校園是我們渡過青春時光的地方，留下了無數(shù)美好的回憶?？偨Y(jié)要站在全局的角度思考和概括，避免片面和偏頗。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)和靈感。
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇一
在進入高中階段之前，學(xué)生由于所接受的教育不同、環(huán)境不同，導(dǎo)致對信息技術(shù)能力的掌握情況也不同。使得教師在課程的實施上遇到了困難，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，會使基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃不飽”，基礎(chǔ)差的學(xué)生“吃不了”。而分層教學(xué)旨在面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個性特征，有助于教學(xué)效率的提高與學(xué)生的全面發(fā)展。
分層教學(xué)是指依據(jù)學(xué)生的知識掌握水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣的差異對學(xué)生進行分組，制定適合本小組情況的教學(xué)計劃、教學(xué)目標等展開教學(xué)?？偟膩碚f，分層教學(xué)就是根據(jù)學(xué)生的差異化開展教學(xué)，使每個學(xué)生都能在課堂上得到全面發(fā)展。通過實施分層教學(xué)，能夠達到“因材施教”的目的，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。
二、如何將分層教學(xué)應(yīng)用于高中信息技術(shù)課堂上。
1.針對學(xué)生做出科學(xué)分層。學(xué)生的差異性主要體現(xiàn)在知識技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等因素上，為了對學(xué)生做出科學(xué)的分層，教師可以在上課的前兩周對學(xué)生進行摸底調(diào)查，從而將學(xué)生分層高層、中層、低層三個等級，可以采用如下方法：（1）問卷調(diào)查法。通過設(shè)計問卷并發(fā)放給學(xué)生填寫，收集問卷通過問卷的情況了解學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)情況，從而對學(xué)生進行差異化分層。在問卷中可以包含諸如學(xué)生使用電腦的頻率、對軟件的使用情況、對電腦的興趣等內(nèi)容；（2）訪談法。在接手班級的初期，應(yīng)盡量采取一切可能的方法來了解學(xué)生在信息技術(shù)知識技能、態(tài)度、興趣、特長等方面的情況?？梢耘c學(xué)生進行交流，了解到哪些學(xué)生在初中中小學(xué)已經(jīng)學(xué)過word、excel等軟件的使用，哪些學(xué)生是游戲方面的高手，哪些學(xué)生可以黑別人的網(wǎng)站等，通過這些可以了解到有特長的學(xué)生，從而方便以后在課上與學(xué)生的交流。還可以與一些初中或者小學(xué)的信息技術(shù)教師交流，了解其學(xué)校對信息技術(shù)課的開展情況、學(xué)生的課堂接受能力、學(xué)生對哪些方面感興趣等；（3）觀察法。在上課期間，可以通過觀察了解學(xué)生的基礎(chǔ)。比如在操作技能上，有的學(xué)生對鼠標、鍵盤等的使用很不熟練，甚至不會打字，有的學(xué)生打字速度非?？?，對電腦非常熟悉。再比如在完成教師布置的任務(wù)上，有的學(xué)生能夠很快完成，有的學(xué)生甚至到下課都完成不了。通過觀察對這些情況進行了解并記錄下來，有助于全面了解學(xué)生；（4）檢查學(xué)生的任務(wù)完成情況。通過檢查學(xué)生的任務(wù)完成情況，可以看出哪些學(xué)生對教師所布置的任務(wù)能夠認真完成，哪些學(xué)生沒有交作業(yè)，哪些學(xué)生任務(wù)只完成了一部分等，通過任務(wù)的完成情況再對比平時了解到的學(xué)生基礎(chǔ)技能情況，便可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效率等進行進一步的了解。
2.教學(xué)目標分層。設(shè)置分層的教學(xué)目標應(yīng)當遵循“既要讓全體學(xué)生達到教學(xué)大綱要求的基本目標，又允許學(xué)有余力的學(xué)生超過課程的要求去學(xué)習(xí)”的原則，使教學(xué)目標能夠適應(yīng)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而實現(xiàn)因材施教。例如在講解《信息技術(shù)基礎(chǔ)》中的《利用photoshop合成圖像》一課，我將教學(xué)目標進行了三個層次的劃分。初級：能夠利用魔棒工具摳圖并合成到另一張圖上。中級：除了學(xué)會圖像合成的方法外，還要學(xué)會根據(jù)圖像的`大小對摳出的圖像進行大小的調(diào)整、旋轉(zhuǎn)等操作。高級：除了實現(xiàn)中級目標外，還要學(xué)會利用圖層對圖像進行美觀等方面的設(shè)置。通過對這三個目標的落實，不僅使基礎(chǔ)差的學(xué)生掌握了基本的操作技能，而且能夠使基礎(chǔ)好的學(xué)生更大地發(fā)揮了他們的創(chuàng)新能力，很大地提高了課堂教學(xué)效果。
3.布置的練習(xí)分層。高中信息技術(shù)教學(xué)大綱規(guī)定，一堂課學(xué)生的練習(xí)時間要占整堂課的百分之七十以上。由此可見課堂練習(xí)是信息技術(shù)教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，如果處理得好，將會使學(xué)生的操作能力產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，因此，教師應(yīng)當注重練習(xí)的布置與設(shè)計。這就要求教師對于學(xué)生的差異性能夠設(shè)計出不同的練習(xí)，以適應(yīng)各層次的學(xué)生的需要，從而發(fā)揮他們最大的能力。例如，在布置《利用photoshop合成圖像》一課的練習(xí)時，我設(shè)計了三個不同的練習(xí)。初級：根據(jù)教師下發(fā)的圖像合成的樣板對兩張圖像進行合成。中級：從教師下發(fā)的多張效果圖中選擇一張作為合成的樣板進行圖像合成。高級：提供大量的圖像素材，學(xué)生自訂主題并合成圖像。通過這樣對練習(xí)的任務(wù)進行分層，使得基礎(chǔ)較差的學(xué)生通過最簡單的圖像合成掌握圖像合成的基本操作步驟；基礎(chǔ)一般的學(xué)生可以通過選擇具有一定難度的圖像進行合成；基礎(chǔ)好的學(xué)生通過自訂主題完成圖像合成，不僅使其掌握基本的操作步驟，也促進了他們的創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
三、結(jié)語。
實踐證明，在高中信息技術(shù)課堂上使用分層教學(xué)，能夠使基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生得到最大的發(fā)展，有效地促進了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的提高，落實了素質(zhì)教育的目標，是讓學(xué)生都能充分發(fā)揮自己潛能而達到最優(yōu)發(fā)展的行之有效的教學(xué)方法。
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇二
在學(xué)科教學(xué)中，多媒體發(fā)揮著重要的作用，并與其相輔相成。教師要充分掌握多媒體的基礎(chǔ)應(yīng)用，合理把握多媒體的使用分寸，不能忽視多媒體的優(yōu)點，也不可以太過于依賴，作為教學(xué)的輔助工具，教師應(yīng)該定位其課堂信息的應(yīng)用價值。在課堂需要的時候，給予直觀的圖片、視頻或者文字信息的展示，集中學(xué)生們在課堂的注意力，讓他們積極的參與到課堂里，提高教學(xué)質(zhì)量，深化教學(xué)目標，突出學(xué)生們的主體地位。與傳統(tǒng)教學(xué)相比較，打破了以往教師枯燥無味的教學(xué)方法，跟著時代和教學(xué)改革的腳步，充分利用外界條件，加大教育領(lǐng)域的發(fā)展。多媒體應(yīng)用廣泛，在不同的學(xué)科面前，有著不同的使用特征，在語文課中，多媒體可以提供動畫、翻拍的影像視頻、圖片等內(nèi)容，在數(shù)學(xué)課中，多媒體可以生動的演示圖形轉(zhuǎn)換、解題步驟、動畫等，在英語課中，多媒體可以展示情景對話、聽力朗讀、播放英文歌曲等素材，在物理課上，多媒體可以多次展示模擬實驗，讓學(xué)生真實學(xué)到如何從實驗里得到實驗結(jié)論，在化學(xué)課上，通過多媒體可以直觀的看到圖表和實驗?zāi)M演示，給學(xué)生們最真的課堂效果。多媒體在每一學(xué)科的應(yīng)用中都是不可缺少的，發(fā)揮著十分重要的作用。
二、高效滲透信息技術(shù)，推動各科課程教材改革。
信息技術(shù)雖然是教學(xué)中重要的輔助工具，但是信息技術(shù)滲透教學(xué)已經(jīng)成為大家的共識。在教學(xué)改革中，教師要充分利用起信息技術(shù)，收集更多的教學(xué)相關(guān)的信息，建立一個豐富的教學(xué)資源庫，以便教師從中選擇更適合自己學(xué)生的方案。隨著時代的進步和教學(xué)改革的創(chuàng)新，信息技術(shù)逐漸滲透教學(xué)當中，不單單是作為輔助工具的引用，而且還向教學(xué)目標靠攏。在課堂教學(xué)目標里加入信息技術(shù)教學(xué)，讓信息技術(shù)成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的一項任務(wù)，促使他們能夠更加熟練的應(yīng)用信息技術(shù)，并提升信息技術(shù)在當今社會的應(yīng)用價值。
三、整合信息資源，實現(xiàn)各科教學(xué)模式創(chuàng)新。
信息資源比較豐富，教學(xué)信息只是應(yīng)用的領(lǐng)域之一。多媒體在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的方法，隨之，教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新同時也成為了教育領(lǐng)域發(fā)展的必然之路。多媒體從單一的展示方法，開始向著全方面的方向發(fā)展，教師要利用信息技術(shù)對教學(xué)模式進行創(chuàng)新，迅速而有效地提高教學(xué)效益。
四、結(jié)束語。
隨著時代的進步，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融為一體，在學(xué)科教學(xué)中，它將建設(shè)豐富的信息資源庫，讓教師可以選擇適合自己學(xué)生的信息方案，并且通過一些圖片、視頻、模擬實驗等材料的演示，激發(fā)起學(xué)生們的積極性，使他們直觀的感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容。現(xiàn)階段的信息技術(shù)滲透教學(xué)，已經(jīng)成為學(xué)生們趕潮流和教學(xué)改革的必學(xué)任務(wù)，為了突出信息技術(shù)的價值，教師在各科教學(xué)模式中不斷地創(chuàng)新，以提高教學(xué)質(zhì)量。
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇三
畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）基本規(guī)范要求。
一、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）文本結(jié)構(gòu)規(guī)范論文由6個主要部分組成：
（一）封面。
（二）目錄（短篇論文不必列目錄）。
（三）摘要（英語專業(yè)須有英文摘要）。
（四）關(guān)鍵詞（英語專業(yè)須有英文關(guān)鍵詞）。
（五）正文。
（六）參考文獻。
二、各項內(nèi)容的具體要求：
（一）封面。
封面上填寫武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）題目、專業(yè)及年級、學(xué)生姓名、指導(dǎo)教師等內(nèi)容。
（二）第二頁。
目錄。
目錄應(yīng)簡明扼要，一目了然，并標明頁碼。
（三）第三頁1．摘要。
中文摘要應(yīng)該簡短明了，字數(shù)為２００字左右。內(nèi)容應(yīng)涉及畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）寫作的目的、結(jié)論及意義，突出具有創(chuàng)造性的成果和新見解部分。
英文摘要（英語專業(yè)）的內(nèi)容應(yīng)與中文摘要基本相對應(yīng)（不要）。2．中文關(guān)鍵詞3－5個。
英文關(guān)鍵詞（英語專業(yè)）3－5個（不要）。
（四）論文正文頁。
畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）正文字數(shù)不能少于2000字。正文內(nèi)容一般包括前言（引言）、論文主體、結(jié)論。
1．前言：即選題背景。說明本論文課題的來源、目的、意義、應(yīng)解決的主要問題和指導(dǎo)思想。
3．結(jié)論：對整個研究工作進行歸納和綜合，闡述本課題研究中存在的問題及進一步開展研究的見解和建議。
正文內(nèi)容序號為一、二、三、??；
（一）、（二）、（三）??；1、2、3、??；（1）、（2）、（3）??。
（五）參考文獻頁。
參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考和引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應(yīng)另起一頁。
中文：標題—作者—出版物信息（版地、版者、版期）英文：作者—標題—出版物信息。
所列參考文獻應(yīng)該是正式出版物，以便讀者考證。
所列參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。
三、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）寫作要求：
（一）文體。
1．鼓勵學(xué)生寫作“工作研究型”畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計），即運用學(xué)習(xí)過的專業(yè)理論知識去解釋、解決社會現(xiàn)實生活或本人實習(xí)中的實際問題等側(cè)重于理論應(yīng)用的類型。
2．如果學(xué)生具有必要的理論修養(yǎng)、研究興趣、文字能力和研究條件，所選題目確有價值，畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）也可以寫成“理論研究型”，即對有一定價值的理論問題進行有一定深度的探討、質(zhì)疑、釋疑、論證等側(cè)重于學(xué)術(shù)研究的類型。
3．不可將畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）寫成“調(diào)查報告型”、“工作總結(jié)型”等主要反映實際問題，缺乏理論深度，與所學(xué)專業(yè)知識缺乏有機聯(lián)系的類型。
（二）文風(fēng)。
1．態(tài)度嚴肅。選題應(yīng)有一定理論價值與應(yīng)用價值，不可過于膚淺，不可完全從個人興趣出發(fā)。
2．思維嚴謹。立論應(yīng)穩(wěn)妥正確，論據(jù)應(yīng)充實可靠，結(jié)構(gòu)層次應(yīng)清晰合理，推理論證應(yīng)講究邏輯。
3．語言樸實。注意學(xué)習(xí)使用科研論文特有的科學(xué)語言，行文應(yīng)簡練，文字應(yīng)樸實，不可過于繁瑣，不可使用過分夸張?zhí)擄?、感情色彩過分濃重的文學(xué)語言，不可使用過分直白、庸俗的市井語言。
（三）簡筆畫、圖表。
簡筆畫、圖表要求圖（畫）面整潔，布局合理，線條粗細均勻，圓弧連接光滑，尺寸注規(guī)范，文字注釋清楚。提倡學(xué)生使用計算機繪圖：
圖號按章序編號，如圖３－２為第三章第二圖。如果圖中含有幾個不同部分，應(yīng)將分圖號標注在分圖的左上角，并在圖題下列出各部分內(nèi)容。
（四）參考文獻。
正文中按順序在引用參考文獻出處的文字右角上用[]標明，[]中序號應(yīng)與“參考文獻”中序號一致，正文之后則應(yīng)刊出參考文獻，并列出只限于作者親自閱讀過的最主要的發(fā)表在公開出版物上的文獻。
參考文獻的著錄，按著錄/題名/出版事項順序排列：
期刊——著者，題名，期刊名稱，出版年，卷號（期號），起始頁碼。
書籍——著者，書名版次（第一版不標注），出版地，出版者，出版年，起始頁碼。
四、打印標準樣式。
（一）一律按畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）封面大小要求交計算機打印稿。
（二）字號、字體要求：
論文題目。
黑體一號。
“內(nèi)容提要”“關(guān)鍵詞”字樣。
黑體三號。
摘要正文。
宋體小四號。
關(guān)鍵詞。
宋體小四號論文正文。
第四層次正文宋（或楷）體小四號（英文用新羅馬體12號）。論文頁面設(shè)置注意裝訂線，頁碼一律用５號居中標明。所有行間距設(shè)為1.5倍。
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇四
由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應(yīng)包含兩個部分：總述、提綱。
1總述。
開題報告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2提綱。
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇五
1、校園組圖
2、漫畫(帶故事情節(jié))
3、摳圖技巧
4、婚紗設(shè)計
5、個人/名人相集設(shè)計與制作
6、ps中工具的使用技巧
7、濾鏡(個別/部分/全部詳解)
8、圖層使用技巧
9、圖像調(diào)整設(shè)計
10、字體設(shè)計
11、圖像修飾
12、個人作品一覽
13、圖像與文字的編排
14、快捷鍵的使用技巧
15、印刷設(shè)計
16、徽標設(shè)計與制作
17、商品包裝設(shè)計
18、廣告創(chuàng)意
19、x品牌產(chǎn)品廣告設(shè)計
20、名片的設(shè)計與制作
21、賀卡設(shè)計與制作
22、其它
二、設(shè)計要求
1、利用圖形設(shè)計軟件完成圖像的創(chuàng)作，用word完成論文的編撰。
2、設(shè)計的圖像不能太過于簡單，書寫的論文正文文字在用五號編排，論文頁數(shù)不能少于15頁，要采用圖文混排的方式，圖不能太大或太過于小。
3、開題報告的書寫格式及內(nèi)容(具體格式請另附)
4、論文的內(nèi)容應(yīng)包括：
5、論文打印，一式三份，a4幅面。
三、時間安排
1、上機及輔導(dǎo)時間：
周一上午第三、四節(jié)(1201)
周二上午第三、四節(jié)(2101)
周三上午第三、四節(jié)(2211)
周二下午(1205)
周三下午(1201)
2、論文提交時間：
初稿：4月15日前
定稿：4月20日左右
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇六
論文題目：我國上市公司信息披露中存在的問題及對策。
專業(yè)：會計。
層次：本科。
班級：
學(xué)習(xí)形式：
學(xué)生姓名：
導(dǎo)師姓名：
開題日期：
目錄。
一．課題來源………………………………………………………………。
二．選題的性質(zhì)……………………………………………………………。
三．論文選題的目的和理論實踐意義……………………………………。
四．與本選題相關(guān)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，…………………………………。
預(yù)計可能的研究突破和創(chuàng)新點………………………………………。
五．主要參考文獻…………………………………………………………。
六．分析研究的可行性、基本條件及能否取得實質(zhì)性進展……………。
七．選題的研究方法和進度安排…………………………………………。
開題報告內(nèi)容。
一．課題來源。
信息披露是投資者了解上市公司，證券監(jiān)管機構(gòu)監(jiān)管上市公司的主要途徑，也是上市公司必須履行的一項法定義務(wù)，上市公司及時、準確、真實的披露公司的重要信息，便于投資者據(jù)此進行投資決策，保護上市公司自身利益。我在近四年的實際工作中真切體會到信息披露對上市公司日常運作和業(yè)績成果的重要性。本文將結(jié)合我的實際工作經(jīng)歷、體會和上市公司信息披露的各項法規(guī)淺析我國上市公司信息披露中存在的問題并試圖提出相應(yīng)的解決方案。
二．選題的性質(zhì)：
應(yīng)用研究。
三．論文選題的目的和理論實踐意義。
建立、健全我國上市公司完善的信息披露制度，對于保護廣大投資者(特別是中小投資者)的合法權(quán)益，促進上市公司治理結(jié)構(gòu)的完善，合理優(yōu)化配置社會整體資源，加強政府的宏觀調(diào)控和微觀調(diào)節(jié)，保障證券市場的健康發(fā)展有著不可低估的重要意義。如今我國證券市場已逐步向規(guī)范化、法律化發(fā)展，信息披露制度也已建立較為完整的體系，但是上市公司在信息披露中仍存在不少違規(guī)行為，散布假信息、隱匿真實信息或濫用信息、操縱市場、欺詐投資者、轉(zhuǎn)嫁風(fēng)險的現(xiàn)象時有發(fā)生，嚴重干擾了證券市場的完善和有序化。信息披露制度問題如果不能很好的解決，必將對我國證券市場的長遠發(fā)展造成障礙。本文通過對信息披露制度的基本理論進行研究，對我國上市公司信息披露中存在的問題進行了原因分析，并提出完善我國信息披露制度的建議。
四．與本選題相關(guān)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，預(yù)計可能的研究突破和創(chuàng)新點。
（二）國外現(xiàn)狀。
證券交易所對上市公司信息披露的監(jiān)管核心是：通過上市規(guī)則和上市協(xié)議書來制約上市公司遵守信息披露規(guī)則，從而保證投資者能夠充分、客觀、公正、公開地得到應(yīng)該獲取的信息。各國證券交易所一般根據(jù)本國法律規(guī)定，在上市規(guī)則和上市協(xié)議書上詳盡規(guī)定上市公司的定期報告和臨時報告的條件、要求。如香港聯(lián)交所根據(jù)《公司條例》規(guī)定，在上市規(guī)則中規(guī)定了上市公司必須予以公布的五類交易：1.非常重大的收購事項；2.主要交易；3.一般須予披露的交易；4.股份交易；5.關(guān)聯(lián)交易。此外，哪些可能會對其上市的證券行情帶來重大影響的信息應(yīng)立即向公眾公布，各國法律規(guī)定都較為原則性，需要證券交易通過規(guī)則來細化、補充。如日本證券交易法對此情況則要求于事實發(fā)生后立即提交，加拿大證券法規(guī)也要求即時公布，至于如何理解“立即提交”、“即時公布”，就由各證券交易所來作出相應(yīng)可操作的規(guī)則。這種證交所對政府法規(guī)的補充，就是發(fā)揮證券交易所一線監(jiān)管職責(zé)的最佳體現(xiàn)。
（一）國內(nèi)現(xiàn)狀。
目前我國的證券市場還是不成熟的市場，還存在一些問題，其中上市公司信息披露的質(zhì)量問題就亟待解決：
(一)信息披露質(zhì)量不高，實際操作中存在弄虛作假的現(xiàn)象，違規(guī)事件頻發(fā)。
(二)信息披露內(nèi)容不充分、不詳實。
(三)信息披露時間不準確，缺乏及時性。
五．主要參考文獻。
[1]雪梁勁：《我國上市公司信息披露存在的問題及對策》企業(yè)經(jīng)濟，20xx.1。
[2]《完善上市公司信息披露制度》特區(qū)經(jīng)濟，20xx.4。
[4]滕長宇：《中國上市公司信息披露的制度缺陷及治理對策》。
[5]王東武：《提高上市公司信息披露質(zhì)量的思考》，經(jīng)濟師20xx年05期。
[6]許巧治：《我國上市公司會計信息披露規(guī)范化之探討》，福建工程學(xué)院學(xué)報20xx年02期。
[7]馬海洋，佟玲：《關(guān)于上市公司會計信息披露與監(jiān)管的幾點思考》，渤海大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）20xx年05期。
[8]王越：《完善我國上市公司信息披露制度的思考》，商業(yè)會計20xx年04期。
[9]鄭軍：《我國上市公司信息披露制度完善之我見》，現(xiàn)代商貿(mào)20xx年07期。
[10]于萬紅：《信息不對稱與證券市場》，投資與證券20xx年07期。
[11]袁劍：《中國證券市場批判》中國社會科學(xué)出版社20xx年12月第1版。
[13]李幛礎(chǔ)噸泄股市發(fā)展報告》20xx年中國財政經(jīng)濟出版社20xx年1月第1版。
[15]羅顯志：《上市公司會計信息披露存在的問題及對策》，北方經(jīng)貿(mào)，20xx年03期。
六．分析研究的可行性、基本條件及能否取得實質(zhì)性進展。
改革開放30年來，我國經(jīng)濟增長迅速，國民生產(chǎn)、生活水平得到極大改善。在黨和政府強有力的指導(dǎo)和監(jiān)管下，我國的證券業(yè)經(jīng)過二十年的蓬勃發(fā)展，逐步邁向規(guī)范化、法制化進程。證券市場在國內(nèi)外已初具規(guī)模和影響力，在亞太地區(qū)乃至世界金融證券市場和重大金融事件中發(fā)揮了積極而重要的領(lǐng)導(dǎo)作用。但是不可否認，我國的上市公司在證券信息披露中仍存在不少違規(guī)行為，散布假信息、隱匿真實信息或濫用信息、操縱市場、欺詐投資者、轉(zhuǎn)嫁風(fēng)險的現(xiàn)象時有發(fā)生，嚴重干擾了證券市場的完善和有序化。我將通過我的實際工作經(jīng)歷、體會和上市公司信息披露的各項法規(guī)淺析我國上市公司信息披露中存在的問題并試圖提出相應(yīng)的解決方案。
七．選題的研究方法和進度安排。
2、20xx年1月16日――20xx年1月23日。
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇七
畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書
題目名稱 [黑體，小三號，居中]
學(xué) 院 [黑體，小三號，居中]
專 業(yè) [黑體，小三號，居中]
學(xué)生姓名 [黑體，小三號，居中]
學(xué) 號[times new roman，小三號居中]
指導(dǎo)教師 [黑體，小三號，居中]
職 稱 [黑體，小三號，居中]
下 發(fā) 2015 年 12 月 14 日
畢業(yè)設(shè)計（論文）學(xué)生須知
1．認清畢業(yè)設(shè)計（論文）的重要性，認真學(xué)習(xí)理解《青島黃海學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）工作管理規(guī)定》。應(yīng)聽從指導(dǎo)教師（和督導(dǎo)教師）指導(dǎo)，定期向指導(dǎo)教師匯報工作進展情況。
2．在畢業(yè)設(shè)計（論文）過程中, 虛心學(xué)習(xí)，尊敬老師，勤于思考，善于實踐，勇于創(chuàng)新，保質(zhì)保量按時完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)。
3．學(xué)生須嚴格遵守學(xué)校、學(xué)院及實驗室的各項規(guī)章制度，愛護儀器設(shè)備，節(jié)約材料；在校外進行畢業(yè)設(shè)計（論文）的還要同時遵守所在單位的有關(guān)規(guī)章制度。
4．愛護公物，注意工作場所的衛(wèi)生、整潔，培養(yǎng)文明學(xué)風(fēng)與工作作風(fēng)。注意安全，自覺遵守各項安全管理規(guī)定。
5．遵守紀律、保證出勤，因病、事確需請假的，需征得指導(dǎo)教師的同意，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理請假手續(xù)，請假超過全過程三分之一者，取消答辯資格，不予評定成績。擅自離開或請假逾期者,作曠課論處，曠課超過全過程四分之一者，取消答辯資格，不予評定成績。
6．畢業(yè)設(shè)計（論文）所要求的各項工作都必須獨立完成，不弄虛作假，不抄襲和拷貝別人的工作內(nèi)容，嚴禁請他人代做否則畢業(yè)設(shè)計（論文）成績作不及格處理。
7．畢業(yè)設(shè)計（論文）格式必須符合《青島黃海學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）格式及撰寫規(guī)范》的要求，否則不能取得參加答辯的'資格。
8．畢業(yè)設(shè)計（論文）成果、資料應(yīng)于答辯結(jié)束后及時交指導(dǎo)教師并轉(zhuǎn)交學(xué)院收存，學(xué)生不得擅自帶離學(xué)校。
9.有下列情況之一者，其畢業(yè)設(shè)計（論文）成績記為不及格：
（1）取消答辯資格者；
（2）未完成畢業(yè)設(shè)計（論文）規(guī)定任務(wù)者；
（3）抄襲、剽竊他人成果，或編造數(shù)據(jù)、情報、信息者；
（4）試驗、設(shè)計、立論或計算方法有嚴重錯誤，不符合科研工作基本要求者；
（5）畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量未達到基本要求者；
（6）無正當原因未參加答辯者。
畢業(yè)設(shè)計（論文）不及格者，可申請重修并參加下一年度答辯，重修通過后方能畢業(yè)。
本科畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書
注：任務(wù)書用a4紙打印裝訂，指導(dǎo)教師可根據(jù)任務(wù)書的長度加頁。
一、主要內(nèi)容和基本要求（宋體小三加粗縮進2字符）
（內(nèi)容宋體小四首行縮進2字符，外文和數(shù)字字體為“times new roman”，行距為固定值20磅。）
（應(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計（論文）的題目和課題涉及的主要內(nèi)容。）
（對于文、經(jīng)、管類畢業(yè)論文，應(yīng)列示對論文擬采用資料的權(quán)威性、時限、精確度等要求。）
關(guān)于畢業(yè)論文的撰寫有以下幾點要求：
首先明確論文的主題，以主題為中心作相關(guān)的一些材料的搜集。其次，要在文章的安排和選題的時候以論文的中心為前提，要做到每個材料都說到點子上，論到中心上。第三，合理的安排所選的材料，結(jié)構(gòu)層次要清楚，做到不繁冗不拖沓。第四，整合所選的材料論點，運用問卷法、訪談法以及更多的研究方法來做好論文，完善畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)。最后，整理論文的各項部分框架，使論文達到最優(yōu)狀態(tài)。
畢業(yè)論文寫作之前，至少應(yīng)當占有如下5個方面的材料：
第一，第一手資料。第一手資料包括與論題直接有關(guān)的文字材料、數(shù)字材料，譬如：統(tǒng)計材料、經(jīng)驗總結(jié)等等，還包括自己在親自實踐中取得的感性材料。
第二，他人的研究成果。是指國內(nèi)外對有關(guān)課題學(xué)術(shù)研究的最新動態(tài)。
第三，邊緣學(xué)科的材料。努力掌握邊緣學(xué)科的材料，對于所要進行的學(xué)科研究，課題研究大有好處。它可以使我們研究的視野更開闊，分析的方法更多樣。
第四，名人的有關(guān)論述、言論，有關(guān)證詞文獻等。名人的論述極具權(quán)威性，對準確有力地闡述論點大有好處。
第五，背景材料。搜集和研究背景材料，這有助于開闊思路，全面研究、提高論文的質(zhì)量。
二、主要參考資料
（應(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計（論文）相關(guān)的主要參考文獻和書籍。）
三、進度要求
時間安排：預(yù)計用20周完成畢業(yè)論文，具體時間安排如下：
第一學(xué)期
綜述，作開題準備。
寒 假：搜集資料，撰寫開題報告。
第二學(xué)期
第1-2周：完成開題報告的撰寫，進行開題答辯。
第3-5周：撰寫論文初稿，根據(jù)指導(dǎo)老師的意見修改論文。
第6-7周：繼續(xù)修改論文，完成中期檢查報告，接受中期檢查。
第8-10周：進一步修改論文，定稿。
第13周：論文答辯。
指 導(dǎo) 教 師： （簽字）
專業(yè)負責(zé)人／系主任： （簽字）
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇八
1、論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。
2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)
3、提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作機系統(tǒng)標引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。
5、論文正文：
(1)引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。
主體部分包括以下內(nèi)容：
a.提出-論點;
b.分析問題-論據(jù)和論證;
c.解決問題-論證與步驟;
d.結(jié)論。
6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應(yīng)另起一頁，標注方式按《gb7714-87文后參考文獻著錄規(guī)則》進行。
中文：標題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)：作者--標題--出版物信息
所列參考文獻的要求是：
(1)所列參考文獻應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。
(2)所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。
拓展：
開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的'需要應(yīng)運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏;又便于評審者一目了然，把握要點。
開題報告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時間安排等四個方面。開題報告作為畢業(yè)論文答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。
由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題。
開題報告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。
開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即“開題報告內(nèi)容”)，向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進行陳述。然后由他們對科研課題進行評議。亦可采用“德爾菲法”評分;再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批準這一選題。開題報告的內(nèi)容大致如下：課題名稱、承擔單位、課題負責(zé)人、起止年限、報名提綱。報名提綱包括：
(1)課題的目的、意義、國內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻資料的主要觀點與結(jié)論;
(3)大致的進度安排;
(4)準備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等);
(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號、數(shù)量、價格等);
(6)經(jīng)費概算;
(7)預(yù)期研究結(jié)果;
(8)承擔單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。
同行評議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇九
為能達到學(xué)習(xí)目的和考核目標，對學(xué)員所選論文類型有如下限制，可選擇：調(diào)查研究性課題、實驗觀察性課題、臨床實驗研究性課題、資料分析性課題。而綜述性研究、心得體會、工作總結(jié)、個案報道等屬于無效選題。
二、論文寫作要求。
（一）論文文體。
畢業(yè)論文要求一律為論著性（論述性）文體。要求論文有明確的研究目的、清楚的科研思路，要有研究因素、研究對象和效應(yīng)指標，有數(shù)據(jù)資料并通過統(tǒng)計學(xué)分析與統(tǒng)計推斷。綜述性研究、心得體會、工作總結(jié)、個案報道等文體均屬于無效選題。
（二）論文參考文獻數(shù)量、縮略語。
（三）論文字數(shù)及格式。
題目即文章的題名，是文章的總綱，也是對論文主要內(nèi)容與中心思想的高度概括。要用最簡短的文字體現(xiàn)全文精髓，切記繁雜、籠統(tǒng)。題目以不超過20各漢字為好。要用準確、具體、規(guī)范的詞語表達論文的核心內(nèi)容。
2.署名。
論文署名體現(xiàn)作者對本項研究所承擔的責(zé)任，包括法律責(zé)任和學(xué)術(shù)責(zé)任；體現(xiàn)作者專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力；體現(xiàn)研究成果的所有權(quán)；便于檢索；便于編輯、讀者與作者的聯(lián)系。畢業(yè)論文的署名是為了考生的畢業(yè)考核。
署名一般置于題目下方，作者單位位于作者姓名的下一行。應(yīng)包括單位、科室。3.摘要。
參考文獻必須是作者親自閱讀的、以近期公開發(fā)表的高水平文獻為主；未經(jīng)發(fā)表的文章、內(nèi)部刊物、內(nèi)部資料及譯文一般不列入?yún)⒖嘉墨I之列。一般引用10篇左右。書寫要規(guī)范。
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇十
畢業(yè)設(shè)計即將結(jié)束，回顧這半年來的辛勤工作，總結(jié)如下：
畢業(yè)設(shè)計是我在大學(xué)學(xué)習(xí)階段的最終一個環(huán)節(jié)，是對所學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程有助于培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)本事和獨立工作本事。
我選的題目是xx大學(xué)xx學(xué)院學(xué)生食堂施工組織設(shè)計，這個題目對于我而言是一個全新的挑戰(zhàn)。在設(shè)計時，導(dǎo)師著重強調(diào)了對工程量的計算。工程量計算一向是許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的困難問題，我也不例外。我選擇這個題目，就是想在大學(xué)這個最終的、最重要的時間里，把自我平時存在的問題解決掉，不能夠帶著問題遺憾的離開我的完美的大學(xué)。
我選的這個題目是導(dǎo)師帶的一個具體工程，此刻還沒有完工，我們把工地上的圖紙抱回來復(fù)印，然后再計算工程量，依據(jù)所算的工程量再排施工進度和編制施工組織設(shè)計。對于這么實際的工程，這可能算是我第一次接觸。所以算的也很認真。雖然在畢業(yè)設(shè)計的過程中存在許多問題，但經(jīng)過自我不斷的查閱書籍和導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)，最終所有困難都迎刃而解。這對于培養(yǎng)我們的自學(xué)本事和獨立工作本事是十分有幫忙的。
經(jīng)過本次畢業(yè)設(shè)計，我感到自我應(yīng)用基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識解決問題的本事有了很大的提高，并且這次畢業(yè)設(shè)計的選題，是一個實際的在建工程，所以，是在我即將工作之前，它是一次重要演練。我想，經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計，到了工作單位后，我將能夠更快的適應(yīng)工作崗位和工作要求。我對自我充滿信心。
總之，這次畢業(yè)設(shè)計對我而言是受益匪淺的。建筑畢業(yè)設(shè)計總結(jié)按照學(xué)院要求，布置了《某6層框架結(jié)構(gòu)住宅（辦公）樓設(shè)計》畢業(yè)設(shè)計題目，共計4人。經(jīng)過指導(dǎo)教師、審稿人評閱以及答辯小組答辯，該4名畢業(yè)生設(shè)計基本貼合要求，全部經(jīng)過。
經(jīng)過本畢業(yè)設(shè)計使學(xué)生熟悉建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計的一般原則、方法和步驟；掌握多層框架結(jié)構(gòu)設(shè)計特點和計算方法；培養(yǎng)綜合運用建筑學(xué)、力學(xué)、建筑材料、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、抗震理論、土力學(xué)和地基基礎(chǔ)等已學(xué)知識并結(jié)合國家現(xiàn)行規(guī)范，進行分析、解決工程實際問題的本事，為畢業(yè)后工作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
具體來說，經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計基本掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計的一般步驟和流程，總結(jié)如下：
（1）結(jié)構(gòu)體系及布置的確定原則；
（2）水平荷載與結(jié)構(gòu)計算簡化原則；
（3）框架結(jié)構(gòu)內(nèi)力與位移計算的常用方法，比如分層計算法、d值法、側(cè)移近似計算；
（4）荷載效應(yīng)組合及結(jié)構(gòu)設(shè)計要求；
（5）框架設(shè)計與構(gòu)造，配筋計算、抗震設(shè)計等；
（6）pk-pm、autocad等常用結(jié)構(gòu)設(shè)計軟件的應(yīng)用。
這次畢業(yè)設(shè)計也存在某些問題：比如設(shè)計過程中，學(xué)生時間安排不夠合理，前松后緊，導(dǎo)致最終收尾倉促；部分學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計的態(tài)度不夠嚴謹，有等、靠的思想。
作為指導(dǎo)教師也存在不少問題，主要有如下幾點：
（3）pk-pm、autocad等設(shè)計軟件的使用，還不算很熟悉，這方面以后要加強；最終要感激xxxx給了我很多幫忙，完成了畢業(yè)設(shè)計。
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇十一
制度非中性是指同一制度對不同人意味著不同的事情，在同一制度下不同的人或人群所獲得的往往是各異的東西，而那些已經(jīng)從既定制度中獲益的個人或集團，無疑會竭力去維護之。目前的高校教師職稱評審制度，對于教授而言，或許只是一個已逝的夢魘，而對于還需要晉升的教師而言，那才是現(xiàn)實的煎熬。在高校中，盡管學(xué)術(shù)權(quán)力受到行政權(quán)力的干擾，但教授比還沒有獲得教授學(xué)銜的教師更具有地位和話語權(quán)，前者在學(xué)校的有關(guān)學(xué)術(shù)事務(wù)中還是具有很大的參與權(quán)的，比如在教師職稱晉升方面，教授就發(fā)揮著很大作用。由于他們是這種激勵制度的成功者，維護其正常運行自然符合他們自身的偏好和既得利益。目前的高校教師職稱評審制度的維系，一方面有利于教授群體心理平衡，因為這些教授也經(jīng)歷了一個類似的艱難過程；另一方面，有利于他們既定的利益資源不被耗散，而這種利益資源更主要的來自于對規(guī)則的控制以及在學(xué)術(shù)事務(wù)中的話語權(quán)。因此，作為既得利益集團，他們沒有強烈意愿去支持制度變遷。而對于那些需要晉升職稱的非教授教師群體而言，由于缺乏相應(yīng)的話語權(quán)，他們沒有足夠能力去促進制度變遷。
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇十二
1基于產(chǎn)業(yè)集群的區(qū)域創(chuàng)新體系構(gòu)建中的“瓶頸”
i.i政府的強制意識過強。
寧波經(jīng)濟現(xiàn)階段高速發(fā)展時期，地方政府在地方中擁有特殊地位，區(qū)域創(chuàng)新體系的構(gòu)建和培育基本模式是由政府的科委或其他部門牽頭，組織一批專家學(xué)者進行理論研究，提出一個方案來構(gòu)建區(qū)域創(chuàng)新體系。
很顯然，在區(qū)域創(chuàng)新體系構(gòu)建巾忽略了如何實現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新的協(xié)同效應(yīng)，忽略了創(chuàng)新活動巾最為重要的一個主體——企業(yè)的廣泛參與。
本義認為寧波地方政府應(yīng)充分認識到自身的局限性，發(fā)揮“服務(wù)政府”的職能，在企業(yè)具備了成熟的市場經(jīng)驗，市場和市場制度發(fā)育成熟后，逐步退出大范圍的創(chuàng)新活動，把創(chuàng)新的主角讓渡給企業(yè)。
否則政府的行為，包括制定的旨在促進創(chuàng)新的政策，有可能因為強化了創(chuàng)新體系的弱點，或引入了不適合體系基本邏輯的機制而阻礙創(chuàng)新。
1.2區(qū)域技術(shù)發(fā)展與區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境不相配比。
國外研究表明，區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展受到區(qū)域具體的發(fā)展歷史、文化、傳統(tǒng)及其所形成的制度因素的影響。
無論是制度和技術(shù)的劣勢區(qū)域還是優(yōu)勢區(qū)域，區(qū)域發(fā)展的關(guān)鍵是區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新能力與該區(qū)域的制度、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和歷史文化的匹配關(guān)系。
如果是匹配關(guān)系，就會產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)，促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展；反之，會抑制區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。
區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新能力與區(qū)域經(jīng)濟的互動過程，是兩者的關(guān)系漸進地走向匹配的過程。
兩者協(xié)同效應(yīng)弱，對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的作用不明顯；協(xié)同效應(yīng)強，對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的促進作用明顯，具有很強的可持續(xù)發(fā)展能力不匹配科技超前或科技滯后；協(xié)同效應(yīng)差，抑制區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，資源浪費，缺乏持續(xù)創(chuàng)新能力和發(fā)展能力。
1.3盲目創(chuàng)新的誤導(dǎo)性。
寧波地方政府確信區(qū)域創(chuàng)新活動能夠帶來經(jīng)濟的高速增長，經(jīng)濟發(fā)達區(qū)可以維護競爭優(yōu)勢。
事實上，信息在某種程度上減弱了技術(shù)在經(jīng)濟中的絕對重要地位，技術(shù)已經(jīng)不能完全保證一個地區(qū)始終處于優(yōu)勢地位。
各個不同區(qū)域的發(fā)展路徑并不完全一致，如北歐的丹麥，在經(jīng)濟發(fā)展過程中始終沒有高速增長時期，但經(jīng)過較長時期的緩慢發(fā)展，丹麥最終還是走上了成功之路。
英國的科技投入在oecd國家中一直處于前列，但上個世紀以來，英國的技術(shù)與競爭能力卻江河日下，亞洲四小龍沒有令人矚目的科技進步，卻取得了令西方驚嘆的經(jīng)濟發(fā)展。
上述事例表明，技術(shù)創(chuàng)新不能保證短時期內(nèi)帶來高速經(jīng)濟增長，就可能使得那些本希望通過技術(shù)創(chuàng)新取得快速經(jīng)濟增長的區(qū)域，在技術(shù)創(chuàng)新不能像投資某一個具體項目一樣短期內(nèi)見效時，喪失耐心，甚至放棄區(qū)域創(chuàng)新。
這顯然不是一個理性的選擇。
當中央政府評價地方政府的指標仍然偏重于經(jīng)濟增長時，地方政府干預(yù)區(qū)域創(chuàng)新活動的現(xiàn)象就不可避免。
所以，建立創(chuàng)新體系一定要意識到區(qū)域創(chuàng)新的長期性。
2集群創(chuàng)導(dǎo)是構(gòu)建寧波區(qū)域創(chuàng)新體系的可行路徑。
2.1集群創(chuàng)導(dǎo)的提出。
產(chǎn)業(yè)集群對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和提升區(qū)域經(jīng)濟競爭力起著重要的促進作用。
區(qū)域創(chuàng)新體系的研究是一項具有現(xiàn)實意義的課題，探討區(qū)域創(chuàng)新體系的路徑依賴規(guī)律，并能應(yīng)用于實踐，必須從“體系”內(nèi)的觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新進行綜合研究，必須依據(jù)特定區(qū)域內(nèi)的特殊性對區(qū)域內(nèi)技術(shù)創(chuàng)新能力、技術(shù)創(chuàng)新擴散、技術(shù)創(chuàng)新政策和戰(zhàn)略進行實際考察。
2.2集群創(chuàng)導(dǎo)的實施模型。
集群創(chuàng)導(dǎo)實施模型。
集群創(chuàng)導(dǎo)實施模型為理解、分析、評價集群創(chuàng)導(dǎo)提供概念框架。
該模型基于四個要素：三種驅(qū)動力（地區(qū)或?qū)业纳鐣?、政治、?jīng)濟環(huán)境，集群創(chuàng)導(dǎo)的目標，集群創(chuàng)導(dǎo)的過程）和集群創(chuàng)導(dǎo)的績效，如圖1所示。
2.3運用集群創(chuàng)導(dǎo)的在實踐中的思路。
實施群創(chuàng)導(dǎo)，要建立企業(yè)共性技術(shù)研發(fā)和服務(wù)臺，培育學(xué)習(xí)與合作競爭的集群創(chuàng)新文化，大力推動各具特色的產(chǎn)業(yè)集群、知識集群和技術(shù)集群發(fā)展，增強國際競爭力，堅定不移地把商浙區(qū)、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)和大學(xué)科技園發(fā)展為區(qū)域創(chuàng)新基地。
3構(gòu)建寧波區(qū)域創(chuàng)新體系的思路。
在基于產(chǎn)業(yè)集群的基礎(chǔ)之上的寧波區(qū)域創(chuàng)新體系構(gòu)建中，政府制定并完善產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展政策，不斷優(yōu)化區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境，提升區(qū)域創(chuàng)新能力和輻射能力。
具體的分為下面三個方面：
3.1產(chǎn)、學(xué)、研、官結(jié)合的機制。
區(qū)域創(chuàng)新體系作為一個經(jīng)濟區(qū)城內(nèi)與技術(shù)創(chuàng)新的產(chǎn)生、擴散和應(yīng)用直接相關(guān)，并具有內(nèi)在村1互關(guān)系的創(chuàng)新主體、組織和機構(gòu)的復(fù)合體系。
產(chǎn)業(yè)集群作為一個創(chuàng)造、擴散和應(yīng)用知識的體系，從本質(zhì)上講就是一個區(qū)域性創(chuàng)新體系，是區(qū)域創(chuàng)新體系的重要模式。
要將產(chǎn)、學(xué)、研、官結(jié)合的機制發(fā)揮能動性，構(gòu)建區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境，形成活躍的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)局而。
要逐步形成以內(nèi)外市場需求為導(dǎo)向，企業(yè)為主體，政府積極參與和引導(dǎo)的“產(chǎn)學(xué)研官”合作機制，提高企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力。
在這種合作機制中，政府的職能主要是制定合作發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃、用人政策，協(xié)調(diào)大合作項目等；大學(xué)和科研機構(gòu)的職能是著眼高新技術(shù)的基礎(chǔ)研發(fā)，提供最新的技術(shù)和研究成果；企業(yè)的職能是著重應(yīng)用技術(shù)的研究開發(fā)和工藝創(chuàng)新，并將科研成果商品化。
3.2努力消除寧波各區(qū)的地域差異、整合區(qū)域經(jīng)濟資源。
寧波區(qū)域創(chuàng)新體系是區(qū)域發(fā)展的關(guān)鍵，在于打破原來本地創(chuàng)新主體間的聯(lián)系阻隔，加強彼此問的交流與合作，從而能夠保證整個區(qū)域持續(xù)的創(chuàng)新活力。
世界經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)驗證明，新制度催生新技術(shù)，創(chuàng)造新產(chǎn)業(yè)，造就新經(jīng)濟。
擺在地方政府面前的問題，是如何通過制度創(chuàng)新，幫助創(chuàng)業(yè)者向?qū)I(yè)化發(fā)展，降低交易費用，促進企業(yè)問的勞動分工和提高企業(yè)競爭力，以及通過區(qū)域營銷發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群，進而構(gòu)筑區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)。
政府應(yīng)在稅收、政府公共支出等方面對促進產(chǎn)業(yè)集群提供合理政策扶持，鼓勵信息技術(shù)對制造業(yè)的體系集成。
一是根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有針對性地提供必要的基礎(chǔ)設(shè)施，以良好的經(jīng)濟生態(tài)體系，形成要素流動的“洼地”。
二是發(fā)揮區(qū)域高校科研優(yōu)勢，進一步加強產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，培養(yǎng)、吸引優(yōu)秀人才，加強職業(yè)培訓(xùn)，為集群產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)與人力資源。
三是轉(zhuǎn)變政府職能，減少行政干預(yù)，加快建立社會誠信體系，營造自由公平競爭的市場環(huán)境。
3.3加強區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)層次建設(shè)。
寧波區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)層次建設(shè)包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、制度層次建設(shè)、文化層次建設(shè)和信息層次建設(shè)。
區(qū)域的社會文化環(huán)境主要包括區(qū)域內(nèi)居民的風(fēng)俗習(xí)慣，動力的文化水平、心理素質(zhì)，主流的價值觀念、社會風(fēng)氣以及社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容。
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇十三
論文（設(shè)計說明書）題目應(yīng)簡短、明確、有概括性；字數(shù)要適當，一般不宜超過20個漢字。
2、論文（設(shè)計說明書）摘要。
論文（設(shè)計說明書）摘要以濃縮的形式概括課題的內(nèi)容，中文摘要300漢字左右，英文摘要應(yīng)與中文摘要相對應(yīng)。
3、關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞是表述設(shè)計（論文）主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語，關(guān)鍵詞數(shù)量一般不超過6個。每個關(guān)鍵詞之間用分號隔開，最后一個關(guān)鍵詞不加標點符號。
4、目錄。
目錄作為論文（設(shè)計說明書）提綱，是論文（設(shè)計說明書）各組成部分的小標題，文字應(yīng)簡明扼要。目錄按章節(jié)排列編寫，標明頁數(shù)，便于閱讀。章節(jié)、小節(jié)等應(yīng)按數(shù)字依次標出。標題應(yīng)層次清晰，并與正文中的標題一致。
5、正文。
畢業(yè)論文（設(shè)計說明書）正文應(yīng)包括前言、正文主體兩部分。前言應(yīng)說明課題的意義、目的、主要研究內(nèi)容、范圍及應(yīng)解決的問題。正文主體是對設(shè)計研究工作和成果的詳細表述，一般由標題、文字、圖、表格和公式等部分組成。
6、參考文獻。
參考文獻是畢業(yè)論文（設(shè)計說明書）不可缺少的組成部分，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。參考文獻15篇以上（其中學(xué)術(shù)論文10篇以上，含2篇以上英文等外文論文；教材、學(xué)術(shù)專著等5部以上）。參考文獻應(yīng)按文中引用出現(xiàn)的順序列全，附于文末。
7、附錄。
不宜放在正文中，但有參考價值的內(nèi)容，如調(diào)查問卷、公式推演、源程序清單、原始數(shù)據(jù)附表等，應(yīng)放在附錄中，一般附錄的篇幅不宜超過正文。
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇十四
[角標序號]主要責(zé)任者。文獻題目名[j]?？?，年，卷（期）：起止頁碼。
注意：此處的參考文獻不宜與任務(wù)書所列參考文獻完全一致。
12、致謝頁:。
另起一頁打印“致謝”（3號黑體居中），致謝內(nèi)容小4號宋體，首行縮進2個字。
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇十五
設(shè)計計劃學(xué)是一門新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計的展開。在設(shè)計需要科學(xué)計劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計界共識的情況下，我國業(yè)界內(nèi)部對設(shè)計計劃學(xué)的認識與研究，還沒有跟上設(shè)計發(fā)展需要的步伐。針對我國設(shè)計教育現(xiàn)狀，本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計計劃方法。以期為設(shè)計類學(xué)生深入理解設(shè)計，更好地掌握設(shè)計的方法提供必要的指導(dǎo)。
計劃在今天已逐漸成為一門顯學(xué)，大至國家事務(wù)，小至個人日常生活，社會各個領(lǐng)域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入，實施了相應(yīng)的計劃活動。計劃學(xué)的興起是知識經(jīng)濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計，如何保證優(yōu)良的設(shè)計，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設(shè)計依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計”相異而相成的工作，就是設(shè)計計劃的內(nèi)容。而如何正確進行設(shè)計計劃，存在著一個方法論的問題。在學(xué)科間的交叉融合成為當前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計計劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計提供行之有效的方法上的支持。
在設(shè)計先進國家，對設(shè)計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測法，科學(xué)類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計法，創(chuàng)造性設(shè)計法，邏輯設(shè)計法，信號分析法，相似設(shè)計法，模擬設(shè)計法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計法，可靠性設(shè)計法，動態(tài)分析設(shè)計法，模糊設(shè)計法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計方向，而設(shè)計計劃面臨不同設(shè)計專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學(xué)科特點，從現(xiàn)有的成型的方法群中進行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計計劃方法來。
本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計方法研究的成果，試圖尋找一套對于我國設(shè)計師來說，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計計劃的方法體系。
本文致力于從簡明實效的角度，為設(shè)計計劃人員提供易于操控，而且便于和各個專業(yè)設(shè)計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業(yè)設(shè)計團隊的計劃環(huán)節(jié)有用，對個體設(shè)計人員的的設(shè)計工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對我國設(shè)計現(xiàn)狀，從國內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計劃方法來。雖然國外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時明了我們設(shè)計各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。
本文具有一定的難度。首先在對計劃的理論性分析與研究中，需要樹立對計劃的正確理解與認識，進而廓清設(shè)計計劃的概念。接著將在設(shè)計計劃方法論層面的研究上，對設(shè)計計劃及其方法論進一步闡述。鑒于國內(nèi)現(xiàn)在并沒有對設(shè)計計劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書內(nèi)容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。
本文最大的難度在于資料的搜集上，國內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報系統(tǒng)的不完善和出于對技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進行比較分，探索總結(jié)。而從一個學(xué)科到另一個學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點，這也對作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。
由于國際設(shè)計交流間的局限和我國設(shè)計界的特殊情況，尤其是國內(nèi)設(shè)計教育上的某種封閉性和滯后性，我國業(yè)界對設(shè)計計劃方法的認知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實踐中簡明且易于操作的設(shè)計計劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對西方某些設(shè)計方法與程序的簡單的介紹，沒有很專業(yè)地從計劃的層面進行系統(tǒng)闡述，而市場上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場營銷和工商管理方面著手，對設(shè)計類諸專業(yè)的設(shè)計計劃，并不具備現(xiàn)實指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強的設(shè)計計劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對設(shè)計計劃這一門新興學(xué)科，起到填補教學(xué)用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當?shù)目尚行?，在分院近幾年來的設(shè)計策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實踐性，經(jīng)驗性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個跨專業(yè)的研究項目做好了充分的人力物力資源上的準備。
本書預(yù)期字數(shù)為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計計劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計計劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認識論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類學(xué)，社會學(xué)，設(shè)計學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動案例及實際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍?，F(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個月的時間內(nèi)，我將就所收資料進行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。
設(shè)計有序---設(shè)計計劃學(xué)方法研究。
1．神奇教練的解決之道。
2．全腦運動---人腦思維的奧秘。
3．理性思維程序化。
4．日常生活中的思維程序。
1．系統(tǒng)設(shè)計系統(tǒng)---淺析設(shè)計。
2．設(shè)計有序---設(shè)計計劃學(xué)的興起。
a.設(shè)計計劃學(xué)的需要。
b.設(shè)計計劃學(xué)的發(fā)展與前景。
c.設(shè)計計劃學(xué)的角色。
3．設(shè)計計劃方法論。
4．steptostep---計劃的展開（全書之重）。
5．一起來吧（具體案例）。
6．計劃書。
a.操作方案書的要求。
b.實施。
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇十六
致謝中主要感謝導(dǎo)師和對論文工作有直接貢獻及幫助的人士和單位。
2、附錄。
對于一些不宜放入正文中、但作為畢業(yè)論文（設(shè)計）又是不可缺少的部分，或有重要參考價值的內(nèi)容，可編入畢業(yè)論文（設(shè)計）的附錄中。例如，過長的公式推導(dǎo)、重復(fù)性的數(shù)據(jù)、圖表、程序全文及其說明等。
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇十七
畢業(yè)論文，泛指?？飘厴I(yè)論文、本科畢業(yè)論文(學(xué)士學(xué)位畢業(yè)論文)、碩士研究生畢業(yè)論文(碩士學(xué)位論文)、博士研究生畢業(yè)論文(博士學(xué)位論文)等，即需要在學(xué)業(yè)完成前寫作并提交的論文，是教學(xué)或科研活動的重要組成部分之一。
(一)封面。
封面由學(xué)校統(tǒng)一印制。
(二)題目。
(三)中外文摘要(中文在前，外文在后)及關(guān)鍵詞。
摘要是論文內(nèi)容的簡要陳述，應(yīng)盡量反映論文的主要信息，內(nèi)容包括研究目的、方法、成果和結(jié)論，不含圖表，不加注釋，具有獨立性和完整性。中文摘要一般為不少于800字，外文摘要應(yīng)與中文摘要內(nèi)容完全相同。
“摘要”字樣位置居中。
關(guān)鍵詞是反映畢業(yè)論文(設(shè)計)主題內(nèi)容的名詞，是供檢索使用的。主題詞條應(yīng)為通用技術(shù)詞匯，不得自造關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞一般為3~5個，按詞條外延層次(學(xué)科目錄分類)，由高至低順序排列。
關(guān)鍵詞排在摘要正文部分下方。
(四)目錄。
目錄要與正文題序?qū)哟我恢?，按級編寫，要求層次清晰。主要包括緒論、正文主體、結(jié)論、主要參考文獻等。
(五)正文。
論文正文部分包括：緒論(或前言、序言)、論文主體及結(jié)論。
緒論是綜合評述前人工作，說明論文工作的選題目的和意義，國內(nèi)外文獻綜述，以及論文所要研究的內(nèi)容。
論文主體是論文的主要組成部分。要求層次清楚，文字簡練，通順，重點突出。
結(jié)論(或結(jié)束語)作為單獨一章排列，但標題前不加“第xxx章”字樣。結(jié)論是整個論文的總結(jié)，應(yīng)以簡練的文字說明論文所做的工作，一般不超過兩頁。
(六)注釋。
正文中引用他人的觀點及原話、主要數(shù)據(jù)等必須注明出處，有需要解釋的內(nèi)容，可以加注說明。所引來自著作需注明：作者、著作名、出版單位和出版年號、頁號;所引資料來自刊物需注明：作者、篇名、發(fā)表的刊物名、出版年號、期號。論文中的注釋不得少于20個，且一律采用尾注。
(七)主要參考文獻。
為了反映論文的科學(xué)依據(jù)和作者尊重他人研究成果的嚴肅態(tài)度，同時向讀者提供有關(guān)信息的出處，正文之后一般應(yīng)刊出主要參考文獻。列出的只限于那些作者親自閱讀過的，最重要的且發(fā)表在公開出版物上的文獻或網(wǎng)上下載的資料。論文中被引用的參考文獻序號置于所引用部分的右上角如******1。參考文獻表上的著作按論文中引用順序排列，著作按如下格式著錄：序號著者.書名(期刊).出版地:出版社，出版年順序列出。
(八)致謝(可選)。
對導(dǎo)師和給予指導(dǎo)或協(xié)助完成畢業(yè)論文(設(shè)計)工作的組織和個人表示感謝。文字要簡捷、實事求是，切忌浮夸和庸俗之詞。
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇十八
從二層交換技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)調(diào)整到三層交換技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化效果明顯，配之以網(wǎng)管軟件，網(wǎng)絡(luò)的安全性和可防護性大為提高。而網(wǎng)絡(luò)的擴展能力滿足了辦公今后一段時間內(nèi)對網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的需求，支持了大型信息化建設(shè)。而對于辦公區(qū)，搭建好的服務(wù)器實現(xiàn)了帶寬管理、行為管理、和對于收費用戶而言三層交換與vlan結(jié)合無法實現(xiàn)的時間控制。最主要的對于辦公區(qū)的難于維護性，解決了arp沖突以及ip地址沖突問題，很大程度上減少了維護人員的工作量。
任務(wù)書論文內(nèi)容及要求篇十九
1、首先是文章的寫作。
發(fā)表論文前首先要有寫好的文章，當然如何過于倉促，文章還沒完全寫好，可以找一些老師幫忙修改完善。
論文要做到精細定位，不是泛泛而談，西出落筆，深挖掘，抓住一個點做好即可，不能奢望面面俱到。
文章寫好后，還要看人事或者學(xué)校對于發(fā)表論文的期刊的具體要求不同，一般而言，各個單位評職稱都有自己的明文規(guī)定，不要急于投稿發(fā)表，要先看看文件對期刊的要求，認可那些期刊，不認可那些期刊，這樣可以做到有的放矢。
2、對于期刊的選擇。
期刊的選擇意義重大，市場存在很多爛刊，假刊，套刊。
現(xiàn)就期刊的真?zhèn)握鐒e，總結(jié)了一些方法供大家參考。
（1）期刊備案、收錄查詢。
鑒別期刊真?zhèn)危紫纫叫侣劤霭婵偸鹁W(wǎng)站查詢其備案情況，然后再去一些數(shù)據(jù)庫查詢期刊的收錄情況，例如：萬方數(shù)據(jù)庫，中國知網(wǎng)。
具體查詢鏈接及查詢方法，參看淘淘論文網(wǎng)首頁上的“期刊真?zhèn)尾樵儭薄?/p>
若新聞出版總署網(wǎng)站沒有備案，或者與提供的期刊刊號信息不一致，則為假刊。
若新聞出版總署有備案，但是沒有一家數(shù)據(jù)庫收錄（龍源期刊網(wǎng)收錄的期刊不算在列，龍源期刊網(wǎng)的收錄標準是，只要帶字的都收錄，因此，不建議作為參考收錄標準），這樣的情況就需要謹慎，因為評職稱時，要求文章要在數(shù)據(jù)庫檢索的到的。
另外，還有一些期刊在新聞出版總署備案的是“電子版”，但他們?nèi)匀怀霭鎸嶓w刊物，這種情況更需要十分謹慎，建議作者先去自己的人事部門問問，電子版期刊是否認可。
（2）套刊。
簡單來說，就是頂著別的期刊的刊號，自己另外又出版的一本刊物，也就是說一號多刊。
這種手段，比較難識破，作者需要擦亮眼睛，不能因為貪圖便宜或者名字好聽，而慌亂的去選擇。
常見的是，知網(wǎng)上有這本刊物，但是在其他數(shù)據(jù)庫：比如維普期刊網(wǎng)或者萬方數(shù)據(jù)庫又查到了另外一本，2個版本、內(nèi)容不一樣，但是刊號卻一樣，淘淘論文網(wǎng)提醒作者，在此類情況下，一定要提高警惕。
（3）混淆概念，過度宣傳。
這種情況是，期刊沒有問題，但是期刊被其過度的宣傳，嚴重脫離了實際情況。
比如：本來是省級期刊，但是刊物自己標榜自己印上“國家級重點核心期刊”字樣，以此達到自我宣傳的目的。
本質(zhì)上來說，期刊是沒有問題的，也許評職稱也不會受影響，但是這種過度宣傳是失實的。
當然，還有一些假刊，套刊，增刊的大肆宣傳，則更為惡劣了。
作者往往看到名字好聽，封面好看，而忽略了對期刊真?zhèn)蔚谋鎰e。
當然如果你想一兩個月或者更快的發(fā)表，可以尋找其他渠道，比如一些論文發(fā)表網(wǎng)，但是選擇論文發(fā)表網(wǎng)要慎重，選擇不好，不但花了錢，還耽誤評職稱。
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