交通安全是每個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，保護(hù)自己和他人的安全。總結(jié)時(shí)要避免流水賬式的敘述，注重思考和總結(jié)歸納。通過閱讀這些總結(jié)范文，可以拓寬思路，提升寫作水平。
初中美術(shù)教學(xué)課件篇一
二、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象力和繪畫表現(xiàn)能力，美術(shù)教案。
三、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
一、引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶刮風(fēng)時(shí)周圍人和事物的變化。
二、大膽的表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。
師：圖片生：練習(xí)紙、圖畫本、鉛筆、彩筆等。
課時(shí)劃分：一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入。
風(fēng)本身是看不見，摸不著的東西，但我們可以通過感觀真實(shí)地感受到它的存在，聽覺就是其一個(gè)主要的方面，我們用聲音表現(xiàn)一下微風(fēng)的感覺.
師：你知道自然界中有哪幾種不同的風(fēng)嗎？（微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)）。
運(yùn)用圖片引導(dǎo)學(xué)生回憶，并描述對(duì)各種風(fēng)的記憶和認(rèn)識(shí)。
四、嘗試訓(xùn)練。讓學(xué)生自己表現(xiàn)畫風(fēng).
1、比賽畫風(fēng)。
讓學(xué)生用線條來表現(xiàn)風(fēng)?？凑l能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)畫出形象的“風(fēng)”來，工作總結(jié)《美術(shù)教案》。
展示部分學(xué)生作品，讓同學(xué)評(píng)一評(píng)。
教師進(jìn)行簡單小結(jié)：用線來畫風(fēng)可以形象的把風(fēng)的方向和路線表現(xiàn)出來，讓人感受到不同形式的風(fēng)。
2、景物描繪。
師小結(jié)：風(fēng)能讓許多東西動(dòng)起來，飄起來。
3、人物的表現(xiàn)。
回憶在風(fēng)中的經(jīng)歷，讓學(xué)生描述，并請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行表演。引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞，加深對(duì)風(fēng)中的人物特征的認(rèn)識(shí)。
五、圖片欣賞。
師：小結(jié)。
六、創(chuàng)作表現(xiàn)。
“風(fēng)”經(jīng)常碰面，你還記得上學(xué)路上它吹走你的帽子，在教室里亂翻我們書本、作業(yè)時(shí)的淘氣樣，或是在你上完體育課大汗淋漓時(shí)給你帶來清涼的可愛樣嗎？下面就讓我們用手中的畫筆來把你和這位朋友相處的情景描繪下來！------在圖畫本上畫一幅表現(xiàn)風(fēng)的畫面。
七、作業(yè)評(píng)價(jià)。
展示部分作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)后，教師做簡要點(diǎn)評(píng)。
初中美術(shù)教學(xué)課件篇二
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：硬紙筒、宣紙、卷筒、乳膠、染料。
二、活動(dòng)過程：
1、教師讓寶寶們作自我介紹，并可以做才藝表演
2、教師出示卷筒，并提問寶寶在哪里見過卷筒
3、教師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)卷筒，讓寶寶觀察卷筒的形狀和顏色
4、教師啟發(fā)寶寶想象自己手里的卷筒像什么
6、教師出示宣紙，讓寶寶認(rèn)知宣紙
7、教師統(tǒng)發(fā)宣紙，讓寶寶自己感受宣紙的柔軟度，并提問宣紙的顏色（幾乎透明）
8、教師出示乳膠，放在寶寶手心，讓寶寶充分的感受黏黏的感覺。
9、教師范用手粘乳膠把宣紙粘貼在卷筒上，把卷筒全部包住。然后放置在一邊等待晾干。
10、教師給寶寶講解羽蛇神和太陽神的傳說。
羽蛇神是瑪雅人信奉的造物神，羽蛇。一種會(huì)飛的蛇的形象，或說是圖騰。羽蛇神是墨西哥古代印第安人崇拜的神，掌管雨水和豐收，同時(shí)也包括毀滅。羽蛇神頭部的造型和我們的龍非常相像，而且，羽蛇神和中國龍崇拜都與祈雨有關(guān)。人類所塑造出的最早的神是太陽神，最早的崇拜形式是太陽崇拜。太陽神話是一切神話的核心，一切神話都是由太陽神話派生出來的。太陽“從僅僅是個(gè)發(fā)光體的天體變成一個(gè)神，一個(gè)至高無上的神”。
11、教師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)顏料盤，出示小排筆，教給寶寶吧排筆的使用方法。
12、教師讓寶寶自選顏料，然后讓寶寶發(fā)揮自己的想象用排筆畫在卷筒上面。
13、最后教師讓寶寶做一個(gè)作品展示，并講解。
三、活動(dòng)總結(jié)
本節(jié)課我們讓孩子變廢為寶，利用自己所感所想去表現(xiàn)，去描繪美麗的神話世界。
這節(jié)課我們讓幼兒對(duì)瑪雅文化有了一個(gè)初步的探索和認(rèn)知，充分發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造情景，讓他們聯(lián)想到自己平時(shí)接觸的神話片故事里的人物形象，利用畫筆涂鴉等多種方式來感受圓柱創(chuàng)造的樂趣。
初中美術(shù)教學(xué)課件篇三
初中生物教學(xué)課件
重點(diǎn)：雙受精的概念及過程;受精后子房的發(fā)育。
難點(diǎn)：雙受精的過程;受精后子房的發(fā)育。
手段：以學(xué)生觀察為主，教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論
設(shè)計(jì)思想：
教學(xué)過程：(1課時(shí))
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)提問：1、什么是傳粉?
2、傳粉的方式有幾種?
組織學(xué)生回答問題。
總結(jié)：不論是什么樣的傳粉方式，最終是花粉落到雌蕊的柱頭上。傳粉完成后，花粉會(huì)發(fā)生一系列的變化。
二、講授新課：
(一)受精的過程：
出示多媒體動(dòng)畫或活動(dòng)投影(示雙受精過程)
邊講解，邊指導(dǎo)學(xué)生觀察。
1、花粉落到柱頭上以后，受柱頭上粘液的刺激而萌發(fā);
2、萌發(fā)出的花粉管不斷伸長，把花粉中的兩個(gè)精-子沿著花柱，通過珠孔送到胚囊中;
3、進(jìn)入胚囊中的花粉管頂端破裂，兩個(gè)精-子移動(dòng)出來：一個(gè)精-子與卵細(xì)胞融合，形成受精卵;另一個(gè)精-子與兩個(gè)極核融合，形成受精極核。
(二)果實(shí)和種子的形成：
出示多媒體動(dòng)畫或活動(dòng)投影(示雙受精后花各部分的變化)
指導(dǎo)學(xué)生觀察，講解：完成雙受精后，花的其他結(jié)構(gòu)逐漸萎蔫，只剩下雌蕊的子房。由子房發(fā)育成了果實(shí)。
提問：1、子房的結(jié)構(gòu)是怎樣的?
2、種子的結(jié)構(gòu)是怎樣的?
組織學(xué)生回答、總結(jié)種子的結(jié)構(gòu)。
播放錄像：介紹果實(shí)的結(jié)構(gòu)。
組織學(xué)生分析、討論。
講解：
三、反饋、鞏固：
請(qǐng)舉些日常食用的農(nóng)產(chǎn)品的例子，回答食用的部分，是植物體的哪個(gè)部分?
組織學(xué)生回答，并糾正其中的錯(cuò)誤。
[初中生物 教學(xué)課件]
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初中美術(shù)教學(xué)課件篇四
教學(xué)內(nèi)容：
1．單弦牌子曲《風(fēng)雨歸舟》。
2．四川清音《布谷鳥咕咕叫》。
3．蘇州評(píng)彈《蝶戀花·答李淑一》。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、圖片等。
教學(xué)目標(biāo)：
1．欣賞單弦牌子曲《風(fēng)雨歸舟》、四川清音《布谷鳥咕咕叫》、蘇州評(píng)彈《蝶戀花·答李淑一》，并聯(lián)系上一節(jié)課京韻大鼓《賀新春》，初步理解四種曲藝種類的音樂風(fēng)格。
2．復(fù)習(xí)、鞏固歌曲《重整河山待后生》，并背唱。學(xué)著用京韻大鼓演唱形式來演唱。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：初步從感性上理解曲藝音樂的特點(diǎn)，并能聽辨京韻大鼓、單弦牌子曲、四川清音、蘇州評(píng)彈。
2．難點(diǎn)：四種曲藝種類中，京韻大鼓與單弦牌子曲比較難以分辨，應(yīng)從伴奏樂器、前奏間奏的旋律、唱腔結(jié)構(gòu)和旋律音調(diào)特點(diǎn)等方面啟發(fā)學(xué)生，使他們能從感性上對(duì)該兩個(gè)曲種有初步認(rèn)識(shí)。
1．教師用語言引入本課的教學(xué)內(nèi)容——欣賞單弦牌子曲《風(fēng)雨歸舟》、四川清音《布谷鳥咕咕叫》、蘇州評(píng)彈《蝶戀花·答李淑一》。
2．逐首欣賞。分別簡單介紹。
（1）各曲種流行地區(qū)、演唱形式、伴奏樂器。
（2）各曲目內(nèi)容、音樂特點(diǎn)。
擴(kuò)充知識(shí)：彈詞類：音樂曲調(diào)性很強(qiáng)，演唱風(fēng)格細(xì)膩深刻，伴奏樂器以琵琶、三弦為主。（蘇州彈詞）。
牌子曲類：其結(jié)構(gòu)形式大多由曲頭、曲尾、中間插入許多曲牌聯(lián)綴而成。伴奏樂器，北方以手鼓、三弦為主，南方以琵琶、二胡為主。（單弦牌子曲、四川清音）。
3．綜合比較京韻大鼓、單弦牌子曲、四川清音、蘇州評(píng)彈的音樂特點(diǎn)、方言種類、伴奏樂器，并回答課本第二十一頁的'問題。
蘇州評(píng)彈是運(yùn)用蘇州方言為主的蘇州評(píng)話和蘇州彈詞兩個(gè)曲種的合稱，發(fā)源于江蘇蘇州地區(qū)，形成于明末清初，盛行于江、浙、滬的長江三角洲一帶。四百多年的流傳、發(fā)展，蘇州評(píng)彈形成了“說、噱、彈、唱、演”和“理、味、趣、細(xì)、奇”為主要特點(diǎn)的表演體系，產(chǎn)生了幾十種風(fēng)格各異的流派唱腔。它不僅成為漢語吳方言區(qū)的文化象征，也因其深厚的文化積淀和藝術(shù)積累，成為中國民間曲藝的杰出代表。蘇州評(píng)彈赴臺(tái)灣演出，被聽眾評(píng)論為“中國最美的聲音”。
4．復(fù)習(xí)歌曲《重整河山待后生》，背唱。
5．學(xué)著用京韻大鼓的演唱形式（邊擊鼓邊歌唱）來演唱《重整河山待后生》。
6．如果有時(shí)間，將四首欣賞曲目各曲中的一部分再聽一遍，讓學(xué)生來聽辨曲種。
7．課堂小結(jié)：
本節(jié)課初步從感性上理解曲藝音樂的特點(diǎn)，并能聽辨京韻大鼓、單弦牌子曲、四川清音、蘇州評(píng)彈。
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初中美術(shù)教學(xué)課件篇五
教材分析：工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合 。探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。
2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。
3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。 教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課：
3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？
蠟筆小知識(shí) 1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。
油畫棒小知識(shí) 1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘?，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識(shí)：
1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用
2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過大，因?yàn)樗墓P芯是硬性的，會(huì)在紙上留下痕跡。
3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。
師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。
三、引導(dǎo)觀察 思考 發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：
1、欣賞中國畫、書法作品。
2、欣賞油畫作品。
3、欣賞水粉、水彩畫作品。
4、欣賞版畫作品。
5、欣賞兒童畫作品。
師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？ 生自由議論。
7、怎樣愛護(hù)這些工具和材料。
課件：工具和材料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。
四、評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。
1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有（ ）種？
2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（ ）？
3、你能愛護(hù)和正確的使用工具和材料嗎？
五、課后觀察和思考
1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。
2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。
初中美術(shù)教學(xué)課件篇六
1、欣賞老虎的圖片，了解老虎的外形特點(diǎn)，并嘗試?yán)梅塾“娈嫷男问竭M(jìn)行表現(xiàn)。
2、能描繪出老虎威猛、兇狠的動(dòng)作和表情。
3、知道先涂淺色的部分再涂深色的部分。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件：老虎的圖片。
2、水粉筆，作業(yè)紙，各色顏料，抹布，桌布等。
【活動(dòng)過程】
一、出示老虎的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá)。
師：這是什么動(dòng)物?身上有什么樣的花紋?給你一種什么樣的感覺?
師：你知道老虎喜歡干什么嗎?看看這些老虎在干什么?它的動(dòng)作.和表情是什么樣的?
二、師幼共同討淪表現(xiàn)老虎的`方法。
師：我們?cè)趺床拍墚嫵隼匣⑼?、兇狠的感覺呢?(嘴巴張得大大的、牙齒尖尖的、奔跑的樣子)
提示幼兒遷移以往的繪制經(jīng)驗(yàn)，先涂淺色的部分，再涂深色的部分，避免圖案模糊不清。
師：老虎身上的花紋是什么樣的?用什么顏色表現(xiàn)老虎身上的花紋呢?(橘色、白色)黑色的花紋怎么表現(xiàn)?(留黑)
三、幼兒創(chuàng)作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
重點(diǎn)：表現(xiàn)老虎的外形和動(dòng)作。
難點(diǎn)：表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。
要點(diǎn)提示：
1、幫助幼兒在創(chuàng)作的時(shí)候有感情地描繪，如象聲詞的引導(dǎo)“啊嗚”、動(dòng)詞的引導(dǎo)“撲”“竄”、“跳”等。這樣幼兒在創(chuàng)作的時(shí)候容易投入，表現(xiàn)出的老虎也會(huì)比較生動(dòng)。
2、老虎身上的花紋比較有特點(diǎn)，教師可以通過圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察，并且采取“留黑”的方法將黑色的花紋空著不涂，效果不錯(cuò)。
四、幼兒分組作畫，教師巡視指導(dǎo)。
2、幼兒分組作畫，配樂，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒握筆、繪畫方向和鼓勵(lì)幼兒相互合作。
五、活動(dòng)結(jié)束。
1、相互欣賞作品，檢查圍欄是否修好。
2、小朋友們可以去其他組看看圍欄修的好不好，哪一組修的最好呢?
3、收拾畫筆，準(zhǔn)備入廁。
初中美術(shù)教學(xué)課件篇七
教學(xué)模式可以定義為是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。下面是小編為大家提供的關(guān)于美術(shù)教學(xué)模式的課件，內(nèi)容如下：
教材分析：
義務(wù)教育試驗(yàn)教科書湘版四年級(jí)(下)第8課《恐龍世界》。
本課屬于美術(shù)學(xué)習(xí)中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域，“恐龍”是孩子們很感興趣的話題，因此這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中可充分利用相關(guān)的集約影視和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生了解不同恐龍的特點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1.一般了解恐龍的種類、形態(tài)、生活的環(huán)境及年代。幫助學(xué)生了解不同恐龍的特點(diǎn)。
2.在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。
3.在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。
教學(xué)重點(diǎn)：把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。
教學(xué)難點(diǎn)：在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。
用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙、彩筆等。
教學(xué)過程：
一、欣賞激趣，確定目標(biāo)。
1.觀看影視片段《恐龍的傳說》，欣賞恐龍的形象，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。
2.板書課題：這段視頻表現(xiàn)了什么場(chǎng)景?(恐龍世界)讓我們一同走進(jìn)恐龍世界。
3.確定目標(biāo)：看了這段視頻你最想了解什么?師生交流，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)(課件展示)。
設(shè)計(jì)意圖[欣賞恐龍的形象，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，引入課題讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，環(huán)節(jié)簡明直接。
二、交流了解，分配任務(wù)。
認(rèn)識(shí)恐龍。
1.剛才你看到的恐龍生活在哪里呢?是不是所有的恐龍都生活在陸地上?播放影像片段，師生共同領(lǐng)略恐龍世界的風(fēng)采。
2.提問：看了神奇的恐龍世界后，你了解了什么?(這些恐龍有在天上飛的，有在水里游的，還有在陸地上爬的。)。
教師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類?？铸埐粌H種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的，有在水里游的，還有在陸地上爬的。
3.知識(shí)交流。
課前老師讓大家收集一些有關(guān)恐龍的生活環(huán)境的資料，大家一定都收集了不少吧，誰來說說你都了解到了什么?(互相交流)。
4.說說恐龍生活環(huán)境。
今天老師也收集到了很多恐龍的圖片與資料，大家想看嗎?(課件出示)有這么多的恐龍生活環(huán)境圖片，現(xiàn)在老師就請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來把你最想看的恐龍生活環(huán)境請(qǐng)出來并向大家介紹一下好嗎?(在很久很久以前，這里的氣候溫暖濕潤，雨水充沛，遍地都是茂密的森林，森林里居住著各種各樣的動(dòng)物，所以，不論吃植物還是動(dòng)物的恐龍，都有享受不盡的美食，大量恐龍就在這里繁衍生息。)。
5.說恐龍，找特征。
接下來，老師要考考大家的眼力了，老師這里還有幾只大家都很熟悉的恐龍，誰能說說它們的特征呢?(課件出示劍龍，三角龍，甲龍，腕龍，翼龍等)。
設(shè)計(jì)意圖[通過視頻欣賞、資料的搜集，教師引導(dǎo)學(xué)生從多方面去觀察了解恐龍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方法，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打?qū)嵒A(chǔ)。
三、方法指導(dǎo)，師生互動(dòng)。
1.探究畫法：
學(xué)生口述自己的想法，或上板演示畫畫恐龍，然后教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：畫陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征----體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。
2.很多會(huì)飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為，后來的鳥類就是由它們演化來的。(課件出示)。
四、實(shí)踐創(chuàng)新，完成目標(biāo)。
1.明確作業(yè)要求(課件出示)。
2.布置學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象。可以在恐龍身體部分稍加上自己的想象進(jìn)行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點(diǎn)。
五、展示評(píng)價(jià)，交流提高。
1.學(xué)生將作品在大屏幕上投影，學(xué)生自評(píng)互評(píng)，評(píng)一評(píng)誰畫的恐龍更有特色更好?教師進(jìn)行多維評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想象等方面的表現(xiàn)，以加強(qiáng)對(duì)“好”作品的感官認(rèn)識(shí)，有利于提高自己的繪畫水平。
2.全班學(xué)生共同完成一幅作品“恐龍世界”。
設(shè)計(jì)意圖[引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)互評(píng)，讓學(xué)生在多維的評(píng)價(jià)中獲得發(fā)展。
六、拓展延伸，促進(jìn)發(fā)展。
恐龍?jiān)谑澜缟仙盍?億多年以后突然的消失了，至今仍是一個(gè)謎，科學(xué)家們的猜測(cè)有很多種，可不論哪一種原因，都告訴我們什么?要維持生態(tài)平衡，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，保護(hù)地球，我們?nèi)祟悜?yīng)該怎么做?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后去思考回答這些問題。
設(shè)計(jì)意圖[課后的問題拓展，促進(jìn)學(xué)生關(guān)注地球生物的未來，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，從中受到啟發(fā)教育。
初中美術(shù)教學(xué)課件篇八
第一課富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞?評(píng)述課時(shí)：1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】。
教學(xué)內(nèi)容課前閱讀教材，初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（一）引導(dǎo)階段：
1、教師活動(dòng)：以歌曲《我和我的祖國》為背景音樂，觀看祖國壯麗山河的實(shí)景圖片，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞毛主席的著名詩詞《沁園春?雪》。
2、教師活動(dòng)：快速畫出中國版畫的輪廓線。提出討論：這樣的圖形作為歌頌祖國山川美景的圖畫可以嗎？說說你的觀點(diǎn)。
3、教師總結(jié)：
美術(shù)是一種視覺藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號(hào)化的形象很難傳遞出深厚的情感，想通過圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作，點(diǎn)明課題。
（二）發(fā)展階段：
1、教師和學(xué)生欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》，教師介紹尺寸、繪畫技巧，組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行觀察分析：（1）從構(gòu)圖角度分析：近景、中景、遠(yuǎn)景分別是什么？（2）從色彩角度分析：畫中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時(shí)間段的？（3）圖畫中的形象分別具有哪些象征意義（4）畫家們是通過怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場(chǎng)景的，換種表現(xiàn)視角行不行？學(xué)生積極思考，回答問題。
2、用實(shí)物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭，找?guī)孜煌瑢W(xué)觸摸之后對(duì)其質(zhì)感進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便更好的理解畫家對(duì)山石肌理感的表現(xiàn)。（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。（2）紅日的霞光對(duì)畫面整體氣氛的烘托作用。學(xué)生思考、體驗(yàn)“肌理”的含義。
結(jié)合本課欣賞的作品，談?wù)勛约簩?duì)美術(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解。
初中美術(shù)教學(xué)課件篇九
二、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象力和繪畫表現(xiàn)能力，美術(shù)教案。
三、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
一、引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶刮風(fēng)時(shí)周圍人和事物的變化。
二、大膽的表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。
師：圖片生：練習(xí)紙、圖畫本、鉛筆、彩筆等。
課時(shí)劃分：一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入。
風(fēng)本身是看不見，摸不著的東西，但我們可以通過感觀真實(shí)地感受到它的存在，聽覺就是其一個(gè)主要的方面，我們用聲音表現(xiàn)一下微風(fēng)的感覺.
師：你知道自然界中有哪幾種不同的風(fēng)嗎？（微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)）。
運(yùn)用圖片引導(dǎo)學(xué)生回憶，并描述對(duì)各種風(fēng)的記憶和認(rèn)識(shí)。
四、嘗試訓(xùn)練。讓學(xué)生自己表現(xiàn)畫風(fēng).
1、比賽畫風(fēng)。
讓學(xué)生用線條來表現(xiàn)風(fēng)。看誰能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)畫出形象的“風(fēng)”來，工作總結(jié)《美術(shù)教案》。
展示部分學(xué)生作品，讓同學(xué)評(píng)一評(píng)。
教師進(jìn)行簡單小結(jié)：用線來畫風(fēng)可以形象的把風(fēng)的方向和路線表現(xiàn)出來，讓人感受到不同形式的風(fēng)。
2、景物描繪。
師小結(jié)：風(fēng)能讓許多東西動(dòng)起來，飄起來。
3、人物的表現(xiàn)。
回憶在風(fēng)中的經(jīng)歷，讓學(xué)生描述，并請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行表演。引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞，加深對(duì)風(fēng)中的人物特征的認(rèn)識(shí)。
五、圖片欣賞。
師：小結(jié)。
六、創(chuàng)作表現(xiàn)。
“風(fēng)”經(jīng)常碰面，你還記得上學(xué)路上它吹走你的帽子，在教室里亂翻我們書本、作業(yè)時(shí)的淘氣樣，或是在你上完體育課大汗淋漓時(shí)給你帶來清涼的可愛樣嗎？下面就讓我們用手中的畫筆來把你和這位朋友相處的情景描繪下來！------在圖畫本上畫一幅表現(xiàn)風(fēng)的畫面。
七、作業(yè)評(píng)價(jià)。
展示部分作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)后，教師做簡要點(diǎn)評(píng)。
初中美術(shù)教學(xué)課件篇十
小畫筆的童話
教學(xué)目的：
1.訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫形式表達(dá)出來的能力。
2.鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、熱愛生活，體會(huì)生活之美。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二年級(jí)美術(shù)教案
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。
教具：放大范圖若干張。二年級(jí)美術(shù)教案
教學(xué)過程：一組織教學(xué)。
二，講授新課。
生：……
3,作畫步驟:
(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。
(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。
(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
四，進(jìn)行小結(jié)。表揚(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
可愛的熊貓
教學(xué)目的：1，通過想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識(shí)。
2，進(jìn)行色彩訓(xùn)練，形象思維訓(xùn)練與審美教育。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)熊貓的畫法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識(shí)。鍛煉學(xué)生的想象能力。
教具：熊貓范圖。
教學(xué)過程，
一組織教學(xué)。
二講授新課。
1，啟發(fā)談話：同學(xué)們經(jīng)常在影視，書籍里看到有趣的珍稀動(dòng)物熊貓。他們得樣子十分可愛，小朋友們都喜歡他。今天老師就要帶領(lǐng)大家走入熊貓的世界里去看一看，板書課題。
2，讀畫。熊貓和我們中國的國寶。它們分布在中國四川地區(qū)。熊貓是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，他們?cè)谥袊臄?shù)量以及十分的'稀少，我們大家都要愛護(hù)它。熊貓是的竹葉，所以畫熊貓的時(shí)候要注意畫出它的生活環(huán)境。書本上小朋友畫的熊貓也10分生動(dòng)有趣-----熊貓?jiān)谏掷锟鞓返纳?。的那幅畫熊貓一家在認(rèn)真地下棋。熊貓媽媽還經(jīng)常端來香噴噴的咖啡。
我愛熊貓，把這些小朋友和熊貓快樂地在一起玩耍的樣子畫下來。熊貓還會(huì)作精彩的演出：他們會(huì)但秋千，將分。接下來老師要一下怎樣來畫熊貓：
3,作畫步驟:
(1)先劃出熊貓的基本形。
(2)在詳細(xì)的畫出熊貓的頭部軀干。
(3)添畫出熊貓身上的黑白花紋，還有四周的環(huán)境和背景。
(4)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
教學(xué)總結(jié)
初中美術(shù)教學(xué)課件篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.大膽運(yùn)用圖形組合的方法，通過改變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動(dòng)態(tài)。
2.激發(fā)幼兒親近自然，熱愛動(dòng)物的情感。
活動(dòng)過程：
一、欣賞老虎圖片，激發(fā)幼兒興趣
1.教師出示一張老虎圖片，感受老虎的基本特征。
提問：這是誰?它長得什么樣?
小結(jié)：這是一只很威風(fēng)，很神氣，有許多斑紋的大老虎。
2.教師播放各種不同動(dòng)態(tài)老虎的圖片
提問：這只老虎在干什么?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。
3.依次講解各圖片。
二、教師示范
1.教師示范畫老虎頭部
師：今天，我們就來畫一畫老虎，先畫老虎的腦袋，是(圓圓的)，耳朵是(半圓形的)，老虎的額頭上最大的特征是什么(王)字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫上花紋。
2、師幼共同示范
a:師：你們想請(qǐng)一只什么樣的老虎呢?
如：一只側(cè)面的老虎
有了老虎的頭部，它的身體應(yīng)該在什么位置呢?(側(cè)面)四肢與尾巴的位置呢?
b:誰來請(qǐng)一只不同動(dòng)態(tài)的老虎呢?(幼兒嘗試)
小結(jié)：原來確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的動(dòng)態(tài)特征。
三、幼兒作畫
師：剛才小朋友說了這么多老虎的不同的動(dòng)作，有正面的、側(cè)面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的，在玩耍的等等，那現(xiàn)在就請(qǐng)你們把各種姿勢(shì)的老虎畫下來吧。
1.教師提醒作畫要求
在畫之前老師有幾個(gè)要求，請(qǐng)你聽清楚，
1)你的老虎要畫的大，它可是百獸之王。
2)畫之前你可以請(qǐng)手里的老虎幫忙，先擺好姿勢(shì)，盡量要和邊上的小朋友不一樣，再畫到紙上。
3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來涂色哦!
4)畫完老虎后請(qǐng)你用喜歡的圖案添畫出背景中
2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)(能力較弱的，思維比較局限的)
四、分享交流
森林里聚集了這么多威風(fēng)的老虎，誰來說說你們的老虎是怎么樣的，在做什么呢?
初中美術(shù)教學(xué)課件篇十二
知識(shí)與能力目標(biāo)。
1、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國畫的樹的畫法，初步了解中國山水畫發(fā)展的概況，并對(duì)其材質(zhì)、形式和內(nèi)容有所認(rèn)識(shí)。
掌握山水畫的步驟方法，能理解“勾、皴、染、點(diǎn)”的含義。
2、通過對(duì)中國山水畫作品中表現(xiàn)的傳神與魅力特點(diǎn)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、中國畫繪畫表現(xiàn)能力，以及提高學(xué)生審美能力和鑒賞能力。
方法與過程目標(biāo)。
讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與美術(shù)活動(dòng)，掌握美術(shù)欣賞、評(píng)價(jià)、表現(xiàn)等基本方法，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
情感與態(tài)度目標(biāo)。
通過欣賞祖國大好河山的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國和家鄉(xiāng)的感情，領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的魅力，并讓學(xué)生感受畫家所寄托的人格精神。
本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析。
重點(diǎn)：初步了解山水畫的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫的四個(gè)步驟。
難點(diǎn)：能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩境與畫境的統(tǒng)一。
教具。
學(xué)具準(zhǔn)備。
教具：多媒體課件、毛筆、墨汁、生宣、國畫顏料。
學(xué)具：毛筆(小狼毫、中白云)、墨汁、生宣、國畫顏料。
課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
教學(xué)程序。
第一課時(shí)。
一、情境激趣，感受山水畫：
教學(xué)過程。
1、播放有詩情畫意的山水風(fēng)景配以山水為內(nèi)容的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的欣賞與觀察，并提出“你知道有哪些描寫和贊美祖國山水的名詩名句”的問題，然后組織學(xué)生對(duì)“你看到的山水和畫家筆下的山水有何不同?”的問題展開討論。
2、揭題：中國古代詩人用文字做筆墨，寄情山水，而畫家用筆墨做語言，抒情達(dá)意，讓我們一起走進(jìn)充滿詩情畫意的藝術(shù)殿堂。出示課題“寫意山水”。
二、技法示范，體驗(yàn)山水畫：
三、主動(dòng)參與，學(xué)作山水畫：
四、多元評(píng)價(jià)，展示山水畫：
1、毛筆運(yùn)筆及國畫用墨的方法。
(1)毛筆運(yùn)筆的方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒。表現(xiàn)云和水多用中鋒，畫出的線條輕盈流暢;表現(xiàn)樹木則多用逆鋒，畫出的線條則蒼勁、雄健。
(2)國畫用墨的方法：焦、濃、重、淡、清。讓學(xué)生先體驗(yàn)破墨法，即濃破淡、淡破濃、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用潑墨法來體現(xiàn)水和墨濃淡相宜的層次。
2、示范中國寫意山水的傳統(tǒng)技法：
第一步，示范并講解勾(板書：勾)：用濃淡不同的墨勾出山、石的輪廓，運(yùn)筆以側(cè)鋒為主。注意觀察山勢(shì)的走向，山的形態(tài)特征以及山的前后關(guān)系。
第二步，示范并講解皴(板書：皴)：就是用墨畫出山的表面也有凹凸起伏的紋理。可以用淡墨皴出山石的結(jié)構(gòu)，用以表現(xiàn)山石的凹凸起伏的'質(zhì)感，運(yùn)筆以側(cè)鋒淡墨干筆為主。
第三步，示范并講解染(板書：染)：向光的地方亮，光線照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增強(qiáng)立體感。
第四步，示范并講解點(diǎn)(板書：點(diǎn))：山上總會(huì)有一些小灌木、小石頭，或者是遠(yuǎn)處看不大清的樹木、房屋，那就用點(diǎn)來表示吧?？捎脻獾笮〔煌哪c(diǎn)來豐富山、石的結(jié)構(gòu)。
第五步，重點(diǎn)練習(xí)樹的畫法，樹分四枝，
點(diǎn)葉，夾葉，靈活用筆。
1、展示選好的幾幅漂亮的自然山水風(fēng)光圖片,要求學(xué)生觀察并思考如何表現(xiàn)近山、遠(yuǎn)山、近樹、遠(yuǎn)樹。
2、選出自己最感興趣的自然風(fēng)光，畫一幅構(gòu)圖比較完整的山水畫。教師則巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問題。
體驗(yàn)筆墨趣味，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)：
1、對(duì)課堂練習(xí)先做一番自我評(píng)價(jià)。
2、然后給同桌或同組同學(xué)評(píng)價(jià)。
3、展示代表性的作業(yè)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
4、最后讓學(xué)生們給自已創(chuàng)作的山水畫配以恰當(dāng)?shù)脑娋洹?/p>
媒體課件演示。
運(yùn)用“勾、皴、染、點(diǎn)”，掌握山水畫的步驟方法。
媒體課件演示。
體會(huì)中國畫用筆用墨的妙趣。
媒體課件。
作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)。
觀察家鄉(xiāng)的山山水水，把你認(rèn)為最漂亮的那部分畫下來，并配以恰當(dāng)?shù)脑娋?，要求能以美術(shù)形象初步表達(dá)自己對(duì)詩的理解。山水畫動(dòng)人的意境離不開大自然的美麗景色。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境，運(yùn)用繪畫形式傳遞情感和思想，積極參與文化的傳承，促進(jìn)祖國文化的進(jìn)一步發(fā)展。
板書設(shè)計(jì)。
3、寄情山水。
——樹的畫法。
樹的畫法：樹分四枝。
點(diǎn)葉：
夾葉：
造型·表現(xiàn)設(shè)計(jì)·應(yīng)用欣賞·評(píng)述綜合·探索。
教學(xué)回顧與反思。
大部分學(xué)生能運(yùn)用形、色、肌理等美術(shù)語言，表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，并有一定的審美情趣、審美能力以及發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，能傳遞自己的思想和情感。通過對(duì)中國山水畫作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、中國畫繪畫表現(xiàn)能力，以及提高學(xué)生審美能力和鑒賞能力。
初中美術(shù)教學(xué)課件篇十三
一、情況分析：
1、高中年級(jí)學(xué)生由于有了一定生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，領(lǐng)悟能力有所提高，因此他們可以接觸和吸收一些繪畫乃至藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)在高品質(zhì)的文化。這也是對(duì)他們個(gè)人藝術(shù)素養(yǎng)的一種熏陶和提高。
2、由于課程的定位屬于美術(shù)欣賞，所以擴(kuò)展性很強(qiáng)，如果單純的教學(xué)課本上的理論和資料圖片往往不能夠提起學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣。那可以把網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給合理的應(yīng)用起來，讓學(xué)生可以自主的通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)強(qiáng)大信息平臺(tái)，去搜集一些書本上所沒有涉及到的優(yōu)秀的美術(shù)作品或者是著名畫家的一些軼事，然后回到課堂上來進(jìn)行交流。這也是提高自主學(xué)習(xí)的一種能力。
二、教材分析：
“美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目中的.一個(gè)內(nèi)容系列，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程后學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。美術(shù)鑒賞活動(dòng)能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
三、教學(xué)目的和要求。
通過學(xué)習(xí)“美術(shù)鑒賞”，學(xué)生能夠：1、了解中外美術(shù)的風(fēng)格、流派，重要的美術(shù)家及其代表作品；2、積極參與中外美術(shù)鑒賞活動(dòng)，懂得美術(shù)鑒賞的基本方法，能夠恰當(dāng)運(yùn)用美術(shù)術(shù)語，以自己的觀點(diǎn)采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品，并與他人交流；3、理解美術(shù)與自然、社會(huì)之間的關(guān)系，在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，尊重世界多元文化。
四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
主要是中外傳統(tǒng)的優(yōu)秀美術(shù)作品，也有具有時(shí)代特色和文化內(nèi)涵的近現(xiàn)代美術(shù)作品，以及與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的實(shí)用美術(shù)作品，通過欣賞和分析這些美術(shù)作品，能使學(xué)生初步感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、陶冶審美情操。難點(diǎn)是：對(duì)教材中現(xiàn)代主義系列作品的欣賞，尤其是抽象主義美術(shù)作品，它能激活學(xué)生的探索和創(chuàng)新意識(shí)。
五、教學(xué)方法。
“以語言傳遞信息為主的方法”，包括講授法；談話法；討論法；讀書指導(dǎo)法等。“以直接感知為主的方法”，包括演示法；參觀法等?！耙孕蕾p活動(dòng)為主的教學(xué)方法”例如陶冶法等?！耙砸龑?dǎo)探究為主的方法”，如發(fā)現(xiàn)法；探究法等。
六、具體實(shí)施計(jì)劃：
1、堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使高中美術(shù)欣賞課與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)合理的整合起來。使用電腦課件進(jìn)行授課，讓學(xué)生自己接觸信息技術(shù)，通過信息技術(shù)的手段和渠道去了解美術(shù)。也可以經(jīng)常的改變一些形式，從而使信息技術(shù)和美術(shù)學(xué)科很好的整合，讓學(xué)生接受，讓學(xué)生歡迎。以達(dá)到課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。真正提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
為了發(fā)展學(xué)生自覺自主學(xué)習(xí)的能力，可以通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)讓學(xué)生在課后的業(yè)余時(shí)間，從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些課本上所沒有涉及的內(nèi)容，可以是優(yōu)秀美術(shù)作品，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關(guān)于美術(shù)的知識(shí)內(nèi)容。培養(yǎng)他們的積極性和主動(dòng)性，通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)龐大的信息資源庫，很容易找到一些書本上沒有的美術(shù)知識(shí)。在課堂上則可以組織學(xué)生進(jìn)行彼此之間的交流活動(dòng)，可以語言描述，也可以通過計(jì)算機(jī)來展示自己所搜集到的有趣的有特點(diǎn)的美術(shù)知識(shí)。使他們不單單局限于書本上一些內(nèi)容單一、枯燥的東西，讓學(xué)生自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術(shù)世界。提高學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生走出教室、走出校園、走向社會(huì)、走進(jìn)自然。
初中美術(shù)教學(xué)課件篇十四
春天來了是一節(jié)根據(jù)氣候設(shè)置的內(nèi)容,主要是讓學(xué)生感受到春天,用美術(shù)的語言來了解春天的變化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。
2．使幼兒感受對(duì)稱的自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計(jì)，使幼兒掌握剪貼技法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．活動(dòng)前家長帶孩子觀察過春天的美麗景色。
2．教師范作，ppt課件，一段錄像。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段。
放錄像，播放一段畫面（遠(yuǎn)處的山、樹林、小溪，不時(shí)天空飛出幾只漂亮的小鳥，進(jìn)出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風(fēng)景美不美？”（美）“但老師覺得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放?！霸偌由线@樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片（用實(shí)物投影儀）認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個(gè)部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì)，都長在胸上，花紋對(duì)稱。“蝴蝶長的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學(xué)？（有）。
二、教師示范講解。
教師展示活動(dòng)工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進(jìn)行示范講解蝴蝶的對(duì)稱畫法（視頻展示臺(tái)上操作）。
1．幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2．教師示范制作方法。
要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分，膠水涂在有畫筆的一面。
三、幼兒操作，教師輔導(dǎo)（播放背景音樂）。
1．教師巡回輔導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒。
2．提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時(shí)的技能。
3．提醒幼兒注意用剪刀時(shí)的安全，并做到紙屑要放入簍子里。
四、展示作品。
1．將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂，幼兒互相欣賞。今天。
2．教師小結(jié)：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現(xiàn)出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時(shí)候一定要出去走一走、看一看春天美麗的`景色噢！
教學(xué)反思：
現(xiàn)在正值春季，幼兒園里春天的景色已經(jīng)映入了小朋友們的眼簾，一說起春天的話題，大家都會(huì)積極地表達(dá)自己的想法。“我看到幼兒園里的迎春花開了。”“我看到樹葉變得嫩綠嫩綠的?！薄拔铱吹教一恕薄拔铱吹矫鄯浜硷w來了”……小朋友們對(duì)春天的美麗景色記憶非常深刻，為了將這個(gè)幼兒感興趣的話題延伸下來，我設(shè)計(jì)了繪畫活動(dòng)《春天來了》，引導(dǎo)幼兒將春天里人們的活動(dòng)畫出來。
繪畫是中班幼兒喜歡的一種活動(dòng)形式，我以談?wù)摷竟?jié)導(dǎo)入，因?yàn)殛P(guān)于春天的主題內(nèi)容幼兒并不陌生，并且能將觀察到的春天景色用自己的語言描述出來。所以我抓住幼兒擅長的、感興趣的點(diǎn)切入。這樣自然的過渡到觀察春天的背景圖，看到的昆蟲、植物聯(lián)系到小朋友在春天的活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索、積極思考。為了讓繪畫活動(dòng)“活”起來，我還讓小朋友親自示范動(dòng)態(tài)人物的姿勢(shì)，為更好地解決繪畫中的難點(diǎn)做鋪墊。
通過老師的示范講解，幼兒對(duì)正面人物的畫法已經(jīng)完全掌握，側(cè)面人物還存在一定困難。例如：側(cè)面的耳朵問題、動(dòng)作的擺放等。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過度比較自然，老師與幼兒間的互動(dòng)也比較默契。幼兒參與的積極性很高，同時(shí)幼兒在語言表達(dá)方面比較完整連貫。所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)老師想要給孩子的點(diǎn)太多，孩子說的也比較多，留到最后畫的時(shí)間就比較少。但從孩子的作品中可以看出，幼兒對(duì)人物比例掌握的還比較好。
初中美術(shù)教學(xué)課件篇十五
教材分析：
義務(wù)教育試驗(yàn)教科書湘版四年級(jí)(下)第8課《恐龍世界》。
本課屬于美術(shù)學(xué)習(xí)中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域，“恐龍”是孩子們很感興趣的話題，因此這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中可充分利用相關(guān)的集約影視和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生了解不同恐龍的特點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1.一般了解恐龍的種類、形態(tài)、生活的環(huán)境及年代。幫助學(xué)生了解不同恐龍的特點(diǎn)。
2.在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。
3.在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。
教學(xué)重點(diǎn)：把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。
教學(xué)難點(diǎn)：在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。
用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙、彩筆等。
教學(xué)過程：
一、欣賞激趣，確定目標(biāo)。
1.觀看影視片段《恐龍的傳說》，欣賞恐龍的形象，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。
2.板書課題：這段視頻表現(xiàn)了什么場(chǎng)景?(恐龍世界)讓我們一同走進(jìn)恐龍世界。
3.確定目標(biāo)：看了這段視頻你最想了解什么?師生交流，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)(課件展示)。
設(shè)計(jì)意圖[欣賞恐龍的形象，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，引入課題讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，環(huán)節(jié)簡明直接。
二、交流了解，分配任務(wù)。
認(rèn)識(shí)恐龍。
1.剛才你看到的恐龍生活在哪里呢?是不是所有的恐龍都生活在陸地上?播放影像片段，師生共同領(lǐng)略恐龍世界的風(fēng)采。
2.提問：看了神奇的恐龍世界后，你了解了什么?(這些恐龍有在天上飛的，有在水里游的.，還有在陸地上爬的。)。
教師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類。恐龍不僅種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的，有在水里游的，還有在陸地上爬的。
3.知識(shí)交流。
課前老師讓大家收集一些有關(guān)恐龍的生活環(huán)境的資料，大家一定都收集了不少吧，誰來說說你都了解到了什么?(互相交流)。
4.說說恐龍生活環(huán)境。
今天老師也收集到了很多恐龍的圖片與資料，大家想看嗎?(課件出示)有這么多的恐龍生活環(huán)境圖片，現(xiàn)在老師就請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來把你最想看的恐龍生活環(huán)境請(qǐng)出來并向大家介紹一下好嗎?(在很久很久以前，這里的氣候溫暖濕潤，雨水充沛，遍地都是茂密的森林，森林里居住著各種各樣的動(dòng)物，所以，不論吃植物還是動(dòng)物的恐龍，都有享受不盡的美食，大量恐龍就在這里繁衍生息。)。
5.說恐龍，找特征。
接下來，老師要考考大家的眼力了，老師這里還有幾只大家都很熟悉的恐龍，誰能說說它們的特征呢?(課件出示劍龍，三角龍，甲龍，腕龍，翼龍等)。
設(shè)計(jì)意圖[通過視頻欣賞、資料的搜集，教師引導(dǎo)學(xué)生從多方面去觀察了解恐龍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方法，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打?qū)嵒A(chǔ)。
三、方法指導(dǎo)，師生互動(dòng)。
1.探究畫法：
學(xué)生口述自己的想法，或上板演示畫畫恐龍，然后教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：畫陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征----體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。
2.很多會(huì)飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為，后來的鳥類就是由它們演化來的。(課件出示)。
四、實(shí)踐創(chuàng)新，完成目標(biāo)。
1.明確作業(yè)要求(課件出示)。
2.布置學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象。可以在恐龍身體部分稍加上自己的想象進(jìn)行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點(diǎn)。
五、展示評(píng)價(jià)，交流提高。
1.學(xué)生將作品在大屏幕上投影，學(xué)生自評(píng)互評(píng)，評(píng)一評(píng)誰畫的恐龍更有特色更好?教師進(jìn)行多維評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想象等方面的表現(xiàn)，以加強(qiáng)對(duì)“好”作品的感官認(rèn)識(shí)，有利于提高自己的繪畫水平。
2.全班學(xué)生共同完成一幅作品“恐龍世界”。
設(shè)計(jì)意圖[引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)互評(píng)，讓學(xué)生在多維的評(píng)價(jià)中獲得發(fā)展。
六、拓展延伸，促進(jìn)發(fā)展。
恐龍?jiān)谑澜缟仙盍?億多年以后突然的消失了，至今仍是一個(gè)謎，科學(xué)家們的猜測(cè)有很多種，可不論哪一種原因，都告訴我們什么?要維持生態(tài)平衡，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，保護(hù)地球，我們?nèi)祟悜?yīng)該怎么做?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后去思考回答這些問題。
設(shè)計(jì)意圖[課后的問題拓展，促進(jìn)學(xué)生關(guān)注地球生物的未來，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，從中受到啟發(fā)教育。
初中美術(shù)教學(xué)課件篇十六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生嘗試用各種點(diǎn)和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂。
2、記號(hào)筆和白紙每個(gè)學(xué)生一份。
三、活動(dòng)過程：
1、隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的,向日葵抬起頭，對(duì)太陽說：太陽，你好！
2、出示可拆卸的向日葵模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個(gè)個(gè)小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。拆卸葉子，讓學(xué)生觀察，并描述葉子的造型象“愛心”，葉子面對(duì)著你的時(shí)候是大大的，側(cè)過去就成了一條窄窄的線。
3、想象討論：
a、籽盤成熟時(shí)的樣子；
b、生長時(shí)臉朝太陽的樣子；
c、向日葵周圍會(huì)有什么東西活動(dòng)；
d、向日葵可以當(dāng)作什么？
4、學(xué)生繪畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。
根據(jù)學(xué)生差異提出不同要求，盡量讓每位學(xué)生自己創(chuàng)造表達(dá)符號(hào)。
四、活動(dòng)延伸。
張貼每位學(xué)生的作品，布置“向日葵的一家”，讓學(xué)生互相參觀評(píng)價(jià)。
初中美術(shù)教學(xué)課件篇十七
因?yàn)橹挥幸还?jié)課的安排，色彩基礎(chǔ)理論不可能做全系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，所以內(nèi)容的選擇圍繞著怎樣調(diào)色展開，色調(diào)、色彩情感、色彩的對(duì)比和調(diào)和等問題只能留待今后適時(shí)解決。
新教材的優(yōu)點(diǎn)在于，沒有給教學(xué)規(guī)定必須要講到的知識(shí)點(diǎn)或必須要執(zhí)行的教學(xué)模式，而只是提供一些建議和參考，給了教師較大的發(fā)揮空間，只要不脫離課程標(biāo)準(zhǔn)，教師可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)來組織教學(xué)材料。顏料使用的學(xué)習(xí)，也是一種對(duì)美術(shù)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和繼承。在平常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，隨著一些方便的涂色工具的推廣，例如水彩筆和油畫棒，學(xué)生使用顏料的能力嚴(yán)重退化，導(dǎo)致對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用停留在很低級(jí)的階段，甚至用顏料調(diào)配不出很簡單的顏色，嚴(yán)重妨礙了學(xué)生對(duì)色彩認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步提高，所以系統(tǒng)的學(xué)學(xué)調(diào)色的相關(guān)知識(shí)，也算是補(bǔ)補(bǔ)以前的漏洞。
僅僅一節(jié)課，所以對(duì)學(xué)生掌握的程度不能預(yù)期太高，只要學(xué)生能夠掌握基本的知識(shí)框架，感覺自己對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)有升華，即可視為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。調(diào)色方面，目標(biāo)設(shè)定為體驗(yàn)，所以安排了任意復(fù)色的練習(xí)，而把其它練習(xí)列為選做，體現(xiàn)分層次教學(xué)。并不要求學(xué)生通過一節(jié)課能把顏色調(diào)得非常準(zhǔn)確，只要學(xué)生在今后調(diào)色時(shí)，不感到特別的盲目，能夠進(jìn)一步在自我學(xué)習(xí)中提高，就達(dá)到目的。這節(jié)課的意義，就在于為學(xué)生今后的自我學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
對(duì)一些技巧的學(xué)習(xí)，如填涂和水分的掌握，交給學(xué)生自主探索，互相交流，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和合作交流學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
三、學(xué)情分析。
1、初一年級(jí)的學(xué)生，開始逐步形成邏輯思維的認(rèn)識(shí)和思考方式，開始對(duì)事物的一般規(guī)律和內(nèi)在關(guān)系產(chǎn)生興趣，知識(shí)和規(guī)律的學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生持久興趣的重要手段。
2、在平常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，隨著一些方便的涂色工具的推廣，例如水彩筆和油畫棒，學(xué)生使用顏料的能力嚴(yán)重退化，導(dǎo)致對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用停留在很低級(jí)的階段，甚至用顏料調(diào)配不出很簡單的顏色，嚴(yán)重妨礙了學(xué)生對(duì)色彩認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步提高，所以系統(tǒng)的學(xué)學(xué)調(diào)色的相關(guān)知識(shí)，也算是補(bǔ)補(bǔ)以前的漏洞。
3、初一的學(xué)生認(rèn)知能力有限，選定的教學(xué)內(nèi)容對(duì)初一的學(xué)生來說，概念能學(xué)懂但技巧難掌握。僅僅一節(jié)課，所以對(duì)學(xué)生掌握的程度不能預(yù)期太高。
四、教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)和了解與調(diào)色相關(guān)的色彩知識(shí)和概念，幫助學(xué)生建立對(duì)色彩體系的初步認(rèn)識(shí)；體驗(yàn)用毛筆調(diào)色的過程，探索并總結(jié)水分的掌握和顏料填涂的要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的能力。
1、掌握一些基本概念：原色、間色、復(fù)色、色相、色相環(huán)及特性、明度、純度、色立體、補(bǔ)色及補(bǔ)色效應(yīng)。
2、通過分析色相、明度、純度與色立體的關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的體系性。
3、通過學(xué)生自己總結(jié)和交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)水分的掌握和顏料填涂的要領(lǐng)。
4、其中的關(guān)鍵點(diǎn)是復(fù)色復(fù)色既是核心，又是其它知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。
過程與方法：通過課堂學(xué)習(xí)和調(diào)色體驗(yàn)，鞏固所學(xué)相關(guān)知識(shí)。
1、結(jié)合多媒體課件，通過提問、舉例、分析和課堂討論等形式，學(xué)習(xí)原色、間色、復(fù)色、色相、色相環(huán)及特性、明度、純度、色立體、補(bǔ)色及補(bǔ)色效應(yīng)等基本概念。
2、通過演示，了解調(diào)色的基本規(guī)律和要領(lǐng)，并認(rèn)識(shí)本課所學(xué)概念對(duì)掌握調(diào)色方法的意義。
3、通過學(xué)生練習(xí)、自我總結(jié)、互評(píng)和交流，體驗(yàn)和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和能力。
3、通過小組分工的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和分工協(xié)作的意識(shí)和習(xí)慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：復(fù)色的概念及其與其它知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系。
難點(diǎn)：復(fù)色與其它知識(shí)點(diǎn)的相互關(guān)系。
六、教學(xué)過程。
1、組織教學(xué)。
2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
1、提問原色和間色的概念，并在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，深化對(duì)這兩個(gè)概念的學(xué)習(xí)。這兩個(gè)概念應(yīng)該是小學(xué)學(xué)過的內(nèi)容，之前又讓學(xué)生做了預(yù)習(xí)，提問的目的在于減查預(yù)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、提問色相環(huán)的概念，進(jìn)一步學(xué)習(xí)色相環(huán)的特性。
3、提問引出復(fù)色，在色相環(huán)上分析復(fù)色的特點(diǎn)。
新知識(shí)點(diǎn)：復(fù)色同時(shí)含有三原色成分復(fù)色在色相環(huán)上呈面狀分布。
4、學(xué)習(xí)色的基本屬性，講解色相，明度和純度的概念。
新知識(shí)點(diǎn)：色相是色的樣貌或色的名稱明度是色的深淺純度是色彩的鮮艷程度或飽和度。
5、學(xué)習(xí)補(bǔ)色的概念，并通過色相環(huán)分析補(bǔ)色效應(yīng)及其產(chǎn)生原因。因?yàn)闀r(shí)間有限，鄰近色和對(duì)比色的內(nèi)容留待今后講解，只把與調(diào)色密切相關(guān)的補(bǔ)色提出來學(xué)習(xí)。
新知識(shí)點(diǎn)：色相環(huán)上相鄰180度的色彩互為補(bǔ)色補(bǔ)色的對(duì)比效應(yīng)和中和效應(yīng)。
6、引出色立體的概念，學(xué)習(xí)色立體。
（1）、色立體的概念。
（2）、出示色立體模型，使學(xué)生對(duì)色立體有更直觀的印象。
新知識(shí)點(diǎn)：以色的基本屬性作為三個(gè)維度形成的色彩立體空間稱為色立體。
（3）、講解色立體的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到色立體對(duì)調(diào)色的指導(dǎo)意義。
新知識(shí)點(diǎn)：色立體的意義。
a、使自然界中的色彩相互聯(lián)系成為一個(gè)體系，從而幫助我們更深刻的認(rèn)識(shí)色彩之間的關(guān)系。
b、每一種色彩都同時(shí)具有三個(gè)屬性，在色立體中都有自己對(duì)應(yīng)的位置，因此能夠給我們調(diào)色提供理論指導(dǎo)。
7、學(xué)習(xí)調(diào)色的基本方法，通過調(diào)色演示，使學(xué)生體會(huì)色的基本屬性與調(diào)色方法的關(guān)系。
3、課堂活動(dòng)，調(diào)色練習(xí)。
1、作業(yè)要求：利用教師發(fā)的模板，完成四組練習(xí)，分別是明度推移練習(xí)，補(bǔ)色和純度推移練習(xí)，色相推移練習(xí)和任意復(fù)色調(diào)色練習(xí)，體驗(yàn)調(diào)色，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。因?yàn)闀r(shí)間有限，為能及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，以便糾正，要求學(xué)生課堂上每人先完成一組練習(xí)，但要求組長分工協(xié)調(diào)，確保每項(xiàng)練習(xí)都有人做。
2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
4、課堂小結(jié)。
1、每組選派代表，通過展示臺(tái)對(duì)自己小組的.學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)，其他各組發(fā)言點(diǎn)評(píng)，教師補(bǔ)充。水分和填涂技巧掌握較好的同學(xué)借此機(jī)會(huì)介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
2、對(duì)課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)比并記入各組的學(xué)習(xí)記錄，要求學(xué)生課后做完其余的練習(xí)，其中任意復(fù)色一題必做，其余選做。
3、課后拓展：本課的學(xué)習(xí)為下一節(jié)用色彩表現(xiàn)春天打下了基礎(chǔ)，希望學(xué)生在今后的生活。
中更加關(guān)注色彩和色彩形成的視覺現(xiàn)象，并嘗試用所學(xué)的色彩知識(shí)進(jìn)行分析。
教學(xué)反思。
從教材的發(fā)掘來看，對(duì)教材的把握還是有自己的體會(huì)和見解的，例如對(duì)原色、間色、復(fù)色在色相環(huán)上的分布規(guī)律的總結(jié)，對(duì)于色立體對(duì)調(diào)色的指導(dǎo)意義，都是在所見過的基礎(chǔ)理論書籍中不曾提到的。在教學(xué)的設(shè)計(jì)中，也考慮過初一學(xué)生對(duì)原本用于高中專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容能否適應(yīng)，為此刪節(jié)了部分內(nèi)容，適當(dāng)降低了難度，從課堂完成的情況來看，課堂氣氛很好，學(xué)生對(duì)概念掌握的也不錯(cuò)，但沒有想到很多學(xué)生從來沒有用過顏料，練習(xí)出現(xiàn)了很多問題。例如沒有任何調(diào)色經(jīng)驗(yàn)，以紅色到黃色的漸變?yōu)槔?，正常情況應(yīng)是紅色先與少量黃色相調(diào)，填涂到紙上，然后增加黃色的量，調(diào)出另一個(gè)層次，再填涂另一格，以此類推，最后漸變到黃色，但是有相當(dāng)一部分學(xué)生，先在紙上用紅色從一端到另一端涂滿所有的格，然后再反向拿黃色涂一遍，結(jié)果可想而知，漸變效果出不來，因?yàn)樗庾R(shí)不到漸變是由配比逐漸改變形成的。再例如不會(huì)用毛筆，一個(gè)小小的方格，很少有人能夠工工整整的把顏色填在里面，填出來什么形狀都有，而且填涂速度很慢。再有水分的掌握，顏料填不成形，互相滲化，或者在紙面上流得到處都是，甚至混合的什么顏色都看不出來了，比比皆是，學(xué)生的這種基礎(chǔ)狀況，是我不曾預(yù)料到的。再加上因?yàn)閷?duì)學(xué)生的基礎(chǔ)和能力不摸底，練習(xí)設(shè)計(jì)得偏難偏重，所以學(xué)生的練習(xí)情況完成不好，很多學(xué)生都沒能按時(shí)完成作業(yè)，最后只得根據(jù)情況分層次要求來彌補(bǔ)，要求感覺困難的同學(xué)盡量完成任意復(fù)色練習(xí)，其余練習(xí)可根據(jù)自己情況自由選擇。
初中美術(shù)教學(xué)課件篇十八
一、教學(xué)目的：
1．訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫形式表達(dá)出來的能力。
2．鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、熱愛生活，體會(huì)生活之美。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二年級(jí)美術(shù)教案。
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。
教具：放大范圖若干張。二年級(jí)美術(shù)教案。
教學(xué)過程，一組織教學(xué)。
二，講授新課。
3,作畫步驟:。
(1)先劃出小畫筆或小朋友的.基本形。
(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。
（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
三，巡回輔導(dǎo)。
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
四，進(jìn)行小結(jié)。
表揚(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
五、小結(jié)：
表揚(yáng)畫得較好的、有進(jìn)步的同學(xué)，作業(yè)給全班同學(xué)觀摩；同時(shí)也指出作業(yè)中存在的問題，讓學(xué)生回去對(duì)照自己的家，修改一下，下一節(jié)課再給這幅畫涂上色彩。
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