2023年綱要評(píng)價(jià)心得體會(huì)及感悟（匯總20篇）

心得體會(huì)具有記錄個(gè)人成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的作用，也可以用于分享和交流。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確和生動(dòng)，用簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)方式將自己的思想和感受傳遞給讀者。接下來是一些精選的心得體會(huì)案例，讓我們一起來看看吧。

綱要評(píng)價(jià)心得體會(huì)及感悟篇一

我們青少年是國(guó)家的希望和未來，只有當(dāng)我們學(xué)習(xí)和理解法律，我們才能使法律在我國(guó)普及。法律是社會(huì)主義的保證，因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)法律，了解法律，遵守法律和使用法律，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高法律素質(zhì)，堅(jiān)決消除社會(huì)弊病，優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，凈化校園環(huán)境，讓青少年有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

在此，我想向同學(xué)們提出以下幾點(diǎn)建議：

1、遵守紀(jì)律和法律，從我做起，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不打架，不和社會(huì)上閑散的人交朋友。

俗話說，“近墨者黑”，和行為不端的人員往來，將不可避免地誤入歧途。因此，我們青少年要了解社會(huì)主義榮辱觀，約束自己，不做違法行為，做知法守法的公民。

2、遇到違法違紀(jì)行為時(shí)，我們應(yīng)及時(shí)舉報(bào)和揭發(fā)，而不是任其發(fā)展，以免給社會(huì)、他人造成嚴(yán)重?fù)p害，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，要學(xué)會(huì)用法律來維護(hù)。

3、平時(shí)多讀法律書籍，多看法制節(jié)目，積極參加學(xué)校組織的各種法律活動(dòng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，防患于未然，學(xué)會(huì)用法律武裝自己，我們只有懂得懂法律，才會(huì)使用法律來保護(hù)自己。

“法律”可以說是黑色的，因?yàn)樗谧锓该媲埃馕吨袥Q、懲罰;“法律”也可以說是紅色的，因?yàn)樗跓o(wú)辜的人面前代表著正義和公平。

因此，我們中學(xué)生應(yīng)該了解法律，學(xué)習(xí)法律，知道如何利用法律來保護(hù)自己的權(quán)利。

只有遵守法律和紀(jì)律，我們的校園生活才會(huì)更加美好，更加和諧。讓我們攜起手來，學(xué)習(xí)法律，運(yùn)用法律，弘揚(yáng)法治精神，共同建設(shè)和諧安全的校園。

綱要評(píng)價(jià)心得體會(huì)及感悟篇二

隨著社會(huì)不斷地發(fā)展，人們?cè)诠ぷ骱蜕钪薪佑|到的信息越來越多，因此我們需要有一個(gè)方法來快速理解和評(píng)價(jià)這些信息，以幫助我們更好地處理問題和做出決策。綱要評(píng)價(jià)作為一種有效的思維工具，能夠幫助我們整理思路、抓住要點(diǎn)、深入思考問題的本質(zhì)。在我的學(xué)習(xí)和工作中，我逐漸掌握了綱要評(píng)價(jià)的技巧，取得了一些成果，同時(shí)也積累了一些心得體會(huì)。

首先，對(duì)于綱要評(píng)價(jià)來說，關(guān)鍵在于抓住問題的本質(zhì)。在處理問題時(shí)，我們常常會(huì)被瑣碎的細(xì)節(jié)所困擾，難以抓住問題的核心。而使用綱要評(píng)價(jià)的方法，能夠幫助我們將問題歸結(jié)為一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的概括，從而更加清晰地理解問題的本質(zhì)和關(guān)鍵因素。例如，在分析一個(gè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的問題時(shí)，我們可以通過綱要評(píng)價(jià)的方法將其總結(jié)為“競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”、“產(chǎn)品定位”、“市場(chǎng)趨勢(shì)”等幾個(gè)關(guān)鍵要素，從而更好地把握市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)。

其次，綱要評(píng)價(jià)的過程也是自我思考和整理的過程。在整理問題，并列出綱要的過程中，我們需要對(duì)問題進(jìn)行深入思考，理清邏輯關(guān)系，形成自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。因此，綱要評(píng)價(jià)不僅是一個(gè)工具，更是一個(gè)培養(yǎng)思考能力的過程。通過綱要評(píng)價(jià)，我逐漸提高了自己的思辨和分析問題的能力，能夠更加有條理地思考問題，提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

然而，綱要評(píng)價(jià)也有一些局限性。在一些復(fù)雜的問題中，由于問題本身的多樣性和復(fù)雜性，綱要評(píng)價(jià)的方法可能顯得有些單一和片面，難以全面把握問題的全貌。對(duì)于這些問題，我們需要綜合運(yùn)用其他的分析工具和方法，使我們的思考更加全面和深入。此外，我們?cè)谑褂镁V要評(píng)價(jià)時(shí)也需要注意主觀性的影響，我們的思考和總結(jié)往往會(huì)受到自身經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀的影響，可能會(huì)忽略或歪曲問題的一些關(guān)鍵因素。因此，在使用綱要評(píng)價(jià)的方法時(shí)，我們要盡量客觀和全面地考慮問題，避免主觀性的干擾。

最后，綱要評(píng)價(jià)的方法雖然簡(jiǎn)單，但是應(yīng)用的效果卻非常明顯。在我的工作中，我常常使用綱要評(píng)價(jià)的方法來整理工作計(jì)劃和總結(jié)工作成果，通過抓住關(guān)鍵要素，讓自己的工作更加有針對(duì)性和高效率。在學(xué)習(xí)中，綱要評(píng)價(jià)也幫助我更好地理解和梳理各類知識(shí)，提高自己記憶和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。通過實(shí)踐，我逐漸認(rèn)識(shí)到綱要評(píng)價(jià)作為一種思維工具的重要性和實(shí)用性，相信將來在我的學(xué)習(xí)和工作中，綱要評(píng)價(jià)將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。

綜上所述，綱要評(píng)價(jià)是一個(gè)幫助我們抓住問題本質(zhì)、整理思路和深入思考的有效方法。通過綱要評(píng)價(jià)，我們能夠快速理解和評(píng)價(jià)各種信息和問題，從而更好地處理問題和做出決策。雖然綱要評(píng)價(jià)也存在一些局限性，但通過綜合運(yùn)用其他分析工具和方法，我們可以彌補(bǔ)這些不足。通過實(shí)踐，我逐漸獲得了一些綱要評(píng)價(jià)的技巧和心得體會(huì)，并在我的學(xué)習(xí)和工作中得到了一些實(shí)際效果。相信通過不斷的練習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)更加熟練地運(yùn)用綱要評(píng)價(jià)，并在未來的發(fā)展中不斷完善和提升自己的思維能力。

綱要評(píng)價(jià)心得體會(huì)及感悟篇三

綱要教育評(píng)價(jià)是指針對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行全面、多角度的評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一種教育評(píng)價(jià)方式。通過綱要評(píng)價(jià)，學(xué)校可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和能力水平，并針對(duì)性地提供教育服務(wù)和支持。在實(shí)踐綱要教育評(píng)價(jià)的過程中，我深切體會(huì)到了它的重要性和積極意義。

首先，綱要教育評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展。與傳統(tǒng)的單一考試評(píng)價(jià)相比，綱要教育評(píng)價(jià)更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)。綱要教育評(píng)價(jià)通過多種形式的測(cè)試和評(píng)估，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)、思維能力、實(shí)踐能力、社會(huì)能力等多個(gè)方面，為學(xué)校提供全面的評(píng)價(jià)結(jié)果。這使得學(xué)校和教師可以更好地了解學(xué)生的全貌，能夠更有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃和教育方案，幫助學(xué)生在各個(gè)方面全面發(fā)展。

其次，綱要教育評(píng)價(jià)體現(xiàn)了個(gè)性化教育的理念。綱要教育評(píng)價(jià)并不僅僅關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更重視學(xué)生的個(gè)性和興趣。在綱要教育評(píng)價(jià)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力得到了更加充分的發(fā)揮。例如，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，學(xué)生可以通過選擇自己感興趣的學(xué)科或項(xiàng)目，進(jìn)行獨(dú)立的研究和學(xué)習(xí)。這樣的評(píng)價(jià)方式激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決的能力。

此外，綱要教育評(píng)價(jià)呼應(yīng)了社會(huì)需求，培養(yǎng)了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求已經(jīng)不再局限于知識(shí)的獲取，更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力和合作能力。在綱要教育評(píng)價(jià)中，學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)踐課程也得到了更好的發(fā)展。通過實(shí)踐課程和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)，學(xué)生不僅可以學(xué)到和理解知識(shí)，更能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景，并培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和合作能力。這樣的評(píng)價(jià)方式使得學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，為未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，綱要教育評(píng)價(jià)落實(shí)了教育公平的理念。傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方式往往只能考察學(xué)生的記憶和應(yīng)試能力，忽視了學(xué)生的差異和個(gè)性。而綱要教育評(píng)價(jià)通過綜合評(píng)價(jià)的方式，更能體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和差異。例如，在綱要教育評(píng)價(jià)中，學(xué)生可以選擇自己熟悉和擅長(zhǎng)的評(píng)價(jià)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣可以更好地達(dá)到公平和公正的目的。綱要教育評(píng)價(jià)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，幫助每個(gè)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和提供更加個(gè)性化的教育。

綜上所述，綱要教育評(píng)價(jià)是一種全面、多角度的教育評(píng)價(jià)方式，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性化教育、社會(huì)適應(yīng)以及教育公平都起到了積極的促進(jìn)作用。通過實(shí)踐綱要教育評(píng)價(jià)，我深切體會(huì)到了它的重要性和意義，并堅(jiān)信它將為學(xué)生們的發(fā)展和成長(zhǎng)提供更好的教育保障。在今后的教育實(shí)踐中，我將繼續(xù)積極推廣和應(yīng)用綱要教育評(píng)價(jià)，力求讓每個(gè)學(xué)生都能夠健康、全面地成長(zhǎng)。

綱要評(píng)價(jià)心得體會(huì)及感悟篇四

教學(xué)評(píng)價(jià)是教育工作中非常重要的一環(huán)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)他們的問題，并及時(shí)采取措施幫助他們提高。在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐中，我受到了很多教學(xué)評(píng)價(jià)的啟發(fā)和感悟。下面我將就我的體會(huì)和心得談?wù)劇?/p>

首先，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該是多元化的。學(xué)生的發(fā)展有各式各樣的方面，僅僅用成績(jī)來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教育是全面發(fā)展人的過程，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神、實(shí)踐能力等多方面的素養(yǎng)。因此，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該在考察學(xué)科知識(shí)的同時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。在教學(xué)過程中，我嘗試著采用多種評(píng)價(jià)方法，如作業(yè)考核、課堂表現(xiàn)、小組合作等，這樣能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定相應(yīng)的教學(xué)策略。

其次，教學(xué)評(píng)價(jià)要注重學(xué)生的主體地位。評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)和反饋的過程，要讓學(xué)生成為主體，參與其中。這不僅能夠增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還能夠培養(yǎng)他們的自我評(píng)價(jià)和自我反思的能力。為此，在教學(xué)評(píng)價(jià)中，我鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)自己和他人，讓他們主動(dòng)反思自己的學(xué)習(xí)過程和問題所在。我還組織學(xué)生參加小組討論和展示，讓他們通過與他人的交流和比較，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過互相學(xué)習(xí)提高。

再次，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該是及時(shí)的。教學(xué)評(píng)價(jià)的意義在于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。如果評(píng)價(jià)只是為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，而不采取行動(dòng)，那就缺少了評(píng)價(jià)的意義。因此，我在教學(xué)中盡量做到及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。例如，我會(huì)定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤；還會(huì)在課堂上實(shí)時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)他們的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。這樣，學(xué)生在意思切實(shí)感受到老師對(duì)他們的關(guān)注和重視，激發(fā)起學(xué)習(xí)的熱情。

最后，教學(xué)評(píng)價(jià)要關(guān)注個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)情況和需求也是不同的。因此，在評(píng)價(jià)的過程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。教師需要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采取靈活的評(píng)價(jià)方式和方法。在教學(xué)中，我會(huì)在課堂上用不同的教學(xué)方法和策略，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。例如，對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)安排一些拓展性探究活動(dòng)；對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。通過不同的評(píng)價(jià)和教學(xué)策略，尊重個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

綜上所述，我在教學(xué)評(píng)價(jià)中得到了很多的啟發(fā)和感悟。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該是多元化的，注重學(xué)生的主體地位和個(gè)體差異，并且要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題和采取行動(dòng)。我相信，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。

綱要評(píng)價(jià)心得體會(huì)及感悟篇五

綱要教育是我國(guó)當(dāng)前教育改革的重要舉措之一，對(duì)于推動(dòng)教育發(fā)展、提高教育質(zhì)量具有重大意義。作為一位教育工作者，我積極參與了綱要教育的實(shí)施與評(píng)價(jià)工作。通過這段時(shí)間的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了綱要教育評(píng)價(jià)的重要性與挑戰(zhàn)。在此分享我的心得體會(huì)，以期對(duì)綱要教育評(píng)價(jià)的改進(jìn)與完善提供一些建議。

首先，綱要教育評(píng)價(jià)確保了教育質(zhì)量的提升。綱要教育評(píng)價(jià)的核心理念是貫徹素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展。在評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)計(jì)上，突出了學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這讓學(xué)校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，而不再是一味追求升學(xué)率和分?jǐn)?shù)的冰冷數(shù)字。評(píng)價(jià)結(jié)果直接影響學(xué)校的聲譽(yù)和品牌形象，學(xué)校也會(huì)在評(píng)價(jià)結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育的調(diào)整和改進(jìn)。因此，綱要教育評(píng)價(jià)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)鞭策學(xué)校提高教育質(zhì)量的過程，對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)和提升教育水平具有重要意義。

其次，綱要教育評(píng)價(jià)促進(jìn)了教育公平的實(shí)現(xiàn)。綱要教育評(píng)價(jià)注重學(xué)生的多樣化發(fā)展，以個(gè)體的綜合素質(zhì)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)了尊重學(xué)生個(gè)體差異的原則。這使得學(xué)生的成長(zhǎng)不再僅僅局限于學(xué)習(xí)成績(jī)，而是關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)于那些在學(xué)習(xí)成績(jī)上相對(duì)較差，但在其他方面具有突出表現(xiàn)的學(xué)生來說，綱要教育評(píng)價(jià)為他們提供了展示自我的機(jī)會(huì)，有助于縮小教育公平的差距。這種評(píng)價(jià)方式不僅鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，也能夠減輕學(xué)生過于追求分?jǐn)?shù)的心理壓力。

然而，綱要教育評(píng)價(jià)也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，評(píng)價(jià)方式單一化的問題。當(dāng)前，綱要教育評(píng)價(jià)主要以考試為主要手段，特別是高考成績(jī)?nèi)匀皇呛饬繉W(xué)生綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)。這種以考試為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的方式容易導(dǎo)致學(xué)校和學(xué)生的重視程度過于集中在分?jǐn)?shù)上，忽視了學(xué)生的其他能力的發(fā)展。其次，評(píng)價(jià)結(jié)果的利用問題。目前，一些學(xué)校仍傾向于追求高分，只注重考試成績(jī)的提高，而忽視了綱要教育的初衷。綱要教育評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)該更加全面地借鑒，給予學(xué)校以更多的自主權(quán)和發(fā)揮空間，以便更好地推動(dòng)學(xué)校的改進(jìn)和發(fā)展。

為了進(jìn)一步完善綱要教育評(píng)價(jià)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。首先，要增加評(píng)價(jià)方式的多樣性。除了考試成績(jī)外，還應(yīng)該將學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入考量，如課程設(shè)計(jì)、學(xué)科競(jìng)賽、實(shí)踐活動(dòng)等。其次，評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)更加注重學(xué)生的全面發(fā)展情況，不僅看中學(xué)業(yè)成績(jī)，還要看中學(xué)生的道德品質(zhì)、實(shí)踐創(chuàng)新等方面的表現(xiàn)。最后，評(píng)價(jià)結(jié)果要更加注重對(duì)學(xué)校的指導(dǎo)和支持，鼓勵(lì)學(xué)校因地制宜、因人而異地進(jìn)行教育教學(xué)改革。

總之，綱要教育評(píng)價(jià)是一項(xiàng)艱巨而充滿挑戰(zhàn)的工作，但它也為推進(jìn)教育改革、提高教育質(zhì)量提供了有力保障。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到綱要教育評(píng)價(jià)的重要性，不斷改進(jìn)評(píng)價(jià)方式和具體操作，以實(shí)現(xiàn)教育公平和學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。只有這樣，我們才能真正建立起以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教育體系。

綱要評(píng)價(jià)心得體會(huì)及感悟篇六

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)不可或缺的一環(huán)。通過評(píng)價(jià)，我們可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)方法和策略。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)的心得體會(huì)。下面將分五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

首先，我認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的目的并不在于給學(xué)生貼上好壞標(biāo)簽，而是為了提供有效的反饋。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)诟鱾€(gè)方面都有自己的長(zhǎng)處和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)評(píng)價(jià)的目的就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異，并根據(jù)這些差異提供個(gè)性化的指導(dǎo)。因此，在評(píng)價(jià)過程中，我們應(yīng)注重給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的不足和需要改進(jìn)的地方，并為他們提供解決問題的方法和策略。只有這樣，學(xué)生才能真正受益于評(píng)價(jià)。

其次，我深刻認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生為主體。教學(xué)評(píng)價(jià)并不只是教師對(duì)學(xué)生的單向評(píng)判，而是一種互動(dòng)的過程。學(xué)生應(yīng)參與其中，分享自己的學(xué)習(xí)情況和感受。他們可以自我評(píng)價(jià)，提出自己的問題和疑惑。除了學(xué)生自評(píng)外，我還會(huì)設(shè)立小組討論和互評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生彼此之間進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。通過這種方式，學(xué)生會(huì)更好地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第三，我注意到評(píng)價(jià)要相對(duì)全面和多樣化。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果是多方面的，單一的評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)往往無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。因此，我們要采用多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括書面考試、口頭測(cè)試、課堂表現(xiàn)、小組討論和項(xiàng)目展示等。這樣可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而給予更有針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)一些個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

第四，我體會(huì)到評(píng)價(jià)應(yīng)注重過程而非結(jié)果。一項(xiàng)評(píng)價(jià)的目的應(yīng)該是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，而不僅僅關(guān)注學(xué)生的成績(jī)。因此，在評(píng)價(jià)過程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略，而不僅僅是學(xué)科知識(shí)的掌握程度。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考和反思自己的學(xué)習(xí)過程，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。只有這樣，學(xué)生才能更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作。

最后，我明白到評(píng)價(jià)要與教學(xué)相結(jié)合，形成良性循環(huán)。教學(xué)評(píng)價(jià)不是一個(gè)孤立的過程，而是與教學(xué)活動(dòng)緊密相連的。教師可以根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略和方法，使教學(xué)更加有效。同時(shí)，教學(xué)活動(dòng)也為評(píng)價(jià)提供了具體的素材和參考依據(jù)。教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)的互動(dòng)關(guān)系有助于我們不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。

總結(jié)起來，在教學(xué)評(píng)價(jià)過程中，我認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的目的在于提供有效的反饋，以學(xué)生為主體，全面和多樣化評(píng)價(jià)，注重過程而非結(jié)果，與教學(xué)相結(jié)合。這些體會(huì)和心得讓我更好地理解了教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性和意義，并對(duì)今后的教學(xué)實(shí)踐提供了有益的指導(dǎo)。

綱要評(píng)價(jià)心得體會(huì)及感悟篇七

教學(xué)評(píng)價(jià)是教育教學(xué)過程中的一項(xiàng)重要工作，它既反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也是教師教學(xué)效果的有力證明。在我多年的教學(xué)生涯中，我對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)的理解與體會(huì)不斷加深，逐漸形成了自己的教學(xué)評(píng)價(jià)心得體會(huì)。

首先，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)多元化和全面化。在過去，教學(xué)評(píng)價(jià)主要依靠傳統(tǒng)的考試，而忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性化發(fā)展。評(píng)價(jià)僅側(cè)重于學(xué)生的知識(shí)掌握，而忽略了學(xué)生的思維方式、情感態(tài)度以及社會(huì)能力等其他方面。然而，一個(gè)人的綜合素質(zhì)并不僅僅體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上。因此，作為教師，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)多元化、全面化地考察學(xué)生的能力和表現(xiàn)。除了傳統(tǒng)的筆試之外，還可以采用口頭或?qū)嶋H操作等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，更能全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

其次，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式往往只注重給予學(xué)生評(píng)語(yǔ)和打分，學(xué)生缺乏主動(dòng)性，只關(guān)注自己的成績(jī)，而忽視了學(xué)習(xí)的過程和方法。然而，教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，而不僅僅是為了應(yīng)付考試。為此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)評(píng)價(jià)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過課堂討論、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠主動(dòng)探索、獨(dú)立思考，并在學(xué)習(xí)過程中反思和總結(jié)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

再次，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重實(shí)踐與創(chuàng)新。教學(xué)評(píng)價(jià)不應(yīng)僅僅停留在理論層面，而應(yīng)該將理論與實(shí)踐相結(jié)合。在教學(xué)過程中，經(jīng)常進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。同時(shí)，教師也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行創(chuàng)新。通過創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

最后，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重個(gè)性化發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性、興趣和特長(zhǎng)，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，靈活運(yùn)用評(píng)價(jià)方式，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。同時(shí)，還可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。通過個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式，給予學(xué)生更多的關(guān)愛和支持，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，促進(jìn)他們更好地發(fā)展。

總之，教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著重要的引導(dǎo)和反饋?zhàn)饔?，?duì)于提高教學(xué)效果和學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展至關(guān)重要。通過多元化和全面化的評(píng)價(jià)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，注重實(shí)踐與創(chuàng)新，以及注重個(gè)性化發(fā)展，我們可以更好地評(píng)價(jià)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，推動(dòng)他們?nèi)姘l(fā)展。教師應(yīng)不斷反思教學(xué)評(píng)價(jià)的方式和方法，不斷提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

綱要評(píng)價(jià)心得體會(huì)及感悟篇八

民惟邦本，本固邦寧。人民安居樂業(yè)，國(guó)家才能安定有序。一切為了人民，作為中國(guó)共產(chǎn)黨建設(shè)法治中國(guó)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，體現(xiàn)了人民在全面推進(jìn)依法治國(guó)中的主體地位，是一座引領(lǐng)法治中國(guó)建設(shè)航船不斷前行的鮮明航標(biāo)。黨的十八大以來，司法為民的理念貫穿于法治中國(guó)建設(shè)全過程，司法機(jī)關(guān)把人民群眾的事當(dāng)作自己的事，把人民群眾的小事當(dāng)作自己的大事，從讓人民群眾滿意的事情做起，從人民群眾不滿意的問題改起，讓公平正義滲透到人民群眾工作生活的各個(gè)方面，讓每個(gè)公民都能感受到公平的佑護(hù)、正義的陽(yáng)光。

“門難進(jìn)”“臉難看”“事難辦”，是不少群眾過去對(duì)打官司的印象。要使整個(gè)司法渠道暢通，更好地保障百姓的訴訟權(quán)益，就要進(jìn)一步改革制度。從5月1日起，全國(guó)法院全面實(shí)施立案登記制，對(duì)依法應(yīng)當(dāng)受理的案件，要求有案必立、有訴必理。從以往的“立案審查制”到現(xiàn)在的“立案登記制”，兩字之差降低的是當(dāng)事人的訴訟門檻，保障的是當(dāng)事人的基本訴權(quán)，收獲的是當(dāng)事人的司法信心。

這只是黨的十八大以來司法效率提升的舉措之一。近年來，全國(guó)各級(jí)司法機(jī)關(guān)通過繁簡(jiǎn)分流、刑事速裁、_執(zhí)行難、加強(qiáng)法律援助等努力和嘗試，真正做到了司法效率有提升，公平正義不減分。尤其是全國(guó)各級(jí)司法機(jī)關(guān)堅(jiān)持問題導(dǎo)向、勇于攻堅(jiān)克難，銳意進(jìn)取，_難題，堅(jiān)定不移深化司法體制改革，保障司法公正的制度得以完善，促進(jìn)司法公正的機(jī)制得以健全，制約司法公正的因素逐步得以排除，司法公正越來越成為人民群眾具體、真實(shí)的感受。

大鵬之動(dòng)，非一羽之輕也;騏驥之速，非一足之力也。在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹十八屆四中全會(huì)精神全面推進(jìn)依法治國(guó)專題研討班開班式上，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)：“公平正義是我們黨追求的一個(gè)非常崇高的價(jià)值，全心全意為人民服務(wù)的宗旨決定了我們必須追求公平正義，保護(hù)人民權(quán)益、伸張正義。”依靠人民群眾的力量，公正司法的追求將始終貫穿于中國(guó)特色社會(huì)主義司法制度完善和發(fā)展的進(jìn)程之中，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力保障。

綱要評(píng)價(jià)心得體會(huì)及感悟篇九

高中時(shí)代，我們每年都會(huì)進(jìn)行一次綱要評(píng)價(jià)。這個(gè)評(píng)價(jià)的目的是為了檢驗(yàn)我們對(duì)學(xué)科內(nèi)容的掌握程度，同時(shí)也是為了幫助我們更好地進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，我收獲了許多，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先，綱要評(píng)價(jià)教會(huì)了我如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在評(píng)價(jià)前的準(zhǔn)備階段，我會(huì)仔細(xì)研究綱要，理清其中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，并根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的重要性和難易程度制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)過程讓我更加有目標(biāo)地去學(xué)習(xí)，不再盲目地看書，而是有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)鞏固和提升。同時(shí)，評(píng)價(jià)中的模擬題也是我進(jìn)行自我檢測(cè)的重要工具，通過檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)成果，我可以及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度和方法，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。

其次，綱要評(píng)價(jià)激發(fā)了我對(duì)學(xué)科的興趣。評(píng)價(jià)中的各種不同類型的題目和問題，能夠讓我更全面地了解學(xué)科的知識(shí)體系和應(yīng)用能力要求，培養(yǎng)我的學(xué)科興趣。此外，評(píng)價(jià)的成績(jī)排名和績(jī)點(diǎn)也給了我一定的參照和動(dòng)力，激勵(lì)我在學(xué)科中取得好成績(jī)。通過反復(fù)的評(píng)價(jià)和尋找自己的不足，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)科的魅力，并愈發(fā)努力地去學(xué)習(xí)。

綱要評(píng)價(jià)還強(qiáng)化了我對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。評(píng)價(jià)中的題目難度較高，而且更加注重對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和靈活應(yīng)用。在解題過程中，我需要不斷思考、分析和歸納，準(zhǔn)確地找到問題的解決思路，并進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算和推理。這個(gè)過程培養(yǎng)了我的邏輯思維和問題解決能力，提高了我對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握程度。

最后，綱要評(píng)價(jià)給我?guī)砹顺删透泻妥孕判?。?dāng)我在評(píng)價(jià)中獲得優(yōu)異的成績(jī)，或者克服了某些難題，我會(huì)感到非常的愉悅和滿足。這種成就感激勵(lì)我進(jìn)一步去努力，堅(jiān)信只要我付出努力，就一定能取得更好的成績(jī)。隨著評(píng)價(jià)次數(shù)的增加，我對(duì)自己的能力也產(chǎn)生了更大的信心，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，勇敢地追求更高的目標(biāo)。

總之，綱要評(píng)價(jià)是一次有益的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)。通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)興趣、提升理解和應(yīng)用能力、增加成就感和自信心等方面的積極影響，我得以更好地提高學(xué)科水平和綜合素質(zhì)。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)應(yīng)用這些方法和心得，不斷去追求學(xué)科的深入和完善，為自己的未來鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綱要評(píng)價(jià)心得體會(huì)及感悟篇十

“奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱則國(guó)弱?！狈墒蔷S護(hù)公平正義，推動(dòng)文明建設(shè)，護(hù)航經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要武器;法治是治國(guó)理政的基本方式。一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家必定有一套完備的法律。中國(guó)已認(rèn)識(shí)到立法的重要性和迫切性，自新中國(guó)成立以來，就一直在探索一套具有中國(guó)特色社會(huì)主義的法律。這不僅增強(qiáng)了我們共同實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的希望，也堅(jiān)定了我們實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心。

“法治興則國(guó)家興，法治衰則國(guó)家亂”，只有全面推進(jìn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，堅(jiān)持法律面前人人平等，保證有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，才能讓中國(guó)夢(mèng)插上騰飛的翅膀;只有堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，繼續(xù)攻堅(jiān)克難、砥礪前行，才能在時(shí)代大潮中讓全面依法治國(guó)在嶄新的神州大地上激情繪就。時(shí)代呼喚法治，人民期盼法治;堅(jiān)持法律面前人人平等;堅(jiān)持法律面前人人平等。全面依法治國(guó)，宏偉的目標(biāo)、壯闊的藍(lán)圖，激勵(lì)著全黨全國(guó)各族人民堅(jiān)定信心、團(tuán)結(jié)奮斗，共同建設(shè)一個(gè)充滿生機(jī)、成就輝煌的法治中國(guó)。

“工欲善其事，必先利其器?！狈杉姺睆?fù)雜，如何能立善法，讓法律成為為人民“排憂解難”的利器，這需要大智慧。法治是我們從歐洲國(guó)家學(xué)習(xí)來的產(chǎn)物，但就像社會(huì)主義，我們不能生搬硬套，要加工，要取精去粕，然后結(jié)合中國(guó)的國(guó)情，再合理運(yùn)用，不斷跟蹤完善;堅(jiān)持法律面前人人平等。法治的基礎(chǔ)是保障人民權(quán)益，堅(jiān)持人民主體地位，所以法律的制定既需要自上而下，也需要自下而上。

總之，以法為帆，法治中國(guó)才能破浪前行。我們只有在以上幾個(gè)方面下足功夫，才能健全社會(huì)主義法治，全面推行依法治國(guó)，培樹公民的“法治信仰”，才能確?！皺?quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”，在根本上解決我國(guó)發(fā)展中遇到的種.種問題。才能“強(qiáng)筋壯骨”增強(qiáng)治理國(guó)家的水平，并最終建成法治美麗中國(guó)，從根本上筑牢國(guó)家巨輪的鋼筋鐵骨。

綱要評(píng)價(jià)心得體會(huì)及感悟篇十一

幼兒園綱要內(nèi)容包括什么？幼兒園《綱要》共分為四個(gè)部分：第一部分為：總則;第二部分為：教育內(nèi)容與要求;第三部分為：組織與實(shí)施;第四部分為：教育評(píng)價(jià)。下面是本站為大家?guī)淼挠變簣@綱要學(xué)習(xí)

心得體會(huì)

近來在學(xué)習(xí)《新綱要》，體會(huì)到國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視，也感覺到我們作為幼兒教師身上的擔(dān)子很重，我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的在自己的崗位上工作，用自己的熱心去培育祖國(guó)的花朵，未來的棟梁，我們要為他們的一生打好基礎(chǔ)。

《新綱要》是幼兒園教育的指導(dǎo)綱要，它主要有總則、教育內(nèi)容與要求、組織與實(shí)施、教育評(píng)價(jià)幾個(gè)部分組成。每一個(gè)部分都有各自重要的作用，缺一不可。

首先，總則部分說明了制定《新綱要》的目的是為了貫徹《中華人民共和國(guó)教育法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》，指導(dǎo)幼兒園深入實(shí)施素質(zhì)教育而指定的。指出幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我

國(guó)學(xué)

《新綱要》充分地肯定了幼兒教師在教育幼兒發(fā)展中的作用和地位，教師應(yīng)主動(dòng)提高自己的素質(zhì)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。幼兒教師在活動(dòng)中引領(lǐng)著幼兒，教師的言行舉止應(yīng)成為幼兒的好榜樣，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)了環(huán)境教育，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境在促進(jìn)幼兒發(fā)展過程中的重要作用。社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論說明：兒童是社會(huì)生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛主動(dòng)探索周圍環(huán)境，而非被動(dòng)的學(xué)習(xí)者。周邊的社會(huì)生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機(jī)會(huì)，并對(duì)其產(chǎn)生直接或間接的影響，同時(shí)幼兒的反應(yīng)行為與習(xí)慣亦會(huì)影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園、社區(qū)。

其次，在《新綱要》教育內(nèi)容上劃分為：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，它們從不同方面、不同角度來著力促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展。各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。在具體的實(shí)施過程中需要達(dá)到的目標(biāo)也很具體，便于我們?cè)趯?shí)際中操作細(xì)化。

《綱要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。的確，家長(zhǎng)的作用也是不小的，我們要認(rèn)真做好家長(zhǎng)的工作，取得他們的信任，得到他們的幫助和支持。這樣，才能更好的做好幼兒教育工作。

以上是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點(diǎn)體會(huì)，在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《綱要》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。

這學(xué)期我們幼兒園學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》，我對(duì)綱要、規(guī)程的一些內(nèi)容進(jìn)行了分析，這使我有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我知道保育員也是幼兒園重要工種之一，是幼兒教師的助手，是輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健，并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。雖然幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是基本職責(zé)與要求都是一樣，目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

《規(guī)程》中指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命安全和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)放在工作首位。如何保護(hù)幼兒的安全呢?作為保育員，首先整理好本班教師的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持每日用消毒液消毒幼兒能接觸到的地方，對(duì)于幼兒的玩具、椅子等都要定期用消毒液進(jìn)行消毒，教室、廁所的地板保持清潔與干爽，避免地面有積水使幼兒摔跤，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣。做好流行性疾病的預(yù)防工作也是保證幼兒健康的重要工作之一，在流行性疾病多發(fā)的季節(jié)，要多教室進(jìn)行消毒，教室要通風(fēng)，督促幼兒多喝水，增加抵抗力，定期通知家長(zhǎng)清洗被褥，保證幼兒的良好睡眠。讓幼兒能自由愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)。

保育員也要協(xié)助本班教師配合引導(dǎo)幼兒順利完成教學(xué)活動(dòng)?！兑?guī)程》中指出，幼兒園要主動(dòng)與幼兒家庭配合，幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，并積極幫助家長(zhǎng)提高教育能力，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。

保育員也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)《工作規(guī)程》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，熟練掌握保育員職業(yè)培訓(xùn)中所學(xué)的內(nèi)容，并能運(yùn)用到實(shí)踐中，并積極參加幼兒園里組織的教研活動(dòng)。提高業(yè)務(wù)水平，并與本班教師一起制定相應(yīng)的措施，做到保教合一。

促進(jìn)幼兒的發(fā)展作為教育的根本目的，幼兒的發(fā)展是依靠幼兒園的保育和教育來實(shí)現(xiàn)的，作為保育員工作的職責(zé)，同時(shí)，要樹立保育觀，成為孩子的好老師，教師的好幫手，還要用自己的一顆愛心去愛每一位孩子!

通過對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)，我更深刻地感覺到幼兒教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在認(rèn)識(shí)上更上一層樓?！毒V要》的理論知識(shí)是我們平時(shí)教育活動(dòng)目標(biāo)制定，內(nèi)容選擇的支撐點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》知識(shí)，能使自己做到心中有數(shù)，對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標(biāo)，都有據(jù)可依?？梢愿鶕?jù)《綱要》要求——“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展?！彼?，學(xué)習(xí)《綱要》，為我們的工作指引了方向。讓我深深地體會(huì)到了一下幾點(diǎn)：

一、要樹立終身教育的思想：

作為我們教師要不斷的學(xué)習(xí)新的教育理念，從幼兒的根本上促進(jìn)幼兒的發(fā)展，要知道教育不僅僅是指單單的年輕時(shí)的教育更應(yīng)該是一生的教育，要為幼兒的一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)，去體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”這一理念。

二、幼兒園教育的外部連接的重要性

《綱要》特別強(qiáng)調(diào)了環(huán)境教育，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境在促進(jìn)幼兒發(fā)展過程中的重要作用。社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論說明：兒童是社會(huì)生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛主動(dòng)探索周圍環(huán)境，而非被動(dòng)的學(xué)習(xí)者。周邊的社會(huì)生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機(jī)會(huì)，并對(duì)其產(chǎn)生直接或間接的影響，同時(shí)幼兒的反應(yīng)行為與習(xí)慣亦會(huì)影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園、社區(qū)。當(dāng)前，我國(guó)實(shí)施獨(dú)生子女政策，由于家庭的過度呵護(hù)，電視電腦的普及，以及城鎮(zhèn)化的不斷擴(kuò)大帶來的不利于親近自然和社會(huì)交往的居住環(huán)境等，使幼兒的生活空間越來越狹窄，越來越虛擬化，通過環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立解決問題的機(jī)會(huì)越來越少，使幼兒變得依賴和被動(dòng)。因此，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育，是非常具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意義的。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學(xué)科知識(shí)和技能，更重要的是促進(jìn)兒童的身心發(fā)展，為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境，并協(xié)助兒童主動(dòng)地觀察或管理其周圍的活動(dòng)環(huán)境，推動(dòng)幼兒素質(zhì)教育。由此，要求我們要充分挖掘各種資源環(huán)境，并創(chuàng)設(shè)和利用好這些重要的資源。我們要充分認(rèn)識(shí)到家庭、社區(qū)是幼兒教育的重要資源的一部分，我們要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的理解、支持和主動(dòng)參與，我們也應(yīng)該積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。我們還要與社區(qū)密切合作，爭(zhēng)取社區(qū)對(duì)我們幼兒教育的支持，創(chuàng)設(shè)利用好周邊的環(huán)境，擴(kuò)大幼兒活動(dòng)的范圍，使幼兒與周圍環(huán)境之間產(chǎn)生積極的交互作用。通過以上綜合利用各種資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，更好地做好幼兒教育工作。

三、關(guān)愛、尊重幼兒，促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)

我們老師必須應(yīng)尊重每一個(gè)的幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”。我們作為幼兒教師，應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育并重，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)方式，努力做到：增進(jìn)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，以及初步的動(dòng)手能力;萌發(fā)愛國(guó)、愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)的情趣和能力。幼兒園的教育應(yīng)該是全面的、啟蒙性的，相對(duì)地說分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。這五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的，要求我們?cè)陂_展幼兒教育工作中，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，通過五個(gè)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，從不同的角度，努力促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的全面發(fā)展。

四、“應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。

感受到了作為一名幼兒教師，我們?cè)趯?duì)幼兒的教育過程中要善于順應(yīng)幼兒的性情，走進(jìn)幼兒的情感世界，要學(xué)會(huì)接納他們的個(gè)性差異，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個(gè)教學(xué)過程當(dāng)成師、幼雙方一次心靈的對(duì)話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無(wú)拘無(wú)束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)，讓幼兒在愉快的學(xué)習(xí)中求得發(fā)。所以，我們應(yīng)結(jié)合工作實(shí)際，努力實(shí)現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變，盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒自身學(xué)習(xí)的興趣和需要。充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

教育指導(dǎo)綱要總則中指出：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

幼兒園的教育內(nèi)容是全面、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可以作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的過程，讓幼兒的生活、游戲，科學(xué)得到合理地安排。

一 家園合作

1.家長(zhǎng)和老師的角色

2.要使孩子感興趣

要讓幼兒學(xué)得開心，必然要讓幼兒對(duì)你的東西感興趣，不是說興趣是最好的老師嗎?幼兒有興趣，他就會(huì)認(rèn)真聽，老師上課的方式要變化多樣，這樣才能吸引他們的注意力，以游戲?yàn)橹魇乾F(xiàn)在幼兒園里最常見的方法，也真的很有效果，我記得暑期我在福州的一所幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候，當(dāng)我第一次給小朋友上課的時(shí)候，就親身經(jīng)歷過，我上的是一個(gè)混合班，不過目標(biāo)則是以小班為主，像主題活動(dòng)，領(lǐng)域活動(dòng)都是以小班為主，我那次上的是幼兒園的大玩具這樣的一個(gè)主題。我當(dāng)時(shí)什么也不懂，于是我就畫了幾幅畫，有滑滑梯，攀登架，用油畫棒上了色彩，寫了

教案

3.老師的教育方法要符合幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)

小朋友都是很聰明的，只是看老師用什么樣的方法挖掘他們的潛力。就在我實(shí)習(xí)的那段時(shí)間我置身于孩子們的中間，細(xì)細(xì)體味園丁的感受：我享受著人間最清純的快樂——那一顆顆天真的童心!他們不僅讓我感受著快樂，更讓我對(duì)愛心、責(zé)任和教育方法有了更深的理解。我快樂著孩子們的快樂，為了讓孩子們也能感受我的快樂，我首先要做的就是讀懂每一個(gè)孩子。我覺得每一個(gè)孩子都是一本獨(dú)特的書，需要我用智慧去解讀，并無(wú)條件地接納。然后我要選擇有效的教育方法，尊重孩子的個(gè)別差異，因材施教，在組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，充分挖掘每一個(gè)孩子的潛能，盡我所能創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富的、多樣的、可供選擇的、有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂。在活動(dòng)過程中我多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，少批評(píng)、指責(zé)，在指出孩子的缺點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)氣做到委婉，還要講究方法，或借助游戲，或借助故事，讓他們?cè)诓恢挥X中改正錯(cuò)誤，呵護(hù)他們的自尊心。就這樣我在快樂中實(shí)施了教育，同時(shí)讓孩子們感受了學(xué)習(xí)的快樂!

4.家長(zhǎng)和老師要有溝通

這些東西都要老師自己去摸索，要自己去積累，觀察孩子，再分析什么樣的教學(xué)最適合孩子，要尊重孩子的雙嬴，要自己總結(jié)哪種教育方式可以達(dá)到最好的效果。 既然選擇了學(xué)前教育，我就會(huì)一無(wú)反顧的做好，這樣才不愧于孩子，才對(duì)得起自己的職業(yè)。

綱要評(píng)價(jià)心得體會(huì)及感悟篇十二

法律是治國(guó)之重器，良法是善治之前提。小智治事，中智治人，大智立法。古往今來，成功的執(zhí)政者，無(wú)不視立法為治國(guó)之要?jiǎng)?wù)、理政之圭臬。在實(shí)現(xiàn)法治中國(guó)的偉大道路上，黨員干部要當(dāng)堅(jiān)定的“踐行者”。

堅(jiān)持立法為民。“法不察民情而立之，則不威看?！绷⒎ㄒ獔?jiān)持以民為本，黨員干部要常懷對(duì)群眾的敬畏之心，保障人民各項(xiàng)權(quán)益，切實(shí)把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為立法工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以保障和改善民生為重點(diǎn)，著力研究解決人民群眾普遍關(guān)心的問題，廣泛聽取群眾意見。

維護(hù)憲法權(quán)威。憲法是國(guó)家的根本大法。憲法與國(guó)家前途、人民命運(yùn)息息相關(guān)看法治中國(guó)。憲法法律權(quán)威得到有效維護(hù)，才能保障國(guó)家根本制度的長(zhǎng)期穩(wěn)定。全面推進(jìn)依法治國(guó)，必須維護(hù)憲法權(quán)威，捍衛(wèi)憲法尊嚴(yán)。黨員干部要當(dāng)憲法權(quán)威堅(jiān)定的維護(hù)者，自覺按法定權(quán)限、規(guī)則、程序辦事，決不能以言代法、以權(quán)壓法、徇私枉法，違規(guī)干預(yù)司法。

強(qiáng)化法制意識(shí)。提高運(yùn)用法治思維和法治方式的能力，是新時(shí)期機(jī)關(guān)黨員干部必須具備的素養(yǎng)和能力，也是其自身建設(shè)的重要組成部分，黨員干部要不斷強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、程序意識(shí)，把法律法規(guī)內(nèi)化為心，外化于行，積極主動(dòng)遵守憲法和法律，尊崇憲法、敬畏法律、信仰法治，自覺為全社會(huì)做出表率看。提高法治思維既需要廣大黨員干部由內(nèi)而外地自覺養(yǎng)成，也需要各級(jí)黨組織由外而內(nèi)地持續(xù)培育，內(nèi)在同向發(fā)力，才能促使黨員干部不斷加強(qiáng)法制學(xué)習(xí)，從而使法制思維成為黨員干部最基本的思維方式。

堅(jiān)持依法用權(quán)。法治把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，黨員干部要樹立權(quán)由法定，權(quán)依法使的理念，依法用權(quán)、秉公用權(quán)、廉潔用權(quán)，樹立共產(chǎn)黨人良好形象。領(lǐng)導(dǎo)干部是法治實(shí)踐的引領(lǐng)者、示范者，帶動(dòng)全體人民弘揚(yáng)法治精神，積極投身法治中國(guó)建設(shè)，以實(shí)際行動(dòng)贏得人民群眾的信任和擁護(hù)。

綱要評(píng)價(jià)心得體會(huì)及感悟篇十三

在人們心目中，法律永遠(yuǎn)是神圣的。挑戰(zhàn)法律的權(quán)威，無(wú)疑將受到法律的制裁。法律與我們每個(gè)人都有著不解之緣，我們離不開法律，也應(yīng)該懂得法律對(duì)于我們的重要性。

我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以聯(lián)系到法律。當(dāng)你過馬路時(shí)，你是否會(huì)因?yàn)閮?nèi)心的“從眾心理”而隨著“大部隊(duì)”一起隨波逐流去闖紅燈，還是靜靜的安分的在斑馬線處等候?也許你會(huì)說，這僅僅反映了一個(gè)人的道德修養(yǎng)，與法律有什么關(guān)系。但其實(shí)你錯(cuò)了，一個(gè)人的平常的道德修養(yǎng)也往往是對(duì)法律重視程度的體現(xiàn)。林肯曾說過這樣一句話“法律是顯露的道德，道德則是隱藏的法律?！笔前?，法律是道德的保障，只講道德不講法律，道德就沒有約束力。道德是法律的基礎(chǔ)，只講法律不講道德，法律就失去了民眾的誠(chéng)服，導(dǎo)致野蠻粗暴的管理。

對(duì)于事情的結(jié)局，不懂法律的人也許會(huì)異常驚訝，在你們心目中，可能山杠爺并沒有錯(cuò)，反而是一個(gè)大好人，大善人。但對(duì)于懂法的人來講，山杠爺無(wú)非就是一個(gè)傻瓜，一個(gè)文盲。

是啊，現(xiàn)在是法治社會(huì)，這種愚蠢的做法無(wú)疑是錯(cuò)誤的，是犯法的。但這也由此告訴了我們，道德與法律緊緊相連，法律對(duì)于我們來說，是多么重要啊。

同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)建設(shè)法律國(guó)家，為社會(huì)，為國(guó)家提供一個(gè)保障，全面推進(jìn)依法治國(guó)。

依法治國(guó)，也是現(xiàn)代文明的一個(gè)重要標(biāo)志，是社會(huì)主義民主政治的基本要求。9月召開的黨的十五大，明確把“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”作為黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基礎(chǔ)方略。而它的本質(zhì)，是崇尚憲法和法律在國(guó)家政治，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中的權(quán)威。其根本目的是保證人民行使當(dāng)家作主的權(quán)利，維護(hù)人民當(dāng)家作主的地位。

依法治國(guó)的基本要求，是堅(jiān)持有法可依，有法必依，有法必嚴(yán)，有法必究。也只有這樣，才能成功推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，全面推進(jìn)依法治國(guó)，為人民的生活提供保障，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。

綱要評(píng)價(jià)心得體會(huì)及感悟篇十四

昨晚無(wú)意間在網(wǎng)上看到老電影《牧馬人》的一些片段，短短幾分鐘的剪輯內(nèi)容，卻給我?guī)砹藰O大的震撼，現(xiàn)在的不管是綜藝節(jié)目還是電視劇或者電影大多數(shù)給人的感覺就是沒有任何“營(yíng)養(yǎng)”，味同嚼蠟，看完之后留給人的印象就是這些小鮮肉，明星藝人好靚，好酷，緊接著帶來的影響就是各種攀比，模仿，拜金之風(fēng)愈演愈烈?！赌榴R人》小時(shí)候并沒有看過，電影畫質(zhì)跟現(xiàn)在的電影畫質(zhì)沒法比，但是看過之后一定會(huì)給你帶來很大的觸動(dòng)。

綱要評(píng)價(jià)心得體會(huì)及感悟篇十五

通過對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)，我更深刻地感覺到幼兒教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在認(rèn)識(shí)上更上一層樓。《綱要》的理論知識(shí)是我們平時(shí)教育活動(dòng)目標(biāo)制定，內(nèi)容選擇的支撐點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》知識(shí)，能使自己做到心中有數(shù)，對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標(biāo)，都有據(jù)可依?？梢愿鶕?jù)《綱要》要求——“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展?！彼裕瑢W(xué)習(xí)《綱要》，為我們的工作指引了方向。讓我深深地體會(huì)到了一下幾點(diǎn)：

一、要樹立終身教育的思想：

作為我們教師要不斷的學(xué)習(xí)新的教育理念，從幼兒的根本上促進(jìn)幼兒的發(fā)展，要知道教育不僅僅是指單單的年輕時(shí)的教育更應(yīng)該是一生的教育，要為幼兒的一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)，去體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”這一理念。

二、幼兒園教育的外部連接的重要性

《綱要》特別強(qiáng)調(diào)了環(huán)境教育，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境在促進(jìn)幼兒發(fā)展過程中的重要作用。社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論說明：兒童是社會(huì)生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛主動(dòng)探索周圍環(huán)境，而非被動(dòng)的學(xué)習(xí)者。周邊的社會(huì)生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機(jī)會(huì)，并對(duì)其產(chǎn)生直接或間接的影響，同時(shí)幼兒的反應(yīng)行為與習(xí)慣亦會(huì)影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園、社區(qū)。當(dāng)前，我國(guó)實(shí)施獨(dú)生子女政策，由于家庭的過度呵護(hù)，電視電腦的普及，以及城鎮(zhèn)化的不斷擴(kuò)大帶來的不利于親近自然和社會(huì)交往的居住環(huán)境等，使幼兒的生活空間越來越狹窄，越來越虛擬化，通過環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立解決問題的機(jī)會(huì)越來越少，使幼兒變得依賴和被動(dòng)。因此，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育，是非常具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意義的。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學(xué)科知識(shí)和技能，更重要的是促進(jìn)兒童的身心發(fā)展，為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境，并協(xié)助兒童主動(dòng)地觀察或管理其周圍的活動(dòng)環(huán)境，推動(dòng)幼兒素質(zhì)教育。由此，要求我們要充分挖掘各種資源環(huán)境，并創(chuàng)設(shè)和利用好這些重要的資源。我們要充分認(rèn)識(shí)到家庭、社區(qū)是幼兒教育的重要資源的一部分，我們要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的理解、支持和主動(dòng)參與，我們也應(yīng)該積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。我們還要與社區(qū)密切合作，爭(zhēng)取社區(qū)對(duì)我們幼兒教育的支持，創(chuàng)設(shè)利用好周邊的環(huán)境，擴(kuò)大幼兒活動(dòng)的范圍，使幼兒與周圍環(huán)境之間產(chǎn)生積極的交互作用。通過以上綜合利用各種資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，更好地做好幼兒教育工作。

三、關(guān)愛、尊重幼兒，促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)

我們老師必須應(yīng)尊重每一個(gè)的幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”。我們作為幼兒教師，應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育并重，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)方式，努力做到：增進(jìn)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，以及初步的動(dòng)手能力;萌發(fā)愛國(guó)、愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)的情趣和能力。幼兒園的教育應(yīng)該是全面的、啟蒙性的，相對(duì)地說分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。這五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的，要求我們?cè)陂_展幼兒教育工作中，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，通過五個(gè)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，從不同的角度，努力促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的全面發(fā)展。

四、“應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。

感受到了作為一名幼兒教師，我們?cè)趯?duì)幼兒的教育過程中要善于順應(yīng)幼兒的性情，走進(jìn)幼兒的情感世界，要學(xué)會(huì)接納他們的個(gè)性差異，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個(gè)教學(xué)過程當(dāng)成師、幼雙方一次心靈的對(duì)話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無(wú)拘無(wú)束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)，讓幼兒在愉快的學(xué)習(xí)中求得發(fā)。所以，我們應(yīng)結(jié)合工作實(shí)際，努力實(shí)現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變，盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒自身學(xué)習(xí)的興趣和需要。充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

教育指導(dǎo)綱要總則中指出：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

幼兒園的教育內(nèi)容是全面、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可以作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的過程，讓幼兒的生活、游戲，科學(xué)得到合理地安排。

一 家園合作

1.家長(zhǎng)和老師的角色

2.要使孩子感興趣

要讓幼兒學(xué)得開心，必然要讓幼兒對(duì)你的東西感興趣，不是說興趣是最好的老師嗎?幼兒有興趣，他就會(huì)認(rèn)真聽，老師上課的方式要變化多樣，這樣才能吸引他們的注意力，以游戲?yàn)橹魇乾F(xiàn)在幼兒園里最常見的方法，也真的很有效果，我記得暑期我在福州的一所幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候，當(dāng)我第一次給小朋友上課的時(shí)候，就親身經(jīng)歷過，我上的是一個(gè)混合班，不過目標(biāo)則是以小班為主，像主題活動(dòng)，領(lǐng)域活動(dòng)都是以小班為主，我那次上的是幼兒園的大玩具這樣的一個(gè)主題。我當(dāng)時(shí)什么也不懂，于是我就畫了幾幅畫，有滑滑梯，攀登架，用油畫棒上了色彩，寫了教案，自我感覺準(zhǔn)備充分，我以為他們會(huì)很乖，可是我上了一會(huì)兒，小朋友就開始很吵，一直在講話，我那時(shí)真的不知道怎么辦了，而且這是我第一次上課，我很緊張，后來我彈了一首曲子他們才跟上。我記得兒歌是這樣的;我表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)誰(shuí)，表?yè)P(yáng)坐好的小朋友，我批評(píng)，批評(píng)誰(shuí)，批評(píng)沒坐好的小朋友，還真管用。我還準(zhǔn)備了小朋友最愛的貼貼紙，坐好了，有積極回答問題，表現(xiàn)好的小朋友就給他一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。最后我終于把課給上下來了。上完后，我問別的老師，為什么小朋友會(huì)這么吵，感覺沒興趣一樣。那老師說因?yàn)槟愕恼n不夠新穎，一個(gè)主題要上一個(gè)月，每天都重復(fù)，小朋友就覺得沒意思。再后來有一次上課 上的是自制噴水壺，我就讓小朋友自己各自帶一個(gè)礦泉水的空瓶來幼兒園，讓小朋友自己動(dòng)手，用彩釘把瓶子刺一個(gè)一個(gè)的小洞，然后排隊(duì)去衛(wèi)生間灌水，之后還讓小朋友自己幫園里的花澆水，這次的課比我第一次的課好些，因?yàn)樗麄円矏坌路f，而且老師上課也要有技巧。這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

3.老師的教育方法要符合幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)

小朋友都是很聰明的，只是看老師用什么樣的方法挖掘他們的潛力。就在我實(shí)習(xí)的那段時(shí)間我置身于孩子們的中間，細(xì)細(xì)體味園丁的感受：我享受著人間最清純的快樂——那一顆顆天真的童心!他們不僅讓我感受著快樂，更讓我對(duì)愛心、責(zé)任和教育方法有了更深的理解。我快樂著孩子們的快樂，為了讓孩子們也能感受我的快樂，我首先要做的就是讀懂每一個(gè)孩子。我覺得每一個(gè)孩子都是一本獨(dú)特的書，需要我用智慧去解讀，并無(wú)條件地接納。然后我要選擇有效的教育方法，尊重孩子的個(gè)別差異，因材施教，在組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，充分挖掘每一個(gè)孩子的潛能，盡我所能創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富的、多樣的、可供選擇的、有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂。在活動(dòng)過程中我多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，少批評(píng)、指責(zé)，在指出孩子的缺點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)氣做到委婉，還要講究方法，或借助游戲，或借助故事，讓他們?cè)诓恢挥X中改正錯(cuò)誤，呵護(hù)他們的自尊心。就這樣我在快樂中實(shí)施了教育，同時(shí)讓孩子們感受了學(xué)習(xí)的快樂!

4.家長(zhǎng)和老師要有溝通

這些東西都要老師自己去摸索，要自己去積累，觀察孩子，再分析什么樣的教學(xué)最適合孩子，要尊重孩子的雙嬴，要自己總結(jié)哪種教育方式可以達(dá)到最好的效果。 既然選擇了學(xué)前教育，我就會(huì)一無(wú)反顧的做好，這樣才不愧于孩子，才對(duì)得起自己的職業(yè)。

綱要評(píng)價(jià)心得體會(huì)及感悟篇十六

當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)下，不管是一個(gè)普通公民，還是一個(gè)國(guó)家公務(wù)人員，知法學(xué)法是必須應(yīng)該做的，中國(guó)古來就講究人治，法治的觀念雖然提了很長(zhǎng)時(shí)間，但是卻并未深入人心，普通老百姓有了事情，在萬(wàn)不得已的情況下才會(huì)訴諸法律來解決，而不懂法的人群也大有存在，也有很多可憐的人因?yàn)椴欢ǘo自己的人生帶來了不可逆轉(zhuǎn)的悲劇。所以，我們一定要學(xué)法，當(dāng)然并不用像律師一樣精通各種法律條文，而是一些與生活密切相關(guān)的法律我們需要熟知，并且培養(yǎng)一種法律意識(shí)，遇到事情想到法律途徑。

作為一名國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員，知法學(xué)法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槲覀兪菄?guó)家推行依法治國(guó)的重要依靠力量，尤其是基層執(zhí)法人員，在熟知各項(xiàng)法律條文的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)文明執(zhí)法，依法執(zhí)法，做到法無(wú)授權(quán)不可為，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。我們看到電視網(wǎng)絡(luò)等各種媒體報(bào)道城管與小販之間的很多矛盾，有的甚至升級(jí)到人身攻擊，這就與執(zhí)法隊(duì)伍的普遍素質(zhì)是有關(guān)系的，有的不按照程序進(jìn)行執(zhí)法，有的胡亂執(zhí)法，所以引起了不必要的沖突。所以，作為國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員，熟知法律，還要嚴(yán)格按照法律執(zhí)行，才是重中之重，這是我的教育心得體會(huì)。

總之，依法治國(guó)的推進(jìn)是需要大家共同努力的，我們期待一個(gè)法治時(shí)代的到來!

綱要評(píng)價(jià)心得體會(huì)及感悟篇十七

中國(guó)共產(chǎn)黨作出了全面推進(jìn)依法治國(guó)的決定，是一篇新時(shí)期全面推進(jìn)依法治國(guó)的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，充分反映了全面建成小康社會(huì)的時(shí)代要求，充分體現(xiàn)了人民群眾期盼和意愿，對(duì)于全面推進(jìn)依法治國(guó)、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家具有重大指導(dǎo)意義，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)與大家交流如下：

一、全面推進(jìn)依法治國(guó)的重要性。習(xí)近平總書記近日在江蘇調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神，落實(shí)中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，主動(dòng)把握和積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，協(xié)調(diào)推進(jìn)全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨，推動(dòng)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)邁上新臺(tái)階?！薄八膫€(gè)全面”的提出，使當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期黨和國(guó)家各項(xiàng)工作關(guān)鍵環(huán)節(jié)、重點(diǎn)領(lǐng)域、主攻方向更加清晰，內(nèi)在邏輯更加嚴(yán)密，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體治國(guó)理政總體框架日臻成熟。全面建成小康社會(huì)是黨的十八大提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)，是黨向全國(guó)人民作出的莊嚴(yán)承諾。全面深化改革對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革、政治體制改革、文化體制改革、社會(huì)體制改革、生態(tài)文明體制改革和黨的建設(shè)制度改革進(jìn)行了全面部署。全面推進(jìn)依法治國(guó)是事關(guān)我們黨執(zhí)政興國(guó)的一個(gè)全局性問題，這是中共中央全會(huì)第一次專門研究法治建設(shè)。全面從嚴(yán)治黨將為前三個(gè)全面提供堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)和組織保障。包括全面推進(jìn)依法治國(guó)在內(nèi)的“四個(gè)全面”無(wú)疑成為新一屆中共中央集體治國(guó)理政的主要綱領(lǐng)和奮斗目標(biāo)。我對(duì)講話提出的要求非常的贊同，作為一名黨派機(jī)關(guān)干部我感受體會(huì)最深的就是我們要形成人們不愿違法、不能違法、不敢違法的法制環(huán)境，任何組織或者個(gè)人，都不得有超于憲法和法律的特權(quán)，要加快憲法和法律的實(shí)施、維護(hù)社會(huì)主義法制的統(tǒng)一、尊嚴(yán)、。

二、依法治國(guó)要堅(jiān)持依憲治國(guó)。憲法是我國(guó)的基本法，它體現(xiàn)了全國(guó)各族人民、各民主黨派、政治團(tuán)體的共同意志，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)在憲法和法律范圍內(nèi)活動(dòng)，一切行為都要以憲法和法律為準(zhǔn)則，這是建設(shè)法制社會(huì)的最基本的要求，因此，各級(jí)各部門應(yīng)該增強(qiáng)憲法意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)憲法的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓憲法的精神、精髓和要求入腦入心入行。作為民主黨派成員，我們更有責(zé)任和義務(wù)去遵守這一基本要求，以主人翁的意識(shí)，主動(dòng)參與法制建設(shè)，自覺遵守法律制度、自覺堅(jiān)持參政為民、服務(wù)為民的工作職責(zé)、自覺的把實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)作為價(jià)值追求，時(shí)刻以法律的要求規(guī)范自己，為法治中國(guó)的建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量。

三、要正確處理好堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)與依法治國(guó)的關(guān)系。習(xí)近平指出，黨和法治的關(guān)系是法治建設(shè)的核心問題。要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，是社會(huì)主義法治的根本要求，是黨和國(guó)家的根本所在、命脈所在，是全國(guó)各族人民的利益所系、幸福所系，是全面推進(jìn)依法治國(guó)的應(yīng)有之義;黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義法治是一致的，社會(huì)主義法治必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨的領(lǐng)導(dǎo)必須依靠社會(huì)主義法治。一方面，在推進(jìn)法治的進(jìn)程中必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，另一方面在堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)過程又必須遵循法治的原則，既要堅(jiān)決防止依法治國(guó)企圖脫離黨的領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)誤傾向，又要嚴(yán)厲打擊以言代法、以權(quán)壓法、徇私枉法的不良現(xiàn)象。總書記的講話從更高的層面上，為我們揭示了黨的領(lǐng)導(dǎo)與社會(huì)主義法治的核心問題，也為我們民主黨派提出了更高的要求，我們要堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路的重大政治任務(wù)，堅(jiān)定不渝的自覺接受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的信念不動(dòng)搖，在依法治國(guó)的進(jìn)程中，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，不斷提高民主黨派歷史使命感和時(shí)代責(zé)任感，進(jìn)一步夯實(shí)多黨合作的共同思想政治基礎(chǔ)。

四、要更加注重運(yùn)用法治思維和法治方式推動(dòng)工作。法治，簡(jiǎn)言之，就是依法而治，即管理國(guó)家、治理社會(huì)主要依靠法律這種普遍、穩(wěn)定、明確的規(guī)范和規(guī)則，而不是法律之外的某些習(xí)慣和辦法，更不是個(gè)人包括的意志和看法。強(qiáng)調(diào)各級(jí)干部要提高運(yùn)用法治思維和法治方式能力，就是要求各級(jí)干部在管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)、推動(dòng)工作和事業(yè)發(fā)展時(shí)，根據(jù)法律規(guī)則認(rèn)識(shí)和解決問題。推動(dòng)民盟工作同樣如此，參政議政要尊重法治原則，講究法治程序，一切工作都要在法治范圍內(nèi)活動(dòng);社會(huì)服務(wù)工作要尊重民意，體察民情、順應(yīng)群眾訴求，并通過社會(huì)服務(wù)工作積極引導(dǎo)廣大民眾增強(qiáng)法律意識(shí)，依法律辦事，靠法律維權(quán)，爭(zhēng)做知法、守法、用法的好公民。

綱要評(píng)價(jià)心得體會(huì)及感悟篇十八

__年是依法治市和法制宣傳教育檢查考核年。近幾年來，我市法制宣傳教育工作不斷向前推進(jìn)，社會(huì)法治化管理水平不斷得到提高，依法治市和法制宣傳教育工作取得了階段性績(jī)效。但隨著形勢(shì)的發(fā)展，法制宣傳教育依法治理工作仍然任重道遠(yuǎn)。為了檢驗(yàn)成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)工作，這次會(huì)議研究通過了《池州市__—__年依法治市和法制宣傳教育工作檢查考核辦法》、《檢查考核評(píng)分細(xì)則》、《檢查考核實(shí)施方案》。會(huì)后將以文件印發(fā)。希望各級(jí)黨委、政府認(rèn)真貫徹落實(shí)，組織搞好自查和迎檢工作，進(jìn)一步推進(jìn)我市依法治市和法制宣傳教育工作。下面，我再講幾點(diǎn)意見：

(一)實(shí)踐依法治國(guó)基本方略，提高依法執(zhí)政能力，需要進(jìn)一步加強(qiáng)法制宣傳教育依法治理工作。依法執(zhí)政的基礎(chǔ)在于全民尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部和公職人員知法守法，以法律作為衡量行為的標(biāo)準(zhǔn)，而法制宣傳教育正是把法律普及給人民群眾的一項(xiàng)社會(huì)工程，通過普法使干部群眾掌握法律，依法管理國(guó)家，為依法執(zhí)政打下堅(jiān)定的群眾基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)、能力基礎(chǔ)和社會(huì)基礎(chǔ)。

(二)推進(jìn)依法行政，建設(shè)法治政府，需要進(jìn)一步加強(qiáng)法制宣傳教育依法治理工作。依法執(zhí)政能力的提高，首先體現(xiàn)為依法行政能力的提高。國(guó)務(wù)院《全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》確立了建設(shè)法治政府的目標(biāo)。建設(shè)法治政府，迫切需要提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的憲法意識(shí)和法制觀念，提高依法決策、依法行政、依法辦事的能力和水平。然而我們領(lǐng)導(dǎo)干部中官僚作風(fēng)、權(quán)本位思想還大有人在，如果說全民的法律意識(shí)是基礎(chǔ)，那么國(guó)家公職人員的法律素質(zhì)則是主干。這就需要進(jìn)一步加強(qiáng)法制宣傳教育依法治理工作，在全社會(huì)形成崇尚法律、遵守法律的良好氛圍，增強(qiáng)各級(jí)政府及其部門依法行政、依法管理的能力，促進(jìn)全社會(huì)法治化管理水平的提高。

(三)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，需要進(jìn)一步加強(qiáng)法制宣傳教育依法治理工作。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要求社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展和人的全面發(fā)展。加強(qiáng)法制宣傳教育依法治理工作，是社會(huì)主義民主法制建設(shè)的基礎(chǔ)，是發(fā)展社會(huì)主義政治文明的重要內(nèi)容。同時(shí)，提高公民法律素質(zhì)，又是人的全面發(fā)展的必備要素。所以加強(qiáng)法制宣傳教育依法治理，是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的應(yīng)有之義。

(四)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)法制宣傳教育依法治理工作。妥善協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，正確處理人民內(nèi)部矛盾，是實(shí)現(xiàn)發(fā)展和國(guó)家長(zhǎng)治久安的根本需要。群眾利益是相對(duì)的、具體的，要依法予以保護(hù)，要通過加強(qiáng)法制宣傳教育，在全社會(huì)傳播普及法律知識(shí)，引導(dǎo)群眾分清合法與非法，依法正確行使權(quán)利和履行義務(wù)，通過法治渠道解決矛盾糾紛和問題。要通過加強(qiáng)法制宣傳教育，促進(jìn)嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法，保證法律的正確實(shí)施，正確處理人民內(nèi)部矛盾，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。新修訂的《信訪條例》是當(dāng)前黨中央、國(guó)務(wù)院在構(gòu)建和諧社會(huì)上采取的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略舉措，學(xué)習(xí)、宣傳并在實(shí)踐中很好地貫徹《信訪條例》，對(duì)于我們促進(jìn)改革和發(fā)展具有非常重大的現(xiàn)實(shí)意義，有關(guān)部門今年應(yīng)將《信訪條例》的學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹放到重要位置上，認(rèn)真抓好。

二、把握重點(diǎn)，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性

(一)要緊密結(jié)合“平安池州”、“和諧池州”的創(chuàng)建，做好法制宣傳教育工作。法制宣傳教育工作要把維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定放在應(yīng)有的位置，廣泛深入開展以憲法為核心的全民法制宣傳教育，根據(jù)不同對(duì)象創(chuàng)新法制宣傳教育的途徑和手段，強(qiáng)化法制宣傳教育的針對(duì)性和實(shí)效性，引導(dǎo)群眾依法行使權(quán)利和履行義務(wù)，自覺依照法律程序解決矛盾糾紛。突出領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)人員、青少年、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員、外來務(wù)工人員等重點(diǎn)對(duì)象，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法工作的制度化、規(guī)范化;提高司法和行政執(zhí)法人員依法行政和公正司法的意識(shí)和能力;增強(qiáng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員依法經(jīng)營(yíng)、依法管理水平;維護(hù)青少年合法權(quán)益，促進(jìn)青少年全面發(fā)展。積極探索創(chuàng)新方式，拓寬渠道，扎實(shí)抓好外來人口、城鎮(zhèn)居民、農(nóng)村村民、企業(yè)職工等對(duì)象的法制宣傳教育，使他們?cè)谙猜剺芬?、潛移默化中受到教育，不斷提高法律素質(zhì)。

(二)以促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo)，切實(shí)履行法制宣傳教育工作的職能。要把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法制宣傳作為重點(diǎn)，通過整頓和規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序及其相關(guān)法制宣傳，誠(chéng)信建設(shè)法制宣傳等專項(xiàng)活動(dòng)，宣傳貫徹市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律法規(guī)，宣傳規(guī)范和服務(wù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的法律法規(guī)，宣傳管理經(jīng)濟(jì)行之有效的法律途徑和手段等，使法制宣傳教育的職能作用在服務(wù)發(fā)展中得到充分實(shí)現(xiàn)。特別是要重視通過法制宣傳教育依法治理，促進(jìn)環(huán)境污染、信用缺失、無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)、假冒偽劣、漠視安全生產(chǎn)和職工合法權(quán)益包括拖欠民工工資等重大問題的解決，進(jìn)一步規(guī)范市場(chǎng)秩序，凈化市場(chǎng)環(huán)境，促進(jìn)市場(chǎng)主體不斷提高素質(zhì)，為企業(yè)發(fā)展提供必要的法治環(huán)境、信用環(huán)境。

(三)堅(jiān)持以人為本的法制宣傳教育理念，貼近實(shí)際，貼近生活，貼近群眾，講求實(shí)效，力戒形式主義。堅(jiān)決反對(duì)只求形式上的轟轟烈烈，不求實(shí)際效果的做法，真正把法制宣傳教育工作的每一項(xiàng)任務(wù)、每一項(xiàng)具體活動(dòng)落到實(shí)處，以法制宣傳教育的效果檢驗(yàn)工作質(zhì)量。進(jìn)一步發(fā)揮新聞媒體的作用，繼續(xù)辦好法制宣傳教育的各類欄目和專題。不斷創(chuàng)新法制宣傳教育形式，通過網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視等多種途徑，開展法制宣傳教育，運(yùn)用生動(dòng)、直觀、形象的現(xiàn)代教育手段和形式開展法制宣傳教育活動(dòng)，力爭(zhēng)取得實(shí)實(shí)在在的宣傳效果。

(四)以依法行政為重點(diǎn)，全面推進(jìn)地方、行業(yè)、基層依法治理。要堅(jiān)持普治并舉，一手抓法制宣傳教育，一手抓依法治理，進(jìn)一步加大工作力度，努力形成地方、行業(yè)、基層依法治理齊頭并進(jìn)的局面，推進(jìn)依法治國(guó)方略的深入實(shí)施，提高社會(huì)管理的法治化水平。地方、行業(yè)、基層依法治理的關(guān)鍵和核心是政府及其工作部門依法行政。國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》明確了建設(shè)法治政府的宏偉目標(biāo)，對(duì)下一步全面推進(jìn)依法行政，提出了明確的具體要求，是規(guī)范政府行為的重要文件。

要采取切實(shí)措施，認(rèn)真組織各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和行政執(zhí)法人員學(xué)習(xí)《綱要》及有關(guān)依法行政方面的法律法規(guī)，在學(xué)用結(jié)合、提高政府機(jī)關(guān)工作人員法律素質(zhì)和依法行政、依法辦事的能力上下功夫。各級(jí)政府及其部門要依法實(shí)施行政行為，嚴(yán)格履行法定職責(zé)，提高依法行政水平，嚴(yán)肅查處“不作為”和“亂作為”行為，堅(jiān)決克服行政執(zhí)法中有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究的現(xiàn)象，做到嚴(yán)格、公正、文明執(zhí)法，全面落實(shí)行政執(zhí)法責(zé)任制、評(píng)議考核制和錯(cuò)案責(zé)任追究制，切實(shí)把依法決策、依法行政、依法辦事落到實(shí)處，努力形成行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的行政管理體制。

(五)認(rèn)真組織好全民普法二十周年紀(jì)念活動(dòng)。今年是我國(guó)開展全民普法教育活動(dòng)二十周年，各級(jí)各部門要大力宣傳法制宣傳教育在我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定中的作用，對(duì)于促進(jìn)四個(gè)建設(shè)的重大意義，大力宣傳法制宣傳教育的輝煌歷程。各級(jí)司法行政機(jī)關(guān)和法制宣傳教育主管部門要充分發(fā)揮職能作用，組織推動(dòng)各地各部門積極開展形式多樣的慶祝紀(jì)念活動(dòng)，各新聞媒體要加大宣傳力度，形成上下聯(lián)動(dòng)、各方協(xié)調(diào)的宣傳態(tài)勢(shì)，在我市營(yíng)造濃厚的法制宣傳教育氛圍。

三、務(wù)求實(shí)效，確保檢查考核工作順利完成

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)黨委、政府要高度重視，把檢查考核工作納入年度工作內(nèi)容，擺上應(yīng)有位置。各級(jí)政府負(fù)責(zé)同志要親自抓檢查考核工作，要充分發(fā)揮人大代表、政協(xié)委員和社會(huì)各界人士的作用，各級(jí)司法行政機(jī)關(guān)和黨委宣傳部門同是法制宣傳教育主管部門，要密切合作，切實(shí)承擔(dān)起檢查考核的組織指導(dǎo)、監(jiān)督協(xié)調(diào)的職責(zé)，精心策劃，周密部署，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自掛帥，抓好各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)。

(二)保證質(zhì)量。要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查考核，把檢查考核作為一個(gè)查問題、找差距、定措施、抓落實(shí)、保質(zhì)量和爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的過程，作為一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同提高的過程。要認(rèn)真研究怎樣落實(shí)，并通過檢查考核來促進(jìn)本職工作。要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，全面客觀地檢查考核和評(píng)價(jià)法制宣傳教育依法治理工作成效，確保檢查考核工作質(zhì)量。各地在檢查考核的過程中，要重視培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)典型，通過典型引路，以點(diǎn)促面，為“四五”法制宣傳教育依法治理總結(jié)表彰和“__”法制宣傳教育依法治理啟動(dòng)工作做好準(zhǔn)備。

(三)強(qiáng)化保障。要以此次檢查考核工作為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)法制宣傳教育的制度化、規(guī)范化建設(shè)，不斷完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、人大監(jiān)督、政府實(shí)施、全社會(huì)參與的法制宣傳教育依法治理工作機(jī)制。各級(jí)各部門要加強(qiáng)法制宣傳教育依法治理辦事機(jī)構(gòu)自身建設(shè)，配齊配強(qiáng)辦事機(jī)構(gòu)、工作人員，落實(shí)相關(guān)經(jīng)費(fèi)，逐步改善辦公條件，努力為法制宣傳教育依法治理工作的新發(fā)展創(chuàng)造多方面的條件。

綱要評(píng)價(jià)心得體會(huì)及感悟篇十九

全面依法治國(guó)，讓群眾信法而不信訪，必須真正樹立起法律權(quán)威。

全民守法必須樹立法律權(quán)威。法律是國(guó)家制定，反映社會(huì)公眾意志和共同利益，并由國(guó)家強(qiáng)制力保障實(shí)施的行為規(guī)范。必須堅(jiān)持科學(xué)立法、民主立法，進(jìn)一步完善中國(guó)特色的社會(huì)主義法律體系。加強(qiáng)憲法和法律實(shí)施，堅(jiān)持公民在法律面前一律平等，維護(hù)社會(huì)公平正義，維護(hù)社會(huì)主義法制的統(tǒng)一、尊嚴(yán)、權(quán)威。加大普法宣傳教育力度，弘揚(yáng)法治精神，塑造法治文化，在全社會(huì)樹立法律至上的觀念，任何組織和個(gè)人都不得凌駕于法律之上，使法律在人們心目中享有崇高威望、具有高度信仰和普遍認(rèn)同，法治精神漸入人心，從領(lǐng)導(dǎo)干部到普通群眾，人人尊重法律、服從法律、維護(hù)法律的良好社會(huì)氛圍正逐步形成。

全民守法必須建設(shè)法治政府。各級(jí)政府規(guī)范行政權(quán)力的配置和運(yùn)行，扎緊制度的籠子，法定職責(zé)必須為，法無(wú)授予不可為，保證有權(quán)必有責(zé)、有責(zé)要擔(dān)當(dāng)，履職盡責(zé)不越位、不錯(cuò)位、不缺位，真正做到在法治的軌道上開展工作。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須帶頭尊法學(xué)法守法用法，嚴(yán)守黨紀(jì)國(guó)法，把自己置身于黨紀(jì)國(guó)法的約束之下，崇尚法律思維，重視法律權(quán)威，牢固樹立法治理念，以法治的思維和法治的方式想問題、辦事情、作決策，將依法治國(guó)的思想傳遞給人民群眾，帶頭做遵紀(jì)守法的典范，時(shí)刻自覺接受人民群眾的監(jiān)督，始終做到忠于黨、忠于國(guó)家、忠于人民、忠于法律。

全民守法必須樹立法治信仰。執(zhí)政興國(guó)，離不開法治支撐;社會(huì)發(fā)展，離不開法治護(hù)航;百姓福祉，離不開法治保障。要在全社會(huì)樹立起法律紅線意識(shí)，崇尚法治，對(duì)法治有敬畏之心，讓法治成為一種“國(guó)家信仰”。只要違法犯罪不管你官居多高、功有多大都應(yīng)依法予以追究。執(zhí)法機(jī)關(guān)要公正執(zhí)法、嚴(yán)明執(zhí)法，要讓違法者受到嚴(yán)懲，付出沉重的代價(jià)，讓人民群眾真正感受到法律管用，凡事以法律說了算，遇事找法、辦事循法，讓群眾依法辦事不再難、打得起官司、降低群眾依法維權(quán)的成本，真正感受到法治的公平正義，才能讓信法不信訪成為社會(huì)的共識(shí)，依法維權(quán)才會(huì)成為人民群眾的自覺行動(dòng)，堅(jiān)持崇法尚德，法治信仰才會(huì)深入人心。

時(shí)代呼喚法治，人民期盼法治，改革需要法治。全面依法治國(guó)，民心所向，學(xué)法用法守法已蔚然成風(fēng)。辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法，法治社會(huì)新風(fēng)撲面而來。我們堅(jiān)信，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全民守法，崇尚法治正在成為全中國(guó)13億多人民的共同信仰，法治進(jìn)步必將帶給人民群眾更多的獲得感和幸福感，一個(gè)嶄新的法治中國(guó)必將屹立在世界東方。

綱要評(píng)價(jià)心得體會(huì)及感悟篇二十

許靈均是以“右派”的身份送到敕勒川“勞教”的，那時(shí)，他感到孤獨(dú)、絕望，差點(diǎn)結(jié)束了自己的生命。解除“勞教”后他無(wú)家可歸，被留在牧場(chǎng)放牧。老牧民董大爺給他釘上門簾擋風(fēng)，董大娘給他送去熱騰騰的面條，把他當(dāng)做自己的孩子一樣看待。用他們自己的話說就是“吃飽飯，不想家，住到一起就和一家人一樣”。為了能讓他留下牧馬而不至于被送去學(xué)習(xí)班報(bào)道，大家齊心協(xié)力、想方設(shè)法保護(hù)他。后來在鄉(xiāng)親們的幫助下，他組建了家庭。那一堆糧票、兩袋米還有每家五毛錢的份子錢?？雌饋砦⒉蛔愕?，但在那份時(shí)代，那樣的條件下，可能是大家省吃儉用省下來的一點(diǎn)點(diǎn)積蓄慷慨、熱情的幫助他。

善良的牧民溫暖了他的心，在他們當(dāng)中，他找到了親情，找到了溫暖和希望。我想許靈均沒有去美國(guó)根本原因不僅僅是他自己說的那樣，“我看到了祖國(guó)的希望，我不能在人民前進(jìn)的時(shí)候離去”，我想更重要的原因是他妻子說的那樣“你舍不得學(xué)校的孩子，舍不得這里的鄉(xiāng)親”。

我來自農(nóng)村，看到了這些，我一下子融入了劇情。我感覺回到了自己的家鄉(xiāng)，電影的那些人不就是家鄉(xiāng)那些質(zhì)樸、熱情的人嘛!這樣的感情只有出生在農(nóng)村的孩子才能真正的體會(huì)到。

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