2023年學(xué)生教育心得體會(案例19篇)

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2023年學(xué)生教育心得體會(案例19篇)
時間:2023-11-02 23:58:17     小編:文軒

心得體會是我們在完成一項任務(wù)或解決一個問題后的思考和總結(jié)。怎樣利用適當(dāng)?shù)姆绞胶徒Y(jié)構(gòu),使總結(jié)更具有吸引力?下面是一些小伙伴的心得體會,希望對大家有所幫助和啟發(fā)。

學(xué)生教育心得體會篇一

第一段:引言(100字)

作為一名教師,多年以來,我深深明白教育是一項充滿挑戰(zhàn)的工作。盡管我們經(jīng)常面臨諸多困難,但唯有懷抱對學(xué)生的愛與關(guān)懷,我們才能更好地履行自己的教育責(zé)任。通過與學(xué)生建立積極的關(guān)系,我們能夠幫助他們實現(xiàn)自己的潛力,并成為對社會有貢獻的人。

第二段:關(guān)心學(xué)生的心理健康(250字)

作為教師,我們首先要關(guān)心學(xué)生的心理健康。每個學(xué)生都有自己的獨特性格和情感需求。我們應(yīng)該傾聽他們的故事,提供支持和指導(dǎo),幫助他們克服困難。有時,一些學(xué)生可能會面臨壓力和挫折,那時我們需要展示自己的愛與理解,給他們勇氣和動力去面對困難。借助我們的愛與關(guān)懷,學(xué)生們會感受到安全和鼓勵,并激發(fā)出他們內(nèi)心的潛能。

第三段:個性化教育的重要性(250字)

個性化教育是體現(xiàn)愛學(xué)生的一種重要方式。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同的特點和優(yōu)勢。為了發(fā)掘他們的潛力,我們需要針對學(xué)生的個體差異實施不同的教學(xué)方法。我們應(yīng)該了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和愛好,鼓勵他們在自己擅長的領(lǐng)域進一步發(fā)展。同時,我們還應(yīng)該給予學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)機會,幫助他們?nèi)姘l(fā)展。每個學(xué)生都是獨特的,他們有不同的學(xué)習(xí)需求,只有通過個性化教育,才能真正滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第四段:培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自我管理能力(300字)

愛學(xué)生也意味著培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自我管理能力。在我們的課堂中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和自律性,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。我們可以通過鼓勵他們制定學(xué)習(xí)計劃、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)來培養(yǎng)他們的責(zé)任心。同時,我們還應(yīng)該建立良好的師生關(guān)系,鼓勵學(xué)生在班級和社區(qū)中承擔(dān)一些責(zé)任,培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作精神。通過培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自我管理能力,他們可以更好地適應(yīng)未來的職業(yè)和生活挑戰(zhàn)。

第五段:教育愛的結(jié)晶(300字)

教育心得體會愛學(xué)生的關(guān)鍵在于將我們的愛與關(guān)懷貫穿于教育的方方面面。我們應(yīng)該不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè),還要關(guān)注他們的人格培養(yǎng)、情感發(fā)展和社交能力。我們應(yīng)該成為他們信賴的導(dǎo)師和朋友,和他們一起分享喜怒哀樂。通過我們的愛與關(guān)懷,學(xué)生們能夠感受到自己的重要性,他們的自尊和自信也會得到提升。最終,學(xué)生們將成為有責(zé)任感、有情懷、有領(lǐng)導(dǎo)才能的人,為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。

結(jié)論(50字)

總之,教育心得體會愛學(xué)生是一項充滿挑戰(zhàn)又充滿回報的工作。通過關(guān)心學(xué)生的心理健康、實施個性化教育、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自我管理能力,我們可以幫助學(xué)生實現(xiàn)自身的夢想和目標(biāo)。作為教師,我們應(yīng)該將愛與關(guān)懷滲透到我們的教育工作中,真正做到愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。

學(xué)生教育心得體會篇二

今天上午八點,我看了于丹博士導(dǎo)師主講的《中小學(xué)生人格教育》,我的感受很深。如果看過得人一定十分奇怪,這是一個教家長教育孩子的講座,我一個小孩兒,能有什么感受呢?因為我看到了自己的不足。

這個講座一共分為四講,我總結(jié)起來就是四點:樹立目標(biāo);不聽話,愛發(fā)脾氣的正確引導(dǎo);學(xué)會感恩:抵抗挫折。給我印象最深的就是第三講和第四講。

第三講講了家長怎樣教導(dǎo)孩子學(xué)會感恩,于丹老師講了孔子的弟子問孔子孝是什么?孔子只說了兩個字“色難”。意思是千難萬難都要給父母一個好臉色看,可現(xiàn)在我們呢?正好相反,成了父母千難萬難倒要個我們一個好臉色看。可將來到了社會上,你已經(jīng)有了以前的習(xí)慣,愛發(fā)脾氣,但是身邊陪伴的不是父母,而是已經(jīng)變成了同事、上司甚至是素不相識的人,他們可不會將就你,可見現(xiàn)在我們從小學(xué)會控制情緒的是很重要。

第四講講了抵抗挫折的重要意義,國家公務(wù)員于丹老師她女兒喜愛的花籃破了,她女兒號啕大哭起來。于丹老師把破籃子用彩紙補起來,竟比原來更好看。她女兒破涕為笑,并從中明白一個道理:哭是最無能的表現(xiàn)。也使我明白了道一個道理:遇到挫折不要緊,可灰心喪氣是很可怕的。就算遇到天大的.挫折也不算是末日,而是學(xué)會像蟬一樣,是蛻變的開端。蛻變盡管十分疼痛,但卻可以換來自由飛翔,挫折又何嘗不是這樣。

我以后要克服于丹老師指出的現(xiàn)代兒童的主要病癥,做一個健康向上積極奮進的自己。

學(xué)生教育心得體會篇三

教育是一個和人類休戚相關(guān)的領(lǐng)域,在教育的過程中,既有教師的講授,也有學(xué)生的接受和體驗。對于一個學(xué)生來說,教育不僅僅是在課堂上學(xué)到知識,更重要的是在學(xué)習(xí)生涯中的成長與體驗。本文從學(xué)生角度出發(fā),談?wù)勎以诮逃械男牡皿w會。

第二段:觀察與思考

在學(xué)生這個角度看來,教育給予了我更多的機會去觀察、思考和理解世界。在教育中,我學(xué)到了很多知識,通過對知識的學(xué)習(xí)和掌握,我逐漸有了自己的思考方式,并且開始理性地思考問題。在這個過程中,我逐漸接受了世界的多樣性,學(xué)習(xí)了尊重他人的思想和看法,也逐漸樹立了自己的價值觀。

第三段:自我成長

教育給了我機會去嘗試,讓我能夠接受挑戰(zhàn)、面對未知和克服困難。在探究問題和解決問題的過程中,我獲得了新技能和新知識,也進一步加深了自己對知識的理解,這種自我成長并非知識和能力的增長,更增加了自我意識和自信心。

第四段:教師的重要性

教育中,教師是我們生命中的重要人物,教師的言傳身教對于學(xué)生的成長有著很大的影響。我珍惜教育中的每一個機會,尤其是在有一些偉大的教師的指導(dǎo)下。他們激勵了我,啟迪了我,讓我能夠掌握更多的知識和技能。

第五段:總結(jié)

學(xué)習(xí)是個人成長的過程,每個人都有自己的標(biāo)準(zhǔn)和路徑。在教育中,學(xué)生需要有耐心,勇氣和深度思考,更需要有好的教師來引導(dǎo)他們。我相信,如果每個人都能在教育中找到自己的價值和成長,我們的社會將會更加進步和美好。

學(xué)生教育心得體會篇四

朋友們,關(guān)于“森林防火“這個話題,我可是研究了半天才研究出來,造成森林火災(zāi)的原因,如下:

2。因一個不小心,就造成我們家園的.大量損失。被曬干的樹葉其實也很容易引起火災(zāi)。你只須少吸一根煙,就可以使這個世界不受到損失。有的時候,就在我們家前面,會有幾個外地人在河那邊燒垃圾,濃濃的煙味“撲鼻而來“,這也很有可能造成火災(zāi)哦!

大家記?。骸胺呕稹爸牟豢捎校胺阑稹爸牟豢蔁o。

學(xué)生教育心得體會篇五

我們女兒是人和街小學(xué)4年級的學(xué)生,一天,她從學(xué)?;貋砗蠛臀覀冋f:“爸爸媽媽,你們寫篇xx吧,就是怎么教育我的,老師說了,我表現(xiàn)好,我也覺得自己挺不錯的。”這算是女兒給我們的命題,說實話,自從工作以后,讀的寫的大多都是專業(yè)xx,還真不知道該從何說起?不過,感到“負擔(dān)”同時,也覺得這是孩子有自信的表現(xiàn),應(yīng)該鼓勵。

很多家長認為,孩子那么一點點大,懂啥啊?其實,孩子再小,也有自己的思想,大人劃定的路線,他可能聽從了,心里卻未必服氣。我們的經(jīng)驗是把自己擺在與孩子平等的位置上溝通和交流,鼓勵他說出自己的想法。吃飯、散步、坐車等時間,都可以隨意和他聊聊天,對孩子所說的一切持開放、包容的態(tài)度,有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態(tài),更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。

教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程,大人也有很多的不足,為了教育好后代,我們努力校正自己的行為,不斷完善自己。大人的一言一行,無意中會引導(dǎo)孩子對其注意,進而模仿、嘗試。所以家長要率先垂范,從自身做起,平時做人做事都要給孩子樹立一個榜樣,使孩子的品德與智力良性發(fā)展。

在女兒剛剛會說話的時候,我們就嘗試讓她自己在一些事情上做出選擇,并要承擔(dān)選擇的“后果”。比如,我們常常和她商量,是愿意睡懶覺,還是早起吃早飯;是愿意買一袋零食還是一個月不準(zhǔn)吃糖果……,有時她可能沒有多想就決定了,但是既然決定了,就一定要嚴格執(zhí)行,對自己說過的話“負責(zé)”。她現(xiàn)在把“說話算數(shù)”當(dāng)做是一件很驕傲的事,而且從來不撒謊。

孩子自信心的培養(yǎng),一是要巧妙利用兒童特有的好勝心,用周圍的人和事來“刺激”他;二是要適時給予恰當(dāng)?shù)墓膭?三是在保證安全的條件下,盡量給孩子鍛煉的機會,當(dāng)她能從中看到自己的能力時,自然也就提高了自信心。春節(jié)前,我們打算把5歲多的女兒送回山東老家,她起初還有些恐懼。后來,她7歲的表哥一人坐長途車到萬州爺爺奶奶家,我們就有意在她面前大加贊揚一番,她自然不甘落后地說:“我也能行!”,我們又不失時機地對她也夸獎和鼓勵了一番,使她急不可耐地想表現(xiàn)自己的能力。于是我們給她預(yù)訂了機票并辦理了兒童單獨乘機的.手續(xù)。春節(jié)過后,她自然又是一個人坐飛機回到了重慶,感覺她長大懂事了許多。這以后很長一段時間里,她經(jīng)常和小朋友們說:“我是一個坐飛機回老家的!”眼睛里充滿了自信和驕傲的神情。當(dāng)她遇事有畏難退縮的時候,我們也時常拿這件事情來鼓勵她。

寬容就是能夠原諒別人缺點和錯誤。經(jīng)常她會告訴我們發(fā)生在她自己或者她身邊小朋友之間的一些事情,我們先了解她自己的看法,然后再與她一起分析,肯定她正確的想法,糾正她不合適的觀點,希望她將來能成為一個內(nèi)心充滿愛、心胸開闊的人,不要生活在刻薄、嫉妒和仇恨里。

讀書是非常重要的學(xué)習(xí)手段,可她小的時候不喜歡閱讀,我們就非常耐心地給她讀書,講故事,讓她一點點感覺到書中世界的精彩,從排斥變?yōu)榭释?。慢慢大了,就對讀書的內(nèi)容做出些引導(dǎo)。她喜歡文學(xué)類書,我們就盡量選擇世界名著,從拼音本到原著,她慢慢知道了三國、魯濱孫、福爾摩斯……。她不大喜歡讀科普書,為了開拓視野,對將來的學(xué)習(xí)有所裨益,我們一方面從書的內(nèi)容、形式上選擇,另一方面將讀書獎勵適當(dāng)向科普傾斜,現(xiàn)在她也慢慢開始喜歡了?,F(xiàn)在為了保證睡眠時間,常常不能保持睡前閱讀的習(xí)慣,入睡前如果能同意她讀10分鐘課外書,她會非常高興,像得到很大獎勵一樣。

作為學(xué)生,學(xué)習(xí)固然很重要,但父母不要整天盯著孩子的分數(shù),得了高分就心花怒放,得了低分就心灰意冷。其實,每一個孩子都有自尊心,成績不理想她自己心里已經(jīng)很難過,如果父母太關(guān)注將更增加孩子的壓力、心情緊張,失去對學(xué)習(xí)的興趣。與孩子一起分析原因、發(fā)現(xiàn)自身的不足和缺點、樹立孩子改正缺點的信心、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等對小學(xué)階段的孩子來說可能更重要。

以上是我們在家庭教育中一點粗淺的見解和做法,我們也知道,我們的孩子還有許多不好的習(xí)慣和個性,比如有畏難心理,控制能力、自理能力還較差等等,在孩子今后的成長過程中,我們會和孩子一起努力,逐步加以克服。

學(xué)生教育心得體會篇六

正如世界上沒有兩片相同的葉子一樣,世界上同樣也沒有兩個完全相同的人。因而,從某種意義上說,教育明顯地具有豐富、存異、共融、和諧等生態(tài)化特征。“順性而教”,“因材施教”是教育的基本要義。園丁抑或教師們所能做的相同的工作便是認識自己的勞動對象,并施加以適時、適當(dāng)?shù)呐嘤H欢?,自從教育受到工業(yè)化進程影響以后,其共性化的方面被無限地放大,而人的個性卻受到了嚴重的制約,于是人就像在流水線上生產(chǎn)出來的標(biāo)準(zhǔn)件,經(jīng)過多道工序的打磨,看似精致,實則早已喪失了生命的.色彩。偏偏我們常常會喜歡精致美觀的標(biāo)準(zhǔn)件,卻寧可放棄富有創(chuàng)造潛質(zhì)而也許尚顯稚嫩的人!

現(xiàn)時的作文教學(xué)不也是這樣嗎?它是工業(yè)的,而不是生態(tài)的——只要澆鑄好幾塊模型,就可以無限制地去復(fù)制相類似的產(chǎn)品——幾十年相同的題材(甚至連題目也不變),千篇一律的文章結(jié)構(gòu),如出一轍的思想情感,依葫蘆畫瓢式的作文指導(dǎo)……還有什么能比這更乏味的呢?難怪老師想到作文就厭,學(xué)生見了作文就煩!可悲的是,偏偏在應(yīng)試的考場上,我們只能用同一把尺子去衡量千差萬別的學(xué)生,而且,從印版里敲出來的作文常常會順順當(dāng)當(dāng)?shù)啬酶叻?!于是就有了熱鬧非凡的造印版,賣印版市場,于是作文教學(xué)就異化成了敲印版!

其實,只要有點頭腦的人都明白,印版式的作文在社會生活中是一無所用的。千姿百態(tài)的生活和個性迥異的學(xué)生是無法用幾種印版去生搬硬套的。但是,我們的作文教學(xué)似乎從來不覺得這是個問題,多少年來就這么教下來了,而且還大有就這么教下去的趨勢!我們老是在埋怨語文教學(xué)“少、慢、差、費”,作文教學(xué)低效乏味,在很大程度上就是印版式作文惹的禍。我們今天作文教學(xué)中之所以出現(xiàn)諸多荒唐現(xiàn)象,其中一個重要原因就在于無視生活的豐富性和人的差異性,無視學(xué)生的人生閱歷、人格修養(yǎng)、認知水平、思想情感等在作文過程中所起的關(guān)鍵作用!我們在不厭其煩地訓(xùn)練學(xué)生“敲印版”技巧的同時,常常蠻不講理地剝奪了他們個性表達的權(quán)利。他們只能無奈地做著思想的傀儡和寫作的奴仆!

在作文教學(xué)中關(guān)注孩子自身的差異,理解孩子生活的差異,讓孩子有差異地發(fā)展,這就是把人當(dāng)成人來教的作文教學(xué)!也許,要認識這一點并不困難,但真要做到這一點卻還必須付出自己的勇氣和心智。如若我們有更多的老師能從不同的視角去審視作文教學(xué),去改革作文教學(xué),那么,前景應(yīng)該是非常美妙的!

學(xué)生教育心得體會篇七

作為一名學(xué)生,接受教育是我們的天職。在不斷的學(xué)習(xí)和成長中,我們需要不斷地反思自己,總結(jié)經(jīng)驗,分析問題,從而獲得更多的心得體會。本文將從五個方面來談?wù)勎覍逃睦斫夂透形颍航處熃巧⒄n堂氣氛、學(xué)習(xí)方法、人際交往、學(xué)習(xí)的意義。

首先,教師的角色對我們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。在我看來,好的教師應(yīng)該是引導(dǎo)者、啟蒙者和榜樣。他們不僅僅是傳授知識,更重要的是能夠在教學(xué)中引導(dǎo)我們思考,激發(fā)獨立思考的能力。他們用自己的生命力影響學(xué)生,鼓勵我們發(fā)掘自己的潛力,讓我們在思想上、品德上和學(xué)業(yè)上全面發(fā)展。

其次,課堂氣氛是學(xué)生成長的重要因素。我認為,課堂氣氛應(yīng)該是積極的、輕松的、和諧的。教師應(yīng)該創(chuàng)造一個鼓勵學(xué)生提問的環(huán)境,讓學(xué)生在課堂上敢于表達、敢于發(fā)問。這樣會讓學(xué)生更積極地投入到學(xué)習(xí)中,更好地接受知識。

第三,學(xué)習(xí)方法的重要性不言而喻。我們需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,不同的方法適用于不同的人。比如,有些人適合聽講解,有些人需要動手實踐,還有些人需要自己動腦筋去思考。通過不斷嘗試各種學(xué)習(xí)方式,尋找適合自己的方法,我們可以更高效地學(xué)習(xí)和成長。

第四,人與人的關(guān)系對我們的成長也有很大的影響。我認為,人際交往需要基于平等、互信和尊重的基礎(chǔ)之上。要善于與人溝通,學(xué)會傾聽和理解別人的觀點。同時,我們也需要學(xué)會處理不同意見和沖突,用正確的方法來解決問題。通過積極的人際交往,我們不僅能夠獲得幫助和支持,還能夠提高自己的社交能力。

最后,學(xué)習(xí)的意義對我們的成長同樣至關(guān)重要。在我看來,學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲得好成績,更重要的是為了成長和發(fā)展。通過學(xué)習(xí),我們可以提高自己的思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力,為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。同時,學(xué)習(xí)也是一種成長的過程,我們從中可以發(fā)現(xiàn)自己的興趣和天賦,找到自己的人生方向。

總之,教育對我們的成長和發(fā)展至關(guān)重要,我們需要不斷反思自己,總結(jié)經(jīng)驗,分析問題,從而獲得更多的心得體會。只有不斷地積累和提升自己,才能在未來的人生道路上更好地發(fā)展和成長。

學(xué)生教育心得體會篇八

第一段:引言(100字)

教育是每個人成長過程中必經(jīng)的一道關(guān)卡,對學(xué)生來說,它是培養(yǎng)能力和塑造個性的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)歷了多年的學(xué)習(xí),每個人都有自己的學(xué)生與教育心得體會。而我也不例外,通過這篇文章,我想分享一下我對學(xué)生與教育的一些體會,希望能給其他學(xué)生帶來一些啟示和幫助。

第二段:教育的意義與重要性(200字)

教育是一個國家和社會發(fā)展的重要支撐,也是每個個體實現(xiàn)自身價值和成就的基礎(chǔ)。通過教育,我們能夠獲取知識、培養(yǎng)能力、獲得技能,從而為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。同時,教育也是塑造個性和培養(yǎng)品德的重要途徑,它能夠幫助我們樹立正確的價值觀和道德觀,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和人際關(guān)系。因此,我們應(yīng)該珍惜教育機會,努力學(xué)習(xí),做到潛心學(xué)習(xí),全面發(fā)展。

第三段:學(xué)習(xí)方法與技巧(300字)

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技巧對于提高學(xué)習(xí)效果和發(fā)揮個人潛力起著至關(guān)重要的作用。在我的學(xué)習(xí)過程中,我逐漸領(lǐng)悟到了一些有效的方法和技巧。首先,是制定良好的學(xué)習(xí)計劃和時間管理,合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)和時間,提高學(xué)習(xí)效率。其次,是培養(yǎng)閱讀和筆記的能力,通過閱讀和做筆記來加深對所學(xué)知識的理解和記憶。另外,要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)工具,結(jié)合多種學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成效。最重要的是,要保持學(xué)習(xí)的動力和積極的心態(tài),相信自己的能力,不怕困難和挫折,堅持不懈地追求進步。

第四段:與教師的互動與合作(300字)

教師是學(xué)生成長過程中的重要引導(dǎo)者和伙伴,他們對學(xué)生的教育和影響起著至關(guān)重要的作用。在我的學(xué)生生涯中,我深刻體會到與教師的互動與合作的重要性。首先,要與教師建立良好的溝通和信任關(guān)系,主動向教師尋求幫助和指導(dǎo),與他們共同探討學(xué)術(shù)問題和解決困惑。其次,要積極參與課堂討論和活動,爭取發(fā)表觀點和提出問題,實現(xiàn)與教師的深入互動。此外,還可以利用課后時間,向教師請教問題,尋求個別輔導(dǎo)和指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效果。通過與教師的互動與合作,能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識,發(fā)展自己的潛力。

第五段:學(xué)生與教育的心得與啟示(300字)

通過多年的學(xué)生生涯,我體會到教育對于每個人的成長和發(fā)展的重要性,也領(lǐng)悟到了一些學(xué)生與教育的心得與啟示。首先,要珍惜教育機會,努力學(xué)習(xí),做到潛心學(xué)習(xí),全面發(fā)展。其次,要學(xué)會靈活運用學(xué)習(xí)方法和技巧,加強學(xué)術(shù)和能力的培養(yǎng)。另外,要與教師建立良好的互動與合作關(guān)系,積極尋求幫助和指導(dǎo),與他們共同構(gòu)建知識積累的平臺。最重要的是,要保持積極的心態(tài)和學(xué)習(xí)動力,相信自己的能力,勇于面對困難和挫折,不斷追求進步。通過這樣的努力,我們能夠更好地實現(xiàn)自我發(fā)展和成就,為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。

總結(jié)(100字)

學(xué)生與教育是一個相互作用、共同發(fā)展的過程。通過合理的學(xué)習(xí)方法和與教師的互動與合作,我們可以獲得更好的教育效果,開拓自身的潛力,實現(xiàn)個人價值和成就。因此,我們應(yīng)該珍惜教育機會,時刻保持積極的心態(tài)和學(xué)習(xí)動力,用心學(xué)習(xí),不斷追求進步。這樣,我們才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)和機遇,為我們的生活和社會貢獻更多的力量。

學(xué)生教育心得體會篇九

幾年來的教育教學(xué)工作給我的感受是:學(xué)生越來越難管。思想工作沒少做,道理沒少講,可就是不見起色。通過前一段時間學(xué)習(xí)班建方面的有關(guān)材料,加之自己的努力實踐,我仿佛找到了一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀、紀(jì)律又好,肯聽老師話的學(xué)生最討老師的喜歡,而那些學(xué)習(xí)有些困難,不肯學(xué),又調(diào)皮搗蛋的德困生則是“姥姥不疼,舅舅不愛”,在沒有陽光的日子里,他們不是破罐破摔,便是肆無忌憚為所欲為。因而學(xué)生向我反映的任何一件事,我都會調(diào)查落實清楚,尤其是德困生,因為哪怕有一點調(diào)查不清,他們便會對老師產(chǎn)生對立情緒,他們便會做出一些過激言行,產(chǎn)生不良后果。上次學(xué)校組織學(xué)生看教育影片,有一團員帶上耳機聽音樂,被一同學(xué)看見(這名同學(xué)曾上課聽隨身聽,被我沒收),問我管不管,實際上這名同學(xué)是有意這么做,我當(dāng)時將團員同學(xué)的隨身聽沒收,并請“告狀”的同學(xué)給才員講一講為什么這么做不對。這樣一來,“告狀”同學(xué)也心服口服。我還結(jié)合學(xué)校布置的德育日記與學(xué)生開展心與心的交流,及時疏理學(xué)生的心理障礙。有個學(xué)生在日記中告訴我:覺得自己成績不好,老師不喜歡自己,自己也沒有知心朋友而苦惱自卑。我在德育日記上寫道:知識、智慧是美德,寬容、善良亦是美德;你寬容大度,如果你能通過自己的努力獲得知識、智慧的美德,你將會得到許多人的認可。通過幾次交流,漸漸地,她的臉上出現(xiàn)燦爛的微笑了,也主動與同學(xué)老師打招呼了??吹剿霓D(zhuǎn)變,我感到我在播灑陽光。

幾千年的師道尊嚴仍然是教師高高在上,堂而皇之的權(quán)杖。老師可以大聲呵斥學(xué)生,學(xué)生如果敢反駁,便是大逆不道、膽大妄為。我們錯怪了學(xué)生,很難開口道歉,學(xué)生錯了,不給老師道歉,老師則不依不饒,因為我們是老師?通過理論學(xué)習(xí),我也深深地反思,我們?yōu)槿藥煴?,我們?yōu)閷W(xué)生在哪些方面做了表率,我們教育學(xué)生不要斤斤計較,而我們對于那些學(xué)困生、德困生,尤其是那些“得罪”過我們的學(xué)生,是否和其他學(xué)生一樣一視同人的對待呢?我班一學(xué)生可以說才智過人,但心高氣傲,聽不得批評教育,對于老師的批評教育充耳不聞,與老師也有了對立情緒,并揚言要轉(zhuǎn)班,這樣一來,老師對該生也有看法:自己有問題,不反思,還調(diào)班,這樣的學(xué)生,不管也罷。但該生轉(zhuǎn)班不成,因而處處與老師為難,該生則認為,老師有意說他不好,但轉(zhuǎn)班不成,師生矛盾一度激化。隨著學(xué)習(xí)的`深入,我深刻的反思,我們錯在哪里?任何人都不是完美的,學(xué)生是,我們也是,老師要尊重,學(xué)生也要尊重(盡管有時我把它叫虛榮心)。學(xué)生一犯錯,我們便將他們“赤裸裸”地暴露在光天化日之下批,總覺得批得越深,效果才會越好,我們是越負責(zé)。殊不知,我們往往在不知不覺中,將學(xué)生趕到了自己的對立面。反思到這,我和他進行了一次筆談,以“假如我是你”為題,換位思考,談自己的看法、想法,向?qū)Ψ教岢鲋袘┑慕ㄗh。三四星期,我們徹底改變了以前的狀況,不愛勞動的他能不吭不響地做衛(wèi)生,一度看見老師不理睬,現(xiàn)在很遠就打招呼;上課趴著,向窗外望的毛病也已基本改正,取而代之的是專心致致地聽課;講課中有不同意見能舉手發(fā)表意見,或采用商詢的語氣探討,而不是肆無忌憚在下面大聲說老師講錯了。這一切的變化,不僅僅是學(xué)生的變化,而是師生共同的變化。

“嚴師出高徒”是不錯的,然而今天的孩子們,如果你只是一味的板起面孔的嚴,學(xué)生們往往是不買賬的。因此,教育中,處處要體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)愛,而且學(xué)生要能體會到,這時你的教育,才會擲地有聲。

首先,是身心上的關(guān)愛。學(xué)生身體不舒服時,要想到伸出手,學(xué)生有困難時,要想到伸出手。有兩件小事,我都忘記了,但學(xué)生在作文中幫我又回憶起:一次是大雨,門前修路,雨大成河,學(xué)生無法穿越,我趟水幫其將車搬過去;一次學(xué)生生病,吐了一桌,我看到后,自己一邊吐,一邊幫其清掃,送她回家。兩件小事確讓他們記在心上,想想這兩學(xué)生對我一直言聽計從,也許覺得我是好老師?!

其次是精神上的關(guān)愛。對學(xué)生一個愛撫的眼神,一個親密的動作,一個會心的微笑,一句鼓勵的話,往往會叫學(xué)生欣喜萬分,往往能使學(xué)生從陰霾中走出。他們不僅需要長輩的疼愛,也需要朋友的友愛,而老師是可以兼而施之的,目前我與班中兩名同學(xué)保持著書信往來,他們把心中的不快和困惑統(tǒng)統(tǒng)向我傾訴,我是他們的傾聽者,也是疏通者。我希望我能成為他們真正的良師益友。

班級在一步步地向前進,我感到欣慰,我愿做陽光下的開鎖人。

學(xué)生教育心得體會篇十

今天,我們看了一段防火的片子,是講述了一個小女孩圓圓的親身經(jīng)歷。

小女孩圓圓是個可愛的小姑娘。一天,她在做作業(yè),因父親在工廠弄傷了腳,母親要幫他洗腳換藥。因為天氣冷,洗腳時關(guān)閉門窗。圓圓做完作業(yè)后發(fā)現(xiàn)父母早已昏倒,并馬上利用在學(xué)校學(xué)習(xí)的方法,打開門窗,打119、110。終于,她的父母得救了。圓圓登上了中國驕傲的'舞臺,得了獎。

我看了這個片子后,覺得受益匪淺。我覺得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)圓圓,注意防火,并且學(xué)習(xí)好各種知識,學(xué)會保護自己,保護大學(xué)。

學(xué)生教育心得體會篇十一

光陰似箭,日月如梭。正如這句話所說的,時間在悄悄的逝去,回首一看,原來,我已經(jīng)來到三十八中學(xué)一年了。在這個短短的一年里,我嘗盡了酸甜苦辣!

在三十八中學(xué),每天過的既充實,又快樂。在六個人的小組中,可以說是有驚有喜!剛開始,老師安排的六人小組,很讓我反感。可后來我卻嘗到了前所未有的甜頭!發(fā)現(xiàn)了一個又一個的驚喜,我發(fā)現(xiàn)我們小組的成員人人地一天天的進步,讓我感到很開心!我知道我在付出的`同時也在收獲。在我需要支持時,小組總是第一個支持我,他們就像無形的力量促使我前進。

記得上個學(xué)期,學(xué)校要為我們班的生本課進行錄像?!伴_頭炮”的是我們小組播放我們自行錄制的視頻《超重與失重現(xiàn)象》。其實視頻錄制對我來說倒沒什么,可是···俗話說得好:好的開頭等于成功的一半。這個任務(wù)落在我們小組的肩膀上,我頓時覺得沉甸甸的,就在這是我們小組成員們一起說了一句話,好好錄!我們支持你!這句話使是我放松了很多。

說到“生本教育”我太喜歡它了。

以前的課堂,基本上是老實講,學(xué)生聽,老師問,學(xué)生答的機械方式??墒巧窘逃懿灰粯?,一節(jié)課40分鐘基本上是我們講,我們問,我們自己解決問題,而老師只是“導(dǎo)火索”。在我們自己講的過程中,不緊自己懂了,也讓別人懂了。我認為上課這樣才對,它真正讓學(xué)生發(fā)揮會自己的水平,讓每個同學(xué)在自己的水平上提高,也同時挖掘了學(xué)生本身的潛能。

講臺不再只是老師自己的舞臺,也是我們學(xué)生的舞臺。

在三十八中學(xué),我們就好比一只放飛的雄鷹,盡情享受著藍天,白云,自由。

在三十八中學(xué),我更有信心了。

真想說一聲——謝謝你!“生本教育”。

學(xué)生教育心得體會篇十二

晚上好,很高興能在這里和各位一起分享、共同探討關(guān)于孩子的成長教育問題,在坐的各位家長都有一個共同的目標(biāo),那就是希望孩子明天會更好,望子成龍、望女成鳳相信在每個父母心中都扎下深根。我們不惜重拾書本,借鑒前人的經(jīng)驗。目的就是為了促進孩子找到捷徑讓其輕松學(xué)習(xí)成長,作為家有萬千適齡步入小學(xué)殿堂的家長,我也同樣為教育苦惱過、掙扎過,一直與孩子共同進步、一起成長。在不斷的摸索、探求,經(jīng)常是搜腸刮肚、各種奇招上陳,效仿成功教育案例,但我最終發(fā)現(xiàn)因材施教才是最好的教育。面對孩子,我們減少謾罵,多用欣賞的眼光鼓勵孩子。下面就我平時的一些教育經(jīng)歷與大家一起分享,共同探討:

首先,我們說語文。語文是最難以掌握又是最靈活的一門語言學(xué)科,沒有固定的格式可以套用。尋找捷徑的唯一辦法就是讓孩子利用空余時間大量閱讀課外書籍,書籍就象是一位循循善誘的老師,一本好書是人類永恒的精神糧食,孩子們通過書本可以體會、洞察天地的遠見卓識,崇高理想、感悟獨特的哲思頓悟。

接下來是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我覺得最重要的是激發(fā)孩子的思考能力和興趣,我們以量少、拓展思維訓(xùn)練為主,只求方法不求數(shù)量,掌握一道題目的解題方法,遠比作海量的題目更有成效,讓孩子學(xué)會如何分析問題、如何將問題一步步瓦解,一題多解、融會貫通、切實可行到實際的操作步驟。為孩子找到最簡單、可行的.解題技巧。激發(fā)思考能力。當(dāng)然,我認為激發(fā)興趣的最好方法是先讓孩子做一些比其所學(xué)的低一層次的課題,也就是說自己在家習(xí)題的時候,穿插一些簡單的、他最拿手的題目來提高積極性,與成就感。他會越做越自信、越做越想做。

再有就是英語,說到英文的學(xué)習(xí),大家腦中可能盤旋的就是啞巴英語。為此,為了改善孩子避免像我們一樣受啞巴英語之苦惱,我們采取每天40分鐘的英文電影聽講訓(xùn)練,精聽精讀。聽力和語法在不斷的重復(fù)中記牢,理解透徹。那么學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容也輕松許多。

對于平時的家庭作業(yè),我相信大多數(shù)家長都頭痛過、抱怨過。"這么簡單,一提醒就知道錯在哪里的,為什么總是錯"。其實粗心表現(xiàn)出是對知識點的掌握不夠牢固,另一個就是太過自信,不認真對待作業(yè)的態(tài)度。所以習(xí)慣非常重要,常常讓孩子檢查作業(yè),他總是漫不經(jīng)心,錯的題還是沒檢查出來。為此,我總不能一直替他檢查作業(yè),讓他產(chǎn)生依賴的心理,以為總歸會有人替他檢查,錯了也沒關(guān)系的后果。于是,對他作業(yè)中錯的、生疏的。一律記到小本子上,過后跟他共同探討好的方法,解決難題。讓他養(yǎng)成將不會的知識一定要弄懂、吃透。不能見著難題就繞道而行,時不時的再找些同類型的題目反復(fù)做,做到查漏補缺。來加深理解。

以上就是我的幾點心得體會,孩子的教育是一門持久的戰(zhàn)術(shù),每天澆水,靜待花開。

學(xué)生教育心得體會篇十三

近期我們在讀朱永新《致教師》這本書,該書圍繞一線教師普遍關(guān)心的重要問題和成長的關(guān)鍵問題,通過朱老師的深入全面地思考,給詢問者,也是給所有走進這本書的同事自然、和藹、坦誠的娓娓道來。讀來有時心胸豁然開朗,有時茅塞頓開,有時不自覺的笑了笑,終覺受益匪淺。

書中解惑的內(nèi)容非常的多,但我很喜歡書中的這一句話:教育最重要的事情就是要相信孩子與學(xué)生,相信他們每一個人都能夠書寫自己的精彩;就是要發(fā)現(xiàn)孩子與學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的潛能與個性,讓他們真正的成為自己。不知從何時起,這個世界人與人之間存在不信任,上級不信任下級,教師不信任學(xué)生,每一個人都在監(jiān)督和不信任中生存和成長,作為教師無法理解。讀來心中不免又有了陽光。

作為老師我們遇見的孩子實在是太多了。有聰明漂亮,有乖巧懂事的,有成績不好或紀(jì)律不好,我們很容易在心里產(chǎn)生喜歡和不喜歡兩種態(tài)度。其實,這些孩子的背后有著無數(shù)的潛能和優(yōu)點,如果我們整天看到的全是他們的缺點,永遠是無休止的批評,只會讓他們變得越來越糟糕;如果換個角度,細細觀察,卻能發(fā)現(xiàn)再后進的學(xué)生也有他自身的優(yōu)點,假如能夠把優(yōu)點加以放大,給予他們自信,給予他們希望,定能讓他們收獲一個更美麗的童年。這正如朱老師所說:人活著的意義,或許就在于活出獨特的自己。作為教師,讓每個生命在教室里綻放各自獨一無二的美麗。班里的每個學(xué)生都是一道亮麗的風(fēng)景,你給他一個舞臺,他就能還你一個精彩;你給他一點空間,他就能為你創(chuàng)造無數(shù)輝煌。作為教師,就是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特別之處,一旦孩子發(fā)現(xiàn)了自己,找到了自我,他就會爆發(fā)出我們難以想象的能量。雖不能至,心向往之。這些新教育的理念,值得我們一路學(xué)習(xí)下去。

朱老師通過《致教師》告訴我們:相信自己,自己的胸懷、眼界、努力、思考、學(xué)習(xí)決定未來,說大一點就是決定未來的教育,決定未來的孩子。如果我們對學(xué)生不信任,始終用一個眼光去看待,那教育是什么?讀完這本書是不是值得去深思。

有人說教師不幸福,那是你用了另類眼光去看待教師這個職業(yè)。朱老師說,幸福是一種奇異的事物,幸福需要分享。如英國哲學(xué)家邊泌說:我們在分給他人幸福的同時,也能正比例地增加自己的幸福。所以我們要懂得在教學(xué)中去發(fā)現(xiàn),去選擇,有了不同的發(fā)現(xiàn)和選擇,同樣是教學(xué)活動但就有不同的收獲。

讓我們?yōu)檫@個美好的收獲走進我們花季般的學(xué)生,走進我們看似單一的教學(xué)。

最近我細細閱讀了《致教師》這本書,讓我看到的是一頁一頁的生命發(fā)現(xiàn)在事實中發(fā)現(xiàn)價值,在日常里發(fā)現(xiàn)永恒,在現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)本質(zhì),在局部里看見整體。見真實,見真誠,見理性,見理想;見證深度,也見證溫度。書中每一個問題像是一個火種,照亮我們這些教師生命里的昏暗與現(xiàn)實。讀到第二輯借我一雙好教師的慧眼,倍感興奮。因為,在內(nèi)心深處,我也想當(dāng)一名好老師。在完善自己與學(xué)生的同時,享受作為教師的尊嚴與成長、體驗教育的快樂和幸福??吹轿淖?,我似乎找到了心靈的導(dǎo)師,一起讓心靈去旅行。因此,我記錄了書中的點滴文字及一些淺顯的思考。

書中還說做一個智慧型的老師應(yīng)該是一個理解學(xué)生可能性的老師。作為教師,每天生活在兒童之中,注意觀察他們,研究他們,是非常重要的。每個兒童都是一個獨特的世界,必須認真的對待每一個不同的生命體,分析每個人成長的不同環(huán)境與生存條件,研究每個孩子不同的個性特點與生命潛質(zhì)。讀到這里,我想起一個故事。這則故事講的是,在英國一所小學(xué)里,校長很喜歡小動物,在他飼養(yǎng)的小動物中,他最喜歡一只叫拉愛科的小狗。他經(jīng)常在課余時間帶著拉愛科跟學(xué)生們一起玩耍。有一天,校長突然發(fā)現(xiàn)拉愛科不見了最終,他在花園邊找到了心愛的小狗,卻發(fā)現(xiàn)小狗被剖開了肚子,內(nèi)臟幾乎全被掏了出來。兇手很快就找到了,是小學(xué)生麥克勞德。校長通過了解得知,這個孩子有一顆極強的好奇心,總是想看看狗的內(nèi)臟是怎樣的。愛狗但更愛學(xué)生的校長最終決定給麥克勞德以懲罰,罰他畫兩幅畫一副是人體骨骼圖,一副是人體血液循環(huán)圖長大以后的麥克勞德成為一位有名的解剖學(xué)家,那兩幅畫至今還收藏在英國皮亞丹博物館里。

我驚嘆于這位校長高明的懲罰手段。麥克勞德后來的成功,得益于他小時候校長對其好奇心教育,但怎么教育卻大有學(xué)問。我們有時認為教育有錯誤的學(xué)生就是把他們制服,讓他們不敢再犯。于是,學(xué)生一旦有點錯誤,就不分青紅皂白大聲呵斥、侮辱、貶低。這樣孩子們稚嫩的心靈會遭受到難以承受的刺激。而麥克勞德的校長呢,心愛的小狗被害,最初的他卻容忍了,而且給了一種善意的懲罰。這,不正像一枚蚌面對突然吸入的沙子嗎?一種無條件接納與包容!真是師者如蚌!孩子們的過失與錯誤仿佛一粒粒沙子,從某種角度來說,對蚌是一種侵害。然而,偉大的蚌卻不僅僅默默的接納了沙礫,而且用自己的身體、自己的愛去浸潤它,用自己的生命和精神去感化它,直至把那沙礫變?yōu)榫Я灵W光的珍珠。這種欣賞花兒自心靈開放的美景是多么幸福??!

最后我用朱永新老師《致教師》這本書前言中最受感觸的兩句話和大家共勉:教師,不是園丁,教師本身應(yīng)該是一朵花兒,教育是師生互相作用的過程。教師,不是春蠶,教師的固步自封才會作繭自縛,心靈的成長來自每個季節(jié)。教師就是教師,每天都在神圣與平凡中穿行。愿我們在這場穿行中感受生命的律動和活力。過一種幸福完整的教育生活。

學(xué)生教育心得體會篇十四

因為我們四年級剛分班了,開學(xué)伊始,我利用各種零碎時間詢問了孩子們以前的班主任,尤其是一些在老師情況比較“特殊”的同學(xué),想盡快的了解每一個同學(xué)的脾氣秉性,針對每個人的特點因材施教。當(dāng)知道徐同學(xué)是作為“特殊學(xué)生”被分到我們班里的時候,我有點吃驚。在幾天的接觸中他給我留下最大的印象是沉默,雖然平時有點倔,干什么事情都漫不經(jīng)心,但是怎樣看來都不是那種因為紀(jì)律問題被當(dāng)成“特殊學(xué)生”的人。

我無意中得知,他是在單親家庭里長大的,跟隨爸爸生活,平時的'生活和學(xué)習(xí)全是由年邁的奶奶來負責(zé),我不禁對這個孩子多了一份關(guān)心和疼愛。

可是好景不長,新學(xué)期的新鮮勁一過,這個孩子身上的一些小缺點就暴露了出來,“漫不經(jīng)心”不只表現(xiàn)在平時做操、路隊等活動中,上課他也開始管不住自己,上課要不拿一張紙在桌子上折了拆、拆了折,要不盯著窗外某一處發(fā)呆,我們上課時互動或者開玩笑,同學(xué)們哈哈大笑時,他冷冷地看我們一眼,繼續(xù)望向他的窗外,仿佛不屑于參與我們“幼稚”的討論與玩笑。

一次,他的周末作業(yè)沒交,我詢問他時,他很誠實但是無所謂的回答我,他沒有做,仿佛用眼神向我宣戰(zhàn),我沒有做,你可以批評、懲罰我,但是我不在乎、我不怕!我當(dāng)時當(dāng)著全班同學(xué)表揚了他,我告訴同學(xué)們:“當(dāng)時班級里經(jīng)常有忘帶作業(yè)的現(xiàn)象,但是孩子說自己忘帶作業(yè),我都無條件的選擇相信你們。但是今天徐同學(xué)很誠實地承認自己沒做作業(yè),我很感動,他沒有為自己找任何理由和借口,我相信這么一個誠實的孩子肯定不會故意不寫作業(yè)的,周末肯定是有什么事情耽誤了。我也相信通過這件事情,徐同學(xué)肯定會處理好一些突發(fā)狀況,不會再讓一些事情耽誤自己寫作業(yè)的時間?!笨赡苁菑膩頉]有因為沒寫作業(yè)而被表揚過,他看我的眼神再也不是從前無所謂的樣子了,多了一些溫暖的東西。

過了兩天,我找時間和他談了一次,我告訴他:“對于學(xué)生來說,學(xué)生都是可愛的,學(xué)生所犯的錯誤都是可以原諒的,所以我早就原諒你了,而且我知道你是一個懂事的孩子,我更相信你經(jīng)過努力會實現(xiàn)自己的理想。我希望,如果以后你有不開心的事,可以以這種形式告訴我,我愿意聽,也愿意幫助你,因為我們不僅是師生,更是朋友?!睆哪谴我院螅铱吹降氖且粋€開心的、認真的、真誠的他。盡管他還是會時不時的闖一點小禍,時不時讓我抓狂一下,但現(xiàn)在的他越來越像一個十歲的孩子該有的那樣,天真、單純、美好。

在這個案例中,我知道了,對于學(xué)生,我們需要更多的了解,更多的交流,只有當(dāng)學(xué)生信任我們時,他才會和我們做朋友,才會和我們交心,這種良好的師生關(guān)系會在很大程度上促進他們的學(xué)習(xí)。并且,在以后的工作中,我會更加注意自己的言行,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,讓他們開開心心地學(xué)習(xí)。

學(xué)生教育心得體會篇十五

當(dāng)前,教育領(lǐng)域發(fā)生了巨大的變化,學(xué)生們也面臨著更嚴格的要求。在這個競爭激烈的時代,學(xué)生成為了教育領(lǐng)域中最重要的群體。而對于學(xué)生們來說,如何讀書學(xué)習(xí),如何為自己的未來規(guī)劃,這些都是學(xué)生需要面對的問題。今天,我將會分享自己多年來的學(xué)生教育心得體會。

第二段:目標(biāo)是關(guān)鍵

學(xué)生的學(xué)習(xí),首先要有一個目標(biāo)。一個好的目標(biāo)可以讓學(xué)生倍加努力,并且在遇到挫折時可以更好地堅持下去。在我自己的教育經(jīng)歷中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們喜歡有一個明確的目標(biāo)。我通常會讓學(xué)生們列出他們的目標(biāo),并且告訴他們這個目標(biāo)的實現(xiàn)需要堅持不懈的努力。

第三段:高效的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法也是學(xué)生需要注意的一個方面。學(xué)生們需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。這種方法需要為他們提供一個高效的途徑,讓他們能夠更快地掌握知識并且比之前更加長久地記憶。我認為,對于學(xué)生來說,做好筆記是一個非常好的習(xí)慣,可以幫助他們在課后更快地進行回顧和鞏固。

第四段:時間管理的重要性

學(xué)生的時間管理也是非常關(guān)鍵的一個方面。在學(xué)術(shù)方面和個人生活上,時間管理應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)鍛煉的一個重要部分。時間管理可以幫助學(xué)生更好地控制自己的時間,為著重做更重要的事情提供方向。同時,時間管理也可以幫助學(xué)生避免浪費時間的行為,從而最大程度地利用好他們寶貴的時間。

第五段:總結(jié)

綜上所述,學(xué)生在自己的教育中需要注意一些關(guān)鍵問題,包括制定清晰的目標(biāo),掌握高效的學(xué)習(xí)方法,以及時間管理等。這些問題對于學(xué)生的未來發(fā)展都具有非常重要的作用。我們需要成為一個聰明的學(xué)生,并且為自己的未來奮斗,努力學(xué)習(xí),以此實現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。

學(xué)生教育心得體會篇十六

在我們的生活中,教育扮演著重要的角色,它不僅僅是讓我們獲得知識,更是培養(yǎng)我們合適的價值觀和思維方式。作為一名學(xué)生,我經(jīng)歷了許多教育,并因此有了很多體會和心得。在這篇文章中,我將分享我的一些學(xué)生教育心得,探討如何讓學(xué)生更好地受益于教育。

二段:強調(diào)自我規(guī)劃和時間管理的重要性

對于學(xué)生而言,自我規(guī)劃和時間管理是非常重要的。學(xué)習(xí)并不僅僅是在課堂上發(fā)生,而是要在所有時間都保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。對于我而言,我經(jīng)常要制定工作計劃和目標(biāo),以便更好地掌握時間、任務(wù)和優(yōu)先級。在做這些計劃時,我常常會考慮自己的長遠目標(biāo)和已有的成果以及需要改進的方面。這種自我規(guī)劃和時間管理可以培養(yǎng)學(xué)生的自律性和目標(biāo)意識。

三段:闡述教師對學(xué)生的影響

來自教師的影響是學(xué)生成長過程中最重要的一部分。作為學(xué)生,我經(jīng)歷了許多各種各樣的老師,有些讓我感到受到啟發(fā),而另一些則讓我感到沮喪。在我的經(jīng)歷中,最好的老師常常能夠引導(dǎo)并激勵我,幫我認識到自己的潛力和獨特之處,并幫助我發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為方式。這些老師分享他們的經(jīng)驗和知識,同時也給了我希望和信心。因此,教師對學(xué)生的影響是至關(guān)重要的,他們的態(tài)度、方法和教學(xué)方式都會影響到學(xué)生的成長和發(fā)展。

四段:學(xué)生需要創(chuàng)新和靈活性

隨著時代的變遷和社會的發(fā)展,學(xué)生需要發(fā)展創(chuàng)新和靈活性,以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。創(chuàng)新需要學(xué)生嘗試新的事物和思考方式,以開發(fā)新的技能和解決問題的方法。因此,教師需要創(chuàng)造各種各樣的機會和環(huán)境,來培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新思維的必要性。此外,靈活性也是一種重要的素質(zhì),它可以幫助學(xué)生更好地處理復(fù)雜的情況和問題,并發(fā)現(xiàn)最佳的解決途徑。

五段:結(jié)論

在教育過程中,學(xué)生需要積極主動、認真對待能夠不斷地學(xué)習(xí)和進步。同時,教師要注重教學(xué)方式和教育方法的更新與改進,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,使其能夠積極反思自己的學(xué)習(xí)過程,并探索如何在日常生活中發(fā)揮課堂學(xué)到的知識和技能。總的來說,學(xué)生教育心得從多個角度出發(fā),但都是為了更好地幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)、發(fā)展和成長的體系。

學(xué)生教育心得體會篇十七

首先,我在這里的第一天很緊張,對大學(xué)一直很陌生。我自己也成了大學(xué)生。這對我來說是一件很快的事情。直到現(xiàn)在我還沒有從這種興奮中恢復(fù)過來。之前對大學(xué)有一些了解,不知道以后要經(jīng)歷什么。總之很多事情會慢慢顯現(xiàn)出來。就說這個入口吧。我來這里辦理手續(xù)的第一天,很多高年級的同學(xué)幫助了我。事實上,我很驚訝。我以為來了之后很多事情都要自己收拾。事實上,很多事情并不需要我自己去做。我真的被高年級的同學(xué)感動了,他們?nèi)處е?。來到一個陌生的'地方,沒想到剛來就有這么多高年級的同學(xué)熱情的幫助我們。

開學(xué)第一天很忙。我在這樣的狀態(tài)下度過了累人的一天。在我的所有手續(xù)完成后,我仍然很好奇。我在校園里閑逛,不欣賞環(huán)境。當(dāng)我看到這里的環(huán)境時,我下定決心,我不會浪費這些年,我一定會讓自己在這里體驗一個好的大學(xué)。這一定是我們今后努力的方向。大學(xué)里的一切都很美好。從我入學(xué)的那天起,這仍然是一段美好的經(jīng)歷,但不止于此。來到大學(xué)沒幾天就開始軍訓(xùn),這也是一次讓我感觸良多的經(jīng)歷。開始這樣的軍訓(xùn)經(jīng)歷,現(xiàn)在讓我受益匪淺,一定會堅定我的意志,在以后的大學(xué)生中對我產(chǎn)生深遠的影響。

從入學(xué)到現(xiàn)在這段美好的經(jīng)歷,一定會讓我以后更加堅定。大學(xué)不是玩的地方,更不是瀟灑的地方。雖然之前不知道大學(xué)是什么樣子,但是到現(xiàn)在也沒怎么經(jīng)歷過。我的大學(xué)生活只是一個開始,但從踏進這個校門的那一天起,我就下定了決心。我會在以后的大學(xué)生活中努力學(xué)習(xí)。這是第一件事,我會盡力豐富我的大學(xué)生活。

學(xué)生教育心得體會篇十八

書教了一段時間了,但我常在“學(xué)問”一詞上犯迷糊。我不明白對于“學(xué)問”所包含的系統(tǒng)知識,究竟是讓學(xué)生“學(xué)”還是讓學(xué)生“問”?不過,有一點卻是肯定的,那就是在日常的教學(xué)中,我是非常突出“學(xué)”的。我將所教學(xué)科的系統(tǒng)知識一點一點地“灌”給學(xué)生,反復(fù)強調(diào)本學(xué)科知識應(yīng)該“是這樣的……”,我要求學(xué)生記住這些知識,很多時候,我甚至明確地要求學(xué)生對某些內(nèi)容“不問為什么”。通常情況下,我并不要求學(xué)生對所學(xué)的知識提出自己在理解上的問題,只要求學(xué)生回答我為“系統(tǒng)知識”而設(shè)計的問題(習(xí)題),學(xué)生如果回答正確,我便感到滿意,如果學(xué)生回答得不正確,我便想方設(shè)法再“灌”,直到學(xué)生能夠回答我所提出的問題為止。

有人說,現(xiàn)在的學(xué)生不是在學(xué)“問”,而是在學(xué)“答”。這話我極為贊同。

然而,我也十分清楚學(xué)習(xí)系統(tǒng)知識固然十分重要,但讓學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力卻遠比知識本身重要的道理,而學(xué)生能力的體現(xiàn)在于學(xué)生自己能否用所學(xué)的知識去發(fā)現(xiàn)新問題,去解決新問題,進而超越前人去創(chuàng)造新的知識,而不局限于回答為解釋新知識而設(shè)計出的問題。

諾貝爾物理獎得主、著名物理學(xué)家楊振寧曾對中美學(xué)生作了這樣的對比:中國留學(xué)生在美國學(xué)習(xí)時,學(xué)習(xí)往往比一起學(xué)習(xí)的美國學(xué)生好得多;然而十年以后,科研成果卻比人家少得多,而這種差距形成的原因主要是美國的學(xué)生思維活躍,喜歡提出問題,而且善于提出問題,而中國學(xué)生在這一方面明顯地遜于美國學(xué)生。

楊振寧先生所說的問題,其根源就在我們的中小學(xué)教育上。作為中小學(xué)教師的我們,在傳授知識的同時,也時常要喊幾聲要培養(yǎng)學(xué)生的能力。但在實際操作的過程中,我們常將這能力理解為解題能力,而不是去培養(yǎng)他們的自學(xué)能力、動手能力、提出問題與解決問題的能力、獨立思考的能力。

課堂是我們教學(xué)的主陣地,如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的能力呢?在我看來,就是鼓勵學(xué)生對老師所傳授的`知識大膽提問,大膽質(zhì)疑,而老師對學(xué)生的提問不要隨意阻止、任意批評,而要善于誘導(dǎo)。在回答學(xué)生提出的問題時,也要教會學(xué)生怎樣提出與思考問題,讓學(xué)生從敢于提問向善于提問過渡。

在課堂上,我們老師讓不讓學(xué)生提問,或者說讓不讓學(xué)生接下茬,是我們老師敢不敢放開課堂的一項標(biāo)志。有的老師上課喜歡課堂安靜,自己在講臺上演獨角戲,將那些提問的學(xué)生視為“干擾課堂”,“影響教學(xué)進度”,于是阻止學(xué)生在課堂上提問,殊不知,這實質(zhì)上是對學(xué)生思考問題的壓抑。

事實上,我們也可從一些優(yōu)秀教師的授課案例來看學(xué)生課堂提問對教學(xué)的影響。那些成功的授課案例,幾乎都包含了課堂上老師與學(xué)生思維的對撞,在這對撞的過程中,師生雙方都在積極思考,使教學(xué)的雙邊活動達到高潮,而這些撞擊幾乎都來自于學(xué)生的提問與質(zhì)疑。

至于說到師生間的雙邊活動影響了課堂進度,實質(zhì)上是沒有辯證地看我們的教學(xué)時間的分配。目前一般中學(xué)的授課模式是用較短的時間完成新課內(nèi)容的講授,然后用大量的時間反復(fù)地對內(nèi)容加以復(fù)習(xí)、訓(xùn)練(高中學(xué)校一般都有一年的復(fù)習(xí)時間),而學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中都感到力不從心。究其原因,正是教師在新授內(nèi)容時,讓學(xué)生對所學(xué)知識囫圇呑棗,沒有激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的思考,等到回頭再復(fù)習(xí)時,學(xué)生的感覺就象是在吃夾生飯,不僅沒有味道,也談不上興趣,當(dāng)然也就沒有什么效果。

所以,在強調(diào)以學(xué)生為主體的今天,一個老師應(yīng)適應(yīng)學(xué)生在課堂上提問,積極地回應(yīng)學(xué)生的提問,激發(fā)學(xué)生思考,切不可壓抑、阻止,甚至是批評學(xué)生提問。這不僅是我們傳授知識的需要,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的需要。

學(xué)生教育心得體會篇十九

10月31日下午,在全體教師會上,我校李良校長給在會的每一位教師發(fā)了建民辦中心校給本辦全體教師買的朱永新的《致教師》一書,我欣喜萬分地拿在手里,撫摸著嶄新、光滑的書皮,嗅著透著墨香的文字,心里甭提有多高興。

教學(xué)之余,我捧著書靜靜地看著,書中很多一線教師給朱老師提的在教學(xué)中遇到的問題、教學(xué)中的困惑、如何快速成為一名新教育的實踐者以及其它方面的問題,朱老師都一一詳細地進行了答復(fù)。書中的每一個問題都問得特別好,甚至有些問題有些困惑也是我在教學(xué)中經(jīng)常遇到的。我越看越覺得有益,越看越覺得對我很有幫助,一些教學(xué)中的困惑也在朱老師精彩的答復(fù)中找到了答案,快速拜讀完后有一種茅塞頓開、受益匪淺、躍躍欲試的感覺。

諸如,有一個老師給朱老師寫信的內(nèi)容是這樣的:朱老師:人們常常說老師要做紅燭、要做春蠶。可我覺得,事實上這是一個非常高的標(biāo)準(zhǔn)。我給自己樹立的標(biāo)準(zhǔn)是做一個讓學(xué)生瞧得起的老師。在我的周圍,有一些老師,連學(xué)生都瞧不起他。我覺得,這些人其實根本沒有資格做老師。做一個教書匠,做一個混日子的老師很容易,但要做一個真正讓學(xué)生瞧得起的老師,也不是一件容易的事情。朱老師對該老師的想法表示認同。朱老師認為,教師職業(yè)大致有四種境界:第一,是讓學(xué)生瞧得起的老師;第二,是讓自己心安的老師;第三,是讓學(xué)校驕傲的老師;第四,是讓歷史銘記的老師。其中最基礎(chǔ)的境界,就是做一個讓學(xué)生瞧得起的老師。

的確,做為老師,能做一個讓學(xué)生瞧得起的老師就已經(jīng)很不錯了。假如一個不修邊幅、常爆粗話的老師,學(xué)生會瞧不起的;一個吐字不清、發(fā)音不準(zhǔn)、時常講錯知識或知識儲備不足的老師,學(xué)生會瞧不起的;一個不關(guān)愛學(xué)生、歧視學(xué)困生偏愛優(yōu)等生、老是體罰學(xué)生的老師,學(xué)生會瞧不起的;一個言而無信、表里不一、時常在校園丟棄煙頭紙屑的老師,學(xué)生會瞧不起的要做一個真正讓學(xué)生瞧得起的老師,惟有淵博的知識是遠遠不夠的,還必須具備各方面的素養(yǎng),培養(yǎng)各方面的興趣愛好,時時事事想著學(xué)生。當(dāng)學(xué)生生病時你第一時間來到學(xué)生床前(或打電話詢問學(xué)生生病情況),當(dāng)學(xué)生輟學(xué)在家你主動到學(xué)生家里了解情況并盡量勸其返校,當(dāng)留守兒童缺吃少穿你主動伸出援助之手,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)叛逆心理你如益友般地耐心開導(dǎo),當(dāng)學(xué)困生學(xué)習(xí)困難你主動義務(wù)補課相信這樣的老師學(xué)生不但瞧得起你,而且會非常尊重你,非常信任你,甚至一輩子會記住你。

作為大多數(shù)一線教育工作者,要達到教師職業(yè)的最高境界讓歷史銘記的老師,是比較難的,而我們要成為一個讓學(xué)生從內(nèi)心瞧得起的老師還是不難做到的。只要我們從小事開始,從小事做起,一件一件堅持不懈地做著,當(dāng)我們用心書寫著自己每一天的歷史,從教學(xué)中得到了成長,收獲著幸福,雖然我們短時間內(nèi)不能企及教師的最高境界,起碼我們能做到讓我們的學(xué)生瞧得起,只要達到了教師職業(yè)的第一境界,在此基礎(chǔ)上持之以恒地不懈努力再做一個讓自己心安的人,接著你要求自己成為讓學(xué)校感到榮耀的人,那么你就很有可能成為一個讓歷史銘記的人。

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