編寫教案可以提前規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和思路，確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。教案的編寫要注意任務(wù)的分層次和逐步增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)充實(shí)感和成就感。閱讀這些教案范文能夠讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)的復(fù)雜性和多樣性。
落葉飄飄教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)秋天的基本特征。
2、了解多種樹(shù)葉的名稱、形狀。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解并講出樹(shù)葉的名稱及形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多種樹(shù)葉若干、樹(shù)媽媽范例、白紙、顏料、畫筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
二、基本部分
1、老師從地上依次撿起各種落葉，一一讓幼兒講出樹(shù)葉的名稱及形狀。如：楓樹(shù)的葉子變紅，像手掌；白楊樹(shù)葉變黃，像桃子；松樹(shù)葉變綠像針；冬青樹(shù)葉像小船等等。（引導(dǎo)幼兒自己先講出樹(shù)葉的形狀及名稱，老師最后小結(jié)。）
2、在幼兒熟知樹(shù)葉名稱及形狀的基礎(chǔ)上，老師分別拿出各種樹(shù)葉，讓幼兒從自己的落葉中找出跟老師相同的樹(shù)葉并講出樹(shù)葉名稱及形狀，以此來(lái)鞏固樹(shù)葉的形狀及名稱。
3、游戲：樹(shù)葉寶寶找媽媽。
大樹(shù)媽媽上場(chǎng)（老師讓幾個(gè)幼兒扮演樹(shù)媽媽）幼兒找出自己喜歡的樹(shù)葉拿在手里，看看自己的樹(shù)葉是哪種樹(shù)媽媽的.樹(shù)葉寶寶，然后做樹(shù)葉飄落的樣子飄向自己的樹(shù)媽媽，并圍繞自己的媽媽邊唱《小樹(shù)葉》歌，邊擁抱樹(shù)媽媽，游戲可變換角色進(jìn)行。（邊唱邊學(xué)落葉飄向院子里揀落葉）
三、活動(dòng)延伸
指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹(shù)葉印畫，并到區(qū)域活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，（老師指導(dǎo)樹(shù)葉印畫的一些技巧，并幫助能力差的幼兒完成作品。）展示作品結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
幼兒繪畫教育是實(shí)施素質(zhì)教育重要組成部分，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。為了讓幼兒能用繪畫來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心，打好基礎(chǔ)。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣，用繪畫表達(dá)自己內(nèi)心的感受。
落葉飄飄教案篇二
１、對(duì)物體飄落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。
２、能運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體飄落的樣子。
３、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
４、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
５、培養(yǎng)探索自然的'興趣。
１、觀察過(guò)落葉的情景．
２、各種葉片、羽毛、紙條、自制降落傘。
３、紀(jì)錄單、水彩筆。
一、觀察材料，擺弄落體。
請(qǐng)幼兒自選一樣物體玩一玩，觀察這個(gè)物體飄落的情景。
請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩物體飄落的樣子，并用動(dòng)作加以表現(xiàn)。
二、繼續(xù)擺弄并表現(xiàn)落體。
讓幼兒充分操作其他材料，觀察不同物體飄落時(shí)的有趣現(xiàn)象。
請(qǐng)幼兒一起用動(dòng)作加以表現(xiàn)。
幼兒間相互交流觀察到的現(xiàn)象。
三、嘗試記錄。
師幼共同觀察紀(jì)錄單。
請(qǐng)幼兒把看到的情景用水彩筆記下來(lái)，大家一起交流、分享。
落葉飄飄教案篇三
1.出示畫好的大樹(shù)，引起幼兒制作興趣。
2.介紹樹(shù)葉的粘貼方法。
選擇喜歡的樹(shù)葉并在樹(shù)葉背面抹上漿糊，粘貼在樹(shù)枝周圍（粘貼得越多越好，使大樹(shù)上長(zhǎng)滿葉子。）。
3.幼兒分小組合作粘貼大樹(shù)（一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹(shù)）提醒幼兒注意漿糊的用量，不能太多。
鼓勵(lì)幼兒大膽地粘貼，會(huì)選擇同一種顏色的樹(shù)葉粘貼在樹(shù)枝的不同地方。
4.共同欣賞“秋天的樹(shù)”，感受教室內(nèi)秋色的美和樹(shù)葉色彩的美，為自己的成功感到高興。
落葉飄飄教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象，表達(dá)自己的意愿。
2、學(xué)說(shuō)句子：xx我變成xx來(lái)幫助你。
3、知道幫助別人是件快樂(lè)的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、錄音磁帶；帶領(lǐng)幼兒觀察落葉；各種落葉若干，樹(shù)葉圖人手一份；樹(shù)干二棵；電視機(jī)、實(shí)物投影。
活動(dòng)過(guò)程：
1、秋風(fēng)到，秋風(fēng)吹，小樹(shù)葉怎么啦？
2、引出主題：小樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，他會(huì)飄到哪里去、會(huì)遇到誰(shuí)呢？
1、邊講述故事邊提問(wèn)：
小樹(shù)葉看到了誰(shuí)？它是怎樣說(shuō)的？
討論：小樹(shù)葉還會(huì)變成什么幫助小狗、小豬？（學(xué)說(shuō)句子：xx我變成xx來(lái)幫助你）。
3、用作畫的方式表達(dá)想到的方法：
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒用xx我變成xx來(lái)幫助你的句式說(shuō)說(shuō)幫小樹(shù)葉想到的方法。
1、幫助大樹(shù)媽媽把小樹(shù)葉送到大樹(shù)媽媽身邊。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，小樹(shù)葉幫助了別人，它真快樂(lè)，你們快樂(lè)嗎？我們一起圍著大樹(shù)媽媽跳個(gè)舞吧！
落葉飄飄教案篇五
活動(dòng)背景
撕紙片是小班孩子比較初級(jí)的手工活動(dòng)。讓不太有目的的撕紙活動(dòng)在一個(gè)游戲的情景中進(jìn)行，是本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想。
活動(dòng)在想象的情景中開(kāi)始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。
當(dāng)然，活動(dòng)是以本班孩子的原有經(jīng)驗(yàn)為前提的，如果你的孩子已經(jīng)有相當(dāng)?shù)摹?”和“許多”的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，那么，在活動(dòng)實(shí)施時(shí)，老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。如此，可以變化多樣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。
2、在想象中，體會(huì)快樂(lè)的情緒。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干；塑料小筐人手一只。
活動(dòng)過(guò)程
一、彩紙像什么
1、（出示彩紙條）這是什么？（五顏六色的紙條）你們看看這像什么？（抖動(dòng)紙條：像花、像煙火等）
讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進(jìn)入活動(dòng)。
2、（拿一張紙條邊撕邊示范）我把紙條變成了什么？我把一張紙條變成這么多的小紙片。
這是示范，動(dòng)作要清晰。
3、我們?cè)谶^(guò)節(jié)和高興的時(shí)候，就把它撒在空中。（把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過(guò)節(jié)啦，好高興啊。
激起幼兒玩耍的興致。
二、撕紙條
1、你們想高興嗎？你們想過(guò)節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來(lái)，看。
激發(fā)幼兒撕紙的愿望。
2、幼兒撕紙，老師指導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。
三、過(guò)什么節(jié)
做完了嗎？我們來(lái)過(guò)節(jié)吧，過(guò)什么節(jié)呢？（好，過(guò)節(jié)）來(lái)，一起來(lái)往上拋，過(guò)節(jié)啦！啊，過(guò)節(jié)真開(kāi)心啊！
在玩耍中，說(shuō)說(shuō)自己知道的節(jié)日。
四、找顏色紙片
1、你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色小紙片）你找出這種顏色的.小紙片，找到了嗎？這是什么顏色??？（同樣的方法找黃、藍(lán)、綠）
2、請(qǐng)你找紅色的紙片。（聽(tīng)語(yǔ)言指令找顏色紙片）
小年齡孩子的認(rèn)知特點(diǎn)是先對(duì)照實(shí)物后，才能說(shuō)出名稱。
五、一片和許多片（把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里）看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片？（可以反復(fù)）
感受“1和許多”，積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
六、什么東西是這個(gè)顏色這是黃紙片，什么東西是黃色的？（大膽發(fā)散的，得到同顏色的紙娃玩）送你一個(gè)黃寶寶。
認(rèn)識(shí)的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。
這里還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。
活動(dòng)反思
整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過(guò)節(jié)日，以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié)，我在游戲中還滲透了環(huán)保意識(shí)。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實(shí)目標(biāo)，突破了難點(diǎn)。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的興趣。
落葉飄飄教案篇六
1、會(huì)將拾來(lái)的樹(shù)葉粘貼成大樹(shù)，感受秋天樹(shù)葉的美。
2、有積極參與活動(dòng)的愿望。
1、散步時(shí)拾來(lái)的各種樹(shù)葉，漿糊，抹布。
2、繪畫好的大樹(shù)樹(shù)枝（棵數(shù)同幼兒小組數(shù)）布置在墻上。
1、出示畫好的大樹(shù)，引起幼兒制作興趣。
2、介紹樹(shù)葉的粘貼方法。選擇喜歡的樹(shù)葉并在樹(shù)葉背面抹上漿糊，粘貼在樹(shù)枝周圍（粘貼得越多越好，使大樹(shù)上長(zhǎng)滿葉子。）。
3、幼兒分小組合作粘貼大樹(shù)（一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹(shù)）提醒幼兒注意漿糊的用量，不能太多。鼓勵(lì)幼兒大膽地粘貼，會(huì)選擇同一種顏色的樹(shù)葉粘貼在樹(shù)枝的不同地方。
4、共同欣賞“秋天的樹(shù)”，感受教室內(nèi)秋色的美和樹(shù)葉色彩的美，為自己的成功感到高興。
1、可根據(jù)班級(jí)幼兒的能力，提供各種材料讓幼兒選擇，裝飾“秋天的`樹(shù)”。如：用顏料刷樹(shù)葉，在“樹(shù)枝”周圍印樹(shù)葉；提供樹(shù)葉輪廓，讓幼兒涂色粘貼在樹(shù)上等。
2、請(qǐng)幼兒將拾來(lái)的樹(shù)葉任意剪小，粘貼在“秋天的樹(shù)”中，練習(xí)使用剪刀。
1、會(huì)分類選擇樹(shù)葉的顏色進(jìn)行粘貼。
2、會(huì)在大樹(shù)桿的周圍粘貼上樹(shù)葉。
落葉飄飄教案篇七
天氣漸漸冷了，樹(shù)葉也漸漸落了。
早上，我背著書包去學(xué)校，看見(jiàn)銀杏樹(shù)的葉子落了一地，好像給操場(chǎng)鋪上了金色的地毯。我拾起一片葉子仔細(xì)一看，銀杏樹(shù)的葉子像一把小扇子。一陣風(fēng)吹過(guò)，我又看見(jiàn)一片銀杏樹(shù)的葉子飄了下來(lái)，仿佛在說(shuō)：小朋友，快快撿起我，讓我變成書簽吧！我很高興，趕緊撿起那片葉子，放在書包里。走在操場(chǎng)上，我看見(jiàn)還有許多落葉，想去撿一些，可惜上課鈴聲響了。
多美的落葉??！我的腦海里一直浮現(xiàn)著片片飛舞的落葉。
落葉飄飄教案篇八
夏天悄悄地走了，秋天在聲聲雁啼，飄飄落葉中不知不覺(jué)地來(lái)了。下面是小編推薦給你的飄飄落葉優(yōu)美作文，快來(lái)看看吧。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
什么時(shí)候起，我開(kāi)始注意落葉了呢?大概是有一天，我背著書包回家，看到爺爺正沐浴著晚霞，將一堆金燦燦的落葉輕輕掃到花園里，微笑地告訴我：它是一堆很好的肥料。也許是有一個(gè)清晨，我迎著晨風(fēng)，輕聲朗讀，幾片落葉飛入我的懷中，引起了我無(wú)限的遐思?？傊?，落葉是我對(duì)秋天的情。
在瑟瑟秋風(fēng)中，落葉簌簌地飄到廣袤的大地上。夕陽(yáng)，輕輕地為它們抹上一層金黃亮麗的色彩，細(xì)雨緩緩地為它們作最后的洗滌。于是它們終于落下來(lái)了，從相伴了一個(gè)春夏的樹(shù)上悄無(wú)聲息地飄落下來(lái)了。難道說(shuō)它們就不依戀秋天的樹(shù)干，難道說(shuō)它們就喜歡孤獨(dú)的飄零?不，不是的，它們知道，它們的生命還在延續(xù)。
落葉，是的，它是一葉之毀滅，葬送，訣別，是時(shí)間的力量在樹(shù)上留下的痕跡，是歲月的巨輪輾出的凋零。因此，我為它悲傷。然而，我又為它自豪。
落葉，是課本，讓我們把從嫩綠到枯黃讀成歷史，一部只有春和夏的`歷史。不可否認(rèn)，沒(méi)有落葉，就無(wú)所謂鮮花，也更沒(méi)有成長(zhǎng)和衰老。是它促進(jìn)了生命的進(jìn)化，是它造就了起伏之美。
落葉是一種歸宿，又是一種開(kāi)始。它把脫離大地的美轉(zhuǎn)化為皈依大地的美，再過(guò)些時(shí)候，它們就會(huì)融入泥土，化作肥料，任新葉吸取它們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而開(kāi)始它生命的再現(xiàn)?！氨淙~于勁秋，喜柔條于芳春”，也許落葉正是這悲與喜的連接點(diǎn)，而這方落葉遍及的土地則是生命與生命交換的冥冥之界。
生與死的更替是自然界存在與發(fā)展的必然，是無(wú)法抗拒的。這是必然的毀滅之路，無(wú)從選擇，然而死的方式卻是可以選擇的。落葉選擇了燃燒，用血的沸騰滌滿周身，燃盡最后的熱情，面對(duì)消逝，它以一顆坦誠(chéng)、熱情和向上的心向大自然獻(xiàn)上了生命的色彩。
有人說(shuō)，落葉的意義在于孕育了春天，也有人說(shuō)落葉的美在于它本身的色彩。在我看來(lái)，落葉之美，在于過(guò)去，在于現(xiàn)在，也在于將來(lái)。
落葉飄飄，我心飛揚(yáng)。
泛黃的葉子，即將凋零。
在微風(fēng)拂過(guò)的那一瞬間。
葉子邁出了這一步。
去完成它最后的使命。
那一瞬間，葉變成了落葉。
不知該開(kāi)心還是傷心。
空中，風(fēng)伴著葉，葉和著風(fēng)。
在旋轉(zhuǎn)，在飛舞。
似飄，似落。
似快，似慢。
緩慢的旋律在短暫的旅途中是那樣的美麗。
直到塵埃落定。
那一刻，只覺(jué)得落葉不絕于心。
不只是夢(mèng)，是醒。
夢(mèng)也罷，醒也罷。
我愿落葉常在。
我愿落葉常飄。
泛黃的葉子，即將凋零。
在微風(fēng)拂過(guò)的那一瞬間。
葉子邁出了這一步。
去完成它最后的使命。
那一瞬間，葉變成了落葉。
不知該開(kāi)心還是傷心。
空中，風(fēng)伴著葉，葉和著風(fēng)。
在旋轉(zhuǎn)，在飛舞。
似飄，似落。
似快，似慢。
緩慢的旋律在短暫的旅途中是那樣的美麗。
直到塵埃落定。
那一刻，只覺(jué)得落葉不絕于心。
不只是夢(mèng)，是醒。
夢(mèng)也罷，醒也罷。
我愿落葉常在。
落葉飄飄教案篇九
在微風(fēng)拂過(guò)的那一瞬間。
葉子邁出了這一步。
去完成它最后的'使命。
那一瞬間，葉變成了落葉。
不知該開(kāi)心還是傷心。
空中，風(fēng)伴著葉，葉和著風(fēng)。
在旋轉(zhuǎn)，在飛舞。
似飄，似落。
緩慢的旋律在短暫的旅途中是那樣的美麗。
直到塵埃落定。
那一刻，只覺(jué)得落葉不絕于心。
不只是夢(mèng)，是醒。
夢(mèng)也罷，醒也罷。
我愿落葉常在。
落葉飄飄教案篇十
又是一個(gè)大雁南飛的秋天。又是青春最美好的時(shí)刻。我又收到了她。我童年時(shí)好朋友的一封信。打開(kāi)一看，我嚇了一跳。密密麻麻的，整整五篇多。我看了很久，眼淚嘩啦啦的直掉下來(lái)。
記得五年前我剛搬進(jìn)了新家。家里只有我和媽媽兩個(gè)人。很無(wú)聊很孤單，也沒(méi)上幼兒園。整天在家不是看電視，就是睡覺(jué)。因此媽媽很苦惱。直到那天我遇見(jiàn)了你。那天我像往常一樣到小區(qū)的樹(shù)林里去散步，風(fēng)一吹，楓葉沙沙的響了。我哭了。我相信這一定是上天在給我安慰。我很難過(guò)。為什么媽媽不給我生一個(gè)妹妹？為什么要我孤單一人走過(guò)人生。我大哭一場(chǎng)。我突然聽(tīng)見(jiàn)腳步聲。轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)嚇了一跳。一位清純漂亮的女孩正靜靜地望著我。正沖著我微笑。我覺(jué)得被孤單冰封的心得到溫暖。我們做好朋友吧。你溫柔的聲音給了我很大的啟發(fā)。我同意了，接下來(lái)的日子我們一起追逐，一起打鬧。我很快就發(fā)現(xiàn)自己變了。我變得活潑開(kāi)朗，不再是以往那個(gè)害羞靦腆的女孩。
謝謝你，感謝一路上有你。但我并沒(méi)有因這樣而感動(dòng)不已，只是覺(jué)得多年被孤獨(dú)冰封的心得到平靜。我靜靜地望著你。眼淚漸漸模糊我的雙眼。你在信上有一句話讓我很感動(dòng)。你說(shuō)。風(fēng)不愿在松樹(shù)林徜徉。雨不愿在秋水微瀾里聯(lián)想。15歲是青春最美好的時(shí)刻，應(yīng)該珍惜當(dāng)下，過(guò)好每一天，不要擔(dān)心明天會(huì)發(fā)生什么。走自己的路，讓別人說(shuō)去。是啊，這么多年我都太在意別人的看法，因此而很煩惱。是啊，我不該去管別人的流言蜚語(yǔ)。走自己的路去吧。管別人說(shuō)什么呢。做好自己就好。不用擔(dān)心沒(méi)朋友。只要你做得好，人人都會(huì)喜歡你。這一次我再次流淚。我跑到楓樹(shù)林里。把你寫的信念給楓葉聽(tīng)。他聽(tīng)后沙沙的響了，像是在鼓勵(lì)我要繼續(xù)前進(jìn)。
朋友感謝，一路上有你。一陣清風(fēng)吹來(lái)，吹走了我心中的煩惱，吹走了我心里的痛苦，吹走了我痛苦的回憶。從現(xiàn)在開(kāi)始，好好把握當(dāng)下，珍惜每一天。
落葉飄飄教案篇十一
在微風(fēng)拂過(guò)的那一瞬間。
葉子邁出了這一步。
去完成它最后的使命。
那一瞬間，葉變成了落葉。
不知該開(kāi)心還是傷心。
空中，風(fēng)伴著葉，葉和著風(fēng)。
在旋轉(zhuǎn)，在飛舞。
似飄，似落。
似快，似慢。
緩慢的旋律在短暫的旅途中是那樣的美麗。
直到塵埃落定。
那一刻，只覺(jué)得落葉不絕于心。
不只是夢(mèng)，是醒。
夢(mèng)也罷，醒也罷。
我愿落葉常在。
我愿落葉常飄。
落葉飄飄教案篇十二
在微風(fēng)拂過(guò)的那一瞬間。
葉子邁出了這一步。
去完成它最后的使命。
那一瞬間，葉變成了落葉。
不知該開(kāi)心還是傷心。
空中，風(fēng)伴著葉，葉和著風(fēng)。
在旋轉(zhuǎn)，在飛舞。
似飄，似落。
緩慢的旋律在短暫的旅途中是那樣的美麗。
直到塵埃落定。
那一刻，只覺(jué)得落葉不絕于心。
不只是夢(mèng)，是醒。
夢(mèng)也罷，醒也罷。
我愿落葉常在。
落葉飄飄教案篇十三
清晨，我漫步在林間小徑中，點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的陽(yáng)光穿越樹(shù)葉的間隙在幽靜的小道上跳躍，幾片金黃色的葉兒悠悠揚(yáng)揚(yáng)地飄過(guò)，那悠然的曲線，驀然劃亮了我的目光。
眼前好美的一幅秋風(fēng)掃落葉圖。林子里，樹(shù)上的葉子有的變紅了，有的變黃了，還有的半青半黃，掛在樹(shù)枝上搖搖欲墜。一陣秋風(fēng)襲來(lái)，樹(shù)上的葉兒“沙沙”做響，一些葉子隨風(fēng)從樹(shù)上晃晃悠悠地飄下來(lái)，它們?cè)诳罩休p盈地婆娑著，如仙女撒下的金花瓣，像一只只美麗的蝴蝶，又似翩翩起舞的精靈，輕盈地旋轉(zhuǎn)著、飛舞著，緩緩地落下，自由舒展地躺在了地上。小道上滿是落葉，像鋪了一層厚厚的毯子，被風(fēng)兒一吹，便像跳起了歡快的舞蹈一樣，層層疊疊，連綿起伏。
輕輕地拾起一片落葉，小心翼翼地?fù)崮χ?，那葉片黃燦燦的，在陽(yáng)光的照射下，鵝黃的底兒泛著淡青色的光彩。葉片上清晰可見(jiàn)的脈絡(luò)，一絲一絲，連接的是如此緊密、有條不絮，宛如整齊的圖案。放在鼻下聞聞，一股淡淡的葉片清香和著泥土的幽香沁人心脾，讓人陶醉。
風(fēng)還在吹著，葉，還在飄落，翻飛著，翩躚著，一片，兩片，三片。
我靜靜的看著或黃或紅的葉子慢慢飄落，情不自禁地張開(kāi)雙臂，閉上眼睛，聽(tīng)著落葉墜地時(shí)薄如蟬翼的窸窣聲，感受著大自然的溫暖，呼吸大自然的氣息，心中升騰起一種美妙的情感。
“落葉不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！?/p>
落葉是美麗的，是無(wú)暇的。秋風(fēng)吹過(guò)，它們跳完生命的最后之舞，坦蕩而安詳?shù)芈湎拢谌肽嗤?，化為養(yǎng)料，孕育春的希望。這是它自身的延續(xù)和超越，也是落葉美麗的瞬間，但卻是永恒的。
我喜歡這飛舞的落葉！
落葉飄飄教案篇十四
又是一個(gè)大雁南飛的秋天。又是青春最美好的時(shí)刻。我又收到了她。我童年時(shí)好朋友的一封信。打開(kāi)一看，我嚇了一跳。密密麻麻的，整整五篇多。我看了很久，眼淚嘩啦啦的直掉下來(lái)。
記得五年前我剛搬進(jìn)了新家。家里只有我和媽媽兩個(gè)人。很無(wú)聊很孤單，也沒(méi)上幼兒園。整天在家不是看電視，就是睡覺(jué)。因此媽媽很苦惱。直到那天我遇見(jiàn)了你。那天我像往常一樣到小區(qū)的樹(shù)林里去散步，風(fēng)一吹，楓葉沙沙的響了。我哭了。我相信這一定是上天在給我安慰。我很難過(guò)。為什么媽媽不給我生一個(gè)妹妹？為什么要我孤單一人走過(guò)人生。
我大哭一場(chǎng)。我突然聽(tīng)見(jiàn)腳步聲。轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)嚇了一跳。一位清純漂亮的女孩正靜靜地望著我。正沖著我微笑。我覺(jué)得被孤單冰封的心得到溫暖。我們做好朋友吧。你溫柔的聲音給了我很大的啟發(fā)。我同意了，接下來(lái)的日子我們一起追逐，一起打鬧。我很快就發(fā)現(xiàn)自己變了。我變得活潑開(kāi)朗，不再是以往那個(gè)害羞靦腆的女孩。
謝謝你，感謝一路上有你。但我并沒(méi)有因這樣而感動(dòng)不已，只是覺(jué)得多年被孤獨(dú)冰封的心得到平靜。我靜靜地望著你。眼淚漸漸模糊我的雙眼。你在信上有一句話讓我很感動(dòng)。你說(shuō)。風(fēng)不愿在松樹(shù)林徜徉。
雨不愿在秋水微瀾里聯(lián)想。15歲是青春最美好的時(shí)刻，應(yīng)該珍惜當(dāng)下，過(guò)好每一天，不要擔(dān)心明天會(huì)發(fā)生什么。走自己的路，讓別人說(shuō)去。是啊，這么多年我都太在意別人的看法，因此而很煩惱。是啊，我不該去管別人的流言蜚語(yǔ)。走自己的路去吧。管別人說(shuō)什么呢。做好自己就好。不用擔(dān)心沒(méi)朋友。只要你做得好，人人都會(huì)喜歡你。這一次我再次流淚。我跑到楓樹(shù)林里。把你寫的信念給楓葉聽(tīng)。他聽(tīng)后沙沙的響了，像是在鼓勵(lì)我要繼續(xù)前進(jìn)。
朋友感謝，一路上有你。一陣清風(fēng)吹來(lái)，吹走了我心中的煩惱，吹走了我心里的痛苦，吹走了我痛苦的回憶。從現(xiàn)在開(kāi)始，好好把握當(dāng)下，珍惜每一天。
落葉飄飄教案篇十五
主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè):秋天是一個(gè)迷人的季節(jié),是一個(gè)收獲的季節(jié)。孩子們也能感受到秋天的到來(lái),果園里的瓜果也熟了,各式各樣的花朵也開(kāi)放了,樹(shù)上的葉子也漸漸由綠色變成了黃色,就連我們活動(dòng)室里的各個(gè)角落也都是水果和秋天的味道,孩子們身上穿的衣服也換上了毛衣、毛褲。因此,秋天的變化和我們的生活是緊密相連的,為此,我們學(xué)習(xí)了主題《落葉飄飄》。
主題進(jìn)行的方式:《落葉飄飄》這一主題,意在讓幼兒更進(jìn)一步運(yùn)用各種感官,發(fā)現(xiàn)秋天的多姿多彩,觀察動(dòng)植物的變化,感受秋天的季節(jié)特征,體驗(yàn)豐富的快樂(lè),知道不同的季節(jié)要穿不同的衣服,并通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、唱一唱、做一做讓幼兒感受秋天的美。
一日活動(dòng)中主題內(nèi)容的滲透:我們也組織了各種各樣的活動(dòng)(如:帶孩子到小樹(shù)林里觀察樹(shù)葉的變化,跟孩子們一起撿樹(shù)葉,利用家園聯(lián)系請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集有關(guān)秋天的資料及圖片……)感受和表現(xiàn)秋天的美麗,激發(fā)了幼兒對(duì)生活,對(duì)大自然的'熱愛(ài)之情。為了讓幼兒更多的清楚的了解秋天,我們?cè)诮逃顒?dòng)《秋天的顏色》《花兒朵朵開(kāi)》《三間樹(shù)葉房子》《小樹(shù)葉》,《秋天的果實(shí)》《秋蟲的歌》等一系列的活動(dòng)中,運(yùn)用了上課的模式展示秋天多方面的美,使幼兒對(duì)秋天的特征有了更深一層的了解。
主題目標(biāo)的完成:通過(guò)學(xué)習(xí)主題,很多家長(zhǎng)也像我們反應(yīng)說(shuō):“張老師,你們是不是學(xué)秋天的知識(shí)了。我們孩子在上學(xué)的路上就跟我們說(shuō)秋天來(lái)了,小樹(shù)葉變黃了,小草也黃了,還拉著我們?nèi)タ茨?”看到孩子這么善于觀察周圍的事物,我真的感到很高興。”別看我們的孩子小、不懂事,其實(shí),他們是最聰明的寶寶,只要我們?cè)谏钪猩朴谝龑?dǎo),多與孩子交流,相信他們會(huì)更棒!
家園合作:在學(xué)習(xí)《落葉飄飄》這一主題前,我們請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集關(guān)于秋天景物的圖片,帶孩子到大自然中一起收集落葉,和爸爸媽媽觀察秋天的景物變化,尋找秋天的美。為此,家長(zhǎng)們不僅讓孩子感受到了秋天的美麗,也讓孩子學(xué)到了知識(shí)。
主題內(nèi)容的延伸:在這整個(gè)主題結(jié)束后,孩子們對(duì)秋天的美有了更進(jìn)一步的了解,孩子對(duì)這一主題掌握的還算可以,其實(shí),秋天的特征還有很多很多,我們和孩子們一起會(huì)繼續(xù)觀察秋天、了解秋天,并和孩子一起把秋天的景物畫成一幅美麗的畫。
落葉飄飄教案篇十六
散文《落葉》是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了秋天樹(shù)葉飄落的景象，將秋天的情景作了巧妙的比喻和聯(lián)想，顯得具體而又形象。如："小樹(shù)葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。"這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣?！毒V要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)。這篇散文就便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我制定了以下目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
2、加深幼兒對(duì)樹(shù)葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識(shí)。
3、幫助幼兒理解新詞：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦記，盼望等。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為幫助幼兒理解新詞：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦記，盼望等。在這個(gè)過(guò)程中，我主要通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點(diǎn)。
為了能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的準(zhǔn)備：
（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、圖片若干張，實(shí)物投影儀。
2、大樹(shù)媽媽頭飾1個(gè)，小樹(shù)葉頭飾若干個(gè)。
3、錄音機(jī)，錄音磁帶。
（二）知識(shí)準(zhǔn)備：了解春、夏、秋、冬不同的季節(jié)特征。
（一）教法
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)力求"形成合作式的師幼互動(dòng)"，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還采用了以下兩種教學(xué)方法組織教學(xué)。
1、直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對(duì)作品的.理解，我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時(shí)，分層次地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過(guò)眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。
引導(dǎo)幼兒欣賞散文，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
（二）學(xué)法
1、動(dòng)作表演法：活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了避免讓孩子枯燥地理解新詞。我將引導(dǎo)孩子通過(guò)動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時(shí)請(qǐng)孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來(lái)表現(xiàn)，而表現(xiàn)四面八方時(shí)則請(qǐng)孩子們四散站立。
2、游戲法：活動(dòng)中要求幼兒能感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹(shù)葉，在游戲中加深體驗(yàn)。
1、幼兒交流導(dǎo)入活動(dòng)：讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)春夏秋冬的樹(shù)葉名稱及特征。
2、完整欣賞散文。介紹散文名稱，有感情地配樂(lè)朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問(wèn)題：小樹(shù)葉落下來(lái)后先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最后小樹(shù)葉又飄到哪？為什么？（幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答）
3、通過(guò)動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞：翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望等
4、集體朗誦并進(jìn)行表演。教師扮演大樹(shù)媽媽，小朋友扮演小樹(shù)葉，體驗(yàn)小樹(shù)葉快樂(lè)的情緒和愛(ài)媽媽的情感。在表演過(guò)程中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作表現(xiàn)母子相親相愛(ài)的情感。
5、遷移作品情感。通過(guò)提問(wèn)引出談?wù)摰脑掝}："小樹(shù)葉是怎么愛(ài)媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關(guān)心自己的媽媽的？"圍繞這樣的話題進(jìn)行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時(shí)提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。
落葉飄飄教案篇十七
彈指之間，秋天來(lái)了，這也不知已度過(guò)多少個(gè)春秋了，這也就只有時(shí)間告訴我們了。
有一種葉子叫做落葉，它會(huì)在秋風(fēng)中飛舞，飛得不高卻有自己的一片天空；有一種蝴蝶叫做落葉，它是疲憊的蝴蝶，在被風(fēng)精心渲染過(guò)后，在夕陽(yáng)的照耀過(guò)后，熠熠生輝；有一種精彩叫做落葉歸根，它飄到地上，飄飄的凝化，變成了母鼠的肥料，用一種特殊的方式與世界“問(wèn)好”。
落葉雖然枯黃，但他了解自己的使命，雖然成了枯枝敗葉，但他卻盡到了自己應(yīng)盡的責(zé)任，他雖表面粗糙，但卻是時(shí)間的流逝，它記錄了一片新葉從發(fā)芽，變綠開(kāi)始到最后落葉歸根的整個(gè)過(guò)程，它是濃縮的精華。
在塵世繁華的喧鬧中，秋天的樹(shù)林里發(fā)出很微笑的卻能觸及我們心靈的聲音，是那南去的大雁在空中竊竊私語(yǔ)，讓我們也聽(tīng)到一個(gè)故事，是朋友的一句天寒加衣，字字溫暖我心。
當(dāng)天空藍(lán)得無(wú)邊無(wú)際，像一塊透明的水晶，當(dāng)天空暗淡的無(wú)光，卻是那樣純潔的灰，當(dāng)黃昏時(shí)刻，白云被鍍上金邊時(shí)，是那金黃的落葉飄飄，翩翩起舞像蝴蝶飛上天際。
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