通過總結，我們能更加有效地利用已有資源。注意語法和標點的正確使用，可以避免文章出現(xiàn)不明確或歧義的表達。下面是小編為大家整理的一些總結的范文，希望對大家寫作有所幫助。
無人機技術基礎論文篇一
1.信息維護模塊。此功能模塊主要是對學生信息的統(tǒng)一管理，學生的信息包括學生的姓名、學號、院系班級等。一般會采用固定的用戶名進行系統(tǒng)的使用，其中多為學生的學號，這樣方便使用并且不會重復。在此模塊中，系統(tǒng)的管理人員可以對學生的信息進行管理，主要是對學生實驗內容、過程及結果等數(shù)據(jù)進行管理。系統(tǒng)管理員可以學生的實驗信息進行添加、刪除或者是修改。
2.報告管理模塊。此模塊主要是學生提交的電子版的實驗報告，教師可以通過學生提交的實驗報告對學生的實驗進行瀏覽，查看學生的實驗是否符合標準，有沒有哪個步驟出錯，或者遺漏、顛倒某些試驗程序[3]。通過對這個模塊的瀏覽，可以清晰的了解學生實驗的全過程。
3.虛擬實驗模塊。這就是實驗室實驗通過電子技術在網(wǎng)路中的虛擬化，這個模塊包括實驗的所有步驟，并且都會通過電子技術在網(wǎng)絡中顯示出來，只需要運用鼠標和鍵盤就可以操作整個實驗，如果哪個步驟錯誤，系統(tǒng)會第一時間顯示實驗錯誤，以便及時修改，方便查找和操作。學生可以通過鼠標來完成實驗的連線部分，連線完成后，會錄入系統(tǒng)，系統(tǒng)會自動判斷連線是否正確，如果錯誤，會給出相應的提示。系統(tǒng)會保存學生的操作程序，這樣方便教師的查看和教學，能夠發(fā)現(xiàn)學生容易在哪個程序中出錯，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題[4]。
4.統(tǒng)計評價模塊。統(tǒng)計評價模塊包括學生的成績計算和教師的點評。統(tǒng)計評價模塊是通過教師事先錄入的實驗步驟及實驗結果和學生實驗的步驟及結果相參照，然后自動的給出實驗的成績。這時，教師通過學生的實驗給出相應的評價和建議。教師可以通過模塊對學生的實驗進行觀摩，查看學生在實驗過程中會發(fā)生什么錯誤，然后做統(tǒng)一的講解，這樣會及時的改正和提高。
模擬電子技術虛擬實驗可以有效的實現(xiàn)實驗教學的管理與指導，與傳統(tǒng)的實驗室試驗相比，具有效率高、成本低、易操作等特點。并且容易激發(fā)學生的熱情，提高學生的興趣，從而，使教學的效率與質量得以有效地提升[5]。具體優(yōu)勢如下：（1）擺脫了實驗室實驗的時間限制和空間限制。作為網(wǎng)絡實驗平臺，可以提供實驗者自由進入平臺操作的時間和空間，并且可以多人共同的實驗，能夠做到資源的共享。（2）有效的減少了實驗設備的損耗，節(jié)省了實驗的經(jīng)費。虛擬實驗平臺不用真實的實驗室，節(jié)約了實驗設備的購買費用，同時，也不用對試驗設備進行維修和保護。（3）實驗操作更為安全快捷。利用虛擬的網(wǎng)絡電子技術平臺，可以有效避免實驗室錯誤實驗帶來的傷害，尤其是對人身和建筑的損傷。這樣就能夠更安心的做實驗，不用擔心實驗帶來的安全問題。（4）提高了實驗熱情，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。虛擬網(wǎng)絡的實驗平臺擺脫了傳統(tǒng)實驗室實驗的束縛，可以在網(wǎng)絡中多次進行實驗，方便深入的研究和學習，不用考慮設備的數(shù)量和損壞。
模擬電子技術虛擬實驗可以有效的提高科研創(chuàng)新和實際工作能力，促進理論和實踐的結合，激發(fā)實驗的熱情和興趣。對教育、科技、工農(nóng)業(yè)的發(fā)展都有著重大的推進作用。同時，模擬電子技術也在不斷的更新改進，可以更好的為社會服務。
無人機技術基礎論文篇二
模擬電子技術是電子類專業(yè)中的一門重要專業(yè)基礎課，是一門實踐性較強的專業(yè)技術課程。學生對該課程掌握的情況，直接關系到后續(xù)相關專業(yè)課程的學習，學好模擬電子技術這門課程，是電子類專業(yè)學生在大學期間必須跨越的第一道門檻，而模擬電子技術這門課程本身的難度就有點大、理論性強、計算公式多而復雜，所以學生學習起來都感覺比較費勁。因此，在教學的過程中也出現(xiàn)了很多問題，比如：如何讓學生在課堂上有限的時間里掌握模擬電子技術的基本理論知識和電路的分析方法;如何提高學生的實踐動手能力，激發(fā)學生對這門課程的學習興趣。隨著現(xiàn)代科技的進步和社會的發(fā)展，社會對人才的要求越來越高，為了更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識能力和實際動手能力，本文對模擬電子技術這門課程進行了研究探索。
模擬電子技術是一門實踐性很強的課程，由于高職學生入學時水平較低，整體素質不高，對理論知識很強的內容學習起來有很大的困難，而目前大多數(shù)老師在教學上仍采用灌輸式的方法，不關注學生的掌握情況。雖然有的老師采用多媒體教學，但課件上呈現(xiàn)的只是一些公式和公式的推導，缺乏一些形象的動畫和圖片以及元器件實物的展示。這樣學生學起來很費時間和精力，課堂氣氛也不活躍，也很難激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)新能力，最后導致學生的學習結果也不理想。因此，就目前模擬電子技術課程存在理論知識過多，而學生的實踐機會較少的這種現(xiàn)象我們進行了研究。為了更好地培養(yǎng)學生的實際動手能力，提高學生的綜合素質能力，老師在教學過程中要減少理論公式推導，實際應用中的內容要重點講。在理論課之后要進行電路仿真，讓學生更好地去理解和掌握理論知識和公式。我們專業(yè)老師也通過走訪校企合作電子單位、深入企業(yè)調研、畢業(yè)生回訪、專業(yè)建設指導委員會研討等途徑，確定課程的能力目標。使學生能夠掌握模擬電路的基本理論，具有識別和選用元器件的能力;具有對模擬電路進行基本分析和計算的能力;具有對電路進行設計、調試、檢測、維護的能力。
高職院校開設模擬電子技術這門課程是為了培養(yǎng)理論基礎扎實、有創(chuàng)新意識，具有一定的分析問題、解決問題的能力，具有一定的創(chuàng)新精神的技能應用型人才。培養(yǎng)出來的人才直接面向社會，所以課程的開發(fā)要與企業(yè)合作。首先，到當?shù)氐母鞣N電子企業(yè)、公司進行調研，并與企業(yè)專家一起分析其工作任務，根據(jù)工作任務整理出職業(yè)崗位所需的職業(yè)基本能力，從而確定本課程的教學目標。其次，與企業(yè)專家一起分析，確定把典型的工作任務轉化為課程的學習任務，按工作活動順序將理論知識與實踐能力合理有效地整合到課程當中去。
在教學過程中，老師要以學生為主體，注重學生實踐能力的培養(yǎng)，采用教學與實踐相結合的方法，突出課程的實踐性。課堂上，老師教學采用理論實踐一體化授課，安排在教室來完成;在老師教學方法來看，實行精講多練，采用討論式、啟發(fā)式、項目式教學法，調動學生學習的積極性;理論課后安排學生在機房進行電路的仿真，讓學生充分理解電路。再組織學生到實驗室進行動手操作，加強學生的創(chuàng)新能力。在做實驗過程中盡量減少驗證性實驗，多增加設計性、綜合性、創(chuàng)造性實驗;老師應該多鼓勵學生參加電子技能競賽來鍛煉學生技能操作能力;在考核體系中，可以將實踐操作考核分數(shù)比重加大。加強對學生綜合運用所學知識和解決問題能力的考核;充分利用現(xiàn)代化技術，改善教學方法，提高教學質量，促進教學內容和課程體系改革的深入發(fā)展。
老師應該從培養(yǎng)應用型人才的模式出發(fā)，著眼于人才培養(yǎng)的全過程，整體優(yōu)化課程的結構，樹立整體優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程教學協(xié)調的觀念;樹立加強素質教育，將知識、能力、素質教育融為一體的觀念;樹立學生作為學習主體，鼓勵發(fā)展特長，加強創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)的觀念;樹立教科研與生產(chǎn)相結合的觀念;樹立教學層次多元化、培養(yǎng)途徑多樣化的觀念;樹立質量意識、用新的人才觀念指導教學工作的觀念，制定教育質量標準，建立健全教育質量保障體系。
從課程體系改革方面來看，需要在知識、能力和素質三維空間中構建教與學、理論教學與實踐教學為一體的培養(yǎng)方案;在正確處理教學內容不斷更新與教學過程相對穩(wěn)定關系的同時，精選重點難點內容，壓縮或取消陳舊和重復內容，獲取先進思想，重組知識單元結構;構建實踐教學環(huán)節(jié)的培養(yǎng)方案，在專業(yè)基礎課程的教學過程中，強化工程背景知識和應用分析、工程綜合應用意識;妥善處理統(tǒng)一性與多樣性之間的關系，根據(jù)學生學習和能力的實際情況設置不同檔次、不同內容的課程供學生選擇，重組學生的基礎知識結構。
總之，模擬電子技術作為一門專業(yè)基礎課，老師要結合高職學生的能力和自身的特點，從教學設計和教學方法進行研究，通過以上研究方法提高教學質量;激發(fā)學生學習的積極性;提高學生的動手能力以及學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)出具有掌握本專業(yè)知識、能從事本專業(yè)工作的高素質技能型人才。
無人機技術基礎論文篇三
隨著社會的發(fā)展與科學技術水平的提高，電子技術在很多領域中都得到廣泛的應用，但在不同應用環(huán)境中對電子技術的要求也不相同，模擬電子技術主要對信號時間和數(shù)值上的變化進行的相應處理，數(shù)字電子技術主要對離散的數(shù)字信號進行處理，基于兩項技術的信號處理內容不同，也具有不同的使用優(yōu)勢，為了使兩項技術能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，以下主要對模擬電子技術和數(shù)字電子技術的詳細分析，進行兩項技術的優(yōu)勢對比。
電子技術主要被應用于電路中，在電路運行中具有放大鏡的作用，模擬電子技術就是電子技術中一項重要組成部分，它主要處理的是電路中一些連續(xù)的電子信號，處理方法相對簡單[1]。使用該項技術的電路被稱為模擬電路，由于模擬技術成本相對較低，模擬電路的造價也相對較低，因此現(xiàn)階段使用范圍相對廣泛，但更多的是應用于對電路電子信號運輸?shù)木珳识纫蟛桓叩墓I(yè)領域之中，但如果在傳輸過程中外部環(huán)境相對較差、噪音相對較高就會影響信號傳播的準確性，使用該項技術常會由于噪音干擾而出現(xiàn)失真的情況，導致傳輸效果與最初的電子信號之間存在一些差異，影響人們的使用。
數(shù)字電子技術與模擬電子技術不同，它是一種相對技術，即借助抽樣定理，通過對模擬信號進行抽樣，從而提高電子信號的精度，保證電子信號在傳輸過程中具有精準性特點。現(xiàn)階段，數(shù)字電子技術使用在數(shù)字電視中，使用該項技術能夠減少周圍環(huán)境特別是噪音對信號傳輸?shù)母蓴_，保證信號傳輸過程中的準確性，提高電視播放效果，使畫面更加清晰[2]。并且使用該項技術在信號加密的過程中，由于數(shù)字信號能夠使用更加高級的加密系統(tǒng)，因此能夠對數(shù)字信號傳輸過程起到保障作用，從而提高數(shù)字信號運行的安全性。
信號形式能夠對電路工程產(chǎn)生很大的影響，直接決定了電子技術的選擇方式，在模擬電路中，由于信號形式為模擬電子信號，因此在選擇電子技術時，通常情況下，都會根據(jù)模擬電路的特點，選擇相應的模擬電子技術，并按照模擬電子技術的規(guī)范完成電路工程。由于信號形式須使用特定信號技術，因此在數(shù)字信號傳輸過程中更多的選擇了數(shù)字技術，這時在完成電路工程時，就需要結合電路具體情況和實際需求，確定數(shù)字技術的開展方向，從而根據(jù)相應的數(shù)字電子技術相關規(guī)范完成工作。
通過上文對模擬電子技術與數(shù)字電子技術的詳細分析，能夠更好的認識到兩項技術的區(qū)別，為了保證模擬電子技術和數(shù)字電子技術能夠應用到適宜的領域，發(fā)揮出更大的作用，下面通過對比，分析兩項技術各有的優(yōu)勢。
（三）適用能力強，應用面廣。雖然該項技術應用面也十分廣，但使用該項技術的傳輸過程中，信號精準度有所下降，為了使該項技術能夠發(fā)揮出自身優(yōu)勢，使用該項技術時，就要充分考慮到電路對信號精準度的要求，并在電子技術不斷發(fā)展的過程中，找到完善該項技術的方法。
與模擬電子技術核心內容和采用的方法不同，適用領域和方向也有所差距，數(shù)字電子技術主要具有以下幾點優(yōu)勢：（一）采用開關電路，降低對物理量精確度的要求，只需確定物理量的大致使用范圍即可，簡化使用流程，提高使用該項技術的方便性；（二）傳輸數(shù)據(jù)可靠性高，由于使用該項技術的電路中能夠有效抵抗外界環(huán)境特別是造成對電路造成的干擾，因此在數(shù)字電路中，信號的精準度更高，更有利于信號的傳輸與儲存?，F(xiàn)階段在數(shù)字電視中就使用了數(shù)字電子技術，與使用模擬電子技術的電視相比，數(shù)字電視畫面更加清晰。但同時由于該項技術的原理相對復雜，精準度更高，造成使用該項技術的造價也更高，因此在使用該項技術的過程中還需要考慮對電路的實際要求，如果能夠提供更多的成本資金，保證信號的準確性，就要合理使用數(shù)字電子技術；（三）數(shù)字電路能夠更好的實現(xiàn)程序控制，有利于進行系列化、集成化的生產(chǎn)，提高生產(chǎn)效率，保證企業(yè)經(jīng)濟收益。四、能夠實現(xiàn)高精度的加密，由于數(shù)字信號在傳播過程中能夠使用較為高級的加密系統(tǒng)，因此在處理數(shù)字信號時使用的數(shù)字技術就具有較強的加密功能，通過保證信號的安全性，提高整體電路傳輸?shù)陌踩浴?/p>
總而言之，模擬電子技術和數(shù)字電子技術在不同的應用領域具有不同的優(yōu)勢，模擬電子技術的使用更為方便、簡單，造價較低，但精準度也相對較低，因此模擬電子技術更適用于相對低端對誤差率要求不高的電路設備中，而數(shù)字電子技術則能夠有效提高信號的精準度，保證電子電路處于高精度運行狀態(tài)下，也因此更適用于較為精確的電路設備中。
[1]冀煒,于富堯,常思安,王雨龍,李夢茹.模擬電子技術與數(shù)字電子技術的對比分析[j].通訊世界.2016(07)。
[2]孫炳.模擬電子技術與數(shù)字電子技術的優(yōu)勢比較[j].電子技術與軟件工程.2015(16)。
[3]任志剛.模擬電子技術與數(shù)字電子技術優(yōu)勢對比[j].電子技術與軟件工程.2015(03)。
無人機技術基礎論文篇四
該方法適用于范圍不大的環(huán)境下進行探究性的教育改革，它不能夠構建其自身的理論體系，但可以對教學實際中遇到的問題進行逐漸的探索研究和改善，從而解決現(xiàn)實問題。其主要有：
1）將教改行動作用于教學之中；
2）對學科非大規(guī)模的教改研究；
3）給教師提供靈活的思維和策略；
4）確立積極有效的考評系統(tǒng)；
5）對已經(jīng)存在問題實施的措施。在運用行動研究法時的特征一是就初中信息技術課堂項目的學習的探究，二是在研究過程中要不斷歸納思考。
1.2內容分析法。
這種方法是針對文獻進行客觀定量的解析。旨在探究出文獻內在的情況和形態(tài)；使其隱藏的情報暴露出來從而判斷發(fā)展的趨勢。內容分析法本質上是一種非完全定量的研究策略，即通過對目標的文字、各種有溝通價值的信息進行處理從而得到定量的數(shù)據(jù)，再根據(jù)具體的目錄分析這些內容，從而判斷出信息的具體特性。內容分析法自發(fā)明以來就被用于諸如趨勢、比較等眾多的研究領域。
1.3問卷調查法。
該方法又名問卷法，主要是通過調查者提前準備好的問卷，對隨機抽取的對象進行詳細的信息了解或者是建議征求。這種方法通常是把要研究的內容以問題的形式寫在紙張上，然后通過走訪、寄送、或者實時發(fā)放等方式收集信息，該方法要求被調查對象如實填寫，并根據(jù)這些問卷內容了解所需要的信息。依據(jù)調查目的所提出的問題，選擇的被調查對象，以及最后對全部信息的匯總處理，是該方法的關鍵所在。
使學生養(yǎng)成主動學習研究信息技術的良好習慣，形成信息技術知識的自我學習意識，對信息技術有相當?shù)奶幚硎占芰?，以及利用信息技術幫助各個學科解決實際中遇到的問題，這些都是現(xiàn)階段初中信息技術教育的目的所在。而項目教學就是一種發(fā)揮學生的主體地位，通過學生自身的學習生活積累，多領域的持續(xù)高效的`教學方法。學生在自我學習生活過程中對老師所教授的項目實現(xiàn)中的內容進行深度實踐，從中獲得學習的經(jīng)驗，并養(yǎng)成共同學習的意識，從而實現(xiàn)知識的高效學習。項目教學具體的意義體現(xiàn)如下。
2.1增加學生對于學習的趣味性。
項目教學中項目的選擇取自實際生活，又運用與實際生活。通過設立高效而又賦予趣味的情景學習，能夠極大地提升學生對于學習的熱情，使他們能夠在較短的時間內積極主動的深入進去，從而高效的掌握學習內容。
2.2大大提升學生的綜合能力。
項目的學習使學生能夠深度掌握信息技術內容，學生可以據(jù)此利用計算機多媒體等工具獨立完成之后的信息技術課程。與此同時，隨著信息技術內容的深度掌握，學生就可以將所學到的信息技術應用到其他學科的學習中去，從而高效的提升學生關于其他課程的知識。這樣可以培養(yǎng)學生們自主性和實踐中創(chuàng)新的能力，使他們搜集、處理、判斷、利用信息的能力得到顯著提高。
學生應當作為學習的主體，初中信息技術教育新課程這樣規(guī)定，學生還必須可以充分應用所學的信息技術知識去解決學習生活中遇到的各種問題，必須掌握自我高效學習的能力。由過去非主動式的教學向主動性的自我學習轉變。而在信息技術課程中實施項目學習的方法，可以極大地幫助學生自我搜集、自我處理、自我應用的能力，還可以便于教師進行更好的教學。與此同時，這種教學方法還能有助于學對于所學信息技術課程內容的充分掌握，在實踐中自我體會，真正做到學為所用。
2.4使信息技術課程和其他學科高效結合。
項目的學習首先要創(chuàng)建出行得通的、有趣味性的、跨學科知識的項目，然后使學生在項目完成中使用各種方法和內容，通過與他人合作、相互探討的方式完成項目內容。在進行項目學習整個過程中，師生都要有結合其他各種學科知識的能力，否則就無法完成有真實價值的項目內容，無法達到項目學習的目的。
在實際項目教學的運用中，有一些問題筆者覺得有必要說明：第一，項目學習的關鍵所在是項目的選擇，在選擇項目的時要將所教授的內容、學生的興趣所在、實踐生活三者緊密結合。教師還必須明白項目學習中項目本身并不是脫離教學之外的，相反它其實是教學重要的組成部分。教師在項目教學的時要為學生完成項目提供必要的幫助，比如幫助學生收集相關的資料，對項目進度進行實時觀察，提供學生必要的建議并進行考評等。第二，項目教學本身就要求多學科知識的綜合，所以在信息技術課程中教師必須努力學習各個領域的知識，力求在項目教學中幫助學生進行項目的完成。為此，教師需要對信息技術這門學科進行詳細的歸集，對于哪些內容是需要其他學科的內容，哪些又是課程的重點，全部事先做好充足準備。第三，項目設計最重要的是要吸引學生的注意力，所以想目必須是與學生密切相關的，選擇項目時最好是可以參考學生的意見，教師也最好分配給學生他們喜歡的項目。項目的設計還必須使學生有能力完成的。在項目之后教師應該進行相關的考查和評價。第四，項目的教學對教師在于項目所涉及的內容、教學能力以及管理能力都有著較高的要求。在整個項目教學過程中學生才是主要角色，教師做的應該是輔導幫助，當學生遇到各種問題時，教師提出合理的建議和幫助，使學生順利的完成項目。
項目學習在信息技術課程中的運用得到了師生們一致的肯定，也獲得了很好地效果。項目教學有非常大的靈活性，它既可以根據(jù)各種教學內容設立一定的目標、調動學生的積極性，還可以培養(yǎng)出學生傳統(tǒng)課堂上培養(yǎng)不出的能力，最重要的是它能讓學生更高效的掌握信息技術課程的學習內容。
作者:王亞楠單位:安徽省宿州市第九中學。
無人機技術基礎論文篇五
1.1明挖技術（基坑技術）隨著我國地下空間的發(fā)展，地下工程建設項目的數(shù)量和規(guī)模也迅速增大，產(chǎn)生了大量的深基坑工程，并形成了種類齊全的多種基坑圍護開挖技術。從支撐技術上形成并發(fā)展了重力式、支撐式、土錨式、土釘式等多種技術，從圍護工法上形成并發(fā)展了簡易圍護墻法、木板樁法、鋼板樁法、鋼管樁法、灌注樁法、地下連續(xù)墻法、逆作法（又叫蓋挖法）等多種工法?；庸こ痰脑O計理論、計算方法也得到不斷改進，基坑工程的設計規(guī)范也有一定的發(fā)展。
九十年代以來，基坑工程規(guī)模不斷加大，深度不斷加深，與建筑物等已有設施距離越來越近，推動了深基坑工程的設計向更高水平邁進，使我國基坑工程的設計施工進入環(huán)境設計階段，促進了時空效應基坑工法的生產(chǎn)與應用，并達到國際領先水平。
1.2暗挖技術（以隧道設計施工技術為代表）在我國，大量的線形地下空間均是以暗挖法形成的。其中兩項關鍵技術，適于軟土（巖）地區(qū)的盾構法與適于硬土（巖）地區(qū)的新奧法（及礦山法）在我國均有較大的應用與發(fā)展。
1.2.1盾構法我國自六十年代研究開發(fā)盾構技術以來，已成功地采用盾構施工技術修建了幾十條車行和水工隧道，盾構機械裝備從早先的機械式盾構、網(wǎng)格擠壓式盾構，在引進和消化國外技術的基礎上，發(fā)展到今天的上壓平衡盾構（epb）、泥水加壓式平衡盾構。隧道襯砌設計及計算機理論大致經(jīng)歷了起步階段（主要是借鑒國外的設計原理進行剛性襯砌設計）、柔性襯砌階段和目前正在進行的以地層移動理論研究為主的階段，其集中在對隧道的縱向變形及隧道縱橫向內力、變形的影響問題、襯砌厚度偏大問題、管片寬度偏小問題、縱向拼裝錯縫問題等方面的研究和開發(fā)。
1.2.2從礦山法到新奧法我國在硬巖中開發(fā)地下空間取得舉世矚目的成就，擁有世界上最多的山嶺隧道。在近幾年的成昆鐵路、京九鐵路及秦嶺隧道建設與開發(fā)中，通過對國內外各種設計施工的招投標及研發(fā)，使得我國的硬巖地下空間開發(fā)技術達到世界先進水平，形成設計理論先進、施工技術完備的硬巖中地下空間開發(fā)技術。從設計方法上，從巖體松散壓力控制設計的礦山法發(fā)展到巖體變形壓力控制設計的新奧法，并且利用各種計算機數(shù)值法，對巖體中的變形受力機理能夠進行比較準確的計算與預測。在施工技術上，由鉆孔爆破法發(fā)展到tbm機法，施工機械化程度越來越高，噴錨與混凝土支護技術得到極大進步，開挖斷面靈活多樣，同時其他輔助技術，如巖爆預測技術、開挖面前方巖性與地下水探測技術等都有巨大進步。
無人機技術基礎論文篇六
《模擬電子技術》課程內容多、理論性強，教師難教，學生難學。分析了目前“模擬電子技術”課程特點及存在的問題，并針對這些問題，提出了教學改革的內容和方法，并對我校2015級學生的教學過程進行了改革實踐，取得了較好的效果。
模擬電子技術是工科類專業(yè)基礎課程，它能夠讓學生掌握專業(yè)課程的學習方法，該課程是否學好，直接關系到相關后續(xù)課程的學習。為了使學生能夠更加輕松地學好《模擬電子技術》這門課程，更好地掌握模擬電子電路的基本概念，基本原理，基本分析方法和基本應用技能，提高該課程的通過率，有必要對該門課程在教學方法、教學手段及教學內容進行相應的探索研究及教學改革。
《模擬電子技術》課程是工科專業(yè)的核心基礎課程，其教學內容涵蓋電子技術的電子元器件、晶體管放大電路、集成運放放大電路、負反饋放大電路、信號發(fā)生振蕩電路等等，該課程知識點和概念多，基本電路類型多，相關計算量大，與其他基礎課程相比，“模電”理論體系完整、實踐性較強，學生學習該課程后，應具備獨立完成簡單電路安裝、調試、分析、設計等能力。然而“模電”涉及知識點多，對理論部分要求較高。隨著時代的發(fā)展，模擬電子技術課程傳統(tǒng)教學模式遠遠不能滿足社會需求。抽象的專業(yè)知識，單一乏味的教學模式，增加了學生對于抽象知識理解的難度。教學實踐中學生主動參與的思想意識不高，學生的潛能得不到深度挖掘。實驗教學需要理論與實踐相輔相成，但是在模擬電子技術教學過程中，理論與實踐嚴重脫節(jié)，陳舊傳統(tǒng)的實驗內容及實驗項目，時代信息比較匱乏，實驗項目不具有設計性與綜合性，驗證實驗項目較多。在學習該門課程時，學生雖然已掌握了大量的理論知識，卻不知怎么在工程中應用，使得理論知識與實際運用相分離，導致部分學生產(chǎn)生畏難情緒，學習積極性不高，學習效果差。面對如此困境，制定有效措施，提高學習積極性，激發(fā)學習興趣，提升學生實踐能力與獨立創(chuàng)作能力等等。
2.1教學手段改革。
采用多元化教學手段，提高教學效果。在課內，查閱并跟蹤國內外電子技術的發(fā)展現(xiàn)狀，通過將多媒體教學和板書有機地結合，加大課堂講授內容的信息量，并拓寬視野。同時，添加一些語音、視頻及動畫演示，通過聽覺和視覺的感官刺激，進一步激發(fā)學生的學習興趣，同時將電路仿真軟件multisim引入課堂教學中，比如講解正弦波的形成時，用虛擬示波器將正弦波的形成過程形象地展示出來，在課堂上隨時連接電路，測量電路，很好演示出仿真的過程，使課程內容變得簡單、通俗、生動，也有助于加強課堂互動，激發(fā)并調動學生的學習興趣;在課外，充分利用課后習題答案詳解、考試試題庫、精品課程以及知名大學電子技術課程的網(wǎng)站等網(wǎng)絡資源，引導學生，輔助學生合理利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，從而提高學生學習的興趣和教學質量。同時，借助qq、微信以及公眾號等網(wǎng)絡互動平臺，經(jīng)常與學生進行在線討論與答疑。
2.2增加習題教學課。
習題教學，也是模電課程教學的一種重要形式。充分利用現(xiàn)有資源，編輯經(jīng)典的習題冊。入選習題冊的選題的要具有典型性、代表性和不重復性。在講述若干重要概念和解題規(guī)律后安排對應的習題課，及時而有重點地進行概念復習和解題訓練，達到事半功倍的效果。
2.3實踐教學的改革。
學生的學習能力、實踐操作能力、興趣愛好和接受新事物的能力因人而異，在做好正常實驗教學的同時，通過開展第二課堂，給一些學有余力的學生提供一個個性發(fā)展的空間。課題設計內容可由教師擬定，也可由學生自己設定，為了促進學生實踐能力的提高，讓學生利用multisim軟件設計電路，并進行仿真，增強學生獨立思考能力和動手設計能力，同時做出電子作品實物，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。在設計的過程中，教師可對學生遇到的難題給予幫助與引導。課件設計完成后，組織作品展覽，開展學術交流等等，通過對比分析對設計作品中的不足之處及時整改。使學生在校期間真正做到理論聯(lián)系實際，學以致用，為將來的.升學和就業(yè)打好堅實基礎。
已對我校2015級電子工程與光電技術學院學生的模擬電子技術課程教學進行了改革實踐，學生的成績都有了很大的進步，而且在我校大學生科研訓練計劃、全國大學生電子設計競賽等電子競賽中也取得了驕人成績。這些都表明了課程改革與探索是可行的和有效的。通過改革與探索，提高了學生學習的積極性，使得學生對學習產(chǎn)生興趣，提高了學生的學習能力;增加第二課堂，使學生的實踐能力及創(chuàng)新精神得到極好培養(yǎng)，同時也有利于教學質量及教學效率的提高。
[4]蔡莉莎,吳恒玉“.模擬電子技術”課程教學改革的探索與實踐[j].鎮(zhèn)江高專學報.2016(01).
無人機技術基礎論文篇七
首先介紹了模擬教學法的構成，提出了具體的方案設計和過程實施細則，最后結合實例分析了應用電子技術專業(yè)開展“模擬教學”的具體操作。
隨著我國經(jīng)濟運行機制的逐步轉型，企業(yè)對用工提出了更高、更新的要求。多數(shù)用人企業(yè)更加歡迎適應周期短、專業(yè)技能強、知識更新快、富有創(chuàng)造性專業(yè)技能人才。而目前高職院校應用電子技術專業(yè)的畢業(yè)生與企業(yè)要求相去甚遠，這就給應用電子技術專業(yè)教學提出了新的改革要求。
模擬教學法原先是從企業(yè)典型工作任務演化而來的，但卻又不簡單地局限于工作任務，還包括工作環(huán)境、工作秩序、產(chǎn)品檢驗等環(huán)節(jié)，更確切地說是一種基于工作崗位環(huán)境要求的學習活動。
模擬教學作為職業(yè)教育中一種新穎的教學方法，必須遵循科學的實施原則?？偟膩碚f就是堅持“四統(tǒng)一”原則，即：科學性與思想性相統(tǒng)一、認知與非認知相統(tǒng)一、理論與實踐相統(tǒng)一、教師主導與學生主體相統(tǒng)一。首先，教學法實施的前提是教學內容正確合理，與時俱進，有助于正確的科學意識和科學態(tài)度的養(yǎng)成。在此基礎上，施以正確的教育思想，應用科學的教學方法，助力學生分析問題、解決問題能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的提升。其次，教學的對象是學生，教學的起點要符合學生現(xiàn)有的認知水平，只有正確定位學生的“需要”才能獲悉學生的“學習動機”，促成學生形成良好的“自我內化”。最后，模擬教學也是以學生作為教學的主體，學生在教學中并非處于被動接受的地位，學習意愿這種自身主觀能動性驅動的“潛在內需”需要教師啟發(fā)和引導才能真正成為學習動機，形成學習行為。因此，學生的主體地位和教師“組織者和引導者”的作用均不可撼動。
經(jīng)過一段時間的摸索，筆者所在課題組制定了一套“模擬教學”計劃，用生動、真實、饒有趣味的模擬教學取代了傳統(tǒng)的專業(yè)實訓，其包括五個模塊，即：模擬“電子生產(chǎn)車間”設計與生產(chǎn)模塊、模擬“家用電器維修實體店”實訓模塊、模擬“某品牌空調專營店故障檢測與維修”實訓模塊、模擬“某品牌家電網(wǎng)絡營銷”實訓模塊、模擬“專業(yè)技能等級鑒定”模塊。下面以模擬“家用電器維修實體店”實訓模塊為例，簡述模擬教學的實施過程。
理論教學和單項維修技能訓練結束后，學生已經(jīng)對常用家用電器的原理和故障現(xiàn)象有了一定程度的了解，但缺乏綜合分析和維修的能力，為此開展復雜程度和綜合程度高的后期家電產(chǎn)品綜合實習大有必要。模擬“家用電器維修實體店”占地60m2，由原應用電子技術專業(yè)實訓中心分割而成，共有四個區(qū)域，即小家電維修區(qū)、彩電維修區(qū)、計算機維修區(qū)和電機維修區(qū)，每個維修區(qū)各設有4個維修臺，配以常用測量儀器和維修工具，各維修臺面積不小于1m2，工作臺面及地面鋪均做絕緣處理。班級共分為18個小組，每組視維修工作量大小分配2～3人不等。實施過程中，分為五個階段：
第一階段：任務布置、教師示范。教師就本次課提出實習任務，安排實訓計劃，實施學生分組，公布任務要求，并就本次任務中各式家電典型故障檢修過程作詳細檢測和維修操作示范，以便學生模仿實施。本過程主要闡明故障分析的要領、操作注意點和安全操作事項等，教會學生從何處入手，如何判斷使用什么工具和儀器、怎樣解決問題。
第二階段：學生實操。這個階段是學生將先前所學知識內化吸收的過程，占時較長。此階段以維修小組為單位，根據(jù)實習計劃循序漸進開展實驗，使學生達到有初步認識到熟練掌握。本過程中要求學生能熟練操作萬用表、兆歐表、鉗形電流表等常用儀表，還要學會使用雙蹤示波器、信號發(fā)生器等現(xiàn)代電子設備，綜合應用直觀檢查法、電壓法、電流法、干擾法等多種檢測方法，逐步實現(xiàn)由單一電路到整機電路的分析判斷和維修。
第三階段：實戰(zhàn)階段。本階段是對前期學習效果的階段檢測。教師設置故障，小組成員合作排除故障排除故障。要求學生在規(guī)定時間內完成故障點的排查和修復。本環(huán)節(jié)中故障設置的數(shù)量一般以3～5個為宜，難度跨度要大，以中等難度為主。以大屏幕彩電為例，檢修內容主要是選擇市面上典型的綜合故障。彩電不存臺、屢燒行管、圖像枕形失真、奇異行頻叫聲和遙控系統(tǒng)的故障等。
第四階段：總結討論。他山之石，可以攻玉，對前一階段的實訓進行總結討論，針對不足，查漏補缺，借鑒有用經(jīng)驗對提高維修水平大有裨益。比如，彩電維修組通過對數(shù)碼彩電與模擬彩電的檢修后發(fā)現(xiàn)總線電壓是問題的關鍵。
第五階段：檢查測試。通過一個完整環(huán)節(jié)的學習，學生都想牛刀小試。教師參照相應專業(yè)技能考評要求，分別以理論和實踐考試的形式檢查學生的掌握情況，并將成績作為就業(yè)分配的重要依據(jù)。
模擬教學作為教學方法中的新鮮事物，雖然在本專業(yè)教學中取得了不錯的成績，但仍然有許多不足之處，仍有待不斷探索和實踐。
崔紅珊.“模擬公司”與行為導向教學法[j].中國職業(yè)技術教育,1995(5).
無人機技術基礎論文篇八
我國在地下空間開發(fā)過程中，發(fā)展了非常成熟的地下工程技術，其中具有代表性的是下列三項技術。
明挖技術（基坑技術）隨著我國地下空間的發(fā)展，地下工程建設項目的數(shù)量和規(guī)模也迅速增大，產(chǎn)生了大量的深基坑工程，并形成了種類齊全的多種基坑圍護開挖技術。從支撐技術上形成并發(fā)展了重力式、支撐式、土錨式、土釘式等多種技術，從圍護工法上形成并發(fā)展了簡易圍護墻法、木板樁法、鋼板樁法、鋼管樁法、灌注樁法、地下連續(xù)墻法、逆作法（又叫蓋挖法）等多種工法。基坑工程的設計理論、計算方法也得到不斷改進，基坑工程的設計規(guī)范也有一定的發(fā)展。
九十年代以來，基坑工程規(guī)模不斷加大，深度不斷加深，與建筑物等已有設施距離越來越近，推動了深基坑工程的設計向更高水平邁進，使我國基坑工程的設計施工進入環(huán)境設計階段，促進了時空效應基坑工法的生產(chǎn)與應用，并達到國際領先水平。
該方法考慮時空效應，科學地利用土體自身的控制地層位移的潛力，以解決軟土深基坑穩(wěn)定和變形問題。這種方法的主要特點是設計與施工密切結合。在設計中，設計參數(shù)（如被動區(qū)水平抗力系數(shù)k）的取值從現(xiàn)場反應來確定；施工中，開挖與支撐的施工工序基本是按分塊、分層、分步、對稱、平衡的原則制定，并以科學的施工工藝，有效地控制基坑的變形。
暗挖技術（以隧道設計施工技術為代表）在我國，大量的線形地下空間均是以暗挖法形成的。其中兩項關鍵技術，適于軟土（巖）地區(qū)的盾構法與適于硬土（巖）地區(qū)的新奧法（及礦山法）在我國均有較大的應用與發(fā)展。
盾構法我國自六十年代研究開發(fā)盾構技術以來，已成功地采用盾構施工技術修建了幾十條車行和水工隧道，盾構機械裝備從早先的機械式盾構、網(wǎng)格擠壓式盾構，在引進和消化國外技術的基礎上，發(fā)展到今天的上壓平衡盾構（epb）、泥水加壓式平衡盾構。隧道襯砌設計及計算機理論大致經(jīng)歷了起步階段（主要是借鑒國外的設計原理進行剛性襯砌設計）、柔性襯砌階段和目前正在進行的`以地層移動理論研究為主的階段，其集中在對隧道的縱向變形及隧道縱橫向內力、變形的影響問題、襯砌厚度偏大問題、管片寬度偏小問題、縱向拼裝錯縫問題等方面的研究和開發(fā)。從礦山法到新奧法我國在硬巖中開發(fā)地下空間取得舉世矚目的成就，擁有世界上最多的山嶺隧道。在近幾年的成昆鐵路、京九鐵路及秦嶺隧道建設與開發(fā)中，通過對國內外各種設計施工的招投標及研發(fā)，使得我國的硬巖地下空間開發(fā)技術達到世界先進水平，形成設計理論先進、施工技術完備的硬巖中地下空間開發(fā)技術。從設計方法上，從巖體松散壓力控制設計的礦山法發(fā)展到巖體變形壓力控制設計的新奧法，并且利用各種計算機數(shù)值法，對巖體中的變形受力機理能夠進行比較準確的計算與預測。在施工技術上，由鉆孔爆破法發(fā)展到tbm機法，施工機械化程度越來越高，噴錨與混凝土支護技術得到極大進步，開挖斷面靈活多樣，同時其他輔助技術，如巖爆預測技術、開挖面前方巖性與地下水探測技術等都有巨大進步。
托換技術我國城市的密集與空間的緊張，在地下空間開發(fā)利用中，遇到大量的設施沖突、空間交叉及文物和環(huán)境等需要保護的情況，由此促進了托換技術的發(fā)展。托換技術是解決對原有建筑的地基需要處理和基礎要加固的問題，和解決在原有建筑基礎下需要修建地下工程以及鄰近需要建造新工程而影響到原有建筑物的安全等問題的技術總稱。
在我國大量的地下工程實踐中，發(fā)展了基礎擴大托換、坑式托換、預試樁托換、壓入樁托換、打入樁或灌注樁托換、樹根樁托換、錨桿靜壓樁托換、基礎加壓糾偏法托換、基礎減壓和加強剛度法托換、化學加固法托換、地下鐵道穿越托換和結構物的遷移等門類齊全的多種托換技術，在城市建設和地下空間開發(fā)中發(fā)揮著不可替代的重大作用。
2地下空間開發(fā)利用展望。
隨著我國經(jīng)濟、科學技術水平發(fā)展、城市化水平的提高及城市可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的貫徹，開發(fā)利用城市地下空間越來越表現(xiàn)出巨大效益和潛力，我國城市地下空間開發(fā)利用必將向現(xiàn)代化、國際化、科學化的方向發(fā)展。具體說來，我國城市地下空間開發(fā)利用事業(yè)將出現(xiàn)下述幾個發(fā)展趨勢：
綜合開發(fā)利用的趨勢。城市地下空間開發(fā)利用將不再是滿足某一單項功能，將立足于城市的整體建設與功能要求，是多項城市功能的整合共容，如滿足交通、商業(yè)、供給與環(huán)境等的大型綜合體。同時，也不再是一種空間形態(tài)的孤立，而是由點、線、面、體等多種形態(tài)的空間靈活組合貫通的有機的、豐富的空間整體。
規(guī)劃與設計理論的發(fā)展。建立在城市可持續(xù)發(fā)展與城市三維立體發(fā)展的戰(zhàn)略思路上，將地下空間作為城市三維發(fā)展的一個維度，地下空間規(guī)劃與設計理論將會逐步充實完善，其將指導城市科學地向地下延伸。
開發(fā)技術的發(fā)展。我國目前的地下空間開發(fā)的土木技術已接近或處于世界先進水平，但涉及到一些關鍵輔助設備等技術，如機具技術、計算機與電氣控制技術、自動化技術等等，與世界先進水平還有大的差距，會影響到地下空間開發(fā)的規(guī)模與成本，將來隨著對引進技術的消化吸收和加大研制開發(fā)的投入，將會逐步縮小這些差距。
法規(guī)與管理維護越來越完善。不僅有完備的法規(guī)、政策及管理措施和先進的維護技術水平，還將形成一整套推動地下空間綜合開發(fā)利用的實體和管理部門。
環(huán)境要求與環(huán)境控制將被更加重視，相應技術工藝日益成熟。無人的城市地下空間設施會更加安全、高效，有人的城市地下空間設施會更加舒適、美觀，地下空間內環(huán)境中的造景、幻境及地面環(huán)境模擬等技術會大大發(fā)展。同時，將更多地從環(huán)境保護、城市景觀保護和歷史文物保護的角度開發(fā)利用城市地下空間。
新工藝與新材料不斷涌現(xiàn)。為了降低城市地下空間開發(fā)的成本與難度，并適應多種形態(tài)的地下空間的組合，滿足多種設施功能的交叉與共容，高效、經(jīng)濟的施工工藝將會不斷產(chǎn)生，尤其是機械挖掘技術與施工自動化技術會有較大進步。同時，新的建筑裝飾材料尤其是地下防水與環(huán)境改善的材料也會不斷涌現(xiàn)。
參考文獻：
[1]劉昌用試論城市地下工程淺埋暗挖技術．隧道及地下工程第十二屆年會集．．10。
無人機技術基礎論文篇九
隨著信息電子技術的不斷發(fā)展，其數(shù)字電子技術與模擬電子技術也滲透到人類生產(chǎn)生活的各領域中。然而二者在實際應用過程中都存在以一定的優(yōu)勢與不足，需要根據(jù)實際生產(chǎn)需求以及經(jīng)濟條件對二者進行選擇。本文主要對模擬電子技術與數(shù)字電子技術的基本概述以及二者的優(yōu)勢比較進行探析。
近年來工業(yè)行業(yè)以及計算機技術領域中電子技術的應用，很大程度上促進工業(yè)的進步與電子行業(yè)的發(fā)展。然而其中的主流技術數(shù)字電子技術和模擬電子技術在實際應用過程中存在較大的差別，而大多行業(yè)使用過程中并未結合自身實際狀況以及電子技術的特點，導致信息電子技術無法充分發(fā)揮應用的效果，甚至增加技術應用的成本。因此，對二者優(yōu)勢比較分析具有十分重要的意義。
電子技術中的模擬電子技術在當前生產(chǎn)生活領域中應用較為廣泛，其可理解為處理仿真信號的模擬電路，且與現(xiàn)代許多學科如自動化、電氣或數(shù)學等保持密切相關。在電子元件選用方面主要以晶體管為主，而實現(xiàn)自動化目標主要得益于其對電路的自動控制。從許多工業(yè)控制設備中與電路中都可發(fā)現(xiàn)模擬電子技術的實際應用。例如，工廠化農(nóng)業(yè)便將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對象利用計算機技術進行模擬，既可使生產(chǎn)成本降低，也符合生態(tài)環(huán)境保護目標。而且伴隨計算機技術的不斷推進，模擬電子技術在具體分析方法方面也將趨向于系統(tǒng)化與通用化，而器件方面也將向集成化與多端化方向發(fā)展。
對數(shù)字電子技術的概念，可理解其為一種相對的技術，可對模擬信號利用抽樣定理完成整個抽樣過程，這樣使獲得的電子信號具有較高的精度，在許多高精度設備中都有所體現(xiàn)。例如，以數(shù)字電子技術為基礎的數(shù)字電視，既保證信號傳輸過程中精度得以提高，也使信號受噪聲的影響得以減小。而且為保證信號的傳輸更具安全性，也可對數(shù)字信號設置加密系統(tǒng)，充分發(fā)揮數(shù)字電子技術的應用效果。實際生活中所見到的數(shù)字點數(shù)優(yōu)質畫面，都得益于數(shù)字信號的應用。因此，這種利用數(shù)字電路對模擬信號處理的方式隨信息技術的不斷發(fā)展也將應用于更多的領域中。
電子技術的應用主要取決于電路的信號形式，需以電路要求為根據(jù)做好技術匹配工作。通常在應用模擬電路過程中，所選擇信號主要以模擬電子信號為主，通過對模擬電路特征的分析完成相關技術標準的設定，如關于放大器電子電路的設計或增益電路的設計等更適合選用模擬電路。通常對模擬電子技術的選用主要考慮到模擬電路在造價成本方面較低，而且國內目前在該技術的應用方面也較為成熟。但也因該技術應用原理較為簡單，很容易在信號傳輸或接收過程中受到噪聲影響，使模擬信號存在一定缺陷，所以適用范圍更集中在低端應用中。相比之下，數(shù)字電子技術更傾向于高端電子電路中，特別許多電路對信號傳播具有較高的精度要求，都需充分發(fā)揮數(shù)字電子技術的作用。所以電子電路在數(shù)字電子技術中的設計較為高端，需保證傳播與接收過程中信號的質量。也因如此，數(shù)字電路造價成本遠遠超出模擬電路成本，更適用于高端設備中。由此可總結，從信號形式角度，模擬電子技術主要以模擬信號為主，而數(shù)字電子技術則注重數(shù)字信號的使用。而在電路形式方面，兩種技術的使用考慮的為電路精度要求以及復雜程度。盡管相比之下，數(shù)字電子技術能夠滿足高精度要求，但應用時需考慮到成本問題，而模擬電子技術盡管存在一定的缺陷，但對電路要求較為簡單且具備一定的成本優(yōu)勢，所以在市場中極受歡迎。因此選擇時應對二者在信號傳播與電路具體形式方面所體現(xiàn)的優(yōu)勢對比分析，做好電子技術選擇工作。
2.2從二者具體應用中的優(yōu)勢比較角度。
信息技術發(fā)展的今天，數(shù)字化已成為發(fā)展的主流，其相比模擬電子技術，具有許多無可比擬的優(yōu)勢。例如現(xiàn)階段電子計算機領域、通信系統(tǒng)領域或其他控制裝置等行業(yè)中都廣泛應用數(shù)字電路，而且這種數(shù)字電路本身不對物理量作出精確要求，通過自身的開關電路便能從大體上確定適用范圍。同時在數(shù)據(jù)信息存儲與傳輸方面，數(shù)字電路也可保證信息傳輸?shù)目煽啃耘c存儲的安全性，具有極強的抗干擾能力。所以數(shù)字電路在應用有優(yōu)勢上極為明顯，適合系列化與集成化等方面的生產(chǎn)領域中，但需注意實際應用中應考慮市場造價問題。而在模擬電子技術應用中，以電視信號接收為例，利用模擬電子信號的電視不僅在畫面效果上存在失真情況，在傳輸模擬信號時也會出現(xiàn)噪聲混雜現(xiàn)象。此時便需利用數(shù)字電子技術采用抽樣方式處理原有模擬信號，以此生成數(shù)字信號，避免噪聲干擾的同時使信號傳輸更具安全性。
無論數(shù)字或模擬電子技術從信號處理與電路角度都可理解為對不同信號所采取的相應技術，一般模擬信號強調信號的連續(xù)性，而數(shù)字信號更注重采取抽樣方式獲取信號。實際進行二者對比過程中，需充分認識到應用中所體現(xiàn)的優(yōu)勢與不足之處，將造價低廉且原理簡單的模擬電子技術應用在低端電路設備中，而數(shù)字電子技術能夠根據(jù)抽樣定理使電子電路精度得以保證，可適用于精端電路設備中。因此，對于不同行業(yè)領域應用兩種技術時需考慮實際經(jīng)濟狀況以及二者的應用原理，充分發(fā)揮各自應用的優(yōu)勢。
參考文獻。
[2]任志剛.模擬電子技術與數(shù)字電子技術優(yōu)勢對比[j].電子技術與軟件工程，2015，11(03)：125.
[3]張小英.信息技術與高校模擬電子技術課程教學整合的研究[d].西南大學，2010.
無人機技術基礎論文篇十
姓名：
大學生個人簡歷網(wǎng)。
性別：
男
暫無照片。
出生日期：
民族：
漢
戶籍：
中國內蒙古。
身高：
175。
婚姻狀況：
已婚。
學歷：
本科。
畢業(yè)院校：
武漢鋼鐵學院。
專業(yè)：
基礎工程與地下工程::采礦工程。
政治面貌：
群眾。
第二專業(yè)：
身份證：
************。
現(xiàn)有職稱：
其它。
畢業(yè)時間：
現(xiàn)所地點：
內蒙古。
求職意向。
求職類型：
全職。
面議。
應聘職能類型一：
采礦工程師。
應聘職能類型二：
礦建工程類。
應聘職能類型三：
基礎地下/礦業(yè)工程師。
應聘職能類型四：
應聘職能類型五：
應聘職能類型六：
希望工作地區(qū)：
內蒙古,不限。
其他地區(qū)：
可到職日期：
一個星期。
相關工作經(jīng)歷及特長。
人才類型：
普通求職。
相關工作經(jīng)驗：
外語語種：
英語。
外語水平：
一般。
其它外語語種：
俄語。
其它外語水平：
一般。
普通話程度：
標準。
計算機能力：
無
教育/培訓經(jīng)歷。
1986年9月-1990年7月武漢鋼鐵學院畢業(yè)證大學本科。
工作經(jīng)驗。
工作技能。
具備金屬地下,露天開采的基本理論和方法,具備采礦工程師的基本能力能在采礦領域方面從事礦區(qū)開發(fā)規(guī)劃,對留礦采礦發(fā)充填采礦法削壁采礦法有一定研究。礦山設計,礦山安全技術及工程設計,監(jiān)察,生產(chǎn)技術管理人才.
熟悉礦山項目開發(fā)和管理,有較強的自學能力和獨立思考能力,有一定創(chuàng)造能力實際工作能力.能熟練使用word,電子表格,cad等軟件.
露天采礦損失貧化管理。
職業(yè)目標。
礦產(chǎn)技術經(jīng)理采礦工程師。
個人評價。
具備金屬地下、露天開采的.基本理論和方法，具備采礦工程師的基本能力能在采礦領域方面從事礦區(qū)開發(fā)規(guī)劃、礦山設計、礦山安全技術及工程設計、監(jiān)察、生產(chǎn)技術管理科學研究的管理技術人才。熟悉礦山項目開發(fā)和管理，有較強的自學能力和獨立思考能力，有一定創(chuàng)造能力實際工作能力。進行采礦工程的設計,現(xiàn)場管理工作有扎實的理論基礎和實踐經(jīng)驗，有教強的自學、實踐和研究分析能力。認真工作作風,擁有吃苦耐勞的精神,勇于實踐.工作中技術與經(jīng)濟相結合,為企業(yè)創(chuàng)造價值。
無人機技術基礎論文篇十一
摘要：隨著城市化進程的加快，城市建設快速發(fā)展，城市規(guī)模不斷擴大，城市人口急劇膨脹，許多城市都不同程度地出現(xiàn)了建筑用地緊張、生存空間擁擠、交通阻塞、基礎設施落后、生態(tài)失衡、環(huán)境惡化等城市病，給人們居住生活帶來很大影響，也制約城市經(jīng)濟與社會的進一步發(fā)展，成為我國現(xiàn)代城市可持續(xù)發(fā)展的障礙。在這樣的背景下，我國城市地下空間發(fā)展由九十年代前的人防工程建設轉變到九十年代以“城市可持續(xù)發(fā)展”為目標的地下空間開發(fā)利用的發(fā)展戰(zhàn)略上來。這時，地下工程的建設顯得尤為重要，本文通過對地下工程的施工技術方法的簡要論述，揭示了未來我國的地下工程的發(fā)展前景，以及未來的施工工藝。
引言。
在我國隨著我國城市化進程的不斷發(fā)展、進步，人民的物質生活水平的不斷提高，城市出現(xiàn)了用房擁擠的情況，開發(fā)地下工程已成為城市發(fā)展壯大的必然，也是一個城市發(fā)展的亮點。苔羅阿尼先生認為:所謂地下工程是指在開挖深度不到6m時，單憑經(jīng)驗施工也不會遭到失敗，即使地基土質略差，用一般方法也能安全施工。在設計中過分保守是不經(jīng)濟的。另外，如果深度大于6m，需要涉及到土力學方面的一些問題。根據(jù)一些專家的建議，處理開挖時擋土墻周圍地基的穩(wěn)定問題。
無人機技術基礎論文篇十二
教師在繼續(xù)保持基礎英語課，重視聽、說、讀、寫、譯綜合能力培養(yǎng)的同時，融入情感教育，使課堂氣氛活躍起來，把學生的求知激情、創(chuàng)新能力和語言潛力充分調動起來。讓學生在快樂中學習知識，提高自身的綜合素質。
1語言知識、文化知識的講授。
1.1基礎英語課應重視語言知識的講授和語言技能的培養(yǎng)。
(1)語音知識的掌握是專業(yè)英語的第一步，也是至關重要的一步。語音的好壞直接關系到學生聽力水平、口語水平以及閱讀速度和理解效率的提高?！叭藗儼l(fā)出的音，其傳遞的過程就是接收者聽的過程。沒有良好的語音基礎，就無法把單詞的音和義聯(lián)系起來，就會嚴重影響聽力水平的提高。因此，學好語音，是提高聽力的基礎，對最終提高聽力起著決定性的作用?！?郭瑞芝，)而基礎英語又是聽、說、讀、寫、譯的綜合學習與提高，所以語音知識的講授對學生是十分重要的，尤其是對重音的掌握。一些單詞由于重音不同，詞性、詞義就會發(fā)生變化。語音、語調的準確度也會影響學生對課文理解的準確程度。
(2)語法是語言學家對語言本身規(guī)律的系統(tǒng)化的歸納總結。教師教授語法知識的過程就是學生對該門語言內在規(guī)律的學習和掌握過程。教師一定要讓學生把課堂中所學的語法知識運用到閱讀和寫作之中，達到鞏固和熟練的程度。在基礎英語課上，教師更應該鼓勵和引導學生說出、寫出符合語法規(guī)則的句子。
(3)英語專業(yè)一、二年級的一項基本任務就是擴大學生的詞匯量，而基礎英語則是詞匯知識學習的重要途徑之一，也是基礎英語課的重點內容之一。中學階段，學生雖然積累了一定數(shù)量的詞匯，但詞匯意義比較單一。上大學以后，作為英語專業(yè)的學生，要想在英語聽、說、讀、寫、譯能力方面有較大的提高，就必須擴大詞匯量，豐富詞匯知識。
1.2基礎英語課應融入文化知識的講授和學習。
語言本身是一種外在表現(xiàn)形式，一種載體，一種外殼，其內在富含著很多內容，包羅萬象。其中有百科知識、社會文化，更有著人們對生活的哲理和智慧，這就要求基礎英語課教師在教授語言知識的同時，要融入文化知識的講授與學習。語言的'內涵是知識與文化，而語言是不能離開知識與文化的;離開了內容，運載工具是沒有意義的，是空的。教師一定要讓學生了解語言的文化背景、中西文化的差異，從而提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2基礎英語課堂中情感教育的融入。
(1)教師利用課文內容進行情感教育。筆者所在的延安大學外國語學院英語專業(yè)所用的基礎英語課本是由外語教學與研究出版社出版的《現(xiàn)代大學英語精度》?，F(xiàn)就第一冊的第二課為例，對利用課文內容進行情感教育進行分析。
第二課(goinghome)教師在分析完全文后可讓學生對文章主題進行歸納總結。學生在熟悉文章故事情節(jié)的基礎上很容易就會總結出“forgiveness”是通篇的主題。教師可引導學生就這一話題展開討論，讓學生明白人與人之間的諒解是十分重要的，也是人能夠快樂生活的一項重要法則。同時教師還可以引導學生對那四個熱心的年輕人進行分析，得出人與人之間應該存有信任和熱情。進而，引申到學生的日常生活中，鼓勵學生用一顆善良的心對待周圍的人和事。學會包容和原諒別人的錯誤。
(2)教師用自身的眼神、表情及課堂用語直接影響學生的情緒。情緒是調動語言交際的有利手段。教師如果能在課堂上營造一種友好、寬松、自由的表達氛圍，就會最大程度的調動學生學習的主動性和積極性?！耙驗檩p松的氣氛能開啟人的左腦(主管語言)和嘴唇”。加之教師帶有啟發(fā)性的提問和鼓勵性的眼神、表情更會使學生處于一種躍躍欲試的學習狀態(tài)中，從而敢于表達、愿意表達。
(3)大學生正處于思維活躍期，對呆板、教條的教學模式充滿了排斥。教師可結合所講授的內容合理的加入“對話表演”、“游戲”、“辯論”、“唱歌”、“自由談話”等形式，讓學生在課堂上保持新鮮感和愉悅感，從而減少中國學生在語言學習過程中的“矜持”和“被動”，讓學生的思維動起來。這樣會更有利于開啟學生的表達能力，調動學生語言學習的積極性和主動性。
教師在繼續(xù)保持基礎英語課，重視聽、說、讀、寫、譯綜合能力培養(yǎng)的同時，融入情感教育，使課堂氣氛活躍起來，把學生的求知激情、創(chuàng)新能力和語言潛力充分調動起來。讓學生在快樂中學習知識，提高自身的綜合素質。
3多媒體的應用。
語言知識的學習是多種形式下的語言信息的傳入。教師可通過多種感官，用多種信息形式向學生提供信息。多媒體技術正是具有這種能力的一種技術。
首先，教師可利用多媒體激發(fā)學生的學習興趣。我國現(xiàn)階段的英語專業(yè)基礎英語教學，雖然已經(jīng)逐漸擺脫了“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學模式，但大部分基礎英語教師已經(jīng)形成了固定的課堂模式。(教師以各種形式，從課文中列出語言點、重點、難點句子，通過講解和練習來幫助學生掌握這些語言點，弄懂句子，理解文章中心。學生課后則困在記單詞、詞組和語法規(guī)則的學習任務里。結果是老師教的辛苦，學生學的乏味。)學習最終成了苦差事，學生也就失去了語言學習的積極性和主動性。多媒體的介入，改變了這種尷尬的境地，讓一節(jié)課有多個興奮點以激發(fā)學生的思維，提高學生對語言的興趣。通過多媒體，可以給學生提供圖文并茂、動靜結合、視聽并用的語言素材(如時代背景、角色、形象、心理活動等)，大大提高了教學效果。尤其是對英語基礎較差的同學，通過這種方式學生會更容易理解消化所學內容，激發(fā)他們的學習興趣。
其次，教師可通過多媒體教學加大課容量。基礎英語教學的一個顯著特點就是信息輸入量大。多媒體教學大大加大了課堂信息量的輸入，有利于拓寬學生的知識面。傳統(tǒng)的教學模式通常是“一張嘴，一支粉筆，一塊黑板”。教師如果利用多媒體輔助課堂教學，就可以將以前需要在黑板上抄寫的大量教學內容實現(xiàn)做在課件上，上課時鼠標輕輕一動，教學內容就立刻出現(xiàn)在屏幕上，節(jié)省了大量的板書時間，從而大大增加了課堂容量，豐富了教學內容，教師也就可以把更多的時間放在其它內容的講解上，更好的開展教學活動。
4結語。
基礎英語課程在英語專業(yè)的重要地位決定了其教學模式必須在不斷的探索實踐中一步步改進、完善。也只有在不懈的實踐中，才能最大限度的實現(xiàn)基礎英語課教學任務的目標，最終促使英語學習者英語水平和綜合素質的整體提高。
無人機技術基礎論文篇十三
從初中進入技工學校的學生，一般都存在著或多或少的學習上的困難，這些困難有很多是因為長期的學習習慣以及學習態(tài)度引起的。初中階段強調基本理論學習，要求記憶大量基礎理論知識，重復練習題目，而且學習進度快，對一些好動、注意力不集中的學生，很容易造成困擾。他們跟不上學習進度，在成績長期不佳的情況下，失去了學習興趣與信心。這就造成了學生學習能力不強，學習興趣低，不會主動去學習，而這部分學生很多進入到技工或者職業(yè)教育院校繼續(xù)學習。由于長期以來養(yǎng)成的學習習慣與態(tài)度，技工學校的學生一般都是被動接收知識，記憶力、理解能力較差，缺乏基本的語言能力以及理解能力。在計算機課上主要表現(xiàn)為對操作要求的理解不到位，對大小寫字母的不熟悉。由于初中學習中缺乏動手能力的培養(yǎng)，學生的自我管理能力差，克服困難能力弱，不刻苦。這造成了技校學習中，學生對理論學習的厭倦，動手能力差。
面對學生的現(xiàn)實情況，在教學中必須注意改變學生的學習態(tài)度。態(tài)度決定一切。要改變學生的學習態(tài)度需從教學開始。除了傳統(tǒng)的教育學生要學習、要培養(yǎng)能力的基本德育道德教育以外，還要在上課時注意讓學生喜歡學習、認真學習。
由于計算機基礎課開設的時間與其課程的性質特點，使它在改變技工學校學生的學習習慣與學習態(tài)度上有很明顯的作用。計算機基礎課是技工學校必修課程之一，它是面對全部技工學校的學生。主要是讓學生學習計算機的辦公軟件，讓學生能在工作中熟練地使用計算機去解決工作中一般的文字問題。計算機課一般都是在學生進入技工學校第一個學期開設，這是學生在技工學校上的第一批課程。好的開始是成功的一半，如果在開始的課程中注意改變與引導學生的學習習慣與學習態(tài)度，對學生在技工學校以后的學習有很大的幫助。在開始開設的課程中，計算機課比起一般的專業(yè)基礎課以及傳統(tǒng)的文化基礎課都有優(yōu)勢，相比于傳統(tǒng)文化課，學生在計算機課的學習中實訓的時間多，學習的知識在訓練中容易見到效果。學生的計算機實訓與以前學習的形式有很大的差別，基礎文化課傳統(tǒng)上都是上課記憶知識，課后做練習。計算機課不一樣，學生必須利用課堂時間去練習。在不斷重復的練習中提高熟練程度，讓學生熟能生巧。實訓是技工學校的主旋率，讓學生在學校開始就了解實訓是重要性，這會讓學生把技工學校與傳統(tǒng)初中學習區(qū)別開來，讓學生清楚認識到作為技術工人，需要的就是動手能力、動手效果。相比基礎專業(yè)課來講，計算機基礎課是比較簡單的，沒有汽車維修、機電專業(yè)基礎要記憶那么多基本的理論知識，計算機基礎課更像是在學習使用旋具、鉗子這些工具去安裝房門，容易被學生接受。這也印證了一點，動手才能有效果，才能學會。為了讓計算機基礎課成為改變學生學習習慣與態(tài)度的一個陣地，必須在課程設計上與授課過程中下功夫。
一、做好學習態(tài)度改變的德育工作，讓學生動起來。
改變學生的學習態(tài)度是一項艱巨的德育工作。“動”字是計算機德育工作的重點。計算機基礎課的目標是讓學生掌握基本的計算機操作能力，這就要求學生必須去動手去操作去記憶。在計算機課堂中，學生不動，學習不到知識，學生不動，操作效率提高不了，鼓勵學生動起來是計算機課的重點。計算機的德育工作也就是要鼓勵學生動起來。動起腦來學操作，動起手來練操作?！霸谡n堂中要強調動的作用，技能是靠練出來的，技能比的'就是熟能生巧，誰能更熟誰就能更巧。社會上對計算機操作的要求就是看誰比較熟，誰比較有效率。在計算機基礎理論講授中，除了按大綱講授基本的計算機理論知識以外。還要強調計算機現(xiàn)在是一個標準技能，是所有社會工作人員都應該掌握的技能。不會計算機的人就等于一個半文盲?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，不使用計算機將會在尋找、獲得資信方面都落后于人，落后就會被動。不知道電子郵件的人與文字排版軟件的人將會錯失很多通過電子簡歷求職的機會。通過例子讓學生了解計算機發(fā)展已經(jīng)進入了人民生活的方方面面，讓學生知道不會計算機的使用，在社會上將寸步難行。要學生認識到學習計算機的必要性。在課程教授中，要強調練習，強調效率，讓學生能不斷的提高操作的效率與熟練程度。
二、引起學生的興趣，引導學生的興趣方向。
人對感興趣的東西一般都比較容易接受。對于計算機課來講，學生一般都不會缺乏興趣。因為學生當中還有一部分人沒有接觸過計算機，接觸過計算機的人一般都會對計算機娛樂功能很感興趣，所以學生一般對計算機的熱情都比較高。但在計算機課中，都要面對一個問題是，學生對計算機的興趣并不是在于計算機日常的辦公使用方面，而是在于計算機娛樂功能方面。計算機在娛樂功能方面具有很強大的功能，玩游戲、看電影、聽音樂……這讓學生到計算機室就會去找游戲、找娛樂。個人娛樂方面的要求一般都強于對計算機辦公使用學習的要求，這會使學生在學習辦公軟件使用上不用心，不想學，不想練。所以在計算機課中必須注意引導學生的學習興趣，使學生能把興趣轉移到辦公軟件使用上去。這必須在課程設計上下功夫，讓學生不斷地感受到計算機不是一個游戲機，是一個強大的工具，這個工具能讓人快捷地做很多事，能讓你成功，能讓你成為一個很有效率的人。在課堂設計上要緊貼學生要用的東西，讓學生感受到計算機的強大。如文件管理，就要通過一些學生日常生活、學習中接觸的事，來讓學生了解文件管理。學生現(xiàn)在最常用的文件工作就是對音樂文件以及圖像文件的管理，隨身聽等數(shù)碼音樂設備到處都是。通過實例讓學生能對圖像文件以及音樂文件進歸類，進行分享。對于這些對自己有用的東西，學生的積極性會很高，有利于學生的學習。
三、注意在教學中讓學生充滿成就感。
興趣不一定會維持很久的，常常是三分鐘熱度。要維持興趣的關鍵是要在興趣中不斷有收獲。成功感一般都是興趣維持的關鍵。不斷的成功能讓人不斷地去嘗試更多的東西，會像尋寶一樣去找到更好的東西一樣。在計算機教學中要注意難易結合，讓學生在不斷的成功中，找到樂趣。對于打字這樣必須經(jīng)過很長時間才到出成績的練習，可以通過打字比賽來提高大家的興趣。使用金山打字通中的警官捉小偷游戲，讓學生進行比賽。不論是否失敗，只要能在堅持上多幾秒，學生都會很高興，這樣學生對打字的興趣會維持一段比較長的時間。在文字編輯中也一樣要注意從簡開始，讓學生能在不斷的成功中感受到快樂，讓學生不斷地感到有興趣，而投入學習。
四、使用行為導向教學法，培養(yǎng)學生自學及克服困難的能力。
成功能不斷激發(fā)學生學習的興趣，從而不斷地推動學生去練習，去學習。但學習態(tài)度的培養(yǎng)除了讓學生感到興趣之外，還要在學會知識之后，活用知識去解決問題，遇到知識不夠的時候還會去學習更多的知識。這是一個學習的循環(huán)。在這個循環(huán)中有一項對學習很重要的東西是，克服困難，堅持學習。要在計算機教學中使用行為導向教學法，培養(yǎng)學生主動去思考，主動去學習的能力。這可以改變學生怕困難，怕麻煩的心態(tài)，能提高學生對學習的堅持性。在文字排版word中，一開始就展示一下比較完美的排版作品讓學生觀賞。接著就讓學生分析，如果讓他們去做這個作品，他們要掌握什么工具、怎么去用這些工具。通過分析了解知道要學什么后，就去找功能，看一下這些功能是怎么樣發(fā)揮作用的，到最后讓學生完成作品。通過分析問題解決問題，提高學生克服困難的能力，也就改變了學生的學習態(tài)度。
五、提高效率，不斷進步。
掌握技術的能力猶如逆水行舟，不進則退。在計算機基礎辦公軟件學習中還要注意培養(yǎng)學生精益求精，不斷進取的精神。辦公軟件使用是比較簡單的，但如何把事情做好才是關鍵。對于辦公室軟件教學，除了教會學生用軟件外，還要教會學生如何做好文檔，如何把辦公軟件用好。如在幻燈片軟件powerpoint教學中，學過word的人用起來很快就能上手，但如何做好幻燈片就是另一件事了?；脽羝念伾绾闻浯畈拍茏屓丝吹庙樠?？一個頁面安排多少文字看起來才比較舒服？內容安排是怎么樣的？動畫效果如何使用？這些都是軟件使用以外的知識。在計算機辦公軟件教學中，要提出如何把事做好的概念。讓學生明白，要不斷地去嘗試才能提高對事情的認識，才能更有效率地工作，才能少走彎路。不要停留在會做事上，要學會把事做好。通過行為導向法，安排幻燈片的制作，讓學生對幻燈片的成果進行講評討論，讓學生去思考如何做好幻燈片，發(fā)現(xiàn)自己的問題。讓學生了解到做好幻燈片的目標是讓他人看得清楚，看得明白。所以做文檔時，要考慮如何讓觀眾看好，這才是幻燈片制作的關鍵。使學生能在學習態(tài)度上樹立不斷進步、不斷提高制作文檔效率的觀念。
通過這些辦法在教學中改變學生的學習態(tài)度，有利于學生在后面的專業(yè)學習的開展。
無人機技術基礎論文篇十四
1.1雨期施工的要求。根據(jù)雨期施工的特點，編制施工組織設計；合理進行施工安排；密切注意氣象預報，做好防汛準備工作。
1.2雨期施工的準備。做好現(xiàn)場排水工作；做好原材料、成品、半成品的防雨工作；制定現(xiàn)場房屋、設備的排水防雨措施；備足排水需用的水泵及有關器材，準備適量的塑料布、油氈等防雨材料。
2、雨期施工措施。
對于大中型工程的施工現(xiàn)場必須做好臨時排水系統(tǒng)的總體規(guī)劃，其中包括阻止場外水流入現(xiàn)場和使現(xiàn)場水排出場外兩部分。其原則是上游截水、下游散水；坑底抽水、地面排水。規(guī)劃設計時，應根據(jù)各地歷年最大降雨量和降雨時期，結合各地地形和施工要求通盤考慮。
施工現(xiàn)場的排水相對簡單：低于地面的基坑排水只要確定相應流量就可選用相匹配的水泵和組織人工排水；高于地面的施工現(xiàn)場只要相應的排水渠道不使場內積水即可。
2.1土方和基礎工程。
土方工程和基礎工程受雨水影響較大，應注意以下幾點：雨期開挖基槽（坑）和溝管時，應注意邊坡穩(wěn)定；為防止被雨水沖塌，可在邊坡上加釘鋼絲網(wǎng)片，并抹上10厘米細石砼；也可用塑料布遮蓋邊坡；雨期施工工作面不宜過大，應逐段、逐片分期完成?；A挖至標高后，及時驗收并澆筑砼墊層。如被雨水浸泡后的基礎，應做必要的挖方回填等恢復基坑承載力工作；為防止基坑浸泡，開挖時要在坑內做好排水溝、集水井并組織好必要的排水力量；位于地下的池子和地下室，施工時應考慮周到。對雨前回填的土方，應及時進行碾壓并使其表面形成一定坡度，以便雨水能自動排出；降雨量大時，應停止大面積的土方施工；對于堆積在施工現(xiàn)場的土方，應在四周做好防止雨水沖刷的措施。
基礎施工完畢，應抓緊基坑四周的`回填工作。停止人工降水（排水）時應驗收箱形基礎抗浮穩(wěn)定性、地下室對基礎的浮力?？垢》€(wěn)定系數(shù)應不小于1.2，以防止出現(xiàn)基礎上浮或者傾斜的重大事故。如抗浮穩(wěn)定系數(shù)不能滿足要求時，應繼續(xù)抽水，直至施工上部荷載加上后能滿足抗浮穩(wěn)定性要求為止。當遇到大雨，水泵不能及時有效地降低積水高度時，應及時將積水灌加到箱形基礎內，以增加基礎的抗浮能力。
2.2砌體工程。
砌體的整體穩(wěn)定性多取決于砂漿的等粘結劑以及砌體材料的含水量，應掌握以下要點：磚在雨期必須集中堆放，不宜澆水。砌墻時要求干濕磚塊合理搭配。磚濕度較大時不可上墻。砌筑高度不可超過1米；雨期遇大雨必須停工。砌磚收工時應在磚墻頂蓋一層干磚，避免大雨沖刷灰漿。大雨過后受雨水沖刷過的新砌墻體應翻砌最上面兩層磚；穩(wěn)定性較差的窗間墻、獨立磚柱，應架設臨時支撐或及時澆筑圈梁；砌體施工時，內外墻要盡量同時砌筑，并注意轉角及丁字墻間的連接要同時跟上。遇臺風時，應在風向相反的方向加臨時支撐；砌體砂漿的拌和量不宜過多，以能滿足砌筑需要為宜。拌好的砂漿要注意防止雨水的沖刷；雨后繼續(xù)施工，須復核已完工砌體垂直度和標高，并檢查砌體灰縫，受雨水沖刷嚴重之處須采取必要的補救措施。
2.3砼工程。
模板隔離層在涂刷前要及時掌握天氣預報，以防隔離層被雨水沖走；遇到大雨應停止?jié)仓?，已澆部位應加以覆蓋?，F(xiàn)澆砼應根據(jù)結構情況和可能，多考慮幾道施工縫留設位置；雨期施工時，應加強對砼粗骨細料含水量的測定，及時調整用水量；大面積砼澆筑前，要了解2~3天的天氣預報，盡量避開大雨。砼澆筑現(xiàn)場要預備大量防雨材料，以便澆筑時突然遇雨進行覆蓋；模板支撐下回填要夯實，并加好墊板，雨后及時檢查有無下沉；下雨時不得進行鋼筋焊接、對接等工作，急需時應做好防雨工作或將施工場所移至室內進行；剛焊好的鋼筋接頭部位應防雨水澆淋，以免接頭驟冷發(fā)生脆裂影響建筑物質量。
2.4吊裝工程。
構件堆放場地要平整堅實，周圍要做好排水工作，嚴禁構件堆放區(qū)積水、浸泡，防止泥土粘到預埋件上；塔吊基礎必須高出自然地面15厘米，嚴禁雨水浸泡基礎；雨后吊裝時，應首先檢查塔吊本身穩(wěn)定性，確認塔吊本身安全未受到雨水破壞時再做試吊，將構件吊至1米左右，往返上下多次穩(wěn)定后再進行吊裝工作；雨天可能會影響駕駛員的視線，如果司機沒有在雨天吊裝的經(jīng)驗，最好停止吊裝工作；或請有經(jīng)驗的司機來進行；停止施工時，應將塔吊的吊鉤收回靠攏塔身，不得在吊鉤上遺留吊索、建筑構件等任何物體；雨天由于構件表面及吊裝繩索被淋濕，導致繩索與構件之間摩擦系數(shù)降低，可能發(fā)生構件滑落等嚴重的質量安全事故，必要時可采取增加繩索與構件表面粗糙度等措施；雨天吊裝應擴大地面的禁行范圍，必要時增派人手進行警戒。
2.5屋面工程。
卷材防水屋面盡量在雨季前施工，并同時安裝屋面的落水管；雨天嚴禁油氈屋面施工，油氈、保溫材料不準水淋；雨期屋面工程應采用濕鋪法施工工藝。濕鋪法就是在潮濕的基層上鋪設卷材，先噴刷1~2道冷底子油，噴刷工作宜在水泥砂漿凝結初期進行操作，以防基層浸水。
2.6抹灰工程。
雨天不準進行室外抹灰，至少應能預計1~2天的天氣變化情況。對已經(jīng)施工的墻面，應注意防止雨水污染；室內抹灰盡量在做完層面后進行，至少已做完層面找平層，并已鋪一層油氈；雨天不宜做罩面油漆。
2.7腳手架。
雨期施工，腳手架應采取以下措施：加固腳手架基礎。在腳手架底部加墊鋼板或以條石為基礎；適當添加與建筑物的連接桿件。腳手架上的馬道等供人通行的地方應做好防滑與防跌落措施；檢查腳手架連接處的連接件，如發(fā)現(xiàn)松動或位移應立即加固和恢復；雨期不得在腳手架進行過多施工，工作面不宜鋪得過大，要控制腳手架上的人員、構件及其它建筑材料數(shù)量，在腳手架上的動作不宜過于激烈；金屬腳手架要做好防漏電措施。腳手架與現(xiàn)場施工電纜的交接處應有良好的絕緣介質隔離，并配以必要的漏電保護裝置；或重新布置施工電纜，避免與金屬腳手架的交接。
2.8施工機械的防雨防雷及施工現(xiàn)場的用電。
所有機械操作棚要搭設牢固，防止倒塌漏雨。機電設備應采取防雨、防淹措施，安裝接地安全裝置、機動電閘箱的漏電保護裝置要可靠；雨天要防止雷電襲擊造成事故，在施工現(xiàn)場高出建筑物的塔吊、人貨電梯、鋼管腳手架等必須裝設防雷裝置；施工機械的排氣孔要用塑料布或其他防雨材封堵；坑、溝內的機械最好移至地面、以防雨過大被淹沒；現(xiàn)場施工電纜要集中擺設，防止雜亂無章、及時更換絕緣外套老化或破損的電纜線；不必要的電纜線要及時收回。
3、雨期施工的安全措施。
雨期施工主要應做好防雨、防風、防雷、防電、防汛等工作?；A工程應開設排水溝、基槽、坑溝等，雨后積水應設置防護欄和警告標志，超過1米的基槽坑井應設支撐；一切機械設備應設置在地勢較高、防潮避雨的地方，要搭設防雨棚。機械設備的電源線路要絕緣良好，要有完善的保護接零；腳手架經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時處理或更換加固；高層建筑、腳手架和構筑物要按電氣專業(yè)規(guī)定設臨時避雷裝置；腳手架上馬道要采取防滑措施，下雨后及時清掃，并隨時檢查腳手架、電氣設備的安全措施；現(xiàn)場嚴禁使用裸線，并設專人維護管理用電設施，嚴禁私自改拆線路，嚴控各種規(guī)程制度；凡參加施工人員一律禁穿拖鞋、硬質等易滑鞋。
無人機技術基礎論文篇十五
在建筑工程基礎施工中，基礎埋置的深度較大是現(xiàn)代建筑工程基礎施工中的一個突出特點，具體深度主要由以下兩個方面來確定：一是建筑規(guī)劃設計的高度，二是是否采用樁基施工技術。如果不采用樁基施工，那么基礎埋置的深度一般為建筑工程規(guī)劃高度的1/12左右;而在采用樁基施工的條件下，埋置的深度科適當減小，但是在不考慮樁長深度的情況下，一般不能少于建筑規(guī)劃高度的1/15。
1.2大體積混凝土施工。
混凝土是現(xiàn)代建筑工程施工建設過程中的一種非常重要的施工材料，施工技術種類較多，對混凝土原材料及施工技術的控制是確保施工質量的基本保障，而隨著現(xiàn)代建筑規(guī)模的不斷增大，基礎施工中大體積混凝土施工也成為一種必然。大體積混凝土施工技術的應用主要通過厚度較大的箱基及筏基混凝土底板的形式來提高基礎工程的承壓能力，確保其在較高壓力的情況下不產(chǎn)生沉降，進而確保建筑工程的整體穩(wěn)固性。在大體積建筑工程基礎施工中，技術控制重點在于確保大體積混凝土的不間斷澆筑及避免裂縫的出現(xiàn)。
建筑工程施工建設過程是一個復雜而系統(tǒng)的過程，隨著建筑工程規(guī)模的不斷增大，工程施工場地受到的限制也越來越多，這使得工程施丁存在著較大的難度，尤其是在深基坑工程施工中，難度更大。一方面，高層建筑深基坑施工技術要求非常高，要確保施工的順利進行，就要全面做好相鄰建筑及相關工程設施的安全及保護工作;另一方面，深基坑工程多為臨時性工程，但基坑開挖及支護過程卻相當復雜，如果對各種影響因素考慮不當，就很容易造成相關事故，給基礎施工帶來極大的影響。
樁基施工作為建筑工程基礎施工中一個重要環(huán)節(jié)，對建筑工程基礎施工的質量有很大的影響。要做好樁基施工，關鍵要加強以下幾方面的技術控制：一是加強吊樁施工控制，樁與樁架要始終保持垂直距離，且控制在4米范圍內，同時要確保樁體的穩(wěn)固性，正確選擇應用點位，吊樁過程中應始終勻速進行，避免樁身m現(xiàn)傾斜情況;二是加強插樁施t控制，插樁施t中，樁身與地基應始終保持對準，在矯正調節(jié)過程中不能用力敲打，且安裝完成后應對樁周圍的空隙進行快速回填。另外，在樁管安全放置于標準深度后，要馬上將樁錘以及樁帽提升到相應的方位，一般要求是四米以上，同時做好樁加固，在經(jīng)過全面的樁體檢查以確保各環(huán)節(jié)正常后方可進行混凝土澆筑處理。
大體積混凝土施工是建筑工程基礎施工中有明顯優(yōu)勢，而其優(yōu)勢的發(fā)揮關鍵在于施工技術的控制。由于在澆筑階段，水泥水化后會不斷釋放出熱量，使得混凝土收縮應力增大，導致混凝土容易產(chǎn)生裂縫，進而影響建筑工程的整體施工質量，因此，澆筑后的養(yǎng)護工作就顯得尤為重要。保溫養(yǎng)護工作應持久進行，避免因降溫過快造成溫差明顯而引發(fā)裂縫，同時，要全面做好施工管控，合理做好裂縫預防措施。
鋼筋工程也是建筑工程基礎施工過程中的一個關鍵，全面做好鋼筋基礎施工，一是施工前要對圖紙進行全面的熟悉，委派專業(yè)技術人員進行鋼筋綁扎，加強施工工序控制，對材料總量及質量進行嚴格管控;二是要高度重視柱插筋位置的審核工作，避免出現(xiàn)位移而影響建筑工程質量;三是加強現(xiàn)場施工監(jiān)管工作，避免施工過程中對鋼筋的型號等進行隨意的改變，發(fā)現(xiàn)偏移情況要及時糾正，從整體上確保工程施工質量。
3.1強化施工現(xiàn)場管理。
加強施工現(xiàn)場管理工作是基礎施工順利進行的有力保障，因此，要進一步強化施工現(xiàn)場管理。首先，施工現(xiàn)場管理人員嚴格根據(jù)施t設計，結合現(xiàn)場實際全面做好現(xiàn)場檢查.丁作，確?，F(xiàn)場條件符合施工要求;其次，要科學編制施工方案，通過優(yōu)化施工人員結構、加強材料、施工設備管理等途徑，科學組織施工;此外，結合建筑工程的具體特點制定嚴密的施工檢查制度，做好施工檢查記錄，加強施工質量管控，確保施工質量。
3.2加強測量控制。
樁基施工對施工的`精度有較高的要求，因此，測量是確保建筑工程基礎施工質量非常重要。首先，為確?；A樁位置的準確性，施工前應該對基礎樁進行嚴格、科學、規(guī)范的檢測，承臺樁位要在允許的偏差范圍內;其次，在土方開挖過程中，應對開挖的范圍、位置、深度等進行細致認真的測量，以避免開挖過程中產(chǎn)生土層擾動現(xiàn)象;此外，全面做好基礎墻柱鋼筋的定位放線測量工作，避免施工過程中偏位、移位等情況的發(fā)生。
3.3嚴格控制混凝土質量。
大體積混凝土施工是基礎施工中的一個重要技術控點，加強混凝土質量控制非常重要。首先，要根據(jù)建筑項目的實際用途來選擇混凝土的類型，且要進行嚴格的質量檢查后方可進場使用，杜絕不合格水泥進場;其次，要嚴格控制混凝土中的砂石比例，確保混凝土質量;此外，加強混凝土質量檢查工作，對重量比和投料量的偏差進行合理控制，通過抗壓試驗確?；炷恋膹姸?，確保強度達到設計要求。
4.結語。
總而言之，在建筑工程施工建設過程中，基礎施工是一個核心環(huán)節(jié)，其施工質量及施工安全管理對建筑工程的整體建設質量有直接影響。建筑工程基礎施工是一個復雜而系統(tǒng)的施工過程，且影響施工質量及管理的因素較多，因此，工程施工單位應該根據(jù)工程項目的實際情況，結合建筑工程基礎施工的基本特點，準確把握施工技術控制要點，采取有效管理措施，確?；A施工質量。
參考文獻。
無人機技術基礎論文篇十六
摘要：中學生為什么必須開設美術學科，基礎素描在美術教學中的重要意義是什么？中學階段基礎素描教學的目標是什么？需要完成哪些教學任務？這些都是在教學一線的中學美術教師需要思考的問題。
關鍵詞：中學美術；美術教育；素描教育
一、美術教育要與學生的身心發(fā)展相適合，基礎素描教學要適時出現(xiàn)
學生由兒童時代步入青少年時期，隨著年齡的增長，認知能力的發(fā)展，對客觀事物的觀察和理解能力也逐步增強，這時候的美術課程學習也應由易到難，逐步遞進。在初中到高中階段，基礎素描適時地加入了美術課程。從兒童時期的想象繪畫、自由發(fā)揮、天馬行空毫無約束的涂鴉創(chuàng)作，到通過科學的觀察，理智地表現(xiàn)客觀事物，這也是一個學生身心成長的過程。此時的基礎素描課，是與學生的身心發(fā)展相適應的。個別課外美術輔導班，針對小學低年級學生就開始進行基礎素描教學，這種做法是讓人擔憂的。首先這一做法違背了少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律；再者，素描學習相對兒童的多彩世界是單色的，不容易引起小學生的興趣，甚至使得學生對于繪畫一籌莫展，從此不再喜歡繪畫。這會對學生的創(chuàng)造能力、想象能力及形象思維能力造成不可逆轉的傷害，限制學生今后的發(fā)展。
二、為什么要進行素描教學
美術教學既是一門藝術，也是一門科學，它要遵循人類身心發(fā)展的規(guī)律，也要遵循藝術發(fā)展的規(guī)律和從古至今的文化脈絡傳承。人類的進步需要攝取知識和信息，這些信息是通過語言、文字、圖形、影像、表情、動作等多種媒介方式獲得的。美術教學對于培養(yǎng)學生的觀察、思考、認知能力，對于學生審美能力、價值觀、人生觀的形成都起著重要的影響。素質教育中沒有重點學科和非重點學科的區(qū)別，所有開設的課程都是為學生身心健康成長、知識能力的積累而服務的。我們的孩子會觀察、能表現(xiàn)，懂得什么是美、怎樣欣賞美、怎樣創(chuàng)造美，我們民族的未來才會更加美好，這樣的教育才是完整的教育。素描是一切造型藝術的基礎，通過素描學習，培養(yǎng)學生正確的觀察方法、表現(xiàn)方法，為今后涉獵更加廣闊的藝術空間打下堅實的基礎。同時素描本身也是一門藝術，素描之美在于它利用單色線條、塊面在平面的二維空間中創(chuàng)造出可視的、具有質感、量感、體積感、空間感、光感的客觀形象，它是人們觀察能力、表現(xiàn)能力、空間能力、藝術表現(xiàn)能力的集中體現(xiàn)。一張好的素描，同樣具有極強的藝術感染力。許多大師的素描作品被后世不斷地欣賞、傳承、摹寫，堪稱優(yōu)秀藝術作品的典范。
三、素描教學的方法
（一）入門很重要，固有觀察方法和表現(xiàn)方法要改變，方向決定速度
對于學生來說，基礎素描教學是美術教學中各個藝術門類的基礎，可見其重要性。素描教學要有嚴格的理論支撐，其中涉及透視知識、明暗知識、結構知識，這些理論知識難免枯燥，但是必須要學，還要學扎實。這就需要教師的情感渲染，教學中力求方法靈活、機智，語言風趣幽默，范畫和講解相結合，有聲有色，給枯燥的知識以聲情并茂的表現(xiàn)，這樣才能引起學生的學習興趣，教和學才能達到最佳的效果。中學生在教師的素描輔導過程中，逐步學習正確觀察物象的方法，感受用基礎素描語言去表現(xiàn)所感知的物象。尤其要注重整體觀察方法的培養(yǎng)，從物象的結構、空間、黑白灰關系、動態(tài)、體積，以及畫面中上下、左右、前后的視覺關系等入手，變盲目的觀察表現(xiàn)（甚至照抄黑白灰）到有法可循且準確生動的表現(xiàn)。
（二）素描沒有捷徑，基礎決定高度
在素描基礎教學中，既要給學生繪畫的法度、規(guī)律性知識，以及素描本題語言的掌握。比如教師經(jīng)常講的注意輪廓，輪廓是物象的外形，更是物象與周圍環(huán)境的空間邊緣，它不是平面的，更不是一條簡單的線，它是有空間的。這些必須讓學生通過感覺和觸覺實實在在去理解。再如，明暗交界線是什么？它是物象受光與背光即亮部和暗部兩個面的分界線，根據(jù)物象形體的變化及空間前后的變化，明暗交界線也產(chǎn)生著深淺、虛實、強弱的變化。還有基本的透視知識，物象前后距離的遠近，在素描中表現(xiàn)為透視關系，近大遠小、近實遠虛等種種變化。這些變化通過掌握素描的本體語言去表現(xiàn)出來，從而達到在二維空間的素描紙上塑造具有三維空間的物象視覺效果。
（三）臨摹是提高基礎素描不可缺少的重要手段
這里所說的臨摹不是簡單的摹寫，更不是對一幅作品的簡單黑白灰的照抄。它是一種帶著觀察、帶著思考的臨摹。首先教師要選擇最適合學生學習階段的、最適合每個學生基礎水平的、最適合各個學生素描特點的，并且是最能夠針對學生的素描問題的優(yōu)秀的范畫作品。這樣的臨摹才不盲目，更能對學生素描能力的提高起到積極的作用。引導學生觀察和思考，多問些個為什么，“這幅作品為什么要這么畫呢？”“黑白灰的.對比關系是怎么處理的？”“畫面的空間關系是怎么拉開的呢？”“為什么范畫的形體很結實而我卻畫得很松散很平呢？”這樣，從起稿到鋪大關系，再到進一步深入刻畫和整體調整，用觀察、思考、整體、結構、空間等帶動著臨摹活動，這樣的臨摹會讓學生受益匪淺。經(jīng)過適當?shù)呐R摹、寫實、再臨摹、再寫生，反反復復，不斷地提出問題、解決問題，從而帶動學生基礎素描的不斷進步。
（四）基礎素描也要注重因材施教
在教學中教師要善于發(fā)現(xiàn)學生對素描的感覺能力各有不同，加以有針對性的引導。由于教師在課堂上作范畫時，容易使學生產(chǎn)生模仿，而誤入素描教學的標準化，所以教師要尊重學生的個人感受，尊重多元化，不搞“一刀切”。要根據(jù)每個學生的不同素描感受及對素描語言的感知能力，從其對特定素描語言的偏愛和側重加以輔導，開發(fā)學生素描語言的潛能。基礎素描教學屬于視覺傳達造型領域，教師做范畫時不能光動手不講解，還要將自身感受到的結構關系、視覺效果以及如何去觀察、物像的遠近大小、黑白灰關系對比、強弱虛實等因素在畫中加以解說，讓學生跟著教師的思維，培養(yǎng)感知能力。根據(jù)每個學生對物像感知能力的側重，有的擅長寫實表現(xiàn)，有的對物像在光照下的光影對于形體的表現(xiàn)更感興趣，有的更注重畫面整體的粗曠效果，有的更加細膩。這都需要教師針對學生的不同特點加以相應的輔導，并根據(jù)學生素描學習的進度，有針對性地給學生分組做范畫，這樣學生更容易接受和理解，讓學生既能夠掌握科學的素描方法又保持自己的個性。甚至在給學生提供臨摹范畫的時候，范畫的選擇也要有針對性，根據(jù)學生的特點選擇中外大師的作品，教師再加以分析和輔導。
（五）開拓眼界，多讀畫多思考，素描的高度源于整體素質的提高
即使是在學習基礎素描階段的美術生，也不能閉關在狹隘的畫室空間里，遇有好的展覽，素描的、油畫的等都要去學習觀摩，更多地了解優(yōu)秀的素描或其他繪畫作品。如果沒有好的展覽，就需要教師搜集圖片、照片等資源，制作幻燈片，定期給學生上鑒賞課，這樣能開闊學生的眼界，提高學生的鑒賞能力，拓寬學生的知識領域，延展學生的知識結構，給學生更廣闊的繪畫空間去選擇，讓他們的思維在更廣闊的藝術領域馳騁。經(jīng)過欣賞和分析后，看得多了想得多了，學生難免會提出各種各樣的問題，作為教師不要怕學生提出一些還有些幼稚的問題，更不要緊張學生會提出超出范圍的、甚至跟教師意見相反的看法或意見，任何的問題都說明了學生的思考，這正是欣賞課要達到的目的。教師要耐心解釋，用繪畫語言、手段去闡述他們的問題，形成教學相長的學習氛圍。這是增加學生學習興趣、增強學習動力的氛圍，是教師的教和學生的學的互動力。教師不可以搞“一言堂”，不能硬性地規(guī)定學生就這樣畫、那樣畫，這樣不但扼殺了學生的創(chuàng)造力，嚴重影響學生判斷能力的形成，還會讓學生對繪畫失去興趣。
四、結語
綜上所述，基礎素描雖是“基礎”，但是絕不簡單，教師要充分重視基礎素描教學對于學生繪畫生涯的重要影響和作用，扎實這個基礎，為學生藝術大廈的構建打好第一夯，這是一個負責任的美術教師必須完成的使命。
參考文獻：
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無人機技術基礎論文篇十七
如何激發(fā)學生學習通用技術的興趣。
摘要：通用技術是為了培養(yǎng)學生的技術素養(yǎng)和創(chuàng)新精神而開設的學科。而要想培養(yǎng)學生的技術素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，抓住學生的興趣是個關鍵。針對怎樣激發(fā)學生學習通用技術的興趣，結合課程特點，圍繞以下四個方面做了一些探究：立足實踐，在實踐中體驗技術是激發(fā)學生學習興趣的基礎；提高教師技術素養(yǎng)是激發(fā)學生學習興趣的重要因素；讓學生親歷設計的過程是激發(fā)學生學習興趣的有效途徑；把信息技術引入通用技術課程的教學之中是激發(fā)學生學習興趣的有力手段。
關鍵詞：立足實踐；技術素養(yǎng)；設計；引入。
一、立足實踐，在實踐中體驗技術是激發(fā)學生學習興趣的基礎。
要想讓學生喜歡上通用技術課程，就要使學生對這門課程感。
興趣，體驗是培養(yǎng)學習興趣的基礎，在體驗過程中學生會意識到這門課程是有意義的。因此，要想培養(yǎng)學生學習通用技術的興趣就必須立足于實踐，它既是通用技術課程的特點，是課堂教學的立足點，更是激發(fā)學生學習興趣的基礎。目前通用技術課堂教學過多地依賴純粹的課堂展示、案例分析。案例過多、缺乏實踐操作，使技術課程教學變得空泛而無實質內容。比如，《流程設計》中，學生沒有經(jīng)歷相應的實踐，流程設計的教學只能浮在表面，不能對具體的流程設計措施方案。如果把通用技術課程當成簡單的課堂理論教學，不但違背了立足實踐，培養(yǎng)技術素養(yǎng)的課程理念，時間長了學生對理論知識乃至技術學習也會失去新鮮感。布魯納曾說過，要使學生喜歡一門課程，首先要讓學生知道這門課對自己是有意義、值得學習的。能在教學過程中讓學生親身經(jīng)歷技術實踐活動，提高自身的動手動腦能力，在完成一項特定的實踐任務等活動獲得豐富的體驗，進而獲得技術能力的發(fā)展，在這個過程中學生自然能感覺到自己在通用技術課程學習過程中有收獲，能在某些方面得到鍛煉并且有所提高，因此，學生會認為這門課對自己是有意義的，是值得學習的。另外，技術實踐活動也是學生非常愿意做的一件事，在每天面對枯燥的理論知識的學習過程中，學生非常愿意參加實踐活動。當教師把一項技術活動任務交給他時，他會非常積極主動地去完成，學生的心中就會充滿成就感和滿足感。正是這些心理因素，促使學生形成積極的學科認同，提高了學生的學習興趣。
二、提高教師技術素養(yǎng)是激發(fā)學生學習興趣的重要因素。
作為一名合格的教師，首先就要在任教科目上具有廣博而深厚的知識。通用技術是新課改后增加的一門必修課，是以培養(yǎng)學生的技術素養(yǎng)和創(chuàng)新能力為目標的。
在學生眼里，通用技術老師是精通技術，甚至是工程師，學生的這種期望，往往成為其學習的動力。因此，教師的技術素養(yǎng)成為影響學生學習興趣的重要因素。教師的知識和經(jīng)驗越豐富，就越能滿足學生的求知欲，就越能激起學生的學習興趣。所以通用技術老師不僅要掌握教材的知識，還要跟隨時代的腳步，不斷提高自身的技術素養(yǎng)，通過高超的技術給學生傳授知識。這樣，教師講得輕松，學生學得有趣。
三、讓學生親歷設計的過程是激發(fā)學生學習興趣的有效途徑。
在傳統(tǒng)教學模式下，教師在教學活動中是主導者、主要實施者，而學生是被動接受者。這是傳統(tǒng)課堂教學中一個十分突出的問題，也是一個十分明顯的教學弊端。通用技術是一門以立足實踐為基礎的科學，讓學生親身經(jīng)歷設計過程本身就是激發(fā)學生興趣的一種活動，教師在教學中要充分利用這一特點，讓學生親歷設計過程，激發(fā)學生的好奇心和興趣。
在平時的課堂教學中，我強調方案構思就是開始構想自己的設計方案。學生應該自己動手開始構思方案參與作品的設計，并對構思方案進行不斷地改進，通過這樣的方式引導學生親歷整個教學過程，要求每個學生都要參與技術活動，并且在學生完成作品設計方案之后，讓他們自己對方案進行客觀公正的點評，從而提高學生的技術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的`創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，同時在這個過程中，學生保持了對技術問題的強烈興趣。
四、把信息技術引入通用技術課程教學之中是激發(fā)學生學習。
興趣的有力手段。
開闊了學生的視野，又加深了學生對結構的集中分類的理解。在領略世界各國建筑風情的同時體驗著建筑的魅力。
總之，在通用技術課程教學過程中，興趣的激發(fā)和培養(yǎng)是至關重要的，努力提高教師技術素質和恰當?shù)剡\用各種教學手段和方法，就能使學生主動參與到教課堂教學中，提高課堂教學質量，提高學生的素質和能力，為國家培養(yǎng)新一代富有創(chuàng)造精神的人才做出自己的貢獻。
參考文獻：
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（作者單位廣東省龍川縣第一中學）。
無人機技術基礎論文篇十八
摘要：作為建筑工程施工的關鍵，樁基礎施工質量對建筑工程安全性和作用的發(fā)揮具有直接影響，這就要求施工企業(yè)對建筑工程各項資料進行分析，并加強樁基礎施工技術研究，進而從樁基礎施工工藝及施工參數(shù)予以明確，為確保樁基礎施工順利完成打下堅實基礎。本文主要從建筑工程施工過程中常見樁基礎施工技術類型入手，重點對建筑工程施工中樁基礎施工技術應用要點進行了分析和闡述，希望給行業(yè)相關人士提供一定的參考和借鑒。
隨著我國經(jīng)濟及社會的不斷發(fā)展，人們生活水平不斷提升，人們對建筑物質量和舒適度的要求也越來越高。近年來，隨著建筑行業(yè)的不斷完善，國內建筑企業(yè)在具體施工過程中逐步形成了一套相對完整的體系，只有這樣，我國建筑行業(yè)才能不斷進步。眾所周知，建筑工程施工質量與人們生活質量息息相關，樁基礎施工技術更是與建筑工程施工質量有著直接聯(lián)系，為此，相關建筑單位必須對建筑工程樁基礎施工技術的應用進行重點研究，才能有效提升建筑工程施工中樁基礎施工質量，從而為保障建筑工程質量和人們生活質量打下堅實基礎。
樁基礎在建筑工程施工過程中發(fā)揮著重要作用，其施工質量對建筑物的可靠性和穩(wěn)定性產(chǎn)生直接影響。樁基礎的精準含義是：在承臺梁的作用下，樁基礎能夠把沉入土中的部分單樁頂部聯(lián)系起來。在現(xiàn)代建筑工程中，樁基礎應用比較普遍，能夠大大增強建筑物的承受壓力。一旦樁基礎質量不過關或者施工技術不夠完善，建筑工程在遭受巨大外力的情況下，就會出現(xiàn)相應的下沉、倒塌事故，嚴重威脅人們的生命安全，同時也會給社會帶來巨大經(jīng)濟損失。因此，在建筑工程施工過程中，施工單位應對樁基礎施工予以重點關注，有效提升樁基礎施工技術和施工質量，為確保建筑物的質量和安全提供強有力的技術支撐。
當前，在建筑工程施工過程中，樁基礎施工技術應用比較普遍。在不斷實踐發(fā)展過程中，預制樁和灌注樁逐步成為樁基礎施工的兩大類型，其應用效果也比較理想。
（一）預制樁施工技術。
在建筑工程施工過程中，樁基礎施工技術的有效落實可以運用預制樁來予以處理，該種預制樁施工技術的應用原理主要是對提前準備好的樁結構進行施工，確保其能夠成為建筑工程基礎結構中形成比較理想的支撐體系。就目前而言，這種預制樁施工技術又可以分為不同類型，例如振動入樁技術、靜壓力入樁技術等，應用效果都比較理想，然而在實際操作過程中，要想確保預制樁施工取得良好效果，施工單位還需要對預制樁入樁過程中出現(xiàn)的擠土、傾斜以及地基上溢等問題予以重點關注，盡可能規(guī)避這些問題給施工帶來的影響。在對入樁進行處理的過程中，施工單位需要對速度進行嚴格把控，使其能夠保持在1m/min左右，從而有效提升入樁的合理性和可靠性。此外，在這種情況下，預制樁也能夠在建筑工程基礎結構中表現(xiàn)出較為理想的性能。與此同時，為保證預制樁施工技術達到理想效果，施工單位還需要對預制樁長度進行嚴格把控，使其能夠滿足預制樁之間接觸面的理想標準，提高結構的穩(wěn)定性。
灌注樁施工技術作為建筑工程施工中樁基礎施工的常見手段，其主要是在施工現(xiàn)場運用混凝土材料進行澆筑，有效提升建筑工程基礎結構的承載力。除此之外，在實際應用過程中，應用較多還有沉管成孔灌注樁以及人工挖孔灌注樁等，這些施工技術在具體應用的過程中均需要采用比較合理的方式予以落實，才能確保灌注樁施工效果的可靠性和高質量。在具體施工過程中，應用灌注樁施工技術需要注意的問題和內容也比較多，相關施工單位不僅需要對混凝土材料予以嚴格把關，確保其自身質量的可靠性，還需要嚴格控制施工技術，以免出現(xiàn)自身質量受損的情況。
就目前而言，從我國建筑工程施工中樁基礎施工技術的應用效果而言，相關施工單位不僅需要結合實際情況合理選擇施工技術，還需要圍繞施工過程中各個環(huán)節(jié)進行嚴格把控。具體來說，需要注意以下幾個方面的問題。
（一）加大施工現(xiàn)場勘察工作的力度。
在樁基礎施工過程中，做好施工現(xiàn)場的勘察工作十分重要，其重要意義在于促使相應的樁基礎施工技術能夠應用的更為準確、更為理想，切實提升樁基礎施工技術在建筑工程施工過程中的適用性，同時還能夠有效避免因施工現(xiàn)場存在的不穩(wěn)定因素對整個樁基礎施工技術的.有效應用產(chǎn)生不良影響。在實際勘察過程中，相關人員需要對施工現(xiàn)場地形、地貌以及現(xiàn)場環(huán)境等方方面面進行詳細分析和考察，為后續(xù)樁基礎施工技術的應用打下良好基礎，大大降低各類問題出現(xiàn)的可能性。此外，在具體操作過程中，施工勘察還需要做好放線工作，并結合設計方案促使施工現(xiàn)場的各方面條件有效適應于整個樁基礎施工操作的落實，大大提升建筑工程施工中樁基礎施工技術應用的精準性和有效性。
（二）對施工組織方案進行優(yōu)化。
對于建筑工程施工中樁基礎施工技術應用來說，施工組織方案的編制十分重要。在具體的方案編制工作，不僅需要結合工程實際情況對樁基礎施工處理方式進行合理選擇，還需要對具體施工落實流程進行優(yōu)化，確保施工過程中機械設備、施工材料以及勞動力等方方面面能夠得到有效地推進落實，將各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題和干擾降到最低，為后續(xù)施工落實打下堅實基礎。
（三）加大施工驗收的控制力度。
為保障樁基礎施工技術的有效應用，相關施工企業(yè)還需要對工程驗收環(huán)節(jié)予以重點關注，嚴格把關，具體來說，可以從對各類先進無損檢測技術設備的引入和落實入手，加強對樁基礎施工質量的全面了解，對可能存在的質量問題予以及時修正，把好最后一道關。
四、結語。
總而言之，作為一種復雜而系統(tǒng)的工程，樁基礎施工是建筑工程施工中基礎環(huán)節(jié)，對工程整體穩(wěn)定性與安全性有著至關重要的影響。在建筑工程施工過程中應用樁基礎施工技術，必須要從施工現(xiàn)場環(huán)境和具體設計要求出發(fā)，合理選擇施工技術，比如灌注樁施工技術、預制樁施工技術等，從而滿足工程需要，提升工程質量，推進建筑行業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。
參考文獻：
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無人機技術基礎論文篇十九
［摘要］本文針對職高計算機課堂教學中存在的問題，提出了教學模式、教學手段、考核方式的改革，以提升教學效果。
［關鍵詞］職高；計算機基礎；模式；改革
職高的計算機應用基礎課程教學經(jīng)過多年的實踐和探索，在教學內容上已基本取得共識，趨于定型。主要內容包括：計算機基礎知識、windows操作系統(tǒng)、文字處理軟件word、電子表格處理軟件excel、演示文稿制作軟件powerpoint、網(wǎng)絡基礎和internet應用基礎等。內容實用，反映了當前職高計算機基礎應用的主流和社會的需求。但目前職業(yè)技術學校中的計算機基礎課程教學還存在很多問題，下面筆者就這些問題提出個人的看法和意見。
一、計算機應用基礎課堂教學中存在的問題
1.學習起點不一。由于社會發(fā)展的原因，現(xiàn)在，許多來自于民工子弟學校的學生已經(jīng)進入職高學校就讀。而他們來自不同的地區(qū)，家庭經(jīng)濟條件有著天壤之別。那些家庭條件好的學生，從小就有自己的計算機，在入學前就具備了一定的計算機基本知識和應用能力。而一部分學生則因為家庭條件較差，在入學前對計算機一知半解。但很多學生對于真正的計算機知識也是一竅不通，他們多半沉溺于網(wǎng)絡游戲和聊天。由于學生學習起點不一，給教學實施帶來了很大的困難。同時，也難以滿足不同基礎學生的學習需要。
2.課堂興趣缺乏。職高學生對學習的興趣遠遠不夠。主要原因有：第一，職高生的總體素質較普高生來說差距較大，他們的學習氛圍和學習興趣遠不如普高生；第二，職高生對計算機基礎課的認識不夠，多半以為計算機課就是給他們上網(wǎng)、玩游戲的；第三，大部分學生由于基礎較差，對很多課程都失去了興趣，因此在學習計算機這門學科時，理解能力和實踐能力都會受到影響；第四，對于計算機基礎方面的內容一知半解，上課的時候處于似懂非懂的狀態(tài)，對這門課程沒有太多的興趣。
3.教學模式陳舊。多年來，教育部門一直提倡教學改革、課程改革，為此很多人在做這方面的研究。也出現(xiàn)了諸如任務驅動法教學、游戲式教學等所謂的新型教學模式。然而，在教學中仍是采用以教師為中心、“一言堂”“滿堂灌”地接受教育教學模式，學生始終處于被動學習的地位，學生學習的主動性被忽視，甚至被壓抑，直接影響了教學效果。
4.學習主動性不強。前面講到了學習起點不一、課堂興趣不高、教學模式陳舊，是約束學生學習主動性的外因。他們會找這樣或那樣的理由，“拒絕”學習。把學習當成老師的事情，把學習視為一種負擔，甚至有一種被壓制的感受。綜合分析以上原因，再結合職高生的發(fā)展需要，對計算機應用基礎課程開展教學改革就顯得更為重要了。
二、改革中的一些想法
1.教學模式的改革。首先，從學生的興趣出發(fā)，帶動他們的成就感?？梢允褂靡恍┖唵慰尚械慕虒W模式。如：小老師引導、游戲式帶動、小組競賽、擂臺賽等。下面以小組pk法為例：采用學生分組競爭pk法，把上課的學生隨機分成若干小組，下達任務，以小組為單位來完成同樣的任務，這就要求本小組的所有成員積極主動地來學習，在完成任務的過程中學習自己不會的知識，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，最后利用小組間完成任務的質量進行pk，完成較好的小組會體現(xiàn)出優(yōu)越感，更加努力學習；完成得不夠好的小組也會激發(fā)出學習的動力，學生會爭取在下一次的pk當中超過對手。大大提高了學生的學習興趣和競爭力，充分調動了學生的潛能，讓學生成為學習的主人。
2.教學手段的改革。在信息化發(fā)展的今天，對于計算機課程來說，傳統(tǒng)的教學方式已漸漸退出歷史舞臺，可我們的教師依然對照書本講大道理，卻忽略了我們現(xiàn)在已有的計算機教學軟件、多媒體軟件、網(wǎng)上搜索等現(xiàn)代教學技術手段，它們的使用不僅能有效地提高課堂教學質量，讓學生體驗現(xiàn)代化教學的有趣性、必要性、先進性，也能讓學生在多種形式的學習中感受到學習的樂趣，形成積極的情感態(tài)度。如在講微機安裝課程時，可以利用計算機生動、豐富的畫面以動畫的方式把微機組裝的.過程顯現(xiàn)出來，再配以形象生動的解說，使學生在輕松愉快的氣氛中掌握知識，之后還可以讓學生現(xiàn)場組裝電腦，并獎勵組裝速度最快的學生，以此來烘托學習氣氛。如現(xiàn)在提倡的微課、微博教學等教學模式，把一些難點、重點做成易懂易學的小課件放在學校網(wǎng)站、班級qq群等學生方便察看的地方。通過遠程的自學形式，學生可以在較短的時間內完成知識點的掌握。
3.考核方式的改革。將學生的考試與考取資格證書相融合，利用學生考取國家計算機等級一級b證書來替代計算機應用基礎的考試成績，同時把取得計算機等級證作為畢業(yè)資格的一項必備的條件；也可以在學校內部舉行一系列的等級證書考核，如打字員證書、排版員證書、數(shù)據(jù)處理員證書考核；或者舉行一系列的技能比賽，以賽帶學；或者布置課外作業(yè)———以趣味性為主，以拓展他們的認知面并端正其對網(wǎng)絡使用的正確態(tài)度。
三、結束語
綜上所述，現(xiàn)代社會，計算機的發(fā)展日新月異，新的技術不斷產(chǎn)生，舊的技術很快被淘汰。計算機教育，要想跟上時代的步伐，就必須打破傳統(tǒng)的教學方法，要做到靈活多變、不斷創(chuàng)新，才能適應社會的變化，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
［參考文獻］
［2］王移芝，羅四維.計算機基礎教程［m］.北京:高等教育出版社，2004.
［3］楊振山，龔沛曾.計算機基礎（第四版）［m］.北京:高等教育出版社，2004.
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