寫心得體會(huì)可以激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力，讓我們更有目標(biāo)和方向。寫心得體會(huì)的同時(shí)，我們應(yīng)該積極借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和見解，使自己的心得更加豐富和深入。以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的典型例子，希望能夠給大家以啟發(fā)和幫助。
保安員安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇一
我參加了一期為期三天的安全培訓(xùn)班后，對(duì)于安全意識(shí)和知識(shí)有了更加深刻的理解。這次培訓(xùn)不僅讓我認(rèn)識(shí)到了安全的重要性，還讓我更加明白了個(gè)人在安全生產(chǎn)中的責(zé)任和義務(wù)。在培訓(xùn)班后，我將會(huì)全身心地投入到安全生產(chǎn)的工作中，努力做到心中有安全，行動(dòng)安全，讓安全成為我工作中的首要任務(wù)。
首先，在安全培訓(xùn)班中，我了解了很多關(guān)于安全的基本知識(shí)。我了解到，安全是一種生活態(tài)度，不僅僅是工作中的一項(xiàng)要求。安全意識(shí)是相對(duì)穩(wěn)定的主觀心理狀態(tài)，它是人們對(duì)于安全相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)的感知、理解和判斷。通過培訓(xùn)，我明白了安全的三個(gè)基本要素：預(yù)防控制、事故避免和事故損失降低。只有真正理解了這些基本原理，我們才能在實(shí)際工作中做好相應(yīng)的安全防護(hù)工作。
其次，在培訓(xùn)班中，我明確了個(gè)人在安全生產(chǎn)中的責(zé)任和義務(wù)。我們每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起對(duì)自己的安全負(fù)責(zé)，同時(shí)也要關(guān)心和保護(hù)他人的安全。一個(gè)人的安全不僅僅關(guān)系到自身的健康和生命，還關(guān)系到他人的生命安全。作為一名員工，我們要時(shí)刻注意自己的行為舉止是否規(guī)范，是否遵守安全規(guī)定和操作程序。同時(shí)，還應(yīng)積極參與安全管理活動(dòng)，提出改進(jìn)建議，推動(dòng)企業(yè)安全管理的不斷完善。只有每個(gè)人都能夠認(rèn)真履行自己的安全責(zé)任，才能形成全員安全的良好氛圍。
再次，在培訓(xùn)班中，我深刻認(rèn)識(shí)到了安全生產(chǎn)的重要性。事故隨時(shí)可能發(fā)生，一旦發(fā)生，不僅會(huì)造成人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失，還會(huì)對(duì)企業(yè)的聲譽(yù)和形象產(chǎn)生極為惡劣的影響。因此，安全生產(chǎn)是企業(yè)的生命線，是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。只有將安全放在首位，才能夠保障企業(yè)的穩(wěn)定運(yùn)營(yíng)和發(fā)展。在培訓(xùn)班結(jié)束后，我將會(huì)全身心地投入到安全生產(chǎn)的工作中，時(shí)刻牢記安全第一的原則，堅(jiān)決杜絕任何安全隱患的發(fā)生，努力打造一個(gè)安全、和諧的工作環(huán)境。
最后，在培訓(xùn)班中，我明確了自己在安全工作中的方向和目標(biāo)。我將會(huì)堅(jiān)持不懈地增強(qiáng)自身的安全意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)和掌握安全知識(shí)，做到行動(dòng)上的安全和精神上的安全相結(jié)合。同時(shí)，我還要積極參與企業(yè)的安全工作，發(fā)揮自己的專長(zhǎng)和所長(zhǎng)，提出改進(jìn)建議，完善安全管理制度和流程。我希望通過自己的努力和付出，能夠?yàn)槠髽I(yè)的安全生產(chǎn)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造一個(gè)更加安全的工作環(huán)境。
總之，參加安全培訓(xùn)班后，我的心得體會(huì)是安全意識(shí)和知識(shí)的提升。我認(rèn)識(shí)到安全是一種生活態(tài)度，我們每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起對(duì)自己和他人的安全負(fù)責(zé)。安全生產(chǎn)的重要性不可忽視，只有將安全放在首位，才能保障企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。我將會(huì)全身心地投入到安全生產(chǎn)的工作中，不斷提升自己的安全意識(shí)和知識(shí)水平，為企業(yè)的安全發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。讓安全成為我工作中的首要任務(wù)，使安全意識(shí)貫穿于我工作的方方面面。
保安員安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇二
書店是廣大讀者獲得知識(shí)、獲取信息的重要場(chǎng)所。但是，由于當(dāng)前社會(huì)安全形勢(shì)復(fù)雜多變，為了保障書店的安全，提升員工的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，我參加了近期書店安全培訓(xùn)，下面我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)和技能
在書店安全培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)和技能呢？首先是安全防范意識(shí)的培養(yǎng)，包括警惕潛在威脅，保持警覺、鍛煉觀察力，以及如何正確使用某些應(yīng)急設(shè)備等。其次，也學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，比如如何正確地?fù)艽?10，如何逃生和避險(xiǎn)，如何進(jìn)行人群引導(dǎo)等，這些都是為了幫助我們?cè)诰o急情況下做出正確的決策和行動(dòng)。
第三段：對(duì)已有工作的改進(jìn)
在書店安全培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)待工作的態(tài)度也發(fā)生了一些改變。以前，我覺得巡邏只是一個(gè)例行的工作，但是現(xiàn)在，我更加認(rèn)識(shí)到其重要性，比如巡邏能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)不法分子，保障書店的安全和讀者的安全。此外，我還學(xué)會(huì)了如何正確地使用滅火器，這是我以前沒有接觸到的領(lǐng)域，但現(xiàn)在我已經(jīng)能夠自如地操作滅火器了。
第四段：提升了安全意識(shí)
在安全培訓(xùn)中，我們看到了一些案例，這些案例讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到安全問題的重要性。另外，我們還參觀了消防設(shè)施和監(jiān)控控制室，這些場(chǎng)所讓我親眼目睹了安全保障的重要性和必要性。通過這些的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)安全意識(shí)有了更深的理解。
第五段：總結(jié)
在書店安全培訓(xùn)后，我們除了學(xué)到了實(shí)用的知識(shí)和技能，也提高了自身的安全防范意識(shí)和安全意識(shí)。在日常工作中，我們也能更加注重安全保障和讀者安全問題。同時(shí)，當(dāng)突發(fā)事件真的發(fā)生的時(shí)候，我們也能夠用學(xué)到的知識(shí)和技能，及時(shí)做出正確的應(yīng)對(duì)措施。因此，參加這樣的安全培訓(xùn)，是非常有益且必要的。
保安員安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇三
此期培訓(xùn)的第一課公司就為我們安排了職業(yè)禮儀這一課，作為前臺(tái)主要是與人打交道，做人的工作，在工作交往中更應(yīng)當(dāng)注意禮貌禮節(jié)，處處做到儀表端莊，謙遜和藹，文明禮貌，保持一種有素質(zhì)，有修養(yǎng)的良好形象。所以，這一課作為培訓(xùn)的第一課凸顯出了它的緊迫性、必要性和重要性。讓我們所有培訓(xùn)的同事都受益匪淺!
實(shí)踐證明，儀表整潔，舉止端莊，談吐文明，講究社交禮儀，也是做好人的工作的一種有效手段。如接待來訪者，客人來向你反映問題，而你舉止不得體，講話粗魯，心不在焉，就會(huì)缺乏信任度，引起來訪人的反感，甚至可能反目為仇，不歡而散。而要是來訪者反映情況，你彬彬有禮，熱情接待，耐心傾聽，就會(huì)給人一種有信任度的感覺，讓人家滿腹牢騷而來，滿意高興而去。同樣是接待來訪者，講不講究社交禮儀，注不注意禮貌禮節(jié)，就會(huì)有兩種截然不同的結(jié)果。
為適應(yīng)這個(gè)新形勢(shì)，前臺(tái)工作場(chǎng)所十分需要有禮儀禮節(jié)的氛圍。前臺(tái)人員作為前臺(tái)工作的“主體”，要有效地做好日常工作，我覺得亟待注重三個(gè)方面的問題：
其一、更新觀念，適應(yīng)形勢(shì)。懂得前臺(tái)禮儀是社交禮儀的重要方面，明確講社交禮儀與做好前臺(tái)的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)在前臺(tái)日常工作中講禮儀禮節(jié)與做好前臺(tái)日常工作關(guān)系的哲理，從而提高講究禮儀禮節(jié)的自覺性。
其二、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。外表文明是內(nèi)心文明的反映，培養(yǎng)良好的禮儀行為，必須有內(nèi)心的文明素質(zhì)。前臺(tái)人員所做的每一項(xiàng)工作，都反映一個(gè)人素質(zhì)的水準(zhǔn)，代表公司的形象。因此，每個(gè)前臺(tái)人員都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)社交禮儀的基本知識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的情操和良好的習(xí)慣。注意自己的外表形象，說文明話，做文明事，著裝端莊整潔，舉止文明斯文，保持一種有內(nèi)在素質(zhì)，有外表文明的良好形象。
其三、自覺養(yǎng)成，注重實(shí)效。良好的禮儀素質(zhì)，文明的行為，并非一朝一夕能提高和養(yǎng)成的，而要靠平時(shí)做起，從點(diǎn)滴做起。如接一只電話，應(yīng)當(dāng)首先說：“您好!請(qǐng)講……”這種和藹可親的話語，會(huì)給人一種親切、溫馨的感受。
我們只要持之以恒地注重實(shí)效，從平時(shí)做起，從點(diǎn)滴做起，就能成為深受來訪者歡迎的一名前臺(tái)人員。
保安員安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇四
隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，越來越多的人開始選擇購買電子書籍，傳統(tǒng)書店也面臨著越來越激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。為了在這個(gè)激烈的市場(chǎng)環(huán)境下生存，書店需要不斷提高經(jīng)營(yíng)管理水平，同時(shí)也需要保障顧客和員工的安全。因此，在書店安全管理方面，企業(yè)應(yīng)進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高員工的防范意識(shí)和急救能力，讓員工學(xué)會(huì)如何自救和救助他人。前不久我參加了一次書店安全培訓(xùn)，從中我深刻地感受到書店安全管理的重要性，以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
一、加強(qiáng)安全意識(shí)，預(yù)防事故
在培訓(xùn)中，我們了解到了火災(zāi)、地震、擁擠人群等意外事故的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。由此我認(rèn)識(shí)到了平常生活中應(yīng)該怎么做才能預(yù)防此類事故的發(fā)生。比如，防火是非常重要的，我們應(yīng)該定期檢查電線和開關(guān)，確保防火器材的完好和易于取用；另外，在儲(chǔ)藏室等地方盡量避免粘貼易燃標(biāo)語或物品。而對(duì)于地震等自然災(zāi)害，我們也應(yīng)該定期檢查安全設(shè)施，教育員工應(yīng)急逃生技能。加強(qiáng)安全意識(shí)和預(yù)防意識(shí)，可以有效降低員工和顧客面臨事故的風(fēng)險(xiǎn)。
二、避免隱患，排除安全隱患
文創(chuàng)書店的空間結(jié)構(gòu)通常很特別，內(nèi)部裝潢也具有很強(qiáng)的個(gè)性化和創(chuàng)意性。但與此同時(shí)，這也可能存在一些安全隱患。在培訓(xùn)過程中，我們明確了避免隱患的具體做法。對(duì)于樓梯和電梯來說，需要定期檢查設(shè)施的安全狀況，并制定必要的規(guī)范；而對(duì)于貼有藝術(shù)品、字畫等的空間，也要考慮到防盜、防火等問題。更重要的是，在裝潢空間時(shí)要考慮到通風(fēng)、支架等流行的安全問題，避免書店對(duì)員工和客戶造成安全隱患危險(xiǎn)。
三、安全救助，提升緊急處理技能
緊急處理技能是提升書店安全管理體系不可或缺的部分。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程時(shí)，我們了解了基本的急救知識(shí)和技巧，更是在培訓(xùn)中模擬了火災(zāi)、流感等場(chǎng)景下的實(shí)際演習(xí)，讓我們直觀地體驗(yàn)到了如何應(yīng)對(duì)緊急危機(jī)的情形。如何在事故發(fā)生后做出正確的判斷，快速而有效的采取緊急救援措施，顯然是文創(chuàng)書店的員工應(yīng)該具備的基本能力。
四、強(qiáng)化管理措施，確保安全管理體系完善
安全管理體系的完善，包括了技術(shù)、制度、流程、人員等多個(gè)方面。尤其是在當(dāng)前與電子書籍的競(jìng)爭(zhēng)激烈形勢(shì)下，人員管理和培訓(xùn)更是需要不斷加強(qiáng)。我們應(yīng)該制定完善的安全管理制度，保證在各種緊急情況下顧客和員工的安全。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)安全培訓(xùn)，增強(qiáng)員工的安全救援技能，提高安全意識(shí)和安全素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)不斷變化的書店安全管理環(huán)境。
五、綜合評(píng)估，不斷優(yōu)化安全體系
安全管理需要定期評(píng)估優(yōu)化，爭(zhēng)取達(dá)到更高的安全管理水平。這種評(píng)估不僅僅是檢查安全設(shè)備或制度的完善程度，還可以通過問卷調(diào)查或其他方式來了解員工對(duì)安全管理的反饋和建議。通過這種建設(shè)性的溝通和反饋，可以發(fā)現(xiàn)潛在問題、解決安全隱患，同時(shí)也可以提高員工對(duì)安全管理的參與度和責(zé)任感。只有不斷優(yōu)化安全體系，才能保證文創(chuàng)書店的員工和客戶擁有更加安全的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，也才能讓書店更具競(jìng)爭(zhēng)力地存在于市場(chǎng)中。
總之，在參加書店安全培訓(xùn)的過程中，我認(rèn)識(shí)到在書店安全管理中的重要性和必要性。學(xué)到了重要的安全知識(shí)，增強(qiáng)了安全防范意識(shí)。今后我也將繼續(xù)加強(qiáng)自己的安全意識(shí)，并且更加注重與同事之間的安全關(guān)系，創(chuàng)造更加安全可靠的書店。
保安員安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇五
校園事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。近年來，我校在有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以確保校園安全為目的，始終把安全放在學(xué)校工作的突出位置。從增強(qiáng)師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過明確責(zé)任，措施，努力營(yíng)造一個(gè)安全、文明、健康的育人環(huán)境，取得了較顯著的成績(jī)。在此，談?wù)剛€(gè)人對(duì)學(xué)校安全工作的體會(huì)：
長(zhǎng)期以來，學(xué)校堅(jiān)持提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理，以對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作。以樹立安全意識(shí)為主線，以強(qiáng)化層層管理責(zé)任制為核心，以落實(shí)具體措施為重點(diǎn)，及時(shí)全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個(gè)管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。為確保安全工作的正常開展，學(xué)校落實(shí)了安全工作責(zé)任制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了有關(guān)人員的安全工作責(zé)任心，真正使學(xué)校安全工作落到了實(shí)處，杜絕了責(zé)任事故的發(fā)生。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)各班工作的開展，第一時(shí)間傳達(dá)貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)部門關(guān)于安全工作的指示、任務(wù)和要求；各班班主任具體負(fù)責(zé)一線安全管理，明確分工和職責(zé)，確保了各項(xiàng)安全工作的落實(shí)。
安全工作的重點(diǎn)是加強(qiáng)預(yù)防、消除隱患，加強(qiáng)全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們每學(xué)期開學(xué)時(shí)均進(jìn)行各種安全宣傳教育、組織學(xué)生學(xué)習(xí)了防火、防震、逃生等常識(shí)。假期中我們也不放松學(xué)生的安全教育，每學(xué)期放假前夕，我們都印發(fā)致學(xué)生家長(zhǎng)公開信，讓家長(zhǎng)注意配合學(xué)校對(duì)自己的孩子進(jìn)行安全教育，嚴(yán)防學(xué)生人身傷亡事故的發(fā)生，確保學(xué)生能夠按時(shí)返校。
各項(xiàng)制度的制定和實(shí)施，嚴(yán)明了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，使學(xué)校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。
總之，學(xué)校安全工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，必須做到警鐘長(zhǎng)鳴，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們必須時(shí)刻警惕，完善制度、加強(qiáng)預(yù)防，落實(shí)責(zé)任，做到有章可尋、有法可依，落到實(shí)處，才能建設(shè)出和諧、平安的校園環(huán)境。
保安員安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇六
今天通過電腦視頻學(xué)習(xí)了金正昆教授師德禮儀規(guī)范講座，我感觸頗深，受益頗多。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，在做中觀看“金正昆教授教師禮儀講座”時(shí)，就有對(duì)老師的基本印象。加入教師這一行業(yè)后，總是力求用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己。近來，學(xué)校舉行教師禮儀講座，組織教師學(xué)習(xí)金正昆教授主講的禮儀，使我對(duì)教師禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。
在這個(gè)急功近利、物欲橫流的社會(huì)，只有學(xué)校這片天空純凈。在學(xué)生的眼中，教師不同于社會(huì)的一般人，教師應(yīng)是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人們的楷模、父母的替身。學(xué)生把禮儀規(guī)范、道德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣。他們常把師德高尚的老師作為自己的榜樣，有的學(xué)生甚至還模仿老師的為人態(tài)度、情趣愛好、行為舉止、音容笑貌等。
在教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)語文教師，上課風(fēng)趣，為人正直，深得學(xué)生的喜愛。一段時(shí)間后，我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生的字體筆跡竟和這位老師相仿。這一點(diǎn)讓我很震驚，原來老師的行為會(huì)對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生這樣大的影響。可以說，教師專業(yè)素質(zhì)重要，道德素養(yǎng)更是不可忽視。師德是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
既要言傳，又要身教。這無疑對(duì)教師提出了更高的要求。教師要為人師表。首先就要強(qiáng)調(diào)教師的自省自律，以身作則，言行一致。要求學(xué)生做的，自己首先要做到，禁止學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做，在行動(dòng)上要為學(xué)生做出表率。作為一位語文教師，我覺得上課時(shí)用清晰條理的板書、正楷剛勁的粉筆字是必要的。所以上課時(shí)，我總是很認(rèn)真的去做好這個(gè)“表面”工作，一筆一畫的寫，并且告訴學(xué)生，“寫好方塊字，培養(yǎng)正直品格?！?/p>
“教師無小節(jié)，處處是楷?！保靶蜗蟮纳匾?。教師要從生活小節(jié)入手，從小事做起，從嚴(yán)要求自己，才能做到為人師表。學(xué)校本學(xué)期要求每一個(gè)學(xué)生佩戴?？ㄟM(jìn)校園，可以讓學(xué)生明白自己的身份學(xué)生，是來求知的;也可以保證學(xué)生的安全，防止閑雜人員進(jìn)校。對(duì)于這一舉措，學(xué)生并不明白，所以我上課也佩戴?？ǎ⒏嬖V學(xué)生，這是應(yīng)該做到的。再說這新廣播體操學(xué)習(xí)，我不知道學(xué)生在體育課上是否學(xué)得認(rèn)真，但當(dāng)我們教師站在學(xué)生后排，跟著學(xué)生一招一勢(shì)做時(shí)，學(xué)生們做得是很認(rèn)真的。我想，正是在這小事中，我們教師對(duì)自己嚴(yán)格自律，學(xué)生也會(huì)培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教師也應(yīng)該成為求知的榜樣。教師不能滿足于先學(xué)于學(xué)生，而且要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身受教育。隨著形勢(shì)的發(fā)展，高科技突飛猛進(jìn)，讓人感覺到一停止學(xué)習(xí)，就會(huì)落伍。當(dāng)今的時(shí)代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的能力，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力，才能獲得生存的社會(huì)位置。教師不但要自身保持一種勤奮學(xué)習(xí)的能力，還要把這種學(xué)習(xí)能力無私地傳授給自己的學(xué)生。今年開學(xué)初，我將所教的班級(jí)進(jìn)行分組教學(xué)，并要求每個(gè)小組學(xué)生制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)。同時(shí)要求班級(jí)干部給我制定一個(gè)學(xué)習(xí)，并請(qǐng)班干部監(jiān)督。每天早晨，當(dāng)我進(jìn)教室時(shí)，我就大聲讀學(xué)生給我的作業(yè)(學(xué)生要檢查的，可不是鬧著玩的);學(xué)生也大聲背誦讀我給他們的任務(wù)。這樣，在我和學(xué)生之間，就形成了互督促互進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍。我相信，我會(huì)用我的求知熱情去帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的。
保安員安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇七
教育中不能沒有愛，就像池塘里不能沒有水一樣?！睆埨蠋熡靡活w真摯的愛心，從事著她熱愛的特教事業(yè)。她以真誠滋潤(rùn)著這一片稚嫩的紅土地；以愛心感染這一棵棵天真的幼苗；以熱情澆灌這群群活潑的生命體！她擁有一群可愛的孩子。她就是一個(gè)熱衷于特教事業(yè)的好老師。
教學(xué)上力爭(zhēng)上游，在教學(xué)實(shí)踐中，她敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教學(xué)成績(jī)優(yōu)，能潛心研究特殊教育數(shù)學(xué)教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長(zhǎng)，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文，參與課題組研究。
每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃，因材施教。在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
她擔(dān)任班主任工作十幾年，能創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理有方，有計(jì)劃、有總結(jié)，重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正、紀(jì)律好，習(xí)慣好，學(xué)生均學(xué)有所獲。
因愛孩子而愛上教育事業(yè)。在工作中，她始終把自己定位在慈母、朋友的角色中。
十幾年來，她除了潛心于班主任工作，還在少先隊(duì)及政教工作中傾注了自己的心血。盡管她成績(jī)顯著，但是她和孩子們從不驕傲，因?yàn)樗麄冞€在前進(jìn)！
保安員安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇八
作為一名牛欄三酒廠企業(yè)員工，安全生產(chǎn)與我們密切相關(guān)，通過順鑫集團(tuán)組織的安全文化理念培訓(xùn)使我更深刻的了解“安全是基石，發(fā)展靠和諧”這一核心安全理念。顧名思義，生產(chǎn)是為了更有品質(zhì)的生活，而品質(zhì)生活的基礎(chǔ)就是安全與健康。安全是順鑫農(nóng)業(yè)一切工作的基本保障，和諧則是順鑫發(fā)展的基本前提，我們的一切工作都離不開安全這一前提保障。
在這次培訓(xùn)會(huì)上，集團(tuán)為了讓我們進(jìn)一步加深理解安全發(fā)展的重要性，播放了短片《順義區(qū)安全生產(chǎn)警示錄》并安排全國安全文化建設(shè)示范企業(yè)的評(píng)審專家為我們進(jìn)行了圖文并茂深入淺出的講解。通過短片我意識(shí)到安全生產(chǎn)的必要性：首先，生命是脆弱的，任何一項(xiàng)工作都存在著安全危險(xiǎn)系數(shù)，我們要避免事故發(fā)生、做到防范于未然，防止發(fā)生人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失等安全為先事故。其次，安全與生產(chǎn)、效益是密不可分的，安全是企業(yè)生產(chǎn)的前提，生產(chǎn)又是效益的保障，一切生產(chǎn)活動(dòng)有了安全的保障，才能使企業(yè)從中獲得最大的效益，為企業(yè)和諧發(fā)展鋪墊前路。
除了播放《順義區(qū)安全生產(chǎn)警示錄》外，集團(tuán)還將送到每一位員工的手中。通過閱讀《安全文化手冊(cè)》，我對(duì)順鑫集團(tuán)的七大安全觀念有了初步的了解。這七大安全觀念包括：
一、安全生產(chǎn)高于經(jīng)濟(jì)效益。
無論是生產(chǎn)、加工、物流還是銷售單位，安全生產(chǎn)都是首要問題。對(duì)于必須的安全投入，企業(yè)不能視為經(jīng)營(yíng)成本，個(gè)人不能視為額外負(fù)擔(dān)。這一觀念強(qiáng)調(diào)了安全的基礎(chǔ)性，只有持續(xù)的安全生產(chǎn)，才能保證我們的勞動(dòng)成果；安全作為一切前提，生產(chǎn)秩序得以保證，員工在安全的環(huán)境下創(chuàng)造更多的勞動(dòng)成果，為企業(yè)帶來更多的經(jīng)濟(jì)效益。由此可見，在抓經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，更要重注安全效益。
二、管理工作必須安全。
有工作就會(huì)有安全問題，安全是工作的前提，工作是安全的載體，兩者密不可分。這一觀念體現(xiàn)了職工安全素質(zhì)的高低與安全管理者的方法是有著直接聯(lián)系。企業(yè)管理人員要發(fā)揮示范作用，當(dāng)生產(chǎn)條件達(dá)不到安全、危害員工健康時(shí)，不得盲目指揮、違章指揮。尤其當(dāng)威脅到員工生命安全時(shí)，要把保障員工的安全放在第一位。
三、安全具有一票否決權(quán)。
安全工作狀況如何，是衡量企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理工作好壞的一項(xiàng)基本標(biāo)準(zhǔn)。該原則要求我們：在對(duì)企業(yè)各項(xiàng)指標(biāo)考核及評(píng)選先進(jìn)市，首先要考核安全指標(biāo)的完成情況。這一原則還體現(xiàn)在：企業(yè)的本質(zhì)安全不符合管家規(guī)定不準(zhǔn)投資；某項(xiàng)工程或設(shè)備不符合安全要求不準(zhǔn)使用；員工未受到足夠的安全教育和培訓(xùn)不準(zhǔn)上崗等方面。
四、事故有大小，造成事故的原因無大小。
凡事預(yù)則安，不預(yù)則危，知險(xiǎn)不存險(xiǎn)，不知險(xiǎn)則險(xiǎn)。這一觀念告訴我們，從事件發(fā)生的原因看，多小的原因都可能造成極大的傷害，因此，我們應(yīng)該更加重視對(duì)安全小事故、小事件的報(bào)告和調(diào)查，從中吸取教訓(xùn)，采取有效防范措施，從小事做起、遏制大事件的發(fā)生。
五、四不傷害：不傷害自己、不傷害別人、不被他人傷害、保護(hù)他人不受到傷害。
社會(huì)生產(chǎn)環(huán)境中，每個(gè)人都不是獨(dú)立存在的，人與人之間是相互聯(lián)系的。不傷害自己就要自覺遵守安全操作規(guī)程，努力學(xué)習(xí)安全知識(shí)，自己做到了安全生產(chǎn)才能保障自己的行為不會(huì)對(duì)他人造成任何安全隱患，這就間接做到了不傷害別人這一點(diǎn)。加強(qiáng)了對(duì)自身的防范和自我保護(hù)能力，就可以對(duì)可能出現(xiàn)的不安全因素做出判斷，并及時(shí)化解危險(xiǎn)，保護(hù)自己不被他人傷害。而在保護(hù)自己的同時(shí)，我們不僅要對(duì)自己的安全負(fù)責(zé)，還要關(guān)系、愛護(hù)他人的安全，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識(shí)，保護(hù)他們安全。
六、四不放過。
這一原則是指：對(duì)發(fā)生事故的原因分析不清不放過；廣大職工群眾沒受到教育不放過；安全防范措施不落實(shí)不放過；事故責(zé)任者沒得到處理不放過。從這一原則來看，堅(jiān)持四點(diǎn)不放過，就是抓住事故的根本，作為前車之鑒，從中吸取教訓(xùn)，采取有效的組織和技術(shù)措施，防止類似事故重復(fù)發(fā)生。
七、安全改進(jìn)永不停止。
這一觀點(diǎn)從字面上來看不難理解，安全生產(chǎn)是永恒的主題，安全管理及文化建設(shè)沒有終點(diǎn)，安全改進(jìn)行動(dòng)需要與時(shí)俱進(jìn)、持續(xù)進(jìn)行。在具體的工作中，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、完善管理方法、推動(dòng)順鑫集團(tuán)的安全文化建設(shè)。
此外，順鑫集團(tuán)還歸納出一系列安全文化建設(shè)模式，在培訓(xùn)過程中，我了解到我們順鑫集團(tuán)的安全文化建設(shè)目的是通過修煉“道、法、術(shù)”降低人因事故。對(duì)于“道、法、術(shù)”我們可以理解為大幅降低人因事過的途徑是“管理之道、管理之法、管理之術(shù)”。所謂“道”就是企業(yè)按照自己的理念和方式去行走；“法”就是指法律規(guī)范；“術(shù)”是指安全管理方法。順鑫集團(tuán)的核心安全理念“安全是基石，發(fā)展靠和諧”充分體現(xiàn)了企業(yè)的態(tài)度和方式，而企業(yè)的安全規(guī)章制度則為安全生產(chǎn)需求建立了完善的安全生產(chǎn)規(guī)章制度體系。安全文化建設(shè)方向是全面改進(jìn)安全文化要素，順鑫安全文化建設(shè)主要是圍繞“提升全員安全理念、培養(yǎng)全員安全行為習(xí)慣、提高全員安全能力、營(yíng)造企業(yè)安全生產(chǎn)氛圍”來展開的。培訓(xùn)中講解員一再強(qiáng)調(diào)“全員”這一重要性，由此可見安全生產(chǎn)系在每一個(gè)員工身上，我們需要從自身做起，只有自覺將安全生產(chǎn)視為生產(chǎn)中第一重要原則才能為企業(yè)安全生產(chǎn)可以順利進(jìn)行做出貢獻(xiàn)。安全文化建設(shè)原則是堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則：“全員參與、理念引導(dǎo)、內(nèi)外結(jié)合、知行合一”這四項(xiàng)原相互聯(lián)系，相互作用。員工是企業(yè)安全生產(chǎn)系統(tǒng)的主人，是各項(xiàng)管理的`核心，是安全文化建設(shè)的對(duì)象和依靠力量；理念不是高高在上，紙上談兵的，要用理念引導(dǎo)政策，用政策指導(dǎo)制度，用制度規(guī)范行為；通過內(nèi)外結(jié)合可以不斷的完善安全文化的四個(gè)要素；把安全理念知識(shí)和實(shí)際行動(dòng)結(jié)合起來，才可以切實(shí)的提高安全文化建設(shè)的實(shí)效。安全文化建設(shè)方法是“思、行、養(yǎng)”。我們可以理解為“在思考中學(xué)習(xí)，在行動(dòng)中領(lǐng)悟，在養(yǎng)成中立身”企業(yè)的每個(gè)員工都要自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，自覺進(jìn)行對(duì)比和思考不管改進(jìn)，更要身體力行用行動(dòng)證明。
抓好員工教育培訓(xùn)，是員工正確履行好職責(zé)和確保安全生產(chǎn)的保障。順鑫集團(tuán)為做到全員實(shí)踐、形成全員共識(shí)開展了一系列培訓(xùn)體系：面向全員開展責(zé)任意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育；圍繞崗位風(fēng)險(xiǎn)和崗位責(zé)任開展去安全知識(shí)和技能教育；突出安全培訓(xùn)計(jì)劃、安全培訓(xùn)課程的專業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化；不斷拓展新的宣教培訓(xùn)形式，提升培訓(xùn)效果。作為一名牛欄山酒廠的職工，在順鑫農(nóng)業(yè)集團(tuán)的帶領(lǐng)下，我們不僅參加了安全文化理念培訓(xùn)，更參加了安全預(yù)防措施的演練活動(dòng)。牛欄山酒廠作為國家級(jí)重點(diǎn)防火單位，在日常工作中高度重視安全生產(chǎn)工作，不但加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，逐級(jí)落實(shí)消防安全責(zé)任制，還不斷加大消防安全檢查力度，改善行業(yè)消防安全環(huán)境，確保了企業(yè)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)的順利進(jìn)行。為了讓全廠員工都意識(shí)到防火的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)干部職工的消防安全意識(shí)，提高企業(yè)安全事故應(yīng)急能力，牛欄山酒廠組織了大型的“消防安全知識(shí)培訓(xùn)”等，這一系列的行動(dòng)都為使安全文化理念滲透到企業(yè)的每一個(gè)角落里。
要保障企業(yè)安全生產(chǎn)，提高員工安全文化素質(zhì)是前提。而企業(yè)員工的安全文化素質(zhì)包括多方面：一是在安全需求方面：珍惜生命，愛護(hù)健康，能主動(dòng)離開危險(xiǎn)場(chǎng)所；二是在安全意識(shí)方面，要有較強(qiáng)的安全生產(chǎn)意識(shí)，遵守“安全第一、以防為主”的安全生產(chǎn)方針；三是在安全知識(shí)方面，要有較多的安全技術(shù)知識(shí)和安全操作規(guī)程；四是在安全技能方面，有較熟練的安全操作技能；五是在遵章守紀(jì)方面，能自覺遵守有關(guān)安全生產(chǎn)法規(guī)制度，并長(zhǎng)年堅(jiān)持；六是應(yīng)急方面的能力。
作為牛欄山酒廠的一名員工，我認(rèn)為各部門員工應(yīng)經(jīng)過培訓(xùn)合格才能上崗，并嚴(yán)格按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自己的工作，了解自身所在崗位的安全隱患，并根據(jù)這些不安全因素做出預(yù)防備案。酒廠作為重點(diǎn)防火單位，滅火器材使用是每個(gè)員工都必須學(xué)習(xí)的,其次員工必須通過學(xué)習(xí)去掌握生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)，才能保證生產(chǎn)的安全性。其中生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)包括：酒廠的基本生產(chǎn)概況、生產(chǎn)技術(shù)過程、每個(gè)單位作業(yè)方法或工藝流程；與生產(chǎn)技術(shù)過程和作業(yè)方法相適應(yīng)的各種機(jī)具設(shè)備的性能等。
俗話說，習(xí)慣成自然。一個(gè)良好的習(xí)慣是走向成功的前提條件，用安全文化推動(dòng)人們良好習(xí)慣與自覺的形成，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是企業(yè)建立共同愿景，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力、實(shí)現(xiàn)安全和諧發(fā)展的動(dòng)力源泉。要改變不好的安全習(xí)慣就要從樹立良好的安全行為和安全習(xí)慣做起。首先是工作前要對(duì)自身的勞保用品穿戴進(jìn)行確認(rèn)；作業(yè)中所用的工具、物件等使用前后都要進(jìn)行安全檢查；酒廠是重點(diǎn)防火單位，在生產(chǎn)過程中要避免一切不安全火苗，作為員工養(yǎng)成不在工作場(chǎng)所吸煙、不帶易燃易爆物品進(jìn)入工作都是必須的良好安全習(xí)慣；現(xiàn)下每項(xiàng)工作都離不開電源使用，員工需要養(yǎng)成到崗以后查看電源設(shè)備是否正常，離崗后確定電源設(shè)備是否關(guān)閉等良好的安全習(xí)慣。
不好的安全行為是在不經(jīng)意間逐漸養(yǎng)成的，良好的安全行為和習(xí)慣則是用心一點(diǎn)點(diǎn)一件件積累起來的，不要忽略一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，不要輕視一個(gè)小小的瑕疵，那么我們的工作和生活中就會(huì)多一份安全多一份安心，讓我們從每個(gè)人做起，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)目標(biāo)，引導(dǎo)企業(yè)在和諧發(fā)展道路上闊步前進(jìn)。
保安員安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇九
午后手捧一本書，靜靜地品讀書中的黃金屋、書中的顏如玉，總會(huì)覺得時(shí)光流逝的很快很快，好不舒服。讀書對(duì)不同的人而言有不同的見解，有人說：讀書是一種享受，我們可以在享受中得到體會(huì)。有人說：讀書是一種體會(huì)，我們可以在享受中得到樂趣。還有人說：讀書是一種樂趣，我們可以在享受中得到知識(shí)。仁者見仁，智者見智，總之，讀書，給了我很多快樂。
讀書是人類進(jìn)步的門路，它可以引導(dǎo)我們奮力前進(jìn)，更進(jìn)一步。一本好書就像老師、家長(zhǎng)，在我們出現(xiàn)紕漏或錯(cuò)誤時(shí)，她都會(huì)幫助我們指出錯(cuò)誤，并指引我們朝著正確的方向前進(jìn)，是我們?nèi)松闹该鳠?，例如《世上最偉大的促銷員》她教會(huì)我在工作途中腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的、布滿信心的做好工作，幫助自己走向成功。多讀好書，會(huì)使我們脫離庸俗，脫離無知，走到那里恍如都有一種屬于書的清香伴隨著我們，書香彌漫。有文化底韻的人，都會(huì)給人一種清新的感覺，一種高貴的氣質(zhì)，只有多讀健康有益的書，努力地學(xué)習(xí)，才能為自己幸福的將來奠定良好的基礎(chǔ)。
讀書更是人類的密切朋友。我們可以從書籍中品出快樂的味道，品出人生的樂趣，就像知心好友與你分享他的樂趣，有時(shí)也品出艱辛的味道，好似一名友人向你訴他的憂愁。書，讓我們體會(huì)出人生的酸甜苦辣，生活中的柴米油鹽之類的雜事。在讀書的進(jìn)程中，我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng);若果常常地往研究，往讀，往思考，便能從中心到地方找到新的知識(shí)點(diǎn)，正所謂溫故而知新，還可以把知識(shí)點(diǎn)都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣。
讀一本文學(xué)經(jīng)典，詩情畫意隨即顯現(xiàn)眼前：北朝民歌《敕勒歌》天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐盛，牛羊成群的迷人風(fēng)光;賀知章的《詠柳》不知細(xì)葉誰裁出，仲春東風(fēng)似剪刀通過贊美柳樹，進(jìn)而贊美春天，歌頌春的無窮創(chuàng)造力;孟浩然的《春曉》夜來風(fēng)雨聲，花落知多少則表現(xiàn)了大自然的盎然春意和勃勃生機(jī);王維的《鹿柴》返景進(jìn)深林，復(fù)照青苔上描繪了鹿柴四周的空山深林在傍晚時(shí)分的清幽風(fēng)景詩詞們都能讓人陶冶情操，益人心智。
讀一本史書，一幕幕動(dòng)人心弦的場(chǎng)面記憶猶心：秦王掃六合、陳勝，吳廣起義、楚漢之爭(zhēng)、漢武帝的大一統(tǒng)它解開了緊鎖歷史的密碼，打開塵封的史冊(cè)，見證過往的昌盛和繁華，發(fā)人深醒。唐玄宗說過：讀史令人知興替。在科技迅速發(fā)展，社會(huì)飛速進(jìn)步的今天，我們更應(yīng)當(dāng)多讀書，讀史書，從這些書中學(xué)習(xí)史實(shí)，明白事理，并隨著老夫子一起吾日三省吾生。
讀一本古典小說，藝術(shù)性和思想性結(jié)合的情形在腦海中出現(xiàn)狂瀾：羅貫中的《三國演義》描述了東汗末年和三國時(shí)期撲朔迷離的政治與軍事斗爭(zhēng);施耐庵的《水滸傳》歌頌了農(nóng)民的斗爭(zhēng)精神;吳成恩的《西游記》贊美了人民鄙棄封建統(tǒng)治、勇于反抗的精神;曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》揭露了封建社會(huì)必定崩潰的歷史趨勢(shì)，耐人尋味。
讀書，讓我學(xué)到很多的道知識(shí)，為人處事、個(gè)人修為、歷史政治、科學(xué)異景等等。
現(xiàn)在，我已參加工作，工作之余，我會(huì)捧上畢淑敏、郭敬明、泰戈?duì)柕冗@些文人墨客的書漸漸的欣賞。
保安員安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十
用手握住電源時(shí)，手心感覺發(fā)熱的直流電流，或因神經(jīng)受刺激而感覺輕微刺痛的交流電流，稱為感知電流。受試者雙手放在小銅絲上面，直流電流的平均感知電流男性是5.2毫安，女性是3.5毫安。
觸電后能自行擺脫的電流，稱為擺脫電流。由測(cè)定結(jié)果得知，男性的工頻擺脫電流是9毫安，女性是6毫安。當(dāng)18-22毫安(擺脫電流的上限)的工頻電流通過人體的胸部時(shí)，所引起的肌肉反應(yīng)將使觸電者在通電時(shí)間內(nèi)停止電流，呼吸即可恢復(fù)，而且不會(huì)因短暫的呼吸停止而造成不良后果。
從對(duì)各種觸電事故的原因分析中可以看出，由于電氣設(shè)備在結(jié)構(gòu)上、裝置上有缺陷，不能滿足安全工作要求而造成事故比例是很大的。因此，為了防止電氣工作中的觸電事故，確保工作人員的生命安全，電氣設(shè)備在設(shè)計(jì)、制造、和安裝時(shí)，在安全技術(shù)上應(yīng)滿足以下幾方面的要求：
(1)設(shè)備要采取保護(hù)性接地。
(2)設(shè)備的帶電部分對(duì)地和其他帶電部分相互間保持一定的安全距離。
(3)低壓電力系統(tǒng)要裝設(shè)保護(hù)性中性線。
(4)對(duì)地面裸露的帶電設(shè)備要采取可靠的防護(hù)措施。
(5)在電氣設(shè)備系統(tǒng)和有關(guān)的工作場(chǎng)所裝設(shè)安全標(biāo)志。
(6)根據(jù)某些電氣設(shè)備的特性和要求采取特殊的安全措施。
指零線上的一處或多處通過接地裝置與大地再連接，其安全作用：除低漏電設(shè)備對(duì)地電壓;減輕零線斷線時(shí)的觸電危險(xiǎn);縮短碰殼或接地短路持續(xù)時(shí)間，改善架空線路的防雷性能等。
為了防止電氣設(shè)備因絕緣損壞而使人身遭受觸電危險(xiǎn)，將電氣設(shè)備的金屬外殼與供電變壓器的中性點(diǎn)相連接者稱為接零保護(hù)。在中性點(diǎn)非直接接地的低壓電力網(wǎng)中，電力裝置應(yīng)采用低壓接零保護(hù)。在中性點(diǎn)非直接接地的低壓電力網(wǎng)中，電力裝置應(yīng)采用低壓接地保護(hù)。由同一臺(tái)發(fā)電機(jī)、同一臺(tái)變壓器或同一段母線供電的低壓電力網(wǎng)中，不宜同時(shí)采用接地保護(hù)與接零保護(hù)。
保護(hù)接地和保護(hù)接零是維護(hù)人身安全的兩種技術(shù)措施，其不同處是：
其一，保護(hù)原理不同。低壓系統(tǒng)保護(hù)接地的基本原理是限制漏電設(shè)備對(duì)地電壓，使其不超過某一安全范圍;高壓系統(tǒng)的保護(hù)接地，除限制對(duì)地電壓外，在某些情況下，還有促成系統(tǒng)中保護(hù)裝置動(dòng)作的作用。保護(hù)接零的主要作用是借接零線路使設(shè)備潛心電形成單相短路，促使線路上保護(hù)裝置迅速動(dòng)作。
其二，適用范圍不同。保護(hù)接地適用于一般的低壓不接地電網(wǎng)及采取其它安全措施的低壓接地電網(wǎng);保護(hù)接地也能用于高壓不接地電網(wǎng)。不接地電網(wǎng)不必采用保護(hù)接零。
其三，線路結(jié)構(gòu)不同。保護(hù)接地系統(tǒng)除相線外，只有保護(hù)地線。保護(hù)接零系統(tǒng)除相線外，必須有零線;必要時(shí)，保護(hù)零線要與工作零線分開;其重要的裝置也應(yīng)有地線。
保安員安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十一
利用上班的空余時(shí)間，我拜讀了袁振國教授的《教育新理念》這本書，學(xué)習(xí)過之后感觸很深，受益匪淺。袁教授在文章中所體現(xiàn)出來的文筆通俗而優(yōu)美，事例典型吸引人，在文中所闡述的觀點(diǎn)鮮明，特別是教學(xué)方式的變革這一節(jié)。下面我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)吧。
書中講了幾種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即：循序漸進(jìn)，書讀百遍、其義自現(xiàn)和專業(yè)對(duì)口等教學(xué)方式。如果不根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要來調(diào)整、變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我從三方面講講怎樣改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式。
第一，讓學(xué)生成為積極主動(dòng)的探究性學(xué)習(xí)者。
老師講學(xué)生聽，這是最基本的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，即所謂一朝學(xué)習(xí)，終身受用。但現(xiàn)在終身受用的知識(shí)越來越少，知識(shí)正處在日新月夜的變化時(shí)代，傳統(tǒng)的教學(xué)方式越來越不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，改變教學(xué)方式勢(shì)在必行。
首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就是讓學(xué)生在師生交往的情境中，受到某種刺激，對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生需求的欲望，進(jìn)而形成學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)中重要的動(dòng)力因素，在學(xué)習(xí)過程中起著“核心”作用。沒有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就不會(huì)有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并不會(huì)無緣無故的產(chǎn)生，而要靠教師在師生的交往中去激發(fā)、去培養(yǎng)。實(shí)踐證明，“目標(biāo)激勵(lì)法”、“表揚(yáng)促進(jìn)法”、“友好交往法”等等，都是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的好方法。例如我在平時(shí)的教學(xué)中就采用了目標(biāo)激勵(lì)法和促進(jìn)表揚(yáng)法，每節(jié)課開始時(shí)，我就先把教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生明白本節(jié)課要掌握哪些內(nèi)容，哪些是重點(diǎn)，哪些是非重點(diǎn)。這樣學(xué)生聽課的目的性就很明確了，不至于撿了芝麻而丟了西瓜。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)上升或表現(xiàn)進(jìn)步的時(shí)候，我就不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)他。如我班的陳越同學(xué)，上課基本上是不動(dòng)筆的，一次我偶然發(fā)現(xiàn)他上課開始聽講了，開始記筆記了（或許他是覺的無聊，才這么做的），我說陳越同學(xué)可能是因?yàn)殚L(zhǎng)了一歲，就是和以前不一樣了，千分制考核上要給他加分，他不好意思地低下了頭。他現(xiàn)在在班級(jí)的表現(xiàn)比以前進(jìn)步了，上課不講話，不玩手機(jī)了，出現(xiàn)了可喜的局面，這說明適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)能使人進(jìn)步。
其次是讓學(xué)生主動(dòng)去求知，就是讓學(xué)生擺脫教師那種填鴨式的、滿堂灌的教學(xué)模式，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，根據(jù)自身的實(shí)際來選擇、探求蘊(yùn)藏在教材中的知識(shí)。教師不能瞪著眼睛站在講臺(tái)上看著學(xué)生學(xué)習(xí)，更不能再用一套講義來應(yīng)付全班學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要，而應(yīng)和顏悅色地走到學(xué)生之中，幫助、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我們教師既要提問學(xué)生又要讓學(xué)生提問，讓教與學(xué)在彼此質(zhì)疑、共同思考之中展開，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在彼此交流、相互促進(jìn)之中深入。要先學(xué)后教，生為主帥，師為參謀。在這一階段我經(jīng)常采用“問題討論法”，讓學(xué)生在問題的解決中去主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是被動(dòng)地接受。
第二讓學(xué)生從學(xué)會(huì)知識(shí)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
中國有句古話：書讀百遍，其義自現(xiàn)。我們都認(rèn)為讀書是最重要的學(xué)習(xí)，而且書要反復(fù)讀，要爛熟于心，倒背如流。能這樣當(dāng)然很好，要想得心應(yīng)手，順手拈來，就要有這樣的功夫。問題是，知識(shí)數(shù)量的膨脹不允許我們這么做了，時(shí)間不允許我們這么做了。學(xué)生不能把太多的時(shí)間花在知識(shí)的重復(fù)上，學(xué)生要學(xué)會(huì)利用知識(shí)，會(huì)利用現(xiàn)代信息平臺(tái)和現(xiàn)代信息手段來獲取和掌握知識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，知識(shí)無處不在。袁教授在書中舉了個(gè)例子，一個(gè)大學(xué)教授和一個(gè)幼兒園孩子在知識(shí)上的差別，在信息網(wǎng)絡(luò)面前，已經(jīng)沒有意義，一個(gè)人知識(shí)再多，比起網(wǎng)絡(luò)來，就像大海里的一滴水，一滴水和一滴水之間的差異可以忽略不計(jì)。最主要的是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。例如，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，學(xué)生通過“提前思考”了解下節(jié)課要學(xué)的主要內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，知曉本節(jié)課的困難所在，帶著問題上課，便于集中精力掌握教學(xué)的重難點(diǎn)。教給學(xué)生思考的方法，愛因斯坦說過：“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考！”就是讓學(xué)生在聽課時(shí)，理解老師講課的思路，學(xué)會(huì)思考問題的方法。在這里我就不一一再列舉了。
第三要改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)校和教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，要由重“結(jié)果”向重“過程”方向轉(zhuǎn)變，淡化終結(jié)性評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)的篩選評(píng)判功能，強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)的發(fā)展功能。不要以一次考試來評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，更不能以此來評(píng)價(jià)一個(gè)人能力的大小，應(yīng)注重過程性評(píng)價(jià)，這一點(diǎn)在我們職業(yè)學(xué)校尤其重要。例如，專業(yè)班的學(xué)生不能僅以學(xué)習(xí)成績(jī)來評(píng)價(jià)他的好壞，更不能就以期末考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，主要的是要結(jié)合他平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)的表現(xiàn)來決定他最后的操行等第。這一點(diǎn)我們學(xué)校就做的很好，學(xué)生的德育千分制考核，就記載了學(xué)生平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，例如，哪周星期幾某某同學(xué)遲到早退，那節(jié)課某某上課講話，某某上某節(jié)課玩手機(jī)，學(xué)習(xí)打掃不干凈，勞動(dòng)不積極等等，這些是學(xué)生的扣分情況；還有加分情況的，如勞動(dòng)積極，作業(yè)完成較好，主動(dòng)幫助別人，拾金不昧等等。考核的結(jié)果與學(xué)生學(xué)期末的評(píng)先評(píng)優(yōu)有關(guān)，最重要的是于他們的就業(yè)有關(guān)。這就要求學(xué)生必須要重視平時(shí)的表現(xiàn)，否則到時(shí)候你不能畢業(yè)，或畢業(yè)時(shí)不給你推薦工作。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生都是很要面子的，既然平時(shí)的表現(xiàn)如此重要，學(xué)生就不得不重視平時(shí)的行為表現(xiàn)。
保安員安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十二
第一段：導(dǎo)言（100字）
部隊(duì)安全培訓(xùn)是每個(gè)軍人必不可少的一部分，它旨在提高官兵的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，確保部隊(duì)的安全與穩(wěn)定。在這次安全培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了安全的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓我對(duì)軍隊(duì)生活和自身以后的發(fā)展有了更加明確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。
第二段：提高安全意識(shí)和技能（250字）
在安全培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了許多提高安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的技能。其中包括了火災(zāi)防護(hù)、化學(xué)品安全、急救等方面的知識(shí)。通過理論學(xué)習(xí)并結(jié)合實(shí)際操作，我了解到了許多在部隊(duì)生活中常見的危險(xiǎn)因素，并學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)和預(yù)防。在火災(zāi)防護(hù)方面，我明白了火災(zāi)的危害以及火災(zāi)逃生的基本原則；在化學(xué)品安全方面，我學(xué)會(huì)了正確使用和儲(chǔ)存化學(xué)品，以免造成安全事故；在急救方面，我學(xué)會(huì)了基本的急救技能，能夠?qū)ν话l(fā)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單有效的處理。這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我處理緊急事務(wù)的能力，提高了自身的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
第三段：砥礪意志和團(tuán)隊(duì)合作（250字）
在安全培訓(xùn)中，一項(xiàng)重要的環(huán)節(jié)是砥礪意志和團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練。通過高強(qiáng)度的身體訓(xùn)練和緊張刺激的實(shí)戰(zhàn)演練，我們鍛煉了自己的毅力和堅(jiān)韌精神。部隊(duì)的安全培訓(xùn)不僅是個(gè)人的修煉，更是團(tuán)隊(duì)的配合。在實(shí)戰(zhàn)演練中，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合，才能提高任務(wù)成功率，確保大家的安全。這次訓(xùn)練不僅增強(qiáng)了我個(gè)人的意志品質(zhì)，更加深了我對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的理解。團(tuán)隊(duì)合作的精神和技巧將在我的軍旅生涯中起到重要的作用。
第四段：加強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)和責(zé)任心（250字）
在軍事訓(xùn)練中，紀(jì)律是最基本也是最重要的要素之一。安全培訓(xùn)使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的重要性，并對(duì)個(gè)人紀(jì)律和責(zé)任心有了更高的要求。在訓(xùn)練過程中，我時(shí)刻注意著執(zhí)行命令的規(guī)范，時(shí)刻保持軍人的形象，時(shí)刻保持良好的紀(jì)律意識(shí)。此外，我也更加認(rèn)識(shí)到自己對(duì)身邊戰(zhàn)友的責(zé)任。只有承擔(dān)起責(zé)任，全力保護(hù)身邊的戰(zhàn)友，才能夠守護(hù)整個(gè)集體的安全。
第五段：總結(jié)和展望（300字）
通過這次部隊(duì)安全培訓(xùn)，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)和技能，更培養(yǎng)了紀(jì)律意識(shí)、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神。在今后的軍旅生涯中，我將更加注重安全培訓(xùn)的實(shí)施，將其融入到日常工作和訓(xùn)練中。我會(huì)時(shí)刻保持安全意識(shí)，做到隨時(shí)隨地保護(hù)好自己和身邊人的安全。同時(shí)，我也會(huì)積極參與各項(xiàng)軍事訓(xùn)練，堅(jiān)持自律，提高綜合能力，為部隊(duì)的安全和穩(wěn)定盡自己的一份力量。
總結(jié)：通過部隊(duì)安全培訓(xùn)，我提高了安全意識(shí)和技能，增強(qiáng)了紀(jì)律意識(shí)和責(zé)任心，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人與集體都有著重要的意義，使我對(duì)軍隊(duì)生活和個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生了更加深入和全面的認(rèn)識(shí)。安全是每個(gè)軍人的首要任務(wù)，我將始終以這次培訓(xùn)為契機(jī)，時(shí)刻保持安全意識(shí)，練就更強(qiáng)的技能，為保衛(wèi)祖國、服務(wù)人民而努力奮斗。
保安員安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十三
全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革，作為這場(chǎng)變革中站在第一線的我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)新課程，嘗試著正確領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神和理念，期望能更好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，為推進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革盡自己的微薄之力。看了很多，聽到很多，我也想了很多，借此機(jī)會(huì)把自己對(duì)新課程的一些粗淺的認(rèn)識(shí)整理成文，希望能得到大家的指點(diǎn)，并與同仁們共勉。
首先、學(xué)習(xí)新課程，品味學(xué)習(xí)方式的變革。
“本次課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，學(xué)習(xí)方式的變革迫在眉睫！它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，關(guān)系到師生的校園生活質(zhì)量。我們今天必須倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這也是實(shí)施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)?！毙抡n程強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)、互教互學(xué)。
引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達(dá)知識(shí)；水平一般的老師解釋知識(shí)；好的老師演示知識(shí)；偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)?！苯處焸兌济靼走@樣一個(gè)道理：要想讓學(xué)生學(xué)到東西，學(xué)生自己得渴望學(xué)習(xí)，而不是要老師逼著學(xué)。實(shí)現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)的惟一辦法就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擔(dān)任主角。任何老師都不能讓人學(xué)好，學(xué)生必須愿意學(xué)習(xí)，而且努力學(xué)習(xí)才行。新課程理念認(rèn)為學(xué)習(xí)是一項(xiàng)參與性的活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是實(shí)踐——不斷實(shí)踐，直到學(xué)習(xí)成為他們的第二本性為止。而無論是自主學(xué)習(xí)還是合作學(xué)習(xí)亦或是探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)的正是學(xué)生親身的體驗(yàn)和實(shí)踐。聽新課標(biāo)指導(dǎo)下的老師上課，你會(huì)明顯地體會(huì)到他們很少這樣做：在課堂上滔滔不絕地講，讓學(xué)生把每天的講話記錄下來。相反，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行為。運(yùn)用蘇格拉底式的教學(xué)原則，向?qū)W生提問，鼓勵(lì)學(xué)生討論，對(duì)話和辯論，希望學(xué)生去思考、推理和交流，其目的是給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)去嘗試：體驗(yàn)成功，品嘗失敗，得到提高和進(jìn)步。這種方法給學(xué)生傳達(dá)出信息是：教師尊重學(xué)生的意見，而且相信學(xué)生的能力。有一句古話說，如果你認(rèn)為他們行，他們就行。
多年來，學(xué)生已習(xí)慣于教師講、學(xué)生聽、做筆記、課后背。如何讓學(xué)生“動(dòng)”起來，老師們確實(shí)動(dòng)了一番腦筋，可當(dāng)學(xué)生真的“動(dòng)”了起來以后，新的問題又出現(xiàn)了，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛空前活躍，學(xué)生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀(jì)律難以控制，教學(xué)任務(wù)難以完成，最令人擔(dān)心的是考試怎么辦？課改使學(xué)生思維變得活躍了，他們的自我意識(shí)增強(qiáng)了，甚至敢于向教師挑戰(zhàn)，教師得放下架子，學(xué)會(huì)蹲下來欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)換位思考，有勇氣承認(rèn)自己有不懂的地方，愿意與學(xué)生共同探討。因此一節(jié)課，無論怎么準(zhǔn)備，都不會(huì)盡善盡美，課堂上會(huì)發(fā)生很多事先無法預(yù)知的情況，有時(shí)教學(xué)任務(wù)沒有完成，這是很正常的，但學(xué)生在某一方面獲得了充分的發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)肯定。
其次、學(xué)習(xí)新課程，品味“以人為本”思想。
新課程對(duì)教學(xué)的要求不同于以往課程的要求，很重要的一點(diǎn)，就是更加強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的有效性，強(qiáng)調(diào)深入到學(xué)生的認(rèn)知世界，通過參與學(xué)習(xí)過程，給他們深刻的體驗(yàn)?！皩＜液粲?，教師應(yīng)該首先看到新課程這一價(jià)值追求的生命力和它將帶來的長(zhǎng)效?！庇纱宋覀兪遣皇强梢赃@樣來看這個(gè)“課堂”，課堂不僅是學(xué)科知識(shí)的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿，它是學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)、是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的天空、是學(xué)生品味生活的“夢(mèng)想劇場(chǎng)”。在這里學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)，可能有挫折、失敗，也可能要花費(fèi)學(xué)生很多時(shí)間和精力，結(jié)果卻一無所獲，但是我們必須承認(rèn)“天空沒有留下痕跡，而我，已飛過”。有了認(rèn)知過程，學(xué)習(xí)興趣、熱情、動(dòng)機(jī)以及內(nèi)心的體驗(yàn)和心靈世界便得到了豐富；有了親身的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度和責(zé)任，對(duì)個(gè)人價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、科學(xué)的價(jià)值等的認(rèn)識(shí)就可能有了進(jìn)一步發(fā)展?！耙粋€(gè)人的學(xué)習(xí)、生存、生長(zhǎng)、發(fā)展、創(chuàng)造所必須經(jīng)歷的過程，是一個(gè)人的能力和智慧發(fā)展的內(nèi)在要求?！本唧w化到學(xué)科教學(xué)，我們可以這樣來評(píng)價(jià)：學(xué)科知識(shí)增長(zhǎng)的過程也就成為人格的健全與發(fā)展過程，伴隨著學(xué)科知識(shí)的獲得，學(xué)生變得越來越有愛心，越來越有同情心，越來越有責(zé)任感，越來越有教養(yǎng)。這就要求教師一定要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷完善自己。就拿科學(xué)課來說吧：
新課程理念指導(dǎo)下的科學(xué)課盡可能的從各個(gè)角度告訴學(xué)生首先應(yīng)該珍惜環(huán)境：通過和自然的接觸，去領(lǐng)悟自然的神奇與博大，懂得欣賞自然的美，對(duì)自然充滿熱愛之情。通過觀察和考察身邊的環(huán)境，去領(lǐng)悟自己的生活與環(huán)境息息相關(guān)，培養(yǎng)珍惜環(huán)境的情感。通過保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，懂得人們的生產(chǎn)、生活對(duì)環(huán)境的各種影響，熟悉環(huán)境保護(hù)的常識(shí)，掌握基本的技能，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決環(huán)保中的一些問題，自覺地從身邊小事開始，關(guān)注周圍、社區(qū)、國家乃至世界性的環(huán)境問題，并養(yǎng)成隨時(shí)隨地保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣。翻閱科學(xué)新教材你會(huì)深切的體會(huì)到這一點(diǎn)，所以，我們的科學(xué)課更加注重與社會(huì)的接觸、注重學(xué)生的參與。珍惜環(huán)境其實(shí)就是珍愛人類自己，這已經(jīng)是目前我們國家最為關(guān)注的話題。就拿過去的自然科學(xué)與現(xiàn)在的科學(xué)相比，為了解青蛙的結(jié)構(gòu)我們不惜抓幾只到課堂上讓學(xué)生解剖，血淋淋，慘不忍睹。而如今的教材你是再也看不到這一幕生殺了，七年級(jí)上冊(cè)中有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：觀察蝸牛，實(shí)驗(yàn)完成后孩子們高高興興的把它們放回大自然。很明顯我們?cè)诮逃⒆右袗坌?，從小中著手來體現(xiàn)人與自然的和諧。
新課程指導(dǎo)下的學(xué)生不應(yīng)是“我的眼中只有自己”，而應(yīng)是關(guān)愛他人：通過和他人的`接觸、交流，學(xué)會(huì)理解他人的生活習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)，懂得尊重人、體諒人。通過體驗(yàn)個(gè)人與群體的互動(dòng)關(guān)系，懂得他人和社會(huì)群體對(duì)于個(gè)人的重要性，體驗(yàn)關(guān)懷的溫暖，對(duì)他人的幫助心存感激。通過與人交往、合作，形成團(tuán)結(jié)、合作的精神。學(xué)會(huì)經(jīng)常留意身邊需要幫助的人，自覺而樂意地為他們服務(wù)，對(duì)他人要有愛心，使學(xué)生在與那些由于他們的幫助而從中獲益的人的接觸中，獲得深刻體驗(yàn)、感受和滿足。
新課程指導(dǎo)下的學(xué)生要懂得如何善待自己：通過各種活動(dòng)感悟生命的奧秘、意義與價(jià)值。發(fā)現(xiàn)自己和優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)，知道如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)短處。“能夠了解自己的情緒，并學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒刂谱约旱那榫w，進(jìn)一步適應(yīng)各種鍛煉活動(dòng)，掌握安全生活的常識(shí)，能夠在危難中自救與求救，養(yǎng)成對(duì)生命高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。懂得自己的權(quán)利與義務(wù)，能夠?qū)W會(huì)用法律保護(hù)自己?！痹谏钪叙B(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、健康樂觀的生活態(tài)度，愿意為創(chuàng)造更美好的生活而不懈努力。
第三、學(xué)習(xí)新課程，品味課程觀念
課程論專家華東師大張華博士提出一個(gè)概念，課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四個(gè)因素的整合。課程由這四個(gè)因素組成，就決定了它是獨(dú)特的而且永遠(yuǎn)變化的，有多少個(gè)班級(jí)，就有多少種課程，有多少所學(xué)校，就有多少種課程。這也就要求教師的觀念要從教學(xué)意識(shí)向課程意識(shí)擴(kuò)展。教師是否具有課程意識(shí)，是否形成了新的課程觀念，這是新課程對(duì)教師提出的最大挑戰(zhàn)。以往，我們的教師只有教學(xué)意識(shí)，而課程的意識(shí)十分淡薄。新一輪課程改革，將課程意識(shí)提到了重要的位置，強(qiáng)調(diào)課程是由教科書即教學(xué)材料、教師與學(xué)生、教學(xué)情景、教學(xué)環(huán)境構(gòu)成的一種生態(tài)系統(tǒng)，這意味著課程觀的重大變革。課程不再只是知識(shí)的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識(shí)的過程。每個(gè)學(xué)生都帶著自己的經(jīng)驗(yàn)背景，帶著自己獨(dú)特的感受，來到課堂進(jìn)行交流，這本身就是課程建設(shè)，學(xué)生從同學(xué)身上、教師身上學(xué)到的東西遠(yuǎn)比從教科書中學(xué)到的多。
福建師大教授余文森認(rèn)為，兒童的生活范圍有多大，課程的范圍就有多大。這是以前從未有過的課程意識(shí)，課程的資源拓展到兒童生活的一切領(lǐng)域，兒童的一切空間。因此，教師和學(xué)生是課程的創(chuàng)造者和主體，共同參與課程的開發(fā)，從這個(gè)意義上說，教學(xué)就不只是忠實(shí)地實(shí)施進(jìn)行計(jì)劃、教案的過程，而更是課程建設(shè)和開發(fā)的過程。
第四、學(xué)習(xí)新課程，品味新教材。
新教材最大的特點(diǎn)是它的開放性，比如，一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以設(shè)計(jì)出十幾種形式和內(nèi)容。這都是以往教學(xué)中所沒有的，這對(duì)教師的挑戰(zhàn)是不言而喻的。
教材只是一個(gè)載體，需要每一個(gè)教師去挖掘，去創(chuàng)造。教學(xué)是一個(gè)再創(chuàng)造的過程，是對(duì)課程的不斷發(fā)展、不斷豐富的過程。新課程的理念告訴我們拿到教材后，千萬不能就教材“教”教材，而是利用教材組織各種各樣的活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要對(duì)教材進(jìn)行調(diào)適和重組。由于強(qiáng)調(diào)開放式教學(xué)，課程資源的開發(fā)就提到日程，教材已不再成為惟一的課程資源了。這就要求教師學(xué)會(huì)尋找、開發(fā)、制作、整合教學(xué)資源和資料，還要學(xué)會(huì)現(xiàn)代信息技術(shù)。教師在執(zhí)行新課程計(jì)劃中，開發(fā)利用校內(nèi)外的一切課程資源，來豐富教學(xué)內(nèi)容。
第五、學(xué)習(xí)新課程，我們與學(xué)生平等交流
成功的一堂課，或者說成功的一次互動(dòng)合作離不開師生間的有效的、和諧的交流與溝通。作為教師應(yīng)懂得理解、接受、同情和公平對(duì)待學(xué)生的重要性，試想如果青少年在校園里都得不到公平待遇，進(jìn)入社會(huì)他們還指望哪兒有公平呢？古人云：以古為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以明得失。誰能說學(xué)生不是我們的一面鏡子呢？我們也應(yīng)明白個(gè)性的重要性，和他們交流溝通了解他們的個(gè)性特征，并專心傾聽來自學(xué)生的心聲。新課標(biāo)下的教師應(yīng)擁有出色的與學(xué)生交往的能力，并且喜歡與學(xué)生相處，喜歡學(xué)生，而且也樂于幫助學(xué)生，做他們的顧問，給他們及時(shí)的指導(dǎo)。
我相信平等交流與溝通能讓我們幫助學(xué)生意識(shí)到自己的潛力，這一點(diǎn)作為當(dāng)教師的我們很重要。教師所做的事除了教學(xué)外，以“以人為本”的思想來說，我們做的另一件事是讓學(xué)生更清醒地認(rèn)識(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自己的理想。沒有什么比幫助學(xué)生相信自己更有意義了，改變學(xué)生學(xué)習(xí)和方法，并教導(dǎo)學(xué)生要重視學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生才能更理智的提出問題，更準(zhǔn)確地思考問題。開啟學(xué)生的心智，影響學(xué)生的人生態(tài)度和行為。我們?yōu)樗麄儾ハ铝私K生學(xué)習(xí)的種子！幫助學(xué)生找到人生的方向，人生的意義和生活中的滿足感。
因?yàn)槠降冉涣骱蜏贤ǎ寣W(xué)生走近我們，讓學(xué)生了解了我們的教學(xué)方法和思想，我們也了解學(xué)生的想法和對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知程度以及想要達(dá)到怎樣的目標(biāo)，也就有了相互的理解，有了發(fā)自內(nèi)心的寬容，我們的工作該有多么的順暢！平等交流還讓我們避免尷尬，能夠平心靜氣地面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的過錯(cuò)。美國羅斯?？偨y(tǒng)入主白宮后曾說過，他每天所做的各種事情中，如果有百分之七十五的正確率，他認(rèn)為就已經(jīng)達(dá)到了最高境界。所以，他寬容每一個(gè)人。引用此例只想說明當(dāng)我們?cè)谟龅綄W(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)用怎樣的方式來處理，才不致出現(xiàn)誤會(huì)，因?yàn)閭ト松心艹姓J(rèn)自己的過錯(cuò)，我們都是普通人，我們每天所做的各種事情中又能有多少正確率呢？我們還有什么理由要求學(xué)生絕無過錯(cuò)、百分之百的正確呢？我們還有什么理由面對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)百般憤怒、萬般怨恨呢？人非草木，孰能無過？允許他們犯錯(cuò)誤吧？學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平、生活經(jīng)驗(yàn)都非常有限，這些決定了學(xué)生不可能沒有過錯(cuò)。學(xué)生出現(xiàn)過錯(cuò)完全是正?，F(xiàn)象，沒有過錯(cuò)的學(xué)生算不上學(xué)生而是圣人，他可以做我們的老師了，甚至于值得我們頂禮膜拜。
教師不能改變一個(gè)人的過去，但他們希望改變學(xué)生的態(tài)度，并能讓學(xué)生在他們的課堂上學(xué)到終身受益的東西。想一想：即使你的教學(xué)質(zhì)量只提高了10，那也會(huì)給整個(gè)社會(huì)帶來巨大有影響。新課程的學(xué)習(xí)也讓我們自己對(duì)自己提出了更高的要求，我們的思想要變，我們的教學(xué)方式要變，更重要的是我們應(yīng)是終生的學(xué)習(xí)者，我們要身體力行推動(dòng)新課程改革的順利進(jìn)行。最后再引用加拿大人戈培爾的一句話：無論設(shè)立的目標(biāo)看上去如何遙遠(yuǎn)，都不能不做出系統(tǒng)的描述。畢竟，即使是一個(gè)小小的變遷，只要它是朝著正確的方向發(fā)生的，就比方向錯(cuò)誤的變遷乃至無方向的變遷更具有積極意義。
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