大自然是我們最好的老師，它教會我們?nèi)绾闻c環(huán)境和諧相處。在寫總結(jié)前，我們要先進行思想準備，明確總結(jié)的范圍和重點。這些總結(jié)范文囊括了各種不同情境下的總結(jié)，適合不同人群的需求。
論文是論文題目么篇一
1、美國次級債危機對我國的啟示
2、對我國政策性銀行的發(fā)展與改革問題的思考
3、區(qū)域金融合作對環(huán)渤海經(jīng)濟中心構(gòu)建的支持
4、關(guān)于環(huán)渤海地區(qū)金融合作問題的研究
5、從緊的貨幣政策對商業(yè)銀行的影響及對策
6、我國央行貨幣政策操作與效果分析
7、電子貨幣發(fā)行對貨幣供給影響的實證研究
8、我國金融業(yè)綜合化經(jīng)營與監(jiān)管問題探析
9、股票的價值分析;
10、證卷投資基金的績效評估;
11、*銀行股份公司經(jīng)營績效評估;
12、中國股指期貨投資的風險管理;
13、中國股指期貨推出后對股票市場的影響;
14、村鎮(zhèn)銀行經(jīng)營模式研究;
15、外資銀行在中國設立分支機構(gòu)所要求的經(jīng)營環(huán)境研究;
16、股權(quán)投資基金研究
17、證券投資基金業(yè)績評價研究
18、認股權(quán)證定價的實證研究
19、股指期貨交易策略研究
20、物流金融發(fā)展研究
21、黃金市場投資策略研究
22、高新技術(shù)企業(yè)融資困境及其對策研究
23、我國證券市場內(nèi)幕交易研究
24、期貨價格與現(xiàn)貨價格的關(guān)系研究
25、中國股票市場“政策市”表現(xiàn)及原因探析
26、股票發(fā)行制度創(chuàng)新研究
27、從緊貨幣政策對股票市場的影響
28、商業(yè)銀行理財產(chǎn)品現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(創(chuàng)新)
29、資本市場理財產(chǎn)品現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
30、中國股票市場制度缺陷及糾正
31、信托業(yè)務創(chuàng)新探析
32、私募基金的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢研究
33、金融支持與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)性分析
34、人民幣匯率升值與中國證券市場的發(fā)展
37、中小企業(yè)融資難與商業(yè)銀行貸款低效率
39、現(xiàn)金流量表與企業(yè)的并購業(yè)務(借助案例分析)
40、期權(quán)激勵與中國商業(yè)銀行的可持續(xù)發(fā)展
41、企業(yè)并購融資分析
42、企業(yè)并購估值分析
43、企業(yè)并購風險分析
44、淺析我國的ipo定價方式
45、風險投資退出渠道的比較分析
46、淺析風險投資的激勵機制
47、淺析風險投資的風險解決方案
48、中國產(chǎn)業(yè)投資基金的發(fā)展與制約因素分析
49、流動性過剩形勢下縣域金融發(fā)展的思考
50、河北省縣域中小企業(yè)融資的調(diào)查與思考
51、綠色信貸的發(fā)展與創(chuàng)新機制研究
52、貧困地區(qū)農(nóng)村金融的可持續(xù)發(fā)展問題研究
53、商業(yè)銀行服務于新農(nóng)村建設的創(chuàng)新機制研究
54、新型農(nóng)村金融機構(gòu)的監(jiān)管制度研究
55、農(nóng)村金融資源有效配置機制創(chuàng)新研究
56、河北省小額貸款公司發(fā)展的調(diào)查與思考
銀行方向
1、商業(yè)銀行操作風險管理問題研究
2、我國私人銀行業(yè)務發(fā)展的問題及對策
3、我國村鎮(zhèn)銀行發(fā)展的問題及對策
4、我國郵政儲蓄銀行的改革及發(fā)展定位
5、中小商業(yè)銀行貸款定價問題探討
6、商業(yè)銀行票據(jù)業(yè)務的風險及對策
7、從美國的次級住房貸款危機看中國銀行業(yè)的住房貸款業(yè)務風險
8、我國上市商業(yè)銀行的繼續(xù)改革問題探討
9、我國民間金融發(fā)展中的問題及對策
10、中外銀行信貸管理的比較與啟示
11、我國網(wǎng)絡銀行的發(fā)展與監(jiān)管對策
12、我國銀行監(jiān)管與國際接軌問題研究
13、中國期貨市場的創(chuàng)新與發(fā)展問題
14、關(guān)于構(gòu)建我國存款保險制度的思考
15、國外中小企業(yè)融資方式及啟示
16、我國商業(yè)銀行消費信貸的風險分析與對策研究
17、構(gòu)建農(nóng)村信用社風險控制體系的研究
18、我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務的發(fā)展問題及對策研究
19、發(fā)展農(nóng)村消費信貸問題研究
20、農(nóng)村信用社農(nóng)戶小額貸款存在問題及對策
21、河北省農(nóng)村信用社改革問題研究
22、我國個人信用制度建設中的問題研究
23、商業(yè)銀行個人金融業(yè)務的現(xiàn)狀及發(fā)展對策
24、淺議建立適合我國的存款保險制度
25、農(nóng)村信用社操作風險的形成及防范對策
26、論我國商業(yè)銀行中間業(yè)務的拓展與創(chuàng)新
27、商業(yè)銀行個人消費信貸面臨的風險及防范對策
28、我國中央銀行與政府之間關(guān)系的研究
29、淺析加強中央銀行獨立性地位
30、電子貨幣發(fā)展與中央銀行面臨的風險分析
31、中國信用卡市場的規(guī)模與結(jié)構(gòu)
32、對中國當前貨幣政策傳導機制和傳導效率的思考
33、淺析農(nóng)村信用社農(nóng)戶小額信貸
34、略論我國商業(yè)銀行現(xiàn)階段匯率風險與防范
35、貨幣市場發(fā)展與中央銀行貨幣政策功效分析
36、政府在房地產(chǎn)業(yè)管理中的定位思考
37、中國城市化發(fā)展進程與我國房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢
38、我國商業(yè)銀行住房抵押貸款證券化化的實施思路
39、我國商業(yè)銀行住房抵押貸款證券化化的實施時機
40、“從緊”貨幣政策下住房抵押貸款政策的新思考
41、新時期商業(yè)銀行業(yè)務管理的特點與對策
42、創(chuàng)建我國新時期“和諧金融”環(huán)境研究
43、“從緊”貨幣政策下商業(yè)銀行的經(jīng)營調(diào)整對策
44、人民幣匯率升值對我國房地產(chǎn)價格的影響
45、“私募資本”市場的金融監(jiān)管問題研究
46、“從緊”貨幣政策下的金融監(jiān)管研究
47、央行加息對銀行業(yè)務的影響分析
48、央行加息對房地產(chǎn)市場的影響分析
49、房貸新政對住房市場的影響效果評價
50、探析當前緊縮貨幣政策對金融業(yè)發(fā)展的影響
51、探析當前緊縮貨幣政策對房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響
52、解析房地產(chǎn)業(yè)融資困境
53、當前房價波動原因及趨勢分析
54、近年“房地產(chǎn)熱”的成因、表現(xiàn)及其影響分析
55、論住房信貸與金融風險
56、論我省商業(yè)銀行中間業(yè)務的發(fā)展
57、河北省資本形成機制研究
58、河北省銀行業(yè)發(fā)展研究
59、河北省消費信貸發(fā)展研究
60、商業(yè)銀行如何發(fā)展個人理財業(yè)務
61、我國商業(yè)銀行的綜合經(jīng)營研究
62、銀行卡市場環(huán)境建設研究
63、河北省證券業(yè)發(fā)展研究
64、河北省信托業(yè)發(fā)展研究
65、我國城市商業(yè)銀行未來發(fā)展前景研究
66、河北省在京津冀金融合作中的地位研究
67、河北省風險投資發(fā)展中的問題及對策
68、論綠色金融評介體系的建立
69、金融需求的分析與金融戰(zhàn)略的制定
70、城市商業(yè)銀行的市場定位探討
71、混業(yè)經(jīng)營條件下銀行產(chǎn)品的設計
72、論銀行資產(chǎn)業(yè)務的優(yōu)化組合
73、論混業(yè)經(jīng)營條件下商業(yè)銀行風險的控制
74、論以風險控制為主的銀行信貸組織機構(gòu)的建立
75、論以客戶為核心的銀行服務流程的建立
76、論以客戶為核心的銀行服務機構(gòu)的建立
77、論環(huán)保與金融聯(lián)動機制的建立
78、論環(huán)保與金融聯(lián)控機制的建立
金融保險方向
1.河北農(nóng)村住院醫(yī)療保險的實踐及影響因素研究
2.河北農(nóng)村保險制度改革難點與對策調(diào)查研究
3.高校大學生醫(yī)療保險現(xiàn)狀研究及對策分析
4.保險公司的品牌戰(zhàn)略研究
5.大學生失業(yè)保險項目開發(fā)的可行性研究
6.被保險人道德風險的防范方法研究
7.中國存款保險制度研究
8.中國農(nóng)村社會養(yǎng)老保險研究
9.淺談保險企業(yè)的核心競爭力
10.人壽保險保費分析方法研究
11.保險產(chǎn)品創(chuàng)新研究
12.保險組合產(chǎn)品及其規(guī)制問題探討
13.保險資產(chǎn)管理的監(jiān)管模式探討
14.保險營銷創(chuàng)新與監(jiān)管研究
15.保險業(yè)集團化經(jīng)營模式探討
16.保險公司經(jīng)營績效指標體系研究
17.影響保險市場運行效率的主要因素及政策建議
18.保險公司治理結(jié)構(gòu)創(chuàng)新研究
19.存款保險制度若干問題的思考
20.我國責任保險發(fā)展研究
21.我國保險公司經(jīng)營效率分析
22.我國保險公司經(jīng)營安全的外部保障體系研究
23.壽險代理人素質(zhì)管理研究
24.我國保險營銷制度變遷研究
25.我國保險市場營銷的現(xiàn)狀及策略選擇
26.中國保險市場形態(tài)分析
27.中國商業(yè)保險規(guī)范性發(fā)展研究
28.我國少兒醫(yī)療保險制度研究
29.中國農(nóng)業(yè)保險立法問題研究
30.關(guān)于我國銀行保險發(fā)展趨緩的分析
31.中國保險業(yè)誠信問題研究
32.中國居民保險需求問題研究
33.提高農(nóng)業(yè)保險覆蓋率問題研究
34.保險業(yè)信息不對稱問題研究
35.河北省人身保險需求現(xiàn)狀調(diào)研
36.河北省財產(chǎn)保險需求現(xiàn)狀調(diào)研
37.河北省保險專業(yè)本科生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研
38.銀行保險股權(quán)投資相關(guān)問題探討
39.房貸險發(fā)展的制約因素分析
40.代位追償原則的法律思考
41.交強險“無責賠付”的是非研究
42.氣候變化對保險業(yè)的影響
43.保險公估發(fā)展的路徑選擇
44.緊縮政策對保險業(yè)發(fā)展的影響
45.巨災風險證券化問題研究
46.綠色保險問題
國際金融方向
1.信用擔保機構(gòu)與銀行合作機制研究
2.金融業(yè)全方位開放后民營銀行市場準入問題研究
3.論我國商業(yè)銀行資產(chǎn)證券化的難點及對策
4.我國中小企業(yè)貸款的體制障礙及對策研究
5.商業(yè)銀行不良貸款證券化模式分析
6.我國個人理財市場拓展的難點及對策研究
7.我國國有商業(yè)銀行改制上市效應的實證分析
8.我國國際收支雙順差的負效應及對策研究
9.人民幣匯率與我國國際收支狀況分析
10.人民幣資本項目自由兌換的進展情況及推進對策研究
11.我國存款保險制度建設與發(fā)展問題研究
12.金融風險與防范問題的研究
13.我國證券市場發(fā)展中的問題及對策
14.央行加息對房地產(chǎn)業(yè)的影響分析
15.西方商業(yè)銀行風險管理及啟示
16.中國利率市場化的利弊分析
17.中國金融業(yè)混業(yè)經(jīng)營的時機分析
18.規(guī)范民間金融政策研究
19.民間金融的風險分析
20.上市公司利潤操縱的實證研究
21.論信息不對稱與我國保險公司經(jīng)營
22.有效市場理論在中國股票市場的實證分析;
論文是論文題目么篇二
2、美國廣告語中的文化價值觀探析
3、臨沂方言對英語輔音音素發(fā)音的負遷移及方式
4、英語重音看漢腔英語
5、論英語專業(yè)學生跨文化交際本事的培養(yǎng)
6、關(guān)聯(lián)認知語境對話語標記語的解釋
7、來源于地名的英語詞匯的隱喻映射
8、貿(mào)易統(tǒng)計差異與中美貿(mào)易平衡問題
9、淺析商品說明書的翻譯
10、中美刑法因果關(guān)系的差異
11、文化差異對中美商務談判的影響及談判策略的選擇
12、談中美兩國地學本科高等教育的幾點差異
13、淺析中美反傾銷法律及實踐的差異
14、交際教學法在中國英語教學中的運用
15、從語言文化差異視角看英漢幽默翻譯
16、新聞委婉語語用功能分析
17、從電影《花木蘭》中看中美文化的嫁接
18、淺析湯姆·索亞性格特征
19、漢英文字發(fā)音特點比較
20、中美家庭教育的差異
21、簡述現(xiàn)代英語流行語
22、在中英文化背景下對隱喻的理解
23、跨文化交際中的中美文化差異
24、從《畢業(yè)生》看美國六十年代的反文化運動
25、英漢詞匯中色彩詞的語義
26、中美版權(quán)侵權(quán)行為結(jié)構(gòu)的差異
27、美國英語與英國英語語音及拼寫之差異
28、略論中美日韓學前情感教育之民族差異
29、略論中美日韓學前情感教育之民族差異
30、淺析論英國工會在戰(zhàn)后英國政治重建中的主角定位及其政治文化內(nèi)涵
論文是論文題目么篇三
2、加強手術(shù)室?guī)Ы汤蠋熍嘤柕奶接?/p>
3、潔凈手術(shù)室醫(yī)院感染管理效果測評
4、實施企業(yè)化管理降低手術(shù)室經(jīng)濟成本的效果評價
5、手術(shù)室護理管理新舉措
6、手術(shù)室護理質(zhì)量管理與法律意識的關(guān)系
7、手術(shù)室護士在職教育有效形式探討
8、手術(shù)室開展整體護理的實效
9、手術(shù)室應用干罐持物鉗的效果觀察
10、手術(shù)室應用靜電吸附型空氣消毒機的效果觀察
11、塑料自封袋在手術(shù)室病理檢查標本存放中的應用
12、提高手術(shù)室護理質(zhì)量之我見
13、提高眼科醫(yī)院手術(shù)室護士素質(zhì)之我見
14、微波爐加熱鹽水在手術(shù)室的應用
15、新形勢下手術(shù)室護理管理者面對的挑戰(zhàn)與對策
16、應用五常法進行手術(shù)室無菌物品間管理
17、質(zhì)量查房與個案查房相結(jié)合提高手術(shù)室護理質(zhì)量
18、手術(shù)室護理人員的職業(yè)危害及防護
19、手術(shù)室護士的職業(yè)危害因素及自我防護對策
20、手術(shù)室護理記錄常見問題的分析及對策
21、手術(shù)室護理工作中銳器致傷的原因及防范措施
22、手術(shù)室護理帶教工作存在的問題及對策
23、手術(shù)室護士的職業(yè)危害自我防護及自我保健
24、在手術(shù)室護理中運用舒適護理的體會
25、手術(shù)室護士壓力源分析與對策
26、優(yōu)質(zhì)護理服務模式對手術(shù)室護理中效果影響分析
27、彈性排班聯(lián)合量化計分績效考核制度在基層醫(yī)院手術(shù)室護理人力資源管理中的應用
28、前列腺切除術(shù)患者的手術(shù)室護理效果觀察分析
29、心理護理在手術(shù)室護理中的重要性分析
30、手術(shù)室護理中舒適護理的應用探討
31、查對制度的執(zhí)行在手術(shù)室護理中的重要性
32、手術(shù)室護理安全隱患及防范措施
33、人性化護理在手術(shù)室護理中的應用效果探析
34、手術(shù)室實施優(yōu)質(zhì)護理減少護患糾紛的效果
35、手術(shù)室護理中的安全隱患分析及措施研究
36、人性化護理在手術(shù)室護理的臨床效果
37、手術(shù)室護理工作中舒適護理的開展及臨床效果
38、人性化護理用于手術(shù)室護理中的效果分析
39、手術(shù)切口感染與手術(shù)室護理管理關(guān)系及措施
40、手術(shù)室護理中不安全因素分析及解決對策
41、護理干預在手術(shù)室護理工作中的應用效果分析
42、手術(shù)室護理安全防護及控制措施
43、人性化護理聯(lián)合健康教育在剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦中的應用及效果評價
44、腹腔鏡結(jié)直腸癌根治術(shù)的手術(shù)室護理配合
45、術(shù)前訪視應用于手術(shù)室護理探究
46、圍手術(shù)期手術(shù)室護理干預對前列腺電切患者的影響
47、舒適護理在剖宮產(chǎn)手術(shù)室護理中的應用分析
48、手術(shù)室護理面臨的潛在風險及應對措施
49、手術(shù)室護理中實施舒適護理的價值
50、手術(shù)室護理缺陷的風險及防范措施探討
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論文是論文題目么篇四
摘要：
衛(wèi)生法學的學科性質(zhì)決定了衛(wèi)生法學教育的實踐性特點。從衛(wèi)生法學教學和醫(yī)藥專業(yè)人才培養(yǎng)的需要來看，加強衛(wèi)生法學實踐教學是十分必要和迫切的。在衛(wèi)生法學教學中，應提升其在專業(yè)教育中的地位，強化實踐教學環(huán)節(jié)，改革和完善教學方法，采用庭審觀摩、案例討論、角色扮演（模擬法庭）、參觀、講座等實踐教學方法，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
關(guān)鍵詞：衛(wèi)生法學；實踐教學；教學方法
隨著生物――心理――社會醫(yī)學模式的確立，人們越來越認識到醫(yī)學與人文社會科學結(jié)合的重要性。為此我國已將衛(wèi)生法規(guī)作為全國醫(yī)師資格考試的必考科目，衛(wèi)生法學亦成為醫(yī)學生的必修或選修課程。由于我國現(xiàn)行的醫(yī)學教育實行的是大學本科時期高度專業(yè)化教育，課程設置是以學科為中心的模式，這種模式保證了醫(yī)學的自然科學傳統(tǒng)，但卻忽視了人文科學的重要作用。加之，我國醫(yī)學生實行的是文理分科的高考升學模式，導致多數(shù)醫(yī)學生人文學科素養(yǎng)缺失。為此，為提高衛(wèi)生法學課程的教學效果和醫(yī)學生的衛(wèi)生法學素養(yǎng)，筆者根據(jù)醫(yī)學生和衛(wèi)生法學課程的特點，進行了課程的實踐教學強化與改革的初步嘗試。
一、衛(wèi)生法學課程的定位
（一）課程的學科定位
衛(wèi)生法學是我國社會主義法治體系的重要組成部分，是一門新興的發(fā)展中的邊緣交叉學科，也是一門實踐性、應用性極強的新興的交叉學科，是隨著生物―心理―社會醫(yī)學模式的產(chǎn)生和衛(wèi)生法律規(guī)范的大量涌現(xiàn)而不斷發(fā)展的邊緣學科[1]。是以研究與衛(wèi)生法律相關(guān)的社會現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律為對象的新的部門法學。
（二）課程的專業(yè)定位
隨著生物――心理――社會醫(yī)學模式的確立，廣義的醫(yī)學生――醫(yī)療、衛(wèi)生、藥學、護理、保健和社區(qū)服務的高等醫(yī)學院相關(guān)專業(yè)及衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的學生，必須具有衛(wèi)生法學的專業(yè)知識，才能適應醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，達到現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生人才的基本要求，實現(xiàn)具有一定醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)素養(yǎng)，又懂法律、善管理的高素質(zhì)復合型人才培養(yǎng)目標，適應我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要。
因此，課程的專業(yè)定位應是：衛(wèi)生法學課是醫(yī)學教育課程體系和職業(yè)訓練的重要組成部分。通過課程的教學和學習使學生拓寬知識領域，增強社會主義法制觀念，了解與醫(yī)藥衛(wèi)生有關(guān)的法律制度，明確自己在醫(yī)藥衛(wèi)生工作中享有的權(quán)利和義務，正確履行崗位職責，更好地從事醫(yī)藥衛(wèi)生工作，遵紀守法，監(jiān)督執(zhí)法，抵御違法行。所以，課程也是專業(yè)知識與技能的重要內(nèi)容，對專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)具有重要的實際意義。
（三）課程的內(nèi)容定位
根據(jù)衛(wèi)生法學的學科和專業(yè)定位，課程的內(nèi)容主要應包括：衛(wèi)生法學基礎、醫(yī)療機構(gòu)管理制度、執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)藥師、執(zhí)業(yè)護士管理法律制度、傳染病防治法律制度、職業(yè)病防治法律制度、食品安全法律制度、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急法律制度、公共衛(wèi)生監(jiān)督法律制度、藥品管理法律制度、醫(yī)院管理法律制度、醫(yī)療事故處理法律制度、血液及血液制品法律制度、母嬰保鍵法律制度、醫(yī)療廢物管理制度等內(nèi)容[2]。同時考慮到各專業(yè)的特點，突出直接相關(guān)的法律、法規(guī)的相關(guān)內(nèi)容；融入專業(yè)、行業(yè)等的特殊法學問題。兼顧國家資格考試要求，吸收最新研究成果，努力探索其基本法律、法規(guī)體系和框架，豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式，提高課程的科學性、系統(tǒng)性和實用性，用以提高醫(yī)學人才相關(guān)方面的綜合素質(zhì)與能力。
二、加強衛(wèi)生法學課程實踐教學的必要性
（一）適應國家教育教學改革發(fā)展的需要
早在1998年，教育部就發(fā)文要求高等學校要改革教學方法和手段，要重視實踐教學環(huán)節(jié)，加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從2003年起，教育部組織實施的高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程也提出深化高等學校教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。時至今日，全國高校都在進行教育教學的改革，許多學科也都打破傳統(tǒng)的教學模式，采取多種教學方式方法，培養(yǎng)學生的各種能力。
目前全國所有的醫(yī)藥院校和一部分綜合大學都開設了衛(wèi)生法學課程，該課程也成為醫(yī)藥院校相關(guān)管理專業(yè)的必修課之一。為了提高教學效果，在衛(wèi)生法學的教學上，一些院校進行了教學方式、教學手段等方面的試點改革，比如引進案例教學、“法律診所”模式教學法等。但大多數(shù)學校教學安排還不盡合理，教師的教學方法仍然以傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式的課堂理論講授為主，學生的學習興趣和積極性以及分析問題、解決問題的實際能力沒有得到較大提高，教學效果較差。筆者在教學中也進行過一些教學改革的嘗試，但不夠深入，目前仍然以理論講授為主，缺少實踐教學，致使教學與實踐相脫節(jié)，學生對法律知識的實際應用能力較弱。因此需要對該課程進行更深入的改革，增加實踐教學，培養(yǎng)學生實踐能力，為社會輸送高素質(zhì)優(yōu)秀人才。
（二）培養(yǎng)學生實踐能力的需要
實踐教學是培養(yǎng)學生理論與實踐結(jié)合的能力的重要方式?，F(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生人才不僅要具備扎實的醫(yī)學基礎知識及一定的管理知識，在社會主義法治國家，更應該具有較強的法律知識。從我國目前衛(wèi)生法學教學及學生培養(yǎng)狀況來看，普遍存在著衛(wèi)生法學基礎理論知識掌握較好，實踐能力相對不足的缺陷。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才，僅僅依靠課堂理論教學是遠遠不夠的，還必須進行嚴格的實踐能力和綜合能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的理論教學模式已無法適應現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生管理教育的要求。如何改進教學手段、教學方法，培養(yǎng)學生實踐能力已成為現(xiàn)代教育的重中之重。
通過加強實踐教學，使學生增強社會主義法治觀念，加深對衛(wèi)生法學教學中理論知識的理解，使理論知識與實踐緊密結(jié)合，更好地掌握與醫(yī)藥衛(wèi)生有關(guān)的法律制度。同是培養(yǎng)學生獨立思考和獨立解決現(xiàn)代衛(wèi)生法律活動中的基本問題的能力，最終，使學生通過該門課程的學習，能夠?qū)W以致用，提高分析問題和解決問題的綜合能力。
三、衛(wèi)生法學課程實踐教學的設計思路
衛(wèi)生法學的新興性、邊緣性、交叉性、實踐性和應用性決定了課程就理科而言，屬文科課程；就文科而言，屬理科課程的特性。在進行課程實踐教學與改革的方案設計時，必須文理兼顧。既要發(fā)揮自然科學以學科為中心的課程模式，保證學科的系統(tǒng)性和完整性，避免忽視人文科學內(nèi)容的重要性；也要發(fā)揮人文學科“以人為本”的優(yōu)勢，規(guī)避各門課程聯(lián)系松散，培養(yǎng)目標不明確的問題。因此，設計并進行由傳統(tǒng)“滿堂灌”到多種教學方式的運用、完全自主“問題導向?qū)W習法”的實踐教學與改革的完整嘗試才能揭示衛(wèi)生法學課程教與學的客觀特殊性及啟示作用。
（一）課程常規(guī)教學
和任何其他學科課程教學一樣，衛(wèi)生法學課程常規(guī)教學是不可完全拋棄的，還是需要根據(jù)教學目標、教學計劃和教學內(nèi)容，分別按傳統(tǒng)全板書講授和ppt及多媒體輔助講授教學方式進行。并按教學日歷授課、布置復習題、思考題和作業(yè)，按期進行期末考試。
（二）課程實踐教學
衛(wèi)生法學實踐教學要根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容進行優(yōu)選，實踐內(nèi)容典型、具有一定代表性和難度。實踐教學選擇在學生已經(jīng)掌握衛(wèi)生法學基本理論、基本知識的基礎上，通過現(xiàn)場旁聽法庭審理、開設模擬法庭、參觀衛(wèi)生監(jiān)督、防疫、藥品食品管理機構(gòu)和技術(shù)監(jiān)督部門，加深學生對衛(wèi)生法律制度的理解及提高實際應用能力。
庭審觀摩：主要通過基層人民法院和中級人民法院審判庭審理醫(yī)療糾紛、食品藥品違法案件的一審、二審案件的旁聽觀摩，親身體會法庭的莊嚴與法律的神圣，了解法院工作程序，鞏固所學的衛(wèi)生法學理論知識，并理論聯(lián)系實際，激發(fā)學生學習衛(wèi)生法律的積極性。
案例討論：由教師選擇醫(yī)療事故、藥品管理、食品管理、非法行醫(yī)等方面的相關(guān)案例，在教師指導下，由學生結(jié)合所學衛(wèi)生法學知識進行討論或相互辯論，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
參觀見習：組織學生到衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)、藥品食品監(jiān)督機構(gòu)參觀，由監(jiān)督機構(gòu)的執(zhí)法監(jiān)督人員講解衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督程序、觀看執(zhí)法監(jiān)督相關(guān)文書，了解我國衛(wèi)生行政執(zhí)法監(jiān)督程序，增強感性認識。
聽講座：聘請衛(wèi)生法學專家、衛(wèi)生管理實際工作者或律師到學校舉辦專題講座，介紹衛(wèi)生法熱點問題、講解前沿動態(tài)和在實踐中處理具體案件時的衛(wèi)生法適用情況。以增強學生的感性認識和職業(yè)經(jīng)驗。
講專題：由學生根據(jù)學習重點和難點，自主講授和討論。將學生自愿組合為學習小組；然后選擇衛(wèi)生法學的近期社會熱點問題，把課程內(nèi)容分解、組合成單元內(nèi)容，要求學生以小組為單位在一定的時間內(nèi)進行探究和解答，最終形成專題講座，交叉講專題和聽講座。引導學生針對問題，查詢文獻資料、獲取知識，然后相互交流所獲得的知識，并探討如何用所獲得的知識來促進問題的解決。教師只發(fā)揮把握方向、布置任務、歸納總結(jié)的作用。學生課堂外的學習時間，遠遠超過課堂上的時間；學生課堂上討論、講解的時間多于教師講解的時間，充分體現(xiàn)“以學生為本”的現(xiàn)代醫(yī)學教育模式。
模擬法庭：主要由教師選擇經(jīng)典的醫(yī)療糾紛案例，由學生進行角色扮演，模擬法院案件審理程序，進行審理、辯論、質(zhì)證，將理論知識應用到實踐中，既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力、應變能力、理論聯(lián)系實際的能力，也能產(chǎn)生輻射功能，也是間接對學校的其他專業(yè)學生進行衛(wèi)生法治教育。
四、衛(wèi)生法學課程實踐教學的實施保障
（一）有充足實用有效的.案例庫
這是開展衛(wèi)生法學實踐教學―案例討論的基礎。無論是理論講授，還是分組討論、熱點焦點問題分析、教學評價，都要運用到大量的案例，通過案例進行說明、分析、討論、考核，因此，衛(wèi)生法學實踐教學需要充足的案例儲備，并需要對案例按照內(nèi)容、難度、類別分門別類，組成一個結(jié)構(gòu)完整的案例庫，并逐年擴展和完善[3]。案例庫應當具有下列特點：全面：即案例庫所選案例應當盡可能全面容納衛(wèi)生法學的各部分內(nèi)容，具有全面性；新穎：是指案例庫所選擇的案例要能夠反映最新的法律理論動態(tài)、前沿熱點和焦點問題、最新法律法規(guī)等，具有時代性。精準：是案例庫選擇的案例文字要精煉，內(nèi)容要精確，要具有一定代表性，能夠綜合涉及多種法律關(guān)系和法律規(guī)范，具有典型性。此外，所選案例還應有適當?shù)碾y度和深度。
（二）有穩(wěn)定的實踐教學基地
實踐教學基地是開展實踐教學的基礎條件，是聯(lián)系理論教學和實踐教學的紐帶。穩(wěn)定的實踐教學基地是衛(wèi)生法學實踐教學順利進行的保證。鑒于衛(wèi)生法學學科的特殊性，衛(wèi)生法學實踐教學基地的選擇與一般法學的實踐教學基地有一定區(qū)別，衛(wèi)生法學實踐教學基地重點應是在衛(wèi)生行政部門、衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)、醫(yī)療機構(gòu)等部門，以滿足和體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標和衛(wèi)生法學教學特色[3]。
（三）有高素質(zhì)的師資隊伍
教師是實踐教學的組織者和指導者，其素質(zhì)直接影響實踐教學的質(zhì)量。作為衛(wèi)生法學課程實踐教學的教師應當既具有深厚衛(wèi)生法學理論功底，又具有衛(wèi)生法學的實踐經(jīng)驗這樣的綜合素質(zhì)。在理論上，既要掌握衛(wèi)生法學基礎理論，也要掌握醫(yī)藥基礎知識；在實踐上，既要具備法學實踐經(jīng)驗，也要熟悉醫(yī)藥衛(wèi)生實際工作，有一定的實際衛(wèi)生工作經(jīng)驗，這樣才能真正駕馭衛(wèi)生法學實踐教學。而目前，我國衛(wèi)生法學師資隊伍薄弱，有的教師是法學專業(yè)畢業(yè)，有的教師是醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)，不是缺乏法學知識，就是缺乏醫(yī)藥衛(wèi)生知識，沒有接受過系統(tǒng)的法學和醫(yī)藥學教育[4]。同時大多數(shù)教師是從學校到學校，缺乏實踐工作經(jīng)驗。為此，必須對從事衛(wèi)生法學教學的老師進行多方面培訓，培養(yǎng)具有醫(yī)學和法學復合知識結(jié)構(gòu)的教師；同時，也可以從實踐教學基地如衛(wèi)生行政部門、衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)、醫(yī)療機構(gòu)、人民法院、律師事務所等聘請一定數(shù)量的具有豐富衛(wèi)生法學實踐經(jīng)驗的人員擔任兼職教師，形成一支專兼結(jié)合的實踐教學師資隊伍，互為補充，互相學習，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成實踐教學任務，實現(xiàn)衛(wèi)生法學教學目標。
此外，衛(wèi)生法學課程的實踐教學，需要學校對衛(wèi)生法學課程的高度重視和大力扶持，在人、財、物等方面給予保障，奠定衛(wèi)生法學實踐教學的物質(zhì)條件和必要環(huán)境，才能使衛(wèi)生法學課程實踐教學順利開展。
實踐教學是一項長期而重要的教學任務，還需要進一步明確實踐教學的地位，建立科學合理的實踐教學評估體系，進一步使實踐教學規(guī)范化。因此，我們應牢固樹立“實踐是檢驗真理的唯一標準”的辦學理念，克服傳統(tǒng)教學模式的不足，強化和優(yōu)化衛(wèi)生法學實踐教學。衛(wèi)生法學實踐教學不是對實踐的簡單模仿，也不是對衛(wèi)生法學理論教學的單純檢驗，它有其獨特的內(nèi)涵和規(guī)律，還需要我們在實踐中進一步探索，逐步完善，以滿足高等教育人才培養(yǎng)目標的要求，培養(yǎng)出既全面掌握臨床醫(yī)學技能，又熟悉法律知識的高素質(zhì)應用型人才。
參考文獻：
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論文是論文題目么篇五
2、探究溫州商人的經(jīng)營之道
3、探究溫州人企業(yè)的競爭力
4、溫州民間資本投資決策的影響因素
5、溫州民營企業(yè)績效考評的問題與對策
6、成本優(yōu)勢弱化條件下溫州制鞋企業(yè)的戰(zhàn)略選擇
7、溫州鞋產(chǎn)業(yè)集群演進的風險分析及其對策
8、溫州制鞋企業(yè)核心競爭力的構(gòu)建及培育
9、溫州民營企業(yè)文化建設與企業(yè)競爭軟實力提升的關(guān)系探討
10、溫州家族企業(yè)文化構(gòu)建探析
11、溫州民營企業(yè)文化建設實踐與績效分析
12、溫州民營企業(yè)家素質(zhì)與企業(yè)社會責任關(guān)系探討
13、溫州民營企業(yè)社會責任與競爭力關(guān)系分析
14、民營企業(yè)社會責任與危機管理關(guān)系研究
15、東西方家族企業(yè)治理比較研究
16、私營企業(yè)社會保險發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查分析
17、民營企業(yè)員工心理健康相關(guān)研究
18、民營企業(yè)員工流失問題剖析及對策
19、零售企業(yè)競爭力評價體系研究
20、顧客滿意度測評方法研究
21、南京市某國有商業(yè)銀行競爭力的提升研究
22、南京房地產(chǎn)引入crm構(gòu)想
23、人力資源管理中的薪酬研究
24、新員工職前培訓探析
25、高科技術(shù)企業(yè)知識型員工激勵機制淺析
26、經(jīng)營者年薪制研究
27、電子商務時代下的供應鏈管理
28、試論我國民營企業(yè)財務管理存在的問題及對策
29、試論中小企業(yè)的財務管理
30、國家經(jīng)濟職能的再定位與國有企業(yè)改革
31、家族式企業(yè)的問題與對策
32、農(nóng)業(yè)企業(yè)國際化經(jīng)營問題探究
33、小企業(yè)的資產(chǎn)重組研究
34、私營企業(yè)的管理研究
35、對企業(yè)產(chǎn)權(quán)交易問題的思考
36、信任對企業(yè)人力資資源管理的價值
37、危機管理中的溝通技巧研究
38、情感激勵與企業(yè)文化建設
39、人力資源規(guī)劃對企業(yè)的價值
40、非正式組織在管理中的監(jiān)督作用
41、服務營銷在農(nóng)業(yè)高科技企業(yè)中的運用
42、產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略在服務型企業(yè)競爭中的作用
43、目標管理與企業(yè)長遠利益問題研究
44、經(jīng)濟全球化與我國企業(yè)“走出去”的對策思考
45、入世與企業(yè)質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略
46、論企業(yè)可持續(xù)發(fā)展
47、論轉(zhuǎn)型時期的企業(yè)投資策略
48、談談家族企業(yè)嬗變與職業(yè)經(jīng)理人的引入
49、論管理質(zhì)量與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系
50、淺論激勵在企業(yè)管理中的作用
51、廣告在品牌形條塑造中的作用與運用
52、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)的契約管理探究
53、__公司質(zhì)量管理模式對我國企業(yè)質(zhì)量管理的啟示
54、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和小城鎮(zhèn)建設
55、論雇員培訓與開發(fā)所面臨的問題與挑戰(zhàn)
56、論報酰與企業(yè)管理之關(guān)系
57、論績效考核的公平性
58、論企業(yè)勞動關(guān)系中存在的問題及對策
59、論國有企業(yè)人力資源管理
60、論現(xiàn)代經(jīng)理人才應具備的素質(zhì)
論文是論文題目么篇六
2、圖書管理系統(tǒng)的設計
3、計算機網(wǎng)絡安全及防火墻技術(shù)
4、校園網(wǎng)站設計
4、數(shù)據(jù)庫語言編寫學生學籍管理
5、個人電腦安全意識如何提高
6、淺析計算機病毒及防范的措施
7、淺談計算機網(wǎng)絡安全漏洞及防范措施
8、二十一世紀的計算機硬件技術(shù)
9、計算機最新技術(shù)發(fā)展趨勢
10、計算機病毒的研究與防治
11、論述磁盤工作原理以及相關(guān)調(diào)度算法
12、高校計算機機房管理的維護和探索
13、c語言教學系統(tǒng)設計
14、淺談子網(wǎng)掩碼與子網(wǎng)劃分
15、微機黑屏故障與防治研究
16、虛擬局域網(wǎng)的組建與應用
17、學校圖書管理系統(tǒng)的設計
18、計算機網(wǎng)絡安全管理
19、淺談搜索軟件對網(wǎng)絡安全的影響
20、淺談辦公自動化網(wǎng)絡安全
21、防火墻技術(shù)的研究
22、計算機科學與技術(shù)學習網(wǎng)站
23、單片機的`應用
24、磁盤陣列的安裝、設置、技巧
25、多媒體課件或網(wǎng)絡課件制作
26、嵌入式internet互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用及研究
27、web服務應用研究與設計
28、數(shù)字邏輯課程多媒體課件設計與實現(xiàn)
29、因特網(wǎng)的出現(xiàn)及發(fā)展對教育技術(shù)的影響
30、c++課程設計報告
31、局域網(wǎng)的安全攻防測試與分析
32、無線局域網(wǎng)的組建與應用
33、windows2003server操作系統(tǒng)探討
34、網(wǎng)頁的設計與應用
35、office各組件的相互數(shù)據(jù)交換
36、多媒體課件與傳統(tǒng)教學方法比較分析
37、linux操作系統(tǒng)的安裝調(diào)試
38、個人網(wǎng)站的設計與實現(xiàn)
39、計算機網(wǎng)絡故障的一般識別與解決方法
40、計算機輔助設計現(xiàn)狀及展望
41、淺談autocad繪制二維圖形的方法及技巧
42、音頻功率放大器
43、安全網(wǎng)絡環(huán)境構(gòu)建(網(wǎng)絡安全)
44、圖書館信息管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)
45、數(shù)據(jù)庫應用
論文是論文題目么篇七
試述如何理解衛(wèi)生法律關(guān)系的內(nèi)容
正文衛(wèi)生法律關(guān)系是指衛(wèi)生法律規(guī)范在調(diào)整人們在衛(wèi)生你活動中所形成的權(quán)利和義務的關(guān)系，衛(wèi)生法律關(guān)系參與人在法律地位上即存在平等性，又存在不平等性。一方面，在除衛(wèi)生管理以外的衛(wèi)生法律關(guān)系中，主體雙方法律地位平等，具有平等的權(quán)利、義務；另一方面，由于衛(wèi)生活動的專業(yè)性，在意思表達上，即是法律地位平等的雙方主體也達不到完全的真實、一致，表現(xiàn)出不平等性。衛(wèi)生法律關(guān)系是衛(wèi)生法對個人和社會健康利益的確認和保護。它以衛(wèi)生法對個人和社會健康利益的'確認為形式，以實現(xiàn)衛(wèi)生法對個人和社會健康利益的保護實質(zhì)。衛(wèi)生法律關(guān)系所體現(xiàn)的利益是個人和社會的健康利益。促進人類社會的健康發(fā)展是其根本目標。衛(wèi)生行政部門和衛(wèi)生機構(gòu)是衛(wèi)生法律關(guān)系中的必然主體。其它各方參與人因衛(wèi)生法律關(guān)系的具體內(nèi)容不同而有所不同。衛(wèi)生法律關(guān)系構(gòu)成要素有主體、內(nèi)容、客體，這三個要素必須同時具備，缺一不可。如果缺乏其中任何一要素，該衛(wèi)生法律關(guān)系就無法形成或繼續(xù)存在。主體：即衛(wèi)生法律關(guān)系的參加者，主要包括衛(wèi)生行政部門、衛(wèi)生機構(gòu)、法律法規(guī)授權(quán)的社會組織、公民的、法人和其它組織；內(nèi)容：即衛(wèi)生法律關(guān)系主體依法所享有的衛(wèi)生法律權(quán)利和應當承擔的衛(wèi)生法律義務；客體：物、行為、智力成果和與人身緊密相關(guān)的其它利益。
衛(wèi)生法律關(guān)系的內(nèi)容是指衛(wèi)生法律關(guān)系主體依法享有的衛(wèi)生權(quán)利和承擔的衛(wèi)生義務。衛(wèi)生權(quán)利：是衛(wèi)生法律關(guān)系中的權(quán)利主體依照衛(wèi)生法規(guī)定，根據(jù)自己的遺愿實現(xiàn)自己某種利益的可能性。它包含三層含義：
（3）權(quán)利主體有權(quán)在自己的衛(wèi)生權(quán)利遭受侵害或者義務主體不履行衛(wèi)生義務時，請求人民法院給予法律保護。
衛(wèi)生義務：是衛(wèi)生法律關(guān)系中的義務主體依照衛(wèi)生法規(guī)定，為了滿足權(quán)利主體某種利益而為一定行為或者不為一定行為的必要性。它包含三層含義：
（1）義務主體應當依據(jù)衛(wèi)生法的規(guī)定，為一定行為或者不為一定行為，以便實現(xiàn)權(quán)利
主體的某種利益；
（3）衛(wèi)生義務是一種法定義務，受到國家強制力的約束，如果義務主體不履行或者不適當旅行，就要承擔相應的法律責任。
其特征是：1，是在衛(wèi)生管理和醫(yī)療衛(wèi)生預防保健服務過程中，基于保障和維護人體健康而結(jié)成的法律關(guān)系。
2，是由衛(wèi)生法所確認和調(diào)整的社會關(guān)系，必須以相應的衛(wèi)生法律規(guī)范的存在為前提。3，是一種縱橫交錯的法律關(guān)系。
綜上所述，通過對衛(wèi)生法律關(guān)系的梳理，可以看出醫(yī)療衛(wèi)生法律關(guān)系是指基于保障和維護人體健康而結(jié)成的多層面的、縱橫交錯、內(nèi)外交叉的法律關(guān)系。是指國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體、自然人在衛(wèi)生管理和醫(yī)藥衛(wèi)生預防保健服務過程中依據(jù)衛(wèi)生法所形成的權(quán)利和義務關(guān)系，其中醫(yī)療衛(wèi)生憲法法律關(guān)系表現(xiàn)為公民與國家之間的關(guān)系，現(xiàn)代國家應當構(gòu)建起基本的醫(yī)療衛(wèi)生服務體系與醫(yī)療保障體系，從而維護公民的基本人權(quán)；醫(yī)療衛(wèi)生民事法律關(guān)系表現(xiàn)為衛(wèi)生服務提供方與接受方之間的關(guān)系，但鑒于衛(wèi)生行業(yè)的特點，這又是一種不完全平等的特殊的民事法律關(guān)系；醫(yī)療衛(wèi)生行政法律關(guān)系主要表現(xiàn)為國家衛(wèi)生行政部門與行政相對人之間的關(guān)系，既有管理與被管理的關(guān)系，也有監(jiān)督與被監(jiān)督，以及救濟等關(guān)系；醫(yī)療衛(wèi)生刑事法律關(guān)系反映的是國家公權(quán)力對醫(yī)療衛(wèi)生活動中的犯罪行為進行追究制裁時發(fā)生的各種關(guān)系，是醫(yī)療衛(wèi)生法律關(guān)系的必要補充。是在衛(wèi)生管理和醫(yī)療衛(wèi)生預防保健服務過程中，基于保障和維護人體健康而結(jié)成的法律關(guān)系。
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論文是論文題目么篇八
2、霍金森教育管理思想之再探析
3、信息時代下藝術(shù)設計專業(yè)平面構(gòu)成教學改革探索
4、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的藝術(shù)院?；A教育教學
5、傳統(tǒng)茶道與禮儀德育教育關(guān)系的探討
6、藝術(shù)院校貧困生心理教育及管理探析
7、新媒體環(huán)境下高校公共藝術(shù)教育微信平臺的建設研究
8、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在高中美術(shù)教學靜物擺放中的應用研究
9、公共藝術(shù)教育與大學生心理健康關(guān)系探析
10、日本的書法教育傳統(tǒng)
11、淺談創(chuàng)意計算在教育類嚴肅游戲中的發(fā)展
12、論《傅雷家書》之家庭美育方法的現(xiàn)實意義
13、高職設計類專業(yè)互動教學中微課教學模式的應用與實踐
14、用音樂創(chuàng)新大學生心理健康教育方式
15、基于mooc的影視藝術(shù)類課程“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式初探
16、論美育的本質(zhì)及其當代使命
17、文化軟實力視角下教師群體美育能力的培養(yǎng)與重構(gòu)
18、高職環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)微課程教學模式研究
19、將音樂劇與學科教學嫁接能巧妙實現(xiàn)跨學科學習
20、藝術(shù)類高職院校學生心理健康狀況及輔導模式初探
21、高職動漫專業(yè)網(wǎng)絡教學資源庫的建設研究
22、藝術(shù)院校國防教育特色研究
23、試論教育現(xiàn)代化對文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新需求
24、藝術(shù)類高職院校發(fā)展性心理健康教育體系的構(gòu)建
25、藝術(shù)類虛擬仿真實驗教學網(wǎng)絡平臺建設研究
26、藝術(shù)設計類課程借助慕課平臺的大眾化推廣
27、論引進翻轉(zhuǎn)課堂教學法對藝術(shù)設計專業(yè)教學的積極意義
28、藝術(shù)類大學生優(yōu)質(zhì)健康心理教育研究
29、網(wǎng)絡資源對藝術(shù)院校大學英語讀寫教學提升的研究
30、亞里士多德悲劇美學在教育哲學上的蘊義
31、中國傳統(tǒng)教育哲學的精神氣象
32、論表達性藝術(shù)治療在心理健康教育課程改革中的應用
34、大學生藝術(shù)類慕課課程學習現(xiàn)狀抽樣調(diào)查研究
35、基于學習元平臺的大學生深度學習研究--以“攝影技術(shù)與藝術(shù)”課程為例
36、團體參與式音樂藝術(shù)教育模式對大學生羞怯心理的影響
37、藝術(shù)院校團體輔導式教學在心理健康課堂中的實踐研究
38、運用信息技術(shù)優(yōu)化小學美術(shù)課堂教學
39、大理定制教育的實施及其對兒童心理發(fā)展作用的'質(zhì)性研究
40、高職院校藝術(shù)生心理問題及教育對策思考
41、課堂教學中教師非言語教學藝術(shù)評價研究
42、淺談信息技術(shù)下的中學美術(shù)教育
43、讓美育融入學校教育全過程
44、談談《再塑生命》中莎莉文老師的教育藝術(shù)
45、淺析初中藝術(shù)教育與現(xiàn)代信息技術(shù)整合
46、人文素質(zhì)的美育詮釋--人文素質(zhì)教育的美育內(nèi)涵研究
47、淺談教師批評學生的藝術(shù)
48、思想政治教育的語言藝術(shù)
49、幼兒園多媒體美術(shù)教學實例探析
50、以西方現(xiàn)代設計史為例探索民辦高校藝術(shù)設計專業(yè)的翻轉(zhuǎn)課堂
51、互聯(lián)網(wǎng)+教育模式下高中美術(shù)鑒賞課的探索
52、構(gòu)建以心理健康教育為特色的體藝特色示范校
53、改進美育的重點在基礎教育階段
54、用影視藝術(shù)啟發(fā)教育者思考
55、如何讓少兒藝術(shù)培訓回歸教育本身
56、青島學生美育教育實現(xiàn)均衡發(fā)展
57、河北民間美術(shù)現(xiàn)狀及引入高校教學的思考
58、高職院校藝術(shù)類教育培訓研究
59、東北地區(qū)青少年傳統(tǒng)文化教育途徑研究
60、論翻轉(zhuǎn)課堂與環(huán)境藝術(shù)教學
61、基于信息化技術(shù)的當代藝術(shù)教育教學模式新思考
62、淺談鼓勵教育在教學中的藝術(shù)魅力
63、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代藝術(shù)類教師信息化教學能力發(fā)展研究
64、淺析當前高職藝術(shù)類“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式的優(yōu)勢與發(fā)展制約
65、網(wǎng)絡新媒體對藝術(shù)類課程教學影響
66、高等藝術(shù)院校在線課程開發(fā)的趨勢研究
67、淺議開展群眾文化活動在少兒素質(zhì)教育中的作用
68、重視藝術(shù)審美教育在素質(zhì)教育中的培養(yǎng)
69、高職藝術(shù)類專業(yè)微課程資源建設應用現(xiàn)狀與思考
70、美術(shù)館美術(shù)教育與多媒體結(jié)合的教學案例開發(fā)
71、重建詩性主體：當代審美教育的獨特價值
72、論高中音樂教學與多媒體信息技術(shù)的結(jié)合
73、視覺文化的視角：人文社科類網(wǎng)絡視頻課程敘事策略探究
74、職業(yè)學校教育不能缺少積極語言
75、關(guān)于藝術(shù)團訓練提升大學生心理韌性的調(diào)查研究
76、繪畫藝術(shù)介入高職院校團體心理輔導初探
77、農(nóng)民工子女校外藝術(shù)教育問題與對策分析
78、藝術(shù)院校網(wǎng)絡教學資源庫建設研究
79、構(gòu)筑教學樓外部環(huán)境的公共藝術(shù)設計
80、藝術(shù)網(wǎng)絡教學資源建設的新定位與對位思考
81、民辦藝術(shù)教育機構(gòu)管理與發(fā)展
82、論素質(zhì)教育視閾下藝術(shù)生的心理關(guān)注
83、談新政策下的廣播影視類專業(yè)藝考熱的理性回歸
84、盧梭的消極教育觀及其當代價值新探
85、高校舞蹈教學融入多媒體教學研究
86、美術(shù)治療在特殊兒童教育中的作用
87、論中國現(xiàn)代美育思潮的理論起點與歷史困境
88、虛擬卡通教師教學法的概念及意義研究
89、論當代美育實踐：藝術(shù)與生命教育
90、當代網(wǎng)絡環(huán)境下的藝術(shù)院校大學生心理健康教育研究
91、“三力”與媒體并駕打造情境藝術(shù)課堂
92、淺談誦讀教育與中國傳統(tǒng)文化的傳承
93、多媒體教學在高校傳統(tǒng)音樂藝術(shù)教育中的價值分析
94、構(gòu)建藝術(shù)院校特色心理健康教育體系的思考
95、美育不能局限于審美教育
96、《論語》的教育思想與藝術(shù)表達
97、房樹人繪畫測驗與大學生心理健康狀況研究
98、成人教育班主任管理的方法與藝術(shù)
99、美育、藝術(shù)教育與人生
100、音樂治療在緩解高職學生心理壓力中的應用
101、新媒體環(huán)境下的校園廣播影視教育研究
102、美國國家核心藝術(shù)標準的特點與借鑒意義
103、大學生視域下藝術(shù)治療的現(xiàn)代價值初探
104、mooc創(chuàng)意設計與制作技術(shù)
105、音樂治療在大學生心理輔導中的作用
106、淺談少兒藝術(shù)培訓市場發(fā)展
107、藝術(shù)院校表演專業(yè)微課程開發(fā)與應用研究
108、校園文化建設應與公共文化對接
109、藝術(shù)審美的道德教育功能探究
110、影視藝術(shù)與大學生審美教育之關(guān)系
111、生態(tài)美育的概念探源
112、中職藝術(shù)生學業(yè)不良群體自我概念的補救策略
113、數(shù)字技術(shù)對工藝美術(shù)教育的影響
114、國民教育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
115、冰雪文化影響下的特色學校建設問題研究
116、藝術(shù)教師專業(yè)化與藝術(shù)教師專業(yè)化發(fā)展
117、現(xiàn)今高校學生美的自主體驗能力的缺失
118、設計藝術(shù)的現(xiàn)代遠程教學初探
119、中俄邊境高校藝術(shù)專業(yè)共享型教學資源庫建設與實踐
120、繪畫測驗在高校心理健康教育中的應用
121、基層學校傳統(tǒng)文化課程選擇趨向及實施途徑
122、淺析多媒體教學中的視覺藝術(shù)
123、少兒藝術(shù)培訓標準化平臺建設
124、李定仁先生教育藝術(shù)與教學研究述略
125、淺議風雅精神與國學教育
126、淺談藝術(shù)性課堂的特征
127、教師語言藝術(shù)技巧的實踐表達方式探析
論文是論文題目么篇九
1、論民歌《茉莉花》的三個經(jīng)典層次
2、古箏搖指中“力度”與“氣息”的應用策略探究
3、初探互文性理論對古箏教育的啟示
4、我國民族音樂教育的傳承與創(chuàng)新
5、中華民族室內(nèi)樂演奏形態(tài)探討
6、古箏作品《夜深沉》演奏賞析
7、古箏協(xié)奏曲的演奏及其教學實踐
8、古箏演奏中音樂表現(xiàn)的三要素
9、古箏啟蒙教學中技法訓練探討
10、淺談新時期高師古箏教學與發(fā)展
11、淺析當今中阮的表現(xiàn)形式及在樂隊中的發(fā)展前景
12、淺談古箏技巧“搖指”的運用與發(fā)展
13、探析古箏演奏藝術(shù)中的氣與韻
14、新時期古箏藝術(shù)普及和傳承的思考
15、一點二角三發(fā)力--淺析何寶泉古箏演奏教學藝術(shù)理念
16、古箏琵琶二重奏《春江花月夜》演奏技巧探究
17、中國傳統(tǒng)音樂中的聯(lián)曲體結(jié)構(gòu)分析
18、對古琴融入現(xiàn)代音樂教育中的思考
19、從現(xiàn)代箏曲追溯古箏演奏技法的流變
20、分析我國傳統(tǒng)茶藝中箏藝表演的民樂藝術(shù)特色
21、淺析古箏演奏技法的發(fā)展與演變
22、淺析古箏演奏的.力度掌握訓練
23、非物質(zhì)音樂文化遺產(chǎn)的教育傳承
24、古箏舞臺表演藝術(shù)探討
25、論中華民族樂器與西洋樂器合作的創(chuàng)新--以古箏與鋼琴演奏為例
26、高校古箏教學創(chuàng)新及有效性提高策略
27、從藝術(shù)角度談茶道文化中民族音樂的重要性
28、新時期古箏藝術(shù)的創(chuàng)新及其文化審美屬性
29、古箏演奏中不同“搖指”的表現(xiàn)意義分析
30、東北揚琴流派演奏藝術(shù)探究
31、高校古箏公選課現(xiàn)狀及其改革之路
32、關(guān)于古箏啟蒙性教育技巧訓練之淺見
33、文化地理學視域下潮州箏派音樂風格形成緣由研究
34、淺析小提琴學習的思想誤區(qū)
35、現(xiàn)階段我國高校古箏教學存在的問題及改進路徑探討
36、試論古箏教學中的審美教育
37、二元制上課模式在古箏教學中的應用
38、midi音源軟件的分類及概述
39、從語言的角度分析中國古箏的發(fā)展
40、從制作的角度談古箏音質(zhì)及裝飾審美
41、潮州揚琴演奏風格初探
42、論箏曲《鄉(xiāng)韻》音樂特色及其演奏創(chuàng)新的影響
43、箏曲《戰(zhàn)臺風》之藝術(shù)風格與演奏初探
44、淺析古箏演奏技巧之刮奏
45、論新型醫(yī)藥模式下的音樂治療在大學生心理調(diào)節(jié)中的重要性
46、氣息在古箏演奏中的重要作用
47、談古箏二度創(chuàng)作的藝術(shù)原則
48、教學中古箏技巧“快四點”的方法運用
49、小提琴協(xié)奏曲《梁祝》的藝術(shù)特征分析
50、古箏藝術(shù)的創(chuàng)新及其文化審美屬性
51、淺談古箏曲《臨安遺恨》的藝術(shù)特色
52、中國傳統(tǒng)音樂之美及其內(nèi)涵的跨文化傳播
53、古箏演奏形式的古與今
54、試論“夾彈”在古箏學習中的意義
55、藝術(shù)院校古箏專業(yè)規(guī)范化教學的思考
56、古箏協(xié)奏曲《臨安遺恨》的創(chuàng)作和演奏分析
57、淺析古箏組曲《月火水木金土日》的思想內(nèi)涵
58、零基礎成人古箏教學初探
59、高校古箏教學中學生藝術(shù)實踐能力的提升
60、論古箏演奏的三要素
61、論大學古琴教學中的教學理念與運用方式
62、古箏散板的演奏技法探微
63、芻議古箏教育的普及
64、民族器樂演奏如何借鑒戲曲音樂元素
65、關(guān)于聲樂教學中多樣化教學方式方法研究
66、試論小提琴演奏技法對中華民族樂器的借鑒與吸收
67、試論古箏演奏中快速指序技法的訓練
68、淺談當代古箏藝術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新
69、“中國風”現(xiàn)象的審美特征及其影響
70、當代古箏演奏技法的發(fā)展與創(chuàng)新研究
71、古箏樂曲演奏中不同“搖指”的表現(xiàn)及意義
72、如何在小提琴演奏中提高音樂表現(xiàn)力
73、高師古箏教學中的樂感訓練
74、市場經(jīng)濟管理下音樂培訓機構(gòu)發(fā)展對策研究
75、淺談“世界民族音樂賞析”課程設計與教學方法
76、論古箏教學中“音樂”與“技術(shù)”的交融
77、揚琴傳統(tǒng)流派及技法特點簡述
78、鋼琴伴奏對中國樂器演奏的重要意義
79、遼南地區(qū)古箏音樂的演奏及教學初探
80、論京劇元素在我國手風琴作品中的運用
81、傳統(tǒng)器物文化視野下的流行歌曲
82、古箏藝術(shù)的幾點探討
83、獨立學院古箏實踐教學方法探索
84、蒙古族音樂元素在古箏教學中的運用
85、中華民族管弦樂演奏的反思與改良
86、古箏演奏技法的繼承與發(fā)展
87、試論“靜”況思想在古箏演奏中的體現(xiàn)
88、古箏演奏中左手技法顫音的訓練及其重要性
89、古箏演奏中“雜音”原因分析及解決途徑
90、古箏演奏中音色技巧的把握
91、淺談古箏重奏的多元化模式教學
92、古箏“勾托抹托”的訓練要點及具體應用
93、古箏曲中不同意象形態(tài)的演奏技法--以《楓橋夜泊》為例
94、淺析古箏曲《阿拉木·古麗巴拉》的音樂分析
95、試析古箏演奏中音樂表現(xiàn)力的提高
96、在古箏教學中如何引導學生獨立自主克服厭學心理
97、現(xiàn)代古箏技法探析
98、談如何用創(chuàng)作的態(tài)度去演奏古箏
99、從古箏主要流派看傳統(tǒng)文化的繼承
100、淺析古箏流派之客家箏曲的藝術(shù)特色
論文是論文題目么篇十
2、論納稅籌劃與財務管理的關(guān)系
4、.個人所得稅的納稅籌劃
5、納稅人權(quán)利及其保障初探
6、現(xiàn)行增值稅會計核算存在的問題及改革探討
7、消費稅會計存在的問題及改進
8、商品包裝物租金,押金涉稅會計處理探討
9、稅務籌劃在會計核算中的運用
10、債務重組涉稅會計處理
11、論對外投資涉稅會計處理
12、論企業(yè)合并與分立涉稅會計處理
13、現(xiàn)階段我國稅收優(yōu)惠政策利弊分析
15、論稅收政策對上市公司會計信息質(zhì)量的影響
17、論信息不對稱與稅收征管
18、論經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的稅收政策
19、論企業(yè)費用支出中稅務因素的財務策劃
20、稅務籌劃與財務管理的相容與沖突剖析
21、論視同銷售涉稅業(yè)務會計核算
23、新會計準則對企業(yè)納稅的影響
論文是論文題目么篇十一
2.陜北民歌的藝術(shù)特色
3.陜南民歌的藝術(shù)特色
4.青?；▋褐乙?/p>
5.秦聲初探
6.秦腔音樂特色
7.老腔藝術(shù)初探
8.長安樂鼓探究
9.聲樂小組課利弊談
10.如何構(gòu)建合理的音樂課堂模式
11.聲樂演唱發(fā)展多元化
12.《xxx》作品分析及美學特點
作曲家作品風格及特點
14.(不同時期)某一時期聲樂作品風格特性
15.戲歌初探
16.高師聲樂教材民族化與本土化的回歸
17.歐洲歌劇與中國戲劇的異同
18.論歌唱中的legato
19.論聲音造型與音樂藝術(shù)構(gòu)思的表現(xiàn)
20.談個性化聲樂技巧在歌唱藝術(shù)表現(xiàn)中的作用
21.論歌唱呼吸的藝術(shù)運用
22.共鳴訓練對聲樂技能發(fā)展的意義
23.論歌唱情感的藝術(shù)表現(xiàn)
24.試論良好歌唱心理的培養(yǎng)
25.論歌唱中的緊張與放松
26.論聲情并茂
27.論字正腔圓
28.論“十三轍”與歌唱的民族風格
29.論民族聲樂藝術(shù)傳統(tǒng)的繼承
30.試論五四時期中國藝術(shù)歌曲的音樂風格及演唱特色
31.從中國歌劇的發(fā)展談歌劇的民族化
32.試論民族歌劇音樂風格的構(gòu)成
33.淺談美聲唱法的民族化
34.《某歌曲》的藝術(shù)處理與聲樂表現(xiàn)
35.論宗教題材聲樂作品在歐洲傳統(tǒng)聲樂文化中的歷史地位
36.簡述宗教題材聲樂作品的演唱風格
37.德國藝術(shù)歌曲的特點及表現(xiàn)
38.舒柏特藝術(shù)歌曲風格與演唱芻議
39.淺談舒伯特藝術(shù)歌曲的音樂特征
40.試論普契尼歌劇詠嘆調(diào)的藝術(shù)特征
41.試論莫扎特歌劇詠嘆調(diào)的音樂風格
42.試論合唱中色調(diào)與協(xié)調(diào)的辯證關(guān)系
43.論童聲合唱訓練的特殊規(guī)律
44.論指揮語匯在合唱藝術(shù)表現(xiàn)中的作用
45.談變聲期的生理保護與聲樂訓練
46.聲樂教學中技能教學法與形象教學法之比較
47.聲樂集體課教學的問題與對策
48.試論某歌唱家的演唱風格及藝術(shù)特色
49.論歐洲藝術(shù)歌曲的風格及演唱特點
50.如何將聲樂學習作為音樂文化的積累
51.淺論合唱音色變化在作品中的具體運用
52.淺談三聲部合唱作品在藝術(shù)師范教學中的適應性
53.淺談中國合唱發(fā)展的群眾基礎
54.淺談地域音樂特征在其民歌合唱作品中的表現(xiàn)手法及運用
55.淺談演唱和聲性合唱作品時聲部音色的運用及要求
56.淺談演唱復調(diào)性合唱作品時聲部音色的運用及要求
論文是論文題目么篇十二
2、幼師如何應對“二孩考題”
3、受訪者認為護士和幼師職業(yè)性別隔離現(xiàn)象最明顯
4、男幼師培養(yǎng)模式的改革與實踐
5、培養(yǎng)男幼師不能滿足于“破冰”
6、淺談中職幼師的班級管理
7、幼師不妨化迎評壓力為自律動力
8、幼師專業(yè)男生職業(yè)價值觀及其影響因素研究
9、談群體效應下幼師專業(yè)鋼琴課自主學習
10、宿遷市學前教育發(fā)展研究
11、淺談運用音樂結(jié)構(gòu)進行幼兒體操創(chuàng)編
12、淺談5-6歲年齡段幼兒繪畫語言的培養(yǎng)與強化
13、淺談幼教工作中如何加強幼兒的學習動機
14、男幼師：為幼兒園添上“父親”角色
15、新聞報道中的幼師形象分析
16、引導幼教專業(yè)學生運用本土資源學好美術(shù)
17、幼師語文校本教材開發(fā)與建設的要點探究
18、提高男幼師生職業(yè)認同的對策研究
19、幼師培訓成果怎樣扎根在心
20、男幼師身份認同的迷失
21、在中職幼師教育中開展導師制的實踐與思考
22、關(guān)于朝鮮族幼師專業(yè)手工制作課的幾點思考
23、幼師怎樣靠“顏值”吃飯
24、幼師院校對幼兒體育專業(yè)人才的培養(yǎng)研究
25、幼師為什么越培訓越茫然
26、論高職學前教育專業(yè)學生人文素養(yǎng)的養(yǎng)成
27、試論如何提高幼兒教師講故事技巧能力
28、幼兒教師職業(yè)倦怠及其影響因素分析
29、專業(yè)化視角下幼師培養(yǎng)模式的創(chuàng)新探索
30、中國內(nèi)地及香港幼兒教育劵實踐對非在編幼師待遇改善的啟示
31、男幼師對幼兒成長的影響
32、幼師專業(yè)男生專業(yè)滿意度及其影響因素調(diào)查研究
33、人才培養(yǎng)模式視角下鄉(xiāng)村幼兒教師補充的困境與出路
34、簡析如何加強幼師思想政治課的德育功效
35、微課支持的幼師生協(xié)作問題解決學習策略研究
36、提高幼師綜合素質(zhì)是必然趨勢
37、淺議男幼兒教師職前教育中的問題及對策
38、調(diào)動幼師學校學生國畫學習興趣的方法初探
39、幼師虐童事件頻發(fā)的背后
40、幼師即興彈唱中演唱音準問題的解決策略探究
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