通過總結(jié)，我們可以找到自己需要改進(jìn)的地方，以及解決問題的辦法。7、總結(jié)的語言要簡潔明了，易于理解。這是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)例子，供大家參考和借鑒。
上化學(xué)課的感受篇一
“地球不爆炸，我們不放假。宇宙不重啟，我們不休息?！边@是新聞聯(lián)播的主持人朱廣權(quán)說過的話。我對待學(xué)習(xí)也是如此，即使在假期中我也有學(xué)習(xí)一些有趣的課外知識。當(dāng)然，最重要還是書本上的知識，上了大概半個(gè)月的網(wǎng)課后，我深有感觸。
上網(wǎng)課對學(xué)生的自覺性要求大大提高了，由于上網(wǎng)課手中會有電子產(chǎn)品，因此，上課前的.一秒鐘我都有可能在做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，甚至在上課時(shí)開小差。我對于這個(gè)問題的解決方法很簡單，我下載了一個(gè)學(xué)習(xí)專用軟件，可以把那些與學(xué)習(xí)無關(guān)的應(yīng)用程序在“上學(xué)”期間都禁用了。
還有一點(diǎn)就是，在課后完成作業(yè)時(shí)，因?yàn)樯磉呌惺謾C(jī)，所以遇到不會的.題我都會有馬上去查答案的沖動。經(jīng)過一番思考后，我意識到了自己的錯誤，也懂得了：有不會的就要解決它，而且最好是在沒有其他幫助的條件下解決它。因?yàn)樵讵?dú)立解決完問題的時(shí)候，從心中產(chǎn)生出來的那種快感是比打游戲贏了還要爽的??！我們大家都是在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)，我希望大家可以找到合適自己的方法，得出有益的心得。
上化學(xué)課的感受篇二
如今，隨著科技的不斷發(fā)展，人們對于學(xué)習(xí)的方式也在不斷變化。其中，化學(xué)直播成為一種備受關(guān)注和接受的學(xué)習(xí)方式?；瘜W(xué)直播是一種通過互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行的實(shí)時(shí)視頻教學(xué)，在教師和學(xué)生之間進(jìn)行即時(shí)互動，并且可以通過圖像、文字等形式進(jìn)行輔助教學(xué)。在目前的現(xiàn)狀下，許多化學(xué)學(xué)習(xí)者通過化學(xué)直播提高學(xué)習(xí)效果，獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第二段：化學(xué)直播的優(yōu)勢和體驗(yàn)
化學(xué)直播之所以能夠受到眾多學(xué)習(xí)者的青睞，主要有以下幾個(gè)優(yōu)勢。首先，化學(xué)直播可以打破時(shí)間和空間的限制。學(xué)習(xí)者不需要去特定的教室或?qū)嶒?yàn)室，只要有網(wǎng)絡(luò)和終端設(shè)備，就可以隨時(shí)隨地觀看直播課程。這樣，可以更加靈活地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。其次，化學(xué)直播帶來了更加真實(shí)和直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過直播視頻的高清畫面，學(xué)習(xí)者可以觀察到實(shí)驗(yàn)操作的全過程，了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)和技巧。并且，通過教師的解說和示范，學(xué)習(xí)者可以更好地理解和掌握化學(xué)知識。另外，化學(xué)直播還提供了即時(shí)互動的機(jī)會。學(xué)習(xí)者可以通過實(shí)時(shí)彈幕、在線提問等方式，與教師進(jìn)行互動交流，解決自己的疑惑。這樣的互動體驗(yàn)使學(xué)習(xí)更加積極主動，提高了學(xué)習(xí)者的參與度和滿意度。
第三段：化學(xué)直播的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略
然而，化學(xué)直播也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，化學(xué)直播需要較高的網(wǎng)絡(luò)帶寬和穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。如果網(wǎng)絡(luò)信號不穩(wěn)定或者帶寬不足，就可能導(dǎo)致視頻卡頓、畫質(zhì)下降，影響學(xué)習(xí)效果。為應(yīng)對這個(gè)挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)者可以選擇在網(wǎng)絡(luò)條件較好的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者采用緩沖視頻的方式減少視頻卡頓的影響。其次，化學(xué)直播需要教師的專業(yè)水平和教學(xué)技巧。教師需要熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟，并且能夠清晰地解說和示范。為了應(yīng)對這個(gè)挑戰(zhàn)，教師可以提前準(zhǔn)備課程素材和教學(xué)大綱，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性。另外，教師還可以通過在線互動環(huán)節(jié)，及時(shí)回答學(xué)生提問，把握學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和反饋。
第四段：化學(xué)直播對學(xué)習(xí)者的價(jià)值和意義
化學(xué)直播不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種學(xué)習(xí)態(tài)度的體現(xiàn)。對于學(xué)習(xí)者而言，通過化學(xué)直播可以獲得專業(yè)的教學(xué)資源和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，提高自己的學(xué)習(xí)成果。與傳統(tǒng)面授課堂相比，化學(xué)直播給學(xué)習(xí)者提供了更多的學(xué)習(xí)選擇和自主學(xué)習(xí)的空間。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要和興趣，選擇適合自己的課程和學(xué)習(xí)方式。此外，化學(xué)直播還可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。通過觀看直播課程，學(xué)習(xí)者可以看到化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和意義，激發(fā)自己對化學(xué)知識的興趣，進(jìn)一步促進(jìn)自主學(xué)習(xí)和深度思考。
第五段：總結(jié)化學(xué)直播的前景與發(fā)展
在未來，化學(xué)直播有著廣闊的發(fā)展前景。隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備的快速普及，化學(xué)直播可以覆蓋更廣泛的學(xué)習(xí)者群體，提供更多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和服務(wù)。同時(shí)，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，化學(xué)直播的畫質(zhì)和穩(wěn)定性也將不斷提高，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的體驗(yàn)和參與度。在這個(gè)過程中，學(xué)習(xí)者需要積極主動地參與化學(xué)直播，發(fā)揮自身的主觀能動性，充分利用化學(xué)直播提供的資源和平臺，提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
通過化學(xué)直播，學(xué)習(xí)者可以在虛擬的教室中，感受到真實(shí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探索的樂趣。同時(shí)，化學(xué)直播也為學(xué)習(xí)者提供了更多與教師和其他學(xué)習(xí)者互動交流的機(jī)會，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)者的參與意識和學(xué)習(xí)動力。以此為切入點(diǎn)，進(jìn)一步推廣和發(fā)展化學(xué)直播的應(yīng)用，將為廣大學(xué)習(xí)者帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果。
上化學(xué)課的感受篇三
今年的春節(jié)和往年不同，由于疫情原因，我們初中生都宅在家里，原本的開學(xué)季也被“網(wǎng)課”取而代之，今天我們就來聊一聊“網(wǎng)課”。
我們已經(jīng)上了一周網(wǎng)課了，雖然每天只有五節(jié)課，但我們上課時(shí)的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)度卻絲毫未減。現(xiàn)在我的日常是這樣的：早上七點(diǎn)起床、洗漱、穿衣服（校服）、吃飯、打開電腦，上課。網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)是我可以晚點(diǎn)起床，還有就是考驗(yàn)每個(gè)人的自律性。誰自律便是贏家，缺點(diǎn)是學(xué)生無法見到老師和同學(xué)，沒有上學(xué)時(shí)的那種親切感。還有就是我們要自覺抵制網(wǎng)站中不良信息、垃圾網(wǎng)頁。
同學(xué)們，我們現(xiàn)在所吃的苦都將換成以后的甜，因此現(xiàn)在的苦我們都不白吃，我相信：在春暖花開之際，我們定能相約在美麗的校園。最后贈給同學(xué)們一句話：世上本沒有天才，所謂天才，必然是人家在背后默默的努力，祝同學(xué)們長大后成為像鐘南山爺爺那樣的人，為社會奉獻(xiàn)出自己的一份力量！
上化學(xué)課的感受篇四
隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)直播成為人們獲取知識、了解世界的重要途徑。而化學(xué)直播作為一種新興形式，受到越來越多人的關(guān)注。最近我有幸參與了一次化學(xué)直播，收獲頗多，下面我將與大家分享這次感受心得體會。
首先，化學(xué)直播讓我有了身臨其境的感覺。通過直播畫面，我可以看到實(shí)驗(yàn)室里的一切細(xì)節(jié)，從實(shí)驗(yàn)臺、試劑到實(shí)驗(yàn)儀器，仿佛我也置身其中。直播主還會詳細(xì)解說每一步操作的目的和原理，讓我對化學(xué)實(shí)驗(yàn)有了更深入的了解。能夠親眼目睹化學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生過程，比看書、聽講解更加直觀，也更容易引起我的興趣和好奇心。
其次，化學(xué)直播提供了一個(gè)互動的平臺。在觀看直播的過程中，我可以通過彈幕與直播主進(jìn)行交流，提問自己的疑惑。而且直播主還會即時(shí)回答我的問題，讓我對化學(xué)知識更加理解透徹。這種互動的形式，讓我覺得自己并不是一個(gè)被動的觀眾，而是直播課堂里的一員，可以積極參與，與其他觀眾互動，分享我的見解和體會。
再次，化學(xué)直播激發(fā)了我對科學(xué)的熱愛。直播課中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容豐富多樣，有時(shí)是顏色變化的反應(yīng)，有時(shí)是奇妙的化學(xué)反應(yīng)，每一次實(shí)驗(yàn)都讓我大開眼界。這不僅僅是對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，更是對科學(xué)的探索和對自然規(guī)律的認(rèn)知。在化學(xué)直播中，我不僅看到了科學(xué)家們的嚴(yán)謹(jǐn)和智慧，也看到了化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，這讓我更加激發(fā)了對科學(xué)的興趣和熱愛。
另外，化學(xué)直播的便利性也給我?guī)砹撕艽蟮暮锰?。在以往，我要學(xué)習(xí)化學(xué)知識必須親臨實(shí)驗(yàn)室或者去參加線下培訓(xùn)班，而現(xiàn)在只需要打開手機(jī)或電腦，就能隨時(shí)隨地觀看化學(xué)直播。這不僅省去了我很多時(shí)間和精力，還節(jié)省了很多交通費(fèi)用。而且，以往我對某個(gè)實(shí)驗(yàn)的理解或記憶可能因?yàn)闀r(shí)間過長而變得模糊，而通過化學(xué)直播，我可以隨時(shí)回放，加深對實(shí)驗(yàn)的理解。
最后，化學(xué)直播也與其他學(xué)科相結(jié)合，給我?guī)砹烁鼜V闊的學(xué)習(xí)視野。在直播課堂中，化學(xué)知識與物理、生物等學(xué)科進(jìn)行了緊密的結(jié)合，讓我看到了不同學(xué)科之間的聯(lián)系和交叉應(yīng)用。這不僅開拓了我的學(xué)習(xí)視野，也讓我認(rèn)識到科學(xué)知識的綜合性和實(shí)用性。
綜上所述，化學(xué)直播給我?guī)砹松砼R其境的體驗(yàn)，提供了一個(gè)互動的平臺，激發(fā)了我對科學(xué)的熱愛，帶來了便利，同時(shí)也拓寬了我的學(xué)習(xí)視野?；瘜W(xué)直播不僅幫助我學(xué)好化學(xué)這門學(xué)科，也讓我對科學(xué)有了更深入的認(rèn)識和感悟。我相信，在不久的將來，化學(xué)直播將會在教育領(lǐng)域發(fā)揮更重要的作用，幫助更多的人學(xué)好化學(xué)，培養(yǎng)更多的科學(xué)興趣。
上化學(xué)課的感受篇五
是新的開始，在舉國歡慶的時(shí)刻卻因?yàn)槭芤咔橛绊憻o法出門。而學(xué)生們也由于疫情的影響，只能在家自學(xué)。這樣很大幅度減少了聽課的效率。自學(xué)無法像在課堂中一樣吸收更好的資料，也沒有教師的指導(dǎo)。于是，針對此種狀況，網(wǎng)絡(luò)授課停課不停學(xué)這種新型方式展開。對待此種授課方式網(wǎng)絡(luò)中褒貶不一。有些人認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)并無效率，但大部分聲音都贊同線上教育。讓學(xué)生們即使在家都能夠理解教師的授課。
第一次上網(wǎng)課的體驗(yàn)我認(rèn)為是很好的。雖然是在網(wǎng)上教學(xué)，但教師盡心盡力。比起在家自學(xué)效果顯然好很多。網(wǎng)課開始了，還是教師熟悉的聲音，可是網(wǎng)絡(luò)好卡，教師的聲音斷斷續(xù)續(xù)的。原先熱鬧的課堂，一下了冷清了。我看看周圍，沒有了同學(xué)們你爭我搶回答問題，也沒有了大家一齊的朗朗讀書聲看不到同學(xué)們，跟教師也不能互動，心中不免失落，但比起先前發(fā)自學(xué)效果還是更好些。
在這個(gè)特殊的時(shí)刻。即使我們不能相見，但在網(wǎng)絡(luò)上的孜孜教誨，仍把我們相連。停課不停學(xué)，讓我們?yōu)榱诵闹械膲粝胍稽c(diǎn)點(diǎn)前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團(tuán)結(jié)在一齊，同呼吸，共命運(yùn)。疫情地圖上的每一個(gè)地名、每一個(gè)數(shù)字，都牽動我們的心緒。作為中學(xué)生的我們，此時(shí)更應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
上化學(xué)課的感受篇六
時(shí)不時(shí)會聽到大人們感慨我們出生時(shí)爆發(fā)的非典，我們不懂也無法想象街上空無一人、人人口罩掩面的情景。而如今，一切都那么真實(shí)地上演在現(xiàn)實(shí)中。我伸出雙臂想擁抱你，卻只能在空中畫一個(gè)半圓。
無法出門，無法聚會，更無法上學(xué)。多虧了現(xiàn)代高科技，我們才得以在網(wǎng)上見面：新的嘗試，新的方式，都讓大家感到新奇。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對我們來說是一把雙刃劍。一方面它打破了時(shí)空界限，我們不用出門也能夠?qū)W到知識，并且它有無法比擬的延續(xù)性，沒有聽懂的知識點(diǎn)在課后能夠回放。但另一方面，它是對自覺和自律的一項(xiàng)巨大考驗(yàn)。
對于我來說，父母都已經(jīng)早早復(fù)工，工作日僅有自我一個(gè)人在家，這就給我另添了許多任務(wù)。手機(jī)里的鬧鐘也多設(shè)了許多。6：00起床，7：50上課，11：35自我把飯菜熱好，13：20午睡結(jié)束，15：00下課，23：00睡覺。在這樣的環(huán)境下，我的自制力提高了，也更獨(dú)立了。
對每個(gè)人來說，在上網(wǎng)課的這段時(shí)間里，我們曾遇到過“電音”直播等一系列困難，但我們所有同學(xué)在各位教師的帶領(lǐng)下，不斷克服困難，挑戰(zhàn)自我。我們感恩教師們的辛苦付出：在深夜依然有教師批改作業(yè)，并給每個(gè)人附上不一樣的指點(diǎn)以及鼓勵；依然有教師細(xì)心為我們耐心講解，隨時(shí)答疑。我們也見證了自我的提高：不時(shí)地提出自我的疑問；課后同學(xué)們進(jìn)取地互相討論，相互解答。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，縱使有百般阻撓，也無法阻擋我們前進(jìn)的腳步。
學(xué)習(xí)為了什么？我看到網(wǎng)上有許多贊揚(yáng)白醫(yī)天使的話語，讓我十分感動。我們學(xué)人文社科的應(yīng)當(dāng)對世界有一種情懷，要守住社會的底線，要一塵不染，要清澈明朗。這段居家的日子，帶著沉重，有著簡便，復(fù)雜而又難忘。我們一邊流淚，一邊開著玩笑，含著淚的微笑，也許是此刻最好的寫照。我們被困在家中，但有多少人被困在了。沒什么可多言，愿逝者安息，生者堅(jiān)強(qiáng)。
我們期待著春暖花開，期待著再次見面，期待著互相擁抱，期待著在空中畫一個(gè)完整的圓。
上化學(xué)課的感受篇七
這個(gè)春節(jié)令人心情異常沉重！由于新型冠狀病毒肺炎的肆虐，不少人因此失去了生命，為了不給國家添亂，我們小學(xué)生不得不無聊得宅在家里。
眼看就要上學(xué)了，心情就更煩了，不知道學(xué)校要以什么方式去上課，想到這里心里就更有些不安了。為了停課不停學(xué)，我們開始了線上上課。原以為線上學(xué)習(xí)會跟在校學(xué)習(xí)很不一樣，但是其實(shí)還是有點(diǎn)像的，只是周邊的學(xué)習(xí)環(huán)境全是沙發(fā)、椅子等各式各樣的家具，老師則出現(xiàn)在手機(jī)屏幕上。
我邊看屏幕邊學(xué)習(xí)，這樣就少了平時(shí)同學(xué)們的歡聲笑語，也少了我們和老師的直接交流，回答問題時(shí)只能打字上傳，看見同學(xué)們比我搶先回答出答案，我心里就不甘心了。整天面對這些冷冰冰的電子產(chǎn)品上課，身邊沒有老師的監(jiān)督，讓我有點(diǎn)懶散，還好有媽媽在身邊督促，我才能更加認(rèn)真聽講。
每天上課前，我都會去看一下課程表，提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品或預(yù)習(xí)一下課文。上語文、數(shù)學(xué)、英語課時(shí)，我則會把一些重點(diǎn)內(nèi)容用筆記本記下來。至于體育課和音樂課這些課程，我也都沒漏過一節(jié)。媽媽為了保護(hù)我的眼睛，讓我在聽完網(wǎng)課后，讓我多看看綠色植物和窗外風(fēng)景，放松一下自己的眼睛，再繼續(xù)看書寫作業(yè)。
網(wǎng)課再怎么樣新奇，我還是喜歡和同學(xué)、老師們在一起，我想念大家了，希望疫情早點(diǎn)過去，我們能真正在教室里一起上課。
上化學(xué)課的感受篇八
經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個(gè)重教化的禮儀之邦，是一個(gè)非常強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國家，而中國的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì)，中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革，面對當(dāng)今中國教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從?應(yīng)如何定位一名普通教育者的價(jià)值，通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白:一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須對學(xué)生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn):一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學(xué)識。
在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果下幾點(diǎn):
一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。
信息時(shí)代的到來，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長”這個(gè)詞語的內(nèi)在含義，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集?，F(xiàn)代師生的知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的發(fā)展。
二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。
驗(yàn)，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動的境界。
蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學(xué)校的時(shí)候，帶走的不僅僅是分散，更重要的是帶著他對未來社會的理想與追求中，我希望我們的每一位教育工作者都能充滿理想、充滿激情，必將教育的春天。
在聽觀摩課時(shí)，老師們在課堂上引導(dǎo)學(xué)生回答問題，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛的能力給我留下
很深的印象。比如張萍老師的《誰的本領(lǐng)大》張老師構(gòu)建了開放的大課堂，對教材的處理也較好，并進(jìn)行了拓展和深化，潛移默化的讓學(xué)生明白科學(xué)就在我們身邊。不管場面是否沉悶，老師始終保持鎮(zhèn)靜，面帶笑容注視學(xué)生，循循善誘，也是一種教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn)，是多年教學(xué)歷練出的經(jīng)驗(yàn)，這一點(diǎn)也是我需要多學(xué)習(xí)的地方。李德英老師的《不愿做奴隸的人們》就很好的把握了這一點(diǎn)，在課進(jìn)行到一半的時(shí)候多媒體突然出現(xiàn)了故障，但是李老師卻依然保持鎮(zhèn)靜這是與多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有教學(xué)能力分不開的，面對枯燥乏味的歷史事件，李老師依托教材但又有視頻資料輔助教材。趙芹老師的《蘋果是怎樣落地》是根據(jù)農(nóng)村的孩子設(shè)計(jì)的，但是對市里的孩子卻不適應(yīng)，趙老師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)編改了教案。只有自己深入把握好教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)方法，才能更好地掌控課堂。多引導(dǎo)學(xué)生參與討論，踴躍發(fā)言，活躍課堂氣氛這些方面，我今后會多實(shí)踐，多請教，多反思。俗話說:教學(xué)相長。其實(shí)“教”與“聽”、“教”與“評”何嘗不是如此!“聽”是“評”的基礎(chǔ)，“評”是“聽”的反映?！奥牎薄犑裁?“評”——怎樣評?這是值得我們需要思考的問題。
說實(shí)話白天聽課的時(shí)候自己很茫然，不知道該怎樣去聽又要聽什么，記什么，于是帶著自己的“耳朵”努力的將課堂上聽到的執(zhí)教老師的話，學(xué)生回答的話，機(jī)械地記錄下來，即使發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)也只不過是，蜻蜓點(diǎn)水，不痛不癢，幾乎沒有收獲。更別說怎樣去評課了。晚上進(jìn)行了分縣區(qū)評課我們縣分到的任務(wù)是謝士芹老師執(zhí)教的《隨時(shí)伸出我的手》一課，邱老師帶領(lǐng)我們評了這節(jié)課，首先，我們要搞清楚評課的幾個(gè)誤區(qū):1。只聽不參加評課。2。事無巨細(xì)，面面俱到。3。充當(dāng)好好先生。4。惡語傷心。5。追趕時(shí)髦，脫離實(shí)際，套些時(shí)尚的理論和時(shí)髦的評語，沒有多大的指導(dǎo)價(jià)值。6。當(dāng)面不語，背后不斷?？傊瑧?yīng)該根據(jù)聽課的目的和要求，有所側(cè)重地將聽、看、記、思的內(nèi)容有機(jī)靈活地結(jié)合起來，如教師和學(xué)生在發(fā)言時(shí)以聽為主，兼顧觀察;教師在板書和學(xué)生演練時(shí)以看為主，兼顧其他;學(xué)生在練習(xí)時(shí)，就應(yīng)該以思考為主。
又評了剩余的兩節(jié)品社課。
通過這次聽課，使我既看到了差距，又認(rèn)識了不足。全新的課堂教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)方法，尤其是教師高超的專業(yè)素質(zhì)，無一不深深震撼著我。課堂教學(xué)融入校本教研之中，真正把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)均為學(xué)生搭建了不同的發(fā)展平臺，教師倡導(dǎo)學(xué)生積極的課堂體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、合作、互動，交流，教師的每一句話、每一次鼓勵都體現(xiàn)著深刻的教育內(nèi)涵，學(xué)生表現(xiàn)出來的積極的情感態(tài)度、主動的學(xué)習(xí)情趣以及高超的知識素養(yǎng)均蘊(yùn)含著豐厚的課堂教育成果。通過評課研討活動，使我認(rèn)識到自己在課堂教學(xué)中還存在著差距，在今后的工作中，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要用現(xiàn)代教育教學(xué)理念武裝自己的頭腦，用先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的實(shí)踐，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，改變教學(xué)方法，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
總之，通過這次聽評課學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，使我更新了觀念，明確了方向，提高了專業(yè)水平，為我今后的教育教學(xué)工作注入了新的活力。在今后的工作中，我一定全身心投入到教育教學(xué)工作中去，充分發(fā)揮教師的作用，教好每一名學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
上化學(xué)課的感受篇九
又是一年寒假，我們開開心心的迎來了新年，可是，突然之間武漢“生病”了，湖北“生病”了，我們?nèi)珖肌吧 绷?。為此，國家延遲了假期，于是，我們?yōu)榱俗裱巴Ｕn不停學(xué)”的原則，就開始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，如在學(xué)校一樣，老師們照樣認(rèn)真地備課，課上仔細(xì)傳授著知識，課下還為我們解決難題，并抽出時(shí)間為我們批改作業(yè)，寫評語。因此，在這個(gè)疫情肆虐的特殊時(shí)期，我們的學(xué)業(yè)并沒有落下，我們依然像在學(xué)校一樣緊張有序地學(xué)習(xí)著，每節(jié)課還是認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真完成任務(wù)，不會辜負(fù)老師們和家長們對我們的期望。雖然不知道這種生活還會持續(xù)多久，我們一定要堅(jiān)持，保證在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)效率，因?yàn)槲覀兊?歲月靜好，是那些在一線工作的英雄們?yōu)槲覀冐?fù)重前行，我們在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)武漢會贏、中國會贏！
上化學(xué)課的感受篇十
20是國人難忘的一年。新型冠狀病毒的出現(xiàn)沖淡了新年的熱鬧，也打破了我們生活的軌跡。原定的二月初開學(xué)現(xiàn)在變得遙遙無期，這使馬上迎接中考的我們更加憂慮。好在教育局為我們開設(shè)了初三的網(wǎng)上課程，在這近一個(gè)月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)生活中，我有很多感受。
都說網(wǎng)上教學(xué)不比在校，能不能學(xué)好、能不能學(xué)透全看自己。就看直播而言，我覺得這些直播老師都很優(yōu)秀。語文老師博學(xué)有內(nèi)涵，講課生動活潑，吐字自帶芬芳；數(shù)學(xué)老師講課邏輯嚴(yán)密，知識點(diǎn)加習(xí)題講解的復(fù)習(xí)方式使我的基礎(chǔ)知識更加牢固；英語老師的熱情讓我情不自禁地跟著她的腳步走，領(lǐng)略西方的文化；化學(xué)老師把知識點(diǎn)講得很清晰，有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)更為化學(xué)課增加了樂趣；生活中的物理讓我對科學(xué)更加崇拜，使我對于生活中的現(xiàn)象有了初步理解和認(rèn)識；在歷史的長河中，我看見盛世唐朝，了解到中外名人；在政治的課堂上，我不斷鞏固為人道德與國家法規(guī)，在一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)里尋找初心……這些網(wǎng)課，雖然比不上學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)，但是真實(shí)還原了上課的氛圍，使我們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)。
對于網(wǎng)課，我還有另一個(gè)感受――網(wǎng)課進(jìn)度很快。對于已學(xué)完的數(shù)學(xué)、物理等課程，老師幾乎每天復(fù)習(xí)一到兩課，內(nèi)容集中，知識點(diǎn)眾多。雖然是復(fù)習(xí)課，但是講解如新課一般，由淺入深，先復(fù)習(xí)知識點(diǎn)再練習(xí)。這種方式固然枯燥，但卻扎實(shí)。加上中午一小時(shí)的習(xí)題講解，曾經(jīng)不懂的知識點(diǎn)都逐漸清晰。
對于英語和化學(xué)這兩門還未結(jié)束的課程，最好的學(xué)習(xí)方式便是集中注意力聽講。我覺得學(xué)這兩門課好比登山，只有一步一步走穩(wěn)了，才會撥開云霧，走到山頂。很感謝晚上七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)給我們講解化學(xué)習(xí)題的老師們，他們不僅告訴我們做題技巧，還啟示我們：不論如何，我們都要按時(shí)完成自己的任務(wù)?；瘜W(xué)老師告訴過我們一句話：“今天再晚也是早，明天再早也是晚。”就這簡單一句話，成了職責(zé)的代言。
“對未來最大的慷慨是把一切獻(xiàn)給現(xiàn)在?！痹高@次戰(zhàn)疫早日結(jié)束，愿奮斗的同學(xué)們考上理想的高中。
上化學(xué)課的感受篇十一
這一個(gè)學(xué)期的開學(xué)有些特殊，也是受到了新型冠狀病毒肺炎的影響，所以也是讓學(xué)生們在家里學(xué)習(xí)，而我們教師也是開通網(wǎng)課，遠(yuǎn)程的教學(xué)來讓學(xué)生們學(xué)習(xí)知識，而這種方式的嘗試也是讓我感受到不一樣的教學(xué)，也是有一些心得體會。
和應(yīng)對面教學(xué)相比，這種方式少了一些監(jiān)督，但也是更加的考驗(yàn)學(xué)生們的自覺本事，同時(shí)在備課方面也是和課堂的教學(xué)有必須的區(qū)別的，畢竟是遠(yuǎn)程的教學(xué)，互動方面也是沒有像課堂上那么好去交流了，雖然開通了直播間，可是每堂課的時(shí)間都是固定了的，而學(xué)生們的問題，我也是沒辦法像課堂上那樣回答，方法也是有一些不一樣，可是總的來說，這種教學(xué)的方式卻是能夠省卻很多的時(shí)間，像在學(xué)校，幾個(gè)班的課堂，是分開上的，可是在這種方式下，幾個(gè)班級的課程都是同步進(jìn)行的，節(jié)儉了我們教師的時(shí)間，同時(shí)我們準(zhǔn)備的也是需要更加充分才行，雖然同一個(gè)年級的學(xué)習(xí)進(jìn)度都差不多，可是每個(gè)班的情景又是有所區(qū)別的。
教學(xué)的方式更加的考驗(yàn)我們教師的本事，和應(yīng)對面相比，我們更加的不清楚學(xué)生們學(xué)習(xí)的情景如何，如果他們不主動的來問，或者我點(diǎn)名讓他們回答，也是無法看到所有學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)情景和表情的，雖然我在講解，可是他們聽的效果如何，最終也只能經(jīng)過作業(yè)來做一個(gè)參考，而在學(xué)校的課堂上，卻是能夠經(jīng)過學(xué)生們的一個(gè)狀態(tài)來了解這堂課講得如何的，我也是不斷的去復(fù)盤，去看自我講的課，同時(shí)也是盡量的增加一些趣味性的知識，讓學(xué)生們對課堂更加的感興趣，來促進(jìn)他們聽課的專注度。
經(jīng)過這段時(shí)間的教學(xué)，我也是更加的熟悉了這種教學(xué)的方式，同時(shí)經(jīng)過作業(yè)也是能夠看到有些學(xué)生自覺性是比較好的，依舊能夠做好，但有些學(xué)生，可能在學(xué)校還不錯，可是而今網(wǎng)課卻是有些糟糕，不是那么的認(rèn)真，我也是重點(diǎn)的去關(guān)注，去了解情景，督促他們認(rèn)真的去學(xué)習(xí)好，而今也是要回到學(xué)校里面應(yīng)對面的來上課了，那么更是需要我們?nèi)グ颜n堂給講好了，讓學(xué)生們學(xué)到知識。
網(wǎng)課的教學(xué)雖然是結(jié)束了，可是這種方式卻是依舊能夠在今后繼續(xù)的去嘗試去做，而學(xué)生們也是能夠經(jīng)過這些方式，來多學(xué)一些知識，多去聽聽其他教師的課，也是有助于學(xué)習(xí)的，更好的去理解課本的知識，而我也是經(jīng)過和其他教師的交流，對于教學(xué)的方法和方式也是有了自我的一套。
上化學(xué)課的感受篇十二
由于新冠病毒的疫情，我們延遲了開學(xué)時(shí)間，在家上網(wǎng)課，剛聽到這個(gè)消息時(shí)感覺上網(wǎng)課沒有上學(xué)獲得的知識多。第一天上課時(shí)，感覺有些不適應(yīng)，準(zhǔn)備資料有點(diǎn)手忙腳亂。但連續(xù)上了兩天也就適應(yīng)了，我發(fā)現(xiàn)在上網(wǎng)課期間，一天也可以過得那么充實(shí)。
記得是在上網(wǎng)課的第三天，早上起來，媽媽給我做了一個(gè)漢堡，吃著吃著不知不覺已經(jīng)到了八點(diǎn)了，第一節(jié)好像是地理，老師講課的方法非常獨(dú)特，首先老師給我們出了一個(gè)問題：在圖一，有兩個(gè)島嶼。中間是一個(gè)海峽。老師讓我們搶答。上面的島嶼叫什么名字？我飛快打字――馬來半島，接著同學(xué)們一一回答馬來半島。老師對我發(fā)了一個(gè)大拇指，我心里得意極了。接著老師說：下面的島嶼叫什么名字呢？我思考了一會兒。在這個(gè)期間，同學(xué)們好像是故意的，很快的回答了出來。我最后實(shí)在沒辦法的看了一下世界地圖。哦，原來叫蘇門答臘半島呀，老師說最后一個(gè)問題，中間那海峽叫什么？這次我可不能敗給同學(xué)們了我飛快地回答道：“馬六甲海峽！”老師又對我豎起大拇指。此時(shí)我覺得上網(wǎng)課也別有一番風(fēng)味呀！
語文課也是很有意思的，信息量很大，老師準(zhǔn)備了很的ppt資料給我們講，并進(jìn)行提問，雖然不能和老師面對面，但聲音卻還是那樣的熟悉。這周主要講寫作立意方面的知識，下午我會認(rèn)真整理各科老師留的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)自己比以前認(rèn)真了很多，各科作業(yè)都是優(yōu)秀，這更增強(qiáng)了我的信心，只要用心就能做得更好。當(dāng)然這還要感謝我的老媽，是她一直陪伴我，上課一要溜號，她就會提醒我。
除了學(xué)習(xí)以外我的業(yè)余生活也很豐富，我會做俯臥撐和仰臥起坐，但數(shù)量不是很多。
其實(shí)你的身邊有很多你可能發(fā)覺不到的事情，當(dāng)你做你想做的事時(shí)，自然每一天都會變得非常充實(shí)。寒假給我?guī)砹朔浅６嗟目鞓罚W(wǎng)課呢，也給我?guī)砹瞬灰粯拥母惺堋?/p>
我只想說，只要用心做好每一件事，生活就會變得多姿多彩。
上化學(xué)課的感受篇十三
疫情當(dāng)前，我們無法去學(xué)校了，所以我只能在家上網(wǎng)課，可是，說真的，我不喜歡這個(gè)網(wǎng)課。
上網(wǎng)課當(dāng)然離不開網(wǎng)絡(luò)了，當(dāng)然還有手機(jī)電腦了。其實(shí)，我在上網(wǎng)課期間雖然沒有離開手機(jī)與電腦，但是是我還是只聽老師們的網(wǎng)課的，可我爸媽又總是不太信任我，總是覺得我會趁機(jī)玩網(wǎng)張游戲，經(jīng)常來監(jiān)查我是不是在做什么別的事。
你可知我對聲音特別敏感，在家中大家所有聲音我?guī)缀醵伎梢月犚?，于是正?dāng)我在上網(wǎng)課的時(shí)候，他們一來我就被驚動，不得不回頭應(yīng)付他們的審查，弄的我心神不寧。好不容易打發(fā)了他們一會兒，可是偶然一回頭，迎來的可能還是他們的一句惡話或動怒的眼神，于是我就把氣都撒在網(wǎng)課的身上，每次這樣之后我都在心中想：“什么網(wǎng)課，分明是家長看孩子的工具罷了?！庇谑俏以较朐綒庠较朐綈溃踔敛幌朐俣嗫匆谎?！久而久之，我便對網(wǎng)課生起了厭惡之情。
因?yàn)檫@樣學(xué)習(xí)，所以我根本沒學(xué)進(jìn)去多少，在第一次考試我就沒有考好，這樣一來，我爸脾氣更壞了，并且見到我就臉一沉，大家都沒怎么跟我說話，可我知道他們心里的氣憤，其實(shí)我的心情也一落千丈，我心想：“我也不希望我的'成績差呀！說說說一直說，你以為我不想讓我的成績好。”
更讓人心煩的是，接著還有我二姑，幾乎每次見到我就說我成績怎么都比不上我那個(gè)表弟啊，我一聽就煩，只有更加地厭煩網(wǎng)課了。
后來，我越來越不喜歡網(wǎng)課了，上課效率也是一直都不高。好在這個(gè)時(shí)候爺爺奶奶給了我一點(diǎn)信心和鼓勵，他們對我說：“你要加油，不要被外面的事情影響，只要自己靜下心來，就能夠適應(yīng)網(wǎng)課的，不然再這樣下去你以后會沒書讀的！”爺爺奶奶給了我希望，我也正在慢慢改變自己。
我雖然不喜歡網(wǎng)課但是我正在慢慢改變，我知道只有這樣才能讓我們的學(xué)習(xí)更好。
網(wǎng)課啊，想說愛你可真不容易?。?/p>
上化學(xué)課的感受篇十四
3月2日，遼寧師范大學(xué)附屬中學(xué)迎來了開學(xué)第一天。受疫情影響，在這個(gè)特殊的“開學(xué)日”，在這段全民戒嚴(yán)的特殊時(shí)期，為了響應(yīng)國家打贏疫情保衛(wèi)戰(zhàn)的號召，為了將病毒傳播的風(fēng)險(xiǎn)壓到最低，學(xué)校開啟了“釘釘”線上授課模式。
開學(xué)伊始，全校師生守候在熒屏前。張曉輝校長開學(xué)致辭字字珠璣、聲聲入心。學(xué)校“云開學(xué)”的鈴聲奏響之時(shí)，我們仿佛回到了嚴(yán)謹(jǐn)求索的課堂。
病魔阻擋不住春天的腳步，困難抑制不住教學(xué)的熱情，在各科教師精心安排下，全校教師緊鑼密鼓地進(jìn)行線上授課的籌備工作。我們的班主任程立鴻教師更是付出了很多的精力和心血，耐心細(xì)致地引導(dǎo)我們適應(yīng)疫情環(huán)境下的在線課堂。學(xué)校利用釘釘電子軟件，組建班級群，程教師與各科任課教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、群策群力做好網(wǎng)上教學(xué)組織工作，開展了以錄播授課和直播答疑相結(jié)合的網(wǎng)上授課方式。每次直播前，我都會準(zhǔn)備好紙筆、手機(jī)和電腦，迎接特殊時(shí)期的空中課堂。全新的授課方式，全新的學(xué)習(xí)資料，每一堂課我都受益匪淺。教師的全情投入和我們的進(jìn)取參與讓課堂更加活潑趣味，我們能夠領(lǐng)略到教師們各具特色的風(fēng)格。雖然偶爾信號傳輸慢，可是小小的困難阻擋不住我們求索向上的腳步，任何障礙都在我們強(qiáng)大的精神毅力之下化險(xiǎn)為夷。條件有限，教師們就手機(jī)電腦齊上陣，對課程資料進(jìn)行演算直播，不厭其煩地答疑解惑。同學(xué)們充分利用授課回放功能，針對自我的薄弱科目和知識點(diǎn)反復(fù)觀看，利用碎片時(shí)間重溫直播課堂上沒有掌握的知識，提高了學(xué)習(xí)效率。
線上教學(xué)已經(jīng)兩周了，每位教師認(rèn)真踏實(shí)的授課態(tài)度深深激勵著我們。雖然隔著屏幕，可是阻擋不了教師們知識的傳遞和對我們的愛，同學(xué)們求知若渴，教師們答疑解惑，線上授課有條不紊，師生互動頻繁，這都要?dú)w功于各科教師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度和縝密細(xì)致的教學(xué)準(zhǔn)備，讓我們感受到線上線下課堂并無差異，同樣收到了圓滿的教學(xué)效果。
艱難困苦，玉汝于成。愿我們銘記“自強(qiáng)不息、追求卓越”的校訓(xùn)，在這個(gè)特殊時(shí)期，堅(jiān)持良好心態(tài)，進(jìn)取應(yīng)對困難，經(jīng)過堅(jiān)持學(xué)習(xí)和艱苦努力使自我不斷成長和提高，共同完成這場生命教育、信念教育、科學(xué)教育、道德教育，在特殊時(shí)期的空中課堂成長與歷練。
上化學(xué)課的感受篇十五
現(xiàn)代社會生活的各個(gè)方面都離不開化學(xué)，現(xiàn)代公民與化學(xué)的關(guān)系越來越密切?；瘜W(xué)新課程以一種全新的教學(xué)目標(biāo)來指導(dǎo)化學(xué)教學(xué)，以一種全新的教育思想來指引每一位教師，在今后教育教學(xué)實(shí)踐中，要求教師必須學(xué)會用新的思想去解決遇到的問題，充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，完成從教會學(xué)生知識到教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。2012年09月02日拿到了新教材，進(jìn)行比較，得出以下看法。
一、新舊教材的對比。
1、新舊教材的不同之處。
傳統(tǒng)教材：(1)過分強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)科的學(xué)術(shù)性、嚴(yán)密性、系統(tǒng)性和獨(dú)立性;。
(3)突出化學(xué)學(xué)科特征，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用。增加了化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，介紹了現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，綠色化學(xué)的基本思想，并十分注意培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。
(4)重視探究學(xué)習(xí)活動，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力，積極倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的“活動與探究建議”欄目中設(shè)置了大量的探究課題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、交流討論等多種途徑獲取信息，提出具有探究價(jià)值的問題，結(jié)合有關(guān)的線索做出假設(shè)和猜想，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和其他實(shí)踐活動方案，借助模型、圖表、反應(yīng)式和定量方法等描述化學(xué)變化過程，使學(xué)生在探究實(shí)踐中獲得知識和技能，體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。
(5)深度不如老教材而廣度大大超過，難點(diǎn)相對分散而知識點(diǎn)相對集中，特別強(qiáng)調(diào)知識的學(xué)習(xí)是一個(gè)螺旋式上升的過程，從必修到選修實(shí)際上是一個(gè)從知識儲備到知識深化、從能力培養(yǎng)到能力生成的過程。
2、新教材對教師教學(xué)的要求。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我收獲很多，感觸很多，教材在改變，課程標(biāo)準(zhǔn)在變，教學(xué)理念也在變，教師的角色也在變，我有信心教好學(xué)生。
上化學(xué)課的感受篇十六
伊始，一場突如其來的新冠肺炎打亂了人們生活節(jié)奏。疫情遲遲不散，但阻擋不了蕓蕓學(xué)子對知識的渴求。“停課不停學(xué)”，于是我們足不出戶便踏上了不一樣的學(xué)習(xí)旅程。
第一次上網(wǎng)課時(shí)，既忐忑，又期待。網(wǎng)課開始了，陌生又熟悉的聲音回旋在耳旁，一顆不安的心漸漸平靜。只是，四周沒有了教室里那朗朗的讀書聲，沒有了同學(xué)們面紅耳赤的搶答身影，沒有了老師與我們的“眼神互動”；心中不免失落。但細(xì)細(xì)聆聽網(wǎng)課老師們親切的話語，感受著他們釋放著的一樣的激情，我的眼神開始有了光芒；“嘟嘟”連麥，彈幕答題，彼此看不見的課堂此刻也變得趣味橫生。不一樣的課堂，原來也一樣。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們嚴(yán)陣以待，開始了如上學(xué)般的正常作息安排。當(dāng)陽光照亮我們的窗，一天的網(wǎng)課學(xué)習(xí)便開始了。課表上的課程源源不斷地傳送著，我們一絲不茍地聽講、筆記著。課后，老師們及時(shí)根據(jù)網(wǎng)課內(nèi)容推送著作業(yè)，我們按時(shí)認(rèn)真地完成了自己的解答；老師們還及時(shí)地為我們提醒著每次網(wǎng)課中知識的重難點(diǎn)，我們?nèi)绔@至寶地吸收著。學(xué)習(xí)與練習(xí)、復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)鍛煉著我們自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)著我們的自我提高的責(zé)任心。不一樣的學(xué)習(xí)，原來也一樣。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，這激發(fā)了我們對新事物的好奇，我聽的極為認(rèn)真。往日浮燥的心變得沉靜，更甚于平時(shí)的課堂聽課。是按照自己的規(guī)劃來有序的學(xué)習(xí)，還是兩天打漁、三天曬網(wǎng)的糊涂度日，不一樣的選擇不一樣的青春；網(wǎng)課學(xué)習(xí)讓我明白了自律的重要性。網(wǎng)課學(xué)習(xí)為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，我們通過對這些資源的自覺學(xué)習(xí)，明白了“山外有山”、“知識改變命運(yùn)”；網(wǎng)課還可以進(jìn)行回看，遇到不懂的地方多看幾遍，直到所有的知識點(diǎn)了然于胸；學(xué)習(xí)中我們抓住不明白的問題，課后主動與自己的老師交流，日積月累中我們就提高了學(xué)習(xí)的層次。不一樣的網(wǎng)課，原來也一樣。
這加長版的假期，看似無情，卻另有真情，它或?qū)⒁娮C了一顆顆星辰的墜落，又或?qū)⒁娮C了一匹匹黑馬的誕生。要么盡顯風(fēng)采，要么淘汰出局，乾坤待定。這個(gè)假期便是化蛹為蝶的序幕！
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