無論是工作還是學習，總結都是必不可少的一部分，可以幫助我們提高效率和質(zhì)量。在寫一篇較為完美的總結時，我們首先需要明確總結的目的和范圍。接下來，就請大家跟隨小編一起來看看以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考。
大一英語心得篇一
作為一名即將進入大學的大一新生，我不得不承認英語是一個十分重要的學科，而對于我來說，從高中開始至今已經(jīng)走過了五年的英語學習生涯。因此，我想借此機會分享一下我的心得體會，以及我在學習英語過程中的一些經(jīng)驗和方法。
第一段：初中到高中——基礎打牢、奠定基礎
在我初中時期，英語并不是我的強項，在英語上我甚至可以用“小白”來形容自己，我無法流暢地看、聽、或是說或?qū)懭魏侮P于英語的內(nèi)容。所以在高一，我發(fā)現(xiàn)了一個十分重要的問題，那就是我需要先打好英語的基礎。因此，在我的高一時期，我花費了大量時間和精力來打好英語的基礎。我專門找了一些英語學習的基礎課程，并且每天練習英語的口語和聽力技能。同時，我也經(jīng)常聽英語歌曲，看電影或者是英語YouTube視頻，讓自己不斷地熟悉和聽懂英語。
第二段：高中——加深理解、拓展詞匯
在我的高二和高三階段，我開始深入學習英語，這個時期，我學習了更多關于英語的語法、詞匯、和閱讀理解等知識。在我這個時期，我注意到，對于我的英語學習來說，詞匯量是一個非常關鍵和重要的因素。因此，我專門學習了很多英語單詞，并且每周會做一些英語閱讀和寫作的練習。經(jīng)過這段時間的努力，我的英語能力顯著提高了，我可以閱讀和理解一些更加復雜的文章和故事，甚至可以流暢地和英語母語人士進行交流了。
第三段：高考——檢驗成果的時刻
我的高考成績出來后，我發(fā)現(xiàn)自己的英語成績比想象中要好得多。這時，我意識到過去五年來的艱辛付出和不斷努力都得到了回報。這種成就感激勵了我，并且也帶給了我更多的信心，讓我開始對將來展望更加積極和樂觀。同時，這種感受也讓我明白到，總結和回顧自己的經(jīng)驗和方法是十分必要和重要的。
第四段：大學——尋求進一步提高自己的方式
進入大學后，我發(fā)現(xiàn)自己的英語技能似乎到達了一個平臺期。雖然我可以流利地與海外留學生進行交流，但是對于一些更加專業(yè)和深入的英語閱讀和寫作，我淺顯無知。為此，我致力于不斷地尋求提高自己的途徑。我參加了學校舉辦的提高英語水平的活動，并且也加入了相關的學習小組，和英語母語人士保持溝通，以便持續(xù)地學習和提高我的英語能力。
第五段：總結——不斷進步成為更好的自己
我的英語學習之旅是一個不斷進步的過程，雖然我迄今為止還沒有達到我的目標和夢想，但是我相信長期的學習和不斷努力一定會讓我變得更完善、更優(yōu)秀。而我所學到的一切技巧和方法也要被用于幫助我學習其它的學科，這些技巧和方法的成功可以在我未來所面對的挑戰(zhàn)當中起到重要的作用。所以，我愿意分享我的經(jīng)驗和方法給需要的人，幫助他們進一步提高他們的能力。
大一英語心得篇二
大一是每個大學生學習生活的起點，也是英語學習的重要階段之一。在大一的課堂上，我們主要學習基礎的語法和詞匯知識，但在校外的時間里，我們還可以通過閱讀來提高自己的英語水平。下面，我將分享一下我在大一期間的課外英語閱讀心得體會。
第二段：閱讀帶給我的啟發(fā)
通過大量閱讀，我發(fā)現(xiàn)閱讀對于英語學習的價值是非常重要的。首先，閱讀幫助我擴大了詞匯量。在閱讀過程中，我接觸到了大量生詞和短語，通過上下文的理解，我掌握了這些新單詞的意思和用法。其次，閱讀讓我更好地理解了語法知識的應用。在閱讀中，我能夠看到句子的結構和語法規(guī)則如何運用，這幫助我更好地理解和運用語法知識。最重要的是，閱讀提高了我的閱讀理解能力和邏輯思維能力。通過閱讀不同類型的文章，我學會了閱讀理解的技巧和方法，提高了我對邏輯關系的把握能力。
第三段：閱讀對我寫作的影響
在大一的英語寫作課上，我發(fā)現(xiàn)自己的寫作能力有了明顯的提高。我能夠更清晰地表達自己的觀點，用更準確的詞匯和句式來組織文章。這得益于我在閱讀過程中接觸到的各種不同風格和類型的文章。閱讀使我見識到了不同的寫作風格和結構，我能夠?qū)W習到其中的優(yōu)點，并運用到自己的寫作中。此外，閱讀還幫助我積累了豐富的素材和觀點。在寫作過程中，我能夠靈活運用這些素材和觀點，使文章更加有深度和層次感。
第四段：閱讀對我口語表達的提升
除了對寫作的影響，閱讀還對我的口語表達能力有了明顯的提升。通過閱讀，我學會了如何用地道的英語表達自己的意思，積累了大量的口語表達方式。在英語口語課上，我能夠更好地運用這些表達方式，讓我的口語更加流利自然。此外，閱讀還讓我對一些日常生活和社會熱點話題有了更多的了解，我可以更自信地參與到英語口語交流中。
第五段：我的建議和總結
通過大一的課外英語閱讀學習，我意識到閱讀對于英語學習的重要性。因此，我建議每個大一的英語學習者都要花費一定的時間來閱讀，不僅可以幫助提高語言能力，還可以開闊視野和提高綜合素質(zhì)。對于選擇閱讀材料，我建議同學們可以根據(jù)自己的興趣和愛好選擇，這樣可以更好地保持閱讀的興趣和動力。總之，通過閱讀，我不僅提高了自己的語言能力，還拓寬了自己的知識面，收獲很多。我相信在接下來的學習生活中，持續(xù)地進行閱讀學習將會帶給我更大的收益和樂趣。
大一英語心得篇三
大學英語專業(yè)是一個綜合性專業(yè)，涵蓋了閱讀、寫作、聽力和口語等多個方面。在學習這門專業(yè)的過程中，筆記是一種非常重要的輔助工具。本文將探討大一英語專業(yè)筆記的重要性以及一些筆記技巧，并總結我個人的心得體會。
第二段：筆記的重要性
大一階段的英語學習主要以課堂為主，而筆記可以記錄下老師講解的重要內(nèi)容，幫助我們加深記憶。此外，筆記還可以作為復習的參考資料，方便我們回顧課堂內(nèi)容。通過做好筆記，我們可以更好地掌握學習內(nèi)容，提高學習效率。
第三段：筆記技巧
在做筆記時，需要注意以下幾點技巧。首先，要做到專注，將重點信息記錄下來，不要糾結于細節(jié)。其次，要注意適當?shù)剡M行整理和分類，以便后期復習使用。同時，可以使用縮寫和符號來提高速度和效率。最后，要用自己的語言表達，避免照抄老師的講解，以便更好地理解和記憶。
第四段：個人心得體會
在大一英語專業(yè)學習的過程中，我也積累了一些個人心得體會。首先，我發(fā)現(xiàn)不僅要聽課認真，還要養(yǎng)成及時整理筆記的習慣。及時整理可以鞏固記憶，同時也便于后期復習。此外，筆記的格式與內(nèi)容要規(guī)范清晰，方便自己回顧和理解。最重要的是，我意識到更好的筆記需要積極思考和總結，而不僅僅是照搬課堂講解。
第五段：總結
總之，大一英語專業(yè)筆記是我們學習過程中的重要輔助工具。通過做好筆記，我們可以更好地掌握學習內(nèi)容，提高學習效率。在做筆記時要注意專注、整理、分類，并使用適當?shù)目s寫和符號。同時，要保持個人風格，思考和總結。通過不斷地練習和改進，我們可以獲得更好的筆記效果，提高自己的學習能力。
大一英語心得篇四
大一英語課程是所有大學新生必須面對的課程之一，每學期兩到三節(jié)，孜孜不倦地掌握英語學習的基本理論和實踐技能，在這個過程中，我收獲了很多，也領悟到了很多。
第二段：挑戰(zhàn)
作為一個英語不是特別強的學生，我意識到英語課程對我來說是一個挑戰(zhàn)?，F(xiàn)實在我面前，每一節(jié)課都需要我認真聽講、展示自己對單詞和語法的掌握熟練度。而且老師要求我們經(jīng)常進行小組討論和展示，這需要我不斷提高自己的口語和閱讀能力。這些挑戰(zhàn)讓我在英語的路上更加勇敢、更敬業(yè)。我開始對英語更加認真上心，不再輕視口語和聽力這些看似簡單的技能，而是不斷在課堂上合理地運用和學習。
第三段：收獲
交流是人類的本能，會說英語無疑讓我更加自在、更有能力去與人交流。這些特質(zhì)都是我從英語課上收獲到的，掌握了英語的語音、句法和詞匯后，我開始用英語表達自己，用英語交流。交流從簡單的單詞、短語，到句子、段落，最終到完整的語言表達形態(tài)。在交流的過程中，我開始發(fā)現(xiàn)了英語的魅力和活力，而且我也在和外國人展開的節(jié)日活動中，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗。
第四段：互動
互動是英語課程的重要核心，也是我獲得收獲的因素之一。在課堂上很多時候，老師會要求我們成為互助組，互動交流彼此的知識和心得，也就是通過與同學互動尋找學習的快樂。在和同學的互動中，我不僅學到了一些新的線索，還學到了很多實用的英文，為今后的學習和生活打下了基礎。
第五段：總結
在英語課上，我掌握了基本的英語語言、知識原理和實踐技能，更增強了自己的英語素養(yǎng)和能力。這些素養(yǎng)和能力不僅幫助我在英語學習上有所提高，也提高了我的社交能力和表達能力，同時也拓展了我的視野和世界觀。歸根到底，英語課程是我前路的基石，讓我更加實用、更加有價值。我相信，英語課程將一定為我今后的學習、職業(yè)和人生計劃提供有益的啟示和支持。
大一英語心得篇五
大一英語第二單元是我們大一新生接觸到的第一個英語語法單元，學習的是“be動詞的用法”。在這個單元中，我們學習了be動詞的基本形式、肯定句、否定句、疑問句以及回答等基本語法知識。通過學習這個單元，我對于英語語法有了初步的了解，也明白了語法在英語學習中的重要性。
第二段：收獲
通過學習大一英語第二單元，我收獲了很多。首先，我明白了be動詞的基本形式及其靈活運用。在學習中，老師強調(diào)了be動詞的時態(tài)和人稱的變化，幫助我們掌握了be動詞的變化規(guī)律。其次，我通過不斷的練習，提高了自己的語法分析能力。在做語法練習時，我逐漸能夠準確判斷出句子中be動詞的形式，并能正確運用相應的語法規(guī)則。最重要的是，我通過學習第二單元，打下了堅實的語法基礎，為今后的英語學習打下了良好的基礎。
第三段：困難與挑戰(zhàn)
在學習大一英語第二單元時，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學習新的語法知識對我來說是一項挑戰(zhàn)。以前我對英語語法了解不多，所以對be動詞的各種形式和用法感到困惑。其次，記憶語法規(guī)則也是一項挑戰(zhàn)。尤其是在掌握多種時態(tài)和人稱的變化規(guī)律時，我常常會搞混或者遺忘。然而，通過堅持練習和老師的幫助，我漸漸地克服了這些困難和挑戰(zhàn)，提高了我對be動詞的理解和運用能力。
第四段：學習方法
在學習大一英語第二單元時，我總結出了一些有效的學習方法。首先，我發(fā)現(xiàn)多做練習對于鞏固語法知識至關重要。通過不斷的練習，我能夠更好地理解be動詞的用法和變化規(guī)律，并能夠靈活運用。其次，我意識到查閱相關的語法書籍和資料是提高自己的語法水平的有效途徑。在遇到困難和疑惑時，我會查閱相關資料來弄清楚。最重要的是，我發(fā)現(xiàn)與同學們一起討論學習也是一種很有效的學習方法。在與同學們的交流中，我能夠聽到不同的觀點和思路，從而更好地理解和掌握學過的知識。
第五段：展望
通過學習大一英語第二單元，我深刻地認識到語法在英語學習中的重要性。下一個學期，我們將會學習更多復雜的語法知識，如時態(tài)、語態(tài)等。我期待著在這些知識中進一步提高自己的語法水平，并能夠更自如地運用英語表達我的觀點和想法。同時，我也將繼續(xù)積極參與課堂討論和練習，加強與同學們的交流，提高自己的溝通能力。
總結：大一英語第二單元的學習讓我受益匪淺。通過學習be動詞的用法，我不僅提高了自己的語法分析能力，還為今后的英語學習打下了堅實的基礎。雖然在學習過程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但通過不斷努力和采用適當?shù)膶W習方法，我克服了這些困難，并取得了不錯的學習成績。我相信，通過持續(xù)不斷的學習和努力，我一定能夠在英語學習中取得更大的進步。
大一英語心得篇六
第一段：初入大學的我對英語學習充滿了期待。大一的第二單元是我們的第一次正式課程，讓我對英語學習有了更深入的認識。這一次的學習讓我獲益匪淺，不僅提高了我的閱讀能力，也拓寬了我的視野，讓我更加熱愛英語學習。
第二段：在這個單元中，我們學習了一些實用的英語詞匯和句型。通過課堂上老師的引導和教材的指導，我學會了如何準確地運用這些詞匯和句型，使我在日常的生活中更加得心應手。例如，在日常生活中，我可以用“What’s your favorite food?”問朋友最喜歡吃什么，也可以用“I like pizza.”回答別人的問題。
第三段：在這個單元中，我們學習了一些有關“教育”的文章。通過閱讀這些文章，我更加深入地了解了教育的重要性。教育是人類進步的源泉，是個人成長和社會發(fā)展的基石。在這個單元中，我了解到一些教育問題，例如現(xiàn)代教育的挑戰(zhàn)、教育的責任和學生的權利等。這些知識讓我對教育問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，并激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱忱。
第四段：在這個單元中，我們進行了一些有關教育的討論和寫作。通過和同學們的討論，我了解到了不同的教育觀念和方法。每個人都有自己的觀點和理念，通過和他人討論，我不僅可以增加知識，還可以拓寬思維，提高自己的思考能力。同時，通過寫作，我可以將自己的想法和觀點清晰地表達出來，鍛煉了我的寫作能力。
第五段：通過這次學習，我深刻理解到了英語是一門強調(diào)實際運用的語言。學英語不僅要掌握一定的詞匯和語法知識，更要善于運用。我明白了學英語的目的是為了更好地交流和溝通。只有在實際中使用英語，才能真正提高自己的英語水平。通過這次學習，我不僅學到了知識，還明白了學英語的方法和技巧，這對我今后的學習將產(chǎn)生重要的影響。
總結：通過大一英語第二單元的學習，我不僅提高了自己的英語能力，也提高了自己的思維能力。通過閱讀和討論，我拓寬了自己的視野，了解到了教育的重要性。通過寫作和口語練習，我提高了自己的表達能力。通過這次學習，我更加熱愛英語，更加自信地使用英語，也更加明確了自己的學習目標和方向。
大一英語心得篇七
作為大一新生，英語是我們必須學習的必修門課，英語對我們未來的學習和工作都有著舉足輕重的作用，因此，掌握好英語是非常重要的。在這一學期的英語學習中，我不斷地總結和反思自己的學習方法和經(jīng)驗，適應了大學英語學習的節(jié)奏和方式，下面我將從以下五個方面分享我的大一英語心得體會。
一、培養(yǎng)語感
英語學習最基礎的就是要培養(yǎng)語感。對于我們來說，英語并不是母語，但我們需要像母語一樣去對待它，通過練習和聽力，逐漸培養(yǎng)自己的語感。具體來說，我們可以多看英語電影、英語電視劇，多聽英語歌曲，多閱讀英文原版書籍，不斷地訓練自己的語感，讓自己能夠更加自由地運用英語，更加自然地表達自己的想法。在這個過程中，我們要注意學習和運用英語語法和詞匯，這樣才能有一個良好的語言基礎。
二、注重口語訓練
英語口語不僅是我們?nèi)粘＝涣鞯谋匦杵?，而且在我們?nèi)蘸蟮膶W習和工作中也有很重要的作用。因此，我們應該注重口語訓練?？梢远嗬每谡Z課或者是英語角這樣的機會，和同學、老師一起進行口語練習，不斷提升自己的口語表達能力。同時，我們還需要多模仿英語口音和發(fā)音，并嚴格要求自己的發(fā)音和語調(diào)，這樣才能在口語交流中保持一定的準確性。
三、多寫作
寫作是英語學習中最重要的方面之一，一篇好的作文不僅能夠展示我們的語言水平，也能夠提升我們的思維和邏輯能力，同時也是一種不錯的表達方式。我們可以多寫英語作文，多借助同學和老師的幫助進行修改和改進，從而提升自己的寫作水平。此外，在寫作中也要注意詞匯的積累和語言表達的準確性。
四、刻意練習聽力
在大學英語學習中，聽力是一個非常重要的方面。我們需要刻意練習聽力，為日后的閱讀和口語交流打下基礎。我們可以多聽英語有聲讀物、英語新聞、英語廣播等，不斷訓練自己的聽力能力，提高自己的聽力水平。同時，在聽力過程中，我們也可以學習口音和語音語調(diào)，幫助自己更好地理解英語的語言規(guī)則。
五、多交流多互動
最后，在大學英語學習中，我們需要多交流、多互動，與老師和同學互動，建立良好的學習氛圍。通過交流和互動，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和解決自己的問題，同時也可以學到更多的知識和技能。在這個過程中，我們也需要學會尊重他人的觀點，積極參與討論和提問，并且及時反饋和總結自己的學習經(jīng)驗和體會。
總之，大學英語學習對我們未來的學習和生活都有著重要的影響。通過培養(yǎng)自己的語感、注重口語訓練、多寫作、刻意練習聽力以及多交流多互動，我們可以更好地提升自己的英語水平，并在未來的學習和工作中取得更好的成果。
大一英語心得篇八
英語作為一種全球通用的語言，在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色。對于我來說，學習英語是一段既充滿挑戰(zhàn)又充實的經(jīng)歷。在這段時間里，我積累了許多心得體會，不僅提高了我的語言能力，而且為我打開了更廣闊的世界。在這篇文章中，我將分享我對學習英語的心得。
首先，學習英語需要付出持久的努力。當我剛開始學習英語時，我很快就發(fā)現(xiàn)它的復雜性。英語有著豐富的詞匯和文法，而且要掌握它，需要耐心和毅力。我意識到只有每天堅持練習，才能夠提高我的聽說讀寫技能。我每天都會安排一定的時間進行英語學習，包括聽英語歌曲，看英語電影，閱讀英語小說等。通過堅持不懈的努力，我的英語水平得到了顯著提升。
其次，學習英語需要拓寬視野。學習一門語言并不僅僅是為了學會單詞和語法規(guī)則，更是為了了解不同的文化和思維方式。通過學習英語，我深入了解了英語國家的歷史、文化和習俗。我也有機會與來自世界各地的人交流，了解他們的經(jīng)驗和觀點。這使我意識到不同的文化之間存在差異，并且讓我更加開放和包容。
再次，學習英語需要利用各種資源。隨著科技的發(fā)展，我們有更多的機會訪問各種英語學習資源。例如，在線課程、英語學習網(wǎng)站和語言學習應用程序等。我發(fā)現(xiàn)利用這些資源可以提高學習效率。我可以根據(jù)自己的需求選擇不同難度的練習，從而逐步提高我的語言能力。此外，參加英語角、英語演講比賽等活動也是一個很好的鍛煉和實踐機會，它們可以幫助我更好地運用所學的語言。
最后，學習英語需要不斷克服挫折。學習英語是一項長期的任務，充滿了艱辛和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我經(jīng)常遇到語言障礙、缺乏自信以及對自己能力的懷疑。然而，我意識到不要害怕犯錯誤，而要從錯誤中學習。我積極參加口語和寫作練習，接受他人的指導和建議，從而不斷改進和提高自己。我相信只要堅持下去，就一定能夠克服困難，并取得進步。
總之，學習英語是一項長期而充實的過程，需要持久的努力、拓寬視野、利用各種資源以及克服挫折。通過學習英語，我改變了自己的思維方式和視角，不僅提高了自己的語言能力，而且也為我打開了更廣闊的世界。我相信，在不斷的學習和實踐中，我將繼續(xù)進步，更好地運用英語。
大一英語心得篇九
在這個快節(jié)奏的時代，英語這門國際語言已經(jīng)成為了全球最常用的語言之一。因此，學習英語可以使我們更好的融入這個多元化的世界。作為大一新生，我對英語學習有了更深入的理解和認識。在此，我將分享自己的大一英語學習心得體會，旨在給大家的英語學習、提高和進步帶來一定的啟發(fā)和幫助。
第一段：打好基礎
英語學習是既有好的基礎，也需要不斷積累的學科。大一英語學習，首先做的事情是打好基礎。英語學習的基礎包括單詞和語法兩部分。在接觸英語初期，我們需要認真地學習英語中的基本字母、單詞拼寫和語法。同時，要使用詞典和輔助工具幫助自己建立既有系統(tǒng)性又有有效性的單詞和語法記憶，并加強對語言的日常運用和口語交流能力的培養(yǎng)。因為打好基礎是一個艱苦的過程，需要耐心和恒心，而如果一旦基礎打好了，英語學習會變得更加輕松和有趣。
第二段：挖掘語言文化
英語學習是一門廣闊的語言，它背后還涵蓋著文化、思維和表達方式等方面。大一英語學習中，我們可以在學習中挖掘語言中的文化元素，發(fā)現(xiàn)一些表達文化和當?shù)仫L俗的獨立語言成分，包括比如俚語、習語、文化共性、隱性文化等模式。同時也要利用自己的主觀性和多元思維，培養(yǎng)批判性思維和講故事的能力，以便更好地理解和理解英語中的文化思想，從而建立自己的語言庫和文化意識。
第三段：查閱資源器材
現(xiàn)在，網(wǎng)絡已經(jīng)成為了我們學習英語和獲取英語信息的最有效的途徑。我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取包括孔子學院、不同網(wǎng)站上的英語學習資料、聽力資源、新聞，還有許多其他便捷的學習資料。大一英語學習中，我們可以充分利用網(wǎng)絡資源，各類英文網(wǎng)站、電視節(jié)目、電影、廣播等資源都是寶貴的英語學習資料，可以給我們帶來最直觀、最生動、最實用的英語學習。也可以擴大我們的知識面，真正融入到英語世界中。
第四段：拓展口語策略
口語是英語學習中最具挑戰(zhàn)性的地方之一。嚴謹?shù)恼Z言規(guī)則和口語表達比起注重語法的英語寫作難度更大。因此，在掌握口語技巧的同時，也要加強口語實踐，培養(yǎng)利用碎片時間學習英語的習慣，并注意表達的規(guī)范化和實用性。大一才入學，大家對這個世界有著無限的想象力和熱忱，正是我們的熒屏上已經(jīng)注定這將是機遇大于挑戰(zhàn)的時代。
第五段：小結
總之，大一英語學習不僅是英語學習的起點，還是英語學習的重要階段。要想在英語學習中取得好的成績，必須打好語言基礎，挖掘語言文化，查閱資源器材，拓展口語策略等方面。只要我們認真學習和實踐英語，相信我們最終都能學到一口地道的英語，為展開更高層次的英語學習和實踐打好堅實的基礎，也可以為未來進入更廣闊的世界和更廣闊的學科和職業(yè)提供保障。當然，這些只是我個人的一些體會和心得，大家在英語學習中還需要根據(jù)自己的實際情況尋求最合理、最有效的學習方法和策略。
大一英語心得篇十
轉(zhuǎn)眼一學期又過去了，為了把我們這一學期所學的英漢互譯的知識和方法全面地結合起來，學院給我們安排了翻譯實習。作為一名英語專業(yè)的學生，涉足翻譯者一鄰域是不可避免的。已經(jīng)在大學學習了兩年多了，是時候?qū)Ψg這一專業(yè)做個系統(tǒng)的了解與掌握，所以在學習的過程中了解翻譯實踐與理論，實現(xiàn)理論與實踐的統(tǒng)一也很有必要的?？偟膩碚f，此次為期五天的翻譯是十分順利的，即使有各種各樣的問題，最終也被解決了。通過我們的努力，我們已經(jīng)最大可能的完成了要求，即充分地鞏固了以前所學的專業(yè)知識，又對今后的專業(yè)科目學習有了新的理解。下面我就具體簡紹一下我們的實習經(jīng)歷與所想所感。
我們的指導老師給了我們?nèi)仲Y料，我們分小組進行翻譯，每人大概有2300詞的任務，并且在一周之內(nèi)完成。我于12月16日開始進行翻譯的。首先，在網(wǎng)上收集相關的資料并熟悉它。我英譯的材料是關于地理大發(fā)現(xiàn)的，其英文題目是：thestoryofgeographicaldiscovery。在將他們翻譯之前，我先了解這篇文章，利用相關渠道獲取有用信息，差找書籍，理解相關的技巧。如在英譯中的過程中，那些地方要注意直譯，而那些地方又要注意意譯，翻譯的順序等等。待一切準備好了之后，我就開始了我的翻譯了。
在進行翻譯實習的過程中，我充分應用了我大腦中的知識和老師教給我的技巧，例如：“英譯中時，有時某些詞并不能完全按照詞典的基本含義翻譯，如生搬硬套或逐詞翻譯的，會使譯文生硬，令人費解，甚至可能造成誤解。這時候應當根據(jù)上下文和邏輯關系，從該詞的基本含義出發(fā)，進一步加以適當?shù)囊辏x擇比較適當?shù)臐h語詞語來表達”以及增詞法，省略法，重復法，正反表達法，分句法，合句法，詞義的引申，詞類的轉(zhuǎn)譯等英譯漢常用的方法及技巧。盡管如此，我在翻譯的過程中，還是碰到了很多問題。首先，詞匯量的不足使我在翻譯過程中經(jīng)常碰到許多許多問題，我不得不借助電腦，詞典等工具找出我所不知的或者我不能準確描述的關鍵詞句。其次，是常用句型的缺乏也是我在翻譯過程中舉步維艱。再次，就是對一些專有詞匯的不熟悉還有以希望國外歷史文化背景等方面知識的缺乏也使得我的翻譯工作進展的不順利。這時候我會借助網(wǎng)絡的幫助，在網(wǎng)上查詢在詞典中查不到的專有名詞，新詞，古語以及相關的背景知識。最后，語文功底的薄弱和常識性知識的缺乏也是阻礙我翻譯工作的一大難題。例如，在我翻譯的資料中有個句子是：“withinthirtyyearsofcolumbussfirstventurethewholeglobehadbeencircumnavigated?！逼鋵?，我是知道這個句子的意思的，但我就是不知道用漢語如何表達出來。想了許久之后，我請教了我的同學。在我同學的幫助下順利解決了這個問題。
這一次實習是第一次翻譯實習，在這之前都沒有像這樣真正的進行過翻譯專業(yè)實習。在此次的翻譯過程中自己學到了許多有用的知識，對于翻譯知識及技巧也有所增長，雖然還不是很專業(yè)。但起碼，這次是我們小組一起努力，一起合作進行的一次翻譯。在實習過程了解到了翻譯應該如何進行。努力地去思考，去查東西，可以吧一篇文章還比較通順的翻譯出來，體會翻譯的樂趣?？吹阶约悍g的東西，雖然不是十全十美，但我還是很有成就感的。之前對于翻譯這鄰域的了解也不是很深。只知道翻譯是把一種語言轉(zhuǎn)換成用另一種表達出來的文字?，F(xiàn)在我所認識到翻譯要的不僅僅是知識的掌握，還有其他的東西，例如感情，思維。我自己在翻譯時，是全身心的投入，反復思考，然后選出最為合適的表達。
通過這次的翻譯實習，主要讓我領會到了兩點，一是融會貫通的重要性，二是合作的重要性。首先，翻譯是語言交流與溝通的橋梁和紐帶，是跨文化跨世紀跨時空的智慧之門，它不僅是文化，而且是文明，更是智慧！翻譯是一種語言活動，又是該活動的結果，它是融理論、技能、藝術于一體的語言實踐活動。然而翻譯是一項非常艱苦和細致的工作，要做好翻譯要求個人的素質(zhì)非常高，作好專業(yè)資料的翻譯，需要有外語、母語和專業(yè)方面的雄厚的功底，還要有縝密的思維習慣，當然，這是我們這些剛剛接觸翻譯的同學來說難度很大，但是我們?nèi)阅軓闹惺斋@頗豐。
通過翻閱大量資料，我們了解到了有關翻譯的一些相關知識：
一、翻譯的本質(zhì)，翻譯的過程可以用一句話來概括：“在透徹地理解原文意思的基礎上用標準的漢語表述出來?！笨梢娺@是一個學習和再加工的過程。首先自己要準確理解原文的意思，要反復推敲，直到真正弄懂，然后再用標準的中文把思想再現(xiàn)出來。在對翻譯thestoryofgeographicaldiscovery這篇文章中我們深有體會。一開始我們小組準備每人按章節(jié)來翻譯，從頭開始翻譯的同學倒還好，后面的同學就麻煩了，完全不知該從何著手。最后我們只得調(diào)整策略，大家先在一起討論下文章的大體內(nèi)容主旨，思想情感等，大家再各自翻譯。
二、翻譯質(zhì)量有兩個基本標準：第一個標準是符合原文的本來意思，就是要忠實原文，既不能隨意增加原文中沒有的意思，不能添枝加葉，也不能缺斤短兩，隨意刪減，既要透過字面意思揭示出作者的本意，又要避免東拉西扯，脫離正題。這也就是我們所說的“信”；第二個標準是符合中文的表達習慣，也就是所謂的“達”，句子要通順流暢，不能生造詞語和句子，也就是所謂的文筆。應保證任何業(yè)內(nèi)人士都能夠看懂，不能象有的人翻出來后連自己都看不懂。在此次翻譯實習中我們也是領悟到了這點的重要性，大家翻譯完后集中在一起，大家互相閱讀，找出翻譯不通順或有錯誤的地方，大家再一起研究、討論，最終完成整片文章的翻譯。
大一英語心得篇十一
初中英語遠程培訓心得體會
時間過的真快，初中英語遠程培訓過了好些時間了，通過這次培訓，我對新英語教學有了新的認識。通過這次培訓我認識到真正的教學過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。在教學過程中應該做到：
一、在教學中把時間還給學生
合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
二、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性：學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語學習中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
三、既要看到學生的個體差異，又要利用他們的個體差異：在以往的課堂上，如果教師對學生的要求整齊劃一，就束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
通過這次培訓，自己學到了很多新的理論和知識，同時觀看了很多課堂教學實例，在線交流也吸取了很多好的教育教學方法和思想，我會以這次培訓為契機，將所學到的知識逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應用到日常應用教學實踐中去，爭取取的更大的進步。
英語教師新課程培訓心得體會
訓我有了一下幾點認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的知識灌輸或是知識移植的過程。真正的教學過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為可以從以下幾個方面來考慮。
一、明確目標我們以往的英語教學中把掌握語言基本知識和基本技能放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神放在首位。同時，提倡教學中要以口語交際為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
二、改變英語教學方法過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢?可以從以下四方面入手:
1、在教學中應把時間和空間多留給學生
合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
2、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
3、充分利用學生的差異
在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
4、創(chuàng)造性運用教材
新課程倡導教師用教材教，而不是簡單地教教材。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉(zhuǎn)向了合作學習;學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉(zhuǎn)向探究式學習。
5、要讓課堂活起來，學生動起來。怎樣能使學生動起來。
初中英語暑假培訓心得體會
這次培訓和以前的培訓有兩個明顯的不同，一是時間上的安排，本次培訓是在暑假培訓一個星期的基礎上然后再加上學期中間三次周末的時間。培訓老師一人負責到底，說實在的難能可貴。二是培訓形式的更換，以前都是聽聽講座，而這次側(cè)重于我們的教學實踐，都是圍繞我們教學展開，毫無疑問這更切合我們的實際，更有利于我們的提高。作為一個英語老師，上好課是最重要的，所以本次培訓讓我覺得要上好英語課必須注意以下幾點。
一、教師要有扎實的教學基本功
教師扎實的教學基本功是教師在三尺講臺立住腳、站穩(wěn)腳、站好腳的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學的基礎。如果還能熟練運用現(xiàn)代化教學手段，那就是錦上添花了。
二、教師要透徹理解教材，教學設計從實際出發(fā)
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學對象的實際、認識教學環(huán)境的實際和教師自身條件的實際，制定明確的教學目標，然后圍繞這個教學目標展開各種教學活動，設計層次清晰的教學步驟，使教學過程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創(chuàng)造性地使用教材，對教材進行適當?shù)恼{(diào)整和取舍，教學設計必須符合學生的實際。
三、教師要重視激活學生的思維
課堂教學的精彩之處在于把學生的學習積極性調(diào)動起來，激活學生的思維。教師是課堂教學的組織者和引導者，不僅要熟悉思維運動的規(guī)律，還要善于點撥、引導，激發(fā)學生對學習的興趣，從而推動學生進入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學的精彩作充分的準備。設計一個良好的導語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學生的注意力往往比較集中，我們教師如能設計一個優(yōu)秀的導語來吸引學生，撥動學生的心弦，激發(fā)學生的學習興趣，課堂教學活動就往往能順利進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時點撥、引導，才有學生思維活躍，主動探究的精彩。
四、教師要講究提問、啟發(fā)的藝術
課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，我們在著重培養(yǎng)學生思維能力的前提下，注重課堂提問的藝術、質(zhì)量和效果。
教學提問是教學的重要手段和教學活動的有機組成部分。課堂提問的有效性直接決定著教師教學的質(zhì)量和教學水平。在公開課上經(jīng)常會出現(xiàn)教師不斷的追問，比如教師不停地問學生:yesorno?doyouthinkso?等，非要學生按自己的設計回答yes。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師教學理念的滯后：只關注教學設計的有序?qū)嵤?，不注重教學過程的隨機生成;只考慮自己準備的內(nèi)容是不是講完了，不考慮學生是不是接受了。當然，教師所提問題一定要適度,講究提問和啟發(fā)的藝術。
五、教師要營造亮點，讓課堂教學高潮迭起
課堂教學的亮點是指教師的教學給學生留下最深刻鮮明的印象并得到學生最富于感情反應的時刻，這時師生雙方的積極性達到最佳配合狀態(tài)。課堂教學要牢牢地抓住學生的注意力，不失時機地精心制造教學的亮點，把課堂教學推向高潮，以使學生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點的出現(xiàn)使學生受到良性的強烈的刺激，使課堂教學的境界得到升華。亮點可以是事先設計的，最精彩的往往是課堂隨機生成的。教師在課堂教學中至少要設計一個高潮，最好高潮迭起。
六、教師要充滿激情
教師充滿激情也是很重要的一點，像我們學校的藍麗君老師、林校長都屬于有激情的類型。馬卡連柯曾經(jīng)指出：做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人就不能做教師。一個冷漠、毫無激情的教師，他的教學必定是枯燥無味的。公開課上教師飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學激情必能感染學生，調(diào)動教學氣氛，使學生在心理上產(chǎn)生共振，進入最佳的學習狀態(tài)。做一個充滿激情的英語教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠地對待學生，充滿激情能讓學生喜歡你的英語課，讓學生喜歡英語學習。
七、教師要富有機智
教學機智在當今課改新課堂中扮演的角色越來越重要。教師要自如地駕馭課堂這個復雜多變的動態(tài)系統(tǒng)，順利地完成教學任務，就必須掌握教學機智。教學機智并非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規(guī)律，利用科學的方法，沿著有效的途徑，就不難處理好課堂偶發(fā)情況，創(chuàng)造性地完成教學任務，從而不斷地提高自己的教學機智水準。對于公開課上課堂偶發(fā)情況，如果處理、應對得好、把握得好，就有利于正常教學。
總而言之，課堂活動是實際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。理想的課堂總是以理服人、以志激人、以情動人的。英語課上教師把握了以上八個要素，這堂課一定會突現(xiàn)魅力，散發(fā)出更加奪目的光彩。
骨干教師英語培訓心得體會
本人有幸參加了我校組織的首屆骨干教師培訓班的一系列學習活動。本次培訓，學校有組織、有計劃、有目標，對培訓對象從聽課量、課件、教案、技能課、試卷、說課、評課、調(diào)查報告、論文、理論學習等方面進行了全方位的要求與培訓。最后，邀請縣教科所參與考核認定。我非常珍惜這次的學習，通過學習我有許多的感觸：
一、對自我的重新認識：
通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和同學們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的學習共同體。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的傳道、授業(yè)、解惑的地位發(fā)生變化，教師從知識的權威轉(zhuǎn)變到平等地參與學生的研究，從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變成學生英語探究的促進者、組織者和指導者。
教師的這種角色的特征是：
(1)學生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。
(2)給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍，采用適當?shù)姆绞?，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
(3)注意培養(yǎng)學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培養(yǎng)合作精神。
(4)教師應全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思考，教師應陪伴學生共同成長，做培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
二、對英語課堂教學也有了一個新的認識：
1、課堂教學強調(diào)從問題入手
大一英語心得篇十二
大一英語口語課是我學習一門新學科的重要組成部分，它不僅讓我感受到了英語語言的魅力，更讓我懂得了學習一門語言需要勇氣和耐心。下面我將從“開課前的期待”，“課堂學習體驗”，“復習與提高的方法”，“課程對我?guī)淼膯l(fā)”以及“對未來的期望”五個方面來談談我在大一英語口語課中的體會與感悟。
一、開課前的期待
在我的印象里，英語口語一直是一門比較難學的課程，因此，當我知道大學有英語口語課時，我感到了一絲緊張。當然，我更期待能夠在這門課程中學到不少實用的英語口語技巧和語言表達方法。我一直相信，只有不斷地積累，不斷地學習，才能夠讓自己的英語口語表達變得更加流暢和自如。
二、課堂學習體驗
在口語課的教學中，老師往往會采用多種教學方法，如聽力練習、口語訓練以及語音練習等，讓我們能更加系統(tǒng)性地提高英語口語能力。我發(fā)現(xiàn)這種綜合性的教學方式非常有效，能夠讓學生更加全面地掌握一門語言。在多次聽力、口語、語音及語調(diào)練習中，我越來越感到自己的英語發(fā)音越來越地自然流暢，這也是我從中最大的收獲。
三、復習與提高的方法
課后復習和提高也是學英語口語的關鍵。我們老師經(jīng)常會教授復習方法和技巧，如多看英語影片及電視節(jié)目，多聽英語廣播和音頻材料，用英文閱讀英文材料，以及通過與外國人進行口語交流等學習方式。我通過這些復習方法，不僅培養(yǎng)了自己的英語聽力和口語表達能力，更懂得如何尋找和使用合適的英文資源來進一步推動自己的英語學習。
四、課程對我?guī)淼膯l(fā)
除了提高英語口語能力，這門課程也啟發(fā)了我對文化差異和交流方式的認識。老師在講授中并不止停留于表面的單詞和語法教學，更注重展示和認識英語背后的文化和社交方面的差異。比如，在交際類課堂中，我學會了如何有效地與外國人進行交流，如何體現(xiàn)自己的禮貌和表現(xiàn)自己的個性等等。這些體驗讓我更加明白溝通是一種平等而重要的交流方式，也讓我看到英語言文化在全球范圍內(nèi)的地位和價值。
五、對未來的期望
這門課程對我產(chǎn)生了長遠的影響，我將繼續(xù)學習和提高自己的英語口語能力，并將其應用到工作和生活中去。在未來，我希望能夠利用自己的外語能力，在國外留學或者旅游中更好的熟悉和融入當?shù)氐耐庹Z環(huán)境，感受不一樣的文化風格，同時也希望自己的英語口語能力能夠為自己創(chuàng)造更多的機遇。
總之，大一的英語口語課程讓我受益匪淺，不僅讓我掌握了更多的英語語言技能和文化背景，更讓我擁有了勇氣和耐心去探索和學習英語這門全球通用語言。隨著時間的推移，我相信大學的英語口語課將一直陪伴著我的英語學習之路，相信在不斷地積累和堅持中，我會變得更加自信、流利和出色。
大一英語心得篇十三
高中英語學習方法，最實用的高中英語學習方法，快速提高高中英語學習成績，英語學習的革命性工具，右腦王英語學習機-含右腦記憶法,快速記憶法,聲光學超右腦開發(fā)等技術，是國際著名右腦開發(fā)專家，教育學博士，40多年來致力于倡導和實踐右腦教育的研究、開發(fā)成果的結晶。
多年來致力于等初高中的濟南學樂坊教育介紹，一年一度的高考即將來臨，考生們正處于緊張的復習階段，做最后的沖刺。為此濟南學樂坊教師指出，對于平時英語底子較差的同學，以及廣大藝考生，要想在剩余幾個月的時間內(nèi)提高學習成績，主要有以下幾個方法：
首先，要調(diào)整好心態(tài)，不要隨意否定自己，英語跟物理數(shù)學等科目不同，可以在短期內(nèi)得到一定的提高，因此底子差的學生一定要有自信，不要慌，也不要放棄，主要把精力放在基礎知識的復習和掌握上。
其次，反復背單詞。單詞是考試的基礎，任何學生都要經(jīng)歷背單詞這一關，這是成績提高的基礎，因為閱讀速度的提高靠單詞，寫作水平的提高要靠單詞，高考這種定時考試想要提高做題速度必須要對單詞相當熟悉。
再次，回歸課本。高考考試又是基于考綱、教學大綱編寫，課本內(nèi)容的掌握是迅速提高成績的好方法，因此濟南學樂坊老師建議，英語底子不好的學生要認真研究掌握課本的每一個模塊內(nèi)容，尤其是該模塊突出的學習重點。
此外，定時成套做題。濟南學樂坊專家介紹，像正規(guī)考試一樣按時間做題可以培養(yǎng)良好的做題節(jié)奏感，有利于克服高考時的緊張。
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