精選小班社會(huì)我會(huì)排隊(duì)教案反思(匯總18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 21:55:13
精選小班社會(huì)我會(huì)排隊(duì)教案反思(匯總18篇)
時(shí)間:2023-11-02 21:55:13     小編:翰墨

教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求,符合教學(xué)大綱的要求。教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和個(gè)性差異,采用多元化的教學(xué)手段。這些教案范例展示了教師如何將教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

小班社會(huì)我會(huì)排隊(duì)教案反思篇一

1、學(xué)會(huì)排隊(duì)等候、不吵鬧不擁擠、不插隊(duì)。

2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。

ppt圖片《排隊(duì)》

一、開始部分 隨音樂(lè)做動(dòng)作——提高幼兒精神。

二、基本部分

1、觀看圖片 ——培養(yǎng)幼兒的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

提問(wèn):圖片上的人們?cè)趧偸裁茨??(排?duì))

2、 談話——引導(dǎo)幼兒回憶,培養(yǎng)幼兒思考、講述的能力,感悟排隊(duì)是講文明禮儀的良好品德。

(1)在幼兒園里有哪些地方需要排隊(duì)?你是怎樣做的?

(2)在外面你還知道哪些地方需要排隊(duì)?大人們都是怎樣排隊(duì)的?

(3)遇到特殊情況是應(yīng)該怎樣做?(舉例:醫(yī)院、廁所)

3、 看掛圖——感知禮儀

(1)觀察圖片上的小朋友在干什么?

(2)請(qǐng)兩名幼兒領(lǐng)讀(老師評(píng)價(jià))

(3)幼兒理解內(nèi)容(老師評(píng)價(jià))

三、結(jié)束部分 小結(jié):鼓勵(lì)孩子以后無(wú)論在園里和外面,都要堅(jiān)持做一個(gè)講文明禮儀、守秩序的人。

小班社會(huì)我會(huì)排隊(duì)教案反思篇二

1.知道排隊(duì)的重要,學(xué)會(huì)依次排隊(duì)等候。

2.掌握排隊(duì)的要點(diǎn):不插隊(duì)、不擁擠、有間距,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。

3.學(xué)會(huì)在集體生活中與同伴友好相處。

4.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.玩具小熊;小動(dòng)物圖片:小熊、小豬、小狗、小貓、小羊

2.幻燈片"我會(huì)排隊(duì)"。

二、小熊買冰淇淋

1.教師講述故事《小熊買冰淇淋》。

2.提問(wèn)

(1)故事里有哪些小動(dòng)物?

(2)小熊去買冰淇淋,它排隊(duì)了嗎?它是怎么做的?

(3)小熊買到冰淇淋沒(méi)有?為什么?

(4)它買冰淇淋的時(shí)候應(yīng)該怎么做?

3.大家來(lái)排隊(duì):教師出示小動(dòng)物圖卡,讓幼兒給小動(dòng)物排隊(duì)。

二、討論:怎樣排隊(duì)

1.小動(dòng)物都學(xué)會(huì)排隊(duì)了,那么小朋友會(huì)排隊(duì)嗎?

2.我們生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?(引導(dǎo)幼兒討論、回答)

3.播放ppt,印證幼兒的回答。

4.提問(wèn):我們應(yīng)該怎樣排隊(duì)呢?(幼兒回答)5.教師小結(jié):排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊,排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì)、不擁擠、有間距。

三、我會(huì)排隊(duì)

1.師:如果不遵守秩序,不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果?排隊(duì)擁擠會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒回答)

2.鞏固排隊(duì)的`要點(diǎn):不插隊(duì)、不擁擠、有間距,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。

3.練一練:請(qǐng)幼兒排隊(duì)來(lái)接水,鞏固排隊(duì)的好習(xí)慣。

附故事:小熊買冰淇淋小熊最愛(ài)吃冰淇淋了,一到夏天,它每天都要去小兔的冰淇淋店里買冰淇淋吃。一天,小熊又到小兔的冰淇淋店買冰淇淋。今天買冰淇淋的人特別多,小兔的店門口排起了隊(duì)。有小豬、小狗、小貓、小羊。小熊排到小羊的后面,它看到有這么多人排在前面,心想,要等多久才能買到冰淇淋啊!

天上的太陽(yáng)曬得小熊頭上直冒汗。小熊想,我為什么要排在后面啊!我要擠到前面去。于是,小熊推開小羊、小貓和小狗,使勁往前面擠,小豬剛買了冰淇淋拿在手里,被小熊擠得沒(méi)站穩(wěn),手里的冰淇淋掉在了地上。小豬很生氣,對(duì)小熊說(shuō):"你為什么不排隊(duì)?我們大家都排隊(duì)買冰淇淋。你把我的冰淇淋都擠掉了!"小羊、小狗、小貓也很生氣,都嚷嚷著叫小熊排隊(duì)。小熊只好重新排到隊(duì)伍后面。

好不容易輪到小熊買冰淇淋了,冰淇淋店的老板小兔說(shuō):"對(duì)不起!冰淇淋剛好賣完了。你明天再來(lái)吧!"小熊一聽著急了,他嚷道:"怎么剛輪到我就沒(méi)有了呀?"小兔說(shuō):"你剛才把小豬的冰淇淋擠到地上去了,小豬只好重新買了一個(gè)。就是因?yàn)槟悴慌抨?duì),才浪費(fèi)掉了一個(gè)冰淇淋,要不然你就可以買到冰淇淋了。"小熊聽了,只好紅著臉低著頭回去了。

我個(gè)人認(rèn)為,排隊(duì)是我們班大部分孩子都會(huì)的,只有“不插隊(duì)”“不推不擠”需要在第一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)一下。重點(diǎn)在通過(guò)對(duì)比,體驗(yàn)排隊(duì)的方便,從而自覺(jué)主動(dòng)愿意排隊(duì),所以我選用了大量圖片,讓孩子觀看、聯(lián)想、體驗(yàn)。

小班社會(huì)我會(huì)排隊(duì)教案反思篇三

1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。

2、學(xué)會(huì)說(shuō)“你好”、“再見”等禮貌用語(yǔ),養(yǎng)成主動(dòng)向人打招呼的好習(xí)慣。

ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。

1、帶領(lǐng)幼兒隨著好習(xí)慣歌曲做律動(dòng)。

1、“聽”故事提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友,你們見過(guò)會(huì)打招呼的小山羊嗎?請(qǐng)聽故事《有禮貌的小山羊》。

2、安靜聽故事,情境導(dǎo)入。

教師提問(wèn):小山羊是怎樣與別人打招呼的?

教師總結(jié):小山羊非常的有禮貌,遇到人時(shí)會(huì)主動(dòng)打招呼說(shuō)“早上好!”把好的心情帶給別人。

3、“看”動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友,我們?cè)诼飞弦姷秸J(rèn)識(shí)的人應(yīng)該怎樣做呢?

4、認(rèn)真看動(dòng)畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題。

(1)寶寶是怎樣向李奶奶打招呼的?

(2)李奶奶為什么夸寶寶?

(3)小朋友你們是怎樣與別人打招呼的?

5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫,老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?;虿シ?,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

教師總結(jié):老師教會(huì)寶寶在路上遇到認(rèn)識(shí)的人要主動(dòng)打招呼問(wèn)好,媽媽和李奶奶都夸寶寶是有禮貌的好孩子。小朋友我們也是有禮貌的好孩子,也要學(xué)會(huì)主動(dòng)打招呼。

6、圖譜演示。

教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。

教師看圖總結(jié):我們?cè)诼飞嫌龅秸J(rèn)識(shí)的人要打招呼,在幼兒園見到老師和同伴要主動(dòng)打招呼,回到家見到保安叔叔也要主動(dòng)問(wèn)好,這樣大家才會(huì)喜歡你!

游戲名稱:《找朋友》。

游戲玩法:請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)做邀請(qǐng)者,邊唱兒歌邊拍手踏步走到所要邀請(qǐng)的幼兒面前,兒歌停止,兩位好朋友拉拉手、抱一抱。

(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌。

“見老師彎彎腰問(wèn)候一聲老師早。

見同學(xué)把手招露出牙齒有微笑”

(2)在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向別人打招呼;

(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

小班社會(huì)我會(huì)排隊(duì)教案反思篇四

中班幼兒處于規(guī)則意識(shí)形成的關(guān)鍵期,但由于自控能力弱,這個(gè)時(shí)期的幼兒還不太容易遵守規(guī)則。在觀察中我們發(fā)現(xiàn),中班幼兒排隊(duì)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題較多,有的插隊(duì),有的乘機(jī)推擠同伴……造成這種情況的原因很多,其中未體驗(yàn)到排隊(duì)的好處以及不排隊(duì)的后果是主要原因。因此,幼兒理解和認(rèn)同排隊(duì)規(guī)則至關(guān)重要。

基于以上分析,我從故事情境切入,針對(duì)幼兒在日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)討論點(diǎn)。在幼兒理解和認(rèn)同排隊(duì)規(guī)則的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室張貼小標(biāo)記,以起到提醒的作用。同時(shí),和幼兒討論怎樣糾正一些排隊(duì)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題,并設(shè)計(jì)“排排隊(duì),我最棒”小擂臺(tái),將排隊(duì)規(guī)則的養(yǎng)成滲透到幼兒的一日生活之中。

1.知道排隊(duì)的好處,理解、認(rèn)同并能遵守排隊(duì)規(guī)則。

2.積極參與討論,提出解決排隊(duì)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題的方法。

3.體驗(yàn)遵守排隊(duì)規(guī)則的快樂(lè)。

1.“寶寶去春游”情境幻燈四張。

2.排隊(duì)的小標(biāo)記若干。

3.生活場(chǎng)景幻燈:超市付款、上下樓梯、玩滑梯、上公共汽車、插隊(duì)、掉隊(duì)等。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師:春天到了。看,小托班的`寶寶們?nèi)和瘶?lè)園春游了。

二、觀察圖片,了解排隊(duì)的好處。

1.情景一:寶寶們?cè)隈R路上亂糟糟地奔跑。

師:怎樣才能安全地去兒童樂(lè)園呢?

小結(jié):原來(lái)排隊(duì)可以避免發(fā)生一些危險(xiǎn)。

2.情景二:搶票。

師:要怎樣做才能很快地拿到門票?

幼兒示范排隊(duì)。

小結(jié):原來(lái)排隊(duì)可以讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成。

3.情景三:寶寶們擠在兒童樂(lè)園門口。

師:我們一起來(lái)告訴寶寶們,要怎樣進(jìn)去呢?

小結(jié):原來(lái)排隊(duì)能讓本來(lái)很擁擠的地方變得不擁擠,大家很容易就通過(guò)。

三、給活動(dòng)室中需要排隊(duì)的地方貼標(biāo)記。

師:在我們的活動(dòng)室里,也有很多地方需要我們排隊(duì),請(qǐng)你找找需要排隊(duì)的地方,把這些小標(biāo)記貼上去。

1.幼兒自主張貼排隊(duì)標(biāo)記。

2.幼兒相互介紹:你把標(biāo)記貼在哪里?為什么?

四、觀察討論插隊(duì)、掉隊(duì)的現(xiàn)象。

1.出示圖片:這些寶寶們也排隊(duì)了,可是為什么發(fā)生糾紛呢?

2.討論:別人插隊(duì)怎么辦?

怎樣才能不掉隊(duì)?

五、拓展經(jīng)驗(yàn),了解生活中的排隊(duì)規(guī)則。

師:在我們平常生活中,還有哪些地方也需要排隊(duì)呢?

1.超市結(jié)賬(排隊(duì)是先來(lái)的人排前面,后到的人排后面,不爭(zhēng)搶、不插隊(duì))

2.上下樓梯(靠著右側(cè)走)

3.晃晃橋(同一個(gè)方向排隊(duì),依次玩)

4.公共汽車(先下后上)

5.電梯(先出后進(jìn))

……

六、宣布“寶寶去春游”的故事結(jié)尾。

師:排隊(duì)在我們生活中無(wú)處不在。剛剛你們討論的話,小托班的寶寶們也記住了。春游回來(lái)的路上他們排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),靠著右側(cè)走,可安全、可神氣了。

七、出示圖表,啟動(dòng)“排排隊(duì),我最棒”小擂臺(tái)比賽。

八、游戲:去兒童樂(lè)園,鞏固排隊(duì)規(guī)則。

將“排排隊(duì),我最棒”小擂臺(tái)比賽滲透到一日活動(dòng)中,以強(qiáng)化幼兒遵守排隊(duì)規(guī)則的意識(shí)。

本次活動(dòng)的靈感來(lái)自于《幼兒教育》(2015年3月)上的一個(gè)方案設(shè)計(jì)《八只小熊去春游》。但考慮到中班幼兒對(duì)排隊(duì)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),也為了使活動(dòng)更具可操作性,我們根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況對(duì)該方案進(jìn)行了相應(yīng)地補(bǔ)充與調(diào)整。

為了考察活動(dòng)效果,我在平行班進(jìn)行了一次試教。首先利用故事情境引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排隊(duì)的好處,然后請(qǐng)幼兒在本班活動(dòng)室找尋需要排隊(duì)的地方并貼上標(biāo)記,再拓展經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人們生活中是如何排隊(duì)的,最后啟動(dòng)“排排隊(duì),我最棒”的擂臺(tái)賽。但課題組老師們聽課后認(rèn)為:排隊(duì)是幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),教師花了大量的精力去強(qiáng)調(diào)排隊(duì),而生活中真正頻繁出現(xiàn)的問(wèn)題――插隊(duì)、掉隊(duì),在活動(dòng)中卻沒(méi)有得到體現(xiàn)和重視。

于是在第二次實(shí)施活動(dòng)時(shí),我對(duì)各環(huán)節(jié)作了一些調(diào)整:在認(rèn)識(shí)了排隊(duì)的作用后,和孩子們一起觀察插隊(duì)和掉隊(duì)的場(chǎng)景圖,請(qǐng)幼兒討論并提出解決方案。活動(dòng)結(jié)束時(shí),增加了小游戲“去兒童樂(lè)園”,使排隊(duì)這一文明習(xí)慣在幼兒的行動(dòng)中得到鞏固和強(qiáng)化。

經(jīng)過(guò)這樣的調(diào)整,活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路更加清晰,內(nèi)容也更加豐富和完善:首先,讓孩子們明白為什么要排隊(duì);其次,針對(duì)幼兒生活中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行和解決和糾正;最后,把排隊(duì)延伸幼兒的社會(huì)生活之中。孩子們?cè)谟^察、討論、游戲中大膽表達(dá)自己的想法,真切感受和體驗(yàn)排隊(duì)帶來(lái)的方便和快樂(lè),從而在以后的學(xué)習(xí)、生活中認(rèn)同并遵守這一規(guī)則。

小班社會(huì)我會(huì)排隊(duì)教案反思篇五

1、直到看到熟悉的人或者長(zhǎng)輩要主動(dòng)和他們打招呼。

2、引導(dǎo)幼兒大聲并清晰的主動(dòng)打招呼。

3、引導(dǎo)幼兒們?cè)敢庾约耗7孪鄳?yīng)的動(dòng)作,初步體會(huì)動(dòng)作的含義。

1、兒歌《小小手》。

2、代表人物角色的頭飾若干。

1、教師將材料投放至表演區(qū)。

2、教師請(qǐng)幼兒自由選擇人物角色,佩戴頭飾。聯(lián)系大聲并清楚地使用禮貌用語(yǔ)與他人打招呼。

3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《小小手》,學(xué)習(xí)打招呼的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

我有一雙小小手,要拉許多好朋友。

你好、你好招招手,歡迎、歡迎拍拍手。

謝謝、謝謝握握手,再見、再見擺擺手。

4、教師演示早上入園和晚上離園時(shí)親親、抱抱幼兒的動(dòng)作,供幼兒模仿表演,增進(jìn)師生之間的感情。

5、幼兒自由模仿打招呼的情境,教師在一旁指導(dǎo)傾聽內(nèi)容,觀察幼兒的相應(yīng)動(dòng)作,適當(dāng)給予評(píng)價(jià)。

請(qǐng)班級(jí)幼兒輪流來(lái)做禮儀小標(biāo)兵,早入園與晚離園時(shí)站在班級(jí)門口,大聲地與其他幼兒及家長(zhǎng)問(wèn)好告別。

托班的孩子在跟幼兒打招呼時(shí)常用親親、抱抱的動(dòng)作會(huì)使幼兒得到心理上的滿足,去除陌生感和恐懼感,這樣既新鮮又能促使幼兒和教師之間的感情,同時(shí)還增強(qiáng)了幼兒主動(dòng)打招呼的積極性!

活動(dòng)結(jié)束后,提醒幼兒要怎么打招呼,時(shí)刻提醒幼兒有禮貌,知道主動(dòng)打招呼,其實(shí)有的孩子剛接觸幼兒園有抵觸心里,這個(gè)時(shí)候不能強(qiáng)求幼兒,時(shí)間過(guò)去了,很多孩子會(huì)潛移默化的和別的還做榜樣,自然就學(xué)會(huì)了,最主要的是要讓幼兒知道打招呼的重要性!

小班社會(huì)我會(huì)排隊(duì)教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類,并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。

2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干。

2、三個(gè)顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程:

談話引入。

——請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣整理家里的物品的。

一、物品大展示。

——豆豆家里的東西可真多,我們來(lái)看看都有些什么?

——教師出示各種物品的圖片,幼兒說(shuō)出物品的名稱。

小班社會(huì)我會(huì)排隊(duì)教案反思篇七

1、愿意大膽地參加活動(dòng),接受熟悉的人,會(huì)用甜甜的打招呼的方式接近他人。

2、嘗試用多種方式與同伴打招呼,感受與同伴合作的樂(lè)趣。

1、《天線寶寶》,《大拜年》音樂(lè)。

2、幼兒人手一個(gè)彩色眼罩。

一、鼓勵(lì)小朋友大膽地介紹自己。

1、在歡快的音樂(lè)聲中進(jìn)場(chǎng)。

(播放音樂(lè),幼兒隨老師一起邊拍手邊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,隨歌詞做“恭喜你恭喜你”動(dòng)作)過(guò)新年啦!

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人老師介紹自己。

幼:好。

師:誰(shuí)愿意先來(lái)介紹自己呢?

二、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。

1、播放視頻片斷,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們是怎樣和朋友打招呼的。

師:有幾位小客人看見你們說(shuō)得這么棒也想來(lái)參加我們的活動(dòng),讓我們來(lái)一起看看他們誰(shuí)?(看視頻)。

師:你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

幼:是天線寶寶!

師:天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?

幼:他們是抱在一起的、招手、說(shuō)“你好”。

師:我們也來(lái)學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧。

2、聽音樂(lè)嘗試與同伴打招呼,并共同探索多種打招呼的方式。

師:新年到了,你還會(huì)怎樣和朋友打招呼呢?

幼:我和朋友手拉手。

師:恩,甜甜的小手。(ppt圖片)。

師:我們也來(lái)用甜甜的小手打個(gè)招呼。

師:還有呢?

幼:我說(shuō)“新年好”“恭喜發(fā)財(cái)”“你好”……。

師:恩,甜甜的聲音,真好聽!你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)?。╬pt圖片)。

幼:我們抱抱。

師:甜甜的擁抱。我們也來(lái)抱一抱吧?。╬pt圖片)。

師:聽到這么多甜甜的招呼,你們心里感覺(jué)怎么樣?

幼:心里很高興……。

3、再次嘗試用甜甜的方式與同伴打招呼。

師:說(shuō)了這么多,那你們想試試甜甜的招呼嗎?

幼:想。

師:那我們輕輕地走到中間來(lái),找一個(gè)朋友試試你們甜甜的招呼吧!

三、游戲:蒙眼行走,體驗(yàn)尋找到伙伴后的驚喜。

1、出示彩色眼罩,幫助幼兒戴上眼罩,體驗(yàn)蒙住眼睛的一些緊張心理。

師:看我手里的是什么呀?

幼:想!

2、聽音樂(lè)與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作游戲的樂(lè)趣。

幼:想。

師:那我們一起戴上眼罩,來(lái)和朋友玩游戲“甜甜的招呼”吧。

四、結(jié)束。

師:你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?

幼:喜歡。

師:那我們?nèi)フ铱腿死蠋熞黄饋?lái)玩這個(gè)游戲好嗎?

師:教室里還有許多小朋友想和你們一起玩呢我們一起起去找找他們吧!用甜甜的招呼和客人老師再見!

小班社會(huì)我會(huì)排隊(duì)教案反思篇八

活動(dòng)前一個(gè)幼兒不小心丟了一本書在教室門口,幼兒走進(jìn)教室,教師觀察幼兒的反應(yīng),并做好記錄。有些幼兒繞開走了,有些幼兒踩著書走過(guò)去,有個(gè)幼兒把踩爛的書撿起來(lái)交到老師的手上。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.增強(qiáng)愛(ài)護(hù)圖書的`意識(shí)和行為。

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單修補(bǔ)圖書的方法,鍛煉動(dòng)手能力。

3.愛(ài)惜圖書,不隨意損壞圖書。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)圖書。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、主題活動(dòng)圖書《憶的世界》人手一冊(cè)。

2、幾本破損的圖書。

3、糨糊、棉簽、小紙條(片)若干。

活動(dòng)過(guò)程。

一、開始環(huán)節(jié)。

讓幼兒帶著問(wèn)題聽故事《故事書和謎語(yǔ)書》。(問(wèn)題1、故事里有誰(shuí)?問(wèn)題2、故事書為什么很高興,而謎語(yǔ)書為什么很傷心?問(wèn)題3、你喜歡哪一個(gè)小朋友,為什么?)。

二、基本環(huán)節(jié)。

(一)鼓勵(lì)幼兒積極回答聽故事后的問(wèn)題。

(二)出示剛才放在門口的那本圖書測(cè)試幼兒,結(jié)合幼兒的實(shí)際表現(xiàn),進(jìn)一步教育幼兒要愛(ài)護(hù)圖書。

(三)組織幼兒討論應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)圖書,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

(四)修補(bǔ)圖書。

1、讓幼兒了解修補(bǔ)圖書的方法:需要哪些工具,不同的部位怎樣修補(bǔ)完整。

2、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)破損的圖書。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

1、展示幼兒修補(bǔ)的圖書并動(dòng)員大家當(dāng)一個(gè)保護(hù)圖書的小衛(wèi)士。

2、結(jié)合本班的具體情況,表?yè)P(yáng)愛(ài)護(hù)圖書的小朋友,批評(píng)不愛(ài)護(hù)圖書的現(xiàn)象,從而樹立愛(ài)護(hù)圖書的良好風(fēng)氣。

四、延伸環(huán)節(jié)。

讓幼兒檢查自己書包里面的書,是否有破損的,自己修補(bǔ)。

小班社會(huì)我會(huì)排隊(duì)教案反思篇九

1.知道排隊(duì)的重要,學(xué)會(huì)依次排隊(duì)等候。

2.掌握排隊(duì)的要點(diǎn):不插隊(duì)、不擁擠、有間距,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。

3.學(xué)會(huì)在集體生活中與同伴友好相處。

4.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.玩具小熊;小動(dòng)物圖片:小熊、小豬、小狗、小貓、小羊2.幻燈片"我會(huì)排隊(duì)"。

二、小熊買冰淇淋

1.教師講述故事《小熊買冰淇淋》。

2.提問(wèn)

(1)故事里有哪些小動(dòng)物?

(2)小熊去買冰淇淋,它排隊(duì)了嗎?它是怎么做的?

(3)小熊買到冰淇淋沒(méi)有?為什么?

(4)它買冰淇淋的時(shí)候應(yīng)該怎么做?

3.大家來(lái)排隊(duì):教師出示小動(dòng)物圖卡,讓幼兒給小動(dòng)物排隊(duì)。

三、討論:怎樣排隊(duì)

1.小動(dòng)物都學(xué)會(huì)排隊(duì)了,那么小朋友會(huì)排隊(duì)嗎?

2.我們生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?(引導(dǎo)幼兒討論、回答)

3.播放ppt,印證幼兒的回答。

4.提問(wèn):我們應(yīng)該怎樣排隊(duì)呢?(幼兒回答)

5.教師小結(jié):排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊,排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì)、不擁擠、有間距。

四、我會(huì)排隊(duì)

1.師:如果不遵守秩序,不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果?排隊(duì)擁擠會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒回答)

2.鞏固排隊(duì)的要點(diǎn):不插隊(duì)、不擁擠、有間距,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。

3.練一練:請(qǐng)幼兒排隊(duì)來(lái)接水,鞏固排隊(duì)的好習(xí)慣。

附故事:小熊買冰淇淋小熊最愛(ài)吃冰淇淋了,一到夏天,它每天都要去小兔的冰淇淋店里買冰淇淋吃。一天,小熊又到小兔的冰淇淋店買冰淇淋。今天買冰淇淋的人特別多,小兔的店門口排起了隊(duì)。有小豬、小狗、小貓、小羊。小熊排到小羊的`后面,它看到有這么多人排在前面,心想,要等多久才能買到冰淇淋啊!

天上的太陽(yáng)曬得小熊頭上直冒汗。小熊想,我為什么要排在后面??!我要擠到前面去。于是,小熊推開小羊、小貓和小狗,使勁往前面擠,小豬剛買了冰淇淋拿在手里,被小熊擠得沒(méi)站穩(wěn),手里的冰淇淋掉在了地上。小豬很生氣,對(duì)小熊說(shuō):"你為什么不排隊(duì)?我們大家都排隊(duì)買冰淇淋。你把我的冰淇淋都擠掉了!"小羊、小狗、小貓也很生氣,都嚷嚷著叫小熊排隊(duì)。小熊只好重新排到隊(duì)伍后面。

好不容易輪到小熊買冰淇淋了,冰淇淋店的老板小兔說(shuō):"對(duì)不起!冰淇淋剛好賣完了。你明天再來(lái)吧!"小熊一聽著急了,他嚷道:"怎么剛輪到我就沒(méi)有了呀?"小兔說(shuō):"你剛才把小豬的冰淇淋擠到地上去了,小豬只好重新買了一個(gè)。就是因?yàn)槟悴慌抨?duì),才浪費(fèi)掉了一個(gè)冰淇淋,要不然你就可以買到冰淇淋了。"小熊聽了,只好紅著臉低著頭回去了。

我個(gè)人認(rèn)為,排隊(duì)是我們班大部分孩子都會(huì)的,只有“不插隊(duì)”“不推不擠”需要在第一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)一下。重點(diǎn)在通過(guò)對(duì)比,體驗(yàn)排隊(duì)的方便,從而自覺(jué)主動(dòng)愿意排隊(duì),所以我選用了大量圖片,讓孩子觀看、聯(lián)想、體驗(yàn)。

小班社會(huì)我會(huì)排隊(duì)教案反思篇十

教材分析:

通過(guò)兒歌這一幼兒喜愛(ài)的文學(xué)作品作為貫穿,在念讀和討論中認(rèn)知愛(ài)護(hù)圖書的重要性,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、懂得要愛(ài)護(hù)圖書。

2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作,學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):懂得要愛(ài)護(hù)圖書。

活動(dòng)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作,學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書。

難點(diǎn)形成原因:手部小肌肉動(dòng)作發(fā)展能力較弱。

難點(diǎn)解決策略:層次遞進(jìn)地進(jìn)行熟練練習(xí)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、討論圖書破的原因。

二、觀察教師修補(bǔ)圖書。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么好方法能幫助破圖書。

2、教師根據(jù)幼兒說(shuō)的修補(bǔ)圖書。

三、討論怎樣避免弄破圖書(結(jié)合幼兒實(shí)例進(jìn)行討論)。

圖書應(yīng)該怎樣拿,怎樣放?自己看書時(shí)應(yīng)該注意什么?打擊一起看書時(shí)應(yīng)注意什么?

四、欣賞兒歌《小圖書》。

五、幼兒看圖書。

教師巡回觀察,指導(dǎo)幼兒正確的翻書動(dòng)作。

活動(dòng)反思:

《愛(ài)護(hù)圖書》是小班年齡段的社會(huì)活動(dòng)。我本來(lái)想達(dá)到的目標(biāo)是。

1.懂得要愛(ài)護(hù)圖書。

2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作,學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!眮?lái)設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。

這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng),“愛(ài)護(hù)小圖書”是一個(gè)非??斩吹腵,但又是需要我們?cè)谌粘I钪嘘P(guān)注的一個(gè)問(wèn)題,在每次的圖書閱讀中似乎都會(huì)涉及到一些這方面的注意點(diǎn),如何通過(guò)形象、具體、生動(dòng)的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴,這是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)首先考慮的問(wèn)題,但在當(dāng)我走進(jìn)教室,進(jìn)行活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn),孩子們情感不投入,有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑,所以我們調(diào)整了策略,通過(guò)播放錄音、觀察圖書寶寶封面來(lái)了解書寶寶傷心的原因,進(jìn)而導(dǎo)入課題,同時(shí)也提高孩子觀察能力。

我覺(jué)得我原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整:

1.在最后可加入修補(bǔ)圖書的環(huán)節(jié)。

2.在討論的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒多說(shuō)說(shuō)如何正確翻閱圖書的方法。

3.在活動(dòng)結(jié)束后,可以在圖書架及每本圖書上都做了相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對(duì)應(yīng)的位置?;顒?dòng)結(jié)束后,我們班的孩子對(duì)圖書寶寶都愛(ài)護(hù)有加,輕輕地,一頁(yè)頁(yè)的翻書。這個(gè)習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。

小班社會(huì)我會(huì)排隊(duì)教案反思篇十一

“排隊(duì)”是幼兒園一日生活常規(guī)中需培養(yǎng)的基本內(nèi)容,幼兒進(jìn)教室、去餐廳、去做操、戶外活動(dòng)都需排隊(duì),幼兒排隊(duì)等候并做到不吵鬧、不擁擠是良好習(xí)慣之一,也是禮儀教育的一項(xiàng)內(nèi)容。下面我們一起來(lái)看看我會(huì)排隊(duì)小班禮儀教案,希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)名稱:我會(huì)排隊(duì)

教材分析:

兒童的可塑性強(qiáng),禮儀從小培養(yǎng),有利于形成良好的行為習(xí)慣?!芭抨?duì)”是幼兒園一日生活常規(guī)中需培養(yǎng)的基本內(nèi)容,幼兒進(jìn)教室、去餐廳、去做操、戶外活動(dòng)都需排隊(duì),幼兒排隊(duì)等候并做到不吵鬧、不擁擠是良好習(xí)慣之一,也是禮儀教育的一項(xiàng)內(nèi)容。在當(dāng)今社會(huì),會(huì)經(jīng)常看到這種現(xiàn)象:交電話費(fèi)時(shí)吵吵嚷嚷,上車時(shí)你推我擠,買飯時(shí)會(huì)因?yàn)橄葋?lái)后到而廝打起來(lái)…孩子們生活在這個(gè)大社會(huì)里,耳濡目染,會(huì)受到影響。我班幼兒聰明、活潑,模仿性強(qiáng),有時(shí)會(huì)在排隊(duì)時(shí)出現(xiàn)推搡、擁擠甚至吵鬧等現(xiàn)象,而且由于年齡小,隨他性強(qiáng),自律性差,排隊(duì)等候意識(shí)不強(qiáng),所以我安排了此次活動(dòng),通過(guò)讓幼兒看“電影”《我會(huì)排隊(duì)》、討論影片中小動(dòng)物們行為的對(duì)與錯(cuò)、對(duì)照自己想一想,從而明白排隊(duì)等候的重要性,并通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)會(huì)排隊(duì)等候,教會(huì)幼兒禮儀,使幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣,優(yōu)雅地過(guò)一生。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。

活動(dòng)難點(diǎn):在排隊(duì)時(shí)做到不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。

活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。

2、不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:flash動(dòng)畫,紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的球若干,錄音機(jī),磁帶,停車場(chǎng)標(biāo)志,點(diǎn)鈔紙,地墊。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒看課件

讓幼兒帶著問(wèn)題去看:

1、動(dòng)畫片里都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?

2、誰(shuí)做的不好?它是怎么做的?

3、誰(shuí)做的好?它又是怎么做的?

二、幼兒討論、回答問(wèn)題、教師小結(jié)

1、幼兒回答問(wèn)題:動(dòng)畫片里都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?

2、幼兒討論:(1)誰(shuí)做的不好?它是怎么做的?

(2)誰(shuí)做的好?它又是怎么做的?

3、幼兒回答問(wèn)題,教師小結(jié)

(針對(duì)三個(gè)問(wèn)題,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次播放課件的相應(yīng)段落,引導(dǎo)幼兒,鞏固記憶)

三、幼兒模仿買球,強(qiáng)化禮儀教育

四、游戲:給大象伯伯送球

游戲玩法:

事先將球擺放成四組,幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色,但拿球時(shí)須排隊(duì),然后去停車場(chǎng)標(biāo)志前排隊(duì)等車,上車,開車離開。

游戲規(guī)則:先來(lái)排在前,后來(lái)排在后,不擁擠,不吵鬧。

延伸活動(dòng):

在幼兒生活中排隊(duì)時(shí),帶領(lǐng)幼兒邊走邊唱歌;在區(qū)域活動(dòng)時(shí),開展“小小自助餐”,在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時(shí)和區(qū)域活動(dòng)中自由、自主地去進(jìn)行實(shí)踐,讓幼兒在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

[小班社會(huì)教案我會(huì)排隊(duì)]

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小班社會(huì)我會(huì)排隊(duì)教案反思篇十二

《我會(huì)整理》就是在具體的生活物品中,引導(dǎo)幼兒按物體的分類,并學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類,并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。

2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn):

按物體的用途進(jìn)行分類,并嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干。

2、三個(gè)顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程。

設(shè)計(jì)意圖。

一、談話引入。

——請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣整理家里的物品的。

一、物品大展示。

——豆豆家里的東西可真多,我們來(lái)看看都有些什么?

——教師出示各種物品的圖片,幼兒說(shuō)出物品的名稱。

——豆豆不會(huì)整理,想請(qǐng)我們小朋友幫忙,該怎么整理呢?

二、物品大分類。

——幼兒將圖片根據(jù)用分成3類。

——集體檢查分類情況,說(shuō)說(shuō)這些物品有什么用處,屬于什么類別?

——出示三個(gè)小盒子,幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。

三、物品大標(biāo)記。

——如果盒子里裝著吃的東西,可以畫什么標(biāo)記?

——都是玩的怎么畫標(biāo)記?

——有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西?

——請(qǐng)幼兒自選一種物品,發(fā)揮創(chuàng)造想象,畫出標(biāo)記圖。

——幼兒按自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。

——幼兒操作,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

四、幼兒標(biāo)記展示。

——幼兒共同欣賞同伴設(shè)計(jì)的標(biāo)記,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

小班社會(huì)我會(huì)排隊(duì)教案反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,提高生活自理能力。

2、幫助幼兒形成良好的'生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活,讓孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手的良好習(xí)慣。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

毛巾、教學(xué)ppt。

活動(dòng)過(guò)程:

一:播放ppt導(dǎo)入活動(dòng)。

1、觀看ppt導(dǎo)入:

p1桌子上有一堆凌亂的毛巾,我們應(yīng)該怎么辦呀?(整理)。

p2先將毛巾邊對(duì)邊折。

p3再將毛巾角對(duì)角對(duì)折。

p4四塊小方塊疊在一起像什么?

2、教師邊念兒歌“小毛巾,鋪鋪平,邊對(duì)邊,角對(duì)角,一塊塊,往上疊,看誰(shuí)疊得快又好!”邊示范疊一次。

3、介紹“疊毛巾”規(guī)則:比賽分6組進(jìn)行,每組幼兒4塊毛巾,每塊毛巾要求對(duì)折兩次,疊成一個(gè)小方塊,然后4個(gè)小方塊角對(duì)角疊整齊,疊好之后先舉手,等裁判檢查合格通過(guò)。

4、分組進(jìn)行比賽。

5、為獲獎(jiǎng)幼兒獎(jiǎng)勵(lì)貼貼紙5、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂(lè)》。

活動(dòng)反思:

通過(guò)這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會(huì)了疊毛巾的方法,但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了,生活中不去要求和積累的話,那么小朋友再過(guò)幾天他還會(huì)自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒(méi)有關(guān)聯(lián)的機(jī)會(huì),那他們過(guò)幾天之后還會(huì)不會(huì)自己疊毛巾。所以我認(rèn)為教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

我覺(jué)得除了課堂上的學(xué)習(xí),更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整合。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素,同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。

小班社會(huì)我會(huì)排隊(duì)教案反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

2、學(xué)習(xí)整理自己的房間,能按物品的種類有序的擺放物品。

活動(dòng)重點(diǎn):

知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

活動(dòng)難點(diǎn):

學(xué)習(xí)整理自己的房間,能按物品的種類有序的擺放物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、請(qǐng)家長(zhǎng)提供幼兒房間的照片。

2、練習(xí)冊(cè)。

3、故意弄亂教室。

活動(dòng)過(guò)程:

一、通過(guò)討論進(jìn)入活動(dòng)主題。

1、師:你有自己的小房間嗎?你的房間里都有什么?

2、師:爸爸媽媽的房間里有什么呢?

3、教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

二、教師出示照片,讓幼兒猜猜這些分別是誰(shuí)房間的照片。

1、教師:猜猜這是誰(shuí)的房間?照片上的房間讓你有什么感受?

2、幼兒猜測(cè)并回答。

3、教師小結(jié):照片中的房間有的比較凌亂,有的比較整齊。

三、引導(dǎo)幼兒討論使房間干凈整齊的方法。

1、教師:怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?

2、幼兒交流討論。

3、請(qǐng)房間整潔的幼兒說(shuō)說(shuō)自己或父母整理房間的經(jīng)驗(yàn),如按照物品的歸類,將物品有序地?cái)[放在相對(duì)固定的位置上等。

四、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教室里的用品。

1、教師:你們看,我們的教室很亂,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)收拾教室吧!

2、幼兒開始動(dòng)手分區(qū)域收拾教室。

五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

師、幼小結(jié):按物品的用法、材質(zhì)等歸類擺放好。

六、介紹練習(xí)冊(cè)的操作方法。

1、教師:在我們練習(xí)冊(cè)的第六頁(yè)有一個(gè)“我會(huì)整理”的練習(xí)題,需要小朋友根據(jù)自己的實(shí)際情況給自己打分噢!看看你能為自己打幾分呢!

3、教師小結(jié):整理不是一天的事,我們只有每天都在整理,時(shí)時(shí)在整理才能讓我們的教室、寢室,我們自己的小房間整整齊齊的。

小班社會(huì)我會(huì)排隊(duì)教案反思篇十五

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。

活動(dòng)難點(diǎn):在排隊(duì)時(shí)做到不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。

2、不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:flash動(dòng)畫,紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的球若干,錄音機(jī),磁帶,停車場(chǎng)標(biāo)志,點(diǎn)鈔紙,地墊。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒看課件

讓幼兒帶著問(wèn)題去看:

1、動(dòng)畫片里都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?

2、誰(shuí)做的不好?它是怎么做的?

3、誰(shuí)做的好?它又是怎么做的?

二、幼兒討論、回答問(wèn)題、教師小結(jié)

1、幼兒回答問(wèn)題:動(dòng)畫片里都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?

2、幼兒討論:

(1)誰(shuí)做的不好?它是怎么做的?

(2)誰(shuí)做的好?它又是怎么做的?

3、幼兒回答問(wèn)題,教師小結(jié)

(針對(duì)三個(gè)問(wèn)題,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次播放課件的相應(yīng)段落,引導(dǎo)幼兒,鞏固記憶)

三、幼兒模仿買球,強(qiáng)化禮儀教育

四、游戲:給大象伯伯送球

游戲玩法:

事先將球擺放成四組,幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色,但拿球時(shí)須排隊(duì),然后去停車場(chǎng)標(biāo)志前排隊(duì)等車,上車,開車離開。

游戲規(guī)則:先來(lái)排在前,后來(lái)排在后,不擁擠,不吵鬧。

延伸活動(dòng):

在幼兒生活中排隊(duì)時(shí),帶領(lǐng)幼兒邊走邊唱歌;在區(qū)域活動(dòng)時(shí),開展“小小自助餐”,在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時(shí)和區(qū)域活動(dòng)中自由、自主地去進(jìn)行實(shí)踐,讓幼兒在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

小班社會(huì)我會(huì)排隊(duì)教案反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道排隊(duì)的重要性,學(xué)會(huì)正確的'排隊(duì)方法:不插隊(duì)、不擁擠、保持一定距離。

2.學(xué)會(huì)在集體生活中與同伴友好相處,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

1.小熊玩偶,小動(dòng)物的圖片:小熊、小豬、小狗、小貓、小羊。

課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

師:今天我們小四班來(lái)了一位新朋友,我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧。(出示小熊玩偶)

小熊給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽的故事,你們想聽嗎?

二、講述故事《小熊買冰淇淋》,感受排隊(duì)的重要性。

1.講述故事《小熊買冰淇淋》。

2.根據(jù)故事進(jìn)行提問(wèn)。

(1)故事里有哪些小動(dòng)物?

(2)小熊去買冰淇淋,它排隊(duì)了嗎?它是怎么做的?

(3)小熊買到冰淇淋沒(méi)有?為什么?

(4)買冰淇淋的時(shí)候應(yīng)該怎么做?

3.教師出示小動(dòng)物圖卡,請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物排隊(duì)。

小班社會(huì)我會(huì)排隊(duì)教案反思篇十七

設(shè)計(jì)意圖:

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),“大灰狼”就是“可怕”的源泉,而他們又總是最喜歡把自己想象成“小兔子”這一可愛(ài)又可憐的弱者形象,因此,“小兔子與大灰狼”就成了孩子們心目中永不褪色的經(jīng)典游戲,小班社會(huì)性活動(dòng):我會(huì)變。而當(dāng)“小兔子”遇到“大灰狼”時(shí),出于本能,他們除了逃就是打。于是我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),借助“百變小精靈”這一會(huì)變的智者形象,引導(dǎo)“小兔子”通過(guò)創(chuàng)造性地裝扮自己、改變自己的形象來(lái)達(dá)到智斗的效果,從而學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)能動(dòng)腦筋,勇敢的戰(zhàn)勝困難,并從中獲得成功的體驗(yàn),提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒在與材料的充分接觸中創(chuàng)造性地裝扮自己,戰(zhàn)勝大灰狼。

2、在情境活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),初步培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、提供幼兒自主選擇裝扮自己的各種材料。

2、小兔子胸飾、百變小精靈形象、錄音機(jī)、磁帶。

3、課前講述故事《百變小精靈》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以兔姐姐的身份組織幼兒進(jìn)入情境活動(dòng),為活動(dòng)主題作鋪墊。

“我是兔姐姐,你們是我的弟弟妹妹。今天,兔姐姐帶你們到百變小精靈家去做客?!?/p>

1、兔子們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中出發(fā)。

2、隨著恐怖的音樂(lè)聲出現(xiàn),發(fā)現(xiàn)周圍有大灰狼的身影,感到害怕。

3、“前面就是百變小精靈的家,我們趕緊躲到百變小精靈的家里去想辦法吧?!?/p>

二、在百變小精靈家“變一變”。激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,讓幼兒在與材料的充分接觸中動(dòng)手動(dòng)腦,創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

1、出示“百變小精靈”,與幼兒對(duì)話。從對(duì)話中得知百變小精靈因?yàn)楹軙?huì)“變”而不怕大灰狼。

2、百變小精靈將自己“變”的寶貝送給幼兒,讓幼兒自主選擇并裝扮自己。

3、以百變小精靈的身份進(jìn)行小結(jié),肯定幼兒的大膽表現(xiàn)。

三、在回家的路上師生共同體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)和成功的喜悅。

1、在音樂(lè)聲中神氣地走在回家的路上。

2、來(lái)了一只大灰狼,但大灰狼已認(rèn)不出眼前裝扮過(guò)的小兔子。

3、大家拍手慶祝,活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

上完這節(jié)活動(dòng)以及在聽了本組老師的討論建議后,我的收獲很多,現(xiàn)將自己的感受反思總結(jié)如下:

1.本節(jié)社會(huì)課有許多需要孩子說(shuō),大家一起討論的地方,如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。在活動(dòng)中,有時(shí)候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答,根本的原因在于我發(fā)問(wèn)的指向性不是很明確,有一些重復(fù)和不必要的提問(wèn)干擾了幼兒,讓幼兒更過(guò)多關(guān)注的不是主要問(wèn)題,所以老師不得不用更多的問(wèn)題把孩子再引導(dǎo)回來(lái),在“啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問(wèn)題的提法還需要再推敲,減少不必要的提問(wèn),語(yǔ)言需要再緊湊些。

2.課件的運(yùn)用上,同組討論的老師也給了我很多建議,如果我們一張張看完ppt課件后,再完整的欣賞一遍,給孩子一個(gè)更完整的感受,感受人從小長(zhǎng)大的過(guò)程,效果也許更好些。對(duì)于目標(biāo)“知道自己在慢慢長(zhǎng)大”,也可以每個(gè)幼兒選2—3張有代表性的照片,設(shè)計(jì)做成一組ppt,連貫播放,感受別人的長(zhǎng)大,同時(shí)也感受自己的長(zhǎng)大,讓幼兒學(xué)得更有興趣。

3.在材料準(zhǔn)備上,雖然孩子們?cè)诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)試試穿穿里非常感興趣,玩得也很開心。但是也有小朋友提出來(lái)問(wèn)老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。如果這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來(lái)的,可能他們談出的東西會(huì)更多。再通過(guò)現(xiàn)在的衣服和以前衣服進(jìn)行比較,更直觀形象的感受長(zhǎng)大。

以上幾點(diǎn)是我比較粗淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí),通過(guò)電教課的開課和研究,也讓我去思考:電教手段在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用,在各個(gè)領(lǐng)域的運(yùn)用,只要是對(duì)教學(xué)活動(dòng)有幫助的,起到更好教學(xué)效果的,在以后的工作中,我就要經(jīng)常動(dòng)腦筋去想,去嘗試。在此,我謝謝張老師和電教組的各位老師,給我的幫助和指導(dǎo)!希望以后繼續(xù)得到大家的幫助!

小班社會(huì)我會(huì)排隊(duì)教案反思篇十八

在主題活動(dòng)《嗨!你好》中,要求幼兒學(xué)會(huì)與同伴友好相處。小班幼兒剛?cè)谌爰w,還不習(xí)慣集體生活,經(jīng)常在喝水、吃飯的時(shí)候,沒(méi)有排隊(duì)的習(xí)慣,喜歡插隊(duì),喜歡擁擠、推搡別人。有一次,一個(gè)孩子剛端了一碗飯,就被后面一個(gè)孩子擠得一個(gè)趔趄,把飯碗摔了老遠(yuǎn),飯菜灑了一地。通過(guò)這件事,我生成了這個(gè)教育活動(dòng)“我會(huì)排隊(duì)”,教育幼兒在取放東西時(shí)要排隊(duì),不推擠,養(yǎng)成遵守規(guī)則以及公共秩序的習(xí)慣,能和同伴友好相處。

1、知道排隊(duì)的重要,學(xué)會(huì)依次排隊(duì)等候,懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。

2、學(xué)會(huì)在集體生活中與同伴友好相處。

1、手偶:小熊、小豬、小狗、小貓、小羊、小兔。

2、每組若干小動(dòng)物圖卡,每人至少有五個(gè)。每人一張圖畫紙。

3、每組一碟漿糊、一張抹布。粘貼紙若干。

1、教師用手偶講自編故事《小熊買冰淇淋》。

2、提問(wèn):故事里有哪些小動(dòng)物?

小熊去買冰淇淋,它排隊(duì)了嗎?它是怎么做的?

小熊買到冰淇淋沒(méi)有?為什么?

它買冰淇淋的時(shí)候應(yīng)該怎么做?

3、教師協(xié)助幼兒表演故事

教師講述故事,請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮演小熊、小豬、小狗、小貓、小羊、小兔。重點(diǎn)讓幼兒體會(huì)小熊不排隊(duì)給大家?guī)?lái)的麻煩。讓幼兒體會(huì)排隊(duì)帶來(lái)的方便。

4、大家來(lái)排隊(duì),教師出示小動(dòng)物圖卡,讓幼兒給小動(dòng)物排隊(duì)。

交代要求:用漿糊把小動(dòng)物粘在紙上,一個(gè)挨著一個(gè),排成一隊(duì)??凑l(shuí)的小動(dòng)物排隊(duì)排的最整齊。

5、請(qǐng)貼好圖片的小朋友拿著自己的貼圖到老師處領(lǐng)取粘貼紙獎(jiǎng)品。

要求幼兒按先來(lái)后到的順序排隊(duì)領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

小熊最愛(ài)吃冰淇淋了,一到夏天,它每天都要去小兔的冰淇淋店里買冰淇淋吃。一天,小熊又到小兔的冰淇淋店買冰淇淋。今天買冰淇淋的人特別多,小兔的店門口排起了隊(duì)。有小豬、小狗、小貓、小羊。小熊排到小羊的后面,它看到有這么多人排在前面,心想,要等多久才能買到冰淇淋??!

天上的太陽(yáng)曬得小熊頭上直冒汗。小熊想,我為什么要排在后面??!我要擠到前面去。于是,小熊推開小羊、小貓和小狗,使勁往前面擠,小豬剛買了冰淇淋拿在手里,被小熊擠得沒(méi)站穩(wěn),手里的冰淇淋掉在了地上。小豬很生氣,對(duì)小熊說(shuō):“你為什么不排隊(duì)?我們大家都排隊(duì)買冰淇淋。你把我的冰淇淋都擠掉了!”小羊、小狗、小貓也很生氣,都嚷嚷著叫小熊排隊(duì)。小熊只好重新排到隊(duì)伍后面。

好不容易輪到小熊買冰淇淋了,冰淇淋店的老板小兔說(shuō):“對(duì)不起!冰淇淋剛好賣完了。你明天再來(lái)吧!”小熊一聽著急了,他嚷道:“怎么剛輪到我就沒(méi)有了呀?”小兔說(shuō):“你剛才把小豬的冰淇淋擠到地上去了,小豬只好重新買了一個(gè)。就是因?yàn)槟悴慌抨?duì),才浪費(fèi)掉了一個(gè)冰淇淋,要不然你就可以買到冰淇淋了?!毙⌒苈犃耍缓眉t著臉低著頭回去了。

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