總結(jié)是對(duì)過(guò)去的尊重，對(duì)未來(lái)的承諾。完美的總結(jié)需要我們善于提煉，將繁雜的內(nèi)容歸納到幾個(gè)關(guān)鍵的觀點(diǎn)中。這些總結(jié)范文是經(jīng)過(guò)精心篩選和整理的，具有一定的可借鑒性。
四級(jí)英語(yǔ)寫作思路篇一
英語(yǔ)寫作是衡量大學(xué)生英語(yǔ)綜合水平和應(yīng)用能力的一個(gè)重要指標(biāo)，也是大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的一個(gè)重要內(nèi)容，下面小編就給大家?guī)?lái)一些好的技巧，希望能夠幫助到大家!
根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求，四級(jí)寫作是一種給題目、提示、及指導(dǎo)的短文寫作，因此，緊緊圍繞其題旨是至關(guān)重要的。在四級(jí)作文考試標(biāo)準(zhǔn)中文章是否切題首當(dāng)其沖，可見其重要性?？忌趯忣}的過(guò)程應(yīng)當(dāng)認(rèn)真審閱作文的說(shuō)明要求和所給的材料，比如段首句、提綱、關(guān)鍵詞、圖表等，確定相應(yīng)的體裁(確定是議論文、說(shuō)明文還是記敘文)，明確自己的中心思想，從而明確作文的寫作范圍和側(cè)重點(diǎn)。審題的目的首先是立意，即根據(jù)題目或材料確定文章的主題思想，明確主題就是立意的過(guò)程。一篇文章只能有一個(gè)主題思想，要鮮明、深刻、有新意。 另一方面要明確題目給定的'題材及寫作考試重點(diǎn)們還要從題目當(dāng)中找出關(guān)鍵詞，總結(jié)該題目涵蓋了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，尤其是側(cè)重點(diǎn)。例如"how i finance my college education"重點(diǎn)應(yīng)放在"how"和"i"上。
考生在四級(jí)寫作時(shí)間上要巧安排，英語(yǔ)四級(jí)考試一般要求在30分鐘內(nèi)寫出一篇120個(gè)詞的短文，文章雖說(shuō)并不是太長(zhǎng)，但需要有論有據(jù)，有頭有尾。為了防止因時(shí)間不足而虎頭蛇尾，寫作時(shí)一定要安排好時(shí)間。最好用5分鐘左右寫下提綱和要點(diǎn)，以便寫作時(shí)有章可循。這樣做一是不至于無(wú)話可說(shuō)，二是可以避免虎頭蛇尾。不同的作文題型中，對(duì)提綱的要求也有所不同，在四級(jí)考試作文中，常見的是給出題目和提綱題型。因此只需要考生自己能正確有效的利用已經(jīng)給出的中文提綱，對(duì)提綱材料進(jìn)行加工、補(bǔ)充、擴(kuò)展。各段的展開根據(jù)提綱的來(lái)龍去脈進(jìn)行，尤其要注意確定重點(diǎn)，選準(zhǔn)擴(kuò)充點(diǎn)，將比較抽象的內(nèi)容具體化，闡述透徹。
審題立意后，學(xué)生應(yīng)用最精煉的語(yǔ)言概括出段落的主題句。何為主題句?柯群勝在其文章中談到，"主題句是段落的中心，有提攜全段的作用。"因此，主題句最好放在每段的段首，這個(gè)位置醒目突出，能讓閱卷人一眼就能明了全段大意。同時(shí)，主題句結(jié)構(gòu)要完整，表達(dá)意義要準(zhǔn)確，有高度的概括性，且用詞要精煉生動(dòng)。
寫作材料與主題句密切相關(guān)。主題句從無(wú)數(shù)素材中總結(jié)濃縮而來(lái)，同時(shí)，它又提攜著材料，材料又必須為主題句服務(wù)，詳細(xì)說(shuō)明并支持主題句的思想，與文章主題形成有機(jī)的統(tǒng)一體，任何與主題句無(wú)關(guān)的繁雜內(nèi)容都應(yīng)舍棄。選擇的材料最好來(lái)自日常生活，真實(shí)且具有說(shuō)服力。
從語(yǔ)言學(xué)上來(lái)講，英語(yǔ)是形合的語(yǔ)言，指的是靠形式來(lái)聯(lián)合，而漢語(yǔ)是意合的語(yǔ)言，指的是靠意思來(lái)聯(lián)合。比如英語(yǔ)的句子之間必須用連詞或關(guān)系詞來(lái)連接，而漢語(yǔ)不用連詞也能表達(dá)完整的句子。因此，考試在寫作中，句子之間要用相應(yīng)的連接詞來(lái)體現(xiàn)文章的邏輯性。比如：表示舉例或補(bǔ)充說(shuō)明的關(guān)聯(lián)詞、表示時(shí)間或順序的關(guān)聯(lián)詞、表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞以及表示原因與結(jié)果的關(guān)聯(lián)詞等等，考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要有意識(shí)的積累這類連接詞。
考生寫完一篇文章后，若時(shí)間允許，要進(jìn)行修改和潤(rùn)色?？忌蓮囊韵聨讉€(gè)方面入手修改。應(yīng)該先從語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)上檢查，這主要是檢查文章的主題是否明確，篇章層次是否明顯，段落銜接是否連貫，內(nèi)容是否切題等。另一方面就是具體檢查每個(gè)段落，這一步主要檢查段落是否完善，中心是否突出，段內(nèi)各句是否銜接緊湊等。最后就是做語(yǔ)法上的檢查，包括用詞是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確，句子結(jié)構(gòu)是否完整，語(yǔ)句是否通順等。
四級(jí)英語(yǔ)寫作思路篇二
就考研英語(yǔ)試題來(lái)看，難度較有所增加，考研教育網(wǎng)考研名師認(rèn)為如果大家覺得考得不是特別好也沒有什么關(guān)系，大家不要擔(dān)心將成績(jī)，因?yàn)橐呀?jīng)過(guò)去了，考生要專心復(fù)習(xí)的考試。
20的小作文是給一個(gè)外國(guó)老師寫信，采取三段式寫作。第一段所有信件開篇說(shuō)明你的目的，我寫這封信的目的是干什么？這個(gè)已經(jīng)明確寫出來(lái)了，是作為英語(yǔ)比賽的裁判，考生可以寫邀請(qǐng)對(duì)方去出席英語(yǔ)比賽的'身份是什么。第二個(gè)方面考生可以說(shuō)一下這么多老師選中對(duì)方的原因等。第二段按照剛才說(shuō)的，可以寫一下活動(dòng)目的，和學(xué)校的威望是可以的，換一個(gè)思路，說(shuō)活動(dòng)的目的，以及活動(dòng)具體細(xì)節(jié)，比如說(shuō)時(shí)間，這個(gè)活動(dòng)的安排都可以。第三段基本上是表達(dá)感謝對(duì)方可以耐心閱讀來(lái)信，或者希望對(duì)方能夠接受這個(gè)邀請(qǐng)，小作文基本上就是這樣。
大作文分析問提出建議。
這個(gè)圖還是比較好懂的，有畢業(yè)生，有選擇，有說(shuō)了大的方向是什么，這個(gè)時(shí)候可以說(shuō)這個(gè)圖上有一些畢業(yè)生，然后他們即將畢業(yè)了，然后面臨著選擇很多，有四條路，forexample一段的描述就結(jié)束了，第二個(gè)難度一般在第二段，這個(gè)構(gòu)思怎么展開，可以說(shuō)來(lái)一個(gè)正反，因?yàn)楝F(xiàn)在是我們面對(duì)這個(gè)路，也就是說(shuō)我們面對(duì)選擇特別多，如何做出選擇，如果做出一個(gè)錯(cuò)誤選擇的結(jié)果是什么，如果做出一個(gè)正確選擇結(jié)果是什么？可以正反兩方面來(lái)寫，如果不想對(duì)比來(lái)寫，也可以拿著一方面來(lái)寫，分析一下這個(gè)學(xué)生面對(duì)這些路的時(shí)候自己如何困惑，不知道怎么選。造成這種現(xiàn)象的原因可以剖析一下，可能經(jīng)濟(jì)發(fā)展，家庭條件比較好可以出國(guó)，你有時(shí)間可以考研，可以分析一下造成現(xiàn)象的原因。第三段可以像我們這本書中，后面提到過(guò)，大家可以看一下。這時(shí)候四條路我們不知道怎么辦，第一解決的方法，我們父母或者說(shuō)一些專業(yè)人士對(duì)我們提供建設(shè)性的建議，幫助我們做出選擇，或者說(shuō)我們的家長(zhǎng)另外一方面ontheotherhand，我們自己也要明確目標(biāo)判斷能力，可以分兩方面提出自己的comments。
四級(jí)英語(yǔ)寫作思路篇三
在寫作文的時(shí)候，首先在考試過(guò)程當(dāng)中有聯(lián)想，看到漫畫應(yīng)該跟我們的社會(huì)問題和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)連在一起。不管什么樣的漫畫作文題有沒有疑難的問題，其實(shí)是考大家的語(yǔ)言表達(dá)，不要特別緊張的來(lái)采取有效的措施來(lái)避免，只要能正常發(fā)揮，保持很好的心態(tài)，考場(chǎng)上保持正常的邏輯推理，都能夠達(dá)到效果。前些年的考研作文大多是三段式，也就是給出三句主干的句子，以此為主干，讓你寫出三段英文。
下筆之前要認(rèn)真審題。
考生首先要看懂圖片包含的內(nèi)容，根據(jù)題目的要求考慮是否需要給出標(biāo)題。本題中并沒有要求寫標(biāo)題，考生可以根據(jù)自己是否有把握來(lái)選擇是否要寫標(biāo)題，提醒考生，一個(gè)好的標(biāo)題可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用，但如果沒有把握就不要寫，避免畫蛇添足。通過(guò)審題。
理解畫面的含義。
這是寫作最重要的部分。考生可以根據(jù)自己對(duì)人類社會(huì)、對(duì)日常生活的觀察或自身的親身感受來(lái)做出不同的解釋。比如的經(jīng)典圖片作文，起點(diǎn)又是終點(diǎn)，考生可以用辯證的`觀點(diǎn)，說(shuō)明世上的任何事物都是向前發(fā)展的，不斷更替的。就像長(zhǎng)跑比賽一樣有終點(diǎn)，一旦到達(dá)終點(diǎn)，又有一個(gè)新的起點(diǎn)。也可以理解為人類的歷史就是這樣不斷奮勇向前的。
用若干具體事例支持自己的觀點(diǎn)。
其實(shí)這樣的實(shí)例是很多的。再以上文提到的例題來(lái)說(shuō)，大家就可以寫人類對(duì)某一自然現(xiàn)象的理解取得了突破性進(jìn)展，如基因的發(fā)現(xiàn)解答了生物遺傳之謎，同時(shí)又標(biāo)志著動(dòng)物克隆的一個(gè)新起點(diǎn);我國(guó)神州五號(hào)飛船勝利返航到達(dá)終點(diǎn)，同時(shí)也意味著我國(guó)太空探索領(lǐng)域的新起點(diǎn)。再近一點(diǎn)，經(jīng)過(guò)4年的緊張學(xué)習(xí)，我們的大學(xué)時(shí)代即將到達(dá)終點(diǎn);而從另一方面看，無(wú)論我們考上研究生還是投身于社會(huì)，未來(lái)的歲月對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)新的起點(diǎn)等。
列出提綱和主題句，圍繞提綱完成全文。
考試的時(shí)間有限，或許你沒有足夠的時(shí)間來(lái)寫打草稿，但即使時(shí)間緊迫，你也要列個(gè)提綱，至少把關(guān)鍵詞或主題句子寫一下，這樣才能有個(gè)完整的思路和規(guī)劃，你的作文才算是有個(gè)中心意思，即使有偏離主題的現(xiàn)象也能即使糾正，因?yàn)槟闩赃呌袀€(gè)提綱在時(shí)刻提醒著你，讓你不至于離題太遠(yuǎn)。提醒考生，大家千萬(wàn)不要拿起筆來(lái)就往答題卡上寫，萬(wàn)一一個(gè)不注意寫偏題，想改就難了。
四級(jí)英語(yǔ)寫作思路篇四
聽力：說(shuō)到聽力，這是令很多考生都很頭疼的一項(xiàng)。其實(shí)聽力并不像我們想象中的那么不好對(duì)付。尤其是四級(jí)聽力，更是如此。
聽力能力的增強(qiáng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，如果基礎(chǔ)不好，可以選擇從最基本的對(duì)話聽起，經(jīng)過(guò)兩周時(shí)間再聽一小段對(duì)話，然后再到小短文，這樣一步步踏踏實(shí)實(shí)的聽，無(wú)形中你的聽力已經(jīng)有進(jìn)步了。當(dāng)然無(wú)論我們?cè)趺淳毩?xí)，最終目的都是為了對(duì)付四級(jí)考試中的聽力，有了以上基礎(chǔ)，再?gòu)乃募?jí)聽力開始練習(xí)。
有很多學(xué)生都有以下這些問題：比如聽不懂，跟不上磁帶的速度，不能邊聽邊看題，注意力渙散，聽時(shí)容易緊張等等。聽不懂有很多種情況，比如由于語(yǔ)速過(guò)快導(dǎo)致沒有聽懂，自己的發(fā)音不好導(dǎo)致聽不出來(lái)，那么你要做的就是找到聽力的原文，仔細(xì)的查清楚每個(gè)單詞的發(fā)音和含義，自己多讀幾遍，然后再聽。
跟不上磁帶的速度，其一是因?yàn)槟銢]有學(xué)過(guò)那些單詞，其二是你學(xué)過(guò)那些單詞，但是你沒有聽過(guò)。也就是說(shuō)它們?cè)谀愕亩淅餂]有印記。所以聽到這種材料時(shí)，你的分辨速度和材料的語(yǔ)速當(dāng)然不成正比。你需要做的是：反復(fù)的聽，讓這些材料不斷在你耳邊重復(fù)，做到非常熟悉。
不能邊聽邊看是個(gè)不好的習(xí)慣，要會(huì)看題，例如聽力題目的選項(xiàng)經(jīng)常以相同主語(yǔ)開頭，此時(shí)你注意謂語(yǔ)或賓語(yǔ)的不同就好。即便是四個(gè)選項(xiàng)不但巨長(zhǎng)無(wú)比而且全部差別很大，那也無(wú)需挨個(gè)看，因?yàn)檫@樣的題目的準(zhǔn)確選項(xiàng)會(huì)和原文的表述非常接近。只需要邊聽邊瀏覽，當(dāng)聽到的內(nèi)容和看到的一致時(shí)就可以出手答題了。
另外，詞匯量也會(huì)影響聽力的效果，平時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程中加大詞匯量的輸入也是比較重要的。在聽時(shí)要注意語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞匯、語(yǔ)調(diào)變化、層次的分辨等等，如果沒有重點(diǎn)地聽，自然會(huì)走神。聽力緊張是因?yàn)閷?duì)聽力的熟悉程度太低，所以一定要多聽，堅(jiān)持聽。了解了以上常見問題后，在暑假期間的復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中就一定要注意。每天都要有一到兩小時(shí)左右的聽力時(shí)間，可以從新概念第一冊(cè)聽起，都是簡(jiǎn)短的對(duì)話，有了感覺后就開始聽第二冊(cè)或者聽真題。前一個(gè)小時(shí)就是認(rèn)真的聽，后一小時(shí)就是精聽，然后根據(jù)錄音爭(zhēng)取聽寫出來(lái)，每天這樣堅(jiān)持，一個(gè)月的時(shí)間你就會(huì)有很大進(jìn)步了，在以后的訓(xùn)練中就會(huì)輕松很多。聽力部分是容易提分的地方，所以一定要把握好時(shí)機(jī)，抓住這些得分的環(huán)節(jié)。
四級(jí)英語(yǔ)寫作思路篇五
從小學(xué)起考生就開始練習(xí)看圖寫句子的題型，這樣的題目也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在大學(xué)的英語(yǔ)四級(jí)考試中，相對(duì)來(lái)說(shuō)，看圖作文出現(xiàn)的概率要小一些，所以考生平時(shí)練習(xí)的也少一些，考試時(shí)就不容易把握住寫作技巧，針對(duì)這個(gè)問題，我們?yōu)榇蠹铱偨Y(jié)了圖表作文寫作的一些技巧，希望對(duì)大家有幫助。
圖表作文不像其他作文一樣題干會(huì)給出提綱，我們需要看圖來(lái)尋找信息確定文章寫作思路，這無(wú)形中又增加了難度，盡管圖表作文與一般作文有很大不同，但是基本的寫作思路還是可以歸結(jié)為以下三個(gè)步驟。
寫好圖表作文的第一步就是要把自己眼睛直觀看到的圖畫內(nèi)容簡(jiǎn)單的描述出來(lái)，這點(diǎn)在題干中也有強(qiáng)調(diào)。如果考生英語(yǔ)水平一般，無(wú)法組織好自己的語(yǔ)言，在對(duì)圖畫內(nèi)容進(jìn)行描述時(shí)，可以飲用圖畫中人物的對(duì)話。此外，這一段的描述簡(jiǎn)要描述即可，不用發(fā)散和深挖。這樣一來(lái)，如果考生沒看懂圖畫內(nèi)容也可以照抄題干。
圖畫作文的觀點(diǎn)一般在題干中都會(huì)清楚地給出來(lái)，考生在寫作中除了需要看懂圖畫中的對(duì)話還要仔細(xì)審清題干，在寫作過(guò)程中，考生闡明觀點(diǎn)之后的思路與一般的六級(jí)英語(yǔ)作文提綱型寫作一致，針對(duì)作文的觀點(diǎn)可以先舉例說(shuō)明現(xiàn)象、然后再探討導(dǎo)致現(xiàn)象的原因以及該現(xiàn)象可能導(dǎo)致的后果等；還可結(jié)合數(shù)字、研究、名言等材料對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行論證和深層探討。總之，這一段就是要考生來(lái)發(fā)散和深挖內(nèi)容。
跟一般的提綱作文一樣，圖畫作文的最后也要對(duì)全文進(jìn)行觀點(diǎn)總結(jié)，考生還要根據(jù)不同的圖畫內(nèi)容和主題給出相應(yīng)的建議或者評(píng)價(jià)，這一點(diǎn)有點(diǎn)類似解決問題型的作文結(jié)尾。對(duì)于第三部分的寫作，考生一般都很熟悉，無(wú)論哪種作文，除了書信體以外，作文結(jié)尾一段都會(huì)要求考生給出自己的觀點(diǎn)或意見，圖畫類的也一樣。
英語(yǔ)四、六級(jí)的改革說(shuō)明現(xiàn)在考試也開始注重創(chuàng)新和改變，所以作文類型也會(huì)靈活多變，不會(huì)僅僅拘泥于傳統(tǒng)的提綱寫作，考生在復(fù)習(xí)時(shí)要時(shí)刻保持對(duì)創(chuàng)新的熱情，做到無(wú)論考試有什么變化，自己都能有所準(zhǔn)備。
四級(jí)英語(yǔ)寫作思路篇六
英語(yǔ)小作文的一般都可分為三段，同學(xué)們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候要注意開頭和結(jié)尾。從第一段中就可得知是何種類型的小作文，說(shuō)的什么問題。在稱呼上，如果是不認(rèn)識(shí)的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。例如，dearsirormadam;如果是寫給關(guān)系正式的某團(tuán)體或個(gè)人，稱呼為敬詞+尊稱+名。例如，;對(duì)于關(guān)系較親密的人可以直呼其名。
正文格式一般格式為首段開頭空四個(gè)字母，段落之間不空行;現(xiàn)在流行的格式，每段開頭不空格，但是各段之間空一行。考生在格式方面可以根據(jù)自己的習(xí)慣進(jìn)行選擇。只要讓閱卷人看得舒服，且完全符合應(yīng)用文要求的文體就可以。
最有一段一般是回應(yīng)第一段，或者再次表達(dá)感謝，期待回復(fù)等。簡(jiǎn)練在特別注意的。最后一段不需要含有很多的信息點(diǎn)，側(cè)重固定詞語(yǔ)的運(yùn)用。
四級(jí)英語(yǔ)寫作思路篇七
四級(jí)寫作是一種給題目、提示、及指導(dǎo)的短文寫作,因此,緊緊圍繞其題旨是至關(guān)重要的，下面是小編提供的關(guān)于四級(jí)英語(yǔ)作文的寫作技巧，有興趣的朋友可以了解一下!
1. 不會(huì)寫
所謂不會(huì)寫指的是，當(dāng)考試拿過(guò)一篇文章不知如何下手，不知如何提筆進(jìn)行寫作。我認(rèn)為主要是存在以下兩個(gè)原因：一是你的確無(wú)話可說(shuō);二是你心里雖然有話，但是拿捏不準(zhǔn)該寫哪句為妙。于是思前想后、猶豫不決，始終不敢提筆進(jìn)行寫作。
2. 寫不好
所謂寫不好就是，當(dāng)你拿到作文題時(shí)，你卻沒有明確的寫作思路，不按套路出牌;或是對(duì)于簡(jiǎn)單漢語(yǔ)邏輯思維寫作，不符合英語(yǔ)寫作標(biāo)準(zhǔn)，近而沒有文采。我認(rèn)為原因在于：一是你平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣;二是你對(duì)于英語(yǔ)寫作的句式特點(diǎn)以及整體文章結(jié)構(gòu)框架不了解。
英語(yǔ)四級(jí)考試要求考生在30分鐘內(nèi)寫出120字的文章。體材主要有議論文(分為“topic題型”和 a&b又稱“正反觀點(diǎn)題”)應(yīng)用文(主要是書信)、圖表文等。針對(duì)不同的體裁，寫作思路是不同的。比如，以議論文舉例來(lái)說(shuō)：
1.議論文寫作思路
2.議論文分類：闡述主題型作文(topic);正反觀點(diǎn)型作文(a&b)
3.闡述主題型作文寫作：(這類題型作文要求從一句話或一個(gè)主題出發(fā)，按照提綱的要求進(jìn)行論述)
4. 正反觀點(diǎn)型作文(a&b)(這類題型作文通常從正反兩方面來(lái)分別論述，最后得出你自己的結(jié)論。采用論點(diǎn)加論據(jù)寫作形式。)
1.英語(yǔ)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
英語(yǔ)文章段落結(jié)構(gòu)一般有三部分構(gòu)成：主題句+擴(kuò)展句+結(jié)尾句
(1)主題句：所謂主題句，就是英語(yǔ)文章段落的中心思想句。它是英語(yǔ)文章段落的靈魂，在英語(yǔ)文章段落中居于主導(dǎo)地位。我們都知道英語(yǔ)文章一般喜歡開門見山，所以主題句一般位于英語(yǔ)文章段落的句首。其他句子都要圍繞它而展開。
(2)擴(kuò)展句：所謂擴(kuò)展句就是為主題句起解釋說(shuō)明或論證的句子。通常我們寫擴(kuò)展句所采用的方法是舉例子(for example, for instance, such as, a case in point is that---)、列數(shù)據(jù)(according to the recent study/survey,---)等。
(3)結(jié)尾句：所謂結(jié)尾句就是總結(jié)句。英語(yǔ)寫作也類似于漢語(yǔ)寫作，最后再把自己本段落的寫作目的陳述一下。但是在英語(yǔ)寫作中結(jié)尾句畢竟還是少數(shù)。
因此我們通?？吹接⒄Z(yǔ)的文章段落結(jié)構(gòu) 60%-70%都是由主題句+擴(kuò)展句構(gòu)成。
2.主旨句
作為主旨句就是英語(yǔ)文章的中心思想句。英語(yǔ)文章一般首先用一句話概括一下作者的寫作目的或意圖，我們就把這句話稱之為主旨句。沒有受過(guò)寫作訓(xùn)練的考生是不會(huì)寫主旨句的。因此這樣的文章就不能夠稱之為好的英語(yǔ)文章，自然也得不到閱卷人的青睞了。
1.遣詞：
(1)詞匯等級(jí)
所謂詞匯的等級(jí)就是，我們?cè)趯懽鞯倪^(guò)程中，如果想出一個(gè)基本詞匯來(lái)之后，能夠在這個(gè)基本詞匯的基礎(chǔ)上把它在提升一下，也就是我們一般寫作所提倡的用“難詞”。比如，我們一提到“重要的”，大多數(shù)同學(xué)首先會(huì)想到“important”這個(gè)單詞，那么提升一下的話就可以想到它的如下同義 詞：significant, vital, main等。要想把詞匯用的高大上，你就必須夯實(shí)你的詞匯基礎(chǔ)。我當(dāng)時(shí)為了做到這一點(diǎn)，用巨微英語(yǔ)《四級(jí)真題/逐句精解》的真題閱讀精解來(lái)復(fù)習(xí)詞匯的，把單詞放在真題句子中記，這樣子一點(diǎn)也不會(huì)枯燥，記憶量還小，效率也高，人家注釋的也相當(dāng)專業(yè)，比單純的詞匯書專業(yè)多了。一個(gè)月時(shí)間，我就在作文中自然用到高級(jí)單詞了，作文檔次也高了一截。
(2)詞匯準(zhǔn)確性
所謂詞匯的準(zhǔn)確性是指，我們?cè)谟幸粋€(gè)詞近而想到它的同義詞之后，要結(jié)合語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)挠迷~。在這里必須指明的是，并不是詞匯等級(jí)越高越好，必須還要考慮到 適合于不同的語(yǔ)境。比如，眼睛大，這個(gè)“大的”形容詞，我們首先會(huì)想到big,近而想到great, large, huge, vast, titanic, enormous etc。那么是不是用后面的詞就可以了呢?或者說(shuō)用上enormous等詞更能博得閱卷人的好感呢?答案是否定的。在這里很明顯用后面的'詞來(lái)修飾眼睛是不可以的，只能用big，因?yàn)槲覀兟犨^(guò)一首英文歌曲叫做“i am a big big girl, in a big big world.”big表示眼睛大而迷人可愛的。這一點(diǎn)的話，只要你在前面記憶的時(shí)候多加注意就好了。
2.造句：詞組
很多考生平時(shí)寫作不太擅長(zhǎng)用詞組，對(duì)于他們而言最習(xí)慣的就是想到漢語(yǔ)，然后對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)思維寫出英語(yǔ)句子，這種寫作只能是單詞的羅列組合，談不上什么技巧文采可言，因此，寫出來(lái)的文章必然就是所謂平淡如流水，沒有英語(yǔ)的味道。如果我們能夠在單詞的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步想到與之同義的詞組，那么文章就會(huì)顯得與眾不同，更具有英語(yǔ)的味道。在利用巨微英語(yǔ)《四級(jí)真題/逐句精解》學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，特別注重注釋出相關(guān)詞組，只要在這塊多下一些功夫，利用詞組來(lái)寫處句子就是一件很容易的事了。
3.成篇。一篇文章最終要的組成就是詞、句、段、篇。我這里直接從段過(guò)度到篇了，沒專門列個(gè)標(biāo)題說(shuō)。英語(yǔ)作文也是要講究結(jié)構(gòu)布局的，如何把段連成篇?你可以參考《逐句精解》的真題寫作模板范文，專研一下他們是如何做的，你也可以直接背誦答案的參考模板。
根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求，四級(jí)寫作是一種給題目、提示、及指導(dǎo)的短文寫作，因此，緊緊圍繞其題旨是至關(guān)重要的。在四級(jí)作文考試標(biāo)準(zhǔn)中文章是否切題首當(dāng)其沖，可見其重要性?？忌趯忣}的過(guò)程應(yīng)當(dāng)認(rèn)真審閱作文的說(shuō)明要求和所給的材料，比如段首句、提綱、關(guān)鍵詞、圖表等，確定相應(yīng)的體裁(確定是議論文、說(shuō)明文還是記敘文)，明確自己的中心思想，從而明確作文的寫作范圍和側(cè)重點(diǎn)。審題的目的首先是立意，即根據(jù)題目或材料確定文章的主題思想，明確主題就是立意的過(guò)程。一篇文章只能有一個(gè)主題思想，要鮮明、深刻、有新意。 另一方面要明確題目給定的題材及寫作考試重點(diǎn)們還要從題目當(dāng)中找出關(guān)鍵詞，總結(jié)該題目涵蓋了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，尤其是側(cè)重點(diǎn)。例如"how i finance my college education"重點(diǎn)應(yīng)放在"how"和"i"上。
考生在四級(jí)寫作時(shí)間上要巧安排，英語(yǔ)四級(jí)考試一般要求在30分鐘內(nèi)寫出一篇120個(gè)詞的短文，文章雖說(shuō)并不是太長(zhǎng)，但需要有論有據(jù)，有頭有尾。為了防止因時(shí)間不足而虎頭蛇尾，寫作時(shí)一定要安排好時(shí)間。最好用5分鐘左右寫下提綱和要點(diǎn)，以便寫作時(shí)有章可循。這樣做一是不至于無(wú)話可說(shuō)，二是可以避免虎頭蛇尾。不同的作文題型中，對(duì)提綱的要求也有所不同，在四級(jí)考試作文中，常見的是給出題目和提綱題型。因此只需要考生自己能正確有效的利用已經(jīng)給出的中文提綱，對(duì)提綱材料進(jìn)行加工、補(bǔ)充、擴(kuò)展。各段的展開根據(jù)提綱的來(lái)龍去脈進(jìn)行，尤其要注意確定重點(diǎn)，選準(zhǔn)擴(kuò)充點(diǎn)，將比較抽象的內(nèi)容具體化，闡述透徹。
審題立意后，學(xué)生應(yīng)用最精煉的語(yǔ)言概括出段落的主題句。何為主題句?柯群勝在其文章中談到，"主題句是段落的中心，有提攜全段的作用。"因此，主題句最好放在每段的段首，這個(gè)位置醒目突出，能讓閱卷人一眼就能明了全段大意。同時(shí)，主題句結(jié)構(gòu)要完整，表達(dá)意義要準(zhǔn)確，有高度的概括性，且用詞要精煉生動(dòng)。
寫作材料與主題句密切相關(guān)。主題句從無(wú)數(shù)素材中總結(jié)濃縮而來(lái)，同時(shí)，它又提攜著材料，材料又必須為主題句服務(wù)，詳細(xì)說(shuō)明并支持主題句的思想，與文章主題形成有機(jī)的統(tǒng)一體，任何與主題句無(wú)關(guān)的繁雜內(nèi)容都應(yīng)舍棄。選擇的材料最好來(lái)自日常生活，真實(shí)且具有說(shuō)服力。
從語(yǔ)言學(xué)上來(lái)講，英語(yǔ)是形合的語(yǔ)言，指的是靠形式來(lái)聯(lián)合，而漢語(yǔ)是意合的語(yǔ)言，指的是靠意思來(lái)聯(lián)合。比如英語(yǔ)的句子之間必須用連詞或關(guān)系詞來(lái)連接，而漢語(yǔ)不用連詞也能表達(dá)完整的句子。因此，考試在寫作中，句子之間要用相應(yīng)的連接詞來(lái)體現(xiàn)文章的邏輯性。比如：表示舉例或補(bǔ)充說(shuō)明的關(guān)聯(lián)詞、表示時(shí)間或順序的關(guān)聯(lián)詞、表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞以及表示原因與結(jié)果的關(guān)聯(lián)詞等等，考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要有意識(shí)的積累這類連接詞。
考生寫完一篇文章后，若時(shí)間允許，要進(jìn)行修改和潤(rùn)色?？忌蓮囊韵聨讉€(gè)方面入手修改。應(yīng)該先從語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)上檢查，這主要是檢查文章的主題是否明確，篇章層次是否明顯，段落銜接是否連貫，內(nèi)容是否切題等。另一方面就是具體檢查每個(gè)段落，這一步主要檢查段落是否完善，中心是否突出，段內(nèi)各句是否銜接緊湊等。最后就是做語(yǔ)法上的檢查，包括用詞是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確，句子結(jié)構(gòu)是否完整，語(yǔ)句是否通順等。
四級(jí)英語(yǔ)寫作思路篇八
寫作時(shí)注意闡述觀點(diǎn)。
關(guān)于寫作素材，不僅僅指寫作常用的詞匯，句型或者語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，還要包括所用的事例。因此大家在平常的練習(xí)中要注意從閱讀中積累素材，積累詞句，而不要僅僅局限于模板之中。同樣舉例可以舉一些發(fā)生在自己身邊的事情，或者發(fā)上在自己身上的事，使閱卷老師覺得可信度很高。大家一定要堅(jiān)持，不到最后一秒決不放棄，放棄了就等于比賽提前結(jié)束。堅(jiān)持，才能不斷成長(zhǎng)。我們都是在用全部的青春去投入，奮不顧身。得志過(guò)，失意過(guò)，哭過(guò)，笑過(guò)，但是我們不曾放棄過(guò)。最后預(yù)祝愿大家在考研路上都能收獲成功與喜悅，完成最華麗的轉(zhuǎn)身。
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四級(jí)英語(yǔ)寫作思路篇九
無(wú)庸置疑，營(yíng)養(yǎng)的攝入在最后關(guān)頭也是異常重要的一環(huán)。在保證充分睡眠的同時(shí)，食物是另一個(gè)“工夫在詩(shī)外”的客觀因素。尤其是參加四級(jí)考試的同學(xué)，早餐一定要定時(shí)定量，不可或缺。一般來(lái)說(shuō)，類似奶酪蘇這樣的奶制品外加一杯熱牛奶或者熱巧克力已經(jīng)足以提供整個(gè)半天考試所需的熱量，當(dāng)然，這也因人而異。有些體質(zhì)虛弱的同學(xué)也可以考慮服用一些如西洋參、雞精這樣的營(yíng)養(yǎng)品。不過(guò)，安藥等有副作用的'藥物一定要慎用，否則過(guò)猶不及。
考試迫在眉睫時(shí)，同學(xué)們往往容易進(jìn)入一種臨考狀態(tài)。這種狀態(tài)比較突出的表現(xiàn)是夜不能寐。尤其是在專業(yè)課和全國(guó)四六級(jí)考試紛至沓來(lái)的時(shí)候，很多同學(xué)更是發(fā)揚(yáng)連續(xù)作戰(zhàn)的精神，通宵達(dá)旦，頭懸樑、錐刺骨。其實(shí)這對(duì)于像四六級(jí)考試這樣的高強(qiáng)度考試而言是有百害而無(wú)一益的。道理很簡(jiǎn)單，四六級(jí)考試對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅是一次英語(yǔ)水平的綜合測(cè)試，也是一種意志力、甚至是體力的考驗(yàn)。沒有良好的休息作為后盾，考生很難笑到最后。所以，保證充足的睡眠是最基本也是首要的應(yīng)試技巧。
古人云，不戰(zhàn)而屈人之兵，很大程度上取決于心理因素。隨著四六級(jí)考試改革的深入，會(huì)有更多，更新，更難的題目，包括作文題目出現(xiàn)，這樣就要求我們有處驚不變的能力。即使是出現(xiàn)某種沒有預(yù)料到的題型，考生也應(yīng)該及時(shí)調(diào)整心態(tài)、從容不迫地應(yīng)答。事實(shí)上，歷史經(jīng)驗(yàn)證明：題目要求越是高，難度越是大，考生的發(fā)揮余地也就越大。挑戰(zhàn)和機(jī)遇是成正相關(guān)的。
知己知彼，百戰(zhàn)不怠。熟悉老師的評(píng)分習(xí)慣，對(duì)于考生正常、甚至是超常發(fā)揮自身水平也十分有益。正常情況下，閱卷老師要領(lǐng)會(huì)貫徹考試規(guī)定的評(píng)分原則，依照文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言水平進(jìn)行評(píng)分。然而，除此以外，有“兩個(gè)基本點(diǎn)”我們也需要給予足夠的重視——閃光點(diǎn)和語(yǔ)法點(diǎn)。在一篇出類拔萃的范文中，我們往往可以看到像提問法、諺語(yǔ)總結(jié)法、從句、并列句、理由段公式、理由詞匯、路線句型、插入語(yǔ)、名詞化、和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等等閃光點(diǎn);而在一篇低分例文中，基本的語(yǔ)言錯(cuò)誤則多得數(shù)不勝數(shù)。
磨刀不誤砍柴工。在落筆前花兩三分鐘時(shí)間進(jìn)行構(gòu)思，既有利于理清行文思路、也避免了差之毫厘、失之千里的遺憾。尤其是在應(yīng)對(duì)圖表類作文時(shí)，我們更是要看清圖表，牢牢把握各個(gè)數(shù)據(jù)的變化和相互關(guān)系，才能夠下筆。否則張冠李戴，即使文章本身再不同凡響、語(yǔ)驚四座，也只會(huì)竹籃打水、甚至起到適得其反的效果。
對(duì)于像作文這樣的主觀題而言，考生與閱卷老師從來(lái)就猶如搏弈，無(wú)形中彼此互動(dòng)、相互影響。一個(gè)考生可以做的，首先是通過(guò)卷面給閱卷老師下意識(shí)地傳達(dá)個(gè)人信息。用筆的顏色、粗細(xì)，整齊劃一的格式，明了的段落感，清晰的字?jǐn)?shù)感，工整的字跡都會(huì)給任何閱讀者留下深刻的正面印象，從而使考生先發(fā)制人、取得先機(jī)。
有始有終、首尾照應(yīng)，是任何一篇好文章的基本標(biāo)準(zhǔn)之一，也是兩大評(píng)分原則之一。如果說(shuō)廣大考生已經(jīng)給第一段以足夠重視的話，那么是不是大多數(shù)考生都意識(shí)到了理由段的條理和最后一段的呼應(yīng)在全文中所具有的不可忽視的地位了呢?其實(shí)，要寫好理由段，我們只需要注意表示啟承轉(zhuǎn)合的銜接詞即可。而要寫好結(jié)尾，最好的方法莫過(guò)于溫故而知新，回顧第一段的大致內(nèi)容了。
行百里者半九十。一篇成功的作文少不了反復(fù)推敲、一再修改。然而，由于考試時(shí)間和條件等諸多因素的限制，考生絕對(duì)需要慎重對(duì)待作文的檢查和修改。這里，我不得不提考生檢查作文時(shí)的三大“通病”，即，數(shù)字?jǐn)?shù)、孤芳自賞、和做結(jié)構(gòu)與內(nèi)容上的修改。我們必須明確：考試作文的潤(rùn)色和修改只需要達(dá)到三個(gè)目的即可：1.拼寫正確，看文章中是否有漢字、多余符號(hào)、糊亂涂改、劃線、和錯(cuò)別字;2.搭配正確;和3.語(yǔ)法正確，特別是人稱、時(shí)態(tài)、和單復(fù)數(shù)的三"一致"。
四級(jí)英語(yǔ)寫作思路篇十
做題首先要弄明白解題思路，跟著思路去解題，效果是十分令人滿意的。現(xiàn)在小編向大家推薦公共英語(yǔ)四級(jí)聽力解題思路與訓(xùn)練題，助大家一臂之力。
聽力又三節(jié)組成，的理解英語(yǔ)口語(yǔ)的能力。 總題量為20題，原始分為25分，權(quán)重為30%。 因此很重要。聽力短文的難度遠(yuǎn)低于閱讀理解文章的難度，而且偏重于一般的常識(shí)性介紹或評(píng)論， 語(yǔ)速也低于廣播的語(yǔ)速，約150詞/分。
a節(jié)： 要求考生根據(jù)所聽到的一段180-220 詞的獨(dú)白或?qū)υ?，填補(bǔ)空白。 錄音播放兩遍。所提問題已印在試卷上。五道題的間隔時(shí)間為75秒，其中25秒為聽前讀題，30秒用作第一遍聽后答題，20秒用作第二遍聽后完成答案。
b節(jié)： 考察考生理解具體或總體信息的能力。 要求根據(jù)所聽到的280-320詞的獨(dú)白或?qū)υ挘?補(bǔ)全所給出的句子或簡(jiǎn)要回答給出的問題。 錄音播放兩遍，所提問題已印在試卷上，五道題的間隔時(shí)間為105秒。 考察的內(nèi)容：
1. 材料中特定的信息， 如時(shí)間、地點(diǎn)、因果關(guān)系等。
2. 具體的信息， 如細(xì)節(jié)， 某方面具體內(nèi)容的總結(jié)和概括，。
3. 材料的總體信息，如文章的目的、總體態(tài)度、總體大意等。
因此，平時(shí)應(yīng)注重在這幾個(gè)方面的訓(xùn)練。有目的，有重點(diǎn)地多聽、多練。
c節(jié)：考察考生獲取特定信息，理解主旨要義和詳細(xì)信息，猜測(cè)詞義，判斷說(shuō)話人的態(tài)度、意圖的能力。 要求考生根據(jù)聽到的三段錄音材料，(每段200—300詞， 獨(dú)白或?qū)υ?從每題的4個(gè)選項(xiàng)中找出最佳選項(xiàng)。 每段錄音放一遍，所提問題已印在試卷上。該部分考試時(shí)間約30分鐘。
1. 預(yù)測(cè)： 通過(guò)給出的整個(gè)話預(yù)測(cè)文章的大概方向。 聽錄音前，應(yīng)抓緊時(shí)間，集中精力審讀已有的信息，猜測(cè)隱含信息，把握短文或?qū)υ挼膬?nèi)容。
2. 記錄： 聽第一遍時(shí) 迅速記下關(guān)鍵詞和重點(diǎn)， 初步擬定答案。
3. 精聽： 聽第二遍時(shí)，應(yīng)注意聽細(xì)節(jié)， 然后結(jié)合第一遍信息選定答案。
1. 內(nèi)容預(yù)測(cè)
根據(jù)已有的`信息，預(yù)測(cè)短文或?qū)υ挼膬?nèi)容， 注意5個(gè)問題之間的聯(lián)系。
2. 善做筆記
同a節(jié)。
3. 二次答題
聽第二遍材料時(shí)，一定要有目的地確認(rèn)第一遍無(wú)把握的信息，并且補(bǔ)充遺漏的部分。
4. 根據(jù)兩次對(duì)信息的把握，確定答案，另外注意時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等要正確。
這節(jié)占整個(gè)聽力分值的一半。包含三段獨(dú)白或?qū)υ?每段200—300詞)，只念一遍，測(cè)試考生獲取信息，理解主旨要義，推測(cè)詞義的能力。
1. 預(yù)讀題目，做到心中有數(shù)。
2. 抓大放小。 一定要跟著錄音的步子走，不要為一個(gè)詞沒聽懂就走神，
3. 沉著迎戰(zhàn)。 要排除雜念，集中注意力。 對(duì)自己聽的弱項(xiàng)，要善于記錄，遇到不會(huì)的難題，果斷放棄，集中注意力做下一道題。
四級(jí)英語(yǔ)寫作思路篇十一
一、審題立意(2—3分鐘)。
(1)理解題目的基本要求。確定文體(是議論文、應(yīng)用文還是其他文體)和寫作內(nèi)容(是解釋現(xiàn)象還是講道理)。并確定題目所給要點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。
(2)確定文章的主題。分析題目所給大綱各項(xiàng)的關(guān)鍵詞、中心詞，把與主題相關(guān)的信息及事實(shí)排序，從不同角度采用不同方法進(jìn)一步討論主題。
例1[2011/06]。
[分析]這篇說(shuō)明文圍繞“網(wǎng)l購(gòu)物”這一主題展開，包括好處和問題兩個(gè)層面。每個(gè)層面都包括多個(gè)點(diǎn)。不可能涵蓋全部，關(guān)鍵是選擇最重要的兩三個(gè)方面加以發(fā)揮。
二、擬寫提綱(3——5分鐘)。
審題之后進(jìn)入寫作的第二步，擬寫提綱，確定文章的段落結(jié)構(gòu)。一般來(lái)說(shuō)，四、六級(jí)作文題目通常會(huì)列出由二三個(gè)要點(diǎn)組成的中文提綱。如果題目給出三個(gè)要點(diǎn)，可直接按照題目所給要點(diǎn)將作文寫成三段，每一個(gè)要點(diǎn)即是一個(gè)段落的主題句。如果題目只給出兩個(gè)要點(diǎn)。要先將其適當(dāng)擴(kuò)充成三個(gè)要點(diǎn)，再擬寫提綱。使文章結(jié)構(gòu)完整。
確定主題句是保證文章不偏題不跑題得及格分8分的前提。寫主題句最保險(xiǎn)的方法就是把題目所給的中文提綱直接譯成英語(yǔ)，如果給出的是英語(yǔ)提綱，也可以把它擴(kuò)充成主題句。也可以把主題句假設(shè)為問句。然后列出要點(diǎn)作答。
例2[2012/06]。
[分析]從表面e看。提綱有三點(diǎn)，第一段對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行描述，第二段分析產(chǎn)生現(xiàn)象的原因。第三段提出個(gè)人看法。因此，具體的段落結(jié)構(gòu)應(yīng)該如下：(1)(描述現(xiàn)象)提出問題。介紹許多商品存在過(guò)度包裝的現(xiàn)象。
(2)(分析原因)從幾個(gè)方面分析導(dǎo)致過(guò)度現(xiàn)象可能產(chǎn)生的原因。如廠家和商家認(rèn)為過(guò)度包裝可以吸引潛在顧客，刺激其消費(fèi)欲望，缺乏相應(yīng)的法律法規(guī)等等。
(3)(總結(jié)觀點(diǎn))提出自己的觀點(diǎn)、建議或方法，如人們應(yīng)意識(shí)到理性的消費(fèi)觀念和節(jié)約資源的重要性。
三、撰寫文章(20分鐘)。
擬好提綱。接下來(lái)就是撰寫文章。應(yīng)以提綱為指導(dǎo)。整體布局，合理分配篇幅比例。一般而言，閱卷老師認(rèn)可的比較好的比例大致是：
開頭：3句以內(nèi)，占全文篇幅的15%一20%;。
中問：8—10句。占全文篇幅的60%70%;。
結(jié)尾：2—3句，占全文篇幅的15%一20%。
雖然四級(jí)作文要求至少120詞，但最好能寫到150個(gè)詞左右，才能使文章顯得充實(shí)，不單薄。也能基本把思想表達(dá)清楚，但不要超過(guò)180個(gè)詞。一般而言，以每句平均10個(gè)詞計(jì)算，一篇四級(jí)作文最好寫出15個(gè)句子。按照以上篇幅分配，在寫作的過(guò)程中不用停下來(lái)清點(diǎn)字?jǐn)?shù)，只需寫出至少12—15句就好了。
此外，還要注意語(yǔ)言表達(dá)的'正確性和流暢性，并利用句子、段落寫作方面的技巧，力求文章切題達(dá)意，內(nèi)容連貫。
四、修改潤(rùn)色(2—3分鐘)。
在實(shí)際考試中，由于時(shí)問關(guān)系，修改的重點(diǎn)主要集中在語(yǔ)法層面。如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、大小寫及單詞拼寫是否有誤;人稱、時(shí)態(tài)和數(shù)的一致;名詞單復(fù)數(shù)、代詞及指代關(guān)系是否一致;所用詞的詞性是否正確，句子是否完整，用詞是否恰當(dāng)?shù)鹊取?/p>
四級(jí)英語(yǔ)寫作思路篇十二
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)每年有1000萬(wàn)左右的考生參加四級(jí)英語(yǔ)考試，比敘而言閱卷老師則少之又少，他們需要在短時(shí)間內(nèi)批閱多達(dá)幾十萬(wàn)份考生試卷，可謂是工作量大、時(shí)間緊。據(jù)統(tǒng)計(jì)，四、級(jí)作文平均閱卷時(shí)間僅為十幾秒，如何在極有限的時(shí)間內(nèi)贏得閱卷老師的青睞是有訣竅的。
考生一拿到試卷不要急著下筆就寫，而應(yīng)該花上3-5分鐘的時(shí)間冷靜地想想，開頭應(yīng)該怎么寫，中間應(yīng)該怎么舉例論證，最后又該如何收尾等。時(shí)間允許的話，最好能先列出大概提綱以及關(guān)鍵詞語(yǔ)或句型，這樣才能做到心里有數(shù)，不至于寫到一半時(shí)出現(xiàn)短路現(xiàn)象。
清晰整潔的卷面和流暢的書寫至關(guān)重要，甚至有時(shí)候決定整個(gè)文章的分?jǐn)?shù)高低。卷面清晰整潔會(huì)使閱卷老師眼前一亮，留下深刻的印象，因此寫作文時(shí)一定要書寫工整，段落分明，標(biāo)點(diǎn)清楚。通常情況下，內(nèi)容一般而卷面整潔清晰的'試卷會(huì)獲得相對(duì)較高的分?jǐn)?shù)，而內(nèi)容較好卷面書寫涂草的試卷反而會(huì)被扣分。
作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，字?jǐn)?shù)也是一個(gè)要求。四級(jí)規(guī)定字?jǐn)?shù)不少于120，因此考生切記要在規(guī)定的范圍內(nèi)完成文章。這就必須遵循一個(gè)原則，意思表達(dá)完整，邏輯連接合理，避免跳躍性，同時(shí)也不能寫得太長(zhǎng)。寫得越多，你的弱點(diǎn)也就暴露得越多，這樣反而會(huì)適得其反。
四級(jí)英語(yǔ)寫作思路篇十三
英語(yǔ)作文在四六級(jí)考試中雖然是考試的第一關(guān)，但是這個(gè)第一關(guān)并不是那么好過(guò)，許多考生后來(lái)總結(jié)發(fā)現(xiàn)自己都是栽在作文上了，下面輔導(dǎo)老師針對(duì)這個(gè)問題從不同的角度為大家指導(dǎo)四級(jí)作文的寫作技巧。
英語(yǔ)考試作文看起來(lái)每年都會(huì)出不同的題型，毫無(wú)章法可言，而事實(shí)上這其中卻是有共性的，通過(guò)總結(jié)歸類，我們發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)考試的作文大體可以分為問題解決型、正反論型、圖表作文和書信作文這幾類。其中所謂的書信作文，無(wú)非就是在前三類的基礎(chǔ)上，套用信件的`格式而已。而其他幾類作文也有自己固定的模式和套路，老師會(huì)再針對(duì)每種作文類型給出意見。
由字面意思來(lái)看，問題解決型顧名思義就是詢問考生針對(duì)這個(gè)問題或現(xiàn)象，你有什么好的方式解決它，這類作文在寫作的時(shí)候要圍繞三個(gè)步驟來(lái)展開，首先是根據(jù)題目提出文章要討論的問題;其次，針對(duì)這個(gè)問題考生要分析它出現(xiàn)的原因以及帶來(lái)的后果;最后一步就是考生要提出解決問題的措施。這樣一篇問題解決型的作文就大功告成了。
正反論型的作文在英語(yǔ)考試中是考查可能性最大的一種，這種作文寫作起來(lái)模式基本固定，通常是考生首先要提出題目給出的爭(zhēng)論，然后闡述針對(duì)這個(gè)爭(zhēng)論一方觀點(diǎn)是什么;其次是闡述另一方不同的觀點(diǎn);最后是要考生提出自己的觀點(diǎn)，然后全文就算完成了。
圖標(biāo)類的作文一般是要考生看圖根據(jù)提示寫作文，并且要有自己的觀點(diǎn)，這類作文要注意不要偏離主題，考生在寫作時(shí)首先要簡(jiǎn)單描述一下圖表給我們的直觀內(nèi)容;其次要分析這個(gè)問題或現(xiàn)象出現(xiàn)的原因以及存在的后果;最后要提出一些解決措施或預(yù)測(cè)趨勢(shì)、影響也或者自己的觀點(diǎn)等等。
四級(jí)英語(yǔ)寫作思路篇十四
很多考生拿到作文題目之后直接就動(dòng)筆開寫，這是一個(gè)誤區(qū)。其實(shí)30分鐘的寫作時(shí)間絕對(duì)綽綽有余，如果直接開寫，很容易會(huì)造成跑題，或?qū)懙揭话氚l(fā)現(xiàn)無(wú)話可說(shuō)的現(xiàn)象，導(dǎo)致考生開始絞盡腦汁的編句子，湊字?jǐn)?shù)。那么，應(yīng)該如何分配考試的寫作時(shí)間呢?建議考生把30分鐘的時(shí)間分成三部分。
在這充足的5分鐘內(nèi)，先審題，看清題目要求，免得寫偏題了。然后進(jìn)行一個(gè)提綱和內(nèi)容的構(gòu)思，想清楚自己文章的大致結(jié)構(gòu)，是否需要舉例說(shuō)明等等。
在正式寫作的時(shí)候，也要注意以下幾點(diǎn)：
(1)如無(wú)把握，寧愿寫簡(jiǎn)單句也不寫長(zhǎng)難句。
(2)卷面整潔。清晰明了的段落和結(jié)構(gòu)、工整的字跡會(huì)給閱卷老師留下深刻的正面印象;如果一不小心寫錯(cuò)單詞，千萬(wàn)不要涂黑，一筆劃掉就好。
由于考試時(shí)間和條件等諸多因素的限制，考生寫作的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)很多問題，于是這就需要在寫完后進(jìn)行一個(gè)檢查了。主要檢查以下三個(gè)點(diǎn)：
(1)拼寫是否正確。看文章中是否有拼錯(cuò)的單詞、多余的符號(hào)和寫掉的介詞等等。
(2)用詞和搭配是否正確。
(3)語(yǔ)法是否正確。主要是人稱、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)是否正確，有沒有出現(xiàn)本應(yīng)用過(guò)去時(shí)態(tài)卻用的是現(xiàn)在時(shí)，動(dòng)詞的三人稱單復(fù)數(shù)是否用正確了。
四級(jí)英語(yǔ)寫作思路篇十五
所謂”屬性“，說(shuō)的是作文的話題的”性別“--作文的話題是正面的、負(fù)面的還是中性的?確定了作文的”屬性“，加上作文考察的”范圍“，對(duì)整個(gè)文章的展開會(huì)有重大的作用。
(3)”正面、積極話題“，則盡量論述這個(gè)話題的意義、重要性和價(jià)值以及這個(gè)話題對(duì)考生帶來(lái)的啟發(fā)。
四級(jí)英語(yǔ)寫作思路篇十六
1. 不會(huì)寫
所謂不會(huì)寫指的是，當(dāng)考試拿過(guò)一篇文章不知如何下手，不知如何提筆進(jìn)行寫作。筆者認(rèn)為主要是存在以下兩個(gè)原因：一是考生的確無(wú)話可說(shuō);二是心里雖然有話，但是拿捏不準(zhǔn)該寫哪句為妙。于是思前想后、猶豫不決，始終不敢提筆進(jìn)行寫作。
2. 寫不好
所謂寫不好就是，拿過(guò)作文題，沒有明確的寫作思路，不按套路出牌;或是簡(jiǎn)單漢語(yǔ)邏輯思維寫作，不符合英語(yǔ)寫作標(biāo)準(zhǔn)，近而沒有文采。原因在于：第一是平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣;第二對(duì)于英語(yǔ)寫作的句式特點(diǎn)以及整體文章結(jié)構(gòu)框架不了解。
一、 背誦：首先認(rèn)真研究歷年四級(jí)寫作真題，分析近年來(lái)四級(jí)寫作的出題規(guī)律和考試重點(diǎn)，從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、 內(nèi)容三大層面，認(rèn)真研讀經(jīng)典寫作真題范文：語(yǔ)言方面學(xué)習(xí)范文中的精彩詞匯、詞組、句型;結(jié)構(gòu)方面學(xué)習(xí)范文的框架結(jié)構(gòu)、內(nèi)在邏輯、關(guān)聯(lián)詞、同義替換和代詞替換;內(nèi)容方面學(xué)習(xí)范文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證。同時(shí)背誦精彩寫作范文，要求滾瓜爛熟、脫口而出、多多益善，扎扎實(shí)實(shí)提高自己的寫作實(shí)力。
二、默寫：背誦熟練之后默寫下來(lái)，仔細(xì)對(duì)照原文，會(huì)發(fā)現(xiàn)你默寫的文章與原文有一些語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)的區(qū)別，這些區(qū)別就是你的寫作弱點(diǎn)，學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于針鋒突破，不要全面出擊。這些弱點(diǎn)正是你在考試中扣分的原因所在，把這些弱點(diǎn)意義克服，分?jǐn)?shù)自然就會(huì)提高。
三、 中譯英：首先將寫作真題范文譯為中文，或參考范文的正確譯文，然后進(jìn)行中譯英的'工作，根據(jù)自己的理解把中文譯為英文，最后對(duì)照英文原文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的譯文與原文存在較大的差別，這些差別正是你寫作低分的癥結(jié)所在。同樣的一個(gè)中文句子，仔細(xì)對(duì)比一下你使用了哪些詞匯、詞組和句型，原文使用了哪些，這樣你的寫作水平才會(huì)逐漸提高。
四、 寫作：進(jìn)行完上述工作之后，在考前必須進(jìn)行寫作的工作，只有動(dòng)筆寫作，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的問題?？梢詫?—10篇真題或模擬題，模仿自己曾經(jīng)背誦過(guò)的精彩詞匯、詞組、句型、框架和范文，寫出一篇新的文章。最初不要求速度，但考前一定要進(jìn)行模考，半小時(shí)寫出一篇120-150詞的文章。寫完之后仔細(xì)修改其中的語(yǔ)言錯(cuò)誤，將其改的更加精彩。
英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)不太好的四級(jí)考生，必須按照上述步驟嚴(yán)格進(jìn)行;基礎(chǔ)較好的考生學(xué)習(xí)順序正好相反，首先寫作，直接寫作英語(yǔ)四級(jí)真題;其次中譯英，在研讀原文之前，進(jìn)行中譯英的工作，譯完對(duì)比，找出差距;然后背誦;最后默寫。同時(shí)可以準(zhǔn)備自己的寫作框架，應(yīng)用文和論說(shuō)文分別形成固定的寫法，積累精彩句型。
四級(jí)英語(yǔ)寫作思路篇十七
英語(yǔ)四級(jí)作文對(duì)取得好的成績(jī)也是至關(guān)重要的，所以在寫四級(jí)作文的時(shí)候一定要掌握好基本的寫作技巧。
從歷次大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中我們可以看到，四級(jí)寫作是一種給題目、提示、及指導(dǎo)的短文寫作，因此，緊緊圍繞其題旨是至關(guān)重要的?？忌趯忣}的過(guò)程應(yīng)當(dāng)認(rèn)真審閱作文的說(shuō)明要求和所給的材料，比如段首句、提綱、關(guān)鍵詞、圖表等，確定相應(yīng)的體裁，明確自己的中心思想，從而明確作文的寫作范圍和側(cè)重點(diǎn)。審題的目的主要是確定文章的主題思想，一篇文章只能有一個(gè)主題思想，要鮮明、深刻、有新意。另外，考生要善于分析給定的材料，總結(jié)材料包含的主要內(nèi)容，是否含有引申義，這一點(diǎn)也很重要。
英語(yǔ)四級(jí)考試一般要求在30分鐘內(nèi)寫出一篇120個(gè)詞的短文，文章雖說(shuō)并不是太長(zhǎng)，但需要有論有據(jù)，有頭有尾。為了防止時(shí)間不足導(dǎo)致質(zhì)量降低甚至不能完成文章，寫作時(shí)一定要安排好時(shí)間。
這其實(shí)是對(duì)提綱的細(xì)化。學(xué)生應(yīng)用最精煉的語(yǔ)言概括出段落的主題句。段落主題句就是每段的`中心思想，因此，主題句最好放在每段的段首，能讓閱卷人一眼就能明了全段大意。同時(shí)，主題句結(jié)構(gòu)要完整，表達(dá)意義要準(zhǔn)確，有高度的概括性，且用詞要精煉生動(dòng)。
無(wú)論是漢語(yǔ)文章還是英語(yǔ)文章，都要注重邏輯性，這樣才能連貫合理。英語(yǔ)句子不像漢語(yǔ)句子，漢語(yǔ)不用連詞也能表達(dá)完整的句子，但英語(yǔ)的句子之間必須用連詞或關(guān)系詞來(lái)連接。因此，考試在寫作中，句子之間要用相應(yīng)的連接詞來(lái)體現(xiàn)文章的邏輯性。
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