心得體會是對自己在某一方面學習或經(jīng)歷的總結(jié)和感悟，它不僅是對過去的回顧，更是對未來的規(guī)劃和指導。通過寫心得體會，我們可以更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處，進而改進和提高?？偨Y(jié)是一個自我反思的過程，它可以幫助我們更好地思考和分析問題，從而提升自己的能力和水平。寫心得體會是一種對過去的概括和總結(jié)，是一個自我認知和進步的過程。心得體會可以使我們更加深入地了解自己，更好地發(fā)掘自身的潛力和價值。通過寫心得體會，我們可以更好地反思自己的學習、工作和生活經(jīng)歷，從而不斷提高自己的能力和素質(zhì)。那么如何寫好一篇心得體會呢？首先，要先明確總結(jié)的目的和范圍，然后結(jié)合自己的實際情況進行思考和梳理。在寫作過程中，要注意語言表達的準確性和簡潔性，同時注重展示個人的思考和感受。最后，可以結(jié)合實例或引用相關材料來加強論述的可信度。接下來是一些精選的心得體會案例，讓我們一起來看看吧。
青春期教育心得體會學生篇一
青春期是一個人生命中最關鍵的階段，也是人的身心發(fā)展最快的時期。在這個階段，我們不僅面臨著身體上的變化，更需要面對社會責任和法律問題的觸覺。因此，加強青春期法律教育顯得尤為重要。在這次青春期法律教育課程中，我學到了很多知識，不僅讓我明白了法律的重要性，也讓我體會到了自己作為一個公民應該承擔的責任。
在課堂上，我們學習了許多關于法律的基礎知識。我們了解到一些與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P的法律法規(guī)，比如道路交通法規(guī)、食品安全法規(guī)等等。通過學習這些法律知識，我們能夠更好地為自己的行為負責，避免違反法律法規(guī)，不僅能夠保護自己，也能夠保護他人的安全。這些知識不僅在我們的日常生活中有著廣泛的應用，而且對我們的成長和未來的發(fā)展也有著重要的意義。
除了基礎知識，我們還學習了一些實際案例，通過這些案例的討論和分析，我們更深入地理解了法律的含義和目的。例如，我們學習了一起校園欺凌事件的案例。通過這個案例的討論，我們意識到欺凌行為不僅是對被欺負者的傷害，也是對自己道德底線的沖擊。我們通過這個案例認識到，作為一個學生，我們應該時刻保持友善和善良的品質(zhì)，不僅要尊重他人的權(quán)益，更要主動給予幫助。
青春期法律教育不僅僅是知識的傳遞，更是人格的熏陶和塑造。在課堂上，老師還教我們看待法律問題的角度和方法。他告訴我們要培養(yǎng)自己獨立思考的能力，要學會分辨真假信息，不要被虛假的宣傳所誤導。通過這些教導，我們不僅能更好地理解法律，也能更好地識別和抵制不良信息的侵害，建立正確的價值觀念和人生觀。
青春期法律教育還讓我明白了作為一個公民的責任和義務。在課堂上，老師告訴我們要積極參與社會事務，要關心和幫助弱勢群體。我們不能只顧自己的利益，而應該在能力范圍內(nèi)為社會作出貢獻。這讓我明白了責任感的重要性，激發(fā)了我參與志愿活動和社會實踐的熱情。通過參與這些活動，我能夠感受到幫助他人的快樂，也能夠鍛煉自己的社交能力和團隊合作能力。
在這次青春期法律教育課程中，我收獲頗豐。不僅學到了很多實用的法律知識，還明白了法律的重要性和自己作為一個公民應承擔的責任。通過學習，我更深入地意識到自己作為一個個體應該遵守法律，對自己的行為負責，同時也要關心和幫助他人，為社會作出貢獻。我會繼續(xù)努力學習法律知識，不斷提升自己的法律素養(yǎng)，將這些知識和經(jīng)驗應用于實際生活中，做一個守法的公民，為社會的發(fā)展做出貢獻。
青春期教育心得體會學生篇二
為了讓孩子能體會到做父母的愛，能讓其走上正確的路我曾經(jīng)使用了太多的方法。以前慣用的是講道理為主，偶爾的打罵為輔。但這次孩子離家的事情，讓我困惑了很久。從自身找找原因，看哪個地方存在問題，讓孩子會有這樣的選擇。歸類起來就是給孩子的感覺，我們做父母的把她們逼得太緊了，對孩子的要求太高了，太急于求成了。
二、孩子進入初中，身體開始發(fā)育，處于青春期，尤其是女孩身體發(fā)生一定的變化，對異性會很自然的產(chǎn)生那種神秘感。我們做父母的也同樣從這個年齡段渡過，應該很理解那種感覺是什么。但當孩子又這種朦朧感的時候，有些異樣的舉動，咱做父母大多首先考慮的是咱自己的臉面，怕孩子什么舉動會讓做父母的丟人現(xiàn)眼。而根本沒有站在孩子的角度，看看該如何正確的引導幫助孩子，正確的認識男孩女孩之間的關系，和孩子一起度過這個他們認為是很神秘的時期。其實咱做父母的越避諱去談，就越是增加了孩子的神秘感。
三、孩子成長到現(xiàn)在，回想一下，我們作父母的表揚過幾次自己的孩子?尤其是當著外人面的時候。大多的時間，都是拿周圍很優(yōu)秀很不會闖禍的孩子，在孩子面前說來說去。我們作父母的自己把這個疙瘩系在了孩子的心里。孩子也是人，也有面子，當著外人的面說自己的孩子不如別人，別的孩子多么多么好，孩子自己沒有面子，這無形當中又給了她們無形的壓力。今后勸慰所有的父母包含我自己，學著把自己孩子身上的優(yōu)點，在外人面前也很自然的說出來。孩子有了面子，就會更鼓勁，當然咱的這種做法很自然的也能夠拉近和孩子之間的距離。
五、孩子在這個逆反期，需要父母幫助，安撫的時候，可能不一定通過語言。有時她們的一個眼神一個舉動，如果我們做父母的能理解了，去及時的親她抱她一下或提供適時的幫助，她們可能會很感動，雖然她們也不會通過語言去表達這種感動。心靈深處的那種默許是要靠心靈去感應的。
所以，想拉近和孩子的距離的父母，這當然包含我自己在內(nèi)。當孩子犯了錯誤的時候，要壓住自己的火氣，努力的擠一個笑臉給孩子，讓孩子首先感覺到父母沒有背離她們，讓她們感受到那份溫暖。要培養(yǎng)和孩子有可以相通的興趣，這樣才能和孩子有共同的語言，縮小與孩子之間的代溝。
青春期教育心得體會學生篇三
今天，聽了邵老師講解的關于處在青春期孩子的教育問題及一些處理方法和建議，使我深有感觸，受益匪淺，讓我增長了教育孩子的認識，學到了不少教育孩子的好方法。
聽完老師的講解，方知自己平時在教育孩子的問題上存在許多誤區(qū)，甚至有錯誤的管理方式，導致了孩子在學習上和生活中形成了一些不好的習慣，使孩子自己的特長和愛好得不到有效發(fā)揮。家長一味地要求孩子努力學習，其它的事情都不用孩子去做，忽略了孩子的心理成長和孩子在生活上社會上的適應能力，只要孩子好好學習，各門功課能考出高分，考出好成績?！皩W習至上，成績至上”是家長對孩子制定的唯一目標，于是家長就包攬了孩子的一切后勤保障工作。如果孩子想干點力所能及的家務活時，就怕耽誤孩子的學習時間，影響孩子的學習成績。要是孩子考出了好成績，那家里就是陽光燦爛的日子；要是孩子考差了，那家里就是陰沉沉的日子。為了孩子能夠在各方面都取得優(yōu)異的成績，家長們舍得花很多的錢讓孩子參加各種各樣的特長班、提高班，同時也給孩子帶來了巨大的壓力和比上學還累、還忙的周末。
處在青春期的孩子有自己的獨特思想，對事物有自己的看法；如果孩子的看法和家長的看法不同，發(fā)表了自己的意見，家長就覺得孩子不聽話，如果再和家長頂嘴，就覺得孩子的逆反心理強烈，其實這都是孩子處在青春期這個階段的一些正常表現(xiàn)。家長應該有一個正確的認識態(tài)度，進行積極的引導，信任孩子，他們需要家長、老師和同學們的認可和關愛，更需要我們大家的友誼。
平時我們要多關愛孩子，鼓勵他們樹立自信心，和孩子建立良好的關系，不能事事都干涉，那樣必然會引起孩子的不滿，如果使用高壓手段、家長作風來管理孩子，將會引起孩子更大的不滿和強烈的反抗心理。簡單粗暴的方法來管理孩子是行不通的。我們要給孩子平等的發(fā)言權(quán)，尊重孩子的人格，耐心傾聽孩子的心聲，走進孩子的內(nèi)心世界，以便對癥下藥解決孩子自己處理不好的問題；不對孩子隨意加以指責，胡亂批評孩子；在管理孩子上家長要做出，向好的方面發(fā)展，起到積極引導作用，與孩子建立良好的溝通平臺，能讓孩子心情愉快，有利于孩子的心理健康。對待孩子要少一點指責，多一點贊賞；主動尋找值得贊賞孩子的理由，多看孩子身上的優(yōu)點，當發(fā)現(xiàn)孩子的缺點時，要多一點寬容心，給孩子多一點時間，只要孩子每次都有一些改正，能有所進步就可以了，糾正孩子的缺點要切合實際，要有耐心。少一點命令，多一點平等；要相信孩子的能力，多給孩子一些信心，讓孩子自己感到“我能行”，要尊重孩子的正確選擇，盡量少用命令的口氣說話，讓孩子知道我們都是平等的，以增加孩子的自信心。少一點生活上的關照，多一點精神上的關懷；孩子能干好的事情一定要讓孩子自己干，讓孩子們盡量的能夠在生活上自理，在精神上我們要多給予積極的鼓勵，讓孩子保持良好的積極的進取心態(tài)。
營造一個和諧幸福的家庭，讓孩子在快樂中學習、生活、成長，讓孩子們有一個美麗快樂的青春。
青春期教育心得體會學生篇四
(五)把心靈中的積郁傾吐出來。思想和情緒上的矛盾長期郁悶在心中，會影響腦功能，造成心理失常。思維情緒上的問題只有將它傾吐出來，心情才會感到舒暢，并能起到一定的安定作用。
青春期性心理發(fā)展的三個階段
青春期是兒童向成人過渡的中間階段，這個時期孩子在生理和心理兩方面都發(fā)生劇變，尤其隨著性器官的發(fā)育以及第二性征的出現(xiàn)，男女生在心理方面也發(fā)生了很大的變化，反映出明顯的性心理特點。
青少年在性心理上一般都要經(jīng)過以下三個發(fā)展階段。
1.對異性的暫疏遠期
在青春發(fā)育初期一段較短的時期內(nèi)，中學生常常會避開異性同學，這種現(xiàn)象尤以女生表現(xiàn)得最為明顯。這主要與生理因素有關。由于第二性征的出現(xiàn)，使中學生對自身所發(fā)生的劇變感到茫然與害羞，本能地產(chǎn)生對異性的疏遠，甚至對異性反感。
這一時期大約會持續(xù)1年左右。青春期開始后，由于男女少年在形態(tài)上、機能上的差別日益明顯，他們在互相接觸中便結(jié)束了童年那種無拘無束地打鬧嬉笑的時期，出現(xiàn)了短暫的疏遠期。
他們在學習、活動中很少往來。由于男女性格的不同，此階段男生會嫌女生嬌氣、膽小、氣量不大;而女生則討厭男生的粗野、淘氣、不懂事。這種現(xiàn)象一般出現(xiàn)在小學高年級至初中一、二年級。
2.對長者敬慕期
在青春發(fā)育的中期，中學生常常會對周圍環(huán)境中的某些在文藝、體育、學識以及外貌上特別出眾者(多數(shù)是同性或異性的年長者)，在精神上引起共鳴，仰慕愛戴，心神向往，而且盡量模仿這些長者的言談舉動，以至入迷。
3.對異性向往期
青少年隨著身心兩方面的不斷發(fā)育，對第二性征的發(fā)育產(chǎn)生了好奇、不安，甚至恐懼的心理，渴望了解性知識。到了青春發(fā)育的后期，隨著性發(fā)育的日漸成熟，中學生常常對與自己年齡相當?shù)漠愋援a(chǎn)生興趣，并希望和他(她)有所接觸，或在各種場合中，想辦法吸引他(她)對自己的注意。但由于中學生情緒的不穩(wěn)定，自我意識很強，在接觸過程中，容易引起沖突，或因瑣碎小事爭吵甚至絕交，因此交往對象會有所變換，表現(xiàn)為今天與張三好，明天又覺得張三不好二而李四特好。
對異性的暫時疏遠所持續(xù)的時間是很短暫的。在這短暫的時間過后，男女少年很快就產(chǎn)生了一種彼此接近的需要，產(chǎn)生互相吸引的心理。如喜歡一起游戲，一起做作業(yè)，一起參加各種社會活動等。這時期青少年性意識的發(fā)展如果得不到正確的引導，可能出現(xiàn)早戀等不良傾向。甚至于把功課、集體活動置之不理。當然，正常的男女往來是應該被接受、被鼓勵的，對異性有好感也不等于談戀愛，青少年應正確把握。
青春期教育心得體會學生篇五
(一)學生感受：
學生在開展了青春期研究之后，寫下了這樣的話語：
感受一：通過學習，我們知道了只有獲得真正的健康，才有可能快樂。同時我們還知道了應該如何評價自己的心理健康水平，知道了標準，掌握了方法，這很有用。
感受二：原來我們班經(jīng)常有這樣的一類現(xiàn)象：男生和女生之間，不互相體諒，諒解，謙讓!還有些男生老瞎說一些特別無聊的閑話，去傷害女生。我覺得很不好，但是不知道怎么辦。通過上這節(jié)課，我觀察到我們班的這些現(xiàn)象慢慢地消失了。班里，不管是男生，還是女生遇到一些困難，大家都會盡全力幫助他，使得我們的關系更加和睦。我們能在這樣的一個班里，這是我們的緣分，我們應該去珍惜它，使我們這個大家庭變得更加幸福，更溫馨。
感受三：在我們看電視時，經(jīng)常會看到一些男女共同完成的節(jié)目，在學校里，我們也會常?？吹酱蠹一ハ鄮椭?，不分你我。可在以前，我們會覺得很不好意思。可通過這節(jié)課的學習，我們發(fā)現(xiàn)，男女生交往是正常的，關鍵是要把心態(tài)放正，消除緊張感。
(二)家長感受：
感受一：總說要關心孩子的心理健康，但是什么是心理健康呢?通過教學，我們找到了答案。同時，也學會了怎樣評價孩子的心理健康水平。
感受二：教師的精心設計使我們家長能夠了解到學生心理狀況。原來，總覺得自己的孩子長大了，挺好的。但是，孩子卻總抱怨自己對他管得太多，而我們也總覺得自己很累。雖然也知道孩子已經(jīng)進入了青春期，但是總是無從下手。通過老師的這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)：平時與孩子的溝通交流太少了，應該抽出時間多關心他們心里是怎樣想的，不可動不動就扣上早戀的帽子。群體的交往不但有很多樂趣，還可以學習多個異性身上的優(yōu)點。如果一味指責孩子，阻止孩子同異性交往，很可能使他們產(chǎn)生逆反心理，本來不是那么回事，也故意做出那樣的事來，結(jié)果事態(tài)的發(fā)展與父母的初衷剛好相反。
感受三：孩子長大了，總擔心誰和誰好了，會影響孩子的學習，但又沒有什么好辦法。通過與孩子們一起上課，知道了做為家長首先要平和自己的心態(tài)，才能解決學生的心理問題。
教師感受：在教育教學的研究中，使我們教師覺得：
1.教學思路更加明朗：
我們的教學一定以生為本，做好課前調(diào)查，了解學生的需求，使教育更加具有針對性。在對案例分析時，幫助別人分析問題并解決，正向引導學生的心理，獲得相應的方法。影射自己做得怎樣的時候，學生就能很好地進行遷移，找到自己行為中做得好的地方，和做得不合適的地方，最終不斷完善自己，使自己更加健康。期間，教師一定要注意做到尊重、保護學生的隱私。在課堂教學中適當?shù)夭捎眯∑穭?、心理游戲、實踐活動等形式也可以讓人耳目一新，充分調(diào)動了學生參與課堂的積極性。
2.管理意識更加藝術(shù)：
在管理學生方面，我們一定要注意在學生即便犯了錯的時候，也要一分為二的看問題，尊重學生的心理，保護好學生的自尊心。
3.師生關系更加和諧：
因為我們要針對學生的年齡特點，開展心理健康教育。所以我們在平常的教育教學中就更加注重自身心理的健康，同時在與學生的交流中，更要注意與學生溝通的藝術(shù)，這樣才能使學生從心理上愿意與你去交流，發(fā)現(xiàn)自己身上的問題。
四、實踐效果：
1.教師和家長的教育觀念得到更新。剛開始研究時，我們總覺得在小學談論青春期的問題，太敏感了。經(jīng)過實踐，我們發(fā)現(xiàn)：學生很渴望得到這方面的知識，這一點從他們關注的眼神就可以知道。另外，無論是教師，還是學生，慢慢地，已經(jīng)有羞澀變得很自然、大方，畢竟青春期心理教育能使我們的孩子順利地度過由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的轉(zhuǎn)變。
2.促進了學生的健康成長。通過學校和家長的共同努力，青春期心理健康教育已在學生身上出現(xiàn)了明顯的教育效應，主要表現(xiàn)在：(1)認識心理健康的標準，學會自測心理健康的方法，并且明確了經(jīng)常進行心理健康的自測，能夠不斷提高自我和完善自我。(2)有效地預防和消除因性生理變化引起的心理困惑，如對月經(jīng)、遺精、手淫等現(xiàn)象產(chǎn)生恐懼、焦慮、自責等。(3)掌握與異性交往的一些準則，便于建立正常的交往，樹立健康和異性交往觀念，形成正確的異性交往態(tài)度，增強自我保護意識，學會必要的自我保護技巧，提高自我保護能力。在一定程度上減少了早戀問題的發(fā)生。
總之，高年級青春期心理健康教育勢在必行。在這個研究過程中，師、生、家長三方都是受益的。教師能夠在和諧之中提高自身;學生能夠更加健康地成長;師生關系更加和諧融洽。家長既能設身處地的為孩子著想，又能及時配合教師工作，為孩子幸福人生奠定了基礎。對小學高年級孩子進行青春期心理健康教育不是暫時的，而是長久的。面對高年級學生存在的種.種心理問題，只要我們攜起手來關注細節(jié)，以心交心，針對學生出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的各種心理問題，從正面給他們以具體的幫助和指導，使學生的心理處于良好的健康狀態(tài)，從而促進學生和諧地發(fā)展，健康地成長。
青春期教育心得體會學生篇六
青春期是人生中一個特殊而重要的階段，這個階段的學生面臨著身心發(fā)展的巨大變化，同時也面臨著許多教育問題。作為青春期學生的教育者，我們應該根據(jù)學生的特點和需求，采取適當?shù)慕逃椒?，幫助他們健康地度過這一階段，以便他們成為獨立、自信和有責任心的成年人。經(jīng)過多年的實踐與體會，我發(fā)現(xiàn)以下幾點對于青春期學生的教育尤為重要。
首先，建立良好的師生關系是青春期學生教育的基礎。青春期學生的心理和情感特點導致他們對人際關系的敏感和特殊需求。作為教育者，我們應該關注學生的個體差異和情感狀態(tài)，與學生建立良好的互動關系。我們應該尊重學生的選擇，鼓勵他們表現(xiàn)自己的意見和觀點，并及時給予積極的反饋。同時，我們也應該時刻保持耐心和包容，幫助學生解決他們在學習和生活中遇到的問題。
其次，激發(fā)學生的學習興趣和積極性是在青春期學生教育中不可或缺的一環(huán)。青春期學生正處于對世界充滿好奇和探索的時期，他們渴望知識的積累和個人成長。作為教育者，我們應該發(fā)掘?qū)W生的潛能和興趣，為他們提供適當?shù)膶W習機會和環(huán)境。我們可以通過引入多樣化的教學方法和活動，如實踐探索、小組合作、游戲化教學等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高他們的學習效果。
再次，給予學生適當?shù)淖灾骱蜎Q策權(quán)是青春期學生教育的重要方面。青春期學生正在經(jīng)歷從依賴到獨立的轉(zhuǎn)變過程，他們希望能夠自主地控制自己的學習和生活。作為教育者，我們應該給予學生適當?shù)淖灾骱蜎Q策權(quán)，鼓勵他們思考和解決問題，培養(yǎng)他們的獨立思考和自主學習能力。我們可以通過開展研究性學習、人際關系培養(yǎng)、社會實踐等活動，給予學生更多的選擇和決策空間，使他們逐步成為能夠獨立思考和決策的成年人。
最后，加強青春期學生的綜合素質(zhì)教育是非常重要的。青春期學生的發(fā)展不僅包括知識的學習，還包括身體、心理、道德和社會等多個方面。作為教育者，我們應該關注學生的全面發(fā)展，并根據(jù)學生的特點和需求，進行綜合素質(zhì)教育。我們可以通過開設體育課程、心理疏導、品德教育等多種形式，培養(yǎng)學生的身體健康、情感認知、道德修養(yǎng)和社會責任感，使他們成為具備多方面能力的青年。
總之，青春期學生的教育是一項挑戰(zhàn)性的工作，但也是一項具有無限潛力和成就感的工作。通過建立良好的師生關系、激發(fā)學生的學習興趣和積極性、給予學生適當?shù)淖灾骱蜎Q策權(quán)，以及加強學生的綜合素質(zhì)教育，我們可以幫助學生度過青春期的種種問題，培養(yǎng)他們成為社會發(fā)展所需要的積極向上和有責任心的成年人。我們要始終堅持以學生為中心，關注他們的成長和發(fā)展，為他們提供一個良好的教育環(huán)境和平等的學習機會，讓他們在青春期成為最好的自己。
青春期教育心得體會學生篇七
青春期是人生中非常重要的一個階段，年輕的學生們在這個階段面臨著身體與心理上的巨大變化。作為老師和家長，我們需要理解和關心這些青春期學生，并通過合適的教育方式來幫助他們度過這個階段。在我多年的教育經(jīng)驗中，我總結(jié)出了幾點關于青春期學生教育的心得體會。
首先，了解青春期的心理特點非常重要。青春期學生的心理變化是非常劇烈和復雜的，他們經(jīng)常面臨著情緒的波動和自我認同的困惑。作為教育者，我們需要耐心傾聽他們的心聲，給予他們理解和支持。同時，我們也需要設立明確的規(guī)矩和界限，幫助他們建立積極的人格和價值觀，避免走入不良的行為路徑。
其次，鼓勵積極參與課堂活動對于青春期學生的教育是非常重要的。在這個階段，學生對學習和社交活動的興趣在增加，因此我們應該鼓勵他們積極參與各種課堂和學校的社團活動。通過參與這些活動，青春期學生可以培養(yǎng)各種技能和實踐經(jīng)驗，建立自信心和團隊意識。此外，我們還需要尊重和關心每一個學生，鼓勵他們發(fā)展自己的特長和興趣，為他們的未來做好準備。
第三，培養(yǎng)青春期學生的自主學習能力是非常關鍵的。青春期學生正處于從依賴于他人到獨立自主的過程中，他們需要學會自主學習和解決問題的能力。作為教育者，我們應該引導他們制定學習目標，并提供適當?shù)膶W習資源和方法。同時，我們也需要督促他們對學習的負責和自律，幫助他們建立起良好的學習習慣和時間管理能力。
此外，關注青春期學生的身心健康也是非常重要的。青春期是一個成長發(fā)育和身體變化最快的階段，因此青春期學生需要有充分的睡眠和均衡的飲食。我們應該教育學生關注自己的身體健康，培養(yǎng)健康的生活習慣。同時，我們還需要關注學生的心理健康，提供必要的心理咨詢和幫助。保持積極的心態(tài)和心理健康，對于青春期學生的全面發(fā)展是非常重要的。
最后，家庭與學校的合作對于青春期學生的教育至關重要。學校和家長應該建立緊密的聯(lián)系，共同關心和教育孩子。通過家校合作，學生可以得到更全面和有效的教育。學校可以向家長提供關于教育和培養(yǎng)的建議，家長可以向?qū)W校提供有關學生的信息和建議。只有通過雙方的支持和合作，才能為青春期學生提供最好的教育環(huán)境。
總之，青春期學生的教育是一項復雜而關鍵的工作。了解他們的心理特點，鼓勵積極參與課堂活動，培養(yǎng)自主學習能力，關注身心健康，以及加強家校合作，這些都是我多年的教育實踐中總結(jié)出來的幾點心得體會。希望這些經(jīng)驗可以幫助更多的教育者和家長，為青春期學生提供更好的教育和關懷。
青春期教育心得體會學生篇八
青春期是一個人成長的關鍵時期，而作為中學教師，我深知教育學生青春期是一項重要的任務。多年來，我不斷探索和實踐，總結(jié)出一些關于青春期學生教育的心得體會。下面我將圍繞著青春期學生的特點和需要，從師生關系、學科教育、身心健康、學?；顒右约凹倚：献魑鍌€方面進行探討。
第一段：建立良好的師生關系
在青春期學生的教育中，建立良好的師生關系是至關重要的。青春期學生正處于自我認同和獨立性發(fā)展的階段，他們追求自己的獨特性和尊重，需要被理解和關注。作為教師，我們應該尊重學生的個性，與他們建立平等和信任的關系。我們要關心學生的學習和生活情況，通過與他們的溝通交流，了解他們的需求和困惑，并提供合適的支持和指導。這樣，學生會感到被尊重和認同，在教育環(huán)境中更加積極和愉快地成長。
第二段：關注全面教育，培養(yǎng)學生的綜合能力
青春期學生正面臨著學科知識的增多和挑戰(zhàn)，我們應該幫助他們逐步形成自主學習的能力。在學科教育中，我們要將知識和技能的教學與學生的興趣、實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合。通過啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)造力，提升他們的綜合素質(zhì)。此外，我們還要鼓勵學生積極參與課外活動，開展實踐和社交能力的培養(yǎng)。只有這樣，學生才能享受到全面教育的益處，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。
第三段：關注學生的身心健康
在青春期，學生的身心發(fā)展非常迅速，他們?nèi)菀资艿礁鞣N困惑和壓力的影響。因此，我們要關注學生的身心健康。首先，我們要了解學生的身心發(fā)展特點，幫助他們建立正確的自我認知，樹立健康的人生觀和價值觀。同時，我們要提供合理的學習壓力和適度的休息，幫助學生平衡學習和生活。此外，我們要引導學生關注自己的飲食和睡眠，培養(yǎng)良好的生活習慣和健康的生活方式。通過關注學生的身心健康，我們可以幫助他們更好地應對挑戰(zhàn)，享受健康快樂的青春期。
第四段：開展豐富多彩的學校活動
學?；顒硬粌H可以為學生提供廣泛的學習和交流機會，還可以增強學生的團隊合作和領導能力。因此，在青春期學生的教育中，我們應該開展豐富多彩的學?；顒?。這些活動可以包括學科競賽、社團和學生會活動等。我們要充分尊重學生的意愿和需求，鼓勵他們積極參與，培養(yǎng)他們的綜合能力和社交能力。通過學?；顒拥拈_展，我們可以為學生提供更廣闊的成長空間，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
第五段：加強家校合作，共同關注學生的成長
家庭是青春期學生最重要的支持系統(tǒng)，而家校合作是促進學生全面發(fā)展的有效途徑。作為教師，我們應積極與家長溝通交流，了解學生在家庭中的情況和需求。與此同時，我們也要及時向家長傳達學生的學習情況和發(fā)展進展。通過家校合作，我們可以共同關注學生的成長，提供更好的教育支持和引導。在青春期學生的教育中，家校合作是不可或缺的一環(huán)，我們要攜手合作，為學生的成長營造更好的環(huán)境。
總結(jié)：
通過以上幾個方面的探討，我深切體會到青春期學生教育的復雜性和重要性。面對青春期學生的特點和需要，我們要建立良好的師生關系，關注全面教育，注重學生的身心健康，開展豐富多彩的學?；顒?，加強家校合作。只有通過共同努力，我們才能更好地引導青春期學生成長，幫助他們實現(xiàn)全面發(fā)展。
青春期教育心得體會學生篇九
20xx年9月24日至25日，鄞州區(qū)教育局、衛(wèi)生局聯(lián)合舉辦了20xx年鄞州區(qū)青春健康教育師資培訓班。區(qū)疾控中心陸懷初書記和區(qū)普教科石碧波老師到會并發(fā)表講話，來自全區(qū)38所學校的39名負責青春期健康教育的教師參與了此次培訓內(nèi)容。
培訓班邀請了寧波市青春健康教育專家、天一職業(yè)技術(shù)學院副教授尹幼明老師授課，尹教授運用pla互動式活動的方式為大家講解了“怎樣做主持人”、“青春期人際交往”、“保護自己，勇敢說不”、“科學認識和駕馭我們的性”、“預防性病與艾滋病”、“珍愛生命，遠離毒品”、“生殖與避孕”以及“計劃未來”八大部分內(nèi)容。培訓過程中，尹教授巧妙地運用了小組討論法、案例討論法、頭腦風暴、角色扮演以及互動游戲等方式來傳授知識，調(diào)動現(xiàn)場氣氛，各學員教師和疾控中心的工作人員也都加入互動環(huán)節(jié)。生動有趣的游戲、全新的上課方式讓學員教師們興致高漲，師生互動頻繁，課堂氣氛熱烈，收獲良多。
我有幸代表藍青學校參加了此次培訓，為期兩天的培訓讓我對青少年青春期健康發(fā)展有了更為全面的認知，并同其他學校教師對如何在校內(nèi)開展學生青春期健康教育等議題進行了廣泛地交流。從我校的實際情況出發(fā)，可以從以下幾點入手開展青春期教育：
開設青春期自我認識、人際關系處理、行為決定相關方面的心理健康活動課，通過小荷才露尖尖角—迎接青春期、把握青春的旋律—青春期人際交往、我的青春我做主—價值與決定、靜心聽花開—青春期男女生交往等主題心理健康活動課讓學生們逐步了解什么是青春期、男女生青春期特征以及如何和異性健康交往等青春期健康知識，使學生了解自己在青春期的生理變化，懂得青春期的衛(wèi)生常識，更全面深入地了解了青春期知識，消除對青春期的困惑，樹立正確的青春健康意識，有益于學生身心健康和綜合素質(zhì)的提高。
培訓學生同伴咨詢員和寢室心靈護士 相互信任的同齡伙伴關系極容易交流與反饋，相互分享生活中有用的知識、經(jīng)驗和信息。在形成正確的知識、態(tài)度、行為方面有著十分獨特、有效的作用?？筛鶕?jù)學生的具體情況倡導“同伴教育”，培訓學生同伴咨詢員和寢室心靈護士，讓他們承擔咨詢溝通員的任務，以“團體帶動個體”的方式開展活動，負責班內(nèi)和寢室內(nèi)同學的心理狀況，隨時與老師聯(lián)系。根據(jù)溝通員掌握的班內(nèi)和寢室內(nèi)情況，教師可以有針對性地進行小型輔導或個別交流，再定時、定內(nèi)容的活動滲透。
學生通過青春期健康教育課能大致了解青春期的基本知識，但還有許多問題需要得到老師的指導和幫助，各班班主任可加入對學生青春期心理咨詢的隊伍。因為班主任具有熟悉和親近的優(yōu)勢，這對于學生健康心理的形成和的矯正起著重要作用。班主任不僅是學生的最有影響的教育者，而且還要成為學生最知心的朋友，做學生的生理與心理醫(yī)生。同時班主任能兼顧到家長的力量，通過和家長溝通，能取得家庭、學校、社會、集體四方面的支持全體動員來關心、重視學生的心理。
通過講座、宣傳櫥窗、心靈雞湯廣播、心理社團、團體心理輔導等平臺普及和宣傳青春期健康教育知識，從學校實際出發(fā)，以課堂教育為主陣地，以課外活動和實踐為輔助，以生動有趣的系列活動為載體，將青春期健康教育滲透到教育教學活動中，整合學科優(yōu)勢，根據(jù)不同年段學生的特點，逐段推進，因人而異，全面實施青春期健康教育，推進我校素質(zhì)教育全面發(fā)展，促使學生健康成長。
青春期教育心得體會學生篇十
青春期是人生中一個非常特殊的階段，不僅僅意味著身體的變化，更意味著心理上的挑戰(zhàn)和成長。在我生長的農(nóng)村，教育環(huán)境與城市有很大的不同，但無論身處何地，如何度過青春期農(nóng)村教育對于一個人的成長都是至關重要的。在這篇文章中，我想分享一下我在自己的農(nóng)村教育中得到的心得和體會。
第二段：學習是自我成長的基礎
在農(nóng)村學校，教師的數(shù)量和教學條件都相對較差，但是我們依然能夠通過學習來提高自己。在我的青春期，我深知學習是自我成長的基礎。因此，我花費了許多時間和精力去閱讀書籍，學習各種技能，這些都幫助我在非常特殊的環(huán)境中成為優(yōu)秀的學生。
第三段：社會經(jīng)驗和人際交往能力
農(nóng)村的教育環(huán)境存在缺乏活力和多樣性的問題，這使得我們在青春期的社交經(jīng)驗上存在很大的差距。然而，我通過自我努力積極參加各類社交活動，與同齡人建立起了深厚的友誼和信任。正是這些人際交往的經(jīng)驗讓我在將來更加容易融入社會。
第四段：自我發(fā)展的機會
雖然農(nóng)村的教育資源不如城市豐富多樣，但是我相信自我發(fā)展的機會卻存在于各種各樣的領域中。因此，我積極利用課余時間參加各種活動，從中學習和成長。這些經(jīng)歷不僅讓我在知識、技能和思考能力上成長，也對我以后選擇自己的職業(yè)有了更加清晰的認識。
第五段：總結(jié)
在我看來，青春期是人生中最棒的階段之一，也是不斷自我探索和成長的時期。雖然生長環(huán)境存在差異，但是我們都應該珍惜這個階段，利用好每一個機會去成長和拓展自己。作為一個生長在農(nóng)村的人，我深信自己的農(nóng)村教育經(jīng)歷對我取得的成就和未來的發(fā)展至關重要。
青春期教育心得體會學生篇十一
青春期，是每個人成長過程中最關鍵的時期之一。在這個階段，我們不僅身體發(fā)生了翻天覆地的變化，心理也經(jīng)受了巨大的沖擊。這個時期，有很多新鮮的東西需要我們?nèi)W習，其中包括法律教育。法律教育的目的是幫助青少年掌握法律知識，增強法律意識，使他們成為守法公民。在過去的一段時間里，我參加了一些法律教育活動，從中收獲了很多，也讓我對青春期法律教育有了更深刻的理解。
首先，我認識到法律教育不僅僅是教授法律知識，更重要的是培養(yǎng)良好的法律意識和價值觀。在一次法律講座中，我們學到了很多關于法律的基本知識，如何保護自己的合法權(quán)益，如何遵守法律規(guī)定，等等。但最讓我印象深刻的是講座中強調(diào)的法律道德觀。法律是保護社會秩序和公平正義的工具，它是我們生活中不可或缺的一部分。只有擁有正確的法律意識，我們才能更好地保護自己的權(quán)益，避免違法行為。通過這次講座，我深深地認識到，法律不僅僅是一份文件，更是我們行為準則，只有樹立正確的法律價值觀，才能成為合格的公民。
其次，法律教育幫助我了解了一些常見的法律問題，提高了我應對法律問題的能力。在參加一個模擬法庭的活動中，我扮演了一個案件的審判員。在活動中，我學到了如何審理一起案件，如何合理運用法律條文，如何正確判斷案件事實，等等。通過這次活動，我不僅提高了自己的辯論能力，更加深了對法律程序的理解。我意識到，只有學會運用法律知識解決問題，才能更好地保護自己的合法權(quán)益，維護社會秩序。
再次，法律教育讓我明白了違法行為的后果和法律的懲罰。在一個法律案例分享會上，我們聽取了一些犯罪分子的案例，并且了解了他們接受法律制裁的過程。通過這些案例，我深刻認識到違法行為帶來的后果是多么嚴重。無論是對自己還是對他人，違法行為都會給我們帶來不可挽回的損失。而法律的懲罰則是一種保護社會和公眾利益的手段，它旨在通過對違法行為的制裁，維護社會的正常秩序。通過這次案例分享，我深深地明白了遵紀守法的重要性，并決心要成為一個守法的公民。
最后，法律教育還啟發(fā)了我對法律職業(yè)的興趣。在參觀一家律師事務所的活動中，我有機會與一些律師交流，了解他們的工作內(nèi)容和職業(yè)發(fā)展。這次經(jīng)歷不僅讓我對法律職業(yè)更加了解，也讓我對法律的力量有了更深刻的認識。法律是保護社會秩序和公平正義的重要工具，律師作為法律行業(yè)的從業(yè)者，為社會做出了巨大的貢獻。通過這次參觀活動，我對法律職業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并希望將來能夠成為一名合格的法律工作者。
總之，青春期法律教育是我們成長中非常重要的一部分。通過參加各種法律教育活動，我不僅學到了很多法律知識，更重要的是明白了法律教育的目的和普遍意義。法律教育不僅僅是普及法律知識，更重要的是培養(yǎng)良好的法律意識和法律價值觀。通過法律教育，我們可以更好地保護自己的權(quán)益，遵守法律規(guī)定，同時也為維護社會公平正義做出應有的貢獻。青春期的法律教育不僅對個人的成長至關重要，也是為社會培養(yǎng)出更多合格公民的重要途徑。我相信，通過不斷學習和實踐，我們必定能夠成為一個守法的公民，為社會的穩(wěn)定和發(fā)展做出自己的貢獻。
青春期教育心得體會學生篇十二
青春期是人生中最具挑戰(zhàn)性和難以平衡的時期。作為青春期時代的新兵，我們需要面對許多變化和挑戰(zhàn)。但是，作為我們今后成長的關鍵時期，我們需要珍惜并學會應對這些變化。在這份新兵心得體會中，我想分享我的經(jīng)驗和想法，以便能提供給其他青年一些幫助和啟發(fā)。
第二段：適應環(huán)境。
成為新兵后，適應環(huán)境顯得尤為重要。進入軍營的第一天，我很緊張和害怕新環(huán)境。但是，我意識到我必須快速適應，否則我將無法迅速融入這個集體。我學會了與人相處，并盡快融入團隊。我發(fā)現(xiàn)，與別人分享自己的故事和聽取別人的經(jīng)驗非常有幫助，使我更快地適應了環(huán)境。
第三段：治學態(tài)度。
來到軍營后，我們必須具備良好的治學態(tài)度。在青春期階段，我們已經(jīng)被教育和培養(yǎng)了很長時間。但是，面對新的軍事教育和訓練，很少有人不會感到不適應。我意識到，掌握一個新領域需要時間和大量的努力。因此，我向教官請教、在日常生活中用心觀察學長的訓練方法，并在業(yè)余時間里進行刻苦的自學。通過付出，我逐漸學會了將自己融入新章節(jié)的學習生活。
第四段：自我管理。
自我管理可以幫助我在訓練中保持精神狀態(tài)。在新環(huán)境中，我需要調(diào)整我的思維和習慣，并重新定位自己的目標和價值觀。我學會了從容應對各種挑戰(zhàn)，保持思想的清醒和對日常生活的高度警覺。在行動上，我有計劃地分配時間，保證了不留尾巴地完成任務。另外，我培養(yǎng)了自己的愛好和興趣愛好，讓我的軍營生活更加充實和有成就感。
第五段：結(jié)尾。
總之，我學到的經(jīng)驗是，青春期階段的軍訓要求我們調(diào)節(jié)行為，自我管理，適應環(huán)境和有正確的治學態(tài)度。這需要我們付出很多努力和耐心。其實，這些都是今后生活中必須掌握的技能，在工作和人生中都得到了證明。青春期軍訓是在實踐中學習實用技能和掌握管治學技巧的最佳機會。這對我們今后的生活很有幫助，因為我們需要不斷適應變化和突出挑戰(zhàn)。
青春期教育心得體會學生篇十三
段落一：引言（200字）
青春期是我們每個人生命中的重要階段，也是人生成長過程中最為關鍵的一個階段。在這個階段，我們經(jīng)歷了身體和心理上的巨大變化，面臨著各種挑戰(zhàn)和困惑。因此，青春期教育教學顯得尤為重要。在我教青春期教育課程的過程中，我深感自身的成長與收獲，也對如何更好地進行青春期教育教學有了一些體會和感悟。
段落二：創(chuàng)設富有情感的學習環(huán)境（200字）
在青春期教育教學過程中，我注重創(chuàng)設一個富有情感的學習環(huán)境。青春期孩子們?nèi)菀浊榫w波動大，情感上比較敏感，因此，為了讓孩子們更好地投入學習，我每節(jié)課開始前都會花一些時間與學生交流，了解他們的近況和情緒狀態(tài)。在課堂上，我鼓勵學生們積極參與討論，表達自己的想法和感受，我也會努力傾聽他們的心聲，并給予肯定和鼓勵。這樣的教學方式幫助學生們感受到了被尊重和被理解的情感溫暖，也增強了他們的自信心。
段落三：注重個體差異的關注和呵護（200字）
青春期孩子們在身體和心理上都有著巨大的差異，因此，在青春期教育教學中，我注重對個體差異的關注和呵護。我尊重每個學生獨特的價值觀和特長，并嘗試從不同的角度講述教育內(nèi)容，以符合各個學生的接受程度和需求。我鼓勵學生們積極發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力，并提供相應的指導和支持。我還會組織一些個人輔導時間，幫助那些身心發(fā)展上有特殊需求的學生們解決問題和健康成長。這樣不僅可以滿足不同學生的需求，也讓每個學生感受到自身的價值和被關注的溫暖。
段落四：適時引導和啟發(fā)學生的自我認知（200字）
青春期是人生認識自我和認識社會的關鍵時期，因此，在青春期教育教學中，我注重適時引導和啟發(fā)學生的自我認知。通過一些案例分析和角色扮演等活動，我?guī)椭鷮W生們認識到自己的優(yōu)點和不足，并進行自我反思。我還會組織一些生活技能訓練和社會實踐活動，讓學生們更好地了解自身的喜好和興趣，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和向往。同時，我也會教授一些應對青春期壓力和困惑的技巧，幫助學生們更好地應對挑戰(zhàn)和問題。
段落五：培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和人際交往能力（200字）
綜合素養(yǎng)和人際交往能力是青春期孩子們成功與否的重要因素，因此，在青春期教育教學中，我注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和人際交往能力。我鼓勵學生們積極參與各類社團和社會實踐活動，鍛煉他們的領導能力和團隊合作精神。我還會組織一些團隊項目和合作任務，讓學生們通過合作學習，培養(yǎng)他們的溝通協(xié)作能力和解決問題的能力。此外，我也會教授一些人際交往技巧，幫助學生們建立良好互動關系和有效地與他人交流。
結(jié)論（100字）
在青春期教育教學中，我深刻領悟到了創(chuàng)設情感學習環(huán)境的重要性，個體差異的關注和呵護的必要性，適時引導和啟發(fā)學生的自我認知的重要作用，以及培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和人際交往能力的重要性。這些體會和經(jīng)驗不僅在教學實踐中發(fā)揮了巨大的作用，也影響了我的個人成長和自我認知。通過對青春期教育教學的反思與總結(jié)，我不斷提升自己的教學水平，也努力成為學生們青春期成長過程中的良師和朋友。
青春期教育心得體會學生篇十四
參加了在教師進修學院舉行的由計劃生育協(xié)會舉辦的“生育關懷-青春健康”培訓班。
通過這一課程的培訓我認為，青春健康教育主要針對目前在校、閑散在社區(qū)的、以及年齡處于10—24歲的青少年，為青少年提供青春期教育宣傳方面的'服務。通過為期2天的培訓，不僅使我學習到了性的知識、性行為帶來的后果，預防艾滋病病毒的感染、預防意外懷孕、安全套的認識和使用以及未來家庭的計劃等內(nèi)容。這些內(nèi)容的授課填補了對青少年青春健康教育工作方面這一環(huán)節(jié)上的不足，增強了要做好對青少年在性健康心理上的重要關注。在今后的工作中，在與青少年的接觸中可以適當普及一些青春期性健康的一些知識，對于一些有更加深入了解性教育方面的青少年，可以個別對其進行心理上咨詢與輔導，或者開展有針對性的小組活動，讓社青能對性健康教育有所的了解，幫助他們安全度過青春期，健康成長。
青春健康教育是一項非常重要的工作，可以通過參加這一班的基礎上，運用所學習到的知識，幫助未婚的青年坦然的面對性與生殖健康問題，學習性與生殖健康、預防艾滋病，提高自我風險評估以及同伴/伴侶溝通的能力，不斷提高青少年的道德意識、責任意識。
青春期教育心得體會學生篇十五
學了心理健康教育專題，我懂得了心理健康教育要面向全體學生，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教學活動，現(xiàn)今社會不僅要求我們具有健康的身體，而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會適應能力。經(jīng)過這次心理健康教育的學習,我的收獲很大。不僅學習了許多專業(yè)的心理知識,以前很多的疑問都得到了解決,我真正認識到了心理健康的重要性。以下是我學習后的一些心得：
一、教師自己必須是心理健康的人
通過一線的教學經(jīng)歷，深深的體會到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系——既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當“無所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學習做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經(jīng)驗、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進教育工作。
二、經(jīng)常關注特殊學生的心理輔導
教師的天職就是教書育人，對待問題學生更應該盡心盡責，遇到問題學生怎么辦呢?一定要充分利用班集體的作用，在寬松平等的班級氛圍中，加強對學生心理的團體輔導，通過主題班會的形式，充分發(fā)揮班隊活動課的集體心理輔導效應。針對特殊學生的特點，有側(cè)重地選擇團體輔導的主題。如自信心教育、青春期教育等。采用講座法、認識法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓練等多種方法來激發(fā)學生積極參與的內(nèi)在動機，并在活動中得到領悟。通過一系列的團體輔導活動，不僅讓全體學生獲得心理健康方面的有關知識，也拉近了同學間、師生間的距離，融洽了師生關系。
在考慮學生一般心理規(guī)律的同時，也要對暴露出來的個別學生的個別心理問題進行疏導幫助。在對學生的個別輔導中，我一方面通過心理輔導室兼職心理教師的個別咨詢輔導，另一方面也進行了個別談心與輔導。通過學校開通的心理咨詢箱，打通教師和學生的心理通道，及時了解學生的真實思想，幫助學生解決心理困惑。
以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會可能膚淺，切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的不足，這樣才能更有效的幫助我們身邊的人，希望我們都能保持開闊的心境，良好的心態(tài)!
青春期教育心得體會學生篇十六
聽了家長無助的聲音，我也陷入了深思，也許此時，經(jīng)歷過兒子青春期叛逆的我最能了解他的苦惱，我盡我所能幫他發(fā)現(xiàn)教育的問題，想一些方法幫他解決，送走他后，我想了很多：
我想，家長應該明確兩點：一是孩子為什么不服從家長管教；二是怎樣管教孩子才有效。
第一點，孩子不服管必有其原因，家長應搞清原因，特別應摸透孩子的心理，然后才能正確施教。要傾聽孩子說話。家長往往習慣于自己說話，讓孩子聽話。家庭應該是孩子說心里話的地方，家長要注意把說話的時機留給孩子，特別是內(nèi)向的孩子，家長更要予以重視，鼓勵孩子多說話。家長不能因工作忙忽略與孩子的.思想交流。特別是父親要跟孩子作有益的思想交流，在餐桌上的話題往往比較輕松，當孩子說話家長傾聽時是最美好溫馨的時光。
第二點，是教育的方法問題。寬容與約束都重要。對孩子寬容好還是嚴格好，并沒有一致的意見，現(xiàn)實中家庭教育失敗的教訓往往過分寬或過分嚴。家長要明白這樣的道理，孩子的快樂性格不會是在訓斥聲中養(yǎng)成，家長的適時表揚比其他物質(zhì)獎勵更能幫助孩子養(yǎng)成好品性，表揚孩子與約束孩子的不良行為不構(gòu)成矛盾，奠定孩子愉悅的幸福人生根底從鼓勵與表揚開始。
隨著年齡的增長，孩子逐漸變得獨立，求知欲更強了。周末，家長可帶孩子參加展覽會之類的活動，讓他見見大場面，開開眼界；能單獨處理的事情我們都放手讓他去做，如制定合理的學習、生活方案；如果做錯了什么事，父母不一定要直接指出，可以讓他自己將那些不對的行為和同齡孩子對照，讓孩子自己去領會到什么是對，什么是錯。
教育青春期的孩子確實令人頭疼，但只要方法得當，依然能取得良好的效果。
青春期教育心得體會學生篇十七
青春期是人一生中非常特殊的階段，也是生理、心理發(fā)展中最為關鍵的時期。在這個時期，教育教學起著至關重要的作用。青春期教育教學不僅關乎學生的學習成績，更重要的是塑造學生的價值觀和人生觀。在多年的教育教學工作中，我有幸積累了一些心得體會，希望能對青春期教育教學的實施有所幫助。
第一段：了解并關注學生的需求
教育教學的首要任務是了解并關注學生的需求。青春期的學生正面臨身體、心理和社交等方面的諸多變化，他們對自己的身份認同、自我價值的探索更加迫切。在教學過程中，我們要以關心、尊重和理解的態(tài)度去面對學生，鼓勵他們表達自己的思想和情感，幫助他們解決困惑和疑問。同時，通過班會、心理輔導等方式，加強與學生的溝通和交流，建立起良好的師生關系，為他們發(fā)展提供有力的支持。
第二段：注重培養(yǎng)學生的自主學習能力
青春期是學生自主性發(fā)展的重要關口。我們應該引導學生形成主動學習的意識，培養(yǎng)他們的自主學習能力。在教學中，我們要充分尊重學生的獨立思考和創(chuàng)造性思維，鼓勵他們通過自己的努力去探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，我們要提供適當?shù)膶W習方法和策略，引導他們學會合理安排時間和資源，善于自主學習，主動探索知識的海洋，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。
第三段：全面發(fā)展個性特長和實踐能力
青春期是培養(yǎng)學生個性與實踐能力的關鍵時期，我們應該注重培養(yǎng)學生的興趣愛好和特長。在教學過程中，我們要提供多元化的學科和活動選擇，滿足學生的個性發(fā)展需求。同時，我們要注重實踐能力的培養(yǎng)，通過開展社會實踐活動、參加學科競賽等方式，讓學生鍛煉自己的實踐動手能力和團隊合作精神。通過培養(yǎng)學生的個性特長和實踐能力，我們可以激發(fā)他們的學習興趣，提高學習效果。
第四段：培養(yǎng)學生的情感素養(yǎng)和社會責任感
情感素養(yǎng)的培養(yǎng)是青春期教育教學中的重要任務。我們要鼓勵學生感受生活的情感和體驗，發(fā)展他們的情感表達和溝通能力。通過教授文學、音樂、藝術(shù)等課程，培養(yǎng)學生的審美能力和情感體驗。同時，我們要培養(yǎng)學生的社會責任感，通過參與公益活動、社區(qū)服務等方式，讓學生意識到自己與社會的關系，增強社會責任感和公民意識。
第五段：促進學生身心健康發(fā)展
青春期教育教學的一個重要目標是促進學生身心健康的發(fā)展。在教學中，我們要注重培養(yǎng)學生的健康意識和健康習慣，傳授正確的衛(wèi)生知識和生活方式，引導他們養(yǎng)成良好的飲食、運動和休息習慣。同時，我們要關注學生的心理健康，通過心理輔導、心理健康教育等方式，幫助他們正確處理情感問題和壓力，保持良好的心理狀態(tài)。
通過以上幾點心得體會，我認為青春期教育教學要注重關注學生的需求，培養(yǎng)他們的自主學習能力，促進個性發(fā)展和實踐能力，培養(yǎng)情感素養(yǎng)和社會責任感，促進身心健康發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地引導學生走向成功，成長為有道德、有素質(zhì)、有能力的社會新一代。
青春期教育心得體會學生篇十八
健全人格是學生走向社會必需的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必須遵循學生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學生正處于“自我意識”和“獨立意識"的覺醒和發(fā)展時期，他們在長大過程中，還有許多不成熟的地方，必須依靠教師的指點和幫助。我們應變“外塑”為“內(nèi)化"，掌握學生的興趣和愛好，豐富學生的生活，使學生對學習、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識、自我認知、基本的道德規(guī)范和行為準則等方面人手，教會學生學會自我評價、自我調(diào)節(jié)、自我控制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點，以期達到人格塑造不斷完善的目的。
進入青春期的高中學生，隨著生理發(fā)育成熟，不可避免地會產(chǎn)生對異性的好奇和對愛情的探求。他們生活經(jīng)驗不足，感情易沖動，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導學生正確認識早戀的危害性，順利渡過青春期，需要對學生進行心理指導。閑談是對學生進行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地把握時機，以有關青春期、性心理方面的知識為引導，層層分析，就會深入學生心靈，使學生從中得到啟迪。此外，還有“xx現(xiàn)象”比如“超級女生”、“追求高消費"比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的問題，教師如果能運用相關的心理學知識進行教育引導，其說服力遠遠勝過空洞的說教。
我校將青春期教育列人了學生思想品德教育范圍，定期對學生進行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識，觀看青春期知識錄像帶，設計、發(fā)放、分析調(diào)查問卷等。我們以樹立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學生座談討論，指導他們劃清純潔的友誼、真摯的愛情和早戀的界限，認清科學的人生觀，樹立遠大理想和崇高的志向，教育學生珍惜青春期大好時光，專心學習，讓學生認識自我，做到自愛、自尊、自重、自強，具有一定的自我控制能力。
人的心理活動有其隱蔽性的一面，學生希望通過咨詢，尤其是個別咨詢的方式來解決心中藏而不露的一些心理問題。為消除學生對心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種偏見和誤解，在咨詢工作中我們始終遵守保密原則，一切從預防著手。教師利用個別談話、個別教育的時機，針對學生的實際情況，運用心理咨詢技術(shù)，對部分有心理問題、心理障礙的學生進行心理咨詢誘導，從而加強學生的個別教育。如對性格內(nèi)向不善交往的學生可結(jié)合有關社會心理學知識、進行社會交往和社會適應的教育；對那些所謂“屢教不改”的學生則指導其進行意志品質(zhì)的鍛煉；對學習成績差的學生，既要進行學習目的性的教育，又要教給他們科學的觀察、記憶、思維的方法，使他們改進學習方法，求得較大進步；對由于心理健康問題所造成的學生在情緒、性格和人際關系上的缺陷等，都應想辦法幫助他們排除，以免造成不必要的`危害和后果。在進行個別教育、心理咨詢時，要語氣溫和、態(tài)度誠懇，要選擇適當?shù)膱鏊M行交談。這樣，會更有利地幫助學生更好地適應社會和認識自己，完善自己，促使學生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完善。
在新生人校后，學校每年對學生進行體檢，對每一位學生建立健康卡片，以便了解和掌握學生身體發(fā)育狀況。體育課定期對學生進行健康測試，學校制定出了課間操達標評分標準，設計了課間操質(zhì)量一覽表，從快、靜、齊三方面對各班課間操的質(zhì)量進行考核，由此，提高了課間操的質(zhì)量，也使正處于青春期生長發(fā)育的學生得到了鍛煉，更利于身體健康。
教師可以運用觀察、實驗、量表測量等方法了解和掌握每一個學生的心理發(fā)展特點和水平，建立起每個學生的心理檔案。如：可以通過心理學量表測量出學生的智力發(fā)展水平、性格特征、氣質(zhì)類型等心理特性；也可通過觀察、實驗等方法了解學生的心理過程、情感意志、自我意識、社會交往能力等方面的心理發(fā)展狀況；還可以通過學生的言論舉止、筆記文章、行為表現(xiàn)等了解學生的典型心理。然后教師可采用卡片的形式建立心理檔案，以便日后的管理和教育、教學活動。
通過上述工作的開展，使我們更加了解學生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學生共同的年齡特征，又兼顧每個學生的個性特點，對其心理變化、發(fā)展過程作系統(tǒng)的動態(tài)的觀察，真正做到因材施教、有的放矢，對癥下藥。
青春期教育心得體會學生篇十九
作為一名即將步入青春期的學生，義務教育生涯已經(jīng)陪伴了我10年，我在這段時間里不僅領悟到了智力上的提高，還意識到了身體、思想等方面的變化，這一切都是青春期教育的恩賜。在這篇文章中，我將分享自己在這10年中的心得體會，以及對青春期教育的一些看法。
第二部分：思維成長
隨著年齡的增長，人的思維也在不斷發(fā)展，我們的自我意識也越來越強。在義務教育階段，學校的教育方式和教學內(nèi)容更多地注重了我們的思維發(fā)展。這一點在學科中特別突出，比如我的數(shù)學老師教我們思維導圖，讓我們從談論數(shù)學問題的角度出發(fā)，進行思考和交流。這種教育方式讓我們從接受知識的角度轉(zhuǎn)變到了思考和創(chuàng)造的角度，推動我們思維能力的迅速提高。
第三部分：身體硬拉
青春期是身體成長的重要時期，也是荷爾蒙分泌最活躍的時期。在我上小學的時候，我的爸爸就規(guī)定讓我每天10個仰臥起坐、5個俯臥撐和10分鐘的跳繩。最初我覺得這些無意義且無趣，但漸漸地，我意識到了自己身體的改變和提高。這個鍛煉規(guī)律同樣應用在學校里，每天的操場和體育課讓我們能夠更加深刻地體驗到身體的變化和成長。
第四部分：性知識教育
在學生青春期教育中，性知識的教育十分重要。我們年齡的增長讓我們意識到自己的身體發(fā)生了變化，從而導致了探究性知識的欲望。學校應當加強性教育并傳授實用的知識，這將有助于我們更好地了解我們自己的身體、性行為和安全措施。同時，父母也要加強家庭教育并和孩子們進行溝通，讓他們了解相關知識并防范各種風險。
第五部分：結(jié)論
總的來說，青春期是我們成長過程中最重要的一個階段。一方面，在這個階段我們的身體、思想等方面都發(fā)生了巨大的變化。另一方面，學校教育也注重了這些方面，采用靈活的教育方式和教學內(nèi)容，幫助我們更好地成長。在將來，我希望學校能夠進一步加強青春期教育，讓每位學生都能夠在這個關鍵階段得到充分的發(fā)展。
青春期教育心得體會學生篇二十
在青春期，人的生理和心理都將在這一時期發(fā)生巨大變化。以下是由小編整理關于青春期
心得體會
的內(nèi)容，希望大家喜歡!正處于青春期的中學生們是家庭、學校、社會關注的焦點。面對繁雜的社會環(huán)境，加之自身成長中的生理和心理變化，中學生們表現(xiàn)出了青春期的騷動以及極端的迷茫和困惑。青春期教育已是當前的突出問題,它關系著整個下一代的成長。重視學生的青春期教育，關注學生的青春期心理健康教育是新時期教育教學的重大課題。
一、學校開展多種青春期教育的教學方式
(1)把青春期的教育融入各學科的教育之中
各任課教師，尤其是生物課、品德課教師要充分利用教材，結(jié)合學生平時的困惑，時時對學生實施青春期生理、心理和道德修養(yǎng)的教育。做正面科學的指導，使學生認識自己身心發(fā)生變化的原因，養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和道德修養(yǎng)。
(2)適時地開展青春期教育專題講座，播放影音資料
針對學生的發(fā)育提前，家庭教育不系統(tǒng)的現(xiàn)狀，分別組織男、女生觀看有關少男少女的性發(fā)育和保健的影音資料。結(jié)合中學生存在的哥們義氣和男女生交往的問題，政教處和年級組有針對性地講男女同學的正常交往和友誼可以帶來快樂、增強勇氣、提高能力;指導學生明確選擇朋友的標準，端正交朋友的態(tài)度，結(jié)交真正的朋友;請名人做專題講座，組織講述成功人士青春期的先進感人事跡，告訴同學們青春期是學習鍛煉的良好時期，要奮發(fā)圖強、積極向上。榜樣的力量是無窮的，在榜樣的感召下，同學們知榮辱、辨是非，把全身心投入到學習中去。
(3)注重對個別學生的教育
對個別有問題的學生，通過心理咨詢和家訪，了解學生不聽家長的意見，產(chǎn)生與家長、教師對抗情緒、厭學、對異性過分的關注、早戀等問題的根源。通過個別說服教育，幫助學生正確認識自我、了解別人、加強自我的控制和調(diào)節(jié)，把精力集中到學習上來。
(4)建立健全學校
規(guī)章制度
建立健全學校規(guī)章制度以約束學生，培養(yǎng)學生們的良好品德。根據(jù)學生生理、心理的特點，建立有關的規(guī)章制度，用它來管理約束學生的思想和行為。如對儀表和著裝作具體的規(guī)定，告訴學生一個人外在的美不是根本美，內(nèi)在美才是真正的美。嚴禁未成年學生上網(wǎng)吧，使學生在規(guī)范的學習氛圍中，把精力投入到自己的學習上。
(5)開展豐富多彩的集體活動
運動會、籃球賽、文學藝術(shù)比賽、音體美特長比賽活動、法制小知識競賽、社會實踐活動等的開展，為學生的身心發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。在活動中注重與青春期的教育接軌，如開展“爭做五好小公民”、“文明禮貌月”、“八榮八恥”、“迎奧運、促和諧”、“構(gòu)建陽光校園”等讀書活動，讓學生讀資料，寫感想。結(jié)合中國的傳統(tǒng)節(jié)日，不失時機地促進德育工作的開展。
(6)請司法人員做法制報告
通過司法人員講述真實的案例，使學生在失足的少年那里吸取教訓，從反面例子中受到深刻的教育。
二、家庭和學校共同配合，齊抓共管
1、盡可能少關注學習，給孩子減壓。
雖然一直比較關注孩子的學習，相反并沒有營造一個和諧的學習氛圍，不要總盯在孩子的學習上，必須要認識到孩子已經(jīng)18歲了，他可以對很多事情持自己的觀念和看法，包括對自己的學習也一樣，不要認為家長每天緊盯著就可以提高孩子的成績，事實上這些關注是徒勞無功的，越關注，孩子越反感，越從心里拒絕發(fā)奮學習。事實上已經(jīng)是這樣。
孩子上了高中，學習有一個調(diào)整和適應的過程，這個階段，孩子在學習方法，學習動力上出現(xiàn)問題時，家長根本沒有辦法解決。這時不要直面面對，讓孩子自己去面對，去尋找解決問題的方法。家長可以和老師進行全面溝通，在適當機會即使反饋給孩子。少直面關注孩子的學習，盡管表面上不談學習，孩子也知道這是父母心中的頭等大事。家庭氛圍出現(xiàn)松動，孩子帶著輕松的狀態(tài)去學習，一旦孩子帶著問題和父母溝通，就會讓孩子由被動服從轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥脑V說。
2、和老師建立溝通
在與老師交流的過程中，辯證地傾聽老師的聲音，傾聽老師對孩子的評價。綜合老師的意見。從老師那里了解孩子的長處和缺點，把這些當做話題的出發(fā)點，在不經(jīng)意間去引導。
3、關注孩子的話題(興趣)
對學習關注，對生活關愛。我們有一句話是“和孩子一同成長”，不惑之年的我們從意識、到知識、到意念都落伍了，向孩子學習是我們真正要做的事，否則，我們鉆不到孩子的內(nèi)心去的，更得不到孩子的青睞的。可以在孩子興趣點上，努力和孩子拉近距離，取得共同點。說白了是迂回戰(zhàn)略，做父母是一件太不容易的事。
4、交流從餐桌文化開始
一家三口從最輕松的話題，看似無意的閑聊，對準孩子的興趣，讓孩子從中開口。如果孩子在放松的時刻，有意識地然讓孩子幫助打下手，讓孩子從中更理解父母親。
5、掌握溝通的技巧
傾聽，是溝通最好的“語言”。平等、認真地、一字不差地，放下手里的任何事情聽孩子把事情說完，然后把自己對問題的分析和建議呈現(xiàn)給孩子，怎么做、做什么樣是孩子自身發(fā)揮的事情，傾聽的前提是尊重，就是說我們是平等的，孩子行為的對與錯，父母都要尊重，在這個前提下，非常誠懇地談自己的見解，就到此為止。這樣孩子的行為的結(jié)果還會和你商量，談孩子的經(jīng)歷后的見解。
學了心理健康教育專題，我懂得了心理健康教育要面向全體學生，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教學活動，現(xiàn)今社會不僅要求我們具有健康的身體，而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會適應能力。經(jīng)過這次心理健康教育的學習,我的收獲很大。不僅學習了許多專業(yè)的心理知識,以前很多的疑問都得到了解決,我真正認識到了心理健康的重要性。以下是我學習后的一些心得：
一、教師自己必須是心理健康的人
通過一線的教學經(jīng)歷，深深的體會到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系——既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當“無所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學習做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經(jīng)驗、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進教育工作。
二、經(jīng)常關注特殊學生的心理輔導
教師的天職就是教書育人，對待問題學生更應該盡心盡責，遇到問題學生怎么辦呢?一定要充分利用班集體的作用，在寬松平等的班級氛圍中，加強對學生心理的團體輔導，通過主題班會的形式，充分發(fā)揮班隊活動課的集體心理輔導效應。針對特殊學生的特點，有側(cè)重地選擇團體輔導的主題。如自信心教育、青春期教育等。采用講座法、認識法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓練等多種方法來激發(fā)學生積極參與的內(nèi)在動機，并在活動中得到領悟。通過一系列的團體輔導活動，不僅讓全體學生獲得心理健康方面的有關知識，也拉近了同學間、師生間的距離，融洽了師生關系。
在考慮學生一般心理規(guī)律的同時，也要對暴露出來的個別學生的個別心理問題進行疏導幫助。在對學生的個別輔導中，我一方面通過心理輔導室兼職心理教師的個別咨詢輔導，另一方面也進行了個別談心與輔導。通過學校開通的心理咨詢箱，打通教師和學生的心理通道，及時了解學生的真實思想，幫助學生解決心理困惑。
以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會可能膚淺，切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的不足，這樣才能更有效的幫助我們身邊的人，希望我們都能保持開闊的心境，良好的心態(tài)!
一、正視心理問題，塑造學生健全人格
健全人格是學生走向社會必需的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必須遵循學生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學生正處于“自我意識”和“獨立意識”的覺醒和發(fā)展時期，他們在長大過程中，還有許多不成熟的地方，必須依靠教師的指點和幫助。我們應變“外塑”為“內(nèi)化”，掌握學生的興趣和愛好，豐富學生的生活，使學生對學習、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識、自我認知、基本的道德規(guī)范和行為準則等方面人手，教會學生學會
自我評價
、自我調(diào)節(jié)、自我控制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點，以期達到人格塑造不斷完善的目的。二、對青春期的學生進行心理指導，教給學生心理調(diào)適的方法。
進入青春期的高中學生，隨著生理發(fā)育成熟，不可避免地會產(chǎn)生對異性的好奇和對愛情的探求。他們生活經(jīng)驗不足，感情易沖動，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導學生正確認識早戀的危害性，順利渡過青春期，需要對學生進行心理指導。閑談是對學生進行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地把握時機，以有關青春期、性心理方面的知識為引導，層層分析，就會深入學生心靈，使學生從中得到啟迪。此外，還有“追星現(xiàn)象”比如“超級女生”、“追求高消費”比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的問題，教師如果能運用相關的心理學知識進行教育引導，其說服力遠遠勝過空洞的說教。
我校將青春期教育列人了學生思想品德教育范圍，定期對學生進行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識，觀看青春期知識錄像帶，設計、發(fā)放、分析調(diào)查問卷等。我們以樹立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學生座談討論，指導他們劃清純潔的友誼、真摯的愛情和早戀的界限，認清科學的人生觀，樹立遠大理想和崇高的志向，教育學生珍惜青春期大好時光，專心學習，讓學生認識自我，做到自愛、自尊、自重、自強，具有一定的自我控制能力。
三、架設心靈傾訴的立交橋，開展心理咨詢
人的心理活動有其隱蔽性的一面，學生希望通過咨詢，尤其是個別咨詢的方式來解決心中藏而不露的一些心理問題。為消除學生對心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種偏見和誤解，在咨詢工作中我們始終遵守保密原則，一切從預防著手。教師利用個別談話、個別教育的時機，針對學生的實際情況，運用心理咨詢技術(shù)，對部分有心理問題、心理障礙的學生進行心理咨詢誘導，從而加強學生的個別教育。如對性格內(nèi)向不善交往的學生可結(jié)合有關社會心理學知識、進行社會交往和社會適應的教育;對那些所謂“屢教不改”的學生則指導其進行意志品質(zhì)的鍛煉;對學習成績差的學生，既要進行學習目的性的教育，又要教給他們科學的觀察、記憶、思維的方法，使他們改進學習方法，求得較大進步;對由于心理健康問題所造成的學生在情緒、性格和人際關系上的缺陷等，都應想辦法幫助他們排除，以免造成不必要的危害和后果。在進行個別教育、心理咨詢時，要語氣溫和、態(tài)度誠懇，要選擇適當?shù)膱鏊M行交談。這樣，會更有利地幫助學生更好地適應社會和認識自己，完善自己，促使學生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完善。
四、建立新生入學健康檔案及心理檔案
在新生人校后，學校每年對學生進行體檢，對每一位學生建立健康卡片，以便了解和掌握學生身體發(fā)育狀況。體育課定期對學生進行健康測試，學校制定出了課間操達標評分標準，設計了課間操質(zhì)量一覽表，從快、靜、齊三方面對各班課間操的質(zhì)量進行考核，由此，提高了課間操的質(zhì)量，也使正處于青春期生長發(fā)育的學生得到了鍛煉，更利于身體健康。
教師可以運用觀察、實驗、量表測量等方法了解和掌握每一個學生的心理發(fā)展特點和水平，建立起每個學生的心理檔案。如：可以通過心理學量表測量出學生的智力發(fā)展水平、性格特征、氣質(zhì)類型等心理特性;也可通過觀察、實驗等方法了解學生的心理過程、情感意志、自我意識、社會交往能力等方面的心理發(fā)展狀況;還可以通過學生的言論舉止、筆記文章、行為表現(xiàn)等了解學生的典型心理。然后教師可采用卡片的形式建立心理檔案，以便日后的管理和教育、教學活動。
通過上述工作的開展，使我們更加了解學生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學生共同的年齡特征，又兼顧每個學生的個性特點，對其心理變化、發(fā)展過程作系統(tǒng)的動態(tài)的觀察，真正做到因材施教、有的放矢，對癥下藥。
青春期是學知識、長才干、樹立遠大理想、塑造美好心靈的關鍵時期，又被稱為人生的金色年華，所以青春期是人生發(fā)育的關鍵階段，中學生正好處于青春期階段。步入這一時期的青少年，一方面多數(shù)剛從小學進入初中學習，他們需要適應環(huán)境的變化，以及許多新的社會要求;另一方面由于身體的形態(tài)、生理正在發(fā)生著急劇的變化，由此造成了一系列的心理變化。對于自己身體的變化，特別是性器官的發(fā)育、第二性征的出現(xiàn)，以及遺精或月經(jīng)現(xiàn)象，往往會產(chǎn)生一些疑惑不解的問題，但由于傳統(tǒng)觀念的束縛，性教育一直為人們所回避、摭掩，認為這是“禁區(qū)”。和孩子談“性”，只會把他們往邪路上引。家庭和學校在對孩子們教育中，多數(shù)只強調(diào)對孩子的品德方面的教育，而把“性”教育拋開不提,這樣勢必造成他們性知識匱乏。而青春期帶來的生理和心理方面的因素使他們又不能正確對待自己身體方面的變化和反應，從而產(chǎn)生害羞、憂郁、焦慮、恐懼等消極情緒，以及早戀、手淫、出走、輕生等不良行為，嚴重地影響了其生理、心理健康，甚至導致某些生理、心理疾玻因此，在初中階段加強學生青春期教育是十分必要的，那么，怎樣結(jié)合生物教學對學生進行青春期教育呢?我認為有以下幾點：
一、緊密結(jié)合課堂教學：
初中生物分別講述男女性生殖系統(tǒng)組成和功能;受精、胚胎形成和發(fā)育;人體發(fā)育的分期;青春期的形態(tài)和功能發(fā)育;青春期性發(fā)育;青春期營養(yǎng)衛(wèi)生;遺精及其衛(wèi)生;月經(jīng)期衛(wèi)生和青春期心理衛(wèi)生等知識。因為性知識是科學知識，不應該把“性”看作是羞恥的事情，更不應該回避。所以教學中教師的態(tài)度要真誠、大方，直面學生，是什么講什么，絕不能羞于啟齒或半遮半掩、結(jié)合這一系列的知識的學習，可以使學生獲得適合自己發(fā)育水平的性知識，從而正確對待自身出現(xiàn)的身心變化，求得心理平衡。
二、利用圖畫、模型、錄像等教學：
為了加深認識,在教學中，先組織學生分男女兩組觀看《人體的奧秘》錄像，在集體讓他們了解自身的生理結(jié)構(gòu)，能正確認識生殖器官，不要產(chǎn)生神秘感，在男女同學相處時，做到相互幫助、勉勵，共同進步，建立真誠的友誼。
三、明確正確積極的引導方向：
有關性知識的內(nèi)容，課本上講的不全面，知識面較窄，如對引起遺精，月經(jīng)的原因，對精卵結(jié)合是受精必要條件及子宮孕育、陰-道出生等只講了大概：甚至沒有出現(xiàn)性行為、早婚、未婚懷孕等詞匯、因此，應當讓中學生了解與他們?nèi)粘Ｉ钪苯酉嚓P的足夠的信息，以實現(xiàn)控制自己的行為和作出理智的選擇。針對這方面，及時對學生進行性生理和性心理方面知識的傳授及其衛(wèi)生知識指導，使學生正確了解男女生殖器官的構(gòu)造和功能，了解性生理發(fā)育和性意識發(fā)展的規(guī)律，并講述受孕過程，讓他們做到自尊和自愛。對女孩子，指導她們的經(jīng)期衛(wèi)生保健,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。對于男孩子指導他們正確認識遺精和頻繁遺精及產(chǎn)生原因，如何戒除頻繁手淫的不良習慣等。使他們的精力轉(zhuǎn)到學習上來。
四、樹立正確的交友觀
少男少女在相互交往中，難免有時把握不住友誼和愛情的界限，不能正確對待同學之間的友誼，有時錯把同學之間的正常交往誤認為是愛情，或模仿成人，作出一些不合時宜的舉動。而部分家長和教師因為怕孩子過早陷入談情說愛，就以有色眼鏡去看，從而在他們的心靈中留下陰影。 應告訴孩子們，他們思想遠未成熟，正確看待友誼。對于愛情，只有以后跨入社會，廣泛接觸異性，才會有比較和鑒別的眼光，因而就會尋找到真正適合于自己的終身伴侶。
五、做學生的知心姐姐
對于一些不愿當面說的 事情或?qū)π睦?、生理方面的疑惑，可以讓學生采取寫信的形式，并采取保密措施，保護他們的隱私，和學生建立臺上是教師，臺下是知心朋友的關系。及時解決他們生活中的煩惱、心里的障礙，讓他們健康地走過青春期，把精力投入到學習上。
青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期，我們應抓緊時間努力學習。對我們表現(xiàn)出的正常生理現(xiàn)象，不必焦慮，要正確對待，做好心理和生理衛(wèi)生，積極參加各種有益的文體活動和社會活動，多與同學、家長交流，集中精力主動學習，孝敬父母，尊敬師長，健康渡過人生中最美好的金色年華。
青春期教育心得體會學生篇二十一
錢鐘書曾經(jīng)寫過一本書《圍城》，他告誡我們，婚姻就像一座圍城，城里的人想逃出來，城外的人想沖進去。一旦逃出來，你會發(fā)現(xiàn)這座城已經(jīng)城門緊閉不再對你開放！這不，前幾天我的朋友險些逃出。在三五親人的勸說下才理智的作出決定——這才保住了原有幸福的家庭！
造成彼此感情危機的原因竟由于酒精作怪，喝酒過量對家里的電視撒氣，電視遭殃，夫妻反目。然后鬧冷戰(zhàn)，鬧離婚。他們倒是撒氣了，遭殃的是親人。千里迢迢跑去說和，害的親人們擔心不說，大家也受彼此負能量牽連，說話難免沖動，彼此不歡而散。遭遇情緒垃圾攻擊，就像路上遇到了便便一樣令人不舒服。好一段時間腦補那臭氣和丑態(tài)，總是揮之不去?？鬃訉ζ鋵W生顏回的評價是“不遷怒，不貳過”達到此境界人此乃圣人也，真正做到絕非容易之事，需要不斷自我提升人格修養(yǎng)，克制負面情緒，意識到亂發(fā)脾氣的危害！輕者，物品損壞，重者婚姻破裂，家庭難保！很多人離異的原因，就是不能容忍對方的脾氣。著名踢貓效應告誡大家，一天的心情，工作的業(yè)績以及做事順利與否取決于早晨對情緒的管理能力。
一個人控制情緒的能力，決定你的交往圈子。（有修養(yǎng)的人不會選擇愛發(fā)脾氣愛發(fā)牢騷的人）決定你的家庭幸福指數(shù)和孩子的教養(yǎng)（你的修養(yǎng)就是孩子的教養(yǎng)）決定你的事業(yè)巔峰（良好的品格修養(yǎng)會給你帶來財富和商機），要把修身當做終身的必修課！多一分理智，就會多一份從容；多一份包容就會海闊天空！
很多人碰到不滿意不順心的事，家里的寵物，孩子，老婆，丈夫，甚至同事就成了ta的出氣筒。造成家庭矛盾激化，孩子在恐懼中瑟瑟發(fā)抖，情緒不穩(wěn)，對家失去安全感和歸屬感。網(wǎng)上有這樣一篇文章“不管夫妻誰吵贏了，最終輸?shù)囊欢ㄊ呛⒆印?！要想營造一個和諧溫暖的家庭就從控制彼此的情緒開始！讓家庭充滿歌聲與微笑，讓家變成愛的城堡，讓孩子在愛的包圍下成長！
說實話，在教育孩子的學習方面，我也沒有什么特別的方法，也需要多多向大家學習更好的方法。所以今天在這里也是想跟大家相互交流一下，取長補短，能夠更好地幫助孩子進步。下面，我就將我自己平時在教育孩子方面的一些做法簡單的和大家分享，有不當之處也歡迎大家一起進行探討。
首先，我認為要注意培養(yǎng)好孩子的學習動力和學習習慣。從孩子上學以來，我們就比較重視她的'學習，在她的心中也樹立了一定要好好學，才能有好的未來，才能過上自己理想生活的觀念。明確了大方向，孩子在學習上也就相對來說比較積極主動，能夠有效完成老師布置的各項學習任務，當然了，孩子有時候也會出現(xiàn)懈怠心理，這就需要我們及時引導，所以，我們也會不定時跟孩子談心，了解了解她近段來的想法，在共情心理的基礎上，來跟孩子溝通，這樣孩子比較容易接受。
在學習習慣方面，我的做法是，及時關注老師們布置的各項作業(yè)，提醒孩子按時完成，讓孩子有一個良好的時間觀念。令我比較欣慰的是，一般孩子都能在完成大部分學習任務后，再去和朋友玩。好的學習習慣，能讓孩子受益終生。
其次，我認為學習環(huán)境很重要。在學校，有我們負責任的老師為孩子們營造良好的學習氛圍，盡心地幫助孩子們學習成長，這一點我很放心。那么在家里，就需要我們家長給孩子創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境。我們家里的做法是，當孩子要學習的時候，家里人都基本上不開電視，就算開電視，也會把聲音調(diào)到最低。如果有親朋好友到來，一看到孩子要學習，大家也會比較自覺地小聲說話，就是怕打擾到孩子學習，這也是我們長久以來約定俗成的一個小習慣，一切娛樂活動都要為孩子的學習讓步。
另外，要讓孩子始終保持一顆善良的心，感恩的心。這一點，我覺得我們的教育還算有成效。孩子從小到大很少去議論別人，很少跟別人有啥矛盾，心思簡單了，才會有更多的精力去投入學習。另外，從小學到現(xiàn)在，對待老師，孩子始終都很尊敬，到現(xiàn)在，孩子每年還會去看望他的小學老師和初中老師。經(jīng)常會聽到孩子說，我們哪個老師很辛苦啊，每天那么累，我都可心疼他。上學這么多年來，遇到那么多老師，從來沒聽見他說過哪位老師哪怕一點不是，甚至不讓任何人說老師不好。親其師，才能信其道，端正好態(tài)度，有一顆積極陽光的心，我相信孩子一定不會差到哪里去的。
當然，學生學習的路程還很長，家長的任務也是任重而道遠。我們要繼續(xù)努力，做好孩子前進道路上的守護者，助推器。我也會繼續(xù)嚴格而有溫度地要求孩子的學習！
青春期教育心得體會學生篇二十二
健全人格是學生走向社會必要的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必定依據(jù)學生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學生正處于“自我意識”和“獨立意識”的覺醒和發(fā)展時期，他們在長大過程中，還有好多不能熟的地方，必定依靠教師的指點和幫助。我們應變“外塑”為“內(nèi)化”，掌握學生的興趣和愛好，豐富學生的生活，使學生對學習、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識、自我認知、基本的道德規(guī)范和行為準則等方面人手，教會學生學會自我談論、自我調(diào)治、自我控制，從而形成自己較為牢固的人格特點，以期達到人格塑造不斷完滿的目的。
進入青春期的高中學生，隨著生理發(fā)育成熟，不能防備地會產(chǎn)生對異性的好奇和對愛情的研究。他們生活經(jīng)驗不足，感情易激動，自制力缺乏，極易墜入早戀的泥潭。為引導學生正確認識早戀的危害性，順利渡過青春期，需要對學生進行心理指導。閑談是對學生進行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地掌握機會，以相關青春期、性心理方面的知識為引導，層層解析，就會深入學生心靈，使學生從中獲取啟迪。其他，還有“_現(xiàn)象”比方“超級女生”、“追求高花銷”比方衣著衣服等敏感而又十分重要的問題，教師若是能運用相關的心理學知識進行教育引導，其說服力遠遠勝過空洞的說教。
我校將青春期教育列人了學生思想道德教育范圍，如期對學生進行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識，觀看青春期知識錄像帶，設計、發(fā)放、解析檢查問卷等。我們以成立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學生會商談論，指導他們劃清貞潔的友誼、誠摯的愛情和早戀的界限，認清科學的人生觀，成立遠大理想和崇拜的理想，教育學生珍惜青春期大好歲月，專心學習，讓學生認識自我，做到自愛、自尊、自重、自強，擁有必然的自我控制能力。
若是能運用相關的心理學知識進行教育引導，其說服力遠遠勝過空洞的說教。我校將青春期教育列人了學生思想道德教育范圍，如期對學生進行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識，觀看青春期知識錄像帶，設計、發(fā)放、解析檢查問卷等。我們以成立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學生會商談論，指導他們劃清貞潔的友誼、誠摯的愛情和早戀的界限，認清科學的人生觀，成立遠大理想和崇拜的理想，教育學生珍惜青春期大好歲月，專心學習，讓學生認識自我，做到自愛、自尊、自重、自強，擁有必然的自我控制能力。
生進行心理咨詢引誘，從而加強學生的個別教育。如對性格內(nèi)向不善交往的學生可結(jié)合相關社會心理學知識、進行社會交往和社會適應的教育;對那些所謂“屢教不改”的學生則指導其進行意志質(zhì)量的鍛煉;對學習成績差的學生，既要進行學習目的性的教育，又要教給他們科學的觀察、記憶、思想的方法，使他們改進學習方法，求得較大進步;對由于心理健康問題所造成的學生在情緒、性格和人際關系上的弊端等，都應想方法幫助他們消除，省得造成不用要的危害和結(jié)果。在進行個別教育、心理咨詢時，要語氣平和、態(tài)度誠意，要選擇合適的場所進行發(fā)言。這樣，會更有益地幫助學生更好地適應社會和認識自己，完滿自己，促使學生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完滿。
發(fā)育的學生獲取了鍛煉，更利于身體健康。教師能夠運用觀察、實驗、量表測量等方法認識和掌握每一個學生的心理發(fā)展特點和水平，成立起每個學生的心理檔案。如：能夠經(jīng)過心理學量表測量出學生的智力發(fā)展水平、性格特點、氣質(zhì)種類等心理特點;也可經(jīng)過觀察、實驗等方法認識學生的心理過程、感情義志、自我意識、社會交往能力等方面的心理發(fā)展情況;還可以夠經(jīng)過學生的言論舉止、筆錄文章、行為表現(xiàn)等認識學生的典型心理。爾后教師可采用卡片的形式成立心理檔案，以便今后的管理和教育、授課活動。
經(jīng)過上述工作的睜開，使我們更加認識學生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學生共同的年齡特點，又兼顧每個學生的個性特點，對其心理變化、發(fā)展過程作系統(tǒng)的動向的觀察，真切做到因材施教、有的放矢，因材施教。
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