對于一段時間內的學習和工作,總結可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,并提出改進的方案。增加寫作細節(jié)和描寫的能力。如果你對總結寫作感到困惑,不妨參考一下下面這些總結范文,說不定能找到點啟發(fā)。
初中化學集中培訓心得篇一
學習新課標最切身的體會就是教師教育理念和師生角色的轉化。
新課程要求教師確立新的教學觀,克服教育生涯中的慣性,使教學方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中,教學就是講課,就是把書本知識傳遞給學生,把學生作為知識的“容器”進行灌輸,“填鴨式”教學是某些教師慣用的教學方法。在新的課程與教學改革中,教師要充分相信學生的能力,把自己定位于學生學習的組織者、引導者,而不是知識的化身,以權威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人,而不是支配學生的控制者,學生是學習的主體,學習的主人。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習,使每個學生都得到充分發(fā)展。教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程,教師在教學過程中,要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能,要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式,引導學生積極主動地學習。教師應創(chuàng)設能引導學生自主、合作、探究性學習的教育環(huán)境,激發(fā)學生的學習積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
主要包括:自主學習、合作學習、探究性學習。自主學習就是自己作為學習的主人,而不受他人支配的學習方式。它強調學習的主動性、獨立性、自控性,關注學習者的興趣和責任,有助于弘揚主體性和自主精神。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務,有明確的責任分工的相互性學習。它強調學習的交往性、互動性、分享性,有助于培養(yǎng)學生的合作精神,團隊意識和集體觀念。探究性學習是在教師的指導下,從自身生活中選擇和確定專題,通過學生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識,應用知識解決問題的學習方式。它強調學習的問題性、過程性、開放性,有助于形成學生的內在的學習動機,批判的思維品質和思考問題的習慣。自主、合作、探究性等學習方式,能夠更大限度地調動學生的主動性、積極性,更能激發(fā)學生的內在的學習動力,更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學習方式,是現(xiàn)實的要求和未來的需要。
總之無論我們多么習慣和喜歡從前的教學模式,無論有多大的艱難險阻,新課標已經為我們指明了新的方向,只有跟著新課標的方向,我們也才不會迷失自己的方向!
初中化學集中培訓心得篇二
化學是一門獨特而又充滿挑戰(zhàn)的科學。對于初中生而言,學習化學是一項必修任務,同時也是拓寬知識面的途徑。近期,我參加了一次化學培訓課程,不僅提升了自己的化學知識水平,而且收獲頗多。下面我將結合個人經歷,分享我的培訓心得體會。
首先,找到最適合自己的學習方法是極為重要的。在課程的前期,我發(fā)現(xiàn)自己在理解抽象概念方面存在困難,很難將它們與實際生活聯(lián)系起來。于是,我積極與老師交流,尋求幫助。老師給了我一個建議,即嘗試通過實驗來理解化學概念。我開始在實驗室進行簡單的實驗,諸如觀察物質的性質、探究反應的過程等。通過親身實踐,我逐漸理解了一些抽象概念,并能夠將其與實際生活相結合。這一經驗讓我明白,學習化學需要靈活運用各種方法,找到最適合自己的學習方式。
其次,在學習化學的過程中,勤思考是必不可少的。在培訓課程中,老師經常強調培養(yǎng)學生的思辨能力。我開始注重分析問題,多角度思考。有一次,老師給了我們一道關于物質的提綱性問題,要求我們自己通過化學知識分析并做出回答。剛開始,我覺得這是一道困難的題目,因為要求我們對多個知識點進行綜合分析。然而,我堅持進行思考,逐漸發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,并得出一個合理的結論。通過這樣的練習,我的思維方式得到了極大的拓展,并且學會了發(fā)現(xiàn)問題的本質,提高了自己的解決問題的能力。
此外,合作學習是培養(yǎng)合作精神的機會。在培訓過程中,老師組織了一些小組活動,鼓勵我們在團隊內互相討論,共同解決問題。這樣的學習方式不僅讓我學會與他人合作,而且還加深了我對某些知識點的理解。通過與同學們互相討論,我發(fā)現(xiàn)不同人有著不同的思維方式和解決問題的技巧。有時遇到困難時,同學們會主動給予幫助,我也會努力將我所了解的知識傳授給他人。這種相互合作的精神在我心中萌發(fā),而且成為我學習化學的一大動力。
此外,遇到困難時,不氣餒也是極為重要的。在學習化學的過程中,我發(fā)現(xiàn)有些內容對我而言非常困難,例如化學方程式的平衡和計算等。多次嘗試后,我仍不能掌握相關知識點,甚至有些灰心喪氣。但是,我的老師一直幫助我堅持下去。他耐心地解答我的問題,并給予我鼓勵和肯定。再加上自己不斷地嘗試和努力,我最終在這些難點上有所突破。通過這次經歷,我明白了一個道理,即任何困難只要堅持努力就能克服。
總之,參加化學培訓課程是一次獨特且難忘的經歷。通過培訓,我明白了學習化學需要找到適合自己的學習方法、培養(yǎng)勤思考的習慣、提升合作能力以及勇于面對困難的積極態(tài)度。這些寶貴的經驗將伴隨我在學習和生活中不斷前進,迎接更多的挑戰(zhàn)。相信通過自己的努力,我一定能夠成為一名出色的學習化學的初中生。
初中化學集中培訓心得篇三
化學作為一門自然科學,常常讓初中生們感到困惑和無從下手。為了提高學生們對化學的理解和掌握,學校組織了一次化學培訓。在這次培訓中,我不僅獲得了知識,還感受到了化學的樂趣和實用性。以下是我對這次化學培訓的心得體會。
首先,這次培訓給我?guī)砹藢瘜W的新認識。在課堂上,老師生動有趣地講解了化學的基本概念和知識點。他們通過實驗和案例,深入淺出地解釋了化學現(xiàn)象背后的原理。我不再覺得化學是一門難以理解的學科,而是開始發(fā)現(xiàn)化學與我們日常生活的密切關系。比如,老師向我們展示了酸與堿的中和反應,讓我明白了為什么我在洗碗時用到了洗滌劑。這樣的認識讓我對化學產生了濃厚的興趣,我希望能夠進一步探索化學的奧秘。
其次,培訓中所進行的實驗活動讓我更加深入地了解了化學原理和實踐操作。在實驗室里,我親手參與了酸堿反應、氧化還原等實驗。每次實驗都引起了我極大的興趣和好奇心。通過對實驗結果的觀察和分析,我發(fā)現(xiàn)了化學反應的規(guī)律性和可預測性。我還學會了如何正確使用實驗器材和注意安全,這對于今后我的學習和實驗都具有重要的指導作用。通過這些實驗,我不僅加深了對化學的理解,還培養(yǎng)了實際動手解決問題的能力。
此外,這次培訓讓我認識到化學運用于實際生活中的重要性。在課堂上,老師介紹了化學在環(huán)保、醫(yī)藥、材料等方面的應用。我了解到,化學是現(xiàn)代社會不可或缺的科學,它對改善人們的生活和解決社會問題具有重要意義。比如,通過了解化學反應原理,我了解到某些垃圾可以通過燃燒或其他方式轉化為資源。這讓我對環(huán)保有了新的認識,此后會更加重視垃圾分類和環(huán)境保護。此外,我還了解到化學在醫(yī)學和藥物研發(fā)中的重要性,這激發(fā)了我對醫(yī)學領域的興趣。我希望將來能夠通過學習化學知識,為社會做出自己的貢獻。
最后,參加這次化學培訓讓我體驗到了合作和交流的重要性。在課堂上,老師鼓勵我們相互合作,幫助彼此解決問題和理解知識點。通過與同學們的合作,我不僅收獲了更多的化學知識,還提高了自己的團隊合作能力和溝通技巧。在實驗中,每個人都有自己的任務,但每個人都需要與團隊成員交流和協(xié)作,才能順利完成實驗。正是通過這種合作與交流,我更好地理解了化學原理,也更好地理解了團隊合作的重要性。
綜上所述,這次化學培訓對我來說是一次寶貴的經歷。通過培訓,我獲得了對化學的新認識,深入了解了化學原理和實踐操作,意識到了化學在實際生活中的應用,體驗了合作和交流的重要性。我相信這次培訓對于我今后的學習和發(fā)展將產生深遠的影響。我會更加努力地學習化學知識,為將來的科學探索和社會發(fā)展做出自己的貢獻。
初中化學集中培訓心得篇四
新的化學課程改革是以科學探究為的突破口,激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)新意識,促使學生主動學習。下面是小編為大家收集關于初中地理
培訓心得體會
,歡迎借鑒參考。學習新課標最切身的體會就是教師教育理念和師生角色的轉化。
1、教育理念的轉化。
新課程要求教師確立新的教學觀,克服教育生涯中的慣性,使教學方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中,教學就是講課,就是把書本知識傳遞給學生,把學生作為知識的“容器”進行灌輸,“填鴨式”教學是某些教師慣用的教學方法。在新的課程與教學改革中,教師要充分相信學生的能力,把自己定位于學生學習的組織者、引導者,而不是知識的化身,以權威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人,而不是支配學生的控制者,學生是學習的主體,學習的主人。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習,使每個學生都得到充分發(fā)展。教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程,教師在教學過程中,要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能,要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式,引導學生積極主動地學習。教師應創(chuàng)設能引導學生自主、合作、探究性學習的教育環(huán)境,激發(fā)學生的學習積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
2、要正確認識新的學習方式新的學習方式。
主要包括:自主學習、合作學習、探究性學習。自主學習就是自己作為學習的主人,而不受他人支配的學習方式。它強調學習的主動性、獨立性、自控性,關注學習者的興趣和責任,有助于弘揚主體性和自主精神。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務,有明確的責任分工的相互性學習。它強調學習的交往性、互動性、分享性,有助于培養(yǎng)學生的合作精神,團隊意識和集體觀念。探究性學習是在教師的指導下,從自身生活中選擇和確定專題,通過學生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識,應用知識解決問題的學習方式。它強調學習的問題性、過程性、開放性,有助于形成學生的內在的學習動機,批判的思維品質和思考問題的習慣。自主、合作、探究性等學習方式,能夠更大限度地調動學生的主動性、積極性,更能激發(fā)學生的內在的學習動力,更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學習方式,是現(xiàn)實的要求和未來的需要。
總之無論我們多么習慣和喜歡從前的教學模式,無論有多大的艱難險阻,新課標已經為我們指明了新的方向,只有跟著新課標的方向,我們也才不會迷失自己的方向!
我有幸參加了縣化學學科教師集中培訓,此次培訓進一步提升了我們農村中學化學教師的課改理念,轉變教學方式,加強教師對新課程的理解,掌握新課程的教學要求,提高教師駕馭新教材的能力,提高課堂教學質量,進一步深化課程改革。 本次培訓給我許多思考,深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應新課改?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài),能自主的參與課堂教學,使課堂氣氛活躍?我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累,不斷去學習探究。這次培訓之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
一、教師要進行知識的更新 “知識也有保質期?!弊鳛榻處?,實踐經驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點舊有的教學經驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學習、培訓,對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的。
二、在教學活動中,教師要當好組織者 教師要充分相信學生,信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生,俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示自己學習的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學的行為,課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調動學生的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學生心理的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,教師要多給學生做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。
三、加強專業(yè)文化學習,做一專多能的教師 要想給學生一滴水,教師就必須是自來水。這些天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)??傊?,化學教學是基礎教育的一部分,這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎,教師需要在新課改過程中不斷地學習,不斷地探索,不斷地積累經驗,不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要,才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才,才能更好地完成我們身上肩負使命。我們一定將新的課程理念落實于課堂教學,使每位學生都成為新課程改革的受益者。
四、教師應善于反思 教師要在教學中反思。尤其是我們一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。本次培訓學習,讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要讀書,只要堅持,哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中,還必須要學會思考,在思考中進步。
通過學習使我對新教材教法有了更新的認識,在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓,讓我有機會嘗試全新的教學模式,實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去,在學校的新課改教學中發(fā)揮自己應有的作用。今后將會繼續(xù)向各位專家、老師請教,力爭使自己成為一位研究型教師。
孔子云:“學而不思則罔,思而不學而殆?!笨梢?,從古時開始,人們便很注重學習方法,現(xiàn)在,我們正積極備戰(zhàn)中考,對于化學這門分值不高,但相對而言又重要的學科,學習方法對我們至關重要。
首先,學會分類是學好化學的基礎。我們學的知識比較雜亂,#from end#如果只知按著書本來,不僅消耗時間和精力,而且易記混淆。學會分類,構建一個知識網絡,會使我們學的知識更加條理化、系統(tǒng)化。有助于我們的復習。比如說,我們可以根據物質的組成,將物質分為混合物和純凈物,純凈物又可分為單質和化合物,這樣循序漸進,將物質的從屬關系弄清楚。我們也可以根據物質的性質,分為物理性質和化學性質,再依次將物質的各種性質分門別類。
大的一些概念理通了,對于一些更具體化、單一化的問題,我們還要通過不同的途徑來處理。比如說“碳和碳的氧化物”這一章,主要是物質的性質和用途,這便需要我們理解記憶。而關于“溶液”和“酸、堿、鹽”的知識,則需要我們在熟記的基礎上,做適當的練習加以鞏固。在化學學習中,如果因基礎知識掌握不牢,而禁錮了思維,就會阻礙你的靈活運用知識的能力,所以,建高樓大廈一定要打好基石,不要盲目地好高騖遠。
或許有的同學會問:像元素化合物和溶液的溶解度這類東西總容易弄混淆或忘記,這該怎么辦呢?甚至有同學還怨自己腦子“笨”。其實并不是這樣的,人的腦子的記憶功能都是有條件的,剛開始你會對知識記得很清楚,但隨著時間的推移,記憶過的知識又很快被忘記,然后穩(wěn)定在一定程度內。所以適時的的復習是十分必要的。通常,人們可根據自己個人的記憶能力選擇適當的時間定期復習,這樣,記憶的效果就更加明顯了。
要學好化學的方法確實不少,對于某些要熟知的知識點,我們可以寫在易事貼上,貼在書桌旁或床邊,隨時看兩眼,這樣用起來也更加得心應手。而且化學與生活聯(lián)系較緊,我們在生活中遇到種種問題時,可以多想想運用化學知識來解釋,形成“化學頭腦”,不僅有助于我們的學習,而且可以培養(yǎng)我們的發(fā)散思維,做生活中的有心人。
以上只是我個人對化學學習的一點看法,相信大家一定有更多更好的方法,讓我們在交流中互助互進吧!
初中化學集中培訓心得篇五
今年七月份我參加了中學教師初中化學培訓。我聽專家的精彩講座和教師一起學習和交流。也是一種學習的機會,是榮譽,更是責任,因此我非常珍惜這次難得的學習機會。通過對:初中化學課程的新變化,初中化學課堂教學設計,初中化學元素化合物知識教學,初中化學基本概念和基礎理論教學,初中化學實驗教學,初中化學sts內容教學。與教師面對面評課、交流,對我的啟迪很大,我應該把這些思想內化,進行反思整理,依托這個培訓的舞臺,努力造就自己、提升自我,力爭做一個專家型的化學教師。
下面談談自己的體會:每一次講座,專家教授的每一次互動交流成為我們每位培訓者提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑。我更加強烈地感覺到在進入新一輪課改之際,樹立現(xiàn)代教育思想,會使我們教育者興趣更為廣泛,內心永保鮮活,能積極地捕捉各種有意義的信息,讓我們教師的生活尤其是精神生活更豐富更幸福?,F(xiàn)代教育思想內容能讓我們教師更好地理解新課程內容,使我們對學生的心靈和精神形成一種自覺而又自然的引領。新形式下,有了新思想,我們教師不會人云則云,人退我亦退的簡單化,使得我們教師保有自由意識和獨立的人格。在培訓過程中,我積極嘗試與其他學員之間的交流,在交流過程中,了解到各學校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的相長。
本次培訓安排各位知名專家,學者或有經驗、有建樹的教師,從自己切身的經驗體會出發(fā),暢談了他們初中化學教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下,我的思想受到極大的震撼:作為一個普通農村中學的化學學教師,我們平時思考的太少!平常我們在學校中,考慮地都是如何上好一堂課,對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多,更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景,作為新時期的教師,這方面實在太欠缺了!各位知名專家、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發(fā),暢談了他們對新課程的改革以及初中化學教學技術等教育教學各個領域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā),。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果,同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質課堂指明了實踐的方向。
通過學習,自身素質方面不斷提高,對專業(yè)知識的理解更深刻,平時教學中的困惑得到有效的解決,加強了認識和理解。其他方面也有很大收獲,如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段,即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況,應該屬于熟手階段,或是由熟手階段向專家階段的過渡過程。專家對學員提出問題的解釋全面、具體、耐心,從中學習到很多知識。本次培訓學習的時間非常緊張,也很扎實。經過學習和到各所學校聽課,初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開朗,了解了自己的雙重角色:學習者和培訓者,清楚了自己的雙重任務,那就是學習課程內容和掌握輔導方法。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念,讓我收獲了一份快樂心情。每位專家教授的講座和專家的互動應該說是我們最快樂也是最緊張的時候,各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情,向我們展示了一位位名師的風采,讓我明白了一個真人的快樂。
成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數學教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中,我積極嘗試與其他學員之間的交流,在交流過程中,了解到各學校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的相長。在討論中,老師們暢所欲言,許多提出的觀點和問題,都是化學教學中的實際問題,教師們提出的問題也得到專家們的重視,他們的回答也給了我們很好的啟示,對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
通過學習我有一種茅塞頓開的感覺。我們也許都應該在學習策略指導方面下點功夫。學習策略是指在學習者在學習中有效學習的程序、規(guī)則、方法、技巧及調控方式。學生的學習就是信息的`接收與加工過程,教師的教學就是要在使學生能夠接收正確的學科信息并加工運用的過程,其過程與目的很明確,我們實際工作中往往很重視學科信息的正確性按照事先設計好的程序進行教學,對學生如何獲得相關信息以及如何加工信息就考慮得很少,很多時候是一廂情愿的認為自己的教學已經使學生對學科信息已經掌握,并且理應能夠運用,直到批改作業(yè)或者測試時才發(fā)覺并非如此,于是就通過強化訓練不斷強化學生僵化的知識,加重了學生的學業(yè)負擔。學生學得累,教師教得更累。我在今后的教學工作中一定得把這次學習的成果運用到教學實踐中去,在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認知策略上對學生進行有計劃、有針對性的指導,使學生在學習中真正成為學習的主體,通過有效的學習體會到高效學習與快樂學習的樂趣,喜歡上學習。作為一名化學教師,除了必備的化學知識外,還應了解必要的化學史知識和化學學方法論知識以及教育理論知識和教育心理學理論知識。化學教師應具備一定的思維能力、實驗能力、表現(xiàn)能力,而要想成為專家型的物理教師,更應具備一定的研究能力。學校發(fā)展靠教師,教師發(fā)展靠科研。作為骨干教師,更應通過學習來提升自己,并引領同行老師一起進步。我覺得要想成為專家型教師,就一定要讓自己成為一個關愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律,以身作則的教育工作者,以高品質的人格魅力和學識魅力教育感染學生,做學生健康成長的指導者和引路人。
回顧這些日子的學習培訓,感覺既忙碌又充實,收獲頗多。研修期間,我經過專家老師的指導解決了許多的問題;得到了許多的教學經驗和教學技巧;在與其他教師交流時,結識了許多志同道合的優(yōu)秀教師,在今后的教育教學實踐中,靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的化學教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。雖然培訓結束了,但思考沒有結束,行動更是沒有結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,繼續(xù)學習教育教學理論知識,不斷反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更進一步!
初中化學集中培訓心得篇六
20xx年x月x日,我有幸參加了xxx區(qū)教育局組織的化學新課標培訓,xx老師利用一天的時間把新課標的變化以及一些教學中具體的實例傳授給大家,同時還糾正了大家教學中的一些誤區(qū),大家受益匪淺。那么作為一名化學教師,如何才能把這些新思想新理念很好的貫穿到教學當中,是一個值得我們學習和思考的問題。為此我結合培訓和教學談談在學習化學《新課程標準》中自己的一些實踐體會。
一、以學生發(fā)展為本,改革課堂教學化學課堂教學改革的核心任務是建立和形成旨在充分調動、發(fā)揮學生主體性的學習方式。因此,在化學教學過程中,提高學生的素質是我們的目標,我們應以學生為本,發(fā)展學生的思維、培養(yǎng)學生的能力。而新型試題只是考查學生能力的一種形式,構建“以學生的發(fā)展為本”和培養(yǎng)學生的“創(chuàng)新精神、實踐能力”的課堂模式,關鍵還要靠我們的教學主陣地——課堂。新的理念成了我們課改教學的巨大驅動力,學生是教學活動的主體,發(fā)揮學生主體作用就是引導學生主動學習,去探究知識,去感悟知識的產生和形成過程。目前的一個突出的共性問題,還是課堂上教師講得太多了。教師本來是一心為學生著想的,只擔心漏講知識或少講而學生不會。教師講得很辛苦,但學生處在被動聽課狀態(tài),學生獨立思維的空間太小,很難獲取較大的學習效益。因此,我們要構建學生主動參與、師生共同探究知識、相輔相成共同發(fā)展的教學情境。就要在平時教學中,凡是能讓學生自己動腦、動口、動手的,教師不要包辦代替。在教學中教師要主動走到學生中,和他們談理想、談生活、談興趣、探究知識,尊重他們、呵護他們。
二、營造和諧的教學氛圍,鼓勵學生大膽想像、質疑、勇于求異,主動發(fā)現(xiàn)和提出問題,教師在課堂提問時,要善于創(chuàng)設成功的情境。對學習基礎不太好的一些學生,提出一些簡單應用性的問題,而將一些有深度和具有較強思考性的問題,留給學習基礎好一些的學生,使他們都有發(fā)言的機會,這樣一來可以使他們在不同學習層次上都有進步。這對提高學習興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新精神有積極作用。
三、在教學中提倡探究性學習,科學探究不僅僅是一種學習方式,而且是重要的學習內容。要將科學探究的學習同其他內容的學習有機結合并統(tǒng)一起來。將這一思想貫徹到化學實驗教學中,從化學實驗內容的呈現(xiàn)來看,就是要鮮明、具體地按照科學探究的思想來敘述實驗內容,使學生明確與具體的實驗內容有關的科學探究的要求,做到在探究中學、學探究的方法。
四、聯(lián)系生活實際,強化應用意識貼近生活、聯(lián)系社會實際、增加動手實踐能力是學生的強烈希望和要求,是化學新課程的一個重要理念,也是學生適應現(xiàn)代生活和未來發(fā)展、提高科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的需要。努力創(chuàng)造教學情景,成為學生學習的促進者。在落實新的課程標準的今天,對我們廣大的教師及教育工作者提出了更新更高的要求,我們只有在繼承昨天的優(yōu)秀成果,補充新的教育理論的基礎上,不斷創(chuàng)新我們的教育才能適應時代的進步,我們培養(yǎng)的人才才能肩負起建設國家的重任。
初中化學集中培訓心得篇七
自從初中化學培訓課程開始,我對化學的興趣和理解有了很大的提升。這篇文章將從實驗的樂趣、知識的拓展、培養(yǎng)動手能力、團隊合作的重要性和培訓課程對我的影響等五個方面來展開述說我的化學培訓心得體會。
首先,化學實驗給我?guī)砹撕艽蟮臉啡?,讓我對化學產生了興趣。在課堂上,我們通過操作實驗器材、化學試劑和觀察實驗現(xiàn)象,親身體驗了化學原理和反應過程。每當我親自動手完成一個實驗,觀察到產生的種種反應和變化,我都感到異常興奮和滿足。實驗過程中的樂趣和成功感激發(fā)了我對化學的探索欲望,讓我更加渴望學習和了解更多的化學知識。
其次,化學培訓課程拓展了我的知識面。通過課上的講解和實驗,我對化學的基本概念和原理有了更深刻的理解。我學會了分子式和離子式的編寫以及化學反應方程式的書寫,并能夠通過這些知識解釋日常生活中的現(xiàn)象。此外,我還了解到有機化合物的結構和性質,了解到元素周期表的分類和特點。這些知識的拓展不僅增加了我的科學素養(yǎng),也為我今后深入學習化學打下了堅實的基礎。
化學培訓課程還培養(yǎng)了我的動手能力。在實驗課上,我們不僅要學習理論知識,還要通過實際操作來驗證和應用這些知識。我在實驗過程中要準確測量試劑的質量、計算化學式的摩爾質量,并且要使用準確的實驗儀器操作。通過多次實驗的練習,我逐漸掌握了這些動手操作的技巧,提高了我的實踐能力和應用能力。這種動手能力的培養(yǎng)不僅在化學實驗中有用,也對我現(xiàn)階段的學習和未來的科研有重要意義。
團隊合作的重要性也是我在化學培訓課程中體會到的。在實驗課上,我們常常需要兩人或多人合作完成一個實驗。每個人負責不同的任務和角色,我們需要互相配合、溝通和協(xié)作,才能順利完成實驗。我明白到,單槍匹馬很難取得較好的實驗結果,只有團隊合作,才能將每個人的特長和能力最大程度地發(fā)揮出來,同時也能夠提高每個人的交往能力和團隊意識。
最后,這次化學培訓課程對我的影響深遠。它不僅讓我對化學產生了濃厚的興趣,而且激發(fā)了我對科學的熱愛。我從這次培訓中收獲了豐富的化學知識,培養(yǎng)了良好的動手能力和實踐能力。除此之外,我還在實驗中體會到了團隊合作的重要性,這將對我今后的學習和生活產生積極的影響。
通過這次化學培訓課程,我充分體會到了實驗的樂趣,拓展了化學知識,培養(yǎng)了動手能力,體驗了團隊合作,受益匪淺。我將繼續(xù)努力學習化學知識,鍛煉動手技能,發(fā)展團隊合作精神,將這些體會融入到我的學習和生活中,為將來的科學探索與研究打下堅實的基礎。
初中化學集中培訓心得篇八
近日,我參加了一次初中化學模型培訓,收獲頗豐,有很多值得分享的心得體會,現(xiàn)在分享給大家。
第一段:課前準備
在參加化學模型培訓前,我提前閱讀培訓資料,了解了各種模型的形態(tài),性質以及適用范圍,使我對培訓有了一定的預期。此外,我還復習了化學基本概念和化合物結構,以此更好的參與到模型的制作和模擬過程中。
第二段:理論階段
在培訓第一天,老師先為我們講解化學模型的種類以及實用性。隨后,老師通過PPT和視頻為我們介紹了不同模型的使用場景,性質和構造方法,這些理論的介紹使我們更加深入了解化學模型,并掌握了制作模擬實驗的方法。
第三段:制作實驗
在學習了理論知識后,我們開始進行模型的制作實驗,并在老師的指導下,逐步掌握了制作的技巧和方法。在實驗中,我與同學們互相協(xié)作,張弛有度,充滿活力,不斷地嘗試不同的方法和技巧,以最佳的方式建立模型。
第四段:模型應用
在完成了模型的建立后,老師還引導我們進行模擬實驗,通過觀察模型的結構,推導其性質和特征。我們逐漸發(fā)現(xiàn)模型有著廣泛的應用場景,可以用于教學、實驗以及研究等方面。在這個過程中,我不僅學到了新的知識,還培養(yǎng)了對科學的敬畏之心以及對實驗的認真態(tài)度。
第五段:總結與反思
經過一周的時間,我不僅學到了化學模型的制作和應用知識,更重要的是,培訓期間使我發(fā)現(xiàn)自己的不足,例如理論知識掌握不足以及事先準備不充分等。但通過培訓讓我感受到了科學知識和實驗的魅力,提高了我的學習熱情和探索精神,這些都讓我獲得了更多的動力和信心。
在本學習過程中,我深刻認識到了,要在學求數理化知識的短時間內獲取更多的知識,依靠于我們的學習方法以及思維方式的不斷調整。因此在以后的學習生活中,我將進一步完善自己的學習方法,提高自己的知識儲備,以更好地準備自己面對未來的學習和事業(yè)挑戰(zhàn)。
初中化學集中培訓心得篇九
多媒體技術已經被逐漸引入到中學課堂,如何在初中化學課堂教學中開展多媒體教學,是初中化學課程教學改革面臨的一大難題。下面是本站帶來的初中化學培訓心得,歡迎欣賞。
在學習過程中,我細心做好學習筆記,用心記下隨時獲得的學習感受,及時交流、討論學習中遇到的問題。在新的教學理念下、新的教學形勢下,如何正確把握教學知識體系,用什么新的教學策略,用什么教學素材,怎樣有效地實施課堂教學,從而達到教學目標,在學習過程中均得到詳細的解答,學習中感受深刻。
1.正確樹立化學課程理念。倡導以科學探究為主的多樣的學習方式,重視化學學習方法的啟迪,提高學生終身學習的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力,建立有利于學生個性發(fā)展的課程評價體系;充分發(fā)掘化學課程的人文內涵,有利于學生形成正確的人生觀、世界方式。使學生在進行接受學習的同時,增強學習的自主性、探究性和合作性,倡導主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習方式。形成一種對學習主動探求,能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學習方式。
2.教學過程中三維目標的設計與落實。感受最全面的是,重新認識了課堂教學、三維目標,如何鑒定課堂教學三維目標,為學生的科學素養(yǎng)服務。三維目標分為知識目標、能力目標、情感價值目標,通過學習,我深刻認識到三維目標只有真正落實下來,才算真正完成二節(jié)課堂教學,在我的課堂教學中,經常會只落實知識目標,能力目標和情感、價值觀目標基本略掉了。在學習中,學生實驗技能的學習是很重要的。比如,學習氧氣的知識,在學習了氧氣的物理性質、化學性質、用途及實驗室、工業(yè)制法后,學生對知識的形成只形成在理論表面上,認識不是很深刻,如果把氧氣的抽取實驗讓學生動手操作一下,在操作過程中,學生會進一步加強把氧氣的相關知識比較系統(tǒng)地呈現(xiàn)在實際操作中,換句話說,在書本中學習知識,在實驗操作中整合,強化知識體系,從而把能力和知識充分地體現(xiàn)出來。其次是情感、價值觀目標的落實,在教學中,充分調動學生情緒,以飽滿地熱情進入化學課堂教學,是學好化學的前提,而實際上把教學生學變成學生學會學習這種行為習慣的落實是很重要的,而充分利用本地資源,利用作素材,讓學生有效地去主動獲取資源,獲取素材是學生學好化學的前提。比如,在學習水一節(jié)中,對水的的凈化的學習,教師布置學生去自有來水廠參觀或組織學生去參觀,學生會為參觀主動獲取素材外,更重要的是調動了學生通過主動獲取本地資源,把素材運用在課堂教學中,比老師用語言生動的學習調動學生學習情緒要重要的。因此,在培養(yǎng)學生主動獲取教學資源形成素材,是培養(yǎng)學生情感、價值觀的重要手段。
3.構建師生的和諧教學關系,提高課堂效應及質量。教學的過程,本身是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題,找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學中,只注重知識的傳授過程,片面強調教師的傳授功能,在教師與學生關系中,教師是知識是非的唯一裁判。教與學過程中,教師是主動的,學生總是被動的。課堂上,總是教師為中心,學生為附庸,教師傳授,學生接受,師生關系停留在一種不平等的情感之中,完全忽略了學生個性發(fā)展的需要。沒有考慮學生個人對知識理解的情感態(tài)度。嚴重制約著師生之間構建和諧平等、互相探討式的新型師生關系,通過對新課改理論的學習,結合自身的特點和班級學生個體共性與差異的分析研究,不難發(fā)現(xiàn),其實學生在學習知識過程中,非常希望在各方面都能得到教師的認可與尊重,學生在知識掌握方面也各有自己的特點和長處,如果僅是給出唯一標準,首先,不利于學生特點的發(fā)展;其次,不利于師生關系的調整。因此,如能以一種平靜對等的探討方式,是非常有利的。我想師生和諧的教與學的關系的構建恰恰需要我們教師多一些思考,尤其對學生多一些考慮。教師應該始終站在成人的高度,盡量體現(xiàn)出對學生的關懷。
4.應用多種教學手段,激發(fā)學生的學習興趣,調動學生的學習積極性。
在課改的實踐中還特別注重在課堂上激發(fā)學生的學習興趣,結合教學內容,采用創(chuàng)設情境,講故事、小品、表演等方式,激發(fā)學生的興趣,增強新鮮感和求知欲,調動其學習的積極性,特別是使用計算機輔助教學,使所教之知識更加直接形象,擴大了知識的容量、深度,給學生直觀形象的感知情景,學生對所學的內容會極感興趣,大大提高學習的積極性。
總之專家的講座深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省,獲益匪淺。對新課程的理解和教學方式有了轉變,通過對許多優(yōu)秀案例的學習,與同行的網上研討交流,在以后的教學中能起到借鑒作用,知道自己和別人的差距,知道自己努力的方向。在今后的教學過程中將更新教學理念和教學思想,努力實踐.積極探索,提高信息獲取,加工和傳播水平,使自己的教學水平再上新的臺階。
今年暑假,我省進行了初中化學遠程培訓。在這炎熱的夏天,老師們懷著滿腔的熱情積極的投入到了培訓中,每一天,我們認真上網學習。每天都有收獲,一天一個進步,過得很充實。我身邊所有的老師都感覺受益匪淺,豁然開朗。作為一名化學一線教師,我這幾天的培訓生活,感受良多,感激滿懷。
在這次學習中我們以積極的心態(tài)面對,不斷的更新自己教育觀念和知識體系,及時補充新知識,并對原有知識進行整合,調整自己原有教學思路和方法,使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。并要求自己在教學過程中更重視知識的獲得過程和方法,在教學時以三條內容線索來支撐三維教學目標的實現(xiàn)和落實,體現(xiàn)知識的基礎性、時代性、多樣性和選擇性,從生活走向化學,再從化學回歸社會,以高視點、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法,將化華考范文學溶解于實際生產生活中,再結晶出來。
這幾天的培訓,給我們這些渴望課改的老師帶來了全新的教學理念和對改革的期望,給每一位即將投身新課程教學的老師們充滿了電,讓我們每位教師都滿懷勇氣和信心去面對學生。這次遠程培訓給我們帶來了豐富的精神食糧,通過學習我們不僅還熟悉了新教材教法,更在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。讓我們每位一線的化學教師都在化學新課程改革中都能有所收獲,有所提高。通過這次培訓,我們受益頗多,但我們會更加不斷加強自身的學習和修養(yǎng),及時更新自身的教育教學理念,提高自己的教學業(yè)務水平。作為一名化學教師,學習是我們終身的課題;我們必須不斷學習,不斷提高自己的教學能力和水平,以適應未來社會發(fā)展對教師的要求,也才能讓自己的人生價值和事業(yè)成就提升到一個全新的高度!
我參加了初中化學新課程培訓,我收獲頗豐,感觸也頗多,要給學生一碗水,教師先有一桶水??墒牵谥R經濟的今天,作為課程實施者的教師,一桶水已遠遠不夠,今天的教師需具備源源不斷的自來水。面對新課程體系,新課程理念,化學教師必須具備扎實的化學基本功,另外,還應培養(yǎng)和提高以下幾種能力,以便適應新課程的需要,進而逐步形成自己的教學風格。
一,理解和駕馭教材的能力。
教學的根本依據是課程標準。因此,在教學中要依據課程標準用好教材,擁有知識就不等于能駕馭好教材,教師要在全面領會課程標準的前期下,認真鉆研教材,理解教材,抓住教材的重點。難點和關鍵點。做到心中有數,游刃有余,靈活掌握和支配教材,提高駕馭教材的能力。
二,根據課程目標體系和教材內容選擇教法的能力。
選擇科學合理的教法,是教師教學能力的重要組成部分。教師應領會每個課程模塊在課程中的地位,作用,教育價值。依據學生情況和教學條件,選擇有針對性的教學方法,提高教學質量。
三,增強探究意識,強化探究實驗教學的能力。
四,運用現(xiàn)代信息技術輔助教學的能力。
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初中化學集中培訓心得篇十
最近,我參加了一場初中化學模型培訓,這是一次非常有意義的經歷。在此期間,我學到了很多關于化學模型的知識和技能,并且也收獲了很多體會和啟示。今天,我想把我的心得體會和大家分享。
第二段
首先,在這次培訓中,我意識到了化學模型的重要性。一般來說,化學模型是用來描述分子結構和化學反應過程的。通過化學模型,我們可以更加清晰地了解有機、無機、生物等不同領域的化學反應原理。在實驗教學中,化學模型也被廣泛應用于對物質進行分析和實驗設計。因此,對化學模型的深入理解,對我們掌握更加全面深入的化學知識也有很大的幫助。
第三段
其次,在這次培訓中,我更加深刻地理解了化學模型與科學實驗的關系??茖W實驗是我們認識和研究自然的重要途徑,而學習化學模型可以更好地指導我們進行科學實驗。在培訓過程中,我們不僅學到了如何制作化學模型,還學到了如何根據不同實驗要求來選擇使用不同的模型。這些經驗是非常珍貴的,將對我的科學研究和實驗設計產生重要的幫助。
第四段
第三,在這次培訓的過程中,我也學到了如何進行有效的學習和培訓。培訓過程中,講師采用了多種方式,如講解、展示、和實踐操作,同時也給我們提供了豐富的教學材料。這些豐富多彩的教學方法和教材,有效地激發(fā)了我們的學習熱情,并幫助我們更好的理解化學模型和相關知識。在今后的學習過程中,我也會學習樣例,采用多種方式,如試驗、互動等相結合方式,來更加有效地學習和掌握化學知識。
第五段
總之,這次初中化學模型培訓是一次非常難得的機會,我不僅學到了許多具體的化學知識和實用技能,更加豐富了自己的學習經驗。今后,我也將不斷努力,在化學學習上不斷提高自己的水平,為建設科學強國和推進人類文明做出貢獻。希望所有熱愛化學學習的人都能參與這樣的培訓和活動,共同學習和探討化學領域的知識,共同為化學事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
初中化學集中培訓心得篇十一
第一段:培訓前的期望和計劃(200字)
作為一名初中化學教師,我一直渴望提升自己的教學水平,為學生提供更好的化學學習體驗。因此,當聽說舉辦了一次初中化學名師培訓時,我迫不及待地報名參加。在參加培訓之前,我制定了自己的學習計劃,希望能夠在培訓期間學習到更多的教學方法和技巧,提高自己的教學效果,并與其他名師交流并共同進步。
第二段:精彩的培訓內容(250字)
培訓的第一天,我們學習了很多有關初中化學教學的理論知識。名師們通過講解生動的教學案例,讓我們了解了學生在化學學習中可能遇到的困惑與問題,并給出了一些解決辦法。隨后,我們進行了一系列的教學實踐,親身體驗了名師們教學的魅力。他們巧妙地運用多媒體和實驗等教學手段,使抽象的化學概念變得生動易懂。在培訓的最后一天,名師們還與我們分享了一些獨特的教學方法和經驗,讓我們受益匪淺。
第三段:與名師交流和互動(250字)
除了培訓內容本身,培訓期間我與其他名師的交流和互動也對我產生了很大的影響。在培訓班上,我們形成了一個氛圍融洽的學習小組,互相分享教學心得和問題解決方法。名師們也經常組織小組討論和研討會,讓我們有機會提出自己的觀點和想法。通過與名師和其他同行的交流,我學到了很多新的教學思路和方法,對自己的教學有了更深入的理解和認識。
第四段:改變的收獲和體會(300字)
通過這次培訓,我深刻認識到了一個出色的教師應具備的特質和素質。首先,要保持學習的熱情和求知欲,不斷更新知識和教育理念。其次,要善于觀察和了解學生,了解他們的學習需求和困惑,并針對性地進行教學。此外,還需要加強對教材的研究和分析,結合實際情況設計出更符合學生需求的教學內容和活動。最重要的是,教師要有耐心和責任心,關心學生的全面發(fā)展,并通過與學生之間的互動營造積極向上的教育環(huán)境。
第五段:展望未來的教學發(fā)展(200字)
這次名師培訓讓我受益匪淺,對我的教育思想產生了深遠的影響。我將積極運用所學的教學方法和技巧,改進自己的教學方式,提高學生的學習積極性和成績。同時,我還將繼續(xù)參加各種教學研討會和培訓,保持對新理念和新方法的不斷探索和學習。相信通過不懈的努力和學習,我一定能夠成為一名優(yōu)秀的初中化學教師,為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
通過這次初中化學名師培訓,我不僅學到了很多教學技巧和方法,也拓寬了自己教育思想的視野。我相信這次培訓將對我的教學產生深遠的影響,使我成為一名更優(yōu)秀的初中化學教師。同時,我也會將所學所得與同事分享,希望能為整個教育界的發(fā)展貢獻自己的力量。
初中化學集中培訓心得篇十二
心得體會
王朝芳
2016年10月18
日
2016年10月18日互助縣教育局組織全縣化學教師召開化學教研活動。本次教研的內容豐富,形式多樣,有教師講課、評課、老教師經驗介紹、專家領導點評等。教研過程中充分重視了每位教師的參與和體驗,教師與教師之間的思想碰撞,都極大地調動了教師主動參與到教研中的積極性,讓教師在親身體驗、深入思考中得到提升。
一、重視實驗探究,體現(xiàn)化學學科的特點。
實驗探究是學習化學的一種重要的學習方式,也是化學新課程的重要內容,對發(fā)展學生的科學素養(yǎng)具有不可替代的作用。講課教師應多采用探究式的教學模式,讓學生在探究中自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,教師真正成為教學活動的組織者和指引者。在教學中強調學生的參與和過程,強調師生之間的平等與合作,鼓勵學生創(chuàng)新。這樣在觀念上的平等、開放、民主,在過程中的自主、體驗、個性,在形式上的生動、多樣、有趣,豐富了課堂教學模式,改變了課堂教學沉悶的現(xiàn)狀,讓課堂充滿生機,為創(chuàng)新提供了一個自由的空間,讓學生的思維在化學天地中自由翱翔,真正改變了學生在學習時的被動局面,使學生真正成為了課堂的主人。
二、構建民主、平等的師生關系,體現(xiàn)教學民主。
新課程標準明確提出:“教學應在師生平等對話的過程中進行?!?師生人際關系狀況直接影響教師的教和學生學習的積極性,影響課堂氣氛,影響課堂教學效果。師生關系融洽,教師教的熱情高漲,學生好學樂學,課堂氣氛活躍,才能取得良好的教學效果。因此老師的課應充分體現(xiàn)出這一點,教師加強了與學生的交流,建立密切的師生關系。在課堂上,教師不是一味地強調教的權威,而是完全突出學生學習的主體性。每堂課都是在民主、平等、和諧的氛圍中進行的。教師與學生打成一片,教師關愛學生,學生信任老師。所以學生參與學習的積極性很高,課堂氣氛活躍,能夠收到明顯的教學效果。
三、
關注學生的需要,體現(xiàn)學生的主體地位課程改革的一個主要內容,就是在教育、教學過程中要體現(xiàn)學生學習的主體地位和作用。教師要較好地體現(xiàn)和反映了這一基本理念,充分體現(xiàn)了“以學生為主體”、“以人為本”、“關注學生的需要”的教育理念。在課堂教學中,教師密切關注學生的需要,能夠摒棄師道尊嚴的思想,走向學生,貼近學生,傾聽學生的心聲,營造生動活潑、和諧民主的教學氛圍,充分尊重學生的主體地位。摒棄居高臨下,唯我獨尊,一言堂等家長式作風,讓學生在教學過程中暢所欲言,敢于發(fā)表自己的獨立見解。這樣就真正讓學生感覺到了學習的快樂,成為學習的主人。
四、教師在教學中應善于反思。尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。
通過本次聽課學習,我看到了別人的優(yōu)點,也看到了自身的缺點,別人是自己最好的鏡子,我感到我需要學習的東西太多,自身的素質也急需提高。課堂教學猶如演戲,編、導、演每個環(huán)節(jié)都要充分地重視,只有這樣才能達到讓教師愉快地教,讓學生快樂地學的目的!
總之,通過這次教研對我來說有了很大的收獲,給我?guī)砹巳碌慕虒W理念;這次教研給我們帶來了豐富的精神食糧,通過學習使我對新教材教法有了更新的認識,在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過這次教研,讓我有機會嘗試全新的教學模式,實踐自己的教學理念,我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去。
初中化學集中培訓心得篇十三
近年來,隨著初中學業(yè)壓力的逐漸加大,培訓班的普及也越來越廣泛。作為一名初中生踐行“雙減”政策的一部分,我選擇了參加初中化學雙減培訓班。在這段時間的學習中,我深深體會到了雙減政策的好處和化學知識的重要性。下面我將從“培養(yǎng)學習習慣”、“拓寬知識面”、“提高學習成績”、“培養(yǎng)動手實踐能力”、“增強科學素養(yǎng)”五個方面來分享我的心得體會。
首先,參加初中化學雙減培訓班讓我養(yǎng)成了良好的學習習慣。在培訓班中,老師要求我們每天按時到班,認真聽課,完成作業(yè),并在班級群里討論學習問題。經過一段時間的培訓,我發(fā)現(xiàn),有了良好的學習習慣,自己會更有條理地學習,并且更容易專注于學習。在培訓班中,老師注重培養(yǎng)我們的自主學習能力,鼓勵我們主動思考和探索知識,這讓我逐漸養(yǎng)成了主動學習的習慣。
其次,參加初中化學雙減培訓班拓寬了我的知識面?;瘜W是一門綜合性的學科,學習化學可以讓我了解到很多與日常生活息息相關的知識。在培訓班中,老師不僅僅講解了課本上的內容,還引導我們進行實驗、做一些小項目和解決問題的討論。這讓我通過實際操作和探索,深入了解了化學的原理和應用。通過與同學的討論,我還了解到了一些化學相關的前沿知識和科學新發(fā)現(xiàn),使我對化學的興趣更加濃厚。
第三,參加初中化學雙減培訓班提高了我的學習成績。在培訓班中,老師進行了有針對性的教學和幫助。通過精選習題和模擬考試,我掌握了一些解題的技巧和方法,提高了解題的速度和準確性。同時,老師還布置了一些練習和作業(yè),通過及時批改和講解錯誤,幫助我消除了一些知識上的漏洞和難點。這讓我在學校的考試中,化學成績有了明顯的提高,也更有信心面對考試。
第四,參加初中化學雙減培訓班培養(yǎng)了我動手實踐的能力。在培訓班中,老師安排了不少實驗和實踐課程。通過親自動手操作,我學會了使用化學實驗器材和化學試劑,了解了實驗過程中安全操作的重要性。在實驗中,我不僅僅學到了化學知識,還培養(yǎng)了觀察、分析和解決問題的能力。這些動手實踐的經驗,不僅僅幫助我更好地理解了化學原理,還讓我更加深入地認識到化學實驗的重要性和實際應用的意義。
最后,參加初中化學雙減培訓班增強了我的科學素養(yǎng)。在培訓班中,老師引導我們學習的不僅僅是知識本身,還有科學思維和探究問題的能力。在學習的過程中,我善于觀察和思考,并嘗試用科學的方法解決問題。同時,老師還給我們講解了一些與化學相關的科學知識,如科學發(fā)展史和科學研究的方法,這讓我對科學有了更深入的認識和理解。
通過參加初中化學雙減培訓班,我深刻體會到了雙減政策的好處和化學知識的重要性。培養(yǎng)學習習慣、拓寬知識面、提高學習成績、培養(yǎng)動手實踐能力和增強科學素養(yǎng)都是我在培訓班中得到的收獲和體會。我相信這些經驗和能力的培養(yǎng),不僅僅對我的學習有所幫助,也會對我將來的科學道路和生活產生積極的影響。我會繼續(xù)努力學習化學知識,提高自己的科學素養(yǎng)。
初中化學集中培訓心得篇十四
通過學習我有一種茅塞頓開的感覺。我們也許都應該在學習策略指導方面下點功夫。學習策略是指在學習者在學習中有效學習的程序、規(guī)則、方法、技巧及調控方式。學生的學習就是信息的接收與加工過程,教師的教學就是要在使學生能夠接收正確的學科信息并加工運用的過程,其過程與目的很明確,我們實際工作中往往很重視學科信息的正確性按照事先設計好的程序進行教學,對學生如何獲得相關信息以及如何加工信息就考慮得很少,很多時候是一廂情愿的認為自己的教學已經使學生對學科信息已經掌握,并且理應能夠運用,直到批改作業(yè)或者測試時才發(fā)覺并非如此,于是就通過強化訓練不斷強化學生僵化的知識,加重了學生的學業(yè)負擔。學生學得累,教師教得更累。我在今后的教學工作中一定得把這次學習的成果運用到教學實踐中去,在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認知策略上對學生進行有計劃、有針對性的指導,使學生在學習中真正成為學習的主體,通過有效的學習體會到高效學習與快樂學習的樂趣,喜歡上學習。作為一名化學教師,除了必備的化學知識外,還應了解必要的化學史知識和化學學方法論知識以及教育理論知識和教育心理學理論知識?;瘜W教師應具備一定的思維能力、實驗能力、表現(xiàn)能力,而要想成為專家型的物理教師,更應具備一定的研究能力。學校發(fā)展靠教師,教師發(fā)展靠科研。作為骨干教師,更應通過學習來提升自己,并引領同行老師一起進步。我覺得要想成為專家型教師,就一定要讓自己成為一個關愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律,以身作則的教育工作者,以高品質的人格魅力和學識魅力教育感染學生,做學生健康成長的指導者和引路人。
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