只有通過總結，我們才能更好地認識自己。心得體會要注意語氣和情感的思考，給讀者帶來共鳴和啟發(fā)。接下來是一些精選的心得體會案例，讓我們一起來看看吧。
寄宿生老師心得體會篇一
有了這樣好的教育實習成果，我們如何很好地加以鞏固呢？這就需要我們的同學們潔身自好、“保持晚節(jié)”，站好最后一班崗。
一、書到用時方恨少，學而知不足，用更知不足。成績永遠屬于過去，關鍵在于我們立足當前，放眼未來，總結經驗，彌補不足。
二、找出差距，迎頭趕上，學習專業(yè)理論課和術課知識，鍛造扎實的專業(yè)基礎；學習社會知識和社交禮儀，以更好的融入社會；學習師范技能，苦練教師基本功；學習求職技巧，打開就業(yè)通途；出好早操，鍛煉好身體素質和基本技能，迎接畢業(yè)通七項考試；同時還要認真進行畢業(yè)論文的撰寫，以期順利通過論文答辯。
三、理性思考、儒雅舉止，遵紀守法，體現(xiàn)大學生體育人應有的文化底蘊，切忌群體酗酒滋事。
四、十一長假，注意安全（交通、人身、飲食、消防），注重細節(jié)，砥礪品質。
五、準確定位，發(fā)揮優(yōu)勢，盡早就業(yè)創(chuàng)業(yè)，服務祖國人民。
在此，我代表系黨政團學組織莊嚴承諾：提高效率、搞好服務，為同學們的成長成才和成功鋪路搭橋；為考研同學成立俱樂部、建立自習室、聯(lián)系輔導答疑和報考指導等。
國慶長假將至，在此，一并代表系黨總支、系行政、系團總支、系學生會和掛靠我系的學生社團，向大家并通過你們向你們的家人致以節(jié)日的問候：國慶快樂，萬事如意！
謝謝大家！
寄宿生老師心得體會篇二
作為小學教師，我一直在學習和探索如何更好地管理寄宿生。個人認為，小學寄宿生管理是一項綜合性的工作，需要我們注重常規(guī)管理、心理疏導、因材施教等多方面的工作，以期讓學生在校園里得到更好的成長和發(fā)展。下面，我將結合個人的經驗和體會，從實踐層面出發(fā)，談談小學寄宿生管理的心得和技巧。
第二段：加強常規(guī)管理。
小學寄宿生管理的第一要務就是加強常規(guī)管理。作為學生們校園生活的第二家，我們要建立起一套健全的規(guī)章制度，讓學生明白何為被允許的行為和何為被禁止的行為。同時，我們還要考慮到學生年齡的特殊性，將一些規(guī)章制度形象化，讓學生更容易理解和遵守。例如，我們可以把衛(wèi)生禁令寫成如“宿舍內不放置異物”之類的話，而不是只是簡單的“保持衛(wèi)生”，這樣更容易落實到實際生活中。
第三段：積極心理疏導。
除了常規(guī)管理，對于小學寄宿生來說，心理疏導也是很重要的。因為較長時間的寄宿生活環(huán)境會讓學生們產生各種各樣的情緒波動，我們需要及時幫助他們舒緩情緒，調整心態(tài)。首先，我們可以嘗試為學生營造一個舒適、溫馨的寄宿環(huán)境，比如宿舍布置可以更溫馨些，能打造出家的感覺。其次，當學生出現(xiàn)情緒問題時，我們可以主動關心學生，開展針對性的心理引導工作，同時引導學生積極向好處發(fā)展，讓學生在校園生活中獲得更多的成長和收獲。
第四段：因材施教。
在小學寄宿生管理中，因材施教也是一種重要的方法。由于學生的個性或者性格差異，針對不同的學生，我們可以采用不同的管理方式。例如，對于自控力較弱的學生，我們需要加強規(guī)章制度，幫助他們盡早養(yǎng)成自我約束的好習慣；而對于自制力較強的學生，則可以適當減少規(guī)章制度的束縛，鼓勵他們發(fā)揮獨立思考能力，自主管理自己的校園生活。
第五段：結語。
總的來說，小學寄宿生管理是一個綜合性的工作，需要我們從常規(guī)管理、心理疏導、因材施教等方面進行全面的策略制定和落實。我們要建立良好的管理框架，使管理工作順暢進行，給學生一個健康、安全、溫馨的校園環(huán)境，讓學生在這里有一個美好的成長，對未來更加充滿信心和期望。
寄宿生老師心得體會篇三
歷經了這次實習，我也是對于在幼兒園做老師的工作有了更多的體會，清楚自己也是喜歡這份工作的，要學的還有很多，當然我也是通過實習，收獲很多，對于這次的在幼兒園實習，我也是有一些感悟和心得。
以后我真的來做的時候也是清楚如何的做更好一些，實習也是讓我明白，學習是非常的重要，工作之中不能只是埋頭的做事情，而是需要好好的去工作的同時，要積極的學習，學習也是非常重要，并且也是需要持續(xù)下去的。
當然我也是明白自己要努力的有很多，畢竟經驗的確是不夠，現(xiàn)在和孩子們的相處，雖然也是得到了他們的認可，但是威信還沒有那么容易樹立起來，要做的地方是有挺多的。
通過實習，讓我更意識到這份工作的重要性，也是清楚了自己的能力水平是處于什么位置，我也是相信，以后會做得更好的，并且我也是要繼續(xù)的去多向優(yōu)秀的同事請教，去做好我本職的教學工作，爭取以后能更好的陪伴孩子們成長，教給他們更多的知識。
寄宿生老師心得體會篇四
小學寄宿生管理是對來自外地的小學生進行管理的一項工作。在這個過程中，需要對他們的生活、學習、交際等多方面進行關注和管理。管理小學寄宿生有利于保障他們的安全和健康，同時也有利于促進他們的成長和發(fā)展。因此，管理小學寄宿生是學校、家庭和社會共同關心的問題。
第二段：學校應該做哪些管理工作。
學校作為學生的第二個家，應該承擔起對學生的教育和管理任務。在管理小學寄宿生的過程中，學校應該具備以下幾個方面的能力：一是要建立完善的管理制度，包括宿舍管理、學習管理、飲食管理等。二是要對學生進行安全教育，培養(yǎng)他們的安全意識和自我保護能力。三是要加強對學生的心理疏導，關注學生的心理健康。
第三段：家庭應該做哪些管理工作。
作為學生的第一任教育者，家庭在對小學寄宿生的管理中也扮演著重要的角色。家長可以監(jiān)督自己孩子的作息時間，更好地了解孩子的情況。同時，家長也應該與學校保持聯(lián)系，了解孩子在學校里的情況。另外，家長還應該注重培養(yǎng)孩子的自我管理能力和自我保護意識。
第四段：家庭和學校合作，共同管理小學寄宿生。
學校和家庭是對小學寄宿生進行管理的主要力量。在管理小學寄宿生的過程中，家庭和學校需要建立良好的合作關系，共同對學生進行管理。家長和學校應該建立聯(lián)系，了解學生的情況，并根據(jù)具體情況制定管理方案。同時，在學生出現(xiàn)問題時，家庭和學校應該及時溝通，共同協(xié)商解決問題。
第五段：結尾。
小學寄宿生管理是一項重要的工作，需要學校、家庭和社會多方合作。在管理小學寄宿生的過程中，學校和家庭需要共同努力，注重管理細節(jié)，關注學生的各方面需求，更好地保障他們的安全和健康。同時，也需要給學生多一些關愛和鼓勵，讓他們在成長的過程中收獲更多。
寄宿生老師心得體會篇五
寄宿生活是很多學生在進入高中階段后必須面對的一種生活方式，它帶給學生們在學業(yè)上和人際交往上的種種挑戰(zhàn)。我在高中階段也曾經歷過寄宿生活，與同學們共同渡過了許多充實而有意義的時光。通過這段經歷，我深刻地體會到了寄宿生活所帶來的種種好處和挑戰(zhàn)。在接下來的文章中，我將分享一些我個人對寄宿生活的心得體會。
首先，寄宿生活讓我更加獨立。在家里，父母會為我安排好一切，照顧我生活的方方面面。而在寄宿生活中，我需要自己管理時間、照顧自己的日常生活。我要負責整理房間、做好衣物的清洗和整理、規(guī)劃自己的作息時間等等。這些看似簡單的事情，但卻塑造了我獨立思考和解決問題的能力。我學會了與他人協(xié)商，學會了照顧自己的生活，這對我的成長有著積極的影響。
其次，寄宿生活拓寬了我的社交圈。不同于在家里過著相對封閉的生活，寄宿生活讓我與各種各樣的同學接觸并相處。我們一起生活、一起學習、一起玩耍，這種相互交往讓我們互相了解和認識。通過與同學們的交流，我學到了很多的知識和技能。在團隊項目中，我們共同合作，互相支持，共同取得了成功。這種團隊精神和協(xié)作能力對我今后的工作和生活都具有重要的意義。
第三，寄宿生活使我更加珍惜家庭和親情。在我曾經的寄宿生活中，我發(fā)現(xiàn)家的溫暖與親情是無法代替的。離開父母的陪伴，我漸漸開始感到思念和想念。每當周末回家時，我才真正體會到家的溫暖和親人的關懷。我開始更加珍惜與家人共度的每一刻，更加理解他們的辛苦和付出。寄宿生活教會我懂得感恩，并更加懂得珍惜身邊的人和事。
第四，寄宿生活鍛煉了我的自制力和學習方法。在家里，有太多誘惑和時間的浪費，容易讓我迷失方向。而在寄宿生活中，我由于時間的有限性和學習壓力的增加，我開始了解到時間的珍貴和學習的重要性。我會把握好時間，合理安排自己的學習和娛樂時間。我也嘗試了不同的學習方法，尋找適合自己的學習策略。這讓我在高中階段取得了比較好的成績，并為未來的學習打下了堅實的基礎。
最后，寄宿生活給我?guī)砹嗣篮玫幕貞?。寄宿生活給予我與同學們共同成長和建立深厚友誼的機會。我們一起度過了高中階段最美好的時光，一起追逐夢想，共同創(chuàng)造回憶。我們在宿舍里開心地聊天，一起打鬧玩耍，互相幫助和鼓勵。這些美好的回憶會伴隨我一生，成為我人生中寶貴的財富。
寄宿生活帶給我的不僅僅是學習和生活上的鍛煉，更是對于人生的一次全新的體驗。我通過寄宿生活，獲得了自立、學會與人相處、鍛煉自制力和珍惜親情等重要的品質和能力。這段經歷將成為我人生中難以忘懷的一部分，也將對我未來的人生道路產生深遠的影響。
寄宿生老師心得體會篇六
小學寄宿生管理是一項非常重要的工作，它關系到學生的生命安全和身心健康。隨著社會的變化，小學寄宿生管理工作也面臨著許多新的挑戰(zhàn)和問題，因此，我在這里想要分享我在這項工作上的一些體會和心得，希望能夠對大家有所幫助。
第二段：建立良好的管理機制。
良好的管理機制是保證每位課堂幼教師能夠順利開展寄宿生管理工作的基礎。在我們學校中，我們建立了課堂幼教師和班主任相結合的管理模式，課堂幼教師負責寄宿生的日常生活和學習情況，而班主任則負責管理整個班級的學習和團隊建設。這種模式在保證寄宿生安全的同時，也增強了班級的凝聚力和管理效率。
第三段：注重細節(jié)的管理。
管理細節(jié)是寄宿生管理中的一個非常重要的環(huán)節(jié)。我們必須注重寄宿生的日常生活習慣和健康，尤其是對于長期寄宿的學生，我們要防止諸如近視、肥胖等問題的發(fā)生。我們積極組織寄宿生參加體育鍛煉，促進寄宿生體質的提高，同時在寢室管理上也要加強對床鋪、衛(wèi)生等方面的管理。
第四段：加強交流和協(xié)調。
在寄宿生管理中，班主任和課堂幼教師之間的配合和協(xié)調是非常重要的。我們要加強交流和溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決矛盾，達到一個良好的管理態(tài)勢。同時，我們也要關注寄宿生和家長之間的交流，及時反饋家長對學生在寄宿狀態(tài)下的表現(xiàn)，讓家長了解學生的狀態(tài)，從而更好地幫助他們成長。
第五段：總結和展望。
小學寄宿生的管理工作是一項細致而艱巨的工作，它關系到學生的身心健康和未來的成長。我們應該不斷總結經驗，發(fā)掘問題，探索更加適合的管理模式和方法，為學生的成長創(chuàng)造一個安全、穩(wěn)定、和諧的寄宿環(huán)境。我們應該更加注重對學生的關注和照顧，讓他們走向更加美好的未來。
寄宿生老師心得體會篇七
近年來，寄宿生教育逐漸流行起來，很多家長們選擇將孩子送到外地求學。作為寄宿生家長，無論是高興還是擔憂，都會擁有自己獨特的體會和感受。本文將分享一些寄宿生家長的心得和體會，希望能夠對有需要的家長提供一些參考和指導。
第二段：選擇寄宿生求學的優(yōu)勢。
選擇寄宿生求學有許多優(yōu)勢。首先，寄宿生環(huán)境相對比較獨立，日常生活和學業(yè)都需要自己獨自負責，這能夠鍛煉孩子的獨立性和自我管理能力。其次，在學術方面，外出求學，尤其是在國外，能夠接觸到更廣泛的知識和學習環(huán)境，加強語言溝通能力。最后，在人際交往方面，寄宿生們來自不同的地方，家庭背景和文化背景也不一樣，這種多元文化的交融能夠拓展孩子的視野和開闊思路。
第三段：寄宿生教育帶來的挑戰(zhàn)。
盡管寄宿生教育帶來的好處很多，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，寄宿生家長可能會擔心孩子在外面學業(yè)、生活上的安全問題，需要花費更多心思去關注和照顧。其次，在外學習，可能會面對人際交往困難、文化沖突、語言障礙等問題，需要更強的適應能力和心理承受能力。最后，異地教育也會使得家長與孩子之間的溝通變得更加困難，家長們需要盡可能地與孩子保持聯(lián)系，關注他們的生活和學習情況。
第四段：成為一位好的寄宿生家長需要做什么。
寄宿生家長需要充分認識到自己肩負的責任，而成為一位好的寄宿生家長需要做好以下方面的工作。第一，加強與學校間的溝通，了解孩子的學業(yè)和生活狀況。第二，關注孩子的情緒和心理健康，主動開展心理疏導工作。第三，與孩子保持良好的溝通，分享生活和學習的感受，建立健康的親子關系。第四，關注孩子的身體健康和生活習慣，培養(yǎng)孩子的自我保護意識和生活能力。第五，為孩子提供必要的物質支持，讓孩子感到家庭的溫暖和支持。
第五段：結語。
在這個大環(huán)境下，許多家長需要為了孩子的教育和發(fā)展做出艱難的選擇。選擇寄宿生求學，需要面對諸多考驗和挑戰(zhàn)，但同時也帶來許多重要的機遇和好處。作為寄宿生家長，我們應該盡力幫助孩子克服各種困難，成為獨立、自信、自律的人。希望通過本文的介紹，能夠更全面地了解寄宿生教育，并給寄宿生家長提供一些有用的參考和建議。
寄宿生老師心得體會篇八
寄宿生活是許多學生在求學過程中所經歷的一段重要階段。在這段時間里，他們離開了家庭的溫暖，學會獨立生活和自我管理。通過寄宿生活，學生不僅能夠獲得更好的教育資源，還可以培養(yǎng)自己的自立能力和團隊合作意識。作為一名過來人，我深刻體會到寄宿生活的好處和重要性，下面將就我在寄宿生活中所獲得的體會進行論述。
首先，寄宿生活使我學會了自我管理。在寄宿學校的日常生活中，我需要自己負責起床、收拾房間、洗衣服、整理書包等等。沒有家人的照料和提醒，我必須自己設定目標，制定計劃，按時完成每天的任務。通過這樣的訓練，我逐漸建立了良好的時間管理能力和自我約束力，學會了如何高效利用時間并且養(yǎng)成了良好的生活習慣。
其次，寄宿生活鍛煉了我的自立能力。在家中，家人會照顧我們的吃穿住行，而在寄宿學校，我們需要自己解決生活的方方面面。想要吃到健康的飯菜，就需要主動了解食堂的飲食情況，并學會購買食材自己做飯。如果身體不舒服，也不能像在家里一樣立即得到家人照顧，而是需要自己前往校醫(yī)院或者處理其他的應急情況。這些經歷讓我逐漸明白，只有自己強大并獨立面對困難，才能適應社會的競爭和壓力。
第三，寄宿生活培養(yǎng)了我與他人的團隊合作意識。在寄宿學校，每天和室友、同學們共同學習、生活。我們需要相互幫助、互相理解、共同解決問題。每個人都有自己的特長和弱勢，只有通過合作才能取長補短，實現(xiàn)共同的進步。在寄宿生活中，我學會了團隊合作的重要性，明白了團隊中每個成員的價值和重要性。同時，團隊合作還培養(yǎng)了我的溝通能力和協(xié)調能力，使我更好地適應了社會環(huán)境。
其次，寄宿生活為我提供了更好的教育資源。相比于普通學校，寄宿學校往往擁有更好的師資力量和更豐富的教育資源。我曾經就讀于一所寄宿學校，學校提供了豐富的課外活動、圖書館資源以及專業(yè)的教育培訓。這些資源為我的學習提供了巨大的幫助，使我擁有了更廣闊的知識視野和更深入的學習體驗。寄宿生活不僅讓我獲得了更好的教育，還讓我接觸到了不同地域、不同文化背景的同學，拓寬了我的人際交往圈子。
最后，寄宿生活讓我更加珍惜家人的付出和關愛。在離家的日子里，我開始更加意識到家人對我的重要性。雖然沒有家人的陪伴，但是每次在困難時，他們總是給予我支持和鼓勵。我深知離家求學是為了更好的未來，也深知這是家人對我最大的期望和祝福。寄宿生活使我更加明白家人的愛是無私的，我要感恩家人的付出，并以此為動力向前奮斗。
綜上所述，寄宿生活是我求學過程中的重要體驗。通過寄宿生活，我學會了自我管理、鍛煉了自立能力、培養(yǎng)了團隊合作意識，同時也獲得了更好的教育資源。寄宿生活讓我更加珍惜家人的付出和關愛，并愿意為了自己更好的未來而努力奮斗。這段寄宿生活的經歷，將成為我人生道路上一段寶貴的回憶。
寄宿生老師心得體會篇九
老師是我們成長道路上的指路明燈，是我們知識的傳授者，更是我們人生的引路人。在我心中，老師是一位崇高的職業(yè)，是值得所有人敬仰的角色。正是因為老師的教育，我們得以擁有知識，懂得如何與他人相處，培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)新精神。在這個老師節(jié)到來之際，我深感應當對老師的心靈感激之情表達出來。
二、老師教育的意義
老師的教育不僅僅是知識的傳授，更是人格的塑造。通過老師的教育，我們學會了為人處世的道理，懂得了如何相互尊重和理解，培養(yǎng)了我們的職業(yè)道德和社會責任感。在老師的引領下，我們懂得了讓愛心播撒向周圍的每一個角落，建立良好的人際關系。老師教育的意義，在于培養(yǎng)學生成為一個有理想、有大愛、有創(chuàng)新精神的人。
三、老師的特質與職責
老師的教育工作需要具備一定的特質和職責。首先，老師應該有豐富的知識儲備和教育經驗，能夠在教學中靈活運用。其次，老師要有耐心，能夠正確引導學生，明確目標，幫助學生克服困難。再次，對于教書育人而言，老師必須不斷學習與成長，通過不斷提升自己的能力來適應時代的需要。作為學生，我們應該高度尊重老師，幫助老師減輕負擔，共同努力讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
四、我與老師的故事
在我的成長過程中，有很多老師給予了我無私的幫助與關懷。他們不僅僅是知識的傳授者，更是啟迪我內心世界的人。記得有一次，我挫折感極其強烈，毫無信心地走在回家的路上。這時，班主任老師主動找到我，耐心地聽取我的困惑，并鼓勵我要堅持下去。這段經歷讓我深感老師的關心和支持，他們的身影如同火炬，照亮了我前行的道路。正是因為老師的關愛和幫助，我在迷茫的時候能夠重新找到方向。我相信，同樣的故事在每個學生身上都會出現(xiàn)，老師們默默地為學生付出，是值得我們細細品味和感激的。
五、對老師的感激與祝福
作為學生，我們要時刻感激老師們的辛勤付出和教育之恩。他們是默默耕耘的園丁，用辛勤的汗水培養(yǎng)我們這些幼小的花朵，讓我們綻放出自己獨特的風采。他們是悉心呵護的舵手，引領我們勇敢地駛向成功的彼岸。在這個特殊的日子里，我向所有的老師們表達最真摯的祝福：謝謝您們，是您們讓我們擁有了知識和智慧；謝謝您們，是您們讓我們擺脫迷茫和困惑；謝謝您們，是您們讓我們繼續(xù)相信夢想和希望。祝所有的老師們節(jié)日快樂，永遠幸福！讓我們一起努力，用自己的方式回報老師們的辛勤付出。
寄宿生老師心得體會篇十
尊敬的校領導及老師：
你們好！
我是一年級（一）班的家長，作為一名一年級的寄宿新生，孩子在班主任吳老師，宋老師，生活老師黃老師的正確引導和幫助下，順利適應了小學寄宿生活。
由于前段時間天氣驟變，在20xx年9月25日的下午，孩子生病發(fā)燒了，吳老師第一時間通知了我們家長，宋老師也馬上帶孩子去醫(yī)務室做了檢查并服藥。但由于病情比較嚴重，孩子不得不請假回家靜養(yǎng)打針。為此掉了一個星期的課程。孩子沒來學校的幾天，吳老師每天早上都打電話來關心孩子的病情，并一在讓我們放心，孩子那下的課她們都會為她補上的。
讓我們感動的是，在20xx年9月28日的晚上，吳老師和宋老師兩人親自登門探望，還帶來了為孩子精心制作的祝福愛心卡片。并為孩子補習了那下的語文和數(shù)學。本來擔心孩子休息這么長時間，會不愿意去上學。吳老師和宋老師一來，讓孩子感到了老師對她的愛，對她的重視和關心。現(xiàn)在問起孩子愿不愿意去上學，她滿口的愿意。
借這封信來表達我們對一年級（一）班老師最衷心的感謝，看到老師們對孩子這么有愛心，責任心，我們把孩子交給學校非常的放心，相信孩子在這么優(yōu)秀老師的教育下前途會一片光明。
xx家長
xx年x月x日
寄宿生老師心得體會篇十一
這學期,我有幸細讀王三陽老師編輯的一書《做幸福的教師》,使我深刻體會到:用筆耕耘,用語言播種、用汗水澆灌,用心血滋潤的收獲與幸福。
在我的印象中，學校是神圣的殿堂，當我成為老師走進課堂之時，我期待自己也在學生心中建立一座神圣的殿堂。一座讓我的學生難忘的，充滿創(chuàng)造靈性、充滿歡聲笑語、充滿人文關懷，啟迪智慧、塑造人格的殿堂！在教育教學實踐中，我不斷的探索并獲得了一些行之有效的教學方法。隨著不斷地修正自己的教育觀念，我越來越深刻的懂得了，要想學生學得好，更要“實踐出真知”。反思最初的困惑，不正是因為學生沒有真正參與到學習中來，沒有在學習中獲得樂趣，所以才會事倍而功半么。
只有老師一相情愿地努力是不夠的，必須讓學生這一教育主體真正動起來，積極主動的參與到學習生活的“實踐”中來，在學習中摸索方法，在獲得知識的同時獲得樂趣，獲得經驗；學會探索，學會發(fā)現(xiàn)，學會欣賞，學會評價，學會同情，學會體諒。說到底，這殿堂是為學生建立的，是要學生真正喜歡才行??！我便認定了腳下的這條路，兢兢業(yè)業(yè)地工作：用真善美去啟迪一顆顆心靈，辛勤地將科學與文明的基因移植給學生。把歌聲和快樂融入學生的骨骼中。這使我領悟到了，教師的人生在講臺上是閃光的，這塊天地使苦和樂、悲和喜、失落和神圣交織在一起！達到心靈上的升華：得天下英才而教之，其樂和樂、悲和喜、失落和神圣交織在一起！是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛。但是我們也看到了，看到了老師們臉上卻永遠掛著晨曦般的笑容，正是因為老師們都愿自己像一片綠葉，默默地去成就果實的輝煌，才有今天的桃李滿天…有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。
說起來，教師這職業(yè)到底給了我們許多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對安定的生活，一個三餐準時的習慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往都會問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯吧？可是，即使是再關心我的好友，也無人問及，你幸福嗎？我幸福嗎？我又可以為什么感到幸福？你們呢？又有沒有一個可以不假思索就說出來的答案呢？幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。于是，我問我自己：你因為愛人而幸福過嗎？當然，你完全可以選擇愛家人，愛朋友。但當你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你好友的小脾氣，和原諒你朋友的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。
記得有這樣一篇課文《假如給我三天光明》，作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡？如果不是有愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。
你因為被愛而幸福過嗎？工作累了，父母來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是全部?？山處熯@份職業(yè)，讓我獲得了額外的關愛?？梢宰鲆粋€簡單的計算：工作幾年來教過很多個班，多少學生呢？假定其中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了多少份關愛？當然，在這里我可能引用了一個相當自負的計算公式，但在座的各位老師，你們送出去了一屆又一屆的學生，他們將要回報給你們的愛是無法估量的。收獲別人的關愛，這是一筆曠世的財富啊！你因為工作著而幸福過嗎？你因為改變著世界而幸福過嗎？有一句話非常中聽：工作著的女人是美麗的。工作著的人緣何而美麗？那是因為她專注，因為她目的明確，因為她渾身散發(fā)出價值的光芒。有一年，巴爾的摩貧民區(qū)的200名少年接受了一位社會學教授的調查，25年后這位教授在后續(xù)調查中驚奇的發(fā)現(xiàn)，除20人不知去向或死亡外，剩下180人中有178人已成為各行各業(yè)的佼佼者。于是他拜訪了其中的許多人，問他們：你成功的關鍵是什么？答案驚人的一致，他們說：因為我遇到了一個好老師。多少次，當你辛勤的工作日見成效，當你發(fā)現(xiàn)孩子們一個小小的進步時，無不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？你因為付出而幸福過嗎？你因為失去而幸福過嗎？我身邊的年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧disco是他們熱衷的場所。其實，我也向往過這樣的浮華，可作為一個老師，卻無法忘情于享受；這樣的經歷也使我懂得，一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻。我們那么多帶著病堅持著工作的老師，誰曾因為她疲憊的病容就覺得她缺少魅力呢？不，她身上濃濃的書卷味和強大的人格力量，只會讓人想要親近他，想要信賴他；一樣翻轉的年輪，可以碌碌無為，也可以永遠被銘記。這樣的付出，這樣的失去，我愿意。很多的老師們，每天早上看見你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在；而我，仍像一只小鳥，有時低落有時高翔，那是我還在尋找；年輕的我，不再為一時挫折蒙蔽了視線，而是為自己的選擇找一個理直氣壯的理由！——找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照。我們應該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應當驕傲的招展博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。
前人已為我們刻下了一個個崇高的標尺：有教無類，誨人不倦，春風化雨，蠟炬成灰。而今天，我們當以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：一名幸福的教師,僅多少年來的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑；這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學生心靈大門的蜜鑰。”“起始于辛勞，收結于平淡”。這正是我們教育工作者的人生寫照。
寄宿生老師心得體會篇十二
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。而伴著這種事業(yè)具備高尚的教師道德，素質，這才是我們心靈的歸宿。那么，怎樣才能做一名好老師呢？在我校組織學習了“全國教書育人楷模黃金蓮同志的先進事跡”后，我個人認為要做到以下幾個方面：
第一，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，像蠟燭一樣，無怨無悔。一份耕耘，一份收獲，我校之所以能取得一定成績，那是因為我們有一支過硬的領導班子，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學校的教師無時無刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神，豐富的教學經驗為學校發(fā)揮著光和熱。作為一名老師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給學生。
第二，關愛每位學生。作為一名教師，應關心愛護每位學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生，更不能諷刺、挖苦、歧視學生。與一切體罰、變相體罰學生和以罰代教、以教謀私等違反師德規(guī)范，甚至違法亂紀的行為作堅決斗爭，樹立人民教師的崇高形象，在平凡的崗位上積極致力于教育改革和課堂教學改革，精心育人，無私奉獻，從而促進社會的不斷進步與發(fā)展。
每位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生容易形成特別性格，這就要求教師以誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的艱冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
第三，為人師表。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，一定要時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，我都時刻不忘自己的教師身份，言談舉止文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，我自己一定先做到，用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創(chuàng)良好學習氛圍。不僅如此，作為教師我還時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，努力用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行。
寄宿生老師心得體會篇十三
陳老師李老師您好：
我是您一位忠實的家長，同時也是一位內心非常迷茫的母親。xx老師，我是一名教師，是一名深受學生愛戴的優(yōu)秀老師。，我曾經認為自己很了不起，很成功，因為我教育了一屆又一屆的優(yōu)秀學生。為此，我非常驕傲，并且想著在我的教育下兒子會成為同齡人中的佼佼者。然而，我錯了，可能作為一名老師來說我比較優(yōu)秀；但是作為一個母親，我卻遇到一生中的難題，為此我苦惱不已。但是也許是我教學的成功感動了上蒼，一次偶然的機會他讓我看到您的學校，看到您對教育孩子的獨到見解和科學的方法。
xx老師，首先感謝您，感謝您為我們這些在孩子面前無能為力的家長們提供了法寶；其次，抱怨您，抱怨您學校開的的太晚，如果您早日讓我們看到您的學校，我們這些家長將早日擺脫內心的痛苦，我們的孩子將早日回歸自我?？傊桌蠋?，我對您有的不止是感謝，而是感激。下面我想浪費一點您寶貴的時間向您簡單的講述一下我家兒子的情況。
兩年前，兒子上初三，學習壓力比較大，為了讓他能夠適當?shù)姆潘尚那橐员阌懈叩膶W習效率，在他生日時我為他買了一臺電腦。本想著利用這臺電腦一方面他可以搜集更多的學習方法，另一方面可以看一些歐美原著片以提高他的英語聽說能力。然而好景不長，沒過幾天我們就發(fā)現(xiàn)他迷戀上了網(wǎng)絡游戲。家里很少出現(xiàn)他拿著習題讓媽媽講解的情景，慢慢地我們甚至很少看見他的身影，他完全把自己封閉在哪個狹小的房間里，確切地說應該是網(wǎng)絡游戲里面。為了讓他不深陷其中，我們對他進行了阻止——沒收了電腦。我們以為這樣他就可以專心學習，可是適得其反，我們這一舉措不但沒能達到目的，反而滋生了他從未有的壞習慣。他走進網(wǎng)吧，為了上網(wǎng)他學會了撒謊，學會了逃課，學會了對抗父母。面對孩子一天天的墮落下去，我們看在眼里急在心里，可就是束手無策，無能為力。為了孩子，我們甚至帶他去做過心理輔導，心理治療，可還是無濟于事。然而就在我們打算放棄的時候，我看到您的學校，一開始報著試試看的態(tài)度將孩子送到你的學校，經過你們封閉、軍事化管理、心理輔導、親子教育、孩子們的打小工、走貧訪苦等體驗式教育，在7天的時間里使孩子有了人生的一個新目標，回家后就像換了個人似的，孩子懂的了感恩，理解了親情，就是生活上也學會自立，我做為父母的真不知該如何感激你。孩子的老師說孩子變化很大，就是成績還跟不上，不過我相信我兒子在不長時間就會趕上。白老師，如果有時間一定來我家做客，你可比我們的救命恩人。
時間真快，一晃孩子在咱們學校度過了一年的時光，家長很欣喜的看到孩子這一年的收獲，個頭長高了，會讀書寫字了，會計算了，有禮節(jié)禮貌了，懂得感恩了，這一切都是與校領導與班主任郭老師的努力分不開的。
說實話，我就這一個孩子，有時候都焦頭爛額，可她要關心愛護著這三十多個孩子呀，她也有家人孩子，為了班上的孩子，她一定犧牲了很多個人的時間，作為孩子家長，我衷心地說一聲：“郭老師，您辛苦了，謝謝您！”
我的孩子現(xiàn)在可能還不會用文字來表達對老師的感激，作為家長，我會讓他記住這位好老師的，用我的文字來表達一下對郭老師的感激之情，我為孩子有這樣一位好老師而自豪。祝愿郭老師在今后的工作中事事順利，萬事如意！
祝我們學校取得更大的成績！
xx家長
xx年x月x日
寄宿生老師心得體會篇十四
小二班的各位老師：
問你們好，展筆快樂！
至白絢進入小二班這個優(yōu)異的集體以來，我們作為家長覺出許多良好的變化，她回家之后掛在嘴邊的話就是“老師說是這樣的`……老師不許這么做……”，變得懂事了，有禮貌了，更加獨立自主了。相信她在以王老師為核心，趙老師、侯老師等老師的教誨與培育下，會取得更大的進步。在此，我們對白絢的各位老師表示衷心的感謝以及深深的敬意。
閨女，你是爸爸心中的帝國，
如果，爸爸有多么忠于帝國，
那么，爸爸就有多么愛你。
紙短言長，不盡領悟，既此擱覺，順頌懿安。
白絢的家長。
xx家長。
xx年x月x日。
寄宿生老師心得體會篇十五
教師法共九章。重點摘抄：
權利：教師享有下列權利：
(一)進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗;
(二)從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見;
(三)指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績;
(四)按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;
(六)參加進修或者其他方式的培訓。
義務：教師應當履行下列義務：
(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;
(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。
對教師的法律保護：
第三十五條侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的，責令賠償損失;情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第三十六條對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關責令改正;情節(jié)嚴重的，可以根據(jù)具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復構成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規(guī)定追究刑事責任。
教師違反《教師法》，要承擔的法律責任
第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
(一)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;
(二)體罰學生，經教育不改的;
(三)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
體會：
我們的教師非常有必要學習有關法律。知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。
我今后一定按照教師法的要求，自覺履行教師義務，積極投身教育教學工作中，并且使用好教師法維護好自己的合法權益，讓法律起到真正保護遵守法律的公民的'目的。
殘疾人保護法意共分為九章。第一章 總則 第二章 康復 第三章 教育 第四章 勞動就業(yè) 第五章 文化生活 第六章 福利 第七章 環(huán)境 第八章 法律責任 第九章 附則。
法中規(guī)定殘疾人：是指在心理、生理、人體結構上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。 殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。
權利保護： 殘疾人在政治、經濟、文化、社會和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權利。 殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護。 禁止歧視、侮辱、侵害殘疾人。
法中明確規(guī)定要依特性施教：殘疾人教育，根據(jù)殘疾人的身心特性和需要，按照下列要求實施： (一) 在進行思想教育、文化教育的同時，加強身心補償和職業(yè)技術教育; (二) 依據(jù)殘疾類別和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式; (三) 特殊教育的課程設置、教材、教學方法、入學和在校年齡，可以有適度彈性。 第二十條〔發(fā)展方針〕 殘疾人教育，實行普及與提高相結合、以普及為重點的方針，著重發(fā)展義務教育和職業(yè)技術教育，積極開展學前教育，逐步發(fā)展高級中等以上教育。
作為從事殘疾人工作的教師，一定履行光榮職責，努力為殘疾人服務，維護殘疾學生的合法權益。
寄宿生老師心得體會篇十六
時光如水，轉眼即逝，在不知不覺中，我已在梅中生活了將近兩個月了。
風吳，全封閉式的寄宿制學校，而這對于我們一群激情四溢，叛逆放縱的少年來說，無疑是是一只浮華美卻枯燥乏味的精致失籠，是啊，步入青春期的我們，情緒波動。有著極為充沛的荷爾蒙，強烈渴望著新鮮刺激的事物，外星人襲擊地球，世界末日的降臨，總之，在我們稚嫩的心中，悄悄地策劃了一場又一場神秘而又精彩的冒險?！斑旬敗币宦?，風吳這只大鐵籠便將我們所有的幻想統(tǒng)統(tǒng)鎖住了，自然，起初我們的心中都會有一絲憤憤不平。
離開了父母的照顧，我們獨立了，然而這樣的生活我們未必都能適應，至少我們是不可能在第一時間內適應的。有多少個夜晚，我們是枕著濕透的枕巾入睡的，又有多少個早晨，甜蜜的睡夢在鈴聲中打破，我們努力睜開惺松的睡眼，拖著疲憊的身軀迅速梳洗好趕去做早操。很苦嗎？今時今刻的我們會大聲地說：“不！”我們絕不可能是永遠長不大的彼得·潘，終有一天，我們要長大，靠自己的力量撐起一片藍天。那么，梅中的`寄宿生活就是我們要突破的第一大關。這是對自己的一次考驗，一次磨煉，這是一杯早晚都要喝的苦咖啡，我們得學會笑著去品嘗它的苦。放假在家時，我早早便起床了。利索地疊好了被子，順便也把自己的房間拖了一遍，媽媽見了說我仿佛變了一個人似的。變勤快了，更懂事了，我笑著告訴媽媽：“這都是寄宿生活的功勞?。 ?/p>
感謝寄宿生活這杯苦咖啡，讓我比同齡的伙伴更早地獨立了成熟了，讓我們一起笑著喝完它。
寄宿生老師心得體會篇十七
尊敬的.校領導及老師：
你們好！
我是x年級xx班xx的家長，作為一名一年級的寄宿新生，孩子在班主任x老師，x老師，生活老師x老師的正確引導和幫助下，順利適應了小學寄宿生活。
由于前段時間天氣驟變，在20xx年xx月xx日的下午，孩子生病發(fā)燒了，x老師第一時間通知了我們家長，x老師也馬上帶孩子去醫(yī)務室做了檢查并服藥。但由于病情比較嚴重，孩子不得不請假回家靜養(yǎng)打針。為此掉了一個星期的課程。孩子沒來學校的幾天，x老師每天早上都打電話來關心孩子的病情，并一在讓我們放心，孩子那下的課她們都會為她補上的。
讓我們感動的是，在20xx年xx月xx日的晚上，x老師和x老師兩人親自登門探望喻語萱，還帶來了為孩子精心制作的祝福愛心卡片。并為孩子補習了那下的語文和數(shù)學。本來擔心孩子休息這么長時間，會不愿意去上學。x老師和x老師一來，讓孩子感到了老師對她的愛，對她的重視和關心?，F(xiàn)在問起孩子愿不愿意去上學，她滿口的愿意。
借這封信來表達我們對x年級x班老師最衷心的感謝，看到老師們對孩子這么有愛心，責任心，我們把孩子交給學校非常的放心，相信孩子在這么優(yōu)秀老師的教育下前途會一片光明。
x年級x班xx家長
寄宿生老師心得體會篇十八
尊敬的校領導及老師：
你們好！
我是x年級xx班xx的家長，作為一名一年級的寄宿新生，孩子在班主任x老師，x老師，生活老師x老師的正確引導和幫助下，順利適應了小學寄宿生活。
由于前段時間天氣驟變，在20xx年xx月xx日的下午，孩子生病發(fā)燒了，x老師第一時間通知了我們家長，x老師也馬上帶孩子去醫(yī)務室做了檢查并服藥。但由于病情比較嚴重，孩子不得不請假回家靜養(yǎng)打針。為此掉了一個星期的課程。孩子沒來學校的幾天，x老師每天早上都打電話來關心孩子的病情，并一在讓我們放心，孩子那下的課她們都會為她補上的。
讓我們感動的是，在20xx年xx月xx日的晚上，x老師和x老師兩人親自登門探望喻語萱，還帶來了為孩子精心制作的祝福愛心卡片。并為孩子補習了那下的語文和數(shù)學。本來擔心孩子休息這么長時間，會不愿意去上學。x老師和x老師一來，讓孩子感到了老師對她的愛，對她的重視和關心?，F(xiàn)在問起孩子愿不愿意去上學，她滿口的愿意。
借這封信來表達我們對x年級x班老師最衷心的感謝，看到老師們對孩子這么有愛心，責任心，我們把孩子交給學校非常的放心，相信孩子在這么優(yōu)秀老師的教育下前途會一片光明。
x年級x班xx家長
寄宿生老師心得體會篇十九
尊敬的校領導及老師：
你們好！
我是一年級（一）班喻語萱的`家長，作為一名一年級的寄宿新生，孩子在班主任吳老師，宋老師，生活老師黃老師的正確引導和幫助下，順利適應了小學寄宿生活。
由于前段時間天氣驟變，在xx年9月25日的下午，孩子生病發(fā)燒了，吳老師第一時間通知了我們家長，宋老師也馬上帶孩子去醫(yī)務室做了檢查并服藥。但由于病情比較嚴重，孩子不得不請假回家靜養(yǎng)打針。為此掉了一個星期的課程。孩子沒來學校的幾天，吳老師每天早上都打電話來關心孩子的病情，并一在讓我們放心，孩子那下的課她們都會為她補上的。
讓我們感動的是，在xx年9月28日的晚上，吳老師和宋老師兩人親自登門探望喻語萱，還帶來了為孩子精心制作的祝福愛心卡片。并為孩子補習了那下的語文和數(shù)學。本來擔心孩子休息這么長時間，會不愿意去上學。吳老師和宋老師一來，讓孩子感到了老師對她的愛，對她的重視和關心?，F(xiàn)在問起孩子愿不愿意去上學，她滿口的愿意。
借這封信來表達我們對一年級（一）班老師最衷心的感謝，看到老師們對孩子這么有愛心，責任心，我們把孩子交給學校非常的放心，相信孩子在這么優(yōu)秀老師的教育下前途會一片光明。
一年級（一）班喻語萱家長
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