是對學習成果和經驗教訓的總結和反思?？偨Y應注意個人觀點與客觀事實的結合，可以適當加入自己的思考和理解。以下是一些總結寫作的佳作，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
幼兒園游戲活動的心得篇一
幼兒園是孩子們成長的重要階段，而游戲活動則是幼兒園教育中不可或缺的一部分。在幼兒園的游戲活動中，我積極參與各種各樣的游戲，收獲了許多寶貴的經驗和體會。通過游戲，我不僅學會了與他人合作，培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力，也培養(yǎng)了學習和解決問題的能力。本文將以五段式的形式，分享我在幼兒園游戲活動中的一些心得體會。
第一段：培養(yǎng)團隊合作意識
在幼兒園的游戲活動中，我們經常需要和其他小伙伴一起完成任務。例如，在角色扮演的游戲中，我們扮演不同的角色，需要協調合作，才能順利完成任務。這讓我深刻意識到團隊合作的重要性。在合作的過程中，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法。我也學會了與人相處，在與小伙伴共同努力的時候，我可以感受到團隊的力量。這使我明白了人是社會性的動物，只有與他人攜手合作，才能更好地完成任務，取得更好的結果。
第二段：培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力
游戲活動是幼兒園教育中培養(yǎng)孩子們想象力和創(chuàng)造力的重要途徑。在幼兒園的游戲活動中，我們經常參與角色扮演、畫畫和手工制作等活動。通過這些活動，我學會了用豐富的想象力塑造角色，創(chuàng)造屬于自己的作品。我可以變成一位勇敢的消防員，解救危險中的人們；我可以畫出美麗的風景，豐富我的想象世界。這不僅讓我在游戲中得到快樂，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，為今后的學習和生活中應對問題提供了更多的可能性。
第三段：學習問題解決的能力
在幼兒園游戲活動中，有時會遇到各種各樣的問題。例如，在解迷宮的游戲中，我不得不面對重重困難，尋找正確的路徑。在游戲中，我學會了思考問題、分析問題，并制定解決問題的策略。我明白了問題不可怕，它是我們進步的機會。通過解決問題，我收獲了成就感和自信心。我相信，這種能力將在以后的學習和生活中幫助我應對各種各樣的挑戰(zhàn)。
第四段：發(fā)展社交技能
幼兒園的游戲活動不僅幫助我培養(yǎng)了與小伙伴合作的能力，還讓我學會了良好的社交技巧。在游戲中，我學會了與他人友好相處，尊重他人的感受，分享和幫助他人。我學會了如何與人交流、分享快樂和情緒。通過與小伙伴的互動，我培養(yǎng)了友誼、團結合作以及勇于承擔責任的品質。這些社交技能將在今后的人際交往中起到重要的作用，讓我更好地與他人相處。
第五段：游戲活動帶來的快樂與成長
總的來說，幼兒園的游戲活動讓我收獲了很多。在游戲中，我不僅學會了與他人合作、培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力，也培養(yǎng)了學習和解決問題的能力。通過與小伙伴的互動，我發(fā)展了社交技能，獲得了快樂與成長。游戲不僅是一種娛樂方式，更是我們成長過程中的重要組成部分。我深信，在今后的學習和生活中，這些經驗和體會將一直指引著我，讓我勇往直前。
總結：
通過幼兒園的游戲活動，我培養(yǎng)了團隊合作意識，發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力，學會了解決問題，發(fā)展了社交技能。這些都為我今后的成長打下了堅實的基礎。幼兒園的游戲活動不僅是一種娛樂，更是培養(yǎng)孩子綜合素質的有效途徑。我將繼續(xù)保持對游戲的熱愛，不斷探索和學習，為自己的成長和發(fā)展繼續(xù)努力。
幼兒園游戲活動的心得篇二
20xx年3年23日，非常感謝xx市教育局以及研訓學校給我們這次機會，讓我有幸參加這一次的觀摩學習活動。今天在海南省機關幼兒園觀摩了五節(jié)非常優(yōu)秀的幼兒游戲課程，在老師們的展示下，和老師們的精彩點評下，讓我們感受到了不一樣的課堂以及不一樣的精彩。以下是我對這次觀摩活動的一些感想、體會。
我有幸觀摩這次精彩的活動，本次活動分為兩個環(huán)節(jié)：上午進行的是幼兒園優(yōu)秀游戲課例展示;下午進行的是幼兒學習故事分享。早上進行的五節(jié)游戲公開課。鄭秋芳老師帶來的是音樂游戲課《小傘兵》，李丹丹老師帶來的是大班音樂游戲《孵小雞》，王姝娜老師帶來的是大班體育游戲《紅燈、綠燈、馬上開燈》何老師帶來的是大班體育游戲《錘子、剪刀、布》、陳勇林師帶來的是大班體育游戲《老狼老狼幾點了》五位老師帶來的游戲活動都是傳統(tǒng)的經典游戲。聽老師們的游戲課真是感慨萬千。其中我最喜歡的是李丹丹老師帶來的音樂《孵小雞》，音樂選擇非常的好，符合這個游戲。在游戲時無需老師多講規(guī)則，學生一聽到音樂時就明白怎么做，老師幾乎都不在強調規(guī)則，只說一遍幼兒聽音樂就明白，而且完成的很好。游戲每個游戲結束后，老師都進行點評以及給我們老師的建議與要求，使我們更加明了清楚何為規(guī)則性游戲。真是受益匪淺啊!想想自己之前上的真是慚愧，觀看了五位老師帶來的課，才明白我們的課應該怎么上，游戲課要讓學生玩，在玩中學，音樂游戲課，選擇音樂的重要性等等。
下午，聆聽了5位教師的案例分享，每位老師帶來的學習故事都非常精彩。其中我印象最深的是來自省機關幼兒園王姝娜老師的學習故事《別怕，有我!》幼兒的天真善良很讓人感動，小小年紀的他就懂得如何去安慰同伴，有時候我們想盡辦法卻不如孩子們的一舉一動。所以認真觀察孩子的表現，會有不一樣的收獲。同時我也在反思自己的一些教育方法，如何觀察孩子們的表現?孩子在區(qū)域活動時教師應怎么去介入以及指導?如何去記錄孩子們的故事以及給予自己會有什么樣的啟發(fā)?一直都覺得自己無論是在基本功還是在教學水平上都要繼續(xù)加強，參加了這次活動，更加明白自己還有很多地方需要加強，今后一定要多多努力向優(yōu)秀的教師學習，讓自己的專業(yè)水平得到發(fā)展。
總而言之，在老師們的展示和老師們的精彩點評下，讓我感觸頗深，對于游戲活動有了更深刻的認識。例如音樂游戲，通過老師的展示下讓我明白，音樂游戲該怎么去組織，是讓他們一直唱還是通過游戲讓幼兒在玩中學習。通過游戲，讓幼兒在愉快的.氣氛中學到了音樂。在游戲過程中，師幼互動可以決定游戲是否好玩，游戲的所有環(huán)節(jié)都是在玩，游戲的進場、過度等等都是在玩。通過老師們的展示課讓我再次認識和重視鐘鳴傳統(tǒng)的民間游戲，通過民間的經典游戲可以改善幼兒教育的小學化。游戲的規(guī)則得一條一條的加且要層層遞進，游戲示范和規(guī)則也要講解清楚。游戲的準備要充足，要多給予幼兒充分的游戲時間。通過這次的觀摩讓我對規(guī)則游戲有了進一步的認識，重新審視自己在教育教學中的不足，對組織活動過程中的準備和實施有了新的認識，對于我今后的教育教學活動給予了一定的方向。
幼兒園游戲活動的心得篇三
為貫徹落實《關于開展20__年安海鎮(zhèn)學前教育宣傳月活動的通知》要求，圍繞教育部《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，精心組織，積極創(chuàng)新，多途徑傳播科學育兒理念和方法，形成利于幼兒健康成長的良好學園環(huán)境，春暉幼兒園結合本園實際，深入宣傳貫徹《指南》，以學前教育宣傳月活動為契機，以“給孩子適宜的愛”為主題，突出“規(guī)范辦園，科學保教”的目標，開展了學前教育宣傳月“十個一”活動，并確保了活動實效，現將活動的開展情況總結如下：
一、高度重視，做到“五個”精心
我園領導對學前教育宣傳月活動高度重視，將其列入重要議程，并成立了以園長許為組長、保教主任抓具體落實的領導小組，明確活動任務和責任，落實具體措施和經費保障，領導小組召開專門會議認真研究制定宣傳月實施方案。
我園緊緊圍繞“給孩子適宜的愛”這一主題，結合本園特點，確定了我園宣傳月主題“科學保教，愛從這里開始”，讓孩子在生活中學習，在游戲中探索，并緊扣主題，做到“五個精心”，即精心制定宣傳內容、精心設計宣傳方案、精心組織宣傳過程、精心選擇宣傳形式、精心進行活動總結。充分體現本園特色，做到宣傳活動與保育教育工作兩不誤，形成上下聯動、齊抓共辦的工作格局。
二、規(guī)范宣傳，確?！八膫€嚴禁”
我園嚴格按照“活動方案”進行宣傳，宣傳活動做到“四個嚴禁”，即嚴禁宣傳活動帶有小學化傾向;嚴禁宣傳內容違背學前教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展的特點;嚴禁借宣傳之機誤導家長;嚴禁借宣傳之機私自辦班。
我園多渠道宣傳政策法規(guī)活動。利用各種媒體向家長、社會廣泛宣傳學前教育政策法規(guī)：在醒目位置懸掛宣傳標語，通過印發(fā)宣傳單，現場解答幼兒家長問題、家園聯系欄內設置了宣傳專欄、以“六一”為契機開展多種形式的家園共育活動等方式做好宣傳月宣傳工作。
三、常態(tài)教學，加強“三個堅持”
1.堅持嚴格遵循幼兒的特點和身心發(fā)展規(guī)律，科學制定保教工作計劃，合理安排和組織幼兒的一日活動，保證幼兒每天兩小時的戶外活動和自由活動時間。
2.堅持以游戲為主要教育教學方式，激發(fā)幼兒的探究欲望，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。
3.幼兒一日活動堅持以興趣培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成為主要目標。從興趣入手，培養(yǎng)幼兒良好的品德和生活、學習習慣及初步的生活自理能力，讓幼兒在生活中學習，在游戲中探索，促進其身心和諧發(fā)展。
四、形式豐富，開展“十個一”活動
(一)加強學習與研討，用理論與實踐相結合的方式引領和宣傳科學的教育理念。
1.參加一場家庭教育講座。5月21日，安海鎮(zhèn)舉辦以“給孩子適宜的愛”為主題的全鎮(zhèn)學前教育宣傳月啟動儀式暨家庭教育公益講座，全面啟動和部署學前教育宣傳月活動。我園積極組織好家長、老師準時、有序、自始至終參與活動。
2.開展一次幼小銜接活動。為了幫助大班孩子全面、直觀地了解小學的學習生活及環(huán)境，以積極的心態(tài)迎接小學生活，5月25日上午，春暉幼兒園全體大班孩子在老師們的帶領下參觀了可慕小學，為幼小銜接上了生動的一課。
(二)組織科學保教活動，用保育和教育相結合的方式創(chuàng)設快樂和諧的育兒環(huán)境
4.更新一次家園聯系欄活動。各班家園聯系欄都新增了“科學育兒”專欄，內容是向家長介紹幼兒園“小學化”的危害、幼兒園的一日生活常規(guī)、幼兒園的保教內容等，廣泛先進的學前教育理念和科學育兒知識，提升了廣大家長的育兒信心和能力，使他們自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動。
5.開展一次戶外玩教具制作評比活動。為給幼兒提供自然、豐富的游戲材料，各班師幼和家長在日常生活中收集廢舊物品，制作玩教具。5月29日，我園開展了一次戶外玩教具制作評比活動，為幼兒戶外游戲、區(qū)域游戲、教學活動提供了大量的活動材料，提高了師幼的節(jié)約和環(huán)保意識。
6.舉行教師“一筆一畫”比賽。組織教師于5月30日參加鎮(zhèn)幼兒教師“一筆一畫”比賽，進一步提高幼兒教師的書寫、繪畫技能，展示幼兒教師的綜合素質和專業(yè)水平，使其能更好地為教育教學服務。
(三)開展家園共建活動，以教師和家長相結合的方式踐行和傳播科學育兒知識
在宣傳月期間，通過家園面對面、家園聯系欄、電話、家園開放日等方式，普及科學育兒知識，指導家長的教養(yǎng)行為，提高家庭教育水平，覆蓋了所有在園幼兒的家長。
8.參加一場名園長管理講座。6月5日，園領導通過參加省示范園園長進行學園管理專題講座，再對本園進行二次培訓。
9.開展一次食堂專項檢評活動。繼續(xù)踐行《安海鎮(zhèn)幼兒園真教育實施辦法》，6月__日，我園自查自糾食堂建設方面的管理情況，促進學園食堂安全管理工作的逐步規(guī)范。
10.認真總結。根據學前教育宣傳月的開展情況，認真整理活動期間的過程性材料，確保進行全面性總結，共同提高、傳播正確理念、宣傳科學育兒知識。
五、常抓不懈，建立長效機制
我園將建立長效機制，把宣傳月活動納入年度工作計劃，圍繞學前教育中的突出問題和關鍵環(huán)節(jié)，圍繞科學保教的先進典型和成功案例，加大宣傳力度，強化宣傳特色，提高宣傳實效，切實把科學保教的先進理念、成功做法和成熟經驗變成全社會的共識和行動，把遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律的要求落實到家庭教育和幼兒園教育之中。在以后的工作中，我們還將開展以下工作：
1.學前教育進家中活動。7月，我園將開展新生報名工作，家長報名時將填寫《新生入園調查表》;對于新生幼兒及家長，我園還會組織任課教師對每個幼兒進行一次家訪活動，了解幼兒在家中的表現，聆聽家長的需求，做到“新生未入園，教師先入家”，讓小班家長一入園就知道幼兒在園學習什么，怎樣學習，構建起家園共育的橋梁，讓孩子更加健康快樂的成長。
2.10月，我園將開展家長開放日活動，讓家長體驗幼兒在園的學習與生活。
3.教育孩子首先要了解孩子，我園將組織教師和家長觀看《小人國》、《變形記》及《科學育兒視頻》等視頻，他們將打開一扇通往兒童心理世界的秘門，展示家長也看不見的兒童生活。
學前教育宣傳月活動即將過去，我園的活動還在進行中，將貫穿于我們日后的每一項日常工作中，我們將常抓不懈。
讓孩子健康、快樂每一天!
幼兒園游戲活動的心得篇四
______年3年23日，非常感謝?？谑薪逃忠约把杏枌W校給我們這次機會，讓我有幸參加這一次的觀摩學習活動。今天在海南省機關幼兒園觀摩了五節(jié)非常優(yōu)秀的幼兒游戲課程，在老師們的展示下，和老師們的精彩點評下，讓我們感受到了不一樣的課堂以及不一樣的精彩。以下是我對這次觀摩活動的一些感想、體會。
我有幸觀摩這次精彩的活動，本次活動分為兩個環(huán)節(jié)：上午進行的是幼兒園優(yōu)秀游戲課例展示;下午進行的是幼兒學習故事分享。早上進行的五節(jié)游戲公開課。鄭秋芳老師帶來的是音樂游戲課《小傘兵》，李丹丹老師帶來的是大班音樂游戲《孵小雞》，王姝娜老師帶來的是大班體育游戲《紅燈、綠燈、馬上開燈》何啟亮老師帶來的是大班體育游戲《錘子、剪刀、布》、陳勇林師帶來的是大班體育游戲《老狼老狼幾點了》五位老師帶來的游戲活動都是傳統(tǒng)的經典游戲。聽老師們的游戲課真是感慨萬千。其中我最喜歡的是李丹丹老師帶來的音樂《孵小雞》，音樂選擇非常的好，符合這個游戲。在游戲時無需老師多講規(guī)則，學生一聽到音樂時就明白怎么做，老師幾乎都不在強調規(guī)則，只說一遍幼兒聽音樂就明白，而且完成的很好。游戲每個游戲結束后，老師都進行點評以及給我們老師的建議與要求，使我們更加明了清楚何為規(guī)則性游戲。真是受益匪淺啊!想想自己之前上的真是慚愧，觀看了五位老師帶來的課，才明白我們的課應該怎么上，游戲課要讓學生玩，在玩中學，音樂游戲課，選擇音樂的重要性等等。
下午，聆聽了5位教師的案例分享，每位老師帶來的學習故事都非常精彩。其中我印象最深的是來自省機關幼兒園王姝娜老師的學習故事《別怕，有我!》幼兒的天真善良很讓人感動，小小年紀的他就懂得如何去安慰同伴，有時候我們想盡辦法卻不如孩子們的一舉一動。所以認真觀察孩子的表現，會有不一樣的收獲。同時我也在反思自己的一些教育方法，如何觀察孩子們的表現?孩子在區(qū)域活動時教師應怎么去介入以及指導?如何去記錄孩子們的故事以及給予自己會有什么樣的啟發(fā)?一直都覺得自己無論是在基本功還是在教學水平上都要繼續(xù)加強，參加了這次活動，更加明白自己還有很多地方需要加強，今后一定要多多努力向優(yōu)秀的教師學習，讓自己的專業(yè)水平得到發(fā)展。
總而言之，在老師們的展示和老師們的精彩點評下，讓我感觸頗深，對于游戲活動有了更深刻的認識。例如音樂游戲，通過老師的展示下讓我明白，音樂游戲該怎么去組織，是讓他們一直唱還是通過游戲讓幼兒在玩中學習。通過游戲，讓幼兒在愉快的氣氛中學到了音樂。在游戲過程中，師幼互動可以決定游戲是否好玩，游戲的所有環(huán)節(jié)都是在玩，游戲的進場、過度等等都是在玩。通過老師們的展示課讓我再次認識和重視鐘鳴傳統(tǒng)的民間游戲，通過民間的經典游戲可以改善幼兒教育的小學化。游戲的規(guī)則得一條一條的加且要層層遞進，游戲示范和規(guī)則也要講解清楚。游戲的準備要充足，要多給予幼兒充分的游戲時間。通過這次的觀摩讓我對規(guī)則游戲有了進一步的認識，重新審視自己在教育教學中的不足，對組織活動過程中的準備和實施有了新的認識，對于我今后的教育教學活動給予了一定的方向。
幼兒園游戲活動的心得篇五
明天是六一兒童節(jié)，今天學校舉辦了一個親子活動。我和媽媽參加的是二人三足接力賽。練習的時候媽媽說：“先把有繩子綁住了的腿伸出去，在伸另一條腿。喊“一”的時候同時邁出被綁了繩子的腿，喊“二”的時候，就同時邁出另一條沒有綁繩子的腿”。就這樣練了幾布路，我們居然都可以跑的“飛起來”了。
比賽正式開始的時候，我和媽媽排在第五對，站在我們前面的是李雨微和她媽媽，站在我們后面的是余琪和她媽媽，站在余琪后面的是彭岳和他媽媽……我們前面的幾對父子或者母女，他們沒有帶綁帶，就直接用個紅領巾幫著腿，有的還直接用彩帶綁著腿。這樣他們走起來的時候，腿很僵硬，走的很慢。這時候，媽媽對我們前面的一對母女——李雨微和她媽媽說：“你們有沒有帶剪刀，可以把我們的綁帶剪斷了，給你們一半，我們只需要綁繩的一半就可以了。”可是大家都沒有帶剪刀。
過了好久，終于輪到我們了。在我們前面的李雨微和她媽媽繞那個柱子準備掉頭的時候，媽媽提醒我：“做好準備，我數一的時候，就邁出被綁了繩子的腿！”
李雨微和她媽媽快要到達我們面前的時候，媽媽喊：“一”！我們兩個人像箭一樣的邁出去了，“一二，一二，一二……”不一會兒，我們就繞過了柱子。繞柱子的時候，我的右眼角瞟到了祁老師站在那里，我仿佛聽到他在說：“不用慌，跑的很快！”
兩人三足的游戲很快就結束了。我們班雖然沒有得第一名，但是我們玩的很開心。同時，在這個游戲里，我們深深的體會到了團結的力量，感嘆齊心協力的重要性！
幼兒園游戲活動的心得篇六
20xx年5月9號參加了xxx老師幼兒園游戲和丁莉園長的幼兒閱讀。學習完后，我的收獲很多。下面就談談我自己的一點體會。
通過學習我知道了學前兒童主要的教育活動在于游戲，幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學習。關鍵怎么提高游戲的質量，這樣才能使幼兒身心在游戲中得到全面的發(fā)展。游戲活動還分成了集體游戲活動與區(qū)域游戲活動。兩種活動中教師扮演的角色以及任務又有所不一樣。教師在集體活動中主要負責著策劃者，引導者以及觀察者。
早期閱讀是指在幼兒園階段，以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機結合為主要手段(不要求書寫)，從興趣入手，萌發(fā)幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒的閱讀經驗、提高閱讀能力。一個人的.閱讀是一個漫長的習慣養(yǎng)成，對于教育我們不能一蹴而就，我們要做的首先應該培養(yǎng)我們的閱讀習慣。提供幼兒閱讀的環(huán)境。
我的感悟就這么點，在我今后的工作中，我會盡量將這次學到的先進理論知識，運用到自己的教學實踐中。
幼兒園游戲活動的心得篇七
20_年8月8日—22日，我非常有幸地參加了《幼兒教育培訓計劃(2_x)—_幼兒園骨干教師短期培訓集中培訓項目》，這次國培收獲的是前輩們對我思想上的沖擊，聆聽每一位專家對現在教育的看法，對新教材的解讀，每天都有不同的收獲，聽完課有和其他的老師討論，討論自己是如何教的以及他們的教學經驗，每一天都能感受到思想火花的沖擊，使自己在專業(yè)道路上不斷成長，要要在實踐中不斷的學習與創(chuàng)新。面對不斷更新的教育觀念，面對變化的孩子及高素質的家長，只有不斷研究教育教學的問題，才能提高工作效益，提升自身教育教學素養(yǎng)。
人生有涯，而學無涯，學習是一件愉快的事情，也是人生崇高的精神享受。在培訓中，解決了一些教育教學活動中的困惑與經驗，在聽完李教授的《幼兒園游戲的開展與指導》的講座，知道了游戲的含義，并且眾所周知“幼兒期是游戲期”，學齡前的兒童對于模仿成人活動、反映他(她)熟悉的周圍生活有著相當濃厚的興趣，這就使得幼兒園游戲的產生成為一種必然。而作為一個幼兒園老師在游戲中抓住幼兒的年齡特點.并予以指導教育這便是最重要的任務。
下面我就談談幼兒園游戲開展過程中的一些體會。我們都承認“孩子是游戲中的主體”，那么孩子在游戲中的主體地位體現在什么地方呢;我們縱觀幼兒游戲的全過程不難發(fā)現老師在游戲的指導過程中要確立幼兒的主體地位，就必須尊重幼兒的意愿，真正實現五個自由，即：尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇角色的自由、同時還要尊重幼兒自由地講評自己的游戲、我認為只有做到了尊重幼兒這五個“自由”，游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒?。我們都知道孩子們在角色游戲中情緒是積極的、高漲的，他們對主題、情節(jié)、玩具、角色以及講評上都有他們發(fā)自內心的理解和主張。當你問起他們?yōu)槭裁礇]這樣而不是那樣時，他們常常會頭頭是道地向你訴說一大堆理由。然而在游戲中孩子們也需要老師，他們需要老師成為他們共同游戲的朋友。
總之，這十五天的國培學習，是我的一筆寶貴的精神財富。通過這次的研修學習，為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營養(yǎng)，為自己的生活納入了更多的知心朋友，為自己的人生增添更多豐富經歷。是我在今后更加重視這份工作，同時也感受到了壓力，我要將壓力變成動力，在今后工作中不斷學習提高自身的素質、理論水平、課堂教學能力等。及時反思工作中的不足，每天回到家以后都想一下今天的教學有效嗎，孩子的一日生活安排合理嗎，家長工作處理的得當嗎?不斷總結自己的工作得失，不斷修正自己的策略，把學到的知識運用到日常教學工作中，使自己在原有的水平上更上一層樓。通過這次的研修學習，為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營養(yǎng)，為自己的.生活納入了更多的知心朋友，為自己的人生增添更多豐富經歷。
幼兒園游戲活動的心得篇八
20___年8月8日—22日，我非常有幸地參加了《幼兒教育培訓計劃(20___)—寧夏回族自治區(qū)幼兒園骨干教師短期培訓集中培訓項目》，這次國培收獲的是前輩們對我思想上的沖擊，聆聽每一位專家對現在教育的看法，對新教材的解讀，每天都有不同的收獲，聽完課有和其他的老師討論，討論自己是如何教的以及他們的教學經驗，每一天都能感受到思想火花的沖擊，使自己在專業(yè)道路上不斷成長，要要在實踐中不斷的學習與創(chuàng)新。面對不斷更新的教育觀念，面對變化的孩子及高素質的家長，只有不斷研究教育教學的問題，才能提高工作效益，提升自身教育教學素養(yǎng)。
人生有涯，而學無涯，學習是一件愉快的事情，也是人生崇高的精神享受。在培訓中，解決了一些教育教學活動中的困惑與經驗，在聽完李教授的《幼兒園游戲的開展與指導》的講座，知道了游戲的含義，并且眾所周知“幼兒期是游戲期”，學齡前的兒童對于模仿成人活動、反映他(她)熟悉的周圍生活有著相當濃厚的興趣，這就使得幼兒園游戲的產生成為一種必然。而作為一個幼兒園老師在游戲中抓住幼兒的年齡特點，并予以指導教育這便是最重要的任務。
下面我就談談幼兒園游戲開展過程中的一些體會。我們都承認“孩子是游戲中的主體”，那么孩子在游戲中的主體地位體現在什么地方呢;我們縱觀幼兒游戲的全過程不難發(fā)現老師在游戲的指導過程中要確立幼兒的主體地位，就必須尊重幼兒的意愿，真正實現五個自由，即：尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇角色的自由、同時還要尊重幼兒自由地講評自己的游戲、我認為只有做到了尊重幼兒這五個“自由”，游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒颉Ｎ覀兌贾篮⒆觽冊诮巧螒蛑星榫w是積極的、高漲的，他們對主題、情節(jié)、玩具、角色以及講評上都有他們發(fā)自內心的理解和主張。當你問起他們?yōu)槭裁礇]這樣而不是那樣時，他們常常會頭頭是道地向你訴說一大堆理由。然而在游戲中孩子們也需要老師，他們需要老師成為他們共同游戲的朋友。
總之，這十五天的國培學習，是我的一筆寶貴的精神財富。通過這次的研修學習，為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營養(yǎng)，為自己的生活納入了更多的知心朋友，為自己的人生增添更多豐富經歷。是我在今后更加重視這份工作，同時也感受到了壓力，我要將壓力變成動力，在今后工作中不斷學習提高自身的素質、理論水平、課堂教學能力等。及時反思工作中的不足，每天回到家以后都想一下今天的教學有效嗎，孩子的一日生活安排合理嗎，家長工作處理的得當嗎?不斷總結自己的工作得失，不斷修正自己的策略，把學到的知識運用到日常教學工作中，使自己在原有的水平上更上一層樓。通過這次的研修學習，為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營養(yǎng)，為自己的生活納入了更多的知心朋友，為自己的人生增添更多豐富經歷。
幼兒園游戲活動的心得篇九
1. 請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)
2. 請一組組的"螞蟻"排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3. 設置一定的距離，在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。
玩法：將家長的眼睛蒙上，原地轉三圈，請小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到動物的準確位置即獲成功。
規(guī)則： 家長要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語言指揮。
準備：布帶若干
玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，請幼兒手拉手圍成圓圈，相應的家長蒙上眼睛站在圈內，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長轉，唱完歌曲立定，然后請家長去尋找自己的寶寶。
要求：幼兒不能發(fā)出聲音，去找父母，父母通過觸摸找到自己的寶寶。
準備：氣球若干
玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，老師給每個家庭發(fā)一個氣球和一根細繩，請家長將氣球吹大綁在自己的腳腕，身背幼兒。聽到老師的口令游戲開始，家長就背著寶寶踩其他家庭的氣球，氣球被踩爆即被淘汰，比一比誰是冠軍。
玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長的腳上，家長和幼兒手拉手，聽到口令后，家長帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開家長的腳，看看誰先到終點。
準備：尾巴若干
玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，家長將孩子抱在懷里，在幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽到口令后開始游戲，在保護好自己的尾巴的同時將別人的尾巴揪下來。
準備：繩子若干、
玩法：一家長與一幼兒將相鄰的兩條腿用繩子綁在一起，聽到口令后，兩人一齊向前跑，看誰先跑到終點為勝。
玩法：家長抓住幼兒的'兩條腿，幼兒雙手撐地，聽到口令后，幼兒雙手向前爬，看誰先到為勝。
玩法：幼兒抱緊家長的脖子，雙腳夾緊家長的腰，背在家長的背上，家長雙手著地做俯臥撐，看哪個家庭堅持最久為勝。
玩法：由一名家長與一名幼兒參加，家長脫下鞋子坐在場地另一邊，幼兒穿上家長的鞋子站在另一邊，聽到口令以后，幼兒出發(fā)向家長走去，走到家長那，幫家長穿上鞋子，家長背起幼兒跑向場地另一邊幫助幼兒穿好鞋子，看誰先完成。
準備：三個家庭(每個家庭一大一小)
玩法：家長蒙著眼睛，用勺子把散落在桌上的棉花球舀入碗中。(手不能碰棉花 球)孩子用勺子把一個碗中的玻璃珠舀入另一個碗中。三十秒鐘后一個家庭的棉花球和玻璃珠相加。最多的家庭獲勝。
準備：經過裝飾的報紙團、玩具簍、藍皺紙
玩法：參賽媽媽收舉玩具簍站在場地一端，幼兒扮成小哪吒，由爸爸從后面抱著腰部，站在場地另一端，中間有"海浪"間隔，主持人發(fā)令后，爸爸和小哪吒跑至"海浪"邊，在"海中"尋找"寶貝"(報紙團)每找到一個就往媽媽的玩具簍中扔，至主持人說停，哪個家庭的玩具簍中的"寶貝"多為勝!
人數：八個家庭(每個家庭一大一小)為一組，每組分兩排對面站(間距為十米)共兩組。
玩法：幼兒面對家長，雙手抱住家長的脖子，雙腿勾住家長的腰。家長雙手不能碰幼兒，快速跑到對面把接力棒傳給后一位家長。哪組最先傳遞完即為勝利隊。
玩法：一名家長在終點，幼兒在起點，哨聲響起時，幼兒拿起衣服跑向終點，給其家長穿上衣服，拉上拉鏈后，家長背起孩子迅速跑向起點，先到者為勝。
玩法：一名家長與孩子手拉手，將一個球放在上面，身體側向迅速前進，先將球運到終點者為勝。
準備：繩子一條，貼畫若干，計時器一個
玩法：孩子與家長一組，兩組便可開始游戲。兩名家長分別背靠背被一條繩子套住，兩個幼兒分別站在家長對面的一條線后，游戲開始，每組家長使勁往自己孩子那一邊靠攏，當一方家長靠近自己孩子的線上時，孩子為家長臉上貼上貼畫，在規(guī)定時間內，哪位家長臉上的貼畫多，就為最后獲勝者。
規(guī)則： 1、當家長腳踩到線時，寶寶才可以貼。 2、貼畫只能貼在臉上。 3、小朋友不能超出線外。
玩法：幼兒背對其家長，將兩腿纏在家長腰上，家長雙手拖住幼兒胸部，幼兒將手臂側平舉，家長迅速跑向終點，先到者為勝。
準備：物品：薄紙板、紙夾、報紙、大約45厘米長的線繩。
玩法：
1)在薄紙板上畫三條不同大小的魚，最大的魚是1分，中等大小的魚是3分，最小的魚5分。然后將它們剪下來。
2)給不同魚涂上不同的顏色。等它們晾干以后，再用另外不同的顏色畫上魚鱗、嘴巴和眼睛。
3)將紙夾用膠帶粘貼在魚背面鼻子尖上，這樣紙夾在大魚上露出的最多，在中等大小的魚身上露出的稍微少一點，在小魚身上幾乎沒有露出多少。這樣最小的魚也是最難捕捉到的。
4)用幾張報紙卷起來做一個堅硬的釣魚竿，然后用膠帶粘貼起來，涂上顏色。
5)將線繩的一端固定在一個紙夾上。然后小心地將紙夾展開，做成一個魚鉤。將線繩的另外一端粘在釣魚竿上。
注：可以從硬紙板盒子中釣魚，或者干脆就從地上釣魚。給自己記時，看看在五分鐘之內可以得多少分。
幼兒園游戲活動的心得篇十
規(guī)則：4個家庭為一組，4個寶寶坐在對面的椅子上，請爸爸或媽媽蒙上眼睛，走到孩子面前，通過用手摸的方式，找到自己的寶貝。
2、小貓釣魚。
材料：小魚若干，綁有鉤子的魚桿若干。
玩法：將小魚散落于“水池中”，家長攜幼兒手持魚竿釣魚，在規(guī)定的時間內釣起規(guī)定數量的魚為勝。
規(guī)則：家長攜幼兒站在指定位置上，手持魚竿釣魚。1分鐘內小班幼兒釣起2-3條小魚為勝，中班幼兒釣起3-4條為勝，大班幼兒釣起4-5條為勝。
3、揪尾巴。
規(guī)則：4個寶寶為一組，每人身后栓著一條小繩子做尾巴，游戲開始時，4個寶寶在用腳踩其他寶寶尾巴的同時，也要保護好自己的小尾巴不被揪掉。最后，保住自己小尾巴的寶寶為勝。
4、貼五官。
規(guī)則：3個家庭為一組，以接力賽的形式為圖片寶寶貼上五官，每人每次只能貼一樣，貼得又好，速度又快者為勝。
5、戴高帽。
玩法：4人為一組，家長頭戴高帽離幼兒2米遠，幼兒把圓圈扔出后，家長用高帽去接，以30秒為限，接到最多的一方為勝。
規(guī)則：
(1)幼兒獨自扔圈，家長可隨圈方向移動接，但是不可出線。
(2)幼兒站的位置不能出線，一次投一個。
6、兜兜樂。
準備：圍裙4件、海洋球每個籃里8個、塑料籃4個、不干膠。
玩法：4個家庭進行比賽，幼兒和家長分別站在指定的位置，當聽到開始指令時，幼兒從塑料籃里將球拋給家長，家長利用圍裙把球接住，8個球全拋完后哪位家長圍裙里的球多、時間少為勝。
7、夾珠。
準備：小盤子若干個，內裝珠子若干份，內裝小珠子若干份，筷子若干雙，調羹若干個。
玩法：幼兒手拿一雙筷子在一分鐘時間內將盤中的珠子夾到另一個盤子里;櫻桃班、豆豆班幼兒手拿一個調羹在一分鐘時間內將盤中的珠子夾到另一個盤子里;家長手拿一雙筷子在一分鐘時間內將盤中的珠子夾到另一個盤子里。比一比，誰先把盤子里的珠子夾完為勝利。
規(guī)則：珠子不能用手去拿，不能掉到盤子的外面。
8、抬小豬。
準備：6根小棍子(用掛歷紙卷成)、皮球3個、場地準備。
規(guī)則：家長和幼兒為一小組，三小組一起參加游戲。聽到口令后，家長和幼兒手拿兩根小棒(用掛歷紙卷成)，抬著“小豬”(皮球)橫著從起點走到終點，最先到終點的得3顆五角星，其余的是兩顆五角星。
備注：“小豬”運到半路若掉下可撿起繼續(xù)抬著走。
9、趣味走布圈。
準備：起點、終點標志、毛絨玩具、布圈、筐。
玩法：分3組進行，幼兒抱著毛絨玩具和家長一起進入布圈內，聽到口令后，踩著布圈從起點處前進至終點，將毛絨玩具送入框內，然后踩著布圈返回至起點，先到者為勝利。最先回到起點的得3顆五角星，其他為兩顆。
10、小袋鼠。
準備：墊子六塊。
玩法：游戲分為三組，每組一個大人和一個小孩，讓孩子雙手抱緊爸爸媽媽的脖子，雙腿夾緊爸爸媽媽的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在爸爸媽媽的胸前。爸爸媽媽彎下腰，雙手雙腳著地爬行。
11、打保齡球。
準備：10個飲料瓶、皮球(或其他球，下同)。
玩法：媽媽先將10個飲料瓶擺成四排(這四排飲料瓶的數量分別是4個、3個、2個、1個)，然后寶寶手拿皮球站在距離飲料瓶約2米的位置。接下來，寶寶讓皮球貼著地面滾向飲料瓶，看看能擊倒多少個飲料瓶。
注意：爸爸、媽媽可在飲料瓶中裝上水，以增加游戲的難度。
12、串彩珠。
玩法：游戲每次分6組進行，家長協助孩子在一分鐘時間內，串彩珠數量最多的為勝，獲得相應禮品。
13、翻山越嶺。
規(guī)則：幼兒從起點跳過障礙，穿過山洞，到達終點。家長抱起幼兒將掛著的禮物拿下即完成任務。
注：幼兒站在起點，家長站在終點等待。
14、比比誰眼力好。
準備：啤酒瓶、筷子。
玩法：參賽者站在啤酒瓶的一側，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準瓶口，放掉手中筷子，如果筷子掉進瓶時，便是優(yōu)勝者。
15、你拋我接。
準備：沙包10個。
玩法：幼兒與大人面對面站好，游戲開始時，大人拿起沙包拋向對面的幼兒，幼兒用筐接，接得多者為勝。
幼兒園游戲活動的心得篇十一
主持：馬逸黃紅娟董明娣。
活動參加者：小一班全體幼兒及家長。
活動流程：
一、晨間活動。
1、熱情接待幼兒及家長，并進行簡單的問候。
2、給幼兒掛胸卡，讓家長帶著孩子根據學號去認識自己的柜子、毛巾、茶杯、床位等。
3、幼兒自主選擇區(qū)域內的材料進行室內游戲，教師可以適當地指導。
二、早操。
1、組織幼兒一個跟著一個到戶外進行活動，學習模仿操，教師注重與幼兒的有效互動。
2、早操結束后，組織幼兒有序回教室，教師介紹入廁、洗手的要求及方法。
三、點心。
1、用兒歌或游戲的形式對孩子進行洗手、吃點心等生活常規(guī)訓練。
2、保育老師站在盥洗室指導并幫助入廁洗手的幼兒。
3、盥洗結束后，引導幼兒握住自己的小手。保育老師分發(fā)點心，茶水。
4、幼兒愉快地用點心。
5、點心結束后，指導幼兒把自己的茶杯放到指定地方。
四、集體活動。
幼兒園游戲活動的心得篇十二
2、幼兒可以獨立、合作等方式完成作品，提高幼兒的動手操作能力。
材料投放：
美工區(qū)：面泥、牙簽、紙、鉤線筆、蠟筆、剪刀、固體膠。
建構區(qū)：各種木制積木、塑料積木、各種建構圖示。
語言區(qū)：各種幼兒故事書、各種字卡、排圖講述圖片。
益智區(qū)：各種拼圖、智力卡。
自然角：各種植物、已種好的種子、各種水生動物、記錄本。
活動流程：明確區(qū)域——自由選擇——分享成果。
一、明確區(qū)域。
1、了解各區(qū)域的玩法和投放的材料。
2、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)角。
“想一想，你今天想去哪個區(qū)角玩呀?”
二、幼兒自主開展活動，教師巡回觀察、指導。
1、觀察：
幼兒的能力有否提高，與同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。
2、教師指導。
三、幼兒分享成果，展示作品。
教師簡單評價本次活動中的情況，激發(fā)幼兒下次探索的興趣。
幼兒園游戲活動的心得篇十三
幼兒園通過開展游戲，能夠強化班級幼兒的規(guī)則意識，但是我們要具體怎么制定好幼兒園游戲的。
活動方案。
呢?下面是本站小編帶來關于20xx年幼兒園游戲活動方案的內容，希望能讓大家有所收獲!
一、指導思想：
自主性游戲是一種基于個體內在需要自發(fā)自主性的活動，在幼兒園課程占有十分重要的地位。我們將根據主題活動的目標、內容和幼兒發(fā)展的水平，有目的地創(chuàng)設游戲環(huán)境，投放游戲材料，讓幼兒按照自己的意愿、自由選擇、自主學習的活動，讓幼兒自由地進出各個區(qū)域，開展游戲活動。本學期我們將重在培養(yǎng)幼兒的平等意識、創(chuàng)造精神、交往合作能力及自律習慣，在幼兒原有的基礎上，做進一步的提高、實踐、探索。使幼兒在游戲中不僅能自主地選擇材料，開發(fā)與利用廢舊物，體現出幼兒的操作性，自主性，培養(yǎng)幼兒的獨立性與創(chuàng)造性。而且還讓幼兒自主選擇合作伙伴，分配角色，自發(fā)交流，
自我評價。
從而使游戲更加完美更具有教育意義。
二、班級情況分析：
本班有幼兒38名，男生21名，女生17名。孩子們對角色游戲都具有濃厚的興趣，每次游戲時間，孩子們都能積極、主動地參加游戲，幫助老師布置場地，快速地分配角色，能踴躍地參與到各種游戲中。游戲結束時也能爭著介紹自己的游戲情況過程，同時，在游戲中幼兒解決問題的能力也提高了，游戲為幼兒自己嘗試解決問題提供了很好的途徑。幼兒在游戲活動中，常常會碰到這樣那樣的困難、問題以及一些小矛盾，孩子們通過經驗地慢慢積累，在面對這些問題時逐漸大膽、樂觀起來。通過上學期的努力，和幼兒一起創(chuàng)設的游戲的環(huán)境中，幼兒在社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題如：不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度。
三、本學期游戲目標：
1、保證幼兒每日充足的游戲時間，開展形式多樣的游戲。
2、注重幼兒在游戲中能力的培養(yǎng)，使幼兒在玩中學、玩中益智，在共同游戲中學會與同伴交流、合作、發(fā)展其社會情感，交往能力和語言表達力，逐步提高動手能力和自理能力。
3、為幼兒創(chuàng)造豐富刺激的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材及半成品，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性，鼓勵幼兒在游戲中使用普通話和禮貌用語進行交往，互相謙讓，輪流擔任主角和其他角色，在游戲中感到快樂。
4、通過各種活動豐富幼兒的生活經驗，認識并體驗人與人的關系，人們的勞動態(tài)度等，鼓勵幼兒以豐富、合理的游戲情節(jié)充實游戲內容。
5、能自己分配游戲角色，引導幼兒遇到問題能相互協商，共同解決，鼓勵他們根據需要自己制定游戲規(guī)則并且遵守游戲規(guī)則。
6、與別人相處時能表現出有禮貌，會主動向別人問好，與小伙伴交談，懂得輪流和分享等方面的能力。
7、能自始至終的參與游戲，游戲結束能共同整理場地、材料。
四、具體措施：
(一)、環(huán)境創(chuàng)設。
1、根據幼兒需要增設游戲區(qū)，擴大原來區(qū)域的空間，考慮地理特點和游戲特點，做到科學適用。
2、提供部分成品玩具，如：炊具、醫(yī)療設備、餐具等。制作部分半成品，并劃分游戲區(qū)域，使游戲區(qū)域固定下來，鼓勵幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。
3、活動材料投放層次性、趣味性，迎合班內幼兒的不同水平和興趣?；顒硬牧咸峁┒嘣浞职l(fā)揮家長的力量，家園合力自制區(qū)角材料。如：制作標本的樹葉、植物的根、種子等等。
(二)、教師指導。
教師要全面地有重點地觀察，并適時給予指導。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲，還包括教師要了解在游戲中的活動流程。教師還要重點觀察幼兒產生的新主題，重點觀察某一主題的游戲。適時指導包括幼兒求助時的指導，幼兒有爭執(zhí)，產生過激行為的適時指導，出現不安全情形時的適時指導;還包括觀察到幼兒有與所擔任角色有相匹配的行為、動作、語言時所給予的鼓勵、肯定和引導。游戲結束后，讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受，相互交流游戲的經驗體會。引導幼兒話語中的閃光點加以點評，引導幼兒進一步熟悉游戲環(huán)境，指導要協商，對于游戲中出現的一些問題共同尋求改進的措施，使幼兒從中獲得一些經驗。
(三)、做好游戲的跟蹤觀察記錄，寫好游戲個案。
1、游戲中，教師多注意觀察幼兒的反映，并及時觀察輔導。做好現場跟蹤觀察、記錄，及時評價和反思。
2、每次游戲結束有評價，采用教師和幼兒共同評價的形式，尊重幼兒。
以上是本學期我們班游戲開展的一些設想，我們會在實際的實施中不斷調整，努力讓我們的孩子都喜歡上自主性游戲，讓孩子在愉快的游戲中不斷提高自己的各方面的能力。
一、我班幼兒戶外體育活動情況分析：
經過大班的上學期，目前我班幼兒在體育動作發(fā)展和堅持行方面已有一定的基礎，體能大部分能達到標準，但班級上的幼兒動作發(fā)展水平存在著一定的差異，還有很多幼兒的動作協調性不夠，在遇到困難時候欠缺勇敢和克服困難的勇氣，對環(huán)境適應力和疾病抵抗力較差。所以，在今后組織幼兒體育活動中應考慮導游而各種動作發(fā)展，照顧幼兒的個別差異，進行不同強度的體格鍛煉，讓每個幼兒都得到提高發(fā)展。
二、戶外體育游戲活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對身體鍛煉的興趣和習慣，堅持每天進行體育活動，促進幼兒身體形態(tài)結構和機能發(fā)育。
2、通過體育活動，開展對幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、攀登等基本動作的訓練，使幼兒體力、速度、靈敏等動作素質達到標準。
3、利用廢舊物品制作多種多樣的體育器械，培養(yǎng)幼兒用器材進行鍛煉的能力，發(fā)展幼兒自主性和創(chuàng)造性;學習利用各種體育器械進行戶外鍛煉的方法，促進幼兒知覺、情感和能力的發(fā)展。
4、利用晨間活動及游戲時間開展豐富多彩的體育游戲活動，培養(yǎng)幼兒在體育游戲中團結合作、遵守規(guī)則、勇敢競爭、克服困難的良好品質。
三、分月安排：
本月以練習發(fā)展幼兒大肌肉項目——走、跑能力的戶外體育游戲為主，其他能力為輔。
1、練習聽老師信號改變速度方向走、跑和躲閃地走跑練習，初步發(fā)展幼兒反應的敏捷性。
如：體育游戲《機器人》、《分清左右》、《老鷹捉小雞》等。
2、練習自如地繞過障礙物曲線走和跑，發(fā)展幼兒對動作的控制性。
如：體育游戲《請你跑》、《我最棒》等。
3、練習距離為20——25米的速跑動作，能追逐躲閃，發(fā)展幼兒的反應能力。如：體育游戲《快跑比賽》、《冰糕化了》等。
4、每周開展戶外體育游戲8-10次;。
本月以練習發(fā)展幼兒大肌肉項目——跳躍的能力為主，其他能力為輔。
1、練習雙腳立定跳遠動作和跨跳動作，發(fā)展幼兒身體的協調性。如：體育游戲《青蛙捉害蟲》、《看誰跳得遠》、《小馬過河》等。
2、練習從30厘米處雙腳向下跳，要求落地平穩(wěn)，繼續(xù)發(fā)展幼兒動作協調性。如：體育游戲《小傘兵》、《小老鼠頭油吃》等。
3、學習能練習縱跳觸物、雙腳向前跳和單雙腳交替跳，發(fā)展小腿踝部伸肌，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。如：體育游戲《摘果子》、《投籃》、《袋鼠搬家》、《狼和小兔》等。
4、每周開展體育游戲10—12次。
本月以練習發(fā)展幼兒大肌肉項目——投擲能力(投遠、投準等方面練習)為主，其他能力為輔。
1、練習兩人相距3米左右，熟練拋接皮球，發(fā)展幼兒上肢力量和協調能力。
如：體育游戲《看誰接得準》、《叫號拋接球》等。
2、練習肩上揮臂投遠動作，發(fā)展上臂肱二頭肌、肘屈肌和伸肌，發(fā)展幼兒身體的協調能力。
如：體育游戲《小飛船上天》、《扔沙包》、《十二生肖擊球板》等。
3、練習瞄準投擲，發(fā)展幼兒上肢和手腕的協調能力。
如：體育游戲《套圈》、《投球》等。
4、每周開展體育游戲10—12次。
本月以練習幼兒大肌肉項目——鉆爬、平衡能力為主，其他能力為輔。
1、練習能十分熟練地手膝著地爬行，能順利鉆過障礙物。
如：體育游戲《小猴摘桃》、《小動物比賽》等。
2、練習在平衡木上能靈活的變換手臂動作或者持物走，發(fā)展幼兒平衡能力。如：體育游戲《體操運動員》、《頂沙包走小橋》等。
3、練習能兩臂側平舉，單腳站立數分鐘或者閉目自轉3圈。
如：體育游戲《小飛行員》、《小蝌蚪找媽媽》、《金雞獨立》等。
4、每周開展體育游戲8—10次。
本月以練習幼兒大肌肉項目——攀登為主，同時通過綜合能力的練習，發(fā)展幼兒對體育活動能的積極性和創(chuàng)造性。
1、練習向上攀登的動作要領，發(fā)展幼兒動作協調性。
如：體育游戲《攀登墻》等。
2、利用各種球、棒、圈、積木、輪胎等器械創(chuàng)造性地進行各種體育活動，通過綜合游戲練習，提高幼兒協調、速度、靈敏、柔韌等方面的身體素質。如：體育游戲《貓捉老鼠》、《闖關》、《創(chuàng)造性玩圈》、《奪紅旗》等。
3、每周開展體育游戲6—8次。
總之，體育活動的開展不僅能促進幼兒的生長發(fā)育，增強體質，而且對幼兒的心理發(fā)展也產生一定的影響。所以，我們要認識到體育鍛煉的重要性，認真地、有計劃地引導幼兒進行體育鍛煉，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，提高體育活動質量，使每個幼兒在原有的基礎上得到協調發(fā)展。
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幼兒園游戲活動的心得篇十四
1、目的：發(fā)展幼兒空間想象力，創(chuàng)造力，激發(fā)他們探究和創(chuàng)造精神。
2、具體辦法：在走廊一角固定好建構游戲區(qū)，每周投放不同的操作材料，如大型積塑、雪花片、廢舊的大小紙盒、飲料瓶、泡沫等。讓幼兒在游戲活動時或課間自由活動時進行圍合搭建。
二、開展益智區(qū)游戲。
1、目的：激發(fā)幼兒積極參加認知活動，讓幼兒在有趣的認知環(huán)境中獲得知識。
2、具體辦法：在活動室一角設立益智游戲區(qū)，每次投放不同的材料，如：拼圖、數字接龍卡片、走迷宮書、撲克游戲牌等等。在游戲活動時間引導幼兒自由玩。
三、開展生活區(qū)游戲。
1、目的：幫助幼兒樹立勞動意識，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
2、具體辦法：在活動室一角設立生活游戲區(qū)。每次活動游戲前投放好生活方面的材料，引導幼兒自由開展游戲。
四、開展科學區(qū)游戲。
1、目的：引導幼兒學會觀察事物，培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。
2、具體辦法：在走廊的一角設立科學游戲區(qū)，幼兒在課間自由活動時間和游戲活動時間，到科學游戲區(qū)中玩中學、學中玩。
五、開展語言區(qū)角游戲。
1、目的：提高幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)幼兒對文字的興趣。
2、具體辦法：在活動室的一角設立語言游戲區(qū)角，教師要經常更換投放的材料，讓幼兒隨時自由地玩。
游戲是幼兒生活中不可缺少的重要部分。幼兒在玩中學、學中玩，體驗游戲帶來的無窮快樂和智慧。因此，我班很注重游戲的開展，本學期據本班幼兒的情況，制訂如下游戲計劃：
一、開展區(qū)角建構游戲1、目的：發(fā)展幼兒空間想象力，創(chuàng)造力，激發(fā)他們探究和創(chuàng)造精神。
2、具體辦法：在走廊一角固定好建構游戲區(qū)，每周投放不同的操作材料，如大型積塑、雪花片、廢舊的大小紙盒、飲料瓶、泡沫等。讓幼兒在游戲活動時或課間自由活動時進行圍合搭建。
二、開展益智區(qū)游戲1、目的：激發(fā)幼兒積極參加認知活動，讓幼兒在有趣的認知環(huán)境中獲得知識。
2、具體辦法：在活動室一角設立益智游戲區(qū)，每次投放不同的材料，如：七巧板、拼圖、數字接龍卡片、認字卡片、走迷宮書、撲克游戲牌等等。在游戲活動時間引導幼兒自由玩。
三、開展生活區(qū)游戲1、目的：幫助幼兒樹立勞動意識，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
2、具體辦法：在活動室一角設立生活游戲區(qū)。每次活動游戲前投放好生活方面的材料，引導幼兒自由開展游戲。
四、開展科學區(qū)游戲1、目的：引導幼兒學會觀察事物，培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。
2、具體辦法：在走廊的一角設立科學游戲區(qū)，幼兒在課間自由活動時間和游戲活動時間，到科學游戲區(qū)中玩中學、學中玩。
五、開展語言區(qū)角游戲1、目的：提高幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)幼兒對文字的興趣。
2、具體辦法：在活動室的一角設立語言游戲區(qū)角，教師要經常更換投放的材料，讓幼兒隨時自由地玩。
《幼兒園教育指導綱要》中規(guī)定幼兒園要“以游戲為基本活動”、《幼兒園工作規(guī)程》中也明確指出“游戲是對幼兒進行全面發(fā)展的重要形式”。游戲，是具有活動性、趣味性和自主性等特點的活動。游戲能給幼兒帶來無限的樂趣和身心滿足，幼兒十分喜歡參加游戲活動。
幼兒園游戲活動的心得篇十五
預設月總目標：
1、運用學過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。
2、能按設計圖有目的的進行建構，發(fā)展初步的發(fā)現、遷移、組合的創(chuàng)新能力。
3、學習使用輔助材料建構幼兒園的輔助建筑及大型玩具。
4、能與同伴共同協商，體驗合作的樂趣。
5、鼓勵幼兒大膽的建構、布置場景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
6、能大膽的使用新材料進行建構，會愛護別人的勞動成果。
第一階段。
一、活動準備：
雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、
二、預設活動過程及指導要點。
1、談話導入，引起幼兒的興趣。
(1)請幼兒說說見過停車場嗎?停車場里都有什么?
(2)你知道停車場有什么用途?
2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖，增進對停車場的認識。
(1)重點指導幼兒觀察停車場的結構和布局。
(2)教師向幼兒介紹停車場用途。
3、組織討論，引起孩子建構的興趣。
提問：如果再讓你來建停車這次你會怎么做?會使用什么材料呢?
(1)重點指導幼兒討論如何進行合理布局。
a、出示建構材料，引起幼兒討論。
b、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么?
(2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構技能。
4、指導幼兒建構。
(1)幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構停車場。
(2)啟發(fā)能力強的幼兒設計布局。
(3)提醒幼兒愛護玩具，不亂扔玩具。
5、引導幼兒圍繞主題布局來進行評價。
反饋：
幼兒對停車場的構造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據自己的理解進行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場的外圍，其他的未完成。
第二階段。
一、材料準備：
筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設計圖等。
二、預設游戲過程及指導要點：
1、出示其他班幼兒設計的設計圖，請幼兒說說哪張設計的最好?哪里好?
2、師提問：
如果讓你搭建你會怎么布局?用什么材料?
3、幼兒分組搭建，教師巡回指導。
要求：搭建之前應先和同伴談論商量怎么樣合理的布局停車場，并預留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護材料，要不破壞同伴的勞動成果。
4、引導能力強的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動。
5、評議：
請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺的哪搭的不夠好?
6、提出下次游戲希望。
反饋：
通過回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了。他們學習與同伴協商、分工、合作搭建，很快就搭建停車場布局也較清楚，但內容還不夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構。
第三階段：
一、材料準備：
大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。
二、預設游戲過程及指導要點：
1、教師與幼兒共同創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師出示一些建構的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場。
4、幼兒分組自選材料自由拼搭。
5、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。
6、引導幼兒評價自己和同伴的作品。、
7、啟發(fā)能力強的幼兒發(fā)揮想象力自由設計又美觀有實用的停車位。
反饋：
本次活動幼兒之間加強了交流與合作，他們在建構上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作。在建構的內容上也豐富了一些，例如：停車場除了基本的東西外，還進行裝飾：給停車場的道路旁裝上路燈，進停車場的路口還建上了崗亭，但路邊的建筑物欠缺了一些。
第四階段。
一、材料準備：
增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。
二、預設游戲過程及指導要點：
1、教師出示增加的材料，請幼兒討論怎樣來使用這些材料?
2、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題：
(1)使用替代材料游戲。
(2)注意場地的整潔、美觀。
(3)停車場的車要停放整齊。
3、幼兒分組建構，教師觀察指導：
(1)重點觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。
(2)鼓勵幼兒大膽地評價自己和別人的作品，并提出改進方法。
(3)鼓勵幼兒與同伴共同運用各種方法解決建構中的問題。
4、組織幼兒觀賞建構成果、評價游戲。
反思：此次活動，幼兒分小組進行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現就是：他們都有集體榮譽感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個個都積極動手，積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來當停車場的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來替代。
幼兒園游戲活動的心得篇十六
在一次春游中,孩子們在公園里興趣十足地談論著各種設施、景物、大型玩具。我借機向孩子提出了問題:你看到的公園里都有什么?如果讓你當小小建筑師,你會為公園里添上什么東西?一次結構游戲活動由此開展了。
活動目標。
1、讓幼兒體驗共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。
2、引導幼兒能圍繞主題,運用多種材料,提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。
3、鼓勵幼兒嘗試與同伴分工合作,并能在游戲中友好相處。
教學重點、難點。
幼兒能運用多種材料,進行圍合、拼搭、拼擺、延長的技能。
活動準備。
用綠色塑膠墊布置場景;公園、圍墻柵欄、小路的圖片;各種結構材料、若干輔助材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)。
活動過程。
一、談話導入,引起幼兒的興趣。
1、今天老師帶小朋友參觀了公園,公園里都有什?
2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞,加深幼兒的記憶。
二、示范講解。
2、介紹此次建構的材料。
3、提出建構游戲的要求。
三、幼兒建構,教師指導。
1、幼兒自由分組,選擇自己喜歡的材料進行建構。
2、老師指導幼兒選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。
3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四、欣賞與評價。
請幼兒一起欣賞建造好的公園,并說說為自己建造的公園里添了哪些東西。
教學反思。
幼兒在活動中首先能對活動的內容感興趣,能積極大膽地進行建構,活動中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設置小柵欄、拼插各中大型玩具及設施,想象力豐富,布局較合理。個別幼兒需要老師的指導與幫助,活動中老師應在引導幼兒建構的同時,提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力,在肯定個別幼兒的獨特成果時,要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲,以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。
幼兒園游戲活動的心得篇十七
一、分析如下：
1、游戲興趣：剛剛進入小班的孩子，對游戲的興趣顯得更為濃厚，選擇游戲時有的幼兒表現得很熱烈，喜歡爭搶自己喜歡的角色，這樣的孩子占多數，還有一小部分則表現得很含蓄、靦腆，在游戲中選擇一些較為安靜的角色。孩子們選擇游戲時也表現出個體的傾向性，一部分幼兒喜歡畫畫做做，動手能力越來越強，也有一部分幼兒喜歡說說講講，口語表達能力強，也有一小部分幼兒善于發(fā)現和觀察，愛探索，有的幼兒興趣廣泛，什么都要試一試。
2、游戲的能力：游戲中幼兒角色經驗較豐富，對現實生活的表現力強，孩子們能在游戲內容上能隨著游戲主題的更新而不斷更新，并在游戲中有自己的主見。在教師的提醒下，和小朋友友好相處，愿意和小朋友交流。
3、游戲常規(guī)：活動中，大多數幼兒能有始有終堅持完成任務，并能遵守游戲的各項常規(guī)，但少數幼兒卻少有耐心，總是這邊做做那邊看看，堅持性不夠，有時甚至會故意搗亂他人的游戲，這就時常需要老師和同伴的提醒。對于這些幼兒有待于在這學期加強督促和鼓勵，幫助他們養(yǎng)成較好的學習習慣。
二、預期目標：
1、合作交往能力。
鼓勵幼兒大膽游戲，愿意主動向教師提出自己的設想，與伙伴之間能積極交往，一起合作游戲，并嘗試開展新的游戲主題。讓幼兒在與同伴交往中主動獲得語言的發(fā)展，使幼兒有話敢說，積極交流。
2、解決問題能力。
通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習慣。
3、駕駛材料能力。
嘗試根據游戲需要主動利用廢舊材料自制游戲玩具，注意材料的特點進行設計和創(chuàng)作能有序地整理材料，動作迅速并放到指定的地方。.
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