總結(jié)是對(duì)過去的一種尊重和回顧，也是對(duì)未來的一種規(guī)劃和展望。較為完美的總結(jié)需要對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行概括和歸納。文章中的觀點(diǎn)僅代表作者個(gè)人的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，不代表本平臺(tái)的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。
樹葉粘貼畫策劃案篇一
秋天是果實(shí)豐收的季節(jié)，也是樹葉飄落的季節(jié)。這么好的時(shí)候，怎么可能少的`了樹葉粘貼畫呢？果然，星期六幸運(yùn)星作文班就組織了一次樹葉粘貼畫的活動(dòng)。
老師先讓我們?nèi)ネ饷娌烧恍└鞣N各樣的樹葉，如：楓樹葉、銀杏葉、櫻花樹葉……采完這些五彩繽紛的樹葉，同學(xué)們就回教室，開始制作自己的作品。
開始前，有許多動(dòng)物的圖像浮現(xiàn)在我的眼前，有小狗、熊貓、恐龍、大象……我左右為難，最后我決定做一個(gè)可愛的兔子。
我先用鉛筆勾出兔子的簡(jiǎn)筆畫，因?yàn)槭切率?，就算是一筆也畫了好幾次。哎，誰叫我這么講究呢！
畫好后，我先用有點(diǎn)尖的葉子，稍微修剪一下，用它做了小兔子的尾巴；然后我拿了一片偏大的樹葉，做兔子的身體；接著，我用一片偏橢圓的葉子做了一個(gè)頭；最后用一些小葉子做了兔子的嘴巴、眼睛和小爪子。
一只小兔子就這樣完成了，可我看了看，總覺得有些單調(diào)，便想了想，突然想到了一個(gè)點(diǎn)子。想著，我用其它的葉子做了一些風(fēng)景，完成了我的作品。我的心里美滋滋的，這真是一幅完美的大作。
樹葉粘貼畫策劃案篇二
1、根據(jù)樹葉原有的形狀拼貼圖案，發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。
2、通過拼貼、添畫等形式培養(yǎng)幼兒的想像力，創(chuàng)造力。
3、在剪、貼、畫等活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：拼貼，添畫的過程。
1、各種顏色、大小、形狀不一的經(jīng)過壓制處理過的樹葉；剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆。
2、粘貼畫范例（小金魚、小烏龜）
3、輕柔的音樂
一、導(dǎo)入：
1、歌曲《秋天》。師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹落下來，老師把他們請(qǐng)進(jìn)了我們的教室，和我們一起玩游戲，你們高興嗎？”
2、觀察樹葉
請(qǐng)孩子認(rèn)識(shí)一些常見樹葉，仔細(xì)觀察并說出葉子的形狀、顏色和大小？
二、出示范畫，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。
1、出示范畫——小鳥
請(qǐng)幼兒說說“小鳥”是由哪幾種樹葉粘貼而成的？
2、出示范畫——小金魚
請(qǐng)幼兒觀察并說說小金魚是不是用同等大小的葉子拼成的嗎？
樹葉除了可以拼貼小鳥和小金魚，還可以拼成什么？（讓孩子們發(fā)揮想像，積極回答）
3、教師示范做樹葉拼貼畫——美麗的秋天
引導(dǎo)并示范怎樣用剪刀做畫，在用剪刀修剪樹葉外提醒孩子還可以用手撕樹葉。拼貼完后用彩筆進(jìn)行添畫。請(qǐng)孩子仔細(xì)觀察樹葉畫制作步驟。
三、幼兒制作粘貼畫
1、請(qǐng)幼兒觀察老師的范例，激發(fā)幼兒作畫愿望：“你們想不想也來做一副美麗的樹葉拼貼畫？”請(qǐng)幼兒自由說一說想做什么。
2、講解要求：在拼貼畫前，我們先在你的腦中想好拼什么，其次選擇你想要的樹葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼。
3、請(qǐng)幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。在孩子開始進(jìn)行拼貼畫時(shí)，在黑板上出示多種不一樣的樹葉拼貼畫，以引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想像的空間。同時(shí)播放音樂。
4、請(qǐng)幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？以相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)創(chuàng)意。
5、讓幼兒粘貼，制作作品。
請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。老師巡回分層指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
將幼兒的作品布置在環(huán)境墻上，幼兒互相評(píng)價(jià)欣賞作品。
活動(dòng)延伸：將材料放在美工區(qū)，供幼兒進(jìn)行制作。
樹葉粘貼畫策劃案篇三
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。
2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力，提高幼兒的動(dòng)手能力。
充足的樹葉、白色繪畫紙、毛筆、調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個(gè)。
（一）出示樹葉，引起幼兒興趣
老師給小朋友帶來了一些漂亮的樹葉，我們一起來做樹葉印畫的游戲吧。該怎么印呢？讓我們一起來動(dòng)手試一試吧。
（二）引導(dǎo)幼兒探索用樹葉拓印，展示作品并討論
1.小朋友印得都很漂亮，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮，他們兩個(gè)印出來的一樣嗎？
2.請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉?？（引?dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的）。
3.他們兩個(gè)印出來的樹葉哪個(gè)更好看一些呢？
（三）教師示范樹葉拓印的方法
1.師：看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當(dāng)老師，教教我好嗎？
首先在樹葉的反面涂顏色，我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會(huì)臟了，這個(gè)辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。（在涂時(shí)故意留空白）涂完了嗎？（沒有）噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動(dòng)嗎？（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧！用另一只手按一按小樹葉，也可以動(dòng)動(dòng)小手，把整個(gè)樹葉都印下來。葉子上還有顏色，要再換個(gè)地方印一?。 ?/p>
2.老師印出來的小樹葉漂亮嗎？我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。
（四）幼兒再次動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)
（五）作品展評(píng)
1.和幼兒一起探索用樹葉拓印的方法
2.拓印課可以上什么內(nèi)容早教幼小班的拓印
拓印是借助實(shí)物、如樹葉、編織物、器皿等表面紋理清晰的物品。
經(jīng)選擇、拼擺，組合成形象，然后拓印到畫面上，完成一幅作品課堂上，教師用較少的時(shí)間和直觀有效的示范方法，把運(yùn)用實(shí)物的表面紋理拓印成所需形象的聯(lián)想途徑指給了我們。她先讓我們動(dòng)手觸摸實(shí)物（樹葉），讓我們說出觸摸的感覺，和通過觸摸發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)。
我感覺到有凹凸不平的紋理。老師告訴我，托印畫是需要借助實(shí)物凹凸的紋理來完成的。
教給我們?cè)O(shè)計(jì)一副托印畫的方法：
1、選定一個(gè)主題進(jìn)行構(gòu)圖，如靜物、風(fēng)景或圖案
2、畫出簡(jiǎn)單的畫稿，包括色彩調(diào)子。
3、再先葉子，在葉子上涂色，在畫稿上印出來。
樹葉粘貼畫策劃案篇四
1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力
3、體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹的葉子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻："美麗的秋天"有楓樹，大雁，向日葵等，麥田等。
一、欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。（幼兒欣賞）
這些畫有個(gè)小秘密，它們是用什么制作成的？（樹葉）你們觀察的真仔細(xì)。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。
二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
2、現(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看像什么？（像帆船、小傘等）這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。
3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想像。
師：你們也想來試一試嗎？那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么？
三、介紹樹葉拼貼畫的方法。
師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
2、師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
五、結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
師：請(qǐng)完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹葉的形狀并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹的葉子。
（有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等）
2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。
樹葉粘貼畫策劃案篇五
1、幼兒認(rèn)識(shí)紫荊花的樹葉。
2、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及親子互動(dòng)情感。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、收集紫荊花樹葉。
2、范例一幅。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。
[教學(xué)過程]
1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個(gè)舞蹈。
小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：
老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認(rèn)真聽看。
過程四：示范講解：
(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。
(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。
(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。
(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。
老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?
過程五：幼兒動(dòng)手操作： 幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
教師巡回指導(dǎo)：
(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。
(2)提醒幼兒不要爭(zhēng)搶蘋果貼紙。
樹葉粘貼畫策劃案篇六
在這個(gè)陽光明媚的下午，我去了小橘燈作文班，卻沒想到有一個(gè)驚喜等著我呢！今天的作文是寫樹葉粘貼畫的，所以，要先做有趣的樹葉粘貼畫。
走進(jìn)教室，有的同學(xué)在觀察著樹葉，想象要用它們要做什么；有的同學(xué)在抓耳撓腮，好似對(duì)這個(gè)活動(dòng)還摸不到頭腦；還有的同學(xué)自娛自樂，似乎在玩“一葉障目”的游戲?！拌K，鐺，鐺”上課了，馬老師走來，面帶微笑地說：“今天我們要做樹葉粘貼畫?！蔽覀兿瓤戳藥讖垐D片，就自覺地分成兩組，我和韓佳彤一組，討論了一下我們決定做一張海底世界的畫。
我們先拿了一片長(zhǎng)長(zhǎng)的樹葉，又拿了幾片較圓的深綠色樹葉。用剪刀把它剪成一條一條的“海草”，又剪了幾只小魚，拿一根玉米葉把它當(dāng)成幾條魚尾巴，再用一片樹葉當(dāng)成身子，最后用紅紅的楓葉剪成一個(gè)一個(gè)的小圓，來做它的像紅寶石一樣的眼睛。忽然，一個(gè)小蒼蠅落到了我們的畫上，我怕它在我們畫上留下什么“痕跡”，就急忙趕走了它?！凹舻?！剪刀！剪刀！”我大叫著，左顧右盼，在一位男生那看到了，我怕他又要用，一個(gè)健步?jīng)_過去，將剪刀奪在手里，“咔嚓，咔嚓”，終于完成了。
這次活動(dòng)讓我知道了：只要認(rèn)真干事就會(huì)有收獲。
樹葉粘貼畫策劃案篇七
在幼兒了解樹葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，將開展結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹葉粘貼畫"系列活動(dòng)，下面小編給大家介紹關(guān)于樹葉粘貼畫活動(dòng)方案的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。
一、說教材：
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)想象，有步驟的貼好動(dòng)物畫。
教學(xué)目標(biāo)： (1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動(dòng)物;(3)通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動(dòng)物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
二、說教法：
美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
三、說學(xué)法：
根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的.特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——?jiǎng)游锸澜?、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。
四、說教學(xué)程序：
為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：
(1)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
上課時(shí)，教師可以用這樣的導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?”，“好，今天我?guī)碓S多小動(dòng)物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動(dòng)物，它們長(zhǎng)的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動(dòng)物世界》。教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問：你們看見了哪能小動(dòng)物呀?它們長(zhǎng)得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長(zhǎng)腿的駝鳥、長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。
這樣的開頭，使學(xué)生熟悉動(dòng)物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動(dòng)物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。
接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動(dòng)物，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。
板書課題：樹葉粘貼畫-------《動(dòng)物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。
(2)、分部講授新課：
學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對(duì)樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
a、 看------樹葉
b、想------動(dòng)物
教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。
教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導(dǎo)入下一步：
c、 擺------姿態(tài)
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時(shí)，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動(dòng)物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，(樹葉粘貼畫)，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
d、貼------平整
指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。
這時(shí)播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。
大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評(píng)出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評(píng)出佳作，并給他們一個(gè)“金葉獎(jiǎng)”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(3)、課堂小結(jié)：
在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。
五、說板書：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、幼兒認(rèn)識(shí)紫荊花的樹葉。
2、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及親子互動(dòng)情感。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、收集紫荊花樹葉。
2、范例一幅。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。
[教學(xué)過程]
1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個(gè)舞蹈。
小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：
老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認(rèn)真聽看。
過程四：示范講解：
(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。
(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。
(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。
(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。
老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?
過程五：幼兒動(dòng)手操作： 幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
教師巡回指導(dǎo)：
(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。
(2)提醒幼兒不要爭(zhēng)搶蘋果貼紙。
教學(xué)目標(biāo)
1 、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受樹葉的美麗，激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的情感。
2 、通過欣賞采集樹葉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和審美能力。
3 、指導(dǎo)學(xué)生掌握樹葉粘貼畫的制作方法、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進(jìn)行美的再創(chuàng)作，開發(fā)學(xué)生豐富的想象與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
4 、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅，并大膽地表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)難點(diǎn)： 在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備： 搜集并壓平各種樹葉、剪刀、雙面膠帶等。
教師準(zhǔn)備： 課件
教學(xué)過程：
(―)組織教學(xué) 檢查學(xué)具
(二)創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
1 、談話導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，我們曹莊小學(xué)位于陶山腳下，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開展了《樹葉貼畫》主題創(chuàng)作活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。陶山不但環(huán)境優(yōu)美，而且周圍植被豐富。
不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小，我們利用這些特點(diǎn)，把平凡而普通的樹葉變成一幅不同尋常的藝術(shù)作品，這就是樹葉貼畫。
老師已經(jīng)把同學(xué)們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊?
2 、展示樹葉粘貼畫激趣
師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。(教師介紹作品。)
師： 欣賞了這些作品，你想不想動(dòng)手做呢?這節(jié)課，我們就一起來制作創(chuàng)意樹葉貼畫吧!(板書課題)
(三)觀察討論 探究學(xué)習(xí)
1 、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案：
師：通過制作樹葉貼畫，同學(xué)們一定收獲不少吧，老師來考考你。
生 : 開始做。
生：(交流)
2 、學(xué)生介紹樹葉貼畫的制作方法和步驟，教師演示板書步驟。
其他學(xué)生補(bǔ)充，歸納總結(jié)：
構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾
生：(回答)
師：其實(shí)，每個(gè)步驟都是需要技巧的，老師先來制作一幅海底世界，注意觀察制作步驟，用到哪些工具，怎么運(yùn)用的。
教師演示，學(xué)生觀察。
師：你學(xué)會(huì)了嗎?你想不想動(dòng)手試一試?下面我們就在小組內(nèi)合作完成一幅樹葉貼畫。
(四)合作實(shí)踐 互動(dòng)探究
1 、確定創(chuàng)作主題。
師：同學(xué)們小組討論，你們想設(shè)計(jì)一幅什么樣的樹葉貼畫來表現(xiàn)你的創(chuàng)意呢?小組開始討論吧。
生：(生交流)
2 、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
師：看來每個(gè)小組都有很多想法，都有不同的創(chuàng)意主題，那就趕快看看我們的創(chuàng)作要求吧!
( 1 )小組長(zhǎng)分好工，合作完成一幅貼畫。
( 2 )及時(shí)將用完的材料收起來，保持桌面衛(wèi)生。
( 3 )用最簡(jiǎn)潔的語言給貼畫加一段解說詞。
師：帶上你的專心、細(xì)心、耐心，開始創(chuàng)作吧!
(五)作品展示 交流提高
師：在制作的過程中，你又有哪些經(jīng)驗(yàn)與大家分享呢?
生：(回答)
師：有的小組完成的很快，談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗(yàn)。
生：因?yàn)槲覀兘M長(zhǎng)分工明確，所以完成的快。
生：因?yàn)槲覀兒軋F(tuán)結(jié)……
師：正是因?yàn)槟銈冇羞@些經(jīng)驗(yàn)，你們才能又快又好的完成作品。下面請(qǐng)小組代表上臺(tái)展示你們的作品，請(qǐng)你用最美的語言進(jìn)行介紹，爭(zhēng)取所有的同學(xué)都喜歡它。
生：(介紹作品)
生：……
生：(回答問題)……
師：各小組帶著同學(xué)們的建議回去，課下進(jìn)一步完善好自己小組的作品。
小結(jié)：欣賞了同學(xué)們的作品，老師禁不住要把掌聲送給你們。同學(xué)們的作品都很獨(dú)特，那是你們動(dòng)手又動(dòng)腦的結(jié)晶，把最熱烈的掌聲送給自己吧!
(六)談收獲，課堂小結(jié)
師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你都有哪些收獲呢?
預(yù)設(shè)生 1 ：我學(xué)會(huì)了制作樹葉貼畫。
預(yù)設(shè)生 2 ：我知道了小組合作很重要，每個(gè)小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品。
……
師小結(jié)：
同學(xué)們，我們這節(jié)課通過樹葉制作出了這么美的樹葉貼畫，這就是勞動(dòng)創(chuàng)造美的真諦。世界上一切都離不開勞動(dòng)，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，只要你們勤于動(dòng)腦、肯動(dòng)手就一定能發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。好了，這節(jié)課就到這里，謝謝大家!
板書設(shè)計(jì)：
創(chuàng)意樹葉貼畫
構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。
樹葉粘貼畫策劃案篇八
根據(jù)幼兒的喜好，為了留住秋天，我們開展了樹葉粘貼畫活動(dòng)。小朋友及家長(zhǎng)們都積極的收集著各種各樣的葉子，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
在活動(dòng)中我首先讓幼兒通過觀察、創(chuàng)造、想象，再及時(shí)地提問開放性的問題：這片葉子的形狀像什么？有的說像鴨蛋；有的說像太陽，想法各不相同。此時(shí)幼兒的思維已經(jīng)被開發(fā)出來。隨后我把范例一一展示出來，幼兒看著這些美麗的圖案，再看看這神奇的葉子，小朋友們都迫不及待的'想要制作這迷人的樹葉畫。最后幼兒在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫。幼兒的創(chuàng)作五花八門，有小獅子、小松鼠、長(zhǎng)頸鹿、小鳥、金魚、船等等?？梢钥闯鲇變赫娴膭?dòng)腦了，真的用心了。
從整節(jié)活動(dòng)的效果看，幼兒對(duì)樹葉畫的粘貼活動(dòng)是非常感興趣的。但是因?yàn)槭切“嗟牡谝粚W(xué)期，孩子對(duì)想想拼貼的能力還比較弱，個(gè)別幼兒可能在日常生活中并沒有很好地觀察過樹葉，所以在教育教學(xué)的開始部分教師有些吃力。從孩子的表情可以看出他們對(duì)這節(jié)課程是有興趣的，但好像因?yàn)樽约翰徽J(rèn)識(shí)或是沒有認(rèn)真觀察過所以孩子也有些吃力。我會(huì)在區(qū)域活動(dòng)增添一些類似的物品，提高孩子的觀察能力。
本節(jié)教育教學(xué)活動(dòng)是為了讓幼兒增強(qiáng)動(dòng)手、動(dòng)腦能力，讓教師感知幼兒的觀察能力的一節(jié)活動(dòng)，是培養(yǎng)幼兒綜合能力的一個(gè)很好的體現(xiàn)。我也將不足記錄下來，在生活游戲時(shí)幫助孩子提高觀察能力。
灞橋區(qū)十里鋪街辦交大思源第四幼兒園
小一班教師：劉秀萍
二〇一三年十二月二十日?
樹葉粘貼畫策劃案篇九
一、說教材：
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)想象，有步驟的貼好動(dòng)物畫。
教學(xué)目標(biāo)： (1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動(dòng)物;(3)通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動(dòng)物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
二、說教法：
美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
三、說學(xué)法：
根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——?jiǎng)游锸澜?、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。
四、說教學(xué)程序：
為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：
(1)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
上課時(shí)，教師可以用這樣的導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?”，“好，今天我?guī)碓S多小動(dòng)物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動(dòng)物，它們長(zhǎng)的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動(dòng)物世界》。教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問：你們看見了哪能小動(dòng)物呀?它們長(zhǎng)得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長(zhǎng)腿的駝鳥、長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。
這樣的開頭，使學(xué)生熟悉動(dòng)物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動(dòng)物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。
接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動(dòng)物，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。
板書課題：樹葉粘貼畫-------《動(dòng)物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。
(2)、分部講授新課：
學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對(duì)樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
a、 看------樹葉
b、想------動(dòng)物
教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。
教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導(dǎo)入下一步：
c、 擺------姿態(tài)
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時(shí)，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動(dòng)物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，(樹葉粘貼畫)，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
d、貼------平整
指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。
這時(shí)播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。
大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評(píng)出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評(píng)出佳作，并給他們一個(gè)“金葉獎(jiǎng)”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(3)、課堂小結(jié)：
在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。
五、說板書：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。
樹葉粘貼畫策劃案篇十
在幼兒了解樹葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，將開展結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹葉粘貼畫"系列活動(dòng)，下面本站小編給大家介紹關(guān)于樹葉粘貼畫
活動(dòng)方案
的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。教學(xué)目標(biāo)
1 、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受樹葉的美麗，激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的情感。
2 、通過欣賞采集樹葉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和審美能力。
3 、指導(dǎo)學(xué)生掌握樹葉粘貼畫的制作方法、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進(jìn)行美的再創(chuàng)作，開發(fā)學(xué)生豐富的想象與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
4 、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅，并大膽地表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)難點(diǎn)： 在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備： 搜集并壓平各種樹葉、剪刀、雙面膠帶等。
教師準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
(―)組織教學(xué) 檢查學(xué)具
(二)創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
1 、談話導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，我們曹莊小學(xué)位于陶山腳下，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開展了《樹葉貼畫》主題創(chuàng)作活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。陶山不但環(huán)境優(yōu)美，而且周圍植被豐富。
不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小，我們利用這些特點(diǎn)，把平凡而普通的樹葉變成一幅不同尋常的藝術(shù)作品，這就是樹葉貼畫。
老師已經(jīng)把同學(xué)們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊?
2 、展示樹葉粘貼畫激趣
師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。(教師介紹作品。)
師： 欣賞了這些作品，你想不想動(dòng)手做呢?這節(jié)課，我們就一起來制作創(chuàng)意樹葉貼畫吧!(板書課題)
(三)觀察討論 探究學(xué)習(xí)
1 、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案：
師：通過制作樹葉貼畫，同學(xué)們一定收獲不少吧，老師來考考你。
生 : 開始做。
生：(交流)
2 、學(xué)生介紹樹葉貼畫的制作方法和步驟，教師演示板書步驟。
其他學(xué)生補(bǔ)充，歸納總結(jié)：
構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾
師：在制作過程中，你遇到了哪些困難?或者你覺得哪一步最難?你認(rèn)為應(yīng)該注意什么?
生：(回答)
師：其實(shí)，每個(gè)步驟都是需要技巧的，老師先來制作一幅海底世界，注意觀察制作步驟，用到哪些工具，怎么運(yùn)用的。
教師演示，學(xué)生觀察。
師：你學(xué)會(huì)了嗎?你想不想動(dòng)手試一試?下面我們就在小組內(nèi)合作完成一幅樹葉貼畫。
(四)合作實(shí)踐 互動(dòng)探究
1 、確定創(chuàng)作主題。
師：同學(xué)們小組討論，你們想設(shè)計(jì)一幅什么樣的樹葉貼畫來表現(xiàn)你的創(chuàng)意呢?小組開始討論吧。
生：(生交流)
2 、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
師：看來每個(gè)小組都有很多想法，都有不同的創(chuàng)意主題，那就趕快看看我們的創(chuàng)作要求吧!
( 1 )小組長(zhǎng)分好工，合作完成一幅貼畫。
( 2 )及時(shí)將用完的材料收起來，保持桌面衛(wèi)生。
( 3 )用最簡(jiǎn)潔的語言給貼畫加一段
解說詞
。師：帶上你的專心、細(xì)心、耐心，開始創(chuàng)作吧!
(五)作品展示 交流提高
師：在制作的過程中，你又有哪些經(jīng)驗(yàn)與大家分享呢?
生：(回答)
師：有的小組完成的很快，談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗(yàn)。
生：因?yàn)槲覀兘M長(zhǎng)分工明確，所以完成的快。
生：因?yàn)槲覀兒軋F(tuán)結(jié)……
師：正是因?yàn)槟銈冇羞@些經(jīng)驗(yàn)，你們才能又快又好的完成作品。下面請(qǐng)小組代表上臺(tái)展示你們的作品，請(qǐng)你用最美的語言進(jìn)行介紹，爭(zhēng)取所有的同學(xué)都喜歡它。
生：(介紹作品)
生：……
生：(回答問題)……
師：各小組帶著同學(xué)們的建議回去，課下進(jìn)一步完善好自己小組的作品。
小結(jié)：欣賞了同學(xué)們的作品，老師禁不住要把掌聲送給你們。同學(xué)們的作品都很獨(dú)特，那是你們動(dòng)手又動(dòng)腦的結(jié)晶，把最熱烈的掌聲送給自己吧!
(六)談收獲，課堂小結(jié)
師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你都有哪些收獲呢?
預(yù)設(shè)生 1 ：我學(xué)會(huì)了制作樹葉貼畫。
預(yù)設(shè)生 2 ：我知道了小組合作很重要，每個(gè)小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品。
……
師小結(jié)：
同學(xué)們，我們這節(jié)課通過樹葉制作出了這么美的樹葉貼畫，這就是勞動(dòng)創(chuàng)造美的真諦。世界上一切都離不開勞動(dòng)，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，只要你們勤于動(dòng)腦、肯動(dòng)手就一定能發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。好了，這節(jié)課就到這里，謝謝大家!
板書設(shè)計(jì)：
創(chuàng)意樹葉貼畫
構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。
一、說教材：
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)想象，有步驟的貼好動(dòng)物畫。
教學(xué)目標(biāo)： (1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動(dòng)物;(3)通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動(dòng)物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
二、說教法：
美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
三、說學(xué)法：
根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——?jiǎng)游锸澜?、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。
四、說教學(xué)程序：
為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：
(1)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
上課時(shí)，教師可以用這樣的導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?”，“好，今天我?guī)碓S多小動(dòng)物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動(dòng)物，它們長(zhǎng)的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動(dòng)物世界》。教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問：你們看見了哪能小動(dòng)物呀?它們長(zhǎng)得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長(zhǎng)腿的駝鳥、長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。
這樣的開頭，使學(xué)生熟悉動(dòng)物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動(dòng)物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。
接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動(dòng)物，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。
板書課題：樹葉粘貼畫-------《動(dòng)物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。
(2)、分部講授新課：
學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對(duì)樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
a、 看------樹葉
b、想------動(dòng)物
教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。
教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導(dǎo)入下一步：
c、 擺------姿態(tài)
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時(shí)，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動(dòng)物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，(樹葉粘貼畫)，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
d、貼------平整
指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。
這時(shí)播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。
大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評(píng)出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評(píng)出佳作，并給他們一個(gè)“金葉獎(jiǎng)”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(3)、課堂小結(jié)：
在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。
五、說板書：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、幼兒認(rèn)識(shí)紫荊花的樹葉。
2、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及親子互動(dòng)情感。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、收集紫荊花樹葉。
2、范例一幅。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。
[教學(xué)過程]
1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個(gè)舞蹈。
小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：
老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認(rèn)真聽看。
過程四：示范講解：
(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。
(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。
(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。
(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。
老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?
過程五：幼兒動(dòng)手操作： 幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
教師巡回指導(dǎo)：
(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。
(2)提醒幼兒不要爭(zhēng)搶蘋果貼紙。
樹葉粘貼畫策劃案篇十一
星期五，老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——做樹葉貼畫。
星期六的傍晚我們?nèi)铱倓?dòng)員，一起去撿樹葉，樹葉各式各樣，有像晚霞一樣的黃色，中國結(jié)一樣的紅色，必然少不了綠色。樹葉有大有小，大的比我的手掌還大，小的只有我的小指那么小。撿完后我們又去文具店買膠水、雙面膠等，回到家我就開始做樹葉貼畫。
爸爸幫我找來了一塊干凈的硬紙板，我就開始做，我第一回想做房子畫，可是做的不好看，我就把它撕掉了；第二次想做山水畫，但是做得很亂，不用說它的命運(yùn)和第一次的一樣。
第三次我認(rèn)真的做了一幅畫：天上有太陽暖暖的照著，小鳥在天空自由的飛翔，一個(gè)小朋友在樹林里一座小亭旁邊遛狗，左手還拿一個(gè)風(fēng)車。
這樣的風(fēng)景多美??！
樹葉粘貼畫策劃案篇十二
星期六下午，我邁著輕盈的腳步來到了金筆作文學(xué)校，我手里提著袋子，里面有剪刀、膠水、紙張和五顏六色、各種各樣的葉子，你要問我這是要干什么呢？原來是要上樹葉手工課。
我走進(jìn)教室，把工具和材料拿了出來，古老師說：“你們帶的太少了，我給你們一些?！闭f完，老師就給了我們一人一把各式各樣的樹葉遞給我們，活動(dòng)開始了，我想：我要做什么呢？對(duì)了，就做一只可愛的小松鼠。我先用鉛筆把小松鼠的頭畫出來。我一看，不行，畫的太扁了，重新畫，一看又太大了……終于，畫了幾次之后，終于把頭畫好了，我再畫身體，一畫，不大不小，正好。我又畫了四肢和尾巴。
我開始挑選葉子了，我拿了一片樹葉，一看，大了，又拿了一片樹葉，一看，太小了……我沒有找到合適的樹葉，我剛想修剪，心里想到了老師說的話：“可以適當(dāng)?shù)男藜?，不能修剪的太厲害，要不然葉子就會(huì)失去它本來的形態(tài)?！钡乙鰺o修剪的圖，可不能修剪，算了，大了就大了把，找到了身體，我開始找“頭”，我一看，同桌有一片樹葉很適合，便伸手去拿，可被同桌發(fā)現(xiàn)了，“你干什么？”“沒事，就是借一下?！薄澳憬璋??！薄邦^”也找到了，我開始找“四肢”，我又找到四片樹葉和一片大的樹葉做尾巴和四肢。
開始粘了，我小心翼翼地用筷子沾著膠水把葉子背面涂勻，生怕把葉子弄碎，又怕滴到了衣服上，“啊，終于粘完了?！蔽艺郎?zhǔn)備欣賞我的作品，卻發(fā)現(xiàn)我還沒有粘上眼睛和鼻子，我就和老師要了幾個(gè)小果子，老師說：“小紅豆不能用膠粘，要用雙面膠?！笨晌覜]有聽，用了膠水，可以粘就滑下去了，都怪我沒有聽老師的話。終于，我的作品完成了。
看著我的作品，我心里美滋滋的，沒想到這些不起眼的樹葉，被我們用精巧的手藝讓它變成一幅幅美麗的畫。
樹葉粘貼畫策劃案篇十三
星期六上午，陽光明媚，落葉飄飄，王老師帶領(lǐng)我們撿拾樹葉，準(zhǔn)備做樹葉粘貼畫。我們像一群快樂的小鳥飛出了教室。
我采到了紅色如巴掌的'楓葉，金黃如小扇子的銀杏葉，碧綠如鋸齒的規(guī)劃葉，這些樹葉五顏六色，千姿百態(tài)，讓人萬分憐惜。
回到教室，同學(xué)們把潔白的紙平鋪在桌面上，手工制作樹葉貼畫開始了。我把自己需要的樹葉堆在桌子的一角。首先把一片長(zhǎng)長(zhǎng)的綠葉用剪刀剪成兩半，一半當(dāng)船身，一半豎起來做船帆。接著，將剪好的綠葉背面涂上膠水，然后貼在白紙上。帆船粘好后，把一片紫色的葉子修剪好，貼在帆船旁邊，那是一條金魚的身體，再用一片紅色的楓葉當(dāng)金魚可愛的尾巴。然后我小心翼翼地把小銀杏葉貼上去當(dāng)做金魚的腿，最后在帆船的底下用天藍(lán)色的彩筆畫出大海。
我的作品完成了。我高興地拿起它，仿佛看見我的小船在波瀾壯闊的大海上乘風(fēng)破浪，水中的金魚在自由自在的玩耍！看著它，一種自豪感油然而生！
樹葉粘貼畫策劃案篇十四
星期天，我匆匆趕到金筆作文學(xué)校二樓二教室。咦，教室里怎么這么吵?。颗?，原來同學(xué)們正在做樹葉粘貼畫。
首先，老師帶領(lǐng)我們先看別人的作品，過了一會(huì)兒，有的同學(xué)已經(jīng)等不及了，他們大叫道：“老師，我等不及啦！”“快點(diǎn)開始吧！”“好好，我們這就開始?！崩蠋熡H切地說道。
我想起來，哦，我們家的小魚忘了喂了，對(duì)了，那我就做條可愛的小金魚吧！我開始找樹葉了，我到處借樹葉，好了，一切準(zhǔn)備就緒！
開始做樹葉粘貼畫了！我拿起筆，開始畫畫，呀，這個(gè)頭畫得太大了，只好重新畫了。經(jīng)過我的努力，我終于成功畫完了。然后老師發(fā)膠水，紙巾，開始剪小魚兒的身子了！我拿起一片冬青葉，比一比，不大不小，剛剛好，我開始剪小魚兒的身子，用膠水粘上，繼續(xù)做小魚的身子。我拿起一片楓葉，把它用膠水粘上，好，小魚的身體就做好了！我又拿起兩顆紅色的小野果，粘小魚的眼睛，呀，雙面膠粘的太多，把野果粘掉了一塊皮，重做！經(jīng)過我的努力，我終于做好了一只小魚！緊接著我又做了兩條，總感覺還少點(diǎn)什么，想了想，我趕緊拿起一片葉子，用剪刀把它剪成圓形，做小石頭。然后再做水草，大功告成了！因?yàn)轸~是生活在水里的嘛！我又找來一些葉子，做水的樣子。我還給畫起了一個(gè)題目：可愛的小魚。
我高興地拿給老師看，老師看了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，還夸我做得好呢！
這真是一堂有趣的手工課！
樹葉粘貼畫策劃案篇十五
星期五，老師布置了“做葉貼畫”這個(gè)作業(yè)，我決定在星期天和我的好朋友郭丹一起來做葉貼畫。
我和郭丹之前出去到樹叢林地，找來了很多樹葉。有楓葉、銀杏葉、竹葉、松樹葉、桂花樹葉等。我們把這些樹葉一頁一頁地夾在書本里?，F(xiàn)在，我們把這些東西都拿了出來，另外我們還拿來了一盒水彩筆、一張紙和一把剪刀。
一切準(zhǔn)備停當(dāng)，我們就開始做頁貼畫了。我和郭丹在想，該做什么畫呢？郭丹說：“做海底世界好了”。我說：“海底世界太難了”。我們一直在想該做什么，突然我靈機(jī)一動(dòng)，說：“我們可以做小女孩?！惫びX得有意思，說：“好！就做小女孩吧?！蔽揖陀勉y杏葉做小女孩的裙子，再用楓葉做小女孩的頭?？墒?，過了一會(huì)兒楓葉不知怎的卻卷了起來，我們感覺不行，于是我還是換用銀杏葉做小女孩的頭，然后還給它畫了一個(gè)可愛的笑臉，最后用松樹葉剪出小女孩的手腳，貼上去。貼好后，我高興地拿畫給郭丹看，郭丹看了后，說：“哇！挺漂亮的，好好看啊！不如咱們?cè)賮碜鲆粋€(gè)吧，兩個(gè)朋友手拉手！”我說：“ok！”然后我們就又做了起來……沒過幾分鐘，在那個(gè)小女孩右邊就出現(xiàn)了另一個(gè)小女孩，兩個(gè)小女孩手拉著手，看起來是多么的親密??！
我的大姐看了我們的作品，她就用水彩筆在畫紙居中寫了一個(gè)英文的“bestfriend”（最好的朋友），郭丹用水彩筆在畫紙空余部位配上了一些花草、愛心等圖案，最后我們欣賞著咱倆合作佳品，滿意地收工了。
這次做葉貼畫，真是太有意思啦！
樹葉粘貼畫策劃案篇十六
昨晚，我們一家人在河邊看見了一只很可愛的流浪貓，它身上有著黑色的斑點(diǎn)，眼珠是深藍(lán)色的，炯炯有神！我好喜歡，想把它帶回家養(yǎng)，可是媽媽不同意，我決定做一幅樹葉畫來滿足我的愿望。
第二天鬧鐘早早地把我叫醒，我和媽媽就去中山公園撿樹葉。我一邊欣賞著美麗的風(fēng)景，一邊逗妹妹玩，當(dāng)然也不能忘記撿形狀各異的樹葉?？炜?！那里有一片梧桐葉，我覺得可以用來做小貓的耳朵。一路向上爬，我們還撿了楊樹葉、竹葉、百葉……還有很多我叫不出名字的樹葉。
回到家，我就迫不及待地打開袋子，把它們依依洗干凈，晾干。夏日的空氣特別干燥，葉子很快就干了。我們先準(zhǔn)備好工具：剪刀，白膠，白紙，水彩筆，馬上就要開工了。我先把鋸齒狀的楊樹葉涂上白膠用來做小貓的頭；第二步，把梧桐葉涂成深紅色，剪成貓耳朵的形狀粘在紙上；用什么來做它的身體呢？對(duì)了，就用這片橢圓形的葉子吧。我們又把輪廓比較小樹葉剪成圓錐形，用來做小貓的手和腳。還不能忘記小貓坐的船哦，它要?jiǎng)澲〈メ烎~呢！那用什么來做小魚呢？就用百葉和小果子。媽媽問：“這幅畫是不是還少了點(diǎn)什么？”我仔細(xì)地看了看，恍然大悟，拿起筆畫上了魚竿，這幅畫就大功告成了！
看到這幅畫，我又想起了那只可憐的流浪貓，希望它已經(jīng)找到了自己的媽媽或是被好心人收養(yǎng)了，希望它過的快樂！
樹葉粘貼畫策劃案篇十七
一陣陣秋風(fēng)吹過，路旁的法國梧桐、校園里的水杉、山坡上的紅楓、銀杏的葉子紛紛飄落了下來，黃的，紅的，暗紫的……像一只只蝴蝶在天空中翩翩起舞，美麗極了!
放學(xué)回家的路上，我經(jīng)常撿些好看的樹葉帶回家。周末做完了作業(yè)，我找來剪刀、雙面膠，鋪開一張大白紙，將各種各樣顏色的樹葉剪成各種形狀的`圖案貼滿頁面：脹紅了臉的高粱、笑彎了腰的稻谷、紅通通的蘋果、黃澄澄的桔子、烏紫的野草莓……，用樹枝做成的樹干上掛著滿樹的果子和最后一片樹葉，一只小鳥站立枝頭……媽媽說秋天的落葉其實(shí)是一個(gè)美麗的童話。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/6779332.html】
