心得體會(huì)的撰寫(xiě)可以幫助我們更好地分析問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高我們的工作效率和生活質(zhì)量。要寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì),首先需要明確寫(xiě)作的目的和對(duì)象。是為了個(gè)人記錄和反思,還是為了與他人分享和交流?在寫(xiě)作之前,可以先整理自己的思緒,回顧一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷和感受,提煉出其中的重要點(diǎn)和精髓,讓自己的心得體會(huì)更加凝練而有價(jià)值。此外,寫(xiě)作過(guò)程中要注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性,適當(dāng)運(yùn)用修辭手法和具體事例來(lái)支持自己的觀點(diǎn)和感悟,讓讀者更易于理解和接受。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。
國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
“國(guó)培計(jì)劃——xx農(nóng)村義務(wù)教育遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)”是我期盼已久的學(xué)術(shù)盛宴,是基礎(chǔ)教育階段教師朝圣的殿堂。xx年*月*日,“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目正式啟動(dòng),我有幸成為“朝圣”的一員,隨之也開(kāi)始了小學(xué)語(yǔ)文“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)遠(yuǎn)教育培訓(xùn)。我非常珍惜難得的“充電”機(jī)會(huì),興奮地坐在電腦前,觀看專家精彩的講座,與專家和全國(guó)的學(xué)員雖“遠(yuǎn)隔千里”,卻“近在咫尺”地交流著,切磋著,在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺。
本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式,使我們農(nóng)村教師有幸聆聽(tīng)了專家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。主要結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文課程的特點(diǎn)、課程改革的方向及教學(xué)的一些環(huán)節(jié),選擇了六個(gè)主題作為培訓(xùn)的內(nèi)容,它們是:口語(yǔ)交際,讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),“多認(rèn)少寫(xiě)”背景下的識(shí)字教學(xué),閱讀教學(xué)要用好教材,閱讀教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,讓學(xué)生快樂(lè)有效地作文,農(nóng)村小學(xué)怎樣開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。主要通過(guò)對(duì)案例的分析與探討,對(duì)新課程實(shí)施有更直接的認(rèn)識(shí)。
專家們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。教育名家的講座給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。一位名師的專題講座《口語(yǔ)交際,讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)》,讓我走出以往口語(yǔ)交際教學(xué)的誤區(qū),讓我也明白:口語(yǔ)交際教學(xué)不僅要激發(fā)學(xué)生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營(yíng)造交際的氛圍,還要讓學(xué)生“能”交際(也就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體),創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實(shí)情景、提供典型案例、設(shè)計(jì)問(wèn)題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。另一位老師的《讓學(xué)生快樂(lè)有效的習(xí)作》為我們的作文教學(xué)指明了方向,我想聽(tīng)了張老師的作文課,我今后的作文課也不會(huì)再是枯燥乏味的了,而是會(huì)讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中習(xí)作。本次培訓(xùn)我最關(guān)注的是沈老師的《農(nóng)村小學(xué)怎樣開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)》,因?yàn)樽鳛橐幻r(nóng)村教師,怎樣開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)一直是困擾我的難題。農(nóng)村學(xué)生知識(shí)面狹窄,教學(xué)資源匱乏,有的'時(shí)候干脆把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)做閱讀課或習(xí)作課來(lái)教。聽(tīng)了沈老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和創(chuàng)造性地用好教材資源來(lái)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
容,不同的活動(dòng),學(xué)生熱情特別高漲,每次任務(wù)都會(huì)認(rèn)真積極的完成,同時(shí)也是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到保持。
在課堂教學(xué)中,要營(yíng)造出平等、民主、寬松的課堂氛圍。如果學(xué)生喜歡一個(gè)老師,就會(huì)特別關(guān)注他(她)所教的那門(mén)課程。因此在教學(xué)中,我們教師教態(tài)自然大方,課堂氣氛融洽,教師不批評(píng)、諷刺、譏諷不會(huì)的學(xué)生,而是鼓勵(lì)學(xué)生大膽地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),上課時(shí)能夠創(chuàng)設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,以一個(gè)微笑、一個(gè)眼神或是一朵小紅花鼓勵(lì)學(xué)生;課后多和學(xué)生交流談心,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),能夠形成良好的師生關(guān)系,為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
評(píng)價(jià)學(xué)生也是如此,教師要改變以往依靠成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的習(xí)慣。一個(gè)孩子,除了學(xué)習(xí)成績(jī)外,他還有很多其他方面的突出表現(xiàn)。比如,我們班有個(gè)孩子,因?yàn)榧彝ピ颍瑢W(xué)習(xí)成績(jī)老是上不去。但是,他積極樂(lè)觀,團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)老師有禮貌,也積極參加學(xué)校各種活動(dòng)。所以,教師在注重學(xué)習(xí)能力發(fā)展的同時(shí),也要重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的發(fā)展。要形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的統(tǒng)一結(jié)合。
首先,在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),"以人為本",遵循發(fā)展性原則,對(duì)學(xué)生提出適當(dāng)?shù)囊?,使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)處于必須經(jīng)歷過(guò)努力才能達(dá)到的狀態(tài)。為此,我們應(yīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,明確學(xué)生的主體地位,課上采取形式多樣和行之有效的教學(xué)方法,教師善于充當(dāng)"指揮"和"導(dǎo)演"
的角色,讓學(xué)生成為每堂課的主要角色,使他們真正成為課堂教學(xué)的主體,充分調(diào)動(dòng)他們的參與積極性,使他們體會(huì)到主動(dòng)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功和喜悅。其次,由于學(xué)生的個(gè)體差異,教師能夠從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因材施教,設(shè)計(jì)不同層次、不同類型的練習(xí)內(nèi)容。給每個(gè)學(xué)生以均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促使每個(gè)學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上,在其天賦答應(yīng)的`范圍內(nèi)有所發(fā)展和提高。
令人欣喜的是,通過(guò)師生的共同努力,學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍漸濃,學(xué)習(xí)興趣有所提高,學(xué)習(xí)能力有所增強(qiáng),同時(shí)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)也有所提高。但仍有需要改進(jìn)的地方,如在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生雖能理解英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),但由于自身素質(zhì)的限制,在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,離預(yù)定的目標(biāo)還有一定的距離。如在營(yíng)造英語(yǔ)氛圍上和運(yùn)用創(chuàng)新上,在師生互動(dòng)等方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)上還需要解放思想、大膽嘗試,而且也需要教師的不斷學(xué)習(xí)。
國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
很高興能參加這次“國(guó)培”的學(xué)習(xí),在面對(duì)專家面對(duì)同行的建議時(shí),虛心接受,同時(shí)積極參與整個(gè)過(guò)程,也把自己的觀點(diǎn)播散出去,在大家的反饋中不斷去完善自我。我是這么想的,也是這么做的,在這段時(shí)間里,我?guī)缀趺刻於汲闀r(shí)間,打開(kāi)電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)按照學(xué)習(xí)的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),交作業(yè),參與討論,觀看答疑視頻,寫(xiě)心得體會(huì)??偨Y(jié)此次學(xué)習(xí)活動(dòng),我收獲頗豐,下面我從五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的心得體會(huì)。
一、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲——主動(dòng)才能得到收獲,交流才能常進(jìn)步。
國(guó)培研修就是非常好的提升自己教學(xué)能力,提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。課程團(tuán)隊(duì)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái),我們必須積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),才能取得豐碩的研修成果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料,主動(dòng)參與在線研討、班級(jí)研討,主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料,同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià),在這一過(guò)程中還要主動(dòng)接受專家的引領(lǐng),主動(dòng)與同行交流等等。而交流是我們努力提升的另一中有效方法,平時(shí)教學(xué)中的問(wèn)題,可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就豁然開(kāi)朗。肖伯納說(shuō),倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個(gè)人就有兩種思想了。所以,交流非常有必要。當(dāng)然在交流后也要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié),這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
二。參與專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲;。
首先,我也通過(guò)觀看專家視頻,學(xué)到了關(guān)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的很多專業(yè)知識(shí),特別是王尚志和張思明老師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有很深入的見(jiàn)解。對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和思維能力的觀點(diǎn)很是贊同,同時(shí)他在《如何在應(yīng)用中提升運(yùn)算能力》中總結(jié)的幾個(gè)要點(diǎn),讓我更加了解對(duì)于學(xué)生的運(yùn)算能力應(yīng)該如何去培養(yǎng)。當(dāng)然,在觀看視頻的同時(shí),也學(xué)會(huì)了教師平常應(yīng)有的儀表儀容,還學(xué)會(huì)了怎么樣制作簡(jiǎn)介明了的ppt。其次,及時(shí)瀏覽簡(jiǎn)報(bào),在第一時(shí)間了解國(guó)培學(xué)習(xí)的最新動(dòng)態(tài)。然后在論壇里積極發(fā)言,和各位同時(shí)進(jìn)行交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
三、參與研修活動(dòng)的收獲。
四、教學(xué)行為的改進(jìn)。
通過(guò)本次學(xué)習(xí),我找出了自己的不足,特別是對(duì)教材體系的理解和掌握不到位,這也是我們年輕老師最薄弱的地方,再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的第二天,我就開(kāi)始給自己多安排了一項(xiàng)任務(wù):回歸教材,認(rèn)真研讀。通過(guò)認(rèn)真研讀,再將自己對(duì)教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來(lái),惟其如此,才能收到更好的效果。后來(lái)的學(xué)習(xí)也證明我的這個(gè)反思是對(duì)的。所以,在研修資料何活動(dòng)的過(guò)程中,不能忘了教材,教材是教學(xué)研究很重要的一塊,盡量做到研究它,吃透它。
五、對(duì)培訓(xùn)的建議。
在本次培訓(xùn)中,課程設(shè)置非常豐富,學(xué)習(xí)日程非常密集。學(xué)習(xí)內(nèi)容指出了數(shù)學(xué)老師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題,并得到理論上的指引和實(shí)踐上的指導(dǎo)??墒莻€(gè)人覺(jué)得在實(shí)踐上的指導(dǎo)不夠,適當(dāng)增加名師課堂教學(xué)的課例研究,以及中學(xué)各種教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)研究。
國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
不知不覺(jué),參加培訓(xùn)已有六天,經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),愈發(fā)覺(jué)得組織培訓(xùn)很有必要而且意義重大,因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí),更讓我開(kāi)闊了視野,解放了思想,打動(dòng)了內(nèi)心。無(wú)論是從講座、聽(tīng)課到跟崗實(shí)踐,還是從所聽(tīng)到所聞,每一天都讓我有所感動(dòng)和收獲,許多不可言語(yǔ)表達(dá)的收獲。加之與來(lái)自不同縣市區(qū)的同行們聚集一堂,相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法,稱得上是很好的充電機(jī)會(huì)。以下是這兩天的幾點(diǎn)體會(huì):
作為鄉(xiāng)村普通教師,聆聽(tīng)了陜西省蓮湖教師進(jìn)修學(xué)校任院玲老師、商洛學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)院院長(zhǎng)張林等兩位名師的講座,對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題找到了切入點(diǎn),感覺(jué)收獲很大。各位老師們以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),更是一次書(shū)本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。
這一次培訓(xùn)讓我們開(kāi)闊了眼界,豐富了知識(shí),打開(kāi)了思路,讓我們站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)各方面的理論知識(shí),這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作,看待我們的缺點(diǎn)和不足。我們要一顆健康、樂(lè)觀的心來(lái)看待人生路上所有的酸甜苦辣,只有這樣才能贏來(lái)美好的明天和輝煌的未來(lái)。
通過(guò)幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們感覺(jué)到作為一名鄉(xiāng)村教師與名師之間存在的差距很大,同時(shí)也讓我看到了相比之下自己的不足和差距。要借鑒別人的方法來(lái)完善自己。
這次培訓(xùn)無(wú)論是課堂學(xué)習(xí)還是經(jīng)驗(yàn)講座,都讓我從每個(gè)角度獲得了知識(shí),感謝培訓(xùn)單位給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)。今后,我將盡自己所能把所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際工作中,保證在政治上、思想上、組織紀(jì)律上、工作責(zé)任上始終保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,用一份做人的真誠(chéng)和愛(ài)心、一份政治責(zé)任完成好每一項(xiàng)工作。
國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
我很榮幸能參加“國(guó)培”教師骨干培訓(xùn),在這兩個(gè)星期的時(shí)間里,我參加了由云南省舉辦的小學(xué)科學(xué)骨干老師培訓(xùn)。在這兩個(gè)星期的時(shí)間里,學(xué)習(xí)了理論知識(shí),在理論學(xué)習(xí)中,有很多深刻的體會(huì),以前總認(rèn)為新課程是一個(gè)很簡(jiǎn)單的名詞,在今天學(xué)習(xí)過(guò)后來(lái)看,不是我想象中的這么簡(jiǎn)單,如何更深的理解新課程,以及科學(xué)教學(xué)在新課程中的運(yùn)用。新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展",我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)十三年,只聽(tīng)到一直都在提倡新課程,但具體是什么,無(wú)從得知,直到參加這次培訓(xùn),才有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí),兩個(gè)星期理論學(xué)習(xí)過(guò)后,感覺(jué)慢慢的走進(jìn)了新課程,各位專家的先進(jìn)理念被我慢慢吸收、接納。以前的教學(xué)設(shè)計(jì)真感到無(wú)從下手。從上學(xué)時(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)模式已基本定型,真要跨出這一步,實(shí)覺(jué)有些難度。通過(guò)與老師們的討論,慢慢理出一點(diǎn)頭緒,下面就這次的學(xué)習(xí)情況談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì):
只有不斷地改革,才能不斷地進(jìn)步,課改其根本的目的是促進(jìn)教育的發(fā)展,符合社會(huì)發(fā)展的需要。為了響應(yīng)課改的號(hào)召,真正地做到教書(shū)育人,營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍,不管是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),還是身在一線的教師們都應(yīng)該嘗試著從多方面來(lái)進(jìn)行改革。
在這兩個(gè)星期中,我們學(xué)習(xí)了《基于科學(xué)觀的教育》.《小學(xué)科學(xué)教育的發(fā)展》,《談科學(xué)概念的教學(xué)》,《科學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)教育中的價(jià)值》,《小學(xué)科學(xué)與教學(xué)設(shè)計(jì)與反思》,《現(xiàn)代教育技術(shù)》,《教師心里健康與心理調(diào)適》,《認(rèn)真解讀教材準(zhǔn)確把握目標(biāo)》,《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,《教師心理問(wèn)題的表現(xiàn)與調(diào)適》,《換個(gè)角度解讀初中化學(xué)新課程》,還學(xué)習(xí)了操作了許多科學(xué)實(shí)驗(yàn),在這短短的半個(gè)月里讓我受益匪淺,其實(shí)教學(xué)這么多年,大概的課堂教學(xué)模式是清楚的,可是從來(lái)沒(méi)有分得這么細(xì)過(guò),學(xué)習(xí)了這么的理論知識(shí)以后,知道了三維目標(biāo),也了解了教學(xué)每一課時(shí)應(yīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo),而這些目標(biāo)有不同的目的,還有價(jià)值觀。在培訓(xùn)中,我了解到,當(dāng)一名老師不是一件容易的事,每一堂課都需要老師精心的準(zhǔn)備才能讓更多的學(xué)生積極、主動(dòng)的來(lái)學(xué)。有一句話說(shuō)得好“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”。從這句話里充分的體現(xiàn)了老師在教學(xué)中的重要性,如何讓每一個(gè)學(xué)生都積極、主動(dòng)的來(lái)學(xué)習(xí)呢,這就是我們作為執(zhí)教者自己應(yīng)該認(rèn)真、努力去研究的問(wèn)題。
說(shuō)到教學(xué),首先我們要了解小學(xué)自然科學(xué)課課程理念,學(xué)習(xí)好了理念,才能從根本上得心應(yīng)手的教學(xué),首先是學(xué)科理念,然后是教學(xué)理念,這些都是為了在教學(xué)中能夠熟悉的教學(xué)的基礎(chǔ)。
那么小學(xué)科學(xué)的新課程要求我們要達(dá)成新的認(rèn)識(shí):人類文化,人文性。還要樹(shù)立新的理念:一是觀察探究,二是猜測(cè)預(yù)知,三是動(dòng)手實(shí)驗(yàn),四是驗(yàn)證得出結(jié)論。文化知道、智力水平、人格目標(biāo)。還要確立三維目標(biāo)。只有確定了三維目標(biāo),才能在教學(xué)中讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中要倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式:自主、合作、探究。現(xiàn)在不斷的在倡導(dǎo)新課程,現(xiàn)在的觀念和方式上從“學(xué)”服從于“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖獭狈?wù)于“學(xué)”。老師的角色由灌輸者、講解者、訓(xùn)練者轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭?、引?dǎo)者、促進(jìn)者。由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位,轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者、設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者與參與者。
在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中,課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”,好學(xué)生是配角中的“主角”,大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上,學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體,而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生,有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式,而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí),很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。而在些次培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué),因此,作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),這樣一來(lái),學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí),有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì),變得越來(lái)越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。變過(guò)去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”,真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與者,這個(gè)觀點(diǎn)切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中,這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因?yàn)橹徽J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),教師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地改變,才不會(huì)像以往那樣強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),使得大部分的學(xué)生失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而今,通過(guò)課改,教師的觀念轉(zhuǎn)變了,方法也改變了,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、引導(dǎo)者。如此一來(lái),學(xué)生學(xué)習(xí)的積極自然而然地提高了,變得愛(ài)學(xué)習(xí)了。
在本次培訓(xùn)中,有一個(gè)重點(diǎn),就是教學(xué)前的準(zhǔn)備:認(rèn)真準(zhǔn)備,教師演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)集體研究,讓學(xué)生親自體驗(yàn)、驗(yàn)證,建構(gòu)。帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷典型的驗(yàn)證活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)觀察記錄科學(xué)筆記把學(xué)生的思維可視化。及時(shí)做好教學(xué)反思和后記,認(rèn)真回顧教學(xué)情況。妥善處理學(xué)生的作用,加強(qiáng)和改善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。讓學(xué)生由扶到攙到引到看,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。這是教師在走進(jìn)課堂前的準(zhǔn)備,一堂成功的課,那么它的教學(xué)前的準(zhǔn)備就非常的好,以前的教學(xué)中,對(duì)這一部分不是很重視,從下個(gè)星期開(kāi)始,我們參加培訓(xùn)的每一位教師都將走進(jìn)課堂進(jìn)行實(shí)踐,那么課堂的教學(xué)好不好,與課前的準(zhǔn)備有莫大的關(guān)系。熟悉教材,熟悉三維目標(biāo),熟悉學(xué)生,這些都是教學(xué)前必須要了解的,只有這樣,你才能更好的進(jìn)行教學(xué),“只有準(zhǔn)備好的人才有成功的機(jī)會(huì)”。相信這句話在對(duì)待教學(xué)中也是顯而易見(jiàn)的。
在這十多天的學(xué)習(xí)中,我明白了小學(xué)科學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展所存在的問(wèn)題有五個(gè)方面:
1、教師的構(gòu)成復(fù)雜,專職的少。
2、隊(duì)伍不穩(wěn)定。
3、科學(xué)知識(shí)少。
4、重視程度不夠。
5、資源配置不足。在小學(xué)科學(xué)教育發(fā)展中應(yīng)該不斷更新教育觀念,不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)能力,不斷反思課堂教學(xué),不斷參與科學(xué)教學(xué)研究。
總之,貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,一靠學(xué)習(xí),二靠實(shí)踐。當(dāng)前,學(xué)習(xí)首先要學(xué)科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)踐首先是要參加全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐。只要我們毫不松懈地堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)和刻苦實(shí)踐,以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際工作,終身學(xué)習(xí),端正教育思想,豐富專業(yè)知識(shí),提高教學(xué)技能,把“科學(xué)發(fā)展觀的核心——以人為本”切實(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中,真真正正做到開(kāi)拓進(jìn)取,銳意創(chuàng)新,教書(shū)育人,才能為培養(yǎng)未來(lái)合格的建設(shè)者,貢獻(xiàn)自己的力量。
國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
我這次參加湖南第一師范舉辦的“國(guó)培計(jì)劃(20__)———中西部農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師短期集中培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),最大的收獲是聆聽(tīng)了多位教育專家生動(dòng)、形象而又精彩的講座,目睹了名師的課堂教學(xué)風(fēng)采。能和專家面面對(duì)面,零距離的接觸交談,為我今后從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指明了方向,化解了我心中的許多困惑。
首先,更新了我的教育教學(xué)理念,提升了我的職業(yè)道德水平,優(yōu)化了我的職業(yè)心理。通過(guò)華中師大教授吳倫敦的,《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》、黃佑生的《守望道德星空———新時(shí)期師德規(guī)范與踐行策略》和一師心理學(xué)教授彭劍飛的《教師心理調(diào)適策略》等講座,使我真正樹(shù)立了“以生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學(xué)習(xí)”的教育教學(xué)理念。使我真正明白“以生為本”不只是一句口號(hào),更重要的是落實(shí)在行動(dòng)之中,落實(shí)在教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中。也讓我理解,既然選擇了教師這個(gè)崇高而又神圣的職業(yè)。就必須無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表。更讓我懂得用高尚的情操去影響下一代,是快樂(lè)并且幸福的。
其次,這次培訓(xùn)讓我獲得了更多的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,華中師大楊再隋教授作了《新課標(biāo)下語(yǔ)文課程改革的走向》,一師二附小的余憲校長(zhǎng)作了《小學(xué)語(yǔ)文有效性教學(xué)的實(shí)踐與思考》,還有蔣蓉的《小學(xué)語(yǔ)文文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)》,彭湘萍的《小學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)策略》等講座,它們分別從課標(biāo)的解讀,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)幾個(gè)板塊,以及語(yǔ)文教學(xué)課堂的有效性幾個(gè)方面進(jìn)行了深入細(xì)致的講解,使我體會(huì)到新課改下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是在老師的指導(dǎo)下以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力為中心,教師要提高自身的素質(zhì)和駕馭課堂的能力。每一位專家的講座都有獨(dú)到的見(jiàn)解,值得我們深思,對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)具有重大的指導(dǎo)意義。
第三,觀摩了張祖慶的習(xí)作指導(dǎo)課,余瑤和王崧舟的閱讀教學(xué)示范課,讓我真正體會(huì)到名師是怎樣“煉”成的,每位名師都有很高的文化素養(yǎng),知識(shí)淵博。不論科學(xué)知識(shí),還是文學(xué)知識(shí)都頭頭是道,,他們的口頭表達(dá)能力從用詞的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言的流暢度,我們都無(wú)法企及,也讓我深刻懂得要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水的真諦。他們的課厚重、深沉,文化底蘊(yùn)深,他們對(duì)教材的挖掘透徹,從每一句話,每一個(gè)詞語(yǔ)都不輕易放過(guò),對(duì)學(xué)生指導(dǎo)深入細(xì)致,而不是蜻蜓點(diǎn)水,淺嘗輒止。他們做了普通老師沒(méi)有做或者不愿意做的事情,并且?guī)资耆缫蝗?,把平凡的事情做好,就成了偉大。他們善于反思,善于總結(jié),把教學(xué)實(shí)踐生化為教學(xué)理論,他們成了專家,我們卻沒(méi)有做到。
通過(guò)這次國(guó)培,讓我收獲了很多知識(shí),引發(fā)了我的許多思考,我深深地感到作為一名教師,要不斷學(xué)習(xí),不斷反思,努力實(shí)踐,在教育教學(xué)崗位上,積極進(jìn)取,銳意創(chuàng)新,成為一名優(yōu)秀的教師。
國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
通過(guò)參加國(guó)培計(jì)劃(20__)甘肅省民辦幼兒園培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),我看到了國(guó)家對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的重視。作為幼兒教育的新生力量,我深感自己作為一名幼兒教師的崇高使命和責(zé)任。通過(guò)這次幼教國(guó)培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),為教師專業(yè)技術(shù)水平的提高,提供了廣闊的平臺(tái),使我受益匪淺。
一、提高了思想覺(jué)悟。
剛開(kāi)始我總感覺(jué)幼兒教育工作太平凡了,太瑣碎了,太累了,太煩了,成天感覺(jué)壓力挺大的。國(guó)培中的教育專家使我改變了這種看法和思想,他們大多都能從教育實(shí)際出發(fā),而且用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的案例告訴我們?cè)倨椒驳墓ぷ?,再平凡的崗位,只要保持一顆快樂(lè)的心,一顆積極上進(jìn)的心,一顆永不言棄的愛(ài)心,都能干出不平凡的業(yè)績(jī)。
二、加強(qiáng)了理論素養(yǎng)。
通過(guò)專家對(duì)我國(guó)學(xué)前教育相關(guān)政策、法律法規(guī)的解讀,我更清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的發(fā)展方向;更明確了作為一名合格的幼兒教師應(yīng)具備的理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能;更明確了幼兒園五大領(lǐng)域的任務(wù)目標(biāo)以及如何組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)。知道了作為一名幼兒教師必須樹(shù)立“師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,尤其是懂得了幼兒教育小學(xué)化的危害。作為一名民辦園的園長(zhǎng)我覺(jué)得自己肩負(fù)的重任,我們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)時(shí),一定要以幼兒身心發(fā)展需要出發(fā),遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn),選擇游戲的形式開(kāi)展多種活動(dòng),讓幼兒開(kāi)心快樂(lè)成長(zhǎng),和諧發(fā)展。
三、夯實(shí)了專業(yè)基礎(chǔ)。
這次專業(yè)知識(shí)的講座比較多,我印象深刻的幾點(diǎn)有:
1、幼兒教育必須與家庭、社會(huì)、精密相連,要努力校正家長(zhǎng)的教育觀念和教育誤區(qū);。
2、幼兒園環(huán)境布置應(yīng)體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性和互動(dòng)性。
3、多利用自然資源開(kāi)展活動(dòng),如光、沙、水、石頭、樹(shù)、葉、果等,還要充分利用社會(huì)文化資源,如:傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)服飾、傳統(tǒng)飲食等。
4、對(duì)于活動(dòng)目標(biāo)制定要符合大綱的要求切合幼兒實(shí)際,具有挑戰(zhàn)性,要具體明確,能直接用來(lái)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和檢查該課的教學(xué)工作,重點(diǎn)突出。
5、科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)一定要為幼兒提供相應(yīng)的操作材料,讓幼兒主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)。
6、在日常生活、活動(dòng)中要特別注重幼兒自理、自力、合作、分享、遵守規(guī)則、有責(zé)任感等良好社會(huì)品質(zhì)的培養(yǎng)。
總之,通過(guò)這次培訓(xùn),并且結(jié)合我自身的工作特點(diǎn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了工作思路。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但在我的記憶中確實(shí)留下了永恒的回憶,它使我們找到了差距和不足。我將以這次培訓(xùn)作為一個(gè)新的起點(diǎn),不斷努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),勇于實(shí)踐,促使自己很快成長(zhǎng)起來(lái),盡我所能,為甘州區(qū)幼教事業(yè)的發(fā)展做出不懈的努力。
國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
國(guó)培學(xué)習(xí)在不知不覺(jué)中已接近尾聲。在這些天里,我明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足,更感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采。他們深刻、睿智、幽默的語(yǔ)言不時(shí)讓我有豁然開(kāi)朗的感悟,感受到思想火花的沖擊。專家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念,獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質(zhì)的飛躍。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的體會(huì):
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰(shuí)同行,一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì)成就你的一生?!碑?dāng)我聽(tīng)了專家的專題報(bào)告后,心中不由地涌起了這句話。古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁”。作為一名教師,我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo),在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折,堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決,而不是躲避,因?yàn)橄M驮谇懊妫?/p>
聽(tīng)了老師們的講座后使我在上課方面有了更深入的了解,提高了自身的素養(yǎng),為后來(lái)開(kāi)展的講課比賽奠定了理論基礎(chǔ)。由此,我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想,新課改的精神就像陽(yáng)光一樣,普照到了與之相關(guān)的每一人。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)?!扒‘?dāng)把握教學(xué)生成,切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效”,使我的心靈受到了很大的沖擊。讓我們感受到無(wú)形的壓力及敬佩的心情,心中不由聯(lián)想起“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這一古詩(shī)句的深深意境;深深地感受到身為一名教育者的魅力所在;在聆聽(tīng)他們的報(bào)告后,我的頭腦中產(chǎn)生了無(wú)限思緒,似有一種無(wú)形的動(dòng)力激勵(lì)我們要熱愛(ài)我們的職業(yè),真心對(duì)待我們的學(xué)生,勉勵(lì)我們要在學(xué)習(xí)中反思,在反思中進(jìn)步,在進(jìn)步中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中不斷地加深自身文化底蘊(yùn),提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,聽(tīng)了老師們的優(yōu)質(zhì)示范課,給了我們?nèi)碌母杏X(jué),為我們今后的教學(xué)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)近平臺(tái)。我深深地感受到,作為一名教師,重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。我深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,就地取材,靈活機(jī)動(dòng),要因人而異。要因生而異。生源不同,各有千秋,要針對(duì)學(xué)生,因材施教,不可照搬照套。教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法;在五彩繽紛的花園里,不可眼花繚亂,要學(xué)蜜蜂,采擷百花精華,自釀成蜜,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。
通過(guò)學(xué)習(xí),讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升工程省級(jí)培訓(xùn)的教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。
上課是一門(mén)藝術(shù),除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外,還要有一些技巧和方法。以前,在舉手投足中有時(shí)不知所措,聽(tīng)了專家的講座及同行的學(xué)習(xí)、交流,頓覺(jué)有晃然大悟之感:先學(xué)一家,融匯百家,發(fā)展創(chuàng)新,自成一家;先入格,后出格,入格求形似,出格求神似,一語(yǔ)道破。同時(shí)認(rèn)為方法只是方法,方法不是目的。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特色,有自己的靈魂,不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒,但是不可以照搬、照抄。學(xué)會(huì)了在工作中懂得如何舍取,“不推諉責(zé)任、不獨(dú)享成果”、“學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)放棄”、“提高工作品質(zhì)”猶如醍醐灌頂,只要你愿意,你總歸能看到前面的希望!
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座,為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川,像太陽(yáng)那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來(lái)。
為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
作為一名教師我很榮幸地參加了騰沖縣中小學(xué)骨干教師國(guó)學(xué)培訓(xùn)通過(guò)3天的學(xué)習(xí)讓我對(duì)國(guó)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)切身感受到國(guó)學(xué)中不可言傳只可意會(huì)的經(jīng)典理論細(xì)細(xì)品味一下確實(shí)受益匪淺今后,我要多加學(xué)習(xí)讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光引領(lǐng)自己走出迷茫使自己的人生豐富充實(shí)做到積極借鑒汲取前人經(jīng)驗(yàn)與根據(jù)實(shí)際情況來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)教育在以后的教學(xué)工作中我要努力做到:
一、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)可以提高自己的素養(yǎng)
二、國(guó)學(xué)讓我學(xué)會(huì)感恩
通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)我體會(huì)到一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家的精神支柱的力量中華民族精神是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動(dòng)力在國(guó)學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步使我收獲頗多現(xiàn)根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)情況談一下兩點(diǎn)體會(huì):
二、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)豐富了我做人的道理
國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
不知不覺(jué)中,本次國(guó)培學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,這半個(gè)月來(lái)有太多太多的感動(dòng)、溫暖和美好,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,絲絲縷縷讓人在心無(wú)狹隙的時(shí)候就會(huì)不經(jīng)然地想起,如回味美酒般的綿綿澀澀。15天里,大家從陌生到熟悉,從茫然到釋然,從開(kāi)始的盼望快一點(diǎn)結(jié)束到最后的不想離開(kāi)。當(dāng)我們第一天看到培訓(xùn)課程密密麻麻安排了那么多的內(nèi)容時(shí),心中不免有一絲擔(dān)憂,但是隨著學(xué)習(xí)的開(kāi)展,我們慢慢的明白了這是一步步的階梯,讓我們慢慢登上這新課程的列車,帶著我們欣賞這一路最美好的風(fēng)景,就像嚴(yán)冬里的一抹新綠,帶給我們無(wú)限的希望......
這次國(guó)培給了我太多的觸動(dòng),作為一名美術(shù)老師,最大的夢(mèng)想就是能夠引領(lǐng)孩子們?cè)谒囆g(shù)天地里展開(kāi)夢(mèng)想的翅膀,自由地翱翔,可是由于條件有限,在教學(xué)中一直存有許多的疑惑、迷茫和遺憾。在參加了國(guó)培學(xué)習(xí)之后,心中頓有撥云見(jiàn)日之感,這次培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致,有編導(dǎo)對(duì)教材的精彩解讀和分析;有專家對(duì)藝術(shù)的感悟和獨(dú)到的見(jiàn)解;還有一線教師耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談。本次培訓(xùn),讓我們這些教師學(xué)員們提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足,使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí),下面談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
趙燁老師,東北師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的省級(jí)骨干教師,這是我最喜歡的老師,她的講解至真至純,生動(dòng)而又詳細(xì),聽(tīng)她講課很舒服,不枯燥不油膩,清清爽爽的,很有味道,而且她帶給我們的專題性創(chuàng)作也很貼近我們,完全可以應(yīng)用到我們的教學(xué)中去,她沒(méi)有那么多花俏的東西,實(shí)實(shí)在在的一點(diǎn)一點(diǎn)的娓娓道來(lái)。就像她說(shuō)的希望送給我們每人一個(gè)盒子,可以無(wú)限想象的盒子,她做到了,這個(gè)盒子一打開(kāi)就會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。聽(tīng)趙燁老師講課,你便會(huì)覺(jué)得一個(gè)老師的個(gè)人魅力有多么重要,那種散發(fā)的獨(dú)特的魅力就會(huì)完完全全的吸引學(xué)生們的眼球,抓住孩子們的心。我想要提高個(gè)人魅力就要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,因?yàn)橹R(shí)可以改變一個(gè)人的談吐,一個(gè)人的氣質(zhì),只有努力提高自己,才會(huì)為你的孩子們帶去風(fēng)趣幽默充滿生機(jī)的課堂。
蓋笑松老師,東北師范大學(xué)的心理學(xué)博士,心理學(xué)是我上學(xué)時(shí)就比較偏愛(ài)的學(xué)科,所以對(duì)這個(gè)老師一開(kāi)始就抱有很大的期待,蓋老師真的沒(méi)讓我失望,一開(kāi)始就用心理戰(zhàn)術(shù),真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)我們是他見(jiàn)過(guò)的最有禮貌最讓他感到溫暖的學(xué)員,這短短的一句話就讓我們不能不認(rèn)真的傾聽(tīng)他的講座,因?yàn)槊總€(gè)人都是一樣的,喜歡被贊美,其實(shí)一開(kāi)始他就送給我們一個(gè)很好的教育理念,很多時(shí)候一句真誠(chéng)的贊美要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)一堆嚴(yán)肅的道理,對(duì)待孩子也是一樣,不要吝嗇你的贊美,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)那是你最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。蓋老師通過(guò)藝術(shù)作品來(lái)感悟人生。我很喜歡他對(duì)工作和生活的態(tài)度,不奢求,不回避,坦然的面對(duì)人生的得與失。我喜歡他對(duì)成功和幸福的理解,成功是有輸贏的,而幸福是雙贏的,所以成功不代表就會(huì)幸福,所以要做快樂(lè)的人,做快樂(lè)的教育,教出快樂(lè)的孩子,這才是我們所要追求的......白麗紅老師,長(zhǎng)春市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)省學(xué)科帶頭人,我喜歡她的教育理念用尊重叩開(kāi)孩子的心扉,用微笑去溫暖孩子的心靈,用傾聽(tīng)去品讀孩子的心聲,用贊揚(yáng)去滿足孩子的需求只有用心去愛(ài)你的孩子們,才會(huì)讓你的孩子喜歡你,從而喜歡你的課,喜歡美術(shù)。白老師說(shuō),要保護(hù)孩子的那份童心,一幅小小的作品,就是一個(gè)小小心靈,就是一個(gè)小小世界的探索,其想象之奇異,構(gòu)思之大膽,手法之自由,盡情宣泄之色彩,不受束縛,這正是兒童作品最動(dòng)人最出色的價(jià)值,所以不要限制孩子的想象和畫(huà)筆,讓孩子大膽自信的表現(xiàn)和表達(dá)自己的情感,使我們美術(shù)教學(xué)中最重要的任務(wù)......孫曉華老師,長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)明德小學(xué)特級(jí)教師,我喜歡她的樸實(shí),沒(méi)有一大堆枯燥的理論,而是理論聯(lián)系實(shí)際,給我們講了很多小故事和大量的教學(xué)中的小案例,在分享孫老師教學(xué)中的小故事時(shí),我深深地感到一顆熱愛(ài)教育熱愛(ài)孩子的心。她用心的去準(zhǔn)備每一節(jié)課,抓住孩子的興趣點(diǎn),走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用心去和他們交流、溝通、體,驗(yàn),為孩子們創(chuàng)造一個(gè)樸實(shí)無(wú)華,平等自由,開(kāi)放快樂(lè)的課堂。我會(huì)把她的這種精神和理念帶到我的課堂中,讓我的孩子們?cè)谝粋€(gè)和諧平等自由的課堂中盡情的表達(dá)自己的情感,展現(xiàn)自己的個(gè)性,希望我和我的孩子們一起成長(zhǎng),共同畫(huà)出一幅美麗的圖畫(huà)......還有很多我喜歡的老師,段軍強(qiáng)老師,孟慶凱老師等等,我會(huì)把他們的理念和觀點(diǎn)帶到我的課堂中,用心做好美術(shù)教育,做一個(gè)快樂(lè)的教師......
總之,此次培訓(xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式,也是我們?cè)诼毴藛T學(xué)習(xí)充電提高的有效途徑。時(shí)間雖短,教學(xué)內(nèi)容雖不能包羅萬(wàn)象,但卻能讓每位學(xué)員終生受益。在以后的教育教學(xué)工作和專業(yè)學(xué)習(xí)中大家能相互勉勵(lì),互相促進(jìn)。通過(guò)培訓(xùn),我忽然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。
培訓(xùn)結(jié)束了,但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止,也不能停止!一本書(shū)上講到教師應(yīng)當(dāng)有三歷:學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷。學(xué)海無(wú)涯,藝無(wú)止境。不一定能行遍萬(wàn)里路,讀遍萬(wàn)卷書(shū),但我會(huì)使自己成為一個(gè)永不停止讀書(shū)、探索、思考、實(shí)踐的人,讓它們成為我生命中不可缺少的習(xí)慣。此次學(xué)習(xí)是我個(gè)人成長(zhǎng)的加油站,走進(jìn)國(guó)培,聆聽(tīng)專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,帶來(lái)了豐富的精神食糧,通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè)教師,教快樂(lè)學(xué)生......
國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
20xx年10月15日至20xx12月25日,我非常有幸地參加了教育部、財(cái)政部“國(guó)培計(jì)劃”(20xx)”——甘肅省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)以上,經(jīng)考核、培訓(xùn)成績(jī)合格。這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。
如果說(shuō)學(xué)校教育是蓋一幢大廈,那班主任就是那腳手架,連接著每一個(gè)關(guān)鍵部位,是整個(gè)建筑的“結(jié)點(diǎn)”,維系著家庭、學(xué)校和社會(huì)間的復(fù)雜關(guān)系。作為一名班主任,我深深地意識(shí)到自己的任務(wù)有多么重要我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任,必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的,而是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實(shí)踐形成的。只有實(shí)現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善,班主任才能以自己的高素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì),根據(jù)多年的教育實(shí)踐談?wù)勎覍?duì)班主任素質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
要有:“童心、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心” “班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人?!边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的,我很喜歡這句話。 作為班主任,要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育?!坝讼扔摹保腥诵恼?,莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心。 通過(guò)學(xué)習(xí),使我明白做為一名教師,只要愛(ài)學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅??我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛(ài)的化身,只有接近學(xué)生,用愛(ài)去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,并使之升華。
人要“會(huì)做夢(mèng)”是說(shuō)人要有自己的理想,有憧憬,有激情。當(dāng)班主任,走上工作崗位就應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)奮斗的目標(biāo)。培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)者是百年大計(jì),班主任肩負(fù)著神圣使命,責(zé)任感和使命感應(yīng)該是最突出的,不能因?yàn)槲覀兊氖д`而耽誤孩子的一生。理想和目標(biāo)應(yīng)該和自己的實(shí)際結(jié)合起來(lái),自己的性格、學(xué)識(shí)等是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢(shì),也要重視自己的不足,揚(yáng)長(zhǎng)抑短,才能不斷的進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。理想與目標(biāo)要和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合,每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn),不能一個(gè)模式培養(yǎng)人,或培養(yǎng)一個(gè)模式的人,人才應(yīng)是各具特色,百花齊放的。把班主任工作當(dāng)成一首詩(shī)來(lái)做,你才能感到班主任工作是很富有情趣的,你才能滿腔熱忱的投入到這個(gè)工作中來(lái),才能把你的“夢(mèng)”做好。
做一個(gè)成功的班主任,是每一個(gè)班主任老師的愿望。把自己的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生,把學(xué)生塑造成對(duì)社會(huì)有用的人,這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來(lái)的,有時(shí)即便付出也未必能得到成功,但是努力成功是每一個(gè)班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出,全身心地把教育當(dāng)成生命的一部分,真正把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友;另一方面要講科學(xué),教育是科學(xué),這就要班主任在教育活動(dòng)中掌握規(guī)律,按規(guī)律辦事,講究科學(xué)性,認(rèn)真鉆研教育教學(xué)的方法;第三要有時(shí)代性,班主任的工作方法要符合時(shí)代的變化,教育的思想,教學(xué)的方法要及時(shí)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,吸收一切現(xiàn)代的文化,要符合時(shí)代的特征,因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是最緊跟時(shí)代潮流的。成功還少不了自信,事還沒(méi)做,就打退堂鼓,就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),客觀的認(rèn)識(shí)自己,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)現(xiàn)自己的可愛(ài)和偉大之處,堅(jiān)信自己會(huì)成功。
掌握知識(shí),就會(huì)失望于學(xué)生,就沒(méi)有盡到一個(gè)教師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí),首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ),具有出色的專業(yè)知識(shí),你才能更多地了解孩子,才能實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,不斷地充實(shí)提高自己。其次,學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和掌握一些技能,教師應(yīng)該做百科全書(shū)式的教師,僅局限在一個(gè)領(lǐng)域、自己的專業(yè),是當(dāng)不好教師的。我們不一定是某一方面的專家,但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,各科都是相互交叉的,密切聯(lián)系的,相互依賴的關(guān)系。一個(gè)學(xué)科不可能單獨(dú)存在,現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分,所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識(shí),掌握一些基本技能,如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)管理等。通過(guò)自己的傳授,教會(huì)學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力。
教師無(wú)法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?!俺扇吮瘸晒Ω匾?,成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,付出比結(jié)果更重要”。
“不變的老師,流水的學(xué)生?!弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯,我要說(shuō):“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)?!弊屛覀冇眯乃伎?,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?!笨倳?huì)有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。
海納百川有容乃大。我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。
國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
歷時(shí)十天的“國(guó)培”現(xiàn)已接近尾聲,說(shuō)實(shí)話我很珍惜這樣的培訓(xùn),因?yàn)閰⒓舆@樣的“國(guó)培”,既是教育發(fā)展形勢(shì)的需要,更是上級(jí)教育部門(mén)對(duì)教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛(ài)和期待。通過(guò)參加本次培訓(xùn),我深感受益匪淺,它不僅提升了自己的教育理念,也開(kāi)闊了教育視野,更增長(zhǎng)了許多知識(shí),同時(shí)也提高了自己對(duì)教育技術(shù)的應(yīng)用能力和教研能力,對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用。下面就將我此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的情況總結(jié)如下:
一、端正態(tài)度,刻苦學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)一開(kāi)始,我便全身心地投入到“國(guó)培”之中。培訓(xùn)期間,可以每天聆聽(tīng)各位名家大師的講座,他們精彩的講演內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂,既旁征博引又緊扣主題,既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。大師們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo)。范蔚老師“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風(fēng)般的啟迪,使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,真是收獲多多,妙不可言。這十天來(lái),我感覺(jué)每天都過(guò)得非常充實(shí)。
二、更新理念,提升素養(yǎng)。
通過(guò)參加這次“國(guó)培”,我的教育教學(xué)理念得到了更新,也提高了自身的素養(yǎng)。培訓(xùn)中,專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念,為我們今后的工作提供了源頭活水。同時(shí),讓我更深層次地領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。在培訓(xùn)中,我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,我深知自己在工作中還有許多地方需要改進(jìn),經(jīng)過(guò)這十天的學(xué)習(xí)、歷練,讓我增添了許多理論和實(shí)踐上的收獲,自身素養(yǎng)得到了提升。
三、只有終身學(xué)習(xí),才可能持續(xù)發(fā)展。
通過(guò)參加“國(guó)培”,我感受到自己對(duì)終身學(xué)習(xí)的理念進(jìn)一步加強(qiáng)了,而且更深層次地認(rèn)識(shí)到:學(xué)習(xí)對(duì)于一名教育工作者可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者,而不是“教書(shū)匠”。我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。因?yàn)槲覀儚氖碌慕逃聵I(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
四、學(xué)后反思,再接再勵(lì)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的,收獲是充實(shí)的。我認(rèn)為,培訓(xùn)的過(guò)程也是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。因此,我由衷的感謝此次的“國(guó)培”,是你,給我們的教師搭建了一個(gè)提升自身素養(yǎng)和工作能力的平臺(tái),為以后順利地、更好地開(kāi)展教育教研工作,奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。感謝“國(guó)培”,帶給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新,讓我既有知識(shí)上的積淀,也有了教育、教學(xué)、教研技藝的增長(zhǎng),讓我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中又邁進(jìn)了一大步。
培訓(xùn)反思之余,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,讓我真正感覺(jué)到教育是一項(xiàng)充滿智慧的事業(yè),我深感自己重任在肩。因此,在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)學(xué)以致用,把培訓(xùn)中所學(xué)的新理念、新知識(shí),通過(guò)咀嚼、消化,逐漸內(nèi)化為自己新的教育教學(xué)理論和教研思想,并以此指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。我將在今后的教研工作實(shí)踐中,繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,用自己所學(xué)的知識(shí)、智慧和汗水換來(lái)明天的碩果累累!
國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
在現(xiàn)代社會(huì)中,培訓(xùn)被認(rèn)為是提高個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)和組織競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的最有效的方式之一。作為一名在德國(guó)學(xué)習(xí)和工作的留學(xué)生,我有幸參加了該國(guó)多個(gè)領(lǐng)域的培訓(xùn)課程,并取得了不少收獲和體會(huì)。本文將就德國(guó)培訓(xùn)的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和影響進(jìn)行闡述,并探討如何將其應(yīng)用于實(shí)際工作和職業(yè)發(fā)展中。
第二段:德國(guó)培訓(xùn)的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)
德國(guó)培訓(xùn)的特點(diǎn)在于其注重實(shí)踐、高質(zhì)量和個(gè)性化。一般而言,培訓(xùn)內(nèi)容和方法是根據(jù)學(xué)員的背景、需求和目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)和調(diào)整的。同時(shí),德國(guó)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通常與本地企業(yè)和機(jī)構(gòu)合作,為學(xué)員提供實(shí)際的工作場(chǎng)所和項(xiàng)目,以便他們能夠更好地融入當(dāng)?shù)匚幕褪袌?chǎng)。與此同時(shí),德國(guó)培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作、跨文化溝通和創(chuàng)造力,以滿足當(dāng)今高度競(jìng)爭(zhēng)和多元化的職場(chǎng)需求。
德國(guó)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在其專業(yè)性、全球性和創(chuàng)新性方面。德國(guó)是世界上知名的培訓(xùn)和教育中心之一,擁有大量的優(yōu)秀培訓(xùn)師和科研院所。加之其政策穩(wěn)定、司法公正、投資活躍和創(chuàng)新力強(qiáng),德國(guó)培訓(xùn)的價(jià)值和影響力在全球范圍內(nèi)受到廣泛認(rèn)可和追捧。德國(guó)企業(yè)和機(jī)構(gòu)也在大力推進(jìn)創(chuàng)新和數(shù)字化轉(zhuǎn)型,為培訓(xùn)提供了更加多樣化和前沿化的方法和資源。
第三段:德國(guó)培訓(xùn)對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的影響
德國(guó)培訓(xùn)對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在其提高了個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)、拓展了個(gè)人的職業(yè)視野和加強(qiáng)了個(gè)人的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在德國(guó)培訓(xùn)中,我學(xué)到了德國(guó)企業(yè)和機(jī)構(gòu)的最新市場(chǎng)趨勢(shì)、技術(shù)發(fā)展和管理模式,拓寬了自己的視野和見(jiàn)識(shí)。同時(shí),通過(guò)與不同文化和背景的人交流和合作,我也培養(yǎng)了自己的跨文化溝通、自我管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些都為我的職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃提供了良好的基礎(chǔ)和支持。
第四段:將德國(guó)培訓(xùn)應(yīng)用于實(shí)際工作和職業(yè)發(fā)展的建議
要將德國(guó)培訓(xùn)應(yīng)用于實(shí)際工作和職業(yè)發(fā)展中,需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮和實(shí)踐:
1.與自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)相匹配。了解自己所處的行業(yè)和領(lǐng)域,選擇符合自己需要和發(fā)展方向的培訓(xùn)課程和機(jī)構(gòu)。
2.強(qiáng)化自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。參與實(shí)際的工程、項(xiàng)目或?qū)嵙?xí),培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
3.繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究。不斷學(xué)習(xí)和接觸最新的研究成果和技術(shù)趨勢(shì),以完善自己的專業(yè)知識(shí)和技能。
4.分享和交流經(jīng)驗(yàn)和想法。積極參與和組織社交和職業(yè)交流活動(dòng),擴(kuò)大自己的人脈和影響力。
第五段:結(jié)論
總體而言,德國(guó)培訓(xùn)的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和影響,對(duì)于促進(jìn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展和提高組織競(jìng)爭(zhēng)力都具有重要的價(jià)值和意義。我們可以通過(guò)深入了解德國(guó)培訓(xùn)的內(nèi)涵和實(shí)踐方法,將其應(yīng)用于自己的職業(yè)發(fā)展和組織創(chuàng) 新上,創(chuàng)造自己的價(jià)值和美好的未來(lái)。
國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
很榮幸參加洛陽(yáng)市教育局及洛陽(yáng)師范學(xué)校組織的園長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)這幾天的培訓(xùn),讓我們更加明確了幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段、重要階段。作為一名學(xué)前教育工作人員,通過(guò)學(xué)習(xí),我反思了以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺?!皥@本教研”怎樣有效開(kāi)展,以及師德師風(fēng)建設(shè)都是我們最需要的,園長(zhǎng)論壇活動(dòng)也讓我從其他園長(zhǎng)那里學(xué)到很多,結(jié)合本次培訓(xùn),淺談自己的一些感受:
幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時(shí)間都是在幼兒園渡過(guò)的,怎樣才能使幼兒更好的發(fā)展,為孩子終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),幼兒園的理念及教師專業(yè)素質(zhì)的高低,決定著幼兒教育的優(yōu)劣。因此,培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍是幼兒教育發(fā)展的前提。
培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質(zhì),首先要改變教師的思想認(rèn)識(shí),提高教師的職業(yè)道德水平。隨著社會(huì)的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高,人們對(duì)知識(shí)需求的日益增長(zhǎng),對(duì)教育的要求也越來(lái)越嚴(yán)格,這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性,更新教育觀念,樹(shù)立正確的教育觀,努力提高職業(yè)道德水平。 ?幼兒園教育是對(duì)一個(gè)人的啟蒙教育,是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”,是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作。我們要求每位教師樹(shù)立正確的教育觀和兒童觀,擺正自己在教育活動(dòng)的位置,營(yíng)造良好的氛圍,注意挖掘幼兒各方面的潛能,使幼兒得到全面發(fā)展。我們運(yùn)用各種形式組織教師學(xué)習(xí)《指南》,學(xué)習(xí)后大家達(dá)成共識(shí),明確: “幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼幼兒園教育是對(duì)一個(gè)人的啟蒙教育,是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”,是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作。 “幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?!弊鳛橛變航處煈?yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”,把幼兒作為平等的主體來(lái)對(duì)待,不要居高臨下,無(wú)視幼兒的人格與自尊。對(duì)幼兒既要關(guān)心愛(ài)護(hù),又要尊重。我們是這樣想的,也是這樣做的。同時(shí)讓大家感受到了張校長(zhǎng)生動(dòng)幽默的授課風(fēng)格,精準(zhǔn)到位的實(shí)例剖析 ,引發(fā)了在座的各位強(qiáng)烈共鳴。
園本教研是幼兒園的一項(xiàng)核心工作,教研活動(dòng)應(yīng)以本園的實(shí)際情況為著眼點(diǎn),以教師為研究主體,以教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,及時(shí)解決所存在的問(wèn)題和困難,探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平,推動(dòng)幼兒園教育質(zhì)量的有效提高。陳園長(zhǎng)分享交流的園本教研開(kāi)展形式非常值得我們學(xué)習(xí),幼兒園教研活動(dòng)不可能每一次都可以請(qǐng)到專家,因此不僅通過(guò)專家指導(dǎo)分析教研活動(dòng)這一單一渠道組織園本教研,而是還可以通過(guò)動(dòng)員骨干教師、教研組長(zhǎng)來(lái)組織開(kāi)展園本教研,高效便捷,可以把園本教研工作抓到實(shí)處。通過(guò)這種教研方式,不僅可以提升改進(jìn)教師教學(xué)水平,而且又為教師提供了分享交流的平臺(tái),促進(jìn)了教師上升發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間,有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng),可以更專業(yè)的從事幼兒教育工作,抓好了園本教研工作,同時(shí)就帶動(dòng)了幼兒園的發(fā)展。
幼兒教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期持久的工作,時(shí)刻以幼兒為本,支持幼兒的發(fā)展。目前,國(guó)家、政府對(duì)幼兒教育工作提出了各種大力支持的方針政策,作為民辦幼兒園,我們感受到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心 ,大家一致認(rèn)為現(xiàn)階段是學(xué)前教育的有一個(gè)春天。同時(shí),隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,幼兒教育工作將會(huì)對(duì)園長(zhǎng)提出更高的要求,會(huì)有更多的問(wèn)題擺在我們面前,需要我們?nèi)ソ鉀Q,因此,只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),不斷反思,不斷實(shí)踐與創(chuàng)新,開(kāi)闊眼界,才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。幼教工作沒(méi)有捷徑,只有一步一個(gè)腳印,務(wù)實(shí)發(fā)展才能回報(bào)我們豐收的喜悅。
培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就過(guò),雖然時(shí)間很短暫,但是收獲卻很多,有友誼,有知識(shí)......通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我學(xué)習(xí)到了很多東西,授課專家從理論的深度與親生的實(shí)踐相結(jié)合,從園本教研,師德師風(fēng)建設(shè),如何指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng),自身素質(zhì)的提高等方面的闡述,使自己受益匪淺,收獲很大。一定努力將這些收獲帶回園里,組織全園教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),消化吸收,為幼兒園的發(fā)展增添新的動(dòng)力。
國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
xxxx年11月9日至xxxx年1月13日,我參加了為期兩個(gè)多月的“國(guó)培計(jì)劃”海南省農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服,更被班級(jí)學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,現(xiàn)將這次培訓(xùn)情況總結(jié)如下:
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)教育專家、教授的專題報(bào)告,有小學(xué)名師的教學(xué)示范課,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動(dòng)討論等。他們精彩的講演內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂,既旁征博引又緊扣主題,既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。這是一次大規(guī)模集體和智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新,是一次教研成果的大薈萃,可以堪稱豐盛的.精神營(yíng)養(yǎng)大餐,大家忙碌并充實(shí)著,辛苦并快樂(lè)享受著。
在培訓(xùn)中,專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念,為我們今后的工作提供了源頭活水。讓我更深層次地領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。不僅讓我收獲了豐厚的學(xué)習(xí),也促進(jìn)我教學(xué)上不斷地成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變。使我的教育教學(xué)理念得到了更新,也提高了自身的素養(yǎng)。
通過(guò)參加培訓(xùn),我感受到自己對(duì)終身學(xué)習(xí)的理念進(jìn)一步加強(qiáng)了,而且更深層次地認(rèn)識(shí)到:學(xué)習(xí)對(duì)于一名教師可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性,未來(lái)教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者,而不是“教書(shū)匠”。我們教師不僅要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。還應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)。使我從師德、專業(yè)精神、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)理念及對(duì)新課標(biāo)和高效課堂構(gòu)建都有了不同程度的提升。給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新,讓我既有知識(shí)上的積淀,也有了教育、教學(xué)、教研技藝的增長(zhǎng),讓我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中又邁進(jìn)了一大步。因此,在今后的教研教學(xué)工作中,我站在更高的層次上反思以往工作中的不足,學(xué)以致用,把培訓(xùn)中所學(xué)的新理念、新知識(shí),通過(guò)咀嚼、消化,逐漸內(nèi)化為自己新的教育教學(xué)理論和教研思想,并以此指導(dǎo)自己的教研教學(xué)工作實(shí)踐。我將在今后的教研工作實(shí)踐中,繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,用自己所學(xué)的知識(shí)、智慧和汗水換來(lái)明天的碩果累累!
國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
前段時(shí)間,我參加了學(xué)校組織的“年國(guó)培訓(xùn)”活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,我受益匪淺,收獲了許多寶貴的體驗(yàn)和感悟。
首先,這次活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足之處。通過(guò)聽(tīng)取講座和參加小組討論,我意識(shí)到自己在某些方面的知識(shí)儲(chǔ)備和應(yīng)用能力還需要加強(qiáng)。比如,在環(huán)保方面,我雖然有一定的基礎(chǔ)知識(shí),但并不了解如何在實(shí)際生活中采取合理的環(huán)保措施。這使我意識(shí)到,作為一名青少年,我們需要更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能更好地為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
其次,這次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的重要性。在小組討論和活動(dòng)中,我們需要密切配合、相互協(xié)作,才能完成任務(wù)。這不僅需要我們有一個(gè)好的溝通和合作能力,更需要我們具備責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在實(shí)踐中,我意識(shí)到,成功的背后往往隱藏著團(tuán)隊(duì)的力量,唯有通過(guò)團(tuán)隊(duì),我們才能更好地發(fā)揮個(gè)人的能力和潛力。
最后,這次活動(dòng)讓我明白了健康的生活方式對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)的重要性。在講座和活動(dòng)中,我們不僅學(xué)習(xí)了保持健康的方法和技巧,更學(xué)到了如何樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。人生的道路上,我們需要保持積極向上的心態(tài)和樂(lè)觀的態(tài)度,同時(shí),需要學(xué)會(huì)面對(duì)挫折和困境,堅(jiān)持前行。只有在健康的身體和健康的心態(tài)下,我們才能更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,為家庭、為社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總之,這次年國(guó)培訓(xùn)活動(dòng)給了我很多啟示和幫助,讓我在成長(zhǎng)和發(fā)展的道路上更加順利。我會(huì)牢記所學(xué)所思,不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,爭(zhēng)取在未來(lái)的日子里,做一名有責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神的青年。
國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
一瓶水,瓶里瓶外的意義大有不同;粉筆的意義體現(xiàn)在粉身碎骨;內(nèi)化教師的培訓(xùn)是聽(tīng)專家講座后的熱血沸騰?還是回到基層去踏實(shí)的實(shí)踐?什么是“快樂(lè)而有意義的童年”呢?這是在國(guó)培中,有幸聽(tīng)了東北師范大學(xué)蓋笑天教授的講座《幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)涵與促進(jìn)》之后,常出現(xiàn)在腦海中的思考。
蓋教授以《指南》中“讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年”為開(kāi)篇,以幼兒有意義的童年為切入點(diǎn),引領(lǐng)我們帶上《指南》的潛水鏡,看到什么是冰山尖上的必要性,帶領(lǐng)我們用案例式探究,潛入水下,用專業(yè)的眼光,看到冰山更深的部分——五大領(lǐng)域的版塊兒。蓋教授豁然開(kāi)朗的為我們指出貫徹《指南》的意義所在。
俗話說(shuō):外行看熱鬧,內(nèi)行看門(mén)道。教師的專業(yè)性家長(zhǎng)的業(yè)余性好比水上和水下,專業(yè)人士看到的是水下冰山龐大、穩(wěn)健的根基,業(yè)余人士看到的是水上的山尖。為什么家長(zhǎng)會(huì)對(duì)教師指手畫(huà)腳?對(duì)教育品頭論足?對(duì)孩子盲目超前教育?因?yàn)樵诩议L(zhǎng)的眼里,我們的專業(yè)性不夠,那么我們就得向?qū)I(yè)化發(fā)展,讓家長(zhǎng)信服?!吨改稀返某雠_(tái),將會(huì)讓教師向?qū)I(yè)化發(fā)展,讓教師用專業(yè)性引領(lǐng)家長(zhǎng),了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望,配合幼兒園實(shí)施科學(xué)的保育和教育,真正的讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年。教師只有通過(guò)細(xì)化《指南》,向?qū)I(yè)化發(fā)展,才能必須讓家長(zhǎng)信服。
我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)老師和家長(zhǎng)常說(shuō):我們的孩子不行……等類似的話,但是,我們的孩子真的不行么?不行在哪里?蓋教授的話語(yǔ),句句夯實(shí)有力,耐人尋味:我們的孩子不行,是因?yàn)樗麄內(nèi)狈@方面的經(jīng)驗(yàn),他們時(shí)時(shí)刻刻像奴隸一樣被控制,很難產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)和快樂(lè)。《指南》會(huì)引發(fā)當(dāng)前教師和家長(zhǎng)的反思:自己的腦袋重視的是什么?我想如果真的能給孩子一個(gè)快樂(lè)有意義的童年時(shí)代,將會(huì)比“為孩子的一生”將現(xiàn)實(shí)、實(shí)在的多的多。
童年的意義是耐人尋味的;好的教育,不看教具,不看教材,關(guān)鍵是有什么樣的老師,有什么樣的腦子,有什么樣的資深,變成什么樣的行為;再好的教育者,不如一個(gè)好老師,是滲透而不是把學(xué)來(lái)的東西搬過(guò)來(lái);孩子是天然的溫度計(jì);人,是經(jīng)驗(yàn)塑造的;教育不是把已經(jīng)學(xué)會(huì)的做好幾遍,而是今天正在做的,明天即將會(huì)的;孩子最要緊的是先內(nèi)化創(chuàng)造做法、想法,才能外化為行為、做法。
蓋教授對(duì)《3-6歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》的解讀是別致的,他說(shuō):3-6歲兒童的發(fā)展就是過(guò)度,老師的技巧就是促進(jìn)過(guò)度,把你想讓他干的事情變成孩子想要干的事情,這是專業(yè)技巧的核心。他對(duì)全部學(xué)習(xí)的詮釋也是與眾不同的:我不是要教你,是你想學(xué)什么我?guī)湍恪N也皇堑顾?,而是,你需要喝水我?guī)湍恪?/p>
《指南》的頒布已讓我們盼望已久。初識(shí)《指南》,字里行間透出的是春風(fēng)化雨般的感覺(jué),清新而又親切;再讀《指南》,我已被風(fēng)之暖意所包圍、被風(fēng)之深情所感動(dòng),渴盼溶入其中藉風(fēng)其舞;通過(guò)國(guó)培聽(tīng)了專家對(duì)《指南》的解讀,我將被風(fēng)力之勁所動(dòng),迎風(fēng)而上,駕風(fēng)起飛。
國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
培訓(xùn)是提高個(gè)人能力和素質(zhì)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的必經(jīng)之路。在充分認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性之后,我有幸參加了由國(guó)培機(jī)構(gòu)舉辦的一次培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)不僅讓我受益匪淺,也對(duì)培訓(xùn)的意義有了更深的理解。
第二段:培訓(xùn)的內(nèi)容
這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣,包括專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐技能的培養(yǎng)以及職業(yè)素養(yǎng)的提升等方面。在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)方面,我們不僅學(xué)到了一些基礎(chǔ)理論知識(shí),還通過(guò)案例分析和實(shí)例操作,加深了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。在實(shí)踐技能培養(yǎng)方面,我們通過(guò)模擬操作和實(shí)際操作,提高了自己的技能水平。最重要的是,我們還參加了一系列的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn),如溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作、決策能力等。這些內(nèi)容讓我們?nèi)嫣嵘俗约海诮窈蟮墓ぷ骱蜕钪懈訌娜莺妥孕拧?/p>
第三段:培訓(xùn)方式的創(chuàng)新
在這次培訓(xùn)中,我還深刻地感受到了培訓(xùn)方式的創(chuàng)新。與傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)相比,國(guó)培機(jī)構(gòu)采用了更加靈活和多樣化的方式。比如,在線培訓(xùn)、實(shí)踐操作等都給我們帶來(lái)了全新的體驗(yàn)。通過(guò)在線培訓(xùn),我們可以學(xué)習(xí)到全國(guó)各地的優(yōu)秀講師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有時(shí)間和空間的限制。而實(shí)踐操作則讓我們能夠真正地動(dòng)手去操作,從而更好地掌握和理解技能。這種創(chuàng)新的方式不僅提高了培訓(xùn)的效果,也增加了培訓(xùn)的趣味性和參與度。
第四段:培訓(xùn)的影響
這次培訓(xùn)的經(jīng)歷對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先,我意識(shí)到了不斷學(xué)習(xí)的重要性。培訓(xùn)是我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力和源泉,只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上時(shí)代的步伐。其次,我明白了培訓(xùn)的目的不僅是為了個(gè)人發(fā)展,更是為了服務(wù)社會(huì)。只有通過(guò)個(gè)人的發(fā)展,才能更好地回報(bào)社會(huì),為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。最后,我也認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程,只有不斷地接受培訓(xùn),不斷地提升自己,才能不斷地發(fā)展壯大。
第五段:結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次培訓(xùn),我深刻意識(shí)到了培訓(xùn)的重要性,也體會(huì)到了培訓(xùn)對(duì)個(gè)人發(fā)展的積極影響。我將繼續(xù)努力,不斷地提升自己,接受更多的培訓(xùn),不僅為了個(gè)人的未來(lái),更是為了回饋社會(huì)。我相信,在不遠(yuǎn)的將來(lái),通過(guò)培訓(xùn),我們將成為更優(yōu)秀和更有能力的人。
國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
近年來(lái),隨著全球化的不斷推進(jìn),培訓(xùn)已成為企業(yè)提升員工技能和素質(zhì)的重要方式之一。而作為一個(gè)有著強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)和先進(jìn)教育體系的國(guó)家,美國(guó)的培訓(xùn)模式備受矚目。我有幸參加美國(guó)的培訓(xùn)課程,并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。在此,我將結(jié)合自身經(jīng)歷和觀察,撰寫(xiě)一篇關(guān)于“美國(guó)培訓(xùn)心得體會(huì)”的文章,以便與大家分享。
首先,美國(guó)的培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的實(shí)踐操作能力。在我參加的培訓(xùn)課程中,除了傳授理論知識(shí),更注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。例如,在一個(gè)關(guān)于銷售技巧的課程中,老師不僅僅是簡(jiǎn)單地講解銷售技巧的理論,更是通過(guò)模擬銷售場(chǎng)景和角色扮演的方式,讓學(xué)生親身體驗(yàn)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這樣的實(shí)踐操作能力培養(yǎng)方式使我深刻體會(huì)到理論與實(shí)踐的結(jié)合的重要性,提高了我對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。
其次,美國(guó)的培訓(xùn)重視團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng)。在課堂上,老師經(jīng)常會(huì)組織學(xué)生分成小組進(jìn)行各種活動(dòng)和項(xiàng)目。這樣的組織方式能夠激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,使每個(gè)人都能夠充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處并與他人合作完成任務(wù)。同時(shí),老師也注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力,通過(guò)小組討論、辯論和演講等形式,讓學(xué)生能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)、聽(tīng)取他人意見(jiàn)并進(jìn)行有效的溝通。這種注重團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng)方式使我認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)工作中,與他人合作和溝通的重要性,提高了我與他人協(xié)作的能力。
此外,美國(guó)的培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決能力。在課程中,老師經(jīng)常會(huì)給學(xué)生提出一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題和情境,要求學(xué)生分析問(wèn)題并提出解決方案。這種激發(fā)學(xué)生思考和解決問(wèn)題能力的方式,使我明白到創(chuàng)新和解決問(wèn)題是現(xiàn)代社會(huì)中一個(gè)非常重要的能力,也是一個(gè)人成長(zhǎng)為全面發(fā)展的個(gè)體所必備的能力。
此外,美國(guó)的培訓(xùn)注重學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的全方位考量。在培訓(xùn)課程中,除了傳授專業(yè)知識(shí),老師還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、人際交往能力和職業(yè)規(guī)劃能力等。通過(guò)與老師的交流和觀察,我意識(shí)到一個(gè)專業(yè)技術(shù)人才不僅僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還需要具備較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力和人際交往能力,以便更好地適應(yīng)和發(fā)展于社會(huì)的各個(gè)角色和職位。
總結(jié)起來(lái),美國(guó)的培訓(xùn)模式注重實(shí)踐操作、團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力、創(chuàng)新能力、問(wèn)題解決能力以及學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)參與這樣的培訓(xùn)課程,我獲得了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和提高了自身的能力。盡管這種培訓(xùn)模式與我國(guó)的培訓(xùn)模式有所不同,但我相信在不久的將來(lái),我國(guó)的培訓(xùn)模式也會(huì)借鑒并發(fā)展出更適合自身特點(diǎn)的培訓(xùn)模式,為我國(guó)的人才培養(yǎng)做出更大貢獻(xiàn)。
國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
20**年10月15日,帶著一份希望和責(zé)任,懷著一顆忐忑迷茫的心,冒著霏霏的帶著許寒意的秋雨,我踏上了國(guó)培學(xué)習(xí)第二站的征程——來(lái)到天門(mén)市第一小學(xué)參加為期一個(gè)月的跟崗培訓(xùn)。進(jìn)入天門(mén)市第一小學(xué)一周來(lái),我無(wú)時(shí)不被這里濃濃的文化氛圍和強(qiáng)烈的人文精神所感染著,無(wú)時(shí)不被這里科學(xué)的教育理念、先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和鮮活的辦學(xué)特色所熏陶著。
三千多學(xué)生,一百七十多老師,這樣的學(xué)校沒(méi)有務(wù)實(shí)的管理,就不會(huì)有我們看到的優(yōu)良校風(fēng)。值周值日領(lǐng)導(dǎo)全天候巡查指導(dǎo),每間教室、每個(gè)辦公室、餐廳操場(chǎng),你走到哪里都可以看到他們的身影;班主任、副班主任全天候教學(xué)服務(wù)于學(xué)生,晨讀、上課、做操、進(jìn)餐、放學(xué)任何時(shí)候都可以看到老師和學(xué)生在一起。在這短短一周里,我已經(jīng)深深體會(huì)到了“態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗,過(guò)程決定結(jié)果”的內(nèi)涵。
第一次跟著我的指導(dǎo)老師曾巧英老師走進(jìn)三年級(jí)語(yǔ)文辦公室,就被眼前的景象驚住了:語(yǔ)文辦公室10名三年級(jí)語(yǔ)文老師正圍在一起大聲討論著什么:仔細(xì)一聽(tīng),原來(lái)還在為已經(jīng)經(jīng)過(guò)幾輪集體備課,準(zhǔn)備今天參加學(xué)校教學(xué)比武的教師出謀劃策,只見(jiàn)老師們暢所欲言,為每個(gè)細(xì)節(jié)處理畫(huà)上點(diǎn)睛之筆,讓你忍不住有一種參與的感覺(jué)。這只是一個(gè)小小的最平常的生活畫(huà)面,其實(shí),這兒的每個(gè)年級(jí)都有自己的課題,每周都有固定的分科教學(xué)研討時(shí)間,有全校的每周教學(xué)論壇時(shí)間,每學(xué)期都有大型的教學(xué)比武活動(dòng)……這不,我們非常幸運(yùn)地趕上了為期一周的全校教學(xué)比武活動(dòng),那一節(jié)節(jié)充滿詩(shī)意,飽含情感而又靈動(dòng)的語(yǔ)文課堂,那一堂堂循循善誘、水到渠成的數(shù)學(xué)課,那妙趣橫生,活潑快樂(lè)的音樂(lè)課……這一切帶給我的,不僅是教學(xué)技藝的引領(lǐng),更是精神領(lǐng)域的享受。高效的教學(xué)效果、高超的教學(xué)藝術(shù)源于學(xué)校濃濃的研修氛圍和務(wù)實(shí)的研修精神,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也參與到每一次教研活動(dòng),分塊全程參與,全程引導(dǎo)。
短短幾天,我被這里和諧的人際關(guān)系、奮進(jìn)的精神面貌深深感染著,當(dāng)風(fēng)塵仆仆的我們來(lái)到學(xué)校,周主任從我們手中接過(guò)行李,譚老師開(kāi)著車為我們安排住宿時(shí),我們感到了溫暖;當(dāng)迎著清晨的朝陽(yáng)走進(jìn)校園,保安工人的問(wèn)候與笑臉,讓我們感到了親切;辦公室里指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)、同事的相互交流,讓我們豁然開(kāi)朗;餐廳里領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們生活上的噓寒問(wèn)暖,又讓我們生出許多感動(dòng)……這里的每一位老師都充滿著自信與活力,他們總能找到自己能做的事,總有做不完的事,他們真誠(chéng)地為學(xué)生付出一切;這里的每一位學(xué)生充滿陽(yáng)光與上進(jìn),他們與朝陽(yáng)一起晨讀,與夕陽(yáng)一起鍛煉……走在天門(mén)一小的校園里,你感受到四處洋溢教育的智慧和魅力,四處溢滿溫馨、和諧和奮進(jìn)的氣息。
國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
我叫__,在__區(qū)月牙橋中心學(xué)校已經(jīng)工作2年時(shí)間了,我在月牙橋中心學(xué)校下屬的杏胡臺(tái)小學(xué)擔(dān)任英語(yǔ)和語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué),這學(xué)期剛剛開(kāi)始三年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作。班上共有學(xué)生11名。教學(xué)工作可以說(shuō)比較輕松也相當(dāng)困難。我個(gè)人平時(shí)比較喜歡音樂(lè)、書(shū)籍和電影,希望在此次國(guó)培過(guò)程中,提高自己的同時(shí)認(rèn)識(shí)新的朋友!
我希望在此次國(guó)培中,更新我的新課程教學(xué)理念,提高駕馭課堂的能力,學(xué)習(xí)更新的、更有效率的教學(xué)方法。
現(xiàn)在最令我困惑的問(wèn)題是:怎樣在農(nóng)村小學(xué)教好英語(yǔ)?農(nóng)村的小學(xué)生知識(shí)面相對(duì)較窄,導(dǎo)致其接受英語(yǔ)的能力有限以及對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的不重視;比起城區(qū)的孩子他們接觸英語(yǔ)的時(shí)間晚;在學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間本就有限,課后也完全沒(méi)有練習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境等,這些因素都在某些程度上使得農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)更加困難。
學(xué)完課程后,您最希望提升哪一方面的素養(yǎng)?您計(jì)劃怎么去做?
教學(xué)設(shè)計(jì)的能力,激發(fā)學(xué)生興趣方面,課堂的管理能力
老師的基本功:板書(shū),簡(jiǎn)筆畫(huà)
通過(guò)學(xué)習(xí)課程,我最希望提高的是課堂的管理能力。在課堂上,我總有力不從心的感覺(jué),我覺(jué)得自己已經(jīng)很認(rèn)真很努力的講了,可學(xué)生有時(shí)候就是提不起興趣。我特別想讓學(xué)生都跟著我的思路走。
我的初步計(jì)劃是:
1。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入。設(shè)計(jì)與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的課堂導(dǎo)入方法,充分考慮學(xué)生生活實(shí)際,關(guān)注的熱點(diǎn)話題,心理需求及本學(xué)科知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用,以最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲。
2。保持積極的心態(tài)。有時(shí)候老師聲嘶力竭而學(xué)生沒(méi)有反應(yīng)時(shí),老師就會(huì)產(chǎn)生消極的情緒,比如不耐煩,生氣等,這些都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師積極的心態(tài)和飽滿的情緒會(huì)影響、感召和帶動(dòng)學(xué)生的情緒狀態(tài)。
3。合理調(diào)控時(shí)間,適時(shí)解除學(xué)生疲勞。有時(shí)候?qū)W生會(huì)覺(jué)得重復(fù)做一件事很煩悶,比如讀單詞、課文,自然就會(huì)注意力不集中,出現(xiàn)別的小動(dòng)作,這時(shí)可以通過(guò)幽默、輕松活躍的語(yǔ)言、語(yǔ)氣和活動(dòng)集中學(xué)生注意力,適時(shí)給學(xué)生心理和情緒上的提醒。
認(rèn)真回顧《新課程理念下的小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)》這門(mén)課。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境(情境)有以下幾種呈現(xiàn)方式:實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)畫(huà)、掛圖、投影、ppt、vcd(dvd)、電影、游戲、歌曲、歌謠、表演、tpr、頭腦風(fēng)暴等,你最常用的呈現(xiàn)方式有哪些,請(qǐng)舉例說(shuō)明。
1。要求:自己組織語(yǔ)言作答,字?jǐn)?shù)不限,簡(jiǎn)述即可。
2。提示:學(xué)習(xí)回顧提交后即可得分,本項(xiàng)考核分?jǐn)?shù)為5分。
3。注意:學(xué)習(xí)回顧提交后,即可看到本班其他學(xué)員提交的內(nèi)容,并可對(duì)其進(jìn)行回復(fù)評(píng)論。
在英語(yǔ)課上,我最常用到的呈現(xiàn)方式有:實(shí)物,圖片,表演。
實(shí)物:實(shí)物最常用于教授實(shí)物名詞,如三年級(jí)學(xué)生正在學(xué)習(xí)的文具,用實(shí)物最直觀,最貼近學(xué)生的生活。我用各色的文具為道具,既吸引孩子的注意力,又能輔助學(xué)生記住單詞;在之后的顏色教學(xué)中,有再次使用這些文具,教授顏色的同時(shí)復(fù)習(xí)文具的讀法。
卡片:小學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維發(fā)展的過(guò)程,直觀性原則很適合這個(gè)年齡段的學(xué)生。卡片教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的一個(gè)不錯(cuò)的選擇。詞匯卡片直觀生動(dòng),容易吸引學(xué)生的注意力。我一般采用正面印圖片,反面印單詞的做法。這種形式能充分利用卡片自身的價(jià)值,而且在需要讓學(xué)生認(rèn)讀單詞的情況下會(huì)更方便。詞匯卡片的應(yīng)用也更靈活,我通常把卡片貼在黑板上,但在發(fā)現(xiàn)學(xué)生們注意力不集中的情況下,我有事會(huì)選擇放到某些學(xué)生的手上或者貼在教室不同方向的墻上,在讓學(xué)生感到新奇的同時(shí),也可以集中他的注意力。
表演:有時(shí)候在講授一些動(dòng)詞時(shí),用語(yǔ)言解釋很費(fèi)力又麻煩,用表演的方式是最直觀的。比如shave這個(gè)單詞,用語(yǔ)言解釋就遠(yuǎn)不如表演動(dòng)作來(lái)的方便,只要做一個(gè)刮胡子的動(dòng)作,學(xué)生可以立即明白這個(gè)單詞的意思,還可以借助動(dòng)作牢記單詞。
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