總結(jié)可以促使我們保持學(xué)習(xí)和工作的持續(xù)進(jìn)步和優(yōu)化。如何平衡工作與生活，提高生活質(zhì)量是現(xiàn)代人面臨的挑戰(zhàn)。如果你需要一些總結(jié)范文的參考，這里有一些值得閱讀的例子，可以幫助你更好地進(jìn)行寫(xiě)作。
太陽(yáng)閱讀心得篇一
有一只小松鼠非常想知道太陽(yáng)光的顏色。
他去問(wèn)蜜蜂，蜜蜂說(shuō)：“太陽(yáng)光是紅色的，它照在花朵上是紅艷艷的?！毙∷墒笕?wèn)青蛙，青蛙說(shuō)：“太陽(yáng)光是黃色的'，它照在稻子上黃澄澄的?！毙∷墒笕?wèn)麻雀，麻雀說(shuō)：“太陽(yáng)光是綠色的，它照在樹(shù)葉上綠油油的?！?/p>
太陽(yáng)到底是什么顏色呢？正在這時(shí)下了一場(chǎng)大雨。大雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，天上掛著一條彩虹。小松鼠想：彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽(yáng)光的顏色，去問(wèn)問(wèn)她吧。于是，小松鼠對(duì)彩虹阿姨喊道：“喂，彩虹阿姨，你知道太陽(yáng)光的顏色嗎？”彩虹阿姨笑著回答：“小松鼠，你數(shù)數(shù)我身上的顏色吧?！毙∷墒髷?shù)了數(shù)說(shuō)：“紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，一共有七種顏色?！辈屎绨⒁陶f(shuō)：“對(duì)了，我身上的七種顏色全部是太陽(yáng)公公給的，你知道嗎？”小松鼠說(shuō)：“我明白了，原來(lái)太陽(yáng)光是由七種顏色組成的呀?！?/p>
（1）小松鼠為了弄清楚太陽(yáng)光是什么顏色的，先后去問(wèn)了誰(shuí)？
（2）花朵（）的，稻子（）的，樹(shù)（）的。
黃澄澄
綠油油
紅艷艷
（3）大雨過(guò)后，天上出現(xiàn)了（）。
彩虹
白云
星星
（4）小松鼠終于明白了太陽(yáng)光是由（）顏色組成的。
五種
七種
六種
參考答案：
解析：
（1）小松鼠先后去問(wèn)了蜜蜂、青蛙、麻雀和彩虹阿姨。
（2）紅艷艷；黃澄澄；綠油油。
（3）彩虹
（4）七種
太陽(yáng)閱讀心得篇二
1.引出下文，激發(fā)閱讀興趣，明確討論話題。(意思對(duì)即可)
2.動(dòng)搖(猶豫)否定(反對(duì))(意思對(duì)即可)
3.很多人年輕時(shí)有著遠(yuǎn)大理想，但隨著歲月流逝，放棄了對(duì)理想的追求，庸庸碌碌，最終一事無(wú)成，徒留感傷慨嘆。(意思對(duì)即可)
4.因?yàn)樵谧髡呖磥?lái)，漁夫的幸福是一種隨遇而安的消極的生活態(tài)度，只有在經(jīng)歷了艱苦奮斗后獲得的充實(shí)與從容才是真正的幸福、最大的快慰。用“更”突出強(qiáng)調(diào)了自己的觀點(diǎn)。(意思對(duì)即可)
5.示例：人生中難免會(huì)遇到挫折;悲傷失望時(shí)不妨用“漁夫的思想”自我安慰，調(diào)整身心。但暫時(shí)的放松是為了明天更好地奮進(jìn)，決不能貪圖安逸止步不前。(觀點(diǎn)明確，2分;言之有理，表達(dá)順暢)
太陽(yáng)閱讀心得篇三
有一段時(shí)間，我身心俱疲，無(wú)力調(diào)適心中的挫敗感。我不斷給自己加壓，希望生活能過(guò)得好一點(diǎn)，可總是沒(méi)有達(dá)到既定目標(biāo)，以致一時(shí)之間心情很糟糕。這時(shí)，我從朋友那里聽(tīng)來(lái)了這個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我也覺(jué)得很有些意思，想想自己還是可以做一個(gè)快樂(lè)的漁夫的，但很快又發(fā)現(xiàn)似乎有些不大甘心，可又拿不出更好的理由駁倒它。
終于可以放松一些了，我居然懷念起玩兒命工作、熬夜學(xué)習(xí)的日子來(lái)了，雖然辛苦，可它是發(fā)光的，像是在燃燒自己一樣，是耐人尋味的。可平淡的日子呢，很快就失去新鮮感，日復(fù)一日，雖然很悠閑，但留不下任何亮點(diǎn)和痕跡，就像我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這一天，而它就悄無(wú)聲息地流去了。
當(dāng)清閑得能感覺(jué)到分分秒秒從指間流過(guò)時(shí)，我害怕起來(lái)：這樣下去，我的明天在哪里呢?
漁夫的話又在耳邊了，他真的是在無(wú)憂無(wú)慮地曬太陽(yáng)嗎?今天他不用擔(dān)心餓肚子，可下一頓的口糧呢?也許明天海上就是驚濤駭浪，一個(gè)浪頭也許就能把他的小船打翻，令他葬身海底，再也看不到初升的太陽(yáng)了。這樣想來(lái)，頓時(shí)覺(jué)得漁夫并不幸福，因?yàn)樗荒苷瓶刈约旱拿\(yùn)。而富翁自然愜意得多，他可以隨心所欲地決定曬不曬太陽(yáng)。
細(xì)細(xì)想來(lái)，既然漁夫的思想能為那么多人所接受，也自有他的道理，我認(rèn)為究其根本，可能還是大多數(shù)人的內(nèi)心會(huì)有想松懈下來(lái)的意識(shí)，漁夫的話正好是一個(gè)很堂皇的理由，使我們就此停止抑或是放松對(duì)自己的要求，而甘愿庸碌平凡地消磨一生。
多少個(gè)年少時(shí)有過(guò)絢麗憧憬的人，隨著時(shí)光流走，韶華漸褪而成了“漁夫”，當(dāng)年的希冀已成了今日的唏噓。因了這些論調(diào)而從此湮沒(méi)在俗世紅塵里，怎能不讓人扼腕嘆息!
是的，這個(gè)世界并不缺少有理想的人，缺少的只是能將理想實(shí)現(xiàn)的人。在我們擁有黃金歲月時(shí)，一定不要因難就易，隨意放縱自己，一旦松懈，隨波逐流，命運(yùn)就不知在何方了。
多一點(diǎn)危機(jī)感，生活就會(huì)多一份從容，你可以決定什么時(shí)候曬太陽(yáng)，相比于漁夫，這更是一種大幸福、大快意了。
1．開(kāi)篇“從那個(gè)廣為人知的故事說(shuō)起”有什么作用？
答：___________________。
2．請(qǐng)?jiān)谙旅娴姆娇蛑刑钌戏从场拔摇睂?duì)“漁夫的思想”的看法變化的詞語(yǔ)。（每框限填2個(gè)字）。
3．理解下面句子的含義。
多少個(gè)年少時(shí)有過(guò)絢麗愿景的.人，隨著時(shí)光流走，韶華漸褪而成了“漁夫”，當(dāng)年的希冀已成了今日的唏噓。
答：______________________。
4．在文末畫(huà)線句子中，作者用“更”字有什么含義？
答：______________________。
5．漁夫的故事的確曾讓身心俱疲的作者得到了放松和調(diào)整，你怎么看待這個(gè)事實(shí)呢？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。
答：______________________。
答案：
1．（3分）引出下文，激發(fā)閱讀興趣，明確討論話題。（各1分，意思對(duì)即可）。
2．（4分）動(dòng)搖（猶豫）否定（反對(duì)）（各2分，意思對(duì)即可）。
3．（4分）很多人年輕時(shí)有著遠(yuǎn)大理想，但隨著歲月流逝，放棄了對(duì)理想的追求，庸庸碌碌，最終一事無(wú)成，徒留感傷慨嘆。（意思對(duì)即可）。
4．（4分）因?yàn)樵谧髡呖磥?lái)，漁夫的幸福是一種隨遇而安的消極的生活態(tài)度，只有在經(jīng)歷了艱苦奮斗后獲得的充實(shí)與從容才是真正的幸福、最大的快慰。（2分）用“更”突出強(qiáng)調(diào)了自己的觀點(diǎn)（2分）。（意思對(duì)即可）。
5．（5分）示例：人生中難免會(huì)遇到挫折；悲傷失望時(shí)不妨用“漁夫的思想”自我安慰，調(diào)整身心。但暫時(shí)的放松是為了明天更好地奮進(jìn)，決不能貪圖安逸止步不前。（觀點(diǎn)明確，2分；言之有理，表達(dá)順暢，3分）。
太陽(yáng)閱讀心得篇四
《太陽(yáng)出世》是我最近讀過(guò)的一本書(shū)，這本書(shū)是一位成功企業(yè)家的自傳。在讀完這本書(shū)后，我深受啟發(fā)，對(duì)成功和生活有了更多的思考。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我收獲了很多，以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
二、成長(zhǎng)的關(guān)鍵是自我激勵(lì)。
在《太陽(yáng)出世》中，作者講述了自己從貧苦家庭出身，通過(guò)不懈的努力和自我激勵(lì)，最終成為了一位成功的企業(yè)家。他沒(méi)有依賴于任何人，沒(méi)有靠運(yùn)氣，而是通過(guò)自身的努力和堅(jiān)持，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難。通過(guò)他的經(jīng)歷，我深切體會(huì)到，成功的關(guān)鍵在于自我激勵(lì)。在人生的道路上，每個(gè)人都會(huì)遇到阻礙和困難，唯有通過(guò)自我激勵(lì)，才能不斷前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
三、以內(nèi)在的力量驅(qū)動(dòng)成功。
在書(shū)中，作者對(duì)于成功的定義不僅僅是財(cái)富和地位，而是內(nèi)心真正的成長(zhǎng)和快樂(lè)。他認(rèn)為，真正的成功來(lái)自于內(nèi)在的力量，是建立在個(gè)人價(jià)值觀和原則的基礎(chǔ)上的。他通過(guò)自己的經(jīng)歷告訴我們，無(wú)論多么困難，都不能放棄對(duì)內(nèi)心的追求。成功并不僅僅是外在的物質(zhì)，更應(yīng)該是內(nèi)心的滿足和快樂(lè)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我明白了成功的真正意義，并從中汲取了力量，重新思考了我自己的人生目標(biāo)。
四、堅(jiān)持不懈是成功的重要品質(zhì)。
《太陽(yáng)出世》中的作者從小就表現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔的性格。無(wú)論是在家庭困境中，還是在創(chuàng)業(yè)的道路上，他都沒(méi)有放棄，堅(jiān)持不懈地努力奮斗。正是因?yàn)樗麑?duì)于目標(biāo)的執(zhí)著和對(duì)于夢(mèng)想的追求，他才能戰(zhàn)勝困難，最終取得成功。通過(guò)這本書(shū)的閱讀，我認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持不懈是成功的重要品質(zhì)。在人生的道路上，只有堅(jiān)持不懈，才能突破困難，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
五、結(jié)語(yǔ)總結(jié)。
通過(guò)閱讀《太陽(yáng)出世》，我對(duì)成功和生活有了更深入的思考。我們每個(gè)人都有追求成功和快樂(lè)的愿望，但真正能夠?qū)崿F(xiàn)這些愿望的，只有那些能夠堅(jiān)持不懈、自我激勵(lì)，并以內(nèi)在的力量驅(qū)動(dòng)自己前進(jìn)的人。我們應(yīng)該從書(shū)中作者的經(jīng)歷中，汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，將之應(yīng)用于我們自己的生活之中。只有通過(guò)不斷的努力和堅(jiān)持，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，走上屬于自己的成功之路。
以上是我對(duì)于《太陽(yáng)出世》這本書(shū)的心得體會(huì)。每個(gè)人都有自己的成功之路，只有通過(guò)內(nèi)在的滿足和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，我們才能在追求成功的道路上找到真正的快樂(lè)。希望通過(guò)這本書(shū)的閱讀和我個(gè)人的理解，可以給大家?guī)?lái)啟發(fā)和幫助，讓我們共同邁向成功的道路。
太陽(yáng)閱讀心得篇五
太陽(yáng)出世是藏族作家阿來(lái)的作品之一，該小說(shuō)以20世紀(jì)中葉封建社會(huì)的西藏為背景，以“太陽(yáng)”作為主要形象，講述了一個(gè)普通農(nóng)奴出生的少年澤仁在逐漸成長(zhǎng)為富有村長(zhǎng)的過(guò)程中經(jīng)歷的一系列的酸甜苦辣。通過(guò)閱讀這部小說(shuō)，我深刻領(lǐng)悟到了自由、愛(ài)情和成長(zhǎng)的真諦。
首先，這部小說(shuō)從孩童的角度切入，展現(xiàn)了一個(gè)封建西藏家庭的生活場(chǎng)景。小說(shuō)描寫(xiě)了村民們的生活狀態(tài)，走井水、放牛、開(kāi)墾土地……這些看似枯燥乏味的事情，卻向讀者展示了他們艱辛的生活和對(duì)生活的感激之情。澤仁的父親死于瑪尼堂，母親因雜技表演而受傷，他們的命運(yùn)分解出每個(gè)村民無(wú)法改變的命運(yùn)。在這種環(huán)境下，澤仁漸漸察覺(jué)到了窮困與自由之間的關(guān)系，堅(jiān)信自己有一天會(huì)活出自己的樣子。
其次，小說(shuō)通過(guò)澤仁與九姊的愛(ài)情線索，強(qiáng)調(diào)了愛(ài)情的純真和可貴。澤仁和九姊是鄰村的好朋友，兩人的友誼逐漸發(fā)展成為深厚的感情。然而，封建社會(huì)中充斥著種種束縛和偏見(jiàn)，九姊的嫁妝成了制約他們之間關(guān)系的枷鎖。盡管目睹著九姊與喜歡的人成婚，澤仁仍然對(duì)九姊在心底深埋著愛(ài)意。小說(shuō)通過(guò)這樣一個(gè)愛(ài)情劇情，向讀者展示了這對(duì)殘酷社會(huì)背景下兩個(gè)年輕人對(duì)自由和真愛(ài)的固執(zhí)追求。
再次，小說(shuō)以澤仁的成長(zhǎng)為線索，展現(xiàn)了一個(gè)普通農(nóng)奴逐漸崛起為富有村長(zhǎng)的過(guò)程。在小說(shuō)的開(kāi)頭，澤仁只是一個(gè)普通的出生在貧苦農(nóng)奴家庭的少年，他一直渴望戰(zhàn)勝命運(yùn)，改變自己的處境。通過(guò)機(jī)緣巧合，他遇到了藏傳佛教的大活佛，得以學(xué)習(xí)佛法和修行。澤仁通過(guò)努力和機(jī)智，先后得到了九姊給他設(shè)下的難題的答案，開(kāi)始得到村民的賞識(shí)和信任，最終娶了自己心愛(ài)的女人，并成功成為村莊的村長(zhǎng)。小說(shuō)通過(guò)澤仁的成長(zhǎng)過(guò)程，告訴讀者只要勇于追求，努力不懈，就能獲得自由和成就。
最后，這部小說(shuō)通過(guò)“太陽(yáng)”這一象征意象，寓意著光明、希望和未來(lái)。太陽(yáng)是人類生命的象征，也象征著力量和勇敢。正如小說(shuō)中所描述的，澤仁在逆境中堅(jiān)持自己的理想，充滿勇氣和力量。當(dāng)澤仁面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，他直面惡劣的環(huán)境，毫不退縮地展開(kāi)了艱苦的斗爭(zhēng)。他用自己的努力和智慧逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。這個(gè)過(guò)程使得我對(duì)光明與希望有了更深刻的理解，意識(shí)到只有堅(jiān)持勇往直前，才能迎接光明的未來(lái)。
通過(guò)閱讀《太陽(yáng)出世》，我深刻認(rèn)識(shí)到了自由的珍貴，愛(ài)情的純真和寶貴，以及勇敢追求和不懈努力的重要性。這部小說(shuō)通過(guò)一些普通人物和生活細(xì)節(jié)，反映出了封建社會(huì)的苦澀和殘酷，但同時(shí)也向讀者展示了生活中需要堅(jiān)持和努力，才能實(shí)現(xiàn)真正的自我?！短?yáng)出世》讓我深受感動(dòng)，也給了我很多思考和啟示，使我對(duì)人生更加充滿希望和勇氣。
太陽(yáng)閱讀心得篇六
第一段：引言和概述（200字左右）。
《太陽(yáng)出世》是一本由蔡康永撰寫(xiě)的自傳體小說(shuō)，通過(guò)講述作者從小到大的經(jīng)歷，述說(shuō)了他對(duì)于自我認(rèn)同和接納的探索和思考。這本書(shū)讓我深受啟發(fā)，給我?guī)?lái)了很多的思考和體驗(yàn)，讓我明白了人生中的重要價(jià)值觀和積極面對(duì)困難的態(tài)度。
第二段：自我認(rèn)同和接納（200字左右）。
《太陽(yáng)出世》圍繞著自我認(rèn)同和接納這兩個(gè)主題展開(kāi)。在書(shū)中，蔡康永分享了自己在成長(zhǎng)過(guò)程中所面臨的關(guān)于性取向、性別和外貌等問(wèn)題的困擾。通過(guò)他的經(jīng)歷，我明白了一個(gè)重要的道理，那就是一個(gè)人的真正價(jià)值在于他內(nèi)心的光芒而不是外在的表現(xiàn)。我們應(yīng)該接納和珍惜自己，不追求他人的認(rèn)可，而是從內(nèi)心尋找自我認(rèn)同。
第三段：追求內(nèi)心的力量（200字左右）。
在《太陽(yáng)出世》這本書(shū)中，作者蔡康永以他的親身經(jīng)歷告訴讀者，內(nèi)心的力量是無(wú)窮的。面對(duì)千篇一律的外貌刻板印象，他學(xué)會(huì)了通過(guò)發(fā)掘自己的真正興趣和優(yōu)勢(shì)來(lái)樹(shù)立自信心。這對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重要的啟示，我們每個(gè)人都有獨(dú)特而有價(jià)值的地方，只有找到并發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)，我們才能真正與眾不同地展現(xiàn)自己。
第四段：積極面對(duì)困難（200字左右）。
《太陽(yáng)出世》不僅告訴我們?nèi)绾谓邮芎驼湎ё约海步虝?huì)了我們?nèi)绾畏e極面對(duì)困難和挫折。在書(shū)中，蔡康永通過(guò)自己曲折的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了積極面對(duì)生活中的不確定性和挑戰(zhàn)的重要性。無(wú)論我們遇到多么困難的時(shí)刻，只要有信念和勇氣，我們就能夠戰(zhàn)勝一切困難，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。這種積極的心態(tài)將給我們帶來(lái)無(wú)盡的力量和勇氣，讓我們更好地應(yīng)對(duì)人生中的各種困境。
第五段：?jiǎn)l(fā)和收獲（200字左右）。
通過(guò)讀《太陽(yáng)出世》，我收獲了很多。我明白了自我認(rèn)同和接納的重要性，學(xué)會(huì)了從內(nèi)心找到真正的自我。我也明白了追求內(nèi)心的力量和積極面對(duì)困難的重要性。善待自己，相信自己，是我從這本書(shū)中得到的最寶貴的啟發(fā)。這本書(shū)使我再次確信，生活中的每一個(gè)人都是唯一而特別的，只有真正了解并接納自己，我們才能真正活出自我，追求真正的幸福。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀《太陽(yáng)出世》，我逐漸明白了自我認(rèn)同和接納的重要性，學(xué)會(huì)了如何追求內(nèi)心的力量并積極面對(duì)困難。這本書(shū)充滿了溫暖和智慧，通過(guò)作者的故事給予了我很多啟發(fā)。在這個(gè)多元化的社會(huì)中，我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)從內(nèi)心找到真正的自我，并勇敢地面對(duì)人生中的各種困難。我相信，在這個(gè)過(guò)程中，我們每個(gè)人都能夠生發(fā)出自己獨(dú)特的光芒，并成為更加自信和幸福的人。
太陽(yáng)閱讀心得篇七
我讀了《上帝不會(huì)給得太多》這篇文章，看到了這位沃爾特。迪士尼先生善于在逆境中把握機(jī)會(huì)：他生活困難，住在老鼠出入的車庫(kù)，他竟然和一只老鼠成為朋友，并仔細(xì)觀察老鼠的生活特征。這位老鼠朋友竟能開(kāi)發(fā)他的靈感。使他創(chuàng)作了米老鼠這部卡通片而聞名于世。
一個(gè)善于把握機(jī)會(huì)的人，上帝不用給得太多，只要給他一點(diǎn)點(diǎn)，他就可以利用身邊的東西去創(chuàng)造成功，得到更多的一切。
其實(shí)，在我們生活中也處處都有許多機(jī)會(huì)，細(xì)心的人就會(huì)抓住它，好好地去利用它。而粗心的人卻不會(huì)發(fā)現(xiàn)它，白白讓它溜走。(達(dá)星文學(xué))。
上帝不會(huì)給我們太多，只要我們能將上帝給予的機(jī)會(huì)緊緊把握，哪怕是一根稻草，一秒時(shí)間，一只老鼠……它可能是人們成功的基石，甚至?xí)淖內(nèi)说拿\(yùn)。但是我們不能去等待機(jī)會(huì)，而是要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，善于發(fā)掘機(jī)會(huì)，充分利用機(jī)會(huì)，才獲得成功!
太陽(yáng)閱讀心得篇八
太陽(yáng)能汽車技術(shù)是上世紀(jì)90年代被應(yīng)用的，目前的太陽(yáng)能汽車也只用于比賽中，我設(shè)計(jì)的太陽(yáng)能汽車卻是民用的。
首先它的顏色是綠色的，長(zhǎng)度1。8米~2。8米，可坐5~8人，在外面看沒(méi)有一塊太陽(yáng)能電池，你也許會(huì)問(wèn)：電池安放在什么位置呢?原來(lái)它安置在棚頂?shù)膴A層中，有強(qiáng)大的吸光能力，在100%的陽(yáng)光里，有97。3%被吸進(jìn)電池。
我們?cè)僬f(shuō)一說(shuō)它的功能：它可以語(yǔ)音操控，比如說(shuō)：“在拐彎直行之后停車，”“好的”便自動(dòng)按照你的指令做，這樣無(wú)論誰(shuí)都可以駕駛這臺(tái)汽車了。
它有多種模式，在陸地上用陸地模式，你如果開(kāi)進(jìn)小樹(shù)林，你也不必著急，“切換成越野模式，”咯咯啷啷穿過(guò)了小樹(shù)林，眼前是一片沙灘，你只要說(shuō)：換到沙地模式，就可以像在陸地一樣通過(guò)，假如你路過(guò)一條小河，橋上又正好堵車，這時(shí)，你想沒(méi)想過(guò)還可以從水面上通過(guò)呢?沒(méi)問(wèn)題，太陽(yáng)能汽車會(huì)為您提供水上通行模式，讓你在水上順利通行。它還有自動(dòng)清除車內(nèi)垃圾功能，像吸塵器一樣，可以自動(dòng)清除車內(nèi)垃圾，并將其放入車內(nèi)垃圾箱。
太陽(yáng)能汽車以光伏代油，太陽(yáng)能電池板將光能轉(zhuǎn)化為電能，將其存在電池板中供汽車使用，可節(jié)約石油，因?yàn)樘?yáng)能汽車不用汽油。不排廢氣，大大減少了空氣污染，愿太陽(yáng)能汽車早日用到我們的生活中。
太陽(yáng)閱讀心得篇九
《醉太陽(yáng)》這篇文章主要講述的是一個(gè)關(guān)于太陽(yáng)引發(fā)的故事情節(jié)，帶給大家怎樣的感想呢？下面是本站小編收集整理關(guān)于《醉太陽(yáng)》閱讀題目及其參考答案以供，希望能對(duì)你有幫助!
天陰了好些日子，下了好幾場(chǎng)雨，甚至還罕見(jiàn)地，飄了一點(diǎn)雪。春天，姍姍來(lái)遲。樓旁的花壇邊，幾棵野生的婆婆納，卻順著雨勢(shì)，率先開(kāi)了花。粉藍(lán)粉藍(lán)的，泛出隱隱的白，像彩筆輕點(diǎn)的一小朵。誰(shuí)會(huì)留意它呢?少有人的。況且，婆婆納算花么?十有八九的人，都要愣一愣。婆婆納可不管這些，兀自開(kāi)得歡天喜地。生命是它的，它做主。
雨止。陽(yáng)光嘩啦啦來(lái)了。我總覺(jué)得，這個(gè)時(shí)候的陽(yáng)光，渾身像裝上了鈴鐺，一路走，一路搖著，活潑的，又是俏皮的。于是，沉睡的草醒了;沉睡的河流醒了;沉睡的樹(shù)木醒了……昨天看著還光禿禿的柳枝上，今日相見(jiàn)，那上面已爬滿嫩綠的芽。水泡泡似的，仿佛吹彈即破。
春天，在陽(yáng)光里拔節(jié)而長(zhǎng)。
天氣暖起來(lái)。有趣的是路上的行人，走著走著，那外套扣子就不知不覺(jué)松開(kāi)了———好暖和啊。愛(ài)美的女孩子，早已迫不及待換上了裙裝。老人們見(jiàn)著了，是要杞人憂天一番的，他們會(huì)嘮叨：“春要捂，春要捂。”這是老經(jīng)驗(yàn)，春天最讓人麻痹大意，以為暖和著呢，卻在不知不覺(jué)中受了寒。
一個(gè)老婦人，站在一堵院墻外，仰著頭，不動(dòng)，全身呈傾聽(tīng)姿勢(shì)。院墻內(nèi)，一排的玉蘭樹(shù)，上面的花苞苞，撐得快破了，像雛雞就要拱出蛋殼。分別了一冬的鳥(niǎo)兒們，重逢了，從四面八方。它們?cè)谀桥庞裉m樹(shù)上，快樂(lè)地跳來(lái)跳去，翅膀上馱著陽(yáng)光，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳。積蓄了一冬的話，有的說(shuō)呢。
老婦人見(jiàn)有人在打量她，不好意思地笑了，先自說(shuō)開(kāi)了：“聽(tīng)鳥(niǎo)叫呢，叫得真好聽(tīng)?！闭f(shuō)完，也不管我答不答話，繼續(xù)走她的路。我也繼續(xù)走我的路。卻因這春天的偶遇，獨(dú)自微笑了很久。
一個(gè)年輕的母親，帶了小女兒，沿著河邊的草坪，一路走一路在尋找。陽(yáng)光在她們的衣上、發(fā)上跳著舞。我好奇了，問(wèn)：“找什么呢?”
“我們?cè)谡倚∠x(chóng)子呢?！毙∨屜却?。她的母親在一邊，微笑著認(rèn)可了她的話。“小蟲(chóng)子?”我有些驚訝了?！拔覀兝蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，讓我們尋找春天的小蟲(chóng)子!”小女孩見(jiàn)我一臉迷惑，她有些得意了，響亮地告訴我。
想那個(gè)老師真有顆美好的心，我替這個(gè)孩子感到幸運(yùn)和幸福。
在河邊擺地?cái)偟哪腥?，不知從哪兒弄?lái)一些銀飾，擺了一地。陽(yáng)光照在那些銀飾上，流影飛濺。他蹲坐著，頭稍稍向前傾著，不時(shí)地啄上一啄——他在打盹。聽(tīng)到動(dòng)靜，他睜開(kāi)眼，坐直了身子。我拿起一只銀鐲問(wèn)他：“這個(gè)，可是真的?”他答：“當(dāng)然是真的?！毖灾忚?。
我笑笑，放下。走不遠(yuǎn)，回頭，見(jiàn)他泡在一方暖陽(yáng)里，頭漸漸彎下去，彎下去，不時(shí)地啄上一啄，像喝醉了酒似的。他繼續(xù)在打他的盹。春天的太陽(yáng)，惹人醉。
1.文章開(kāi)始寫(xiě)雨露，有什么作用?
2.從修辭角度賞析下面句子。
院墻內(nèi)，一排的玉蘭樹(shù)，上面的花苞苞，撐的快破了，像雛雞就要攻出蛋殼。
3.閱讀文章第六段中的劃線句子，我為什么會(huì)獨(dú)自微笑了很久?
4.說(shuō)說(shuō)你如何理解問(wèn)題中的醉字。
1.答：開(kāi)始寫(xiě)雨露的陰天的情況，是為了后來(lái)陽(yáng)光的出現(xiàn)做鋪墊的作用。冬天終于過(guò)去了，春天來(lái)了。
2.答：此句子使用的是比喻擬人的修辭手法，把玉蘭花上的花苞比喻成雛雞就要攻出蛋殼，撐的快破了，突出了花苞的形態(tài)，更加生動(dòng)形象。
3.答：一場(chǎng)春雨過(guò)后，我看見(jiàn)老婦人獨(dú)自在那聽(tīng)鳥(niǎo)叫，聽(tīng)得那么入神，看到我過(guò)來(lái)還解釋自己在聽(tīng)鳥(niǎo)叫，這樣一個(gè)老婦人也在迎接春天的到來(lái)，傾聽(tīng)春天的聲音，和我在雨后不期而遇，是偶然，也是一種必然，用一樣愉悅的心情來(lái)欣賞春天的到來(lái)。
4.答：春天來(lái)了，各種美好的景象呈現(xiàn)在自己的眼里了，說(shuō)醉，其實(shí)更是沉浸在這美好的景象里，沉浸在這美好的春天里了。
5.答：朱自清春主要描繪了我國(guó)南方春天特有的景色：綠草如茵，花木爭(zhēng)榮，春風(fēng)拂煦，細(xì)雨連綿，呈現(xiàn)一派生機(jī)和活力;在春境中的人，也精神抖擻，辛勤勞作，充滿希望，是一曲贊美青春的頌歌。而本文更多的事描寫(xiě)的春天的氣息，人們迎接春天不同的方式，以及沉浸在春天美好的景象里的愉悅心情。
太陽(yáng)閱讀心得篇十
父親在太陽(yáng)下的草帽，見(jiàn)證了父親的堅(jiān)強(qiáng)與付出，是一種責(zé)任的傳承。下面由本站小編為大家?guī)?lái)太陽(yáng)下的草帽閱讀答案，希望對(duì)大家有幫助!
陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，灑落在草地上，我摘下頭上的草帽下意識(shí)地?fù)u動(dòng)起來(lái)，驅(qū)趕的是蚊子，帶來(lái)的是一陣涼爽。
已是休工的時(shí)間了，火辣辣的太陽(yáng)下，還有三五個(gè)頭戴草帽的同事。
在田間除草，包谷黃燦燦，水稻黃燦燦，遠(yuǎn)山近水豐收在望。
抽一支煙，讓大自然過(guò)濾往事。草帽在手中細(xì)細(xì)數(shù)點(diǎn)，仿佛帶著太陽(yáng)的光芒把心情照耀。常年的機(jī)關(guān)生活，很難直接與太陽(yáng)和田野對(duì)話。這次進(jìn)村子、進(jìn)農(nóng)戶，深入到農(nóng)村一線、深入到基層群眾中，和他們同吃、同住、同勞動(dòng)。讓久違田間勞作的我，確實(shí)感覺(jué)有點(diǎn)累了，而手中的草帽，卻讓我想起了父親。
父親是路橋總工程師，路要修到哪里，橋也就跟著修到哪里;父親和草帽走到哪里，我們的家自然也就搬到哪里。母親常說(shuō)：“草帽就是我們的家?！闭娴?，我細(xì)心地觀察過(guò)，每搬到一個(gè)新的地方，屋里的家具全是破舊的，但草帽準(zhǔn)會(huì)是新的。在父親看來(lái)，換上一頂新的草帽，預(yù)示著一個(gè)新的開(kāi)始。我還意識(shí)到，只要草帽由金黃變成黑黃，那么，我們不知道什么時(shí)候又該搬家了。
太陽(yáng)造就汗水和智慧，草帽見(jiàn)證信念和意志。真正的陽(yáng)光，也正屬于草帽。
一次，母親病重躺在家里床上。我盼望著父親早一點(diǎn)回來(lái)，給母親煎藥?？筛赣H剛回到家就接到一個(gè)電話，不由分說(shuō)，他拿起草帽又朝工地趕去了，大橋工地建設(shè)更需要他。我用異樣的眼光望著父親拿起草帽。父親愧疚地摸著我的頭鼓勵(lì)說(shuō)：“男子漢要學(xué)會(huì)頂起一片天?！?/p>
又一次，父親要到省城開(kāi)勞模表彰大會(huì)。他希望我在“五一”假期讀讀他的一本。
日記。
《堅(jiān)持和執(zhí)著》。路橋，是他的才華文章。他愛(ài)事業(yè)就像愛(ài)生命。宿命的愛(ài)，完整的愛(ài)，不會(huì)隨意被烈日暴曬，被風(fēng)雨打濕。也就在父親把一頂舊草帽掛在墻頭的一刻，我忽然意識(shí)到父親的頭發(fā)已經(jīng)花白了。
父親終于蘇醒了，是在我守候的睡夢(mèng)中蘇醒的。晨曦，露出了淡淡的微笑。父親伸過(guò)手，拿起我手中的草帽看了看，然后，輕輕地扣在我的頭上。我忽然覺(jué)得我完全長(zhǎng)大了。后來(lái)，我獲得碩士學(xué)位，成了工程師，成了公務(wù)員。我更加理解了，有太陽(yáng)才有白天，才有路，才有草帽頂起的一片天。
“上工啰……”聲音從不遠(yuǎn)處傳來(lái)。我收藏好記憶，戴上草帽，拿起鋤頭，又走進(jìn)了一片豐收的玉米地。
我忽然感覺(jué)到，這頂太陽(yáng)下的草帽，不正是中國(guó)知識(shí)分子本質(zhì)的一部分嗎?
1.本文以“草帽”為線索，依次寫(xiě)了“我”和父親的哪些事?請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概述。
2.聯(lián)系上下文，如何理解父親所說(shuō)的“男子漢要學(xué)會(huì)頂起一片天”?
3.寫(xiě)出文中畫(huà)線句子的含義。
真正的陽(yáng)光，也正屬于草帽。
4.品析下面句子中的動(dòng)詞，體會(huì)父親的用意。
父親伸過(guò)手，拿起我手中的草帽看了看，然后，輕輕地扣在我的頭上。
1.“我”戴著草帽進(jìn)村子、進(jìn)農(nóng)戶，深入到農(nóng)村一線勞動(dòng);父親戴著草帽參與路橋建設(shè);父親不顧母親病重，依舊拿起草帽趕赴工地建設(shè);父親到省城開(kāi)勞模表彰大會(huì)前在墻上掛草帽;父親為救觸電的工人，奮不顧身。
2.這句話既是父親的寫(xiě)照，也是父親對(duì)“我”的期望。身為男子漢，不僅要頂起家庭的天，更要頂起國(guó)家的、社會(huì)的天。
3.草帽展現(xiàn)了人的信念和意志，見(jiàn)證了人的堅(jiān)強(qiáng)與付出，錘煉了人的意志和品質(zhì)。
4.這一系列動(dòng)作，其實(shí)是一種責(zé)任的傳承。體現(xiàn)父親對(duì)“我”的關(guān)心和期望，他希望“我”快快長(zhǎng)大，早日承擔(dān)起男子漢的責(zé)任。
5.讀書(shū)是為天下黎民百姓謀利益，心懷天下，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感，先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
太陽(yáng)閱讀心得篇十一
1.本文總體上采用的記敘順序是時(shí)間順序，第5段采用的`順序是插敘或稱補(bǔ)敘。
2.本文略寫(xiě)的是對(duì)某著名女演員和電視臺(tái)節(jié)目主持人的采訪，詳寫(xiě)的是對(duì)極限林先生的采訪。作用是通過(guò)對(duì)比突出季羨林先生的尊重知識(shí)、尊重他人的優(yōu)良品格。
3.第5段記敘季先生為新生照看行李的事情，表現(xiàn)了先生什么樣的作風(fēng)和品質(zhì)：幫助人認(rèn)真負(fù)責(zé)，助人為樂(lè)。
4.說(shuō)說(shuō)本文第3段描寫(xiě)人物采用了什么手法。并說(shuō)說(shuō)這樣表現(xiàn)了作者什么樣的感情.
動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了作者的不屑與鄙夷的感情。
5。文章采用了對(duì)比手法，請(qǐng)選取一個(gè)例子，說(shuō)明怎樣進(jìn)行對(duì)比，并簡(jiǎn)要分析作用。
把電視臺(tái)節(jié)目支持人對(duì)知識(shí)陳述的馬虎、隨意與季羨林先生的沉思冥想進(jìn)行對(duì)比，突出季羨林先生的優(yōu)良品格，表明做人處事應(yīng)采取的正確態(tài)度。
6.結(jié)尾描寫(xiě)了太陽(yáng)和霓虹燈，結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這兩種事物各暗示了什么樣的人。
太陽(yáng)暗示了像季羨林先生那樣無(wú)私奉獻(xiàn)，認(rèn)真執(zhí)著能給他人帶來(lái)光明與熱的人;霓虹燈雖然外表華美，僅僅起到裝點(diǎn)世界的作用，不能給他人帶來(lái)光明與溫暖，暗示了像文中的著名女演員和電視臺(tái)節(jié)目主持人那樣徒有其表，而學(xué)養(yǎng)空虛的人。
7.結(jié)合文章內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剳?yīng)該如何看待像文中的演員、主持人一類的名人。
看待一個(gè)人，不是看他說(shuō)了什么，而是看他做了什么，看他是怎樣做的。
太陽(yáng)閱讀心得篇十二
課前準(zhǔn)備：熟讀課文；選擇兩個(gè)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行快速閱讀的練習(xí)，一是有關(guān)笑的詞語(yǔ)數(shù)個(gè)；二是張海迪事跡簡(jiǎn)介，訓(xùn)練學(xué)生抓住信息要點(diǎn)快速閱讀。（這些內(nèi)容都與課文內(nèi)容有關(guān)）。
一.檢查預(yù)習(xí)，揭題生疑。
（課件出示：番茄盲童天使清脆顏色捐獻(xiàn)親戚忙碌）。
師：課前，同學(xué)已經(jīng)把課文預(yù)習(xí)過(guò)了，你們一定能認(rèn)出生字詞吧？誰(shuí)能響亮地讀一讀？
（一名學(xué)生讀詞）。
師：非常好，但有一個(gè)詞，“親戚”是輕聲，我們一起來(lái)讀讀。
（學(xué)生齊讀課文）。
師指導(dǎo)字形：戚、獻(xiàn)，并進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
師：“捐獻(xiàn)”是什么意思？課文指誰(shuí)把什么捐獻(xiàn)給誰(shuí)？
生：“捐獻(xiàn)”指把東西獻(xiàn)給別人，課文中指……。
師：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)讀一讀課題。
（生讀課題）。
師：讀了課題后，你有什么問(wèn)題？
生：太陽(yáng)就是太陽(yáng)，為什么叫番茄太陽(yáng)呢？番茄太陽(yáng)是什么呢？
師：老師看了這個(gè)題目也有這樣的問(wèn)題，番茄太陽(yáng)還打了引號(hào)，為什么呢？我們帶著這個(gè)問(wèn)題快速讀文。
（學(xué)生快速讀文）。
二.總覽全文，找到支點(diǎn)。
師：誰(shuí)挑一個(gè)自然段讀給大家聽(tīng)？
評(píng)價(jià)語(yǔ)：師：口齒清楚、流利，看來(lái)昨天是下了大工夫的。師：不緊不慢，讀得挺流利的。
師：課文中的番茄太陽(yáng)到底指什么？你能不能用文中的一句話來(lái)回答？
生：“看著她的笑臉，覺(jué)得那就是最美的‵番茄太陽(yáng)′?！?/p>
三.牽引笑線，感悟內(nèi)涵。
師：明明的笑臉真的有這么美嗎？我們一起去課文中找答案，我們快速閱讀課文，把描寫(xiě)明明笑的語(yǔ)句劃出來(lái)。
（一）第一回環(huán)：感悟笑容純美。
（生自由快速閱讀后交流所劃句子）。
課件出示4個(gè)重點(diǎn)句子：
1女孩安靜地坐著，說(shuō)話聲音細(xì)細(xì)柔柔，特別愛(ài)笑。
2小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑。
3如果不是盲童，明明挺漂亮的：烏黑的頭發(fā)，象牙色的皮膚，精致的眉毛，笑起來(lái)像個(gè)天使。
4明明咯咯的笑聲銀鈴般清脆，一串一串地追著人走。
師：讓我們把目光一起鎖定在這些句子上，讓我們放聲地讀，細(xì)細(xì)地體味。
（學(xué)生齊讀）(指讀)。
師：來(lái)，挑一句你最喜歡的，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
一生讀第三句。師：看著你讀書(shū)的樣子，也美得像個(gè)天使。
一生讀第一句。師：特別愛(ài)笑，你們仿佛讓我看到了一個(gè)笑口常開(kāi)的明明呢！誰(shuí)再來(lái)讀讀。
一學(xué)生再讀。一生讀第二句。師：看著你們讀，看出你們心里流露出來(lái)的情感是那么美好！
一生讀第四句。師：你們喜歡聽(tīng)這樣清脆的聲音嗎？把這種情感融入朗讀中，就有味道了。
生齊讀。
師：明明銀鈴般的笑聲為什么能追著人走？
生：明明的笑聲好聽(tīng)又大聲，大家都聽(tīng)到了，她的笑聲很動(dòng)聽(tīng)，總在人們耳邊回旋。
師：你覺(jué)得這是一種怎樣的笑??？
生1：天真，像天使般的笑。
生2：純潔的笑。
生3：歡樂(lè)的笑。
……。
齊讀：“看著她的笑臉，覺(jué)得那就是最美的‵番茄太陽(yáng)′。
（二）第二回環(huán)：再悟笑中樂(lè)觀。
師：謝謝你們把明明的天真快樂(lè)傳遞給我們，如果在座的每一個(gè)孩子能發(fā)出這樣的笑聲一點(diǎn)不奇怪，因?yàn)槲覀兲腋Ａ?。但是，明明和我們一樣嗎？大家再次快速讀文。
學(xué)生快速讀文。
師：你找到了什么信息？用書(shū)上的句子來(lái)回答。
生1：“那女孩……是個(gè)盲童?！?/p>
生2：“女孩好奇地問(wèn)……都是什么樣的？”
……。
生：“小女孩……生下來(lái)就看不見(jiàn)?！?/p>
師：生下來(lái)就看不見(jiàn)這意味著什么？
生：從來(lái)就沒(méi)有看到這個(gè)世界。
生1：她倒開(kāi)水喝，可能會(huì)燙著。
生2：她出去玩，很不方便，可能被汽車撞倒。
生3：因?yàn)槭敲ね?，別的孩子不跟她玩。
……。
師：多么不幸的明明，生活對(duì)她來(lái)說(shuō)有太多的磕磕碰碰，世界對(duì)她來(lái)說(shuō)有太多灰暗?？蛇@殘缺的生命卻這樣燦爛的笑著。帶著你的理解，再讀讀幾個(gè)句子。（指名學(xué)生輪讀）（課件出示，笑聲句子）。
師：這樣的笑聲誰(shuí)能忘得了?。°逶≈髅骺鞓?lè)開(kāi)心而又讓人心酸、心痛的笑，卻也是那么堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的笑，我感覺(jué)到那就是最美的“番茄太陽(yáng)”。
齊讀：“看著她的笑臉，覺(jué)得那就是最美的‵番茄太陽(yáng)′。（指讀）。
（三）第三回環(huán)：領(lǐng)悟笑中溫暖。
師：明明的笑是那么有感染力。你看，（看圖）明明的笑感染了周圍每一個(gè)人。爸爸憨憨地笑了，媽媽甜甜地笑了。（手指邊上）這邊上笑得最燦爛的這個(gè)人是誰(shuí)？對(duì)，她就是“我”作者衛(wèi)宣利阿姨。不知大家注意到?jīng)]有，衛(wèi)宣利阿姨是一個(gè)（殘疾人）對(duì)，在她17歲那年，一場(chǎng)車禍奪去了她的雙腿。她曾在自己的作品中這樣寫(xiě)道：“我17歲，生平第一次被抬進(jìn)醫(yī)院，就再也沒(méi)能走著回來(lái)——我的腿，在那場(chǎng)意外的車禍中癱瘓了。17歲，還是不諳世事的年齡，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，生命會(huì)以這種慘烈的方式讓我刻骨銘心……24歲，賭氣從家里搬了出來(lái)。生活很艱難，付了房租，生活費(fèi)所剩無(wú)幾。稿子投出去，又多半音信杳無(wú)，我遙遙無(wú)期地等待著，心情灰暗無(wú)比。”就在這樣的生活中，衛(wèi)宣利阿姨遇到了明明，聽(tīng)著明明的笑聲，她的心情悄悄發(fā)生了變化。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出課文中描寫(xiě)作者心情變化的句子。（生快速閱讀課文）。
師：我的心情發(fā)生了什么變化？??生：心情灰暗無(wú)比。
師：為什么會(huì)灰暗無(wú)比？???生：……。
師：還有別的原因嗎？生：“我”也是一個(gè)殘疾的人。
師：“我”的心還有那些變化？生1：溫暖著我的心。生2：帶給我許多快樂(lè)。生3：感動(dòng)。
課件出示：
生活很艱難，心情灰暗無(wú)比。
每次看到這一幕，我的心就覺(jué)得溫暖起來(lái)。
明明像小屋里的光線，帶給了我許多快樂(lè)。
“番茄太陽(yáng)”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。
師：我們一起來(lái)梳理作者的心情，先是灰暗，接著是快樂(lè)，然后是溫暖，最后是感動(dòng)。我們一起來(lái)合作，回憶作者心情的變化，你們來(lái)描述明明的笑，老師來(lái)描述作者的心情。
（師生配樂(lè)配合朗讀）（背景音樂(lè)：《心中的愛(ài)》）。
師：僅僅是“我”在享受明明的笑嗎？還有誰(shuí)也在享受他的笑？
生：明明的爸爸媽媽。
師：你想這一串串的笑聲還會(huì)追著誰(shuí)走？
生：許許多多經(jīng)過(guò)菜場(chǎng)的人。
師：當(dāng)中可能會(huì)有誰(shuí)？生：……。
師：他們當(dāng)中有歡笑的，有憂傷的，他們從菜場(chǎng)經(jīng)過(guò)，被明明的笑聲吸引。你說(shuō)這是一種怎樣的笑??！你用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)看。?生：溫暖的笑。生：動(dòng)聽(tīng)的笑。??生：感染人的笑。生：樂(lè)觀的笑。
師：因?yàn)槭沁@樣的笑，所以我覺(jué)得那就是最美的——。
師：帶著這樣的心情，我們?cè)僮x句子。
指名輪讀，齊讀。
（四）第四回合：深悟笑中深意。
師：正因?yàn)檫@樣，這火火的番茄太陽(yáng)溫暖著我的心。溫暖著我的心的，僅僅是明明的笑嗎？快速讀讀課文的最后三個(gè)自然段。（學(xué)生自讀）。
師：同學(xué)們，因?yàn)樗麄冃闹杏袗?ài)，在明明的心中播下了愛(ài)的種子，在明明的心中播種下紅紅的“番茄太陽(yáng)”，才使明明心中有了這顆紅紅的“番茄太陽(yáng)”，明明又把這顆紅紅的“番茄太陽(yáng)”給了“我”，讓紅紅的“番茄太陽(yáng)”一直掛在我心中，溫暖著我的心。同學(xué)們，這是愛(ài)的傳遞！多么多么可貴！
（配樂(lè)感情齊讀最后三個(gè)自然段）（背景音樂(lè)：《心中的太陽(yáng)》）。
五.拓展延伸，升華感情。
師：其實(shí)，課文中還有一些很重要的人，是誰(shuí)？
生1：捐眼角膜的好心人。生2：明明的爸爸媽媽。
師：課文中的“我”就是作者，她叫衛(wèi)宣利。從字里行間，你想象一下她是個(gè)怎樣的人？生：善良和藹。
觀看錄像：衛(wèi)宣利阿姨的自述。
師：衛(wèi)宣利阿姨跟你想象中的一樣嗎？生1：沒(méi)有我想象中的自卑，很開(kāi)朗。生2：她對(duì)生活很樂(lè)觀。
師：我卻笑不出來(lái)，十七歲的花季，卻失去了雙腿，生活是多么不方便，但她是堅(jiān)強(qiáng)的。
師：從這些文字中，我們看到了衛(wèi)宣利阿姨的堅(jiān)強(qiáng)開(kāi)朗。人生的道路是漫長(zhǎng)的，像衛(wèi)阿姨一樣的殘疾人會(huì)比一般人走得會(huì)更坎坷。今天“衛(wèi)阿姨”又把這紅紅的“番茄太陽(yáng)”掛在我們心中，同學(xué)們心中的“番茄太陽(yáng)”能發(fā)出燦爛、迷人的光嗎？只要我們每個(gè)人的心中都擁有一顆“番茄太陽(yáng)”，那么我們這個(gè)世界將到處充滿愛(ài)，到處充滿溫暖。播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》（課件）。
太陽(yáng)閱讀心得篇十三
現(xiàn)在，科技越來(lái)越發(fā)達(dá)了，但是就因?yàn)檫@樣，地球污染越來(lái)越嚴(yán)重.所以我極力推薦一種十分環(huán)保,停電也能用的能量——太陽(yáng)能。
太陽(yáng)能是指太陽(yáng)光的輻射能量，在化石燃料不斷減少的情況下，人們才意識(shí)到要把太陽(yáng)能進(jìn)一步發(fā)展。普遍、無(wú)害、巨大、長(zhǎng)久都是太陽(yáng)能的一些明顯的優(yōu)點(diǎn)特征。可在夜晚，太陽(yáng)能還不能儲(chǔ)存，這一點(diǎn)真的是很可惜，但我相信我們的科學(xué)家利用科技是肯定能改進(jìn)這一點(diǎn)的。
太陽(yáng)能作為一種新的能源，是用之不盡，取之不竭的。就好像水一樣，不僅很安全，還可以減少污染，因?yàn)樘?yáng)能是沒(méi)有任何一丁點(diǎn)污染的。太陽(yáng)能的作用可多了：它可以用來(lái)發(fā)電，為我們提供源源不斷的電力;也可以用來(lái)代替汽油，作為汽車的能量;還可以作為家用各種電器的動(dòng)力……可見(jiàn)，如果太陽(yáng)能夠流行起來(lái)，代替原來(lái)的東西，那么地球又會(huì)變回許多年前的美麗了。在我的家里就有許許多多太陽(yáng)能的影子：比如帶風(fēng)扇帽子的太陽(yáng)能，太陽(yáng)能的玩具，還有太陽(yáng)能的計(jì)算器……等等。
我相信，在未來(lái)的時(shí)間里，太陽(yáng)能可以儲(chǔ)存，還可以有很好的推廣和新的發(fā)明。比如說(shuō)太陽(yáng)能的汽車，可以減少尾氣和汽油石友的浪費(fèi)，還比如太陽(yáng)能的家用電器，給生活帶來(lái)更多的方便……如果和太陽(yáng)能一樣環(huán)保的風(fēng)能也能推廣，那就更加好了!
世界上越來(lái)越多的國(guó)家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到須要給自己和后人留下更美好的生活環(huán)境，那么，就推廣并研究太陽(yáng)能吧!它非常的環(huán)保方便，不久以后，它一定會(huì)流行的!
太陽(yáng)閱讀心得篇十四
1.本文總體上采用的記敘順序是時(shí)間順序，第5段采用的順序是插敘或稱補(bǔ)敘。
2.本文略寫(xiě)的是對(duì)某著名女演員和電視臺(tái)節(jié)目主持人的采訪，詳寫(xiě)的是對(duì)極限林先生的采訪。作用是通過(guò)對(duì)比突出季羨林先生的尊重知識(shí)、尊重他人的優(yōu)良品格。
3.第5段記敘季先生為新生照看行李的事情，表現(xiàn)了先生什么樣的作風(fēng)和品質(zhì)：幫助人認(rèn)真負(fù)責(zé)，助人為樂(lè)。
4.說(shuō)說(shuō)本文第3段描寫(xiě)人物采用了什么手法。并說(shuō)說(shuō)這樣表現(xiàn)了作者什么樣的感情.
動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了作者的不屑與鄙夷的感情。
5。文章采用了對(duì)比手法，請(qǐng)選取一個(gè)例子，說(shuō)明怎樣進(jìn)行對(duì)比，并簡(jiǎn)要分析作用。
把電視臺(tái)節(jié)目支持人對(duì)知識(shí)陳述的馬虎、隨意與季羨林先生的沉思冥想進(jìn)行對(duì)比，突出季羨林先生的優(yōu)良品格，表明做人處事應(yīng)采取的正確態(tài)度。
6.結(jié)尾描寫(xiě)了太陽(yáng)和霓虹燈，結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這兩種事物各暗示了什么樣的人。
太陽(yáng)暗示了像季羨林先生那樣無(wú)私奉獻(xiàn)，認(rèn)真執(zhí)著能給他人帶來(lái)光明與熱的人;霓虹燈雖然外表華美，僅僅起到裝點(diǎn)世界的作用，不能給他人帶來(lái)光明與溫暖，暗示了像文中的著名女演員和電視臺(tái)節(jié)目主持人那樣徒有其表，而學(xué)養(yǎng)空虛的人。
7.結(jié)合文章內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剳?yīng)該如何看待像文中的演員、主持人一類的名人。
看待一個(gè)人，不是看他說(shuō)了什么，而是看他做了什么，看他是怎樣做的。
這篇“太陽(yáng)和霓虹燈閱讀答案”是由小編為您收集整理，希望通過(guò)這些閱讀練習(xí)和答案，能幫助同學(xué)們把握語(yǔ)文閱讀的特點(diǎn)，進(jìn)而提高閱讀、鑒賞、寫(xiě)作能力以及語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
太陽(yáng)閱讀心得篇十五
一輪紅日照映著天邊的殘霞，微微顫動(dòng)的胡須在空中搖曳，此時(shí)的他已與紅日融于一體。
少女看到這般場(chǎng)景，內(nèi)心澎湃，她要把這美的瞬間用畫(huà)筆記錄盲人來(lái)，足以珍藏一輩子。
他有些膽怯，他覺(jué)得自己長(zhǎng)得不好看，何況又有病。
“您很美?！蹦鞘撬l(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)。
老人沉默著，低頭卻不知在尋找什么，遙望，那神情似乎又很難以捉摸。
干枯、深褐色的雙手，黯淡無(wú)光的雙眸，穿著單薄的衣服，還有那張飽經(jīng)風(fēng)霜的面孔，歲月毫無(wú)生息地侵蝕著他，這該是一個(gè)多么艱難的老人??！
“你很美，老爺爺?！鄙倥⑽⒁恍Γ鹛鸬卣f(shuō)。
于是，他淡淡地笑了，也就同意了。
她開(kāi)始了她的創(chuàng)作過(guò)程。這時(shí)的落日，青翠的山巒，以及老人那淡然的目光，與天空渾然一體，讓她不禁仔細(xì)端詳老人的面容，她要把這最美的瞬間記錄盲人來(lái)。
“多美的太陽(yáng)?！崩先瞬唤潎@。
她有些疑惑，面對(duì)如此境地，老人依舊泰然處之，那目光眺望的更遠(yuǎn)。
晚霞的.余暈打落在老人蒼白的臉上，在天地之間，顯得熠熠生輝。
太陽(yáng)的光芒住進(jìn)了老人的心底，像一股暖流，撫慰心靈的最深處，在不經(jīng)意間，觸動(dòng)人性美的緊弦。
“太陽(yáng)落盲人去了。”老人嘆息。
“老爺爺，明天您還來(lái)嗎？”
“來(lái)”
果然第二天傍晚，老人和少女又坐在河邊那棵盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的樹(shù)身旁，少女匆忙畫(huà)著，老人只是默默地看著那遠(yuǎn)方的紅日，一瞬間，那神情似乎很飄渺。
“您過(guò)得很艱難吧?！彼龁?wèn)。
“什么？艱難？不，我過(guò)得很快樂(lè)?！崩先说奈⑿S然紙上，那微笑溫暖了少女的心房，這該是怎樣的一個(gè)老人啊！
度過(guò)了一個(gè)又很愉快的傍晚。
第二天，河邊。
再無(wú)看到老人的身影，少女有些失望了，他很想了解這個(gè)老人的經(jīng)歷，于是她去尋訪了。
看到這幅畫(huà)，她的心不知為何有些傷感，無(wú)聲地抽泣。
直到他，一個(gè)約摸五十歲的老漢，他正在臺(tái)上刨松木。
而這，正是為他準(zhǔn)備的。
也從這時(shí)，她明白了真相，他是一個(gè)老人，是一個(gè)盲人，已經(jīng)瞎了十年了。
在墻角，她默默地流淚，那個(gè)老人，觸動(dòng)了她的心靈，恍然間，她已長(zhǎng)大了。
太陽(yáng)閱讀心得篇十六
問(wèn)題：
老人。
陰暗艱難的日子來(lái)臨了……。
自己的疾病,親人的痛楚,老人的凄涼與暗淡……你所珍愛(ài)、你為之獻(xiàn)身的一切,正在一去不復(fù)返的衰敗和瓦解.生活已經(jīng)走著下坡路.
怎么辦呢?痛惜?悲傷?與己、與人,這都毫無(wú)用處.
在那枯萎、虬曲的樹(shù)干上,樹(shù)葉變小變稀了,可是依然那樣翠綠.
你也收縮起來(lái)吧,走向內(nèi)心,沉緬于自己的回憶之中吧——在那里,在凝神沉思的心靈深處,你往昔的、只有你一個(gè)人理解的`生活,將會(huì)在你面前現(xiàn)出他那芳香的仍然新鮮的綠意,閃現(xiàn)出春之愛(ài)撫與活力!
但要警惕呀……可別朝前看,可憐的老人。
立意:。
風(fēng)格:。
答案：
太陽(yáng)閱讀心得篇十七
從人類死亡之流的那邊。
震驚沉睡的山脈。
若火輪飛旋于沙丘之上。
太陽(yáng)向我滾來(lái)……。
它以難遮掩的光芒。
使生命呼吸。
使高樹(shù)繁枝向它舞蹈。
使河流帶著狂歌奔向它去。
當(dāng)它來(lái)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)。
冬蟄的蟲(chóng)蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下。
群眾在廣場(chǎng)上高聲說(shuō)話。
城市從遠(yuǎn)方。
用電力與鋼鐵召喚它。
于是我的心胸。
被火焰之手撕開(kāi)。
陳腐的靈魂。
擱棄在河畔。
我乃有對(duì)于人類再生之確信。
【問(wèn)題】。
14．解釋下列詞語(yǔ)的含義。(4分)。
(1)墓塋：()(2)冬蟄：()。
15．這首詩(shī)氣魄宏大，字面寫(xiě)的是太陽(yáng)，實(shí)際是借太陽(yáng)來(lái)表達(dá)()。(3分)。
16．詩(shī)中充滿了大膽的'想象，將一系列具體的形象入詩(shī)，如“死亡之流”“山脈”“沙丘”“高樹(shù)”等，這樣寫(xiě)在詩(shī)中起了什么作用?(3分)。
答：
17．“它以難遮掩的光芒／使生命呼吸／使高樹(shù)繁枝向它舞蹈／使河流帶著狂歌奔向它去”，這段文字用了什么修辭手法?你是如何理解這些詩(shī)句的?(3分)。
答：
18．古往今來(lái)有無(wú)數(shù)的人詠嘆過(guò)太陽(yáng)，留下了很多的佳篇名句，請(qǐng)寫(xiě)出你最喜歡的兩句，并寫(xiě)出作者與題目。(3分)。
答：
太陽(yáng)閱讀心得篇十八
4.采用諷刺的筆法，表現(xiàn)了作者厭惡名主持人的感情。
6.太陽(yáng)暗示了像季羨林先生一樣尊重知識(shí)、尊重別人、有謙遜美德的人;霓虹燈暗示了像名演員、名主持人一樣盛氣凌人、不尊重知識(shí)、不尊重別人的人。
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