2023年親子閱讀活動(dòng)策劃方案(案例18篇)

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2023年親子閱讀活動(dòng)策劃方案(案例18篇)
時(shí)間:2023-11-02 23:10:12     小編:碧墨

制定方案時(shí),我們需要綜合考慮各種因素和利益關(guān)系。制定方案時(shí),需要考慮各種因素,例如時(shí)間、資源和人力的限制。想要制定一個(gè)有效的方案,除了理論知識(shí),還需要借鑒實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以下是一些范例供您參考。

親子閱讀活動(dòng)策劃方案篇一

1、家庭有圖書專柜,有一定的藏書量。

2、孩子每天有閱讀課外書,按老師要求做好記號(hào)、摘錄或讀書筆記。

3、家庭成員有共同學(xué)習(xí)、相互交流的良好習(xí)慣,能定期共讀一本書的閱讀體驗(yàn)。

4、家庭成員有突出讀書成果(包括在班級(jí)、學(xué)校的讀書體會(huì)、讀書心得獲作品獲獎(jiǎng)、發(fā)表等)。

5、家庭能定期為孩子購(gòu)買一些文學(xué)書籍。

6、經(jīng)常帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動(dòng)。

7、閱讀過(guò)教師推薦的書籍。

親子閱讀活動(dòng)策劃方案篇二

(一)啟動(dòng)階段。(2月份)

通過(guò)家校交流,引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)到自己的示范作用在孩子的成長(zhǎng)中的重要作用,認(rèn)識(shí)到閱讀在一個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用,認(rèn)識(shí)到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣,形成好的閱讀習(xí)慣,而且是家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法……利用家長(zhǎng)會(huì)等渠道向家長(zhǎng)介紹一些親子閱讀的方法。

(二)共讀階段。(3-5月份)

1、營(yíng)造親子共讀的氛圍,堅(jiān)持親子讀書期一至期五每天不少于20分鐘,雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書時(shí)間。

2、家庭藏書豐富,在“讀書時(shí)間”開展親子共讀一本書或幾本書活動(dòng)。

4、在家長(zhǎng)中開展“我和孩子共讀書”征文活動(dòng),交流家教方法。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍,怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣,怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀,怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹;也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂(lè)及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過(guò)程中發(fā)生的故事等。

5、積極開展“閱讀小明星”的評(píng)比活動(dòng),促使孩子養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。

(三)總結(jié)階段(6月份)

1、上交“親子共讀”反饋表。

3、評(píng)選表彰“親子閱讀媽媽(爸爸)評(píng)選

4、“閱讀小明星”評(píng)選。

親子閱讀活動(dòng)策劃方案篇三

親子閱讀,又稱“親子共讀”,就是以書為媒,以閱讀為紐帶,讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程,在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用。下面是有親子閱讀的。

活動(dòng)方案。

歡迎參閱。

一、活動(dòng)意義及目的。

“閱讀是孩子最珍貴的寶藏”,從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人,一生受用無(wú)窮。通過(guò)幾年的書香校園的建設(shè),我校已形成濃郁的書香氛圍。為了把讀書活動(dòng)更好從學(xué)校走向家庭,學(xué)校開展“點(diǎn)燃讀書激情,書香溢滿家園”低段親子閱讀活動(dòng),旨在讓更多的家長(zhǎng)與同學(xué)以書為友,共享親子閱讀的獨(dú)特魅力。

二、活動(dòng)對(duì)象:一、二年級(jí)全體學(xué)生及家長(zhǎng)。

三、活動(dòng)。

口號(hào)。

:點(diǎn)燃讀書激情,書香溢滿家園。

四、活動(dòng)組織:

組長(zhǎng):陳肖女。

副組長(zhǎng):陳燕紅柳艷兒金賽紅。

成員:一、二年級(jí)語(yǔ)文教師。

五、活動(dòng)步驟:

(一)啟動(dòng)階段。(2月份)。

通過(guò)家校交流,引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)到自己的示范作用在孩子的成長(zhǎng)中的重要作用,認(rèn)識(shí)到閱讀在一個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用,認(rèn)識(shí)到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣,形成好的閱讀習(xí)慣,而且是家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法……利用家長(zhǎng)會(huì)等渠道向家長(zhǎng)介紹一些親子閱讀的方法。

(二)共讀階段。(3-5月份)。

1、營(yíng)造親子共讀的氛圍,堅(jiān)持親子讀書期一至期五每天不少于20分鐘,雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書時(shí)間。

2、家庭藏書豐富,在“讀書時(shí)間”開展親子共讀一本書或幾本書活動(dòng)。

4、在家長(zhǎng)中開展“我和孩子共讀書”征文活動(dòng),交流家教方法。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍,怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣,怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀,怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹;也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂(lè)及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過(guò)程中發(fā)生的故事等。

5、積極開展“閱讀小明星”的評(píng)比活動(dòng),促使孩子養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。

(三)總結(jié)階段(6月份)。

1、上交“親子共讀”反饋表。

3、評(píng)選表彰“親子閱讀媽媽(爸爸)評(píng)選。

4、“閱讀小明星”評(píng)選。

一、活動(dòng)目的。

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母又是孩子的第一任老師,家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手,開展“我讀書,我快樂(lè)”親子共讀活動(dòng),營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣,促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)口號(hào)。

1、發(fā)憤識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書。

2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,讓讀書成為樂(lè)趣。

3、我讀書,我快樂(lè),我讀書,我美麗。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

a、校園。

1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、名人名言等,營(yíng)造出一種濃郁的讀書氛圍,讓全校學(xué)生明白讀書的益處。

2、學(xué)校圖書保證做到全天開放,每班設(shè)有圖書角,圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書,為學(xué)生借閱圖書提供方便。

3、各班級(jí)學(xué)習(xí)園地中開辟“書香園”,介紹有關(guān)名人讀書的故事,推廣優(yōu)秀書目,交流學(xué)生和家長(zhǎng)的讀書心得,讓孩子好讀書,讀好書,在潛移默化中受到書的熏陶。

b、家庭。

1、每個(gè)家庭為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境,做好四個(gè)一:一個(gè)不受外人干擾的小陣地,一張小書桌,一個(gè)小書架,一個(gè)臺(tái)燈。

2、家長(zhǎng)帶孩子購(gòu)買一些必讀書目。

四、活動(dòng)過(guò)程。

第一階段:宣傳動(dòng)員。

1、向家長(zhǎng)宣傳:家長(zhǎng)學(xué)校將開展“我讀書,我快樂(lè)”親子讀書活動(dòng),并簡(jiǎn)要說(shuō)明此項(xiàng)活動(dòng)的目的。(各班級(jí)向家長(zhǎng)發(fā)放“親子讀書活動(dòng)”

倡議書。

)

2、家長(zhǎng)學(xué)校召開家校聯(lián)誼活動(dòng),講明家校攜手,開展“我讀書,我快樂(lè)”親子共讀的重大意義,號(hào)召親子共讀。并倡議老師、家長(zhǎng)和孩子同閱一本好書,在學(xué)校和家庭中形成讀書熱潮。

第二階段:方法探討。

1、向家長(zhǎng)推薦孩子必讀的書目或要購(gòu)買的書目,每學(xué)期至少兩本。如結(jié)合語(yǔ)文課文開展拓展閱讀,三年級(jí)學(xué)習(xí)了《想別人沒(méi)想到的》后,可指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀創(chuàng)新故事,提醒家長(zhǎng)督促孩子開展閱讀活動(dòng),保證閱讀效果。

2、各班級(jí)設(shè)計(jì)家庭課外閱讀反饋表,要求家長(zhǎng)于每周或隔周填寫一次,如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。

3、根據(jù)反饋表,評(píng)選每月讀書之星,并向各位家長(zhǎng)通報(bào),讓家長(zhǎng)充分重視,并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣,促進(jìn)孩子的閱讀興趣。

4、在家長(zhǎng)會(huì)中,讓家長(zhǎng)和學(xué)員共同探討親子共讀的方法,發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)中“親子共讀”的榜樣,提議這些家長(zhǎng)把自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行心得交流,讓更多的家長(zhǎng)掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗(yàn)。

第三階段:成果匯報(bào)。

1、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作比賽。

2、開展“我和孩子共讀書”家長(zhǎng)征文比賽。

3、開展“小書房評(píng)比”活動(dòng),數(shù)一數(shù)我有幾本藏書,比一比誰(shuí)讀過(guò)的書多,評(píng)比之最,向家長(zhǎng)們告知。

4、評(píng)出一批書香家庭。

親子閱讀是一項(xiàng)父母與孩子一起閱讀的活動(dòng),這項(xiàng)活動(dòng)不是單方面的,是父母和孩子共同參與的,親子閱讀是要授之以漁,而不是授之以魚,通過(guò)閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣,將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分,讓閱讀成為孩子的一種快樂(lè)、一種享受。以此來(lái)培養(yǎng)孩子愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀、樂(lè)閱讀的習(xí)慣。

一、活動(dòng)目標(biāo)。

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母又是孩子的第一任老師,家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手,開展“親子閱讀,書香威海”活動(dòng),營(yíng)造濃厚的書香校園氛圍,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣,促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。建設(shè)“書香校園”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”。

二、活動(dòng)對(duì)象:一年級(jí)全體學(xué)生及家長(zhǎng)。

三、活動(dòng)口號(hào):

快樂(lè)讀書,快樂(lè)成長(zhǎng)。

四、實(shí)施步驟:

1、啟動(dòng)階段。(10月上旬)。

下發(fā)《親子閱讀活動(dòng)告家長(zhǎng)書》,引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)到自己的示范作用在孩子的成長(zhǎng)中的重要作用,認(rèn)識(shí)到閱讀在一個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用,認(rèn)識(shí)到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣,形成好的閱讀習(xí)慣,而且是家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法……同時(shí)介紹一些親子閱讀的方法給家長(zhǎng)。

2、初步實(shí)施。(11月份)。

教師定期了解每位學(xué)生家庭的親子共讀情況,及時(shí)給予幫助并搜集比較有價(jià)值的方法和經(jīng)驗(yàn)。

3、讀書交流。(12月中旬)。

1)教師就本班和別班親子共讀中出現(xiàn)的一些共性問(wèn)題和有效的方法進(jìn)行歸納總結(jié),并組織家長(zhǎng)討論和學(xué)習(xí)。

2)有條件的情況下,讓有成功經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生和家長(zhǎng)做講座,現(xiàn)身說(shuō)法給大家傳經(jīng)送寶。

3)年級(jí)組進(jìn)行“說(shuō)故事比賽”。

4、總結(jié)和延伸。(11月下旬)。

1)評(píng)比書香家庭和閱讀明星。(各班5名)。

許多家長(zhǎng)說(shuō):“我們沒(méi)有時(shí)間和孩子一起讀,也缺乏經(jīng)驗(yàn),不知該怎么讀。”由此,我們發(fā)出了“每天共讀半小時(shí),書香拉近兩代心”的讀書倡議,并從以下幾方面進(jìn)行了具體的指導(dǎo):

1、每日共讀。其實(shí)親子共讀并不需要太多時(shí)間,每天只要20——30分鐘就可以,關(guān)鍵在于持之以恒。

2、每讀共思。在親子共讀中引導(dǎo)孩子邊讀,邊思考,使閱讀成為一種積極的活動(dòng)。,培養(yǎng)觀察、分析、初步推理等能力。家長(zhǎng)要提出一些問(wèn)題讓孩子思考回答,加深對(duì)書中內(nèi)容的理解,促使孩子主動(dòng)閱讀、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索。

3、讀后共聯(lián)。

閱讀不是讀完即了的事情,成功的共讀活動(dòng)可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣,如畫畫、表演,進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),都是非常積極的反應(yīng)。家長(zhǎng)要抓住孩子的興趣,進(jìn)一步延伸閱讀,起到將事半功倍的效果。通過(guò)活動(dòng)使家長(zhǎng)感到,閱讀不僅是孩子有效的學(xué)習(xí)渠道,也是拉近親子距離,促進(jìn)兩代人心靈交流的最好方法之一。孩子的閱讀是在于成人陪伴學(xué)習(xí)的過(guò)程中,家長(zhǎng)的成長(zhǎng)(思想理念,教育的方法等)是與孩子一起活動(dòng)中共同成長(zhǎng)。

六、“書香家庭”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn):

1、家庭有圖書專柜,有一定的藏書量。

2、孩子每天有閱讀課外書,按老師要求做好記號(hào)、摘錄或。

讀書筆記。

3、家庭成員有共同學(xué)習(xí)、相互交流的良好習(xí)慣,能定期共讀一本書的閱讀體驗(yàn)。

4、家庭成員有突出讀書成果(包括在班級(jí)、學(xué)校的讀書體會(huì)、讀書心得獲作品獲獎(jiǎng)、發(fā)表等)。

5、家庭能定期為孩子購(gòu)買一些文學(xué)書籍。

6、經(jīng)常帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動(dòng)。

7、閱讀過(guò)教師推薦的書籍。

七、“閱讀小明星”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn):

1、熱愛(ài)讀書。

2、能主動(dòng)進(jìn)行大量、廣泛的閱讀。出示學(xué)期閱讀書目。

3、能主動(dòng)帶動(dòng)同學(xué)們讀書、熱心班級(jí)圖書角的建設(shè)、經(jīng)常主動(dòng)向老師、同學(xué)推薦好書,在課外閱讀活動(dòng)中有較突出的事跡。

4、閱讀過(guò)教師推薦的書籍。

5、能有計(jì)劃地完成一些讀書日記。

親子閱讀活動(dòng)策劃方案篇四

1、以讀書活動(dòng)為契機(jī),引導(dǎo)師生養(yǎng)成“好讀書,讀好書”的習(xí)慣。

2、通過(guò)讀書節(jié)活動(dòng),開展全校性讀書活動(dòng),構(gòu)建有特色的書香校園文化,提升學(xué)校品位。

3、在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書,讀好書,體會(huì)讀書的樂(lè)趣,領(lǐng)悟讀書的真諦,正使師生體驗(yàn)到:我閱讀,我快樂(lè)!

5~6月

悅讀暢享共同成長(zhǎng)

組長(zhǎng):xx

副組長(zhǎng):xx

組員:全體班主任

全體師生。

第一階段:準(zhǔn)備階段

1、做好環(huán)境布置:校園掛條幅——“悅讀暢享共同成長(zhǎng)”和“讓書香伴我們成長(zhǎng)”等標(biāo)語(yǔ)。

2、啟動(dòng)儀式(時(shí)間5月8日8:00)

第二階段:活動(dòng)階段

1、開展“獻(xiàn)一本看百本”活動(dòng)

以班級(jí)為單位,發(fā)動(dòng)每位幼兒開展“獻(xiàn)一本看百本”活動(dòng),并借助此活動(dòng),豐富班級(jí)圖書角。要求每個(gè)同學(xué)把自己喜歡的書,在讀書節(jié)期間,帶到班級(jí),由圖書管理員統(tǒng)一管理、借閱,形成“好書都來(lái)讀,我來(lái)讀好書”的讀書氛圍。

2、舉辦“好書共享”活動(dòng)。

時(shí)間:5月18日。

地點(diǎn):操場(chǎng)。

活動(dòng)方式:每個(gè)同學(xué)把自己不看的書(必須六成新,沒(méi)有破損,沒(méi)有污跡,60頁(yè)碼以上,不足頁(yè)碼兩本當(dāng)一本)交給班級(jí)圖書管理員,一本書換取一張“好書共享”券;每班指定幾個(gè)換書員,第二節(jié)課每班搬四張桌子到操場(chǎng),在操場(chǎng)擺攤設(shè)點(diǎn);換書者持“好書共享”券可到任意換書點(diǎn)換書。

活動(dòng)負(fù)責(zé)人:

(1)劃分各年級(jí)各班場(chǎng)地:xx;

(2)印制“好書共享”券(300張左右):xx;

(3)收集幼兒的書以及班級(jí)的相應(yīng)工作:各班班主任;

(4)拍照:xx;

(5)安全負(fù)責(zé):各班班主任。

3、制作一份書簽

各班自行組織幼兒進(jìn)行小書簽制作比賽。指導(dǎo)幼兒把優(yōu)美名言,格言警句等制作成漂亮的書簽,激發(fā)幼兒的讀書熱情。并推薦部分優(yōu)秀書簽(每班5份)在5月25日之前交德育處,由德育處制作展板統(tǒng)一進(jìn)行展示。(德育處負(fù)責(zé)評(píng)選,一到三年級(jí)為一組,四到六年級(jí)為一組,每組一等獎(jiǎng)2人,二等獎(jiǎng)4人,三等獎(jiǎng)6人。)

4、寫一篇讀后感

三至六年段的幼兒根據(jù)自己所看書本所得,寫一篇讀后感,由語(yǔ)文組各組長(zhǎng)收齊交給語(yǔ)文教研組長(zhǎng),截止日期5月29日。每班限送5篇。(由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé),一等獎(jiǎng)2人,二等獎(jiǎng)4人,三等獎(jiǎng)6人;獲獎(jiǎng)的作品需打印稿加上老師的評(píng)語(yǔ)。)

6、辦一份讀書手抄報(bào)

要求幼兒積極參加以“讀書”為主題的手抄報(bào)(統(tǒng)一a4卡紙)比賽,結(jié)合本年齡段幼兒特點(diǎn),開展讀書活動(dòng),選擇切合主題、短小精悍的文章,可介紹讀書格言,摘抄名篇名歌,抒發(fā)讀書感受等,配以恰當(dāng)?shù)膱D畫、色彩等,設(shè)計(jì)要富有創(chuàng)意。語(yǔ)文老師要進(jìn)行必要的指導(dǎo),每班推薦5幅手抄報(bào)作品參加學(xué)校展評(píng)。

第三階段:讀書成果活動(dòng)展示

1、 6月15日德育處設(shè)立展臺(tái),展示獲獎(jiǎng)作品。

2、表彰活動(dòng)

(1)評(píng)選“優(yōu)秀書簽”

(2)評(píng)選“優(yōu)秀讀書手抄報(bào)”

(3)優(yōu)秀讀后感

(4)評(píng)選“閱讀之星”

親子閱讀活動(dòng)策劃方案篇五

?創(chuàng)作繪本時(shí)間】20xx年12月14日-20xx年12月28日。

?創(chuàng)作繪本對(duì)象】家長(zhǎng)和幼兒共同完成

?創(chuàng)作繪本要求】:

1、題材不限,形式不限,如:攝影、繪畫、剪貼……

2、攝影作品要求:

(1)攝影作品要以孩子的親身經(jīng)歷為題材,如去動(dòng)物園,旅游,做蛋糕的步驟,銀行存款的步驟,在家一日生活等。

(2)有封面、故事名稱、作者簡(jiǎn)介、正文等。

(3)作品頁(yè)數(shù)6—16頁(yè),攝影作品要求要有孩子出現(xiàn)在照片中,步驟清晰,文字簡(jiǎn)潔。

(4)照片尺寸不限

3、繪畫、剪貼作品要求

(1)內(nèi)容必須原創(chuàng)

(2)繪畫部分全部由兒童親手完成,家長(zhǎng)可根據(jù)幼兒的口述幫助幼兒在書上寫文字,亦可采用無(wú)字書的形式。

(3)有封面、故事名稱、作者簡(jiǎn)介、正文等。

(4)作品頁(yè)數(shù)6—16頁(yè),要求線條清晰,色彩飽滿。

(5)畫稿尺寸不限。

?參賽流程】

1、12月28日將作品上交班上老師處。

2、201年12月31日頒布獲獎(jiǎng)名單

?大賽獎(jiǎng)項(xiàng)】

1、一等獎(jiǎng)5名,獎(jiǎng)勵(lì)購(gòu)書卡100元。二等獎(jiǎng)10名:獎(jiǎng)勵(lì)購(gòu)書卡50元。三等獎(jiǎng)20名:獎(jiǎng)勵(lì)繪本1本。

2、所有參賽的繪本皆不作退還,入選原創(chuàng)繪本可作為圖書借閱

親子閱讀活動(dòng)策劃方案篇六

1、啟動(dòng)階段。(暑假、9月下旬)。

通過(guò)家校交流,引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)到自己的示范,在孩子成長(zhǎng)中的重要作用,認(rèn)識(shí)到閱讀在一個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用,認(rèn)識(shí)到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣,形成好的閱讀習(xí)慣,而且是家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法……利用校園網(wǎng)、qq群等渠道向家長(zhǎng)介紹一些親子閱讀的方法。

2、實(shí)施階段。(10月上旬)。

(1)營(yíng)造親子共讀的氛圍,堅(jiān)持親子讀書,利用節(jié)假日全家出游,名大川或者門口花園,都是不錯(cuò)的選擇。

(2)家庭藏書豐富,選擇適合孩子閱讀的兒童學(xué)作品,定期開展親子共讀一本書或幾本書活動(dòng)。

(3)學(xué)生和家長(zhǎng)讀書以后,制作“行走在閱讀中”主題游記記錄卡,a4大小,內(nèi)容包括游玩時(shí)的照片,與景點(diǎn)有關(guān)的作品介紹、還可以將自己旅游感受寫下等。

3、交流展示階段。(10月中旬)。

(1)10月1日前,每班挑選份作品上交大隊(duì)部,參加校級(jí)展出。所有作品請(qǐng)?jiān)谡鎸懬灏嗉?jí)和姓名。

(2)學(xué)校將選擇家長(zhǎng)優(yōu)秀及親子閱讀照片,在校園網(wǎng)“家長(zhǎng)頻道”欄目發(fā)布,或在以后的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生家長(zhǎng)做講座。

親子閱讀活動(dòng)策劃方案篇七

親子閱讀是一項(xiàng)父母與孩子一起閱讀的活動(dòng),這項(xiàng)活動(dòng)不是單方面的,是父母和孩子共同參與的,本站小編特意為大家提供了親子閱讀的

活動(dòng)方案

,歡迎學(xué)習(xí)借鑒。

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,感受閱讀的樂(lè)趣和重要性。

2、通過(guò)活動(dòng)為家長(zhǎng)提供相互交流的平臺(tái),豐富家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)親子關(guān)系。

活動(dòng)時(shí)間:20xx年4月18日上午9:00——11:00

參與人員:園內(nèi)家長(zhǎng)及孩子

場(chǎng)地安排:幼兒園進(jìn)門后的空地

活動(dòng)流程:

具體安排:

一、“小書屋”(班級(jí)圖書分享)

負(fù)責(zé)人:各班班主任

1、在活動(dòng)開始前,請(qǐng)家長(zhǎng)把推薦的書交到班級(jí)老師手上,老師提前準(zhǔn)備一張海報(bào)式的書目錄(大小要求:以全開白紙為標(biāo)準(zhǔn),形狀及長(zhǎng)短可根據(jù)設(shè)計(jì)調(diào)整),及時(shí)登記家長(zhǎng)帶回來(lái)的書。書目錄以表格的形式呈現(xiàn),自己班級(jí)先設(shè)計(jì)。

2、按場(chǎng)地安排,每班有一塊固定區(qū)域。在區(qū)域內(nèi),各班負(fù)責(zé)布置自己的書屋:

(1)書目錄用三角架固定,擺放在班級(jí)區(qū)域明顯的地方;

(2)用幼兒書桌擺放書本,擺放要求:

(3)書本要按大小、類型、體裁等進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類;擺放整齊美觀。

3、每班設(shè)計(jì)自己班級(jí)的幼兒借書卡,人手一張(手掌大小即可)。

4、班級(jí)老師是班上的圖書管理員,對(duì)于借入及借出的書籍都要做好登記。

5、教師要在活動(dòng)前對(duì)小朋友進(jìn)行愛(ài)護(hù)圖書的教育。

(登記表由敏儀統(tǒng)一印發(fā))

備注:以上材料需要于4月18日前完成,檢查通過(guò)后使用。

二、大環(huán)境

1、宣傳板塊

負(fù)責(zé)人:林麗云及相關(guān)老師

(1)“大樹下,小書蟲”幼兒園圖書借閱約定

(2)活動(dòng)流程介紹

2、“親子讀書吧”

物品準(zhǔn)備:蒙氏架4個(gè)、桌子10張、椅子50張、圖書若干、飲水機(jī)、紙杯(負(fù)責(zé)人:代醫(yī)生 )

位置:幼兒園進(jìn)門后右邊靠馬路圍欄前一塊空地

布置:留言板、背景板、關(guān)于閱讀的名人名言板 (負(fù)責(zé)人: 何斯茵及相關(guān)老師 )

(留言板等各展板的制作需于4月16、17日兩天完成 )

三、人員工作安排(略)

親子閱讀是一項(xiàng)父母與孩子一起閱讀的活動(dòng),這項(xiàng)活動(dòng)不是單方面的,是父母和孩子共同參與的,親子閱讀是要授之以漁,而不是授之以魚,通過(guò)閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣,將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分,讓閱讀成為孩子的一種快樂(lè)、一種享受。以此來(lái)培養(yǎng)孩子愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀、樂(lè)閱讀的習(xí)慣。

一、活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母又是孩子的第一任老師,家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手,開展“親子閱讀,書香威?!被顒?dòng),營(yíng)造濃厚的書香校園氛圍,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣,促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。建設(shè)“書香校園”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”。

二、活動(dòng)對(duì)象:一年級(jí)全體學(xué)生及家長(zhǎng)

三、活動(dòng)

口號(hào)

快樂(lè)讀書,快樂(lè)成長(zhǎng)

四、實(shí)施步驟:

1、啟動(dòng)階段。(10月上旬)

下發(fā)《親子閱讀活動(dòng)告家長(zhǎng)書》,引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)到自己的示范作用在孩子的成長(zhǎng)中的重要作用,認(rèn)識(shí)到閱讀在一個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用,認(rèn)識(shí)到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣,形成好的閱讀習(xí)慣,而且是家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法……同時(shí)介紹一些親子閱讀的方法給家長(zhǎng)。

2、初步實(shí)施。(11月份)

教師定期了解每位學(xué)生家庭的親子共讀情況,及時(shí)給予幫助并搜集比較有價(jià)值的方法和經(jīng)驗(yàn)。

3、讀書交流。(12月中旬)

1)教師就本班和別班親子共讀中出現(xiàn)的一些共性問(wèn)題和有效的方法進(jìn)行歸納總結(jié),并組織家長(zhǎng)討論和學(xué)習(xí)。

2)有條件的情況下,讓有成功經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生和家長(zhǎng)做講座,現(xiàn)身說(shuō)法給大家傳經(jīng)送寶。

3)年級(jí)組進(jìn)行“說(shuō)故事比賽”。

4、總結(jié)和延伸。(11月下旬)

1)評(píng)比書香家庭和閱讀明星。(各班5名)

五、指導(dǎo)親子共讀的具體方法:

許多家長(zhǎng)說(shuō):“我們沒(méi)有時(shí)間和孩子一起讀,也缺乏經(jīng)驗(yàn),不知該怎么讀。”由此,我們發(fā)出了“每天共讀半小時(shí),書香拉近兩代心”的讀書倡議,并從以下幾方面進(jìn)行了具體的指導(dǎo):

1、每日共讀。其實(shí)親子共讀并不需要太多時(shí)間,每天只要20——30分鐘就可以,關(guān)鍵在于持之以恒。

2、每讀共思。在親子共讀中引導(dǎo)孩子邊讀,邊思考,使閱讀成為一種積極的活動(dòng)。,培養(yǎng)觀察、分析、初步推理等能力。家長(zhǎng)要提出一些問(wèn)題讓孩子思考回答,加深對(duì)書中內(nèi)容的理解,促使孩子主動(dòng)閱讀、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索。

3、讀后共聯(lián)。

閱讀不是讀完即了的事情,成功的共讀活動(dòng)可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣,如畫畫、表演,進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),都是非常積極的反應(yīng)。家長(zhǎng)要抓住孩子的興趣,進(jìn)一步延伸閱讀,起到將事半功倍的效果。通過(guò)活動(dòng)使家長(zhǎng)感到,閱讀不僅是孩子有效的學(xué)習(xí)渠道,也是拉近親子距離,促進(jìn)兩代人心靈交流的最好方法之一。孩子的閱讀是在于成人陪伴學(xué)習(xí)的過(guò)程中,家長(zhǎng)的成長(zhǎng)(思想理念,教育的方法等)是與孩子一起活動(dòng)中共同成長(zhǎng)。

六、“書香家庭”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn):

1、家庭有圖書專柜,有一定的藏書量。

2、孩子每天有閱讀課外書,按老師要求做好記號(hào)、摘錄或

讀書筆記

。

3、家庭成員有共同學(xué)習(xí)、相互交流的良好習(xí)慣,能定期共讀一本書的閱讀體驗(yàn)。

4、家庭成員有突出讀書成果(包括在班級(jí)、學(xué)校的讀書體會(huì)、讀書心得獲作品獲獎(jiǎng)、發(fā)表等)。

5、家庭能定期為孩子購(gòu)買一些文學(xué)書籍。

6、經(jīng)常帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動(dòng)。

7、閱讀過(guò)教師推薦的書籍。

七、“閱讀小明星”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn):

1、熱愛(ài)讀書。

2、能主動(dòng)進(jìn)行大量、廣泛的閱讀。出示學(xué)期閱讀書目。

3、能主動(dòng)帶動(dòng)同學(xué)們讀書、熱心班級(jí)圖書角的建設(shè)、經(jīng)常主動(dòng)向老師、同學(xué)推薦好書,在課外閱讀活動(dòng)中有較突出的事跡。

4、閱讀過(guò)教師推薦的書籍。

5、能有計(jì)劃地完成一些讀書日記。

一、活動(dòng)意義及目的

“閱讀是孩子最珍貴的寶藏”,從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人,一生受用無(wú)窮。通過(guò)幾年的書香校園的建設(shè),我校已形成濃郁的書香氛圍。為了把讀書活動(dòng)更好從學(xué)校走向家庭,學(xué)校開展“點(diǎn)燃讀書激情,書香溢滿家園”低段親子閱讀活動(dòng),旨在讓更多的家長(zhǎng)與同學(xué)以書為友,共享親子閱讀的獨(dú)特魅力。

二、活動(dòng)對(duì)象:一、二年級(jí)全體學(xué)生及家長(zhǎng)

三、活動(dòng)口號(hào):點(diǎn)燃讀書激情,書香溢滿家園

四、活動(dòng)組織:

組 長(zhǎng):陳肖女

副組長(zhǎng):陳燕紅 柳艷兒 金賽紅

成 員 :一、二年級(jí)語(yǔ)文教師

五、活動(dòng)步驟:

(一)啟動(dòng)階段。(2月份)

通過(guò)家校交流,引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)到自己的示范作用在孩子的成長(zhǎng)中的重要作用,認(rèn)識(shí)到閱讀在一個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用,認(rèn)識(shí)到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣,形成好的閱讀習(xí)慣,而且是家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法……利用家長(zhǎng)會(huì)等渠道向家長(zhǎng)介紹一些親子閱讀的方法。

(二)共讀階段。(3-5月份)

1、營(yíng)造親子共讀的氛圍,堅(jiān)持親子讀書期一至期五每天不少于20分鐘,雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書時(shí)間。

2、家庭藏書豐富,在“讀書時(shí)間”開展親子共讀一本書或幾本書活動(dòng)。

4、在家長(zhǎng)中開展“我和孩子共讀書”征文活動(dòng),交流家教方法。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍,怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣,怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀,怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹;也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂(lè)及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過(guò)程中發(fā)生的故事等。

5、積極開展“閱讀小明星”的評(píng)比活動(dòng),促使孩子養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。

(三)總結(jié)階段(6月份)

1、上交“親子共讀”反饋表。

3、評(píng)選表彰“親子閱讀媽媽(爸爸)評(píng)選

4、“閱讀小明星”評(píng)選。

親子閱讀活動(dòng)策劃方案篇八

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母又是孩子的第一任老師,家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手,開展“我讀書,我快樂(lè)”親子共讀活動(dòng),營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣,促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。

1、發(fā)憤識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書。

2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,讓讀書成為樂(lè)趣。

3、我讀書,我快樂(lè),我讀書,我美麗。

a、校園

1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、名人名言等,營(yíng)造出一種濃郁的讀書氛圍,讓全校學(xué)生明白讀書的益處。

2、學(xué)校圖書保證做到全天開放,每班設(shè)有圖書角,圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書,為學(xué)生借閱圖書提供方便。

3、各班級(jí)學(xué)習(xí)園地中開辟“書香園”,介紹有關(guān)名人讀書的故事,推廣優(yōu)秀書目,交流學(xué)生和家長(zhǎng)的讀書心得,讓孩子好讀書,讀好書,在潛移默化中受到書的熏陶。

b、家庭

1、每個(gè)家庭為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境,做好四個(gè)一:一個(gè)不受外人干擾的小陣地,一張小書桌,一個(gè)小書架,一個(gè)臺(tái)燈。

2、家長(zhǎng)帶孩子購(gòu)買一些必讀書目。

第一階段:宣傳動(dòng)員

1、向家長(zhǎng)宣傳:家長(zhǎng)學(xué)校將開展“我讀書,我快樂(lè)”親子讀書活動(dòng),并簡(jiǎn)要說(shuō)明此項(xiàng)活動(dòng)的目的。(各班級(jí)向家長(zhǎng)發(fā)放“親子讀書活動(dòng)”倡議書)

2、家長(zhǎng)學(xué)校召開家校聯(lián)誼活動(dòng),講明家校攜手,開展“我讀書,我快樂(lè)”親子共讀的重大意義,號(hào)召親子共讀。并倡議老師、家長(zhǎng)和孩子同閱一本好書,在學(xué)校和家庭中形成讀書熱潮。

第二階段:方法探討

1、向家長(zhǎng)推薦孩子必讀的書目或要購(gòu)買的書目,每學(xué)期至少兩本。如結(jié)合語(yǔ)文課文開展拓展閱讀,三年級(jí)學(xué)習(xí)了《想別人沒(méi)想到的》后,可指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀創(chuàng)新故事,提醒家長(zhǎng)督促孩子開展閱讀活動(dòng),保證閱讀效果。

2、各班級(jí)設(shè)計(jì)家庭課外閱讀反饋表,要求家長(zhǎng)于每周或隔周填寫一次,如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。

3、根據(jù)反饋表,評(píng)選每月讀書之星,并向各位家長(zhǎng)通報(bào),讓家長(zhǎng)充分重視,并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣,促進(jìn)孩子的閱讀興趣。

4、在家長(zhǎng)會(huì)中,讓家長(zhǎng)和學(xué)員共同探討親子共讀的方法,發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)中“親子共讀”的榜樣,提議這些家長(zhǎng)把自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行心得交流,讓更多的家長(zhǎng)掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗(yàn)。

第三階段:成果匯報(bào)

1、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作比賽。

2、開展“我和孩子共讀書”家長(zhǎng)征文比賽。

3、開展“小書房評(píng)比”活動(dòng),數(shù)一數(shù)我有幾本藏書,比一比誰(shuí)讀過(guò)的書多,評(píng)比之最,向家長(zhǎng)們告知。

4、評(píng)出一批書香家庭。

親子閱讀活動(dòng)策劃方案篇九

1、以讀書活動(dòng)為契機(jī),引導(dǎo)師生養(yǎng)成“好讀書,讀好書”的習(xí)慣。

2、通過(guò)讀書節(jié)活動(dòng),開展全校性讀書活動(dòng),構(gòu)建有特色的書香校園文化,提升學(xué)校品位。

3、在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書,讀好書,體會(huì)讀書的樂(lè)趣,領(lǐng)悟讀書的真諦,正使師生體驗(yàn)到:我閱讀,我快樂(lè)!

悅讀暢享共同成長(zhǎng)。

組長(zhǎng):xx。

副組長(zhǎng):xx。

組員:全體班主任。

全體師生。

第一階段:準(zhǔn)備階段。

1、做好環(huán)境布置:校園掛條幅——“悅讀暢享共同成長(zhǎng)”和“讓書香伴我們成長(zhǎng)”等標(biāo)語(yǔ)。

2、啟動(dòng)儀式(時(shí)間5月8日8:00)。

第二階段:活動(dòng)階段。

1、開展“獻(xiàn)一本看百本”活動(dòng)。

以班級(jí)為單位,發(fā)動(dòng)每位幼兒開展“獻(xiàn)一本看百本”活動(dòng),并借助此活動(dòng),豐富班級(jí)圖書角。要求每個(gè)同學(xué)把自己喜歡的書,在讀書節(jié)期間,帶到班級(jí),由圖書管理員統(tǒng)一管理、借閱,形成“好書都來(lái)讀,我來(lái)讀好書”的讀書氛圍。

2、舉辦“好書共享”活動(dòng)。

時(shí)間:5月18日。

地點(diǎn):操場(chǎng)。

活動(dòng)方式:每個(gè)同學(xué)把自己不看的書(必須六成新,沒(méi)有破損,沒(méi)有污跡,60頁(yè)碼以上,不足頁(yè)碼兩本當(dāng)一本)交給班級(jí)圖書管理員,一本書換取一張“好書共享”券;每班指定幾個(gè)換書員,第二節(jié)課每班搬四張桌子到操場(chǎng),在操場(chǎng)擺攤設(shè)點(diǎn);換書者持“好書共享”券可到任意換書點(diǎn)換書。

活動(dòng)負(fù)責(zé)人:

(1)劃分各年級(jí)各班場(chǎng)地:xx;

(2)印制“好書共享”券(300張左右):xx;

(3)收集幼兒的書以及班級(jí)的相應(yīng)工作:各班班主任;

(4)拍照:xx;

(5)安全負(fù)責(zé):各班班主任。

3、制作一份書簽。

各班自行組織幼兒進(jìn)行小書簽制作比賽。指導(dǎo)幼兒把優(yōu)美名言,格言警句等制作成漂亮的書簽,激發(fā)幼兒的讀書熱情。并推薦部分優(yōu)秀書簽(每班5份)在5月25日之前交德育處,由德育處制作展板統(tǒng)一進(jìn)行展示。(德育處負(fù)責(zé)評(píng)選,一到三年級(jí)為一組,四到六年級(jí)為一組,每組一等獎(jiǎng)2人,二等獎(jiǎng)4人,三等獎(jiǎng)6人。)。

4、寫一篇讀后感。

三至六年段的幼兒根據(jù)自己所看書本所得,寫一篇讀后感,由語(yǔ)文組各組長(zhǎng)收齊交給語(yǔ)文教研組長(zhǎng),截止日期5月29日。每班限送5篇。(由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé),一等獎(jiǎng)2人,二等獎(jiǎng)4人,三等獎(jiǎng)6人;獲獎(jiǎng)的作品需打印稿加上老師的評(píng)語(yǔ)。)

6、辦一份讀書手抄報(bào)。

要求幼兒積極參加以“讀書”為主題的手抄報(bào)(統(tǒng)一a4卡紙)比賽,結(jié)合本年齡段幼兒特點(diǎn),開展讀書活動(dòng),選擇切合主題、短小精悍的文章,可介紹讀書格言,摘抄名篇名歌,抒發(fā)讀書感受等,配以恰當(dāng)?shù)膱D畫、色彩等,設(shè)計(jì)要富有創(chuàng)意。語(yǔ)文老師要進(jìn)行必要的指導(dǎo),每班推薦5幅手抄報(bào)作品參加學(xué)校展評(píng)。

第三階段:讀書成果活動(dòng)展示。

1、6月15日德育處設(shè)立展臺(tái),展示獲獎(jiǎng)作品。

2、表彰活動(dòng)。

(1)評(píng)選“優(yōu)秀書簽”

(2)評(píng)選“優(yōu)秀讀書手抄報(bào)”

(3)優(yōu)秀讀后感。

(4)評(píng)選“閱讀之星”

親子閱讀活動(dòng)策劃方案篇十

1、家園合作,為幼兒創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境,營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。

2、激發(fā)幼兒閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。

1、了解孩子們的家庭閱讀開展情況。

2、通過(guò)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)介紹親子閱讀活動(dòng)情況。

3、積極組織家長(zhǎng)和孩子在家親子閱讀每天不少于一小時(shí),并在班級(jí)的親子連線園地里進(jìn)行專版展示。

4、每月組織一次在園親子閱讀活動(dòng),由我們老師提供繪本,利用下午離園時(shí)間四點(diǎn)到四點(diǎn)半開展。

5、召開家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

3月份:由教師介紹繪本閱讀的主要方法,家長(zhǎng)互相交流自己與孩子親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

4月份:幼兒園提供足夠的繪本,家長(zhǎng)與孩子自選繪本閱讀,教師與他們隨時(shí)交流。

5月份:親子閱讀繪本后,家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行繪本表演。

6月份:親子閱讀優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)介紹。本學(xué)期和孩子們一起閱讀的繪本是《樹真好》《牙醫(yī)有蛀牙?》《奶奶和小貓》《偉偉找快樂(lè)》《爺爺一定有辦法》《爺爺彈鋼琴》《小豬玫瑰》《兔子兔子的紅眼睛》《小熊記者》《小貓王子》《影子和我》《生氣湯》《小鴨鴨回家》《健康精靈村》。

第一次活動(dòng)記錄:

一、師:大家都知道語(yǔ)言的發(fā)展在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著不可估量的作用,而閱讀在語(yǔ)言的的發(fā)展中又有著非常重要的地位。所以,本學(xué)期開始我們開展親子閱讀系列活動(dòng),希望通過(guò)這些活動(dòng)能讓我們?cè)谟H子閱讀活動(dòng)中充分發(fā)揮其作用。

二、首先請(qǐng)家長(zhǎng)們相互交流一下自己在親子閱讀中的一些方法與經(jīng)驗(yàn)。

三、教師簡(jiǎn)單介紹一下在幼兒園的一些閱讀活動(dòng)。

(一)運(yùn)用“猜測(cè)“和”遮擋“,讓閱讀過(guò)程充滿懸念。閱讀活動(dòng)是語(yǔ)言活動(dòng)的一大內(nèi)容。如何讓幼兒喜歡閱讀活動(dòng),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力和思維能力?我經(jīng)常會(huì)運(yùn)用“猜測(cè)”,“遮擋”分段方式讓幼兒有機(jī)會(huì)說(shuō)出不同的想法,語(yǔ)言能力得到提升,思維更加豐富。例如:詩(shī)歌《下雨了》我將大象遮起來(lái)讓幼兒欣賞前部分內(nèi)容,下魚了動(dòng)物如何躲雨?再通過(guò)圖片上的太陽(yáng)引導(dǎo)幼兒下雨怎么會(huì)有太陽(yáng)?孩子們此時(shí)專注力很強(qiáng),大膽地猜測(cè)。我出示大象時(shí)孩子們哈哈大笑。原來(lái)是調(diào)皮的小象在洗澡。

(二)提供合適的環(huán)境,讓幼兒大膽地創(chuàng)編表演。其實(shí)閱讀理解的最終目的是為了很好地運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交流,因此我們要提供環(huán)境,讓幼兒大膽地創(chuàng)編,表演。而情景表演是孩子非常喜歡的,也是最直觀的。它能讓幼兒很好地理解,表現(xiàn)故事情節(jié)。

總之,在教師精心組織的,講求技巧的閱讀活動(dòng)中孩子們能得到無(wú)窮的樂(lè)趣。通過(guò)圖書閱讀,欣賞,角色表演來(lái)理解故事,從而真正地讓幼兒閱讀能力得到提高。

第二次活動(dòng)記錄:

教師介紹一下親子閱讀的建議及方法。

1、為孩子打造一個(gè)溫馨的閱讀環(huán)境。

孩子應(yīng)當(dāng)擁有一個(gè)屬于他自己的閱讀小天地,可以是一個(gè)閱讀室,也可以是一個(gè)閱讀角。“專屬”對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很重要,會(huì)使孩子對(duì)這塊小小的天地產(chǎn)生歸屬感,所以可以讓孩子共同參與設(shè)計(jì),例如:一張全家福放在小書桌上,幾個(gè)小玩具靠在小書架旁,家庭特有的溫暖氣息就會(huì)悄悄溢出,孩子也會(huì)更樂(lè)意窩在自己的小天地里看書。其次,無(wú)論是孩子單獨(dú)閱讀還是與家長(zhǎng)共讀都應(yīng)保持相對(duì)安靜的環(huán)境,如關(guān)上電視機(jī)、音響設(shè)備,以免影響孩子閱讀,家長(zhǎng)也應(yīng)輕聲交談。

2、要意識(shí)到親子共讀的重要性

親子共讀,是的閱讀方法之一,不僅有助于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、認(rèn)知能力的發(fā)展,更重要的是為父母創(chuàng)造了與孩子溝通的機(jī)會(huì),使孩子心靈得到更多關(guān)愛(ài),讓彼此情感更加親密。因此每天再忙,都應(yīng)抽出一些時(shí)間陪孩子閱讀,是有固定時(shí)間陪孩子閱讀。

3、要培養(yǎng)孩子一定的閱讀規(guī)則

在閱讀活動(dòng)中需要培養(yǎng)孩子一些好的閱讀習(xí)慣和閱讀規(guī)則,父母自身良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子有潛移默化的影響,如家長(zhǎng)經(jīng)常讀書看報(bào),孩子也會(huì)變得喜歡看書,其次要培養(yǎng)翻閱圖書的經(jīng)驗(yàn),讀懂圖書內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn),理解文字與畫面對(duì)應(yīng)關(guān)系的經(jīng)驗(yàn),以及愛(ài)護(hù)圖書、看完圖書后物歸原處等良好的習(xí)慣。

4、要激發(fā)孩子興趣,探索多樣的閱讀方式

繪本閱讀活動(dòng)不是一種純粹的學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的活動(dòng),而是通過(guò)閱讀形式獲取信息的方法技能,家長(zhǎng)可以采用多種閱讀形式,給孩子創(chuàng)設(shè)可以幫助他們操作運(yùn)用多種語(yǔ)言交流行為的交往情境。

設(shè)疑式——猜一猜閱讀前,可以先提幾個(gè)問(wèn)題,讓孩子帶著尋求答案的心理,調(diào)動(dòng)他對(duì)故事的興趣,而且還能培養(yǎng)幼兒的想象力。比如故事《會(huì)動(dòng)的房子》,我們可以先請(qǐng)孩子猜一猜:“房子為什么會(huì)動(dòng)?房子是怎么動(dòng)的?”孩子猜一猜后,我們不置可否,讓他們自己慢慢從書中找到答案。有的故事則可以在講述中設(shè)置懸念,講到關(guān)鍵處,突然來(lái)個(gè)急剎車——接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?你猜猜看!這時(shí),孩子往往是急不可待地要繼續(xù)下去。

交流式——聊一聊孩子的情緒極易受他人的感染,所以如果父母與孩子經(jīng)常交流自己看的書,比單方面看書的效果要好幾倍!平時(shí)多和孩子討論書中的情節(jié),以平等的口吻跟孩子交流你們各自的體會(huì),這些無(wú)疑會(huì)大大加深他對(duì)讀物的理解,進(jìn)一步啟迪思維、積累語(yǔ)言、激發(fā)興趣。

活化式——演一演對(duì)于講熟、講透的故事,我們要求家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子進(jìn)一步深入理解內(nèi)容和應(yīng)用故事中的語(yǔ)言,在家庭中可以分角色表演,開始時(shí)可以是父母試著用生動(dòng)的語(yǔ)言去模仿故事中的對(duì)話,然后引導(dǎo)孩子參加表演,并且一定要告訴孩子每一本書都是一個(gè)好聽的故事,都可以讓全家人來(lái)表演。運(yùn)用表演將書本活化,對(duì)孩子的理解力、表現(xiàn)力,肢體運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展影響很大。

第三次活動(dòng)記錄:

提供繪本,家長(zhǎng)與孩子共同閱讀。

家長(zhǎng)可以自選繪本和孩子進(jìn)行閱讀,教師隨時(shí)與他們交流。

第四次活動(dòng)記錄:

1、請(qǐng)家長(zhǎng)們相互交流在這學(xué)期與孩子進(jìn)行親子閱讀的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

2、相互交流還存在的困惑。

親子閱讀活動(dòng)策劃方案篇十一

1、啟動(dòng)階段。(10月上旬)。

下發(fā)《親子閱讀活動(dòng)告家長(zhǎng)書》,引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)到自己的示范作用在孩子的成長(zhǎng)中的重要作用,認(rèn)識(shí)到閱讀在一個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用,認(rèn)識(shí)到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣,形成好的閱讀習(xí)慣,而且是家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法……同時(shí)介紹一些親子閱讀的方法給家長(zhǎng)。

2、初步實(shí)施。(11月份)。

教師定期了解每位學(xué)生家庭的親子共讀情況,及時(shí)給予幫助并搜集比較有價(jià)值的方法和經(jīng)驗(yàn)。

3、讀書交流。(12月中旬)。

1)教師就本班和別班親子共讀中出現(xiàn)的一些共性問(wèn)題和有效的方法進(jìn)行歸納總結(jié),并組織家長(zhǎng)討論和學(xué)習(xí)。

2)有條件的情況下,讓有成功經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生和家長(zhǎng)做講座,現(xiàn)身說(shuō)法給大家傳經(jīng)送寶。

3)年級(jí)組進(jìn)行“說(shuō)故事比賽”。

4、總結(jié)和延伸。(11月下旬)。

1)評(píng)比書香家庭和閱讀明星。(各班5名)。

親子閱讀活動(dòng)策劃方案篇十二

來(lái)自世界各地的圖畫書(繪本),仿佛給孩子們開啟了一扇通往世界的窗口。孩子們每天讀著創(chuàng)意無(wú)限的故事,欣賞著來(lái)自大師的繪畫作品,孩子的眼界被無(wú)限擴(kuò)大,心靈得到了滋養(yǎng),創(chuàng)造的天性就在潛移默化中受到啟發(fā)。那咱們父母?jìng)冞€等什么呢,還不趁機(jī)鼓勵(lì)孩子??靵?lái)參加兒童之家親子繪本活動(dòng)吧!將孩子們的創(chuàng)造力進(jìn)行到底!

親子閱讀活動(dòng)策劃方案篇十三

一、教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):

指導(dǎo)學(xué)生課下能夠自主學(xué)習(xí),增加知識(shí)量。

能力目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生能夠更好的在老師的提點(diǎn)之下吸收更多的知識(shí),更讓學(xué)生在脫離老師的保姆式教育后也能擁有自己的學(xué)習(xí)方法。

思想教育:

鼓勵(lì)學(xué)生能自主的學(xué)習(xí),開闊學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識(shí)量。

二、教學(xué)設(shè)想:

語(yǔ)文教學(xué)重在語(yǔ)言運(yùn)用,而閱讀教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中顯得尤為重要,閱讀教學(xué)是識(shí)字的主要途徑,有利于提高識(shí)字效果;同時(shí)可以提高聽說(shuō)讀寫和語(yǔ)言運(yùn)用能力。閱讀能力的強(qiáng)弱,與學(xué)生獲取知識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣,增長(zhǎng)見識(shí),以及培養(yǎng)自學(xué)能力等方面都有密切聯(lián)系。小學(xué)生閱讀能力提高了,不但能夠加強(qiáng)小學(xué)生在閱讀中的情感體驗(yàn),領(lǐng)悟感知,而且還可以讓學(xué)生積累豐富的語(yǔ)文知識(shí),形成良好的語(yǔ)感 ,豐富他們的精神世界,更好更早的形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

三、總體思路:

堅(jiān)持新課程理念,轉(zhuǎn)換教師角色,以引導(dǎo)者、參與者的形象介入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生自由的去閱讀,吸收知識(shí)。

教學(xué)流程:

一、激發(fā)興趣,讓學(xué)生樂(lè)于閱讀。

興趣是最好的老師,是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。我國(guó)古代大教育家孔子也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!睂W(xué)生有了閱讀興趣,才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此,教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀,快樂(lè)地接受自己想要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)。

1、談自己的讀書感受讓學(xué)生樂(lè)于讀書。

教師要經(jīng)常講述自己閱讀后的收獲和體會(huì),用“現(xiàn)身說(shuō)法”激起學(xué)生情感上的共鳴,使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望;每周開展一次閱讀分享課,讓學(xué)生交流閱讀中的收獲;平時(shí)有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言,進(jìn)行評(píng)說(shuō)、欣賞;講述名人讀書成才的故事,進(jìn)行對(duì)比、教育,從而激起學(xué)生對(duì)讀書人的崇拜,對(duì)書的渴望,形成與書本交朋友的強(qiáng)烈意向。這樣學(xué)生就會(huì)在課余時(shí)間主動(dòng)地進(jìn)行廣泛的閱讀嘗試。

2、開展實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)閱讀興趣

為使學(xué)生對(duì)課外閱讀愛(ài)不釋手,并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,學(xué)校或班級(jí)應(yīng)定期開展豐富多彩的讀書活動(dòng),讓他們有機(jī)會(huì)展示課外閱讀的成果,獲得成功的喜悅。如“詩(shī)文朗誦比賽”、“名人格言交流會(huì)”、“新書介紹”、“課外閱讀摘錄筆記評(píng)比”“談?wù)勛x后感”“故事大王比賽”“小博士競(jìng)賽”等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅能反饋學(xué)生課外閱讀的情況,而且能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。還可充分利用學(xué)習(xí)園地展出學(xué)生摘錄的筆記、讀后感和手抄報(bào)等作品,使學(xué)生對(duì)課外閱讀保持比較持久的興趣。

3.利用榜樣的力量讓學(xué)生樂(lè)于讀書。

老師在學(xué)生的心目中總具有特殊的地位和作用,他們往住想了解自己的老師在他們這個(gè)年齡時(shí)是如何學(xué)習(xí)的。根據(jù)這一心理特點(diǎn),我利用時(shí)機(jī)和學(xué)生談?wù)勛约簝簳r(shí)的閱讀,為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。而且一有空就呆在教室里,把自己喜愛(ài)的書推薦給學(xué)生。在我的影響下,我們班的學(xué)生早已行動(dòng)起來(lái),從圖書館中找到這些書并借出,勁頭十足地讀起來(lái)。我給學(xué)生強(qiáng)烈而絕對(duì)肯定的心理暗示便是:“閱讀非常有趣?!绷_曼。羅蘭曾說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。”我經(jīng)常講述自己閱讀讀物后的收獲和體會(huì),用“現(xiàn)身說(shuō)法”激起學(xué)生情感上的共鳴,使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。同時(shí)有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言,進(jìn)行評(píng)說(shuō)、欣賞;講述名人讀書成才的故事,從而激起學(xué)生對(duì)讀書人的崇拜,以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,形成與書本交朋友的強(qiáng)烈意向。

4、發(fā)揮故事的魅力讓學(xué)生主動(dòng)去閱讀。

故事人人都愛(ài)聽,尤其是從小就伴著奶奶的童謠、媽媽的童話長(zhǎng)大的孩子,一聽到老師說(shuō)要講故事,個(gè)個(gè)精神抖擻,雙耳立豎,喜悅之情溢于言表,迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂,娓娓渲講,被激化,被渲染了的故事情節(jié)早巳把孩子們帶入了一個(gè)或有趣,或驚險(xiǎn),或奇特,或令人感動(dòng)、懸念百出的情感世界里。正當(dāng)孩子們津津垂聽、情感交跌,期待大白結(jié)局之際,教師嘎然收聲無(wú)不動(dòng)容地告之孩子:故事情節(jié)交錯(cuò)復(fù)雜,后面的可更精彩呢,欲知后事,請(qǐng)自讀原文。此時(shí)教師不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物。

二、創(chuàng)造條件,使學(xué)生實(shí)現(xiàn)閱讀。

1、建立班級(jí)圖書角

為了彌補(bǔ)學(xué)生書源的不足,我動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書暫時(shí)存放在班里,組織學(xué)生自己管理借閱。圖書角設(shè)在教室一角,課間課余隨時(shí)借還,十分方便。為了介紹圖書,我組織學(xué)生舉辦圖書展覽,把被介紹的圖書陳列出來(lái),同時(shí)展出學(xué)生整理編寫的宣傳圖書的資料。資料可包括圖書內(nèi)容提要,作者簡(jiǎn)介,時(shí)代背景等,這樣就為學(xué)生選擇圖書提供了方便,創(chuàng)造了良好的閱讀條件。

2、保證閱讀時(shí)間。

教師根據(jù)教學(xué)的需要,及時(shí)推薦合適的讀物或文章,實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的溝通。同時(shí)減少書面練習(xí),增加閱讀作業(yè),為學(xué)生課外閱讀提供空間和時(shí)間。除了允許學(xué)生在“早讀”或“自習(xí)”時(shí),既可朗讀所教的課文,也可翻閱課外的書報(bào),還可每周劃出一、二節(jié)課時(shí),保證有計(jì)劃地開展課外閱讀及指導(dǎo)。

3、做好讀物推薦,擴(kuò)大閱讀范圍。

小學(xué)生年齡小,閱歷淺,鑒別能力較差,可如今的課外書卻包羅萬(wàn)象,良莠不齊,并不都適合學(xué)生讀。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,做好讀物推薦工作。依照讀物的教育性、益智性和趣味性原則,積極向?qū)W生推薦課外書籍。課外閱讀作為語(yǔ)文課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,在推薦讀物時(shí),可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。如上完了《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》可向?qū)W生介紹《安徒生童話選》,學(xué)習(xí)了《大鬧天宮》,可向?qū)W生介紹《西游記》等。其次,推薦與學(xué)生年齡特點(diǎn)相適宜的書籍。小學(xué)六年,跨度很大。

我們推薦讀物時(shí),必須根據(jù)不同年段學(xué)生的年齡特點(diǎn),向?qū)W生推薦書籍目錄。如小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生可向他們推薦帶字的連環(huán)畫、注音的成語(yǔ)故事、童話故事等;三四年級(jí)的學(xué)生擁有了一定的識(shí)字量,具有了一定的評(píng)價(jià)能力,可以向他們推薦《格林童話》、《一千零一夜》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等書籍;高年級(jí)的學(xué)生有了一定的鑒賞能力和觀察事物的獨(dú)特視角,可向他們介紹一些中外名著的簡(jiǎn)縮本,優(yōu)秀的古典詩(shī)詞,及一些時(shí)事新聞報(bào)道等。

三、加強(qiáng)指導(dǎo),使學(xué)生有效閱讀。

1.指導(dǎo)學(xué)生正確處理課內(nèi)、課外閱讀的關(guān)系。

課外閱讀范圍很廣,形式多樣,內(nèi)容不同,這些書籍直接影響了學(xué)生的身心健康。所以在學(xué)生閱讀的過(guò)程中,要不斷引導(dǎo)他們有選擇的讀書,不光要多讀書,更重要的是讀好書。把聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái),指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多讀多練,把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。不僅要求每次閱讀要讀進(jìn)去,有一定的質(zhì)量,培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣,還要求學(xué)生盡量多讀書,開拓眼界。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握形式多樣的讀書方法。

選讀法。這種方法的運(yùn)用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要,有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分,以便學(xué)以致用,選擇自己所需要的部分,用于寫科學(xué)小論文,培養(yǎng)摘錄資料和運(yùn)用資料的能力。同時(shí)也豐富了語(yǔ)言積累,提高了閱讀興趣和閱讀能力。

精讀法。精讀法,就是對(duì)書上某些重點(diǎn)文章,集中精力,逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語(yǔ)言雋永,引經(jīng)據(jù)典,情節(jié)生動(dòng)。教師可以利用這些作品為依據(jù),指導(dǎo)學(xué)生精讀,要求學(xué)生全身心投入,調(diào)動(dòng)多種感官,做到口到、眼到、心到、手到,邊讀、邊想、邊批注,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。

默讀法。就是對(duì)所讀的課外書,不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線,而是快速地觀其概貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中,要集中注意力,作出快速的信息處理和消化。利用默讀法,可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。

摘抄評(píng)價(jià)法。學(xué)生在閱讀過(guò)程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來(lái),或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號(hào),作注釋,寫評(píng)語(yǔ)。俗話說(shuō):“不動(dòng)筆墨不讀書?!蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落,可以摘錄下來(lái),積存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫(kù)”中,為以后的作文準(zhǔn)備了豐富的語(yǔ)言積累。同時(shí)還可以對(duì)自己訂閱的報(bào)刊雜志,將其中的好文章剪裁下來(lái),粘貼到自己的讀書筆記中。

寫心得體會(huì)法。教師要鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常寫日記或讀后感。也就是要求學(xué)生閱讀課外書籍后,用日記或讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法,并在課外閱讀活動(dòng)課上進(jìn)行交流。讀寫聽說(shuō)緊密結(jié)合,學(xué)生的閱讀能力會(huì)很快得到提高。

讓我們的孩子在閱讀中受益,在閱讀中改變,在閱讀中提升!

親子閱讀活動(dòng)策劃方案篇十四

學(xué)校和家長(zhǎng)都在探索讓小學(xué)生喜歡閱讀、學(xué)會(huì)閱讀的方式。學(xué)校邀請(qǐng)家長(zhǎng)走上講臺(tái),以“故事媽媽”的身份與學(xué)生一起親子閱讀,通過(guò)這種全新的閱讀模式讓老師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同享受到書的芳香。希望通過(guò)這樣的活動(dòng)為孩子們的學(xué)習(xí)增加了樂(lè)趣,喚起家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀的理解,為今后更多的家園互動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。

一、實(shí)施時(shí)間

20__年3月17日——20__年3月28日

二、具體活動(dòng)安排

(一) 宣傳發(fā)動(dòng)

1.年級(jí)組召開班主任會(huì)議,布置活動(dòng)安排。

2.擬定告家長(zhǎng)書,向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)。

具體時(shí)間為20__年3月17日到20__年3月28日,共兩周,每天進(jìn)班時(shí)間為8點(diǎn)到8點(diǎn)10分左右。

講故事的形式可以是家長(zhǎng)親自來(lái)校進(jìn)班講故事;可以通過(guò)自錄的視頻、音頻傳給老師,課堂播放。

(二)家長(zhǎng)報(bào)名

1.家長(zhǎng)自主報(bào)名,在老師發(fā)動(dòng),家長(zhǎng)報(bào)名參加的基礎(chǔ)上,再由班主任確定每班30%左右的名單。

2.參加活動(dòng)的家長(zhǎng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi),先上交要準(zhǔn)備講的具體的故事內(nèi)容,班主任審核協(xié)調(diào)。故事內(nèi)容不重復(fù),盡量符合低年級(jí)的學(xué)生,時(shí)間控制在5分鐘左右。

3.班主任聯(lián)系家長(zhǎng),安排每天兩位家長(zhǎng)輪流進(jìn)課堂講故事的具體時(shí)間。每班將講故事的名單確定下來(lái),填在相應(yīng)的表格中(學(xué)校統(tǒng)一制定表格),并附上各位家長(zhǎng)的聯(lián)系電話。結(jié)合學(xué)校的崗位實(shí)踐活動(dòng),建議班級(jí)設(shè)立一個(gè)崗位,該生可每天打電話提醒下一天的家長(zhǎng)。

(三)家長(zhǎng)進(jìn)班講故事

1.班主任進(jìn)班管理,并做好圖片和文字記錄,完善班級(jí)博客。

2.每天由故事媽媽評(píng)出每班最佳聽眾,頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

3.活動(dòng)結(jié)束,學(xué)生做好評(píng)選工作。將故事目錄下發(fā),評(píng)出最受歡迎的故事媽媽。

4.通過(guò)評(píng)選,每班選出最受歡迎的故事媽媽,組成“故事媽媽巡講團(tuán)”,走進(jìn)每個(gè)班進(jìn)行故事巡講。

5.學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

(四)班級(jí)召開親子閱讀交流會(huì)

請(qǐng)“最受孩子歡迎的故事媽媽”和在親子閱讀方面有經(jīng)驗(yàn)的、做得好的家長(zhǎng)給大家介紹自己的做法和收獲。

希望通過(guò)一個(gè)“故事媽媽”帶動(dòng)另一個(gè)“故事媽媽”,帶動(dòng)一批“故事媽媽”, 從而推動(dòng)每個(gè)家庭的親子閱讀,讓愛(ài)上閱讀駐入每個(gè)學(xué)生、老師和家長(zhǎng)的心田!

親子閱讀活動(dòng)策劃方案篇十五

20xx年,單位組織讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)取得了明顯成效,廣大員工讀書的熱情得到了鞏固。20xx年為深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神,深化創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),推進(jìn)學(xué)習(xí)型單位和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)和文明單位創(chuàng)建工作,增強(qiáng)黨員干部綜合素質(zhì)能力,引導(dǎo)廣大干部員工在讀書學(xué)習(xí)中提高政治素質(zhì)、升華思想境界、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)實(shí)際本領(lǐng),提升履職能力,推動(dòng)單位文明發(fā)展,單位將繼續(xù)開展全員讀書活動(dòng)。

一是通過(guò)開展讀書活動(dòng),促使干部員工將理論和實(shí)踐有效結(jié)合,將讀書的心得體會(huì)融入到實(shí)際工作中,增強(qiáng)工作能力。

二是通過(guò)開展讀書活動(dòng),進(jìn)一步提高員工的學(xué)習(xí)熱情,增長(zhǎng)知識(shí),營(yíng)造“人人愛(ài)讀書,個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先”的濃烈學(xué)習(xí)氛圍。

以培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)員工的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)習(xí)能力為突破,遵循“能力導(dǎo)向、按需選讀、學(xué)有所獲、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀”的原則,鼓勵(lì)員工多讀書、真讀書、讀好書。

1、準(zhǔn)備階段:各部門要配送讀書,明確必讀書目,制定出詳細(xì)的集中讀書計(jì)劃。每位領(lǐng)導(dǎo)、職工要結(jié)合個(gè)人和工作需要,制訂個(gè)人讀書計(jì)劃,選定自己的閱讀書籍。

2、讀書及交流階段:各部門按照讀書計(jì)劃搞好集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)記錄,在單位內(nèi)部營(yíng)造全員讀書的良好氛圍。同時(shí),要在學(xué)好理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)的基礎(chǔ)上,在讀書學(xué)習(xí)中,創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式,增強(qiáng)讀書效果。

(1)、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。各部門充分利用系統(tǒng)信息網(wǎng),將個(gè)人讀書計(jì)劃、讀書進(jìn)程、讀書感悟和心得體會(huì)發(fā)布到信息網(wǎng)教育培訓(xùn)欄目,動(dòng)態(tài)記錄讀書進(jìn)程及讀書收獲。

(2)、舉辦讀書交流會(huì)。全體職工在多讀書、讀好書的原則下,選擇自己喜愛(ài)的一本書在深讀精讀上下功夫,并在此基礎(chǔ)上撰寫心得體會(huì)。結(jié)合工作例會(huì)召開讀書心得交流會(huì),全體職工都要踴躍發(fā)言,將自己對(duì)某一本書或其精華部分、某一篇文章或某一方面內(nèi)容的理解、認(rèn)識(shí)介紹給大家,暢談體會(huì)。引領(lǐng)全體干部職工從自身做起,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,營(yíng)造人人熱愛(ài)讀書、善于讀書的氛圍。

3、認(rèn)真總結(jié)階段:讀書活動(dòng)結(jié)束后,認(rèn)真探索和總結(jié)在讀書活動(dòng)中一些好的做法和經(jīng)驗(yàn),整理優(yōu)秀讀書心得和經(jīng)驗(yàn)材料。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),周密組織。讀書活動(dòng)是培養(yǎng)員工讀書興趣,提高廣大員工精神素養(yǎng)、思想情操和文化素養(yǎng)的重要途徑,具有很強(qiáng)的針對(duì)性、必要性,是單位提升核心能力的重要舉措。各機(jī)構(gòu)、各部門、各條線要高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確專人,落實(shí)責(zé)任,周密部署,確保各項(xiàng)活動(dòng)圓滿順利開展。

(二)加大宣傳,營(yíng)造氛圍。要充分利用各類新聞媒體和網(wǎng)絡(luò),開展多種形式的宣傳活動(dòng),把開展讀書活動(dòng)與爭(zhēng)創(chuàng)文明單位、全面提升單位文化水平結(jié)合起來(lái),與開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)結(jié)合起來(lái),與學(xué)習(xí)型黨組織和文明單位創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來(lái),促使廣大干部員工創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),營(yíng)造人人、時(shí)時(shí)、處處讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。

(三)有的放矢,力求實(shí)效。各地要從實(shí)際出發(fā),制定切實(shí)可行的讀書活動(dòng)方案。要充分激發(fā)廣大干部員工學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性,吸引廣大員工積極投身讀書活動(dòng)中來(lái),做到學(xué)以致用,用以促學(xué),形成學(xué)習(xí)型的單位。

(四)加強(qiáng)管理,提升素養(yǎng)。注重提升全體干部員工的能力和素質(zhì),建立與路政事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的人才隊(duì)伍。要加強(qiáng)管理人員的建設(shè),形成素質(zhì)優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)班子。

(五)牢記責(zé)任,忠誠(chéng)履職。廣大干部員工要始終保持著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,要始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài),忠于職守,努力工作,迎難而上,敢打敢拼,要以堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和持續(xù)不斷的工作激情,在單位工作發(fā)展道路上貢獻(xiàn)自己的力量。

親子閱讀活動(dòng)策劃方案篇十六

1、閱讀從娃娃抓起,好習(xí)慣從小培養(yǎng)!

2、通過(guò)親子閱讀,不僅豐富孩子的心靈世界,擴(kuò)大知識(shí)面,為孩子一生的學(xué)習(xí)打好底色,更重要的是增進(jìn)親子感情,收獲親情!

3、學(xué)會(huì)堅(jiān)持,鍛煉毅力,奠定一生成功的基礎(chǔ)。

1、每天堅(jiān)持親子閱讀15——20分鐘(可以是圖文并茂的故事、兒歌、古詩(shī)等孩子喜歡的正能量的讀物。

2、每天晚上9:00之前,用手機(jī)把孩子閱讀的照片拍發(fā)到朋友圈中,屆時(shí)xx幼兒園老師們會(huì)通過(guò)點(diǎn)贊和評(píng)論鼓勵(lì)孩子,讓孩子感到所有人的關(guān)心與支持,從而讓孩子收獲自信,培養(yǎng)自主閱讀的好習(xí)慣!

發(fā)布到朋友圈時(shí)請(qǐng)您標(biāo)注:xx幼兒園百日親子閱讀計(jì)劃第xx天,xx(您孩子的名字)小朋友,閱讀了xx故事或兒歌等,用xx分鐘!

3、連續(xù)堅(jiān)持閱讀100天,不可中斷,否則將被淘汰呦?。ㄒ耘笥讶︼@示的數(shù)目為準(zhǔn))

1、堅(jiān)持21天,獎(jiǎng)勵(lì)繪本一本!

2、堅(jiān)持60天,獎(jiǎng)勵(lì)100元拔萃學(xué)費(fèi)代金券一張!

3、堅(jiān)持一百天,頒發(fā)獎(jiǎng)狀一張+200元拔萃學(xué)費(fèi)代金券一張!

再次聲明:本活動(dòng)為公益性活動(dòng),不收任何費(fèi)用最終解釋權(quán)歸“xx幼兒園所有”。

冬日雖冷,但親子閱讀溫馨相伴。100天的堅(jiān)持,不僅我們孩子愛(ài)上閱讀,養(yǎng)成了好讀書的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,且享受著濃濃親情帶給我們的和諧與幸福!

相信堅(jiān)持的力量,相信”高質(zhì)量的陪伴是家長(zhǎng)給與孩子最好的.禮物“。讓我們攜手,共同見證孩子的進(jìn)步、成長(zhǎng)!

親子閱讀活動(dòng)策劃方案篇十七

1.培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書,樂(lè)讀書,會(huì)讀書的習(xí)慣,營(yíng)造“書香家庭”的.環(huán)境氛圍。

2.通過(guò)開展讀書活動(dòng),引導(dǎo)幼兒與繪本交朋友,營(yíng)造濃濃的讀書氛圍,激發(fā)師生讀書的興趣,豐富孩子們的知識(shí),開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗(yàn)讀書的快樂(lè)。

3.指導(dǎo)家長(zhǎng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境,促進(jìn)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

20xx年x月xx日——20xx年x月x日連續(xù)閱讀21天,如能堅(jiān)持整個(gè)假期會(huì)更好喲!

親子共閱讀、好書伴成長(zhǎng)

1、請(qǐng)家長(zhǎng)提前選擇準(zhǔn)備好適合幼兒閱讀的繪本、故事書等。

2、親子閱讀的時(shí)間每天不少于20分鐘。

3、微信打卡21天。

4、成果分享:

打卡完成后,和孩子共同制作閱讀海報(bào)(a3紙大小),要求:(1)有一個(gè)響亮的標(biāo)題(2)有閱讀照片(3)有陪讀感悟(4)其它項(xiàng)目自行設(shè)計(jì),要美觀大方,體現(xiàn)親子共同參與。開學(xué)后上交至各班老師,幼兒園將擇優(yōu)進(jìn)行展出評(píng)比。

凡是寒假期間堅(jiān)持閱讀21天打卡并文字加圖片或視頻至朋友圈,不私密不分組,截圖即可在東里鎮(zhèn)中心幼兒園新年開學(xué)評(píng)為“閱讀之星”。

親子閱讀活動(dòng)策劃方案篇十八

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓他喜歡讀書,和書成為好朋友,童年時(shí)時(shí)與好書相伴!

2、通過(guò)閱讀,使孩子增長(zhǎng)知識(shí),拓展視野,提高閱讀能力!

3、讓孩子在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí)慣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長(zhǎng)!

4、讓孩子透過(guò)書本,探究生活,完善人格!

5、通過(guò)親子共讀,增進(jìn)父母與兒子間的情感交流!

閱讀是兒童思想、精神啟蒙的過(guò)程,是他們的精神、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等整體人格生長(zhǎng)生成的過(guò)程。培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的'書,鼓勵(lì)孩子自主選擇閱讀材料。著眼于孩子的終身發(fā)展,激發(fā)孩子讀書的興趣,讓孩子想讀書、愛(ài)讀書、會(huì)讀書,從小養(yǎng)成熱愛(ài)書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!

1、讓孩子每天晚上在家里保證20~30分鐘的閱讀時(shí)間,閱讀地點(diǎn)可隨意,沙發(fā)上、床上、小木凳上都可;閱讀形式也可多樣化:可誦讀,可默讀,也可要求背誦。雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習(xí)慣,一種樂(lè)趣。

2、閱讀方式。家長(zhǎng)陪伴孩子一起閱讀,采用指讀法給孩子講解閱讀文本內(nèi)容,結(jié)合插圖讓孩子理解故事內(nèi)容。

3、汲取豐富營(yíng)養(yǎng),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)積累,更重要的是活學(xué)活用!通過(guò)故事的講解讓孩子學(xué)會(huì)一些為人處事的道理。

1“人文科學(xué)圖畫書”系列王曉明著華東師范大學(xué)出版社圖畫書。

2巴巴爸爸經(jīng)典系列[法]安娜特緹森德魯斯泰勒著謝逢蓓譯接力出版社圖畫書。

3“我真棒”幼兒成長(zhǎng)圖畫書系列黃蓓佳、李娜等著江蘇少年兒童出版社圖畫書。

4“京劇貓”系列熊亮著連環(huán)畫出版社圖畫書。

5“棒棒仔心靈之旅”圖畫書系列肖定麗等著海燕出版社圖畫書。

8一塊披薩一塊錢郝廣才文[意]朱里安諾圖汕頭大學(xué)出版社圖畫書。

9七只瞎老鼠[美]楊志成著王林譯河北教育出版社圖畫書。

1014只老鼠系列[日]巖村和朗著彭懿譯接力出版社圖畫書。

11三個(gè)笨學(xué)生冰波文費(fèi)肖夫圖少年兒童出版社圖畫書。

12大拇指無(wú)字故事書集體創(chuàng)作接力出版社圖畫書。

13“大熊和小睡鼠”系列(4冊(cè))[日]福由美子編繪崔維燕譯教育科學(xué)出版社圖畫書。

15小兔子啟蒙認(rèn)知圖畫書系列[美]瑞克沃爾頓文漪然譯接力出版社圖畫書。

16小黑魚[美]李歐李?yuàn)W尼文/圖彭懿譯南海出版公司圖畫書。

17“小暖爐”系列王早早著雪娃娃繪晨光出版社圖畫書。

18云朵面包[韓]白嬉娜著陳艷敏譯上海人民美術(shù)出版社圖畫書。

19五歲老奶奶去釣魚[日]佐野洋子著唐亞明譯接力出版社圖畫書。

20火焰朱成梁編繪二十一世紀(jì)出版社圖畫書。

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