現(xiàn)代科技的快速發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了很多便利和改變。如果有必要，我們可以適當(dāng)?shù)丶尤雮€(gè)人的思考和觀點(diǎn)，使總結(jié)更具有獨(dú)特性和創(chuàng)造性。小編為大家整理了一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒，希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
家長(zhǎng)學(xué)法體會(huì)篇一
學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)法是一種全新的教育模式，旨在幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)會(huì)更好地了解和指導(dǎo)孩子。然而，在實(shí)踐過(guò)程中，這種模式并非完美無(wú)缺。本文將通過(guò)我個(gè)人的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)探討學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)法的利與弊，以及如何改善其實(shí)施效果。
第二段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我毫不猶豫地報(bào)名參加學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)法，并參加了其中所有的學(xué)習(xí)課程。在課堂上，我學(xué)習(xí)到許多新的教育理念和技巧，比如如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，如何更好地與孩子溝通等等。這些課程讓我深刻地認(rèn)識(shí)到孩子的成長(zhǎng)需要一個(gè)家庭和學(xué)校共同的支持和努力。然而，在實(shí)踐過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。
第三段：?jiǎn)栴}分析。
首先，學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)法的課程內(nèi)容和形式過(guò)多，家長(zhǎng)們無(wú)法花費(fèi)足夠的時(shí)間來(lái)實(shí)踐和反思。其次，家長(zhǎng)在課程中所學(xué)的知識(shí)和技巧難以與實(shí)際情況貼近，缺乏針對(duì)性。更重要的是，學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)法僅僅是一種課程培訓(xùn)，而不是一種全方位的教育改革。
第四段：改進(jìn)措施。
為了改善學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)法的執(zhí)行效果，需要對(duì)該模式的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面的改進(jìn)。首先，課程內(nèi)容應(yīng)該更加緊湊和有針對(duì)性，家長(zhǎng)們可以結(jié)合自身的情況實(shí)踐操作。其次，學(xué)校和家長(zhǎng)需要更多的互動(dòng)，學(xué)校負(fù)責(zé)人應(yīng)在家長(zhǎng)學(xué)習(xí)課程的同時(shí)對(duì)學(xué)校方面的工作給家長(zhǎng)進(jìn)行講解，讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)校的工作內(nèi)容，提高對(duì)學(xué)校的信任。另外，學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)法也應(yīng)該與教師教學(xué)方法、課程設(shè)置、學(xué)生課間活動(dòng)等方面結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)完整的教育改革體系。
第五段：結(jié)尾。
總之，學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)法是一個(gè)完美并不完美的教育模式。在其實(shí)踐過(guò)程中，尚存在一些問(wèn)題。我們必須深刻認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題，才能通過(guò)當(dāng)前已存在的優(yōu)點(diǎn)，更好地發(fā)揮其作用，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。只有通過(guò)不斷探索和改進(jìn)，我們才能打造出一種更加優(yōu)秀的學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)法體系，真正實(shí)現(xiàn)家校合作，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)學(xué)法體會(huì)篇二
關(guān)于孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們常常是最直接參與的人。從早期的戴著兒子或女兒上幼兒園，到小學(xué)、初中、甚至高中考試，家長(zhǎng)們的心情和態(tài)度也承受著諸多壓力，但家長(zhǎng)們也最能感受到孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在與孩子一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)們不僅了解到了更多的學(xué)習(xí)方法，也領(lǐng)悟到了更多的學(xué)習(xí)心得。
第二段：積極參與。
作為家長(zhǎng)，積極參與孩子學(xué)習(xí)是家庭教育的重要內(nèi)容。先說(shuō)說(shuō)平時(shí)的家庭作業(yè)。不少家長(zhǎng)認(rèn)為自己是忙碌的職場(chǎng)人士，資瓷的的時(shí)間可貴，因此并未把自己融入到孩子的作業(yè)之中。但作為家長(zhǎng)，不應(yīng)只是“照顧”孩子的起居，你也應(yīng)該將關(guān)注放在孩子學(xué)習(xí)上，關(guān)注并幫助孩子完成作業(yè)。同時(shí)，不少父母認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)與自己的專(zhuān)業(yè)不符合，也就不便給予指導(dǎo)，這也不含糊，而是仔細(xì)地去學(xué)習(xí)，并與孩子一起完成作業(yè)，尤其是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目的習(xí)題。
第三段：多方溝通。
除了對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況積極關(guān)注外，家長(zhǎng)還需要與老師保持溝通，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況及遇到的問(wèn)題。學(xué)習(xí)情況良好的孩子在學(xué)習(xí)上也不會(huì)無(wú)比順利，或許會(huì)遇到某些問(wèn)題，通過(guò)密切與老師的聯(lián)系，家長(zhǎng)可以及時(shí)處理和解決環(huán)節(jié)。同時(shí)，老師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)也是子女的學(xué)習(xí)過(guò)程中的保障之一，能夠加深家長(zhǎng)對(duì)于子女學(xué)習(xí)動(dòng)向的了解，做到反饋及時(shí)，根據(jù)孩子的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方案。
第四段：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。
能夠輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)是每個(gè)孩子的權(quán)利，也是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望。因此，為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、自發(fā)表達(dá)、啟發(fā)思考的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。家長(zhǎng)需要注意的是，不要只給予孩子認(rèn)為通往成績(jī)的學(xué)習(xí)方式，而是要真正理解、支持孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且鼓勵(lì)孩子們嘗試自己的探索，以期每個(gè)孩子都能在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里成為一個(gè)具有深厚專(zhuān)業(yè)知識(shí)、良好品德的人才。
第五段：結(jié)論。
參與孩子學(xué)習(xí)并不是因?yàn)樗皇且环N“義務(wù)”，而是要真正地體驗(yàn)到其中的快樂(lè)與成就感。很多時(shí)候，孩子都會(huì)受到影響而變得沮喪，或者憂慮，而家長(zhǎng)則在焦慮中錯(cuò)失與孩子的相互交流。因此，家長(zhǎng)與孩子之間的有機(jī)互動(dòng)和情感基調(diào)應(yīng)該基于信任和理解，家長(zhǎng)應(yīng)該不負(fù)責(zé)任地地與孩子一起成長(zhǎng)，共同度過(guò)一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的學(xué)習(xí)旅程。
家長(zhǎng)學(xué)法體會(huì)篇三
作為學(xué)生的家長(zhǎng)，在孩子們的學(xué)習(xí)中擔(dān)任著非常關(guān)鍵的角色。在此過(guò)程中，家長(zhǎng)們常常需要不斷地學(xué)習(xí)和了解教育的新方法、新技巧和新理念，才能更好地指導(dǎo)和幫助孩子。本文將分享筆者在家長(zhǎng)學(xué)法過(guò)程中所獲得的一些體驗(yàn)和心得，希望對(duì)大家有所幫助。
第二段：理論課程是基石。
家長(zhǎng)學(xué)法的理論課程是家長(zhǎng)們最先接觸的層面，涉及到諸如教育心理學(xué)、家庭教育、溝通技巧等很多知識(shí)領(lǐng)域。這些理論知識(shí)對(duì)家長(zhǎng)們掌握教育方法、養(yǎng)育孩子、與孩子的相處等方面都有著極其重要的幫助。
在學(xué)習(xí)中，要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，遇到問(wèn)題要隨時(shí)及時(shí)和老師及其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流。針對(duì)與自己孩子發(fā)生的實(shí)際情況，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)睦碚撨\(yùn)用和實(shí)踐指導(dǎo)，才能逐步完善掌握教育方法的能力。
第三段：實(shí)踐是檢驗(yàn)。
上好了理論課程，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，才能真正實(shí)現(xiàn)教育技巧的提高。實(shí)踐過(guò)程中，家長(zhǎng)們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己理論實(shí)踐能力的極大差異，因?yàn)槊總€(gè)人的孩子及其教育背景都不同，所以照搬別人的教育模式很難奏效。
要注意的是，實(shí)踐過(guò)程中需要仔細(xì)觀察孩子的變化，因?yàn)楹⒆拥姆磻?yīng)指示了教育方法的效果。要善于總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)地糾正不合適的教育方法，并不斷調(diào)整教育策略，不斷提高自己的教育水平。
第四段：溝通是靈魂。
與孩子的溝通是家長(zhǎng)們最重要的任務(wù)之一。在家長(zhǎng)學(xué)法中，溝通成為一個(gè)必備技能。家長(zhǎng)們可以通過(guò)學(xué)習(xí)和了解人際溝通的實(shí)質(zhì)、技巧等方面的知識(shí)，逐步提高自己的溝通能力。例如，家長(zhǎng)可以學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的意見(jiàn)，如何尊重他人，如何恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的感受等等。
同時(shí)，家長(zhǎng)還需要建立良好的家風(fēng)家訓(xùn)，為孩子樹(shù)立良好的人格、態(tài)度和行為表現(xiàn)。這也是家長(zhǎng)學(xué)法的重要成果之一。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，家長(zhǎng)學(xué)法是家長(zhǎng)們提高自己教育水平的必要途徑，經(jīng)過(guò)一定的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，家長(zhǎng)們可以逐步了解教育的基本理論和技巧，掌握科學(xué)而實(shí)際的教育方法，還可以更好的與孩子們溝通交流，建立良好的家風(fēng)家訓(xùn)。因此，家長(zhǎng)們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)踐，才能更好的幫助孩子考取優(yōu)良的成績(jī)，更好的成為社會(huì)中自身特質(zhì)突出的人。
家長(zhǎng)學(xué)法體會(huì)篇四
首屆“家長(zhǎng)學(xué)法心得心得體會(huì)”活動(dòng)不久前落下帷幕，吸引了眾多家長(zhǎng)前來(lái)聽(tīng)取專(zhuān)家教授的授課，交流學(xué)法心得。作為一名家長(zhǎng)，我也參加了此次活動(dòng)，深受啟發(fā)。在本文中，我將分享我的主要收獲與體會(huì)。
第一段，關(guān)于意識(shí)培養(yǎng)。
在家長(zhǎng)學(xué)法活動(dòng)中我明白到了“正確的意識(shí)培養(yǎng)”對(duì)于孩子學(xué)習(xí)是何等的重要。正確的意識(shí)培養(yǎng)包括家長(zhǎng)需要意識(shí)到的對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)和誠(chéng)信的重要性。我們?cè)诩彝ソ逃胁粌H僅要注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注孩子的道德修養(yǎng)，讓孩子知道知識(shí)的價(jià)值和尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性。
第二段，關(guān)于學(xué)習(xí)規(guī)劃。
針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)在規(guī)劃上也要有科學(xué)的理念。如今面對(duì)課業(yè)繁重、考試制度呼喚等問(wèn)題，很多家長(zhǎng)陷入到困惑和無(wú)意義的追求中，白天熬夜，不止影響孩子的視力和身體，還打亂了孩子的生物鐘。在家長(zhǎng)學(xué)法活動(dòng)中我們了解到，制定科學(xué)、合理、可行的學(xué)習(xí)規(guī)劃是家長(zhǎng)應(yīng)該重視的問(wèn)題之一。
第三段，關(guān)于學(xué)習(xí)方法。
除了規(guī)劃，針對(duì)不同的學(xué)科我們應(yīng)該有相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。對(duì)待語(yǔ)文，應(yīng)該重視積累，對(duì)待數(shù)學(xué)則要注重理解，對(duì)待英語(yǔ)則要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)感和語(yǔ)法知識(shí)的鞏固。我們應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，家長(zhǎng)也要重視孩子的學(xué)習(xí)心理，不要給孩子產(chǎn)生過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。
第四段，關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)環(huán)境的舒適與否直接影響到孩子學(xué)習(xí)的效果。有的孩子喜歡安靜的環(huán)境，有的孩子喜歡熱鬧的環(huán)境。我們?cè)诎才藕⒆拥膶W(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，也需要根據(jù)孩子的性格及學(xué)習(xí)的自然環(huán)境做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化。同時(shí)家長(zhǎng)也要重視孩子的眼保健康問(wèn)題，盡力為孩子保護(hù)好視力，減輕其在學(xué)習(xí)上可能遇到的問(wèn)題。
第五段，總結(jié)體會(huì)。
此次“家長(zhǎng)學(xué)法心得心得體會(huì)”活動(dòng)讓我對(duì)于家庭教育又更深入的認(rèn)識(shí)，從意識(shí)培養(yǎng)、規(guī)劃，到學(xué)習(xí)方法及環(huán)境，都給我很好的啟迪和體悟。家長(zhǎng)作為孩子第一任老師，需要學(xué)習(xí)和提高自己的能力，來(lái)為孩子帶來(lái)更好的幫助和支持。首屆“家長(zhǎng)學(xué)法心得心得體會(huì)”活動(dòng)，希望未來(lái)也會(huì)不斷舉行，為更多的家長(zhǎng)提供幫助和指導(dǎo)。
家長(zhǎng)學(xué)法體會(huì)篇五
隨著學(xué)校教育的不斷轉(zhuǎn)型升級(jí)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到自己也需要跟上學(xué)校的步伐，學(xué)習(xí)如何更好地教育自己的孩子。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我也深有體會(huì)。在這里，我想談?wù)勎以诩议L(zhǎng)學(xué)法過(guò)程中的感受和心得體會(huì)。
一、家長(zhǎng)需要開(kāi)始關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。
作為一個(gè)家長(zhǎng)，往往會(huì)覺(jué)得自己的孩子會(huì)“自然而然”地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。但是，我們也應(yīng)該意識(shí)到，孩子的成長(zhǎng)是需要我們的引導(dǎo)和關(guān)注的。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容都是不一樣的，而家長(zhǎng)需要了解各自的孩子，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)和輔導(dǎo)。
二、家長(zhǎng)需要了解完整的教育體系。
在家長(zhǎng)學(xué)法的過(guò)程中，我們需要了解更多關(guān)于整個(gè)教育體系的知識(shí)。而這也需要我們?nèi)チ私飧嗪蛯W(xué)校有關(guān)的政策和教育改革，以便了解更多有關(guān)我們孩子的學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)和原則。
三、家長(zhǎng)需要改變教育觀念和方法。
在過(guò)去，我們往往認(rèn)為“只要好好讀書(shū)，就一定能夠成功”。但是，隨著時(shí)代的變化，存在大量的新技術(shù)和新范式，一個(gè)好的成績(jī)并不代表一定能夠成功。在家長(zhǎng)學(xué)法的過(guò)程中，我們也需要改變一些傳統(tǒng)的教育觀念和方法，從而幫助我們的孩子更好地適應(yīng)這個(gè)世界。
四、家長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)合適的溝通方式。
家長(zhǎng)和孩子之間的溝通也是非常重要的。在家長(zhǎng)學(xué)法的過(guò)程中，我們需要通過(guò)恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞秸业胶线m的問(wèn)題和解決方案。當(dāng)然，這也需要耐心和心理準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)一些理解孩子心理的技巧，從而可以更好地幫助孩子發(fā)展自己的潛力。
五、家長(zhǎng)需要良好的自我管理和心態(tài)調(diào)整。
在家長(zhǎng)學(xué)法的過(guò)程中，我們也需要注意自我管理和心態(tài)調(diào)整。在孩子學(xué)習(xí)艱難或失敗的時(shí)候，我們需要保持鎮(zhèn)靜，避免情緒化，從而更好地幫助孩子度過(guò)難關(guān)。同時(shí)，我們也需要提高個(gè)人能力和技能，不斷優(yōu)化自己的教育水平和知識(shí)儲(chǔ)備。
總之，在家長(zhǎng)學(xué)法過(guò)程中，我們需要時(shí)刻保持理性和冷靜的心態(tài)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和改善自己的方法，幫助孩子更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。這也是我們家長(zhǎng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
家長(zhǎng)學(xué)法體會(huì)篇六
第一部分：引言（150字）
作為家長(zhǎng)，我們需要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，不斷努力給予他們更好的教育和關(guān)愛(ài)。在孩子的成長(zhǎng)道路上，我們經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，也有了一些寶貴的心得和體會(huì)，今天我就來(lái)分享一下其中的一些。
第二部分：耐心與理解（250字）
作為家長(zhǎng)，我們總是希望孩子能夠成為優(yōu)秀的人才，但實(shí)際上，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和天賦。有時(shí)我們可能會(huì)陷入自己的期望中，但我們需要明白的是，孩子的成長(zhǎng)需要耐心和理解。我們需要愛(ài)護(hù)他們，引導(dǎo)他們，讓他們?cè)跍剀暗募彝シ諊凶聣殉砷L(zhǎng)。
第三部分：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性（250字）
孩子們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立，這對(duì)他們的未來(lái)非常重要。我們需要給予他們適當(dāng)?shù)淖杂珊涂臻g，讓他們有機(jī)會(huì)獨(dú)立思考、決策和解決問(wèn)題。同時(shí)，我們也需要讓他們知道獨(dú)立并不代表孤立，我們一直會(huì)在他們身邊支持他們，幫助他們成長(zhǎng)。
第四部分：營(yíng)造積極向上的氛圍（250字）
家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響非常大，一個(gè)積極向上的家庭氛圍可以讓孩子感到愉悅和安全，這有助于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我們需要與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，鼓勵(lì)他們成為自己的主人，并向他們傳遞正能量。
第五部分：傾聽(tīng)孩子的需求（300字）
最后，我們需要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的聲音和需求。他們可能會(huì)告訴我們他們需要什么，或者想要做什么，這時(shí)我們需要仔細(xì)傾聽(tīng)，并盡力滿(mǎn)足他們的需求。同時(shí)，我們也需要認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn)，通過(guò)他們的行動(dòng)和言語(yǔ)了解他們的內(nèi)心世界，并適時(shí)給予支持和幫助。
第六部分:結(jié)論（150字）
總之，作為家長(zhǎng)，我們需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，關(guān)注孩子的生活和成長(zhǎng)。我們的愛(ài)和支持是孩子成長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿Γ瑫r(shí)，我們也需要以開(kāi)放的心態(tài)面對(duì)孩子的遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，保持耐心和理解，并積極搭建合適的溝通和支持渠道，幫助孩子成為獨(dú)立、優(yōu)秀的人才。
家長(zhǎng)學(xué)法體會(huì)篇七
學(xué)校教育理念的理解和認(rèn)同，也學(xué)到了很多教育孩子的正確方法，受益匪淺。
每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，從會(huì)議的日程和安排的內(nèi)容中，我都能深深的體會(huì)到學(xué)校和老師的苦心、精心、上心。家長(zhǎng)會(huì)上精心挑選的教育講座每次都能及時(shí)的糾正我在日常教育孩子錯(cuò)誤，讓我在教育孩子的過(guò)程中少走彎路、錯(cuò)路。學(xué)校給家長(zhǎng)灌輸?shù)囊膊皇侨绾巫尯⒆拥酶叻郑菑呐囵B(yǎng)孩子的飲食、日常習(xí)慣、安全、健康等等方面來(lái)和家長(zhǎng)溝通，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。而家長(zhǎng)之間交流時(shí)，班主任老師選了三個(gè)發(fā)言的家長(zhǎng)，也是各有側(cè)重，從幾個(gè)方面為我們介紹經(jīng)驗(yàn)。我為孩子能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)而欣慰、感動(dòng)。
才來(lái)做父母的，而且在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，所以我們應(yīng)該多加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多了解一些教育孩子的方法，端正心態(tài)，營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境、為孩子建立一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭，讓孩子在潛移默化中學(xué)會(huì)如何做人、如何學(xué)習(xí)。
在家長(zhǎng)會(huì)上，老師還請(qǐng)三位家長(zhǎng)做了發(fā)言，通過(guò)家長(zhǎng)的發(fā)言，我學(xué)到了很多教育孩子的實(shí)用方法，也看到了自己孩子的差距。像做完作業(yè)要孩子檢查這一項(xiàng)，我本身做的就不夠好，為了節(jié)省時(shí)間，我常常是孩子做完作業(yè)后，沒(méi)有讓他自己檢查就急匆匆給他檢查簽字，這樣孩子就養(yǎng)成了依賴(lài)、馬虎的習(xí)慣，考試的時(shí)候就是會(huì)做的題也可能丟分。還有在孩子的`學(xué)習(xí)上耐心不夠，講兩遍孩子還不能明白，我就會(huì)著急、上火，劈頭蓋腦對(duì)孩子一陣訓(xùn)斥，打擊了孩子學(xué)習(xí)的興趣。以前總認(rèn)為考試差幾分并不能代表孩子之間有差距，但通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我認(rèn)識(shí)到孩子一分的差距就說(shuō)明了家長(zhǎng)一分的差距。
每一件事的處理方式，待人接物的態(tài)度，做孩子的榜樣，與孩子一起成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)學(xué)法體會(huì)篇八
隨著家庭教育的重要性逐漸被人們所認(rèn)識(shí)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注并投入到孩子們的教育中去。而家庭教育是一個(gè)大課題，涉及到孩子的知識(shí)、品德、情感等多方面因素。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)扮演著重要的角色。家長(zhǎng)的教育方式不僅會(huì)影響孩子的今后發(fā)展，而且也會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的未來(lái)。本文就從多個(gè)角度來(lái)談?wù)劶议L(zhǎng)心得體會(huì)。
第二段：親身實(shí)踐
家長(zhǎng)的教育方式要從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)。在教育孩子的過(guò)程中，我們要不斷總結(jié)教育方法，發(fā)現(xiàn)好的教育方式和方法，并且將其推廣給其他家長(zhǎng)。我親身體驗(yàn)到，在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育的時(shí)間、節(jié)奏、內(nèi)容和方式都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有不同的影響。例如，孩子在心理成長(zhǎng)階段需要傾聽(tīng)和引導(dǎo)，家長(zhǎng)應(yīng)該借此機(jī)會(huì)與孩子共享生活。同時(shí)，教育孩子還需要注意態(tài)度和語(yǔ)言，要用正確的方式對(duì)孩子進(jìn)行教育，不斷地給予孩子正能量的激勵(lì)。
第三段：家庭教育的結(jié)構(gòu)
家長(zhǎng)需要了解和掌握家庭教育的整個(gè)構(gòu)建過(guò)程，即從德育、智育到體育的全面教育。在家庭教育的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的心理、生理、社交等方面，進(jìn)一步推進(jìn)孩子的全面成長(zhǎng)。要記住，家長(zhǎng)不只是給孩子傳授知識(shí)，還應(yīng)該在價(jià)值觀方面引領(lǐng)孩子，并幫助孩子樹(shù)立積極的人生態(tài)度和成就心態(tài)。
第四段：家長(zhǎng)教育的方法
家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力、性格和興趣等因素來(lái)選擇教育方法。不同的孩子有不同的特點(diǎn)，需要不同的家庭教育方式。例如，一些孩子是看一遍即可掌握知識(shí)點(diǎn)，但也有一些孩子需要通過(guò)漸進(jìn)地重復(fù)練習(xí)才能達(dá)到目標(biāo)。因此，家長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)孩子的特點(diǎn)，精心地選擇合適的教育方式和方法。
第五段：總結(jié)
家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)明確家庭教育的目的，即為孩子們提供完整、系統(tǒng)、高質(zhì)量的教育。家長(zhǎng)還應(yīng)該出色地扮演自己在孩子們成長(zhǎng)中的角色，即引導(dǎo)和解惑的角色，鼓勵(lì)和支持的角色，保障和安撫的角色。這樣，才能在不斷的實(shí)踐中獲取寶貴的家長(zhǎng)心得體會(huì)并向其他家長(zhǎng)傳授好的教育經(jīng)驗(yàn)，攜手推動(dòng)孩子們向更好的未來(lái)發(fā)展。
家長(zhǎng)學(xué)法體會(huì)篇九
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家庭之間的重要橋梁，旨在促進(jìn)家校合作，加強(qiáng)家長(zhǎng)與教育者的交流，共同為孩子的成長(zhǎng)發(fā)展攜手努力。作為家長(zhǎng)，我參加了學(xué)校舉辦的多次家長(zhǎng)會(huì)，并從中獲得了一些寶貴的體會(huì)和感悟。以下我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，談?wù)剬?duì)家長(zhǎng)會(huì)的看法和體會(huì)。
首先，在家長(zhǎng)會(huì)上，我深深感受到了家校合作的重要性。作為父母，我們與孩子的交流僅僅是在家中進(jìn)行的，而家長(zhǎng)會(huì)給予了我們一個(gè)與教育者深入交流的機(jī)會(huì)。在會(huì)上，教育者們會(huì)向我們介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)等，并給予我們對(duì)孩子的建議。通過(guò)和教育者面對(duì)面溝通，我們更加了解了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，可以及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校也會(huì)聽(tīng)取我們的意見(jiàn)和建議，共同研討如何更好地幫助孩子成長(zhǎng)。這種家校合作的模式，有助于提高孩子的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展質(zhì)量。
其次，家長(zhǎng)會(huì)給予我們一個(gè)學(xué)習(xí)教育理念和方法的平臺(tái)。在家庭教育中，我們可能會(huì)陷入一些誤區(qū)，無(wú)論是對(duì)待學(xué)業(yè)還是對(duì)待孩子的價(jià)值觀培養(yǎng)。而在家長(zhǎng)會(huì)上，我們可以借鑒其他家長(zhǎng)的建議和教育者的指導(dǎo)，了解到一些科學(xué)有效的教育方法和理念。我們可以在交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，從而及時(shí)調(diào)整自己的教育方式。與其他家長(zhǎng)分享經(jīng)驗(yàn)也是一種互相啟發(fā)的過(guò)程，我們可以從其他家長(zhǎng)身上學(xué)到很多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和教育智慧。
而且，家長(zhǎng)會(huì)也是了解學(xué)校教育改革和動(dòng)態(tài)的重要途徑。隨著時(shí)代的變化和社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校的教育方式和理念也在不斷更新和改革。了解學(xué)校教育改革的方向和進(jìn)展，有助于我們更好地配合學(xué)校的工作，為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和條件。在家長(zhǎng)會(huì)上，教育者會(huì)向我們介紹學(xué)校的教學(xué)改革、特色課程、教師培訓(xùn)等方面的情況，我們可以了解到學(xué)校在為孩子的成長(zhǎng)提供哪些新的教育機(jī)會(huì)和資源，從而更好地幫助孩子發(fā)展?jié)撃堋?/p>
最后，家長(zhǎng)會(huì)還是一個(gè)增進(jìn)家長(zhǎng)之間交流和凝聚力的機(jī)會(huì)。在繁忙的生活中，很多家長(zhǎng)可能沒(méi)有時(shí)間和機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)交流。而家長(zhǎng)會(huì)為我們提供了這樣的機(jī)會(huì)，我們可以通過(guò)與其他家長(zhǎng)分享孩子的教育經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)感悟，互相鼓勵(lì)和支持。這種交流不僅使我們感受到大家都面臨相似的教育問(wèn)題和困惑，也使我們感受到家長(zhǎng)間的團(tuán)結(jié)和凝聚力。這不僅有助于我們更好地面對(duì)教育問(wèn)題，也有助于孩子在家庭環(huán)境中感受到更多的愛(ài)和關(guān)心。
總的來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家庭之間溝通和合作的重要平臺(tái)，給予我們很多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我們可以更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要，學(xué)習(xí)到更科學(xué)有效的教育理念和方法，了解學(xué)校的教育改革動(dòng)態(tài)，增進(jìn)與其他家長(zhǎng)的交流和凝聚力。我相信，在未來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)中，我們將繼續(xù)感受到家校合作的力量，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展共同努力。
家長(zhǎng)學(xué)法體會(huì)篇十
今天，在擁擠熱鬧而且已顯陰暗的'樓道里，被一群家長(zhǎng)簇?fù)碇粋€(gè)個(gè)家長(zhǎng)，學(xué)生的母親或是父親，都是那樣熱切的眼神，專(zhuān)注地聽(tīng)我說(shuō)話。而家長(zhǎng)們的問(wèn)題歸結(jié)起來(lái)，集中在兩點(diǎn)：閱讀和寫(xiě)作不好怎么辦。而閱讀和寫(xiě)作又是密切聯(lián)系在一起的，想提高這兩個(gè)方面，卻又可以通過(guò)同一個(gè)方式來(lái)解決：大量的課外閱讀，優(yōu)秀的讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)！但是一個(gè)個(gè)父母親又都無(wú)限困惑地說(shuō)：孩子根本不讀書(shū)啊，家里買(mǎi)了很多書(shū)，他就是不讀，讀了也是應(yīng)付一下，不知道該怎么辦啊。
思索良久，我想到了一些方式，也許可以幫助孩子們?cè)陂喿x上做得更好一些，茲分享如下：在課堂上，利用課前三分鐘為孩子們朗讀精選的名家或名著文章，也許還不是整篇文章，是其中一段而已，然后進(jìn)行非常細(xì)致的解析，盡量讓這樣的片段是能夠與他們引起共鳴的，是能夠和他們自己的生活形成比照的，讓他們能夠不由得沉思：這樣的感受我也曾有過(guò)，或者說(shuō)是這樣的瑣事我也每天會(huì)遇到，可是我為何就沒(méi)有想起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)呢？為何我寫(xiě)的時(shí)候就顯得那么單調(diào)了呢？這個(gè)作家真不錯(cuò)，寫(xiě)得這么美，我想了解這個(gè)作家更多，想更多地欣賞一些他的作品……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的引導(dǎo)之后，可以鼓勵(lì)孩子們自己去搜索和發(fā)現(xiàn)自己喜歡的作家、作品，將其中特別打動(dòng)自己的文段制作進(jìn)幻燈片，再加上一些賞析性的文字（可以是自己認(rèn)同的別人的賞析，也可以是自己寫(xiě)的賞析文字），利用課前三分鐘的時(shí)間和同學(xué)進(jìn)行交流。也許，這些方式可以幫助到他們。
不過(guò)比較難的一點(diǎn)是，對(duì)于本來(lái)就對(duì)文字有一些熱情的孩子，做到這些會(huì)比較簡(jiǎn)單，可是對(duì)于那些對(duì)文字毫無(wú)感覺(jué)、有沒(méi)有自制力的孩子來(lái)說(shuō)，恐怕簡(jiǎn)單地做這樣的引導(dǎo)是不夠的，還要多一些督促。那么，就需要讓家長(zhǎng)知道我推薦的書(shū)目，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，形成一種比較有效的互動(dòng)，就以“本周推薦書(shū)目”的形式公布在家長(zhǎng)群里吧。
如此以來(lái)，我需要做的有幾點(diǎn)：自己精心制定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃，從中精選出最經(jīng)典、最適合這個(gè)年齡孩子讀的書(shū)；對(duì)精選的書(shū)目進(jìn)行一個(gè)細(xì)致的研讀，找到最精彩、最凝練、最與他們心靈貼近的段落適時(shí)與他們分享；為了鼓勵(lì)閱讀，我可以采取一些小小的激勵(lì)措施，比如說(shuō)偶爾抽一節(jié)課進(jìn)行分享交流，每個(gè)孩子以凝練的、貼切的語(yǔ)句評(píng)價(jià)自己讀的這本書(shū)上的文字，最精彩引人驚奇者可以獲得老師的小小禮品。
我深知，自己的這些思考還是很膚淺的，實(shí)際操作起來(lái)，也有一些小小的困難。對(duì)于孩子，不能強(qiáng)制，也不能放任自流，在“有所要求”和“營(yíng)造輕松舒適的氛圍”之間做到平衡需要我付出更多的耐心和細(xì)心……不過(guò)，付出著，就快樂(lè)著！
家長(zhǎng)學(xué)法體會(huì)篇十一
兒子一周前就告訴我，說(shuō)學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，并且還很榮幸的告訴我，讓我準(zhǔn)備一下，說(shuō)我要代表家長(zhǎng)在會(huì)上發(fā)言，昨天，班主任高老師也給我打來(lái)電話，讓我在百忙之中一定要抽時(shí)間參加這個(gè)會(huì)，我只好和院長(zhǎng)請(qǐng)個(gè)假，推掉院里的一個(gè)招標(biāo)會(huì)，欣然接受兒子的這個(gè)會(huì)了，也是的，所有的一切努力都是為了孩子嘛！
在會(huì)上，老師先是對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教育以及學(xué)生的表現(xiàn)做了闡述，家長(zhǎng)們做了交流，受益匪淺！我也代表家長(zhǎng)們?cè)跁?huì)上作了發(fā)言，談?wù)劷逃⒆拥母惺埽@次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的非常成功，彌補(bǔ)了在日常生活中教育孩子的不足之處，在教育孩子的問(wèn)題上，要對(duì)孩子的進(jìn)步給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，多培養(yǎng)孩子的`興趣，增加孩子的自信心，給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要健全孩子的性格，把孩子當(dāng)成朋友相待......
感謝向陽(yáng)小學(xué)給了我們這次機(jī)會(huì)，為我們?nèi)w家長(zhǎng)提供一個(gè)平臺(tái)，能在孩子的教育成長(zhǎng)的道路上交流學(xué)習(xí)，更感謝我們的老師，孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都和他們的教育培養(yǎng)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)分不開(kāi)的，看著兒子如此大的進(jìn)步，做為家長(zhǎng)，我是看在眼里，美在心上，在此，再次感謝為我們孩子辛勤付出的園丁們，老師，你們辛苦了！
家長(zhǎng)學(xué)法體會(huì)篇十二
做了十幾年的班主任，開(kāi)了很多次的家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)后總能聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)們的一些感嘆：每次參加家長(zhǎng)會(huì)，班主任總是特別強(qiáng)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。我的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，搞得我總是很緊張，家長(zhǎng)會(huì)如果能留出一些和老師交流的時(shí)間就好，家長(zhǎng)會(huì)要能實(shí)實(shí)在在給家長(zhǎng)提供一些幫助，讓老師和家長(zhǎng)一起商量著如何教育好孩子，讓孩子健康成長(zhǎng)，而不是針?shù)h相對(duì)似的等等，是啊，家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)和老師共同了解孩子的橋梁，每一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，孩子的父母長(zhǎng)輩都會(huì)滿(mǎn)懷希望地來(lái)到學(xué)校，聽(tīng)著記著。面對(duì)那些渴求的目光，作為班主任僅僅只介紹一下班里的情況，說(shuō)一下某某成績(jī)好，某某表現(xiàn)不好是不夠的，我覺(jué)得還應(yīng)該給點(diǎn)什么給家長(zhǎng)，或者是教育教學(xué)中的體會(huì)，或是學(xué)生年齡階段的什么特點(diǎn)，或是別人教子有方的經(jīng)驗(yàn)。如果把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，或是孩子在學(xué)校的情況的展示會(huì)，那么到會(huì)的每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有所收獲，有一種撥開(kāi)迷霧的感覺(jué)。所以我們班主任怎么能次次唱獨(dú)角戲呢？于是，每一次家長(zhǎng)會(huì)前，我總會(huì)精心的準(zhǔn)備，我也給自己以后該怎樣開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)制定了幾個(gè)原則：
1。每次家長(zhǎng)會(huì)更關(guān)注的是一段時(shí)間的心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)怎樣，知識(shí)能力水平提高到什么程度，而不僅僅是成績(jī)。
2。以家長(zhǎng)為主角，家長(zhǎng)不但可以了解孩子在學(xué)校的情況，教師對(duì)學(xué)生也有了進(jìn)一步的了解
3。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通、交流，讓家長(zhǎng)和教師都能有機(jī)會(huì)了解孩子的全面情況，轉(zhuǎn)變對(duì)孩子關(guān)注的角度，重新審視、分析孩子存在的問(wèn)題。
4。家長(zhǎng)參加會(huì)議，最想了解的是孩子的學(xué)習(xí)和日常表現(xiàn)情況，僅靠教師介紹往往是不全面的，也是不現(xiàn)實(shí)的。
5。以開(kāi)放的形式和鮮明的主題，針對(duì)性地開(kāi)展一些家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。
有了這個(gè)尺度，我對(duì)自己開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和主題就很明確了。下面就近兩年來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)談?wù)勑牡谩?/p>
記得我班的學(xué)生剛剛從各個(gè)小學(xué)升入初中的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，由于大家來(lái)自不同的小學(xué)，彼此不太熟悉，家長(zhǎng)也一樣。所以，這一次家長(zhǎng)會(huì)，我讓所有的學(xué)生和家長(zhǎng)一起出席，在這之前，我已經(jīng)讓學(xué)生做好了充分的準(zhǔn)備：每個(gè)同學(xué)使出自己最拿手的絕活，在家長(zhǎng)們面前露一手。于是，就出現(xiàn)了|||這樣的一幕幕：表演小品的，拉二胡、小提琴、手風(fēng)琴的，彈電子琴的，唱歌的，跳舞的，講故事的，朗誦英語(yǔ)的等等，精彩極了，有些同學(xué)甚至準(zhǔn)備了一些繪畫(huà)、書(shū)法、手工制作等作品，每個(gè)同學(xué)都展示了自己的閃光點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)甘心落后。家長(zhǎng)們看著自己的孩子，個(gè)個(gè)都優(yōu)秀，高興得合不籠嘴。
在將近一小時(shí)的才藝展示后，學(xué)生退出教室。我介紹了一下班級(jí)管理的形式：四人小組互助形式我把班級(jí)分成了9個(gè)小組，每小組6人，班級(jí)的任何考評(píng)都是以組為單位，每小組設(shè)組長(zhǎng)一名和副組長(zhǎng)若干名，各負(fù)其責(zé)。然后我隆重推出我的九名小組長(zhǎng)，開(kāi)始了為時(shí)20分鐘的與家長(zhǎng)的交流活動(dòng)，目的是為了能讓家長(zhǎng)們通過(guò)小組長(zhǎng)了解孩子們?cè)趯W(xué)校的情況，往往這時(shí)候，家長(zhǎng)的收獲比較大，以往在老師和家長(zhǎng)面前的乖學(xué)生竟然也有一些意想不到的缺點(diǎn)，更有些家長(zhǎng)還留下了一些小組長(zhǎng)的電話，說(shuō)是經(jīng)常要打電話了解了解小孩以后的情況。我想，此時(shí)家長(zhǎng)再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)自己孩子的成績(jī)，自然就能找到一些考得好與不好的原因了，我的解釋也就顯得多余了。這樣的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)收獲頗多，滿(mǎn)載而歸！
學(xué)生剛上初二的那段時(shí)間，逐漸暴露出了一些問(wèn)題，那就是：學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力很弱，普遍都是只滿(mǎn)足于完成老師布置的作業(yè)，然后就無(wú)所事事，不是看電視，就是玩電腦。我想，這應(yīng)該是一個(gè)從小學(xué)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。隨著課程的增多，這種學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不能適應(yīng)了，要想有好的成績(jī)，一定要有自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果一味的只依靠老師，是不能脫穎而出的，特別對(duì)于比較拔尖的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。于是，在家長(zhǎng)會(huì)上，我做了一個(gè)調(diào)查，問(wèn)題包括：
1。您的孩子幾點(diǎn)完成家庭作業(yè)？幾點(diǎn)睡覺(jué)？
2。您的孩子在家里是否張貼出了學(xué)習(xí)計(jì)劃？
3。您的孩子經(jīng)常在家預(yù)習(xí)功課復(fù)習(xí)嗎？
4。您知道您的孩子哪門(mén)功課弱一些嗎？您為您的孩子買(mǎi)了相應(yīng)的
課外資料以幫助他提高此門(mén)功課？
5。您有沒(méi)有給您的孩子買(mǎi)課外書(shū)以補(bǔ)充課外知識(shí)？等等。
家長(zhǎng)針對(duì)以上情況，爭(zhēng)先恐后發(fā)言，班上有個(gè)叫易閩江的男孩子，每天做作業(yè)的速度很快，晚上8點(diǎn)鐘就睡覺(jué)了，我想如果他能多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上，認(rèn)真預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)功課，成績(jī)會(huì)更上一層樓，盡管他的成績(jī)現(xiàn)在已經(jīng)不錯(cuò)了。還有個(gè)女孩叫鄭宇涵，她母親介紹小孩在家里非常自覺(jué)，早早完成了家庭作業(yè)后，就會(huì)實(shí)施自己的一些學(xué)習(xí)計(jì)劃，以至于她幾次都考了年級(jí)第一名。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，也對(duì)那些平時(shí)對(duì)孩子漠不關(guān)心的家長(zhǎng)一個(gè)指導(dǎo)的作用。
在上次的家長(zhǎng)會(huì)上，我一改以前由學(xué)生參與的模式，全部?jī)?nèi)容由家長(zhǎng)完成，真正做到由家長(zhǎng)做主。
在家長(zhǎng)會(huì)前，我精心挑選了幾位具有代表性的家長(zhǎng)作為家長(zhǎng)會(huì)的主講，一位是年級(jí)第一名胥一同學(xué)的家長(zhǎng)，一位是由年級(jí)100多名進(jìn)步到第15名的楊婧同學(xué)的家長(zhǎng)，還有一位是非常聰明卻考試成績(jī)不理想的同學(xué)岳孟舟的家長(zhǎng)，還有……。讓他們就學(xué)生在家庭教育存在的共性與差異性問(wèn)題做好發(fā)言準(zhǔn)備，家長(zhǎng)非常積極與配合。在這里特別提到某一同學(xué)的家長(zhǎng)在家庭教育中獨(dú)到的見(jiàn)解：
一）尊重孩子，與孩子做知心朋友。
1。許諾孩子的事要兌現(xiàn)
2。尊重孩子的同學(xué)與朋友。
3。每天與孩子交流溝通，以便及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。
二）學(xué)習(xí)上要有原則，對(duì)孩子不能情緒化管理。
1。孩子學(xué)習(xí)與做事的時(shí)間要有原則，以便養(yǎng)成好的習(xí)慣。
2。在學(xué)習(xí)態(tài)度上要有原則，不能隨便對(duì)待。
3。學(xué)習(xí)內(nèi)容抓大放小，不要眉毛胡子一把抓，身教重于言教。
4。任何一次考前要盡量讓孩子放松，不要給太大壓力，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重在平時(shí)。
三）確對(duì)待孩子的課外娛樂(lè)和愛(ài)好。
1。正確引導(dǎo)孩子看電視，與孩子一起看新聞，討論新聞，看其它有益的節(jié)目，如：希望英語(yǔ)等。
2。介紹有益的課外讀物，并與孩子一起品讀，哪怕是自己看過(guò)多遍。
3。全力支持孩子的愛(ài)好。
四）一顆平常的心來(lái)看待自己的孩子。
1。永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望，好孩子是夸出來(lái)的。
2。正確對(duì)待孩子的天分，不要過(guò)度攀比。
3。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)心教育。
一番話下來(lái)，其他的家長(zhǎng)們深受啟發(fā)，個(gè)個(gè)都在做筆記，個(gè)個(gè)都在反思自己哪里做的不夠。
接下來(lái)，岳孟舟的家長(zhǎng)也談起了他的困惑：孩子聰明伶俐，接受能力快，卻成績(jī)平平，在家里他管教了很多，卻收效不高。于是家長(zhǎng)們你一言，我一語(yǔ)，給他出起主意來(lái)了。還有的家長(zhǎng)向楊婧同學(xué)的家長(zhǎng)討教怎樣才能讓孩子進(jìn)步得這么快，一時(shí)間，家長(zhǎng)會(huì)儼然成了一個(gè)交流會(huì)了。我想，任何一位班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹也沒(méi)有這樣的效果好??！
教育好下一代是一項(xiàng)極其復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會(huì)和家庭緊密配合、通力協(xié)作，形成目標(biāo)統(tǒng)一，要求一致，內(nèi)容科學(xué)，方法優(yōu)化，形成活潑的教育網(wǎng)絡(luò)。作為一名班主任，更是肩負(fù)重任。家長(zhǎng)會(huì)可以是多種方式的，關(guān)鍵在于要結(jié)合班里的情況，因班而異吧。以上所說(shuō)僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)工作心得而已，并不很成熟，以后的路還長(zhǎng)，我希望自己能日漸進(jìn)步。
家長(zhǎng)學(xué)法體會(huì)篇十三
“桌椅不變，但桌椅旁的我，在變；教室不變，但教室里的我，在變；爸爸媽媽?zhuān)邢肽牡絹?lái)——來(lái)了解四年級(jí)的我，來(lái)傾聽(tīng)更加立體的我，來(lái)讀懂一個(gè)正在長(zhǎng)大的我！”走進(jìn)教室，看著黑板上寫(xiě)著的這些字，真心覺(jué)得我們的孩子好像都長(zhǎng)大了?；蛟S他們?cè)诩业臅r(shí)候，還會(huì)黏著你，偶爾發(fā)點(diǎn)小脾氣，但是，在學(xué)校的他們，卻好像都變的不一樣了。
四年級(jí)正是由中年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，各個(gè)科目學(xué)習(xí)的內(nèi)容明顯增多，難度也加大了，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)所要花的時(shí)間也增加了。從老師們的講話中，發(fā)現(xiàn)了課外閱讀的重要性。無(wú)論是英語(yǔ)，科學(xué)，還是語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，都離不開(kāi)閱讀。孩子們?cè)谝惶焯斓某砷L(zhǎng)，他們的接受力和理解能力也在增加，所以在書(shū)籍上，也多了很多的選擇。課外閱讀能夠擴(kuò)展他們的知識(shí)面，豐富他們的眼界，可以在書(shū)本中看到很多平?？床坏降娘L(fēng)景。可以的話，我們做為家長(zhǎng)，也應(yīng)該抽出固定的時(shí)間，每天和孩子一起看書(shū)，一起互動(dòng)，這樣不僅可以促進(jìn)他們對(duì)閱讀的興趣，更加可以讓他們感受到閱讀的`快樂(lè)，讓他們更愛(ài)閱讀！
期間，許老師還給我們看了一個(gè)講座——為自己買(mǎi)單。很多時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)不由自主的幫孩子做很多事，沒(méi)有給他們一個(gè)讓他們?yōu)樽约贺?fù)責(zé)，承擔(dān)后果的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子們?cè)诼拈L(zhǎng)大，不可能事事順心，他們會(huì)接觸到很多形形色色的人，遇到一些挫折，當(dāng)家長(zhǎng)的保護(hù)傘不能護(hù)住他們的時(shí)候，孩子們就要學(xué)會(huì)自己面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題，做人遇事，不能只想著自己，要知道為他人考慮。這些東西，在學(xué)校是不可能完全理解的，需要我們家長(zhǎng)在家的時(shí)候，給他一個(gè)能夠獨(dú)立思考，身體力行的環(huán)境，家長(zhǎng)是孩子們最好的老師，我們的一言一行，對(duì)他們有著潛移默化的影響。言傳身教，為了讓他們成為我們的驕傲，慢慢的對(duì)他們放手，給他指引，給他們一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能夠面對(duì)自己的錯(cuò)誤，承擔(dān)事情的后果，讓他們能夠?yàn)樽约嘿I(mǎi)單。
識(shí)，認(rèn)識(shí)多少字，而是多注意幼兒邏輯思維等方面的開(kāi)發(fā)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，希望在這一點(diǎn)上與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。
其實(shí)，這一次的家長(zhǎng)會(huì)還是蠻成功的。老師和家長(zhǎng)給予孩子都是愛(ài)和關(guān)心，我們探討了“小學(xué)化”傾向，一起找方法提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，也一起約定要將幼兒的良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行到底，家園共同努力。想辦法如何讓幼兒做到在家與在園一個(gè)樣。
我們相信，在今后的教育中，教學(xué)活動(dòng)中，只要家園合作良好，對(duì)于每一個(gè)人都是一個(gè)進(jìn)步的機(jī)遇。我們的目標(biāo)是，給孩子一個(gè)快樂(lè)健康的童年。
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