教案應(yīng)該具備條理清晰、簡明扼要的特點，能夠為教師提供清晰的指導(dǎo)。教案的設(shè)計要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)能力。教案的編寫和實施是一個不斷完善和提高的過程。
秋天多么美教案篇一
欣賞秋天的美景，運用具有感情色彩的語言與他人交談秋游的'感受。
大膽想象，正確表達自己的想法。
組織幼兒到金山公園秋游，觀賞花卉植物等。
幼兒對秋天的景色有一定的了解。
談話：引導(dǎo)幼兒講述自己對秋天的感知和認識。
欣賞散文詩《秋天》，引導(dǎo)幼兒了解秋天的季節(jié)特征，感受秋天獨生的美。
豐富詞匯：吹拂、成熟、飄香。
小組交流“我看到的秋天”，講述自己秋游的情感體驗。
師生在園內(nèi)繼續(xù)尋找秋天。
課后欣賞（秋天的雨）。
活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1.本堂課是幼兒對季節(jié)的認知。
2.對活動過程的反思：本堂課結(jié)合實際，讓幼兒容易理解并學(xué)會，與教師配合良好，互動較好。
3.本堂課效果較好，個別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒。
4.本堂課效果不錯，但有些地方需改進，應(yīng)加深幼兒對季節(jié)的概念。
秋天多么美教案篇二
1、欣賞歌曲，感受旋律輕松、熱情的意境。
2、能隨音樂合拍的做動作，并且根據(jù)圖片的提示探索隊形變換的方式。
3、探索在圓圈中流動、疏密等隊形變化的形式。
重點：通過觀看圖片，自助探索舞蹈隊形變化的方式。
難點：能掌握音樂的節(jié)奏，知道在音樂的那個地方換隊形。
教師準備：歌曲《秋天多么美》圖譜四張。
幼兒準備：課前已學(xué)會歌曲《秋天多么美》
（一）復(fù)習(xí)歌曲，感受輕松、熱情的旋律。
1、隨樂表演歌曲，回憶歌曲內(nèi)容。
——昨天劉老師教了大家一首歌曲，叫什么名字？你們能唱一唱嗎？
2、欣賞動作，幼兒模仿學(xué)習(xí)。
3、自由表演。
——小朋友的動作都這么優(yōu)美，我們可以不以來開椅子試一試？
（二）看圖片匹配隊形，并初步探索換隊形的而方法。
1、出示圖片1（正方形）引導(dǎo)幼兒理解圖片的意思，并嘗試站好匹配的隊形。
——這是什么樣的隊形？
——笑臉表示什么？（每一個笑臉就代表一個小朋友）
——橫隊站幾個？縱隊站幾個？
——你們能不能站一站，并表演剛學(xué)的舞蹈動作嗎？
2、單獨體驗正方形變成圓形的走法。
（1）出示圖片2，討論從正方形變成圓形的方法。
——這是什么隊形？
——怎樣從正方形變成圓形？你有什么好方法嗎？
——舞蹈中那個動作適合變圓？可以試試嗎？
3、合樂表演第一段。
（三）出示圖片3、4，探索圓圈疏密、流動的行變化。
1、看圖3自主探索隊形變化。
——這張圖片和前面的是一樣的嗎？箭頭是什么意思？
——在音樂的什么地方開始轉(zhuǎn)動？
2、看圖4，自主探索隊形變化。
（四）合音樂完整表演，教師總結(jié)。
1、教師適當(dāng)加入語令以及提醒孩子。
2、撤出圖片孩子自主完成舞蹈。
秋天多么美教案篇三
秋天多么美教學(xué)目標：用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗領(lǐng)唱、合唱的樂趣。
：用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗領(lǐng)唱、合唱的樂趣。
1、教師：小朋友，我們?nèi)デ镉螘r，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?
2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。
3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問歌詞內(nèi)容。
4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。
1、請幼兒完整輕聲跟唱。
2、幼兒唱第一段。
（1）幼兒跟唱第一段。
（2）師幼共同演唱第一段。
3、學(xué)唱第二、三段（1）教法與第一段相同。
（2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。
（3）提示幼兒用輕快、活潑的`情緒演唱，也可以自編動作表演唱。
秋天多么美教案篇四
欣賞秋天的美景，運用具有感情色彩的語言與他人交談秋游的感受。
大膽想象，正確表達自己的`想法。
組織幼兒到金山公園秋游，觀賞花卉植物等。
幼兒對秋天的景色有一定的了解。
談話：引導(dǎo)幼兒講述自己對秋天的感知和認識。
欣賞散文詩《秋天》，引導(dǎo)幼兒了解秋天的季節(jié)特征，感受秋天獨生的美。
豐富詞匯：吹拂、成熟、飄香。
小組交流“我看到的秋天”，講述自己秋游的情感體驗。
師生在園內(nèi)繼續(xù)尋找秋天。
課后欣賞（秋天的雨）。
活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1.本堂課是幼兒對季節(jié)的認知。
2.對活動過程的反思：本堂課結(jié)合實際，讓幼兒容易理解并學(xué)會，與教師配合良好，互動較好。
3.本堂課效果較好，個別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒。
4.本堂課效果不錯，但有些地方需改進，應(yīng)加深幼兒對季節(jié)的概念。
秋天多么美教案篇五
1．幼兒已學(xué)過歌曲《秋天多么美》，對歌詞的結(jié)構(gòu)和規(guī)律有初步的理解，并曾有過仿編其它歌詞的經(jīng)驗。
2．本半開展過仿編詩歌的活動，多數(shù)幼兒能將日常生活中觀察到的，有聯(lián)系的事物講出來，但表達不很踴躍。特別是一些膽小的幼兒，心里有想法但不愿在大家面前說出來。我班幼兒對音樂活動、特別是歌唱活動有著濃厚的興趣，相信仿編歌詞會比仿編詩歌更能調(diào)動幼兒的積極性，吸引他們主動參與，大膽表現(xiàn)。
3．通過仿編歌詞，讓孩子們演唱自己創(chuàng)編的'歌詞，可以令他們獲得較大程度的成就感，增強自信心。
1．能夠根據(jù)歌曲《秋天多么美》這首歌歌詞的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，結(jié)合已有的生活經(jīng)驗仿編歌詞。
2．鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，主動與同伴討論、交流。
3．喜歡參加音樂表演活動，能大膽地表現(xiàn)自己。
圖片及實物：棉桃――石榴稻花――玉米蘋果――高粱。
大口袋一個：里面裝著石榴、玉米、蘋果三種頭飾，幼兒每人一個。
1．放歌曲《秋天多么美》伴奏錄音，老師和小朋友一起做動作進活動室。
2．發(fā)音練習(xí)1――1。
3．唱歌《秋天多么美》。老師：秋天是豐收的季節(jié)，有好多農(nóng)作物都成熟了，今天我們小朋友歌里唱了幾種？那幾種？有的農(nóng)作物有些不高興了，你們知道為什么嗎？（歌里沒有唱到它們）。
4．出示石榴，“石榴姐姐說了，秋天到了，我已經(jīng)長得又大有甜了，請小朋友也唱唱我好嗎？”（出示圖片棉桃――石榴）請小朋友想想該怎么唱。
秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，棉桃（石榴）姐姐咧呀咧嘴咧開嘴，
你看它露出小呀小白（紅）牙，張張臉蛋笑微微。
引導(dǎo)幼兒模仿棉桃姐姐一段編歌詞。編好后大家一起唱。
5．出示玉米：“玉米姐姐說了，請小朋友也唱唱我好嗎？”（出示圖片稻花――玉米）請小朋友想想該怎么唱。
秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，稻花（玉米）姐姐把呀把手揮，
你看它梳著金呀金頭發(fā)，結(jié)出串串金稻穗。
（）（）。
這段有點難，鼓勵幼兒有自己的想法，不模仿別人。
6．出示蘋果：“小朋友平時最喜歡我的味道，這回唱歌怎么能少了我呢？”（出示圖片蘋果――高粱）請小朋友想想該怎么編。
秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，高粱（蘋果）喜呀喜紅了眉，
你看它跳起豐呀豐收舞，壓得枝頭往下垂。
（）。
這段的最后一句是個難點。引導(dǎo)幼兒從蘋果展開聯(lián)想。注意字數(shù)。
7．請幼兒看圖片：棉桃――石榴稻花――玉米蘋果――高粱。演唱自己仿編的歌詞。
8．玩游戲：奇妙的口袋。請每個幼兒從口袋里拿一個頭飾。
請幼兒按頭飾分成三組，分別演唱。
9．與好朋友交換頭飾演唱。請幼兒自編動作。
10．全體幼兒為圓圈，邊跳邊唱。
11．請小朋友們想一想，你還想給那種果實編一首歌，想好了，隨時告訴老師，老師請你唱給小朋友們聽。
在音樂表演區(qū)投放多種農(nóng)作物的圖片或?qū)嵨?，請幼兒繼續(xù)仿編歌詞。
附:。
秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，棉桃（石榴）姐姐咧呀咧嘴咧開嘴，
你看它露出小呀小白（紅）牙，張張臉蛋笑微微。
秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，稻花（玉米）姐姐把呀把手揮，
你看它梳著金呀金頭發(fā)，結(jié)出串串金稻穗。
（）（）。
秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，高粱（蘋果）喜呀喜紅了眉，
你看它跳起豐呀豐收舞，壓得枝頭往下垂。
（）。
秋天多么美教案篇六
1.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。
2.引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
：學(xué)唱歌曲的第一段。
：演唱時注意符點音符、跳音的演唱方法
1.秋天豐收的果實圖片；棉桃、稻花展示小圖片一套。
2.多媒體課件以及《秋天多么美》的伴奏。
3.圖譜一份。
：發(fā)現(xiàn)秋天
1.節(jié)奏練習(xí)，區(qū)別符點音符。
師：“今天老師要跟你們玩一個拍手游戲，請你們把小手伸出來，我們一起來拍一拍。”（出示三條不一樣的節(jié)奏，其中一條帶有是附點音符。）
x． x x | x．x x | x x | x —‖
x x x | x x x | x x x | x —‖
x x x x |x — | x x x x | x —‖
2.參觀秋季豐收美景師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（幼：秋天）秋天是一個豐收的季節(jié)，很多果實都成熟了，那你知道秋天都有哪些果實成熟了呢？”（幼：蘋果、桔子……）
師：“你們知道的可真不少呀，今天張老師也帶來了一些圖片，我們一起來看看秋天成熟的果實吧！”（出示秋天成熟的果實圖片。）小結(jié)：“秋天真是一個豐收的季節(jié)，有很多果實都成熟了！那么現(xiàn)在就讓我們一起進入秋天的世界吧！”（播放多媒體課件：《秋天多么美》）
：聆聽秋天
1.完整欣賞：語言節(jié)奏學(xué)歌詞
師：（播放多媒體課件：《秋天多么美》）剛剛我們欣賞了一邊歌曲《秋天多么美》，現(xiàn)在請你來告訴張老師你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞 “來來來”這一部分。）師：你們都喜歡這一句歌詞，那請你來聽一聽張老師是怎么唱的？（唱一邊“來來來，來來。）我發(fā)現(xiàn)這一句歌詞都是有一個字組成的，是什么字呀？（幼：來）。那你知道這一句里面一共有多少個來么？（出示圖譜幫助幼兒演唱。）
師：原來他有14個來呀，請你跟著我一起試著唱唱看吧！
2.觀察棉桃，引起興趣
師：除了這一句，你還喜歡歌曲里的那一句歌詞呢？（棉桃姐姐咧呀咧開嘴……）
師：（出示圖片：幼兒一起認識棉桃。）請你來看看我手上的圖片是什么呀？（幼：棉桃姐姐）
師：這個叫做棉花，也是在秋天成熟的，他有一個好聽的名字叫做棉桃。我們這首歌曲里把他叫做棉桃姐姐。（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）請你仔細來看一看這個棉桃姐姐他的表情是什么樣的呀？（幼：很開心）
師：棉桃姐姐很開心，他還吧他的牙齒露出來了呢。（輕唱：棉桃姐姐咧呀咧開嘴，你看他露出小亞小白牙，張張臉蛋笑微微，并出示圖譜）
3.教師范唱兩遍師：“聽了這首歌曲以后我們發(fā)現(xiàn)秋天很美，現(xiàn)在請你在來聽我完整的唱一遍秋天多么美？（教師再次范唱并用圖譜提示）
師：現(xiàn)在就用你剛剛想到的動作，來一邊唱歌一邊表揚。（集體唱歌表演）
師：我剛才看到有的小朋友表演的很認真，動作也很優(yōu)美，現(xiàn)在我請她上來給我們展示一下。
師：他表演的真好看，那請他帶著我們一邊唱歌一邊來表演一下吧?。w再次歌表演。）
三：輕頌秋天
1.教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
師：“小朋友唱的真好聽。其實呀這首歌曲還有兩段呢，這首歌曲還唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，就讓我來唱給你們聽聽。”
2.帶幼兒出教室
師：美麗的秋天是豐富多彩的，最后讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗!
師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。
秋天多么美教案篇七
一、設(shè)計意圖：
這個活動源自于大班的藝術(shù)主題活動《秋收樂》。歌詞里對于面條、稻花等農(nóng)作物的形容都比較擬人、貼切和可愛，結(jié)合了課件的欣賞，更帶給幼兒美的視覺享受，展現(xiàn)了秋天豐收的美景。第一教時活動主要是學(xué)唱歌曲，而這首歌曲的旋律本身就非常優(yōu)美，只有一個教時的活動，很難將歌曲的優(yōu)美演唱到位。因此，我們就設(shè)計了第二教時——引導(dǎo)幼兒將歌曲的美發(fā)自內(nèi)心的演唱出來。
一研后的調(diào)整與反思：
1．圖譜的顏色更為豐富些，同時，將背景色改為金黃色，更適合秋天豐收的意境。
2．將連音符號不列入活動中，重點提出跳音符號，并提醒幼兒在“來”字時演唱出活潑跳躍的效果。將跳音符號預(yù)先畫好在便利貼上，到時請幼兒來貼，增強一下互動。
3．活動的過程有些長，不太緊湊。建議前面復(fù)習(xí)演唱環(huán)節(jié)及多種方法演唱環(huán)節(jié)再緊湊一些。另外，多種方法演唱歌曲也需適當(dāng)為幼兒做些鋪墊。
4．活動目標再修改得詳細、具體些。
二研后的調(diào)整與反思。
1．活動目標重新修訂完整，使之更為詳細、完整。
2．多種方法演唱歌曲時選擇伴唱，這樣活動的環(huán)節(jié)也緊湊，也能為下面的伴唱做好鋪墊。
3．建議連音符號還是要讓幼兒了解，只是以提前讓幼兒有經(jīng)驗了解的形式出現(xiàn)，教師簡單提到，這樣幼兒的演唱才能更加完整、優(yōu)美。
三研課例：
活動目標：
1．能用優(yōu)美連貫和活潑跳躍的聲音演唱歌曲,。
2．學(xué)習(xí)伴唱，在合唱過程中，能注意傾聽同伴的歌聲，感受聲音的和諧美。
活動準備：
幼兒學(xué)唱過歌曲、圖譜。
活動過程：
1．復(fù)習(xí)演唱歌曲。
2．認識跳音符號。
(1)師：今天，我還帶來了一個小符號，它可以讓我們把歌曲唱得更好聽一些，你們看！這個符號像什么？這個就是跳音符號，它告訴我們唱的時候可以歡快活潑一點。
（2）教師范唱，幼兒發(fā)現(xiàn)“來”字跳躍，請幼兒將符號別在圖譜上。
（3）師小結(jié)：原來，這個跳音符號提醒我們唱到“來”這里要唱得活潑歡快一些。
（4）師再次清唱一次，再請個別幼兒嘗試演唱和集體嘗試，將“來”部分唱得跳躍些。
（5）認識延音符號。
（6）完整演唱一遍。
3．嘗試多種方法演唱歌曲。
（1）師：你覺得還可以用什么方法來演唱這首歌曲呢？
（2）根據(jù)幼兒的回答嘗試分組唱。
4．學(xué)習(xí)伴唱演唱歌曲。
（1）師：今天，我也帶來了一種新的演唱方法，叫伴唱，你們想欣賞一下嗎？
（2）師介紹伴唱。
（3）幼幼合作試伴唱。
（4）更換詞語，多次演唱。
5．結(jié)束活動。
師：剛剛我們是用伴唱的方法來演唱歌曲的，其實還有很多演唱的方法，如輪唱、對唱等等，我們以后再來試試吧！
二、活動反思：
這個活動的旋律非常優(yōu)美，幼兒對于演唱這首歌曲也比較感興趣，能夠積極地投入演唱活動。經(jīng)過多次的演唱練習(xí)，幼兒今天演唱的聲音也比較和諧、優(yōu)美，比起之前有很大的進步。
整個活動進行下來，感覺活動比較偏重在歌唱的技能上，忽略了幼兒情感體驗這一塊。許多環(huán)節(jié)都是教師占據(jù)主導(dǎo)地位，幼兒的自主性不是特別多，師幼互動的效果不太好。如果讓幼兒創(chuàng)編些動作表演等，讓幼兒內(nèi)心有強烈的感受，再由內(nèi)而外的表達出來，多創(chuàng)設(shè)些情境，可能活動會更好一些。
另外，在幼兒演唱時，教師也可以引導(dǎo)幼兒了解些呼吸的方法，這樣，幼兒也能更好地演唱出歌曲。
本次活動的目標定位上也比較欠缺“豐收的喜悅”的情感。建議可以重新制定一下第二條活動的目標。這樣可能會更加符合整個藝術(shù)主題活動的目標，更貼切于藝術(shù)主題活動。
秋天多么美教案篇八
1．在理解歌詞的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。
2．初步掌握附點音符和跳音的唱法。
3．引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，感受秋天的美好。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點：讓幼兒理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
活動難點：附點音符和跳音的正確演唱。
圖譜ppt、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂、事先對棉桃等農(nóng)作物有一定的了解
一．發(fā)聲練習(xí)
1．發(fā)聲練習(xí)（嘗試一口氣唱完一句不換氣，為下面的歌曲做鋪墊）
2．邊打節(jié)奏邊練習(xí)發(fā)聲（x·x x| x·x x|x x|x -|）
3．這個叫附點節(jié)奏，我們再來聽另外一種附點節(jié)奏，聽聽它跟剛才的節(jié)奏有什么不一樣。（x·xx|x x x x|）
二．學(xué)唱歌曲
2．理解、學(xué)唱歌曲
（1）.熟悉、理解歌曲（老師清唱第一段）師：這首歌曲的名稱叫什么？你從歌曲里聽到了什么？棉桃姐姐是什么樣的表情？（根據(jù)幼兒的回答，可以把描述棉套的幾句話唱一唱）歌曲里面重復(fù)在唱的是哪一句？你知道是什么意思嗎？（"來來來來"是在叫大家都來發(fā)現(xiàn)秋天的美）
（2）.熟悉歌曲節(jié)奏師：剛剛我們拍了兩個節(jié)奏，大家還記得是怎么拍的嗎？請一個小朋友來把第一個節(jié)奏來拍一拍（然后全體小朋友一起拍，教師可以邊拍節(jié)奏，邊唱，第二個節(jié)奏同上）師：現(xiàn)在，我們按著這個節(jié)奏，來一起把歌詞念一遍。
（3）.學(xué)唱歌曲（出示圖譜ppt）教師清唱，幼兒跟唱兩邊（第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱）學(xué)唱跳音師：現(xiàn)在我們一起來看一看這張圖譜，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（這個叫跳音，要求我們唱這一句的時候，要用跳躍的聲音來唱，我們一起來聽一聽，唱一唱）跟著鋼琴學(xué)唱兩邊（第一遍要求把跳音唱出來，第二遍要求懷著秋天多美好的感情來唱）
三．歌曲延伸
師：這首歌曲還有兩段，我們一起來聽一聽，第二段和第三段又是在講誰？（播放整首歌曲，要求第一段可以跟著唱，第二段、第三段要認真聽） 師：第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐（出示圖片稻花和高粱）關(guān)于稻花姐姐和高粱姐姐又會怎么樣呢？我們留到下節(jié)課再來學(xué)，今天我們就學(xué)到這里。小朋友們再見。
秋天多么美教案篇九
歌曲《秋天多么美》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動。歌曲前半部分運用擬人的手法表 現(xiàn)棉桃、稻花、高粱成熟的喜人景象；后半部分通過簡單重復(fù)的歌詞和跳躍的旋 律表達人們收獲的喜悅?；顒又欣脠D片幫助幼兒熟悉和記憶歌詞能有效降低附 點音符、跳音、強弱音的演唱難度，讓幼兒在演唱的過程中感受秋收的喜悅心情。
1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用優(yōu)美、歡快的聲音演唱棉桃、稻花、高粱成熟時的豐收景象。
2.能唱準附點音符，用跳音、強弱音表現(xiàn)出歌曲的旋律變化。
3.用聲音、表情、動作表現(xiàn)歌曲，體驗豐收的喜悅心情。
1.自制與歌曲內(nèi)容相符的圖片（有條件的提供實物棉桃、稻花、高粱，棉桃、稻花、高粱頭飾若干）。
2.活動前請家長幫助幼兒通過多種方式認識秋季的農(nóng)作物。
3.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd。
1、交流談話，引導(dǎo)幼兒用歌唱的形式來表達對秋天的喜愛。
（1）引導(dǎo)幼兒分享秋天收獲的農(nóng)作物。
（2）鼓勵幼兒通過歌唱來抒發(fā)對秋天的喜愛之情。
組織幼兒學(xué)唱歌曲的后半部分“來……來來一一秋天多么美”。教師通過指 揮暗示， 弓丨導(dǎo)幼兒唱出旋律的強、弱，以及弱音部分的跳音感覺。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞完整的歌曲，結(jié)合圖片熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
（1）教師清唱，幼兒欣賞歌曲第 1 遍。
提問：歌曲有幾段？是幾拍子的？歌曲里提到了哪些農(nóng)作物？
（2）出示圖片，教師伴隨旋律演唱，幼兒欣賞歌曲第 2 遍。
提問：歌曲中把農(nóng)作物比喻成什么？它們都在做什么？ 利用圖片引導(dǎo)幼兒進一步熟悉歌詞內(nèi)容。
（3）教師彈奏歌曲主旋律，請幼兒按歌曲節(jié)奏有感情地朗誦歌詞。
3、幼兒完整演唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美、歡快。
（1）教師分句彈奏歌曲旋律，幼兒自主嘗試按句填唱歌詞。 如果幼兒演唱不準確，教師隨即示范，引導(dǎo)幼兒模仿演唱。
針對歌曲的難點——附點音符，可以通過多次傾聽旋律、手拍節(jié)奏的方法， 幫助幼兒正確掌握附點音符的唱法。
（2）教師彈奏完整的歌曲，幼兒跟唱，嘗試演唱完整的歌曲。
4、運用頭飾激發(fā)幼兒演唱興趣，用聲音、表情、動作表現(xiàn)豐收的喜悅。
（1）幼兒自選頭飾扮演歌曲中的“棉桃”“稻花”“高粱”，教師引導(dǎo)幼兒進入角色，唱出豐收的喜悅心情。
（2）創(chuàng)設(shè)“小舞臺”，幼兒分組演唱。
秋天多么美教案篇十
1、能連貫、完整的演唱兩段歌曲，掌握副歌的演唱方法。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動作，表達秋天豐收的喜悅及對豐收美景的喜愛之情。
3、感受秋天豐收的美景。
1、經(jīng)驗準備：幼兒欣賞秋天風(fēng)景的生活經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：秋天豐收景色圖片。
引導(dǎo)幼兒看 ppt。教師：秋天到了，我們一起來看看都有哪些農(nóng)作物豐收了？
2、教師再次范唱歌曲，重點引導(dǎo)幼兒借助 ppt 理解歌詞。教師：你聽懂歌里唱了些什么？（引導(dǎo)幼兒理解歌詞描述了秋天豐收的景象）引導(dǎo)幼兒在傾聽歌曲的過程中跟隨自己一起唱歌曲的副歌部分。
1、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，尋找演唱時困難的地方。引導(dǎo)幼兒找出幫助自己記憶歌詞的方法。（歌曲中什么地方歌詞是一樣的？什么地方是不一樣的？）
2、教師請幼兒欣賞 ppt 完整地練唱歌曲。重點指導(dǎo)幼兒唱好附點音符及跳音。
3、幼兒嘗試不看 ppt 完整演唱歌曲。
秋天多么美教案篇十一
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點音符的演唱。
活動準備：秋天背景圖、棉桃等展示小圖片一套、錄音機、鋼琴、布置秋季美麗場景。
活動程序：
一、導(dǎo)入。
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、參觀秋季豐收美景。
”秋天真是一個豐收的季節(jié)，有很多果實都成熟了，讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧?！埃ǚ乓魳贰鼻锾於嗝疵馈埃?。
二、展開。
1、觀察棉桃，引起興趣。
2、教師范唱兩遍。
提問：”你覺得這首歌好聽嗎？為什么？“。
（2）”你最喜歡哪一句呢？請你再來聽一遍，聽完了告訴大家?！埃ń處熢俅畏冻⒂脠D片提示）。
3、語言節(jié)奏學(xué)歌詞。
通過提問：”你最喜歡哪一句？“來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。（用唱的形式學(xué)習(xí)”來來來“這一部分）。
4、幼兒整首跟唱。
（1）提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。
（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達。
5、分組表演唱。
教師：”小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看。（唱完后讓孩子們自己評價）“你喜歡誰的表演唱？為什么？”（引導(dǎo)幼兒說出理由）。
三、結(jié)束。
1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師：“小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，來來來我唱給你們聽聽?！?/p>
2、帶幼兒出教室。
教師：“你看秋天多美啊，大家都這么開心，我還帶來了照相機我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個像，作個紀念，你愿意嗎？好給老師們再見，我們?nèi)フ障嗬玻 保ǚ乓魳烦鼋淌遥?/p>
秋天多么美教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點音符的演唱。
秋天背景圖、棉桃等展示小圖片一套、錄音機、鋼琴、布置秋季美麗場景。
一、導(dǎo)入。
1、發(fā)聲練習(xí)。
教師：“見到小朋友我很高興，剛才我送給大家了一首好聽的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽的歌好嗎？讓我聽一聽誰送給我的歌聲最好聽?！?/p>
2、參觀秋季豐收美景。
教師：“秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，紅紅的大蘋果真好吃，你發(fā)現(xiàn)了什么？”
“秋天真是一個豐收的季節(jié)，有很多果實都成熟了，讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧?！保ǚ乓魳贰扒锾於嗝疵馈保?/p>
二、展開。
1、觀察棉桃，引起興趣。
教師：“這是什么？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？”
2、教師范唱兩遍。
（1）教師：“它好像在笑著對我們說秋天多么美，秋天多么美。你覺得秋天美不美，那你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首好聽的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽聽好嗎？”
提問：“你覺得這首歌好聽嗎？為什么？”
（2）“你最喜歡哪一句呢？請你再來聽一遍，聽完了告訴大家?！保ń處熢俅畏冻⒂脠D片提示）。
3、語言節(jié)奏學(xué)歌詞。
通過提問：“你最喜歡哪一句？”來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。（用唱的形式學(xué)習(xí)“來來來”這一部分）。
4、幼兒整首跟唱。
（1）提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。
（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達。
教師：“小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的`聲音唱出秋天多么美。”
5、分組表演唱。
教師：“小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看。（唱完后讓孩子們自己評價）”你喜歡誰的表演唱？為什么？“（引導(dǎo)幼兒說出理由）。
三、結(jié)束。
1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師：“小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，來來來我唱給你們聽聽?！?/p>
2、帶幼兒出教室。
教師：“你看秋天多美啊，大家都這么開心，我還帶來了照相機我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個像，作個紀念，你愿意嗎？好給老師們再見，我們?nèi)フ障嗬?！”（放音樂出教室）?/p>
秋天多么美教案篇十三
1、能用短促的聲音演唱調(diào)音部分
2、了解跳音的演唱技巧教學(xué)
1、能用短促的聲音演唱歌曲第一段
2、感受旋律，體會秋天的美好組織
形式集體教學(xué)
1、請小朋友根著老師做動作，初步了解副歌歌詞內(nèi)容
2、通過老師帶領(lǐng)學(xué)做動作來感受跳音的特點。學(xué)習(xí)跳音的唱法。
二、學(xué)習(xí)演唱第一段
1、出示圖譜，理解歌詞。
2、根據(jù)老師圖譜學(xué)念歌詞
3、根據(jù)圖譜，演唱第一段。
三、完整演唱，感受秋天的美好
1、老師與幼兒對唱。邊唱邊動，感受歌曲的意境，說說自己的感受。
2、幼兒完整演唱。
1、請小朋友來和老師學(xué)學(xué)吧！
2、你發(fā)現(xiàn)這段音樂在唱法有什么特點？給你的感受又是怎么樣的？
3、秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，吹過了哪些地方？都發(fā)生了什么事？
4、聽完歌曲，你覺得秋天的場景是怎么樣的？給你的感覺又是如何？
學(xué)唱歌曲
圖譜
學(xué)唱歌曲
幼兒通過對歌詞的理解，充分體會到了秋天是個豐收的季節(jié)。通過副歌部分的學(xué)習(xí)，幼兒能夠很好的區(qū)分長音與短音，從而來感受秋天豐收所帶來的愉快心情。在學(xué)習(xí)歌曲的部分里，幼兒通過對歌詞的理解，能夠運用自己的肢體語言來表現(xiàn)。
秋天多么美教案篇十四
1.能運動多種感官途徑了解認識秋天，知道秋天是一個美好的豐收的季節(jié)。
2.愿意把自己的經(jīng)驗與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。
一、提問導(dǎo)入，開門見山。
提問：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？你是從哪里知道的呢？
二、幼兒操作，交流分享。
1.師：現(xiàn)在老師準備了很多有關(guān)于秋天的東西，請你去選擇好,然后帶到前面來和大家分享一下你找到的秋天，說一說為什么這個可以代表秋天。
2.幼兒操作。
3.幼兒分享經(jīng)驗，交流探討。
師：你找到了什么？為什么他可以代表秋天？
三、深入認知，感受秋天。
1.師：小朋友找了很多可以代表秋天的東西，可是也有幾種是小朋友們沒有選擇的，讓我們來看看他們是什么。
2.分析講解幼兒沒有選擇的實物，和幼兒一起感知秋天更多的特征。
3.欣賞圖片，感受秋天。
落葉---菊花---柿子、橘子---螃蟹---水稻---秋游的小朋友
（播放圖片，和幼兒一起感受秋天的色彩美，豐收美。）
師：看到這些圖片，你有什么感想？秋天是什么顏色的呢?
4.聽秋風(fēng) ，感受秋天的季節(jié)變化。
師：你聽到了什么聲音？這個聲音代表了什么？
5.聞花香，體會秋天的氣味。
你聞到的是什么？秋天的氣味是什么樣的呢？
5.品嘗實物，感受秋天。
師：把秋天吃到嘴里，你有什么樣的感覺。秋天是什么味道的呢?
四、延伸小結(jié)，愛上秋天。
師：秋天是一個美麗的豐收的季節(jié)，它帶給我們的豐收的喜悅，帶給我們果實的甜蜜，帶給我們秋葉飛舞的快樂浪漫，現(xiàn)在，我們的幼兒園也被秋姑娘打扮了一番，來，和老師一起去看一看，聽一聽秋天吧。
秋天多么美教案篇十五
這個活動源自于大班的藝術(shù)主題活動《秋收樂》。歌詞里對于面條、稻花等農(nóng)作物的形容都比較擬人、貼切和可愛，結(jié)合了課件的欣賞，更帶給幼兒美的視覺享受，展現(xiàn)了秋天豐收的美景。第一教時活動主要是學(xué)唱歌曲，而這首歌曲的旋律本身就非常優(yōu)美，只有一個教時的活動，很難將歌曲的優(yōu)美演唱到位。因此，我們就設(shè)計了第二教時——引導(dǎo)幼兒將歌曲的美發(fā)自內(nèi)心的演唱出來。
一研后的調(diào)整與反思：
1．圖譜的顏色更為豐富些，同時，將背景色改為金黃色，更適合秋天豐收的意境。
2．將連音符號不列入活動中，重點提出跳音符號，并提醒幼兒在“來”字時演唱出活潑跳躍的效果。將跳音符號預(yù)先畫好在便利貼上，到時請幼兒來貼，增強一下互動。
3．活動的過程有些長，不太緊湊。建議前面復(fù)習(xí)演唱環(huán)節(jié)及多種方法演唱環(huán)節(jié)再緊湊一些。另外，多種方法演唱歌曲也需適當(dāng)為幼兒做些鋪墊。
4．活動目標再修改得詳細、具體些。
二研后的調(diào)整與反思
1．活動目標重新修訂完整，使之更為詳細、完整。
2．多種方法演唱歌曲時選擇伴唱，這樣活動的環(huán)節(jié)也緊湊，也能為下面的伴唱做好鋪墊。
3．建議連音符號還是要讓幼兒了解，只是以提前讓幼兒有經(jīng)驗了解的形式出現(xiàn)，教師簡單提到，這樣幼兒的演唱才能更加完整、優(yōu)美。
三研課例：
1．能用優(yōu)美連貫和活潑跳躍的聲音演唱歌曲,。
2．學(xué)習(xí)伴唱，在合唱過程中，能注意傾聽同伴的歌聲，感受聲音的和諧美。
幼兒學(xué)唱過歌曲、圖譜
1．復(fù)習(xí)演唱歌曲
2．認識跳音符號
(1) 師：今天，我還帶來了一個小符號，它可以讓我們把歌曲唱得更好聽一些，你們看！這個符號像什么？這個就是跳音符號，它告訴我們唱的時候可以歡快活潑一點。
（2）教師范唱，幼兒發(fā)現(xiàn)“來”字跳躍，請幼兒將符號別在圖譜上。
（3）師小結(jié)：原來，這個跳音符號提醒我們唱到“來”這里要唱得活潑歡快一些。
（4）師再次清唱一次，再請個別幼兒嘗試演唱和集體嘗試，將“來”部分唱得跳躍些。
（5）認識延音符號
（6）完整演唱一遍。
3．嘗試多種方法演唱歌曲
（1）師：你覺得還可以用什么方法來演唱這首歌曲呢？
（2）根據(jù)幼兒的回答嘗試分組唱。
4．學(xué)習(xí)伴唱演唱歌曲
（1）師：今天，我也帶來了一種新的演唱方法，叫伴唱，你們想欣賞一下嗎？
（2）師介紹伴唱
（3）幼幼合作試伴唱
（4）更換詞語，多次演唱
5．結(jié)束活動
師：剛剛我們是用伴唱的方法來演唱歌曲的，其實還有很多演唱的方法，如輪唱、對唱等等，我們以后再來試試吧！
這個活動的旋律非常優(yōu)美，幼兒對于演唱這首歌曲也比較感興趣，能夠積極地投入演唱活動。經(jīng)過多次的演唱練習(xí)，幼兒今天演唱的聲音也比較和諧、優(yōu)美，比起之前有很大的進步。
整個活動進行下來，感覺活動比較偏重在歌唱的技能上，忽略了幼兒情感體驗這一塊。許多環(huán)節(jié)都是教師占據(jù)主導(dǎo)地位，幼兒的自主性不是特別多，師幼互動的效果不太好。如果讓幼兒創(chuàng)編些動作表演等，讓幼兒內(nèi)心有強烈的感受，再由內(nèi)而外的表達出來，多創(chuàng)設(shè)些情境，可能活動會更好一些。
另外，在幼兒演唱時，教師也可以引導(dǎo)幼兒了解些呼吸的方法，這樣，幼兒也能更好地演唱出歌曲。
本次活動的目標定位上也比較欠缺“豐收的喜悅”的情感。建議可以重新制定一下第二條活動的目標。這樣可能會更加符合整個藝術(shù)主題活動的目標，更貼切于藝術(shù)主題活動。
秋天多么美教案篇十六
教學(xué)內(nèi)容：
設(shè)計思路：
《秋天多么美》是一首表現(xiàn)“秋天豐收景象”的歌曲，教師可利用幼兒周圍生活環(huán)境，引導(dǎo)他們在欣賞田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上，感受豐收的喜悅和快樂，為幼兒演唱歌曲提供感性經(jīng)驗。由于歌曲是三段歌詞。本節(jié)活動借鑒了許卓婭教授的“圖譜教學(xué)''設(shè)計圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
教學(xué)目標：
1、用愉快地情緒演唱。
2、學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗領(lǐng)唱、合唱的樂趣。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準備：
1、教師帶幼兒到農(nóng)田秋游，觀看秋天豐收的景象。
2、歌曲磁帶，歌曲的圖譜一幅。
活動過程：
2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。
3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問歌詞內(nèi)容。
4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲1、請幼兒完整輕聲跟唱。
2、幼兒唱第一段。
（1）幼兒跟唱第一段。
（2）師幼共同演唱第一段。
3、學(xué)唱第二、三段（1）教法與第一段相同。
（2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。
（3）提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動作表演唱。
課堂小結(jié)：
布置作業(yè)：
板書設(shè)計：
教學(xué)反饋：
教學(xué)反思。
《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認識。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
為了達到本節(jié)活動的目標，我把本次活動分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學(xué)設(shè)計。
一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理。
三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。
四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學(xué)實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。
五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個領(lǐng)域進行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。
秋天多么美教案篇十七
1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
2、根據(jù)散文的基本格式，嘗試仿編散文詩。（重難點）
1、配樂磁帶
2、將幼兒記錄的秋天制作成幻燈片
一、談話導(dǎo)入
1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
2、你們還記得秋天是什么樣子嗎？（幼兒自由闡述）
二、欣賞秋色
1、欣賞ppt，師生互動。提問：
——這是哪個小朋友眼中的秋天呀，能給我們介紹一下嗎？
2、教師用散文詩的形式將幼兒的感受串聯(lián)成一句優(yōu)美的話語。
三、欣賞散文詩《秋天多么美》
2、配樂朗誦《秋天多么美》
3、我找到的秋天你們覺得美嗎？為什么？（最好說出語言美）
4、其實，我知道有許多的小朋友都找到了秋天，他們也很想說的，對嗎？
5、那么老師就請你把你找到的秋天用優(yōu)美的語言講給你周圍的好伙伴聽聽，然后在講給拉平老師和其他的同伴聽。
四、幼兒創(chuàng)編
五、小結(jié)：
聽了小朋友們找到的秋天，我覺得秋天真的好美呀！就讓我們一同到外面感受秋天的美麗景色吧！
秋天多么美教案篇十八
活動目標：
1.感知秋天的變化，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。
2.能把觀察到的秋天的農(nóng)作物，大膽地用繪畫形式表現(xiàn)出來。
3.愿意與同伴分享自己的作品。
活動準備：
一．經(jīng)驗準備：
幼兒對秋天的特征有初步了解
二．物體準備：
1.農(nóng)作物：稻谷、番薯、玉米、蘿卜
2.白紙、記號筆、蠟筆、墊板
2.背景音樂
活動過程：
一.談話引入，看圖激趣
1.師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）
2.師：秋天到了，有一群人呀可高興了，請你猜猜是誰？
（出示圖片：農(nóng)民伯伯拔蘿卜）為什么他這么高興？
小結(jié)：原來呀，秋天來了，農(nóng)民伯伯的農(nóng)作物都成熟了，所以他的心里美滋滋的。
你知道除了蘿卜，還有哪些農(nóng)作物也成熟了嗎？
金黃的稻谷、紫色的番薯、白色的蘿卜、黃色的玉米
小結(jié)：秋天真是一個豐收的季節(jié)。金黃的稻子、紫色的番薯、白色的蘿卜還有黃色的玉米都能收獲了。
二．觀看視頻和實物，說說遠看和近看農(nóng)作物，感受主要特征。
倪老師啊今天早上去農(nóng)田里感受了一番，請你看一看倪老師找到的農(nóng)作物和你找到的是不是一樣。（播放視頻）
你在視頻中看到了哪些農(nóng)作物？看上去有什么感覺
1.稻谷：遠看金燦燦一片，近看一束稻谷上有許多密集的稻粒。
2.番薯：外面是紫色的葉子，底下是番薯。
3.蘿卜：上面是綠色的葉子，下面是白色的果實。
4.玉米：很高大，被衣服包裹著。
三．說一說、畫一畫秋天
（一）說一說自己的計劃
1.你最喜歡哪個農(nóng)作物？為什么？
1. 倪老師都迫不及待想去農(nóng)田里感受一番了呢，你們想嗎？
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（播放輕松的音樂）
（二）小組推薦一張代表性作品，上來與大家分享。
其他作品我們回教室再去分享。下次有機會，我們可以去農(nóng)田里真實感受一下。
秋天多么美教案篇十九
由于近年來經(jīng)濟發(fā)展迅速，幼兒園的孩子與農(nóng)田接觸不多，秋收時帶孩子到外面去體會秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時細心地觀察到秋天大自然的變化，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說："秋天真好！"發(fā)出了對秋天的贊美之情，設(shè)計本節(jié)活動《秋天多么美》，讓幼兒的感情在音樂中得以渲瀉。
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認識。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
本次活動的重點應(yīng)放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。
難點是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。
1、棉花、高梁、水稻（實物呈現(xiàn)）；
2、制作多媒體課件。
秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進活動室。
師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進今天的音樂殿堂。
1、感受秋天：
教師：“看來，小寶貝們對秋天的認識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。”。（播放多媒體課件：《秋天多么美》視頻。）。聽完后讓幼兒交流對歌曲的感受。
教師：“棉桃寶貝們這首歌這么好聽，
棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？”（由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了的，如秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）之后，教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。
教師“秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活，把開心的棉桃姐姐說出來?！?/p>
（１）教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。
（２）讓幼兒發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強弱，為兒歌伴奏。
（1）"秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，"應(yīng)唱得輕柔。
（2）跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。
（3）"秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收"應(yīng)唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。
寶貝們這么高興，那就讓我們每一位小朋友齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊獻給我們的秋天?。ㄋ械挠變和_展示）此時，進入本次活動的高潮部分，教師：“小朋友們，再讓我們自由地動起來吧，還記得老師以前教給大家的舞蹈嗎？”（教師示意幼兒，幼兒自己舞動身體，自由發(fā)揮，給幼兒自由的空間。）
小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒牢記不能浪費糧食。
美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天吧！師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。（讓幼兒真正走進秋天，觀察秋天的變化、秋天的美。）
秋天多么美教案篇二十
黃瓜長滿綠疙瘩，
辣椒翹起小尖嘴，
蘿卜藏在地底下，
茄子隨著風(fēng)兒搖，
石榴樹上咧嘴笑，
鴨梨把樹壓彎腰，
蘋果紅的羞了臉，
都說秋天真正好，
小學(xué)生作文大全。
一年級:為君回眸0521。
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