精選我的自畫像中班美術教案(通用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 15:59:13
精選我的自畫像中班美術教案(通用16篇)
時間:2023-11-02 15:59:13     小編:LZ文人

教案的編寫應注重靈活性和針對性,以適應不同學生的學習需求。教案的編寫要重視學生的合作學習和探究學習,培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維。以下是小編為大家整理的教案范本,供大家參考。希望能夠幫助到廣大教師更好地編寫教案,提高教學質量。教案的質量和準備程度直接關系到課堂教學的效果和學生的學習效果,所以我們應該認真對待每一堂課的教案編寫工作,注重細節(jié),保證教學的科學性和有效性。

我的自畫像中班美術教案篇一

活動背景:

在成人的生活中,名片是比較常用的促進人與人之間交流的一種表現(xiàn)形式。結合近期主題活動“交朋友”,促進其交往能力,所以設計這節(jié)課,把名片引入孩子們的世界里,萌發(fā)幼兒的交往意識。本次活動的知識點是幼兒要在了解自己的基本情況和聯(lián)系方式的基礎上進行學習的?;顒拥闹攸c是引導幼兒在了解名片的組成部分及功用的基礎上,設計制作自己的名片,教師通過引導分析法和講解法來突破,同時讓幼兒運用對比學習法和大膽嘗試法來突破。難點是發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力來設計名片,通過啟發(fā)法和鼓勵法來突破。我想用名片打開孩子們開始交往的大門,讓孩子們在友情的包圍中感受集體的溫暖。

活動目標:

1、萌發(fā)幼兒的交往意識,增進同伴間的友情。

2、在制作中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力以及運用名片交流的能力。

3、引導幼兒在了解名片的組成部分及功用的基礎上,設計制作自己的名片,并嘗試創(chuàng)作代表自己的`圖案。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備:

課件、各色名片紙若干、水彩筆若干。

活動過程:

(一)導入:幼兒欣賞課件,回答問題“是什么告訴了山羊伯伯,小老虎的家在什么地方的?”,由此引出“名片”。

(二)展開:

1、引導幼兒了解名片的內容、格式及功用。

提問:a成人名片上都有什么?小老虎的名片上都有什么?

b單位一般放在名片的最上面,小朋友的學習單位是哪里?可以用什么來表示?

2、幼兒按要求設計名片,師巡回指導。

要求:

a名片上要有名字、單位、地址、電話。

b設計出來的名片要干凈、清晰、顏色鮮艷,能看懂。

3、游戲:“找朋友”,幼兒相互交流自己的名片。

4、講評:找出最喜歡的名片,說明為什么。

(三)結束:把我們名片放到我們的教室里的“班級聯(lián)系屋”,增進我們大家的聯(lián)系。

活動反思:

活動來源于我們的生活,幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅,同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視,它和孩子們的距離應該是非常近的?;顒娱_始,孩子自己交流對名片的認識,如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時,孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過自己制作名片來提升、擴展自己的經(jīng)驗。

我的自畫像中班美術教案篇二

現(xiàn)代的父母都忙于自己的工作,大部分不注重與子女進行情感上的交流,久而久之,關系會逐漸疏遠;或者學生的父母為生活而奔波將孩子交給老人帶,父母與孩子之間的溝通較少;因為與長輩交流過少,大部分學生比較內向,不善于表達。于是開展了此次活動《我的爸爸媽媽》。使幼兒了解父母,感受父母的愛,從而引導幼兒用自己的方式愛父母,乃至關心他人。感受爸爸媽媽為自己的成長付出了愛與辛苦,培養(yǎng)幼兒對爸爸媽媽的敬愛之情。用自己的方式表達出對父母的愛。

1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。

2、通過了解爸爸媽媽和自己的外部特征,畫全家福。

3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

能夠根據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征,畫全家福。

小朋友的全家福照片。

一、介紹自己的全家福。

師:今天我們小朋友帶來了自己家的全家福,現(xiàn)在我請幾個小朋友來介紹一下。(了解家庭成員爸爸和媽媽)。

二、啟發(fā)想象。

師:爸爸和媽媽有什么不一樣的地方?(性別、穿著打扮、發(fā)型等)。

三、畫全家福。

師:我也帶來了一張全家福。先畫誰呢?畫人要先畫什么呢?請你們來說我來畫好嗎?(教師根據(jù)幼兒講述進行繪畫)。

師:現(xiàn)在我請小朋友畫一張和爸爸媽媽的全家福,好嗎?

(教師觀察,并給予個別指導,教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握,根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。)。

四、分享交流。

師:我們一起看看誰的全家福最溫馨?誰的媽媽畫得最漂亮,誰的爸爸最帥氣?

五、總結。

孩子們,父母的關懷,讓我們溫暖;父母的無私,讓我們感動;父母的博大,讓我們震撼!

結束部分:

鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽,這樣的話,你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。

1.引導幼兒用繪畫的方式,將爸爸媽媽工作的情況畫出來,把自己對爸爸媽媽的感激之情通過任何一種方式表達出來。

2.用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日,自己策劃,自己準備。

親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄,其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

在活動中,教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物變得實在,使?jié)撛诘挠H情自然流露,從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。讓幼兒關注生活細節(jié),感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活,同時也學會關心,學會愛、學會感激,學會報答,能夠用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽及愛家人的情感。

我的自畫像中班美術教案篇三

1、能夠運用繪畫的形式表現(xiàn)自己的外部特征。

在日?;顒又幸龑в變河^察、說說自己的長相。

大班幼兒自畫像的作品,八開畫紙彩色水筆、蠟筆。

1、欣賞大班哥哥姐姐的自畫像作品,感受作品的美感、激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

(1)今天老師請你們欣賞大班哥哥姐姐們的畫,你們看一看,這些畫美不美,哪里美。

(重點引導幼兒從作品的構圖、色彩、背景的.表現(xiàn)上來欣賞。)。

(2)請幼兒猜一猜小朋友手中的畫畫的是誰?你是怎樣看出來的?

(引導幼兒理解自畫像就是給自己畫像,符合自己的特征。)。

2、引導幼兒觀察自己的外部特征。

(1)發(fā)給每個幼兒一面小鏡子,看一看鏡中的自己的特征。(引導幼兒從面部五官他特點、衣著等來觀察。)。

(2)說一說自己的特點,幫助幼兒梳理繪畫經(jīng)驗。

3、幼兒繪畫教師指導。

重點觀察幼兒是否能夠大膽進行表現(xiàn)以及是否有意識的表現(xiàn)自己的外部特點。多有困難的幼兒給予幫助。

4、展示評價。

(1)請幼兒猜一猜作品中畫的是哪一個小朋友?說說是怎樣猜來的。

(2)針對幼兒作品中表現(xiàn)突出的地方給予評價,提升全體的繪畫水平。

活動反思:

成功之處:

1、從全體幼兒的繪畫作品上看,今天參加活動的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征,說明活動過程的設計對于目標的實現(xiàn)起到了一定的指導作用。

2、另外從孩子們作品的構圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進步,這說明欣賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。

不足之處:

1、活動開始的談話時間過長,分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。這個環(huán)節(jié)對于幼兒來說又是不可或缺的,因此我考慮這個環(huán)節(jié)可以放在活動之前,開展一個欣賞活動,來達到提升幼兒繪畫表現(xiàn)經(jīng)驗、理解自畫像的作用。

2、由于欣賞時間的拖拉,因此我感覺引導幼兒觀察自己的五官特點、幫助幼兒梳理自己外貌特點的環(huán)節(jié)有些不充分,因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會留意自己的特點,也有的孩子有偏離主題的想象。

我的自畫像中班美術教案篇四

1.學習畫人物頭像,能表現(xiàn)出媽媽的主要特征;。

2.用繪畫的形式表達對媽媽的愛。

人物紙型一個,各式發(fā)型若干,繪畫用具。

1、向幼兒介紹"三八"婦女節(jié)的意義,使幼兒了解這個節(jié)日是誰的節(jié)日。

2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述,然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。

3、教師出示紙型人物,再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上,讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點及畫在頭部的主要位置。

4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色,也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

5、教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握,根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如:一個黑點的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等。

6、力求把媽媽半身像畫得端正,在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感,使幼兒身心投入。

媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設計這堂活動的一個隱性目標,因此在指導導電中強調“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽開心的表情畫出來……”。

我的自畫像中班美術教案篇五

1、進一步了解名片的功能,初步嘗試設計并裝扮名片。

2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

3、增進參與環(huán)境布置的`興趣和能力,體驗成功的快樂。

4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的名片。

課件一套,幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張,家庭住址人手一份

活動重點:初步嘗試設計并裝扮名片

活動流程:進一步了解名片--制作名片--相互交流

1、進一步了解名片導入:觀看幻燈1.2。

討論大人使用名片的用途:觀看幻燈3。(名片有各種用處,認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。)討論名片上的內容:觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標志、地址、電話、手機等)。

想想說說我們的名片上有些什么:觀看幻燈6.7。(自己的名稱、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等)。

2、制作名片要求:

鼓勵幼兒制作有個性的名片。

名片內容:必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話、等。

可以添畫花紋等,進行裝飾。

3、相互交流贈送名片和介紹名片。

活動來源于我們的生活,幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅,同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視,它和孩子們的距離應該是非常近的?;顒娱_始,孩子自己交流對名片的認識,如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時,孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過自己制作名片來提升、擴展自己的經(jīng)驗。整個過程,自然流暢,在與幼兒互換名片的過程中結束,孩子們即獲得了經(jīng)驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設計名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動中他們能自主設計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗進行提升,讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中,我們還為幼兒創(chuàng)設了良好的表達氛圍,特別是在贈送名片過程中,讓每位幼兒都有表達的機會,培養(yǎng)了幼兒主動表達的能力。

我的自畫像中班美術教案篇六

活動目標:

1.進一步了解名片的功能,初步嘗試設計并裝扮名片。

2.激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的名片。

活動準備:

課件一套,幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張,家庭住址人手一份。

活動重點:初步嘗試設計并裝扮名片。

活動流程:進一步了解名片--制作名片--相互交流。

活動過程:

1.進一步了解名片導入:觀看幻燈1、2。

討論大人使用名片的用途:觀看幻燈3。(名片有各種用處,認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。)討論名片上的內容:觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標志、地址、電話、手機等)。

想想說說我們的名片上有些什么:觀看幻燈6、7。(自己的名稱、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等)。

2.制作名片要求:

鼓勵幼兒制作有個性的名片。

名片內容:必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話、等。

可以添畫花紋等,進行裝飾。

3.相互交流贈送名片和介紹名片。

教學反思。

活動來源于我們的生活,幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅,同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視,它和孩子們的距離應該是非常近的?;顒娱_始,孩子自己交流對名片的認識,如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時,孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過自己制作名片來提升、擴展自己的經(jīng)驗。整個過程,自然流暢,在與幼兒互換名片的過程中結束,孩子們即獲得了經(jīng)驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設計名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動中他們能自主設計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗進行提升,讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中,我們還為幼兒創(chuàng)設了良好的表達氛圍,特別是在贈送名片過程中,讓每位幼兒都有表達的機會,培養(yǎng)了幼兒主動表達的能力。

我的自畫像中班美術教案篇七

1.欣賞作品,感受作品抽象、變形的繪畫風格。

2.嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫像,感受其中的樂趣。

幼兒用書、《美工》。

一、教師導入談話,引發(fā)幼兒對作品的`興趣。

師:什么是畫像?小朋友平??吹竭^的畫像是什么樣的?

二、初步感受作品夸張、變形的表現(xiàn)風格。

三、進一步引導幼兒從作品的線條、色彩等方面進行分析,感受作品的主題。

師:你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪里?畫家是怎樣表現(xiàn)的?(重點引導幼兒感受畫面,尤其是人物臉部線條的裝飾特點)。

四、創(chuàng)作自畫像。

鼓勵幼兒用夸張、變形的方法為自己畫一幅肖像。

五、展示幼兒的作品,引導幼兒共同欣賞,說說自己最喜歡誰的作品以及為什么。

我的自畫像中班美術教案篇八

活動目標:

1、通過觀察用有規(guī)律的花紋及有各種裝飾物的花裙子,提高幼兒的審美能力。

2、嘗試用自己喜歡的方式設計、裝飾裙子,培養(yǎng)幼兒設計的興趣。

3、步會互相欣賞作品,評價作品,獲得成功的體驗。

4、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備:

1、請幼兒帶來自己喜歡的花裙子。

2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣,沒有花紋及裝飾。

3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。

4、膠棒、即時貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結、花邊等若干,分組擺放。

5、節(jié)奏明快的音樂磁帶。

活動過程:

一、引起興趣,導入課題。

教師說:“今天,森林里要開動物狂歡節(jié),邀請小動物們參加,小動物們可高興了,可是有幾個小動物說不想去,你們看都有誰?(依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片),你們想知道為什么嗎?(想),哦!原來呀,小動物說它們都沒有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你們能想想辦法幫助它們嗎?(引導幼兒說出給每個小動物們做一條漂亮的裙子)我們就一起給每個動物做一條漂亮的裙子,送給它們去參加動物狂歡節(jié),好嗎?”

二、請幼兒欣賞花裙子,引導幼兒說出自己見過的裙子款式,為設計做準備。

1、欣賞花裙子,請幼兒說一說自己喜歡哪一條,為什么?(鼓勵幼兒說出自己觀察到的裙子的花紋特點)。

2、教師引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,說出自己以前還見過哪種款式的花裙?是長袖還是短袖?是圓領口還是方領口?裙子的下擺是什么樣子的?引導幼兒大膽發(fā)言。

3、觀察裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物,說一說這些裝飾物是什么?

三、鼓勵幼兒大膽設計、制作花裙子,教師進行指導。

1、師:“咱們一起幫這些小動物設計、制作漂亮的花裙子,好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節(jié),好嗎?”

2、請幼兒先商量好自己要設計什么樣的花裙子,然后按款式自由組成小組,再商量裙子上用什么花紋和裝飾物,最后根據(jù)需要選擇各種材料,合作制作花裙子。

四、評價欣賞,在歡樂的氣氛中結束活動。

1、幼兒互相欣賞完成好的裙子,說一說自己和別人的有哪些不同。

2、分別給自己喜歡的小動物穿上裙子,在歡快的音樂聲中和小動物們一起去參加森林狂歡節(jié)。

活動延伸:

1、在美工區(qū)為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣,鼓勵幼兒在上面設計自己喜歡的花紋。

2、組織幼兒穿上自己設計的花裙子開一場“小模特表演”。

教學反思:

總的來說本次美術課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈。

我的自畫像中班美術教案篇九

知識與技能:

通過教學使學生認識到每個家庭成員的責任,感受父母對自己的愛心和撫養(yǎng),尊重父母的勞動和情感,并承擔起自己對家庭的責任。這里滲透權利與義務的意識。

教學重點:感受父母對我們的關愛,感受家庭的溫暖,理解父母,感恩父母。教學難點:學會理解父母,感恩父母,以實際行動孝敬父母。

聯(lián)系實際問題,讓學生在生活情境中感受父母對我們的關愛,感受家庭的溫暖,理解父母,感恩父母。

課件、圖片。

1課時。

播放音樂《常回家看看》導入新課。學生邊聆聽音樂,邊欣賞全家福。音樂因其美妙深得學生喜愛,圖片因其溫馨喚起美好回憶。

(一)“回憶愛”——分享童趣的溫馨。

1.學生講童趣。因勢利導,先采用了同桌互助法,邊欣賞全家福,邊互講呵護情。在大家的講述中,父母的呵護,成長的快樂,家庭的`溫馨,無間的親情伴隨全家福一一定格。

2.總結:在溫馨甜蜜的氣息中小結,深化對家的認識。

(二)“感受愛”——暢談父母的貢獻。

采取了“收集資料感知、體味父母明理、案例分析深化”的三步來突破難點。

1.第一步:收集資料感知——填寫表格。在學生填寫完表格后,教師引導學生去甄別“哪些事應當自己做,而不能由父母所包辦?”

2.第二步:體味父母明理——“夸夸自己的父母”

3.第三步:案例分析深化——借助鏈接“丟丟的故事”

讓學生參與到丟丟的故事的討論中:“丟丟有家嗎?丟丟的爸媽愛她嗎?”

(三)“走進愛”——讓愛永住我家這一部分是本課的重點,要讓學生真正感受到家庭溫暖,重在讓他們感悟和體驗。

1.表演情景?。骸犊鞓返闹苣?。

2.感受家庭溫暖。

3.朗誦詩歌,揚起愛的風帆。在欣賞了有趣的表演,體會家庭溫暖之后,全班有感情地朗誦詩歌《家》。

4.課堂小結:多媒體展示小結內容。

(四)“分享愛”——制作溫馨卡片。

制作家庭溫馨卡這一活動,我借用了背景音樂《讓愛住我家》,讓學生在充滿親情的音樂中動手制作:一個個風鈴,一張張信箋,一只只千紙鶴,一束束鮮花,在學生手中完成。板書設計:

我愛我家爸爸+媽媽+我=家。

1.給父母寫一封信或用詩歌、散文表達對父母之情(要求感激父母的養(yǎng)育之恩,表示今后的努力方向。)。

2.落實行動計劃:每天1—5分鐘家務。

我的自畫像中班美術教案篇十

一、開始部分。

1、師:小朋友們,你們好!我是小魔女。今天我將帶你們去夢的世界玩,高興嗎?

2、聽音樂,做動作(睡覺,做惡夢,美夢,重新睡覺)。

3、師:“天亮了,該起床了?!?/p>

二、基本部分。

1、師:小朋友在夢的世界里,你們玩的真起勁,夢見了什么?(幼兒自由發(fā)言)。

小結:哦,小朋友做了各種各樣的夢,有可怕的夢,也有快樂的夢。

2、師(出示抽象畫):有一位法國的畫家也做了一個夢,而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么?(幼兒自由發(fā)言)。

小結:我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事,畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來,而是讓我們來猜一猜,這種畫我們把它叫做抽象畫。

3、師:在這幅畫里,畫家要告訴我們,他做了一個可怕的夢,還是快樂的夢,為什么?引導幼兒從色彩上去觀察,色彩較鮮艷,還是偏灰暗。)。

哦,原來你們認為畫家做了一個快樂的夢,因為他的畫里有許多鮮艷的色彩,灰暗的色彩比較少。

4、師:我剛才也做了一個夢,是個可怕的夢,該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢?(引導幼兒講出許多灰暗的色彩,當然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn))。

5、師示范步驟:

(1)你們瞧,我?guī)砹艘粔K玻璃板,要將顏色畫在玻璃板上。

(2)請你們幫我選顏色,你們覺得可以用什么顏色?怎么畫?(可以讓幼兒指導老師隨意畫線條或色塊)。

(3)將玻璃板輕輕的晃動,讓色彩自由滲合,流動。

(4)拿一張白紙在上面壓一壓,輕輕地掀開。

(5)為了使顏色干的快,在烘干機上烘一烘。

(6)我還要給它鑲上鏡框,這樣就更漂亮了。

6、師:《我的夢》終于畫好了,你們想不想試一試?

請你們先想好自己的夢是快樂的,還是可怕的,然后選用相應的色彩畫在玻璃板上,拿白紙壓一壓,烘干后,選用自己喜歡的鏡框鑲上,完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。

7、幼兒作業(yè),師巡回指導。(放音樂)。

三、結束部分。

1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上。

我的自畫像中班美術教案篇十一

1.在教師的引導下以及與同伴的交流中,能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。

2.以歌曲和繪畫的藝術形式表現(xiàn)對媽媽的愛,愿意主動向媽媽表達自己的情感。

3.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

1.記號筆、油畫棒。

2.幼兒已會唱歌曲《我的好媽媽》。

3.幼兒用書《我的好媽媽》。

(一)演唱歌曲《我的好媽媽》,引出話題。

教師:你們愛媽媽嗎?我們一起唱一首歌送給媽媽吧!

(二)引導幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征進行描述。

1.教師:誰愿意來介紹一下你的媽媽呢?說一說她有什么特別的地方?

(三)教師分發(fā)幼兒用書,鼓勵幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。

教師:你的媽媽長得什么樣?她有哪些與別人不一樣的地方?請你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢?畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧!

(四)展覽幼兒作品,鼓勵幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽,并為媽媽唱一首歌。

媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設計這堂活動的一個隱性目標,因此在指導導電中強調“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽開心的表情畫出來……”。

我的自畫像中班美術教案篇十二

1、認識小手,知道手各部位的名稱。

2、引導幼兒了解手的作用。

3、學習按手輪廓描手印畫和印染手印的方法,知道繪畫有多種形式,體驗不同方法帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

教學重點:讓幼兒喜歡手印畫,并知道手的.作用。

教學難點:在按輪廓描手印中訓練幼兒手的控制能力。

1.圖畫紙若干張。

2.油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。

3.幾盤已調好的水粉顏料。

一、導入活動

老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。

二、引導幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)

1.認識小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。

2..老師指導幼兒認識手各部位的名稱。

3.畫小手:教師示范將左手放在圖畫紙上,手指張開,右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時候強調左手放在圖畫紙上不能隨便移動,畫的時候一定要沿著手指邊沿畫,達到訓練幼兒手的控制能力。)

4.幼兒照著這樣操作,老師巡回指導幼兒。

三、小手的作用

1.老師提問:“我們的小手真能干,會畫小手,想想手還能干些什么呢?”

2.教師抽幼兒講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)

3.老師告訴幼兒我們的手會做那么的事情,一定要愛自己的手,保護好自己的手。

四、手印畫

1.教師:“我們畫畫的時候,小手除了能握筆畫畫,還能怎么畫呢?!你們看看,老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手?!?/p>

2.老師示范手印畫:先把一只手的手掌和手指蘸上已調好的水粉顏料,然后把手指張開,按在空白的圖畫上,完整的手印畫就印好了。

3.幼兒按老師教的方法進行操作。教師巡回指導并提醒幼兒注意保持衣服的干凈,不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。

4.幼兒欣賞自己的手印畫,體驗手印畫的樂趣,根據(jù)自己的手印來比較誰的手大,誰的手小。

五、結束活動

1.教師依次幫助幼兒洗手,擦掉桌子上的水粉顏料,共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。

我的自畫像中班美術教案篇十三

一、幼兒自我介紹。

1、師:我們每個小朋友都有一張可愛的臉蛋,臉蛋上有什么?(眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵),除了臉蛋還有什么?(軀干、四肢)這是我們每個人都有的。每個人長得一樣嗎?請小朋友拿出自己的照片看看,自己長得什么樣,你喜歡做什么?和旁邊的小朋友說一說。

2、引導幼兒進行小組交流、討論,介紹照片中的自己,說說自己的形象特征。

3、請個別幼兒自我介紹。

二、引題與示范。

1、引導語:我們每個人長得都不一樣,都有自己的特點和喜歡做的事情,今天老師請小朋友給自己畫一張自畫像,把自己最好最喜歡的樣子畫出來,在畫之前小朋友看看老師是怎樣畫的。

2、教師邊說邊示范畫一張自畫像(我們每個人都有一張可愛的臉蛋,臉蛋上有圓圓的頭……)。

三、幼兒創(chuàng)作,教師指導。

1、提醒幼兒先構思,再動筆作畫,突出自己的主要外形特征和特長愛好。

(師:老師給你們準備不同的畫畫材料請小朋友自己畫,在畫之前要先想好怎樣畫,畫自己在做什么,然后再動筆。)。

2、幼兒分組作畫,教師巡視指導。

四、展示與分享。

1、組織幼兒展示作品,相互欣賞與交流。

2、小結:每個小朋友都畫的不錯,都把自己最好的形象展現(xiàn)出來了,我們每個人都有自己最棒的一面,我們要對自己有信心。

活動評析:

這個活動從教材的分析,目標的定位,教學環(huán)節(jié)的設置都有自己的思路和想法,值得我們借鑒和學習,具體體現(xiàn)在以下幾點:

1、準備充分。

無論是從教學活動的設計還是從教學具的準備上都看得出教師很用心,有自己的想法和思路,為這個活動作好了充分的準備。

2、能認真分析教材,制定了適宜的情感目標“通過畫自己提高自信心”

中班孩子個性開始凸顯,有了一定的獨立性。本次活動通過畫自己了解自己與眾不同的地方,對培養(yǎng)幼兒的自信心能起到很好的作用。

3、教學環(huán)節(jié)清晰。

活動有四個環(huán)節(jié):一是導入活動“幼兒自我介紹”引導幼兒觀察交流,二是引題與示范,三是幼兒創(chuàng)作,教師指導,四是展示與分享,整個活動環(huán)節(jié)清楚。

針對活動情況,有幾點建議進行探討分析:

1、導入要切入重點,直接明了。

引入部分教師要重點引導幼兒認真觀察獲得較為豐富的感性經(jīng)驗,這對幼兒在繪畫中能大膽表現(xiàn)出自己的特征很重要。中班幼兒特別是上學期的幼兒觀察能力比較弱,作為教師應采取有效的觀察方法,幫助幼兒學會細致地觀察發(fā)現(xiàn)自己和別人的不同。這就需要在教師一步步的引導下,通過對比了解每個人眼睛、臉型、嘴巴、發(fā)型等都不同,讓幼兒得到直接的感性經(jīng)驗。建議老師就可以出示班上兩個臉部特征比較明顯的孩子的照片(ppt)作為對比的對象。孩子們比較熟悉,讓他們觀察并說說他們長得有什么不一樣?然后教師進行小結。這樣孩子就知道了每個人不同的特征會表現(xiàn)在什么地方,再去觀察自己的特征就更直接明了了。

2、教師的示范要突顯特征。

教師的示范對幼兒在范畫中的影響力很大,對幼兒在繪畫中的啟發(fā)很有幫助。邱老師的范畫是以自己為范本,特征不夠突顯,最明顯的就是邱老師是長臉不是圓臉。范畫時教師以自己為范本對教師的技能要求較高,建議可以有目的地選擇1、2個臉部特征具有鮮明特點的幼兒進行范畫。在畫的時候一邊說出這個幼兒的臉部特征一邊進行范畫,如他的臉是圓圓的,眼睛大大的,嘴巴小小的等,及臉部具有代表性的特征(酒窩、痣)。一邊說一邊畫的作用在于強調如何表現(xiàn)其特征。

3、教師的指導要體現(xiàn)針對性。

邱老師在指導中比較側重于幫助孩子學習人物畫,對表現(xiàn)臉部特征還缺乏有效地引導。例如:一女孩自己是短發(fā)但是畫出了長辮子老師沒有及時給予指導。因為教師在引入觀察和范畫部分沒有很好地突顯特征,所以繪畫作品中有8名幼兒畫出了人物畫,剩下的大多是蝌蚪人,沒有較好的表現(xiàn)出自己的特征。對于能力強的幼兒,教師可以提出畫出自己的愛好、特征的要求,這樣可以讓他們有更大的表現(xiàn)空間,能力得到進一步提升。對于能力特別弱的幼兒,教師可以適當動筆幫助他們添畫降低難度。同時教師在指導時要有意識的挑選幾幅比較成功的作品作為評價對象。

4、教師的評價語言要具體明確。

邱老師的評價語是“畫的是誰?”“你是怎樣畫自己?”“在干什么?”“誰畫的還很漂亮?”這樣較籠統(tǒng),建議教師應該針對本次活動技能對如何表現(xiàn)特征方面提出更具體明確的要求,如:

(1)你覺得自己和別人哪些地方長得不一樣?最特別的地方是什么?

(2)如果孩子的作品把特征畫得很明顯,可以請幼兒猜猜是誰?為什么你能一眼認出?

我的自畫像中班美術教案篇十四

1.幼兒嘗試添畫手型,變化出不同的物體。

2.通過活動,發(fā)展幼兒的想象力,提高幼兒參與美術活動的興趣。

一、帶領幼兒玩手指游戲,導入活動內容。

1.手指游戲:

我的小手變變變,變成小鳥飛飛飛。

我的小手變變變,變成小魚游游游。

我的小手變變變,變成小狗汪汪汪。

我的小手變變變,變成烏龜爬爬爬。

2.提問:小手還可以變成什么?

(老師可以幫助編成兒歌帶領幼兒玩手指游戲。)。

二、用手變造型,感受小手的'靈巧多變。

1.提問:剛才我們用小手變出了許多小動物,你還能用手變出什么不一樣的造型嗎?

2.個別幼兒示范,集體模仿。

三、進行手的聯(lián)想畫。

1.指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

(1)教師示范。

“是呀,我們的小手能靈巧,今天我們把靈巧的小手畫出來,好嗎?”(教師作畫)。

(2)在此基礎上想象、添畫。

“手畫出來了,可是手心空空的,我們可以在手心里面畫上什么呢?”(幼兒自由想象)。

2.教師再次交代作畫步驟。

3.幼兒作畫,教師巡回指導。

四、相互欣賞作品,交流感受。

1.個別幼兒介紹自己的作品畫的是什么,要求用較完整的語言表達。

2.幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來,布置成“有趣的手”的墻飾。

美術課一直是我們班小朋友最喜歡的活動?,F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了,小手也越長越大,學會了許多的新本領?;顒娱_始運用手指游戲,一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時,大家都能發(fā)揮想象進行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號筆,很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此,在今后的美術活動中,我還將繼續(xù)指導幼兒如何正確使用作畫工具,幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習慣。

我的自畫像中班美術教案篇十五

1、能仔細觀察手的外形特征,并用簡單的語言講述。

2、能根據(jù)手的外形大膽想象,繪畫。

1、繪畫材料:圖畫紙,勾線筆。

2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富幼兒的想象。

1、伸出自己的手,通過仔細觀察了解自己的手,說說自己的手的什么樣的,了解各部位的名稱(先自由觀察講述,再集體交流)。如:10個手指、手掌、手背。

2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”,引導幼兒用手做出各種造型,并啟發(fā)他們想一想象什么,要求想的越多越好,并且與別人的不一樣。

3、引導幼兒欣賞“小手變變變”作品,并在手的基礎上進行添畫活動。

(1)組織幼兒進行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。

(2)指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

(3)引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。

(4)指導個別幼兒進行繪畫。

4、組織幼兒相互欣賞作品,交流感受

幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應該怎么畫。

欣賞每個小朋友的作品,活動結束。

活動延伸:讓幼兒描畫自己張開的手,并沿輪廓剪下來,將自己會做的事情,請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上,使幼兒知道自己的手很能干,會做許多事情。

1.由于中班幼兒在美術繪畫方面,更多的還是善于模仿,所以活動過程中應多做示范畫,如果一味的要求幼兒自己想象并畫出作品,其效果可能會適得其反。

2.在活動時間的把握上面,應更多的側重于實際操作過程,給幼兒充足的時間進行動手活動,這一點是很重要的。

3.對于活動的重點內容應多加強調,活動設計的內容需要與本節(jié)課的活動目標緊密相連。

4.在對幼兒的作品進行評價的過程中,多鼓勵幼兒講述自己的作品,給予有創(chuàng)意的幼兒,模仿得較好的幼兒適當?shù)目隙ㄅc贊揚,同時一定不能忽略沒有完成作品的幼兒,加強對這些幼兒作品的指導工作。

我的自畫像中班美術教案篇十六

1.運用線條、圖形和圖案間隔排列的方法設計邊框。

2.嘗試根據(jù)自己的意愿,運用已有經(jīng)驗進行繪畫。

3.愿意關愛他人,體驗活動的快樂。

4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

1.各種形狀的彩色卡紙人手一份。

2.邊框裝飾示范圖若干。

一、以"小鴨子"生日,談話引出話題。

教師:今天是小鴨子的生日,你想不想親手做一份禮物送給它?

教師:除了大家說的這么多想法,那么我們怎么樣才能把祝福和禮物傳給小鴨子呢?(寫信,做生日卡片)(出示生日卡片)。

二、欣賞范畫,探索生日卡的制作方法。

教師:為了讓生日卡可以更加的漂亮,我們先要為生日卡裝飾上邊框。

教師:瞧,這是老師制作的生日卡。你們看老師是怎么裝飾的?這上面有哪些圖案?有哪些圖形?有哪些線條呢?(逐個的領著他們把圖案,圖形,線條念一遍)。

1.(出示圖形)除了xx圖形,還有哪些圖形呢?

2.(出示圖案)像小草、小花……這些叫做圖案,可以用來裝飾邊框。

3.(出示線條)小朋友平時畫的直線、波浪線……也可以裝飾邊框。

4.瞧,這些就是用各種圖案、圖形和線條來裝飾的'生日卡,漂亮嗎?你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密?(有規(guī)律的)它們是怎么樣排列的呢?(一個一個、一個兩個間隔有序地排列。)我們一起來看看是怎么有序的排列的。(帶著小朋友一起念:蘋果,花,蘋果,花……。)。

5.我們還可以把圖形、圖案和線條組合起來裝飾邊框,圖案和圖形組合,或者線條和圖案組合都可以。瞧它們是怎樣排列的?這樣呀,可以使邊框看上去更加的整齊,更加的漂亮。

3.教師:邊框裝飾好了,你想把什么祝福送給小鴨子呢?把你的祝福畫在邊框的里面。

(三)幼兒操作,教師鼓勵幼兒進行創(chuàng)造性地裝飾邊框。

教師:小朋友的想法真好,現(xiàn)在就請你把你的祝福畫在生日卡上,別忘了先畫上漂亮的邊框哦!那么大家開始行動吧!

(四)展示幼兒作品,讓幼兒在相互談話中,體會感激的含義。

1.教師:和你的好朋友講一講,你送給小鴨子的祝福是什么?

2.教師:那么,我們一起把做好的生日卡送給小鴨活動目標:

1、表現(xiàn)自己對地球家園的認識和熱愛,激發(fā)幼兒保護地球環(huán)境的情感。

2、在掌握有關地球表面的知識上,嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

3、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染,注意顏色搭配協(xié)調、飽滿。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/6797952.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔