總結(jié)是對自己的成長和進步的肯定和鼓勵。寫總結(jié)時，我們應(yīng)該注重語言的準確性和通順度，盡可能用簡單明了的語言來表達意思。通過參考這些總結(jié)范文，我們可以更好地了解不同領(lǐng)域總結(jié)的特點和要求。
光纖通信的論文篇一
摘要：本文首先簡要分析了高速光纖通信技術(shù)；然后分析了高速光纖通信系統(tǒng)的損傷問題；其次重點針對色散問題進行相關(guān)補償技術(shù)分析；最后為相關(guān)研究指明了方向。
關(guān)鍵詞：高速；光纖通信技術(shù)；損傷；補償技術(shù)。
近年來，光纖通信在我們的日常生活中運用越來越普遍，人們在實際應(yīng)用中關(guān)注最多的還是質(zhì)量問題，對通訊質(zhì)量提出了很高的要求。高速光纖通訊技術(shù)憑借其信息容量大、傳播速率高等特征在行業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用，并且在發(fā)展中取得了顯著成果。然后在高速光纖通信的傳播過程中，也存在著諸多的損傷問題。針對問題來研究分析相關(guān)補償技術(shù)具有重要的理論意義。
光纖通信的論文篇二
高職教育就是要培養(yǎng)過硬的實踐技能，培養(yǎng)一技之長，實現(xiàn)就業(yè)零過渡。通信事業(yè)日新月異，《光纖通信》作為通信專業(yè)主干課程，近年來也得到了長足發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生操作能力，掌握光纖技能對于培養(yǎng)高級應(yīng)用型通信人才有十分重要的意義。光纖通信實踐教學(xué)中使用的光纖熔接機和otdr（光是域反射計）等儀器設(shè)備都比較昂貴，技術(shù)又更新很快。一般院校不會配置很多，這些設(shè)備相對學(xué)生數(shù)量而言是遠遠不夠的，那么人均學(xué)生實踐時間就更少了。使用虛擬實驗輔助實踐教學(xué)可以提高設(shè)備使用效率，實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。
虛擬實驗是通過利用計算機輸入操作，在計算機上用各種設(shè)備模擬虛擬的儀器代替實際操作中的實驗儀器設(shè)備，再按照實驗?zāi)康?，原理和所需實驗儀器組裝成一套虛擬的完整的實驗系統(tǒng)，并在此系統(tǒng)上進行實驗操作和完成實驗[1]。我們選用了flash制作矢量圖和動畫、用javascript腳本實現(xiàn)交互，dw編輯網(wǎng)頁。制作好的課件安裝在服務(wù)器，學(xué)生在機房里可以通過網(wǎng)頁進入虛擬實驗操作虛擬儀器，完成實驗[2][3]。建立基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬實驗室，用虛擬實驗配合實驗教學(xué)不僅可以降低實驗成本，還可以提高學(xué)生的動手能力和教學(xué)效果。以下以光纖的熔接課程為例，具體過程如下：所需設(shè)備，工具，材料：光纜熔接機，光纖切割刀，光纖剝線鉗，酒精泵，脫脂棉（或無塵紙）第一步：去涂覆層——光纖開剝?nèi)サ敉扛矊影ㄈサ舳瓮扛矊?尼龍)和一次涂覆層(硅樹脂)。去掉二次涂覆層可使用光纖剝線鉗等工具。一次涂覆層和光纖結(jié)合得較牢固，采用機械方法剝離很困難，也容易損壞光纖，所以采用浸透無水酒精或丙酮的紗布（棉球）多次擦拭的方法，如果涂覆層去除不干凈會影響光纖切割時端面效果。剝除光纖涂敷層長度大約35mm—50mm。圖1光纖熔接課程主界面圖2光纖熔接過程第二步：光纖切割光纖的接續(xù)，其關(guān)鍵在于光纖端面的制備。光纖端面平滑，沒有毛刺或缺陷，熔接機很容易接受確認，并能做出合格的接頭，若光纖端面不合格，熔接機會拒絕工作，或者接頭損耗很大。切割光纖時，使用端面切割刀要做到切割長度準、動作快、用力巧，確保光纖是被拉斷的；取出光纖時，確保端面不碰傷，要避免光纖碰到任何物體。使用切割刀切割光纖時，約保留16mm左右。切割機價格昂貴，要嚴格按照規(guī)程來操作。第三步：光纖接續(xù)熔接前光纖的處理對熔接損失值有直接影響，因此熔接前必須留意光纖端面是否切割良好、v型槽是否干凈。纖熔接機能自動推定光纖端面位置，自動對芯熔接，通過垂直和水平攝像機畫面，可以從兩個方向觀察光纖的對芯和熔接情況。熔接完成后，熔接機通過圖像根據(jù)芯軸偏差和傾斜角度估算出熔接損耗，然后在屏幕上顯示出來。
3.操作模式：學(xué)生按步驟操作，沒有講解提示，如果操作錯誤或操作位置不正確則會提示錯誤信息。比如光纖切割時長度不規(guī)范時會提示：“切割長度不規(guī)范應(yīng)該是16mm左右，請注意v型槽上的刻度！”直到光纖放置到正確位置。
學(xué)生在虛擬平臺上練習，掌握后再使用設(shè)備操作，虛擬實驗與真實實驗相結(jié)合，可以提高實驗教學(xué)的效果，提高效率。光纖虛擬實驗不僅每年輔助完成學(xué)院通信及相關(guān)專業(yè)的實驗、實訓(xùn)和光纖技能鑒定，同時也是我院省級精品課《光纖通信精品課程》中的一部分。經(jīng)過多年的使用感受如下：
1．變相增加設(shè)備數(shù)量，節(jié)省資金。
2．有助于培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能，提高學(xué)生興趣。
3．有利于學(xué)生快速熟悉操作步驟和注意事項，規(guī)范動作。
4．可以減少學(xué)生分組實驗等待的時間，更有效地利用設(shè)備。
5．減少設(shè)備使用損耗，節(jié)省維護費用。
6．光纜現(xiàn)場的施工教學(xué)場景如果用vr（虛擬現(xiàn)實）實現(xiàn)，效果更佳。
光纖通信的論文篇三
摘要：初中階段通過歷史學(xué)習可以培養(yǎng)學(xué)生健康的世界觀、人生觀和綜合能力，注重挖掘?qū)W生潛能，為其以后發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。然而，我們目前的歷史課堂，低效、無效或根本不講教學(xué)成效的教學(xué)現(xiàn)象隨處可見，這嚴重浪費了寶貴的教學(xué)資源?；诖?，作為當下一名初中歷史教育工作者，要提高認識，注重課堂知識的教學(xué)，提高教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：初中歷史;教育教學(xué);高效課堂;興趣;環(huán)境;自主學(xué)習。
新時期，隨著社會的高速發(fā)展，教育改革的不斷深入，越來越多的人們開始重視初中階段歷史學(xué)科的學(xué)習。然而初中歷史課程歷史跨度長、內(nèi)容多、范圍廣，如何在有限的時間內(nèi)，提高教學(xué)效果，是我們長期以來研究摸索的一個重要問題。作為初中階段歷史教師的我們責無旁貸。
1積極構(gòu)建良好教學(xué)環(huán)境是優(yōu)質(zhì)課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)。
心理學(xué)家曾經(jīng)做過這樣一個研究：學(xué)生在良好的學(xué)習環(huán)境中，其記憶力是平時的三到五倍。對于目前的初中歷史教學(xué)，教師應(yīng)該重視良好教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建。首先，筆者覺得我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)支持性的學(xué)習環(huán)境?？涿兰~斯曾指出：“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來進行教學(xué)；那就是說，應(yīng)該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學(xué)生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等等?！边@個見解十分有益。為此，我們要為學(xué)生提供高效學(xué)習所需的一切幫助，如承載歷史教學(xué)的圖片、光碟、媒體、模具等，同時，還要建立合理的課堂規(guī)則和程序，讓學(xué)生利用這些輔助學(xué)習的材料，加深對文本的理解。其次，創(chuàng)建自由質(zhì)疑的學(xué)習環(huán)境。學(xué)貴有疑，在歷史學(xué)科的教學(xué)中，我們既要引導(dǎo)學(xué)生尊重歷史事實，又要允許學(xué)生假設(shè)與質(zhì)疑，在質(zhì)疑中思接千載，視通萬里，在質(zhì)疑與析疑中茅塞頓開、豁然開朗。最后我們還可以創(chuàng)建富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習環(huán)境。有人認為，只有當教育走在發(fā)展前面的時候，才是好的教學(xué)。因此，把握學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，給予學(xué)生理智上的挑戰(zhàn)，是有效教學(xué)的關(guān)鍵之一。在課堂教學(xué)過程中，通過富有挑戰(zhàn)性的問題情境的創(chuàng)設(shè)，有利于學(xué)生積極主動地去探究文本，促進學(xué)生的思維由淺層次向深層次發(fā)展。其實，良好的教學(xué)環(huán)境真的是非常重要，特別是對于初中階段的歷史學(xué)習。通過上述三種教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建，從而提高學(xué)生對于歷史知識的理解能力，從而有助于高效課堂的構(gòu)建。
2激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
3積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力。
正確的教育教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生主動學(xué)習，自主學(xué)生，而教師只起到輔助作用。學(xué)生在教師的指引和幫助下，自己去探索和發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，去獲取知識，成為一個“發(fā)現(xiàn)者”。素質(zhì)教育著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展和整體素質(zhì)的提高，使他們成為具有主體意識和自主學(xué)習能力、創(chuàng)造性人格和創(chuàng)造性思維，具有豐富的知識、健康的情感、獨特的個性的一代新人。在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，我們都應(yīng)該力圖讓學(xué)生通過動手、動口、動腦，發(fā)展學(xué)生的.身體素質(zhì)和思維能力；課堂上給了學(xué)生更多的自學(xué)時間，教給了學(xué)生自學(xué)的方法，使學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，為學(xué)生以后的自我發(fā)展打好基礎(chǔ)，為實施素質(zhì)教育提供了有力保障。同時，通過教學(xué)使學(xué)生始終處在“問題提出―――問題求解―――問題解決”的過程中，變“被動”為“主動”。同時，鼓勵學(xué)生課前進行預(yù)習，課后總結(jié)復(fù)習，并使學(xué)生的學(xué)習目標明確，在學(xué)習中也能有的放矢，而不是盲目的學(xué)。在課堂上通過師生互動，生生交流培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力。在課堂教學(xué)過程中給予學(xué)生更多的時間，促進了學(xué)生在學(xué)習中的主動參與意識，這對學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養(yǎng)和學(xué)習興趣的提高以及自學(xué)能力的提高有著顯著的促進作用，特別是對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力有著重要的作用。為此，學(xué)生就會更加主動地進行學(xué)習，課堂效率也會大大提高。綜上所述，在歷史教學(xué)過程中，通過學(xué)生歷史學(xué)習興趣的培養(yǎng)；良好教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建；以及自主學(xué)習能力的培養(yǎng)，從而真正的提高初中階段學(xué)生歷史學(xué)習的效果。
光纖通信的論文篇四
通信技術(shù)近年來發(fā)展之快，應(yīng)用面之廣，在通信發(fā)展史中是非常罕見的，部分通信用戶還沒有從2g時代過度到3g時代，以td—lte和fdd-lte為標準的4g時代已全面到來。光纖通信在通信行業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著極其重要的力量。光纖通信課程涉及內(nèi)容覆蓋面廣，要求理論與實踐緊密結(jié)合，概念多而抽象。
（1）理論和實踐脫離日益嚴重。目前，光纖通信教學(xué)仍然以原理講解為主要教學(xué)方法，實驗實訓(xùn)環(huán)節(jié)可以看作是光纖通信中的局部功能體驗和仿真。因為光纖通信設(shè)備昂貴，更新?lián)Q代快，很多高校的實驗實訓(xùn)基本上有一個實驗箱來實現(xiàn)，無法和現(xiàn)行主流的光纖通信接軌，理論和實踐脫離嚴重。
（2）光纖通信考核方式單調(diào)。理論和實踐的脫離，也降低了光纖通信在部分高校的核心地位，甚至淪為“副科”。一般的課程設(shè)計為理論授課和期末考試結(jié)合，考核方式為學(xué)生理論課程的表現(xiàn)和期末考試，方式單調(diào)，無法體現(xiàn)學(xué)生思維的創(chuàng)新和理論的實踐。
（3）學(xué)生缺乏對光纖通信系統(tǒng)的有機認識。高校光纖通信教學(xué)和實踐脫離日益嚴重的同時，伴隨著學(xué)生對現(xiàn)行主流的技術(shù)只是存在于認知狀態(tài)，無法把所學(xué)知識串成有機的整體，對不斷發(fā)展的4g乃至5g缺乏了解和研究，學(xué)生的光纖通信學(xué)習游離于通信專業(yè)和通信行業(yè)之外。
光纖通信的論文篇五
摘要：聲樂是一門實踐性較強的藝術(shù)學(xué)科，根據(jù)該課程教學(xué)的特點，從優(yōu)化教學(xué)模式，改進教學(xué)方法及加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面，探討了改進教學(xué)方法的有效途徑，為進一步提高教學(xué)質(zhì)量進行了有益的探索。
為在素質(zhì)教育前提下，對學(xué)前專業(yè)聲樂教學(xué)做出一點貢獻。
隨著經(jīng)濟建設(shè)步伐的加快，社會對學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用型人才的需求日益凸顯。
用人單位需要有一定理論知識底蘊并且具備基本專業(yè)能力的實用型人才。
而聲樂課是學(xué)前教育專業(yè)課程中的核心課程，它擔負著重要使命。
大家知道聲樂不同于其他學(xué)科，是用人聲表現(xiàn)的音樂;它是一門特殊的、實踐性較強的藝術(shù)學(xué)科。
聲樂教學(xué)法就是研究如何使不同性別、不同生理條件、不同接受能力和不同文化水平的受教育者，在一定時間內(nèi)，即保留自己天賦的聲樂特色，又掌握科學(xué)的發(fā)聲方法、準確的咬字歸韻的技巧和運用聲音表現(xiàn)聲樂作品內(nèi)涵，提高其歌唱能力和藝術(shù)修養(yǎng)的一個具體實施過程[1]。
學(xué)前教育專業(yè)的性質(zhì)決定了學(xué)前教育專業(yè)的聲樂課是專門培養(yǎng)幼兒音樂教育教學(xué)工作者的專業(yè)技能課，進一步確立了它的聲樂教學(xué)目標是：使我們培養(yǎng)的學(xué)生在幼兒音樂教育方面有較高的符合幼兒教育所需要的音樂素養(yǎng)、歌唱能力、表演能力及組織教學(xué)能力的人才[2];使我們更加明確了學(xué)前教育專業(yè)的服務(wù)面向、培養(yǎng)規(guī)格以及課程體系建設(shè)的問題。
由于近幾年學(xué)前專業(yè)用人的需要，招生政策有所放寬，高職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多數(shù)來自普通高中，學(xué)生音樂基礎(chǔ)起點不同，個別差異性大。
根據(jù)學(xué)前專業(yè)的性質(zhì)與學(xué)生的實際情況判定：學(xué)前教育專業(yè)的聲樂教學(xué)不同于高等音樂專業(yè)院校的聲樂教學(xué)，需把握好學(xué)前專業(yè)與聲樂教學(xué)兩方面的關(guān)系，聲樂教學(xué)中要相對降低對聲樂技巧難度的要求，而要注重學(xué)生的全面的、持續(xù)的發(fā)展，制定一套適合學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的、行之有效的聲樂教學(xué)模式與方法。
因此，作者針對學(xué)前專業(yè)的聲樂教學(xué)，從以下幾個方面將傳統(tǒng)教學(xué)與教學(xué)改革加以對比，闡述具體的改革措施。
一、聲樂教學(xué)模式的確立。
(一)傳統(tǒng)聲樂教學(xué)模式。
長期以來，聲樂課教學(xué)的模式一般都是個別課教學(xué)或叫作“一對一”教學(xué)，這種授課方式已有數(shù)百年的歷史，是世界各國聲樂教學(xué)中的主要授課方式，無疑這是經(jīng)過無數(shù)聲樂教師在實踐中總結(jié)出的聲樂教學(xué)的基本方式，在人們心目中已根深蒂固。
其優(yōu)點是：專業(yè)性強，教師可根據(jù)每個學(xué)生各自不同的生理條件和個性特征進行有針對性的具體指導(dǎo)，遵循因材施教的原則。
一對一教學(xué)模式一般有兩個步驟，第一步發(fā)聲練習，第二步歌曲練習與處理，以提高演唱能力為目的，注重技能的培養(yǎng)，聲樂理論的傳授在教學(xué)過程中是無序的、不全面的。
另外，隨著素質(zhì)教育的全面推進和不斷深化，聲樂教學(xué)不只是培養(yǎng)專業(yè)人才的，更大的功能是促進和提升全民的素質(zhì)，所以，聲樂教學(xué)完全用一對一的教學(xué)模式是遠遠不夠的。
從聲樂教學(xué)的組織形式、教學(xué)內(nèi)容等方面進行改革，探求適合學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的新模式。
(二)創(chuàng)新聲樂教學(xué)模式。
根據(jù)學(xué)前專業(yè)的性質(zhì)與學(xué)生的實際情況，要為學(xué)生精心設(shè)計符合學(xué)生認知規(guī)律的、適合學(xué)生認知程度的課程模式，以聲樂大課、小組課和個別課相結(jié)合的教學(xué)方式進行授課，有助于取長補短。
同時更注重了聲樂教學(xué)原則：將理論與實踐相結(jié)合、統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
聲樂大課是由教研組所有老師集體研究解決學(xué)生共性的問題，具系統(tǒng)性。
主要從基礎(chǔ)的、共性的方面去提高學(xué)生的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能水平，遵循循序漸進的原則，利用實物、人體解剖、多媒體等多種手段幫助學(xué)生理解理論部分，更好地為技能訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
大課教學(xué)極大發(fā)揮了聲樂教師的主導(dǎo)作用，教師要不斷提高自身的專業(yè)理論水平及教學(xué)水平，才能上好聲樂大課。
小組課：由任課教師開展組內(nèi)的觀摩學(xué)習與典型輔導(dǎo)，也以解決學(xué)生的共性問題為主，但要求比大課教學(xué)細化，學(xué)生的歌唱狀態(tài)容易行成，互相學(xué)習共同進步，避免了重復(fù)教學(xué)，可極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。
個別課教學(xué)，教師可根據(jù)每個學(xué)生各自不同的生理條件和個性特征進行有針對性的具體指導(dǎo)，在前面已有詳細介紹。
實踐證明，單一的教學(xué)模式不利于學(xué)前聲樂對學(xué)生全面的培養(yǎng)，教師在新形勢下就必須轉(zhuǎn)變觀念，用全新的教學(xué)方式手段去培養(yǎng)學(xué)生，以聲樂大課為主，小組課和個別課相結(jié)合的教學(xué)方式進行授課，這就符合幼兒教育所需要的音樂素養(yǎng)、歌唱能力、表演能力及組織教學(xué)能力的人才的成長。
二、以聲樂理論為支撐的實踐教學(xué)方法。
(一)構(gòu)建先進的聲樂教學(xué)理念。
聲樂教學(xué)發(fā)展至今，倡導(dǎo)科學(xué)與自然的發(fā)聲理念。
傳統(tǒng)的“三種唱法”的思想已有被打破的趨勢，學(xué)前教育專業(yè)在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生實際，構(gòu)建先進的教學(xué)理念，努力探索科學(xué)的訓(xùn)練方法，以遵循循序漸進和因材施教為原則，幫助學(xué)生修飾自己的聲音，使其具備自然歌唱的能力。
(二)了解科學(xué)的發(fā)聲體系。
科學(xué)的發(fā)聲體系，是通過前人在聲樂教學(xué)中的不斷探索總結(jié)出來的，是一個使嗓音永葆青春的秘訣。
學(xué)前教育學(xué)生大多是初學(xué)者，了解科學(xué)的發(fā)聲體系，就要利用實物、解剖理論，運用形象易懂的語言講解清楚發(fā)聲器官的構(gòu)造及發(fā)聲原理。
人的發(fā)聲器官大致有聲帶、胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、頭腔構(gòu)成。
其發(fā)聲原理是聲帶在氣體的沖擊下產(chǎn)生振動發(fā)出聲音，經(jīng)過共鳴腔體發(fā)出響亮、悅耳的聲音。
歌唱時要形象地提出建立“兩個反向”的理論，即聲音在前人在后，聲音向上氣息向下的反向提法[3]，才能夠引導(dǎo)學(xué)生正確了解發(fā)聲時氣息、肌肉群的運動方向，掌握科學(xué)的發(fā)聲方法。
(三)聲樂有效教學(xué)方法。
聲樂有效教學(xué)方法，是指在教學(xué)中以先進的理念為基礎(chǔ)，廣泛吸取和借鑒世界先進性的聲樂藝術(shù)加以有效教學(xué)的方法來體現(xiàn)[4]。
在有限的課時內(nèi)，師生密切配合，最大限度地挖掘到聲音的潛能，加大聲樂的有效教學(xué)量，提高聲樂教學(xué)的效率。
1.口腔體操訓(xùn)練。
任何一種運動要想達到即省力又高效，都需要一個準備過程，就像我們在長跑之前做一做肢體伸展運動，腿腳就會比較利索、有力，關(guān)節(jié)和韌帶也就不容易受傷，說話也是一樣的，發(fā)音的清晰主要取決于口腔肌肉的靈活協(xié)調(diào)，因此，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，非常有必要對口腔的開合和下巴的放松進行訓(xùn)練，便于歌唱時口蓋的調(diào)節(jié)。
張嘴訓(xùn)練有助于頜關(guān)節(jié)的打開，“抬頭張嘴”有利于下巴和舌面的放松，“哈欠張嘴”有利于喉嚨的打開，牙關(guān)松開，“驚嚇張嘴”有利于收緊小舌擴充呼吸通道;唇肌的訓(xùn)練用“咧(收攏雙唇再伸展成一條橫線)”、“撇(撮攏噘唇向上下左右撇伸)”、“轉(zhuǎn)(撮攏噘唇向上下左右轉(zhuǎn)圈)”三項練習，鍛煉嘴唇的活動能力，使雙唇靈活，可使字音變得清晰富有彈性;舌肌訓(xùn)練利用“舔(舌尖抵上齒齦往軟腭深處舔向小舌)”、“頂(舌尖頂推兩頰)”、“伸(張嘴將舌頭伸出)”三項鍛煉舌肌的彈性力量和放松能力[5]。
2.適度打開喉嚨的重要性。
“打開喉嚨”是歌唱基本功訓(xùn)練的前提，是歌唱者聲樂技巧能否順利發(fā)展的關(guān)鍵之一，同時，它也直接影響到聲音的好壞。
打開喉嚨將口蓋積極向上收縮成拱形，舌根放松，平放在下牙齒后，喉頭自然向下，保持嘆氣的狀態(tài)，喉外肌肉不能緊張，下頜不能僵硬，下巴要自然放松。
每一句開頭都應(yīng)注意打開的狀態(tài)，有利于氣息調(diào)整。
在歌唱練習時，聲樂學(xué)習者往往盲目追求聲音的.音量，忽視內(nèi)口腔的建立，因而出現(xiàn)捏喉、擠壓的毛病，這種違背科學(xué)練聲的歌唱狀態(tài)，最終導(dǎo)致聲音憋在喉部，聽起來覺得聲音出不來，這時，我們?nèi)绻捎眠叴蚬愤呥M行哼鳴的方法練習，就有助于喉部的肌肉放松，讓聲帶自由振動，產(chǎn)生具有泛音的效果。
3.“哼鳴”練習確立聲音位置、改變音色。
在聲樂學(xué)習中，哼鳴練習是指用柔和的半聲帶感情的哼唱練習，是一種很重要的訓(xùn)練方法，它是用鼻腔發(fā)出“m”音來練習發(fā)音的方法，長期練習可改變音色和確立聲音的位置、擴展音域、提高歌唱的能力以及對喉頭、氣息的穩(wěn)定等都有不可忽視的重要作用。
哼鳴練習有三種方法，即閉口、小開口和大開口哼鳴。
哼鳴練習能較好使喉部肌肉放松，進而有助于打開喉嚨;有助于體會聲音共鳴的感覺，進而獲得高位置的“頭聲”;有助于“換聲區(qū)”的解決，進而擴展音域;有助于控制氣息與聲音的平衡，進而獲得歌唱器官協(xié)調(diào)自如的運動;有助于聲音集中，進而獲得良好共鳴";有助于疲勞、受損傷的聲帶得到休息、恢復(fù)。
偉大的歌唱家卡魯索說過：“許多歌唱家每天都練習哼鳴，我的親身經(jīng)驗可以證明這種練習的好處，哼鳴使嗓音增加靈活性，而又使聲帶得到休息”[6]。
哼鳴練習時，應(yīng)以輕聲小聲為主，放松喉頭，集中氣息，閉合好聲帶，讓集中而又有支持控制的氣息使聲帶發(fā)出柔和、輕聲地哼鳴，然后逐漸慢慢增加練習時間，使聲帶得到必要的保護、休息與恢復(fù)。
聲樂學(xué)習者如果歌唱方法不正確，如喉嚨過度用力，力量太重等等，都將會造成對聲帶的破壞，這種情況可用哼鳴練習來調(diào)整、修復(fù)。
哼鳴練習在聲樂學(xué)習中是一種重要的訓(xùn)練方法，只要能正確的掌握并運用它，就能幫助我們獲得流暢靈活、清晰明亮、集中結(jié)實、優(yōu)美圓潤的歌聲。
4.運用多媒體教學(xué)作為補充。
通過課件的演示，使授課方式變得方便、快捷，節(jié)省了教師在課堂寫板書的時間，提高了課堂的效率，還可以在網(wǎng)上實現(xiàn)資源的共享。
綜合應(yīng)用文字、圖片、圖像和視頻資料來進行教學(xué)活動，更具有直觀性。
信息量大，教師可利用多媒體傳遞給學(xué)生大量的信息，開拓學(xué)生的視野。
能激發(fā)學(xué)生的興趣。
聲樂教學(xué)在學(xué)前教育的體系中是一門專業(yè)必修課。
但目前的學(xué)前聲樂教學(xué)模式不利于對學(xué)生全面的培養(yǎng)，要改變這一狀態(tài)，教師在新形勢下就必須轉(zhuǎn)變觀念，用全新的教學(xué)方式手段去培養(yǎng)學(xué)生。
經(jīng)過上述本人在聲樂教學(xué)中提出的改革辦法，可以起到一些拋磚引玉的作用。
為在素質(zhì)教育前提下，對學(xué)前專業(yè)聲樂教學(xué)做出一點貢獻。
參考文獻：
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[6]弗?蘭佩爾蒂，李維渤.嗓音遺訓(xùn)[m].上海：上海音樂出版社，2005.
光纖通信的論文篇六
在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，光纖通信在其中充當著不可或缺的角色。光纖通信的誕生對引領(lǐng)電信行業(yè)的發(fā)展有主要推動作用，其屬于二十世紀九十年代三大關(guān)鍵技術(shù)之一，另外兩項是衛(wèi)星通信和移動通信技術(shù)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的全面覆蓋，廣電通信技術(shù)也成為目前最具價值的研究項目。本文主要分析了廣電光纖的通信技術(shù)，并對兩種接入技術(shù)的應(yīng)用進行探討。
信息技術(shù)是社會發(fā)展的主要前提，要使溝通變得更加快速和安全，就必須在基礎(chǔ)廣電光纖通信技術(shù)上加以升級和優(yōu)化，以推進社會的進步。廣電光纖是目前最主要的通信技術(shù)，應(yīng)當在通信技術(shù)傳統(tǒng)基礎(chǔ)之上逐漸提高通信技術(shù)的整體效率，其在未來還有更加長遠的發(fā)展前景。
光纖接入即為fa技術(shù)，其主要是指寬帶網(wǎng)絡(luò)的接入性技術(shù)，通過光纖的利用，對終端用戶實現(xiàn)連接的一種現(xiàn)代化技術(shù)。fa技術(shù)的應(yīng)用種類劃分需要通過光纖的連接實際深度進行考慮。光纖通信的優(yōu)勢主要有三個方面，第一是通信容量大；第二是傳輸損耗低；第三是中繼距離長。同時，石英是光纖通信的主要材料，其對配置資源有十分重要的作用，并具有抗干擾、抗腐蝕和可繞的特點。fa網(wǎng)是通過光纖媒質(zhì)對大量信息進行傳輸，再以網(wǎng)絡(luò)單元和用戶進行連接，并完成光纖終端業(yè)務(wù)節(jié)點的連接，以使光纖通信有效形成。
廣電光纖廣電通信發(fā)展至今，已經(jīng)在基礎(chǔ)理論和實踐經(jīng)驗上有一定積累，所以，接入法也逐漸實現(xiàn)了多樣化。同時，不同環(huán)境所采用的接入技術(shù)是有差異的。技術(shù)人員在選擇接入技術(shù)時，首先要以環(huán)境作為實際參考，以最大化發(fā)揮出技術(shù)的實用價值。總體來說，當前廣電光纖接入廣電通信接入技術(shù)還有待完善，但不足之處需要在實際應(yīng)用中才能察覺，只有對接入技術(shù)存在的局限性加以掌握，才能在合理范圍內(nèi)應(yīng)用接入技術(shù)，并促進接入技術(shù)水平的提高。同步廣電光纖網(wǎng)是接入技術(shù)中實用價值最高的一種，其也被稱為同步數(shù)字體系。該技術(shù)是以無線通信技術(shù)為主，其相比于有線通信是一次重大升級，不僅能夠滿足用戶的使用需求，還能減少在接入中的麻煩程序。同時，同步廣電光纖網(wǎng)具有較大電容量的特點，使傳輸效果更加優(yōu)質(zhì)，在接口方面的處理也非常專業(yè)，十分利于后期管理，是目前最為常見的接入技術(shù)。
該技術(shù)在寬帶利用上有局限性，其比特率的應(yīng)用主要是四種，第一是155mbit/s；第二是622mbit/s；第三是2.5gbit/s；第四是10gbit/s。同步廣電光纖技術(shù)由于發(fā)展時間較早，動態(tài)寬帶沒有得到足夠的重視，當時的主要對象為固定寬帶，隨著當前動態(tài)寬帶的覆蓋，該技術(shù)逐漸表現(xiàn)出不符發(fā)展的狀態(tài)。在用戶發(fā)出應(yīng)用請求時，其不能將回應(yīng)及時做出，加上用戶對信息需求的不斷提高，同步廣電光纖技術(shù)如果不能及時作出調(diào)整，必將在市場上面臨淘汰。fa技術(shù)在傳輸信息領(lǐng)域中已經(jīng)占有一席之地，其屬于一種新型技術(shù)。目前，我國發(fā)展產(chǎn)業(yè)的主要核心就是高新產(chǎn)業(yè)，要實現(xiàn)高新產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，fa技術(shù)可以提供有效作用，其中的無源光響應(yīng)網(wǎng)絡(luò)更是成為目前最為廣泛一項使用技術(shù)。fa技術(shù)和高新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是具有相互關(guān)系的，高新產(chǎn)業(yè)需要通過fa技術(shù)來有效推動，fa技術(shù)也能在高新產(chǎn)業(yè)的實際應(yīng)用中進一步升級技術(shù)核心。在社會生活中，fa技術(shù)的影響力越來愈大，使研究fa技術(shù)成為很多研究者的主要目標，以不斷優(yōu)化和更新fa技術(shù)，滿足社會大眾對廣電通信的需求。一般情況下，同步廣電光纖技術(shù)信號的接收適用于短距離，當距離太長就不能正常接收，如果要保持通信順暢，就必須要將電再生器加以重新配備。但是要安裝該設(shè)備需要的安裝成本是很高的，所以，利用電再生器實現(xiàn)信息的長距離傳輸并不是最具價值的辦法，不僅要投入大量成本，信號的質(zhì)量也不能有效保證，所以，這是該技術(shù)目前存在的主要局限性問題。
目前，pon技術(shù)是廣電光纖技術(shù)中的主要核心技術(shù)，即無源廣電光纖網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)有比較廣泛的應(yīng)用。根據(jù)實踐應(yīng)用情況來看，在光配線網(wǎng)絡(luò)中，該技術(shù)不需要任何電子和有源電子器件，便能實現(xiàn)點對多點的優(yōu)質(zhì)傳輸，這對傳統(tǒng)技術(shù)是一次有效整合。同時，pon技術(shù)在設(shè)備成本方面能夠?qū)崿F(xiàn)很大的節(jié)省，從而保證廣電通信公司的最大化經(jīng)濟效益。由于該技術(shù)低成本的資金投入和較大的空間利益，使其成為當下最具價值的接入技術(shù)。總的來說，pon技術(shù)主要可以分為如下兩種，第一是epon，即以太網(wǎng)無源廣電光纖網(wǎng)絡(luò)；第二是gpon，即千兆位無源廣電光纖網(wǎng)絡(luò)。這兩種技術(shù)的共同特點是長距離、高寬帶，并具有較強的抗電磁干擾能力。同時，相比于其他技術(shù)的使用周期，epon和gpon技術(shù)使用周期更長，并能對相似的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)進行兼容，是目前用戶們最為樂意接受的一種。如果將epon和gpon進行比較，epon是gpon技術(shù)發(fā)展的起點和更新，這也使epon技術(shù)的缺陷得到彌補，并在原有基礎(chǔ)上取得了新的發(fā)展。總體來說，epon技術(shù)發(fā)展已有一定時間，其具有更加成熟的技術(shù)。所以，目前國內(nèi)的生產(chǎn)廠家中epon的數(shù)量是明顯排在前面，且具有多種epon種類，以滿足廣電通信網(wǎng)絡(luò)的多方面需求。同時，epon生產(chǎn)流水線已經(jīng)十分成熟，加上目前技術(shù)化的大批量生產(chǎn)，導(dǎo)致epon不僅成本減低，其競爭條件也愈加凸顯。
在骨干網(wǎng)信息傳送容量不斷增大的情況下，傳輸網(wǎng)的接入方式變得越來越多樣化，因此，在需求量增大的基礎(chǔ)上，接入層的傳送必須具有如下幾個業(yè)務(wù)：第一，tdm業(yè)務(wù)；第二，atm業(yè)務(wù)；第三，ip業(yè)務(wù)，才能真正滿足用戶的應(yīng)用需求。所以，sdh系統(tǒng)是光纖接入的重要基礎(chǔ)，可以為ip業(yè)務(wù)、atm業(yè)務(wù)等提供相應(yīng)的傳送系統(tǒng)，從而達到有效、高質(zhì)量傳送的目的。一般情況下，sdh有源網(wǎng)絡(luò)的具體應(yīng)用，需要注重如下幾個部分的可靠性：第一，網(wǎng)管；第二，網(wǎng)絡(luò)拓撲；第三，光接口，才能確保其性能的最優(yōu)性。其中，接入網(wǎng)還需要重視網(wǎng)絡(luò)接口的有效映射、sdh系統(tǒng)的凈負荷等，才能真正傳送ip業(yè)務(wù)等，而sdh系統(tǒng)一般采用的是無連接網(wǎng)絡(luò)機制，可以大大減少寬帶的用量。
互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為社會中不可缺少的部分，并普及到每個人的日常生活和工作，這也導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用范圍愈加寬廣，包括教學(xué)、生產(chǎn)、制造都離不開網(wǎng)絡(luò)，各種資源的傳遞都需要通過網(wǎng)絡(luò)來有效實現(xiàn)。所以，社會對網(wǎng)絡(luò)傳輸速度的要求會越來越高，廣電光纖接入技術(shù)能實現(xiàn)快速反應(yīng)和跨區(qū)域的優(yōu)勢，加上目前較為成熟的各種接入方法，讓其成為當前最具經(jīng)濟和實用價值的最佳選擇。可以大膽預(yù)測的是，廣電光纖廣電通信接入技術(shù)在未來的發(fā)展中還有無限的可能，勢必會在廣電通信市場上占有更大的份額，實現(xiàn)廣電通信經(jīng)濟效益的最大化。
總而言之，在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，人們的工作和生活都因為廣電通信技術(shù)而獲得很大的便利，隨著人們對信息量需求的不斷增加，要實際滿足大家生活工作的需求，通信技術(shù)還應(yīng)當在當前基礎(chǔ)條件上加以提高，使接入技術(shù)gpon和epon等能更加成熟，發(fā)揮出更大的應(yīng)用價值，以創(chuàng)新廣電光纖廣電通信接入技術(shù)，并提升電信運營商的經(jīng)濟效率。
光纖通信的論文篇七
所謂的短期影響是在強電線路發(fā)生故障的同時，會出現(xiàn)接地短路的`現(xiàn)象，而這個時候光纜的金屬構(gòu)件會產(chǎn)生感應(yīng)電壓，電壓會釋放高溫能量擊穿絕緣介質(zhì)，使得光纜遭到破壞，嚴重時將會中斷信號傳輸，導(dǎo)致通信中斷。通常發(fā)生這種情況是電力系統(tǒng)本身在受到不可抗力的瞬間故障狀態(tài)沖擊，發(fā)生瞬間故障狀態(tài)沖擊現(xiàn)象是不可能提前預(yù)測到的，而這種沖擊力在電纜本身的承受力之上，由于發(fā)生時會伴隨著短路現(xiàn)象發(fā)生，同時會伴隨著巨大的電動勢能產(chǎn)生，這種電動勢能的能量會非常大，那么就會導(dǎo)致絕緣度和絕緣設(shè)計不過關(guān)的通信電纜被擊穿，嚴重的時候會直接影響電纜的壽命[5]。
3.2長期影響。
一般來說，在正常運行情況下的不對稱強電線路在光纜的金屬構(gòu)件上多會出現(xiàn)電壓，通常這種電壓會大大超出安全電壓范圍，這個電壓值人體是無法承受的，它會嚴重威脅到人類的生命健康，也會造成不同程度的光纜損壞。也就是說在電力系統(tǒng)強電部分工作的時候，部分光纜中會含有金屬元素，而含有金屬元素的光纜會和強電線路的電動勢產(chǎn)生感應(yīng)，這會讓整個電纜線路產(chǎn)生電壓，而這個電壓限額的上限值會超過電纜線路本身能承受的范圍之內(nèi)，電壓的大部分改變就使得光纜通信系統(tǒng)的正常運行受到影響和波動，最后會影響電纜的正常運行和使用。光纜線路受強電影響的限值為表1所示。
3.3干擾影響。
大多數(shù)強電運行的過程中都會伴隨著不對稱的強電運行，而在正常工作狀態(tài)下，不對稱運行的強電線路會產(chǎn)生感應(yīng)電壓，對有銅線的光纜回路來說會產(chǎn)生干擾，期間會伴隨著雜音、噪音等現(xiàn)象。在針對光纜金屬配件感應(yīng)的情況中，就會發(fā)生這種現(xiàn)象，它會直接導(dǎo)致整個電纜內(nèi)部的通信系統(tǒng)電壓值受到干擾并伴隨著劇烈波動的現(xiàn)象，而這種波動的情況是不正常的，它會使得整個光纜系統(tǒng)運行受到影響，其中部分系統(tǒng)單元的工作無法繼續(xù)進行，這樣整個電纜系統(tǒng)就處于癱瘓狀態(tài)，無法正常工作，因此，要保證金屬電壓的范圍值在正常范圍之內(nèi)。而對于無銅線的光纜回路來說，強電影響允許值是通過光纜外保護層對地的絕緣強度來決定的，通常情況下，光纜pe層的厚度大于或者等于兩毫米，它的工頻絕緣強度在技術(shù)要求上要大于或者等于兩萬伏，按照ccitt中的建議來看，k13規(guī)定的光纜金屬護套上短期影響的縱電壓不能超過它在直流實驗電壓的百分之六十范圍之內(nèi)，也就是說，總體的電壓范圍應(yīng)該在一萬兩千伏內(nèi)，而在光纜金屬構(gòu)件上長期影響的縱電壓允許值也是要符合規(guī)定的，這樣才能符合人身安全的規(guī)定，正常情況下，人身安全的規(guī)定值應(yīng)該在六十伏左右。
光纖通信的論文篇八
本課程的實訓(xùn)環(huán)節(jié)除了安排常規(guī)的8個實驗，模擬信號電—光、光—電轉(zhuǎn)換傳輸實驗、數(shù)字信號電—光、光—電轉(zhuǎn)換傳輸實驗、光發(fā)送、接收模塊實驗、光纖無源器件特性測試實驗、數(shù)字光發(fā)送接口指標測試實驗、光纖傳輸特性測量實驗波分復(fù)用（wdm）光纖通信系統(tǒng)實驗等.另外，筆者引入了opticsimu仿真實訓(xùn)軟件，該軟件恰好可以克服以上硬件實驗平臺的不足，可以方便地配置各種光纖通信系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)，形象地得到仿真實驗結(jié)果，配置各種光纖通信系統(tǒng)和光網(wǎng)絡(luò)，仿真其傳輸性能，方便、形象地獲得系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)中各點的光譜、波形、眼圖、光信噪比和接收靈敏度.軟件界面如圖2所示.圖3是利用原子功能器件搭建的光分插復(fù)用器（oadm）和光交叉連接（oxc）結(jié)構(gòu).運用oadm和oxc，構(gòu)建wdm光網(wǎng)絡(luò)，并對其進行傳輸性能仿真，為光網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計和規(guī)劃提供參考.
4結(jié)束語。
作者對現(xiàn)代光纖通信技術(shù)課程教學(xué)改革提出了幾點建議，從課程內(nèi)容、理論教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)等方面提出了教改方法，希望通過教改能將該課程抽象的問題、概念形象化、枯燥的理論趣味化，提高學(xué)生們的學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，最終達到培養(yǎng)高素質(zhì)的光纖通信技術(shù)人才的目的.今后也可在通信工程、電信工程專業(yè)中適度增加一些光電子技術(shù)、通信原理等相關(guān)課程，以便適合21世紀對于通信技能人才的需求.
光纖通信的論文篇九
關(guān)于色散補償技術(shù)研究方法方面，還有很多值得去探究的問題。比如，在40g直接檢測系統(tǒng)中，為了克服偏振模色散對系統(tǒng)的影響，光域偏振模色散補償成為首選方案。由于偏振模色散具有隨機特性，光域偏振模色散補償主要使用反饋控制結(jié)構(gòu)。采用什么作為反饋控制信號，如何根據(jù)反饋信號操控補償單元，如何盡量減少反饋控制環(huán)的時間消耗，這些都是研究者所面臨的挑戰(zhàn)。進入100g時代，隨著偏振復(fù)用、各種高級碼型調(diào)制格式和相干接收的應(yīng)用，通信系統(tǒng)中還會存在更多的問題，如偏振模色散、偏振串擾、鏈路中的色散、激光器的相位噪聲以及光纖非線性等。在電域補償光纖鏈路中，由于采用了相干接收技術(shù)很可能造成信號損傷現(xiàn)象。如何設(shè)計高效的數(shù)字信號處理算法來補償信號損傷成為研究者所面臨的新挑戰(zhàn)。
5結(jié)論。
近年來，光纖通信在我們的日常生活中運用越來越普遍，人們在實際應(yīng)用中關(guān)注最多的還是質(zhì)量問題，對通訊質(zhì)量提出了很高的要求。高速光纖通訊技術(shù)憑借其信息容量大、傳播速率高等特征在行業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用，并且在發(fā)展中取得了顯著成果。然后在高速光纖通信的傳播過程中，也存在著諸多的損傷問題。本文簡要分析了高速光纖通信技術(shù)的損傷問題，重點針對色散問題進行相關(guān)補償技術(shù)分析，以期為后期相關(guān)研究指明方向。
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光纖通信的論文篇十
摘要:在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)快速發(fā)展的今天,光纖通信在其中充當著不可或缺的角色。光纖通信的誕生對引領(lǐng)電信行業(yè)的發(fā)展有主要推動作用,其屬于二十世紀九十年代三大關(guān)鍵技術(shù)之一,另外兩項是衛(wèi)星通信和移動通信技術(shù)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的全面覆蓋,廣電通信技術(shù)也成為目前最具價值的研究項目。本文主要分析了廣電光纖的通信技術(shù),并對兩種接入技術(shù)的應(yīng)用進行探討。
關(guān)鍵詞:廣電光纖；廣電通信；接入技術(shù)；應(yīng)用發(fā)展。
信息技術(shù)是社會發(fā)展的主要前提,要使溝通變得更加快速和安全,就必須在基礎(chǔ)廣電光纖通信技術(shù)上加以升級和優(yōu)化,以推進社會的進步。廣電光纖是目前最主要的通信技術(shù),應(yīng)當在通信技術(shù)傳統(tǒng)基礎(chǔ)之上逐漸提高通信技術(shù)的整體效率,其在未來還有更加長遠的發(fā)展前景。
1光纖接入的概述。
光纖接入即為fa技術(shù),其主要是指寬帶網(wǎng)絡(luò)的接入性技術(shù),通過光纖的利用,對終端用戶實現(xiàn)連接的一種現(xiàn)代化技術(shù)。fa技術(shù)的應(yīng)用種類劃分需要通過光纖的連接實際深度進行考慮。光纖通信的優(yōu)勢主要有三個方面,第一是通信容量大;第二是傳輸損耗低;第三是中繼距離長。同時,石英是光纖通信的主要材料,其對配置資源有十分重要的作用,并具有抗干擾、抗腐蝕和可繞的特點。fa網(wǎng)是通過光纖媒質(zhì)對大量信息進行傳輸,再以網(wǎng)絡(luò)單元和用戶進行連接,并完成光纖終端業(yè)務(wù)節(jié)點的連接,以使光纖通信有效形成。
2同步廣電光纖網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。
2.1同步廣電光纖技術(shù)的特點。廣電光纖廣電通信發(fā)展至今,已經(jīng)在基礎(chǔ)理論和實踐經(jīng)驗上有一定積累,所以,接入法也逐漸實現(xiàn)了多樣化。同時,不同環(huán)境所采用的接入技術(shù)是有差異的。技術(shù)人員在選擇接入技術(shù)時,首先要以環(huán)境作為實際參考,以最大化發(fā)揮出技術(shù)的實用價值?？傮w來說,當前廣電光纖接入廣電通信接入技術(shù)還有待完善,但不足之處需要在實際應(yīng)用中才能察覺,只有對接入技術(shù)存在的局限性加以掌握,才能在合理范圍內(nèi)應(yīng)用接入技術(shù),并促進接入技術(shù)水平的提高。同步廣電光纖網(wǎng)是接入技術(shù)中實用價值最高的一種,其也被稱為同步數(shù)字體系。該技術(shù)是以無線通信技術(shù)為主,其相比于有線通信是一次重大升級,不僅能夠滿足用戶的使用需求,還能減少在接入中的麻煩程序。同時,同步廣電光纖網(wǎng)具有較大電容量的特點,使傳輸效果更加優(yōu)質(zhì),在接口方面的處理也非常專業(yè),十分利于后期管理,是目前最為常見的接入技術(shù)。
2.2同步廣電光纖技術(shù)的應(yīng)用。該技術(shù)在寬帶利用上有局限性,其比特率的應(yīng)用主要是四種,第一是155mbit/s;第二是622mbit/s;第三是2.5gbit/s;第四是10gbit/s。同步廣電光纖技術(shù)由于發(fā)展時間較早,動態(tài)寬帶沒有得到足夠的重視,當時的主要對象為固定寬帶,隨著當前動態(tài)寬帶的覆蓋,該技術(shù)逐漸表現(xiàn)出不符發(fā)展的狀態(tài)。在用戶發(fā)出應(yīng)用請求時,其不能將回應(yīng)及時做出,加上用戶對信息需求的不斷提高,同步廣電光纖技術(shù)如果不能及時作出調(diào)整,必將在市場上面臨淘汰。fa技術(shù)在傳輸信息領(lǐng)域中已經(jīng)占有一席之地,其屬于一種新型技術(shù)。目前,我國發(fā)展產(chǎn)業(yè)的主要核心就是高新產(chǎn)業(yè),要實現(xiàn)高新產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展,fa技術(shù)可以提供有效作用,其中的無源光響應(yīng)網(wǎng)絡(luò)更是成為目前最為廣泛一項使用技術(shù)。fa技術(shù)和高新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是具有相互關(guān)系的,高新產(chǎn)業(yè)需要通過fa技術(shù)來有效推動,fa技術(shù)也能在高新產(chǎn)業(yè)的實際應(yīng)用中進一步升級技術(shù)核心。在社會生活中,fa技術(shù)的影響力越來愈大,使研究fa技術(shù)成為很多研究者的主要目標,以不斷優(yōu)化和更新fa技術(shù),滿足社會大眾對廣電通信的需求。一般情況下,同步廣電光纖技術(shù)信號的接收適用于短距離,當距離太長就不能正常接收,如果要保持通信順暢,就必須要將電再生器加以重新配備。但是要安裝該設(shè)備需要的安裝成本是很高的,所以,利用電再生器實現(xiàn)信息的長距離傳輸并不是最具價值的辦法,不僅要投入大量成本,信號的'質(zhì)量也不能有效保證,所以,這是該技術(shù)目前存在的主要局限性問題。
3無源廣電光纖技術(shù)的應(yīng)用。
目前,pon技術(shù)是廣電光纖技術(shù)中的主要核心技術(shù),即無源廣電光纖網(wǎng)絡(luò),已經(jīng)有比較廣泛的應(yīng)用。根據(jù)實踐應(yīng)用情況來看,在光配線網(wǎng)絡(luò)中,該技術(shù)不需要任何電子和有源電子器件,便能實現(xiàn)點對多點的優(yōu)質(zhì)傳輸,這對傳統(tǒng)技術(shù)是一次有效整合。同時,pon技術(shù)在設(shè)備成本方面能夠?qū)崿F(xiàn)很大的節(jié)省,從而保證廣電通信公司的最大化經(jīng)濟效益。由于該技術(shù)低成本的資金投入和較大的空間利益,使其成為當下最具價值的接入技術(shù)?？偟膩碚f,pon技術(shù)主要可以分為如下兩種,第一是epon,即以太網(wǎng)無源廣電光纖網(wǎng)絡(luò);第二是gpon,即千兆位無源廣電光纖網(wǎng)絡(luò)。這兩種技術(shù)的共同特點是長距離、高寬帶,并具有較強的抗電磁干擾能力。同時,相比于其他技術(shù)的使用周期,epon和gpon技術(shù)使用周期更長,并能對相似的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)進行兼容,是目前用戶們最為樂意接受的一種。如果將epon和gpon進行比較,epon是gpon技術(shù)發(fā)展的起點和更新,這也使epon技術(shù)的缺陷得到彌補,并在原有基礎(chǔ)上取得了新的發(fā)展?？傮w來說,epon技術(shù)發(fā)展已有一定時間,其具有更加成熟的技術(shù)。所以,目前國內(nèi)的生產(chǎn)廠家中epon的數(shù)量是明顯排在前面,且具有多種epon種類,以滿足廣電通信網(wǎng)絡(luò)的多方面需求。同時,epon生產(chǎn)流水線已經(jīng)十分成熟,加上目前技術(shù)化的大批量生產(chǎn),導(dǎo)致epon不僅成本減低,其競爭條件也愈加凸顯。
4sdh有源網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。
在骨干網(wǎng)信息傳送容量不斷增大的情況下,傳輸網(wǎng)的接入方式變得越來越多樣化,因此,在需求量增大的基礎(chǔ)上,接入層的傳送必須具有如下幾個業(yè)務(wù):第一,tdm業(yè)務(wù);第二,atm業(yè)務(wù);第三,ip業(yè)務(wù),才能真正滿足用戶的應(yīng)用需求。所以,sdh系統(tǒng)是光纖接入的重要基礎(chǔ),可以為ip業(yè)務(wù)、atm業(yè)務(wù)等提供相應(yīng)的傳送系統(tǒng),從而達到有效、高質(zhì)量傳送的目的。一般情況下,sdh有源網(wǎng)絡(luò)的具體應(yīng)用,需要注重如下幾個部分的可靠性:第一,網(wǎng)管;第二,網(wǎng)絡(luò)拓撲;第三,光接口,才能確保其性能的最優(yōu)性。其中,接入網(wǎng)還需要重視網(wǎng)絡(luò)接口的有效映射、sdh系統(tǒng)的凈負荷等,才能真正傳送ip業(yè)務(wù)等,而sdh系統(tǒng)一般采用的是無連接網(wǎng)絡(luò)機制,可以大大減少寬帶的用量。
光纖通信的論文篇十一
光纖通信實踐教學(xué)改革應(yīng)該充分考慮通信行業(yè)的發(fā)展和市場人才需求的發(fā)展趨勢，是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段與時俱進，實現(xiàn)理論和實踐的無縫接軌。基于此原則，光纖通信課程應(yīng)整合好課程體系，將一些基礎(chǔ)的理論知識進行增加、刪減、合并、更新，建立以面向項目實踐的教學(xué)手段和過程。
（1）利用現(xiàn)有的實驗實訓(xùn)資源，增加案例教學(xué)。利用好實驗實訓(xùn)設(shè)備，作為光纖通信課程的基礎(chǔ)入門，鞏固學(xué)生課程學(xué)習根基。在此基礎(chǔ)上，對某個重要的知識點進行講解的時候，盡可能地找出具體的項目實踐案例，結(jié)合多媒體，將光纖通信中應(yīng)用到的設(shè)備、材料和技術(shù)展現(xiàn)給學(xué)生。比如在講解光纜敷設(shè)技術(shù)的時候，可以塑料子管敷設(shè)、光纜配盤、鋼管引上及封堵、光纜接頭、預(yù)留及綁扎、光纜端口標識、odf架標識、子管布放、各個工序以項目實踐的案例出現(xiàn)，讓學(xué)生了解光纜敷設(shè)的質(zhì)量控制點和檢查要求。光纜敷設(shè)中，要求敷放子管內(nèi)徑為光纜外徑的1.5倍，多根子管的等效總外徑宜小于塑料管孔內(nèi)徑的85％。這些因為通信設(shè)備資源不足無法現(xiàn)場操作的，可以通過多媒體的方式展示。
（2）應(yīng)用過程性考核考查方式，適當增加討論式教學(xué)。光纖通信是通信類專業(yè)教學(xué)計劃中的重要組成部分，是通信類專業(yè)學(xué)生學(xué)習中最重要的`實踐性教學(xué)課程之一。光纖通信的學(xué)習，主要是使學(xué)生充分認識到面向項目實踐的重要性，傳統(tǒng)的考核方式已經(jīng)不適合，過程性考核應(yīng)成為主流的考查方式。在課程的改革設(shè)計中，學(xué)生平時考核項目占20%，重點考查學(xué)生能否提高自身熱愛專業(yè)、吃苦耐勞的專業(yè)素養(yǎng)；項目實踐考核占60%，考查學(xué)生理論聯(lián)系實際的動手操作能力，項目考核又分為了光纖接續(xù)、光功率測試、光纜敷設(shè)、光纖通信線路設(shè)計與檢查等6個考查項目；期末考試占20%，重視過程考查而不是考試考核。光纖接入技術(shù)知識點講授過程中，也通過項目實踐的方式開展。因其運用pon技術(shù)可以與多種技術(shù)相結(jié)合，比如atmsdh和以太網(wǎng)等。課程設(shè)計中設(shè)置了學(xué)生小組討論分析的環(huán)節(jié)，在鞏固專業(yè)知識的同時提高學(xué)生溝通表達、研究分析能力。
（3）以通信行業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，結(jié)合市場人才需求開展項目實踐課程；隨著時代的發(fā)展，高校培養(yǎng)的是具備項目實踐的高素質(zhì)復(fù)合型人才，通信技術(shù)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后大部分是到通信企業(yè)就業(yè)，從事電子通信設(shè)備操作，參與電子通信產(chǎn)業(yè)的研發(fā)和測試。光纖通信教學(xué)中，可以將該課程按照面向項目實踐的原則細分方向，結(jié)合td-lte和fdd-lte標準，劃分為光纜線路規(guī)劃、光纖到戶、光纜熔接、通信線路工程設(shè)計等項目進行實踐。這種以項目的形式進行光纖通信學(xué)習的方式可以有針對性地對學(xué)生進行專業(yè)技能培養(yǎng)。通信企業(yè)代表著通信行業(yè)的發(fā)展趨勢，探究通信市場人才需求就是通信企業(yè)的需求。以廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子通信工程系為例，該系與廣東達安工程項目管理股份有限公司建立校企合作關(guān)系，定期邀請企業(yè)專家到學(xué)校給學(xué)生做通信行業(yè)的講座。隨著學(xué)習的深入，穿插相關(guān)知識環(huán)節(jié)的參觀和實踐。比如光纖的敷設(shè)過程、光纖到戶配線、光纖設(shè)備安裝，學(xué)生可以到實際的工程現(xiàn)場進行項目實踐，讓學(xué)生了解光纖通信設(shè)備應(yīng)用最前線，提高就業(yè)競爭力。
3結(jié)語。
光纖通信教學(xué)的主要包括了光纖熔接、光纜敷設(shè)、線路設(shè)計等核心內(nèi)容。教學(xué)中，利用好現(xiàn)有教學(xué)資源，以企業(yè)人才需求為出發(fā)點，通過增加案例教學(xué)、行業(yè)專業(yè)講座環(huán)節(jié)，重視過程性考核等面向項目實踐的教學(xué)方法和手段，有對知識點的講解，也有面向項目實踐的實訓(xùn)指導(dǎo)，在“學(xué)中做”、“做中學(xué)”，充分提高自身專業(yè)核心競爭力。
光纖通信的論文篇十二
針對同學(xué)們反映本課程中難懂的理論知識、課前我補充了一些基礎(chǔ)知識.比如光波導(dǎo)理論、高等數(shù)學(xué)、光電子技術(shù)、電磁學(xué)等知識在該課程中要用到的重要理論.列出一些參考書目供學(xué)有余力的同學(xué)選讀，比如楊祥林編著的《光纖通信系統(tǒng)》，北京郵電大學(xué)出版社出版的`顧畹儀編著《光纖通信系統(tǒng)》教材.我們采用多種方法分析一些抽象概念，逐步闡述.例如，光纖傳輸?shù)牟▌永碚撌枪饫w通信理論中的一個重要內(nèi)容，通常采用的方法就是波動方程和電磁場表達式求解，其過程繁雜，同學(xué)們很難將推導(dǎo)出的理論結(jié)果和實際上的物理意義對應(yīng).因此在該部分的教學(xué)中采用先引入并重點講解波導(dǎo)、導(dǎo)波等概念的方法，然后解釋傳輸模式，不同的模式對應(yīng)不同的傳播角，產(chǎn)生不同的離散模式是由于光波在芯區(qū)和包層分界面上發(fā)生反射時產(chǎn)生相位移動引起的，在理解概念的基礎(chǔ)上，再運用特征方程理論推導(dǎo)出結(jié)論.充分利用多媒體的優(yōu)勢，多媒體ppt教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，以便提高教學(xué)質(zhì)量.結(jié)合該學(xué)科的實際，作者制作了適合實際情況的ppt課件，課件的教學(xué)效果良好，比如在講解數(shù)字光纖通信系統(tǒng)組成的時候，結(jié)合ppt課件圖，直觀、形象生動的看出了系統(tǒng)由光發(fā)射機、光纖光纜、中繼器與光接收機等基本單元組成.此外還包括一些互連與光信號處理器件，如光纖連接器、隔離器、調(diào)制器、濾波器、光開關(guān)及路由器、分插復(fù)用器adm等.
光纖通信的論文篇十三
本課程內(nèi)容分為：光通信基本理論、光纖通信基本原理、光纖通信新技術(shù)特征等三大部分.主要內(nèi)容為：緒論、光纖發(fā)展、光波導(dǎo)理論與光纖特性、光纜及工程應(yīng)用、光發(fā)送與接收、光無源器件、光放大器、光纖通信系統(tǒng)與設(shè)計等.采用的教學(xué)方法以課堂教學(xué)為主，輔以實習實訓(xùn)等.授課對象為我校本科專業(yè)自動化、通信工程、電子信息工程等專業(yè)，授課理論學(xué)時54，實習實訓(xùn)18，各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配從近4年的教學(xué)看，大家普遍認為該課程理論較難、實訓(xùn)操作難、而且理論與實訓(xùn)結(jié)合較少.導(dǎo)致大學(xué)生們對該課程缺乏學(xué)習的主動性、積極性，不利于專業(yè)技能人才的培養(yǎng).作者根據(jù)近4年的經(jīng)驗和學(xué)生獲取該課程的知識、技能的效果，從課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、手段及見習實訓(xùn)等幾個方面提出教研教改的意見.
光纖通信的論文篇十四
光纖的全稱是光導(dǎo)纖維，其通信原理是首先將調(diào)制好的電信號通過光電轉(zhuǎn)換模塊轉(zhuǎn)換為光信號之后，通過光波傳輸信息。不是單根光纖傳輸信息，而是許多根光纖聚集以光纜的形式來進行信息傳輸[1]。光纖通信系統(tǒng)的組成框圖如圖1所示。從圖中可以看出，電信號通過光發(fā)射機、光纖接口、中繼器、光接收機這三個模塊，從而形成光纖通信系統(tǒng)；當數(shù)據(jù)需要通過光纖通信系統(tǒng)來進行數(shù)據(jù)傳輸時，首選需要將電信號轉(zhuǎn)換為光信號，這個轉(zhuǎn)換過程是在光發(fā)射機內(nèi)進行的。光發(fā)射機內(nèi)部主要是由光源和調(diào)制模塊這兩大部分組成，調(diào)制模塊將電信號轉(zhuǎn)換成光信號，再通過光源模塊以光信號的形式發(fā)射出去。光纖接口主要是指物理接口即光電轉(zhuǎn)換模塊與光纖直接的接口，例如lc、fc、st、sc等接口，由于光信號在傳輸?shù)倪^程中存在衰減，中繼器可以通過對光信號的重發(fā)或者轉(zhuǎn)發(fā)，從而擴大整個通信系統(tǒng)的傳輸?shù)木嚯x。光接收機主要是完成光電信號的轉(zhuǎn)換，光接收機內(nèi)部包括光檢測器、放大器、信號恢復(fù)這兩個部分，光檢測器主要是對接收到的光信號強度來進行檢測，然后轉(zhuǎn)換為電信號，放大器是對光檢測器輸出的電信號進行放大，信號恢復(fù)是對放大后的信號進行恢復(fù)成發(fā)送之前對應(yīng)的邏輯1和0，信號恢復(fù)后的信號輸出電信號給后級數(shù)字信號處理系統(tǒng)進行處理[2]。
光纖通信具有頻帶寬，傳輸容量大，損耗低，中繼距離比較長，抗電磁干擾，安全性能高等特征。光纖通信的頻帶寬，可以傳輸寬頻帶的信息；光纖的損耗低，所以能實現(xiàn)長距離中繼，主要適用于干線、長途網(wǎng)絡(luò)；光纖通信不受外界電磁的影響，在抗電磁干擾方面具有顯著的優(yōu)勢；光纖在傳輸過程中，密閉性較好，能夠有效地抑制光纖擴散。光纖通信的這些特性對我們的生產(chǎn)生活帶來了更多的便利，同時，對我國的通信事業(yè)具有重大的促進意義。
電纜通信、微波通信、光纖通信是通信的三種基本方式，他們的性能比較如表1所示。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們對通信的傳輸質(zhì)量提出了更高的要求。目前的研究熱點是高速光纖通信。普通光纖的傳輸速率很低，一般是10gbit/s。我們目前研究的熱點是高速光纖通信，它的傳輸速率相比普通光纖要高很多，可達到40gbit/s、160gbit/s甚至更高。我們所講的“高速”是指：在光纖通信中，數(shù)據(jù)的傳輸速率高，究竟多高的數(shù)據(jù)速率才算高速，itu-t并沒有明確的`規(guī)范意見。目前我們通常把stm-16等級以上的通信稱為高速光纖通信，或稱之為超高速光纖通信[6]。
高速光纖通信技術(shù)在實際應(yīng)用中，給人們的生產(chǎn)生活帶來了很大便利，同時也存在著很多問題。其中，在數(shù)據(jù)高速傳輸過程中，難免會產(chǎn)生很多信號損傷的問題。光纖耗損與色散是引起信號損傷的主要因素。關(guān)于色散問題，研究發(fā)現(xiàn)采用單模光纖比多模光纖更好，因此，在光纖通信中經(jīng)常使用單模光纖，從而緩解了模間色散問題。但是隨著傳輸距離的加大，在材料色散和波導(dǎo)色散因素的干擾下又出現(xiàn)了光纖損耗的問題。為了更好地解決色散問題，提高單載波的速率，一般會采用dcf（色散補償光纖）進行補償。實踐工作表明，對高速光纖系統(tǒng)中的信號損傷進行補償，可以有效提高通信速率[7]。
3高速光纖通信中信號損傷的補償技術(shù)研究分析。
在數(shù)據(jù)高速傳輸過程中，難免產(chǎn)生很多數(shù)據(jù)信息損傷問題，針對損傷問題國內(nèi)外學(xué)者進行了大量的相關(guān)研究，得出很多研究方法及研究內(nèi)容方面的結(jié)論，本文總結(jié)了相關(guān)研究成果如下：通過色散方面的研究可以得出，如果偏振模色散在10gbit/s的速度上進行長距離傳輸時，其傳輸功率會大大受損，進而影響信號的傳輸速率，因此，應(yīng)該綜合考慮各種因素對高速光纖通信系統(tǒng)中信號色散補償技術(shù)進行研究。據(jù)相關(guān)的研究結(jié)果顯示，造成信號損傷的主要原因是一階偏振模色散效應(yīng)。因此，關(guān)于偏振膜色散的問題，研究熱點是一階偏振模色散效應(yīng)。光路上補償和電路上補償是我們通常采用的偏振模色散補償方式，它們的工作原理都是延遲光或電，再利用反饋回路控制，以延長偏振模色散的兩偏振模之間的時差，進而完成補償，最后再將補償后的兩偏振模的信號統(tǒng)一輸出[10]。目前，已經(jīng)存在很多色散補償方法，如色散補償光纖（dcf）法，中點譜反轉(zhuǎn)法，光纖布拉格光柵補償模塊法，雙模光纖法等[8]。隨著研究的進展，研究者們會進一步深入研究色散補償方法。綜上所述，因為這些方法都具有補償范圍大，能提高傳輸距離，所以，在常規(guī)光纖傳輸網(wǎng)中都可以采取這些方法。隨著科技的發(fā)展，人類的進步，解決光纖通信系統(tǒng)所面臨的各種挑戰(zhàn)越來越困難。尤其是補償后傳輸系統(tǒng)的累積色散沒有完全消失，還有殘余，無法保證高速光纖傳輸?shù)男阅埽虼?，要綜合應(yīng)用多種技術(shù)解決各種復(fù)雜問題。
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