時間如流水般飛逝，讓我們懂得珍惜當(dāng)下，把握未來。怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力？這是每個家長都要思考的問題。小編為大家準(zhǔn)備了一些總結(jié)的范文，供參考，希望能夠給大家寫總結(jié)提供一些思路。
新編教材申請書篇一
【導(dǎo)語】每個人都有追求理想的權(quán)力，作為新時期的高中生，當(dāng)我們想入黨時，應(yīng)該怎樣表態(tài)呢?下面是東星資源網(wǎng)精心為您整理的高中生入黨申請書，僅供參考，希望您喜歡！
敬愛的黨組織：
我志愿加入中國共產(chǎn)黨，為共產(chǎn)主義偉大事業(yè)奮斗終身，這是任何力量也動搖不了的終生信念和追求。
中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的理想和最終目標(biāo)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為自己的行動指南。
在我的孩提時代，總愛纏著爺爺，叫他講革命時代的故事，聽著解放軍怎么樣把入侵者趕出中國，那時候就開始迷上了中國共產(chǎn)黨員，憧憬著自己也是一名黨員，為保衛(wèi)祖國英勇奮戰(zhàn)。
學(xué)生年代，開始聽到更多人的名字：劉胡蘭、雷鋒……我發(fā)現(xiàn)他們以及身邊許多深受我尊敬的人，都有一個共同的名字——共產(chǎn)黨員。我發(fā)現(xiàn)最危急的關(guān)頭總能聽到一句話——共產(chǎn)黨員跟我上。這更加堅定了我要成為共產(chǎn)黨員中的一員的決心。我把能參加這樣偉大的黨作為的驕傲和自豪。
我們這一代人是幸福的，黨組織對我們孜孜不倦的教育，把我們從不懂事的孩子培養(yǎng)成為新時代的高中生，也使我逐步懂得了沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的道理，對黨的認(rèn)識從模糊變得清晰，直到如今強烈渴望加入黨組織。
進(jìn)入高中，我懷著無比激動的心情向黨組織遞交了我的入黨申請書，并成功參加了黨校學(xué)習(xí)，經(jīng)過半年的培訓(xùn)，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了有關(guān)黨的知識和理論，并且對于我的入黨動機(jī)在此作了更本質(zhì)性的剖析。
我之所以要加入中國共產(chǎn)黨，是因為只有黨，才能夠教育我們堅持共產(chǎn)主義道路，堅持一切從人民群眾出發(fā)，掌握先進(jìn)的社會、科技、文化本領(lǐng)，是因為只有黨，才能引導(dǎo)我們走向正確的發(fā)展道路，創(chuàng)造更快、更好、更先進(jìn)的文明。
我之所以要加入中國共產(chǎn)黨，是因為我要全心全意的投入到共產(chǎn)主義的事業(yè)中，為中國的勝利騰飛、為中華民族的強大出一份微薄而堅強的力量。
我深知按黨的要求，自己的差距還很大，還有許多缺點和不足，如處理問題不夠成熟、政治理論水平不高等。希望黨組織從嚴(yán)要求，以使我更快進(jìn)步。我將用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺地接受黨員和群眾的幫助與監(jiān)督，努力克服自己的缺點，彌補不足，爭取早日在思想上，進(jìn)而在組織上入黨。
如果組織上批準(zhǔn)我入黨，我要認(rèn)真的用共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，全心全意為人民服務(wù)，不謀求任何個人私利，百折不撓的執(zhí)行黨的決定，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的機(jī)密，對黨忠誠老實，言行一致，密切聯(lián)系群眾，在工作、學(xué)習(xí)和社會生活中起先鋒模范作用，隨時為捍衛(wèi)黨和人民的利益英勇斗爭，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)不懈奮斗。
如果我沒有被批準(zhǔn)，說明我離黨員的標(biāo)準(zhǔn)還有一定差距，我也決不氣餒，更不會動搖自己的政治信仰，我將會繼續(xù)向老黨員學(xué)習(xí)，按黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以實際行動提高自己的綜合素質(zhì)，爭取早日跨入黨的大門。
此致
敬禮！
申請人：
20xx年xx月xx日。
尊敬的黨組織：
我是一名平凡的高中生，但我有著不平凡的人生理想。在我心中，隨著年齡的增長我越來越堅信，中國共產(chǎn)黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，是我最根本的人生目標(biāo)。為建設(shè)更加美好的社會貢獻(xiàn)自己的力量并在此過程中展現(xiàn)自己的人生價值、完善自我是我內(nèi)心深處的愿望。所以，我懇請加入中國共產(chǎn)黨。
中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織是廣大青年在實踐中學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。
所以，作為一位愿為中國共產(chǎn)黨付出貢獻(xiàn)的青年來說，加入中國共產(chǎn)主義共產(chǎn)黨進(jìn)行鍛煉是個很好的選擇。就好像入少先隊是為了入黨做準(zhǔn)備一樣，那現(xiàn)在入黨就是為了為人民服務(wù)做準(zhǔn)備。
在20xx年剛進(jìn)入高中的時候，我向黨組織遞交了第一份入黨申請書。我是一個喜歡上進(jìn)，不甘落后的人，從童年到高中時代的生活經(jīng)歷讓我堅信中國共產(chǎn)黨是一個先進(jìn)集體和光榮組織，因此早在中學(xué)時代我就盼望著能早日入黨。我來自一個普通而艱難的農(nóng)村家庭，由于從小就不得不幫著母親支撐整個家庭。
在學(xué)校，也許是因為我更懂得來之不易的學(xué)習(xí)的機(jī)會，從小學(xué)高年級起一直到高中我的成績一直都比較突出，并且多次擔(dān)任過班干部和學(xué)生干部的職務(wù)。
這些寶貴的經(jīng)歷讓我體會到作為人應(yīng)該自強不息、力爭上游，同時也讓我有機(jī)會跟同齡人和大人們打交道，體會到為他人著想和維護(hù)整個社會利益的重要意義。
生活和周圍的人們告訴我：人生的意義，正如張海迪所言，在于奉獻(xiàn)而不是索取。中國共產(chǎn)黨正是這樣一個為全體人民某福利的政黨，所以我向往加入中國共產(chǎn)黨。
作為一名中學(xué)生，我對黨堅持立黨為公，執(zhí)政為民，人民利益高于一切的執(zhí)政理念，更是感同身受。本著實現(xiàn)共同富裕的原則，我們的黨積極開展新農(nóng)村建設(shè)，竭盡全力減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，加大對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，使農(nóng)村的面貌發(fā)生了巨大改變。現(xiàn)在我家鄉(xiāng)的交通生態(tài)等方面就有了很大改善。
一個優(yōu)秀的人懂得要程度的發(fā)揮自身的潛力，不僅在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、對周圍的人關(guān)心愛護(hù)，還要切實、靈活的去帶動大家都來關(guān)心國家、集體和他人的利益。這一點對我很有挑戰(zhàn)性，而一個共產(chǎn)黨員所負(fù)的責(zé)任正是這樣，既要樂于為他人服務(wù)又要領(lǐng)導(dǎo)人們都來關(guān)心大家。
身為一個共產(chǎn)黨員我就會時時告訴自己要更加嚴(yán)格要求自己，更深刻的增強自己的社會責(zé)任意識和克服困難的決心。
現(xiàn)在作為一名高三學(xué)生，我再次遞交入黨申請書。我渴望成為一名共產(chǎn)黨員，并誠請黨組織能夠?qū)ξ疫M(jìn)行多方面的考驗，批準(zhǔn)我入黨的申請。
請黨組織在實踐中考驗我！
此致
敬禮！
申請人：
20xx年xx月xx日。
敬愛的黨組織：
我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員的義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，對黨忠誠，永不叛黨，隨時準(zhǔn)備為黨和人民付出一切，包括自己的生命。
黨的綱領(lǐng)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義，而黨在社會主義初級階段的基本路線是領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)。目前我國正處于社會主義建設(shè)的初級階段，仍需要當(dāng)代青年的不懈努力。
堅持黨的基本路線；
堅持解放思想，實事求是；
堅持全心全意為人民服務(wù)；
堅持民主集中制是黨的建設(shè)必須堅決實現(xiàn)的基本要求。我們黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，時刻把人民的利益放在首位，以人民的利益為利益。
自1921年建黨以來，黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民不斷斗爭，不斷反抗，終于推翻了三座大山，取得了新民主主義革命的勝利，使人民成為了真正的主人。特別是再十一屆三中全會后，在馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論指導(dǎo)下，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民堅持不懈地踐行改革開放，在社會主義現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)中取得了顯著的成績，使我們中國屹立于東方之林。
中國共產(chǎn)黨是一個偉大的黨，它具有優(yōu)良的傳統(tǒng)和作風(fēng)，具有極強的戰(zhàn)斗力。我們堅信：只有中國共產(chǎn)黨才能領(lǐng)到中國革命取得勝利，只有中國共產(chǎn)黨才能實現(xiàn)社會主義，只有中國共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)人民走向更加輝煌燦爛的明天。
今天，我向黨組織鄭重地遞交入黨申請書。希望能夠在黨組織的正確引導(dǎo)下使自己成為一名合格的共產(chǎn)黨員。
如果黨組織批準(zhǔn)我的申請，我一定會以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在思想和行動上與黨中央保持一致，積極工作，為黨的事業(yè)奮斗終身。不管是在生活上還是工作上，我都會努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，踐行黨旗下的承諾。同時，我會積極改正自身的不足和缺點，請黨組織監(jiān)督我。
此致
敬禮！
申請人：
20xx年xx月xx日。
要讓更多人知道這篇范文。
新編教材申請書篇二
word2003文字處理工具軟件是中學(xué)信息技術(shù)課的基礎(chǔ)知識，文字處理是安排在七年級進(jìn)行。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是初識word2003，之前學(xué)生已經(jīng)掌握了寫字板的使用，因此本節(jié)課是讓學(xué)生在會用記事本進(jìn)行簡單的文字輸入的基礎(chǔ)上，進(jìn)行word2003的教學(xué)，著重介紹word2003各個組成部分和作用。讓學(xué)生知道word2003是一種功能強大，更適合我們?nèi)粘９ぷ餍枰奈淖痔幚碥浖?/p>
學(xué)習(xí)者分析。
學(xué)生所掌握的認(rèn)知水平和能力：學(xué)生已經(jīng)掌握了寫字板的使用，已經(jīng)能夠熟練利用寫字板進(jìn)行簡單的文字排版，但這種工具畢竟沒有專業(yè)工具的功能強大，因此可以通過word的強大功能的演示，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題：
(1)層次參差不齊（2）部分學(xué)生人文素養(yǎng)較差。
教學(xué)目標(biāo)。
知識與技能：
（1）學(xué)生能夠說出word字處理軟件的功能。
（2）學(xué)生能在word中正確啟動和退出word。
（3）學(xué)生能準(zhǔn)確說出word窗口的組成。
過程與方法：探求用word解決實際問題的過程。
情感、態(tài)度與價值觀：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和能力。
（3）提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
1、word字處理軟件的用途和功能。
2、新建文檔、保存文檔、關(guān)閉文檔的方法。
教學(xué)設(shè)計思路。
本節(jié)課可以讓學(xué)生通過觀察與教師的演示、小組討論、集中討論，使學(xué)生能夠自主地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主地解決復(fù)雜背景中的真實問題，以及與他人合作、交流能力。最大限度地讓每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的.全過程，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性，盡量啟發(fā)學(xué)生“自己想”、“自己試”、“自己做”、“自己說”。培養(yǎng)學(xué)生的主體品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生分析、比較、遷移類推的獨立操作能力。并通過教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動結(jié)合學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)將知識點融入到具體的應(yīng)用實例中，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用word解決實際問題的能力和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)能力。
依據(jù)的理論演示法、觀察法、任務(wù)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式、使用效果word的打開、保存、存出及word窗口的組成能夠運用word編輯簡單的文檔。
接入internet的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
用word2003展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生一種強烈的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)動機(jī)，使自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)得以真正實現(xiàn)。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
激情導(dǎo)入。
5分鐘。
學(xué)生觀看，欣賞。
讓學(xué)生產(chǎn)生一種強烈的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)動機(jī)，急切地想要學(xué)習(xí)和自己動手精美文檔，培養(yǎng)欣賞美，創(chuàng)造美的能力和解決實際問題的能力。
新課。
30分鐘。
從學(xué)生已知內(nèi)容入手，容易使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，消除對新知識的陌生感，進(jìn)而順利地過渡到新知識，并使學(xué)生在積極自主的學(xué)習(xí)中構(gòu)建知識體系。
2、布置任務(wù)：結(jié)合以前所學(xué)的知識和教材，討論一下如何打開、關(guān)閉word及保存word文檔。
1、打開word(1)通過程序打開word軟件(2)通過“w”打開程序。
2、關(guān)閉：（1、單擊“文件（f）”菜單中的“退出（x）”：命令；2、單擊word窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕。按alt+f4組合?。?。
3、保存：在關(guān)閉word的時候，出現(xiàn)一個詢問窗口：當(dāng)我們單擊“是”按鈕時，意思是保存此文檔為保存到系統(tǒng)默認(rèn)文件夾“我的文檔”；點擊“否”按鈕為不保存當(dāng)前窗口；點擊“取消”按鈕為取消此次關(guān)閉窗口的操作。
4、布置任務(wù)：word窗口的組成及各部分功能。
學(xué)生通過實踐和討論總結(jié)出：標(biāo)題欄：用來顯示當(dāng)前文檔的文件名。菜單欄：word中的常用的操作命令。工具欄：word常用命令的快捷執(zhí)行按鈕。標(biāo)尺：使用標(biāo)尺來確定文檔在屏幕以及紙張上的位置。編輯區(qū)：用來輸入文本內(nèi)容。滾動條：瀏覽文本內(nèi)容。狀態(tài)欄：用來指示當(dāng)前插入點的頁數(shù)、節(jié)數(shù)、在當(dāng)前頁面中的位置(包括行數(shù)、列數(shù)等)，是否進(jìn)入改寫狀態(tài)和所使用的語言等。找個別學(xué)生示范，讓學(xué)生理解各窗口的作用：標(biāo)題欄：通過更改文件名，讓學(xué)生體會標(biāo)題欄是用來顯示出當(dāng)前的文件名。菜單欄：點擊各菜單，讓學(xué)生看看各下拉式菜單中有哪些內(nèi)容，并示范其中一兩項。
工具欄：點擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。讓學(xué)生體會其是常用命令的快捷方式按鈕。標(biāo)尺：調(diào)出標(biāo)記，并用其對頁面作一些簡單調(diào)整。
編輯區(qū)：示范在頁面上輸入幾個漢字，了解其用來輸入文本內(nèi)容區(qū)域。滾動條：拖動滾動條，查看文檔內(nèi)容。
狀態(tài)欄：改變當(dāng)前光標(biāo)位置，讓狀態(tài)欄上的數(shù)值發(fā)生變化，用以來說明其是用來顯示當(dāng)前狀態(tài)的各種信息的。
小組總結(jié)。
8分鐘。
了解word的一些基礎(chǔ)知識，學(xué)會啟動、文字輸入，文件保存，關(guān)閉退出的操作方法以及認(rèn)識word窗口各部分的名稱及功能。
學(xué)生思考、回顧、總結(jié)、并激發(fā)學(xué)習(xí)word的興趣。
總結(jié)經(jīng)驗獲取方法順勢引起學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，探索的興趣。
作業(yè)。
2分鐘。
課后收集你生活中的一點一滴的信息，用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，用word制作一篇文檔。(不需要排版。)。
教學(xué)反思。
新編教材申請書篇三
敬愛的黨組織：
我自愿申請加入中國，并誓愿為偉大的主義神圣事業(yè)而奮斗終身。此想法由來已久，在我成為共青團(tuán)員生涯中一直激勵著自己奮發(fā)向上，這次寫。
加入黨組織，心情非常激動。
作為一個希望，渴望為國家的發(fā)展作貢獻(xiàn)的中國企業(yè)的一名普通員工，我多么希望黨組織能夠批準(zhǔn)我的入黨申請，讓我能有機(jī)會在中國領(lǐng)導(dǎo)下，為社會、為國家、為人民服務(wù)，堅決擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，嚴(yán)格遵守黨的章程，積極執(zhí)行黨的決策完成黨的任務(wù)，履行黨員義務(wù)，嚴(yán)守黨紀(jì)，保守黨的秘密，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，忠于黨忠于人民，堅決反對一切派別組織和小集團(tuán)活動，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計，切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤，堅決同消極現(xiàn)象作斗爭，密切聯(lián)系群眾，想群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時向黨反應(yīng)群眾的意見和要求，維護(hù)他們的正當(dāng)利益。發(fā)揚社會主義新風(fēng)尚，宣傳和提倡“八榮八恥”，反對祖國，維護(hù)祖國統(tǒng)一，自覺、堅決同侮辱祖國出賣國家搞迷信活動及一切邪教活動作斗爭，只要黨和人民需要，我將奉獻(xiàn)我的一切!
我衷心地?zé)釔壑袊钪莻€神圣光榮的先進(jìn)組織。中國成立于1921年，是由工人階級中領(lǐng)導(dǎo)的、用先進(jìn)理論武裝起來的、以中國農(nóng)民為天然同盟軍的無產(chǎn)階級的政黨。黨以全心全意為人民服務(wù)為宗旨，始終代表中國廣大人民的利益，并以實現(xiàn)主義為最終目標(biāo)，是真正政黨。
中國拯救了中國，拯救了人民，黨領(lǐng)導(dǎo)了中國新主義革命，將黑暗從神州大地上驅(qū)逐，使中國面目煥然一新;是黨趕走了外國侵略者，建立了獨立、自主、自強的新中國;是黨使中國人民擺脫了壓在頭上的三座大山，人民從此站了起來，挺直了脊梁，真正當(dāng)家作主，成為國家的主人!在當(dāng)代中國高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，推動科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗。我們黨始終代表著中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，是中國領(lǐng)導(dǎo)人民，實行改革開放的政策，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，綜合國力不斷增強，使我國人民的生活水平不斷提高，并有能力領(lǐng)導(dǎo)全國人民進(jìn)一步走向繁榮富強。
懷著對黨的無比崇敬之請，某年某月某日我加入了中國共青團(tuán)，在實踐中不斷履行中國共青團(tuán)宣言，我對共青團(tuán)有了全面的認(rèn)識，而在此過程中對中國認(rèn)識也逐漸加深，我愈發(fā)地渴望成為一名合格、優(yōu)秀的中國員。援藏干部焦裕祿，革命烈士、，普通黨員雷峰、孔繁森……一串閃光的名字，在我的內(nèi)心定格，他們?yōu)榱巳嗣竦睦妫瑸榱藝业氖聵I(yè)，為了主義的崇高事業(yè)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，給了我很大的教育和啟迪，更加確立了我成為中國光榮一員的決心。
參加工作后，我努力在思想上、組織上向黨靠攏，通過黨組織的關(guān)心和教育，我對黨的認(rèn)識進(jìn)一步加深，渴望像員那樣實現(xiàn)自身的社會價值，我愿將自己的一生獻(xiàn)給我們偉大的祖國和人民，我渴望偉大的黨的指引，指引我前行的方向，因此，我懇請黨組織經(jīng)過多方面的考察，批準(zhǔn)我入黨的申請。我要向優(yōu)秀黨員看齊，始終用黨員的高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的一言一行。
當(dāng)然，我也認(rèn)識到了在現(xiàn)實生活中部分黨員打著黨的旗號干一些危害人民的行為，然而這些行為卻更加堅定了我入黨的志愿。雖然我個人的力量是微薄的，但我會盡全力為黨的事業(yè)奮斗，力從自身做起，保持黨的先進(jìn)性，始終以全心全意為人民服務(wù)為宗旨。
此致
敬禮!
申請人：
新編教材申請書篇四
自學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力的有效方式之一，而新編教材則是教育教學(xué)改革的重要成果之一。自學(xué)新編教材，既是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一種考驗，也是教育教學(xué)改革的重要實踐。通過自學(xué)新編教材，我有了一些深刻的體會和心得。下面，我將對自學(xué)新編教材的心得體會進(jìn)行總結(jié)和歸納。
第一段：對新編教材的初步認(rèn)識。
自學(xué)新編教材，首要的任務(wù)是對新編教材進(jìn)行初步認(rèn)識。在自學(xué)新編教材的過程中，我發(fā)現(xiàn)新編教材的特點是緊密結(jié)合實踐，突出問題意識，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。與傳統(tǒng)教材相比，新編教材更貼近學(xué)生的生活實際，注重學(xué)生的實踐能力和動手能力的培養(yǎng)。這讓我對新編教材產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心，也更加明確了自學(xué)新編教材的目標(biāo)和意義。
自學(xué)新編教材雖然有其獨特的魅力，但同時也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。新編教材的知識內(nèi)容相對較新，學(xué)習(xí)方式和方法也與傳統(tǒng)教材不同，需要學(xué)生的自覺性和自主性更高。在自學(xué)新編教材的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要有更強的時間管理能力、自我調(diào)控能力和信息獲取能力。每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和節(jié)奏都不相同，而自學(xué)新編教材則需要學(xué)生擺脫傳統(tǒng)的依賴性和被動性，主動去展開學(xué)習(xí)。
在自學(xué)新編教材的過程中，我摸索出了一些有效的方法和策略。首先，要制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，把握好學(xué)習(xí)進(jìn)度。其次，要根據(jù)自己的特點和需要，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。有的人適合先學(xué)習(xí)理論再進(jìn)行實踐，有的人則相反。最后，要善于利用各種學(xué)習(xí)資源，如教師講解視頻、網(wǎng)絡(luò)資料、學(xué)習(xí)平臺等，擴(kuò)大知識的獲取渠道，提高學(xué)習(xí)效果。
自學(xué)新編教材雖然帶來了一些困難和挑戰(zhàn)，但同時也給我?guī)砹撕芏嗪锰幒褪斋@。首先，自學(xué)新編教材能夠培養(yǎng)我主動學(xué)習(xí)、獨立思考和解決問題的能力。在自學(xué)的過程中，我學(xué)會了通過自主思考和積極探索解決問題，也提高了自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。其次，自學(xué)新編教材能夠增加我對專業(yè)知識的掌握程度和理解深度。通過自學(xué)，我能夠更加深入地理解和消化知識，形成自己的學(xué)習(xí)體系和認(rèn)識途徑。最后，自學(xué)新編教材能夠調(diào)動我學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)習(xí)動力和效果。在自學(xué)的過程中，我能夠發(fā)現(xiàn)自己對知識的興趣和喜好，并逐漸形成學(xué)習(xí)的主動性和主導(dǎo)性。
通過自學(xué)新編教材，我深刻認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)需要從依賴性轉(zhuǎn)向主動性，需要從被動接受轉(zhuǎn)向自主探索。新編教材的主要特點是注重思維的啟發(fā)、實踐的培養(yǎng)和創(chuàng)新的培養(yǎng)，這需要我們學(xué)生具備更高的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。這也進(jìn)一步證明了自學(xué)的能力對于學(xué)生的重要性和必要性。未來，我希望能夠進(jìn)一步強化自學(xué)的意識和自學(xué)的能力，逐步掌握自主學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高自學(xué)新編教材的效果和效率。
自學(xué)新編教材是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一次挑戰(zhàn)，也是對教育教學(xué)改革的一次實踐。通過自學(xué)新編教材，我不僅對新編教材有了更深入的了解，也對自身的學(xué)習(xí)能力有了更全面的提升。同時，自學(xué)新編教材也給我?guī)砹烁嗟乃伎己蛦⑹荆屛乙庾R到自主學(xué)習(xí)能力的重要性和必要性。希望在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我能夠不斷提升自己的自主學(xué)習(xí)能力，不斷探索和創(chuàng)新，做一個自主學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
新編教材申請書篇五
教《狐貍和烏鴉》一文時，我先出示課件，用形象而美麗的動畫感染學(xué)生，打動學(xué)生，豐富學(xué)生的想象，使之有身臨其境之感。接著，兩人一組練習(xí)直接對話，再讓學(xué)生戴上頭飾上講臺進(jìn)行即興表演，使學(xué)生在心理和情感上都獲得愉快的享受。然后，充分利用學(xué)生已被激起的情緒，進(jìn)行拓展練習(xí)：以“狐貍叼起肉走回洞里”為開頭，續(xù)編故事。這時，一石激起千層浪，學(xué)生們積極思考，踴躍發(fā)言。最后，乘著東風(fēng)，讓他們把剛才說的加以整理寫下來。有的寫狐貍改正了錯誤，有的寫狐貍變說好話為罵烏鴉使之生氣又騙到了肉，有的.寫烏鴉用石頭當(dāng)肉反過來騙狐貍，有的寫烏鴉告戒自己及自己的孩子千萬要記住這個教訓(xùn)……看了他們的習(xí)作，真是令人忍俊不禁。
二、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情景。
有一次，上課鈴響后，我剛走近教室，就聽見里面熱鬧非凡，就連眼保健操的廣播響起都未能使教室安靜下來。我靈機(jī)一動，干脆晚點進(jìn)教室，等他們盡情地鬧一鬧。過一會兒，我一手撐腰，一手使勁地錘腦袋，還不停地咳嗽、嘔吐，一副病態(tài)走進(jìn)教室。剛一進(jìn)去，教室里立即安靜下來，目光都投向了我。于是，我發(fā)話了：請同學(xué)們把剛才的情景寫下來，并提示：上課鈴響后，你干了什么？說了什么？同學(xué)們在干什么？說什么？老師進(jìn)來后，老師的表情如何？你是怎么想的？又是怎么做的？這樣，他們有話可寫，寫出了真話，表出了真情。
三、抓住情景，引導(dǎo)觀察。
小學(xué)低年級作文入門教學(xué)，往往是從觀察訓(xùn)練起步的，而根據(jù)我的體會，開始對小學(xué)生進(jìn)行觀察訓(xùn)練時，切莫要求學(xué)生“眼觀六路，耳聽八方”，而要盡可能把觀察范圍縮小，引導(dǎo)學(xué)生具體觀察“一個”事物。只有集中精力“眼觀一路”，才能觀察透徹，作時才有話可寫。為此，我還經(jīng)常抓住突發(fā)事情，引導(dǎo)他們進(jìn)行觀察。如有一次上著上著語文課，忽然，校外響起了噼里啪啦的鞭炮聲，這震耳欲聾的聲音使得人無法上課。小朋友也熱鬧起來，有的站起來向窗外望去，有的大叫，有的用手蒙住耳朵……我呢，也就順?biāo)浦郏プC(jī)會，利用此情此景，引導(dǎo)學(xué)生觀察當(dāng)時的情景，并提出要求，回家寫一篇觀察日記。結(jié)果大部分學(xué)生寫得較好。有個學(xué)生是這樣寫的：我想起了星期五上語文課發(fā)生的事情，心里挺煩的。為什么煩呢？因為老師正講得起勁，我們聽得正有趣的時候，忽然，外面噼里啪啦地響起了好大的鞭炮聲，老師講不成課了，我們聽不成課了，老師生氣地坐在椅子上。同學(xué)們有的叫起來：吵死啦！有的捂住耳朵。我呢，也捂住耳朵，瞪大著眼睛觀察同學(xué)們。鞭炮聲響了好久，終于停下來了。剛可以上課，下課鈴又響了！唉！我們真倒霉！
通觀孩子們的習(xí)作片段，雖然非常稚氣，但入門作文能寫出這個樣，已很令人高興了。
新編教材申請書篇六
自教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）部決定從小學(xué)三年級推進(jìn)英語課程以來，全國已經(jīng)有一批小學(xué)英語教材在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下編寫和出版，并通過了教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）部教材審查委員會的審查，分批向全國推薦。與以往的教材相比，這些新編的教材在教學(xué)體系、編排方式、教學(xué)內(nèi)容、活動設(shè)計、教學(xué)評價以及版面設(shè)計等方面都發(fā)生了很大的變化，較好地體現(xiàn)了新的課程理念。教學(xué)不再僅僅以學(xué)習(xí)語言知識和背誦對話為重點，重視學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活的緊密結(jié)合，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的參與和活動，注意體現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)的特點，滲透文化學(xué)習(xí)和對文化差異意識的培養(yǎng)，特別是比較注重對學(xué)生的語感和語言運用能力的培養(yǎng)，在語言情景的設(shè)置上比較好地注意了語言的交際意義。教學(xué)方法也更加多樣，強化了在一定的情景下的對話教學(xué)，故事教學(xué)等，在注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和思維與想象能力的培養(yǎng)等方面都發(fā)生了很大的變化。但是，我們也注意到小學(xué)英語教材在編寫上也還存在一些值得注意的問題，歸納起來主要有以下五個問題：
1.小學(xué)英語教材的版面設(shè)計問題。目前有些小學(xué)英語教材在編寫上有片面追求版面時髦花樣的傾向，忽視教科書的規(guī)范和兒童學(xué)習(xí)的特點。教材表面看起來很熱鬧，也很活潑，色彩斑斕，但結(jié)果是使教材版面過于紛亂，內(nèi)容繁雜，主題不突出，很容易分散兒童的注意力，不利于教師組織教學(xué)和處理學(xué)習(xí)的內(nèi)容。比如，由于一個版面的內(nèi)容過多，在編排上反映不出學(xué)習(xí)的順序，教師會感到無從下手。此外，有些教材僅僅反映了一種外在的東西，忽略了內(nèi)在的因素，如兒童的認(rèn)知特點，語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，外語環(huán)境下的語言學(xué)習(xí)的特點，課堂教學(xué)環(huán)境中的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織問題等。例如，有的教材中游戲量和活動量過多，沒有考慮到大班教學(xué)中實際課堂組織活動的難度。
2.教材中語言不夠真實的問題。有些教材在語言的呈現(xiàn)上存在著不真實或不夠地道的問題，也就是說語言不符合英語的表達(dá)方式，或者說有很重的中國式英語的味道。這里所說的真實性指兩個方面：一個是語言情景的真實性問題，一個是語言本身的真實性問題。有些對話的.編排是僅僅為了練習(xí)某個句型，盡管有一些插圖，但是說話人之間所說的話缺乏連貫和邏輯。關(guān)于語言的真實性問題的一個最簡單的例子就是英語中的“what'sthis？”這個句型。老師常常是指著杯子或黑板問學(xué)生“這是什么？”每個學(xué)生都知道那是杯子或黑板，語言就沒有真正的交際意義，因為在真實的生活中，沒有人會問這種明知故問的問題。因此，教材在編寫中就要有意識地為學(xué)生展示出語言在實際運用中的意義和功能。比如，設(shè)計一個不易辨認(rèn)的物體，問學(xué)生“what'sthis？”，這樣學(xué)生的回答也具有了真實意義上交際以及個性化的學(xué)習(xí)。或者，設(shè)計一個猜物的場景，讓學(xué)生運用這樣的句型去猜測物品，這樣語言才可能具有實際的交際意義。這就需要編寫者要想方設(shè)法避免明知故問的情景和不真實的語言出現(xiàn)。只有地道的英語才有利于培養(yǎng)學(xué)生的實際語言運用能力，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)習(xí)效果。
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新編教材申請書篇七
近年來，教育界對于教材編寫一直是非常注重的。一個好的教材，可以給學(xué)生帶來啟迪，提升學(xué)習(xí)效能和興趣，更能幫助他們?nèi)娴卣莆罩R。作為一名語文教師，我不斷探索教材新編方法，之后每次都有新的心得體會，接下來將分享我對教材新編的一些心得體會。
第一段：關(guān)于選材的重要性。
教材新編的第一個關(guān)鍵要點是選材。一個好的教材不僅要符合知識體系，還要適合學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平、興趣愛好和學(xué)科特點等。因此在選材時，我們要充分考慮學(xué)生的身心特征，盡可能地貼合他們的實際需求。我曾經(jīng)采用過以學(xué)生閱讀能力等級為基礎(chǔ)的選材方法，對于學(xué)生幫助較大。因為這樣的選材能夠讓學(xué)生更好的理解內(nèi)容，提升他們的閱讀能力。
第二段：關(guān)于編寫方式。
教材新編的編寫方式和傳統(tǒng)的編寫方式是有所不同的。在編寫新教材時，我們要關(guān)注學(xué)生的需要，將知識內(nèi)容與生活實際和時事背景相結(jié)合。編寫教材時我們需要以學(xué)生為中心，根據(jù)他們的感受、反應(yīng)和實際行動做出相應(yīng)的調(diào)整。這個階段需要加強團(tuán)隊合作，多參考教研論文、同行意見以及學(xué)生需求，制定出科學(xué)合理的教材編寫方案。而在編寫的過程中，我發(fā)現(xiàn)采用同步傳統(tǒng)教材的方式進(jìn)行類比式的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生更好的理解內(nèi)容。同時，新編教材中應(yīng)該保留一部分延續(xù)傳統(tǒng)教材的內(nèi)容，以便于老師既能借助其教授知識點，又能與學(xué)生進(jìn)行溝通。
第三段：關(guān)于知識點與社會實際的結(jié)合。
教材新編的另一個要點就是將知識點與社會實際結(jié)合起來，幫助學(xué)生更好的發(fā)掘知識點的應(yīng)用場景和實際價值。例如我們在教授《增廣賢文》時，不僅限于學(xué)習(xí)文言文的語法和表達(dá)，而是結(jié)合現(xiàn)實生活中所值得學(xué)習(xí)的道理來引申教學(xué)，從而使學(xué)生能夠更深刻的理解。
第四段：關(guān)于形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。
在新編教材的編制過程中，要特別注意形式和內(nèi)容的統(tǒng)一。我們要注重知識的深度和廣度，力求胸有成竹、完美周全。而同時我們也要關(guān)注教材的語言表現(xiàn)，盡可能多采用圖表、圖片、影音等元素，更形象生動地呈現(xiàn)知識。我曾經(jīng)對《詩經(jīng)》的教學(xué)進(jìn)行過探索，采取使用英文翻譯作為延伸學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的跨文化理解能力和英語教學(xué)的實際效率，表現(xiàn)成功。
第五段：關(guān)于教材針對性的優(yōu)化。
教材新編在不斷完善中不斷優(yōu)化，我們需要及時進(jìn)行反思、總結(jié)和改進(jìn)。在使用教材時能夠考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時進(jìn)行修正和注釋，達(dá)到針對性優(yōu)化的效果。例如在我們教授《三國演義》時，學(xué)生們很難對其中的人物進(jìn)行理解和刻畫，所以我們決定對人物形象進(jìn)行重新細(xì)化和解釋，幫助學(xué)生更好的理解故事的主旨，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。
總之，教材新編體現(xiàn)了在新時代教學(xué)的要求和需要，可以幫助學(xué)生更好的掌握知識，提高他們的學(xué)習(xí)效率和興趣，讓他們對學(xué)習(xí)充滿信心和熱情。更重要的是，我們需要關(guān)注學(xué)生的個性及其特定的認(rèn)知、心理及行為發(fā)展規(guī)律，符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展后的教學(xué)設(shè)計，因材施教，盡可能讓教學(xué)活生生地拓展到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑上，用個性化的教育贏得學(xué)生的認(rèn)同，并培養(yǎng)他們的情感品質(zhì)和社會責(zé)任感。
新編教材申請書篇八
近年來，我國教育改革不斷推進(jìn)，各個學(xué)科的教材也在不斷更新和完善中。作為學(xué)生最重要的學(xué)科之一，語文教育一直備受關(guān)注。最近，我有幸接觸到了新編的語文教材，深受其啟發(fā)和感動。在學(xué)習(xí)和使用這本教材的過程中，我深刻體會到了它帶給我的不同以往的感受和體驗，下面我將結(jié)合自身體會，從幾個方面進(jìn)行分享。
首先，新編教材更加貼近生活，更貼近學(xué)生實際。這本新教材以生活為課堂，以學(xué)生為中心，注重發(fā)展學(xué)生的實際語言運用能力。教材中提供了豐富多樣的文本，如文學(xué)作品、新聞報道、廣告宣傳等，這些內(nèi)容豐富多彩，生動有趣。比如，教材中引入了一些名人故事、小說片段等，這些可以引發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在實際生活中感受到語文的魅力。同時，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識，通過各種綜合性的閱讀和寫作任務(wù)，鍛煉學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力，使他們能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
其次，新編教材更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的教材注重語言運用，而新編教材則在語言能力的培養(yǎng)上更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教材中不僅有語文知識的講解和學(xué)習(xí)，還有語文與其他學(xué)科的交叉融合，如數(shù)理與語文的聯(lián)系、歷史與語文的聯(lián)系等。通過這種方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地理解和理解所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時，教材中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊合作能力，通過各種課堂活動和實踐任務(wù)，讓學(xué)生從被動的知識接受者變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)者，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
再次，新編教材更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識。傳統(tǒng)教材注重知識的輸入，而新編教材強調(diào)知識的輸出。教材中有很多啟發(fā)式的問題，既開拓學(xué)生的思維，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如，教材中有一篇關(guān)于環(huán)保問題的文章，文章結(jié)尾提出了一個問題：“我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保工作？”這個問題不僅引發(fā)了學(xué)生的思考，也啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，促使他們提出自己的觀點和建議。通過這樣的思辨和創(chuàng)新訓(xùn)練，學(xué)生能夠更好地理解問題，找到解決問題的方法，并能夠更好地運用所學(xué)知識。
最后，新編教材更加注重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和人文關(guān)懷。教材中的文學(xué)作品豐富多彩，有古詩詞、文言文，也有現(xiàn)代散文和小說。這些作品既能開闊學(xué)生的視野，又能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教材中還注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷，課文中的人物形象和情感描寫都能喚起學(xué)生的共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗和關(guān)懷之心。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解和感知社會，增強學(xué)生的人文素養(yǎng)，從而更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
總之，新編教材給予了我很多啟發(fā)和感動。它的更新和完善，使得語文教育更加貼近生活，更注重培養(yǎng)學(xué)生的實際語言運用能力和綜合素質(zhì)。同時，它注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識，以及審美意識和人文關(guān)懷。這樣的教材無疑為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺，幫助他們更好地成長和發(fā)展。相信在不久的將來，隨著這樣的教材的普及和推廣，我國的語文教育一定會取得更大的成就。
新編教材申請書篇九
做為一名從事教育工作的教師，我最近有幸參加了兒科教材的新編修訂培訓(xùn)，這次體驗不僅讓我對新教材的內(nèi)容有了更全面、更深入的了解，同時也讓我對如何正確使用新教材有了更深刻的認(rèn)識。下面是我對這次新編教材兒科的學(xué)習(xí)體會和體驗的總結(jié)。
第二段：回顧。
首先，我想說一下新教材相較于舊教材的變化。在新教材中，兒科醫(yī)學(xué)知識的科學(xué)性更加突出，內(nèi)容更加全面，且更具針對性，對兒科醫(yī)學(xué)各領(lǐng)域的專業(yè)知識體系做了全面梳理和整合，內(nèi)部各部分之間的知識點更加緊密相關(guān)，減少了重復(fù)內(nèi)容的分散表述。
其次，新編教材更加注重實踐操作和課程建構(gòu)，旨在幫助學(xué)生更好地掌握知識和技能，將兒科醫(yī)學(xué)從理論概念引向?qū)嵺`操作，更有利于實踐中醫(yī)學(xué)知識的掌握和應(yīng)用。教材注重啟發(fā)式教學(xué)和案例式教學(xué)，不同的主題以及實際病例的介紹更加富有啟發(fā)性，學(xué)生可以更好地理解知識，也使得兒科醫(yī)生在未來的醫(yī)療實踐中更加得心應(yīng)手。
第四段：新教材的應(yīng)用。
再次，新編教材的使用，不僅僅是在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，同時必須具備自學(xué)能力。針對這些情況，必須讓學(xué)生充分理解課堂所學(xué)內(nèi)容，做到靈活應(yīng)用，實際操作，更是充分進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮個人學(xué)習(xí)能力，不斷探索和突破自己的局限和不足，在實踐中取得更多經(jīng)驗與成就。
第五段：結(jié)尾。
總之，新編教材雖然在一定程度上增加了教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，但有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和學(xué)習(xí)能力，逐步展現(xiàn)出其值得探究及再次深入學(xué)習(xí)的價值。我認(rèn)為，對于兒科教師而言，應(yīng)更加注重教學(xué)實踐，讓學(xué)生在聽課同時，增加課后閱讀和實踐操作，完善教材內(nèi)的實驗課農(nóng)場，鼓勵學(xué)生多參加實踐活動，更好地掌握兒科醫(yī)學(xué)的知識和技能，為未來的兒科工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
新編教材申請書篇十
新編教材是教育部依據(jù)國情和時代需求，根據(jù)新課程改革方向，結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，編寫的為中國基礎(chǔ)教育推出的一套全新的教材體系。作為一名在職教師，我深刻體會到此次教材改革帶來的重大影響。在實際教學(xué)過程中，我深入地研究和領(lǐng)會新編教材，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，提出了自己的心得體會。
第二段：對于新編教材的理解和評價。
新編教材本著“立德樹人”的教育理念，將知識點的內(nèi)容和課程的實踐緊密結(jié)合。新編教材遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展規(guī)律，注重啟發(fā)式教學(xué)，積極營造學(xué)生主體性和創(chuàng)造性。在內(nèi)容上，新編教材具有科學(xué)性、實用性和嚴(yán)謹(jǐn)性，注重知識的系統(tǒng)性和整合性，有助于學(xué)生形成完整的知識體系。在形式上，新編教材更具有現(xiàn)代感和互動性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。
第三段：新編教材的實際應(yīng)用和積極效果。
在我的實際教學(xué)中，我根據(jù)新編教材的特點和要求，積極進(jìn)行課程設(shè)計和教學(xué)改革，采用啟發(fā)式教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，注重學(xué)生掌握知識的理解和運用。同時，利用新編教材提供的教學(xué)資源和輔助材料，讓學(xué)生在課堂中多與知識互動，多進(jìn)行探究和思考，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。實踐證明，新編教材的應(yīng)用取得了積極效果，學(xué)生的知識掌握能力和實踐能力明顯提高。
第四段：新編教材的改進(jìn)空間和未來展望。
盡管新編教材取得了很好的應(yīng)用效果，但是也存在著一些改進(jìn)的空間。比如，在知識內(nèi)容的選擇上，可以更多地關(guān)注當(dāng)前社會需要的知識和技能；在教學(xué)資源的開發(fā)上，可以多加入新科技手段，如VR、AI等；在學(xué)習(xí)評價上，可以更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和語言表達(dá)能力。對于未來，我相信隨著教材的不斷完善和改進(jìn)，學(xué)生的綜合素質(zhì)會得到更好地提升。
第五段：總結(jié)和對于新時代教育的建議。
總體來說，新編教材體現(xiàn)了中國教育進(jìn)步的重大成果，為我國基礎(chǔ)教育發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。在實際應(yīng)用中，我們要不斷學(xué)習(xí)和探索，結(jié)合自身實際情況，科學(xué)地運用新編教材，提高自身教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多素質(zhì)優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻(xiàn)。同時，希望教育部門和教師能夠關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求和社會的發(fā)展需要，不斷推進(jìn)教學(xué)改革和教育科技創(chuàng)新，讓教育更好地適應(yīng)新時代的需求。
新編教材申請書篇十一
新編教材兒科在近幾年的不斷更新和完善中，為我國兒科醫(yī)學(xué)教育事業(yè)開創(chuàng)了一個新時代。作為一名兒科專業(yè)學(xué)生，我不僅在課堂上認(rèn)真聽課，而且在課下也積極了解學(xué)習(xí)新編教材兒科知識。在這個過程中，我收獲了很多感悟與啟發(fā)，下面將就我的體會進(jìn)行闡述。
第二段：課程體系。
新編教材兒科以兒童生長發(fā)育、兒童常見疾病及預(yù)防、治療為主要內(nèi)容，它作為一本系統(tǒng)全面的教材，具有很強的可操作性，能為兒科學(xué)習(xí)者提供信賴的參考依據(jù)。此外，教材更新及時，不僅有對過去著作的完善和補遺，而且融入新的研究成果和應(yīng)用技術(shù)，保證內(nèi)容準(zhǔn)確性和時效性。
第三段：教學(xué)方法。
新編教材兒科體現(xiàn)了全面、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，以及沉浸式教學(xué)、案例教學(xué)、問題解決等教學(xué)方法。其中，沉浸式教學(xué)讓我們在仿真真實的臨床環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正感受到醫(yī)學(xué)實踐的復(fù)雜性和危急性。案例教學(xué)讓我們通過具體的病例，掌握問題解決的方法和技巧。問題解決法則鼓勵我們主動思考問題，積極鉆研問題，從而有效地提升自己的學(xué)習(xí)效果。
第四段：實踐操作。
新編教材兒科為我們提供了充足的臨床實踐機(jī)會。臨床試驗、實戰(zhàn)培訓(xùn)、模擬病例訓(xùn)練等讓我們更深入的認(rèn)識疾病、治療方案、醫(yī)學(xué)常識等，全面掌握兒科醫(yī)學(xué)的應(yīng)用技巧，同時也培養(yǎng)了我們快速、準(zhǔn)確的分析和判斷能力。這對我們今后的醫(yī)學(xué)人生非常重要。
第五段：亟待完善。
新編教材兒科雖然已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)膶嵺`可及性和教學(xué)效果，但它仍然面臨不少的問題。例如：對于一些復(fù)雜疾病和特殊情況，教材的部分內(nèi)容顯得過于簡略；同時內(nèi)容的教學(xué)以及實踐過程中，可能會因地域、時期、疾病差異而導(dǎo)致實踐和結(jié)果有所不同。因此在教育實踐中，應(yīng)不斷加強對于單獨疾病的分析和研究，完善教學(xué)體系，并引入更具操作性的教育方式和方法。
結(jié)論：
總之，新編教材兒科在一定程度上為我國兒科醫(yī)學(xué)教育事業(yè)注入了新的活力和新的發(fā)展方向。作為一名兒科醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)者，我們應(yīng)該積極拓展知識視野，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)教育和改革的新時代。
新編教材申請書篇十二
“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方!”這是統(tǒng)編語文教材五年級下冊課文中的一段話，出自無產(chǎn)階級革命家、軍事家__《清貧》這篇文章。
今天是__烈士誕辰120周年紀(jì)念日。長久以來，__烈士的精神都激勵著青少年努力學(xué)習(xí)，鼓舞著中華民族奮發(fā)前進(jìn)，其以身殉志的事跡已被納入義務(wù)教育統(tǒng)編三科(語文、歷史、道德與法治)教材。
__出身江西上饒的一個貧苦農(nóng)民家庭，積極投身革命。1928年，__創(chuàng)建贛東北蘇區(qū)，毛澤東稱之為“__式”根據(jù)地。統(tǒng)編歷史教材八年級上冊介紹道，“井岡山革命根據(jù)地建立后，__、鄧小平、賀龍、徐向前、劉志丹等人也在各地領(lǐng)導(dǎo)武裝起義，建立革命根據(jù)地。”1935年，__不幸被俘，身陷囹圄。面對敵人的威逼利誘和種.種酷刑，他堅貞不屈，忍著病痛先后撰寫出《可愛的中國》《獄中紀(jì)實》等12篇文稿和信件，為中華民族奉獻(xiàn)了不朽的精神財富。1935年8月6日，__在江西南昌英勇就義，時年36歲。
《清貧》正是__在牢獄中所作，他以大無畏的革命樂觀精神，回顧了被捕時的情形：
我從事革命斗爭，已經(jīng)十余年了。在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經(jīng)手的款項，總在數(shù)百萬元;但為革命而籌集的金錢，是一點一滴地用之于革命事業(yè)。這在國民黨的偉人們看來，頗似奇跡，或認(rèn)為夸張;而矜持不茍，舍己為公，卻是每個共產(chǎn)黨員具備的美德。所以，如果有人問我身邊有沒有一些積蓄，那我可以告訴你一樁趣事：
就在我被俘的那一天———一個最不幸的日子，有兩個國民黨的兵士，在樹林中發(fā)現(xiàn)了我，猜到我是什么人的時候，他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金鐲金戒指一類的東西，發(fā)個意外之財。哪知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底，除了一只時表和一支自來水筆之外，一個銅板都沒有搜出。他們于是激怒起來了，猜疑我是把錢藏在哪里，不肯拿出來。他們之中有一個左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯住我，威嚇地吼道：
“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去!”
“哼!你不要做出那難看的樣子來吧!我確實一個銅板都沒有存;想從我這里發(fā)洋財，是想錯了。”我微笑著淡淡地說。
“你騙誰!像你當(dāng)大官的人會沒有錢!”拿榴彈的兵士堅決不信。
“決不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我?！绷硪粋€兵士一面說，一面弓著背又將我的衣角褲襠過細(xì)地捏，總期望有新的發(fā)現(xiàn)。
“你們要相信我的話，不要瞎忙吧!我不比你們國民黨當(dāng)官的，個個都有錢。我今天確實是一個銅板也沒有。我們革命不是為著發(fā)財?shù)?”我再向他們解釋。
等他們確知在我身上搜不出什么的時候，也就停手不搜了;又在我藏躲地方的周圍，低頭注目搜尋了一番，也毫無所得，他們多么失望啊!那個持彈欲擲的兵士，也將拉著的引線，仍舊塞進(jìn)榴彈的木柄里，轉(zhuǎn)過來搶奪我的表和水筆。后彼此說定表和筆賣出錢來平分，才算無話。他們用懷疑而又驚異的目光，對我自上而下地望了幾遍，就同聲命令說：“走吧!”
是不是還要問問我家里有沒有一些財產(chǎn)?請等一下，讓我想一想，啊，記起來了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪，已交給我的妻放在深山塢里保藏著——怕國民黨進(jìn)攻時，被搶了去，準(zhǔn)備今年暑天拿出來再穿;那些就算是我唯一的財產(chǎn)了。但我說出那幾件“傳世寶”來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天?!
清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方!
新編教材申請書篇十三
自從2021年秋季學(xué)期起，我開始使用新編兒科教材進(jìn)行教學(xué)。這份全新的教材讓我感到驚喜和新奇。雖然有些章節(jié)的內(nèi)容略有調(diào)整，但總的來說，它更加系統(tǒng)和完整。在使用這本書的過程中，我收獲了許多體會和啟示。
相較于舊版教材，新編教材的內(nèi)容更加系統(tǒng)和完整。它更新了一些理論和實踐，以反映當(dāng)前醫(yī)學(xué)的進(jìn)展。更重要的是，新編教材將傳統(tǒng)和現(xiàn)代治療技術(shù)整合在一起，以幫助兒科醫(yī)生在診療過程中做出更明智的決策。特別是對某些疾病的分類和治療方式的詳細(xì)介紹，讓醫(yī)生們能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。
新編教材在教學(xué)方法上大大提升了學(xué)生和醫(yī)生的興趣和參與度。它不僅突出了實用性和案例研究，而且注重個性化和差異化教育。教材還提供了全面的實踐指南和診療方案，以方便醫(yī)師們快速了解疾病的診斷和治療方法。在教學(xué)實踐中，新編教材為學(xué)生的實踐能力提供了極佳的支持，同時也為醫(yī)生們的精益求精提供了科學(xué)的指導(dǎo)。
第四段：新編教材的創(chuàng)新和實用性。
新編教材最大的特點是創(chuàng)新性和實用性。它不僅突出了兒科疾病的明確診斷準(zhǔn)則，還特別強調(diào)了治療方案的實用性，以確保醫(yī)生能夠通過有效的治療措施來治愈患兒。此外，新編教材注重醫(yī)生的開放性思考和不斷創(chuàng)新的態(tài)度，以更好地滿足新時代的醫(yī)療需求和患者訴求。
第五段：總結(jié)。
新編教材是一本非常優(yōu)秀的兒科教材，無論是在內(nèi)容、教學(xué)方法還是實用性上都具備了高度的科學(xué)性和實踐性。在日常的兒科臨床教育中，我們可以結(jié)合實踐經(jīng)驗來不斷完善這份教材，使其成為促進(jìn)更多兒童健康成長和幸福生活的重要輔助教材。
新編教材申請書篇十四
第一段：引言（150字）。
隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，語文教育也在不斷地改革與創(chuàng)新。近年來，新編的語文教材引起了廣泛關(guān)注。作為一名中學(xué)語文老師，我有幸參與了新教材的編寫與研究。通過與同事們的討論和學(xué)生們的反饋，我深刻地體會到新編語文教材帶給我們的一系列新的思考與啟發(fā)。在這里，我將分享我對新編語文教材的心得體會。
第二段：啟發(fā)思考的新穎設(shè)計（250字）。
新編語文教材在內(nèi)容與形式上進(jìn)行了許多新的設(shè)計，給學(xué)生帶來了新鮮感和啟發(fā)思考。一方面，在內(nèi)容上，教材突破了傳統(tǒng)的枯燥知識點，融入了大量的生活常識和社會現(xiàn)象。通過讓學(xué)生關(guān)注身邊的事物和思考其中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析力。另一方面，在形式上，教材采用了多樣化的表達(dá)方式，如小說、詩歌、寓言等，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣和熱愛。學(xué)生們通過閱讀和品味這些文本，不僅能夠提高語言表達(dá)能力，還能夠認(rèn)識到文學(xué)的魅力和人生的真諦。
第三段：培養(yǎng)綜合素養(yǎng)的教育理念（250字）。
新編語文教材強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，突破了傳統(tǒng)的知識傳授模式。教材中引入了大量的課外閱讀材料和任務(wù)式教學(xué)設(shè)計，鼓勵學(xué)生多方位的思考和實踐。這種教育理念培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。同時，教材中還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞和評價文學(xué)作品，激發(fā)學(xué)生對美的感知和表達(dá)。通過這樣的綜合素養(yǎng)教育，學(xué)生們不僅能夠掌握語文知識，還能夠成為獨立思考、全面發(fā)展的人才。
第四段：體現(xiàn)人文關(guān)懷的教育理念（250字）。
新編語文教材注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷，強調(diào)學(xué)生對他人情感的理解和關(guān)注。在教材中，很多作品都關(guān)注社會問題和人民生活，通過細(xì)膩的描寫和思考，喚起學(xué)生們對于生活的共鳴和思考。教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，通過寫作等形式，讓學(xué)生將自己的情感與觀念表達(dá)出來，增強了學(xué)生們的溝通和交流能力。這種人文關(guān)懷的教育理念，不僅讓學(xué)生們更加關(guān)注身邊的人和事，而且培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。
第五段：總結(jié)（200字）。
總之，新編的語文教材給我們帶來了許多新的思考與啟發(fā)。它不僅突破了傳統(tǒng)的形式和內(nèi)容，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和人文關(guān)懷。通過新編語文教材的實施，我們的教學(xué)效果得到了明顯的提升。學(xué)生們不再是被動接受知識，而是積極主動地思考和學(xué)習(xí)。他們的語言表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)新能力都得到了全面的提高。而且，他們更加關(guān)注他人，關(guān)心社會，培養(yǎng)了人文精神和社會責(zé)任感。因此，我深信新編的語文教材將會在未來的教育改革中起到重要的作用，推動著我們的教育事業(yè)不斷邁上新臺階。
新編教材申請書篇十五
隨著時代的不斷進(jìn)步，教育也在不斷地改革與發(fā)展，不僅是知識的更新迭代、課程內(nèi)容的完善，還有教材的不斷創(chuàng)新。作為教育改革的重要組成部分，新編教材，其深化教育改革，推進(jìn)教育現(xiàn)代化的意義和價值，正越來越受到人們的關(guān)注。在我看來，新編教材正是高度符合時代要求的教育實現(xiàn)道路。以下是我的幾點心得體會。
一、多媒體手段帶來的教學(xué)變革。
在新編教材的推廣過程中，多媒體手段引入教學(xué)中是一項非常重要的措施。通過多媒體手段，新編教材所蘊含的知識可以用更生動、更形象、更豐富的展示形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。傳統(tǒng)的教學(xué)方式通常采用書本講授、口頭表述，這些課堂教學(xué)形式使很多學(xué)生無法將所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為自己的知識體系。新編教材引入多媒體手段所帶來的教學(xué)變革，正是不斷破除這種一成不變的教學(xué)方式的過程。
二、學(xué)習(xí)體系的更新與完善。
新編教材的編寫，針對學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行了重新的歸納和總結(jié)，更新了學(xué)習(xí)體系。學(xué)習(xí)路徑的普及，更便于學(xué)生和教師把握學(xué)習(xí)狀態(tài)。作為學(xué)生的一員，我基于自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，了解到了新編教材的學(xué)習(xí)路徑，學(xué)習(xí)步驟逐漸趨向系統(tǒng)化和科學(xué)化，所以我更容易理清自己在課程學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)路線，避免了學(xué)習(xí)中的迷失感。
三、多元教育資源益于發(fā)掘?qū)W生能力。
新編教材所使用的多元教育資源為學(xué)生思考和探究提供了機(jī)會，幫助學(xué)生可以更加深入、豐富地探討課外材料。與傳統(tǒng)教材相比，新編教材得以標(biāo)準(zhǔn)化，對常規(guī)概念及相關(guān)技術(shù)方法的范式進(jìn)行了完整的規(guī)范和整理，為學(xué)生提供了更為完備的學(xué)習(xí)設(shè)備和路線，這不僅能夠促進(jìn)學(xué)生更加全面的知識體系的吸收，更能夠激發(fā)學(xué)生探險求索的精之明，追求更高的綜合素質(zhì)。
四、語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
新編教材注重“語言教育”與內(nèi)容教育的融合，在語言表達(dá)方面有著明顯的強化。我們學(xué)生在閱讀、查閱、就不同層次的問題展開討論和研究時，都需要準(zhǔn)確、豐富地表達(dá)自己的思想和想法。只有把語言表達(dá)技能訓(xùn)練好了，我們才能更好地與別人交流、與老師互動，更重要的是能讓我們以后在工作中發(fā)揮更加重要的作用。
五、學(xué)科知識的綜合性學(xué)習(xí)。
新編教材不僅注重學(xué)科知識的傳遞與教育，還在知識的應(yīng)用方面與其他知識領(lǐng)域進(jìn)行了無縫銜接，讓學(xué)生具備了更多的跨學(xué)科知識，在應(yīng)用領(lǐng)域上有著更多地發(fā)展和應(yīng)用空間。更加全面、多樣的教育體系，正令我們更多發(fā)掘?qū)W習(xí)和發(fā)展的機(jī)會。
總之，新編教材對于學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了深刻的影響，慢慢地改善了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的習(xí)慣和能力綜合。在新時代的發(fā)展過程中，新編教材的使用，也將成為一種常態(tài)化的發(fā)展模式，促進(jìn)教育的更快速、更加高效地發(fā)展和推進(jìn)。
新編教材申請書篇十六
尊敬的黨組織：
我叫×××，今年歲，中***員，現(xiàn)任×分局綜合組組長。自80年參加工作至今，已從事年稅收征管工作。在此期間，先后擔(dān)任過單位負(fù)責(zé)人、掛過分局副局長和綜合組組長。不論在哪個崗位上工作，我的人生信念就是——堅持原則敢管理，一身正氣干事實。工作期間我榮立過三等功，并連續(xù)多年被市、縣局黨組授予嘉獎。我將多年的工作、生活情況，及做人準(zhǔn)則向領(lǐng)導(dǎo)和同志們匯報，與大家共勉。
自參加工作以來，我經(jīng)常警醒自己：政治上要立場堅定，工作上要秉公執(zhí)法，辦事上要踏實肯干，作風(fēng)上要過硬正派，紀(jì)律上要嚴(yán)格遵守，生活上要清正廉潔。
話說起來容易做起來難。在雙坪工作的五年里，我和同事們一道走遍了三個辦事處，二十三個村委會，百分之九十的納稅戶。大路、小路都留下了我和同事們的足跡。一次同協(xié)稅員徐順禮、陳正平下鄉(xiāng)時，被狼狗咬了一口，待一走一跛回到雙坪時，天色已晚，事后邊打消炎針，邊繼續(xù)工作。另一次到陸坪村巡回檢查，發(fā)現(xiàn)一個體商業(yè)戶搞假停歇業(yè)，偷逃稅收，對該戶我們進(jìn)行政策宣傳后，并對這種行為進(jìn)行了處罰，使納稅秩序得到好轉(zhuǎn)。中層公務(wù)員范本新編由提供!
xx年12月，分局將煤炭行業(yè)稅收劃分給綜合組征收，具體征管由我負(fù)責(zé)，當(dāng)時我感覺工作壓力很大，一是稅收塊頭占分局的50%以上;二是新接手煤礦稅收征管，底子不清，情況不明，煤礦情況不熟悉;三是人員少，征管力量薄弱。思想上曾一度產(chǎn)生過埋怨情緒，認(rèn)為往年在東鞏、巡檢、肖堰三個征管組搞征管質(zhì)量檢查、企業(yè)納稅結(jié)算、征管質(zhì)量考核等工作，業(yè)務(wù)已經(jīng)夠多了，東奔西跑、南征北戰(zhàn)、無工作和生活規(guī)律夠辛苦的了，又增加煤炭行業(yè)征管，怎么分局總是把重?fù)?dān)子、難辦事、交給自己辦，后來靜下心來冷靜思考，這是分局領(lǐng)導(dǎo)對自己的重托，是同事們對自己的信任。
人生能有幾回搏，這既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，也是對我們的考驗。面對巨大的工作壓力，我暗暗下定決心，一定要趁年青干出一番事業(yè)來，用最優(yōu)異的成績回報組織。
說到不如做到，要做就做最好。面對新的工作，面對各煤礦行業(yè)基本情況不熟悉，我理出了一條思路：一是同國稅專管員密切配合協(xié)作，了解熟悉煤礦基本情況;二是給煤礦礦長及辦稅員寫一封公開信，一方面向煤礦開采業(yè)戶表達(dá)新年問候和良好祝愿，另一方面可以宣傳稅收政策、申報納稅規(guī)定等等。按照這一思路，我和同事在元旦節(jié)前寫好并打印出《致煤礦礦長及辦稅員一封信》，從元月一日起送到每名礦老板手中，經(jīng)過短短一段時間的深入調(diào)查了解，掌握了各礦的煤炭生產(chǎn)經(jīng)營情況，密切了與各業(yè)主的征納關(guān)系，為抓好煤炭稅收征管打下了良好的基礎(chǔ)。
組織收入，完成任務(wù)，是稅務(wù)干部的天職。一年來我騎著摩托車穿梭在崇山峻嶺之中，晴天一身灰，雨天一身泥，歷經(jīng)了千辛萬苦，承受了種種壓力，克服了不少困難，犧牲了很多休息時間，如部分雙休日和五一黃金周還堅守在工作崗位上。特別在六月份和十一月份，一方面面臨收入過半，一方面面對煤礦停產(chǎn)，真是操的不是心，著的不是急，想的不是法，受的不是累。想千方，設(shè)百計，采取種種措施入庫稅款150萬元，完成了分局分配的稅收任務(wù)。
xx年，由于政策原因，省道上不允許設(shè)卡，三個煤管站相繼撤銷，這對煤炭稅收征管帶來了一定的困難，增添了不少工作量，征管質(zhì)量受到影響，稅源不斷流失。面對這一新情況，我們一方面向分局匯報，增加人員加強力量，一方面深入到煤礦調(diào)查和巡回檢查，并設(shè)計出《煤礦稅收管理情況報告書》，做到分月，分礦調(diào)查了解煤礦基本情況、生產(chǎn)和銷售數(shù)量、銷售價格、煤炭種類、銷售地點、其他情況等，稅管員及納稅人雙方簽章。通過幾個月的運行，效果比較理想，并超額完成了分局分配的稅收任務(wù)。在家人眼中我是公家人在家庭生活的天平上，經(jīng)常面對妻子的指責(zé)和親朋好友的勸說，我對家庭付出的太少。
然而，我總是認(rèn)為：甘蔗不能兩頭甜，為稅辛苦為稅甜。在家里妻子說我是公家人，直為單位任務(wù)操心，不為我們母女操心，家對你來說就是旅館。97年初，由于縣局黨組的信任，將我從東鞏一名稅管員調(diào)到雙坪地稅所主持工作，雖然名譽好聽了，但與家人分離了。分局領(lǐng)導(dǎo)對我說：建忠，這次輪崗交流，是組織對你的信任，是你政治上的一大進(jìn)步，也是你鍛煉自己的好機(jī)會。希望你嚴(yán)格要求自己，扎實工作，圓滿完成各項工作任務(wù)。好心的朋友對我說：建忠，你管東鞏街道稅收，既優(yōu)越又舒服何苦到幾十公里以外的窮鄉(xiāng)僻壤工作呢?一是工作環(huán)境差，二又不能照顧家庭。
當(dāng)時我內(nèi)心很矛盾，領(lǐng)導(dǎo)的話在理，朋友的話在情?；叵胱约旱娜松鷼v程，都離不開組織的培養(yǎng)和教育，作為一名黨員，就應(yīng)該服從組織安排，為群眾作好表率，況且自已還年輕，艱苦的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，邊遠(yuǎn)的地方，我不去，誰去呢?想起這些，我以飽滿的工作熱情和務(wù)實的工作作風(fēng)，踏上了新的征程，投入到新的工作環(huán)境中。
眾所周知，雙坪是個新鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，社會發(fā)展落后，稅源枯竭的環(huán)境里工作，完成稅收任務(wù)真難，往往是付出的勞動多，收取的.稅收少，事倍功半。正因為任務(wù)重，我天天忙收入、月月抓進(jìn)度、季季趕任務(wù)，一心一意把心用在工作上。有得必有失，工作任務(wù)完成了，家庭事情發(fā)生了。中層公務(wù)員范本新編由提供!
那是98年3月的一天下午，我騎車從雙坪回到分局，當(dāng)時妻子身懷有孕，在家生活不方便，見我快一個月才回家一趟，顱火沖冠，指著我說：你還有家呀!你終于回來了，我還以為你出事了呢，我準(zhǔn)備登尋人啟示呢。面對愛人，我一言不發(fā)。到了晚上，等妻子氣消了，便對她解釋道：我不是不照顧你，是我們的工作很忙，在組織收入開門紅，請你理解我。
自古忠孝不能兩全。九九年五、六月，我父親得腦栓塞住院，我是父親跟前最可心的一個兒子。在他最需要我照顧的時候，正趕上是組織收入任務(wù)雙過半的時期，我只能白天工作，晚上拖著疲憊的身子，守護(hù)在父親的病榻前。父親看我累成這樣，疼在了心里，看在眼里，對我說：建忠，你忙你的事吧，別來看我了，累壞了你，爸活著還有什么意思。
第二天一早我又騎著摩托車趕到雙坪所，投入到征收任務(wù)中，經(jīng)過我和同事們共同努力，終于完成了雙過半任務(wù)?？墒前滓绿焓箙s沒有留住我父親，病魔奪走了他的生命。我是頂替父親職務(wù)，才從事財稅工作的!至今回想起來我內(nèi)心酸酸的，給我留下終身遺憾，沒有盡到孝心，父恩難報，愧對他老人家，愧對家人。
到雙坪工作一晃就是五年，五年里，雖說地方黨委政府給了我很多榮譽，縣局每年考核或優(yōu)秀、或稱職，可在女兒面前我是一位不稱職父親，在妻子面前我是一位不稱職的丈夫。在鄉(xiāng)親眼中我是鐵面人打鐵先從本人硬這是千古不變的真理。作為稅務(wù)人員，在外人眼里，是一個肥差?？稍谖倚闹袝r時刻刻警示自己工作中以立正身子做人，彎下身子做事為座右銘。到雙坪工作后，為了工作和生活方便，我買了一輛五羊摩托車，98年至xx年自己主動地繳納了摩托車車船使用稅，累計240元。
并將每年繳納的車船使用稅稅票張貼在納稅人公式欄中。99年我出資為弟弟買了一臺農(nóng)用拖拉機(jī)跑運輸，我每月按時繳納了營業(yè)稅，由于經(jīng)營不善，兩個月后出讓拖拉機(jī)賺了500元，我就財產(chǎn)所得繳納了100元個人所得稅。xx年我大女兒過十二歲生日，我即沒有代口信，也沒有打電話，更沒有下請?zhí)绞庐?dāng)成公事辦，接客名單主動上報分局備案。事后，有人說：建忠，你真傻，哪有自己還收自己稅的人呢?但我想為國家我傻得值得。
說實話，收稅難，在自己的家鄉(xiāng)收稅更難，一邊是鄉(xiāng)親，一邊是稅法，兩者很難兼顧。我生在東鞏，長在東鞏，又在東鞏工作二十六年。這里的一山一水、一草一木我都了解，這里的老老少少與我相互都很熟悉。隨著改革開放的不斷深入，市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，棄農(nóng)經(jīng)商的人多了，擺攤設(shè)點，養(yǎng)家糊口，他們大都懂得依法納稅的道理，盡量不給我添麻煩。
作為稅務(wù)人員，每月掌握納稅戶稅款征納核定大權(quán)，xx年我的兩名親戚他們在宜城工作下崗后，跑到東鞏做生意，其目的是想在稅收上沾點光。當(dāng)他們生意開張后，我按照同等的規(guī)模給他們定了稅，到納稅期時，并催他們按時繳納稅款，氣得這兩位親戚見人就說：建忠太不講情面了。
以上這些都是一名稅務(wù)干部應(yīng)該做的事，想必大家和我一樣也經(jīng)歷了不少，不值一提。在新的一年里，我將發(fā)揚成績，克服困難，開拓進(jìn)取，圓滿完成好分局安排的各項工作任務(wù)。
接受黨和人民對我的考驗!
此致
敬禮!
申請人：
新編教材申請書篇十七
教材新編是教育教學(xué)領(lǐng)域的一項重要工作，它的目的是不斷提高教材的實用性和科學(xué)性，以適應(yīng)不斷變化的教育需求。近年來，我們學(xué)校也對教材進(jìn)行了新編，作為一名教育工作者，我有一些關(guān)于教材新編的體會，今天我想分享一下。
第一段：新編教材帶來的變化。
教材新編帶來了很多變化，除了增加了些新知識，更重要的是它對于舊有知識的改動和刪減。這種改動和刪減并非出于教學(xué)進(jìn)度的需要，而是因為新時代的教育理念和教學(xué)需求發(fā)生了巨大變化。通過深入研究新的教育理論和實踐經(jīng)驗，在新編教材的過程中，我們挖掘出更為科學(xué)的教學(xué)方法和理念，并將其運用到課程體系和教材內(nèi)容之中。
第二段：教學(xué)方法的創(chuàng)新。
在新編教材中，我們采用了許多新的教學(xué)方法，比如以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法、學(xué)生中心的教學(xué)法、互動式教學(xué)法等。這些方法在課堂教學(xué)中能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造性和自主學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到益智的效果。然而，要成功運用這些教學(xué)方法，需要教師具備一定的教學(xué)經(jīng)驗和技巧，并將其巧妙地運用到具體教學(xué)環(huán)節(jié)中。
第三段：教材內(nèi)容的可塑性。
與舊有教材相比，新編的教材更具有可塑性和時代性。教材作者在寫作過程中，考慮到了學(xué)生的實際需求和熱點問題，將具有時效性的內(nèi)容納入教材之中。這些內(nèi)容的增加，為學(xué)生提供了更多實際的案例，使學(xué)生能夠與現(xiàn)實緊密結(jié)合，更深刻地認(rèn)識和掌握各項知識技能。
第四段：課程體系的升級。
隨著新編教材的推廣使用，我們課程體系也進(jìn)一步得到了升級。新的教材，對于課程標(biāo)準(zhǔn)的解釋和實踐已經(jīng)得到了充分的體現(xiàn)，這能夠提高課程的教學(xué)質(zhì)量和效果。同時，新教材對課程難度的安排和教學(xué)進(jìn)度的掌控也進(jìn)行了調(diào)整和完善，使得教學(xué)進(jìn)程更加順暢和高效。
第五段：教育教學(xué)工作者的責(zé)任。
教材新編雖然給課程體系和教學(xué)進(jìn)程帶來了很多新的變化，但這也給教育教學(xué)工作者提出了新的要求。教師不僅要知道新的教學(xué)理念和方法，還要充分理解新的教學(xué)內(nèi)容，在實際教學(xué)活動中細(xì)膩地配合新教材，對于教材中的重點難點內(nèi)容要進(jìn)行深入淺出的解釋和講解，并且靈活運用新教材，創(chuàng)新教學(xué)，提高教育教學(xué)效果，以便使每一位學(xué)生都能受益于新編教材的推廣使用。
以上就是對于教材新編的體會和感受。我相信，越來越多的教育教學(xué)工作者，會認(rèn)識到新教材的重要性，不斷投身于教育教學(xué)工作之中，力求掌握教材新編的精髓，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。
新編教材申請書篇十八
語文是每個學(xué)生必修的一門課程，它承載著培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要任務(wù)。而語文教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主要依據(jù)，它的好壞直接影響著學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)。近年來，隨著教育改革的深入，新編的語文教材也不斷推出。在這次教材的使用中，我深受其啟發(fā)，獲益良多。
首先，新編教材注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在過去的語文教材中，我們只是被動地接受老師的講解和解析。而新編的教材則強調(diào)學(xué)生的主動閱讀和理解能力，通過給予學(xué)生更多自主閱讀的機(jī)會，使學(xué)生能夠自主掌握語文知識，提升閱讀能力。在我使用新編教材的過程中，我發(fā)現(xiàn)課文中往往會提供一些精彩的短篇文章，這些文章既有勵志的故事，又有具有深意的寓言，因此讀起來十分有趣，也更容易激發(fā)起我的閱讀興趣。
其次，新編教材注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要手段之一。在新編教材中，我們經(jīng)常遇到一些關(guān)于文章寫作的任務(wù)，通過對文章的分析和討論，讓學(xué)生了解到寫作的重要性和技巧。同時，在我的教材中，寫作題目的設(shè)置包含了多樣性的文體和主題，比如記敘文、議論文、說明文等等，這些題目既滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了我們的寫作技巧和創(chuàng)作能力。
第三，新編教材注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。語文學(xué)習(xí)不僅僅是背誦知識點和應(yīng)試技巧，它更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。在新編教材中，經(jīng)常會設(shè)置一些思維性的問題，要求學(xué)生通過分析和思考去解決。這種培養(yǎng)思維能力的方式不僅提升了我們的思維靈活性，也激發(fā)了我們的求知欲望。在我的教材中，有一次我們討論了《紅樓夢》中的林黛玉和賈寶玉，通過對兩個角色的對比和分析，我們不僅理解了小說的情節(jié)，更理解了人物的性格、命運以及作者的用意。
再次，新編教材注重發(fā)展學(xué)生的文化素養(yǎng)。語文是一門關(guān)于人類文化的學(xué)科，而文化也是我們發(fā)展的基礎(chǔ)。在新編教材中，我們不僅在課文中學(xué)習(xí)了許多古代文化，還進(jìn)行了相關(guān)的拓展學(xué)習(xí)。比如，我們學(xué)習(xí)了《木蘭辭》以及寓言故事《漁父》后，就組織了一次實地游覽，我們游覽了鄭成功雕像，并進(jìn)行了小組討論。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我們既加深了對課文的理解，也了解了更多的歷史文化知識。
最后，新編教材注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。語文學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)的重要渠道。在新編教材中，我們經(jīng)常接觸到一些名著、名詩和名畫，通過品讀和欣賞這些文學(xué)和藝術(shù)作品，我們的審美能力得以培養(yǎng)。比如，在我們學(xué)習(xí)《西游記》時，老師給我們播放了一些與小說相關(guān)的電影和音樂，這不僅豐富了我們的想象力，更提升了我們對文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力。
總之，新編教材不僅注重學(xué)生的語言運用能力，更注重學(xué)生的思維能力、情感態(tài)度和審美情趣的培養(yǎng)。它的推出為我們提供了更大的學(xué)習(xí)空間，更寬廣的視野和更深入的思考。通過對新編教材的使用，我對語文學(xué)科的理解和興趣都得到了極大的提升，也更加明確了未來學(xué)習(xí)的方向。我相信，在這樣的教材指導(dǎo)下，我們會更好地掌握語文這門學(xué)科，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
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