讀后感是讀完一本書或者一篇文章后，根據(jù)自己的理解和感受，對其中的思想、主題、情感等進(jìn)行總結(jié)和概括的一種表達(dá)方式。它不僅可以幫助我們加深對所讀內(nèi)容的理解，還能夠促使我們思考，并從中得到一些啟示和收獲。讀后感是我們表達(dá)對作品的評價和感受的一種方式。每次讀完一本書或者一篇文章后，我們都可以寫一篇讀后感來總結(jié)自己的觀點和體會，這樣能夠更好地鞏固所學(xué)知識，提高自己的思維能力和表達(dá)能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的讀后感呢？首先，我們可以簡要介紹書籍的作者、主題和背景，然后重點闡述自己的閱讀過程中產(chǎn)生的思考和感受，最后可以總結(jié)自己對這本書的評價和建議，以及對自己的啟示和影響。讀后感的寫作可以適當(dāng)參考其他讀者的觀點，但要保持獨(dú)立思考和表達(dá)。
生命樹讀后感篇一
第五單元，我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于生命的課文，是杏林子寫的《生命生命》我，對這篇課文的感受非常深刻。
作者通過兩件事，描寫出了作者對生命的熱愛，一天作者在燈下寫稿，一只飛蛾在作者頭上飛來飛去，作者一伸手抓住了它，飛蛾它極力鼓動翅膀，作者手上仿佛有股強(qiáng)烈的生命力量在作者手上躍動，飛蛾那種求生的欲望讓作者震驚，于是作者就放了它。
作者一天不小心把一粒香瓜子掉進(jìn)了墻縫中，幾天后居然長出了一株小瓜苗，作者感受到生命的不屈向上，生機(jī)勃勃。
我也有和作者類似的體驗，有一天我在挖洞找蚯蚓，過了一會兒，就挖到一條蚯蚓，于是我就把它拿了出來玩，但是它一直想逃走，所以我就把它的用手弄成兩半，但它的頭和腳還在動，沒想到一只小小的蚯蚓有那么頑強(qiáng)的生命力?。∪缓笪野阉媚z帶膠起來就把它放回了大自然。
這篇課文的作者杏林子2歲雖然得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”但是她依然活到了6歲，她活的時候做了很多創(chuàng)作品：“遙遠(yuǎn)的路、生命生命。
生命是寶貴的，生命是頑強(qiáng)不屈的，生命的價值是無限的，熱愛自己的生命吧，讓它發(fā)出自己的輝煌吧！
生命樹讀后感篇二
《生命生命》這篇課文通過動物，植物及人三方面的事例，引出了對生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。裴多菲說：“生命的長短以時間來計算，生命的價值以貢獻(xiàn)來計算?！闭堈鋹凵桑屪约夯畹酶庸獠?！
說到這里，我想到20××年感動中國十大人物之一的李隆，在抗震救災(zāi)中不怕犧牲，連續(xù)作戰(zhàn)。在廢墟下先后挖出57名群眾，創(chuàng)造了一個又一個生命的奇跡。他用自己的生命釋放著人生的價值。所以，我們要把自己的生命當(dāng)成無價之寶，永遠(yuǎn)地珍惜它。
在學(xué)校，我們經(jīng)常會看到這樣的場景，走廊上，幾位同學(xué)橫沖直撞，根本不去顧及身體和同學(xué)；欄桿前，有同學(xué)踮起腳尖甚至爬上欄桿；好奇的向下望；樓梯上，一位同學(xué)不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去。
每當(dāng)我看到這樣的場景，我的心里就像一只小兔子一樣蹦蹦直跳。這些同學(xué)有沒有想過這樣的行為會導(dǎo)致什么樣的后果呢？在走廊上飛奔的同學(xué)一旦相撞，往往鼻青臉腫。頭破血流；欄桿上的同學(xué)一旦掉了下來，后果是可悲的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會跌下來，導(dǎo)致骨折，腦震蕩。人的生命是脆弱的，生命一旦發(fā)生什么意外，會留下永遠(yuǎn)的傷痕；健全的身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無法換回。
我們的生命是用來珍惜的，是用來熱愛的，是用來愛家的，愛國的，愛這個世界的，千萬不要因為一點微小的困難而輕易放棄了自己的生命！
生命樹讀后感篇三
前幾天，我們學(xué)了《生命生命》這篇課文。
在這篇課文里，身殘志堅的杏林子舉了三個生活中的小事例來告訴大家，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
其實，勇于克服困難、不向困難低頭的生命有很多。比如說，我今年初春種了一顆蠶豆。原以為它在那薄薄一層泥土里扎根，養(yǎng)分不足，只能活幾天。沒想到才一個多月，蠶豆便長出了淡綠色的莖，綠油油的葉，還開出了黑白相間的蠶豆花。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！竟使它可以在小花罐里長得那么茁壯。
有些生命，不屈向上，不在困難面前低頭。而有些生命，卻缺乏克服困難、積極樂觀的精神。
近年來，中小學(xué)生自殺事件頻繁，看著一個個鮮花般的生命從眼前消失，不免讓人痛心。我覺得如果被老師批評了，應(yīng)該吸取教訓(xùn)；跟同學(xué)鬧別扭了，應(yīng)該緩解矛盾；被家長斥責(zé)了，應(yīng)該改正錯誤……總之，不值得為一點點區(qū)區(qū)小事而想不開自殺，那樣父母會多難過??！
生命是短暫的，但是正如杏林子所說：“雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值！”是呀，從今天起，我也要抓緊時間，珍惜生命。
生命樹讀后感篇四
每個人的生命只有一次，失去了就不會再擁有，同樣是生命，同樣也是一次生命，可他們卻把生的希望讓給了別人，這是一種多么偉大的精神??！
“這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)”多好的語言呀！“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)無限的價值”這又是多么讓人奮進(jìn)的話語?。?/p>
學(xué)完這篇課文，我想：就連燈下求生飛蛾和墻角下的小瓜苗都珍惜生命，那我們又有什么理由不好好地珍惜時間，珍惜生命呢？作為一個小學(xué)生，一定要好好學(xué)習(xí)，決不能讓時間白白流逝，我們要珍惜生命，珍惜時間，使自己活的更加光彩有力！
生命樹讀后感篇五
自從老師教了我們《《生命，生命》》這一課，讓我有了更加深刻的體會。
讀了《《生命，生命》》這篇課文，我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行動無聲的告訴我：它們是多么熱愛生命，多么珍惜生命??！即使那只飛蛾早已知道，逃不過人類的手掌心，可它還是極力鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望；即使那一截小瓜苗在沒有水分、沒有陽光、沒有泥土的磚縫中破殼而出、不屈向上、茁壯成長，即使它僅僅活了幾天，但它在這樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活。它短暫的一生是不懈奮斗的一聲?。?/p>
那只飛蛾被作者抓住后，在即將踏入死亡殿堂的情況下，仍不放棄那最后的生存機(jī)會，努力掙扎著，極力鼓動雙翅。連飛蛾這么一直小小昆蟲，都知道只要有一絲絲生命的希望，就要努力去爭取！
我從全解里了解了本文作者杏林子12歲就患上了“類風(fēng)濕性骨節(jié)炎”這種病，從那時侯起，她手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)、腳也能不走，像文中的飛蛾一樣有頑強(qiáng)的生存意識，像文中的香瓜子一樣在惡劣的情況下不屈向上，茁壯成長。但是在殘酷的挑戰(zhàn)面前她沒有沮喪和沉淪。她以堅強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識，成為了一位出色的作家，并獲得“十大女青年作家”的榮譽(yù)稱號。
我要珍惜我的生命，單單屬于我的生命，我可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。我必須得對自己負(fù)責(zé)。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
生命樹讀后感篇六
我學(xué)習(xí)了《生命，生命》這一課，我學(xué)會了珍惜生命，熱愛生命。
讀了：“那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力”這一句話，我感受到那種生命力，種子不怕困難，用自己的嫩牙沖破堅硬無比的外殼，不受周圍環(huán)境的干擾。它知道自己生長在一個沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，但它并不難過，而是勇敢的面對，雖然只活了幾天，但讓我很佩服，它那種不屈的精神。
“雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命煥發(fā)光彩，體現(xiàn)無限的價值?！睆倪@一句話中，我想到那些遭受一點挫折就想死了人。我想對他們說，你們應(yīng)該愛惜生命，失敗了，從哪里跌倒就從哪里站起來，重新再來，永不放棄。要正確認(rèn)識到人生難免有挫折，樹立面對挫折的不同態(tài)度，培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)，掌握應(yīng)對挫折的方法。磨練堅強(qiáng)的意志，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神。
一想到自己覺得很后悔。我看見一只小螞蟻都是都是把這條小生命弄死！現(xiàn)在每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只小螞蟻在咬我，想把它弄死的時候就想起它畢竟是一條小生命?。∥掖蛳诉@個念頭，輕輕的把它放在地上，讓它回到自己的家。
讀了《生命，生命》，我明白了，我們要尊重生命，善待生命。
生命樹讀后感篇七
今天，我們學(xué)了《生命，生命》一文，學(xué)完這篇課文后，我對生命有了新的看法，這篇課文令我震憾。
這篇課文寫了飛蛾求生、磚縫中的瓜苗、靜聽心跳三個小故事。其中飛蛾求生這個故事最令我感動。當(dāng)作者兩根手指夾著一只正在奮力求生的飛蛾、作者心一軟把它放掉的那一瞬間，讓我深受感動。一只渺小的飛蛾，一只不引起人們目光的小飛蛾，一只沒有思想、沒有夢幻的小小飛蛾，竟然有如此大的求生欲望，這種強(qiáng)烈的求生欲望令我不可思議。這讓我想起一些不愛惜生命和渴望生命的故事。
有一次，我在看電視，突然一個節(jié)目吸引了我的眼球。這個節(jié)目講了一個這樣的故事：一個叔叔愛抽煙，對家人不管不問，別人對他少抽點兒，他也不聽，把所有的家當(dāng)都用來買煙了，沒煙就伸的向人借，但他總是只借不還。突然有一天他臉色蒼白，手又不停地抖，等別人發(fā)現(xiàn)他時，這個生命已經(jīng)沒有了。
還有一次就是我在沙地里捉到了一只小蟲子，我把它埋到了我堆的“城堡”里，可過了一會兒，它卻爬了出來，我不甘心又把它埋起來，并用腳使勁踩了踩。心想這個小家伙這回再也出不來了吧！可是我錯了，這個小家伙還是爬了出來，而且我能看出它是很艱難地在爬。我的心軟了，最終把它放走了。
這一個個生命告訴我，每個生命都是珍貴的，我們應(yīng)該珍愛生命，讓每個生命都綻放出光彩。
生命樹讀后感篇八
我常常對生命不以為然，但自從學(xué)了《生命 生命》這篇課文以后，讓我對生命改變了看法。
作者捉住了一只飛蛾，那只飛蛾在作者手里不停的'掙扎著，極力鼓動著雙翅。想從作者手里逃走。從這里我感到：凡是生物，都有強(qiáng)烈的求生欲望，我們更應(yīng)該好好地珍惜生命。
在沒有陽光、泥土的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，它竟然能不屈向上，茁壯成長，它竟然能夠長成小瓜苗！我從這里想到：雖然瓜苗生存的時間短，但是，只要能夠存活，幼苗就不會放棄生存的權(quán)利。
那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳就是作者的生命，作者可以好好地利用它，也可以白白的糟蹋它。我覺得：一個人的生命原本屬于自己，我們要好好地使用生命，必須對自己負(fù)責(zé)。
再說說本文的作者劉俠，她自12歲起，就患了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，使她的腿不能走，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。殘而不廢的她，憑著自己剛強(qiáng)的毅力和對生命的熱愛，數(shù)十年來堅持自修，成為了臺灣文壇上最著名的作家，她寫了四十多本著名的散文、小說、傳記、劇本，被譽(yù)為“臺灣最具有影響力的作家，。”一個殘疾的人都這么熱愛生命，而且超過了正常人的成績，還創(chuàng)造了許多奇跡，那我們正常人更應(yīng)該熱愛生命，珍惜生命，創(chuàng)造更多的奇跡。
生命是短暫的，人生是有限的，但是我們卻可以通過不懈的努力，去創(chuàng)造無限的價值，使生命穿越時空，成為永恒。
生命樹讀后感篇九
今天，我們在語文課上學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文。
我對這篇課文印象非常的深。
這篇文章的作者是杏林子——原名劉峽。
因為她得了嚴(yán)重的“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，所以她的手不能抬、頭不能、腳不能邁……她忍受著病痛的折磨，堅強(qiáng)地活了下來。
我從心里升起了對她的無限敬意。
杏林子照片
《生命生命》這篇課文主要以《飛蛾求生》、《磚縫中的瓜苗》、《傾聽心跳》這三個故事來向我們展示了生命的意義。
當(dāng)我讀到第一個故事時，我被這一句打動了，“……但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到生命的力量在我手中躍動!那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!一只小小的飛蛾面對危險，不管是否能夠逃生，它都努力地去克服和戰(zhàn)勝。
連飛蛾都有勇氣活下來，何況我們?nèi)祟惸?在這篇文章的最后一段，劉峽說：“雖然生命短暫，但我們卻可以讓有限生命體現(xiàn)出無限的價值。
這句話讓我意味深長。
雖然生命短暫，但是我們可以努力給生命創(chuàng)造價值，讓生命穿越時空，成為永恒。
在電視上的《生活幫》欄目中，也常常報道一些不尊重、不珍惜生命的人和事。
比如：“一位身強(qiáng)力壯的小伙子，因為他干了活，老板拖欠他工資，他就爬上塔吊要自殺。
但我們更多的會看到見義勇為、舍己求人的好人好事。
比如：我們山東單縣的英雄小伙——牛作濤，在廣州為了救一名落水女孩的生命，卻獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
這不禁讓我想起了雷鋒說的一句話：“人的生命是有限的.，可是為人民服務(wù)是無限的。
我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。
雖然，我也許不會像英雄們那樣做出驚天動地的大事，但是，我會好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，將來讓自己成為一個對祖國和人民有用的人，讓自己的生命更加光彩、更加有力。
生命竟然如此可貴!就連動植物都如此的珍惜自己的生命，何況我們?nèi)祟惸?
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。
冬天里，寒風(fēng)刺骨，唯有一朵花還在傲然挺立，它就是---梅花。
生命力極強(qiáng)的梅花在風(fēng)雪交加的冬天，依然活得很精彩，它讓自己短暫的生命充滿無限的價值，它的一生也再無遺憾。
瞧!一朵嬌小的梅花，對自己的生命是多么珍惜。
再看看我們自己，有多少人是在浪費(fèi)時間，又有多少人在自己的生命里留下精彩呢?
我在網(wǎng)上看到里一篇文章，其作者是臺灣著名女作家--杏林子。
12歲病魔就跟著她了，飽受病痛煎熬的杏林子，對生命的熱愛從未停息，她用手中的筆來歌頌對璀璨生命的熱愛。
她寫的(生命生命)讓多少讀者看完后心潮澎湃，思緒萬千，并懂得了生命的珍貴。
那也包括我在內(nèi)。
文章并沒有從正面回答“生命是什么?，而是通過“飛蛾絕境求生、“瓜苗在石磚下生長、“傾聽自己的心跳這三個例子來體現(xiàn)生命的珍貴。
字里行間洋溢著樂觀和豁達(dá)，不向任何苦難、災(zāi)難低頭的堅韌精神。
生活中，也有人和杏林子一樣對生活充滿希望，對生命充滿熱愛。
19世紀(jì)美國盲聾女作家海倫·凱勒，她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國哈弗女子學(xué)院。
她的成就令世人震驚!和她們恰恰相反的人，就在浪費(fèi)時間，浪費(fèi)生命。
那些人就是整天無所事事，虛度年華，喝酒跳舞、上網(wǎng)聊天，泡在網(wǎng)吧的四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡單，無志向的青年們。
如果把杏林子、海倫·凱勒和他們進(jìn)行比較，他們就不覺得羞愧、慚愧嗎?
生命是短暫的，也是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜自己的生命，讓自己活得更有價值!讓我們再一次記住杏林子的話“從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。
不論未來的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。
讀了杏林子《生命生命》這篇課文以后，我有很深的感觸。
在這個世界上，植物、動物和人類一樣，都具有頑強(qiáng)的生命力。
本文作者身殘志堅，在那樣艱苦的環(huán)境下，還能保持積極向上的心態(tài)，對于生命永不放棄，這種精神讓我由衷地欽佩。
說到這里，我就想起四川汶川發(fā)生的8.0級大地震。
那時有許多的生命被困在倒塌的房屋之中，等待救援。
其中，有一個小男孩和他的姐姐也壓在了廢墟之中。
在這個狹小黑暗的空隙中，他們身負(fù)重傷，面臨死亡的威脅。
當(dāng)時姐姐為了鼓勵自己和弟弟能堅強(qiáng)地活下去，就用石頭隔幾分鐘就敲打一下地面，讓弟弟聽到聲音，也讓外面的救援隊聽到他們的聲響。
最終，他們得救了。
這個姐姐和這篇課文的作者杏林子一樣，在那樣惡劣的環(huán)境下依然對生命不拋棄、不放棄。
她們的精神非常值得我們學(xué)習(xí)，這樣的人還有《魯賓遜漂流記》里的主人公魯賓遜，他在一個荒無人煙的荒島上，面對無數(shù)困難，一個人最終頑強(qiáng)地生活了那么多年。
以上所說的這些人都值得我們學(xué)習(xí)。
我們屬世的生命雖然是有限的，但是我們可以讓它體現(xiàn)出無限的價值。
讀了《生命生命》這篇課文后，我感受到生命是寶貴的，所以我下定決心要珍惜生命，要為世界做出更大的貢獻(xiàn)。
生命樹讀后感篇十
昨天，老師帶著我們學(xué)習(xí)了《生命，生命》這一課，課文主要講的是作者從一只飛蛾，一粒磚縫中的香瓜子和自己的生命中，從而得到的啟發(fā)。
我也有一個幾乎誰都無法解答的問題：生命為什么如此短暫？但是，我的哥哥給了我一個漂亮的答案。
星期六早晨，我的作業(yè)還沒有做完，爸爸催我寫完作業(yè)再睡，我一時還不想起床，就和爸爸吵了起來，剛吵了一下，就聽見在書房里的哥哥說的一句話：“終于寫完論文了，可以好好的放松一下了！”我一愣，就連忙穿上衣服，快速的寫完作業(yè)。這時，我才覺得一身輕松，空出了許多時間去做自己想做的事情，時間又變多了。
有些人把時間花去用來吸毒、吸煙、玩電腦，甚至挑起戰(zhàn)爭。這樣做根本就是浪費(fèi)時間，虛度年華，還沒有任何好處，所以，我們一定要珍惜自己的的生命！
有一天，我們家要迎接客人，媽媽覺得天氣不熱了，電扇放在客廳里比較礙事，就讓我和哥哥把風(fēng)扇抬進(jìn)了書房的一個角落里?？腿俗吆?，我才發(fā)現(xiàn)風(fēng)扇下壓著一只小蛐蛐，一只小腦袋在努力掙扎，下半部分被壓的不忍心看。我立馬小心翼翼的把小蛐蛐放進(jìn)了院子里的草地里。過了幾天，我還是放心不下小蛐蛐，就去看它，發(fā)現(xiàn)小蛐蛐居然能跳了，四肢又長好了，本來已經(jīng)快死的小蛐蛐竟然又活了過來，真是奇跡啊！
生命很短暫，珍貴，但只要珍惜它，好好的利用時間，時間就是永遠(yuǎn)用不完的。
生命樹讀后感篇十一
前幾星期，我學(xué)了臺灣著名女作家杏林子所寫的《生命生命》一文，我的心靈受到了極大的震撼。
杏林子從12歲就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身關(guān)節(jié)大部分遭到破壞，使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)?？伤龖{著自己堅強(qiáng)的毅力，殘而不廢，學(xué)而不惰，筆耕不輟，堅持不懈，寫出了許多著名的書。而《生命生命》這篇文章舉列了3件事：“飛蛾求生”，“香瓜子生長”，“靜聽心跳”，這些看似平常的小事，作者卻捕捉到了十分有意義的東西。生命的真諦，就從這些事件上領(lǐng)悟到了。
”我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它?！白x了這句話，我認(rèn)為：一個人來到這個世界上，不能平平度過一生，白白走一遭，而應(yīng)應(yīng)用自己的勁力，劃出生命完美的弧線，譜一曲動人的生命之歌。當(dāng)然，這只我自己一個人的所認(rèn)為的而已。
”雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。"我們每個人都擁有寶貴的生命，我們要好好地走下去，等自己走到路的盡頭的時候，可以回首看看，自己所走過的是凄涼的石子路，還是輝煌的金色大道。
生命就像一塊珍貴的寶石，每個人只有一塊，我們不應(yīng)該去玷污它，而應(yīng)該好好地雕琢它，讓它能有美麗的身軀，擁有絢麗的色彩，散發(fā)無盡的光芒！哪怕，你是那只有剎那芳華的煙花，那瞬間劃過的流星，那短暫一現(xiàn)的曇花，但是，你曾經(jīng)輝煌過，讓你的生命綻放了耀眼的光芒！
“盛年不重來，一日難再晨”，所以，從現(xiàn)在開始，請珍惜你的生命，你所度過的每分每秒，千萬不要虛度年華，枉費(fèi)青春，無所作為，我們必須對自己負(fù)責(zé)！
生命樹讀后感篇十二
學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇文章，收獲多多，感觸多多。那極力鼓動雙翅的小飛蛾；那不屈向上，茁壯成長的小瓜秧；那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳；都讓我深深體會到：生命應(yīng)該受到尊重，生命應(yīng)該受到愛護(hù)，生命應(yīng)該受到珍惜。
是啊，生活中常有一些人的所作所為，讓你感到：生命是可以白白地糟蹋的。
再看看我們班上，多少同學(xué)珍惜每天的分分秒秒，努力學(xué)習(xí)，積極向上，為長大建設(shè)祖國學(xué)好本領(lǐng)……同學(xué)們正用行動譜寫出一首首生命的凱歌。
在我眼中，生命就是面對生活的微笑，生命就是面對困難的坦然，生命就是面對噩運(yùn)的不屈不撓。
生命樹讀后感篇十三
我常常對生命不以為然，但自從學(xué)了《生命，生命》這篇課文以后，讓我對生命改變了看法。
作者捉住了一只飛蛾，那只飛蛾在作者手里不停的掙扎著，極力鼓動著雙翅。想從作者手里逃走。從這里我感到：凡是生物，都有強(qiáng)烈的求生欲望，我們更應(yīng)該好好地珍惜生命。
在沒有陽光、泥土的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，它竟然能不屈向上，茁壯成長，它竟然能夠長成小瓜苗！我從這里想到：雖然瓜苗生存的時間短，但是，只要能夠存活，幼苗就不會放棄生存的權(quán)利。
那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳就是作者的生命，作者可以好好地利用它，也可以白白的糟蹋它。我覺得：一個人的生命原本屬于自己，我們要好好地使用生命，必須對自己負(fù)責(zé)。
再說說本文的作者劉俠，她自12歲起，就患了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，使她的腿不能走，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。殘而不廢的她，憑著自己剛強(qiáng)的毅力和對生命的熱愛，數(shù)十年來堅持自修，成為了文壇上最著名的作家，她寫了四十多本著名的散文、小說、傳記、劇本，被譽(yù)為“最具有影響力的作家，?！币粋€殘疾的人都這么熱愛生命，而且超過了正常人的成績，還創(chuàng)造了許多奇跡，那我們正常人更應(yīng)該熱愛生命，珍惜生命，創(chuàng)造更多的奇跡。
生命是短暫的，人生是有限的，但是我們卻可以通過不懈的努力，去創(chuàng)造無限的價值，使生命穿越時空，成為永恒。
生命樹讀后感篇十四
生活是飛蛾求生的強(qiáng)烈欲望。作者一伸手，就抓住了它。只要一個人努力，他的生命就有危險。但它似乎在不知情的情況下，不斷地掙扎，用力地攪動著它的翅膀，想要再次進(jìn)入自由。啊，我感覺到了，呼叫——生命！生活！
生活是磚縫中瓜苗的不屈。沒有陽光、土壤和水，一粒小小的瓜子就會像這樣發(fā)芽，即使它只能存活幾天。我們應(yīng)該有多么強(qiáng)烈的意志和欲望才能讓小小的香瓜種子破殼而出？對外界應(yīng)該有多好奇，應(yīng)該有多期待，這樣小瓜苗才能牢牢地站在沒人關(guān)心的磚縫里。沒有陽光，那就是陽光！它渴望——條生命！生活！它是獻(xiàn)給——條生命的！生活！
生活是心臟跳動的`沖擊。我把手放在胸前，靜靜地感受著心臟的跳動。悸動的聲音是如此穩(wěn)定而有規(guī)律。啊，我覺得這節(jié)拍告訴我這是——條生命！生活！
生活是什么？面對痛苦，生活是堅韌的。作家邢林子12歲得了風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。從那時起，她就不能舉起雙手，轉(zhuǎn)動頭，走路了。但是面對殘酷的挑戰(zhàn)，她用堅強(qiáng)的毅力自學(xué)了許多科學(xué)知識，成為了一名杰出的作家。
生活是什么？生命對自己負(fù)責(zé)。它在我們手中，只屬于我們自己。除了他自己，沒有人能主宰它。人生路上的風(fēng)雨不能阻止我們前進(jìn)。奮斗和奮斗是我們應(yīng)該對生活做出的承諾。有限而珍貴的是——條生命！我們想要愛和珍惜的是——條生命！生活！
生命樹讀后感篇十五
我今天讀了一篇文章，名叫：《生命 生命》。
作者常常在想，生命是什么呢？作者用了三件小事表達(dá)了作者對生命的領(lǐng)悟，1、“飛蛾求生”2、“瓜子磚縫生長”3、“傾聽心跳”。“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓他白白流失，使自己活得更加光彩有力?！弊詈螅髡哂米约旱母形蜃隽私Y(jié)尾表達(dá)了自己對生命的熱愛之情。
在生活中，我也有過像作者一樣的想法，我問媽媽：“媽媽，生命是什么呢？”媽媽笑著說：“生命的意義是要你自己找到?！?/p>
我正在寫作業(yè)，想：生命是什么呢？
這幾天，濃濃的大霧圍繞著我們，空氣也不好了，我們的呼吸道都感染了，連我自己都被感染了，我們都進(jìn)到了醫(yī)院，我輸液已經(jīng)輸了6、7天了，直到現(xiàn)在還沒有完全康復(fù)。這時我才感覺到生命是多么的弱小。
還有一次，我上學(xué)時，看見清潔工阿姨正在掃地，
我問阿姨：“阿姨，您覺得生命是什么呢？”
阿姨說：“我覺得生命是很好的進(jìn)自己的義務(wù)?！?/p>
“哦。”我又明白了一件生命的意義。
雖然生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過堅持不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值，是生命穿越時空，成為永恒！
生命樹讀后感篇十六
一天，我讀了《生命生命》這篇文章，讀過之后，我陷入了深深的沉思。
課文主要講了三件事：飛蛾求生、種子生長、靜聽心跳。第一件事主要是講作者把騷擾他的飛蛾抓住后，看到這只飛蛾極力鼓動雙翅，想要逃生。第二個講的是一粒瓜子掉到?jīng)]有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，雖然只活了幾天。第三件事講的是作者用聽診器靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的聲音，使作者非常震撼。
其實，我也曾經(jīng)有過這樣的震撼。有一次，我在花盆里種下一粒種子，但總是忘記給它澆水，我以為他會死掉，就不再管它了。只是偶爾看見了才澆點水，過了好久，它竟然長出了芽，我非常震驚，一粒小小的種子竟然如此頑強(qiáng)。
生命，是我們最珍貴的東西，但生命是有限的，所以我們要把有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，飛蛾的掙扎是生命面臨嚴(yán)重威脅時，無論怎樣危險，無論能否逃生，它都不放棄。連一只小小的昆蟲都知道珍惜生命，我們又怎能不珍惜生命。種子不畏艱辛，絕境求生，頑強(qiáng)生長。連一個小小的種子都知道頑強(qiáng)拼搏，我們又有什么理由虛度光陰。那一聲聲沉穩(wěn)的心跳，仿佛在告訴我們，生命如此珍貴，要珍惜生命。
我相信，只要我們珍惜生命、熱愛生命，就一定會體現(xiàn)出生命的價值，讓有限的生命綻放光彩。
生命樹讀后感篇十七
每個人的生命只有一次，失去了就不會再擁有，同樣是生命，同樣也是一次生命，可他們卻把生的希望讓給了別人，這是一種多么偉大的精神?。?/p>
“這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)”多好的語言呀！“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)無限的價值”這又是多么讓人奮進(jìn)的話語?。?/p>
學(xué)完這篇課文，我想：就連燈下求生飛蛾和墻角下的小瓜苗都珍惜生命，那我們又有什么理由不好好地珍惜時間，珍惜生命呢？作為一個小學(xué)生，一定要好好學(xué)習(xí)，決不能讓時間白白流逝，我們要珍惜生命，珍惜時間，使自己活的.更加光彩有力！
生命樹讀后感篇十八
我曾今學(xué)過一篇課文叫《生命生命》，這篇作文是臺灣文壇著名作家杏林子（原名劉俠），她12歲就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，僅用三根手指頭寫出四十多本著名的散文集、小說、傳記、劇本，被譽(yù)為臺灣最具影響力的作家。
這篇課文共講了：當(dāng)飛蛾的生命受到威脅時，它極力鼓動雙翅，躍動的是求生的欲望；磚縫的一截小瓜苗，演繹的是生命的頑強(qiáng)；聽診器里傳來的心跳聲，奏響的是生命的最強(qiáng)音。
生命的意義不在于它的長短，而在于活得是否有價值。想到這里，我眼睛濕潤了，我想，在生活中哪怕一只小小的飛蛾在生命有危險時，只要有一線生機(jī)都會不停的去嘗試。
這讓我想到了《下輩子還做母子》這部電影，盡管我已經(jīng)看了許多遍了。但每一次都深深的感動了我。
影片中的趙麗云、江小笛是母子，兒子江小笛不幸患了不治之癥，母親趙麗云知道后，強(qiáng)忍悲痛，一邊教兒子讀書，一邊尋醫(yī)問藥。為了不讓孩子因為病痛而放松學(xué)習(xí)，她經(jīng)常安慰小笛。
但江小笛因用功過度，做作業(yè)時，病又犯了，幸好小笛的媽媽趕回家，及時把他送到醫(yī)院才保住性命。趙麗云這位偉大的母親，她把她的心血都傾注在兒子身上，她耐心的開導(dǎo)和鼓勵兒子不要灰心，不要把自己看作病人。她以滿腔的愛和堅強(qiáng)的意志，使兒子的生命充實而有意義。但不幸的事還是發(fā)生了，病魔奪去了江小笛年幼的生命。
和杏林子、江小笛相比，我們幸運(yùn)多了，我們有健康的身體，可以做自己想做的事情，可以自由自在到處玩耍，可以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜我們健康的身體；我們還應(yīng)該加倍努力，好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化和知識。
人的生命是有限的，但生命的價值是無限的，我們要使生活變得更加充實、有意義。
生命樹讀后感篇十九
有一天，我看了文章《生命生命》?？赐曛螅蚁萑肓松钌畹某了?。
正文主要講三件事：蛾的生存，種子的生長，聽心跳。第一件事是，作者抓到騷擾他的飛蛾后，看到飛蛾試圖扇動翅膀，想要逃跑。第二個是講一顆瓜子掉進(jìn)沒有陽光沒有泥土的磚縫里，不屈不撓，欣欣向榮，雖然只活了幾天。第三件事是作者用聽診器聽自己的心跳，平穩(wěn)而有規(guī)律的聲音讓作者非常震驚。
其實我也有過這樣的震驚。有一次，我在花盆里種了一顆種子，卻總是忘記澆水。我以為他會死，就不管了。我只是偶爾倒點水。寫了很久的，其實就發(fā)芽了。一顆小種子這么頑強(qiáng)，我很震驚。
生命是我們最寶貴的東西，但是生命是有限的，我們要對有限的生命表現(xiàn)出無限的價值。飛蛾的掙扎意味著無論有多危險，無論能不能逃脫，它都不會放棄。哪怕是一只小蟲也懂得珍惜生命。怎樣才能不珍惜生命？種子不怕苦，在絕望中生存，頑強(qiáng)生長。哪怕是一顆小小的種子，也懂得努力，何必浪費(fèi)時間呢？平穩(wěn)的心跳似乎告訴我們，生命是如此珍貴，我們應(yīng)該珍惜它。
我相信，只要我們珍惜生命，熱愛生命，就一定會展現(xiàn)生命的`價值，讓有限的生命綻放光芒。
生命樹讀后感篇二十
第五單元，我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)愛生命的課文是杏林子寫的《生命生命》我，對這篇課文的感受非常深刻。
作者通過兩件事，描寫出了作者對生命的熱愛，一天作者在燈下寫稿，一只飛蛾在作者頭上飛來飛去，作者一伸手抓住了它，飛蛾它極力鼓動翅膀，作者手上仿佛有股強(qiáng)烈的生命力量在作者手上躍動，飛蛾那種求生的欲望讓作者震驚，于是作者就放了它。
作者一天不小心把一粒香瓜子掉進(jìn)了墻縫中，幾天后居然長出了一株小瓜苗，作者感受到生命的不屈向上，生機(jī)勃勃。
我也有和作者類似的體驗，有一天我在挖洞找蚯蚓，過了一會兒，就挖到一條蚯蚓，于是我就把它拿了出來玩，但是它一直想逃走，所以我就把它的用手弄成兩半，但它的頭和腳還在動，沒想到一只小小的蚯蚓有那么頑強(qiáng)的生命力啊！然后我把它用膠帶膠起來就把它放回了大自然。
這篇課文的作者杏林子2歲雖然得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”但是她依然活到了6歲，她活的時候做了很多創(chuàng)作品：“遙遠(yuǎn)的路、生命生命......
生命是寶貴的，生命是頑強(qiáng)不屈的，生命的價值是無限的，熱愛自己的生命吧，讓它發(fā)出自己的.輝煌吧！
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