在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
日語(yǔ)高考教學(xué)網(wǎng)篇一
計(jì)算機(jī)、軟件、對(duì)外經(jīng)貿(mào)等專業(yè)，與英語(yǔ)相關(guān)性強(qiáng)的`，考生應(yīng)慎報(bào)。
部分大學(xué)因師資有限，暫不開始大學(xué)日語(yǔ)課程，因此仍需選擇學(xué)習(xí)英語(yǔ)修取學(xué)分，應(yīng)慎報(bào)。
以上情況，在填報(bào)志愿時(shí)均會(huì)在招生計(jì)劃、招生簡(jiǎn)章中公開說(shuō)明，大學(xué)錄取時(shí)也是依據(jù)其公布的簡(jiǎn)章中的說(shuō)明進(jìn)行錄取，請(qǐng)留心查看?？忌惨鶕?jù)自己實(shí)際情況分析選擇（英語(yǔ)較好、英語(yǔ)尚可、英語(yǔ)很差等），仔細(xì)分析能否接受這所大學(xué)的安排。
在本科學(xué)習(xí)之后，日語(yǔ)考生比較對(duì)應(yīng)的選擇為日語(yǔ)考研，或者日本留學(xué)，或者在日、對(duì)日業(yè)務(wù)崗位工作。
日語(yǔ)高考教學(xué)網(wǎng)篇二
高考是我國(guó)教育體系中最重要的考試之一，關(guān)于高考的話題也是備受關(guān)注。作為一門外語(yǔ)科目，日語(yǔ)作為高考的一部分，無(wú)疑也是備受考生關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)。我曾經(jīng)作為一名考生經(jīng)歷了高考日語(yǔ)考試，下面我將分享一下我在備考和考試中的心得體會(huì)。
首先，在備考過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)掌握并熟練運(yùn)用基本詞匯是非常重要的。日語(yǔ)中的詞匯豐富而多樣，通過(guò)背誦和記憶，可以幫助我們提高聽(tīng)力和閱讀的水平。在備考過(guò)程中，我利用了各種資源，如教材、詞典和網(wǎng)絡(luò)，不斷積累詞匯。同時(shí)，我還注意了詞匯的正確用法和搭配，避免在考試中出現(xiàn)錯(cuò)誤。通過(guò)這樣的努力，我在詞匯方面的能力得到了明顯的提升。
其次，在備考過(guò)程中，注重句型的練習(xí)也是非常重要的。日語(yǔ)中的句型結(jié)構(gòu)和漢語(yǔ)有很大的差異，掌握常用的句型可以幫助我們更好地理解和表達(dá)。因此，我在備考中將大量的時(shí)間投入到句型的學(xué)習(xí)和練習(xí)上。通過(guò)背誦和反復(fù)練習(xí)，我逐漸掌握了一些常用的句型，并能夠在應(yīng)用中正確地運(yùn)用。這樣的練習(xí)不僅讓我在考試中的表達(dá)更加流利和自然，也提高了我對(duì)日語(yǔ)語(yǔ)法的理解和運(yùn)用能力。
除了詞匯和句型的準(zhǔn)備外，聽(tīng)力也是高考日語(yǔ)中不可忽視的部分。在備考過(guò)程中，我注重提高聽(tīng)力能力。我通過(guò)聽(tīng)日語(yǔ)歌曲、看日語(yǔ)電影和練習(xí)聽(tīng)力題目等方式，提高了自己的聽(tīng)力水平。我逐漸能夠聽(tīng)懂一些常用的口語(yǔ)表達(dá)，能夠理解對(duì)話和講述的主要內(nèi)容。在考試中，這些積累和訓(xùn)練讓我更容易聽(tīng)懂題目，并快速找到答案。
此外，在備考中，書寫和閱讀也是需要著重準(zhǔn)備的內(nèi)容。日語(yǔ)的書寫與漢字相似，但又有很多獨(dú)特的規(guī)則和特點(diǎn)。通過(guò)多次練習(xí)和模擬考試，我熟悉了日語(yǔ)的書寫方式和習(xí)慣，避免了書寫上的錯(cuò)誤。同時(shí)，我也注重閱讀能力的培養(yǎng)，在備考過(guò)程中大量閱讀日語(yǔ)文章，鍛煉自己的閱讀速度和理解能力。這種閱讀的訓(xùn)練在考試中發(fā)揮了很大的作用，讓我能夠更快速地通過(guò)閱讀題目找到正確答案。
在備考過(guò)程中，我還注重了真題的練習(xí)和模擬考試。通過(guò)做真題，我了解了高考日語(yǔ)的考試形式和難度，熟悉了題目的類型和要求。通過(guò)不斷重復(fù)練習(xí)和模擬考試，我發(fā)現(xiàn)自己的答題速度和準(zhǔn)確性都得到了提升。這種真實(shí)的考試環(huán)境讓我更好地適應(yīng)了高考的壓力和要求。
總結(jié)起來(lái)，高考日語(yǔ)備考需要我們?cè)谠~匯、句型、聽(tīng)力、書寫和閱讀等方面做好充分的準(zhǔn)備。通過(guò)背誦和記憶，掌握基本詞匯和搭配；通過(guò)練習(xí)和模擬考試，提高聽(tīng)力和閱讀的能力；通過(guò)寫作和書寫的訓(xùn)練，提高表達(dá)和書寫的準(zhǔn)確性。只有這樣，我們才能在高考日語(yǔ)中取得好的成績(jī)。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)φ趥淇嫉耐瑢W(xué)們有所幫助。
日語(yǔ)高考教學(xué)網(wǎng)篇三
語(yǔ)高考試題的題庫(kù)相對(duì)于英語(yǔ)高考的題庫(kù)數(shù)量有限，把往年的日語(yǔ)高考試卷對(duì)比會(huì)發(fā)現(xiàn)甚至還有原題。
日語(yǔ)高考試卷相對(duì)于英語(yǔ)高考試卷題型更少，一般筆試的`第一大題就是單項(xiàng)選擇，然后是單詞填空，所需填的單詞題目會(huì)直接給出。接下來(lái)就是四到五篇日語(yǔ)閱讀最后就是一篇作文。
簡(jiǎn)單，速成快，高考試卷的難度差不多n2左右的程度，可以報(bào)班集中系統(tǒng)地學(xué)一下，自學(xué)畢竟重要知識(shí)點(diǎn)難以拿捏。
因?yàn)槿照Z(yǔ)屬于小語(yǔ)種的特殊性，一般考場(chǎng)都會(huì)分到特別的考場(chǎng)，人會(huì)比較少，聽(tīng)力會(huì)是單獨(dú)播放，比英語(yǔ)的喇叭播放更加清晰。
日語(yǔ)高考教學(xué)網(wǎng)篇四
近年來(lái)，隨著對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)需求的不斷增加，日語(yǔ)課程的改革和標(biāo)準(zhǔn)化成為了教育界的熱議話題。高考日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)施的過(guò)程中積累了大量的經(jīng)驗(yàn)和心得，正是通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和心得，我們可以更好地了解和掌握高考日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施方法和要點(diǎn)。本文將從五個(gè)方面來(lái)探討高考日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)。
首先，高考日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)生的整體能力培養(yǎng)。在高考日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中，不僅要求學(xué)生掌握基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際和思維能力。在實(shí)施中，我們發(fā)現(xiàn)通過(guò)設(shè)置一些與文化交流相關(guān)的話題，可以讓學(xué)生更深入地了解日本的文化和社會(huì)。同時(shí)，通過(guò)閱讀和寫作等訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
其次，高考日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)注重任務(wù)型教學(xué)。任務(wù)型教學(xué)是一種以任務(wù)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生完成一系列實(shí)際任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在高考日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中，我們將任務(wù)型教學(xué)應(yīng)用到各項(xiàng)能力訓(xùn)練中，如聽(tīng)力理解、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀和寫作等。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生完成具體的任務(wù)，他們可以更好地掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。
第三，高考日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在實(shí)施高考日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生利用各種資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如教材、課外復(fù)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)資源等。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，我們通過(guò)一些項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法。
第四，高考日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)注重教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新。在實(shí)施高考日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，我們積極探索和嘗試各種教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式。例如，我們通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)手段，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)效果。同時(shí)，我們也嘗試了一些新的評(píng)價(jià)方式，如任務(wù)評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平。
最后，高考日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)注重師資隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn)。在實(shí)施高考日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，我們注重提高教師的師業(yè)能力和專業(yè)知識(shí)水平。通過(guò)組織各類培訓(xùn)和研討會(huì)議，我們不斷提升教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐，以不斷完善高考日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，提供更好的教學(xué)質(zhì)量和效果。
總之，高考日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)和心得使我們更加清楚和認(rèn)識(shí)到，高考日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)是為了提高學(xué)生的日語(yǔ)能力，提高他們的跨文化交際和思維能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到高考日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施離不開任務(wù)型教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新，以及師資隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn)。相信通過(guò)不斷地總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，高考日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)將為學(xué)生的日語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和支持。
日語(yǔ)高考教學(xué)網(wǎng)篇五
具體限制還要看報(bào)考學(xué)校的具體要求。
在大學(xué)的《招生章程》中，一般對(duì)此有明確的說(shuō)明，例如大學(xué)里的英語(yǔ)、外貿(mào)相關(guān)的.專業(yè)是不招收非英語(yǔ)高考的學(xué)生；國(guó)防生不招收非英語(yǔ)高考的學(xué)生；傳播傳媒等專業(yè)對(duì)英語(yǔ)類考生與非英語(yǔ)類考生的要求也不一樣。
因此，如果是使用日語(yǔ)參加高考，在填報(bào)志愿時(shí)，一定要仔細(xì)查對(duì)該大學(xué)專業(yè)對(duì)語(yǔ)言的限制條件是怎么樣的，否則有可能會(huì)因此而被調(diào)劑專業(yè)或調(diào)檔。
日語(yǔ)高考教學(xué)網(wǎng)篇六
輕嗅花香心燦爛，手捧捷報(bào)樂(lè)無(wú)限。十年磨劍放光芒，今朝實(shí)現(xiàn)好夢(mèng)想。勇攀高峰云深處，探求學(xué)海樂(lè)無(wú)數(shù)。志向高遠(yuǎn)再遠(yuǎn)航，明朝學(xué)成是棟梁。愿你前途一片光明。
皇城廟的老道說(shuō)你明眸皓齒沉魚落雁聰明伶俐學(xué)富五車。為了你的偉大夢(mèng)想能夠早日實(shí)現(xiàn)我必聞雞起舞日理萬(wàn)機(jī)面北而拜歌經(jīng)頌佛——哈利路亞。祝：金榜題名。
鮮花盛開滿園香，金榜題名祝福來(lái)。親朋好友都臨門，祝賀聲聲傍耳畔。同窗共飲情綿綿，回憶當(dāng)年奮斗艱。祝你再入學(xué)府去深造，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)笑顏開!
輕嗅花香心燦爛，手捧捷報(bào)樂(lè)無(wú)限。十年磨劍放光芒，今朝實(shí)現(xiàn)好夢(mèng)想。勇攀高峰云深處，探求學(xué)海樂(lè)無(wú)數(shù)。志向高遠(yuǎn)再遠(yuǎn)航，明朝學(xué)成是棟梁。愿你前途一片光明。
幸福的家庭家家都相似，不幸的家庭卻各有各的不幸。(托爾斯泰《復(fù)活》)
十年揚(yáng)帆征戰(zhàn)場(chǎng)，今朝姓名題金榜。親友相聞看捷報(bào)，合家雀躍歡聲笑。文字綻香醉心房，伴隨家人話夢(mèng)想。魚躍龍門入名校，必將成才志向高。愿你明天更燦爛。
高考成績(jī)始出現(xiàn)，快馬加鞭喜信傳。古有狀元金鸞殿，今有北大清華園。鮮花掌聲連成片，開心鑼鼓已宣天。出類拔萃遂心愿，親朋好友俱開顏。祝：狀元及第，好運(yùn)連連!
結(jié)合考情準(zhǔn)確估分，頭腦清醒切勿遲鈍;院?？剂慷喾郊{諫，結(jié)合自身考慮全面;興趣擅長(zhǎng)綜合考慮，專業(yè)選擇加倍慎重!待到九月金榜題名，祝君成功前程似錦!
六月捷報(bào)喜氣飛揚(yáng)，報(bào)考志愿實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。仔細(xì)閱讀招生簡(jiǎn)章，選擇專業(yè)興趣幫忙?？紤]愛(ài)好最是應(yīng)當(dāng)，選擇學(xué)校絕不迷茫。堅(jiān)定目標(biāo)人生起航，繼續(xù)深造學(xué)識(shí)芬芳。
十年寒窗苦種種，只為一朝化作龍，今日得遂凌云志，青云路上九霄沖，知你高考得成功，誠(chéng)心祝福在心中，愿你的人生一路順風(fēng)。
上海卷：烏云霜滿天，晴空春萬(wàn)里。世事多磨難，豁達(dá)萬(wàn)花芳。人生磨難莫過(guò)烏云壓頂，寒霜困身，等待陽(yáng)光吐露，寒去春回，人生又是萬(wàn)花芬芳，一切都會(huì)過(guò)去，心豁達(dá)，萬(wàn)事隨意。
進(jìn)考場(chǎng)前，我自帶草稿紙了，被沒(méi)收了;高考進(jìn)行時(shí)，講臺(tái)上手機(jī)響了，被摳電池了;英語(yǔ)科目最后30分鐘，全部考生都交卷離開了，我居然淡定了;結(jié)束前10鐘，監(jiān)考老師把掛鐘帶走了，我傻眼了!
花香滿園沁心脾，六月捷報(bào)傳喜氣。一舉成功躍龍門，親友相賀笑紛紛。夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)雖靠勤，不忘教導(dǎo)謝師恩。報(bào)效祖國(guó)好志向，夢(mèng)想持久放光芒。愿你人生的路越來(lái)越亮堂。
六月花開皆燦爛，喜報(bào)傳來(lái)笑開顏。舉家設(shè)宴請(qǐng)賓朋，席上歡喜話成功。魚躍龍門今歡笑，學(xué)有所成在明朝。攀登書林登高峰，美好未來(lái)定成功。愿你前程似錦。
驕陽(yáng)照耀花盛放，喜訊傳來(lái)心歡暢。勝似清風(fēng)拂來(lái)涼爽，沐浴心靈幸福揚(yáng)。遙憶當(dāng)年勤奮處，頻看捷報(bào)樂(lè)無(wú)數(shù)。再次征戰(zhàn)入學(xué)付，執(zhí)著進(jìn)取求知路。愿你前途無(wú)限光明。
全國(guó)高考日來(lái)到，莘莘學(xué)子迎高考。放下壓力人輕松，進(jìn)入狀態(tài)發(fā)揮好?？紙?chǎng)之中莫急躁，看清試題才下筆。不要急著把卷交，認(rèn)真檢查習(xí)慣好。祝你高考取得好成績(jī)，家人親朋都?xì)g笑!
鮮花六月耀燦爛,捷報(bào)頻頻心花綻。好似春雨潤(rùn)心田,歡欣鼓舞把歌唱?？既」γ辖鸢?恩師同窗都夸獎(jiǎng)。名校學(xué)府長(zhǎng)才干,登峰造極夢(mèng)實(shí)現(xiàn)。祝你前途宏展!
不管遇到怎么樣的困難，不管遇到多大的挫折，人總要活在希望里，哀莫大于心死，要在困境中奮起，在失望中充滿希望。
學(xué)時(shí)苦思冥想，考前摩拳擦掌，考時(shí)一心撓腮，考后坐立不安，成績(jī)揭曉，笑語(yǔ)連連淚花晶瑩綻放!知否?知否?人生應(yīng)是汗水成就輝煌!祝君前程似錦人騰達(dá)飛黃!
芬芳滿園花枝俏，捷報(bào)傳來(lái)心歡笑。如風(fēng)似雨清涼到，合家開懷樂(lè)淘陶。設(shè)宴舉杯同慶賀，笑語(yǔ)盈盈共歡樂(lè)。志向高遠(yuǎn)入學(xué)府，大步邁向成功路。愿你前途無(wú)限光明。
校園廣場(chǎng)花兒艷,學(xué)子紛紜高論談。捷報(bào)傳來(lái)歡歌笑,如喝蜜汁透心甜。見(jiàn)面招呼喜悅顏,相互鼓勵(lì)再學(xué)研。大都名府學(xué)海航,揚(yáng)帆歸來(lái)宏業(yè)展。愿你學(xué)成建功業(yè)!
喜鵲枝頭喳喳叫，喜訊傳來(lái)樂(lè)淘陶。群芳競(jìng)秀藝超群，金榜題名笑紛紛。苦讀十年見(jiàn)成效，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)在今朝。著名學(xué)府朝你笑，明朝歸來(lái)是英豪。愿你前途無(wú)量。
六月祥云繞頭頂，捷報(bào)傳來(lái)喜氣盈。滿面春風(fēng)邀同窗，合家設(shè)宴歡樂(lè)揚(yáng)。把酒顏歡話夢(mèng)想，立志再次書輝煌。遨游書海增才思，燦爛明朝今日始。愿你的明天燦爛輝煌。
喜鵲枝頭喳喳叫，魚躍龍門真驕傲，高等學(xué)府去深造，全家上下樂(lè)陶陶，十年苦讀有回報(bào)，有志之人終歡笑，錦繡前程真美好，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想在今朝，壯志凌云步步高!
喜鵲枝頭叫喳喳，高考喜報(bào)到你家。開心快樂(lè)不言說(shuō)，夢(mèng)想彼岸將到達(dá)。斟酌輕重志愿報(bào)，專業(yè)名校志向大。只愿心想事成萬(wàn)事順，父母親人笑開花!
六月驕陽(yáng)似火燒，難擋捷報(bào)清涼繞。恰似清風(fēng)拂滿面，魚躍龍門心燦爛。親友相聞忙道賀，街坊同窗齊歡樂(lè)。今朝再入名校門，來(lái)日成才不忘本。立志努力成飛龍，報(bào)效祖國(guó)放心中。
考場(chǎng)硝煙已淡去，心情愉悅好成績(jī)。鮮花掌聲要冷靜，填報(bào)志愿莫隨意。熱門雖然很給力，關(guān)鍵還是看興趣。風(fēng)水輪流十年轉(zhuǎn)，今年好運(yùn)到你家。祝君心想事成!
六月鮮花盡芬芳，捷報(bào)頻傳喜氣漾。金榜題名心愿遂，笑語(yǔ)聲中眉飛揚(yáng)。親朋好友來(lái)祝賀，舉杯共飲祝福長(zhǎng)。愿你學(xué)府再努力，博學(xué)多識(shí)做棟梁!
考試鈴聲剛落音，考場(chǎng)之內(nèi)靜無(wú)聲。筆走龍蛇寫不停，認(rèn)真審題不粗心?？紙?chǎng)之外父母立，分分秒秒心愿盼。父母子女皆同心，高考告捷笑顏開。祝高考取得好成績(jī)!
沉住氣，靜下心，報(bào)考又是新戰(zhàn)役;考得好，填得妙，名校才能等著你;別著急，勤打聽(tīng)，前輩老師多聯(lián)系。智慧頭腦，成熟心態(tài)。祝你早日金榜題名!
六月是奮斗的季節(jié)，六月是收獲的季節(jié)。在經(jīng)歷了高考之后，捷報(bào)在焦急的等待中到來(lái)。愿你繼續(xù)努力，在高等學(xué)府的知識(shí)海洋中暢游。祝前程似錦，宏圖大展!
高考到，眼直跳，心情緊張上下跳;一路走，一路想，腦海徘徊是試題;街邊景，喧鬧聲，獨(dú)自沉寂幻想中;邁開步，大聲喊，緊張疲勞漸漸跑。
考試裝備別忘帶，證件和筆提前揣;防止堵車提早走，時(shí)間充裕不犯愁;注意休息多放松，按時(shí)睡覺(jué)書莫碰;決戰(zhàn)高考你最強(qiáng)，金榜題名創(chuàng)輝煌!
考場(chǎng)戰(zhàn)斗已結(jié)束，佳音傳到笑開花。全家齊聚共商討，填報(bào)志愿事重大。兼顧特長(zhǎng)和興趣，學(xué)校專業(yè)思慮全。深思熟慮才下筆，只等通知傳到家。祝你一展凌云志，事事順利人發(fā)達(dá)!
高考到來(lái)，秘笈送到：給自己加油，給自己打氣，給自己一份信心，忘掉煩惱，忘掉失敗，成敗未定不能放棄。不拋棄，不放棄，為了夢(mèng)想拼搏，無(wú)怨無(wú)悔，方成大氣!
考試如此煎熬，引無(wú)數(shù)考生“盡通宵”。惜秦皇漢武，“膽子太小”，唐宗宋祖，“不懂妙抄”。一代天驕，成吉思汗，最后“只把白卷交”。呵呵，愿你“輕松上陣”，樂(lè)觀應(yīng)考，超常發(fā)揮，“金榜題名”!
陽(yáng)光燦爛當(dāng)空照，捷報(bào)頻傳人歡笑。金榜題名夢(mèng)已圓，再入學(xué)府去深造。人生輝煌待創(chuàng)造，學(xué)成歸來(lái)成英豪。親朋好友祝福到，愿你前程似錦更美好!
日語(yǔ)高考教學(xué)網(wǎng)篇七
奉天記憶館、紅色記憶館……一個(gè)個(gè)展館，一件件舊物，展現(xiàn)在我們面前，為我們呈現(xiàn)了老沈陽(yáng)的美好與溫馨。同時(shí)也在告訴我們，銘記歷史，展望未來(lái)。
你看，那充滿歡樂(lè)的民俗館，人力車、皮影戲、剃頭匠、賣藝者，處處都能看出老沈陽(yáng)人生活的豐富多彩，茶余飯后，走上街頭，看看皮影戲，看看雜耍，好不自在。正是這些才誕生了老沈陽(yáng)的獨(dú)特的文化。未來(lái)，這些文化有可能會(huì)消失，與我們漸行漸遠(yuǎn)，有些將成為記憶，深深地留在我們的記憶里。
磨剪子來(lái)，鏘菜刀!磨剪子來(lái)，鏘菜刀!”……嗡-嗡-翁”發(fā)出的長(zhǎng)時(shí)間回音，人們都知道，那是剃頭匠的喚頭發(fā)出的剃頭的呼喚聲;“洸-洸-洸”聲音響亮而又清脆，在鬧市區(qū)吸引著觀眾，人們都知道，那是賣藝人的呼喚聲;“咚-咚-咚”那是兩個(gè)小木球擊打小木槌發(fā)出的售賣食物的呼喚聲;“叮鈴鈴，叮鈴鈴”清脆悅耳的聲響，那是沿街買藥者在手指間佩戴的指鈴發(fā)出的呼喚聲.....“多么熟悉的聲音，陪我走過(guò)多少年風(fēng)和雨，從來(lái)都不需要想起，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，酒干倘賣無(wú)酒干倘賣無(wú)?.....”曾經(jīng)的呼喚，找回了童年的記憶。
看到這些器物，仿佛把我們帶到可那個(gè)年代，就好像“小樓一夜聽(tīng)風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”的那種叫賣聲的感覺(jué)。記憶之門頃刻間像潮水被打開了閘門一樣，滾滾而來(lái)。多么古樸的旋律，多么親切的調(diào)子，好像來(lái)自天外，又回到我們精神的家園。
你看，奉天記憶館，陳列著東北王張大帥生前的器物。再一次使我想起，當(dāng)年張大帥在世，讓對(duì)覬覦東北白山黑水肥沃富饒土地和物產(chǎn)的日本關(guān)東軍，寸步難行。一次，日本使節(jié)請(qǐng)張大帥題字，張大帥落款時(shí)，寫到：“張作霖手黑”，在一旁的人委婉的提示：“手黑”應(yīng)該是“手墨”。張作霖說(shuō)：東北這嘎達(dá)土地，我老張是寸“土”不讓。你別人要是敢“心黑”，就別怪我“手黑!”，張作霖的表態(tài)，大長(zhǎng)了中國(guó)人的志氣，令日本使節(jié)瞠目結(jié)舌，只好打牙往肚子里咽。
再看，那紅色記憶館。讓我們?cè)俅斡浧鹆嗣褡宓膼u辱。“九一八”事變，白山黑水掀起了抗日的高潮。一首令人哀傷而又激勵(lì)人心的歌曲，久久地縈繞在耳旁：“我的家在東北松花江上，那里我有的同胞，還有那衰老的爹娘?！熬乓话恕?，“九一八”，從那個(gè)悲慘的時(shí)候……哪年，哪月，才能夠收回那無(wú)盡的寶藏?爹娘啊，爹娘啊，什么時(shí)候，才能歡聚一堂?!”在歌聲中，工人，農(nóng)民，知識(shí)分子都紛紛凝聚在愛(ài)國(guó)的旗幟下，在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，在白山黑水間，鑄成了銅墻鐵壁，與日寇的英勇戰(zhàn)斗。的腥風(fēng)血雨的事實(shí)，告訴我們：落后就要挨打，只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)。
我要告訴青年朋友們，銘記歷史，開拓未來(lái);銘記歷史，珍愛(ài)和平;銘記歷史，前事不忘，后事之師;銘記歷史，強(qiáng)盛祖國(guó)。
日語(yǔ)高考教學(xué)網(wǎng)篇八
高考考日語(yǔ)是有優(yōu)勢(shì)而言的，否則學(xué)生也不會(huì)選擇日語(yǔ)作為高考語(yǔ)種，比如選日語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)差的學(xué)生有優(yōu)勢(shì)、對(duì)想學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)漫的學(xué)生比較好、對(duì)想去日本留學(xué)的學(xué)生也有一定優(yōu)勢(shì)，但弊端也是顯而易見(jiàn)的。
選日語(yǔ)作為高考語(yǔ)種，就不能報(bào)考部分軍事院校，因?yàn)檫@些學(xué)校只招英語(yǔ)考生。而一些英語(yǔ)類專業(yè)也會(huì)明確表示招收英語(yǔ)考生，所以高考考日語(yǔ)是不允許報(bào)考的'。此外，部分院校播音類、傳媒類專業(yè)都有要求，所以高考考日語(yǔ)要慎重。
高考想考英語(yǔ)還是想考日語(yǔ)，不能簡(jiǎn)單因?yàn)槟膫€(gè)簡(jiǎn)單、能考高分就選哪個(gè)作為考試科目，還要結(jié)合自己未來(lái)的專業(yè)選擇去看。當(dāng)然，如果是特別討厭英語(yǔ)的，也不太會(huì)在專業(yè)選擇上選擇英語(yǔ)類相關(guān)專業(yè)，但還是有必要考慮下未來(lái)的職業(yè)定位。
其實(shí)，英語(yǔ)和日語(yǔ)都是一種語(yǔ)言，在某種程度上有共同屬性，只要認(rèn)真去發(fā)現(xiàn)和思考都能學(xué)會(huì)，只要開竅了以后就會(huì)變得很簡(jiǎn)單，與其抱著排斥的態(tài)度去學(xué)，莫不如試著接受它，換一種心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)。
日語(yǔ)高考教學(xué)網(wǎng)篇九
一篇完整的導(dǎo)游詞，其結(jié)構(gòu)一般包括習(xí)慣用語(yǔ)、概括介紹、重點(diǎn)講解三個(gè)部分。
1.習(xí)慣用語(yǔ)
習(xí)慣用語(yǔ)又分為兩個(gè)部分——見(jiàn)面時(shí)的開頭語(yǔ)和離別時(shí)的告別語(yǔ)。
開頭語(yǔ)包括問(wèn)候語(yǔ)、歡迎語(yǔ)、介紹語(yǔ)、游覽注意事項(xiàng)和對(duì)游客的希望五個(gè)方面，放在導(dǎo)游詞的最前面。
a、開頭語(yǔ)
(1)介紹自己和旅行社
(2)介紹司機(jī)和車型、車號(hào)
(3)介紹旅游時(shí)間、地點(diǎn)和形成安排
(4)表示歡迎。
b、告別語(yǔ)
(1)總結(jié)旅游情況
(2)感謝游客配合
(3)希望提出意見(jiàn)
(4)表示依依惜別
2.概括介紹
概括介紹是用概述法介紹旅游景點(diǎn)的位置、范圍、地位、意義、歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展前景等，目的是幫助旅游者對(duì)景點(diǎn)先有個(gè)總體了解，引起游覽興趣，猶如“未成曲調(diào)先有情”。
概括介紹應(yīng)根據(jù)時(shí)間和游客情況，可長(zhǎng)可短，可詳可略(可根據(jù)需求所變)。
3.重點(diǎn)講解
重點(diǎn)講解是對(duì)旅游線路上的重點(diǎn)景觀從景點(diǎn)成因、歷史傳說(shuō)、文化背景、審美功能等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解，使旅游者對(duì)旅游目的地有一個(gè)全面、正確的`了解，同時(shí)要提醒旅游者注意自己攜帶的東西，保管好自己隨身的物品，這是導(dǎo)游詞最重要的組成部分。
功能
1.引導(dǎo)游客鑒賞
導(dǎo)游詞的宗旨是通過(guò)對(duì)旅游景觀繪聲繪色地講解、指點(diǎn)、評(píng)說(shuō)，幫助旅游者欣賞景觀，以達(dá)到游覽的最佳效果。
2.傳播文化知識(shí)
傳統(tǒng)文化知識(shí)即向游客介紹有關(guān)旅游勝地的歷史典故、地理風(fēng)貌、風(fēng)土人情、傳說(shuō)故事、民族習(xí)俗、古跡名勝、風(fēng)景特色，使游客增長(zhǎng)知識(shí)。
3.陶冶游客情操
導(dǎo)游詞的語(yǔ)言應(yīng)具有言之有理、有物、有情、有神等特點(diǎn)。通過(guò)語(yǔ)言藝術(shù)和技巧，給游客勾畫出一幅幅立體的圖畫，構(gòu)成生動(dòng)的視覺(jué)形象，把旅游者引入一種特定的意境，從而達(dá)到陶冶情操的目的。
此外，導(dǎo)游詞通過(guò)對(duì)旅游地出產(chǎn)物品的說(shuō)明、講解，客觀上起到向游客介紹商品的作用。
編輯本段特點(diǎn)
其主要特點(diǎn)是口語(yǔ)化些，此外還具有知識(shí)性、文學(xué)性、禮節(jié)性等。和藹，親切，自然輕松
編輯本段易出現(xiàn)的問(wèn)題
1.缺乏鮮明主題和觀點(diǎn)
2.內(nèi)容太單薄。
3.結(jié)構(gòu)層次不清楚，邏輯性不強(qiáng)，條理不清晰。
4.導(dǎo)游詞不是散文，書面語(yǔ)太重介紹，口語(yǔ)化注意不夠;
5.應(yīng)該有自我介紹以及導(dǎo)游慣用語(yǔ)，同時(shí)要注意與游客進(jìn)行交流，盡量有互動(dòng)節(jié)目。
6.沒(méi)有處理好“景”與“事”的關(guān)系，講故事或者事理往往游離景點(diǎn)內(nèi)容。
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