總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的根源，從而解決問題并避免再次犯錯(cuò)。在總結(jié)中要注意用事實(shí)和數(shù)據(jù)來支持觀點(diǎn)。以下總結(jié)范文包含了一些典型問題和思考，我們可以從中尋找自己的共鳴和切入點(diǎn)。
家長的培訓(xùn)心得篇一
文明禮儀是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口，只有我們每個(gè)人自覺提高文明禮儀意識(shí)，規(guī)范自己的行為，使之形成良好的習(xí)慣，社會(huì)才會(huì)發(fā)展，人們的生活才會(huì)愉悅，家長禮儀培訓(xùn)心得。
從北京來的教育專家很深入的對(duì)現(xiàn)在孩子的教育狀況做了比較全面的剖析，講座從始至終都把禮儀教育貫穿始終，即使一個(gè)孩子在學(xué)業(yè)和將來的事業(yè)有多優(yōu)秀，但是道德品質(zhì)有問題，那將來也是一個(gè)失敗的人。從小就要注重孩子的品德培養(yǎng)，就是將來沒有什么大的`作為，也是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。專家舉出好多成功人士的例子，所有這些成功的人，從小的道德品格都是很棒的。幼兒園開這門課也是很注重對(duì)小朋友品格的培養(yǎng)，老師在園里給孩子們上這門課，家長在家里也要配合老師的工作，家長一方面要學(xué)習(xí)，也要同孩子一道學(xué)習(xí)，雙管齊下一定能起到更好的作用，心得體會(huì)《家長禮儀培訓(xùn)心得》。
這是我對(duì)這門新開的禮儀教育課的一點(diǎn)體會(huì)，希望對(duì)老師的工作有所幫助，我想在園里老師和家長的雙方配合下這些小家伙們一定會(huì)健康、茁壯的成長。在這里我再次感謝每天心情工作的老師希望你們也同這些小家伙們一樣，生活的健康、快樂。
長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一，也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個(gè)重要方面。隨著社會(huì)交往的日益擴(kuò)大，真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴(kuò)大交流、增進(jìn)友誼、加強(qiáng)合作、促進(jìn)發(fā)展的重要手段。
孩子是祖國的未來，是21世紀(jì)國家建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當(dāng)前幼兒園和家長都很重視的問題。禮儀教育這門課是這學(xué)期銀川七幼新開的一門課程，我家兒子一入園就加入了學(xué)習(xí)禮儀教育的行列，作為家長本身我還是很贊同開這門課程的。這些小家伙在家里被長輩們寵壞了，尤其是爺爺、奶奶輩的更是對(duì)他們言聽計(jì)從，想做什么做什么，在家禮儀方面的教育還是往往被忽略了，家長更注重的是孩子生活上的需要。
文明禮儀是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口，只有我們每個(gè)人自覺提高文明禮儀意識(shí)，規(guī)范自己的行為，使之形成良好的習(xí)慣，社會(huì)才會(huì)發(fā)展，人們的生活才會(huì)愉悅。
優(yōu)秀，但是道德品質(zhì)有問題，那將來也是一個(gè)失敗的人。從小就要注重孩子的品德培養(yǎng)，就是將來沒有什么大的作為，也是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。專家舉出好多成功人士的例子，所有這些成功的人，從小的道德品格都是很棒的。幼兒園開這門課也是很注重對(duì)小朋友品格的培養(yǎng)，老師在園里給孩子們上這門課，家長在家里也要配合老師的工作，家長一方面要學(xué)習(xí)，也要同孩子一道學(xué)習(xí)，雙管齊下一定能起到更好的作用。
這是我對(duì)這門新開的禮儀教育課的一點(diǎn)體會(huì)，希望對(duì)老師的工作有所幫助，我想在園里老師和家長的雙方配合下這些小朋友們一定會(huì)健康、茁壯的成長!在這里我再次感謝每天辛勤工作的老師們，希望你們也同這些小朋友們一樣，生活的健康、快樂!
家長的培訓(xùn)心得篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展和家長教育觀念的不斷進(jìn)步，越來越多的家長開始意識(shí)到孩子的教育需要來自于學(xué)校和家庭雙方的共同努力。在這個(gè)過程中，培訓(xùn)小班作為一種新型的教育形式開始涌現(xiàn)，培訓(xùn)小班不僅可以為孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能增進(jìn)家長與孩子之間的溝通和互動(dòng)。作為一名培訓(xùn)小班的老師，通過與家長的交流和互動(dòng)，我深深地感受到了家長對(duì)于孩子教育的認(rèn)真和熱情，也感受到了自己在這個(gè)過程中的成長和收獲。在這篇文章中，我想分享一下我對(duì)于“培訓(xùn)小班家長的心得體會(huì)”。
在與培訓(xùn)小班家長的交流過程中，我發(fā)現(xiàn)他們具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。首先，他們對(duì)于孩子的教育非常認(rèn)真和熱情，能夠在孩子的每一個(gè)成長階段給予他們最大的支持和鼓勵(lì)。其次，他們非常注重孩子的細(xì)節(jié)和需求，不但關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，更加關(guān)注孩子的身心健康和情感發(fā)展。最后，他們?cè)敢庠诤⒆拥慕逃兄鲃?dòng)參與，與學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立緊密的聯(lián)系，共同幫助孩子實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。
作為一名培訓(xùn)小班的老師，我深深地感受到與家長交流的重要性。在與家長交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)與家長的溝通應(yīng)該是雙向的，而非單向的。我們應(yīng)該重視家長的意見與建議。并且，我們應(yīng)該耐心傾聽家長的反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。此外，我們也應(yīng)該尊重家長的價(jià)值觀念，確保教育方向的一致性，使家庭和學(xué)校的教育理念更加接近和統(tǒng)一。
第四段：如何提升家長的參與度。
要提升家長的參與度，需要從以下幾個(gè)方面入手。首先，我們應(yīng)該幫助家長了解培訓(xùn)小班的目標(biāo)、教學(xué)方案以及孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，提高家長對(duì)于培訓(xùn)小班的信任感和認(rèn)同感。其次，我們應(yīng)該積極組織家長參與各類親子活動(dòng)，如家長開放日、家長會(huì)議等，增強(qiáng)家長對(duì)于孩子的關(guān)注和支持。最后，我們應(yīng)該與家長建立起密切的聯(lián)系，定期進(jìn)行溝通和反饋，了解家長和孩子的需求和反饋信息，不斷完善教育服務(wù)和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)。
通過與培訓(xùn)小班家長的交流和互動(dòng)，我深碰到了家長教育意識(shí)的進(jìn)步以及家長參與教育的積極態(tài)度。同時(shí)，通過與家長的交流和互動(dòng)，我提升了自己的教育理念和教學(xué)能力，更好地服務(wù)于孩子的成長和發(fā)展。在未來，我將繼續(xù)努力，積極探索教育改革和創(chuàng)新發(fā)展的新途徑和新方式，為更多的孩子和家長提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和保障。
家長的培訓(xùn)心得篇三
現(xiàn)如今，很多家長都會(huì)選擇將孩子送到暑假培訓(xùn)班，以提高孩子的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，或者是備戰(zhàn)將要到來的升學(xué)考試。家長們的目的雖然不同，但他們對(duì)于暑假培訓(xùn)班的期望值都很高。本文將從家長的角度出發(fā)，探討暑假培訓(xùn)班家長的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于孩子的收獲。
很多家長報(bào)名送孩子去暑假培訓(xùn)班，都是希望孩子能夠有所收獲，提高學(xué)習(xí)成績。事實(shí)上，在很多情況下，孩子確實(shí)會(huì)有所進(jìn)步。其中一個(gè)重要原因是培訓(xùn)班老師的幫助，他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠幫助孩子理解知識(shí)點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)方法。而另一個(gè)原因則是孩子們自身的努力，他們珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，深化對(duì)知識(shí)的理解。
第三段：關(guān)于家長的體驗(yàn)。
在家長送孩子上暑假培訓(xùn)班的過程中，家長們也能夠收獲一些體驗(yàn)。首先，他們會(huì)了解到孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，了解到孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，并幫助孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。其次，家長們能夠與其他家長交流，分享育兒經(jīng)驗(yàn)和教育理念，并且能夠互相幫助，提高育兒水平。
第四段：關(guān)于培訓(xùn)班的課程和教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)班的課程和教學(xué)質(zhì)量對(duì)于家長的選擇也有很大的作用。一些好的教育機(jī)構(gòu)會(huì)提供全面的課程，內(nèi)容涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，能夠幫助孩子全面提高自己的能力。但是，一些低劣的教育機(jī)構(gòu)也存在，他們的課程內(nèi)容比較單一、缺少針對(duì)性，對(duì)孩子的能力提高的效果不太明顯。家長選擇一個(gè)好的培訓(xùn)班，能夠?yàn)楹⒆犹峁└玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境和平臺(tái)。
第五段：關(guān)于培訓(xùn)班的時(shí)間安排和費(fèi)用問題。
除了教學(xué)質(zhì)量問題之外，培訓(xùn)班的時(shí)間安排和費(fèi)用問題也是家長考慮的重要因素。對(duì)于時(shí)間安排而言，一些培訓(xùn)班會(huì)設(shè)置很多課程，為孩子提供全面的學(xué)習(xí)，但時(shí)間也會(huì)比較密集，面臨著學(xué)習(xí)壓力大的問題。而一些教育機(jī)構(gòu)則時(shí)間比較松散、內(nèi)容相對(duì)缺乏針對(duì)性，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成果也不是很明顯。對(duì)于費(fèi)用而言，家長需要按照自己的經(jīng)濟(jì)條件選擇適合自己和孩子的培訓(xùn)班。
結(jié)尾段：
總而言之，送孩子上暑假培訓(xùn)班是一種好的選擇，能夠讓孩子在長時(shí)間離校的情況下繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的能力。家長們?cè)谶x擇培訓(xùn)班的時(shí)候需要考慮多個(gè)因素，并且在培訓(xùn)班期間需要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，并輔導(dǎo)孩子，幫助孩子成長。
家長的培訓(xùn)心得篇四
培訓(xùn)小班家長是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，在這個(gè)過程中，我們有機(jī)會(huì)和許多家長交流互動(dòng)，了解他們的需求和希望。通過這一過程，我們也意識(shí)到，提供高質(zhì)量的教育不僅僅是我們的責(zé)任，同時(shí)也是我們的義務(wù)。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)小班家長過程中所得到的一些心得體會(huì)。
第二段：與家長建立關(guān)系。
建立良好的關(guān)系是培訓(xùn)小班家長過程中的關(guān)鍵。在我們的教育機(jī)構(gòu)，我們通過舉辦家長會(huì)議、私人面談、家訪和通過社交媒體等渠道與家長建立聯(lián)系。我們與家長的交流不僅僅是課程或?qū)W術(shù)問題，同時(shí)我們也可以了解到他們的生活、工作和家庭情況。通過這些信息，我們可以更好地理解他們的需要，并且更好的與他們合作來提供他們的孩子最好的教育。
第三段：建立信任和尊重。
信任和尊重是與家長合作和建立良好關(guān)系的兩個(gè)重要因素。在培訓(xùn)小班家長中，我們的目標(biāo)是成為家長和孩子之間的關(guān)鍵橋梁。為此，我們建立了相互尊重和信任的關(guān)系，并且經(jīng)常與他們意見交流。我們始終將家長視為孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要伙伴，并且在孩子學(xué)習(xí)中經(jīng)常向家長匯報(bào)和更新信息。這樣，家長也能更好的參與到孩子的學(xué)習(xí)中來。
第四段：信息共享和反饋。
在培訓(xùn)小班家長中，我們始終秉持著信息的共享和不斷反饋。我們盡量向家長提供充分的信息和細(xì)節(jié)，這樣他們可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)成果以及下一步的計(jì)劃。同時(shí)，在每次家長會(huì)議或個(gè)人談話中，我們也會(huì)詢問家長的意見和反饋。這些反饋對(duì)我們的教學(xué)和培訓(xùn)有很大影響，因?yàn)檫@樣我們可以彌補(bǔ)自己的不足，為家長和孩子之間的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的指導(dǎo)。
第五段：結(jié)論。
通過培訓(xùn)小班家長的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了中學(xué)生的家長需要和支持是至關(guān)重要的。他們是孩子的關(guān)鍵學(xué)習(xí)伙伴和發(fā)展支持者，因此我們需要與他們建立信任、尊重和關(guān)系，分享和反饋信息，讓他們更好地參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中來。這樣，我們可以一起為孩子提供最好的教育，并且?guī)椭麄兘】党砷L。
家長的培訓(xùn)心得篇五
老師培訓(xùn)對(duì)于提升教育質(zhì)量具有重要意義。然而，不僅僅是教師自身需要接受培訓(xùn)，家長們也應(yīng)該對(duì)教育理念和方法有所了解。本文將探討家長們?cè)诮處熍嘤?xùn)后的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)教育理念的理解。
教育理念是培訓(xùn)課程中的重要內(nèi)容之一。以前，我們很少關(guān)注究竟應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子發(fā)展。在教師培訓(xùn)中，我們開始了解到，教育的目標(biāo)不僅僅是提高孩子的學(xué)習(xí)成績，更重要的是培養(yǎng)他們的品德素質(zhì)和社交能力。我們意識(shí)到，父母應(yīng)該成為孩子的引路人，協(xié)助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第三段：靈活的教育方法。
過去，我們傾向于使用傳統(tǒng)的教育方法，在孩子們的學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)記憶和機(jī)械化的學(xué)習(xí)。然而，在培訓(xùn)課程中，我們了解到，靈活的教育方法更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。我們被告知要注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力，通過引導(dǎo)他們進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第四段：與孩子的互動(dòng)方式。
培訓(xùn)課程也強(qiáng)調(diào)了家長與孩子的互動(dòng)方式。在過去，我們往往以一種命令式的方式與孩子進(jìn)行溝通和交流，很少傾聽和理解他們的感受和想法。然而，培訓(xùn)課程告訴我們要尊重孩子的意愿和自主性，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，并與他們建立平等和尊重的關(guān)系。
第五段：培訓(xùn)的實(shí)踐應(yīng)用。
最后，培訓(xùn)課程的重要性不僅在于知識(shí)的學(xué)習(xí)，更關(guān)鍵的是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。培訓(xùn)過程中，我們參與了許多實(shí)踐活動(dòng)，如觀察和記錄孩子的成長，與孩子一起參與學(xué)習(xí)等。通過這些實(shí)踐，我們更加深入地理解了培訓(xùn)內(nèi)容的重要性，也更加明確了如何運(yùn)用這些知識(shí)來促進(jìn)孩子的整體發(fā)展。
結(jié)尾：
在教師培訓(xùn)后，我們的家庭教育觀念得到了深刻的轉(zhuǎn)變。我們意識(shí)到教育是一個(gè)終身的過程，而我們作為父母的角色也在不斷成長和學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)，我們擺脫了傳統(tǒng)的教育方法，更加注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。我們意識(shí)到，只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，才能更好地適應(yīng)當(dāng)下的社會(huì)需求，給孩子一個(gè)更好的成長環(huán)境。
家長的培訓(xùn)心得篇六
暑假培訓(xùn)班是許多中小學(xué)生暑假期間參加的一種活動(dòng)。雖然參加培訓(xùn)班可以有效提高孩子的成績及實(shí)踐能力，但是也存在許多問題和爭議。在這篇文章中，將會(huì)探討一些家長們參加培訓(xùn)班后的個(gè)人心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)班確實(shí)提高了孩子的成績。
許多家長反映，他們帶孩子參加了暑假培訓(xùn)班，并且取得了顯著的成績提高。由于培訓(xùn)班是專業(yè)教師講授課程，解答問題，實(shí)際上為孩子的提高提供了更加專業(yè)的教育環(huán)境。在培訓(xùn)班中，孩子們能夠更加有針對(duì)性地獲取知識(shí)，并及時(shí)解決困惑。這樣，孩子們的學(xué)習(xí)熱情得到了激發(fā)，進(jìn)而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第二段：培訓(xùn)班緩解了家庭教育壓力。
家長們還反映，通過參加培訓(xùn)班，不僅使孩子的成績有了顯著提高，同時(shí)還緩解了家長自身的教育壓力。許多家庭一年中只有寥寥無幾的時(shí)間來教育孩子，尤其是對(duì)那些家長工作繁忙或者教育能力不足的家庭尤其適用。參加培訓(xùn)班，家長們有了一個(gè)專業(yè)的輔導(dǎo)教師，不僅解放了自己的時(shí)間，還讓教育事宜得到了專業(yè)保障，使得學(xué)習(xí)事宜更加順利。
第三段：培訓(xùn)班也存在一些問題。
除此之外，家長們也反映了培訓(xùn)班存在的多種問題。由于培訓(xùn)班的教育環(huán)境往往偏功利，整體教學(xué)質(zhì)量也無法得到保障。如果參加的培訓(xùn)班質(zhì)量不高，那么很容易產(chǎn)生反效果。同時(shí)，培訓(xùn)班學(xué)習(xí)也會(huì)增加孩子的課外負(fù)擔(dān)，如果長時(shí)間的參加培訓(xùn)班有可能會(huì)讓孩子厭煩和疲憊。
第四段：培訓(xùn)班只是輔助教育，不能取代正規(guī)教育。
家長們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，培訓(xùn)班只是輔助正規(guī)教育，不能完全取代正規(guī)教育。如果孩子的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有得到完全培養(yǎng)，參加培訓(xùn)班也無濟(jì)于事。因此，家長需要重視正規(guī)學(xué)校教育的作用，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信心。
第五段：總結(jié)。
通過參加暑假培訓(xùn)班，家長們得到了很多啟發(fā)和體會(huì)。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)班確實(shí)有著重要作用，但是同時(shí)也需要注意其質(zhì)量和時(shí)間安排。家長們還需要意識(shí)到，培訓(xùn)班僅僅是提高教育質(zhì)量的輔助手段，不能完全拋棄正規(guī)教育，讓自己的孩子變得完美。關(guān)注教育，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)、全面、均衡發(fā)展是我們家長義不容辭的責(zé)任。
家長的培訓(xùn)心得篇七
段落一：介紹老師培訓(xùn)的重要性和目的（200字）。
在現(xiàn)代社會(huì)中，老師不僅僅是傳授知識(shí)的人，更是扮演著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵角色。為了提升教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開展了各種形式的老師培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的不僅是使老師們了解最新的教育理念和方法，還是幫助他們更好地與學(xué)生和家長溝通。而老師培訓(xùn)后，家長們?cè)诤⒆拥膶W(xué)校生活中也能夠感受到明顯的變化。
段落二：培訓(xùn)后老師的態(tài)度和行為發(fā)生的變化（300字）。
經(jīng)過培訓(xùn)，教師們的態(tài)度和行為發(fā)生了積極的變化，這使得家長感受到了他們的投入和專注。首先，老師們開始更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)人需求和興趣愛好，并根據(jù)這些進(jìn)行靈活的教學(xué)安排。其次，老師們更加注重與學(xué)生和家長之間的交流和溝通，及時(shí)了解學(xué)生在校內(nèi)外的情況，以便更好地為他們提供幫助和支持。此外，老師們還非常注重課堂管理和紀(jì)律建設(shè)，確保學(xué)生能夠在安全和和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。這些變化使得學(xué)生在學(xué)校中感受到更多的關(guān)懷和關(guān)注，也讓家長對(duì)老師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的教育水平產(chǎn)生了更大的信心。
優(yōu)秀的老師培訓(xùn)不僅使教師們提高了專業(yè)素養(yǎng)，更為學(xué)生們的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了更好的支持和指導(dǎo)。首先，老師們通過培訓(xùn)了解了最新的教育理念和教學(xué)方法，能夠更好地幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀和學(xué)習(xí)方法。其次，老師們通過培訓(xùn)學(xué)到了更多的個(gè)別輔導(dǎo)技巧和教學(xué)策略，能夠更好地滿足學(xué)生的不同需求，提高他們的學(xué)習(xí)成績和自信心。最重要的是，老師們通過培訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力。這些變化使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)校中的成績和表現(xiàn)都有了顯著的提升。
老師培訓(xùn)不僅僅是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的教師，也為家長提供了更好的服務(wù)和支持。經(jīng)過培訓(xùn)，老師們更加注重與家長之間的溝通和合作。他們利用多種形式的家長會(huì)和家長培訓(xùn)，向家長們傳授有關(guān)教育和家庭教育的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過這些活動(dòng)，家長們了解了最新的教育理念和方法，積極參與到孩子的學(xué)習(xí)和成長過程中。此外，老師們還通過培訓(xùn)提供了更多的家訪服務(wù)，及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，幫助解決家庭教育中的問題和困惑。這些變化使得家長們感受到了學(xué)校和老師的關(guān)心，提高了他們對(duì)學(xué)校的滿意度和信任度。
段落五：結(jié)論（200字）。
通過老師培訓(xùn)，教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力得到了有效提升，學(xué)生和家長們也受益匪淺。學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，為學(xué)生和家長提供更好的教育服務(wù)和支持。同時(shí)，家長們也應(yīng)積極參與到教育過程中，與老師共同努力，為孩子的成長創(chuàng)造更好的條件。只有家長和教師緊密合作，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。
家長的培訓(xùn)心得篇八
為了讓孩子能夠健康成長，并成長為一名對(duì)社會(huì)、對(duì)國家有用的人才。學(xué)校除了在孩子上學(xué)期間給予他們教育和管理之外，也應(yīng)該注重孩子在家里的教育，呼吁廣大家長一起參與到對(duì)孩子的教育中來。因此，學(xué)校開展了專門針對(duì)孩子抗挫折能力弱問題的培訓(xùn)課程。作為一名家長，我也希望自己的孩子能夠成長為一名有能力的人，也希望自己的孩子遇到挫折不是退縮和膽怯，而是勇往直前。所以，我積極參加了學(xué)校這次開展的培訓(xùn)課程，通過這次培訓(xùn)課程，我感悟頗深。
眾所周知，由于國家計(jì)劃生育政策的貫徹執(zhí)行，現(xiàn)今大部分家庭都只育有一個(gè)小孩。從小孩的出生到成長，整個(gè)過程都是在父母、爺爺奶奶的關(guān)愛和保護(hù)下成長，可以說很多小孩在家里都是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨。這樣的成長環(huán)境對(duì)孩子來說不可否認(rèn)是有好處的，可以給孩子提供無后顧之憂的成長平臺(tái)，可以讓還在充滿愛的環(huán)境下長大。但同時(shí)，在這樣的成長環(huán)境下，孩子的很多問題也慢慢展現(xiàn)出來了，其中抗挫折能力弱就是很明顯的問題之一。
在沒有參加此次的培訓(xùn)課程前，我對(duì)孩子存在抗挫折能力弱的問題還沒有特別的注意，只認(rèn)為孩子還小，不能承受某些措施是理所當(dāng)然的。再加上家里人都把孩子當(dāng)做寶，遇到挫折很多時(shí)候都是安慰孩子，什么都依照孩子的意愿去做，只期望孩子能夠盡快從挫折中走出來。但參加培訓(xùn)課程之后，我明白了自己的做法實(shí)際上是存在錯(cuò)誤之處的，孩子小不能承受某些挫折是可以理解的，但是如果一點(diǎn)點(diǎn)小的挫折都不能承受，那么就真的是家長太溺愛孩子了。
在孩子的成長過程中，不可避免的會(huì)遇到很多的.挫折，而家長也不可能時(shí)時(shí)刻刻都在孩子身邊，幫助孩子排除一切的困難險(xiǎn)阻。如果真有這樣的家長，那么長大后的孩子也只會(huì)是“溫室里的花朵”，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。經(jīng)過這次培訓(xùn)我明白：正確的做法就是要收起家庭對(duì)孩子的保護(hù)傘，讓孩子經(jīng)受他們那個(gè)年齡階段應(yīng)該經(jīng)受的挫折；同時(shí)，作為家長還應(yīng)該多關(guān)注孩子，如果一旦發(fā)現(xiàn)孩子在挫折中有退縮或是錯(cuò)誤的表現(xiàn)，就要及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和一些正確的指引；在關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績的時(shí)候，也不能盲目為孩子制定過高的要求，如果逼急了對(duì)孩子只會(huì)適得其反；更要多關(guān)心孩子的心理成長，多些時(shí)間跟孩子溝通和交流，多了解孩子的想法，避免他們?cè)诔砷L的過程中因?yàn)闆]有傾訴心事的對(duì)象而漸漸走向誤區(qū)；另外，作為家長，還應(yīng)該勇敢正視自身的錯(cuò)誤，并以此教育孩子，這樣也能為孩子樹立一個(gè)好的榜樣。
總之，經(jīng)過這次的培訓(xùn)課程我明白了自己還需要改進(jìn)的地方。在以后的生活中，我會(huì)更加關(guān)注孩子，更加注重培養(yǎng)孩子的抗挫折能力。
家長的培訓(xùn)心得篇九
10月18日晚6點(diǎn)半，我參與了東城小學(xué)為我們一年級(jí)家長舉辦的家長學(xué)校培訓(xùn)后，王校長的講話讓我受益匪淺，特別感謝老師們?yōu)橐?guī)范孩子的習(xí)慣、培育孩子的愛好、教授孩子的學(xué)問做出的辛勤勞動(dòng)和巨大努力，使孩子逐步從一名幼兒成長為一名真正意義上的`小學(xué)生;同時(shí)也給我們家長一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也帶來了好多教化好孩子的方法。更加了解了教化孩子，特殊是一年級(jí)的孩子，方法是特別重要的。作為家長不能一味望子成龍，望女成鳳，期望過高，可能會(huì)適得其反。
做一個(gè)好家長首先要能做到設(shè)身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子;培育孩子的自尊、自信，要學(xué)會(huì)與孩子溝通，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，把孩子視作摯友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。!
一年級(jí)的孩子，剛剛從幼兒園玩的階段出來，或者他們的心里都還沒有作好學(xué)習(xí)的打算，一心還只顧著&r玩&r，讓他們一節(jié)課認(rèn)仔細(xì)真，用心聽講或許還有點(diǎn)難。所以此時(shí)肯定要培育他們好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們今后多年的學(xué)習(xí)生涯特別重要。
作為家長，自己要須要不斷地充電，王校長介紹的書名，我都特別細(xì)致摘錄下來，去借來或者買來閱讀，信任看過后，可能對(duì)教化好孩子是特別有益的。
現(xiàn)在才知道早餐不光要吃飽，還要吃好，蔬菜水果，牛奶都要吃，這樣才能滿意他一上午的體力和精力來學(xué)習(xí)，這點(diǎn)須要加強(qiáng)。
從九月開學(xué)到現(xiàn)在，一個(gè)多月的時(shí)間里，看到兒子每天都會(huì)有進(jìn)步，從不喜愛讀拼音(有過兩次我讓他讀拼音，他不情愿讀而掉過眼淚)，到現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)地拿起語文書讀拼音，讀兒歌，為他感到欣喜!體育的跳繩和扔沙包，從一起先每分鐘只能跳二三十個(gè)，到現(xiàn)在能跳一百多個(gè)，扔沙包，在王老師的教育下，也比之前有進(jìn)步，為他感到興奮!兒子有時(shí)淘氣，不聽話，我可能不夠耐性地去教育他，而是會(huì)斥責(zé)他，現(xiàn)在看來，有時(shí)他也是耍小聰慧，也是逗你快樂。給孩子多多的激勵(lì)，會(huì)使他更加自信!
做孩子的摯友，多和他溝通，讓他歡樂的學(xué)習(xí)，歡樂的玩，健康歡樂地成長!
家長的培訓(xùn)心得篇十
如今，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍地開花，培訓(xùn)小班也成為了當(dāng)今教育市場的一大新興產(chǎn)業(yè)，越來越多的學(xué)生通過參加培訓(xùn)班來提升自己的學(xué)業(yè)水平。而作為家長，我們也需關(guān)注培訓(xùn)班推廣與授課方式等方面，如何更好地參與孩子的學(xué)習(xí)，從而幫助他們更好地學(xué)習(xí)，這也是所有家長所關(guān)心的。
第二段：了解培訓(xùn)班。
在帶孩子參加培訓(xùn)班之前，我們不應(yīng)該僅僅只看重培訓(xùn)班的品牌與歷史，更要了解具體培訓(xùn)課程的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)與計(jì)劃，以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育理念、課程設(shè)計(jì)、教師水平等具體情況。去看一下實(shí)地的授課情況、了解一下老師的教學(xué)方法和思路、獲取一些班級(jí)學(xué)生的反饋，這些都是我們參觀時(shí)可留意的地方。對(duì)于培訓(xùn)班的了解，才能更好地幫助孩子選擇適合的課程和班級(jí)。
第三段：關(guān)注教育方面。
除了了解培訓(xùn)班的內(nèi)容，家長還應(yīng)該關(guān)注孩子的教育方面，和孩子共同掌握一些普及類知識(shí)，比如各年級(jí)學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)，孩子的基礎(chǔ)能力等等。這樣即使是孩子在學(xué)習(xí)中遇到了問題，就可以及時(shí)找出問題所在、解決問題，而不是在進(jìn)步受到抑制的情況下，自我否定，甚至影響到接下來的學(xué)習(xí)情況。
第四段：參與孩子的學(xué)習(xí)。
為了更好地參與孩子的學(xué)習(xí)，家長應(yīng)該積極幫助孩子完成家庭作業(yè)、輔導(dǎo)孩子每天的學(xué)習(xí)任務(wù)以及專注于評(píng)價(jià)孩子在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，即使是最小的進(jìn)步也應(yīng)該肯定，以鼓勵(lì)孩子取得更好的成績。還可以與孩子探討學(xué)科上的問題，與孩子一同尋找解決問題的方法，以及鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的看法與感受。
第五段：結(jié)語。
作為一位家長，在幫助孩子選擇合適的培訓(xùn)班之前，我們應(yīng)該了解具體的課程內(nèi)容和培訓(xùn)班的授課方式，此外，更應(yīng)該關(guān)注孩子的教育方面和積極參與孩子的學(xué)習(xí)，去了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展、與孩子共同探討學(xué)科問題和積極引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)思路。通過家庭教育的方式，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，他們將擁有一種探索世界、自我發(fā)現(xiàn)、積極進(jìn)取的精神，這也是家長們所期望的。
家長的培訓(xùn)心得篇十一
在現(xiàn)代社會(huì)中，越來越多的家長選擇讓孩子參加暑假培訓(xùn)班。這些培訓(xùn)班可以讓孩子在暑假期間學(xué)習(xí)各種技能和知識(shí)，使他們更快樂地成長，提高學(xué)習(xí)成績。然而，作為家長，我們必須更理性地對(duì)待這個(gè)問題，并仔細(xì)考慮到底要不要讓孩子參加這樣的培訓(xùn)班。
首先，讓我們來看看參加暑假培訓(xùn)班的優(yōu)點(diǎn)。為什么越來越多的家長選擇讓孩子參加培訓(xùn)班呢？首先，暑假培訓(xùn)班可以幫助孩子提升自己的基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力，更好地適應(yīng)今后的學(xué)習(xí)。其次，培訓(xùn)班可以讓孩子在課堂之外獲得更多的知識(shí)和技能，如英語口語能力和藝術(shù)才能等。這些方面都是傳統(tǒng)學(xué)校教育無法提供的。
然而，參加暑假培訓(xùn)班也存在一些缺點(diǎn)。首先，培訓(xùn)班的費(fèi)用可能很高，會(huì)對(duì)普通家庭造成經(jīng)濟(jì)壓力。但是，我們可以選擇一些價(jià)格合理的培訓(xùn)班，或者與其他家長合作組織更經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的活動(dòng)。其次，有些家長對(duì)暑假培訓(xùn)班的課程和教師的專業(yè)性有所疑慮。因此，我們應(yīng)該不斷了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信譽(yù)和師資情況，確保孩子接受高質(zhì)量的教育。
第四段：注意事項(xiàng)。
參加暑假培訓(xùn)班是個(gè)好主意，但是我們也需要注意一些問題。首先，我們需要遵守規(guī)定，確保孩子的安全和健康。其次，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子積極參與培訓(xùn)班，與其他孩子交朋友，共同學(xué)習(xí)成長。此外，我們也應(yīng)該關(guān)注孩子的感受，及時(shí)調(diào)整安排，給他們充足的休息和娛樂時(shí)間，避免過度負(fù)荷。
第五段：總結(jié)。
最后，總結(jié)一下。參加暑假培訓(xùn)班可以讓孩子更好地成長，獲取更多的知識(shí)和技能，但也存在一些風(fēng)險(xiǎn)和問題。我們可以通過合理選擇培訓(xùn)班、關(guān)注孩子的情感和感受等方式，最大化地促進(jìn)孩子的成長和發(fā)展。建議家長們多加思考，理性看待這個(gè)問題，為孩子的未來做出最恰當(dāng)?shù)倪x擇。
家長的培訓(xùn)心得篇十二
老師是培養(yǎng)孩子們未來的希望的重要角色，他們的培訓(xùn)和進(jìn)修對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。然而，作為家長，我們同樣應(yīng)該關(guān)注老師的培訓(xùn)，因?yàn)樗苯佑绊懼覀兒⒆拥膶W(xué)習(xí)和成長。培訓(xùn)后，我深切感受到了老師們的成長和進(jìn)步，也從中汲取了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，下面我將和大家分享一下這次培訓(xùn)給我?guī)淼男牡皿w會(huì)。
第二段：增強(qiáng)教學(xué)技能。
在這次培訓(xùn)中，老師們受益頗豐，不僅加深了對(duì)教學(xué)理論的理解，還學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。我認(rèn)為，這些培訓(xùn)對(duì)老師們來說是一次推動(dòng)自身進(jìn)步的機(jī)會(huì)。隨著新的教育理念和工具的出現(xiàn)，老師們需要不斷地更新自己的教學(xué)技能，提高自己的教育水平，以更好地適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。
第三段：營造良好教育環(huán)境。
除了教學(xué)技能的提升，老師培訓(xùn)還幫助老師們建立起積極的教育氛圍和良好的師生關(guān)系。一個(gè)良好的教育環(huán)境對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。我曾親眼目睹了老師們?cè)谂嘤?xùn)中學(xué)習(xí)到的課堂管理技巧的運(yùn)用，以及他們?cè)趲熒鷾贤ǚ矫娴倪M(jìn)步。這無疑為孩子們創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)氛圍，為他們的學(xué)習(xí)積累了更多的正能量。
培訓(xùn)后，我也意識(shí)到了家庭與學(xué)校的合作對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)起著重要的作用。在培訓(xùn)中，老師們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了與家長的溝通和合作，鼓勵(lì)我們積極參與孩子的學(xué)習(xí)過程。他們提供了許多建議和方法，幫助我們更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，并給予他們正確的引導(dǎo)和支持。這種深入的合作不僅有助于老師們更好地了解每個(gè)孩子的個(gè)性和需求，也為孩子們提供了更全面的學(xué)習(xí)資源和支持。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次老師培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師們?yōu)榱颂岣咦陨硭剿龅呐?。他們不僅掌握了新的教學(xué)技巧，還積極營造良好的教育環(huán)境，并與我們家長進(jìn)行了更緊密的合作。我相信，通過老師們的不斷努力和進(jìn)步，孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展會(huì)得到更好地促進(jìn)。同時(shí)，作為家長，我們也應(yīng)該持續(xù)關(guān)注老師們的培訓(xùn)和發(fā)展，積極參與孩子的學(xué)習(xí)過程，為他們的成長提供更好的支持與引導(dǎo)。
總之，老師培訓(xùn)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。這次培訓(xùn)不僅讓老師們?cè)鰪?qiáng)了自身的教學(xué)技能，也幫助他們建立了良好的教育氛圍和師生關(guān)系。同時(shí)，培訓(xùn)還促進(jìn)了家校合作，提升了家長參與孩子學(xué)習(xí)的積極性。我們期待著老師們通過不斷的培訓(xùn)和進(jìn)修，為孩子們營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)谶@個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代中茁壯成長。
家長的培訓(xùn)心得篇十三
作為開發(fā)區(qū)第一小學(xué)家長學(xué)校的一名學(xué)員，通過參加此次家長學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長、學(xué)習(xí)過程中可謂重中之重的關(guān)鍵?，F(xiàn)就自己聽課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人，因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫助孩子成長。
習(xí)慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣。與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，我會(huì)從今天起，根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在這種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。
俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長、老師保持一致意見，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn);另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對(duì)沒有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由家長需要站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
家長學(xué)校是溝通學(xué)校、家長和學(xué)生的好渠道，希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長。也請(qǐng)老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長對(duì)你們給予學(xué)生們無微不至的關(guān)懷表示感謝!
家長的培訓(xùn)心得篇十四
我的孩子是26個(gè)月時(shí)確診自閉癥。說來慚愧，我兒子是二胎，雖然有養(yǎng)育nt的經(jīng)歷，但是對(duì)于我兒子的種種自閉癥現(xiàn)象心里總是僥幸認(rèn)為長大就好了，于是比較遲才發(fā)現(xiàn)。我們一發(fā)現(xiàn)就在貼吧上看到了sunly老師的帖子，覺得他們的干預(yù)理念最人性化。于是果斷的居家干預(yù)，沒有上機(jī)構(gòu)。xx年月入康復(fù)師群學(xué)習(xí)，xx年3月又非常幸運(yùn)的參加首期家長培訓(xùn)班。上了第一期課程，覺得受益良多，源爸上課的內(nèi)容講得很細(xì)，操作性很強(qiáng)，每一類名詞都列舉了怎么教的例子，回家就能馬上操作。上完課我就像打了雞血一樣，回家的路上就對(duì)照自己的干預(yù)，總結(jié)出自己干預(yù)的誤區(qū)并擬定了這個(gè)月的干預(yù)計(jì)劃。經(jīng)過一個(gè)月的干預(yù)，我得出了一些心得體會(huì)：
01
干預(yù)要從強(qiáng)化物開始
我的干預(yù)是從家里的生活物品和外面看得見的東西開始，比如家里的筷子、碗、勺子和外面的花、草、樹之類的，沒有從強(qiáng)化物開始，導(dǎo)致學(xué)習(xí)速度慢，一個(gè)月才會(huì)五、六個(gè)名詞。而且也沒有制定任何計(jì)劃，遇到什么教什么，太隨機(jī)化，目標(biāo)性不強(qiáng)，干預(yù)更是不夠系統(tǒng)。于是我回家后第一件事就是開發(fā)強(qiáng)化物，盡可能多的讓他嘗試新的食物和事物，每一樣都詳細(xì)的記錄，然后再通過強(qiáng)化物來開展干預(yù)。發(fā)現(xiàn)這么操作后他學(xué)習(xí)的速度就有所提升。
02
事件、樣本要變化
事件、樣本不能單一無變化，剛開始干預(yù)的時(shí)候老是同一件事情重復(fù)做，測試通過就以為是這個(gè)名詞通過了，但是換一個(gè)場景和換一個(gè)人下指令他又是不會(huì)的。這說明他只是形成了一個(gè)習(xí)慣，并不是真正的學(xué)會(huì)，而且孩子還容易形成刻板。于是我就針對(duì)自己的`目標(biāo)名詞，每個(gè)名詞都分別列出不同的樣本和不同的事件，沒有經(jīng)歷過的樣本和事件，我都一一補(bǔ)回來?，F(xiàn)在就是和他說的話，同一個(gè)意思也要換著說法來表達(dá)；甚至家里的物品都會(huì)時(shí)不時(shí)變化一下位置，盡量的避免他形成刻板思維。
03
根據(jù)功能設(shè)計(jì)教學(xué)
可能很多家長都會(huì)跟我一樣，干預(yù)初期都是帶孩子到超市去認(rèn)各種物品，以為知道每一個(gè)物品都有對(duì)應(yīng)的名詞就可以了。但是這種干預(yù)都是不帶任何功能性的。孩子可能知道了這個(gè)名詞，但是不知道這個(gè)名詞有什么功能，不知道這個(gè)名詞應(yīng)該怎么用、什么時(shí)候該用。于是，這個(gè)月我都是帶著孩子根據(jù)動(dòng)機(jī)模擬自然環(huán)境干預(yù)。比如名詞鑰匙，不單讓他認(rèn)識(shí)到只有開門、開抽屜的功能，還專門設(shè)計(jì)一些自然情景讓他認(rèn)識(shí)到鑰匙還可以拿來開快遞、翹起蓋子等。只有通過設(shè)計(jì)這些帶功能性的干預(yù)，孩子才算真正的“認(rèn)識(shí)”了這個(gè)名詞。
04
名詞和名詞要串聯(lián)
之前的干預(yù)沒有將名詞之間聯(lián)系起來，就發(fā)現(xiàn)他很容易忘記，特別是家具類的名詞。而且他不會(huì)聽完整的一句話，有時(shí)候，大人話未說完，孩子就跑去做。比如，“去姐姐房間拿窗臺(tái)上的水彩筆?！甭牭角鞍刖渚妥呷ソ憬惴块g了，做什么完全不知道。培訓(xùn)回來后我就和他玩捉迷藏（爸爸藏在房間的窗簾后面、姐姐房間的衣柜、床上的被子里、廁所的門后面）或者告訴他強(qiáng)化物放的地方（電視柜的抽屜里、桌子上的盒子里、櫥柜的袋子里）讓他去找，通過強(qiáng)化物讓這些名詞之間產(chǎn)生了聯(lián)系，慢慢的發(fā)現(xiàn)他開動(dòng)腦筋的時(shí)候也多了起來。
05
建立正確的聯(lián)結(jié)
之前干預(yù)產(chǎn)生的錯(cuò)誤聯(lián)結(jié)，要用正確的聯(lián)結(jié)覆蓋。
沒有參加家培班之前就已經(jīng)產(chǎn)生了一些錯(cuò)誤連結(jié)。比如以前為了讓他認(rèn)識(shí)樹、路燈、花、草，我在路邊碰到就會(huì)跟他說，特別是他注意力不在的時(shí)候，我還會(huì)用手拍一下路燈想引起他的注意，以致于他后來一出門見到路燈就以為是要拍一下才行。這個(gè)錯(cuò)誤聯(lián)結(jié)一直存在，對(duì)于這些錯(cuò)誤連結(jié)也沒有什么辦法，只能干等著錯(cuò)誤消失。參加完家培班后才知道原來這些連接是要有正確的覆蓋才行的。于是我就制造了一些和這些詞有關(guān)的事件，比如：到樹、路燈那里休息一下、等爸爸、喝水、吃小饅頭等等。很快那些錯(cuò)誤連接就沒有了。
總的來說，康復(fù)師x的干預(yù)方法很考驗(yàn)家長的腦子靈活性，非常的燒腦。需要我們家長有計(jì)劃、有目的的從生活中去制造自然的、帶功能性的活動(dòng)場景來干預(yù)我們的孩子。而且這個(gè)干預(yù)還是需要長期的，按年來算的。但是沒有辦法啊，孩子能依靠的只有父母，這條路雖長、雖難，我相信只有我們按康復(fù)師x的干預(yù)方法繼續(xù)努力，孩子一定會(huì)有美好的未來。
家長培訓(xùn)心得8
家長的培訓(xùn)心得篇十五
我參加了學(xué)校召開的家長會(huì)，我感觸很深，收獲很多。通過參加這次家長會(huì)，使我對(duì)學(xué)校和老師有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。家長會(huì)后，仔細(xì)回味老師的話語，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、注重對(duì)孩子養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。
人們常說：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折，作為學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，作為我們家長更應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。
二、關(guān)愛孩子，先從關(guān)注開始，多支持，多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的信心。
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，作為家長有時(shí)過度的關(guān)注起“分?jǐn)?shù)”，時(shí)常最大程度上與同事之間的孩子進(jìn)行對(duì)比，評(píng)定好與壞，而忘了關(guān)注她的學(xué)習(xí)過程，多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)、及時(shí)糾錯(cuò)，增強(qiáng)他們的自信心，永遠(yuǎn)不要說自己孩子笨，不要把自己孩子和別人家的孩子相比，只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高，都值得贊揚(yáng)。
我們做家長的有必要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要總看到別的孩子的長處，用別人的長處來跟自己孩子的短處比。要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，讓“賞識(shí)教育”落到實(shí)處。
三、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長和孩子共同進(jìn)步。
作為一名好家長，要多陪陪孩子，陪他看書、學(xué)習(xí)，多與他溝通，還叫他與別人溝通，不要總把他當(dāng)成小孩子，其實(shí)他的世界和大人是一樣的，他的人生是我們家長和老師給描繪與養(yǎng)成的。
四、與孩子經(jīng)常交心談心。
要經(jīng)常與孩子交談，尊重他們、理解他們。通過這次家長會(huì)，我深深體會(huì)到，在現(xiàn)在形勢下，作為家長，對(duì)自己的子女要作到嚴(yán)而有度，不能將自己的子女管得太死，也不能放任自流，要給孩子足夠的自由發(fā)展的空間和時(shí)間。
家長的培訓(xùn)心得篇十六
首先，感謝城東小學(xué)為我們家長提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，特聘請(qǐng)兒童教育專家為我們進(jìn)行知識(shí)講座。聽了講座后，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家長教育的'重要性和必要性，并因此樹立了正確的教育觀和成才觀?，F(xiàn)就本人聽課后的一點(diǎn)體會(huì)略表如下：
家長是孩子的第一任老師，我們的一言一行，都深深地影響著他，正如同“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞”，我們做家長的如果品行不端，那么教育出來的孩子很可能就是一個(gè)失敗的復(fù)制品。
教育孩子是一門大的學(xué)問，我們家長最為頭疼的問題就是不知怎樣才能正確高效的教育自己的孩子。聽了家長學(xué)校的培訓(xùn)后，我的教子方法有所改進(jìn)，比先前更注重技巧性和科學(xué)性。譬如，孩子犯錯(cuò)不再是一味的責(zé)罵，而是學(xué)會(huì)心平氣和的與之溝通，分析對(duì)錯(cuò)，再予以適當(dāng)?shù)呐u(píng)和鼓勵(lì)，讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并積極主動(dòng)的改正。又譬如，以前常以工作忙為由，忽視孩子的心理健康，覺得只要讓他吃好穿好就行。
聽了家長的培訓(xùn)后，我明白了，孩子即使再小，也有他自己的思想，并且特別希望大人們尊重他們的想法，所以我們父母要多與孩子溝通，無論學(xué)習(xí)還是生活，一當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不好的行為習(xí)慣或思想觀點(diǎn)及時(shí)予以改正，有好的就多支持與鼓勵(lì)，讓孩子的身心更健康的成長。
總之，教育好孩子是學(xué)校和我們家長共同的心愿與最終目標(biāo)。雖然，目前對(duì)孩子的教育仍在探索中，但我堅(jiān)信，在學(xué)校老師的帶領(lǐng)及指導(dǎo)下，在我們家長不懈的努力下，我們的孩子將更健康茁壯的成長。
在此，我衷心感謝城東小學(xué)對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛護(hù)，也期待下期的家長培訓(xùn)班越辦越好!
家長的培訓(xùn)心得篇十七
首先 ，感謝城東小學(xué)為我們家長提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，特聘請(qǐng)兒童教育專家為我們進(jìn)行知識(shí)講座。聽了講座后，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家長教育的重要性和必要性，并因此樹立了正確的教育觀和成才觀。現(xiàn)就本人聽課后的一點(diǎn)體會(huì)略表如下：
家長是孩子的第一任老師，我們的一言一行，都深深地影響著他，正如同“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞”，我們做家長的如果品行不端，那么教育出來的孩子很可能就是一個(gè)失敗的復(fù)制品。
教育孩子是一門大的學(xué)問，我們家長最為頭疼的問題就是不知怎樣才能正確高效的教育自己的孩子。聽了家長學(xué)校的培訓(xùn)后，我的教子方法有所改進(jìn)，比先前更注重技巧性和科學(xué)性。譬如，孩子犯錯(cuò)不再是一味的責(zé)罵，而是學(xué)會(huì)心平氣和的與之溝通，分析對(duì)錯(cuò)，再予以適當(dāng)?shù)呐u(píng)和鼓勵(lì)，讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并積極主動(dòng)的改正。又譬如，以前常以工作忙為由，忽視孩子的心理健康，覺得只要讓他吃好穿好就行。聽了家長學(xué)校的培訓(xùn)后，我明白了，孩子即使再小，也有他自己的思想，并且特別希望大人們尊重他們的想法，所以我們父母要多與孩子溝通，無論學(xué)習(xí)還是生活，一當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不好的行為習(xí)慣或思想觀點(diǎn)及時(shí)予以改正，有好的就多支持與鼓勵(lì)，讓孩子的身心更健康的成長。
總之，教育好孩子是學(xué)校和我們家長共同的心愿與最終目標(biāo)。雖然，目前對(duì)孩子的教育仍在探索中，但我堅(jiān)信，在學(xué)校老師的帶領(lǐng)及指導(dǎo)下，在我們家長不懈的努力下，我們的孩子將更健康茁壯的成長。在此，我衷心感謝城東小學(xué)對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛護(hù)，也期待下期的家長培訓(xùn)班越辦越好!
家長的培訓(xùn)心得篇十八
終于等來了期待已久的家長會(huì)。
特別喜歡馬主任分享的那句，“親其師信其道”，作為家長，我堅(jiān)信各位優(yōu)秀專業(yè)的老師能給予孩子足夠的知識(shí)和引導(dǎo)，而我也有足夠的信心做好孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾，去陪伴、去傾聽、去探索，和孩子共同成長。
摘星班的孩子們，漫漫求學(xué)路，有星相望，有師相輔，有朋相伴，何其樂哉！遇到你這樣一位顏值與智慧并存的班主任老師也很不容易。
家長的培訓(xùn)心得篇十九
參加兩次家長學(xué)校的培訓(xùn)后，收獲很大，增長了很多新的理念，也引起了很大的共鳴。校長講的要辦有尊重特色的教育，引起我的同感，我感到在社會(huì)中生存，也需要尊重別人不同的生活方式與生活理念，在國與國之間，民族與民族之間，要尊重不同的宗教信仰與生活習(xí)俗，只有互相尊重，才能保持這個(gè)世界的和平、和諧，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭與爭斗。
花僑小學(xué)培養(yǎng)孩子寬容、冷靜、虛心、自信的品質(zhì)，在品德的培養(yǎng)上有自己本校的追求和方向，我覺得我們的孩子如果擁有了這種品質(zhì)，他的生活將是完滿的，他的人生將是積極與充實(shí)的。
通過校長的講話，我覺得花僑小學(xué)的教學(xué)理念非常好，非常的長遠(yuǎn)，是真正的教育，不是功利的教育，是愛孩子、愛社會(huì)的教育。
梁教授講的家長怎樣和孩子溝通，其中講的那個(gè)公共汽車廣播的例子給我印象非常深，我會(huì)反思自己是不是像那個(gè)公共汽車廣播一樣，孩子把我的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，說了也和不說一樣，我會(huì)反思自己的嘮叨，會(huì)反復(fù)思考話要怎樣說孩子才會(huì)聽，教育孩子是一個(gè)需要考量智慧的難題，梁校長的講話啟發(fā)了我的思考。
通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，我知道花僑小學(xué)注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。我感到特別好，因?yàn)槲沂且粋€(gè)有閱讀習(xí)慣的家長，我深知閱讀的樂趣，閱讀對(duì)思維的訓(xùn)練，閱讀對(duì)人生觀、世界觀的影響。得知白小也重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)后，我很高興，我對(duì)孩子也放心了很多。一個(gè)有閱讀興趣、博覽群書的人一定是一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，我對(duì)孩子的未來有了信心，也儲(chǔ)備了培養(yǎng)孩子的內(nèi)在力量。
參加第二次的家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，收獲也特別大。老師講的那個(gè)成功象限給我印象深刻，它直面了教育的本質(zhì)及家長、學(xué)校的終極目標(biāo)。引發(fā)了我的思考，我想所謂的主流價(jià)值觀是否是幸福的通路，我覺得不是，培養(yǎng)孩子的目標(biāo)不是走向成功的象限，它應(yīng)該有更本質(zhì)、更純粹的意義。我很欣賞老師說的那個(gè)英國人enjoy的生活態(tài)度，老師傳達(dá)的理念還有讓孩子堅(jiān)持做家務(wù)，我也非常贊同。老師講的閉嘴是最好的教育，行不言之教的理念很好。我也覺得言傳不如身教，說多了沒用，還會(huì)起反作用。
以上就是我粗淺的體會(huì)，還有很多收獲我會(huì)慢慢與實(shí)踐結(jié)合，反復(fù)體會(huì)。學(xué)校組織這樣的活動(dòng)有非常大的社會(huì)意義，特別好，我看到了校長、老師的精神面貌非常受鼓舞。
家長的培訓(xùn)心得篇二十
生活中忙忙碌碌，沒有人會(huì)因?yàn)槠v而停下自己前行的腳步，工作亦如此。
喜歡孩子，似乎是母性的發(fā)揮，是一種本能。很多時(shí)候，對(duì)孩子多點(diǎn)耐心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上更多的可愛之處。
怎樣給孩子自信心?這個(gè)問題似乎已成為我每天工作之余想的最多的事。怎樣的鼓勵(lì)對(duì)孩子是最好的，能讓孩子不驕不躁的繼續(xù)努力。用怎樣的語言，才會(huì)讓孩子更自由健康的成長?！敖o孩子一個(gè)智慧而有品位的人生”，這十四個(gè)字承載著太多家長的期望，孩子的未來，這讓我更有了一份堅(jiān)韌的使命感。
為什么人和人不同?一部分因?yàn)槿松煌?，一部分因?yàn)樽约喝松缆返倪x擇。
多觀察或者多學(xué)習(xí)那些成功藝術(shù)家的生活態(tài)度，去了解他們的成長之路，把這些都告訴給孩子，讓他們慢慢感受藝術(shù)的熱情，這樣我們也變的單純了。如果我們把課堂變的快樂豐富，生動(dòng)有趣，再和他們成為朋友我們的心靈世界也被這些小精靈們凈化了。與其說通過楊梅紅教育能給孩子些什么，不如說我們也是受益良多的。因?yàn)閯?chuàng)意，生活品味，審美能力，獨(dú)特氣質(zhì)都是我們所希望別于他人的。
我個(gè)人覺得，只學(xué)會(huì)畫畫并不會(huì)給他們的人生帶來多大改變，因?yàn)楝F(xiàn)在他們都還小。強(qiáng)烈的使命感告訴我，不僅要繪畫畫得好，因?yàn)檫@是對(duì)辛苦的家長的回饋，更要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，因?yàn)檫@個(gè)才是伴隨孩子一生的財(cái)富。
因材施教，是真正的好說難做，因?yàn)檫@需要老師的一雙慧眼。先去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，再來進(jìn)行適合的教學(xué)。對(duì)每個(gè)孩子在課前進(jìn)行引導(dǎo)是尤為關(guān)鍵的，課前的引導(dǎo)會(huì)讓孩子更好的發(fā)揮自己的想象能力，讓老師通過畫卷中傳來的信息，更好的了解一個(gè)孩子的內(nèi)心和內(nèi)在的潛質(zhì)。并且通過他們所感興趣的點(diǎn)入手，充分開發(fā)他們的小腦瓜，做到“物”盡其用。
楊梅紅這個(gè)平臺(tái)，讓我們這些剛出校門的學(xué)子削去了浮躁，變的沉靜，懂得用其它的視角看待事物。這次雖說是培訓(xùn)，但是這讓老師之間多了更多的交流，溝通和了解。因此，我也堅(jiān)持“用藝術(shù)啟迪智慧”，給孩子一片蔚藍(lán)的天。
家長的培訓(xùn)心得篇二十一
5月10日，我有幸參加了這次的家長學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)，本次培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，通過培訓(xùn)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。在培訓(xùn)中我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽講，仔細(xì)做筆記，通過培訓(xùn)提高了我對(duì)家長學(xué)校的認(rèn)識(shí)，下面談?wù)勎規(guī)c(diǎn)體會(huì)。
一.孩子在一個(gè)階段中的表現(xiàn)，無論是進(jìn)步或退步，總有些可圈可點(diǎn)的地方。老師應(yīng)該以此為契機(jī)，多與家長溝通交流。教師可以將孩子一天中表現(xiàn)最棒的地方用愉悅的語氣告訴家長，這樣他們對(duì)教育好孩子便會(huì)充滿信心會(huì)投入更多的關(guān)注;并且會(huì)感激老師的關(guān)注，更積極配合教師的教育。
二.善于觀察，及時(shí)把握學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的不良苗頭，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作或微妙的神情，都可折射出學(xué)生的心理。教師要善于在了解學(xué)生的思想狀況及行為表現(xiàn)情況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生將要發(fā)生和可能發(fā)生的思想問題和行為傾向進(jìn)行預(yù)測防范，把工作做在前頭，爭取工作的主動(dòng)權(quán)，及時(shí)與家長聯(lián)系溝通，交換解決問題的意見，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
三.在與家長交流時(shí)，老師要善于傾聽家長的心聲，從家長身上獲取豐富信息，了解家長的價(jià)值觀和教育觀，從而預(yù)見孩子生活中可能出現(xiàn)的問題，為更有成效的.溝通找到共同的支點(diǎn)。
四.做家長的參謀，提升“家校溝通”的品質(zhì)。多數(shù)家長都是望子成龍、望女成鳳的，他們都希望自己的孩子能遵守紀(jì)律、取得好成績，在校被老師喜歡、受同學(xué)們尊重。但現(xiàn)在的多數(shù)家長自身是獨(dú)生子女，又只生一個(gè)孩子，缺少教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，很多教育方法都是道聽途說，經(jīng)常走一步算一步，等孩子的性格出問題了才知道走錯(cuò)了路、用錯(cuò)了方法。老師不要對(duì)這樣的家長求全責(zé)備，他們需要的是有效的指導(dǎo)和幫助。
通過這次培訓(xùn)，讓我懂的如何具備科學(xué)教育理念和基本教育方法，我將不斷更新家庭教育理念，提高個(gè)人素養(yǎng)，不斷探索，把培訓(xùn)中學(xué)到的新理念，新方法在教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)，把我們的孩子教育成為社會(huì)有用的人才!
家長的培訓(xùn)心得篇二十二
周六上午參加了學(xué)校組織的家長會(huì)，這是兒子上小學(xué)之后的第三次家長會(huì)，每次開家長會(huì)，我都收獲很多，不僅加深了對(duì)學(xué)校教育理念的理解和認(rèn)同，也學(xué)到了很多教育孩子的正確方法，受益非淺。
一、為學(xué)校和老師的努力而感動(dòng)
每次開家長會(huì)，從會(huì)議的日程和安排的內(nèi)容中，我都能深深的體會(huì)到學(xué)校和老師的苦心、精心、上心。家長會(huì)上精心挑選的教育講座每次都能及時(shí)的糾正我在日常教育孩子錯(cuò)誤，讓我在教育孩子的過程中少走彎路、錯(cuò)路。學(xué)校給家長灌輸?shù)囊膊皇侨绾巫尯⒆拥酶叻?，而是從培養(yǎng)孩子的飲食、日常習(xí)慣、安全、健康等等方面來和家長溝通，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。而家長之間交流時(shí)，班主任老師選了三個(gè)發(fā)言的家長，也是各有側(cè)重，從幾個(gè)方面為我們介紹經(jīng)驗(yàn)。我為孩子能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長而欣慰、感動(dòng)。
二、為自己教育孩子知識(shí)的匱乏而慚愧
家長的培訓(xùn)心得篇二十三
10月下旬，我有幸在煙臺(tái)魯東大學(xué)參加了省級(jí)初中骨干班主任培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)了僅短短的幾天， 但受益匪淺，這期間，我聆聽、觀看了許多名師的精辟講座，他們先進(jìn)的班級(jí)管理方法及典型案例，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)后學(xué)習(xí)到的一些教育理念和體會(huì)。
要想成就一番事業(yè)，要輝煌我們的人生，離不開“好心態(tài)”這 個(gè)原動(dòng)力。初中教師的工作是艱辛而又煩瑣的，尤其是我們班主任。擁有一個(gè)好的心態(tài)就很重要，它會(huì)激勵(lì)我們正確面對(duì)挫折和失敗‘會(huì)讓我們保持一種積極向上的心態(tài)。當(dāng)外界環(huán)境難以靠自我的“憑空想 像”而改變的時(shí)候，我們要積極調(diào)整自己的心態(tài)。如果你整天怨天尤 人，你就好比生活在地獄里；如果你積極豁達(dá)、樂觀向上，你就像生活在天堂，“地獄”還是“天堂”完全取決與自己的心態(tài)。怎樣在高壓的環(huán)境中擁有良好的心態(tài)，專家給了我們一些建議：
1、用愉悅充實(shí)每一天。笑著過是一天，愁眉苦臉地過也是一天，那何不微笑著接納一切，如果一天是快樂的，那么無數(shù)個(gè)一天組成的你的一生也是快樂的。
2、多與他人交往。長期獨(dú)處的人容易患抑郁癥。心理健康的人需要有一種歸屬感，也稱“家園感” ，有屬于自己的朋友，在朋友中感受到被尊重，被需要。
3、投身于有意義有價(jià)值的工作。如果你熱愛自己的教育事業(yè)，那么正好；如果你還不太滿意自己的職業(yè)，那么也請(qǐng)你嘗試著愛上它， 都說日久生情，如果突然之間讓你離開教育崗位，我想很多人都會(huì)不 適應(yīng)的吧，假使你不想離開這個(gè)崗位，那就請(qǐng)你好好珍惜它。
4、培養(yǎng)積極樂觀的情緒。記住三不要。不要拿別人的錯(cuò)誤來懲 罰自己，明明是學(xué)生犯了錯(cuò)，自己就氣得不行；不要拿自己的錯(cuò)誤來 懲罰別人，因?yàn)樽约盒那椴缓枚w怒學(xué)生的事情也不要做；不要拿自己的錯(cuò)誤來懲罰自己，對(duì)自己做得不夠好的事情耿耿于懷也不利于身心健康。
有一則寓言頗為耐人尋味：風(fēng)和太陽比賽，看誰能讓游客自動(dòng) 脫下斗篷。冷風(fēng)呼呼而來，使勁吹，游客反而拼命抱緊斗篷不松。太陽出來了，暖洋洋地用愛心照著游客，不一會(huì)兒，游客感動(dòng)得自動(dòng)脫下斗篷到樹陰下乘涼。這則寓言告訴我們：用愛心來感化比教育懲戒更有效， 在班主任工作中， 教育學(xué)生的秘訣只有一個(gè)字—— “愛” 。在許多老師一提起“師愛”頭就大。他發(fā)現(xiàn)自己無論如何無法愛上一個(gè)說謊成性、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，就懷疑自己師德不夠高尚，就很焦慮。 我想這完全是多余的焦慮。如果您喜歡一個(gè)說謊成性的人，我看您就 有問題了。學(xué)生說謊，當(dāng)然會(huì)我們反感，但是，這不妨礙我們關(guān)心他和幫助他——像幫助一個(gè)病人一樣。這就是師愛，老師的愛心。對(duì)每 一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！ ”教 師要有“愛心、恒心、信心、專心、虛心” 。因?yàn)榻裉斓暮⒆硬蝗鄙?的是物質(zhì)上的愛，缺少的是精神上的。而精神上的愛是哪些愛呢？概括起來就是幾種愛：
1、平等的愛；
2、理解的愛；
3、尊重的愛；
4、 信任的愛；
5、民主的愛。
如果我們做老師的、做父母的都能經(jīng)常不 斷的與孩子進(jìn)行民主、平等、尊重、信任這樣的交往的話，那么你的教育一定是服務(wù)型的而不是管理型的。
通過這次培訓(xùn)，我真的受到了很大的觸動(dòng)，每一位班主任都希望成功，我也不例外。我想自己在今后的班主任工作中一定會(huì)不斷的反 思總結(jié)，不斷提升自己的能力，使自己迅速成長起來，爭做優(yōu)秀班主任。
家長的培訓(xùn)心得篇二十四
隨著教育的普及推廣與教育觀念的更新提升，家庭教育越來越得到了家長、社會(huì)與學(xué)校重視。教育不能單單靠學(xué)校，家庭教育在學(xué)生的人生中起著至關(guān)重要的作用。在這一形勢下，我縣于 20xx年5月7日在縣實(shí)驗(yàn)二小舉辦了家庭教育培訓(xùn)講座，特聘我國著名家庭教育專家關(guān)鴻羽教授進(jìn)行了《教師如何指導(dǎo)家庭教育》與《創(chuàng)新教育》的培訓(xùn)。參會(huì)人員為全縣中小學(xué)德育校長、德育主任及優(yōu)秀班主任，本人有幸參會(huì)。經(jīng)過一天的培訓(xùn)，感慨頗多，受益匪淺。
上午關(guān)鴻羽教授重點(diǎn)就《教師如何指導(dǎo)家庭教育》進(jìn)行了全面系統(tǒng)的講解，有理論，有實(shí)例，深入淺出，幽默風(fēng)趣。他首先將家庭教育中易出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分類，總共分為粗暴型、精神虐待型、期末算總賬型、抽風(fēng)型、超負(fù)荷型、保姆型、干擾型、金錢刺激型、放任型、分?jǐn)?shù)第一型、溺愛型、遷就型、攀比型、暴躁型、嘮叨型、冷漠型、純理智型、專制型、期望過高型、過度教育型等等20多種類型，對(duì)每一種類型進(jìn)行分析，并指出改進(jìn)方向。這對(duì)我們指導(dǎo)家庭教育有很大的幫助。之后關(guān)教授分別“從家長的行業(yè)是教育子女”和“家庭教育是不可替代的教育”兩個(gè)方面來說明家庭教育專業(yè)性與重要性。家庭教育的差別很大，教育孩子不能重來，家庭教育不能摸著石頭過河。家庭教育對(duì)孩子的影響是終身的，關(guān)乎孩子的命運(yùn)，甚至關(guān)系的國民的命運(yùn)。提出問題后關(guān)教授提出了相應(yīng)的指導(dǎo)方法。
在聽到關(guān)教授講國外高中生開新婚指導(dǎo)課后我們都有些吃驚，當(dāng)聽到有的國家在結(jié)婚前要求聽家庭教育講座，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)并要通過考試才能結(jié)婚的消息后深感震驚：家庭教育的差距竟然如此之大！分析完國際家庭教育指導(dǎo)情況后關(guān)教授提出了“大教育觀”的概念。大教育觀分為橫向和縱向兩方面，具體指時(shí)間上的終身教育和空間上的學(xué)校、家庭、社會(huì)的有機(jī)結(jié)合，大教育觀的效果是1＋1＋1＞3。這個(gè)概念非常新穎，也能很實(shí)際的教育完整的概括起來了。關(guān)教授認(rèn)為要做好家庭教育的指導(dǎo)工作以及做好家庭教育要從以下幾個(gè)反面入手：一、建立家庭教育研究會(huì)，二、建立家庭教育委員會(huì)，三、成立家庭教育講師團(tuán)，四、給家長開讀書活動(dòng)，匯報(bào)會(huì)，分享家長自己的教育案例等等。所提出的方法和給出的建議都很實(shí)際也很有有意義！下午關(guān)教授就有關(guān)創(chuàng)新教育的話題做了簡單的介紹，也很有教育價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
通過一整天的培訓(xùn)我充分認(rèn)識(shí)到家庭教育自古以來就受到人們的關(guān)注，但被作為一種學(xué)科進(jìn)行研究，在我國也就是近年來的事情。這是時(shí)代的發(fā)展，人才的需求，國民整體素質(zhì)提高所必須涉及的問題。成立家長學(xué)校，目的是要家庭與社會(huì)、教育部門共同擔(dān)負(fù)起教育下一代的任務(wù)。人的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程，這里包含著家庭教育、社會(huì)教育、集體（托幼園所、學(xué)校）教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這項(xiàng)教育工程離開哪一項(xiàng)都不可能，但在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：
1、家庭；
2、學(xué)校；
3、兒童所在的集體；
4、兒童本人；
5、書籍；
6、偶然出現(xiàn)的因素。
從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚弧Ｔ诳吹募彝ソ逃匾缘耐瑫r(shí)，我們也要看的家庭教育還有很長的路要走，家庭教育與學(xué)校教育和社會(huì)教育是密不可分的，讓我們攜手并進(jìn)，共同開創(chuàng)家庭教育學(xué)校教育和社會(huì)教育更加美好的明天！
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