教案的編寫過程應(yīng)當(dāng)注重學(xué)科知識的合理組織和呈現(xiàn)方式的選擇。教案應(yīng)該注重促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生探究和創(chuàng)新?？匆幌逻@些教案，或許能給你一些啟發(fā)和靈感。
大班教案If篇一
1、知道用水壺接水，并隨意將水灑在地面上。
2、觀看水從水壺中流出來及地面上的水跡對這現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
3、體驗灑水和美化環(huán)境的快樂。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中灑水車的特征。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
重點：將水灑在地面上，盡量不弄濕衣服。
難點：對水產(chǎn)生好奇，說出灑出的圖案。
小水壺若干好聽的背景音樂。
一、開始部分。
1、教師提問“小朋友你們見過灑水車嗎？是怎么樣子的?灑水車又是怎樣灑水的呢？今天我們也來做玩灑水車，清潔一下這里的地面吧？”
二、基本部分。
1、認(rèn)識水壺。
教師出示水壺，請幼兒說一說這是什么？它有什么用處？它是從哪里灑水的？
2、玩灑水車。
1、師生共同給小水壺起名字-----快樂的灑水車“我們再馬路上見到的灑水車都很大，但是今天我們用水壺，水壺那么小小，那么我們就稱它快樂地灑水車吧！用為幫到別人會很快樂的。
2教師示范，教師將水灑在地面上，形成圖案，如：彎彎曲曲的小路、圓圈等。并請幼兒說這些圖案像什么。
3、請幼兒手拿灑水壺在自來水籠頭下接水。（注意提醒幼兒接水時不將水龍頭開的太大，以免把衣服濺濕。）。
4、放音樂，讓幼兒在音樂聲中做小小灑水車進(jìn)行灑水。（鼓勵幼兒大膽的灑出各種圖案，并引導(dǎo)幼兒說一說圖案的名稱。）把水壺中的水用完。
三、結(jié)束部分。
2、我們一起把小水車開回他們的家吧。
四、延伸。
小朋友在音樂聲中把小水車送回家，并和老師一起收拾場地。
幼兒對此活動很感興趣，活動時非常的認(rèn)真并能積極回答老師的提問，在接水時也非常的有持續(xù)，就是在拿水壺的時候有點亂全部幼兒一涌而上，顯得有點亂，教師應(yīng)分組進(jìn)行拿水壺。在玩灑水車地過程中，幼兒只管自己灑水忘記了老師要求要說一說自己灑出的都是什么圖案，這點教師應(yīng)在旁指導(dǎo)。不過此活動效果還是挺好的，幼兒對灑水車的游戲充滿了快樂。并且也能簡單的懂得，要愛護(hù)環(huán)境，體驗到美化環(huán)境的快樂。
小百科：灑水車又稱為噴灑車、多功能灑水車、園林綠化灑水車、水罐車、運水車。
大班教案If篇二
表情是表現(xiàn)人的臉部的一種藝術(shù)，孩子們從小就對成人的表情很敏感。而孩子們的臉就像三月里的天說變就變，這些基本的表情折射著截然不同的心情。孩子們在觀察自己、他人的不同表情變化時，更專注地了解與辨別這些基本的表情；嘗試通過表情來猜測背后的心情，以及所發(fā)生的事情，畫一畫在不同情境下的不同表情，來感受與體驗不同的心情。
1．知道人的五官在不同的心情下會有不同的變化；
照片，教學(xué)ppt，各式表情小圖片，音樂，白紙及作畫工具。
1.師：“今天老師帶來了幾位小朋友，你們看看他們怎么了?為什么會這樣?（教師出示表情照片）。
2.集中討論與交流：
師：小朋友怎么了?為什么會這樣?可能發(fā)生了什么事？
3.小結(jié)：哭、笑、生氣等等有一個共同的名字，叫表情。
1．比較人在不同情緒時五官的變化，體會不同表情下的心情。
a笑臉。
師：（出示笑臉圖）請小朋友們一起仔細(xì)觀察一下，這些表情中眼睛、眉毛、嘴巴等發(fā)生了什么變化。
師：你覺得表情娃娃現(xiàn)在是怎樣的心情？他可能會想些什么？
師：請你來模仿一下這樣的表情。
b哭臉。
師：這是什么表情？（哭）哭時，人的`五官發(fā)生了什么變化？
用同樣的方法引導(dǎo)幼兒分析哭時的表情與心情，并加以模仿。
c其它表情。
師：請你來猜一猜這些表情后的心情。
2．經(jīng)驗交流，講述自己在生活中的各種心情。
師：在這些表情中你最喜歡哪一張？你有過這種這樣的心情嗎？在什么時候？
師：在生活中，你還碰到過哪些事，有過怎樣的心情？
欣賞音樂，給音樂配上相應(yīng)地心情臉譜。
師：你為什么用這樣的臉譜？
小結(jié)：不同的音樂訴說著不同的心情，我們可以用豐富的表情來表現(xiàn)聽音樂后的心情。
1．用簡單的臉譜畫出自己這兩天的心情，并與同伴交流，并畫一畫心情。
2．老師為你們準(zhǔn)備了紙和筆，每人選一張紙和一支筆，畫一畫這兩天里你的心情。在音樂結(jié)束時請你收拾好筆，把你畫的心情臉譜貼在黑板上。并坐回來。
3．幼兒畫心情臉譜。
4．分享心情。
師：我們來看一看小朋友的心情。選幾張有代表性的來分享心情。
小結(jié)：在生活中，我們有各種各樣的心情。隨著我們慢慢長大，以后我們還會有更多的心情體驗。
看動物的表情，猜猜它們的心情。小結(jié)：小朋友們，表情是心情的連在一起的，不同的心情就會有不同的表情。讓我們學(xué)會從別人的表情中了解別人的心情與感受，相互體諒，更好地相處。
大班教案If篇三
1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。
2、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力。
3、進(jìn)一步鍛煉幼兒身體的平衡、協(xié)調(diào)能力。
跳繩人手一根、音樂光盤、塑料玩具若干，籃子三個，小旗一面，小兔一只
1、活動準(zhǔn)備：事先讓幼兒拿好繩兩隊站好。
隨著歡快的音樂，幼兒和教師一起做繩操。
2、教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣：小朋友，繩除了可以做操,還可以怎么玩,請大家動腦筋，想一想，看誰想的玩法多。
3、幼兒自由玩繩：教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全，繩不要打到別的小朋友。
4、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩繩的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。
5、游戲：捉尾巴
教師交待玩法：幼兒兩人一組，各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，同時你要保護(hù)自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝。（只能在圓圈內(nèi)跑，抓到后快速回到老師處）提出要求后，與幼兒共同游戲。游戲結(jié)束后教師針對情況，及時表揚鼓勵。
6、競賽游戲：幫兔媽媽運食物
將幼兒分成三組，教師交待玩法，提出要求，（首先要走過一座獨木橋，然后跳過房子，在小心的走過小路，最后拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過小河，運上東西后跳繩返回，放入小籃內(nèi)，拍第二個小朋友的手，游戲以此進(jìn)行，在規(guī)定的時間內(nèi)運回最多的勝利）
7、教師小結(jié)：表揚肯動腦筋，想出各種玩繩的方法。
今天小朋友真棒，都動腦想出了繩的好多玩法，希望你們以后繼續(xù)探索關(guān)于繩的其他玩法，想出后再告訴老師和小朋友。
8、結(jié)束：隨著音樂領(lǐng)幼兒做放松運動。
在戶外活動中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩“花樣跳繩”的游戲。
大班戶外活動：好玩的報紙
大班教案If篇四
幼兒時期，豐富合理的營養(yǎng)和良好的飲食習(xí)慣，會促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。但是，幼兒由于缺乏保健知識，挑食、偏食的現(xiàn)象較多。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，提高幼兒的生活技能，我設(shè)計了《學(xué)訂食譜》這一活動。
1、讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葷素搭配，學(xué)訂一餐食譜。
3、培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。
知識準(zhǔn)備：已認(rèn)識常見食物的名稱及其主要營養(yǎng)。
材料準(zhǔn)備：每日食物結(jié)構(gòu)圖，一周午餐食譜圖，胖、瘦和健康娃娃圖片一張，操作材料每人一份，錄音機(jī)、磁帶。
1、幼兒在《健康歌》的音樂中進(jìn)入教室。
星期天，媽媽不在家，小朋友來當(dāng)家，想吃啥就吃啥，開心不開心？你們喜歡吃什么？
這么多好吃的！是不是喜歡吃的就多吃一點，不喜歡的就少吃一點呢？
2、了解每日需要的主要食物結(jié)構(gòu)。
對，這里面的學(xué)問可大啦。讓我們問問書博士，好嗎？
引導(dǎo)幼兒講出：在三角形的食物結(jié)構(gòu)中，最下面的是需要多一點，最上面的需要少一點。
小結(jié)：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少；雞肉魚是和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。
3、了解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷菜、素菜樣樣食物都要吃。
出示圖片。丁冬丁冬，誰來了？（放錄音）。
三位小客人，他們長得一樣嗎？什么地方不一樣？為什么一個胖、一個瘦、一個不胖也不瘦？（教師組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒說出專吃葷菜，不吃素菜，容易發(fā)胖；只吃素菜，不吃葷菜長得瘦；不挑食，樣樣吃最好。）。
是不是這樣呢？我們請三位小客人來告訴大家（放錄音）。
“我是胖胖。我愛吃肉、愛吃雞，還有甜牛奶，就是不喜歡吃素菜，才這么胖?！?/p>
“我是玲玲。我不吃肉、不吃雞，只吃一點點菜，媽媽老說我挑食。”
“我是紅紅。我呀，不挑食，不偏食，葷菜素菜樣樣吃，身體健康人人愛。”
小朋友們，你們最喜歡誰呀？為什么？
4、認(rèn)識食譜。
時間不早了，我們請小客人吃午飯吧。吃些什么呢？我們再來問書博士，好嗎？
出示一周午餐食譜。這是一份星期一到星期五的午餐食譜，看一看，星期一吃的什么，星期二吃的什么。有葷菜，有素菜，還有米飯。再看看，星期三至星期五，每天都有葷菜和素菜。
小結(jié)：每天的午飯營養(yǎng)很豐富，有葷的、有素的，真好吃。我們請小客人吃些什么呢？幼兒討論。
5、根據(jù)葷素搭配的原則學(xué)訂午餐食譜。
教師交待操作要求：盒子里有許多食物卡片，你想請小客人吃什么，就在食譜上貼什么。
評價幼兒訂的食譜。
游戲：配菜。
食譜訂好了，我們就去配菜吧。配的菜要有葷的，有素的，還要注意節(jié)約、不浪費。（每位幼兒手拿一只小碟子，在音樂聲中，為小客人去配菜）。
現(xiàn)在，我們帶著小客人到廚房里去加工吧！
大班教案If篇五
1、看圖觀察獅大王和動物醫(yī)生，感知人物的面部表情喝神態(tài)動作。
2、借助提問的講述思路，嘗試清楚地講述獅大王拔牙的經(jīng)歷，并嘗試?yán)m(xù)編故事。
3、樂意幫助獅大王想辦法拔掉壞牙齒，體驗生病的獅大王以及威嚴(yán)的森林之王。
實物投影儀、幼兒用書。
一、出示毛絨獅子玩具，引出主題。
這是什么?獅子獅什么樣子?
二、看圖講述畫面內(nèi)容。
三、教師引導(dǎo)幼兒閱讀《獅大王拔牙》。
教師用提問的方式，引導(dǎo)幼兒感知講述的線索。
誰看見獅大王，他們獅怎么做的?后來誰愿意幫獅大王拔牙?獅大王的牙獅怎么拔出來的?
請個別幼兒在集體面前，講述獅大王拔牙的經(jīng)過。
教師完善幼兒的講述，并完整地講述故事畫面《獅大王拔牙》。
四、出示放大的《幼兒用書》畫面，在集體面前自然大方的講述。
五、啟發(fā)幼兒仿編故事。
教師引導(dǎo)幼兒討論：為什么貓醫(yī)生、狗醫(yī)生不愿意幫助獅大王拔牙?
教師鼓勵幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。
大班教案If篇六
2、有助于提高幼兒注意力；
3、強(qiáng)化上肢，頸部力量。
教學(xué)重點：刺激幼兒前庭平衡覺，提高幼兒注意力。
教學(xué)難點：能夠長時間堅持標(biāo)準(zhǔn)動作。
教學(xué)準(zhǔn)備：鈴鼓、皮球、大龍球、獨腳椅、平衡臺、桶、*環(huán)。
（一）、準(zhǔn)備活動。
1、聽音樂入場，去器械。
2、隨音樂做熱身運動。
蹲拍鈴鼓報數(shù)。
1、教師出示皮球：今天我們要玩一個新的游戲：爬地推球。
2、現(xiàn)在請小朋友們看老師動作。
3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。
4、現(xiàn)在請某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)。
5、幼兒練習(xí)推球100下，教師逐個指導(dǎo)。
6、“小朋友們做得真棒，現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲，請小朋友們?nèi)—毮_椅坐成一圈，小朋友們要坐穩(wěn)，雙手放在膝蓋上?！苯處熑〈簖埱颉按簖埱蛞匆豢茨膫€小朋友坐得穩(wěn)，大龍球撞到也不會倒！”
7、“下面小朋友們看看老師在做什么？”教師示范俯臥椅上，雙手支地，雙腿向后伸直，保持平衡，雙腳腳尖支地，請一個小朋友做示范，教師同時介紹五腳椅、四腳椅動作。
8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個指導(dǎo)。
9、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎？”老師先做示范，然后幼兒做，教師指導(dǎo)。
10、“現(xiàn)在我們玩一個好玩的游戲，《接力傳球》”
聽音樂取*環(huán)*。
擊掌鼓勵。
大班健康領(lǐng)域《推小車》。
大班健康領(lǐng)域。
大班教案If篇七
我班幼兒挑食的問題比較嚴(yán)重，每天午餐時，遇到自己喜歡吃的食物就很高興，遇到不喜歡吃的食物就愁眉苦臉。因此，我試圖通過學(xué)習(xí)活動讓幼兒理解各種食物的營養(yǎng)。另外，剛升入大班的幼兒，遇到問題還是喜歡找教師幫忙，自我解決問題的能力相對較弱。綜合以上兩點，我設(shè)計了“十元午餐”的數(shù)學(xué)活動。
《一元午餐》原來是一本繪本，其中包含很多數(shù)學(xué)元素，反映了一個小學(xué)生的生活。因此我決定適當(dāng)改編故事，開展一次數(shù)活動。我主要做了以下三方面的調(diào)整：第一，結(jié)合上海的實際情況（一元錢可選購的東西太少），把故事改為《十元午餐》，將餐廳價目表上的價格全部換成以元為單位的。第二，原來菜單上只有奶酪、比薩餅、冰激凌等食品，考慮到中國人的飲食習(xí)慣，我將菜單調(diào)整為有各種葷菜、素菜和水果等（鼓勵幼兒科學(xué)合理地選擇有營養(yǎng)的食物，做到葷素搭配，引導(dǎo)幼兒不挑食、不偏食）。第三，改編故事，使之更加精煉（改編后故事圍繞吉米口袋里的十元錢展開，吉米通過觀察菜譜，精心計算，合理運用十元錢），故事中包含了認(rèn)識錢幣和計算等內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒在游戲情境中，為吉米安排一份合理的午餐。
2、鼓勵幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。
圖片1、2（具體見教案），統(tǒng)計表，錢幣（1元、5元、10元），幼兒菜譜，黑板。
一、情景導(dǎo)入。
1、出示圖1。
今天我請來了一位小客人——吉米，我們一起來看看吧?。ㄓ^察圖片）。
小結(jié)：午餐時間到了，吉米肚子餓了，今天爸爸媽媽不在家，吉米需要自己去餐廳買午餐。
2、出示圖2。
（1）看一看，吉米一共有多少錢？（1o元）。
（2）有什么好辦法可以又快又準(zhǔn)確地數(shù)出這里一共有多少錢？（幼兒說出自己的想法）。
小結(jié)：把相同面值的錢幣放在一起，就能很快地數(shù)出一共有多少錢了。
二、取錢。
（1）老師也為你們準(zhǔn)備了一些不同面值的錢幣，請你們用自己的辦法取出10元錢。
（2）你們是怎么取錢的？（各取了幾張什么面值的）把取錢的方法記錄在統(tǒng)計表中。（教師統(tǒng)計）。
小結(jié)：可以拿各種面值的錢幣，（合起來是10元）這樣買東西會很方便，不用一直找零。
三、設(shè)計菜單。
1、兩兩合作設(shè)計菜單。
（1）吉米拿著錢來到了餐廳，他該買些什么呢？
（2）（幼兒觀察菜譜）兩兩合作為吉米設(shè)計一份10元以內(nèi)的菜單。（將幼兒設(shè)計的菜單展示在黑板上，交流分享）。
小結(jié)：挑選食物時不僅要考慮自己的口味，還要想想食物是否有營養(yǎng)，不能偏食、挑食，當(dāng)然還要算好價錢，不能超支。
2、小組合作設(shè)計菜單。
（1）（幼兒觀察菜譜）四人合作為吉米設(shè)計一份10元以內(nèi)的菜單，要既營養(yǎng)又實惠。
（2）互相交流設(shè)計的菜單，分享經(jīng)驗。
通過這次活動，我得到了以下幾點啟示：
一、實踐生活化的情境教學(xué)，遷移生活中的數(shù)學(xué)問題。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活實際進(jìn)行。”教學(xué)過程中，我們以模擬的方式再現(xiàn)生活情境，將數(shù)學(xué)知識融入其中，讓幼兒在假想的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使得幼兒學(xué)習(xí)起來更感輕松、自然和真實。由于活動內(nèi)容來自生活，活動情節(jié)豐富有趣，激起了幼兒參與活動的興趣，滿足了幼兒自我探索的愿望，體現(xiàn)了個性化的魅力，實現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理想。
“數(shù)學(xué)來自生活，最終必回歸生活?！边@句話充分強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教育的最終歸宿——用幼兒能理解的數(shù)學(xué)觀點和方法去發(fā)現(xiàn)和解決生活中的實際問題。在幼兒積累了一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗以后，提高他們運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力成了必然?；顒又锌杉ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，引導(dǎo)他們用相關(guān)的經(jīng)驗來理解和解決問題。
“十元午餐”的設(shè)計來源于幼兒的日常生活，平時幼兒都有和爸爸媽媽一起買東西、算價錢的生活經(jīng)驗，只是會不會算、怎么算、有沒有方法的問題。這種建構(gòu)于幼兒經(jīng)驗之上的活動，更貼近幼兒，更能引起幼兒的興趣和積極性。活動中幼兒也始終能夠圍繞著內(nèi)容思考，從而達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但僅僅來源于生活是不夠的，活動最終的目標(biāo)應(yīng)該高于生活?！笆绮汀钡淖詈蟓h(huán)節(jié)僅僅解決吉米的午餐問題是不夠的，可以將解決問題的方法遷移到生活中，可以增加一個延伸環(huán)節(jié)，對學(xué)到的內(nèi)容做個小結(jié)，讓幼兒知道以后如果有一個人點快餐的機(jī)會，也可以嘗試運用學(xué)到的方法。
二、注意教的藝術(shù)，讓幼兒在主動建構(gòu)中學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)過程中幼兒肯定會遇到各種各樣的問題，問題的出現(xiàn)也正是幼兒認(rèn)知沖突的關(guān)鍵時刻，教師要抓住這個時機(jī)，使幼兒能發(fā)現(xiàn)問題并產(chǎn)生解決問題的內(nèi)在愿望，明確幼兒學(xué)習(xí)新經(jīng)驗的需求和動機(jī)，同時對幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c撥和引導(dǎo)。教學(xué)中教師要善于合理運用間接引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，引發(fā)幼兒思考。
活動中幼兒設(shè)計菜單后的交流分享環(huán)節(jié)，他們一時不能馬上發(fā)現(xiàn)菜單中的問題，這時，教師不應(yīng)急著給予幼兒提示，可提供幼兒充分觀察、思考、討論的時間，引發(fā)幼兒思考和發(fā)現(xiàn)其中的問題。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，說出自己的想法后，教師可在此基礎(chǔ)上概括小結(jié)，這樣才是啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，引發(fā)幼兒思考的最佳方式。
活動中幼兒的回答往往是教師預(yù)設(shè)外的答案，回避問題并不是最好的方法，教師可以思考哪些問題是有價值的，是值得追問的，從而將問題挖深、挖透。例如“十元午餐”中取錢的環(huán)節(jié)，有幼兒提到取2元的，雖然教師事先準(zhǔn)備的面值中沒有2元的，但教師可以進(jìn)行追問，如果有2元的，我們可以怎么取？還有哪些好辦法？這樣既圍繞目標(biāo)，也發(fā)散了問題，還豐富了幼兒的經(jīng)驗。因此，教師教育的藝術(shù)，對活動中幼兒能否主動學(xué)習(xí)、樂于思考起著重要的推動作用。
大班教案If篇八
本學(xué)期剛開學(xué)，孩子們剛過了一個新年，大部分孩子還陶醉在新年的喜悅中，習(xí)慣了晚起床，遲到現(xiàn)象較多。加上本學(xué)期，班上來了十多位新同學(xué)，所以，利用這次活動，讓孩子們說說自己，介紹自己，互相認(rèn)識，走進(jìn)大家庭生活。
1、欣賞和理解故事《一百個新同學(xué)》，能用完整的語言續(xù)編故事。
2、幼兒樂于介紹自己。
3、體驗同伴間友好的情感。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、幼兒大膽自然地進(jìn)行自我介紹；
2、續(xù)編故事的語言表達(dá)！
教學(xué)掛圖及幼兒用書
一、欣賞和理解故事《一百個新同學(xué)》
1、教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒觀看圖畫，并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？
2、教師進(jìn)行總結(jié)，邊講故事邊引導(dǎo)幼兒讀圖。
4、教師：青蛙老師為什么嚇了一跳？第一百個新同學(xué)是誰？老爺爺為什么要上課？
5、通過圖片，孩子認(rèn)識詞語“學(xué)?！?/p>
二、續(xù)編故事：教師引導(dǎo)幼兒展開想象
請幼兒大膽說說聽了這個故事的感受；
老爺爺拿到小小書，他能看懂嗎？他如果跟小青蛙在一起上課會發(fā)生什么故事呢？
三、說一說：像大家介紹自己（可以說說新年的趣事）或介紹新朋友
2、幼兒進(jìn)行自我介紹或介紹他人，教師注意引導(dǎo)幼兒正確語言的表述。
3、說說新學(xué)期有什么目標(biāo)，應(yīng)該怎么做？
四、結(jié)束部分
我們要像青蛙老師一樣大方，歡迎我們的新同學(xué)；我們也要向老爺爺一樣愛學(xué)習(xí)。我們更要向青蛙同學(xué)那樣保護(hù)莊稼般愛護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)家園！
在活動中，我結(jié)合學(xué)期剛開學(xué)的存在的現(xiàn)象展開本次活動，孩子們樂于分享過年的快樂，大方介紹自己，樂于與新朋友交往，并制定小目標(biāo)，活動開展得很成功！孩子們在語言的表述中，用詞存在一定的難度，今后須多加強(qiáng)孩子們的語言表達(dá)的鍛煉！
大班教案If篇九
1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《殺雞宰鴨》。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、吃雞(鴨)等動作。
3、體驗生活中熱情招待客人的快樂情感。
1、熟悉歌詞。
2、教師事先讓幼兒觀察捉雞（鴨）、殺雞（鴨）的過程豐富幼兒的感性經(jīng)驗。
3、鼓勵幼兒在爸爸媽媽殺雞（鴨）時做他們的小幫手。
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。
5、燉雞湯和紅燒鴨的實物，歌曲錄音帶、錄音機(jī)。
一、教師扮演廚師，導(dǎo)入活動
1、我是個廚師，今天我給大家做了兩道好吃的菜，你們想知道是什么菜嗎？讓我來唱給你們聽。
2、教師范唱一遍歌曲，在歌曲的結(jié)尾出出示兩道菜（燉雞湯和紅燒鴨）
(評：教師在開頭以廚師的身份導(dǎo)入，讓幼兒進(jìn)入“廚師做菜”的情景，使幼兒在開頭就被深深的吸引住了，有利于活動的更深層的開展。)
1、廚師做的是什么菜？（燉雞湯、紅燒鴨）要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些準(zhǔn)備工作呢？（找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔毛）
（評：在這一環(huán)節(jié)教師巧妙的將幼兒的生活經(jīng)驗和活動結(jié)合起來，）
2、幼兒與教師一起在音樂的伴奏下說歌詞。
（評：在這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時感受的歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)的填詞歌唱打下基礎(chǔ)。）
3、幼兒學(xué)唱歌曲
（1）放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞歌唱。
（評：在沒有范唱的情況下，讓幼兒嘗試填詞主動學(xué)唱，是基于幼兒對歌詞曲調(diào)比較熟悉）
（2）請幼兒用清晰快樂的歌聲表現(xiàn)接待客人時的愉快情
感。
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己在生活中觀察到的找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔雞(鴨)毛、吃雞(鴨)的先后過程。
2、引導(dǎo)幼兒說說：自己最喜歡哪句歌詞？為什么？你喜歡這句歌詞配上哪個動作？
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象雙手按|× ×× × ××|的節(jié)奏輪流做 拔毛的動作。請一些創(chuàng)編的較好的幼兒做示范表演。
4、啟發(fā)幼兒為第12小節(jié)創(chuàng)編各種表示高興的動作。（高興得跳起來、跳起了舞
5、引導(dǎo)幼兒大膽想象，共同討論逐句創(chuàng)編1--12小節(jié)的歌表演動作。
（評：這一環(huán)節(jié)與幼兒的生活密切相關(guān)，創(chuàng)編拔毛時“橫拔”、“豎拔”、“兩只手輪流拔”等都是幼兒的創(chuàng)意。）
1、幼兒隨音樂完整表演
2、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演一遍，要求幼兒按樂句做動作。
（評：這里讓幼兒體驗一下廚師做好一道菜時的成就感）
3、請幼兒找一個伙伴合著音樂根據(jù)自己的意愿做動作，對一些創(chuàng)編的較好的幼兒給予肯定。
教師與幼兒一起用雞毛和鴨毛做成漂亮的毽子。
1小節(jié)：找雞(鴨)。
2小節(jié)：抓雞(鴨) 。
3---4小節(jié)：每拍做一下殺雞(鴨)的動作。
5---6小節(jié)：雙手按|× ×× × ××|的節(jié)奏輪流做拔毛的動作。
7小節(jié)：把雞(鴨)放進(jìn)鍋。
8小節(jié)：蓋上鍋蓋。
9小節(jié)：打開鍋蓋。
10小節(jié)：聞香味。
11小節(jié)：吃雞 (鴨)。
12小節(jié)：作出表示滿足,高興的動作。
大班教案If篇十
1、明白做事要貴在堅持。
2、發(fā)揮想象大膽的去表演。
1、《想看大海的烏龜》故事。
2、一只小烏龜。
1、把小烏龜放在地上爬，教師要用驚訝的話語來引起大家的注意。
2、快看地上有一只小烏龜在爬，烏龜這是從哪爬來的啊?你們知道么?那老師來問問小烏龜吧?(趁大家都回椅子上，教師把烏龜藏起來。)
3、小烏龜告訴老師它為什么會爬到著了，你們想不想知道啊?那現(xiàn)在回椅子上做好，老師講給你們聽，等孩子們做好了以后，教師講故事《想看大海的烏龜》。
5、小烏龜沒有海龜那么堅持對不啊?想做成什么事情，要學(xué)習(xí)海龜?shù)膱猿?，懂得貴在堅持的意思。
7、現(xiàn)在大家可以想象一下，然后，大膽的來表演出，小烏龜回家途中所發(fā)生的事。
8、幼兒在表演中不管演得好不好，都要用掌聲來鼓勵幼兒的表演。
想看大海的烏龜
一只烏龜和一只海龜相遇了，烏龜對海龜說：“你要去哪?”
海龜說：“我要去大海。”
烏龜問：“大海漂亮么?”
海龜說：“那是這世界上最美麗的地方?！?/p>
烏龜說：“比森林還美么?”
海龜說：“當(dāng)然?！?/p>
烏龜說：“那你能帶上我么?我也想看看美麗的大海?！?/p>
海龜答應(yīng)了烏龜，它們一起奔著大海前進(jìn)，越走越遠(yuǎn)，可是走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路還是沒有看見大海，烏龜失望了，它不想再走下去了，它離開了海龜往回走了去。
海龜還是依然堅持的往大海走去，最終抵達(dá)了大海，而烏龜在途中放棄了，烏龜想看大海的愿望，最終也只能是想而已。
大班教案If篇十一
1、能認(rèn)真傾聽同伴的談話，理解別人談話的內(nèi)容。
2、能圍繞“冷飲”這一話題談話，用連貫的語句表達(dá)自己的意思。
3、愿意與同伴交流自己的見解。
收集各種冷飲的包裝紙、包裝盒。
一、展示各種冷飲包裝。引出談話內(nèi)容。
二、圍繞“冷飲”自由交談。
以小組為單位，讓幼兒與同伴自由交談。講述自己帶來的冷飲包裝的名稱、外包裝的特征以及冷飲的味道等。教師傾聽幼兒交談，適當(dāng)發(fā)表自己的意見。
三、認(rèn)識各種各樣的冷飲。
1、鼓勵幼兒將自由談的內(nèi)容大方地在集體面前講述。
2、教師：你還吃過哪些冷飲？你最喜歡吃哪種冷飲？為什么？
3、教師可以用平行談話的方式提供新的談話經(jīng)驗。如：我最喜歡吃“脆皮”，因為它的外面包這一層巧克力，一咬脆脆的。里面是冰激淋，吃到嘴里甜甜的，涼涼的，真舒服呀！
4、幼兒談?wù)摃r鼓勵幼兒說出和別人不一樣的冷飲，表揚聲音響亮、講述完整的幼兒。
四、組織幼兒談話。
夏天吃冷飲要注意什么？
展開討論，教育幼兒不能多吃冷飲，知道多吃冷飲會傷害身體。
大班教案If篇十二
1、幼兒在品茗、表演等活動中表現(xiàn)對茶文化的感受。
2、激發(fā)幼兒的主動性。
茶葉若干。4～6人一套茶具。幼兒自己準(zhǔn)備表演節(jié)目。
1、教師提問，幫助幼兒進(jìn)一步了解茶葉是中國的特產(chǎn)，它有許多作用，深受國內(nèi)外人民的歡迎。
2、教師示范沏茶、品茶的過程：先“溫器”（往茶壺內(nèi)倒入少量熱水，涮一下后依次倒入各個小杯中再倒掉，目的是驅(qū)走壺內(nèi)和杯內(nèi)的寒氣，使茶葉充分泡開），再“洗茶”（在壺中放入適量茶葉后沖泡一分鐘成頭道茶，將頭道茶依次倒入小杯中再倒掉，目的是洗去茶葉上的灰塵或除去頭道茶產(chǎn)生的沫），最后品茶，二道茶是茶香最純最濃的，所以品茶應(yīng)品二道茶和三道茶。
3、教師幫助幼兒沏茶，幼兒品茶。
4、聽《采茶舞曲》，幼兒分小組表演。
大班教案If篇十三
活動目標(biāo)：
1.帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓舞板、碰鈴、鈴鼓的使用。
2.指導(dǎo)幼兒伴隨音樂熟練打擊《小紅帽》
3.培養(yǎng)幼兒合作的精神和聽指揮的能力。
活動準(zhǔn)備：
圓舞板、碰鈴、鈴鼓、音樂、圖譜。
活動過程：
1.課程導(dǎo)入。
師：小朋友們，上節(jié)課你們已經(jīng)見過顧老師和江老師了，今天又多了一位新老師--呂老師，大家鼓掌歡迎呂老師。
幼：聽過。
師：哪位小朋友說說小紅帽是個什么樣的小女孩呢？
幼：戴紅帽子、穿紅裙子、孝順等等。
師：小朋友們回答的都很準(zhǔn)確，今天我們和小紅帽一起玩耍。
2.出示圖譜、熟練打擊節(jié)拍。
師：大家先看老師帶來的這幅圖，小朋友們眼力真好，一眼就認(rèn)出圖上有小手、小腳丫，還有鈴鼓，下面老師就隨著音樂把這個節(jié)奏打一遍，大家注意老師的動作。
幼：明白了。
師：下面小朋友們和老師一起隨著音樂打節(jié)奏。
帶領(lǐng)小朋友熟悉兩遍師：小朋友們打的都很好，哪位小朋友愿意到前面來表演？
幼：明白。
師：小腳是哪組的？小手是哪組的？鈴鼓是哪組的？好的，大家要注意看老師的指揮，準(zhǔn)備--開始！
指揮幼兒隨音樂分組打擊節(jié)奏，到熟練為止。
3.出示樂器，帶領(lǐng)幼兒用樂器打擊節(jié)奏。
師：小朋友們表現(xiàn)的非常好，老師有沒有把你們難倒。為了獎勵你們的出色表現(xiàn)，老師今天讓小朋友們做一次小小演奏家，老師做指揮家，我們一起給小紅帽伴奏，讓她給外婆送糕點去。
師：大家看這是什么？
幼：圓舞板。
師：對。還記得圓舞板怎么用嗎？跟著老師做打圓舞板的動作。小朋友們記性真好！它還帶來了兩位朋友，看這一個，對，是碰鈴，哪位小朋友給老師演示一下怎么用碰鈴。演示的很好，最后還有一個，鈴鼓。大家一起做打擊鈴鼓的動作。
師：這些樂器剛剛從很遠(yuǎn)的地方來，我們先讓它們休息一下，待會兒再和我們一起玩，小朋友們先自己用打擊樂器的動作把歌曲在打一遍。
師：現(xiàn)在演奏家要聽指揮了，第一組做圓舞板的動作，第二組做碰鈴的動作，第三組做鈴鼓的動作，最后大家一起做動作。準(zhǔn)備--開始！
指揮幼兒按照動作吧歌曲打擊兩遍師：現(xiàn)在小樂器們休息好了，可以和我們一起演奏了。老師現(xiàn)在先給聽指揮的演奏家發(fā)樂器。沒有樂器的演奏家指揮家交給你們一個任務(wù)，看看哪位演奏家表演得最好，我們最后評出"最佳演奏家"。表演的演奏家一定要看指揮家的指揮。
指揮幼兒隨音樂打擊歌曲并重復(fù)師：第一組演奏家表現(xiàn)的很不錯，我們再看看下面的演奏家表現(xiàn)的怎么樣，一定要看仔細(xì)哦！
輪流指揮幼兒打擊歌曲師：小朋友們表現(xiàn)得都太好了，老師也不知道誰是"最佳演奏家"了，小朋友們自己選出來好不好，你們認(rèn)為誰是"最佳演奏家"就站到他的身邊，現(xiàn)在開始選擇吧！
師：好了，現(xiàn)在小朋友們都選出自己認(rèn)為的"最佳演奏家"了，我們一起數(shù)一下誰的票數(shù)最多。那@@小朋友就是我們今天的"最佳演奏家"，大家給他鼓掌，老師給他送上今天的小紅花，希望其他小朋友向@@小朋友學(xué)習(xí)，爭取拿到以后的小紅花。
4.活動結(jié)束、總結(jié)。
今天我們的小演奏家做的非常成功，也成功的幫小紅帽把糕點送給了外婆，所以我們都是最棒的。我們也要謝謝江老師和呂老師的配合和幫助，大家鼓掌！小樂器都累了要休息了，現(xiàn)在請大家安靜的按次序把小樂器放回盒子里讓他們休息，放完之后就可以自由活動了！
大班教案If篇十四
1、在游戲競賽的活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，并學(xué)習(xí)10以內(nèi)的減法。
2、體驗與同伴一起游戲、競賽的快樂與成功感。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
花朵圖片、數(shù)字卡片、記錄紙、記號筆、算術(shù)題卡片。
一、花兒找朋友
1、在為花兒找朋友的游戲活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。
（1）春天里百花盛開，看看你們都認(rèn)識它們嗎？
（2）每朵花兒寶寶身上都有一個數(shù)字，它們想和你們玩一個找朋友的游戲。
2、出示任一數(shù)字花朵，要求為其找到與它相加后能得78910結(jié)果的好朋友。
（1）如：3號花兒寶寶想找個和它相加后能得7的好朋友，應(yīng)該找?guī)滋柣▋簩殞毮兀?/p>
二、花兒的故事
1、能根據(jù)故事情節(jié)寫出相應(yīng)的算術(shù)題，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法并學(xué)習(xí)10以內(nèi)的減法。
（2）花園里開了7朵花，多了不久，又開了3簇桂花?，F(xiàn)在花園里一共有幾朵鮮花？
（3）小熊覺得花兒開得很漂亮，于是摘了2朵茶花回家。現(xiàn)在花園里剩下幾朵花？
2、幼兒根據(jù)故事情節(jié)寫出相應(yīng)算術(shù)題，交流驗證。
三、算術(shù)題競賽
出示算術(shù)題卡片，以小組為單位，通過搶答的方式比賽10以內(nèi)的加減法?？凑l算得快。
幼兒很喜歡這種游戲形式，在課間、晨間或自由活動時，幼兒都會進(jìn)行游戲。如梅花梅花哪季開？春季不開，夏季開，夏季不開，秋季開……冬季梅花朵朵開。多一點的說法，讓幼兒多了解一些自然常識。繼續(xù)用游戲的形式來引起幼兒對活動的興趣，以及有想學(xué)數(shù)學(xué)的愿望。
大班教案If篇十五
1、體驗家庭成員之間的親情,萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感.
2、仔細(xì)觀察畫面,聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考,較清晰地表達(dá)自己的想法.
1、幸福的大桌子圖片
2、世上只有媽媽好的音樂和相親相愛的一家人的音樂.
一、兔奶奶的家
---這是什么?(慢慢出示大桌子的圖像)
---這是在哪里?誰住在這里?
---好大的一張大桌子啊!原來可以坐幾個人?
---猜猜看,兔奶奶家里原來還有誰呢?
二、兔奶奶的家人.
2、繼續(xù)講述故事至“到全世界的海洋去航行.”---你們知道什么叫海員嗎?
5、繼續(xù)講述故事至“考上了警察?！?--什么是警察？你們心目中的警察是什么樣的？
7、講述故事至“一次都沒有?！?/p>
三、兔奶奶的回憶。
---現(xiàn)在坐在大桌子前的，只有兔奶奶一個人，她看上去怎么樣？她會想些什么？
---想著想著，兔奶奶居然咯咯咯地笑出聲來了，為什么？-
--你覺得誰最有出息？
四、兔奶奶的快樂。
1、孩子們回來了。正想著，門鈴叮咚響了。
---猜猜看誰來了？老大回來了，它怎么會回來了？
---“叮咚”“叮咚”兔老二和兔老三回來了，
---“叮咚”兔老四也回來了。兔老四怎么也回來了？
--“叮咚”“叮咚”兔姐姐和兔妹妹也來了。她們怎么回來了呢？
2、全家團(tuán)圓了。兔奶奶高興極了，燒了一桌子的菜，大家舉起了杯子，孩子們都說了兩個字“謝謝！”
---為什么要說謝謝？
---一家人團(tuán)圓了，現(xiàn)在家里有幾個人？8+2=10人。你們同意嗎？對，還有兔爺爺。他去天堂了。孩子們，在一個家里，日子越過，人就會越多，就越有希望。這時，老三唱起了那首熟悉的關(guān)于媽媽的歌。（音樂：世上只有媽媽好。）兔媽媽哭了，心卻笑了，大家都覺得幸福極了。
---在這個餐廳里，還有一樣?xùn)|西也感受到幸福了，是什么？為什么？大桌子就叫做幸福的大桌子。
五、我們的快樂。
1、孩子們，你們家里有老人嗎？都有誰？
2、家里有這么多老人，你們家的老人看到你什么時候會很快樂，很高興？
3、你有什么感謝的話想對爺爺奶奶或者外公外婆說嗎？
大班教案If篇十六
1、通過觀看煮餃子的全過程，了解餃子從入水到沸騰過程中沉淀、起伏、旋轉(zhuǎn)等動態(tài)，豐富幼兒感性經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察關(guān)注周圍生活中的現(xiàn)象的能力。
2、能大膽想象并用合理的肢體語言大膽表現(xiàn)自己的體驗和情感。
3、樂意用自己喜歡的方式表現(xiàn)樂曲的變化，感受音樂帶來的快樂。
1、錄像帶音樂磁帶《春節(jié)序曲》電視數(shù)碼攝像機(jī)
2、前一天的午點安排吃餃子。
：引發(fā)興趣感受體驗表達(dá)表現(xiàn)
1、談話引入：以餃子是怎樣煮為題，引導(dǎo)幼兒觀看煮餃子的過程。
師：“昨天我們都吃過了餃子，味道怎么樣？你們知道餃子是怎樣煮熟的嗎？”
2、觀看錄象：讓孩子帶著“餃子是怎么入鍋的？在水里發(fā)生了哪些變化？”的問題有目的地看、了解餃子從入水到沸騰過程中沉淀、起伏、旋轉(zhuǎn)等動態(tài)。
4、欣賞音樂《春節(jié)序曲》。
欣賞后提問：“這首曲子的音樂情緒有哪些變化？”
5、合著音樂進(jìn)行第一次的音樂表現(xiàn)活動。
師：“今天我想請你們扮演餃子，和著剛才這首好聽的音樂來表現(xiàn)你們從入鍋到出鍋的情景，用你們自己覺得合適的動作來表演?！?/p>
（幼兒自由發(fā)揮，師不要介入指導(dǎo)。在音樂結(jié)束后請幼兒說說他在不同的樂段：緩慢—激烈——緩慢中是用了哪些肢體語言，和煮餃子的過程吻合嗎？請幼兒自己點評。）
6、再次觀看錄象，讓幼兒對所模仿的情節(jié)更了解一些。
7、幼兒再次進(jìn)行音樂表現(xiàn)，師錄下孩子的表演。
（幼兒根據(jù)剛才的點評對自己的表演做一些完善，比如緩慢的音樂開始時必須用柔和安靜甚至是靜止的動作表現(xiàn)，激烈的音樂可以用熱烈活潑的動作表現(xiàn)。能力強(qiáng)的幼兒可建議他們表演的動作不僅要和音樂相吻合還可以更優(yōu)美點更有創(chuàng)意點。）
8、請幼兒觀看剛拍下的表演，自由欣賞、討論，分享體驗音樂帶來的快樂。
：在分區(qū)活動時添加一個生活區(qū)——讓孩子們一起包餃子，煮餃子最后分享餃子。
大班教案If篇十七
1.在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。
2.通過活動懂得不亂扔垃圾。
3.增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
木偶(小兔，小猴)糖若干
(一)導(dǎo)入部分：
1. 寶寶：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)
2. 律動：跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)公園到了，我們到草地上坐會。
(二)基本部分
1. 小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物
2. 木偶表演
a.小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”(吃香蕉，隨手一扔，下場)
b.小兔“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交
提問：a 小兔怎么了?
b 怎么會摔交的? (快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話
c 是誰扔的香蕉皮?
d 那，香蕉皮應(yīng)該扔那?
快把小猴叫出來對他說(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。
木偶表演 現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)
3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
(三)結(jié)束部分
不早了，我們開汽車回家了
音游《汽車開來了》。
孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保護(hù)，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應(yīng)該說效果還是不錯。
其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是小班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無意識的，老師就是在孩子這個模糊的意識下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問題。
現(xiàn)在，班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子！
大班教案If篇十八
設(shè)計意圖:。
幼兒的健康成長需要親情也需要與人交往的友情。朝夕相處三年，即將畢業(yè)的大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友，他們一起學(xué)習(xí)、游戲、生活，體驗著與朋友友好相處的快樂。
經(jīng)過欣賞活動，幼兒對歌詞與旋律已很熟悉。為此,我將親情版的《兩只烏龜》中改編為友情版的《兩個好朋友》。通過創(chuàng)編活動讓幼兒尋找生活中點滴的情景作為創(chuàng)作的源泉，體驗藝術(shù)創(chuàng)造的快樂。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。
2、喜歡創(chuàng)編歌詞活動，體驗創(chuàng)編的樂趣。
3、感受表現(xiàn)溫暖的友情。
活動準(zhǔn)備：
故事掛圖四幅；若干呼啦圈（做烏龜?shù)臑觚敋ぃ?；勾線筆、畫紙人手一份；
活動過程：
2、師：我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?/p>
（評：幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動豐富的肢體動作帶動下，再次感受音樂，并能隨著音樂再現(xiàn)不同母愛的表達(dá)方式或抱一抱，或親一親……積極地予以情感回應(yīng)。）。
（評：設(shè)問式的情感交流，目的明確，引發(fā)幼兒情感共鳴，親情遷移到友情，過渡自然。）。
４、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
１、幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。
教師巡視并指導(dǎo)：了解幼兒繪畫內(nèi)容；幫助幼兒按節(jié)奏（xxxx|x—）規(guī)范、整理歌詞。
（評：由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞，所以嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領(lǐng)下，每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，表達(dá)自己與好朋友之間相處的生活情景,思維活躍，創(chuàng)編出不同的歌詞：我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫，獲得創(chuàng)編歌詞的好方法。）。
1、看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。
附：創(chuàng)編歌曲：兩個好朋友。
親愛的，，(好朋友),我們一起xxxx|x—||。
親愛的，(好朋友),我們一起xxxx|x—||。
親愛的，，(好朋友),,我們一起xxxx|x—||。
親愛的，(好朋友),，我們一起xxxx|x—||。
我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做游戲。
大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。
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