寫心得體會可以幫助我們更好地認識自己，發(fā)現問題并加以改善。寫心得體會時要注意結構的合理和條理的清晰，避免內容的散亂和重復。以下是小編為大家收集的一些心得體會范文，希望可以給大家提供一些寫作上的參考。接下來，讓我們一起來欣賞這些范文，共同探討心得體會的寫作技巧和方法。無論是學習、工作還是生活中的點滴體驗，都可以成為我們寫心得體會的寶貴素材。希望這些范文對大家的寫作能夠有所啟發(fā)和幫助。讓我們一起努力，把心得體會寫得更加精彩和有意義。
初中校的校風心得體會篇一
隨著我進入初中，校園生活的規(guī)律和秩序開始在我心中扎下根。初中校規(guī)旨在培養(yǎng)學生的自律能力，促進學生的全面成長發(fā)展。在這一階段的校園生活中，我逐漸領悟到校規(guī)的重要性，深有體會和感悟。
首先，校規(guī)教給我們要遵守社會規(guī)范與自我約束。在校園里，老師們時常強調學生應保持良好的行為習慣與自制能力，例如，不說臟話，不打架，不偷看同學書包等。這些行為都教給了我們什么是秩序和紀律的概念，我們要遵守社會公德，做到彼此尊重。這些校規(guī)不僅教給了我們應有的道德準則，也錘煉了我們自我約束的能力。因此，當面對各種誘惑和困難時，我能夠時刻提醒自己，遵守校規(guī)，遵循正確的行為規(guī)范。
其次，校規(guī)培養(yǎng)了我們的紀律觀念。在初中期間，我們學校對學生的學習、生活、行為方方面面都制定了一系列嚴格的規(guī)定。比如，上課要按時到校，不得遲到早退；不得隨意離校，不得違規(guī)出校門；不得在課堂上打鬧；不得缺席學校的各類集會和活動等。通過遵守這些規(guī)定，我深刻地體會到這種紀律可以幫助我們提高學習成績和生活質量。當我按時上課、按時完成作業(yè)、遵守課堂紀律時，我能夠更好地專注于學習，獲得更好的成績。而且，這種紀律觀念也逐漸滲透到我的日常生活中，養(yǎng)成了良好的生活習慣和行為規(guī)范。
再次，校規(guī)促使我們增強了集體榮譽感和責任感。學校規(guī)定了學生要養(yǎng)成愛護公共設施、環(huán)境整潔、珍愛校園的好習慣。作為一名初中生，我意識到了自己應該為學校的整體形象負責。在早讀時，我積極主動地撿起地上的垃圾；上課時，我認真聽講、不玩手機、不交頭接耳，以示對老師的尊重。我發(fā)現，當我克服了一些不良習慣，積極參與到對學校環(huán)境的愛護和建設中時，不僅提高了自己的道德素養(yǎng)，也為整個集體樹立了好榜樣，使學校更加整潔、和諧。
最后，校規(guī)教導我們學會與人相處，培養(yǎng)了團隊意識。學校規(guī)定我們要團結友愛、相互幫助、互相關心，無論何時何地，不論有沒有老師看管，只要看到有困難的同學，就要伸出援助之手。這些校規(guī)不僅增強了師生之間的親近感和友誼，也增進了我們同學之間的感情，使我們更加團結協作。例如，在班級活動中，我經常主動找同學一起合作，在團隊中扮演自己的角色，發(fā)揮自己的特長，這讓我更加珍惜集體榮譽，也更加明白了團隊合作的重要性。
總結起來，初中校規(guī)讓我受益匪淺。通過遵守校規(guī)，我學會了自律，養(yǎng)成了紀律觀念，增強了負責任和集體榮譽感，培養(yǎng)了團隊意識。這些都是我在成長的道路上所需要的素質，我相信，在未來的學習和工作中，這些良好的習慣和行為規(guī)范將使我受益終生。因此，我會一直嚴守校規(guī)，并將其融入到我的日常生活中，做一個遵紀守法、愛崗敬業(yè)的人。
初中校的校風心得體會篇二
作為一名初中校長，糾正和整治“四風”不僅是職責所在，更是推動學校發(fā)展、維護良好校風校紀的重要舉措。在長時間的工作實踐中，我深深感受到，要想徹底糾正“四風”，首先要樹立正確的價值觀和教育理念。其次，要明確問題，立足學校實際，制定有針對性的整改計劃。最后，要重視落實和檢查，確保整治工作取得實際成效。接下來，我將結合自己的經驗，就初中校長糾四風的心得體會展開闡述。
第一段：正確認識“四風”，樹立價值觀。
糾正“四風”，不同于普通的短期工程，它需要從根本上改變個人價值觀念。作為初中校長，我們要始終堅持立足于人民、服務教育、培育人才的初心，厘清思想、價值觀、修養(yǎng)的關系，做到不打招呼、不加碼、不變形、不歪曲。我們要將廉潔、紀律以及工作作風等相關內容有機地結合在一起，構建有關風氣問題的思路，確保整治工作不斷深入推進。
第二段：切實明確問題，制定有針對性的整改計劃。
要想徹底糾正“四風”，首先要明確問題。作為校長，我們要以維護校風為己任，對學校的風氣進行透徹分析，找出問題所在。針對初中學校工作及管理上存在的問題，我們可以采取建立工作清單、實現零容忍、加強獎懲等方式，逐步達到統(tǒng)一思想、齊抓共管、家校合力的目的。整個過程需要注重調查研究，加強對軟弱、薄弱學科的指導和提高，抓好每項工作的細節(jié)和技巧，才能落實讓整治工作跟上實踐步伐。
第三段：重視落實和檢查，確保成效。
作為學校領導者，我們必須始終堅持要求自己，不斷改進、不斷完善、不斷提高。即使在整治“四風”工作中，我們也要注意自省，找出存在的不足和不足之處。在實際的實施過程中，我們要加強對學生的教育、愛護和管理，增強學生的自律能力、自我控制能力、自我敬重能力和自我敬畏能力，讓能否嚴格要求自己成為自我管理的必須開端。同時，我們要進一步加強整治工作的落實力度，做到全員參與，全程溝通，從臉上看到了清明的天空，即使在挑戰(zhàn)和困難之下也要保持內沉悅，不折不扣地推進相關工作。
第四段：營造教育氛圍，提高學生整體水平。
要想徹底糾正“四風”，重要的一點是要在校園內營造良好的教育氛圍，提高學生整體水平。我們可以通過減少課外補習班，開展勞動教育、文化活動、體育鍛煉等方式，積極營造出良好的學習、生活環(huán)境。同時，要發(fā)揮好家校聯動作用，在校內外推廣相關內容，讓每一位師生及社會大眾都能參與到糾“四風”中來。
第五段：總結經驗，展望未來。
初中校長糾四風，是一項長期的系統(tǒng)工程。我們要下定決心、充分意識到其重要性、提高工作效能，并不斷總結經驗、改進工作，再次開展新的整治工作。我們要把相關思想理念融入到具體工作中，開展全員努力、全程參與的工作，確保整治工作在校園內持續(xù)推進，為學校發(fā)展提供堅實的保障。(共1199字)。
初中校的校風心得體會篇三
作為一名初中校長，糾四風已成為我的必修課程。而與此同時，我也深刻認識到糾四風的重要性以及在校園中貫穿于各種工作中的價值和意義。在我工作的這些年中，心中一直潛藏著有關于糾四風的體會和心得，下文將一一闡述。
第一段：認真對待，從自己做起。
作為一名中層領導，首先要做好的就是從自己做起。對于糾四風，我深知絕對服從、絕不越級、絕不壓制和絕不搞形式主義是必不可少的。在執(zhí)行工作時，中層領導應當始終落實好這一理念。對于形式主義，我們需要以身作則，尤其是在管理中，刻意去避免和打壓體制以外的項目，切實發(fā)揮中層領導的監(jiān)督作用。當我們成功消除這些不良風氣時，也會帶來員工的徹底變化。
第二段：重視對糾四風工作的階段性規(guī)范性。
做好糾四風的工作，不僅要看到整體形勢，還要注重對工作的分析和細致的管理。針對不同的糾四風工作，要有針對性的進行規(guī)范，比如要在考核制度上進行創(chuàng)新，制定出更加科學嚴謹的規(guī)章制度，并嚴格按照規(guī)章制度執(zhí)行工作。在執(zhí)行上，也要進行有針對性的管理，即要嚴格要求和細化工作，避免出現臨時性管理的現象。只有這樣才能確保糾四風工作的徹底推進。
糾四風的工作不是一兩天能夠完成的，需廣泛宣傳，去持續(xù)建立宣傳教育工作。對于這些宣傳教育，我們不能僅僅依賴于制度性的管理，更應對于投身到給員工以認識糾四風社會發(fā)展意義的全民宣傳。另外，在進行宣傳教育的同時，要堅定自己的立場，防止出現動搖的情況，這樣才能讓員工更好的接受教育，從而在工作中秉持糾四風的意識，成為校園的鐵帥。
第四段：及時發(fā)現問題要堅決處理。
糾四風工作中，我們還要關注對細節(jié)的關注和處理，從而確保工作的順利進行。在處理糾四風問題時，應結合實際情況，對不同的問題進行分類處理。在處理過程中，我們要堅定立場，并嚴肅，盡早發(fā)現問題，盡早處理。通過這種方式，我們才能夠在校園內營造出一種穩(wěn)健的管理氛圍，也為全體員工提供了一個良好的工作環(huán)境。
第五段：總結。
經過這些年的學習和實踐，我認為糾四風最重要的是執(zhí)行。要讓員工貫徹創(chuàng)新、務實和擔當的精神，相應的除去不健康的行為和思維方式，以達到糾四風和管理的目的。當我們能夠做到這一點時，員工將更好地奉獻于學校工作，也將帶來更加成功和穩(wěn)定的校園環(huán)境。
初中校的校風心得體會篇四
初中是一個關鍵的階段，學生們經歷著身心的變化和成長。學校規(guī)定了各類校規(guī)來引導我們的學習和行為，給我們提供了一個良好的學習環(huán)境。在初中的三年里，我體驗了學校規(guī)定的種種校規(guī)，對這些校規(guī)有了更深的體會和認識。
第二段：校規(guī)的約束和體會
學校規(guī)定了嚴禁遲到早退的校規(guī)。初中的校園是一個嚴謹的地方，遲到早退會對我們的學習產生嚴重的影響。砥礪初中三年，我真切地體會到了遲到早退的后果。一次我因遲到錯過了老師的重要講解，導致我在這個知識點上一直跟不上，直到考試的時候也沒有及格。我深刻意識到，要想在學習上取得好的成績，遵守校規(guī)嚴禁遲到早退是至關重要的。
第三段：校規(guī)的規(guī)矩和體會
學校規(guī)定了不允許曠課逃學的校規(guī)。初中課程繁忙，有時候會讓我們感到壓力和困擾。但是違反學校規(guī)定逃課是不明智的選擇。我曾經有過一次逃課的經歷，當時我覺得自己能夠抓住那個珍貴的空閑時間去參加一個社團活動，但是結果是我錯過了老師的講解和同學們的討論，后來在考試中我發(fā)現我對這個知識點并不了解，成績也意料之中地下滑了。我深刻認識到，每一堂課都是對我知識的一個補充和鞏固，沒有一堂課可以被輕易地忽略。
第四段：校規(guī)的紀律和體會
學校規(guī)定了要求著裝整齊的校規(guī)。初中時期，我們正在成長發(fā)育，外貌的改變也是顯而易見的。校園是一個社交的場所，我們要以整潔、干凈的形象出現在他人面前。一次，我注意到一個同學穿著邋遢和蓬頭垢面的模樣進入了教室，那一刻，我們的眼光都瞄向了他，他感到無比尷尬。我明白了，一個整齊的形象會讓人對你留下良好的第一印象，同時也表明了你對學校規(guī)定和自己的自尊心的尊重。
第五段：校規(guī)的規(guī)范和體會
學校規(guī)定了不得使用手機的校規(guī)。手機既是我們的好幫手，也是學習的干擾物。一次，我在自習時注意到有同學偷偷拿出手機玩游戲，他毫不避諱地高聲放著游戲音樂，這遮擋了我對知識的學習和理解。我感到心煩意亂，無法專心學習。手機帶給我們的便利是靠不住的，而控制自己對手機的使用則是我們應該學會的。
結尾：
在初中的這段時間里，我深刻體會到了學校規(guī)定的重要性。校規(guī)的約束不僅幫助我們養(yǎng)成了良好的學習習慣，也加強了我們的自律能力。校規(guī)的制定是為了我們更好地學習和成長，懂得遵守校規(guī)不僅使我們的生活更加規(guī)范，而且在以后的學習和工作中也會給我們帶來巨大的幫助。因此，我們每個人都應該珍惜學校規(guī)定，以積極主動的態(tài)度去遵守和執(zhí)行，爭取在初中的三年里取得更好的成績和進步。
初中校的校風心得體會篇五
隨著時代的進步和社會的發(fā)展，“德文化”被越來越多的人所倡導和追尋。在這個過程中，中學校園中的德育工作也得到了越來越多的重視。作為一所優(yōu)秀的中學，德安一中在校風校紀方面做出了許多努力，為學生提供了一個良好的學習和生活環(huán)境。在這里，我也深刻地認識到了德安一中的校風校紀對于我們成長和發(fā)展的重要性。
第二段：強調學校的管理制度。
作為一名學生，我常常感覺到德安一中的規(guī)章制度是非常嚴謹和完善的。學校不僅制定了嚴格的校規(guī)校紀，還建立了健全的管理制度，如班主任制度、家長會制度、教師管理制度等等，為我們提供了一個有序、和諧的學習環(huán)境。學校的管理制度不僅培養(yǎng)了我們的紀律意識和自覺性，更讓我們在學習中能夠專心致志，全身心地投入到課堂教學中，從而取得好成績，增強了學生的自信心。
第三段：學校的守則和規(guī)矩。
在德安一中，嚴格的校風校紀要求，讓我們遵從學校的守則和規(guī)矩。如防止校內校外欺凌，珍惜學校公共設施，不打亂值班宿舍秩序等等。這些規(guī)矩雖然看似很小的事情，但它們是團隊協作的基礎和學習的前提，必須要得到嚴格的執(zhí)行。在學校的日常生活中，我們都一定要遵守這些規(guī)則，才能讓學校更加安定有序，才能讓我們在一個舒適安全的環(huán)境中度過中學生涯。
第四段：師長的榜樣作用。
除了制度和規(guī)章方面的要求以外，學校還通過教師和班主任的言傳身教來影響我們的言行舉止。教師的言行總是能夠成為我們學習和生活的榜樣。在德安一中，每一位老師都是非常嚴格、認真、負責任的。他們不僅要求我們課堂認真聽講和積極參與，而且在生活中也會要求我們遵紀守法，做一個有良好品德的中學生。通過觀察老師和班主任的言談舉止，我們更容易認識到“道德建設的重要性，以及應該怎樣去做”。
第五段：展望未來。
德安一中嚴謹的校風校紀能夠培養(yǎng)我們獨立自主、有責任心和創(chuàng)新能力的思考方式，使我們在未來的學習和工作中游刃有余，時刻堅持正確的道德觀念。富有正向價值觀的校風校紀也能為團隊的穩(wěn)定和高效運轉提供基礎和核心動力。在我們成長的道路上，時刻牢記德安一中的校風校紀，我們就一定能國揚名校，創(chuàng)造自己的輝煌！
初中校的校風心得體會篇六
德安縣第一中學是位于江西省南昌市的一所示范性中學，素有“江西一中”的美譽。學校一直以來把校風和校紀作為重中之重的工作，培養(yǎng)出了大批遵紀守法、有基本道德素養(yǎng)的優(yōu)秀學生。借此機會，本文將就德安一中的校風和校紀所體現的馬克思主義基本原理進行探究和分析，以便于深入了解學生應具備的規(guī)范行為和自律精神，進而從而更好地建設和發(fā)展學校。
德安一中之所以成為江西省的示范性中學，重要的原因之一就是其嚴謹的校風和嚴格的管理。首先，學校在日常的教育教學管理中，注重培養(yǎng)學生的正直、坦蕩、謙虛、謹慎的品格。從小學到高中，學校所有的教員都會堅持教育、輔導和引領學生從日常生活中的瑣事入手，培養(yǎng)他們做事始終要講道德、守紀律、講文明、樹良好習慣的精神。其次，教師在師生關系上體現了親切和睦的態(tài)度，注重與學生溝通互動，樹立良好的師生關系。
德安一中在校紀管理方面也做出了精深的實踐，它充分借客艾洛在“實踐是認識的源泉”一文中指出的：“實踐工作是最】【好的知識來源”的精神，以管理制度的建立和執(zhí)行為核心，強化了學生管理工作的法治性和規(guī)范性。為新生提供了必要的素質及規(guī)范行為教育。一方面，通過制定嚴格的管理條例和制度規(guī)范來規(guī)范學生行為，在這些規(guī)定中包括了學生的特定行為，如校服等，并明確了處分措施，給學生做事提供了明確的標準與框架，營造了講規(guī)矩、講紀律的校園氛圍。另一方面，學校加強了家校聯系，使家長能夠對孩子的行為進行監(jiān)督，幫助學生加深對自我行為的認識，在學生自我管理的基礎上形成真正的自治，從而彰顯了學校完善的校紀管理。
通過多年的實踐，德安一中的制度執(zhí)行有了顯著的效果，學生能夠自覺遵守學校的規(guī)定，文明自覺，禮貌待人，這樣的行動和表現既有助于維護學校社會主義校園的正常秩序和良好形象，又能幫助學生成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會新人。但也有不可忽略的不足之處，校園中仍存在著一些學生對校紀校規(guī)、細節(jié)以及校風不夠嚴謹不夠重視，一些地方學生存在偷懶、早戀等不良行為，一些學生的社會實踐也呈現不足的態(tài)勢。這些缺點需要學校在校規(guī)、校紀和風尚管理方面進一步加強和改進。
五段：結語。
總之，德安一中在校風校紀方面的實踐經驗是值得我們廣泛關注和借鑒的。學校一直在努力提高新生的思想道德和學術素養(yǎng)，通過規(guī)范的教育教學管理模式和體貼身心的校園環(huán)境、卓越的教育教學質量，塑造了一批批德文化優(yōu)秀的畢業(yè)生。我們也提倡新時代下學校加強學校管理，完善校風校紀，樹立良好的思想品德風范，為學生的健康成長和全面發(fā)展打造良好的發(fā)展平臺。
初中校的校風心得體會篇七
作為年輕的初中校長，我深知“糾四風”對于學校的重要性。這些“四風”包括形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。在工作中，我們必須認真落實糾四風的要求，切實把工作做得更好、更精、更細、更實。
第二段：形式主義。
初中校園中形式主義現象比較顯著，例如填各種表格、寫各種報告、安排各種活動等等。這些形式主義不僅增加了工作量，而且往往起不到實質作用，浪費了時間和精力。為此，我采取了一系列措施來遏制形式主義的蔓延，如何聚焦教育教學主業(yè)，根據實際需要和工作需求，優(yōu)化辦事流程，簡化各類文書工作等。
第三段：官僚主義。
官僚主義是初中校園中也經常出現的問題，常常表現為追求權力、故步自封、不思進取。它不僅會導致組織僵化、逐漸失去創(chuàng)造力，而且有時還會造成惡劣的影響。因此，我引導全體教職工員工養(yǎng)成踏實肯干、履行職責的良好作風，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，強化法制意識和責任心，依靠正面激勵和激勵保持組織活力。
第四段：享樂主義。
在這個物質豐富、享受成為新時代的主題的年代，學校也不可避免地受到各種誘惑的影響。一些教職工沉迷于游戲、聚會、購物等，這極大地影響了工作的質量和效率。為此，我?guī)ьI學校廣泛宣傳勤儉節(jié)約的思想，處處落實勤儉節(jié)約的理念，加強對“花錢大手大腳”、“敗家子”等觀念的批判和教育。
第五段：奢靡之風。
最后，奢靡之風也是學校必須糾正的四風。奢靡之風的表現形式多種多樣，比如鋪張浪費、消極不作為、貽誤大事等等。學校要樹立節(jié)儉文化，強化教育培養(yǎng)優(yōu)良品質，美化校園環(huán)境、減少不必要的開支，為學校的發(fā)展奠定堅實的基礎。
總之，糾四風是一個永恒的主題。學校教職工要弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立良好的職業(yè)道德，守正創(chuàng)新，勇于擔當，切實加強糾風工作，打造出學校文化氛圍，助力實現學校教育與發(fā)展的新跨越。
初中校的校風心得體會篇八
初中生活是每個學生成長的重要階段，而校規(guī)則是學校管理學生的重要手段之一。作為初中生的我們，應該對校規(guī)有一個正確的認識和理解。校規(guī)是為了維護學校的正常秩序，旨在幫助學生樹立正確的價值觀和行為習慣，走上成才之路。通過遵守校規(guī)，我們不僅能獲得自由和權益，還能培養(yǎng)自律和責任的品質。
第二段：分析校規(guī)的好處
校規(guī)既是學校對學生行為進行規(guī)范，也是培養(yǎng)學生良好品德和行為習慣的重要途徑。首先，校規(guī)可以維護學校的正常秩序，為學習和活動提供一個良好的環(huán)境，讓學生能夠更好地專心學習，充分發(fā)揮自己的潛能。其次，校規(guī)可以培養(yǎng)學生自律和責任的品質。自律是一種對自己行為負責的態(tài)度，培養(yǎng)自律的同時也能培養(yǎng)學生對集體和他人的責任感。最后，校規(guī)可以引導學生樹立正確的價值觀和行為習慣。通過遵守校規(guī)，學生可以形成良好的道德觀念和行為準則，養(yǎng)成優(yōu)秀的品質和積極的生活態(tài)度。
第三段：遵守校規(guī)的困難和挑戰(zhàn)
盡管校規(guī)對學生有諸多好處，但有時候也會面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先，校規(guī)對學生行為有一定的限制，限制了學生的自由。例如，禁止在課堂上說話、不準帶手機等。這些限制會導致學生感到束縛和不自在。其次，有的學生對校規(guī)產生抵觸情緒，認為校規(guī)過于嚴格或不夠科學。他們可能會試圖違反校規(guī)，以顯示自己的叛逆和個性。對這些困難和挑戰(zhàn)，我們應該明確校規(guī)的目的和意義，理解遵守校規(guī)的重要性，并做出正確的選擇。
第四段：遵守校規(guī)的體會和感受
我在初中三年的校規(guī)學習中，體會到了遵守校規(guī)的重要性和受益之處。首先，遵守校規(guī)幫助我在學業(yè)上取得了好的成績。因為我能專心致志地聽講、完成作業(yè)，不受外界干擾的影響。其次，遵守校規(guī)讓我樹立了一種自律的態(tài)度，養(yǎng)成了良好的行為習慣。每天按時起床、按時入睡，按時完成作業(yè)，這些習慣使我更加規(guī)律和有條理，提高了工作效率。此外，遵守校規(guī)還培養(yǎng)了我對集體和他人的責任感。我始終保持教室的整潔，不在教室里亂扔垃圾。在集體活動中，我積極參與，盡力發(fā)揮自己的作用。
第五段：結尾
通過遵守校規(guī)，我們不僅能夠獲得自由和權益，還能夠培養(yǎng)自律和責任的品質。校規(guī)是學校管理學生的基礎，也是我們成長的保障。正確認識和理解校規(guī)的作用，遵守校規(guī)并從中獲益，將有助于我們走上成功之路。在今后的學習生活中，我將繼續(xù)堅持遵守校規(guī)，發(fā)揚校規(guī)精神，做一個守規(guī)矩、嚴于律己的好學生。
（注：本文只是為提供寫作參考，內容僅供學習交流使用，不得作為其他用途。）
初中校的校風心得體會篇九
今年4月，我十分榮幸的參加了遵義市教育局組織的初中校長任職資格培訓。
通過近一月的學習和考察，使我收獲頗豐:一就是學習的必要性。
培訓以前，自己總覺得在學校的工作陷入的是一種無序和忙亂的狀態(tài)，感覺每天都沒閑著，但回過頭來品一品，忙什么了?忙出什么了?卻只能覺得澀澀的。
出來學習，一是換換腦筋，二是梳理一下工作思路和思緒，于己于工作都是大有好處的。
二是色轉換了，且在轉換的過程中已出現了困難和問題，自己也急切地想求知解決問題的辦法，而學習雖未從實質上幫助自己但也的確開闊了思路，拓寬了視野，使自己能從繁雜的事務性工作中跳出來以旁觀者的身份來審視自己，審視工作。
三者通過不斷地學習和考察，自己越來越發(fā)現一個相同的道理，那就是好的學校都相同。
一言堂的天下，人浮于事、混日子的狀態(tài)，而最直接的表現和受害者則是學生的無知無教與無序的狀態(tài)。
教師和學生一樣一旦精力不用于正常的學習與工作必然會出現其他的問題，如整人不做事，如風氣不正等。
所以覺得作為一名管理者，不是什么高高在上的人物，不是什么可隨口呵斥的家長，管理者與教師學生也沒什么兩樣，只是所專營的工作不同而已，只是社會責任工作責任更重了些而已。
因為教師如何去思，如何去行很多時候取決于管理者的決策和導向;學生如何發(fā)展取決于學校如何去辦。
這不是一個人兩個人的問題，不是你還是我的問題，而是個教育的大問題。
所以每個學校都要有領導班子，而不是有領導，目的就是為了兼聽，為了“明”。
所以看了這么多學校的管理，學了這么多關于“管理”的“學問”，覺得我們學校最大的“優(yōu)勢”就是起點低。
沒有主題教研課題的研究，沒有站位很高的指導團隊，特別是幾次參加活動看了好幾間學校的集體備課，復習課賽課等，我真的感覺我們現在的學校是一個世外桃源了。
我們真的是“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”。
初中校的校風心得體會篇十
初中校長是學校管理的核心，他們承擔著對教職員工的管理、對學生的教育以及對學校的發(fā)展規(guī)劃等重要職責。為更好地能夠勝任這一職位，初中校長培訓顯得尤為重要。近期，我有幸參加了一次初中校長培訓，獲益良多。下面將就我在這次培訓中的學習體會和心得做一總結。
首先，在這次培訓中，我深刻認識到一個初中校長具備的素質和能力是多么重要。校長不僅要有教育專業(yè)知識，還要具備管理、溝通、組織等多方面的能力。這次培訓不僅對我進行了理論知識的普及，還結合實際案例進行了互動討論和角色扮演，使我更加深入地理解了一個優(yōu)秀的初中校長應該具備的素質和職責。在這次培訓中，我明白了作為初中校長，要成為團隊的領導者，要與教職員工保持良好的溝通和合作，要明確學校的發(fā)展方向，制定合適的目標和計劃。只有具備這些能力，才能更好地解決校園管理存在的問題，推動學校的進步。
其次，這次培訓中我還學到了如何建立良好的校園文化。校園文化是學校的精神內涵和核心價值的綜合體現，它影響著教職員工的工作態(tài)度、學生的學習氛圍以及學校的整體形象。通過培訓課程，我了解到一個優(yōu)秀的校長應該注重營造積極向上、和諧友善的校園文化，要樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生的責任感和創(chuàng)新精神。只有建立了這樣的校園文化，學校才能夠成為學生健康成長的搖籃，成為具有社會影響力的優(yōu)秀學校。
另外，在這次培訓中，我還學到了如何有效地進行團隊管理。一個優(yōu)秀的初中校長需要善于激勵教職員工，使他們全身心地投入到教育教學工作中。在培訓中，我學到了一些關于激勵的理論和實踐方法，比如獎勵激勵、有效溝通和思想引導等。我明白了激勵是校長工作中的一項重要任務，只有通過激勵才能調動教職員工的積極性和創(chuàng)造力，提高他們的工作效率。同時，團隊合作也是一項重要的管理能力。在培訓中，我參與了一些團隊游戲和演練，通過與他人合作解決問題，我深刻地體會到了團隊合作的重要性和效果。只有形成了一個團結、和諧的團隊，學校的工作才能更加高效、如期進行。
最后，這次培訓還給我留下了創(chuàng)新思維的重要性。培訓中，講師鼓勵我們不斷挑戰(zhàn)自己，勇于嘗試新的教育方法和管理模式，不拘泥于傳統(tǒng)的教育形式。我深以為然，明白了時代在變，教育也在不斷變革。作為初中校長，要適應時代的需求，不斷提升自己的專業(yè)能力，并積極探索新的教育理念和方法。創(chuàng)新思維是校長工作中不可或缺的一部分，只有不斷創(chuàng)新才能使學校更好地適應社會的發(fā)展變化。
在這次培訓中，我不僅獲得了豐富的理論知識，更重要的是通過與他人的交流與分享，結識了很多志同道合的同行，他們給予了我很多啟發(fā)和幫助。通過這次培訓，我更加深入地理解了初中校長的職責和使命，明確了自己的發(fā)展方向和目標。我將把這次培訓中所學所思，融入到今后的工作中，為學校的發(fā)展盡自己的一份力量。我相信，通過持續(xù)的學習和提升，我將成為一名優(yōu)秀的初中校長，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
初中校的校風心得體會篇十一
近幾年，隨著中國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，初中校長的角色越來越重要。為了提高初中校長的管理能力和領導水平，各地紛紛舉辦培訓班來提升初中校長的專業(yè)能力。近期，我參加了一次關于初中校長培訓的班級，此次培訓讓我獲益匪淺。
培訓的第一部分是關于校長的領導力。在這部分講座中，講師強調了校長在決策和組織方面的重要性。校長不僅要有明確的目標，還要帶領團隊共同實現這些目標。同時，校長還應該注重發(fā)展員工，提高他們的動力和能力。這讓我意識到，作為一名初中校長，必須具備良好的領導能力，才能更好地推動學校的發(fā)展。
培訓的第二部分是關于學校管理的重要性。在這一部分中，講師著重強調了學校管理的五個方面：目標管理、人員管理、創(chuàng)新管理、溝通管理和評估管理。其中，目標管理是最為重要的一環(huán)，一個清晰明確的目標可以幫助學校更好地規(guī)劃和管理。溝通管理也是非常重要的，只有通過有效的溝通才能讓整個學校團隊齊心協力地達成目標。這部分的培訓讓我認識到，在學校管理中，要注重制定明確的目標，做好人員管理，鼓勵創(chuàng)新和溝通，并及時進行評估與調整。
培訓的第三部分是關于校園文化建設的重要性。校園文化是學校發(fā)展不可或缺的一部分，也是學校的軟實力。在此部分培訓中，我們了解到了如何通過活動、規(guī)定和制度來打造學校特色文化，并營造積極的學習環(huán)境。培訓課程還要求我們尋找學校文化建設的切入點，并制定相關計劃。通過這一部分的培訓，我明白了校園文化對于學校的重要性，意識到要積極構建有利于學生學習的良好氛圍。
培訓的第四部分是關于危機管理。學校面臨的各種危機不可避免，因此，如何妥善應對是一項重要的能力。在這一部分中，我們學習了如何制定危機預案、如何根據不同類型的危機采取相應的措施以及如何應對媒體等問題。這一部分的培訓提醒我，作為一名初中校長，應隨時準備好應對各種突發(fā)事件，做好危機管理工作。
培訓的最后一部分是關于教育改革與發(fā)展的研討。在這一部分中，我們研討了當前教育改革的問題和挑戰(zhàn)，以及如何適應和引導教育發(fā)展的趨勢。這部分的培訓啟發(fā)了我，教育改革是一個不斷前進的過程，作為一名初中校長，要不斷學習和適應新的教育方式，引領學校的發(fā)展。
通過此次初中校長培訓，我深切體會到，校長的角色不僅僅是管理者，更是一個領導者和引領者。作為初中校長，我們要注重個人領導能力的培養(yǎng)，努力提升學校管理水平，打造良好的校園文化，妥善應對各種危機，同時緊跟教育改革的趨勢，引領學校的發(fā)展。我相信，通過自身的努力和不斷的學習，我能夠成為一名優(yōu)秀的初中校長，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
初中校的校風心得體會篇十二
初中生在成長過程中面臨諸多挑戰(zhàn)，他們不僅需要應對學業(yè)上的壓力，還要面對由青春期帶來的各種情感波動與身體變化。同時，他們可能也會把關注點放在與自我認同、未來規(guī)劃有關的問題之上。這一時期的青少年，他們思維多變，想法叛逆，一些問題自始至終對他們充滿疑問，導致心理困惑和情感壓力的產生。作為初中校外輔導員，我時刻為這個特殊年齡段的孩子們著想。
段二：輔導員的工作職責。
作為初中校外輔導員，傳授知識和技能是我的最基本職責。我會定期設計各種各樣的輔導課程，提供有關學習成績提高、考試應對等各方面的支持。此外，學生的心理問題也是我關注的重點。我不但會給學生提供解決問題的方法，也會幫助他們找回自信，建立積極的自我形象。與學生溝通交流，是我工作的重點之一，我傾聽他們的發(fā)言，并表達我的觀點和建議。
段三：挑戰(zhàn)的應對。
我在工作中經常會面臨不同的挑戰(zhàn)，例如學生的問題比較復雜，或某些學生對我的工作表示不理解或者不支持。我的解決方法之一是在問題出現的早期及時介入，盡量避免蔓延。當學生對我的工作表示反對或者沒有預期效果時，我會及時和他們進行交流，并逐步地解決問題。除此之外，我也會經常和其他教育工作者以及家長們保持良好的溝通。
段四：成功案例分享。
我可以分享一個非常成功的例子，關于一名初中生想要讓自己的學習成績更上一層的事情。我向他介紹了一些專業(yè)人士和法律咨詢機構，并幫助他進行了必要的溝通。盡管途中有許多的挫折，但這名學生最終成功地完成了任務，并取得了進一步的良好學習成績。我為自己的工作感到自豪和滿足。
段五：感悟與建議。
在這里，我想總結一下自己的心得體會。在初中校外輔導員的這個工作崗位上，商定處理好與學生及家長之間的關系非常重要，這需要我們的交流技能和耐心。同時，我們也要時刻保持對于學習成績和心理健康的關注，了解每個學生的個別差異并制定支持計劃。最后，我建議所有初中校外輔導員不斷提升自己的專業(yè)能力和教育體系的認知，維護學生群體的做好經歷和指導。
初中校的校風心得體會篇十三
當在某些事情上我們有很深的體會時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心。這樣我們就可以提高對思維的訓練。以下小編在這給大家整理了一些初中校本培訓心得體會，希望對大家有幫助！
記得學干培訓還沒開設之前，有多次我想要逃避，逃避什么呢，因為這個學期我擔任了我班班長，這個本不是我這個學期打算要做的，真的從來沒想過，但是在朋友同學的鼓動下我去競選了本屆班委職務，誰知就當上班長了。接下來要面臨的是一大堆的事項，像策劃班會，組織同學參加活動，月月評，宣傳活動等，好像與班里有關的事都得有我的份。一下子感覺失去了人生方向，不知道要做什么，因為這份工作讓我沒辦法去完成自己計劃要做的事，每天的睡眠時間也說短了，在寢室工作的晚了點影響到室友還要被罵說我個人主義之類的，反正每天都出現了一些令人難過的事，于是我成天后悔當初的選擇。
第一次學干培訓，主講張爽向要求在座的每一位學干發(fā)自內心的問自己是否喜歡這份工作，是否確定了一個明確而長遠的目標，因為只有熱衷于這份工作才能高效的完成每一項工作，因為有了個明確的人生目標，才不會在遇到困難、挫折的時候輕言放棄。當時我對第一個問題不是很清楚。我不知道自己到底是否喜歡這份工作，我只發(fā)現這份工作給我的計劃帶來了很多障礙，有多次我想要放棄。在本次學干培訓課后我試著思考了這個問題，聯系課上的內容，我懂得了要合理安排自己的時間去工作和學習，不能盲目的去完成每一份工作后就忘了學習，作為一名學干也要是大家的學習楷模。還有就是不管做什么是都要注意細節(jié)，一直粗心大意的我在多次犯這樣的錯誤之后，現在已經有很大的改善了。
第二次學干培訓，主講王鈉給大家講述了策劃工作的一些具體事宜，對于從來沒策劃過什么活動的我來說，這也是雪中送炭啊，本次的學干培訓，我學會了如何寫策劃書，我學會了思考，思考一個活動的意義，思考如何具體讓一個活動落實到位，思考活動失敗等原因，并懂得了宣傳的重要性，一個活動計劃的再完美，如果不去宣傳具體落實，那也只是空想，所以在生活和學習過程中，想和做要結合起來。
最后一次學干培訓，主講是侯貴生書記，在此次課上，侯書記給大家講述了很多，有作為一名學干具體應該具備的素質，并從外部環(huán)境和個人角度談論了思想和價值取向的問題，通過此次的學干培訓，我懂得了真正有能力的學干應具備的條件，這又再一次給我的人生目標指引了一次方向，我要從各方面提升自己的能力，像思維縝密性，對問題的判斷能力等，課上侯書記的一句話讓我感覺深刻：遇到了難題，只有找到了解決的方法將其解決，這就標志這能力的提升。這句話給了我很大的動力，我不會懼怕困難。相反，我要借助困難的動力來提升自己的能力。
五次學干培訓后，感覺現在的我思想上有了很大的改變，我不會因為個人的事而把集體的事放于一邊，做任何事都會多為別人想想，做什么事都會考慮結果，相對與過去的我，這應該事一大進步了。
五次的學干培訓后，感覺現在的我工作也細致了，粗心大意之類的錯誤都很少犯了，也學會了怎樣安排學習和工作的時間，在看待別人的指責或是抱怨的時候懂得從中查找自己工作上的不是并盡力改善，而不是一味地給自己找借口。我想這也是歷經五次學干培訓的收獲。
教書育人總覺得時間過得快，回顧一年來的工作，最令人欣慰的是我一直在堅持學習，通過學習全方面的提高自己的能力、修養(yǎng)，改變對工作、生活、教育的態(tài)度，尤其是校本培訓，這種不出家門就能分享到各種思想、技能等的學習對個人的提高幫助尤為突出。下面簡單的總結這一年來的學習方面的情況。
校本培訓首先是“為了學?！钡呐嘤?，要以解決學校所面臨的實際問題，促進學校的發(fā)展。關注的核心是學校、教師具體實踐問題的解決，不是要提高學歷等。其次學校領導和教師是“校本培訓”的關鍵。校本培訓的內容要經過學校校長、教師的共同探討、分析來解決，所形成的培訓方案要在學校中加以有效實施。第三是“基于學?！钡呐嘤枴Ｒ庵浮靶１九嘤枴币獜膶W校的實際出發(fā)，應充分考慮學校的實際，挖掘學校所存在的種種潛力，讓學校的資源更充分地利用起來，讓學校的生命活力更徹底地釋放出來。
經過校長的親自篩選指示，校本學習的內容分為三個層次;第一，立足于本校的骨干教師，通過骨干教師的個人業(yè)務方向導向教師的學習。主要學習內容有“蔣忠初老師的服務學生，潛心搞好“四庫”建設”、“宋小安老師的職業(yè)教師要到企業(yè)實踐的大風大浪中鍛煉成長”等等;第二，從讀書活動著手，通過專業(yè)閱讀提升教師的業(yè)務內涵，參加街道、區(qū)級的各種讀書心得交流會、撰寫讀書心得的文章等;第三，集體學習國家層面的法律法規(guī)，如“國家教育中長期發(fā)展綱要”、“廣東省教育發(fā)展綱要”、“中職教育教學改革創(chuàng)新會議專題學習”、“順德職業(yè)教育發(fā)展綱要”等。
學習時，只要態(tài)度端正就一定會有收獲。一年的校本培訓，有特別多的收獲，主要體現在以下方面。
1。思想的碰撞。
骨干教師的講座滲透著優(yōu)秀教師對教育、教學的態(tài)度，也體現出他們的方法，更重要的是他們一直堅持不懈的努力，這些對我觸動很大。比如會計專業(yè)骨干教師從開發(fā)校本教材的角度出發(fā)，探討教育、教學方式方法的改變，歷時6年，一個團隊一直在努力作校本教材開發(fā)這項工作，只要感覺到這種堅持不懈的毅力就會讓人為這動容。機械高級教師則從教師專業(yè)成長的角度，結合企業(yè)的發(fā)展規(guī)律給全體老師上了一課，一所學校與一家企業(yè)之間從發(fā)展的角度要求是一樣的，企業(yè)的發(fā)展要求人進步、企業(yè)人要學習，學校的發(fā)展更需要人的進步與發(fā)展。號召教師要主動到企業(yè)學習，了解企業(yè)的運作模式，給自己一個成長的壓力與動力。
骨干教師的經歷與思想讓我感受到了教育工作的艱辛與價值，更感覺一名教師要時刻提高自己，否則會誤人子弟并影響到社會的發(fā)展。
2。學習到先進的技能。
校本培訓的內容中，還有針對教學技能的各種學習。比如說：課件制作中的色彩要素、電教平臺使用、精品網站推薦與精品課建設、虛擬仿真技術等等。這些技術都來源于身邊的教師，是他們在工作中的積累，通過這些方法的學習迅速提高了技能水平，很快就將其應用到教育、教學中。我針對虛擬仿真技術制作課件，還撰寫了專題文章。
3。讀書活動促成長。
人的一生是一個不斷學習與發(fā)展的過程，讀書則是成長過程中最方便、最有效的方法。我堅持讀書已有幾年，近來讀書的數量明顯增多，只要一有時間就讀幾頁，床頭、桌面、衛(wèi)生間都有書放在那里，一伸手就拿得到。我為自己規(guī)劃了一個系列讀書的目標。第一，讀史書，以明志。讀簡單明快的歷史書籍，不給自己帶來很多壓力，放松的同時，吸取歷史人物的風格、態(tài)度、價值觀念;第二，讀論語、道德經一類的書。主要是透過哲學的角度看待中國文化，提升自己文化底蘊，這類圖書是要慢讀、細讀并且要時時品味;第三，讀專業(yè)書箱，提高業(yè)務水平;專業(yè)書籍中以課程為核心展開，因為課程是教學的核心，研究課程才能帶來教學水平的本質提高。通過圖書錧下載各種針對性的論文，通過閱讀保持自己理念不落后。
讀書的過程也是一個成長的過程，我在讀很多書的過程中要求自己撰寫文章，努力做到讀書就要有收獲，部分內容上升到撰寫論文的高度，本學期結合工作需要我撰寫了“基于eon的模具仿真拆裝系統(tǒng)設計、模具實訓導師制與學長制的實踐與思考、實訓教學教考分離的探索、中職實訓文化建設”四篇文章，通過這種方法提高自己的教研水平。
4。集體學習文件規(guī)劃。
隨著國家經濟不斷的發(fā)展，教育越來越顯得重要。一個民族的復興一定要提高教育水平，國家教育中長期發(fā)展綱要顯得尤為重要。校本培訓過程中，校長親自解讀綱要精神，各位骨干教師結合自己的實踐經歷，談看法、說感覺，這些對我們的幫助都非常大。教育中長期發(fā)展綱要提出職業(yè)教育要實現五個對接。職業(yè)教育對接產業(yè);職業(yè)學校對接企業(yè);專業(yè)設置對接崗位;課程、教材對接職業(yè)標準;教學過程對接生產過程;他們是嚴格按照這樣的理念執(zhí)行。結合我們的實際情況，室場建設的投入較大，但層次不足。專業(yè)課程沒有真正的模塊化，還是停留在一個表層的水平，沒有將職業(yè)標準、職業(yè)素養(yǎng)等融入專業(yè)教學中。對于企業(yè)文化、企業(yè)的核心價值觀等研究不到位，這是我們今后發(fā)展主要學習的地方。因為綱要性的文件中很多精神是需要大家共同解讀，這樣才能正確理解國家教育發(fā)展的整體思路、導向，保證我們的工作、思想與綱要同步。
國家職業(yè)教育中職教育教學改革創(chuàng)新更是解決了我很多現實中的困惑。比如說文化課要為專業(yè)課服務，這個道理大家都清楚，但是怎樣服務？服務到什么程度才能保證學生的人文修養(yǎng)又能為專業(yè)發(fā)展提供必要的支撐，這就很難把握了。我從一名專業(yè)教師的角度出發(fā)，結合我專業(yè)的實際，我們需要強有力的文化基礎支持學生的發(fā)展，從學生向職業(yè)人的過渡過程中，需要學生的綜合素質，文化素養(yǎng)則是其中重要的一環(huán)。一份書寫整潔的簡歷、一口流利的普通話、擬定合同、看懂說明書等等都是學生需要學習的內容。另外，他們學校將文化課程也按職業(yè)教育的課程規(guī)律，設置成為各種模塊，結合生產實際，極大地提高了學生學習的效率。這些具體而又行之有效的方法，就是為我們的工作指引方向。
四、個人努力方向。
今后我會一如既往地參與到各種學習中，通過學習促進發(fā)展，通過校本培訓途徑多向有經驗的老師，多從集體中學習，不斷提高完善自己。校本培訓對于我而言，使我學習到了很多，也成長了很多，可謂使我的教育觀念“脫胎換骨”。但是，這些培訓只是個別的，我想，最重要的是老師自身的反思?！耙磺泄ぷ鲝挠媱濋_始，一切進步在于總結反思”，這也是校本培訓從另外一個角度讓我深切認識到的，也是收獲最大的一點。
總之，校本培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育、教學理念;學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己;也使我用最短的時間適應了教學工作，明白不斷學習是老師的必修課。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入教學。
校本培訓最大的特點是學習與工作有機統(tǒng)一，以工作中的問題解決來激發(fā)學習動機，通過工作能力的變化和工作效益的提高體現學習的價值，20__年12月2日——4日，我校在六枝特區(qū)教育局的組織下在六枝影劇院進行校本教研專題培訓。特別是對楊詠梅老師的《“以學生為中心”的課堂教學研究》感觸頗深，現談談我的體會。
貴陽市南明區(qū)教師學習與資源中心校長楊詠梅老師的《“以學生為中心”的課堂教學研究》的講座很精彩，他讓我們認識到日常教學中以學生為中心的重要性。只有讓學生喜歡老師了，他才喜歡學習你教的科目，才能在課堂上最大限度的調動學生學習的興趣，充分挖掘學生的潛能。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”和“做”，盡管你自己認為已經講得很清楚，但是學生挺費力的做還是出錯（她列舉了一個畫圖的事例），并且課堂氣氛沉悶，學生昏昏欲睡，而現在的教學講究互動，講究以學生為中心，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。楊詠梅老師的教學方法真正體現了寓教于樂的教學理念。在我們的教學中要推行、實踐。首先，學生是課堂的主體，課堂教學環(huán)節(jié)的設計，應著力激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。為學生留出必要的自主學習的時空，確保學生的思維始終處在積極、活躍、主動的狀態(tài)，使課堂教學成為一系列學生主體活動的開展與整合過程。要體現學生的主體地位，教師就要“蹲下來”跟學生交流，縮短師生間距離，使教師成了學生可親、可信、可依的學習伙伴。整個教學的過程是教師與學生真心交流，彼此溝通，分享快樂，共同成長，共同發(fā)展的富有個性化的創(chuàng)造過程，如：在教學中采用與學生聊天、游戲、講故事、猜謎等活動來創(chuàng)設一個自由、寬松的教學氛圍，以放松學生繃緊的神經，激發(fā)學生的學習興趣。
其次，關愛學生，做學生的益友，有利于教學的開展。課堂上關愛學生是師生互動的基礎。蘇霍姆林斯基說過;“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼的保護學生的心靈?！睈凼菧贤◣熒楦械募~帶和橋梁，教師只有把情感中的精華部分給了學生，學生才會對教師有親切感、信任感。以真誠的微笑和滿腔的熱情打動學生，用自己的言行感化吸引學生，才能使學生愉快地、主動地、全身心地投入到學習活動中。在課后要能和學生一塊玩耍，與學生近距離的接觸，讓學生感覺你此刻就是他的一位好朋友，好伙伴。在平時班級管理中要多說學生的優(yōu)點和長處，少說他們的缺點和短處。每個學生都有自己好的一方面，老師要利用他們好的一面去激發(fā)他們進步，這樣才能夠讓學生感覺到老師是在關注他們，關心他們，而不是拿他們的缺點在訓斥他們，讓更多的孩子有一個健康積極向上的心態(tài)去完成自己的學習任務。
再次，教學策略的運用要關注個體差異，倡導主動參與。在教學活動中，教師應引導學生積極主動地參與各種學習活動，在活動中尋求自我發(fā)展，讓全班每個學生都成為學習的主人，從情感上、行動上主動參與課堂教學，人人活動，人人發(fā)展。在課堂教學中，教師還要善于發(fā)現學生思維的獨特和創(chuàng)新之處，消除教學緊張、畏難的心理，用親切的語氣，和悅面容，鼓勵的話語，激勵性的評價號召學生積極參與課堂。
通過本次校本培訓學習，我認識到關注學生個體，要以學生為中心，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與課堂的環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展，這是我在今后教學中著重解決的問題。
本年度，我參加各種校本培訓，觀摩了多節(jié)優(yōu)質課學習等等。學習了先進的教育理論，也和我學校的優(yōu)秀教師進行了面對面的交流，可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。我上了四年級數學課，在教學中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。我能夠虛心向一些經驗豐富的優(yōu)秀教師請教，積極地參與學校的教研活動，并認真上了一節(jié)公開課。經過培訓、實習、實踐，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現對整個學習培訓過程總結如下：
一、更新教育觀念。
這次校本的培訓，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
作為一名小學教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導小學的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己；每上一節(jié)課我都認真地準備，精心設計，通過利用農遠工程資源、網絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。
美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思，那么，即使是有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，現在，我的教學更注重反思了，我上完每節(jié)課都認真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結。
二、做好課改中教師角色的轉變。
1、權威者轉向參與者，激勵者要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權威，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學生共同研究，共同探討教學中的各種問題，使學生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權威。
2、向專家型轉變，未來教育需要“專家型”的教師，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。
我將在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
一、數學理念的提升。
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結了數學的思想方法和活動經驗，這讓我在數學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數學教學思想方法在數學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學行為的轉變。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
三、教研方法的更新。
一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過培訓，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。
經過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。
初中校的校風心得體會篇十四
初中是我們人生中最關鍵的階段之一，它承載著我們成長的身影和我們的前進方向。而初中校訓則是我們在這個階段中最重要的指引。它給予我們力量、信心和智慧，幫助我們克服困難，成為更好的人。今天，讓我分享一下我對于初中校訓的心得和體會。
第二段：學會做自己。
初中校訓中“做自己”這四個簡單而又深刻的字眼，給予我最大的啟示。在初中這個舞臺上，我們會面臨各種各樣的困擾，如學習、社交和情感。有時候我們會感到迷茫和彷徨，甚至想要放棄。然而，當我明白了校訓的真諦，我學會了堅持做自己，不再受他人的影響。通過校訓的指引，我漸漸找到了屬于自己的定位和目標，并且用自己的方式去追求。因此，我相信只要做自己，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實現自己的夢想。
第三段：團結合作的重要性。
初中生活中，合作是無處不在的。學校的生活里，我們需要與同學們一起完成各種活動，如集體演出、班級上臺報告等等。校訓中的“團結合作”提醒我們團結一致才能取得成功。在這個過程中，我意識到合作的重要性。只有團結起來，相互幫助、默契配合，我們才能夠迎接挑戰(zhàn)，克服困難。通過校訓的教誨，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，也能夠更好地與他人協作。團結合作不僅僅是校訓，更是一種人生態(tài)度，它會伴隨我們成長、工作和生活的每一天。
第四段：積極樂觀的心態(tài)。
在初中校訓中，有一個非常重要的詞匯，那就是“樂觀”。初中生活中，我們會面臨諸多挑戰(zhàn)和困難，學習壓力大、考試失利、人際關系等等。然而，只有積極樂觀的心態(tài)，我們才能夠在困境中尋找到希望，戰(zhàn)勝挫折。我曾經遇到過高考前失眠的困擾，但是通過改變自己的心態(tài)，我學會了積極面對挑戰(zhàn)，并且找到了解決方法。校訓中的“樂觀”教育了我要積極面對人生的起伏，不論遇到什么困難，我都會相信自己能夠戰(zhàn)勝它。
第五段：做善良有責任的人。
初中校訓中的“做善良有責任的人”是我最喜歡的一句話。在初中，我學會了關心他人，樂于助人，體諒他人。我?guī)椭瑢W解決難題，熱心參與社區(qū)志愿者活動。通過這些行為，我感受到了善良的力量，也獲得了滿滿的成就感。同時，我也明白了做“善良有責任的人”既是一種幸福感受，也是一種責任。我希望將來能夠將這種善良的精神延續(xù)下去，做對社會有價值的人。
總結：
初中校訓給予我成長的指引，提醒我做自己，團結合作，保持積極樂觀的心態(tài)，同時也教會我做善良有責任的人。這些校訓的教誨一直伴隨著我成長，并且會繼續(xù)指導我走向未來的道路。我相信，只要我將這些校訓堅守于心，我一定能夠取得更大的成就，成為一個有意義的人。所以，無論將來的路如何曲折，我都會始終秉持初中校訓的精神，勇往直前。
初中校的校風心得體會篇十五
初中校訓是學校教育的核心理念，旨在培養(yǎng)學生的品德，塑造正確的價值觀。我校的校訓是“勤學善問、篤行立己”，通過三年的中學生涯，我深深地體會到了校訓的重要性，以及它對我的影響。在這篇文章中，我將分享我對初中校訓的心得和體會。
首先，勤學善問是我們校訓的核心內容之一。勤學是學習的基礎，只有不斷地學習才能夠提高自己的知識水平和學術成績。在每一次的課堂上，我都努力專心聽講，積極思考問題，嚴格要求自己。善問是發(fā)展思維的方式之一，通過提出問題，我們能夠更好地理解和掌握知識。勤學善問讓我明白了學習是一個不斷追求進步的過程，只有不斷地積累知識，勇于提問，才能夠成為一個優(yōu)秀的學生。
其次，篤行立己是我們校訓的另一個重要方面。篤行是指言行一致，言必行，行必果。作為一個中學生，我們要嚴格要求自己的行為舉止，要做到自律，遵守校規(guī)校紀。立己是指要有正確的價值觀，要懂得如何做人，如何處理人際關系。在校園里，我要尊重每一個人的存在，幫助他人，與人為善。通過篤行立己，我學會了如何與人相處，如何為他人著想，同時也養(yǎng)成了良好的生活習慣。
此外，初中校訓還教會了我堅持不懈的精神。在學習過程中，遇到困難不可避免，但只有堅持下去，才能克服困難，取得好成績。我記得上初一時，數學成績一度很差，但是我沒有放棄，每天堅持做一些習題，找老師請教，最終取得了好成績。正是因為有了堅持不懈的精神，我才能在學業(yè)上逐漸取得好的成績，也在其他方面獲得了不少的成功。
最后，初中校訓幫助我明確了自己的目標和方向。通過勤學善問和篤行立己的實踐，我逐漸找到了自己的興趣和能力所在。我對科學和文學都很感興趣，并且擅長這兩個領域。因此，我決定將來要進入理科的高中，以便更好地發(fā)展自己的學術能力。初中校訓幫助我認識到自己的優(yōu)勢和不足，制定了未來的學習計劃，為我的人生打下了堅實的基礎。
總之，初中校訓在我三年的中學生涯中起到了非常重要的作用，它教會了我如何勤學善問，如何篤行立己。通過校訓的實踐，我養(yǎng)成了良好的學習習慣和價值觀，學會了如何堅持不懈，同時也明確了自己的目標和方向。初中校訓不僅幫助我在學習上取得了好成績，更重要的是塑造了我正確的人生態(tài)度和價值觀，讓我在未來的路上更加自信和堅定。我相信，在未來的日子里，初中校訓將一直伴隨著我成長，指引我不斷前行。
初中校的校風心得體會篇十六
初中校長是學校的領導者，負責為學校的發(fā)展做出決策，并確保教學質量的提升。作為教育系統(tǒng)的重要一環(huán)，他們要時刻關注教學進程和質量，以便更好地指導教學工作。因此，中小學校長經常參加課堂觀摩活動，通過聽課了解教學員工的教學水平和學科發(fā)展的現狀。這篇文章將探討初中校長在聽課中的心得體會。
第二段：對教師的教學技巧進行評估
初中校長通過參加課堂觀摩活動，可以了解到教師們的教學水平和應對教學問題的策略。他們可以關注教師的教學技巧和創(chuàng)新能力，包括如何引導學生積極參與課堂，如何使用多媒體教學手段等。同時，校長還可以評估教師的課堂掌控能力和教學方式的靈活性，以便提供更好的指導和培訓。
第三段：發(fā)現學生的學習情況和問題
聽課不僅僅是校長評估教師的教學能力，也是了解學生學習狀態(tài)和問題的一個途徑。校長可以觀察學生在課堂中的參與度和積極性，以及他們對學科知識的掌握情況。通過這些觀察，校長可以發(fā)現學生在學習中存在的問題，如學習動力不足、自信心不足等。這樣，校長可以推動教師采取相應的教學方法，幫助學生克服困難，提高學習效果。
第四段：加深與教師的溝通和配合
聽課也是校長與教師進行交流和配合的機會。校長通過參加課堂觀摩活動，可以與教師深入交流，了解教師們的教學理念和方法，以便更好地制定教育方針和目標。此外，校長還可以借此機會向教師傳達學校的教育理念和要求，增進彼此之間的了解和信任，以提升教學質量和學校的整體發(fā)展。
第五段：提升校長的教育管理水平
通過參加課堂觀摩活動，初中校長可以提升自身的教育管理水平。他們可以從教師的優(yōu)點和亮點中學習，了解一線教師面臨的問題和挑戰(zhàn)。這樣，校長可以更好地進行教師的培訓和評估，對教師提出更具針對性的要求和建議，推動學校的可持續(xù)發(fā)展。
結論：
初中校長通過參加課堂觀摩活動，能夠從多個角度了解教學現狀和學生的學習狀況。通過評估教師的教學技巧，校長可以提供更好的指導和培訓；通過觀察學生的學習情況和問題，校長可以推動教師采取相應的教學方法；通過與教師的溝通和配合，校長可以更好地制定教育方針和目標；通過參加課堂觀摩活動，校長可以提升自身的教育管理水平。只有不斷學習和探索，校長才能更好地帶領學校走向更高的水平。
初中校的校風心得體會篇十七
我作為一位農村初中的副校長，參加了宿州市初中校長培訓班，很是榮幸，在聽了專家、領導和優(yōu)秀校長的講座后，我受益匪淺，感受很多，思考很多。
在學習期間，我一面認真聽、認真記、一面認真想。說真的我深深的感受到了我們農村地區(qū)教育的落后，發(fā)達地區(qū)教育的先進。特別是聽到了合肥市的名校長的講座，讓我也走進了教育內涵發(fā)展的思考，他們猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂，教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的`愛，釋放對生命的呵護，釋放生命的延續(xù)。教育是一個崇高的行業(yè)，而校長是一個復雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個強者的舞臺。人在藍天與黑土間生活，各有一域自己的天地。作為校長，就應帶著發(fā)展教育的堅定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學校這塊播種希望的責任田里去收獲未來。作為校長必須要用人格魅力去影響人，發(fā)展人。“金杯銀杯，不如群眾的口碑”，一個校長要想干好工作，領導好一所學校，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長中有較高的威信。
“學高為人師”，校長必須樹立終身學習的理念，使自己知識淵博、信息儲備雄厚，這樣指導教育教學工作才能得心應手，才能提高自己的核心競爭力?！吧碚秊槿私堋保斫虅儆谘越?，校長要立足本職崗位，從關心每個老師每個學生的一件件小事做起?！耙幻眯ｉL就是一所好學?！?，這話一點也不假，校長的“度”要大化。豁達大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。校長要矮化，學校管理工作只有廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求到發(fā)展的出路。校長要沉下去，淡化官位思想。要意識到自己是教師隊伍的一員，增強服務意識。學校管理更要重學術輕行政。
初中校的校風心得體會篇十八
校文化建設是一所學校生存與發(fā)展方式，表現為學校的整體思想，心理和行為方式，決定著學校戰(zhàn)略及相應的制度策略的制定和策劃，下面小編為您整理幾篇有關于初中校長培訓心得體會，提供參考!
20xx年11月1日-5日，我有幸在xx市龍崗區(qū)布吉街布吉路凱利萊酒店四樓會議廳里，參加了2010年現代名校教學管理暨品牌建設交流研討會。
聽取了xx學校汪立豐校長的《名?；蛞浦?，嶺南打造品牌》的報告，聽取了xx市西鄉(xiāng)小學張云鷹校長的《教育智慧與學校創(chuàng)新》及《也談有效教學》的報告。
我們還參觀了xx市東湖中學，xx市xx并聽取了高校長、樊校長的學校管理的先進經驗介紹。
這次培訓學習研討會，時間雖然短暫，但我受益非淺，感受很多，思考很多。
在學習期間，我一面認真聽、認真記、一面認真想。
說真的我深深的感受到了我們湘西貧困地區(qū)教育的落后，發(fā)達地區(qū)教育的先進。
特別是看到了xx市教育的深厚的文化底蘊。
真是接受了一次教育思想的洗禮，我走進了xx市東湖中學及xx市xx，
在高校長和樊校長的引領下，我也走進了教育內涵發(fā)展的思考，他們猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂，教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護，釋放生命的延續(xù)。
教育是一個崇高的行業(yè)，而校長是一個復雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個強者的舞臺。
人在藍天與黑土間生活，各有一域自己的天地。
作為校長，就應帶著發(fā)展教育的堅定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學校這塊播種希望的責任田里去收獲未來。
作為校長必須要用人格魅力去影響人，發(fā)展人。
“金杯銀杯，不如群眾的口碑”，一個校長要想干好工作，領導好一所學校，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長中有較高的威信。
“學高為人師”，校長必須樹立終身學習的理念，使自己知識淵博、信息儲備雄厚，這樣指導教育教學工作才能得心應手，才能提高自己的核心競爭力。
“身正為人杰”，身教勝于言教，校長要立足本職崗位，從關心每個老師每個學生的一件件小事做起。
“一名好校長就是一所好學?！?，這話一點也不假，校長的“度”要大化。
要豁達大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。
校長要矮化，學校管理工作只有廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求到發(fā)展的出路。
校長要沉下去，淡化官位思想。
要意識到自己是教師隊伍的一員，增強服務意識。
學校管理更要重學術輕行政。
這次培訓學習研討會，xx學校在人才培養(yǎng)方面的六個學會是很值得我借鑒的。
即:學會獨立，成為一個自強、自信、和諧發(fā)展的人;
學會合作，成為一個具有全球意識、團隊精神的人;
學會孝敬，成為一個踐行中華美德的人;學會感恩，成為一個愛國愛校奉獻社會的人。
我作為一位農村初中的副校長，參加了宿州市初中校長培訓班，很是榮幸，在聽了專家、領導和優(yōu)秀校長的講座后，我受益匪淺，感受很多，思考很多。
在學習期間，我一面認真聽、認真記、一面認真想。
說真的我深深的感受到了我們農村地區(qū)教育的落后，發(fā)達地區(qū)教育的先進。
為我照亮了生命教育的殿堂，教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護，釋放生命的延續(xù)。
教育是一個崇高的行業(yè)，而校長是一個復雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個強者的舞臺。
人在藍天與黑土間生活，各有一域自己的天地。
作為校長，就應帶著發(fā)展教育的堅定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學校這塊播種希望的責任田里去收獲未來。
作為校長必須要用人格魅力去影響人，發(fā)展人。
“金杯銀杯，不如群眾的口碑”，一個校長要想干好工作，領導好一所學校，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長中有較高的威信。
“學高為人師”，校長必須樹立終身學習的理念，使自己知識淵博、信息儲備雄厚，這樣指導教育教學工作才能得心應手，才能提高自己的核心競爭力。
“身正為人杰”，身教勝于言教，校長要立足本職崗位，從關心每個老師每個學生的一件件小事做起。
“一名好校長就是一所好學校”，這話一點也不假，校長的“度”要大化。
要豁達大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。
校長要矮化，學校管理工作只有廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求到發(fā)展的出路。
校長要沉下去，淡化官位思想。
要意識到自己是教師隊伍的一員，增強服務意識。
學校管理更要重學術輕行政。
這次培訓，合肥行知中學校長在人才培養(yǎng)方面的六個學會是很值得我借鑒的。
即:學會獨立，成為一個自強、自信、和諧發(fā)展的人;學會合作，
成為一個具有全球意識、團隊精神的人;學會修身，成為一個身心健康、言行負責的人;學會學習，成為一個素質能力強、習慣好，能創(chuàng)新的人;學會孝敬，成為一個踐行中華美德的人;學會感恩，成為一個愛國愛校奉獻社會的人。
要求學生:“對自己負責，學會修身;對父母負責，學會感恩;對學習負責，學會學習;對他人負責，學會合作;對集體負責，學會關心;對未來負責，學會獨立。
我真切地見識到了他們治學的嚴謹、理論功底的深厚，以及高超的領導藝術和先進的辦學思想。
那么沒有對教育實踐的不斷的總結和提升，“感”又從哪里生成!他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因為他們的博學。
因此，我自身一定要向他們學習，刻苦地不間斷地學習和鉆研，從而形成良好的習慣和素養(yǎng)，做一個終身學習的典范。
同時，不僅自己要努力學習，還要帶動校級領導班子和全體師生一起勤奮學習，逐步形成團隊學習的濃厚氛圍，提高團隊的學力，構建學習型組織。
通過團隊學習來實現共同的愿景，把學校辦得更好。
校長對教育理想的執(zhí)著追求是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的關鍵認真品味名校長的成長經歷和名校的發(fā)展態(tài)勢，不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。
沒有明確的奮斗目標就會失去方向和動力，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成。
而要克服職業(yè)倦怠，形成這種充滿朝氣、蓬勃向上的團隊精神，校長不僅要親力親為，還必須要身先士卒，做出表率。
做教育就要心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和執(zhí)著，這樣才能不負社會賦予我們的責任。
這次培訓學習會上，幾位校長的報告中我欣賞了他們的辦學風格，更讓我體會到作為一校之長要跳出本位看教育，跳出教育看教育。
增強使命感，以博大的胸懷來接納現實，以積極的姿態(tài)面對困難和挑戰(zhàn)。
我們不能因為困難不是從我們而來就放棄了自己的職責，放棄了努力，怨天尤人。
校長不能等，也不能靠。
胸懷要寬廣，心態(tài)要端正，做事要磊落。
積極的心態(tài)的是做好每一件事情的'前提和保證。
通過這次培訓學習，我還深刻的體會到:學校的發(fā)展既需要傳承又需要創(chuàng)新。
我們做校長的必須放下個人的功利心，以學生發(fā)展為本、以學校發(fā)展為本，用寬廣的胸懷傳承適合學校發(fā)展的教育理念，在傳承中找出路，在傳承中尋找適合自己學校發(fā)展的發(fā)展途徑，在發(fā)展中創(chuàng)造出自己的特色。
我們學校處在經濟教育欠發(fā)達地區(qū)還屬于薄弱學校，沒有升學率不談素質教育，有了升學率不談升學率，我們的辦學焦點就在升學率上，只有瞄準這一目標，把握這一方向不懈努力才能找到出路，才能實現我校的可持續(xù)發(fā)展。
短時間的培訓學習研討早已過去，但它帶給我的思考卻要終身延續(xù)，我會把它內化為自己的思想，內化為自己的自覺行為，播種在自己的責任田里，讓它生根開花結果。
總之，通過這次培訓學習，我感觸很深，學有所得也將學以致用。
更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學校管理工作產生深遠的影響。
我會在今后的工作中努力實踐，大膽嘗試，我堅信有志者事竟成!也堅信我們崔樓初中﹙宿州市農村示范初中﹚的教育一定會更上一個新的臺階。
今年4月，我十分榮幸的參加了遵義市教育局組織的初中校長任職資格培訓。
通過近一月的學習和考察，使我收獲頗豐: 一就是學習的必要性。
培訓以前，自己總覺得在學校的工作陷入的是一種無序和忙亂的狀態(tài)，感覺每天都沒閑著，但回過頭來品一品，忙什么了?忙出什么了?卻只能覺得澀澀的。
出來學習，一是換換腦筋，二是梳理一下工作思路和思緒，于己于工作都是大有好處的。
二是色轉換了，且在轉換的過程中已出現了困難和問題，自己也急切地想求知解決問題的辦法，而學習雖未從實質上幫助自己但也的確開闊了思路，拓寬了視野，使自己能從繁雜的事務性工作中跳出來以旁觀者的身份來審視自己，審視工作。
三 者通過不斷地學習和考察，自己越來越發(fā)現一個相同的道理，那就是好的學校都相同。
一言堂的天下，人浮于事、混日子的狀態(tài)，而最直接的表現和受害者則是學生的無知無教與無序的狀 態(tài)。
教師和學生一樣一旦精力不用于正常的學習與工作必然會出現其他的問題，如整人不做事，如風氣不正等。
所以覺得作為一名管理者，不是什么高高在上的人 物，不是什么可隨口呵斥的家長，管理者與教師學生也沒什么兩樣，只是所專營的工作不同而已，只是社會責任工作責任更重了些而已。
因為教師如何去思，如何去 行很多時候取決于管理者的決策和導向;學生如何發(fā)展取決于學校如何去辦。
這不是一個人兩個人的問題，不是你還是我的問題，而是個教育的大問題。
所以每個學 校都要有領導班子，而不是有領導，目的就是為了兼聽，為了“明”。
所以看了這么多學校的管理，學了這么多關于“管理”的“學問”，覺得我們學校最大的“優(yōu) 勢”就是起點低。
沒有主題教研課題的研究，沒有站位很高的指導團隊，特別是幾次參加活動看了好幾間學校的集體備課，復習課賽課等，我真的感覺我們現在的學 校是一個世外桃源了。
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