心得體會的寫作可以幫助我們更好地理解和消化所學的知識和經(jīng)驗。要寫一篇較為完美的心得體會，首先需要明確總結的目的和范圍，以及重點關注的內(nèi)容。范例心得體會供參考
學習不努力的心得體會篇一
學習是每個人成長過程中必不可少的一部分，而努力則是取得學習成果的重要因素。然而，很多人在學習上卻并不盡力，缺少動力和積極性。通過自身的親身經(jīng)歷，我意識到了學習不努力的危害，并從中吸取了許多教訓。以下是我對于學習不努力的心得體會。
首先，學習不努力會讓自己失去學習的樂趣。在我剛進入大學的時候，我經(jīng)常將學習當作一種負擔，感到厭煩和無趣。當時，我缺乏對知識的好奇心和探索欲望，只是機械地完成任務而已。這樣的學習方法讓我失去了對知識的熱愛，也無法真正領悟到學習的樂趣。后來我意識到，學習是一種探索和發(fā)現(xiàn)的過程，只有真正對學習抱有興趣和熱情，才能從中獲得快樂和滿足感。
其次，學習不努力會給自己帶來嚴重的后果。由于我長時間的學習懶散，導致我的學習成績逐漸下滑。我曾經(jīng)被警告過一次，但是沒有引起足夠的重視。當我看到自己的成績單上低下的分數(shù)時，我感到非常失望和沮喪。這個時候我才意識到，不努力學習只會讓自己越來越落后，無法達到自己的目標和追求。從那一刻開始，我下定決心要改變自己的學習態(tài)度，努力提高自己的學習效果。
再次，學習不努力會讓自己錯失成長的機會。每個人的成長都需要經(jīng)歷學習的過程，通過學習可以獲取豐富的知識和經(jīng)驗。然而，如果我們不努力學習，就無法抓住學習的機會，也無法獲得成長的動力。曾經(jīng)有一次，我的朋友邀請我參加一個學習小組，可以一起互相學習和交流。當時，我覺得這個學習小組沒有什么幫助，對我來說沒有價值。但是，后來我發(fā)現(xiàn)，這個學習小組為我們提供了很多學習的機會，通過與他人的交流和討論，我可以更好地理解和掌握所學的知識。這個經(jīng)歷讓我明白，每一個學習機會對我們的成長都是寶貴的，我們應該珍惜并充分利用。
最后，學習不努力會讓自己的夢想破滅。每個人都有自己的夢想和追求，而學習是實現(xiàn)夢想的基礎。如果我們不努力學習，就無法掌握必要的知識和技能，也無法實現(xiàn)自己的夢想。我曾經(jīng)有一個朋友，他曾經(jīng)夢想成為一名優(yōu)秀的音樂家。然而，由于他從小學習不努力，沒有下足功夫去學習音樂理論和技巧，最終無法考入音樂學院，夢想破滅。這個故事給了我很大的警示，讓我認識到學習的重要性和學習不努力的后果，從而更加堅定了我努力學習的決心。
通過這次對學習不努力的心得體會，我明白了學習的重要性和努力的必要性。學習是一種享受，是一種成長，只有努力學習才能夠真正體驗到其中的快樂和樂趣，也才能實現(xiàn)自己的夢想。從現(xiàn)在開始，我決心要用更加積極的態(tài)度和努力的精神去面對學習，不斷提升自己的學習能力和水平。希望每個人都能夠認識到學習的重要性，努力學習，追求自己的夢想。
學習不努力的心得體會篇二
從小到大，我們一直在被灌輸著一個觀念：努力就能成功，不努力就會失敗。這種思維模式使很多人偏離了正確的道路，因為在現(xiàn)實生活中，我們可以發(fā)現(xiàn)很多人并沒有花費大量的力氣卻順利獲得了成功，而另一些人卻盡管拼盡全力卻仍舊難以獲得想要的結果，造成了失落和無助的情緒。究其原因，是因為許多人在不努力的人面前感到絕望，忘記了公正審視自己的成敗原因，因此，我們應該反思一下，別理會不努力的人的存在會給我們帶來什么啟示。
對待不努力卻成功的人，我們往往會采取不信任的態(tài)度，將其稱為幸運兒。但事實上，他們的成功并非毫無根源可循。很多時候，他們之所以能夠成功，是因為他們在自己擅長的領域有著極為出色的表現(xiàn)。比如，有些人擅長交際，能夠與人建立良好的人際關系，在商業(yè)方面獲得成功；有些人天賦音樂，他們對音樂充滿熱情，不斷的創(chuàng)作和演奏，因此在音樂界隨即嶄露頭角。總而言之，他們的成功并不意味著他們沒有努力或是因為運氣好，而是因為他們把握了自己的優(yōu)勢努力奮斗。
和不努力的人相反，一些人明明擁有著才華和知識，付出了辛勤的努力，最終卻因某些內(nèi)在或外在因素宣告失敗。這種情況下，我們不應該著急沮喪，錯怪自己或是埋怨他人，而應該仔細的找出原因。比如，可能是方向錯誤，走了不適合自己的道路；可能缺少耐心，沒能堅持下去，或是因疲憊棄權。更有可能的是我們沒有認真學習，沒有發(fā)掘自己的優(yōu)點和弱點，沒有找到自己在生活中的位置。總之，努力的人失敗，常常是由于其行動方向和方法的局限性，而非努力本身的缺陷。
第四段：別總想橫向比較。
在與不努力的人或是其他努力的人相比較時，我們經(jīng)常會感到不滿或是自卑，從而影響到我們自己的情緒和判斷。實際上，這種比較只會帶來負面的結果，因為每個人的背景、生活方式和經(jīng)驗都不一樣，無法項目標的評價。更重要的是，我們應該注重自己的成長和進步，學會從自己的進步中獲取樂趣，并從他人的成功中獲得啟示，而不是消極比較，壓抑自己的功績。
第五段：結論。
以不努力的人為切入點，我們可以從成功的來源、失敗的原因和比較的負面影響等方面做出深入的探討。在現(xiàn)實的生活中，我們應該更注重實現(xiàn)自己的夢想和目標，而不是被不看自己的他人影響，失去方向。畢竟，每個人都有自己的人生軌跡和方向，在自己的領域用心努力，描繪出人生的壯闊和絢麗，這才是我們應該學與追求的。
學習不努力的心得體會篇三
近年來，學習不努力的現(xiàn)象在很多學生中愈發(fā)突出。為了找到原因并提出改進的方案，我在探索中發(fā)現(xiàn)了一些心得體會。首先，學習不努力的根源在于缺乏明確的目標和動力；其次，學習不努力也是因為缺乏良好的學習方法和計劃；第三，學習不努力還可能受到環(huán)境的影響。通過認識和糾正這些問題，我相信每個學生都能夠?qū)W會如何努力學習，并取得更好的成績。
首先，缺乏明確的目標和動力是學習不努力的主要原因之一。在學習過程中，若沒有明確的目標和動力，學生會感到迷茫和無力。多數(shù)學生在學習中遇到難題時會感到焦慮并放棄，因為他們沒有清晰的學習目標來指導他們的學習。而且，如果缺乏足夠的動力，學生可能會變得懶散和消極。解決這一問題的關鍵是讓學生明確自己的學習目標，并激發(fā)他們的內(nèi)在動力。學生應該學會設立可量化的目標，比如提高分數(shù)或進步的百分比。此外，學生還可以通過找到自己對學習的熱愛和興趣來提高動力，比如喜歡的學科或與未來職業(yè)發(fā)展相關的學習內(nèi)容。
其次，缺乏良好的學習方法和計劃也是學習不努力的原因之一。許多學生沒有學會如何高效地學習，導致學習效果不佳。他們可能會花費大量時間在無效的學習上，而忽視了更重要的知識點。另外，由于缺乏學習計劃，學生容易陷入拖延的陷阱，導致學習進度緩慢，甚至無法完成作業(yè)。要解決這一問題，學生需要學會制定科學合理的學習計劃，并選擇適合自己的學習方法。學習計劃可以幫助學生合理安排學習時間，并提醒自己完成學習任務。學習方法可以通過試錯來不斷摸索，找到適合自己的最佳方法。此外，學生還可以尋求老師或同學的建議和幫助，借助他們的經(jīng)驗和智慧，提高學習效率。
最后，學習不努力可能受到環(huán)境的影響。家庭、同學和社會環(huán)境都會對學生的學習產(chǎn)生影響，無論是積極的還是消極的。如果學生身邊的人對他們的學習缺乏重視和鼓勵，他們很可能會失去學習的動力。相反，如果學生周圍的人對學習有積極的態(tài)度，他們也會受到鼓舞。解決此問題的辦法是選擇一個良好的學習環(huán)境，并在其中獲得支持和幫助。如果學生發(fā)現(xiàn)自己的環(huán)境對學習不利，他們應該積極尋找改變環(huán)境的方法，比如改變學習地點、與學習認真的同學結伴學習等。
總之，學習不努力的問題是可以解決的，只要我們找到原因并采取相應的方法。明確的目標和動力、良好的學習方法和計劃以及積極的學習環(huán)境是提高學習努力的關鍵要素。通過學習和實踐，每個學生都可以找到適合自己的學習方式，并取得更好的成績。我們應該相信學習是一種享受，而不是一種負擔，只要我們付出努力，一定能夠收獲成功。
學習不努力的心得體會篇四
通過這次學習，深有體會。初中物理課程新課改的困難是：
第一，教師的觀念要改變；
第二，現(xiàn)有的教學資源要改變；
第三，教學制度要改變。
培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)造性，首先應培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新精神。隨著創(chuàng)新教育研究的深入，其研究重心已經(jīng)由宏觀的理論建構、機制探索轉(zhuǎn)向微觀的課堂教學、學生學習。而我們的大部分學生，卻沒有這種思想。例如：牛頓第一定律的應用，測定機械效律，教師應打破以往的教學方法，采用新課改的三維教學目標，激發(fā)學生自主學習物理的興趣和激情，探究物理實驗的原理。改變以往呆板的教學方式，為學生的個性發(fā)展提供空間。尊重學生的需求發(fā)展特點，重視基礎，為學生有個性發(fā)展提供空間。
課程標準提出“初中教育仍屬于基礎教育，應注重全體學生的共同基礎，同時應針對學生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設計供學生選擇的物理課程模塊，以滿足學生的不同學習需求”。其中一個很重突出的特點就是開展研究性學習。
我們現(xiàn)在初中物理知識的學習，已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎上了，更多的需要同學們自己去探索、研究和動手實驗，才能再這一過程中學到知識，更能應用知識。強調(diào)從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探索興趣，學習渴望；體現(xiàn)時代性強調(diào)學科滲透。
通過以上的心得體會，我覺得在課堂探究性教學設計中，應以學生的推知規(guī)律，學生主動參與為前提。
學習不努力的心得體會篇五
在學習中成長，在成長中實踐。人生中就是這樣，每一次的學習就是一次實踐的機會。每一次的實踐就是一次挑戰(zhàn)，我們能害怕嗎?答案是肯定的：“不能!” 不管是在什么情況下，都是不能，不會，也不可以害怕挑戰(zhàn)。我們之所以培訓，目的就是增強我們挑戰(zhàn)的信心。我不知道別人通過培訓學到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通過培訓自己感悟頗深。
首先要說明的一點就是通過這次培訓我學到了很多，見過的聽過的，沒見過的沒聽過的統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。
宋老師講的創(chuàng)新與實踐雖說我不知道內(nèi)容是什么，不過通過各位干部的發(fā)言，我知道那是對我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓?？偨Y會上各位干部積極發(fā)言，這說明什么?說明這一次培訓是成功的。還有一點是我們需要這樣的機會，這樣一個提高自己，完善自己，充實自己的機會。
回想起這段時間的培訓，相信大家都學到了很多，可我有一種新的感覺：“學到的越多，不知道的就越多”。為什么這樣說呢?在以前的學習中自己并沒有注重某一方面的學習，只是知道老師教什么，自己就學什么，從來不管對與錯，也從來不管為什么，只是盲目的走路，學習。上大學以后感覺就變了很多，原因很簡單：“這里的學習不再是片面的，是一種以具體事情具體分析的方式進行的?！敝粡倪@一點上說，這就要比以前的學習系統(tǒng)化，畢竟涉及到專業(yè)知識。在這里學習越多，感覺以前了解的東西越少，然后就會努力的或者是刻意的去找這方面的書籍，學習這方面的知識?？墒窃綄W，感覺自己知道的越少，這是為什么呢?因為我們有一顆想充實自己的心，有一顆想要學習的心，同時也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學習，在學習中工作，把所學的用到工作中。
其次在我們的電教理論培訓中，于丹教授講的一段話讓我受益良多：“盤古在天地之間‘一日九變’，像一個新生的嬰兒，每天都在微妙地變化著。這種變化最終達到了一個境界，叫做“神于天，圣于地”。這六個字其實是中國人的人格理想：既有一片理想主義的天空，可以自由翱翔，而不妥協(xié)于現(xiàn)實世界上很多的規(guī)則與障礙;又有腳踏實地的能力，能夠在這個大地上去進行他行為的拓展。只有理想而沒有土地的人，是夢想主義者不是理想主義者;只有土地而沒有天空的人，是務實主義者不是現(xiàn)實主義者。”這句話雖然不能說完全體會但至少也回味很多次。他要求我們要干什么?腳踏實地!不管從哪一方面說，我們都要腳踏實地。只有這樣，我們才能在工作中,學習中積極的表現(xiàn)自己。也是有這樣，我們才能清楚的了解到自己的不足，從而積極的改正。
再次，在金正昆教授講的禮儀中，主要是從“互動、溝通、形象”三個關鍵詞入手，完整的講解了我們在生活中，學習中所應該注意的事項。以及在交往過程中正確處理人際關系的原則和技巧，以生動的事例，深入淺出地介紹了接待禮儀、辦公禮儀、公關禮儀的.基本行為規(guī)范。同時也說明，了解現(xiàn)代禮儀是我們21世紀大學生素質(zhì)能力的重要組成部分和必然掌握的利益規(guī)范，熟悉和掌握現(xiàn)代禮儀文化，既是職業(yè)特殊性和工作嚴肅性的內(nèi)在要求，也是新時期建設新型學生干部良好形象的目標要求。
隨著現(xiàn)代信息社會飛速發(fā)展的傳播，溝通技術和手段日益改變著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往行為。尤其是人們交往的范圍已逐步從人際溝通擴展為大范圍的公眾溝通，從面對面的近距離溝通發(fā)展到了不見面的遠程溝通，從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。這種現(xiàn)代信息社會的人際溝通的變化給人類社交禮儀的內(nèi)容和方式均提出了更高的要求。如何在這種溝通的條件下，實現(xiàn)有禮節(jié)的交往，去實現(xiàn)創(chuàng)造“人和”的境界，這是學習禮儀的意義。也是我們當代大學生學習禮儀的重要原因。所以我們要認識到學習禮儀的重要性，從而完善自己這方面的不足。
總的來說，這次培訓是一種以理論形式的全面培訓，也是我們學生干部組建以來第一次綜合的培訓。在這次培訓結束以后，我對自己的要求很簡單：“在以后的學習工作中，把每次的培訓都能很好的吸收，是自己的能力以及學習，工作都有一次質(zhì)的飛躍?！?/p>
首先，我非常感謝公司給我們?nèi)w員工的集體培訓，也很榮幸參加了這次培訓，這說明公司對我們員工培訓的重視，反映了公司“重視人才，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;對于服務行業(yè)的我，也非常珍惜這次機會。
經(jīng)過這幾天的培訓，完全打破了我沒培訓之前認為這是個很枯燥乏味的過程的那種想法，讓原本對服務行業(yè)不感興趣的我，漸漸對服務充滿濃厚的興趣，服務作為一個大眾化消費群體，我個認為最主要的是，它是一個具有挑戰(zhàn)性、完善自我的的行業(yè)，而且與生活緊密相連。
在這幾天的培訓中我還學到了，賣場的布局，商品的陳列，及在管理方面的根基，讓我更加的了解超市是需要細心強和責任心強的員工。
如果在工作中我們失去了細心，那么在布局及陳列當中就不能很好的抓住顧客的購買欲。及顧客的購物動向，巨大磁石點也將達不到理想的效果，失去應有的價值;另外貨架的陳列要求我們了解：怎樣的陳列才能利用好貨架的每一層，從而創(chuàng)造出更大的價值及效益;然而色彩的對比也能很大程度點亮顧客的眼睛，吸引并留住顧客的腳步。
公司的這一次培訓，從培訓的效果就可以看出公司對培訓是非常著重的，老板及培訓人員都做了很多準備，讓我們在培訓內(nèi)充分感受到了公司對員工的負責的態(tài)度和良苦用心，讓我們?nèi)跒橐惑w，我們在未來的工作中端正心態(tài)，更加努力!更加自信!
接下來的培訓，我想會更有趣、更專業(yè)，所以我會更認真聽，理論與實踐更加強化我們的工作，因為我也很熱愛且珍惜這份工作!
學習能讓人進步，工作能讓人自信，相信我們在不斷地學習和工作經(jīng)驗當中讓我們把超市變得更加美好。
工作閱歷淺、認識面窄、課本上所學的理論與工作的實際上存在著一定的差別等等各種因素給我的工作有一定的難度，但是通過一段時間的工作，基本上 都能夠熟悉前臺的工作，例如對于總經(jīng)理以及招商部同事所需要的客戶資料能夠立刻打印。剛開始對于電腦上存在多份相同的文件，不知道改打印的是哪一份，手忙腳亂、工作內(nèi)容沒能夠分主次、輕重、緩急。最后找個空閑的時間把以前所學到的文檔管理課程的電子檔歸檔方法，判斷電腦中的文件是否有用、什么樣的分類標準、里面的內(nèi)容是關于什么方面的等等。當把那些一堆堆的文件整理成井然有序的文件夾時，就會有一種油然而生的成就感，自豪感。即使是在這段過程當中，會有文件涉及范圍廣，也由于是新手，心里總覺得任務多，而且是自己的時間安排不合理;常常弄得焦頭爛額的。20天的工作時間，終于讓自己的工作井然有序地進行。
在行政人事部部門里，由主管帶領著我們開展各項的工作。剛剛開始的工作，有點囫圇吞棗，像一只無頭蒼蠅。工作中感到頭緒亂、心態(tài)沒有擺正、走馬觀花。所以才會造成工作上的一些小差錯，這些的小差錯給自己的工作上帶來了很大的教訓，所以只有不求甚解，才能夠準確地、明確地、具體地把握好上級的指示。同時也只有主動地向上級問：“還有什么事情需要我去忙的?”“這件事情需要什么樣的要求?”也只有這樣，才能夠更加快速地提高自己的工作效率，工作的成效。
俗話說“滴水不成海，獨木不成林”，所以每個項目的圓滿的完成必須要有一個“人心齊，泰山移”的團隊小組。在行政人事部門里，有許許多多瑣碎的雜事，例如要注意到前臺的飲水機旁邊的衛(wèi)生問題、為客戶倒水、購買物品等、喂養(yǎng)魚食等等。整個部門雖然只有三個人那么少，但是任務卻也是繁重瑣碎有時還需要很及時去處理，在主管的指示下，我們兩個下屬分工合作，只為了把工作做得更加全面和到位，力爭到注意整個公司各個同事的需求，為各個部門提供方便快捷的服務，準備好經(jīng)常使用到的各種店面資料、結業(yè)資料等等。這同時也挑戰(zhàn)了我們的各種工作和為人處世的能力以及態(tài)度。為了能夠使到每一次的項目、每一步的目標、每一個的計劃能夠圓滿完成，會努力地向公司優(yōu)秀的同事學習，向上級學習有關的工作能力和工作的態(tài)度。自己也會牢牢謹記：“三人行，必有我?guī)熝伞钡拿跃?。同時也告誡自己一個人在公司中，不可能是孤立的個體，而是要融入到一個公司的文化當中，只有團結一致，才能更好地完成任務。
又是一年春柳綠。走過了7月，迎來了7月?？偨Y三月，計劃8月，讓自己的行程都在計劃當中。不斷地提高自己的職業(yè)素養(yǎng)、在不同場合扮演的角色、以及細節(jié)等等。與此同時，自己也會不斷地要求自己達到更好的層次，找出工作中得不足，不滿足于現(xiàn)狀，不斷完善自己，勤于和善于學習，努力提高分析和思考問題的能力，加強自己各方面的能力，工作時會更加主動付出，凡是都會出于真心，以大局為重，共事多溝通，交往相互尊重，相互信任，相互支持，時刻牢記團隊的力量。
學習不努力的心得體會篇六
7月1日，中共中央在人民大會堂舉行了慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年紀念大會，李克強、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗出席大會。總書記在會上做了一萬余字的長篇講話，內(nèi)涵異常豐富。
這篇貫穿了歷史、現(xiàn)實的重要講話，以八個字統(tǒng)貫全文：“不忘初心，繼續(xù)前進”。
不忘初心，是不忘記自己從何而來，為何而去。中國共產(chǎn)黨的成立與成長一直伴隨著中華民族的救亡圖存，一種民族危亡的緊迫感深植于中國共產(chǎn)黨的精神基因中。這使得中國共產(chǎn)黨的所思所為一直圍繞著整個民族的復興。一開始是救亡，如今是富強。其核心無非是圍繞兩個字展開：人民。
95年來，這顆初心未黯，使得中國共產(chǎn)黨始終能在關鍵的歷史時刻，破除和超越利益固化的藩籬，把整個政黨的精神一遍遍拓寬，從而避免了這個擁有8800多萬黨員的政黨淪為某些人或者某些群體的“私產(chǎn)”。
扎根于人民，來源于人民，服務于人民，這是中國共產(chǎn)黨有別于其他西方政黨的鮮明特色，也將成為其長期執(zhí)政的堅實基礎。
在昨天的講話中，總書記還提到了“中國方案”：“中國共產(chǎn)黨人和中國人民完全有信心為人類對更好社會制度的探索提供中國方案”。
幾年前，很多學者廣泛討論“中國模式”，認為中國的崛起創(chuàng)造了一個有別于西方的發(fā)展模式，甚至超越了西方。但中國一直保持了謹慎，并沒有在正式場合引用“中國模式”一詞。從實踐看，中國的發(fā)展道路一直在探索和完善中，但也有一條主線一直堅持了下來：人民立場，從而形成了中國特色的發(fā)展道路。
這次總書記提出了解決人類發(fā)展問題的“中國方案”，這個方案不是對現(xiàn)有西方制度的簡單復制，更是完善和超越，是更好的社會制度設計。但絕不是像西方某些國家一樣，對自身文化懷有盲目的優(yōu)越，以普世自居，強加于人，而是一個可供選擇的，有中國的鮮明特色，也有一定的普遍規(guī)律的“中國方案”。
正像總書記所說的，歷史沒有終結，歷史也不會被終結?！爸袊桨浮眮碓从谖覀儗Πl(fā)展道路、理論、制度和文化的自信?？倳浾f，“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信”。對道路、理論和制度的實踐也會慢慢內(nèi)化為文化的基因，因此，文化自信是更深層次的民族品格。但中國的文化自信是自尊，能堅持自己的根本，絕不是“文明與野蠻”的盲目自傲。
這種平等、開放的文化觀，可以讓“中國方案”尋找到更多的知音。這也是中國參與全球治理、推動新的國際秩序的一個根本心態(tài)。
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。
三、學無止境，更新學習觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業(yè)知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去?！睂W習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
培訓學習雖然已經(jīng)結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。 現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的'信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風學習周，我受益良多;師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。
學習不努力的心得體會篇七
首段：
走在成功的路上，我們時常會遇到不努力的人。他們不想努力，不愿意付出，甚至還會怨天尤人。如果因此而讓我們氣餒，那么這樣的人將一直阻擋我們前進的步伐。因此，我們應該選擇不理會他們，畢竟他們的行為并不會改變我們的決心和努力。下面，筆者將從個人體驗和社會角度，探討“別理會不努力的人”的好處。
二段：
九年義務教育期間，班級里總會出現(xiàn)不努力的同學。他們不上進，不想成為班里的佼佼者。盡管有時老師進行糾正和鼓勵，但他們依然無動于衷。正因為如此，我們班上總會有一兩個同學會像他們那樣，不努力，浪費時間。這些人思維毒瘤，如果和他們比較得失，追求完美，那很可能會跟著他們一起頹廢。但如果我們選擇不去管他們，而更加努力地學習，那么我們的成績將會比他們更好。因此，我們應該努力做好自己，而不是和不努力的人計較較量。
三段：
不僅在學校里，社會上也會有不努力的人。有些人會抱怨自己的處境，認為生活不公平，卻不愿意付出精力去改變自己的命運。比如那些總是刷抖音玩微信的人，他們抱怨政策和現(xiàn)實不公，卻從不思考如何努力拼搏，改變自身的不足。與他們?yōu)槲?，時間就會不知不覺地溜走；而與志同道合的人在一起，你會找到同樣努力的家伙，快速進步。
四段：
不努力的人總是卷入到自己的世界中，很難和他人建立聯(lián)系。他們的行為會損害他們的個人品質(zhì)和形象，這對他們的成長有著長久的負面影響。與此同時，如果我們選擇不理會那些不努力的人，我們就不會被他們的消極情緒影響和阻礙。我們可以聚焦在自己的目標和理想上，更加專注于自己的事業(yè)。因為我們不會受到別人的消極情緒和不努力的習慣所影響，我們就有更多的理由和動力去努力。
五段：
在生活中，我們總會遇到各種各樣不同的人。有些人會給予我們力量和鼓勵，我們應該好好珍惜他們；而有些則需要我們遠離。在人際關系中，我們應該判斷什么樣的人對我們有幫助，什么樣的人給我們帶來壞影響。如果有不努力的同學或同事存在，我們應該選擇不理會他們，而是把眼光放在自己身上，積極進取。正如最近一個網(wǎng)紅所說，“有時候，決定你未來的并不是那些攀比你、說你壞話的人，而是你在意他們的程度。多用點心思在自己身上，做一個決定自己方向的人?！?/p>
學習不努力的心得體會篇八
在我們的生活中，總是有一些人看起來似乎不努力，卻依然過得不錯。而我們每個人都知道，不努力就很難有所成就。然而，我們也不能僅僅憑借外表就判斷一個人是否努力，更重要的是應該關注自己的心態(tài)和努力程度，而不是別人。在這篇文章中，我將分享我對這個話題的體驗和感受。
第二段：不要與別人相比。
很多人喜歡把自己和別人做比較。然而，一個人到底是否努力，我們不是很了解他的具體情況。我們無法知道他在背后是否付出了很多，或者他是不是能夠一心一意的追求自己的夢想。如果我們在自己的生活中只關注別人，那么我們將永遠無法得到自己真正想要的。因此，我們不應該從外表去評估別人，而是應該著眼于自己的努力度。我們需要努力去實現(xiàn)自己的目標而不是去和別人比較。
第三段：熱愛你正在做的事情。
關注自己、專注等穩(wěn)定的行為并不一定需要超級努力。如果你熱愛并享受自己正在做的事情，你會發(fā)現(xiàn)你無意中在不斷嘗試新的事物，于是在過程中發(fā)現(xiàn)自己不斷的進步和提高。當你熱愛你正在做的事情并專注于它，你會集中你的全部精力來了解如何做得更好，你會感到自己比以往更有能量、更努力。
第四段：轉(zhuǎn)化想法成行動。
有很多人都明白自己的夢想和目標，但都無法把他們落實到實際行動中。這就意味著他們無法真正努力地實現(xiàn)他們想要的東西。這就是為什么我們需要將我們的想法轉(zhuǎn)化成實際的行動。當你付諸實踐時，你才會知道哪些方面需要改進、哪些方面需要更多的努力，你才會體會到“讓你付出最多努力”的時刻。不過，在實際行動中，你也會發(fā)現(xiàn)你比你想象中的要快樂得多，你可以感覺到自己不斷地前進。
第五段：結論。
這個世界上，沒有什么是可以輕松得到的。而當我們追求我們的目標時，我們必須要有一個堅定的信念和毅力。我們需要明確自己要去追求什么，有什么可以幫助我們構建這份信仰，以及如何并肩工作來實現(xiàn)我們的目標。同時，我們應該關注自己的努力產(chǎn)生的結果，而不是與別人比較。因此，如果我們能夠根據(jù)自己而不是別人考慮我們的目標以及展開實際行動，我們就有可能會超越自己的能力以及以他們?yōu)槟繕说哪切┤恕?/p>
學習不努力的心得體會篇九
20xx年9月8日，xx市教研室開展了“xx市高中思想政治課學習踐行社會主義核心價值觀報告會”活動。我們有幸聆聽了黃老師《社會主義核心價值觀與思想政治課教學》的報告。通過報告讓我加深了對社會主義核心價值觀的理解。黨的十八大把社會主義核心價值觀用“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”24個字來高度概括、凝練表達。它是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，與中國特色社會主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接?！案粡?、民主、文明、和諧”是我們社會主義現(xiàn)代化國家的建設目標；“自由、平等、公正、法治”反映了中國特色社會主義的基本屬性；“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”則體現(xiàn)了我國公民的基本道德規(guī)范。
同時更明確了自己作為一名教師，特別是一名思想政治課教師在生活中、在課堂上應該踐行社會主義核心價值。
“教育者必須先受教育，育人先育師”。
師之德乃教之魂，教師的師德價值觀潛移默化地影響著學生，對學生人格的塑造、健康成長成才起著至關重要的作用。所以，作為思想政治教師更應該踐行社會主義核心價值觀。首先要有堅定的理想信念，要牢固樹立中國特色社會主義理想信念。我們不能只是照本宣科，讓學生感覺老師都不信，都做不到，那作為老師的我們又怎么能要求學生做到呢？我們要將社會主義核心價值觀的具體內(nèi)涵落實在自己的工作和生活中。我們要加強自身的修養(yǎng)，提高自身職業(yè)素養(yǎng)，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平和科學文化修養(yǎng)，增強教書育人的榮譽感。同時，更要從我們的生活中做起，從點滴小事做起。xx七中的周老師已經(jīng)為我們做了很好的示范。在我們平常的教學中，對自己的工作要有熱情，在課堂上要有激情，要認真上好每節(jié)課，用真誠對待自己的每一位學生，不斷提升自己教書育人的水平。
黃老師在報告中提到，要“教育學生成為一個有理想的人”。教師的職責是教書育人。青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人。當今的高中生，正處于青春叛逆期，面對紛繁復雜的社會，多元化的文化，眼花繚亂的網(wǎng)絡世界……，很多學生迷失了自我，整天坐在教室，卻不知道為何而來，為什么要讀書，沒有理想，沒有追求。作為教師的我們，要立足當今社會現(xiàn)實，要符合當今學生的時代特征，尊重學生的個性發(fā)展，更要幫助、引導學生踐行社會主義核心價值觀，樹立堅定的理想信念。讓學生明白，理想不是空想。讓學生真正成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生。
從思想政治課教學的角度來講，我們更應該將社會主義核心價值觀與我們的政治課堂緊密結合，貫穿政治課堂的始終。黃老師的報告中，詳細列舉了社會主義核心價值觀與必修一《經(jīng)濟生活》各知識點的結合，對我們高一經(jīng)濟生活的教學提供了很好的指導。在對學生進行知識傳授的同時，更要潛移默化的進行社會主義核心價值觀的教育。
黃老師在報告中提出了“讓課程回歸教育本質(zhì)，還思想政治課本色。思想政治課教學不是以傳授學科知識為主，而是要將知識的學習服務于思想政治觀點的形式，情境的創(chuàng)設、活動的設置、問題的探究服務于思想政治教育。”的基本的理念。根據(jù)這一理念，提出了追求和實施生活化課堂、政治性課堂、思維性課堂、主體性課堂、藝術化課堂等策略。這也是我們在教學中探索和追求的政治課課堂。比如生活化的政治課堂，要實現(xiàn)知識世界和生活世界的有效對接。學生最終要走向社會，要面對生活。我們的政治課更離不開生活。高中思想政治新課標提出“教材是范例，教室是實驗室，教學是師生對話交流與知識的建構活動。要注重知識邏輯與生活邏輯相結合，要基于案例，基于情境，基于問題展開教學活動”，所以，我們應該選取貼近學生生活的案例，讓學生有話說，讓價值觀教育充滿生活氣息。
學習不努力的心得體會篇十
1.要想有好的學習效果，首先肯定得制定一個學習方向，只有找到了學習方向我們才能夠不斷努力不斷向目標靠近，制定的一般步驟為：第一步是要分析現(xiàn)有的條件，即個人所處的具體環(huán)境和自身已經(jīng)具備的條件;第二步，是確定目標。它是主客觀兩方面因素相結合的產(chǎn)物，并不是空中樓閣。第三步是選用措施。它是實現(xiàn)目標執(zhí)行計劃的保證，包括作息時間的調(diào)整，各學科之間的調(diào)換和搭配，文體活動的安排等。第四步，也是最后一個步驟，是安排步驟，它要求符合認知的一般規(guī)律和秩序漸進的原則。
2.我們還得使學習與我們的生物鐘相適應，參照生物鐘原則?！吧镧娭芷诼伞睂θ似鹬欢ǖ挠绊懀覀儜騽堇麑?，在高潮時，增加任務量，提高效率。在低潮時，保持正常的任務量，做好充分的心理準備，防患于未然。人由于心理和生理條件的不同，其最佳的“生物鐘周期”也不盡相同，即其學習的最佳期也不盡相同，因此只有正確利用生物鐘的調(diào)節(jié)作用，才能更好地制定一套完美的計劃，圓滿地實現(xiàn)自己的目標。
3.在我們向著我們的目標一次次前進的時候，我們會不斷超越原來的自我，制定新的目標，不過得記得每次制定計劃的時候選擇合適的難度，計劃的制定是以實現(xiàn)為目的的，不能過易或過難，只有基于一定基礎之上，遵照維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論才能更好的發(fā)揮它的最終作用。維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論認為，人應該基于自己的實際情況，選擇適合自己的目標，目標的選定應據(jù)有適當?shù)碾y度，促使學生積極主動的去探索、發(fā)現(xiàn)問題，以滿足自己的學習動機，完成自主性學習，使之有所進步。
4.還要學會科學預習，所謂科學預習就是要在鞏固舊有知識的基礎上，積極探索新知識，發(fā)現(xiàn)疑問，以做到心中有數(shù)，為進行新一輪的學習而進行準備，預習的最大好處是有助于形成學習的良性循環(huán)。預習使學生變得積極主動，只有站在主動進攻位置上的人才容易打勝仗?？梢姡灰プ×祟A習，就抓住了提高的關鍵。
5.在我們的學習中，要認真思考，學習時要運用已有的知識、經(jīng)驗及有關參考材料，進行積極的思考，多問幾個為什么，弄清舊知識的內(nèi)在聯(lián)系和新內(nèi)容中的每一個概念、定律、公式等。若有初步的體會和感受，也可適當?shù)刈鼽c批注。
6.還得學會虛心請教。在我們努力思考的情況下，有些問題雖經(jīng)過不斷的思考，但仍得不到解決，可與同學討論，共同進步。
學習不努力的心得體會篇十一
每個孩子的天賦和興趣都不一樣，有的顯示出某方面的稟賦早一些，有的可能晚一些。家長不必整天盯著別人家的孩子，看人家看什么學什么，然后回家就逼自己的孩子。英國牛津大學的一位教育學教授說，他研究了幾百個有天賦的孩子，結論是真正能讓孩子在未來取得成就的是他們的創(chuàng)造力、自控力、自我激勵、和“偶爾眼里放出的光芒”。
二、陪孩子找到自己的真正興趣所在。
你不能讓孩子整天抱著書本學習，也要幫助孩子發(fā)展一些課外興趣。太多的課外興趣肯定會影響孩子學習，一個也沒有，對孩子的身心發(fā)展也不利。幫助孩子找到適合自己的興趣愛好，是父母的責任。
切記，別以你自己的目光為孩子選興趣班。尊重孩子的意愿。而且，選了興趣班，也需要允許孩子中途放棄。這是他的權力。父母唯一要做的，是多為孩子提供體驗的機會，孩子總會在諸多體驗中，發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的。
三、讓孩子好好睡覺。
孩子的睡眠質(zhì)量和他的行為方式有直接聯(lián)系。以色列的一個研究表明，晚上少睡一小時就能降低孩子的智商。各種電子設備和各種媒體形態(tài)的繁榮讓現(xiàn)代人睡覺時間越來越少了，孩子的睡覺時間也因此受到影響。美國的一個調(diào)查表明，現(xiàn)在的孩子比十年前的孩子的睡眠時間少了整整一個小時。孩子在5歲時候，每天需要11小時睡眠，7歲需要10.5小時，9歲需要10小時，11歲需要9.5小時，14歲需要9小時。
四、讓孩子瘋玩。
孩子瘋玩和提高他們學習成績有啥關系呢?有，看你怎么引導。自由地在室外玩也能學到很多東西：平衡、風險管理、計劃、以及協(xié)調(diào)等等。這些能力其實都和項目執(zhí)行有直接關系。和你的孩子一起去瘋玩，和他一起指定計劃、制定預算、評估風險、快樂執(zhí)行。讓孩子在玩的過程明白什么是項目管理。
學習不努力的心得體會篇十二
在對待孩子學習的問題上，家長絕不能以長輩的身份來要求孩子，更不能用命令或呵斥的語氣督促孩子學習?！巴评T”不能真正的激發(fā)孩子學習的動力，家長要做的是放低自己的身份，像朋友和同學一樣和孩子討論學習。
在輔導孩子學習時，家長的態(tài)度要謙虛，以共同探討、相互學習的目的來引導孩子。平時監(jiān)督孩子寫作業(yè)時，最好用商量的語氣詢問孩子“你看了30多分鐘的電視了，該去寫作業(yè)了，你覺得呢?”“等吃完飯，你休息一會兒就去寫作業(yè)吧。”
“硬碰硬”的教育方式永遠不可取，不僅會破壞家庭的和諧氛圍，還可能導致孩子更加叛逆。低下身子，用平等的姿態(tài)和孩子商量，孩子會更容易接納和吸收家長的意見和建議。
及時糾正孩子犯的錯誤。
有的家長認為孩子年紀小，犯點錯誤沒什么，長大就好了，其實不然，小的錯誤不改正將來fw很可能會釀成大錯!無論是學習上，還是生活上，家長具有監(jiān)督和糾正孩子錯誤的義務。
在學校，很多老師都會讓學生準備一本錯題本，把做錯的題目重新梳理后寫在錯題本上，這個方式家長也可以學習。在輔導孩子做功課或檢查作業(yè)時，家長一旦發(fā)現(xiàn)有馬虎潦草和錯題就要及時指正，讓孩子重新驗算，如果實在不會做了，家長可以幫助孩子一起做題。
這里說的及時指正孩子的錯誤，并不是當頭棒喝孩子怎么這么笨、這么馬虎，而是溫和的引導和指正，讓孩子認識到自己的錯誤，自己去尋找正確的答案。
提醒孩子預習和復習。
大家都知道“溫故而知新”的道理，經(jīng)常溫習功課不僅能加深對知識的認識，還能獲得意外的新認知。而預習相對很對孩子來說，做到的卻不多，上一單元的知識點還沒消化完，自己再去看新一單元的知識確實挺困難。
家長平時要多關注孩子的學習狀況，熟悉老師的課程進度。今天學習到哪個章節(jié)了?有哪些重點要背誦的內(nèi)容?只有了解孩子的課程進度，才能及時的提醒孩子預習和復習。
與其說預習和復習是一種學習方法，不如說是一種端正的學習態(tài)度。而一個好的學習態(tài)度，就一定離不開及時預習、經(jīng)常復習。父母要記得經(jīng)常提醒孩子，看看孩子對新知識的接受能力怎樣，同時加深他對舊知識的理解。
不要以為孩子的學習是學校和老師負責，家長也要做好家庭作業(yè)的輔導。
學習不努力的心得體會篇十三
很多同學在學習中習慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學，不太對意章節(jié)與學科整體系統(tǒng)之間的關系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學科都有自身的知識結構系統(tǒng)，學習一門學科前首先應了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識，學習每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握。
二、追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。
學習最忌死記硬背，特別是理科學習，更重要的是弄清楚道理，所以不論學習什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學到的知識似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學知識范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學習興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習慣，有利于思維品質(zhì)的訓練。
三、發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習慣。
在學習中我們應經(jīng)常注意新舊知識之間、學科之間、所學內(nèi)容與生活實際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對待知識，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng)性，長期下去，必然會促進智力素質(zhì)的發(fā)展。知識的學習主要通過思維活動來實現(xiàn)的，學習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學習提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識的學習會變得容易。所以上面講的學習的三個學習習慣實質(zhì)上是三種思維習慣。學習的重點就是學會如何思考。
學習不努力的心得體會篇十四
早上，匆匆忙忙趕到學校，滿臉是汗，氣喘吁吁，做痛苦狀。
第一節(jié)，低頭“貌似“苦讀圣賢書，實則早已入睡。
第二節(jié)，睡眼朦朧，與同桌大談時事。
第三節(jié)，與前桌女同學，“眉來眼去“，“親親我我“，所談甚歡。
第四節(jié)，與同桌談論nba十佳球，興致勃勃，情緒高漲，猶如滔滔江水，連綿不絕，一發(fā)而不可收拾也。
中午，吃飯，如狼似虎，就像，幾輩子沒見過米粒，唱著‘我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米“甚是可笑。
下午，猶如進入太虛幻境，胡言亂語。
晚上，放學回家，端端正正，如鐘一樣坐在桌旁，學習了，通宵達旦，努力奮斗四五個小時。
次日，
原來，“好“學生是這樣煉成的！此乃密中之秘籍是也。
學習不努力的心得體會篇十五
近年來，我們國家掀起一股出國學習的熱潮，越來越多的中學生愿意通過中介到國外學習。到國外學習有利還是有弊呢?我認為，有有利的一面。到國外學習能提供良好的語言環(huán)境，更利于語言的.學習，拓寬視野，學習國外先進的科學技術，傳播各民族不同的文化。
同時也存在不利的一面，例如，中學生年紀太小，缺乏生活經(jīng)驗，自理能力差，情感孤獨思鄉(xiāng)。同時，學習生活費用高，也給家長帶來很大的壓力。
因此，中學生是否出國學習應根據(jù)自己及家庭的實際情況來決定，不要盲目追趕潮流.
學習不努力的心得體會篇十六
一是要誠心。每一個孩子都有自尊心，都想得到尊重和認可。所以我們在和孩子的相處過程中，首先要真誠的和孩子交心，得到孩子的認可，得到孩子信任，探到孩子內(nèi)心深處。盡量對孩子全面了解，假如最了解孩子的不是他的父母，那家長就不是稱職的家長。
二是要細心。傾聽孩子的每一句話，捕捉孩子每一個動作，發(fā)現(xiàn)孩子每一個動向。并且和孩子相處時，要認真考慮自己的言行，身教與言傳并重。
三是要狠心。定下的制度計劃要不折不扣的完成。允許孩子犯錯誤，但不允許經(jīng)常犯同樣的錯誤。一但出現(xiàn)這種情況，不能心慈手軟。雖然現(xiàn)代教育不提倡體罰，但有時侯還是管用，當好話一籮筐大道理一大車還不奏效時就該考慮了。但要有分寸，臉、頭是千萬打不得，氣勢要大，下手要輕。最好的部位是屁股，巴掌、擰都行，既要達到目的，又不能傷害孩子。
四是要耐心。小孩子玩性大，自制力差，易反復。教育孩子不是我們一朝一夕能夠完成的，所以我們一定要有耐心，靜下心來堅持不懈，搞持久戰(zhàn)。
五是要全心。記得有這樣一句話“老師用心血哺育成長”，的確如此。其實作為家長，奮斗一生大部分還不是為了孩子，因此為了孩子要盡可能的多在孩子身上下點工夫。只用全身心的投入到孩子身上，少些應酬，少打圈麻將，少上會網(wǎng)，多留點時間給孩子，你會成功的.
學習不努力的心得體會篇十七
1、常詢問孩子在班級的名次。
家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子，對于一個不可能得第一的孩子反復強調(diào)名次，勢必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會使其學習成績進一步下降，孩子未來的整體發(fā)展都會受到妨礙。
2、常指責孩子的失敗。
比如有兩個孩子的語文考試不及格，家長甲對孩子說：“媽媽和爸爸都很關心你的語文成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子!”家長乙對孩子說：“你怎么這么笨!這么簡單的題目都不會做，你以后肯定考不上大學!”
家長甲傳達的是關心和愛護，家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進一步學習的積極性，注重于問題的解決;后者則會打擊孩子的學習積極性和自信心。孩子通常都實踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預言會造成傷害。
3、常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前。
玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學”，而且學之不盡，孩子必然會產(chǎn)生厭煩心理。成功的教育是變“要我學”為“我要學”，即將外在動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動機，充分調(diào)動孩子的學習積極性。而不恰當?shù)慕逃?，則只會使孩子原本存在的學習興趣也沒有了。
4、在生活、學習中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣。
學習不努力的心得體會篇十八
剛放暑假，我很想放松一下，放暑假已經(jīng)第五天了，連續(xù)這幾天，我是徹底要玩?zhèn)€痛快。正逢慶祝_周年，在這歡樂祥和的氛圍里，我快樂地瘋玩了幾天。在爸爸媽媽的提醒下，我該想想假期學習的事了。今天，我認真思考了一下，給假期做個計劃：
第一、自己讀過的東西，最好要記住。比如好詞好句，比如一些美文，只有記住，才能在寫作文和說話的時候用得上。
第二、要提前預習新學期的課程，為新學期奠定基礎。
第三、學的東西不能只限于課本和老師上課時教的內(nèi)容，學有余力的時候要有拓展。正如數(shù)學邱老師所要求的那樣，學有余力的同學要把知識外延和深化。
第四、要經(jīng)常復習所學、所寫、所記的知識，不能學過就忘。
第五、重復是最好的記憶，不怕回顧得多，只怕回顧得少。晚上睡覺前，可以回顧一天所學，特別是回顧一下語文和英語的知識。像過電影一樣過一下英語單詞和英語語句，或者默默地背誦古文和語文張老師布置的《大學》《中庸》等。
第六、遇到不會的知識要記下來，通過查閱資料或問家長，把這些知識學會。
告訴自己，越努力你就越幸運，王嘉，加油!
學習不努力的心得體會篇十九
學習要堅持先易后難，先少后多的原則，根據(jù)孩子的學齡、理解力安排學習內(nèi)容，同時在時間、學習內(nèi)容分配上也要注意，不能貪多，采取循序漸進的方法，與孩子討論學習中復習的重要性，否則容易導致孩子的厭學心理。
語言表達。
語言表達影響寫作和形象、抽象思維發(fā)展，父母從嬰兒期就要注重對孩子的語言表達能力的培養(yǎng)，多與孩子交談，耐心聽孩子將他的故事，引導孩子說完整。
依賴家長。
不要包辦孩子學習和生活，讓其養(yǎng)成自己做事的意識和習慣，停止對孩子的過分關心，不要輕易幫助孩子學習，不要直接告訴孩子難題的答案。
簡單重復學習。
有些家長過多給孩子布置作業(yè)，有些家長在孩子學習出現(xiàn)問題后采用懲罰式方法讓孩子學習，經(jīng)常讓孩子重復性學習可能導致他認為，學習是一種無可奈何的活動，學習是一件痛苦的事，對學習采取敷衍的態(tài)度。對此，應采用“跳起來，摘果子”的天花板方法，減少或避免簡單重復性學習，根據(jù)孩子的個性、學習理解力逐漸學習難度。
錯誤的競爭心理。
家長錯誤理解競爭，不讓孩子與同學交談學習情況，不讓孩子幫助同學，從而出現(xiàn)“獨學而無友，孤陋而寡聞”的情況，影響孩子的學習;家長要告訴孩子，競爭是建立在合作基礎上的。
電視兒童。
電視兒童在今天普遍存在，家長對此要忍痛割愛，減少孩子看電視的時間，有選擇的讓孩子電視節(jié)目，對讓孩子參與活動，培養(yǎng)孩子的興趣，多與小伙伴游戲，盡量讓孩子少看電視。
一心二用。
注意力分散，12歲以下兒童由于注意力不穩(wěn)定，不能很好的分配注意力，一心二用是學習的大敵;家長要培養(yǎng)孩子專心致志的學習態(tài)度，給孩子講解一心二用的利弊，鼓勵孩子痛痛快快的玩，專心致志的學，特別是家長，要以身作則，表現(xiàn)出對事對人的認真、專一的態(tài)度。
忽視創(chuàng)造力培養(yǎng)。
家長只知道讓孩子學習學習(維持性學習)，忽略對孩子創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。家長對孩子過分嬌慣和庇護，對孩子的活動過分限制，或者采取放任的態(tài)度對待孩子，這些都不利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng);家長在教育孩子時，要采用“發(fā)現(xiàn)法”，引導孩子獨立性、自主性的增強，促進創(chuàng)造力的發(fā)展。
學習不努力的心得體會篇二十
一，要“欣賞”。
什么叫欣賞呢?孩子不是在學嗎?家長的主要工作就是欣賞他學的東西。比如孩子在學畫畫，你欣賞他畫的畫。孩子在寫字，你欣賞他寫的字。他在下棋，你欣賞他下的棋。
任何東西在沒有學習之前，他覺得好，一旦開始學習，必然付出勞動。付出勞動不被欣賞，孩子的積極性就會受到挫傷。孩子畢竟不是大人，他不能完全憑功利主義來學習呀。
二，要“夸獎”。
比如孩子下棋，不管他下成什么樣，要找人和他下一下，讓他贏兩盤，你要夸獎他。不夸獎怎么會有積極性呢?讓他像大人一樣，為了未來而進行智力開發(fā)，努力學習，一下子是做不到的。
沒有欣賞，沒有夸獎，你在培養(yǎng)孩子興趣方面就是一句空話。
三，還要“鼓勵”。
比如他和別人下棋有輸有贏，贏的時候要夸獎他，輸?shù)臅r候就要鼓勵，對不對?我們現(xiàn)在水平不高，但可以繼續(xù)努力。
四，要有“榜樣”。
欣賞了，夸獎了，鼓勵了，還要有榜樣。
這個榜樣是什么呢?或者父母自己做榜樣，或者給孩子尋找榜樣。
學習不努力的心得體會篇二十一
1、要弄懂自己為什么學習，當我們弄懂了為什么要學習時,我們就有了學習的責任,就不會輕言放棄。
2、發(fā)覺學習的興趣，當我們發(fā)覺了學習的興趣的時候,會提高我們的學習積極性!
3、不要受外界影響，無論有多少外物影響我們,我們都要明白自己的主要任務是學習，將學習擺在第一位。
4、要有持之以恒的精神，什么事都怕半途而廢,學習也是如此,所以要不斷進取,永不言棄.
最后在和大家分享三個學習上的小經(jīng)驗：
1.首先端正你的學習態(tài)度。早晨明確你是來干什么的，我該怎樣干，晚上想想我干的怎么樣，并經(jīng)驗，制訂明天的計劃，使你的學習有序化。
2.提高你的課堂效率。你們班也有下課玩的很歡，除了完成必須的家庭作業(yè)之外，沒做很多的題，也沒有很用功的學習，但是他的成績也非常好，課上抓的緊就行了，你也不必愁我在家里不學習回影響我的進步。不會的!!!
3.晚上要把今天所學的知識再想一遍(最好是不看書)，像放電影一樣，這樣有助于記憶和強化當天學習的內(nèi)容!
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