計劃可以幫助我們及時發(fā)現(xiàn)問題和障礙，并采取相應(yīng)的調(diào)整措施，保證任務(wù)的順利完成。戰(zhàn)略思維和創(chuàng)新意識是制定完美計劃的關(guān)鍵，要有前瞻性和洞察力。不同人有不同的計劃風格，下面是一些成功人士的計劃心得，供大家學習。
高三二輪語文教學計劃篇一
高三語文第二輪復習計劃本學期是高中階段的最后一個學期，時間段主要集中在三月中旬到四月底。這一階段的復習內(nèi)容是在第一輪復習的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進行高考內(nèi)容的全面復習與重點把握。在本階段復習中，以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實做好復習、補漏、重點強化工作，優(yōu)化組合各方面信息，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準備，爭取在高考中取得好成績。
二輪復習原則：
1.考綱第一吃透弄熟。
各項知識構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體，要通過點線面結(jié)合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和高考試卷之間的聯(lián)結(jié)點。抓好重點。考前要復習的內(nèi)容面廣量大，后期復習沒有必要每點平均用力，學生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內(nèi)容進行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點知識。
2.效率至上計劃性強。
考生對復習的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期計劃。方法靈活。如利用零碎時間復習語文基礎(chǔ)知識，因分散則容易掌握。精選試題。概括說，就是選、讀、答“。”選"的關(guān)鍵是精。
二輪復習具體方法：
現(xiàn)代文閱讀
這部分著重考查高三生篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑒賞和評價能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提。高三生答不好題，主要不是試題不會答，而在于文章讀不懂，沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系，對于答題技巧的儲備也太少。
因此復習時要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進而形成運用文中語言材料組織答案的能力，總結(jié)每類題型的技巧。
閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個方面，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解和分析能力。高三生平時所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的，能否在短時間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學習效率有很大關(guān)系，因此，快速有效地閱讀是語文學習應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點。
在閱讀練習中，高三生應(yīng)該訓練以下技巧：
1、通讀全文時，注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。
2、做題時，一般有一半的題型，只涉及到局部段落。這類型的題，首先要找到與題目相關(guān)的段落，然后精讀這些段落，盡可能多的利用文段中總結(jié)概括性的句子作為答案。
3、只要涉及到問答題，高三生一定要分點答題。沒有哪個閱卷老師會喜歡一坨文字的。
4、涉及到對全文考察的這類題，在答題的時候，一定要注意文體本身的一些特色，例如小說的背景、情感、敘事方式，都是考察點。
語言表達題
近兩年主要考查擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、變換句式等能力，語言材料多來自現(xiàn)實生活甚至中學生的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個能力點;多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。
對付這類題，莫過于多練。無論是擴展還是壓縮語段，經(jīng)過一定量的練習，及對照答案進行總結(jié)，要提高真的很快。
作文
復習主要不是聽老師講，而要靠自己寫。在寫中提高審題能力，提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關(guān)注當前社會在政治、經(jīng)濟、科學、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料。
在第二輪的復習中，也應(yīng)加強對必考的古代詩文閱讀的復習。
高三二輪語文教學計劃篇二
總目標：在第一輪全面復習，建構(gòu)起語文學科基本的學科知識、學科能力、思維方法的基礎(chǔ)上，第二輪復習要落實重點，突破難點，找準自己的增長點，提高復習備考的實效性。
1.認真研讀考試說明，逐題完成---共四年北京高考題，對由多文本閱讀、文言文閱讀、古代詩歌閱讀、文學作品閱讀和作文五個板塊組成的試卷結(jié)構(gòu)有一個清晰、明確的了解，仔細梳理試題類型、知識點分布及題目能力要求，結(jié)合自己過往語文考試的真實表現(xiàn)，找準自己的增長點，確定此階段復習備考重點。
2.充分利用20考試說明“參考樣題”部分，明白各板塊考什么、怎么考、怎么答。比如多文本閱讀著重考查考生的泛讀能力，體現(xiàn)了對文本信息的檢索、篩選能力的考查，對文本信息的比較、辨識能力的考查，運用文本信息合理推斷的能力的考查等;文學作品閱讀，進一步突出對作品語言、表現(xiàn)手法的賞析;寫作則深入聯(lián)系閱讀與社會生活實際，綜合考查考生的認識、思維與表達能力，并繼續(xù)體現(xiàn)對考生想象力考查的重視。
3.利用好必修及選修教材。高考試題文言文閱讀體現(xiàn)出對考生文言文基礎(chǔ)知識和基本能力的重視，古詩閱讀突出對內(nèi)容、語言、表達技巧的賞析。在二輪復習中，如能把考試說明中要求背誦的23篇古文涉及到的實詞虛詞在文中含義和用法的理解、常見文言句式的理解、文本內(nèi)容的理解等考點一一落實，把要求背誦的22首古代詩詞曲涉及到的古典詩歌內(nèi)容的理解和作者情感的把握、表達技巧和意境的賞析等考點一一梳理，輔之以必要的練習，高考試題中的古詩文部分取得理想的分數(shù)應(yīng)該不是奢望。當然，落實時要制定具體的可行性計劃，比如一天完成一篇或文或詩的梳理。
4.每天閱讀半小時，保持語感，必須保證二輪復習結(jié)束前完成《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！返攘窘?jīng)典的閱讀，了解作品的基本內(nèi)容、主旨和人物形象，感悟評價作品的價值和意義，盡量不去“惡補”經(jīng)典的故事簡介;對考試說明中新增的第49、第60、第66三道樣題，要認真揣摩題目要求，進而舉一反三;另外提一個中肯的建議：不要把你所做的詩歌閱讀題、散文閱讀題、小說閱讀題僅僅當成練習去完成，應(yīng)用心體味那或者蒼涼或者溫婉或者幽默或者智慧的文字，與文本作者達成有效“對話”，不讓自己的心靈變得麻木蒼白。
5.夯實基礎(chǔ)。語文基礎(chǔ)知識是形成語文能力的重要基石。北京高考試題把語文基礎(chǔ)的考查和閱讀結(jié)合在一起，體現(xiàn)出基礎(chǔ)知識要應(yīng)用于文本內(nèi)容理解的考查思路。例如第20題，對文本題目“說起梅花”中“說”字意思的辨析，考查考生基于文本的具體語境理解和應(yīng)用語言基礎(chǔ)知識，結(jié)合作品內(nèi)容理解題目中的關(guān)鍵詞;20第5題涉及筆順、字音、詞義考點，考查考生識記、理解、應(yīng)用語文基礎(chǔ)知識的能力。雖然語文基礎(chǔ)的考查不再單獨出選擇題，但天天見面天天練的復習方式還要堅持，力爭基礎(chǔ)知識扎實、基本概念清楚、基本能力綜合。
6.專項訓練并提升主觀表述題“有效答題”能力。在讀懂文本、讀懂題意要求的基礎(chǔ)上，要“答所問”，規(guī)范有效答題?；卮鹦畔⒌暮Y選、整合，文本內(nèi)容的歸納和概括，文學作品思想內(nèi)容的分析等題目時務(wù)必尊重文本，慎言知人論世，慎用外圍信息;理性答題，確保遵循“證據(jù)+邏輯”的原則，力求做到表述題答案擁有文本證據(jù)支持，且能符合情理與邏輯地從文本中推導出來。再有，不管是平時練習，還是考試，都要抓住沒得全分的主觀表述題不放，參照所給的參考答案，審視自己的答案是否準確，是否完整，是否規(guī)范，進而找到不同題型的答題規(guī)律。特別提醒：北京高考卷文字量大、表述題多，以往老師教的答主觀表述題時能多寫就不少寫的辦法要拋棄，答題力求在準確、完整、規(guī)范的基礎(chǔ)上盡量簡潔，因為答題時間有限!
7.重視模擬考試。對于高三學生來說，考試是高效率的一種學習方式?？荚嚽暗南嚓P(guān)準備要做好，考試中要放松心態(tài)，考試后要下氣力做好試卷分析工作，梳理常錯點、易錯點和典型題型，重視答題路徑的梳理總結(jié)、題型的歸類和變型，對自己“六問”：某題怎么做?為什么這么做?怎么想到這樣做的?改變一下條件或設(shè)問角度，此題還可變換成什么形式?變換后怎么解答?老師試卷講評后你收獲了那些答題方法(答題路徑)?這樣在考試后樂于并善于總結(jié)，就會考一次進步一次。
8.在思想、材料、表達三方面下足功夫，不讓作文拉分。微寫作三選一時不要患得患失，要選擇那個自己能駕馭的、能道他人不能道或道不好的題目;確保審題正確，同時要會描寫，會說明，會議論，會抒情，能寫常用的應(yīng)用性文段;成文要講究結(jié)構(gòu)順序，語言表達符合相關(guān)題目要求;微寫作力求得分7分以上。二選一時也要選那個自己能駕馭的、能道他人不能道或道不好的題目，平時當諸體兼練，諸體兼通;要關(guān)注近四年北京高考作文評分細則，確保審題準確，成文符合文體要求，滿足作文評分標準中基礎(chǔ)等級要求。高考作文要想立意深刻、新穎，平時就要通過閱讀等手段提升自己的思維能力和認識水平;要結(jié)合自己的家庭背景、生活經(jīng)歷和閱讀實踐作文，努力開掘自己對生活的個性化感悟，寫出有真情、有個性的文章;每次作文，在語言、結(jié)構(gòu)等方面也要用心。在備考中，一定多關(guān)注時事熱點，關(guān)注弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀，依法治國等方面的材料，建起自己的個性化的題材庫。要誠懇接受老師的修改意見，讓自己今天作文超越以往的作文。
除以上八條外，二輪復習中還應(yīng)該注意心理調(diào)整、限時訓練等問題。
二、如何制定二輪復習方案?
2013—年北京高考是對考生在平時語文學習實踐活動中所形成能力的考查，具體說就是對考生在積累整合、感受鑒賞、思考領(lǐng)悟、應(yīng)用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新等方面所形成的能力進行考查，北京高考突出對語文應(yīng)用能力和一定的鑒賞審美能力、探究創(chuàng)新能力的考查。語文應(yīng)用能力的考查，包括對識記、理解、分析綜合、表達應(yīng)用及評價等能力的考查;審美能力的考查，包括對藝術(shù)美和科學美的感受、品味、賞析能力的考查;探究能力的考查，包括對發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、形成見解及創(chuàng)新能力的考查。基于此，北京考生要對照考試內(nèi)容及能力要求全面審視自己，清醒地看到自己的優(yōu)長與薄弱環(huán)節(jié)，找準自己的增長點，制定出針對性強、可操作性強的二輪復習方案，提高復習備考的實效性。
二輪復習一般從本學期開學開始至四月中下旬，最遲至五一勞動節(jié)截止，考生應(yīng)盡快量身打造，制定出個性化的二輪復習計劃，制定好以后務(wù)求落到實處。提醒一句：要和任課老師溝通，確保自己制定的二輪復習計劃與任課教師的復習安排不撞車。
三、家長在這個階段需要注意什么?
家長在照顧好孩子生活的同時，也要適度關(guān)注孩子的復習。家長要教育孩子相信自己的語文老師，配合老師做好復習工作;真實全面地了解孩子的語文學習現(xiàn)狀，知道孩子的增長點在哪里;如條件許可，可幫孩子做些工作，比如給孩子讀報，幫孩子剪報，也可做一些孩子要求您幫助的其他工作;切記幫忙不添亂。
高三二輪語文教學計劃篇三
1、針對不同學生，提出不同要求分層作業(yè)
一輪復習將完，在進入高三復習沖刺階段時，學生的個體差異還是相當明顯。針對我校采用的a、b班制而言，根據(jù)不同學生群體的知識儲備和能力狀況，應(yīng)分別提出不同的分階段學習目標，課堂教學內(nèi)容與訓練體系應(yīng)立足中等學生，適當照顧兩極。對于基礎(chǔ)較差的b班同學防止他們疲于應(yīng)付繁重的作業(yè)，被些難題弄得暈頭轉(zhuǎn)向，根本沒有時間消化鞏固復習基本知識，甚至對高考喪失信心。對于這樣的同學，應(yīng)引導他們立足課本基本知識，對于難題一律放棄，把他們的復習目標定位在確保完成高考試卷中的雙基題目上。這樣他們才有足夠的精力和充分的信心去實現(xiàn)他們的目標。對于a班同學，首先應(yīng)提醒他們防止滋生驕傲情緒，因為一些競賽得過獎的同學在高考中栽跟頭的也比比皆是。另外，除了要求他們完成正常作業(yè)和認真聽好課外，還可以給他們增加一些能力型題目和易錯題目的訓練，尤其對于北清班的同學，讓他們在復習中多一些靈活性與自主權(quán)，使他們潛力得到充分發(fā)揮。
2、精心編制講義，提高訓練質(zhì)量
第二輪復習的練習應(yīng)以綜合訓練為主，如分塊綜合，把整個高中物理分成若干個專題，加強知識橫向和縱向聯(lián)系;或者是大綜合訓練，使學生能逐漸適應(yīng)高考試題中知識點的跳躍性。第三輪復習的訓練應(yīng)注重其回歸性與總結(jié)性，可以挑選一些前面訓練中失誤率高的題目反復訓練，或回到基本知識與基本技能訓練上去，適當做一些查漏補缺，使整個復習疏而不漏。
3、重視知識積累，培養(yǎng)遷移能力
高考物理試題歷來既重視知識，又重視能力。尤其近年來，為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，更是把對能力的`考核放在首位。所以在高三物理復習中既要重視知識積累，又要注意培養(yǎng)能力。近幾年的高考題都是非常注意物理和實際生活、科技、科研相結(jié)合，往往這些題目是大家不太熟悉的，也沒有什么訣竅，其實也不要寄希望于找很多很多這樣的題目，熟悉了這些情景，到高考的時候就會迎刃而解了，因為這類案例太多了。最關(guān)鍵的是，教師適當選擇一些典型例子教會學生怎樣去分析、建立合適的物理模型、根據(jù)給出的數(shù)據(jù)求解。告訴學生有好多時候，前面給出的一些信息，很多和科研結(jié)合的問題，有一些很大的帽子，比如這是什么原子核實驗等等的，大家不要害怕，耐心地把這個題讀下去，慢慢你就會發(fā)現(xiàn)你自己熟悉的物理模型就在后面，只要學會復雜問題簡單化分解;實際問題模型化建模，還是按照自己解平常的問題的方法、思路去要想，就沒問題了。
關(guān)注上海、江蘇、山東高考題。它一定程度上代表了未來年命題方向，從近年上海試題看，可歸納為下列幾種題型：觀察想象的判斷題;估算估測的信息題;聯(lián)系實際的操作題;運用規(guī)律的實驗題;反思評價的辨析題;構(gòu)建體系的創(chuàng)意題。為了讓學生涉及到更多的新型題，可印發(fā)新題賞析小報。總之我們應(yīng)該根據(jù)自己的時間情況，適當?shù)募橙∫恍┯杏玫臇|西，正確指導我們的復習工作。
4、建立備忘錄和錯題集，提高復習質(zhì)量
備忘錄：做用心人，及時記載將疑問扼殺在萌芽狀態(tài)，進入良性學習循環(huán)。首先，錯題本是對自身錯誤的系統(tǒng)匯總?？赡芎芏嗤瑢W會說，這些錯誤就讓它放在卷子上不也一樣嗎?將來看卷子就是了。其實，這是一個關(guān)于統(tǒng)計的問題，現(xiàn)實生活中統(tǒng)計的效用是相當重要的。當我們把錯誤匯總在一起的時候，就會很容易看出其中的規(guī)律性，尤其是當我們對錯誤進行了總結(jié)之后。其次，很多學習比較浮躁的同學滿足于知道自己這道題錯了，但是，認識往往不是很深。有時，即使讓他馬上重新做一遍原來的題目，可能還是拿不到滿分，其關(guān)鍵是步驟和過程。這時，建立錯題本，將錯題抄錄下來，并重新分步解出就顯得很有檢驗效果了，而且很有鞏固作用。錯題本不是簡單地將題目和答案抄錄下來，更重要的是要分析出現(xiàn)錯誤的原因和預防類似錯誤出現(xiàn)的方法。這是一個自身逐漸學習和修正的過程，會讓自己對這一類錯題的認識逐步加深。對于一些題目很長的錯題，剪切下來錯誤的題目，粘貼在錯題本上。再認真訂錯。用好錯題本要經(jīng)常閱讀。錯題本不是把做錯的習題記下來就完了。同學們要經(jīng)常在空閑時間或準備下一次考試時，拿出錯題本，瀏覽一下，對錯題不妨再做一遍，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇到同類習題時，會立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯誤，從而避免再犯。做到同一道題不能錯兩次，同一類題目不能錯兩次，從而減少習題量。如果各科都建立錯題本，這樣經(jīng)常溫故知錯、持之以恒，學生的高考成績至少會提高20分。錯題本是提高學習效率的辦法，是減輕學習負擔的作業(yè)。通過錯題本的使用，可以提高思路質(zhì)量，可以更準確地把握知識點及概念點，可以極大地改善粗心的現(xiàn)象，可以迅速地提高學習成績。
高三二輪語文教學計劃篇四
高考二輪復習擔負著承前啟后、鞏固提高的重任，是高三備考復習的關(guān)鍵階段。要做好高考二輪復習，取得令人滿意的效果，提醒同學們注意以下幾點高考二輪復習方法：
一、突出主干知識，構(gòu)建知識體系并強化記憶，重在舉一反三。
首先，在二輪復習中，考生應(yīng)把復習重點放在對基本概念的深入理解和對基本規(guī)律的準確應(yīng)用上，注意融會貫通。概念的復習不能只停留在文字表述的表層上，而應(yīng)深入發(fā)掘內(nèi)涵和外延，同時要強化概念之間的區(qū)別和聯(lián)系、概念與規(guī)律之間的區(qū)分和組合。對復習內(nèi)容要分解、取舍適度。
同時，要善于抓住主干知識，注意形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)并強化記憶，注意培養(yǎng)自己綜合靈活運用學科知識的能力，要活化基礎(chǔ)，做到舉一反三，觸類旁通。文綜和理綜復習要在老師的引導下，注意專題復習系統(tǒng)化、規(guī)律化和綜合化，做到“零碎知識”系統(tǒng)化。
二、加強針對性訓練，跳出題海、突出方法、提高效率。
復習時間緊任務(wù)重，要在有限的時間內(nèi)復習掌握大量知識并形成知識網(wǎng)絡(luò)，就必須加強限時定量的針對性訓練以及文綜和理綜的綜合訓練，跳出題海，突出方法，提高復習效率。做針對性訓練時，要有意識地進行思維能力訓練，同時注意審題能力 、語言表述能力 、分析綜合能力 、把握時間能力等訓練。
三、注重聯(lián)系實際，關(guān)注學科知識和生活實際的聯(lián)系。
從近幾年高考試題來看，試題一般都聯(lián)系生活實際，考查考生運用學科知識，解決實際問題和獲取知識的能力。考生平時要做到理論聯(lián)系實際，將學過的知識與新的事實結(jié)合起來，運用學過的知識來解決現(xiàn)實生活中的問題。
四、養(yǎng)成良好習慣，減少不必要的失分。
首先，平時應(yīng)認真分析自己的每一次訓練和考試，分析失分中有多少分是自己會做而未得的分，丟分的原因是什么。應(yīng)該有意糾正自己不良審題、解題的習慣，盡量減少無謂的丟分。同時做完每套試題之后，要總結(jié)歸納自己做這套卷子的收獲，切忌鉆研難題好高騖遠，高考試題中，容易題是得分之本，難題是錦上添花。
其次，要養(yǎng)成書寫工整規(guī)范的好習慣，使用規(guī)范的專業(yè)學科術(shù)語答題。很多考生題一看都會，但是分數(shù)就是拿不全;也許知識點掌握準確了，但表達的不準確、不到位，不會用科學的語言描述問題。所以平時做題一定要落實在試卷上，不能只看，答題時表達要準確規(guī)范，要會用專業(yè)術(shù)語回答問題，回答問題要言簡意賅準確無誤。目前高考閱卷都是網(wǎng)上閱卷，對書寫的要求是比較高的，因此平時的書寫一定要養(yǎng)成工整規(guī)范的好習慣。
最后，注意對理科實驗的復習，不能只關(guān)注實驗題目的練習，要注意常用儀器的使用，回顧做過的實驗原理、實驗設(shè)計、實驗的數(shù)據(jù)處理與分析。
五、營造良好的學習氛圍，調(diào)整好心態(tài)，考試發(fā)揮好。
臨近高考，同學們的心理壓力會有所增加，這個時候，營造一個良好的學習生活環(huán)境是很重要的。一定要正確處理好同學之間、學生和家長以及師生之間的關(guān)系，同學們要善待自己，也要善待他人。在最后的復習備考和考試階段，一定要使自己始終處于一種平靜的狀態(tài)。
二輪復習階段，各種各樣的測驗、考試將比較頻繁，很多同學總會下意識地將測驗或考試的成績與自己的學習水平、近期的復習效果乃至將來的高考成績等一系列問題掛起鉤來，一旦成績有所起伏，便對自己產(chǎn)生懷疑，增添許多心理壓力。其實所學的知識與能力，并不是一天兩天就會有多大的提高與下降，一次兩次的成績并不能決定什么，要對自己有信心，應(yīng)學會調(diào)整心態(tài)?？梢詮牧硪粋€角度看問題：目前考試情況不理想，暴露出一定的問題也是好事，正好借此機會將問題解決了，問題總是越解決越少。如果將更多的注意力集中到發(fā)現(xiàn)問題和解決問題之上，切切實實地做好各項復習迎考工作，離高考的最終成功也就一步步更近了。
六、一定要與老師的復習進度同步，切忌單打獨斗。
高三復習的主渠道在課堂，課堂學習效率的高低，直接影響二輪復習質(zhì)量的高低，所以每個同學都應(yīng)該保證上課時的精神飽滿，跟著老師的復習計劃同步進行。一定要根據(jù)《考試說明》和《試題分析》來梳理知識，確保沒有知識盲點。一定要與老師的復習進度保持同步。老師的教學計劃是根據(jù)多年的教學經(jīng)驗以及大多數(shù)同學的情況制定的，一般講都是非常科學的。在教師的指導下有目的有計劃的、緊張有序的、認認真真的過好每一天，完成好高考二輪復習的任務(wù)。
七、保持優(yōu)勢學科，加強薄弱學科和學科薄弱環(huán)節(jié)的學習。
如果說一輪復習是全面撒網(wǎng)，那么二輪復習就應(yīng)該重點捕魚。二輪復習階段要在保持整體水平和優(yōu)勢學科的情況下，加強針對性練習，找到薄弱環(huán)節(jié)，加強薄弱學科或?qū)W科中薄弱環(huán)節(jié)的學習，避免盲目復習，爭取大幅度提高高考總分。
高三二輪語文教學計劃篇五
1、鞏固第一輪復習效果，進一步夯實學生的基礎(chǔ)知識，使學生形成完整的學科知識體系。
2、提高考試大綱要求的閱讀、提煉、概括、分析、比較、遷移、闡述、表達等各方面的能力，適應(yīng)文綜考試的要求。
3、引導學生關(guān)注人類歷史發(fā)展進程中的重大問題，培養(yǎng)學生的人文精神，特別是提高學生綜合運用各科知識解決問題的能力。
4、通過練習，進一步引導學生規(guī)范答題。
二、復習措施
1、深入研究考綱及近年高考題目，把握高考命題趨向，做到復習有的放矢，增強復習的實效。
2、合理劃分好專題。專題的劃分既要考慮到知識點的完整性，又要兼顧到高考改革和新課程改革的方向。
3、備課組分工合作，集體備課，加強學習與交流。根據(jù)歷史學科的特點，專題復習應(yīng)集全組之力，集體備課，各位老師應(yīng)對照自己的任務(wù)安排，認真?zhèn)湔n，在上課前三天拿出教案和試題。同時備課組內(nèi)部多聽課，多交流。
4、實施分層教學。a、b層次班級要求復習完全部專題，并且在a層次創(chuàng)新各種形式，加大培尖力度。c層次主要是讓學生多看教材，扎扎實實搞完第一輪復習，選取幾個重點專題講述。
5、提高課堂效率，杜絕“滿堂灌”。專題的知識梳理，不能由老師包辦，要求學生緊扣教材，在老師的布置下，課前或課堂上完成。引導學生深入思考規(guī)律性問題，得出結(jié)論，從而使基礎(chǔ)鞏固和能力培養(yǎng)同步進行。
6、加強綜合備課組活動。在熱點專題探討、文綜考試組題、學生情況分析、綜合考試方法等方面加強與政治、地理備課組的合作。
7、加強文綜考試方法的指導。
8、練習、考試合理安排。要精選題目，認真批改，細心總結(jié)分析，有針對性地講解，提高練習、考試的效果。
9、加強非智力因素的培養(yǎng)。注重緩解學生壓力，營造輕松、愉快的學習氛圍，加強對學生答題規(guī)范性的指導。
三、時間安排
3月26日——5月15日學科內(nèi)專題復習
5月15日——5月20日熱點專題復習
5月20日——6月初查缺補漏
四、學科內(nèi)專題劃分
1、民主與法制建設(shè)
2、中外歷史上的重大改革
3、民族關(guān)系、國家統(tǒng)一與中國近代的半殖民地化
4、“三農(nóng)”問題的歷史沉思
5、手工業(yè)的發(fā)展與經(jīng)濟近代化
6、國共兩黨的發(fā)展歷程及兩黨關(guān)系
7、中國的對外關(guān)系
8、資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展和經(jīng)濟全球化
9、城市化進程和區(qū)域經(jīng)濟
10、人類社會的和諧發(fā)展
11、和平與發(fā)展
12、中外科技、文化的發(fā)展歷程
五、熱點專題劃分
1、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展（珠三角、長三角、環(huán)渤海、西部開發(fā)、振興東北、中部崛起）。
2、農(nóng)業(yè)稅的免除和社會主義新農(nóng)村建設(shè)。
3、科學發(fā)展觀與人類社會發(fā)展進程。
4、周年問題。
5、大國關(guān)系（中日關(guān)系）。
6、能源問題。
高三二輪語文教學計劃篇六
一、指導思想
注重策略，狠抓落實，重點突出，全面提高。加強閱讀，全面提高審題寫作能力。
1.考綱第一
吃透弄熟。各項知識構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體，要通過點線面結(jié)合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和高考試卷之間的聯(lián)結(jié)點。
抓好重點。第二輪復習沒有必要每點平均用力，教師要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及學生的程度對復習內(nèi)容進行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點知識。
2.效率至上
計劃性強。師生對復習的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期計劃。做到方法靈活，如利用早自習全面徹底地過一遍“必背篇目”。
精選試題。概括說，就是多關(guān)注江浙滬一帶的試題，精選試題是關(guān)鍵。
采用資料：《金太陽考案》。
二、時間安排
2月13日——203月20日。
三、學情分析
1.學生語文基礎(chǔ)不好，小學初中時打的底子薄。通過一輪復習，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學生的錯點比較分散，且每個學生的錯點也不集中，特別是理科班的優(yōu)生，語文薄弱的較多，所以，積累與審題的復習與練習不能放松。
2.學生的語文自學能力薄弱，依靠老師較多，古詩文閱讀普遍得分較低。通過考試分析，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：(1)古詩文讀不懂現(xiàn)象比較嚴重。(2)審題不清。(3)答題(文言翻譯題和詩歌主觀題)能力不行。因而，二輪復習的重點便是古詩文閱讀。
3.作文方面，通過一輪復習，學生對任務(wù)驅(qū)動型作文在特點和選材方面有了較大的提高，但是由于分析認識世界和認識事物的能力較差，作文在結(jié)構(gòu)和表達方面問題比較突出。因此，二輪復習，結(jié)構(gòu)與分論點的提煉仍是重點。
四、備課備考
(一)搞好團隊合作，注重發(fā)揮集體智慧。
全體教師共同商討制定嚴密的復習計劃，確立復習的重點和難點。從收集資料、命題到研討等各項工作都詳細分工，互相合作。每周四上午的公共備課時間是集中交流時間。備課組基本上做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一分析重點，統(tǒng)一練習選題。認真抓好二輪復習的每一個環(huán)節(jié)，把常規(guī)工作落到實處。
(二)注重策略，著眼于提高效益
正確處理一輪復習與二輪復習的銜接，做到夯實基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合，一步到位與反復鞏固相結(jié)合。
鞏固基礎(chǔ)、作文訓練，專題訓練、限時訓練四者有機結(jié)合穿插進行。鞏固基礎(chǔ)和作文訓練是首要任務(wù)，專題訓練和限時訓練是基本形式和基本手段。即進一步鞏固基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強化知識間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培養(yǎng)學生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應(yīng)高考的要求。
1.強化研究，明確方向。
高度重視考試信息，一要研究“考試說明”，仔細分析考點、試卷結(jié)構(gòu)、分值等的變化，細心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機;二要研究高考題型的發(fā)展變化，明確新題型的發(fā)展趨勢;三要研究高考試題與學科能力的關(guān)系，明確高考題的能力測試要求;四是研究學生實際能力，分層教學，同時要處理好新題與舊題的關(guān)系，處理好可遷移與不可遷移知識的關(guān)系。
2.注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。
復習中恰當?shù)亟Y(jié)合課本，利用課本積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感，提高文言文的閱讀能力;讓學生掌握一些文學體裁的寫作技法，以提高學生的.鑒賞評價能力。
3.重點突出，形成特色。
每個考點都要講清考點的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點，即注意教學手段，改進教學方法，突出重要環(huán)節(jié)。
出好周練試題，關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習和試卷要有針對性。主要是四個難點：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目;二是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的直譯要求;三是現(xiàn)代文閱讀;四是形式變化的試題，特別是語言表達題。
要適時穿插寫作課。是半壁江山，寫作能力的高低直接關(guān)系到語文成績的好壞。復習過程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強儲備，以有備無患;借鑒優(yōu)秀作文，注重加強思維訓練，提高理論修養(yǎng)，提高科學地認識問題、分析問題的能力，進而提高寫作水平。
4.勤快批閱，摸透學情。
要求教師先做后講，不做不講;先批后講，不批不講。細批、精批、勤批、快批，提高講評針對性?？朔皖}論題，不發(fā)散，不拓展，不補救的現(xiàn)象。
講評試卷要深透。講評前的研題和交流討論是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三。
5.及時修正，心理養(yǎng)護。
對于學習和考試中遇到的技巧性難題，要讓學生養(yǎng)成自我修正的習慣，無論是基礎(chǔ)知識部分、翻譯、閱讀還是寫作，在教師指導下，按照各自的內(nèi)在規(guī)律進行有效的修正，是提高成績最好的方法。但是，這個方法卻往往受到忽視。在修正的過程中形成有效的方法，正是新課程的精神內(nèi)涵。為此，必要的重復訓練和變式訓練是十分有效的。
語文教學中要特別注意調(diào)整學生的心態(tài)，養(yǎng)護學生的靈性。強度高、壓力大、枯燥機械的復習生活，對學生的心靈會有很大影響，讓學生產(chǎn)生厭倦心理，這對于語文學科的學習尤為不利，對閱讀、寫作的影響有很大的負面影響，直接影響語文學習成績。因此，語文教師要本著對學生負責、對語文學科教學成績負責的態(tài)度，結(jié)合語文教學，運用各種手段，調(diào)節(jié)好學生的心理狀態(tài)。
6.用好多媒體，增加課堂容量
復習中精心設(shè)計內(nèi)容，配用多媒體，可以使課堂教學密度增大、效率提高，學生當堂練習、消化、鞏固的時間多。也能夠強化學生注意力，加強記憶力，提高復習效率。
(三)要用思想去教學和管理
高三語文教學的靈魂是管理，管理的實質(zhì)是通過把握學生學習過程與學習心理的動態(tài)，引導學生自主、有效地學習，引導學生的精力的投放，時間的安排，主體欲望的催化和學習激情的激活。
五、具體安排
1.2.13——2.19，成語與關(guān)聯(lián)詞語辨析;
2.2.20——2.26，病句練習;
3.2.27——3.5，文言文復習;
4.3.6——3.12，詩歌復習;
5.3.13——3.19，現(xiàn)代文閱讀與作文。
高三二輪語文教學計劃篇七
本屆高三歷史班共有學生76人，其中應(yīng)屆學生70人，復讀生6人，應(yīng)屆學生中有藝術(shù)類學生15人，班級的人數(shù)和藝術(shù)生的人數(shù)超乎正常，教學和管理難度很大，高三歷史教學計劃。復讀生中只有2人是歷史類的復讀生，另4人由物理科轉(zhuǎn)為歷史科。就高考成績看，600分以上者2人，600分以下者4人，最低分為501分，整體勢力較差。
本屆專業(yè)班人數(shù)多，底子差，落后面較大，學生的日常管理和高考指標的完成都有相當難度。針對以上情況，20xx屆教學工作的主體構(gòu)想是認真領(lǐng)會和貫徹執(zhí)行學校和級組關(guān)于20xx屆高考的目標和任務(wù)，針對學生的基本情況和高考變化的新特點，認真研究教學和備考工作，力爭在高考中有新的突破。
二、高三歷史教學工作的主要設(shè)想：
1、認真領(lǐng)會《考試說明》精神實質(zhì)，明確考試內(nèi)容和能力要求。
xx年高考歷史《考試說明》著重強調(diào)考查學生對各學科知識整體把握，綜合分析問題、解決問題的思維能力；突出學科知識結(jié)構(gòu)中基本的、核心的、可再生性的內(nèi)容；強調(diào)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，強調(diào)學以致用，理論聯(lián)系實際；突出對學習方法和學習能力的考查，倡導創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。為此，我對本屆高三歷史專業(yè)班的教學工作做如下設(shè)計和構(gòu)想：
從考試目標與要求來看，歷史學科考試內(nèi)容在保持前兩年基本穩(wěn)定的前提下有一些新變化，其明顯的變化可以用“增、減、挪”三個字概括。
“增”是指中國史增加了東漢豪強地主、唐朝的安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、早期的民族資產(chǎn)階段和無產(chǎn)階級、北洋軍閥政權(quán)的建立、帝國主義侵略和加劇、軍閥割據(jù)局面的形成、護法運動、近代前期的思想、科技和教育、近代前期的文學、藝術(shù)和史學、《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表、日本帝國主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治。世界史增加了意大利統(tǒng)一、世界人民的反法西斯斗爭、三國軸心的形成等。
“減”是指新刪掉了幾次農(nóng)民起義運動、商文化的世界地位、江南經(jīng)濟的發(fā)展、西歐國家殖民的擴張、亞洲經(jīng)濟的發(fā)展等。
“挪”是指原有教材某些內(nèi)容調(diào)整了順序，給人更強烈的印象。例如，《考試說明》中世界近代現(xiàn)代史部分以生產(chǎn)力推動社會發(fā)展的動力為主線編排，即資本主義在歐洲的興起、資本主義手工工場時期的世界、進入工業(yè)資本主義時期的世界、壟斷資本主義形成時期的世界。美國的霸權(quán)政策調(diào)整后的順序為杜魯門主義和馬歇爾計劃、德國的分裂和北約組織的形成、美國在亞洲進行的局部戰(zhàn)爭。
2、探索建立知識整體結(jié)構(gòu)的最佳方法，尋找知識考查的切入點。
高考歷史強調(diào)對基礎(chǔ)知識的牢固掌握和靈活應(yīng)用，因此在高三歷史復習的過程中，教師要指導學生自覺尋找適合自己實際情況的最佳復習方法，牢固掌握和靈活應(yīng)用學科知識并進行學科知識的聯(lián)想、拓展和遷移能力的'自我訓練。由于各學科特點不同，復習方法側(cè)重點也不同。歷史學科側(cè)重歸納、比較和概括歷史知識，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點分析歷史現(xiàn)象和歷史事物，揭示其本質(zhì)，闡述歷史發(fā)展的規(guī)律，以史鑒今，注意史論結(jié)合。可將現(xiàn)行教材和新教材公共交點的最基本的、核心的、可再生性的內(nèi)容，運用圖導法建立知識整體結(jié)構(gòu)。采用相關(guān)知識統(tǒng)整表、知識結(jié)構(gòu)圖解、知識結(jié)構(gòu)螺旋形等方法將知識重組、整合，構(gòu)成一個有機整體，以期在知識的交融、各種思想方法相互碰撞的過程中，產(chǎn)生更為深刻的思想內(nèi)涵。
3、加強對專業(yè)的點撥和訓練，培養(yǎng)和提高學科思維能力。
訓練是對基礎(chǔ)知識的拓寬和延伸，也是對學習質(zhì)量的檢測，更是調(diào)控學習過程的手段。教師要多進行學習方法和答題方法的指導，幫助學生學會學習，引導學生主動探索，在讀書和思考中聯(lián)系實際，提出并解決問題。我想師生：
首先要重視對《考試說明》上所提供的題例和樣卷、重視近兩年高考文綜試題的研究，從中體會高考“怎么考”（出題思路），從其參考答案中體會“怎么答”（解題思路、答案組織、文字表述等），工作計劃《高三歷史教學計劃》。研究高考試題（典型的、適量的）是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。
其次，選用綜合性的練習題有針對性地訓練學生對題目中各種信息（文字、圖片、表格、地圖等）的判讀和分析，訓練學生從形象思維過渡到抽象思維從感性認識上升到理性認識，以提取有效信息，有針對性的解題。
第三，我們要求學生課外選取材料編制一些試題，并寫出命題角度，考查的知識和能力范圍，答題的切入點和思路并擬定答案要點。讓學生在實踐中加深對試題思路的把握，形成科學的思維方式。
第四，注重培養(yǎng)學生的審題、解題、答題思路和方法。在審題過程中，指導學生要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時空范圍，然后確定解題思路和答題方法，組織答案時還要注意文字表述的規(guī)范表達。要用規(guī)范的歷史語言回答問題，培養(yǎng)運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力，堅持史論結(jié)合。
第五，在試卷分析時要結(jié)合教材抓住主干歷史知識，理清線索，對基礎(chǔ)知識進行重組，理清因果關(guān)系和背景及意義，提升理性認識，構(gòu)建較完整的歷史知識網(wǎng)絡(luò)。因此，試題分析時不僅要知其然（即答案的正確與否）、知其所以然（即該答案正確的原因是什么），還要知其所以不然（該題之所以錯的原因），最后還要把每個選項對應(yīng)到教材中相應(yīng)的歷史階段，在分析理解的基礎(chǔ)上根據(jù)選項內(nèi)容重新組題，以達到做一道選擇題要得到多道題所能反映出來的信息量。
第六，在復習中教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)出一些新情境的好題讓學生在全新視角中觀察歷史問題，以活化學生的歷史思維，提高學生的綜合能力。
三、本學期教學的基本任務(wù)
1、綜合科完成中國歷史上下冊的教學，并適當進行相應(yīng)的單元知識串講。
2、專業(yè)班的歷史教學本學期完成中國古代史的新課教學和中國近現(xiàn)代史上下冊的第一輪復習，其中下冊因時間關(guān)系不能完成的部分在下學期開學后一個月之內(nèi)完成。
3、培養(yǎng)學生的自學能力、閱讀理解能力、辯證思維能力以及對歷史事物認知和分析評判的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)。
4、專業(yè)班全面強化基礎(chǔ)，狠抓落實，同時全面加強歷史思維能力的培養(yǎng)和高考的針對性訓練。
5、抓好專業(yè)班的培優(yōu)工作，確定典型，重點突破和提高。
四、主要措施和方法
1、充分利用課堂教學的時間，發(fā)揮課堂教學效果。調(diào)動學生的學習積極性；采取啟發(fā)式教學方法，引導和培養(yǎng)學生良好的思維習慣和能力，最大限度地提高教學效果。
2、適當進行定期和不定期的課堂練習、課外作業(yè)以及質(zhì)量跟蹤檢測，及時批閱和評講，做好教學的反饋工作。
3、很抓學生個案，特別注意加強對尖子生的輔導和后進生的提高。
五、輔優(yōu)補差
1、學生來源：優(yōu)生：各班歷史科成績前10名；后進生：每班后5名，總?cè)藬?shù)約60人左右，由班主任和科任教師確定名單。
2、時間安排：下班輔導時間和周六下午，其中專業(yè)班優(yōu)生輔導時間由級組統(tǒng)一安排。
3、主要方式：集中輔導和個別輔導相結(jié)合，分班跟蹤質(zhì)量檢測，定期反饋學習情況，及時整改。
六、集體備課時間：
每周二上午或晚上
七、檢測安排：
綜合科：每周六下午兩節(jié)3：00—5：00
專業(yè)班：周二下午或周五上午的歷史連排時間
高三二輪語文教學計劃篇八
為進一步搞好高三歷史二輪專題復習工作，全面提高課堂教學效率和復習質(zhì)量，努力提升學生的高考成績，我校高三歷史備課組全體老師經(jīng)過醞釀討論，特制定如下計劃。
一、指導思想
以歷史考試說明為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的歷史學科能力和解題能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧和力量，扎實抓好專題教學，加強學法指導，堅持高效訓練，力爭我校在xx年高考中歷史學科取得理想成績。
二、學生現(xiàn)狀
與同類兄弟學校相比有很大差距，要想在高考中具備一定的競爭能力，我們?nèi)沃囟肋h，學生基礎(chǔ)需進一步加強，能力需進一步提高。
三、教學措施
1、精編復習專題，指導學生依據(jù)考綱掌握知識點前提下形成知識的專題化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，構(gòu)建整體結(jié)構(gòu)和知識體系。
2、精選練習試題，習題要精選、精練、精講，突破重難點，抓住歷史主干知識和重點知識，加強對學生學法和解題能力的指導。
3、深入鉆研考綱和教材，研究近三年江蘇省高考歷史試卷，適當關(guān)注新課標和新教材，認真研究學情，多方搜集高考信息，增強復習的針對性和實效性。
4、做好拔尖補差工作，對優(yōu)秀生給予更高的目標和要求，更細致的指導幫助，促進他們更上一層樓。對差生要幫助他們端正態(tài)度，樹立信心，提高興趣，加強督查，力求少拖后腿。
四、專題安排
從4月份開始二輪專題復習，共分十八個專題，到5月中旬結(jié)束，共一個半月左右，具體專題安排如下：
《中國古代史》
專題一：古代重大政治制度和政治改革
專題二：古代封建賦稅制度的演變
專題三：古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、封建城市及商品經(jīng)濟的發(fā)展
專題四：歷代中央政府對邊疆少數(shù)民族地區(qū)的開發(fā)和管轄
專題五：中國古代的對外交往
專題六：中國古代思想及其演變
《中國近現(xiàn)代史》
專題一：近代各個時期列強侵華的演變
專題二：近代民族資本主義發(fā)展及資產(chǎn)階級各個階層的探索
專題三：世界進步潮流影響下的中國近現(xiàn)代民主政治進程
專題四：中國近現(xiàn)代各階級的對外主張及活動
專題五：近代以來中美、中日關(guān)系的演變
專題六：社會主義經(jīng)濟建設(shè)的曲折發(fā)展
《世界近現(xiàn)代史》
專題一：世界近現(xiàn)代史上民主政治的創(chuàng)建和曲折發(fā)展
專題二：世界近現(xiàn)代史主要國家和地區(qū)的分裂和統(tǒng)一
專題三：三次科技革命及其對中外歷史的影響
專題四：世界資本主義主流思想的演變
專題五：經(jīng)濟全球化與世界經(jīng)濟格局的演變
專題六世界格局的演變
高三二輪語文教學計劃篇九
辨識錯別字的方法。
1.運用組詞辨形：首先弄清楚字義，再根據(jù)字義組詞。
2.根據(jù)字義辨形：漢字的一個重要特點是“音隨意轉(zhuǎn)”“形因義異”，弄清楚字義是正確書寫漢字的關(guān)鍵所在。
3.根據(jù)語境辨形：有些漢字必須根據(jù)詞(或成語的組合情況或語句的意思)確定用字。
4.根據(jù)對稱辨形。對稱是漢語許多短語的一個特點，我們可以借此來推斷這類短語中有沒有別字。
5.探究源頭辨形。有些字的誤寫就是因為用現(xiàn)代的觀念推測而致，因此，有時我們需要追根溯源。
6.根據(jù)形旁推測：漢字形聲字占80﹪，形聲字的形旁至少能表示其意義類型。據(jù)形推斷是辨別書寫正誤的重要方法。
7.根據(jù)邏輯推斷。有些字只要結(jié)合生活常識就可以推知其正誤。
8.聯(lián)想比較推斷：將形似的或意思相關(guān)的詞聯(lián)系起來舉一反三，則可以觸類旁通。如戊戌戍戎戒。
高三二輪語文教學計劃篇十
二輪復習承上啟下，它在一輪全面系統(tǒng)復習的基礎(chǔ)上，更加注重知識的條理化。這一階段是加強知識實際運用和落實的關(guān)鍵時期，是關(guān)系到學生的能力能否得到提升的重要階段。必須具有科學的應(yīng)對策略，方能做到高效低耗。
查漏補缺，明確目標
一輪復習側(cè)重在梳理和建構(gòu)完整、系統(tǒng)的知識體系，所以，它突出了一個“全”字，各考點全面鋪開，無一遺漏。而二輪復習則要突出一個“?！弊?，不宜面面俱到，要根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)集中攻克。譬如，整理、翻看一輪復習時做過的卷子，對各個知識點進行認真細致的全面檢查，做到真正了解自己的薄弱項。根據(jù)木桶短板理論可知，這些薄弱環(huán)節(jié)也許就是影響你下一步提升語文成績最關(guān)鍵所在，所以，要對癥下藥，花大力氣把它補起來。具體方法是：回憶老師所講，回想自己所做，明白題的要求，清楚答題要訣，集中主要精力，反復刻苦練習，及時總結(jié)歸納，找出規(guī)律良策，只有章法不亂地進行大量的實際訓練，以期二次鞏固提高。
提綱挈領(lǐng)，深入鉆研
二輪要多做提綱挈領(lǐng)式的復習，善于瞻前顧后，完善知識系統(tǒng)，增強“一個題就是一個類型”的意識，做好知識的查漏補缺，切實弄清問題出在哪里，為何出錯，是知識的漏洞，還是能力的欠缺。對于二輪復習，最忌諱的就是對自己要求不嚴，對許多問題還停留在一知半解上，而不能做到準確深入細致的探究，這樣做的結(jié)果就是花費了大量時間而收效甚微，甚至是毫無收效，因此，考生必須要精做訓練，形成快捷、準確的解題思路和技巧，防止以看代寫，以想代寫，要把“會做”、“做透”作為二輪復習的原則，力求在難度低的試題中少失分，在難度高的試題中多得分，以期全面提高得分率。
精心選題，質(zhì)量求上
二輪復習階段是接收全國各地各類復習資料的高峰期，考生要有選擇地利用其中有典型意義的題，不做簡單費時的機械重復，因為，題的質(zhì)量很大程度上決定了備考的質(zhì)量，題不在多而在精。所以，要充分利用好歷年的高考試題，最大限度地發(fā)揮它們的作用。用高考真題，可以體驗高考、解讀高考和熟悉高考，實現(xiàn)與高考零距離接觸，可以研讀命題角度，從而把握過去考過什么以及未來考試的思路。也可借鑒各地市模擬題中的新題，譬如語言運用這塊試驗田里的新題型，多見些新面孔，努力使自己“見多識廣”，考試時就不至于發(fā)慌。當然，也可利用已練過的舊題中的典型試題，可以收到溫故知新的特殊效果。
“短板”學生，強化訓練
有不少學生數(shù)理化、英語等科成績都不錯，而語文卻是“短板”科目，臨近高考，學科“補短”刻不容緩。針對這部分學生，一卷得分的高低至關(guān)重要。調(diào)查表明，有相當多語文能力并不很強的學生，在高考語文選擇題部分往往取得高分，這表明，同二卷部分的語言表述題、作文題相比，“短板”學生在有限的時間內(nèi)通過一定量的強化訓練拿一卷基礎(chǔ)知識的分數(shù)相對容易些，這部分學生與其把更寶貴的時間花在閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)上，不如把力量放到語言基礎(chǔ)知識的復習上來的明智，收益會來得更大。正所謂“傷其十指，不如斷其一指”。
增強自信，拼搏到底
語文學科是高考所有學科中最不具穩(wěn)定性的一門學科，也正因為如此，在高考復習中，語文也是最具發(fā)展空間的一門學科，所以，每個同學都要有信心，不能因為累或煩或沒有明顯的收獲而泄氣，灰心，停止學習。對待語文復習應(yīng)有的態(tài)度是，不必夜以繼日地強化訓練，也不能有一日的松懈與放棄。我們可以借助后面的幾次大考使自己各方面的能力有一個大的提高。記住“操千曲而后曉聲，觀萬劍而后識器”，只要我們堅持不懈地努力，當一段時間過去后，再回頭看時，你會很明顯地發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)進步了。
高三二輪語文教學計劃篇十一
為迎接即將到來的高考，實現(xiàn)學校高考既定目標，根據(jù)本校的實際情況和一輪復習后學生的具體學情，在全面研究語文考綱和結(jié)合一輪復習效果的基礎(chǔ)上，綜合高三語文備課組所有老師的意見，體現(xiàn)“快慢班”教學的.特點，特制定了高三語文復習計劃，力求做到復習有針對性，有實效性。
一、備考思想
專題教學，專題從學生中間來，對學生一輪復習和鄭州一測中暴露出來的問題，進行分析，組織專題進行教學。充分發(fā)揮高三語文備課組的集體智慧和團隊力量，集思廣益，追求復習備考的高效益。
精細計劃。除了整體復習計劃外，還要制定重點分類專項計劃，如作文訓練計劃，文言文復習計劃等。
精選材料，精講細評，抓細抓緊。重視基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過知識點的細枝末節(jié)，系統(tǒng)復習。以一本復習資料為主，兼顧其它，適當補充內(nèi)容，落實雙基。
二、備考具體安排
時間：2月下旬至4月下旬，時間為期10周。
形式：專題復習，加專題練習。
專題：擬組織以下專題。
第一部分：語文表達及運用
專題一擴展語句、壓縮語段
專題二選用、仿用、變換句式和修辭
專題三語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動
專題四圖文轉(zhuǎn)換
第二部分：古詩文閱讀
專題五古詩文鑒賞
專題六文言文閱讀
第三部分現(xiàn)代文閱讀
專題七一般類論述類文章閱讀
專題九實用類文本閱讀
第四部分寫作
專題十審題
專題十一點題
專題十二選材
專題十三語言
注意：作文保持兩周一次，限時訓練，40分鐘必須完篇。
每一個專題的組題方式，應(yīng)為以下四個板塊：考情分析、真題演練、技法點撥、新題精練。
三、關(guān)于練習
時間控制，每天不超過30分鐘，老師要通過精批細改部分同學的作業(yè)，找出共性問題進行講評。組題方式如下：語言文字運用+古詩文閱讀、語言文字運用+一般論述類文章閱讀、語文文字運用+文學類文本閱讀、語言文字運用+實用類文本閱讀，這四種組題方式滾動發(fā)展，保持循環(huán)。
高三二輪語文教學計劃篇十二
1、針對不同學生，提出不同要求分層作業(yè)
一輪復習將完，在進入高三復習沖刺階段時，學生的個體差異還是相當明顯。針對我校采用的a、b班制而言，根據(jù)不同學生群體的知識儲備和能力狀況，應(yīng)分別提出不同的分階段學習目標，課堂教學內(nèi)容與訓練體系應(yīng)立足中等學生，適當照顧兩極。對于基礎(chǔ)較差的b班同學防止他們疲于應(yīng)付繁重的作業(yè)，被些難題弄得暈頭轉(zhuǎn)向，根本沒有時間消化鞏固復習基本知識，甚至對高考喪失信心。對于這樣的同學，應(yīng)引導他們立足課本基本知識，對于難題一律放棄，把他們的復習目標定位在確保完成高考試卷中的雙基題目上。這樣他們才有足夠的精力和充分的信心去實現(xiàn)他們的目標。對于a班同學，首先應(yīng)提醒他們防止滋生驕傲情緒，因為一些競賽得過獎的同學在高考中栽跟頭的也比比皆是。另外，除了要求他們完成正常作業(yè)和認真聽好課外，還可以給他們增加一些能力型題目和易錯題目的訓練，尤其對于北清班的同學，讓他們在復習中多一些靈活性與自主權(quán)，使他們潛力得到充分發(fā)揮。
2、精心編制講義，提高訓練質(zhì)量
第二輪復習的練習應(yīng)以綜合訓練為主，如分塊綜合，把整個高中物理分成若干個專題，加強知識橫向和縱向聯(lián)系;或者是大綜合訓練，使學生能逐漸適應(yīng)高考試題中知識點的跳躍性。第三輪復習的訓練應(yīng)注重其回歸性與總結(jié)性，可以挑選一些前面訓練中失誤率高的題目反復訓練，或回到基本知識與基本技能訓練上去，適當做一些查漏補缺，使整個復習疏而不漏。
3、重視知識積累，培養(yǎng)遷移能力
高考物理試題歷來既重視知識，又重視能力。尤其近年來，為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，更是把對能力的`考核放在首位。所以在高三物理復習中既要重視知識積累，又要注意培養(yǎng)能力。近幾年的高考題都是非常注意物理和實際生活、科技、科研相結(jié)合，往往這些題目是大家不太熟悉的，也沒有什么訣竅，其實也不要寄希望于找很多很多這樣的題目，熟悉了這些情景，到高考的時候就會迎刃而解了，因為這類案例太多了。最關(guān)鍵的是，教師適當選擇一些典型例子教會學生怎樣去分析、建立合適的物理模型、根據(jù)給出的數(shù)據(jù)求解。告訴學生有好多時候，前面給出的一些信息，很多和科研結(jié)合的問題，有一些很大的帽子，比如這是什么原子核實驗等等的，大家不要害怕，耐心地把這個題讀下去，慢慢你就會發(fā)現(xiàn)你自己熟悉的物理模型就在后面，只要學會復雜問題簡單化分解;實際問題模型化建模，還是按照自己解平常的問題的方法、思路去要想，就沒問題了。
關(guān)注上海、江蘇、山東高考題。它一定程度上代表了未來年命題方向，從近年上海試題看，可歸納為下列幾種題型：觀察想象的判斷題;估算估測的信息題;聯(lián)系實際的操作題;運用規(guī)律的實驗題;反思評價的辨析題;構(gòu)建體系的創(chuàng)意題。為了讓學生涉及到更多的新型題，可印發(fā)新題賞析小報?？傊覀儜?yīng)該根據(jù)自己的時間情況，適當?shù)募橙∫恍┯杏玫臇|西，正確指導我們的復習工作。
4、建立備忘錄和錯題集，提高復習質(zhì)量
備忘錄：做用心人，及時記載將疑問扼殺在萌芽狀態(tài)，進入良性學習循環(huán)。首先，錯題本是對自身錯誤的系統(tǒng)匯總?？赡芎芏嗤瑢W會說，這些錯誤就讓它放在卷子上不也一樣嗎?將來看卷子就是了。其實，這是一個關(guān)于統(tǒng)計的問題，現(xiàn)實生活中統(tǒng)計的效用是相當重要的。當我們把錯誤匯總在一起的時候，就會很容易看出其中的規(guī)律性，尤其是當我們對錯誤進行了總結(jié)之后。其次，很多學習比較浮躁的同學滿足于知道自己這道題錯了，但是，認識往往不是很深。有時，即使讓他馬上重新做一遍原來的題目，可能還是拿不到滿分，其關(guān)鍵是步驟和過程。這時，建立錯題本，將錯題抄錄下來，并重新分步解出就顯得很有檢驗效果了，而且很有鞏固作用。錯題本不是簡單地將題目和答案抄錄下來，更重要的是要分析出現(xiàn)錯誤的原因和預防類似錯誤出現(xiàn)的方法。這是一個自身逐漸學習和修正的過程，會讓自己對這一類錯題的認識逐步加深。對于一些題目很長的錯題，剪切下來錯誤的題目，粘貼在錯題本上。再認真訂錯。用好錯題本要經(jīng)常閱讀。錯題本不是把做錯的習題記下來就完了。同學們要經(jīng)常在空閑時間或準備下一次考試時，拿出錯題本，瀏覽一下，對錯題不妨再做一遍，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇到同類習題時，會立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯誤，從而避免再犯。做到同一道題不能錯兩次，同一類題目不能錯兩次，從而減少習題量。如果各科都建立錯題本，這樣經(jīng)常溫故知錯、持之以恒，學生的高考成績至少會提高20分。錯題本是提高學習效率的辦法，是減輕學習負擔的作業(yè)。通過錯題本的使用，可以提高思路質(zhì)量，可以更準確地把握知識點及概念點，可以極大地改善粗心的現(xiàn)象，可以迅速地提高學習成績。
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高三二輪語文教學計劃篇十三
第一輪復習即將結(jié)束，為了更好的進行有效教學制定二輪復習計劃如下：
一、第二輪復習中的注意點：
1、回歸基礎(chǔ)，突出對主干知識的復習。高考英語改革雖然從強調(diào)知識考查向注重綜合語言應(yīng)用能力考查轉(zhuǎn)變，但是還應(yīng)認識到能力必須依據(jù)基礎(chǔ)，要注意學生的“一看就會，一做就錯”的現(xiàn)象。幫學生分析造成這種現(xiàn)象的根本原因，力爭讓他們做到“一看就會，一做就對”。
2、認真研讀《考試說明》，求同存異，融會貫通，強化知識鏈，力求知識系統(tǒng)和完整。對語法知識的復習要進一步鞏固和落實，關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語法項目。對于狀語從句，名詞性從句，定語從句，強調(diào)結(jié)構(gòu)，日常交際用語等在高考中出現(xiàn)率較高的語法知需進一步查漏補缺，確保有系統(tǒng)性和完整性。
3、注重篇章段落。應(yīng)該在教學中“抓大放小”，注重對篇章段落的分析和理解。
4、查漏補缺，強化專題訓練。復習中應(yīng)適當加強對重點內(nèi)容的強化訓練和講解，提高對考點知識的識別能力，注重培養(yǎng)尋找已知條件，排錯求證的思維能力。
二、第二輪復習的重點：
1、把握高考脈搏，增強改革意識
根據(jù)20xx試題的特點，我們在今后的學習中，在注意熟悉基本詞匯、短語句式的同時，更要注意對復合句及復雜句子的理解。不僅要注意對事實性具體信息的理解，更要多注意以what問句形式出現(xiàn)的主旨要義題及說話人的態(tài)度和意圖推斷題的訓練。閱讀理解題的素質(zhì)要求提高了，尤其是較多的生詞以及連續(xù)不斷的長難句和交錯出現(xiàn)的題。
2、加強閱讀教學，擴大詞匯量
閱讀在高考英語試題中“重中之重”的地位不會改變。要擴大學生的詞匯量，增強他們的語感，必須通過加大閱讀量來實現(xiàn)。在教學中應(yīng)注意以下兩點：
（1）利用各種學習策略，提高閱讀的科學性和準確性；
（2）精泛并舉，大力開展課外閱讀。確保達到學會使用3000個單詞和400—500個習慣用語或固定搭配的要求。
3、改進語言基礎(chǔ)知識的教學
高考英語語言知識部分的命題只會加強，不會削弱。平時教學中要完整地整理出英語學習的知識體系，使知識的學習能有效地轉(zhuǎn)化為綜合語言能力。
高三二輪語文教學計劃篇十四
（1）教材分析：高一高二物理教學內(nèi)容已基本完成，高三將進入全面總評階段。為配合高中總復習，學校統(tǒng)一訂購延邊大學出版社出版的《世紀金榜高中物理新課標全程復習方略》作為高中復習教材。本書以高中物理課程標準和高考大綱為指導，以《20xx年浙江省普通高考考試說明》為基礎(chǔ)編寫，作為本學年的參考。這學期擬完成本書第一至十三章的第一章。
（2）學術(shù)條件分析：
1、課堂情況：因為是高三，會面臨高考選拔考試，大部分學生對基礎(chǔ)知識的欲望很強。所以課堂紀律比較好，都認真聽講，自覺與老師互動，完成教學任務(wù)。
2、掌握基礎(chǔ)知識：高三（10）是理科重點班，物理基礎(chǔ)相對較好。高三（9）班是普通理科班，學習能力差異較大。根據(jù)前一段時間的觀察和調(diào)查，大部分學生對基礎(chǔ)知識把握不牢，各章節(jié)知識點還處于各自為政的狀態(tài)，不能很好的利用知識解決相應(yīng)的基礎(chǔ)問題，因此對知識的理解和掌握有待提高。
3、解題技巧：運用物理知識解決綜合問題的能力較差，學生的解題技巧有待提高。
加強和利用知識點的復習，幫助學生盡快將每章分離出來的知識點構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)，掌握運用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進一步提高解題技巧。
具體來說：
1、在知識方面，要滿足掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目后，題目中包含了哪些知識點，要清晰而不模糊，知識點之間的聯(lián)系要清晰。
2、技能方面，主要是進一步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，將常規(guī)思維、逆向思維、發(fā)散思維結(jié)合起來。同時要求學生掌握基本的解題方法，以提高學生解題速度。
3、情感和價值觀，引導學生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，使學生在身體美上培養(yǎng)自己的情操，從而達到全面育人的目的。
1、面向全體，分類指導。從提高學生綜合素質(zhì)，對每一個學生負責的基本點出發(fā)，根據(jù)各個層次學生的具體情況，制定合適的教學目標，熱情地讓每一個學生在高三的時候發(fā)展進步。
2、抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。認真學習新課程標準和高考教學大綱，研究高考綜合能力測試中物理試題的難度和特點，使自學復習教學更加準確，在教學中強調(diào)理解。掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法。同時也要注重培養(yǎng)學生獨立閱讀、獨立形成物理場景或建立物理模型、獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。
3、研究教學方法，改進教學，取長補短。仔細研究學生的學習過程，掌握不同學生學習的主要障礙，并在此基礎(chǔ)上制定教學計劃。特別注意調(diào)動學習的積極性，盡可能的給學生自己應(yīng)該獨立完成的學習任務(wù)。精心設(shè)計教學，提高課堂教學效率，減輕學生負擔。
高三二輪語文教學計劃篇十五
一、實驗情境教學研究的意義
在應(yīng)試教育下，傳統(tǒng)的教育固然有可取之處，但情境教學也有屬于自己的優(yōu)勢特點，在傳統(tǒng)知識教育基礎(chǔ)之上做補充和說明，把試驗情境的思維灌輸給大腦在大腦中形成嚴謹?shù)乃季S邏輯，從而肯定物理實驗在教學當中的重要性。通過實驗把物理運用發(fā)揮到極致。在研究實驗情境教學的背后，是希望學生們能夠愛將初中物理的知識轉(zhuǎn)變成新的思路。
物理運用比較抽象，很多學生在學習的過程中不能領(lǐng)略其中的真正含義，久而久之達不到自己理想的情況之下，就會對物理運用產(chǎn)生懈怠，失去學習的興趣。而不同老師的不同教學方法讓學生存在了一些思維上的差異，物理運用的真正概念是什么？如何去運用物理學？所以漸漸的引發(fā)了思考。而如今，這種有價值的試驗情境教學，無論是針對學生學習的心理還是科學發(fā)展，都有著傳統(tǒng)教學無可媲美的優(yōu)勢。并不是所有物理運用都可以用情境教學這種方式，老師也需要仔細的研究閱讀，充分做好教學準備，針對理論知識做適當?shù)那榫辰虒W，這樣才有利于初中物理學運用實驗情境教學的目的。
二、初中物理運用實驗情境教學思想指導
（一）初中物理運用實驗情境教學的理論
1.建構(gòu)知識理論
知識是實踐的基礎(chǔ)，只有讓學生在知識結(jié)構(gòu)上不斷的突破，不斷完善自我學習和認知，并在此之上結(jié)合本質(zhì)上的聯(lián)系，方能達到有意義的學習，所以在學習知識的過程之中，知識結(jié)構(gòu)才能幫助學生獲得新的知識，情境教學指導才能更加完善教育教學。
2.知識理論和情境教學
情境教學方法注重學習的過程，傳統(tǒng)教學注重知識的積累以及學習的結(jié)果，在情境教學當中，實踐不是獨立的，只有通過和情境教學相協(xié)商，才能依附于學習而存在。只有將知識理論和情境教學研究滲入物理學技術(shù)各個領(lǐng)域，才能實現(xiàn)并達到物理教育的目標。
（二）初中物理運用實驗情境教學的原則
1.興趣是關(guān)鍵，主動誘發(fā)
想要達成教學目標，只有讓學習的人自己主動學習?；纠碚撝R的灌輸只能提高學生們認知，而情境教學方法則是提高實踐，也是主動誘發(fā)學生學習的原則。在初中物理運用實驗情境教學中，通過情境氛圍的影響，讓學生的情緒以及思想被受影響，在被動的學習狀況下轉(zhuǎn)變成主動學習。運用情境教學讓學生們樂在其中，探索其中的樂趣，不知不覺中強化學習動機。
2.觀察和指導，強化感受
觀察即是指通過人體的感官或者借助一些儀器來進行輔助學習并對物理學現(xiàn)象進行一種計劃性、目的性、持續(xù)反復的一種感覺過程。老師在教學過程中不僅要觀察，而且還要學會指導，引導實驗方向，運用實驗情境教學為學生創(chuàng)設(shè)出濃厚的教學環(huán)境，讓學生們在情境教學中分析問題、提出問題、解答問題。觀察和指導不僅是情境教學的基礎(chǔ)，而且還是教學方法的原則。
3.激發(fā)情感，滲透教育
思想決定著心態(tài)，心態(tài)決定著心理。學生們的心理則決定了物理運用實驗在物理學研究當中的重要地位。情境教學方法中充滿著多變、奇怪、新奇的特色現(xiàn)象，這些現(xiàn)象超乎于常人的想象，更能激發(fā)學生們的情感，以此來觸動學生們的主動學習的情感。使得學生們?nèi)轿煌度氲角榫辰虒W當中，不斷的探索、提問。
（三）初中物理運用實驗情境教學的優(yōu)勢
1.幫助學生們加深理解和運用
物理學是物理發(fā)展研究的基礎(chǔ)，加深對物理學研究的學習是學生學習物理知識所必備的'要素。利用情境物理教學方式，可以加深學生們對于物理學的運用和理解，教師不能指望通過傳統(tǒng)的理論知識來把實驗說明白，達到良好的教學目的，進行真正的操作試驗，從而才能加深知識的理解。
2.激發(fā)學習興趣，加強求知欲
情境教育這種授課模式的優(yōu)勢就在于補充了學生們所缺乏的動力，讓學生引起強烈的好奇心以及動手操作的欲望。
3.利用情境教學培養(yǎng)學生能力
借助于動作、表情及語言來實現(xiàn)的感官思維，是對客觀事物的一種間接反應(yīng)。教師通過情境教學實驗，讓學生自己觀察實驗中的變化，讓學習持續(xù)在一種積極的氛圍當中，活躍思維，更好的理解物理學的運用，并指導學生完成整個實驗的過程。
三、對未來初中物理運用實驗情境教學的思考
通過對情境教學方法以及運用的理解，證實了情境教學是可以為教育作出進一步的改革。初中物理教育重在科學的素養(yǎng)，讓學生學習物流學并發(fā)展物理技術(shù)。利用物理運用實驗情境教學的特點以及優(yōu)勢，讓教師創(chuàng)造新物理實驗和表演環(huán)境，讓學生從情境教學中進行學習摸索。其次利用多媒體技術(shù)，計算機網(wǎng)絡(luò)等演示方法，向?qū)W生展示整個實驗過程，并利用圖片、聲像等方式描述說明實驗，以此來改變以往傳統(tǒng)單調(diào)的教學。這樣不僅降低了授課的難度，也降低了教學理論本身存在的困難，形成了一個新的教學結(jié)構(gòu)。
四、結(jié)語
教學教育的改變是需要創(chuàng)新的，從而也對教師也提出了高要求。物理學是自然科學，以指導和觀察為基礎(chǔ)，所以物理學教師本身必須要重視，在授課中充分發(fā)揮物理實驗的運用以及作用，通過對初中物理運用實驗情境教學的研究，可以看出情境教學的優(yōu)勢以及特點，優(yōu)化環(huán)境中所缺乏的能力、動力以及思考力，結(jié)合實驗情境教學的優(yōu)勢以及物流學本身特點，加強學生的操作能力，為社會培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和科學精神的物理學人才。
高三二輪語文教學計劃篇十六
1.以“閱讀”為主線，促進綜合能力提升。堅持知識與能力同步進行，在復習基礎(chǔ)知識過程中依然要關(guān)注學生語言運用能力的發(fā)展，既要突顯知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，通過歸納使學生的知識系統(tǒng)化，促進學生遷移能力的發(fā)展，在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置。
2認真“選題”，把好學生訓練的質(zhì)量關(guān)。把好習題的質(zhì)量關(guān)，這是提高練習效率的前提條件。以最近5年各地高考試題與模擬試題為主，讓學生在應(yīng)試能力訓練的過程中加強對高中階段所學語言知識的鞏固，提高學生的應(yīng)試技能。精選那些設(shè)計嚴密、具有科學性、系統(tǒng)性、針對性的練習題，限時完成，保證質(zhì)量。
3及時“反饋”，強化學生復習的成就感。在復習的過程中要注重學生非智力因素的作用，及時進行訓練效果的反饋，對于每個學生在復習過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度，用心的付出，點滴的進步都給予表揚與鼓勵，使枯燥的復習充滿活力與人情味，強化學生復習的成就感，提高學習的質(zhì)量。
4.以“實踐”為途徑，促進能力轉(zhuǎn)化。在實踐中使學生諸方面的能力逐步提高。課堂時間畢竟有限，教師應(yīng)該處理好講和練的關(guān)系。如果教師在課堂上的講解時間過多，就必然擠占學生用于語言實踐的時間。
5.堅持“學生主體”的原則，少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。.堅持抓“主要矛盾”。始終把學生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置。幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高主旨概括，判斷推理和長句的分析與理解能力。
二、具體措施：
1.集體備課，提高備課和復習備考的質(zhì)量。
2.夯實基礎(chǔ)為目的,專題復習,使知識系統(tǒng)化形成能力,要注意引導學生梳理知識，總結(jié)規(guī)律，融會貫通，提高學生在新情境中運用知識的能力。
3.要注意啟發(fā)思路，點撥題眼，引導上路。
4.學生要有“三必”，培養(yǎng)學生科學的備考技巧。
1).必須有“單詞隨身記”。隨時記憶、隨時復習、隨時擴充，有效地利用每天的零碎時間，突破詞匯關(guān)。
2).必須有“作文佳句集錦”。提高學生規(guī)范表達的習慣，準備一本作文檔案可以把平時的習作、優(yōu)美的范文、寫作常用的詞匯、句型和過渡語，閱讀當中遇到的優(yōu)美表達集中起來，加以整合和歸類并把它們當作日常學習中朗讀、背誦、抄寫、復習、仿寫、欣賞的素材，從而逐步提高自己的書面表達水平。
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高三二輪語文教學計劃篇十七
第二輪復習，教師必須明確重點，對高考考什么，怎樣考，應(yīng)了若指掌。只有這樣，才能講深講透，講練到位。
二輪復習中要進行模擬練習并提高模擬練習效果，模擬練習效果直接關(guān)系到最后的成績。
（1）明確模擬練習的目的。考生一要檢測知識的全面性，方法的熟練性和運算的準確性，發(fā)現(xiàn)自己的某些不足或空白，以求復習時有的放矢；二要在平時考試中練就考試技能技巧，學會合理安排時間，達到既快又對；三要提高應(yīng)試的心理素質(zhì)，能夠在任何狀況下都心態(tài)平和，保證大腦對試題的興奮度。
（2）嚴格有規(guī)律地進行限時訓練。二輪復習時間緊，任務(wù)重，學生要進行限時訓練，特別是強化對解答選擇題、填空題的限時訓練，并在速度體驗中提高正確率，將平時考試當作高考，嚴格按時完成。
（3）先做練習后看答案。模擬練習時應(yīng)該先模擬高考完成整套練習，最后對照答案給自己打分，甚至可以記錄時間及分數(shù)，感受自己進步的過程。邊看答案邊做練習的過程是很難使自己的能力得到提升的。
（4）注重題后反思。出現(xiàn)問題不可怕，可怕的是不知道問題的存在。對錯題從各種角度反復處理，爭取相同的錯誤只犯一次及時處理問題，爭取問題不過夜。
備考復習資料編寫要求：
1、科學性：知識必須準確無誤，表述要嚴謹、科學；試題要精選，要緊扣提綱，不能有偏、怪、錯題。
2、系統(tǒng)性：條理清楚，有利于學生復習、鞏固和練習，有利于教師課堂教學及反饋指導。
3、針對性：針對本校、本年級學生實際，所選例題、練習題，及針對性訓練應(yīng)有層次性以適宜不同班學生的需求。所有例題、練習題及專題都應(yīng)有答案提示。
4、分文、理科編寫。每個專題在實際實施前兩周將電子稿件與文本一并提交編寫組討論，實施前一周打印分發(fā)。
應(yīng)試復習教學要求：
1、關(guān)注學生思維發(fā)展。
2、關(guān)注學生獲取知識的質(zhì)量。
3、關(guān)注學生應(yīng)用知識的靈活性和綜合性。
4、關(guān)注學生數(shù)學意識、數(shù)學能力的形成。
5、關(guān)注學生數(shù)學思想、數(shù)學方法的形成。
6、關(guān)注學生個人情感發(fā)展與個性思維品質(zhì)的形成。
7、關(guān)注學生學習狀態(tài)、學習情緒、應(yīng)試心理。
8、關(guān)注對學生學習情況的反饋指導與個別輔導。
高三二輪語文教學計劃篇十八
（1）培養(yǎng)學生理解、理解、掌握和應(yīng)用基礎(chǔ)物理知識（基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等）。
（2）培養(yǎng)學生的觀察和實驗?zāi)芰Γ凰季S能力（包括理解能力、判斷能力、綜合分析能力）；獲取和處理信息的能力；運用物理知識解決簡單實際問題的能力，運用科學方法研究物理問題，形成物理概念，探索物理規(guī)律的能力。
1、精致簡潔
為了實現(xiàn)目標和計劃，首先要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師，首先要講清楚。目的是讓學生理解，理解。學生只有自己能解決自己的問題，才能說明自己已經(jīng)理解了。所以要優(yōu)化題目安排和講解的結(jié)合，最終目的是培養(yǎng)他們的能力。
闡述：首先，概念的介紹和解釋一定要清晰。所以要反復強調(diào)重點內(nèi)容，用更多的例子介紹理解重要概念，結(jié)合情境進行教學。這也是課程改革的要求。教學中應(yīng)注意：明確引入概念的必要性和事實依據(jù)。只有對概念的定義明確，掌握了，才能對定義的概念有清晰的把握。了解概念的類型（矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特征量、屬性量、某一物理量的變化率等。），這樣才能用比較法來教。這個概念如果是第一次學，就要重點讓學生搞清楚抽象概括的方法。
提煉：這學期一定有很多練習。如何取得高效率的效果是一個值得探討的話題。尤其在習題和習題講解上。家庭作業(yè)和課堂練習要分類分層，做到縱橫交錯。作業(yè)保證學生每次都能認真完成，絕不盲目多計劃。
2、及時反饋
這學期無論是課內(nèi)還是課后都要有完整的反饋機制。例如，在課堂上立即進行反饋練習。作業(yè)有問題的同學要和他們溝通，了解問題，以便及時改進。學習有困難的同學要經(jīng)常交流。
3、注意建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系可以幫我把每一節(jié)課教好；保持學生積極的學習態(tài)度；讓學生對物理保持興趣。對于學習努力但成績沒有明顯進步的同學，更要注意關(guān)心和鼓勵；針對學習最困難學生的具體措施。確保這些學生理解他們需要理解的基礎(chǔ)知識，一找到問題就幫助他們解決問題。我們要正確引導他們，排除心理障礙，適當放慢語速，讓他們對概念的理解和掌握隨著認知能力的提高而螺旋上升。
4、注重學生自學和復習能力的培養(yǎng)。
1、專題復習，分項突破
2、高考分析、能力指導
3、模擬試卷評估和能力測試讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力，從而及時總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，做好充分的準備迎接高考。
4、力爭在20xx年高考理科綜合取得好成績
高三二輪語文教學計劃篇十九
一、指導思想：
以新的"教學理念為指導，全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學校和教導處的高度重視和直接領(lǐng)導下，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學生，關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務(wù)。調(diào)動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學模式。
二、工作目標：
1.每周集體備一次，組員出席率達100%。
2.切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。
3.切實加強化學實驗教學，培養(yǎng)學生的動手能力。
4.加強關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究。
5.做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。
6.每位組員采用一種新的教學模式。
7.加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。
8.平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。
9.進一步加強電化教學的應(yīng)用比例，為教育教學服務(wù)。
10.加強教育教學理論學習，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。
三、具體措施。
2.對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關(guān)注重點知識的落實情況；
3.引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點；
5.認真分析階段性測試的結(jié)果，及時調(diào)整復習計劃和訓練內(nèi)容，輔導范圍和方式；
6.精心布置每日作業(yè)，做到精講精練；
7.重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。
8.每周的星期一的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。
9.同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。
高三二輪語文教學計劃篇二十
指導
二、基本學情
本屆高三共有__個理科班，每班60多人，成績不理想，總體基礎(chǔ)較差。本學期高三化學的班周課時為4節(jié)，周六日補課__課時。
第一輪總復習中我們給學生每人配備的一本復習資料為《__》。
三、教學
第一輪復習時間：20__年8月2日至20__年3月31日。教學內(nèi)容：以高中化學課本為本，根據(jù)高考化學考試大綱中對知識和能力的目標要求，盡量按課本的章節(jié)進行系統(tǒng)地單元過關(guān)教學。詳細進度安排見附表。
第一輪復習的指導
第一輪復習階段是對學科基礎(chǔ)知識的復習和
第一輪復習的策略：立足課本形成
1、正確處理“綱”與“本”關(guān)系
2、切實解決復習中的主要問題
通過對知識點、高考試題及學生學習中存在的主要問題的分析、觀察，目前化學學科的教學中存在的問題是：教師講，學生聽；教師做（做演示實驗），學生看。教師講得很辛苦，學生聽得也清楚。但是前面聽，后面忘；容易聽，容易忘。試題特點是：多、全、小、精、活，考能力、考技巧、知識覆蓋面廣，考查靈活運用知識的能力題比重逐年增大。命題趨勢是：穩(wěn)中求變，變中求新，新中求活，活中求快。要求學生答好高考題的標準是：常見的題要會做，不常見的題也要會做，從來沒見過的題也得會做。這就要求在總復習中努力培養(yǎng)學生的各種能力，在狠抓雙基上下功夫，搞清知識間的聯(lián)系和知識點本身所具有的特點，解決疑難問題。另外，學生在學習化學知識中存在著兩個主要問題。一是：一聽就懂、一看就會，一做就錯、一考就糟。為此，在教學中采取的措施是：認真聽講、反復聯(lián)想、熟能生巧、能力漸長。二是概念多，理論多，實驗雜，計算難，題型活。在教學、復習中采取的措施是：正確理解、注意聯(lián)想，重視實驗，講究巧練，培養(yǎng)能力，善于記憶，前后對比，摸索規(guī)律，經(jīng)?；貞?，不易忘記。存在的問題和采取的措施一一對應(yīng)，學生目標明確，進步即可明顯。
3、認真把住復習中的“六環(huán)節(jié)”
“六環(huán)節(jié)”指：閱讀、提問、討論、精講、精練、點評。
（1）閱讀
（2）提問
不管是在高三復習的哪一個階段，教師都要根據(jù)考綱、考點、知識點提出富有啟發(fā)性和思考性的問題，留給學生進行思考。加上學生在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時積累的問題，這些問題需要有計劃、有目標的分期分批解決。只要長期堅持下去，就可以做到日積月累，積少成多。學生每次接觸的問題越少，印象越深，記得就越清楚。時間長了，好多重點問題就在不知不覺中自然掌握。
（3）討論
在前兩環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，組織學生對思考題中存在的疑點、難點進行討論。通過分析、討論使學生搞清自己的遺留問題，加深印象，從而使每個思考題涉及的同一類問題都能搞清楚，做到“萬變不離其宗”。抓住分析討論這一環(huán)節(jié)，學生就會獲得牢固的知識。
（4）精講
由于總復習階段時間緊，任務(wù)重，因此，教師無論是在講復習課，還是在回答學生提出的問題，都要做到有目標地精講。學生一看就明白的問題，教師不宜在課堂上講來講去，而是要給學生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律，起到舉一反三、畫龍點睛的功效。
（5）精練
無論是單元復習，還是綜合練習，模擬測試，教師都要
高三化學復習中“練”的策略：正確認識高三復習中的“練”，必須跳出題海，嚴格遵循練的原則：適時，適量，精干，靈活，練有所得。而練的總體目標是夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，切實注意練的方法和效果，采取扎實有效的措施，常見做法是：基礎(chǔ)知識系統(tǒng)練，難點知識分解練，熱點知識專題練，錯題過關(guān)二次練，提高能力綜合練。這一環(huán)節(jié)主要在課后加以完成。
（6）點評
學生經(jīng)過分章、分塊、綜合訓練和模擬測試的復習，已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)知識和綜合能力。但要想在高考中取得好成績，還得重點抓好點評。點評應(yīng)重點做好以下一些問題的處理與訓練：抽查學生的雙基知識是否搞扎實：考點、知識點涉及的一些規(guī)律性的問題是否搞清楚：學生對試題是否具備有變型、互換、轉(zhuǎn)化、重組、自編、改編、延伸的能力；學生對試題是否具有巧解、妙解、靈活多樣的思維方法。復習中，針對以上需要點評的問題，結(jié)合精講、精練、講練結(jié)合，給學生介紹規(guī)律性的知識以及巧解、妙解、快速解題的方法，使學生收到事半功倍的效果。有時兩三道題所涉及的內(nèi)容、知識點、規(guī)律，結(jié)合學生在復習中存在的問題就分析、講解一節(jié)課。針對學生掌握知識的程度，邊點邊評，隨點隨評，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，從而使學生的問題越來越少，知識積累得越來越多，能力就會越來越強。
化學總復習中，各個復習環(huán)節(jié)應(yīng)相互聯(lián)系，取長補短。閱讀的不足由提問來補充；提問的不足由討論來補充：精講的不足由精練來補充：精練的不足又可由精講來補充；精講、精練之不足又可由點評來補充。六環(huán)節(jié)中的每個環(huán)節(jié)中既有其獨立的作用和目標，又可補充另一環(huán)節(jié)的不足。
附表：第一輪復習內(nèi)容和時間安排表
原則：按化學學科體系分塊，以課本為依據(jù)確定專題復習，盡量不打破教材體系。這樣安排突出學科特點和考試重點，便于學生自主復習。
高三二輪語文教學計劃篇二十一
由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務(wù)。高三（11、12）為理科重點班，相對來說物理基礎(chǔ)較好些；高三（7）班是理科普通班，學習能力有著較大的差異，根據(jù)前段時間的觀察和摸底，大多數(shù)的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。
高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學內(nèi)容，高三年級將進入全面的總復習階段，為了配合高三的總復習，學校統(tǒng)一訂購了由黑龍江教育出版社出版的浙江專用《步步高大一輪復習講義（物理）》作為高三復習教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以《20xx年浙江省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫，作為本學年參考用，本學期擬定完成本書的第一至第十一章的第一輪復習。
本學年的教學重點就是高考復習。新課內(nèi)容在開學一個星期內(nèi)結(jié)束。接下來就要開始高考復習。高考復習大致分三個階段。第一輪基礎(chǔ)復習，第二輪專題復習，第三輪基礎(chǔ)鞏固。本學期擬定完成《步步高大一輪復習講義（物理）》的第一至第十一章的第一輪復習。
1．客觀分析學生的實際情況，采用有效的教學手段和復習手段；
2．認真?zhèn)湔n，準確把握學生的學習動態(tài)，把握課堂教學，提高教學效果；
3．多與學生進行互動交流，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑；
4．認真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等，及時反饋得到學生的學習信息，以便適時調(diào)節(jié)教學；
5．盡量多做實驗，多讓學生做實驗，激發(fā)學生興趣，增加其感性認識，加深理解；
6．認真做好教學分析歸納總結(jié)工作，教師間經(jīng)?；ハ嘟涣?，共同促進。
高三二輪語文教學計劃篇二十二
第2講無機反應(yīng)類型反應(yīng)熱。
第二專題基本理論。
第1講物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律。
第2講化學反應(yīng)速率化學平衡。
第3講電解質(zhì)溶液。
第4講電化學原理及其應(yīng)用。
第三專題元素及其化合物。
第1講非金屬元素及其化合物。
第2講金屬元素及其化合物。
第四專題有機化學。
第1講有機物的組成、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。
第2講同系物與同分異構(gòu)體。
第五專題化學實驗。
第1講基本儀器、基本操作及實驗安全。
第2講物質(zhì)的檢驗、分離和提純。
第七專題無機推斷題型應(yīng)對策略。
第八專題物質(zhì)結(jié)構(gòu)題應(yīng)對策略。
第九專題實驗設(shè)計與評價題型應(yīng)對策略。
第十專題守恒思想在解題中的應(yīng)用。
第十一專題高考規(guī)范答題例析。
高三二輪語文教學計劃篇二十三
注重策略，狠抓落實，重點突出，全面提高。
二、具體要求。
鞏固語基，加強閱讀，全面提高審題寫作能力。
三、時間安排。
2014年2月18號——2014年4月30號。
四、學情分析。
1、我們的學生語文基礎(chǔ)差，底子薄，通過一輪復習，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學生的錯點比較分散，且每個學生的錯點也不集中，特別是理科班的優(yōu)生，語文薄弱的較多，所以，卷一的復習不能放松。
2、我們學生的自學能力薄弱，依靠老師較多，現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低，通過考試分析，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：（1）審題不清。（2）篩選信息的能力較差。（3）概括能力不行。因而，二輪復習的重點便是現(xiàn)代文閱讀。
3、作文方面，通過一輪復習，學生在結(jié)構(gòu)和語言方面有了較大的提高，但是由于分析認識事物的能力較差，導致作文審題不準，偏離題意的現(xiàn)象比較突出。因此，二輪復習，審題立意仍是重點。
五．備課備考。
一、搞好團隊合作，注重發(fā)揮集體智慧。
1、全體教師共同商討制定出嚴密的工作計劃，確立出復習的重點和難點。從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項工作都詳細分工，互相合作。每周一的集體備課時間是集中交流時間。備課組基本上做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一分析重點，統(tǒng)一練習選題。認真抓好高三后期復習的每一個環(huán)節(jié)，重視教學、教研工作的階段性總結(jié)交流，把常規(guī)工作落到實處。
2、精心篩選復習資料，既抓好知識檢測，又抓好數(shù)據(jù)分析。根據(jù)對高考規(guī)律的認識和對高考趨勢的把握，在備考中認真把好復習資料的辨別、篩選關(guān)。高三后期階段是練習大量使用的時期，在習題的編寫上，一方面由備課組長組織材料，其他協(xié)助，另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題，備課組成員團結(jié)協(xié)作。
二、注重策略，著眼于提高效益。
高三后期復習的指導思想和基本要求是通過專題突破來培養(yǎng)學生的思維能力，通過模擬訓練來提高學生適應(yīng)高考的能力，正確處理一輪與二輪的銜接，做到夯實基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合，一步到位與反復鞏固相結(jié)合。
鞏固基礎(chǔ)、專題訓練、限時訓練、綜合訓練四者有機結(jié)合穿插進行。鞏固基礎(chǔ)是首要任務(wù)，專題訓練是基本形式，限時訓練、綜合訓練是基本手段。即進一步鞏固基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強化知識間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培養(yǎng)學生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應(yīng)高考的要求。
1、強化研究，明確方向。
示？）三要研究高考試題與學科能力的關(guān)系，明確高考題的能力測試要求；四是研究學生實際能力，明確學生的實際能力與高考測試能力的差距。平時的測試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式，要注意弱項與強項的關(guān)系。語言表述是弱項，平時試卷上要有體現(xiàn)，同時要處理好新題與舊題的關(guān)系，處理好單項訓練與綜合訓練的關(guān)系，處理好可遷移與不可遷移知識的關(guān)系。
2、注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。
我校生源素質(zhì)不高，學生的知識能力、思維品質(zhì)等方面都不高，尤其是基礎(chǔ)知識薄弱，基本能力低下。針對學生的素質(zhì)水平，我們把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎(chǔ)知識的積累關(guān)，抓好基本能力的培養(yǎng)關(guān)。復習中恰當?shù)亟Y(jié)合課本，利用課本積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感，提高文言文的閱讀能力；選擇課內(nèi)的名句名篇讓學生熟記，選擇一些典范的詩歌、散文等，讓學生掌握一些文學體裁的寫作技法，以提高鑒賞評價能力。
3、科學管理，力求效益。
語文高考的備考龐雜，頭緒萬千，一旦欠缺科學性，就無法產(chǎn)出較高的效益。因此，從一開始，我們就有意識的構(gòu)建科學備考的思路。
（1）找準薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢。
（2）及時反饋，才能有效調(diào)控。
（3）培養(yǎng)良好習慣，激發(fā)興趣。
4、重點突出，形成特色。
做好“三三四”，提高課堂效益?！叭笔亲セA(chǔ)，著眼提高能力；抓規(guī)律，優(yōu)化思維品質(zhì)；抓重點，講求訓練效率。培養(yǎng)學生的三種習慣，即小組討論的習慣、提出問題進行爭論的習慣、善于歸納總結(jié)正確表述的習慣?！八摹笔亲ズ弥笇дn、講評課、訓練課和寫作課四種課型。
指導課。要求每位教師做明白人，上明白課。每個考點都要講清考點的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點，即注意教學手段，改進教學方法，突出重要環(huán)節(jié)。
訓練課。關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習和試卷要有診斷性。解決好四個難點：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目；二是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的復習提出了新的、更高的要求；三是現(xiàn)代文閱讀；四是變化的內(nèi)容，特別是實用文體的閱讀。
講評課。講評是二、三輪復習中極其重要的教學環(huán)節(jié)，講評前的集體研究和會診又是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三。
寫作課。是半壁江山，寫作能力的高低直接關(guān)系到語文成績的好壞。訓練分三線進行，即以文體為線，以題型為線，以能力為線。復習過程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強儲備，以有備無患；注重加強思維訓練，提高理論修養(yǎng)，提高科學地認識問題、分析問題的能力，進而提高寫作水平。
5、抓好落實，爭取突破。
（6）調(diào)動學生的積極性，重視個別輔導。（7）處理好專題訓練與綜合訓練的關(guān)系。（8）培養(yǎng)學生仔細審題，精心作答，認真檢查的習慣。（9）不放松作文訓練。
（10）適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的新形勢，加強試卷規(guī)范化練習。
6、勤批閱、快批閱，摸透學情。要求教師先做后講，不做不講；先批后講，不。
批不講。細批、精批、勤批、快批，提高講評針對性。克服就題論題，不發(fā)散，不拓展，不補救的現(xiàn)象。
三、要用思想去教學和管理。
高三語文教學的靈魂是管理，管理的實質(zhì)是通過把握學生學習過程與學習心理的動態(tài)，實施監(jiān)控，誘導學生自主、有效地學習，引導學生的精力的投放，時間的安排，主體欲望的催化和學習激情的激活。
六、實施措施。
要有綜合，要做套題；要抓重點，提高運用知識的各種能力；要針對難點薄弱點，及時查漏補缺，擴大得分點。
（一）查漏補缺，強化提高，培養(yǎng)考試能力。
1、要在平日的練習或模擬測試中及時發(fā)現(xiàn)知識、能力點上的弱點和缺失，并把它作為復習和訓練的重點加以突破。本輪復習以做適量練習為重點，在練習中復習第一輪所學知識，提高解題能力。練習分兩種，一是圍繞〈〈考試說明〉〉作些專題練習，二是綜合模擬題。本輪復習要注意鍛煉應(yīng)試心理，提高應(yīng)試能力，以便能夠在考場上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。
（二）注重策略，多種方式，訓練答題能力。
1、用二輪復習考卷來鞏固卷一的12個單選題，限時半小時完成。
2、多方搜集資料結(jié)合二輪復習材料進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀方法的指導。
3、用科組下發(fā)的“二輪復習資料”進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀的鞏固提高。
4、采用多種形式，進行作文訓練。
5、每周一套“綜合模擬題”，一是全面提高學生的語文答題能力，二是查缺補漏。
6、利用課下作業(yè)，完成以下內(nèi)容：（1）改錯。（2）默寫。（3）語用練習。
高三二輪語文教學計劃篇二十四
根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對學生實際，密切關(guān)注xx年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略；認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程，經(jīng)過各種有效教學活動，幫忙學生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)；經(jīng)過強化訓練，使學生綜合語言的運用本事有明顯提高，并逐步到達高考要求；經(jīng)過做好各類學生深入細致的思想工作，培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應(yīng)試本事。
（一）加強研究
1、研究《高中英語新課程標準》，《甘肅省高中英語課程教學要求》和《考試說明》，明確復習教學要求。關(guān)注甘肅省《xx年考試說明》與《xx年考試說明》之間的變化，關(guān)注xx年高考英語聽力考試變化，關(guān)注xx年我省高考英語命題題型分值變化。
2、研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題，xx年高考英語試題，異常是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。
3、研究高考信息和考試動向。及時了解xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。
4、研究分析我校英語教學情景、尤其是本班高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的復習方案。
（二）繼續(xù)夯實基礎(chǔ)
1、重視詞匯的復習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，異常是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。經(jīng)過造句作文等形式訓練學生的詞匯運用本事。注意xx年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的本事，重點培養(yǎng)學生的語言綜合運用本事。
2、重視語法的復習教學。幫忙學生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復習主要完成各語法項目的復習與訓練。
（三）培養(yǎng)應(yīng)試本事
1、經(jīng)過閱讀練習，加強對語篇閱讀理解本事的訓練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練，確保必須的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解本事。
2、經(jīng)過寫作訓練和背誦優(yōu)秀習作，加強書面表達本事的訓練與培養(yǎng)。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作本事。研究網(wǎng)上閱卷對學生答題的影響，規(guī)范學生書面表達的書寫。
3、經(jīng)過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓練等多種形式的練習，加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學生耳感。
（四）提高復習實效
1、精選復習材料，提高復習效率。強化訓練，幫忙學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學生解題的方法，構(gòu)成規(guī)范答題的習慣，打好學生基礎(chǔ)，努力提高學生綜合運用語言本事。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。
2、關(guān)注非智力因素，放大復習效益。構(gòu)建和諧教學氛圍，關(guān)心學生身心健康。
（一）20xx年2月末到3月中旬
繼續(xù)一輪復習，完成對課本詞匯句型語法的復習。
（二）20xx年3月中旬至4月中旬
二輪復習，專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照《xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成《世紀金榜英語復習資料》。
（三）4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段
綜合模擬訓練應(yīng)貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的本事以及應(yīng)試本事，幫忙學生積累考試的經(jīng)驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫忙學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗，確保該得到的分不丟失。
（三）5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段
逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，指導學生復習迎考的方法，調(diào)整學生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
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