總結(jié)是對我們過去努力和付出的一種回顧和肯定?？偨Y(jié)還可以幫助我們反思，找到錯誤或不足，進而避免再犯相同的錯誤。這些總結(jié)范文包含了各種領(lǐng)域的經(jīng)驗和教訓，我們可以從中學習到很多有價值的東西。
評述孫中山論文篇一
摘要通過對天津水資源的現(xiàn)狀及利用情況的分析,提出緩解水資源短缺、實現(xiàn)水資源可持續(xù)利用的對策,以為天津市水資源的開發(fā)利用提供參考。
關(guān)鍵詞水資源;可持續(xù)利用;天津。
abstractthroughtheanalysisofthepresentconditionsandutilizationaboutthewaterresourcesintianjin,themethodsforimprovingthesituationsoftheshortageofwaterresourcesandachievingthesustainableutilizationofthewaterresourcesweresubmited,inordertoprovidereferencesfortheexploitationandutilizationofwaterresourcesintianjin.
水資源作為極其重要的基礎(chǔ)性自然資源、戰(zhàn)略性經(jīng)濟資源以及可持續(xù)發(fā)展性的環(huán)境資源,既是人類文明的源泉,也是人類賴以生存和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ),更是支撐社會進步、維持經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的基本保證。隨著現(xiàn)代社會城鎮(zhèn)化進程的加快,城市居民數(shù)量的不斷增長,社會經(jīng)濟的飛躍式發(fā)展,水資源作為工業(yè)廢水、生活污水等一切污染排放物的承載體,其污染問題和開發(fā)利用、管理過程中存在的不合理性,使水資源保護與可持續(xù)利用成為眾人矚目的焦點,同時也成為決定人類可持續(xù)生存的關(guān)鍵。目前,國內(nèi)眾多學者從水資源利用評價、理性配置及其調(diào)控等角度闡釋如何在部分區(qū)域或城市里實現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用與保護[1-2]。由于不同地域的水資源利用和保護存在不同的特點,因此,一些相關(guān)的研究對策具有相對的局限性。該文以天津市水資源利用作為研究對象,從其水資源現(xiàn)狀分析入手,以為其水資源保護和利用與配置中存在的問題提出解決對策。
1天津市水資源現(xiàn)狀。
1.1入津水系。
天津地處海河流域下游,素有“九河下梢”之稱,流經(jīng)市境的1級河道有19條,主要有海河、薊運河、永定河、北運河、南運河、子牙河、大清河等;2級河道79條。市境內(nèi)大中型水庫有于橋水庫、北大港水庫、團泊洼水庫等,還有蓄滯洪區(qū)12個[3]。眾多的河流、洼淀、水庫、池塘構(gòu)成面積廣大的內(nèi)陸水域,為發(fā)展灌溉與城市供水提供了有利條件。
1.2地表水資源。
天津市的地表水資源量主要取決于降水,不僅與該市的降水量豐、枯有關(guān),且在很大程度上取決于海河、灤河全流域降水量。其地表水資源部分來自當?shù)?另一部分來自境外地區(qū)流入該市的入境水量。
1.2.1降水資源。大氣降水是地表水的主要來源,其變化在一定程度上反映地表水的數(shù)量和特征。天津年平均降水量600mm左右。但降水受季風環(huán)流、地理緯度、距海遠近、地形影響十分顯著。天津市的降水具有地域上分布不平衡、季節(jié)分配不均勻、年際變化大等特點,在空間分布具有山區(qū)多于平原、沿海多于內(nèi)陸的特點。
1.2.2入津水量。天津地處海河流域尾閭,入津水量取決于上游各河年徑流量。各水系入津水量包括南系的'南運河、大清河[4]。
1.3地下水資源。
天津地下水資源包括天然地下水資源和可采地下水資源。
2水資源利用情況。
2.1用水量。
2.1.1生活用水。由于天津在用水分配上堅持首先保證居民生活需要的原則,因此即使在缺水的情況下,城市生活用水總量和用水標準都隨著城市人口的增長和人民生活水平的提高(包括用水條件的改善)而逐年有所提高。
2.1.2工業(yè)用水。天津是工業(yè)城市,工業(yè)用水主要集中于耗水量大的行業(yè),如熱電、冶煉、化工和造紙業(yè)等。
2.1.3農(nóng)業(yè)用水。農(nóng)業(yè)是用水大戶,而其中又以灌溉用水最多。由于水源不足,制約了糧食產(chǎn)量的增長,不得不引用未經(jīng)處理的污水進行灌溉,農(nóng)村用水基本以供定需。目前農(nóng)業(yè)用水的保證率低于工業(yè)和生活用水,所以,干旱年農(nóng)業(yè)與工業(yè)爭水現(xiàn)象嚴重。
2.2水資源污染嚴重。
人口集中、工業(yè)發(fā)達的城市其下游水體一般都會遭受嚴重的污染。污染源就是城市生活污水和工業(yè)廢水、城郊農(nóng)用化肥和農(nóng)藥。受污染的大氣降水形成的地表徑流和地下徑流污染更加嚴重。天津地處海河下游,海河干流有汛期排污的任務(wù),且接納塘沽工業(yè)區(qū)排出的各種污染物,由于其上游來水減少,河水稀釋能力下降,更加劇了天津水資源受污染程度。
3緩解水資源短缺,實現(xiàn)水資源可持續(xù)利用的措施。
可持續(xù)發(fā)展是一種全球性發(fā)展戰(zhàn)略,水資源可持續(xù)利用是其主要的支柱體系。水資源可持續(xù)利用就是要使水資源的開發(fā)利用能夠獲得最大的經(jīng)濟、社會和環(huán)境效益,滿足社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展和人民生活水平日益提高對水量和水質(zhì)的要求,同時維護水資源的水文、生物和化學等方面的自然功能,在水環(huán)境承載能力的限度內(nèi)調(diào)整人類活動,使經(jīng)濟建設(shè)與水資源保護同步發(fā)展。
解決天津水資源短缺問題,實現(xiàn)其可持續(xù)利用,必須立足于天津的城市地位及各方面的實際條件,從全局和長遠利益出發(fā),有計劃、有步驟地采取一系列措施,繼續(xù)堅持開源與節(jié)流并重、近期以節(jié)流為主的方針,逐步達到從根本上解決天津市的用水問題[5]。
3.1發(fā)展節(jié)水型農(nóng)業(yè)。
3.1.1調(diào)整農(nóng)作物結(jié)構(gòu),壓縮灌溉面積。小麥是天津的主要農(nóng)作物,其用水較多。近些年來,在干旱缺水的情況下,壓縮小麥播種面積,改種耐旱作物,對緩解農(nóng)業(yè)用水緊缺狀況起到重要作用。
3.1.2推廣澆灌新技術(shù)。天津市多數(shù)地區(qū)為淹灌、漫灌和溝畦灌,灌溉水的利用系數(shù)較低。因此要大力發(fā)展節(jié)水型灌溉,推廣噴灌、微灌和滴灌等技術(shù),對現(xiàn)有灌區(qū)工程進行全面配套建設(shè),推廣渠道防滲技術(shù)[6]。
3.2利用工程設(shè)施貯蓄降水。
充分利用現(xiàn)有的工程設(shè)施,適當提高蓄水能力,調(diào)整蓄水工程的布局,提高徑流的利用率,以滿足農(nóng)業(yè)用水的需要。天津的農(nóng)業(yè)用水主要靠攔蓄地表水。現(xiàn)有的蓄水工程經(jīng)過進一步完善和加強管理,可以不同程度地提高蓄水能力。同時,還需要調(diào)整蓄水工程的布局,改變北部蓄水設(shè)施過少的狀況,減少地面徑流的損失。應(yīng)充分利用北部薊縣、寶坻、武清、寧河4縣內(nèi)總體積達113322m3的10個大洼,提高蓄水能力。興建農(nóng)田水利工程應(yīng)以興利為主,將抗旱與排澇相結(jié)合,充分發(fā)揮蓄水工程的效益。
3.3污水處理,一水多用。
3.3.1污水灌溉。污水灌溉是我國目前一種用水途徑,因灌溉對水質(zhì)的要求不高,污水稍經(jīng)處理就可用于灌溉。污水隨意排放會污染水資源和環(huán)境,但用于作物灌溉就使其具有肥料價值,同時土壤能去除污水中部分污染物質(zhì)。所以,使用污水灌溉既能緩解農(nóng)灌水源不足問題,又能促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)和改善環(huán)境。但對灌溉污水必須給予量的限制,灌溉污水量不能超過農(nóng)作物的需水量和田間持水量。
3.3.2污水回用。回用污水可以用于鋼鐵工業(yè)、化學工業(yè)、采礦工業(yè)、造紙工業(yè)和水泥工業(yè)。蒸汽發(fā)電工業(yè)、設(shè)備產(chǎn)品加工工業(yè)和采礦工業(yè)對污水回用潛力大,尤以冷卻、加工和水力輸渣程序為著。
3.3.3污水回灌。人工補給地下水已經(jīng)廣泛用于控制地面沉降、阻止海水入侵及注入地下水庫補充水資源的不足等方面。但是,如果用高質(zhì)量的水回灌地下,而最后在附近地區(qū)將其抽出,則失去資源化利用價值,導致用水的成本增高。如果將污水適當處理后回灌地下,不僅在技術(shù)上可行,而且在經(jīng)濟上也較合理。
3.4人工增水。
進一步擴大從外引水的能力,增加和完善蓄水設(shè)施,提高調(diào)節(jié)能力,以滿足城市用水日益增長的需要。天津城市用水主要靠外引水。雖然引灤工程基本解決了近期城市用水狀況,但從長遠看,尚需另辟新的水源。中央已興建南水北調(diào)工程,引長江水到天津。在引灤水量不足時,可采取從黃河或其他地方引水的措施。
3.5海水淡化。
在經(jīng)濟和技術(shù)可行的條件下,積極利用海水冷卻和海水淡化技術(shù)。天津瀕臨渤海,海水資源豐富,應(yīng)大力加強海水利用技術(shù)的研究和推廣。實踐證明,直接利用海水作為工業(yè)冷卻水源,投資少,效益高,但要逐步解決海水對設(shè)備的腐蝕問題。雖然海水淡化耗能高、成本高,但其作為充足的后備水源,為了應(yīng)付特殊情況下的急需,仍應(yīng)積極籌建海水淡化工廠。
3.6合理開采地下水。
根據(jù)目前勘察的地下水資源,可以積極開發(fā)和利用北部地區(qū)的地下淡水,改造和利用中部與南部地區(qū)的微咸水和咸水。應(yīng)實行地表水和地下水聯(lián)合調(diào)度,合理運用,并采取相應(yīng)措施控制地面沉降。
4參考文獻。
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[4]顧新洲,尹雅清,董曉敏.天津市水資源現(xiàn)狀及開發(fā)利用對策[j].海河水利,2008(6):5-6.
評述孫中山論文篇二
2.1可持續(xù)發(fā)展的總體原則。
2.2可持續(xù)發(fā)展利益原則。
2.3發(fā)展需要注意的原則。
對于相關(guān)的管理階層而言，再進行管理時一定要注意，不能解決的問題不要隨便下決定，一定要找相關(guān)的專業(yè)人士或者進行嚴謹?shù)姆治鲋笤僬f，否則有很大的可能性會對生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展造成一定的影響。謹慎性原則要求森林經(jīng)營管理以生態(tài)合理性、經(jīng)濟可行性、社會滿意性為基礎(chǔ)，對于相關(guān)經(jīng)營管理措施對社會、經(jīng)濟以及生態(tài)的影響，管理者要有一個全面的了解和把握，并統(tǒng)籌各方面信息，對經(jīng)營效果做出客觀的預(yù)測和評價。我們必須明確，森林經(jīng)營管理活動對森林生態(tài)系統(tǒng)、社會以及經(jīng)濟的影響是深遠的，因此，森林經(jīng)營管理應(yīng)當堅持謹慎性原則。
3結(jié)論。
森林的功能在環(huán)境方面就是可以固氮、保持水土、凈化空氣等等，在文化方面、人類生活供給方面都有很大的作用。所以隨著現(xiàn)在環(huán)境問題的逐漸升溫，森林的問題也變得越來越重要，森林的可持續(xù)發(fā)展也是森林能夠更加有效率地解決這些問題的有效途徑。森林的管理在不同的國家有不同的政策，都是根據(jù)各自的國情而定，我國雖然已經(jīng)提倡可持續(xù)發(fā)展很久了，對于森林方面的可持續(xù)發(fā)展還是有些不足?，F(xiàn)在也有相關(guān)的政策作為保障，相信森林的經(jīng)營管理一定會很好的融入可持續(xù)發(fā)展理念。
參考文獻:。
評述孫中山論文篇三
摘要分析了目前淮北市水資源開發(fā)利用現(xiàn)狀以及存在的問題，提出了利用有限的水資源保障經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的對策，以為當?shù)氐乃Y源開發(fā)利用提供參考。
關(guān)鍵詞水資源；可持續(xù)；開發(fā)利用；安徽淮北。
淮北市位于安徽省北部，蘇、魯、豫、皖4省交界處，地處中緯度地區(qū)，屬暖溫帶濕潤季風氣候?；幢笔惺且悦禾?、電力為主，輕工、建材、紡織、釀酒等行業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的能源工業(yè)城市，但也是水資源相對短缺的能源基地和新型的工業(yè)城市。隨著淮北市的水管體制改革的推進，治水、管水理念的日益深化，水利建筑設(shè)施的不斷完善，促使淮北市防汛抗災(zāi)工作有很大的提高，水資源管理逐步加強，水生態(tài)環(huán)境得到有效的保護和改善。近年來，堅持從淮北市的實際出發(fā)，把水資源優(yōu)化配置和可持續(xù)利用作為基礎(chǔ)工作，以水利改革與發(fā)展為動力，圍繞水利建設(shè)和管理，發(fā)揚求真務(wù)實的精神，勇于探索，大膽創(chuàng)新，不斷強化水資源管理與保護，為淮北的經(jīng)濟、社會健康發(fā)展做出積極的貢獻?；幢笔性诒淮_定為安徽省節(jié)水型社會建設(shè)試點城市，11月又被水利部確定為國家節(jié)水型社會建設(shè)試點城市。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，水資源的優(yōu)化配置、節(jié)約用水、城鎮(zhèn)集中供水水源地的水質(zhì)安全保護、改善水生態(tài)環(huán)境都已成為新時期水資源可持續(xù)發(fā)展和利用的熱點問題[1]。隨著人口的增加，經(jīng)濟社會快速發(fā)展，淮北市水資源短缺的矛盾日趨突出，如何合理開發(fā)和優(yōu)化配置水資源，以保障社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，是當今研究的重要課題[2]。
1淮北市水資源概況。
淮北市土地面積2741km2，總?cè)丝?12萬。據(jù)近幾年資料統(tǒng)計，該市多年平均降水量844。3mm，水資源總量8。341億m3，可開發(fā)利用量4。083億m3，人均水資源占有量398m3，僅為全國人均水平的1/6、世界人均水平的1/24?；幢笔械乇硭Y源較為貧乏，尤其是市區(qū)閘河、龍岱河、肖濉新河季節(jié)性河流，非汛期及偏旱、干旱年份基本干枯見底。市南部濉溪縣境內(nèi)，南沱河、澮河來水面積較大，地表水資源相對較豐富，境內(nèi)下游建有徐樓、四鋪閘，興利庫容2000萬m3。
評述孫中山論文篇四
3．南京水利科學研究院，江蘇南京210029）。
摘要：基于系統(tǒng)與可持續(xù)理論，探討了可持續(xù)水資源系統(tǒng)的內(nèi)涵和特性。剖析了可持續(xù)水資源系統(tǒng)，主要由動力機制、阻力機制和協(xié)調(diào)機制構(gòu)成，三者相互關(guān)聯(lián)、相互作用，共同維系和制約著可持續(xù)水資源系統(tǒng)的演化。運用二次非線性微分方程來描述和分析可持續(xù)水資源系統(tǒng)的演化動態(tài)過程，指出一個系統(tǒng)演化要經(jīng)歷初始、發(fā)展、成熟和穩(wěn)定4個階段，之后進入下一個演化周期。以上海市為例，評判了可持續(xù)水資源系統(tǒng)狀態(tài)，擬合了—可持續(xù)水資源系統(tǒng)的演化曲線，并分析給出了該系統(tǒng)這一時段的演變過程。
關(guān)鍵詞：可持續(xù)水資源系統(tǒng)；內(nèi)涵；機制；演化分析；上海市。
水資源可持續(xù)問題研究始于20世紀90年代。1992年在愛爾蘭召開“國際水和環(huán)境大會：21世紀的發(fā)，提出了水資源系統(tǒng)與可持續(xù)研究問題［1］。在日本召開了“國際水資源及環(huán)境研究大會：展與展望”，討論了流域尺度可持續(xù)水資源系統(tǒng)管理的應(yīng)用實踐、水資源開發(fā)利用等問題［2］。面向21世紀的新挑戰(zhàn)”
水與可持續(xù)利用的相關(guān)研究。介紹了水資源可持續(xù)利用的概念，建立了水資源可持續(xù)利用框架，探討了水資源可持續(xù)利用原理，構(gòu)建了其數(shù)學模型，研究了水資源可持續(xù)利用模式，提出了流域可持續(xù)水資源管理問［8-10］。水科學進展編輯部舉辦了“水可持續(xù)發(fā)展：定義與內(nèi)涵”的筆談，涉及水與可持續(xù)發(fā)展的各個方面題和不同層次，既有關(guān)于可持續(xù)發(fā)展思想的理論探討，也有關(guān)于如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的.精辟見解還有許多學者從不同的角度，運用不同的方法來研究水資源可持續(xù)利用問題。［11］。此外，目前，對水資源可持續(xù)發(fā)展問題的研究取得了一些進展，但對水資源可持續(xù)發(fā)展概念的延伸和具體化、定量化、水可持續(xù)過程的內(nèi)在關(guān)系、演變規(guī)律和方法論等研究尤為滯后，這些問題直接影響現(xiàn)代水利趨勢下水資源可持續(xù)利用、規(guī)劃、管理和保護。。
評述孫中山論文篇五
節(jié)水具有節(jié)約寶貴的水資源和減少水質(zhì)污染的雙重意義，按照淮北市水資源的承載能力和社會發(fā)展的要求，合理調(diào)整工農(nóng)業(yè)布局，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，建設(shè)節(jié)水灌溉工程，加強對城鎮(zhèn)生活用水的管理，降低輸水管網(wǎng)漏失率，采取多種措施改變目前城市公共用水浪費現(xiàn)象，對高耗水產(chǎn)業(yè)要制定出嚴格的管理規(guī)范，遏制其盲目發(fā)展。同時，加強對企業(yè)自備水源的管理，計量到井、責任到人。淮北市被列為全國節(jié)水試點城市，在積極開源的同時，大力推行節(jié)約用水，在保證農(nóng)業(yè)灌溉總用水量略有增長的前提下，通過采取各種節(jié)水措施，使農(nóng)業(yè)灌溉有效利用水系數(shù)提高到0。55~0。65，保證糧食安全，搞好新農(nóng)村建設(shè)。同時，加強對城市工業(yè)和生活的節(jié)水管理，工業(yè)重復利用率提高到65%~75%，工業(yè)萬元產(chǎn)值取水量下降至60~50m3以下。本著先地表水后地下水、先當?shù)厮笸庹{(diào)水、節(jié)水和中水回用并舉的原則，對工程配套、管理體制、水價政策、運營模式等進行深入細致的研究論證，以水資源的可持續(xù)利用求得最大的綜合效益[3]。
2.2調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)水資源地區(qū)分布。
目前淮北市的工業(yè)結(jié)構(gòu)正在進行調(diào)整，工業(yè)中心已經(jīng)向東、南部轉(zhuǎn)移，已在臨渙鎮(zhèn)建設(shè)了新型工業(yè)園區(qū)，要發(fā)展質(zhì)量效益型、科技先導型、資源節(jié)約型工業(yè)，積極推廣清潔生產(chǎn)和中水利用的研究，大力發(fā)展環(huán)保產(chǎn)業(yè)，嚴格限制科技含量低、耗水耗能大、污染重的.工業(yè)企業(yè)污水排放量，大力發(fā)展現(xiàn)代水工業(yè)，實現(xiàn)水的產(chǎn)、供、銷、回收與再生一體化。農(nóng)業(yè)方面，要調(diào)整農(nóng)作物的布局，多種植耐旱作物，如棉花、大豆、花生等，還山育林，擴大井灌區(qū)范圍，減少河灌輸水損失，多種果樹，節(jié)約水資源，增加經(jīng)濟收益。為了滿足日益增長的工業(yè)和城市用水需要，淮北市正在開展水資源綜合規(guī)劃、采煤沉陷區(qū)綜合利用規(guī)劃、淮水北調(diào)工程規(guī)劃，以提高水資源的供水保證率。
2.3加強水環(huán)境保護，注重生態(tài)經(jīng)濟建設(shè)。
淮北市生態(tài)環(huán)境的治理和保護任務(wù)艱巨，目前的污染物主要來自上游及當?shù)氐墓I(yè)和生活污水，應(yīng)著重抓好以下4個方面：一是要堅持“預(yù)防為主，防治結(jié)合”的原則，建設(shè)項目要嚴格執(zhí)行環(huán)境影響評價制度和環(huán)境保護“三同時”制度，從源頭上控制新污染源的產(chǎn)生[4]；二是要進一步加大環(huán)?；A(chǔ)設(shè)施資金投入，加快環(huán)?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)步伐；三是要強化環(huán)境監(jiān)督管理，嚴格執(zhí)行污染物排放總量控制和排污許可證制度，按照排污費高于污染治理成本原則，足額征收排污費，以提高企業(yè)治理污染的積極性[5]；四是要大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，提高水資源綜合利用率，對化工、印染、釀造等重點水污染行業(yè)推行清潔生產(chǎn)工藝，實施清潔生產(chǎn)審核。
2.4改革水資源管理體制。
改革水資源管理的指導思想是建立對全市防洪、水資源供需平衡和水生態(tài)環(huán)境保護的城鄉(xiāng)統(tǒng)一管理的體制，其目標體系是：要根據(jù)具體情況深入研究并逐步建立3個補償機制，即誰耗費水量誰補償、誰污染水質(zhì)誰補償、誰破壞水生態(tài)環(huán)境誰補償[6]。同時，利用補償機制逐步建立3個恢復機制，即保證水量的供需平衡、保證水質(zhì)達到需水標準、保證水環(huán)境與生態(tài)達到要求。對全市城鄉(xiāng)一切水事行為進行統(tǒng)一管理，包括防洪、蓄水、供水、用水、節(jié)水、排水、水資源保護、污水處理及其處理回用等諸多方面。
2.5健全配套法規(guī)政策，強化水權(quán)管理。
建立健全水行政法規(guī)體系是實行依法治水、依法管水的根本保證，要進一步完善以《水法》為主體的水法規(guī)體系建設(shè)，同時根據(jù)新頒布實施的《水法》《安徽省水資源管理條例》等已有的法律規(guī)章，加強依法行政，規(guī)范各項涉水的開發(fā)利用活動，針對水資源管理規(guī)程和標準薄弱的現(xiàn)狀，制訂規(guī)范供水、用水、節(jié)水、水資源保護以及管理的一系列規(guī)范和標準，以水資源的可持續(xù)利用保障淮北市社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。
3參考文獻。
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評述孫中山論文篇六
摘要：可持續(xù)發(fā)展是現(xiàn)代社會的主潮流，森林經(jīng)營管理也需要在其背景之下才能進行。根據(jù)資料顯示，有的林權(quán)狀態(tài)很不適合森林經(jīng)營管理，很難收到相應(yīng)的收益。特別是對于一些小面積的經(jīng)營，這種經(jīng)營會出現(xiàn)很大的風險，不能夠持續(xù)發(fā)展。針對于這些情況，我國就更加需要一種可持續(xù)發(fā)展的森林經(jīng)營管理理念。下面根據(jù)一些資料通過介紹可持續(xù)發(fā)展的情況和相關(guān)經(jīng)營管理的具體原則來說一下我國森林發(fā)展的前景。
關(guān)鍵詞：森林；可持續(xù)發(fā)展；經(jīng)營管理。
根據(jù)我國的國情，以前很多地區(qū)都處于一種靠山吃飯的類型，憑借天然的地理資源來獲取收益。森林的發(fā)展之所以發(fā)展成為部分個體經(jīng)營的狀況，就是因為一些地區(qū)的森林管理有很大的不足之處，造成了很嚴重的自然問題?，F(xiàn)在隨著社會的進步，我國的經(jīng)濟狀況相對好了很多，對于自然資源的要求相對可以輕松很多。這樣就促進了對于資源的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的發(fā)展，不但能夠科學的獲得相應(yīng)的利益，同時也是一件有利于自然環(huán)境的事情。
1森林管理的不足之處。
1.1管理體制上的問題。由我國的國情決定，林業(yè)的發(fā)展在最開始的時候是一項很能促進社會發(fā)展的資金收入。剛開始的時候它和鐵路等都是同一等級的，是一項管理非常嚴格的國家資源。森林的管理工作也因此出現(xiàn)，很長一段時間里，森林管理工作主要就是為國家的經(jīng)濟發(fā)展提供大量的原材料，還可以為國家賺取很多外快，同時林區(qū)的經(jīng)濟來源主要就是靠著木材的出售。剛開始的時候，由于對森林保護的認知度不夠，導致大部分林區(qū)出現(xiàn)空地，這是由于森林管理人員對于林區(qū)的樹木只砍伐不栽種。在原本的管理者眼中，森林有自我恢復能力，砍伐的樹木在一段時間之后就會恢復，這樣也更加導致了森林資源的加速流失。不僅僅是相關(guān)的工作人員的問題，還有就是不法分子的亂砍亂伐，導致森林資源急劇下降。綜合上面的原因，我國的森林資源由于管理的不足，導致總體資源量的下降，同時這也是一種極大的浪費。
1.2森林資源輸出不平衡。雖然我國地大物博，但是也不得不承認我國很多地區(qū)的資源并不是很豐富，特別是林業(yè)資源。在林業(yè)上，森林資源的分布相當?shù)牟痪鶆?，我國的樹木主要是集中在西南和東北兩個方位。這也導致了用木材量比較大的東南沿海地區(qū)無法很容易得到木材。這樣的話就要進行相當復雜的交流才能保證相關(guān)的'木材不足的問題的解決，但是不同地區(qū)的管理層又有不同的想法，這樣想要讓木材達到相對的平衡就變得更加艱難了。還有就是不同的領(lǐng)導追求不同的經(jīng)濟效益，很多情況下就是追求一些表面上的利益，從來不考慮以后的林區(qū)發(fā)展情況。這樣也使得全國的經(jīng)濟市場在木材上的輸入輸出極其的不平衡。
評述孫中山論文篇七
摘要：
教育的主陣地是學校，而校園文化則是學校生存和發(fā)展的全部價值與合理性之所在。校園文化建設(shè)是學校實現(xiàn)辦學目標的必然要求，它在促進青少年健康成長過程中具有強大的推動力和影響力。
關(guān)鍵詞：
學校;語言文字;規(guī)范化；行為文化；閩南文化。
近年來，我校在開展創(chuàng)建“省語言文字規(guī)范化示范學校”“省德育先進學?！薄伴}南文化進校園示范學?！钡然顒又?，勇于實踐，將校園文化建設(shè)作為貫徹學校辦學理念的重要抓手，努力打造充滿人文精神和閩南傳統(tǒng)的校園文化。
一、規(guī)范語言文字工作，濃厚校園文化氛圍。
1.積極營造良好的書寫環(huán)境。
校園內(nèi)的樓名牌、標志牌、宣傳牌，走廊上的各種固定標語牌均使用規(guī)范字。同時，將使用規(guī)范字要求貫穿到校園電子屏幕、電化教學、學校主頁、宣傳欄、班級黑板報、文明小博客等宣傳陣地。校園廣播站每天使用規(guī)范的語言進行播音，讓師生在關(guān)注國內(nèi)外大事的同時，欣賞感受規(guī)范的語言美。
2.拓寬語言文字工作途徑。
要求語文教師注重學生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在教學過程中突出聽、說、讀、寫的指導和訓練，充分利用黑板報、墻報、手抄報等多種載體，通過朗誦會、演講會、故事會、作文比賽和參觀訪問等多種形式，為學生廣泛提供鞏固語言文字和在實踐中運用語言文字的機會；在各種考試中加強實際運用語言文字方面內(nèi)容的考查，使語文課既成為學校普及普通話的主陣地。
3.積極組織學生開展各項活動。
學校組織學生對《廈門日報》《廈門晚報》《海峽導報》等報刊雜志上優(yōu)秀文學作品的文字規(guī)范情況進行統(tǒng)計，堅持開展一年一度的“推普周”活動，以極富特色的校園詩歌朗誦會、現(xiàn)場書寫比賽、黑板報評比活動，使“推普周”成為師生心中難舍的情結(jié)。開展“經(jīng)典誦讀”活動傳承國學文化，開展豐富多彩的競選、演講比賽、記者團采訪等校園活動，鍛煉學生的個人語言運用能力。
4.提升學校語言文字的影響力。
學校較好地發(fā)揮語言文字的自身優(yōu)勢，積極開展“啄木鳥在行動”“人人都講普通話，個個爭當文明人”等活動，組織學生志愿者深入單位、社區(qū)、街道糾正錯別字，帶動全社會共同關(guān)注并參與到語言文字規(guī)范化工作中來。
二、拓寬德育工作途徑，推進學校行為文化。
1.抓好教師的文明行為規(guī)范。
學校深入開展黨、政、工、團共抓師德建設(shè)活動，黨支部根據(jù)學校自身特點，結(jié)合先進性教育和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，大力開展“教書育人、建功立業(yè)”的主題活動，充分發(fā)揮“一個黨員，一面旗幟”的`先鋒作用，切實把黨員隊伍建設(shè)和青年教師隊伍建設(shè)結(jié)合起來，激勵廣大教師以師德規(guī)范為準繩，規(guī)范教學行為，落實教學常規(guī)，強化文明禮儀，關(guān)心愛護學生，爭當遵紀守法楷模。
2.抓好學生的文明行為規(guī)范。
為培養(yǎng)學生良好的行為習慣，促進青少年學生健康成長，學校認真貫徹執(zhí)行新版《中小學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》，并結(jié)合學校實際，修改制定《學生在校一日常規(guī)》《學生學習常規(guī)管理要求》和《學生文明禮貌要則》，細化對學生的行為規(guī)范要求。將后進生的轉(zhuǎn)化工作作為重要工作反復抓、抓反復，及時糾正行為不規(guī)范的學生，矯正行為有偏差的學生，并加強了學生心理健康心理教育和文明養(yǎng)成教育。同時，結(jié)合重大節(jié)假日開展豐富多彩的文體活動，寓教育于活動之中，使學生在潛移默化中接受教育，思想得到熏陶，行為不斷規(guī)范，從而逐步養(yǎng)成良好的道德品行。
3.抓好學校的管理行為規(guī)范。
首先，堅持依法治校、依法治教。緊緊圍繞“精細管理，提質(zhì)增效”的總體目標，以管理創(chuàng)新為切入點，以合作辦學為契機，狠抓校本教研，強化過程管理，促進教師專業(yè)成長。建立健全規(guī)章制度，規(guī)范辦學行為，完善校園文化建設(shè)，推動學校內(nèi)涵發(fā)展；其次，堅持領(lǐng)導就是服務(wù)的管理理念。學校領(lǐng)導和各職能部門轉(zhuǎn)變工作思路，從繁雜的日常管理中解放出來，變管理為服務(wù)，努力提升學校管理實效；再次，堅持創(chuàng)新年段工作模式。將管理關(guān)口前移，權(quán)力下放，使年段長擁有更大的自主權(quán)，減少中間環(huán)節(jié)，及時解決存在問題，提高工作效率。
4.弘揚先進人物的典型事跡。
開展英模人物先進事跡的學習活動。榜樣的力量是無窮的，一個好的榜樣，能夠給人以啟迪，給人以鼓舞，給人以力量。由于正處于成長關(guān)鍵時期的中學生，可塑性大、思想活躍，需要有意識加強正面教育，耐心細致地做好心理疏導。為此，學校每年均開展感動中國人物事跡和各級勞動模范的宣傳活動，通過觀看視頻、專題報告、座談交流、撰寫體會、勵志演講等形式，弘揚他們的先進事跡，讓榜樣的力量成為追求進步的強大動力，激勵廣大學生向英模人物學習，學習他們的好思想、好作風、好品格，加強道德修養(yǎng)，完善人格品質(zhì)，學會讀書，學會做人，學會感恩，做一個品學兼優(yōu)的好學生。
5.開展身邊典型人物的學習活動。
身邊的典型近在咫尺，容易引起共鳴。因此，我校注重樹立典型，大力宣傳優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學生的先進事跡。例如，在我校支教教師蔡慕如被評為全國優(yōu)秀教師后，學校積極配合新聞媒體進行宣傳報道，弘揚蔡老師在教書育人工作中所做出的突出成績，號召廣大教職工學習他高尚無私的師德風范、精益求精的工作態(tài)度和愛崗敬業(yè)的奉獻精神，收到了良好的教育效果。對于每年評選表彰的一大批優(yōu)秀的學習標兵、學生干部、共青團員、志愿者，學校加大宣傳力度，介紹他們的成功經(jīng)驗和感人事跡，樹立學習標桿，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，讓學生們心中有理想，學習有方向，奮斗有目標。
三、創(chuàng)建文明平安校園，打造和諧校園文化。
1.落實安全組織領(lǐng)導。
學校成立以校長為組長的安全工作領(lǐng)導小組，負責指揮協(xié)調(diào)全校的安全工作，形成“主要領(lǐng)導親自抓，分管領(lǐng)導具體抓，一級抓一級，層層抓落實”的良好局面。
2.落實安全工作預(yù)案。
制訂并完善學校食物中毒、交通事故等應(yīng)急預(yù)案，通過演練熟悉具體的操作流程及應(yīng)對措施。將安全工作納入教職工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。簽訂安全工作責任書，明確分工，責任到人，各司其職，各負其責。做到事事有章可循，人人按章辦事，個個違章必究。
3.落實安全教育工作。
通過開展安全教育月、張貼標語、致家長一封信、專題講座、學科滲透、國旗下講話、主題班會課、校園網(wǎng)安全欄目、安全教育視頻等形式，大張旗鼓地開展安全知識宣傳活動，進一步增強師生的安全意識，提高安全防范技能，做到警鐘長鳴。
4.落實安全保障機制。
學校加大安全經(jīng)費投入力度，完善安全設(shè)施設(shè)備，全力為安全工作提供堅強保障。配齊配足安保人員，增購了辣椒水、警棍、鋼叉、治安探頭等硬件設(shè)備，加固校園圍墻，增加供水設(shè)備，配備運動場照明燈，完善體育活動器材設(shè)備，定期檢查消防設(shè)施及消防器材并進行維護更新等等，確保軟硬件都符合學校安全要求，實現(xiàn)校園的長治久安。
四、發(fā)揮答嘴鼓名師優(yōu)勢，積極傳承閩南文化。
學校是培養(yǎng)人的發(fā)展的地方，是傳承和發(fā)展人類文明和文化的地方。郭建居老師是我校初中數(shù)學教師，也是廈門說唱界答嘴鼓的名家。為更好地傳承閩南文化，學校注重發(fā)揮他在傳播傳統(tǒng)文化中的重要作用，鼓勵支持他從事答嘴鼓創(chuàng)作和宣傳工作，將答嘴鼓融入學校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，持之以恒，常抓不懈。
1.將答嘴鼓列入校本課程內(nèi)容。
為進一步弘揚社會主義核心價值觀，區(qū)委宣傳部等部門將郭建居教師編寫的《咱厝的好聲音》印刷出版，并將該書列入?yún)^(qū)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的校本課程。學校結(jié)合實施新課程改革，充分發(fā)揮他的專長，開設(shè)答嘴鼓課程。
2.重視培育民俗文化傳承隊伍。
學校通過開展閩南語誦讀比賽，激發(fā)學生學習答嘴鼓的熱情，將答嘴鼓融入孩子們的成長教育過程中，努力培育壯大傳統(tǒng)民俗文化傳承人隊伍。
3.舉辦答嘴鼓專場文藝演出。
注意寓教育于活動之中，大力弘揚社會主義核心價值觀，以文化正能量熏陶影響學生，激勵他們從小立志成才，崇德向善，把自己培養(yǎng)成為國家和社會有用之才。隨著教育改革的深入開展，我們將秉承“以新思路應(yīng)對新常態(tài)，以新視野發(fā)現(xiàn)新機遇，以新舉措促進新發(fā)展”的總體要求，不斷提升校園文化的層次和水平，扎實推動學校實現(xiàn)新一輪跨越式發(fā)展。
參考文獻:。
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評述孫中山論文篇八
為了全面推進我國高校校園文化建設(shè)，國務(wù)院先后出臺文件將高校校園文化建設(shè)上升到高等教育戰(zhàn)略發(fā)展高度，根據(jù)筆者的調(diào)查和研究，我國高校新校區(qū)校園文化建設(shè)雖然是在探索中實踐，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，但是也取得了一定的成果。
(1)物質(zhì)文化基礎(chǔ)形成，硬件條件較為完備。由于經(jīng)濟的發(fā)展和高等教育投入的擴大，我國高校新校區(qū)的物質(zhì)文化普遍較為完善，物質(zhì)文化是校園文化建設(shè)的重要途徑和載體，也是校園文化建設(shè)的前提和保障，物質(zhì)文化對于高校新校區(qū)的校園文化建設(shè)會產(chǎn)生決定性的影響。在筆者調(diào)查的所有高校新校區(qū)當中，大部分高校的新校區(qū)遠遠超過了老校區(qū)的規(guī)模，新校區(qū)的校園文化建設(shè)往往從整體規(guī)劃時就開始了，試圖讓校園充滿人文氣息，特別是整體環(huán)境上吸收東西方建筑之長，取中國山水園林和西方建筑之風格，努力實現(xiàn)人、建筑與自然環(huán)境的和諧共處。新校區(qū)一般都有著自己的標志性建筑物。此外，學校的各種硬件設(shè)施也較為完善，無論是教學樓、辦公大樓、信息化建設(shè)，還是學校的綠化、體育場館和實踐基地等建設(shè)都日臻完善，努力以環(huán)境來陶冶人。
(2)校園文化組織架構(gòu)初步建立。我國高校新校區(qū)校園文化組織建設(shè)大都已經(jīng)初步建立起來，校園文化建設(shè)有計劃、有目的、有具體措施。努力實現(xiàn)將校園文化的精神文化和組織制度結(jié)合起來，以制度約束，以文化內(nèi)化，形成良好的作用機制。清華大學在這方面的貢獻尤為突出，清華大學的校訓就是校園文化的核心，“自強不息、厚德載物”是根據(jù)梁啟超先生的君子人格提出的，換言之，清華大學代表了中國幾千年來傳統(tǒng)文化的思想精華，與北大的“兼容并包”不同，清華大學的君子人格不但要依靠優(yōu)良的傳統(tǒng)，還要依靠外在的嚴格約束。清華大學在其十二五規(guī)劃當中明確指出清華大學校園文化不但要立足于優(yōu)良傳統(tǒng)，也要把握時代脈搏，將文化貫徹到體制當中，從而實現(xiàn)校園文化的內(nèi)化。
(3)多元文化蓬勃發(fā)展。我國高校新校區(qū)的多元文化蓬勃發(fā)展，特別是體育文化、藝術(shù)文化和高校社團文化發(fā)展尤為顯著，甚至在一定程度上超越了高校的主流學術(shù)文化，學生的自主意識和自發(fā)性大大增強，校園活動多姿多彩，多元文化在深化和創(chuàng)新當中不斷發(fā)展。
(1)新老校區(qū)文化傳承較慢。我國的新老校區(qū)往往空間距離較大，老校區(qū)一般位于市中心，而新校區(qū)則往往位于新建的大學城內(nèi)，新校區(qū)沒有受到老校區(qū)校園文化的熏陶。地理的阻隔造成了新老校區(qū)文化傳承和移植不暢的問題，有人認為地理的`阻隔并不是校園文化傳承的問題，其實這種觀點是不恰當?shù)?，澳大利亞和加拿大同屬英?lián)邦，但是在文化上就有著極大的差異，這正是由于地理割裂的原因，新老校區(qū)的文化傳承斷裂使新校區(qū)在某些方面成為了“文化孤舟”。
(2)忽視人格培育。必須要看到的是新校區(qū)建設(shè)的背景是大學擴招，大學擴招帶來的問題就是學費的暴漲和教育投資的激增，新校區(qū)的建設(shè)是在高度商業(yè)化的模式下完成的，從商業(yè)角度上講，短期內(nèi)完成新校區(qū)的基本建設(shè)是一種完全的商業(yè)活動。筆者考察了大量的高校新校區(qū)，發(fā)現(xiàn)在新校區(qū)當中，普遍存在著濃重的商業(yè)化氛圍，而來到老校區(qū)之后，商業(yè)氛圍則相對較為淡薄，而人文氣息和學術(shù)風氣相對較為濃厚。筆者認為其中一個因素是因為新校區(qū)的建設(shè)需要大量的投資和贊助，而校方和投資人為了降低負債，必須要進行招商引資活動，在這一系列的大規(guī)?；顒赢斨?，新校區(qū)的校園文化建設(shè)就出現(xiàn)了忽視人格培育的現(xiàn)狀。濃重的商業(yè)環(huán)境和商業(yè)氛圍導致人心浮躁，學風不濃，這樣不利于學生的人格培育。
(3)校園文化虛假繁榮。當前很多新校區(qū)在打造整體校園文化的過程中，不但沒有延續(xù)老校區(qū)傳統(tǒng)文化，而且新校區(qū)特色文化也沒有打造出來，往往是簡單地依靠舉辦幾場文藝晚會、幾次學術(shù)講座、幾場體育比賽、幾次聯(lián)誼活動等來提高參與度，認為這就是校園文化的繁榮，其實這恰恰是校園文化的虛假繁榮。
(4)文化積淀和人文精神缺乏。文化積淀和人文精神缺失不僅是新校區(qū)存在的問題，更是我國當前大學普遍存在的問題，但是和老校區(qū)相比，新校區(qū)這種現(xiàn)象尤為顯著，走進新校區(qū)看到的是充滿現(xiàn)代氣息的高樓大廈，特別是商業(yè)化的環(huán)境使之缺乏歷史厚重感和人文氣息，各個新校區(qū)的校園建筑不但風格相近，甚至連命名都類似。廣大師生在新校區(qū)當中感受不到人文精神和人文環(huán)境的熏陶，也自然就找不到自我歸屬感。
新校區(qū)的校園文化建設(shè)要延續(xù)老校區(qū)的傳統(tǒng)，并且根據(jù)新校區(qū)的自身特色進行創(chuàng)新，實現(xiàn)品牌文化的打造。例如北京大學、清華大學這樣的著名高校，飽經(jīng)戰(zhàn)火，幾度復校，但都沒有遺失大學的根本精神。清華大學是培養(yǎng)學生的君子人格，而北京大學則是培養(yǎng)自由獨立的學術(shù)精神，這也是清華、北大能夠獨領(lǐng)風騷上百年的根本原因。同時，新校區(qū)的建設(shè)可以沿用老校區(qū)的風格，如廈門大學漳州校區(qū)就是這一案例的典型，無論是建筑風格還是命名，都沿用了老校區(qū)的傳統(tǒng)。新老校區(qū)之間要加強溝通和學術(shù)交流，這樣更有利于文化的傳承和對接。
2.以學術(shù)精神來培育理想人格。
每一個大學培育出來的學生都應(yīng)該具備其理想人格，清華大學培育的是君子人格，北京大學培育的是獨立人格。新校區(qū)的校園文化建設(shè)必須要以人格培育為核心，培育人格固然要以德育和制度約束的方法，但是筆者認為強化新校區(qū)的學術(shù)精神建設(shè)，淡化商業(yè)氛圍，以學術(shù)精神推動理想人格的培育是一個重要的途徑。
3.打造校園精神家園。
要努力將新校區(qū)打造成師生的精神家園，而不是耗資巨大舉辦各種虛假繁榮的活動，學校要在踐行學校校訓，培育優(yōu)良校風，建設(shè)良好學風的基礎(chǔ)上逐步形成學校的人文氛圍，從而實現(xiàn)打造校園精神家園的目的。
4.強化人文精神。
大學之所以不同于其他社會組織，其根本原因就在于人文精神。要強化校園文化建設(shè)，就必須要改變我國大學當前人文精神缺失的現(xiàn)狀，將培育人文精神作為校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，唯有如此，才能夠改變我國當前高校新校區(qū)校園文化建設(shè)當中存在的各種困惑問題。
三、結(jié)語。
高校新校區(qū)建設(shè)是我國高等教育事業(yè)發(fā)展到新階段的必然選擇。完善高校新校區(qū)硬件建設(shè)的同時，加強校園文化軟件建設(shè)，形成特色校園文化成為我國高校健康發(fā)展的關(guān)鍵問題。只要堅持不懈地在實現(xiàn)新老校區(qū)的文化完美對接、以學術(shù)精神培育理想人格、打造校園精神家園、強化人文精神等具體目標上不斷創(chuàng)新，相信會使我國的高校新校區(qū)呈現(xiàn)出軟硬相諧、豐富多彩、人文彰顯、特色各異的校園文化氛圍和校園文化成果。
評述孫中山論文篇九
（安慶師范學院外語系謝亞群）。
我系每年都組織本、?？飘厴I(yè)生去中學進行教學實習。筆者作為實習生的指導老師參與了教育實習的整個過程。在實習過程中，大多數(shù)實習生在很大程度上都能將所學的專業(yè)知識和中學英語教學法課中所學的內(nèi)容運用到教學實踐中去，教學效果不錯；但也發(fā)現(xiàn)了一些具有普遍性的問題，而這些問題往往也出現(xiàn)在中學缺乏教學經(jīng)驗的年青教師的備課之中。本文擬就在實習生備課中出現(xiàn)的一些問題，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、備課時“只見樹木不見森林”。筆者在閱讀實習生所準備的教案時，發(fā)現(xiàn)一個相當普遍的問題。幾乎所有實習生的教案準備得都很充分，有的可以說是相當細致，連課堂用語都寫得很清楚。為準備一節(jié)課，10多頁備課紙寫得密密麻麻。但是我發(fā)現(xiàn)他們備課時忽視了一個根本性的東西，即《全日制中學英語教學大綱》。
1990年由國家教委修訂的《英語教學大綱》中對我國中學英語教學的目的和要求、教學原則及教學方法作出了明確的規(guī)定。每次赴中學進行教學實習之前，我們都組織同學對該大綱進行認真的學習和討論?？上У氖且坏骄唧w實踐中就有些“離譜”。
《大綱》中明確規(guī)定：中學英語教學的目的，是對學生進行聽、說、讀、寫的基本訓練，培養(yǎng)學生在口頭上和書面上初步運用英語的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，為進一步學習和運用英語切實打好基礎(chǔ)。根據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計，在人類認識活動和交際活動中，聽占45％，說占30％，兩者相加占75％，所以《大綱》亦明確規(guī)定：聽說英語，是英語教學的重要目的之一。而在我們實習生的教案中大部分是介紹某詞的用法和某一語法內(nèi)容的講授，聽說訓練所占的比重極小甚至沒有安排。有一位實習生的教案中單就講that和which用法就用了四、五頁稿紙，估計要講20多分鐘。對于初中生乃至高中生來說，一堂課花這么多時間來研究一、兩個詞的用法是不適宜的。因為英語是一種語言，是一種交際工具，我們學習語言的主要目的是為了掌握它、運用它，而決不應(yīng)該將語言作為一門學問讓中學生來研究。
實習生出現(xiàn)這些偏差的根本原因。筆者認為是對《大綱》學習不夠、領(lǐng)會不深。若是仔細研讀《大綱》就會發(fā)現(xiàn)，對于上述問題，《大綱》中有詳盡的論述：語言首先是有聲音的語言?？谡Z是第一性的。書面語言是口語的記錄，是第二性的。培養(yǎng)聽說能力有助于鞏固所學語言知識和提高讀寫能力。我們在準備教案時，一定不能忘記這個根本原則。
可能我們有的同志對此持有異議：我國在校的'中學生將來能升入高等院校者，比例較低。能真正從事外語工作或出國進修、深造的就更少了。聽說能力再棒又有何用，不如多教學生一點單詞、語法，再說《大綱》中也說要側(cè)重培養(yǎng)學生的閱讀能力。這種看法也不能說是沒有道理。但《大綱》第二部分第三條是這樣說的：要在聽說訓練有一定基礎(chǔ)以后才逐漸向閱讀訓練側(cè)重，否則事倍功半?？傊?，在我們平常的教學工作中一定要以《英語教學大綱》為指導，此處借用我國的一個成語“綱舉目張”來說明這個問題真是再貼切也不過了。
二、備課時“只備教材不備學生”。我們帶領(lǐng)實習生去中學實習，并不是將隊伍帶去，教案準備好就上講臺。每位實習生在走上講臺之前均要在所授課班級擔任一至二周的實習班主任，要求能叫出每一位同學的姓名。這樣做的主要目的是讓我們的實習生對其所教對象要有所了解。從某種意義上說，了解學生比了解教材更加困難，因為教材是相對固定的，而學生的思想、情緒、興趣乃至表現(xiàn)卻是不斷變化的，這些都對他們的學習有直接影響。
大多數(shù)實習生在編制教案時均能很好地鉆研教材，尤其是課文部分往往是不遺余力，唯恐講得不細，對于教學對象的課堂反應(yīng)以及教學效果考慮得比較合理，也比較周全。但一堂課上下來，效果并不理想。問題出在哪里呢？原來我們要求實習生在課堂上盡量說英語，少說母語，這個要求是正確的，也是合理的，該實習生在課堂上基本上未使用母語，但是他說的英語里有不少詞匯超出了初二學生的接受能力，通過表情我看出有不少學生未曾聽懂，教學效果并不好，原因是該實習生對教學對象了解不夠，過高地估計他們英語水平。
對教學對象了解不夠還表現(xiàn)在課堂提問上，有少數(shù)實習生對教案中編制的課堂提問自己心中無數(shù)。在設(shè)計每一個提問時，首先應(yīng)該站在學生的角度上想一想，是否班上大多數(shù)同學都能回答出這個問題，太難太易均不合適。如果學生答不上來，教師怎樣去啟發(fā)他們，調(diào)動他們。教師還要針對不同程度的學生，編制一些難度不同的提問，讓盡可能多的學生參加到課堂活動中來。對于了解學生，我們的實習生考慮得不夠，教案編制得比較呆板。其實教案應(yīng)該是一個可塑性方案，應(yīng)該針對學生程度的不同和課堂上的具體情況靈活運用。
三、備課時“只備內(nèi)容不備方法”。在教學實習中我們發(fā)現(xiàn)，即使對教材、對學生很熟悉，也不一定能上好課，要真正上好課還得講究教學方法。教學方法得當與否，往往決定教學的質(zhì)量與效果，甚至決定整個教學的成敗。
每一位實習生在走上講臺之前，都要在實習生之間舉行試講，每一堂試講都要經(jīng)過全體實習生的評頭論足，尤其是教學方法，“一本教材，一支粉筆，一講到底”的陳舊教學模式是不能過關(guān)的。即使如此強調(diào)教法，我們的實習生在教學實習中還是暴露出一些問題。
我們聽了兩位實習生在課堂上教形容詞的比較級和最高級，同樣的內(nèi)容，兩人準備得都比較充分，方法不同，教學效果就大不一樣。一位實習生就這個語法內(nèi)容在黑板上列舉了10來個例句，例句淺顯易懂，準備可謂充分矣。學生們忙于在下面抄黑板上的例句，教的勤勤懇懇，學的辛辛苦苦，一幅中國傳統(tǒng)的、規(guī)范的教學圖。至于教學效果，那么多例句，學生能記住一、兩個就不錯了；而另一位實習生首先請三位身高不同的同學上臺，她首先指著兩位矮一點的同學問了一句，隨即寫在黑板上：whoistaller,zhangorli?同學們認識tall這個詞，又見實習老師指著那兩位同學，反應(yīng)過來，用不太齊的聲音回答：liistaller.實習教師又問，如果要表達李比張高，怎么說呢？從而又引出了liistallerthanzhang這個句型。接著老師又指著身材最高的同學問了一句，寫在黑板上：whoisthetallest?這一次同學們均能回答：wangisthetallest.然后這位實習教師又用old,young,big,small等詞讓同學們造句，分組練習形容詞比校級和最高級的用法。她的這種教學方法能夠吸引學生，又貫徹了“精講多練”這個原則?？上У氖悄軌蛉绱顺浞值卣{(diào)動同學們積極性和主動性的實習生并不多，
相當一部分實習生在備課時未將教學方法寫進教案。這里筆者要特別指出的是，近年來我國初中均采用了九年制義務(wù)教育試用教材juniorenglishforchina，使用這套教材，教學方法是至關(guān)重要的。如果不注意使用直觀教具和有聲資料，不設(shè)置和利用情景，那么這些新教師走上講臺將會感到不知從何處著手教好學生英語這門課。
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評述孫中山論文篇十
一、汽車零配件管理課程的教學模式改革
汽車零配件管理課程由于它本身專業(yè)的特殊性，因此，在學生的培養(yǎng)過程中，主要是采用了兩種主要的教學模式，相互結(jié)合，互為補充。
1.1校內(nèi)教學模式
在校內(nèi)教學模式中，老師根據(jù)教學任務(wù)，把行業(yè)的發(fā)展需求、本校的教學資源和學生的實際情況緊密結(jié)合，確定汽車零配件管理課程的教學目標，制定本課程的實施方案。主要是對學生進行理論知識的教育，讓學生真正了解和熟悉本行業(yè)的發(fā)展需求和趨勢，掌握基本的行業(yè)知識。老師在教學過程中，還對學生布置一些教學任務(wù)，教學任務(wù)的選擇要以“真實業(yè)務(wù)”為基本的原則。這樣就可以讓學生在實踐過程中，既能強化基礎(chǔ)知識的學習，又能得到鍛煉，提高自己的實戰(zhàn)能力。比如：老師可以根據(jù)真實的業(yè)務(wù)，給學生設(shè)計”某品牌銷售店的汽車零配件采購業(yè)務(wù)“，讓學生根據(jù)自己所學的知識對此項目進行模擬，鍛煉學生的實際操作能力。
1．2企業(yè)教學模式
企業(yè)教學模式是校內(nèi)教學模式的重要補充，校內(nèi)教學模式是以學習基礎(chǔ)知識為主，而企業(yè)教學模式是以培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)、增強學生的實戰(zhàn)能力為主。在企業(yè)教學模式的實施過程中，加強校企合作，充分發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢，為學生建立實訓基地，有計劃的開展實訓項目。在企業(yè)見習的過程中，企業(yè)的指導老師依托企業(yè)的`場地、設(shè)備等教學資源，給學生創(chuàng)造一個真實的工作環(huán)境，對學生進行汽車配件倉儲管理、訂貨管理等內(nèi)容的教育，讓學生在實踐過程中掌握基本的實際操作能力。
二、教學方法的改革
2．1“3梯2步”教學方法的創(chuàng)新
“3梯2步”的教學方法是指三個教學梯度和兩個教學步驟，具體說來就是學生在學習過程中先“學”，教師后“驗”；學生先“疑”，教師后“釋”；學生先“生”，教師后“成”。在次教學過程中，老師更注重的是教學的流程，注重學生知識的傳承，培養(yǎng)學生的能力。教學流程的設(shè)置往往遵循了一定的教學規(guī)律，每一環(huán)節(jié)都是下一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)和前提，各環(huán)節(jié)之間緊密相連，環(huán)環(huán)相扣，層層躍升。
2.2情境教學法的創(chuàng)新
學生在學習過程中，是以學為主，但是不能忽視老師的指導作用。老師在教學過程中，應(yīng)當對學生的學習進行指導，答疑解惑。情景教學法的開展要和“3梯2步”的教學方法相融合，這樣做是為了調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的綜合能力。在具體的學習過程中，學生要轉(zhuǎn)變自己的角色，充當汽車配件管理中的真正管理者，然后學生根據(jù)自己所學的知識，親身體驗。這樣做可以避免出現(xiàn)理論和實際脫節(jié)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生學以致用的思想。增強學生的實際操作能力和臨場應(yīng)變能力。
三、“3校2企”式的服務(wù)模式
在這種“3校2企”式的服務(wù)模式中，企業(yè)為學生提供實訓基地、實習崗位，為學生提供充足的實習機會，并為學生的實習提供有豐富經(jīng)驗的工作人員作為學生的指導老師，對學生的實習過程進行全程指導。對那些實習非常優(yōu)秀的學生，企業(yè)也可以適當放寬條件，為學生的就業(yè)開啟便捷通道。在這種校企合作的模式中，企業(yè)為學生提供了實訓基地、各種實訓設(shè)備和指導老師等，為學生的實習提供了充足的機會。對此，學校也應(yīng)當對企業(yè)予以回報。比如：學?？梢宰鳛槠髽I(yè)的新人入職培訓和老員工再培訓基地，為企業(yè)的工作人員進行培訓，培訓的內(nèi)容主要是與汽車零配件管理有關(guān)的課程，增加企業(yè)工作人員的理論知識儲備。此外，學校還可以對行業(yè)的資格認證進行相關(guān)的行業(yè)認證式教學。通過這樣的合作模式，學校和企業(yè)相互合作，互為補充，達到雙贏的效果。
四、結(jié)語
汽車零配件管理課程是一門和生活實際緊密相關(guān)的專業(yè)課程，具有很強的實踐性和實用性。對于這門應(yīng)用性非常強的學科來說，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)無法適應(yīng)教學的需求，必須在當前的教育模式下對汽車配件管理課程進行改革，致力于培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。因此，在具體的教學過程中，要從本課程的教學方法、教學模式和內(nèi)容等方面進行創(chuàng)新改革，致力于培養(yǎng)學生的應(yīng)用技能、管理方法和服務(wù)意識。
評述孫中山論文篇十一
國家教委出臺《新課程標準》，之后《新課標》在全國各地逐步擴大影響，它給我們傳統(tǒng)的教學方式以有力的挑戰(zhàn)。身為教師的我，學習、感受了新課標，并有意識地在自己的教學中滲透《新課標》的精神。通過學習，我發(fā)現(xiàn)，自己幾年前的一些嘗試教學與其中的理念不謀而合,特別是在課程資源的開發(fā)方面。我覺得只要多留心，到處都有可利用的課程資源。作為普通教師，對課程資源的開發(fā)與利用可以從以下幾點入手：
一）充分利用課本資源
1、利用好教學內(nèi)容本身
1）課本中選用的內(nèi)容本身就具有很好的教育意義。教師在講課的同時，要記住通過課文給孩子們傳達文中滲透的思想，讓孩子們在學習知識的時候，同樣在接受思想的熏陶。
2）根據(jù)課文內(nèi)容，給孩子們介紹或推薦類似的文章、書籍，讓他們有更廣的涉獵。
3）根據(jù)課文的作者，給孩子們推薦此作者的更多的作品。
4）故事性較強的文章可以給孩子們進行表演的機會。
2、注意教材的延伸
很多時候，我們會為了讓學生掌握更多知識點而忽略了對教材內(nèi)容的延伸，而這些延伸其實是很好的教材資源的開發(fā)，它會產(chǎn)生你意想不到的結(jié)果。記得在教《烏鴉喝水》，我問學生：假如你是那只烏鴉，會用什么方法喝水呢？學生的答案自然是五花八門。其中一個十分搗蛋的孩子插嘴說：如果瓶子里的水不多，烏鴉放石子進去也喝不到水呀，因為水在石頭縫縫里呢。這孩子答非所問，加上我當時也未認真思考，只是敷衍一句“是嗎”便沒再理會他了。兩年后，有次我在洗魚池，將魚池的水吸到差不多見底時發(fā)現(xiàn)，魚池雖有水，可都在石頭縫里！我猛然想起，那小男孩是對的！若當時讓孩子們回家試一試，孩子們收獲會更多。
3、課本插圖的利用
中、低年級的課本，特別是一、二年級的課本，有大量的生動的插圖，而且這些插圖與課本教學內(nèi)容有一定的聯(lián)系，教師可以利用這些插圖進行說話訓練，既訓練了學生思維能力，又訓練了學生的觀察能力。而教師亦可以利用插圖進行拓展。如我在教丁氏教材第一冊時，就利用其中的插圖編兒歌教給學生：
木字旁，愛樹木，
松樹、楊樹來聚會，
伸展綠葉空氣新。
我們要愛護樹木，
綠色世界笑盈盈。
心字底，要用心。
思想好，立大志。
老師教導不忘記。
在讀兒歌中，學生認識了生字，增長了知識，同時還可以在思想上也有所收益。
在高年級，教師則可以利用課本插圖進行觀察、復述課文內(nèi)容的訓練。如講《撈鐵?！芬徽n時，我利用課本插圖讓學生講述撈鐵牛的過程，并利用此圖讓學生展開想象，當時岸上一定有很多的觀眾，他們會有什么反應(yīng)。學生通過朗讀、看圖復述，心中一定有不少感受，于是進行想象，以一個旁觀者的身份去感受，從而體會那個和尚的高明。
再者，可以給孩子們機會自己給課文畫插圖，他們一定會很感興趣。
4、利用預(yù)習課文開拓
評述孫中山論文篇十二
摘要：改革開發(fā)之后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展非常迅猛，并為我國的發(fā)展做出了卓越的貢獻，陳偉國民經(jīng)濟的重要組織部分。但是，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的人力資源開發(fā)和管理方面，并沒有隨著該企業(yè)的發(fā)展而不斷進步和發(fā)展。其人力資源開發(fā)上還存在不足，人員管理中還存在很多問題。本文基于此，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)人力資源開發(fā)和管理進行研究，并提出策略。
關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)；人力資源；開發(fā)和管理
我國在改革開放之后，對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展一直給予大力的支持，隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在最近幾年的發(fā)展也已經(jīng)成為國民經(jīng)濟的重要組織部分，成為農(nóng)村經(jīng)濟的主力軍，也加入到當前市場激烈的競爭中。正因為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)所需要的巨大的發(fā)展空間，其在人力資源方面就更加需要進行開發(fā)和管理，獲取具有先進技術(shù)的人才，以增加自身的競爭優(yōu)勢。但是，當前鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在人力資源開發(fā)和管理方面并沒有給予重視，很多企業(yè)在人力開發(fā)和管理上都存在問題和缺陷，人力資源理論研究在很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)甚至是連聽說都不曾聽說的課題。因此，加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)人力資源開發(fā)和管理已經(jīng)成為當前社會發(fā)展所必須面臨的重要問題。
一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)進行人力資源開發(fā)和管理中存在的問題
1.人力資源開發(fā)和管理理念落后
當前大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在進行人力資源開發(fā)和管理過程中，所建立的管理理念還很落后，甚至很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)并沒有對人力資源進行開發(fā)和管理的意識。加上當前形勢的瞬息萬變，企業(yè)很難緊跟時代步伐，進行人力資源開發(fā)和管理意識的跟進，墨守先輩的遺訓和世代相傳的習慣，對新知識、新事物難以接受。甚至很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)因為是農(nóng)民建立，還存在著封建迷信思想，對于人員管理還處于蒙昧狀態(tài)。
2.人力資源結(jié)構(gòu)不合理
當前階段鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)所擁有的人才人數(shù)較少，人才整體結(jié)構(gòu)不盡合理，整體素質(zhì)較低。尤其很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在地區(qū)之間分布不均勻，這就使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在進行人才管理方面出現(xiàn)了人才吸納的不均衡，東部地區(qū)相比較西部地區(qū)來說，人才較為豐富，在發(fā)展中自然可以獲得更大的優(yōu)勢。但就整體來說，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的'人才隊伍建設(shè)還不夠合理，人才獲得成長的速度較慢，其受教育的程度也較低，企業(yè)領(lǐng)導的素質(zhì)也不高。
3.管理體制落后，用人機制僵化
由專家學者經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在用人方面所實行的管理體制落后，在用人機制設(shè)置方面不夠靈活。其整體的管理還處于計劃經(jīng)濟或者家族經(jīng)濟的管理模式中，對于權(quán)、責、利的劃分還不夠明晰，對于責任的落實方面還沒有明確。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)大多注重經(jīng)營的成果，忽視企業(yè)的管理，重視經(jīng)驗在經(jīng)營管理中的作用，忽視創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，造成很多企業(yè)都是人治管理模式，與當前企業(yè)新式的管理模式還有一定的差距。
二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)提高人力資源開發(fā)和管理水平的策略
1.提高企業(yè)人力資源開發(fā)和管理意識
鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)想要獲得更大的發(fā)展空間，就需要對人力資源開發(fā)和管理引起高度重視，這需要企業(yè)的管理層在思想上對人才的引進和管理給予一定的重視度，同時也需要鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展方式和策略給予一定程度的引導。首先，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理層要充分利用現(xiàn)有的系統(tǒng)教育資源和社會教育資源，加強企業(yè)對人才的教育和培訓，提高自身企業(yè)人才的成長。其次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)要建立與其他院校之間的聯(lián)系，從學校中不斷尋找合適的人才，并引入人才進入企業(yè)為企業(yè)服務(wù)，敢于給予新人一定的成長時間和空間。第三，政府要對企業(yè)的發(fā)展模式給予重視，從政策上對企業(yè)引進和吸納人才給予一定的優(yōu)惠政策，促進企業(yè)對人才進行引入。
2.優(yōu)化人力資源配置
鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)要想獲得長足的發(fā)展，必須要對人力資源進行開發(fā)和管理，對人力資源的結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化。首先，企業(yè)要加入到當前極具開放性的人才市場中，適應(yīng)當前的市場機制，與地區(qū)外的勞動力相結(jié)合，從其他企業(yè)進行“移植”，結(jié)合自身的情況進行最佳人才的選擇。其次，企業(yè)要對人力資源的使用效率尋找提高的手段和方式，通過建立適應(yīng)市場經(jīng)濟模式的人才聘用和管理的模式，優(yōu)化人力資源配置，為人才結(jié)構(gòu)的合理性創(chuàng)造條件。第三，企業(yè)要逐漸擴大自身的發(fā)展視野，從全國各地進行人才的“招納”，提高人才的福利待遇和各方面的水平，促進人才為企業(yè)進行長期服務(wù)，讓人才為企業(yè)不斷尋找發(fā)展的路徑。
3.健全企業(yè)內(nèi)部制度，提高人才全面素質(zhì)
健全的人才引進和管理制度是企業(yè)對人力資源進行管理的重要措施，也是對人才進行培養(yǎng)的重要手段。人力資源市場通過價值規(guī)律和市場規(guī)律兩方面的作用對人力資源供需雙方進行配置，市場本身實行了一部分的“優(yōu)勝劣汰”法則。因此，企業(yè)在進行人力資源選擇時候可以在較好資源基礎(chǔ)上進行選擇。同時，企業(yè)也要給人才一定的培訓機會，讓人員在企業(yè)獲得發(fā)展。首先，企業(yè)要在自身條件的基礎(chǔ)上，增加人才成長的“沃土”的培植，讓人才在企業(yè)中獲得成長。企業(yè)可以建立相對完善的職工培訓制度，一方面在培訓中發(fā)現(xiàn)人才的“閃光點”，另一方面在培訓中提高人才的專業(yè)化能力，提高人才的應(yīng)用技術(shù)。其次，企業(yè)要建立嚴格的管理制度，正所謂“沒有規(guī)矩不能成方圓”，即使具有搞技術(shù)的尖端人才也需要遵守企業(yè)的規(guī)章制度，在此基礎(chǔ)上尋找自身的發(fā)展之路。這樣也同樣督促人員進行自我提高、自我管理，建立員工工作制度遵守的自覺性。
三、結(jié)語
未來社會以及新世紀的發(fā)展歸根結(jié)底是人才的發(fā)展，企業(yè)擁有了掌握先進技術(shù)以及具有創(chuàng)新能力的人才，變掌握了發(fā)展的主動權(quán)，在進行企業(yè)發(fā)展的過程中便具有極大的優(yōu)勢。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)獲得發(fā)展的前提也是對人才的引進、優(yōu)化和有效的管理。企業(yè)管理層以及政府都要對人才的成長和發(fā)展給予關(guān)注，讓企業(yè)尋找到合適的人員為其提供最好的服務(wù)，讓人才也尋找到最合適的“棲息地”，從而獲得發(fā)展。只有多方面共同努力，才能從根本上促進企業(yè)的發(fā)展，才能讓我國的市場環(huán)境越來越好。
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評述孫中山論文篇十三
摘要：眾所周知，人力資源屬于重要資源之一，同樣也是企業(yè)獲取成功的最基礎(chǔ)資源。在新時代背景下，人力資源的宗旨就是要充分展現(xiàn)以人為本，并且對其進行全面管理與開發(fā)?，F(xiàn)階段，全球經(jīng)濟呈現(xiàn)出一體化的發(fā)展趨勢，而知識則成為企業(yè)競爭方面的重要資本，人力資源也是企業(yè)自身實力的真實象征，進而為企業(yè)后期的競爭提供一定的平臺。為此，在企業(yè)生產(chǎn)方面，人力資源的作用十分重要，并且對其未來的發(fā)展具有極大影響。為此，文章針對企業(yè)人力資源管理與開發(fā)問題展開了詳細地討論，旨在提高企業(yè)對人力資源的重視程度。
關(guān)鍵詞：企業(yè)；人力資源；開發(fā)；管理；策略
現(xiàn)階段，在國際化進程不斷加快的背景下，我國同國際之間的聯(lián)系更加緊密，所以，必須要強化國家綜合國力才能夠更好地在新時期背景下立足。然而，在國際范圍內(nèi)的經(jīng)濟競爭從本質(zhì)上來講就是人才競爭。其中，在國家經(jīng)濟與企業(yè)發(fā)展的過程中，人才的素養(yǎng)與創(chuàng)造性對于企業(yè)創(chuàng)造財富的能力具有決定性作用，所以，人力資源的開發(fā)與利用在經(jīng)濟發(fā)展方面也發(fā)揮著關(guān)鍵作用。
一、企業(yè)人力資源開發(fā)與管理的重要作用
因為人力資源開發(fā)與管理對于企業(yè)的發(fā)展具有重要的作用與意義，而對于企業(yè)的工作人員來講，通過開展定期培訓來不斷完善其自身的知識技能與生產(chǎn)技巧，使得工作效率得以提升，增強產(chǎn)品生產(chǎn)效率與質(zhì)量，使企業(yè)自身經(jīng)濟效益也隨之提高，不斷增強企業(yè)競爭實力。而企業(yè)實力提升對于社會經(jīng)濟發(fā)展具有正面的影響，能夠帶動社會經(jīng)濟實力的提高，并且推動各領(lǐng)域發(fā)展。在社會經(jīng)濟發(fā)展的背景下，必將為企業(yè)發(fā)展提供有利的環(huán)境，為企業(yè)未來的發(fā)展提供所需的資源。在企業(yè)和社會的相互作用之下，兩者共同進步，而人力資源開發(fā)與管理所形成的社會效益也是無窮無盡的。經(jīng)濟全球化是我國經(jīng)濟發(fā)展的重要方向，所以，要想不斷強化國家經(jīng)濟實力，最關(guān)鍵的就是要重視人力資源的開發(fā)與管理。通過人力資源開發(fā)與管理，使得企業(yè)能夠與世界相互接軌，而通過人才對于世界經(jīng)濟和技術(shù)的分析，也能夠確保企業(yè)與世界變化的形式相吻合，利用現(xiàn)代化管理技術(shù)，實現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)效率的提升。通過對生產(chǎn)技術(shù)的創(chuàng)新，企業(yè)也逐漸形成自主品牌，其科技含量也隨之提高，使企業(yè)在市場中的競爭力也不斷提高，確保企業(yè)得到穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展。
二、現(xiàn)階段企業(yè)人力資源開發(fā)與管理現(xiàn)狀分析
（一）企業(yè)員工的主觀能動性發(fā)揮效果不佳
以往企業(yè)的人事管理工作通常是利用組織招工的方式，必須要服從命令來完成生產(chǎn)任務(wù)，進而獲取福利與酬勞，享受到養(yǎng)老與醫(yī)療保障的服務(wù)。因為企業(yè)員工自身的主觀能動性以及創(chuàng)新與競爭的意識都相對薄弱，且工作環(huán)境對于其工作積極性的提高存在負面影響。另外，因為激勵制度不合理，僅僅憑借個人資歷與關(guān)系得以晉升。而企業(yè)人才素質(zhì)并不高，且管理工作人員始終遵循原有的管理方式來決策，對于現(xiàn)代管理思想的認識并不全面。在此基礎(chǔ)上，具有豐富經(jīng)驗的工作人員缺乏創(chuàng)新能力，無法合理創(chuàng)新知識與理論，而年輕的工作人員則基礎(chǔ)技術(shù)不牢固，所以，很難強化個人的知識。目前階段，企業(yè)勞動力結(jié)構(gòu)中，高素質(zhì)高技能的人才不多見，而中低檔重復性員工卻很多。對于高素質(zhì)復合型的人才來講則十分缺乏，基礎(chǔ)工人的數(shù)量偏多。
（二）人才開發(fā)與配備機制不完善
當前，企業(yè)內(nèi)部的主要領(lǐng)導配置始終聽命主管部門，而對于中層領(lǐng)導干部而言，競爭方式始終不完善，而選擇的標準也存在諸多不科學之處，很容易因為個人行為而對決策帶來不利的影響。另外，地方與企業(yè)間的交流與溝通不順暢，且人才檔案并不健全，而地區(qū)人才規(guī)劃與企業(yè)自身現(xiàn)狀并不吻合，沒有采取相應(yīng)的人才規(guī)劃與保證措施，在開發(fā)并引進人才方面的制度管理工作不完善。
（三）對人力資源開發(fā)和利用的投入不足
受傳統(tǒng)觀念的影響，企業(yè)對于人力資源的開發(fā)與利用并不重視，而且人力資源教育培訓嚴重不足，在中后期的追加投資不多，導致企業(yè)出現(xiàn)虧損，難以開發(fā)并利用人力資源，使得優(yōu)秀的專業(yè)人才不多。這樣一來，企業(yè)工作人員的整體素質(zhì)就會逐漸下降，所以，要想實現(xiàn)密集生產(chǎn)存在極大難度，導致企業(yè)面臨嚴峻挑戰(zhàn)。
三、新時期背景下做好企業(yè)人力資源開發(fā)與管理的具體策略
（一）重視人本管理思想
在市場經(jīng)濟與科學技術(shù)快速發(fā)展的背景下，經(jīng)濟體制不斷完善，而且經(jīng)濟實現(xiàn)了增長，企業(yè)制度也隨之更加成熟，而這也使企業(yè)不得不對人力資源開發(fā)與利用提高重視程度。在企業(yè)內(nèi)部，人是核心組成，所以，人力資源也是現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理的重點，也是企業(yè)其他基礎(chǔ)工作開展的關(guān)鍵所在。
（二）合理配置人力資源
對于企業(yè)人力資源配置工作來講，應(yīng)當重視培育，而將引進這一方式作為輔助手段。根據(jù)當前我國實際情況分析，企業(yè)人力資源配置始終都是將內(nèi)部培育作為主要的方式，而把引進外部員工當作輔助方式。站在長期發(fā)展角度思考問題，應(yīng)當重視企業(yè)內(nèi)部的人才培養(yǎng)工作，確保企業(yè)在發(fā)展規(guī)劃與人力資源開發(fā)方面可以互相促進，根據(jù)不同的類別與層次來開展培訓工作。在企業(yè)內(nèi)部，應(yīng)當重視人才的培養(yǎng)，突出員工主體性地位，推動企業(yè)員工隊伍的全面建設(shè)，進而構(gòu)建人力資本。
（三）重視企業(yè)員工能本管理
所謂的能本具體指的就是根據(jù)能力與業(yè)績的表現(xiàn)對企業(yè)員工進行考核，并不完全根據(jù)經(jīng)驗或者是學歷等方面內(nèi)容評價。而企業(yè)管理層實施能本管理，可以使很多沒有工作經(jīng)驗的管理工作人員產(chǎn)生危機感。在科研部門開展能本管理工作，能夠使有職稱的工作人員提高警惕感，使具有實干性的工作人員不斷提升自身的工作積極性，根據(jù)個人水平獲得認可。
（四）建立健全人才評估與獎勵制度
工作的主要目的就是通過個人勞動與智慧創(chuàng)造財富并獲取經(jīng)濟利益，完善個人的生活質(zhì)量。為此，企業(yè)要想留住人才，最重要的就是要對表現(xiàn)優(yōu)秀且對企業(yè)做出貢獻的員工進行獎勵，使其工作的積極性得以提升，全面推動企業(yè)的發(fā)展。而在企業(yè)內(nèi)部，應(yīng)當將工資標準劃分成相應(yīng)的等級，以勞動為主的工作人員或者是生產(chǎn)車間管理工作人員和技術(shù)創(chuàng)新人員，應(yīng)當在確保其基本工資的同時根據(jù)貢獻大小來給予相應(yīng)的獎勵，針對貢獻突出的工作人員則應(yīng)當給予額外的獎勵。企業(yè)對員工價值進行評估，而后給予獎勵，使其感受勞動有所價值。當明確劃分員工貢獻標準以后，應(yīng)當增加工資彈性，使得工資和企業(yè)經(jīng)濟效益之間實現(xiàn)緊密聯(lián)系，一旦企業(yè)效益不理想，也應(yīng)當在員工工資方面體現(xiàn)出來，而企業(yè)效益理想的時候，也需要讓員工切身感受到。企業(yè)獎勵制度需要始終遵循公平透明原則，而這也是確保企業(yè)人才評估與獎勵制度順利開展的重要前提。其中，在確定員工貢獻的時候，一定要進行嚴格地核實，并經(jīng)過高層管理工作人員的認可，確保獎勵具有一定的真實性且效果顯著。若評估價值不公平，很容易引起員工議論，對員工工作產(chǎn)生不利影響，為此，一定要遵守公平原則。
四、結(jié)語
綜上所述，因為企業(yè)本身就是一個經(jīng)濟集體，所以，企業(yè)員工工作效果與企業(yè)自身獲取的利益具有直接關(guān)系，為此，企業(yè)需要對人力資源開發(fā)與利用給予高度重視，針對其中存在的問題予以及時解決。與此同時，應(yīng)當不斷完善制度內(nèi)容，保證所有員工利益得以保障，有效地激發(fā)工作人員積極性。而企業(yè)員工也應(yīng)當將公司利益放在首位，獲取個人利益，以集體主義的思想開展工作，能夠保證工作人員在實際工作中獲取一定的幸福感與成績感。文章通過對新時代背景下企業(yè)人力資源開發(fā)與管理的問題分析，希望能夠提供寶貴的意見。
參考文獻：
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評述孫中山論文篇十四
國家教委考試中心97年在廣東省進行高考英語聽力測試試點，此舉引起了全國中學英語教師的極大關(guān)注。本文擬對nmet97聽力試題作一評介。（試題附后）。
一、nmet97聽力試題介紹。
廣東省在今年的nmet中增加了聽力測試，但今年成績不計入總分，僅作參考。98年以10％計入總分，99年以20％計入總分。今年廣東省英語高考時間是2小時30分，聽力在nmet筆試前進行，共30分鐘。聽力測試結(jié)束后發(fā)筆試試卷，考生繼續(xù)進行筆試。
聽力試題由四段簡單的對話和兩段短文組成，共809個單詞，要求考生根據(jù)聽到的內(nèi)容回答試卷上的問題。每一段文字讀兩遍，每個問題給考生25秒鐘時間回答，錄音速度適中，考生能夠適應(yīng)。
整個試卷的題目安排體現(xiàn)了從易到難，循序漸進的`原則。對話和短文，對話在前，因為對話更接近生活，句子結(jié)構(gòu)和用詞相對容易。在對話中，第一段和第四段對話之間又呈梯形排列。第一段對話的內(nèi)容、長度和要求回答問題的難度都不及第四段對話。
短文要求考生能聽懂一段連貫的表達，其內(nèi)容和現(xiàn)實生活相關(guān)，但語言結(jié)構(gòu)和詞匯比對話稍難。其中第五段短文共有258個詞匯，占聽力試卷詞匯量的四分之一；第六段短文接近于新聞稿。
國家教委在廣東進行加試聽力的試驗，其目的就是對高考進行改革，使高考能更好地反作用于中學英語教學，更有利于大學選拔人才，逐步解決我國英語教學耗時長，效率低的現(xiàn)狀。今年高考結(jié)束后，教師們普遍反映，聽力試題的命題是成功的。成功之處就在于命題者能依據(jù)當代應(yīng)用語言學的研究成果，著眼于高考命題的整體改革，把測試考生語言運用能力作為測試的目標，沒有在辨音、辨句或簡單的交際問答里兜圈子（這是學生在學習英語的起始階段應(yīng)解決的問題）；而是圍繞培養(yǎng)學生在聽的過程中獲取信息的能力設(shè)置試題。命題者選擇了聽覺輸入最常見的兩種形式：對話和敘述；并圍繞日常話題（如學習，求助等），使內(nèi)容貼近考生生活實際。這樣做既符合中學英語教學大綱的要求，也符合社會生活和繼續(xù)學習對考生英語聽能的要求。
三、nmet97聽力試題給我們的啟示。
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評述孫中山論文篇十五
廣東省在今年的nmet中增加了聽力測試，但今年成績不計入總分，僅作參考。以10％計入總分，以20％計入總分。今年廣東省英語高考時間是2小時30分，聽力在nmet筆試前進行，共30分鐘。聽力測試結(jié)束后發(fā)筆試試卷，考生繼續(xù)進行筆試。
聽力試題由四段簡單的對話和兩段短文組成，共809個單詞，要求考生根據(jù)聽到的內(nèi)容回答試卷上的問題。每一段文字讀兩遍，每個問題給考生25秒鐘時間回答，錄音速度適中，考生能夠適應(yīng)。
整個試卷的題目安排體現(xiàn)了從易到難，循序漸進的原則。對話和短文，對話在前，因為對話更接近生活，句子結(jié)構(gòu)和用詞相對容易，英語論文《nmet97聽力試題評述》。在對話中，第一段和第四段對話之間又呈梯形排列。第一段對話的內(nèi)容、長度和要求回答問題的難度都不及第四段對話。
短文要求考生能聽懂一段連貫的表達，其內(nèi)容和現(xiàn)實生活相關(guān)，但語言結(jié)構(gòu)和詞匯比對話稍難。其中第五段短文共有258個詞匯，占聽力試卷詞匯量的四分之一；第六段短文接近于新聞稿。
國家教委在廣東進行加試聽力的試驗，其目的就是對高考進行改革，使高考能更好地反作用于中學英語教學，更有利于大學選拔人才，逐步解決我國英語教學耗時長，效率低的現(xiàn)狀。今年高考結(jié)束后，教師們普遍反映，聽力試題的命題是成功的。成功之處就在于命題者能依據(jù)當代應(yīng)用語言學的研究成果，著眼于高考命題的整體改革，把測試考生語言運用能力作為測試的目標，沒有在辨音、辨句或簡單的交際問答里兜圈子（這是學生在學習英語的起始階段應(yīng)解決的問題）；而是圍繞培養(yǎng)學生在聽的過程中獲取信息的能力設(shè)置試題。命題者選擇了聽覺輸入最常見的'兩種形式：對話和敘述；并圍繞日常話題（如學習，求助等），使內(nèi)容貼近考生生活實際。這樣做既符合中學英語教學大綱的要求，也符合社會生活和繼續(xù)學習對考生英語聽能的要求。
三、nmet97聽力試題給我們的啟示。
評述孫中山論文篇十六
汽車營銷課程是汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)最重要的一門專業(yè)核心課程，通過本課程的學習，使學生了解汽車產(chǎn)業(yè)布局，樹立現(xiàn)代市場營銷觀念，全面掌握汽車技術(shù)服務(wù)于營銷的基本理論和營銷技巧，培養(yǎng)學生應(yīng)用營銷學只是來分析和解決現(xiàn)實中汽車營銷問題的能力，使學生畢業(yè)后能很快適應(yīng)汽車市場營銷策劃和汽車銷售等崗位。但是，長期以來，由于受到教學資源和條件的制約，汽車營銷課程一直采取比較單一的課堂講授方式，教師和學生的創(chuàng)新潛力都不能得到充分的發(fā)揮。如何提高學生的實踐能力，給學生一個創(chuàng)造的平臺?面對這樣的問題，我們應(yīng)根據(jù)高職教育的特點，結(jié)合專業(yè)和地域的具體情況，采取靈活的教學手段，把理論教學與實踐教學有機地結(jié)合起來，突現(xiàn)實踐性教學的意義。
一、實踐性教學的意義
(一)實踐性教學是社會發(fā)展的需要。
隨著社會的發(fā)展和科技的進步，社會各行各業(yè)對人才的衡量標準和人才價值觀念也發(fā)生著變化。科學技術(shù)的進步及商品生產(chǎn)的現(xiàn)代化，對現(xiàn)實勞動力的動手能力和綜合素質(zhì)都提出了更高更新的'要求。用人單位對勞動力的選擇，不再僅憑一張文憑，而要看他是否具有實際操作能力，是否能把所學知識運用到實際工作中。
(二)實踐性教學是衡量高職教育質(zhì)量的重要指標之一。
高職教育質(zhì)量高不高，有沒有自己的特色，關(guān)鍵要看實踐性教學搞得好不好。這也是高職教育區(qū)別于普通高等教育的重要標志。高職教育實踐性教學的重要性是由它的職業(yè)性決定的，實踐性教學有其獨特的功能與價值，從這個意義上看，它的重要性超過了理論教學。為符合高職教育培養(yǎng)實用型、復合型人才的要求，適應(yīng)社會需求和形成課程特色，我們應(yīng)加強實踐性教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
二、《汽車營銷》課程實踐性教學特色
為了給學生提供更好的實踐平臺，加深他們對理論知識的理解，在教學過程中應(yīng)堅持以職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成和職業(yè)能力的培養(yǎng)為出發(fā)點，重視學生在校學習與實際工作的一致性，有針對性地采取工學交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導向、課堂與實習地點一體化等行動導向的教學模式，并且堅持“以激發(fā)學生的個體內(nèi)在潛能”為教育目標。在《汽車營銷》的授課過程中，緊密結(jié)合培養(yǎng)目標及層次要求，立足于實踐技能的掌握，形成了自己的特色。
(一)“三講”
對汽車營銷專業(yè)的學生，做到精講、講透和講實。講精是指針對理論學時的壓縮，實踐學時增加的情況下，在有限的理論教學學時中，將講授重點放在本課程最重要和最關(guān)鍵的思想、遠離和方法方面，特別是經(jīng)典理論遠離和發(fā)展趨勢，使學生明確和真正掌握本專業(yè)精髓所在;講透就是對汽車營銷學中那些經(jīng)常需要實際使用的知識和技能，通過各種方法，使學生能夠正確的理解和掌握;講實就是將汽車營銷學的理論及案例與企業(yè)聯(lián)系起來講授，提高教學效果。
(二)“三合”
一是理論與實踐并合，重視理論、突出實踐。把課程學習內(nèi)容聯(lián)系實際工作，綜合其他學科的知識，提出各種問題并形成主體任務(wù)，進行任務(wù)驅(qū)動式教學;將學生置于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、探究問題、解決問題的動態(tài)過程中學習;強調(diào)理論教學與實踐教學并重，重視在實踐教學中培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
二是課堂教學與社會調(diào)研相結(jié)合，注重繼承、突出創(chuàng)新。
(三)校企合作。
一是依托校外緊密型產(chǎn)學合作實習基地，采用工學交替教學模式。學生在企業(yè)頂崗實習期間，由學校教師、企業(yè)兼職教師、學生三方面共同確定項目學習任務(wù)，學生在企業(yè)兼職教師的指導下，根據(jù)4s店面臨的實際問題，運用所學知識制定解決問題的方案。
在學生自我評價的基礎(chǔ)上，企業(yè)兼職教師、學校教師和學生共同對學后各方面表現(xiàn)進行評論。在培養(yǎng)了學生過硬專業(yè)技能的同時，也培養(yǎng)了學生良好的職業(yè)道德素質(zhì)。使學生在企業(yè)不僅能夠較快的適應(yīng)工作環(huán)境，也能表現(xiàn)出了腳踏實地的工作作風，體現(xiàn)擅于合作的團隊精神，實現(xiàn)“出得去，用得上，留得住，干得好”的培養(yǎng)目標。
二是課外模擬時間活動。結(jié)合本課程的教學內(nèi)容及進程，通過舉辦汽車營銷知識競賽、汽車模特大賽、汽車營銷技能比賽等多種形式的實踐使學生對汽車營銷有更深入體驗，激發(fā)他們的學習熱情和興趣。
三、教學方法中突出實踐性教學的監(jiān)視
(一)打破教室概念，以工學結(jié)合的“大課堂”代替固定的教室。
所謂“大課堂”，即將教室、實訓室、實習基地有機結(jié)合。圍繞工學結(jié)合人才培養(yǎng)需要，在具體教學過程中以自主創(chuàng)業(yè)中各項知識及技能的要求為主線進行教學與實踐，突出職業(yè)核心能力訓練，采取以工學交替為特色的教學組織形式，按照完成工作任務(wù)過程中“實踐——理論——再實踐”的分段式教學或完全以實訓替代理論教學。學生除了在課堂學習掌握本專業(yè)基礎(chǔ)知識及汽車銷售流程等基本銷售技能之外，安排一定時間去實習基地進行認識社會、適應(yīng)社會的認知實習以強化職業(yè)能力為目的的頂崗實習，以實習基地為課堂，在教師和企業(yè)專家的雙重指導下，通過產(chǎn)學結(jié)合，最大程度地位學生個性發(fā)展提供空間，有利于學生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。
(二)打破講課的概念。
課堂教學過程中努力貫徹啟發(fā)教學原則，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用和老師的主導作用。
(三)打破考試觀念，以多元化和多樣化的教學評價形式代替單一的卷面考試。
為了充分發(fā)揮考核手段在學生學習過程中的鑒定、引導和激勵功能，首先徹底摒棄以往唯卷面定分數(shù)這種傳統(tǒng)考核方式，實現(xiàn)考試方式的多元化和多樣化，以便更全面、準確地評價學生已掌握知識的應(yīng)用能力，提高學生學習的主動性，有利于學生解決實際問題能力、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)新精神的形成，鼓勵學生在學習中提出獨特見解，“標新立異”，允許學生的多種答案并存，保持學生思維的活躍性，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力大有好處。
評述孫中山論文篇十七
我國在改革開放之后，對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展一直給予大力的支持，隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在最近幾年的發(fā)展也已經(jīng)成為國民經(jīng)濟的重要組織部分，成為農(nóng)村經(jīng)濟的主力軍，也加入到當前市場激烈的競爭中。正因為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)所需要的巨大的發(fā)展空間，其在人力資源方面就更加需要進行開發(fā)和管理，獲取具有先進技術(shù)的人才，以增加自身的競爭優(yōu)勢。但是，當前鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在人力資源開發(fā)和管理方面并沒有給予重視，很多企業(yè)在人力開發(fā)和管理上都存在問題和缺陷，人力資源理論研究在很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)甚至是連聽說都不曾聽說的課題。因此，加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)人力資源開發(fā)和管理已經(jīng)成為當前社會發(fā)展所必須面臨的重要問題。
一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)進行人力資源開發(fā)和管理中存在的問題
1.人力資源開發(fā)和管理理念落后
當前大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在進行人力資源開發(fā)和管理過程中，所建立的管理理念還很落后，甚至很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)并沒有對人力資源進行開發(fā)和管理的意識。加上當前形勢的瞬息萬變，企業(yè)很難緊跟時代步伐，進行人力資源開發(fā)和管理意識的跟進，墨守先輩的遺訓和世代相傳的習慣，對新知識、新事物難以接受。甚至很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)因為是農(nóng)民建立，還存在著封建迷信思想，對于人員管理還處于蒙昧狀態(tài)。
2.人力資源結(jié)構(gòu)不合理
當前階段鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)所擁有的人才人數(shù)較少，人才整體結(jié)構(gòu)不盡合理，整體素質(zhì)較低。尤其很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在地區(qū)之間分布不均勻，這就使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在進行人才管理方面出現(xiàn)了人才吸納的不均衡，東部地區(qū)相比較西部地區(qū)來說，人才較為豐富，在發(fā)展中自然可以獲得更大的優(yōu)勢。但就整體來說，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的人才隊伍建設(shè)還不夠合理，人才獲得成長的速度較慢，其受教育的程度也較低，企業(yè)領(lǐng)導的素質(zhì)也不高。
3.管理體制落后，用人機制僵化
由專家學者經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在用人方面所實行的管理體制落后，在用人機制設(shè)置方面不夠靈活。其整體的管理還處于計劃經(jīng)濟或者家族經(jīng)濟的管理模式中，對于權(quán)、責、利的劃分還不夠明晰，對于責任的落實方面還沒有明確。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)大多注重經(jīng)營的成果，忽視企業(yè)的管理，重視經(jīng)驗在經(jīng)營管理中的作用，忽視創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，造成很多企業(yè)都是人治管理模式，與當前企業(yè)新式的管理模式還有一定的差距。
二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)提高人力資源開發(fā)和管理水平的策略
1.提高企業(yè)人力資源開發(fā)和管理意識
鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)想要獲得更大的發(fā)展空間，就需要對人力資源開發(fā)和管理引起高度重視，這需要企業(yè)的管理層在思想上對人才的引進和管理給予一定的重視度，同時也需要鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展方式和策略給予一定程度的引導。首先，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理層要充分利用現(xiàn)有的系統(tǒng)教育資源和社會教育資源，加強企業(yè)對人才的教育和培訓，提高自身企業(yè)人才的成長。其次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)要建立與其他院校之間的聯(lián)系，從學校中不斷尋找合適的人才，并引入人才進入企業(yè)為企業(yè)服務(wù)，敢于給予新人一定的成長時間和空間。第三，政府要對企業(yè)的'發(fā)展模式給予重視，從政策上對企業(yè)引進和吸納人才給予一定的優(yōu)惠政策，促進企業(yè)對人才進行引入。
2.優(yōu)化人力資源配置
鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)要想獲得長足的發(fā)展，必須要對人力資源進行開發(fā)和管理，對人力資源的結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化。首先，企業(yè)要加入到當前極具開放性的人才市場中，適應(yīng)當前的市場機制，與地區(qū)外的勞動力相結(jié)合，從其他企業(yè)進行“移植”，結(jié)合自身的情況進行最佳人才的選擇。其次，企業(yè)要對人力資源的使用效率尋找提高的手段和方式，通過建立適應(yīng)市場經(jīng)濟模式的人才聘用和管理的模式，優(yōu)化人力資源配置，為人才結(jié)構(gòu)的合理性創(chuàng)造條件。第三，企業(yè)要逐漸擴大自身的發(fā)展視野，從全國各地進行人才的“招納”，提高人才的福利待遇和各方面的水平，促進人才為企業(yè)進行長期服務(wù)，讓人才為企業(yè)不斷尋找發(fā)展的路徑。
3.健全企業(yè)內(nèi)部制度，提高人才全面素質(zhì)
健全的人才引進和管理制度是企業(yè)對人力資源進行管理的重要措施，也是對人才進行培養(yǎng)的重要手段。人力資源市場通過價值規(guī)律和市場規(guī)律兩方面的作用對人力資源供需雙方進行配置，市場本身實行了一部分的“優(yōu)勝劣汰”法則。因此，企業(yè)在進行人力資源選擇時候可以在較好資源基礎(chǔ)上進行選擇。同時，企業(yè)也要給人才一定的培訓機會，讓人員在企業(yè)獲得發(fā)展。首先，企業(yè)要在自身條件的基礎(chǔ)上，增加人才成長的“沃土”的培植，讓人才在企業(yè)中獲得成長。企業(yè)可以建立相對完善的職工培訓制度，一方面在培訓中發(fā)現(xiàn)人才的“閃光點”，另一方面在培訓中提高人才的專業(yè)化能力，提高人才的應(yīng)用技術(shù)。其次，企業(yè)要建立嚴格的管理制度，正所謂“沒有規(guī)矩不能成方圓”，即使具有搞技術(shù)的尖端人才也需要遵守企業(yè)的規(guī)章制度，在此基礎(chǔ)上尋找自身的發(fā)展之路。這樣也同樣督促人員進行自我提高、自我管理，建立員工工作制度遵守的自覺性。
三、結(jié)語
未來社會以及新世紀的發(fā)展歸根結(jié)底是人才的發(fā)展，企業(yè)擁有了掌握先進技術(shù)以及具有創(chuàng)新能力的人才，變掌握了發(fā)展的主動權(quán)，在進行企業(yè)發(fā)展的過程中便具有極大的優(yōu)勢。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)獲得發(fā)展的前提也是對人才的引進、優(yōu)化和有效的管理。企業(yè)管理層以及政府都要對人才的成長和發(fā)展給予關(guān)注，讓企業(yè)尋找到合適的人員為其提供最好的服務(wù)，讓人才也尋找到最合適的“棲息地”，從而獲得發(fā)展。只有多方面共同努力，才能從根本上促進企業(yè)的發(fā)展，才能讓我國的市場環(huán)境越來越好。
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