讀書對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)的積累有著重要的作用，我們應(yīng)該多多閱讀。如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維，解決問題時(shí)能夠有新的視角和方法？希望通過范文的閱讀，可以幫助大家更好地理解和掌握總結(jié)的寫作技巧。
教師課件培訓(xùn)心得篇一
為準(zhǔn)確把握統(tǒng)編教材的編寫思路與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，根據(jù)市教育局的安排，20xx年_月29日至31日，我們參加了20xx年晉城市鄉(xiāng)村學(xué)校教師能力提升培訓(xùn)。此次培訓(xùn)讓我這個(gè)剛剛從事小學(xué)語(yǔ)文教育工作的年輕教師受益匪淺，倍感震撼。原來想要做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師真的是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”
首先是浙江省長(zhǎng)興縣教育研究中心的沈校長(zhǎng)給我們就統(tǒng)編教材進(jìn)行了深入的分析，一共分為四場(chǎng)。
《尋找適合兒童的字詞教學(xué)》的講座將統(tǒng)編教材字詞教學(xué)重點(diǎn)做了解析并給出了一系列教學(xué)建議。這個(gè)講座分析到現(xiàn)在教學(xué)中教師一味抱怨新編教材學(xué)生識(shí)字量大，教不完，學(xué)生學(xué)不會(huì)，沒興趣學(xué)。殊不知是教師沒吃透教材，不注重課堂的情趣性，導(dǎo)致學(xué)生機(jī)械化識(shí)字。新教材吸收了傳統(tǒng)蒙學(xué)教育的思想，我們新時(shí)代的教師也得轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，才能適應(yīng)新教材。
《統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文閱讀策略》這個(gè)講座讓我明白了閱讀策略與閱讀方法的本質(zhì)區(qū)別。并且分析了統(tǒng)編教材常用的閱讀策略，低段注重復(fù)述，中段注重預(yù)測(cè)和提問，而高段注重快速有目的地閱讀。并就每一種閱讀策略進(jìn)行了深入的講解和課例分析。讓我在短時(shí)間里就對(duì)統(tǒng)編教材的閱讀因素有了框架性的理解。
《基于深度學(xué)習(xí)的深度教學(xué)》首先我對(duì)深度教學(xué)有了一個(gè)大致了解，而且知道了要想實(shí)施深度教學(xué)就得注重研學(xué)，語(yǔ)用，審辯和評(píng)價(jià)。并就每一個(gè)方面都進(jìn)行了仔細(xì)地講解。深度教學(xué)著重于讓學(xué)生對(duì)知識(shí)信息進(jìn)行加工，概念的理解與運(yùn)用有更深刻的理解，主動(dòng)構(gòu)建個(gè)人知識(shí)體系，用以解決生活中所遇到的復(fù)雜問題。這讓我明白了深度教學(xué)在小學(xué)階段的重要性。
《指向語(yǔ)文核心素養(yǎng)的學(xué)本課堂》這堂課指出了國(guó)民的核心素養(yǎng)影響著國(guó)家的國(guó)際核心競(jìng)爭(zhēng)力。提高國(guó)民素質(zhì)的教育就顯得尤為重要。為培養(yǎng)全面發(fā)展的人，各個(gè)學(xué)科的核心素養(yǎng)都需得到提升，尤其是語(yǔ)文學(xué)科，承載者傳承文化，影響核心價(jià)值觀的使命。我們語(yǔ)文教師責(zé)無旁貸。
沈校長(zhǎng)最后總結(jié)到我們教師的理想就是：“尋找適合兒童的語(yǔ)用教學(xué)，為兒童的未來發(fā)展奠基。讓學(xué)生享受幸福的語(yǔ)文教育，不僅是享受幸福的人文環(huán)境，還得有幸福的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程，使其學(xué)有所樂，學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)?！边@句話也將鞭策我們新一代的年輕教師，在語(yǔ)文教壇努力奮進(jìn)，不忘初心。
國(guó)家特級(jí)教師莫老師，她的講座如同春雨，綿密細(xì)膩，沁人心脾。人文素養(yǎng)極深的她讓我見識(shí)了原來語(yǔ)文教師可以這樣溫文爾雅又不失風(fēng)趣幽默。
她的《踏上快樂表達(dá)之旅》就統(tǒng)編教材的寫話和習(xí)作教學(xué)結(jié)合課例進(jìn)行了深入剖析。我了解了低年級(jí)寫話教學(xué)要把準(zhǔn)目標(biāo)，激發(fā)興趣。注重鼓勵(lì)，提倡積累。關(guān)注生活實(shí)際，就如葉圣陶老先生所說：“把眼睛里看到的光景記錄下來當(dāng)然也成了文章。”更多細(xì)節(jié)的作文教學(xué)莫晶老師都做了闡述，我還需繼續(xù)回顧學(xué)習(xí)，繼續(xù)提高。幫助學(xué)生提升寫作的興趣。
第二場(chǎng)《于對(duì)比中了解，在得法中深入》的講座例談了統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)。統(tǒng)編教材的變化就在于古詩(shī)文篇目的明顯增加占所有選篇的百分之三十，增幅達(dá)百分之八十。這一改變無疑對(duì)古詩(shī)文教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，莫老師講到教好古詩(shī)詞的辦法就是反復(fù)誦讀。朗讀是基本要求但那也要有梯度否則誦讀就會(huì)變成一種形式。我們語(yǔ)文教師也要打破古詩(shī)教學(xué)的傳統(tǒng)，積極探索新的教學(xué)方法，讓學(xué)生在古詩(shī)文中感受中華文化的無窮魅力。
三天的培訓(xùn)短暫而精彩，特別欣賞兩位老師的深入而精彩的講授，我猶如醍醐灌頂，萬(wàn)分感激。這次講座為我們今后的教學(xué)指明了方向，我將秉承使命，砥礪前行。
教師課件培訓(xùn)心得篇二
20xx年8月5日至9日，我有幸在世紀(jì)學(xué)校參加了幼兒教師課件制作培訓(xùn)班。在這短短的五天時(shí)間里令我受益匪淺、感觸頗多。
一是培訓(xùn)組織到位：本期幼兒教師課件制作培訓(xùn)班應(yīng)到40人，實(shí)到40人，全體學(xué)員按時(shí)報(bào)到，無一人請(qǐng)假、遲到。在世紀(jì)學(xué)校培訓(xùn)的這幾天，采用封閉式管理，教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員一樣，吃住在世紀(jì)學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)以身作則，每一位學(xué)員自覺遵守培訓(xùn)學(xué)習(xí)紀(jì)律和作息時(shí)間，以積極的態(tài)度、扎實(shí)的作風(fēng)投入到培訓(xùn)學(xué)習(xí)之中，使培訓(xùn)學(xué)習(xí)更加順利、圓滿。
二是學(xué)習(xí)積極性高：暑期干部教師培訓(xùn)教育局投入了大量的人力和財(cái)力，世紀(jì)學(xué)校也為學(xué)習(xí)提供了便利和很好的服務(wù)，加之我們大多數(shù)幼兒教師平時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少，全體學(xué)員倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因此學(xué)習(xí)積極性都非常高。很多學(xué)員沒有到上課時(shí)間，就早早來到教室，下課了，卻還是覺得意猶未盡。還有很多老師在微機(jī)室里一坐就是半天，連休息地時(shí)間也不出去一下。
三是培訓(xùn)效果好：本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我們?cè)谕鯌c華、李益慶、王瑞波三位教師地輔導(dǎo)下，采用講練結(jié)合地學(xué)習(xí)方式對(duì)office辦公軟件、flash動(dòng)畫制作、網(wǎng)頁(yè)制作等知識(shí)進(jìn)行了認(rèn)真地學(xué)習(xí)。本次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容質(zhì)量高，形式靈活實(shí)用，對(duì)于我們今后的教學(xué)有很大的指導(dǎo)和幫助作用，同時(shí)借助全市的幼兒教師匯聚之時(shí)把平時(shí)教學(xué)中遇到的困惑交流一下，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平十分有益。
總之，通過這次培訓(xùn),不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的`知識(shí),更重要的是增進(jìn)了和其他人員之間的交流，大家坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí),鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì),提高了學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)然，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不是一兩天就能完成的事，它就像一個(gè)永遠(yuǎn)游不到邊跡的大海，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識(shí)，才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的工作中，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握好計(jì)算機(jī)的功能，為今后的實(shí)際工作打下良好的基礎(chǔ)。
教師課件培訓(xùn)心得篇三
這次的師德培訓(xùn)，讓我收獲良多，感受頗深，也許是第一次在這么多新老教師同聚一堂的原因，讓我覺得在身份轉(zhuǎn)換的同時(shí)，也意識(shí)到這是再次提升自己的最好契機(jī)，在傾聽校長(zhǎng)， 專家們、老師們充滿真誠(chéng)而飽含深意的的講座以及寄語(yǔ)后，我深深的意識(shí)到育人是充滿智慧和愛心的，在沒有真正成為老師之前，教育這個(gè)詞就像立在我面前的一座豐碑，我看的到它卻感受不到它給人們帶來的深刻含義，但凡有文化有素養(yǎng)的畢業(yè)大學(xué)生都應(yīng)該知道作為一位人民教師他所應(yīng)當(dāng)具備哪些條件，但是只有當(dāng)你真正從事了這份事業(yè)一段時(shí)間后，才會(huì)在細(xì)微處真正的明白和理解那些人們口中所認(rèn)為的教師的基本素養(yǎng)，來到時(shí)代以后，每周四都有蕙蘭書塾，作為一個(gè)新教師剛開始沒有覺得有什么特別之處，記得只覺得培訓(xùn)活動(dòng)的名稱比較新穎，但朱樂平老師的首次講座讓我發(fā)現(xiàn)，我真的可以在這當(dāng)中學(xué)習(xí)，了解到一些東西，而且是涉及到很多很多方面的，總之那是一個(gè)能讓你思維不斷進(jìn)化的氛圍，能讓你靈魂不斷升華的空間.工作以前的任何講座讓我覺得是華而不實(shí)的，但那次我發(fā)現(xiàn)也許只有你從事了一件事，需要你在工作實(shí)踐中去解決問題的時(shí)候，你才會(huì)看到那顆躲在石頭堆里閃閃發(fā)光并且你十分有欲望想要得到它的金子。
第一天上午校長(zhǎng)在對(duì)于本學(xué)期工作的總結(jié)和對(duì)下學(xué)期工作的期望講話中講到了育人方式的轉(zhuǎn)變，我頓時(shí)體會(huì)到了作為一個(gè)走在中國(guó)教育前沿的教育工作者厚積薄發(fā)的那股沖勁，我也頓悟和感到我身處時(shí)代這個(gè)大家庭中，是十分幸運(yùn)的，我所學(xué)習(xí)到的知識(shí)是嶄新的，看到的大海也是最藍(lán)的，從校長(zhǎng)的話語(yǔ)中我感受到是凝結(jié)了時(shí)代許多員工的智慧并同時(shí)也提出了貼近時(shí)代發(fā)展的一些新觀念，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要打造時(shí)代這艘諾亞方舟的確需要每個(gè)時(shí)代人的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，校長(zhǎng)的很多話語(yǔ)我覺得適用于許多學(xué)科，關(guān)于體育學(xué)科，野蠻其體魄，極限，拼，猛，兇，靜如處子，動(dòng)如脫兔，這些關(guān)鍵字和詞的的確確是現(xiàn)今時(shí)代小學(xué)體育所欠缺的，這是一個(gè)值得思考的期望，也是一個(gè)時(shí)代體育發(fā)展過程中所遇到的實(shí)際問題，作為體育教育方面，在大環(huán)境下也是亟待解決的問題.下學(xué)期的體育課上我將按照這樣的理念去探索和學(xué)習(xí)，盡自己所能去改善這樣的問題，與孩子們一同成長(zhǎng)，從細(xì)節(jié)中共同努力探索和學(xué)習(xí)。
聽完沈貞，莫依菁，張忠華三位老師的演講后，我覺得他們?cè)诮處熑齻€(gè)較為關(guān)鍵領(lǐng)域都給了我很棒的啟示，無論是新教還是老授，他們都有一個(gè)共同的優(yōu)點(diǎn)，那就是真誠(chéng)，關(guān)愛和踏實(shí)，沈貞老師的學(xué)習(xí)雷夫老師的教學(xué)理念的講座中，最先使我萌生了對(duì)時(shí)代下屆一年級(jí)新生的體育課上嘗試實(shí)踐雷夫老師教學(xué)理念的念頭，她結(jié)合了雷夫老師的理念，解析了自己的美術(shù)課在一些常見以及細(xì)節(jié)中的問題，我能感受到沈貞老師對(duì)于教學(xué)工作上的真誠(chéng)，真誠(chéng)在她帶著思索和觀察去參與教學(xué)工作，從她的教學(xué)心得中，時(shí)常關(guān)注第二類學(xué)生的教學(xué)行為讓我發(fā)現(xiàn)在體育教學(xué)中也值得去實(shí)踐，在聽了沈貞老師提煉并得出幫助學(xué)生找到自己的興趣這點(diǎn)之后，反觀體育課上，每位孩子都有某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特別優(yōu)秀，那么我就應(yīng)該利用好這一點(diǎn)，以鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，并讓他們展示自己，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣.并且沈貞老師對(duì)于耐心糾正孩子們的錯(cuò)誤這點(diǎn)，也非常值得去學(xué)習(xí)。
莫依菁老師的講座讓我發(fā)現(xiàn)育人是一種有魔力的東西，兒童立場(chǎng)這四個(gè)字，詮釋了育人的精髓，我想我遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有做到這四個(gè)字，但我聽了莫老師的講座后，我也隨之用自己的話概述了莫老師所傳達(dá)的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即了解孩子，引領(lǐng)孩子，為孩子樹立標(biāo)榜，讓孩子去創(chuàng)造.我想要同時(shí)做到這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)不是一朝一夕的事，但我們首先要盡量做到讓自己變成一個(gè)長(zhǎng)大的兒童，我想這是首要的，也許這種魔法對(duì)于每位新老師都很難去掌控，因?yàn)檫@需要巨大無比的恒心還有耐心并孜孜不倦的去關(guān)愛，也許當(dāng)你發(fā)現(xiàn)關(guān)愛成為一種習(xí)慣，教育成為一種生活中的必需品之后，才能真正可以稱得上是一個(gè)有愛心的良師。
莫依菁老師的講座讓我更深刻的領(lǐng)悟到成人世界和兒童世界的差別，天使應(yīng)當(dāng)不是魔鬼的死敵，而是魔鬼的老師，我想這句話應(yīng)該很好的定義了天使和魔鬼，社會(huì)的復(fù)雜不應(yīng)當(dāng)成為教師的有色眼鏡，孩子他可以是我們的鏡子，我覺得我們與孩子之間的角色不是固定的，伙伴也許是最好的界定，相互指正是伙伴，相互關(guān)愛是伙伴，相互共同努力為創(chuàng)造美好明天更是我們與這些小伙伴們所需要達(dá)成的理想與愿望吧。
張忠華老師的講座讓我覺得年輕的心可以變得更勇敢些，他用了最好的例子，他自己，來告訴我們作為新老師不要害怕和擔(dān)心，張老師讓我深深的感受到作為一位老師踏實(shí)是點(diǎn)亮黑暗的提燈，我想我一定會(huì)在很多教學(xué)過程中飽受失敗的滋味，但那不是重點(diǎn)，我堅(jiān)信踏實(shí)可以睥睨失敗，張忠華老師的謙遜給我留下了很深的印象，也帶給我很深的影響，我想我要向他學(xué)習(xí)的不僅僅是作為老師所需要的踏實(shí)，還有作為男人的那種謙遜，擔(dān)當(dāng)和積極發(fā)展。
培訓(xùn)的最后一天晚上，在觀看雷夫老師的視頻的時(shí)候，我總是在想，我們可以像雷夫老師那樣做么，但是我的疑問總是多于答案，他的理念看似是順從，實(shí)則讓我覺得是鞭策，他的教育是快樂而富有活力的，雷夫老師有太多太多的優(yōu)秀之處值得我們學(xué)習(xí)，以至于讓我想要去實(shí)踐，我已經(jīng)充滿了欲望想要去試一試，不管結(jié)果如何.我想我一定能從中得到些什么，領(lǐng)悟到什么。
學(xué)期末的師德培訓(xùn)雖然結(jié)束了，那些充滿智慧的話語(yǔ)我一直謹(jǐn)記在心，我想在我的心里，也許已經(jīng)悄悄的埋下了期盼的種子，那是發(fā)自內(nèi)心的愿望，終點(diǎn)或許還很遠(yuǎn)，烈日也還在考驗(yàn)著我，但是就像曾經(jīng)無數(shù)次驕子般蹲在這條起跑線上，等待發(fā)令員那不假思索的槍聲后，如猛獸般撲向那最燦爛的終點(diǎn)。作為時(shí)代人，我必將為時(shí)代的發(fā)展盡心盡力！
教師課件培訓(xùn)心得篇四
各位老師，大家好！我是高一316班的班主任李昕，今天能在這里和大家交流，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定。作為一名年輕的班主任老師，我還有很多需要向老教師學(xué)習(xí)以及等待老師們指導(dǎo)的地方，今天只在這里做簡(jiǎn)單交流，分享一點(diǎn)我的班級(jí)管理心得。
首先，我要感謝冀中給我成為一名班主任老師的機(jī)會(huì)，班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。在這過程中我摸索過、苦惱過、興奮過、失敗過、成功過。教學(xué)過程中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在級(jí)部主任的指導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，我班各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活和紀(jì)律等方面都取得較突出的成績(jī)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。
來談一談我主要做的幾個(gè)方面的工作：
首先，作為班主任，教學(xué)上必須得到學(xué)生的認(rèn)可，也就是我們作為班主任首先要提高自己的業(yè)務(wù)能力。精心備課然后聽組里老教師的課，深鉆教材，可以網(wǎng)上搜一些與本節(jié)課相關(guān)的生活事例，盡量采用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式，在傳授基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，使更多學(xué)生從中受益。
都說學(xué)生是“隨”班主任的，有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，班主任必須在人品、學(xué)識(shí)、責(zé)任心等諸多方面讓學(xué)生信服，事事、時(shí)時(shí)、處處都應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。只有服其師，尊其師，親其師才能信其道。
接下來，我說一說班級(jí)管理方面，我是從以下幾方面入手的：
我們現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)繁重，班級(jí)學(xué)生管理做不到事事親力親為，因此需要培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍來幫助我們共同管理與監(jiān)督學(xué)生，建立一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、工作膽大的班干部隊(duì)伍是必不可少的。首先，班委的選擇一定要具有正能量，他可以沒思路，因?yàn)槲覀兛梢允职咽纸趟趺刺幚韱栴}，但絕不能沒正氣，班委必須是一面旗幟，一個(gè)標(biāo)桿，這樣管理學(xué)生才會(huì)有說服力和信服力。我們要先培養(yǎng)班干部這個(gè)小群體，然后放手、放權(quán)讓他們?nèi)プ?，這樣在多次的鍛煉之下，培養(yǎng)了他們的辦事能力和責(zé)任感，也樹立了他們?cè)趯W(xué)生心中的正面形象。同時(shí)，組織學(xué)生開展“班干部培訓(xùn)會(huì)”，從班干部的重要性、當(dāng)前班干部中存在的主要問題、班干部要提升的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面作闡述。大家明確了自己的責(zé)任，掌握了科學(xué)的工作方法，對(duì)今后的班級(jí)管理工作很有益處。我則會(huì)定期給班委開會(huì)，從不同角度了解班級(jí)動(dòng)態(tài)和學(xué)生情況，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不讓問題擴(kuò)大化。
班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏身、疲憊不堪，究其原因是忽視了學(xué)生成長(zhǎng)過程中的主體意識(shí)，把原本屬于他們自己的事代勞了，剝奪了學(xué)生經(jīng)歷磨練的機(jī)會(huì)。要擺脫這局面，班主任就應(yīng)改變觀念，轉(zhuǎn)換自己的角色，淡化“管理者”意識(shí)，一定要敢于讓學(xué)生去摸索，讓更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任。對(duì)班級(jí)管理而言——管是為了不管。班主任要努力實(shí)現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的自我管理。所以我在全體學(xué)生中開展自我管理活動(dòng)，每一位學(xué)生可根據(jù)個(gè)人意愿和發(fā)展需求，自愿加入班級(jí)管理，參與管理學(xué)生、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題。班級(jí)事務(wù)逐級(jí)分工，班長(zhǎng)，班委，組長(zhǎng)等各司其職又互相監(jiān)督，實(shí)行班委“彈劾制”，并把相關(guān)工作具體分工，責(zé)任到人。在我們班沒有任何一名同學(xué)在班級(jí)中不發(fā)揮作用，扮演一定角色的，這樣他參與其中，就會(huì)與班級(jí)密切相連，而不總會(huì)有一種置身事外的感覺，也大大增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，降低了班級(jí)管理難度，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性。
1、制度管理俗話說；沒有規(guī)矩，就無以成方圓。班集體的建設(shè)必須有明確的班規(guī)，班規(guī)的制定要從班級(jí)實(shí)際需要出發(fā)，由班級(jí)干部、全班學(xué)生充分協(xié)商、民主制定，充分征求全班學(xué)生的意見，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與決策的積極性，做到?jīng)Q策民主、公開，這樣才能提高執(zhí)行的自覺性。班規(guī)班紀(jì)要涉及：德、智、體、美、勞等各個(gè)方面，既要強(qiáng)調(diào)德育為核心、智育為中心，又要引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)心集體，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。
2。評(píng)選優(yōu)秀，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)表?yè)P(yáng)是班級(jí)管理的常用策略。對(duì)學(xué)生要善于表?yè)P(yáng)，只要表現(xiàn)良好，不論多么細(xì)小的瑣碎之事，都要加以表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)可以帶來價(jià)值感和榮譽(yù)感，可以使人更加奮發(fā)地工作。班主任在平時(shí)口頭表?yè)P(yáng)的同時(shí)，要根據(jù)班級(jí)情況定期進(jìn)行精英評(píng)選，如評(píng)選最佳值日班長(zhǎng)、班委、組長(zhǎng)、舍長(zhǎng)、科代表，學(xué)習(xí)之星、禮貌之星、衛(wèi)生之星、遵紀(jì)之星、兩操之星、愛心之星、誠(chéng)信之星等，使學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)別人，學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感、班級(jí)榮譽(yù)感和班級(jí)歸屬感，使學(xué)生自信、自愛、自強(qiáng)，使班級(jí)產(chǎn)生出無比強(qiáng)大的創(chuàng)造力和親和力。
心理學(xué)研究表明：“一個(gè)集體若沒有豐富的集體活動(dòng)，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展” 。要想讓班集體充滿生機(jī)活力，最重要的是組織學(xué)生開展各項(xiàng)有益的活動(dòng)。因此每周的班會(huì)課我都會(huì)充分利用，積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“勵(lì)志教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每位同學(xué)常懷感恩之心，找到目標(biāo)，樹立理想，激發(fā)他們的斗志。精心準(zhǔn)備班會(huì)材料，制作符合班情和主題內(nèi)容的課件，找到相關(guān)主題的歌曲，視頻短片，勵(lì)志文章等，同時(shí)可以遠(yuǎn)程邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起參與，比如考試前家長(zhǎng)給孩子的寄語(yǔ)，中秋互送祝福等。最后一定附上自己的總結(jié)、感悟，以及你要表達(dá)的教育含義?！叭嗽谝黄鹗蔷蹠?huì)，心在一起是團(tuán)隊(duì)”。在我看來，一個(gè)優(yōu)秀班集體的組成，不僅有學(xué)生，還有老師和家長(zhǎng)。所以，在每次的班會(huì)課后，師生關(guān)系更和諧了，母子（父子）關(guān)系更融洽了，所有人的心更團(tuán)結(jié)了，班級(jí)凝聚力更強(qiáng)大了，真正讓家校聯(lián)合在了一起。還有就是布置好班級(jí)文化。一個(gè)班級(jí)需要有自己的班級(jí)文化，一個(gè)人影響幾個(gè)人，幾個(gè)人影響一群人，讓班級(jí)文化成為核心。
眼勤。勤于觀察，了解學(xué)生，了解班級(jí)狀況。及時(shí)和任課老師溝通，了解班主任眼睛觀察范圍之外的東西。
口勤。每天課前鼓勵(lì)，早操后的鼓勵(lì)，部分差生的鼓勵(lì)，自卑型孩子的鼓勵(lì)，課前鼓勵(lì)形式可以多變，每天自己的生活感悟，看到的文章好的段落等等。看到問題要及時(shí)提出來，及時(shí)解決，如果只是個(gè)別學(xué)生問題，應(yīng)當(dāng)單獨(dú)交流，要及時(shí)談，不能拖，若是涉及整個(gè)班級(jí)，應(yīng)當(dāng)利用班會(huì)，面向全體學(xué)生解決。
腳勤。勤到教室，尤其是課間，現(xiàn)在基本上沒有別的事情處理每個(gè)課間我都會(huì)走進(jìn)教室，與學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)問題；勤到宿舍，看看衛(wèi)生情況，了解學(xué)生的生活狀況，真心關(guān)心他們的身體健康，尤其是對(duì)一些身體不舒服的同學(xué)的關(guān)愛，很容易讓學(xué)生感動(dòng)。愛在左，管理在右，如果你對(duì)他們好，他們會(huì)用千百倍的熱情來回饋你。育到心靈，他們會(huì)心悅誠(chéng)服，你也會(huì)省心省力。
最后作為班主任，班級(jí)工作的管理者，一定不能讓學(xué)生摸清你的規(guī)律。我的原則是“輕易不動(dòng)怒，動(dòng)怒就來真格的”，同時(shí)我堅(jiān)信嚴(yán)師出高徒，我也堅(jiān)信溫情暖人心，因此管理過程中我們要努力做到寬嚴(yán)相濟(jì)。
以上便是我的一些管理心得，希望得到各位老師的認(rèn)可，也希望我們可以一起探討更多的管理方法，讓老師省心，家長(zhǎng)放心。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助與指導(dǎo)，感謝各位的聆聽！
教師課件培訓(xùn)心得篇五
參加工作一年多了，總是風(fēng)雨不顧的前行，從來沒有停下腳步來思考那些深刻卻又時(shí)刻存在的問題和道理。這兩天的培訓(xùn)卻讓我思考中成長(zhǎng)了許多。
在開始培訓(xùn)前，和其他人一樣，我也是抱著好奇的心態(tài)走進(jìn)了培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。在一輪輪的活動(dòng)后的發(fā)表活動(dòng)感言中，我又一次深刻的感覺到了自己的弱點(diǎn)—缺乏自信。我害怕站起來，害怕面對(duì)大家講話，但作為隊(duì)長(zhǎng)，我還得帶頭走到前面去，最后還是緊張的拿起了話筒。有人云:”沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心?！闭鞣窇帧⒔⒆孕诺淖羁熳畲_實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。生活中，工作中，我們需要勇敢的走出去，勇于嘗試。超越自己的過程是艱難的，但超越了自己卻是幸福的。
在團(tuán)隊(duì)一起畫畫時(shí)，我們組沒有上去講解我們的畫。說實(shí)話我們都覺得我們的畫基本是成功的，達(dá)到了我們預(yù)計(jì)的目標(biāo)，但是并沒有讓人都滿意。究其原因，就是在畫眼睛時(shí)沒有統(tǒng)一尺寸。其實(shí)，每個(gè)人都有自己處事的原則，有自己生活的準(zhǔn)則，有自己的想法和看法，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體。俗話說"不以規(guī)矩，不成方圓"，與制度結(jié)合的自由才是唯一的自由。在工作中，我們需要學(xué)校的規(guī)章制度來約束自己，需要自覺的遵守規(guī)章制度，這樣才能形成更和諧的團(tuán)體。
“鏡子只照向自己而不歸罪于外”這句話讓我想起了教學(xué)過程中我所犯的錯(cuò)誤。有很多時(shí)候，學(xué)生表現(xiàn)不好，我總是會(huì)忍不住發(fā)火，訓(xùn)斥他們?yōu)槭裁床慌e手，為什么沒考好，總把原因歸到學(xué)生身上，怪他們不聽話。可是我又何時(shí)想過是不是我的課設(shè)計(jì)的不夠有趣和新穎，所以他們沒有興趣去投入；是不是進(jìn)度太快，他們沒掌握好這部分內(nèi)容，我已想讓他們跳到那部分內(nèi)容，所以才會(huì)導(dǎo)致沒有好成績(jī)。平時(shí)，我們是不是已經(jīng)習(xí)慣了總把事情失敗的原因推給別人，而不先從自己身上找原因；總是喜歡為自己找理由，推卸責(zé)任?我想自我批評(píng)總要比批評(píng)別人來的實(shí)在。不斷的反省自己，你才能達(dá)到"完人”。
這兩天的培訓(xùn)生活讓我感觸最深的就是”鉆電網(wǎng)”的活動(dòng)?；顒?dòng)過后，我思考了很多。我想若是山洞里只剩下我們兩個(gè)人，而且實(shí)在沒有方法逃生了，我會(huì)選擇放棄。雖說只有一條路不能選擇-那就是放棄的路，但是和已被送出去的那么多隊(duì)友相比，我的放棄是拯救大家最好的方法。同時(shí)也想起了從小就在政治課上學(xué)習(xí)的”當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益、集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)無條件服從國(guó)家利益和集體利益的需要，不能斤斤計(jì)較個(gè)人的得失”。只有人人心中有自己的團(tuán)隊(duì)，以團(tuán)隊(duì)為重，我們的團(tuán)隊(duì)才會(huì)更團(tuán)結(jié)。在生活的旅程中，我們會(huì)面對(duì)無數(shù)的選擇，有時(shí)放棄無疑是一種正確的選擇。
得與失都是相對(duì)的，你在失去的同時(shí)也會(huì)收獲許多。在活動(dòng)的最后，當(dāng)我們只剩下兩個(gè)隊(duì)員時(shí)，大家都在焦急的想他們?cè)鯓油ㄟ^那個(gè)網(wǎng)，旁邊我們的助教老師在不停的提示”你可以利用任何人的資源”，雖然最終我們都意識(shí)到了解決的辦法，但是這句話卻被重復(fù)了n遍。當(dāng)時(shí)的我們處于”當(dāng)局者迷”的狀態(tài)，總在受規(guī)則的約束，太關(guān)注這個(gè)問題本身，反而讓事情更復(fù)雜。有很多時(shí)候，我們需要”旁觀者清”的狀態(tài)，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)著傾聽別人的聲音，學(xué)著打破常規(guī)，學(xué)會(huì)嘗試。
在人生旅途上，只有一條路不能拒絕，那就是成長(zhǎng)的路，而思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向成長(zhǎng)的彼岸。請(qǐng)多一份思考，你就會(huì)多一份收獲。
教師課件培訓(xùn)心得篇六
20xx年4月18日由嵐山區(qū)教育局主辦的“嵐山區(qū)青年教師培訓(xùn)會(huì)”在嵐山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行，此次培訓(xùn)會(huì)的學(xué)員是近幾年招考的青年教師。培訓(xùn)會(huì)分為上午和下午的課程。上午是日照市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的戴老師主講，下午是日照市山海天學(xué)校的安校長(zhǎng)主講。經(jīng)過這次培訓(xùn)會(huì)，我學(xué)到了很多，在這里總結(jié)一下我的心得。
戴老師首先結(jié)合自己的工作經(jīng)歷談了教師的三個(gè)發(fā)展階段以及在每個(gè)階段如何去做。其中第一個(gè)階段是新手階段，我們現(xiàn)在都還處于新手階段。一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，為以后的兩個(gè)階段打好基礎(chǔ)。在新手階段，我們要做學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意的老師。我一定會(huì)認(rèn)真的向各位前輩學(xué)習(xí)，做一個(gè)合格的新手老師。戴老師講的第二個(gè)重點(diǎn)是要尊重自己的工作。魯迅先生曾經(jīng)說過，只要能培育一朵花，就不妨做做會(huì)腐朽的草。我覺得我們既然選擇了這個(gè)工作，就要熱愛它，尊重它。如果你不喜歡你的工作，那你上班就是一種折磨，你的心情不好，就對(duì)學(xué)生不好，那學(xué)生就不喜歡你，你就更不喜歡你的工作，長(zhǎng)此以往，你就活在痛苦之中。無論是教師還是其他的工作，都是一樣的，我們要熱愛它，尊重它，這是你一生的事業(yè)。第三點(diǎn)是要多讀書，戴老師不僅是一名優(yōu)秀的人民教師，她還是一名作家，她鼓勵(lì)我們多讀書，利用一切時(shí)間讀書。我是一個(gè)很喜歡讀書的人，以后我會(huì)繼續(xù)保持這個(gè)愛好，讀更多的書。第四點(diǎn)是要真心的對(duì)學(xué)生好，真心的尊重他，愛護(hù)他?，F(xiàn)如今這個(gè)社會(huì)，對(duì)于教師來說，傳授知識(shí)已經(jīng)不是最重要的事情，學(xué)生現(xiàn)在獲得知識(shí)的途徑很多，不像以前，只有在學(xué)校里獲取。現(xiàn)在知識(shí)不缺乏，缺乏的卻是做人的道理。教師不僅是教書還要育人，而且是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。那么首先就是要尊重他，他和你是平等的人；要愛護(hù)他，他還是一個(gè)孩子；要真心的為他考慮，他離開爸爸媽媽，在學(xué)校里你就是他的親人，他需要你的愛。
安校長(zhǎng)的培訓(xùn)主題是《讓青春無悔，做一個(gè)有愛心有智慧的好老師》。有一句話送給大家：用最初的心，做最好的事。在這個(gè)忙碌又充滿壓力的社會(huì)，我們浮躁的心無處安放，不妨靜下心來，想一想自己最初的模樣，想一想自己最初的心。安校長(zhǎng)朗讀了張曉風(fēng)的《我交給你們一個(gè)孩子》，在深深地感動(dòng)之余，感覺更多的是一份沉甸甸地責(zé)任。對(duì)于一個(gè)母親來說，孩子是上帝賜給她的最心愛的禮物。而要她把自己最心愛、最珍貴的禮物交出去，交到那些陌生人的手里，如何能讓她不焦慮、惦念？對(duì)于母親來說，她們希望能陪孩子走過一生，但是她們也深知，雄鷹總有要搏擊長(zhǎng)空的那一天，溫室里的花朵經(jīng)不起暴風(fēng)雨的洗禮！她們只能狠心把自己最心愛的禮物交出去，這才是母愛的偉大！
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，作為知識(shí)傳授者的人，老師，您準(zhǔn)備好了嗎？
“千教萬(wàn)教，教人求真”，作為道德領(lǐng)路人，老師，您準(zhǔn)備好了嗎？
作為老師，每天迎著初升的太陽(yáng)，看著父母對(duì)孩子依依不舍的眼神，心里裝著父母的殷殷叮囑，我們身上的責(zé)任平凡而偉大！
作為老師，每天面對(duì)一張張稚嫩而又寫滿求知的小臉，我們應(yīng)該充滿信心地對(duì)他們的父母說：“孩子交給我，你們放心吧！”
最后，我想說，通過這次培訓(xùn)，我更加意識(shí)到了教師的責(zé)任之重，但是不能覺得這是負(fù)擔(dān)，我們要從內(nèi)心里去愛學(xué)生，愛這份工作！
教師課件培訓(xùn)心得篇七
11月20至23日，我非常有幸的參加了市教育局主辦的市中小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)。在這短短的4天中我的收獲很大，市音樂教研員祝老師和培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)十分了解我們一線教師的需求，開設(shè)的講座對(duì)我來說是受益匪淺。
20日中午，我和北小的音樂教師參加完縣小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課比賽后就匆匆的趕往衢州。到達(dá)培訓(xùn)地點(diǎn)—衢州中專時(shí)，已經(jīng)是下午2點(diǎn)30，但是小學(xué)音樂特級(jí)教師吳瑤香精彩的課堂教學(xué)演講立刻讓我們忘記了行程的匆忙和疲憊，像一個(gè)嗷嗷待哺的嬰孩一樣貪婪的吮吸著乳汁。聽吳老師的第一堂音樂課是在七年前的市小學(xué)音樂教師年會(huì)上，與其說我是以音樂教師的身份在觀摩教學(xué)還不如說是以學(xué)生的身份在學(xué)習(xí)來的貼切。第一次感受到音樂課堂可以如此精彩，也第一次感受到音樂教師可以如吳老師一般充滿魅力。在這次的講座中，吳老師總結(jié)了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闡述了很多她在課堂教學(xué)中的奇思秒想，讓我再一次被她深深的吸引。《小雨沙沙》中的情態(tài)啟發(fā)，《櫻花》中的情境創(chuàng)設(shè)，《山谷靜悄悄》中的情緒誘導(dǎo)，還有《春雨蒙蒙的下》中的情感誦讀，時(shí)時(shí)處處總觀情。這些都讓我真實(shí)的感受到吳老師是用心在和音樂交談，才能在聽似簡(jiǎn)單短小的兒童音樂中挖掘出如鉆石般燦爛的輝煌。吳老師也是在用愛和學(xué)生溝通，才能把自己所學(xué)所有的一切在課堂上奉獻(xiàn)給所有的孩子。確實(shí)聽吳瑤香老師的課與講座是一種享受。她仿佛是一位詩(shī)人，聲音與肢體語(yǔ)言都是那么有感染力，真情實(shí)感沒有半點(diǎn)矯揉造作，如同一股股沁人心脾的清泉讓人陶醉。我們能感覺到要當(dāng)好一名成功的音樂教師就必須要不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷提高。
11月21日上午省高級(jí)訪問學(xué)者、浙師大美術(shù)教育碩士研究生導(dǎo)師、衢州市名師施紅衛(wèi)老師給我們帶來了一堂關(guān)于藝術(shù)論文的立題與撰寫的講座。施老師才華橫溢，主持的課題和撰寫的論文多次在全國(guó)、全省獲獎(jiǎng)。他認(rèn)為：會(huì)教學(xué)、會(huì)教研、會(huì)寫論文是我們教師專業(yè)發(fā)展的硬道理。在一線教師中出現(xiàn)最多的困惑的是想寫但無從下手，怕寫但不能不寫。一位教師只會(huì)上課，按部就班，那無異是被蒙上眼睛只會(huì)轉(zhuǎn)圈推磨的老牛。教學(xué)，是一種藝術(shù)，寫作也是一種藝術(shù)。論文寫作的前提是積極有效地開展教育教學(xué)研究，在日常教學(xué)中做個(gè)有心人，學(xué)會(huì)思考。在座的教師覺得受益匪淺，平時(shí)是應(yīng)該重視課堂教學(xué)之后的反思，捕捉自己教學(xué)上的“閃光”點(diǎn);另外一方面，還要多讀點(diǎn)教科研方面的書，讓自己的“反思”在正確的理論指導(dǎo)下，就能形成一篇自己獨(dú)特的教科研論文。
11月22日我們赴義烏觀摩考察。北苑學(xué)校的兩位音樂老師給我們帶來了兩堂示范課《可愛的動(dòng)物》、《婆娑舞姿》，在這兩堂音樂課上學(xué)生的上課習(xí)慣和歌唱習(xí)慣給我留下了深刻的印象。輕柔純凈的童聲給聽課教師美的享受，在我們的課堂教學(xué)中教會(huì)學(xué)生用怎樣的聲音來歌唱是多么重要。
此次學(xué)習(xí)使教師們?cè)诮虒W(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時(shí)體會(huì)到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)。以鼓勵(lì)、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實(shí)際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。
短短的四天培訓(xùn)，市教育局培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)們和各位老師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)統(tǒng)籌安排，從培訓(xùn)內(nèi)容到活動(dòng)安排;無不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗(yàn)到了賓至如歸的親切感。培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開朗，同時(shí)也為我本人準(zhǔn)備成功“指明方向”。
我參加了2019年省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，10月25—11月14日走進(jìn)特級(jí)教師的名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。
20天來，我嚴(yán)守紀(jì)律，從不掉隊(duì)半天，每天都早出晚歸，雖然很累，但快樂著。其間聆聽了徐晉如、王文英、楊建華、吳泓、程少堂等專家、教授的講座;在深圳多間學(xué)校聽了七節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活。
作文。
的實(shí)踐與研究》課題。
開題報(bào)告。
;在楊特主持下，全體學(xué)員在文言文教學(xué)，閱讀教學(xué)、詩(shī)歌教學(xué)、作文教學(xué)等方面進(jìn)行了研討，并上了公開課，本人收獲很大。
領(lǐng)略名師風(fēng)范，碰撞智慧火花。這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。最幸運(yùn)是遇到名師楊特。她學(xué)識(shí)淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領(lǐng)下，我們十三個(gè)來自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在跟崗學(xué)習(xí)中，大家認(rèn)真聽課，坦誠(chéng)評(píng)課，互相切磋教學(xué)技藝，認(rèn)真準(zhǔn)備公開課，互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠(chéng)互助、共同提高的良好氛圍。
培訓(xùn)時(shí)間是有限的，但我所得到的是無限的，相信今天的收獲，會(huì)在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收?qǐng)D。
教師課件培訓(xùn)心得篇八
新學(xué)期未正式上課，學(xué)校就已經(jīng)舉辦了全校專兼職教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。這對(duì)于學(xué)校提出的教育質(zhì)量管理年來講，意義深遠(yuǎn)重大。通過本次培訓(xùn)，個(gè)人體會(huì)有三點(diǎn)：
"合格稱職的教師已經(jīng)努力在做，但優(yōu)秀的教師仍需要通過不斷完善自我，只有用一生一世去做、重復(fù)做才能成為一名優(yōu)秀教師"。教師應(yīng)該首先忠于自己的事業(yè)，熱愛自己的職業(yè)。把這些當(dāng)成一種實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的理想；樹立一種甘人為梯的孺子牛精神；鑄就自己一身的淵博學(xué)識(shí)教書育人。這些我在會(huì)上聽到的熱情講演，混身的血液都在沸騰，教師上課應(yīng)該有自己的特點(diǎn)，應(yīng)該有自己的特色，應(yīng)該有自己的專業(yè)特長(zhǎng)，吸引課堂的一個(gè)重要因素就是教師的主導(dǎo)地位，雖然教育是雙邊的一個(gè)過程，但中職教學(xué)也許更適合于教師教和學(xué)生跟著學(xué)的這種模式，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)，分層次教學(xué)，講出自己的特色，讓學(xué)生易懂、活學(xué)、實(shí)用。
學(xué)校能夠長(zhǎng)期高速發(fā)展有賴于規(guī)范的制度化管理、有賴于高效的管理機(jī)制、有賴于精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)前行，而教育教學(xué)評(píng)估工作是一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制，不是一個(gè)臨時(shí)性的、階段性的工作，必須是一個(gè)長(zhǎng)期的，制度化的規(guī)范化的常規(guī)工作。通過教學(xué)評(píng)估，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行合理科學(xué)的評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修正教學(xué)和教學(xué)管理中出現(xiàn)的問題，并生成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，給決策者提供數(shù)據(jù)依據(jù)。
教學(xué)是一件枯燥又有趣的事情，既然選擇了天底下最陽(yáng)光的職業(yè)，應(yīng)該狠抓工作作風(fēng)，思想作風(fēng)，防微杜漸，同時(shí)自己也深刻體會(huì)意識(shí)到，既然把教育當(dāng)成事業(yè)，站好三尺講臺(tái)，講書授課無愧于心，是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?。既然是一件平常的事情，就必須做好做精。?dāng)然在熱烈的部門討論中，大家講到了，和學(xué)生的溝通以及教法的更新都有很好的見解，我也汲取了這些老師探討的一些真意切會(huì)。
當(dāng)然一切的行動(dòng)止步于空談，求真務(wù)實(shí)，立本創(chuàng)新應(yīng)做為本學(xué)期的座右銘，用真實(shí)、務(wù)實(shí)、切實(shí)、夯實(shí)的工作作風(fēng)為部門為專業(yè)為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量。
教師課件培訓(xùn)心得篇九
首先，我非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得也是很寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！從四月份到六月份我很榮幸的參加了教師多媒體課件制作班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這幾周的，我遵守作息時(shí)間，認(rèn)真聽老師授課，按時(shí)完成作業(yè)，并做了大量筆記。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)艱苦的過程，也是一個(gè)快樂的過程。在這次培訓(xùn)的過程中，我感覺到從未有過的充實(shí)與滿足，快樂與幸福。在此再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給了自己這樣一個(gè)充電的機(jī)會(huì)。所以在這次學(xué)習(xí)過程中，我非常努力，收獲頗豐。
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是powerpoint和authorware課件制作。從整個(gè)學(xué)習(xí)過程來看，可以說是組織嚴(yán)密、安排合理、內(nèi)容充實(shí)、節(jié)奏緊湊，讓我受益匪淺。powerpoint主要講解了幻燈片的制作小技巧，幻燈片特效，音頻文件和flash文件的插入，觸發(fā)器的使用及一些實(shí)例。比如：如何設(shè)置幻燈片的母版，如何控制幻燈片中添加的聲音，如何在幻燈片間進(jìn)行切換，如何使用幻燈片自身功能制作一些動(dòng)畫，如何將幻燈片打包成可執(zhí)行文件不能被修改等。而authorware的教學(xué)更是把培訓(xùn)過程推向了高潮。培訓(xùn)老師是保定師范的專業(yè)課教師，水平較高，經(jīng)驗(yàn)豐富。她在講解authorware時(shí)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式。先向我們展示了一些課件，讓學(xué)員們體會(huì)到authorware強(qiáng)大的交互功能，激發(fā)了學(xué)員們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，再通過一些實(shí)例，讓學(xué)員們逐漸熟悉各個(gè)圖標(biāo)的使用。從單個(gè)交互響應(yīng)入門，到多種交互響應(yīng)的綜合應(yīng)用，再到authorware常用函數(shù)使用的自然過度，最后講到框架與導(dǎo)航對(duì)聲音、視頻及各個(gè)圖層的控制，完整地體現(xiàn)了知識(shí)架構(gòu)的層層遞進(jìn)，符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到了很好的效果。
收獲與體會(huì)：
1．人類進(jìn)入21世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的`發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力逐漸作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。
2.時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，事物在變化，教育創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚，教學(xué)觀念與策略的轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行。在新時(shí)代的教學(xué)下，教師不再是知識(shí)的傳播者和管理者，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者?！笆谥贼~，不若授之以漁”。不是灌輸，而是引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，如何去獲得知識(shí)。要想做到這一點(diǎn)，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)多媒體課件制作的一些新知識(shí)，從而更好的服務(wù)于教學(xué)，應(yīng)用于教學(xué)。
教師課件培訓(xùn)心得篇十
首先感謝市教育局，宿州逸夫師范學(xué)校為我們提供了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。感謝市人民警察培訓(xùn)學(xué)校給我們提供了這樣好的學(xué)習(xí)場(chǎng)地。20xx年5月4日我非常有幸的參加了市幼兒園園長(zhǎng)提高培訓(xùn)班。在這短短的一周的集中學(xué)習(xí)中，我們參觀了兩所幼兒園，聆聽了由省教育廳、市教育局選派的專家及本市幼教專家的講座，我被她們身上所具有的內(nèi)涵深深地吸引，被她們流露出的對(duì)生活、對(duì)幼教事業(yè)無限的愛而感動(dòng)。縣一小幼兒園園長(zhǎng)張泉華的《幼小銜接中所注意的問題及所要做的工作》使我明白了當(dāng)前幼小銜接中存在的主要問題。知道了幼小銜接的關(guān)鍵不是知識(shí)的銜接，而是能力的銜接，明確了怎樣幫助幼兒做好入小學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
市一幼園長(zhǎng)的《新時(shí)期如何做園長(zhǎng)》，給我們講了三個(gè)問題，一是教育面臨的新機(jī)遇，二是幼兒教育目前存在的問題，三是作為一名園長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做。這些使我懂得了作為一名園長(zhǎng)在新形勢(shì)下應(yīng)該做到會(huì)管理、溝通、能寬容、會(huì)引領(lǐng)，要時(shí)懷一顆感恩的心，并且要知法懂法，依法制園，應(yīng)當(dāng)為幼兒提供一個(gè)以德化人、以慧育人、以情感人、一體健人、以境熏人的場(chǎng)所。
還有張副院長(zhǎng)的《幼兒園管理機(jī)制的探討》，告訴我們一是園長(zhǎng)一定要把握好政策，辦園思路要清晰；二是作為一名園長(zhǎng)不僅要懂管理，更應(yīng)該有一定的專業(yè)知識(shí)，這樣才能正確的引領(lǐng)大家向前走?！秷@本教研促進(jìn)幼師專業(yè)成長(zhǎng)》《我的課程我做主——做一名優(yōu)秀的課程實(shí)施者》的課題，真是讓我開闊了視野，明確了方向。
最讓我感動(dòng)的是靈璧幼兒園園長(zhǎng)張曉紅的講座，她的《推進(jìn)精細(xì)化管理創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)幼兒園》給我留下了深刻的印象，她的辦園理念使我體會(huì)到精細(xì)化管理就是把大事抓好，小事做細(xì)，細(xì)事做精。了解到新時(shí)期的園長(zhǎng)要具備以下素質(zhì)：率先垂范、愛崗敬業(yè)、廉潔自律、雷厲風(fēng)行、獎(jiǎng)罰分明、用心用情工作。她那愛崗敬業(yè)的感人故事深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每位園長(zhǎng)，使我深深懂得了沒有愛就沒有教育，沒有愛更談不上管理。管理者要有一整套成功的實(shí)施策略、管理經(jīng)驗(yàn)和以人為本的教育理念。沒有思想就沒有出路；沒有做為就沒有地位；沒有實(shí)力就沒有魅力；沒有眼界就沒有境界；這些先進(jìn)的理念是我在今后的工作中值得去借鑒的。
我認(rèn)為學(xué)員之間的相互交流就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)資源，我抓住這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，主動(dòng)與其他園長(zhǎng)溝通，大家都來自不同的園，相互交流，相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同提高。
總之，這次培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是內(nèi)容豐富，讓我受益匪淺雖然現(xiàn)在培訓(xùn)結(jié)束了但給我留下了深思與啟迪，震撼與觸動(dòng)。這次學(xué)習(xí)我找到了差距，認(rèn)清了方向，特別是在學(xué)前教育的春天來臨的大好形勢(shì)下，沿著市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的道路，反思自己在工作中的不足，我將進(jìn)一步更新觀念，強(qiáng)化管理，以德立園，依法興園，科研興園，自強(qiáng)不息，追求完美，不求最大但求最佳，讓每一位家長(zhǎng)放心，讓每一位兒童都快樂幸福的在我園成長(zhǎng)。
教師課件培訓(xùn)心得篇十一
6月10日下午，低段年級(jí)的孩子們手拿卡片，走進(jìn)教室，開始一個(gè)個(gè)模塊的“考試”：沒有試卷，沒有筆，甚至不需要坐在座位上；每完成一項(xiàng)挑戰(zhàn)，手里的“通行證”就多了幾個(gè)象征通關(guān)的紅星；考試內(nèi)容也很簡(jiǎn)單。朗讀一段課文，拼寫一段文字，來一次看圖說話，每個(gè)項(xiàng)目幾分鐘就完成。但簡(jiǎn)單并不意味著容易，你是讀得行云流水，還是磕磕絆絆，老師心里有數(shù)。假如一遍不行，老師還會(huì)微笑地鼓勵(lì)你再來一次。
一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)變成具體而有趣的闖關(guān)題，學(xué)生在自主選關(guān)游戲中與考官面對(duì)面交流，玩玩拼音游戲，做做數(shù)學(xué)魔術(shù)，“玩”得津津樂道。家長(zhǎng)們紛紛“點(diǎn)贊”：這種類似于小型面試的測(cè)試改變了以往冷冰冰的試卷形式，增加考官和學(xué)生面對(duì)面交流的環(huán)節(jié)，考驗(yàn)了孩子的各種能力。
“游考”開啟了學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的新時(shí)代，不僅考查了學(xué)生知識(shí)的掌握，重要的是學(xué)以致用，并能在一定程度上激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的改革與探索，將會(huì)倒逼教師課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變，倒逼學(xué)校課程設(shè)置的轉(zhuǎn)變，倒逼育人目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。當(dāng)模塊游考成為常態(tài)后，我們要平心靜氣地開始‘文火慢燉’，燉出‘營(yíng)養(yǎng)’，燉出‘滋味’，讓學(xué)生能真正受益?！?/p>
一是科學(xué)設(shè)置模塊化、趣味性的游考內(nèi)容。如語(yǔ)文的游考內(nèi)容設(shè)置為4個(gè)模塊：“識(shí)字屋——有板有眼來認(rèn)字”、“朗讀吧——有滋有味來品讀”、“閱讀坊——有聲有色來表述”、“書寫園——有模有樣寫漢字”。
三是有效采用情境化、體驗(yàn)式的游考方式。模塊游考把知識(shí)運(yùn)用到了現(xiàn)實(shí)生活中，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的具體場(chǎng)景，讓他們買一買東西、排一排隊(duì)、站一站方位，甚至還可以把知識(shí)拓寬到生活之外。
四是精心布置童話般、文化長(zhǎng)廊式考場(chǎng)?！坝慰肌碑?dāng)日，走廊的展板詳細(xì)呈現(xiàn)游考”的內(nèi)容和形式，充滿魔幻和童趣；教室演變成了充滿童話色彩的“圣誕屋”；考官扮成“圣誕老人”。置身于這樣輕松愉悅的考場(chǎng)環(huán)境，考試的緊張心情消失殆盡。
五是多種載體記錄孩子快樂成長(zhǎng)的足跡。學(xué)校建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)，其內(nèi)容包括形成性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)兩大部分。成長(zhǎng)記錄冊(cè)呈現(xiàn)的內(nèi)容有包含形成性評(píng)價(jià)的“一日常規(guī)”養(yǎng)成評(píng)價(jià)表、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)、健康檔案，還包含著終結(jié)性評(píng)價(jià)的“游考卡”、“成長(zhǎng)的心聲”等表格，為學(xué)生提供了發(fā)現(xiàn)自我、展示自我、肯定自我的空間，滿足孩子們體驗(yàn)成功、享受成功的需求，濃縮了他們幸福、驕傲的童年生活。
教師課件培訓(xùn)心得篇十二
體技術(shù)來為自己的教學(xué)服務(wù)。通過學(xué)習(xí)制作課件，我對(duì)多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，收獲很大。
一、認(rèn)清多媒體課件在課堂教學(xué)中的必要性
運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給
學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過程的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和理解程度;選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。如果沒有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的。
二、明確了多媒體課件應(yīng)具備的特點(diǎn)
要讓多媒體課件在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，它必須具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、教學(xué)性這是多媒體課件最重要的一個(gè)特點(diǎn)。課件必須為教學(xué)服務(wù)，必須
符合學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，反映學(xué)科的教學(xué)過程和教學(xué)策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問題的設(shè)置等方面都必須體現(xiàn)這一特性。同時(shí)應(yīng)深入淺出、注意啟發(fā)。
2、科學(xué)性“科學(xué)性”是多媒體課件最基本的特點(diǎn)。課件最基本的特點(diǎn)。課件所涉及的內(nèi)容必須科學(xué)、準(zhǔn)確、健康、符合邏輯、層次清楚、合情合理，同時(shí)還要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識(shí)水平。
3、交互性一個(gè)好的多媒體課件具有友好的人機(jī)交互界面。友好的人機(jī)交互界面除了有美觀大方的頁(yè)面，還包含各種類型的圖標(biāo)、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等，讓教師在課堂上更有靈活性，根據(jù)實(shí)際選擇不同的學(xué)習(xí)路徑。
三、課件制作中應(yīng)注意的幾個(gè)問題
1、課件制作要簡(jiǎn)潔實(shí)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來
輔助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)鍵在于它的實(shí)用性，應(yīng)該說只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)的課件就是好課件。
2、注意色彩的合理應(yīng)用色彩的應(yīng)用可以給課件增加感染力，但運(yùn)用要適度，以不分散學(xué)生的注意力為原則。如：色彩搭配要合理，動(dòng)、靜物顏色要分開，每個(gè)畫面的顏色不宜過多。
3、注意字、圖、聲的混合對(duì)于一些動(dòng)畫，由于其自身不帶聲音，設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)為動(dòng)畫配上適當(dāng)?shù)囊魳坊蛞繇懶Ч?，這樣可以同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽功能，有利于學(xué)生記憶，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于一些重點(diǎn)的字、詞、句，除了采用不同的字號(hào)、字體和字形加以強(qiáng)調(diào)外，也可以運(yùn)用動(dòng)畫、閃爍引起學(xué)生注意。另外，我認(rèn)為不要試圖每堂課都通過計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來處理，這樣既沒有必要，也不現(xiàn)實(shí)，制作一個(gè)好的課件往往需要較長(zhǎng)的時(shí)間。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的否定，而是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的有利補(bǔ)充，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂。
四、利用好現(xiàn)代化教育設(shè)備，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
這次學(xué)習(xí)制作課件，讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀課件不單純是一種技術(shù)的運(yùn)用，而應(yīng)該從教學(xué)設(shè)計(jì)，技術(shù)運(yùn)用，內(nèi)容呈現(xiàn)，創(chuàng)新與實(shí)用等去設(shè)計(jì)和制作。我要利用好學(xué)校先進(jìn)的多媒體設(shè)備，結(jié)合自己所教的學(xué)科，提高課堂教學(xué)效率。
教師課件培訓(xùn)心得篇十三
(一)、樹立正確兒童觀;兒童和成人一樣，是享有獨(dú)立人格的個(gè)體，他們的需求;。
(二)、樹立科學(xué)的幼兒教育觀;當(dāng)我們把幼兒看做是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，我們要清醒地認(rèn)識(shí);。
(三)、良好的教師觀;新的教師觀念認(rèn)為:教師工作不僅僅在付出，在同時(shí)也;所以，我們幼兒教師應(yīng)該如何做一名合格的幼兒教師要成為一名全優(yōu)的教師，必須要具備三個(gè)條件，即師德、師智、師能。
師德主要指高尚的品德和人格、高度的責(zé)任感和事業(yè)心;師智主要指有廣博的知識(shí)、精湛的`業(yè)務(wù)和敏捷的思維;師能主要指具有勝任教師工作的表達(dá)能力、組織能力、創(chuàng)新能力和教育教學(xué)方法。
教師要取得良好的教育教學(xué)效果，起決定作用的是教師的師德和人格。
因此需要我們樹立良好的幼兒教育觀念。
(一)、樹立正確兒童觀兒童和成人一樣，是享有獨(dú)立人格的'個(gè)體，他們的需求應(yīng)受到尊重并得到滿足。
因此教師與幼兒交往時(shí)的態(tài)度、方式都應(yīng)讓幼兒感到安全、沒有壓力、受重視，讓孩子感受到教師的愛和尊重。
(二)、樹立科學(xué)的幼兒教育觀當(dāng)我們把幼兒看做是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到:教師教了，不等與幼兒學(xué)了，教師教完了，不等與幼兒學(xué)會(huì)了。
老師準(zhǔn)確地把握把“教”，什么時(shí)候“教”，“教”什么。
在幼兒園中重教育過程，輕教育結(jié)果。
教育內(nèi)容是全面地、啟蒙性的，是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，以培養(yǎng)興趣為前提教育活動(dòng)。
(三)、良好的教師觀新的教師觀念認(rèn)為:教師工作不僅僅在付出，在同時(shí)也在發(fā)展著自己，完善自己，是教育過程的研究者，是一個(gè)不斷充實(shí)、完善的自我發(fā)展者等教育觀。
所以，我們幼兒教師應(yīng)該成為一個(gè)終身的學(xué)習(xí)者，不斷學(xué)習(xí)，不斷自我成長(zhǎng)，才能促孩子發(fā)展，才能為孩子一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、幼兒教師的基本素質(zhì)《幼兒園工作規(guī)程》頒布以前，不少人誤將教師畫、跳、唱、彈等技能視為教師的教育素質(zhì)，但實(shí)踐表明，這種想法是片面的。
這種個(gè)人專業(yè)技能方面再好，也不一定是合格的幼兒教師。
通過多年的實(shí)踐探索和理論研究覺得，幼兒教師的素質(zhì)關(guān)鍵是教師對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的觀念和能力。
教師課件培訓(xùn)心得篇十四
近年來，隨著數(shù)字化時(shí)代的到來，許多工作場(chǎng)景中都需要使用PPT來進(jìn)行匯報(bào)和分享，這使得對(duì)于掌握PPT設(shè)計(jì)和制作技巧的需求越來越大。為了提高個(gè)人在工作中的競(jìng)爭(zhēng)力，并更好地展示自己的能力和才華，我參加了一次關(guān)于Word課件的心得體會(huì)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了技巧和方法，還增強(qiáng)了自己的視覺表達(dá)能力。
首先，在培訓(xùn)中我學(xué)到了PPT設(shè)計(jì)的基本原則。在制作PPT時(shí)，我以前常常忽視了排版和布局的重要性，導(dǎo)致內(nèi)容呈現(xiàn)效果不佳。通過學(xué)習(xí)，我了解到了“對(duì)齊”、“重復(fù)”、“對(duì)比”以及“協(xié)調(diào)”這四個(gè)原則。例如，在使用圖片時(shí)，我要保持圖文的對(duì)齊，使整個(gè)頁(yè)面看起來更加整潔；在選擇字體和顏色上，我要重復(fù)使用一致的字體和色系，讓整個(gè)PPT更加統(tǒng)一；同時(shí)，我還要對(duì)比文字和背景顏色，確保內(nèi)容清晰可讀；最后，我的PPT要協(xié)調(diào)各個(gè)元素之間的關(guān)系，讓觀眾能夠更加容易理解和接受。通過運(yùn)用這些原則，我的PPT制作水平得到了極大的提升。
其次，在課程中我還學(xué)到了一些PPT動(dòng)畫和轉(zhuǎn)場(chǎng)效果的運(yùn)用技巧。在以前，我往往會(huì)為了突出某個(gè)內(nèi)容而使用過多的動(dòng)畫效果，導(dǎo)致整個(gè)PPT顯得雜亂無章。而現(xiàn)在，我知道了要遵循“簡(jiǎn)潔明了”的原則，選擇適合內(nèi)容的動(dòng)畫效果。例如，在要突出某個(gè)關(guān)鍵詞時(shí)，我會(huì)使用強(qiáng)調(diào)特定文字的動(dòng)畫效果，以吸引觀眾的注意；而在切換幻燈片時(shí)，我會(huì)使用簡(jiǎn)單而平滑的轉(zhuǎn)場(chǎng)效果，讓觀眾的注意力更加集中。通過運(yùn)用這些技巧，我發(fā)現(xiàn)我的PPT變得更加有趣和生動(dòng)，吸引了更多觀眾的目光。
此外，在培訓(xùn)中我還學(xué)到了一些高級(jí)功能的使用方法。例如，我學(xué)會(huì)了如何使用分屏功能，在演示時(shí)可以同時(shí)顯示PPT和其他資料或軟件；我還學(xué)會(huì)了如何使用投影儀進(jìn)行實(shí)時(shí)演示，在會(huì)議或講座中可以更加方便地與觀眾進(jìn)行互動(dòng)；我還學(xué)會(huì)了如何使用模板和主題，能夠更加快速地制作出富有創(chuàng)意的PPT。這些功能和方法的掌握讓我的工作效率大大提高，同時(shí)也增強(qiáng)了我的專業(yè)形象。
最后，在培訓(xùn)中我也學(xué)到了關(guān)于演講技巧的一些心得體會(huì)。雖然PPT的設(shè)計(jì)和制作非常重要，但演講的方式和語(yǔ)言的運(yùn)用同樣不可忽視。通過課程中的演講實(shí)踐和講解，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處并進(jìn)行了改正。例如，在演講中我以前常常緊張而語(yǔ)無倫次，缺乏條理和重點(diǎn)。而現(xiàn)在，我知道了要提前準(zhǔn)備并熟悉內(nèi)容，做到“對(duì)號(hào)入座”，避免出現(xiàn)猶豫和結(jié)巴；我還學(xué)會(huì)了注重語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的控制，讓自己的演講更具吸引力和說服力。通過這些技巧的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)我的演講能力得到了顯著提高，更能夠?qū)PT的內(nèi)容與觀眾有效溝通。
總結(jié)來說，通過參加關(guān)于Word課件的心得體會(huì)培訓(xùn)，我學(xué)到了PPT設(shè)計(jì)的基本原則、動(dòng)畫和轉(zhuǎn)場(chǎng)效果的運(yùn)用技巧、高級(jí)功能的使用方法以及演講技巧的改善。這不僅提高了我在工作中的競(jìng)爭(zhēng)力，還使我在視覺表達(dá)和溝通能力上有了更大的提升。我相信這些學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)將在今后我工作中的演示和表達(dá)中發(fā)揮重要作用，讓我取得更好的成果。
教師課件培訓(xùn)心得篇十五
針對(duì)本次全市中小學(xué)多媒體課件制作的培訓(xùn)，我認(rèn)為從總體上還是成功的，至少是有效果的。
大部分教師都能從這次培訓(xùn)中學(xué)到flash的一些基本概念、基本方法、基本動(dòng)畫制作原理，并能結(jié)合自己的學(xué)科將按鈕、圖形、引導(dǎo)、遮罩、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來并作一簡(jiǎn)單的小動(dòng)畫，這讓他們有很大的成就感和自豪感，并讓陌生如虎的flash變得很容易親近與接觸，不再畏懼和害怕。更有一些老師下課后討論一些其它的變化和問題，如一些老師問，在地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)的引導(dǎo)動(dòng)畫中能不能加入月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，還有的問月亮轉(zhuǎn)到時(shí)能不能做到初一、十五、三十的變化，還有的問能不能將文字進(jìn)行變化與變形，還有的問按鈕能不能有其它的設(shè)計(jì)方法如文字按鈕等，總的來看教師們的積極性都比較高，對(duì)flash的學(xué)習(xí)有有很大的熱情和興趣，但由于時(shí)間太緊，不能更一步的加強(qiáng)學(xué)習(xí)！
由于本次培訓(xùn)工作準(zhǔn)備周密，所講解的內(nèi)容都是教師在平時(shí)操作時(shí)易出問題的地方，所以他們學(xué)起來有熱情，好多教師課下、飯后、中午不休息也都在機(jī)房練習(xí)操作。幾天下來他們都感覺學(xué)到了不少東西，我們還及時(shí)讓學(xué)員總結(jié)每天的收獲，使學(xué)員感覺收獲一天比一天多，到快結(jié)束的時(shí)候，學(xué)員會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾天下來竟然學(xué)會(huì)了這么多東西，從而增強(qiáng)了學(xué)員的信心和積極性。
教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的思想觀念。以受訓(xùn)對(duì)象為中心、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、資源共享、協(xié)作學(xué)習(xí)等一系列教學(xué)思路值得借鑒，教育不再是僅僅利用計(jì)算機(jī)制作課件，而是怎樣把信息技術(shù)與教育內(nèi)容、方法、手段有機(jī)地整合在一起，實(shí)現(xiàn)基于信息技術(shù)手段和資源的教學(xué)設(shè)計(jì)”。而我們的培訓(xùn)還過于依賴教師的講解，不少教師對(duì)新的教學(xué)模式不以為然。因此以后的培訓(xùn)中一定要更加注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
xx教研組
20xx年xx月xx日
教師課件培訓(xùn)心得篇十六
xx月xx日，我有幸和實(shí)習(xí)學(xué)校老師前往xx師大附中參加培訓(xùn)，培訓(xùn)主題是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)。
這次培訓(xùn)交流活動(dòng)是由三位優(yōu)秀教師根據(jù)最新化學(xué)課程改革標(biāo)準(zhǔn)即化學(xué)核心素養(yǎng)展開的《苯酚》同課異構(gòu)公開課。如何落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，三位優(yōu)秀教師也給了我很大的啟發(fā)，這次培訓(xùn)對(duì)于我來說，毋庸置疑，給了我很多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和關(guān)于教育教學(xué)活動(dòng)深深地思考。
同樣的課本內(nèi)容，不同的切入點(diǎn)，不同的授課方式，但是同樣的在教學(xué)課堂上完全融入化學(xué)核心素養(yǎng)五個(gè)方面“宏觀辨識(shí)與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新” “科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任”。
一位教師的話讓我感慨頗多，知識(shí)的時(shí)效性，為什么這個(gè)社會(huì)還需要教師，就是在于教師將時(shí)效性的知識(shí)通過自己的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀融入貫徹到自己的教學(xué)內(nèi)容中去，讓學(xué)生收獲的不僅有時(shí)效性的東西，還有后續(xù)潛移默化的影響，這也正是教育工作者應(yīng)該需要努力的方向。如何落實(shí)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，全面提升化學(xué)教學(xué)勝任力也要成為實(shí)習(xí)工作的思考點(diǎn)。
在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，三位優(yōu)秀教師聚焦化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的這一化學(xué)學(xué)科靈魂要素，針對(duì)學(xué)生學(xué)情，以培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，設(shè)計(jì)了三種風(fēng)格不同的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)密切聯(lián)系自然、社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)際或熱點(diǎn)問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)生可感知、可理解的真實(shí)性的問題情境，讓學(xué)生在盡可能真實(shí)的情景中展開學(xué)習(xí)，從生活經(jīng)驗(yàn)、自然、生產(chǎn)實(shí)際中走進(jìn)化學(xué)，再?gòu)幕瘜W(xué)走進(jìn)自然和生產(chǎn)、生活實(shí)際。同時(shí)以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作為線索，設(shè)計(jì)讓學(xué)生在教師的激勵(lì)、引導(dǎo)和組織下開展形式多種的學(xué)習(xí)活動(dòng)的課堂。“課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)最終表現(xiàn)為學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)”，“學(xué)習(xí)活動(dòng)可以圍繞某個(gè)問題的探究、某項(xiàng)任務(wù)的完成來設(shè)計(jì)、組織，采用教材或?qū)W習(xí)資料閱讀、參觀考察、調(diào)查研究、質(zhì)疑、交流討論、實(shí)驗(yàn)探究、學(xué)習(xí)成果展示等形式。”
課堂教學(xué)模式的選擇和應(yīng)用應(yīng)該多樣化，服從于教學(xué)需要。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，乃至學(xué)校的教學(xué)條件、教師的教學(xué)特點(diǎn)來選擇。不要把課堂教學(xué)模式化。課堂上，既有學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)，又要有學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，師生之間的對(duì)話和情感交流，使課堂充滿活力、富有創(chuàng)造性。
教師在課堂上要依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)力水平等學(xué)情，在觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在聆聽學(xué)生交流討論的對(duì)話中，了解學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，依據(jù)需要給予鼓勵(lì)、支持、幫助、指導(dǎo)，通過對(duì)話、評(píng)析、答疑、補(bǔ)充講解或活動(dòng)調(diào)整，發(fā)揮了教師教的主體作用，發(fā)揮協(xié)同學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。建立起共同學(xué)習(xí)、探究的學(xué)習(xí)共同體，在共同體中有思想、感情、價(jià)值觀念的交流碰撞。這樣的課堂教學(xué)，才能使基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的單元教學(xué)收到預(yù)期的效果。
因此，課堂教學(xué)要逐漸從知識(shí)技能傳授的單向灌輸，轉(zhuǎn)向以學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)和導(dǎo)向。要從學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的視角分析、把握教學(xué)內(nèi)容，變革學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式，探索教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上，要基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，把教學(xué)內(nèi)容整合為具有一定主題的結(jié)構(gòu)化的教學(xué)單元；要密切聯(lián)系自然、社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)際和熱點(diǎn)問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生盡可能在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)；要把學(xué)習(xí)活動(dòng)開展作為課堂教學(xué)的主線，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)成為課堂的主旋律。
新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于化學(xué)課堂有了以上的闡述，作為教師，認(rèn)真研讀思考，探索自己的課堂教授，廣聽經(jīng)驗(yàn)，不負(fù)于心。
教師課件培訓(xùn)心得篇十七
今年，在縣教育局的大力投入下，我校安裝了兩臺(tái)班班通，我校緊緊抓住機(jī)遇，大力推進(jìn)多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，使多媒體能更充分地發(fā)揮它的功用，更好的為教學(xué)服務(wù)。近半年來，我校在使用多媒體教學(xué)方面做了不少的工作，也取得了一些的成果。下面作工作總結(jié)如下：
一、多媒體在教學(xué)中的作用。
1.多媒體是學(xué)生進(jìn)入課堂的輔助引領(lǐng)者。常言說：“興趣是最好的老師。”一節(jié)課，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入課程教學(xué)后，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是上好這節(jié)課的基礎(chǔ)，教師在上課時(shí)，除了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)殿堂的工具。通過課件把文字、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情境、進(jìn)行授課。
這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng)，絢麗的色彩，迷人的畫面，極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地觀察，思考再結(jié)合教師的引導(dǎo)和講解，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí)，極大的提高學(xué)習(xí)的效率。
2.多媒體是教師傳授知識(shí)的輔助者。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，是學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)場(chǎng)所，是師生互動(dòng)，生生互動(dòng)獲取知識(shí)的主要場(chǎng)地，是學(xué)校教育教學(xué)的核心。如何在最短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲取更多的科學(xué)知識(shí)，科學(xué)方法和技能，課堂教學(xué)仍然是學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地，因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證。
課件反映信息量大、直觀性強(qiáng)、節(jié)奏快、密度高，通過圖形、文字、動(dòng)畫、聲效來刺激學(xué)生身體各方面的反應(yīng)，為提高教學(xué)效率提供了重要保證。它可以把抽象的概念和過程直觀化，活化了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，收到了良好的教學(xué)效果，成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的輔助者。
教師課件培訓(xùn)心得篇十八
x年11月19-23日，我和我校其他九位教師共同參加了中小學(xué)教師多媒體課件培訓(xùn)班，像本人這樣對(duì)課件制作、對(duì)計(jì)算機(jī)了解甚少的教學(xué)教師，參加這樣的培訓(xùn)，心中有無限感慨。
作為教師，作為面臨素質(zhì)教育在全國(guó)全面推行的今天的教師，網(wǎng)絡(luò)課件的制作是必須具備的一種能力，它將使我們的教學(xué)工作更加走上現(xiàn)代化的模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加走上自主性、主動(dòng)性。能更加體現(xiàn)學(xué)為主體的教學(xué)模式，面對(duì)知識(shí)裂變的今天，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的多面性、廣泛性、自主性對(duì)學(xué)校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學(xué)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展，更不利于創(chuàng)造型人才的產(chǎn)生，所以對(duì)網(wǎng)絡(luò)課件制作方面的知識(shí)的了解和運(yùn)用，勢(shì)在必行。更是十分必要的。
在這次培訓(xùn)中，王老師和李老師對(duì)ppt和flash的基本制作原理作了深入淺出的講解，我懂得了多媒體課件的簡(jiǎn)單制作方法。原來ppt也可以有這么多的'用途，也可以制作出如此豐富的課件。通過對(duì)flash的學(xué)習(xí)，我位能地球可以繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)、一個(gè)物體形狀可以自由變換等等而欣喜不已。
通過學(xué)習(xí)，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)課件制作有了初步了解，老師精彩的講解，熟練的操作，淵博的知識(shí)，給了我很大的觸動(dòng)。學(xué)高為師的警言更加鞭策著我，所以，返校后，我將更加積極地提高自己的業(yè)務(wù)水平，并逐步提高自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平，多學(xué)習(xí)課件制作方面的知識(shí)，使自己盡快適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，盡快成為一名具備高水平、高素質(zhì)的新型教師。
教師課件培訓(xùn)心得篇十九
培訓(xùn)課件是現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的重要形式，它通過系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和清晰的邏輯框架，為員工提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。在參與培訓(xùn)課件的學(xué)習(xí)過程中，我深感受益匪淺。下面將從準(zhǔn)備、內(nèi)容、互動(dòng)、實(shí)踐和反思五個(gè)方面對(duì)培訓(xùn)課件的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先，準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)課件之前，我會(huì)提前閱讀相關(guān)課程信息，整理出我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。這有助于我明確學(xué)習(xí)的方向和重點(diǎn)，減少學(xué)習(xí)過程中的迷茫和困惑。此外，準(zhǔn)備還包括準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具和建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我會(huì)確保我的電腦和網(wǎng)絡(luò)暢通無阻，確保能夠順利進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)選擇一個(gè)安靜舒適的地方，避免干擾和噪音，以便更加專注地學(xué)習(xí)。
其次，培訓(xùn)課件的內(nèi)容豐富而有深度。培訓(xùn)課件通常從淺入深地介紹知識(shí)，并將其與實(shí)際工作情境相結(jié)合。這讓我能夠更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)踐中。培訓(xùn)課件還經(jīng)常包含案例分析、小組討論和互動(dòng)測(cè)驗(yàn)，這有助于加深我對(duì)知識(shí)的理解和記憶。此外，培訓(xùn)課件的內(nèi)容還會(huì)定期更新和擴(kuò)充，以適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境和需求。因此，我非常感激培訓(xùn)課件為我提供了一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
第三，互動(dòng)是培訓(xùn)課件的重要環(huán)節(jié)。通過培訓(xùn)課件的互動(dòng)功能，我能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，與其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論。這種互動(dòng)不僅可以促進(jìn)我對(duì)知識(shí)的理解和記憶，還可以擴(kuò)大我的思維范圍和視野。在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我能夠向講師提問和尋求幫助，解決自己的疑惑和困惑。同時(shí)，我也能夠與其他學(xué)員共同探討問題，并通過互相的啟發(fā)和促進(jìn)，獲得更全面和深入的理解。通過與其他學(xué)員的互動(dòng)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還獲得了友誼和合作的機(jī)會(huì)。
第四，實(shí)踐是掌握知識(shí)的關(guān)鍵。培訓(xùn)課件不僅注重知識(shí)的傳授，還注重知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐。在培訓(xùn)課件中，我經(jīng)常會(huì)遇到一些實(shí)際問題和案例，需要通過分析和解決來運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這讓我能夠更好地理解和掌握知識(shí)，并能夠在實(shí)際工作中靈活運(yùn)用。同時(shí)，培訓(xùn)課件也會(huì)提供一些實(shí)踐操作和模擬情境，讓我能夠在相對(duì)安全和控制的環(huán)境中實(shí)踐和演練。通過實(shí)踐，我能夠更加熟練地掌握技能和知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
最后，反思是培訓(xùn)課件學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)課件之后，我會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。我會(huì)回顧自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)心得和方法。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)培訓(xùn)課件的內(nèi)容和方法進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，提出自己的建議和改進(jìn)意見。這有助于我總結(jié)和鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升空間，并能夠運(yùn)用到下一次的學(xué)習(xí)中。通過反思，我能夠不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
綜上所述，培訓(xùn)課件是一種高效和便捷的學(xué)習(xí)方式，通過準(zhǔn)備、內(nèi)容、互動(dòng)、實(shí)踐和反思五個(gè)方面的體驗(yàn)和總結(jié)，我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)課件對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)運(yùn)用培訓(xùn)課件這種學(xué)習(xí)方式，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
教師課件培訓(xùn)心得篇二十
培訓(xùn)課件是現(xiàn)代社會(huì)中廣泛應(yīng)用于教育培訓(xùn)領(lǐng)域的一種教學(xué)工具，通過結(jié)合文字、圖片、音頻和視頻等多種形式，幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和掌握知識(shí)。在我的工作崗位上，我經(jīng)常接受各種培訓(xùn)課程，這些課程的課件設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)方式對(duì)我的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)培訓(xùn)課件的心得體會(huì)。
首先，一個(gè)好的培訓(xùn)課件應(yīng)該具備清晰明了的結(jié)構(gòu)和邏輯。在進(jìn)行知識(shí)傳遞和學(xué)習(xí)的過程中，一個(gè)良好的結(jié)構(gòu)可以使學(xué)習(xí)者更好地理解知識(shí)的脈絡(luò)和重點(diǎn)。課件的標(biāo)題應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要，展示出整個(gè)課程的主旨，內(nèi)部?jī)?nèi)容的組織結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備層次分明，各個(gè)模塊之間應(yīng)當(dāng)有明確的邏輯關(guān)系和過渡。只有在這樣的框架下，學(xué)習(xí)者才能在有限的時(shí)間內(nèi)快速掌握課程的主要知識(shí)點(diǎn)。
其次，課件中的圖片和圖標(biāo)設(shè)計(jì)也是非常重要的。在教育培訓(xùn)中，圖片可以起到輔助理解的作用，能夠形象地展現(xiàn)概念和實(shí)物，使得學(xué)習(xí)者更容易記憶和消化所學(xué)的內(nèi)容。而圖標(biāo)的設(shè)計(jì)則能夠使得課件更富有視覺沖擊力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的注意力和興趣。當(dāng)然，圖片和圖標(biāo)的使用也需要適度，不應(yīng)過多或過少，以免影響學(xué)習(xí)效果。此外，為了確保圖片和圖標(biāo)的質(zhì)量，選用高清晰度的素材也是十分重要的。
再次，培訓(xùn)課件的語(yǔ)言表達(dá)方式也需要符合學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和要求。不同的教育對(duì)象具有不同的知識(shí)背景和學(xué)習(xí)能力，因此課件中的語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，不應(yīng)過于晦澀難懂。例如，在教授專業(yè)知識(shí)時(shí)，應(yīng)將抽象的概念通過通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行闡述，以便學(xué)習(xí)者更好地理解和消化。此外，運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠哪拓S富的實(shí)例也能夠更好地吸引學(xué)習(xí)者的注意力，提高學(xué)習(xí)的積極性。
同時(shí)，互動(dòng)性是一個(gè)優(yōu)秀培訓(xùn)課件所必備的特質(zhì)。在過去的教學(xué)過程中，學(xué)生常常處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，而現(xiàn)代的培訓(xùn)課件則鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者積極參與和思考。通過設(shè)計(jì)題目、練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)習(xí)者的積極性和學(xué)習(xí)興趣。這不僅能夠加深學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，也能夠幫助他們鞏固和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。另外，為了進(jìn)一步提升課程互動(dòng)性，課件制作時(shí)可以考慮使用音頻、視頻或動(dòng)畫等多媒體形式，使得學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)有趣。
最后，課后答疑和反饋機(jī)制也是課件設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容。一個(gè)良好的培訓(xùn)課件應(yīng)該提供學(xué)習(xí)者與培訓(xùn)講師交流和反饋的渠道，以便他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)能夠及時(shí)獲得解答和指導(dǎo)。這種交流與反饋機(jī)制可以通過在線問答平臺(tái)、郵箱或即時(shí)通訊工具等方式實(shí)現(xiàn)。通過及時(shí)的答疑和指導(dǎo)，學(xué)習(xí)者可以更好地解決困惑，提升學(xué)習(xí)效果。
總而言之，一個(gè)好的培訓(xùn)課件應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)的圖片和圖標(biāo)，易懂的語(yǔ)言表達(dá)，互動(dòng)性強(qiáng)和完善的答疑和反饋機(jī)制。只有在這樣的框架下，培訓(xùn)課件才能夠更好地滿足學(xué)習(xí)者的需求，提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)我而言，通過參與各種培訓(xùn)課程，我深刻認(rèn)識(shí)到優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)課件對(duì)學(xué)習(xí)效果的重要性，并將以此為借鑒，提升自己的培訓(xùn)策劃和設(shè)計(jì)能力。
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