不同的問(wèn)題和目標(biāo)需要采用不同的方案，靈活性和適應(yīng)性是制定方案的重要考慮因素。在選擇方案時(shí)，我們應(yīng)該考慮各種因素，包括成本、時(shí)間、資源和可行性等。接下來(lái)是一些有效的方案制定技巧，供大家借鑒一下。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)方案流程篇一
1、幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、幼兒能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3、幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
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一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象。
1、出示圓圈，幼兒進(jìn)行想象。
師：今天老師帶來(lái)了什么?
幼：好多圈圈
師：這些圈圈看上去像什么?
幼：蚊香、0……
二、對(duì)圈圈想象并添畫，嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明。
1、出示變化的圈圈，幼兒進(jìn)行講述
師：我的這些圈圈會(huì)變魔術(shù)。你們相信嗎?聽(tīng)我念咒語(yǔ)：變變變，圈圈變成...
幼：圈圈變成了太陽(yáng)。
師：圈圈是怎么變成太陽(yáng)的呢?
幼：在圈圈周圍畫上直線。
師：小朋友說(shuō)的真棒，接下來(lái)我們一起念咒語(yǔ)?？纯此鼈冞€能變出什么?
(變出五次。)
師小結(jié)：原來(lái)只要給圈圈添不同的`圖案，圈圈就可以變成許多不同的東西呢。
師：小朋友，你們想不想也給圈圈變個(gè)魔術(shù)?你會(huì)讓圈圈變成什么?怎么變?
幼兒自由想象并講述。
師：小朋友的想法真不錯(cuò)，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，把你想要把圈圈變的圖案畫在紙上。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、交代要求：先想想你要把圈圈畫成什么，想好之后再進(jìn)行添畫。
2、幼兒進(jìn)行添畫，教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂(lè))
3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多畫一些圓圓進(jìn)行組合、想象、添畫。
4、用語(yǔ)言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象、添畫。
四、作品展示，幼兒介紹作品。
1、展示作品，讓小朋友猜猜畫的什么，并請(qǐng)畫的小朋友介紹怎么畫的。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)方案流程篇二
首先，選擇“一串花”進(jìn)行欣賞和創(chuàng)作，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒可在欣賞、表現(xiàn)(散點(diǎn)繪畫)單個(gè)花朵外形的基礎(chǔ)上，嘗試在花莖的兩側(cè)進(jìn)行組合繪畫，豐富對(duì)花卉生長(zhǎng)形態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式的已有經(jīng)驗(yàn)。
其次，選擇水粉畫的形式表現(xiàn)“花兒一串串”，可以讓幼兒遷移運(yùn)用已有的用蠟筆畫花朵的經(jīng)驗(yàn)，如團(tuán)繞的方法，同時(shí)根據(jù)水粉表現(xiàn)形式的特點(diǎn)，在創(chuàng)作過(guò)程中嘗試新的表現(xiàn)方法，如用點(diǎn)、繞、拖等多種方法表現(xiàn)花朵。
1．欣賞并感受一串花(成串生長(zhǎng)的花)的造型美及色彩美。
2．嘗試用水粉筆在花莖的兩側(cè)用點(diǎn)、繞、拖等多種方法表現(xiàn)一串花朵的特征。
3．喜歡參加欣賞活動(dòng)，大膽表達(dá)自己對(duì)花朵造型和排列特征的想法。
1．幼兒欣賞用幻燈片4幅(多種形態(tài)的一串花，如小小的、一點(diǎn)一點(diǎn)的．圓圓的.、一團(tuán)一團(tuán)的，有點(diǎn)長(zhǎng)長(zhǎng)的，等等)。
2．水粉筆、顏料(每組用分類盒分裝3～4種同色系的顏料，便于幼兒在繪畫中不用洗筆，自由調(diào)換顏色，讓顏色自然融合，使畫面色彩更加豐富。)
3．由大班幼兒事先畫好莖葉的畫紙。
1．欣賞“風(fēng)信子花”(單色和間色)，感知點(diǎn)狀花朵成串生長(zhǎng)的美。
師：這些一串串的花朵是什么樣的?像什么?(圓圓的，有點(diǎn)像葡萄，有點(diǎn)像小泡泡。)
師：小花是長(zhǎng)在哪里的?怎么長(zhǎng)的?(請(qǐng)幼兒用手指動(dòng)作學(xué)一學(xué)，感知花朵圍繞花莖開(kāi)放的特點(diǎn)。)
師：這些一串串的花朵的顏色一樣嗎?
師：原來(lái)它們是一層紅色一層白色間隔地開(kāi)花，越開(kāi)越高。
2．欣賞金鐘花，感知成串生長(zhǎng)的花(圓形)的造型美。
師：這些花是什么顏色的?什么樣的?看起來(lái)像什么?(像蘋果，像燈籠。)
師：花兒長(zhǎng)在哪里?(長(zhǎng)在彎彎的花莖上，一朵一朵掛下來(lái)，像排著隊(duì)伍一樣。)
3．欣賞一串紅花等，感知長(zhǎng)條形花朵成串生長(zhǎng)的美。
4．小結(jié)：一串一串的小花真漂亮，有的花朵一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄，有的花朵圓圓的像蘋果，有的花朵長(zhǎng)長(zhǎng)的像喇叭，它們都是一串串地長(zhǎng)在花莖上的。
1．出示三張畫有花莖的示范圖，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
師：這些小花開(kāi)在哪里?你們想不想畫?
2．引導(dǎo)幼兒嘗試。
師：你們?cè)诋嫷臅r(shí)候，可以用小點(diǎn)畫一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄一樣的花，也可以用大點(diǎn)和圈畫圓圓的像蘋果一樣的花，還可以用短線畫有點(diǎn)長(zhǎng)得像喇叭一樣的花。
3．幼兒嘗試創(chuàng)作，在花莖上用多種方法畫不同造型的一串花。
教師觀察幼兒的繪畫情況，提醒幼兒正確地用筆并更換顏色；引導(dǎo)個(gè)別幼兒有創(chuàng)意地使用顏色表現(xiàn)花朵的顏色間隔特征，畫出花蕊等。
1．引導(dǎo)幼兒欣賞不同造型的花朵。
2．結(jié)束活動(dòng)。
師：我們?nèi)セ▓@里看看還有什么樣的小花。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)方案流程篇三
1．能大膽選擇色彩用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2．初步會(huì)互相欣賞作品，并用語(yǔ)言描述。
3．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1．教師準(zhǔn)備一幅大的畫有小魚的背景圖。
2．收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護(hù)衣，抹布。
3．《小魚游》音樂(lè)、錄音機(jī)。
1．幼兒隨《小魚游》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2．出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。
鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3．明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項(xiàng)。
出示瓶蓋與顏料，教師示范講解。
4．幼兒印畫。
幼兒隨著《小魚游》音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過(guò)程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。
5．相互欣賞并展覽幼兒作品。
同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作成果的歡樂(lè)。
該活動(dòng)可以延續(xù)到莢工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行，除瓶蓋外還可以為幼兒提供各種果蔬圖形印章供幼兒拓印泡泡；提供畫有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡；提供棉簽、油畫棒等材料供幼兒畫泡泡。
1．會(huì)用瓶蓋和顏料等印畫大大小小圓形的泡泡。
2．樂(lè)意欣賞同伴的印畫。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)方案流程篇四
1.能大膽選擇色彩用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步會(huì)互相欣賞作品，并用語(yǔ)言描述。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.教師準(zhǔn)備一幅大的畫有小魚的背景圖。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護(hù)衣，抹布。
3.《小魚游》音樂(lè)、錄音機(jī)。
1.幼兒隨《小魚游》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣
鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3.明確用瓶蓋等印泡泡要注意的.事項(xiàng)。
出示瓶蓋與顏料，教師示范講解。
4.幼兒印畫。
幼兒隨著《小魚游》音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過(guò)程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。
5.相互欣賞并展覽幼兒作品。
同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作成果的歡樂(lè)。
該活動(dòng)可以延續(xù)到莢工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行，除瓶蓋外還可以為幼兒提供各種果蔬圖形印章供幼兒拓印泡泡;提供畫有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡;提供棉簽、油畫棒等材料供幼兒畫泡泡。
1.會(huì)用瓶蓋和顏料等印畫大大小小圓形的泡泡。
2.樂(lè)意欣賞同伴的印畫。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)方案流程篇五
沙包是孩子們經(jīng)常玩的玩具，也是容易制作的玩具，輕便易得，安全性高，為此我設(shè)計(jì)了沙包的幾種玩法。
1、知道沙包的'幾種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、爬、平衡等能力動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
沙包若干、平整的地面。
玩法一：頂沙包幼兒分成兩組，把沙包放在頭頂上，走著運(yùn)到終點(diǎn)，那組最先到達(dá)終點(diǎn)，哪組獲勝。
玩法二：夾包跳幼兒分成兩組，沙包夾在膝蓋(兩腳)之間，兩腿(兩腳)并緊，雙腳一起跳，那組最先到達(dá)終點(diǎn)，哪組獲勝。
玩法三：運(yùn)糧食幼兒分成兩組，把沙包放在幼兒背上，爬著運(yùn)到終點(diǎn)，那組最先到達(dá)終點(diǎn)，哪組獲勝。
玩法四：互相拋接兩人一只沙包，你拋我接，我拋你接。
小班的幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性差，需要加強(qiáng)練習(xí)。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)方案流程篇六
1、感受路面圖案的多樣，嘗試撕、貼出“小路”。
2、欣賞“小路”圖片，學(xué)習(xí)掌握撕紙的基本方法，嘗試撕出條狀、塊狀的紙片。
3、按照自己的'意愿選擇報(bào)紙塊鋪路，在活動(dòng)中情緒愉快。
師：幼兒園外面有條大馬路，汽車走的路是什么樣的呢？小腳步行的路又是什么樣的呢？
1、師：你還見(jiàn)過(guò)什么樣的路？
2、師：公園里還有許多小路，我們一起來(lái)看一看。
a、比較：彎彎曲曲、筆直
b、小石子路
c、比較：大塊面的路、不規(guī)則塊面的路。
師：森林里建了一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，有滑梯、旋轉(zhuǎn)馬車、摩天輪，小動(dòng)物都想去玩，可是路還沒(méi)有建好，全是泥巴地，怎么辦??？我們幫幫它們吧！
1、教師出示報(bào)紙，你們看這是什么？你能把它變成一條一條的、一塊一塊的幫小動(dòng)物鋪路嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。）
2、教師示范：撕紙。
師：兩只小手捏住它，聽(tīng)聽(tīng)報(bào)紙?jiān)诔?。（幼兒于教師空手練?xí)）
3、幼兒練習(xí)撕紙。
要求：將一條一條的地磚放在一起、一塊一塊的地磚放在一起。
師：請(qǐng)你用條條或塊塊來(lái)幫助小兔鋪路吧！想好在哪里要鋪小路，老師幫你們刷漿糊。鋪路的時(shí)候要把磚頭壓壓緊，不要翹起來(lái)絆倒小動(dòng)物們?。梢赃m當(dāng)?shù)赜脴?shù)葉和小花瓣裝飾。）
將鋪好的小路在墻上展示，看看哪些小路鋪好了！
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)方案流程篇七
設(shè)計(jì)思路：根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，這階段的幼兒認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的。由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差，缺乏順序性和細(xì)致性，不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂(lè)見(jiàn)能引起強(qiáng)烈情緒的事物才易記住。所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽(tīng)到"棒棒糖"這三個(gè)字，幾乎都會(huì)把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認(rèn)識(shí)顏色、發(fā)展小手精細(xì)動(dòng)作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對(duì)幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛(ài)!
目標(biāo)。
1.能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。
2.學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
"看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢?"小朋友猜一猜。"聽(tīng)，還有聲音呢?到底是什么呢?"揭秘：糖。"是什么糖?"(棒棒糖)。
二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。
三、制作棒棒糖。
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對(duì)在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球，咦!老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖，老師很開(kāi)心。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做，在動(dòng)手這前老師要說(shuō)下游戲規(guī)則：
a、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。
b、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個(gè)圓形的球)。
3、咦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái)，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒(méi)有小尾巴，現(xiàn)在請(qǐng)劉老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會(huì)。
老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來(lái)欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺(jué)得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。
教師：小朋友今天開(kāi)心嗎?
幼兒："開(kāi)心"。
教師：小朋友有了開(kāi)心的事情呀，要學(xué)會(huì)與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小(3)班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂(lè)心情吧。請(qǐng)小朋友到劉老師那去排隊(duì)!
五、活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過(guò)的一樣糖果，深受孩子的喜愛(ài)。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子樂(lè)意去表現(xiàn)這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。從目標(biāo)上看完成的很好，每個(gè)目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒。就活動(dòng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。教師在第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)問(wèn)："幼兒有沒(méi)有做過(guò)棒棒糖?幼兒說(shuō)有的時(shí)候，老師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子吃過(guò)誤認(rèn)為自己做過(guò)。"這時(shí)老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)幼兒沒(méi)有做過(guò)，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實(shí)這時(shí)應(yīng)該順著孩子的思路隨機(jī)應(yīng)變說(shuō)："今天老師也做下，看看是不是和你的一樣，好嗎?"這樣會(huì)更好些，也能讓孩子明白到底什么是做、什么是吃。教師能通過(guò)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)方案流程篇八
1、讓小朋友們摸一摸餅干的形狀。
2、小朋友們看見(jiàn)餅干不搶不爭(zhēng)。
3、讓大一點(diǎn)的小朋友分餅干。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)圓形和正方形。
2、讓小朋友感知餅干的形狀。
3、找出生活中常見(jiàn)的圓形和正方形。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備餅干食物。
2、準(zhǔn)備圓形和正方形的圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、課前做游戲：
手指游戲組織上課紀(jì)律。
二、新授：
1、創(chuàng)設(shè)情境：嘟嘟龍和小朋友一起分餅干。
2、引導(dǎo)幼兒按照?qǐng)D形的形狀進(jìn)行分類。圖形分為圓形和正方形。
3、分發(fā)圖片感知餅干的圖形特征。
4、分發(fā)餅干讓小朋友享受勞動(dòng)成果。
教學(xué)反思。
2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)方案流程篇九
一、指導(dǎo)思想：
為了充實(shí)孩子們的課外活動(dòng)，鍛煉孩子們的體質(zhì)，檢驗(yàn)家委會(huì)組織協(xié)調(diào)能力，給家長(zhǎng)一個(gè)相互交流的機(jī)會(huì)，我們新成立的家委會(huì)決定組織一次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
二、活動(dòng)時(shí)間：
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
張莊路森林公園
四、集合時(shí)間：
上午8:45于公園南門門口集合
五、活動(dòng)內(nèi)容：
（1）25米短跑：時(shí)間最短者獲勝。
（2）5米投球：每人投5次，投中最多者獲勝。
（3）一分鐘跳繩：在一分鐘內(nèi)跳繩數(shù)量最多的獲勝。跳繩自備。
（4）拔河：團(tuán)體項(xiàng)目，分4組交叉進(jìn)行，最終選出一組為獲勝者。
六、【友情提示】
1.本次攝影由雅唯爸爸和梓涵爸爸協(xié)助完成。歡迎其他家長(zhǎng)自帶相機(jī)！
2.報(bào)名者請(qǐng)仔細(xì)閱讀活動(dòng)規(guī)劃內(nèi)容，一旦報(bào)名即代表認(rèn)可及自愿遵守；活動(dòng)的發(fā)起者和參加者本著自愿參加、風(fēng)險(xiǎn)自擔(dān)、責(zé)任自負(fù)的原則參加；孩子家長(zhǎng)一定要自己負(fù)責(zé)照顧好身邊的孩子，孩子的食品衛(wèi)生以及活動(dòng)安全由家長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)！因?yàn)閼敉饣顒?dòng)具有一定的危險(xiǎn)性，在參加時(shí)請(qǐng)注意安全。
3.發(fā)揚(yáng)原樣交接的優(yōu)良校風(fēng)。自備垃圾袋，把活動(dòng)期間產(chǎn)生的垃圾全部帶走。
4.為了安全和方便管理，請(qǐng)參與活動(dòng)的孩子穿運(yùn)動(dòng)款校服，運(yùn)動(dòng)鞋；自備跳繩為了安全和便于管理，請(qǐng)參與活動(dòng)的孩子穿運(yùn)動(dòng)款校服、運(yùn)動(dòng)鞋。自備跳繩和簡(jiǎn)單食物以及水。
5.活動(dòng)中產(chǎn)生的獎(jiǎng)品、食品費(fèi)用由家委會(huì)統(tǒng)一算好跟各位家長(zhǎng)報(bào)賬收取。原則上花小錢辦大事。
七、【免責(zé)條款】：
每次活動(dòng)都存在一定的危險(xiǎn)性和不可預(yù)見(jiàn)性，參加活動(dòng)者要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，因個(gè)人因素導(dǎo)致的意外事故及刑事責(zé)任，自己負(fù)責(zé)。凡報(bào)名參加者必須由家長(zhǎng)陪同，均視為具有完全民事行為能力人，如在活動(dòng)中發(fā)生人身?yè)p害后果，賠償責(zé)任家委會(huì)及校方一概不承擔(dān)，由受損害人依據(jù)法律規(guī)定和本活動(dòng)聲明依法解決，凡報(bào)名者均視為接受該條款。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)方案流程篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、貼技能。
2、訓(xùn)練手指的靈活性。
3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒活動(dòng)材料《紙工》。
2、漿糊每組一盒。
3、范例一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、美麗的太陽(yáng)。
2、請(qǐng)幼兒欣賞老師的范例。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作太陽(yáng)的方法。
1、出示操作材料：今天楊老師就來(lái)教小朋友來(lái)做太陽(yáng)，小朋友可要看仔細(xì)哦!
2、教師示范講解《太陽(yáng)》的制作方法。
(1)教師一邊示范制作一邊講解：
1、將太陽(yáng)的沿外輪廓取下。
2、再把彩色紙撕下來(lái)。
3、再把彩色紙撕貼在太陽(yáng)的周圍。
三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做，再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)小朋友。
2、幼兒操作，教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子(語(yǔ)言及動(dòng)作)，提醒保持干凈。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、小結(jié)幼兒制作情況，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。
2、表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)方案流程篇十一
用兒歌導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒嘗試畫封閉的園，表現(xiàn)小雞在草地上的各種動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
1.草地背景圖，大大小小的圓。
2.作畫用具人手一份。
（一）了解小雞的基本特征。
（1）出示圓，這是什么？
（2)圓變小雞。
（3)歌謠《小雞小雞嘰嘰嘰，圓圓腦袋圓圓身》，通過(guò)歌謠讓幼兒了解小雞的特征。
（二）感受小雞的動(dòng)態(tài)。
（1）帶領(lǐng)幼兒起立邊唱歌謠，邊做動(dòng)作，感受小雞的'不同形態(tài)。
提問(wèn)引導(dǎo)幼兒講述小雞的動(dòng)態(tài)。
（3）小結(jié)：小雞想要做各種動(dòng)作，小雞站的時(shí)候，大圓哥哥在小圓弟弟的后面，小雞跳的時(shí)候，大圓哥哥在小圓弟弟的下面，小雞倒立的時(shí)候，大圓哥哥在小圓弟弟的上面。
（4）老師邊說(shuō)，邊示范畫，并添畫嘴巴和爪子等。
（三)草地上的小雞。
（1)介紹幼兒的材料，指導(dǎo)幼兒在畫紙上畫大小不同的圓，有的高有的低有的在中間。
（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)剛才自己的觀察繪畫出不同形態(tài)的小雞。
（3)鼓勵(lì)幼兒為小雞添畫小草，小米和小蟲(chóng)以豐富畫面。
（四）作品展示與評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒講述自己畫的小雞在干什么，鼓勵(lì)每位幼兒大膽講述。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)方案流程篇十二
1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作。
2、樂(lè)于參加印畫活動(dòng)，并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
若干大小的報(bào)紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布。
一、話題導(dǎo)入。
1、教師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們?cè)谀抢锒伎吹搅诵┦裁葱?dòng)物？（小雞、小兔子）。
小雞可愛(ài)嗎？小雞長(zhǎng)什么樣子？是什么顏色的？
（啟發(fā)幼兒說(shuō)出小雞的特征）。
那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么？都有什么顏色的顏料？
2、教師小結(jié)：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。
二、繪畫方法。
1、紙團(tuán)游戲。
（1）教師：小朋友們看老師手里拿的是什么？
（一大一小的報(bào)紙）我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢？（團(tuán)紙球）。
那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。
紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯?ài)的小雞（印畫）。
（2）教師：（引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法）剛才小朋友說(shuō)了這么多方法，我們一起來(lái)試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。
你們覺(jué)得大個(gè)的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）。
（3）教師小結(jié)：原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。
（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）。
2、小雞的動(dòng)作。
（1）教師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）。
小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，
所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫出不同不同動(dòng)作的小雞呢？
（2）現(xiàn)在我們來(lái)試一試，用紙球和顏料變出可愛(ài)的小雞，讓小雞在草地上快樂(lè)的玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、提出繪畫要求。
如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
四、作品展示。
幼兒欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)方案流程篇十三
1、能大膽的在竹筒上進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
顏料、筆、竹筒、范例。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：空心樹(shù)，實(shí)心芽，千年不結(jié)子，年不開(kāi)花。
師：今天啊，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，小朋友細(xì)細(xì)的聽(tīng)好嘍!(幼兒自由猜)。
2、出示舊竹子。
師：小朋友真棒。這么快就猜出來(lái)了。老師這里啊有一些竹子，你們覺(jué)得好看嗎?
“怎么讓它變的`好看呢?”(幼兒舉手回答問(wèn)題)。
師：小朋友想了這么多辦法，老師覺(jué)的都很好，今天呢我們學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法------竹筒畫，就是在竹筒上話畫畫。
3、出示范例。
師：瞧，好看嗎?你們知道老師用什么辦法來(lái)裝飾的嗎?
我們先來(lái)看看這兩個(gè)竹筒(點(diǎn)、線、面)。
這幾個(gè)竹筒又是怎么裝飾的呢?(風(fēng)景、房子、春天)。
再來(lái)看看這個(gè)竹筒又有什么特別的地方呢?(上下對(duì)稱)。
還有一個(gè)呢?我們看看(色塊)。
(欣賞過(guò)程中，有區(qū)別的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較、觀察)。
師總結(jié)：哦，原來(lái)我們可以用我們畫線描畫的方法用點(diǎn)線面來(lái)裝飾，還可以把我們自己喜歡的圖案、風(fēng)景、關(guān)于春天的一些故事畫上去，也可以用對(duì)稱、大色塊的方法進(jìn)行裝飾。
4、幼兒構(gòu)思作畫，教師觀察指導(dǎo)。
師：如果你來(lái)裝飾的話，你打算怎么裝飾呢?(個(gè)別幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單回答)。
師：我知道每個(gè)小朋友都很想去嘗試了，但在小朋友裝飾前，老師有幾個(gè)要求：
竹筒畫和在紙上畫畫不同，把它豎起來(lái)畫，邊畫邊轉(zhuǎn)。
在裝飾時(shí)，要注意顏色的搭配。
安靜的在自己的座位上畫畫，不要走來(lái)走去。
5、作品欣賞。
師：你覺(jué)得哪個(gè)竹筒裝飾的漂亮?為什么?
6、拓展活動(dòng)。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)方案流程篇十四
2．能夠根據(jù)所粘貼圖案的特點(diǎn)，選擇合適的樹(shù)葉進(jìn)行造型粘貼；
3．保持桌面整潔，在活動(dòng)結(jié)束后能按原位放好自己所使用過(guò)的工具。
1．各種形狀各種顏色的樹(shù)葉若干；
2．魔術(shù)盒(鞋盒制成)一個(gè)，小豬手偶一個(gè)，籃子十二個(gè)，固體膠二十四只，a4打印紙33張。
1．老師拿出魔術(shù)盒，請(qǐng)幾名幼兒來(lái)摸，開(kāi)始摸出的是零散的樹(shù)葉。
師：今天呀，老師帶來(lái)了一個(gè)寶盒，我呀，邀請(qǐng)幾名小朋友上來(lái)摸摸看這里面究竟有什么。
幼兒伸手摸出一些樹(shù)葉，老師啟發(fā)幼兒描述這些樹(shù)葉的形狀，以及它們像什么，為接下來(lái)的粘貼活動(dòng)做鋪墊。
2．在老師念了魔法語(yǔ)之后，摸出的就是一幅幅樹(shù)葉粘貼畫。
師：現(xiàn)在呀，老師可要開(kāi)始變魔術(shù)了，小朋友們剛才從盒子里摸出的樹(shù)葉。待會(huì)兒會(huì)在老師的魔法語(yǔ)下大變身，你們想看嗎?那就趕快坐好吧。
第一次念魔法語(yǔ)：
師：雙手伸出來(lái)，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!
在念完魔法語(yǔ)后老師從盒子里變出一張樹(shù)葉粘貼畫。
第二次念魔法語(yǔ)：
師：你們想和老師一塊變魔術(shù)嗎，那這次老師變的時(shí)候你們可要記住老師的魔法語(yǔ)呀。好了仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，老師的魔法語(yǔ)都是怎么念的雙手伸出來(lái)，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!
第三次念魔法語(yǔ)：
師：老師的魔法語(yǔ)你們都記住了嗎，那好，這一次粟老師要邀請(qǐng)小朋友們和我一塊念這個(gè)魔法語(yǔ)，魔力加強(qiáng)了，看看我們又會(huì)變出什么不一樣的東西，好嗎?注意，老師要開(kāi)始了，雙手伸出來(lái)，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!
師：哈哈，小朋友們可真棒呀，看看在你們的幫助下我們一下子就變出了兩張樹(shù)葉貼畫!老師真是太高興了!
3．小結(jié)。
師：你們說(shuō)我這個(gè)魔法師厲不厲害?你們也想變成魔法師嗎?你們能不能也變出漂亮的樹(shù)葉貼畫呢?那讓我們一起來(lái)看看樹(shù)葉貼畫是怎樣變的吧。
1．教師向幼兒演示樹(shù)葉貼畫的制作方法。
師：嗯，讓我們想想看，我們制作一幅怎樣的貼畫呢?那就貼一只蝴蝶吧。我首先需要一張白紙，再選選看有什么形狀的葉子適合作蝴蝶。然后我們拿出固體膠，打開(kāi)它，并把蓋帽放在手心里。我把固體膠抹在我選出的葉子的背面，要抹勻了。然后輕輕的貼在白紙上，貼好以后再用手指輕輕的按一下，使它貼牢了。
2．在向大家分發(fā)制作樹(shù)葉貼畫的工具的同時(shí)，教師向小朋友們講解在制作樹(shù)葉貼畫的過(guò)程中注意的問(wèn)題。以及啟發(fā)幼兒想出不同的造型制作樹(shù)葉貼畫。
師：小朋友們?cè)谥谱鳂?shù)葉貼畫時(shí)，可以選擇和老師貼一樣的，也可以發(fā)揮我們的想象力，制作出不一樣的樹(shù)葉貼畫。小朋友們想想看呀，你想把這些樹(shù)葉都變成什么呢?可以是家里的東西，例如電視，冰箱，桌子等等，可以是幼兒園的東西，例如我們的小黑板，我們的小床；也可以是天上的東西，像太陽(yáng)，月亮，云朵，小鳥(niǎo)呀；還可以是我們?cè)诠珗@上看見(jiàn)的東西，像小花，及小貓小狗這樣的小動(dòng)物有太多太多的東西了?？纯次覀冋l(shuí)想的更好。
師：如果小朋友們?cè)谥谱髻N畫時(shí)遇到了什么困難，可以舉手告訴老師。老師就會(huì)來(lái)幫助你。
1．幼兒展示自己的作品，老師出示小豬手偶，并以小豬的口吻，讓幼兒自己動(dòng)手整理干凈桌面。
師：我們的魔法師真是太棒了，用我們的巧手變出了這么多的`樹(shù)葉貼畫，讓我們都豎起大拇指夸夸自己吧!
2．老師出示小豬手偶。
老師模仿小豬說(shuō)：呵呵，大家好，我是小豬笨笨，我老遠(yuǎn)就聽(tīng)到了這里好熱鬧，所以就跑過(guò)來(lái)看看了。呵呵，我現(xiàn)在肚子好餓呀，小朋友們能把你們桌上的樹(shù)葉送給我嗎?裝進(jìn)我的袋子里，讓我吃得飽飽的，謝謝了。
老師拿出小豬的口袋，小朋友們把垃圾都放進(jìn)口袋里。整理干凈桌面和教室。
在完成了粘貼畫后，我們舉行了一個(gè)畫展，展出幼兒的樹(shù)葉粘貼畫。在本次畫展中，對(duì)于每幅作品均以幼兒自評(píng)和同伴互評(píng)為主。老師要求每個(gè)幼兒給自己的粘貼畫取一個(gè)名字，并向同伴介紹自己的作品，包括材料的選擇和創(chuàng)作緣由等情況。幼兒自評(píng)后，再由同伴互評(píng)，最后由老師總結(jié)。
以魔術(shù)的形式開(kāi)場(chǎng)，得到了孩子們熱情的回應(yīng)，一下子抓住了孩子的興趣點(diǎn)，在好奇心的驅(qū)使下整個(gè)活動(dòng)迅速進(jìn)入狀態(tài)并在開(kāi)場(chǎng)部分就出現(xiàn)了第一個(gè)高潮。在粘貼環(huán)節(jié)，我以幼兒的自主活動(dòng)為主，充分尊重他們的創(chuàng)造性的同時(shí)給予他們恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
本活動(dòng)的第二個(gè)高潮出現(xiàn)在活動(dòng)結(jié)束后的兩個(gè)星期里，在這兩周，幼兒的粘貼畫正在一點(diǎn)點(diǎn)的改變，樹(shù)葉變起了魔法有的樹(shù)葉枯黃，有的卻依然鮮綠。這些都引起了幼兒的注意，又一次激起了他們探究的興趣。他們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，以保鮮程度的長(zhǎng)短對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行了分類，并積極收集有關(guān)樹(shù)葉的各種知識(shí)。整個(gè)班級(jí)在以后的兩周時(shí)間內(nèi)都處在對(duì)樹(shù)葉的探究氣氛中，整個(gè)活動(dòng)從開(kāi)始到結(jié)束都取得了很好的效果，從樹(shù)葉開(kāi)始，幼兒觀察自然世界的興趣和能力有了進(jìn)一步提高。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)方案流程篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備：餐具若干。活動(dòng)過(guò)程：一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒注意觀察，并回答老師提出的問(wèn)題。
2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說(shuō)一說(shuō)。)。
小結(jié)：貝貝沒(méi)有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來(lái)喂，這樣是不對(duì)的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
3、教師：亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?這樣做對(duì)嗎?
小結(jié)：亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢(shì)不對(duì)，所以桌上總會(huì)灑出飯菜來(lái)。
4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢?
小結(jié)：紅紅坐得很端正，會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰(shuí)吃飯的習(xí)慣呢?誰(shuí)做得，你們喜歡哪個(gè)小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)。
二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，會(huì)使用勺子和小碗。
2、教師：我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。
教師進(jìn)行示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長(zhǎng)得壯，長(zhǎng)得好!
四、學(xué)念兒歌《吃飯》。
坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)方案流程篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2.提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫的興趣。
3.提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.電腦制成的動(dòng)畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2.幼兒每人一支勾線筆，畫有北景的畫紙，各種小動(dòng)物的圖片若干。
3.每組一盒漿糊，毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.放電腦動(dòng)畫，引起幼兒興趣。
放電腦畫面：小金魚，尾巴頭，搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
2.引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。
提問(wèn)：來(lái)了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來(lái)的?(請(qǐng)幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)。
3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：還有好多小動(dòng)物都來(lái)了，它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們?cè)敢鈫?你想幫哪些小動(dòng)物畫呢?等會(huì)兒小朋友自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物的后面畫下來(lái)。
4.欣賞作品，評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
1.你還想知道哪些小動(dòng)物，它們會(huì)留下什么樣的痕跡呢?請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書上去找找。
2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力，發(fā)現(xiàn)慧力等。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)方案流程篇十七
了解笑臉能帶給別人快樂(lè)，并愿意帶給別人快樂(lè)。能運(yùn)用團(tuán)、壓、捏的方法制作笑臉餅干，并體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
橡皮泥、豆子、花生、葡萄干。
一、談話導(dǎo)入。
師：“寶寶們，今天來(lái)了很多客人老師跟我們一起上課，你們開(kāi)心嗎？”（開(kāi)心）讓孩子知道通過(guò)笑臉可以傳遞開(kāi)心的心情，萌發(fā)孩子帶給別人快樂(lè)的愿望。
“我想永遠(yuǎn)都看到寶寶們的笑臉，那我就可以永遠(yuǎn)都這么開(kāi)心了，寶寶們，愿意把你們的笑臉借給我嗎？”
“借了這么多的笑臉了，那現(xiàn)在我要開(kāi)始變魔術(shù)了，變變變，笑臉都跑到哪里去了？對(duì)，笑臉都跑到餅干上去了，變成笑臉餅干了，你們喜歡吃餅干嗎？為什么？想不想自己動(dòng)手做餅干??？”
二、制作餅干。
1、橡皮泥準(zhǔn)備好了，說(shuō)說(shuō)怎樣做成餅干？幼兒交流制作餅干的'方法，請(qǐng)一個(gè)幼兒示范。
2、教師總結(jié)方法并邊念兒歌邊教幼兒做動(dòng)作：“餅干餅干圓圓，餅干餅干甜甜，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，我們的餅干做好了！”
3、請(qǐng)幼兒用橡皮泥制作餅干，教師巡回指導(dǎo)。
三、學(xué)做笑臉。
1、討論笑臉餅干上應(yīng)該有什么？出示花生、豆子、葡萄干等材料，教師示范制作笑臉餅干。
2、幼兒完成笑臉餅干制作。
四、互相觀看作品并講評(píng)。
1、請(qǐng)幼兒相互觀看作品交流。比一比誰(shuí)最能干，做得最好。老師給與適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
2、討論最想把笑臉傳給誰(shuí)，帶幼兒一起傳遞笑臉，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)方案流程篇十八
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)桃花。
2、能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
調(diào)好的粉紅色顏料，桃花樹(shù)操作紙，濕毛巾。桃花圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示桃花圖片，幼兒欣賞，引起興趣。
提問(wèn)：桃花是什么顏色的?一層有幾片花瓣?
二、示范手點(diǎn)畫表現(xiàn)桃花的方法。
師：欣賞完桃花后，大家都知道桃花是粉紅色，每層有兩遍。那今天我們來(lái)學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫畫桃花的方法。
1.示范：在操作紙上桃花樹(shù)的樹(shù)枝上用手指蘸上粉色的顏料，點(diǎn)出五個(gè)花瓣，每個(gè)花瓣圍成圈，這樣一朵桃花就出來(lái)了。
2.引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)桃花時(shí)，可以有大有小。
提問(wèn)：桃花有大有小，那我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)大小不一的桃花呢。
三、幼兒作畫，老師知道。
幼兒作畫時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒掌握桃花的表現(xiàn)方法，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)，豐富畫面。
四、欣賞評(píng)比幼兒作品。
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