每一次總結(jié)都是我們提高自己的機會。如何高效學習，提高學習效果是許多學生和家長關(guān)注的問題。以下是一些相關(guān)數(shù)據(jù)和統(tǒng)計結(jié)果，可以為您做出決策提供依據(jù)。
留守兒童的心得篇一
留守兒童的教育是在社會發(fā)展形勢下，學校教育面臨的新課題，留守兒童已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點，更是我們這些“代理家長”工作的重點和難點。作為“代理家長”，我深知責任的重大，但單靠我們的教育是不行的，需要家庭、學校、社會共同配合，加強信息溝通，形成推進農(nóng)村留守流動兒童工作的整體合力。
留守兒童的問題主要體現(xiàn)在兩個方面——家庭方面、學校方面。
家庭方面：
家庭教育要進一步普及和深化，家庭教育的過程是孩子和父母互動的過程，只有在雙方共同參與的過程中實現(xiàn)交流和溝通，才能收到“春風化雨、潤物無聲”的效果，但目前大多數(shù)委托監(jiān)護人教育觀念陳舊，遠不能適應孩子成長的需求， 學校、社會要積極開展各種形式的家庭教育活動，以幫助委托人更新教育理念。家長學校是提高家長素質(zhì)的基地，能夠幫助監(jiān)護人學會與孩子溝通，走進孩子的心靈深處，指導委托監(jiān)護人如何配合好學校共同教育好孩子。 同時，縣婦聯(lián)在指導家長學校開展的同時，也要致力于開展豐富多彩的家庭教育活動，在廣大家長中普及和深化家庭教育新觀念，引導留守兒童重視對子女的教育，宣傳普及家教知識，讓家長認識家庭教育的重要性，明確教育子女責任， 注重道德教育，更多的滿足孩子的精神需求。家長要加強與代理監(jiān)護人的聯(lián)系，家庭教育對于孩子，特別是年幼的孩子，具有決定性的作用，幫助其養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，是家長的主要工作，孩子對事物、社會判斷力較弱，且孩子的道德發(fā)育過程是循序漸進的，要使孩子成為一個正直、善良、誠實的人，并養(yǎng)成良好的習慣，這需要家長在生活中時刻觀察、引導和教育。因此， 外出務(wù)工的父母不妨與代理監(jiān)護人經(jīng)常聯(lián)系及及時進行交流，要求代理監(jiān)護人對留守在校的子女在學習、生活和思想上進行認真教育、管理、監(jiān)督，這樣，外出務(wù)工的父母就可以及時了解子女的情況，對子女進行思想教育、心理疏導。
學校方面：
完善學校教育，發(fā)揮學校教育主導作用。重點加強農(nóng)村中小學對留守兒童的教育和管理。在留守兒童教育中，學校應義不容辭地發(fā)揮主導作用。學校成立留守兒童管理領(lǐng)導小組，明確學校各部門及班主任、任課教師的責任，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機制。
切實提高教學質(zhì)量，形成以學校為主的教育管理機制。農(nóng)村學校要充分利用現(xiàn)有資源，在拓寬育人途徑上下功夫，各學校應專門建立留守兒童檔案卡，全面掌握其數(shù)量、家庭及監(jiān)護人、思想品德、行為習慣、學習態(tài)度等情況。除此之外，學校還要注重解決留守兒童的心理問題。要及時主動地了解留守兒童的家庭情況、心理狀況，關(guān)注他們的成長變化，學校要爭取配備心理老師，或?qū)處熯M行相關(guān)培訓，積極開展心理健康教育，增加心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容，加大疏導力度，創(chuàng)造條件開設(shè)有針對性的心理健康課，創(chuàng)設(shè)心理咨詢室、咨詢信箱、親情熱線電話等，使留守兒童的行為偏差和心理障礙得到及時矯正。以便及時疏導教育，彌補父母不在身邊的家庭教育缺失;注重開展豐富多彩的課余文化生活，吸引留守兒童參加文明健康的活動，讓他們?nèi)谌爰w之中，消除孤獨感、自卑感，促使其人格的健康發(fā)展。以學校為主的教育管理機制需要加大對農(nóng)村義務(wù)教育的投入，切實加強師資隊伍建設(shè)，完善激勵機制，控制和減少優(yōu)秀教師的流失。把留守兒童輟學率降低到最低限度。
在學校教育中增設(shè)相關(guān)課程，加強精神、心理、生理、行為方面的指導教育：學校要開設(shè)針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，引導兒童走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，教育主管部門要盡快為農(nóng)村學校配齊心理教師，加強心理行為教育課程，讓他們和其他任課教師共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。
農(nóng)村中小學班主任和老師要給予留守兒童特殊的關(guān)愛，要針對留守兒童的特點，堅持啟發(fā)、引導的疏導塬則，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練，組織班隊活動讓留守兒童學會自我管理、自我保護、自我生活，經(jīng)常開展豐富多彩的社會實踐活動，讓留守兒童在親身體驗中受到教育，以彌補他們親情缺失對其人格健全發(fā)展的消極影響。
作為班主任，我覺得應從以下幾個方面關(guān)愛留守兒童：
一、要有愛心 、耐心
許多教育家都指出，沒有對學生的愛，就不會有真正的教育，愛是教育學生前提，在代理家長工作中應把愛放在重中之重的位置。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關(guān)注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節(jié)上多關(guān)心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通。
二、關(guān)注留守兒童的心理健康
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我利用課余時間講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活。另外，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況，我在平時多引導他們多讀書等進行有益的業(yè)余活動。
叁、 加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為他們代理家長，我利用課余時間，對學生進行法制教育，講如何自我保護。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。
四、多進行家訪，及時了解情況
對于這些孩子，要多進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學校溝通，并能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依賴性和信任感。
總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。因此做到“叁多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭唷?，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況;“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況;“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。
留守兒童的心得篇二
參加關(guān)愛留守兒童的活動快x年了，這么長時光以來，我覺得我做的還遠遠不夠，但還是有一些心得與大家分享。
我在活動期間一共帶過兩個孩子，兩個都是跟父親一齊生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個特殊群體，我覺得我們就應給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛。他們這個年齡是比較敏感的年紀，自尊心又個性強，因此我們就應給予他們更多的關(guān)注。透過我的工作，我總結(jié)出了以下幾點與大家分享。
一、要有愛心、耐心
對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關(guān)注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節(jié)上多關(guān)心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通。除此之外，在結(jié)對子時應盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結(jié)對，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬?，孩子跟親戚住在一齊，她有時就會跟我耍小性子，我覺得應給予她更多的關(guān)心，包容她，而不是因此而疏遠她。
二、關(guān)注留守兒童的心理健康
心理健康問題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問題。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫忙，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我覺得我們就應多跟他們交流，給他們傳遞一些健康用心的思想，引導他們合理用錢，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。學校也要多舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活，讓學生不要花太多時光在網(wǎng)吧里。另外，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一齊享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的超多的時光無所事事，如果不能正確引導，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種狀況，我推薦學校平時多引導他們進行讀書等有益的業(yè)余活動。
三、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為學生，我沒有太多課余時光對學生進行法制教育，而且也不太適合，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流，所以應由學校來實行，從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。
四、多進行家訪，及時了解狀況
對于這些孩子，要多進行家訪，及時了解他們的狀況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學校溝通，并能與學校教育同步，從而到達很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們構(gòu)成必須的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依靠性和信任感。
總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者。多與留守兒童談心，彌補留守兒童的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行互動交流活動，了解孩子在家活動和學習狀況；了解留守兒童的個人基本狀況和家庭狀況；定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，帶給必要的幫忙。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。
以上是我的個人看法，期望能對關(guān)愛留守兒童的活動有所幫忙，幫孩子們營造一個健康的環(huán)境。
留守兒童的心得篇三
那里的留守兒童在所有兒童中占有相當大的比例，這些留守兒童基本上都是跟自己的爺爺奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工。
當?shù)匦W階段的留守兒童又在所有留守兒童中占相當大的比例，他們都散居在家里，再加上生在貧困的山區(qū)，所以根本就沒有機會接受正規(guī)的學前教育。雖然學前教育在我國現(xiàn)階段還不屬于國家的義務(wù)教育，但是這一階段的兒童在行為習慣的形成和智力開發(fā)等方面正處于十分關(guān)鍵的時期，應該一起高度重視。
我問了一些當?shù)氐牧羰貎和蟛糠至羰貎和己芸释麑W習，積極向上，希望自己以后能夠考上名牌大學，為國家做貢獻，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負，對于未來是一片茫然。
大部分留守兒童的家庭經(jīng)濟都很困難，父母都是為了給孩子創(chuàng)造一個好的學習和生活環(huán)境才外出打工掙錢，但是與此同時由于父母一方或者雙方都不在孩子身邊，造成家庭對于孩子管理不周，關(guān)心不夠，教育不當?shù)冉o留守兒童的感情和心理帶來了一系列的問題。
很多留守兒童的父母長年在外務(wù)工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情，勾通思想，傾聽煩惱，鼓勁上進，給孩子予以足夠的`關(guān)懷。有的父母多年不與孩子見面，致使孩子遺忘了父母的像貌，更談不上有何親情。
自己一個人在那里發(fā)呆，總感覺是悶悶不樂的樣子。還有大部分留守兒童由于自己的現(xiàn)有監(jiān)護人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爺爺奶奶、外公外婆與孩子和教師缺乏必要的溝通，甚至部分爺爺奶奶、外公外婆連孩子在學校的哪個年級、哪個班、哪個是班主任都不知道。
所以從來都不關(guān)心孩子的學習，孩子自己也沒有把學習放在心上，所以很多孩子的學習成績都很差，有些甚至小學沒有畢業(yè)都放棄學業(yè)在家里閑呆著。
農(nóng)村留守兒童是我國現(xiàn)階段中一個很特殊的社會群體，他們?nèi)匀皇亲鎳奈磥?，祖國的希望，他們很需要社會的關(guān)注，來幫助他們健康成長。
如今，農(nóng)村留守兒童的問題已經(jīng)引起了國家和政府的高度重視，他們已經(jīng)采取了相關(guān)的措施來解決留守兒童的問題，留守兒童的問題在一定程度上來說已經(jīng)有些好轉(zhuǎn)。
但是留守兒童問題是學校，家庭和社會等多種因素綜合作用的結(jié)果，僅僅依靠家庭和政府是遠遠不夠的，我們需要發(fā)動社會各界來關(guān)注留守兒童的健康成長與發(fā)展，形成關(guān)注留守兒童的良好氛圍，幫助留守兒童，解決好當今留守兒童的問題，只有這樣才能夠加快國民經(jīng)濟的發(fā)展，保證國家快速平穩(wěn)地前進。
留守兒童的心得篇四
隨著社會變革的不斷發(fā)展，現(xiàn)代家庭的生活方式和價值觀念已經(jīng)有了很大的變化。很多家庭的父母因為工作和生計所迫，不得不拋下家庭，到外地打拼，讓他們的孩子們留在家鄉(xiāng)生活。因此，兒童留守問題已成為當今社會關(guān)注的熱點話題之一。在經(jīng)歷了多年孤獨和磨難之后，我深刻地體會到留守兒童的困難和挑戰(zhàn)，特此寫下這篇文章，與大家分享我的心得體會。
第二段：生活的艱辛
在沒有父母的照顧和關(guān)愛下，留守兒童的生活非常艱難。我們需要學會獨自照顧自己，做好飯菜、洗衣服等家務(wù)事，同時還要安排好自己的學習生活。沒有家長的監(jiān)督和幫忙，留守兒童很容易陷入墮落、焦慮以及抑郁等心理問題。因此，我們需要堅定自己的信念，學會獨立自主，積極面對一切困難和挑戰(zhàn)。
第三段：精神的孤獨
留守兒童需要承受的不僅是物質(zhì)生活上的壓力，還有精神上的孤獨和思鄉(xiāng)之苦。沒有家人的陪伴，沒有親情的支持，孩子們很容易感到孤獨和無助，甚至會產(chǎn)生嚴重的心理問題。因此，在這種情況下，我們不能與孤獨作對，需要尋求社會的幫助和支持，與同齡人溝通交流，積極參與集體活動，讓自己沉浸在大家庭中，讓孤獨離我們遠去。
第四段：家庭的渴求
每個留守兒童都有自己的家庭，有父母的眷戀和思念。而孩子們的離開，在某種意義上說，也是家庭離開了孩子。雙方都有著強烈的渴望，渴望回到相互陪伴、支持和鼓勵的家庭。因此，我們需要積極和家人保持聯(lián)系，利用各種通訊手段和工具，隨時保持溝通，并盡量多一些時間和機會回家過年、陪伴家人，享受家庭的溫暖和快樂。
第五段：積極的心態(tài)
雖然留守兒童的生活充滿了困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要我們保持積極樂觀的心態(tài)，沒有什么事情是難以克服的。我們應該勇敢地面對一切不順心的事情，學會堅韌、勇敢和適應，盡可能地提高自己的能力，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我們也應該保持微笑和開心的心情，享受生活的樂趣，盡可能地把自己的壓力和困難化解，以更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
總之，留守兒童的生活充滿了困難和挑戰(zhàn)，但是只要我們保持積極的心態(tài)和勇敢的精神，相信一切困難都能被譜寫成我們生命里的美麗篇章。
留守兒童的心得篇五
為期半個月暑期社會實踐志愿者活動已經(jīng)結(jié)束了，在這半個月的志愿者活動中，我學到了很多在學校接觸不到的東西，也認識到了以前從來沒有想象到的一些狀況。在xx市xx縣xx鄉(xiāng)參加志愿者活動的那段時間里，幾乎每一天我的心都會觸動，給我觸動最大的是農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀。
那里的留守兒童在所有兒童中占有相當大的比例，這些留守兒童基本上都是跟自我的爺爺奶奶或者是外公外婆住在一齊，也有些是和自我的叔叔阿姨住在一齊的，父母大部分都在外地打工。當?shù)匦W階段的留守兒童又在所有留守兒童中占相當大的比例，他們都散居在家里，再加上生在貧困的山區(qū)，所以根本就沒有機會理解正規(guī)的學前教育。雖然學前教育在我國現(xiàn)階段還不屬于國家的義務(wù)教育，可是這一階段的兒童在行為習慣的構(gòu)成和智力開發(fā)等方面正處于十分關(guān)鍵的時期，應當一齊高度重視。
我問了一些當?shù)氐牧羰貎和蟛糠至羰貎和己芸释麑W習，進取向上，期望自我以后能夠考上名牌大學，為國家做貢獻，也有些留守兒童只是期望自我能和父母一齊生活，有個溫暖的家，還有一少部分根本就沒有夢想和抱負，對于未來是一片茫然。
挖掘典型，注重宣傳。各班要充分發(fā)揮團內(nèi)宣傳載體的作用，要進取宣傳留守兒童中自強自立的優(yōu)秀典型，宣傳關(guān)愛留守兒童的愛心志愿者先進事跡，宣傳基層團隊組織關(guān)愛留守兒童的好做法、好經(jīng)驗，努力在全校構(gòu)成關(guān)心、愛護、幫忙留守兒童的濃厚氛圍。
今日的活動給了我很大的觸動，這些留守兒童自小父母不在身邊，他們因而比童年人更懂得珍惜，更懂得感恩，也比同年人多一些成熟與穩(wěn)重。從他們的眼里我看到了堅強，讀懂了他們內(nèi)心其實還是無比的想念父母?？墒俏覀冞@個社會沒有忘記他們，我們每個人都很關(guān)心他們，一樣他們能夠開心歡樂的健康成長。
大部分留守兒童的家庭經(jīng)濟都很困難，父母都是為了給孩子創(chuàng)造一個好的學習和生活環(huán)境才外出打工掙錢，可是出國留學與此同時由于父母一方或者雙方都不在孩子身邊，造成家庭對于孩子管理不周，關(guān)心不夠，教育不當?shù)冉o留守兒童的感情和心理帶來了一系列的問題。很多留守兒童的父母長年在外務(wù)工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情，勾通思想，傾聽煩惱，鼓勁上進，給孩子予以足夠的關(guān)懷。有的父母多年不與孩子見面，致使孩子遺忘了父母的像貌，更談不上有何親情。有的留守兒童由于缺乏有效地約束和教育，導致經(jīng)常不按時上學，逃學，說謊，打架，欺負同學等行為，有的留守兒童很少說話，經(jīng)常自我一個人在那里發(fā)呆，總感覺是悶悶不樂的樣貌。還有大部分留守兒童由于自我的現(xiàn)有監(jiān)護人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爺爺奶奶、外公外婆與孩子和教師缺乏必要的溝通，甚至部分爺爺奶奶、外公外婆連孩子在學校的哪個年級、哪個班、哪個是班主任都不明白。所以從來都不關(guān)心孩子的學習，孩子自我也沒有把學習放在心上，所以很多孩子的學習成績都很差，有些甚至小學沒有畢業(yè)都放棄學業(yè)在家里閑呆著。
農(nóng)村留守兒童是我國現(xiàn)階段中一個很特殊的社會群體，他們?nèi)匀皇亲鎳奈磥恚鎳钠谕?，他們很需要社會的關(guān)注，來幫忙他們健康成長。如今，農(nóng)村留守兒童的問題已經(jīng)引起了國家和政府的高度重視，他們已經(jīng)采取了相關(guān)的措施來解決留守兒童的問題，留守兒童的問題在必須程度上來說已經(jīng)有些好轉(zhuǎn)。可是留守兒童問題是學校，家庭和社會等多種因素綜合作用的結(jié)果，僅僅依靠家庭和政府是遠遠不夠的，我們需要發(fā)動社會各界來關(guān)注留守兒童的健康成長與發(fā)展，構(gòu)成關(guān)注留守兒童的良好氛圍，幫忙留守兒童，解決好當今留守兒童的問題，僅有這樣才能夠加快國民經(jīng)濟的發(fā)展，保證國家快速平穩(wěn)地前進。
根據(jù)集寧區(qū)婦聯(lián)關(guān)于《開展關(guān)愛留守兒童活動實施方案》要求，為切實做好我街道留守兒童工作，確保留守兒童健康成長，充分發(fā)揮留守兒童家園作用。結(jié)合我辦實際，特制定本實施方案。
學習上優(yōu)先輔導。學園要從學習方應對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情景，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、資料和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立提高檔案。
留守兒童的心得篇六
一開始我對”留守兒童”這詞有些陌生，只聽說過，不知道具體代表什么，而通過學校跟留守兒童結(jié)對這樣的活動逐漸了解起來。由于父母外出務(wù)工經(jīng)商，大批未成年人留在戶籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或親友撫養(yǎng)、教育和管理，就這樣，一個新的弱勢群體“留守兒童“形成了。他們普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。因此學校組織了與留守兒童結(jié)對的活動，開展了一系列的工作，幫助他們解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進他們健康成長。
在關(guān)愛留守兒童結(jié)對活動中，第一眼見到感覺他是活潑的小男孩，但是與他交談時感覺他還是比較內(nèi)向的，記得當時問他一些情況時，會猶豫會兒再說，有時就會點頭，也可能怕生吧。不過，他始終都是帶著可愛的笑容。
有時通過電話詢問他的一些情況，但是很多時候會出現(xiàn)問題，就是與他奶奶的溝通問題。都是用方言講話，也聽不懂普通話，沒辦法只有聯(lián)系在外打工的媽媽，所以交流的時間減少了。從這樣的情況可以看出周圍的環(huán)境對留守兒童影響極大。
留守兒童缺失的是親情，而作為代理家長的我們雖然不能讓他們感受到父母般的親情，但是我們可以用我們的行動，讓他們體會到社會上還有人關(guān)愛他們的，這世界是充滿愛的。盡自己所能幫助他們，這是我們的義務(wù)，也是我們的責任。伴隨著他們的成長，我們也在逐漸地成長。
通過這樣的活動，我想我學到了許多。最重要的是，“留守兒童”在我心中不再是簡單的一個概念，簡單的一個特殊群體，而是一個個兒童無比沉重的現(xiàn)實處境，是一個個殘酷而又無奈的生活！因而，每個人都要從心底萌生責任感，關(guān)注留守兒童問題，用心去關(guān)愛他們。
同時，作為班主任的我們應該充分利用自己的優(yōu)勢，不僅僅關(guān)注留守兒童，對于社會上的弱勢群體，我們都應不遺余力地去幫助他們。當然，也要讓更多的群體關(guān)注他們，確切地給予幫助。因為社會的和諧，需要你我共同維護；社會的穩(wěn)定，需要你我共同保持。
從現(xiàn)在做起，從身邊做起。即使一點點的付出，也是不小的貢獻。只要有心付出，就能收獲快樂。
留守兒童的心得篇七
我們是中午的時候到學生家的，當然他的奶奶正在門口坐著，我們向她表明了我們的來意后，她很高興的接待了我們。
少源是一個比較內(nèi)向的孩子，平時在教室里不愛說話，但是學習很努力，成績也很好（考了3次第一名）。聽他奶奶說，他在外面受了什么委屈回家后從來不說，只是自己一個人憋著哭，這也許與他是留守兒童有關(guān)吧。
少源的奶奶是一個非常通情達理的老人，她對她的孫子孫女期望都非常高，而且很關(guān)注他們的學習成績。她一直希望他們好好學習，將來后有出息，別在在家種地了。
我們聊到的內(nèi)容主要有以下幾點：
1、家長對學生的期望；
2、家長對學習的要求；
3、學生生活方面的情況；
4、學生最需要哪方面的指導；
5、家長希望通過哪種方式和老師交流（家長會或家訪等）；
6、如果學生犯錯誤了，家長會以什么方式處理；
7、家長除了關(guān)心學生的學習外，還比較關(guān)心學生的哪方面等。
家訪總結(jié)：
通過家訪，我發(fā)現(xiàn)老人家對孫子的期望真的很高。她非常關(guān)注他的學習情況，但對他的`其他方面如性格、交友等關(guān)注的很少。
少源的內(nèi)向、不愛說話、受委屈不說，我覺得與他的家教有很大的關(guān)系。也許是家人只關(guān)注他學習的原因，也許是爸媽不在身邊的原因……但聽他奶奶說，少源不是很聽他媽媽的話，但很聽她的話，原因也許就是和媽媽接觸太少吧。
留守兒童的心得篇八
留守兒童的教育是在社會發(fā)展形勢下，學校教育面臨的新課題，留守兒童已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點，更是我們代理家長的重點。作為代理家長，深知責任的重大。
許多教育家都指出，沒有對學生的愛，就不會有真正的教育，愛是教育學生前提，在代理家長工作中應把愛放在重中之重的位臵。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關(guān)注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節(jié)上多關(guān)心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通。
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我利用課余時間講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活。另外，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。
鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況，我在平時多引導他們多讀書等進行有益的業(yè)余活動。
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為他們代理家長，我利用課余時間，對學生進行法制教育，講如何自我保護。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。
對于這些孩子，要多進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學校溝通，并能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依賴性和信任感。
總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭唷保炊嗯c“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。
留守兒童的心得篇九
每當看到一群群孩子們背著書包的樣子，總會想到自己小時候。隨著社會的日益發(fā)展，生活水平的的不斷提高，家庭的膽子跟著加重，許多家長迫不得已背井離鄉(xiāng)，拋下年邁的父母以及年齡尚小的孩子而外出打工。他們也有不情愿，但為了維持生計而被迫于自己的孩子天各一方，這卻苦了對世界好奇的孩子們，沒有了父母那溫暖的懷抱，卻要自己獨自面臨成長路上的風風雨雨，孰知這對還小的孩子們是一個怎樣的事實。
年幼的他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛，大小與老一輩的爺爺奶奶、外公外婆生活在一起，給他們那幼小的心靈造成了多大的心靈創(chuàng)傷。而作為新一代年輕的我們，他們眼里的大哥哥、大姐姐們，理所應當盡自己所能，給予他們幫助。我們少玩幾次游戲、少逛一次街，也許就能給他們多買一件新衣服，多買一個文具盒，用我們的關(guān)愛填補他們內(nèi)心的缺失的愛。
在儲潭村村長的帶領(lǐng)下我們拜訪了當?shù)匕藨袅羰丶彝ズ土羰貎和?，根?jù)村長介紹，村里大多數(shù)青壯年都在外打工，只有農(nóng)忙的時候才會回來幫助家里務(wù)農(nóng)。留在村子里的大多都是婦女，老人和兒童。每到一家，迎接我們的都是一張張純真可愛的小臉，純真可愛水汪汪的大眼睛。
其中一個孩子給我的印象很深刻。他有著一雙稚嫩的臉龐，一雙眼睛炯炯有神，臉上有點肉肉的，可愛又活潑的孩子張夢玲。她對我們的到來也有些吃驚，一開始并不知道該說些什么，但是通過慢慢的交流，他們也露出來孩子的天真和我們聊了起來，父母和姐姐都去武漢打工去了，自己一個人和奶奶一起住。通過這些問題的交流，漸漸的我們也成為了好朋友，她親切的叫我哥哥，我很感動。通過我們的活動，讓孩子們也知道，盡管爸爸媽媽都不在身邊，但仍然有很多的人在關(guān)心著他們，讓他們的心里多了一份溫暖。
歲月伊始，未來的日子還長，在我們的空余時間，真真切切的走進孩子們，給孩子們的童年更多的關(guān)愛。我們細微的一小步，就能促進社會的一大步，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛與保護。我將親力親為的為夢玲小朋友帶去童年的快樂，讓她快樂得成長，擁有美好回憶的童年。我們要用關(guān)愛、用親情去為留守兒童營造一個溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。通過這次“三下鄉(xiāng)”我相信我會漸漸地讓身邊的人也關(guān)注起身邊的兒童，讓他們也能得到一樣的關(guān)愛，一樣的健康快樂的成長。
留守兒童的心得篇十
青春是美好的，你舍得揮霍嗎?事實上，在這青春飛揚的日子里，應該多做些有意義的事情，走進社會，開闊視野。光陰似箭，很快迎來了大學的第二個暑假，在這個七月酷熱的日子里，我參與了學校組織的叁下鄉(xiāng)活動，并深有感觸。
在這次的叁下鄉(xiāng)中，我們的目的地是在茂名化州市的東方紅小學，我們的任務(wù)除支教以外，還對當?shù)亓羰貎和那闆r進行調(diào)研，因此這次的任務(wù)是比較繁重的。在去之間我們做了一係列的準備，為東方紅小學的學生準備了豐富的第二課堂節(jié)目，對社會調(diào)研也做了相關(guān)的準備。經(jīng)過一段時間的充足的準備，我們于7月14日早晨我們一行誌愿者13人在理學院何書記等領(lǐng)導的帶領(lǐng)下踏上了叁下鄉(xiāng)的征程。
支教。
順利到達東方紅小學，一個坐落在路邊的小學。小學隻有一棟四層樓房，雖說算不上破舊，也能看出樓房建造有一段時間了，有的教室窗戶上的玻璃已經(jīng)壞掉并沒有換上新的。我們可以看到學校教育的設(shè)施還是落后的，但小學里的孩子的熱情與激動卻深深感染了我們。我喜歡他們熱情地問我們從哪里來，他們在玩跳繩拍紙牌時開心的笑容，他們衝著我們笑著說老師好，這個美好的早晨也深深刻在我腦子里不能忘懷。
就在這個我們到達的早晨，孩子們的熱情都感染了我們，還沒有上課的時候她們就圍著我們問什么時候上課，這天要上什么課，哪個老師上課?每天早上下午他們都是早早到的，然后催著我們給他們上課。該上課的時候，她們都安安靜靜得坐在教室里等待我們來上課。也有幾個十分頑皮的孩子，但是也在我們教育下漸漸聽話了。我們支教的內(nèi)容包括有音樂、體育、武術(shù)、普通話、書法、折紙、游戲等，孩子們在學習的過程中情緒異常的高漲活躍，這讓我們感受到了留守兒童對知識的渴望。在我們與他們進行一係列有趣味性的游戲活動之后拉近了我們與孩子們的距離。
在我走進教室的時候，學生們帶著尊敬叫我老師，他們好奇地圍著我問各種奇觀的問題，他們的眸子里寫滿了對未知世界的向往，他們的笑容憨厚而樸實。我感受到了!感受到童心的無邪、圣潔、莊嚴!
在下鄉(xiāng)的'幾天里，我雖不能說改變了他們，但他們卻在不知不覺中改變了我!讓我收獲了感動，也開始從心靈上回歸童真，開始擯棄成人世界的虛偽。
調(diào)研。
在支教之余，我們還組織了外出調(diào)研，我們拿著調(diào)研表跟隨著孩子們?nèi)サ剿麄兗抑小?/p>
在一次的調(diào)研中我們前往一個小女孩的家里，小女孩讀叁年級了，每天她都很早就到學校了，而且都很聽話。我們跟隨她走在泥濘的路上，天下著小雨，有一些路已經(jīng)被水淹沒了，就這樣我們一直走了半個多小時才到達她的家。到她家的時候，看到兩層的房子，應該年代比較久遠了。我們了解到，平常一般是她和她的奶奶在家，爺爺去世了，爸爸媽媽在外工作，雖說離家不是很遠，也不會經(jīng)?；丶?，還有兩個姐姐和兩個哥哥，兩個姐姐都還在讀書。我問她，家里離這么遠為什么還想這暑假去學校啊?她隻是笑了笑，沒有說。其實我們也可以看出她家是比較困苦的，但是她還是很熱情把家里的龍眼拿出來叫我們吃，后來還呆著我們對村子里年級差不多的孩子進行了家訪和調(diào)研。我們在前往另一個孩子家中的時候發(fā)現(xiàn)兩個孩子都在學校上學，一個四年級，一個二年級，家中還有一個小弟弟。我們問到他們的父母，他們說都到外地打工了，要過年才回來。他的家隻有一層，我們在外麵往里麵看，幾乎是看不到屋子里的布置?？粗@些孩子的生活環(huán)境及成長條件我們不由得有一種說不上的心酸。最深刻的是我們到一個學生家里家訪的時候看到一個婆婆，婆婆的年級也不算十分大，但是她受傷的手引起了我們的注意。在一番的交流下，我們也了解到了她悲慘的生活，婆婆說手是因為年輕工作時候折斷沒有錢醫(yī)治造成的，盡管如此，她還是需要自己種田。
我們?nèi)ゼ以L調(diào)研的時候家長都是很熱情地，很積極配合我們的工作，對于我們的到來都表現(xiàn)得很興奮。除了跟我們說他孩子的情況，我們也了解了一些留守家庭孩子家中的情況。幾天的調(diào)研，我們對當?shù)睾⒆拥那闆r有了大體的了解，并在支教期間因材施教。
生活。
在這段下鄉(xiāng)的日子里我們住在學校里，吃住的條件是比較艱苦的。
我們在支教和調(diào)研之余，抽出時間到步行來回一個小時左右的地方去買菜，然后在廚房里生火燒菜。剛開始的時候我們有點不習慣，漸漸地我們也懂得了其中的技巧，廚房中幾個人忙碌相互合作之下我們一起吃飯的感覺總是很快樂的。學校也沒有這么多的宿舍，男生們在教室里打地鋪。
雖說我們的條件并不好，但是我們還是很滿足。在這里，看著收割完的稻谷地，有一份莫名的舒心以及喜悅。每天晚上我們都開一個總結(jié)大會，總結(jié)一天的事項?？偨Y(jié)會開完之后我們坐在一起交流，因此我們在有所悟的時候也收獲了友誼。而我很珍惜這些天的生活，很珍惜著友誼。
幾天的下鄉(xiāng)一轉(zhuǎn)眼就過去了，我們有許多的不舍，孩子們也是，給我們寫了信，我們既意外又感動。這次叁下鄉(xiāng)是一次收獲之旅。艱苦著，快樂著;奉獻著，收獲著;傳授著，學習著。我記得中國有句古話叫"贈人玫瑰，手有余香"。那叁下鄉(xiāng)的余香應該已經(jīng)彌漫在我的回憶里了，芬芳一生，讓我受益匪淺。
留守兒童的心得篇十一
隨著生活質(zhì)量漸漸提高，生活得壓力也逐漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多人開始了外出打工生活。一方面為了生活，一方面為了家里經(jīng)濟，只有先放下家里小孩，外出掙錢，為孩子學業(yè)家庭生活而艱苦奮斗。
殊不知家中孩子有在爺爺奶奶身邊長大或者在親戚家里寄住苦楚。從小我也是跟著爺爺奶奶長大，由于觀念跟理想不一樣，在童年時光里，缺少了父母陪伴，我深有體會這樣感受。為此我對這次“關(guān)愛留守兒童”活動十分積極。我只想用自己那份微薄熱情去溫暖那些只有過年或者幾年不見父母孩子們。
我們在村委會幫助下，對部分留守兒童進行家訪，這是我們與留守兒童及他們現(xiàn)時監(jiān)護人直接面對面交流大好機會，在與這些兒童交流中我看到了他們對父愛母愛渴望，他們最常說就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多憂慮使他們過早缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等，有甚至不知道父母是什么概念。在與他們現(xiàn)時監(jiān)護人交談中我得知這些小孩平時貪玩，功課作業(yè)基本無人監(jiān)督，他們作為現(xiàn)時監(jiān)護人也沒什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力。我覺得這不單單是這部分留守兒童出現(xiàn)問題，是全社會留守兒童一個縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國未來，他們健康不僅體現(xiàn)在身體，更體現(xiàn)在心理。 我跟著我團隊，走去走訪?？戳瞬耪嬲w會到，城市小孩與向下小孩就是完全不一樣。城市孩子干凈整潔，但是也只是溫室花朵；鄉(xiāng)村孩子誰沒有整潔外表，但是他們快樂著，因為他們自由。這就是城鄉(xiāng)之間區(qū)別，包括環(huán)境，更包括孩子。面對著我們走進他們世界，他們明顯沒有城市孩子自信，有意識抗拒。但是我們花了心思去與他們游戲，與他們說話，他們才慢慢接納我們這樣對于他們來說是城市來大哥哥姐姐們。可他們不知道，我們有多少人也是從他們年紀里走出來。他們心思我們懂——他們?nèi)鄙倭艘环N關(guān)愛。
在交流中我們也了解到了這幫孩子很想像電視里面那樣，爸爸媽媽帶著去玩，特別是六一兒童節(jié)那天，這是專屬于他們那一天。而不是學校就放假一天那么簡單。可惜有孩子父母不在身邊，家里老人更不可能會陪著孩子玩（指大部分）。城里面會有孩子父母帶來廣場或者去吃大餐，玩?zhèn)€痛快。也會有孩子默默地在家看喜洋洋度過。而村里孩子最快樂地方就是田里地里和河邊。慢慢他們?nèi)鄙倭艘环N特殊關(guān)愛。從而會使一些孩子變得叛逆和過度調(diào)皮。這將是對孩子們一種慢性心理破壞。所以我們從家里長輩入手開始我們第二項活動。
經(jīng)過我們進行調(diào)查，并進行統(tǒng)計。我們這次更加深入到了村民們生活中，我們劃分區(qū)域分工合作，隨機調(diào)查，調(diào)查只是一種形式，我們有機會便會與他們拉家常，感受他們幾十年來生活變化從他們口中讀出他們歷經(jīng)滄桑，從他們眼神中讀出他們生活喜怒哀樂。這次調(diào)查也非一帆風順，有部分村民還是不了解我們目，對我們還有排斥心理，我也盡所能去化解他們這種心理，這對我也是一種考驗與磨練，用我所學知識去解釋給他們聽，這樣不僅鍛煉了我表達與應用能力，也鍛煉了我人與人之間溝通能力。在我們努力之下，問卷調(diào)查終于如期完成。這既有我自己努力，也有我們團隊分工協(xié)調(diào)，我不僅更加深刻認識到知識作用，也感受到團隊力量。
這次“關(guān)愛留守兒童”社會實踐活動是我大學生活以來首次親身步入社會，盡自己能力將學到知識用應用出去。同時也學到了課本上學不到知識。為以后社會生活積累了很多經(jīng)驗。最后希望我們這次“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，能夠引起社會對留守兒童關(guān)愛。
留守兒童的心得篇十二
為了給留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，從我校實施關(guān)愛留守兒童之日起，結(jié)合本校的實際情況，在以“共享陽光、共建和諧校園”為主題，以幫助“留守兒童”健康成長為宗旨的關(guān)愛留守兒童計劃，積極開展留守兒童教育與管理工作中。我們以家長學校、愛心家庭、留守兒童之家等形式為載體，努力構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的“留守兒童”工作網(wǎng)絡(luò)，為我班留守兒童創(chuàng)造了一個有利于學習和生活的良好環(huán)境，使他們在情感、心理、生活、學習等方面都能與其他孩子一樣健康地成長。
一、建立機制、完善制度.為加強對留守兒童的教育與管理，我班對留守兒童專項制訂具體工作計劃，采取有效措施，落實“留守兒童”教育工作。定期召開留守兒童主題班會，并號召全班同學在學習上、生活上多幫助留守兒童。讓他們能安心學習，快樂生活。
二、定期召開“留守兒童家長會”。
我班的3名留守兒童，劉雪靜、安娜、張洋洋這三名留守兒童都是跟隨爺爺、奶奶生活，由祖父母監(jiān)管，由于祖父母年齡較大，一般教育能力較低且多對孩子比較溺愛，往往也無法對孩子的學習及心理等問題給予更多的有效關(guān)心。處于身心迅速發(fā)展時期的孩子在學習、生活等方面存在的諸多困惑和問題往往在家庭里得不到解決。其監(jiān)管人無法做到像對待子女那樣嚴格管教孩子，往往只注重孩子的物質(zhì)需求而忽視孩子的心理需要。針對這種情況，我班利用周三隊會時間號召全班同學在各個方面都有要多關(guān)心他們。并定期召開家長會，對監(jiān)護人進行科學的家庭教育觀念和知識的輔導。讓監(jiān)護人明白那種只提供物質(zhì)的溺愛教育是不正確的，使孩子身、心都能健康發(fā)展的教育才是科學的；與監(jiān)護人一起分析近期孩子的思想動向、行為習慣等表現(xiàn)，提供與孩子溝通的有效方法和合理建議，取得他們的積極配合。
三、組建愛心家庭，做好代理家長。
為了讓留守兒童能經(jīng)常體會到家庭的溫暖，以利于他們的健康成長，我班建立了班主任、科任老師與留守兒童 “一幫一”結(jié)對聯(lián)系制度，開展手牽手結(jié)對活動。讓有條件的老師在不移交監(jiān)護權(quán)的情況下成為“代理家長”，老師們通過書信、電話、座談、共度周末等形式從思想上、情感上、物質(zhì)上幫助這些留守兒童，及時掌握“留守兒童”的思想生活狀況，定期到留守兒童家庭中走訪，與留守兒童的監(jiān)護人交流反饋他們在校期間的學習、思想、生活情況，與監(jiān)護人共同做好留守兒童的心理教育與輔導。大力開展非留守兒童與留守兒童“手拉手”活動。學校以班隊會、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站、電視臺等形式廣泛進行學習宣傳，倡導、組織本校少年兒童奉獻自己的愛心，伸出溫暖的手，尋找身邊的留守小伙伴，主動與他們拉起手來，結(jié)成學習、生活的幫扶對子。代理家長、留守兒童、“手拉手”小伙伴共同組成了一個“愛心家庭”。愛心家庭組建后，領(lǐng)導小組要求代理家長每天和孩子見面交談一次，每周和家長或監(jiān)管人通電話一次，每月家訪一次。組織了豐富多彩的親情活動，使學生假期不再孤單，課余生活不再空虛。
針對留守兒童的心理特點，學校組織部分老師參加心理健康課程培訓，建立了一支心理輔導骨干教師隊伍，在“留守兒童之家”中設(shè)立了“心靈驛站”，舉辦心理健康教育課程、心理輔導講座，對這些孩子遇到的心理問題及時進行疏導。設(shè)立了專門信箱，加強對留守兒童的引導，幫助他們正確認識困難和挫折，給他們一個傾訴心聲的地方。
四、完善硬件設(shè)施，為留守兒童寄宿創(chuàng)造條件
學校教育是留守兒童教育和幫扶的重要途徑。讓留守兒童不在孤單中度過，最有效的方法就是為他們創(chuàng)造寄宿條件，讓他們能夠在群體生活中獲得生活的樂趣、在教師的關(guān)懷中感受溫暖。
《留守兒童學習習慣的培養(yǎng)》課題階段性工作總結(jié)
針對課題研究方案中的研究內(nèi)容，進行理論學習，全面展開研究工作，參與各級各類活動、競賽，并做好活動過程記錄及資料的搜集與整理工作，及時總結(jié)研究心得，探索培養(yǎng)留守學生良好學習習慣的方法。立足課堂，面向全體，有機滲透學習習慣的培養(yǎng)。
一、遵循的原則：
（1）民主性原則：就是充分體現(xiàn)人本思想，以教師和學生為主體，學校要創(chuàng)造機會，鼓勵師生積極主動、創(chuàng)造性地參與課題研究。
（2）差異性原則：就是在共同的教育目標下，根據(jù)學生的個別差異及不同的興趣取向，有的放矢、因勢利導地采取不同的教育措施。
（3）自主性原則：就是學生真正成為學習的“主人”，這是教育教學活動中學生生動活潑、積極主動發(fā)展的基礎(chǔ)。
（4）創(chuàng)造性原則：就是以各種智力因素與非智力因素為基礎(chǔ)開拓和創(chuàng)新，培養(yǎng)獨創(chuàng)性和發(fā)展性。
二、研究的方法
（一）行動研究法
1、上課認真聽講行為習慣的培養(yǎng)
如果學生在課堂上“人在曹營心在漢”，不可能學習好，課堂教學任務(wù)也不可能很好地完成。教學時，要注意培養(yǎng)學生專心致志的學習習慣，告訴孩子上課時跟著教師走，眼到，耳到，心到，手到。
硬性。教師應依據(jù)學生的實際情況，從他們的實際水平出發(fā)，有效地控制作業(yè)的難易程度和數(shù)量的多少，使學生經(jīng)過努力，能夠克服困難，愉快地、自覺地堅持按要求完成作業(yè)。
3、教師布置作業(yè)時，應注意“兩性”：一是目的性，即作業(yè)應突出知識點，提倡少而精；二是階梯性。
4、家庭、學校合作培養(yǎng)少年兒童自主學習習慣的研究，總結(jié)經(jīng)驗，探索家庭教育和學校教育有效結(jié)合的途徑。
（1）定期召開家長會，定期開放學校教育教學成果，和家長一起分析學生學習行為習慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀，征求家長的意見，獲得家長的支持。
（2）和家長一起研究學生學習的興趣點，研究激勵評價的方法，促進學生逐漸形成自主學習的習慣。
5、良好書寫習慣的培養(yǎng)與研究
要想讓學生把字寫好，教師首先必須把字寫好。良好的書寫習慣的培養(yǎng)與研究是一個長期的過程，良好的書寫習慣是在與不良的寫字習慣作斗爭中形成的。因此，教師在教學中不僅要教給學生知識和方法，更要注意培養(yǎng)他們良好的寫字習慣。
（二）以活動為載體，對學生進行學習習慣的培養(yǎng)，要使學生具有良好的各方面的習慣也只能在具體的訓練實踐過程中得到培養(yǎng)。因此，開展多種活動，如學習方面的比賽、作品展出等活動，讓學生在活動中獲得動力，獲得技巧等，從而促使其學習行為習慣更好地養(yǎng)成。
1、開設(shè)學習習慣培養(yǎng)課堂
各班可每周專設(shè)一堂課，課上師生共同學習名家關(guān)于學習的名言，閱讀并講演勤學善學故事等，對學生進行學習目的性教育，幫助學生確定自我培養(yǎng)目標，并結(jié)合故事中的具體形象教育學生，強化學生學習意識。
2、開展多種實踐活動，鍛煉留守兒童頑強的學習意志，如體育比賽、登山踏青等。
3、開展主題班隊活動，增強留守兒童具備良好學習行為習慣的意識。如“做學習的主人”、“我讀書，我快樂”等，充分發(fā)揮自我管理、自我教育的作用。
（三）調(diào)查研究法
1、明確調(diào)查方向，制定調(diào)查計劃，確立調(diào)查的范圍、項目、調(diào)查深入的程度，減少盲目性。
2、教師采用座談會或談話等手段，收集學習行為習慣正反兩方面的材料，對材料進行匯總分析。
3、發(fā)現(xiàn)具有良好學習行為習慣學生的經(jīng)驗，總結(jié)出具有推廣價值的經(jīng)驗。
（四）個案研究法
從留守學生中隨機選取一部分學生，建立個人學習檔案，進行追蹤分析，以便及時了解當前的學習狀況，發(fā)現(xiàn)問題適時調(diào)整對策，解決問題。
三、存在的問題
一是監(jiān)護人沒有盡到監(jiān)護的職責。多數(shù)留守兒童是由祖輩監(jiān)護，沒有文化，他們很少甚至沒有主動地去關(guān)注留守兒童的學習，他們認為只要一日三餐讓孩子吃飽，有個安全的地方供孩子住宿，不讓孩子挨凍受餓，就算是盡到了監(jiān)護的職責。至于孩子的學習品質(zhì)、行為習慣、心理健康等方面，那是老師應該做的事情。
二是有的留守兒童家庭教育存在嚴重的問題，家長認為現(xiàn)在讀書沒有多大的用場，認為讀書花了幾千、甚至幾萬元，畢業(yè)后不一定能找到一份好工作，倒不如和他們一起早點出門打工，早點掙錢，對孩子的學習就不管不問，任其發(fā)展。
總之，教育孩子、關(guān)注孩子的成長和發(fā)展不只是某個人或某部分人的事情，而是家庭、學校、社會共同關(guān)注、齊心協(xié)力進行的一件重大事情。
四、本課題組后期研究的工作安排：
對原來課堂教學中教師教學狀況進行調(diào)查、摸底、分析；對課題研究過程中出現(xiàn)的問題及實際進行研究、評估與改進，撰寫研究論文。總結(jié)成果與結(jié)題階段。整理有關(guān)研究的過程性資料歸納總結(jié)研究成果；撰寫結(jié)題報告，請專家進行研究鑒定。
留守兒童的心得篇十三
在這炎熱的_，我參加了大學生暑假關(guān)愛留守兒童社會實踐活動，也讓我在這個暑假過的充實而有意義。
有理想，必有失去的東西，更多是無奈，當我面對我面前的留守兒童的我感觸及深，是的，我們都在追求著美好的生活，有時候，為了，理想，為了家人，為了過上好的生活，不得不遠走他鄉(xiāng)，在外漂泊，奮斗，留下的年邁的父母，幼小的子女。我能體會得到他們們身上承擔的壓力與艱辛。
看到這些孩子們，我突然覺得自己比他們幸福很多，從小呆在父母身邊，受盡父母的寵愛，隨著年齡的增長，也越來越叛逆。有時候還會埋怨自己的父母這也管，那也管的?，F(xiàn)在聽到這些孩子們的回答時才明白過來有人管著是多么幸福的一件事情，我知道了現(xiàn)在擁有的就應該去珍惜，不要等到失去才來后悔。
沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”，只有自己親身經(jīng)歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生提供了一個走出校園、踏上社會，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務(wù)人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動來說，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學習，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
我所做的這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂地成長，農(nóng)村留守兒童是一個相當長時期內(nèi)都會存在的現(xiàn)象，那么，只要留守兒童存在，關(guān)愛留守兒童這項活動就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。
留守兒童的心得篇十四
隨著生活的質(zhì)量漸漸提高，生活得壓力也逐漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多的人開始了外出打工的生活。一方面為了生活，一方面為了家里的經(jīng)濟，只有先放下家里的小孩，外出掙錢，為孩子的學業(yè)家庭的生活而艱苦奮斗。
殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長大或者在親戚家里寄住的苦楚。從小我也是跟著爺爺奶奶長大，由于觀念跟理想不一樣，在童年時光里，缺少了父母的陪伴，我深有體會這樣的感受。為此我對這次“關(guān)愛留守兒童”的活動十分積極。我只想用自己那份微薄的熱情去溫暖那些只有過年或者幾年不見父母的孩子們。
我們在村委會的幫助下，對部分留守兒童進行家訪，這是我們與留守兒童及他們現(xiàn)時監(jiān)護人直接面對面交流的大好機會，在與這些兒童的交流中我看到了他們對父愛母愛的渴望，他們最常說的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多的憂慮使他們過早的缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在與他們現(xiàn)時監(jiān)護人的交談中我得知這些小孩平時貪玩，功課作業(yè)基本無人監(jiān)督，他們作為現(xiàn)時監(jiān)護人也沒什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力。我覺得這不單單是這部分留守兒童出現(xiàn)的問題，是全社會留守兒童的一個縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國的未來，他們的健康不僅體現(xiàn)在身體，更體現(xiàn)在心理。對關(guān)愛留守兒童工作，我認為主要應注意以下幾點。
一、關(guān)注留守兒童心理健康教育
我與五(1)班_同學結(jié)了對子，她是一個學習成績中等，性格很內(nèi)向的小女孩，很少與他人交流，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格，上課回答問題也膽小，不敢舉手發(fā)言，針對這一情況，我就經(jīng)常請班上活潑開朗的同學跟他一起玩，在班級集體活動時，讓他多與同學交流，在課堂上經(jīng)常鼓勵他，我也經(jīng)常與他交流，這樣他就慢慢學會與同學交流了。
二、關(guān)心留守兒童的學習
_同學學習成績中等，完成作業(yè)時常會遇到困難。我找到班主任和課任老師，針對她的情況，專門拿出方案，進行補課。她的成績穩(wěn)步提高了，在外打工的家長也放心了，還經(jīng)常打電話和我交流。
三、關(guān)愛留守兒童的生活
留守兒童的情感波動性較大，對周圍的反應敏感性強，他們需要平等友善、關(guān)心、理解和尊重。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為教師應當采取措施使留守兒童經(jīng)常保持樂觀、穩(wěn)定、愉快的積極情緒，使他們獲得愛的互助、愛的激勵，從而促進其在學校、家庭的學習與生活。并引發(fā)全體同學對留守兒童的關(guān)心和幫助。
歲月伊始，未來的日子還長，在我們的空余時間，真真切切的走進孩子們，給孩子們的童年更多的關(guān)愛。我們細微的一小步，就能促進社會的一大步，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛與保護。我將親力親為的為夢玲小朋友帶去童年的快樂，讓她快樂得成長，擁有美好回憶的童年。我們要用關(guān)愛、用親情去為留守兒童營造一個溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。通過這次“三下鄉(xiāng)”我相信我會漸漸地讓身邊的人也關(guān)注起身邊的兒童，讓他們也能得到一樣的關(guān)愛，一樣的健康快樂的成長。
留守兒童的心得篇十五
一個孩子在他還不滿月之時，父親就因病離開了人世，從此人世間又多了一對孤兒寡母，一個不幸的家庭,辛酸的生活由此開始。
為了幼小的孩子，年輕的媽媽曾經(jīng)把這個孩子帶回娘家，希望娘家人給予照顧，可惜時間不長，外公又因病去世，外婆生病也需要人照料，孩子就這樣再一次回到出生地：一個貧困而遙遠的貴州山區(qū)，把孩子給年老的爺爺照顧，因為年輕的媽媽要承擔起養(yǎng)兒的責任，與一大堆農(nóng)民工一樣到廣東東莞打工。孩子從此成為留守兒童大軍中的一員。
自從年輕媽媽到廣東打工后，爺爺便帶著孩子一起到田里勞動，山上砍柴，放羊，田間、山上多了一個幼小的身影。
到了上學的年齡，孩子上學了，背著書包走在陡峭的小路上，在路上走的時間要比呆在課堂的時間長，冬天時，寒風把那張小臉蛋吹得布滿了裂紋，手、腳由于受凍，都裂開了口子，就象老松樹皮一樣。
也許苦難的孩子都會比同齡的孩子多懂點事理，在外面，別人給個果、給粒糖他都舍不得吃，收在袋子里，拿回來給爺爺吃。在放學回家的路上，看到一些從樹上丟落的干樹枝，會把它撿起來，當成柴火把它扛回家。在家里時，凡是他能做的事情他都會主動去做，像打柴、放羊這些事情都會替爺爺分擔。在學校，與同學友好相處，別的同學有什么困難，他會想辦法幫助，同學非常地尊重他。學習成績在班上也是名列前茅。在成長的歲月中，孩子學會了自立、自強、勇敢、堅強，學會了關(guān)愛他人，學會承擔責任。
我不由想起一篇文章《孟子·告子下》里的一段話：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！焙⒆?，未來的路還很長，在這漫長歲月中，我希望你能一路走好！同時也希望全社會的愛心人士多關(guān)注貧困的留守兒童。
留守兒童的心得篇十六
活動的背景：
家長們把小孩留在家里生活、學習，這些未成年人成了留守兒童。他們的家長長期在外打工，家庭教育出現(xiàn)“空檔”，缺少了對自己孩子學習及生活上的關(guān)心和幫助，導致一些留守兒童處事不慎，生活常識缺乏，如：因用火用電常識缺乏、溺水傷亡、染上劣跡而失足等事故已成為新的社會課題。
活動的主題：關(guān)注留守兒童，關(guān)注祖國的未來
活動目的及意義：
1、通過開展這項活動，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發(fā)展營造良好的氛圍，讓全社會都來 關(guān)心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。
2、讓更多的人來關(guān)愛留守兒童，走近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童感受到家的溫馨和社會的溫暖。
活動時間：3月20日
活動地點：小學
活動的對象：馬山縣xx小學的留守兒童及管理系全體師生
七、主辦單位：廣西民族大學相思湖學院管理系
做游戲。例如角色扮演、老鷹捉小雞、跳繩比賽、丟手絹等游戲
6.心理輔導，安全教育。學
留守兒童的心得篇十七
關(guān)愛留守兒童心得要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的關(guān)愛留守兒童心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【關(guān)愛留守兒童心得通用6篇】，供你選擇借鑒。
這個炎熱的七月，我參加了淮海工學院“攜手明天，共享成長”關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)團赴灌云縣下車鄉(xiāng)的暑期社會實踐活動。
7月8日至7月15日的八天時間內(nèi)，我跟隨志愿服務(wù)團為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了上海世博知識、地震避險知識等。通過開展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導、家書手機短信送親情、問卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學習狀況，同時增長了他們的知識，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動內(nèi)容也讓我學到了很多書本上學不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。
“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”，只有自己親身經(jīng)歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生提供了一個走出校園、踏上社會，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務(wù)人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動來說，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學習，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實踐長才干”。通過關(guān)愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”，已經(jīng)不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠發(fā)展的。
作為新時代大學生，我們不僅要好好學習掌握現(xiàn)代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識;在實踐中了解社會發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來能更好地投身于社會、服務(wù)于社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是大學生成長成才的正確之路。
我們隊這次在__市__區(qū)社會實踐活動的主題是“調(diào)查__村留守兒童的學習、生活等方面的情況”，并號召全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童。經(jīng)過商議我們隊第一天的任務(wù)是派送免費涼茶，并與當?shù)氐拇迕襁M行溝通，進一步宣揚我們學院以及我們__系的精神風貌，向他們講明我們此行的目的，拉近我們與村民感情，為接下來的幾天奠定好的開端，在與村民的交流中我感受到了村民們那淳樸的熱情，當他們知道我們此次的目的以后更是用開懷的笑容接納我們的團隊。不僅如此他們還問我們這幾天的吃住問題是否解決妥當，這遠遠的超出了我們的想象范圍，甚是感動，使我充滿了動力。
第二天我們進行問卷調(diào)查，并進行統(tǒng)計。我們這次更加的深入到了村民們的生活中，我們劃分區(qū)域分工合作，隨機調(diào)查，問卷調(diào)查只是一種形式，我們有機會便會與他們拉家常，感受他們幾十年來的生活變化從他們的口中讀出他們歷經(jīng)的滄桑，從他們的眼神中讀出他們生活的喜怒哀樂。這次問卷調(diào)查也非一帆風順，有部分村民還是不了解我們的目的，對我們還有排斥的心理，我也盡所能去化解他們的這種心理，這對我也是一種考驗與磨練，用我所學的的知識去解釋給他們聽，這樣不僅鍛煉了我的表達與應用能力，也鍛煉了我人與人之間的溝通能力。在我們的努力之下，問卷調(diào)查終于如期完成。這既有我自己的努力，也有我們團隊的分工協(xié)調(diào)，我不僅更加深刻認識到知識的作用，也感受到團隊的力量。
第三天我們在村委會的幫助下，對部分留守兒童進行家訪，這是我們與留守兒童及他們現(xiàn)時監(jiān)護人直接面對面交流的大好機會，在與這些兒童的交流中我看到了他們對父愛母愛的渴望，他們最常說的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多的憂慮使他們過早的缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在與他們現(xiàn)時監(jiān)護人的交談中我得知這些小孩平時貪玩，功課作業(yè)基本無人監(jiān)督，他們作為現(xiàn)時監(jiān)護人也沒什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力。我覺得這不單單是這部分留守兒童出現(xiàn)的問題，是全社會留守兒童的一個縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國的未來，他們的健康不僅體現(xiàn)在身體，更體現(xiàn)在心理。
第四天我們?nèi)チx教，幫當?shù)氐牧羰貎和占鞍踩矫娴闹R，指導他們完成暑假作業(yè)，與他們一起娛樂、游戲，再次感受我們曾有過的“童真”。人始終會長大，但是有怎樣的童年，很大程度上影響著孩子未來價值觀、人生觀、榮辱觀的樹立。這種氛圍是需要全社會共同營造，一起努力的。
我五天我們?nèi)チ斯麍@體驗生活，請教果農(nóng)種植方面的知識，幫他們鋤草。第六天我們?nèi)チ水數(shù)卮逦M行這幾天的工作匯報，順利的完成三下鄉(xiāng)的所有工作。
這次“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動是我大學生活以來首次親身步入社會，盡自己能力將學到的知識用應用出去。同時也學到了課本上學不到的知識。為以后的社會生活積累了很多經(jīng)驗。最后希望我們這次的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，能夠引起社會對留守兒童的關(guān)愛。
參加關(guān)愛留守兒童的活動快兩年了，這么長時間以來，我覺得我做的還遠遠不夠，但還是有一些心得與大家分享。
我在活動期間一共帶過兩個孩子，兩個都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個特殊群體，我覺得我們應該給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛。他們這個年齡是比較敏感的年紀，自尊心又特別強，因此我們應該給予他們更多的關(guān)注。通過我的工作，我總結(jié)出了以下幾點與大家分享。
一、要有愛心 、耐心
對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關(guān)注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節(jié)上多關(guān)心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通。除此之外，在結(jié)對子時應盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結(jié)對，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬?，孩子跟親戚住在一起，她有時就會跟我耍小性子，我覺得應給予她更多的關(guān)心，包容她，而不是因此而疏遠她。
二、關(guān)注留守兒童的心理健康
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我覺得我們應該多跟他們交流，給他們傳遞一些健康積極的思想，引導他們合理用錢，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。學校也要多舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活，讓學生不要花太多時間在網(wǎng)吧里。另外，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況，我建議學校平時多引導他們進行讀書等有益的業(yè)余活動。
三、 加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為學生，我沒有太多課余時間對學生進行法制教育，而且也不太適合，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流，所以應由學校來實行，從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。
四、多進行家訪，及時了解情況
對于這些孩子，要多進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學校溝通，并能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依賴性和信任感。
總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者。多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行互動交流活動，了解孩子在家活動和學習情況;了解留守兒童的個人基本情況和家庭情況;定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。
以上是我的個人看法，希望能對關(guān)愛留守兒童的活動有所幫助，幫孩子們營造一個健康的環(huán)境。
當前我街道積極投身到市場經(jīng)濟大潮中，轄區(qū)越來越多的家庭夫妻走上了外出打工、經(jīng)商的行列，由于種.種原因，大批未成年人不能隨父母進城讀書，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，開展了一系列的工作。
一、開展“留守兒童”普查
對全街道“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。
二、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍
以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分，在社區(qū)內(nèi)、企業(yè)內(nèi)、社會上對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動
對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說父母離開，村(居)委會就是他們溫暖的第二家，各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童：組織“六一”活動、春節(jié)看望等各式的方式，慰問留守兒童，給他們帶來需要的物品，同時關(guān)心他們的生活，學習等各方面。
四、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力
在原來的幫助基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對老年監(jiān)護人(如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的指導，幫助他們正確地管教留守兒童，實現(xiàn)村與家庭的共同關(guān)心和教育。
總之，留守兒童是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)心關(guān)愛留守兒童，關(guān)注留守兒童問題，村(居)委會更應該站在對留守兒童負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守兒童問題。村(居)委會有義不容辭的責任，要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛，讓他們擁有正常健康的心態(tài)和健康人格，更好地融入學習生活環(huán)境，促使他們能健康地成長。
青春是美好的，你舍得揮霍嗎?事實上，在這青春飛揚的日子里，應該多做些有意義的事情，走進社會，開闊視野。光陰似箭，很快迎來了大學的第二個暑假，在這個七月酷熱的日子里，我參與了學校組織的叁下鄉(xiāng)活動，并深有感觸。
在這次的叁下鄉(xiāng)中，我們的目的地是在茂名化州市的東方紅小學，我們的任務(wù)除支教以外，還對當?shù)亓羰貎和那闆r進行調(diào)研，因此這次的任務(wù)是比較繁重的。在去之間我們做了一係列的準備，為東方紅小學的學生準備了豐富的第二課堂節(jié)目，對社會調(diào)研也做了相關(guān)的準備。經(jīng)過一段時間的充足的準備，我們于7月14日早晨我們一行誌愿者13人在理學院何書記等領(lǐng)導的帶領(lǐng)下踏上了叁下鄉(xiāng)的征程。
支教
順利到達東方紅小學，一個坐落在路邊的小學。小學隻有一棟四層樓房，雖說算不上破舊，也能看出樓房建造有一段時間了，有的教室窗戶上的玻璃已經(jīng)壞掉并沒有換上新的。我們可以看到學校教育的設(shè)施還是落后的，但小學里的孩子的熱情與激動卻深深感染了我們。我喜歡他們熱情地問我們從哪里來，他們在玩跳繩拍紙牌時開心的笑容，他們衝著我們笑著說老師好，這個美好的早晨也深深刻在我腦子里不能忘懷。
就在這個我們到達的早晨，孩子們的熱情都感染了我們，還沒有上課的時候她們就圍著我們問什么時候上課，這天要上什么課，哪個老師上課?每天早上下午他們都是早早到的，然后催著我們給他們上課。該上課的時候，她們都安安靜靜得坐在教室里等待我們來上課。也有幾個十分頑皮的孩子，但是也在我們教育下漸漸聽話了。我們支教的內(nèi)容包括有音樂、體育、武術(shù)、普通話、書法、折紙、游戲等，孩子們在學習的過程中情緒異常的高漲活躍，這讓我們感受到了留守兒童對知識的渴望。在我們與他們進行一係列有趣味性的游戲活動之后拉近了我們與孩子們的距離。
在我走進教室的時候，學生們帶著尊敬叫我老師，他們好奇地圍著我問各種奇觀的問題，他們的眸子里寫滿了對未知世界的向往，他們的笑容憨厚而樸實。我感受到了!感受到童心的無邪、圣潔、莊嚴!
在下鄉(xiāng)的幾天里，我雖不能說改變了他們，但他們卻在不知不覺中改變了我!讓我收獲了感動，也開始從心靈上回歸童真，開始擯棄成人世界的虛偽。
調(diào)研
在支教之余，我們還組織了外出調(diào)研，我們拿著調(diào)研表跟隨著孩子們?nèi)サ剿麄兗抑小?/p>
在一次的調(diào)研中我們前往一個小女孩的家里，小女孩讀叁年級了，每天她都很早就到學校了，而且都很聽話。我們跟隨她走在泥濘的路上，天下著小雨，有一些路已經(jīng)被水淹沒了，就這樣我們一直走了半個多小時才到達她的家。到她家的時候，看到兩層的房子，應該年代比較久遠了。我們了解到，平常一般是她和她的奶奶在家，爺爺去世了，爸爸媽媽在外工作，雖說離家不是很遠，也不會經(jīng)?；丶?，還有兩個姐姐和兩個哥哥，兩個姐姐都還在讀書。我問她，家里離這么遠為什么還想這暑假去學校啊?她隻是笑了笑，沒有說。其實我們也可以看出她家是比較困苦的，但是她還是很熱情把家里的龍眼拿出來叫我們吃，后來還呆著我們對村子里年級差不多的孩子進行了家訪和調(diào)研。我們在前往另一個孩子家中的時候發(fā)現(xiàn)兩個孩子都在學校上學，一個四年級，一個二年級，家中還有一個小弟弟。我們問到他們的父母，他們說都到外地打工了，要過年才回來。他的家隻有一層，我們在外麵往里麵看，幾乎是看不到屋子里的布置?？粗@些孩子的生活環(huán)境及成長條件我們不由得有一種說不上的心酸。最深刻的是我們到一個學生家里家訪的時候看到一個婆婆，婆婆的年級也不算十分大，但是她受傷的手引起了我們的注意。在一番的交流下，我們也了解到了她悲慘的生活，婆婆說手是因為年輕工作時候折斷沒有錢醫(yī)治造成的，盡管如此，她還是需要自己種田。
我們?nèi)ゼ以L調(diào)研的時候家長都是很熱情地，很積極配合我們的工作，對于我們的到來都表現(xiàn)得很興奮。除了跟我們說他孩子的情況，我們也了解了一些留守家庭孩子家中的情況。幾天的調(diào)研，我們對當?shù)睾⒆拥那闆r有了大體的了解，并在支教期間因材施教。
生活
在這段下鄉(xiāng)的日子里我們住在學校里，吃住的條件是比較艱苦的。
我們在支教和調(diào)研之余，抽出時間到步行來回一個小時左右的地方去買菜，然后在廚房里生火燒菜。剛開始的時候我們有點不習慣，漸漸地我們也懂得了其中的技巧，廚房中幾個人忙碌相互合作之下我們一起吃飯的感覺總是很快樂的。學校也沒有這么多的宿舍，男生們在教室里打地鋪。
雖說我們的條件并不好，但是我們還是很滿足。在這里，看著收割完的稻谷地，有一份莫名的舒心以及喜悅。每天晚上我們都開一個總結(jié)大會，總結(jié)一天的事項?？偨Y(jié)會開完之后我們坐在一起交流，因此我們在有所悟的時候也收獲了友誼。而我很珍惜這些天的生活，很珍惜著友誼。
幾天的下鄉(xiāng)一轉(zhuǎn)眼就過去了，我們有許多的不舍，孩子們也是，給我們寫了信，我們既意外又感動。這次叁下鄉(xiāng)是一次收獲之旅。艱苦著，快樂著;奉獻著，收獲著;傳授著，學習著。我記得中國有句古話叫“贈人玫瑰，手有余香”。那叁下鄉(xiāng)的余香應該已經(jīng)彌漫在我的回憶里了，芬芳一生，讓我受益匪淺。
“留守兒童”主要是特指農(nóng)村的，現(xiàn)在社會中“留守兒童”的情況還是存在且比較嚴重的。這是社會發(fā)展造成的必要的問題，社會發(fā)展，越來越多的人開始向城市進軍，在城市發(fā)展中起著很重要的作用，可是孩子們卻無法帶走，只能夠留在家中，“留守兒童”已經(jīng)成為很重要的社會問題了，需要我們?nèi)ソ鉀Q!
隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校積極響應各級領(lǐng)導的號召，從實際出發(fā)，在卞家泉社區(qū)及南倉峪村范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將以來的工作體會如下：
一、摸清情況，確立工作目標
卞家泉社區(qū)位于鋼城區(qū)開發(fā)區(qū)，有1300多人，南倉峪村是艾山街道最南邊的村，兩個村是屬于人均耕地面積較少。因此，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入，農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前有185名學生，像這樣的“留守兒童”就有12人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。
二、兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。
三、主要工作措施
1、定期安排免費體檢。
為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。
2、建立健全檢查考核機制
為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
3、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境
加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度;不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平。
4、建立健全領(lǐng)導負責制度。
學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
5、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
每班推薦1—2名典型學生與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對1—2名學生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
6、大力宣傳，發(fā)動社會力量。
關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了村干部、辦事處、開發(fā)區(qū)相關(guān)政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
7、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
8、積極開展文體活動。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。
四、成績和困難
經(jīng)過來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了。老師們都在無私奉獻著，這種精神是多么難能可貴啊。
我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。但是，留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量，學校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。
留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
“留守兒童”的教育是最重要的，讓他們感受到社會的關(guān)心，感受到親情是最重要的。作為一名教師，我會盡我所能的幫助我的學生走出心理陰影，盡快的恢復自己，我相信這是我們能夠做好的事情，我們一定能夠做好!“留守兒童”就是這樣的情況。我作為教師一名會負責到底的，我希望社會能夠有更多的幫助和關(guān)心來幫助我們!
留守兒童的心得篇十八
1.加快戶籍制度改革，打破維系多年的城鄉(xiāng)“二元經(jīng)濟體制”，這是解決農(nóng)村留守兒童問題的根本所在。盡快改革與戶籍相聯(lián)系的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的各種制度，拆除就業(yè)、醫(yī)療、住房、教育等方面的城鄉(xiāng)壁壘，減少農(nóng)民進城的“遷移成本”，同時制定和實施優(yōu)惠政策和配套措施，使進城務(wù)工人員享有城鎮(zhèn)原住居民同等的政治和社會權(quán)益，他們的子女也享受與城市孩子同等的待遇，從而保障勞動力合理流動。這樣就能從政策層面上鼓勵更多的進城務(wù)工農(nóng)民將子女帶在身邊生活和學習，這將在很大程度上遏制“留守兒童”數(shù)量迅速增加的趨勢。
2.要大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，促進農(nóng)村勞動力就地消化或就近轉(zhuǎn)移。大力發(fā)展縣域經(jīng)濟，優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展農(nóng)村合作經(jīng)濟組織，提高農(nóng)民生產(chǎn)的組織化程度。其次，優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境，創(chuàng)新實施“回歸工程”，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加速推進農(nóng)村工業(yè)化進程，切實增加農(nóng)民的本土就業(yè)崗位，既提高了農(nóng)村經(jīng)濟水平，又從源頭上破解了留守兒童難題，促進了少年兒童的健康成長，做到發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟與解決留守兒童教育和管理相互促進。
3．進一步完善“以縣為主”的義務(wù)教育管理體制，加快推進農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)。政府應加大對農(nóng)村寄宿制學校的投入和建設(shè)力度，不斷改善農(nóng)村中小學基礎(chǔ)設(shè)施，盡量為留守兒童提供住宿的便利條件，發(fā)揮學校和教師的管理職能和教育功能，以滿足留守兒童的寄宿需求。針對留守兒童的特點，學校要更新教育理念，調(diào)整課程設(shè)置，將健康教育、心理教育和行為規(guī)范教育納入到日常教學中，以此來彌補、疏導和改善留守兒童因親子關(guān)系缺失對其人格健全發(fā)展產(chǎn)生的消極影響。
4．各級政府部門要積極配合，形成整體合力，建立健全留守兒童管理機制。
各級關(guān)工委要發(fā)揮“五老”優(yōu)勢和作用，積極參與“留守兒童”的教育工作……
各有關(guān)部門要強化濟困助學服務(wù)，通過“春蕾計劃”、“希望工程”、民政救助等扶助資金，幫助貧困“留守兒童”完成學業(yè)。
同時要發(fā)揮社會化協(xié)調(diào)機制、法制服務(wù)機構(gòu)的作用，加強對未成年人的法制教育和自護教育，依法維護“留守兒童”的合法權(quán)益，為“留守兒童”創(chuàng)造健康成長的良好社會環(huán)境。
5.充分發(fā)掘社會各種資源，營造關(guān)愛留守兒童的良好社會環(huán)境。
留守兒童的心得篇十九
今天，我們到陽江市列美小學舉行了"手拉手，愛心助成長，關(guān)愛留守兒童"的活動。在活動中，我們看到的是隊員身上的那一種無私奉獻，默默付出而又毫無怨言的可貴精神，雖然路途坎坷，但再大的風雨也無法阻擋我們將活動進行到底的決心。"關(guān)愛留守兒童，手拉手，愛心助成長"就是讓每一名志愿者的愛心伴隨著留守兒童慢慢成長，讓他們知道，他們其實并不孤單。因為這個世界上有一群最可愛的人，永遠都在默默地陪伴他們，那就是我們的青年志愿者。看到了孩子們臉上洋溢的笑容，不管再辛苦，也值了。是的，微笑是世界上最好的良藥，也是最好的明信片，孩子們那天真無邪的笑臉，就像那純潔的百合花，在這里肆無忌憚的綻放著。也許，當我們抬頭仰望藍天時，我們會發(fā)現(xiàn)，其實這個世界上一切都是那么的美好，只因我們曾經(jīng)努力過，曾經(jīng)付出過，只因我們真正地體會過了，什么是樂于助人，當你真正奉獻出愛的那一刻，你是幸福的。
我希望，在以后的活動中，能有更多人能真正用心投入到活動中來，用心來關(guān)愛和幫助每一個需要我們幫助的人。人，是因為什么而活?要活得精彩活得有意義，更多的是需要我們用心地付出，假如每個人都只懂得索取，那么我們該向誰索取這次活動中，我看到了很多可貴的東西，那就是人間真情，當然活動中也有一些不足之處，有的隊員時間觀念還是不夠強烈，這是無可非議的，但我們總能在不足中吸取經(jīng)驗，在不斷改正錯誤的基礎(chǔ)上，不斷的完善，相信我們都可以做得更好。
每一次都是一次鍛煉自己的機會，每一次都在不斷的成長，在不斷的`積累經(jīng)驗。每一次的活動中，都讓我體會良多，帶著這種那個心情進行了活動，我們很開心，也很盡興;我們很努力，也在不斷地追求做得更好。關(guān)愛留守兒童，不僅體現(xiàn)了志愿者的無限愛心，同時也體現(xiàn)了志愿者對整個社會留守兒童的傾注的關(guān)懷與無限的期望，在孩子們身上，我們看到了他們對父母的期待，每個孩子都需要父母無時無刻的關(guān)愛，我們希望通過這次活動，讓孩子們更加懂得怎樣去理解父母，感恩父母，希望孩子們在今后的學習生活中能夠發(fā)奮圖強，爭取將來成為有用之材。在活動中，隊員們表現(xiàn)出了非凡的創(chuàng)造精神、奉獻精神和團隊精神。今后我們還將繼續(xù)關(guān)注留守兒童，給與他們最好的幫助。
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