通過總結(jié),我們可以找到自己需要改進(jìn)的地方,以及解決問題的辦法。7、總結(jié)的語言要簡潔明了,易于理解。這是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)例子,供大家參考和借鑒。
上化學(xué)課的感受篇一
“地球不爆炸,我們不放假。宇宙不重啟,我們不休息?!边@是新聞聯(lián)播的主持人朱廣權(quán)說過的話。我對待學(xué)習(xí)也是如此,即使在假期中我也有學(xué)習(xí)一些有趣的課外知識。當(dāng)然,最重要還是書本上的知識,上了大概半個(gè)月的網(wǎng)課后,我深有感觸。
上網(wǎng)課對學(xué)生的自覺性要求大大提高了,由于上網(wǎng)課手中會有電子產(chǎn)品,因此,上課前的.一秒鐘我都有可能在做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事,甚至在上課時(shí)開小差。我對于這個(gè)問題的解決方法很簡單,我下載了一個(gè)學(xué)習(xí)專用軟件,可以把那些與學(xué)習(xí)無關(guān)的應(yīng)用程序在“上學(xué)”期間都禁用了。
還有一點(diǎn)就是,在課后完成作業(yè)時(shí),因?yàn)樯磉呌惺謾C(jī),所以遇到不會的.題我都會有馬上去查答案的沖動。經(jīng)過一番思考后,我意識到了自己的錯誤,也懂得了:有不會的就要解決它,而且最好是在沒有其他幫助的條件下解決它。因?yàn)樵讵?dú)立解決完問題的時(shí)候,從心中產(chǎn)生出來的那種快感是比打游戲贏了還要爽的??!我們大家都是在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí),我希望大家可以找到合適自己的方法,得出有益的心得。
上化學(xué)課的感受篇二
如今,隨著科技的不斷發(fā)展,人們對于學(xué)習(xí)的方式也在不斷變化。其中,化學(xué)直播成為一種備受關(guān)注和接受的學(xué)習(xí)方式?;瘜W(xué)直播是一種通過互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行的實(shí)時(shí)視頻教學(xué),在教師和學(xué)生之間進(jìn)行即時(shí)互動,并且可以通過圖像、文字等形式進(jìn)行輔助教學(xué)。在目前的現(xiàn)狀下,許多化學(xué)學(xué)習(xí)者通過化學(xué)直播提高學(xué)習(xí)效果,獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第二段:化學(xué)直播的優(yōu)勢和體驗(yàn)
化學(xué)直播之所以能夠受到眾多學(xué)習(xí)者的青睞,主要有以下幾個(gè)優(yōu)勢。首先,化學(xué)直播可以打破時(shí)間和空間的限制。學(xué)習(xí)者不需要去特定的教室或?qū)嶒?yàn)室,只要有網(wǎng)絡(luò)和終端設(shè)備,就可以隨時(shí)隨地觀看直播課程。這樣,可以更加靈活地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。其次,化學(xué)直播帶來了更加真實(shí)和直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過直播視頻的高清畫面,學(xué)習(xí)者可以觀察到實(shí)驗(yàn)操作的全過程,了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)和技巧。并且,通過教師的解說和示范,學(xué)習(xí)者可以更好地理解和掌握化學(xué)知識。另外,化學(xué)直播還提供了即時(shí)互動的機(jī)會。學(xué)習(xí)者可以通過實(shí)時(shí)彈幕、在線提問等方式,與教師進(jìn)行互動交流,解決自己的疑惑。這樣的互動體驗(yàn)使學(xué)習(xí)更加積極主動,提高了學(xué)習(xí)者的參與度和滿意度。
第三段:化學(xué)直播的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略
然而,化學(xué)直播也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,化學(xué)直播需要較高的網(wǎng)絡(luò)帶寬和穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。如果網(wǎng)絡(luò)信號不穩(wěn)定或者帶寬不足,就可能導(dǎo)致視頻卡頓、畫質(zhì)下降,影響學(xué)習(xí)效果。為應(yīng)對這個(gè)挑戰(zhàn),學(xué)習(xí)者可以選擇在網(wǎng)絡(luò)條件較好的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),或者采用緩沖視頻的方式減少視頻卡頓的影響。其次,化學(xué)直播需要教師的專業(yè)水平和教學(xué)技巧。教師需要熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟,并且能夠清晰地解說和示范。為了應(yīng)對這個(gè)挑戰(zhàn),教師可以提前準(zhǔn)備課程素材和教學(xué)大綱,確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性。另外,教師還可以通過在線互動環(huán)節(jié),及時(shí)回答學(xué)生提問,把握學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和反饋。
第四段:化學(xué)直播對學(xué)習(xí)者的價(jià)值和意義
化學(xué)直播不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式,更是一種學(xué)習(xí)態(tài)度的體現(xiàn)。對于學(xué)習(xí)者而言,通過化學(xué)直播可以獲得專業(yè)的教學(xué)資源和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù),提高自己的學(xué)習(xí)成果。與傳統(tǒng)面授課堂相比,化學(xué)直播給學(xué)習(xí)者提供了更多的學(xué)習(xí)選擇和自主學(xué)習(xí)的空間。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要和興趣,選擇適合自己的課程和學(xué)習(xí)方式。此外,化學(xué)直播還可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。通過觀看直播課程,學(xué)習(xí)者可以看到化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和意義,激發(fā)自己對化學(xué)知識的興趣,進(jìn)一步促進(jìn)自主學(xué)習(xí)和深度思考。
第五段:總結(jié)化學(xué)直播的前景與發(fā)展
在未來,化學(xué)直播有著廣闊的發(fā)展前景。隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備的快速普及,化學(xué)直播可以覆蓋更廣泛的學(xué)習(xí)者群體,提供更多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和服務(wù)。同時(shí),隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步,化學(xué)直播的畫質(zhì)和穩(wěn)定性也將不斷提高,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的體驗(yàn)和參與度。在這個(gè)過程中,學(xué)習(xí)者需要積極主動地參與化學(xué)直播,發(fā)揮自身的主觀能動性,充分利用化學(xué)直播提供的資源和平臺,提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
通過化學(xué)直播,學(xué)習(xí)者可以在虛擬的教室中,感受到真實(shí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探索的樂趣。同時(shí),化學(xué)直播也為學(xué)習(xí)者提供了更多與教師和其他學(xué)習(xí)者互動交流的機(jī)會,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)者的參與意識和學(xué)習(xí)動力。以此為切入點(diǎn),進(jìn)一步推廣和發(fā)展化學(xué)直播的應(yīng)用,將為廣大學(xué)習(xí)者帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果。
上化學(xué)課的感受篇三
今年的春節(jié)和往年不同,由于疫情原因,我們初中生都宅在家里,原本的開學(xué)季也被“網(wǎng)課”取而代之,今天我們就來聊一聊“網(wǎng)課”。
我們已經(jīng)上了一周網(wǎng)課了,雖然每天只有五節(jié)課,但我們上課時(shí)的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)度卻絲毫未減。現(xiàn)在我的日常是這樣的:早上七點(diǎn)起床、洗漱、穿衣服(校服)、吃飯、打開電腦,上課。網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)是我可以晚點(diǎn)起床,還有就是考驗(yàn)每個(gè)人的自律性。誰自律便是贏家,缺點(diǎn)是學(xué)生無法見到老師和同學(xué),沒有上學(xué)時(shí)的那種親切感。還有就是我們要自覺抵制網(wǎng)站中不良信息、垃圾網(wǎng)頁。
同學(xué)們,我們現(xiàn)在所吃的苦都將換成以后的甜,因此現(xiàn)在的苦我們都不白吃,我相信:在春暖花開之際,我們定能相約在美麗的校園。最后贈給同學(xué)們一句話:世上本沒有天才,所謂天才,必然是人家在背后默默的努力,祝同學(xué)們長大后成為像鐘南山爺爺那樣的人,為社會奉獻(xiàn)出自己的一份力量!
上化學(xué)課的感受篇四
隨著科技的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)的普及,網(wǎng)絡(luò)直播成為人們獲取知識、了解世界的重要途徑。而化學(xué)直播作為一種新興形式,受到越來越多人的關(guān)注。最近我有幸參與了一次化學(xué)直播,收獲頗多,下面我將與大家分享這次感受心得體會。
首先,化學(xué)直播讓我有了身臨其境的感覺。通過直播畫面,我可以看到實(shí)驗(yàn)室里的一切細(xì)節(jié),從實(shí)驗(yàn)臺、試劑到實(shí)驗(yàn)儀器,仿佛我也置身其中。直播主還會詳細(xì)解說每一步操作的目的和原理,讓我對化學(xué)實(shí)驗(yàn)有了更深入的了解。能夠親眼目睹化學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生過程,比看書、聽講解更加直觀,也更容易引起我的興趣和好奇心。
其次,化學(xué)直播提供了一個(gè)互動的平臺。在觀看直播的過程中,我可以通過彈幕與直播主進(jìn)行交流,提問自己的疑惑。而且直播主還會即時(shí)回答我的問題,讓我對化學(xué)知識更加理解透徹。這種互動的形式,讓我覺得自己并不是一個(gè)被動的觀眾,而是直播課堂里的一員,可以積極參與,與其他觀眾互動,分享我的見解和體會。
再次,化學(xué)直播激發(fā)了我對科學(xué)的熱愛。直播課中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容豐富多樣,有時(shí)是顏色變化的反應(yīng),有時(shí)是奇妙的化學(xué)反應(yīng),每一次實(shí)驗(yàn)都讓我大開眼界。這不僅僅是對化學(xué)知識的學(xué)習(xí),更是對科學(xué)的探索和對自然規(guī)律的認(rèn)知。在化學(xué)直播中,我不僅看到了科學(xué)家們的嚴(yán)謹(jǐn)和智慧,也看到了化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,這讓我更加激發(fā)了對科學(xué)的興趣和熱愛。
另外,化學(xué)直播的便利性也給我?guī)砹撕艽蟮暮锰?。在以往,我要學(xué)習(xí)化學(xué)知識必須親臨實(shí)驗(yàn)室或者去參加線下培訓(xùn)班,而現(xiàn)在只需要打開手機(jī)或電腦,就能隨時(shí)隨地觀看化學(xué)直播。這不僅省去了我很多時(shí)間和精力,還節(jié)省了很多交通費(fèi)用。而且,以往我對某個(gè)實(shí)驗(yàn)的理解或記憶可能因?yàn)闀r(shí)間過長而變得模糊,而通過化學(xué)直播,我可以隨時(shí)回放,加深對實(shí)驗(yàn)的理解。
最后,化學(xué)直播也與其他學(xué)科相結(jié)合,給我?guī)砹烁鼜V闊的學(xué)習(xí)視野。在直播課堂中,化學(xué)知識與物理、生物等學(xué)科進(jìn)行了緊密的結(jié)合,讓我看到了不同學(xué)科之間的聯(lián)系和交叉應(yīng)用。這不僅開拓了我的學(xué)習(xí)視野,也讓我認(rèn)識到科學(xué)知識的綜合性和實(shí)用性。
綜上所述,化學(xué)直播給我?guī)砹松砼R其境的體驗(yàn),提供了一個(gè)互動的平臺,激發(fā)了我對科學(xué)的熱愛,帶來了便利,同時(shí)也拓寬了我的學(xué)習(xí)視野?;瘜W(xué)直播不僅幫助我學(xué)好化學(xué)這門學(xué)科,也讓我對科學(xué)有了更深入的認(rèn)識和感悟。我相信,在不久的將來,化學(xué)直播將會在教育領(lǐng)域發(fā)揮更重要的作用,幫助更多的人學(xué)好化學(xué),培養(yǎng)更多的科學(xué)興趣。
上化學(xué)課的感受篇五
是新的開始,在舉國歡慶的時(shí)刻卻因?yàn)槭芤咔橛绊憻o法出門。而學(xué)生們也由于疫情的影響,只能在家自學(xué)。這樣很大幅度減少了聽課的效率。自學(xué)無法像在課堂中一樣吸收更好的資料,也沒有教師的指導(dǎo)。于是,針對此種狀況,網(wǎng)絡(luò)授課停課不停學(xué)這種新型方式展開。對待此種授課方式網(wǎng)絡(luò)中褒貶不一。有些人認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)并無效率,但大部分聲音都贊同線上教育。讓學(xué)生們即使在家都能夠理解教師的授課。
第一次上網(wǎng)課的體驗(yàn)我認(rèn)為是很好的。雖然是在網(wǎng)上教學(xué),但教師盡心盡力。比起在家自學(xué)效果顯然好很多。網(wǎng)課開始了,還是教師熟悉的聲音,可是網(wǎng)絡(luò)好卡,教師的聲音斷斷續(xù)續(xù)的。原先熱鬧的課堂,一下了冷清了。我看看周圍,沒有了同學(xué)們你爭我搶回答問題,也沒有了大家一齊的朗朗讀書聲看不到同學(xué)們,跟教師也不能互動,心中不免失落,但比起先前發(fā)自學(xué)效果還是更好些。
在這個(gè)特殊的時(shí)刻。即使我們不能相見,但在網(wǎng)絡(luò)上的孜孜教誨,仍把我們相連。停課不停學(xué),讓我們?yōu)榱诵闹械膲粝胍稽c(diǎn)點(diǎn)前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,緊緊團(tuán)結(jié)在一齊,同呼吸,共命運(yùn)。疫情地圖上的每一個(gè)地名、每一個(gè)數(shù)字,都牽動我們的心緒。作為中學(xué)生的我們,此時(shí)更應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
上化學(xué)課的感受篇六
時(shí)不時(shí)會聽到大人們感慨我們出生時(shí)爆發(fā)的非典,我們不懂也無法想象街上空無一人、人人口罩掩面的情景。而如今,一切都那么真實(shí)地上演在現(xiàn)實(shí)中。我伸出雙臂想擁抱你,卻只能在空中畫一個(gè)半圓。
無法出門,無法聚會,更無法上學(xué)。多虧了現(xiàn)代高科技,我們才得以在網(wǎng)上見面:新的嘗試,新的方式,都讓大家感到新奇。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對我們來說是一把雙刃劍。一方面它打破了時(shí)空界限,我們不用出門也能夠?qū)W到知識,并且它有無法比擬的延續(xù)性,沒有聽懂的知識點(diǎn)在課后能夠回放。但另一方面,它是對自覺和自律的一項(xiàng)巨大考驗(yàn)。
對于我來說,父母都已經(jīng)早早復(fù)工,工作日僅有自我一個(gè)人在家,這就給我另添了許多任務(wù)。手機(jī)里的鬧鐘也多設(shè)了許多。6:00起床,7:50上課,11:35自我把飯菜熱好,13:20午睡結(jié)束,15:00下課,23:00睡覺。在這樣的環(huán)境下,我的自制力提高了,也更獨(dú)立了。
對每個(gè)人來說,在上網(wǎng)課的這段時(shí)間里,我們曾遇到過“電音”直播等一系列困難,但我們所有同學(xué)在各位教師的帶領(lǐng)下,不斷克服困難,挑戰(zhàn)自我。我們感恩教師們的辛苦付出:在深夜依然有教師批改作業(yè),并給每個(gè)人附上不一樣的指點(diǎn)以及鼓勵;依然有教師細(xì)心為我們耐心講解,隨時(shí)答疑。我們也見證了自我的提高:不時(shí)地提出自我的疑問;課后同學(xué)們進(jìn)取地互相討論,相互解答。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中,縱使有百般阻撓,也無法阻擋我們前進(jìn)的腳步。
學(xué)習(xí)為了什么?我看到網(wǎng)上有許多贊揚(yáng)白醫(yī)天使的話語,讓我十分感動。我們學(xué)人文社科的應(yīng)當(dāng)對世界有一種情懷,要守住社會的底線,要一塵不染,要清澈明朗。這段居家的日子,帶著沉重,有著簡便,復(fù)雜而又難忘。我們一邊流淚,一邊開著玩笑,含著淚的微笑,也許是此刻最好的寫照。我們被困在家中,但有多少人被困在了。沒什么可多言,愿逝者安息,生者堅(jiān)強(qiáng)。
我們期待著春暖花開,期待著再次見面,期待著互相擁抱,期待著在空中畫一個(gè)完整的圓。
上化學(xué)課的感受篇七
這個(gè)春節(jié)令人心情異常沉重!由于新型冠狀病毒肺炎的肆虐,不少人因此失去了生命,為了不給國家添亂,我們小學(xué)生不得不無聊得宅在家里。
眼看就要上學(xué)了,心情就更煩了,不知道學(xué)校要以什么方式去上課,想到這里心里就更有些不安了。為了停課不停學(xué),我們開始了線上上課。原以為線上學(xué)習(xí)會跟在校學(xué)習(xí)很不一樣,但是其實(shí)還是有點(diǎn)像的,只是周邊的學(xué)習(xí)環(huán)境全是沙發(fā)、椅子等各式各樣的家具,老師則出現(xiàn)在手機(jī)屏幕上。
我邊看屏幕邊學(xué)習(xí),這樣就少了平時(shí)同學(xué)們的歡聲笑語,也少了我們和老師的直接交流,回答問題時(shí)只能打字上傳,看見同學(xué)們比我搶先回答出答案,我心里就不甘心了。整天面對這些冷冰冰的電子產(chǎn)品上課,身邊沒有老師的監(jiān)督,讓我有點(diǎn)懶散,還好有媽媽在身邊督促,我才能更加認(rèn)真聽講。
每天上課前,我都會去看一下課程表,提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品或預(yù)習(xí)一下課文。上語文、數(shù)學(xué)、英語課時(shí),我則會把一些重點(diǎn)內(nèi)容用筆記本記下來。至于體育課和音樂課這些課程,我也都沒漏過一節(jié)。媽媽為了保護(hù)我的眼睛,讓我在聽完網(wǎng)課后,讓我多看看綠色植物和窗外風(fēng)景,放松一下自己的眼睛,再繼續(xù)看書寫作業(yè)。
網(wǎng)課再怎么樣新奇,我還是喜歡和同學(xué)、老師們在一起,我想念大家了,希望疫情早點(diǎn)過去,我們能真正在教室里一起上課。
上化學(xué)課的感受篇八
經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí),給我的感受是很深刻的,中國歷來是一個(gè)重教化的禮儀之邦,是一個(gè)非常強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國家,而中國的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì),中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育,這是一次教育思想的歷史性深刻變革,是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革,面對當(dāng)今中國教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢,作為一名現(xiàn)代教師該何去何從?應(yīng)如何定位一名普通教育者的價(jià)值,通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白:一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師必須對學(xué)生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造,要把德、智、體、美全面發(fā)展,使知、情、意、行和諧統(tǒng)一,而要達(dá)此種教育目的,首先就必須從改變教育者開始,一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì),完善自我,我自完善,才能成為一名合格的現(xiàn)代教師,而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn):一是高尚的人格力量,一是自己廣博的學(xué)識。
在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范,是道德的化身,人類的楷模,父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行,乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果下幾點(diǎn):
一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。
信息時(shí)代的到來,電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及,為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地,同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長”這個(gè)詞語的內(nèi)在含義,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集?,F(xiàn)代師生的知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài),我們教師單在知識方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢,甚至某些方面得拜學(xué)生為師,我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我,不斷超越自我,不斷完善自我的知識體系,保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心,唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的發(fā)展。
二、轉(zhuǎn)變教育理念,相信我的學(xué)生一定能成才,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,應(yīng)立足于學(xué)生的成長,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,麻襯的理念支配下,教師眼中就沒有差生,只有差異,實(shí)施差異的教育,就會有差異的發(fā)展。
驗(yàn),知識而形成的一整套操作技巧,我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),善于研究教材,選擇合理的教法,學(xué)法,靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話,編制試卷等技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動的境界。
蘇霍姆林斯基說過,孩子在離開學(xué)校的時(shí)候,帶走的不僅僅是分散,更重要的是帶著他對未來社會的理想與追求中,我希望我們的每一位教育工作者都能充滿理想、充滿激情,必將教育的春天。
在聽觀摩課時(shí),老師們在課堂上引導(dǎo)學(xué)生回答問題,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛的能力給我留下
很深的印象。比如張萍老師的《誰的本領(lǐng)大》張老師構(gòu)建了開放的大課堂,對教材的處理也較好,并進(jìn)行了拓展和深化,潛移默化的讓學(xué)生明白科學(xué)就在我們身邊。不管場面是否沉悶,老師始終保持鎮(zhèn)靜,面帶笑容注視學(xué)生,循循善誘,也是一種教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn),是多年教學(xué)歷練出的經(jīng)驗(yàn),這一點(diǎn)也是我需要多學(xué)習(xí)的地方。李德英老師的《不愿做奴隸的人們》就很好的把握了這一點(diǎn),在課進(jìn)行到一半的時(shí)候多媒體突然出現(xiàn)了故障,但是李老師卻依然保持鎮(zhèn)靜這是與多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有教學(xué)能力分不開的,面對枯燥乏味的歷史事件,李老師依托教材但又有視頻資料輔助教材。趙芹老師的《蘋果是怎樣落地》是根據(jù)農(nóng)村的孩子設(shè)計(jì)的,但是對市里的孩子卻不適應(yīng),趙老師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)編改了教案。只有自己深入把握好教學(xué)目標(biāo),運(yùn)用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)方法,才能更好地掌控課堂。多引導(dǎo)學(xué)生參與討論,踴躍發(fā)言,活躍課堂氣氛這些方面,我今后會多實(shí)踐,多請教,多反思。俗話說:教學(xué)相長。其實(shí)“教”與“聽”、“教”與“評”何嘗不是如此!“聽”是“評”的基礎(chǔ),“評”是“聽”的反映?!奥牎薄犑裁?“評”——怎樣評?這是值得我們需要思考的問題。
說實(shí)話白天聽課的時(shí)候自己很茫然,不知道該怎樣去聽又要聽什么,記什么,于是帶著自己的“耳朵”努力的將課堂上聽到的執(zhí)教老師的話,學(xué)生回答的話,機(jī)械地記錄下來,即使發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)也只不過是,蜻蜓點(diǎn)水,不痛不癢,幾乎沒有收獲。更別說怎樣去評課了。晚上進(jìn)行了分縣區(qū)評課我們縣分到的任務(wù)是謝士芹老師執(zhí)教的《隨時(shí)伸出我的手》一課,邱老師帶領(lǐng)我們評了這節(jié)課,首先,我們要搞清楚評課的幾個(gè)誤區(qū):1。只聽不參加評課。2。事無巨細(xì),面面俱到。3。充當(dāng)好好先生。4。惡語傷心。5。追趕時(shí)髦,脫離實(shí)際,套些時(shí)尚的理論和時(shí)髦的評語,沒有多大的指導(dǎo)價(jià)值。6。當(dāng)面不語,背后不斷??傊瑧?yīng)該根據(jù)聽課的目的和要求,有所側(cè)重地將聽、看、記、思的內(nèi)容有機(jī)靈活地結(jié)合起來,如教師和學(xué)生在發(fā)言時(shí)以聽為主,兼顧觀察;教師在板書和學(xué)生演練時(shí)以看為主,兼顧其他;學(xué)生在練習(xí)時(shí),就應(yīng)該以思考為主。
又評了剩余的兩節(jié)品社課。
通過這次聽課,使我既看到了差距,又認(rèn)識了不足。全新的課堂教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)方法,尤其是教師高超的專業(yè)素質(zhì),無一不深深震撼著我。課堂教學(xué)融入校本教研之中,真正把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生,教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)均為學(xué)生搭建了不同的發(fā)展平臺,教師倡導(dǎo)學(xué)生積極的課堂體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、合作、互動,交流,教師的每一句話、每一次鼓勵都體現(xiàn)著深刻的教育內(nèi)涵,學(xué)生表現(xiàn)出來的積極的情感態(tài)度、主動的學(xué)習(xí)情趣以及高超的知識素養(yǎng)均蘊(yùn)含著豐厚的課堂教育成果。通過評課研討活動,使我認(rèn)識到自己在課堂教學(xué)中還存在著差距,在今后的工作中,首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),要用現(xiàn)代教育教學(xué)理念武裝自己的頭腦,用先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的實(shí)踐,優(yōu)化課堂教學(xué)模式,改變教學(xué)方法,發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,向課堂40分鐘要質(zhì)量。
總之,通過這次聽評課學(xué)習(xí),拓寬了學(xué)習(xí)的視野,使我更新了觀念,明確了方向,提高了專業(yè)水平,為我今后的教育教學(xué)工作注入了新的活力。在今后的工作中,我一定全身心投入到教育教學(xué)工作中去,充分發(fā)揮教師的作用,教好每一名學(xué)生,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
上化學(xué)課的感受篇九
又是一年寒假,我們開開心心的迎來了新年,可是,突然之間武漢“生病”了,湖北“生病”了,我們?nèi)珖肌吧 绷?。為此,國家延遲了假期,于是,我們?yōu)榱俗裱巴Un不停學(xué)”的原則,就開始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
在網(wǎng)上學(xué)習(xí),如在學(xué)校一樣,老師們照樣認(rèn)真地備課,課上仔細(xì)傳授著知識,課下還為我們解決難題,并抽出時(shí)間為我們批改作業(yè),寫評語。因此,在這個(gè)疫情肆虐的特殊時(shí)期,我們的學(xué)業(yè)并沒有落下,我們依然像在學(xué)校一樣緊張有序地學(xué)習(xí)著,每節(jié)課還是認(rèn)真聽講,課下認(rèn)真完成任務(wù),不會辜負(fù)老師們和家長們對我們的期望。雖然不知道這種生活還會持續(xù)多久,我們一定要堅(jiān)持,保證在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)效率,因?yàn)槲覀兊?歲月靜好,是那些在一線工作的英雄們?yōu)槲覀冐?fù)重前行,我們在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)武漢會贏、中國會贏!
上化學(xué)課的感受篇十
20是國人難忘的一年。新型冠狀病毒的出現(xiàn)沖淡了新年的熱鬧,也打破了我們生活的軌跡。原定的二月初開學(xué)現(xiàn)在變得遙遙無期,這使馬上迎接中考的我們更加憂慮。好在教育局為我們開設(shè)了初三的網(wǎng)上課程,在這近一個(gè)月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)生活中,我有很多感受。
都說網(wǎng)上教學(xué)不比在校,能不能學(xué)好、能不能學(xué)透全看自己。就看直播而言,我覺得這些直播老師都很優(yōu)秀。語文老師博學(xué)有內(nèi)涵,講課生動活潑,吐字自帶芬芳;數(shù)學(xué)老師講課邏輯嚴(yán)密,知識點(diǎn)加習(xí)題講解的復(fù)習(xí)方式使我的基礎(chǔ)知識更加牢固;英語老師的熱情讓我情不自禁地跟著她的腳步走,領(lǐng)略西方的文化;化學(xué)老師把知識點(diǎn)講得很清晰,有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)更為化學(xué)課增加了樂趣;生活中的物理讓我對科學(xué)更加崇拜,使我對于生活中的現(xiàn)象有了初步理解和認(rèn)識;在歷史的長河中,我看見盛世唐朝,了解到中外名人;在政治的課堂上,我不斷鞏固為人道德與國家法規(guī),在一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)里尋找初心……這些網(wǎng)課,雖然比不上學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo),但是真實(shí)還原了上課的氛圍,使我們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)。
對于網(wǎng)課,我還有另一個(gè)感受――網(wǎng)課進(jìn)度很快。對于已學(xué)完的數(shù)學(xué)、物理等課程,老師幾乎每天復(fù)習(xí)一到兩課,內(nèi)容集中,知識點(diǎn)眾多。雖然是復(fù)習(xí)課,但是講解如新課一般,由淺入深,先復(fù)習(xí)知識點(diǎn)再練習(xí)。這種方式固然枯燥,但卻扎實(shí)。加上中午一小時(shí)的習(xí)題講解,曾經(jīng)不懂的知識點(diǎn)都逐漸清晰。
對于英語和化學(xué)這兩門還未結(jié)束的課程,最好的學(xué)習(xí)方式便是集中注意力聽講。我覺得學(xué)這兩門課好比登山,只有一步一步走穩(wěn)了,才會撥開云霧,走到山頂。很感謝晚上七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)給我們講解化學(xué)習(xí)題的老師們,他們不僅告訴我們做題技巧,還啟示我們:不論如何,我們都要按時(shí)完成自己的任務(wù)?;瘜W(xué)老師告訴過我們一句話:“今天再晚也是早,明天再早也是晚。”就這簡單一句話,成了職責(zé)的代言。
“對未來最大的慷慨是把一切獻(xiàn)給現(xiàn)在?!痹高@次戰(zhàn)疫早日結(jié)束,愿奮斗的同學(xué)們考上理想的高中。
上化學(xué)課的感受篇十一
這一個(gè)學(xué)期的開學(xué)有些特殊,也是受到了新型冠狀病毒肺炎的影響,所以也是讓學(xué)生們在家里學(xué)習(xí),而我們教師也是開通網(wǎng)課,遠(yuǎn)程的教學(xué)來讓學(xué)生們學(xué)習(xí)知識,而這種方式的嘗試也是讓我感受到不一樣的教學(xué),也是有一些心得體會。
和應(yīng)對面教學(xué)相比,這種方式少了一些監(jiān)督,但也是更加的考驗(yàn)學(xué)生們的自覺本事,同時(shí)在備課方面也是和課堂的教學(xué)有必須的區(qū)別的,畢竟是遠(yuǎn)程的教學(xué),互動方面也是沒有像課堂上那么好去交流了,雖然開通了直播間,可是每堂課的時(shí)間都是固定了的,而學(xué)生們的問題,我也是沒辦法像課堂上那樣回答,方法也是有一些不一樣,可是總的來說,這種教學(xué)的方式卻是能夠省卻很多的時(shí)間,像在學(xué)校,幾個(gè)班的課堂,是分開上的,可是在這種方式下,幾個(gè)班級的課程都是同步進(jìn)行的,節(jié)儉了我們教師的時(shí)間,同時(shí)我們準(zhǔn)備的也是需要更加充分才行,雖然同一個(gè)年級的學(xué)習(xí)進(jìn)度都差不多,可是每個(gè)班的情景又是有所區(qū)別的。
教學(xué)的方式更加的考驗(yàn)我們教師的本事,和應(yīng)對面相比,我們更加的不清楚學(xué)生們學(xué)習(xí)的情景如何,如果他們不主動的來問,或者我點(diǎn)名讓他們回答,也是無法看到所有學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)情景和表情的,雖然我在講解,可是他們聽的效果如何,最終也只能經(jīng)過作業(yè)來做一個(gè)參考,而在學(xué)校的課堂上,卻是能夠經(jīng)過學(xué)生們的一個(gè)狀態(tài)來了解這堂課講得如何的,我也是不斷的去復(fù)盤,去看自我講的課,同時(shí)也是盡量的增加一些趣味性的知識,讓學(xué)生們對課堂更加的感興趣,來促進(jìn)他們聽課的專注度。
經(jīng)過這段時(shí)間的教學(xué),我也是更加的熟悉了這種教學(xué)的方式,同時(shí)經(jīng)過作業(yè)也是能夠看到有些學(xué)生自覺性是比較好的,依舊能夠做好,但有些學(xué)生,可能在學(xué)校還不錯,可是而今網(wǎng)課卻是有些糟糕,不是那么的認(rèn)真,我也是重點(diǎn)的去關(guān)注,去了解情景,督促他們認(rèn)真的去學(xué)習(xí)好,而今也是要回到學(xué)校里面應(yīng)對面的來上課了,那么更是需要我們?nèi)グ颜n堂給講好了,讓學(xué)生們學(xué)到知識。
網(wǎng)課的教學(xué)雖然是結(jié)束了,可是這種方式卻是依舊能夠在今后繼續(xù)的去嘗試去做,而學(xué)生們也是能夠經(jīng)過這些方式,來多學(xué)一些知識,多去聽聽其他教師的課,也是有助于學(xué)習(xí)的,更好的去理解課本的知識,而我也是經(jīng)過和其他教師的交流,對于教學(xué)的方法和方式也是有了自我的一套。
上化學(xué)課的感受篇十二
由于新冠病毒的疫情,我們延遲了開學(xué)時(shí)間,在家上網(wǎng)課,剛聽到這個(gè)消息時(shí)感覺上網(wǎng)課沒有上學(xué)獲得的知識多。第一天上課時(shí),感覺有些不適應(yīng),準(zhǔn)備資料有點(diǎn)手忙腳亂。但連續(xù)上了兩天也就適應(yīng)了,我發(fā)現(xiàn)在上網(wǎng)課期間,一天也可以過得那么充實(shí)。
記得是在上網(wǎng)課的第三天,早上起來,媽媽給我做了一個(gè)漢堡,吃著吃著不知不覺已經(jīng)到了八點(diǎn)了,第一節(jié)好像是地理,老師講課的方法非常獨(dú)特,首先老師給我們出了一個(gè)問題:在圖一,有兩個(gè)島嶼。中間是一個(gè)海峽。老師讓我們搶答。上面的島嶼叫什么名字?我飛快打字――馬來半島,接著同學(xué)們一一回答馬來半島。老師對我發(fā)了一個(gè)大拇指,我心里得意極了。接著老師說:下面的島嶼叫什么名字呢?我思考了一會兒。在這個(gè)期間,同學(xué)們好像是故意的,很快的回答了出來。我最后實(shí)在沒辦法的看了一下世界地圖。哦,原來叫蘇門答臘半島呀,老師說最后一個(gè)問題,中間那海峽叫什么?這次我可不能敗給同學(xué)們了我飛快地回答道:“馬六甲海峽!”老師又對我豎起大拇指。此時(shí)我覺得上網(wǎng)課也別有一番風(fēng)味呀!
語文課也是很有意思的,信息量很大,老師準(zhǔn)備了很的ppt資料給我們講,并進(jìn)行提問,雖然不能和老師面對面,但聲音卻還是那樣的熟悉。這周主要講寫作立意方面的知識,下午我會認(rèn)真整理各科老師留的作業(yè),我發(fā)現(xiàn)自己比以前認(rèn)真了很多,各科作業(yè)都是優(yōu)秀,這更增強(qiáng)了我的信心,只要用心就能做得更好。當(dāng)然這還要感謝我的老媽,是她一直陪伴我,上課一要溜號,她就會提醒我。
除了學(xué)習(xí)以外我的業(yè)余生活也很豐富,我會做俯臥撐和仰臥起坐,但數(shù)量不是很多。
其實(shí)你的身邊有很多你可能發(fā)覺不到的事情,當(dāng)你做你想做的事時(shí),自然每一天都會變得非常充實(shí)。寒假給我?guī)砹朔浅6嗟目鞓罚W(wǎng)課呢,也給我?guī)砹瞬灰粯拥母惺堋?/p>
我只想說,只要用心做好每一件事,生活就會變得多姿多彩。
上化學(xué)課的感受篇十三
疫情當(dāng)前,我們無法去學(xué)校了,所以我只能在家上網(wǎng)課,可是,說真的,我不喜歡這個(gè)網(wǎng)課。
上網(wǎng)課當(dāng)然離不開網(wǎng)絡(luò)了,當(dāng)然還有手機(jī)電腦了。其實(shí),我在上網(wǎng)課期間雖然沒有離開手機(jī)與電腦,但是是我還是只聽老師們的網(wǎng)課的,可我爸媽又總是不太信任我,總是覺得我會趁機(jī)玩網(wǎng)張游戲,經(jīng)常來監(jiān)查我是不是在做什么別的事。
你可知我對聲音特別敏感,在家中大家所有聲音我?guī)缀醵伎梢月犚?,于是正?dāng)我在上網(wǎng)課的時(shí)候,他們一來我就被驚動,不得不回頭應(yīng)付他們的審查,弄的我心神不寧。好不容易打發(fā)了他們一會兒,可是偶然一回頭,迎來的可能還是他們的一句惡話或動怒的眼神,于是我就把氣都撒在網(wǎng)課的身上,每次這樣之后我都在心中想:“什么網(wǎng)課,分明是家長看孩子的工具罷了?!庇谑俏以较朐綒庠较朐綈溃踔敛幌朐俣嗫匆谎?!久而久之,我便對網(wǎng)課生起了厭惡之情。
因?yàn)檫@樣學(xué)習(xí),所以我根本沒學(xué)進(jìn)去多少,在第一次考試我就沒有考好,這樣一來,我爸脾氣更壞了,并且見到我就臉一沉,大家都沒怎么跟我說話,可我知道他們心里的氣憤,其實(shí)我的心情也一落千丈,我心想:“我也不希望我的'成績差呀!說說說一直說,你以為我不想讓我的成績好。”
更讓人心煩的是,接著還有我二姑,幾乎每次見到我就說我成績怎么都比不上我那個(gè)表弟啊,我一聽就煩,只有更加地厭煩網(wǎng)課了。
后來,我越來越不喜歡網(wǎng)課了,上課效率也是一直都不高。好在這個(gè)時(shí)候爺爺奶奶給了我一點(diǎn)信心和鼓勵,他們對我說:“你要加油,不要被外面的事情影響,只要自己靜下心來,就能夠適應(yīng)網(wǎng)課的,不然再這樣下去你以后會沒書讀的!”爺爺奶奶給了我希望,我也正在慢慢改變自己。
我雖然不喜歡網(wǎng)課但是我正在慢慢改變,我知道只有這樣才能讓我們的學(xué)習(xí)更好。
網(wǎng)課啊,想說愛你可真不容易?。?/p>
上化學(xué)課的感受篇十四
3月2日,遼寧師范大學(xué)附屬中學(xué)迎來了開學(xué)第一天。受疫情影響,在這個(gè)特殊的“開學(xué)日”,在這段全民戒嚴(yán)的特殊時(shí)期,為了響應(yīng)國家打贏疫情保衛(wèi)戰(zhàn)的號召,為了將病毒傳播的風(fēng)險(xiǎn)壓到最低,學(xué)校開啟了“釘釘”線上授課模式。
開學(xué)伊始,全校師生守候在熒屏前。張曉輝校長開學(xué)致辭字字珠璣、聲聲入心。學(xué)校“云開學(xué)”的鈴聲奏響之時(shí),我們仿佛回到了嚴(yán)謹(jǐn)求索的課堂。
病魔阻擋不住春天的腳步,困難抑制不住教學(xué)的熱情,在各科教師精心安排下,全校教師緊鑼密鼓地進(jìn)行線上授課的籌備工作。我們的班主任程立鴻教師更是付出了很多的精力和心血,耐心細(xì)致地引導(dǎo)我們適應(yīng)疫情環(huán)境下的在線課堂。學(xué)校利用釘釘電子軟件,組建班級群,程教師與各科任課教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、群策群力做好網(wǎng)上教學(xué)組織工作,開展了以錄播授課和直播答疑相結(jié)合的網(wǎng)上授課方式。每次直播前,我都會準(zhǔn)備好紙筆、手機(jī)和電腦,迎接特殊時(shí)期的空中課堂。全新的授課方式,全新的學(xué)習(xí)資料,每一堂課我都受益匪淺。教師的全情投入和我們的進(jìn)取參與讓課堂更加活潑趣味,我們能夠領(lǐng)略到教師們各具特色的風(fēng)格。雖然偶爾信號傳輸慢,可是小小的困難阻擋不住我們求索向上的腳步,任何障礙都在我們強(qiáng)大的精神毅力之下化險(xiǎn)為夷。條件有限,教師們就手機(jī)電腦齊上陣,對課程資料進(jìn)行演算直播,不厭其煩地答疑解惑。同學(xué)們充分利用授課回放功能,針對自我的薄弱科目和知識點(diǎn)反復(fù)觀看,利用碎片時(shí)間重溫直播課堂上沒有掌握的知識,提高了學(xué)習(xí)效率。
線上教學(xué)已經(jīng)兩周了,每位教師認(rèn)真踏實(shí)的授課態(tài)度深深激勵著我們。雖然隔著屏幕,可是阻擋不了教師們知識的傳遞和對我們的愛,同學(xué)們求知若渴,教師們答疑解惑,線上授課有條不紊,師生互動頻繁,這都要?dú)w功于各科教師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度和縝密細(xì)致的教學(xué)準(zhǔn)備,讓我們感受到線上線下課堂并無差異,同樣收到了圓滿的教學(xué)效果。
艱難困苦,玉汝于成。愿我們銘記“自強(qiáng)不息、追求卓越”的校訓(xùn),在這個(gè)特殊時(shí)期,堅(jiān)持良好心態(tài),進(jìn)取應(yīng)對困難,經(jīng)過堅(jiān)持學(xué)習(xí)和艱苦努力使自我不斷成長和提高,共同完成這場生命教育、信念教育、科學(xué)教育、道德教育,在特殊時(shí)期的空中課堂成長與歷練。
上化學(xué)課的感受篇十五
現(xiàn)代社會生活的各個(gè)方面都離不開化學(xué),現(xiàn)代公民與化學(xué)的關(guān)系越來越密切?;瘜W(xué)新課程以一種全新的教學(xué)目標(biāo)來指導(dǎo)化學(xué)教學(xué),以一種全新的教育思想來指引每一位教師,在今后教育教學(xué)實(shí)踐中,要求教師必須學(xué)會用新的思想去解決遇到的問題,充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,完成從教會學(xué)生知識到教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。2012年09月02日拿到了新教材,進(jìn)行比較,得出以下看法。
一、新舊教材的對比。
1、新舊教材的不同之處。
傳統(tǒng)教材:(1)過分強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)科的學(xué)術(shù)性、嚴(yán)密性、系統(tǒng)性和獨(dú)立性;。
(3)突出化學(xué)學(xué)科特征,以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用。增加了化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,介紹了現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù),綠色化學(xué)的基本思想,并十分注意培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。
(4)重視探究學(xué)習(xí)活動,發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力,積極倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式,在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的“活動與探究建議”欄目中設(shè)置了大量的探究課題,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、交流討論等多種途徑獲取信息,提出具有探究價(jià)值的問題,結(jié)合有關(guān)的線索做出假設(shè)和猜想,自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和其他實(shí)踐活動方案,借助模型、圖表、反應(yīng)式和定量方法等描述化學(xué)變化過程,使學(xué)生在探究實(shí)踐中獲得知識和技能,體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。
(5)深度不如老教材而廣度大大超過,難點(diǎn)相對分散而知識點(diǎn)相對集中,特別強(qiáng)調(diào)知識的學(xué)習(xí)是一個(gè)螺旋式上升的過程,從必修到選修實(shí)際上是一個(gè)從知識儲備到知識深化、從能力培養(yǎng)到能力生成的過程。
2、新教材對教師教學(xué)的要求。
經(jīng)過這次培訓(xùn),我收獲很多,感觸很多,教材在改變,課程標(biāo)準(zhǔn)在變,教學(xué)理念也在變,教師的角色也在變,我有信心教好學(xué)生。
上化學(xué)課的感受篇十六
伊始,一場突如其來的新冠肺炎打亂了人們生活節(jié)奏。疫情遲遲不散,但阻擋不了蕓蕓學(xué)子對知識的渴求。“停課不停學(xué)”,于是我們足不出戶便踏上了不一樣的學(xué)習(xí)旅程。
第一次上網(wǎng)課時(shí),既忐忑,又期待。網(wǎng)課開始了,陌生又熟悉的聲音回旋在耳旁,一顆不安的心漸漸平靜。只是,四周沒有了教室里那朗朗的讀書聲,沒有了同學(xué)們面紅耳赤的搶答身影,沒有了老師與我們的“眼神互動”;心中不免失落。但細(xì)細(xì)聆聽網(wǎng)課老師們親切的話語,感受著他們釋放著的一樣的激情,我的眼神開始有了光芒;“嘟嘟”連麥,彈幕答題,彼此看不見的課堂此刻也變得趣味橫生。不一樣的課堂,原來也一樣。
網(wǎng)課學(xué)習(xí),我們嚴(yán)陣以待,開始了如上學(xué)般的正常作息安排。當(dāng)陽光照亮我們的窗,一天的網(wǎng)課學(xué)習(xí)便開始了。課表上的課程源源不斷地傳送著,我們一絲不茍地聽講、筆記著。課后,老師們及時(shí)根據(jù)網(wǎng)課內(nèi)容推送著作業(yè),我們按時(shí)認(rèn)真地完成了自己的解答;老師們還及時(shí)地為我們提醒著每次網(wǎng)課中知識的重難點(diǎn),我們?nèi)绔@至寶地吸收著。學(xué)習(xí)與練習(xí)、復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)鍛煉著我們自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)著我們的自我提高的責(zé)任心。不一樣的學(xué)習(xí),原來也一樣。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式,這激發(fā)了我們對新事物的好奇,我聽的極為認(rèn)真。往日浮燥的心變得沉靜,更甚于平時(shí)的課堂聽課。是按照自己的規(guī)劃來有序的學(xué)習(xí),還是兩天打漁、三天曬網(wǎng)的糊涂度日,不一樣的選擇不一樣的青春;網(wǎng)課學(xué)習(xí)讓我明白了自律的重要性。網(wǎng)課學(xué)習(xí)為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,我們通過對這些資源的自覺學(xué)習(xí),明白了“山外有山”、“知識改變命運(yùn)”;網(wǎng)課還可以進(jìn)行回看,遇到不懂的地方多看幾遍,直到所有的知識點(diǎn)了然于胸;學(xué)習(xí)中我們抓住不明白的問題,課后主動與自己的老師交流,日積月累中我們就提高了學(xué)習(xí)的層次。不一樣的網(wǎng)課,原來也一樣。
這加長版的假期,看似無情,卻另有真情,它或?qū)⒁娮C了一顆顆星辰的墜落,又或?qū)⒁娮C了一匹匹黑馬的誕生。要么盡顯風(fēng)采,要么淘汰出局,乾坤待定。這個(gè)假期便是化蛹為蝶的序幕!
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