心得體會可以提高我們對于學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗的記錄和整理能力。撰寫心得體會要注意邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰，結(jié)構(gòu)合理，表達(dá)準(zhǔn)確。下面是一些精選的心得體會范文，希望對大家寫作有所幫助。
教師上好三堂課心得體會篇篇一
開學(xué)初，我給自己選定了一本書，那就是《怎樣才能上好課》。這本書里所闡述的教育理論與教學(xué)案例非常貼近我們現(xiàn)在的教學(xué)，很有實用價值。
通過閱讀《怎樣才能上好課》一書，我認(rèn)識到，課堂永遠(yuǎn)是我們學(xué)校教育的主陣地，課堂教學(xué)才是實施課堂有效教學(xué)的主渠道。從這本書中，我領(lǐng)會到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念，但我知道光有理念并不行，還應(yīng)該把這些先進(jìn)的理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，這樣，才能使我們的教學(xué)更有效。下面，我將結(jié)合自己所教的學(xué)科談?wù)劊?/p>
由于受應(yīng)試教育的影響，在小學(xué)階段，許多家長和學(xué)生都認(rèn)為，小學(xué)美術(shù)是副科，因此對美術(shù)課的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，同時，也由于美術(shù)課本身的學(xué)科特點，使得美術(shù)課堂課堂紀(jì)律有點“亂”，從而影響了美術(shù)課的教學(xué)效率。
教師在上課前，只有認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，才能把握教材的重難點，才能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué)，突破難點。通過多次的認(rèn)真?zhèn)湔n，我發(fā)現(xiàn)備好課是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計課堂教學(xué)，博思廣義，才能取得良好的教學(xué)效果，才能提高課堂教學(xué)的效率。
在閱讀《怎樣才能上好課》時，讀到這樣一個故事：一位教師在給學(xué)生講《《朱德的扁擔(dān)》一課，在課快要結(jié)束時，教師向?qū)W生提出一個問題“戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆阎斓碌谋鈸?dān)藏起來?”有一位同學(xué)的回答是“因為朱德的扁擔(dān)更好吃”，教師開始以為他在搗蛋，可看他的表情不像，而且這又是一位成績比較好的同學(xué)。
這時，下課的鈴聲響了。在課下教師找到他，問他這是怎么一回事，而他說他沒有見過扁擔(dān)，不知道，心中想到了雞蛋、鴨蛋，就想到是不是朱德的扁擔(dān)更好吃呢?執(zhí)教老師哭笑不得，為這節(jié)課的失敗而苦惱。初讀這個故事，我也為執(zhí)教老師感到委曲。但細(xì)想起來，令教師哭笑不得的不是學(xué)生，而應(yīng)該是教師自己。
是的，今天的孩子又有幾個認(rèn)識扁擔(dān)的呢，而教師的心中卻有一個潛在而肯定的假設(shè)：“學(xué)生應(yīng)該知道什么是扁擔(dān)”，而這個假設(shè)卻是不合理的，也是沒有效的。所以，我們的教育是否有效，需要通過學(xué)生的'實踐來檢驗、來發(fā)展。
讀了這個故事，也使我認(rèn)識到：我們在教學(xué)過程中，在設(shè)計教學(xué)時，要合理地進(jìn)行假設(shè)，不要想當(dāng)然。一定要了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，了解學(xué)情，要從兒童的視角來設(shè)計我們的教學(xué)，使課堂教學(xué)更有效，同時，使自己成為有較高教學(xué)實踐水平的教師。
4、課堂教學(xué)中學(xué)生是否能夠全員參與到學(xué)習(xí)中是衡量課堂教學(xué)水平的一個重要因素。
通過閱讀這本書，我知道了，我們在教學(xué)中，一定要關(guān)注每一個學(xué)生，讓所有的學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中，都能得到提高。
通過閱讀這本書，也使我認(rèn)識到：生活離不開藝術(shù)，生活之中處處有藝術(shù)?？傊?，怎樣才能上好課，讓每一節(jié)課都精彩，必須經(jīng)過長久的整合、實踐，才能真正為我們的教學(xué)服務(wù)。
作為一名普通的小學(xué)美術(shù)教師，我們要不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，要立足于學(xué)生的現(xiàn)在，在課堂教學(xué)中努力踐行高效課堂，以促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化地、最可持續(xù)性地發(fā)展。
教師上好三堂課心得體會篇篇二
一堂課能稱之為好那才是一位老師真正的能力與素養(yǎng)，在實習(xí)期間在和有經(jīng)驗的老師交流以及自己參加的聽評課來看，主要有以下這么兩點：
1.首先，作為老師要提前的查閱相關(guān)的資料，博覽相關(guān)的內(nèi)容，如教參、教學(xué)大綱等，并能熟記于心。做到想給學(xué)生一杯水，自己要先有一桶水。
2.對于本堂課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點要心中有數(shù)，教學(xué)方法要切題，不要照本宣科，采用新型教學(xué)方法，如探究式、啟發(fā)式，教案要提前的書寫出來，而且是詳案。
3.對于課堂的每一個環(huán)節(jié)都要提前有個預(yù)想，課堂上會出現(xiàn)的問題都要想到，反復(fù)多次的對自己的教案內(nèi)容熟悉。
4.對于本節(jié)課所需要的教學(xué)媒體、要做的習(xí)題、板書的設(shè)計都要提前設(shè)計好，合理而且一目了然，保證重難點的突出。
俗話說的好：“三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋”。講臺雖小，卻是我們每位老師表演的舞臺。為了把每一堂課演成豐富多彩且又是能被學(xué)生接受的喜聞樂見的節(jié)目，這就需要我們每位教師下一番苦功夫，花一番大力氣。那具體要怎么做呢？下面是我的總結(jié)：
俗話說“萬事開頭難”，如何恰如其分地導(dǎo)入本堂新學(xué)內(nèi)容，這是每位老師必須引起高度重視的。好的導(dǎo)入會讓學(xué)生更加積極，而且高度的參與課堂。另一方面是要突出重點。如果新課的導(dǎo)入是序幕的話，那么重點內(nèi)容的教學(xué)就是戲的高潮，這一部分內(nèi)容要在老師的啟發(fā)下，千方百計調(diào)動學(xué)生思維，要使學(xué)生集中精力聽講，形成一個思維的高潮，而且重點的部分要精講并且賦予合適的板書。
對于我自己的課堂來說，我認(rèn)為一開始相對來說是比較死板的，由于沒有一定的教學(xué)經(jīng)驗，對于課堂更多的是讓學(xué)生一味地跟著自己的思路走，最后發(fā)現(xiàn)不是自己預(yù)期的那么好。自己備課的時候不能將學(xué)生在課堂上所能出現(xiàn)的問題都考慮到，環(huán)節(jié)涉及的不是很合理，每個環(huán)節(jié)所用的時間處理的不恰當(dāng)，重難點不突出等問題都存在。慢慢的，去聽一些有經(jīng)驗老師的課的時候，會得到很多知識和經(jīng)驗。比如，在某一個題目的解答過程中，是針對這個問題還是針對某些做錯的人，要有目標(biāo)，針對性要強(qiáng)；在一堂課的拓展上，深度和廣度應(yīng)該怎樣把控，不能太深，不然學(xué)生不會理解；在一節(jié)課上的設(shè)計上如何合理把控時間，每一環(huán)節(jié)是如何體現(xiàn)的；一堂課中的氣氛的活躍與沉悶和任課教師是分不開的，注意和學(xué)生的交流，如眼神的交流等；每堂課中穿插的看似與本節(jié)內(nèi)容無關(guān)的有趣的內(nèi)容，其實也是能反映本節(jié)課的一些重點內(nèi)容的，也就是這一堂課上下來，老師不會多說一點與課堂無關(guān)的話。
慢慢的積累，逐漸的總結(jié)與反思，我開始琢磨自己的不足，將沉悶枯燥的課堂變的有趣。在這其中我會發(fā)現(xiàn)，對于習(xí)題課來說，如果只是單純的講解，那么最后會發(fā)現(xiàn)一堂課自己在唱“獨角戲”一樣，起不到任何效果；所以我找到了新的解決方法，留下題目小組討論然后小組派代表講解，這樣的探究式合作學(xué)習(xí)是有一定作用的，當(dāng)學(xué)生講解的時候，他們聽的很認(rèn)真，就想努力的從中找出錯誤一樣，但又很認(rèn)真地配合講題學(xué)生的思路走下去。這種方法在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步，但是在一定程度上來說對于課程的安排不太有利，所以一周一兩次的探究式合作學(xué)習(xí)還是可以達(dá)到很高的成效的。對于新授課來說，在一定程度上說是學(xué)生們很愿意去上的，因為只要聽著老師說就可以了，不像做題那樣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個問題的時候，找其他老師交流，發(fā)現(xiàn)這是普遍存在的現(xiàn)象，那就要引起自己的重視，找到方法去解決。新授課只是一味地講學(xué)生很容易走思，一會還昏昏欲睡，這時候如果這個課堂整體上都是很活躍的話，學(xué)生高度參與的話，那么就會極大地減少這樣的情況。在講課過程中會發(fā)現(xiàn)如果加上視頻或者圖片的話，一個個學(xué)生的小腦袋瓜都抬著，很整齊劃一，聚精會神，而且視頻對重點的一些過程的理解也更直觀，加深了同學(xué)們的印象，在放松的狀態(tài)中學(xué)到知識。
此外，生物是一門探索性的學(xué)科，也是很有趣的。為了更好地將一節(jié)課上的有趣生動，會定期的科普一些生物知識，如每個月開的一些花會做成小視頻播放，然后他們真的會去在放假的時候拍一些花的照片然后問我這是什么花，想考考我難住我一樣，還是很有效果的。再比如，會問一些思考性的題目，如：是先有雞還是先有蛋？對于呼吸來說，是先呼還是先吸呢？人身上最小的骨頭是什么骨？人的手上有沒有肌肉……在每節(jié)課的最后幾分鐘解決一下這些問題，也倡導(dǎo)學(xué)生們暢所欲言，提出問題共同探討。慢慢的會發(fā)現(xiàn)，每堂課的最后學(xué)生會形成一個習(xí)慣一樣，等著去解決與提問，效果很好。在這其中會發(fā)現(xiàn)一些平時不怎么積極的學(xué)生對這種形式很感興趣，對于生物這門課學(xué)得更好，看到很多學(xué)生的積極響應(yīng)和配合，內(nèi)心里還是很開心的，自己的努力沒有白費(fèi)。
總之，這次實習(xí)對我是很有幫助的，也是很有意義的，讓自己學(xué)到了很多的教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)方法，如何把握好每一節(jié)課，越來越心中有數(shù)了。將每一堂課上好，是每位老師都要做到的，對于我自己來說，干一行愛一行，選擇了頂崗實習(xí)就要努力做好自己的任務(wù)，把每一節(jié)課做到自己最滿意的程度。不論怎么樣，剛開始還是現(xiàn)在即將結(jié)束的時候，都是做好自己的本分工作，每堂課的質(zhì)量都要保證。也許我的能力有限，還算不上一堂好課，但是我會努力做到上好每一堂課。
教師上好三堂課心得體會篇篇三
所謂的紀(jì)律問題，其實這是一個很普遍的問題，出現(xiàn)在大多數(shù)基礎(chǔ)教育的場景中。我認(rèn)為主要有兩方面的原因：
一、由于缺少自律能力的訓(xùn)練，自控能力差。以往我們說窮人的孩子早當(dāng)家，就是因為很早地開始承擔(dān)起責(zé)任，比如做家務(wù)、比如照顧弟弟妹妹等。但是現(xiàn)在的情況與這個較為不符，很多家里都是留守兒童，與隔代人一起生活，主要方式為放養(yǎng)，況且現(xiàn)在處于人口紅利期，大人比小孩多，也不會讓孩子去做什么家務(wù)，承擔(dān)什么責(zé)任；對于行為習(xí)慣的約束不夠，導(dǎo)致無法形成一個有效的自律習(xí)慣。就是——缺少反射弧。獎罰是一個比較好的建立反射弧的方式，例如你使用的評分之類的。但是這種方式有一些不好的地方，就是純粹通過這種peerpressure來達(dá)到負(fù)反饋的方法，很容易積累負(fù)面抵觸情緒，反而無法達(dá)到效果?？赡苣菐讉€學(xué)生心里會想：反正我是差生，老師怎么都不會喜歡我。我怎么做都達(dá)不到要求。小組的成員都嫌棄我，我在學(xué)校很壓抑。這樣有為管理而管理，偏離了本意。因為不同孩子原由父母的早期教育或?qū)π袨榈募s束與矯正，其自控能力是不同的，而使用一種起點公平的標(biāo)準(zhǔn)不一定是一種合適的方法，也不符合“有教無類”的教育的目標(biāo)。可以選擇——讓自控能力差的同學(xué)多承擔(dān)一些班級責(zé)任。例如：每一節(jié)課的課前擦黑板買一盆花，每天讓他進(jìn)行澆水每天將作業(yè)搬到老師辦公室通過承擔(dān)班級責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。并不要讓他覺得這是懲罰，需要先與他溝通，并問他愿不愿意做出一些改變，最后讓全班同學(xué)見證他的改變。經(jīng)常反饋，比如，每天檢查一下花有沒有澆水，在完成了任務(wù)后，在全班范圍內(nèi)表揚(yáng)他。最后，建立起自律的反射弧。多和這些同學(xué)交流，并給他鼓勵。讓他覺得他是表現(xiàn)不好的那一個，只是有些東西他還沒學(xué)會罷了。
二、對于學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有足夠的興趣也就是你提到的，提高教學(xué)質(zhì)量的問題。由于經(jīng)濟(jì)條件限制，他們接收信息的渠道可能沒有城市里的學(xué)生那么寬廣。甚至他們的父輩家人對學(xué)習(xí)的意義也持有懷疑態(tài)度。我曾經(jīng)在學(xué)校周邊的村落中為孩子們上過一些英語，當(dāng)時他們的校長就和我說：“這些孩子很多初中畢業(yè)就出去打工了，或者差不多年紀(jì)就回家嫁人結(jié)婚了，他們就算把英語學(xué)好了，又有什么用呢？”這個問題，現(xiàn)在我也很難給出答案。但這反映了一個問題，就是這些地區(qū)的學(xué)生無法理解學(xué)習(xí)的意義。不管是信息渠道閉塞造成的，還是周圍大人的觀點造成的，但這一個先入為主的觀念往往就決定了他/她一生的走向。我認(rèn)為：培養(yǎng)文科興趣的最好方法就是閱讀。最初可能需要把閱讀當(dāng)做一項學(xué)習(xí)的任務(wù)來完成?？赡苓€要小說、大眾文學(xué)、心靈雞湯混著來。當(dāng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成之后，可以進(jìn)一步地讀一些文化名著。閱讀的同時，讓他們寫一些讀后感，不要固定形式，不限字?jǐn)?shù)，著重表達(dá)想法。培養(yǎng)理科興趣的最好方法就是用理科思維解釋自然現(xiàn)象。把數(shù)理與日常進(jìn)行結(jié)合解釋。有條件可以看一些科普類的記錄片，并教他們用數(shù)理邏輯去思考自然現(xiàn)象。數(shù)理不好強(qiáng)求，盡量多發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生在學(xué)科上的天賦，哪怕只是很小的一點。當(dāng)他們體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，自然就會更加集中學(xué)習(xí)的注意力，課堂效果就能得以提升。
教師上好三堂課心得體會篇篇四
高中生物課內(nèi)容比較抽象細(xì)致，部分內(nèi)容有一定難度，而的初中生物知識有所欠缺，這給教學(xué)帶來一定挑戰(zhàn)。如何讓高中生物課變得生動有趣，提高教學(xué)質(zhì)量，是高中生物教師必須重視的問題。
提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，首先要讓學(xué)生在課堂上“抬起頭，動起手”。這不僅是對學(xué)生的要求，更是對教師的要求，作為教師要想方設(shè)法使學(xué)生抬頭看黑板，動手做練習(xí)。作為生物得充分發(fā)揮生物學(xué)科的優(yōu)勢，注重理論聯(lián)系實際，同時采用靈活多變的教學(xué)方法和幽默的教學(xué)語言吸引學(xué)生。一成不變的教學(xué)方法只會讓學(xué)生厭倦，對學(xué)科失去興趣。為此，總結(jié)到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性以下幾種方法：巧用比喻化疑難，妙用詩詞添興趣，口訣諧音助記憶，理論知識實際化，重點知識實驗化，難點知識“數(shù)字”化。
中學(xué)生時間緊，任務(wù)重，需要讓學(xué)生走出題海。要解放學(xué)生，教師就要鉆進(jìn)題海，在題海中淘金。一般來說，在學(xué)習(xí)新課前，我總是先把課本課后習(xí)題，手中的資料做一遍。這樣做，一方面可以發(fā)現(xiàn)課本上沒有挖掘出來的知識點；另一方面在指導(dǎo)學(xué)生做題時就擁有了發(fā)言權(quán)，就會知道學(xué)生哪兒容易卡殼，可能會有哪些解法，使指導(dǎo)更具針對性，也更有實效。
提高教學(xué)質(zhì)量，除認(rèn)真教學(xué)之外，更重要的是注重師生之間的情感交流，充分發(fā)掘每個學(xué)生的非智力因素，特別是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，老師的真情付出會換來學(xué)生的進(jìn)步，學(xué)生的進(jìn)步又不斷地鼓勵老師去幫助學(xué)生，師生之間形成良好的情感交流回路。
高中生物學(xué)科具有科學(xué)性，按照生物科學(xué)史的發(fā)展順序進(jìn)行編排，不再像以前那么系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化。另外一個是邏輯性，生物知識之間存在著環(huán)環(huán)相扣，輕重難易把握得當(dāng)。還有就是開放性，生物教材不再是長篇大論，而應(yīng)該是話題，在課堂上更多的是通過對話題的了解和探討。所以，教學(xué)過程中對課本的熟悉度也非常重要，通讀并且融會貫通，思考怎么講。經(jīng)常聽課，向前輩學(xué)習(xí)，只要有可能，就不放過聽課的機(jī)會。通過聽課，學(xué)習(xí)前輩處理教材的方法。講題的策略，采百花之長，結(jié)合的實際情況，形成一套獨特的教學(xué)風(fēng)格，做到“人無我有，人有我優(yōu)”。
無論如何，作為實習(xí)生在今后的教學(xué)工作中還需要不斷總結(jié)，思考，爭取快速成長。
教師上好三堂課心得體會篇篇五
20xx年2月27日我終于完成了我真正意義上的第一堂課，來到元氏一中已經(jīng)將近一個星期了，我的備課從我來這里的第一天就開始了。
常言說：“要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水”。所以第一堂課的教案完成后，我每天都會在機(jī)房對著76臺電腦演練一遍，然后再自我反思，不斷的修改完善。我知道第一堂課或多或少都會有一些不足，可我希望我從第一堂課開始我就能少一點不足，我尊重我的每一堂課，并且希望下一堂課能夠更好。準(zhǔn)備的時候我是緊張的，可臨近真正要上場的那一刻，我不緊張，而是坦然和激動的。下午三四節(jié)是我的課，第一節(jié)課我打掃了機(jī)房，我仔細(xì)的擦著每一個鍵盤、鼠標(biāo)、凳子以及顯示器，我想著這是我學(xué)生要做的位置，從環(huán)境到教學(xué)我都不能馬虎。第二節(jié)課我請教郭老師電腦的一些常見突發(fā)情況處理措施以及與學(xué)生的相處之道，但我知道，無論準(zhǔn)備的多么萬無一失，我也一定會遇到“意外”，真正的挑戰(zhàn)就是學(xué)會處理這些意外。真正快要到了上課，我在教室里焦急的等待著，我不斷的出門看，擔(dān)心學(xué)生找不到機(jī)房，等學(xué)生安定下來，我就開始按照我預(yù)定的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)過程中，我覺得教學(xué)氛圍和教學(xué)環(huán)節(jié)都是可以的，可是教學(xué)效率有些不高。第一堂課，我設(shè)計了三套題，學(xué)生大概有35%可以完成，第二堂課我改變原有設(shè)計，講了兩套題，學(xué)生有60%可以完成，原本我還設(shè)計了學(xué)生演示環(huán)節(jié)，可因為時間的原因并沒有進(jìn)行。我反思自己，我知道“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”。問題可能出現(xiàn)在我的講課速度上有些快，學(xué)生當(dāng)下能夠接受，但并沒有跟上。另外，我對重難點并沒有突出，學(xué)生的問題大都出現(xiàn)在一個地方，所以下節(jié)課我應(yīng)該在排序和公式操作上減慢速度并進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，解決難點教學(xué)。
這堂課讓我感覺到教師最幸福的時刻就是和學(xué)生在一起，以前我從來沒想過自己會做老師，可真正的接觸這個職業(yè)，我是喜歡的，我想之后我可能是熱愛的，我期待著我的下一堂課。
教師上好三堂課心得體會篇篇六
每上完一節(jié)課后，我感悟到要上一節(jié)好課，可以從兩方面來說，一是從直覺上，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒很高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，注意力集中，學(xué)生的思維處在積極狀態(tài)。二是從效果上，學(xué)生都懂了，會了，而且知道怎樣去學(xué)。扼要地說，一節(jié)好課，應(yīng)該做到使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，學(xué)會和會學(xué)，愛學(xué)是學(xué)會和會學(xué)的動力，只有愛學(xué)，才能學(xué)會。課堂上一種生氣勃勃，興趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，能提高學(xué)習(xí)的熱情。如果教師講課有氣無力，枯燥無味，千篇一律，只是讓學(xué)生死記硬背現(xiàn)在的知識，既不能引起學(xué)生的興趣，也不能激起學(xué)生積極思維和創(chuàng)新意識。
創(chuàng)造課堂上生機(jī)勃勃，興趣盎然的情調(diào)，主要靠教師的正確引導(dǎo)。教師要熱愛自己所教的學(xué)科，要有靈活的教學(xué)藝術(shù)。通過自己的語言、音調(diào)、節(jié)奏和表情，用自己對所教知識的情感，誘發(fā)和激起學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。使教學(xué)成為一種和諧而又充滿樂趣的過程。
對于現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是多媒體教學(xué)，我的觀點是“該用時不用-不好；不該用時用-不對”其實對于學(xué)生來說，多媒體用多了反而會分散學(xué)生的注意力。課堂教學(xué)講的是藝術(shù)，而不是都做課件。
誠然上好一節(jié)課是需要許多方面的因素的。但無論怎樣的課我覺得最重要的還是要懂得反思。反思讓我們在失敗中前進(jìn)，反思使我們錦上添花。所以上好一節(jié)課對于每一個老師都不是簡單的事情。不斷充實自己，提高自己也是我們每一位老師應(yīng)該做到的，也是必須做到的。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《教師怎樣上好一堂課心得體會》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
教師上好三堂課心得體會篇篇七
教師培訓(xùn)心得體會：關(guān)于“如何上好一堂課”
1.備好課
備好課是上好一堂課的前提，也是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。首先，備課不僅僅需要教師了解學(xué)生已有的知識儲備，學(xué)習(xí)能力，還要了解他們的興趣愛好，這樣在課堂上才能更加容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我現(xiàn)在教四年級英語，剛剛接觸一年英語的孩子們還不是很了解英語的重要性，作為一個外語語種，學(xué)習(xí)起來比較困難，這時是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的最佳時機(jī)，轉(zhuǎn)變他們已有的觀念。我時常在課堂上說幾個與課文內(nèi)容相關(guān)的英文笑話，有時會利用課本上的故事認(rèn)真講給學(xué)生，他們聽懂了就會點點頭，有時會哈哈大笑，漸漸地引起他們的學(xué)習(xí)興趣。
備好課不僅要了解學(xué)生，更要求教師吃透教材，只有吃透教材，才能恰當(dāng)?shù)卮_定好每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，才能創(chuàng)造性地使用教材。在這個環(huán)節(jié)上，要深入理解這一部分內(nèi)容和前后的知識是如何銜接的，有幾個知識點，這些知識點之間是什么聯(lián)系，哪一個知識點最關(guān)鍵。只有抓住這些，教師上課才能做到心中有數(shù)。每一在講新課之前，我都會認(rèn)真研讀教案和課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)看單元導(dǎo)讀和每一課的內(nèi)容，了解其關(guān)系和關(guān)聯(lián)，以便能夠更好的講解。
2.課堂紀(jì)律不能亂
課堂紀(jì)律是保證一堂課順利進(jìn)行的前提。課堂紀(jì)律亂，會直接影響其他在認(rèn)真聽課的同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。作為一名新任教師，我認(rèn)為首先要樹立自身威嚴(yán)，如果給學(xué)生的第一印象就是嬌弱，膽小，不敢言辭，有些學(xué)生就會公然挑戰(zhàn)你的底線。在不失威嚴(yán)的情況下，學(xué)生應(yīng)提前了解每一位學(xué)生的性格特點，對于特別難對付的學(xué)生，也不要選擇在課堂上和他對峙。但是對于違反基本課堂講紀(jì)律的人，也要適當(dāng)?shù)亟o予懲戒，告知他受到懲罰的原因。不管遇到什么突發(fā)狀況，都要冷靜的處理，必須保證這節(jié)課上完，不能侵犯其他學(xué)生學(xué)習(xí)知識的權(quán)利。還記得有一次上課，有一位平時比較調(diào)皮的男生已經(jīng)不是第一次不認(rèn)真聽課了，他疊紙，將疊完的紙沾上口水貼在臉上，還在書上畫畫，我看到后先是和他眼神交流，他沒停止，接著我再言語提醒，讓他知道在課堂上什么該做什么不該做，我沒有在課上對他言語攻擊或者發(fā)脾氣。不過全班同學(xué)都扭過頭看他，或許他覺得不好意思了，就停止了自己的行為，并低下頭開始聽課。在課下，我找到他，和他細(xì)心談完話以后，他認(rèn)識到自己的'錯誤，并向我做出保證，以后上課會認(rèn)真聽講。從此以后，他漸漸地像變了一個人，成績一直在進(jìn)步，雖然不是成績上等的同學(xué)，但是我能看到他的努力和進(jìn)步。
3.研究學(xué)生，因材施教
作為一名教師，我們要熟知所教學(xué)生處于什么年齡階段，了解他們的年齡特點。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)知識。做到對癥下藥，做到因材施教。針對不同的學(xué)生，采取不同的辦法和措施。學(xué)習(xí)成績較好的，可以鍛煉他們的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力；對于成績較差的學(xué)生，從基礎(chǔ)教起，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，有一點進(jìn)步就對他們進(jìn)行鼓勵，哪怕只是獎勵一個小小的獎勵貼。重新幫助他們拾起對自己的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，做到不以學(xué)習(xí)成績斷定一個學(xué)生的好壞；對于經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生，了解其不寫作業(yè)的原因，單獨進(jìn)行談心，進(jìn)行幫助，因為四年級的孩子還是可以改變的，讓他們知道不寫作業(yè)是不對的做法以后，讓他們寫保證書，做到言而有信，慢慢的就會有所改變。
4.教師恰當(dāng)?shù)脑u價在教學(xué)過程中起到很重要的作用
在課上，我認(rèn)為教師豐富多樣的評價方式對于上好課有著很重要的作用。當(dāng)學(xué)生讀完課文后，我們不妨這樣說：“你讀得很正確，若是聲音能再洪亮點，效果會比現(xiàn)在好很多。”“你讀得真好聽，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，不過要是加上表情就更能傳情達(dá)意了，不信，現(xiàn)在再試一試？”等，這樣的評價準(zhǔn)確客觀地指出學(xué)生的長處以及存在的缺點，讓學(xué)生知道朗讀課文要做到聲音洪亮、快慢適度、態(tài)度大方、發(fā)音準(zhǔn)確、語言流暢等等這些方面，很好的朗讀課文能夠更有利的幫助學(xué)生背誦課文。
總之，上好一堂課不僅需要教師教法方式得當(dāng)，講究教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)造型的運(yùn)用教材，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，因材施教。在保證充分備課以后，還要保證課堂紀(jì)律不能亂，不成規(guī)矩不成方圓。我會在以后的教學(xué)中繼續(xù)摸索，不斷努力，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師上好三堂課心得體會篇篇八
一堂課能稱之為好那才是一位老師真正的能力與素養(yǎng)，在實習(xí)期間在和有經(jīng)驗的老師交流以及自己參加的聽評課來看，主要有以下這么兩點：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n是上好一堂課的前提
1.首先，作為老師要提前的查閱相關(guān)的資料，博覽相關(guān)的內(nèi)容，如教參、教學(xué)大綱等，并能熟記于心。做到想給學(xué)生一杯水，自己要先有一桶水。
2.對于本堂課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點要心中有數(shù)，教學(xué)方法要切題，不要照本宣科，采用新型教學(xué)方法，如探究式、啟發(fā)式，教案要提前的書寫出來，而且是詳案。
3.對于課堂的每一個環(huán)節(jié)都要提前有個預(yù)想，課堂上會出現(xiàn)的問題都要想到，反復(fù)多次的對自己的教案內(nèi)容熟悉。
4.對于本節(jié)課所需要的教學(xué)媒體、要做的習(xí)題、板書的設(shè)計都要提前設(shè)計好，合理而且一目了然，保證重難點的突出。
二、上好一堂課是每一位老師綜合能力和自身素養(yǎng)的體現(xiàn)
俗話說的好：“三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋”。講臺雖小，卻是我們每位老師表演的舞臺。為了把每一堂課演成豐富多彩且又是能被學(xué)生接受的喜聞樂見的節(jié)目，這就需要我們每位教師下一番苦功夫，花一番大力氣。那具體要怎么做呢？下面是我的總結(jié)：
俗話說“萬事開頭難”，如何恰如其分地導(dǎo)入本堂新學(xué)內(nèi)容，這是每位老師必須引起高度重視的。好的導(dǎo)入會讓學(xué)生更加積極，而且高度的參與課堂。另一方面是要突出重點。如果新課的導(dǎo)入是序幕的話，那么重點內(nèi)容的教學(xué)就是戲的高潮，這一部分內(nèi)容要在老師的啟發(fā)下，千方百計調(diào)動學(xué)生思維，要使學(xué)生集中精力聽講，形成一個思維的高潮，而且重點的部分要精講并且賦予合適的板書。
對于我自己的課堂來說，我認(rèn)為一開始相對來說是比較死板的，由于沒有一定的教學(xué)經(jīng)驗，對于課堂更多的是讓學(xué)生一味地跟著自己的思路走，最后發(fā)現(xiàn)不是自己預(yù)期的那么好。自己備課的時候不能將學(xué)生在課堂上所能出現(xiàn)的問題都考慮到，環(huán)節(jié)涉及的不是很合理，每個環(huán)節(jié)所用的時間處理的不恰當(dāng)，重難點不突出等問題都存在。慢慢的，去聽一些有經(jīng)驗老師的課的時候，會得到很多知識和經(jīng)驗。比如，在某一個題目的解答過程中，是針對這個問題還是針對某些做錯的人，要有目標(biāo)，針對性要強(qiáng)；在一堂課的拓展上，深度和廣度應(yīng)該怎樣把控，不能太深，不然學(xué)生不會理解；在一節(jié)課上的設(shè)計上如何合理把控時間，每一環(huán)節(jié)是如何體現(xiàn)的；一堂課中的氣氛的活躍與沉悶和任課教師是分不開的，注意和學(xué)生的交流，如眼神的交流等；每堂課中穿插的看似與本節(jié)內(nèi)容無關(guān)的有趣的內(nèi)容，其實也是能反映本節(jié)課的一些重點內(nèi)容的，也就是這一堂課上下來，老師不會多說一點與課堂無關(guān)的話。
慢慢的積累，逐漸的總結(jié)與反思，我開始琢磨自己的不足，將沉悶枯燥的課堂變的有趣。在這其中我會發(fā)現(xiàn)，對于習(xí)題課來說，如果只是單純的講解，那么最后會發(fā)現(xiàn)一堂課自己在唱“獨角戲”一樣，起不到任何效果；所以我找到了新的解決方法，留下題目小組討論然后小組派代表講解，這樣的探究式合作學(xué)習(xí)是有一定作用的，當(dāng)學(xué)生講解的時候，他們聽的很認(rèn)真，就想努力的從中找出錯誤一樣，但又很認(rèn)真地配合講題學(xué)生的思路走下去。這種方法在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步，但是在一定程度上來說對于課程的安排不太有利，所以一周一兩次的探究式合作學(xué)習(xí)還是可以達(dá)到很高的成效的。對于新授課來說，在一定程度上說是學(xué)生們很愿意去上的，因為只要聽著老師說就可以了，不像做題那樣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個問題的時候，找其他老師交流，發(fā)現(xiàn)這是普遍存在的現(xiàn)象，那就要引起自己的重視，找到方法去解決。新授課只是一味地講學(xué)生很容易走思，一會還昏昏欲睡，這時候如果這個課堂整體上都是很活躍的話，學(xué)生高度參與的話，那么就會極大地減少這樣的情況。在講課過程中會發(fā)現(xiàn)如果加上視頻或者圖片的話，一個個學(xué)生的小腦袋瓜都抬著，很整齊劃一，聚精會神，而且視頻對重點的一些過程的理解也更直觀，加深了同學(xué)們的印象，在放松的狀態(tài)中學(xué)到知識。
此外，生物是一門探索性的學(xué)科，也是很有趣的。為了更好地將一節(jié)課上的有趣生動，會定期的科普一些生物知識，如每個月開的一些花會做成小視頻播放，然后他們真的會去在放假的時候拍一些花的照片然后問我這是什么花，想考考我難住我一樣，還是很有效果的。再比如，會問一些思考性的題目，如：是先有雞還是先有蛋？對于呼吸來說，是先呼還是先吸呢？人身上最小的骨頭是什么骨？人的手上有沒有肌肉……在每節(jié)課的最后幾分鐘解決一下這些問題，也倡導(dǎo)學(xué)生們暢所欲言，提出問題共同探討。慢慢的會發(fā)現(xiàn)，每堂課的最后學(xué)生會形成一個習(xí)慣一樣，等著去解決與提問，效果很好。在這其中會發(fā)現(xiàn)一些平時不怎么積極的學(xué)生對這種形式很感興趣，對于生物這門課學(xué)得更好，看到很多學(xué)生的積極響應(yīng)和配合，內(nèi)心里還是很開心的，自己的努力沒有白費(fèi)。
總之，這次實習(xí)對我是很有幫助的，也是很有意義的，讓自己學(xué)到了很多的教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)方法，如何把握好每一節(jié)課，越來越心中有數(shù)了。將每一堂課上好，是每位老師都要做到的，對于我自己來說，干一行愛一行，選擇了頂崗實習(xí)就要努力做好自己的任務(wù)，把每一節(jié)課做到自己最滿意的程度。不論怎么樣，剛開始還是現(xiàn)在即將結(jié)束的時候，都是做好自己的本分工作，每堂課的質(zhì)量都要保證。也許我的能力有限，還算不上一堂好課，但是我會努力做到上好每一堂課。
教師上好三堂課心得體會篇篇九
近日，我有幸參加了一場令人難以忘懷的大講堂，主題是“上好三堂課”。這場講堂讓我掀開了教學(xué)的新篇章，幫助我更好地理解了課堂的本質(zhì)和教學(xué)的目標(biāo)。在此，我將分享我個人的心得體會，以期能夠?qū)ζ渌處熍笥褌冇兴鶈⒌虾徒梃b。
第一段：一堂好課的核心要素
在這次講堂中，我學(xué)到了一堂好課的核心要素。首先是教學(xué)目標(biāo)的明確。一堂好課需要設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，以便引導(dǎo)學(xué)生朝著特定方向發(fā)展。其次是啟發(fā)式的問答互動。講堂強(qiáng)調(diào)了教師要善于提問，讓學(xué)生在思考中自主發(fā)現(xiàn)問題的答案。最后是巧妙的組織結(jié)構(gòu)，課堂應(yīng)該有合理的結(jié)構(gòu)和連貫的布置，以便讓學(xué)生逐步深入、有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力
一堂好課應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。這意味著教師要從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境等多個方面考慮如何激發(fā)學(xué)生的主動性。通過多樣化的教學(xué)手段、注重學(xué)生的參與和合作、提供有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，教師還應(yīng)該給予學(xué)生足夠的自主權(quán)，激發(fā)他們的思考和探索，從而培養(yǎng)出具有獨立思考和解決問題能力的學(xué)生。
第三段：注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
在這堂講堂中，我領(lǐng)悟到了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的重要性。不僅要注重學(xué)生的學(xué)科知識的掌握，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作能力。教師應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會自主思考、批判性思維和創(chuàng)造性思維，還應(yīng)該注重學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力的培養(yǎng)。只有培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，才能滿足未來社會對人才的需求。
第四段：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣
在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境是非常重要的。一個富有情境的課堂可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，主動參與到學(xué)習(xí)中來。教師可以通過教學(xué)用具、學(xué)習(xí)材料的選擇和安排，以及引導(dǎo)學(xué)生討論和展示等方式來創(chuàng)設(shè)情境。同時，教師還可以通過與學(xué)生的互動和及時反饋來調(diào)整課堂情境，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并及時糾正錯誤，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步提高。
第五段：持續(xù)改進(jìn)，追求卓越
這堂講堂不僅教給了我許多教學(xué)技巧，更是喚起了我對教育的熱情和追求卓越的意識。作為教師，我們不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教育觀念，在教學(xué)中不斷探索前行。要做一個優(yōu)秀的教師，不斷追求卓越，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
通過參加這次大講堂，我收獲了許多關(guān)于上好三堂課的寶貴經(jīng)驗。教學(xué)目標(biāo)的明確、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力、注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、創(chuàng)設(shè)情境和持續(xù)改進(jìn)是上好三堂課的重要要素。我相信只要按照這些原則去教學(xué)，我就能夠讓學(xué)生收獲更多，取得更好的學(xué)習(xí)效果。同時也能夠讓我成為一個更好的教師，不斷追求卓越。
教師上好三堂課心得體會篇篇十
在培訓(xùn)過程中，老師扎實的話語基礎(chǔ)令我欽佩，這些都是和讀書密不可分的。所以我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的*，寫好讀書筆記，從而也能提高自己的語言能力和寫作水平，不斷提高自己的'業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，熱愛學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，練就“鐵嘴鋼牙”。
德高為師，身正示范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一是天壤之別，突然間，我茫然不知所措，無所適從，找不到自己的價值，經(jīng)過這次培訓(xùn)我恍然大悟，游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使，游戲是孩子主要的學(xué)習(xí)方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，讓幼兒在游戲中生動活潑主動地學(xué)習(xí)。通過角色游戲，構(gòu)建游戲，表演游戲等，讓孩子在游戲中玩出習(xí)慣，玩出智慧，注重每天晨間游戲是孩子快樂一天的開始，讓孩子健康快樂成長。
多與家長溝通，共同探討孩子的教育成長，可以教小朋友學(xué)唱《我愛爸爸媽媽》、《家長之歌》等來給自己的父母表演，引導(dǎo)孩子懂的付出和回報父母的愛。讓家長感受到孩子的愛。
培訓(xùn)活動是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上的收獲卻是無價的，無論從思想上還是專業(yè)上，都是一個很大的提高，為了我們的的教育，為了我們的孩子，也為了我們自己，一切從實際出發(fā)，當(dāng)起我們做教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
教師上好三堂課心得體會篇篇十一
首段：引入思政課的重要性和作用（200字）
思政課是指中國高校為提升學(xué)生思想道德素質(zhì)而設(shè)置的一門課程，它是大學(xué)教育的重要組成部分。思政課的目標(biāo)是通過系統(tǒng)的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、世界觀和人生觀，使他們成為具有時代責(zé)任感和社會擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧Ｉ虾靡惶谜n思政課是為了有效地實現(xiàn)這一目標(biāo)，讓學(xué)生在課堂中汲取思想的光輝，體會到思政課對自己的重要意義。
二段：思政課教師的教學(xué)方法及心得體會（300字）
一堂成功的思政課應(yīng)該注重互動和思考，教師在課堂上應(yīng)積極與學(xué)生進(jìn)行互動，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。在我的經(jīng)驗中，一位教師通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對課堂內(nèi)容的獨立思考，使他們能夠通過討論和分析，深入理解思政課所涉及的理論和實踐問題。同時，優(yōu)秀的思政課教師注重與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)注學(xué)生的需求和關(guān)切，并及時解答學(xué)生的疑惑。通過這種方式，教師能夠獲得學(xué)生的積極反饋，提高課堂教學(xué)的效果。
三段：課堂氛圍對學(xué)生思政課體驗的影響（300字）
課堂氛圍是一個成功的思政課的關(guān)鍵因素之一。在一堂思政課中，學(xué)生與老師的互動和課堂氣氛的熱烈程度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我的經(jīng)歷中，一次思政課的成功體驗是在一個開放、友好和尊重的氛圍中展開的。在這個氛圍中，學(xué)生感到自由地表達(dá)自己的觀點，并與其他同學(xué)進(jìn)行深入的討論和辯論。這種積極的課堂氛圍激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性，使他們更加積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中去。
四段：思政課對學(xué)生成長的潛移默化影響（200字）
思政課不僅僅是傳授知識和學(xué)科技能，更重要的是通過對思想和價值觀的引導(dǎo)，對學(xué)生的人格和人生觀念進(jìn)行潛移默化的影響。在思政課中，學(xué)生會接觸到各種思想和理論，了解到社會發(fā)展的進(jìn)程和各種問題的復(fù)雜性。通過思政課的學(xué)習(xí)，學(xué)生思考自己的人生選擇和責(zé)任，在尊重他人、關(guān)愛社會的價值觀中成長。思政課對學(xué)生的成長具有重要而深遠(yuǎn)的意義。
五段：總結(jié)思政課心得體會并展望未來（200字）
通過上好一堂課思政課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到思政課的重要性和作用。思政課不僅是一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是年輕人塑造正確價值觀、人生觀的寶貴機(jī)會。通過與優(yōu)秀的思政課教師的互動和參與，我增長了知識，拓寬了視野，提高了自己的綜合素質(zhì)。同時，我也更加深刻地意識到，思政課是一種思想解放和人格塑造的過程，通過思政課，我建立了正確的人生觀和價值觀，為未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)思政課，不斷提高自己的思考能力和綜合素質(zhì)，為個人的發(fā)展做好準(zhǔn)備，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師上好三堂課心得體會篇篇十二
第一段：引入話題+簡述三堂課的內(nèi)容和體驗（200字）
三堂課指導(dǎo)課是教師發(fā)展中一個重要的環(huán)節(jié)，它不僅能夠提高教師的專業(yè)水平，還能夠提升課堂教學(xué)的實效性和教學(xué)質(zhì)量。在參與三堂課指導(dǎo)課的過程中，我深刻體會到了課程內(nèi)容的多樣性和實用性。首先，第一堂課的主題是課程設(shè)計與實施，通過學(xué)習(xí)和討論，我認(rèn)識到了一個成功的課堂是由教師的策劃和實施共同構(gòu)成的。其次，第二堂課的主題是課堂互動和學(xué)生參與，通過嘗試和反思，我意識到了創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性的重要性。最后，第三堂課的主題是評價與反思，通過研究和交流，我認(rèn)識到了評價是教學(xué)過程中的必不可少的環(huán)節(jié)，而教師的反思和改進(jìn)意識是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。
第二段：具體介紹第一堂課學(xué)到的內(nèi)容和收獲（200字）
在第一堂課中，我學(xué)到了許多有關(guān)課程設(shè)計和實施的理論和操作方法。例如，課程目標(biāo)的設(shè)定和課題的選擇應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，教學(xué)活動的序列應(yīng)合理安排，教學(xué)資源的優(yōu)化利用能夠提高教學(xué)效果等等。同時，我還了解到了教學(xué)反思和改進(jìn)的重要性。通過深入思考自己的教學(xué)實踐，及時發(fā)現(xiàn)不足并進(jìn)行改進(jìn)，才能夠不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
第三段：具體介紹第二堂課學(xué)到的內(nèi)容和收獲（200字）
第二堂課主要講述了課堂互動和學(xué)生參與的重要性。在課堂中，教師應(yīng)該不斷提升自己的課堂管理能力，設(shè)立合理的獎懲機(jī)制，積極鼓勵學(xué)生的發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過課堂互動，教師能夠及時調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的不同需求。
第四段：具體介紹第三堂課學(xué)到的內(nèi)容和收獲（200字）
第三堂課主要介紹了評價與反思的重要性。教師的評價應(yīng)該能夠全面、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展水平，并能夠提供具體的改進(jìn)建議。而反思則是教師不斷提高自己的關(guān)鍵，通過對教學(xué)過程和效果的仔細(xì)思考和分析，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)+展望（400字）
通過參與三堂課指導(dǎo)課，我對教學(xué)的理論和實踐有了更加全面和深入的了解。我意識到，一個成功的課堂是由多個方面的因素共同作用的。在今后的教學(xué)中，我將更加注重課程設(shè)計的合理性和實施的靈活性，充分利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和參與度。同時，我也將更加重視教學(xué)反思和改進(jìn)的環(huán)節(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力?？傊?，三堂課指導(dǎo)課對于我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會和成長之旅，我相信這將對我的教師發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
教師上好三堂課心得體會篇篇十三
不論教育怎樣改革，教師在課堂上、在學(xué)習(xí)上的主導(dǎo)地位是不會改變的，教師在教學(xué)中的總導(dǎo)演的角色是不會改變的，教師的情緒，決定課堂的氣氛，決定課堂的效果，沒有教師的激情，就沒有學(xué)生的激情，就沒有課堂的活躍和生機(jī)，就沒有真正意義的教育。只有充滿師生激情的課堂，才能振奮學(xué)生的精神，調(diào)動學(xué)生的情緒，開拓學(xué)生的思路，創(chuàng)造積極活潑的氛圍，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。正如卡耐基的名言：沒有激情，你能打動誰。
課堂教學(xué)僅僅只有教師的激情，還不能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，教師還要調(diào)動一切手段和方法，包括語言、技術(shù)和技巧，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣，解決問題的'興趣以及對整個學(xué)習(xí)過程的興趣，激起學(xué)生的求知欲、探究欲。能夠使學(xué)生在興趣中主動學(xué)習(xí)，主動探索，發(fā)現(xiàn)方法，發(fā)現(xiàn)過程，發(fā)現(xiàn)自己。使課堂興趣蘊(yùn)育著學(xué)生不斷發(fā)展、不斷成長的生機(jī)。沒有興趣的教學(xué)是沒有效益的教學(xué)，沒有生機(jī)的興趣是華而不實的形式主義。
新課程理念，反對純講授式的灌輸式教學(xué)，提倡課堂教學(xué)的互動，即師生互動，生生互動。這里的互動，要體現(xiàn)出學(xué)生的主動性，要使學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，主動提出問題，主動探索問題，主動解決問題，主動扮演學(xué)習(xí)的主人的角色，表現(xiàn)出持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)主動性和積極性;互動，要使學(xué)生真動，要使學(xué)生產(chǎn)生真正的疑問和問題，要真正調(diào)動起學(xué)生的分析、思考和探討，使學(xué)生在認(rèn)真深入分析的基礎(chǔ)上，探索出過程和方法，得出合理的結(jié)論。這里的互動，要使全體學(xué)生都動，要使全體學(xué)生都沉浸在積極的思考之中，并在此基礎(chǔ)上，形成師生互教，生生互教的學(xué)習(xí)局面。
教學(xué)是為了形成人的能力，發(fā)展人的能力，沒有扎實的知識基礎(chǔ)，就不可能形成和發(fā)展人的能力，所以，好的課堂教學(xué)，不僅能使學(xué)生獲得豐富的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生學(xué)有所得，更能夠使學(xué)生在獲得知識的過程中，思維得到開發(fā)，思路得到開拓，能夠獲得規(guī)律性的東西，學(xué)會舉一反三，融會貫通，學(xué)有所悟，使學(xué)生的智力和能力，都能在學(xué)習(xí)過程中獲得發(fā)展。
新課程的觀念是為了全體學(xué)生的全面發(fā)展，每一節(jié)課，都要貫穿這一以人為本的理念。要使每一個學(xué)生都得到發(fā)展，課堂教學(xué)就必須做到真正的因材施教。一堂課上，幾十個學(xué)生的智力、性格、情緒及知識基礎(chǔ)是各不相同的，要使他們都學(xué)有應(yīng)得，就得從各方面給予不同的對待，從情感上要有不同的關(guān)注，從方法上要有不同的引導(dǎo)、指導(dǎo)，從難度上要有不同的設(shè)計，從目標(biāo)上要有不同的要求，從發(fā)展上要有不同的期望，否則，一種態(tài)度，一個表情，一種難度，一種方法，一個要求，一個目標(biāo)的千篇一律，決不能成為好課。
教師上好三堂課心得體會篇篇十四
大學(xué)生活中，參加各種講座、大講堂已經(jīng)成為必不可少的一部分。而“上好三堂課大講堂”更是提供給我們機(jī)會，以吸收更多的知識，拓寬我們的思維和視野。我有幸參加了三堂大講堂，經(jīng)過深思熟慮，我想分享一下這些課程對我的影響以及我的體會。
首先，我想談?wù)劦谝惶么笾v堂——“插上金色翅膀，詩畫丹青飛”。在這堂課上，我被主講嘉賓的獨特藝術(shù)眼光所震撼。他通過一系列美麗的畫作和優(yōu)美的詩歌作品，帶領(lǐng)我們進(jìn)入了一個充滿想象力的藝術(shù)世界。從中我明白到，藝術(shù)是人們表達(dá)思想、情感的重要途徑。而在日常生活中，我們不妨多留心身邊的美，去欣賞那些細(xì)微但真實的情感和思考。通過了解和感受藝術(shù)，我們可以豐富自己的靈魂，增強(qiáng)自己的審美能力。這對我們未來的人生發(fā)展和提高生活質(zhì)量都具有重要意義。
第二堂大講堂的主題是“敬業(yè)與追求卓越”。來自不同領(lǐng)域的專業(yè)人士分享了自己的工作經(jīng)驗和心得。當(dāng)他們談到對工作的熱愛和不斷追求卓越的動力時，我深受觸動。在這個競爭激烈的社會中，只有那些擁有滿腔熱情對待工作、不斷追求進(jìn)步的人才能取得成功。因此，這堂課讓我明白到，不僅要對自己的工作負(fù)責(zé)，還要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，始終保持對工作的熱情和專注。只有這樣，我們才能在職場中脫穎而出，實現(xiàn)個人的價值。
最后一堂大講堂的主題是“領(lǐng)導(dǎo)者的潛質(zhì)與實踐”。在這堂課中，主講嘉賓講述了他長期從事領(lǐng)導(dǎo)工作的經(jīng)驗，并分享了一些成功的案例。通過這次課程，我意識到一個好的領(lǐng)導(dǎo)者不僅需要積累扎實的專業(yè)知識，更需要具備良好的人際關(guān)系技巧和領(lǐng)導(dǎo)能力。領(lǐng)導(dǎo)者需要有較強(qiáng)的目標(biāo)意識和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊的能力，同時還要有良好的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。這些素質(zhì)的培養(yǎng)和提升對于我們個人的職業(yè)發(fā)展具有重要的影響。因此，這堂課給了我很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的啟示，使我對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的目標(biāo)和方向。
通過參加這三堂大講堂，我受益匪淺。首先，這些講座幫助我擴(kuò)寬了自己的思維和視野。每一位嘉賓都以自己的專業(yè)領(lǐng)域向我們傳達(dá)了獨特的觀點和經(jīng)驗，讓我在思考問題和處理事務(wù)時能夠擁有更多的思路和選擇。其次，這些講座激勵了我追求知識和進(jìn)步的動力。聽到成功人士分享他們的成長歷程和經(jīng)驗，我深感時間寶貴，不能停滯不前。作為大學(xué)生，應(yīng)該利用好在校期間的資源，不斷充實自己，提升自己的綜合素質(zhì)。最后，這些講座教會了我如何去面對挑戰(zhàn)和困難。人生充滿著不確定性和變數(shù)，我們要學(xué)會從失敗中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，砥礪前行。同時，我們要有自信和韌性，堅持不懈地追求卓越。
總的來說，參加“上好三堂課大講堂”是一次寶貴的經(jīng)歷。這不僅是傳統(tǒng)教育的延伸，更是一種向大學(xué)生提供新知識、新觀念和新視野的機(jī)會。通過這次經(jīng)歷，我深感學(xué)習(xí)不僅僅發(fā)生在課堂上，而是無處不在。只要我們保持好奇心和學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們就能在各種機(jī)會中不斷成長。同時，我們要將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，用它們來實現(xiàn)個人的價值和社會的進(jìn)步。這正是我參加“上好三堂課大講堂”課程的收獲和體會。
教師上好三堂課心得體會篇篇十五
第一段：引入
在每個人的學(xué)習(xí)生涯中，都會遇到各式各樣的教師。有的教師耐心細(xì)致，讓學(xué)生能夠深入理解知識；有的教師開朗幽默，讓課堂充滿活力；還有的教師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的嚴(yán)肅性。近期，我所上過的幾堂課給我留下了深刻的印象，讓我對教師這個職業(yè)有了更深的理解和認(rèn)識。
第二段：外語課上的心得
我所上的第一堂課是一堂外語課，教師以活潑的態(tài)度和生動的教學(xué)方法吸引了全班同學(xué)的注意力。每一個知識點，教師都會用一些形象生動的例子來解釋和說明，讓我們更加容易理解。而且，教師還通過一些游戲和小組討論的形式來培養(yǎng)和鞏固我們的口語表達(dá)能力。這樣的教學(xué)方式讓我明白了學(xué)習(xí)語言并不只是背誦單詞和語法，而是要注重實際運(yùn)用和交流。
第三段：藝術(shù)課上的感悟
在一堂藝術(shù)課上，我遇到了一位充滿激情和創(chuàng)造力的教師。她用豐富多樣的藝術(shù)品展示和實物演示，讓我們在欣賞和學(xué)習(xí)中獲得了巨大的樂趣。這位教師還鼓勵我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不拘泥于傳統(tǒng)的模板和規(guī)定。她說：“藝術(shù)是一種表達(dá)自我的方式，每個人都應(yīng)該有自己獨特的風(fēng)格和觀點?！边@讓我明白了藝術(shù)并不是僅僅在課本上學(xué)習(xí)，更重要的是發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的潛能和個性。
第四段：數(shù)學(xué)課的啟發(fā)
在一堂數(shù)學(xué)課上，我遇到了一位嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教師。她在每一道題目的解答過程中都要求我們要嚴(yán)謹(jǐn)思考和仔細(xì)演算，不能馬虎草率。雖然課堂上的問題比較困難，但是她總是耐心指導(dǎo)我們找到解題的關(guān)鍵。事后，她還幫助學(xué)生總結(jié)和歸納解題方法，培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力。這讓我明白了數(shù)學(xué)并不是僅僅為了應(yīng)試而學(xué)習(xí)，而是要培養(yǎng)我們思考問題和解決問題的能力。
第五段：總結(jié)體會
通過這幾堂課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了教師的重要性和影響力。一個好的教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們找到學(xué)習(xí)的樂趣；一個有才華的教師能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力；一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熌軌蚪虝W(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)思考和解決問題的方法。他們不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生的引路人和啟蒙者。我感慨萬分，教師這個職業(yè)如此偉大而崇高，他們用自己的智慧和汗水點亮了學(xué)生的未來。
結(jié)尾：致敬教師
在未來，我也希望自己能夠成為一個有影響力的教師，用自己的才華和智慧去引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生。我要學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的教師，不斷提高自己的專業(yè)水平和思維能力，讓每一個學(xué)生都能從我的課堂上獲得知識、智慧和成長。最后，我向所有的教師致以崇高的敬意和深深的感謝！
教師上好三堂課心得體會篇篇十六
第一段：引言（150字）。
作為一名教師，不斷提高自己的教學(xué)水平是我們應(yīng)該始終追求的目標(biāo)。近期，我參與了學(xué)校組織的“上好三堂課指導(dǎo)課”活動，并且收獲頗豐。在這個活動中，我與其他教師進(jìn)行了互動交流，觀摩了其他教師的授課，并深刻領(lǐng)悟到了課堂管理、教學(xué)設(shè)計和師生關(guān)系的重要性。在這篇文章中，我將分享我在“上好三堂課指導(dǎo)課”活動中的心得體會。
第二段：課堂管理（250字）。
在觀摩他人的課堂時，我發(fā)現(xiàn)課堂管理是保證教學(xué)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。一堂好的課，需要有良好的秩序和學(xué)生的積極參與。我特別關(guān)注了其他教師在課堂管理方面的策略和方法。他們采用了明確的規(guī)則和期望，通過示范和引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。我深刻認(rèn)識到，良好的課堂管理需要教師對學(xué)生的個體差異進(jìn)行了解，制定針對性的管理計劃，并且始終保持耐心和尊重。
第三段：教學(xué)設(shè)計（250字）。
上好一堂課需要教師進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計。在觀摩他人的課堂中，我發(fā)現(xiàn)了更多的教學(xué)設(shè)計思路和方法。有些教師采用了啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探索；有些教師運(yùn)用了多媒體等教具，豐富了課堂的形式；還有一些教師注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，設(shè)計了豐富多樣的實踐活動。通過觀摩和學(xué)習(xí)，我意識到在教學(xué)設(shè)計方面，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，并且靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源，提升教學(xué)效果。
第四段：師生關(guān)系（250字）。
良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)的基石，也是我在“上好三堂課指導(dǎo)課”中的一大收獲。在觀摩他人的課堂時，我看到了其他教師與學(xué)生之間真誠、平等的互動。這種互動讓學(xué)生充滿自信，愿意分享自己的思考和觀點。我也學(xué)到了一些師生互動的技巧，如鼓勵學(xué)生提問、積極傾聽學(xué)生的意見和反饋、給予學(xué)生及時的認(rèn)可和支持等。這些技巧讓我更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，建立起一種積極向上的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)的有效進(jìn)行。
第五段：總結(jié)（300字）。
通過參與“上好三堂課指導(dǎo)課”活動，我深刻領(lǐng)悟到了課堂管理、教學(xué)設(shè)計和師生關(guān)系的重要性。良好的課堂管理能夠為學(xué)生創(chuàng)造安全、秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境；精心的教學(xué)設(shè)計使得教學(xué)內(nèi)容更加生動、有趣；良好的師生關(guān)系則為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長提供了支持和鼓勵。這些體會將對我的教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我將更加關(guān)注課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力；設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；與學(xué)生建立親近、平等的關(guān)系，讓他們獲得更多的成就感和自信心。相信通過這些努力，我能夠帶給學(xué)生更好的教學(xué)效果，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲和成長。
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