新聞是一種通過報道事實和觀點來傳遞信息和引起公眾關(guān)注的媒體形式。寫作時，我們要多注意常見的語法錯誤，避免影響文章的質(zhì)量。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)案例，可以作為寫作的借鑒和參考。
幼兒園崗位心得篇一
我有幸參加了暑期幼兒園園長、骨干教師培訓班，為期三天的培訓，給我?guī)砹瞬恍∈斋@，專家教師的精彩報告，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對照自身的教學，從中找出不足，吸取案例中的先進經(jīng)驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會：
一、教育理念。
1、幼兒園教育教學。
教授給我們講了幼兒園的教育教學要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學得輕松，教師要順應幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學會認知、學會做事、學會合作、學會生存，總之，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要。
2、幼兒的學習特點。
幼兒天生就好奇、好動、敏感，同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程，游戲是幼兒學習和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學習過程也是創(chuàng)造的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學習過程，幼兒的學習和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學習不僅是獲得知識，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個好的活動應該能看見幼兒真實的一面，看見幼兒真實的發(fā)展。
二、教學中的問題與對策。
教授列舉了教師在教學中容易出現(xiàn)的幾個問題：第一點是素材和內(nèi)容沒有意義，沒有意思，不能吸引幼兒;第二點是對素材價值的挖掘不到位;第三點是目標定位不準確，過高或過低，過于籠統(tǒng)、空洞，表述不一;第四點是缺乏情境性、活動性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，教師在教幼兒學習“數(shù)字寶寶”時，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應引導幼兒觀察數(shù)字數(shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學中出現(xiàn)類似問題。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
在這次的報告中，教授和主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過學習，使我對室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，根據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因為布置的過程也是幼兒學習的過程。
總之，三天的培訓下來，雖然有點累，但我還是從幾位專家教師的精彩報告中，學到了很多，也懂得了很多。所以，自己認為還是值得的。今后，我一定要以這次的培訓為動力，不斷的充實自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉。
幼兒園崗位心得篇二
作為一名幼兒園教師，我有幸被分配到大班崗位負責教授孩子們各科目的知識。這段時間的經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅提高了自己的教育水平，更感受到了和孩子們共同成長的快樂。
第二段：培養(yǎng)孩子們的興趣愛好。
在大班的課堂上，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于學習的興趣是最為敏感和活躍的。因此，我嘗試根據(jù)他們的興趣愛好來設(shè)計課程內(nèi)容。例如，我會選擇教授一些兒歌和游戲來激發(fā)孩子們對音樂的興趣，通過互動游戲鍛煉他們的協(xié)調(diào)能力。當孩子們感到快樂和滿足的時候，他們會更積極地學習。同時，我也發(fā)現(xiàn)每個孩子都有自己獨特的天賦，所以我會根據(jù)孩子們的特點和需求，為他們提供個性化的學習指導。
第三段：營造良好的班級氛圍。
一個良好的班級氛圍對幼兒園大班孩子們的學習和成長至關(guān)重要。作為教師，我要積極主動地營造一個溫馨而和諧的班級環(huán)境。在每天的課堂中，我會與孩子們建立起信任和友誼的基礎(chǔ)，鼓勵他們在相互尊重和支持下共同成長。同時，我也會注重培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神，推動他們在集體活動中發(fā)揮主動性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的社交能力，并幫助他們建立社會規(guī)則和價值觀。
第四段：促進孩子們的綜合素養(yǎng)發(fā)展。
大班階段是孩子們發(fā)展的關(guān)鍵時期，因此我注重培養(yǎng)孩子們的綜合素養(yǎng)。在我的教學中，我注重培養(yǎng)孩子們的認知能力、動手能力和表達能力。我會通過課堂活動如繪畫、手工制作、模仿表演等活動，讓孩子們動手參與到學習中，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。我也會引導他們進行游戲和討論，提高他們的語言表達和交流能力。通過這些綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，我相信孩子們能夠全面發(fā)展并在將來的學習中更好地適應。
第五段：我的體會與收獲。
通過參與大班崗位的工作，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。首先，我學會了更好地與孩子們相處和溝通，更好地理解他們的需求和困惑。其次，我更加熟悉了大班的教學方法和課堂管理，提高了自己的教學能力。最重要的是，我親身感受到了和孩子們一起成長的樂趣和滿足感。每當看到孩子們在課堂上取得進步并充滿自信地表達自己，我感到無比自豪和滿足。
總結(jié)：
大班崗位的經(jīng)歷對我來說是一次難得的機會和挑戰(zhàn)。通過培養(yǎng)孩子們的興趣愛好、營造良好的班級氛圍、促進他們的綜合素養(yǎng)發(fā)展，我不僅提高了自己的教學水平，更見證了孩子們在大班階段的成長與進步。今后，我將繼續(xù)努力提升自己，成為更好的幼兒園教師，為孩子們的成長做出更大的貢獻。
幼兒園崗位心得篇三
我是一名幼兒園老師，已經(jīng)從教整整五年了?；仡欉@五年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅。最值得開心愉快的是現(xiàn)在的我能用不同的“心”來對待生活中不同年齡的人，并把事情處理的圓滿。對待孩子要有“愛心”。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個年齡段，有一半的幼兒沒上過幼兒園。因此，剛開學哭的孩子很多，我會抱著哭泣的孩子并輕聲細語的安慰他，哄他，用故事、兒歌、游戲等來吸引幼兒，告訴他們上幼兒園是非常開心的事，解除幼兒的分離焦慮癥、小朋友語言不通的恐懼感。但是，讓每個孩子開心愉快并不是一件容易的事。如我班的馬爾依，這一個小女孩特別愛哭，還想一些花樣來找碴。一會兒要找她的小椅子，（他只認準一張小椅子，不是這張椅子他不坐。）一會兒嫌小朋友看他。有時在上課，她突然會閉著眼睛放聲大哭，看著他那么大聲的哭，我的心會異常煩燥，我趕緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己，并提醒著自己，要有“愛心”！想著便走向她，問：“你怎么了？”她只是說“西西！”[媽媽]。我明白她很想媽媽，“老師和你一起想媽媽！”我乘機順勢引導，在這個時候教他們兒歌《世上只有媽媽好》。讓他們理解想媽媽可以有多種表達形式。下課后，我把馬爾依抱在懷里，讓她在我的懷里想媽媽。就這樣，經(jīng)過一段時間，他從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往。現(xiàn)在，孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開開心心的來園。
對待家長要有“耐心”。我覺得做一個好的班主任不僅要上好課還要做好與家長的工作。記得有一天，隨著離園時間的到來，一個個孩子拉著爸爸媽媽的手，高高興興地和我說“再見”，隨后離開了教室。當最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時，我松了口氣，心想：一天過去了，我可以輕松地休息了。豈料，當我輕輕地關(guān)窗時，一個小朋友的爺爺氣急敗壞地領(lǐng)著小朋友來到我面前，我心里咯噔一下，欣慰之情消失得無影無蹤，取而代之的是惶恐不安。我連忙請他坐下，并安頓好小朋友，微笑著問他爺爺：“爺爺，發(fā)生了什么事呀？”見我態(tài)度如此溫和，爺爺?shù)呐諗苛瞬簧伲€是沒好氣地質(zhì)問我‘孩子為什么不讓拿卡，那是玩的東西’。我趕忙向她解釋，孩子從家中拿東西到幼兒園不安全......雖然爺爺怒氣全消的走了，但我?guī)滋於疾皇娣?，事后反思，我們應該提前告知家長，幼兒園為什么要晨檢，以及要家長配合我們工作等等。由于我不會哈語與家長溝通比登天還難，于是力爭讓我的工作做到更好，但是我錯了，不管怎樣都應該架起一座家園聯(lián)系的橋梁。我工作沒做到家，因此我會努力學習哈語日常用語，加上肢體語言積極的與家長溝通。
對待同事要有“熱心”。在工作中，班主任與配班老師融洽相處，密切配合是管理好班級的關(guān)鍵。倆位老師愉快地在一起公事，心情自然舒暢，工作當然也覺得輕松了。“熱心”地幫助一下他人，你會獲益非淺。加那爾老師媽媽在烏孜別克鄉(xiāng)，有時去看她，需要我?guī)兔χ蛋?，我從來都不說什么，爽快的答應。所以我有事的時候她也會主動的關(guān)心。
一些點點滴滴的小事雖已過去很久了，卻給了我很多啟示。只要做一個有“心”人，任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺得以后我更應該努力工作，追求進步，讓工作成為我開心愉快的一部分。
幼兒園崗位心得篇四
轉(zhuǎn)眼間，十天的幼兒園骨干教師培訓已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習。這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。通過十天的學習與觀摩，讓我對幼教工作又有了新的認識與啟發(fā)，接下來，就結(jié)合本次培訓來談談自己的感受。
一、讀書，幼師生命成長的必須。
在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是趙梅老師，每字每句都滲透著幼兒教育的理念，這與她的勤奮好學，潛心研究是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務理論素質(zhì)，日日學習，終身學習。特別在這種新的教育模式下，作為教師的我們必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：(１)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(２)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
二、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德。
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關(guān)愛幼兒。在楊濤老師的講座中，不論是案例還是她個人的認知，都深刻的讓我們感受到了愛是幼兒教育的核心，只有在工作中播撒自己無私的愛，時時刻刻關(guān)注每一個孩子的動態(tài)，才可能讓幼教工作變得有效又快樂！幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的，幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
三、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能。
性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生；注重實踐，打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題.通過這次培訓我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面：
一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。
二、善于觀察，做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
十天的幼兒教師培訓結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
幼兒園崗位心得篇五
第一段：引言（200字）。
幼兒園崗位失守是一個容易被忽視的問題，但它對孩子的成長和教育產(chǎn)生了深遠的影響。作為一名曾經(jīng)失守的幼兒園教師，我深切地認識到自己的錯誤，并從中吸取了寶貴的經(jīng)驗教訓。在這篇文章中，我將分享我個人的心得體會，并希望能提醒廣大幼兒園教師重視這個問題，爭取做到守土有責，盡職盡責。
幼兒園崗位失守有很多原因。首先，一部分教師的工作態(tài)度不端正，缺乏責任心和敬業(yè)精神，導致無法全身心地投入到教學工作中。其次，一些教師技能不過關(guān)，沒有經(jīng)過專業(yè)培訓，缺乏教學方法和教育心理學的知識，無法提供優(yōu)質(zhì)的教育服務。再次，部分教師因為個人原因或工作壓力過大，無法保持良好的心理狀態(tài)，進而無法提供良好的教育環(huán)境。這些因素綜合作用，導致了幼兒園崗位的失守。
幼兒園崗位失守對孩子的成長和教育產(chǎn)生了深遠的影響。首先，失守的教師無法提供良好的教育環(huán)境，孩子的學習興趣和動力會受到抑制，學習效果也會受到影響。其次，失守的教師無法滿足孩子的個性化需求，導致孩子在情感和智力發(fā)展上存在偏差。再次，失守的教師無法正確引導孩子的行為和價值觀，容易導致孩子產(chǎn)生不良的行為習慣，甚至影響到孩子的學校適應能力。這些都是失守造成的不可忽視的問題。
為了杜絕幼兒園崗位失守，首先需要加強對教師的培訓和監(jiān)督。幼兒園應該提供持續(xù)的專業(yè)培訓，使教師不斷更新知識和提高技能。同時，要加強對教師的工作監(jiān)督，確保他們能夠盡職盡責。其次，幼兒園要加強家校合作，增加與家長的溝通和交流，共同關(guān)注孩子的成長和教育問題。再次，幼兒園應該建立科學、規(guī)范的教育管理體系，確保每個環(huán)節(jié)都能得到有效的指導和監(jiān)督。只有這樣，才能最大限度地減少幼兒園崗位失守的風險。
第五段：個人心得與結(jié)論（200字）。
作為曾經(jīng)失守的幼兒園教師，我深感愧疚和后悔。這段經(jīng)歷給了我寶貴的教訓，也讓我更加珍惜眼前的工作。我深知幼兒園崗位失守的危害性，進而提醒自己不斷努力，克服自身的不足，提高教育水平和工作素質(zhì)。我將以此為鞭策，不斷挑戰(zhàn)自我，做一個優(yōu)秀的幼兒園教師。同時，我也希望廣大幼兒園教師能夠引以為戒，提高自己的教育水平和責任感，為孩子的成長和教育貢獻自己的力量。
總結(jié)（100字）。
幼兒園崗位的失守是一個重要的問題，它對孩子的成長和教育產(chǎn)生了深遠的影響。為了杜絕這個問題，我們需要加強對教師的培訓和監(jiān)督，加強家校合作，建立科學、規(guī)范的教育管理體系。同時，每一位幼兒園教師也要反思自己在教育工作中的不足，并不斷提高自己的素質(zhì)和能力。只有這樣，我們才能真正保護好每一個孩子，為他們提供良好的教育環(huán)境。
幼兒園崗位心得篇六
在幼兒園中，副班是一個非常重要的崗位。他們需要協(xié)助主班完成日常的教學工作，提供充分的關(guān)愛和支持，而且需要有超強的應變能力和對教師團隊的高度凝聚力。本文將分享作者在擔任幼兒園副班職位中的體會和心得。
第二段：關(guān)于進入副班的體驗。
我在幼兒園擔任副班職位整整一年，從接觸到幼兒園開始，我就對這份工作充滿了熱情和信心。當我第一次進入副班，看到的是一群可愛、天真無邪的孩子，他們會做各種小游戲，還會唱出生動而富有節(jié)奏感的兒歌。當我坐在桌子旁邊，打開各種繪本時，我的心情也變得十分舒暢。從那一刻起，我深深地愛上了這個小小的社群，也熱愛著我的副班職位。
擔任副班之后，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)。首先是協(xié)助主班完成教學計劃和進度，這需要充分的溝通和協(xié)作。而且孩子的家庭背景、性格和習慣都有所不同，因此在引導孩子的學習過程和和情感管理上頗有困難。此外，副班還需要負責家長溝通、園務中的管理事宜、課前準備、課后整理等責任，這需要高效和清晰的安排時間，兼顧好工作和生活。
第四段：從工作中獲得的收獲。
雖然副班崗位具有一定的挑戰(zhàn)性，但是在這個小小的社群中，我從孩子們身上獲得了很多的收獲。孩子們雖然嬌小，但是早已開始了解世界，他們有自己獨特的思想，表達方式和著眼點。在和孩子們溝通的過程中，我們需要仔細地傾聽他們的想法和感受，這也讓我更加了解自己的局限性，并于工作中逐漸形成自己的教育思想。此外，在孩子們健康、成長和品德方面，我們可以親眼見證他們不斷進步，這不僅讓家長開心，也讓我們找到了自己的滿足感。
第五段：總結(jié)和反思。
擔任副班子之后，我逐漸克服了很多困難和挑戰(zhàn)，積累了豐富的工作經(jīng)驗，認識了許多好朋友。同時，這份工作也讓我更加自信、有安全感和對教育工作充滿熱情?；仡櫿麄€過程，我覺得最大的感受是，工作帶給我很多成長和收獲。而且我也發(fā)現(xiàn)，在切身體驗教育的過程中，我自己也得到了成長和進步。最后，我想說，擔任副班職位是一個十分有意義和充滿樂趣的工作，我會一直堅持下去，不斷學習和努力，為孩子們和教育事業(yè)盡自己的最大努力。
幼兒園崗位心得篇七
幼兒園是孩子們成長的重要階段，在這個階段，幼兒園大班崗位扮演著至關(guān)重要的角色。大班崗位是指幼兒園中由幼兒自主選擇、擔任并負責一定職責的工作崗位。大班崗位的設(shè)置不僅培養(yǎng)了孩子們的責任心、合作精神和自我管理能力，也能促進幼兒之間的互助和團結(jié)。在這個過程中，我擔任過幼兒園大班中的團支部書記崗位，積累了一些心得體會。
第二段：擔任團支部書記崗位的工作內(nèi)容和意義。
作為幼兒園大班的團支部書記，我的工作內(nèi)容主要包括組織團隊活動、撰寫班級報道、維護班級秩序等。組織團隊活動是我們班級的重要任務之一，比如開展主題傳唱活動、舉辦集體生日會等，這些活動既能豐富幼兒的課余生活，又能培養(yǎng)幼兒的團隊意識和合作能力。撰寫班級報道是對我們班級的重要記錄，記錄了孩子們在學習和生活中的點滴成長，更能讓家長們及時了解孩子在班級中的表現(xiàn)。維護班級秩序是保持班級良好氛圍的重要一環(huán)，我不僅督促幼兒遵守紀律，還引導他們關(guān)注周圍的環(huán)境衛(wèi)生和安全問題。這些工作的背后意義是培養(yǎng)孩子的責任心、協(xié)作精神和自我管理能力。
擔任團支部書記崗位，讓我認識到了責任的重要性。作為班級的領(lǐng)導者，我不僅要帶頭遵守規(guī)章制度，還要帶領(lǐng)大家一起努力，共同完成班級的各項任務。同時，在組織團隊活動中，我也學會了團隊協(xié)作的重要性。要想讓活動順利進行，每個人都需要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，相互合作，才能取得良好的效果。此外，我也在撰寫班級報道的過程中學會了關(guān)注和記錄孩子們的點滴成長，從中體會到每個孩子都有自己獨特的成長軌跡，每個進步都值得被記錄下來。
第四段：團隊合作帶來的收獲和成就感。
在擔任團支部書記崗位期間，我深刻體會到團隊合作的重要性和帶來的收獲。團隊的每個成員都擁有自己的特長和優(yōu)勢，通過相互協(xié)作，我們能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同完成任務。大家團結(jié)合作，相互幫助，我們不僅能夠完成組織的各項活動，還能在其中獲得成長和快樂?？粗⒆觽冊趫F隊活動中相互配合，共同進步，我心中也感到了一股成就感。
幼兒園大班崗位的設(shè)置實際上是為了培養(yǎng)幼兒的自主能力和團隊合作精神，讓他們在實踐中學習、成長。在成為大班崗位的過程中，孩子們可以學到很多知識，比如學會獨立思考、自我管理和團隊合作等。同時，大班崗位還能讓孩子們提前接觸社會，得到鍛煉，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導才能和組織能力。通過擔任幼兒園大班崗位，我們能夠為孩子們的成長做出積極的貢獻。
總結(jié)：
通過擔任幼兒園大班崗位的團支部書記崗位，我深刻體會到了團隊合作和責任的重要性。團隊合作帶給我成就感，讓我深感身為一員的自豪，同時也在實踐中不斷成長。幼兒園大班崗位的設(shè)置不僅能夠培養(yǎng)孩子們的自主能力和團隊合作精神，還能讓孩子們提前接觸社會，鍛煉他們的領(lǐng)導才能和組織能力。幼兒園大班崗位是培養(yǎng)孩子們綜合素質(zhì)的有效途徑，為他們的成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園崗位心得篇八
近年來，幼兒園崗位失守的現(xiàn)象逐漸引起了廣泛關(guān)注。作為幼教工作者之一，我深感責任重大，追求孩子們的安全和健康成長是我職責所在。然而，曾經(jīng)發(fā)生的一些事件讓我深切反思，以便更加適應幼兒園教育工作的需要，并積極采取措施加強幼兒園崗位安全。下面我將從嚴格招聘、教師職業(yè)道德、監(jiān)管機制、家長參與和教師培訓等五個方面，談談我對幼兒園崗位失守的心得體會。
首先，在招聘環(huán)節(jié)上，幼兒園應該以高標準嚴格要求員工的素質(zhì)和能力，以確保孩子們的安全。我們需要選拔經(jīng)驗豐富且專業(yè)教育背景充足的教師，他們需要具備耐心、責任心和細致入微的素質(zhì)。此外，應有嚴格的面試、考核和背景調(diào)查等程序，以排除潛在的風險因素，為幼兒園提供合格的人才資源。
其次，教師職業(yè)道德的培養(yǎng)也非常關(guān)鍵。教師作為幼兒園工作者的代表，應該時刻牢記自身的職責和使命。他們應該將孩子們的安全和教育視為首要任務，不得有絲毫懈怠。職業(yè)道德應貫穿于每一位教師的工作實踐中，使他們能夠正確引導幼兒的行為和情感發(fā)展，從而避免孩子們受到傷害。
第三，加強監(jiān)管機制是保證幼兒園崗位安全的重要手段。政府和相關(guān)部門應加強對幼兒園行業(yè)的監(jiān)管力度，建立健全的評估和監(jiān)督機制，確保幼兒園的安全管理得到有效落實。此外，應當建立聯(lián)動機制，形成多部門的合作共治，共同維護幼兒園崗位的安全環(huán)境。
家長的參與也是不可或缺的一環(huán)。幼兒園應積極與家長溝通合作，共同關(guān)注孩子們的安全問題。幼兒家長應當積極參與幼兒園的日常事務，了解教師的工作情況，與教師建立良好的信任關(guān)系。在發(fā)現(xiàn)問題時，家長應及時與教師進行溝通，共同協(xié)商解決方案，營造一個安全、和諧的幼兒園環(huán)境。
最后，教師的培訓和繼續(xù)教育也應得到重視。幼兒園教師應定期接受相關(guān)培訓，學習幼兒教育的最新理論和實踐，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。培訓不僅包括課堂教學技巧，還要注重教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和心理健康的塑造。通過培養(yǎng)優(yōu)秀的教師團隊，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務。
總之，面對幼兒園崗位失守的現(xiàn)象，我們應積極探索解決之道，以保障廣大幼兒的安全。通過建立更加嚴格的招聘程序，培養(yǎng)教師的職業(yè)道德，加強監(jiān)管機制，積極引導家長參與，以及提高教師的培訓水平，我們相信幼兒園崗位的安全將會得到有效保障，為孩子們創(chuàng)造一個安全、快樂和有益的成長環(huán)境。
幼兒園崗位心得篇九
幼兒園廚師崗位是一個需要有愛心、責任心和專業(yè)技能的崗位。隨著社會對幼兒園餐飲安全的要求越來越高，幼兒園廚師的工作受到了更多的重視。在這個崗位上工作多年，我深深感受到了從一個廚師到一個負責幼兒園食品安全的“守門員”之間的轉(zhuǎn)變，領(lǐng)悟到了很多關(guān)于這個崗位的心得和體會。
第二段：從細節(jié)出發(fā)，呼吁對食品安全的關(guān)注。
在幼兒園餐飲工作中的細節(jié)可以說是無處不在。從原材料的進貨、質(zhì)量檢測、加工烹調(diào)到食品的擺放、儲存等等都需要精細的操作，每一個細微的環(huán)節(jié)都關(guān)系著孩子們的身體健康和安全。因此，保障食品安全已成為我們每一位幼兒園廚師的責任。同時我們也應當呼吁社會上更多的人重視食品安全，加強市場監(jiān)管，加強對餐具和飯菜的檢測，共同維護廣大孩子們的健康。
第三段：感受到的餐飲工作的價值。
幼兒園廚師的工作雖然看似簡單，但其實需要花費大量的時間和精力。為了孩子們的身體健康，我們要求自己的工作要達到嚴謹?shù)臉藴?，衛(wèi)生、營養(yǎng)、口味、視覺效果是我們的第一要求。但是，當孩子們在食堂里笑著吃飯、談笑風生時，我們就會感受到自己工作的價值。餐飲工作不僅是提供孩子們所需的營養(yǎng)，還是制造相互理解和交流的機會，是一個幸福的傳遞者。
第四段：在工作中汲取的經(jīng)驗。
在幼兒園廚師崗位上工作多年，我得到了很多經(jīng)驗。首先是要求自己的操作規(guī)范、衛(wèi)生、安全，嚴格控制食品質(zhì)量，保證孩子們的口感和營養(yǎng)均衡。其次，需要時刻關(guān)注食品安全和環(huán)保問題，多嘗試和創(chuàng)新，不斷提升自己的能力和手藝。最后，要與家長教師加強溝通協(xié)作，了解孩子的飲食習慣和口味偏好，及時糾正缺點，完善自己的工作。
隨著幼兒園對餐飲工作的要求不斷升級，廚師崗位也在不斷發(fā)生變化。未來，我們要加強對幼兒園食品安全的監(jiān)控和掌握，不斷學習新知識、新技術(shù)，更好地完成自己的工作責任，創(chuàng)造更加美味、健康、安全的餐飲環(huán)境，為孩子們打造溫馨、健康的校園。同時，我們也應當呼吁全社會更加重視食品安全問題，共同創(chuàng)造良好餐飲環(huán)境。
幼兒園崗位心得篇十
非常有幸參加了郴州幼兒園園長任職資格培訓班的學習，這次學習機會非常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽了培訓中心安排的專家的講座，聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹。通過這次學習培訓，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，結(jié)識了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時我也找到了差距，明白了我所在幼兒園存在的不足之處?；仡欉@次學習過程，真是受益匪淺，感慨頗深。
首先，通過培訓學習，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進一步深入的體會到幼兒園教育應該怎樣科學管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學地開展幼兒園的活動、如何正確引導家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長溝通，真正了解了什么是教師專業(yè)成長，教師應該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學習培訓為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。
其次，作為園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。
再次，在這次培訓學習中，我們深刻的感受到了同行們刻苦學習的勁頭，學政治、習管理、學理論、學專業(yè)等，時刻關(guān)注學前教育的政策法規(guī)發(fā)展動態(tài)，不斷豐富自己的管理知識，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識結(jié)構(gòu)，深化自己的知識領(lǐng)域，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊伍前沿，當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手，切實做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。要切實樹立為家長服務、為幼兒服務、為教師服務的觀念，在日常事務繁忙中要科學安排時間，經(jīng)常深入教職工和家長中，切實解決問題，充分發(fā)揮團隊精神，同心同德促進幼兒園科學發(fā)展。每天要擠出時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。
深刻的理解了《幼兒園教育指導綱要》精神通過培訓學習，使我更深刻的理解了《幼兒園教育指導綱要》精神懂得了幼兒園教育應該怎樣科學管理合做好安全工作，如何科學的開展幼兒園的活動，如何正確的引導家長改變教育觀念，如何有效與家長溝通，真正了解什么是教師專業(yè)成長教師，應該怎樣關(guān)注孩子怎樣去研究孩子什么事，幼兒園文化建設(shè)以及怎樣科學配餐的，劉鳳英教授為我們講的“幼兒園教育小學化危害及去小學化途徑，”讓我受益匪淺，由于我們是鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，所以在小學化這方面我們這邊很嚴重的，可能是為了迎合家長，所以沒有堅持自己的辦園理念，在杭州學習期間最吸引我的，他們每一個幼兒園都有自己的園本特色課程，每一個幼兒園都有著自己不一樣的特色，培養(yǎng)了幼兒有著不一樣的特點，根據(jù)地方文化特色來開展的地域課程，使人有種眼前一亮的感覺，他們的教師教研活動讓我學習到了很多。培訓結(jié)束了，借鑒別人反思自己，我園應該從以下幾個方面努力：
一、明確幼兒園的發(fā)展方向。
我園是鎮(zhèn)上的公辦幼兒園，在各項工作中應該為民辦幼兒園起好帶頭作用，這就要求我園在實際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高。爭創(chuàng)市級一類幼兒園。
二、具體措施。
1、加強培訓力度，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
我園教師專業(yè)知識匱乏，數(shù)量少，任務重，這對幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的。幼兒園科學發(fā)展的關(guān)鍵在師資，在現(xiàn)有條件下，我們只有堅持以人為本的原則，加快教師隊伍專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。因此，通過縣教師培訓、園內(nèi)培訓、園本教研等，幫助教師在業(yè)務上成長起來，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務素質(zhì)。
2、完善考核、評價等制度，促使幼兒園科學化、規(guī)范化管理，增強教職工的凝聚力。根據(jù)幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度，加強幼兒園科學的管理體制，增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理制度，增強班級精細化管理力度。
3、加大園本課程開發(fā)的科研力度，辦出特色。繼續(xù)開展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā)，多研討，多實踐，多積累經(jīng)驗。爭取做到，每周一交流研討，每班一特色。
4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，為幼兒一生奠基。在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動主題，周活動安排。班級要制定相應的活動方案及相關(guān)的教育內(nèi)容，將無形的知識，實施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養(yǎng)成教育評比方案。
5、規(guī)范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長。要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展。
6、多與家長溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。我們要以平等的態(tài)度對待家長，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會，耐心告訴家長要運用科學的育兒方式，肯定孩子的成績，強化孩子繼續(xù)努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成長。
7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。幼兒園日常的教育教學內(nèi)容是幼兒園成長的寶貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展，也記錄著孩子成長的每一步，我們幼兒教師要及時整理教學內(nèi)容和孩子的成長作品。
總之，我要以這次學習培訓為契機，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學有所用，在工作中做到理論聯(lián)系實際，科學管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階！
清溪中心幼兒園劉娟。
幼兒園崗位心得篇十一
多篇)。
姓名：曹婭學號：193#。
2014年6月9日—24日，我參與了貴陽幼兒師范學校舉辦的2014年貴州省第十期幼兒園園長崗位培訓班的學習，參加此次培訓，特別聽取了各位園長、教授的精彩講座。一個個鮮活的實例和豐富的內(nèi)涵及精湛的闡述下使我受益匪淺，感慨頗深。
作為一名幼兒園的領(lǐng)導，首先，我必須提高自身專業(yè)知識，加強專業(yè)化引領(lǐng)，營造“和諧”的團隊氛圍，增強團隊凝聚力。打造一支團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的團隊，充分調(diào)動每一位教師的積極性，讓每一位教師都能快樂的工作。其次，應積極主動地與幼兒交往，與幼兒交往時必須具備“九心”。再次，更要學會“與人和諧相處”，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
領(lǐng)導、老師們風雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂。
一棒，保護好自己，保護好老師。
方面，更應注意智慧引導、彈性調(diào)控。既然自己是一園領(lǐng)導，那就應該學習多方面的知識，吸取多方建議，靈活機智的去面對每一個問題。
激勵進取，安撫落后。每個單位都是一個小社會，在這個社會團體中要容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼兒園有一部分教師的業(yè)務過硬、品質(zhì)高尚。對這部分教師除了精神上多鼓勵外，還應該在物質(zhì)上給予刺激。如果一味地讓老師講奉獻，無私奉獻，覺悟再高的教師也會有思想倦怠，所以鼓勵先進要有“激勵機制”，物質(zhì)與精神鼓勵相結(jié)合，能者多勞，多勞多得。
“管理是硬科學，領(lǐng)導是軟科學”，這句話我深深印在了腦海。對待思想比較落后的教師，不能硬碰硬，不能隨便批評，最好還是冷處理，個別交流和談話；對落后的轉(zhuǎn)化要學會等待，要耐心等待這個過程。
具體分析，多讓孩子說說自己的理由。
非常高興能有這樣一個這么好的學習交流機會，讓我能學習別人的長處、學習各領(lǐng)域的知識，不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學習為契機，好好反思自己的教育管理行為，把學到的知識運用到實際工作中去，使我園的各項工作不斷邁上新臺階！
本次的觀摩活動已接近尾聲，但腦海中一直在重現(xiàn)著觀摩的情景，再也裝不下與觀摩無關(guān)的東西，回到家急忙吃上幾口，坐在電腦旁，對最后一天的學習情況進行梳理、反思，以便把所學所思變?yōu)閷嶋H行動，落實到工作中。
可以借鑒和悟化的：
一、幼兒園的教學活動。幾節(jié)教學活動教師的準備都很充分，活動的細節(jié)處理的適當，孩子能夠融入到活動氛圍中，這也是我們的老師需要借鑒的。那節(jié)體育游戲體現(xiàn)老師之間的配合，以及孩子在游戲中的快樂，達到了活動目的，就是略顯時間長了一點，不過總的流程都很順暢。教學活動是要在實踐中不斷的探索、不斷的嘗試。
二、幼兒園區(qū)角活動的開展。校內(nèi)園的活動室空間可以說不算大，和我們的活動室差不多大，不能呈現(xiàn)出多個區(qū)角的模式，但是，她們的區(qū)角活動照常開展、她們的材料準備得非常充分，同樣孩子們在區(qū)角活動中提高著各種能力，正像觀摩園園長所說：“在空間有所限制的情況下，開展區(qū)角活動并不是說讓孩子必須在那個區(qū)活動，只要是具備哪個區(qū)的活動材料了，讓孩子能夠操作，培養(yǎng)了孩子的能力，我們的目標也就達到了”。特別是她們老師制作的科學實驗探討真是給孩子一個探索的機會，也是老師們絞盡腦汁的創(chuàng)作，真是讓我記憶深刻。
我覺得園長的做法很值得我和我的老師們借鑒，結(jié)合我園的實際，把區(qū)角活動開展的扎扎實實。
觀摩活動結(jié)束了，誠然，不同幼兒。
園所處的地域不同，文化不同，可利用的資源也不同，我們不能都去千篇一律的模仿，但至少給了我們一些啟示，啟示我們靜下心來，思考、挖掘身邊的資源，從真正促進師生和幼兒園發(fā)展上確立我們的目標、謀劃我們的工作，搞好定位，深挖內(nèi)涵，關(guān)注細節(jié)，做好堅守、傳承、創(chuàng)新和優(yōu)化，一步一個腳印的把工作做好、做實，就像馮主任的囑托“要把所做的每件事做好，即要達到他的廣度，又要達到他的深度”實現(xiàn)真正意義上的內(nèi)涵發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。
張紅梅。
2014年1月。
究的蔡偉忠、李鳳霞等老師，讓我多角度接收了如何做好一名當代幼兒園園長的信息，從中讓我“更新了一種觀念、感受了一種魅力、明確了一種方向、理清了一條思路”。
1、更新一種觀念。
長溝通時，教師還要學會傾聽。雖然我剛到幼兒園工作，但相信在以后的工作中，實際與理論會交軌的，會對日常工作起到實質(zhì)性的幫助。
2、感受一種魅力。
魅力是一個人內(nèi)在精神與綜合素質(zhì)的自然流露，思魅力之源，就是深厚的文化積淀。在這次專家教授身上讓我感受了這種魅力，如：每個專家教授對國內(nèi)外教育家、及所對應的理論、各種書籍等脫口而出，還有園長學員中，有些園長豐富的知識。同時也感受了專家教授的深度與高度，從基礎(chǔ)性、操作性、前瞻性、信息性、互動性等講座中，拓寬了幼教領(lǐng)域知識，積累了管理方法，為以后日常管理提供了理論與實踐的借鑒依據(jù)。印象最深的是謝萍教授的《幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)》講座，謝教授幽默的教學風格深深地吸引住了所有參加培訓的園長。謝教授強調(diào)“教師必須要有終身學習的精神，否則我們癡情的腳步永遠追趕不上學生變心的翅膀”！
3、明確一種方向。
聽了王勁松老師的《幼兒園管理》講座，明確了做任何事都要密切聯(lián)系教職員工。做到密切也就有強大的凝聚力，所謂的人心齊泰山移。更明確了任何規(guī)劃、計劃，除制定切實可行規(guī)劃以外，更應做好規(guī)劃認可、內(nèi)化工作。又如：貴陽南明實驗幼兒園的王自豪園長講述“園本教研工作一得”，明確園本教研工作的重要性，園長必須是幼兒園園本教研工作的領(lǐng)頭人，實質(zhì)就是園長要密切聯(lián)系教師，調(diào)動了教師們的工作積極性、創(chuàng)造力，這樣工作才會如此出色。
4、理清一條思路。
在每一位教授專家身上看到了，做任何事要帶有研究的精神，要有一條主線。在日常管理中，會思、會理、會決策、會總結(jié)、會提升，在循環(huán)往復的主線管理中，發(fā)展著幼兒園、發(fā)展了老師。
師，謝謝所有給我啟示的老師！
研修心得。
畢節(jié)地區(qū)黔西縣中建鄉(xiāng)中建小學謝敏在2014年7月5日，我有幸參加了“國培計劃”，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程。在培訓中我聆聽了各位專家關(guān)于幼教事業(yè)的講座；學習了教育專家們的先進教育理論；參觀了貴陽花溪幼兒園和省級示范幼兒園，聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又和本班的教師一起進行了課例研究?；貋砗笪矣植粩嗟刈灾餮行迣W習，使‘、我對幼兒園的管理與教學有了更深的感受和心得：
馨的同時也孕育出了諸多的矛盾，這是女性的天性所至。有時一件雞毛蒜皮的事會大動肝火，鬧到園長這里，而我在處理起這類事情也會很生氣，我不希望教師出現(xiàn)不文明的行為，所以會進行嚴厲地批評，不管是出于什么原因，一陣嚴厲的批評過后老師們不再做聲，但以后和我卻再也沒有親近的語言……培訓教師告訴我，“作領(lǐng)導的要多動腦少管事，更不要在小事上下功夫，要輸?shù)闷?。老師生氣我不氣，她拍桌我不拍，她高聲我低聲，讓她產(chǎn)生疑惑……”這，是一種策略，如果我們能和老師吵起來，能和老師一起生氣，那只能說明一種現(xiàn)象：不成熟！我希望自己能快快成熟起來！同時我還想到了家長問題，在幼兒園，每一種活動的開展都會有部分家長的不理解，甚至有的惡言相向，老師們經(jīng)常會感到做幼兒教師很累、很難。對待這樣的問題我走過不少彎路，但以后不會了，遇事冷處理，先禮后兵，曉之以理，動之以情，而后抓住重點，關(guān)鍵時刻給予一棒，保護好自己，保護好老師。
“管理是硬科學，領(lǐng)導是軟科學”，這句話我深深印在了腦海。對待思想比較落后的教師，不能硬碰硬，不能隨便批評，最好還是冷處理，個別交流和談話；對落后的轉(zhuǎn)化要學會等待，要耐心等待這個過程。
二、堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐。
以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。當前隨著辦園規(guī)模的擴大，新教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的任務。這方面我采用思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使新教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務素質(zhì)，沿著全面發(fā)展骨干教師的道路奮力攀登，切實打造我園的教師團隊。
三、家園共育對幼兒園發(fā)展的重要性。
事求是，貼近幼兒和家長實際。“求新”就是每次家長會都要讓家長感覺到有新的信息，新的內(nèi)容，新的收獲，會后有新的效果。這樣對家園共育才有更好的幫助。
四、互動交流是學好知識的重要手段。
在培訓中，我將自己的疑惑提在“發(fā)起話題”中，一時間，解疑答惑的同仁的真知灼見，讓我茅塞頓開！看來，互動交流在學習和教學中都要大力提倡，不能讓我們的課堂成為“一言堂”，不能讓我們成為學習的“孤獨者”。讓我深深體會到互動交流的重要性。在教學中總是以自己為中心，以自己對教材的理解，傳授知識，雖然不會出什么差錯，但通過學習，讓我認識到這還遠遠不夠，真是“學無止境，學海無涯”呀！當前，隨著信息傳播速度加快，我們教師也應該緊跟形勢，充分利用好網(wǎng)絡信息資源，讓其成為我們學習和教學的得力助手與必要補充。
五、用愛心去教學，用真心去愛孩子。
負責”這兩種工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是離不開的。只有做到用愛心去教學，用真心去愛孩子，才能為自己的教學生涯添光增彩，才有機會出現(xiàn)“桃李滿天下”。
六、學習—實踐—學習—實踐。
這是一個循環(huán)往復的學習過程，也是事物發(fā)展的規(guī)律。我。
學習，才能提高自己，才能適應教育的發(fā)展。2014、10。
非常有幸參加華東師范大學第37期幼兒園園長培訓。在短短的一周時間里，我和許昌市各位園長參觀上海市優(yōu)秀幼兒園、聽朱家雄等專家講座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動，每天都頗有收獲。通過學習，我找到了差距，認清了努力方向。我的體會有以下幾點：
一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”。
我們先后到上海新區(qū)東方幼兒園和真。
奇妙幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團錦簇、綠草茵茵、玩具齊全，有室內(nèi)溜冰場、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學設(shè)施，墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極、博愛、專業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。
我們是一所縣城的幼兒園，和上海的這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。
二、要讓幼兒教師“減負增效”。
朱家雄教授在講座中提出：幼兒教師應該“減負增效”。現(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程，忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法。
前幾年當我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時，我就煞費苦心的經(jīng)常想：如果我們要形成什么課程體系，以本園教師的能力，不及啊！
調(diào)整和修正，這才是教師應該做和能夠做的。工作中，教師制作的一些玩具教具確實起到了作用，比如，變廢為寶做的沙包、飛碟等小型玩具，教學中的一些圖片頭飾等。但在各級玩教具評比中獲獎的大型玩具，真能“玩”嗎？耐“玩”嗎？如果老師們費力費時苦心設(shè)計出的成果能給玩具廠家提供了一種創(chuàng)意，也不錯。我們不是玩具制造商，我們要依據(jù)能力制作“實用”的玩教具。作為幼兒園的領(lǐng)導者，我們要善于反思如何讓教師的工作有意義，要為教師“減負增效”。
三、善于學習，打造優(yōu)秀團隊。
在聽了新區(qū)東方幼兒園園長和荷花池幼兒園園長的講座后，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認識。
團隊像友誼一樣要用心經(jīng)營。教師是教育中的重要因素，我們要打造“充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒教師”，讓教師體驗工作的幸福；要善于調(diào)動每位教師的潛能，讓每一位教師的火都燃得旺旺的。
善于學習，勇于探索，樂于實踐，就會進步。讓我們以這次學習為契機，實實在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情，造福孩子。
最后，感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、交流學習的機會。
幼兒園崗位心得篇十二
2012年9月1號我參加了幼兒園舉行的園本培訓，在這短短的兩個小時當中我學到了很多，這次的培訓充實而意義非凡，作為一名新教師的我，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實踐結(jié)合，課程豐富多樣。
第一個演講的是馬燕老師，她講了很多關(guān)于如何備好課，上好課。作為一名新教師的我，從中學到了很多知識，教師在幼兒園承擔著重要的教導作用，作為老師，在教學中力求提高教學質(zhì)量和效果，每一節(jié)課要有效果，照顧每一位幼兒，每一節(jié)課都有不足之處，而老師就要進行不斷的反思，從而提高自己的教學水平，一個新教師的成長離不開經(jīng)驗和反思，在備課時，要使新的`教學設(shè)計建立在對過去經(jīng)驗教訓的提高，在這次培訓中，馬老師利用中班的一節(jié)《家》的詩歌為我們做了例子。讓每位老師對詩歌《家》寫出自己活動目標，然后進行探討。馬燕老師為我們講了如何定制目標、活動重難點、反思的重要性，這讓我對制定目標、反思有了重新的認識。整個培訓過程當中，聽到了很多有資深教師的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，上好每節(jié)課。
第二個演講的是費利群老師，她為我們講了剪紙藝術(shù)的魅力。大家都知道，剪紙是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一，它是一種鏤空藝術(shù)，制作的過程需要折、畫、剪，過程較繁瑣。新城逸境幼兒園的特色就是剪紙，在我剛來貴幼兒園時我就心存疑惑：剪紙過程如此復雜，孩子們感興趣嗎?教給孩子，孩子能會嗎?對此，幼兒園的費老師精彩講解讓我茅塞頓開，讓我們了解到剪紙藝術(shù)并不高深，它作為傳統(tǒng)藝術(shù)一定是貼近人們的生活;剪紙教學并不深奧，只要你了解剪紙、只要你關(guān)注幼兒的需要。費老師讓我們欣賞了很多不同地區(qū)的剪紙?zhí)厣艏埖姆N類，還欣賞了很多幼兒的剪紙作品以及費老師上課的經(jīng)驗之談。在整個培訓當中我們每位老師都踴躍積極的參與剪紙活動當中，我都對剪紙這門課程充滿好奇，希望以后能通過我的學習，教給孩子更多有關(guān)剪紙知識與技能。
通過馬老師、費老師的兩個演講，讓我對新教師如何備課以及剪紙藝術(shù)有了更多的認識，也成長了很多。
幼兒園崗位心得篇十三
一、嚴格遵守學?！督處熜袨橐?guī)范》和各項規(guī)章制度。
二、全面負責本班教育和保育工作，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》提出的要求，結(jié)合本班實際，制定教育工作計劃(包括觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況)，并認真執(zhí)行。
三、對幼兒態(tài)度要和藹和親，做到耐心、關(guān)心、細心、熱心，與本班教師、保育員團結(jié)協(xié)作，搞好所在班級教育、衛(wèi)生、保健及生活護理等工作。
四、認真執(zhí)行幼兒的作息制度，認真安排好幼兒一日生活內(nèi)容，做到動靜交替，手腦并用，確保幼兒身心健康成長。
五、主持召開每周班務會議，共同確定下周工作重點，與本班教師和保育員共同搞好班內(nèi)的工作。
六、堅持正面教育原則，尊重幼兒，積極啟發(fā)誘導，嚴禁體罰和變相體罰。
七、努力鉆研業(yè)務，積極參加教研活動及業(yè)務學習。積極創(chuàng)編教材，制作教具，不斷提高自身素質(zhì)及水平。
八、堅持做好交接班工作，一般情況口頭交接，重大情況要作書面交接。家長特殊要求、患兒藥品、物品要登記交接。
九、做好家長工作，向家長宣傳正確的教養(yǎng)方法，每周向家長公布本周及下周的教育內(nèi)容，以便家長心中有數(shù)，積極配合。
十、認真填寫“家園聯(lián)系手冊”，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，及時交換意見。
十一、認真做好教研活動記錄和每周教育小結(jié)，每學期寫出質(zhì)量較高的教育工作總結(jié)或論文一至兩篇。
幼兒園崗位心得篇十四
1.根據(jù)托幼機構(gòu)管理要求，一般每年5月初為新生報名時間，9月1日為新生入園時間。在新生入園前要做好準備工作，即環(huán)境設(shè)施準備、衛(wèi)生保健準備和教育課程準備等。
2.招收規(guī)定年齡的幼兒，以利于按照不同年齡特點來進行早期教育。
3.新生入園前必須到指定醫(yī)院進行體格檢查，健康者方可入園。因為托幼機構(gòu)是集體生活，容易感染疾病，對健康達不到要求的幼兒，要耐心的給予勸退。
4.小小班幼兒入園時需攜帶換洗衣褲等，便于保教人員隨時更換。
5.允許新生在最初兩周下午讓家長早點來接，以緩解一下幼兒的情緒。
6.幼兒如未到畢業(yè)，中途需要退園時，必須辦理退園手續(xù)，提出退園時，如果不到半學期的保教費退一半，超過半學期的保教費不退，伙食費按實際結(jié)算多退少補。
7.幼兒畢業(yè)離園時，除幼兒園組織有關(guān)畢業(yè)活動外，家長應到財務部門辦理好結(jié)算手續(xù)后方可離園。
幼兒園崗位心得篇十五
2016年10月30日始，我參加了國陪（2016）河北北方學院鄉(xiāng)村幼兒教師懷安縣送培研修項目為期16天的活動，活動中我聽取了“游戲與幼兒成長——學前兒童游戲與理論實踐”、“幼兒園課程游戲化”、“3-6歲兒童學習與發(fā)展指南解讀”、“當前學前教育理論與實踐”等講座，參加了“蟲蟲撓癢癢”、“披斗篷的小孩”、“靈活的關(guān)節(jié)”、“奇奇的帽子”等實踐觀摩活動，收獲良多，現(xiàn)就劉茗老師關(guān)于《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀談談我的心得體會。
我聽取了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀的講座，結(jié)合我對《指南》的學習，更明白了《指南》對幼兒學習發(fā)展目標提出了更細化、更明確的的要求，對我們教師開展教學活動指明了工作的方向。
幼兒教育最根本的任務是促進孩子健康發(fā)展?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中充分闡述了幼兒教育的指導思想，幼兒的學習發(fā)展目標，強調(diào)幼兒是教育過程的主體，教育的內(nèi)容要從幼兒經(jīng)驗、興趣出發(fā)，關(guān)注個體發(fā)展差異，不能一刀切地評價孩子的發(fā)展等等內(nèi)容。此部指南分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領(lǐng)域，與《綱要》里面的五大領(lǐng)域發(fā)展目標相比，提出了更詳細、更具體的目標。每個領(lǐng)域分為子領(lǐng)域、目標、子目標，對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒應該學什么，達到什么發(fā)展水平、老師怎么教提出了要求。后面還提出教育建議，給我們指明了教育的方向。這對于我們開展教育、教學工作具有非常大的指導作用。
讓我清楚地認識到教育每個年齡段孩子應該具體達到怎樣的目標，為達到這樣的目標，我可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些細致的內(nèi)容對于教師來說，是非常寶貴的資源。對于我們今后開展教育教學工作具有非常大的指導作用，也可以有效防止對幼兒產(chǎn)生一些滯后或者超前的教育行為，從而違背幼兒自然發(fā)展的規(guī)律。
學習讓我意識到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛，向孩子們學習，創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗，提供孩子操作的機會，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗，讓幼兒自主參與，引導孩子主動學習、探索，成為生活、學習、游戲的主人。
培養(yǎng)孩子快樂、健康成長是我們教育的目標，因此，我們教師要對幼兒的發(fā)展目標有個清晰的認識，我們老師要首先，關(guān)注幼兒的健康，根據(jù)教育目標創(chuàng)設(shè)適合幼兒身體發(fā)展的游戲，讓孩子體格上得到應有的發(fā)展。再次，關(guān)心幼兒，熱愛幼兒，平等對待和尊重幼兒。因為愛是讓每一個幼兒健康成長最基本的前提和需要。教師要為幼兒提供廣泛、具有適合個體發(fā)展的機會，積極鼓勵幼兒操作、探索和與人友好交往，讓每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。幫助家長了解育兒知識，讓家長認識孩子發(fā)展的規(guī)律，知道孩子什么時候該學什么，怎樣做才是適合孩子發(fā)展的，也讓家長意識到“小學化教學”“強迫孩子上興趣班、特長班”給孩子帶來的傷害，更新家長育兒理念，共同樹立科學教育孩子的思想，家長也能充分理解和支持老師，家園配合教育，充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒得到科學的發(fā)展。
在以后的學習工作中，我還會積極參加上級各部門組織的進修學習活動，提高自身素養(yǎng)，以專業(yè)的知識、靈活的反應，掌握更多適宜、有效的教育策略，不斷更新自己的教育理念，提高自己的教育能力，促進幼兒全面、健康快樂地成長。
幼兒園崗位心得篇十六
20xx年1月至3月，我有幸參加了第100期（全州縣）幼兒園園長崗位培訓班學習。在此期間，我們聆聽了由全州縣教育局給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。觀摩了機關(guān)、上哈佛、劍橋等各知名幼兒園，聽取了蔣百艷和各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹，這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。
首先，在培訓學習和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次，作為一名年輕的園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題。其中蔣春娥老師的《園長的領(lǐng)導藝術(shù)》講座，深深的觸動了我，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的`幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。
再次，芩淑均老師和邱輝老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑?，以更科學的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們受益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓會上，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領(lǐng)會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。
一、敬業(yè)、樂業(yè)――筑牢幼兒教育科學發(fā)展的思想陣地。搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進幼兒園保教質(zhì)量的提高。當前我們推進幼兒教育科學發(fā)展，更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài)，就為實現(xiàn)幼兒教育科學發(fā)展提供了思想原動力。
二、堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。推進幼兒園科學發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。當前隨著辦園規(guī)模的擴大，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務素質(zhì)，沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊。
三、注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革。幼兒園教育科學發(fā)展，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發(fā)展、探索；在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時，關(guān)注孩子的心理發(fā)展狀況，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。
一位學者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要?！边@次培訓，使我更加明確了在促進幼兒園科學發(fā)展的過程中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，學員們一定會交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結(jié)合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后，能再有機會參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
幼兒園崗位心得篇十七
1、為人師表，使用規(guī)范的職業(yè)用語，教師與孩子進園請說普通話。
2、嚴格考勤，不遲到早退，按時進行一日活動。
2、關(guān)愛每一位幼兒，尊重幼兒的人格和個性。不對幼兒體罰和變相體罰，不得以任何理由剝奪幼兒的活動權(quán)利。
3、尊重每一位家長，不把教師的責任推給家長，婉言謝絕家長的禮物和宴請，與家長保持良好的關(guān)系。
4、認真制定活動計劃，做好課前準備，組織好每一次教育教學活動，努力提高自身的專業(yè)化水平。
5、團結(jié)協(xié)作，互相關(guān)心，不搬弄是非，不做有損幼兒園聲譽和家長利益的事。
6、儀表端莊，舉止文明，不穿奇裝異服。
7、認真晨檢，了解幼兒身體狀況，仔細做好藥品接收、保管和服藥工作，不漏服、不錯服。
8、保持室內(nèi)外環(huán)境整潔、衛(wèi)生。
9、值班教師做好值班工作，對早到晚接的幼兒要耐心照顧。
10、教師對孩子的'生活護理要做到：
（1）及時為大小便在身的幼兒擦洗干凈后更換清潔的服裝，換下的衣物洗凈后，再讓家長帶回。
（2）保持幼兒在園內(nèi)的儀表整潔和衛(wèi)生，保持不外露肚皮，不披頭散發(fā)，不反穿服裝和鞋子，不散落鞋帶，不滿臉污垢。
（3）每天讓幼兒儀表整潔地離園。
承諾人：xxx。
時間：xxxx年xx月xx日。
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