最新項(xiàng)目體系建設(shè)包括哪些方面 動物防疫體系建設(shè)項(xiàng)目總結(jié)(匯總8篇)

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項(xiàng)目體系建設(shè)包括哪些方面篇一

我縣是一個(gè)典型的農(nóng)業(yè)縣，養(yǎng)殖業(yè)幾乎占據(jù)全縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的“半壁江山”，養(yǎng)殖業(yè)產(chǎn)值占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的53.4%。全縣現(xiàn)有農(nóng)業(yè)人口40.2萬人，養(yǎng)殖農(nóng)戶6.3萬戶(其中規(guī)模養(yǎng)殖為507戶，牲豬規(guī)模養(yǎng)殖占存欄總數(shù)的33%以上)，現(xiàn)存欄生豬13.42萬頭，存欄牛0.257萬頭，存欄羊0.726萬只，存欄家禽156.4萬羽。在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)省市防治重大動物疫病指揮部20年動物疫病防控工作目標(biāo)考核要求，按照預(yù)防為主的工作方針，以確保全年清靜無疫為工作目標(biāo)。全縣動員，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，精心組織，強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)。確保了各項(xiàng)重大動物疫病防控措施的落實(shí)，全縣全年沒有發(fā)生一起重大動物疫情?，F(xiàn)將情況匯報(bào)綜合如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任意識

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為加強(qiáng)重大動物疫病防控工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，縣政府專門成立了動物防疫工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一對全縣重大動物疫病防控工作的領(lǐng)導(dǎo)，由主管副縣長任組長。在縣防指的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府高度重視重大動物疫病防控工作，把動物防疫工作作為“一把手”工程來抓，相應(yīng)成立了由鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、分管農(nóng)業(yè)的副鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(副書記)為組長、動物防疫站等有關(guān)站所負(fù)責(zé)人為成員的重大動物疫病防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)，縣委、縣政府將動物防疫工作列入對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府年度“農(nóng)村工作”考核范疇?？h政府與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、縣畜牧水產(chǎn)局與和鄉(xiāng)鎮(zhèn)動物防疫站、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府與所轄村及居委會都層層簽訂了重大動物疫病防控工作責(zé)任狀?？h防指在年初和春秋兩季及年終多次召開專題會議，貫徹落實(shí)中央、省、市有關(guān)重大動物疫病防控工作指示精神。

動物防疫體系建設(shè)項(xiàng)目總結(jié)

項(xiàng)目體系建設(shè)包括哪些方面篇二

一、項(xiàng)目名稱：**藏族自治縣高原雪藏雞養(yǎng)殖場廢棄物集中處理及綜合利用項(xiàng)目

二、項(xiàng)目建設(shè)單位：**藏族自治縣高原雪藏雞養(yǎng)殖農(nóng)民專業(yè)合作社

三、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：

四、建設(shè)性質(zhì)：新建

五、建設(shè)期限：20xx年—20xx年

六、項(xiàng)目背景：

近年來，隨著國家農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營項(xiàng)目的實(shí)施，特別是一系列種植基地、養(yǎng)殖基地和農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)的建成運(yùn)營，相應(yīng)產(chǎn)生了大量的有機(jī)廢棄物。養(yǎng)殖業(yè)迅猛發(fā)展產(chǎn)生的畜禽糞便日趨增加。由于畜禽糞便中含有大量的氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)，通過生物法加工處理可制成優(yōu)質(zhì)的有機(jī)肥料，其肥效是普通有機(jī)肥的3-5倍，而且畜禽糞尿及廢水中的有害微生物、致病菌及寄生蟲卵經(jīng)過發(fā)酵處理，可實(shí)現(xiàn)畜禽糞便的無害化、資源化。種植業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)同樣產(chǎn)生了大量的可供開發(fā)利用的.有機(jī)廢棄物。利用這些有機(jī)廢棄物加工生產(chǎn)生物有機(jī)肥是一個(gè)朝陽產(chǎn)業(yè)。

**藏族自治縣內(nèi)有4160hm2草原，1944hm2林地，放牧的大牲畜(牛、馬)有13萬多頭，羊46萬多只。大量的冬圈畜禽糞便可加以集中利用，運(yùn)輸方便。油菜籽種植面積達(dá)2667hm2，包括周邊地區(qū)，總面積達(dá)2×104hm2以上，菜籽餅供應(yīng)充足。豐富的原料供應(yīng)量可滿足項(xiàng)目需要。為此，建設(shè)農(nóng)業(yè)廢棄物綜合利用及回收網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)項(xiàng)目是實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品加工等廢棄物的資源化、無害化的必由之路。

七、項(xiàng)目建設(shè)的必要性和可行性

資源利用率高。

八、建設(shè)的規(guī)模及主要建設(shè)內(nèi)容

養(yǎng)殖場的糞便集中處理建設(shè)畜禽糞便處理設(shè)施沼氣池10處糞便集中堆放集中回收生產(chǎn)有機(jī)肥料堆肥場沉淀池沼氣池埋設(shè)收集管網(wǎng)5公里，年養(yǎng)殖雞3萬只，總投資50萬元。

項(xiàng)目總投資4860萬元，占地約47畝(約320xxm2)。主要包括以下分項(xiàng)建設(shè)內(nèi)容：

1、建設(shè)一個(gè)綠色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)專用生物有機(jī)肥研發(fā)生產(chǎn)基地，投資3000萬元，占地30畝(20xx0m2)，大量使用當(dāng)?shù)氐挠筒俗?、雙菇菌營養(yǎng)棒、農(nóng)作物秸桿、牛羊糞、馬鈴薯淀粉加工廢料、腐殖酸煤、酒廠渣料等有機(jī)廢棄物，利用微生物發(fā)酵技術(shù)生產(chǎn)生物有機(jī)肥。其中，基肥類：精制活性有機(jī)肥20xx0噸/年，追肥類：活性腐殖酸銨10000噸/年，活性腐殖酸鈉10000噸/年，葉面噴施肥(濃縮液)20xx噸/年：氨基酸葉面肥1000噸/年，腐殖酸葉面肥1000噸/年，活性液肥：氨基酸活性液肥4000噸/年，腐殖酸活性液肥4000噸/年，合計(jì)50000噸。

19輛，購臵廢棄物破碎處理設(shè)備19臺(套)。

九、投資估算和資金籌措

項(xiàng)目總投資4860萬元，全部申請國家投資。

十、效益分析

項(xiàng)目建成投入運(yùn)營后，正常年可綜合利用農(nóng)業(yè)廢棄物60000余噸，年產(chǎn)各種有機(jī)肥50000余噸，改善了當(dāng)?shù)丨h(huán)境，而且增加了農(nóng)牧民收入。

十一、前期工作進(jìn)度計(jì)劃

根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施區(qū)現(xiàn)狀和**縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展概況，項(xiàng)目從20xx年開始，到20xx年結(jié)束。前期工作進(jìn)度計(jì)劃為：

20xx年x月，完成項(xiàng)目建議書編制工作，并申報(bào)立項(xiàng)。20xx年x月至12月，完成項(xiàng)目實(shí)施區(qū)摸底調(diào)查及實(shí)施方案編制工作。

20xx年x月，開始實(shí)施項(xiàng)目各項(xiàng)工程措施。

20xx年x月前，正式投入運(yùn)營。

項(xiàng)目體系建設(shè)包括哪些方面篇三

縣春季動物防疫工作會后，荊紫關(guān)鎮(zhèn)按照會議精神安排，堅(jiān)持“預(yù)防為主、依法防治、科學(xué)防治、群防群控”的方針，認(rèn)真落實(shí)動物防疫雙軌目標(biāo)責(zé)任制，以防控高致病性禽流感、口蹄疫、豬瘟、高致病性豬藍(lán)耳病等重大動物防疫為重點(diǎn)，兼顧做好其他動物疫病的防控工作，強(qiáng)化免疫、監(jiān)測、消毒，狠抓綜合防控措施的落實(shí)，有效防控重大動物疫情，圓滿完成了我鎮(zhèn)春季動物防疫工作，確保了畜牧業(yè)健康發(fā)展和公共衛(wèi)生安全。

一、大力宣傳，及時(shí)開展動員部署行動

針對本次防疫工作涉及畜禽種類、防疫病種多的特點(diǎn)，我鎮(zhèn)積極動員部署。

一是鎮(zhèn)專門召開副職以上干部會議，調(diào)整了動物防疫工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由鎮(zhèn)長擔(dān)任，副組長由主管農(nóng)牧的副職擔(dān)任，成員由畜牧防疫站站長和37個(gè)村的包村領(lǐng)導(dǎo)組成，另外各村還派駐一名包村干部協(xié)助村搞好防疫工作。各村也成立了相應(yīng)的組織。

二是結(jié)合縣春季動物防疫實(shí)施方案，結(jié)合本鄉(xiāng)實(shí)際情況，研究制定了鄉(xiāng)動物防疫實(shí)施方案，將防疫工作目標(biāo)、行動計(jì)劃、保障措施作了詳細(xì)謀劃，既通俗易懂，又便于操作。

三是召開了由村支部書記、村文書、防疫員、包村干部參加的動員會議，會議由鎮(zhèn)主管副職主持，鎮(zhèn)長作了重要講話。與會人員共同學(xué)習(xí)了村級動物防疫員職責(zé)，要求各負(fù)其責(zé)，協(xié)調(diào)配合，限時(shí)完成。

四是利用電視臺進(jìn)行早晚宣傳，張貼標(biāo)語，發(fā)放宣傳單，作到家喻戶曉，尤其取得養(yǎng)殖戶的理解和支持。另外為充分保障本次防疫工作圓滿完成，鎮(zhèn)政府投入資金2500余元，嚴(yán)格落實(shí)惠農(nóng)政策對所有免疫對象進(jìn)行免費(fèi)服務(wù)。

二、加大力度，掌握實(shí)情，全面實(shí)行強(qiáng)制免疫

為使防疫工作扎實(shí)深入，實(shí)現(xiàn)村不漏戶，戶不漏畜禽、畜禽不漏針的目標(biāo)。

一是開展大規(guī)模的摸底行動。以村為單位，充分利用村級動物防疫員，把轄區(qū)內(nèi)的畜禽以村為單位，分品種，逐戶、逐頭、逐只摸底登記。通過摸底，全鄉(xiāng)雞存欄24918只，其中散養(yǎng)戶918只，9個(gè)規(guī)模養(yǎng)殖戶24000只，豬存欄770頭，牛存欄79頭，羊存欄393只，給防疫工作提供了真實(shí)可靠的依據(jù)。

二是對散養(yǎng)戶采取集中防疫。在村級動物防疫員的配合下，集中15天時(shí)間對散養(yǎng)戶4種動物4種病種進(jìn)行全面防疫。為使動物及早得到防疫，我們在充分利用原有防疫站技術(shù)人員對牛羊豬防疫的基礎(chǔ)上，又聘請一位技術(shù)人員專門對雞進(jìn)行防疫，達(dá)到了集中免疫，互不耽誤的效果。在本次防疫中，鄉(xiāng)防疫員呂彩軍克服家庭困難，加班加點(diǎn)工作，使防疫工作在4月中旬按時(shí)完成任務(wù)。8個(gè)村有3個(gè)村防疫員獨(dú)立對雞防疫，工作較前有了很大進(jìn)步。

三是對規(guī)模養(yǎng)殖戶進(jìn)行督導(dǎo)防疫。針對規(guī)模養(yǎng)殖戶自己較重視的特點(diǎn)，我們及時(shí)督導(dǎo)其統(tǒng)一領(lǐng)取疫苗，集中防疫。在鄉(xiāng)村兩級防疫員和鄉(xiāng)村干部的配合下，豬應(yīng)防770頭，實(shí)防770頭，羊應(yīng)防393只，實(shí)防392只，牛應(yīng)防79頭，實(shí)防78頭，雞應(yīng)防24918只，實(shí)防24918只，防疫密度均達(dá)到了100%。

四是開展消毒滅源行動。集中開展了一次消毒滅源行動，切斷病原傳播途徑，指導(dǎo)動物養(yǎng)殖戶建立健全消毒制度，利用噴灑石灰和消毒液對養(yǎng)殖環(huán)境進(jìn)行消毒，對畜禽糞便、污水、污物進(jìn)行無害花處理。

三、規(guī)范防疫程序，健全防疫檔案

為使防疫工作能有據(jù)可查，責(zé)任到人。一是建立防疫檔案。在防疫工作中按程序按要求進(jìn)行，邊防疫，邊建立防疫檔案，邊填寫防疫證，做到了戶戶個(gè)個(gè)防疫對象有登記。二是抓好免疫標(biāo)識實(shí)施。凡是免疫牲畜一律實(shí)行佩帶免疫標(biāo)識制度，且新免疫牲畜一律佩帶二微碼免疫標(biāo)識，對免疫后的動物佩帶免疫耳標(biāo)率達(dá)到了近100%。三是嚴(yán)格疫情報(bào)告與處理制度。發(fā)現(xiàn)疫情或死情，按照群眾向村委、村委向鄉(xiāng)政府、鄉(xiāng)政府向縣重大疫情指揮部逐級上報(bào)的原則，杜絕越級上報(bào)，杜絕報(bào)告新聞媒體，對病死動物尸體一定要深埋，切不可隨意亂扔。

總之，春季動物防疫在兼顧春播春種的基礎(chǔ)上，鄉(xiāng)村兩級干部在防疫員的配合下圓滿完成了防疫工作，由于目前村級防疫員技術(shù)不過關(guān)，致使作用沒有得到應(yīng)有的發(fā)揮，防疫大量工作還由鄉(xiāng)級防疫員來完成。建議對村級防疫員多培訓(xùn)實(shí)用技術(shù)，使他們能早日獨(dú)立工作履行職責(zé)，發(fā)揮作用。

項(xiàng)目體系建設(shè)包括哪些方面篇四

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府，縣直各有關(guān)部門：

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)中央及省市一號文件精神，深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位的改革，加強(qiáng)和改進(jìn)動植物防疫等公益性農(nóng)技推廣服務(wù)體系建設(shè)，根據(jù)九江市人民政府《關(guān)于加強(qiáng)我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)動植物防疫體系建設(shè)的實(shí)施意見》（九府字15）文件中精神，現(xiàn)就我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)動植物防疫體系建設(shè)工作特?cái)M訂本實(shí)施方案。

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，從促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和維護(hù)社會穩(wěn)定的大局出發(fā)，從有利于公益性農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣出發(fā)，逐步建立符合我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作實(shí)際、事業(yè)單位自身發(fā)展要求和適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需要的事業(yè)單位管理體制和運(yùn)行機(jī)制。

堅(jiān)持公益性事業(yè)與經(jīng)營性服務(wù)分離的原則，實(shí)行公益性職能由公益性機(jī)構(gòu)承擔(dān)，經(jīng)營性服務(wù)逐步推向市場；堅(jiān)持精簡、效能的原則，科學(xué)界定職能，合理設(shè)置機(jī)構(gòu)、重新核定編制；堅(jiān)持競爭，擇優(yōu)的原則，按照公開、公正、公平的要求，實(shí)行競爭上崗，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)；堅(jiān)持社會穩(wěn)定原則，既要維護(hù)政策的嚴(yán)肅性，嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定，又要立足縣情，結(jié)合實(shí)際，處理好改革與穩(wěn)定的關(guān)系。

(一)科學(xué)界定職能，事企各行其職

將鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)公益性職能與經(jīng)營性服務(wù)分離。動植物疫病等公益性農(nóng)技推廣服務(wù)職能(主要包括：共性關(guān)鍵技術(shù)的推廣與示范，重大動物疫病的免疫預(yù)防和植物重大病蟲害的預(yù)防撲滅，貫徹實(shí)施農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、農(nóng)業(yè)資源、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境和農(nóng)業(yè)投入品使用監(jiān)測，農(nóng)業(yè)公共信息服務(wù)，農(nóng)民的公共培訓(xùn)教育等)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站及動物防疫檢疫站，政府給予經(jīng)費(fèi)保障。將原鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)承擔(dān)的產(chǎn)前、產(chǎn)中物技結(jié)合的推廣活動以及產(chǎn)后的加工、運(yùn)銷服務(wù)、動物疾病診療等經(jīng)營性服務(wù)職能剝離出來，建立農(nóng)業(yè)科技型或中介服務(wù)型企業(yè)(或稱農(nóng)業(yè)企業(yè))，全面放開搞活經(jīng)營性服務(wù)（建立的農(nóng)業(yè)企業(yè)需到工商部門注冊）。

(二)合理推行三定，嚴(yán)格管理考核

1、定機(jī)構(gòu)

（2）動物防疫檢疫：全縣共設(shè)置37個(gè)動物防疫檢疫機(jī)構(gòu)。其中，36個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）設(shè)立35個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）動物防疫檢疫站（程坊鄉(xiāng)并入馬坳動物防疫檢疫站），畜牧局直屬設(shè)置縣城檢疫防疫站和大橋動物防疫監(jiān)督檢查站。

2、定編定崗

（1）農(nóng)技：以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)原農(nóng)業(yè)稅計(jì)稅面積為依據(jù)，按照“因事設(shè)崗，以崗定人，因人定責(zé)”的原則，確定該鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員編制和崗位數(shù)。1萬畝耕地以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)定編2人（其中農(nóng)技推廣員1人，植保員1人）,1萬畝以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)定編3人（其中農(nóng)技推廣員2人，植保員1人），另外每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)確定農(nóng)資經(jīng)營崗位一個(gè)。35個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站共計(jì)定編124人，其中農(nóng)技推廣員53人，植保員35人，農(nóng)資經(jīng)營人員36人。（見附表一）

（2）動防：以該鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人口數(shù)量為設(shè)置依據(jù)，確定公益性人員編制。2萬人口以下的設(shè)2個(gè)，2萬人口以上3個(gè)，另外大橋邊境檢查站定8個(gè)，縣城檢疫站定8個(gè)。全縣共確定防疫檢疫員編制99個(gè)(見附表二)

3、定待遇。

一是解決工資待遇。從事公益職能的農(nóng)技員、植保員及動物防疫檢疫員的工資全額列入財(cái)政預(yù)算，從事農(nóng)資服務(wù)人員保留原財(cái)政撥款的工資標(biāo)準(zhǔn)不變。并將工資統(tǒng)一劃撥到縣農(nóng)業(yè)局，由縣局分別撥給畜牧局和各農(nóng)技站，這樣既有利于農(nóng)技人員的管理，又能確保工資按月兌現(xiàn)，充分調(diào)動農(nóng)技人員的工作積極性。

二是保障工作經(jīng)費(fèi)。為了保障用于印發(fā)病蟲情報(bào)、疫情報(bào)告的通信費(fèi)、印刷費(fèi)、購置必需的簡易設(shè)備和其它正常的動植物防疫檢疫的工作開支，財(cái)政每年安排每站1—1.5萬元元公益事業(yè)經(jīng)費(fèi)。

4、實(shí)行競聘上崗，嚴(yán)格管理考核

（1）理順管理體制。

采取鄉(xiāng)監(jiān)管縣直管的方式，行政上歸所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，人財(cái)物及業(yè)務(wù)歸縣農(nóng)業(yè)局管理。

（2）實(shí)行竟聘上崗。

采取分鄉(xiāng)設(shè)站、定編定崗不定人的流動管理方法，實(shí)行全員竟聘上崗，一年一聘。鄉(xiāng)鎮(zhèn)站負(fù)責(zé)人由該站人員民主推薦、個(gè)人申報(bào)，縣農(nóng)業(yè)局審查資格，民主測評，局務(wù)會評定，張榜公示后，由縣局確定任命；鄉(xiāng)鎮(zhèn)站公益性人員采取本人申請與本站負(fù)責(zé)人推薦的雙向選擇辦法，防檢人員由縣畜牧局審查資格，農(nóng)技、植保員由縣農(nóng)技中心審查資格，縣局務(wù)會審定，張榜公示后聘任；由農(nóng)業(yè)局任命鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技、動物防疫檢疫站負(fù)責(zé)人；未聘的農(nóng)技、畜牧人員，從事農(nóng)資、動物疾病診療等經(jīng)營性服務(wù)，并呈報(bào)縣局備案。

（3）強(qiáng)化工作考核。

公益性人員全面實(shí)行聘用制，并與縣局簽訂聘用

合同

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

為了加強(qiáng)對我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)動植物防疫體系建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，縣里決定抽調(diào)精兵強(qiáng)將組成專門的工作班子實(shí)施方案，確保秩序不亂，工作不斷。

2、加強(qiáng)分類指導(dǎo)

加強(qiáng)和改進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)動植物防疫體系建設(shè)，是當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)我縣農(nóng)業(yè)工作的重要措施和緊迫任務(wù)。縣各有關(guān)部門要高度重視，協(xié)調(diào)一致，全面推進(jìn)動植物防疫體系建設(shè)工作。

縣農(nóng)業(yè)業(yè)務(wù)主管部門負(fù)責(zé)做好職能界定、制定

崗位職責(zé)

紀(jì)檢監(jiān)察部門要切實(shí)加強(qiáng)對動植物防疫體系建設(shè)全過程監(jiān)督，對暗箱操作、違規(guī)操作的人和事，要視其情況，給予嚴(yán)肅處理。

（1）搞好宣傳發(fā)動，認(rèn)真組織實(shí)施。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站、畜牧站要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)省、市有關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)技推廣服務(wù)體系建設(shè)的文件精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。按要求及時(shí)召開會議布置，積極組織競聘人員參加全縣統(tǒng)一競聘。

（2）嚴(yán)肅工作紀(jì)律，確保社會穩(wěn)定。

加強(qiáng)和改進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)動植物防疫體系建設(shè)意義深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。必須堅(jiān)持陽光操作，規(guī)范實(shí)施。必須嚴(yán)肅各項(xiàng)工作紀(jì)律、組織紀(jì)律和財(cái)經(jīng)紀(jì)律，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和各有關(guān)部門要認(rèn)真做好轉(zhuǎn)崗人員的思想工作，化解矛盾，確保穩(wěn)定。如因組織領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)行政策、思想工作等不到位，引發(fā)社會不穩(wěn)定，要逐級追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

項(xiàng)目體系建設(shè)包括哪些方面篇五

隨著新疆地區(qū)公路建設(shè)的`快速發(fā)展,實(shí)現(xiàn)公路建設(shè)項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展成為了一項(xiàng)重要的研究課題.通過闡述公路建設(shè)項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容,概括項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展評價(jià)的主要原則和內(nèi)容,分析項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展的各項(xiàng)影響因素,總結(jié)評價(jià)流程,并結(jié)合新疆地區(qū)的特點(diǎn)建立的項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展評價(jià)指標(biāo)體系,其有效性經(jīng)實(shí)例得以驗(yàn)證.

項(xiàng)目體系建設(shè)包括哪些方面篇六

摘要：職業(yè)學(xué)校為提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，必須要加強(qiáng)教學(xué)評價(jià)。當(dāng)前，職業(yè)學(xué)校教學(xué)評價(jià)存在評價(jià)重視程度不夠、評價(jià)目的不明確、評價(jià)方法不完善、評價(jià)主體不健全、評價(jià)內(nèi)容不合理和評價(jià)結(jié)果處理不恰當(dāng)?shù)葐栴}?；谟行Ы虒W(xué)理論提出構(gòu)建完備的教學(xué)評價(jià)制度、制定明確的評價(jià)目標(biāo)、探索適合院校自身評價(jià)需求的方法、建立合理的評價(jià)主體機(jī)制、設(shè)計(jì)有效的評價(jià)指標(biāo)和評價(jià)內(nèi)容、建立有效的評價(jià)結(jié)果處理方式和反饋機(jī)制等是職業(yè)學(xué)校構(gòu)建教學(xué)評價(jià)體系的對策，并能提高職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：有效教學(xué)理論；教學(xué)評價(jià)；職業(yè)學(xué)校

隨著我國高等教育大眾化、職業(yè)教育的普及化進(jìn)程，職業(yè)學(xué)校生源質(zhì)量明顯下滑，導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和社會聲譽(yù)嚴(yán)重下降。職業(yè)學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的操作和動手能力為主，要加強(qiáng)專業(yè)技能知識的傳授，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，職業(yè)學(xué)校必須加強(qiáng)教學(xué)評價(jià)。當(dāng)前，職業(yè)學(xué)校教學(xué)評價(jià)存在評價(jià)重視程度不夠、評價(jià)目的不明確、評價(jià)方法不完善、評價(jià)主體不健全、評價(jià)內(nèi)容不合理和評價(jià)結(jié)果處理不恰當(dāng)?shù)葐栴}?；谔接懹行Ы虒W(xué)理論，開展職業(yè)學(xué)校教學(xué)評價(jià)體系構(gòu)建對策，有助于職業(yè)學(xué)校的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、構(gòu)建完備的教學(xué)評價(jià)制度

基于有效教學(xué)理論的有效性特點(diǎn)，提高職業(yè)學(xué)校教學(xué)水平，有效開展教學(xué)評價(jià)，需要構(gòu)建完備的教學(xué)評價(jià)制度，保障職業(yè)學(xué)校教學(xué)評價(jià)的有效實(shí)施。教師是教學(xué)的主體，而教學(xué)又是學(xué)校一切活動的核心，建立有效性教學(xué)評價(jià)制度首先要尊重和重視教師的勞動成果，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生全面發(fā)展為最終目的。職業(yè)學(xué)?？筛鶕?jù)各自學(xué)校的具體情況制訂以自身教學(xué)能力、創(chuàng)新教學(xué)方法、關(guān)心學(xué)生、更新教學(xué)思想和知識技能等方面為側(cè)重點(diǎn)的教師自評制度；教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)態(tài)度、師生關(guān)系和教學(xué)效果等方面為側(cè)重點(diǎn)的學(xué)生評教制度；方法的'針對性、教師的專業(yè)素養(yǎng)、技術(shù)水平、教學(xué)的啟發(fā)性和手段的時(shí)代性等方面為側(cè)重點(diǎn)的同行及專家評價(jià)制度；教師的職業(yè)道德、基本素質(zhì)和能力等方面為側(cè)重點(diǎn)的教學(xué)管理者評價(jià)制度；實(shí)踐教學(xué)水平、學(xué)生動手能力、學(xué)生工作作風(fēng)、學(xué)生意志力和學(xué)生愛崗敬業(yè)精神等方面為側(cè)重點(diǎn)的企業(yè)與社會各界評價(jià)制度。

二、制定明確的評價(jià)目標(biāo)

開展教學(xué)評價(jià)的目標(biāo)就是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，并非管理或評優(yōu)需要。根據(jù)有效教學(xué)理論的目標(biāo)性原則，職業(yè)學(xué)校需要加強(qiáng)教學(xué)評價(jià)目標(biāo)導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)教學(xué)評價(jià)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的作用，及時(shí)反饋給教師評價(jià)結(jié)果，指導(dǎo)教師教學(xué)，在教學(xué)評價(jià)作用下觀察教師的教學(xué)水平和質(zhì)量是否得到提高。

三、探索適合職業(yè)學(xué)校自身評價(jià)需求的方法

目前，職業(yè)學(xué)校教學(xué)評價(jià)主要采取的是專家評分，但由于專家的主觀因素致使評價(jià)結(jié)果往往不客觀，需要創(chuàng)新有效的職業(yè)學(xué)校教學(xué)評價(jià)方法。職業(yè)學(xué)校在創(chuàng)新教學(xué)評價(jià)方法時(shí)，應(yīng)基于有效教學(xué)理論，建立集思廣益式的集體評分方法，不要過分迷戀專家，要充分發(fā)揮廣大專業(yè)評價(jià)機(jī)構(gòu)、教師、學(xué)生和企業(yè)等方面的作用。教育行政主管部門代表國家要按時(shí)委派專門的管理機(jī)構(gòu)定期評價(jià)職業(yè)學(xué)校教學(xué)。同時(shí)，家長和學(xué)生代表同學(xué)的利益，企業(yè)和用人單位代表社會的利益評價(jià)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，充分利用集體評分方法，創(chuàng)新集體評分方式，協(xié)同合作，實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)。

四、建立合理的評價(jià)主體機(jī)制

不同的評價(jià)主體參與機(jī)制是職業(yè)學(xué)院評價(jià)結(jié)果科學(xué)性和合理性的有效保證。職業(yè)學(xué)校的教學(xué)職責(zé)是提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、操作能力和職業(yè)行為素養(yǎng)，而學(xué)生提高這些技能都需要由不同的評價(jià)主體來完成。學(xué)生的職業(yè)能力不應(yīng)由一紙成績單為主，應(yīng)包涵不同評價(jià)主體機(jī)構(gòu)的共同參與。如：教師的教學(xué)成果由教師自評、教師互評、學(xué)生評價(jià)、督導(dǎo)評價(jià)和專家評價(jià)等構(gòu)成；學(xué)生的職業(yè)能力評價(jià)則可由教師評價(jià)、督導(dǎo)評價(jià)、專業(yè)評價(jià)和企業(yè)評價(jià)等構(gòu)成，每方評價(jià)主體占評價(jià)體系的不同比率。

五、建立有力的評價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)

職業(yè)教育的評價(jià)指標(biāo)是根據(jù)一定的人才培養(yǎng)目標(biāo)和要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，真實(shí)客觀地反映職業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力素養(yǎng)，每項(xiàng)評價(jià)指標(biāo)都與學(xué)生獲取職業(yè)息息相關(guān)。與普通高等教育培養(yǎng)的研究型人才培養(yǎng)目標(biāo)不同，職業(yè)學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)是為國家輸送動手能力強(qiáng)的技能型人才。因此，職業(yè)學(xué)校在設(shè)計(jì)評價(jià)指標(biāo)時(shí)，需更注意評價(jià)指標(biāo)與評價(jià)目標(biāo)分協(xié)同一致性、評價(jià)層級關(guān)系的科學(xué)性、各層級評價(jià)指標(biāo)的自主性、評價(jià)指標(biāo)與職業(yè)能力的共生性、各評價(jià)指標(biāo)與職業(yè)能力的完整性、評價(jià)指標(biāo)與職業(yè)能力提升的可操作性等。結(jié)合職業(yè)教育獨(dú)特性，構(gòu)建強(qiáng)有力的評價(jià)指標(biāo)作為職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的終級需求，建立一套完備而科學(xué)的評價(jià)指標(biāo)能提高職業(yè)教育的內(nèi)涵和學(xué)生的職業(yè)能力。

六、建立有執(zhí)行力的評價(jià)診斷機(jī)制

職業(yè)學(xué)校的教學(xué)評價(jià)診斷可考慮以下幾個(gè)方面：（1）基于人才培養(yǎng)目標(biāo)的技能型人才培養(yǎng)需符合社會對人才的需求，從專業(yè)課程、教材選擇、教輔編制、師資結(jié)構(gòu)比率等方面開展評價(jià)診斷；（2）對不同教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定是否是明確，可從教學(xué)大綱、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)實(shí)踐等方面開展評價(jià)診斷；（3）職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)是否落實(shí)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)安排、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)方式等開展評價(jià)診斷；（4）教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生需求，從教學(xué)時(shí)間安排、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的輔助、學(xué)生參與和學(xué)生反饋等方面開展評價(jià)診斷。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力與教學(xué)效果的雙贏，教學(xué)評價(jià)診斷機(jī)制必不可少，它能促進(jìn)教師提高教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校提高管理能力，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。

七、建立評價(jià)反饋機(jī)制

評價(jià)反饋是教學(xué)活動有效性的體現(xiàn)。作為社會、企業(yè)對技能型人才的需求，對學(xué)生的評價(jià)反饋對職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)有至關(guān)重要的作用。從教師角度而言，評價(jià)反饋能讓教師感知教學(xué)能力的不足，促進(jìn)自身提高教學(xué)能力，探索新型教學(xué)手段，從而改革教學(xué)。從學(xué)生角度看來，評價(jià)反饋能幫助學(xué)生正確認(rèn)識學(xué)習(xí)中的不足，加強(qiáng)師生溝通，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，縮小學(xué)習(xí)差距。從教學(xué)管理者的角度出發(fā)，評價(jià)反饋能從微觀視角審視教師、教學(xué)與學(xué)生的共同發(fā)展，以此制定學(xué)校發(fā)展的宏觀目標(biāo)。職業(yè)學(xué)校要重視評價(jià)反饋結(jié)果，建立多維評價(jià)反饋體系，注意信息搜集渠道，立足于開展教學(xué)評價(jià)結(jié)果，有針對性地提高教師的教學(xué)能力，指導(dǎo)課堂教學(xué)培優(yōu)、創(chuàng)新。

八、結(jié)語

培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，讓學(xué)生步入社會不驚慌、不迷茫是職業(yè)學(xué)校教學(xué)的重中之重，而提高學(xué)生的職業(yè)能力離不開教學(xué)評價(jià)體系的合理構(gòu)建。從我國的《學(xué)記》到西方教學(xué)的《大教學(xué)論》，再到20世紀(jì)40年代美國教育學(xué)家布魯姆（）指出教學(xué)評價(jià)是實(shí)現(xiàn)和體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的重要方面。如今，職業(yè)教育已邁向教學(xué)發(fā)展與社會發(fā)展的共同繁榮期，注重有效性提升教學(xué)是教師、學(xué)生、家長的共同訴求。因此，在職業(yè)學(xué)校開展教學(xué)評價(jià)體系的有效性構(gòu)建，可規(guī)避職業(yè)學(xué)校和教師忽視社會需求與學(xué)生需要的弊端。

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項(xiàng)目體系建設(shè)包括哪些方面篇七

摘要：可持續(xù)發(fā)展是當(dāng)今社會發(fā)展的主題，主要是為了對社會發(fā)展的過程中所產(chǎn)生的弊端進(jìn)行改進(jìn)所形成的一種發(fā)展目標(biāo)。本文主要通過對目前我國的電網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展后評價(jià)的現(xiàn)狀進(jìn)行深層次的探討，并且從對可持續(xù)發(fā)展方面、國內(nèi)目前的可持續(xù)發(fā)展后評價(jià)體系以及指標(biāo)兩方面進(jìn)行深入的研究，從而對我國電網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展后評價(jià)體系的建立提出建議。

關(guān)鍵詞：電網(wǎng)建設(shè)；可持續(xù)發(fā)展；評價(jià)體系

在進(jìn)入到新的發(fā)展時(shí)期，可持續(xù)發(fā)展受到社會各界的廣泛關(guān)注，可持續(xù)發(fā)展可以有效的緩解人們對于資源的利用以及環(huán)境的保護(hù)等方面，是既滿足現(xiàn)實(shí)需求由可以適應(yīng)未來發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。近些年來隨著我國對于電力方面的不斷改革創(chuàng)新以及國民經(jīng)濟(jì)水平的不斷增長，我國在電網(wǎng)建設(shè)方面也取得了極大的進(jìn)步和發(fā)展，為了更好的適應(yīng)社會的發(fā)展，我國相關(guān)部門也正在建設(shè)并且逐步完善電網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展后評價(jià)的體系。

一、可持續(xù)發(fā)展研究

對于可持續(xù)發(fā)展的研究主要通過以下三個(gè)方面進(jìn)行分析，一是對可持續(xù)發(fā)展的界定，在1987年聯(lián)合國的相關(guān)部門提出并且通過了可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵以及概念，可持續(xù)發(fā)展主要是指既要滿足現(xiàn)代社會的發(fā)展和需要同時(shí)也要保證不危及后代的發(fā)展和需求，在滿足社會的發(fā)展的同時(shí)也要做到不損壞地球的生命力[1]?？沙掷m(xù)發(fā)展主要是在發(fā)展的前提下尋求社會、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等方面的和諧發(fā)展，我國目前對于可持續(xù)發(fā)展主要是從經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、生態(tài)學(xué)以及系統(tǒng)學(xué)四個(gè)方向進(jìn)行研究。二是對于電網(wǎng)的可持續(xù)發(fā)展的研究主要是根據(jù)可持續(xù)發(fā)展的概念，對電網(wǎng)的可持續(xù)發(fā)展做出定義，其主要的內(nèi)容是指電力企業(yè)通過與先進(jìn)的技術(shù)以及科學(xué)的管理方法進(jìn)行創(chuàng)新，從而提高電力系統(tǒng)的工作效率，并且在可以保證滿足當(dāng)前對于電力的需求的條件下，電力企業(yè)的發(fā)展需要保證不危及子孫后代的發(fā)展，進(jìn)而保證社會、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。三是電網(wǎng)可持續(xù)發(fā)展的方向，根據(jù)目前的發(fā)展情況，我國的電網(wǎng)建設(shè)應(yīng)該積極主動的引進(jìn)具有高素質(zhì)的專業(yè)化人才，并且提高電力企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展意識，在企業(yè)的運(yùn)營過程中通過先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)降低對環(huán)境的污染，并且提高對于資源的利用，從而滿足人們的需要，促進(jìn)社會、環(huán)境的健康發(fā)展。

二、國內(nèi)目前的可持續(xù)發(fā)展后評價(jià)體系

（一）評價(jià)體系以及評價(jià)指標(biāo)

評價(jià)指標(biāo)是評價(jià)體系中蘊(yùn)含的基本單位，主要由指標(biāo)名稱以及指標(biāo)數(shù)值這兩個(gè)方面組成，其中指標(biāo)名稱主要是指評價(jià)中的現(xiàn)象數(shù)值等部分的概念，對于指標(biāo)名稱中反應(yīng)出的社會經(jīng)濟(jì)內(nèi)容通過計(jì)算統(tǒng)計(jì)所形成的數(shù)據(jù)就是指標(biāo)數(shù)值，所以評價(jià)指標(biāo)是質(zhì)和量的結(jié)合。通過評價(jià)指標(biāo)可以充分的反應(yīng)出評價(jià)對象的特性以及現(xiàn)實(shí)情況，并且可以利用多個(gè)評價(jià)指標(biāo)多方面的體現(xiàn)出評價(jià)對象的特征以及規(guī)律，為了更好地反映出一個(gè)復(fù)雜的概念，就需要多個(gè)評價(jià)指標(biāo)共同合作，從而形成一個(gè)評價(jià)體系，通過該評價(jià)體系實(shí)現(xiàn)評價(jià)指標(biāo)之間相互連結(jié)。

（二）評價(jià)指標(biāo)的設(shè)計(jì)原則

在電網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展后評價(jià)指標(biāo)的設(shè)計(jì)可以注意滿足以下幾項(xiàng)原則：一是科學(xué)性原則，為了使得評價(jià)體系更加的符合現(xiàn)實(shí)情況，得到良好的運(yùn)用，所以評價(jià)指標(biāo)體系一定要保證其科學(xué)性，并且具有一定的科學(xué)內(nèi)涵從而清晰直觀的反映出電網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目中的結(jié)構(gòu)以及功能的現(xiàn)狀；二是系統(tǒng)性原則，評價(jià)指標(biāo)體系的'主要內(nèi)容就是對電網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行評價(jià)測定，所以各個(gè)指標(biāo)的制定需要緊密的圍繞之一目標(biāo)，各指標(biāo)之間需要內(nèi)在的聯(lián)系，但是要避免出現(xiàn)評價(jià)內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象，所以對于指標(biāo)的設(shè)計(jì)要形成一個(gè)層次分明的系統(tǒng)；三是功能性原則，指標(biāo)的描述功能可以劃分為以下五種，首先是描述功能，主要是指指標(biāo)可以充分的體現(xiàn)出描述對象所處的實(shí)際狀態(tài)，其次是解釋功能，主要是體現(xiàn)想象的發(fā)生原因，第三是評價(jià)功能，主要是說明主體行為之間存在的差異，并且進(jìn)行比較，第四是監(jiān)測功能，該功能主要是對評價(jià)過程中評價(jià)對象存在的問題，最后是預(yù)警功能，即對評價(jià)對象中存在的不可持續(xù)現(xiàn)象盡行預(yù)警，從而對問題進(jìn)行處理[2]。

三、電網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展后評價(jià)體系建立的建議

（一）對于指標(biāo)的預(yù)處理

電力企業(yè)開展的可持續(xù)發(fā)展中的評價(jià)指標(biāo)主要分為以下兩種，一是需要進(jìn)行計(jì)算統(tǒng)計(jì)從而得到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，主要是通過指數(shù)評價(jià)方法從而進(jìn)行評價(jià)，例如人均電網(wǎng)的建設(shè)的投資金額、電力企業(yè)的收益以及電力企業(yè)供電的可靠率等；二是通過使用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析但是結(jié)果不能得到準(zhǔn)確反應(yīng)時(shí)，可以通過利用模糊綜合評判方法進(jìn)行評價(jià)，例如電力企業(yè)的管理水平的考核指標(biāo)等[3]。

（二）灰色關(guān)聯(lián)分析評估方法

灰色關(guān)聯(lián)分析主要是指根據(jù)序列的幾何形狀的相似的程度從而對其聯(lián)系的緊密性進(jìn)行判斷，并且進(jìn)一步分析出灰色系統(tǒng)的主行為因子與相關(guān)行為因子之間的緊密程度。該方法可以彌補(bǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法的缺點(diǎn)，并且對于樣本量要求較低，計(jì)算量較小而且計(jì)算方便。

（三）層次分析法確定權(quán)重

層次分析法主要是將一些量化困難的定性問題進(jìn)行定量化，并且可以將定量以及定性困難的綜合性問題進(jìn)行分析，所以可以用于對可持續(xù)發(fā)展中涉及到的復(fù)雜系統(tǒng)進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)可以作用于多維度的問題決策。

四、結(jié)論

電網(wǎng)建設(shè)對于該建設(shè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及發(fā)展都具有重要的影響，為了更好的實(shí)現(xiàn)社會、經(jīng)濟(jì)以及環(huán)境的有機(jī)統(tǒng)一，在建設(shè)的過程中需要充分的考慮到該建設(shè)項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展方面，只有充分的滿足可持續(xù)發(fā)展的前提，才能更好的提高我國對于電網(wǎng)的建設(shè)，促進(jìn)我國社會經(jīng)濟(jì)的增長，并且?guī)与娏ο赂髌髽I(yè)的發(fā)展，從而提高人們的生活水平以及經(jīng)濟(jì)水平。

作者:張杰單位:國網(wǎng)冀北電力有限公司寬城縣供電分公司

參考文獻(xiàn)：

[1]王國威.電網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展后評價(jià)研究[d].華北電力大學(xué)（河北）,2011.

[2]柴中華.電力項(xiàng)目后評價(jià)理論、方法及應(yīng)用研究[d].河海大學(xué),2010.

[3]韓祝華.湘潭電廠二期建設(shè)項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展后評價(jià)研究[d].華北電力大學(xué)（河北）,2012.

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項(xiàng)目體系建設(shè)包括哪些方面篇八

隨著20xx年9月國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》發(fā)布，我國改革拉開了帷幕。此輪改革進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)，主要涉及科目改革和錄取改革兩個(gè)方面，而在錄取改革中首次提出了“兩依據(jù)一參考”，即依據(jù)高考成績和學(xué)業(yè)水平成績，參考綜合素質(zhì)評價(jià)。綜合素質(zhì)評價(jià)是對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度[1]。我國全面實(shí)施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)已十多年，其主要目標(biāo)是高中因材施教，培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長、社會實(shí)踐等方面全面發(fā)展，高等學(xué)校選拔符合自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的人才。而綜合素質(zhì)評價(jià)由于缺乏量化指標(biāo)，往往成為改革的難點(diǎn)。目前，絕大多數(shù)高中只重教學(xué)，幾乎將全部精力用于高考科目；輕綜合素質(zhì)培養(yǎng)，麻木追求升學(xué)率。只有將綜合素質(zhì)評價(jià)真正納入高校招生體系，成為高考錄取的“第三依據(jù)”，綜合素質(zhì)評價(jià)才能夠真正成為中學(xué)人才培養(yǎng)的重要組成部分。鑒于此，筆者提出將綜合素質(zhì)評價(jià)設(shè)為“第三依據(jù)”，對其五個(gè)指標(biāo)進(jìn)行量化，作為重要參考納入高考體系。

一、綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)涵指謂

學(xué)生綜合素質(zhì)包含范圍較廣，評價(jià)體系多樣，最早可追溯到20xx年教育部頒布的《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》，該文件提出學(xué)生的“基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)”主要包含道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動與健康、交流與合作、審美與表現(xiàn)6個(gè)指標(biāo)[2]。20xx年教育部頒布了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的意見》，作為改革中有關(guān)綜合素質(zhì)評價(jià)的配套措施，主要體現(xiàn)在5個(gè)指標(biāo)，包括：思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐等[1]。目前各省市綜合素質(zhì)評價(jià)指標(biāo)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整，主要有四種分類[3]，詳見表1。

實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)，首要是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；二是注重過程，客觀評價(jià)記錄成長軌跡；三是鼓勵個(gè)性發(fā)展，激發(fā)興趣發(fā)掘潛能；四是兼顧地域、城鄉(xiāng)差別，公平公正公開評價(jià)規(guī)則。由于學(xué)習(xí)能力或?qū)W業(yè)水平可體現(xiàn)在學(xué)生的高考或?qū)W考過程中，故筆者建議將綜合素質(zhì)評價(jià)分為“思想品德、公民素養(yǎng)、運(yùn)動健康、藝術(shù)素養(yǎng)、科技創(chuàng)新與特殊才能”等五個(gè)指標(biāo)，并賦予每個(gè)指標(biāo)20分的分值，總分100分，將其作為重要參考量化納入高考體系。

二、綜合素質(zhì)評價(jià)指標(biāo)解讀

（一）思想品德

思想品德是學(xué)生在品德行為中表現(xiàn)出來的較為穩(wěn)定的心理特點(diǎn)、思想傾向和行為習(xí)慣的總和。學(xué)生良好的思想品德是學(xué)校德育的重要目標(biāo)，學(xué)校德育的實(shí)踐是學(xué)生形成良好思想品德的重要途徑。該部分主要評價(jià)學(xué)生在愛國愛校愛家、遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、責(zé)任義務(wù)、仁愛友善、保護(hù)環(huán)境等方面的表現(xiàn)，是社會主義核心價(jià)值觀教育實(shí)效的重要體現(xiàn)。

（二）公民素養(yǎng)

公民素養(yǎng)主要從集體活動和公益活動兩方面進(jìn)行考察。集體活動主要包括班級、社團(tuán)、黨團(tuán)組織、學(xué)校的集體活動等。公益活動主要包括社區(qū)服務(wù)，環(huán)境保護(hù)，知識傳播，公共福利，幫助他人，社會援助，社會治安，緊急援助，青年服務(wù)，慈善，社團(tuán)活動，專業(yè)服務(wù)，文化藝術(shù)活動等。地區(qū)主管教育部門可根據(jù)學(xué)校所處的地區(qū)實(shí)際情況，城鄉(xiāng)差別，設(shè)定每學(xué)期參與集體活動小時(shí)數(shù)和公益活動次數(shù)。鼓勵學(xué)生在學(xué)業(yè)之余適度參加集體活動和公益活動，有利于了解社會，增強(qiáng)社會責(zé)任感，樹立正確的人生觀、世界觀，同時(shí)增進(jìn)與他人溝通交流，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

（三）運(yùn)動健康

健康是人生的第一財(cái)富，擁有強(qiáng)健的體魄，才能更好的.學(xué)習(xí)生活。運(yùn)動健康主要包括體能測試和體育技能。體能測試根據(jù)年齡和地域?qū)嶋H情況參照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，每學(xué)期測試一次。體育技能，包括田徑、賽艇、羽毛球等28個(gè)大項(xiàng)項(xiàng)目，鼓勵學(xué)生掌握至少一項(xiàng)能夠終身受益的體育技能，鍛煉身體，放松身心。根據(jù)年齡和地域?qū)嶋H情況參照國家體育總局頒布的《運(yùn)動員技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)》，設(shè)置評分規(guī)則。

（四）藝術(shù)素養(yǎng)

藝術(shù)素養(yǎng)是指一個(gè)人對藝術(shù)的認(rèn)知和修養(yǎng)，主要包括唱歌、舞蹈、琴棋書畫等藝術(shù)技能和演講、戲曲等語言表達(dá)或地方特色技藝等。藝術(shù)素養(yǎng)可以通過讀萬卷書（理論修養(yǎng)美育）和曲不離口（藝術(shù)實(shí)踐）兩方面進(jìn)行評價(jià)。理論修養(yǎng)美育，為藝術(shù)類選修課程，可根據(jù)地域特色和學(xué)校實(shí)際情況開設(shè)課程，有條件的可邀請藝術(shù)專家開課，學(xué)生根據(jù)興趣愛好選修，掌握基礎(chǔ)技能要求即可得分。藝術(shù)實(shí)踐，包括藝術(shù)類獲獎，學(xué)生作品評定加分。

（五）科技創(chuàng)新與特殊才能

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，鼓勵青少年多修科創(chuàng)課程，激發(fā)科學(xué)興趣，有利于創(chuàng)新型國家的建立。該部分主要從科創(chuàng)課程和特殊才能兩方面進(jìn)行評價(jià)。科創(chuàng)課程，為科研、技能類選修課程，可根據(jù)行業(yè)熱點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況開設(shè)課程，有條件的可邀請行業(yè)專家或高校老師開課，學(xué)生根據(jù)興趣愛好選修獲得相應(yīng)分?jǐn)?shù)。特殊才能，包括發(fā)明創(chuàng)造專利、學(xué)科競賽獲獎、科技創(chuàng)新獲獎、公開發(fā)表文章等。

三、綜合素質(zhì)評價(jià)體系構(gòu)建

（一）綜合素質(zhì)評價(jià)機(jī)構(gòu)設(shè)置

綜合素質(zhì)評價(jià)若納入高校招生體系，全社會的重視程度必然提升，將成為高效的評價(jià)環(huán)節(jié)。國家層面的頂層設(shè)計(jì)，有利于保障各地綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施的公平公正。為有效開展和推進(jìn)綜合素質(zhì)評價(jià)工作，教育部、省級教育主管部門、市級教育主管部門、學(xué)校應(yīng)自上而下成立專門綜合素質(zhì)評價(jià)小組，分工協(xié)作，各司其職[4]。教育部綜合素質(zhì)評價(jià)小組負(fù)責(zé)組織制定《綜合素質(zhì)評價(jià)管理申訴細(xì)則》、《綜合素質(zhì)評價(jià)學(xué)生手冊》等政策法規(guī)以及獎懲細(xì)則。省級綜合素質(zhì)評價(jià)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、抽查和監(jiān)督，對實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)的工作人員進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)管理。市級綜合素質(zhì)評價(jià)小組，根據(jù)《綜合素質(zhì)評價(jià)管理細(xì)則》對“發(fā)展分”進(jìn)行評價(jià)認(rèn)定和相關(guān)審核工作，組織成立市級申訴委員會。聯(lián)合市級公益行政機(jī)構(gòu)，篩選公益組織和單位，參考上海的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范提供公益活動機(jī)會，做好記錄和評價(jià)工作。校級綜合素質(zhì)評價(jià)小組負(fù)責(zé)具體實(shí)施“基礎(chǔ)分”的評價(jià)和審核，負(fù)責(zé)全程指導(dǎo)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)各項(xiàng)事宜，詳情見表2。

（二）綜合素質(zhì)評價(jià)平臺建設(shè)

傳統(tǒng)紙質(zhì)的綜合素質(zhì)評價(jià)，在工作效率、公平公開、整合有效信息、監(jiān)督管理等方面都有局限性。當(dāng)今社會處于信息技術(shù)高速發(fā)展時(shí)期，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建統(tǒng)一的電子信息管理系統(tǒng)將成為綜合素質(zhì)評價(jià)工作的必然選擇。電子信息管理系統(tǒng)的構(gòu)建可大幅提升數(shù)據(jù)采集、保存、分析效率，大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)便捷高效，評價(jià)更加公平公正，同時(shí)可設(shè)置不同權(quán)限便于各級管理部門遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)監(jiān)督[5]。構(gòu)建綜合素質(zhì)評價(jià)網(wǎng)絡(luò)管理平臺，建議可在“教育部高校陽光招生平臺”下設(shè)專版。主要分為四個(gè)模塊：信息公開、數(shù)據(jù)錄入、公示申述、數(shù)據(jù)查詢。信息公開，用于發(fā)布通知、公告規(guī)章制度等。數(shù)據(jù)錄入，系統(tǒng)采用“誰評價(jià)誰錄入誰負(fù)責(zé)”原則，錄入人員需要對錄入數(shù)據(jù)的紙質(zhì)材料簽字蓋章存檔備查，上一級或同級審核。公示申述，采用校內(nèi)公示和平臺公示相結(jié)合，原則上學(xué)校產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，校內(nèi)公示，其他數(shù)據(jù)平臺公示。對公示有異議的數(shù)據(jù)可按“誰公示誰解釋”進(jìn)行處理，對結(jié)果不滿意按規(guī)定在平臺進(jìn)行申述，平臺篩選有爭議信息交市級申述委員會，在規(guī)定工作日予以處理，保障評價(jià)的公平、公正與公開。數(shù)據(jù)查詢，該模塊提供給學(xué)校、教師和學(xué)生用不同權(quán)限賬號查詢綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果。

（三）綜合素質(zhì)評價(jià)方案實(shí)施

綜合素質(zhì)評價(jià)是過程性描述，是對學(xué)生成長軌跡記錄，涉及的評價(jià)細(xì)則復(fù)雜。總體評價(jià)原則，“基礎(chǔ)分”相對易得，主要發(fā)生在學(xué)?；蚬娼M織一線，由一線教師評價(jià)，學(xué)校審核?！鞍l(fā)展分”體現(xiàn)區(qū)分度，由市級綜合素質(zhì)評價(jià)小組評價(jià)，同級鄰市綜合素質(zhì)評價(jià)小組審核。發(fā)展分紙質(zhì)檔材料由評定小組簽字蓋章，拍照上傳至平臺，紙質(zhì)檔材料存檔備查。各指標(biāo)詳細(xì)解讀如下：

1、思想品德

思想品德評價(jià)主要由學(xué)校組織實(shí)施，由班主任、任課老師和同學(xué)共同評分，以學(xué)期作為評價(jià)單元（高一上下、高二上下、高三上共5學(xué)期），滿分20分。設(shè)置每學(xué)期的基本分值16分，突出表現(xiàn)一次加1―2分，出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)等行為，每次減1―2分，可出現(xiàn)負(fù)分，班主任負(fù)責(zé)匯總評價(jià)，權(quán)限[10，18]，校評價(jià)小組負(fù)責(zé)審核。低于10分或超過18分由校評價(jià)小組認(rèn)定后評分，市級評價(jià)小組負(fù)責(zé)審核。分?jǐn)?shù)控制，根據(jù)學(xué)校整體情況設(shè)置突出表現(xiàn)加分分值，原則上，高于18分人數(shù)不高于30%。

2、公民素養(yǎng)

公民素養(yǎng)包含集體活動和公益活動兩部分。集體活動由班干部、班長根據(jù)活動次數(shù)計(jì)分，以學(xué)期作為評價(jià)單元，參與集體活動一次記1分，班長負(fù)責(zé)匯總評價(jià)，權(quán)限[0，8]分，班主任審核。滿足最高活動次數(shù)，擔(dān)任組織者或活動表現(xiàn)優(yōu)秀獲獎，可得滿分10分，由班主任評價(jià)，學(xué)校審核。鼓勵學(xué)生參與集體活動，鍛煉組織協(xié)作能力。該部分容易得滿分，人數(shù)比例不作限制。公益活動由公益發(fā)起人評價(jià)，以學(xué)期作為評價(jià)單元，參加公益活動每單位小時(shí)記1分，最高8分，公益單位負(fù)責(zé)人審核。滿足最高小時(shí)數(shù)且表現(xiàn)優(yōu)秀獲得公益部門好評可得滿分10分，由公益單位負(fù)責(zé)人評價(jià)，市評價(jià)小組審核。分?jǐn)?shù)控制，根據(jù)全市整體情況設(shè)置突出表現(xiàn)加分分值，原則上，本項(xiàng)高于8分人數(shù)不高于30%。

3、運(yùn)動健康

運(yùn)動健康包含體能測試和體育技能兩部分。體能測試標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)年齡和地域?qū)嶋H情況參照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，每學(xué)期測試一次，評分0―2分，5學(xué)期成績加和，該部分最高分10分，由學(xué)校體育老師負(fù)責(zé)實(shí)施評價(jià)，校評價(jià)小組負(fù)責(zé)審核。該部分容易得滿分，人數(shù)比例不作限制。體育技能，根據(jù)年齡和地域?qū)嶋H情況參照國家體育總局頒布的《運(yùn)動員技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)》，設(shè)置評分規(guī)則。第5學(xué)期末每個(gè)學(xué)生參加0―2項(xiàng)測試，由市評價(jià)小組進(jìn)行評價(jià)鑒定，每項(xiàng)評定成績0―5分，該部分滿分10分，由鄰市評價(jià)小組審核。體育特長有相應(yīng)考級和評獎規(guī)則，故該部分人數(shù)不作限制。

4、藝術(shù)素養(yǎng)

藝術(shù)素養(yǎng)包含理論修養(yǎng)美育和藝術(shù)實(shí)踐兩部分。理論修養(yǎng)美育，為藝術(shù)類選修課程，學(xué)生根據(jù)興趣愛好每學(xué)期選修0―1門，教師根據(jù)學(xué)習(xí)情況評定成績0―3分，5學(xué)期成績加和，該部分最高分10分，由校評價(jià)小組負(fù)責(zé)審核。該部分容易得滿分，人數(shù)比例不作限制。藝術(shù)實(shí)踐主要為藝術(shù)類獲獎以及學(xué)生作品評定加分。第5學(xué)期末每個(gè)學(xué)生提交0―2類型藝術(shù)作品，由市評價(jià)小組進(jìn)行評價(jià)鑒定，每種藝術(shù)類型評定成績0―5分，該部分滿分10分，由鄰市評價(jià)小組審核。藝術(shù)特長有相應(yīng)考級和評獎規(guī)則，故該部分人數(shù)不作限制。

5、科技創(chuàng)新與特殊才能

科技創(chuàng)新與特殊才能包含科創(chuàng)課程和科技才能兩個(gè)方面。科創(chuàng)課程，為科研、技能類選修課程，學(xué)生根據(jù)興趣愛好選修，教師根據(jù)學(xué)習(xí)情況評定成績0―3分，最多選修5門課程，該部分最高分10分，由校評價(jià)小組負(fù)責(zé)審核。該部分容易得滿分，人數(shù)比例不作限制。科技才能，包括發(fā)明創(chuàng)造專利、學(xué)科競賽獲獎、科技創(chuàng)新獲獎、公開發(fā)表文章等。第5學(xué)期末每個(gè)學(xué)生提交0―2件最具有代表性成果，由專家組進(jìn)行評價(jià)鑒定，每項(xiàng)評定成績0―5分，該部分滿分10分。由鄰市評價(jià)小組審核。該類成果有相應(yīng)技術(shù)要求和評獎規(guī)則，故該部分人數(shù)不作限制。

綜合素質(zhì)評價(jià)是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，涉及到評價(jià)內(nèi)容、形式、標(biāo)準(zhǔn)、公平等系列問題。實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識自我、找準(zhǔn)定位、合理規(guī)劃人生；有利于促進(jìn)學(xué)校把握學(xué)生成長規(guī)律，科學(xué)制定人才培養(yǎng)模式；有利于促進(jìn)高考錄取評價(jià)方式改革，轉(zhuǎn)變高考分?jǐn)?shù)是錄取唯一依據(jù)的現(xiàn)狀。深入推進(jìn)綜合素質(zhì)評價(jià)，尤其實(shí)施行之有效的實(shí)踐方案，將有效促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，高校亦可根據(jù)自身辦學(xué)特色遴選到具有學(xué)科特長的學(xué)生，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。

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