精選教師暑期培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)大全（18篇）

在總結(jié)心得體會(huì)的過程中，我們還能夠梳理出自己的思路和邏輯，提高自己的表達(dá)和寫作能力。寫心得體會(huì)要注意遵循一定的表達(dá)結(jié)構(gòu)和邏輯思路，使文章更加條理清晰。小編為大家整理了一些精彩的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇一

8月20日至24日，學(xué)區(qū)組織進(jìn)行了開學(xué)前的集中培訓(xùn)，通過這次暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。

2、熱愛學(xué)生，誨人不倦

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。

3、以身作則，為人師表

正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。

教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我

身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

1、打造生活課堂，讓知識(shí)更加鮮活。

有人這樣形容：給知識(shí)融入生活，知識(shí)因此而鮮活;在生活中注入知識(shí)，生活因此豐滿。知識(shí)原本來自生活但又高于生活，但最終還是要回歸生活。因此夏教授極力主張打造生活課堂將鮮活的情境引入課堂，這種突顯新、奇、特在吸引學(xué)生眼球的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，為課堂學(xué)生學(xué)習(xí)注入強(qiáng)勁動(dòng)力的同時(shí)，讓課堂靈動(dòng)起來。這就需要教師平時(shí)留心積累：與知識(shí)相關(guān)的新異視頻、圖片等均應(yīng)在你教學(xué)的視野內(nèi)。

2、打造生成的課堂，讓知識(shí)更加豐滿。

入解決實(shí)際問題的隊(duì)列中。因此我們?cè)O(shè)計(jì)每一節(jié)課的同時(shí)，要給學(xué)生預(yù)留下時(shí)間和空間，讓學(xué)生智慧的火花在課堂中閃現(xiàn)，要相信學(xué)生，這種“浪費(fèi)”時(shí)間是值得的，這種累積效應(yīng)需要時(shí)間的堆積。

3、打造文化課堂，讓課堂民主平等。

有專家說，上課教師控制學(xué)生是反人類的行為。確實(shí)現(xiàn)在的教師都把自己的課堂控制好作為炫耀的資本，認(rèn)為用強(qiáng)勢(shì)壓倒學(xué)生就是自己“能干”。這種短期行為只能造成師生之間的對(duì)立，這在學(xué)校班級(jí)中教師在和教師不在教室兩重天屢見不鮮。如果能有魏書生所說的班級(jí)那樣，一切事務(wù)由學(xué)生包辦，班級(jí)的一切大事由學(xué)生決定。真正將民主平等扎根在學(xué)生的腦海中，流淌在學(xué)生的血液中。班級(jí)也就走入了良性軌道，但這需要智慧的進(jìn)行引領(lǐng)。可當(dāng)下多數(shù)班主任都不使用這種模式，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這不好自己管理來得快，自己不能控制放不了心。確實(shí)這種嘗試需要勇氣，但這種嘗試能讓你的管理水平前進(jìn)到自己都想象不到的水平。

4、打造互動(dòng)的課堂，讓學(xué)生作主。

步深入。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的目光來看待自己的學(xué)習(xí)伙伴，學(xué)生的學(xué)習(xí)團(tuán)體形成，學(xué)習(xí)的能力就會(huì)得到更大的提升，你的教學(xué)質(zhì)量定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上大有提升，提鎮(zhèn)你的教學(xué)信心。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇二

為總結(jié)仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院首次中青年骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)效果和反響，更好地推動(dòng)學(xué)校廣大中青年教師的發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)整體水平的提升，7月7日下午，學(xué)校在409會(huì)議室召開了2017年仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院中青年骨干教師培訓(xùn)班(武漢)總結(jié)會(huì)，學(xué)校黨委副書記何斌參會(huì)。

總結(jié)會(huì)上，各位參加培訓(xùn)班的青年教師逐個(gè)積極發(fā)言，暢談對(duì)本次培訓(xùn)的感想、體會(huì)和啟示，并對(duì)學(xué)校教師發(fā)展中心的工作和青年教師隊(duì)伍建設(shè)提出了很多有益的意見和建議。大家紛紛表示，本次培訓(xùn)班十分圓滿且意義重大，是學(xué)校在師資培訓(xùn)和教師隊(duì)伍建設(shè)工作上的突破。首先，培訓(xùn)班的舉辦使大家感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師發(fā)展和青年教師隊(duì)伍建設(shè)的充分重視，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)廣大青年教師的人文關(guān)懷。其次，培訓(xùn)的內(nèi)容切合教師的`教育教學(xué)實(shí)際，給青年教師的教學(xué)和科研工作提供了新的思路和方法，使青年教師深刻認(rèn)識(shí)到自身在提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量中所擔(dān)負(fù)的使命和責(zé)任。最后，通過培訓(xùn)班的交流平臺(tái)，增加了仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院青年骨干教師之間的相互了解、溝通和聯(lián)系，增強(qiáng)了仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院青年教師的凝聚力，激發(fā)了青年教師的朝氣和活力，加深了對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸宿感。

最后，何斌作總結(jié)發(fā)言。他表示：武漢青年教師培訓(xùn)班的各位青年教師不負(fù)眾望，在課堂上積極配合、認(rèn)真求知，課后積極探討、交流反思，各位教師之間親如一家，活潑團(tuán)結(jié)，充分展現(xiàn)了仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院中青年教師的精神面貌和風(fēng)采。學(xué)校發(fā)展的未來是青年教師的，學(xué)校會(huì)為青年教師的發(fā)展開拓新的思路、方法和平臺(tái)，也希望廣大青年教師努力為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)!

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇三

一、教師，珍惜兒童對(duì)你的信任。

孩子們對(duì)老師非常信任?！敖處熋鎸?duì)的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！逼鋵?shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對(duì)他是公平的，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。在學(xué)生做好事時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì)；在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。

二、教學(xué)相長，取長補(bǔ)短

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”。

想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。對(duì)于教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，這一點(diǎn)，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。

要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育?！皩W(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”俗話說:：“活到老，學(xué)到老'雖然我是一位語文教師，但對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄，我堅(jiān)信只要自己肯努力，學(xué)生就會(huì)給我回報(bào)，我做了，我也得到了。

以好帶差，以小組牽動(dòng)班級(jí)整體，發(fā)揮小老師的作用，以習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn)，以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，以拓展思維、能力為目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨，也許正是自己在平日的工作中做細(xì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所以期末考試，學(xué)生的書面書寫干凈整潔，能夠仔細(xì)的答題，班級(jí)的各項(xiàng)成績好。

低年級(jí)的小科課較少，大量的時(shí)間都是我們自己支配的，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，搞好輔導(dǎo)也成了我們平日的重頭戲，及時(shí)調(diào)整教學(xué)狀況查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中有收獲，在輔導(dǎo)中也能拓展思維。

大量的輔導(dǎo)，必然規(guī)律帶來批改量的增多，尤其是低年級(jí)，不批改是根本不行的，低年級(jí)必須面批面改，自己也能認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，在漂亮的字上畫個(gè)圓圈，在干凈的本子上畫朵小花或者小五星。班級(jí)38名同學(xué)，每位同學(xué)的本上都留下我認(rèn)真批改、圈圈點(diǎn)點(diǎn)的痕跡。也正是因?yàn)榉N種原因，學(xué)生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞，讓我評(píng)價(jià)。在批改輔導(dǎo)中，我特別注重學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，本著上課多叫幾次，批改多圈幾次的原則，把更多的機(jī)會(huì)送給他們，只要他們肯努力，我愿意這樣去做，不厭其煩。

還記得和學(xué)生多種多樣的識(shí)字方法，清楚流利地表達(dá)，還記得學(xué)生清脆悅耳、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演，識(shí)字也很有趣，可以加動(dòng)作或者表演，如：“躲藏”我躲起來。在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、朗讀能力、書寫習(xí)慣正在學(xué)生身上扎根，這又一次讓我深深體會(huì)到在教學(xué)中，教師注重什么，學(xué)生就會(huì)展現(xiàn)什么，同時(shí)也就收獲什么。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇四

暑期，老師也不能放松。參加暑期培訓(xùn)，提高自己的綜合能力，以便在新學(xué)期更好地工作。下面就是本站小編給大家整理的暑期教師

培訓(xùn)心得體會(huì)

經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn)，聽到許多優(yōu)秀專家的講座，讓我深受教育、啟發(fā)，各位專家的寶貴經(jīng)驗(yàn)無私的傳授給我們，讓我深受感動(dòng)。通過這次培訓(xùn)，讓我主要思考了以下幾點(diǎn)：

一、 教學(xué)先育人，人品很重要。

趙謙翔老師在講座中說：“要育一流‘學(xué)生’，莫育一流‘生’”。趙老師以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“錢”、以身殉“網(wǎng)”四類具有“疾病”的學(xué)生為例，說現(xiàn)在的有很多的學(xué)生患有精神疾病。并且還把精神疾病分為“貧血(愛心缺失)”、“缺鈣(心理脆弱)”、“腦膜炎(思想疲軟)”。趙老師對(duì)這三種學(xué)生不是排斥和放棄，而是通過自己的班隊(duì)會(huì)感悟課，讓學(xué)生通過心動(dòng)、筆動(dòng)(寫自己的綠色

作文

二、 學(xué)習(xí)生活要搞好，習(xí)慣培養(yǎng)很重要。

李莉老師《用愛和責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長》告訴我們“一個(gè)好習(xí)慣決定人一生的成就”，一個(gè)人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成，如果家長不注意的話一個(gè)壞習(xí)慣也會(huì)在21天養(yǎng)成，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣，晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費(fèi))也不一定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。李莉老師不管在課上課下都能多管齊下，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。如：課上李老師運(yùn)用認(rèn)真記筆記法、“出其不意”法、當(dāng)小老師法等等。課下李老師用自找資料充實(shí)法、指導(dǎo)積累法、家長評(píng)價(jià)法等。李老師通過運(yùn)用這些方法，學(xué)生們的習(xí)慣在一天天養(yǎng)成，他的學(xué)生不管是課內(nèi)知識(shí)、課外知識(shí)還是生活方面的自理能力，都比別的班的學(xué)生好得多。在今后的工作中，我也可以把這些好的習(xí)慣方法運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，讓我們的學(xué)生也受益。

三、 班集體要建設(shè)，班級(jí)活動(dòng)很重要。

在講座中，每一位專家都闡述了班級(jí)活動(dòng)對(duì)一個(gè)班集體建設(shè)的重要性。丁如山老師在《打造魅力課堂》中認(rèn)為：班隊(duì)會(huì)是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體。趙謙翔老師對(duì)“人”字的感悟是這樣的：一撇一捺互支撐，一靈一肉兩相成，一情一理為雙翼，一言一行賴悟功。他通過自己對(duì)“人”字的理解，運(yùn)用班會(huì)感悟課教給學(xué)生怎樣做一個(gè)大寫的“人”。張邦浩老師則通過組織多種多樣的學(xué)校班級(jí)，如：學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、道德實(shí)踐活動(dòng)、春秋游活動(dòng)、學(xué)習(xí)法律知識(shí)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、體育活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、勇敢、善良、寬容的品質(zhì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。李莉老師則通過設(shè)計(jì)豐富的隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、競爭意識(shí)……構(gòu)建溫馨和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的班集體。

通過這些活動(dòng)，在無形中影響了學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，也在無形中增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，形成了積極向上的班風(fēng)。

四、 家校共配合，溝通很重要。

班主任只有得到了家長的配合，班級(jí)工作才會(huì)順利進(jìn)行。鄭立軍老師在《班主任，活出你的精彩》中說：“家長是我們最重要的同事。”我們?cè)谌粘９ぷ髦?，要?jīng)常與家長進(jìn)行溝通、交流，我們要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步、成長，不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也不要總是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)問題與家長進(jìn)行交流，這樣久而久之家長就不會(huì)主動(dòng)與老師進(jìn)行交流，我們的工作也無法順利進(jìn)行。

李莉老師在講座中說道：“在家長會(huì)時(shí)，我們要告訴家長改變學(xué)生的策略，這才是家長最想知道的?！崩罾蠋熢诩议L會(huì)上告訴家長“怎樣為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境”，“怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”還有“給家長的一些友情提醒”。李老師通過自己的方法總結(jié)，讓家長學(xué)習(xí)了教育孩子最有價(jià)值的方法，這也是家長開家長會(huì)時(shí)最關(guān)心的問題。

我認(rèn)為與家長溝通時(shí)，

1、要讓家長體會(huì)到，老師是真心為自己的孩子考慮。

2、要讓家長感受到，老師是在用心教育自己的孩子。

3、要讓家長了解到，老師是在細(xì)心的照顧自己的孩子。

4、要讓家長明白，老師是在用愛心關(guān)懷自己的孩子。

5、要讓家長體諒，老師平日工作的不易。只有這樣家長才會(huì)理解我們班主任，才會(huì)支持我們的班級(jí)工作。

五、幸福、快樂帶班級(jí)，心態(tài)很重要。

鄭立軍老師在開始講座前與我們一起分享了《快樂人生36計(jì)》，讓我們懂得凡事要保持一顆平常心，人生才會(huì)真正的幸福、快樂，這不是每個(gè)人都能做到的，只有用心、用智慧生活的人，才會(huì)做到。同樣，我們班主任在工作中，也需要用心、有自己的智慧來管理班集體。鄭老師講到“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生，只有快樂的教師，才能帶給別人快樂和活力。一個(gè)苦熬著的教師，不僅自己活得不舒服，更可悲的是還會(huì)帶給一群孩子痛苦。”鄭老師以烏鴉老搬家的啟示提醒我們“牢騷滿腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情, 為興趣而工作，是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，因?yàn)槲覀円龉ぷ鞯摹皠?chuàng)造者”、“成功者”、“幸福者”。

楊敏毅老師在《教育智慧與真情——做一個(gè)幸福的教師》三聯(lián)轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留中提到幸福人生四個(gè)有“心中有盼頭、手中有事做、身邊有親友、家中有積蓄”，還講到智慧教師的心理和諧“情感與理智的和諧、堅(jiān)持與放棄的和諧、控制與宣泄的和諧、精神與物質(zhì)的和諧、工作與休閑的和諧”。我們要成為學(xué)生心目中的“達(dá)人”、“偶像”，只有這樣我們的內(nèi)心才會(huì)充實(shí)，也只有這樣我們才會(huì)幸福、快樂的工作。

其實(shí)，如何提高我們的工作水平，還是在于提高我們自身的水平，同時(shí)轉(zhuǎn)變思想、調(diào)整心態(tài)、不斷反思，這樣我們的工作才會(huì)真正的不斷進(jìn)步。在今后的工作中，我就要借鑒各位專家的經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整自己、提高自己，讓自己的工作變得更出色!

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：

1、發(fā)展的教師教學(xué)觀

處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

2、教師角色的轉(zhuǎn)變

通過魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動(dòng)的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn)，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對(duì)話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個(gè)過程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā)，對(duì)學(xué)生有更多的了解，這些無疑對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。

3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變

總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。

作為一名教師，我認(rèn)為需要學(xué)習(xí)的東西很多，所以我一向珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，受益匪淺，使我更深刻認(rèn)識(shí)到了自己的差距與不足，對(duì)自己的人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)水平、理論水平等都有進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)的這幾天，我的感覺是充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊。在這里，我們與各位同仁、專家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見解，反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題，社會(huì)在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對(duì)教育提出了很多挑戰(zhàn)。教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動(dòng)地位，就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，以飽滿的熱情，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。繼承與發(fā)展是此次基礎(chǔ)課程改革的特點(diǎn)。新課標(biāo)更為徹底的摒棄了以前我國基礎(chǔ)教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式，更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體。同素質(zhì)教育的理念要求是一致的，即：將“以書本為中心，以教師為中心，以課堂為中心”轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為中心。就學(xué)校體育目標(biāo)而言，強(qiáng)調(diào)“以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主”，又必須在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)。這一教學(xué)理念和國際上的“人本主義”教育理念是一致的。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、更新了教育觀念

現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好教師。

二、拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)

教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí)，是自我矯正，不斷提高的過程。教師要學(xué)會(huì)自我反思，就會(huì)以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會(huì)站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。

這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次難得的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程，這個(gè)過程也許很漫長，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的追求。

作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來說，是很有必要的，是很有價(jià)值的。

三、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化

這幾十年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，三聯(lián)轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇五

暑期培訓(xùn)如約而至，沒有往日的慌張，但多了一份渴望，渴望知識(shí)的心靈，已飛進(jìn)了名師們的講堂。20__年x月x日，我們開始了為期x天的學(xué)習(xí)生涯。

做慣了講臺(tái)上授課的老師，現(xiàn)在變換角色，以學(xué)生的身份坐在臺(tái)下聽課，x天的學(xué)習(xí)，讓我明白了作為老師，我們?nèi)绾巫霾拍苁箤W(xué)生學(xué)的開心、學(xué)得有趣、學(xué)的真實(shí)！

一、學(xué)的開心

__老師在《__》中提出一句話的影響，強(qiáng)調(diào)教育是心與心的呼應(yīng)。需要我們有感性（熱愛工作）、理性（遵照發(fā)展）、悟性（善于思維創(chuàng)新）、靈性（掌握教育技巧）、韌性（持之以恒），讓理念成為一種引領(lǐng)，讓目標(biāo)成為一種動(dòng)力，讓反思成為一種習(xí)慣，讓創(chuàng)新成為一種追求，讓特色成為一種品牌，讓合作成為一種分享。最終，讓師德之樹根深葉茂，當(dāng)我們?nèi)鐚?shí)做到，我們的職業(yè)幸福感會(huì)大大提升，同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感同樣會(huì)有所發(fā)展！

二、學(xué)的`有趣

__老師在兒童創(chuàng)意寫作方面頗有建樹，通過現(xiàn)場教學(xué)為我們帶來了一場別開生面的作文課，課堂上老師通過不同效果的老鼠作為導(dǎo)入，并采取讓孩子們聽故事的方法，帶領(lǐng)孩子們一起走進(jìn)中外作家筆下塑造的老鼠，不同的故事，引發(fā)他們的思考，讓孩子們分享交流，說一說你更喜歡哪一個(gè)故事，讓學(xué)生自己找到興趣點(diǎn)。鼓勵(lì)孩子們能有所讀，有所思，有所說，水到渠成才有所寫。

__老師像一個(gè)百科全書，縱觀全局。但凡文理兼修、學(xué)習(xí)輕松的中學(xué)生，都是在小學(xué)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成為熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長成參天的智慧之樹。

這讓已為人父母的老師們深思，對(duì)于自己的孩子，你為他買過幾本書？讀書，就要讀適合他們年齡發(fā)展特點(diǎn)的書，比如培養(yǎng)孩子們思考力和創(chuàng)造力的兒童哲學(xué)書籍，心理健康書籍等。

他還談到，讀書是欠債，寫作是還債，幽默風(fēng)趣的鼓勵(lì)老師多提筆去寫！

三、學(xué)的真實(shí)

__老師強(qiáng)調(diào)，語文學(xué)習(xí)要回歸根本，這樣文化傳承和思維發(fā)展才不會(huì)受到阻力。在設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要認(rèn)真研讀課標(biāo)，定目標(biāo)一定要具體，老師們都發(fā)現(xiàn)，學(xué)生出錯(cuò)失分的往往是一些簡單的書寫字。究其根源，是因?yàn)槲覀兊恼n時(shí)目標(biāo)達(dá)成度不高，課件太花哨，活動(dòng)太頻繁，課堂太喧鬧，這就分散了注意力，助長浮躁之氣。出現(xiàn)學(xué)生虛假學(xué)習(xí)、疑似學(xué)習(xí)、不在學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。細(xì)思極恐，在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我定會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)目標(biāo)，目標(biāo)中以學(xué)生為主語，課堂上以學(xué)生為主體，進(jìn)行真實(shí)的教學(xué)！

有人說：＂成長等于經(jīng)驗(yàn)加反思。＂這話是有道理的。不論是初入職場的新教師，還是耕耘多年的老師，我們都需要與時(shí)代同步，不斷提高自身素質(zhì)，豐富自己的文化底蘊(yùn)，經(jīng)營好自己的課堂，悉心育人，做一名幸福的教師，讓學(xué)生能學(xué)的開心、學(xué)得有趣、學(xué)的真實(shí)！

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇六

7月3日在全州中小學(xué)幼兒教師暑期封閉式全員大培訓(xùn)開班儀式上州教體局黨組書記田勇局長作《涵養(yǎng)崇尚師德練就過硬本領(lǐng)——積極投身于教育質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動(dòng)的火熱實(shí)踐》的講話，田勇書記的講話讓我倍受鼓舞。作為一名黨員教師，我將以田局長的講話精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升境界、努力工作，開拓創(chuàng)新。在今后的工作中，對(duì)自己提出以下要求：

第一、要做一名讓學(xué)生瞧得起的老師。試想一下，一名教師如果被家長和學(xué)生看不起，我覺得他就失去了教師安身立命的根本，不可能獲得職業(yè)幸福感。如何做一個(gè)讓學(xué)生瞧得起的老師？我認(rèn)為首先就必須做到對(duì)工作的熱愛。老師要踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好本職工作。其次要做到終身學(xué)習(xí)。教師要順應(yīng)時(shí)代，不斷更新知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)敬學(xué)水平。最后就是要做到真心愛生，陶行知先生說“真教育是心心相印的活動(dòng)?！苯處熞眯年P(guān)愛學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生。只有讓學(xué)生喜歡，學(xué)生才會(huì)尊敬，才會(huì)瞧得起。過去我在終身學(xué)習(xí)上還做的不好，從今以后，一定要堅(jiān)持閱讀。讀書，讀書，再讀書。

第二、要落實(shí)好學(xué)生的安全教育工作。我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)生的安全教育中，大多時(shí)候都是照本宣科，只顧著把重點(diǎn)知識(shí)講給學(xué)生聽，而沒有過多的去想學(xué)生記住了多少。只會(huì)告訴學(xué)生能做什么和不能做什么。我想這點(diǎn)，許多老師都深有體會(huì)，當(dāng)然也有學(xué)生的因素在里面。但我想說我們老師還是要多想方法，讓學(xué)生在安全教果上聽得進(jìn)，學(xué)得到，記得住。在聽校園安全專題講座時(shí)，當(dāng)大家看到視頻中的學(xué)生被車撞飛那一刻，不們而同地發(fā)生驚呼聲，仿佛這一幕就發(fā)生在我們的面前，仿佛身臨其境。其實(shí)，我覺得大多時(shí)候我們的安全教育課是機(jī)械的，沒有靈魂，沒有深度的。大家都只是把它當(dāng)作一個(gè)任務(wù)來完成，而沒有當(dāng)作一件有育人意義的事情來做。所以我建議當(dāng)然我自己要先做好，上好安全生命教育課，要?jiǎng)?chuàng)新授課方式，如體驗(yàn)式教方式，一定要讓學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到生命無價(jià)，安全至上。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中參與進(jìn)來，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握一些安全防護(hù)技能。同時(shí)，全校教師要形成教育合力，把安全教育融入各科教學(xué)中，事事講安全，時(shí)時(shí)講安全，處處講安全。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇七

20_年8月25日，應(yīng)土默特右旗教育局要求我們來到蒙古族小學(xué)參加土默特右旗20_年暑期培訓(xùn)。

在本次培訓(xùn)中，教育局為我們安排了班主任教師培訓(xùn)、小學(xué)語文教師培訓(xùn)兩個(gè)方面。兩位講師為我們?cè)谘籽紫娜斋I(xiàn)上了一堂堂精彩絕倫的培訓(xùn)課程，不僅為我們帶來了難得的培訓(xùn)課程，更是讓我們掌握了多樣的教學(xué)、帶班方法。

在25日的班主任培訓(xùn)中，“雷夫式的大美教師”、中年教師再成長的杰出代表，來自山東省壽光市圣城小學(xué)的張玉芝老師來為我們進(jìn)行培訓(xùn)。在張玉芝老師自身案例加班主任教學(xué)理論相結(jié)合的講解中，使我這一剛剛參加工作3年的年輕教師收獲頗豐。在張玉芝老師的講解中，我看到了張玉芝老師作為一名班主任的辛苦與擔(dān)當(dāng)，面對(duì)“后進(jìn)生”，張玉芝老師巧妙的運(yùn)用各種方式進(jìn)行“改造”，讓曾經(jīng)各科老師看到都頭疼的“問題孩子”轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熛矚g、家長欣慰的進(jìn)步生!看到張玉芝老師的案例，我深有感觸，因?yàn)槲易约旱陌嗉?jí)就有這樣一位過于“活潑”的孩子，剛剛接手現(xiàn)在的班級(jí)時(shí)，我對(duì)自己班級(jí)的情況并不是很樂觀，孩子們接觸過太多老師，因此對(duì)于老師這一身份的敬畏可以說少之又少，面對(duì)這樣的班級(jí)我的內(nèi)心是忐忑的，尤其是班級(jí)里還有幾位“大名鼎鼎”的學(xué)生，我的內(nèi)心更加忐忑。但是在經(jīng)過一段時(shí)間的磨合后，我看到了我們班每一位孩子的進(jìn)步，尤其是有打人情況孩子的轉(zhuǎn)變，不再沉默、不再一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往、上課愿意主動(dòng)舉手回答問題……看到孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我知道自己的付出沒有白費(fèi)!

張玉芝老師對(duì)于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)變方法對(duì)于我們來說好似“及時(shí)雨”，對(duì)于這些孩子的改變，不僅僅是在學(xué)習(xí)上的改變，更加要改變的是學(xué)生的心理情況和造成這一現(xiàn)狀的其他外部因素，只有足夠了解學(xué)生你才能“對(duì)癥下藥”，真正找到孩子的“病癥”。

之后張玉芝老師還從怎樣做班主任這一主題來進(jìn)行講解?？吹竭@一主題我有些迷茫，我們是已經(jīng)成為班主任的老師，怎么還要學(xué)習(xí)如何做班主任呢?可在認(rèn)真聆聽完張玉芝老師的講解以后，我發(fā)現(xiàn)，我可能真的“不會(huì)”做班主任。我們對(duì)于班主任工作的認(rèn)識(shí)，大多是大學(xué)時(shí)從課本上學(xué)習(xí)到的，可是紙上得來終覺淺，這樣的理論知識(shí)需要經(jīng)過大量的實(shí)踐才能真正轉(zhuǎn)換為我們需要的班主任管理方法。而張玉芝老師則從以下五點(diǎn)向我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解，即：

(1)改變學(xué)生的行為.

(2)進(jìn)行積極暗示。

(3)應(yīng)對(duì)成長的問題。

(4)欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

(5)守住師德的底線。

看似簡單的五條方法，其實(shí)是張玉芝老師從事班主任教學(xué)多年的積累，通過張玉芝老師的講解和分享，讓我深刻認(rèn)識(shí)到班主任工作的不易。

班主任工作雖然辛苦，但在我看來，其帶來的收獲遠(yuǎn)超過它的辛苦，看到孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步、對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、開始改掉自己不好的習(xí)慣等等，這些都足以證明我們作為一名班主任的付出是值得的!

我相信，作為一名班主任，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是我們畢生的追求!

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇八

雖然只有短短兩天時(shí)間，但在領(lǐng)導(dǎo)和各科室主任的精心準(zhǔn)備下，呈現(xiàn)給了大家豐富而深刻的相關(guān)知識(shí)，作為新教師的一員，我也從中得到了一些新的認(rèn)識(shí)和感受：

一、師德認(rèn)識(shí)方面

在周校長的師德講座中，我重新認(rèn)識(shí)了教師的職責(zé):教師不僅僅是授業(yè)解惑。雖然一直以來都是以學(xué)生作為自己工作的重心，把學(xué)生的學(xué)習(xí)、問題及生活困惑作為自己工作的主要內(nèi)容，力求不讓自己在學(xué)生成長過程中留有遺憾，做到問心無愧！但是，由于隨著時(shí)間的推移，師生關(guān)系的深入體會(huì)和認(rèn)識(shí)，以及本次培訓(xùn)的深入剖析，越來越迫切地認(rèn)識(shí)到全身心主動(dòng)關(guān)注教育的重要性。誠然，無愧于學(xué)生和自我很重要。但是更重要的是育人，教師唯有以身作則，對(duì)學(xué)生的啟迪也將更具震醒力，用自己的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。

二、教學(xué)方面

經(jīng)過一年的教學(xué)，隨著教學(xué)工作的開展，意識(shí)到教學(xué)管理的重要性，唯有課堂上氛圍好了，學(xué)生的信任度和積極性上去了，知識(shí)才有傳播的空間和價(jià)值。自己在上一年的工作中也經(jīng)常詢問其他老師或參閱書籍搜集方法、策略，也會(huì)在問題出現(xiàn)時(shí)積極嘗試，但畢竟經(jīng)驗(yàn)不足，有事仍會(huì)在處理問題之后，自我認(rèn)為處理的不夠完美或者讓學(xué)生心里不盡順暢，因此在管理上仍有待學(xué)習(xí)。我對(duì)備課、上課、反思和作業(yè)方面有了一定的進(jìn)步，但在學(xué)生成效上仍有困惑。正在我困惑的時(shí)候，年輕智慧的戚秋菊老師的《反思——教師的成長之路》中，告訴了我們反思是什么？寫什么？怎樣寫？其實(shí)反思并不難，難的是做到時(shí)時(shí)反思、事事反思。在此過程中我更深的認(rèn)識(shí)到了反思的重要性，明白要時(shí)刻記錄下自己的所思所想，做個(gè)有心人，讓自己在不斷的反思中成長。我也對(duì)教學(xué)常規(guī)特別是作業(yè)建設(shè)方面有了更深入的認(rèn)識(shí)，希望在以后的教學(xué)工作中能積極應(yīng)用并取得成效。

三、班主任工作方面

在班主任管理方面，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了其職能、使命和責(zé)任。班主任是一個(gè)班級(jí)文化的塑造者和引導(dǎo)者，在學(xué)生的成長中扮演著猶如向?qū)?、朋友或長者等多方面的角色。因此，其能力之要求、其事務(wù)之繁雜是一個(gè)普通教師不近所不能知的。經(jīng)過一年的班主任工作，在兩位戚老師的指導(dǎo)幫助下自己對(duì)事務(wù)處理有了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，但在一些事件上仍然會(huì)沒有頭緒或心有余悸。這次朱燕老師給我們分享了她寶貴的經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于班主任的各種生活、學(xué)習(xí)實(shí)例的講述和故事更讓我對(duì)班主任工作有了深一層的理解和認(rèn)識(shí)，并對(duì)以后的管理工作有了更強(qiáng)的信心。我們應(yīng)對(duì)孩子充滿愛心，耐心，恒心。要相信每個(gè)孩子都會(huì)開出美麗的花，鼓勵(lì)孩子成為更好的自己！希望自己在以后的教學(xué)中多讀書、多實(shí)踐，從中也能悟出、摸索出更多的班級(jí)管理方法。

四、自我學(xué)習(xí)方面

居校長帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)，我理解了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性，團(tuán)對(duì)不僅僅是大家凝聚在一起把每個(gè)人的力量發(fā)揮到極致，更重要的是責(zé)任，每個(gè)人不管處于什么位置，都肩負(fù)著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的重?fù)?dān)與責(zé)任。更是在“今天我們?cè)趺醋鼋處煛彼季S導(dǎo)圖制作中，更深刻的感受到團(tuán)隊(duì)的力量與責(zé)任并存！

吳校長的“給教師的n條建議”中對(duì)我們有了具體的要求，和新的期望，我們一定會(huì)努力做好自己，上好第一課，開好頭，起好步！

初遇美好，初遇stem課程，錢老師給我們帶來了新型的課程理念，讓我們對(duì)現(xiàn)在的教學(xué)方式有了新的認(rèn)識(shí)，讓我們對(duì)教育理念有了新的學(xué)習(xí)方向，讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得更加深刻的成功經(jīng)驗(yàn)。

蔣老師也為我們介紹了一些實(shí)用性的工具，我們學(xué)會(huì)了制作妹妹的初頁，精致的美篇，可以把我和孩子們的生活更美好的展示出來，有利于我們?nèi)粘９ぷ黜樌M(jìn)行，我們會(huì)在摸索中學(xué)習(xí)、使用并熟悉，使用于工作生活中去！

經(jīng)過本次培訓(xùn)，從吳校長和居校長的講話中，感受到了學(xué)校對(duì)新教師的重視、關(guān)懷和期望，熟悉了各項(xiàng)規(guī)章制度和相關(guān)政策，看到了優(yōu)秀教育工作者的敬業(yè)精神，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本次培訓(xùn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都使新進(jìn)教師受益匪淺，給各位我們帶來了業(yè)務(wù)上的巨大提升，讓他們真正的意識(shí)到了作為一名光榮的教育工作者肩上的重任。經(jīng)過本次培訓(xùn)，我一定盡全力去做好自己的本職工作，同時(shí)希望學(xué)校以后能有更多此類的培訓(xùn)活動(dòng)來幫助新教師提升自身素質(zhì)。今后我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出美好的未來。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇九

通過聆聽田局長的發(fā)言，我很激動(dòng)，收獲也很多。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，教育者必先受教育。田局長也說，教師培訓(xùn)是教師隊(duì)伍建設(shè)的源頭活水，是教育質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動(dòng)的成敗之舉、關(guān)鍵一招，是教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的工作母機(jī)。現(xiàn)在，全國教體領(lǐng)域正處于前所未有的改革期，教體領(lǐng)域的外部和內(nèi)部環(huán)境發(fā)生全面而深刻變化，全國各地教育改革迅猛推進(jìn)。加快推進(jìn)教育綜合改革，是一場勢(shì)在必行、不進(jìn)則退、刻不容緩的自我革命。我很珍惜這次得來不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真做好筆記。以下是我的心得體會(huì)。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。我們教師應(yīng)該做好師德師風(fēng)的建設(shè)，教師傳播著人類的文明，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈?！皣\(yùn)興衰，系于教育?！蔽覀兏鼞?yīng)該做好教師的榜樣。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范，學(xué)高為師，德高為范，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。做個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師。

對(duì)于教學(xué)質(zhì)量提升方面，一種認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量主要靠生源，另一種認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，各級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)要加大刺激的力度，刺激越大教師的積極性就越高，否則教師的積極性就會(huì)削弱，還有一種認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量的提高是長年累月的事情。我認(rèn)為，教師在教學(xué)工作中是否“勤”字當(dāng)頭，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵原因。勤于疏通教材是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，勤于閱讀參考資料是提高教學(xué)質(zhì)量的條件，而勤于了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況并針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)更是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵！

總之，在以后的工作中，我將一如既往的認(rèn)真，并時(shí)刻向每位同行們學(xué)習(xí)，不斷的完善我的教育教學(xué)，做學(xué)生錘煉品格的引路人、做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人、做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人！

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇十

從8月25日開始，中心校組織老師們?yōu)槠?天的培訓(xùn)活動(dòng)。聽取了十幾位領(lǐng)導(dǎo)、專家及優(yōu)秀教師的報(bào)告。在此過程中，真正的對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范有了一個(gè)比較全面的理解，對(duì)如何才能做一名幸福合格的老師有了新的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂有了更清晰的思路。

這次培訓(xùn)使我的心靈受到了重新洗禮，收獲頗多。自己在教學(xué)過程中的每一次付出和感悟，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證。

中心校劉朝鋒老師“做與時(shí)俱進(jìn)的新老師”的報(bào)告，提出了現(xiàn)代教師應(yīng)具備的素質(zhì)，闡述了熱愛教育，育人為本等一系列的基本素質(zhì)，讓我感受到了教育就是“愛”，教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不僅是在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，更要從心靈深處引領(lǐng)學(xué)生。

三中周文安校長“弘揚(yáng)高尚師德，做人民滿意教師”的報(bào)告指出教育的根本宗旨和目的是培養(yǎng)一個(gè)健康的人。其實(shí)，人之初，性本善，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的還沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中要有耐心、細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，期待學(xué)生成功。用愛的情懷去關(guān)注學(xué)生，這是巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。我們要把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

代修鵬評(píng)論員的“想說給鄉(xiāng)村教書的您”的專題報(bào)告，使我體會(huì)到了在鄉(xiāng)村教書的艱辛與重要，使我更加堅(jiān)定要堅(jiān)守自己的崗位，為鄉(xiāng)村孩子們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑另外一座長城，為社會(huì)培養(yǎng)更多的合格的'公民和優(yōu)秀的人才。

陳愛松老師“做一個(gè)幸福的讀書人”和許全義老師“讀書，是一輩子的事”的讀書報(bào)告，使我體會(huì)到，作為教師平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆，做到終身學(xué)習(xí)。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，面對(duì)競爭和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

中心校毛小琳老師“彰顯教育思想的班級(jí)管理”是我對(duì)當(dāng)班主任充滿了期待，王利曉老師“做快樂老師”的報(bào)告中“擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)和愛業(yè)”五部曲，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更清楚的了解和定位。

其實(shí)感觸最深的還是魏局“發(fā)現(xiàn)自己”的報(bào)告，不僅讓我學(xué)會(huì)了正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)，而且不抱怨，不埋怨，遇事?lián)Q種角度來對(duì)待生活的態(tài)度也使我心靈受到洗禮。回頭看看自己很多時(shí)候：抱怨工作的繁雜，抱怨學(xué)生的不懂事，抱怨生活中的許多不如意，抱怨社會(huì)中的許多不公平!!!有用嗎?沒用!所以希望在以后的生活中：少抱怨，多做事!

高召輝老師“悅己怡人，打造精彩人生”讓我感覺到自己的使命感，也喚起了我對(duì)人生的再思考。中心校孫麗曉老師的“高效課堂”帶我們重新走進(jìn)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)，“只是告訴我，我會(huì)忘記;要是演示給我，我會(huì)記住;如果讓我參與其中，我就會(huì)明白”這句話現(xiàn)在我還記憶猶新，以后課堂上一定要學(xué)生多討論，演練，并能夠應(yīng)用和講出來。中心校楊群燦老師“文中的‘空白’”的報(bào)告使我受益匪淺，他淵博的知識(shí)令人嘆服，他對(duì)社會(huì)問題的獨(dú)到見解令人信服，他如數(shù)家珍般把那么多語文課本中的“空白”一一提出來，對(duì)教材的熟悉和對(duì)工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)令人佩服。

體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的。加油!總之，在培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考。利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不斷給自己“充電”，不斷學(xué)習(xí)與提高。我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平也有不同層次的提高。其次，通過這次培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，對(duì)授課的專注，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，同時(shí)我也看到了自己的不足之處，這都促使我在以后的教學(xué)上要有深刻的反思。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要不斷的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，努力在教學(xué)方面結(jié)出更加豐碩的果實(shí)!

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇十一

7月4—6日連續(xù)三天，我參加了惠濟(jì)區(qū)xxxx年暑期師德主題教育。三天的聆聽，有惠濟(jì)區(qū)最美教師的感人事跡，有華中師范大學(xué)教授的精彩報(bào)告，有學(xué)校組織學(xué)習(xí)的法律法規(guī)知識(shí)及師德學(xué)習(xí)材料，心中感慨萬千，深受教育和啟發(fā)。

來我校做報(bào)告的三位最美教師的平凡而感人的事跡，道出了她們的為之責(zé)和為師之道，折射出他們高尚的師德和人格，使與會(huì)教師的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，受到了生動(dòng)而深刻的師德教育。弓寨小學(xué)韓紅娟副校長，把讀書當(dāng)成生命中最快樂的事，不但她自己愛讀書，引導(dǎo)孩子們也愛讀書，為了孩子們，為了自己熱愛的教育事業(yè)，她在工作中從不抱怨，把懷孕工作看成是另一種胎教，她像一位媽媽、更像一位姐姐愛學(xué)生，呵護(hù)孩子的健康成長，為了惠濟(jì)教育，她放棄新加坡高薪的誘惑，婉拒新加坡校長的挽留，毅然回到惠濟(jì)、回到家鄉(xiāng)，用自己的人格魅力、用自己的生命感譜寫著對(duì)教育的熱愛。開元路小學(xué)?？∑叫ｉL，在教育的道路上執(zhí)著的追逐著自己的教育夢(mèng)想，為了上好一堂課，騎行兩個(gè)小時(shí)到市區(qū)查找資料；為了學(xué)校的發(fā)展，在身患胃癌晚期父親的叮囑和支持下，暑假整整兩個(gè)月，她白天到校謀劃學(xué)校的開學(xué)工作，晚上到醫(yī)院陪伴重病的父親。她用智慧捕捉孩子心靈的火花，用愛心造就孩子快樂的童年；惠濟(jì)一中焦玉紅老師，干一行愛一行，不管是九年級(jí)班主任還是后勤管理，她都做到事無巨細(xì)、兢兢業(yè)業(yè)，在每個(gè)崗位上煥發(fā)光芒。

讓我一次次感動(dòng)的可愛的老師啊，你們也是最美教師。在我心中，你最美。

那么，本次師德培訓(xùn)后，作為教師，我們要學(xué)習(xí)最美教師，學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)他們追求教育事業(yè)的執(zhí)著。在日常工作中，要從以下幾個(gè)方面做起：

一、熱愛本職工作。

做為教師，要有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，要為人師表，行為端正，誨人不倦，虛懷若谷，忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作。俗話說“十年樹木，百年樹人”。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，那我們就要熱愛這個(gè)職業(yè)。對(duì)工作主動(dòng)，充滿熱忱。有人說：“你的工作，就是你的生命的石像。它是美是丑，全操在你自己的手里?！笔堑?，作為教師，我們更應(yīng)該使自己生命的石像變美。以喜悅的心情去迎接每一天。用微笑來面對(duì)學(xué)生，面對(duì)學(xué)校里的每一分鐘。

二、熱愛學(xué)生。

愛是力量的源泉。”一個(gè)教師，只有愛學(xué)生，才會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，才會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍，使學(xué)生在學(xué)校健康的成長，把學(xué)校當(dāng)作自己的樂園。那么，作為教師，就要滿腔熱忱的傳授專業(yè)知識(shí)和技能，做學(xué)生的良師益友。同時(shí)還要不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。聰明活潑的學(xué)生人人都喜歡，但任何班集體中總有那么幾個(gè)性格孤僻或者頑皮的孩子。作為教師，在課堂上始終以愛為出發(fā)點(diǎn)，從多方面激發(fā)他們的興趣，用執(zhí)著的愛，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，揚(yáng)其所長、避其所短。隨時(shí)及時(shí)給予表揚(yáng)與肯定，讓他們意識(shí)到被信任、體會(huì)到成功的喜悅與自信。

三、熱愛學(xué)校

作為一個(gè)學(xué)校的老師，要有團(tuán)隊(duì)精神，要熱愛自己工作的環(huán)境，即自己的學(xué)校，心里時(shí)刻裝著學(xué)校，有“校榮我榮，校辱我恥”的思想。在工作中，要團(tuán)結(jié)同事，新老教師互幫互助，年輕教師要虛心向老教師及有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，老教師還要學(xué)習(xí)年輕教師的新理念、新的教學(xué)方法。促使自己提高業(yè)務(wù)水平和理論水平。

總之，本次暑假師德培訓(xùn)，我們要不斷做到：教師，就要不斷提高自身修養(yǎng)，以身作則，做文明傳播的使者，做育人靈魂的工程師。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇十二

暑期培訓(xùn)如約而至，沒有往日的慌張，但多了一份渴望，渴望知識(shí)的心靈，已飛進(jìn)了名師們的講堂。2018年7月7日，我們開始了為期三天的學(xué)習(xí)生涯。

做慣了講臺(tái)上授課的老師，現(xiàn)在變換角色，以學(xué)生的身份坐在臺(tái)下聽課，三天的學(xué)習(xí)，讓我明白了作為老師，我們?nèi)绾巫霾拍苁箤W(xué)生學(xué)的開心、學(xué)得有趣、學(xué)的真實(shí)!

學(xué)的開心

錢惠仙老師在《新時(shí)期教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑》中提出一句話的影響，強(qiáng)調(diào)教育是心與心的呼應(yīng)。需要我們有感性(熱愛工作)、理性(遵照發(fā)展)、悟性(善于思維創(chuàng)新)、靈性(掌握教育技巧)、韌性(持之以恒)，讓理念成為一種引領(lǐng)，讓目標(biāo)成為一種動(dòng)力，讓反思成為一種習(xí)慣，讓創(chuàng)新成為一種追求，讓特色成為一種品牌，讓合作成為一種分享。最終，讓師德之樹根深葉茂，當(dāng)我們?nèi)鐚?shí)做到，我們的職業(yè)幸福感會(huì)大大提升，同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感同樣會(huì)有所發(fā)展!

學(xué)的有趣

高子陽老師在兒童創(chuàng)意寫作方面頗有建樹，通過現(xiàn)場教學(xué)為我們帶來了一場別開生面的作文課，課堂上老師通過不同效果的老鼠作為導(dǎo)入，并采取讓孩子們聽故事的方法，帶領(lǐng)孩子們一起走進(jìn)中外作家筆下塑造的老鼠，不同的故事，引發(fā)他們的思考，讓孩子們分享交流，說一說你更喜歡哪一個(gè)故事，讓學(xué)生自己找到興趣點(diǎn)。鼓勵(lì)孩子們能有所讀，有所思，有所說，水到渠成才有所寫。

高子陽老師像一個(gè)百科全書，縱觀全局。但凡文理兼修、學(xué)習(xí)輕松的中學(xué)生，都是在小學(xué)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成為熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長成參天的智慧之樹。

這讓已為人父母的老師們深思，對(duì)于自己的孩子，你為他買過幾本書?讀書，就要讀適合他們年齡發(fā)展特點(diǎn)的書，比如培養(yǎng)孩子們思考力和創(chuàng)造力的兒童哲學(xué)書籍，心理健康書籍等。

他還談到，讀書是欠債，寫作是還債，幽默風(fēng)趣的鼓勵(lì)老師多提筆去寫!

學(xué)的真實(shí)

劉惠臻老師強(qiáng)調(diào)，語文學(xué)習(xí)要回歸根本，這樣文化傳承和思維發(fā)展才不會(huì)受到阻力。在設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要認(rèn)真研讀課標(biāo)，定目標(biāo)一定要具體，如今中考高考試題出爐，老師們都發(fā)現(xiàn)，學(xué)生出錯(cuò)失分的往往是一些簡單的書寫字。究其根源，是因?yàn)槲覀兊恼n時(shí)目標(biāo)達(dá)成度不高，課件太花哨，活動(dòng)太頻繁，課堂太喧鬧，這就分散了注意力，助長浮躁之氣。出現(xiàn)學(xué)生虛假學(xué)習(xí)、疑似學(xué)習(xí)、不在學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。細(xì)思極恐，在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我定會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)目標(biāo)，目標(biāo)中以學(xué)生為主語，課堂上以學(xué)生為主體，進(jìn)行真實(shí)的教學(xué)!

有人說：“成長等于經(jīng)驗(yàn)加反思?！边@話是有道理的。不論是初入職場的新教師，還是耕耘多年的老師，我們都需要與時(shí)代同步，不斷提高自身素質(zhì)，豐富自己的文化底蘊(yùn)，經(jīng)營好自己的課堂，悉心育人，做一名幸福的教師，讓學(xué)生能學(xué)的開心、學(xué)得有趣、學(xué)的真實(shí)!

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇十三

隨著鎮(zhèn)上培訓(xùn)總結(jié)的完成，我想我的暑期培訓(xùn)算是真正的完成了?？墒俏抑肋@不是結(jié)束，而是全新的開始。

當(dāng)我走出實(shí)驗(yàn)中學(xué)的大門時(shí)，突然就有些留戀，曾經(jīng)我是有些不情愿的呀，可是通過這12天的學(xué)習(xí)，我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量。

22號(hào)下午五點(diǎn)當(dāng)知道了我們要匯報(bào)的課題后，組織人員對(duì)此進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，要知道我們等這一天好久了。雖然每個(gè)老師都勞累了一天可是誰也沒有怨言。教材我們本身就進(jìn)行了分析，于是在意見的統(tǒng)一上又進(jìn)行了細(xì)化。從模塊的確定到語言的組織，從課件的制作到完善，我們沒有放過每一個(gè)環(huán)節(jié)。我們的校長和鎮(zhèn)教研組長也一直陪著我們，讓我們工作的信心更足。

也許很多東西只有在細(xì)化后才能收獲的更多，通過對(duì)此單元的分析我不但收獲了教學(xué)方法，更重要的是學(xué)到了其他同事身上的認(rèn)真和耐心。

24號(hào)下午是整個(gè)培訓(xùn)給我觸動(dòng)最大的一下午，我從來沒有想到我們的同事們能這么的多才多藝，他們的生活竟是如此豐富多彩。我突然想到了我們，想到了自己的不稱職，在整個(gè)培訓(xùn)中從來沒有讓大家進(jìn)行自我展示才藝這一項(xiàng)。似乎整天收獲的只是數(shù)學(xué)知識(shí)，其實(shí)我忘記了勞逸結(jié)合工作效率會(huì)更高。然后我想到了自己所在的學(xué)校。我們平時(shí)也似乎缺少了很多娛樂項(xiàng)目，有的老師說我們的幸福指數(shù)很低，其實(shí)那是我們不懂得生活，不懂得去經(jīng)營我們的空余時(shí)間，我想下個(gè)學(xué)期我們教研組得改改，平時(shí)的活動(dòng)也得有些音樂的氣息，讓老師們的學(xué)校生活多姿多彩一些。

靜下來想想，接下來需要做的還是很多，12天學(xué)習(xí)的東西，雖然很多記錄在了筆記本上，但是細(xì)細(xì)的分塊整理還得需要時(shí)間，對(duì)估算、算法多樣化及統(tǒng)計(jì)與概率這些平時(shí)就有些忽略的問題得靜下來好好琢磨，爭取在接下來的教學(xué)中從意識(shí)上有所重視。

突然就有些慶幸，慶幸自己有寫東西的習(xí)慣，把每天的點(diǎn)滴記錄清晰化；慶幸教育局能花費(fèi)這么多財(cái)力讓我們享受智慧的凝結(jié)，把教學(xué)的空白得以填充；慶幸韓老師這么用心的組織，讓自己煩躁的心得以平靜。慶幸數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍里有這么多的多才多藝的人，讓我找到了生活得以色彩的理由。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇十四

我有幸于20__年7月24日至31日參加了__市初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)既有理論提升又有實(shí)踐聽課；既有專家講座，又有互動(dòng)交流。本次培訓(xùn)中針對(duì)15天的專家或名師講座，并進(jìn)行了及時(shí)的討論，收獲多多。

這次培訓(xùn)，對(duì)我來說，最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺悟的感悟，及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。

鄭毓信教授的《教學(xué)研究與教師專業(yè)成長》，從追求卓越的職業(yè)生涯到面對(duì)課改的知識(shí)職能兩方面談了他自己的看法，深入淺出的講解、風(fēng)趣幽默的事例、耐人尋味的提問，讓人輕松獲取知識(shí)。他充分肯定了當(dāng)前世界各國先進(jìn)的教育思想和我國現(xiàn)階段課程改革的先進(jìn)教育理念，強(qiáng)調(diào)了當(dāng)前我們教學(xué)的主要任務(wù)，是努力提高新課程指導(dǎo)下的課堂藝術(shù)，真正堅(jiān)持以人為本的思想，讓學(xué)生主動(dòng)的發(fā)展，同時(shí)告戒我們要成為名師，必須關(guān)注自我、關(guān)注文獻(xiàn)、關(guān)注收獲，更要更新理念、改善教育教學(xué)行為。

市教研室李曉明老師的講座《從江蘇省有效性課題研究看初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》從更新觀念、師生平等、改變教學(xué)方式三個(gè)方面闡述了如何使課堂教學(xué)達(dá)到有效，他說道，學(xué)生不是一次就教會(huì)的；教師要建立每一堂課的成就感；教師是服務(wù)者，不是權(quán)威，你是幫助學(xué)生成長的那個(gè)人；我們不期望課堂教學(xué)教育好每一位學(xué)生，我們期望每一節(jié)課都能修正一些孩子的不良習(xí)慣和行為；有效教學(xué)不是完成教學(xué)內(nèi)容，而是教師和學(xué)生都有所得……這些觀點(diǎn)使我深深地認(rèn)識(shí)到教師的責(zé)任和追求，我反思了自己平時(shí)課堂教學(xué)，覺得自己在責(zé)任心方面有些偏差，以為對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，認(rèn)真教學(xué)就是負(fù)責(zé)任，我想，今后我一定要修正自己的教學(xué)行為，努力去為每一位學(xué)生服務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

__市教育科學(xué)研究院王潔博士關(guān)于《校本研究與教師發(fā)展——以課例為載體的校本教學(xué)研修》的講座。身處教學(xué)第一線的我們，一聽說教科研，都或多或少地感到有點(diǎn)茫然，我們每天都在忙忙碌碌地教書，改作業(yè)，怎么會(huì)有時(shí)間和精力開展教科研呢？聽了王潔博士的`講座，我茅塞頓開，原來我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中也能開展教科研活動(dòng)。王教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修。她的講座使我明白：可以以課例為載體，通過“教學(xué)設(shè)計(jì)——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開研究。她以某老師上“100以內(nèi)的退位減法”為例，讓我們深入理會(huì)了這種研究的開展?；仡櫸覀兤綍r(shí)的教研活動(dòng)，也經(jīng)常聽、評(píng)公開課，但從來都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評(píng)課時(shí)也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動(dòng)中受益。要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限，深入地開展下去，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。如果缺乏對(duì)課堂的觀察與反思意識(shí)，缺乏對(duì)教育教學(xué)的觀察與思考意識(shí)，那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。

省教研室李善良博士的講座《新課程背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)研究》明確指出教師要在自我反思中成長。每堂課下來，都要反思。如：教學(xué)環(huán)節(jié)是否出現(xiàn)問題？小組合作學(xué)習(xí)中的討論是否富有成效？又有多少學(xué)生真正參與、體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的快樂？這堂課教學(xué)過程中還存在哪些問題，下次課打算如何解決？在聽同學(xué)科教師課時(shí)，就同一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，自己會(huì)用什么樣的方法去教，怎樣設(shè)計(jì)更好？聽不同學(xué)科教師的課，找找學(xué)科間的異同點(diǎn)在哪里，有哪些好的做法可以借鑒？學(xué)生在課堂上常會(huì)不經(jīng)意間產(chǎn)生出“奇思妙想”，生發(fā)出創(chuàng)新火花，這都要逐一記錄，將這些細(xì)微之處流露出來的信息捕捉提煉，既為教研積累了第一手素材，又可拓寬自己的教學(xué)思路。除此以外，還要注意現(xiàn)成資料的收集。如：各地中考題、優(yōu)秀教案、課件、自編測試題、有價(jià)值的教輔資料，這些都是編寫各階段試題、上課的最好參考。有了這些素材，不僅方便了自己知識(shí)積累和教學(xué)，也樹立起了老師在學(xué)生中的威信。我們只有不斷實(shí)踐，勇于反思，多關(guān)注教學(xué)改革的新動(dòng)向，善于收集各種資料和信息，才能提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，才能不斷提高教育教學(xué)水平。

綜觀目前我的教學(xué)，最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。短短幾天的學(xué)習(xí)，不僅提升了我的教學(xué)理念，開闊了視野，更使我在合作交流中得到了實(shí)實(shí)在在的收獲；同時(shí)培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇十五

作為xx學(xué)院旅行社管理系的一名入職尚不足一年的普通教師，能夠有幸參加師資培訓(xùn)，我感到非常榮幸，由于我教授的專業(yè)是商務(wù)談判和會(huì)計(jì)，而且本科和研究生專業(yè)基本上沒有接觸過旅游管理的專業(yè)知識(shí)，考慮到我們學(xué)校的專業(yè)特色以及我所屬院系的特點(diǎn)，我認(rèn)為非常有必要利用假期時(shí)間和學(xué)校給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)資源以及優(yōu)秀師資來充實(shí)一下自己在旅游知識(shí)方面的認(rèn)知，有概括性地系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)旅行社經(jīng)驗(yàn)管理和酒店管理方面的專業(yè)知識(shí)，所以在選擇培訓(xùn)課程時(shí)我選擇了旅行社經(jīng)營管理方向的培訓(xùn)班。

培訓(xùn)地點(diǎn)是在xx學(xué)院，轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過為期四周的學(xué)習(xí)，我想我們每一位學(xué)員都獲得了不同但都很大的收獲。對(duì)于我個(gè)人而言，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)和實(shí)踐體驗(yàn)，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心。無論是從理論學(xué)習(xí)到實(shí)地考察，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每時(shí)每刻、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲，并獲得了許多無法用言語來表達(dá)的收獲。加之與來自不同省市區(qū)、不同學(xué)校、不同專業(yè)的授課老師們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法、教學(xué)技巧等，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是我在培訓(xùn)結(jié)束后總結(jié)的這些天的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)：

作為一名剛剛參加工作的普通教師，通過兩個(gè)學(xué)期的工作歷練，我積累了一定的理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過本次培訓(xùn)班授課老師對(duì)相關(guān)課程深入淺出的講授，不論是在理論知識(shí)積累還是在授課技巧還是案例選擇等備課方面，我都感覺豁然開朗，許多問題從理論上也找到了依據(jù)，對(duì)原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點(diǎn)，感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實(shí)踐考察，讓我強(qiáng)化了服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，同時(shí)讓我更清晰更全面地看到了我校在培養(yǎng)學(xué)生方面向國際頂尖水平看齊的宗旨以及對(duì)旅行社經(jīng)營管理系和酒店管理系學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位的科學(xué)意義。

總的來說，各位專家和老師們以樸實(shí)無華的語言為我們授課解惑，對(duì)我們來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是一次書本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。

這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會(huì)，讓我們開闊了眼界，豐富了知識(shí)，打開了思路，不僅對(duì)自己授課的本專業(yè)本領(lǐng)域有了更加深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)相關(guān)專業(yè)和不同企業(yè)實(shí)地考察的經(jīng)營理念也有了一定的了解，此外，還對(duì)開放先進(jìn)的國際職業(yè)教育和理念有了進(jìn)一步的了解，極大地?cái)U(kuò)充了我們的知識(shí)面，進(jìn)一步提升了我們的文化修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，開放的思維模式，靈活多變的授課和學(xué)習(xí)、交流方式對(duì)每一位學(xué)員而言，都產(chǎn)生了極大的震撼效應(yīng)。

狄書記的“德國職業(yè)教育對(duì)我們的啟示”，結(jié)合德國的教育模式，重點(diǎn)介紹了德國職業(yè)教育理念與教育方式，讓我們站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)職業(yè)教育的基本范式，反思我們現(xiàn)在的教育模式是否合理，是否得當(dāng)，是否符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，是否有利于學(xué)生終身事業(yè)的發(fā)展？通過思想理念的碰撞，讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點(diǎn)和不足之處，看待我們今后努力的目標(biāo)與方向。

到景區(qū)景點(diǎn)和酒店的實(shí)地考察同樣讓我有很大的感觸——一個(gè)高的酒店或景區(qū)都有自己的一套經(jīng)營方式和經(jīng)驗(yàn)理念，如何將這些多年沉淀提煉出來的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)課堂，作為教學(xué)案例，讓學(xué)生更多地了解典型、實(shí)際、多樣化的案例，甚至是去不同企業(yè)體驗(yàn)實(shí)習(xí)，將實(shí)習(xí)單位的經(jīng)營理念和典型案例匯總成冊(cè)，總結(jié)實(shí)習(xí)心得，作為學(xué)校教師教學(xué)素材，應(yīng)該是值得采取的一種教學(xué)方式。

對(duì)喜來登大酒店的參觀，讓我們感受了高酒店的生命力和自身文化。更認(rèn)識(shí)到一個(gè)企業(yè)并非一開始就是大企業(yè)、強(qiáng)企業(yè)，而都是要從小從弱做起來的，堅(jiān)強(qiáng)的毅力、創(chuàng)新的思維和團(tuán)結(jié)的合作是每個(gè)企業(yè)做強(qiáng)作大的前提。通過對(duì)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展過程的了解，讓我們看到了自己的影子，我們不能一直夢(mèng)想著晉升、提拔，而是要在精神上更高。每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿荊棘的，所以我們要一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有這樣才能贏來美好的明天和輝煌的未來。在給學(xué)生授課時(shí)，我們?cè)谥嘏嘤?xùn)學(xué)生的專業(yè)技能的同時(shí)，也應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，保持一種積極向上、勇于挑戰(zhàn)創(chuàng)新、吃苦耐勞的心態(tài)和精神狀態(tài)，做一個(gè)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，在歷練中不斷提升自我價(jià)值，逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值的有效合格的中國公民，乃至上升至世界合格公民的更高標(biāo)準(zhǔn)。

培訓(xùn)過程中基本上所有的老師給了我們提供了一些與具體培訓(xùn)內(nèi)容相吻合的案例，并通過案例分析與現(xiàn)場模擬教學(xué)、課堂討論交流的形式，使我們對(duì)這些案例有了更深刻的印象和理解，也對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)案例的篩選和引用起到了積極的引導(dǎo)和啟發(fā)作用，使我們能夠更深入地分析問題背后的知識(shí)鏈接，能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)用生動(dòng)的案例為學(xué)生解惑，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，從而加深對(duì)課本知識(shí)的理解，并有效提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

通過對(duì)案例的分析，讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清案例所反映的問題的本質(zhì)所在，也讓我們?cè)谒伎贾薪鉀Q問題的過程中查缺補(bǔ)漏，不斷提升自己分析問題和解決問題的能力。往往，我們?cè)诮o別人找問題的時(shí)候比較容易，但給自己找問題的時(shí)候相對(duì)來說要比較難一些，所以授課老師讓我們通過案例，查找企業(yè)和案例中體現(xiàn)的問題的方式來提高自己解決問題的能力，通過分析案例中的不足之處，設(shè)想自己在實(shí)際工作和生活中有沒有犯過類似的失誤等到。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。沒有好的上下級(jí)關(guān)系、群眾關(guān)系，最終會(huì)導(dǎo)致工作無法開展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系，在陽光心態(tài)下工作。

在與授課老師、同學(xué)的座談過程中，我學(xué)到了作為一名年輕的教師如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去，如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問題等等。同時(shí)也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法，而是借鑒別人的方法來完善自己的方法。

結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容，總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力：一是科學(xué)決策能力，就是面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢(shì)要有善于做出正確抉擇的能力；二是貫徹執(zhí)行能力，就是面對(duì)問題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力；三是綜合協(xié)調(diào)能力，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧；四是組織管理能力，就是善于社會(huì)交往，有較高的管理水平，組織得當(dāng)；五是開拓創(chuàng)新能力，就是要以大無畏的精神，在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理；六是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個(gè)能力，因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐，只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步。

這次培訓(xùn)無論是課堂學(xué)習(xí)還是參觀考察，使師生互動(dòng)還是所見所聞，都讓我從沒個(gè)角度獲得了知識(shí)，感謝教育廳、學(xué)校和系部給了我這么一名普通的年輕教師這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和鍛煉的機(jī)會(huì)。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀(jì)律上、工作責(zé)任上始終保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，用一份做人的真誠和愛心、一份政治責(zé)任完成好組織交給的每一項(xiàng)工作。如上是我對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的己點(diǎn)膚淺的心得，如有不當(dāng)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇十六

為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的學(xué)習(xí)都以實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)交流、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。

教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

通過本次培訓(xùn)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我[們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。通過本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到教師要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

通過本次培訓(xùn)，使我對(duì)終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇十七

7月23日下午，進(jìn)入每天的討論階段，這次我們數(shù)學(xué)族主要圍繞著《如何培養(yǎng)小學(xué)生的小組合作能力》這個(gè)問題展開討論，教師們踴躍的參加討論，各抒己見，使我真正了解到什么小組合作學(xué)習(xí)，在這里我談幾點(diǎn)在討論中的學(xué)習(xí)體會(huì)。

小組合作學(xué)習(xí)”是把教學(xué)班的學(xué)生分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，依據(jù)教師精心設(shè)計(jì)的討論題，在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，在同一小組內(nèi)與組內(nèi)同學(xué)合作探索、互相幫助、共同解決問題，在小組合作的過程中，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生個(gè)性特長與群體合作優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)功能，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、探索性與合作能力，促進(jìn)師生間、學(xué)生間多向的信息交流，把大課堂變成學(xué)生的“小天地”，使不同層次的學(xué)生得到鍛煉，人人參與，學(xué)有所得。

要想對(duì)合作學(xué)習(xí)的分好組。首先教師要對(duì)全班學(xué)生的分組要進(jìn)行認(rèn)真的研究設(shè)計(jì)，教學(xué)中做到心中有數(shù)，然后根據(jù)本本的性質(zhì)分組，就是說每個(gè)組中成員的組織能力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績、思維活躍程度、性別等都要均衡。要確定每個(gè)成員的分工，可以采取輪換制，如組長、記錄員、資料員、報(bào)告員等由每個(gè)成員輪流做。組長負(fù)責(zé)組織、管理工作，記錄員負(fù)責(zé)合作過程的記錄工作，資料員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)資料的收集工作，報(bào)告員負(fù)責(zé)寫學(xué)習(xí)報(bào)告，代表小組進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。

有競爭才有進(jìn)步。所以說在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采用“小組合作學(xué)習(xí)”的方法，首先進(jìn)行小組競賽。對(duì)于做的好的小組給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于做的不好的小組要加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。取長補(bǔ)短，共同提高。

教師可以通過課堂觀察、作業(yè)批改、找學(xué)生談話等方式，反思取得成功的經(jīng)驗(yàn)和不足之處的教訓(xùn)，進(jìn)而針對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)再做具體的指導(dǎo)，促使每個(gè)小組都進(jìn)行反思，這樣慢慢會(huì)形成小組合作學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇十八

炎熱的暑期就要走過了，一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至。回首剛剛走過的四天時(shí)間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時(shí)我們也收獲著、成長著、快樂著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束了，我由衷的覺得時(shí)間沒白花，而且我覺得今年的校本培訓(xùn)是歷年來安排的最充實(shí)、最合理的一次，我受益匪淺。

這次學(xué)習(xí)，我感受最深的是教師如何注重自己的儀表美。

首先，教師的儀表要與教育教學(xué)的情調(diào)相適應(yīng)，以便更有效的調(diào)動(dòng)各方面因素傳情達(dá)意、相互輝映，使其能更好的與教育教學(xué)內(nèi)容保持審美情趣上的協(xié)調(diào)一致。

其次，教師的儀表要以學(xué)生的欣賞水平為前提。作為一名教師，就必須要慎重的把自己的儀表行為調(diào)整到符合受教育者的欣賞水平上，必須在為人師表的宗旨下，服飾打扮整潔樸實(shí)、美麗大方，充分的把自己的審美觀點(diǎn)和精神風(fēng)貌呈現(xiàn)給學(xué)生；言行舉止，應(yīng)謹(jǐn)慎謙和、文明禮貌；為人熱情真誠、落落大方，給學(xué)生樹立一個(gè)既值得尊敬，又和藹可親的形象。

再次，教師的儀表還應(yīng)與自己的性格特點(diǎn)相符，與年齡特點(diǎn)相符。人們?cè)诓煌膱龊蠈?duì)服飾有不同的要求，教師的著裝要痛職業(yè)相適應(yīng)，服飾灌注精神，重在協(xié)調(diào)。如果將人與服飾看做一個(gè)整體，那么，首先就應(yīng)該考慮與背景協(xié)調(diào)。在不同的場合著不同的服裝，早已是很多人的共識(shí)，視具體情況，既可作“萬花叢中一點(diǎn)紅”的對(duì)比，也可作“接天蓮葉無窮碧”的烘托，但無論怎樣，所選服裝的款式、色彩、都應(yīng)與所處環(huán)境的整體氣氛相協(xié)調(diào)。人的儀態(tài)千差萬別各具特點(diǎn)，很難用某種模式框定出來。只要自己多一點(diǎn)自信，多一點(diǎn)協(xié)調(diào)，便會(huì)找到適合自己的最佳裝束，穿出個(gè)性、穿出風(fēng)格，真正做到“衣如其人”。

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/6939884.html】