優(yōu)質(zhì)七彩課堂心得體會（匯總19篇）

通過寫心得體會，我們可以更好地反思自己的成長和進步。最后，審查與修改是寫好總結(jié)的必要步驟之一。小編整理了一些精選心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己蛶椭?/p>

七彩課堂心得體會篇一

聽了韓進士主任的報告，使我對高效課堂有了一個初步的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。

《全日制義務教育課程標準》針對學生不同年齡段的身心特點，對不同學段的教學目標作出了科學而具體的規(guī)定。這就要求我們要認真研讀《標準》，嚴格按照《標準》的要求對照執(zhí)行。教師利用導學教學，學生根據(jù)目標開展自學，有了目標做依據(jù)，學生真正做到了有目的地學，真正做到了自主學習。

在自主學習的基礎上，小組合作交流，展開討論。在新課標的教學理念下，合作學習無疑是一種優(yōu)質(zhì)、高效的學習方式。合作學習成為一種經(jīng)?；⒊Ｒ?guī)化的學習方式時，才能發(fā)揮其應有的作用。另外，合作學習的前提是構建開放民主的課堂。我們整天談民主，從反證的角度看我們?nèi)钡那∏∈敲裰?，教師民主意識的淡薄。只有讓學生真正成為課堂的主人，能在自己的課堂上，抬得起頭，挺得起胸，才有可能敢于發(fā)表自己的觀點，善于發(fā)表自己的觀點。正如我們成年人朋友之間，民主平等的氛圍內(nèi)，我們才可以無拘無束，大膽吐露，妙語連珠。

在我的課堂中，總放不下，一講到底，總是牽著學生走，把學生當成知識傳授的容器。而這幾節(jié)課中，一改傳統(tǒng)教學模式，充分讓學生自主合作探究，開展自主學習，學生主體地位得到真正落實。尤其是七家子中學數(shù)學老師采用分組教學，及時對學生的回答給予評價并加分，用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)老師的關注，增加了學生的學習興趣，也調(diào)動了學生學習的積極性，大大的提高了教學效率。大洼中學叢老師的語文課，給學生從分展示自我的機會，讓學生真正的放得開，充分展現(xiàn)自己的能力。

適當靈活的檢測，不僅鞏固了知識，提高了能力，而且讓學生感受到了學習的成功，享受到了成功喜悅，體會到了學習的樂趣，真正體現(xiàn)了玩中學，樂中學，知識潤生而無聲，水到渠成。

總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進課堂結(jié)構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，終會取得高效課堂教學改革的成功。

七彩課堂心得體會篇二

20xx年4月8日，我有幸來到合肥雙崗小學參加雙崗小學“微課進課堂”活動。微課對我來說感到很新鮮，我懷著好奇的心情走進二年級（3）班，聽楊z老師執(zhí)教的微課——《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》，楊老師的微課課堂大致有以下的幾個步驟：

一、課前（在家）觀看微課視頻，學生對照微課學習單學習。（微課學習單內(nèi)容：1、課題信息；2、學習指南；3、學習檢測；4、收獲與困惑。）

二、上課時學生每人拿出做好的微課學習單進行反饋，重點與難點部分老師讓學生合作交流完成。

三、鞏固復習環(huán)節(jié)，老師再次出示準備好的練習，學生獨立完成后，教師抽查，集體反饋。

四、教師給學生答疑解惑。整節(jié)課教師只起引領作用，把學習主動權全部交給了學生，學生參與面廣，積極性高，課堂非常有效。此次聽課我受益匪淺。下面是我對微課的一些粗淺了解與大家一起探討：

預習是高效課堂的重要組成部分，學生經(jīng)過預習再去聽講，上課時的積極性和目的性往往比沒有預習的要強。但是，通常教材的知識比較枯燥，對學生的吸引力不夠強，使得他們預習沒有積極性，更不能從教材知識的中提取要點，往往走馬觀花，不知所云。這樣的預習只是走形式。而微課因為使用了聲音、圖像等視頻，可以吸引學生的眼球，增強他們的注意力，使學生更有效預先了解知識內(nèi)容與線索，分清知識重、難點，同時也可預先理解部分知識，讓學習更有針對性，有效提高聽課的質(zhì)量，特別對學習有障礙的學生，達到笨鳥先飛的效果。

學生課堂聽講不可能一直全神貫注，總有一部分的學生有這里或那里的知識漏聽或沒有聽懂。由于時間以及精力的限制，這些問題老師很難課后一一答疑。而微課就可以讓學生有目的給他們逐一答疑。由于個體的.接受能力有差異，而微課可以重復播放，接受能力弱一點的學生就可以多次觀看。課后去聽微課，可以有針對性地進行，根據(jù)自己掌握知識的程度去尋找更多的拓展內(nèi)容，從而能有效理解課本知識，突破學習難點，達到查漏補缺的作用。

課堂合作學習的時間有限，即使布置了任務，在幾分鐘之內(nèi)，他們也不懂該如何去做，所以合作學習也不能充分開展，同時這樣的合作學習盲目性也較大?！拔⒄n”的問題聚集，主題突出，這使得學生的合作學習目標性強，讓他們自己通過微課的學習，與同學相互交流，小組人數(shù)不多，所以每個學生都有機會并且敢于表達自己的觀點和見解，對于發(fā)表見解學生來說是學以致用，又可以幫助其他同學解決問題。生生之間的交流比師生之間的交流會更有效。他們的自我價值得到體現(xiàn)，在學習中可以獲得更大的樂趣與學習動力。

學生在學習的過程中會有各種疑問，疑問的存在不利于學生構建知識體系，也不利于學生學習的興趣培養(yǎng)。而答疑型微課可以詳細解答學生心中的疑問。答疑型微課是老師專門針對同學們學習過程的疑難問題開設的專題講座，解釋學習過程經(jīng)常出錯的典型問題知識點，幫助學生整理學習問題、點拔疑難、總結(jié)反思。

答疑型微課有經(jīng)典錯誤、典型解題、綜合疑難等，這些微課均能讓學生聽到老師的詳細分析講解，解釋學生心中的學習疑惑。所以，簡短的微課可以滿足課余時間有限學生對這些知識的需求。盡管微課有這么多好處，但我還有一些疑問：微課課堂是貫穿每節(jié)課，還是只選幾個課例代表？微課課堂怎么能保證每個學生都能在家看到微課視頻？如果在班級集中收看，時間又怎么分配？希望有專家給予指點。

七彩課堂心得體會篇三

作為一名學生，在暑假里如何度過這長達兩個月的假期一直是我們所關注的話題。為了充實暑期生活，我報名參加了“公益課堂七彩假期”活動，這是一個注重公益教育和社會責任的團體活動，我從中收獲了很多。接下來，我將分享我的學習體驗和收獲。

第一段：公益教育讓我更感性地認識到社會責任

在參加“公益課堂七彩假期”活動的過程中，我明顯感受到自己對社會責任的認識有了一定提高。在活動中，我們深入到社區(qū)和農(nóng)村中，通過調(diào)研、志愿服務等形式，全面了解當?shù)厣鐓^(qū)的基礎設施和民生狀況。同時，我們也為當?shù)乩先撕蛢和_展了義務廣場舞和閱讀活動等，讓我更加感性地認識到社會責任的意義。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)任何一個人都有責任去改變和影響所處的環(huán)境，我們也會從中得到更多的收獲和成長。

第二段：公益課堂讓我增強了自我管理和團隊合作能力

在參加“公益課堂七彩假期”活動的過程中，我也感受到了團隊合作和自我管理能力的重要性。我們不僅要有團隊協(xié)作精神，還要對自己的時間和任務進行有效的管理，規(guī)劃和執(zhí)行任務，并及時與團隊溝通。這些能力的不斷錘煉，讓我在團隊中更加自信和積極，順利協(xié)調(diào)和解決矛盾，取得了團隊合作的良好成果。

第三段：公益課堂讓我開闊了視野和豐富了人生經(jīng)驗

通過“公益課堂七彩假期”活動，我拓展了自己的視野，不僅了解到了更廣闊的世界和社會，同時也體驗到了各種不同的生活和文化習俗。我們與當?shù)鼐用襁M行了交流，了解了當?shù)氐拿褡逦幕v史地位和社會經(jīng)濟的狀況，也在活動中經(jīng)歷了一次難忘的旅行，豐富了自己的人生經(jīng)驗。

第四段：公益課堂讓我更加關注環(huán)保和愛護自然

在“公益課堂七彩假期”活動中，我們參加了多項環(huán)保義務活動。我們一起進行廢品回收、垃圾清理、綠化植樹等環(huán)?；顒?，讓我更加意識到保護環(huán)境的重要性。我們的生活環(huán)境與社會責任息息相關，每個人都應該牢記自己是環(huán)保行動中的一員，共同關心并保護我們的自然環(huán)境。

第五段：公益課堂讓我成為更好的自己

通過參加“公益課堂七彩假期”活動，我不僅得到了充實和收獲，同時也使我成為了更好的自己。在這個過程中，我學到了許多新的知識，增強了自己的能力，并與志同道合的朋友們一起遇見并解決了挑戰(zhàn)和困難。我相信，在未來的學習和生活中，這些我們獲得的經(jīng)驗和收獲定會對我們的成長產(chǎn)生深遠影響。

總之，“公益課堂七彩假期”活動給我?guī)砹撕芏嗍斋@。在未來的日子里，我會更加努力地將這些收獲轉(zhuǎn)化為實際行動，積極參加公益活動并關注社會責任，為社會貢獻自己的一份力量。我也希望更多的人能夠關注公益教育，傳遞愛與希望，為社會建設盡自己的一份貢獻。

七彩課堂心得體會篇四

第一段：前言引入（150字）

好課堂不僅僅是學生們渴望的，也是教師們不斷追求的目標。在一個好課堂里，學生們興奮、專注，樂于參與并且充滿好奇心。好課堂可以讓學生們在輕松、愉快的環(huán)境中掌握知識，培養(yǎng)他們動手實踐的能力，并激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。在接觸了這樣一些好課堂之后，我深刻體會到了它們的魅力，也從中收獲了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。

第二段：積極引導，激發(fā)學生參與（250字）

好課堂的一個重要特點是積極引導學生的參與。教師們會利用多種多樣的教學方法，如小組討論、游戲、實踐操作等，來吸引學生的注意力并積極參與。在這樣的課堂中，我發(fā)現(xiàn)盡量忘掉教師對學生的一味灌輸，而是更注重引導學生自主思考和解決問題。作為學生，我也更樂于發(fā)表自己的意見和想法，和同學們進行互動，從而更好地掌握知識。

第三段：鼓勵創(chuàng)新與實踐（250字）

好課堂還鼓勵學生的創(chuàng)新和實踐能力。在這樣的課堂中，教師們會給學生提供合適的機會去實踐所學的知識，并引導他們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并體驗知識的實踐價值。這種實踐能力的培養(yǎng)非常重要，幫助我們更好地理解知識，樹立學科的意義和價值。實踐中的錯誤和困難，也是我們成長和進步的機會，幫助我們變得更加成熟和自信。

第四段：激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思維方式（250字）

一個好的課堂還應該能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和不同的思維方式。教師們在好課堂中不斷鼓勵學生勇于去思考，提出問題，挑戰(zhàn)思維定勢。他們會引導學生提高批判性思維和邏輯思維能力，并鼓勵學生進行創(chuàng)造性思維。在這樣的課堂里，我開始嘗試著用不同的方式思考問題，并嘗試提出獨立的見解。這種思維方式的轉(zhuǎn)變，讓我愈發(fā)覺得知識的奧妙和魅力。

第五段：總結(jié)心得體會（300字）

好課堂給予了我很多寶貴的經(jīng)驗和心得。首先，教師應該成為學生們的指導者和引路人，而不是僅僅灌輸知識。他們應該盡力去引導學生自主思考，積極參與，并嘗試新的方式和思維方式。其次，學生們應該積極參與，勇于提問和表達自己的想法。只有通過實踐才能更好地理解知識，并將其應用到實際生活中。最后，好課堂的魅力源于創(chuàng)新和挑戰(zhàn)。教師們不斷探索新的教學方法，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，并引導他們發(fā)現(xiàn)問題和尋找解決問題的方法。通過這些心得，我對好課堂有了更深層次的理解，并且將繼續(xù)努力在我的學習和未來的教學中應用這些體會。

總結(jié)（100字）：

好課堂對于學生的學習和成長具有重要意義，它可以激發(fā)學生的興趣和動手實踐能力，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維。通過積極引導、鼓勵創(chuàng)新與實踐以及激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思維方式，我們可以打造出更好的課堂，為學生們提供更豐富的學習體驗，幫助他們成為積極、主動的學習者。

七彩課堂心得體會篇五

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學生的需求。為了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，創(chuàng)新教育七彩課堂應運而生。我有幸在這樣的教育環(huán)境中學習，下面我將分享一些自己的心得體會。

第一段：多元化的學習方式拓寬了視野。

傳統(tǒng)的課堂教學往往以老師為中心，學生們只是被動地接受知識的輸入。而在創(chuàng)新教育七彩課堂中，學習方式多種多樣，例如小組合作、討論、實踐等。這樣的學習方式不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。在這樣的學習環(huán)境中，我不再只是接受知識的被動者，而是能夠主動參與到學習過程中去，才能夠真正地理解和掌握所學的知識。

創(chuàng)新教育七彩課堂注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，因此教學內(nèi)容也相對傳統(tǒng)教育更加豐富多樣。除了日常的學科知識外，還有許多有趣的課程和活動，例如科學實驗、繪畫、音樂等。通過這些課程和活動，我不僅能夠拓寬自己的知識面，還能夠培養(yǎng)自己的興趣愛好和特長。在我參與的創(chuàng)新課程中，我學會了如何烹飪，如何編程等，這些技能在傳統(tǒng)教育中很難獲得。這些知識和技能不僅能夠提高我的創(chuàng)新能力，還能夠為我未來的發(fā)展打下良好的基礎。

第三段：創(chuàng)新教育培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維。

創(chuàng)新教育七彩課堂注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，因此教學過程中強調(diào)學生的主動性和創(chuàng)造性。在這樣的教育環(huán)境中，學生們被鼓勵表達自己的想法，并且被尊重和肯定。我們可以自由地發(fā)揮想象力，提出自己獨特的觀點，這對我們的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常重要。與此同時，創(chuàng)新教育還注重培養(yǎng)學生的問題解決能力和批判性思維能力。我們在解決問題的過程中，需要思考、分析和判斷，這些能力對我們?nèi)蘸蟮膶W習和生活有著重要的影響。

第四段：創(chuàng)新教育激發(fā)了學生的學習興趣。

創(chuàng)新教育七彩課堂致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，因此注重激發(fā)學生的學習興趣。在這樣的教育環(huán)境中，老師們通過豐富多樣的教學方式和興趣引導，讓學生們在愉悅的學習氛圍下體驗到知識的樂趣。對于我來說，我從來沒有感受過學習是一件枯燥乏味的事情。每一堂課，我都能夠主動參與到學習中去，積極思考和解決問題。這種積極的學習態(tài)度讓我對知識充滿了向往和熱愛。

第五段：結(jié)語。

創(chuàng)新教育七彩課堂是一種創(chuàng)新的教育方式，它不僅注重知識的輸入，更注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過多元化的學習方式，豐富的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題能力，激發(fā)學生的學習興趣。我深深感受到，這樣的教育方式對于培養(yǎng)學生的素質(zhì)和能力有著重要的作用。我相信，在創(chuàng)新教育七彩課堂的指導下，我們的未來將會更加光明，我們將成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的時代新人。

七彩課堂心得體會篇六

教育改革的'核心是從應試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才。這一重大轉(zhuǎn)變，對教學課堂教學也提出了新的要求；重視學生的學法，使其學會學習、學會合作、學會創(chuàng)新；重視提高學生的思維品質(zhì)，實踐創(chuàng)新本事；注重情感領域，倡導愉快教學，減輕學生負擔，培養(yǎng)學習興趣，促進學生身心健康發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展，拓展了學生的學習空間，為實現(xiàn)新的教育目標供給了有力的保障，在這一形勢下，大力提倡教師寫教學反思。經(jīng)過實踐我對教學課堂教學有了新的認識，如何打造優(yōu)質(zhì)高效教學課堂，反思如下：

學生的本事是在自我活動和實踐中得到鍛煉和發(fā)展的，教學課堂上學生是學習的主人，任何高明的教師也無法代替。為此，教師應充分掌握學生的學情，精心設計學生的活動，激發(fā)學習興趣，啟迪學生智慧，啟發(fā)學生思維，給以足夠的時間，引導學生閱讀、查資料、動腦思考、動手操作、團體討論、自我展示、及時反饋信息、及時調(diào)控，使師生、生生合作和諧、默契，以實現(xiàn)教學課堂教學的優(yōu)化。

教學課堂教學的每個行為都應以學生學會什么為目標，按照學生的認知規(guī)律，感知、理解、運用、深化，指導學生圍繞學習重點，展開進取的思維活動，相互交換信息，讓學生在活動中自我發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在教學策略的指導下，教師安排一系列教學事項，供給學習目標，引起注意和興趣，呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻，激勵回憶，討論總結(jié)、練習作業(yè)、反饋信息、遷移應用、實驗操作等，學生應進取主動地參與，配合協(xié)調(diào)，在長期的自我實踐和鍛煉中，學會了思考，學會了應用，如此長期的培養(yǎng)。學生的自學本事會逐步提高，會逐步掌握獨立獲取知識的方法，最終由“學會”變成“會學”。

人才的教育不是知識的灌輸，把學生當作知識的倉庫，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動地去開發(fā)知識的寶庫，自我獲得解決問題的方法和改造社會的本事。為此，在教學設計中我深入鉆研教材，從教材、教學條件和學生實際出發(fā)，精心設計過程，構建一個優(yōu)良的、有利于激發(fā)學生進取情感的教學環(huán)境，讓所有的學生都能“動”起來，創(chuàng)造一個愉快的、歡悅的氣氛，供給一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學生提高興奮度，增強求知欲，讓學生進取思考，主動探索，實驗研究、競賽、提問、討論、交流談話、音樂動畫、網(wǎng)上查尋、問題答辯等，學生在學習中得到審美的快感，從而興趣盎然的學，汲取知識，發(fā)展智力、培養(yǎng)本事，提高素質(zhì)。其次，要不時地創(chuàng)造條件，讓學生獲得成功的喜悅，嘗到學習“甜頭”，從內(nèi)心體會到學習的歡樂，從而逐步養(yǎng)成自覺主動學習的習慣，發(fā)展學生的創(chuàng)造力。一節(jié)課的成功之處在于，設置一個個問題情境，引導學生自我實驗探討，生生相互討論交流，分析構成結(jié)論，學生學習興趣濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開思路，大膽創(chuàng)新，把學習的壓力變?yōu)閯恿?，整個學習過程充滿了生機和活力，使學生的學習完全成了自我鍛煉，互助研究的過程。

七彩課堂心得體會篇七

我通過閱讀《解密高效課堂》這本書，讓我認識到教師這一職業(yè)是平凡的'。作為教師的我們，如何在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績？如何在平凡的課堂中也能夠創(chuàng)造屬于我們的精彩人生？從這一職業(yè)中真正找到教師的幸福感，做一名幸福的教師。這一系列的問題很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

如何打造教師職業(yè)的核心能力呢？我認為關鍵要做到以下幾點：

人貴有自知之明，正確認識自己，才能正確確定人生的奮斗目標，并充滿自信地為之奮斗終生，才能此生無憾，即使不成功，自己也會無怨無悔。

一位教師只有以師愛奠定公信力基礎，身體力行鑄就公信力，以責任心堅守公信力，更以情懷維系公信力，才能坦然面對浮躁的世界，甘于清貧，矢志不渝，才能使自己的潛能不斷釋放。也許這就是我們所尋找的教師職業(yè)生命的支撐點！

教師應主動加強自身的學科研究修養(yǎng)，自覺地把研究成果注入課堂，在實踐中不斷的探究，勤于思考，樹立終身學習的意識，不斷更新知識，優(yōu)化知識結(jié)構，使自己的課堂常教常新。我只是一名村中學教師，又沒進行過師范教育，如何對學生進行教育，知道的少之又少。因此我只能盡力做好本職工作。覺得自己應該提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使自己向一個合格的學生教師看齊。我從以下兩個方面加以提高：

（一）、更新教育理念。

理念向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的關鍵是從認識的層面上有對理念本身的理解和認同。歸根結(jié)底是“教與學”，在這一過程中教師和學生關系這樣一個根本的問題，教師承載著教育的目的性，學生顯示著發(fā)展的可能性，特別強調(diào)學生的自主性，在教育與發(fā)展之間“既要尊重學生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”。因為學前教育的根本目的是促進學生發(fā)展，學生的主體地位表達了學生是發(fā)展的主人，教師的主導作用則表達了學生的理想發(fā)展離不開教師，于是尊重學生的主體地位，就表現(xiàn)為支持學生自主發(fā)展，發(fā)揮教師的主導作用。

（二）、提高專業(yè)知識和技能

充分利用培訓學習這一契機，認真學習中小學教育的相關知識，加強自身知識和技能的訓練。不能再憑借自身原有的知識來教育學生，應利用可能利用的機會加以學習，學習好的教育理念，提高自身的業(yè)務知識水平，使自己盡量向一個合格的中學教師靠攏。

以上是我對如何打造教師職業(yè)的核心能力的膚淺認識，教師職業(yè)的核心能力并非一蹴而就，它需要教師在日常的教學工作中不斷地錘煉和提升。只有那些具有強烈的自我發(fā)展、富有終身學習的愿望、用心體悟教育魅力的教師，才能真正通過修煉，感悟教育的真諦。

七彩課堂心得體會篇八

自從小學一年級起，暑假和寒假的生活總是和繁重的課業(yè)掛鉤。但是，隨著社會的不斷進步，人們對于假期生活也開始不斷地豐富多彩，其中便有“公益課堂七彩假期”。

第二段：介紹

公益課堂七彩假期是由各種公益組織聯(lián)合舉辦的一項活動。每到假期，這些組織便會利用課余時間，開設各種豐富多彩的課程，讓學生在放松身心的同時，也能接受更多的知識和鍛煉。

第三段：體驗

我參加了其中的一次活動，在活動中，我與伙伴們組成了一個小組，跟隨老師們學習了很多自己平時不容易接觸到的東西。比如心理輔導、自我防身術、環(huán)境保護等等。老師們不僅講解生動有趣，而且還會分為不同級別的學員，針對不同年齡層的學員開設不同級別的課程。

第四段：收獲

在這次活動中，我不僅學到了很多實用的技能，而且還認識了很多志同道合的朋友。我們一起討論問題，一起解決問題，并且在活動結(jié)束后也會保持聯(lián)系，共同討論和進步。這次體驗讓我深刻地感受到了公益活動的價值和力量，我也決定在以后的日子里，積極參與公益活動，為社會做出自己的貢獻。

第五段：結(jié)論

總的來說，公益課堂七彩假期給我的印象非常深刻。它不僅讓我學到了很多實用的知識和技能，而且還讓我認識了很多優(yōu)秀的人。在未來的日子里，我也會積極參與公益活動，為社會做出自己的貢獻。同時，也希望越來越多的人能夠參與進來，讓公益活動變得更加有意義和有力量。

七彩課堂心得體會篇九

嘿，別說，在別的老師手里或許課堂就純粹是：抄、背、默……的無趣與刻板，但是只要這課堂落入了我們的'數(shù)學林老師手里，自然就會蓬蓽生輝了！

林老師，是一個非常普通的數(shù)學教師，但是在我們眼里她卻是一個非常有趣的數(shù)學老師，她不同于普通的數(shù)學老師，上課純粹就是講習題、做考卷，她上課雖然談不上幽默風趣，但是卻能使一節(jié)課過得充實、有趣。

為什么呢？讓我們來看一看吧！

瞧，林老師又開始給我們班上課了，在上課之前，林老師首先寫了一個字放在展示臺上，但是卻很小、很模糊，乃至于我第一排都看得不是特別清楚。

我知道了，林老師肯定又要出“大招”了！

果然，林老師說道：“高宇翔，請你告訴我我這上面寫的是什么字。”

高宇翔坐在最后一排，這么小的字想要看見自然是難若登天，果然高宇翔尷尬地站了起來，說道：“對不起，林老師，我看不見?！?/p>

讀者看到這里也許會說：“這種老師怎么會好，一上課就刁難同學！”

切勿忙下結(jié)論，林老師這么做自然有她的用意，果然，林老師說道：“呵呵，這不怪你，這是因為老師沒有將它放大。”說著，林老師就將展示臺按了一下放大鍵。

果然這次清晰多了，這時，林老師就對我們說道：“同學們看到這一幕想到了什么？”

見沒有人舉手發(fā)言，林老師便說道：“是不是想到了我們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的放大與縮?。『玫?，今天我們就來上圖形的放縮這一課?！?/p>

怎么樣，我的林老師很有趣吧，通過一個類似刁難別人的問題便引出了課題，恐怕在眾多老師中，也就只有林老師這么的不拘一格、別出心裁了吧。

可這僅僅只是林老師活躍課堂的一小步罷了，真正的大招在后面，之所以林老師能夠使課堂變得多彩，還有一大部分的原因就是因為林老師講課非常的生動。

林老師不會像其他老師一樣，只會一句話：“這個公式，抄在書上！回家去背，明天拿來檢查！”

而林老師則會通過非常巧妙的方法令我們記住公式，例如，要記住圓形的面積，也就是半徑乘半徑乘高，她就會用生動的課件來給我們敘述，而不是讓我們把公式抄在書上，自己回家去感悟。

而在敘述的同時，她有時還會非常激動地揮舞著教鞭，用雙手模擬著課件中的動作來進行模仿，仿佛她也在溫習著曾經(jīng)學過的知識一般，那種熱血沸騰是其他老師所不能帶動的！而且，林老師講課聲音抑揚頓挫，非常巧妙地就帶動了我們回答的積極性，因此，幾乎每每上林老師的課時，班上都會小手如林。

林老師，是一個令我永生難忘的老師，她的課堂帶給了我快樂、愉悅的數(shù)學經(jīng)歷。

七彩課堂心得體會篇十

在生本教育的課堂上，老師是策劃者，是引導者。老師只是給學生指個方向，剩下的時間都交給學生，老師再也不用一遍遍的重復了。而學生在課下的準備工作也有趣而生動了。通過這種方式，擴大學生的知識量，學生在通過準備語文資料的同時，也增加了其他學科的知識，從而實現(xiàn)自身的整體素質(zhì)的提高。

生本教育是符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律的基礎上提出來的，是在深刻研究新課標的基礎上提出來的，是在經(jīng)過了10年的實踐從而在全國推廣的。它徹底改變了傳統(tǒng)課堂上，教師總是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子變成一個被灌注的容器。

學生是一個具有獨立個性的生命體，有自己的思想和意志。如果老師單方面的向他們灌輸知識的話，容易產(chǎn)生逆反心理，從而影響他的學習的熱情，造成了好多學生從小學就開始厭學的情況。

在生本教育的課堂上，學生是課堂的主人，他們控制著課堂，通過親自全身心的去查閱與課文有關的.知識，擴充了自己的知識。同時這種學習是自愿的，更能收到事半功倍的效果。

所以我覺得生本教育這種教育理念是非常好的，如果我們能根據(jù)自己的實際情況調(diào)整運用生本教育的理念，我們的學生也一定會樂學，會學，發(fā)現(xiàn)知識的意義，投入真正意義上的學習。

七彩課堂心得體會篇十一

“道德課堂”是在新課改的背景下，在素質(zhì)教育的前提下，在我們很多老師還沒能從老思想、老模式中解脫出來盲目走“新課改”的路時，田局長為我們指的一條光明而正確的課改之路。而那些已被廢棄的“應試本位”的教學觀，“知識本位”的課堂觀，“分數(shù)本位”的評價觀，使學校教育誤入“不道德”甚至是“反道德”的歧途，造成了課堂“灌”、作業(yè)“濫”、考試“多”、管理“死”。學生主體地位喪失，生命活力缺失。少的是積極、愉快、興奮、發(fā)現(xiàn)、成功的體驗；多的是枯燥、乏味、疲憊、厭煩、挫折的感受。對學生、對教師皆不人性，不道德。這種狀況正是我們要摒棄和改革的目標，那么我們就要建立新的教學觀、課堂觀、評價觀，就要建立一種像田局長提倡的道德課堂。它能提升師生生命質(zhì)量，讓課堂生活充滿生命活力。

最大的課堂道德。教師職業(yè)道德水準的具體體現(xiàn)。當我們深刻領悟了這三個概念后，就明白了我們在教育教學過程中的重要任務，那就是讓我們的學生不僅學會，還要會學。這就如同我們新課改形勢下的三位目標：知識與能力；過程與方法；情感、態(tài)度、價值觀的`關系一樣，知識與能力如同一棵樹的樹葉，過程與方法相當與樹的枝干，而情感、態(tài)度、價值觀就是那深埋樹下的根基，這根基就是學生的心、學生的思想。沒有它為干葉輸送營養(yǎng)物質(zhì)，枝繁葉茂就無從談起，我們更見不到茂密的樹林。就像田局長所說的那樣，道德課堂的本質(zhì)就是：構建道德課堂就是在養(yǎng)心，是在養(yǎng)我們教育者的心，也是在養(yǎng)學生的心。

在我們的教學中如何構建道德課堂？我覺得要營造的是低碳高效的課堂、促進學生思維發(fā)展的課堂、促進學生精神成長的課堂師生共同發(fā)展、共同成長的課堂，那這就要求我們師生都要轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)造一個全新的學習環(huán)境。而學生這個主體性的充分發(fā)揮就要靠教師的導，教師的托一托、送一送、幫一幫。所以，教師首先在課堂教學中要樹立為學生全面發(fā)展服務和負責的思想，甘心俯下身子與學生平等的共同學習和交流，再也不要凌駕與學生之上的灌輸教學，要多鼓勵、表揚，讓學生在老師的引導下逐步建立主體地位，樹立主人翁意識，變以往的被動學習為主動學習，變苦學為樂學。

建道德課堂的一個前提。其次：要根據(jù)學科教學中每節(jié)課的三維教學目標，使學生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，讓課堂真正的屬于學生，讓學生愛上課堂，從而自覺轉(zhuǎn)變學習觀念和態(tài)度。還要將教師導的作用發(fā)揮的淋漓盡致，既要順水推舟，又要無聲無息，讓學生感覺到自然，而不是生硬的、被動的。這就要我們老師運用多種教學方法和手段抓住學生的心和神，師生共同融入到愉快、高效的課堂教學中。

最后要在以往的備教材、備學生的前提下，多問自己三個問題：你把學生帶到哪里去？（學習目標）你怎樣把學生帶到那里？（學習策略）你如何確信已經(jīng)把學生帶到了那里？（學習結(jié)果評價），明確的教學任務會使整個課堂鮮活起來，還會使學生快樂起來，那么我們的道德課堂也就在老師和學生的心目中留下了深深的烙印。

古有“以德服人”，今有“以德執(zhí)教”，讓我們德在課堂、德在社會，德存心底，永銘記！

七彩課堂心得體會篇十二

自從孩子上學以來，我就讀了《家長課堂》。雖然只有半年，但也收獲了很多。

它用通俗易懂、寓意無限的小故事來糾正父母逐漸偏離的想法。讓我們更加關注孩子自己的想法?！懊溯o導”欣賞了許多父母用他們寬廣的思想和正確的教育理念把孩子拉出黑暗和泥潭，并指出最終成功和快樂的方向。我也從中感慨萬千！“專家講堂”由專業(yè)教育專家教父母如何與孩子溝通，放棄“不打不成才”的想法，在金錢和物質(zhì)上不受控制地滿足孩子的各種要求。忽視和縱容孩子各種極端行為的做法。

現(xiàn)在最熱門的“李天一事件”是一本讓父母深思的`教材。他有著優(yōu)越的家庭背景，從幼兒園老師那里獲得了許多獎項。為什么這樣一個有志青年會越長越歪，直到成為輿論唾棄的罪人？在這個浮華的世界里，父母只注重滿足孩子的物質(zhì)需求，卻無法靜下心來，和孩子好好談談，幫助他們分析自己遇到的困難，引導他們做出正確的決定。

當今社會是一個信息發(fā)達的社會。當各種信息出現(xiàn)時，父母應該幫助她區(qū)分是非。這就要求父母以身作則，用自己的言行為孩子做標準。

讓父母和孩子一起成長的“父母課堂”！

七彩課堂心得體會篇十三

近年來，警察隊伍的形象逐漸被公眾所關注，警察的形象和素質(zhì)也被要求提高。為了提升警察的職業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)法能力，警察學員們開始參加警課堂培訓，我也有幸參與其中。通過這段時間的學習，我有了一些體會和收獲。

第一段：警課堂的意義和目標

警察隊伍是維護社會治安的重要力量，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的警察隊伍對于社會的穩(wěn)定和發(fā)展至關重要。而警課堂的意義就在于向警察學員們傳授必要的警務知識和技能，提高他們的執(zhí)法能力和職業(yè)素養(yǎng)。通過警課堂的學習，警察學員們能夠更好地適應和勝任自己的工作，有效地提高公眾對警察的滿意度和信任度。

第二段：警課堂培訓的內(nèi)容

警課堂培訓內(nèi)容豐富多樣，涉及到警務理論、法律知識、執(zhí)法實踐等方面的學習。例如，學員們需要了解道路交通管理法規(guī)、刑法和刑事訴訟法等基本法律法規(guī)，掌握執(zhí)法技巧和處理突發(fā)事件的應對方法。此外，警察學員們還接受心理素質(zhì)和體能訓練，以增強應對復雜情況的能力。

第三段：警課堂學習的方法和策略

在警課堂學習中，學習方法和策略起到至關重要的作用。首先，學員們要注重理論與實踐的結(jié)合，通過執(zhí)法實踐和模擬演練，加深對理論知識的理解和應用。其次，學員們要注重團隊合作，通過合作學習和討論，共同解決問題，提高解決問題的能力。同時，學員們積極參與討論和互動，充分利用課堂學習的機會進行思考和交流。

第四段：警課堂學習的收獲

通過警課堂的學習，我收獲了很多。首先，我對法律法規(guī)有了更深入的了解，學會了正確運用法律知識進行執(zhí)法工作。其次，我學會了如何處理突發(fā)事件和危機管理，提高了應對復雜情況的能力。還有，我在團隊合作中獲得成長，學會了互相幫助和傾聽，增強了團隊凝聚力。此外，警課堂還讓我增加了對社會公眾的責任感，明白了作為一名警察中的責任和義務。

第五段：展望警課堂的未來

警察隊伍的建設需要長期的投入和培養(yǎng)，而警課堂將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。在未來，我希望警課堂能更加注重實踐，增加實戰(zhàn)演練和模擬訓練。同時，我也希望警課堂能更加注重心理素質(zhì)和職業(yè)道德的培養(yǎng)，通過相關培訓，提高警察學員的心理素質(zhì)和職業(yè)道德水平。只有不斷提高警察隊伍的整體素質(zhì)，才能更好地服務社會。

綜上所述，警課堂學習對于培養(yǎng)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的警察隊伍有著重要的作用。通過警課堂的學習，警察學員們能夠提高自己的執(zhí)法能力和職業(yè)素養(yǎng)，更好地履行維護社會治安的職責。而我在警課堂的學習中也有了一些體會和收獲，這些經(jīng)驗和知識將對我的未來工作產(chǎn)生積極的影響。我相信，在不斷提高警課堂培訓質(zhì)量的同時，警察隊伍的形象和素質(zhì)將繼續(xù)得到提升。

七彩課堂心得體會篇十四

課堂模擬是一種常見的教學方式，它通過模擬真實的場景和情境，使學生能夠參與其中，提高實際操作能力和解決問題的能力。近期，在我所就讀的大學里，我參與了一次課堂模擬的體驗活動。通過這次活動，我深深感受到了課堂模擬的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我對課堂模擬的心得體會。

第一段：引入課堂模擬的概念和重要性（200字）

課堂模擬是指通過模擬真實情境，使學生能夠參與其中，感受實際操作和問題解決的過程。它不僅可以提高學生的實踐能力，還可以讓學生在模擬的情境中培養(yǎng)出解決問題的能力和應對壓力的能力。課堂模擬是一種非常有效的教學方式，可以讓學生在安全的環(huán)境中進行實踐，提高學習效果。

第二段：分享參與課堂模擬的經(jīng)歷與感受（300字）

我曾參與一次關于企業(yè)管理的課堂模擬活動。在這個活動中，我們以小組為單位，扮演不同的角色，在模擬的企業(yè)情境中進行了一系列的決策和操作。這使我能夠在實際的情境中體會到企業(yè)管理的各個方面。在模擬的過程中，我們需要面對各種情況和問題，并根據(jù)自己的角色和職責做出相應的決策。通過這樣的實踐，我深感課堂模擬能夠讓我們更好地理解和應用所學知識。

第三段：分析課堂模擬的優(yōu)勢和可改進之處（300字）

課堂模擬的最大優(yōu)勢之一是能夠提供一個安全的環(huán)境進行實踐。在模擬的情境中，學生可以自由地嘗試不同的方法和策略，不用擔心會帶來真實情境中的負面影響。此外，課堂模擬還能夠激發(fā)學生的興趣和參與度，因為他們能夠親自參與其中，而不只是被動地接受知識。然而，課堂模擬也存在一些可改進之處，比如時間限制可能無法完全模擬真實情境的壓力，參與學生之間的配合也會影響到模擬的效果。因此，老師需要在設計和引導過程中加以注意。

第四段：總結(jié)課堂模擬的價值和推廣途徑（200字）

課堂模擬作為一種有效的教學方式，能夠提高學生的實踐能力和解決問題的能力。它不僅可以讓學生在實際情境中進行操作和決策，還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。因此，我認為課堂模擬應該在更多的教學實踐中得到應用和推廣，以使學生能夠更好地應對真實情境中的挑戰(zhàn)。

第五段：自我反思和未來展望（200字）

通過參與課堂模擬的活動，我不僅提高了自己在實踐中的能力，還學到了如何與他人更好地合作和溝通。我相信這些寶貴的經(jīng)驗將對我未來的學習和工作產(chǎn)生積極的影響。在未來，我將積極參與更多的課堂模擬活動，并將這種學習方式應用到我的日常學習和工作中，以不斷提高自己的綜合素質(zhì)和問題解決能力。

課堂模擬是一種充滿挑戰(zhàn)和樂趣的教學方式，通過參與其中，學生可以在實踐中提高自己的實際操作能力和解決問題的能力。同時，課堂模擬也能夠促進學生之間的互動和合作，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。相信隨著課堂模擬的不斷推廣和完善，將會有更多的學生受益，并在實踐中取得更好的成果。

七彩課堂心得體會篇十五

近幾年，隨著教育的發(fā)展和變革，名課堂成為教育界熱議的話題。名課堂作為一種創(chuàng)新的教學模式，嶄露頭角，并逐漸受到廣大教師和學生的歡迎。自從我開始參與名課堂學習以來，我對這種教學模式有了深刻的體會和認識。它不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，而且能夠?qū)崿F(xiàn)教育的個性化和深化學生的思維能力。

首先，名課堂能夠激發(fā)學生的學習興趣。傳統(tǒng)的教學模式往往把學生安排在教師的身后，被動地接受知識，缺少互動和思考。而名課堂則打破了這一局限，創(chuàng)造了活躍的教學氛圍。比如，在名課堂上，教師與學生之間的互動是非常頻繁的。教師會提出一系列的問題，學生可以立即給出自己的答案或者解釋，這樣就能激發(fā)學生思考和參與討論的興趣。同時，名課堂還可以通過多媒體教學手段，豐富教學資源，以畫面、聲音、互動等多種方式吸引學生的注意力，激發(fā)學生的好奇心和探索欲望。

其次，名課堂能夠?qū)崿F(xiàn)教育的個性化。每一個學生都是一個獨立的個體，他們有著不同的特點和學習需求。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師只能按照統(tǒng)一的教學計劃和進度來教學，很難滿足每一個學生的需求。而名課堂則能夠針對不同學生的特點和需求進行教學。在名課堂上，教師可以根據(jù)學生的興趣和水平，靈活地調(diào)整教學內(nèi)容和形式，幫助每一個學生更好地學習。例如，在一個名課堂中，教師可以與學生進行一對一的互動，了解學生的學習情況和問題，及時給予幫助和指導。這樣，每一個學生都能得到個性化的教育，從而提高學習效果。

最后，名課堂能夠深化學生的思維能力。傳統(tǒng)的教學模式往往注重知識的灌輸和記憶，忽視了學生的思維能力的培養(yǎng)。而名課堂則注重學生的思維能力的培養(yǎng)。在名課堂上，教師會提出一系列的問題，鼓勵學生進行分析和思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維。同時，名課堂還可以通過案例分析、小組合作等多種方式來培養(yǎng)學生的問題解決能力和團隊合作能力。這樣，學生不僅能夠掌握知識，還能夠培養(yǎng)自己的思維能力，為將來的學習和工作奠定基礎。

總結(jié)起來，名課堂作為一種創(chuàng)新的教學模式，具有許多優(yōu)點。它不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠?qū)崿F(xiàn)教育的個性化和深化學生的思維能力。我深信，在名課堂的學習中，我們將迎來更多的機遇和挑戰(zhàn)。相信有了名課堂，教育的質(zhì)量將得到提高，學生的能力將得到充分發(fā)揮。讓我們共同努力，為教育的發(fā)展貢獻自己的力量！

七彩課堂心得體會篇十六

課堂模擬，是一種在真實場景中模擬情景的教學方法，通過模擬復雜的實際場景，讓學生在課堂上活躍起來，積極參與討論和實踐，以提高學生的動手能力和解決問題的能力。在我參與的一次課堂模擬中，我深刻體會到了其中的樂趣和收獲。

首先，課堂模擬讓我體會到了學以致用的重要性。在課堂模擬中，老師會設置一種真實的情景，讓我們扮演其中的角色，面對問題展開討論和實踐。這種真實場景的模擬讓我們更容易理解和掌握知識，也能更好地將所學知識應用到實際生活中。通過模擬情景，我深刻感受到了學習知識的用處，知識不是為了考試而存在的，而是為了解決實際問題和提高生活質(zhì)量。

其次，課堂模擬讓我提高了解決問題的能力。在一次商業(yè)模擬課堂中，我們被分成了幾個小組，每個小組都扮演一個公司，在一個競爭激烈的市場中經(jīng)營生意。在不斷的競爭和挑戰(zhàn)中，我們需要運用所學的知識和技能，分析市場狀況、制定營銷策略和解決問題。通過與其他小組的競爭和合作，我學會了如何思考和解決問題，分析市場需求，制定針對性的營銷方案。這種實踐中培養(yǎng)的解決問題能力將對我的未來學習和工作帶來極大的幫助。

另外，課堂模擬也提高了我的溝通能力和團隊合作能力。在課堂模擬中，我們需要與其他同學合作，共同面對挑戰(zhàn)和解決問題。在團隊合作的過程中，我了解到溝通的重要性，學會了如何與他人合作，如何聽取和表達自己的意見。每個人的觀點和想法都是有價值的，在團隊合作中，我們需要尊重和傾聽他人的意見，共同找出最佳的解決方案。通過這次課堂模擬，我體會到了團隊合作的樂趣和重要性，也提高了自己的溝通和合作能力。

此外，課堂模擬讓我感受到了學習的積極性和主動性。與傳統(tǒng)的課堂教學相比，課堂模擬更能激發(fā)我們的學習興趣和潛力。在模擬情景中，我們需要主動思考和參與，不僅要理解知識，更要將知識應用到實踐中。這種積極參與和主動學習的方式讓我更深入地去學習和思考，不僅提高了學習效果，也培養(yǎng)了學習的習慣和主動性。

最后，課堂模擬讓我體會到教育的魅力和價值。傳統(tǒng)的課堂教學往往過于單調(diào)和枯燥，學生很難產(chǎn)生濃厚的學習興趣。而課堂模擬通過活躍的討論和實踐，激發(fā)了我們的學習熱情，讓知識變得更為有趣和有用。在這種情景中，我不僅能夠?qū)W到知識，還能培養(yǎng)解決問題的能力、溝通能力和團隊合作能力，這些都是真正的教育所應具備的目標。

綜上所述，課堂模擬是一種非常有效和有趣的教學方法。在參與課堂模擬的過程中，我不僅能夠?qū)W到知識，還能夠提高解決問題的能力、溝通能力和團隊合作能力。同時，課堂模擬也激發(fā)了我對學習的興趣和熱情，讓我深刻感受到了教育的魅力和價值。希望在今后的學習和工作中，我能夠更加積極主動地參與，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。

七彩課堂心得體會篇十七

魯潔教授認為：“道德課堂就是要讓教育者用道德的方式去從事教育教學與管理,并讓教師與學生從中得到愉快、幸福與滿足,得到自我的充分發(fā)展與自由,得到唯獨人才有的一種最高享受”?！暗赖抡n堂”是一種高品質(zhì)的課堂形態(tài)，要求教育者用“合道德”的方式，在充滿尊重、關懷、民主、和諧的環(huán)境中，在保證學生身心愉悅、人格健康、精神自由、生命自主的學習過程中，使學習者獲得學業(yè)進步和身心全面發(fā)展。對學生而言，“道德課堂”強調(diào)的是以學生的全面發(fā)展為本，把學生“今天的健康成長”和“明天的幸福發(fā)展”有機地統(tǒng)一起來，讓學生在充滿尊重、關懷、民主、和諧的氛圍中得以身心健康、精神自由、生命自主地發(fā)展；對教師而言，課堂是教師生命延續(xù)的舞臺，是教師追求卓越的過程，教師在教育教學活動中完善人格，實現(xiàn)生命的價值和幸福。

在我心中，道德課堂強調(diào)教學是師生互動和溝通交流的過程，在和諧的師生關系下，師生心理相容、情感交融，課堂上教師善教、學生樂學，氣氛活躍、緊張而又適度，不同程度和不同個性的學生都能能在課堂上得到良好的發(fā)展。因而“道德課堂”必須是高效的.課堂，必須是能夠促進思維發(fā)展的課堂，必須是能夠促進學生精神成長的課堂。

1、要以學生的全面發(fā)展為本。課堂教學中要關注每一位學生，關注學生的情緒、生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成，把學生“今天的健康成長”和“明天的幸福發(fā)展”有機地統(tǒng)一起來。

2、要有和諧的師生關系。教學是師生交流和溝通的過程，在和諧的師生關系下，課堂氣氛融洽、緊張而又適度，師生民主、平等。課堂上教師善教，學生樂學，不同的學生在課堂上都能得到良好的發(fā)展。

3、要轉(zhuǎn)變學生的學習方法。道德課堂必須是高效課堂。作為教師，在課堂上，我們必須把權力教給學生，留給他們學習、思考、交流的時間，還要讓他們學會合作和探究。要運用多種教學方法，調(diào)動學生學習的興趣個積極性，讓學生變“苦學”為“樂學、主動地學”。

總之，教師是用道德的方法教育學生，一方面要理解和尊重學生，另一方面，要構建有效教學。

七彩課堂心得體會篇十八

為期十天的研修就要結(jié)束了，回顧這十天的培訓，有汗水，更有收獲。在這十天培訓中，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學名師的風采，也更新了教學觀念。各位專家的精彩講座和指導教師的點評給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”，僅有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，僅有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。也學習了很多很有用的教學思路，對必修三和必修四德教學有了總體的把握，并對各個單元的重點進行了研討和探究。經(jīng)過完成作業(yè)，讓我們對教學的思路和方法有了更深的思考;經(jīng)過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家互相幫忙，相互解決;經(jīng)過專家和指導教師的點評，讓我們找到了自己的優(yōu)點和不足，為今后我們的教學指明了方向。

1、經(jīng)過培訓我認識到：在今后的教學中，應立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，進取實踐新課改，鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

2、經(jīng)過培訓學習，我深深地認識到課程是要面向全體學生的，是要研究到學生的個別差異性的。所以，我們要改變教師的主角，成為學生的朋友。教師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。在教師的關注中，學生不僅僅會喜歡教師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上進取表現(xiàn)，歡樂愉快地去學習。

培訓是結(jié)束了，可是真正的歷程才剛剛開始，教師的學習和教學研究是無止境的，這還需要自己在以后的`教學中不斷的充實自己，不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。正如有的教師所說的，培訓收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學中能發(fā)揮作用，這才是培訓的真正目的。

七彩課堂心得體會篇十九

學習“有效課堂

教學

一、教師地位的轉(zhuǎn)變

由傳統(tǒng)課堂教學中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學活動中的組織者，策劃者，引導者，調(diào)控者。在傳統(tǒng)的學習方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調(diào)學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。而此次兩位老師的課堂中強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。教師轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應課改的需求，把空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

二、學生地位的轉(zhuǎn)變

變過去傳統(tǒng)的被動學習狀態(tài)的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”、“我樂學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。課堂上學生的積極性很好。

三、

最初設計教學的時候，我未太重視了解和分析學生情況對教學的重要性，只是專心研究教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。結(jié)果課堂教學達不到預設的結(jié)果，通過這幾節(jié)課的教學，我理清了自己的思路。首先學生在教師指導下，通過預習找出本課知識點，重點，難點和不理解知識。并將不理解的知識點及時反饋到老師，再由老師根據(jù)學生反饋的問題來確定所教內(nèi)容。教師的備課主要體現(xiàn)學生學什么、怎么學，簡明扼要地明確學習目標；提出自學要求，進行學前指導；設計學前反饋練習題等。規(guī)定自學時間，完成自測題目并要求學生記錄下來自學中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學生自學的基礎上，進行師生，生生互動，討論，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對學生解決不了的疑難問題，進行深入淺出的點播解疑和歸納整理。最后學生在規(guī)定的時間里通過達標測試，當堂完成學習目標任務。教師每堂課講課時間最多不超過20分鐘，做到學生會的知識老師不講，該學生講的知識老師不講，精講多練。

如何進行課堂小結(jié)

一、理論觀點

心理學告訴我們：在記憶包括三個以上的一組知識時，第一個和最后一個知識只受一次干擾，即第一個知識受后面知識的一次干擾，而當中的知識卻受前、后知識的兩次干擾，這種前、后兩頭的知識因受干擾少而容易鞏固的現(xiàn)象，叫“首因效應”和“近因效應”。

心理學關于“首因效應”和“近因效應”的研究證實：人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對象所花費的勞動量，比記住在排列順序居中的記憶對象所花的勞動量約少一倍。所以，有經(jīng)驗的老師總是把重點的知識放在授課的前、后兩個位置。根據(jù)這個理論，一堂課最后做個小結(jié)，可以突出重點，而且無知識進行干擾，小結(jié)的內(nèi)容容易鞏固，這就發(fā)揮了近因效應。

二、課堂小結(jié)存在的問題

1、盡管課堂小結(jié)的作用如此之大，但是在實際教學中，教師常常對一節(jié)課的開頭比較重視，精心設計、巧妙安排，而對課堂小結(jié)，則草草了事，甚至干脆忽略。

2、也有一些教師往往將其看做為一個承上啟下的程式、一段故事情節(jié)的延伸，甚至是一句空洞的套話。

狀，我認為課堂小結(jié)在教學中沒有得到足夠的重視和利用，并且不應千篇1律，采取一種模式，而要根據(jù)教師本身的特點和教學對象、教學內(nèi)容及課型的不同，而采取不同的形式。只有這樣，才能使課堂教學錦上添花，余味無窮。

三、課堂小結(jié)的主要原則

1、目的性原則。課堂小結(jié)必須體現(xiàn)教學目的和要求。

2、重點性原則。課堂小結(jié)的中心應是重點、難點和關鍵。3、針對性原則。課堂小結(jié)的內(nèi)容要有代表性和針對性。

四、課堂小結(jié)的特點

我在教學工作中實踐著，

總結(jié)

（1）歸納總結(jié)。對本次課講授的知識結(jié)構、主線進行歸納總結(jié)。要盡力突出主題，綱目分明，同時指出容易模糊和誤解之處，使學生理解難點，掌握重點，記憶深刻。

（2）拓展延伸。在學生理解新課內(nèi)容的基礎上，借助于聯(lián)想，適當拓展知識面，使學生在鞏固新知識的同時，能舉一反三，引起更濃厚的學習興趣，開拓創(chuàng)造性思維。

（3）設疑回應。在導入新課時，曾設置疑問；在課程結(jié)束時，環(huán)繞新課主題解答課初提出的疑問，與導言相呼應。必要時可再提出帶有啟發(fā)性的問題，設置懸念，留到下次課來解答。

（4）畫龍點睛。有的課程或章節(jié)內(nèi)容，講課時需要詳細推導，盡情鋪陳。在課堂結(jié)尾時用二、三句話點明重點、要旨，更顯生動有神。猶如畫龍先不點晴，而后點之則飛去矣。學生會有所頓覺，從而抓住問題的關鍵。

五、課堂小結(jié)的方法

初中的思品趣味性比較強，也與實際生活緊密相連。重在培養(yǎng)學生的良好道 德品質(zhì)和健康的情感態(tài)度，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。初中思品不是空泛的理論知識，因此同學們理解起來比較容易，學習起來興致比較高。但有時候一節(jié)課下來一部分同學就記住了幾個圖片或者一個有趣的故事。唐代詩人白居易在《新樂府序》中說：“首句標其目，卒章顯其志?！蓖昝赖慕虒W必須做到善始善終，當如一支宛轉(zhuǎn)悠揚的樂曲，有扣人心弦的“起調(diào)”，有引人入勝的“主旋律”，更要有余音繞梁的“終曲”在思品課堂的教學中也應該注意到課堂小結(jié)的設計，做到“其興也勃，其收也贏”，因此作為一位優(yōu)秀的老師就應該有一份優(yōu)秀的課堂小結(jié)。根據(jù)我的實際情況我總結(jié)了以下幾種課堂小結(jié)的方法：

想想自己有過侵犯別人隱私的行為嗎或者有侵犯自己的隱私行為嗎？

在這里同學們可以在積極討論，發(fā)散思維過程中想到比如，在銀行柜臺前設置一米線，這就屬于保護別人隱私的行為；還有在教室里安裝攝像頭，這個行為屬于侵犯了同學的隱私嗎？到這里同學們就會有爭議，有的人說侵犯了有的說沒有侵犯，這就有助于同學們培養(yǎng)分析問題的能力；還比如聯(lián)系近期的鄖西中彩者，對于中了一千七百多萬的大獎，大家都想知道是誰，也肯定有媒體想采訪，那么應該怎樣保護他的隱私呢？等等這些都是同學們身邊的生活實際，既讓同學們有話說，也增強了同學們的覺悟。

2、教師的結(jié)束語應該精煉有序。詩一般的結(jié)束語可以達到余音繞梁，三日不絕的效果，讓學生帶著沒敢下課堂，帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂，它要求精粹而又便于記憶，概括教學內(nèi)容的要領，形成新的學習動機。例如在講完《男女有別》后，我做了以下小結(jié)：

男孩，一個響亮的口號帶著青春的灑脫

女孩，一個甜甜的微笑描繪出世界的顏色

只因為這世界多了一個男孩，天才會變的那么藍

只因為這世界多了一個女孩，春天才會變的這么溫暖。

雖然這一框題比較簡單，但是這樣的結(jié)束語讓同學感受到男女的不同，也感受到男女的優(yōu)點與美好，讓他們學會取長補短，互相欣賞，營造一種和諧溫馨的氛圍，這樣也有助于團結(jié)。也能引發(fā)同學們對男生女生更多的了解欲望，激發(fā)學習興趣。

3、讓學生作總結(jié)，充分調(diào)動學生的積極性。在教學實踐中，大多數(shù)老師都認為課堂小結(jié)是老師的事，那么有沒有嘗試過在上完一節(jié)課后，讓學生對課堂的知識要點和講授內(nèi)容思考幾分鐘，然后指定一名或者幾名同學走上講臺，當一回“準老師”作簡要的復述。這種方法促使學生積極動腦，由老師“要我學”變成“我要學”，充分調(diào)動學生的學習主動性，引起學生的注意力，取得良好的效果。比如在《沒有秘密長不大》這一課題中，在講完之后讓學生們談談自己的感受與收獲，這也是對這一節(jié)課知識點的鞏固與提高，同學們七嘴八舌的說出自己的感受： 有的同學說，初中生擁有秘密是正常表現(xiàn)，所以不要老是問我的秘密了 有的同學說，我回家告訴我爸爸媽媽不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；還有的說，我有自己的秘密，我長大了等等。

雖然同學們的語言比較直白樸素，但他們所說的都是我們這節(jié)課所學到的重點知識。這樣也加深了同學們的印象，使得學習效果更加顯著。

4、課堂小結(jié)設置懸念，承前啟后，余味無窮。在思品教材中有著嚴密的邏輯系統(tǒng)，前面的知識是后面知識的基礎，后面的知識是前面知識的擴展和深化。說書人有“且聽下回分解”的藝術，思品課終時也不妨運用此法，設置懸念，引而不發(fā)，以收課雖終而意未盡之效，誘發(fā)學生積極探索的積極性，引起學生課后的回味和思索，并深化課堂教學內(nèi)容。例如在講《回眸傳統(tǒng)》這框題的家文化中，同學們積極例舉中華的家文化，這其中不乏優(yōu)秀的家文化，也有我們應該摒棄的家文化，比如“不孝有三，無后為大”這就看的出來中國是比較重視家庭的，很少有不想要孩子的家庭，還有就是重視道德像贍養(yǎng)老人等等，這就可以引發(fā)學生思考，國外的家文化是什么樣呢，或者同學們了解哪些國外的家文化呢。就能夠引起學生的興趣，拿現(xiàn)在所學的與之后的進行分析，這也是下一節(jié)課所要學的內(nèi)容，也讓同學們能夠積極探索。

5、音樂給人以美的享受。課堂結(jié)束時，適當?shù)拇┎逡皇着c教材內(nèi)容相關的歌

曲，既讓學生快樂的學習，不覺得政治枯燥無味，又達到了教育目的，提高了教學效果。比如學完了《我的父親母親》讓同學們欣賞并一起合唱《我愛我家》，這樣，學生在輕松愉悅的氛圍中完成了學習任務，讓她們的心靈受到了感染，也掌握了教材觀點。

6、鞏固練習。在課程快要結(jié)束的時候進行練習小結(jié)，既可以使學生知識得到強化，課堂教學效果及時得到反饋，又可以培養(yǎng)和提高學生獨立思考和分析問題的能力，特別是設計一些與學生生活實際和社會熱點緊密相連的材料，更能使情感態(tài)度價值觀目標與知識目標、能力目標實現(xiàn)真正的統(tǒng)一，使學生養(yǎng)成學以致用的良好學風。這些方面就要去老師在編寫導學案時花費心思了。

課堂小結(jié)的形式應該多樣，具有多種功能?？傊?，老師們應該在日常的思品課堂教學中，重視課堂小結(jié)，不要讓課堂小結(jié)成為狗尾續(xù)貂，要根據(jù)不同的教學內(nèi)容，選擇相應的課堂小結(jié)，從而使整個課堂達到“開卷之初，當以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去”，“終篇之際，當以媚語攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別”之效。

創(chuàng)建卓越課堂 提高教學效率

在近兩天的學習中，我對卓越課堂有了一個深刻的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。

一、我理解的卓越課堂是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務、促進學生獲得高效益發(fā)展。教學高效益就其內(nèi)涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。一般來說，卓越課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。

三、本期學校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學生素養(yǎng)高，學習過程上的學習參與度高，這就使得學生專注于課堂，能夠保持較高學習興趣取得較好的學習效果。2，評價方式的靈活高效是卓越課堂的一個重要指標，即時、靈活的評價同樣起到激勵學習主動性、保持學習興趣的作用。3，卓越課堂應是長期進行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預習、展示、反饋都應是高效進行的。4，卓越課堂重視各學科基本素養(yǎng)的落實和訓練。在物理課上對動手實驗能力、語言表達能力、邏輯思維能力的訓練；語文課上對聽說讀寫的強化訓練無不突出了這一點。

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