計(jì)劃是為了未來(lái)的目標(biāo)和任務(wù)做出的詳細(xì)安排和規(guī)劃。與他人分享計(jì)劃并尋求意見(jiàn)和反饋，有助于提高計(jì)劃的質(zhì)量和可行性。接下來(lái)是一些成功人士分享的計(jì)劃心得，供大家參考。
一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇一
一、現(xiàn)狀分析：
本年級(jí)組有21位教師，有3位新老師，其中有2位是班主任。學(xué)生現(xiàn)有303人。開(kāi)學(xué)初，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)指導(dǎo)下，在各位班主任以及生活老師的愛(ài)心、耐心、細(xì)心、用心的努力工作下，一年級(jí)的孩子們比較順利的度過(guò)了，離家、想家的“心理斷乳期”。一周的辛勤教育終于換來(lái)了孩子們幸福的笑臉，孩子們的情緒基本穩(wěn)定了。本學(xué)期我們還將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往“團(tuán)結(jié)、愉快、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，努力調(diào)動(dòng)本年級(jí)組全體教師的工作積極性，根據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展一些有利于孩子健康成長(zhǎng)的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)生活，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。使年級(jí)組各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
二、指導(dǎo)思想：
1、以學(xué)校教育模式的工作思想為指導(dǎo)，以德育課題研究為主線，堅(jiān)持以“培養(yǎng)走進(jìn)21世紀(jì)的現(xiàn)代人”為宗旨。
2、加強(qiáng)年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神，充分發(fā)揮年級(jí)組的管理作用。
3、在素質(zhì)教育的前提下，以“為學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)”為己任，以“教研促教改”，明確日常的課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，重點(diǎn)放在課堂教學(xué)改革上，提高孩子主動(dòng)獲取知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
三、工作重點(diǎn)：
1、充分體現(xiàn)年級(jí)組的管理作用，以獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的管理辦法，調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，以熱情飽滿的工作態(tài)度投入到工作當(dāng)中去。
2、本學(xué)期加強(qiáng)以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，以試點(diǎn)班“學(xué)生自我發(fā)展模式”課題研究為龍頭，全面展開(kāi)自我教育的育人氛圍；以“輕負(fù)荷、高質(zhì)量”為教學(xué)指導(dǎo)思想成立了以年級(jí)組為單位的備課小組。語(yǔ)文備課組長(zhǎng)：；數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)：。
3、根據(jù)本年級(jí)孩子們的年齡特點(diǎn)，精心策劃組織兩次活動(dòng)，力爭(zhēng)做到德育效果明顯。
4、配合德育處，結(jié)合值周檢查，要求班主任狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等養(yǎng)成教育。
5、加強(qiáng)對(duì)新教師“學(xué)生安全教育”的培訓(xùn)，注重學(xué)生安全意識(shí)教育，防止不安全事故的發(fā)生。
6、根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，組建“小精靈樂(lè)園”。主要目的`是通過(guò)寓教育樂(lè)的這種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)、與人交往、審美能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
7、為幫助新教師盡快適應(yīng)外校教學(xué)理念和教育機(jī)制，采取老教師與新教師結(jié)對(duì)子“一幫一”形式。劉文娟張繼金；王立平吳宏喻素玲昝瑾霞。
四、工作目標(biāo)：
1、努力使全組教師形成一個(gè)相互支持、相互理解、相互信任、團(tuán)結(jié)愉快、群策群力的集體。
2、組織帶領(lǐng)班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)生自我發(fā)展模式的理論，共同研究“自我管理、自我評(píng)價(jià)”的具體措施。提高班主任的工作方法，通過(guò)引導(dǎo)、教育、內(nèi)化，使孩子們從小養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，逐步具備自我教育、自我管理的能力。
3、認(rèn)真及時(shí)的完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，努力做到精益求精。鼓勵(lì)教師冒尖，使各項(xiàng)工作在期末考評(píng)中成績(jī)優(yōu)異，為爭(zhēng)取優(yōu)秀科組努力。
五、工作措施：
1、利用科組基金，按照教師突出的工作表現(xiàn)以及取得的成績(jī)按等級(jí)劃分進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；充分體現(xiàn)多勞多得，多創(chuàng)多得；少勞少得，有誤必?fù)p的管理辦法，來(lái)提高教師的工作熱情。
2、掌握試點(diǎn)班的工作脈搏，為其他班開(kāi)展“自我教育自我發(fā)展”教育模式工作打好基礎(chǔ)。
3、認(rèn)真檢查督促年級(jí)組全體教師常規(guī)工作，平時(shí)注意積累對(duì)老師工作情況的觀察，如從聽(tīng)課、學(xué)生手冊(cè)、學(xué)生作業(yè)、家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)、接受工作的態(tài)度以及協(xié)作精神來(lái)公平、公正的評(píng)價(jià)老師一學(xué)期的工作。
4、真落實(shí)學(xué)校各職能部門(mén)布置的各項(xiàng)工作，及時(shí)協(xié)調(diào)學(xué)校與老師，老師與學(xué)生，家長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系。
5、關(guān)心組內(nèi)教師的身心健康，積極營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體氛圍。至少每月召開(kāi)一次年級(jí)組教師會(huì)，及時(shí)將組內(nèi)教師意見(jiàn)和建議上報(bào)有關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)。
6、繼續(xù)將安全責(zé)任意識(shí)當(dāng)作工作的重心，調(diào)動(dòng)老師們愛(ài)校愛(ài)生的熱情，通過(guò)安全知識(shí)培訓(xùn)豐富老師們事故防范經(jīng)驗(yàn)，減少事故的發(fā)生。
六、本學(xué)期兩次活動(dòng)簡(jiǎn)介：
1、“捏出手中的童話”。活動(dòng)目的：
實(shí)踐是獲得知識(shí)的源泉，是鍛煉和殘生創(chuàng)新意識(shí)，形成創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過(guò)孩子們想象力，用手中的泥彩描繪出對(duì)生活中美的理解，用雙手捕捉美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美。使孩子們從小不但懂得熱愛(ài)生活，而且體驗(yàn)到動(dòng)手勞動(dòng)帶來(lái)得愉悅。
2、“在外校，我能行”活動(dòng)目的：
通過(guò)此次活動(dòng)初步對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的軍事化教育，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活的習(xí)慣；不僅讓孩子們懂得在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)生活，從而培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)向上的凝聚力。而且向?qū)W校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及向家長(zhǎng)們匯報(bào)展示孩子們兩個(gè)月在學(xué)校學(xué)習(xí)生活情況，來(lái)擴(kuò)大學(xué)校的知名度。
20xx年9月8日另附表一張。
一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇二
一、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：
發(fā)聲訓(xùn)練部分：
1、在氣息控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。
2、在擴(kuò)展音域中，謹(jǐn)慎地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域。
3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿、圓潤(rùn)，聲部的和諧、統(tǒng)一。
二、視唱、知識(shí)、練耳部分：
1、讀譜知識(shí)：
認(rèn)識(shí)升記號(hào)，降記號(hào); 認(rèn)識(shí)波音記號(hào)、倚音、滑音記號(hào)，學(xué)習(xí)其唱(奏)法。
2、視唱部分：
復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的音階練習(xí)。 獨(dú)立或半獨(dú)立視唱單聲部歌曲。 視唱二聲部歌曲片段及有臨時(shí)變音記號(hào)的單聲部歌曲。
3、練耳部分：
聽(tīng)記二拍子或三拍子的4～8小節(jié)單旋律。
聽(tīng)記2～4小節(jié)節(jié)奏;聽(tīng)記和聲音程。
聽(tīng)辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。
聽(tīng)辨歌(樂(lè))曲的力度和速度并作標(biāo)記。
三、欣賞部分：
要求學(xué)生對(duì)各種音樂(lè)表現(xiàn)手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會(huì)或認(rèn)識(shí)。能感覺(jué)和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂(lè)中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。能對(duì)作品中的`旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)單的分析。
四、教學(xué)分析：
五年級(jí)的教材中已經(jīng)有一些要求復(fù)習(xí)的內(nèi)容了，但是這個(gè)階段又要學(xué)習(xí)不少的內(nèi)容，所以，學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的。要處理好新舊知識(shí)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、掌握。本學(xué)期要學(xué)習(xí)的每首都有一定的意義。要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。另外，有的學(xué)生開(kāi)始變聲，要注意對(duì)嗓子的保護(hù)。
五、學(xué)生情況分析：
由于學(xué)生現(xiàn)在處于過(guò)渡期，年齡也大了，不再是小孩子，已經(jīng)是大孩子。要盡量避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們真正的愛(ài)學(xué)愿學(xué)。對(duì)音樂(lè)知識(shí)的講解盡量避免枯燥乏味，要用多種教學(xué)手段輔助教學(xué)。
六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。
一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇三
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標(biāo)，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的教學(xué)計(jì)劃了。以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，下面是小編為大家收集的一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、人數(shù)男生人，女生人，合計(jì)人。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣
本年級(jí)共有六個(gè)教學(xué)班，學(xué)生是新生，能唱一些簡(jiǎn)單的兒童歌曲，并能積極的用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。其中還有一部分同學(xué)能運(yùn)用嘹亮的`聲音大膽的表現(xiàn)。
3、學(xué)困生學(xué)習(xí)情況
本年級(jí)是新生。
本冊(cè)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，共有十五課，包括唱歌、歌表演、音樂(lè)游戲、聽(tīng)賞、集體舞表演、音樂(lè)戲劇表演、律動(dòng)表演等教學(xué)內(nèi)容，教材由淺入深，循序漸進(jìn)。要求學(xué)生學(xué)習(xí)用圓潤(rùn)、明亮的聲音演唱歌曲，并通過(guò)歌曲的藝術(shù)處理掌握歌曲的基本情感并能大膽的運(yùn)用動(dòng)作及情緒表現(xiàn)歌曲，有個(gè)性的完整的表現(xiàn)表演歌曲；讓學(xué)生從音樂(lè)的角度來(lái)做音樂(lè)游戲，養(yǎng)成很好的表現(xiàn)音樂(lè)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。充分發(fā)揮創(chuàng)造思維來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造性。
1、以音樂(lè)教學(xué)新大綱為本，并以減負(fù)為前提，緊抓課堂教學(xué)質(zhì)量
2、深鉆教材，集體備課，相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)能力，改進(jìn)教學(xué)方法。
3、運(yùn)用媒體輔助教學(xué)，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣
4、對(duì)基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
以邊唱邊跳的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，并嘗試可以根據(jù)歌曲的情緒不坐在椅子上，站立自由表現(xiàn)。充分體現(xiàn)孩子們活潑的天性，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的課堂氛圍中輕松的學(xué)習(xí)音樂(lè)。
略
一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇四
指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我校音樂(lè)教研組將根據(jù)區(qū)教研室、學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計(jì)劃要點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革和師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以提高全組教師群體專(zhuān)業(yè)化水平為目標(biāo)，立足品牌，繼續(xù)加強(qiáng)自身“創(chuàng)新型”品牌教研組的建設(shè)，努力創(chuàng)新教學(xué)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)新管理！人們常說(shuō)：“不怕做不到，就怕想不到！”我們音樂(lè)教研組將繼續(xù)從創(chuàng)新思路、注重實(shí)效、科學(xué)管理入手，大力加強(qiáng)了具有本教研組特色的管理建設(shè)，努力加強(qiáng)了本教研組教學(xué)教研工作的計(jì)劃性、前瞻性、常規(guī)性、連續(xù)性、針對(duì)性、特色性、科學(xué)性和實(shí)效性建設(shè)。以此來(lái)不斷促進(jìn)教研組內(nèi)每位教師的成長(zhǎng)，全面、高效地提高每位教師的教育教學(xué)質(zhì)量，為我校的藝術(shù)教育全力以赴，盡職盡責(zé)！
工作目標(biāo)：
1、一個(gè)人的思想、態(tài)度決定一切！全組教師在工作中要克服懶惰、畏難的思想情緒，樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)和自信的思想觀念，以飽滿的熱情投入到工作學(xué)習(xí)中去！
2、在工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)弘揚(yáng)多年來(lái)音樂(lè)教研組形成的“團(tuán)結(jié)協(xié)作、群幫互助”的優(yōu)良傳統(tǒng)！為我校音樂(lè)教育教學(xué)工作服務(wù)。
3、繼續(xù)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)以致用的原則，確立終生學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)的思想觀念。
4、立足課堂，加強(qiáng)本教研組教師之間的交流與研討，反思與總結(jié)，扎實(shí)有效的進(jìn)行校本課程研究。
5、認(rèn)真領(lǐng)悟音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，掌握新教材的編寫(xiě)意圖，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，用好、用活教材。
6敏銳地捕捉教學(xué)中的問(wèn)題，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究課題，使教研活動(dòng)課型化、課題化。
7、充分發(fā)揮教研組內(nèi)名師的示范帶頭作用，努力打造一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的音樂(lè)教研組。
工作重點(diǎn)：
1、區(qū)品牌教研組匯報(bào)觀摩工作。
2、區(qū)優(yōu)質(zhì)課推薦評(píng)選工作。
3、研究實(shí)現(xiàn)教研組網(wǎng)站宣傳、學(xué)習(xí)、交流和網(wǎng)上教研的新方法。
4、市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題結(jié)題工作。
5、舉辦我校第三屆藝術(shù)節(jié)“金色陽(yáng)光”音樂(lè)才藝大賽工作。
主要工作及措施：
一、本學(xué)期音樂(lè)教研組將探索管理方式的改革。
為了更好的把教研組工作做好，做到人盡其才，各盡所能，本學(xué)期音樂(lè)教研組將探索管理方式的改革，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成合理分工、責(zé)任到人、齊抓共管的局面。以此不斷增強(qiáng)組內(nèi)每位教師的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)大家的工作積極性。
具體措施是：把教研組的整體工作細(xì)分為下列工作小組：備課小組，學(xué)習(xí)小組，資料管理小組，宣傳小組、聲樂(lè)訓(xùn)練小組、器樂(lè)訓(xùn)練小組、舞蹈訓(xùn)練小組等。每個(gè)小組設(shè)負(fù)責(zé)人一名，備課小組負(fù)責(zé)人是劉雅娜老師，負(fù)責(zé)按照教研組工作計(jì)劃組織、督導(dǎo)全組教師的備課工作，認(rèn)真落實(shí)“基于課例”的六步驟校本教研方式，按照學(xué)校和教研組的要求收集，上交有關(guān)資料。學(xué)習(xí)小組的負(fù)責(zé)人是王艷老師，負(fù)責(zé)按照學(xué)校和教研組的計(jì)劃要求，組織、指導(dǎo)、檢查和落實(shí)本教研組的各項(xiàng)學(xué)習(xí)工作。并收集、報(bào)送有關(guān)學(xué)習(xí)資料。資料管理小組負(fù)責(zé)人是閆鳳翠老師，負(fù)責(zé)教研組內(nèi)各小組檔案資料的匯總，分類(lèi)管理工作。聲樂(lè)訓(xùn)練小組的負(fù)責(zé)人是高環(huán)老師，負(fù)責(zé)全校師生聲樂(lè)基本功方面的組織、訓(xùn)練、演出比賽工作。器樂(lè)訓(xùn)練小組的負(fù)責(zé)人是孫靖老師，負(fù)責(zé)全校師生器樂(lè)基本功方面的組織、訓(xùn)練、演出、比賽工作。舞蹈訓(xùn)練小組的負(fù)責(zé)人是王海燕老師，負(fù)責(zé)全校師生舞蹈基本功方面的組織、訓(xùn)練、演出、比賽工作。
二、大力加強(qiáng)本教研組的網(wǎng)站建設(shè)工作，不斷探索網(wǎng)站功能多樣性的新方法，為我校的音樂(lè)教育教學(xué)工作服務(wù)！
本學(xué)期我們要充分發(fā)揮教研組網(wǎng)站的宣傳、學(xué)習(xí)、交流、網(wǎng)上教研和資源共享的功能。讓我們的網(wǎng)站不僅是本組教師之間進(jìn)行網(wǎng)上教研、學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上觀課、網(wǎng)上評(píng)課的目標(biāo)，而且要成為學(xué)生學(xué)習(xí)，豐富有關(guān)音樂(lè)知識(shí)，溝通教師和學(xué)生、教師和家長(zhǎng)之間友誼和真誠(chéng)交流的橋梁。學(xué)生和家長(zhǎng)可以通過(guò)網(wǎng)站留言薦言獻(xiàn)策給任教老師，來(lái)幫助我們改進(jìn)自己的工作和教學(xué)。為此，開(kāi)學(xué)之初，我們要求全組教師對(duì)自己所教班級(jí)的學(xué)生大力宣傳我們教研組的網(wǎng)站，并希望他們能積極和老師們?cè)诰W(wǎng)站上真誠(chéng)交流。
為進(jìn)一步豐富和繁榮我校校園文化生活，調(diào)動(dòng)廣大師生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的熱情，促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)才藝發(fā)展，形成濃厚的校園音樂(lè)藝術(shù)氛。同時(shí)選拔音樂(lè)才藝突出的孩子，排練成精品節(jié)目，向六一兒童節(jié)獻(xiàn)禮，給廣大師生奉獻(xiàn)上一臺(tái)精彩的文藝節(jié)目。本學(xué)期4月下旬，我校將舉辦第三屆藝術(shù)節(jié)“金色陽(yáng)光”音樂(lè)才藝大賽。比賽分聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈和曲藝四項(xiàng)進(jìn)行，分預(yù)賽和決賽。預(yù)賽在各班級(jí)、中隊(duì)進(jìn)行，由本班的班主任輔導(dǎo)員老師自行組織。預(yù)賽后每班每項(xiàng)選報(bào)2人參加學(xué)校組織的決賽。決賽按年級(jí)分項(xiàng)進(jìn)行，由校評(píng)委會(huì)組織評(píng)獎(jiǎng)。比賽順序按1――5年級(jí)進(jìn)行。各班級(jí)參賽選手分項(xiàng)按抽簽順序進(jìn)行。
三、深入研究和開(kāi)展以口風(fēng)琴、手風(fēng)琴和校園舞蹈為特色的校本課程。
上學(xué)期，王海燕老師自編了我校校園舞蹈的校本教材。本學(xué)期，我們要基于一年來(lái)校本課程的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力自編本校的口風(fēng)琴、手風(fēng)琴校本課程教材，并不斷完善。并積極開(kāi)展該項(xiàng)校本課程研究。
總之，我認(rèn)為只要我們音樂(lè)教研組平時(shí)能夠扎扎實(shí)實(shí)地加強(qiáng)本教研組的管理建設(shè)，努力提高本教研組教學(xué)教研工作的計(jì)劃性、前瞻性、常規(guī)性、特色性和實(shí)效性。在平時(shí)的工作中突出特色，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，我校音樂(lè)教研組的教育教學(xué)質(zhì)量，就一定能夠不斷進(jìn)步，獲得空前的提高和成功！做出自己的特色，創(chuàng)出自己的品牌！
一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇五
本學(xué)期針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂(lè)理知識(shí)，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。
本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：
1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂(lè)的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演。
3、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。
4、讀譜知識(shí)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，認(rèn)識(shí)連線、延長(zhǎng)記號(hào)等，并知道作用。
1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
教學(xué)措施：
(一)以音樂(lè)的美感來(lái)陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)教育不是音樂(lè)家地教育，而首先是人的教育”。在音樂(lè)課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音?lè)教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂(lè)之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)兒童具有初步愛(ài)祖國(guó)的情感。在一年級(jí)的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國(guó)歌》。
在教學(xué)中，利用插圖、播放愛(ài)國(guó)主義影片、畫(huà)國(guó)旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。其次通過(guò)欣賞優(yōu)秀民族音樂(lè)曲目，向?qū)W生介紹祖國(guó)五千年的悠久歷史、燦爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛(ài)國(guó)之情。另外，向?qū)W生介紹音樂(lè)家或音樂(lè)作品時(shí)，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂(lè)神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂(lè)頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽(tīng)故事地過(guò)程中，被音樂(lè)家的崇高的理想、頑強(qiáng)的毅力、樂(lè)觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過(guò)以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái)，增加了音樂(lè)性和趣味性，同時(shí)，也能培養(yǎng)兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
(二)創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè)。”小學(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規(guī)
在音樂(lè)課上教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂(lè)課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的開(kāi)始采用讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂的形式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂(lè)情緒的能力。師生問(wèn)好采用唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂(lè)課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè)與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí)，學(xué)生用唱歌方式表?yè)P(yáng)(123|123|你真棒)。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂(lè)課的獨(dú)特魅力，成為學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感興趣的原因之一。
2、運(yùn)用多媒體，視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣
如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車(chē)從公路一端開(kāi)過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對(duì)比，經(jīng)過(guò)三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，根據(jù)畫(huà)面中不同樂(lè)器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂(lè)理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的'小常識(shí)，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂(lè)氛圍。使學(xué)生在歡樂(lè)活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識(shí)，趣味盎然。
3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動(dòng)聽(tīng)、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
因此，教師要把音樂(lè)同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ)，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái)，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。
4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。
在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以這樣做：(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。(二)教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、繪畫(huà)、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂(lè)，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過(guò)的生活知識(shí)和感情去體驗(yàn)。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂(lè)，達(dá)到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過(guò)形象活潑的畫(huà)面，生動(dòng)有趣的故事，簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話等形式，運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)同步的方法來(lái)幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲聲中自由廣闊的想象體驗(yàn)，使其根據(jù)各自對(duì)音樂(lè)的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生能聞其聲如見(jiàn)其形，從而更準(zhǔn)確的把握作品，理解音樂(lè)，欣賞音樂(lè)之美。
在音樂(lè)教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，應(yīng)創(chuàng)造生動(dòng)活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。
教學(xué)進(jìn)度：
第一周校園升旗2課時(shí)目的：培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)，唱《國(guó)旗、國(guó)旗真美麗》;
第二周接?jì)寢?課時(shí)目的：愛(ài)媽媽的表現(xiàn)，會(huì)打《接?jì)寢尅返墓?jié)拍，會(huì)表演唱;
第三周農(nóng)場(chǎng)的早晨2課時(shí)目的：模仿動(dòng)物的聲音練聲、會(huì)唱《母雞叫咯咯》進(jìn)行歌表演;
第四周小雨沙沙2課時(shí)目的：會(huì)識(shí)《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏
第五周玩具音樂(lè)會(huì)2課時(shí)目的：學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類(lèi)型、學(xué)唱《玩具進(jìn)行曲》
第六周飛呀飛2課時(shí)目的：掌握跳音、會(huì)表演唱《飛呀飛》;學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》
第七周望月亮2課時(shí)目的：掌握四三拍節(jié)奏，會(huì)唱《望月亮》欣賞樂(lè)曲;
第九周我們愛(ài)勞動(dòng)2課時(shí)目的：進(jìn)行歌表演，教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，做乖孩子;
第十周龜兔賽跑2課時(shí)目的：欣賞音樂(lè)，在音樂(lè)情境中分角色表演;
第十一周好房子2課時(shí)目的：教育孩子愛(ài)自己的家，進(jìn)行音樂(lè)游戲，欣賞《好房子》;
第十二周小樂(lè)手2課時(shí)目的：用簡(jiǎn)單樂(lè)器進(jìn)行演奏;
第十三周小動(dòng)物回家2課時(shí)目的：音樂(lè)戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂(lè)游戲《小花鴨》;
第十四周倫敦橋2課時(shí)目的：學(xué)習(xí)集體舞的基本動(dòng)作《倫敦橋》;
第十五周音樂(lè)夏令營(yíng)2課時(shí)目的：進(jìn)行歌表演
第十六周選聽(tīng)幼兒歌曲2課時(shí)目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲
第十七周至期末復(fù)習(xí)、鞏固以及期
一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇六
一、學(xué)生情況分析
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
二、教材分析
湘版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。
1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥(niǎo)和飛機(jī)拓展到還有什么能飛？讓學(xué)生自由想象。
2、降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、p弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。
3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后――“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。
三、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)
利用教師用書(shū)、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助資料來(lái)進(jìn)行音樂(lè)課教學(xué)，還可引導(dǎo)學(xué)生利用日常生活中的一些物品自制樂(lè)器，如本冊(cè)中的十二課《小樂(lè)手》串鈴――鑰匙，三角鐵――金屬條等，讓學(xué)生更加有興趣，更輕松、愉快地學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)措施
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
五、教學(xué)目的
1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。
通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類(lèi)、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。
2、培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。
通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親自參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。
3、提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。
通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。
4、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。
通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。
5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，熱愛(ài)中化民族和世界其他民族的音樂(lè)。
六、教學(xué)內(nèi)容與基本要求
1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。
2、能感受樂(lè)器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè)，能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。
3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
4、聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步，跳舞。
5、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。
6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。
七、教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)安排
周次唱歌聽(tīng)賞課時(shí)
第1周《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》1課時(shí)
第2周《接?jì)寢尅贰段覑?ài)媽媽的眼睛》2課時(shí)
第3周《母雞叫咯咯》《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》2課時(shí)
第4周《小雨沙沙》《春雨沙沙》2課時(shí)
第5周《玩具兵進(jìn)行曲》《玩具兵進(jìn)行曲》2課時(shí)
第6周《飛呀飛》集體舞《雁兒飛》2課時(shí)
第7周《望月亮》《糖果仙人舞曲》2課時(shí)
第8周《山谷回聲真好聽(tīng)》《聲音的強(qiáng)和弱》2課時(shí)
第9周《人人叫我好兒童》《勞動(dòng)最光榮》2課時(shí)
歌表演《粉刷匠》
第10周《龜兔賽路》2課時(shí)
第11周五一放假
第12周《好房子》《小松鼠鉆樹(shù)洞》2課時(shí)
第13周《做一做、敲一敲》《蒙古小夜曲》2課時(shí)
第14周《迷路的小花鴨》《小熊回家》2課時(shí)
第15周集體舞《倫敦橋》《加伏特舞曲》2課時(shí)
第16周《新朋友，老朋友》《音樂(lè)夏令營(yíng)》2課時(shí)
第17周復(fù)習(xí)
第18周考試
八、教學(xué)總結(jié)及反思
1、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的不足之處及時(shí)指出，在下一節(jié)課中增加練習(xí)，對(duì)學(xué)生感興趣的、能提高學(xué)生積極性的方法，總結(jié)出來(lái)，加以提倡發(fā)揚(yáng)。
2、針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，想相應(yīng)的對(duì)策，可以向其他老師請(qǐng)教并交流。
一、指導(dǎo)思想
音樂(lè)教育是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，提高全民族的素質(zhì)和建設(shè)社會(huì)主義精神文明有著重要作用。以音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo)，使學(xué)生掌握一些音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)的技能技巧，更重要的是通過(guò)這一階段的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂(lè)的熏陶下萌發(fā)了對(duì)音樂(lè)的感知和情感反應(yīng)能力，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素質(zhì)的音樂(lè)欣賞者或愛(ài)好者。突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把五愛(ài)教育和活潑樂(lè)觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生成為四有的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，并初步接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步感受、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
二、學(xué)生情況分析
1、基本情況分析：本學(xué)期所帶一年級(jí)1、2、5班音樂(lè)課，各班人數(shù)均在58人左右。大部分學(xué)生，對(duì)音樂(lè)課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且，經(jīng)過(guò)前個(gè)學(xué)期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無(wú)意之間的傳播，使學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)，再對(duì)抓好本學(xué)科的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)是一件大好事。但是，對(duì)于部分學(xué)生因多方面客觀條件的限制和約束，不僅僅是對(duì)音樂(lè)方面的知識(shí)與技能懂得少得不能再少，而且在思想認(rèn)識(shí)水平方面也過(guò)于“閉關(guān)自守”，即不愿接受新事物式的思想理念約束著他們，對(duì)音樂(lè)課的開(kāi)設(shè)絲毫不感興趣，面對(duì)這樣的情況，要想將本學(xué)期的音樂(lè)教育教學(xué)抓出較為理想的成效確實(shí)不太容易?。?/p>
2、雙基情況：學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。首先培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂(lè)習(xí)慣，例如聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)做好課前準(zhǔn)備，聽(tīng)到節(jié)奏會(huì)安靜等，并從培養(yǎng)學(xué)生興趣重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
教材簡(jiǎn)析
1、教材內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)共編6個(gè)主題單元和一個(gè)選唱單元。基本內(nèi)容包括：音動(dòng)畫(huà)故事、歌曲、欣賞、器樂(lè)、歌表演、集體舞、音樂(lè)活動(dòng)和音樂(lè)知識(shí)等內(nèi)容。
2、教材分析：作為全新的教材，在編寫(xiě)中體現(xiàn)了以下基本理念：(1)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”;(2)以審美為中心;(3)以文化為主線(單元主題);(4)加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。
新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。
教材是經(jīng)過(guò)課該后的新教材，因此與以往的教材有很大的區(qū)別，課本共有6個(gè)單元，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機(jī)聯(lián)系。以單元的形式進(jìn)行教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容是可以靈活組合的，這樣就可以用相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí);在教材內(nèi)容上，盡量貼近學(xué)生的生活，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的內(nèi)容，如“紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等;在學(xué)習(xí)方法上，是把音樂(lè)的學(xué)習(xí)滲透在音樂(lè)活動(dòng)之中，設(shè)計(jì)了豐富的音樂(lè)活動(dòng)。如“聲音的強(qiáng)弱”“我家門(mén)前有條小河”等內(nèi)容的安排。在評(píng)價(jià)方式上，采用了“五星在閃耀”的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，而不是僅限于音樂(lè)學(xué)科本身。
三、總的目標(biāo)及要求
1、用音樂(lè)陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè)，感受音樂(lè)的美，用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好。
2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育。
5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂(lè)中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。
四、具體目標(biāo)
(一)感受與鑒賞
1、逐步養(yǎng)成良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣，進(jìn)一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會(huì)模仿。
2、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)。
3、聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作;
4、聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲片段，進(jìn)一步感受風(fēng)格。
(二)表現(xiàn)
1、學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。
2、每學(xué)年背唱6-8首歌曲;
3、認(rèn)識(shí)或見(jiàn)識(shí)幾種常見(jiàn)的兒童打擊樂(lè)器，并會(huì)演奏能為歌曲伴奏。
4、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演。
5、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)。
(三)創(chuàng)造
1、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)：能根據(jù)樂(lè)曲風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。
2、音樂(lè)活動(dòng)能力的培養(yǎng)方面：能隨音樂(lè)的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。
3、音樂(lè)活動(dòng)：能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編故事和表演簡(jiǎn)單的情景。
(四)音樂(lè)與相關(guān)文化
1、在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與他人合作。
2、了解各民族音樂(lè)及相關(guān)文化。
3、音樂(lè)與生活的聯(lián)系。
五、教學(xué)措施
1.教學(xué)內(nèi)容的處理方面：低年級(jí)以聽(tīng)唱法為主，讓學(xué)生能跟隨音樂(lè)自己主動(dòng)化的進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)，一年級(jí)不要求識(shí)譜，主要是積累音高的感性經(jīng)驗(yàn)。在音樂(lè)活動(dòng)中逐漸積累知識(shí)與技能而律動(dòng)及表演是本教材的重點(diǎn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求，多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
2.教學(xué)方法和教學(xué)手段方面：
(1)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，再整個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中，立足于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在此基礎(chǔ)上去對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)與技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
(2)因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
(3)設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(4)課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
六、奮斗目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣;開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感;能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng);培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。音樂(lè)教學(xué)在學(xué)校教育中起著其他學(xué)科不可代替的特殊作用，是實(shí)施美育教育的重要途徑。為了讓學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀，在教學(xué)中作這樣的嘗試：
1、利用教材的德育因素，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇健康的歌曲，抵制消極負(fù)面的影響。
2、教會(huì)學(xué)生正確的發(fā)聲，讓學(xué)生會(huì)體驗(yàn)美創(chuàng)造美。
3、利用教材因素，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力。
4、用唱、打、念、吹的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。
當(dāng)前教育事業(yè)正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要時(shí)期，擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)之一，就是深入廣泛的全面提高美育教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，讓他們樹(shù)立正確的審美觀，懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的重要意義，并積極主動(dòng)的參與實(shí)踐、創(chuàng)造美，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇七
在語(yǔ)文教學(xué)中，貫徹國(guó)家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái);要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：
(一)漢語(yǔ)拼音
1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。
(二)識(shí)字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
(三)閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。
(四)口語(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達(dá)的信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
三、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)要分析
一年級(jí)(2)班全班28人，其中男生16人，女生12人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。
2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。
3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。
4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí)，低年級(jí)語(yǔ)文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。
工作計(jì)劃范文精選(四)
新的學(xué)期在新年的喜慶和歡快中很快就迎來(lái)了。隨著學(xué)習(xí)的步伐，我們的工作也如火如荼地展開(kāi)來(lái)。上學(xué)期我班致力于班級(jí)凝聚力的建設(shè)，為此舉行了眾多的集體活動(dòng)，這不僅使我班的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)友愛(ài)氛圍得到持久保障也凸顯了我班在各項(xiàng)活動(dòng)中的集體精神我們的班級(jí)成員各出所長(zhǎng)，可謂捷報(bào)飛傳!
在上學(xué)期的良好基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們能如愿的按上學(xué)期計(jì)劃進(jìn)行：在順利開(kāi)展外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、學(xué)生會(huì)等開(kāi)展的活動(dòng)的同時(shí)將工作重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)和素質(zhì)的提升和拓展上。為了更好地進(jìn)行班級(jí)建設(shè)和提升班級(jí)整體素質(zhì)，20春季學(xué)期特制訂如下計(jì)劃：
一、常規(guī)工作：
(1)每周日晚點(diǎn)名時(shí)，對(duì)上周工作進(jìn)行總結(jié)并對(duì)本周工作進(jìn)行規(guī)劃安排;
(5)教室寢室衛(wèi)生定期抽查，并嚴(yán)格禁止大功率電器的使用;
(6)主動(dòng)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)和狀況，對(duì)有困難或心理需要調(diào)節(jié)的同學(xué)進(jìn)行交流，關(guān)心每位同學(xué)的切身利益，切實(shí)做到以人為本。
二、班級(jí)活動(dòng)：
(3)積極準(zhǔn)備外語(yǔ)文化節(jié)，力爭(zhēng)發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)資源優(yōu)化整合收獲累累碩果;
(5)春天到來(lái)之際利用節(jié)假日組織同學(xué)們徒步春游，放風(fēng)箏或者野炊放松心情交流感情;
(7)在四月份之前定下班歌，使得我班能在一個(gè)更和諧的氛圍下學(xué)習(xí)生活;
(9)利用體育課組織本班同學(xué)和其他班級(jí)進(jìn)行友誼羽毛球賽或籃球賽，加強(qiáng)兩交流的同時(shí)，建立良好友誼，豐富生活。
三、重點(diǎn)工作：
重點(diǎn)工作是有關(guān)學(xué)習(xí)的系列活動(dòng)，包括外語(yǔ)文化節(jié)的準(zhǔn)備;每周英語(yǔ)課堂classreport的質(zhì)量改善;每月的讀書(shū)交流會(huì);班內(nèi)英語(yǔ)話劇大賽;與某某等班級(jí)的學(xué)習(xí)交流等等。我班還將建立班級(jí)特色日：例如周日晚為聽(tīng)寫(xiě)日，周二至周四晚自習(xí)前20分鐘為美文欣賞和新聞介紹等打造特色高效學(xué)習(xí)計(jì)劃，豐富我們的學(xué)習(xí)和生活。
總之，這是個(gè)承上啟下的重要的一學(xué)期，是完善我班，提升我班及提升同學(xué)們的大學(xué)生活質(zhì)量的重要學(xué)期。我們班干部會(huì)緊緊團(tuán)結(jié)在班主任之下，積極協(xié)助學(xué)生會(huì)和學(xué)院完成各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)把我班建設(shè)成為優(yōu)秀班集體!
一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇八
一、學(xué)情分析：
本校五年級(jí)有兩個(gè)教學(xué)班，五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣，所以情況不樂(lè)觀。 這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來(lái)了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，作小動(dòng)作等。但我相信，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力后，他們一定會(huì)有所改善。
二、教材分析：
五年級(jí)第九冊(cè)的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容人為八個(gè)單元：朝夕、農(nóng)家樂(lè)、足跡、可愛(ài)的家、故鄉(xiāng)、歡樂(lè)的少年、雨花、冬雪。這八個(gè)單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能全面地體會(huì)到不同的審美意識(shí)。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時(shí)結(jié)合欣賞、樂(lè)理知識(shí)。在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂(lè)理知識(shí)，視譜，視唱能力有較大的提高。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。
能力目標(biāo)：
1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂(lè)技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，學(xué)習(xí)演奏方法。
3、通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。
4、通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂(lè)曲。
5、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，歌曲表演，做題目，欣賞。教學(xué)難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞能力，審美情操的培養(yǎng)。
五、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇九
二年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)方面都很認(rèn)真，整體的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯(cuò)，對(duì)音樂(lè)充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，演唱時(shí)很開(kāi)心、充滿了感情。每名的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂(lè)方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能，視譜不會(huì)等。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。
小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。
本學(xué)期繼續(xù)運(yùn)用新教材，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。學(xué)生的特點(diǎn)還是天真、可愛(ài)、好奇的兒童，他們的生活還是以游戲?yàn)橹鳎虼耍瑒?chuàng)作和表演是學(xué)生喜歡的活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性，創(chuàng)造是人類(lèi)的希望，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學(xué)生愛(ài)音樂(lè)的同時(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的.空間。
1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
2、能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色。
3、聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
4、聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
5、聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。
6、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
7、聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，了解其不同的風(fēng)格。
8、樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。
9、知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能對(duì)指揮動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
10、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。
11、樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng)。
12、學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。
13、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。
14、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。
15、能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。
16、通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。
1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備。
2、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。
3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生掌握知識(shí)。
4、采用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。
5、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平。
6、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。
7、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力。
8、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺堋㈣b賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。
9、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
10、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
每課1—2課時(shí)，共14課，約18課時(shí)。
一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十
各位家長(zhǎng)，大家好!
很高興大家再次來(lái)到一(3)班這個(gè)大家庭。孩子入學(xué)已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了，我今天向所有到場(chǎng)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這一學(xué)期來(lái)對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的配合。如果沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們是不可能有這么大的進(jìn)步。今天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)主要目的是分析上學(xué)期班級(jí)的一些情況,再研究下一步工作面臨的難題，制定好措施，通過(guò)我們的共同努力，做好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得進(jìn)步。
在學(xué)習(xí)上：本班學(xué)生絕大多數(shù)都逐漸適應(yīng)了小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生生活。班里涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生。上學(xué)期我們一年級(jí)的智慧之星有21其中我們班級(jí)就有7個(gè)，分別是：余斌、余?；?、方思瑤、周一、徐芳婷、毛雨涵、程晨同學(xué)。我們班里也有10個(gè)學(xué)習(xí)之星分別是：胡伊琳、余程晟、汪歡瑞、盧冉丹、余俊杰、程凱范、徐慶磊、鄭欣悅、王旻義、鄭宏杰同學(xué)。當(dāng)然也有進(jìn)步之星，在語(yǔ)文上進(jìn)步比較大的有鄭曉樂(lè)、姜愛(ài)帆同學(xué)，數(shù)學(xué)進(jìn)步比較大的有：余昌、余俊楓同學(xué)。但也有部分學(xué)生組織紀(jì)律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，希望這些孩子在下學(xué)期中能夠改進(jìn)這些缺點(diǎn)，形成良好的讀書(shū)氛圍。
在生活中：孩子對(duì)很多事情都處于好奇期，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這階段的孩子們對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)在我看來(lái)我們不要一定要求他們最后的結(jié)果怎樣，盡量讓孩子自己試試。另外家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講孩子自己知道難為情了，他怕在別人面前丟面子，所以我希望家長(zhǎng)最好和孩子兩個(gè)人的時(shí)候好好溝通，不要在在別人面前或者他同學(xué)面前指責(zé)他。
之前我們班已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)幾次家長(zhǎng)在全班面前批評(píng)孩子，希望今后可以注意這方面文章。這個(gè)時(shí)候的孩子思想也從簡(jiǎn)單走向復(fù)雜，也就是說(shuō)他們想的事情多了，開(kāi)始有自己的想法，打算，想干什么就干什么，有的家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)，我們孩子很好強(qiáng)，不聽(tīng)我們的話了。但其實(shí)他們的辨別力很弱，不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全清楚哪些事情可以做，哪些事情不可以做，這就需要老師和家長(zhǎng)給他們一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他該做什么，不該做什么，給他明確方向，但需要的是大人的口風(fēng)必須是一致的。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。
識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。
本冊(cè)安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字。我們鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字。家長(zhǎng)在日常生活中也可以鼓勵(lì)孩子擴(kuò)大識(shí)字量，在生活中識(shí)字，在實(shí)踐中鞏固字。
閱讀教學(xué)。我非常重視朗讀的指導(dǎo)。在孩子讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，讓讀出感情工作計(jì)劃我們希望家長(zhǎng)能夠在本學(xué)期更多關(guān)注孩子的朗讀能力的提高。甚至能夠陪著孩子一起讀，和孩子比賽讀、分角色讀或者一起演課本劇。
(一)、家庭作業(yè)
下面我主要談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。首先講講作業(yè)習(xí)慣：
1、孩子放學(xué)回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習(xí)慣，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品(如削好鉛筆，準(zhǔn)備好課本等)，作業(yè)過(guò)程中不要輕易離開(kāi)書(shū)桌。
2、作業(yè)當(dāng)考試，每次作業(yè)都要非常認(rèn)真仔細(xì)，作業(yè)要限時(shí)，可以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自己改正錯(cuò)誤。家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問(wèn)題，不要直接給孩子指出錯(cuò)誤，更不要給孩子正確答案;要讓孩子自己把錯(cuò)誤檢查出來(lái)，自己去糾正。孩子對(duì)自己發(fā)現(xiàn)而改正的'錯(cuò)誤，留下的記憶會(huì)更深刻，要想發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，必須要認(rèn)真細(xì)致地檢查，因此，同樣也培養(yǎng)了孩子認(rèn)真的作風(fēng)。
3、對(duì)老師留的任何作業(yè)都要重視。有很多家長(zhǎng)認(rèn)為只有寫(xiě)的作業(yè)才是作業(yè)，這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育的不是只知道死讀書(shū)的書(shū)呆子，而是要有創(chuàng)新意識(shí)，有合作精神，動(dòng)手能力強(qiáng)，表達(dá)能力好的全面發(fā)展的人才。一年級(jí)更突出這一點(diǎn)，讀、說(shuō)、做、寫(xiě)哪一樣家長(zhǎng)都要積極配合，嚴(yán)格把關(guān)，讓你們?cè)谧鳂I(yè)上簽字也是不得已而為之，這都是針對(duì)個(gè)別學(xué)生，其實(shí)大部分孩子還是很認(rèn)真。所以我們家長(zhǎng)一定要監(jiān)督孩子認(rèn)真完成作業(yè)。要求讀的部分一定要讓孩子自己借助拼音讀會(huì)，而不是你給孩子讀，孩子聽(tīng)，這樣您就剝奪了孩子練習(xí)拼音和認(rèn)字的機(jī)會(huì)，孩子給您讀時(shí)，請(qǐng)您一定要聽(tīng)，聽(tīng)完一定要鼓勵(lì)孩子，您沒(méi)有興趣聽(tīng)，他自然就沒(méi)興趣讀。您的不合作態(tài)度會(huì)害了孩子，使他對(duì)學(xué)習(xí)喪失了興趣和信心。
凡是書(shū)寫(xiě)的字母、拼音、生字、數(shù)字您一定要他書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。從一開(kāi)始就不讓他寫(xiě)草書(shū)，不給他這個(gè)機(jī)會(huì)。這樣堅(jiān)持下去您的孩子一定在其他方面也變得細(xì)心、認(rèn)真。孩子完成家庭作業(yè)請(qǐng)您一定要看看孩子的書(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真。這是孩子的態(tài)度問(wèn)題。在我看來(lái)不工整的就應(yīng)該重寫(xiě)。還有孩子作業(yè)寫(xiě)完后，作業(yè)本、試卷等起了很多角或者找不到，這也是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。一般學(xué)習(xí)好的學(xué)生作業(yè)本也是干凈整潔的，因?yàn)樗麄儗?duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都很用心。希望在這一點(diǎn)上家長(zhǎng)能知道、熏陶一下。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)一定要避免急躁和包辦代替，您要控制好孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，最好規(guī)定一個(gè)時(shí)間段。曾經(jīng)有家長(zhǎng)和我訴苦為孩子不寫(xiě)作業(yè)發(fā)愁，為孩子作業(yè)馬虎、磨蹭而發(fā)愁。其實(shí)這就是因?yàn)閺囊婚_(kāi)始沒(méi)在意，沒(méi)讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，到后來(lái)再管就非常困難，家長(zhǎng)到那時(shí)候后悔就晚了。
4、給孩子建立錯(cuò)題本，讓孩子記住自己因粗心所犯的錯(cuò)誤，隔一定時(shí)間，幫助孩子總結(jié)一下，查查粗心的原因，看看發(fā)展和變化，使孩子引以為戒，認(rèn)真對(duì)待。
5、養(yǎng)成寫(xiě)字的習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)能力是學(xué)力的指標(biāo)，有的小孩雖然話說(shuō)得很流利，卻不太會(huì)寫(xiě)字，有的小孩寫(xiě)字速度很慢，如果老師出的生字練習(xí)多一點(diǎn)，他就嘮叨半天，到中高年級(jí)就可能討厭作文，這是因?yàn)樗伎剂?、想象力、文字表現(xiàn)力不足的緣故。所以從一年級(jí)開(kāi)始就得訓(xùn)練寫(xiě)字，例如小孩放學(xué)后，總向家長(zhǎng)敘述：“媽媽?zhuān)裉煸趯W(xué)校??”即使只是很簡(jiǎn)單的幾句話，家長(zhǎng)也可以準(zhǔn)備一個(gè)日記本鼓勵(lì)他寫(xiě)下來(lái)，慢慢的，家長(zhǎng)可以問(wèn)他：“為什么這樣呢?”“你怎么想?”“老師怎么說(shuō)?”等等，讓他漸漸將文章擴(kuò)大，加長(zhǎng)。
一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十一
1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習(xí)慣,注意咬字、吐子,清晰準(zhǔn)確,做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂(lè)的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,有表情的進(jìn)行律動(dòng),模仿動(dòng)作和即興表演。
3、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。
4、讀譜知識(shí)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音,認(rèn)識(shí)連線、延長(zhǎng)記號(hào)等,并知道作用。
1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品,使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
(一)以音樂(lè)的美感來(lái)陶冶學(xué)生,感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):"音樂(lè)教育不是音樂(lè)家地教育,而首先是人的教育" 。在音樂(lè)課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?充分利用音樂(lè)教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娛樂(lè)之中,使學(xué)生情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)兒童具有初步愛(ài)祖國(guó)的情感。在一年級(jí)的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國(guó)歌》。
(二)創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。法國(guó)大文豪雨果說(shuō):"開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙,一把是數(shù)學(xué),一把是文學(xué),一把是音樂(lè)。"小學(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教,還要不斷更新教學(xué)理念,提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng),讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規(guī)
在音樂(lè)課上教師的一個(gè)眼神,一個(gè)微笑,一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,我力求音樂(lè)課有別于其他課,從而吸引學(xué)生。-例如:一節(jié)課的開(kāi)始采用讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂的形式,一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂(lè)情緒的能力。師生問(wèn)好采用唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂(lè)課中常有律動(dòng)教學(xué),律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè)與之相配合(站立:13 55 |1-| 坐下:15 33 |1-|)。學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí),學(xué)生用唱歌方式表?yè)P(yáng)(12 3| 12 3|你真棒)。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂(lè)課的獨(dú)特魅力,成為學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感興趣的原因之一。
2、運(yùn)用多媒體,視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣
如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí),可設(shè)計(jì)如下:多媒體出示一輛紅色小汽車(chē)從公路一端開(kāi)過(guò)來(lái),經(jīng)過(guò)弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭,讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對(duì)比,經(jīng)過(guò)三次不同體驗(yàn)后,點(diǎn)按實(shí)踐按鈕,根據(jù)畫(huà)面中不同樂(lè)器的演奏,讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂(lè)理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí),創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂(lè)氛圍。使學(xué)生在歡樂(lè)活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識(shí),趣味盎然。
3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣,學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的最佳狀態(tài),唱出的歌聲真摯動(dòng)聽(tīng)、具有感染力、生命力。
一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十二
本教材《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》是人民音樂(lè)出版社編寫(xiě)的。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂(lè)）文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。
一年級(jí)上冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，《好朋友》、《快樂(lè)的一天》、《祖國(guó)您好》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《靜靜的夜》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂(lè)家》、《游戲》、《過(guò)新年》及期末測(cè)驗(yàn)《游戲?qū)m—?dú)g樂(lè)的游樂(lè)園》?；緝?nèi)容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。
（一）聆聽(tīng)能力
1、能注意力集中地聆聽(tīng)樂(lè)曲，初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
2、能通過(guò)聆聽(tīng)各種不同風(fēng)格的樂(lè)曲感受音樂(lè)的情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象及情景，體會(huì)主題。
3、能通過(guò)聆聽(tīng)感受民族樂(lè)器，西洋樂(lè)器所表現(xiàn)出的不同。
4、能通過(guò)想象音樂(lè)中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。
5、能通過(guò)聆聽(tīng)感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂(lè)的不同情緒。感受音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。
（二）表演能力
1、能夠整齊地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》、《同唱一首歌》；演唱《其多列》、《跳繩》《動(dòng)物說(shuō)話》、《我有一只小羊羔》、《小寶寶睡著了》、《閃爍的小星》、《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》、《火車(chē)來(lái)啦》、《躲貓貓》、《新年好》、《隆咚鏘》；能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不同情緒及所蘊(yùn)含的不同情感和意境并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
2、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試能用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的圖案。
3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動(dòng)作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、學(xué)會(huì)紅綢舞、秧歌舞步。
（三）創(chuàng)編與活動(dòng)能力
1、知道音有長(zhǎng)短、高低，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。
2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。
3、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。
5、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的'長(zhǎng)短、強(qiáng)弱。
6、能用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
7、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)主題。
8、能結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
9、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
（四）知識(shí)技能
1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
2、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。
3、認(rèn)識(shí)木魚(yú)，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
4、通過(guò)圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二分音符的時(shí)值。
1、總情況：學(xué)生為啟蒙兒童，大部分以６周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂(lè)律動(dòng)美。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
略
一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十三
1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習(xí)慣,注意咬字、吐子,清晰準(zhǔn)確,做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂(lè)的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的`變化,有表情的進(jìn)行律動(dòng),模仿動(dòng)作和即興表演。
3、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。
4、讀譜知識(shí)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音,認(rèn)識(shí)連線、延長(zhǎng)記號(hào)等,并知道作用。
1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品,使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
(一)以音樂(lè)的美感來(lái)陶冶學(xué)生,感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):"音樂(lè)教育不是音樂(lè)家地教育,而首先是人的教育"。在音樂(lè)課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?充分利用音樂(lè)教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娛樂(lè)之中,使學(xué)生情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)兒童具有初步愛(ài)祖國(guó)的情感。在一年級(jí)的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國(guó)歌》。
(二)創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。法國(guó)大文豪雨果說(shuō):"開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙,一把是數(shù)學(xué),一把是文學(xué),一把是音樂(lè)。"小學(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教,還要不斷更新教學(xué)理念,提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng),讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規(guī)
在音樂(lè)課上教師的一個(gè)眼神,一個(gè)微笑,一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,我力求音樂(lè)課有別于其他課,從而吸引學(xué)生。-例如:一節(jié)課的開(kāi)始采用讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂的形式,一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂(lè)情緒的能力。師生問(wèn)好采用唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂(lè)課中常有律動(dòng)教學(xué),律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè)與之相配合(站立:1355|1-|坐下:1533|1-|)。學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí),學(xué)生用唱歌方式表?yè)P(yáng)(123|123|你真棒)。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂(lè)課的獨(dú)特魅力,成為學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感興趣的原因之一。
2、運(yùn)用多媒體,視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣
如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí),可設(shè)計(jì)如下:多媒體出示一輛紅色小汽車(chē)從公路一端開(kāi)過(guò)來(lái),經(jīng)過(guò)弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭,讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對(duì)比,經(jīng)過(guò)三次不同體驗(yàn)后,點(diǎn)按實(shí)踐按鈕,根據(jù)畫(huà)面中不同樂(lè)器的演奏,讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂(lè)理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí),創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂(lè)氛圍。使學(xué)生在歡樂(lè)活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識(shí),趣味盎然。
3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣,學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的最佳狀態(tài),唱出的歌聲真摯動(dòng)聽(tīng)、具有感染力、生命力。
一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十四
一、工作目標(biāo)：
高一年級(jí)第二學(xué)期的工作目標(biāo)仍是“營(yíng)造規(guī)范、和諧、自治的年級(jí)氛圍，避免差班出現(xiàn)，盡量減少減生出現(xiàn)，為后兩年的會(huì)考和高考工作打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和行為習(xí)慣基礎(chǔ)”。
本學(xué)期年級(jí)將在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在立規(guī)、教學(xué)、干部培養(yǎng)等各方面工作更加細(xì)化、內(nèi)化、成效化，并在常規(guī)工作的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
二、年級(jí)常規(guī)管理工作要點(diǎn)：
1、抓好學(xué)生的行為習(xí)慣常規(guī)管理工作：考勤、衛(wèi)生、做操、紀(jì)律等
2、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣常規(guī)管理工作：作業(yè)、考試工作
3、做好年級(jí)組學(xué)生智囊團(tuán)的培訓(xùn)、管理和使用工作
4、開(kāi)好四個(gè)會(huì)，形成教育合力。班主任會(huì)、年級(jí)組會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)。
5、落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，搞好第一次年級(jí)主題活動(dòng)
6、搞好文理分科工作的宣傳與操作
7、做好期末各項(xiàng)工作
三、年級(jí)組工作重點(diǎn)與學(xué)生工作的主要措施
保持與上學(xué)期工作的連續(xù)性，并不斷創(chuàng)新，使常規(guī)管理更加易操作和具有實(shí)效性。為此，年級(jí)確定如下工作措施：
1、抓好學(xué)生的行為習(xí)慣常規(guī)管理工作：考勤、衛(wèi)生、做操、紀(jì)律等
a、管理標(biāo)準(zhǔn)：
考勤：7：30第二遍上課鈴為準(zhǔn)開(kāi)始記錄；
衛(wèi)生：早7：30和午13：00兩次檢查，檢查標(biāo)準(zhǔn)參見(jiàn)學(xué)校規(guī)定；
做操：到位及時(shí)、全員參與；
紀(jì)律：抓兩頭，促中間。
b、落實(shí)人員：
考勤：由班長(zhǎng)記錄（遲到人員，到校時(shí)間）。每天下第一節(jié)課上報(bào)班主任，由班主任負(fù)責(zé)遲到學(xué)生和未到校學(xué)生的教育和情況落實(shí)工作。
衛(wèi)生：早晨7：30分之前由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查。中午13：00衛(wèi)生智囊團(tuán)進(jìn)行檢查和記錄。 注：各班衛(wèi)生委員一定要在各次檢查完畢后，再檢查改進(jìn)情況。
c、反饋方法：
主旨：宣傳積極、健康、優(yōu)秀的一面，建立正確的導(dǎo)向
舉措：每周班級(jí)進(jìn)行總結(jié)；每月年級(jí)進(jìn)行總結(jié)。定期檢查和召開(kāi)智囊團(tuán)總結(jié)會(huì)。
附：建立年級(jí)之星月評(píng)選制度，年級(jí)總結(jié)內(nèi)容。
考勤：各班全勤人員人數(shù)，發(fā)考勤紅旗
衛(wèi)生：用照片的形式表彰優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀個(gè)人，發(fā)班級(jí)衛(wèi)生紅旗
做操：用照片的形式表彰優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀個(gè)人，發(fā)班級(jí)做操紅旗
紀(jì)律：表彰作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、上課表現(xiàn)優(yōu)秀者。
2、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣常規(guī)管理工作：作業(yè)、考試工作
a、規(guī)范作業(yè)管理。由學(xué)習(xí)委員和課代表配合完成每天作業(yè)上交情況的統(tǒng)計(jì)工作，每周將情況向年級(jí)組進(jìn)行匯報(bào)，及時(shí)溝通問(wèn)題生情況，共同探討解決辦法。月反饋?zhàn)鳂I(yè)從數(shù)量到質(zhì)量均表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生名單。
b、進(jìn)一步規(guī)范午間時(shí)間，讓學(xué)生在上下午第一節(jié)前有一個(gè)由班主任自由安排的時(shí)間，一般用于提升學(xué)生英語(yǔ)與語(yǔ)文能力或者安排其它活動(dòng)。要求所有學(xué)生中午1點(diǎn)后就到教室午休或者上自習(xí)，要求班主任到班督促、管理學(xué)生，保證學(xué)生的休息時(shí)間，保障其學(xué)習(xí)精力。
c、利用周一年級(jí)統(tǒng)一時(shí)間安排研究性學(xué)習(xí)性質(zhì)的學(xué)科講座、各類(lèi)競(jìng)賽、學(xué)科小測(cè)等。
d、加強(qiáng)期中、期末考試的組織和管理工作，規(guī)范考場(chǎng)要求。
3、做好年級(jí)組學(xué)生智囊團(tuán)的培訓(xùn)、管理和使用工作
組建綜合、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、體育四個(gè)學(xué)生社團(tuán)，并加強(qiáng)對(duì)他們的管理與指導(dǎo)，提供機(jī)會(huì)發(fā)揮他們的才干，鍛煉他們的能力，達(dá)到最大限度的學(xué)生自治，把班主任從繁雜的日常事物中解脫出來(lái)，做班級(jí)建設(shè)中有專(zhuān)業(yè)色彩，有實(shí)效意義的事情。
4、開(kāi)好四個(gè)會(huì)，形成教育合力。班主任會(huì)、年級(jí)組會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)。
定期召開(kāi)年級(jí)組班主任會(huì)，統(tǒng)一思想
5、開(kāi)展豐富的學(xué)生課余活動(dòng)，搞好第一次年級(jí)主題活動(dòng)
a、會(huì)同體育組、政教處，年級(jí)組加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)的管理，課外活動(dòng)形式主要有年級(jí)學(xué)生籃球賽、學(xué)生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、攝影比賽、朗誦比賽等方式。以達(dá)“豐富學(xué)生課余生活、建設(shè)和諧向上的年級(jí)文化、為各類(lèi)學(xué)生提供展示的舞臺(tái)、為學(xué)生干部提供鍛煉和提高的機(jī)會(huì)、建立和諧的師生關(guān)系”五個(gè)目的。
b、年級(jí)之星主題教育活動(dòng)。
主題：在學(xué)生中樹(shù)立可親、可敬、可信的楷模，讓學(xué)生學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。
宗旨：以“成功教育”為指導(dǎo)思想，以“創(chuàng)星”活動(dòng)為學(xué)生搭建展示特長(zhǎng)、展示才華、體驗(yàn)成功的舞臺(tái)。通過(guò)創(chuàng)星活動(dòng)，努力達(dá)到人人爭(zhēng)先進(jìn)，處處有榜樣，先進(jìn)的榜樣激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
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獎(jiǎng)項(xiàng)：設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)和集體獎(jiǎng)項(xiàng)
組織：年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、學(xué)生智囊團(tuán)
6、搞好文理分科工作的宣傳與操作
7、做好期末各項(xiàng)工作
四，各月活動(dòng)要點(diǎn)：（暫定）
二月：
1、學(xué)生報(bào)到、收費(fèi)、發(fā)放資料，進(jìn)行開(kāi)學(xué)教育。
2、制定年級(jí)組和班級(jí)工作計(jì)劃，確定學(xué)期工作重點(diǎn)方向，研討措施有效性、可操作性
3、做好學(xué)分不合格學(xué)生的補(bǔ)考工作
4、做好期末成績(jī)的分析工作，拿出具體改進(jìn)措施。
5、召開(kāi)班主任會(huì)、年級(jí)組會(huì)，做好學(xué)期工作交流，確定工作思路，統(tǒng)一工作標(biāo)準(zhǔn)，研討工作措施，切實(shí)改進(jìn)工作成效。
6、召開(kāi)學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，總結(jié)第一學(xué)期各方面所取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，研討深層原因，拿出解決措施，溝通工作思路，達(dá)到師生交流、達(dá)成共識(shí)，家校結(jié)合，目標(biāo)一致的目的。 三月：
1、落實(shí)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)。搞3-4次學(xué)科知識(shí)講座，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，力爭(zhēng)在4月底完成研究性學(xué)習(xí)的全部工作。
3、抓好年級(jí)智囊團(tuán)建設(shè)。搞好四個(gè)智囊團(tuán)的培訓(xùn)、使用工作。
4、搞2-3次年級(jí)課外活動(dòng)（籃球比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、攝影比賽、朗誦比賽等） 四月：
試卷準(zhǔn)備、考場(chǎng)安排、規(guī)范宣傳等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；考試實(shí)施過(guò)程中的監(jiān)考工作、學(xué)生管理、手機(jī)管理；考試后的教師總結(jié)會(huì)、班主任總結(jié)會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)。
日待定
五月：
1、搞好年級(jí)主題教育活動(dòng)的籌備實(shí)施和總結(jié)工作。
2、落實(shí)期中考試后的各項(xiàng)工作。如各類(lèi)學(xué)生的思想工作，針對(duì)上半學(xué)期工作暴露出來(lái)的問(wèn)題改進(jìn)工作和工作的落實(shí)，各班差生的“勸退”預(yù)備工作。
3、利用周一年級(jí)統(tǒng)一時(shí)間，加強(qiáng)一周學(xué)習(xí)情況反饋
4、周一安排：5月7日開(kāi)放日5月14日學(xué)法講座5月21日學(xué)法講座5月28日年級(jí)活動(dòng) 六月：
1、協(xié)助任課教師做好信息技術(shù)、通用技術(shù)會(huì)考復(fù)習(xí)期間的各項(xiàng)工作。利用周一時(shí)間進(jìn)行會(huì)考科目的復(fù)結(jié)工作，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通會(huì)考的重要性及學(xué)生會(huì)考復(fù)習(xí)期間的各項(xiàng)情況。
2、協(xié)助任課教師做好期末復(fù)習(xí)期間的各項(xiàng)工作
4、學(xué)生活動(dòng)成果展示（一學(xué)期來(lái)各項(xiàng)成績(jī)的總結(jié)）
七月：
1、期末考試、學(xué)分登記
2、學(xué)期各項(xiàng)工作的總結(jié)
3、各項(xiàng)評(píng)優(yōu)
4、安排暑假工作
未盡事宜，臨時(shí)事宜，臨時(shí)處理。
高一年級(jí)組
2012年2月7日
本學(xué)期，高一年級(jí)以“使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和紀(jì)律規(guī)范有認(rèn)識(shí)、有體驗(yàn)”為指導(dǎo)思想；以濃厚學(xué)風(fēng)、落實(shí)教學(xué)常規(guī)與分層教學(xué)、常規(guī)管理和德育工作相結(jié)合等為工作重點(diǎn)。我們將繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)干精神，聚精會(huì)神想辦法，全力以赴重落實(shí)，在保持整體穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，提高教育教學(xué)效率。具體工作措施如下：
一、落實(shí)教學(xué)常規(guī) 提高教學(xué)效率
備課、上課、課后作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)等是我們教師的固定工作模式。如果教師能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，站在學(xué)生學(xué)習(xí)感受的角度去做這些工作，那么就會(huì)取得事半功倍的效果。
1、精心備課，杜絕教學(xué)隨意性。第一，新授課要變知識(shí)點(diǎn)的羅列為教學(xué)過(guò)程的真實(shí)展現(xiàn)。教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握都沒(méi)問(wèn)題，重要的是思考怎樣才能把它高效地傳遞給學(xué)生。我想這里應(yīng)注意幾點(diǎn)，一是先熟悉教材、參考書(shū)、做題，掌握知識(shí)脈絡(luò)；二是相關(guān)舊知識(shí)的回顧，從學(xué)科整體突破重點(diǎn)；三是問(wèn)題設(shè)計(jì)要能分解難點(diǎn)，牽引住學(xué)生；四是編排好引導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)。第二，講評(píng)課要有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，有問(wèn)題分析，有拓展練習(xí)，有知識(shí)點(diǎn)與解題思維間的連接的總結(jié)講解。第三，設(shè)計(jì)好學(xué)生活動(dòng)和板書(shū)。比如：根據(jù)基礎(chǔ)好差、作業(yè)反饋問(wèn)題安排哪些學(xué)生回答哪些問(wèn)題，板書(shū)注意分區(qū)和不同顏色粉筆的使用。
2、用心上課，提高課堂效率。教師在精心備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，避免出現(xiàn)以陳述知識(shí)點(diǎn)為主的教學(xué)形式。首先是時(shí)間安排。教師課前兩分鐘進(jìn)入教室，在黑板一側(cè)書(shū)寫(xiě)本節(jié)課應(yīng)完成的教學(xué)要點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)要求。師生盡力完成教學(xué)任務(wù)。其次是課堂結(jié)構(gòu)。知識(shí)回顧、重點(diǎn)講解、學(xué)生練習(xí)、教師總結(jié)等環(huán)節(jié)要齊全完整，注重學(xué)生練習(xí)。以上步驟不一定是線性關(guān)系，可以前后穿插結(jié)合?？傊?，不能讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在一種情境下學(xué)習(xí)，教師注意變換方式，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。還有，教師要注意觀察學(xué)生的課上表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。比如對(duì)學(xué)生趴桌子、低頭、眼神不專(zhuān)注等現(xiàn)象，教師利用問(wèn)題、直接提醒等方式教育引導(dǎo)。
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的學(xué)生做好工作，讓他們感受到作業(yè)的重要性。三，及時(shí)處理、批改作業(yè)，了解學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題作為講評(píng)依據(jù)，如果可能要給學(xué)生書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，以鼓勵(lì)為主。四，任課教師加強(qiáng)值班時(shí)的輔導(dǎo)意識(shí)，提高值班效率。提倡在自習(xí)課上十幾分鐘集體講評(píng)，關(guān)注學(xué)生自習(xí)狀態(tài)。
4、落實(shí)以年級(jí)主任和備課組長(zhǎng)為主的教學(xué)檢查工作。第一，聽(tīng)推門(mén)課。年級(jí)主任根據(jù)分包學(xué)科，每周聽(tīng)一到兩節(jié)課，與講課教師交流聽(tīng)課體會(huì)。年級(jí)以通報(bào)形式表?yè)P(yáng)好的課堂教學(xué)，激勵(lì)其他教師學(xué)習(xí)。第二，主任深入備課組參加組活動(dòng)，針對(duì)聽(tīng)課感受和具體要求與組內(nèi)教師交流。第三，根據(jù)教務(wù)處安排，主任和組長(zhǎng)對(duì)學(xué)科教案進(jìn)行檢查，對(duì)好的教案提出表?yè)P(yáng)，對(duì)存在嚴(yán)重問(wèn)題的教案提出改正意見(jiàn)。教案檢查結(jié)果要留有記錄。
二、樹(shù)立教改意識(shí) 推進(jìn)分層教學(xué)
如果說(shuō)落實(shí)教學(xué)常規(guī)能夠保障成績(jī)穩(wěn)定，那么推進(jìn)分層教學(xué)就能促進(jìn)成績(jī)的增長(zhǎng)。分層教學(xué)以讓學(xué)生有目標(biāo)、有感受為根本，通過(guò)教師精心的課前設(shè)計(jì)，使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，變被動(dòng)為主動(dòng)。下面說(shuō)明年級(jí)的初步想法。
1、建立學(xué)習(xí)小組。教師結(jié)合課代表按學(xué)科成績(jī)分組，每組都有好、中、差三類(lèi)學(xué)生，選成績(jī)優(yōu)秀且有組織能力的作為小組長(zhǎng)。任課教師要對(duì)小組長(zhǎng)定期培訓(xùn)。
2、小組學(xué)習(xí)分為課前合作、課上展示。任課教師通過(guò)小組長(zhǎng)布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)，小組利用課間討論。上課時(shí)，教師根據(jù)問(wèn)題難度和各組學(xué)生層次進(jìn)行針對(duì)提問(wèn)。另外，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)和內(nèi)容，任課教師可以設(shè)計(jì)好各組不同層次學(xué)生的展示機(jī)會(huì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
3、分層教學(xué)關(guān)鍵在教師的課前準(zhǔn)備。第一，對(duì)專(zhuān)題內(nèi)容要選好教學(xué)起點(diǎn)，最大范圍準(zhǔn)備核心知識(shí)點(diǎn)的外延，爭(zhēng)取照顧到各層次學(xué)生。 第二，留好預(yù)習(xí)作業(yè)。讓成績(jī)差的學(xué)生準(zhǔn)備基本概念、公式，讓成績(jī)好的學(xué)生嘗試解決問(wèn)題。第三，確定課上回答問(wèn)題的學(xué)生，站在讓各組各層學(xué)生都有機(jī)會(huì)的角度考慮課上活動(dòng)。
4、吸收上學(xué)期部分教師在分層教學(xué)上積極探索得到的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)組活動(dòng)在備課組內(nèi)交流推廣。年級(jí)要定期開(kāi)展分層教學(xué)的示范課、展示課活動(dòng)。鼓勵(lì)教師實(shí)踐分層教學(xué)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，嘗試書(shū)寫(xiě)論文。
三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
良好的學(xué)風(fēng)就是學(xué)生們重視學(xué)習(xí)，有正確的輿-論導(dǎo)向和自覺(jué)的學(xué)習(xí)行為，表現(xiàn)在學(xué)生的自習(xí)穩(wěn)定、學(xué)習(xí)專(zhuān)注、惜時(shí)守紀(jì)。它能消除學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的惰性；它能不斷堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，是真正的校園正能量。為創(chuàng)設(shè)良好學(xué)風(fēng)，年級(jí)要做好以下工作：
1、強(qiáng)化思想引導(dǎo)，端正學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。一是利用年級(jí)學(xué)生大會(huì)、各班班會(huì)強(qiáng)調(diào)高中學(xué)習(xí)的重要意義。以上會(huì)議要做好準(zhǔn)備，有貼近學(xué)生的事例、有鼓舞斗志的材料。爭(zhēng)取開(kāi)一次會(huì)就有一次的效果。二是各班定期更換板報(bào)。板報(bào)要有主題、有勵(lì)志或感恩事例，字跡工整內(nèi)容豐富，真正起到教育作用。年級(jí)每月對(duì)各班板報(bào)進(jìn)行檢查評(píng)比。
2、常抓自習(xí)紀(jì)律不放松。首先，班主任向?qū)W生再次明確自習(xí)紀(jì)律要求和上好自習(xí)的相關(guān)指導(dǎo)。其次，加強(qiáng)年級(jí)主任巡視。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與班主任溝通，共同做好學(xué)生工作。第三，提高任課教師的值班效率。年級(jí)要求值班教師加強(qiáng)流動(dòng)，提倡集體輔導(dǎo)。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，做好溝通工作。另外，加強(qiáng)對(duì)自習(xí)的檢查和評(píng)比。課間安排班主任分區(qū)巡視值班，利用好班干部對(duì)各班自習(xí)、課間秩序進(jìn)行檢查。
3、進(jìn)一步培優(yōu)工作?？偨Y(jié)上學(xué)期補(bǔ)課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，年級(jí)做好以下工作：一是根據(jù)期末成績(jī)調(diào)整優(yōu)生補(bǔ)課隊(duì)伍；二是優(yōu)化補(bǔ)課模式，即制定學(xué)期補(bǔ)課計(jì)劃，補(bǔ)課內(nèi)容學(xué)生早知道，以一周重點(diǎn)專(zhuān)題知識(shí)的梳理和應(yīng)用為主。三是做好優(yōu)生思想工作，定期召開(kāi)座談會(huì)了解補(bǔ)課情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。四是開(kāi)展各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、活躍學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)努力爭(zhēng)取把優(yōu)生補(bǔ)課這支隊(duì)伍打造成高一年級(jí)學(xué)習(xí)的先鋒隊(duì)。
4、做好差生的推進(jìn)工作。首先，班主任要幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生在同層次學(xué)生中找到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生信心。其次，關(guān)注差生學(xué)習(xí)狀態(tài)的變化，做好思想引導(dǎo)。教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要不放棄基礎(chǔ)年級(jí)學(xué)習(xí)，到高三就能通過(guò)特長(zhǎng)上大學(xué)。還有，我們對(duì)基礎(chǔ)差、習(xí)慣不好的學(xué)生不能放棄，要多關(guān)注、多談話。
們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。第三，年級(jí)適時(shí)組織考后的平行班教師協(xié)調(diào)會(huì)。對(duì)班內(nèi)問(wèn)題老師們可以交流意見(jiàn)，探討教育教學(xué)方法，提高工作效率。
四、教育管理工作
教育管理工作重在規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生樹(shù)立守紀(jì)意識(shí)，養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。管理工作要做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、堅(jiān)持長(zhǎng)期。
1、嚴(yán)格管理學(xué)生的作息時(shí)間和教室行為規(guī)范。堅(jiān)決落實(shí)上下午預(yù)備鈴響前和課間提前兩分鐘進(jìn)教室。逐步養(yǎng)成學(xué)生進(jìn)教室就能保持安靜、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。一是利用班會(huì)、上課反復(fù)提明確要求和其重要意義；二是年級(jí)主任抓住關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持檢查督導(dǎo)；三是發(fā)揮班干部、課代表的帶頭作用。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生干部的示范和管理作用。年級(jí)各班要充分認(rèn)識(shí)班干部、課代表、組長(zhǎng)、宿舍長(zhǎng)的積極作用，做好這些學(xué)生的思想和培訓(xùn)工作。通過(guò)他們可以把教育效果成倍放大。各位班主任老師要支持他們的工作熱情、樹(shù)立他們?cè)诎鄡?nèi)的威信。年級(jí)定期組織各類(lèi)學(xué)生干部進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查活動(dòng)，這樣既可以提高學(xué)生干部對(duì)紀(jì)律、學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，又可以壯大管理隊(duì)伍，提高管理效果。
3、適時(shí)開(kāi)展德育活動(dòng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)充電。比如：集體收看感恩、勵(lì)志、愛(ài)國(guó)等方面的專(zhuān)題節(jié)目；組織演講比賽，主題班會(huì)；開(kāi)展形式多樣的體育競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和班級(jí)凝聚力。
4、落實(shí)常規(guī)檢查評(píng)比。一要確定檢查項(xiàng)目,如課間操、課間秩序、自習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍紀(jì)律、教室行為等；二是確定檢查時(shí)間和頻率；三是年級(jí)主任帶領(lǐng)班主任或?qū)W生干部進(jìn)行檢查；四是對(duì)優(yōu)秀集體進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)共同解決。
5、做好安全工作。第一，通過(guò)班會(huì)、大禮拜離校前反復(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，樹(shù)立安全意識(shí)、第二，加強(qiáng)空檔值班，落實(shí)《校園安全手冊(cè)》相關(guān)要求，做到安全警鐘長(zhǎng)鳴。第三，控制學(xué)生外出和間出。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生請(qǐng)假，嚴(yán)格履行學(xué)校的離校手續(xù)。第四，定期對(duì)教室多媒體、燈、宿舍床鋪進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)解決。
高一第二學(xué)期工作行事歷
高一年級(jí)是整個(gè)高中階段的起始年級(jí),基礎(chǔ)年級(jí)。高一下學(xué)期的教學(xué)和管理對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及良好學(xué)風(fēng)的形成,是至關(guān)重要的'一個(gè)學(xué)期。因此,在本學(xué)期我們本著對(duì)每一位學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,結(jié)合本年級(jí)工作的實(shí)際,以常規(guī)管理創(chuàng)特色、班風(fēng)建設(shè)上臺(tái)階、教學(xué)成績(jī)出成果為年級(jí)管理目標(biāo)，特制定以下工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期高一年級(jí)組將按照學(xué)校總的工作安排，緊緊圍繞高一的教育教學(xué)目標(biāo)，繼續(xù)以學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育為突破口，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)教育教學(xué)的過(guò)程管理，腳踏實(shí)地，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)做好本年級(jí)的各項(xiàng)工作，并積極配合學(xué)校各部門(mén)的教育教學(xué)管理工作，保證學(xué)校的政令暢通無(wú)阻，事事落實(shí)到位并盡可能有所創(chuàng)新。優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理，強(qiáng)化工作的檢查和落實(shí)，一切圍繞質(zhì)量轉(zhuǎn)，一切圍繞質(zhì)量干，為學(xué)生三年學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。全體師生要以滿腔的熱誠(chéng)、高昂的斗志投身到自己的工作和學(xué)習(xí)中去，腳踏實(shí)地、埋頭苦干，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)效益最大化、教師課堂教學(xué)效益最大化，以扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)績(jī)向2012年榆次一中60周年校慶獻(xiàn)禮。
二、工作目標(biāo)
1、搞好分科工作的宣傳與操作，進(jìn)一步落實(shí)分科分班工作，把音體美傳媒學(xué)生從中分離出來(lái)，單獨(dú)編班不低于400人，實(shí)行有效教學(xué)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。樹(shù)立良好的班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我控制力，通過(guò)各種形式的評(píng)比，形成良好的學(xué)風(fēng)，在年級(jí)中形成一種相互競(jìng)爭(zhēng)、和諧發(fā)展的良好氛圍。
3、抓好學(xué)生的行為習(xí)慣常規(guī)管理工作：衛(wèi)生、跑操、紀(jì)律等
4、年級(jí)組努力提高教育教學(xué)管理水平，組織教師積極參加學(xué)校的公開(kāi)課，努力向常態(tài)課堂要質(zhì)量，要求教師在教學(xué)中注意教學(xué)方法的改進(jìn)，重視教學(xué)過(guò)程，注重學(xué)生的參與。
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5、對(duì)學(xué)生提出“抓基礎(chǔ)，重方法，注意各科平衡發(fā)展”的要求；對(duì)教師提出“關(guān)愛(ài)學(xué)生，苦練內(nèi)功，將每一節(jié)課上成優(yōu)質(zhì)課”的要求；對(duì)班主任提出“關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不放棄一個(gè)后進(jìn)學(xué)生”的要求。逐漸形成一個(gè)“規(guī)范、勤奮、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)”的年級(jí)集體。
6、精細(xì)管理、注重實(shí)效、狠抓落實(shí)真正實(shí)現(xiàn)穩(wěn)中求進(jìn)、細(xì)中求真、嚴(yán)中求效
7、加強(qiáng)本年級(jí)各學(xué)科備課組的工作，充分調(diào)動(dòng)起每位老師的積極性和創(chuàng)造性，集思廣益，形成合力，以期提高年級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量。
8、保證年級(jí)的安全與穩(wěn)定，把打架、爬墻上網(wǎng)等違紀(jì)現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。
9、讓每個(gè)老師爭(zhēng)做敬業(yè)型教師，群策群力做好高一。
三、實(shí)施措施
(一)德育工作
1、打造優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍
做好班主任的管理工作，并形成制度化。用科學(xué)嚴(yán)格的管理來(lái)規(guī)范班主任的形為，從而形成高一年級(jí)班主任嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。
2、以爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”為教育契機(jī)，積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
以創(chuàng)建文明班級(jí)為教育契機(jī)，從儀容儀表、遵守班規(guī)、清潔衛(wèi)生處等幾方面抓好班級(jí)常規(guī)管理工作,每天班主任都要勤下班,做好常規(guī)工作的檢查和指導(dǎo)工作。年級(jí)同時(shí)也做好檢查工作，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的反饋。加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。指導(dǎo)班主任細(xì)化班級(jí)工作，抓好班級(jí)干部的思想和工作作風(fēng)，注重對(duì)個(gè)別生的心理疏導(dǎo)，營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
3、以德育活動(dòng)為途徑，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。 以德育活動(dòng)為途徑，主要是利用班會(huì)活動(dòng)課的形式，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的思維品質(zhì)。同時(shí)結(jié)合高一學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展一系列主題班會(huì)，如：感恩教育、養(yǎng)成教育，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的持久性，挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)人格健全的學(xué)生。
4、健全年級(jí)檢查制度，加大年級(jí)檢查力度。
檢查工作更加公平公正公開(kāi)，更具有信服力。
5、結(jié)合本年級(jí)特點(diǎn)，注重年級(jí)的安全與穩(wěn)定。
作為年級(jí)管理者要加強(qiáng)學(xué)生非上課時(shí)間的檢查力度，如午休期間，晚自習(xí)放學(xué)后，這些時(shí)間是容易發(fā)生安全事故的時(shí)間，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)控，并安排好值班班主任協(xié)同檢查。
6、做好考試的考風(fēng)、考紀(jì)、誠(chéng)信教育。
每次大考前，通過(guò)學(xué)生會(huì)、班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考場(chǎng)紀(jì)律教育，督促教師嚴(yán)格監(jiān)考，鼓勵(lì)學(xué)生以良好的精神面貌和優(yōu)異的成績(jī)，完成高一年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)月考的宣傳發(fā)動(dòng)、組織實(shí)施、評(píng)價(jià)評(píng)比等環(huán)節(jié)操作來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
7、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建比學(xué)趕超的學(xué)風(fēng)。
班主任應(yīng)把學(xué)風(fēng)建設(shè)放在首要的位置。班主任要防止學(xué)生出現(xiàn)過(guò)早的兩極分化，注重做中下游學(xué)生的思想工作，使他們能夠?qū)ψ约簻?zhǔn)確定位，找到自己的奮斗目標(biāo)。年級(jí)組要積極配合校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處組織開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽，力爭(zhēng)使各班均能形成良好的班風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)。
（二）教學(xué)方面
1、提高教學(xué)質(zhì)量
（1）抓好備課組，提高集體備課效率和課堂效率。
首先配合教導(dǎo)處對(duì)集體備課進(jìn)行嚴(yán)格檢查與督促。要求各備課組在集體備課中，活動(dòng)要有針對(duì)性，而且要形成具體方案與措施。其次本學(xué)期年級(jí)要求各備課組認(rèn)真開(kāi)展課堂模式的探討工作。積極開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，要求打破傳統(tǒng)公開(kāi)課的開(kāi)設(shè)模式，要求各備課組要先進(jìn)行課堂模式的探討，形成共識(shí)，不斷完善模式，然后形成成熟的模式。
（2）優(yōu)化課程安排。
在本學(xué)期中，年級(jí)將對(duì)課程表進(jìn)行優(yōu)化，使本年級(jí)的課程安排更科學(xué)，更合理。要突出語(yǔ)數(shù)外的地位。語(yǔ)文英語(yǔ)每周六節(jié)課，數(shù)學(xué)七節(jié)課，另外增加英語(yǔ)聽(tīng)力的時(shí)間和增加數(shù)學(xué)的練習(xí)時(shí)間。
業(yè)，做到難易適度。同時(shí)作業(yè)批改是教與學(xué)的雙向反饋，凡是學(xué)生做的作業(yè)教師必須及時(shí)批改，凡是學(xué)生做錯(cuò)的題目，教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正，幫助學(xué)生要建立錯(cuò)題集，教師可根據(jù)學(xué)生掌握情況二次組織練習(xí)。針對(duì)學(xué)生作業(yè)批改情況，年級(jí)將加大檢查和考核的力度，將嘗試讓每班的課代表對(duì)老師布置的作業(yè)情況做好記錄，年級(jí)將擇期對(duì)全部或部分學(xué)科進(jìn)行檢查。
（4）嚴(yán)格考試管理。
高一年級(jí)一直重視考試管理。每次考試都要精密組織安排。首先會(huì)召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)議，明確出題內(nèi)容、難度，并做好保密工作。其次召開(kāi)年級(jí)考務(wù)會(huì)，要求班主任做好考風(fēng)考紀(jì)教育。出現(xiàn)問(wèn)題，實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制。并要求監(jiān)考老師做好考場(chǎng)的布置，并做好認(rèn)真監(jiān)考。在考試中，學(xué)生作弊，發(fā)現(xiàn)后立即處理，嚴(yán)肅處理，起到教育本人，警示他人的作用。
（5）做好成績(jī)分析工作。
首先每次考試結(jié)束之后年級(jí)將對(duì)成績(jī)進(jìn)行多個(gè)層次分析。讓每一位老師和學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己教與學(xué)中存在的問(wèn)題，能夠及時(shí)調(diào)整，從而提高自己教與學(xué)的效率。使我們高一年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量真正快速提高。其次是開(kāi)好年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)、備課組質(zhì)量分析會(huì)、班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)，最后是要求老師與學(xué)生對(duì)成績(jī)做自我評(píng)析，查缺補(bǔ)漏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
（6）提高學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間利用率。
要求教師除抓好課堂教學(xué)以外，要注重早晚自習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)安排及小時(shí)間的利用，要讓每一位學(xué)生有事可做。要求各科老師指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)，如何聽(tīng)課，如何記筆記，如何做作業(yè)，包括書(shū)寫(xiě)等方面。平時(shí)上課期間，年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)參與到課堂的檢查中，檢查學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)，是否做與課堂無(wú)關(guān)的事情。
2、抓好教學(xué)常規(guī)的管理工作
（1）為了提高高一年級(jí)組課堂教學(xué)質(zhì)量，我們制定了年級(jí)的教學(xué)常規(guī)檢查制度。檢查結(jié)果為教師考核的依據(jù)之一。年級(jí)組檢查為不定時(shí)檢查。分別對(duì)老師上課情況，各班自習(xí)情況，及老師備課情況進(jìn)行檢查。
（2做好教師考勤工作。年級(jí)將在本學(xué)期中繼續(xù)加強(qiáng)教師的考勤工作。每天對(duì)教師的出勤進(jìn)行考勤，并要求老師早晚在規(guī)定時(shí)間、規(guī)定地點(diǎn)辦公，保證年級(jí)各項(xiàng)教學(xué)工作能夠正常開(kāi)展。
（二）教師管理
1、強(qiáng)化班主任管理，充分發(fā)揮班主任班級(jí)管理的核心作用。
班主任是一班之魂，是一個(gè)班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，其職責(zé)和任務(wù)是教書(shū)育人，重在育人。要求班主任充分認(rèn)識(shí)班主任工作的重要意義，明確定位班主任的角色，進(jìn)一步明確班主任工作的職責(zé)和任務(wù)，充分發(fā)揮班主任在管理班級(jí)中的核心作用。工作要注重方法，勇于創(chuàng)新，要根據(jù)不同的班情、不同的教育對(duì)象，施行不同的教育策略，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，少挖苦，少批評(píng)。要求班主任要嚴(yán)于律己，率人垂范，用自己的言傳身教去感染學(xué)生，去引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
希望全體教師要培養(yǎng)良好的師德，樹(shù)立教學(xué)的新理念，塑造教師的形象。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”做到為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)合作，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。做到安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心。認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真研究課堂，認(rèn)真研究學(xué)生，認(rèn)真研究教法和學(xué)法，積極實(shí)施有效教學(xué)，不斷提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
3、要加強(qiáng)辦公紀(jì)律管理。要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校作息時(shí)間，按時(shí)上班、下班，不遲到、不早退、不曠課。語(yǔ)文、外語(yǔ)早讀課，晚自習(xí)，雙休日上課等，相關(guān)老師要按時(shí)到崗到位，有事必須書(shū)面履行請(qǐng)假手續(xù)，并且涉及到課務(wù)的一定不能出現(xiàn)空課現(xiàn)象。正常上班期間不要在辦公室上網(wǎng)玩游戲、看網(wǎng)絡(luò)影視和qq聊天。辦公室要保持安靜，避免和工作無(wú)關(guān)的閑談和喧嘩，盡量不在辦公室抽煙。要注意辦公室的環(huán)境衛(wèi)生，辦公室桌面、地面干凈，桌面上作業(yè)、書(shū)籍等擺放整齊。
2017.02.10
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期高一年級(jí)將在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，科學(xué)決策，真抓實(shí)干，負(fù)重奮進(jìn)，努力工作。全面貫徹教育方針，嚴(yán)格遵循教育規(guī)律，建立健全規(guī)范辦學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)“減負(fù)增效”的措施。堅(jiān)持“文化關(guān)懷，師生共進(jìn)”的辦學(xué)理念，積極探索高一年級(jí)教育教學(xué)工作的特點(diǎn)與途徑。組織開(kāi)展各種有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義、行為規(guī)范養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)的能力，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以“聚焦有效教學(xué)，打造高效課堂”為行動(dòng)指南，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理，強(qiáng)化工作的檢查和落實(shí)，一切圍繞質(zhì)量轉(zhuǎn)，一切圍繞質(zhì)量干，為學(xué)生三年學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。全體師生要以滿腔的熱誠(chéng)、高昂的斗志投身到自己的工作和學(xué)習(xí)中去，腳踏實(shí)地、埋頭苦干，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)效益最大化、教師課堂教學(xué)效益最大化。
二、工作目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶冶學(xué)生高尚的情操，練就學(xué)生強(qiáng)健的體魄，夯實(shí)各學(xué)科基礎(chǔ)，逐步形成能力，為學(xué)生三年學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、具體工作及其措施
1、強(qiáng)化班主任管理，充分發(fā)揮班主任班級(jí)管理的核心作用：班主任是一班之魂，是一個(gè)班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，其職責(zé)和任務(wù)是教書(shū)育人，重在育人。每位班主任必須充分認(rèn)識(shí)班主任工作的重要意義，重新定位班主任的角色，進(jìn)一步明確班主任工作的職責(zé)和任務(wù)，充分發(fā)揮班主任在管理班級(jí)中的核心作用。每位班主任要按照“五勤”要求，工作力求“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，嚴(yán)字當(dāng)頭，嚴(yán)中有度，嚴(yán)中有愛(ài)。要深入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的每一個(gè)場(chǎng)所，做細(xì)致入微的工作，全面了解每一位學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)好班級(jí)良好的秩序，要加強(qiáng)與課任教師的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，努力形成教育合力。班主任工作要扎實(shí)認(rèn)真，言必行，行必果，凡事都要善始善終，切勿虎頭蛇尾。工作要注重方法，勇于創(chuàng)新，要根據(jù)不同的班情、不同的教育對(duì)象，施行不同的教育策略，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，少挖苦，少批評(píng)。要充分發(fā)揮班委干部的作用，選好人，用好人，充分發(fā)揮班集體巨大的教育功能。班主任老師要嚴(yán)于律己，率人垂范，用自己的言傳身教去感染學(xué)生，去引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)。要進(jìn)一步強(qiáng)化班主任每周例會(huì)制度，每次例會(huì)要做到準(zhǔn)備充分，主題鮮明，高效務(wù)實(shí)。班主任例會(huì)要有新的思維，新的創(chuàng)意，各位班主任可各抒己見(jiàn)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，及時(shí)交流教育信息，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，解決突出問(wèn)題，研究并布置一周各項(xiàng)工作。
三月份：
（1）年級(jí)組、備課組擬訂本學(xué)期工作思路、制定學(xué)期工作計(jì)劃。
（2）召開(kāi)年級(jí)任課教師會(huì)：通報(bào)期末考試情況，布置本學(xué)期工作。
（3）各班級(jí)開(kāi)展學(xué)雷鋒紀(jì)念活動(dòng)。
（4）召開(kāi)年級(jí)學(xué)生班會(huì)：勵(lì)志教育。
（5）召開(kāi)學(xué)生表彰大會(huì)
（6）感恩系列活動(dòng)。“三八婦女節(jié)”……我為媽媽說(shuō)上一句悄悄話，送上一張賀卡。
四月份：
（1） 班主任工作會(huì)議，三月份班主任工作小結(jié)、反饋.
（2） 年級(jí)班會(huì)：學(xué)生分層教育。主題：自主學(xué)習(xí)。
（3） 期中考試考試動(dòng)員、期中考試。
（4） 組織高一學(xué)生籃球賽。
（5） 部分學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及教師的教學(xué)情況. 五月份：
（1）五四紀(jì)念系列活動(dòng)。
（2）學(xué)生常規(guī)管理專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)。
（3）年級(jí)任課教師會(huì)：教學(xué)常規(guī)工作檢查，期中分析。
（5）高一年級(jí)班會(huì)：今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮。
六月份：
（1）高一年級(jí)教學(xué)工作專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研。
(2) 學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。
（3）期末考試考試動(dòng)員。
（4）高一年級(jí)班會(huì)：誠(chéng)信教育。
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一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十五
教一年級(jí)是必然的，但心總是沉不下來(lái)，小孩子天真可愛(ài)，從不故意氣人，但“聽(tīng)不懂話”讓我一個(gè)頭十個(gè)大。哎!面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧!要教就得教好，特制訂工作計(jì)劃如下：
一、總體目標(biāo)。
以學(xué)校的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極進(jìn)取的優(yōu)秀班級(jí)。
二、具體方案。
(一)最快速度抓紀(jì)律。
1、課堂紀(jì)律。
由師生共同制定堂規(guī)，并制定相應(yīng)的懲罰制度。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到.”
2、走廊紀(jì)律。
3、課間紀(jì)律。
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶.我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用師生共同參與的方式,開(kāi)展“跳繩,做游戲,拍球”等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大交流的空間.同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地。
4、吃飯、睡覺(jué)紀(jì)律。
(二)耐心抓衛(wèi)生。
講究衛(wèi)生很重要.俗話說(shuō),病從口入.收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.一年級(jí)的.孩子自理能力很差，需要從一點(diǎn)一點(diǎn)教起。所以更需要耐心。
1、班級(jí)衛(wèi)生。主力應(yīng)該是我，但我不會(huì)包攬，時(shí)間允許我會(huì)耐心叫他們掃地、擦桌子、擺桌椅、打水等等吧!覺(jué)得自己有為難情緒哦。
2、個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“二勤”,課桌勤清,物品勤擺。
3、吃飯衛(wèi)生：盡量不掉飯粒，不挑菜，不剩飯。
(三)盡力抓成績(jī)。
我認(rèn)為成績(jī)的好與壞很大程度決定了孩子的精神面貌，不是讓所有的學(xué)生都是高分，而是讓他們發(fā)揮自己最大的潛能。
三、個(gè)人方面------不生氣、天天快樂(lè)。
以上這些計(jì)劃真抓起來(lái)，以我的性格生氣在所難免，但我要有信心和決心向著豁達(dá)努力。一份好的心情無(wú)論對(duì)自己的親人、家庭、身體，還是自己的同事，學(xué)生們，都會(huì)帶來(lái)莫大的好處。
前進(jìn)、前進(jìn)!這學(xué)期為創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力吧!為成為一名優(yōu)秀的老師而奮斗吧!
一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十六
認(rèn)真貫徹落實(shí)"課程改革"的精神和要求，在實(shí)踐過(guò)程中，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，將實(shí)踐的過(guò)程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過(guò)程。根據(jù)二年級(jí)的實(shí)際情況，制訂音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)工作計(jì)劃，以便圓滿完成本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作。
1、唱歌：共計(jì)22首。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢(shì)、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣；繼續(xù)學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開(kāi)始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。
2、唱游：能隨音樂(lè)的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作；繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)劇、集體舞、歌表演、音樂(lè)游戲等，注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合，樂(lè)感的培養(yǎng)。
3、器樂(lè)：繼續(xù)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的打擊樂(lè)器；注意與律動(dòng)、音樂(lè)劇、音樂(lè)游戲、歌表演等相配合。繼續(xù)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的基本指法及演奏方法，能夠吹奏教材內(nèi)簡(jiǎn)單的歌曲，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè)曲伴奏及表演；學(xué)習(xí)口琴的吹吸方法，可以演奏、表演簡(jiǎn)單的樂(lè)曲及歌曲。
4、欣賞：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣，能夠認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)；欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂(lè)曲；初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂(lè)曲。
5、音樂(lè)知識(shí)：學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)：音的長(zhǎng)短、音的高低、音的強(qiáng)弱；能夠準(zhǔn)確的拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏。
培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)感受能力與鑒賞能力。養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)造能力等。鼓勵(lì)學(xué)生自信地演唱、演奏，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性。
1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)。
2、注意音樂(lè)教學(xué)與各個(gè)領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合。
3、面向全體學(xué)生，注意因材施教。
4、建立民主、和諧、平等互助的師生關(guān)系。
5、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，輔助音樂(lè)教學(xué)工作。
6、因地制宜實(shí)施《新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
7、落實(shí)器樂(lè)進(jìn)課堂，做好校本課程教學(xué)計(jì)劃，將器樂(lè)教學(xué)與其它音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性較高，興趣濃厚，有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。
2、學(xué)習(xí)能力：對(duì)于教師傳授的知識(shí)點(diǎn)，絕大多數(shù)學(xué)生能夠理解并且掌握。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，有學(xué)困生，他們理解能力、學(xué)習(xí)能力、感受能力、創(chuàng)作能力等方面與其他學(xué)生相比有一定距離。教師將在本學(xué)期的教學(xué)工作中，不斷幫助他們，使他們與全體同學(xué)共同進(jìn)步。
3、潛能開(kāi)發(fā)：對(duì)于不同的學(xué)生因材施教。為有特長(zhǎng)的學(xué)生及學(xué)習(xí)較突出的學(xué)生盡可能提供展示自己的舞臺(tái)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂(lè)教學(xué)的理論書(shū)籍，以課改為契機(jī)，推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身的音樂(lè)素質(zhì)。
2、積極參加各種課改活動(dòng)，注意經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與整理。
3、認(rèn)真鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。
4、重視學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)效果與考查。
5、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種能力。如：制作教具、多媒體課件等。
6、平時(shí)注重學(xué)生的合作、探究能力和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。
以上是一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)際教學(xué)工作中，會(huì)根據(jù)學(xué)生、工作具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并隨時(shí)修改、完善本計(jì)劃。
時(shí) 間 內(nèi) 容
2月21日—2月27日 《再見(jiàn)吧 冬天》、《小小雨點(diǎn)》
2月28日—3月6日 《我和小樹(shù)來(lái)比賽》、我的創(chuàng)造
3月7日—3月13日 《大樹(shù)媽媽》、《小寶寶睡著了》
3月14日—3月20日 《家家就是媽媽》、搖籃曲欣賞
3月21日—3月27日 《勞動(dòng)最光榮》、《勤快人和懶惰人》
3月28日—4月3日 《快樂(lè)的小木匠》、律動(dòng)、欣賞
4月4日—4月10日 《大鹿》、《守株待兔》
4月11日—4月17日 音樂(lè)劇、采集與分享
4月18日—4月24日 《哈里羅》、《彝家娃娃真幸福》
4月25日—5月8日 舞曲欣賞、集體舞
5月9日—5月15日 《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》
5月16日—5月22日 《滑稽歌》、音樂(lè)游戲
5月23日—5月29日 《閃爍的小星》、《月兒彎彎》
5月30日—6月5日 《閃亮閃亮的小星》、欣賞及創(chuàng)造
6月6日—6月12日 《柳樹(shù)姑娘》、《螢火蟲(chóng)》
6月13日—6月19日 《愛(ài)唱什么歌》、欣賞
6月20—— 復(fù)習(xí)、評(píng)價(jià)
一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十七
本學(xué)期針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂(lè)理知識(shí)，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。
本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：
一、教學(xué)任務(wù)
1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂(lè)的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演。
3、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。
4、讀譜知識(shí)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，認(rèn)識(shí)連線、延長(zhǎng)記號(hào)等，并知道作用。
二、教學(xué)要求：
1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 聆聽(tīng)音樂(lè)
四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)： 以美育人培養(yǎng)興趣 享受音樂(lè)
教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
教學(xué)措施：
(一)以音樂(lè)的美感來(lái)陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)教育不是音樂(lè)家地教育，而首先是人的教育” 。在音樂(lè)課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳?lè)教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂(lè)之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)兒童具有初步愛(ài)祖國(guó)的情感。在一年級(jí)的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國(guó)歌》。
在教學(xué)中，利用插圖、播放愛(ài)國(guó)主義影片、畫(huà)國(guó)旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。其次通過(guò)欣賞優(yōu)秀民族音樂(lè)曲目，向?qū)W生介紹祖國(guó)五千年的悠久歷史、燦爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛(ài)國(guó)之情。另外，向?qū)W生介紹音樂(lè)家或音樂(lè)作品時(shí)，可將這些內(nèi)容編成小故事。如 “音樂(lè)神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂(lè)頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽(tīng)故事地過(guò)程中，被音樂(lè)家的崇高的理想、頑強(qiáng)的毅力、樂(lè)觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過(guò)以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái)，增加了音樂(lè)性和趣味性，同時(shí)，也能培養(yǎng)兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
(二)創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè)?！毙W(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規(guī)
在音樂(lè)課上教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂(lè)課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的開(kāi)始采用讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂的形式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂(lè)情緒的能力。師生問(wèn)好采用唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂(lè)課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè)與之相配合(站立：13 55 |1-| 坐下：15 33 |1-|)。學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí)，學(xué)生用唱歌方式表?yè)P(yáng)(12 3| 12 3|你真棒)。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂(lè)課的獨(dú)特魅力，成為學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感興趣的原因之一。
2、運(yùn)用多媒體，視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣
如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車(chē)從公路一端開(kāi)過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對(duì)比，經(jīng)過(guò)三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，根據(jù)畫(huà)面中不同樂(lè)器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂(lè)理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí)，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂(lè)氛圍。使學(xué)生在歡樂(lè)活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識(shí)，趣味盎然。
3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動(dòng)聽(tīng)、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
因此，教師要把音樂(lè)同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ)，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái)，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。
4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。
在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以這樣做：(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。(二)教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、繪畫(huà)、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂(lè)，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過(guò)的生活知識(shí)和感情去體驗(yàn)。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂(lè)，達(dá)到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過(guò)形象活潑的畫(huà)面，生動(dòng)有趣的故事，簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話等形式，運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)同步的方法來(lái)幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲聲中自由廣闊的想象體驗(yàn)，使其根據(jù)各自對(duì)音樂(lè)的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生能聞其聲如見(jiàn)其形，從而更準(zhǔn)確的把握作品，理解音樂(lè)，欣賞音樂(lè)之美。
三、注重個(gè)性發(fā)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系
在音樂(lè)教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，應(yīng)創(chuàng)造生動(dòng)活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。
教學(xué)進(jìn)度：
第一周 校園升旗 2課時(shí) 目的：培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)，唱《國(guó)旗、國(guó)旗真美麗》;
第二周 接?jì)寢?2課時(shí) 目的：愛(ài)媽媽的表現(xiàn)，會(huì)打《接?jì)寢尅返墓?jié)拍，會(huì)表演唱;
第四周 小雨沙沙 2課時(shí) 目的：會(huì)識(shí)《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏
第五周 玩具音樂(lè)會(huì) 2課時(shí) 目的：學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類(lèi)型、學(xué)唱《玩具進(jìn)行曲》
第七周 望月亮 2課時(shí) 目的：掌握四三拍節(jié)奏，會(huì)唱《望月亮》欣賞樂(lè)曲;
第九周 我們愛(ài)勞動(dòng) 2課時(shí) 目的：進(jìn)行歌表演，教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，做乖孩子;
第十周 龜兔賽跑 2課時(shí) 目的：欣賞音樂(lè)，在音樂(lè)情境中分角色表演;
第十二周 小樂(lè)手 2課時(shí) 目的：用簡(jiǎn)單樂(lè)器進(jìn)行演奏;
第十四周 倫敦橋 2課時(shí) 目的：學(xué)習(xí)集體舞的基本動(dòng)作《倫敦橋》;
第十五周 音樂(lè)夏令營(yíng) 2課時(shí) 目的：進(jìn)行歌表演
第十六周 選聽(tīng)幼兒歌曲 2課時(shí) 目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲
第十七周至期末 復(fù)習(xí)、鞏固以及期
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