通過總結,我們可以看到自己的努力和成果,也能夠找到改進的方向和機會。堅持正確認識自己的優(yōu)點和劣勢,才能更好地成長。寫總結是一個不容易的過程,以下是一些小編為您準備的總結范文,希望對您有所幫助。
大學生政治課心得篇一
對學習《思想道德修養(yǎng)》課程的意義,已經遠遠地超越了單純的考試,可以肯定地講,這門課程幫助我們大一新生陶冶了思想、凈化了生活、認識了人生,讓我們這些新生在大學里怎樣為人做事處事有了真正意義上的人生燈標。我在本學期,我們系統(tǒng)學習了思想道德修養(yǎng),就所學的知識和自己的認識,我有如下的體會:
一、人生的意義在于不斷地提升--適應轉變
我認為,思想道德修養(yǎng)的學習重點,是在充分認識自己所處的時代特征、歷史使命與成才目標和適應轉變、健康成長方面。生活對每一個人而言都是不容易的,把人生劃分成若干個階段,大學似乎是最美好、最重要的一段經歷。在《思想道德修養(yǎng)》課程中的第一章,就為我們詳細而系統(tǒng)地介紹了大學生活,使我們對自己的大學環(huán)境有了全面的理性認識,在一些突入其來的問題,有了應對思想準備和認識方法,起到了引路標燈的作用,對大學生活中的為人處事有了指南和參考。對新生的我們,面臨的問題和思想情緒不計其數,環(huán)境的陌生、生活的適應、學習的壓力、情緒的波動,總能在人最脆弱的時候蜂擁而上,加之我們的心態(tài)并不成熟,很容易被困難折倒,進入誤區(qū)。大學較以往的高中生活相比,完全是一種全新的階段,少了拘束,自由多了一些;少了督促,自覺多了一些;少了古板,靈活多了一些。這些新的變化要求我們學會接受并且適應轉變,健健康康地成長。我是一個男生,我所經歷的坎坷生活,讓我養(yǎng)成了內向的性格,遇到挫折常常是失望和沮喪、自暴自棄、自怨自嘆,在學了《思想道德修養(yǎng)》課后,我的情況有了很大的改觀,精神面貌也有了笑靨,性格也開朗活潑一些了。很有感觸地認識到,所有的愛與恨、悲與喜、哭與笑、內向與外向都在緩緩落幕時,才恍然大悟地明白原來的這些心理活動在很大的程度上是一種心態(tài)的緣故。正如《思想道德修養(yǎng)》課里強調的“樂觀向上”的健康心理,有了這種心情,我在業(yè)余的大學生活動中參加了學院“十佳歌手賽”活動,增強了自己的自信。
二、人生的品質在于不斷地凈化--樹立理想、把握人生
在《思想道德修養(yǎng)》課里,對樹立理想、把握人生方面,我認為,要樹立好崇高的理想、科學的信念;樹立好正確的人生觀、價值觀,做堅定的愛國主義者和共產主義接班人;樹立好為社會主義現代化建設而努力學習的決心;樹立好科學的世界現和堅定正確的政治方向和政治態(tài)度。
1、堅定理想信念,永葆思想上的純潔和先進。理想信念是大學生的精神支柱、政治靈魂,是思想行為的“總開關”。作為一名大學生,必須把理想信念放在首位,把它作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標。要認真學習《思想道德修養(yǎng)》課程,著眼于實際學業(yè)的運用、著眼于對實際問題的理論思考、著眼于新的實踐與發(fā)展,做到理論與實際、主觀與客觀的統(tǒng)一,在改造主觀世界的同時改造客觀世界,不斷提高政治敏銳性和鑒別能力。
2、勤奮刻苦學習,永葆理論上的清醒和成熟。政治上的堅定來自于理論上的清醒,只有勤奮學習,才能有堅定的政治信念和判別是非的標準。為此,要切實把學習作為自己的第一需要,堅持用科學理論武裝頭腦,不斷增強學習的主動性、自覺性,強化系統(tǒng)性、條理性,以勤奮學習為先導,提高專業(yè)水平和工作能力,為創(chuàng)造性開展學習奠定扎實的專業(yè)理論功底。結合個人的實際和專業(yè)的需要,端正學習態(tài)度,完善學習,充實學習內容,持之以恒地學習政治理和業(yè)務知識。不僅向書本學,更要向實踐學,向老師學、向同學學;不僅要學得進,還要拿得出,注重學以致用,做到學有所思、學有所悟、學有所用,努力把學習成效轉化為學業(yè)成果。
3、勇于開拓創(chuàng)新,永葆學習中的生機和活力。大學學習生活中,擔負著專業(yè)學習的重任,面臨的任務是艱巨而復雜的,這就需要我們在學習中,勇于開拓創(chuàng)新,勇于大膽實踐,不斷以往學習的經驗,謀劃新思路,采取新舉措,開創(chuàng)新局面。今后的學習中,自己要進一步發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性,在中西醫(yī)結合專業(yè)上如何更好地、較深層次地、更廣領域地攝取知識,把學習這“第一要務”體現在業(yè)績中,使大學的生活更有意義和活力。
三、大學生在于不斷地修養(yǎng)人格--提高修養(yǎng)、完善人格
在學習《思想道德修養(yǎng)》課程中,我認為,政治修養(yǎng)是核心,思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)是重點,心理修養(yǎng)是基礎,學習成才修養(yǎng)是出發(fā)點和落腳點。在提高這些修養(yǎng)和完善人格方面,要求我們做到培養(yǎng)良好的道德品質和繼承中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng);培養(yǎng)完善的人格和良好的心理素質。大學的生活是豐富人生的一種歷程,為我們大學生提供了一個廣闊的成長平臺,我們要抓住眼前的任何機會去鍛煉自己,歷練自己,充實自己。一個學期下來,我經受了大學生活上的磨練、專業(yè)學習上的考驗,在老師們的教導下、同學們的幫助下,特別是學習《思想道德修養(yǎng)》課程后,我對大學生活和學習環(huán)境充滿了熱愛,以一種平和的心態(tài)處事,通過一些有益的活動,鍛煉了自己能力,增強了自己的人格素質,完善了自己人格魅力的修養(yǎng)和陶冶。
大學生政治課心得(精選篇5)
大學生政治課心得篇二
今天,我與全國大學生共同上了一節(jié)疫情防控思政大課,最令我有所感悟的是中央財經大學馬克思主義學院教授馮秀軍老師的講課主題:戰(zhàn)“疫”里的最美青春——談中國青年的責任與擔當。
90后00后的我們,應該清楚的認識到自己的責任與擔當。習近平總書記的在致全國青聯學聯中講到,“士不可以不弘毅,任重而道遠。國家的前途,民族的命運,人民的幸福,是當代中國青年必須和必將承擔的重任?!?/p>
在馮秀軍老師給我們的照片中看到了。當年在父輩在父輩的護佑之下的孩子已經長大成人,他們今天學著父輩的樣子沖上前線,成為了我們中國又一代最勇敢的人。
在課程中講到,這次支援湖北武漢的醫(yī)護人員之中,90后00后就有1.2萬人,占了整個隊伍的將近1/3,顯然他們已經成為這場戰(zhàn)役的主力群,就像前兩天我們剛剛從中央電視臺的《新聞聯播》當中所看到的一名90后的護士,在給媽媽的家書當中,她說:“曾經是你,今天是我?!边@話非常的簡短,但是又意味深長,今天疫情來臨,我們90后00后,選擇了挺身而出擋在了我們的身前。
在這場看不見硝煙的戰(zhàn)場,處處可見到這樣年輕的身影。在這場堪稱是史詩級的武漢保衛(wèi)戰(zhàn)中國保衛(wèi)戰(zhàn)之中,我們欣喜的看到了又一代青年人奔赴前線保家衛(wèi)國的樣子。
這些年在我們90后00后的身上,也有不少的標簽。例如:撒嬌賣萌發(fā)嗲,會享受、愛睡懶覺、貪美食。有時候任性,沖動、脆弱、經常會崩潰,以及自我中心,精致利己主義,還有佛系、道系,以及喪文化??墒蔷驮诮裉爝@場看不到敵人看不到硝煙但卻要直面生死的戰(zhàn)場之上,我們驚奇的發(fā)現原來撒嬌賣萌并不影響我的年輕人沖鋒,恐懼也不能影響他們勇敢,他們能夠崩潰完馬上又投入了戰(zhàn)場,我們也看不到,我們也能看得到。防護服也擋不住他們年輕的心,我們也都注意到了,由護士跳出了那個防護版的小天鵝,還有方艙版的火紅的薩日朗,這就是我們90后00后的非典型青春。
是什么讓他們從一個標簽少年變成了今天最勇敢的人,有人說出征那天他們一夜長大,抗疫征途,他們一路成長。在揮汗如雨中,他們脫胎換骨,在逆境挑戰(zhàn)當中,他們頂天而立。其實這個世界上從來也沒有什么天生的蓋世英雄。是責任,是擔當是對責任的擔當。讓他們在一邊恐慌一邊勇敢中破繭成蝶、淬煉成鋼。
這些真實故事,都是我值得敬佩的榜樣。他們,是的精神培育了后人,感染了他人,號召了大家。在疫情當前,我們要做到萬眾一心,共同戰(zhàn)疫!不畏艱險,勇敢面對!
青春是一個個破繭成蝶的故事。我深知現在的我還是一個任性的少年,我希望能盡快像他們一樣,在一次次的磨礪中成長,不撒嬌、不貪圖享受,做一個面對責任和擔當的時候,能夠擔得起重任的驕傲少年。以自己的方式,給自己的家給予幫助,拼盡全力,保護自己的國家。我愿站成一棵樹,堅守熱愛的位置,守護足下的熱土。
大學生政治課程心得體會(篇4)
大學生政治課心得篇三
第一段:引言(200字)
思想政治課是大學生必修的一門課程,它旨在培養(yǎng)大學生的思想覺悟和政治素質,以引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在這門課程中,我深深感受到了其重要性和價值。通過學習思想政治課,我對社會主義核心價值觀、中國特色社會主義道路等方面的理解更加深入,對黨的十九大報告中的重大理論和實踐問題有了更為清晰的認識。下面我將從知識學習、思想覺悟、社會責任、思維拓展和實踐能力等五個方面,談談我對思想政治課的一些心得體會。
第二段:知識學習(200字)
思想政治課的學習使我了解了黨的歷史、黨的路線方針政策等重要內容,培養(yǎng)了我對黨的事業(yè)的堅定信仰。通過學習馬克思主義理論,我明白了馬克思主義的科學性和革命性,認識到馬克思主義是指導我們認識世界、改造世界的真理。同時,學習黨的十九大報告和習近平總書記系列重要講話,使我對中國特色社會主義的偉大成就和中國夢的內涵有了更深刻的理解。這些知識的學習,不僅拓寬了我的學科視野,也提高了我批判思考和分析問題的能力。
第三段:思想覺悟(200字)
思想政治課的學習使我增強了對中國共產黨的認同感和自豪感。我深刻認識到中國共產黨是世界上最大的馬克思主義政黨,是中國人民的主心骨和核心力量。思想政治課強調要堅定理想信念,從政治高度樹立起享有黨員身份的責任感和使命感。特別是學習中國共產黨的黨史,使我對黨的艱苦奮斗、為人民服務的宗旨和初心有了更為深入的認識。這種思想覺悟使我堅信,在中國共產黨的堅強領導下,我一定能夠為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
第四段:社會責任(200字)
思想政治課不僅培養(yǎng)了我們的思想覺悟,更重要的是引導我們擔當社會責任。在學習習近平總書記系列重要講話中,我深刻理解到中國特色社會主義進入新時代,這要求我們要勇擔起社會責任,為社會發(fā)展作出貢獻。通過參與校內外的社會實踐活動,我明白了實踐才能驗證真理,而大學正是我們實踐的重要舞臺。因此,我積極投身公益活動,幫助貧困學生解決困難,同時發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢,為社會發(fā)展做出自己的貢獻。
第五段:思維拓展與實踐能力(200字)
思想政治課的學習讓我深刻意識到政治思維對于解決問題的重要性。在課堂和實踐中,我受益匪淺。思想政治課開闊了我的思維,鍛煉了我的分析問題和解決問題的能力。在討論和辯論中,我學會了運用辯證思維的方法,尤其是“三位一體”思維,對問題進行全面、系統(tǒng)、科學的分析。同時,思想政治課還提倡學以致用,我將所學的知識運用于實踐,通過切身體驗,更深刻地理解課程中的理論知識,提升了我的實踐能力。
結論(200字)
通過參與思想政治課的學習,我在知識學習、思想覺悟、社會責任、思維拓展和實踐能力等方面都有了顯著的提高。這門課程培養(yǎng)了我作為一名大學生應具備的正確的世界觀、人生觀和價值觀,讓我認識到自己的責任與使命。我將時刻牢記習近平總書記提出的“四個自信”,堅定理想信念,為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。同時,我也將繼續(xù)學以致用,將思想政治課所學的知識運用到實踐中去,為社會的發(fā)展進步貢獻自己的智慧和力量。
大學生政治課心得篇四
在2020年的開頭,我國發(fā)生了嚴重的疫情傳染事件,損失慘重。
在這特殊時期,作為學生的我們都選擇不外出在家上網課。即便是疫情也無法阻止我們的學習,沒能按時開學卻不因這而妨礙了課程的進度。而在今天,教育部社會科學司、人民網將聯合舉辦“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”,全國的大學生在這一下午共同觀看這特殊的一課。
這次活動的演講者分別是清華大學艾四林、中國人民大學秦宣、北京師范大學王炳林、中央財經大學馮秀軍四位教授。他們從中國的國情出發(fā),結合了“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現代史綱要”以及“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”,解讀以習近平同志為核心的黨中央關于疫情防控的決策部署,分析中國抗疫彰顯的中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢,講述防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事,發(fā)揮高校思政課落實立德樹人根本任務的關鍵課程作用。
在這次疫情中,國家始終把人民群眾的生命安全和身體健康放在第一位,這才導致了疫情得到了有效的控制。這也讓我明白了,在抗擊疫情的斗爭中,我們必須深化理論知識,并且倡導文明健康,綠色環(huán)保的生活方式。只有這樣,我們才能建立起與自然的和諧關系,人民的生活才能更美好,人民的獲得感、幸福感、安全感才能夠提高。
疫情之所以得到如此快速的控制,當然也離不開國家的領導,離不開每個人的努力。從醫(yī)務工作者到人民子弟兵,從公安民警到基層干部,從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城,創(chuàng)造了一系列的戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。疫情防控,對于人民群眾的生命安全和身體健康來說,是一場保衛(wèi)戰(zhàn);對于阻礙疫情的傳播來說,是一場狙擊戰(zhàn);對于醫(yī)治感染者來說,是一場殲滅戰(zhàn);對于參與防控的人員來說,是一場全民戰(zhàn);對于實現中華民族偉大復興來說,就是具有新的歷史特點的偉大斗爭。
多難興邦,中華民族就是在這樣的磨難考驗中艱難前行,在應對一次又一次災難的偉大斗爭中奮起,從而迎來了從站起來到富起來再到強起來的偉大飛躍。我始終相信,在我們黨的領導下,能過創(chuàng)造一個個奇跡,能夠走向更美好的未來。在這次疫情過后,中國必將以一個全新的姿態(tài)展現在世人面前。
大學生政治課程心得體會(篇5)
大學生政治課心得篇五
近年來,大學生政治課逐漸被重視,并成為了大學教育的一項重要任務。作為大學生,我也參加了政治課的學習,在這一過程中,我積累了豐富的知識,也有了許多感悟和體會。
首先,政治課為我們提供了了解國家發(fā)展、社會熱點和時事政治的平臺。作為大學生,我們應該具備全球視野和民族眼光,政治課正是為我們提供了這樣的機會。在政治課上,我們學習了國際關系、國內政治和黨的方針政策,了解了國家的發(fā)展脈絡和重大決策。通過學習這些知識,我們對國家發(fā)展的道路有了更深入的了解,對社會熱點問題有了更加客觀的看法,而這些對于我們成為一名合格的公民非常重要。
其次,政治課還教會了我們如何評判和分析具體的問題。在政治課上,教師們常常讓我們結合實際案例進行分析和論證,這鍛煉了我們的思考能力和分析問題的能力。政治課不僅僅是教育我們如何看待問題,更重要的是培養(yǎng)我們的思維方式。在這里,我們學會了辯證思維、綜合思維和創(chuàng)新思維,這對我們今后的工作和學習將大有裨益。
此外,政治課還培養(yǎng)了我們的團隊精神和合作能力。政治課上,老師們常常會組織我們進行小組討論和課堂展示,這要求我們與同學們密切合作,共同完成任務。在這個過程中,我們學會了傾聽和尊重他人的觀點,學會了發(fā)表自己的見解,并且通過團隊合作最終達到共同進步的目標。這對我們今后的職場生涯和社會交往都具有重要的意義。
最后,政治課還提高了我們的社會責任感和使命感。政治課教給我們的不僅僅是知識,更多的是價值觀念和家國情懷。在課堂上,我們了解到國家的發(fā)展需要每一個公民的努力,而我們作為大學生更應該積極貢獻自己的力量。政治課教會了我們時刻保持對社會的關注,關注國家的發(fā)展,關注民生問題,以便積極參與建設美好社會的進程。
綜上所述,大學生政治課是我們教育的重要組成部分,它提供了了解國家發(fā)展、社會熱點和時事政治的平臺。政治課不僅僅是知識的傳授,更是培養(yǎng)我們分析問題、團隊合作和社會責任感的重要途徑。對于我們的成長和發(fā)展來說,政治課是必不可少的。在今后的學習生涯中,我將更加努力學習政治知識,提高自己的綜合素質,為實現國家繁榮和人民幸福而不懈努力。
大學生政治課心得篇六
在大學階段,政治課是一門重要的課程。它不僅是一種學科的傳承和發(fā)展,更是培養(yǎng)大學生社會責任感和政治意識的關鍵環(huán)節(jié)。通過學習政治課,我們可以不僅了解國家的政治體制和法律制度,還能提高我們的思維能力和分析問題的能力。因此,大學生政治課的學習對于培養(yǎng)具有良好的國家觀念、法治觀念和社會公民意識的大學生至關重要。
第二段:政治課的啟示與啟發(fā)
大學生學習政治課有許多值得珍視的體會。首先,政治課可以拓寬我們的知識面。在這門課程中,我們可以了解政治學、馬克思主義等內容,從而對社會和國家有一個更全面的認識。其次,政治課能夠啟發(fā)我們的思想。通過學習政治理論和實踐,我們可以思考更深層次的問題,形成自己的政治觀點和見解。最后,政治課還能培養(yǎng)我們的分析問題的能力。通過學習政治的方法和邏輯,我們可以更好地分析和解決各種社會和政治問題。
第三段:政治課與實踐相結合
政治課是理論與實踐相結合的一門學科。在政治課上,我們不僅學習政治理論,還要進行實踐活動,例如組織參觀考察、參與社會公益活動等。這種實踐讓學習政治變得更加有趣、更加真實。例如,通過參觀政府機構和公共場所,我們可以親身感受到政治的力量和影響,增強對政治的認識和理解。此外,參與社會公益活動也可以讓我們更好地理解社會問題以及如何通過政治手段去解決這些問題。
第四段:政治課對綜合素質的培養(yǎng)
大學生政治課不僅僅是為了學習政治知識,更是為了培養(yǎng)學生的多方面的綜合素質。通過學習政治課,我們可以提高我們的思維能力和創(chuàng)新能力。政治課注重培養(yǎng)學生的批判思維和邏輯思維,讓學生能夠獨立地思考和分析問題。此外,政治課還可以培養(yǎng)學生的領導能力和組織能力。通過組織和參與各種政治實踐活動,我們可以鍛煉自己的組織和領導能力,提高自己在團隊中的影響力。
第五段:政治課的局限性和發(fā)展方向
雖然大學生政治課有諸多的優(yōu)勢和好處,但也存在一些局限性。首先,政治課的知識內容較多,學生可能感到學習壓力較大。其次,政治課的實踐環(huán)節(jié)較少,學生可能無法真正將理論知識應用到實踐中。為了克服這些局限性,政治課需要與其他學科相結合,開展跨學科的教學。例如,可以將政治課與文化課、藝術課等結合起來,開展綜合實踐項目,讓學生在實際操作中學習政治知識。
總結:
大學生政治課的學習對于培養(yǎng)學生的社會責任感和政治意識至關重要。通過學習政治課,我們不僅能夠拓寬我們的知識面,還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和分析問題的能力。政治課還與實踐相結合,讓學生在實際活動中學習和實踐政治知識。不僅如此,政治課還能夠培養(yǎng)學生的領導能力和組織能力。盡管政治課有一些局限性,但通過跨學科的教學和開展綜合實踐項目,可以進一步提高政治課的教學效果。大學生政治課的學習不僅僅是為了通過考試,更是為了培養(yǎng)學生成為具有良好社會責任感和政治意識的合格公民。
大學生政治課心得篇七
2013高中政治課改培訓總結宜賓縣橫江中學蔡根
今年宜賓市安排的高中課改培訓分為三個階段:第一階段7月14-15日在學??垂獗P,第二階段7月16日統(tǒng)一在宜賓市一中聽專家講座,第三階段7月17-19日在各基地培訓。根據安排,我參加了第一和第三階段的培訓。在學校觀看了高二教材講解,觀摩了課堂實錄,也觀看了高考分析;在基地宜賓市四中培訓聆聽了來自北京和成都一線的專家講座,對課改目標理解、課堂教學藝術運用、教學情景材料的選取、課本知識取舍、高考分析等進行了講解。在這里我粗淺的談談對本輪課程改革的一些看法和體會。
一、新課改倡導合作精神,開展自主探究。
新課改理念認為:教師是合作者、組織者、引導者、參與者,課堂上應尊重學習主體,把學習的主動權還給學生。整節(jié)課,以問題為主線,引導學生自己去發(fā)現問題,提出問題,甚至解決問題教師只是圍繞學生提出的問題,有時加以引導,有時鼓勵學生提問。為此,我們教師應更新觀念,轉變角色。教師在教學中要充分調動學生參與課堂教學,面向全體學生,放棄傳統(tǒng)的老師講,學生聽的教學模式,讓學生多看、多問、多想、多講、多行。重視每一位同學的見解,賞識他們每一點進步的思想火花。
二、新課改堅持理論聯系實際,走進生活走進社會
長期以來我們政治課被學生認為是說大話說空話的課,原因就在于我們的課程內容離現實社會離現實生活太遙遠了,讓廣大的學生感到象天上的`星星一樣遙不可及,而《新課標》的一個重要理念,就是”構建以生活為基礎的課程模塊”,如我們的政治課現在分為“經濟生活”“文化生活”“政治生活”“生活于哲學”等模塊。使的我們的課程具有濃郁的時代生活的氣息。
如在講到《政治生活》的國際關系問題時,結合時政熱點問題”釣魚島問題”,布置學生搜集與釣魚島有關各種證據――圖片、視頻、文獻等,在課堂上進行展覽和交流。有能力的學生還自己制作和講解ppt課件。這讓學生深切體會到國家的主權高于一切,不僅對課本知識有了形象記憶,對有關歷史知識、人文知識也是一種有益的補充。
三、新課改提倡創(chuàng)設課堂情境,進行情境教學。
新課改精神強調合作探究,強調培養(yǎng)學生的情境思維。教師如果在課堂上創(chuàng)設情境,讓學生親臨“現場”,學生就會產生一種內在的學習需要,成為學生自覺閱讀和鉆研教材的動力,從而極大地調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。在課堂教學中,采用角色模擬法,創(chuàng)設課堂“小社會”,可以培養(yǎng)學生的情境思維能力。教師可以根據教學內容的特點,進行課堂模擬教學,這種方法能讓學生根據角色要求,積極開動腦筋,踴躍發(fā)言。學生參與意識、創(chuàng)造熱情空前高漲。
如在講授《政治生活》的《民主決策:作出最佳選擇》一課中,講到“公民參與民主決策的合法渠道”時,可以設計“模擬聽證會”形式進行情境教學:設計一個主題如“橫江古鎮(zhèn)開發(fā)方案”召開聽證會,給學生分組,有進行主題陳述的“組織方”――“橫江鎮(zhèn)人民政府”,有各界人士組成的“贊同方”“反對方”(包括專家、學者、各利益階層),還有普通居民代表組成的“旁聽席”,另選擇一名學生主持,整個環(huán)節(jié)調動了學生參與的積極性,深化了學生對知識的理解,鞏固了學生對知識的掌握程度,取得了較好的課堂效果,也體現了課改所提倡的自主探究、自主學習的精神。
同時在這年的教學過程中,我教學也有許多困惑和不足之處。
一、知識、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛難相統(tǒng)一
新課程教學提倡能夠快樂學習。于是教師在課堂中往往引入各種活動,使那些比較單調的認知過程變得生動活潑,變厭學為樂學。但并不是所有的活動都能起到有效的作用。因為在調動課堂氣氛的同時,我們往往很容易離主題卻越來越偏,比如一堂課,一開始情景模擬,學生樂于參與,課堂氣氛活躍,但活動的主題卻越來越偏,以至于在知識的生成層面上效果不大,直至完不成知識目標。那么這時候知識、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。
二、學生和老師準備的不充分,難以到達理想的效果
農村學生和農村學校的條件限制了師生查找資料的途徑,知識來源有限;學生基礎差、習慣差,所需的時間更多;教師的課時負擔重忙于應付上課、批改作業(yè)的,查找資料的時間有限;加上教育的滯后性,師生都有厭倦的感覺,難于行動,成了惡性循環(huán)。
以上是對新課程教學的幾點不成熟的看法。不足之處請指教!
大學生政治課心得篇八
政治課程是中學和大學的必修課程之一,它的作用在于為學生提供了政治知識、法律知識、公民責任、馬克思主義等方面的學習。政治課不僅是學生學習思考、了解政治制度和社會制度的途徑,更使學生了解公民責任和社會公正,這些都是不可或缺的。
第二段:政治課程寓教于樂
政治課程雖然包含了大量的理論知識,但老師們?yōu)榱俗寣W生更好的理解政治概念,往往以生動的方式來展示課程。比如我曾參加過一次模擬選舉,通過這個活動,我們模擬了真實的選舉過程,包括競選宣言、候選人演講、競選投票等,這對于提高我們的政治素養(yǎng)有很大的幫助。政治課程不僅是理論知識,更是生活和社會經驗的沉淀,老師們會結合現實生活中的問題來與學生討論并分析。
第三段:政治課程與國情教育
政治課程的目的之一是讓學生了解國家的發(fā)展變化和國情,這不僅為建設和發(fā)展未來的國家貢獻了智慧和力量,還為學生們增強了愛國情感和民族自豪感。通過學習政治,學生可以更好的了解國內和外交政策以及現代國家制度,從而提高國家綜合素質以及個人成長發(fā)展,為國家和社會的進步做出貢獻。
第四段:國家治理和政治課
政治課程是一種國家治理的方式。政治教育是通過教育提高公民的思想素質和道德修養(yǎng),培育高素質的公民,從而提高國家整體素質。政治課程是公民義務教育的一個重要組成部分,為學生注入公民責任感,使他們能夠積極參與社會發(fā)展,為國家建設貢獻自己的一份力量。
第五段:小結
總之,政治課程的重要性不能被忽略。學習政治不僅可以使學生更好地了解社會制度、公民責任和國情,還可以為培養(yǎng)合格的公民、提高國家整體素質做出貢獻。在政治課堂上,學生不僅僅是接受知識的被動者,更是探究、分析、研究這個知識的生動主體。作為學生,我們應該積極思考,在政治學科這個廣闊的領域中盡情發(fā)掘自己的潛力。
大學生政治課心得篇九
政治課作為一門重要的學科,其對于培養(yǎng)學生的政治意識、理論水平以及人民公民素質具有重要的作用。在我參加大學的政治課學習過程中,我深深地感受到政治課對于我自身的積極影響。下面,我將結合自身經歷,以五段式的方式展開思考,分享我對學政治課的體會與感悟。
第一段:政治課的意義
政治課作為一門重要的學科,旨在培養(yǎng)學生正確的政治理念和價值觀,提升政治素養(yǎng)。通過政治課的學習,我們能夠更深入地了解國家發(fā)展的歷史、現狀以及展望未來的方向,掌握國家治理、政府工作和社會發(fā)展的基本常識。政治課還能夠培養(yǎng)學生對于社會問題的思考能力和批判思維,使我們能夠更好地適應社會的發(fā)展變化,做出正確的決策。
第二段:政治課的教學方法
政治課的教學方法多樣,以啟發(fā)學生的思考能力為主。教師會通過講述歷史事件、典型案例、展示多媒體資源等方式,引導學生進行深入思考和獨立思考。政治課的學習不再是被動接受知識,而是通過自主學習、團隊合作、討論互動等方式激發(fā)學生的學習興趣,提高學習效果。在政治課的學習中,我通過小組合作、班級討論等方式與同學們進行相互交流和思維碰撞,不僅拓寬了視野,還提高了自己的綜合素質。
第三段:政治課的實踐活動
政治課強調理論聯系實際,通過實踐活動來幫助學生更好地理解和應用所學知識。例如,我們曾參觀過政府機關、文化遺址、民族風情等地,親身感受了國家政治制度的運行、社會變革的歷史進程以及多元文化的豐富內涵。這些實踐活動不僅讓我對政治課的知識有了更深入的理解,還增強了我對于國家、社會問題的思考和分析能力。
第四段:政治課的實用性
政治課的學習不僅能夠幫助我們理解國家政策和社會發(fā)展趨勢,還能夠為我們今后的工作與生活提供指導和參考。通過政治課的學習,我們能夠學習到團隊合作、溝通交流、解決問題等生活中必備的能力。同時,政治課還能夠培養(yǎng)學生的公民意識和法律素養(yǎng),讓我們具備參與社會和政治生活的能力,成為國家發(fā)展和社會進步的中堅力量。
第五段:政治課的啟發(fā)
政治課教給我最深刻的啟發(fā)是,作為一名大學生,我們應該有責任對國家和社會有所貢獻。我們要學會關心社會熱點、關注國家發(fā)展,積極參與社會實踐活動。同時,政治課教育我們要積極擁抱變革,關注自身發(fā)展,做好個人規(guī)劃,實現自己的人生目標。
綜上所述,學政治課不僅能夠幫助我們增長智慧和知識,提高綜合素質,更能夠培養(yǎng)我們正確的政治意識和社會責任感。在政治課的學習中,我們應該站在時代的節(jié)點上,以更加積極向上、發(fā)自內心的態(tài)度去學習,以實際行動去踐行和實現我們所學的政治理念,為祖國的繁榮和社會的進步貢獻自己的力量。
大學生政治課心得篇十
備課是上課前的一個必要環(huán)節(jié),備課是上課的基礎。我從來不打“無準備之仗”。備課包括備教材,備學生。備教材就是鉆研教材,準確掌握知識點,理清知識結構,把握重點難點。備學生就是必須首先了解學生,這是教學順利展開的前提。備課的中心是備學生,所以,我們應了解學生的素質狀況,包括學生的學習、能力、品格、方法等各個方面,學生知識的深淺、能力的強弱、品格的好壞、方法的優(yōu)劣,是教師教學的客觀依據。知識是能力增強、品格提高的前提,方法是掌握知識的必要手段。為此,我們要明確學生對知識的興趣點、接受度,了解學生學習方法,有針對性地進行教學。例如,針對有的學生對政治興趣淡薄,就要想方設法地去培養(yǎng)它、激發(fā)它;針對學生接受知識深淺不一,就要在提問時、在布置作業(yè)時區(qū)別對待;針對學生品格的多樣性,表現為情緒波動、意志薄弱等現象,我們在引導時就要做到既要有愛心又要講策略;針對學生普遍存在學習方法缺陷,如照搬語文、外語的朗讀法,并加以單一化,就要介紹一些有效的學習方法,并進行必要的示范、疏導??梢?,要提高學生各方面的素質關鍵還在于教師的素質。
1、閱讀
在上課前我要求同學們認真看書,積極做好準備。閱讀要著眼于逐步培養(yǎng)學生的自學能力,使學生在閱讀中學習獨立思考,學會怎樣讀書。通過教材內容的學習,使學生理解教材內容,抓住思想政治的學習要點,充分認識到政治理論對社會和自身長遠發(fā)展的意義,從而進一步產生學習需要,并且樹立堅定的信仰和毅力。我教學生們兩種基本的閱讀方法。(1)粗讀。就是粗略地讀,是一種翻閱法。要求學生記住課題,了解一課書包括幾節(jié),每節(jié)有幾個框題,每個框題各講了什么問題,找到觀點,著重了解大意,提綱式地把握一課書的主要內容、整體框架。這種讀法要求速度加快。學會快速閱讀,提高閱讀效率,學生才能不斷完善知識結構,才能掌握更多的知識。(2)細讀。就是精心、仔細地讀。要求學生看懂教材所列舉的事實、例證、資料、數據;弄清教材是怎樣運用這些材料分析問題,進而歸納、概括出結論的;提煉和整理教材內容的要點;把握問題之間的聯系;理解和記憶重要概念、基本原理。細讀,絕不是死讀書。要教育學生懂得,書是凝固的文化,人是精神的載體,不應讓書去駕馭人,而應讓人去駕馭書。鼓勵學生敢于對書質疑、提出問題,善于聯系社會實際理解書,善于運用書中的基本觀點分析和解決實際問題,引導學生把書讀活。
2、講授
運用講解的方法,向學生傳授知識,在教師有計劃、有目的的指導下啟發(fā)學生思維,表達教師情感,完成一定教學任務,講解是思想政治課教師必備的一項教學藝術。講解在較短的時間內,較簡潔地向學生傳授大量的知識,引導學生在原有認知結構的基礎上,感知、理解、鞏固和應用所學知識。講解的方式是由教學目的和教學內容決定的,或描繪敘述或解釋說明或分析論證等等。重要的一點是:講解要把握知識結合點,知識結合點是不同知識之間的有機結合,它反映了客觀世界事物之間的相互聯系、相互轉化。通過大量研究調查表明,學生的學習興趣往往產生于學生認識各種事實和現象之間的那些結合點,能正確把握知識結合點,才能抓住學生的興趣。所以,教師在備課的時候要努力思考和理解那些結合點。這種就是由具體到抽象,由個別到一般,既符合認識的規(guī)律,也容易激發(fā)學生的興趣,從而引導他們積極思維,使學生在愉快、輕松的氣氛中掌握比較抽象的知識。只有教師在教學中恰當、準確地把握了各種知識的接合點,才能激發(fā)學生的學習興趣,才能在教學過程中取得某種新穎的、出人意料的效果,從而提高思想政治課的教學效果。
3、討論
議要求在教師指導下,由全班或小組成員圍繞某一個理論或實際問題各抒己見,展開辯論,相互學習,共同研究,達到理解知識、提高能力的目的。在教學中,教師要善于組織學生對某些問題展開討論。第一,討論內容必須精心選擇。首先,要從學生的興趣出發(fā),貼近學生實際,符合學生年齡特點和認知特點。其次,要符合社會實際,選擇的內容要盡可能聯系社會現實,體現時代特征,反映社會熱點。再次,要反映政治教學的德育功能,選擇的討論題要能增強學生的集體主義、愛國主義、社會主義意識。第二,討論過程必須有效展開。討論前,教師應提出討論題及討論的具體要求,布置學生搜集有關資料或進行調查研究,認真寫好發(fā)言提綱。討論中,要讓學生自由發(fā)表意見,注意引導他們圍繞中心問題并聯系實際進行討論,要努力做到全員參加,機會均等,避免冷場,鼓勵學生之間積極開展持之有據、言之有理的爭論,發(fā)揚勇于堅持自己的觀點、但又不固執(zhí)己見的學風。討論后,教師應進行小結,也可提出一些需要進一步思考的問題讓學生自己去學習和研究。學生在相互討論中能做到集思廣益,博采眾長,充分調動群體的智慧和力量,達到認識上的深化和擴展。
4、練習“練”是教學過程中的重要環(huán)節(jié),是學生在教師指導下鞏固知識的一個途徑。教師講得再好,如果不進行鞏固,這些知識就會逐漸被忘記?!熬殹辈皇敲つ康刈非缶毩暤臄盗亢途毩暤拇螖?,不能搞題海戰(zhàn)術,加重學生負擔。要練的得當,講求效率,即要巧練。巧設練習,促進學生思維能力的發(fā)展。認知心理學認為:學生的學習過程是一個把教材知識結構轉化為自己認識結構的過程。有效的練習可以促進它的完成。課堂練習不僅僅是對所學新知識的簡單重復和反饋,而是要成為學生掌握知識、形成技能、發(fā)展思維、培養(yǎng)興趣的廣闊天地。
素質教育必須充分突出學生在學習知識和接受教育過程中的主體地位,思想政治課教育在中學教育中處于核心地位,對學生人生觀和價值觀的形成起關鍵性作用,政治課教師教學理念的及時更新和自身素質的積極提高,在思想上已經做到了以學生為本。那么如何在政治課教學中發(fā)揮學生的主體作用,真正做到以學生為本呢?目前,在思想政治課教學中"滿堂灌""填鴨式"的教學方式已大為減少,我結合個人教學工作情況,闡述在政治課教學中如何用新的理念來指導課堂教學方式,突出學生在政治課學習中的主體地位。
1、為了提高課堂探究效果,達到教學目的,教師應創(chuàng)設情景,將概念或原理設置為探究討論的問題。如講授哲學中“物質”概念時,可引導學生探究“物質與物質具體形態(tài)”的關系,來理解“物質”概念中的“客觀實在”。新的教學理念認為,對概念原理的探究,應該通過對感性材料的由表及里、由此及彼的分析之后才能逐步上升為理性的認識。但是教師在創(chuàng)設了情景之后設置的問題,應該有利于學生通過問題探究達到對概念原理的深刻認識,不宜"單刀直入"設計結論性的問題,以免影響學生思考問題的渠道。在課堂探究過程中,政治課教師除了自己設置問題外,還要培養(yǎng)學生學會反問、學會設置問題的能力。讓學生自己設置問題,這是課堂互動的需要,也有利于突出學生的主體地位,進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究能力。
2、合作學習。合作學習是世界上許多國家普遍采用的一種富有創(chuàng)意的實效的教學理論與策略體系,它不僅在改善課堂學習氛圍、提高學習成績、促進學生良好的非認知品質的發(fā)展等方面具有積極作用和顯著的實效。合作學習是以小組活動為主體的一種教學活動,它是由教師分配學習任務和控制教學進程,以一種目標為導向,為達成一定的教學目標而而開展的同伴之間的合作互助活動。它最大的優(yōu)勢就是在教學中實現學生作為主體的共同參與。為避免實踐中的合作學習流于形式,政治課教師在實施合作學習過程中必須發(fā)揮教師主導作用,精心選擇一個有吸引力的教育教學主題,這是實施成功合作學習的前提,合作學習強調學生是學習的主體,但并不是不要教師的指導。合作學習的主題和學習領域應該是有限的,所以合作學習應該沒有固定的模式,需要教師在教育教學實踐中不斷豐富和完善,充分發(fā)揮其優(yōu)勢,引導學生在政治課教學中的主動參與。美國著名教育學家布魯姆認為:知識的獲得是一個主動的過程,學習者不是信息的被動接受者,而是知識獲得過程的主動參與者。堅持以人為本,以學生的發(fā)展為本是政治課教學的一大目標,政治課的雙主體教學,教師既是主體又是主導,教師應以滿腔的熱情投身教學。而學生作為課堂教學的另一主體應發(fā)揮積極的作用。這樣政治課教學的雙主體作用才能表現得淋漓盡致,實施主體教學的目標才能圓滿完成。
總之,教學有法,但法無定法。隨著歲月的流轉、教齡的延長,教學經驗不斷積累,教學方法靈活多變,以適應學生,提高教學質量。
大學生政治課心得篇十一
政治課作為一門綜合性的學科課程,對于培養(yǎng)學生的政治意識和思想覺悟具有重要意義。在我大學四年的學習生涯中,我認真學習了《馬克思主義基本原理概論》等政治課程,并在實踐中不斷探索和思考,逐漸形成了自己的政治課心得體會。
首先,政治課讓我認識到政治意識的重要性。政治意識是對社會政治現象及其內在規(guī)律的認識和理解,是一個人對政治問題的敏感度和判斷力。在政治課的學習中,老師們引導我們通過學習馬克思主義基本原理,深入了解社會政治形勢和政治經濟制度,從而增強了我們的政治意識。通過分析與討論各種重大的社會政治事件,使我認識到政治意識在生活中的重要性,激發(fā)了我對社會問題的關注和思考。
其次,政治課拓寬了我的知識面。政治課是一門多學科交叉的綜合性課程,它包括了哲學、經濟學、社會學、法學等多個學科的知識。通過學習政治課,我不僅了解了馬克思主義的基本原理,還學習了中國特色社會主義理論體系和中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度等重要內容。這些知識使我對社會問題有了更全面和深入的了解,并且提高了我分析問題和解決問題的能力。
此外,政治課還培養(yǎng)了我正確的價值觀。在政治課的學習中,我了解了馬克思主義關于人的全面發(fā)展和社會公平正義的核心理念,了解了中國特色社會主義的理想境界。我相信只有實行社會主義核心價值觀,堅持改革創(chuàng)新、發(fā)展社會主義先進文化,才能實現中華民族偉大復興的中國夢。這讓我認識到自己應該有正確的人生理想和正確的價值取向,為實現社會主義現代化而奮斗。
最后,政治課教育了我正確的思維方式。政治課強調理論聯系實際的思維方法,注重培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維。在政治課的學習中,我學會了從多個角度去看待問題,善于分析問題,并根據自己的實際情況提出解決問題的方案。這種思維方式不僅在學習中有所幫助,也將對我今后的工作和生活產生積極影響。
總之,政治課作為一門重要的學科課程,不僅培養(yǎng)了我的政治意識和思想覺悟,還讓我拓寬了知識面,培養(yǎng)了正確的價值觀和思維方式。我相信,通過對政治課學習的深入,我能夠更好地適應社會需求,為實現中華民族偉大復興的中國夢做出貢獻。因此,我將繼續(xù)努力學習政治理論,不斷提高自己的政治素養(yǎng),為建設社會主義現代化國家而奮斗。
大學生政治課心得篇十二
經過對“政治新課程標準”的學習,讓我深刻的體會到過去的教學大綱存在的種種問題.過去的教學大綱要求的太死,對政治的模式、知識點以及知識面都被一個框框僵化了,而且每節(jié)課所教的內容死板,必須在當節(jié)課完成。老師還必須將完成規(guī)定的知識范圍,并不重視學生是否能接受、是否能理解,學生完全是被動的聽課,留給學生討論、自己調研的空間極為有限。對學生的評價過分強調甄別與選拔功能,忽視促進學生發(fā)展的功能;評價單一,基本以書本知識為核心,采用紙筆考試,統(tǒng)一標準。這種評價方式嚴重制約了素質教育的推進,影響了青少年身心健康的發(fā)展,用這種方式培養(yǎng)出的人,是難以適應未來社會發(fā)展的需要。我認真地學習了這個新課標,再結合自己具體的教學實踐,我有了以下幾點心得體會:
一、教師要成為終身學習者
教師要走進新課程,實現課程目標,其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標,教師首先要把自己定位成一個“學習者”。
1、要學新的《課程標準》,理解新課程的目標,準確把握課程功能、課程內容、課程結構、課程實施、課程評價,把握新課程的精髓。例如:新的課程標準與以往使用的思想政治課課程標準比較,其體例、結構、表述與呈現方式等方面都有了很大的改進。新的思想品德課程設計以心理、道德、法律和國情教育等內容為橫坐標,以成長中的我、自我與他人、自我與社會為縱坐標,作為內容整合的邏輯。
2、教師要以最新的教育理念構建課程目標。在新課程目標下,教師自身應具備寬厚的基礎知識和現代信息素質,形成多層次、多元化的知識結構;有開闊的視野,善于分析綜合信息,有創(chuàng)新的教學模式,創(chuàng)新的教學方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準等。因此,為了適應教學,教師應通過自學或培訓等方式,提高自己的專業(yè)理論水平。其次,通過報刊,雜志等收集有關的教育教學資料,充實知識??偠灾處熞欢ㄒㄟ^學習后以最新的教育理念構建課程目標。
3、教師要在掌握扎實的專業(yè)知識上,學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識,還要學習與提高對人的認識,現代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識,構建多元化的知識結構,使自己不僅會教,而且有自己的教育追求與風格?,F代教師不再比喻為“一桶水”,而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”,“裝滿一桶水,享用一輩子”的思想已不適應現代社會的發(fā)展。
二、師生之間和教師之間要積極主動合作
教育家陶行知說過:“真教育是心心相印的活動”。
1、師生合作
在新課程中,傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學生的學,將不斷讓位于師生互教互學,彼此將形成一個真正的“學習共同體”,建立起教師和學生之間的平等的朋友式的關系,營造和諧的教與學的氛圍,創(chuàng)設師生“對話”的情境,使學生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容,形成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。這就需要教師與學生、學生與學生之間形成平等而又密切合作的關系,以達到共同合作完成知識建構的目的。
2、教師與教師之間的合作
例如,在新的課程中要開設思品綜合實踐活動課,由于綜合實踐活動課包括的知識的內容很廣,有信息技術、各種專業(yè)知識、科研方法等。因此,對絕大多數教師而言,是不能包打天下的,幾乎很難獨自一人很好地完成該課程的教學指導工作。這就要求教師從個體走向合作,從僅僅關注本學科走向關注其它相關學科,從獨立完成教學任務到和其他同志合作完成對學生的活動課指導。在教育學生學會合作的同時,教師首先學會合作。
三、教師要成為學生的促進者
教師作為學生學習的促進者有五大內涵:知識體系的構建者,學習活動的指導者,學習過程的激勵者,學習能力的培養(yǎng)者和人生的引路人。新課程理念告訴我們:教育的本質回歸到“立人”上。教師的角色轉變到“促進人的發(fā)展”上,一切為了每位學生的發(fā)展。所以教師成為學生學習的促進者是與新課程的理念相適應的。
1、在思想品德課堂上,當學生在觀察、討論時,教師并不是清閑的,而是積極地看,積極地聽,真實地感受學生的所作所為、所思所想,隨時掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導學生學習。同時教師還應給學生心理上的支持,創(chuàng)造良好的學習氛圍,采用各種適當的方式,給學生以心理上的安全和精神上的鼓舞,使學生的思維更加活躍,熱情更加高漲。
2、在教學過程中,教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值,尤其是智力發(fā)育低下的學生、學業(yè)成績不良的學生、被孤立和拒絕的學生、有過錯的學生、有嚴重缺點和生理缺陷的學生,教師不僅要尊重每一位學生,還要學會激勵每一位學生,面對學生的活動成果,教師應喜出望外、贊嘆不已:“科學的發(fā)現總是屬于孜孜不倦、頑強探索的人”;面對學生的創(chuàng)新想法,教師應不恥下問:“這么新奇的想法你是怎么想出來的”面對學生的暫時失敗,教師應熱情引導:“換個角度想想,說不定會柳暗花明呢。”同時還特別應處理好和自己意見不一致的學生,贊賞每一位學生對學習內容中的知識的質疑和對老師的超越。這樣,學生始終處于被激勵的氣氛中,能夠激發(fā)他們的求知欲,讓學生煥發(fā)出生命的活力。
4、學生正處于人格塑造和定化時期,社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響。作為思品教師的言傳身教,決定了其人格對學生人格的形成有“潤物細無聲”的功效。這就要求思想品德課教師按公民的道德原則和規(guī)范去塑造自我,實現“超我”。
大學生政治課心得篇十三
第一段:引言(200字左右)
政治教育是全面發(fā)展人才的必要組成部分,有助于提高公民的政治意識和社會責任感,歷時一學期的政治課讓我受益匪淺。這些課程不僅有助于我理解政治制度、社會體系和國際形勢,還有助于我了解自己的角色和責任。在這篇文章中,我將分享在學習過程中獲得的體驗和感受。
第二段:政治教育促進公民責任感(200字左右)
經過政治課學習,我不僅深入了解了校園內外社會熱點事件的背景、推動力和影響,更加明白了自己的角色和責任。我意識到,每一個公民都應該對社會有一個積極的影響力,政治課程教育我們個人的責任感和社會責任。我相信,教育能夠教會我們如何去思考和解決社會問題,讓我們有更多的參與感和認同感。
第三段:政治教育培養(yǎng)全球視野(200字左右)
政治教育課程不僅涵蓋了國內的重大事件,還涉及全球范圍內的政治、經濟、文化等各方面的事件。這些教育有助于銷掉我們的視野,明白到不同國家文化和歷史之間的不同之處,北京怎樣的國際主導地位,中國現象如何影響世界。在全球化的今天,了解世界的發(fā)展態(tài)勢和趨勢,能夠為我們個人的選擇做出明智的決策,我們應該認真對待全球化和主動扮演在它中的角色。
第四段:政治教育讓我們了解政治制度(200字左右)
政治教育使我們對于政治制度有更深層次和客觀的認識。中國的政治制度是由民族傳統(tǒng)、國情特點和國家歷史發(fā)展所決定的,這也是中國獨特的優(yōu)勢。政治課程深度挖掘了中國的政治制度、任職條件、任期限制等方面,教會我們如何理解政策的制定過程井勝任社會生活中的不同角色。我的研究課題是關于物聯網對中國政府建設的影響,通過政治課學習的基礎,我可以有序地進行研究和分析。
第五段:政治教育提高我們的綜合能力(200字左右)
政治教育不只是一門課,更是涵蓋了政治、經濟、文化、社會等各個領域的綜合性教育。在這門課中,我鍛煉了自己的理解、分析、表達的能力。學習政治課程需要學生思維縝密,需要考慮每一個環(huán)節(jié)的影響和作用,并需要與其他科目進行較深入的交叉融合,這就體現了政治教育的綜合性。對于此,政治課程使我學會了如何從不同的角度去看待一個問題,思維的開拓與拓展。
結尾(100字左右)
在政治課程的學習中,我更好地認識了自己和社會。政治課程教育我們對社會有一個清晰的認識,有助于提升我們的知識技能和綜合能力。同時,也是不可或缺的發(fā)展個人素養(yǎng)的課程之一。我相信政治教育對于建設一個更加公正、和諧和美好的社會有重要的意義。學生們應該認真學習政治課程,加強自我學習,做出自己的貢獻。
大學生政治課心得篇十四
政治課是大學生涯中不可避免的一門課程,它主要講解國家、政府、政治制度等相關內容,對于培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)非常重要。在上完一學期的政治課之后,我受益匪淺,下面是我的政治課程心得體會。
第一段:政治課的價值
政治課是一門理論性較強的課程,但它的價值卻不僅僅是讓我們掌握政治知識,更重要的是它讓我們了解社會、了解歷史、了解國家,從而提高我們的社會責任感和愛國精神,有助于培養(yǎng)我們的公民素質。在政治課上,老師還會讓我們談論一些社會熱點問題,引導我們積極參與公共事務,是一門非常實用的課程。
第二段:政治課的思維拓展
政治課不僅是一門重要的知識課程,同時也是一門極具拓展思維的課程。政治課中不乏辯論、討論環(huán)節(jié),時常會提出一些爭議性很強的問題,這種引導學生思考和判斷問題的方式,不僅有利于培養(yǎng)我們的辯證思維,也有助于培養(yǎng)我們的邏輯思維和敏銳性。
第三段:政治課的影響
政治課對我的影響真的很大,它讓我重新認識到了自己是一名公民,對于國家的發(fā)展和未來有著重要的責任和義務,讓我深刻領悟到了“每一個小小的新生命,都是偉大祖國的未來”這一句話的含義。同時,政治課還讓我認識到,作為一名內部成員,我們要對一切政治活動保持高度警惕,對不利于國家、民族的言論、行為予以批判,發(fā)揚自己的愛國精神。
第四段:政治課的培養(yǎng)
培養(yǎng)公民責任和愛國精神是政治課的重要目標之一,尤其是在大學生這個群體中,因為他們是祖國的未來,更應該通過政治課這樣的平臺,使其深刻領悟當代中國的發(fā)展歷程、展望祖國的未來,以及怎樣為實現強國夢、為龍的威嚴續(xù)寫傳說而貢獻自己的力量。
第五段:結語
總之,政治課是大學教育最重要的一部分,不僅僅是為我們介紹簡單的政治概念和知識,而是為我們提供了更好的理解政治世界的方法和思考工具,幫助我們建立正確的政治觀念,關注時代進步,并認真履行自己作為公民應有的責任。政治課的學習不但可以讓學生自身的政治素養(yǎng)進一步提高,更能夠對大學校園及社會發(fā)展產生深遠影響,是我們大學生不可或缺的一門重要課程。
大學生政治課心得篇十五
政治課是中學生必修的一門課程,通過學習政治課,我們可以了解國家的發(fā)展歷程、政體和政治制度,同時也能培養(yǎng)我們的思考能力和國家意識。近期我在學習政治課的過程中,有了很多收獲和體會。下面我將結合自己的學習經歷,談談對學政治課的心得體會。
首先,政治課能夠提高我們的思考能力。在政治課堂上,老師往往會給我們一個問題,然后鼓勵我們分析問題的各個方面,提出自己的觀點和理由。這種思考讓我在課上有了更多的機會發(fā)表自己的見解,同時也增強了我解決問題的能力。通過政治課的教學方法,我們能夠更加全面地了解一個問題,形成獨立思考的能力,這對我們今后的學習和生活都是很有幫助的。
其次,學政治課讓我形成了正確的價值觀和國家意識。政治課不僅僅是傳授國家的基本知識,更重要的是通過政治課讓我們理解國家的各種政策和法規(guī),并且對這些政策和法規(guī)保持高度的認同。在學習政治課的過程中,我深刻地體會到了國家對我們的重要性。我們是國家的未來,我們的命運與國家息息相關。學習政治課為我樹立了正確的價值觀,并且激發(fā)了我愛國的情感。我認為一個熱愛自己國家的人才是一個有責任感的人。
另外,學習政治課還可以培養(yǎng)我們的公民意識。在政治課堂上,老師會給我們講解一些關于公民權利和義務的知識。通過學習這些知識,我們清楚地了解到作為一個公民,我們有哪些權利和義務,我們應該如何履行自己的責任。這為我們以后參與社會活動和公共事務打下了堅實的基礎。同時,政治課也讓我明白了公民的力量是不可忽視的,只有更多的人積極參與到社會和國家事務中,才能真正發(fā)揮民主的力量,使社會更加和諧。
最后,學習政治課還提高了我們的綜合素質。政治課涉及到政治、經濟、法律等多個領域的知識,需要我們對不同的知識進行整合和運用。在學習政治課的過程中,我經常需要查閱資料、做課堂報告等,這讓我不斷提高了自己的查找信息和表達能力。同時,政治課也培養(yǎng)了我們的團隊合作能力,因為在政治課中會有很多小組討論和小組活動,需要我們與同學們緊密合作,共同完成任務。
總的來說,學習政治課是我們中學生必須要完成的一項任務,但學習政治課不僅僅是為了應付考試,更重要的是通過政治課的學習提升自己的綜合素質和國家意識。通過政治課,我懂得了個體的利益和國家的利益是相互依存、相互聯系的,我們要有責任感,愛護我們的國家。學習政治課,培養(yǎng)我們的思考能力和公民意識,讓我們在社會中發(fā)揮更大的作用。相信通過學習政治課,我們的價值觀和思維方式都將得到積極的改變,我們作為一個更優(yōu)秀的公民,將為實現國家的繁榮和發(fā)展作出自己的貢獻。
大學生政治課心得篇十六
教育,作為一種人類社會發(fā)展的手段,來自于社會進步發(fā)展的需要,也來自于人發(fā)展的需要,因為只有重視作為個體的人的發(fā)展,也才是真正地重視國家、社會的發(fā)展。在中國現代化建設進一步往前推進,在政府更為重視人的個性發(fā)展、全面發(fā)展的背景下,課程改革如一江春水給我們的教育注入了一股活力,其教學理念的轉變給原本所謂“空洞乏味”的初中思想政治科指明了一條新路。而實踐也開始證明,新課程帶給我們的變化是明顯的,效果也逐漸地顯現出來。任何事物的發(fā)展,總是需要一個過程。而這一過程必然將不斷完善、發(fā)展,也會不斷地暴露問題。在新課程的浪潮中,初中思想政治科的教學出現了新的良好的風貌。同時,在貫徹實施的過程中,也出現了不少新的問題和誤解。作為一線的政治科教師,在這一方面有著深刻的體味,現就在教學實踐、交流、觀察中所獲的經驗談談對新課程下初中的政治科教學的幾方面反思:
從教學內容看,近幾年初中思想政治科教學內容修改的頻率還是較高的,但總體上看,主要還是圍繞“心理健康教育”、“法律教育”、“社會發(fā)展常識和國情國策教育”這三大塊。對比其它學科,知識的銜接性并不強,但針對性突出。在教學過程中,針對三大內容先談幾點看法:
一、心理健康教育:作為起步晚、發(fā)展嚴重滯后的我國心理健康教育,在與德育的關系上,雖然有著密切的聯系,但兩者仍有著明顯的區(qū)別。德育是自上而下的,而心理健康教育是自下而上的,不能將兩者等同起來,更不能用純粹的德育方法去進行心理健康教育。新課程強調理念,而其中就包括要求我們要區(qū)分心理健康教育和德育的目的和方式。另一方面,從初一年級學生的年齡特征看,對比高年級學生,其暴露出來的心理問題會更淺層化,學生本身的理解力也較弱,如果要讓他們的心理素質及能力提高,更多的應從生活、實踐、體驗入手,而不是從對心理知識的理解、方法的運用這一技術層面,因而我們說,初一政治課是最適宜活動課形式的。然而許多事實也說明,即使在新課程的實際操作中,仍往往難以跳脫這一點,使得初一年的心理健康教育往往流于形式、止于知識,到頭來必然導致一無所獲。這理應給予我們深刻的思考。
二、法律教育:初二法律教育的目的是教授學生基本的法律常識,學會掌握法律武器,培養(yǎng)有法律意識、遵規(guī)守紀的好公民,屬于法制的啟蒙教育。.這一特點本身也決定了其法律知識缺乏系統(tǒng)性,而注重讓學生初步了解法律與國家、法律與個人的關系,這也就要求我們的教師在教學過程中要在側重法律條文、,知識的掌握及側重法律道德意識的培養(yǎng)做出選擇。從本質上講,法律是從人性的惡出發(fā),道德是從人性的善出發(fā)。那么,我們在初二階級的法律教育就有必要在教學上做出一定的思考:對于初二學生,什么樣的法律教學方式,理念才是適宜的。
三、社會發(fā)展常識及國情教育:說到底,這一階段是理想,責任感的教育。初三部分的教學內容是理論性極強的一部分。特別是生產力和生產關系的原理、五個社會的更替、資本主義知識、青年人的崇高使命等,同時這些往往也是學生所認為的最“空洞、枯燥、無用”的部分。因而,作為初中的政治老師,有必要結合新的時代特征,以新的形式來加強這一部分內容的教學。
從總體上看,初中思想政治的教學雖然銜接性不強,但從內容上講,公民意識、愛國意識、國際觀念、現代意識、創(chuàng)新意識、環(huán)境意識、心理素質等幾方面的教育應一直貫穿其中,在新課程下,我們的教學不能純粹地分年級、分知識結構、割裂地教學,而應從這幾方面去滲入、貫徹、聯系而全面地、整體地把握初中階段的思想政治教學,這樣,我們培養(yǎng)出來的人才是充滿個性的、富有活力的人,有了這諸多方面的啟迪、啟蒙,才能為將來進一步的發(fā)展打好基礎,即使一時看不到效果,但效果是實實在在的,以后也終會慢慢地顯現出來。
大學生政治課心得篇十七
在你溫暖的眼神里,看不到一絲恐懼;你的身影雖已疲憊,卻依然昂首挺立。你,可能是一名黨員、一名醫(yī)生,也可能是一名普通百姓,在打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)中,你絲毫沒有退縮,而是選擇了擔當與大愛,這一切,都是為了親人早日實現團聚。非常時刻,心中話語萬千,愿你“疫”路平安。
你,“疫”諾千金,堅守初心使命。從誕生之日起,你就把“為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興”寫在自己的旗幟上,這是你的初心和使命,多少年來,為了讓初心永葆、使命永續(xù),你艱苦卓絕地探索、昂首挺胸地走過。這一次,無情的瘟神肆虐人間,你第一時間發(fā)出了最為響亮的聲音:把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位。生命重于泰山。疫情就是命令,防控就是責任。你總是能夠在極端困境中發(fā)展壯大,在瀕臨絕境中突出重圍,在困頓逆境中毅然奮起,因為你曾對這片土地上的人民許下諾言并為之拋灑熱血。你有一個火紅的名字:中國共產黨。
你,“疫”馬當先,扛起責任擔當。當你鄭重地舉起右拳,說出那只有幾十字的誓詞時,你就知道,要用幾十年的時間為之付出與奮斗。你來自于人民群眾,將“全心全意為人民服務”作為自己的永恒宗旨;你成長于華夏大地,把“做一名優(yōu)秀的中華兒女”當成自己的不懈追求。社區(qū)街道、村居路口、工廠企業(yè),或許你正耐心地勸導群眾,或許你正加班加點趕制防護服,又或許你在執(zhí)勤路上來回踱步,哪里有群眾,哪里就有你奔走忙碌的身影;哪里有疫情,哪里就有你鏗鏘有力的腳步。平日里,你是模范;戰(zhàn)場上,你是先鋒。你有一個熾熱的名字:共產黨員。
你,“疫”往無前,書寫大愛無疆。還記得在那個除夕之夜,本應是闔家團聚的美好夜晚,我卻在醫(yī)院、在機場看到了你。你說你不孤單,因為有千千萬萬的戰(zhàn)友和你在一起。一場武漢“會師”讓你們從陌生到相識,成為黑暗夜里最美的“逆行者”。你為人子女,也為人父母,但醫(yī)者仁心,仁者愛人,你選擇了在一線抗擊病魔,在陣前身先士卒??吹侥阋蜷L期佩戴護目鏡而滿臉勒痕的時候,看到你拖著疲憊的身體蹲靠在角落的時候,看到你因過度疲勞而倒下的時候,我們知道,是你,用大愛與堅守撐起了整個民族的希望。你有一個溫暖的名字:白衣天使。
你,“疫”呼百應,筑起意志長城。在這場疫情中,你是受害者,也是戰(zhàn)斗者,這個不尋常的春節(jié),你用多種方式展現了參與一場人民戰(zhàn)爭的無畏與奉獻。任何艱難險阻都擋不住你前進的步伐,因為你懂得團結,懂得如何掌握自己的命運,懂得頑強的意志可以讓你戰(zhàn)勝一切。瘟疫無情人有情,無數個你相互支撐,筑起了萬里長城。那個站在自家店鋪門前為群眾免費發(fā)放口罩的人,是你;那個為勸返外來車輛而倒下“碰瓷”的人,是你;那個走進派出所放下善款轉身就走的人,是你;還有那個與鄰里共同豪邁地唱起國歌的人,也是你。你有一個永恒的名字:百姓。
大家都說,2020年注定是浪漫的,而你為這份浪漫增添了許多感動與難忘。你,你們,共同守護著廣袤的神州大地,護佑著一方生于斯長于斯的人民,心中話兒自然要說與你知。
大學政治課心得體會(篇2)
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