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中職校企合作協(xié)議篇一
乙方：
為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢，發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育為社會、行業(yè)、企業(yè)服務(wù)的功能，為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，為學生實習、實訓、就業(yè)提供更大空間，中山火炬職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱甲方）與 （以下簡稱乙方），本著優(yōu)勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展的原則，在平等自愿、充分醞釀的基礎(chǔ)上，雙方經(jīng)友好協(xié)商，一致同意在甲方設(shè)立生產(chǎn)性實訓基地。 為明確雙方權(quán)利義務(wù)，達成如下協(xié)議：
根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高〔xx〕16號）的精神，加強實訓、實習基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高教學質(zhì)量的重點。甲乙雙方緊密合作，按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，本著優(yōu)勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展的原則，積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)的校企組合新模式，不斷改善實訓、實習基地條件。
1、甲方提供位于 面積為 平方米的場地（詳見附件一），乙方提供設(shè)備（詳見附件二）、技術(shù)和工作崗位，共同建立生產(chǎn)性實訓基地。
（一）甲方的權(quán)利義務(wù)
1、甲方按照 元/ 平方米·月的優(yōu)惠價格向乙方收取場地使用費，場地使用費按 （月/ 季）結(jié)算，由乙方于每月（每季） 前支付給甲方。乙方在生產(chǎn)過程中發(fā)生的水、電、氣等費用，由乙方自行承擔，并于每月 前支付給甲方。
2、甲方應(yīng)保證場地的水、電、氣等基本設(shè)施完整，并對場地的主體結(jié)構(gòu)、水、電、氣主線及管道，下水道等基礎(chǔ)設(shè)施每年檢查一次，確保場地主體結(jié)構(gòu)的安全 2 及水電氣主線管道、下水道的正常運行。甲方如需對上述設(shè)施進行正常維修，乙方應(yīng)予積極配合，不得阻撓施工。正常的場地大修費用由甲方承擔。
3、甲方有權(quán)根據(jù)教學計劃和培養(yǎng)方案，選派一定數(shù)量的學生到乙方進行實踐環(huán)節(jié)教學，具體人數(shù)根據(jù)乙方崗位需求、甲方學生情況等因素，由甲乙雙方協(xié)商決定。
4、甲、乙雙方應(yīng)從符合教學規(guī)律、切合企業(yè)實際、適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)周期的角度，制訂切實可行的教學計劃，以保證教學任務(wù)的順利完成。同時，甲方應(yīng)加強學生的思想教育和職業(yè)道德教育，指導(dǎo)教師、班主任必須定期下企業(yè)協(xié)助乙方做好學生的各項工作；乙方應(yīng)為學生制訂切實可行的輪崗計劃，以提高學生的綜合素質(zhì)能力。
5、甲方成立專項指導(dǎo)小組對學生實訓情況進行指導(dǎo)、監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時提出解決辦法，協(xié)調(diào)乙方和學生之間的關(guān)系。
6、為乙方在職職工的繼續(xù)教育、職稱（評定）考試、執(zhí)（職）業(yè)資格（技能）鑒定等提供培訓與方便。
7、根據(jù)乙方的實際情況和要求，提供信息服務(wù)、技術(shù)援助和項目合作研究。
8、甲方的其他權(quán)利義務(wù) 。
（二）乙方的權(quán)利義務(wù)
1、乙方應(yīng)按時向甲方繳納場地使用費以及水、電、氣等費用。
2、乙方有權(quán)根據(jù)生產(chǎn)實際的需要，對場地進行裝修或改造，費用由乙方承擔，但乙方在裝修、改造或安裝設(shè)備時，不得破壞場地的主體結(jié)構(gòu)。場地正常維修維護（如一般粉飾等）等費用由乙方承擔。
3、基地的生產(chǎn)經(jīng)營和管理由乙方負責，合法經(jīng)營，自負盈虧，并獨立承擔有關(guān)的法律責任。
4、按照甲方教學計劃，結(jié)合企業(yè)實際情況，提供足夠的生產(chǎn)任務(wù)或生產(chǎn)崗位用于安排甲方學生進行生產(chǎn)性實訓，每生累計不少于六個月。
5、實訓期間乙方為學生購買意外傷害保險，保險標準由甲乙雙方另行商定。
6、優(yōu)先選聘甲方畢業(yè)生就業(yè)。
7、充分利用人力資源，選送經(jīng)驗豐富的技術(shù)能手和管理人員擔任甲方兼職教師，指導(dǎo)實訓過程。并為甲方培養(yǎng)“雙師型”教師提供幫助。
8、乙方每年度將總產(chǎn)值（或總銷售額）的 作為甲方合作收益，于每年四月一日前支付給甲方。
9、乙方的其他權(quán)利義務(wù) 。
1、合同簽訂后，甲、乙雙方均應(yīng)按照合同約定全面履行合同，任何一方違約，違約方應(yīng)向守約方承擔違約責任，造成守約方損失的，還應(yīng)當賠償損失。
2、乙方若逾期有關(guān)費用，則除應(yīng)補交所欠費用外，還應(yīng)向甲方支付逾期繳納部分每日千分之五的違約金。
中職校企合作協(xié)議篇二
甲方：
乙方：
為了貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和《教育部關(guān)于加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見》文件精神，更好的發(fā)揮甲、乙雙方各自優(yōu)勢，經(jīng)雙方研究協(xié)商，同意開展校企合作，共同培養(yǎng)高素質(zhì)的初、中級實用型人才，并達成以下協(xié)議：
一、合作目的：
通過發(fā)揮學校和企業(yè)各自在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，利用校、企兩種不同的教育環(huán)境和教育資源以及在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢，以行業(yè)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)、專業(yè)技能和就業(yè)競爭力為重點，把課堂傳授為主的學校教育與直接獲得實際經(jīng)驗、操作能力的企業(yè)技能實踐有機結(jié)合，實現(xiàn)學校、企業(yè)、學生三贏的合作辦學。
二、合作專業(yè)：
三、合作形式：工學交替式、2+1模式、訂單委培式等校企合作。
四、合作內(nèi)容：
1、在乙方設(shè)立“劍河縣中等職業(yè)學校實訓基地”， 共同開展專業(yè)宣傳、協(xié)同招生工作，參與人才培養(yǎng)方案的設(shè)計和實施，為學生提供頂崗實習機會，為教師提供專業(yè)實踐機會，為畢業(yè)學生推薦就業(yè)，共同合作開展行業(yè)各類教育培訓和學歷提升函授學習等項目。
2、在甲方設(shè)立“ 專業(yè)人才培養(yǎng)基地”。
接受企業(yè)委托進行職工培訓，與企業(yè)簽訂“訂單式”(“2+1”式或“工讀交替”式)人才培養(yǎng)協(xié)議等合作等。
主要有兩大類：一類是校企聯(lián)辦培養(yǎng)在校學生。
另一類是校企聯(lián)辦培訓企業(yè)員工。
通過成立實訓中心，校企共同承擔在崗職工與轉(zhuǎn)崗職工的培訓任務(wù)，幫助企業(yè)提高職工技能和專業(yè)知識，促進企業(yè)和職業(yè)學校共同發(fā)展。
五、甲方權(quán)利和義務(wù)：
1、與企業(yè)建立緊密的聯(lián)系，以企業(yè)需求為辦班的出發(fā)點和歸宿，為企業(yè)培養(yǎng)急需人才，儲備企業(yè)發(fā)展的新生力量。
3、負責調(diào)整學生的課程、考試安排等計劃，盡量不與實習工作發(fā)生沖突。
如需要安排學生回校參加有關(guān)活動，應(yīng)提前通知乙方，辦理相關(guān)請假手續(xù)。
4、協(xié)助乙方做好與學生的溝通協(xié)調(diào)及管理工作，確保學生遵守乙方的規(guī)章制度。
5、安排專業(yè)教師到企業(yè)一線進行專業(yè)實踐訓練，了解、掌握與本專業(yè)相關(guān)的'技術(shù)和行業(yè)對從業(yè)人員的要求，從而更新知識結(jié)構(gòu)、改進教學方法、提高專業(yè)技能和實踐教學能力，更好地為人才培養(yǎng)服務(wù)。
6、支持企業(yè)在職員工的技能培訓和學歷提升等繼續(xù)教育，并提供必要的條件。
六、乙方權(quán)利和義務(wù)：
2、強化辦學意識，為學校的教學、實習、就業(yè)提供方便，提升學校辦學條件，參與學生的招生、培養(yǎng)、培訓過程、實習就業(yè)等工作。
3、根據(jù)工作需要和甲方的有關(guān)要求安排學生實習的具體內(nèi)容，為學生提供崗前培訓，指導(dǎo)學生了解乙方的生產(chǎn)環(huán)境，掌握生產(chǎn)技術(shù)及安全操作規(guī)程。
4、為學生提供必要的勞動工具及個人安全防護用品，購買人身意外保險或類似險種，使學生的見習得到較好的安全保障。
5、在實習期間，除了按學校、企業(yè)、學生三方協(xié)定的實習補貼標準付給學生津貼外，乙方與甲方一同設(shè)立校企獎學金，對圓滿完成實習活動的學生給予表彰。
6、配合甲方對學生進行有效的管理和考核，并將實習月考核的結(jié)果鑒定等及時提供給甲方。
7、如果學生不能勝任本職工作或嚴重違反乙方紀律，應(yīng)以書面形式提前通知甲方，甲方配合做好學生的思想工作，并按學校相關(guān)規(guī)定處理。
8、企業(yè)提供高級技術(shù)人員、管理人員等具有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)骨干兼任學校的實踐課教學。
七、其他事宜：
1、甲方派 (聯(lián)系電話： )，乙方派 (聯(lián)系電話： )作為雙方履行協(xié)議的代表，互相為本協(xié)議的實施具體負責協(xié)調(diào)工作。
雙方應(yīng)積極合作共同開展好甲方學生實習工作。
乙方應(yīng)配合甲方做好甲方實習學生安全教育并負有保障甲方學生在實踐操行中的安全教育及其相關(guān)責任。
2、甲、乙雙方根據(jù)本協(xié)議為藍本制定補充協(xié)議。
3、本協(xié)議未盡事宜，由甲、乙方協(xié)商解決。
本協(xié)議一式三份，甲、乙方各執(zhí)一份，報教育主管部門備案一份。
甲方(蓋章)： 乙方(蓋章)：
代表：代表：
電話：電話：
年 月 日年 月 日
甲方： 河源職業(yè)技術(shù)學院 乙方：河源市雅達電子有限公司
經(jīng)友好協(xié)商，雙方同意簽訂如下協(xié)議：
一、雙方視對方為合作伙伴，并利用其宣傳工具宣傳對方。
二、甲方根據(jù)乙方要求，推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到乙方就業(yè)。
乙方也可幫助甲方推薦畢業(yè)生就業(yè)。
三、乙方同意甲方在其公司建立實訓基地，并在其公司門口掛上寫有"河源職業(yè)技術(shù)學院實訓基地"的牌子。
四、乙方接納甲方學生見習(實習)，并派相應(yīng)的技術(shù)要員給學生作必要的講解。
見習(實習)時間、人數(shù)、內(nèi)容、管理等具體事項經(jīng)雙方協(xié)商后確定。
五、甲方學生在乙方實習或工作期間，甲方派老師輔助乙方按其規(guī)章制度對學生進行管理。
六、甲方聘請乙方一名技術(shù)人員為甲方"教學指導(dǎo)委員會"委員，參與甲方的專業(yè)建設(shè)。
七、甲方邀請乙方高級技術(shù)人員到甲方舉辦學術(shù)講座。
甲方簽章： 乙方簽章：
年月日 年月日
中職校企合作協(xié)議篇三
乙方：______
甲乙雙方本著互相合作、共同發(fā)展、積極交流、互利互惠的原則，經(jīng)協(xié)商達成如下協(xié)議：
一、甲方可作為乙方的培訓基地，為乙方培養(yǎng)和儲備乙方所需要的人員，在乙方需要的時候，為乙方優(yōu)先輸送德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。供乙方選拔和錄用。
二、乙方可作為甲方的就業(yè)(實習)基地，在有用工需求時，如甲方學生符合招聘條件，乙方可優(yōu)先錄用甲方學生。
三、乙方應(yīng)確保本單位招聘及用工的合法性。
四、甲方學生應(yīng)嚴格遵守乙方單位的一切規(guī)章制度，甲方學生作為乙方的員工，乙方有權(quán)按照相關(guān)政策進行管理。甲方有義務(wù)協(xié)同乙方管理。
五、其它未盡事宜，甲乙雙方可協(xié)商解決。
甲方: ______
乙方:______
______年______月______日
______年______月______日
中職校企合作協(xié)議篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的同學們：
大家下午好！
經(jīng)過一段時間的積極籌備，今天，我們在這里隆重舉行安徽科技學院與平安數(shù)據(jù)科技有限公司合作舉辦的平安車輛保險班的開班儀式。首先，我代表安徽科技學院向出席本次開班儀式的平安數(shù)據(jù)科技有限公司車險兩核作業(yè)部副總經(jīng)理楊紅旭先生一行表示最熱烈的歡迎！對為這次合作辦學做了大量工作的平安數(shù)據(jù)科技有限公司及機電與車輛工程學院的有關(guān)人員表示衷心的感謝！
安徽科技學院作為安徽省較早舉辦的本科教育的高等院校之一，經(jīng)過近50年的本科辦學實踐，學校在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新等方面積累了豐富經(jīng)驗，具備較強的辦學實力和鮮明的辦學特色。長期的積淀凝練，孕育出深厚獨特的校園文化，形成了艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實、無私奉獻的大學精神。
當前，我校正在努力創(chuàng)建高水平應(yīng)用型大學，為進一步促進我校的教育教學改革，全面推進應(yīng)用型人才培養(yǎng)建設(shè)，學校以社會對應(yīng)用型人才的需求為依據(jù)科學制定人才培養(yǎng)方案，以更好的培養(yǎng)符合社會需求應(yīng)用型人才，積極拓展培養(yǎng)應(yīng)用型人才可持續(xù)發(fā)展的空間，改革教育模式，現(xiàn)已與多家企業(yè)成功舉行校企合作，已舉辦了奇瑞班、隆平種子班、正大班、浩翔班、玻璃材料班、德力班、東臺機電班和神舟機電班等近20個校企合作班，這為切實開展企業(yè)參與的應(yīng)用型人才培養(yǎng)以及為社會和企業(yè)培養(yǎng)更多的應(yīng)用人才打下了堅實的基礎(chǔ)。
目前，機電與車輛工程學院立足以車輛工程重點建設(shè)學科為龍頭，以車輛、機械、電子等專業(yè)為支撐，形成了符合安徽經(jīng)濟發(fā)展需要和國家產(chǎn)業(yè)政策要求，服務(wù)面向清晰，特色鮮明的辦學風格，具有團隊意識和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式已基本形成，辦學質(zhì)量得到了社會的廣泛認可。在此，希望學校通過與平安數(shù)據(jù)科技有限公司的合作，加強溝通，充分利用雙方資源優(yōu)勢，建立起長效的合作機制，積極推動企業(yè)和學校、學院的良好合作關(guān)系進一步向縱深發(fā)展。
為此，我對平安車輛保險班的開班提三點希望要求：第一，要高度重視、強化管理。學院領(lǐng)導(dǎo)和各部門必須高度重視平安車輛保險班的發(fā)展，要精心組織，樹立品牌意識，強化過程跟蹤和管理，及時反饋信息，不斷改進和豐富授課內(nèi)容，不斷積累良好的對外合作的經(jīng)驗，確保雙方合作的實效性；第二，要精心組織、確保質(zhì)量。要選派精干高素質(zhì)老師承擔教學及管理任務(wù)，要豐富教學手段和方法，注重學習互動，激發(fā)同學的學習積極性，確保學生學有所值、學以致用，以使學生、公司、學校三方滿意，以期在跟多領(lǐng)域、更高層次開展更多的合作；第三，要虛心學習、共同成長。要虛心向企業(yè)學習，把他們的優(yōu)秀品質(zhì)和良好風貌帶回到我們的教書育人、服務(wù)育人工作當中，進一步改進和推動工作。同時要善于與學生溝通，學會與學生為師、為友，互相學習、共同進步。
今天的開班儀式標志著我校與平安數(shù)據(jù)科技有限公司在合作辦學方面邁出了關(guān)鍵的一步，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，達到雙贏，這對雙方的發(fā)展都具有重要意義。我相信，今天對校企雙方來說將是一個新的開始，雙方的真誠合作，積極參與，共同努力，必定能達到相互促進、共同發(fā)展的目的。我也深信我們的合作一定能取得圓滿成功！
最后，再次感謝各位企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、朋友參加本次開班儀式！祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友工作順利，身體健康！
謝謝大家！
中職校企合作協(xié)議篇五
校企合作是校企之間的一種資源交換與共享，是一種涉及不同利益主體間的全方位合作。如何使企業(yè)和學校兩個不同的利益主體實現(xiàn)長期合作？應(yīng)該用什么樣的機制來維系這樣的合作？本文以中職學校校內(nèi)實訓基地建設(shè)為例，探討校企合作長效機制的建設(shè)。
第一，職業(yè)教育人才培養(yǎng)的客觀要求。職業(yè)教育要實施“校企合作，工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，必須建立校企合作長效機制，形成以學校為主體，校企共同教育、培養(yǎng)學生技能的教學模式。建立校企合作長效機制，一方面，企業(yè)可以為學生提供實訓、實習場所，學生到企業(yè)接受真正的生產(chǎn)性教學，學習技能和感受企業(yè)文化，并提高職業(yè)素養(yǎng)與能力。另一方面，有利于促使職業(yè)院校接市場的地氣，有針對性地設(shè)置專業(yè)、開設(shè)課程以及調(diào)整教學內(nèi)容。
第二，辦好職業(yè)教育的基本保證。目前職業(yè)教育一個存在的突出問題就是教學與實際脫節(jié)，學校教育不能適應(yīng)市場變化的需求。解決這一問題就必須按照《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（-）》規(guī)定，建立“政府主導(dǎo)、學校主體、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與”的辦學體制，堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學方針，實行“工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習”的人才培養(yǎng)模式。要實現(xiàn)這些目標，就應(yīng)建立校企合作的長效機制，保持與市場的緊密聯(lián)系，與企業(yè)密切合作。
第三，可以提高職業(yè)教育的質(zhì)量?！靶Ｆ蠛献鳌⒐W結(jié)合”不僅是職業(yè)教育的辦學方式，更是職業(yè)教育的辦學方向。提高職業(yè)教育的辦學質(zhì)量，就要走“校企合作、工學結(jié)合”的道路，緊緊依靠企業(yè)合作辦學，加強職業(yè)教育與社會生產(chǎn)實踐的結(jié)合，加快推進職業(yè)教育人才模式的轉(zhuǎn)變，建立校企合作的長效機制，實現(xiàn)校企之間互惠互利、共贏發(fā)展的目標。
第四，可以提升企業(yè)競爭力。校企合作不僅是職業(yè)院校培養(yǎng)技能型人才的需要，也是企業(yè)適應(yīng)市場競爭和促進企業(yè)發(fā)展的客觀需要。企業(yè)通過參與校企合作，共同培養(yǎng)技能型人才，可使培養(yǎng)的技能型人才更好地適應(yīng)企業(yè)崗位的需要，縮短就業(yè)“磨合期”，降低成本，有力地提升企業(yè)的市場競爭力。同時，職業(yè)院校可以利用自己的師資條件幫助企業(yè)進行技術(shù)革新。因此，企業(yè)通過與職業(yè)院校的合作，建立校企合作的長效機制，是企業(yè)適應(yīng)激烈的市場競爭和促進企業(yè)發(fā)展的客觀需要和選擇。
1.頂崗實習。按照教育部的規(guī)定，中職學校實施“2+1”人才培養(yǎng)模式，即中職學校第三學年安排在校學生到企業(yè)頂崗實習。學生在頂崗實習期間要求完全履行實習崗位的所有職責，并且完全具備從事該崗位工作所必需的技能。
2.訂單培養(yǎng)。學校根據(jù)企業(yè)對人才的需求，有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)人才，培養(yǎng)目標規(guī)格僅針對合作企業(yè)設(shè)計，引進訂單企業(yè)實踐教學案例、企業(yè)選派專家參與教學、共創(chuàng)企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境，學生進入訂單企業(yè)就業(yè)。其中以冠名班的委托培養(yǎng)模式較為典型，比如，廣西紡織工業(yè)學校與江蘇景盟電腦針織公司、寧波雅戈爾日中紡織公司、香港中大實業(yè)、深圳鄂爾多斯、桂林溢達、南寧錦虹棉紡等公司簽訂合作辦學協(xié)議，設(shè)立企業(yè)冠名班，實行訂單辦學。
3.共建校內(nèi)實訓基地。校企合作共同建設(shè)校內(nèi)實訓基地，企業(yè)投入實訓設(shè)備，職業(yè)院校提供場地，企業(yè)將生產(chǎn)線或生產(chǎn)流程中的某個部分轉(zhuǎn)移至校內(nèi)實訓基地，校企共同承擔人才培養(yǎng)任務(wù)。從人才培養(yǎng)計劃、教材的審訂、教學計劃的實施乃至企業(yè)文化等都與企業(yè)接軌，把校內(nèi)實訓基地建設(shè)成為企業(yè)縮影，實施理實一體化教學，盡量縮小職業(yè)院校與企業(yè)的差距，實現(xiàn)“生產(chǎn)車間與實習車間、教師與師傅、學習與生產(chǎn)、作品與產(chǎn)品”四個合一。在人才培養(yǎng)過程中，校企共享教育資源，共同培養(yǎng)學生技能，培訓師資，開發(fā)教材，共建產(chǎn)品設(shè)計研發(fā)中心和工藝技術(shù)服務(wù)平臺，逐漸實現(xiàn)校企之間的深度融合，校企合作互利共贏、共同發(fā)展。廣西紡織工業(yè)學校與企業(yè)建立了“江蘇景盟實訓基地”、“深圳鄂爾多斯實訓基地”、“香港中大實業(yè)暨中山織之道實訓基地”、“寧波雅戈爾日中紡織實訓基地”等。從以來，合作企業(yè)捐贈設(shè)備折合人民幣500余萬元。
4.校辦企業(yè)。職業(yè)院校與企業(yè)合作以提高學生技能和降低培養(yǎng)成本、促進專業(yè)建設(shè)、建立生產(chǎn)型實訓基地為目的，在職業(yè)院校內(nèi)以獨資或合資的方式建立生產(chǎn)型實訓基地（企業(yè)），利用職業(yè)院校的資源，實現(xiàn)校企共同發(fā)展。
5.產(chǎn)學研結(jié)合模式。校企之間通過項目入手，進行合作。職業(yè)院校組織教師與企業(yè)技術(shù)人員一道承擔科研項目，進行技術(shù)改造、處理生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的故障等。例如，廣西紡織工業(yè)學校與橫縣立盛繭絲綢公司、玉林福綿繼業(yè)水洗廠等企業(yè)合作，根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)需要共同申報課題，組織專業(yè)人士進行課題研究，解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的技術(shù)問題。將產(chǎn)、學、研結(jié)合在一起形成一種新的教學模式，直接為區(qū)域經(jīng)濟服務(wù)。同時，有助于教師技能水平的快速提升。
6.集團化辦學。職業(yè)院校、企業(yè)、行業(yè)，甚至政府通過集團化辦學的形式，把各自獨立的資源集中起來共同發(fā)揮作用，形成多主體、全方位的人才培養(yǎng)機制。以合約制的形式建立校企合作的關(guān)系。這種校企合作形式，最大優(yōu)勢在于將校校之間、校企之間、校行之間、校政企之間的資源進行合理整合，優(yōu)化配置，共建共管共用，利益風險共擔，充分調(diào)動集團內(nèi)各方參與辦學的積極性。
（二）合作的狀態(tài)。
1.松散情感型。這種形式合作的內(nèi)容主要是人力資源的合作，從職業(yè)院校方面看，免費為企業(yè)輸送員工，解決學生的頂崗實習的去向難題；從企業(yè)看，接收學生來企業(yè)頂崗實習，解決員工補充的問題。所以，企業(yè)比較重視招聘、輕視培養(yǎng)。在這種狀態(tài)下，學校能見到企業(yè)的人員一般是企業(yè)人力資源部門的招聘專員。貌似“緊密”的合作關(guān)系，實際是松散的。因為，校企之間雖然簽訂合作協(xié)議，但是合作的基礎(chǔ)是比較淺的。合作的條款，真正能實施的并不多。合作的基礎(chǔ)就是能向企業(yè)輸送學生，補充企業(yè)的用工不足。當企業(yè)用工問題得到解決，對于企業(yè)來說，合作的基礎(chǔ)也就失去了。()這種合作形式，除了有相互需求的成分，還有情感因素的影響。當職業(yè)院校的學生就業(yè)已經(jīng)供大于求的時候，就要憑職業(yè)院校的校領(lǐng)導(dǎo)或就業(yè)部門，以及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部門領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系來確定。所以說，校企之間的松散型的合作，還需要情感的支撐。校企之間領(lǐng)導(dǎo)人，或職能部門領(lǐng)導(dǎo)的更換都會影響到這類校企合作形式的生存。
2.契約情感型。這種合作形式，都簽訂有校企合作協(xié)議。校企間除了有松散情感型約定的因雙方需求所進行的合作外，企業(yè)還以設(shè)備投入的方式，在職業(yè)院校內(nèi)建立校企合作的實訓基地。派企業(yè)技術(shù)人員到職業(yè)院校進行授課，加強學生技能的培訓，也接受合作院校的教師來企業(yè)學習、培訓。在企業(yè)生產(chǎn)不景氣的時候，企業(yè)也會拒絕接受原來已經(jīng)承諾接收的學生來企業(yè)實習。反之，職業(yè)院校因招生問題，不能滿足企業(yè)用工的需要，企業(yè)一般也不會來追責。這種合作形式，較之松散情感型來說，相對緊密。合作期間，企業(yè)一般不會無緣無故地撤走設(shè)備。不過，與松散情感型合作一樣會受到人為因素的影響。只是終止合作的時間一般是協(xié)議到期后不再續(xù)約。
（三）原因。
1.校企合作缺乏合作平臺。從廣西紡織工業(yè)學校多年來與企業(yè)合作情況看，校企合作平臺的缺乏是校企合作的主要障礙。當有校企合作需求時，往往需要發(fā)動教師利用各自社會關(guān)系去聯(lián)系企業(yè)，這給校企合作的開展增加了很大的不確定性。一是需要學校或者教師長期與企業(yè)保持良好的關(guān)系，感情的因素比較大。二是校企合作多流于形式，合作關(guān)系松散，企業(yè)與學校的合作一般停留在為頂崗實習的學生提供崗位、參與專業(yè)建設(shè)委員會等方面。
2.校企合作雙方責任、權(quán)利和義務(wù)不明確。由于我國在法律上沒有明確規(guī)定校企合作中雙方的責任和義務(wù)，所以，在校企合作過程中，企業(yè)一般都是站在自己的角度不愿意承擔應(yīng)負的責任，學校對此則無可奈何。為了維持彼此的合作，在很多時候，只有學校采取妥協(xié)的態(tài)度，求得與企業(yè)的繼續(xù)合作。當出現(xiàn)涉及學生利益的情況，學校往往顯得無能為力，學生則認為學校與企業(yè)串通一氣，傷害他們的利益，對學校與企業(yè)產(chǎn)生不滿。采取消極的態(tài)度對待工作，影響校企合作的維持。
3.校企合作雙方不對等，需求錯位。職業(yè)教育的人才培養(yǎng)，分別由學校與企業(yè)兩個主體完成。由于法律上沒有硬性規(guī)定企業(yè)承擔職業(yè)教育人才的責任和義務(wù)，卻規(guī)定了人才培養(yǎng)以學校為主，因此企業(yè)基本不參與人才的培養(yǎng)，以為人才培養(yǎng)就是學校的事情，企業(yè)只管使用。這使得本應(yīng)該是平等互利的合作關(guān)系，變成了事實上的不平等。結(jié)果是學校客觀上需要企業(yè)的支持，但卻需要企業(yè)的“施舍”；本應(yīng)有責任參與人才培養(yǎng)的企業(yè)，卻對校企合作沒有積極性。最終造成需要到企業(yè)才能提高技能的學生，卻被要求在學校就要培養(yǎng)成為適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)需要的技能型人才。
4.職業(yè)院校自身因素所限。職業(yè)院校的自身實力不強，也影響到企業(yè)對校企合作的積極性。大部分的職業(yè)院校實訓設(shè)備設(shè)施比較陳舊，工位不足，跟不上生產(chǎn)一線的需要；另外，由于職業(yè)院校教師由于長期脫離生產(chǎn)一線，對現(xiàn)在同行業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展情況不熟悉，能提供給企業(yè)的東西不多，自身服務(wù)社會的能力不強。在教學過程中，所能傳授能學生的知識非常有限，影響了教學質(zhì)量。這些情況都使得校企合作的途徑不怎么暢通，從而影響校企合作的開展。
現(xiàn)行的校企合作之所以不能長久，最主要的原因是缺乏能夠保證校企合作長效機制。構(gòu)建校企合作長效機制，必須滿足“政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、學校推進”的要求，為培養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理的技能型人才發(fā)揮作用，實現(xiàn)讓參與校企合作的各方互惠共贏目的。
（一）法律（制度）保障。
校企合作長效機制建立的關(guān)鍵問題是建立完善的保障體系，也是政府發(fā)揮主導(dǎo)作用的具體體現(xiàn)。
1.法律法規(guī)缺失。發(fā)揮政府的組織職能，為校企合作提供法律保障。通過立法，明確企業(yè)參與職業(yè)教育的責任、義務(wù)和權(quán)利。目前，校企合作的法律法規(guī)、校企合作的準則和指導(dǎo)手冊、激勵機制、協(xié)調(diào)機構(gòu)都沒有建立，有限的幾個部門文件又由于管轄權(quán)限和操作性的問題，不具有可行性。比如，教育部于下發(fā)的《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》要求企業(yè)安排頂崗實習時“每天工作時間不能超過八小時”。事實上，教育部的文件對企業(yè)是沒有約束力的。又如，國家稅務(wù)總局給予接收頂崗實習學生的企業(yè)以減免稅的規(guī)定，即《企業(yè)支付實習生報酬稅前扣除管理辦法》也缺乏可操作性。免稅文件規(guī)定企業(yè)與學校要有三年以上的校企合作協(xié)議，才能享受到稅收的優(yōu)惠。這個“三年”的限定依據(jù)在哪？為什么不是3個月、6個月、12個月？從筆者了解的情況看，在缺乏法律保障下的校企合作，絕大多數(shù)維持不了三年。因此，企業(yè)能享受到政府的稅收優(yōu)惠政策的可能性不大。
2.建議。發(fā)揮政府主導(dǎo)的作用。一是保障校企合作的法律法規(guī)。發(fā)揮政策與經(jīng)濟的杠桿作用；二是出臺規(guī)范校企合作的文件。在國家層面或地方政府的層面出臺校企合作的法律法規(guī)，制定規(guī)范校企合作長效機制的文件，明確規(guī)定政府、企業(yè)和職業(yè)院校在校企合作中的法律責任、權(quán)益和義務(wù)，以及違法的后果。
（1）成立校企合作協(xié)調(diào)辦公室（設(shè)在政府的`職能部門――人社部門。負責保障校企合作中職業(yè)院校和企業(yè)的權(quán)利、督促其履行職責，協(xié)調(diào)處理校企之間以及政府其他部門不能履行其職能等事務(wù)）。
（2）制定、出臺相關(guān)的法律法規(guī)文件：關(guān)于校企合作協(xié)調(diào)制度（政府）；關(guān)于校企合作促進條例，以及實施細則（政府）；關(guān)于頂崗實習學生管理辦法（教育、人社部門）；關(guān)于頂崗實習學生指導(dǎo)手冊（教育部門）；關(guān)于頂崗實習學生行為規(guī)范（教育部門）；關(guān)于頂崗實習學生管理手冊（教育部門）；關(guān)于頂崗實習學生安全管理規(guī)定，以及細則（教育、安全監(jiān)督部門）；關(guān)于企業(yè)接收職業(yè)院校學生實習補償規(guī)定，以及細則（政府）；關(guān)于校企合作共建實訓基地資金補助辦法（財政部門）；關(guān)于校企合作師資管理辦法（人社部門）；關(guān)于校企合作駐廠教師工作手冊（教育部門）；關(guān)于企業(yè)技術(shù)骨干教師聘任考核辦法（人社、教育部門）；關(guān)于校企合作科研開發(fā)管理辦法（科技、教育部門）；關(guān)于校企合作實訓基地建設(shè)與管理辦法（教育、財政部門）；關(guān)于企業(yè)教學各環(huán)節(jié)基本要求（教育、人社部門）等文件。
（3）修改相關(guān)的法律法規(guī)文件。國家稅務(wù)總局《關(guān)于企業(yè)支付實習生報酬稅前扣除管理辦法》（稅務(wù)總局）；年教育部、財政部印發(fā)的《中等職業(yè)院校學生實習管理辦法》，并出臺實施細則（政府）。
（二）實訓基地建設(shè)。
1.實訓基地建設(shè)的必要性。主要表現(xiàn)在以下三方面：
（1）實訓基地建設(shè)是校企合作的重要載體。積極探索“校企合作、工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，利用企業(yè)先進的生產(chǎn)管理理念以及合作共建的現(xiàn)代化實訓基地提供生產(chǎn)性實訓保障，實現(xiàn)校內(nèi)外資源共享，優(yōu)勢互補。即使是契約情感型的校企合作，最務(wù)實的合作方式也是合作共建實訓基地。比如，廣西紡織工業(yè)學校與景盟公司、偉航電腦針織公司、香港中大實業(yè)公司等企業(yè)的合作，都在學校合作共建實訓基地。相對于其他的合作形式，這種共建實訓基地的合作形式相對穩(wěn)定。通過合作共建實訓基地，學?？梢岳闷髽I(yè)的資源，解決學校設(shè)備設(shè)施不足的問題；還可以從企業(yè)請來有經(jīng)驗、技能好的兼職實訓教師，提升實踐教學的質(zhì)量和效果。
（2）實訓基地建設(shè)是職業(yè)院校辦學實力的具體體現(xiàn)。國家教育部對職業(yè)院校的設(shè)備值有具體的規(guī)定：中職學?！肮た祁悓I(yè)和醫(yī)藥類專業(yè)生均儀器設(shè)備價值不低于3000元，其他專業(yè)生均儀器設(shè)備價值不低于2500元”；高職按“與專業(yè)適用的教學儀器設(shè)備的總值不能少于1000萬元”和“全日制在校生規(guī)模不少于人”來推算，生均教學儀器設(shè)備價值應(yīng)該是不少于5000元。以上的規(guī)定僅僅是職業(yè)院校辦學的最基本的規(guī)定。對于有實力的職業(yè)院校，其與專業(yè)相適應(yīng)的設(shè)備總值要超出這個最低要求。因為，設(shè)備設(shè)施作為辦學的硬件條件最能反映職業(yè)院校的辦學實力。如果職業(yè)院校的實訓基地里的設(shè)備設(shè)施，還停留在比較原始落后的狀態(tài)，沒有與專業(yè)相適應(yīng)的標志性的設(shè)備，其辦學實力是可以想象的。
（3）實訓基地建設(shè)是職業(yè)院校辦學理念的具體體現(xiàn)。職業(yè)院校實訓基地建成什么樣，反映辦學者以及相應(yīng)專業(yè)的教師的辦學理念，以及該專業(yè)辦學方向。辦學理念是否明確？是否與市場接軌、傳播了企業(yè)文化？能否滿足企業(yè)、學生等的需要。實訓基地建設(shè)是否跟上社會發(fā)展、市場需求的步伐等問題，都可以從實訓基地建設(shè)中得到反映。
2.實訓基地建設(shè)必須與區(qū)域經(jīng)濟接軌。職業(yè)院校通過校企合作的技能型人才培養(yǎng)模式，按照區(qū)域內(nèi)企業(yè)對技能型人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求，邀請其共同制定技能型人才培養(yǎng)目標，以及知識和能力結(jié)構(gòu)，制定教學標準，并實施教學，使職業(yè)院校培養(yǎng)的技能型人才能更好地為區(qū)域經(jīng)濟服務(wù)，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對技能型人才培養(yǎng)要求。所以，實訓基地建設(shè)要盡量滿足區(qū)域經(jīng)濟的需要，建設(shè)具有本行業(yè)領(lǐng)先技術(shù)的實訓基地。盡量縮小校企之間的距離，并能承接企業(yè)的上端或下端產(chǎn)品，在實際生產(chǎn)中提高學生的技能。
3.實訓基地建設(shè)必須建立相應(yīng)的績效評估機制。校企合作實訓基地建設(shè)選擇什么樣的合作企業(yè)？校企之間有多大的互補性？合作的效果怎么樣？能否達到預(yù)期的目標等，都需要進行評估。校企合作的評估機制主要從以下幾點來發(fā)揮作用：一是責任落實作用。明確雙方各自的責任。二是對比作用。通過類似合作以及相同案例的對比，判斷合作的互補結(jié)果有哪些？合作的可能有多大？等等。三是計劃輔助作用。做好合作的計劃，采取積極的態(tài)度檢查、督促各步驟的落實。四是監(jiān)控支持作用。監(jiān)督校企合作雙方是否履行責任，支持校企雙方按照合同要求合作共建實訓基地。由于影響校企合作的績效因素很多，包括環(huán)境、組織、個人因素等。因此，政府職能部門應(yīng)該設(shè)立校企合作績效評估部門，對校企合作共建實訓基地的績效進行科學有效的評估，并成為促進校企合作共建實訓基地的重要環(huán)節(jié)。
4實訓基地建設(shè)必須建立相應(yīng)的激勵機制。要建立校企合作（下轉(zhuǎn)第77頁）（上接第43頁）機制，就要有相應(yīng)的實訓基地建設(shè)的激勵機制。其目的在于調(diào)動校企雙方合作培養(yǎng)技能型人才的積極性，鞏固和發(fā)展校企合作的成果。一方面政府要發(fā)揮主導(dǎo)作用，出面協(xié)調(diào)校企合作中出現(xiàn)的而職業(yè)院校無力協(xié)調(diào)問題。比如，由于就業(yè)準入制沒有真正實施，企業(yè)招工處于強勢地位，學生處于弱勢地位，如何平衡職業(yè)院校學生和企業(yè)雙方的利益，政府必須伸出援手。另一方面，校企之間在國家有關(guān)法律法規(guī)的框架下，共同商定校企合作共建實訓基地的激勵措施。例如，校企雙方相互兼職人員的待遇、杰出兼職人員的獎勵制度、聘請企業(yè)專家和能工巧匠為學校特聘教師的辦法等。
綜上所述，校企合作是在市場經(jīng)濟環(huán)境下的一種校企互利互惠的一種合作形式，這是一種平等的合作，其必須滿足校企雙方在合作過程中能夠得到回報。所以，要維系校企之間的合作，一是校企雙方在合作中都是受益者。二是參與校企合作的合作者要有能給對方以回報的實力。任何一方實力不夠，就會失去合作的基礎(chǔ)，雙方合作就難以為繼。三是合作雙方短期的損失，可以通過長期的合作所得到的回報，彌補短期的損失。
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【作者簡介】黃啟良（1962-），男，湖南醴陵人，廣西紡織工業(yè)學校校長，碩士，研究員，研究方向：職業(yè)教育教學管理。
中職校企合作協(xié)議篇六
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第一章：總則
第一條：為大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育，實施以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心的教學模式，為企業(yè)培養(yǎng)有良好職業(yè)素質(zhì)和很強的操作技能的應(yīng)用型人才，為學生學習、實訓、就業(yè)提供更大的空間，以保證學生能順利完成實行教學內(nèi)容，為畢業(yè)后服務(wù)于企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。促進教育教學改革，充分發(fā)揮高校為社會服務(wù)的功能，探討大學生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的新方式，努力開拓教學實踐和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的渠道，不斷提升大學生的專業(yè)技能和自主創(chuàng)新能力。同時聚焦我校區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源，為企業(yè)招募人才、產(chǎn)品研發(fā)、開拓業(yè)務(wù)提供新機遇，促進企業(yè)的發(fā)展壯大。
第二條：雙方經(jīng)友好協(xié)商，本著“優(yōu)勢互補，共同發(fā)展”的原則，在甲方根據(jù)教學計劃和課程教學大綱的要求，且在不影響乙方正常生產(chǎn)的前提下，達成一致意向，簽訂本協(xié)議。
第二章：權(quán)利與義務(wù)
第三條：
(一)甲方責任
1、甲方作為乙方的人力資源培訓基地，應(yīng)利用學校的專業(yè)理論培訓優(yōu)勢，根據(jù)乙方的需求有計劃有目的的為乙方培訓有關(guān)專業(yè)技術(shù)人才;組織實施企業(yè)員工繼續(xù)教育和學歷教育，為乙方整體提供培訓員工的素質(zhì)服務(wù)。校企合作協(xié)議書2、根據(jù)乙方提供的崗位需求和技能要求修改專業(yè)教學計劃和培養(yǎng)方案，適應(yīng)企業(yè)需要。
3、甲方在乙方建立基地有雙重功能，既是大學生技能實訓基地，同時也是大學生人文素質(zhì)教育校外基地，甲方在乙方掛牌名稱為：“廣東科學技術(shù)職業(yè)學院教學培訓基地”。
4、甲方安排學生到乙方實訓、學習，教育學生遵守乙方的有關(guān)規(guī)章制度;乙方為甲方學生實訓、學習提供必要條件，并指派相關(guān)人員指導(dǎo)，在進行技能實踐指導(dǎo)的同時，注重對學生職業(yè)道德的培訓，對學生實訓、實習情況提出考核評價意見，同時根據(jù)工作情況給予適當?shù)某杲稹?/p>
5、甲方應(yīng)為乙方優(yōu)先輸送德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。供乙方選拔和錄用。
6、甲方可以資助乙方用于教學與管理的各種設(shè)備、儀器等，督促乙方認真維護與有效利用。
第四條：
(二)乙方責任
1、乙方作為甲方的校外實習基地，應(yīng)盡量滿足和保障甲方學生的實習需要;按照甲方提供的實習計劃，制定詳細的實習內(nèi)容和安排。
2、負責向甲方提供企業(yè)人力資源結(jié)構(gòu)狀況，職業(yè)崗位要求的知識水平和專業(yè)技能等信息;參與甲方制定專業(yè)培養(yǎng)目標，審定專業(yè)教學計劃和各種培訓計劃。
3、乙方可參與修改課程計劃、調(diào)整課程設(shè)置。
4、乙方認真維護與有效利用甲方資助乙方用于教學與管理的各種儀器、設(shè)備等。
5、對甲方的實習學生的實習情況進行全面的評價與考核，以保證學生能順利完成專業(yè)學習。
6、乙方對技術(shù)難度較大的工作或使用有危險性的儀器設(shè)備時必須安排經(jīng)驗豐富的專業(yè)技術(shù)人員進行技術(shù)指導(dǎo)。
7、負責安排雙方聯(lián)合培養(yǎng)的合格畢業(yè)生就業(yè)，做到優(yōu)先錄用。并按《中華人民共和國勞動法》及當?shù)亍秳趧雍贤瑮l例》的相關(guān)程序，簽訂就業(yè)協(xié)議。
8、乙方應(yīng)確保本單位單位招聘及用工的合法性。
第三章：公共安全，本著勤儉節(jié)約的原則，對辦公用品的使用作如下規(guī)定：
印間。凡復(fù)印多余的涉密材料，必須及時銷毀。
第六條：辦公文具使用。辦公文具統(tǒng)一由辦公室負責管理，如有需要，一律到辦公室領(lǐng)取。如文具損壞，則以舊換新;如文具丟失，則說明丟失原因。辦公用紙張需節(jié)約使用，凡初稿、未形成正文的可利用已廢棄文件紙雙面打印，或正反面利用紙張。
第七條：電教器材由組織科負責保管使用與保管。部內(nèi)所有貴重物品必須指定專人操作、使用、保管和維護。未經(jīng)部領(lǐng)導(dǎo)批準，一般不外借，本部人員因特殊情況需個人借用，須寫借條，并經(jīng)部領(lǐng)導(dǎo)同意方可使用，用后歸還，損壞賠償。
第八條：網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理。本部微機和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備由專門機構(gòu)和專人負責維修處理，他人不得私自拆卸、自行維修。上網(wǎng)人員需正常使用網(wǎng)絡(luò)資源，按操作規(guī)程正確操作，嚴禁異常關(guān)機。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備故障需由有關(guān)人員及時與信息中心聯(lián)系，以便盡快排除故障。
第四章：指導(dǎo)思想
努力為當?shù)亟?jīng)濟服務(wù)。
第五章：場地租賃
第十條：甲方租用乙方位于(建筑面積 m2)作為校企合作場地，并收取租賃費用。
第十一條：租賃期限為20xx年。
第十二條：費用按每月每平方米 元人民幣計算(含租金、管理費、稅費、水電費)，從 年 月 日開始計，第 年起( 年 月 日)租金和管理費在上年基礎(chǔ)上遞增 %。
第十三條：本協(xié)議租賃費用每兩年結(jié)算一次。
第六章：其他事項
第十四條：甲方或乙方因特殊原因，提出提前結(jié)束實習的，需提前----天通知對方。經(jīng)雙方協(xié)商同意后方可結(jié)束。
第十五條：實習生因故請假、早退，或縮短實習時間。乙方需提前----天通知甲方，經(jīng)甲、乙雙方協(xié)調(diào)后另行安排。
第七章：附則
第十六條：雙方每年檢查評估本協(xié)議書執(zhí)行情況，總結(jié)合作經(jīng)驗、調(diào)整、完善協(xié)議。
第十七條：雙方根據(jù)全面合作開展情況，適當時候在各類媒體上進行相關(guān)宣傳，擴大雙方影響。
第十八條：雙方應(yīng)遵守有關(guān)條款。本協(xié)議未涉及的事宜，可形成補充協(xié)議或由甲、乙雙方協(xié)商解決。如一方單方面違約或有損對方利益或形象的行為，另一方有權(quán)終止協(xié)議。
第十九條：本協(xié)議書一式兩份，雙方各執(zhí)一份。經(jīng)雙方授權(quán)代表共同簽字蓋章后生效，協(xié)議有效期十年。
第二十條：如需延長，在協(xié)議到期前三個月雙方進行協(xié)商。 甲方(章)： 乙方(章)：
授權(quán)代表(簽字)： 授權(quán)代表(簽字)： 簽署日期： 簽署日期：
中職校企合作協(xié)議篇七
xxxx集團有限公司
為全面實施xx市政府關(guān)于教育強市的精神，促進職業(yè)教育改革，培養(yǎng)符合社會需求的中、高級職業(yè)技術(shù)人才。根據(jù)國家有關(guān)職業(yè)教育的政策規(guī)定，本著共同發(fā)展的原則，經(jīng)校企雙方協(xié)商，就建立“訂單式教育”校企合作模式達成合作協(xié)議如下：
1、甲方堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，將教育教學與社會實際需求緊密接軌。根據(jù)乙方要求，甲方開辦個人左右的“威勝班”，學制3年（2+1模式），電子相關(guān)專業(yè)，實施訂單式教育，根據(jù)乙方崗位技能要求，針對性安排教育教學內(nèi)容，以提高學生的崗位適應(yīng)能力。培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、操作規(guī)范的技能型大中專院校畢業(yè)生。
2、甲方負責“威勝班”招生工作，完成正常的教育教學工作，保證“威勝班”生源質(zhì)量，但不能以乙方名義對外招生，甲方對外招收“威勝班”的正式宣傳資料必須經(jīng)過乙方同意。
3、甲方所招“威勝班”學員的實習安排必須經(jīng)乙方同意，須優(yōu)先滿足乙方對實習生的需求。甲方“威勝班”學員經(jīng)考核合格畢業(yè)后應(yīng)首先安排乙方依法進行優(yōu)先錄用。
4、“威勝班”必須保證每屆80人以上人員至威勝公司實習就業(yè)，實習期由甲方協(xié)助管理，每缺少一人向乙方支付違約金200元整。
1、乙方積極為甲方傳遞行業(yè)信息，搜集教學素材，并參與乙方“威勝班”專業(yè)教材的編寫，提供辦學便利，積極參與甲方的教育教學改革提高教學質(zhì)量。
2、乙方定期指派專業(yè)技術(shù)人員到甲方擔任專業(yè)兼職教師，甲方可派專業(yè)教師到乙方企業(yè)掛職學習，提高專業(yè)教師的實踐能力。學生教育教學考核由甲乙雙方共同實施，實習考核由乙方實施。
3、乙方為“威勝班”學生實習提供必要的實習條件，配備優(yōu)秀指導(dǎo)師傅負責實習學生的管理教育，在實踐中提高學生的動手能力和綜合素質(zhì)。不得安排學生從事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、國家規(guī)定的第四級體力勞動強度以及其他具有安全隱患的實習勞動。
4、為冠名班學生，甲乙雙方共同在甲方建立生產(chǎn)性實訓基地。
5、乙方在甲方設(shè)立“威勝獎、助學金”，以鼓勵學生更好的學好專業(yè)技能，幫助貧困學生完成學業(yè)，并資助學?！巴侔唷泵堪嗝磕?萬元辦班經(jīng)費。
本合作協(xié)議一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，xx市教育局備案一份，其他未盡事宜由甲乙雙方協(xié)商解決。附件具有同等效力，爭議由乙方所在地法院管轄。
甲方：授權(quán)代表人：
年月日
乙方：xxxx集團有限公司授權(quán)代表人：
年月日
中職校企合作協(xié)議篇八
為貫徹國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，大力推動中等職業(yè)教育快速健康持續(xù)發(fā)展，通過建立生產(chǎn)實習教學基地，提高和增強學校的辦學能力，為學生提供良好的實習條件，同時為企業(yè)技能人才資源和崗位培訓等提供幫助，xx學院（以下簡稱甲方）和（以下簡稱乙方）本著資源共享、優(yōu)勢互補、互惠互利、共同發(fā)展的原則，擬開展技能人才及相關(guān)方面合作。經(jīng)雙方友好協(xié)商達成如下合作協(xié)議：
1、乙方為甲方提供一些比較先進的生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)等信息；
2、甲方為乙方提供一些優(yōu)質(zhì)人才的信息，人才培養(yǎng)和使用；
3、乙方為甲方學生頂崗實習、實訓等方面提供條件；
4、甲方可以為乙方訂單式委托培養(yǎng)人才；
5、乙方可以為甲方提供一些設(shè)備贈送項目；
6、甲方可以為乙方承辦一些冠名班級；
7、甲乙雙方可以共同合作課程開發(fā)、科研開發(fā)、軟件贈送項目；
8、甲乙雙方可以在員工在崗技能培訓，產(chǎn)品研發(fā)，工藝技術(shù)改進，技術(shù)革新等方面合作；
9、甲乙雙方可以在招生、宣傳方面共同合作，乙方為甲方招生宣傳提供便利。
二、甲方義務(wù)和權(quán)利。
1、利用學校宣傳資源，發(fā)布乙方相關(guān)信息，并為乙方提供掌握的有效信息。
2、專業(yè)教師及甲方培養(yǎng)的各類人才資源均可為乙方優(yōu)先服務(wù)。
3、為乙方人才培養(yǎng)、培訓、技能鑒定、考證等提供條件，提供實驗室條件和科研手段為乙方的生產(chǎn)服務(wù)。
4、負責制定學生實習教學計劃、教學（考試）大綱，提供教材及教輔材料最新校企合作協(xié)議書范本最新校企合作協(xié)議書范本。
5、指導(dǎo)或協(xié)助乙方做好實習學生管理工作，負責監(jiān)控和檢查教學質(zhì)量。
6、聘請乙方有關(guān)人員擔任專家、實訓指導(dǎo)教師，為聘請的專家、實訓指導(dǎo)教師提供適當咨詢、教學指導(dǎo)費用。
7、為聯(lián)合辦學項目提供條件。
三、乙方的義務(wù)和權(quán)利。
1、為甲方學生提供實訓場所和崗位并安派相關(guān)人員參與指導(dǎo)，盡量為甲方實習學生提供住宿條件和適當?shù)纳钛a助。
2、為甲方的專業(yè)建設(shè)和教學提供咨詢服務(wù)，為甲方專業(yè)教師的實踐鍛煉提供條件。
3、提供掌握的有效信息。
4、優(yōu)先招聘、推介甲方畢業(yè)生。
四、甲方在乙方掛牌，名稱為“xx學院實訓基地”；乙方在甲方掛牌，名稱為“人才培訓基地”。
五、如一方單方面違約或損害對方利益和聲譽，另一方有權(quán)中止協(xié)議。
六、雙方在上述預(yù)定框架內(nèi)，就具體合作事宜另行協(xié)議作為執(zhí)行的附件。
七、未盡事宜，雙方協(xié)商解決。
八、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，協(xié)議有效期五年。
中職校企合作協(xié)議篇九
以質(zhì)量為根本，以效益求發(fā)展，我校職業(yè)技能培訓和安全生產(chǎn)培訓工作邁上了新臺階，順利通過了區(qū)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心組織的“職業(yè)技能鑒定年檢評審”和區(qū)安全監(jiān)督管理局組織的“安全生產(chǎn)保民計劃培訓”審核驗收。審核評審組的領(lǐng)導(dǎo)專家說我校和20上半年培訓人數(shù)多，培訓質(zhì)量高，管理工作落到實處，檔案規(guī)范、完善。因培訓人數(shù)及質(zhì)量有了新突破，被自治區(qū)人民政府、區(qū)人力資源和社會保障廳、教育廳評為“全區(qū)職業(yè)技能培訓工作先進單位”,被市人民政府、市安全監(jiān)督管理局評為“安全生產(chǎn)培訓先進單位?！睂W校榮譽204月，學校在市教育局、文體局組織的中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)第三屆中學生田徑運動會上獲優(yōu)秀組織獎;高中男子組4×100米接力賽第三名;高中女子組4×100米接力賽第三名。年4月，學校24式太極拳獲市教育局中小學生陽光體育運動展示錄像評比一等獎。
2010年5月，學校在市婦聯(lián)、市教育局、文體局組織的中衛(wèi)市慶“六一”少兒才藝大賽中獲二等獎。2010年5月，學校在全區(qū)第二屆中職學校職業(yè)技能大賽上：獲計算機技能競賽團體二等獎、三等獎;“亞龍杯”電子電工技能大賽團體二等獎、優(yōu)秀組織獎。2010年6月，學校在市總工會組織的“客房服務(wù)技能比賽”獲優(yōu)秀組織獎。我校級機電一體化專業(yè)學生楊學文、牛博試獲全國職業(yè)院校技能大賽機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試項目三等獎。
2010年7月，學校被市教育局黨委評為“優(yōu)秀基層黨組織”。2010年7月，學校在全市慶“七一”紅歌傳唱比賽中獲二等獎。2010年7月，學校太極拳獲全區(qū)中小學生陽光體育運動展示錄像評比二等獎。2010年9月，學校獲中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)“歌頌祖國、贊美家鄉(xiāng)”教師“頌經(jīng)典”比賽高中組二等獎、教師“講故事”比賽高中組一等獎;學生合唱藝術(shù)節(jié)比賽高中組三等獎。
為進一步貫徹落實中辦、國辦《關(guān)于進一步加強高技能人才工作的意見》、勞動和社會保障部校企合作培養(yǎng)技能人才工作會議精神，真正統(tǒng)一思想，采取措施，把校企合作培養(yǎng)高技能人才工作落到實處，抓出成效，根據(jù)上級有關(guān)校企合作培養(yǎng)高技能人才的精神，結(jié)合我校實際，組織編制了《大同電力高級技工學校開展校企合作實施方案》。
一、指導(dǎo)思想。
1、密切關(guān)注企業(yè)需求，與企業(yè)開展全方位、深層次、多形式合作，推動高技能人才培養(yǎng)取得實效。
2、緊緊圍繞我校的行業(yè)特色，發(fā)揮電力技術(shù)優(yōu)勢，找準與企業(yè)的合作點，打造學校的專業(yè)特色。
3、立足電力做強，面向社會做大，多方積極聯(lián)系，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實現(xiàn)“雙贏”的發(fā)展模式。
二、領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)。
為使校企合作培養(yǎng)技能人才作真正貫徹落實，抓出實效，從而為學校增添發(fā)展后勁。經(jīng)學校研究決定，成立校企合作領(lǐng)導(dǎo)組。
組長：崔作讓。
副組長：王暢郭明德楊宇松閆文貴。
成員：霍宇平董躍中郭雪珍劉海榮陳堅孟昭祥郭福祥張圣孫國經(jīng)。
領(lǐng)導(dǎo)組主要職責：
1、研究、確立校企合作的指導(dǎo)思想、方式及步驟。
3、建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機制，加大宣傳力度。
領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室。辦公室設(shè)在教務(wù)工作部。
組長：霍宇平。
成員：董躍中高曉維郭雪珍王宏廣劉海榮郭福祥任松青牛建平。
辦公室主要職責：
1、組織實施校企合作的宣傳及建章立制工作。
2、開展外聯(lián)工作，選擇企業(yè)，明確合作目標、內(nèi)容、方式等。
3、組織、實施校企合作的具體實施工作。
4、及時總結(jié)經(jīng)驗，加以改進，保證持續(xù)提高。
1、以培養(yǎng)企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識技能型高技能人才為重點。
2、做到合作模式的多元化，以堅持服務(wù)行業(yè)為主，同時根據(jù)實際情況，實施聯(lián)合培養(yǎng)。
3、堅持培訓后備高技能人才與加強企業(yè)在職職工高技能培訓并重。
4、力爭建成企業(yè)職工高技能培訓基地。
1、主動將服務(wù)、技術(shù)送到企業(yè)，將培訓送到現(xiàn)場一線。
2、承接企業(yè)定單，根據(jù)企業(yè)用人數(shù)和規(guī)格開展定單培訓。
3、校企共同、聯(lián)合開展培訓。
大同電力高級技工學校隸屬于山西省電力公司，主要任務(wù)是為省公司進行職工技能及全員崗位培訓，多年來一直將為企業(yè)服務(wù)、提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)作為我們工作的主要任務(wù)，僅20xx年，學校就完成行業(yè)內(nèi)外營銷自動化、變電仿真等培訓任務(wù)47期1618人次。同時，學校面向社會，加大為系統(tǒng)外企業(yè)服務(wù)力度，目前學歷教育學生共有1500人。
實際，全年8次主動把現(xiàn)場需要的生產(chǎn)知識、技能主動送到一線員工手中，共培訓員工418人次，收到了良好的效果。
1、對20xx年校企合作情況進行進一步總結(jié)，針對培訓實際，加大活動的覆蓋面，增加培訓內(nèi)容。
2、培訓目標。
主要針對現(xiàn)場人員急需提高的知識和技能水平開展培訓，提高參培人員綜合素質(zhì)，強化技能知識的培訓。
3、培訓方式。
現(xiàn)場進行專題性培訓，現(xiàn)場演示，個別指導(dǎo)，互動答疑等方式。
4、培訓對象。
選擇忻州、朔州、大同、臨汾等供電公司所屬支公司進行。培訓對象為縣供電營銷人員、供電所人員及農(nóng)電工作人員等，同時，盡快簽定相關(guān)合同予以保障。
5、培訓內(nèi)容。
營銷自動化培訓、變電仿真培訓、農(nóng)電電能計量培訓、安全知識培訓、緊急救護知識及技能培訓、線路鉗壓技術(shù)及接線制作技能培訓等。
6、培訓時間。
每月進行2次，每次約2-4天。
河南送變電公司、北京超高壓公司。
2、合作方式。
承接企業(yè)定單，也可共同確定培養(yǎng)方案，實施聯(lián)合培養(yǎng)，并通過合同等法律形式予以確立。
3、培訓內(nèi)容。
為企業(yè)送變電專業(yè)輸送一定數(shù)量的高技能人才。
中職校企合作協(xié)議篇十
為了充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新中的作用，促進教育與產(chǎn)業(yè)、學校與企業(yè)深度合作，加速我校事業(yè)發(fā)展和專業(yè)建設(shè)，提高辦學綜合實力，加強專業(yè)師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，為地方經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻，特制定以下校企合作實施方案指導(dǎo)今后的學校校企合作工作。
一、指導(dǎo)思想。
積極貫徹落實中等職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，為生產(chǎn)一線培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才”培養(yǎng)目標，確立校企合作辦學意識，不斷探索創(chuàng)新校企合作模式、豐富校企合作內(nèi)容，提高技能性人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性，提升校企合作辦學的層次和水平，推動我校各專業(yè)新一輪的內(nèi)涵發(fā)展，不斷增強職業(yè)學校服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的能力。
1.服務(wù)企業(yè)原則。
為企業(yè)服務(wù)是職業(yè)學校的責任與義務(wù)，也是打開校企合作大門的前提和基礎(chǔ)，決定著合作成敗和效率的高低。學校主動深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需求狀況、用人標準、技術(shù)需求，積極為企業(yè)開展各類培訓，急企業(yè)所急，想企業(yè)所想。
2.校企互利原則。
進行篩選，切實保障學生和家長的利益。
3.校企互動原則。
校企合作是一項雙向活動，應(yīng)定期開展交流溝通工作。學校將定期組織人員到企業(yè)進行實習生、畢業(yè)生用工回訪，組織專業(yè)課教師到企業(yè)參加技術(shù)、設(shè)備等培訓，安排學生到企業(yè)參觀或見習生產(chǎn)。企業(yè)定期派遣高級技術(shù)人員來校開設(shè)講座，或?qū)熒M行現(xiàn)場指導(dǎo)。通過校企互動，使師生能收獲更多的實踐知識與能力，使企業(yè)技術(shù)人員增長理論知識，實現(xiàn)理論與實踐互補，實現(xiàn)理論與實踐一體化。
校企合作基根本目的在于通過學校和企業(yè)的合作，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣，檢驗標準為是否促進了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿意。根據(jù)學校各專業(yè)目前實際情況，擬開展以下一些合作方式：
1.“訂單”培養(yǎng)。
分流組班前與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，組班后與學生、家長簽訂“訂單”培養(yǎng)用工協(xié)議，頂崗實習時與學生綜合測評成績掛鉤，考核情況記入學生個人檔案，作為發(fā)放畢業(yè)證書的重要依據(jù)之一。校企雙方共同制訂教學計劃、課程設(shè)置、實訓內(nèi)容;學生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成，學生的生產(chǎn)實習、頂崗實習在企業(yè)完成，畢業(yè)后直接在合作企業(yè)就業(yè)，確保學生培養(yǎng)目標與企業(yè)人才需求標準“零”距離對接。具體形式有：定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班。
2.工學交替。
企業(yè)因用工需求，可向?qū)W校發(fā)出用人訂單，并與學校密切合作，校企共同規(guī)劃與實施人才培養(yǎng)方案。其方式為學生在校上理論課，到合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓練，定期輪換學習場所。
3.生產(chǎn)見習。
是教師、學生通過一定的在校專業(yè)理論學習和研究后，為了解合作單位的新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)等，以及經(jīng)營理念、管理制度等，了解接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動紀律教育，到合作企業(yè)對工作過程和生產(chǎn)、操作流程等進行現(xiàn)場觀摩與學習;并安排師生實地參與相關(guān)工作、親手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理，較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識，有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會適應(yīng)意識等能力。
4.頂崗實習。
學生前二年在校完成教學計劃規(guī)定全部課程，采用學校推薦與學生、企業(yè)“雙選”的形式，到用人單位進行為期半年至一年的頂崗實習;專業(yè)課教師利用寒假、暑假等時間，到合作單位進行為期兩個月左右的頂崗實習。學校和企業(yè)共同參與管理，使學生成為用人單位所需的合格職業(yè)人，使專業(yè)課教師在實踐水平上有較大提升，更好地服務(wù)于校內(nèi)課堂教學。
5.共建實訓基地。
學校根據(jù)專業(yè)設(shè)置和實習教學需求，本著“優(yōu)勢互補、互惠互利”的原則與有合作意向的企業(yè)共同建立校內(nèi)外實訓基地。這些基地不僅可成為師生接觸社會、了解企業(yè)的重要陣地，而且可充分發(fā)揮出基地資源的價值，培養(yǎng)學生職業(yè)素質(zhì)、動手能力和創(chuàng)新精神，增加專業(yè)教師接觸專業(yè)實踐的機會，促進專業(yè)教師技能提高;合作企業(yè)可在基地優(yōu)先選拔到優(yōu)秀人才，達到“雙贏”的效果。
6.開設(shè)職工培訓班。
我校是成職教合一辦學，應(yīng)充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，成教與職教互相促進。根據(jù)各企業(yè)職工培訓特點及不同培訓方向或培訓教學的需要，與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合共同開設(shè)職工培訓班，包括學歷教育培訓班、專技人員培訓班、特殊行業(yè)或工種培訓班等。
7.成立專業(yè)教學指導(dǎo)委員會根據(jù)學校所設(shè)專業(yè)的不同特點，聘請行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學校教師共同組建“專業(yè)教學指導(dǎo)委員會”。明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，確定專業(yè)教學計劃的方案，提供市場人才需求信息，參與學校教學計劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調(diào)整學校的專業(yè)計劃和實訓計劃，協(xié)助學校建立和管理校內(nèi)外實訓基地。
四、保障措施。
1.經(jīng)費保障。
創(chuàng)建為各級各類示范專業(yè)、重點專業(yè)、優(yōu)秀(精品)課程等，所得上級下發(fā)資金中，將劃出部分為校企合作活動專項資金，學校也將投入一定資金。合作企業(yè)在自愿的前提下，可提供部分資金，用于獎勵學生和教師、購置實習設(shè)備等。
2.制度保障。
校企雙方合作意向達成后，即可簽訂協(xié)議，明確各自的職責和義務(wù)，規(guī)范雙方的行為。學校要保證人才質(zhì)量，保證企業(yè)的用人優(yōu)先權(quán)，為企業(yè)提供培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場地、人員等條件上的支持，保證師生實習任務(wù)的安排。學校制定相關(guān)制度規(guī)范校企合作工作，建立定期聯(lián)系和走訪制度，明確各部門職責，建立校企合作考核指標和獎懲措施，將工作情況納入學校教學質(zhì)量保障體系中，不斷檢驗、改進校企合作工作。
3.組織保障。
成立校企合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織機構(gòu)如下：
領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責：
(1)研究、確立校企合作的指導(dǎo)思想、方式及步驟;。
(3)建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機制，加大宣傳力度;。
(4)及時總結(jié)經(jīng)驗，加以改進，保證持續(xù)提高。
五、本學年主要工作安排。
校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期主動走訪合作單位，根據(jù)合作內(nèi)容掌握當前情況，搭建對話協(xié)作平臺，強化協(xié)調(diào)作用，為后繼工作提供依據(jù)。
中職校企合作協(xié)議篇十一
乙方：河源市x有限公司
經(jīng)友好協(xié)商，雙方同意簽訂如下協(xié)議：
一、雙方視對方為合作伙伴，并利用其宣傳工具宣傳對方。
二、甲方根據(jù)乙方要求，推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到乙方就業(yè)。乙方也可幫助甲方推薦畢業(yè)生就業(yè)。
三、乙方同意甲方在其公司建立實訓基地，并在其公司門口掛上寫有“xx學院實訓基地”的牌子。
四、乙方接納甲方學生見習
五、甲方學生在乙方實習
六、甲方聘請乙方一名技術(shù)人員為甲方“教學指導(dǎo)委員會”委員，參與甲方的專業(yè)建設(shè)。
七、甲方邀請乙方高級技術(shù)人員到甲方舉辦學術(shù)講座。
甲方簽章：_______乙方簽章：_______
中職校企合作協(xié)議篇十二
中等職業(yè)學校以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，注重培養(yǎng)面向生產(chǎn)、服務(wù)第一線的技能型人才。學校與企業(yè)深層次合作，讓學生走出課堂，走出實訓室，走出學校，在職業(yè)環(huán)境中進行現(xiàn)場教學，是提升學生就業(yè)的有效途徑。
高職教育培養(yǎng)的人才是社會所需要的生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線的高級應(yīng)用型人才，這類人才的最突出特點是具有較強的實踐技能。對高職院校而言，走校企合作之路，爭取并依靠企業(yè)的支持和參與，主動服務(wù)企業(yè)的需求，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，實現(xiàn)職業(yè)教育又快又好發(fā)展的根本途徑。
3)面對應(yīng)用型本科的校企合作。
應(yīng)用型本科院校注重培養(yǎng)理論知識與實際技能兼?zhèn)涞膹?fù)合應(yīng)用型人才。學校人才培養(yǎng)目標和企業(yè)需求高度切合，走校企合作之路，以社會經(jīng)濟發(fā)展的需求為目標，面向地方和區(qū)域經(jīng)濟，是培訓全面掌握高新技術(shù)并能熟練應(yīng)用的高級技能型人才的必然要求。
華秦教育以資源為依托，以政策為導(dǎo)向，以市場為基石，鑄就卓越品質(zhì)。歡迎各院校前來實地考察，真誠期待與您友好交流、互助合作、校企雙贏!
根據(jù)國家勞動和社會保障部校企合作培養(yǎng)高技能人才工作會議精神，結(jié)合我校的實際情況，特制定開展校企合作實施方案。開展校企合作，是專業(yè)快速發(fā)展，提高辦學綜合實力的重要舉措;是加強師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。為進一步推動該項工作，使校企合作向深層次發(fā)展，提高我校辦學水平和技術(shù)應(yīng)用能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻，制定以下校企合作工作方案。
一、指導(dǎo)思想。
為順應(yīng)廣東經(jīng)濟發(fā)展和省委、省政府關(guān)于加快技工教育發(fā)展的要求，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)技能型專門人才的教育方針;培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專業(yè)定位要求，進一步加強校企合作，加快推進我校人才培養(yǎng)模式的根本性改變，擴展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，加強教育與生產(chǎn)勞動和社會生產(chǎn)實踐相結(jié)合;找準專業(yè)與企業(yè)的利益共同點，建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度，實現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標。
1.服務(wù)企業(yè)原則。
為企業(yè)服務(wù)是學校的指導(dǎo)思想，也是打開校企合作大門的前提和基礎(chǔ)，決定著合作成敗和成功率的高低。學校主動深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需要狀況、用人標準、技術(shù)需求，積極為企業(yè)開展培訓，急企業(yè)之所急。
2.校企互利原則。
校企合作雙方互利是校企合作的基礎(chǔ)。企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學生，有權(quán)根據(jù)學生能力對學生就業(yè)進行部分淘汰。
3.統(tǒng)一管理原則。
校企合作是雙項活動，校企雙方的利益與責任必須高度統(tǒng)一，必須統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實施、統(tǒng)一檢查考評。
4.校企互動原則。
學校定期組織專業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場培訓，請企業(yè)高級技師或能工巧匠來學校講座。通過校企互動，學校教師在企業(yè)學到了實踐知識和能力，企業(yè)技術(shù)人員增長理論知識，實現(xiàn)理論與實踐互補，實現(xiàn)理論與實踐一體化。
三、領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)。
成立以校長為組長，副校長為副組長，以各科室正、副科長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。
領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責：
1.研究、確立校企合作的指導(dǎo)思想、方式及步驟;。
3.建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機制，加大宣傳力度;。
4.及時總結(jié)經(jīng)驗，加以改進，保證持續(xù)提高。
四、基本任務(wù)。
根據(jù)學校的要求，每一專業(yè)方向要至少建立兩至三家有實質(zhì)性合作、專業(yè)對口、相對穩(wěn)定的校外合作基地。校外合作基地應(yīng)是該行業(yè)有一定規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位，技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。
校外合作基地的基本任務(wù)：
1、接受學生參觀、生產(chǎn)實習、頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié);。
2、接受教師參觀、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng);。
3、實現(xiàn)資源共享，互派專業(yè)人員講學、培訓;。
4、共同參與人才的培養(yǎng);。
5、優(yōu)先滿足合作基地的用人需求;。
6、其它方面的合作。
校企合作，其根本目的在于通過學校和企業(yè)的合作，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣，檢驗的標準是是否促進了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿意。以下是幾種合作模式。
1.“訂單”合作模式。
企雙方共同制訂教學計劃、課程設(shè)置、實訓標準;學生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成，學生的生產(chǎn)實習、頂崗實習在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參加工作實現(xiàn)就業(yè)，達到企業(yè)人才需求目標;具體設(shè)有定向委培班、企業(yè)訂單班等。
2.工學交替模式。
是企業(yè)因用工需求，向?qū)W校發(fā)出用人訂單，并與學校密切合作，校企共同規(guī)劃與實施的職業(yè)教育。其方式為學生在學校上理論課，在合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓練，每學期實施輪換。學分制專業(yè)為企業(yè)員工優(yōu)先錄取，實施階段性教學。
3.教學見習模式。
是學生通過一定的在校專業(yè)理論學習后，為了解合作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營理念及管理制度，提前接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動紀律教育，培養(yǎng)學生強烈的責任感和主人翁意識，到合作企業(yè)對企業(yè)工作過程和生產(chǎn)、操作流程等進行現(xiàn)場觀摩與學習;并安排學生實地參與相關(guān)工作、親自動手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理，較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識，有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會適應(yīng)能力。
4.頂崗實習模式(2+1模式)。
2+1模式是指在校專業(yè)學習2年，第3年專業(yè)頂崗實習，即學生前二年在校完成教學計劃規(guī)定的全部課程后，采用學校推薦與學生自薦的形式，到用人單位進行為期半年以上的頂崗實習。建立標準化的流程(教學—實習—就業(yè))，它的實質(zhì)是：一是注重實用技術(shù);二是畢業(yè)可拿雙證(畢業(yè)證和資格證);三是保障就業(yè)。學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，使學生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。
5.合作建立職工培訓基地。
根據(jù)各企業(yè)職工培訓特點及不同培訓方向或培訓教學的需要，與相關(guān)企業(yè)建立三種合作模式的職工培訓基地，一是企業(yè)獨立設(shè)定的職工培訓基地(培訓地點在企業(yè)或?qū)W校);二是不同企業(yè)同類工種的職工培訓基地(培訓地點在學?；蚱髽I(yè));三是特殊工種的職工培訓基地(培訓地點在學校)，如電工、電焊、工程機械操作工培訓基地。
6.成立專業(yè)教學指導(dǎo)委員會。
根據(jù)學校長設(shè)專業(yè)的不同特點，聘請行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學校教師共同組建“專業(yè)教學指導(dǎo)委員會”。明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，確定專業(yè)教學計劃的方案，提供市場人才需求信息，參與學校教學計劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調(diào)整學校的專業(yè)計劃和實訓計劃，協(xié)助學校確立校外實習、實訓基地。
7.舉辦校企聯(lián)誼會及企業(yè)家報告會。學校每年舉辦校企聯(lián)誼會，聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學生作專題報告，讓學生了解企業(yè)的需要，盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。
六、保障措施。
1.合作企業(yè)實行掛牌，簽訂協(xié)議，儀式明確職責，規(guī)范雙方的行為。
學校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)提供培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學生實訓任務(wù)的安排。
對已簽訂合作協(xié)議書的單位，建立定期聯(lián)系，了解校企合作信息(包括合作內(nèi)容、模式、進展情況、頂崗實習情況、招工信息等)，實現(xiàn)資源共享。
2.全面推行勞動就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書制度，調(diào)動學生參與校企合作的主動性。
3.學校制定相關(guān)制度規(guī)范校企合作工作，明確各部門職責，建立校企合作考核指標和獎懲措施。將開展校企合作工作情況納入學校教學質(zhì)量保障體系中，不斷檢驗、改進校企合作工作。
中職校企合作協(xié)議篇十三
甲方（學校）：
乙方（企業(yè)）：__集團有限公司
為全面實施長沙市政府關(guān)于教育強市的精神，促進職業(yè)教育改革，培養(yǎng)符合社會需求的中、高級職業(yè)技術(shù)人才。根據(jù)國家有關(guān)職業(yè)教育的政策規(guī)定，本著共同發(fā)展的原則，經(jīng)校企雙方協(xié)商，就建立“訂單式教育”校企合作模式達成合作協(xié)議如下：
（一）甲方的權(quán)利義務(wù)
1、甲方堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，將教育教學與社會實際需求緊密接軌。根據(jù)乙方要求，甲方開辦個人左右的“威勝班”，學制3年（2+1模式），電子相關(guān)專業(yè)，實施訂單式教育，根據(jù)乙方崗位技能要求，針對性安排教育教學內(nèi)容，以提高學生的崗位適應(yīng)能力。培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、操作規(guī)范的技能型大中專院校畢業(yè)生。
2、甲方負責“威勝班”招生工作，完成正常的教育教學工作，保證“威勝班”生源質(zhì)量，但不能以乙方名義對外招生，甲方對外招收“威勝班”的正式宣傳資料必須經(jīng)過乙方同意。
3、甲方所招“威勝班”學員的實習安排必須經(jīng)乙方同意，須優(yōu)先滿足乙方對實習生的需求。甲方“威勝班”學員經(jīng)考核合格畢業(yè)后應(yīng)首先安排乙方依法進行優(yōu)先錄用。
4、“威勝班”必須保證每屆80人以上人員至威勝公司實習就業(yè)，實習期由甲方協(xié)助管理，每缺少一人向乙方支付違約金200元整。
（二）乙方的權(quán)利義務(wù)
1、乙方積極為甲方傳遞行業(yè)信息，搜集教學素材，并參與乙方“威勝班”專業(yè)教材的編寫，提供辦學便利，積極參與甲方的教育教學改革提高教學質(zhì)量。
2、乙方定期指派專業(yè)技術(shù)人員到甲方擔任專業(yè)兼職教師，甲方可派專業(yè)教師到乙方企業(yè)掛職學習，提高專業(yè)教師的實踐能力。學生教育教學考核由甲乙雙方共同實施，實習考核由乙方實施。
3、乙方為“威勝班”學生實習提供必要的實習條件，配備優(yōu)秀指導(dǎo)師傅負責實習學生的管理教育，在實踐中提高學生的動手能力和綜合素質(zhì)。不得安排學生從事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、國家規(guī)定的第四級體力勞動強度以及其他具有安全隱患的實習勞動。
4、為冠名班學生，甲乙雙方共同在甲方建立生產(chǎn)性實訓基地。
5、乙方在甲方設(shè)立“威勝獎、助學金”，以鼓勵學生更好的學好專業(yè)技能，幫助貧困學生完成學業(yè)，并資助學校“威勝班”每班每年1萬元辦班經(jīng)費。
三、本協(xié)議書自雙方簽訂之日起生效：
本合作協(xié)議一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，長沙市教育局備案一份，其他未盡事宜由甲乙雙方協(xié)商解決。附件具有同等效力，爭議由乙方所在地法院管轄。
甲方：授權(quán)代表人：
年月日
乙方：__集團有限公司授權(quán)代表人：
年月日
中職校企合作協(xié)議篇十四
乙方：_________________
一、乙方工作職責：_________________嚴格履行《九江一中水電工工作職責》，認真落實《九江一中水電管理規(guī)定》中各項用水管理規(guī)定。每天提供24小時用水用電服務(wù)，手機24小時開通，節(jié)假日照常上班。
二、甲方對乙方的工作考評：_________________對照水電工工作職責、水電管理規(guī)定嚴格考評，并通過民-意測驗及調(diào)查考核，工作積極認真負責、熱情主動地為師生用水用電提供高效滿意服務(wù)的，合同期滿，可辦理續(xù)聘或優(yōu)先錄用。
三、甲方支付乙方工資及福利待遇：_________________
1、甲方支付乙方每月基本工資600元，工作考核獎按實際工作情況確定，最高每月900元。
2、乙方除基本工資和考核獎及學校統(tǒng)一發(fā)給臨時用工人員的補助或獎金外，不得享受學校其他任何方面的福利待遇。
四、安全責任：_________________乙方在工作過程中應(yīng)規(guī)范操作，認真落實水電工工作安全責任條例，在排除各種安全隱患的工作中如出現(xiàn)安全事故，一切責任由乙方承擔。如乙方因安全事故喪失工作能力或犧牲生命，甲方則同時終止與乙方的聘用關(guān)系。
五、其他事項：_________________
1、乙方受聘時須交納保證金1000元，并有一名九江一中正式教職工作為擔保人。聘用期內(nèi)乙方若無故不履行工作職責或給學校造成損失，追究乙方或擔保人的責任及損失賠償(損失賠償在保證金中扣除，如不夠數(shù)在工資中扣除)。
2、甲方或乙方若因特殊原因需終止聘用合同，必須提前兩個月以書面形式向?qū)Ψ教岢?，并向?qū)Ψ街Ц妒芷刚咚槐ＷC金等額的費用以作賠償方損失。
甲方(蓋章) ___________
法定代表人(簽章) ___________
乙方(簽章) ___________
____ 年 _____ 月 _____ 日
中職校企合作協(xié)議篇十五
甲方：
乙方：
為加強校企聯(lián)合，促進資源優(yōu)勢互補，拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道，為企業(yè)提供人才的儲備，探討校企工學結(jié)合的新模式。本著互相協(xié)作、共同提高、共同發(fā)展的原則，經(jīng)雙方協(xié)商，訂立如下協(xié)議：
一、協(xié)議性質(zhì)：本協(xié)議是甲、乙雙方在長期友好關(guān)系的基礎(chǔ)上，為了使友好合作更加規(guī)范而訂立的相互協(xié)作、共同提高、共同發(fā)展的雙惠協(xié)議。
二、協(xié)議內(nèi)容：為了使浙江工商職業(yè)技術(shù)學院的實習制度規(guī)范化，甲方為乙方建立穩(wěn)定的學員培訓基地，乙方為甲方長期提供實習學生的實習場地，為此雙方應(yīng)承擔如下規(guī)定的義務(wù)。
三、甲方義務(wù)：
1、做好實習生的思想政治教育和安全教育工作，要求實習生虛心好學、尊敬師長、為人師表、遵守教師職業(yè)道德和實習單位的保密制度、安全制度和其它有關(guān)規(guī)章制度（同時遵守《浙江工商職業(yè)技術(shù)學院學生實習管理條例》）。
2、負責制定實習大綱，安排實習指導(dǎo)老師，提出實習計劃，并于實習前一個月與乙方商定實施方案，并共同組織實施。
3、根據(jù)乙方的用人需要，優(yōu)先并擇優(yōu)推薦畢業(yè)生。
5、選聘乙方有突出成績的教師或技術(shù)人員為學院兼職教師，發(fā)給聘書，乙方受聘教師在參加學術(shù)交流、發(fā)表論文、印刷名片等均可使用甲方授予的兼職職務(wù)。
6、實習聯(lián)系老師負責和乙方對學生的交接工作，包括每天上下班學生人數(shù)的清點，并在學生交接單上簽字。
四、乙方義務(wù)：
1、實習學生的交通由乙方提供。學生上下車地點均在甲方院內(nèi)，中途不允許學生下車。
2、為甲方提供實習場地，妥善安排甲方實習學生實習的各項工作。
3、乙方應(yīng)根據(jù)工作需要，推薦有經(jīng)驗的教師或技術(shù)人員擔任實習指導(dǎo)教師。
4、為參加實習的教師和學生的生活，如就餐等提供力所能及的幫助和方便。并負責學生的就餐安全。
5、提供學生在實習期間必要的勞動工具和勞保用品。乙方負責工作期間學生的安全。
6、提供實習必須的技術(shù)資料和樣品。
7、乙方做好和甲方聯(lián)系老師的交接工作，包括學生上下班人數(shù)的清點，并在學生交接單上簽字。學生因事請假，必須要通過學校聯(lián)系老師的同意才能批準。
9、實習結(jié)束前，實習生應(yīng)向乙方遞交實習總結(jié)、論文等書面材料。實習期滿后，乙方必須根據(jù)實習生實習期間的表現(xiàn)，作出書面鑒定，并提供給甲方。
五、如有其它協(xié)議，可在下面續(xù)寫：
六、本協(xié)議一式二份，由甲、乙雙方各執(zhí)一份。本協(xié)議自雙方簽字、蓋章之日起生效。協(xié)議生效后，甲、乙雙方均必須承擔本協(xié)議中各自的義務(wù)。
甲方：
乙方：
年月日
中職校企合作協(xié)議篇十六
甲方：
乙方：
本著資源共享、優(yōu)勢互補、互惠互利、共同發(fā)展的原則，擬開展技能人才及相關(guān)方面合作。經(jīng)雙方友好協(xié)商達成如下合作協(xié)議：
一、合作領(lǐng)域：
1、乙方為甲方提供一些比較先進的生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)等信息；
2、甲方為乙方提供一些優(yōu)質(zhì)人才的信息，人才培養(yǎng)和使用；
3、乙方為甲方學生頂崗實習、實訓等方面提供條件；
4、甲方可以為乙方訂單式委托培養(yǎng)人才；
5、乙方可以為甲方提供一些設(shè)備贈送項目；
6、甲方可以為乙方承辦一些冠名班級；
7、甲乙雙方可以共同合作課程開發(fā)、科研開發(fā)、軟件贈送項目；
8、甲乙雙方可以在員工在崗技能培訓，產(chǎn)品研發(fā)，工藝技術(shù)改進，技術(shù)革新等方面合作；
9、甲乙雙方可以在招生、宣傳方面共同合作，乙方為甲方招生宣傳提供便利。
二、甲方義務(wù)和權(quán)利
1、利用學校宣傳資源，發(fā)布乙方相關(guān)信息，并為乙方提供掌握的有效信息。
2、專業(yè)教師及甲方培養(yǎng)的各類人才資源均可為乙方優(yōu)先服務(wù)。
3、為乙方人才培養(yǎng)、培訓、技能鑒定、考證等提供條件，提供實驗室條件和科研手段為乙方的生產(chǎn)服務(wù)。
4、負責制定學生實習教學計劃、教學（考試）大綱，提供教材及教輔材料。
5、指導(dǎo)或協(xié)助乙方做好實習學生管理工作，負責監(jiān)控和檢查教學質(zhì)量。
6、聘請乙方有關(guān)人員擔任專家、實訓指導(dǎo)教師，為聘請的專家、實訓指導(dǎo)教師提供適當咨詢、教學指導(dǎo)費用。
7、為聯(lián)合辦學項目提供條件。
三、乙方的義務(wù)和權(quán)利
1、為甲方學生提供實訓場所和崗位并安派相關(guān)人員參與指導(dǎo)，盡量為甲方實習學生提供住宿條件和適當?shù)纳钛a助。
2、為甲方的專業(yè)建設(shè)和教學提供咨詢服務(wù)，為甲方專業(yè)教師的實踐鍛煉提供條件。
3、提供掌握的有效信息。
4、優(yōu)先招聘、推介甲方畢業(yè)生。
甲方：
乙方：
年月日
中職校企合作協(xié)議篇十七
乙方：
(以下簡稱乙方)在平等自愿、友好協(xié)商的基礎(chǔ)上，同意建立合作關(guān)系，并達成如下協(xié)議：
一、合作原則
本著“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則，甲乙雙方建立長期、緊密的合作關(guān)系。
二、甲方的責任與義務(wù)
1.根據(jù)乙方對人力資源的需求，甲方應(yīng)為乙方優(yōu)先推薦相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生;在不影響學校正常教學科研的前提下，應(yīng)乙方要求，為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動提供人力資源方面的支持。
2.應(yīng)乙方要求，甲方選派優(yōu)秀教師和業(yè)務(wù)骨干承擔或參與乙方科研項目開發(fā)、技術(shù)改造、技術(shù)援助和學術(shù)研討，科研產(chǎn)權(quán)歸雙方共同所有，雙方可另簽具體的合作協(xié)議。甲方的科學技術(shù)研究成果，在同等條件下優(yōu)先向乙方轉(zhuǎn)讓。
3.應(yīng)乙方要求，可在甲方掛牌設(shè)立“人力資源培訓基地”、“校企合作實驗室”、“校企合作生產(chǎn)性實訓車間”和“產(chǎn)品研發(fā)中心”，為乙方提供技術(shù)講座、員工職業(yè)技能培訓、考證、資料翻譯、產(chǎn)品研發(fā)及生產(chǎn)等方面的服務(wù)，雙方可另簽具體的合作協(xié)議。
4.乙方有對甲方的“訂單式人才培養(yǎng)”或“企業(yè)員工培訓”等培養(yǎng)方案提出改進意見的權(quán)利。甲方以產(chǎn)學結(jié)合、工學交替、頂崗實習等現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式，按照企業(yè)人才規(guī)格要求設(shè)置、開發(fā)課程、組織教學，保證乙方人才培養(yǎng)質(zhì)量。
5.根據(jù)乙方生產(chǎn)經(jīng)營的需求，為乙方提供企業(yè)規(guī)劃、發(fā)展、管理、經(jīng)營和科技信息等方面的咨詢和服務(wù)。
6.甲方在組織教師和學生參與科研合作、專業(yè)實習、人員培訓等活動的過程中，嚴格遵守乙方的相關(guān)規(guī)章制度及其他合理要求，嚴守企業(yè)的商業(yè)秘密。
三、乙方的責任與義務(wù)
1.根據(jù)甲方的教學需要，可在乙方掛牌設(shè)立“江門職業(yè)技術(shù)學院校外實訓基地、就業(yè)基地或產(chǎn)學研合作基地”，為甲方相關(guān)專業(yè)學生的見習、專業(yè)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計及社會實踐等活動提供必要的協(xié)助。
2.乙方應(yīng)優(yōu)先滿足甲方學生在專業(yè)實習、畢業(yè)實習、就業(yè)等方面的需求。及時向甲方提供人力資源需求方面的信息，在條件相同的情況下，優(yōu)先錄用甲方的畢業(yè)生。
3.應(yīng)甲方教學改革需要，乙方在條件許可的前提下，選派管理人員、工程技術(shù)人員擔任專業(yè)帶頭人或兼職教師，參與甲方人才培養(yǎng)過程;參與甲方人才培養(yǎng)方案的制定、教學改革、教材編寫等工作，成果歸雙方共同所有。
4.應(yīng)甲方科學研究需要，乙方選派工程技術(shù)人員和業(yè)務(wù)骨干參與甲方科研項目開發(fā)、技術(shù)援助和學術(shù)研討，科研成果產(chǎn)權(quán)歸雙方共同所有，雙方可另簽具體的合作協(xié)議。
5.乙方應(yīng)根據(jù)行業(yè)和企業(yè)的發(fā)展，對甲方的專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)等方面的工作提供建議和咨詢。
6.甲方定期派遣一定數(shù)量的專業(yè)骨干教師到乙方及其下屬相關(guān)企業(yè)掛職鍛煉，培養(yǎng)“雙師”隊伍。掛職期間乙方提供相關(guān)食宿條件和工作崗位，保證掛職效果。
四、附則
1.為加強溝通和聯(lián)系，甲、乙雙方應(yīng)明確聯(lián)系人和聯(lián)系方式，并通過不定期的會面研究解決合作過程中的問題。
2.雙方的具體合作項目可在本協(xié)議的基礎(chǔ)上另簽協(xié)議;雙方合作過程中因?qū)嵙?、培訓、技術(shù)開發(fā)和咨詢、生活安排、勞務(wù)等發(fā)生的費用，由雙方本著“平等協(xié)商，互惠互利”的原則加以解決。
3.本協(xié)議有效期年，協(xié)議期滿可根據(jù)雙方需要確定是否續(xù)簽。
4.本協(xié)議履行中出現(xiàn)糾紛，雙方應(yīng)盡力協(xié)商解決。協(xié)商不成，提交江門仲栽委員會仲栽。
5.本協(xié)議一式三份，甲方二份，乙方一份，自雙方簽字、蓋章之日生效。
甲方：江門職業(yè)技術(shù)學院
乙方：
簽字代表：
簽字代表：
xx年xx月xx日
xx年xx月xx日
中職校企合作協(xié)議篇十八
乙方：河源市雅達電子有限公司
經(jīng)友好協(xié)商，雙方同意簽訂如下協(xié)議：
一、雙方視對方為合作伙伴，并利用其宣傳工具宣傳對方。
二、甲方根據(jù)乙方要求，推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到乙方就業(yè)。乙方也可幫助甲方推薦畢業(yè)生就業(yè)。
三、乙方同意甲方在其公司建立實訓基地，并在其公司門口掛上寫有“河源職業(yè)技術(shù)學院實訓基地”的牌子。
四、乙方接納甲方學生見習（實習），并派相應(yīng)的技術(shù)要員給學生作必要的講解。見習（實習）時間、人數(shù)、內(nèi)容、管理等具體事項經(jīng)雙方協(xié)商后確定。
五、甲方學生在乙方實習或工作期間，甲方派老師輔助乙方按其規(guī)章制度對學生進行管理。
六、甲方聘請乙方一名技術(shù)人員為甲方“教學指導(dǎo)委員會”委員，參與甲方的專業(yè)建設(shè)。
七、甲方邀請乙方高級技術(shù)人員到甲方舉辦學術(shù)講座。
甲方簽章：乙方簽章：
年月日年月日
中職校企合作協(xié)議篇十九
甲方(學校方)：
法定代表人或主要負責人 ：
地址：
聯(lián)系電話 ：
乙方(企業(yè)方) ：
法定代表人或主要負責人：
地址：
聯(lián)系電話：
鑒于甲方目前正尋求工學結(jié)合的辦學模式，為了幫助甲方更好地培養(yǎng)出支手能力較強，社會實踐經(jīng)驗更為豐富的人才，經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，現(xiàn)達成以下共識協(xié)議，希甲乙雙方共同遵照執(zhí)行：
一、 管理模式：
1. 甲方在乙方設(shè)立甲方學校的分教點，為甲方學生提供教學和生活上管理工作;
2. 乙方負責提供教學場地和實習崗位，盡量為學員創(chuàng)造適宜的學校和實習環(huán)境。
二、 招生：
2. 每位學員須具備身份證原件，每位學員都應(yīng)身體健康，能吃苦耐勞，遵紀守信。
三、 職責與義務(wù)：
(一) 甲方職責
1. 負責學員在往返甲、乙雙方途中的安全;
5. 負責監(jiān)督學員在實習期間未經(jīng)甲、乙雙方審核同意，不得擅自離廠。
(二)、乙方的職責：
2.負責承擔甲方學員第一次到乙方的乘車費用;
3.負責派遣有經(jīng)驗的技師到甲方進行為期 天的免費崗前培訓工作;
7.負責每月向?qū)W校發(fā)放學員實習報酬，甲方再根據(jù)乙方統(tǒng)計各學員工作時間及工作量等綜合因素決定給予多少勞動報酬。
四、學員工作時間和實習報酬：
(一)、工作時間
3. 學員在實習期間法定節(jié)假日按國家要求的標準放假。
(二)、實習報酬：
2.實習學員被安排到除車縫崗位以外的崗位實習，其實習報酬按本市最低工資標準核算。
五、其他事項：
2.甲方學員享受與乙方的員工相同的食宿標準待遇;
4.協(xié)議期間，雙方協(xié)商溝通達成一致，并提前 日通知的，可提前結(jié)束本協(xié)議，否則，所造成的損失由違約方負責賠償。
六、合作時間：
甲乙雙方合作時間自 起至 止。首次合作結(jié)束后，雙方可共同商議形成新的合作意向。
七、本協(xié)議未盡事宜，雙方將依照有關(guān)法律規(guī)定和公平合理的原則通過友好協(xié)商解決。
八、本協(xié)議一式 份，雙方各執(zhí) 份，合作協(xié)議經(jīng)雙方簽字、蓋章即生效。
甲方代表(簽字) 乙方代表(簽字)
甲方蓋章 乙方蓋章
年 月 日
(以下簡稱乙方)本著資源共享、優(yōu)勢互補、互惠互利、共同發(fā)展的原則，擬開展技能人才及相關(guān)方面合作。經(jīng)雙方友好協(xié)商達成如下合作協(xié)議：
一、合作領(lǐng)域：
1.乙方為甲方提供一些比較先進的生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)等信息;
2.甲方為乙方提供一些優(yōu)質(zhì)人才的信息，人才培養(yǎng)和使用;
3.乙方為甲方學生頂崗實習、實訓等方面提供條件;
4.甲方可以為乙方訂單式委托培養(yǎng)人才;
5.乙方可以為甲方提供一些設(shè)備贈送項目;
6.甲方可以為乙方承辦一些冠名班級;
7.甲乙雙方可以共同合作課程開發(fā)、科研開發(fā)、軟件贈送項目;
9.甲乙雙方可以在招生、宣傳方面共同合作，乙方為甲方招生宣傳提供便利。
二.甲方義務(wù)和權(quán)利
1.利用學校宣傳資源，發(fā)布乙方相關(guān)信息，并為乙方提供掌握的有效信息。
2.專業(yè)教師及甲方培養(yǎng)的各類人才資源均可為乙方優(yōu)先服務(wù)。
3.為乙方人才培養(yǎng)、培訓、技能鑒定、考證等提供條件，提供實驗室條件和科研手段為乙方的生產(chǎn)服務(wù)。
4.負責制定學生實習教學計劃、教學(考試)大綱，提供教材及教輔材料。
5.指導(dǎo)或協(xié)助乙方做好實習學生管理工作，負責監(jiān)控和檢查教學質(zhì)量。
6.聘請乙方有關(guān)人員擔任專家、實訓指導(dǎo)教師，為聘請的專家、實訓指導(dǎo)教師提供適當咨詢、教學指導(dǎo)費用。
7.為聯(lián)合辦學項目提供條件。
三、乙方的義務(wù)和權(quán)利
1.為甲方學生提供實訓場所和崗位并安派相關(guān)人員參與指導(dǎo)，盡量為甲方實習學生提供住宿條件和適當?shù)纳钛a助。
2.為甲方的專業(yè)建設(shè)和教學提供咨詢服務(wù)，為甲方專業(yè)教師的實踐鍛煉提供條件。
3.提供掌握的有效信息。
4.優(yōu)先招聘、推介甲方畢業(yè)生。
四、甲方在乙方掛牌，名稱為“廣東省交通運輸技師學院實訓基地”;乙方在甲方掛牌，名稱為“ 人才培訓基地”。
五、如一方單方面違約或損害對方利益和聲譽，另一方有權(quán)中止協(xié)議。
六、雙方在上述預(yù)定框架內(nèi)，就具體合作事宜另行協(xié)議作為執(zhí)行的附件。
七、未盡事宜，雙方協(xié)商解決。
八、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，協(xié)議有效期五年。
甲方(章)：廣東省交通運輸技師學院 乙方(章)：
(廣東省交通運輸高級技工學校 )
代表人： 代表人：
年 月 日 年 月 日
中職校企合作協(xié)議篇二十
法定代表人或主要負責人：_________
地址：_________
聯(lián)系電話：_________
乙方(企業(yè)方)：_________
法定代表人或主要負責人：_________
地址：_________
聯(lián)系電話：_________
鑒于甲方目前正尋求工學結(jié)合的辦學模式，為了幫助甲方更好地培養(yǎng)出支手能力較強，社會實踐經(jīng)驗更為豐富的人才，經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，現(xiàn)達成以下共識協(xié)議，希甲乙雙方共同遵照執(zhí)行：
1、甲方在乙方設(shè)立甲方學校的分教點，為甲方學生提供教學和生活上管理工作；
2、乙方負責提供教學場地和實習的崗位，盡量為學員創(chuàng)造適宜的學校和實習的環(huán)境。
2、每位學員須具備身份證原件，每位學員都應(yīng)身體健康，能吃苦耐勞，遵紀守信。
(一)甲方職責
1、負責學員在往返甲、乙雙方途中的安全；
5、負責監(jiān)督學員在實習的期間未經(jīng)甲、乙雙方審核同意，不得擅自離廠。
(二)、乙方的職責：
2、負責承擔甲方學員第一次到乙方的乘車費用；
3、負責派遣有經(jīng)驗的技師到甲方進行為期天的免費崗前培訓工作；
7、負責每月向?qū)W校發(fā)放學員實習的報酬，甲方再根據(jù)乙方統(tǒng)計各學員工作時間及工作量等綜合因素決定給予多少勞動報酬。
(一)、工作時間
3、學員在實習的期間法定節(jié)假日按國家要求的.標準放假。
(二)、實習的報酬：
2、實習的學員被安排到除車縫崗位以外的崗位實習的，其實習的報酬按本市最低工資標準核算。
2、甲方學員享受與乙方的員工相同的食宿標準待遇；
4、協(xié)議期間，雙方協(xié)商溝通達成一致，并提前日通知的，可提前結(jié)束本協(xié)議，否則，所造成的損失由違約方負責賠償。
甲乙雙方合作時間自起至止。首次合作結(jié)束后，雙方可共同商議形成新的合作意向。
七、本協(xié)議未盡事宜，雙方將依照有關(guān)法律規(guī)定和公平合理的原則通過友好協(xié)商解決。
甲方代表(簽字)_________
乙方代表(簽字)_________
甲方蓋章_________
乙方蓋章_________
____年____月____日
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