最新老師的心得(匯總14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 15:39:11
最新老師的心得(匯總14篇)
時(shí)間:2023-11-02 15:39:11     小編:薇兒

社會和諧的建立離不開人們之間的互信和相互合作。在總結(jié)中,應(yīng)該有對過去的反思,對未來的規(guī)劃。小編精選了一些有關(guān)總結(jié)的范文,希望能為大家提供一些寫作的思路和方法。

老師的心得篇一

今年3月份,我來到修水職業(yè)中專支教,短短的半年時(shí)間讓我體會到了當(dāng)老師的辛苦及喜悅,讓我充滿成就感。

學(xué)生的好學(xué),讓我滿腦想的就是我要為他們負(fù)責(zé),我要將我所學(xué)教予他們。這是我當(dāng)老師的決心!

第一天,原本還在擔(dān)心站上講臺會不會緊張地說不出話的我竟然有模有樣的跟我的學(xué)生講起大道理來了。并組織選出了班干部。這是第一次讓我肯定了自己原來真的是當(dāng)老師的料。我想能夠自然的站在講臺上講話,這幾年的干部經(jīng)驗(yàn)是功不可沒。而且當(dāng)時(shí)我能想到的只有一件事:“現(xiàn)在我才是主導(dǎo)者,我如果不能清晰的指揮,那接下來的課怎樣上啊!”

當(dāng)然想要站在講臺上不緊張的講話或講課。首要條件是你必須要有東西可講。如果你事先沒有準(zhǔn)備,腦子里空蕩蕩的,就算是經(jīng)驗(yàn)十足的老師,也恐怕難以站上講臺就能娓娓道來。所以備課成了老師的首要任務(wù)。而作為一個(gè)新老師更加是必不可少的。

因此作為第一次當(dāng)老師的我想要站在講臺順利的把課講完,就寫教案備課成了必不可少的工作。在校學(xué)習(xí)的所分析學(xué)習(xí)的`教學(xué)對象都是的普高的學(xué)生。而我的教學(xué)對象是職高學(xué)生。所以授課時(shí),我會針對其特點(diǎn)教授,班上的學(xué)生都很活躍,幾乎所有人都愿意主動上來發(fā)言,但是紀(jì)律不是很好,因此,上第一節(jié)課就遇到了攔路虎,沒辦法只好兇了她們。為了打敗這只攔路虎。我對學(xué)生們進(jìn)行了思想工作,并不斷鼓勵(lì)他們。最后終于打敗了這只攔路虎。

作為新老師的我,備課寫教案成了一大費(fèi)時(shí)的問題。每天備課到深夜,還有一大堆作業(yè)要改。這是老師必做的工作,也是最累人的?,F(xiàn)在終于明白了人們?yōu)槭裁蠢鲜钦f:“老師是蠟燭,燃燒自己點(diǎn)亮別人”。

當(dāng)老師雖然辛苦,但是當(dāng)看學(xué)生那一雙雙對知識如饑似渴的眼睛時(shí),會覺得很滿足。當(dāng)把調(diào)皮搗蛋的學(xué)生收服,讓他也喜歡上你的課時(shí),會覺得特別的有成就感。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)平時(shí)喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生都是比較有號召力的人。只要把那類學(xué)生收服了,基本上也就不容易出現(xiàn)紀(jì)律問題了。而收服這類學(xué)生最重要的就是要與他們打好關(guān)系,多傾聽他們的心聲,多關(guān)心他們,多幫助他們。與他們做朋友。那么就已經(jīng)成功了一半了。

當(dāng)老師辛苦,但是又有哪樣工作是不辛苦的呢?我喜歡這樣的辛苦。它讓我很有成就感。我喜歡燃燒自己而點(diǎn)亮別人的這份職業(yè)。

老師的心得篇二

x月13日和14日,根據(jù)學(xué)校的安排,我和劉娜老師利用休息時(shí)間,深入到部分學(xué)生家中進(jìn)行家訪,感受頗深。

學(xué)生家長對我們的到來,感到十分意外和興奮,接待的也非常熱情。給他們介紹了我縣教育發(fā)展的巨大成就及我校的教育教學(xué)理念,并就孩子的各方面表現(xiàn)和家長進(jìn)行了交流。同時(shí),我也征求了家長對學(xué)校及教師工作的意見和建議。我們與家長面對面促膝暢談,氣氛融洽,消除了家長對我們的一些誤會和責(zé)怨,也讓我們的工作更加順利。

此次家訪,我感受最深的一點(diǎn)就是良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。每一個(gè)問題學(xué)生背后都有一個(gè)問題家長。比如我們班的趙鑫同學(xué),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,在校不按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)習(xí)慣極為不好。這次到他家家訪,通過和家長的交談發(fā)現(xiàn),家長認(rèn)為抓好孩子的學(xué)習(xí)是老師的責(zé)任在。家長的話孩子不聽,自己也沒辦法,因此對孩子的學(xué)習(xí)放任自流,以自己不會來推卸責(zé)任,導(dǎo)致了孩子現(xiàn)在的不良習(xí)慣。

還有兩個(gè)孩子,家庭背景極為相似。都是父親在外打工,母親在家照顧兩個(gè)孩子上學(xué)。王雨萱的媽媽,生活態(tài)度樂觀,積極向上。在不影響照顧孩子的前提下,自己又打了一份工。她丈夫不同意她打工,讓她一心一意管孩子。但是她說:“我這樣做既不影響照顧孩子,又能貼補(bǔ)家用。苦點(diǎn)累點(diǎn)怕啥呢?”我問她:“孩子理解你嗎?”她說:“兩個(gè)孩子可懂事啦!學(xué)習(xí)很自覺,而且常常操心我照顧我?!蔽艺f:“是你積極樂觀的生活態(tài)度,和對家庭的責(zé)任感,影響了孩子。所以孩子也和你一樣,積極樂觀,有責(zé)任感?!?王雨萱在學(xué)習(xí)上積極上進(jìn),與媽媽的榜樣作用是分不開的。

另一個(gè)孩子茍佳怡的媽媽,全職在家照顧孩子,但是她卻不停地向我訴苦:“我什么都替孩子做了,但孩子卻渾身是毛病,偷懶,不聽話,我簡直沒辦法管了……”我說是因?yàn)樗壑兄挥泻⒆?,所以把孩子的缺點(diǎn)放大了。再加上整天叨叨,孩子也煩了,不愛聽了,也就覺得難以管理了。

同樣的家庭背景,但兩個(gè)孩子的表現(xiàn)卻大相徑庭。究其原因還是家庭教育的問題,是家長的素質(zhì)問題。

這次家訪是在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進(jìn)行,雖有“被迫”的成分,但就是這次“被迫”讓我們改變了以往對家訪的淺薄認(rèn)識。家訪不是簡單的打電話、微信告知家長學(xué)生的“不良行為”,而應(yīng)該是老師與家長之間的心與心的交流,攜手教育好孩子。教師用真誠打動,用智慧引導(dǎo),讓家庭教育緊跟學(xué)校教育的節(jié)奏,家校共育,才能彈奏出孩子健康、快樂成長的動人樂曲。

今后,進(jìn)行家訪,應(yīng)該成為我們工作的常態(tài)。

老師的心得篇三

這次放假,我有了更多的時(shí)間和家人相處,也讓我有了更多的思考時(shí)間。在假期里,我做了很多有意義的事情,也學(xué)到了很多東西。

首先,我利用這個(gè)假期幫助了我的弟弟妹妹,讓他們更好地了解了一些知識。我也在家中幫助父母做了一些家務(wù),比如打掃衛(wèi)生、做飯等。這些事情讓我意識到家庭的重要性,也讓我更好地了解家庭成員的需求。

其次,我利用這個(gè)假期學(xué)習(xí)了一些新的技能,比如使用photoshop和illustrator等軟件,這些技能不僅讓我更好地了解了一些設(shè)計(jì)知識,也讓我更好地了解了一些工作技能。

最后,我也參加了一些社交活動,比如參加了一個(gè)社區(qū)的環(huán)?;顒?,幫助清理了社區(qū)周圍的環(huán)境。這些活動讓我更好地了解了一些社會問題,也讓我更好地了解了社會的多樣性和包容性。

總的來說,這次放假讓我有了更多的思考和行動的機(jī)會,也讓我更好地了解了家庭、社會和自己的需求。希望在接下來的時(shí)間里,我能繼續(xù)保持這種狀態(tài),努力學(xué)習(xí)和成長。

老師的心得篇四

歷經(jīng)了這次實(shí)習(xí),我也是對于在幼兒園做老師的工作有了更多的體會,清楚自己也是喜歡這份工作的,要學(xué)的還有很多,當(dāng)然我也是通過實(shí)習(xí),收獲很多,對于這次的在幼兒園實(shí)習(xí),我也是有一些感悟和心得。

以后我真的來做的時(shí)候也是清楚如何的做更好一些,實(shí)習(xí)也是讓我明白,學(xué)習(xí)是非常的重要,工作之中不能只是埋頭的做事情,而是需要好好的去工作的同時(shí),要積極的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)也是非常重要,并且也是需要持續(xù)下去的。

當(dāng)然我也是明白自己要努力的有很多,畢竟經(jīng)驗(yàn)的確是不夠,現(xiàn)在和孩子們的相處,雖然也是得到了他們的認(rèn)可,但是威信還沒有那么容易樹立起來,要做的地方是有挺多的。

通過實(shí)習(xí),讓我更意識到這份工作的重要性,也是清楚了自己的能力水平是處于什么位置,我也是相信,以后會做得更好的,并且我也是要繼續(xù)的去多向優(yōu)秀的同事請教,去做好我本職的教學(xué)工作,爭取以后能更好的陪伴孩子們成長,教給他們更多的知識。

老師的心得篇五

作為大班老師體會到不論幼兒學(xué)什么、做什么,老師都要努力地創(chuàng)造條件讓他們獲得成功,讓孩子感受到“跳一跳,摘到果”的快樂心得。下面是本站小編為大家收集整理的大班老師心得,歡迎大家閱讀。

每次帶孩子到戶外活動時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭,喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長,以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移,我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們越來越多。

為了改變這種現(xiàn)象,滿足孩子們的心愿,我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前,我對孩子們說:“請把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手,我走到他們身邊,一一握一下他們的手,親切地在他們的耳邊說一句:“你的小手真干凈”?;蛘哒f:“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了,高興的也在我耳邊說一聲:“你的手也熱乎乎的?!被蛘哒f:“你的手和我媽媽的手一樣大?!薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說:“站隊(duì)吧!”話聲剛落,孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置,很快就站好了對,沒有搶排頭的了。先搶一陣,再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。

“一個(gè)好的教育家,應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家?!贝藭r(shí),我對這句話有了更深的認(rèn)識。孩子們搶排頭,主要是想站在老師身邊和老師親近,引起老師的注意,通過皮膚接觸,感受老師對自己的關(guān)愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作,是迅速縮短教師與孩子們的距離,親近孩子們,滿足他們愿望的好方法。

幼兒園處于孩子成長的懵懂期,調(diào)皮、好動、想象力豐富,但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理,更重要的是對孩子要有無限的愛,否則,還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。

每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的,這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù),所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

如果沒有愛心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛,比如經(jīng)常要抱著他們,小朋友也特別喜歡老師,可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是非常辛苦的,一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境,周末還經(jīng)常組織親子活動,自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400,對一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。

孩子們吃好飯后,被安排在走廊上休息。基本上就是交換玩具和圖書,還有一些安全的小玩意。這個(gè)時(shí)候是他們最開心的,為什么這么說呢,有兩個(gè)原因:因?yàn)橹挥羞@個(gè)時(shí)候他們才可以把這些東西拿出來玩,只有在這個(gè)時(shí)候才允許他們大聲喧嘩。這是我們大(2)班老師和孩子們之間的約定。具體內(nèi)容就是:允許孩子們帶玩具(安全的)到幼兒園里玩,而且規(guī)定時(shí)間讓他們盡情地玩,條件就是在除了這個(gè)時(shí)間以外的任何時(shí)候都不可以拿出來。

大班的孩子,處于學(xué)前晚期,即將跨入小學(xué)的大門。他們的身心都有了進(jìn)一步的發(fā)展:他們的觀察力和理解力增強(qiáng),求知欲和好奇心盛,愛說,好動,而且逐漸變得有情感,有意志要求和獨(dú)立個(gè)性,自我意識有一定的發(fā)展,喜歡自由活動,渴望參加成人活動,盼望自己快點(diǎn)長大。根據(jù)孩子們的身心特點(diǎn),我抓住了幾個(gè)重點(diǎn):他們求知欲和好奇心盛,愛說,好動,我就安排時(shí)間內(nèi)他們自由交流,自由活動,孩子們有很多知識是在與人交往,與同伴的交往中得到的;他們理解力增強(qiáng),渴望參加成人活動,我就和他們進(jìn)行條件交換,也就是孩子們上課的時(shí)候乖乖聽話,那么在這個(gè)活動時(shí)間我也就放寬尺度,讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的約定,像成人的約定,我感覺效果蠻好的。如果哪個(gè)小朋友不聽話,過分調(diào)皮了,我會以剝奪他的活動時(shí)間來“懲罰”他,呵呵,孩子們也會稍稍收斂!

午餐后至午睡前的這段時(shí)間也是很重要的,因?yàn)樗窍托菹⒌囊粋€(gè)過渡,既要讓孩子們健康地消化,又要讓他們在情緒上,心理上得到平靜,為午睡做好準(zhǔn)備。所以臨午睡前10分鐘左右,我就會要求小朋友們收起玩具,做在小板凳上小聲地聊聊天,主要是怕他們玩得太興奮,睡不著覺。通過幾分鐘的過渡,等他們基本上安靜了,也有點(diǎn)倦意了,接下來組織他們排隊(duì)上廁所,然后進(jìn)入午睡室。

孩子們的一日常規(guī)的建立,是一點(diǎn)一滴積累起來的,他們行為上的反復(fù)較多,所以在建立初期,老師還要進(jìn)行督促檢查,做到持之以恒,也就是要我們經(jīng)?!八樗槟睢薄>枚弥?,等他們習(xí)慣了,成了一種生理時(shí)鐘了,那么在常規(guī)管理上也就不那么累了。

大家都知道作為幼兒園老師的我們,擔(dān)當(dāng)著傳承與教育的重任,因此,首先應(yīng)對健康有一個(gè)正確的理解。那么,“什么是健康呢”?《指南》是這樣傳達(dá)的:健康,是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段的健康,就是指發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作和良好的生活習(xí)慣和基本生活能力。對照這一解釋,我們也要“憾言”:因?yàn)樽鳛槔蠋煹奈覀?,也存在著對“健康教育”理解的誤區(qū):我們通常對孩子的身體發(fā)育、動作發(fā)展、習(xí)慣培養(yǎng)和生活能力很關(guān)注,但卻總是會忽視對孩子情緒的關(guān)心,特別是那些內(nèi)向的孩子、文靜的孩子、孤僻的孩子……閱讀了《指南》,我們發(fā)現(xiàn),幼兒的情緒安定愉快已擺在了顯要位置。在身心狀況的第二個(gè)目標(biāo)里就向我們清晰地羅列。確實(shí),由于家庭環(huán)境、遺傳、教育等因素的影響,也讓孩子的個(gè)性左右搖擺。但是作為老師,我們又很清楚:3-6歲孩子的個(gè)性尚處于發(fā)展期。因此,在幼兒園的一日生活中,我們應(yīng)盡可能地關(guān)注孩子的心理,調(diào)動幼兒的健康情緒,讓她們每一個(gè)都活潑、開朗、快樂、健康地成長。

1.做好榜樣,用積極的情緒感染孩子

記得有句話是這樣講的:和智者在一起,你會更得更睿智;和樂者在一起,你會變得更快樂。而3-6歲的孩子,因?yàn)樗麄兊奶攸c(diǎn)之一是好模仿,因此更易受外界環(huán)境感染與影響。所以,孩子身上諸多的負(fù)面情緒(比如亂發(fā)脾氣、哭鬧任性等)是從成人或是從別的孩子那里學(xué)來的。如果老師遇到不如意的事情就消極沮喪、受到一點(diǎn)挫折就唉聲嘆氣,這樣必然會影響孩子。因此,作為老師,就要以積極樂觀的精神來影響孩子,以愉快、喜悅的情緒感染他們。

2.細(xì)心了解,用欣賞的態(tài)度關(guān)愛孩子

沒有哪一個(gè)孩子不希望得到老師對他的愛。而《指南》中也提到:“教師要營造溫暖、輕松的心理環(huán)境,讓幼兒形成安全感和依賴感”。因此在幼兒園,老師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧的氛圍?!皩⒆雍吞@可親、多鼓勵(lì)、多表揚(yáng),從而走進(jìn)孩子的心靈”。在實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn):通常,老師一個(gè)滿懷笑意的目光、一句充滿贊賞的話語、一個(gè)親切溫柔的撫摸、一件小小的獎(jiǎng)品都會讓孩子們樂上一整天!

3.創(chuàng)造條件,用臺階的方式讓孩子體驗(yàn)成功

幫助幼兒獲得成功對他們產(chǎn)生良好情感和健康情緒具有不可低估的價(jià)值。成功是伴隨著年齡增長而發(fā)展起來的一種社會性需要,是兒童心理成熟不可缺少的一部分。因此,不論幼兒學(xué)什么、做什么,老師都要努力地創(chuàng)造條件讓他們獲得成功,讓孩子感受到“跳一跳,摘到果”的快樂。我通常的做法是:面對不同能力的幼兒提出不同程度的要求;當(dāng)幼兒遭遇困境時(shí),我們適時(shí)地加以引導(dǎo)與幫助,從而讓每一個(gè)孩子都獲得成功的體驗(yàn)。孩子們心理上獲得了滿足,情緒自然也會變得愉快積極了。

孩子應(yīng)該有嬉笑游樂的快樂童年,這不僅是對孩子的童年負(fù)責(zé),也是對孩子未來的成長負(fù)責(zé)。感謝《指南》,給我們老師指明了方向,讓我們明了:健康,應(yīng)從關(guān)注每一個(gè)幼兒人情緒開始。只要孩子們每一天都保持身心愉悅,那么她們就會一路陽光,健康成長!

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù),希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會讓其爭當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師,最大的過失莫過于對孩子沒有愛,最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中,愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的,有了愛心,我們就會在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心,他就會認(rèn)可你;給孩子愛心,他就會親近你;給孩子愛心,他就會喜歡你;給孩子愛心,他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心,讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

老師的心得篇六

各位老師、各位同學(xué):

大家上午好!在這個(gè)陽光明媚的上午我想與大家分享一個(gè)話題——踐行社會主義核心價(jià)值觀。社會主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國人的精神脊梁,為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興之路提供精神動力。20xx年11月,黨的十八大報(bào)告中首次以24個(gè)字,分別從國家、社會、公民三個(gè)層面,概括了社會主義核心價(jià)值觀,倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價(jià)值目標(biāo)?!案粡?qiáng)、民主、文明、和諧”作為社會主義核心價(jià)值觀的集中概括,與黨的奮斗目標(biāo)保持一致。富強(qiáng)、民主、文明、和諧,是社會主義現(xiàn)代化國家的典型特征,是我國在社會主義初級階段的奮斗目標(biāo)。這一價(jià)值理想鼓舞人心,滿載我們對于祖國未來的美好期望。

自由、平等、公正、法治是社會層面的價(jià)值取向。自由、平等、公正、法治,是社會主義社會的基本屬性。在進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐中,從政治、經(jīng)濟(jì)、社會制度的改革,到中國特色社會主義法律體系的形成,黨和政府不斷重視人民的自由和平等,社會的公正和法治。

愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。愛國、敬業(yè)、誠信、友善,是社會主義社會公民的基本道德規(guī)范,其涵蓋了社會主義公民道德行為各個(gè)環(huán)節(jié),貫穿了社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德各方面,是每一位社會主義國家的公民都應(yīng)當(dāng)樹立的基本價(jià)值追求。只要每位公民都能做到熱愛祖國、愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、友愛善良,從自己做起,從身邊做起,我們的社會一定更加和諧幸福,我們的國家一定更加富強(qiáng)文明。

“24字關(guān)鍵詞”從國家、社會、公民三個(gè)層面,高度概括了社會主義核心價(jià)值觀,清晰而凝練,從不同層面為我們指引了前進(jìn)的方向,具有精神紐帶和精神旗幟的重要作用。只要每一位公民都牢固樹立社會主義核心價(jià)值觀,以這24個(gè)字作為自身思考和行動的指南,就可以最大限度地動員和凝聚人民群眾的智慧和力量,引領(lǐng)其為實(shí)現(xiàn)中國特色社會主義共同理想而不懈奮斗,早日實(shí)現(xiàn)個(gè)人的愛國、敬業(yè)、誠信、友善,實(shí)現(xiàn)社會的自由、平等、公正、法治,實(shí)現(xiàn)國家的富強(qiáng)、民主、文明、和諧。

作為每一位xxx中學(xué)子,都應(yīng)該以實(shí)實(shí)在在的行動踐行社會主義核心價(jià)值觀,共筑偉大復(fù)興中國夢、二中夢、人生夢。

在此,我提議同學(xué)們做好以下幾點(diǎn):

1.人人都能愛校如家。注意我們的一言一行,見到長輩、老師、同學(xué)時(shí),主動發(fā)自內(nèi)心地問聲好;盡孝不必等到父母年老,盡孝不必驚天動地的壯舉,父母需要的是你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

2.人人都能明禮誠信。以禮貌贏得別人的好感,以信譽(yù)贏得別人的信賴,以人品贏得別人的尊重,以胸懷贏得別人的認(rèn)同。

3.人人都能努力學(xué)習(xí)。我們不應(yīng)該好吃懶做,貪圖享受,遇難而退,我們應(yīng)肩負(fù)時(shí)代使命,艱苦奮斗,發(fā)奮圖強(qiáng),敢為人先,為振興二中而努力奮斗!

各位同學(xué),最后祝愿我們?nèi)巳硕寄苒`行社會主義核心價(jià)值觀,人人都能實(shí)現(xiàn)心中的夢想

老師們,同學(xué)們:

今天晨會講話的主題是:習(xí)慣決定命運(yùn),奮斗成就未來。我曾經(jīng)讀過一首名為《釘子》的小詩:

丟失一個(gè)釘子,壞了一只蹄鐵;

壞了一只蹄鐵,折了一匹戰(zhàn)馬;

折了一匹戰(zhàn)馬,傷了一位騎士;

傷了一位騎士,輸了一場戰(zhàn)斗;

輸了一場戰(zhàn)斗,亡了一個(gè)國家。

剛剛讀到這首小詩,我還真沒覺得一個(gè)釘子能與一個(gè)國家有什么關(guān)系,又讀小詩時(shí),才發(fā)現(xiàn)詩里寓意著一個(gè)宏大的哲理,那就是:要想成功必須從小事做起,而良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是這樣。唯有從小事做起,才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,而良好的習(xí)慣會讓我們受益一生,因?yàn)榱?xí)慣決定命運(yùn)??赡苡械耐瑢W(xué)會說:“我也知道隨地丟棄廢物、吐痰不好,可就是改不了?!逼鋵?shí),這位同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了隨地吐痰、丟棄廢物的壞習(xí)慣,要想改就不那么容易了。所以說要想使壞習(xí)慣變成好習(xí)慣不僅要從小事做起,還要有毅力。當(dāng)吃了食品之后,先不要那么著急把包裝袋扔掉,走上幾步,看見了果皮箱再扔;隨身帶上衛(wèi)生紙,如果想吐痰,就讓它派上用場或直接吐在痰盂中,過一段時(shí)間后,你就會驚奇的發(fā)現(xiàn),即使手里拿著廢棄物也絕不會亂扔了,這樣,良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了。

人們渴求上天賦予自己高智商,喜歡擁有大智慧,卻往往忽略了最大的智慧恰恰是貌似不起眼的良好習(xí)慣。

興趣是最好的老師,但興趣把我們領(lǐng)進(jìn)門后,能夠讓我們繼續(xù)前進(jìn)的就是習(xí)慣。我們身邊有類似的情況,對絕大多數(shù)學(xué)生來說,學(xué)生儀表,上課認(rèn)真聽講,自修課安靜作業(yè),及時(shí)復(fù)習(xí)回顧已是一種習(xí)慣。但少數(shù)學(xué)生并沒有這樣的習(xí)慣。開學(xué)第一個(gè)星期,不管是政教處還是班主任、任課教師強(qiáng)調(diào)最多的是什么?是學(xué)生的儀表,是學(xué)生的兩操,是聽課的方法效率,是自修課的安靜與高效,為的是養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。

同學(xué)們,良好的行為習(xí)慣是對成就事業(yè)有著極其重要的作用,“習(xí)慣是偉大行動的指南”。一個(gè)人習(xí)慣于懶惰,他就會無所事事地到處溜達(dá),一個(gè)人習(xí)慣于勤奮,他就會孜孜以求,克服一切困難,做好每一件事情。

良好的行為習(xí)慣并非天生具有的,完全可以通過后天來培養(yǎng),讓我們牢記著名心理學(xué)家威廉詹姆士的一段話:“播下一個(gè)行動,你將收獲一種習(xí)慣,播下一種習(xí)慣,你將收獲一種性格,播下一種性格,你將收獲一種命運(yùn)”。好的習(xí)慣對于以后是十分重要的,它可以讓人的一生發(fā)生重大變化,滿身惡習(xí)的人,是成不了大氣候的;唯有有良好習(xí)慣的人,才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

同學(xué)們,要想自己的人生燦爛輝煌,必須要有良好的習(xí)慣;要想有良好的習(xí)慣,必須從一點(diǎn)一滴的小事做起,有著目標(biāo),堅(jiān)持下來,才能成功。為了燦爛的明天,讓我們從培養(yǎng)每一個(gè)良好的習(xí)慣開始。

老師的心得篇七

深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀通過學(xué)習(xí)深刻認(rèn)識。做為一名教師,我們承擔(dān)著全面貫徹黨的教育方針的任務(wù),肩負(fù)著辦好人民滿意教育的使命。我們應(yīng)以此為契機(jī),嚴(yán)格要求自己,扎實(shí)工作,深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展,做人民滿意教師。通過學(xué)習(xí)深刻認(rèn)識到我們應(yīng)該做到:教師的發(fā)展只有扎根于自己的教育實(shí)踐之中,把自己的成長與教育改革的深化和發(fā)展聯(lián)系在一起,才可能在改革過程中不斷地發(fā)現(xiàn)問題,研究問題和解決問題,從而提高自己的教育智慧。為此,學(xué)校要以十七大提出的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。聯(lián)系個(gè)人教育教學(xué)實(shí)踐以及學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn),體會到必須注意如下幾點(diǎn):

一、科學(xué)發(fā)展。

科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展,我認(rèn)為發(fā)展而且是自主的發(fā)展,才能使人充分享受發(fā)展的成果。在教師專業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)中,我們一般以師德教育為核心,以培養(yǎng)提升教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn),以基本功訓(xùn)練為切入口,以校本研修為抓手,以新課程實(shí)踐為載體,從而促進(jìn)廣大教師的專業(yè)化發(fā)展。

二、教育人,發(fā)展人。

科學(xué)發(fā)展觀的第二層內(nèi)涵告訴我們,學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都要以人為本,要關(guān)注人、發(fā)展人。我想這是因?yàn)槿耸墙逃母?,要發(fā)展人。我們在工作學(xué)習(xí)中,要自覺遵守法律法規(guī),全面履行教師的義務(wù)與責(zé)任,模范踐行教師職業(yè)道德規(guī)范。遵循教育規(guī)律,循循善誘,誨人不倦,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生;實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;嚴(yán)于律己,以身作則,作風(fēng)正派,廉潔奉公,努力成為學(xué)生愛戴、人民滿意的教師。

三、把握規(guī)律,科學(xué)發(fā)展。

科學(xué)發(fā)展觀提出要實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。我認(rèn)為科學(xué)發(fā)展觀對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展同樣具有重要的指導(dǎo)意義。在教師培養(yǎng)中要避免“放棄自主”與“閉門造車”兩個(gè)極端傾向。全面落實(shí),扎實(shí)工作。在教學(xué)過程中,我們要以實(shí)際行動,全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,我們要愛崗敬業(yè),自覺履行教師的神圣職責(zé),潛下心來教書,靜下心來育人。以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生,開啟學(xué)生智慧,陶冶學(xué)生情操,挖掘?qū)W生潛質(zhì),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造,成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。我們要崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度,不斷學(xué)習(xí)新知識,更新思想觀念,拓寬知識視野,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,更新教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)方法,革新教學(xué)手段,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

四、發(fā)展教育。

教育的社會功能、服務(wù)功能是顯而易見的,不容忽視的。促進(jìn)人的全面發(fā)展,構(gòu)建社會主義和諧社會,基礎(chǔ)在教育。這個(gè)教育應(yīng)該是體現(xiàn)大眾教育、全民教育、全面教育、終身教育、創(chuàng)新教育、創(chuàng)造教育、素質(zhì)教育等理念的社會主義“發(fā)展教育”。努力辦好社會主義發(fā)展教育,才能造就出數(shù)以億計(jì)的各類發(fā)展型、創(chuàng)造型人才和社會主義事業(yè)的建設(shè)者。

總之,十七大提出的科學(xué)發(fā)展觀也應(yīng)當(dāng)是當(dāng)今我國教育教學(xué)改革的行動指南,需要我們在教育改革進(jìn)程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)內(nèi)化,全面落實(shí),扎實(shí)工作。

老師的心得篇八

盛大的感恩節(jié)將至,空氣中彌漫著感恩的氣息,到處都充滿了和平與安逸。要問我,十一月的第四個(gè)星期四你要感恩誰?要感恩的人太多太多,養(yǎng)育我成長的父母,幫助過我的朋友,甚至還有為我們營造干凈美好環(huán)境的清潔工人……太多太多,似長河中的卵石,像藍(lán)天中的星星,如高山上的白雪。但是最應(yīng)該感動的是那辛勤的園丁——老師。

小草,把春天的門打開;鮮花,把夏天的門打開;碩果,把秋天的門打開;寒雪,把冬天的門打開;老師,把智慧的門打開。有人說,老師像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;有人說,老師如明燈,在我們迷茫的時(shí)候給我們指引前進(jìn)的方向;有人說,老師好似一支強(qiáng)心針,當(dāng)我們在挫折與困難面前徘徊時(shí),給以我們前進(jìn)的動力與勇氣。但我說,老師好比那火紅的太陽,無處不在,無微不至,無時(shí)不有,無私的用愛溫暖著我的心田。是啊!我們敬愛的老師付出的無私心血期待的便是讓我們莘莘學(xué)子取得優(yōu)異成績,做對社會有貢獻(xiàn)的人。

“靜靜的深夜群星在閃爍……”一曲悠揚(yáng)的歌唱出老師的愛,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”一句贊美的詩寫出老師的情,“桃李滿天下,教書育英才。”一聲親切的祝福充滿老師的親。談起每一位老師的經(jīng)歷,都會讓人感動。在辦公室里,老師辛苦備課,力求把教案做得更好;燈光下,老師在一絲不茍的批改作業(yè),黑發(fā)中夾雜的銀白在燈光下發(fā)出耀眼的光?!芭踔活w心來,不帶半根草去”。這就是您無私奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)。老師對我們的愛是“超凡脫俗”的,是無私的,是真摯的,是裸露的,這種愛給了我們溫暖和力量,讓每一個(gè)學(xué)子不斷地向著自己的夢想與追求,無限努力,無限拼搏,最終到達(dá)成功的彼岸。

在我們的成長歷程中,伴隨著濃濃的師愛,伴隨著我邁出每一步。老師的生活是忙碌而又辛勞的,他是嚴(yán)冬里的炭火,酷暑里的濃蔭,湍流中的踏腳石,霧海中的指向標(biāo),暴雨中的保護(hù)傘,老師用知識的甘露孕育鮮美的碩果,用心靈的清泉滋潤理想的花朵,讓我們無憂無慮的健康成長。

老師,您好似美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。

在這歡慶的感恩節(jié)中,我們心頭早已波瀾起伏,因?yàn)槲乙卸鞯娜颂嗵?,他們是心中耀眼的星,清涼的水,溫暖的陽。要我們常懷感恩之心,去感謝每一個(gè)人,當(dāng)然,最要感謝的是我的老師們,是你們,無私的引路,無私的照明,無私的保護(hù),無私的教導(dǎo)。讓我深情地高喊————老師,謝謝您!

感恩老師心得篇4

老師的心得篇九

教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源。教育信息化和新一輪課程教材改革需要有的教學(xué)技能水平高的教師發(fā)揮骨干作用,完成新時(shí)期教育改革的任務(wù);教育技術(shù)、信息化教學(xué)環(huán)境、設(shè)備和數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用,要求教育事業(yè)的從業(yè)人員有更高的教學(xué)技能;新的教學(xué)理念、教學(xué)模式和方法,更需要教師將先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和個(gè)人的教學(xué)技能有機(jī)的融為一體,運(yùn)用教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法完成信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的任務(wù),進(jìn)而探索出新的教學(xué)模式。只有這樣才能做到信息技術(shù)在教學(xué)過程中的有效應(yīng)用,才能優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,才能體現(xiàn)教師專業(yè)的特點(diǎn)。要達(dá)到這一目的必須先從基礎(chǔ)做起,這個(gè)基礎(chǔ)就是教師個(gè)體的從業(yè)技能。反之,高投入的設(shè)備和數(shù)字化資源,新的教學(xué)理念和標(biāo)準(zhǔn)都不會有高產(chǎn)出,適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的教育事業(yè)也無從談起。

提高教師教學(xué)技能是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容,也是常抓不懈、反復(fù)實(shí)踐的訓(xùn)練課題。教學(xué)技能如同教學(xué)方法一樣,沒有某項(xiàng)最好的技能,只有用得最恰當(dāng)?shù)哪稠?xiàng)技能,更沒有可以代替教師技能的現(xiàn)代化設(shè)備。我講了多年的課,真沒注意教學(xué)技能有這么多的說道。今后要繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)和演練,提高自己的從業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。

通過《教師的教學(xué)技能》的學(xué)習(xí),我體會到:如何選擇、運(yùn)用用教學(xué)方法的技能是很重要的,選擇、運(yùn)用教學(xué)方法的技能是指實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑和手段,是教學(xué)過程中教師教的方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的結(jié)合,是完成教學(xué)任務(wù)的方法的總稱。在教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐發(fā)展的歷史長河中,人們創(chuàng)造了豐富多彩的教學(xué)方法,諸如講授法、講述法、講解法、講演法、談話法、演示法、參觀法、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法、討論法、欣賞法、發(fā)現(xiàn)法等等。教師面對多種多樣的教學(xué)方法,如何根據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,精心選擇、恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法,這是決定教學(xué)成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。

明確選擇教學(xué)方法的標(biāo)準(zhǔn)

每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),一般都包括三方面的.內(nèi)容,即知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。每一方面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都需要有與該目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法來予以保證。

(二)能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法

一是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn):學(xué)生的年齡不同,學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)也不同,因而適合于他們的教學(xué)方法也不同。

(三)能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)選擇教學(xué)方法

學(xué)科特點(diǎn)不同,教學(xué)方法也有所區(qū)別。語文課宜采用講解法、談話法、討論法等。

對傳統(tǒng)教學(xué)方法中的精華要繼承,但在實(shí)際運(yùn)用中要有所發(fā)展和創(chuàng)新。

教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用,既要考慮教師的“教”,又要考慮學(xué)生的“學(xué)”;既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,又要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,因?yàn)榻虒W(xué)是師生雙向活動的過程,教與學(xué)必須協(xié)調(diào)一致。

通過學(xué)習(xí)了《教師的教學(xué)技能》這本書,我還有下面的幾點(diǎn)想法

1、要掌握某種教學(xué)技能,必須領(lǐng)會這種教學(xué)技能的基本知識,弄清它的本質(zhì)意義和適應(yīng)范圍,了解其組成要素和操作程序及要領(lǐng),這是技能形成的基礎(chǔ)。其次,技能總是在練習(xí)與應(yīng)用中形成和發(fā)展的。

2、就技能的來源而言,教學(xué)技能即表現(xiàn)為個(gè)體的經(jīng)驗(yàn),又是人類經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。它源于教學(xué)經(jīng)驗(yàn),又高于教學(xué)經(jīng)驗(yàn),是個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與人類經(jīng)驗(yàn)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。因此教學(xué)技能需要學(xué)。教學(xué)技能和其他技能一樣,熟練運(yùn)用要經(jīng)過選擇活動方式和練習(xí)。練習(xí):第一要明確練習(xí)的目的;第二要了解練習(xí)的結(jié)果;第三要反復(fù)練習(xí)。教學(xué)技能的形成是有規(guī)律可循的,也是可以經(jīng)過科學(xué)訓(xùn)練而掌握的。

3、掌握教學(xué)技能要注意分析不同技能的特點(diǎn)。要特別提到的是,各種教學(xué)技能的難度是不一樣的。教學(xué)中有些影響師生交流互動的技能,如場面控制、活動調(diào)節(jié)、診斷與評價(jià)、及時(shí)確認(rèn)等教學(xué)技能,更應(yīng)當(dāng)受到重視。

4、教師要對自己的教學(xué)活動進(jìn)行認(rèn)真反思?!胺此急粡V泛看作是教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素?!闭f謂反思,是教師以自己的教學(xué)活動為思考對象,對自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視分析的過程。反思具有自覺性、針對性、過程性、廣泛性、創(chuàng)造性、超越性等特點(diǎn)。

5、教師要主動建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的意義。當(dāng)代建構(gòu)主義認(rèn)為,學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的變化。也就是說,學(xué)習(xí)者經(jīng)過學(xué)習(xí),其經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)得到重組,轉(zhuǎn)化或者改造,這一學(xué)習(xí)結(jié)果是學(xué)習(xí)者經(jīng)由主動構(gòu)建而獲得。

師之間交往與溝通,工作中的合作與切磋,實(shí)踐中的觀摩與互動,都是教師掌握教學(xué)技能的重要途徑。

總之,教師的教學(xué)技能是在教師整體素質(zhì)不斷提高的基礎(chǔ)上,通過自覺的訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)的反思而構(gòu)建起來的。應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,指導(dǎo)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)姆椒?,不能干篇一律地使用一種方法。實(shí)踐證明,在教學(xué)活動的參與和磨礪中,那些胸中裝有豐富而科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教師,在指導(dǎo)學(xué)法中往往是左右逢源,得心應(yīng)手,使學(xué)生借風(fēng)行舟,順利到達(dá)成功的彼岸。教學(xué)技能只有在實(shí)踐中綜合地創(chuàng)造性的應(yīng)用,才能得到發(fā)展。

老師的心得篇十

我驚嘆于竇桂梅老師對教材的全新的、深度的解讀,驚嘆于竇桂梅老師課堂教學(xué)的“溫度”“廣度”和“深度”,但追根問底,這一切都是建立在竇老師讀書、思考的基礎(chǔ)上。竇桂梅老師認(rèn)為“教師的專業(yè)化發(fā)展,要求我們有底氣、大氣、靈氣,即要有精深的專業(yè)知識、開闊的人文視野、深厚的教育理論功底,鍥而不舍,孜孜以求,涵養(yǎng)浩然之氣?!?/p>

名師的教學(xué)讓我覺得一堂精彩的語文課還必須要層次清晰,各部分要能很好銜接,使整堂課形成為一個(gè)整體。其次,教師在教學(xué)生時(shí)要循序漸進(jìn)、層層深入,尤其是學(xué)生遇到難題時(shí),怎樣去引導(dǎo)學(xué)生的問題顯得尤為重要,這里就能看一個(gè)教師駕馭課堂的能力到底怎樣。第三,作為一名優(yōu)秀的教師還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,能把握住文本中最值得帶領(lǐng)學(xué)生推敲的字詞、句子,然后巧妙地將這些語句整合在課堂教學(xué)中,真正做到潤物細(xì)無聲。

本次研討活動之二就是竇桂梅團(tuán)隊(duì)的精彩報(bào)告,竇桂梅老師的《改造我們的課堂》準(zhǔn)確的提出了我們的課堂“改什么”、“造什么”、“保什么”的問題,課堂是我們的主陣地,也是我們現(xiàn)有問題的百病之源,怎樣消除現(xiàn)有弊端,減負(fù)增效是根本。那么,該從哪里改?還是課堂!要實(shí)現(xiàn)課堂的有效和高效,就要強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí),在課堂上要以學(xué)生的學(xué)習(xí)增值為中心組織教學(xué)。她介紹了清華附小“1+x”的教學(xué)模式,1為學(xué)生預(yù)學(xué),x為學(xué)習(xí)增值,通過“預(yù)學(xué)單——公學(xué)單——延學(xué)單”使學(xué)生真正做到有興趣、可選擇、重實(shí)效、輕負(fù)擔(dān),獲得最多的知識,取得更多的進(jìn)步。

通過參加本次活動,我悟出了一點(diǎn)點(diǎn):人活著是應(yīng)該有點(diǎn)精神的。從事一份事業(yè),更是應(yīng)該有種精神的。只要心中有“夢”,生活就會是的“快樂”的,前途就會是“光明”的。我們大多數(shù)教師缺的就是這種勇往直前的激情。

現(xiàn)實(shí)是客觀的,心態(tài)卻是可以調(diào)整的。永葆的是對事業(yè)精益求精的激情,寧靜的是對名與利的淡泊。我們應(yīng)該像竇桂梅一樣,笑對生活,享受生活。

老師的心得篇十一

1、模特需要“天生麗質(zhì)”,所以,我奉勸想做模特的女孩子別聽想賺你錢的經(jīng)紀(jì)公司或經(jīng)紀(jì)人的虛夸,說什么“你真是作模特的材料啊”、“你的身材好啊”、“你的身高適合做模特啊”等等,模特不是靠后天壓腿彎腰走貓步練就的,訓(xùn)練只是修正你天生習(xí)慣的缺陷,訓(xùn)練最重要的環(huán)節(jié)是挖掘你的特質(zhì)魅力,訓(xùn)練你如何對應(yīng)一些陌生的產(chǎn)品用最佳的體勢語表達(dá),訓(xùn)練的是你感悟能力,訓(xùn)練你的時(shí)尚感受,而這些對于一個(gè)有天分的模特人來說不需要太久的時(shí)間,可能僅僅是一周,也許最多半年。

2、模特的概念絕對不是單一的時(shí)裝模特,所以,當(dāng)你想做一名模特時(shí)要看看自己適合哪個(gè)方向,如果你的身高處于174——180之間,在國內(nèi)做t臺一般沒有太大問題,當(dāng)然,176——178最佳了,視覺效果好,當(dāng)然168——174不是不可以的,有許多實(shí)實(shí)在在的公司很注重秀與產(chǎn)品的距離,并非一味為秀而秀,所以,身高范圍還是很廣的。當(dāng)然,如果你是一位剛出道的模特,不同區(qū)域的身高范圍在選擇參加模特比賽時(shí)那一定要注意的,比如,如果你的身高在175以下,如果你選擇上海國際時(shí)裝模特大賽就很難獲得最佳成績,除非你太感人了,因?yàn)椋瑖獾哪L厝烁唏R大,你夾在中間就顯得太單薄了,什么都是怕比。但這個(gè)身高如果參加模特之星或者近似一些什么小姐大賽啊、形象廣告大賽等等也許你的優(yōu)勢就能體現(xiàn)出來。所以,因人而易,發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)才有更多的機(jī)會。

3、作模特不要單純研究步態(tài)如何,好模特都有適合自己形態(tài)、氣質(zhì)和感覺的獨(dú)特表現(xiàn)。個(gè)性很重要,但個(gè)性如果不能隨環(huán)境變化而變化發(fā)揮豐富自己,那也必然走入死胡同。優(yōu)秀模特的感染力在于她總是能給你吃驚和不斷讓你去品的感覺魅力,甚至你一下子也說不清楚她好在哪,但她確實(shí)能讓你記住臺上的她,這就是魅力。

4、模特多學(xué)一些鏡頭前的表現(xiàn)力是非常重要的,我體會最深的是:模特成功不是在臺上,而是在雜志上。意思就是說,你在臺上如果不能抓住攝影師的眼睛,抓不住攝像師的鏡頭,那你就沒有機(jī)會上雜志和電視,因此,你也就缺少了讓大眾認(rèn)識你的更多機(jī)會。鏡頭感覺雖然有天生感覺的.一面,但許多經(jīng)驗(yàn)是需要你下功夫?qū)W習(xí)揣摩的,因此,模特與攝影師必須是平時(shí)接觸和訓(xùn)練最多的項(xiàng)目,當(dāng)然,你能選擇什么樣的攝影師也就能成就什么樣的模特,形象師也很重要,好的攝影師和形象師他們共同的特點(diǎn)是能抓住和發(fā)現(xiàn)你的最美的一面和與眾不同的特點(diǎn),他們在與你的合作中如果總是帶有創(chuàng)作的意圖,那么他就能帶給你新的東西,千萬不要去找那些離譜的攝影師和把所有人化妝化成一個(gè)樣的化妝師。

5、要想作模特,那學(xué)會讓自己進(jìn)入時(shí)尚圈,當(dāng)然,時(shí)尚絕對不是花里花哨怪異的外表打扮和一些秀,只有懂得修養(yǎng)和體會文化藝術(shù)的不斷學(xué)習(xí),你才能真正感悟時(shí)尚。

6、如果你因?yàn)閰⒓幽L卮筚惗溥x覺得不公平,那我勸你趕快離開模特圈,因?yàn)槟愀緹o法經(jīng)受長期面對客戶刻薄的面試什么,作模特心態(tài)很重要,再好的模特也會有落選的時(shí)候,任何客戶選擇你或者不選擇你都是有他的道理的。常常聽某些模特說大賽不公平,因?yàn)槟懵爲(wèi)T了你的老師、你的父母、你的朋友等等對你的夸獎(jiǎng),但他們不是大賽的組織者,任何一個(gè)大賽選拔模特的標(biāo)準(zhǔn)都是各有趨向的,你不能埋怨,要埋怨只能埋怨你的老師,他推薦或者選送錯(cuò)地方了,他沒有分析好大賽的特點(diǎn)和主辦方的市場傾向。多年來,我常選送模特去參加比賽,這里有一個(gè)竅門,比如,今年我計(jì)劃推選10人,那么就要把這10人分別的化組分配,最強(qiáng)的往往跟一個(gè)較弱的,弱的讓其練兵,強(qiáng)者讓其奪獎(jiǎng),如果把自己幾個(gè)兵都派在一個(gè)賽事中,那往往是自相殘殺,因?yàn)椋€從來沒有過一個(gè)大賽冠亞季軍都?xì)w你所有。推送選手參賽是為了鍛煉其自信和抓住機(jī)遇發(fā)展自己,所以,根據(jù)模特的特點(diǎn)選送參加不同特點(diǎn)的賽事是很關(guān)鍵的,比如,鏡頭感覺很木的模特你非要她參加電視大賽,她說不會說舞不會舞,那你何苦讓她去糟那個(gè)丟人顯眼的罪呢,擺兵布陣是你的眼光問題,擺的好成功率就多,擺不好你失望越多。

7、一個(gè)模特你的起點(diǎn)處在低的層次上你就很難高就,并非要求你過分,但環(huán)境往往會影響你的面孔。

老師的心得篇十二

今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊(duì)’的筑夢人?!?0__年9月9日,習(xí)總書記到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生并發(fā)表熱情洋溢的講話,號召全國廣大教師要做一名“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心”的好老師。習(xí)總書記的講話在廣大教育工作者中引起熱烈反響。

在全國人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一目標(biāo)的征途中,如何做一名“四有”教師,當(dāng)好學(xué)生的筑夢人,是我們每個(gè)教育工作者必須面對、思考的課題。

要想當(dāng)好學(xué)生的筑夢人,教師必須具有正確的理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。有什么樣的老師,就有什么樣的學(xué)生。一個(gè)有正確理想信念的老師,才能在學(xué)生心中播下理想的種子。有正確的理想信念就是始終同黨和人民站在一起,忠誠于黨和人民的教育事業(yè)四有教師心得體會:做“四有”教師,當(dāng)好學(xué)生筑夢人四有教師心得體會:做“四有”教師,當(dāng)好學(xué)生筑夢人。用自己的實(shí)際行動踐行社會主義核心價(jià)值觀,用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往。

要想當(dāng)好學(xué)生的筑夢人,教師必須具有高尚的道德情操。學(xué)生是老師的一面鏡子。老師的道德修養(yǎng)如何,往往折射在學(xué)生身上。只有具備高尚道德情操的老師,才能屹立于三尺講臺,傳播知識的福音,塑造學(xué)生的靈魂。古人云:“德領(lǐng)才、德蘊(yùn)才、德潤才?!币虼?,教師要以德立身、以身作則,幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢,讓學(xué)生努力成為社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。

要想當(dāng)好學(xué)生的筑夢人,教師必須具有扎實(shí)的知識功底?!耙郧爸v要給學(xué)生一碗水,你要有一桶水,而現(xiàn)在,你必須有一潭水?!边@是習(xí)總書記對廣大教育工作者提出的要求。因此,我們必須要按照習(xí)總書記的要求,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),抓住各種機(jī)會及時(shí)補(bǔ)充新知識、不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,為學(xué)生提供源源不斷的一潭清泉,做好學(xué)生的引路人,不負(fù)“傳道授業(yè)解惑”的重任,幫助學(xué)生筑夢圓夢。

四有教師心得體會:做“四有”教師,當(dāng)好學(xué)生筑夢人心得體會。使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”。要想有仁愛之心,教師必須熱愛這個(gè)職業(yè),把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹立學(xué)生的自尊,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長,讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。只有堅(jiān)持做“四有”老師,我們才能更好的當(dāng)好學(xué)生的筑夢人,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

老師的心得篇十三

古語有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也。”轉(zhuǎn)眼間,走進(jìn)幼兒園工作快一年了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時(shí),戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,教書育人,馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了?!八街梢怨ビ瘛?,于是虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們教書之法,秉承他們的育人之德。一路走來,長進(jìn)不少,成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!

今年,我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。作為一名幼兒教師,要忠誠黨的教育事業(yè),要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣??鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!币磺袔煹乱蠖际腔诮處熑烁瘢?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我樂觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子??吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

有一種愛,叫無私,有一種愛,叫關(guān)懷,有一種愛,刻畫著偉大的靈魂,有一種愛,歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對學(xué)生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我有一個(gè)7歲的女兒,作為母親,我傾注了全部的愛心,關(guān)懷著她的成長,這種情懷是無私的、投入的。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步,我都會非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子,這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步,你就會喜悅,就能感覺到工作的快樂。

良好的師德師風(fēng)的形成,除了在制度約束的基礎(chǔ)上,還需要我提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣,在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛幼兒教育事業(yè),要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè),我對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,甚至一個(gè)小小的動作。不求最好,但求更好。只有這樣幼兒才能接受教師的教育而愿意學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

2、尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到教師的愛和尊重。要與幼兒平等相待,不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,幼兒得到教師的尊重,他們才會尊重教師喜歡教師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)教師所傳授的各種知識。

3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的教師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷的學(xué)習(xí),積極探索,不斷開辟新的教法。

3、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒均喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

因此,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我熱愛的工作崗位上,我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

老師的心得篇十四

在兩天緊張的聽課中,給我印象最深的是來自南京的郭學(xué)萍老師和竇桂梅老師的講課。

郭老師氣質(zhì)優(yōu)雅,和藹可親,最讓我難忘的是她那富有感染力的聲音,像電臺主持人。郭老師講的是一篇《觀察》作文課,從頭到尾,郭老師讓學(xué)生觀察自己,把自己讓學(xué)生從頭到腳細(xì)致觀察,教給了學(xué)生怎樣觀察的方法,每個(gè)人把觀察到的部位用詞語描寫出來,最后按順序把自己寫出來的連起來,按總分總的順序把觀察到的寫下來。郭老師一再強(qiáng)調(diào)觀察時(shí)抓住特點(diǎn),發(fā)揮想象這是寫作的方法。

其后緊接著聽了郭老師的講座娓娓動聽,創(chuàng)意寫作------給心靈一個(gè)說話的機(jī)會。

一、潛“心”的引導(dǎo),首先重視教師的示范;

二、隨“心”而動,鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)的表達(dá);

三、匠“心”獨(dú)特,喚醒孩子內(nèi)心所需;

四、沉“心”靜氣,構(gòu)建自己的閱讀版圖;

11號上午為我們做課的老師是來自北京示范附小的校長、全國特級教師竇桂梅老師我認(rèn)為竇老師的課堂主要突出了三個(gè)特點(diǎn)。

1、體現(xiàn)“主題教學(xué)”的特色

2、凸顯濃濃的語文味

3、涌現(xiàn)別具一格的“師情話意”

極踴躍,竇老師并不急著評價(jià)孩子們的對錯(cuò),只是一味的鼓勵(lì),贊美,表揚(yáng)。孩子們雖然說的范圍較廣,但句句在理,最后竇老師巧妙地利用孩子們的訴說為本節(jié)課的精彩亮點(diǎn)。首先讓大家讀文,讀完以后問大家:“阿長是一個(gè)怎樣的人?”學(xué)生們各執(zhí)一詞,提出了阿長的缺點(diǎn)大于優(yōu)點(diǎn),用一種坐標(biāo)形式把阿長的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)分開;然后繼續(xù)讓同學(xué)們讀,讓同學(xué)們?nèi)グ缪荨⑸钋椴⒚厝プx,感受到阿長是一個(gè)誠實(shí)、善良、關(guān)心他人、樂觀開朗的一個(gè)人,讓作者心存感激,感到愧對阿長。整節(jié)課中真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,老師完全就是只起引導(dǎo)作用,而且教師語言的巧妙的運(yùn)用,精湛的文化底蘊(yùn),是我們值得學(xué)習(xí)卻又學(xué)不來的??傊?,我們在課上更多的是感到教師教的精彩,激情四射,才華橫溢。盡管學(xué)生也不時(shí)會有精彩的表現(xiàn),可是這種精彩卻往往淹沒在教的強(qiáng)勢表現(xiàn)之中了。而今天我們在課上看到的卻是另一番景象,教師的教被大大地弱化了、淡出了、隱沒了,而學(xué)生的學(xué)則相應(yīng)地被突顯了、發(fā)揚(yáng)了,這樣的變化主要體現(xiàn)在這些方面:

一、以學(xué)為主,先學(xué)后教

通過課前的預(yù)案,在教師的引導(dǎo)下,讓孩子充分地預(yù)學(xué)、自學(xué),給孩子的自主學(xué)習(xí)以充分的時(shí)間和空間,課上和孩子共學(xué),課后讓孩子延學(xué),整個(gè)教學(xué)過程由教師的教轉(zhuǎn)為孩子學(xué)的過程。

二、以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)

課上教什么,孩子學(xué)什么,不是來自教師的設(shè)想和擬定,而是來自學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際,即孩子在自學(xué)過程中遇到的實(shí)際困難和需要解決的問題。上課伊始,竇老師便啟發(fā)組織學(xué)生質(zhì)疑提問。學(xué)生在課上紛紛發(fā)問,提出了二十多個(gè)大大小小的問題,既涉及到課文的'具體內(nèi)容,也牽涉到表達(dá)的思想情感,作者的寫作意圖及表達(dá)形式。這些就是竇老師教的基礎(chǔ),具有很強(qiáng)的針對性。

從孩子的質(zhì)疑出發(fā),竇老師順學(xué)而導(dǎo),第一步,安排學(xué)生嘗試在小組合作中自己解答問題,并生成新的問題。第二步則重點(diǎn)圍繞寫了什么,引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的關(guān)系來共同學(xué)習(xí),初步讀懂課文內(nèi)容,概括課文的主要內(nèi)容。第三步,組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論課文是“怎么寫的”,抓住課文的語言、情節(jié)、情感、線索,懸念設(shè)置、神奇的想象,領(lǐng)悟民間故事在寫作形式、表述方式上的基本特點(diǎn)。第四步,,組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論課文“為什么這么寫”。這樣的安排每一步都立足于學(xué)生的學(xué),落實(shí)到學(xué)生的學(xué),順學(xué)而導(dǎo),逐步深入,可謂簡約有致,學(xué)生學(xué)得豐富,學(xué)得扎實(shí)。

閱讀文本中,不斷地思考發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)領(lǐng)悟,是學(xué)生與文本之間達(dá)到情感的共鳴。讓學(xué)生更想學(xué),更會學(xué),學(xué)得更多,獲得更為豐富多彩的增值??傊?,整堂課不時(shí)逆發(fā)并彰顯的是學(xué)生學(xué)的精彩。而“學(xué)習(xí)語言運(yùn)用”恰恰也是我們現(xiàn)在分散研修學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

兩天的活動讓我受益匪淺,讓我對創(chuàng)新“主題教學(xué)”的理解更加深刻,再回來的車上,我們都在評論課,一起討論在今后的教學(xué)中如何優(yōu)化課堂教學(xué),使我們的課堂知識化,興趣化,生動化,讓老師輕松教,讓學(xué)生輕松學(xué),相信這也是我們在今后共同討論的一個(gè)永遠(yuǎn)值得我們深思的話題吧!

1、一個(gè)人的高度不重要,重要的是你向上的姿態(tài)。

2、語文要讓孩子一手好字,一副好口才,一篇好文章。

3、小學(xué)是研究藝術(shù)的課堂,讓你的文字變成你的第二容顏。

4、讓學(xué)生超越教師,就要讓每個(gè)學(xué)生找到自己是好孩子的感覺。

5、任何一個(gè)孩子的心靈深處都有做好孩子的愿望。

這次鄂爾多斯之行,時(shí)間雖然有些緊張,但我們一路比較順利,心情比較愉快,希望以后有更多的機(jī)會出去鍛煉自己,提高自己。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/6790656.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔