實(shí)用參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)(匯總17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 22:24:04
實(shí)用參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)(匯總17篇)
時(shí)間:2023-11-02 22:24:04     小編:LZ文人

通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方法,提高自己的實(shí)踐能力。那么,怎樣寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢?首先,要明確總結(jié)的目的和范圍,確定要總結(jié)的具體內(nèi)容。其次,要結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和感悟,用簡(jiǎn)潔明了的語言進(jìn)行表達(dá),言之有物,重點(diǎn)突出。還要注意避免內(nèi)容的重復(fù)和廢話的冗長(zhǎng),保持文字的精煉和思想的清晰。最后,要對(duì)總結(jié)進(jìn)行反思和總結(jié),找出不足之處,并提出改進(jìn)和完善的意見和建議。通過自主閱讀,我深入了解了許多不同領(lǐng)域的知識(shí),豐富了自己的思想。

參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇一

11月15日我有幸前往xx大學(xué)xx小學(xué)觀摩小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽?!按筚悺睆恼故菊n、朗讀、書寫、才藝、四個(gè)方面對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合考察,所有項(xiàng)目均現(xiàn)場(chǎng)打分。三天的時(shí)間,來自全省16位教師給來自全省各地的語文教師奉上了一道精彩“視聽盛宴”,過程給了我極大的震撼。

此次長(zhǎng)沙之行讓我心里打翻了五味瓶:

一、酸——欣賞了各位選手精彩紛呈的才藝表演,被節(jié)目所陶醉的同時(shí),心里酸酸的,那是因?yàn)橄嘈我娊I,自感自身才疏學(xué)淺。

場(chǎng)上的16位選手或歌或舞,或書或畫,或演奏或朗誦,亦或講故事或說相聲,真是“十八般武藝樣樣精通”,贏得全場(chǎng)雷鳴般的掌聲此起彼伏。其中尤其令人難忘的是:1號(hào)選手催人淚下的朗誦《媽媽》;3號(hào)選手揮灑自如的書法展示,把毛筆字寫到如此程度非一朝一夕之功;11號(hào)選手《清平樂》演得生動(dòng)無比,讓我們覺得她不當(dāng)演員太屈才了;16號(hào)選手的評(píng)書構(gòu)思巧妙,可見我們當(dāng)老師的只有與時(shí)俱進(jìn),否則就落后啦……精彩紛呈的才藝表演讓臺(tái)下的我們深切體會(huì)到了“技不壓身”,同時(shí)也讓原本平時(shí)自信滿滿的我漸漸有了些許自卑。

二、苦——觀賞完各位選手各具特色的展示課,被老師們的出色表現(xiàn)所折服的同時(shí),心里苦苦的,那是因?yàn)樽灾陨斫虒W(xué)能力的不足。

教師的語言睿智,教法靈活多樣,能有效激勵(lì)導(dǎo)引學(xué)生。從參賽選手的展示課來看,他們大多數(shù)正是落實(shí)了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文的思想,把識(shí)字、寫字、讀書、背誦、口語交際,以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的語文實(shí)踐落到實(shí)處。他們用語文的方式教出語文味兒,不論是研讀教材、品詞析句、誦讀感悟,整堂課的教學(xué)都不離文字,每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)緊緊圍繞文本語言形成波瀾,使課堂具有濃濃的語文味,凸顯小語的“小”。他們能把握主線,使教學(xué)主線清晰、內(nèi)容豐滿。

縱觀這16位老師的'展示課,比如1號(hào)選手的《火燒圓明園》,在展示中從重點(diǎn)段切入,抓住重點(diǎn)句子“不可估量的損失”以讀為主線,讓學(xué)生體驗(yàn)情感讀,在自學(xué)的主體上,主動(dòng)探究、主動(dòng)質(zhì)疑、主動(dòng)解疑。一堂課下來讓人感覺到圓明園的毀滅就是對(duì)罪惡行徑的聲討和憤概,充滿激情。

三、咸——綜合這次學(xué)習(xí),心里咸咸的,為各位參賽選手,為各位觀摩學(xué)習(xí)的同仁,為給位臺(tái)前幕后的工作者。

“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,各位選手為了這次大賽一定吃了不少苦,遭了不少罪,他們?cè)谫悎?chǎng)外的辛勤付出才有了今天臺(tái)上的精彩紛呈,今天臺(tái)上的妙語連珠,今天臺(tái)上的鎮(zhèn)靜自若,他們的成功告訴我——沒有人能夠隨隨便便成功!

各位觀摩學(xué)習(xí)的同仁,經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉來到長(zhǎng)沙學(xué)習(xí),顧不上旅途的勞累,不抱怨座椅的不舒服,為的是什么?是對(duì)教育事業(yè)的熱愛,是對(duì)孩子的無限喜愛,是“活到老,學(xué)到老”的心態(tài)!他們一定也感悟到了——沒有人能夠隨隨便便成功!

各位臺(tái)前幕后的工作者們默默工作著,他們辛勤努力著,他們各司其職——我們佩服各位專家的精彩點(diǎn)評(píng),為我們指點(diǎn)迷津;我們驚嘆于主持人的睿智,及時(shí)為現(xiàn)場(chǎng)調(diào)節(jié)氣氛;他們一定也領(lǐng)略到了——沒有人能夠隨隨便便成功!

四、甜——酒愈釀?dòng)?,這次的學(xué)習(xí)會(huì)讓我受益終身,回味無窮,激勵(lì)自己不斷鞭策自己。

在以后的工作中,我一定會(huì)經(jīng)常告訴自己——沒有人能夠隨隨便便成功!成功是給有準(zhǔn)備的人!

參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇二

走進(jìn)xx中學(xué)小學(xué)部給人感覺是:教學(xué)秩序井然有序:教師執(zhí)教沉穩(wěn)有序、學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真快樂;教學(xué)環(huán)境樸素干凈,有著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

讓我受益匪淺的是學(xué)習(xí)了幾節(jié)優(yōu)秀的課堂展示。從每節(jié)課堂中,都能學(xué)到新鮮又有效的教育教學(xué)方法。下面我一一說說自己的收獲。

第一節(jié)課是由xx小學(xué)的賀老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)》。本課時(shí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)比較零碎,要完成這樣的教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到高效課堂,有一定難度,課堂氣氛很容易陷入沉悶的狀況。但賀老師卻避免了我擔(dān)心的`這些問題,她把這些教學(xué)內(nèi)容巧妙地融合到孩子們喜聞樂見的情境中,讓孩子們與可愛的小羊們一起思考、解決問題,孩子們掌握了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)并能靈活運(yùn)用,孩子們?cè)诓恢挥X中學(xué)得輕松又快樂!雖然是活潑好動(dòng)的二年級(jí)孩子,但一節(jié)課下來,課堂紀(jì)律完全在老師的控制范圍內(nèi),真正實(shí)現(xiàn)了“活而不亂!”

第二節(jié)課是xx中學(xué)小學(xué)部的李老師執(zhí)教的《成正比例的量》。這節(jié)課給我最深刻的印象就是:教學(xué)要形成自己的風(fēng)格,這樣總能展示教師個(gè)人與眾不同的特色。李老師是一位年輕的女教師,但其身上卻有著一種特殊的氣質(zhì)------如男性般的睿智和機(jī)敏,能恰當(dāng)又準(zhǔn)確的抓住課堂生成資源,自然地轉(zhuǎn)化為教學(xué)切入點(diǎn),進(jìn)行合理的引導(dǎo)和擴(kuò)充,在無形之中輕松的完成教學(xué)內(nèi)容。才藝展示是講故事。

第三節(jié)課是xx小學(xué)黃老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》。數(shù)學(xué)課中也可以和孩子們進(jìn)行赤裸裸的情感交流!這種精妙地設(shè)計(jì)居然也能讓十二三歲的小男孩感到得落淚!讓我感受到:教學(xué)中就是要有大膽的設(shè)想,“一切皆有可能”!

第四節(jié)課是xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)周老師執(zhí)教的《小數(shù)的意義》。我剛好在前兩天在報(bào)刊上讀到過這個(gè)內(nèi)容,所以對(duì)其中很多的知識(shí)點(diǎn)有自己比較清晰地認(rèn)識(shí)。但這節(jié)課聽下來,似乎有一種無奈的感受,不知是不是我沒有達(dá)到欣賞這種教學(xué)設(shè)計(jì)的層次,我很難去欣賞什么!才藝展示是講故事《貓和老鼠》配合畫簡(jiǎn)筆畫。讓人明白了為什么電腦上有鼠標(biāo)和“貓”。

第五節(jié)是xx小學(xué)周老師執(zhí)教的《植樹問題》。課上所有在座的老師都成了集體,一起來認(rèn)識(shí)并解決問題。才藝展示是畫海報(bào):3月22日世界水日。才藝展示的內(nèi)容與執(zhí)教的內(nèi)容無關(guān),兩者要是聯(lián)系起來是不是會(huì)更好。

第六節(jié)是xx中小的黃老師執(zhí)教的《對(duì)稱》。課上學(xué)習(xí)了有趣的對(duì)稱圖形并學(xué)畫對(duì)稱軸,才藝展示是剪紙,剪對(duì)稱圖形。有時(shí)我們的數(shù)學(xué)課也不是一定要孩子們學(xué)到什么具體的知識(shí)點(diǎn)或解題方法,像這樣的動(dòng)手學(xué)習(xí)嘗試也可以讓大家學(xué)到數(shù)學(xué)!

總之,這次聽課,讓我受益匪淺,更加體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。從她們幾位教師的精彩課堂展示上,我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處,也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)工作中,努力學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。以此來彌補(bǔ)自身的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法,爭(zhēng)取上好每一節(jié)課!

參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇三

初夏濃春之際,在江西師范大學(xué)舉辦了江西省第二屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽,有幸在現(xiàn)場(chǎng)觀看了12位選手的精彩展示,仿佛如沐春風(fēng),讓人了生機(jī)盎然、多姿多彩的語文世界。徐承蕓老師在賽后點(diǎn)評(píng)時(shí)說過:“本次比賽真正的主角不是臺(tái)上12位選手,而是臺(tái)下幾千位觀賽的語文老師。〞是的,這樣的大賽恍假設(shè)語文教師專業(yè)成長(zhǎng)的一面鏡子,不僅照見了賽手一朝一夕的語文素養(yǎng)積淀,更會(huì)照見每位觀看的語文老師在教育之路上走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在每一場(chǎng)比賽工程中我們會(huì)不由地在心底發(fā)出一陣陣感慨。

12篇朗讀的作品題材不同,風(fēng)格各異,但選手們用標(biāo)準(zhǔn)的普通話、充分的感情、悅耳的聲音、抑揚(yáng)的語調(diào),帶給聽眾美的享受。尤其是南昌師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的萬麗娜老師,她的表情自然、儀態(tài)大方、吐詞清晰、字正腔圓、表達(dá)流暢、舒緩有致、娓娓道來。這樣的朗讀鮮活了人物,立體了景物,深刻了道理,濃厚了真情,感動(dòng)著自己,也感染著他人,贏得了現(xiàn)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)以及所有評(píng)委最高的打分。

朗誦結(jié)束后,一位專業(yè)播音老師做了精彩點(diǎn)評(píng),他讓我意識(shí)到自己以前在朗讀時(shí)所忽略的許多問題:

1、總是用習(xí)慣性的語速去朗讀課文,有時(shí)甚至把的情緒宣泄過頭。

2、沒有把握到底在寫什么。

3、對(duì)課文的分析和理解不夠準(zhǔn)確,沒做到與的思想融合。

他提到朗讀也叫二度創(chuàng)作,要提高朗讀水平應(yīng)該注意三點(diǎn):一是了解,知道寫作背景和目的,把握作品的風(fēng)格。二是發(fā)揮想象,把握聲情并茂的分寸感。三是讓內(nèi)心的感情真情實(shí)意流露出來。

粉筆字展示要求選手在三分鐘內(nèi)完成四個(gè)的書寫,參賽老師在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)淋漓盡致地展現(xiàn)出了自己扎實(shí)的粉筆字功底。他們書寫時(shí)筆法靈動(dòng),有起有落,字形優(yōu)美舒展、工整有致,吸引了臺(tái)下觀眾的凝神翹首。

這幾年我們學(xué)校也很重視提高老師的書寫能力,每周要利用30分鐘集中練習(xí)鋼筆字,可是我們經(jīng)常會(huì)抱怨:“都這個(gè)年紀(jì)了,字都定型了,再練也沒用。〞但是書法家張明帶來的幾張書寫比照告訴我們:只要用心去鉆研,掌握粉筆字的技法,認(rèn)真堅(jiān)持練習(xí),我們的字是能發(fā)生很大變化的。教師能否寫一手好字,代表著教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的上下,正所謂“字如其人〞。教師給學(xué)生以典范起示范作用,直接影響教書育人的效果。通過這些參賽老師們的板書,可以看出把字寫好不是一朝一夕之功,需要我們持之以恒,不畏勞苦,刻苦訓(xùn)練。

課堂教學(xué)展示是比賽最重要的環(huán)節(jié),當(dāng)然也是占分比重最大的環(huán)節(jié)。15位選手都具備扎實(shí)的教學(xué)根本功,廣博的知識(shí)儲(chǔ)藏,良好的課堂駕馭能力,對(duì)教材理解準(zhǔn)確深刻。三十分里,各位選手傾力打造了各具魅力的課堂。盡管面對(duì)的是素昧平生、未經(jīng)磨合的學(xué)生,但是他們抓住教學(xué)切入點(diǎn),設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn),在執(zhí)教過程中詮釋的理念和迸發(fā)的智慧也可圈可點(diǎn),從細(xì)微之處彰顯了他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底和良好的應(yīng)變能力。在這最真實(shí)的課堂上以生為本、鼓勵(lì)探究等教學(xué)理念的實(shí)踐,讀寫結(jié)合、注重感悟的教學(xué)方法為學(xué)生們播種了一顆顆熱愛語文的種子。

課后,省教研員徐承蕓老師對(duì)12堂課作了總評(píng)。我印象最為深刻的是他在點(diǎn)評(píng)于都城關(guān)小學(xué)鐘老師執(zhí)教的?臨死前的嚴(yán)監(jiān)生?時(shí),說到這樣一句話:“這個(gè)老師課感好,做到表演了無痕跡。〞我第一次聽到“課感〞這個(gè)詞,我就在想一位老師要做到有“課感好〞,那不是有些花拳繡腿就可以的,現(xiàn)在我們上公開課,經(jīng)常會(huì)當(dāng)作是個(gè)人的表演,以為只要弄些與家常課不一樣的花招表演出來就叫公開課了,可是鐘永剛老師的課不是這樣的`,他的課堂樸實(shí)無華,教學(xué)設(shè)計(jì)抓住了本文教學(xué)特點(diǎn),在課堂上老師語言幽默,語言表達(dá)能力,能力好,真正把孩子帶入到了文本當(dāng)中去,讓孩子們有所感、有所獲,也正如徐老師說的,他的課堂表演做到了了無痕跡。

在我看來知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題難度相當(dāng)大。這個(gè)環(huán)節(jié)分為兩局部:一是客觀題;二是主觀題??陀^題主要考驗(yàn)選手知識(shí)的儲(chǔ)藏。主觀題那么是考驗(yàn)選手的心理素質(zhì)、思維反映、語言和教學(xué)理論運(yùn)用等的能力。每人要答四道客觀題,一道主觀題,共計(jì)15分。內(nèi)容既涵蓋非常廣泛。賽場(chǎng)上,選手的客觀題幾乎都拿到了總分值。選手主觀題的答復(fù)也相當(dāng)精彩,經(jīng)常迎來陣陣喝彩和掌聲。

“冰凍三尺非一日之寒〞。中華文化博大精深,要想教好語文絕非易事,我們都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,苦練內(nèi)功,內(nèi)外兼修,厚積薄發(fā),不斷地豐富自己的文化知識(shí)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷地從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)、從反思中取得收獲,積淀自己的文化底蘊(yùn)。

為期三天的賽事,既是對(duì)參賽選手的一次歷練,也是對(duì)觀摩教師的一場(chǎng)熏陶。在贊嘆比賽的精彩之余,我也窺見了自身的缺乏。語文教學(xué)是一座莽莽的高山,是一片無邊的海洋,無論是教育學(xué)生還是開展自身,我們都要樹立這樣一個(gè)信念,那就是要不斷地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思,向更高的境界登攀。“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。〞只要心懷目標(biāo),走好腳下的路,就能做到“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)〞。

參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇四

參加小學(xué)素養(yǎng)大賽要不斷學(xué)習(xí),不斷反思,提高自己各方面的綜合能力,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。下面是本站帶來的自己參加小學(xué)素養(yǎng)大賽。

心得體會(huì)。

希望可以幫到大家。

上周四,我有幸前往鄭師附小觀摩鄭州市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。來自各地的23位教師給我們奉上了一道精彩的“視聽盛宴”,讓我受益匪淺,感受頗多。從這些選手身上學(xué)到了很多,本人聽了16位選手的課,雖然都是短短的20分鐘,每一位老師的課都準(zhǔn)備得很充分,都是實(shí)實(shí)在在的,不象以前的公開課追求花樣,華而不實(shí),都是站在學(xué)生的角度去思考,體現(xiàn)了新課改的精神,都是在教師的引導(dǎo)下高校課堂教學(xué)。

通過學(xué)習(xí),不僅提升了我的教學(xué)理念,也拓寬了我的視野,我會(huì)讓學(xué)到的教育理念真正落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去。

一、認(rèn)真鉆研教材。一個(gè)好的教師,要想高素質(zhì)地傳道、授業(yè)、解惑,必須要具備較強(qiáng)的鉆研教材的能力,鉆研好教材是教學(xué)的重要行為之一,是教師上好課的關(guān)鍵,只有鉆研教材深了、透了、廣了,才能很好地解決教學(xué)過程中的預(yù)設(shè)和生成之間的關(guān)系。研讀是語文教教師必備的基本功,閱讀教學(xué)是“教師、學(xué)生、文本對(duì)話的過程”,這個(gè)三者之間的對(duì)話,教師是核心、是靈魂、是首席。唯有教師首先與文本進(jìn)行深入、細(xì)致、廣闊、多維的對(duì)話,把握文本的精髓,深得文本之精髓,方能在教學(xué)中揮灑自如地引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行心靈的溝通。

二、要研究一些“教學(xué)案例”。案例是一種理論與實(shí)踐,培養(yǎng)研究者反思案例是和團(tuán)隊(duì)合作能力的研究方法,普通性重于特殊性之中,并通過特殊性表現(xiàn)出來。案例具有典型性和具體意義。通過對(duì)一些案例的分析,可以提高教師的教學(xué)能力。

總之,在今后的教學(xué)工作中,努力轉(zhuǎn)變教學(xué)能力和教學(xué)方法。積極思考,精心設(shè)計(jì)。

教案。

讓學(xué)生喜歡上語文課快樂地去學(xué)習(xí)。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本處處為學(xué)生考慮要不斷學(xué)習(xí)不斷反思提高自己各方面的綜合能力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

4月24日,由縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽在玉潭中學(xué)部小學(xué)部舉行,我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)?;顒?dòng)形式由三部份組成:參賽教師30分鐘的課堂教學(xué)展示,然后是8-10分鐘的才藝展示,最后是評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)提問并回答。這次教學(xué)比賽形式新穎,很感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供了一次這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

走進(jìn)玉潭中學(xué)小學(xué)部給人感覺是:教學(xué)秩序井然有序:教師執(zhí)教沉穩(wěn)有序、學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真快樂;教學(xué)環(huán)境樸素干凈,有著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

讓我受益匪淺的是學(xué)習(xí)了幾節(jié)優(yōu)秀的課堂展示。從每節(jié)課堂中,都能學(xué)到新鮮又有效的教育教學(xué)方法。下面我一一說說自己的收獲。

第一節(jié)課是由巷子口中心小學(xué)的賀霞老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)》。本課時(shí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)比較零碎,要完成這樣的教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到高效課堂,有一定難度,課堂氣氛很容易陷入沉悶的狀況。但賀霞老師卻避免了我擔(dān)心的這些問題,她把這些教學(xué)內(nèi)容巧妙地融合到孩子們喜聞樂見的情境中,讓孩子們與可愛的小羊們一起思考、解決問題,孩子們掌握了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)并能靈活運(yùn)用,孩子們?cè)诓恢挥X中學(xué)得輕松又快樂!雖然是活潑好動(dòng)的二年級(jí)孩子,但一節(jié)課下來,課堂紀(jì)律完全在老師的控制范圍內(nèi),真正實(shí)現(xiàn)了“活而不亂!”

第二節(jié)課是玉潭中學(xué)小學(xué)部的李亦男老師執(zhí)教的《成正比例的量》。這節(jié)課給我最深刻的印象就是:教學(xué)要形成自己的風(fēng)格,這樣總能展示教師個(gè)人與眾不同的特色。李老師是一位年輕的女教師,但其身上卻有著一種特殊的氣質(zhì)------如男性般的睿智和機(jī)敏,能恰當(dāng)又準(zhǔn)確的抓住課堂生成資源,自然地轉(zhuǎn)化為教學(xué)切入點(diǎn),進(jìn)行合理的引導(dǎo)和擴(kuò)充,在無形之中輕松的完成教學(xué)內(nèi)容。才藝展示是講故事。

第三節(jié)課是金勵(lì)小學(xué)黃亞男老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》。數(shù)學(xué)課中也可以和孩子們進(jìn)行赤裸裸的情感交流!這種精妙地設(shè)計(jì)居然也能讓十二三歲的小男孩感到得落淚!讓我感受到:教學(xué)中就是要有大膽的設(shè)想,“一切皆有可能”!

第四節(jié)課是實(shí)驗(yàn)小學(xué)周賽群老師執(zhí)教的《小數(shù)的意義》。我剛好在前兩天在報(bào)刊上讀到過這個(gè)內(nèi)容,所以對(duì)其中很多的知識(shí)點(diǎn)有自己比較清晰地認(rèn)識(shí)。但這節(jié)課聽下來,似乎有一種無奈的感受,不知是不是我沒有達(dá)到欣賞這種教學(xué)設(shè)計(jì)的層次,我很難去欣賞什么!才藝展示是講故事《貓和老鼠》配合畫簡(jiǎn)筆畫。讓人明白了為什么電腦上有鼠標(biāo)和“貓”。

第五節(jié)是金海小學(xué)周娜老師執(zhí)教的《植樹問題》。課上所有在座的老師都成了集體,一起來認(rèn)識(shí)并解決問題。才藝展示是畫海報(bào):3月22日世界水日。才藝展示的內(nèi)容與執(zhí)教的內(nèi)容無關(guān),兩者要是聯(lián)系起來是不是會(huì)更好。

第六節(jié)是道林中小的黃美香老師執(zhí)教的《對(duì)稱》。課上學(xué)習(xí)了有趣的對(duì)稱圖形并學(xué)畫對(duì)稱軸,才藝展示是剪紙,剪對(duì)稱圖形。有時(shí)我們的數(shù)學(xué)課也不是一定要孩子們學(xué)到什么具體的知識(shí)點(diǎn)或解題方法,像這樣的動(dòng)手學(xué)習(xí)嘗試也可以讓大家學(xué)到數(shù)學(xué)!

總之,這次聽課,讓我受益匪淺,更加體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。從她們幾位教師的精彩課堂展示上,我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處,也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)工作中,努力學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。以此來彌補(bǔ)自身的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法,爭(zhēng)取上好每一節(jié)課!

9月23日我有幸觀摩全國(guó)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽展示。來參加此次展示的教師都是來自全國(guó)各地在素養(yǎng)大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)的選手。大會(huì)包括優(yōu)質(zhì)課展示、教師朗誦展示、教師才藝展示等。

通過此次觀摩活動(dòng),讓我心里打翻了五味瓶:

酸——看完各位選手精彩紛呈的才藝表演,在被老師們各種才藝所吸引的同時(shí),心里酸酸的,那是因?yàn)橄嘈我娊I,自感自身才疏學(xué)淺。在臺(tái)上,老師們或引吭高歌,或揮筆潑墨,或彈奏吟誦,這“十八般武藝”贏得了臺(tái)下的陣陣掌聲。精彩紛呈的才藝表演讓臺(tái)下的我們深切體會(huì)到了“技不壓身”,同時(shí)也讓原本自信滿滿的我們漸漸有了些許自卑。

苦——觀賞完各位選手各具特色的課堂教學(xué),被師生出色表現(xiàn)所折服的同時(shí),心里苦苦的,那是因?yàn)樽灾陨斫虒W(xué)能力又待進(jìn)一步提高。在課堂上,各位老師運(yùn)用睿智的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的激勵(lì)引導(dǎo),使學(xué)生整節(jié)課都保持學(xué)習(xí)的興趣,能夠在課堂上獲得成功的喜悅。從這些老師的課堂上我們所看到的不同于語文大師們的課堂,他們的課比較自然、本色,不雕琢、不做作,一字一畫、一音一語,老老實(shí)實(shí)地教,老老實(shí)實(shí)地寫,課堂教學(xué)扎實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。我總感覺,我們的課也就是這樣上的,只不過是我們教材處理得還不夠到位,對(duì)細(xì)節(jié)關(guān)注的還不夠,對(duì)教學(xué)流程處理得還不夠自然……總之,也許你我只要再多一點(diǎn)童心,再多一點(diǎn)努力,再多一點(diǎn)敬業(yè),也許課就能上得和他們一樣精彩。

辣——聽完老師們的朗誦展示,在驚嘆各位選手堅(jiān)實(shí)的基本功基礎(chǔ)的同時(shí),心里辣辣的,自己告訴自己要嚴(yán)格律己,勤學(xué)苦練,提高自己的各項(xiàng)基本功技能。作為一名語文老師,美觀的板書,優(yōu)美的朗誦都是我們要具備的基本技能。在這一天的學(xué)習(xí)中,老師們?cè)鷮?shí)的基本功不能不令人驚嘆。有人說只要練,沒有讀不好的文章,可是能做到隨便一篇文章,一首小詩都能讀的有滋有味,一定不是臨時(shí)抱佛腳的結(jié)果。所以我們也要把功夫下在平時(shí),把我們的基本功扎實(shí)。

咸——綜合這次學(xué)習(xí),心里咸咸的,為各位參加展示的老師,為各位觀摩學(xué)習(xí)的同仁,為給位臺(tái)前幕后的工作者。“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,各位選手能夠在全國(guó)的比賽中取得優(yōu)異成績(jī)一定吃了不少苦,遭了不少罪,他們?cè)谫悎?chǎng)外的辛勤付出才有了今天臺(tái)上的精彩紛呈,今天臺(tái)上的妙語連珠,今天臺(tái)上的鎮(zhèn)靜自若,他們的成功告訴我——沒有人能夠隨隨便便成功!

甜——酒愈釀?dòng)?,這次的學(xué)習(xí)會(huì)讓我受益終身,回味無窮,激勵(lì)自己不斷鞭策自己。

在以后的工作中,我一定要嚴(yán)格要求自己,常練功,多學(xué)習(xí),因?yàn)闆]有人能夠隨隨便便成功!

參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇五

素養(yǎng)大賽不僅充分展現(xiàn)了小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng),同時(shí)也給我們的心靈帶來一次徹底的洗禮,下面是本站帶來的參加素養(yǎng)大賽。

心得體會(huì)。

希望可以幫到大家。

初夏濃春之際,在江西師范大學(xué)舉辦了江西省第二屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽,有幸在現(xiàn)場(chǎng)觀看了12位選手的精彩展示,仿佛如沐春風(fēng),讓人感受了生機(jī)盎然、多姿多彩的語文世界。徐承蕓老師在賽后點(diǎn)評(píng)時(shí)說過:“本次比賽真正的主角不是臺(tái)上12位選手,而是臺(tái)下幾千位觀賽的語文老師?!笔堑?,這樣的大賽恍若語文教師專業(yè)成長(zhǎng)的一面鏡子,不僅照見了賽手一朝一夕的語文素養(yǎng)積淀,更會(huì)照見每位觀看的語文老師在教育之路上走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在每一場(chǎng)比賽項(xiàng)目中我們會(huì)不由地在心底發(fā)出一陣陣感慨。

一、朗讀展示。

12篇朗讀的作品題材不同,風(fēng)格各異,但選手們用標(biāo)準(zhǔn)的普通話、充沛的感情、悅耳的聲音、抑揚(yáng)的語調(diào),帶給聽眾美的享受。尤其是南昌師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的萬麗娜老師,她的表情自然、儀態(tài)大方、吐詞清晰、字正腔圓、表達(dá)流暢、舒緩有致、娓娓道來。這樣的朗讀鮮活了人物,立體了景物,深刻了道理,濃厚了真情,感動(dòng)著自己,也感染著他人,贏得了現(xiàn)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)以及所有評(píng)委最高的打分。

朗誦結(jié)束后,一位專業(yè)播音老師做了精彩點(diǎn)評(píng),他讓我意識(shí)到自己以前在朗讀時(shí)所忽略的許多問題:1、總是用習(xí)慣性的語速去朗讀課文,有時(shí)甚至把作者的情緒宣泄過頭。2、沒有把握作者到底在寫什么。3、對(duì)課文的分析和理解不夠準(zhǔn)確,沒做到與作者的思想融合。他提到朗讀也叫二度創(chuàng)作,要提高朗讀水平應(yīng)該注意三點(diǎn):一是了解作者,知道寫作背景和目的,把握作品的風(fēng)格。二是發(fā)揮想象,把握聲情并茂的分寸感。三是讓內(nèi)心的感情真情實(shí)意流露出來。

二、書寫展示。

粉筆字展示要求選手在三分鐘內(nèi)完成四個(gè)。

成語。

的書寫,參賽老師在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)淋漓盡致地展現(xiàn)出了自己扎實(shí)的粉筆字功底。他們書寫時(shí)筆法靈動(dòng),有起有落,字形優(yōu)美舒展、工整有致,吸引了臺(tái)下觀眾的凝神翹首。

這幾年我們學(xué)校也很重視提高老師的書寫能力,每周要利用30分鐘集中練習(xí)鋼筆字,可是我們經(jīng)常會(huì)抱怨:“都這個(gè)年紀(jì)了,字都定型了,再練也沒用。”但是書法家張明帶來的幾張書寫對(duì)比圖片告訴我們:只要用心去鉆研,掌握粉筆字的技法,認(rèn)真堅(jiān)持練習(xí),我們的字是能發(fā)生很大變化的。教師能否寫一手好字,代表著教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低,正所謂“字如其人”。教師給學(xué)生以榜樣起示范作用,直接影響教書育人的效果。通過這些參賽老師們的板書,可以看出把字寫好不是一朝一夕之功,需要我們持之以恒,不畏勞苦,刻苦訓(xùn)練。

三、才藝表演。

才藝表演環(huán)節(jié)全方位地展示了參賽教師的個(gè)人素質(zhì)。令人贊嘆的是本次大賽的參賽選手多數(shù)都展示了自身多面的特長(zhǎng)。流暢的繪畫結(jié)合形象的的評(píng)書,激情的朗誦加上悠揚(yáng)的笛聲、妙曼的舞姿配合行云流水的書法、深情的歌聲與精湛的書法串燒在一起……將每一位聽課教師帶進(jìn)一個(gè)個(gè)多彩的世界。

最讓我佩服的莫過于8號(hào)選手熊忠雄,這個(gè)帶著黑邊鏡框的年輕小伙子,別看他一臉的青蔥氣,教齡才5年,但站在這樣一個(gè)大舞臺(tái)卻從容淡定,他的《教學(xué)故事》足以見得他多才多藝。先是懷抱吉他深情演奏、放聲歌唱,然后幽默風(fēng)趣的講解,還呈現(xiàn)了讓人意料之外的小魔術(shù)。面對(duì)這樣一位剛出道不久的老師不免心生慚愧,想想自己雖然從教十多年,但是一到人多的臺(tái)上就緊張,要說才藝展示,更是拿不出一樣,現(xiàn)在無論各行各業(yè)都在講求才藝,我們?cè)俨慌c時(shí)俱進(jìn),真的“out”了!

四、課堂教學(xué)展示。

課堂教學(xué)展示是比賽最重要的環(huán)節(jié),當(dāng)然也是占分比重最大的環(huán)節(jié)。15位選手都具備扎實(shí)的教學(xué)基本功,廣博的知識(shí)儲(chǔ)備,良好的課堂駕馭能力,對(duì)教材理解準(zhǔn)確深刻。三十分里,各位選手傾力打造了各具魅力的課堂。盡管面對(duì)的是素昧平生、未經(jīng)磨合的學(xué)生,但是他們抓住教學(xué)切入點(diǎn),設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn),在執(zhí)教過程中詮釋的理念和迸發(fā)的智慧也可圈可點(diǎn),從細(xì)微之處彰顯了他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底和良好的應(yīng)變能力。在這最真實(shí)的課堂上以生為本、鼓勵(lì)探究等教學(xué)理念的實(shí)踐,讀寫結(jié)合、注重感悟的教學(xué)方法為學(xué)生們播種了一顆顆熱愛語文的種子。

課后,省教研員徐承蕓老師對(duì)12堂課作了總評(píng)。我印象最為深刻的是他在點(diǎn)評(píng)于都城關(guān)小學(xué)鐘永剛老師執(zhí)教的《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》時(shí),說到這樣一句話:“這個(gè)老師課感好,做到表演了無痕跡?!蔽业谝淮温牭健罢n感”這個(gè)詞,我就在想一位老師要做到有“課感好”,那不是有些花拳繡腿就可以的,現(xiàn)在我們上公開課,經(jīng)常會(huì)當(dāng)作是個(gè)人的表演,以為只要弄些與家常課不一樣的花招表演出來就叫公開課了,可是鐘永剛老師的課不是這樣的,他的課堂樸實(shí)無華,教學(xué)設(shè)計(jì)抓住了本文教學(xué)特點(diǎn),在課堂上老師語言幽默,語言表達(dá)能力,組織能力好,真正把孩子帶入到了文本當(dāng)中去,讓孩子們有所感、有所獲,也正如徐老師說的,他的課堂表演做到了了無痕跡。

五、知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題。

在我看來知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題難度相當(dāng)大。這個(gè)環(huán)節(jié)分為兩部分:一是客觀題;二是主觀題。客觀題主要考驗(yàn)選手知識(shí)的儲(chǔ)備。主觀題則是考驗(yàn)選手的心理素質(zhì)、思維反映、語言組織和教學(xué)理論運(yùn)用等的能力。每人要答四道客觀題,一道主觀題,共計(jì)15分。內(nèi)容既涵蓋非常廣泛。賽場(chǎng)上,選手的客觀題幾乎都拿到了滿分。選手主觀題的回答也相當(dāng)精彩,經(jīng)常迎來陣陣喝彩和掌聲。

“冰凍三尺非一日之寒”。中華文化博大精深,要想教好語文絕非易事,我們都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,苦練內(nèi)功,內(nèi)外兼修,厚積薄發(fā),不斷地豐富自己的文化知識(shí)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷地從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)、從反思中取得收獲,積淀自己的文化底蘊(yùn)。

為期三天的賽事,既是對(duì)參賽選手的一次歷練,也是對(duì)觀摩教師的一場(chǎng)熏陶。在贊嘆比賽的精彩之余,我也窺見了自身的不足。語文教學(xué)是一座莽莽的高山,是一片無邊的海洋,無論是教育學(xué)生還是發(fā)展自身,我們都要樹立這樣一個(gè)信念,那就是要不斷地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思,向更高的境界登攀?!安环e跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。”只要心懷目標(biāo),走好腳下的路,就能做到“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。

9月14日——15日,我有幸到北戴河觀摩了“首屆河北省小學(xué)語文老師素養(yǎng)大賽”。在短短的兩天時(shí)間里,我一共聽了12節(jié)課并欣賞了12位教師的書法、朗讀、才藝展示及知識(shí)素養(yǎng)答題。通過短短兩天時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,感受很多。同時(shí)也從這些名師、青年教師們身上,學(xué)到了許多?,F(xiàn)在談?wù)勎业膸c(diǎn)感受:

1、大賽伊始教育部基礎(chǔ)教育課程中心課程處處長(zhǎng)付宜紅教授就給我們講述了什么是素養(yǎng),以作為一名小學(xué)語文教師應(yīng)具備哪些素養(yǎng)?,F(xiàn)代教育是以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的,在面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和不同以往的學(xué)生的時(shí)候,教師心中勢(shì)必懷有一種緊迫感。若想適應(yīng)這種不幸,就要不斷地提高教育教學(xué)水平,更新知識(shí)。小學(xué)語文教師應(yīng)具備的素養(yǎng)是多方面的。如豐厚的文化、精美的語言、燃燒的激情、專業(yè)的知識(shí)、敏捷的思維等。

2、每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的,不像以前的課滿堂灌,追求花樣,華而不實(shí)。講課的12名教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮,了解學(xué)生的起點(diǎn),通過學(xué)生已有的知識(shí)來獲取新知的。比如滄州的尹忠紅教師執(zhí)教的《狼和鹿》一課,他的設(shè)計(jì)完全是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際實(shí)際出發(fā),先讓學(xué)生猜迷語引出“狼與鹿”,又由以往對(duì)狼和鹿的認(rèn)識(shí)的一些詞入手,感受兩者的特征。我覺得她講課很樸實(shí),達(dá)到了相應(yīng)的目的,他的一些做法,很值得我學(xué)習(xí)的。

3、展示的12節(jié)課教學(xué)理念都很新,都體現(xiàn)了新課改的精神。新課標(biāo)下學(xué)生的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂,注重了學(xué)習(xí)的過程性和實(shí)際效果?,F(xiàn)在的語文課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過程,而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的。在這次展示課活動(dòng)中,我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者,而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人,教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者,引導(dǎo)者與合作者。比如唐山的王健老師講的《白鵝》,讓學(xué)生通過讀文找到白鵝的特點(diǎn)“高傲”,再讓學(xué)生找一找哪些地方體現(xiàn)的白鵝的“高傲”,整個(gè)課堂就是根據(jù)學(xué)生找的來進(jìn)行,學(xué)生找到了“鵝的高傲,更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和聽相中。”那么老師就講這一句,講它的作用:承接上文,引起下文。讓學(xué)生真正進(jìn)入文中,如果你就是這只白鵝會(huì)人怎么說,見到生客進(jìn)來,它會(huì)嚴(yán)厲的大聲叫喊——,當(dāng)籬笆外有人走路時(shí),它會(huì)放大喉嚨大吼道——,當(dāng)見到主人時(shí)它會(huì)——,學(xué)生入情入景。通過讀、表演、“凈角”視頻讓學(xué)體會(huì)白鵝的步態(tài)。在講吃相時(shí)又結(jié)合了三眼一板的節(jié)奏,也體現(xiàn)了王健老師的基本功很扎實(shí)。最后又配樂讀文,學(xué)生的感情得到進(jìn)一步的提升。這些在新的理念下的教學(xué)過程,無不給人留下了深刻的印象。

4、教師語言有魅力。這十幾位老師語言親切和藹,它能帶領(lǐng)學(xué)生欣賞到一片綠綠的的爬山虎,引出對(duì)文學(xué)的追求是不分地位、年齡的,葉圣陶老先生對(duì)晚輩的關(guān)愛。又如秦皇島的楊麗麗就是通過自己樸實(shí)的語言把我們又帶到了那個(gè)戰(zhàn)火風(fēng)飛的年代。承德的張偉老師雖然未使用多媒體。

課件。

但在讀中教給學(xué)生如何概括課文語氣平和實(shí)在讓學(xué)生受用終身。

5、新課標(biāo)中說到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生發(fā)展的教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教,先讀后導(dǎo),先放后扶”的過程。我想,邯山小學(xué)的趙燕老師執(zhí)教的《與時(shí)間賽跑》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次:1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟;2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。第一階段趙老師向?qū)W生提出這樣的要求:大聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,為什么要和時(shí)間賽跑?第二階段的自讀感悟,讓生找出作者是如何珍惜時(shí)間的。第三階段的自讀感悟,讓學(xué)生體會(huì)作者珍惜時(shí)間后收獲了什么。充分尊重了學(xué)生的主體性。

6、評(píng)價(jià)語言的收獲,其中王健、李丹、楊麗麗老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí)、到位,我記下了這些美麗的語言:沒關(guān)系,學(xué)習(xí)就是從不會(huì)到會(huì);老師小時(shí)候也不會(huì),現(xiàn)在不也讀得很好。你最聰明,會(huì)聽就是會(huì)學(xué)習(xí)……這些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深愛鼓舞、激勵(lì),別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。

7、最深的是教師們教學(xué)基本功的扎實(shí)勁兒讓我深受啟發(fā)。通過聽了這12課后,我感覺到這幾位教師不管是在課堂上,還是在交流中,言談舉止、無不流露出大師風(fēng)范,回味他們課堂上的精彩之處,的確是值得我們每一位年輕教師學(xué)習(xí)、反思。在才藝、朗讀展示和知識(shí)答題中更讓我深深感到做為一個(gè)小學(xué)語文教師自己還走很長(zhǎng)的路要走,尤其是知識(shí)素養(yǎng)答題,讓人覺得自己的知識(shí)真是太少太少了,想馬上就去學(xué)習(xí),在各個(gè)方面都要提高自己,就像李學(xué)紅老師所說做小學(xué)老師難,做一保小學(xué)語文老師更難。在想使它不難就要不斷地充實(shí)自己,唯一的途徑就是多讀書,作為教師,我們無為改變社會(huì)風(fēng)氣,但為了孩子,為了自己我們必須堅(jiān)持讀書,從一定意義上說,堅(jiān)持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線。

當(dāng)然在這次活動(dòng)中,還有很多值得我學(xué)習(xí)的。聯(lián)系到自己,在今后的教學(xué)工作中,我要以他們?yōu)榘駱?,轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考,精心設(shè)計(jì),讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本,處處為學(xué)生考慮,上出有價(jià)值、有質(zhì)量的課來。同時(shí),在教學(xué)中,要不斷學(xué)習(xí),不斷反思,學(xué)習(xí)名師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想,學(xué)習(xí)他們對(duì)細(xì)微之處處理的獨(dú)具匠心,學(xué)習(xí)他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功底等等,反思自己的教學(xué),真正提高自己各方面的能力。

5月4日和5月5日,我有幸參加了中心校和教研室舉辦的小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。這次大賽不僅充分展現(xiàn)了小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng),同時(shí)也給我們的心靈帶來一次徹底的洗禮,它啟示我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)之路上要更加嚴(yán)格要求自己,不斷提升自己的語文教學(xué)素養(yǎng)。

大賽從朗讀、粉筆字書寫、知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題、才藝表演和課堂教學(xué)展示五個(gè)方面對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合考察,所有項(xiàng)目均現(xiàn)場(chǎng)打分。來自各校的教師們各具特色,各展風(fēng)采。

朗讀可以說是語文教師的第一項(xiàng)基本功。參賽教師的朗讀藝術(shù)各有千秋,有的音色很好聽,如潺潺的流水,婉轉(zhuǎn)細(xì)膩;有的很善于把握語調(diào),時(shí)而急,時(shí)而緩。5月5日那天,在朗讀展示后,朱江霞老師做了點(diǎn)評(píng),她夸贊參賽老師朗讀的整體水平很高,朗讀很有自己的風(fēng)格。同時(shí)朱老師也提出了一些小小的不足,即朗讀要針對(duì)不同題材的文章恰當(dāng)運(yùn)用感情色彩,要使文章的內(nèi)容得到內(nèi)化。同時(shí),在讀時(shí)一定要讀到詞語的背后去。

粉筆字的書寫能力作為教師是必備的。此次參賽的每位教師寫字基本功都非常的扎實(shí),粉筆字書寫運(yùn)筆流暢,間架結(jié)構(gòu)安排合理。尤其是5月5日那天,每位教師神態(tài)自如,從容鎮(zhèn)定,都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了書寫。字字筆鋒剛勁有力,個(gè)個(gè)風(fēng)格別具一格。賽后,專家教師做了點(diǎn)評(píng)并作指導(dǎo)。它告訴老師們,教師的粉筆字書寫對(duì)孩子們的書寫起著至關(guān)重要的作用,他的字之所以寫得如此之好,就是因?yàn)槭苤袑W(xué)時(shí)一位老師的影響,他還告訴大家,寫好字的唯一竅門就是堅(jiān)持練寫。

第三環(huán)節(jié)是知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題。由于此次題較為簡(jiǎn)單,所以教師們都答得相當(dāng)不錯(cuò)。

才藝表演形式多種多樣,有:配樂朗讀、歌舞、故事等。每位參賽老師都展現(xiàn)出他們除去教師身份精彩的另一面,著實(shí)讓我大開眼界,使我深深認(rèn)識(shí)到做語文老師的不僅僅需要把課上好,還應(yīng)該是多才多藝的。

而最后的課堂教學(xué)展示,僅僅3、5分鐘時(shí)間教師們都展現(xiàn)了自己的真正風(fēng)采和能力。

參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇六

春末夏初,迎來了“xx市小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)競(jìng)賽”。來自八個(gè)縣(市)區(qū)40名選手參加了《道德與法治》學(xué)科五個(gè)項(xiàng)目(課堂教學(xué)、評(píng)課、展示、學(xué)科技能、教學(xué)設(shè)計(jì))的比賽。我參加了教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)技,獲得該項(xiàng)目第一名的好成績(jī),為龍港區(qū)《道德與法治》團(tuán)隊(duì)獲得團(tuán)體冠軍做出了貢獻(xiàn)。這是我從教26年來第一次參加這樣的大型比賽,對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)是一次人生歷練。

從接到參加素養(yǎng)大賽之日起,我內(nèi)心就充滿了緊張與害怕。首先是自身原因:我現(xiàn)在已經(jīng)年近五十,眾所周知,隨著年齡的增長(zhǎng),記憶力明顯減退,看什么也記不住了,并且歲數(shù)越大,心里面越裝不住事兒,有個(gè)事兒在頭上,老是覺得很壓抑。二是,自尊心在作祟,恐怕成績(jī)不好,影響集體的榮譽(yù)。三是,思品這門學(xué)科一年級(jí)新教材我剛接觸,尤其要完成的是一年級(jí)下冊(cè)、五年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)設(shè)計(jì),真是沒有底氣,更沒有信心,我也害怕掉鏈子。所以我找教研員楊穎老師談話、找校領(lǐng)導(dǎo)談話,表明自己的顧慮。但她們告訴我,作為一名老教師,參加這樣的大賽,有著別人沒有的優(yōu)勢(shì),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,基本功扎實(shí),個(gè)人素質(zhì)過硬等等。領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與肯定,增加了我參賽的信心,打消了我參賽的顧慮,所以,全身心投入到比賽的前期準(zhǔn)備中。

大賽在5月29日如期舉行。望著臺(tái)上的參賽教師帶來的精彩紛呈的展示,我的眼睛不禁有些濕潤(rùn),這是多少個(gè)起早貪黑,多少個(gè)夜以繼日,多少個(gè)輾轉(zhuǎn)反側(cè)換來的。展示給我們的不僅僅是5分鐘的說課設(shè)計(jì),不僅僅是10分鐘的演講,不僅僅是30分鐘的小小課堂,也不僅僅是40分鐘的'教學(xué)設(shè)計(jì)的書寫,更是一條辛苦的路,一條用汗水鋪成的路……作為參賽的老師,我煎熬并幸福著。

回顧整個(gè)過程,我們的團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互助,取長(zhǎng)補(bǔ)短。在競(jìng)賽準(zhǔn)備過程中,我們發(fā)揮個(gè)體優(yōu)勢(shì),發(fā)現(xiàn)問題互相提醒,經(jīng)常交流體會(huì),互相考核,做到了互促互幫、共同成長(zhǎng);比賽前,我們的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行多次排練,我也很認(rèn)真聽取其他人的意見,無數(shù)次地修改,這里有區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)、教研員傾心輔導(dǎo),每個(gè)環(huán)節(jié)可以說是精心研磨,哪怕是一個(gè)小活動(dòng)的主題都要認(rèn)真推敲,知道每個(gè)主題干什么和目的是什么?設(shè)計(jì)出精準(zhǔn)的幾個(gè)字表達(dá)整個(gè)活動(dòng)的意思。每一篇教學(xué)設(shè)計(jì)都做到精煉而不失環(huán)節(jié)。正是有了扎實(shí)到位的付出,我們才能在這次比賽中“厚積薄發(fā)”。

這次大賽,我感動(dòng)并感激著一直以來給我暖心的家人們,忘不了,你一字一句與我推敲幾個(gè)環(huán)節(jié)的小標(biāo)題;我感動(dòng)并感激著我的隊(duì)友們,忘不了,一遍又一遍試練時(shí)的各抒己見;我感動(dòng)并感激著我的良師,忘不了,臨賽前的周末清早你們被我吵起;我感動(dòng)并感激著所有關(guān)注、關(guān)心我的人,忘不了精心研磨的每句說辭;忘不了,灰心時(shí)鼓勵(lì)的話語;更忘不了,勝利時(shí)激動(dòng)的表情……我的親們,有你們真好!

這次大賽,看到各參賽選手的展示,讓我看清了自己的優(yōu)勢(shì),讓我找回了自信。同時(shí),也讓我看到了自己的不足,看到了與許多優(yōu)秀選手的差距,給了我改正不足和缺點(diǎn)的機(jī)會(huì),使我有了成長(zhǎng)和提高的機(jī)會(huì)。

結(jié)合這次大賽,我覺得作為一名品德老師,還應(yīng)該具備豐厚的文化底蘊(yùn)、精美的語言基礎(chǔ)和專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備。其實(shí),比賽前我也在給自己打氣,成功與失敗就隔著一道門,只要勇于嘗試,勇于拼搏就會(huì)成功!我渴望成功,渴望默默無聞的小石子變成燦燦發(fā)光的金石子,渴望在不斷的嘗試前行中收獲希望,不斷成長(zhǎng),不斷提高,讓生命歷程更精彩。

總之,素養(yǎng)大賽讓我感悟到,只要你付出努力,自信就隨之而來;只要你心中有愛,就會(huì)舞出靈動(dòng)的課堂;只要你肯肩負(fù)使命,陽光就會(huì)播撒在道德與法治的學(xué)習(xí)中。

參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇七

春末夏初,迎來了“葫蘆島市小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)競(jìng)賽”。來自八個(gè)縣(市)區(qū)40名選手參加了《道德與法治》學(xué)科五個(gè)項(xiàng)目(課堂教學(xué)、評(píng)課、課件展示、學(xué)科技能、教學(xué)設(shè)計(jì))的比賽。我參加了教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)技,獲得該項(xiàng)目第一名的好成績(jī),為龍港區(qū)《道德與法治》團(tuán)隊(duì)獲得團(tuán)體冠軍做出了貢獻(xiàn)。這是我從教26年來第一次參加這樣的大型比賽,對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)是一次人生歷練。

從接到參加素養(yǎng)大賽之日起,我內(nèi)心就充滿了緊張與害怕。首先是自身原因:我現(xiàn)在已經(jīng)年近五十,眾所周知,隨著年齡的增長(zhǎng),記憶力明顯減退,看什么也記不住了,并且歲數(shù)越大,心里面越裝不住事兒,有個(gè)事兒在頭上,老是覺得很壓抑。二是,自尊心在作祟,恐怕成績(jī)不好,影響集體的榮譽(yù)。三是,思品這門學(xué)科一年級(jí)新教材我剛接觸,尤其要完成的是一年級(jí)下冊(cè)、五年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)設(shè)計(jì),真是沒有底氣,更沒有信心,我也害怕掉鏈子。所以我找教研員楊穎老師談話、找校領(lǐng)導(dǎo)談話,表明自己的顧慮。但她們告訴我,作為一名老教師,參加這樣的大賽,有著別人沒有的優(yōu)勢(shì),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,基本功扎實(shí),個(gè)人素質(zhì)過硬等等。領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與肯定,增加了我參賽的信心,打消了我參賽的顧慮,所以,全身心投入到比賽的前期準(zhǔn)備中。

大賽在5月29日如期舉行。望著臺(tái)上的參賽教師帶來的精彩紛呈的展示,我的眼睛不禁有些濕潤(rùn),這是多少個(gè)起早貪黑,多少個(gè)夜以繼日,多少個(gè)輾轉(zhuǎn)反側(cè)換來的。展示給我們的不僅僅是5分鐘的說課設(shè)計(jì),不僅僅是10分鐘的演講,不僅僅是30分鐘的小小課堂,也不僅僅是40分鐘的教學(xué)設(shè)計(jì)的書寫,更是一條辛苦的路,一條用汗水鋪成的路……作為參賽的老師,我煎熬并幸福著。

回顧整個(gè)過程,我們的團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互助,取長(zhǎng)補(bǔ)短。在競(jìng)賽準(zhǔn)備過程中,我們發(fā)揮個(gè)體優(yōu)勢(shì),發(fā)現(xiàn)問題互相提醒,經(jīng)常交流體會(huì),互相考核,做到了互促互幫、共同成長(zhǎng);比賽前,我們的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行多次排練,我也很認(rèn)真聽取其他人的意見,無數(shù)次地修改,這里有區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)、教研員傾心輔導(dǎo),每個(gè)環(huán)節(jié)可以說是精心研磨,哪怕是一個(gè)小活動(dòng)的主題都要認(rèn)真推敲,知道每個(gè)主題干什么和目的是什么?設(shè)計(jì)出精準(zhǔn)的幾個(gè)字表達(dá)整個(gè)活動(dòng)的意思。每一篇教學(xué)設(shè)計(jì)都做到精煉而不失環(huán)節(jié)。正是有了扎實(shí)到位的付出,我們才能在這次比賽中“厚積薄發(fā)”。

這次大賽,我感動(dòng)并感激著一直以來給我暖心的家人們,忘不了,你一字一句與我推敲幾個(gè)環(huán)節(jié)的小標(biāo)題;我感動(dòng)并感激著我的隊(duì)友們,忘不了,一遍又一遍試練時(shí)的各抒己見;我感動(dòng)并感激著我的良師,忘不了,臨賽前的周末清早你們被我吵起;我感動(dòng)并感激著所有關(guān)注、關(guān)心我的人,忘不了精心研磨的每句說辭;忘不了,灰心時(shí)鼓勵(lì)的話語;更忘不了,勝利時(shí)激動(dòng)的表情……我的親們,有你們真好!

這次大賽,看到各參賽選手的展示,讓我看清了自己的優(yōu)勢(shì),讓我找回了自信。同時(shí),也讓我看到了自己的不足,看到了與許多優(yōu)秀選手的差距,給了我改正不足和缺點(diǎn)的機(jī)會(huì),使我有了成長(zhǎng)和提高的機(jī)會(huì)。

結(jié)合這次大賽,我覺得作為一名品德老師,還應(yīng)該具備豐厚的文化底蘊(yùn)、精美的語言基礎(chǔ)和專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備。其實(shí),比賽前我也在給自己打氣,成功與失敗就隔著一道門,只要勇于嘗試,勇于拼搏就會(huì)成功!我渴望成功,渴望默默無聞的小石子變成燦燦發(fā)光的金石子,渴望在不斷的嘗試前行中收獲希望,不斷成長(zhǎng),不斷提高,讓生命歷程更精彩。

總之,素養(yǎng)大賽讓我感悟到,只要你付出努力,自信就隨之而來;只要你心中有愛,就會(huì)舞出靈動(dòng)的課堂;只要你肯肩負(fù)使命,陽光就會(huì)播撒在道德與法治的學(xué)習(xí)中。

參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇八

第x屆全國(guó)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽在空氣清新、美麗宜人的南京市拉開帷幕,來自全國(guó)各地的教師上千余人觀摩了本次盛會(huì),我也有幸成為了其中的一員。本次素養(yǎng)大賽由來自全國(guó)27個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的31位參賽選手分別代表各省參加了現(xiàn)場(chǎng)比賽。比賽共分為金陵中學(xué)河西分校和南京審計(jì)學(xué)院兩個(gè)賽場(chǎng),我在南京審計(jì)學(xué)院會(huì)場(chǎng)。

雖然觀摩的時(shí)間很短暫,但16位參賽選手通過朗讀、書寫、才藝表演、課堂教學(xué)、知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題五個(gè)環(huán)節(jié)展示的風(fēng)采,卻令我受益匪淺。下面,我就分五個(gè)部分,將這次觀摩的所見、所聞、所感向各位老師進(jìn)行匯報(bào):

第一部分是朗讀展示:朗讀內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語文各版本教材,比賽前10分鐘抽簽選定篇目。占總成績(jī)的10%。

正確、流利、有感情地朗讀課文,給學(xué)生以榜樣和示范,是新時(shí)期小學(xué)語文教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)之一。參賽的每一位老師對(duì)課文精妙之處的準(zhǔn)確理解,對(duì)發(fā)聲、朗讀技巧的掌握,充分展示了深厚的朗讀功底。著名表演藝術(shù)家、中國(guó)國(guó)家話劇院國(guó)家一級(jí)演員曹老師在評(píng)價(jià)選手朗讀展示時(shí)可以說給全國(guó)的觀摩老師上了一節(jié)朗讀課,他指出朗讀時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1、朗讀時(shí)要語音標(biāo)準(zhǔn),注意重音;。

2、朗讀文章時(shí)語氣要連貫,要讀出句子的意思,還要能夠通過意思傳遞情感;。

3、朗讀時(shí)要將情、聲、氣融在一起;。

4、朗讀要和平時(shí)說話一樣,要自然,不做作。曹燦老師尤其強(qiáng)調(diào)朗讀要自然,不能為了展現(xiàn)自己的聲音而刻意的造作。

第二部分是書寫展示:內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語文各版本教材,現(xiàn)場(chǎng)抽簽選定內(nèi)容,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)粉筆字書寫。占總成績(jī)的10%。

規(guī)范、整潔地書寫漢字,是語文教師最重要的基本功之一。參賽老師現(xiàn)場(chǎng)書寫的四個(gè)間架結(jié)構(gòu)合理、筆順筆畫正確、字距行距適宜……那一手漂亮的粉筆字讓我領(lǐng)悟到“冰凍三尺,非一日之寒”的真諦。中國(guó)硬筆書法協(xié)會(huì)委員、全國(guó)寫字教育研究中心委員、南京藝術(shù)學(xué)院王教授從“結(jié)構(gòu)是否緊湊、用筆是否適度、是否彰顯個(gè)性”三個(gè)角度對(duì)選手的粉筆字逐個(gè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并希望每位教師在練字的時(shí)候也要練出自己對(duì)中華文化的深入理解,提高自己的素養(yǎng)。

第三部分是才藝表演:才藝表演可選簡(jiǎn)筆畫、唱歌、舞蹈、器樂、書法、朗誦、曲藝、戲劇表演等形式,每位選手任選一項(xiàng),時(shí)間不超過5分鐘。占總成績(jī)的5%。

如果說,朗讀和書寫是語文教師必備的素養(yǎng),那么才藝表演則體現(xiàn)了新時(shí)期小學(xué)語文教師的多才多藝,全面發(fā)展。此環(huán)節(jié)真可謂是“八仙過海,各顯神通”,參賽老師或揮毫潑墨,或隨曲曼舞,或配音呤誦,或略展拳腳,都能得到觀摩教師熱烈的掌聲。山東選手黨照虎老師表演的山東快書《武松打虎》,幽默風(fēng)趣,贏得了滿堂喝彩。xx選手鄒小紅老師的簡(jiǎn)筆畫、講故事更是簡(jiǎn)潔大方,發(fā)人深省。參賽的每一位老師不僅用多種形式展現(xiàn)了自己的才華,而且賦予表演豐富的文化內(nèi)涵,使每一位觀摩老師耳目一新。

第四部分是課堂教學(xué)展示:本次教學(xué)展示為閱讀課堂教學(xué),不含習(xí)作、口語交際等。教學(xué)內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語文各版本教材,比賽前1天抽簽選定課文篇目,每節(jié)課30分鐘,每班30人小班授課。占總成績(jī)的60%。

課堂教學(xué)展示是本次比賽的重頭戲,縱觀參賽教師執(zhí)教的每一節(jié)課有以下特點(diǎn):

1、課堂教學(xué)扎實(shí)、有效。實(shí)實(shí)在在的把字詞讀準(zhǔn)確,把課文讀流利,強(qiáng)調(diào)反復(fù)朗讀,加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),以讀促知,以讀促感,尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,抓關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句,步步引導(dǎo)、時(shí)時(shí)點(diǎn)拔。

2、重視學(xué)習(xí)方法的滲透。每一節(jié)課中,參賽教師或多或少的在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),有效地指導(dǎo)學(xué)生用適宜的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)語文,比如:很多老師都會(huì)讓學(xué)生在默讀時(shí)圈劃并批注,引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子……掌握了這些方法,學(xué)生學(xué)習(xí)語文一定會(huì)易如反掌。

3、評(píng)價(jià)語言以學(xué)生為本。教學(xué)中,評(píng)價(jià)語言的藝術(shù)性對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)效果有著直接的影響,單純地表揚(yáng)“你真棒!”這樣的評(píng)價(jià)語越來越少,取而代之的是“這位同學(xué)不僅展示了自己的朗讀,還談出了自己獨(dú)特的感受……”“你讀出了文字背后的聲音和意思……”“當(dāng)你帶著生活經(jīng)驗(yàn)和感受朗讀時(shí),體驗(yàn)也就不同了……”,這些評(píng)價(jià)語言十分豐富,有針對(duì)性且充滿人文關(guān)懷,學(xué)生在教師的評(píng)價(jià)中感受著學(xué)習(xí)的快樂,進(jìn)而以加倍的熱情參與到下面的學(xué)習(xí)中。

4、注意習(xí)慣的養(yǎng)成教育。主要體現(xiàn)在讓學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”,讓學(xué)生聯(lián)系上下文,在特定的'情境下理解詞語,關(guān)注學(xué)生書寫是否整潔,姿勢(shì)是否正確,重視在學(xué)習(xí)過程中積累。

聽了參賽教師執(zhí)教的每一節(jié)課后,我深刻的體會(huì)到挖掘教材的重要性。一個(gè)優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該具備較強(qiáng)的解讀文本的能力,有了這種能力,教師才能吃透教材,才能深入到教材內(nèi)容深處,才能實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)工具性和人文性的高度統(tǒng)一,進(jìn)而才有可能達(dá)到“深文淺教”的最高境界。通過觀摩使我明白,在平時(shí)的教學(xué)中,應(yīng)該吃透教材,吃透學(xué)生,以提升自身素質(zhì)為目標(biāo),不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),積淀教學(xué)素養(yǎng),掌握解讀文本的能力,使自己逐步成為一名研究型的教師。

第五部分是知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題:考查內(nèi)容涵蓋小學(xué)語文教師根據(jù)專業(yè)要求應(yīng)掌握和運(yùn)用的知識(shí)及技能?,F(xiàn)場(chǎng)抽簽選題,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)答題。占總成績(jī)的15%。

廣博的知識(shí)儲(chǔ)備、機(jī)敏快速的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng),這些小學(xué)教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)在參賽教師知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題環(huán)節(jié)中得到了充分的展示,這種展示也給現(xiàn)場(chǎng)觀摩的每一位教師帶來了震撼和啟迪。此環(huán)節(jié)分為客觀題和主觀題,客觀題主要考查選手的綜合知識(shí),內(nèi)容涉及方方面面,天文、地理、歷史、課標(biāo)、漢字的筆畫筆順、電影、戲曲……主觀題一般情況是就案例說理,或出一段文字,或一截視頻,讓選手們就事論理,其目的是考查老師的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和教學(xué)理論水平。選手們?nèi)绻麤]有一定的文化知識(shí)積淀和一定的理論支持是很難輕松過關(guān)的。著名語文教育專家、南師大特約研究員、特級(jí)教師高老師對(duì)每一位選手的知識(shí)答題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),高老師旁征博引、風(fēng)趣幽默,并時(shí)時(shí)提醒在場(chǎng)的每位教師要想“腹有詩書氣自華”,平時(shí)就要多讀書,提高自己的綜合素養(yǎng)。

通過幾天的觀摩學(xué)習(xí),選手們精彩的展示,專家們精辟的點(diǎn)評(píng),使我深深感受到提高語文教學(xué)質(zhì)量功在平時(shí),重在課堂;更讓我意識(shí)到作為一名語文教師要有深厚的文化底蘊(yùn),厚積才能薄發(fā)呀!我們應(yīng)該始終擁有一顆學(xué)習(xí)的心,謙虛的心,多學(xué)習(xí),多反思,多積累。

參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇九

11月15日我有幸前往湖南大學(xué)子弟小學(xué)觀摩小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽?!按筚悺睆恼故菊n、朗讀、書寫、才藝、四個(gè)方面對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合考察,所有項(xiàng)目均現(xiàn)場(chǎng)打分。三天的時(shí)間,來自全省16位教師給來自全省各地的語文教師奉上了一道精彩“視聽盛宴”,過程給了我極大的震撼。

此次長(zhǎng)沙之行讓我心里打翻了五味瓶:

場(chǎng)上的16位選手或歌或舞,或書或畫,或演奏或朗誦,亦或講故事或說相聲,真是“十八般武藝樣樣精通”,贏得全場(chǎng)雷鳴般的掌聲此起彼伏。其中尤其令人難忘的是:1號(hào)選手催人淚下的朗誦《媽媽》;3號(hào)選手揮灑自如的書法展示,把毛筆字寫到如此程度非一朝一夕之功;11號(hào)選手《清平樂》演得生動(dòng)無比,讓我們覺得她不當(dāng)演員太屈才了;16號(hào)選手的評(píng)書構(gòu)思巧妙,可見我們當(dāng)老師的只有與時(shí)俱進(jìn),否則就落后啦……精彩紛呈的才藝表演讓臺(tái)下的我們深切體會(huì)到了“技不壓身”,同時(shí)也讓原本平時(shí)自信滿滿的我漸漸有了些許自卑。

教師的語言睿智,教法靈活多樣,能有效激勵(lì)導(dǎo)引學(xué)生。從參賽選手的展示課來看,他們大多數(shù)正是落實(shí)了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文的思想,把識(shí)字、寫字、讀書、背誦、口語交際,以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的語文實(shí)踐落到實(shí)處。他們用語文的方式教出語文味兒,不論是研讀教材、品詞析句、誦讀感悟,整堂課的教學(xué)都不離文字,每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)緊緊圍繞文本語言形成波瀾,使課堂具有濃濃的語文味,凸顯小語的“小”。他們能把握主線,使教學(xué)主線清晰、內(nèi)容豐滿。

縱觀這16位老師的展示課,比如1號(hào)選手的《火燒圓明園》,在展示中從重點(diǎn)段切入,抓住重點(diǎn)句子“不可估量的損失”以讀為主線,讓學(xué)生體驗(yàn)情感讀,在自學(xué)的.主體上,主動(dòng)探究、主動(dòng)質(zhì)疑、主動(dòng)解疑。一堂課下來讓人感覺到圓明園的毀滅就是對(duì)罪惡行徑的聲討和憤概,充滿激情。

“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,各位選手為了這次大賽一定吃了不少苦,遭了不少罪,他們?cè)谫悎?chǎng)外的辛勤付出才有了今天臺(tái)上的精彩紛呈,今天臺(tái)上的妙語連珠,今天臺(tái)上的鎮(zhèn)靜自若,他們的成功告訴我——沒有人能夠隨隨便便成功!

各位觀摩學(xué)習(xí)的同仁,經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉來到長(zhǎng)沙學(xué)習(xí),顧不上旅途的勞累,不抱怨座椅的不舒服,為的是什么?是對(duì)教育事業(yè)的熱愛,是對(duì)孩子的無限喜愛,是“活到老,學(xué)到老”的心態(tài)!他們一定也感悟到了——沒有人能夠隨隨便便成功!

各位臺(tái)前幕后的工作者們默默工作著,他們辛勤努力著,他們各司其職——我們佩服各位專家的精彩點(diǎn)評(píng),為我們指點(diǎn)迷津;我們驚嘆于主持人的睿智,及時(shí)為現(xiàn)場(chǎng)調(diào)節(jié)氣氛;他們一定也領(lǐng)略到了——沒有人能夠隨隨便便成功!

在以后的工作中,我一定會(huì)經(jīng)常告訴自己——沒有人能夠隨隨便便成功!成功是給有準(zhǔn)備的人!

參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇十

5月5日下午,我們合肥市淝河小學(xué)一行6人踏上了南去的列車,參加5月6——8日在六朝古都南京舉行的“七彩語文杯”第七屆全國(guó)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。亦如五月的南京天氣——熱浪撲人,我們的心情也是十分熱切,渴望著從各位名師的課堂活動(dòng)中,學(xué)習(xí)到教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、智慧。

兩天半的現(xiàn)場(chǎng)觀摩,十五位來自全國(guó)各地的名師的精彩展示,教育專家、教授們恰到好處的點(diǎn)評(píng),不禁讓我直呼:“不虛此行!”下面就自己的觀摩學(xué)習(xí),談一點(diǎn)心得體會(huì)。

本次的素養(yǎng)大賽分為五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,每一項(xiàng)都精彩紛呈,讓我們觀摩者印象深刻:

首先開始的是講演故事,參賽的老師們個(gè)個(gè)吐字清楚、聲情并茂的講述,惟妙惟肖的表演,將現(xiàn)場(chǎng)的觀摩老師們帶進(jìn)美妙的故事情境中,亦真亦幻。這一無不顯示出15位老師高超的普通話水平和講述能力。被故事所感染的同時(shí),我也在深思:教師不是演員,卻需要有演員的技能,能把孩子們帶入講課的情境中去,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教師,真是一個(gè)全才的職業(yè)。俗話說“臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功”,今天臺(tái)上的妙語連珠和鎮(zhèn)定自若,是背后多少個(gè)日日夜夜刻苦工作,辛勤耕耘才換來的!翻開參賽教師的簡(jiǎn)介,最小的28歲,最大的43歲。作為一線教師的我,深深地明白:沒有人能夠隨隨便便成功!

來自中央電視臺(tái)的著名節(jié)目主持人可親可敬的鞠萍姐姐以專業(yè)的角度指出講演故事中每個(gè)參賽老師需要注意和不足之處,從衣著搭配到細(xì)小動(dòng)作,從語音語氣到音量音高變化等等,細(xì)致入微,剖析到位。聽者受益匪淺,更讓我感受到中國(guó)語言的魅力和教師語言的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。”

第二項(xiàng)是粉筆字的書寫展示,15位老師在規(guī)定的時(shí)間里在小黑板上公正規(guī)范的漢字。參賽的老師們都能端正身姿,認(rèn)真細(xì)致的觀察漢字的間架結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)筆畫,以及字與字之間的排版布局,胸有成竹的寫下了自己最滿意的字。大屏幕將各位參賽老師的粉筆字清楚的呈現(xiàn)在我們面前:行款整齊、大小均勻、筆畫到位,給人一種美的享受。我感嘆這些老師的寫字基本功之扎實(shí)。當(dāng)此項(xiàng)總裁判的江蘇書法院的書法專家所說,寫好字是教師的最基礎(chǔ)的技能之一,每位教師都必須做到。漢字橫平豎直是基礎(chǔ),在分析研究個(gè)字的同時(shí)還要注意整幅書法作品的謀篇布局,要錯(cuò)落有致、疏密得當(dāng)。

欣賞之余,感嘆之際,我不禁反思自己的“三字”,與這些老師相比,差距太大,今后要勤加訓(xùn)練,努力提高自己,為學(xué)生寫字樹立榜樣。

第三項(xiàng)的才藝展示,真是亮瞎了我的眼,有配樂朗誦、舞蹈、魔術(shù)、沙畫、唱歌、現(xiàn)場(chǎng)書畫等等,一個(gè)個(gè)精妙絕倫的表演、展示讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾大飽眼福,高呼過癮。被一個(gè)個(gè)精彩的才藝表演所折服的同時(shí),我深感自身的不足?,F(xiàn)在的生活中,學(xué)生有了更多的興趣愛好,我們要有讓學(xué)生佩服甚至崇拜的地方,他們才會(huì)信服你、聽從你,樂學(xué)、愛學(xué),即“親其師,信其道”。

第四項(xiàng)是大賽的重頭戲――現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。15位老師根據(jù)抽簽得到的教材進(jìn)行鉆研、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。15位參賽老師不愧是多年工作在一線的教師,經(jīng)驗(yàn)豐富,能很好吃透教材,組織好學(xué)生開展生動(dòng)有效的教學(xué)活動(dòng),無愧名師稱號(hào)。15位老師教態(tài)自然大方,語言親切,循循善誘,教法靈活多變,點(diǎn)評(píng)及時(shí)恰當(dāng),教學(xué)效果很好。從他們的課堂上,我了解了很多教育教學(xué)的方法,懂得啟發(fā)思考、合理評(píng)價(jià)的重要,知道了教師特長(zhǎng)在教學(xué)中可能起到的點(diǎn)睛之用。通過觀摩課堂教學(xué),我想在自己以后的語文課中,要能把握教學(xué)重、難點(diǎn):重視寫字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣;閱讀教學(xué)中注重品讀感悟,還要注意寫作方法的滲透。籍此次全國(guó)素養(yǎng)大賽之收獲,我將會(huì)在自己的語文課堂進(jìn)行大膽有意的嘗試,希望有一個(gè)美好的改變。

本項(xiàng)比賽的總裁判陸志平教授在點(diǎn)評(píng)15位參賽老師的課時(shí),一針見血地指出要上好語文課,就得把握文本的精髓和特點(diǎn):敘寫事物的課文,就要關(guān)注場(chǎng)景和情景,要有整體畫面感,場(chǎng)景有了,情景也就自然出來了;故事類的課文就要講故事,有條理地把故事講好了,人物就出來了;小學(xué)的說明文是科學(xué)小品文,要舍得花時(shí)間讓孩子通讀文本,文本分析要披文入情,讀書要讀得有滋有味,道理自然一切明了。陸教授的詳細(xì)點(diǎn)評(píng),更讓我們觀摩者茅塞頓開,能更有效進(jìn)行各類文本的教學(xué),有的放矢。

每節(jié)課后,就是現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)答辯,由選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題組成,內(nèi)容涵蓋文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。參賽的老師們憑借自己淵博知識(shí)和豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大都能巧妙機(jī)智地回答問題,妙語連珠,搏得現(xiàn)場(chǎng)觀摩老師們的熱烈掌聲。對(duì)比一下,我很慚愧自己的見識(shí)短淺,知識(shí)貧乏,今后我利用課余時(shí)間多讀書,讀各種書,豐富自己的知識(shí),因?yàn)槲覀兘處熤挥杏辛嗽丛床粩嗟摹八?,才能給予學(xué)生“一滴水”。

再聽著佟樂泉教授對(duì)參賽選手的知識(shí)素養(yǎng)答題點(diǎn)評(píng),完全的信手拈來,卻能引經(jīng)據(jù)典,震撼的同時(shí)更讓我知道了“書到用時(shí)方恨少”的道理。

作為一名奮戰(zhàn)在教肓一線的語文老師,很不容易,要求我們不僅要做好“三字”和“聽說讀寫”的基本功,還需要在才藝和各種知識(shí)上均有涉獵。作為一名小學(xué)語文老師,我還有很長(zhǎng)的路要走,需要進(jìn)修提高的地方很多,“路漫漫兮其修遠(yuǎn),吾將上下而求索”。

參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇十一

5月5日下午,我們xx市xx小學(xué)一行6人踏上了南去的列車,參加5月6——8日在六朝古都南京舉行的“七彩語文杯”第七屆全國(guó)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。亦如五月的南京天氣——熱浪撲人,我們的心情也是十分熱切,渴望著從各位名師的課堂活動(dòng)中,學(xué)習(xí)到教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、智慧。

兩天半的現(xiàn)場(chǎng)觀摩,十五位來自全國(guó)各地的名師的精彩展示,教育專家、教授們恰到好處的點(diǎn)評(píng),不禁讓我直呼:“不虛此行!”下面就自己的觀摩學(xué)習(xí),談一點(diǎn)心得體會(huì)。

本次的素養(yǎng)大賽分為五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,每一項(xiàng)都精彩紛呈,讓我們觀摩者印象深刻:

首先開始的是講演故事,參賽的老師們個(gè)個(gè)吐字清楚、聲情并茂的講述,惟妙惟肖的表演,將現(xiàn)場(chǎng)的觀摩老師們帶進(jìn)美妙的故事情境中,亦真亦幻。這一無不顯示出15位老師高超的普通話水平和講述能力。被故事所感染的同時(shí),我也在深思:教師不是演員,卻需要有演員的技能,能把孩子們帶入講課的情境中去,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教師,真是一個(gè)全才的職業(yè)。俗話說“臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功”,今天臺(tái)上的妙語連珠和鎮(zhèn)定自若,是背后多少個(gè)日日夜夜刻苦工作,辛勤耕耘才換來的!翻開參賽教師的簡(jiǎn)介,最小的28歲,最大的43歲。作為一線教師的我,深深地明白:沒有人能夠隨隨便便成功!

來自中央電視臺(tái)的著名節(jié)目主持人可親可敬的鞠萍姐姐以專業(yè)的角度指出講演故事中每個(gè)參賽老師需要注意和不足之處,從衣著搭配到細(xì)小動(dòng)作,從語音語氣到音量音高變化等等,細(xì)致入微,剖析到位。聽者受益匪淺,更讓我感受到中國(guó)語言的魅力和教師語言的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。”

第二項(xiàng)是粉筆字的書寫展示,15位老師在規(guī)定的時(shí)間里在小黑板上公正規(guī)范的漢字。參賽的老師們都能端正身姿,認(rèn)真細(xì)致的'觀察漢字的間架結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)筆畫,以及字與字之間的排版布局,胸有成竹的寫下了自己最滿意的字。大屏幕將各位參賽老師的粉筆字清楚的呈現(xiàn)在我們面前:行款整齊、大小均勻、筆畫到位,給人一種美的享受。我感嘆這些老師的寫字基本功之扎實(shí)。當(dāng)此項(xiàng)總裁判的江蘇書法院的書法專家所說,寫好字是教師的最基礎(chǔ)的技能之一,每位教師都必須做到。漢字橫平豎直是基礎(chǔ),在分析研究個(gè)字的同時(shí)還要注意整幅書法作品的謀篇布局,要錯(cuò)落有致、疏密得當(dāng)。

欣賞之余,感嘆之際,我不禁反思自己的“三字”,與這些老師相比,差距太大,今后要勤加訓(xùn)練,努力提高自己,為學(xué)生寫字樹立榜樣。

第三項(xiàng)的才藝展示,真是亮瞎了我的眼,有配樂朗誦、舞蹈、魔術(shù)、沙畫、唱歌、現(xiàn)場(chǎng)書畫等等,一個(gè)個(gè)精妙絕倫的表演、展示讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾大飽眼福,高呼過癮。被一個(gè)個(gè)精彩的才藝表演所折服的同時(shí),我深感自身的不足?,F(xiàn)在的生活中,學(xué)生有了更多的興趣愛好,我們要有讓學(xué)生佩服甚至崇拜的地方,他們才會(huì)信服你、聽從你,樂學(xué)、愛學(xué),即“親其師,信其道”。

第四項(xiàng)是大賽的重頭戲――現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。15位老師根據(jù)抽簽得到的教材進(jìn)行鉆研、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。15位參賽老師不愧是多年工作在一線的教師,經(jīng)驗(yàn)豐富,能很好吃透教材,組織好學(xué)生開展生動(dòng)有效的教學(xué)活動(dòng),無愧名師稱號(hào)。15位老師教態(tài)自然大方,語言親切,循循善誘,教法靈活多變,點(diǎn)評(píng)及時(shí)恰當(dāng),教學(xué)效果很好。從他們的課堂上,我了解了很多教育教學(xué)的方法,懂得啟發(fā)思考、合理評(píng)價(jià)的重要,知道了教師特長(zhǎng)在教學(xué)中可能起到的點(diǎn)睛之用。通過觀摩課堂教學(xué),我想在自己以后的語文課中,要能把握教學(xué)重、難點(diǎn):重視寫字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣;閱讀教學(xué)中注重品讀感悟,還要注意寫作方法的滲透。籍此次全國(guó)素養(yǎng)大賽之收獲,我將會(huì)在自己的語文課堂進(jìn)行大膽有意的嘗試,希望有一個(gè)美好的改變。

本項(xiàng)比賽的總裁判陸志平教授在點(diǎn)評(píng)15位參賽老師的課時(shí),一針見血地指出要上好語文課,就得把握文本的精髓和特點(diǎn):敘寫事物的課文,就要關(guān)注場(chǎng)景和情景,要有整體畫面感,場(chǎng)景有了,情景也就自然出來了;故事類的課文就要講故事,有條理地把故事講好了,人物就出來了;小學(xué)的說明文是科學(xué)小品文,要舍得花時(shí)間讓孩子通讀文本,文本分析要披文入情,讀書要讀得有滋有味,道理自然一切明了。陸教授的詳細(xì)點(diǎn)評(píng),更讓我們觀摩者茅塞頓開,能更有效進(jìn)行各類文本的教學(xué),有的放矢。

每節(jié)課后,就是現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)答辯,由選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題組成,內(nèi)容涵蓋文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。參賽的老師們憑借自己淵博知識(shí)和豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大都能巧妙機(jī)智地回答問題,妙語連珠,搏得現(xiàn)場(chǎng)觀摩老師們的熱烈掌聲。對(duì)比一下,我很慚愧自己的見識(shí)短淺,知識(shí)貧乏,今后我利用課余時(shí)間多讀書,讀各種書,豐富自己的知識(shí),因?yàn)槲覀兘處熤挥杏辛嗽丛床粩嗟摹八?,才能給予學(xué)生“一滴水”。

再聽著佟樂泉教授對(duì)參賽選手的知識(shí)素養(yǎng)答題點(diǎn)評(píng),完全的信手拈來,卻能引經(jīng)據(jù)典,震撼的同時(shí)更讓我知道了“書到用時(shí)方恨少”的道理。

作為一名奮戰(zhàn)在教肓一線的語文老師,很不容易,要求我們不僅要做好“三字”和“聽說讀寫”的基本功,還需要在才藝和各種知識(shí)上均有涉獵。作為一名小學(xué)語文老師,我還有很長(zhǎng)的路要走,需要進(jìn)修提高的地方很多,“路漫漫兮其修遠(yuǎn),吾將上下而求索”。

參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇十二

初夏濃春之際,在江西師范大學(xué)舉辦了江西省第二屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽,有幸在現(xiàn)場(chǎng)觀看了12位選手的精彩展示,仿佛如沐春風(fēng),讓人感受了生機(jī)盎然、多姿多彩的語文世界。徐承蕓老師在賽后點(diǎn)評(píng)時(shí)說過:“本次比賽真正的主角不是臺(tái)上12位選手,而是臺(tái)下幾千位觀賽的語文老師?!笔堑?,這樣的大賽恍若語文教師專業(yè)成長(zhǎng)的一面鏡子,不僅照見了賽手一朝一夕的語文素養(yǎng)積淀,更會(huì)照見每位觀看的語文老師在教育之路上走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在每一場(chǎng)比賽項(xiàng)目中我們會(huì)不由地在心底發(fā)出一陣陣感慨。

一、朗讀展示。

12篇朗讀的作品題材不同,風(fēng)格各異,但選手們用標(biāo)準(zhǔn)的普通話、充沛的感情、悅耳的聲音、抑揚(yáng)的語調(diào),帶給聽眾美的享受。尤其是南昌師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的萬麗娜老師,她的表情自然、儀態(tài)大方、吐詞清晰、字正腔圓、表達(dá)流暢、舒緩有致、娓娓道來。這樣的朗讀鮮活了人物,立體了景物,深刻了道理,濃厚了真情,感動(dòng)著自己,也感染著他人,贏得了現(xiàn)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)以及所有評(píng)委最高的打分。

朗誦結(jié)束后,一位專業(yè)播音老師做了精彩點(diǎn)評(píng),他讓我意識(shí)到自己以前在朗讀時(shí)所忽略的許多問題:1、總是用習(xí)慣性的語速去朗讀課文,有時(shí)甚至把作者的情緒宣泄過頭。2、沒有把握作者到底在寫什么。3、對(duì)課文的分析和理解不夠準(zhǔn)確,沒做到與作者的思想融合。他提到朗讀也叫二度創(chuàng)作,要提高朗讀水平應(yīng)該注意三點(diǎn):一是了解作者,知道寫作背景和目的,把握作品的風(fēng)格。二是發(fā)揮想象,把握聲情并茂的分寸感。三是讓內(nèi)心的感情真情實(shí)意流露出來。

二、書寫展示。

粉筆字展示要求選手在三分鐘內(nèi)完成四個(gè)成語的書寫,參賽老師在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)淋漓盡致地展現(xiàn)出了自己扎實(shí)的粉筆字功底。他們書寫時(shí)筆法靈動(dòng),有起有落,字形優(yōu)美舒展、工整有致,吸引了臺(tái)下觀眾的凝神翹首。

這幾年我們學(xué)校也很重視提高老師的書寫能力,每周要利用30分鐘集中練習(xí)鋼筆字,可是我們經(jīng)常會(huì)抱怨:“都這個(gè)年紀(jì)了,字都定型了,再練也沒用?!钡菚覐埫鲙淼膸讖垥鴮憣?duì)比圖片告訴我們:只要用心去鉆研,掌握粉筆字的技法,認(rèn)真堅(jiān)持練習(xí),我們的字是能發(fā)生很大變化的。教師能否寫一手好字,代表著教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低,正所謂“字如其人”。教師給學(xué)生以榜樣起示范作用,直接影響教書育人的效果。通過這些參賽老師們的板書,可以看出把字寫好不是一朝一夕之功,需要我們持之以恒,不畏勞苦,刻苦訓(xùn)練。

三、才藝表演。

才藝表演環(huán)節(jié)全方位地展示了參賽教師的個(gè)人素質(zhì)。令人贊嘆的是本次大賽的參賽選手多數(shù)都展示了自身多面的特長(zhǎng)。流暢的繪畫結(jié)合形象的的評(píng)書,激情的朗誦加上悠揚(yáng)的笛聲、妙曼的舞姿配合行云流水的書法、深情的歌聲與精湛的書法串燒在一起……將每一位聽課教師帶進(jìn)一個(gè)個(gè)多彩的世界。

最讓我佩服的莫過于8號(hào)選手熊忠雄,這個(gè)帶著黑邊鏡框的年輕小伙子,別看他一臉的青蔥氣,教齡才5年,但站在這樣一個(gè)大舞臺(tái)卻從容淡定,他的《教學(xué)故事》足以見得他多才多藝。先是懷抱吉他深情演奏、放聲歌唱,然后幽默風(fēng)趣的講解,還呈現(xiàn)了讓人意料之外的小魔術(shù)。面對(duì)這樣一位剛出道不久的老師不免心生慚愧,想想自己雖然從教十多年,但是一到人多的臺(tái)上就緊張,要說才藝展示,更是拿不出一樣,現(xiàn)在無論各行各業(yè)都在講求才藝,我們?cè)俨慌c時(shí)俱進(jìn),真的“out”了!

四、課堂教學(xué)展示。

課堂教學(xué)展示是比賽最重要的環(huán)節(jié),當(dāng)然也是占分比重最大的環(huán)節(jié)。15位選手都具備扎實(shí)的教學(xué)基本功,廣博的知識(shí)儲(chǔ)備,良好的課堂駕馭能力,對(duì)教材理解準(zhǔn)確深刻。三十分里,各位選手傾力打造了各具魅力的課堂。盡管面對(duì)的是素昧平生、未經(jīng)磨合的學(xué)生,但是他們抓住教學(xué)切入點(diǎn),設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn),在執(zhí)教過程中詮釋的理念和迸發(fā)的智慧也可圈可點(diǎn),從細(xì)微之處彰顯了他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底和良好的應(yīng)變能力。在這最真實(shí)的課堂上以生為本、鼓勵(lì)探究等教學(xué)理念的實(shí)踐,讀寫結(jié)合、注重感悟的教學(xué)方法為學(xué)生們播種了一顆顆熱愛語文的種子。

課后,省教研員徐承蕓老師對(duì)12堂課作了總評(píng)。我印象最為深刻的是他在點(diǎn)評(píng)于都城關(guān)小學(xué)鐘永剛老師執(zhí)教的《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》時(shí),說到這樣一句話:“這個(gè)老師課感好,做到表演了無痕跡?!蔽业谝淮温牭健罢n感”這個(gè)詞,我就在想一位老師要做到有“課感好”,那不是有些花拳繡腿就可以的,現(xiàn)在我們上公開課,經(jīng)常會(huì)當(dāng)作是個(gè)人的表演,以為只要弄些與家常課不一樣的花招表演出來就叫公開課了,可是鐘永剛老師的課不是這樣的,他的課堂樸實(shí)無華,教學(xué)設(shè)計(jì)抓住了本文教學(xué)特點(diǎn),在課堂上老師語言幽默,語言表達(dá)能力,組織能力好,真正把孩子帶入到了文本當(dāng)中去,讓孩子們有所感、有所獲,也正如徐老師說的,他的課堂表演做到了了無痕跡。

五、知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題。

在我看來知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題難度相當(dāng)大。這個(gè)環(huán)節(jié)分為兩部分:一是客觀題;二是主觀題??陀^題主要考驗(yàn)選手知識(shí)的儲(chǔ)備。主觀題則是考驗(yàn)選手的心理素質(zhì)、思維反映、語言組織和教學(xué)理論運(yùn)用等的能力。每人要答四道客觀題,一道主觀題,共計(jì)15分。內(nèi)容既涵蓋非常廣泛。賽場(chǎng)上,選手的客觀題幾乎都拿到了滿分。選手主觀題的回答也相當(dāng)精彩,經(jīng)常迎來陣陣喝彩和掌聲。

“冰凍三尺非一日之寒”。中華文化博大精深,要想教好語文絕非易事,我們都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,苦練內(nèi)功,內(nèi)外兼修,厚積薄發(fā),不斷地豐富自己的文化知識(shí)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷地從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)、從反思中取得收獲,積淀自己的文化底蘊(yùn)。

為期三天的賽事,既是對(duì)參賽選手的一次歷練,也是對(duì)觀摩教師的一場(chǎng)熏陶。在贊嘆比賽的精彩之余,我也窺見了自身的不足。語文教學(xué)是一座莽莽的高山,是一片無邊的海洋,無論是教育學(xué)生還是發(fā)展自身,我們都要樹立這樣一個(gè)信念,那就是要不斷地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思,向更高的境界登攀。“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海?!敝灰膽涯繕?biāo),走好腳下的路,就能做到“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。

參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇十三

小學(xué)語文教師做為一名參賽教師,能親自參加本校舉辦的素養(yǎng)大賽,親身體驗(yàn)比賽的全過程,可以說我是幸運(yùn)的。而作為觀眾,能親眼看到全市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的全過程,我更是幸福的。

因?yàn)閰①悾詫?duì)比賽有更深刻的體會(huì),因?yàn)橛H臨比賽現(xiàn)場(chǎng)觀摩,所以對(duì)比賽有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

因?yàn)檫@次比賽,讓我有了重新認(rèn)識(shí)自己,給自己定位的機(jī)會(huì),在多年的教學(xué)中,一直把自己封閉在早已形成的思維定勢(shì)中,隨著歲月的流逝,進(jìn)取心在慢慢消退,懶惰思想漸漸占據(jù)了主要地位,好久都沒有練過基本功了,一下子全副武裝真有些吃不消,靜下心來潛心練習(xí)才發(fā)現(xiàn)差距,在緊張的比賽中,讓自己受到了洗禮,要想做一個(gè)優(yōu)秀的教師,就要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的觀念必須扎根心底,否則真要被社會(huì)淘汰。

觀看了眾位選手的精彩表現(xiàn),不禁嘆為觀止。光復(fù)小學(xué)的粉筆字,如出一人,雪松小學(xué)的朗頌,如沐春風(fēng),精彩的快板,瑯瑯的評(píng)書,扎實(shí)的課堂教學(xué),各個(gè)環(huán)節(jié)既是比賽又是課堂,既為選手緊張又為自己的不足而汗顏,更激發(fā)自己再學(xué)習(xí)的信心,讓我知道今后該向哪個(gè)方向努力發(fā)展。

素養(yǎng)大賽指明了我們年輕教師的不足之處,及時(shí)讓我們認(rèn)清了自己,擺正自己的位置。不在盲目自大,不在自我滿足,而是趁年輕重頭積累,下功夫精心備課,常反思改進(jìn)教學(xué)。做一個(gè)老師不易,做一個(gè)語文老師很不易,做一個(gè)優(yōu)秀的語文老師更不易!“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”這詩句雖平常見,但要做到卻是不易。希望自己能做一個(gè)合格的語文老師,能努力去做一個(gè)較優(yōu)秀的語文老師!

語文教學(xué)是一座莽莽的高山,是一片無邊的海洋,無論是教育學(xué)生還是發(fā)展自身,語文教師都要在一生中樹立這樣一個(gè)信念,那就是讀書,讀書,終身讀書?!澳緹o本則枯,水無源則竭”,只有大量地閱讀才能解決源頭活水的問題,才能彌補(bǔ)自己的種種不足,才能成就自己廣博的知識(shí)和才能!

參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇十四

第一段:介紹BIM大賽的背景和目的

BIM大賽是一項(xiàng)旨在促進(jìn)建筑信息模型(BIM)技術(shù)應(yīng)用的競(jìng)賽活動(dòng)。通過參加這項(xiàng)比賽,參賽者有機(jī)會(huì)展示自己在BIM技術(shù)方面的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。此外,BIM大賽也為參賽者提供了與其他行業(yè)專家和同行交流的平臺(tái),促進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的分享,推動(dòng)建筑行業(yè)的發(fā)展。

第二段:準(zhǔn)備工作和團(tuán)隊(duì)合作

參加BIM大賽需要精心策劃和準(zhǔn)備。首先,我們需要組建一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì),并確定每個(gè)成員的角色和任務(wù)分工。團(tuán)隊(duì)成員之間的良好溝通和協(xié)作對(duì)于項(xiàng)目的成功非常重要。其次,我們需要制定詳細(xì)的計(jì)劃和時(shí)間表,確保任務(wù)的完成和提交時(shí)間的準(zhǔn)確性。此外,我們還需要積極收集和整理相關(guān)的技術(shù)資料和案例研究,以提高我們?cè)贐IM技術(shù)應(yīng)用方面的專業(yè)水平。

第三段:創(chuàng)新和技術(shù)應(yīng)用的重要性

BIM大賽要求參賽者提出具有創(chuàng)新性和實(shí)踐性的解決方案,并將它們應(yīng)用于實(shí)際的建筑項(xiàng)目中。通過BIM技術(shù),我們可以更好地進(jìn)行建筑模型的設(shè)計(jì)、構(gòu)建、協(xié)調(diào)和管理。BIM技術(shù)不僅可以提高施工效率和質(zhì)量,減少錯(cuò)誤和浪費(fèi),還可以提供更好的可視化效果和決策支持。因此,在BIM大賽中,我們要不斷探索和應(yīng)用新的技術(shù)和方法,以滿足不斷發(fā)展的建筑行業(yè)的需求。

第四段:困難和挑戰(zhàn)的克服

參加BIM大賽并不是一帆風(fēng)順的。在項(xiàng)目的實(shí)施過程中,我們遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn),如技術(shù)問題、時(shí)間壓力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作問題等。然而,通過團(tuán)隊(duì)的共同努力和不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn),我們成功地克服了這些困難。我們通過合理分工、積極溝通和協(xié)作,提高了工作效率;通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們不斷發(fā)展和提高了自己的技術(shù)能力。這個(gè)過程不僅讓我們積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),更增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和應(yīng)變能力。

第五段:收獲和反思

通過參加BIM大賽,我們不僅提高了自己在BIM技術(shù)應(yīng)用方面的能力,也加強(qiáng)了與其他行業(yè)專家和同行的交流和合作,拓寬了我們的視野和思路。同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)了自己在BIM技術(shù)應(yīng)用中的不足之處,提出了改進(jìn)和完善的方向。這次比賽讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到BIM技術(shù)在建筑行業(yè)中的重要性和廣泛應(yīng)用的前景,激發(fā)了我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的熱情。

總結(jié):

參加BIM大賽是一個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的過程。通過團(tuán)隊(duì)的合作和努力,我們不僅在技術(shù)應(yīng)用方面取得了一定的成績(jī),也在團(tuán)隊(duì)合作精神和個(gè)人能力培養(yǎng)上有所收獲。BIM技術(shù)作為一種前沿的建筑信息管理工具,必將在未來的建筑行業(yè)中發(fā)揮越來越重要的作用。我們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用BIM技術(shù),為建筑行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇十五

最近,我有幸參加了一次素養(yǎng)教育課程,讓我深深感受到,教育并不是只有知識(shí)的傳遞,更多的是對(duì)我們思想和行為的引導(dǎo)。在這個(gè)課程中,我了解了諸多關(guān)于自己、關(guān)于人際關(guān)系、關(guān)于社會(huì)、關(guān)于世界的方方面面,讓我對(duì)自己的人生有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第二段:理性思考

素養(yǎng)教育的第一個(gè)主題即是理性思考。我們?cè)诜泵Φ纳钪?,常常被瑣碎的事情所干擾,難以尋找思考的機(jī)會(huì)。而教育引導(dǎo)我們?cè)诜泵Φ纳钪凶穼ぷ约旱膬?nèi)心世界,對(duì)問題不僅要有感性的認(rèn)知,更需要理性的衡量。例如,我忙碌于工作之余,常常因?yàn)楝嵥橹庐a(chǎn)生的不滿和絕望。然而,教育告訴我要有理性的思考和分析,不要被情緒沖昏頭腦,不要輕言放棄。

第三段:關(guān)心他人

教育引導(dǎo)我們從自己的內(nèi)心世界走向外在的人際關(guān)系。在社會(huì)中,我們需要與他人相處。如何與他人相處,如何理解和關(guān)心他人,是我們需要思考和學(xué)習(xí)的課題。素養(yǎng)教育告誡我們要有愛心、關(guān)心家人和朋友,要懂得傾聽和理解別人。在我們與他人相處中,認(rèn)真對(duì)待他人的感受,更是展現(xiàn)自己人品的關(guān)鍵,讓自己和他人都感受到人與人之間應(yīng)有的溫度與情感。

第四段:社會(huì)責(zé)任

素養(yǎng)教育更是讓我們認(rèn)識(shí)到我們肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。我們所享有的幸福生活,一方面來源于自己的努力和付出,另一方面,也離不開社會(huì)的貢獻(xiàn)。因此,我們需要思考和行動(dòng),用我們的力量和智慧,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。我們可以參與公益活動(dòng),捐贈(zèng)自己的時(shí)間和金錢來幫助需要幫助的人們,這樣的行為不僅有助于他人,更能讓自己從中獲得成長(zhǎng)和愉悅。

第五段:總結(jié)

通過這次素養(yǎng)教育課程的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到人生的意義與目的,并非只是個(gè)人的得失,更是社會(huì)進(jìn)步和和諧的重要保證。作為現(xiàn)代人,我們面臨著諸多的社會(huì)問題和個(gè)人困難,而素養(yǎng)教育就是引導(dǎo)我們走出困境的指路明燈。我們需要從內(nèi)心去改變自己的認(rèn)知和行為,從而影響外界和社會(huì),創(chuàng)造更加美好的未來。

參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇十六

某月某日下午我非常榮幸的代表學(xué)校參加了學(xué)區(qū)的“星城杯”教師職業(yè)技能選拔賽。這次活動(dòng)不僅使我充分感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的深切關(guān)懷和殷切希望,還使我更清楚地認(rèn)識(shí)到了存在于我身上的不足。這次比賽學(xué)區(qū)的5所學(xué)校一共派出了6名老師參賽,比賽的內(nèi)容分成三大塊,兩筆字,課件制作和十分鐘的片段教學(xué)。我的一個(gè)深刻感受就是山外有山,天外有天,平時(shí)身邊總有人說我字寫得好,甚至自己有時(shí)候也會(huì)沾沾自喜,但出去以后才知道,自己的這一點(diǎn)所謂的功底是多么的淺薄。特別是十分鐘的片段教學(xué),要在十分鐘里充分展示老師的教學(xué)功底,說實(shí)話我是很心虛的。一是我本身缺乏賽課的經(jīng)驗(yàn),二來覺得自己在教育教學(xué)這一塊還不夠“精”。盡管在這之前王校長(zhǎng)為了給我減壓,告訴我說這次去參賽主要是鍛煉,等到真正比完成績(jī)出來,還是留下了很多遺憾。主要怪自己準(zhǔn)備不充分,臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,機(jī)遇從來只青睞那些有準(zhǔn)備的人。比賽已經(jīng)過去了,但它留給我的不僅僅是最后那個(gè)結(jié)果,更多的是比賽過程賦予我的種種思考。

作為一名青年教師只有努力提高自身的素養(yǎng),豐富自身的底蘊(yùn),傾情投入教育教學(xué)工作,積淀方法,摸索經(jīng)驗(yàn),在生活中歷練,才能促成自身的專業(yè)成長(zhǎng)。一名教師往臺(tái)上一站,一舉手,一投足,一開口說話,就能看出你這個(gè)人水平怎么樣。有句話說,要給學(xué)生一滴水,自己必須要有一桶水,而我認(rèn)為還必須是一桶源源不斷的活水?,F(xiàn)在的我時(shí)常問自己:你具備這樣的一桶水嗎?你到底有多少東西是可以教給學(xué)生的?只是照著教參照本宣科嗎?答案肯定是否定的。這段時(shí)間經(jīng)常跟校長(zhǎng)聊天,就談到過有時(shí)候總覺得自己和一些智慧型的老師比起來缺少一種厚度,看問題缺乏深度,一來自己的人生閱歷太少,二個(gè)主要是在業(yè)務(wù)上不夠投入,沒有在閱讀上花時(shí)間?!墩撜Z》中有曾子的名言“吾日三省吾身”,我覺得作為青年老師,我們也應(yīng)該自?。航裉煳易x了嗎?讀書就是練內(nèi)功,只有多讀才能修養(yǎng)煉出屬于自己的,從自己心靈深處滋生出來的,與自己渾然一體的理念。教師的閱讀就不應(yīng)該是一般地吸收和擴(kuò)充知識(shí),更重要的是人生體驗(yàn),是閱讀過程中的感悟和生命的體驗(yàn)。凡是要求學(xué)生閱讀的書籍,教師要先讀;要求學(xué)生背誦的美文,教師要先背;我現(xiàn)在在慢慢的嘗試,凡屬要求學(xué)生背的課文,自己先背下來,即使不背的,也要做到爛熟于心。只有教師具備了豐厚的文化底蘊(yùn),才談得上“培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)”。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn),沒有捷徑,只有靠自己,一步一個(gè)腳印,實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí),去探索,去實(shí)踐,去思考。必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作,必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究,才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來。

葉瀾教授說過:“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年反思能成為名師的可能性大大增加。”足見反思的重要性。這次的十分鐘片段教學(xué)對(duì)大部分老師來說都是一種挑戰(zhàn),我也不例外。面對(duì)有限的準(zhǔn)備時(shí)間,面對(duì)可能完全陌生的教學(xué)內(nèi)容,面對(duì)完全陌生的學(xué)生,似乎太多困難都擠到了一起。賽后我一直在感慨,自己原來是怎么備課的?自己平時(shí)是怎樣上課的?這次比賽也給我提出了許多有意義的問題:比如如何對(duì)教材進(jìn)行鉆研,如何體現(xiàn)課堂的亮點(diǎn),如何把握教學(xué)中的“預(yù)設(shè)與生成”,如何對(duì)自己的課堂和教學(xué)進(jìn)行有效性思考??偟恼f來,這次比賽是一個(gè)大講堂,讓我開闊眼界學(xué)習(xí)別人;它又是一次大檢閱,督促自己不斷進(jìn)步;它還是一次大掃除,幫助發(fā)現(xiàn)自己在平時(shí)工作中不曾發(fā)現(xiàn)的死角。

年輕的我有幸能參加這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),真是很幸運(yùn)的,收獲很大,同時(shí)使得我突然之間對(duì)國(guó)學(xué)大師王國(guó)維在《人間詞話》中說的,“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者,必經(jīng)過三重境界”:第一境界:昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路。第二境界:衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。

第三境界:眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。有了更深的理解:沒有登高望遠(yuǎn),無以確定有價(jià)值的探索目標(biāo)。

沒有對(duì)目標(biāo)的迫切愿望和自信,難以面對(duì)征程的漫長(zhǎng)和艱辛。沒有千百度的上下求索,不會(huì)有瞬間的頓悟。

國(guó)學(xué)大師王國(guó)維精妙地以三句詞道破人生之路:起初的迷惘,繼而的執(zhí)著和最終的`頓悟。成功之道無出其右也。我相信只要我熱愛教育事業(yè),肯于鉆研,我一定也會(huì)有所成功,也爭(zhēng)取做一名名師。

感慨良多,希望自己在以后的工作中能更從容,更成熟。

參加素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇十七

11月15日我有幸前往湖南大學(xué)子弟小學(xué)觀摩小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。"大賽"從展示課、朗讀、書寫、才藝、四個(gè)方面對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合考察,所有項(xiàng)目均現(xiàn)場(chǎng)打分。三天的時(shí)間,來自全省16位教師給來自全省各地的語文教師奉上了一道精彩"視聽盛宴",過程給了我極大的震撼。

此次長(zhǎng)沙之行讓我心里打翻了五味瓶:

一、酸——欣賞了各位選手精彩紛呈的才藝表演,被節(jié)目所陶醉的同時(shí),心里酸酸的,那是因?yàn)橄嘈我娊I,自感自身才疏學(xué)淺。

場(chǎng)上的16位選手或歌或舞,或書或畫,或演奏或朗誦,亦或講故事或說相聲,真是"十八般武藝樣樣精通",贏得全場(chǎng)雷鳴般的掌聲此起彼伏。其中尤其令人難忘的是:1號(hào)選手催人淚下的朗誦《媽媽》;3號(hào)選手揮灑自如的書法展示,把毛筆字寫到如此程度非一朝一夕之功;11號(hào)選手《清平樂》演得生動(dòng)無比,讓我們覺得她不當(dāng)演員太屈才了;16號(hào)選手的評(píng)書構(gòu)思巧妙,可見我們當(dāng)老師的只有與時(shí)俱進(jìn),否則就落后啦……精彩紛呈的才藝表演讓臺(tái)下的我們深切體會(huì)到了"技不壓身",同時(shí)也讓原本平時(shí)自信滿滿的我漸漸有了些許自卑。

二、苦——觀賞完各位選手各具特色的展示課,被老師們的出色表現(xiàn)所折服的同時(shí),心里苦苦的,那是因?yàn)樽灾陨斫虒W(xué)能力的不足。

教師的語言睿智,教法靈活多樣,能有效激勵(lì)導(dǎo)引學(xué)生。從參賽選手的展示課來看,他們大多數(shù)正是落實(shí)了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文的思想,把識(shí)字、寫字、讀書、背誦、口語交際,以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的語文實(shí)踐落到實(shí)處。他們用語文的方式教出語文味兒,不論是研讀教材、品詞析句、誦讀感悟,整堂課的教學(xué)都不離文字,每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)緊緊圍繞文本語言形成波瀾,使課堂具有濃濃的語文味,凸顯小語的"小"。他們能把握主線,使教學(xué)主線清晰、內(nèi)容豐滿。

縱觀這16位老師的展示課,比如1號(hào)選手的《火燒圓明園》,在展示中從重點(diǎn)段切入,抓住重點(diǎn)句子"不可估量的損失"以讀為主線,讓學(xué)生體驗(yàn)情感讀,在自學(xué)的主體上,主動(dòng)探究、主動(dòng)質(zhì)疑、主動(dòng)解疑。一堂課下來讓人感覺到圓明園的毀滅就是對(duì)罪惡行徑的聲討和憤概,充滿激情。

三、咸——綜合這次學(xué)習(xí),心里咸咸的,為各位參賽選手,為各位觀摩學(xué)習(xí)的同仁,為給位臺(tái)前幕后的工作者。

"臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功",各位選手為了這次大賽一定吃了不少苦,遭了不少罪,他們?cè)谫悎?chǎng)外的辛勤付出才有了今天臺(tái)上的精彩紛呈,今天臺(tái)上的妙語連珠,今天臺(tái)上的鎮(zhèn)靜自若,他們的成功告訴我——沒有人能夠隨隨便便成功!

各位觀摩學(xué)習(xí)的同仁,經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉來到長(zhǎng)沙學(xué)習(xí),顧不上旅途的勞累,不抱怨座椅的不舒服,為的是什么?是對(duì)教育事業(yè)的熱愛,是對(duì)孩子的無限喜愛,是"活到老,學(xué)到老"的心態(tài)!他們一定也感悟到了——沒有人能夠隨隨便便成功!

各位臺(tái)前幕后的工作者們默默工作著,他們辛勤努力著,他們各司其職——我們佩服各位專家的精彩點(diǎn)評(píng),為我們指點(diǎn)迷津;我們驚嘆于主持人的睿智,及時(shí)為現(xiàn)場(chǎng)調(diào)節(jié)氣氛;他們一定也領(lǐng)略到了——沒有人能夠隨隨便便成功!

四、甜——酒愈釀?dòng)悖@次的學(xué)習(xí)會(huì)讓我受益終身,回味無窮,激勵(lì)自己不斷鞭策自己。

在以后的工作中,我一定會(huì)經(jīng)常告訴自己——沒有人能夠隨隨便便成功!成功是給有準(zhǔn)備的人!

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