精選完美課堂心得體會(通用13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 14:30:10
精選完美課堂心得體會(通用13篇)
時間:2023-11-02 14:30:10     小編:溫柔雨

通過寫心得體會,我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高的空間。心得體會可以從不同的角度和方面入手,可以從個人經(jīng)驗、學習方法、工作技巧等方面進行總結和概括。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,大家可以一起來看看。這段時間的學習讓我深刻認識到了知識的重要性和學習的方法。通過這次項目,我學會了如何與團隊成員合作、溝通和解決問題。在這段時間里,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難,但也獲得了成長和進步。我意識到只有不斷學習和適應變化,才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。通過這次經(jīng)歷,我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。我深入反思了自己在工作中的不足之處,并制定了相應的改進計劃。我從這次實踐中體會到了實際應用和理論知識之間的聯(lián)系和重要性。在這個項目中,我領悟到了團隊合作的力量和協(xié)作的重要性。這段時間的學習讓我更加自信和堅定了自己的目標和信念。我通過這次實習體會到了職場中的競爭和挑戰(zhàn),也學到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。

完美課堂心得體會篇一

人們總是想要追求完美。然而,即使你盡自己最大的努力去追求完美,畢竟人不是神,永遠不可能做到完美。在這樣的情況下,我們不僅需要意識到完美是不可能實現(xiàn)的,而且要學會接受我們的缺點,并從中汲取經(jīng)驗教訓。

第二段:完美的概念和挑戰(zhàn)

完美主義者試圖做到一切都完美無缺,但這在現(xiàn)實中幾乎是不可能實現(xiàn)的。實際上,完美主義會導致一些負面影響,比如產(chǎn)生焦慮和失落感。因此,我們需要明確地意識到什么是完美與現(xiàn)實之間的差距,并嘗試接受自己的不完美之處。

第三段:接受缺點和從中學習

接受不完美的自己是很重要的,因為這使我們能夠放下高度的期望和不必要的壓力。我們應該學會接受自己的不足,并將精力放在從中汲取經(jīng)驗教訓上,以便在未來變得更好。其中,反思自己的過去是非常重要的。通過審視我們的行為和決定,我們能夠看到我們自己是如何成長和發(fā)展的。

第四段:不完美的美麗與創(chuàng)造力

每個人都有自己的不完美,這使我們的個性變得豐富多彩。人們因為特別的不完美而被愛和尊重。此外,我們在推動自己的生活和事業(yè)時,可以充分發(fā)揮自己創(chuàng)造力的特點,因為我們可以將精力集中在這些領域的發(fā)展上,在那里我們的不完美常常會產(chǎn)生驚人的效果。

第五段:結論

總的來說,再完美的努力是沒有終點的。完美是人類對自己的期望,但這不是一種可以被完全實現(xiàn)的東西。相反,人們應該學會接受自己的缺點,并從中吸取經(jīng)驗,并集中精力推動自己生活中的個人和職業(yè)發(fā)展。只有這樣,我們才能找到真正有意義的生活和事業(yè)目標,以及一種適合我們自己的平衡。

完美課堂心得體會篇二

“風在吼,馬在叫,黃河在咆哮,黃河在咆哮……”熟悉的旋律蕩漾在耳邊,我不經(jīng)跟著輕輕合唱。

為提高青少年審美素養(yǎng),以美育人、以文化人,5月23-24日,職教中心全體學生線上參加了由中央文明辦三局、教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司、中央音樂學院等單位共同舉辦的“美育云端課堂”活動。

留下深刻印象的就是《黃河大合唱》,《黃河大合唱》堪稱我們偉大中華民族的千古絕唱。她的深沉、悲壯、激昂、宏偉、雄渾,達到了思想性、藝術性、民族性的完美結合,是中華民族的最強音,是從我們民族的靈魂中迸發(fā)出的心聲,是一座難以逾越的音樂高峰,前無古人,后無來者,我們永遠感謝冼星海,他是我們民族的驕傲。黃河大合唱是我們民族的音樂豐碑,聽黃河大合唱,我的心靈受到洗禮,心靈感受到強烈的震撼。

藝術點亮生命,美育豐盈人生。通過本次活動,用紅色文化藝術加強全體學生理想信念教育、厚植愛國主義情懷,傳承紅色基因、培育文明風尚,不斷滿足青少年精神文化需求,幫助他們?nèi)姘l(fā)展、健康成長。

 

完美課堂心得體會篇三

完美課堂是指一種理想的教育環(huán)境,它在推動學生學習的同時,也促進了師生之間的良好互動。一個完美的課堂能夠激發(fā)學生的學習興趣,提高他們的學習效果。然而,實現(xiàn)完美課堂并非易事,需要教師和學生共同努力。筆者在多年的學習經(jīng)歷中,通過觀察和總結,逐漸領悟到了一些實現(xiàn)完美課堂的方法和體會。

二段:師生之間的積極互動是完美課堂的關鍵。

實現(xiàn)完美課堂的第一步,就是建立師生之間良好的互動關系。教師要以平等、尊重、關心的態(tài)度對待學生,為學生提供一個以學生為中心的學習環(huán)境。同時,教師還應該鼓勵學生積極參與課堂討論,并給予學生充分的表達機會。只有通過師生之間積極的互動,才能真正激發(fā)學生的學習熱情,讓他們從內(nèi)心深處喜歡上學習。

三段:及時反饋促進學生成長。

建立良好的師生互動關系之后,教師應該及時給學生反饋,幫助學生全面了解自己的學習狀態(tài),及時調(diào)整學習策略。教師可以通過課堂討論、聽取學生觀點以及批改作業(yè)等方式,針對學生的不足之處給出指導意見,促進他們的學習成長。同時,教師還要鼓勵學生勇于提出問題,不怕犯錯,以此來加深學生對知識的理解和思考能力。

四段:創(chuàng)設良好的學習氛圍培養(yǎng)學生的自主學習能力。

完美課堂還需要教師創(chuàng)設良好的學習氛圍,培養(yǎng)學生的自主學習能力。教師可以通過個性化教學、小組合作學習以及開展實踐活動等手段,讓學生在合作中相互促進,共同學習,從而培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自主學習的能力。在這樣的學習氛圍中,學生能夠更好地發(fā)揮自己的主觀能動性,進一步提高學習效果。

五段:完美課堂需要教師不斷學習和創(chuàng)新。

實現(xiàn)完美課堂不是一蹴而就的,需要教師不斷學習和創(chuàng)新。教師應該積極參加各類教育培訓,了解最新的教學理念和方法,并靈活運用于實際教學中。同時,教師還應該與同事進行教學經(jīng)驗交流,互相借鑒并不斷改進自己的教學方式。只有不斷學習和創(chuàng)新,才能適應不同學生的需求,提供更加優(yōu)質(zhì)的教學服務。

總結:通過上述的總結和分析,我們發(fā)現(xiàn),實現(xiàn)完美課堂需要師生共同的努力。師生之間的積極互動,及時的反饋方式,良好的學習氛圍以及教師的不斷學習和創(chuàng)新等因素都是構成完美課堂的重要環(huán)節(jié)。只有通過各方面的努力,我們才能更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展,培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的高素質(zhì)人才。相信有了完美的課堂,學生的學習生活將會變得更加充實和有意義。

完美課堂心得體會篇四

美育是培養(yǎng)人的審美意識,提高人的審美能力,樹立人正確的審美價值觀的一種教育,它和德育智育一樣,是學校貫穿到每一學科,每一節(jié)課,每一項教育活動中的一項長期的教育和任務。它能改善環(huán)境,凈化人的心靈。最重要的是,美育啟發(fā)了我們,有美育的課堂是個有魅力的地方。同樣,在此次的培訓課堂中,培訓老師言傳身教的體現(xiàn)出來的,以及運用于課堂中的美,我們領略到了美育的風采,感受了美育對學生、對教育、對生活那深深的影響。

自然界是按美來設計的,美國物理學家阿?熱在其《可怕的對稱》中寫道。其實,審美事實上已經(jīng)成了當代物理學的驅(qū)動力。物理學家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了某些奇妙的東西:大自然在最基礎的水平上,是按美來設計的。自然中的許多形態(tài)都是圓形的。圓既是美的,又是善的,故有完美、圓滿、完善之類的說法。大自然本身似乎就是按照某種美的法則來生成和營構的。我們地球的球體現(xiàn)這種自然本身的完美。說一個東西美,對稱與不對稱是其中一條法則,一片樹葉.你會驚嘆按照數(shù)學上對數(shù)形狀排列,也就是最美的形式排列著。人以鼻梁的中線垂直延伸,可以相當精準地分成左右兩半均等的對稱體。這種生理的決定,人視覺上有基本的審美要求,不合對稱原理的東西就會引起人的腦垂體的不良反映,而出現(xiàn)不舒服、反感。但自然界,絕對對稱基本上是沒有的,只有對稱中的不對稱才有藝術效果。繪畫如果完全對稱,就成了圖案,桂林山水倒影絕對對稱是不美的??茖W行為,在某種意義上講,就是科學的藝術化過程。換言之,人類行為的高級狀態(tài),都是藝術的狀態(tài)。符合真善美的理想的境界,都會殊途同歸,通往藝術的境界。

我認為,只有對周圍世界充滿美好向往的老師,才會樂于獻身教育事業(yè),精心哺育一代新人。一個心靈美的老師,才能更深刻地感受與理解教材,體會到其中的美,從而將其中的美傳遞給學生,才會對學生誨人不倦,潤物無聲,如甘霖灑向大地般讓教育充滿美。同時,渾身洋溢著精、氣、神美的教師,會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺,美的享受,又將會感染到我們的學生。

 

完美課堂心得體會篇五

第一段:引言(200字)。

教師是國家的棟梁,每天在課堂上燃燒著希望和熱情。然而,如何創(chuàng)造一個完美的課堂環(huán)境,成為了每位教師不斷追求的目標。在過去的教育實踐中,我積累了一些經(jīng)驗,總結了一些心得,來探討如何打造一個完美的課堂。在這篇文章中,我將分享這些心得和看法。

第二段:教師角色的轉(zhuǎn)變(200字)。

在傳統(tǒng)的教學中,老師是知識的源泉,學生只是被動地接收和接受知識。然而,我意識到,在完美的課堂中,教師的角色需要發(fā)生轉(zhuǎn)變。教師應該成為學生的引導者,激發(fā)學生的學習興趣和主動性。為此,我嘗試采用了互動授課的方式,以鼓勵學生積極參與并展示自己的想法。同時,我也試圖扮演著學生的朋友、兄弟姐妹和導師的角色,與他們建立起親密的師生關系,從而更好地了解并滿足他們的需求。

第三段:創(chuàng)造積極的學習氛圍(200字)。

一個良好的學習氛圍是一個完美的課堂不可或缺的要素。為了創(chuàng)造一個積極的學習環(huán)境,我采取了一系列措施。首先,我注重營造良好的師生關系,建立信任和尊重。同時,我也鼓勵學生之間的合作和友愛,營造一個互助、平等和和諧的氛圍。其次,我注重課堂氛圍的活躍度,通過引入游戲化教學和多媒體教學等手段,使學生對學習保持濃厚的興趣。最后,我也尊重學生的個體差異,并盡量滿足他們的學習需求,讓每個孩子都能感受到被重視和被關心。

第四段:注重多元化的教學方法(200字)。

在完美的課堂中,我們不能只采用一種教學方法,而是應該根據(jù)學生的個體差異和學習特點,靈活運用多種教學方法。在我的教學中,我注重多元化的教學方法。比如,針對不同的學生群體,我會采取問題導入、討論、合作學習等方式,以便更好地激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。此外,我也注重多媒體教學的運用,使學生在視覺、聽覺和觸覺各個方面都能得到全面的發(fā)展。通過這些多元化的教學方法,我希望能夠滿足學生的個體需求,提高他們的學習效果和學習興趣。

第五段:評估和改進(200字)。

一個完美的課堂需要不斷評估和改進。在我的教學中,我注重對課堂教學效果的評估和反思。我會根據(jù)學生的學習成績、表現(xiàn)和反饋,全面評估我所采用的教學方法的有效性。同時,我也鼓勵學生參與到課堂評估中,聽取他們的建議和意見,以不斷提高自己的教學質(zhì)量。此外,我也會不斷學習和研究教育教學的最新動態(tài),保持教育理念的更新和教學技巧的提升,以便在教學中不斷進步和創(chuàng)新。

結尾(100字)。

完美的課堂是每個教師心中的向往。通過不斷的實踐和探索,我逐漸認識到一個完美的課堂需要教師的轉(zhuǎn)變、積極的學習氛圍、多元化的教學方法以及評估和改進。只有不斷地努力和探索,才能逐漸實現(xiàn)完美課堂的目標。我堅信,在不久的將來,我會成為一個能夠創(chuàng)造完美課堂的優(yōu)秀教師。

完美課堂心得體會篇六

在參加警察學院的課堂學習中,我不禁思考自己的成長和覺悟。經(jīng)過這段時間的學習與實踐,我深刻體會到了警察這個職業(yè)的偉大和責任重大。警課堂給予了我很多的啟示和感悟。我學到了法律知識,提升了職業(yè)素質(zhì),增強了對社會的責任感,更重要的是,我更加認識到了自己對這個職業(yè)的熱愛和追求。

首先,警課堂帶給我最深刻的理論知識。課堂上,我們學習了刑法、治安管理法等法律知識,系統(tǒng)地學習了警察職責和權利。這些知識讓我對法律有了更深入的了解,并且學會了運用法律來保護人民的權益。在課堂的學習中,我深刻認識到法律對社會運行的重要性和法律意識的必要性,我一定會嚴格遵守法律,做到守法從警。

其次,警課堂提升了我的職業(yè)素質(zhì)。在課堂學習中,我學會了如何與人溝通、如何協(xié)調(diào)處理矛盾、如何分辨真?zhèn)涡畔?。這些實用的技能讓我在將來的警察工作中更加游刃有余。我學會了如何掌握自己的情緒,在復雜的環(huán)境中保持冷靜和理性。警察這個職業(yè)需要高度的責任感和敏銳的判斷力,警課堂的學習讓我更加明確了自己的職業(yè)目標和職業(yè)道德。

再次,警課堂加強了我對社會責任的認識。警察是國家的守護者,是社會秩序的維護者,我們要不惜一切代價保護人民的安全和利益。在課堂上,我們學習了一些社會案例,深入分析了背后的原因和處理方式,這讓我深感擔憂和憤慨。我決心在將來的事業(yè)中為正義和公平而奮斗,為社會和人民做出更多的貢獻。

最后,警課堂讓我更加明確了自己的追求和熱愛。當我在課堂上聽著教授的講解,看著他們莊嚴的面容和專業(yè)的精神時,我對警察這個職業(yè)充滿了敬意和憧憬。我希望以后能成為一名優(yōu)秀的警察,用自己的行動和智慧為社會做出貢獻。我知道這個職業(yè)需要堅強的意志和不時的付出,我愿意迎接這些挑戰(zhàn),為夢想付出努力。

總之,警課堂讓我收獲滿滿,教會了我很多實用的知識和技能。這段時間的學習,不僅讓我成為了一個更有擔當和責任感的人,也讓我更加清楚自己對警察這個職業(yè)的熱愛和追求。我會繼續(xù)努力學習,不斷提升自己的素質(zhì),為實現(xiàn)自己的理想和社會的美好未來而奮斗。

完美課堂心得體會篇七

課堂模擬是一種常見的教學方式,通過模擬真實情景,讓學生親身參與其中,提高學習效果。作為一名學生,我參加過幾次課堂模擬,不僅讓我收獲了知識,更加深了我的體驗和理解。在這篇文章中,我將分享我在參加模擬課堂中所獲得的體會和心得。

第一段:豐富的課堂內(nèi)容

在課堂模擬中,老師通常會為我們設計一些真實實踐情境,例如模擬法庭、模擬會議等。這些模擬讓我們可以身臨其境地感受到真實的環(huán)境和情景,加深對知識和技能的理解。通過這些模擬,我們可以更加深入地了解和掌握學科知識,提高運用知識的能力。

第二段:積極的角色扮演

在課堂模擬中,我通常會扮演某個具體的角色。這讓我能夠站在不同的角度思考問題,拓寬了我的思維和視野。通過扮演不同的角色,我可以理解并關注到他人的需求和立場,進而更好地進行合作和溝通。這樣的角色扮演提高了我的綜合素質(zhì),使我能夠在實際生活中更好地處理人際關系。

第三段:鍛煉解決問題的能力

在課堂模擬中,我們通常會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。例如,在模擬法庭中,作為律師,我們需要為我們的“客戶”辯護,通過搜索資料和分析案例,制定合理的辯護策略。這樣的活動鍛煉了我們的解決問題的能力和創(chuàng)造力,在實踐中培養(yǎng)出了我們的條理性思維和靈活性思維。

第四段:增強自信心

參加課堂模擬,我們需要在眾人面前表演或者發(fā)言,這對于我這樣一個內(nèi)向的人來說是一次很大的挑戰(zhàn)。然而,我發(fā)現(xiàn)自己通過參與模擬,逐漸克服了緊張和害怕。通過不斷的練習和經(jīng)驗積累,我逐漸提高了自己的表達能力和自信心,這對于我未來的發(fā)展有著非常重要的意義。

第五段:加深團隊合作意識

在課堂模擬中,我們通常需要進行團隊合作,與其他同學共同完成任務。通過與他人合作,我意識到只有通過團隊合作,我們才能取得更好的成果。在團隊合作中,我們需要分工合作、互相協(xié)調(diào)和溝通。這樣的經(jīng)歷讓我明白團隊合作的重要性,并養(yǎng)成了良好的合作習慣。

總結:

通過參加課堂模擬,我不僅豐富了自己的知識和經(jīng)驗,更重要的是培養(yǎng)了自己的實踐能力、合作能力和創(chuàng)新能力。我相信,這些能力將對我未來的學習和工作產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)積極參加各種課堂模擬活動,不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。

完美課堂心得體會篇八

我通過閱讀《解密高效課堂》這本書,讓我認識到教師這一職業(yè)是平凡的'。作為教師的我們,如何在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績?如何在平凡的課堂中也能夠創(chuàng)造屬于我們的精彩人生?從這一職業(yè)中真正找到教師的幸福感,做一名幸福的教師。這一系列的問題很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

如何打造教師職業(yè)的核心能力呢?我認為關鍵要做到以下幾點:

人貴有自知之明,正確認識自己,才能正確確定人生的奮斗目標,并充滿自信地為之奮斗終生,才能此生無憾,即使不成功,自己也會無怨無悔。

一位教師只有以師愛奠定公信力基礎,身體力行鑄就公信力,以責任心堅守公信力,更以情懷維系公信力,才能坦然面對浮躁的世界,甘于清貧,矢志不渝,才能使自己的潛能不斷釋放。也許這就是我們所尋找的教師職業(yè)生命的支撐點!

教師應主動加強自身的學科研究修養(yǎng),自覺地把研究成果注入課堂,在實踐中不斷的探究,勤于思考,樹立終身學習的意識,不斷更新知識,優(yōu)化知識結構,使自己的課堂常教常新。我只是一名村中學教師,又沒進行過師范教育,如何對學生進行教育,知道的少之又少。因此我只能盡力做好本職工作。覺得自己應該提高自身的專業(yè)素養(yǎng),使自己向一個合格的學生教師看齊。我從以下兩個方面加以提高:

(一)、更新教育理念。

理念向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的關鍵是從認識的層面上有對理念本身的理解和認同。歸根結底是“教與學”,在這一過程中教師和學生關系這樣一個根本的問題,教師承載著教育的目的性,學生顯示著發(fā)展的可能性,特別強調(diào)學生的自主性,在教育與發(fā)展之間“既要尊重學生的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導作用”。因為學前教育的根本目的是促進學生發(fā)展,學生的主體地位表達了學生是發(fā)展的主人,教師的主導作用則表達了學生的理想發(fā)展離不開教師,于是尊重學生的主體地位,就表現(xiàn)為支持學生自主發(fā)展,發(fā)揮教師的主導作用。

(二)、提高專業(yè)知識和技能

充分利用培訓學習這一契機,認真學習中小學教育的相關知識,加強自身知識和技能的訓練。不能再憑借自身原有的知識來教育學生,應利用可能利用的機會加以學習,學習好的教育理念,提高自身的業(yè)務知識水平,使自己盡量向一個合格的中學教師靠攏。

以上是我對如何打造教師職業(yè)的核心能力的膚淺認識,教師職業(yè)的核心能力并非一蹴而就,它需要教師在日常的教學工作中不斷地錘煉和提升。只有那些具有強烈的自我發(fā)展、富有終身學習的愿望、用心體悟教育魅力的教師,才能真正通過修煉,感悟教育的真諦。

完美課堂心得體會篇九

學習“有效課堂

教學

模式”心得體會.教無定法,教必有法。結合新課改的要求和我校的學情實際情況,校領導制定了符合我校實際的課堂教學模式“以學為主,當堂達標”。在領導和老師的精心準備下,我們觀摩了低年級和高年級的語文課,我看到了新的變化,且有了較深的體會:

一、教師地位的轉(zhuǎn)變

由傳統(tǒng)課堂教學中的以教師為中心的主體地位,轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學活動中的組織者,策劃者,引導者,調(diào)控者。在傳統(tǒng)的學習方式中,課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”,好學生是配角中的“主角”,大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上,學生被當成是單獨的學習個體,而教師往往居高臨下地對待學生,有點唯老師獨尊的架式,而且一味地強調(diào)學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識,很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。而此次兩位老師的課堂中強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者,同時認為學生才是課堂的主體,老師盡可能地把課堂還給學生,讓盡可能多的學生參與課堂,把“主宰”權還給學生。教師轉(zhuǎn)變了自己的角色地位,順應課改的需求,把空間和時間留給學生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,有了與老師平等對話的機會,變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。

二、學生地位的轉(zhuǎn)變

變過去傳統(tǒng)的被動學習狀態(tài)的客體地位為主動學習的主體地位,變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”、“我樂學”,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。課堂上學生的積極性很好。

三、

教學設計和教學實施的轉(zhuǎn)變

最初設計教學的時候,我未太重視了解和分析學生情況對教學的重要性,只是專心研究教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。結果課堂教學達不到預設的結果,通過這幾節(jié)課的教學,我理清了自己的思路。首先學生在教師指導下,通過預習找出本課知識點,重點,難點和不理解知識。并將不理解的知識點及時反饋到老師,再由老師根據(jù)學生反饋的問題來確定所教內(nèi)容。教師的備課主要體現(xiàn)學生學什么、怎么學,簡明扼要地明確學習目標;提出自學要求,進行學前指導;設計學前反饋練習題等。規(guī)定自學時間,完成自測題目并要求學生記錄下來自學中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學生自學的基礎上,進行師生,生生互動,討論,交流,展示,反饋演練和矯正。教師對學生解決不了的疑難問題,進行深入淺出的點播解疑和歸納整理。最后學生在規(guī)定的時間里通過達標測試,當堂完成學習目標任務。教師每堂課講課時間最多不超過20分鐘,做到學生會的知識老師不講,該學生講的知識老師不講,精講多練。

如何進行課堂小結

一、理論觀點

心理學告訴我們:在記憶包括三個以上的一組知識時,第一個和最后一個知識只受一次干擾,即第一個知識受后面知識的一次干擾,而當中的知識卻受前、后知識的兩次干擾,這種前、后兩頭的知識因受干擾少而容易鞏固的現(xiàn)象,叫“首因效應”和“近因效應”。

心理學關于“首因效應”和“近因效應”的研究證實:人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對象所花費的勞動量,比記住在排列順序居中的記憶對象所花的勞動量約少一倍。所以,有經(jīng)驗的老師總是把重點的知識放在授課的前、后兩個位置。根據(jù)這個理論,一堂課最后做個小結,可以突出重點,而且無知識進行干擾,小結的內(nèi)容容易鞏固,這就發(fā)揮了近因效應。

二、課堂小結存在的問題

1、盡管課堂小結的作用如此之大,但是在實際教學中,教師常常對一節(jié)課的開頭比較重視,精心設計、巧妙安排,而對課堂小結,則草草了事,甚至干脆忽略。

2、也有一些教師往往將其看做為一個承上啟下的程式、一段故事情節(jié)的延伸,甚至是一句空洞的套話。

狀,我認為課堂小結在教學中沒有得到足夠的重視和利用,并且不應千篇1律,采取一種模式,而要根據(jù)教師本身的特點和教學對象、教學內(nèi)容及課型的不同,而采取不同的形式。只有這樣,才能使課堂教學錦上添花,余味無窮。

三、課堂小結的主要原則

1、目的性原則。課堂小結必須體現(xiàn)教學目的和要求。

2、重點性原則。課堂小結的中心應是重點、難點和關鍵。3、針對性原則。課堂小結的內(nèi)容要有代表性和針對性。

四、課堂小結的特點

我在教學工作中實踐著,

總結

了如下特點:

(1)歸納總結。對本次課講授的知識結構、主線進行歸納總結。要盡力突出主題,綱目分明,同時指出容易模糊和誤解之處,使學生理解難點,掌握重點,記憶深刻。

(2)拓展延伸。在學生理解新課內(nèi)容的基礎上,借助于聯(lián)想,適當拓展知識面,使學生在鞏固新知識的同時,能舉一反三,引起更濃厚的學習興趣,開拓創(chuàng)造性思維。

(3)設疑回應。在導入新課時,曾設置疑問;在課程結束時,環(huán)繞新課主題解答課初提出的疑問,與導言相呼應。必要時可再提出帶有啟發(fā)性的問題,設置懸念,留到下次課來解答。

(4)畫龍點睛。有的課程或章節(jié)內(nèi)容,講課時需要詳細推導,盡情鋪陳。在課堂結尾時用二、三句話點明重點、要旨,更顯生動有神。猶如畫龍先不點晴,而后點之則飛去矣。學生會有所頓覺,從而抓住問題的關鍵。

五、課堂小結的方法

初中的思品趣味性比較強,也與實際生活緊密相連。重在培養(yǎng)學生的良好道 德品質(zhì)和健康的情感態(tài)度,形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。初中思品不是空泛的理論知識,因此同學們理解起來比較容易,學習起來興致比較高。但有時候一節(jié)課下來一部分同學就記住了幾個圖片或者一個有趣的故事。唐代詩人白居易在《新樂府序》中說:“首句標其目,卒章顯其志。”完美的教學必須做到善始善終,當如一支宛轉(zhuǎn)悠揚的樂曲,有扣人心弦的“起調(diào)”,有引人入勝的“主旋律”,更要有余音繞梁的“終曲”在思品課堂的教學中也應該注意到課堂小結的設計,做到“其興也勃,其收也贏”,因此作為一位優(yōu)秀的老師就應該有一份優(yōu)秀的課堂小結。根據(jù)我的實際情況我總結了以下幾種課堂小結的方法:

想想自己有過侵犯別人隱私的行為嗎或者有侵犯自己的隱私行為嗎?

在這里同學們可以在積極討論,發(fā)散思維過程中想到比如,在銀行柜臺前設置一米線,這就屬于保護別人隱私的行為;還有在教室里安裝攝像頭,這個行為屬于侵犯了同學的隱私嗎?到這里同學們就會有爭議,有的人說侵犯了有的說沒有侵犯,這就有助于同學們培養(yǎng)分析問題的能力;還比如聯(lián)系近期的鄖西中彩者,對于中了一千七百多萬的大獎,大家都想知道是誰,也肯定有媒體想采訪,那么應該怎樣保護他的隱私呢?等等這些都是同學們身邊的生活實際,既讓同學們有話說,也增強了同學們的覺悟。

2、教師的結束語應該精煉有序。詩一般的結束語可以達到余音繞梁,三日不絕的效果,讓學生帶著沒敢下課堂,帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂,它要求精粹而又便于記憶,概括教學內(nèi)容的要領,形成新的學習動機。例如在講完《男女有別》后,我做了以下小結:

男孩,一個響亮的口號帶著青春的灑脫

女孩,一個甜甜的微笑描繪出世界的顏色

只因為這世界多了一個男孩,天才會變的那么藍

只因為這世界多了一個女孩,春天才會變的這么溫暖。

雖然這一框題比較簡單,但是這樣的結束語讓同學感受到男女的不同,也感受到男女的優(yōu)點與美好,讓他們學會取長補短,互相欣賞,營造一種和諧溫馨的氛圍,這樣也有助于團結。也能引發(fā)同學們對男生女生更多的了解欲望,激發(fā)學習興趣。

3、讓學生作總結,充分調(diào)動學生的積極性。在教學實踐中,大多數(shù)老師都認為課堂小結是老師的事,那么有沒有嘗試過在上完一節(jié)課后,讓學生對課堂的知識要點和講授內(nèi)容思考幾分鐘,然后指定一名或者幾名同學走上講臺,當一回“準老師”作簡要的復述。這種方法促使學生積極動腦,由老師“要我學”變成“我要學”,充分調(diào)動學生的學習主動性,引起學生的注意力,取得良好的效果。比如在《沒有秘密長不大》這一課題中,在講完之后讓學生們談談自己的感受與收獲,這也是對這一節(jié)課知識點的鞏固與提高,同學們七嘴八舌的說出自己的感受: 有的同學說,初中生擁有秘密是正常表現(xiàn),所以不要老是問我的秘密了 有的同學說,我回家告訴我爸爸媽媽不要偷看我的秘密,也不要向他人宣漏我的秘密;還有的說,我有自己的秘密,我長大了等等。

雖然同學們的語言比較直白樸素,但他們所說的都是我們這節(jié)課所學到的重點知識。這樣也加深了同學們的印象,使得學習效果更加顯著。

4、課堂小結設置懸念,承前啟后,余味無窮。在思品教材中有著嚴密的邏輯系統(tǒng),前面的知識是后面知識的基礎,后面的知識是前面知識的擴展和深化。說書人有“且聽下回分解”的藝術,思品課終時也不妨運用此法,設置懸念,引而不發(fā),以收課雖終而意未盡之效,誘發(fā)學生積極探索的積極性,引起學生課后的回味和思索,并深化課堂教學內(nèi)容。例如在講《回眸傳統(tǒng)》這框題的家文化中,同學們積極例舉中華的家文化,這其中不乏優(yōu)秀的家文化,也有我們應該摒棄的家文化,比如“不孝有三,無后為大”這就看的出來中國是比較重視家庭的,很少有不想要孩子的家庭,還有就是重視道德像贍養(yǎng)老人等等,這就可以引發(fā)學生思考,國外的家文化是什么樣呢,或者同學們了解哪些國外的家文化呢。就能夠引起學生的興趣,拿現(xiàn)在所學的與之后的進行分析,這也是下一節(jié)課所要學的內(nèi)容,也讓同學們能夠積極探索。

5、音樂給人以美的享受。課堂結束時,適當?shù)拇┎逡皇着c教材內(nèi)容相關的歌

曲,既讓學生快樂的學習,不覺得政治枯燥無味,又達到了教育目的,提高了教學效果。比如學完了《我的父親母親》讓同學們欣賞并一起合唱《我愛我家》,這樣,學生在輕松愉悅的氛圍中完成了學習任務,讓她們的心靈受到了感染,也掌握了教材觀點。

6、鞏固練習。在課程快要結束的時候進行練習小結,既可以使學生知識得到強化,課堂教學效果及時得到反饋,又可以培養(yǎng)和提高學生獨立思考和分析問題的能力,特別是設計一些與學生生活實際和社會熱點緊密相連的材料,更能使情感態(tài)度價值觀目標與知識目標、能力目標實現(xiàn)真正的統(tǒng)一,使學生養(yǎng)成學以致用的良好學風。這些方面就要去老師在編寫導學案時花費心思了。

課堂小結的形式應該多樣,具有多種功能??傊?,老師們應該在日常的思品課堂教學中,重視課堂小結,不要讓課堂小結成為狗尾續(xù)貂,要根據(jù)不同的教學內(nèi)容,選擇相應的課堂小結,從而使整個課堂達到“開卷之初,當以奇句奪目,使人一見而驚,不敢棄去”,“終篇之際,當以媚語攝魂,使之執(zhí)卷流連,若難遽別”之效。

創(chuàng)建卓越課堂 提高教學效率

在近兩天的學習中,我對卓越課堂有了一個深刻的認識,我覺得它主要是指教學過程的最優(yōu)化,教育效果的最大化。是師生的共同進步,是知識和素養(yǎng)的共同提高。

一、我理解的卓越課堂是在課堂教學中,通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導,在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務、促進學生獲得高效益發(fā)展。教學高效益就其內(nèi)涵而言,是指學生在知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。一般來說,卓越課堂效益評價主要標準是,學生思維活躍,語言表達正確、流利、有感情,課堂充滿激情,分析問題與解決問題的能力強,目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學,樂不樂學,核心是教學三維目標的達成。

三、本期學校搞幾堂展示課。共性的地方是:1,學生素養(yǎng)高,學習過程上的學習參與度高,這就使得學生專注于課堂,能夠保持較高學習興趣取得較好的學習效果。2,評價方式的靈活高效是卓越課堂的一個重要指標,即時、靈活的評價同樣起到激勵學習主動性、保持學習興趣的作用。3,卓越課堂應是長期進行的工作,最終形成一種常態(tài)的模式。它的預習、展示、反饋都應是高效進行的。4,卓越課堂重視各學科基本素養(yǎng)的落實和訓練。在物理課上對動手實驗能力、語言表達能力、邏輯思維能力的訓練;語文課上對聽說讀寫的強化訓練無不突出了這一點。

完美課堂心得體會篇十

第一段:引子(字數(shù)200)

完美的心得體會,是每個人生活中都會遇到的一個話題。對于我來說,完美并不是指所有事情都做得完美無缺,而是在經(jīng)歷過一些挫折和困難之后,能夠從中學到經(jīng)驗和教訓,以更好地改進自己。要想獲得一個完美的心得體會,個人覺得需要勇敢面對自己的錯誤和不足,并從中學習成長。

第二段:學習走過困境(字數(shù)200)

在人生中,不可避免地會遇到各種困境和挫折,這時候正是培養(yǎng)完美的心得體會的關鍵時期。每一次困境都是一個新的挑戰(zhàn),是一個讓人成長的機會。當我遇到一次次的失敗和挫折時,我深刻意識到走出困境的關鍵在于堅持和不斷學習。我明白到勇敢地面對問題,及時調(diào)整自己的態(tài)度和方法才能真正成長。

第三段:反思錯誤與不足(字數(shù)200)

在追求完美的心得體會過程中,及時反思自己的錯誤和不足也是至關重要的一環(huán)?;仡欁约核傅腻e誤,找到其中的原因并進行深入分析,可以更好地規(guī)避類似的錯誤。同時,明確自己的不足并找到提升的途徑,也是獲得完美心得體會的必備條件。正是通過不斷地反思自己的錯誤和不足,我逐漸擺脫了過去的困境,走上了實現(xiàn)完美的道路。

第四段:利用經(jīng)驗教訓(字數(shù)300)

在獲得心得體會并改善個人的基礎上,將經(jīng)驗教訓運用到實際中,才能更好地達到完美。當我們再次遇到類似的問題時,通過對過去經(jīng)驗的總結和學習,能夠更加靈活地解決問題,提升自己的能力和素質(zhì)。同時,將自己獲得的經(jīng)驗與他人分享,能夠在幫助他人的同時,鞏固和強化自己的理解和知識水平。通過不斷地利用經(jīng)驗教訓,我逐漸發(fā)展出了一套適合自己的方法論和解決問題的思路,提高了工作和學習的效率。

第五段:完美的心得體會的價值(字數(shù)200)

完美的心得體會為我們的成長和發(fā)展提供了重要的支持和指導。通過經(jīng)歷和總結過去的錯誤和挫折,我們能夠更加理性地看待問題,更加成熟地處理困難。同時,積累的經(jīng)驗和教訓成為我們面對未來挑戰(zhàn)和困境時,不可或缺的寶貴財富。在每一個完美的心得體會背后,都有一個不斷努力和求索的心態(tài),通過不斷的探索和實踐,我們才能獲得更多的成長和進步。

結尾(字數(shù)100)

總之,完美的心得體會是一個不斷追求、積累和分享的過程。通過學習走過困境、反思錯誤和不足、利用經(jīng)驗教訓,我們可以不斷提高自己的能力和素質(zhì),實現(xiàn)個人的完美。與此同時,完美的心得體會也帶給我們更深層次的價值,讓我們能夠更加從容和自信地面對生活的各種挑戰(zhàn)。

完美課堂心得體會篇十一

“道德課堂”是在新課改的背景下,在素質(zhì)教育的前提下,在我們很多老師還沒能從老思想、老模式中解脫出來盲目走“新課改”的路時,田局長為我們指的一條光明而正確的課改之路。而那些已被廢棄的“應試本位”的教學觀,“知識本位”的課堂觀,“分數(shù)本位”的評價觀,使學校教育誤入“不道德”甚至是“反道德”的歧途,造成了課堂“灌”、作業(yè)“濫”、考試“多”、管理“死”。學生主體地位喪失,生命活力缺失。少的是積極、愉快、興奮、發(fā)現(xiàn)、成功的體驗;多的是枯燥、乏味、疲憊、厭煩、挫折的感受。對學生、對教師皆不人性,不道德。這種狀況正是我們要摒棄和改革的目標,那么我們就要建立新的教學觀、課堂觀、評價觀,就要建立一種像田局長提倡的道德課堂。它能提升師生生命質(zhì)量,讓課堂生活充滿生命活力。

最大的課堂道德。教師職業(yè)道德水準的具體體現(xiàn)。當我們深刻領悟了這三個概念后,就明白了我們在教育教學過程中的重要任務,那就是讓我們的學生不僅學會,還要會學。這就如同我們新課改形勢下的三位目標:知識與能力;過程與方法;情感、態(tài)度、價值觀的`關系一樣,知識與能力如同一棵樹的樹葉,過程與方法相當與樹的枝干,而情感、態(tài)度、價值觀就是那深埋樹下的根基,這根基就是學生的心、學生的思想。沒有它為干葉輸送營養(yǎng)物質(zhì),枝繁葉茂就無從談起,我們更見不到茂密的樹林。就像田局長所說的那樣,道德課堂的本質(zhì)就是:構建道德課堂就是在養(yǎng)心,是在養(yǎng)我們教育者的心,也是在養(yǎng)學生的心。

在我們的教學中如何構建道德課堂?我覺得要營造的是低碳高效的課堂、促進學生思維發(fā)展的課堂、促進學生精神成長的課堂師生共同發(fā)展、共同成長的課堂,那這就要求我們師生都要轉(zhuǎn)變角色,創(chuàng)造一個全新的學習環(huán)境。而學生這個主體性的充分發(fā)揮就要靠教師的導,教師的托一托、送一送、幫一幫。所以,教師首先在課堂教學中要樹立為學生全面發(fā)展服務和負責的思想,甘心俯下身子與學生平等的共同學習和交流,再也不要凌駕與學生之上的灌輸教學,要多鼓勵、表揚,讓學生在老師的引導下逐步建立主體地位,樹立主人翁意識,變以往的被動學習為主動學習,變苦學為樂學。

建道德課堂的一個前提。其次:要根據(jù)學科教學中每節(jié)課的三維教學目標,使學生的主體地位得到充分的體現(xiàn),讓課堂真正的屬于學生,讓學生愛上課堂,從而自覺轉(zhuǎn)變學習觀念和態(tài)度。還要將教師導的作用發(fā)揮的淋漓盡致,既要順水推舟,又要無聲無息,讓學生感覺到自然,而不是生硬的、被動的。這就要我們老師運用多種教學方法和手段抓住學生的心和神,師生共同融入到愉快、高效的課堂教學中。

最后要在以往的備教材、備學生的前提下,多問自己三個問題:你把學生帶到哪里去?(學習目標)你怎樣把學生帶到那里?(學習策略)你如何確信已經(jīng)把學生帶到了那里?(學習結果評價),明確的教學任務會使整個課堂鮮活起來,還會使學生快樂起來,那么我們的道德課堂也就在老師和學生的心目中留下了深深的烙印。

古有“以德服人”,今有“以德執(zhí)教”,讓我們德在課堂、德在社會,德存心底,永銘記!

完美課堂心得體會篇十二

第一段:引言(200字)。

人生中的每個人都追求完美。然而,完美并不是一種目標,而是一種態(tài)度和心態(tài)。在我看來,完美是一種內(nèi)心的平衡和與自己和諧相處的狀態(tài)。在追求完美的過程中,我們必須接受自己的不足和缺點,并發(fā)展積極的心態(tài),以實現(xiàn)真正的個人成長和幸福。在接下來的文章中,我將分享我在追求完美過程中的心得體會。

第二段:接受自己的不足(300字)。

要實現(xiàn)完美,首先要接受自己的不足。每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,而完美并不等于毫無瑕疵。在我追求完美的旅程中,我發(fā)現(xiàn)關鍵是接受自己的不足,并從中學習。我開始意識到,我可以把不足當作成長的機會,通過改善不足的方面,逐漸提升自己。這個過程需要耐心和毅力,但是一旦我接受了自己的不足,我就能更好地看到自己的優(yōu)點,這對我提升自信心和自愛心非常重要。

第三段:發(fā)展積極的心態(tài)(300字)。

追求完美的過程中,發(fā)展積極的心態(tài)是至關重要的。我們經(jīng)常會面臨挫折和困難,但是只有積極的心態(tài)才能幫助我們克服這些挑戰(zhàn)。積極的心態(tài)不僅能夠讓我們繼續(xù)前進,而且還能夠幫助我們保持心情愉悅。在我的經(jīng)驗中,我發(fā)現(xiàn)積極的心態(tài)是一種能量,可以驅(qū)動我克服困難并持續(xù)進步。通過關注自己的成長和進步,我學會了從失敗中尋找經(jīng)驗教訓,這使我能夠更好地適應變化,并更好地發(fā)展自己的潛力。

第四段:與自己和諧相處(300字)。

實現(xiàn)完美還意味著與自己和諧相處。這意味著我們要對自己有耐心,不要苛求自己過高,并為自己創(chuàng)造一個積極健康的環(huán)境。在我追求完美的過程中,我學會了停止自我批評,并且通過培養(yǎng)積極的自我對話,與自己內(nèi)心建立聯(lián)系。我也學會了欣賞自己的努力和成就,并不斷給自己正面反饋。只有當我們與自己和諧相處時,我們才能真正感受到完美的存在,并且在自己的成長中獲得最大的滿足感。

第五段:結論(200字)。

追求完美是人生中無止境的旅程。在這段旅程中,我們需要接受自己的不足,發(fā)展積極的心態(tài),并與自己和諧相處。只有這樣,我們才能真正實現(xiàn)內(nèi)心的平衡和與自己和諧相處的狀態(tài)。因此,無論我們在追求完美的路上遇到多少困難和挫折,我們都應該堅持下去,并享受這個過程帶來的成長和幸福。最重要的是,我們應該記住,完美從來不是一個目標,而是一種心態(tài)和態(tài)度,它是我們個人成長和幸福的源泉。

完美課堂心得體會篇十三

20xx年11月2-3日教研室組織了名師觀摩活動,我有幸聆聽了名師的授課,可謂風格各異,精彩紛呈,這是一道文化大餐,感觸頗深。名師精湛的教學藝術、巧妙的教學設計、樸實的教學風格引起我深深的反思。特別是幾位名師的課堂教學藝術,更是讓我受益非淺。

一、創(chuàng)設情境、誘發(fā)學生自主探究的欲望

《數(shù)學課程標準》在課程實施建議中明確指出:"數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際,從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā),創(chuàng)設各種情境,為學生提供從事數(shù)學活動的機會,激發(fā)對數(shù)學的興趣以及學習數(shù)學的良好愿望。"顯然,創(chuàng)設情境有利于激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和求知欲,調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性,感受數(shù)學的力量。教師要以課標精神為指導,用活用好教材,進行創(chuàng)造性地教,讓學生經(jīng)歷學習過程,充分體驗數(shù)學學習,在一種自信、成功、愉悅的體驗中去主動學習。

二、在操作活動中感悟數(shù)學

《課程標準》強調(diào)從學生已有知識出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷數(shù)學,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展。在李-老師的教學中,注重密切聯(lián)系生活實際以動手操作的形式,讓學生充分的觀摩、操作、交流、使學生獲得了研究簡單的統(tǒng)籌法的直接經(jīng)驗。

三、在游戲中鞏固新知增長智慧

游戲符合小學生愛玩,好動的天性,游戲數(shù)學法的巧妙運用,對鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調(diào)動學生動手、動口、動腦的多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳環(huán)境;能在活動中學習新知,鞏固新知,升華新知,進而使教學收到意想不到的良好效果。

作為同行的我,要向他們學習,努力了解學生,緊扣教學目標,合理預設教學流程,充分利用生成資源上好課每堂課,使學生在德、智、體、勞各方面都得到發(fā)展。

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