教案還應(yīng)注重評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)，通過評(píng)價(jià)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略。教案的編寫需要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。接下來分享一些優(yōu)秀的教案案例，供大家借鑒和參考。
小班語言小蛇多多教案篇一
1、通過閱讀故事繪本,理解小蛇吃水果的情景。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等,能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。3、感受故事傳達(dá)的幽默與滑稽的氛圍,初步體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀。
難點(diǎn):能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。
一、出示課件引起幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,教師初步講解故事。
1、小蛇和蘋果的圖片:好餓的小蛇扭來扭去,在森林里散步,它發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的蘋果?好餓的小蛇看到蘋果會(huì)怎樣呢?(幼兒自由想象回答)。
2、吃下蘋果小蛇的圖片:蘋果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答)。
5、小蛇和飯團(tuán)的圖片:第三天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,他發(fā)現(xiàn)什么?什么形狀的飯團(tuán),你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣?那小蛇會(huì)怎樣吃飯團(tuán)呢?(帶幼兒模仿)。
6、吃下飯團(tuán)的小蛇圖片:小蛇的肚子變成了什么樣子了呢?
7、第四天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,這次小蛇會(huì)吃掉了什么呢?(吃下葡萄的圖片)如果是葡萄,那葡萄是什么樣子的?(小蛇和葡萄的圖片)這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。(模仿小蛇吃東西的聲音)。
9、小蛇和菠蘿的圖片:小蛇果然吃掉的`是菠蘿。(模仿小蛇吃東西的聲音)。
10、葡萄肚和香蕉肚圖片:你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢?
13、最后小蛇會(huì)怎樣?還會(huì)發(fā)生什么事情呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié):小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。
三、完整的講述故事,體會(huì)故事的幽默有趣。
1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢?(教師和小朋友一起模仿一下)。
小結(jié):原來小蛇吃了什么形狀的東西,它的肚子就會(huì)變成什么形狀。
四、游戲環(huán)節(jié)：貪吃蛇。
1、規(guī)則：幼兒扮演小蛇與水果的角色，小蛇吃掉一個(gè)水果寶寶，這個(gè)水果寶寶便站在在小蛇的身后拉著小蛇，直到吃完所有的食物。
2、幼兒自主游戲，教師指導(dǎo)。
五、結(jié)束環(huán)節(jié)：帶好餓的小蛇們?nèi)ネ饷嬲沂澄铩?/p>
小班語言小蛇多多教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂意閱讀畫面，發(fā)現(xiàn)小蛇形體的變化與水果形狀之間的關(guān)聯(lián)性；
2.在傾聽、觀察、猜測(cè)中學(xué)習(xí)用語言表述水果的形態(tài)；
3.通過欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。
重點(diǎn)，難點(diǎn):。
重點(diǎn)：樂意閱讀畫面，發(fā)現(xiàn)小蛇形體的變化與水果形狀之間的關(guān)聯(lián)性；
難點(diǎn)：在傾聽、觀察、猜測(cè)中學(xué)習(xí)用語言表述水果的形態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《小蛇多多》ppt、《小蛇多多》大書。
活動(dòng)過程：
（一）出示圖片1，引出主題。
教師出示圖片1，“它呀就是小蛇多多，和多多打個(gè)招呼吧”。
“多多要到外面去玩了，猜猜它去干什么呀？”
(二)多多看見香蕉。
多多出發(fā)了，（出示圖片2）多多在旅游的路上看見了什么？（香蕉）你數(shù)一數(shù)有幾個(gè)呀？（一個(gè)）誰發(fā)現(xiàn)了它是什么顏色的？（黃色）黃黃的彎彎的香蕉。
香蕉吃起來是軟軟的還是硬硬的呀？（軟軟的）一定很好吃！
多多看見這根香蕉想，（播放聲音）大家一起來學(xué)一學(xué)多多想的。
多多都來不及了，看看，它要吃了，啊嗚咕嘟，香蕉到哪里去了？（小蛇的肚子里）。
（三）多多看見葡萄。（一串）。
“多多看見的這串葡萄是什么顏色的呀？”（紫色的）。
紫紫的葡萄是什么味道的呀？小蛇沒吃過，你吃過的，趕緊來告訴小蛇！
（幼兒自由說）。
多多想（放錄音），一起來學(xué)一學(xué)多多想的！誰能來說一說的！
小蛇要吃了，啊嗚咕嘟，吃到了小蛇的肚子里。
（四）小蛇看見蘋果。
多多又游啊游，又看見了什么水果呢？（播放吃蘋果聲音）聽聽看，發(fā)出了什么聲音？（咔嚓咔嚓，脆脆的）猜猜是什么水果？（蘋果）。
多多看見蘋果怎么想的呢？（放錄音）誰能來學(xué)一學(xué)多多想的？
多多啊嗚咕嘟把蘋果吃了下去。
（五）多多看見西瓜。
多多又游啊游，又吃了什么水果呢？啊嗚咕嘟，多多吃了下去（出示圖片）。
西瓜吃起來是什么味道的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說）誰來說說多多會(huì)怎么想呢？
聽錄音，請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說。
（六）看大書。
小蛇多多還是一本好看的圖畫書，下面就跟著嚴(yán)老師一起來看看講講吧！
（七）結(jié)尾。
有一天，小蛇多多要到外面去玩，走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉，它想:香蕉軟軟的，吃了一定很舒服!于是多多啊嗚咕嘟吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄，它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多啊嗚咕嘟吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個(gè)蘋果，它想：蘋果脆脆的，一定很好吃!于是多多又啊嗚咕嘟吃下一個(gè)蘋果。不一會(huì)兒，多多又看見了一塊西瓜，它想西瓜催催的，又把西瓜啊嗚咕嘟吃了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果，不能動(dòng)了。肚子漲漲的，真難受呀!既不能向前走，也不能回家。多多就運(yùn)動(dòng)了一會(huì)，覺得好多了，就開開心心的回家了。
小班語言小蛇多多教案篇三
1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗(yàn)趣味閱讀的快樂。
多媒體課件、各種水果模型若干。
一、出示課件引起幼兒興趣。
1、ppt導(dǎo)入。
師：今天老師請(qǐng)來了一位小客人，是誰呢？小蛇嘴巴張的那么大想要干什么呀？教師邊帶幼兒學(xué)小蛇散步，邊講述“好餓的小蛇扭來扭去在散步?！?/p>
二、分段欣賞ppt課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。
1、小蛇吃蘋果。
師：好餓的小蛇的眼睛現(xiàn)在怎么啦?這是一個(gè)怎么樣的蘋果？小蛇看到這個(gè)又紅又圓的蘋果會(huì)怎么樣呢？讓我們也來學(xué)小蛇的樣子說一聲“啊嗚咕嘟，啊真好吃”，變成許多蘋果蛇！
2、小蛇吃香蕉。
3、小蛇吃葡萄。
師：第一天、第二天、第三天到了，你們覺得好餓的小蛇會(huì)吃什么呢？
4、小蛇吃菠蘿。
師：我們一起來看看這個(gè)好吃的東西的照片，這個(gè)叫做菠蘿，你們吃過菠蘿嗎？
2、出示水果圖片，再次欣賞故事。
師：現(xiàn)在小蛇總算吃飽了，那都吃了哪些東西呀？
師：現(xiàn)在老師要當(dāng)小蛇了，我也要開始吃東西啦！（吃一個(gè)就貼一個(gè)在肚子上）。
四、小結(jié)：引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)吃食物的正確方法。
小班語言小蛇多多教案篇四
《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚"、"咕嘟"的反復(fù)出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以幼兒的觀察、想象貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象———小蛇"餓、貪吃"的特點(diǎn)，引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗(yàn)小蛇的貪吃，想象小蛇身體變化的模樣，并支持幼兒用簡(jiǎn)短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測(cè)與想象，強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。
2、初步理解故事內(nèi)容，感受幽默有趣的情節(jié)，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事ppt活動(dòng)過程：
一：激發(fā)興趣：出示小蛇圖片引出主題過渡語：小朋友，今天陳老師帶了一個(gè)很好聽的故事，有一個(gè)小動(dòng)物它也跟著我來了，它想講故事給你們聽。
重點(diǎn)提問：看看它可能會(huì)是誰呀？
二：觀察理解畫面：激發(fā)幼兒想象過渡語：小蛇扭著扭著，他覺得肚子有點(diǎn)餓啦，于是呀小蛇來到一片果園。果園里面可能會(huì)有很多很多的水果吧！
重點(diǎn)提問：果園里可能有些什么水果給小蛇吃呢？
1、吃蘋果（1）教師講述故事重點(diǎn)提問：吃了一個(gè)蘋果后，小蛇的肚子變成了什么樣？
小結(jié)：吃了一個(gè)圓圓的蘋果后，小蛇的肚子變了，變得像球、瓶蓋、輪子一樣，圓圓的、真可愛。
小結(jié)：吃了根彎彎的香蕉后，小蛇的肚子又變了，變得像小船、月亮、橘子瓣兒一樣彎彎的！
（2）出示吃了二根香蕉的圖片（平面、對(duì)稱）重點(diǎn)提問：吃了根香蕉的小蛇肚子像什么？
三、活動(dòng)延伸重點(diǎn)提問：小蛇為什么吃了那么多的水果呢？它的身體有什么特別的地方嗎？
還有哪些動(dòng)物的身體部位是長(zhǎng)長(zhǎng)的？
1、從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看，整個(gè)活動(dòng)氛圍溫馨、活躍，教師在活動(dòng)過程中盡可能多的讓幼兒模仿幼兒說出來的東西，幼兒的興趣很高。
2、從幼兒表現(xiàn)看，幼兒都很樂意表達(dá)，尤其是在說小蛇的肚子像什么時(shí)？幼兒的想象力很豐富，很愿意去表達(dá)。
3、從師幼互動(dòng)看，活動(dòng)中老師積極與幼兒互動(dòng)，做到了面向全體幼兒，關(guān)注每一位幼兒，讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。
1、教師的回應(yīng)沒有提升，大部分是在重復(fù)幼兒的話，沒有進(jìn)行總結(jié)、提煉。
2、在游戲環(huán)節(jié)缺少提升，可以在幼兒猜測(cè)時(shí)追問他們"為什么是xx"讓幼兒對(duì)形狀有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
3、目標(biāo)的定位有點(diǎn)寬泛，建議修改的更具體一點(diǎn)。
小班語言小蛇多多教案篇五
1、安靜傾聽故事，能理解故事大意。
2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
1、故事《悄悄話》及其幻燈片。
2、故事中角色的手飾。
3、音樂：班得瑞《仙境》。
一、開始部分：
1、教師與班內(nèi)任意一名幼兒說悄悄話，吸引班內(nèi)幼兒的注意力。
2、提問：老師剛才做什么了？
3、接著提問：悄悄話是什么意思？
4、教師小結(jié)：悄悄話就是悄悄的說話，說話的聲音很低，只有說話的人和聽的人能聽到，別人都聽不到。今天，康老師就給小朋友帶來一個(gè)故事，名字就叫《悄悄話》，請(qǐng)小朋友安靜的聽。
二、基本部分：
1、教師配樂講述故事，幼兒安靜傾聽。
2、提問：——故事的名字叫什么？
——故事中都有哪些小動(dòng)物？
——在故事中小動(dòng)物們都做了什么事情？
——它們說了句什么悄悄話？幼兒討論回答。
3、觀看幻燈片講述故事，幼兒觀看傾聽。
4、邊看幻燈片提問并講述：
——螞蟻和蚯蚓說了句什么悄悄話？
——螞蟻是怎么來的？
——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)螞蟻的動(dòng)作。
——蚯蚓對(duì)蝸牛說了句什么悄悄話？
——蚯蚓是怎么來的？
——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蚯蚓的動(dòng)作。
——蝸牛對(duì)青蛙說了句什么悄悄話？
——蝸牛是怎么來的？
——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蝸牛的動(dòng)作。
——青蛙對(duì)小魚說了句什么悄悄話？
——青蛙是怎么來的？
——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)青蛙的動(dòng)作。
——小魚對(duì)蜻蜓說了句什么悄悄話？
——小魚是怎么來的？
——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小魚的動(dòng)作。
——蜻蜓對(duì)烏龜說了句什么悄悄話？
——蜻蜓是怎么來的？
——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蜻蜓的動(dòng)作。
——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)烏龜?shù)膭?dòng)作。
5、請(qǐng)七名幼兒上前佩戴動(dòng)物手飾進(jìn)行故事表演，剩余幼兒與教師一起講述故事。
螞蟻螞蟻跑過來，螞蟻對(duì)蚯蚓說了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來，蚯蚓對(duì)蝸牛說了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過來，蝸牛隊(duì)青蛙說了句悄悄話。青蛙青蛙跳過來，青蛙對(duì)小魚說了句悄悄話，小魚小魚游過來，小魚對(duì)蜻蜓說了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過來，蜻蜓對(duì)烏龜說了句悄悄話。什么話？烏龜告訴大家啦：大家注意啦，要下雨了。
6、請(qǐng)全部孩子上前分組進(jìn)行完整的故事表演。
三、結(jié)束部分：這個(gè)故事告訴我們小朋友一個(gè)道理：朋友同伴之間要互相關(guān)心和幫助，希望我們小朋友在生活中也能像小動(dòng)物們一樣，互相關(guān)心幫助，團(tuán)結(jié)友愛。
2、本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：
（1）導(dǎo)入部分直接、形象、生動(dòng)，緊扣主題，并能吸引孩子的注意力，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
（2）運(yùn)用多媒體課件，直觀形象。
（3）活動(dòng)的基本部分環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，層層遞進(jìn)，緊扣本次活動(dòng)的目標(biāo)。
（4）教師的語言及提問設(shè)計(jì)合理，符合幼兒年齡特點(diǎn)，并且準(zhǔn)確到位。
（5）活動(dòng)中能充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的教育理念。
3、存在的不足：在分組表演時(shí)，如何讓全體的孩子積極參與到活動(dòng)中，就是如何能做到既面向全體又能注重個(gè)體差異。我會(huì)在課余時(shí)間給本活動(dòng)沒有積極參與活動(dòng)的幼兒?jiǎn)为?dú)給予他們重新活動(dòng)的時(shí)間，讓他們知道老師是重視他們的，也讓他們有了自信，在以后的活動(dòng)中積極參與。
《指南》中所提到的種種都對(duì)我接下來的工作有很重要的意義，原先只以為幼兒教育之切合《綱要》就能很完美了。而這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我明白幼兒教育需要更深的挖掘，不能只停留在某一處，我們不能只根據(jù)《綱要》來指定我們的工作，《綱要》雖然比較全面，但也不能完全的停留在這里，我們需要是更多的學(xué)習(xí)，完善自身的理論和實(shí)際，再結(jié)合《指南》中的細(xì)致性把我們的幼兒教育辦得更好。給孩子一個(gè)快樂健康的美好童年是我們的責(zé)任。
小班語言小蛇多多教案篇六
最近，我園在全園范圍內(nèi)大力推行“閱讀與悅讀”活動(dòng)，全園開展園內(nèi)、家中“餐后悅讀十分鐘”、“親子月讀、悅讀活動(dòng)”、“閱覽室悅讀活動(dòng)”等閱讀活動(dòng)。在閱覽室閱讀時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了《好餓的小蛇》這本繪本，并非常喜歡這本繪本。在我的反復(fù)閱讀與思考中，我發(fā)現(xiàn)《好餓的小蛇》這本繪本畫面簡(jiǎn)單，形象鮮明，充滿了童趣，故事中小蛇貪吃的模樣吸引著孩子，特別適合小班的孩子進(jìn)行閱讀。于是，我決定抓住這個(gè)契機(jī)選擇這個(gè)繪本故事來生成語言教育活動(dòng)。語言領(lǐng)域中明確指出，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法與感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維的能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)的語言發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1.感受故事的幽默與滑稽，體驗(yàn)語言活動(dòng)的快樂。
2.理解故事，學(xué)說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。
3.在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動(dòng)。
學(xué)習(xí)句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步
小蛇玩偶、草地背景布置、故事圖片、襪子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戲音樂
一、講述故事主體部分 1.引入活動(dòng)（引出小蛇）
師：春天來了，天氣越來越暖和了，有一只小動(dòng)物睡了整整一個(gè)冬天，現(xiàn)在它準(zhǔn)備 出來活動(dòng)了，看看，誰來了！（神秘出示小蛇玩偶，先露尾巴，引導(dǎo)幼兒猜猜。）
師：小蛇是怎么走路的呢？來學(xué)一學(xué)！（抓住幼兒動(dòng)作，提煉出扭來扭去。）我們 一起來學(xué)學(xué)。（引導(dǎo)幼兒模仿小蛇扭來扭去）
2.講述故事主體部分
師：小蛇睡了一個(gè)冬天，醒來覺得好餓好餓，今天沈老師帶來了一個(gè)有趣的故事， 名字叫做：好餓的小蛇。（配上圖片和動(dòng)作講述故事）
故事：好餓的小蛇，扭來扭去在散步，發(fā)現(xiàn)一個(gè)大蘋果，啊嗚啊嗚，變成一條蘋果蛇。 小蛇吃飽了，回家了。
二、理解故事主體部分，學(xué)習(xí)句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。
1.提出問題，幫助幼兒理解故事。
師：這是一條什么樣的小蛇？它在干嘛？（用動(dòng)作表情引導(dǎo)幼兒用故事中的句式回 答：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。）
2.師：它發(fā)現(xiàn)了什么？然后把蘋果怎么樣了？怎么吃的？變成了一條什么？ 三、理解故事主體部分基礎(chǔ)上，運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事發(fā)散性語句創(chuàng)編。師：剛才小蛇吃了蘋果，我們來看看接下來它還會(huì)吃什么。
1.香蕉
師：第二天，誰？（教師用動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒說出：好餓的小蛇，扭來扭去在散步） 發(fā)現(xiàn)了？（出示香蕉圖片）啊嗚啊嗚，變成了？（出示香蕉蛇圖片）小蛇吃飽了，回家 了。（引導(dǎo)幼兒來完整講述）
2.菠蘿
師：第三天（教師用動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒說：好餓的小蛇，扭來扭去在散步）。小蛇吃 了什么東西呀，變成了這樣。（神秘）（出示菠蘿蛇圖片）
引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來猜出吃了菠蘿，再進(jìn)行完整講述。 3.棒棒糖
師：第四天（教師用動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒說：好餓的小蛇，扭來扭去在散步）。它又吃 了什么，變成了這樣。（出示棒棒糖蛇圖片）
引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來猜出吃了棒棒糖，再進(jìn)行完整講述。 4.蘋果樹
5.幼兒發(fā)散聯(lián)想
師：小蛇剛才都吃了些什么呀？除了這些，它可能還會(huì)吃什么？變成什么蛇？（幼 兒發(fā)散猜想，模仿故事中語句回答。）
四、游戲
1.引導(dǎo)幼兒變成襪子小蛇。
師：沈老師這兒還有一條神秘有趣的小蛇，（把襪子套在手上，神秘出示）
師：我是蛇媽媽，你們?cè)敢鈦懋?dāng)我的蛇寶寶嗎？（幼兒人手一只襪子，套在手上變 成襪子小蛇）
引導(dǎo)幼兒用襪子小蛇相互親親抱抱。2.游戲：好餓的小蛇
師：寶貝兒，媽媽現(xiàn)在肚子好餓哦，你們餓不餓？現(xiàn)在請(qǐng)寶貝兒們都到蛇媽媽這兒 來，我們一起去找好吃的吧?。ㄟ呑哌吥睿汉灭I的小蛇，扭來扭去在散步。帶領(lǐng)幼兒來 到蔬果園。）
師：哇，寶貝兒們看，那兒有好多好吃的，待會(huì)兒我們一起去吃吧。找到了告訴蛇 媽媽和小伙伴兒你吃了什么，變成了什么蛇。（引導(dǎo)幼兒邊游戲邊模仿故事中的語句）
五、結(jié)束
師：寶貝兒們吃飽了嗎？到蛇媽媽這兒來，我們一起回家吧！扭來扭去回家了！（帶領(lǐng)幼兒一起離開活動(dòng)室。）
《好餓的小蛇》是一個(gè)很有趣的故事，它的內(nèi)容簡(jiǎn)單，畫面有趣。孩子們通過猜一猜、 看一看，根據(jù)小蛇吃下不同食物后肚子的形狀，讓孩子們來感受故事的幽默與滑稽，體 驗(yàn)故事的趣味性。
在教學(xué)過程中，我用小蛇玩偶來引入故事，讓孩子們猜測(cè)、模仿小蛇，調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，并通過故事圖片讓孩子們大膽想象，理解故事的主題部分，然后進(jìn)行創(chuàng)編，最后再采用襪子小蛇的游戲來讓孩子們對(duì)故事進(jìn)行鞏固加深，這樣的形式特別能吸引孩子， 孩子的參與積極性非常地高。
活動(dòng)中，孩子們被繪本中小蛇可愛的形象深深吸引，跟著教師的思路一起津津有味 地閱讀繪本。孩子們大膽的用語言表達(dá)自己的觀察、猜測(cè)與想象，感受故事的趣味性， 體驗(yàn)?zāi)７滦∩叩臉啡?。孩子們的模仿性?qiáng)，都很樂意學(xué)小蛇的樣子扭來扭去吃東西，并 且都變成有趣的小蛇。特別是游戲部分，讓孩子來盡情地模仿小蛇吃東西，并且嘗試用 故事中的語言來進(jìn)行表達(dá)。在游戲環(huán)節(jié)，孩子們充分的表達(dá)，而且孩子們都玩得非常的開心，達(dá)到了活動(dòng)的高潮，真正實(shí)現(xiàn)了“閱讀、悅讀”的境界。
小班語言小蛇多多教案篇七
1、喜歡聽故事，感受故事滑稽、幽默的情節(jié)。
2、嘗試用適當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，并學(xué)說短句“啊嗚……咕嘟，真好吃！”
《好餓的小蛇》ppt。
一、出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣。
師：
1、寶貝們，今天我給你們請(qǐng)來了一位好朋友，看看，這是誰呀？（小蛇），我們來跟它打聲招呼吧。
2、老師告訴你哦，這是一條好餓的小蛇，怎么樣的小蛇啊？哦，肚子很餓的小蛇，那老師來問問寶寶，你們肚子很餓的時(shí)候會(huì)想干什么啊？哦，會(huì)找好吃的東西，小蛇跟寶寶們一樣的，它也想找好吃的東西，我們來看看小蛇找到了沒有。
二、欣賞ppt，熟悉故事趣味內(nèi)容。
師：
1、蘋果――好餓的小蛇扭來扭去找東西吃，快看，它找到了一個(gè)什么東西？（蘋果）這是一個(gè)什么樣的蘋果呢？紅紅的蘋果，說的真好聽！把蘋果的顏色說出來了，還是什么樣的蘋果，圓圓的，嗯！蘋果的形狀是圓圓的，真棒！
小結(jié)：因?yàn)樾∩邉倓偘褕A圓的蘋果一口氣吞到了肚子里，所以小蛇的肚子就變成了蘋果的形狀。
2、香蕉――小蛇吃了蘋果很開心的呀，第二天它的肚子又餓了，這一次它又扭來扭去去找好吃的東西嘞，小蛇東看看、西找找，你看小蛇發(fā)現(xiàn)了什么呀？（香蕉）什么樣的香蕉呀，（黃黃的，彎彎的）原來是一根黃黃的、彎彎的香蕉啊，寶貝真聰明！
這次，好餓的小蛇要來吃香蕉了，準(zhǔn)備好，嘴巴要張的大一點(diǎn)，“啊嗚……咕嘟，真好吃！”那么小蛇吃了香蕉，肚子變成什么形狀了呀？（香蕉的形狀）
3、飯團(tuán)――到了第三天，小蛇的肚子還是很餓，它又扭來扭去找到了什么??？老師告訴你哦，這是飯團(tuán)。這是什么形狀的飯團(tuán)??？（三角形）
呀，原來小蛇發(fā)現(xiàn)了一個(gè)三角形的飯團(tuán)啊，小蛇會(huì)怎么吃飯團(tuán)呢？哪個(gè)寶寶想來學(xué)一學(xué)……學(xué)的真像！我們一起來學(xué)一學(xué)，張開大嘴巴，“啊嗚……咕嘟，真好吃！”
小結(jié)：小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán)，肚子就變成了三角形。
4、菠蘿――第四天小蛇又東看看、西找找，找到了一樣好吃東西，它又啊嗚……咕嘟一口，吃下了什么東西呢？（菠蘿），你怎么知道是菠蘿的？你看到了菠蘿上面尖尖的葉子對(duì)嗎？你們都猜是菠蘿啊，那我們來看看小蛇吃的到底是不是菠蘿，這是什么？喲，你們很厲害的，果然是菠蘿，你們看了小蛇的肚子就知道是菠蘿，真的`很聰明。那聰明的寶寶來學(xué)小蛇吃吃菠蘿吧！“啊嗚……咕嘟，真好吃！”
5、好餓的小蛇還可能吃些什么呢？瞧，它發(fā)現(xiàn)了一顆蘋果樹，它想吃樹上紅紅的蘋果，小蛇會(huì)怎么吃呢？我們也來學(xué)一學(xué)，扭呀扭，爬到高高的樹上，張大嘴巴，要張的很大哦，啊……嗚，咕嘟，吃下去了。你看，小蛇變成了什么呀？（樹的樣子）真好吃！
小結(jié)：小蛇盡然啊嗚一口，就把一顆大樹吃了下去，真是太厲害了。小蛇終于吃飽了，你看它呼呼呼的睡著了。
完整欣賞故事，體會(huì)故事的滑稽和幽默。
師：
2、師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事。
小班語言小蛇多多教案篇八
1會(huì)仔細(xì)觀察畫面，能用語言表達(dá)繪本中小蛇吃吃變變的關(guān)系。
2體驗(yàn)小蛇“啊嗚—咕嘟”吃東西的樂趣。
一、生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，點(diǎn)題。
1寶寶們，平時(shí)你們肚子餓的時(shí)候想什么？（吃東西）哦！你們肚子餓的時(shí)候想吃東西呀！你們看有一條小蛇他餓的肚子扁扁的空空的，會(huì)不會(huì)也找東不西吃呢？我們一起翻書看呦?。ǚ瓡拖耖_小門）叮咚！
二、引領(lǐng)閱讀，會(huì)仔細(xì)觀察畫面，能用語言表達(dá)繪本中小蛇吃吃變變的關(guān)系。
1你看到了什么？（蘋果）這是一只怎樣的蘋果？（小蛇）猜猜小蛇看見蘋果會(huì)怎樣？（吃蘋果）我們又要翻書嘍！“叮咚”小蛇有沒有吃蘋果？你從哪里看出來的？（他吃了蘋果肚子變得圓圓的）。請(qǐng)你摸摸他的肚子（快速的讓全體幼兒摸摸）。原來小蛇吃了蘋果，蘋果這么大，小蛇是怎么吃的？幼兒學(xué)學(xué)?？葱∩咭試D“啊嗚—咕嘟”，我們也來學(xué)學(xué)小蛇（啊嗚—咕嘟）。蘋果味道怎樣？（甜甜的真好吃）。
2繼續(xù)翻書“叮咚”。第二天，好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜小蛇吃了香蕉肚子會(huì)變的像蘋果嗎？（不一樣）為什么？（蘋果圓圓的，香蕉彎彎的像月亮），請(qǐng)你來畫畫小蛇吃香蕉肚子可能變得怎樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒在好餓的小蛇的'肚子上畫畫可能會(huì)變成什么樣）。是不是和你想的一樣，我們一起翻書看。叮咚！和你們想的一樣嗎？我們學(xué)小蛇也來吃一口，“啊嗚—咕嘟”我們來學(xué)學(xué)小蛇肚子的樣子（師幼張開雙手學(xué)學(xué)肚子像香蕉）。
3小蛇吃了這么多的東西，還想吃。我們一起翻書看叮咚！這是第幾天？（第三天）小蛇又看見了什么？仔細(xì)看看它長(zhǎng)得什么樣？（三角）吃下了三角形飯團(tuán)，這時(shí)，小蛇的肚子變得怎么樣了？請(qǐng)個(gè)別幼兒畫畫說說。看真的變成了三角形樣子了。
5（直接出示吃下菠蘿頁）第五天，好餓的小蛇怎么變成這樣了？他可能吞下了什么呢？你從哪里看出來的？（他的肚子像菠蘿）幼兒猜猜后，請(qǐng)一個(gè)幼兒翻書，看看他吞了什么呀？菠蘿！真的是一個(gè)長(zhǎng)著刺的菠蘿。菠蘿這么大，我們也來學(xué)學(xué)小蛇吃一口，（啊嗚—咕嘟）肚子變成了和菠蘿一樣了，我們來學(xué)學(xué)小蛇的肚子的樣子。
7你瞧，小蛇吃得飽飽的，在干什么呀？（睡覺），我們學(xué)學(xué)它睡覺的樣子“呼呼呼”，真幸福呀！
1小蛇睡著了，那我們來學(xué)學(xué)小蛇一起去找東西吃吧！隨音樂一起找找、吃吃、變變吧！
2現(xiàn)在我們到外面再去找找好吃的吧！
小班語言小蛇多多教案篇九
1、初步理解故事內(nèi)容，感受故事的幽默、滑稽的風(fēng)格。
2、能用語言描述事物的顏色與形狀，樂意表達(dá)自己的猜測(cè)和想象并學(xué)會(huì)說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
能用語言描述事物的顏色與形狀，樂意表達(dá)自己的猜測(cè)和想象并學(xué)會(huì)說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！?/p>
ppt課件、故事的動(dòng)畫視屏
一、導(dǎo)入，激起幼兒興趣。
1、出示小蛇圖片，幼兒觀察。
師：今天老師給小朋友帶來了一位新朋友。出示ppt圖（1）看，是誰呀？（小蛇）這條小蛇的身體是怎么樣子的？（細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的）小蛇是怎么樣走路的呢？（扭來扭去的）一起來學(xué)學(xué)小蛇走路的樣子。
師：今天一大早呀，小蛇的肚子就開始咕嚕嚕的叫了，怎么回事呀？（肚子餓了）我們小朋友肚子餓了，會(huì)怎么樣?。浚ㄕ液贸缘臇|西）看看，好餓的小蛇去哪里找好吃的東西了呢？出示ppt圖2。
二、欣賞ppt，熟悉故事內(nèi)容。
1、通過欣賞圖片，理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內(nèi)容。
（1）出示蘋果，觀察蘋果的樣子。 師：好餓的小蛇扭來扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了什么？出示ppt圖3（蘋果）
師：你看到的蘋果是什么樣子的？（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）
小結(jié)：小蛇見到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋果。
（2）出示小蛇吃過蘋果過后的樣子，幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來是小蛇將蘋果吞了下去。
出示ppt圖4。師：咦，小蛇怎么了？怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？（小蛇把蘋果吞進(jìn)了肚子）（小蛇肚子中間像一個(gè)蘋果的樣子）
（3）出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀察。
出示ppt圖5。師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？ （張大嘴巴，“啊…嗚——咕嘟”，把蘋果整個(gè)吞到了肚子里去。）
（4）請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動(dòng)作，并學(xué)說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！?/p>
（1）出示ppt圖6。咦！小蛇吃了什么東西呀？為什么你覺得是香蕉呢？（彎彎的） 出示ppt圖7。真的是香蕉啊，這是一只怎么樣的香蕉？（黃黃的、彎彎的）
小結(jié)：原來小蛇是吃了黃黃的、彎彎的香蕉，變成了彎彎的香蕉蛇了。（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！保?/p>
（2）出示ppt圖8。小蛇吃了什么呢？（幼兒猜測(cè)）出示小蛇見到葡萄的圖9。你看到的葡萄是怎么樣子的？（紫紫的，一顆一顆圓圓的）
小結(jié)：原來小蛇是吃了葡萄，變成了一條葡萄蛇。（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！保?/p>
（3）出示ppt圖10小蛇吃了菠蘿ppt圖11
3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片，幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會(huì)怎么樣。
（1）師：小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿，它繼續(xù)在小樹林里扭來扭去的散步，突然它發(fā)現(xiàn)了一棵長(zhǎng)滿紅蘋果的樹，（出示ppt圖12）好餓的小蛇會(huì)怎么樣呢？（幼兒遷移前期經(jīng)驗(yàn)，講述小蛇會(huì)把蘋果樹給吃掉。）
（2）欣賞小蛇吃蘋果樹的ppt圖13—15，并學(xué)一學(xué)小蛇吃樹的樣子。
三、播放動(dòng)畫《好餓的小蛇》，體會(huì)故事的幽默有趣。
1、播放動(dòng)畫《好餓的小蛇》，在幼兒觀看的過程中，教師引導(dǎo)幼兒一起說一說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！辈⑶易鲆蛔鲂∩叱运麜r(shí)夸張的樣子。
2、小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。）
四、延伸活動(dòng)
1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎？為什么？
2、幼兒去散步尋找水果，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。 師：小蛇散步的時(shí)候見到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧！
本次活動(dòng)幼兒興趣濃厚，生動(dòng)形象的ppt圖片及動(dòng)畫，能提高幼兒融入活動(dòng)的能力，但是有一些語言表達(dá)能力較弱的孩子，沒有能夠得到重視。
小班語言小蛇多多教案篇十
1、在猜測(cè)、表演中，有節(jié)奏地學(xué)說故事中的短句。
2、感受作品的風(fēng)格，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1、教學(xué)配套課件一個(gè)、筆記本電腦；
2、三種水果大圖：桃子、芒果、西瓜。
一、出示課件引起幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，教師初步講解故事。
1、師：啊！是一個(gè)蘋果，（出示圖標(biāo)：好餓的小蛇看見蘋果）。我們也用好看的圖標(biāo)來表示。蘋果什么樣的?。浚▓A圓的、紅紅的）。好餓的.小蛇看到一個(gè)圓圓的紅蘋果會(huì)怎么樣啊？（吃掉）。
師：剛剛好餓的小蛇在吃蘋果的時(shí)候，你們有沒有聽到他發(fā)出了什么聲音啊？（啊嗚、咕嘟、真好吃）。
師：好餓的小蛇看見蘋果，張大嘴巴，啊嗚，咕嘟，還美美地說了一句：啊，真好吃！我們一起學(xué)學(xué)小蛇吃蘋果的聲音。（啊嗚，咕都）。
師：現(xiàn)在我們把小蛇吃蘋果的樣子用好聽的話說出來？（好餓的小蛇扭來扭去，好餓的小看見蘋果，啊嗚，咕都，真好吃）。
2、出示圖片4—5，引導(dǎo)幼兒觀察形狀并用語言表達(dá)。
師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去，這次他又會(huì)找到什么呢？
師：哦，找到了一根香蕉，香蕉是什么樣的?。浚◤潖澋?、黃黃的）。
師：好餓的小蛇看見香蕉（有節(jié)奏地），又會(huì)怎么樣啊？（吃了）怎么吃呀？對(duì)啦！啊嗚，咕都，真好吃！
師：我們一起來看著圖標(biāo)學(xué)學(xué)小蛇吃香蕉的樣子吧。好餓的小蛇扭來扭去，好餓的小蛇看見香蕉，啊嗚，咕都，真好吃（有節(jié)奏地）。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀猜測(cè)。
師：好餓的小蛇還是沒吃飽，你們猜猜好餓的小蛇又把什么吞到肚子了？你從哪里看出來的？到底是不是葡萄呀？我們一起來看看。
師：真的是一串葡萄，那請(qǐng)我們的寶寶一起來學(xué)一學(xué)小蛇吃葡萄的過程吧。好餓的小蛇扭來扭去，好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)葡萄，啊嗚，咕都，真好吃（師點(diǎn)圖標(biāo)幼兒說）。
4、師：好餓的小蛇吃了這么多東西，還是沒吃飽，他又要出來找東西吃了，這次他又發(fā)現(xiàn)什么呢？（菠蘿）菠蘿的葉子是什么樣的？（尖尖的）身上有什么？（花紋），那個(gè)花紋是菠蘿的刺，這是一個(gè)帶刺的菠蘿，小蛇還會(huì)吃它嗎？（幼兒猜測(cè)），小蛇到底有沒有吃了菠蘿呀？（吃了），小蛇實(shí)在太餓了，它又把一個(gè)帶刺的菠蘿吃下去了。我要考考大家了，哪個(gè)聰明的寶寶能看著圖標(biāo)把小蛇吃菠蘿的過程說出來呀？（個(gè)別）。寶寶說得真棒，我們一起來學(xué)一學(xué)小蛇吃菠蘿的樣子吧。
師：小蛇這次吃飽了嗎？我們看看小蛇臉上的表情是什么樣的？（微笑）。笑瞇瞇的小蛇怎么樣？（吃飽了），小蛇吃飽了，高興地回家啦。
三、教師完整出示圖譜，引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說短句。
師：請(qǐng)寶寶跟著老師一起來學(xué)一學(xué)小蛇吃東西的過程吧。幼兒跟著老師一起看圖譜念一念。
四、續(xù)編故事，結(jié)束活動(dòng)。
師：好餓的小蛇還會(huì)找到什么吃的呀？寶寶看看路邊還有什么？（桃子、西瓜、草莓），我們來學(xué)小蛇吃東西吧（帶領(lǐng)幼兒邊說邊出教室）。
小班語言小蛇多多教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知、理解故事情節(jié)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)講述故事。
2、學(xué)習(xí)詞匯：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。
3、通過學(xué)習(xí)故事讓幼兒明白再好吃的東西也不能貪吃，要學(xué)會(huì)與別人分享。
重點(diǎn)：感知理解故事內(nèi)容，在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)講述故事。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞匯：軟軟的、酸酸的、脆脆的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四幅圖片、螞蟻、香蕉、葡萄、西瓜的圖片各一。
2、幼兒小圖每人一套。
活動(dòng)過程：
一圖片導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。、
師：今天老師給你們帶來一位小客人，看看，它是誰呀？（出示圖片）并介紹一下請(qǐng)幼兒和“小蛇多多”打招呼。
二、逐幅觀察，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
（一）第一張圖片：
2、你從什么地方看出來的？
3、你知道小蛇多多為什么心情這樣好嗎？
4、小蛇多多要出去玩，媽媽囑咐它不要亂吃東西。
(二)第二張圖片：
1、小蛇多多現(xiàn)在怎么樣了？引導(dǎo)幼兒觀察多多表情。
2、發(fā)生了什么事，讓小蛇多多這樣難受？
3、小蛇多多吃了什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察多多的肚子）。
4、多多吃了什么水果呢？讓幼兒根據(jù)多多肚子形狀猜測(cè)吃了什么？
6、幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)講述幫助小蛇的方法。
7、小朋友幫多多想了這么多方法，最后小蛇多多究竟是怎么回家的呢？
8、出示螞蟻圖片在多多鼻子上爬來爬去，最后多多打了個(gè)噴嚏。
（三）第三張圖片：
1、請(qǐng)幼兒說說，發(fā)生了什么事情？
2、看看小蛇多多到底吃了哪些水果？
（四）第四張圖片：
2、它會(huì)把水果送給誰呢？引導(dǎo)幼兒要感謝幫助過自己的人。
3、現(xiàn)在小蛇輕松的回家了。
三、完整講述故事，學(xué)習(xí)詞匯軟軟的、酸酸的、脆脆的。
3小蛇多多出去玩，媽媽囑咐它什么？多多怎么回答的？
5、多多又見到了什么？它又是怎樣想的？依次類推，學(xué)習(xí)詞匯：酸酸的、脆脆的、甜甜的。
6、誰爬到多多的鼻尖上？最后多多是怎么做的？
四、跟著老師一起講述故事，理解故事教育意義。
1、這個(gè)故事好聽嗎？我們一邊看動(dòng)畫一邊跟著老師一起來講講。
2、小蛇多多怎么會(huì)肚子不舒服的？（因?yàn)槌粤颂嗟臇|西）。
3、小朋友有沒有像小蛇那樣，看見好吃的東西就一次吃完呢？
4、如果看到這么多好吃的東西你會(huì)怎么做呢？
5、教師小結(jié)：我們吃東西的時(shí)候要細(xì)嚼慢咽，好吃的東西也不能貪吃，否則會(huì)不舒服，有好吃的東西可以和別人一起分享。
五、活動(dòng)延伸：幼兒結(jié)伴,看圖講述。
老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了圖片，請(qǐng)你找到好朋友，把故事講給他聽。
小班語言小蛇多多教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮，感知物體的高矮的相對(duì)性。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件，音樂磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料。
活動(dòng)過程：
一、幼兒游戲，引入主題。
（幼兒學(xué)習(xí)高人走和矮人走，體驗(yàn)高矮）。
二、觀察圖片，討論正確比高矮的方法。
1、感知相對(duì)性米老鼠高還是矮？
小結(jié)：?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2、觀察圖片提問：小猴說：長(zhǎng)頸鹿，我比你高！你同意嗎？為什么？
小猴和長(zhǎng)頸鹿應(yīng)該怎樣才能比出高低？
提問：兩只木桶誰高誰低？怎樣才能一眼就看出來？
師小結(jié)：物體放近一些，才能比出高矮。
三、朋友比高矮。
1、觀察圖片有兩個(gè)好朋友，聽你們的話，靠近一些比高矮，誰高誰矮？應(yīng)該怎樣比？
小結(jié)：站在同樣高的地方才能真正的比出高矮2音樂游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂找一個(gè)朋友比較高矮）。
（1）小朋友想不想也找一個(gè)自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？
有哪兩個(gè)小朋友愿意先上來比一比？我們家?guī)椭麄儽缺瓤?，誰高誰矮？
xx小朋友，你是不是比他高？能把這句話說完整嗎？（引導(dǎo)幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。）。
（4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。
（5）幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)再次與朋友比高矮。
四、設(shè)置情境，學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。
2、幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
五、幼兒討論三個(gè)物體如何比高矮。
1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個(gè)比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個(gè)比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。
2、幼兒再次操作，能力強(qiáng)的幼兒四個(gè)動(dòng)物比高矮。
活動(dòng)延伸：
今天，我們學(xué)會(huì)了用正確的方法比較高矮，老師這兒還有許多動(dòng)物寶寶也想比比高矮，你們?cè)敢鈳兔幔孔屛覀円黄饋碓囋嚢桑。ㄓ變旱絽^(qū)域中進(jìn)行操作）。
小班語言小蛇多多教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小兔西西在媽媽住院前后的改變，初步了解內(nèi)容。
2、激發(fā)愛勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：情景表演、頭飾（小兔子、兔媽媽、小猴子）、故事磁帶、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程：
1、情景導(dǎo)入（第一段故事內(nèi)容）：
小兔西西出場(chǎng)。
——“我是小兔西西，不愛勞動(dòng)。兔媽媽有很多的事情要做，燒飯、洗衣，還要照顧西西。吃飯時(shí)，兔媽媽一口一口喂西西吃飯，衣服也要兔媽媽幫我穿，兔媽媽累極了，生病了?！?/p>
看完表演后討論：
——“你們喜歡這樣的小兔西西嗎？為什么？”
2、觀察圖片：
小動(dòng)物的禮物。
——“小動(dòng)物送什么禮物給兔媽媽？”
“他們會(huì)對(duì)兔媽媽說什么呢？”
小兔西西的禮物。
西西：“嗚……我什么也不會(huì)，給媽媽送什么呀？”
“小兔西西為什么哭了？”
“她為什么會(huì)沒禮物呢？”
幼兒自由講述。
3、情感感知（故事內(nèi)容）：
故事表演第二段：小猴子把小兔西西帶要野外，說：“禮物就在這地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一個(gè)大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽。媽媽說：“這是最好的禮物?！?/p>
“你看到什么？”“西西送什么禮物給媽媽？”“為什么兔媽媽說大蘿卜是最好的禮物？”
教師小結(jié)。
原來大蘿卜是小兔西西用自己勞動(dòng)得來的，所以這是最好的禮物。
4、完整欣賞故事內(nèi)容。
附：故事。
特別的禮物。
小兔西西不愛勞動(dòng)，吃飯都要媽媽喂。一天，媽媽生病了，住進(jìn)了醫(yī)院。小伙伴們帶了好吃的東西去看兔媽媽。小貓帶來了魚給兔媽媽，小貓說：“這魚是我自己釣到的，送給你，祝你早日康復(fù)！”小猴帶來了自己摘的桃子送給兔媽媽，小鴨帶來了鴨蛋送給兔媽媽，小雞帶來了小蟲給兔媽媽。它們都對(duì)兔媽媽說：“兔媽媽，這是我們自己勞動(dòng)得來的?！毙⊥梦魑骺蘖耍骸拔沂裁匆膊粫?huì)，給媽媽送什么呀？”小猴子把小兔西西帶到野外，說：“禮物就在這地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力的挖呀，挖出了一只大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽，媽媽說：“這是最好的禮物?！?/p>
小班語言小蛇多多教案篇十四
1，閱讀故事，初步掌握故事內(nèi)容。
2，能認(rèn)真觀察畫面，嘗試比較完整地表達(dá)自己的想法。
3，能安靜地傾聽教師同伴的表述，樂于在集體中發(fā)表自己的想法。
4，通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5，能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
幼兒能復(fù)述故事的大概內(nèi)容，能明白不亂吃東西，否則肚子會(huì)不舒服。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程。
一.出示兩張圖片，進(jìn)行對(duì)比。
引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。
教師出示圖1，這是誰呀？（小蛇多多）。
圖2，咦！小蛇多多怎么了？快看看它的肚子，發(fā)生什么事了？
二.教師邊引導(dǎo)幼兒看幼兒用書邊講述故事。
1.畫面上都有誰？（多多和媽媽）。
三.再次出示第二幅畫，提出前面的猜測(cè)：多多發(fā)生什么事了。幼兒討論：是它吃東西吃多了。到底吃了些什么呢？依次出示水果圖片：蘋果，香蕉，葡萄…….
五.幼兒根據(jù)圖片。復(fù)述故事內(nèi)容。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)基本達(dá)到了教學(xué)目的，幼兒能認(rèn)真觀察畫面，并能嘗試表達(dá)自己的想法。師幼之間能較好地進(jìn)行溝通交流，如果再上一次這個(gè)課，我覺得在角色扮演的時(shí)候，應(yīng)該讓幼兒自由發(fā)揮。比如說，并不一定是吃水果這個(gè)題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無論什么吃的東西，都要適可而止。
小班語言小蛇多多教案篇十五
1、看圖閱讀畫面，感知畫面中小蛇多多外出游玩的經(jīng)歷，知道不要貪吃食物的道理。
2、通過猜測(cè)、拜訪圖片、討論等策略進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感知小蛇多多吃水果的順序。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
幼兒用書人手一冊(cè)，相關(guān)課件。
【活動(dòng)過程】。
一、觀察比較不同體態(tài)的小蛇，猜測(cè)故事的情節(jié)。
（1）教師（出示小蛇圖片）：這是誰？他們有什么不一樣？
（2）教師“這條小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？發(fā)生了什么事情呢？
二、幼兒自主閱讀。
（1）師：下面，我們一起來閱讀一篇有趣的故事《小蛇多多》。
（2）引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，翻到相應(yīng)的頁碼，鼓勵(lì)自己閱讀圖畫故事。教師走到幼兒身邊，傾聽、了解幼兒的閱讀情況。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述：小蛇多多吃了哪些東西？后來怎樣了？
三、師生共同閱讀童話故事，感知理解故事內(nèi)容。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀童話故事。
（2）師：小蛇多多到外面玩，走著走著，第一個(gè)看見什么水果？（依次類推）。
（3）師：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那么多東西小蛇多多感覺怎么樣？是、后來，是誰幫助了多多？帶領(lǐng)幼兒講述故事的結(jié)尾。
四、組織幼兒討論，幫助幼兒把握故事的重點(diǎn)。
（1）師：你喜歡這個(gè)故事嗎？你喜歡小蛇多多嗎？
（2）師：小蛇多多為什么會(huì)難受？不能動(dòng)了？
（3）師：我們小朋友平時(shí)吃東西要注意什么？怎樣吃東西不難受？
鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)摮詵|西要注意的問題，教育幼兒不亂吃東西，好吃的東西不貪吃，肚子會(huì)吃壞的。
五、音樂活動(dòng)：蘋果。
（2）彈奏音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，表揚(yáng)唱歌曲《蘋果》，還可以帶領(lǐng)幼兒仿編歌表演。
小班語言小蛇多多教案篇十六
1.初步理解故事內(nèi)容，學(xué)說“，一定很好吃”的句式。
2.在猜測(cè)、觀察、游戲、模仿的過程中，知道吃太多東西肚子會(huì)難受，不能亂吃東西。
本教材簡(jiǎn)單重復(fù)、詼諧有趣，幼兒比較喜愛，設(shè)計(jì)好玩的游戲活動(dòng)讓幼兒參與，使閱讀效果更為有效。
1.布偶小蛇1只；玩具小螞蟻1只；
2.玩具香蕉、葡萄、蘋果、西瓜各1；巧克力豆獎(jiǎng)品1罐；
3.圖片；4個(gè)果園標(biāo)志；小蛇胸飾人手一個(gè)。
根據(jù)幼兒喜歡吃喜歡玩的特點(diǎn)設(shè)計(jì)投放教學(xué)具。
1.小螞蟻認(rèn)識(shí)新朋友。
小螞蟻摸摸小朋友的鼻子，體會(huì)癢的感覺。
問：有什么感覺呀？
師幼共同游戲，故意張大嘴打噴嚏，引發(fā)模仿。
引出故事前半段。
3.捧小蛇講故事前半段，提問并逐一出示水果圖標(biāo)：
現(xiàn)在你們知道小蛇肚子里有什么了吧？
小蛇吃了什么呀？肚子太難受了該怎么辦呢？
引發(fā)看圖片講第二遍故事。
4.集體看圖片聽故事，邊聽邊觀察水果的特點(diǎn)學(xué)說：香蕉軟軟的、葡萄酸酸的、蘋果脆脆的'、西瓜甜甜的，并學(xué)接說：一定很好吃！
模仿小蛇吃水果動(dòng)作。
穿插提問：后來誰來幫助小蛇多多的？它是怎樣幫助的？
以后小蛇還敢亂吃東西啦？你敢不敢亂吃東西？
5.游戲：我是聽話的小蛇。
老師扮演蛇媽媽，幼兒扮演小蛇，到香蕉園、葡萄園、蘋果園和西瓜園去玩，媽媽邊玩邊問：香蕉軟軟的，一定——（幼兒接說）你吃嗎？暗示幼兒答：不吃?。ㄏ乳_始可以吃一點(diǎn)點(diǎn)，吃飽了就不吃了）。
引起注意。
引發(fā)興趣，為后續(xù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。
激發(fā)幼兒對(duì)“已有的陳述性知識(shí)”的回憶、再感受。
呈現(xiàn)“本活動(dòng)的新知識(shí)”信息，感知小蛇多多身體的變化，知道吃太多東西肚子會(huì)難受，不能亂吃東西。
闡明新舊知識(shí)的關(guān)系，促進(jìn)理解吃太多東西肚子會(huì)難受，不能亂吃東西。
小班語言小蛇多多教案篇十七
金秋時(shí)節(jié)，百果飄香，主題活動(dòng)《酸酸甜甜的水果》正迎合著這個(gè)時(shí)節(jié)尾隨而來。這周主題活動(dòng)的目標(biāo)是觀察水果的特征，引發(fā)探究水果的興趣;嘗試用多種方式表達(dá)對(duì)水果的認(rèn)識(shí)和喜愛之情。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時(shí)，與孩子們談?wù)摰脑掝}總離不開"水果"。水果對(duì)于而今的孩子來說，實(shí)屬普遍，大多數(shù)家庭中也常備有水果。若是問及孩子，他們總能說出一大堆水果的名稱，而且天真的孩子總會(huì)將自己描述的水果加以修飾，得意洋洋地夸口自己的水果是最好吃的。雖然我們小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn)，生活經(jīng)驗(yàn)也不夠豐富，但至少了解自己常見的幾種水果。孩子們對(duì)水果夸夸其談，但卻未深入了解這些水果的特性，或者說還無法用語言獨(dú)立表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)主題活動(dòng)中，水果成為了貫穿游戲活動(dòng)的線索，因此促使《小蛇多多》這個(gè)活動(dòng)的生成。
懟于小班孩子來說，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。因此，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)上遵循了孩子的這一特點(diǎn)，考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動(dòng)之外。在《小蛇多多》這個(gè)語言活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感知故事趣味性。通過觀察、談話的不同形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知常見水果不同特征，嘗試學(xué)說短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等，并將這點(diǎn)作為活動(dòng)的重難點(diǎn)開展。一個(gè)語言活動(dòng)總有一定的教育意義賦予，通過本活動(dòng)的開展，使幼兒樂意與人共同分享食物。
綱要中指出："發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各個(gè)領(lǐng)域的教育，要在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。"因此，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)是：
1.理解故事內(nèi)容，感知故事趣味性。
2.通過觀察、談話的不同形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知常見水果不同特征，嘗試學(xué)說短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等。
3.樂意與人共同分享食物。
理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等。
嘗試簡(jiǎn)單創(chuàng)編語句，如"桔子甜甜的，一定很好吃"等。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：品嘗水果的不同味道，認(rèn)識(shí)各種水果。
2.操作教具準(zhǔn)備：
(1)水果陰影模型，以及同樣大小的水果圖片。
(2)短句圖譜四張。
(3)水果實(shí)物(香蕉、葡萄、蘋果、西瓜)各一份。
(4)手偶"小蛇多多"以及"小螞蟻"。
3.場(chǎng)景準(zhǔn)備：遮水果的小草四棵。
一、故事倒置，情景引入活動(dòng)。
1.全體幼兒在活動(dòng)室一角，教師打了一個(gè)噴嚏，幼兒都從角落跑至座位上。
教師："咦?你們這些小家伙都是從哪兒跑出來的呀?"(幼兒回答)教師："不對(duì)，不對(duì)，剛才呀小蛇多多也打了一個(gè)噴嚏，你們呀都是從小蛇多多的肚子里跑出來的!"小蛇多多："不對(duì)，不對(duì)，我可吃不了你們!我吃的是水果寶寶，我剛才吃的水果是這樣的。
2.觀察水果陰影模型，猜測(cè)水果，引導(dǎo)幼兒說出水果特征。
(1)教師：你們猜猜看，小蛇多多吃了哪些水果呀?
(2)你從哪里看出來的?(如葡萄：一串一串、一顆一顆)教師："那么多多到底吃了哪些水果呢?我們一起跟著小蛇多多去看看就知道了。"。
二、教師操作手偶教具，講述故事前半部分。
提問：
1.小蛇多多吃了哪些水果呀?(香蕉、葡萄、蘋果、西瓜)。
2.小蛇多多第一次吃的是什么?(第二次~第四次)教師："剛才小蛇多多一共吃到了幾只說過呢?讓我們一起來數(shù)一數(shù)。"(一一排列水果實(shí)物，按序數(shù)數(shù)。)從中穿插故事中小蛇的想法：它想香蕉軟軟的，一定很好吃......
3.出示圖譜，學(xué)說短句。
提問：這些水果是什么樣的呢?(軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的)教師從動(dòng)作、表情進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解詞句，并一一出示圖譜學(xué)說短句。
提問：故事里小蛇多多看見這些水果的時(shí)候是怎么想的呢?(香蕉軟軟的，一定很好吃;葡萄酸酸的，一定很好吃;蘋果脆脆的，一定很好吃;西瓜甜甜的，一定很好吃。)教師："多多想的句子真好聽，我們都要流口水了，讓我們一起把好聽的句子念出來!"。
三、講述故事的'后半部分。
1.引導(dǎo)幼兒重回故事情境，請(qǐng)幼兒猜測(cè)續(xù)編。
教師：小蛇多多剛才吃了那么多的水果，肚子覺得怎么樣?(漲漲的)誰來幫幫它呀?(幼兒想辦法)教師："你們的辦法可真好，我們一起去看看到底是誰幫助了多多呢?"。
2.講述故事結(jié)尾，共同感受故事情趣。
教師：是誰幫助了小蛇多多呢?(小螞蟻)小螞蟻用什么辦法幫助多多的呀?(在多多鼻尖上爬來爬去，讓它打了個(gè)噴嚏。)。
四、師生共同游戲"小蛇多多吃水果"，嘗試簡(jiǎn)單創(chuàng)編短句。
教師打個(gè)噴嚏："哦，對(duì)了，小蛇多多剛才打了個(gè)噴嚏，現(xiàn)在肚子里什么水果都沒有了，它想請(qǐng)你們做個(gè)游戲，只要你說出"什么水果，一定很好吃"，就能一起做游戲。
(1)教師示范創(chuàng)編短句。
教師："盧老師想?yún)⒓樱屛蚁葋硐胍粋€(gè)吧!"教師進(jìn)入游戲情境，試問小蛇是否能夠參加游戲了。
(2)幼兒利用平時(shí)積累的水果經(jīng)驗(yàn)，嘗試說出短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等，教師引導(dǎo)說出句子的孩子拉在老師身后。
(3)結(jié)束：我們小蛇多多的尾巴變得好長(zhǎng)呀，我們一起去外面再找找好吃的水果吧!多多說這回它可不貪吃了，我們大家一起吃!出發(fā)!
同事點(diǎn)評(píng)。
故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品格。教師遵循小班"教育生活游戲化"的理念，始終在游戲化的情境中進(jìn)行活動(dòng)，使幼兒不由自主地沉浸于活動(dòng)中并獲得教育。
對(duì)于小班孩子來說，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。因此，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)上遵循了孩子的這一特點(diǎn)，考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動(dòng)之外。我從以下四方面展開設(shè)計(jì)：
1.利用操作教具，激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語言教學(xué)活動(dòng)中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學(xué)有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作，對(duì)故事進(jìn)一步理解。
2.利用猜測(cè)形式引出故事。孩子在傾聽故事的時(shí)候，其實(shí)也有很多想法產(chǎn)生，也想要表達(dá)自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測(cè)形式，孩子及時(shí)表達(dá)自己的想法與猜測(cè)，并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。
3.利用圖譜，學(xué)說短句。在學(xué)說短句時(shí)，孩子對(duì)枯燥的教學(xué)方式總會(huì)感到乏味。通過形象的表情與手勢(shì)，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中，能夠很快學(xué)說出短句，并且大多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。
4.利用游戲創(chuàng)編短句。其實(shí)對(duì)于小班孩子來說，創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過前面環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子有基本的水果經(jīng)驗(yàn)，孩子們就能創(chuàng)編出來。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進(jìn)行游戲。可能由于天氣逐漸的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對(duì)說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時(shí)，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。
小班語言小蛇多多教案篇十八
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力！
2、引導(dǎo)幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內(nèi)容。
3、在猜測(cè)、操作中，學(xué)說故事中的短句。
：通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內(nèi)容。
：初步引導(dǎo)孩子用形容詞學(xué)說故事中的短句。
一、以課件小蛇引出課題
1、先出示小動(dòng)物的尾巴
師：你看看它可能會(huì)是誰呀？（出示動(dòng)物的尾巴）
幼：長(zhǎng)頸鹿、老虎（幼兒自由想象并回答）、兔子
2、再出示小動(dòng)物的頭
師：這是誰？（接著出示動(dòng)物的頭）
幼：蛇
3、最后完整地出示小動(dòng)物！
幼：蛇
師：哦，是小蛇，你們看小蛇笑嘻嘻的，我們跟它打個(gè)招呼吧，小蛇你好！
幼：小蛇你好（幼兒跟著老師對(duì)著小蛇揮揮手）
二、跟著老師做游戲：學(xué)小蛇走路（聽著音樂跟著老師一起扭）
三、教師初步講解故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片
1、小蛇扭呀扭來到了果園
幼：香蕉、葡萄、蘋果、草莓、西瓜、桃子、梨、櫻桃
2、小蛇前面出現(xiàn)了一棵蘋果樹，蘋果圓圓的，小蛇一口把大大的圓圓的蘋果吞到肚子里
3、吃了一個(gè)蘋果后的小蛇肚子會(huì)有什么變化？小蛇的肚子像什么？（幼兒自由想象）引出一些關(guān)于圓形的無題（比如輪胎、井蓋、方向盤、籃球、燈籠等）
4、第二天，小蛇再次來到果園，小蛇還能和昨天一樣吃到蘋果嗎？（播放錄音，小蛇吃蘋果的聲音，猜猜小蛇吃到了幾個(gè)蘋果？）
5、出示小蛇吃了三個(gè)蘋果的圖片，讓幼兒觀察小蛇吃了幾個(gè)大蘋果？幾個(gè)小蘋果？吃了三個(gè)蘋果后的小蛇像什么？（像毛毛蟲、糖葫蘆、東方明珠）
四、請(qǐng)幼兒給小蛇喂水果（幼兒操作教師指導(dǎo)）
為每位幼兒準(zhǔn)備一條小蛇，各種各樣的水果，請(qǐng)幼兒給小蛇喂水果！）
1、 教師示范如何操作給小蛇喂水果
2、發(fā)給每位幼兒每人一條小蛇，讓孩子到桌面上去操作
3、把喂飽的小蛇粘貼在黑板上，供幼兒欣賞
4、小結(jié)：因?yàn)樾∩咄踢M(jìn)了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣
五、以小蛇把兩根香蕉吃到肚子里引發(fā)孩子想象（幼兒自由想象），老師小結(jié)
小班語言小蛇多多教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，感受故事的幽默、滑稽的風(fēng)格。
2、能用語言描述事物的顏色與形狀，樂意表達(dá)自己的猜測(cè)和想象并學(xué)會(huì)說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用語言描述事物的顏色與形狀，樂意表達(dá)自己的猜測(cè)和想象并學(xué)會(huì)說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、故事的動(dòng)畫視屏。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，激起幼兒興趣。
1、出示小蛇圖片，幼兒觀察。
師：今天老師給小朋友帶來了一位新朋友。出示ppt圖（1）看，是誰呀？（小蛇）這條小蛇的身體是怎么樣子的？（細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的）小蛇是怎么樣走路的呢？（扭來扭去的）一起來學(xué)學(xué)小蛇走路的樣子。
師：今天一大早呀，小蛇的肚子就開始咕嚕嚕的叫了，怎么回事呀？（肚子餓了）我們小朋友肚子餓了，會(huì)怎么樣?。浚ㄕ液贸缘臇|西）看看，好餓的小蛇去哪里找好吃的東西了呢？出示ppt圖2。
二、欣賞ppt，熟悉故事內(nèi)容。
1、通過欣賞圖片，理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內(nèi)容。
（1）出示蘋果，觀察蘋果的樣子。師：好餓的小蛇扭來扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了什么？出示ppt圖3（蘋果）。
師：你看到的蘋果是什么樣子的？（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）。
小結(jié)：小蛇見到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋果。
（2）出示小蛇吃過蘋果過后的樣子，幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來是小蛇將蘋果吞了下去。
出示ppt圖4。師：咦，小蛇怎么了？怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？（小蛇把蘋果吞進(jìn)了肚子）（小蛇肚子中間像一個(gè)蘋果的樣子）。
（3）出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀察。
出示ppt圖5。師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？（張大嘴巴，“啊…嗚——咕嘟”，把蘋果整個(gè)吞到了肚子里去。）。
（4）請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動(dòng)作，并學(xué)說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！?/p>
（1）出示ppt圖6。咦！小蛇吃了什么東西呀？為什么你覺得是香蕉呢？（彎彎的）出示ppt圖7。真的是香蕉啊，這是一只怎么樣的香蕉？（黃黃的、彎彎的）。
小結(jié)：原來小蛇是吃了黃黃的、彎彎的香蕉，變成了彎彎的香蕉蛇了。（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！保?/p>
（2）出示ppt圖8。小蛇吃了什么呢？（幼兒猜測(cè)）出示小蛇見到葡萄的圖9。你看到的葡萄是怎么樣子的？（紫紫的，一顆一顆圓圓的）。
小結(jié)：原來小蛇是吃了葡萄，變成了一條葡萄蛇。（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”）。
（3）出示ppt圖10小蛇吃了菠蘿ppt圖11。
3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片，幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會(huì)怎么樣。
（1）師：小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿，它繼續(xù)在小樹林里扭來扭去的散步，突然它發(fā)現(xiàn)了一棵長(zhǎng)滿紅蘋果的樹，（出示ppt圖12）好餓的小蛇會(huì)怎么樣呢？（幼兒遷移前期經(jīng)驗(yàn)，講述小蛇會(huì)把蘋果樹給吃掉。）。
（2）欣賞小蛇吃蘋果樹的ppt圖13—15，并學(xué)一學(xué)小蛇吃樹的樣子。
1、播放動(dòng)畫《好餓的小蛇》，在幼兒觀看的過程中，教師引導(dǎo)幼兒一起說一說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！辈⑶易鲆蛔鲂∩叱运麜r(shí)夸張的樣子。
2、小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。）。
四、延伸活動(dòng)。
1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎？為什么？
2、幼兒去散步尋找水果，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。師：小蛇散步的時(shí)候見到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒興趣濃厚，生動(dòng)形象的ppt圖片及動(dòng)畫，能提高幼兒融入活動(dòng)的能力，但是有一些語言表達(dá)能力較弱的孩子，沒有能夠得到重視。
小班語言小蛇多多教案篇二十
故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式之一，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的表達(dá)能力。而對(duì)于小班的幼兒，尤其是剛來園的新生來說，是以教師講述故事部分為重點(diǎn)。對(duì)于小班的孩子來說，教師在講述故事的時(shí)候，首先咬字要清楚，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚；其次是速度要適當(dāng)，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；最后在講述故事的同時(shí)，面部表情、眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班的的語言表達(dá)起輔助的作用。
作為教師，對(duì)故事教學(xué)中往往不是只講一遍的而要講多遍，都要注意方式的變換，才能幼兒傾聽的積極性。而我在上《小蛇多多》的時(shí)候，我在講述第一遍時(shí)就直接用上教具，引起幼兒對(duì)故事的傾聽興趣，在講述故事的同時(shí)還正對(duì)故事中的一些簡(jiǎn)單的問題進(jìn)行了提問，或者讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)接下來的故事情節(jié)，使幼兒融入到故事中去。在故事中的提問，對(duì)于小班幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡(jiǎn)單，細(xì)小的問題。而不能像中大班的那樣以提出一連串的問題，讓他們連貫的回答，例如：在小蛇多多看見一只蘋果之后我就問幼兒多多會(huì)不會(huì)把蘋果吃掉呢？到蘇軾的最后多多走不動(dòng)了我又問“你們猜猜有誰會(huì)來幫助多多呢？”其實(shí)作為教師應(yīng)該要引導(dǎo)幼兒去回答，我們說答案雖然長(zhǎng)了一點(diǎn)，但可以請(qǐng)多名幼兒回答，然后教師自己或智力較高的幼兒再連起來講述一遍，再讓幼兒集體按順序連貫的講述，這樣會(huì)使幼兒容易接受、理解。在這個(gè)過程中，對(duì)于回答不出的或回答錯(cuò)的了的幼兒，教師也不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們?cè)敢饣卮鸬姆e極一面，教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機(jī)會(huì)，以提高語言能力。
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