寫心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)問題并加以改善。寫心得體會時要注意結(jié)構(gòu)的合理和條理的清晰，避免內(nèi)容的散亂和重復(fù)。以下是小編為大家收集的一些心得體會范文，希望可以給大家提供一些寫作上的參考。接下來，讓我們一起來欣賞這些范文，共同探討心得體會的寫作技巧和方法。無論是學(xué)習(xí)、工作還是生活中的點(diǎn)滴體驗(yàn)，都可以成為我們寫心得體會的寶貴素材。希望這些范文對大家的寫作能夠有所啟發(fā)和幫助。讓我們一起努力，把心得體會寫得更加精彩和有意義。
初中校的校風(fēng)心得體會篇一
隨著我進(jìn)入初中，校園生活的規(guī)律和秩序開始在我心中扎下根。初中校規(guī)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，促進(jìn)學(xué)生的全面成長發(fā)展。在這一階段的校園生活中，我逐漸領(lǐng)悟到校規(guī)的重要性，深有體會和感悟。
首先，校規(guī)教給我們要遵守社會規(guī)范與自我約束。在校園里，老師們時常強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)保持良好的行為習(xí)慣與自制能力，例如，不說臟話，不打架，不偷看同學(xué)書包等。這些行為都教給了我們什么是秩序和紀(jì)律的概念，我們要遵守社會公德，做到彼此尊重。這些校規(guī)不僅教給了我們應(yīng)有的道德準(zhǔn)則，也錘煉了我們自我約束的能力。因此，當(dāng)面對各種誘惑和困難時，我能夠時刻提醒自己，遵守校規(guī)，遵循正確的行為規(guī)范。
其次，校規(guī)培養(yǎng)了我們的紀(jì)律觀念。在初中期間，我們學(xué)校對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為方方面面都制定了一系列嚴(yán)格的規(guī)定。比如，上課要按時到校，不得遲到早退；不得隨意離校，不得違規(guī)出校門；不得在課堂上打鬧；不得缺席學(xué)校的各類集會和活動等。通過遵守這些規(guī)定，我深刻地體會到這種紀(jì)律可以幫助我們提高學(xué)習(xí)成績和生活質(zhì)量。當(dāng)我按時上課、按時完成作業(yè)、遵守課堂紀(jì)律時，我能夠更好地專注于學(xué)習(xí)，獲得更好的成績。而且，這種紀(jì)律觀念也逐漸滲透到我的日常生活中，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。
再次，校規(guī)促使我們增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。學(xué)校規(guī)定了學(xué)生要養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施、環(huán)境整潔、珍愛校園的好習(xí)慣。作為一名初中生，我意識到了自己應(yīng)該為學(xué)校的整體形象負(fù)責(zé)。在早讀時，我積極主動地?fù)炱鸬厣系睦簧险n時，我認(rèn)真聽講、不玩手機(jī)、不交頭接耳，以示對老師的尊重。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我克服了一些不良習(xí)慣，積極參與到對學(xué)校環(huán)境的愛護(hù)和建設(shè)中時，不僅提高了自己的道德素養(yǎng)，也為整個集體樹立了好榜樣，使學(xué)校更加整潔、和諧。
最后，校規(guī)教導(dǎo)我們學(xué)會與人相處，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識。學(xué)校規(guī)定我們要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助、互相關(guān)心，無論何時何地，不論有沒有老師看管，只要看到有困難的同學(xué)，就要伸出援助之手。這些校規(guī)不僅增強(qiáng)了師生之間的親近感和友誼，也增進(jìn)了我們同學(xué)之間的感情，使我們更加團(tuán)結(jié)協(xié)作。例如，在班級活動中，我經(jīng)常主動找同學(xué)一起合作，在團(tuán)隊(duì)中扮演自己的角色，發(fā)揮自己的特長，這讓我更加珍惜集體榮譽(yù)，也更加明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
總結(jié)起來，初中校規(guī)讓我受益匪淺。通過遵守校規(guī)，我學(xué)會了自律，養(yǎng)成了紀(jì)律觀念，增強(qiáng)了負(fù)責(zé)任和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識。這些都是我在成長的道路上所需要的素質(zhì)，我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些良好的習(xí)慣和行為規(guī)范將使我受益終生。因此，我會一直嚴(yán)守校規(guī)，并將其融入到我的日常生活中，做一個遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)的人。
初中校的校風(fēng)心得體會篇二
作為一名初中校長，糾正和整治“四風(fēng)”不僅是職責(zé)所在，更是推動學(xué)校發(fā)展、維護(hù)良好校風(fēng)校紀(jì)的重要舉措。在長時間的工作實(shí)踐中，我深深感受到，要想徹底糾正“四風(fēng)”，首先要樹立正確的價值觀和教育理念。其次，要明確問題，立足學(xué)校實(shí)際，制定有針對性的整改計劃。最后，要重視落實(shí)和檢查，確保整治工作取得實(shí)際成效。接下來，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，就初中校長糾四風(fēng)的心得體會展開闡述。
第一段：正確認(rèn)識“四風(fēng)”，樹立價值觀。
糾正“四風(fēng)”，不同于普通的短期工程，它需要從根本上改變個人價值觀念。作為初中校長，我們要始終堅(jiān)持立足于人民、服務(wù)教育、培育人才的初心，厘清思想、價值觀、修養(yǎng)的關(guān)系，做到不打招呼、不加碼、不變形、不歪曲。我們要將廉潔、紀(jì)律以及工作作風(fēng)等相關(guān)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，構(gòu)建有關(guān)風(fēng)氣問題的思路，確保整治工作不斷深入推進(jìn)。
第二段：切實(shí)明確問題，制定有針對性的整改計劃。
要想徹底糾正“四風(fēng)”，首先要明確問題。作為校長，我們要以維護(hù)校風(fēng)為己任，對學(xué)校的風(fēng)氣進(jìn)行透徹分析，找出問題所在。針對初中學(xué)校工作及管理上存在的問題，我們可以采取建立工作清單、實(shí)現(xiàn)零容忍、加強(qiáng)獎懲等方式，逐步達(dá)到統(tǒng)一思想、齊抓共管、家校合力的目的。整個過程需要注重調(diào)查研究，加強(qiáng)對軟弱、薄弱學(xué)科的指導(dǎo)和提高，抓好每項(xiàng)工作的細(xì)節(jié)和技巧，才能落實(shí)讓整治工作跟上實(shí)踐步伐。
第三段：重視落實(shí)和檢查，確保成效。
作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，我們必須始終堅(jiān)持要求自己，不斷改進(jìn)、不斷完善、不斷提高。即使在整治“四風(fēng)”工作中，我們也要注意自省，找出存在的不足和不足之處。在實(shí)際的實(shí)施過程中，我們要加強(qiáng)對學(xué)生的教育、愛護(hù)和管理，增強(qiáng)學(xué)生的自律能力、自我控制能力、自我敬重能力和自我敬畏能力，讓能否嚴(yán)格要求自己成為自我管理的必須開端。同時，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)整治工作的落實(shí)力度，做到全員參與，全程溝通，從臉上看到了清明的天空，即使在挑戰(zhàn)和困難之下也要保持內(nèi)沉悅，不折不扣地推進(jìn)相關(guān)工作。
第四段：營造教育氛圍，提高學(xué)生整體水平。
要想徹底糾正“四風(fēng)”，重要的一點(diǎn)是要在校園內(nèi)營造良好的教育氛圍，提高學(xué)生整體水平。我們可以通過減少課外補(bǔ)習(xí)班，開展勞動教育、文化活動、體育鍛煉等方式，積極營造出良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。同時，要發(fā)揮好家校聯(lián)動作用，在校內(nèi)外推廣相關(guān)內(nèi)容，讓每一位師生及社會大眾都能參與到糾“四風(fēng)”中來。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來。
初中校長糾四風(fēng)，是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程。我們要下定決心、充分意識到其重要性、提高工作效能，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作，再次開展新的整治工作。我們要把相關(guān)思想理念融入到具體工作中，開展全員努力、全程參與的工作，確保整治工作在校園內(nèi)持續(xù)推進(jìn)，為學(xué)校發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。(共1199字)。
初中校的校風(fēng)心得體會篇三
作為一名初中校長，糾四風(fēng)已成為我的必修課程。而與此同時，我也深刻認(rèn)識到糾四風(fēng)的重要性以及在校園中貫穿于各種工作中的價值和意義。在我工作的這些年中，心中一直潛藏著有關(guān)于糾四風(fēng)的體會和心得，下文將一一闡述。
第一段：認(rèn)真對待，從自己做起。
作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，首先要做好的就是從自己做起。對于糾四風(fēng)，我深知絕對服從、絕不越級、絕不壓制和絕不搞形式主義是必不可少的。在執(zhí)行工作時，中層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)始終落實(shí)好這一理念。對于形式主義，我們需要以身作則，尤其是在管理中，刻意去避免和打壓體制以外的項(xiàng)目，切實(shí)發(fā)揮中層領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督作用。當(dāng)我們成功消除這些不良風(fēng)氣時，也會帶來員工的徹底變化。
第二段：重視對糾四風(fēng)工作的階段性規(guī)范性。
做好糾四風(fēng)的工作，不僅要看到整體形勢，還要注重對工作的分析和細(xì)致的管理。針對不同的糾四風(fēng)工作，要有針對性的進(jìn)行規(guī)范，比如要在考核制度上進(jìn)行創(chuàng)新，制定出更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)章制度，并嚴(yán)格按照規(guī)章制度執(zhí)行工作。在執(zhí)行上，也要進(jìn)行有針對性的管理，即要嚴(yán)格要求和細(xì)化工作，避免出現(xiàn)臨時性管理的現(xiàn)象。只有這樣才能確保糾四風(fēng)工作的徹底推進(jìn)。
糾四風(fēng)的工作不是一兩天能夠完成的，需廣泛宣傳，去持續(xù)建立宣傳教育工作。對于這些宣傳教育，我們不能僅僅依賴于制度性的管理，更應(yīng)對于投身到給員工以認(rèn)識糾四風(fēng)社會發(fā)展意義的全民宣傳。另外，在進(jìn)行宣傳教育的同時，要堅(jiān)定自己的立場，防止出現(xiàn)動搖的情況，這樣才能讓員工更好的接受教育，從而在工作中秉持糾四風(fēng)的意識，成為校園的鐵帥。
第四段：及時發(fā)現(xiàn)問題要堅(jiān)決處理。
糾四風(fēng)工作中，我們還要關(guān)注對細(xì)節(jié)的關(guān)注和處理，從而確保工作的順利進(jìn)行。在處理糾四風(fēng)問題時，應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，對不同的問題進(jìn)行分類處理。在處理過程中，我們要堅(jiān)定立場，并嚴(yán)肅，盡早發(fā)現(xiàn)問題，盡早處理。通過這種方式，我們才能夠在校園內(nèi)營造出一種穩(wěn)健的管理氛圍，也為全體員工提供了一個良好的工作環(huán)境。
第五段：總結(jié)。
經(jīng)過這些年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)為糾四風(fēng)最重要的是執(zhí)行。要讓員工貫徹創(chuàng)新、務(wù)實(shí)和擔(dān)當(dāng)?shù)木?，相?yīng)的除去不健康的行為和思維方式，以達(dá)到糾四風(fēng)和管理的目的。當(dāng)我們能夠做到這一點(diǎn)時，員工將更好地奉獻(xiàn)于學(xué)校工作，也將帶來更加成功和穩(wěn)定的校園環(huán)境。
初中校的校風(fēng)心得體會篇四
初中是一個關(guān)鍵的階段，學(xué)生們經(jīng)歷著身心的變化和成長。學(xué)校規(guī)定了各類校規(guī)來引導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)和行為，給我們提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在初中的三年里，我體驗(yàn)了學(xué)校規(guī)定的種種校規(guī)，對這些校規(guī)有了更深的體會和認(rèn)識。
第二段：校規(guī)的約束和體會
學(xué)校規(guī)定了嚴(yán)禁遲到早退的校規(guī)。初中的校園是一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤?，遲到早退會對我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。砥礪初中三年，我真切地體會到了遲到早退的后果。一次我因遲到錯過了老師的重要講解，導(dǎo)致我在這個知識點(diǎn)上一直跟不上，直到考試的時候也沒有及格。我深刻意識到，要想在學(xué)習(xí)上取得好的成績，遵守校規(guī)嚴(yán)禁遲到早退是至關(guān)重要的。
第三段：校規(guī)的規(guī)矩和體會
學(xué)校規(guī)定了不允許曠課逃學(xué)的校規(guī)。初中課程繁忙，有時候會讓我們感到壓力和困擾。但是違反學(xué)校規(guī)定逃課是不明智的選擇。我曾經(jīng)有過一次逃課的經(jīng)歷，當(dāng)時我覺得自己能夠抓住那個珍貴的空閑時間去參加一個社團(tuán)活動，但是結(jié)果是我錯過了老師的講解和同學(xué)們的討論，后來在考試中我發(fā)現(xiàn)我對這個知識點(diǎn)并不了解，成績也意料之中地下滑了。我深刻認(rèn)識到，每一堂課都是對我知識的一個補(bǔ)充和鞏固，沒有一堂課可以被輕易地忽略。
第四段：校規(guī)的紀(jì)律和體會
學(xué)校規(guī)定了要求著裝整齊的校規(guī)。初中時期，我們正在成長發(fā)育，外貌的改變也是顯而易見的。校園是一個社交的場所，我們要以整潔、干凈的形象出現(xiàn)在他人面前。一次，我注意到一個同學(xué)穿著邋遢和蓬頭垢面的模樣進(jìn)入了教室，那一刻，我們的眼光都瞄向了他，他感到無比尷尬。我明白了，一個整齊的形象會讓人對你留下良好的第一印象，同時也表明了你對學(xué)校規(guī)定和自己的自尊心的尊重。
第五段：校規(guī)的規(guī)范和體會
學(xué)校規(guī)定了不得使用手機(jī)的校規(guī)。手機(jī)既是我們的好幫手，也是學(xué)習(xí)的干擾物。一次，我在自習(xí)時注意到有同學(xué)偷偷拿出手機(jī)玩游戲，他毫不避諱地高聲放著游戲音樂，這遮擋了我對知識的學(xué)習(xí)和理解。我感到心煩意亂，無法專心學(xué)習(xí)。手機(jī)帶給我們的便利是靠不住的，而控制自己對手機(jī)的使用則是我們應(yīng)該學(xué)會的。
結(jié)尾：
在初中的這段時間里，我深刻體會到了學(xué)校規(guī)定的重要性。校規(guī)的約束不僅幫助我們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也加強(qiáng)了我們的自律能力。校規(guī)的制定是為了我們更好地學(xué)習(xí)和成長，懂得遵守校規(guī)不僅使我們的生活更加規(guī)范，而且在以后的學(xué)習(xí)和工作中也會給我們帶來巨大的幫助。因此，我們每個人都應(yīng)該珍惜學(xué)校規(guī)定，以積極主動的態(tài)度去遵守和執(zhí)行，爭取在初中的三年里取得更好的成績和進(jìn)步。
初中校的校風(fēng)心得體會篇五
隨著時代的進(jìn)步和社會的發(fā)展，“德文化”被越來越多的人所倡導(dǎo)和追尋。在這個過程中，中學(xué)校園中的德育工作也得到了越來越多的重視。作為一所優(yōu)秀的中學(xué)，德安一中在校風(fēng)校紀(jì)方面做出了許多努力，為學(xué)生提供了一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。在這里，我也深刻地認(rèn)識到了德安一中的校風(fēng)校紀(jì)對于我們成長和發(fā)展的重要性。
第二段：強(qiáng)調(diào)學(xué)校的管理制度。
作為一名學(xué)生，我常常感覺到德安一中的規(guī)章制度是非常嚴(yán)謹(jǐn)和完善的。學(xué)校不僅制定了嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì)，還建立了健全的管理制度，如班主任制度、家長會制度、教師管理制度等等，為我們提供了一個有序、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校的管理制度不僅培養(yǎng)了我們的紀(jì)律意識和自覺性，更讓我們在學(xué)習(xí)中能夠?qū)Ｐ闹轮?，全身心地投入到課堂教學(xué)中，從而取得好成績，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
第三段：學(xué)校的守則和規(guī)矩。
在德安一中，嚴(yán)格的校風(fēng)校紀(jì)要求，讓我們遵從學(xué)校的守則和規(guī)矩。如防止校內(nèi)校外欺凌，珍惜學(xué)校公共設(shè)施，不打亂值班宿舍秩序等等。這些規(guī)矩雖然看似很小的事情，但它們是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)的前提，必須要得到嚴(yán)格的執(zhí)行。在學(xué)校的日常生活中，我們都一定要遵守這些規(guī)則，才能讓學(xué)校更加安定有序，才能讓我們在一個舒適安全的環(huán)境中度過中學(xué)生涯。
第四段：師長的榜樣作用。
除了制度和規(guī)章方面的要求以外，學(xué)校還通過教師和班主任的言傳身教來影響我們的言行舉止。教師的言行總是能夠成為我們學(xué)習(xí)和生活的榜樣。在德安一中，每一位老師都是非常嚴(yán)格、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的。他們不僅要求我們課堂認(rèn)真聽講和積極參與，而且在生活中也會要求我們遵紀(jì)守法，做一個有良好品德的中學(xué)生。通過觀察老師和班主任的言談舉止，我們更容易認(rèn)識到“道德建設(shè)的重要性，以及應(yīng)該怎樣去做”。
第五段：展望未來。
德安一中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)校紀(jì)能夠培養(yǎng)我們獨(dú)立自主、有責(zé)任心和創(chuàng)新能力的思考方式，使我們在未來的學(xué)習(xí)和工作中游刃有余，時刻堅(jiān)持正確的道德觀念。富有正向價值觀的校風(fēng)校紀(jì)也能為團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定和高效運(yùn)轉(zhuǎn)提供基礎(chǔ)和核心動力。在我們成長的道路上，時刻牢記德安一中的校風(fēng)校紀(jì)，我們就一定能國揚(yáng)名校，創(chuàng)造自己的輝煌！
初中校的校風(fēng)心得體會篇六
德安縣第一中學(xué)是位于江西省南昌市的一所示范性中學(xué)，素有“江西一中”的美譽(yù)。學(xué)校一直以來把校風(fēng)和校紀(jì)作為重中之重的工作，培養(yǎng)出了大批遵紀(jì)守法、有基本道德素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。借此機(jī)會，本文將就德安一中的校風(fēng)和校紀(jì)所體現(xiàn)的馬克思主義基本原理進(jìn)行探究和分析，以便于深入了解學(xué)生應(yīng)具備的規(guī)范行為和自律精神，進(jìn)而從而更好地建設(shè)和發(fā)展學(xué)校。
德安一中之所以成為江西省的示范性中學(xué)，重要的原因之一就是其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)和嚴(yán)格的管理。首先，學(xué)校在日常的教育教學(xué)管理中，注重培養(yǎng)學(xué)生的正直、坦蕩、謙虛、謹(jǐn)慎的品格。從小學(xué)到高中，學(xué)校所有的教員都會堅(jiān)持教育、輔導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生從日常生活中的瑣事入手，培養(yǎng)他們做事始終要講道德、守紀(jì)律、講文明、樹良好習(xí)慣的精神。其次，教師在師生關(guān)系上體現(xiàn)了親切和睦的態(tài)度，注重與學(xué)生溝通互動，樹立良好的師生關(guān)系。
德安一中在校紀(jì)管理方面也做出了精深的實(shí)踐，它充分借客艾洛在“實(shí)踐是認(rèn)識的源泉”一文中指出的：“實(shí)踐工作是最】【好的知識來源”的精神，以管理制度的建立和執(zhí)行為核心，強(qiáng)化了學(xué)生管理工作的法治性和規(guī)范性。為新生提供了必要的素質(zhì)及規(guī)范行為教育。一方面，通過制定嚴(yán)格的管理?xiàng)l例和制度規(guī)范來規(guī)范學(xué)生行為，在這些規(guī)定中包括了學(xué)生的特定行為，如校服等，并明確了處分措施，給學(xué)生做事提供了明確的標(biāo)準(zhǔn)與框架，營造了講規(guī)矩、講紀(jì)律的校園氛圍。另一方面，學(xué)校加強(qiáng)了家校聯(lián)系，使家長能夠?qū)⒆拥男袨檫M(jìn)行監(jiān)督，幫助學(xué)生加深對自我行為的認(rèn)識，在學(xué)生自我管理的基礎(chǔ)上形成真正的自治，從而彰顯了學(xué)校完善的校紀(jì)管理。
通過多年的實(shí)踐，德安一中的制度執(zhí)行有了顯著的效果，學(xué)生能夠自覺遵守學(xué)校的規(guī)定，文明自覺，禮貌待人，這樣的行動和表現(xiàn)既有助于維護(hù)學(xué)校社會主義校園的正常秩序和良好形象，又能幫助學(xué)生成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會新人。但也有不可忽略的不足之處，校園中仍存在著一些學(xué)生對校紀(jì)校規(guī)、細(xì)節(jié)以及校風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)不夠重視，一些地方學(xué)生存在偷懶、早戀等不良行為，一些學(xué)生的社會實(shí)踐也呈現(xiàn)不足的態(tài)勢。這些缺點(diǎn)需要學(xué)校在校規(guī)、校紀(jì)和風(fēng)尚管理方面進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。
五段：結(jié)語。
總之，德安一中在校風(fēng)校紀(jì)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是值得我們廣泛關(guān)注和借鑒的。學(xué)校一直在努力提高新生的思想道德和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，通過規(guī)范的教育教學(xué)管理模式和體貼身心的校園環(huán)境、卓越的教育教學(xué)質(zhì)量，塑造了一批批德文化優(yōu)秀的畢業(yè)生。我們也提倡新時代下學(xué)校加強(qiáng)學(xué)校管理，完善校風(fēng)校紀(jì)，樹立良好的思想品德風(fēng)范，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展打造良好的發(fā)展平臺。
初中校的校風(fēng)心得體會篇七
作為年輕的初中校長，我深知“糾四風(fēng)”對于學(xué)校的重要性。這些“四風(fēng)”包括形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。在工作中，我們必須認(rèn)真落實(shí)糾四風(fēng)的要求，切實(shí)把工作做得更好、更精、更細(xì)、更實(shí)。
第二段：形式主義。
初中校園中形式主義現(xiàn)象比較顯著，例如填各種表格、寫各種報告、安排各種活動等等。這些形式主義不僅增加了工作量，而且往往起不到實(shí)質(zhì)作用，浪費(fèi)了時間和精力。為此，我采取了一系列措施來遏制形式主義的蔓延，如何聚焦教育教學(xué)主業(yè)，根據(jù)實(shí)際需要和工作需求，優(yōu)化辦事流程，簡化各類文書工作等。
第三段：官僚主義。
官僚主義是初中校園中也經(jīng)常出現(xiàn)的問題，常常表現(xiàn)為追求權(quán)力、故步自封、不思進(jìn)取。它不僅會導(dǎo)致組織僵化、逐漸失去創(chuàng)造力，而且有時還會造成惡劣的影響。因此，我引導(dǎo)全體教職工員工養(yǎng)成踏實(shí)肯干、履行職責(zé)的良好作風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化法制意識和責(zé)任心，依靠正面激勵和激勵保持組織活力。
第四段：享樂主義。
在這個物質(zhì)豐富、享受成為新時代的主題的年代，學(xué)校也不可避免地受到各種誘惑的影響。一些教職工沉迷于游戲、聚會、購物等，這極大地影響了工作的質(zhì)量和效率。為此，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校廣泛宣傳勤儉節(jié)約的思想，處處落實(shí)勤儉節(jié)約的理念，加強(qiáng)對“花錢大手大腳”、“敗家子”等觀念的批判和教育。
第五段：奢靡之風(fēng)。
最后，奢靡之風(fēng)也是學(xué)校必須糾正的四風(fēng)。奢靡之風(fēng)的表現(xiàn)形式多種多樣，比如鋪張浪費(fèi)、消極不作為、貽誤大事等等。學(xué)校要樹立節(jié)儉文化，強(qiáng)化教育培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)，美化校園環(huán)境、減少不必要的開支，為學(xué)校的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，糾四風(fēng)是一個永恒的主題。學(xué)校教職工要弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立良好的職業(yè)道德，守正創(chuàng)新，勇于擔(dān)當(dāng)，切實(shí)加強(qiáng)糾風(fēng)工作，打造出學(xué)校文化氛圍，助力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與發(fā)展的新跨越。
初中校的校風(fēng)心得體會篇八
初中生活是每個學(xué)生成長的重要階段，而校規(guī)則是學(xué)校管理學(xué)生的重要手段之一。作為初中生的我們，應(yīng)該對校規(guī)有一個正確的認(rèn)識和理解。校規(guī)是為了維護(hù)學(xué)校的正常秩序，旨在幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和行為習(xí)慣，走上成才之路。通過遵守校規(guī)，我們不僅能獲得自由和權(quán)益，還能培養(yǎng)自律和責(zé)任的品質(zhì)。
第二段：分析校規(guī)的好處
校規(guī)既是學(xué)校對學(xué)生行為進(jìn)行規(guī)范，也是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的重要途徑。首先，校規(guī)可以維護(hù)學(xué)校的正常秩序，為學(xué)習(xí)和活動提供一個良好的環(huán)境，讓學(xué)生能夠更好地專心學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的潛能。其次，校規(guī)可以培養(yǎng)學(xué)生自律和責(zé)任的品質(zhì)。自律是一種對自己行為負(fù)責(zé)的態(tài)度，培養(yǎng)自律的同時也能培養(yǎng)學(xué)生對集體和他人的責(zé)任感。最后，校規(guī)可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和行為習(xí)慣。通過遵守校規(guī)，學(xué)生可以形成良好的道德觀念和行為準(zhǔn)則，養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)和積極的生活態(tài)度。
第三段：遵守校規(guī)的困難和挑戰(zhàn)
盡管校規(guī)對學(xué)生有諸多好處，但有時候也會面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先，校規(guī)對學(xué)生行為有一定的限制，限制了學(xué)生的自由。例如，禁止在課堂上說話、不準(zhǔn)帶手機(jī)等。這些限制會導(dǎo)致學(xué)生感到束縛和不自在。其次，有的學(xué)生對校規(guī)產(chǎn)生抵觸情緒，認(rèn)為校規(guī)過于嚴(yán)格或不夠科學(xué)。他們可能會試圖違反校規(guī)，以顯示自己的叛逆和個性。對這些困難和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該明確校規(guī)的目的和意義，理解遵守校規(guī)的重要性，并做出正確的選擇。
第四段：遵守校規(guī)的體會和感受
我在初中三年的校規(guī)學(xué)習(xí)中，體會到了遵守校規(guī)的重要性和受益之處。首先，遵守校規(guī)幫助我在學(xué)業(yè)上取得了好的成績。因?yàn)槲夷軐Ｐ闹轮镜芈犞v、完成作業(yè)，不受外界干擾的影響。其次，遵守校規(guī)讓我樹立了一種自律的態(tài)度，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。每天按時起床、按時入睡，按時完成作業(yè)，這些習(xí)慣使我更加規(guī)律和有條理，提高了工作效率。此外，遵守校規(guī)還培養(yǎng)了我對集體和他人的責(zé)任感。我始終保持教室的整潔，不在教室里亂扔垃圾。在集體活動中，我積極參與，盡力發(fā)揮自己的作用。
第五段：結(jié)尾
通過遵守校規(guī)，我們不僅能夠獲得自由和權(quán)益，還能夠培養(yǎng)自律和責(zé)任的品質(zhì)。校規(guī)是學(xué)校管理學(xué)生的基礎(chǔ)，也是我們成長的保障。正確認(rèn)識和理解校規(guī)的作用，遵守校規(guī)并從中獲益，將有助于我們走上成功之路。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持遵守校規(guī)，發(fā)揚(yáng)校規(guī)精神，做一個守規(guī)矩、嚴(yán)于律己的好學(xué)生。
（注：本文只是為提供寫作參考，內(nèi)容僅供學(xué)習(xí)交流使用，不得作為其他用途。）
初中校的校風(fēng)心得體會篇九
今年4月，我十分榮幸的參加了遵義市教育局組織的初中校長任職資格培訓(xùn)。
通過近一月的學(xué)習(xí)和考察，使我收獲頗豐:一就是學(xué)習(xí)的必要性。
培訓(xùn)以前，自己總覺得在學(xué)校的工作陷入的是一種無序和忙亂的狀態(tài)，感覺每天都沒閑著，但回過頭來品一品，忙什么了?忙出什么了?卻只能覺得澀澀的。
出來學(xué)習(xí)，一是換換腦筋，二是梳理一下工作思路和思緒，于己于工作都是大有好處的。
二是色轉(zhuǎn)換了，且在轉(zhuǎn)換的過程中已出現(xiàn)了困難和問題，自己也急切地想求知解決問題的辦法，而學(xué)習(xí)雖未從實(shí)質(zhì)上幫助自己但也的確開闊了思路，拓寬了視野，使自己能從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來以旁觀者的身份來審視自己，審視工作。
三者通過不斷地學(xué)習(xí)和考察，自己越來越發(fā)現(xiàn)一個相同的道理，那就是好的學(xué)校都相同。
一言堂的天下，人浮于事、混日子的狀態(tài)，而最直接的表現(xiàn)和受害者則是學(xué)生的無知無教與無序的狀態(tài)。
教師和學(xué)生一樣一旦精力不用于正常的學(xué)習(xí)與工作必然會出現(xiàn)其他的問題，如整人不做事，如風(fēng)氣不正等。
所以覺得作為一名管理者，不是什么高高在上的人物，不是什么可隨口呵斥的家長，管理者與教師學(xué)生也沒什么兩樣，只是所專營的工作不同而已，只是社會責(zé)任工作責(zé)任更重了些而已。
因?yàn)榻處熑绾稳ニ?，如何去行很多時候取決于管理者的決策和導(dǎo)向;學(xué)生如何發(fā)展取決于學(xué)校如何去辦。
這不是一個人兩個人的問題，不是你還是我的問題，而是個教育的大問題。
所以每個學(xué)校都要有領(lǐng)導(dǎo)班子，而不是有領(lǐng)導(dǎo)，目的就是為了兼聽，為了“明”。
所以看了這么多學(xué)校的管理，學(xué)了這么多關(guān)于“管理”的“學(xué)問”，覺得我們學(xué)校最大的“優(yōu)勢”就是起點(diǎn)低。
沒有主題教研課題的研究，沒有站位很高的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，特別是幾次參加活動看了好幾間學(xué)校的集體備課，復(fù)習(xí)課賽課等，我真的感覺我們現(xiàn)在的學(xué)校是一個世外桃源了。
我們真的是“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”。
初中校的校風(fēng)心得體會篇十
初中校長是學(xué)校管理的核心，他們承擔(dān)著對教職員工的管理、對學(xué)生的教育以及對學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃等重要職責(zé)。為更好地能夠勝任這一職位，初中校長培訓(xùn)顯得尤為重要。近期，我有幸參加了一次初中校長培訓(xùn)，獲益良多。下面將就我在這次培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)體會和心得做一總結(jié)。
首先，在這次培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到一個初中校長具備的素質(zhì)和能力是多么重要。校長不僅要有教育專業(yè)知識，還要具備管理、溝通、組織等多方面的能力。這次培訓(xùn)不僅對我進(jìn)行了理論知識的普及，還結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行了互動討論和角色扮演，使我更加深入地理解了一個優(yōu)秀的初中校長應(yīng)該具備的素質(zhì)和職責(zé)。在這次培訓(xùn)中，我明白了作為初中校長，要成為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，要與教職員工保持良好的溝通和合作，要明確學(xué)校的發(fā)展方向，制定合適的目標(biāo)和計劃。只有具備這些能力，才能更好地解決校園管理存在的問題，推動學(xué)校的進(jìn)步。
其次，這次培訓(xùn)中我還學(xué)到了如何建立良好的校園文化。校園文化是學(xué)校的精神內(nèi)涵和核心價值的綜合體現(xiàn)，它影響著教職員工的工作態(tài)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍以及學(xué)校的整體形象。通過培訓(xùn)課程，我了解到一個優(yōu)秀的校長應(yīng)該注重營造積極向上、和諧友善的校園文化，要樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和創(chuàng)新精神。只有建立了這樣的校園文化，學(xué)校才能夠成為學(xué)生健康成長的搖籃，成為具有社會影響力的優(yōu)秀學(xué)校。
另外，在這次培訓(xùn)中，我還學(xué)到了如何有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理。一個優(yōu)秀的初中校長需要善于激勵教職員工，使他們?nèi)硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些關(guān)于激勵的理論和實(shí)踐方法，比如獎勵激勵、有效溝通和思想引導(dǎo)等。我明白了激勵是校長工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)，只有通過激勵才能調(diào)動教職員工的積極性和創(chuàng)造力，提高他們的工作效率。同時，團(tuán)隊(duì)合作也是一項(xiàng)重要的管理能力。在培訓(xùn)中，我參與了一些團(tuán)隊(duì)游戲和演練，通過與他人合作解決問題，我深刻地體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和效果。只有形成了一個團(tuán)結(jié)、和諧的團(tuán)隊(duì)，學(xué)校的工作才能更加高效、如期進(jìn)行。
最后，這次培訓(xùn)還給我留下了創(chuàng)新思維的重要性。培訓(xùn)中，講師鼓勵我們不斷挑戰(zhàn)自己，勇于嘗試新的教育方法和管理模式，不拘泥于傳統(tǒng)的教育形式。我深以為然，明白了時代在變，教育也在不斷變革。作為初中校長，要適應(yīng)時代的需求，不斷提升自己的專業(yè)能力，并積極探索新的教育理念和方法。創(chuàng)新思維是校長工作中不可或缺的一部分，只有不斷創(chuàng)新才能使學(xué)校更好地適應(yīng)社會的發(fā)展變化。
在這次培訓(xùn)中，我不僅獲得了豐富的理論知識，更重要的是通過與他人的交流與分享，結(jié)識了很多志同道合的同行，他們給予了我很多啟發(fā)和幫助。通過這次培訓(xùn)，我更加深入地理解了初中校長的職責(zé)和使命，明確了自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。我將把這次培訓(xùn)中所學(xué)所思，融入到今后的工作中，為學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和提升，我將成為一名優(yōu)秀的初中校長，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初中校的校風(fēng)心得體會篇十一
近幾年，隨著中國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，初中校長的角色越來越重要。為了提高初中校長的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，各地紛紛舉辦培訓(xùn)班來提升初中校長的專業(yè)能力。近期，我參加了一次關(guān)于初中校長培訓(xùn)的班級，此次培訓(xùn)讓我獲益匪淺。
培訓(xùn)的第一部分是關(guān)于校長的領(lǐng)導(dǎo)力。在這部分講座中，講師強(qiáng)調(diào)了校長在決策和組織方面的重要性。校長不僅要有明確的目標(biāo)，還要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。同時，校長還應(yīng)該注重發(fā)展員工，提高他們的動力和能力。這讓我意識到，作為一名初中校長，必須具備良好的領(lǐng)導(dǎo)能力，才能更好地推動學(xué)校的發(fā)展。
培訓(xùn)的第二部分是關(guān)于學(xué)校管理的重要性。在這一部分中，講師著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)校管理的五個方面：目標(biāo)管理、人員管理、創(chuàng)新管理、溝通管理和評估管理。其中，目標(biāo)管理是最為重要的一環(huán)，一個清晰明確的目標(biāo)可以幫助學(xué)校更好地規(guī)劃和管理。溝通管理也是非常重要的，只有通過有效的溝通才能讓整個學(xué)校團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力地達(dá)成目標(biāo)。這部分的培訓(xùn)讓我認(rèn)識到，在學(xué)校管理中，要注重制定明確的目標(biāo)，做好人員管理，鼓勵創(chuàng)新和溝通，并及時進(jìn)行評估與調(diào)整。
培訓(xùn)的第三部分是關(guān)于校園文化建設(shè)的重要性。校園文化是學(xué)校發(fā)展不可或缺的一部分，也是學(xué)校的軟實(shí)力。在此部分培訓(xùn)中，我們了解到了如何通過活動、規(guī)定和制度來打造學(xué)校特色文化，并營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。培訓(xùn)課程還要求我們尋找學(xué)校文化建設(shè)的切入點(diǎn)，并制定相關(guān)計劃。通過這一部分的培訓(xùn)，我明白了校園文化對于學(xué)校的重要性，意識到要積極構(gòu)建有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的良好氛圍。
培訓(xùn)的第四部分是關(guān)于危機(jī)管理。學(xué)校面臨的各種危機(jī)不可避免，因此，如何妥善應(yīng)對是一項(xiàng)重要的能力。在這一部分中，我們學(xué)習(xí)了如何制定危機(jī)預(yù)案、如何根據(jù)不同類型的危機(jī)采取相應(yīng)的措施以及如何應(yīng)對媒體等問題。這一部分的培訓(xùn)提醒我，作為一名初中校長，應(yīng)隨時準(zhǔn)備好應(yīng)對各種突發(fā)事件，做好危機(jī)管理工作。
培訓(xùn)的最后一部分是關(guān)于教育改革與發(fā)展的研討。在這一部分中，我們研討了當(dāng)前教育改革的問題和挑戰(zhàn)，以及如何適應(yīng)和引導(dǎo)教育發(fā)展的趨勢。這部分的培訓(xùn)啟發(fā)了我，教育改革是一個不斷前進(jìn)的過程，作為一名初中校長，要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的教育方式，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。
通過此次初中校長培訓(xùn)，我深切體會到，校長的角色不僅僅是管理者，更是一個領(lǐng)導(dǎo)者和引領(lǐng)者。作為初中校長，我們要注重個人領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，努力提升學(xué)校管理水平，打造良好的校園文化，妥善應(yīng)對各種危機(jī)，同時緊跟教育改革的趨勢，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。我相信，通過自身的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我能夠成為一名優(yōu)秀的初中校長，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初中校的校風(fēng)心得體會篇十二
初中生在成長過程中面臨諸多挑戰(zhàn)，他們不僅需要應(yīng)對學(xué)業(yè)上的壓力，還要面對由青春期帶來的各種情感波動與身體變化。同時，他們可能也會把關(guān)注點(diǎn)放在與自我認(rèn)同、未來規(guī)劃有關(guān)的問題之上。這一時期的青少年，他們思維多變，想法叛逆，一些問題自始至終對他們充滿疑問，導(dǎo)致心理困惑和情感壓力的產(chǎn)生。作為初中校外輔導(dǎo)員，我時刻為這個特殊年齡段的孩子們著想。
段二：輔導(dǎo)員的工作職責(zé)。
作為初中校外輔導(dǎo)員，傳授知識和技能是我的最基本職責(zé)。我會定期設(shè)計各種各樣的輔導(dǎo)課程，提供有關(guān)學(xué)習(xí)成績提高、考試應(yīng)對等各方面的支持。此外，學(xué)生的心理問題也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我不但會給學(xué)生提供解決問題的方法，也會幫助他們找回自信，建立積極的自我形象。與學(xué)生溝通交流，是我工作的重點(diǎn)之一，我傾聽他們的發(fā)言，并表達(dá)我的觀點(diǎn)和建議。
段三：挑戰(zhàn)的應(yīng)對。
我在工作中經(jīng)常會面臨不同的挑戰(zhàn)，例如學(xué)生的問題比較復(fù)雜，或某些學(xué)生對我的工作表示不理解或者不支持。我的解決方法之一是在問題出現(xiàn)的早期及時介入，盡量避免蔓延。當(dāng)學(xué)生對我的工作表示反對或者沒有預(yù)期效果時，我會及時和他們進(jìn)行交流，并逐步地解決問題。除此之外，我也會經(jīng)常和其他教育工作者以及家長們保持良好的溝通。
段四：成功案例分享。
我可以分享一個非常成功的例子，關(guān)于一名初中生想要讓自己的學(xué)習(xí)成績更上一層的事情。我向他介紹了一些專業(yè)人士和法律咨詢機(jī)構(gòu)，并幫助他進(jìn)行了必要的溝通。盡管途中有許多的挫折，但這名學(xué)生最終成功地完成了任務(wù)，并取得了進(jìn)一步的良好學(xué)習(xí)成績。我為自己的工作感到自豪和滿足。
段五：感悟與建議。
在這里，我想總結(jié)一下自己的心得體會。在初中校外輔導(dǎo)員的這個工作崗位上，商定處理好與學(xué)生及家長之間的關(guān)系非常重要，這需要我們的交流技能和耐心。同時，我們也要時刻保持對于學(xué)習(xí)成績和心理健康的關(guān)注，了解每個學(xué)生的個別差異并制定支持計劃。最后，我建議所有初中校外輔導(dǎo)員不斷提升自己的專業(yè)能力和教育體系的認(rèn)知，維護(hù)學(xué)生群體的做好經(jīng)歷和指導(dǎo)。
初中校的校風(fēng)心得體會篇十三
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心。這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。以下小編在這給大家整理了一些初中校本培訓(xùn)心得體會，希望對大家有幫助！
記得學(xué)干培訓(xùn)還沒開設(shè)之前，有多次我想要逃避，逃避什么呢，因?yàn)檫@個學(xué)期我擔(dān)任了我班班長，這個本不是我這個學(xué)期打算要做的，真的從來沒想過，但是在朋友同學(xué)的鼓動下我去競選了本屆班委職務(wù)，誰知就當(dāng)上班長了。接下來要面臨的是一大堆的事項(xiàng)，像策劃班會，組織同學(xué)參加活動，月月評，宣傳活動等，好像與班里有關(guān)的事都得有我的份。一下子感覺失去了人生方向，不知道要做什么，因?yàn)檫@份工作讓我沒辦法去完成自己計劃要做的事，每天的睡眠時間也說短了，在寢室工作的晚了點(diǎn)影響到室友還要被罵說我個人主義之類的，反正每天都出現(xiàn)了一些令人難過的事，于是我成天后悔當(dāng)初的選擇。
第一次學(xué)干培訓(xùn)，主講張爽向要求在座的每一位學(xué)干發(fā)自內(nèi)心的問自己是否喜歡這份工作，是否確定了一個明確而長遠(yuǎn)的目標(biāo)，因?yàn)橹挥袩嶂杂谶@份工作才能高效的完成每一項(xiàng)工作，因?yàn)橛辛藗€明確的人生目標(biāo)，才不會在遇到困難、挫折的時候輕言放棄。當(dāng)時我對第一個問題不是很清楚。我不知道自己到底是否喜歡這份工作，我只發(fā)現(xiàn)這份工作給我的計劃帶來了很多障礙，有多次我想要放棄。在本次學(xué)干培訓(xùn)課后我試著思考了這個問題，聯(lián)系課上的內(nèi)容，我懂得了要合理安排自己的時間去工作和學(xué)習(xí)，不能盲目的去完成每一份工作后就忘了學(xué)習(xí)，作為一名學(xué)干也要是大家的學(xué)習(xí)楷模。還有就是不管做什么是都要注意細(xì)節(jié)，一直粗心大意的我在多次犯這樣的錯誤之后，現(xiàn)在已經(jīng)有很大的改善了。
第二次學(xué)干培訓(xùn)，主講王鈉給大家講述了策劃工作的一些具體事宜，對于從來沒策劃過什么活動的我來說，這也是雪中送炭啊，本次的學(xué)干培訓(xùn)，我學(xué)會了如何寫策劃書，我學(xué)會了思考，思考一個活動的意義，思考如何具體讓一個活動落實(shí)到位，思考活動失敗等原因，并懂得了宣傳的重要性，一個活動計劃的再完美，如果不去宣傳具體落實(shí)，那也只是空想，所以在生活和學(xué)習(xí)過程中，想和做要結(jié)合起來。
最后一次學(xué)干培訓(xùn)，主講是侯貴生書記，在此次課上，侯書記給大家講述了很多，有作為一名學(xué)干具體應(yīng)該具備的素質(zhì)，并從外部環(huán)境和個人角度談?wù)摿怂枷牒蛢r值取向的問題，通過此次的學(xué)干培訓(xùn)，我懂得了真正有能力的學(xué)干應(yīng)具備的條件，這又再一次給我的人生目標(biāo)指引了一次方向，我要從各方面提升自己的能力，像思維縝密性，對問題的判斷能力等，課上侯書記的一句話讓我感覺深刻：遇到了難題，只有找到了解決的方法將其解決，這就標(biāo)志這能力的提升。這句話給了我很大的動力，我不會懼怕困難。相反，我要借助困難的動力來提升自己的能力。
五次學(xué)干培訓(xùn)后，感覺現(xiàn)在的我思想上有了很大的改變，我不會因?yàn)閭€人的事而把集體的事放于一邊，做任何事都會多為別人想想，做什么事都會考慮結(jié)果，相對與過去的我，這應(yīng)該事一大進(jìn)步了。
五次的學(xué)干培訓(xùn)后，感覺現(xiàn)在的我工作也細(xì)致了，粗心大意之類的錯誤都很少犯了，也學(xué)會了怎樣安排學(xué)習(xí)和工作的時間，在看待別人的指責(zé)或是抱怨的時候懂得從中查找自己工作上的不是并盡力改善，而不是一味地給自己找借口。我想這也是歷經(jīng)五次學(xué)干培訓(xùn)的收獲。
教書育人總覺得時間過得快，回顧一年來的工作，最令人欣慰的是我一直在堅(jiān)持學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)全方面的提高自己的能力、修養(yǎng)，改變對工作、生活、教育的態(tài)度，尤其是校本培訓(xùn)，這種不出家門就能分享到各種思想、技能等的學(xué)習(xí)對個人的提高幫助尤為突出。下面簡單的總結(jié)這一年來的學(xué)習(xí)方面的情況。
校本培訓(xùn)首先是“為了學(xué)?！钡呐嘤?xùn)，要以解決學(xué)校所面臨的實(shí)際問題，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。關(guān)注的核心是學(xué)校、教師具體實(shí)踐問題的解決，不是要提高學(xué)歷等。其次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師是“校本培訓(xùn)”的關(guān)鍵。校本培訓(xùn)的內(nèi)容要經(jīng)過學(xué)校校長、教師的共同探討、分析來解決，所形成的培訓(xùn)方案要在學(xué)校中加以有效實(shí)施。第三是“基于學(xué)?！钡呐嘤?xùn)。意指“校本培訓(xùn)”要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，應(yīng)充分考慮學(xué)校的實(shí)際，挖掘?qū)W校所存在的種種潛力，讓學(xué)校的資源更充分地利用起來，讓學(xué)校的生命活力更徹底地釋放出來。
經(jīng)過校長的親自篩選指示，校本學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為三個層次;第一，立足于本校的骨干教師，通過骨干教師的個人業(yè)務(wù)方向?qū)蚪處煹膶W(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有“蔣忠初老師的服務(wù)學(xué)生，潛心搞好“四庫”建設(shè)”、“宋小安老師的職業(yè)教師要到企業(yè)實(shí)踐的大風(fēng)大浪中鍛煉成長”等等;第二，從讀書活動著手，通過專業(yè)閱讀提升教師的業(yè)務(wù)內(nèi)涵，參加街道、區(qū)級的各種讀書心得交流會、撰寫讀書心得的文章等;第三，集體學(xué)習(xí)國家層面的法律法規(guī)，如“國家教育中長期發(fā)展綱要”、“廣東省教育發(fā)展綱要”、“中職教育教學(xué)改革創(chuàng)新會議專題學(xué)習(xí)”、“順德職業(yè)教育發(fā)展綱要”等。
學(xué)習(xí)時，只要態(tài)度端正就一定會有收獲。一年的校本培訓(xùn)，有特別多的收獲，主要體現(xiàn)在以下方面。
1。思想的碰撞。
骨干教師的講座滲透著優(yōu)秀教師對教育、教學(xué)的態(tài)度，也體現(xiàn)出他們的方法，更重要的是他們一直堅(jiān)持不懈的努力，這些對我觸動很大。比如會計專業(yè)骨干教師從開發(fā)校本教材的角度出發(fā)，探討教育、教學(xué)方式方法的改變，歷時6年，一個團(tuán)隊(duì)一直在努力作校本教材開發(fā)這項(xiàng)工作，只要感覺到這種堅(jiān)持不懈的毅力就會讓人為這動容。機(jī)械高級教師則從教師專業(yè)成長的角度，結(jié)合企業(yè)的發(fā)展規(guī)律給全體老師上了一課，一所學(xué)校與一家企業(yè)之間從發(fā)展的角度要求是一樣的，企業(yè)的發(fā)展要求人進(jìn)步、企業(yè)人要學(xué)習(xí)，學(xué)校的發(fā)展更需要人的進(jìn)步與發(fā)展。號召教師要主動到企業(yè)學(xué)習(xí)，了解企業(yè)的運(yùn)作模式，給自己一個成長的壓力與動力。
骨干教師的經(jīng)歷與思想讓我感受到了教育工作的艱辛與價值，更感覺一名教師要時刻提高自己，否則會誤人子弟并影響到社會的發(fā)展。
2。學(xué)習(xí)到先進(jìn)的技能。
校本培訓(xùn)的內(nèi)容中，還有針對教學(xué)技能的各種學(xué)習(xí)。比如說：課件制作中的色彩要素、電教平臺使用、精品網(wǎng)站推薦與精品課建設(shè)、虛擬仿真技術(shù)等等。這些技術(shù)都來源于身邊的教師，是他們在工作中的積累，通過這些方法的學(xué)習(xí)迅速提高了技能水平，很快就將其應(yīng)用到教育、教學(xué)中。我針對虛擬仿真技術(shù)制作課件，還撰寫了專題文章。
3。讀書活動促成長。
人的一生是一個不斷學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程，讀書則是成長過程中最方便、最有效的方法。我堅(jiān)持讀書已有幾年，近來讀書的數(shù)量明顯增多，只要一有時間就讀幾頁，床頭、桌面、衛(wèi)生間都有書放在那里，一伸手就拿得到。我為自己規(guī)劃了一個系列讀書的目標(biāo)。第一，讀史書，以明志。讀簡單明快的歷史書籍，不給自己帶來很多壓力，放松的同時，吸取歷史人物的風(fēng)格、態(tài)度、價值觀念;第二，讀論語、道德經(jīng)一類的書。主要是透過哲學(xué)的角度看待中國文化，提升自己文化底蘊(yùn)，這類圖書是要慢讀、細(xì)讀并且要時時品味;第三，讀專業(yè)書箱，提高業(yè)務(wù)水平;專業(yè)書籍中以課程為核心展開，因?yàn)檎n程是教學(xué)的核心，研究課程才能帶來教學(xué)水平的本質(zhì)提高。通過圖書錧下載各種針對性的論文，通過閱讀保持自己理念不落后。
讀書的過程也是一個成長的過程，我在讀很多書的過程中要求自己撰寫文章，努力做到讀書就要有收獲，部分內(nèi)容上升到撰寫論文的高度，本學(xué)期結(jié)合工作需要我撰寫了“基于eon的模具仿真拆裝系統(tǒng)設(shè)計、模具實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師制與學(xué)長制的實(shí)踐與思考、實(shí)訓(xùn)教學(xué)教考分離的探索、中職實(shí)訓(xùn)文化建設(shè)”四篇文章，通過這種方法提高自己的教研水平。
4。集體學(xué)習(xí)文件規(guī)劃。
隨著國家經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，教育越來越顯得重要。一個民族的復(fù)興一定要提高教育水平，國家教育中長期發(fā)展綱要顯得尤為重要。校本培訓(xùn)過程中，校長親自解讀綱要精神，各位骨干教師結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)歷，談看法、說感覺，這些對我們的幫助都非常大。教育中長期發(fā)展綱要提出職業(yè)教育要實(shí)現(xiàn)五個對接。職業(yè)教育對接產(chǎn)業(yè);職業(yè)學(xué)校對接企業(yè);專業(yè)設(shè)置對接崗位;課程、教材對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn);教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程;他們是嚴(yán)格按照這樣的理念執(zhí)行。結(jié)合我們的實(shí)際情況，室場建設(shè)的投入較大，但層次不足。專業(yè)課程沒有真正的模塊化，還是停留在一個表層的水平，沒有將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)素養(yǎng)等融入專業(yè)教學(xué)中。對于企業(yè)文化、企業(yè)的核心價值觀等研究不到位，這是我們今后發(fā)展主要學(xué)習(xí)的地方。因?yàn)榫V要性的文件中很多精神是需要大家共同解讀，這樣才能正確理解國家教育發(fā)展的整體思路、導(dǎo)向，保證我們的工作、思想與綱要同步。
國家職業(yè)教育中職教育教學(xué)改革創(chuàng)新更是解決了我很多現(xiàn)實(shí)中的困惑。比如說文化課要為專業(yè)課服務(wù)，這個道理大家都清楚，但是怎樣服務(wù)？服務(wù)到什么程度才能保證學(xué)生的人文修養(yǎng)又能為專業(yè)發(fā)展提供必要的支撐，這就很難把握了。我從一名專業(yè)教師的角度出發(fā)，結(jié)合我專業(yè)的實(shí)際，我們需要強(qiáng)有力的文化基礎(chǔ)支持學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)生向職業(yè)人的過渡過程中，需要學(xué)生的綜合素質(zhì)，文化素養(yǎng)則是其中重要的一環(huán)。一份書寫整潔的簡歷、一口流利的普通話、擬定合同、看懂說明書等等都是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。另外，他們學(xué)校將文化課程也按職業(yè)教育的課程規(guī)律，設(shè)置成為各種模塊，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這些具體而又行之有效的方法，就是為我們的工作指引方向。
四、個人努力方向。
今后我會一如既往地參與到各種學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)促進(jìn)發(fā)展，通過校本培訓(xùn)途徑多向有經(jīng)驗(yàn)的老師，多從集體中學(xué)習(xí)，不斷提高完善自己。校本培訓(xùn)對于我而言，使我學(xué)習(xí)到了很多，也成長了很多，可謂使我的教育觀念“脫胎換骨”。但是，這些培訓(xùn)只是個別的，我想，最重要的是老師自身的反思?！耙磺泄ぷ鲝挠媱濋_始，一切進(jìn)步在于總結(jié)反思”，這也是校本培訓(xùn)從另外一個角度讓我深切認(rèn)識到的，也是收獲最大的一點(diǎn)。
總之，校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念;學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自己;也使我用最短的時間適應(yīng)了教學(xué)工作，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué)。
校本培訓(xùn)最大的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)與工作有機(jī)統(tǒng)一，以工作中的問題解決來激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，通過工作能力的變化和工作效益的提高體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價值，20__年12月2日——4日，我校在六枝特區(qū)教育局的組織下在六枝影劇院進(jìn)行校本教研專題培訓(xùn)。特別是對楊詠梅老師的《“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)研究》感觸頗深，現(xiàn)談?wù)勎业捏w會。
貴陽市南明區(qū)教師學(xué)習(xí)與資源中心校長楊詠梅老師的《“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)研究》的講座很精彩，他讓我們認(rèn)識到日常教學(xué)中以學(xué)生為中心的重要性。只有讓學(xué)生喜歡老師了，他才喜歡學(xué)習(xí)你教的科目，才能在課堂上最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分挖掘?qū)W生的潛能。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”和“做”，盡管你自己認(rèn)為已經(jīng)講得很清楚，但是學(xué)生挺費(fèi)力的做還是出錯（她列舉了一個畫圖的事例），并且課堂氣氛沉悶，學(xué)生昏昏欲睡，而現(xiàn)在的教學(xué)講究互動，講究以學(xué)生為中心，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。楊詠梅老師的教學(xué)方法真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。在我們的教學(xué)中要推行、實(shí)踐。首先，學(xué)生是課堂的主體，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，應(yīng)著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。為學(xué)生留出必要的自主學(xué)習(xí)的時空，確保學(xué)生的思維始終處在積極、活躍、主動的狀態(tài)，使課堂教學(xué)成為一系列學(xué)生主體活動的開展與整合過程。要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師就要“蹲下來”跟學(xué)生交流，縮短師生間距離，使教師成了學(xué)生可親、可信、可依的學(xué)習(xí)伙伴。整個教學(xué)的過程是教師與學(xué)生真心交流，彼此溝通，分享快樂，共同成長，共同發(fā)展的富有個性化的創(chuàng)造過程，如：在教學(xué)中采用與學(xué)生聊天、游戲、講故事、猜謎等活動來創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的教學(xué)氛圍，以放松學(xué)生繃緊的神經(jīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的益友，有利于教學(xué)的開展。課堂上關(guān)愛學(xué)生是師生互動的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基說過;“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼的保護(hù)學(xué)生的心靈?！睈凼菧贤◣熒楦械募~帶和橋梁，教師只有把情感中的精華部分給了學(xué)生，學(xué)生才會對教師有親切感、信任感。以真誠的微笑和滿腔的熱情打動學(xué)生，用自己的言行感化吸引學(xué)生，才能使學(xué)生愉快地、主動地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。在課后要能和學(xué)生一塊玩耍，與學(xué)生近距離的接觸，讓學(xué)生感覺你此刻就是他的一位好朋友，好伙伴。在平時班級管理中要多說學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，少說他們的缺點(diǎn)和短處。每個學(xué)生都有自己好的一方面，老師要利用他們好的一面去激發(fā)他們進(jìn)步，這樣才能夠讓學(xué)生感覺到老師是在關(guān)注他們，關(guān)心他們，而不是拿他們的缺點(diǎn)在訓(xùn)斥他們，讓更多的孩子有一個健康積極向上的心態(tài)去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
再次，教學(xué)策略的運(yùn)用要關(guān)注個體差異，倡導(dǎo)主動參與。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與各種學(xué)習(xí)活動，在活動中尋求自我發(fā)展，讓全班每個學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，從情感上、行動上主動參與課堂教學(xué)，人人活動，人人發(fā)展。在課堂教學(xué)中，教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨(dú)特和創(chuàng)新之處，消除教學(xué)緊張、畏難的心理，用親切的語氣，和悅面容，鼓勵的話語，激勵性的評價號召學(xué)生積極參與課堂。
通過本次校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到關(guān)注學(xué)生個體，要以學(xué)生為中心，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，這是我在今后教學(xué)中著重解決的問題。
本年度，我參加各種校本培訓(xùn)，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)等等。學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論，也和我學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對面的交流，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。我上了四年級數(shù)學(xué)課，在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師請教，積極地參與學(xué)校的教研活動，并認(rèn)真上了一節(jié)公開課。經(jīng)過培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：
一、更新教育觀念。
這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計，通過利用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源、網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。
美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。
二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變。
1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者，激勵者要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權(quán)威，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究，共同探討教學(xué)中的各種問題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威。
2、向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變，未來教育需要“專家型”的教師，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。
我將在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
一、數(shù)學(xué)理念的提升。
雖然從事教育工作已久，但面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、教研方法的更新。
一直以來，校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過培訓(xùn)，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及互相評課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
經(jīng)過這次我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
初中校的校風(fēng)心得體會篇十四
初中是我們?nèi)松凶铌P(guān)鍵的階段之一，它承載著我們成長的身影和我們的前進(jìn)方向。而初中校訓(xùn)則是我們在這個階段中最重要的指引。它給予我們力量、信心和智慧，幫助我們克服困難，成為更好的人。今天，讓我分享一下我對于初中校訓(xùn)的心得和體會。
第二段：學(xué)會做自己。
初中校訓(xùn)中“做自己”這四個簡單而又深刻的字眼，給予我最大的啟示。在初中這個舞臺上，我們會面臨各種各樣的困擾，如學(xué)習(xí)、社交和情感。有時候我們會感到迷茫和彷徨，甚至想要放棄。然而，當(dāng)我明白了校訓(xùn)的真諦，我學(xué)會了堅(jiān)持做自己，不再受他人的影響。通過校訓(xùn)的指引，我漸漸找到了屬于自己的定位和目標(biāo)，并且用自己的方式去追求。因此，我相信只要做自己，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
第三段：團(tuán)結(jié)合作的重要性。
初中生活中，合作是無處不在的。學(xué)校的生活里，我們需要與同學(xué)們一起完成各種活動，如集體演出、班級上臺報告等等。校訓(xùn)中的“團(tuán)結(jié)合作”提醒我們團(tuán)結(jié)一致才能取得成功。在這個過程中，我意識到合作的重要性。只有團(tuán)結(jié)起來，相互幫助、默契配合，我們才能夠迎接挑戰(zhàn)，克服困難。通過校訓(xùn)的教誨，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，也能夠更好地與他人協(xié)作。團(tuán)結(jié)合作不僅僅是校訓(xùn)，更是一種人生態(tài)度，它會伴隨我們成長、工作和生活的每一天。
第四段：積極樂觀的心態(tài)。
在初中校訓(xùn)中，有一個非常重要的詞匯，那就是“樂觀”。初中生活中，我們會面臨諸多挑戰(zhàn)和困難，學(xué)習(xí)壓力大、考試失利、人際關(guān)系等等。然而，只有積極樂觀的心態(tài)，我們才能夠在困境中尋找到希望，戰(zhàn)勝挫折。我曾經(jīng)遇到過高考前失眠的困擾，但是通過改變自己的心態(tài)，我學(xué)會了積極面對挑戰(zhàn)，并且找到了解決方法。校訓(xùn)中的“樂觀”教育了我要積極面對人生的起伏，不論遇到什么困難，我都會相信自己能夠戰(zhàn)勝它。
第五段：做善良有責(zé)任的人。
初中校訓(xùn)中的“做善良有責(zé)任的人”是我最喜歡的一句話。在初中，我學(xué)會了關(guān)心他人，樂于助人，體諒他人。我?guī)椭瑢W(xué)解決難題，熱心參與社區(qū)志愿者活動。通過這些行為，我感受到了善良的力量，也獲得了滿滿的成就感。同時，我也明白了做“善良有責(zé)任的人”既是一種幸福感受，也是一種責(zé)任。我希望將來能夠?qū)⑦@種善良的精神延續(xù)下去，做對社會有價值的人。
總結(jié)：
初中校訓(xùn)給予我成長的指引，提醒我做自己，團(tuán)結(jié)合作，保持積極樂觀的心態(tài)，同時也教會我做善良有責(zé)任的人。這些校訓(xùn)的教誨一直伴隨著我成長，并且會繼續(xù)指導(dǎo)我走向未來的道路。我相信，只要我將這些校訓(xùn)堅(jiān)守于心，我一定能夠取得更大的成就，成為一個有意義的人。所以，無論將來的路如何曲折，我都會始終秉持初中校訓(xùn)的精神，勇往直前。
初中校的校風(fēng)心得體會篇十五
初中校訓(xùn)是學(xué)校教育的核心理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生的品德，塑造正確的價值觀。我校的校訓(xùn)是“勤學(xué)善問、篤行立己”，通過三年的中學(xué)生涯，我深深地體會到了校訓(xùn)的重要性，以及它對我的影響。在這篇文章中，我將分享我對初中校訓(xùn)的心得和體會。
首先，勤學(xué)善問是我們校訓(xùn)的核心內(nèi)容之一。勤學(xué)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有不斷地學(xué)習(xí)才能夠提高自己的知識水平和學(xué)術(shù)成績。在每一次的課堂上，我都努力專心聽講，積極思考問題，嚴(yán)格要求自己。善問是發(fā)展思維的方式之一，通過提出問題，我們能夠更好地理解和掌握知識。勤學(xué)善問讓我明白了學(xué)習(xí)是一個不斷追求進(jìn)步的過程，只有不斷地積累知識，勇于提問，才能夠成為一個優(yōu)秀的學(xué)生。
其次，篤行立己是我們校訓(xùn)的另一個重要方面。篤行是指言行一致，言必行，行必果。作為一個中學(xué)生，我們要嚴(yán)格要求自己的行為舉止，要做到自律，遵守校規(guī)校紀(jì)。立己是指要有正確的價值觀，要懂得如何做人，如何處理人際關(guān)系。在校園里，我要尊重每一個人的存在，幫助他人，與人為善。通過篤行立己，我學(xué)會了如何與人相處，如何為他人著想，同時也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。
此外，初中校訓(xùn)還教會了我堅(jiān)持不懈的精神。在學(xué)習(xí)過程中，遇到困難不可避免，但只有堅(jiān)持下去，才能克服困難，取得好成績。我記得上初一時，數(shù)學(xué)成績一度很差，但是我沒有放棄，每天堅(jiān)持做一些習(xí)題，找老師請教，最終取得了好成績。正是因?yàn)橛辛藞?jiān)持不懈的精神，我才能在學(xué)業(yè)上逐漸取得好的成績，也在其他方面獲得了不少的成功。
最后，初中校訓(xùn)幫助我明確了自己的目標(biāo)和方向。通過勤學(xué)善問和篤行立己的實(shí)踐，我逐漸找到了自己的興趣和能力所在。我對科學(xué)和文學(xué)都很感興趣，并且擅長這兩個領(lǐng)域。因此，我決定將來要進(jìn)入理科的高中，以便更好地發(fā)展自己的學(xué)術(shù)能力。初中校訓(xùn)幫助我認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，制定了未來的學(xué)習(xí)計劃，為我的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，初中校訓(xùn)在我三年的中學(xué)生涯中起到了非常重要的作用，它教會了我如何勤學(xué)善問，如何篤行立己。通過校訓(xùn)的實(shí)踐，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價值觀，學(xué)會了如何堅(jiān)持不懈，同時也明確了自己的目標(biāo)和方向。初中校訓(xùn)不僅幫助我在學(xué)習(xí)上取得了好成績，更重要的是塑造了我正確的人生態(tài)度和價值觀，讓我在未來的路上更加自信和堅(jiān)定。我相信，在未來的日子里，初中校訓(xùn)將一直伴隨著我成長，指引我不斷前行。
初中校的校風(fēng)心得體會篇十六
初中校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)責(zé)為學(xué)校的發(fā)展做出決策，并確保教學(xué)質(zhì)量的提升。作為教育系統(tǒng)的重要一環(huán)，他們要時刻關(guān)注教學(xué)進(jìn)程和質(zhì)量，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)工作。因此，中小學(xué)校長經(jīng)常參加課堂觀摩活動，通過聽課了解教學(xué)員工的教學(xué)水平和學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀。這篇文章將探討初中校長在聽課中的心得體會。
第二段：對教師的教學(xué)技巧進(jìn)行評估
初中校長通過參加課堂觀摩活動，可以了解到教師們的教學(xué)水平和應(yīng)對教學(xué)問題的策略。他們可以關(guān)注教師的教學(xué)技巧和創(chuàng)新能力，包括如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，如何使用多媒體教學(xué)手段等。同時，校長還可以評估教師的課堂掌控能力和教學(xué)方式的靈活性，以便提供更好的指導(dǎo)和培訓(xùn)。
第三段：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題
聽課不僅僅是校長評估教師的教學(xué)能力，也是了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和問題的一個途徑。校長可以觀察學(xué)生在課堂中的參與度和積極性，以及他們對學(xué)科知識的掌握情況。通過這些觀察，校長可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，如學(xué)習(xí)動力不足、自信心不足等。這樣，校長可以推動教師采取相應(yīng)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：加深與教師的溝通和配合
聽課也是校長與教師進(jìn)行交流和配合的機(jī)會。校長通過參加課堂觀摩活動，可以與教師深入交流，了解教師們的教學(xué)理念和方法，以便更好地制定教育方針和目標(biāo)。此外，校長還可以借此機(jī)會向教師傳達(dá)學(xué)校的教育理念和要求，增進(jìn)彼此之間的了解和信任，以提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展。
第五段：提升校長的教育管理水平
通過參加課堂觀摩活動，初中校長可以提升自身的教育管理水平。他們可以從教師的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)中學(xué)習(xí)，了解一線教師面臨的問題和挑戰(zhàn)。這樣，校長可以更好地進(jìn)行教師的培訓(xùn)和評估，對教師提出更具針對性的要求和建議，推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
結(jié)論：
初中校長通過參加課堂觀摩活動，能夠從多個角度了解教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。通過評估教師的教學(xué)技巧，校長可以提供更好的指導(dǎo)和培訓(xùn)；通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，校長可以推動教師采取相應(yīng)的教學(xué)方法；通過與教師的溝通和配合，校長可以更好地制定教育方針和目標(biāo)；通過參加課堂觀摩活動，校長可以提升自身的教育管理水平。只有不斷學(xué)習(xí)和探索，校長才能更好地帶領(lǐng)學(xué)校走向更高的水平。
初中校的校風(fēng)心得體會篇十七
我作為一位農(nóng)村初中的副校長，參加了宿州市初中校長培訓(xùn)班，很是榮幸，在聽了專家、領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀校長的講座后，我受益匪淺，感受很多，思考很多。
在學(xué)習(xí)期間，我一面認(rèn)真聽、認(rèn)真記、一面認(rèn)真想。說真的我深深的感受到了我們農(nóng)村地區(qū)教育的落后，發(fā)達(dá)地區(qū)教育的先進(jìn)。特別是聽到了合肥市的名校長的講座，讓我也走進(jìn)了教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，他們猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂，教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的`愛，釋放對生命的呵護(hù)，釋放生命的延續(xù)。教育是一個崇高的行業(yè)，而校長是一個復(fù)雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個強(qiáng)者的舞臺。人在藍(lán)天與黑土間生活，各有一域自己的天地。作為校長，就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅(jiān)定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學(xué)校這塊播種希望的責(zé)任田里去收獲未來。作為校長必須要用人格魅力去影響人，發(fā)展人?！敖鸨y杯，不如群眾的口碑”，一個校長要想干好工作，領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長中有較高的威信。
“學(xué)高為人師”，校長必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，使自己知識淵博、信息儲備雄厚，這樣指導(dǎo)教育教學(xué)工作才能得心應(yīng)手，才能提高自己的核心競爭力?！吧碚秊槿私堋?，身教勝于言教，校長要立足本職崗位，從關(guān)心每個老師每個學(xué)生的一件件小事做起?！耙幻眯ｉL就是一所好學(xué)校”，這話一點(diǎn)也不假，校長的“度”要大化?；磉_(dá)大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。校長要矮化，學(xué)校管理工作只有廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求到發(fā)展的出路。校長要沉下去，淡化官位思想。要意識到自己是教師隊(duì)伍的一員，增強(qiáng)服務(wù)意識。學(xué)校管理更要重學(xué)術(shù)輕行政。
初中校的校風(fēng)心得體會篇十八
校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，下面小編為您整理幾篇有關(guān)于初中校長培訓(xùn)心得體會，提供參考!
20xx年11月1日-5日，我有幸在xx市龍崗區(qū)布吉街布吉路凱利萊酒店四樓會議廳里，參加了2010年現(xiàn)代名校教學(xué)管理暨品牌建設(shè)交流研討會。
聽取了xx學(xué)校汪立豐校長的《名?；蛞浦?，嶺南打造品牌》的報告，聽取了xx市西鄉(xiāng)小學(xué)張?jiān)弃椥ｉL的《教育智慧與學(xué)校創(chuàng)新》及《也談有效教學(xué)》的報告。
我們還參觀了xx市東湖中學(xué)，xx市xx并聽取了高校長、樊校長的學(xué)校管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討會，時間雖然短暫，但我受益非淺，感受很多，思考很多。
在學(xué)習(xí)期間，我一面認(rèn)真聽、認(rèn)真記、一面認(rèn)真想。
說真的我深深的感受到了我們湘西貧困地區(qū)教育的落后，發(fā)達(dá)地區(qū)教育的先進(jìn)。
特別是看到了xx市教育的深厚的文化底蘊(yùn)。
真是接受了一次教育思想的洗禮，我走進(jìn)了xx市東湖中學(xué)及xx市xx，
在高校長和樊校長的引領(lǐng)下，我也走進(jìn)了教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，他們猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂，教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護(hù)，釋放生命的延續(xù)。
教育是一個崇高的行業(yè)，而校長是一個復(fù)雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個強(qiáng)者的舞臺。
人在藍(lán)天與黑土間生活，各有一域自己的天地。
作為校長，就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅(jiān)定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學(xué)校這塊播種希望的責(zé)任田里去收獲未來。
作為校長必須要用人格魅力去影響人，發(fā)展人。
“金杯銀杯，不如群眾的口碑”，一個校長要想干好工作，領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長中有較高的威信。
“學(xué)高為人師”，校長必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，使自己知識淵博、信息儲備雄厚，這樣指導(dǎo)教育教學(xué)工作才能得心應(yīng)手，才能提高自己的核心競爭力。
“身正為人杰”，身教勝于言教，校長要立足本職崗位，從關(guān)心每個老師每個學(xué)生的一件件小事做起。
“一名好校長就是一所好學(xué)?！保@話一點(diǎn)也不假，校長的“度”要大化。
要豁達(dá)大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。
校長要矮化，學(xué)校管理工作只有廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求到發(fā)展的出路。
校長要沉下去，淡化官位思想。
要意識到自己是教師隊(duì)伍的一員，增強(qiáng)服務(wù)意識。
學(xué)校管理更要重學(xué)術(shù)輕行政。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討會，xx學(xué)校在人才培養(yǎng)方面的六個學(xué)會是很值得我借鑒的。
即:學(xué)會獨(dú)立，成為一個自強(qiáng)、自信、和諧發(fā)展的人;
學(xué)會合作，成為一個具有全球意識、團(tuán)隊(duì)精神的人;
學(xué)會孝敬，成為一個踐行中華美德的人;學(xué)會感恩，成為一個愛國愛校奉獻(xiàn)社會的人。
我作為一位農(nóng)村初中的副校長，參加了宿州市初中校長培訓(xùn)班，很是榮幸，在聽了專家、領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀校長的講座后，我受益匪淺，感受很多，思考很多。
在學(xué)習(xí)期間，我一面認(rèn)真聽、認(rèn)真記、一面認(rèn)真想。
說真的我深深的感受到了我們農(nóng)村地區(qū)教育的落后，發(fā)達(dá)地區(qū)教育的先進(jìn)。
為我照亮了生命教育的殿堂，教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護(hù)，釋放生命的延續(xù)。
教育是一個崇高的行業(yè)，而校長是一個復(fù)雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個強(qiáng)者的舞臺。
人在藍(lán)天與黑土間生活，各有一域自己的天地。
作為校長，就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅(jiān)定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學(xué)校這塊播種希望的責(zé)任田里去收獲未來。
作為校長必須要用人格魅力去影響人，發(fā)展人。
“金杯銀杯，不如群眾的口碑”，一個校長要想干好工作，領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長中有較高的威信。
“學(xué)高為人師”，校長必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，使自己知識淵博、信息儲備雄厚，這樣指導(dǎo)教育教學(xué)工作才能得心應(yīng)手，才能提高自己的核心競爭力。
“身正為人杰”，身教勝于言教，校長要立足本職崗位，從關(guān)心每個老師每個學(xué)生的一件件小事做起。
“一名好校長就是一所好學(xué)?！保@話一點(diǎn)也不假，校長的“度”要大化。
要豁達(dá)大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。
校長要矮化，學(xué)校管理工作只有廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求到發(fā)展的出路。
校長要沉下去，淡化官位思想。
要意識到自己是教師隊(duì)伍的一員，增強(qiáng)服務(wù)意識。
學(xué)校管理更要重學(xué)術(shù)輕行政。
這次培訓(xùn)，合肥行知中學(xué)校長在人才培養(yǎng)方面的六個學(xué)會是很值得我借鑒的。
即:學(xué)會獨(dú)立，成為一個自強(qiáng)、自信、和諧發(fā)展的人;學(xué)會合作，
成為一個具有全球意識、團(tuán)隊(duì)精神的人;學(xué)會修身，成為一個身心健康、言行負(fù)責(zé)的人;學(xué)會學(xué)習(xí)，成為一個素質(zhì)能力強(qiáng)、習(xí)慣好，能創(chuàng)新的人;學(xué)會孝敬，成為一個踐行中華美德的人;學(xué)會感恩，成為一個愛國愛校奉獻(xiàn)社會的人。
要求學(xué)生:“對自己負(fù)責(zé)，學(xué)會修身;對父母負(fù)責(zé)，學(xué)會感恩;對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)會學(xué)習(xí);對他人負(fù)責(zé)，學(xué)會合作;對集體負(fù)責(zé)，學(xué)會關(guān)心;對未來負(fù)責(zé)，學(xué)會獨(dú)立。
我真切地見識到了他們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、理論功底的深厚，以及高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和先進(jìn)的辦學(xué)思想。
那么沒有對教育實(shí)踐的不斷的總結(jié)和提升，“感”又從哪里生成!他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因?yàn)樗麄兊牟W(xué)。
因此，我自身一定要向他們學(xué)習(xí)，刻苦地不間斷地學(xué)習(xí)和鉆研，從而形成良好的習(xí)慣和素養(yǎng)，做一個終身學(xué)習(xí)的典范。
同時，不僅自己要努力學(xué)習(xí)，還要帶動校級領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生一起勤奮學(xué)習(xí)，逐步形成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，提高團(tuán)隊(duì)的學(xué)力，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。
通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)共同的愿景，把學(xué)校辦得更好。
校長對教育理想的執(zhí)著追求是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵認(rèn)真品味名校長的成長經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢，不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。
沒有明確的奮斗目標(biāo)就會失去方向和動力，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成。
而要克服職業(yè)倦怠，形成這種充滿朝氣、蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)精神，校長不僅要親力親為，還必須要身先士卒，做出表率。
做教育就要心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和執(zhí)著，這樣才能不負(fù)社會賦予我們的責(zé)任。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)會上，幾位校長的報告中我欣賞了他們的辦學(xué)風(fēng)格，更讓我體會到作為一校之長要跳出本位看教育，跳出教育看教育。
增強(qiáng)使命感，以博大的胸懷來接納現(xiàn)實(shí)，以積極的姿態(tài)面對困難和挑戰(zhàn)。
我們不能因?yàn)槔щy不是從我們而來就放棄了自己的職責(zé)，放棄了努力，怨天尤人。
校長不能等，也不能靠。
胸懷要寬廣，心態(tài)要端正，做事要磊落。
積極的心態(tài)的是做好每一件事情的'前提和保證。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還深刻的體會到:學(xué)校的發(fā)展既需要傳承又需要創(chuàng)新。
我們做校長的必須放下個人的功利心，以學(xué)生發(fā)展為本、以學(xué)校發(fā)展為本，用寬廣的胸懷傳承適合學(xué)校發(fā)展的教育理念，在傳承中找出路，在傳承中尋找適合自己學(xué)校發(fā)展的發(fā)展途徑，在發(fā)展中創(chuàng)造出自己的特色。
我們學(xué)校處在經(jīng)濟(jì)教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)還屬于薄弱學(xué)校，沒有升學(xué)率不談素質(zhì)教育，有了升學(xué)率不談升學(xué)率，我們的辦學(xué)焦點(diǎn)就在升學(xué)率上，只有瞄準(zhǔn)這一目標(biāo)，把握這一方向不懈努力才能找到出路，才能實(shí)現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展。
短時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討早已過去，但它帶給我的思考卻要終身延續(xù)，我會把它內(nèi)化為自己的思想，內(nèi)化為自己的自覺行為，播種在自己的責(zé)任田里，讓它生根開花結(jié)果。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。
更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
我會在今后的工作中努力實(shí)踐，大膽嘗試，我堅(jiān)信有志者事竟成!也堅(jiān)信我們崔樓初中﹙宿州市農(nóng)村示范初中﹚的教育一定會更上一個新的臺階。
今年4月，我十分榮幸的參加了遵義市教育局組織的初中校長任職資格培訓(xùn)。
通過近一月的學(xué)習(xí)和考察，使我收獲頗豐: 一就是學(xué)習(xí)的必要性。
培訓(xùn)以前，自己總覺得在學(xué)校的工作陷入的是一種無序和忙亂的狀態(tài)，感覺每天都沒閑著，但回過頭來品一品，忙什么了?忙出什么了?卻只能覺得澀澀的。
出來學(xué)習(xí)，一是換換腦筋，二是梳理一下工作思路和思緒，于己于工作都是大有好處的。
二是色轉(zhuǎn)換了，且在轉(zhuǎn)換的過程中已出現(xiàn)了困難和問題，自己也急切地想求知解決問題的辦法，而學(xué)習(xí)雖未從實(shí)質(zhì)上幫助自己但也的確開闊了思路，拓寬了視野，使自己能從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來以旁觀者的身份來審視自己，審視工作。
三 者通過不斷地學(xué)習(xí)和考察，自己越來越發(fā)現(xiàn)一個相同的道理，那就是好的學(xué)校都相同。
一言堂的天下，人浮于事、混日子的狀態(tài)，而最直接的表現(xiàn)和受害者則是學(xué)生的無知無教與無序的狀 態(tài)。
教師和學(xué)生一樣一旦精力不用于正常的學(xué)習(xí)與工作必然會出現(xiàn)其他的問題，如整人不做事，如風(fēng)氣不正等。
所以覺得作為一名管理者，不是什么高高在上的人 物，不是什么可隨口呵斥的家長，管理者與教師學(xué)生也沒什么兩樣，只是所專營的工作不同而已，只是社會責(zé)任工作責(zé)任更重了些而已。
因?yàn)榻處熑绾稳ニ?，如何?行很多時候取決于管理者的決策和導(dǎo)向;學(xué)生如何發(fā)展取決于學(xué)校如何去辦。
這不是一個人兩個人的問題，不是你還是我的問題，而是個教育的大問題。
所以每個學(xué) 校都要有領(lǐng)導(dǎo)班子，而不是有領(lǐng)導(dǎo)，目的就是為了兼聽，為了“明”。
所以看了這么多學(xué)校的管理，學(xué)了這么多關(guān)于“管理”的“學(xué)問”，覺得我們學(xué)校最大的“優(yōu) 勢”就是起點(diǎn)低。
沒有主題教研課題的研究，沒有站位很高的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，特別是幾次參加活動看了好幾間學(xué)校的集體備課，復(fù)習(xí)課賽課等，我真的感覺我們現(xiàn)在的學(xué) 校是一個世外桃源了。
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