知識是人類進步的基石，我們應該不斷地學習和充實自己。怎樣在總結中準確把握重點，避免過多的廢話？以下是一些常見問題和解決方法，供大家參考。
教育調查心得篇一
隨著社會的發(fā)展，教育已經成為了現代社會中不可或缺的一部分，因此為了更好地促進教育的發(fā)展，頻繁的對于教育進行調查成為了必要的步驟。在參加調查的過程中，我中有許多的體驗和心得，下面將結合自己的經歷，總結和歸納出來，綜合成一篇文章。
第一段：調查的方法和重要性。
教育調查是對教育領域的一項大面積、全方位、客觀真實的調查，是了解和掌握教育狀況的重要手段。在調查中，我們使用了多種方法和手段，包括問卷調查和實際走訪。在問卷設計時，需要對每個問題進行深入的思考，制定合理的問卷項目，并充分考慮到被調查者的特征和背景，以此保證調查精準性和實用性。同時，走訪過程中的觀察和訪談也是非常重要的，此時需要運用一些調查技巧以便能夠和被調查者進行全面的溝通，了解他們的狀況?？傊_的調查方法對于整個教育調查來說是不可或缺的。
在調查中，我們不僅了解了不同學校的教學計劃，探究了教育資源的分布以及家庭、學生和教師在教育中所面臨的問題等等，還向他們了解了他們的需求和期望。借此，我們也從中收獲了很多自己的經驗。比如，我們學會了如何跟被調查者們跟他們的思想和心態(tài)進行溝通，如何通過走訪和調查來發(fā)現問題，如何對所發(fā)現的問題和狀況進行分析和歸納等等。在實踐中鍛煉了我們的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
第三段：存在的問題和改善建議。
在調查中，我們發(fā)現許多教育問題仍待解決，比如教育公平問題，教育投入問題，教育資源分布不均衡等等，顯然，這對于教育的發(fā)展而言是不利的。在此基礎上，我們也就提出了相應的解決方案，例如加強家庭教育，改進教學質量，提高教育投資比例，統(tǒng)籌教育資源等等。相信這些方案的實行會促進整個教育系統(tǒng)的均衡發(fā)展，從而改善了教育與之相關的問題，建立更好的教育制度，讓更多的青少年受益。
在參加教育調查的過程中，我們也發(fā)現自己的不足之處。比如調查中有時需要面對敏感和復雜的情況，有時涉及到不同族群和不同階層的問題，我們需要了解他們的需求，尊重他們的聲音，并小心謹慎地發(fā)表言論，因此我們需要進一步提升自己的修養(yǎng)和認知，以便能夠更好地完成我們自己的任務，解決一些固有思維和執(zhí)念等等。
第五段：教育改革和我們的責任。
毫無疑問，教育是讓國民更好的獲得自然和社會資源的必要途徑。所以，在當前的社會背景下，教育改革也就成為了一個重要的議題。如果我們想要為教育的發(fā)展出一份力，我們需要更加加深自己對教育的理解，擴展自己的視野，從更大的社會意義上來看待我們的自己任務和責任。通過我們每一個人對教育的貢獻，也讓我們對于教育的改變更為有信心。
總之，在參加教育調查過程中，我們最大的收獲便是對于教育系統(tǒng)的一些深層次的認識和理解。并且，在掌握了基本的調查技巧之后，我們隨時可以利用這些工具來替自己解決實際的問題。更重要的是，我們需要承擔起自己參與教育調查的責任，勇于發(fā)聲，為教育發(fā)展保駕護航。
教育調查心得篇二
學前教育是培養(yǎng)兒童全面發(fā)展的重要階段，也是國家教育體系的基石之一。為了了解市場需求和開展更加科學有效的學前教育工作，我參與了一次市場調查活動，并在此過程中獲得了很多收獲和體會。在這篇文章中，我將分享我的調查經歷，總結出的心得體會，并對學前教育的未來發(fā)展提出一些建議。
在進行市場調查之前，我們團隊首先對學前教育的背景進行了詳細研究。我們了解到，學前教育的目標是培養(yǎng)兒童綜合素質的發(fā)展，特別是在語言、思維、情感和社交等方面。在調查中，我們采用了多種方法，包括問卷調查、訪談和觀察等，以了解家長對于學前教育的需求和期望。
在參與問卷調查的過程中，我意識到學前教育的需求在不斷增加，家長對于孩子的教育重視程度也在提高。大部分受訪家長希望通過學前教育為孩子提供一個良好的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們的社交能力和創(chuàng)造力。此外，家長們也關注孩子的學前教育質量和師資力量。
通過訪談一些學前教育機構負責人和老師，我了解到他們在實施學前教育過程中面臨的一些挑戰(zhàn)。首先是學前教育機構的師資力量不足，特別是高素質的教師和管理人員的數量。其次是教學資源的不平衡，很多地區(qū)的學前教育資源有限且不均衡。此外，學前教育機構的課程內容和教學方法亟待改進和創(chuàng)新。
通過觀察一些學前教育機構的教學過程，我發(fā)現一些有益的經驗和做法。一些優(yōu)秀的學前教育機構注重充分發(fā)揮幼兒的主動性和積極性，通過游戲和課堂活動培養(yǎng)幼兒的興趣和能力。他們也注重讓幼兒在社交交往中學習和成長，通過合作和分享培養(yǎng)他們的團隊合作意識。此外，一些學前教育機構還注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，通過開展各類藝術和手工活動提高孩子的綜合素質。
綜上所述，我通過市場調查學前教育的過程中得出了一些結論和建議。首先，學前教育機構應該提高師資力量，培養(yǎng)更多高素質的教師和管理人員。其次，應該加大對學前教育資源的投入，改善教育資源的不足和不平衡問題。最后，學前教育機構應該創(chuàng)新和改進課程內容和教學方法，注重培養(yǎng)幼兒的興趣和能力。
學前教育是塑造兒童未來的關鍵階段，也是國家教育事業(yè)的基礎。通過市場調查，我們能夠了解家長對于學前教育的需求和期望，并從中汲取經驗和啟示來改進學前教育的質量和效果。相信隨著社會對學前教育的重視程度不斷提高，學前教育的發(fā)展將會迎來更加美好的未來。
教育調查心得篇三
隨著社會的發(fā)展和人們教育意識的提高，教育調查已經成為現代教育管理中不可缺少的一部分。在最近一次教育調查中，我作為調查員參與其中，深刻體會到了教育調查的重要性以及要點。以下是我對這次調查的心得體會，希望對于即將參與教育調查的同學、教師有所幫助，讓大家在未來類似的調查中更加順利和精準。
作為教育管理的重要組成部分，教育調查可以用來評估教育的狀態(tài)和質量、制定教育政策、改進教育方法、調整教育資源等。尤其在當今數字化的時代，教育調查可以使用電子表格、問卷調查、電話訪問及在線調研工具等手段，使研究結果更加準確、可靠、及時地反映出教育領域的實際狀況，從而指導實際教育工作的開展。
教育調查的目的是為了了解教育系統(tǒng)和教師的實際情況，通過數據分析建立教育策略和規(guī)劃，也幫助學校得到資源，了解學生需要，為學生提供更好的服務和幫助。針對教育調查的目的，我們要確定調查問題和范圍、采用合適的調查方法和工具。同時還要設定采樣標準，以采集到代表性的數據和統(tǒng)計結果。
教育調查的實施需要有高效的組織、協調、領導和支持，需要考慮到調查的時間、地點、人員和資金等方面的因素。我們還需要為教育調查建立先進的數據系統(tǒng)，最好的方法是使用電子表格和問卷調查，這些工具可以迅速收集數據和統(tǒng)計結果。
第四段：教育調查結果的分析與實施。
教育調查需要遵循科學的統(tǒng)計原則，通過數據分析確定學校教育的實際狀況，找出問題所在，并采取相應措施進行改進和優(yōu)化。同時，教育調查還能為決策者提供數據支持，為制定教育政策提供可靠的數據依據。
第五段：教育調查的價值與意義。
教育調查是一項非常有價值的工作，它可以為教育政策制定、學校運營和教學質量提升提供科學依據。在教育調查的工作中，調查員需要具備高度的責任感和勇氣，以確保調查的準確性和有效性。同時，教育調查還需要跟進并重新評估以往的分析結果，以便更好地指導實際教育工作的改進。
總之，作為一項重要的管理工作，教育調查需要提高調查員的素質和工作效率，為學校提供關鍵的數據支持，進而可做出更加準確和有效的管理決策。通過對教育調查的體會和總結，我們可以更好地了解到教育調查工作的重要性、實施方法和分析流程，以為未來的教育調查工作做好充分的準備。
教育調查心得篇四
國學教育是指向學生傳承中華文化的教育，是一種促進學生身心健康成長的教育方式。在當今社會，隨著全球化的發(fā)展，中華文化的傳承和發(fā)揚已成為大家關注的熱點話題。面對世界文化的多重沖擊，必須要通過國學教育，讓每一個孩子都能夠了解中華文化，珍視中華文化，傳承中華文化，從而保持中華文化的活力與創(chuàng)新。
第二段：調查的目的和方法。
為進一步了解國學教育在小學教育中的現狀，我們采取了問卷調查的方式，抽樣調查了多所小學的學生、家長和教師。在調查問卷設計中，我們強調了對國學教育的認知、實施與需求三個方面進行探究，以對比分析得出結論和建議。
第三段：調查結果的呈現。
事實上，我們的調查結果顯示，大多數學生、家長和教師都認為國學教育有著重要的意義和價值。然而，在實際的教育實踐當中，學習和傳承中華經典文化的教材和內容的缺失，以及教學方法和技巧的不足等問題也是教育工作者們急需解決的難題。
第四段：調查結果的分析和思考。
在分析調查結果的時候，我們發(fā)現學生們普遍存在國學知識的相對匱乏，甚至有不少學生抱有錯誤的觀念。這一問題的存在，除了家庭和社會方面的因素，也和教師沒有足夠的了解和對國學的熱情投入密不可分。尤其現如今，教師面臨的教育壓力巨大，不可避免地會讓他們優(yōu)先考慮學科的學習和功課的完成，這也成為了教師在傳授國學知識時的重要影響因素。
第五段：結論和建議。
在整個調查報告中，我們得出以下結論和建議：在教育部門、學校和教育界的努力下，應加強對國學教育的重視，為小學生提供更豐富多彩的中華文化課程；同時也應為教師進行系統(tǒng)的國學培訓，引導教師注重對學生的國學傳統(tǒng)及相關知識、思想教育的引導教育，讓國學教育真正成為小學教育中的重要內容。此外，也應該建立國學教育研究中心，建設一些適合小學生學習的國學理論與實踐的課程?？傊?，國學教育的開展需要普及和提高，同時更需要人才的培養(yǎng)，從而確立小學文化教育的優(yōu)先地位。
教育調查心得篇五
家長教育一直是社會各界關注的焦點，不僅涉及孩子的成長，還關系到社會的未來。為了更好地了解家長們對教育的看法以及在教育中遇到的問題和困惑，我們開展了一場“家長教育大調查”。在此過程中，不僅收獲了豐富的信息和數據，更讓我深刻體會到了家長教育的重要性。
第二段：調查結果介紹。
在這次調查中，我們向家長們提出了許多與教育相關的問題，結合問卷結果，我們發(fā)現很多家長對自己在教育中的作用持有不同程度的認識偏差，有的家長過于強調成績，輕視孩子的興趣和愛好；有的家長過于溺愛孩子，缺乏嚴格的要求和規(guī)矩。還有一些家長認為教育只是學校的事情，不需要自己過多干預。這些認識的偏差，給孩子的成長帶來了很大的阻礙，也使得很多家庭陷入到教育的困局中。
第三段：深度剖析。
為什么家長們會有這種認知偏差呢？究其原因，可能是與家長自身的教育經歷有關。很多家長在成長過程中沒有受到良好的教育，很難樹立起健康的教育觀念和價值觀，這也就導致了在教育子女的過程中出現錯誤的導向。再加上社會和親友們對教育的誤解和負面影響，就難免讓家長們產生困惑和不知所措的感覺。
第四段：解決之道。
既然發(fā)現了問題，那么我們就需要想辦法解決問題。首先，家長們需要提升自身的教育素質，不僅要學會正確的教育方法和規(guī)律，還要加強對教育的認識和重視。其次，家長們要和學校、教育專家建立良好的合作關系，共同探討孩子的教育方式和方法，提高自己的教育水平。此外，家長還要及時關注孩子的情況和需求，不要盲目地強求孩子學習，要讓孩子的興趣和愛好得到支持和發(fā)掘，這樣才能讓孩子在成長過程中更好地發(fā)揮自己的才能和潛力。
第五段：總結。
通過這次調查和深度思考，我認為，家長教育的重要性不言而喻，家長們要把教育放在心中，讓孩子得到正確有力的引導和幫助，才能讓孩子更好地成長、發(fā)展，走向成才之路。在未來，我們也會不斷深入調研家長教育，為家庭教育發(fā)揮自己的力量。
教育調查心得篇六
近年來，市場競爭日益激烈，企業(yè)和機構為了在激烈的市場環(huán)境下立足，不斷追求創(chuàng)新和發(fā)展。為了更好地了解市場需求和客戶心理，市場調查作為一項重要的工作，在教育方案中的應用也愈發(fā)廣泛。作為一個從事市場調查教育方案的實習生，我親身參與了市場調查教育方案的制定和執(zhí)行，由此獲得了一些寶貴的經驗。以下是我對市場調查教育方案的心得體會。
第一段：透徹了解市場需求和競爭對手。
市場調查教育方案能夠幫助企業(yè)和機構透徹了解市場需求和競爭對手。在調查過程中，我們通過各種方法搜集了大量的市場信息，包括潛在客戶的需求、競爭對手的產品和服務等。通過深入分析和研究這些數據，我們能夠準確把握市場動態(tài)，了解客戶的心理需求和消費習慣，以及對競爭對手的了解。這些信息為企業(yè)和機構制定更加符合市場需求的教育方案提供了重要參考，同時也增加了企業(yè)和機構在市場中的競爭力。
第二段：準確把握目標受眾和訴求。
市場調查教育方案不僅可以幫助企業(yè)和機構了解市場需求，還能夠準確把握目標受眾和他們的訴求。通過市場調查，我們能夠了解目標受眾的年齡、性別、教育背景、職業(yè)等基本信息，從而更好地制定教育方案。同時，我們還能夠了解目標受眾對教育方案的需求和期望，例如他們對課程設置、教學風格、教學方法等的偏好。這些信息能夠幫助企業(yè)和機構更加準確地把握目標受眾的需求，為他們提供更加符合他們的要求的教育方案，增強他們的滿意度和忠誠度。
第三段：提升教育方案的可行性和效益。
市場調查教育方案還能夠提升企業(yè)和機構制定的教育方案的可行性和效益。通過市場調查，我們能夠了解目標受眾和潛在客戶的意見和建議，了解他們對教育方案的評價和改進意見。這能夠幫助企業(yè)和機構更好地調整和優(yōu)化教育方案，提升其可行性和效益。市場調查還可以發(fā)現教育方案的不足之處和客戶的投訴，從而促使企業(yè)和機構加以改進，提供更好的服務和體驗。
第四段：加強市場營銷策略的制定和執(zhí)行。
市場調查教育方案還能加強市場營銷策略的制定和執(zhí)行。通過市場調查，我們能夠了解目標受眾的購買意愿和購買決策的影響因素，從而制定相應的市場營銷策略。例如，我們可以了解他們對促銷活動、價格優(yōu)惠、品牌知名度、售后服務等的關注程度和影響力，從而在制定市場營銷策略時作出相應決策。市場調查還可以幫助企業(yè)和機構監(jiān)測競爭對手的市場營銷策略，及時調整自己的策略，保持競爭優(yōu)勢。
第五段：持續(xù)改進和創(chuàng)新。
市場調查教育方案幫助企業(yè)和機構持續(xù)改進和創(chuàng)新。市場環(huán)境和客戶需求的變化是不可避免的，通過市場調查，我們能夠及時了解市場的變化和客戶的需求變化，從而進行持續(xù)改進和創(chuàng)新。市場調查可以幫助企業(yè)和機構發(fā)現新的機會和潛在需求，從而開發(fā)新的產品和服務，提供更多元化的教育方案。同時，市場調查還可以幫助企業(yè)和機構發(fā)現原有教育方案的不足和問題，推動持續(xù)改進和創(chuàng)新。
總結起來，我認為市場調查教育方案為企業(yè)和機構提供了重要的參考和指導，幫助他們深入了解市場需求和客戶心理，準確把握目標受眾和他們的訴求，提升教育方案的可行性和效益，加強市場營銷策略的制定和執(zhí)行，并推動持續(xù)改進和創(chuàng)新。在今后的工作中，我將繼續(xù)加強市場調查教育方案的能力，為企業(yè)和機構提供更加有針對性和有效性的服務。
教育調查心得篇七
基礎教育調查課程是研究生入學前必須完成的一門課程，旨在了解中國基礎教育現狀及其存在的問題，以期對改善中國基礎教育水平有所裨益。在這門課程中，學生需要實地調查并分析某一學校的基礎教育狀況，本文將分享我在這個課程中的收獲和體會。
第二段：課程收獲
在這個課程中，我學到了許多專業(yè)知識和研究方法。在實地調查中，我了解到了不同學校之間的巨大差異，包括師資力量、教學質量、教學設施等，進一步認識到中國目前基礎教育的不足之處。此外，我學會了如何有效地收集和處理數據、編寫調查問卷并進行問卷調查、進行深入訪談等研究方法，這對我的未來學術研究和職業(yè)發(fā)展都將產生重要影響。
第三段：課程體會
在課程過程中，我被教授的教學方法所感染。教授采用了各種教學方式，包括課堂講授、小組研討、實地考察等，將理論與實踐結合起來。尤其是在實地調查中，教授積極鼓勵我們發(fā)揮主動性，開展針對性的活動和探索，這為我今后的學術研究和職業(yè)生涯打下了堅實的基礎。
第四段：課程挑戰(zhàn)
在課程的實踐環(huán)節(jié)中，我也遇到了諸多挑戰(zhàn)。一個是調查中遇到的信息不足或不準確性，另一個是調查現場與應對突發(fā)情況的應變能力。通過這些挑戰(zhàn)，我認識到了每一個研究者都會遇到一些困難，這時需要我靈活、果敢的應對，并且在遇到困難和問題時理性思考，才能快速解決問題。
第五段：總結
通過基礎教育調查課程的學習，我不僅掌握了專業(yè)知識和研究方法，更重要的是，我學會了如何在團隊中協作、分工合作和有效溝通。這些技能，對我的工作和職業(yè)生涯都有著重要的影響。此外，我也更深刻地認識到中國基礎教育發(fā)展中存在的問題，我們不能僅靠自身的努力，還需要國家的政策支持和更多的社會關注。因此，我認為，我們所有人都應該關注中國基礎教育的現狀，并為改善基礎教育做出自己的貢獻。
教育調查心得篇八
第一段：引言（200字）
近年來，我國致力于推動農村教育改革，為農村地區(qū)的孩子提供更好的教育資源和機會。為了更好地了解農村教育的現狀和問題，并為農村教育改革提供參考，我參與了一次農村教育調查實踐活動。在實踐中，我深入了解了農村教育的特點和存在的問題，也收獲了許多寶貴的經驗和體會。
第二段：農村教育現狀及問題（300字）
在調查中，我了解到農村教育存在著多個問題。首先，農村地區(qū)師資力量嚴重不足，很多學校只有少數幾個教師，無法滿足教學需求。其次，教育設施落后，很多學校沒有良好的教學環(huán)境和設備，使得教育質量大打折扣。再次，部分農村家庭由于經濟困難無法給予孩子良好的教育支持，導致孩子接受的教育資源有限。最后，城鄉(xiāng)教育差距依然存在，很多農村地區(qū)的教育水平和城市相比差距較大。
第三段：農村教育調查實踐的過程（300字）
在農村教育調查實踐中，我們首先深入調研了多個農村學校，與學校領導、教師和學生進行了面對面的交流。通過這些交流，我們了解了農村教育的真實情況和存在的問題。同時，我們還組織了一系列的教學示范活動，為農村學校的教師提供教學方法和教育理念的培訓，希望能夠提升他們的教學水平。此外，我們還為部分有經濟困難的學生提供了資助和學習輔導，希望能夠幫助他們更好地完成學業(yè)。
第四段：心得收獲（300字）
通過這次農村教育調查實踐，我深刻地認識到了農村教育的重要性和迫切性。農村的孩子們同樣有著接受優(yōu)質教育的權利，我們應該為他們提供更好的教育資源和機會。同時，我也意識到農村教育改革需要全社會的共同參與和努力，只有政府、學校、家庭和社會各方共同合作，才能夠真正改善農村教育的現狀。在實踐中，我還學會了尊重和理解農村教師和學生的需求，與他們建立起了良好的關系，也收獲了他們的信任和感激。
第五段：展望與建議（300字）
展望未來，我希望農村教育能夠得到更多的關注和支持，政府應加大對農村教育的投入，建設更多優(yōu)質的農村學校。同時，我也希望社會各界能夠關注農村教育問題，提供更多的志愿者支持，為農村學校的發(fā)展提供力量。此外，學校和家庭應該加強合作，共同為孩子們的教育付出更多的努力。我相信，只要我們齊心協力，農村教育改革必將取得更大的成就。
總結：通過這次農村教育調查實踐，我不僅對農村教育的現狀和問題有了更深入的了解，也收獲了寶貴的經驗和體會。希望通過我們的努力，能夠為農村教育改革貢獻一份力量，讓農村的孩子們能夠享受到和城市孩子一樣的優(yōu)質教育。
教育調查心得篇九
市場調查是企業(yè)決策的一項重要工作，也是推動企業(yè)發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)之一。作為一名在校學生，我有幸參與了一次市場調查教育方案，從中收獲頗多。本文將圍繞市場調查教育方案展開討論，分享我對于該方案的心得體會。
首先，我認為市場調查教育方案對我們學生的實踐能力提升有著巨大的推動作用。市場調查是一項繁瑣而復雜的工作，需要我們運用到學習過的知識，進行數據收集和分析，以及對市場環(huán)境的深入了解。通過參與市場調查教育方案，我學會了如何制定調查問卷、收集和整理數據，還學會了如何利用統(tǒng)計工具對數據進行分析和解讀。這些實踐活動鍛煉了我們的團隊協作能力和獨立思考能力，使我們能夠更好地適應將來的工作環(huán)境。
其次，市場調查教育方案能夠提高我們對市場的認知和洞察力。在參與市場調查的過程中，我們需要通過調查問卷、訪談等方式與潛在客戶進行溝通，了解他們的需求和反饋。這樣的交流能夠幫助我們更好地了解市場，掌握市場動態(tài)和變化趨勢。在與客戶的對話中，我們還能夠有效提升與人溝通的能力和解決問題的能力。這些能力對于我們今后進入職場，開展營銷工作是至關重要的，市場調查教育方案有效地提升了我們對市場的認知和洞察力。
第三，市場調查教育方案幫助我們在實踐中課堂知識貫通應用。市場調查是實踐教學的一種重要方式，它能夠幫助我們將在課堂上學到的理論知識應用到實際問題中。通過參與市場調查教育方案，我們對于市場分析、市場推廣、品牌定位等知識的理解更加深入和全面。在市場調查的過程中，我們需要根據客戶的需求和反饋，進行產品改進和推廣策略的制定。這是對我們課堂學習成果的檢驗和應用，也是對我們解決實際問題能力的鍛煉。
第四，市場調查教育方案培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。在市場調查教育方案中，我們需要遇到各種問題和挑戰(zhàn)，需要運用創(chuàng)新思維和技巧解決問題。同時，我們還需要與團隊成員緊密合作，共同完成市場調查任務。這種團隊合作的精神和能力是在課堂上難以培養(yǎng)的。通過與團隊成員的溝通和協作，我們不僅可以更好地分擔工作壓力，還可以相互借鑒和豐富自己的思考和經驗，從而更好地提高個人和團隊的綜合素質。
最后，市場調查教育方案給予了我們實踐動力和職業(yè)規(guī)劃的啟示。通過參與市場調查教育方案，我們可以真實地感受到市場的競爭和挑戰(zhàn)，了解行業(yè)發(fā)展的動態(tài)和趨勢。這為我們提供了一個更加真實的職場環(huán)境，在實踐中鍛煉自己的能力和素質。同時，市場調查教育方案也可以幫助我們對自己的職業(yè)規(guī)劃有更清晰的認識和目標。通過了解市場需求和行業(yè)發(fā)展，我們可以更準確地選擇自己感興趣和適合的職業(yè)方向，并制定相應的職業(yè)規(guī)劃，為自己的未來發(fā)展做出合理的安排。
綜上所述，市場調查教育方案對于我們學生的實踐能力提升、市場認知和洞察力的提高、課堂知識貫通應用、創(chuàng)新思維和團隊合作能力的培養(yǎng)，以及實踐動力和職業(yè)規(guī)劃的啟示，都起到了重要的促進作用。參與市場調查教育方案的經驗不僅讓我受益匪淺，也為我今后的學習和發(fā)展打下了堅實的基礎。希望將來有更多的學生能夠參與市場調查教育方案，發(fā)現和開拓自己的潛力，為社會做出更大的貢獻。
教育調查心得篇十
隨著教育改革的不斷深化，教育需求日益增加，課程也隨之不斷升級，為此，我參加了基礎教育調查課程，收獲頗豐。本文將從五個方面進行總結和回顧，以期增進自己的教學能力，提高學生的學習效果。
一、課程概述和收獲
基礎教育調查課程主要包括：科學的教學設計、理論性與實踐性的結合、多方位問題解決技能和團隊合作。通過課程的學習和實踐，我得到了更深刻的教學思考和技能。我認識到課堂教學不應該是單方面的灌輸，教學應該是把學生當成活動的主體，意識到探究性問題的重要性，讓孩子從探究中獲得知識的來源。同時課程也讓我注意到課程與教學之間的聯系，平衡課程的分量及難度，關注教學過程中的反饋效應，更好的制定差異化的教學方案。
二、團隊合作與交流
課程中確定小組任務，培養(yǎng)了團隊合作和交流能力，通過同學互相評價和提出建議，讓我更加了解了自己的不足之處，打破了當個人立場和思考局限性，學會與他人溝通，并且學會與團隊相互協作。
三、多方位問題解決技能
學會沉下心去聽取和觀察他人的意見，在分析理解后找到最專業(yè)的問題解決方法，同時也體驗了在團隊中尋找問題解決方法的過程，意識到每個人的觀點都很重要，在困境面前可以迎難而上，找到最佳解決方案。
四、教師實踐教學
教師實踐教學是對教師業(yè)務技能的檢驗和提高。在實際的教學中注重學生的學習狀況及學情，并在此基礎上調整課程，從而選擇和運用教學策略，以盡可能的幫助孩子克服難點，幫助學生對知識進行疏通。針對每一位學生的意見，對后續(xù)課堂的教學進行認真調整，使育人的效果得以最大化。
五、課程結構與理論的創(chuàng)新性
課程在造詣上有所創(chuàng)新，突破了傳統(tǒng)的授課方式，將科學理論與現實教學充分結合，使得教學內容更加現實，更具體化，從而大大增加了授課效果。同時，課程結構非常緊湊，結合了現代教育的思想和實踐，為老師們提供了一個便于實踐及評估教學的框架。
總之，該課程讓我更加理解了流程式的教學設計，強化了對教育的認識和理解，認清教師自身在教育中的擔當，讓教師們更加重視孩子的學習效果，提高老師對教育的貢獻，為今后我發(fā)展更好的教育的技術和理念以及提高教育效果的貢獻提供了強有力的支持。
教育調查心得篇十一
小學國學教育，是指對小學生進行的國學知識普及與傳承教育，旨在使學生在學習國學知識中增長文化素養(yǎng)、培養(yǎng)愛國情懷，更好地傳承和發(fā)揚優(yōu)秀的中華文化。本文將從個人的調研實踐出發(fā)，對小學國學教育進行探討，分享自己對于小學國學教育的心得體會。
第二段：調查對象和目的。
為了更好地了解小學生對于國學教育的認知和接受程度，本人選擇了某小學一年級學生為調查對象，通過調查問卷和個別訪談的方式，了解他們對于國學知識的掌握程度、學習意愿以及對于國學教育的態(tài)度和看法。調查的目的在于更好地把握小學國學教育的現狀，為今后的教育工作提供參考。
第三段：調查結果及分析。
通過對小學生的調查結果分析，發(fā)現大多數小學生對于國學知識的掌握程度并不高，其中只有少數孩子能夠正確識別“百家姓”，并能夠清晰地說出其中的內容。同時，我們發(fā)現，在對國學知識的學習上，多數小學生缺乏主動性，只是想要應付考試而不是從內心深處接受教育。而對于國學教育的態(tài)度和看法則更加復雜，有的孩子看到國學是重走老路；有的孩子則認為國學是一道文化大餐。
在對于小學國學教育進行的調查中，我們發(fā)現，現在的小學生對于國學知識的掌握程度并不高，很大程度上是因為國學教育的存在問題。在針對小學生人群的國學教育中，應注重啟發(fā)性教育，讓學生能夠通過親身體驗發(fā)現國學知識的奧秘與魅力，從而達到更加深刻的理解和學習。同時，針對不少學生只想應付考試的現象，應以啟發(fā)為目標，教育學生在發(fā)掘中華文化之美的同時，能感性理解、體驗和應用在日常生活中。
第五段：結尾。
國學教育是中華傳統(tǒng)文化不可或缺的部分，對于發(fā)揚中華文化也具有重要的意義。通過對小學國學教育的調查，我們可以發(fā)現傳統(tǒng)文化的重要性，同時也發(fā)現國學教育存在的問題。針對現狀，我們應從啟發(fā)式教育、多樣性教育等方面進行改進，讓學生真正能夠接受并喜歡上國學，從而進一步深化中華文化傳承和發(fā)展。
教育調查心得篇十二
教育調查是了解教育現狀和解決問題的重要手段之一。而撰寫調查報告是對教育調查的最終呈現和總結。在完成我所參與的教育調查報告的撰寫過程中，我深刻體會到了調查報告的重要性以及對撰寫技巧和邏輯結構的要求。
第二段：親自參與調查工作
在撰寫教育調查報告之前，我首先親身參與了實地調查工作。我深入學校、教室和教師辦公室進行訪談和觀察，全面了解教育現狀和問題。這使我對被調查對象有了更加深入的了解，也為后續(xù)的報告撰寫提供了充分的素材。
第三段：嚴謹的報告撰寫過程
在進行調查報告的撰寫時，我時刻謹記正確的書寫規(guī)范和系統(tǒng)的邏輯結構。首先，我通過整理調查材料和分析數據，確定了報告的主題和目標。然后，我將報告劃分為幾個小節(jié)，每一小節(jié)都有明確的主題和論據。在撰寫過程中，我還嚴格遵守了文獻引用和注腳的規(guī)定，確保了報告的準確性和客觀性。
第四段：合理而有力的論證
在調查報告中，合理而有力的論證是至關重要的。為了充分展示調查結果和分析結論，我采用了多種方式來論證和佐證自己的觀點。我不僅引用了相關統(tǒng)計數據和專家的研究成果，還結合調查數據進行了案例分析和實證研究。通過有力的論證，我使報告更具說服力和權威性。
第五段：提出解決方案和展望未來
每一份教育調查報告都應該包含問題解決方案和未來展望。在我的報告中，我通過分析調查結果和總結數據，提出了針對當前教育問題的具體解決方案。同時，我也對未來的教育發(fā)展提出了一些建設性的建議。這樣，教育調查報告不僅是對現狀的揭示，更是對未來的引領。
結尾：
教育調查報告的撰寫對于深入了解教育現狀和解決問題具有重要作用。通過自己的親身參與和深入思考，我深刻體會到了調查報告的撰寫技巧和要求。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)提高自己的調查和報告撰寫能力，為教育改革和發(fā)展做出更大的貢獻。
教育調查心得篇十三
根據今年常委會工作安排，7月上旬，xx區(qū)人大常委會副主任趙燕帶領常委會教科文衛(wèi)委委員，在區(qū)教育局有關同志的陪同下，先后深入火花三小、陳壽中學、偉才幼兒園、xx一中等城區(qū)學校，就我區(qū)城區(qū)教育工作進行了調查。
目前，xx城區(qū)共有大中小學、幼兒園44所，其中：大學1所、高中學校2所、初級中學5所、純小學5所、中職學校5所、幼兒園25所；現有在校學生（含幼兒）36487人，其中：大學8450人、高中3620人、初中5095人、小學7820人、中職5848人、幼兒5654人。城區(qū)學校占地總面積約14.2萬平方米（不含民辦學校），教室373間。近年來，區(qū)政府高度重視城區(qū)教育工作，堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，不斷加大教育投入，整合教育資源，改善辦學條件，城區(qū)教育得到了快速發(fā)展。
學校網點布局是城市規(guī)劃的重要組成部分。建議區(qū)政府在制定城市建設發(fā)展規(guī)劃時，要按照《義務教育法》和《城市居住區(qū)規(guī)劃設計規(guī)范》要求，優(yōu)先考慮教育發(fā)展需求，把教育用地納入城市建設總體規(guī)劃，按照因地制宜、適度超前的原則，合理規(guī)劃調整城區(qū)中小學校布局。要立足長遠，不因地塊的商業(yè)價值而隨意更改學校規(guī)劃，切實維護規(guī)劃的權威性和嚴肅性。
建議區(qū)政府要根據我區(qū)財力狀況，逐步增加教育經費預算，優(yōu)先保障教育支出。要結合我區(qū)國貧實際，認真編制、精心謀劃、積極爭取國省投資的教育項目，以項目實施助推城區(qū)教育快速發(fā)展；要積極探索建立教育事業(yè)開發(fā)式投融資機制，制定優(yōu)惠獎勵政策，廣開門路，吸引更多民間資金參與教育設施建設，不斷改善辦學條件。
建議區(qū)政府及相關部門一方面要加快推進在建項目的進度，確?；鸹ㄈU建、偉才幼兒園建設及陳壽中學維修項目秋季安全投入使用。另一方面，要超前做好擬建項目的前期工作，盡快啟動南榮路小學、思源實驗學校、xx二幼兒園建設，有效解決城區(qū)學生入學難、“大班額”和學前教育參差不齊等問題。
教師隊伍建設是教育事業(yè)發(fā)展的基礎工作。建議區(qū)政府要建立常態(tài)化的中小學教師補充機制，根據學校教師編制情況和教學需要，通過公開招聘和考調等方式引進優(yōu)秀人才，解決學校專任教師缺編、學科不配套的問題。要強化教師繼續(xù)教育，開展教師培訓，不斷提高現有教師的素質。要積極探索、創(chuàng)新績效考核的機制與方法，認真分析和解決績效考核中存在的問題，不斷總結和推廣績效考核的典型經驗，真正把績效工資用好用活，努力調動教師工作的積極性。
教育調查心得篇十四
調查報告，顧名思義，一是調查，二是報告。教育調查報告是對教育現象中的客觀事物或問題進行深入細致地調查研究之后，將獲得的成果寫成的書面報告。它是教育調查研究成果的概括和總結，是反映教育調查研究成果的一種文體。
（一）如實地將教育調查的基本情況，準確地系統(tǒng)地反映出來，提供數據和材料，作為制訂教育政策的依據，作為從事教育理論研究的資料。
（二）及時地提供教育實踐中的典型經驗、典型事例，作為指導教育工作、解決問題的現實依據，發(fā)揮榜樣的作用，推動教育工作的開展。
（三）通過調查材料，將教育實踐中存在的`問題，及時反映出來，引起有關方面的注意。
（一）針對性。
針對性是教育調查報告的靈魂。教育調查報告的寫作通常都有明確的針對性和目的性，或者是總結推廣某一個典型經驗，以帶動整個“面”上的工作；或者是對某方面的工作或問題進行分析研究，為制定方針政策提供依據；或者是收集情況，加以必要的分析綜合，以供有關部門決策時參考；或者是對有關的教育現象進行理論探討，即分析各種教育現象間的相互關系和因果關系，以及通過對實地調查資料的分析或歸納，達到檢驗理論和構造理論的目的。盡管教育調查報告的寫作應該從實際出發(fā)，但是，調查的目的越明確，針對性越強，調查報告的作用也越明顯。
（二）指導性。
教育調查報告的指導性主要表現在：教育調查報告不只是客觀教育現象的敘述，更重要的是對教育現象的分析和概括，對于教育現象的內在規(guī)律的探求。因此，高質量的教育調查報告能夠深入揭示出事物發(fā)展的規(guī)律，對教育實踐具有指導意義。
調查報告的運用廣泛，形式靈活，可以從不同的角度進行分類。根據在進行教育調查以及在分析調查所獲得的材料時所使用的研究與描述方法，可以將教育調查報告分為兩類，即定量調查報告和定性調查報告。
（一）定量調查報告。如果在調查研究和在分析調查所獲得的材料以及描述調查的結果時采用的是定量研究的方法，則此類型的調查報告稱為定量調查報告。從典型意義上說，定量調查研究報告是用數字和量度來描述對象，而不是僅僅用語言文字。
（二）定性調查報告。如果在調查研究過程中以及在分析調查所獲得的材料和描述調查的結果時采用的是定性研究的方法，則此類型的調查報告稱為定性調查報告。與定量調查報告相反，從典型意義上說，定性調查研究報告是用文字來描述現象，而不是用數字和量度。
應該指出的是，在實際教育調查研究中，絕對的、純粹的定性調查研究或定量調查研究是不多的，更為常見的是，在調查研究中，常綜合運用定性研究與定量研究兩種研究方法，而以其中一種方法為主。相應的，純粹的定性或定量調查報告也是不多見的，一般是綜合運用文字和數據及量表來描述對象，而以其中一種方法為主。實際上，它們通常是相互支持的。
（一）明確調查目的，編制調查計劃。
明確調查目的，是搞好教育調查研究的基礎；編制調查計劃，是開展教育調查活動之前的一項重要準備工作，也是搞好教育調查研究的有力保障。調查計劃的內容一般應包括調查目的、調查對象、調查步驟、調查項目和調查方法等。
（二）搜集資料，初步分析。
在開始教育調查之前，調查人員應圍繞調查目的，多渠道地搜集有關資料，以熟悉和掌握調查對象的基本情況，并通過初步分析，確定教育調查的重點和主題。
（三）作好準備，實地調查。
根據不同的調查方法，作好充分的準備工作，如采用訪談方法所采用的訪談提綱或訪談表格等，然后進行實地調查，以全面地了解和掌握情況。
（四）資料匯總，分析研究。
在大量地全面地占有資料的基礎上，進行認真的匯總分析，去粗取精，去偽存真，并以一定的理論或思想為指導，深入研究，得出結論。
把調查研究的結果寫成調查報告，這標志著調查研究的結束，但又是整個調查研究過程中至關重要的一個環(huán)節(jié)。沒有調查報告的產生，就無法體現調查的目的，無法反映調查的結果，也不可能發(fā)揮調查報告所具有的指導作用。
教育調查心得篇十五
勞動教育作為培養(yǎng)學生動手能力、實踐能力和創(chuàng)造能力的重要途徑，越來越受到教育界和社會的關注。為了解學生對勞動教育的認知和體驗，我們設計了一份勞動教育調查問卷。通過這份問卷，我們希望能夠了解學生對勞動教育的態(tài)度和看法，從而為提升勞動教育的質量和效果提供參考和建議。
第二段：分析問卷結果，了解學生對勞動教育的態(tài)度和看法
在問卷調查中，我們詢問了學生對勞動教育的喜愛程度、認為勞動教育的價值、勞動教育對他們的影響等方面的問題。通過分析問卷結果，我們發(fā)現大部分學生對勞動教育持積極態(tài)度，其中有超過80%的學生認為勞動教育對他們的成長非常有幫助。從學生的回答中，我們可以看出勞動教育不僅提高了他們的動手能力和實踐能力，更重要的是塑造了他們的思維方式和價值觀。
第三段：探究勞動教育對學生的影響
勞動教育對學生的影響是多方面的。首先，勞動教育能夠培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力。通過親身參與勞動實踐，學生們能夠學會獨立思考和解決問題的能力。其次，勞動教育可以培養(yǎng)學生的團隊協作精神。在集體勞動中，學生們需要互相支持、相互合作，培養(yǎng)出良好的團隊意識。此外，勞動教育還能夠培養(yǎng)學生的責任感和奉獻精神，使他們學會關心他人、關愛社會。
第四段：思考勞動教育的不足和改進方向
雖然勞動教育在很多方面對學生的發(fā)展有明顯的促進作用，但仍然存在一些不足之處。在問卷調查中，部分學生提到勞動教育過于單一和重復，缺乏創(chuàng)新和趣味性。有的學生認為勞動教育缺乏與實踐緊密結合的機會，無法讓其發(fā)揮潛能。這些問題提醒著我們，在未來的勞動教育中更加注重多元化的形式和內容，為學生提供更多機會去實踐和創(chuàng)新。
第五段：總結勞動教育調查問卷的收獲與體會
通過本次勞動教育調查問卷，我們不僅了解了學生對勞動教育的態(tài)度和看法，還發(fā)現了勞動教育的有益之處和改進方向。勞動教育在提升學生動手能力、實踐能力和創(chuàng)造能力方面，發(fā)揮著重要的作用。但同時，我們也需要關注勞動教育的不足和問題，不斷探索創(chuàng)新的教學方法和形式，使勞動教育更好地滿足學生的需求和期望，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才做出應有的貢獻。
教育調查心得篇十六
20xx年xx月xx日至xx月xx日，我很榮幸的有機會在xx小學度過了我一個多月的實習生涯。我這一個多月的實習資料包括兩個方面：一是作為一名語文教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間里，我進取認真地工作，虛心向辦公室里有經驗的教師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調查，這個調查是針對語文這門課在當今時代的教學情景的。經過調查研究，我對當下語文教學的狀況有了初步的了解，為深化教學改革，探索實施素質教育的新路子，供給了客觀依據。
1、從語文教師的自身、教學等方面探究現今小學語文教學的現狀。
首先，從小學語文教師的自身方面談一談語文教學的狀況。經過一個多月的相處，我發(fā)現三年級的語文教師的文化水平都是大專。經過從教導處了解的信息，在這所小學中擁有大專文憑的教師占多數，僅有少數教師擁有本科文憑。這證明小學語文教師普遍文憑不高。另外，有些人的普通話不算很標準。這些狀況比較讓人憂心。其次，從現今小學語文教師的教學方面來看語文教學的狀況。在教學方法方面，三年級的語文教師基本都采用問答法、講授法，少數有經驗的老教師會采用自學輔導法、情境教學法以更好地到達效果。在采用教學設備方面，經調查發(fā)現，此刻的語文課堂教學，大多數教師所使用的教學方法還是原始的：教師講學生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。
導致這種現象的一個很重要的原因就是：采用這種教學方法取得的效果不是很夢想，并且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得教師變得懶惰起來，大部分教師在上多媒體課時很少板書，一些教師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。他們認為小學的主要任務還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學生的自覺意識不高，基本是教師寫他們也寫，教師不動他們也不會動，為了提高學習效率只能舍棄先進的設備，轉向老舊的方法了。事實也證明采用老舊的方法是正確的，它貼合教學的實際情景。
另外老舊的方法具有其獨到的靈活性，它能夠根據課堂的實際可是隨時更改課堂資料的設置，這是先進設備所不具備的。從教學態(tài)度上來講，小學的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅僅一個班里的學生語文成績有很大的差別，并且單個人的不一樣時段語文成績也有很大差別，小學語文教師們并不認為能夠把學生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學生都把語文學好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情景，視個人的情景不一樣而對他們有不一樣的要求。對于成績異常差的學生教師也沒有采取放棄的態(tài)度，他們認為不能放棄任何一個學生。
當然，教師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情。對于教師不能平等地看待學生，這一點教師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在語文教學的過程中，三年級的語文教師們對預習指導和字詞教學工作很重視，因為三年級的學生剛從低年級轉上來，對沒有標讀音的課本一時還不大能適應，所以要確保他們認識字后才能開始課文教學。在作業(yè)要求方面，三年級的教師能夠說是十分嚴苛的，這是為了讓學生早日養(yǎng)成良好的學習習慣，以后能更好的適應更高年級的要求。
2、從學生的角度探究現今小學語文的發(fā)展現狀。
我實習的年級是三年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智很不成熟。經過一個多月的觀察，我發(fā)現不僅僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，而三年級是個特殊的時間段，語文這門學科從這個年級開始，才真正發(fā)揮它的作用，從那里他們上語文課的任務不僅僅是識字，更重要的是要開始學習如何使用語言，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了語文的知識的，這十分讓三年級的語文教師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲，他們努力以富于活力的聲音、高低起伏的腔調吸引著學生的注意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實習期間上課時也以往有這樣的困擾，之后我也學習使用這種方法，課堂收效還不錯。
據了解，在現今中學，有部分學生對語文學習不感興趣，不想學語文，他們認為語文從小學一年級到此刻一向都在學，每一天說的也都是母語，異常是理科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自我又不想成為作家，語文學的再好也沒有多大用，況且自我考試時得分也不會太低。還好，這種現象在小學里是不常見的，我想從學生方面說，這可能是因為小學生年齡還小，和語文的接觸還不深，語文這門課對他們來說還是一門很新鮮的學科，對語文知識還有著濃厚的興趣。當然這種現象和小學語文教師的教學也是分不開的，每一位小學語文教師都努力讓每一個學生愛上語文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學生的注意力引導到語文學習上來。
在實習期間，我曾帶領實習班級的學生去多媒體教室上過三次課。經過這幾次課，我發(fā)現小學生對現代化的教學手法還是比較喜歡的，很感興趣，可是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳，導致課堂紀律難以維持，另外由于學校資源問題，多媒體教室又是科學實驗室，實驗器材設備比較多，學生好奇心太強，盡管教師千強調、萬強調，還是有個別學生會去拿、去碰。正因為這樣，這所小學的語文教師都不愿意帶著學生使用先進設備。
小學生是很單純的，正因為這樣，當一個稱職的教師就必須學會在適當的時機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們提高。當然也不能全靠表揚，在行為習慣的調整方面，批評和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至會讓他們產生教師不足懼的想法。小學生也是很敏感的，不能因為他們年齡小，就認為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調查中，小學生最喜歡的是貼近他們思想的教師，他們會去尋找教師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會比較親近這個教師，反之，則比較生疏。
他們最不喜歡的教師就是那種對待學生不公平的，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖學生還是調皮的學生，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想經過自我的途徑引起教師注意的，用的方法可能會讓教師喜歡，也有可能會讓教師產生厭惡的情緒，后果是他們始料未及的，能夠說每個孩子的行動出發(fā)點都是好的，端看教師是如何看待它。實習中，我就見到這樣的事情。我實習的班級有一個小男生叫李嘉龍，很是調皮，教師不看到他還算比較收斂，教師的目光一轉到他身上，他便更調皮了，教師對他就比較頭疼，因為他上課老是插嘴。綜合我的所見所聞，我認為李嘉龍只是為了引起教師的注意，所以我比較注意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導他到正確的道路上來。我認為，當一個稱職的好教師，要從學生的心理出發(fā)，尋找適合他們的引導之道。這樣才不會讓學生抵觸教師，甚至抵觸這位教師所教的科目。
小學生年紀比較小，所以知識面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文教師所有明白的、關于課文的東西都灌輸給他們，要研究到他們的理解本事。如果語文教師不管不顧這些，那就有可能使學生失去上語文課的興趣，甚至厭惡起語文課來。實習期間，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話:“每一片葉子都做著相同的工作——把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹?！蹦抢镄枰o他們拓展一下關于光合作用的含義，可是又不能講的太過深入，不然的話不僅僅語文課不像語文課了，并且學生也理解不了。于是，我用我自我的語言比較淺層次的講述了一下基本過程，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。
在學習壓力方面，我是在小學實習的，調查的對象都是小學生，教育局明文規(guī)定他們的在校學習時間不能超過六個小時，回家作業(yè)不能超過一個小時。因為回家作業(yè)的總時間不能超過一個小時，所以劃給語文的時間就更少了，所以我認為他們的負擔還是很輕的?？墒俏也皇撬麄儯荒転樗麄兞⒀?，為此我專門進行了了解。據我深入學生之中了解到的，大多數學生對回家作業(yè)的量還是很滿意的，也能夠及時完成，僅有少部分學生因為種種原因，遲交或不寫作業(yè)。
可是他們普遍都認為在校的課堂作業(yè)太多了，導致他們沒時間玩耍。我了解到硬筆習字冊是他們課后必須要完成的，大多數時候還要完成大練習冊和補充習題的訂正，有時候還需要在校完成作文的底稿或謄寫。針對這種情景，我特地去問了幾位教師，教師們告訴我其實他們并不想這樣，可是這也是沒辦法的事情，一是由于教育局給的回家作業(yè)時間太少，導致很多既定任務無法完成;二是學生本身回家作業(yè)存在很多這樣那樣的問題，只能利用課后時間讓他們訂正返工;三是學生的升學還是要靠他們自我的成績，放松作業(yè)這塊，有可能導致很嚴重的后果，學生家長也不能理解，這在前幾屆有過這樣的前車之鑒。
3、從學生的心理角度探究現今語文教學該往何處去。
小學生的認知發(fā)展的一般特點：小學生的感知覺已經逐漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷發(fā)展，觀察事物更加細致有序。小學生的記憶本事也迅速發(fā)展，從以機械識記為主逐漸發(fā)展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶本事逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫忙自我識記。小學生的言語也有很大發(fā)展，能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語，在教育的影響下，逐漸掌握了書面言語，學會了寫字、閱讀和寫作。小學生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。小學低年級兒童形象思維所占的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。
小學語文教學要把握學生的認知發(fā)展，找出適合本階段學生的學習方法。注重學生在思維方面的發(fā)展，引導他們從以具體形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。重視學生在言語上的發(fā)展，適時給與引導，讓他們獲得更好的發(fā)展。適時把握學生在識記本事上的發(fā)展，讓他們多記多背，為以后的學習打下良好的基礎。
小學生的社會性發(fā)展的一般特點：入學以后，他們的社會關系發(fā)生了重要變化，與教師和同學在一齊的時間越來越長，在與教師和同學的相處中，他們逐漸學會與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關系及同伴關系對他們的學校適應有重要影響。這種關系的質量既影響到他們對學習的興趣，對班級、學校的歸屬感，也影響到學生情緒、情感的發(fā)展。小學階段也是個體自我概念逐漸構成的一個重要時期，他們的學業(yè)成敗、社會技能的掌握程度，來自教師及同伴的社會支持，對其構成自信或自卑的個性品質有很大的影響。
小學語文教學要注重學生在個性品質上的塑造，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，構成正確的思想認識。注重學生在人際交往方面的表現，適時給予他們指導，鼓勵他們融入團體，關心他人。
小學生的道德認識本事也逐漸發(fā)展起來，從只注意行為的后果，逐步過渡到比較全面地研究動機和結果。由于認知本事的發(fā)展異常是觀點采擇本事的發(fā)展，他們越來越能從他人角度看問題，道德情感體驗日益深刻。
所以，小學語文教學也要注重學生在道德方面的表現，并加以引導，幫忙學生構成正確的道德觀。
語文教學的終極目標是：培養(yǎng)學生的閱讀和表達兩個本事。當然，要完成這個目標，須具備必須基礎：即字、詞、句知識基礎知識;表達技巧;文學常識等。這就構成了語文教學的三大現實目標：基礎知識、閱讀、表達。小學語文教學的目標就是培養(yǎng)學生閱讀和表達的基礎本事。
教育調查心得篇十七
20xx年3月15日我很榮幸到三明華昌中學進行為期12周的教育實習，我所在的班級是高一（1）班，實習內容包括兩個方面，一是數學教學的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極努力地工作，虛心向老師請教，同時，在實習期間我做了一次深入的調查工作，是針對數學這門課而言的。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發(fā)放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調查結果，談談對中學數學教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
我調查發(fā)現，現在的數學課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多數學老師在備課時，設計了很多相關例題，以便上課時練習，達到和學生交流的目的。調查中有的數學老師對我說現在的學生比較懶，對學習不是很重視，尤其是數學這門課，認為努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多數學生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在數學教學的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。 我自己在實習的教學中也采用了此方法，效果不錯。
一些先進的教學方法和教學理念我發(fā)現在現在的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。因此，老師們仍然保持使用傳統(tǒng)的教學方法。
老師們認為一個班里的學生數學成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把數學學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。
在調查中我還發(fā)現有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。老師說如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。
在調查中， 部分學生對我公開表示他們對數學學習不感興趣，不想學數學。他們認為數學從小學一年級到現在一直都在學，沒有特殊的用處。那是因為許多學生不明白學習數學的用處，而且不明白為什么要學習數學。現在的學生是多么有個性，我想學好數學還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分，人生道路不同，更何況在學習數學的過程中還能鍛煉思維靈活性。
學生對現代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多面體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢。
調查中，學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是后進的學生，對這一問題的看法是一致的。調查中有一個學生問我如何看待老師只關注成績好的學生，還問我今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發(fā)覺，只要能多關注后進生，他們會很感動、進步很大。看來老師要用一種平等的心態(tài)去對待學生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。
大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他 學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。
老師可以多組織一些數學活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學數學的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。
多媒體應用到現在的教學中去確實是教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用現代多媒體技術的同時要把握一個度，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學生一下子對圖片產生興趣，從而帶著好奇心去學習課文，枯燥的文本就會容易讓學生接受。
無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。現在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實 和調查的過程中就有這樣的感受。
多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。
以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是， 我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現實。
最后對在本次調查中給予支持的老師們、學生們表示感謝！
教育調查心得篇十八
近日，在我的學校里舉行了一場關于教育調查研究講座，本來打算只是去聽聽，沒想到卻被深深地吸引了，收獲頗豐，深受啟發(fā)。以下是我的心得體會，我希望通過這篇文章分享給大家。
第一段：簡要闡述講座主旨。
一開始，講座主講人簡要介紹了教育調查研究的概念和意義，他認為，教育調查研究是一種科學調查方法，旨在對教育實踐中出現的問題進行深入研究，探索問題的本質和原因，從而提出相應的解決方案。他進一步指出，教育調查研究在改善教育質量、提高教育成效、推動教育改革等方面具有不可替代的作用。
第二段：講座中的具體案例分析。
接著，主講人向我們展示了許多類似的案例。例如，通過對學生學習興趣的調查研究，探尋學習動機，開發(fā)出更具吸引力的教材和教學方法；通過對教學內容的分析研究，找出教學難點和關鍵環(huán)節(jié)，針對性地設計教學策略，從而提升教育效果。這些案例生動有趣，引人入勝，讓我深刻認識到教育調查研究的實際應用價值。
第三段：講座對我的啟示。
聽完講座，我感觸頗深。我意識到，教育調查研究不僅僅是一種學術研究，更是一種針對教育實際問題的解決方案。這種可操作性強的研究方式可以幫助我們更好地理解和應對教育實踐中的問題，從而更好地實現教育目標。我深感需要對這種方法進行深入學習和探索，以更好地服務教育事業(yè)。
第四段：講座中的教學方法。
此外，講座主講人還介紹了一些教育調查研究的具體方法，如問卷調查、采訪、實地觀察等等。這些方法可以幫助我們更加深入全面地了解教育實踐中的問題，從而尋找到最佳的解決方案。這些方法的應用范圍廣泛，具有普適性。我相信，這些方法對我以后的學習與工作將有很大的幫助。
最后，我認為，在教育調查研究的發(fā)展過程中，我們應該注重質量，遵循科學方法，不斷改進技術和方法，以最優(yōu)質的結果回報社會。我希望未來有更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的專家參與到教育調查研究中來，不斷改進教育調查研究的方法，為推動教育進步和提升教育質量做出更大的貢獻。
總之，在這次講座中，我收獲了很多，不僅感受到了教育調查研究的實際價值，更對其所涉及的方法和技巧有了更深刻的認識。我相信，這種方法對于我們日常的學習和工作有著重要的啟示意義，我將認真學習和實踐這些方法，將其用到我的未來的教學和其他領域的實踐中去。
教育調查心得篇十九
教育由學校教育、家庭教育和社會教育三部分組成。家庭是孩子最早接受教育的場所，父母是孩子最早接受教育的教師。家庭教育是教育人的起點和基點；良好的家庭教育是培養(yǎng)高素質人才的必要條件；良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。父母要明白家庭教育的重要性，它是學校教育最好的補充，是整個教育工作不可缺少的一部分，沒有家庭教育的支持和配合，學校是不可能單獨把孩子教育成才。為充分了解我區(qū)家庭教育指導需求現狀，通過調查問卷的形式，就社區(qū)居民家庭教育指導需求情況進行調查，以便更好地開展家庭教育進社區(qū)指導活動，組織引導社區(qū)居民關注兒童教育發(fā)展，全面提升家庭教育質量，促使家庭教育在孩子的成長中起到良好的奠基作用。
本次參與調查150人，其中獨生子女123人，家有二胎27人。就讀狀況：還未上學的孩子36人，占24%，上幼兒園26人，占17%，小學1-3年級29人，占19%，小學4-6年級15人，占10%，初中7-9年級11人，占7%，高中7人，占5%，大學13人，占9%，其他13人，占9%。居住方式：核心家庭（夫妻二人與子女）51人，占34%，三代同堂90人，占60%，隔代家庭（只有祖父母與孫輩）1人，占1%，單親家庭4人，占3%，其他方式4人，占3%。經常抽空陪孩子玩或與孩子交流的家長119人，占79%，偶爾31人，占21%。當孩子提出不合理要求時：和孩子商量146人，占97%，打罵孩子4人，占3%。為人父母之前，接受過家庭教育方面的學習和指導的有30人，占20%，未接受過的有120人，占80%。29%與孩子經常溝通，53%比較了解孩子，14%偶爾溝通，3%了解一些溝通非常少，1%基本不了解孩子。在教育孩子的過程中感到困惑的問題，67%是教育方法錯誤，12%是教育觀念陳舊，15%是教育能力匱乏，5%則是相關知識不了解。在孩子成長過程中，18%關注健康安全，10%關注人際交往，1%注重學習成績，71%則關注性格發(fā)展。
被調查人員中，對于社區(qū)將進行家庭教育指導活動，41%非常愿意參加，55%愿意參加，4%則無所謂。涉及的家庭教育內容，32%希望提供與家庭教育有關的知識與方法，75%想學習家庭教育中容易發(fā)生的問題與其處理方法，23%關注孩子身心發(fā)展的規(guī)律。
根據調查問卷，家長常為孩子身上存在的問題操心，32%的家長擔心孩子缺乏吃苦耐勞的精神，23%的孩子膽小自卑，意志不堅定，16%存在以自我為中心，不為他人著想，15%的家長擔心孩子不善與人交往。由此，76%的家長認為家庭教育中最重要的任務是培養(yǎng)孩子的思想品德和心理健康狀態(tài)。在非智力因素方面，74%的家長側重發(fā)展孩子的自信心，67%側重發(fā)展獨立性，46%側重發(fā)展持久性，37%則側重發(fā)展孩子的忍耐性。
隨著社會的發(fā)展，家庭教育由“重智”向“重德”轉變，91%的家長認為孩子教育應該以培養(yǎng)良好的行為習慣為主，47%的家長傾向給予孩子快樂的生活，對于學習讀書技能和知識技能則相對較少，只占32%與43%。
周末或者節(jié)假日，53%的孩子會在家看電視，55%選擇外出游玩，39%的孩子則會看書，而23%的孩子會幫父母做家務。
盡管目前社會各界及部分家長意識到家庭教育的重要性，認為良好的家庭教育對孩子的健康成長起著至關重要的作用，但是在家庭教育中存在著種種不容忽視問題。具體表現在：
1.獨生子女占優(yōu)勢，家庭教育失衡。目前獨生子女在被調查人員占了很大比例，而獨生子女在家庭中往往受到太多的呵護與鐘愛，家長往往用“情”替代了“理”。因此當今孩子“只知受愛，不知愛人”的思想非常嚴重；依賴性強，心理素質差，學習怕吃苦，知難而退等現象習以為常。
2.隔代教育普遍存在，家庭教育力不從心。據調查，60%的家庭為三代同堂，34%的家庭為核心家庭。當父母上班后，這些孩子的教育一般都移交給了祖輩或親朋。有些年邁的祖父母文化水平不高，既沒有教育的精力，也缺乏教育的能力。老人都會以溺愛的方式來對待孩子的成長，只顧解決孩子的溫飽問題，至于教育問題，認為自然是父母的事，管不了也不會管。由此，“嬌”氣嚴重，性格變得任性而脆弱。
3.父母和孩子缺乏交流，思想“代溝”嚴重。對于未成年的孩子，身心發(fā)展還不是很健全，思想和處理事情的能力還不成熟，特別需要父母的正確引導。長期缺乏和孩子之間的交流，也就失去了對其正確引導的機會。有的家長表現為只關心學習成績，其他的一概不問，孩子長期處于這種缺乏交流溝通的環(huán)境中，感受不到愛與關心，缺乏愛的安全感，容易形成自閉和自卑心理；而有的父母想掌握孩子的一舉一動，趁孩子不在時，亂翻孩子東西，偷看日記等。這種以愛、關心為借口不尊重孩子隱私權利的錯誤行為，必然在孩子心中留下陰影，不僅容易引發(fā)矛盾沖突，而且會嚴重影響孩子的身心發(fā)展。
4.缺乏科學的教育方式方法，家庭教育無從下手。隨著經濟的發(fā)展和人們生活水平的提高，越來越多的家庭也逐漸意識到教育的重要性，但怎么教育，如何教育，仍是眾多父母所困惑的。有些家長信奉棍棒教育，認為“棍棒底下出孝子”，覺得孩子是打出來的，父母打孩子天經地義，對孩子動輒打罵、訓斥、體罰等；有些家長則對孩子采取物質刺激，考試取得名次或完成某件事情，均以物質獎勵。
1.深化家庭文明建設，營造良好家庭教育的社會氛圍。各級婦聯協調配合，發(fā)揮合力，大力宣傳家庭教育的重要性，營造良好家庭教育的社會氛圍。利用多渠道、多形式如微信、報紙、雜志、電視、廣播、宣傳專欄等形式開展宣傳活動，評選先進、樹立典型，如從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）選送“最美家庭”、“十佳母親”、“十佳好兒女”等，征集好家風好家訓，使轄區(qū)內的居民以優(yōu)秀典型為榜樣，引導廣大市民提高社會道德水平、樹立文明風尚。
區(qū)婦聯也為轄區(qū)居民搭建教育平臺，“幸福課堂進基層”自送課以來受到廣大居民熱烈歡迎。另外，區(qū)婦聯與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）婦聯定期舉辦形式各異的家庭互動親子實踐類活動，如 “五彩夏令營”、“曬曬我的家庭幸福”、“全家總動員”家庭巧手大比拼、“美德在家庭”親子繪本劇大賽、“為童心插上愛的翅膀”等等，使家庭教育實現知識性、趣味性、科學性、教育性的統(tǒng)一。
3.辦好家長學校，大力普及科學的家庭教育方法。新北區(qū)婦聯聯合有關部門加強對轄區(qū)內各級家長學校的領導和管理，抓好示范家長學校建設，通過對示范家長學校的重點指導，總結經驗，樹立典型，以點帶面，全面推廣，使家長和學校充分認識到家庭教育的重要性和必要性，推動家長學校的興辦和發(fā)展，提高家長學校的辦學水平和質量。同時要加大對家長學校等家庭教育培訓的投入，保障家長學校的培訓經費，采取一定的措施，鼓勵家長參加家長學校的培訓，從而保證家長學習科學的家庭教育方法，引導教育家長樹立正確的成才觀，關注孩子的全面成長。
4.建立少年兒童活動場所、德育基地。各級婦聯要加強社區(qū)電子閱覽室、書畫室等場所建設等，讓更多的孩子在課余時間和節(jié)假日有可去之處。各村（社區(qū)）婦聯提供場地和各方面的條件，組織開展一些健康有益、具有吸引力的道德實踐活動，鼓勵和引導家長及學生共同參與，幫助孩子搭橋鋪路去接觸社會、認識社會，讓學生參與道德實踐，加深道德體驗，提高道德修養(yǎng)，促進孩子健康成長，從而實現家庭教育和社會道德實踐的有機結合。
教育孩子是每個家長的責任和義務，父母的言行會對孩子的成長產生潛移默化的影響，發(fā)生著“潤物細無聲”的作用。所以，必須重視和加強家庭教育，強化家長的垂范意識和責任感，不斷學習家教知識，給家庭教育注入新的內涵與理念。良好的家庭教育是培養(yǎng)高素質人才的必備條件，同時更是優(yōu)化孩子心靈的催化劑，作為家長只有充分認識家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長的責任與義務，才能促進孩子的全面發(fā)展，才能為構建和諧社會培養(yǎng)出合格的人才。
教育調查心得篇二十
學習方法是學生取得良好成績的先決條件，一套好的學習方法不僅能使學生取得事半功倍的效果，也能使學生更好更系統(tǒng)地掌握各科內容。同樣，學習方法對教師而言也同樣重要，教師不僅要研究教法學法，更重要的是根據學生的年齡特征和心理特征，總結并引導學生掌握正確的學習方法。由于性別差異也會引起學習方法的差異，因此我對學校初二（4）班學生分性別地就預習、聽課、作業(yè)和復習等學習情況做了如下調查。
問卷調查。本次調查共發(fā)放問卷90份，其中男生55份，女生35份，有效問卷為男生53份，女生32份，共85份。
1．了解學生目前的學習狀況和學習方法。
2．分析學生學習效果產生差異的原因。
3．尋求高中生學習方法與學習效果的相關規(guī)律。
初二（4）班教室
20xx.06.03—20xx.06.18
初二（4）班全體學生。
采用問卷的形式，人手一張問卷，分性別、不記名填寫，通過調查學生平時對所學知識的預習情況、方法，課堂聽課情況、方法，以及課下作業(yè)完成和復習情況這三個方面，統(tǒng)計結果，反映問題。
（一）預習情況、方法
經調查顯示，男生和女生沒有很大的差異，但是大多數學生還沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣，其中“想起來就預習”這一項的男女生選擇比例均占大約55%，而自覺預習的學生只占大約占14%和18%，甚至還有相當大的部分同學一點都不預習。其中，接近一半的同學沒有自己的預習方法，23%的同學知識瀏覽一遍，能找出重點看的只有大約5%的同學。在預習這一方面，還存在很大的不足，老師要加以提醒和引導，應該把預習當成培養(yǎng)學生自學能力和總結能力的一個途徑，力爭改變學生長期形成的死記硬背的學習方法和長期依賴教師的習慣，從而提高學生的學習效果。
（二）聽課情況、方法
調查結果表明，女生認真聽課的人數明顯高于男生，采用上課記重點的方法學生較多，女生和男生分別占34%和47%，說明學生還是有目的、有針對性地學習，這樣的學習方法不僅能提高學習效率，還能節(jié)省大量的時間。
（三）作業(yè)完成和復習情況
統(tǒng)計表明，“先做作業(yè)后看書”的男生比率較高，占55%，而女生有68%選擇“先做看書后做作業(yè)”。當學生遇到難解題時，大多數學生選擇問同學，但是男生有40%選擇“跳過不管他”。
由此看來，男生和女生在復習方面也有顯著差異，適當的復習才能鞏固所學知識，老師應該督促學生適當復習。
調查結果表明，目前多數學生仍停留在教師所要求和布置的各種作業(yè)，帶有一定強制性的學習狀態(tài)，學習的被動性較強，他們學習和探求知識的主動性很不夠，還沒有掌握適合自己的的學習方法，極大地影響了學生各種能力的培養(yǎng)。造成這種狀況的原因是多方面的，教學中的強制性措施過多、教學中忽視了對學生智力與非智力因素的培養(yǎng)是主要原因。它造成學生心理不平衡，使學生失去了學習主動性。因此，對于中學生，為了提高他們的學習效果，教師有必要進行學法的具體指導，要開設學習方法課，引導學生尋求適合自己的學習方法。
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