幼兒園大班爬山教案(實用21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 00:08:50
幼兒園大班爬山教案(實用21篇)
時間:2023-11-03 00:08:50     小編:MJ筆神

教案的編寫過程需要教師經(jīng)過認(rèn)真思考和準(zhǔn)備,確保教學(xué)的有效性和高效性。教案的編寫需要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)特點及個體差異??催^這些教案范文后,你會對教學(xué)有更深入的認(rèn)識和理解。

幼兒園大班爬山教案篇一

1.了解垃圾分類的簡潔學(xué)問,依據(jù)不同標(biāo)記嘗試給垃圾分類。

2.知道垃圾回收對環(huán)境的愛護(hù),有初步的環(huán)境愛護(hù)意識。

3.知道亂扔垃圾的危害。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

1.物質(zhì)預(yù)備:垃圾箱標(biāo)記、各種垃圾圖片、ppt。

2.閱歷預(yù)備:和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾”與“不行回收垃圾”的學(xué)問資料;

——你們熟悉這個嗎?(可回收垃圾)。

——你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎?

——這個標(biāo)記你們熟悉嗎?(不行回收垃圾)。

——你們知道生活中的.不行回收垃圾有哪些嗎?

——我們今日就要比一比,誰能把垃圾扔到正確的垃圾箱。

——老師把幼兒分成4組,給每組幼兒分發(fā)操作材料,讓幼兒將垃圾的圖片進(jìn)行分類。(老師巡回指導(dǎo),同時留意一下幼兒的表現(xiàn),選擇等下上臺的代表)。

——老師請幼兒代表上來將分好類的垃圾圖片貼在展現(xiàn)板上,請每組代表說說這么分的理由(其他組內(nèi)小伴侶可以在代表說完后補(bǔ)充)。

——老師公布正確答案,看那組小伴侶最會扔垃圾,進(jìn)行表揚(yáng)。

——請小伴侶說說可回收和不行會收垃圾都有哪些特點以及他們是怎么區(qū)分的。

——老師依據(jù)小伴侶的爭論總結(jié)。

(可回收垃圾可分為廢紙類,廢玻璃、廢塑料、廢金屬:不行會收垃圾可分為廚余垃圾,有害垃圾,其他垃圾。)。

——老師出示圖片,幼兒回答這是什么垃圾。

——還有廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)記。

——垃圾亂丟是垃圾,垃圾分類是資源。

——經(jīng)過分類的垃圾可以節(jié)省資源。

——垃圾分類可以愛護(hù)環(huán)境。

小結(jié):盼望每個小伴侶都可以為環(huán)境做一份貢獻(xiàn)。將垃圾分類,舉手之勞。

幼兒園大班爬山教案篇二

能夠用線條、圖案進(jìn)行組合,裝飾花盆。

體驗線描活動的快樂。

大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

小朋友們,你們看,這是誰呀?

花盆身上有哪些漂亮的圖案呢?

小結(jié):花盆身上有像很多的波浪線,波浪線與波浪線之間有很多可愛的小圖案。

二、教師講解示范畫裝飾圖案。

除了這上面的圖案,你還能想到哪些好看的圖案呢?

教師根據(jù)幼兒的想法進(jìn)行范畫。

請個別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。

(1)那這個圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢?

(2)那誰來試試,這個圖案可以怎么畫?

小結(jié):今天,我們發(fā)現(xiàn)可以用很多好看的線條和圖形組合來裝飾花盆。等會兒就請你們也來試試吧!

三、組織幼兒操作

提出操作要求:我們裝飾的圖案要整齊地排列,現(xiàn)在一起去裝飾吧!

幼兒有了之前很多次組合線描的基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上,大部分孩子能夠運(yùn)用線條和圖形組合來進(jìn)行繪畫,但是在豐富程度上還有待提高,很多孩子畫的都是老師之前示范過的,幼兒自我的創(chuàng)造還未能較好地體現(xiàn)出來。

幼兒園大班爬山教案篇三

讓孩子們學(xué)會玩各種游戲。在玩中學(xué)會思考。

鍛煉幼兒的思維能力和反應(yīng)能力。協(xié)調(diào)平衡能力。

發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

1:在游戲中的秩序;:2:調(diào)動幼兒的主動性;3:注意在搶板凳的時候,容易摔倒。

板凳10張。幼兒11名。鈴鼓一個。

(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))。

把板凳圍成一個圓圈,孩子們圍著板凳站一個圈。一個老師拿鈴鼓;在旁邊背著準(zhǔn)備擊鼓。

最后剩下一張凳子和最后一名幼兒,這名幼兒就算贏了。可以得到一個小五星。

讓幼兒們在游戲后想一想自己為什么沒搶到凳子,怎樣才能最先搶到凳子?

整個活動中,孩子們很開心。但在游戲中有的孩子沒等老師開始敲鈴鼓就跑,有的沒等鈴鼓停下就搶板凳;。有的孩子為了搶一張凳子還要打架。不遵守游戲規(guī)則、秩序較亂。在下一次的游戲中應(yīng)該先跟孩子們講好要遵守游戲規(guī)則,要聽指揮,要讓小朋友們知道,這是游戲,不要應(yīng)為這個影響小朋友之間的團(tuán)結(jié)。

小百科:板凳亦作“板櫈”。木板面、無靠背的坐具。多為狹長形。

幼兒園大班爬山教案篇四

1、分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

2、學(xué)當(dāng)小小主持人播報心情預(yù)報。

3、體驗朋友之間互相關(guān)心的情感。

1、將教室環(huán)境布置成為大森林、自制電視機(jī)模型一臺、實物教具小狗的家、草地背景圖、小熊手偶、麥克風(fēng)等。

2、小動物圖片、太陽及雪花圖片等。

3、水彩筆、彩紙人手一份。

3、vcd機(jī)、碟片、鋼琴。

(一)、感知講述對象——觀察心情:

1、導(dǎo)入:“小朋友們,你們好!聽說大森林里的小熊最近買了一臺新電視,它請我們?nèi)タ垂?jié)目,我們一起去看看,好嗎?”(好)“但是森林里的小動物們對我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個要求,就是要讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己喜歡的小動物的動作”。(聽音樂做動作進(jìn)教室)。

2、大森林里好嗎?都有什么?(樹、草、花、小動物們、電視機(jī)等)。

3.、小朋友在家里看電視嗎?你們看的節(jié)目都有哪些?我們大森林的電視臺新開設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報”,就是播報小動物們心情好壞的一個節(jié)目。

歡迎收看心情預(yù)報,今天絕大多數(shù)小動物的心情是晴天,只有小黃狗的心情是雪天。心情預(yù)報播送完畢,再見!”

5、心情預(yù)報播送完了,今天小黃狗的心情怎么樣啊?(如果幼兒不是很清楚,可以重復(fù)播報一次)雪天是說小黃狗的心情怎么樣啊?(不好)為什么說雪天就表示心情不好呢?(很冷、很凍、路上很濕、很滑等)那小黃狗的心情為什么會不好呢?可能因為什么事?請小朋友們想一想。

6、我們小朋友想了這么多的原因,那到底是因為什么小黃狗的心情是雪天呢?我們?nèi)バ↑S狗的家里看一看。(出示小黃狗在家中生病的實物教具)。

7、哦,原來小黃狗生病了,你生病的時候感覺怎么樣啊?(頭疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等)。

8、那我們怎么幫幫小黃狗,讓它的心情好起來呢?(送藥、拿好吃的、送它去醫(yī)院等)。

9、那現(xiàn)在小黃狗的心情你想會怎么樣呢?為什么?(出示心情圖片)。

(二)、運(yùn)用已有經(jīng)驗講述——說心情。

1、心情預(yù)報這個節(jié)目好不好啊?(好)很多小動物都跑去請小。

2、這么多小動物的心情都要播報,小熊樂樂說它來不及了,想請你們?nèi)蛶退?,你們想不想去幫幫它?(想)我也想去幫它,我先播報小鴨子的心情,請你們仔細(xì)聽,等一下我請你們說說我是怎么播報的,最重要的是哪一句。(教師播報)“小朋友們,你們好,我是心情預(yù)報的節(jié)目主持人慧慧,歡迎收看心情預(yù)報,今天小鴨子的心情是晴天。心情預(yù)報播送完畢,再見!”

3、請你們說說我剛才是怎么說的?最重要的是哪一句?(今天xx小動物的心情是xx)。

4、現(xiàn)在我請小朋友一起來播報小豬的心情。

5、請個別幼兒上來在電視機(jī)后面替小熊樂樂播報其他小動物的心情,并表揚(yáng)鼓勵一枚小太陽,祝他們每天都有一個好心情。

6、我們幫這么多的小動物播報了心情,你們最喜歡那種心情?(晴天)我們大家都喜歡晴天這種心情,可有時候我們也有雪天這種心情,那怎樣才能使自己或別人的.心情變成晴天?(讓自己高興,使別人快樂;克服困難、幫助他人等)。

(三)、遷移作品經(jīng)驗——畫心情。

我們幫這么多的小動物播報了心情,現(xiàn)在你們的心情怎么樣啊?那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫出來啊?(放輕音樂)請幼兒畫出自己的心情,并嘗試描述自心情好的原因。啟發(fā)幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情,還會用其它事物來表示自己的好心情,如:笑臉、鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

教師找出幾幅畫得不同的、比較好的作以評價。

剛才我們在電視里面聽到有的小動物心情不好,是雪天,那我們就把我們的好心情(幼兒的繪畫作品)送給他們好嗎?(好)也祝他們天天有個好心情!

集體唱《表情歌》,活動結(jié)束。

幼兒園大班爬山教案篇五

2、幼兒能在日常生活中進(jìn)行垃圾分類投放,提高分類、比較的力量。

3、養(yǎng)成良好的垃圾處理習(xí)慣。

重點:了解可回收垃圾,廚余垃圾,有害垃圾,其他垃圾的種類。

難點:親自操作將不同垃圾放到規(guī)定垃圾桶中。

1、閱歷預(yù)備:幼兒已經(jīng)有區(qū)分可回收垃圾桶、廚余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意識。

2、物質(zhì)預(yù)備:自制不同種類的垃圾、四種類型垃圾桶、ppt、兔媽媽頭飾。

故事情景導(dǎo)入:去小兔子家過生日。

老師(兔媽媽)帶著小伴侶到小兔子家參與party,途中遇到了許多垃圾寶寶,有哭泣的香蕉皮、空可樂瓶、破舊的塑料袋、還有孤獨的廢電池,大家一起關(guān)心垃圾寶寶找到他們的家,最終到了小兔子家。

師:小伴侶們,你們猜猜我是誰?-兔媽媽。今日我的兔寶寶們要過生日,兔媽媽想邀請你們參與party,你們想不想去???(想)可是,兔寶寶家有點遠(yuǎn),我們要走過兩條山路,一條小河,現(xiàn)在動身吧!

1、介紹可回收垃圾。

師:我們走到第一個小山路,咦!是誰的哭聲呀?原來是一個喝完飲料的空瓶子。

空瓶子說:小伴侶們,你們好,我迷路了能關(guān)心我找到自己的家嗎?

師:我們一起關(guān)心空瓶子找到它的.家吧。

師:我們需要把垃圾放到哪里呢?

師:空瓶子屬于什么垃圾呢?

總結(jié):像空瓶子、金屬、紙制品這樣還可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾,放到可回收垃圾桶中。

2、熟悉廚余垃圾。

師:關(guān)心了空瓶子太好了,我們連續(xù)動身吧。

在走到小橋的離殤遇到一塊香蕉皮。

香蕉皮說:小伴侶們,求求你們幫幫我找到自己的家?

師:我們需要把垃圾放到哪里呢?

師:香蕉皮屬于什么垃圾呢?

總結(jié):廚房中剩飯剩菜、骨頭、菜根葉子果皮都是廚余垃圾。

3、了解有害垃圾和其他垃圾。

師:我們立刻就要到小兔子家啦,哎!看,有一節(jié)廢電池和塑料袋在地上。

廢電池和塑料袋說:小伴侶們,幫幫忙我們想回家!

小伴侶們將電池放到了有害垃圾箱內(nèi),塑料袋放到了其它垃圾箱里。

總結(jié):對身體有害的物質(zhì)對環(huán)境有污染的廢棄品是有害垃圾,例如電池、燈管、水銀體溫計。其它屬于其他垃圾。

1、嬉戲:看誰做的對。兔媽媽帶領(lǐng)小伴侶和兔寶寶做嬉戲,指出一種垃圾的名字,小伴侶說出屬于什么垃圾。

2、出示四種帶有標(biāo)記的垃圾桶(可回收、廚余、有害、其他),請個別幼兒將垃圾按標(biāo)記分類。

兔媽媽:今日小伴侶們參與小兔子舉辦的party。

實在太快樂了,而且我們還知道了不同垃圾寶寶的家在哪,現(xiàn)在時間已經(jīng)很晚了,小伴侶再見。

1、家園共育:盼望小伴侶們回到家里也能把今日玩的垃圾寶寶分類嬉戲告知你的爸爸媽媽,我們在家中也能一起學(xué)習(xí),一起玩。

2、將垃圾圖片和自制垃圾桶放到活動區(qū)中,幼兒在日常生活中鞏固垃圾分類學(xué)問。

3、在幼兒園中舉辦《垃圾分類學(xué)問》宣揚(yáng),鼓舞本班幼兒到其他班級進(jìn)行學(xué)問宣講。

不足:在個別詳情還需要留意,老師語言的精煉上,圖片選擇要是幼兒能夠接觸到的實物、切忌過多過雜。在其次個環(huán)節(jié)將垃圾送回家時應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)更多形式,更深化,造成有個別孩子還是理解的不透徹,還應(yīng)改進(jìn)。

優(yōu)點:在本節(jié)活動中,我創(chuàng)設(shè)了一個去小兔子家開party。

途中遇到各種垃圾寶寶需要關(guān)心送回家的情景吸引幼兒學(xué)習(xí)垃圾分類學(xué)問的愛好,有規(guī)律漸漸把握學(xué)問的方法,孩子們的參加主動心很高,基本達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。在嬉戲環(huán)節(jié)時,大部分幼兒主動主動舉手回答問題,我準(zhǔn)時發(fā)覺個別幼兒沒有舉手時,敏捷提問,吸引少數(shù)不仔細(xì)幼兒,總的來說,本次活動富有童趣,能夠吸引幼兒愛好,孩子們在原有基礎(chǔ)上獲得了提高。

幼兒園大班爬山教案篇六

1、理解5以內(nèi)的減法。

2、通過故事,認(rèn)識“-”的意義。

活動重難點:

重點:認(rèn)識“-”的意義。

3、難點:理解5以內(nèi)的減法。

1、提前把卵生動物的圖片放入玩具蛋殼中。

2、《獅子和蛋》幼兒用書。

3、白紙。

1、出示玩具蛋殼,請幼兒猜猜哪種卵生動物會從蛋里走出為。

2、出示幼兒用書,請幼兒看圖講故事。

第一組圖:

池塘力,鴨媽媽生了兩個蛋,有1只小鴨子出生了,池塘邊還有多少個蛋?

第二組圖:鳥媽媽筑了個窩,生了3個蛋,有兩個蛋孵化小鳥,窩里還有多少個蛋?

第三組圖:鱷媽媽在沙灘上生了5個蛋,5個蛋中有3個孵化小鱷,沙灘上還有多少個蛋?

第四組圖:雞媽媽生了4個蛋,有1只小雞先出生了,還有多少個蛋?

第五組圖:

不知誰在草叢里生了3個蛋,3個都孵化出小寶寶,葉片還有多少個蛋?

反思:幼兒能一邊看圖一邊聽故事,感知蛋數(shù)量變化,知道蛋孵化后蛋的數(shù)量變少,慢慢感知數(shù)與量之間的關(guān)系。

幼兒園大班爬山教案篇七

1、觀察房屋建筑圖片,根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu),想象設(shè)計幼兒園的新的房屋建筑,并用繪畫來表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。

3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。

1、事先觀察過周圍的`房屋建筑。

2、收集有特點的建筑圖片。

3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。

引起興趣——觀察房屋圖——交代要求,幼兒作畫——展示交流。

我們的幼兒園要造新房,正在征集房屋設(shè)計稿,今天請你們做一次房屋設(shè)計師,請你給幼兒園設(shè)計一幢漂亮的房子,你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先討論)。

(出示房屋圖片):這里有幾張設(shè)計師設(shè)計造好的房屋圖,看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹、游泳池等)。

我們設(shè)計的房子要大,想想你設(shè)計的房子有幾層樓,房子的門、窗、屋頂是什么形狀的,房子的周圍有些什么,要設(shè)計的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣,也不要和圖片上的房子一樣。

觀察房屋建筑圖片,根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu),想象設(shè)計幼兒園的新的房屋建筑,并用繪畫來表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計,對構(gòu)圖造型有困難的幼兒,引導(dǎo)幫助他們克服困難。

展示作品,互相欣賞,你覺得誰設(shè)計的好?(可請個別幼兒介紹)。

活動延伸:到戶外的空地上,揀落葉,為幼兒園做點事。

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幼兒園大班爬山教案篇八

通過體驗、觀察、實踐,對冬天自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,知道冬天天氣的主要特征是寒冷,在寒冷的冬天里要堅持鍛煉身體。

懂得人們在冬天要穿厚的衣服保暖,動物靠毛皮增加保暖,有的動物冬眠過冬。

時間安排:二周(12月8日--19日)

語言活動:復(fù)述故事:梧桐樹寄信(大全546)

散文:冬娃娃

音樂活動:打擊樂:木瓜恰恰?。ù驌魳罚?/p>

歌曲:小熊過橋(指導(dǎo)102)

科學(xué)活動:奇妙的透鏡(指導(dǎo)124)

動物怎樣過冬(指導(dǎo)125)

健康體能:爸爸媽媽不在家(指導(dǎo)39)

跳繩

社會活動:廣告的用途(指導(dǎo)60)

數(shù)學(xué)活動:看三幅圖學(xué)習(xí)5以內(nèi)的減法

看三幅圖學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法

手工活動:滾動滑稽狗(手工制作)

體育游戲:投沙袋

拍球

音樂游戲:猜拳游戲(大全492)

復(fù)習(xí)

美術(shù)活動:想象添畫"小蝸牛的夢"或"我的夢"

欣賞:賀年卡

1帶幼兒觀察幼兒園室外自然環(huán)境起了什么變化。

2觀察冬天氣候,做天氣記錄。

1請家長教會孩子根據(jù)氣溫高低、天氣陰晴、風(fēng)的大小增加衣服。

2請家長為孩子準(zhǔn)備一些冬天的植物帶到幼兒園來,豐富幼兒園自然角。

幼兒園大班爬山教案篇九

1. 欣賞和交流,了解恐龍不同的外形特征。

2. 能運(yùn)用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗,抓住不同恐龍的特征用水粉畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。

3. 能大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。

4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)恐龍的興趣。

5. 在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:對恐龍有初步的認(rèn)知;已有水粉作畫的經(jīng)驗

1.小朋友你們知道恐龍嗎?

2. 看視頻:老師這里有一段有關(guān)恐龍的視頻,看看里面是不是有你認(rèn)識的恐龍。

2. 剛才聊了恐龍朋友,接下來要請你們畫一畫恐龍。你最想畫哪些恐龍?怎樣的來表現(xiàn)它的身體特征?比如:霸王龍、劍龍、梁龍,它們的身體上最明顯的特征是什么?(根據(jù)幼兒的回答將特征圖片擺在相應(yīng)的恐龍圖片下。)

1.你可以畫自己喜歡的恐龍,也可以畫剛才我們說到的恐龍。

2.今天我們用水粉顏料來畫,在使用顏料的時候要注意哪些事情?

3. 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo):鼓勵幼兒能夠表現(xiàn)出恐龍的外形特征,大膽構(gòu)圖和配色,有想象力??铸埉嫼煤?,可以添畫上一些植物,豐富畫面。

1. 你喜歡哪一只恐龍?你看得出這是什么恐龍嗎?

2. 請小朋友相互交流,說一說自己畫的恐龍。

小百科:恐龍種類多,體形和習(xí)性相差也大,其中最大的易碎雙腔龍可能超過50米,而最小的蜂鳥可能還不到10厘米。就食性來說,有溫順的草食者和兇暴的肉食者,還有葷素都吃的雜食性恐龍。

幼兒園大班爬山教案篇十

1、讓幼兒感知油水分離的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。

2、初步學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度及樂于猜想的意識。

涼白開水、花生油、一次性透明杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤中。

一、激發(fā)幼兒探索欲望

1、猜一猜:杯子里裝的是什么?

2、試一試:想辦法辨別杯子里是什么?

3、說一說:杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?

二、實驗:觀察油水分離現(xiàn)象。

1、猜一猜:假如猜把油和水倒在一起,會發(fā)生什么事情呢?

2、幼兒實驗、觀察。

1)把油和水倒在一起,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

2)用筷子攪拌幾下,再次觀察,“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”

3、小結(jié):油和水倒在一起后,油和水是分開的,而且油總是在上面,水總是在下面。

三、實驗并記錄四種糧食放在油、水中的沉浮現(xiàn)象。

幼兒園大班爬山教案篇十一

1、通過幼兒參與、嘗試,讓幼兒了解煎餅是怎樣制成的全過程。

2、讓幼兒了解對中國悠久歷史文化和現(xiàn)代高科技文化

3、教育幼兒珍惜糧食。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

讓幼兒了解煎餅是怎樣制成的

調(diào)和好適中的面糊

1、面粉、花生油、黃豆粉、煎餅匙、煎餅凹子,每人一個小盤子,機(jī)器煎餅和人工煎餅

2、機(jī)器加工廠

3、煎餅的來歷

一、討論:觀察機(jī)器煎餅和人工煎餅

1、教師拿出機(jī)器煎餅和人工煎餅,讓幼兒回答哪種是人工煎餅機(jī)?哪種是機(jī)器煎餅

2、引導(dǎo)幼兒說出機(jī)器煎餅和人工煎餅的味道,比較它們的味道和外形特征。

二、幼兒調(diào)制面糊幼兒自由選擇面粉和配粉

1、幼兒自由選擇純面粉和混合面粉(提示幼兒在面粉中加入花生油,可以防止沾煎餅凹子,加點豆粉可以使煎餅更香更酥。)

2、幼兒嘗試和面糊讓幼兒嘗試自己和面糊,把水和面按一定比例,和出來的面糊不能太稀太稠,要適中。

3、要把和好的面糊放置一會兒,這樣面糊才有彈性

三、觀看烙煎餅

1、老師請一位阿姨來烙煎餅把面粉和凹子放置好,讓幼兒觀看面糊怎么放,火候要燒到什么樣,什么時候煎餅就烙好了。(注意:在觀看時,幼兒不要靠凹子太近,以免烙傷。)

2、攤煎餅把烙好的煎餅放置在凹子上,放上餡,再放幾個煎餅在上面,攤煎餅就做好了。

四、機(jī)器加工煎餅

讓幼兒到工廠觀看機(jī)器煎餅讓幼兒看機(jī)器加工煎餅,比較兩種煎餅的制作方法、形狀、顏色、味道的異同。

五、品嘗煎餅

以自助餐的形式,幼兒任意選擇自己喜歡的煎餅說出煎餅的形狀、制作的各種方法。幼兒每人一個盤子,把煎餅放在盤中,讓幼兒品嘗,評出色、香、味。

六、幼兒自己收拾餐具

1、開展角色游戲"賣煎餅"

2、讓幼兒講講從長輩那里了解到煎餅的來歷

一、教學(xué)內(nèi)容來自學(xué)生的問題。

本活動的主題"煎飯"是學(xué)生生活當(dāng)中經(jīng)常接觸的東西,學(xué)生對其很熟悉。熟悉的東西身上存在的知識往往被人們所忽視,然而教師能夠從學(xué)生的問題當(dāng)中發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)而確定教學(xué)主題。因為活動內(nèi)容是學(xué)生感興起的問題,急需知道其相關(guān)的知識,所以學(xué)生有興趣參與本活動,同樣,可以收到很好的效果。

再者,教師關(guān)注學(xué)生的問題,學(xué)生也能感受得到,提問題的學(xué)生在一定的程度上會有成就感,這個學(xué)生同樣會受到其他學(xué)生的羨慕,學(xué)生的這個問題行為同樣也有可能會受到其他同學(xué)的模仿,學(xué)生的問題意識在不經(jīng)意間就被教師給引發(fā)起來。

二、讓學(xué)生親身經(jīng)歷、親身體驗,在做中學(xué)到東西。

學(xué)生通過選擇面粉和配面粉,掌握了一定的技巧,知道了一定的科學(xué)知識。通過觀看烙煎餅和攤煎餅,體會到父母及勞動人民的不易。

三、走出校園,學(xué)生學(xué)到更多的東西,開闊了思維。

社會是一所大學(xué)校。走出校園,走進(jìn)社會,可以讓幼兒看到更多的東西,聽到更多的東西,學(xué)到更多的東西。學(xué)生通過走進(jìn)機(jī)器煎餅加工廠,見到了機(jī)器煎餅的生產(chǎn)過程,在這過程當(dāng)中還可會產(chǎn)生一些稀奇的問題,學(xué)生的思維更開闊了。

幼兒園大班爬山教案篇十二

1. 進(jìn)一步感知新疆舞的特點和風(fēng)格,熟悉并掌握新疆舞的'基本舞步和動作。

2. 能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動作。

3. 初步嘗試小組合作表演舞蹈。

1. 幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。

2. 幼兒已掌握墊步、進(jìn)退步等新疆舞步。

3. 幼兒已學(xué)會新疆舞的基本手位。

4. 新疆風(fēng)景碟片、錄音機(jī)、音樂磁帶、動作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

一、 開始部分;教師與幼兒在音樂的伴奏下以觀賞新疆風(fēng)景導(dǎo)入。

師:“小朋友,你們知道戴老師是那里人嗎?”“我們新疆的風(fēng)景非常美,請你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風(fēng)景吧!”幼兒做律動進(jìn)入活動場地。(做律動時提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景)

二、 啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動作;進(jìn)一步感知新疆舞的特點和風(fēng)格;引導(dǎo)幼兒隨音樂做一些簡單的新疆舞動作。

1. 欣賞歌曲;聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調(diào)。師:“你們看!我們新疆的風(fēng)景怎么樣啊?”“歡迎小朋友門到新疆做客!”(教師做新疆行禮動作幼兒就坐)師:“我們新疆不僅風(fēng)景美,舞蹈也很美!剛才你們跳新疆舞的時候心里有什么感覺?”師:“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲,叫什么名字???““讓我們再來一起聽一聽!”(幼兒邊隨音樂拍節(jié)奏邊唱歌曲)

2. 幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。

a.創(chuàng)編掀蓋頭的動作。 師:“這首歌曲里講了一個美麗的新疆姑娘;現(xiàn)在,戴老師就來扮演這個美麗的新疆姑娘,看!我?guī)砹艘粔K紅蓋頭,我也蓋在頭上,請你們看看能看清楚我的臉嗎?”(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚) “那怎樣才能看清出呢?” “你來掀掀看,看清楚了嗎?” “想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了,那你能不能用舞蹈動作來表現(xiàn)這個掀蓋頭的動作呢?”(提示幼兒動作要有好看、有美感) “哦!這個小朋友掀的真好看,我們一起來學(xué)學(xué)看!”(提示幼兒一邊唱,一邊做動作)

b.創(chuàng)編看姑娘的動作。 “看清楚了嗎?”“你是怎樣看的?” “哦!你是這樣看的,真漂亮!還可以怎樣看呢?” “小朋友們真厲害,咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下!”(邊唱邊跳)

c.創(chuàng)編贊美姑娘的動作。 “看到這么美的新疆姑娘,咱們從心底里喜歡和贊美她,那可以用什么樣的動作來表現(xiàn)你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢?” “哦!你是用這個動作來表現(xiàn)的,真不錯!請小朋友看看剛才xx小朋友做的動作象不象這個新疆小姑娘做的動作??!”(出示圖示) “這個動作在新疆舞里的名字叫《托帽手》,一只手放在臉的斜前方,另一只手放在小花帽的旁邊,手心朝上,托好了小花帽,所以叫《托帽手》?!?“一起來學(xué)學(xué)看!” “還可以用什么動作來表現(xiàn)?”(每一個動作圖示都要講動作要領(lǐng),并讓幼兒模仿) “手是這樣放的,那腳怎樣做呢?”

”e.教師示范表演。 師:“小朋友們跳的真好看,就象一群真正的新疆小姑娘?,F(xiàn)在啊,戴老師把剛才小朋友們編的動作串聯(lián)起來,組成一個完整的舞蹈表演給大家看看,請你看看哪一個動作是你編的,如果你覺得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎?”

f.幫助幼兒梳理舞蹈動作,隨音樂和圖示進(jìn)行表演。

歸納四段歌詞的動作。師:“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動作,這首歌曲有四段,每一段的歌詞都不一樣,那咱們就選出四個動作,每一段用一個動作好嗎?就先用這四個吧!” “請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動作,聽著音樂來表演一次!

”換動作的順序。師;“小朋友們表演的真好!戴老師啊把著四個動作換個位置,看看你們能不能表演的和上一次一樣好!”

請個別幼兒自由調(diào)換動作順序。師:“你們真能干!現(xiàn)在,我想請一位小朋友上來調(diào)換一下動作的順序,誰愿意來試一試?” “位置換好了,咱們看著這些xx小朋友排列的動作再來表演一次!”

5組小朋友都表演的不錯!戴老師在提一點小小的建議:在第二段音樂間奏的時候,擺一個造型。我來拍照,看看哪一組的小朋友表演的最好!能不能做到?”(幼兒表演)

“今天,小朋友們自己編了一個歡快、有趣的新疆舞蹈,你們高興嗎?看!來了這么多客人老師,讓我們也來邀請客人老師一起跳個歡樂的新疆舞吧!”(提示幼兒邀請是要做行禮動作。)

幼兒園大班爬山教案篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識7個生字,會寫13個生字。正確讀寫“推薦、演練、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳”等詞語。

2、能正確、流利地讀通、讀順課文。

3、能讀懂課文內(nèi)容,聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的語句,初步感知葉圣陶先生認(rèn)真、平和的人格。(刪去)。

教學(xué)重點難點:教學(xué)重點抓住重點詞語把課文讀通順;

教學(xué)難點:理解文本中含義深刻的語句。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

今天我走進(jìn)校園突然發(fā)現(xiàn)校園中的綠色明顯減少了,原來是冬天來了!但是有那么一片綠色卻一直出現(xiàn)在我的眼前:

出示:那些葉子綠得那么新鮮,看著非常舒服。葉尖一順兒朝下,在墻上鋪得那么均勻,沒有重疊起來的,也不留一點空隙。一陣風(fēng)拂過,一墻的葉子就漾起波紋,好看得很。(伴隨著柔和的音樂師生感情朗讀)。

這是咱們前不久學(xué)過的《爬山虎的腳》一文中的那抹綠意。誰知道這篇文章的作者?(作者是葉圣陶)。

師:是啊,就是咱們的葉圣陶爺爺,那請你說說你對葉圣陶老爺爺?shù)牧私獍?

這就是葉圣陶的生平簡介。(出示課件:葉圣陶簡介)。

大家自由地讀一讀。(學(xué)生大聲讀)。

請你來說說此刻葉圣陶爺爺在你心里是個怎樣的形象呢?

生:是一個偉大的人;是個著名的人;是個文學(xué)家……。

師:他是一位著名的作家,兒童文學(xué)家教育家,在文壇上具有相當(dāng)高的地位。

再讀課題。

這是一片充滿生機(jī)、生命力十分旺盛的爬山虎,看著這一墻綠色,我們該怎么讀?生再讀課題。

師:同學(xué)們,一看這課題,你覺得文章應(yīng)該寫的是什么?那是不是這樣呢?請大家打開書本,帶著自己的感情自由朗讀課文,朗讀前先看清朗讀提示:

出示朗讀提示:1、圈出生字新詞,讀準(zhǔn)字音。

2、把課文讀正確讀通順,不加字,不漏字,不讀錯字。

(已經(jīng)刪去)。

二、初讀課文,了解大意。

1、學(xué)生自由讀課文。

讀了之后你有什么收獲,或者說你有什么想法,愿意和大家分享一下嗎。

2、生字教學(xué)。

真了不起呀,我想課文中的這些詞語大家就更不在話下了吧!誰愿意來讀一讀。

學(xué)生讀。

你覺得哪個字比較難寫?(生回答)。

看老師來寫寫這個詞,(薦昏)。

大家拿出生字抄寫本來寫一寫這兩個字。每個字寫兩個。

寫字時,頭放正,背挺直,腳并攏。

齊讀詞語。

3、了解課文梗概。

出示:我上初三的時候,寫了一篇叫《一張畫像》的作文,經(jīng)我的語文老師。

()在北京市少兒征文比賽中獲了獎。

一天語文老師給我看了葉圣陶爺爺給我的作文后我()了。(在此處插入對“愣住”的理解)。

在他的批改中我感受到了他的認(rèn)真、平和以及溫暖,猶如()。

更讓我激動的事,那年暑假他還邀請我去他家做客。一進(jìn)門撲入()的是一墻綠綠的爬山虎,它使我消去了夏天的()。

通過和葉圣陶爺爺十分()的交談(插入對“融洽”的理解)。

我才明白為什么他是一位()的大作家。這真是一個()的夏天。(按照這樣的順序逐段出示)。

三、結(jié)合文本,理解詞語。

讀文,理解“愣住”

過渡:不過。老師這里有個疑問。作者看到修改稿后為什么會愣住呢?

生:我也愣住了,修改了那么多地方,葉老先生太認(rèn)真了。

師:那我們在課文中找一找作者為什么愣住的句子。(板書愣?。?。

出示句一:翻到我的那篇作文,我一下子愣住了:映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字,密密麻麻,幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。

(1)請你來讀讀這個句子。

(2)理解“愣住”:什么是“愣住”?(吃驚,驚訝)那我們應(yīng)該怎么來讀這個詞呢?(學(xué)生讀)恩,真是一群被愣住了的孩子。那我們把它放進(jìn)句子里你覺得應(yīng)該怎么來讀?請你來讀一讀。我們一起來讀一讀。

作者為什么會愣住?。?/p>

生:因為有很多紅色的修改符號和改動后增添的小字,密密麻麻,幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。

你覺得這兩個詞應(yīng)該怎么來讀呢?請你來讀一讀。

真是個會讀書的好孩子。

請你來讀一讀。

你是真的感受到了葉老爺爺修改稿子的那份心血。真了不起!

出示句二:題目《一張畫像》改成《一幅畫像》,我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。類似這樣的修改很多,長句斷成短句的地方也不少。

出示句三:有一處,我記得十分清楚:“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢?”葉老先生改成“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢?”

請這一小組的同學(xué)來讀一讀。你們的朗讀也使我愣住了,怎么讀得這么深情并貌呀!請這一小組也來讀一讀。

我們一起來讀一讀讓作者所愣住的畫面吧。出示三個句子。

讀文,理解“融洽”

葉老先生見了我,像會見大人一樣同我握了握手,一下子讓我覺得距離縮短不少。

我們的交談很融洽,仿佛我不是小孩,而是大人,一個他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真、質(zhì)樸之中包含的期待,把我小小的心融化了,以至不知黃昏的到來。

請你來讀一讀。讀得十分自然。你來讀,讀得十分親切,你再來讀,讀得真融洽呀!我們一起來讀!

四、再現(xiàn)“爬山虎”,質(zhì)疑課題。

過渡:當(dāng)作者沉浸在和葉老先生融洽的交談中時,他的眼前看到了那一墻綠綠的“爬山虎”

出示剛進(jìn)里院,一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多,陽光都變成綠色的,像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著,閃爍著迷離的光點。

落日的余暉染紅窗欞,院里那一墻的爬山虎,綠得沉郁,如同一片濃濃的湖水,映在客廳的玻璃窗上,不停地?fù)u曳著,顯得虎虎有生氣。

請你來讀一讀,我們一起來讀一讀。

這就是(出示課題)――――學(xué)生讀課題。

在作者眼里,在作者心中,那片綠綠的爬山虎是不是蘊(yùn)含著特別的含義呢?我們下節(jié)課再研究。

幼兒園大班爬山教案篇十四

(1)讀句子。

(2)引導(dǎo)體會:這里為什么要寫爬山虎?(寫景抒情)。

(3)“迷離”何意?為什么“像溫柔的小精靈”?(興奮、緊張、期待)。

(4)你能用自身的話說說這種心情嗎?(生想象表述)。

(5)感情朗讀這個句子。(師引讀、指讀、齊讀)。

幼兒園大班爬山教案篇十五

文本解讀:這篇課文是作家肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念葉圣陶先生寫的回憶文章?;貞?963年葉圣陶先生給“我”批改作文,并請“我”到他家做客,使我受益匪淺的'生長經(jīng)歷,表示了葉圣陶先生對文一絲不茍,對人平易真誠,堪稱楷模的文品和人品。

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識7個生字。會寫13個生字,正確讀寫“推薦”等詞語。

2.正確?流利?有感情地朗讀課文,背誦自身喜歡的局部。

3.能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子。

4.學(xué)習(xí)修改作文的方法,培養(yǎng)認(rèn)真修改作文的習(xí)慣,懂得學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人。

教學(xué)重點:葉老給“我”批改作文。

教學(xué)難點:文中描寫爬山虎的句子。

教學(xué)時間:3課時。

教學(xué)流程:

第一課時。

一.讀題?釋題。介紹葉圣陶。

二.自讀課文:

1.讀通課文。讀準(zhǔn)字音。讀通句子。

2.認(rèn)讀詞語。

3.分節(jié)讀課文。

三.再讀課文。

了解課文大意。課文寫了哪幾件事?(修改作文。做客)。

四.默讀課文。

1.找出課文中“修改作文”和“做客”的段落。

2.同座互讀這兩個內(nèi)容。

五.放聲朗讀“修改作文”和“做客”的內(nèi)容。

六.作業(yè):

1.謄寫生字?詞語。

2.熟讀課文。

第二課時。

一.復(fù)習(xí)詞語。

二.細(xì)讀課文,突出重點,引導(dǎo)理解“修改作文”的內(nèi)容。

1.自讀課文3----5自然段,同學(xué)質(zhì)疑。

2.指讀3---5自然段,考慮:

(1)葉老是怎樣修改我的作文的?

(2)“我”有什么感受?

3.指讀3自然段。

(1)找出葉老為我修改作文的語句,讀一讀。

(2)從這些語句中你體會到什么?(葉老修改多?修改細(xì)。態(tài)度認(rèn)真)。

(3)“愣住”何意?體會作者的內(nèi)心世界。(生想象表達(dá)作者的內(nèi)心世界)。

4.指讀4自然段。

(1)這段話中哪些是寫葉老為我修改作文的?

(2)哪些是寫作者的感受的?(生讀相關(guān)句子)。

(3)從“仔細(xì)”一詞你體會到什么?

(4)指讀寫葉老修改作文的句子,逐句體會修改作文的方法。

(5)從葉老的修改中你學(xué)到哪些方法?(逐句閱讀體會,要求結(jié)合自身的作文實際來體會)。

(6)齊讀葉老修改作文的句子,感悟修改方法,結(jié)合實際談自身的習(xí)作體會。

(7)看到葉老為”我”修改的作文,他又是怎樣的體會呢?(指讀相關(guān)句子)。

(8)齊讀4自然段的最后一句話,引導(dǎo)體會。

(9)你能用自身的話說說作者此刻的心情嗎?(生表述作者的內(nèi)心世界)。

5.指讀5自然段。

(1)葉先生對我作文的評語是怎樣的?(生找出讀)。

(2)齊讀葉先生的評語。葉先生的評語中交給了我作文方法,你知道嗎?(作文事實具體。親切)結(jié)合自身作文實際談?wù)劇?/p>

(3)作者看了評語之后,是怎樣的感受呢?(讀最后一句)。

(4)此刻,作者的內(nèi)心世界是怎樣的?(想象表述作者的內(nèi)心世界)。

三.自讀3―5自然段,復(fù)述修改作文的方法。

四.感情朗讀“修改作文”的內(nèi)容。深化同學(xué)認(rèn)識。你想說點什么?

第3課時。

一.談話引入:這節(jié)課學(xué)習(xí)作者去葉老家里“做客”的內(nèi)容。

二.自讀6---10自然段。

(1)課文在寫做客的內(nèi)容中幾次寫到了爬山虎?請把它們找出來。

(2)指讀相關(guān)的句子。

三.細(xì)讀課文,突破難點,引導(dǎo)理解感悟作者去葉老家里“做客”的內(nèi)容。

幼兒園大班爬山教案篇十六

活動目標(biāo):

1、理解小烏龜克服疲勞,戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。

2、借助音樂,通過練習(xí)烏龜爬的動作來表達(dá)自己的移情體驗。

活動準(zhǔn)備:

山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機(jī)。

開始部分:

1、小朋友,你們爬過山坡嗎?爬山坡的時候,你們會有什么感覺?

師:對呀,爬山坡的時候會很累,會滿頭大汗,會腰酸背痛,爬山是一件很艱難的運(yùn)動。

基本部分:

1、有一只小烏龜,它也很想爬山坡,小小烏龜爬呀,爬呀,突然一陣風(fēng)吹來,小烏龜抖了抖身子,感覺很冷,這下它會怎么做呢?還有沒有其它的感覺。

4、小烏龜爬到山上特別高興,還唱起了歌/(老師清唱一次歌曲)。

5、我們也一起來學(xué)學(xué)爬山坡的過程吧?。ㄓ變汉屠蠋熞黄鸶魳纷鱿鄳?yīng)的動作兩次。)。

結(jié)束部分:

我們也出去找個山坡來爬好嗎?(幼兒聽音樂,離開位置到戶外)。

附歌曲:

1=p2/4。

3212|345|4320|3210|。

小小烏龜上山坡嗨喲喲,嗨喲喲。

小小烏龜上山坡嗨喲喲,嗨喲喲。

3212|345|4323|1――u。

爬呀爬呀用力爬汗水流呀流。

爬呀爬呀山坡上心里樂悠悠。

幼兒園大班爬山教案篇十七

(2)理解詞語:沉郁、搖曳、虎虎。

(3)引導(dǎo)比較句子一、二中的比喻句,體會心情。為什么此時的爬山虎“像一片濃濃的湖水”呢?(心情平靜,興奮,充溢信心,期待)(4)讀句子。用自身的話表述此刻的心情。(生想象表述心情)。

(5)感情朗讀句子。

3.出示描寫爬山虎的句子(三):讀句子,這是什么時候的爬山虎?

4.指讀第10自然段。

(1)這段話有幾句?

(2)讀第一句?!翱胺Q楷?!焙我??從中體會到什么?(作者很慶幸)體會讀句子。再聯(lián)系第6自然段朗讀體會驚喜意外之情。(3)指讀第二句話。理解詞語:懂得、模模糊糊。既然“懂得“了,又為什么還”模模糊糊“呢?(作者很年幼)“作家就是這樣做的”,“這樣”是哪樣?(結(jié)合8—9自然段相關(guān)內(nèi)容)“作家的作品就是這么寫的”,“這么”是哪樣?(結(jié)合修改作文內(nèi)容理解)。

(4)到葉老家做客后,作者又怎樣的的感受?(讀最后一句)。

(5)這里寫的是爬山虎,實際上是寫自身的內(nèi)心世界。你能用自身的話說說嗎?(6)請結(jié)合上文用自身的話說說作者的內(nèi)心世界。

四.回歸整體,升華認(rèn)識。

1.自由讀文,此刻你想說點什么?

2.討論課文的命題。課文是寫事的.,請你重新給它擬題。

3.教師小結(jié):一個人一生中能夠遇到良師益友,那是三生有幸!葉老的激勵和教誨令肖復(fù)興刻骨銘心。一天又一天,那片爬山虎總是那么綠著;一年又一年,爬山虎總是那么綠著。

4.師引讀,凸顯課題,升華認(rèn)識。春天,在我的眼前,總有-------;夏天,在我的眼前,總有-------;秋天,在我的眼前,總有-------;冬天,在我的眼前,總有-------。

5.教師小結(jié):那片綠綠的爬山虎,總是那么綠著。從春綠到秋,從下綠到冬,那種刻骨銘心的激勵和教誨令肖復(fù)興也成了一名人品與作品都堪稱一流的大作家。

五.相關(guān)鏈接:介紹肖復(fù)興和葉至善。

六.作業(yè):

1.積累:背誦自身喜歡的語段。

2.摘抄課文中含義深刻的句子。

板書。

26.那片綠綠的爬山虎。

修改作文認(rèn)真(作品)。

堪稱楷模。

做客親切(人品)。

幼兒園大班爬山教案篇十八

1、初步學(xué)習(xí)根據(jù)幼兒園環(huán)境、設(shè)施、活動的需要,商量出需要制定標(biāo)志的場所。

2、能大膽地將自己的想法提出來,并會對同伴的建議作補(bǔ)充發(fā)言。

記錄紙、筆人手一份。

1、引發(fā)幼兒為幼兒園制作標(biāo)志的興趣。

討論:幼兒園有哪些地方需要制作標(biāo)志?

2、尋找:幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志?

幼兒自由結(jié)伴尋找、商量,并把自己認(rèn)為需要標(biāo)志的地方記錄下來。

3、交流,確定幼兒園需要制作標(biāo)志的地方。

提問:幼兒園的哪些地方需要制作標(biāo)志?制作什么樣的標(biāo)志?為什么?

教師以簡筆畫的形式把幼兒的建議畫下來。

1、教師可以根據(jù)本班幼兒的情況,鼓勵幼兒三兩結(jié)伴去尋找、商量。

2、畫幼兒的建議時只需畫地點。

1、能根據(jù)自己在幼兒園活動的已有經(jīng)驗,考慮需要設(shè)立標(biāo)志的地方。

2、能大膽地提己的建議,并說出理由。

幼兒園大班爬山教案篇十九

認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)。

發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

背景圖一幅,小動物卡片5個,火車圖一幅,數(shù)字卡5兩張。

(一)導(dǎo)入。

今天,天氣特別好,森林里幸福村的小動物們特別高興,因為他們要到草地上去玩了。咱們看看都有誰?(教師依次出示五只小動物圖片)。

(二)知道基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別。

1.咱們數(shù)一數(shù)總共有幾只小動物?可以用數(shù)字幾來表示?(5)。

2.小兔從前往后數(shù)排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示?(5)。

3.這兩個數(shù)字“5”所表示的意義一樣嗎?哪兒不一樣?

(三)知道序數(shù)的表示方法。

啟發(fā)引導(dǎo),讓幼兒知道按順序數(shù)到幾就在這個數(shù)字前加“第”就表示它所在的位置。

(四)知道序數(shù)的方向性。

1.師:小烏龜排在第幾位?(2)。

師以小烏龜口氣說:不,我排在第四位。

2.教師幫助幼兒分析:“小烏龜”講話的道理。

3.小結(jié):原來要看一個物體排在那個位置,得先看從那個方向數(shù)。方向不同,它所在的位置不同。

(五)小動物爬山比賽,練習(xí)1—5序數(shù)。

1.小動物爬山比賽,幼兒說出各個小動物所在的位置。

2.小動物下山比賽,幼兒再次說出各個小動物所在的位置。(注意強(qiáng)調(diào)方向性)。

(六)幼兒操作,鞏固5以內(nèi)的序數(shù)。

天不早了,小動物們也累了,它們想坐上火車回家,小朋友們幫忙把它們送上車好嗎?

1.請把小馬送上從前往后數(shù)第一個車廂(集體送)。

2.請把小兔送上從后往前數(shù)第一個車廂(個別送)。

3.剩余的.動物請個別幼兒送上指定車廂。

(七)結(jié)束。

小動物們都坐上了火車,他們說:“謝謝你們?!崩蠋熀托∨笥褌円黄痖_火車把小動物們送回家吧?。ㄟ青辏青辍?。

本節(jié)課我所執(zhí)教的活動是中班數(shù)學(xué)活動《爬山比賽》。我的活動目標(biāo)是圍繞“認(rèn)識五以內(nèi)的序數(shù)”這一環(huán)節(jié)設(shè)計,主要圍繞讓幼兒從前往后,從上往下,知道序數(shù)和方位聯(lián)系緊密?;顒右婚_始我們創(chuàng)設(shè)小動物去草地上玩,幼兒按照“從前往后,數(shù)到幾就是第幾位”的方法,初步了解序數(shù)的意義。在小動物爬山情境中,幼兒按照“從上往下,數(shù)到幾就是第幾位”的方法,了解序數(shù)的含義,通過聽口令找位置,鞏固孩子對序數(shù)的認(rèn)識。在最后爬的比賽中,幼兒能解決生活中的問題,運(yùn)用,從前往后,知道誰是第一名,誰是第二名。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,主要是為了引起孩子的興趣,能從前往后進(jìn)行正確認(rèn)讀序數(shù),知道第幾位是誰?誰排在第幾位?做課活動中,只關(guān)注了從前往后,有個別孩子從后往前數(shù),沒有及時的鼓勵和引導(dǎo),方向不一樣,動物排列位置都不一樣,幼兒能有不同的想法,教師應(yīng)該及時的做出反應(yīng),鼓勵幼兒從不同角度思考問題。

第二環(huán)節(jié),在動物爬山的過程中,幼兒由上往下正確點數(shù),正確認(rèn)讀動物的位置。幼兒討論、教師引導(dǎo),孩子對序數(shù)基本上已經(jīng)了解,知道正確認(rèn)讀序數(shù)的方法。在數(shù)學(xué)活動中,孩子對自己的操作要自我訂正,幼兒通過觀看小動物正確的排列,能自我訂正。如果在這個時候遇到一些孩子不積極參與到活動中我們要觀察一下這些孩子的整體情緒,是只在學(xué)校才這樣的表現(xiàn)還是在家里也是這樣的表現(xiàn)。是不是這些孩子還不能適應(yīng)這樣的群體生活,還有就是看看孩子是否害羞,看看孩子是否對多人的活動都不積極參與。我們可以嘗試多幼兒去人多的地方玩耍,讓幼兒接觸更多的同齡人,讓幼兒試著去走進(jìn)他人的生活。

爬的游戲是為了鞏固幼兒對序數(shù)的認(rèn)識,能運(yùn)用到生活中,解決生活的實際問題。在這個環(huán)節(jié),老師對環(huán)節(jié)設(shè)計不夠準(zhǔn)確,先到終點就是第一名,可孩子還沒有到終點老師就吹哨子了,環(huán)節(jié)設(shè)計不夠準(zhǔn)確。在備課中,我們不能拿著教案就備,要考慮孩子的接受能力和特點,再次的設(shè)計和加工,挖掘教案中的教育契機(jī)。我們班的孩子剛升入中班不久。孩子對方位詞前后、上下比較了解,但對方向詞左右不太理解,對數(shù)字1-10孩子能正確的點數(shù),結(jié)合方向詞幼兒能了解序數(shù)的含義。在引導(dǎo)孩子正確認(rèn)讀中,老師的語言不夠嚴(yán)謹(jǐn),方向的描述錯誤,導(dǎo)致孩子按方向認(rèn)讀序數(shù)不夠理解。在環(huán)節(jié)設(shè)計中,我們要考慮孩子理解水平在那個層面上,這樣設(shè)計孩子能完成多少,環(huán)節(jié)設(shè)計是否圍繞目標(biāo),重難點在整個教學(xué)中能否突破,在實際的教學(xué)中,結(jié)合孩子的接受能力,對授課活動,再次設(shè)計,不能按照教案一股腦的完成。要學(xué)會根據(jù)孩子的能力,適當(dāng)?shù)募哟蠡蚍诺碗y度,所以教學(xué)中我們要抓住課程的重點和側(cè)重點,該如何解決?這樣孩子能理解嗎?側(cè)重點也要圍繞重點,為重點服務(wù),為重點做鋪墊。從前往后的正確認(rèn)讀序數(shù),為從下往后認(rèn)讀序數(shù)做鋪墊。前面教學(xué)能深入的、準(zhǔn)確的引導(dǎo),孩子在后面的認(rèn)讀中,難度就會下降,理解起來更輕松。

在選課、備課、做課中,學(xué)會了如何提升孩子的語言,幼兒的語言不像成人那樣完整、有序,老師要把孩子的語言進(jìn)行整合,把他們的語言引導(dǎo)到教學(xué)之中,運(yùn)用課程的語言把語言提升。

總之,要上好一節(jié)課,需要我們了解孩子、對課程的挖掘和理解以及對課程的把握。在教學(xué)中,教師不是純粹的傳授者,更是引導(dǎo)者,做孩子的朋友,一起學(xué)習(xí)、探索、融入孩子之中快樂教學(xué)。

幼兒園大班爬山教案篇二十

1、了解地球同月亮、太陽的關(guān)系,以及它們的運(yùn)行情況。

2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。

1、幼兒搜集相關(guān)的信息。

2、手電筒、乒乓球每組1份。

3、《科學(xué)》下p.28。

一、認(rèn)識地球啟發(fā)幼兒自由討論:地球是什么形狀的?地球上有什么?地球是怎樣轉(zhuǎn)動的?

二、認(rèn)識太陽以"太陽的本領(lǐng)"為話題進(jìn)行交流。

三、認(rèn)識月亮

1、你看到的月亮是什么樣的?月亮?xí)l(fā)光嗎?為什么月亮有時圓,有時彎?

2、教師給幼兒介紹一些有關(guān)月亮的傳說。

四、看畫冊《地球和它的伙伴》,進(jìn)一步感受地球與伙伴們的關(guān)系。

幼兒園大班爬山教案篇二十一

為了培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)隊意識,也為了增強(qiáng)同學(xué)們愛護(hù)大自然的意識,稟承“強(qiáng)身健體,團(tuán)結(jié)合作”的宗旨,進(jìn)一步加強(qiáng)班級凝聚力,也給學(xué)生們創(chuàng)造一個親近大自然的機(jī)會。我們五年級一班計劃在本周組織一次爬山活動,走進(jìn)大自然,在鍛煉身體的同時也撿拾山上的垃圾,特安排此次爬山活動。

一、活動目的:

有句名言說:種下思想,收獲行動;種下行動,收獲成長;種下成長,收獲命運(yùn)。

我們申請這一個活動就是想給同學(xué)們提供一個空間和平臺,豐富他們的學(xué)校生活,并對他們進(jìn)行熱愛大自然的.教育。以這一個活動為媒介,加強(qiáng)同學(xué)間交流,展示自己的才能,開闊同學(xué)們的視野,使同學(xué)們各方面都能得到全面提高和發(fā)展。

二、活動意義:

爬山是戶外運(yùn)動,可以享受到新鮮的空氣和明媚的陽光。全班同學(xué)一起爬山是一件非常愜意的事情。大家一邊爬山,一邊聊天,一邊撿拾有人扔下的垃圾,一邊欣賞美麗的風(fēng)景,使同學(xué)們心胸開闊起來。

有人說:爬山可以培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神。通過此次爬山活動,學(xué)生在以下方面將有顯著的提高:認(rèn)識自身潛能,增強(qiáng)自信心;克服心理惰性,磨練戰(zhàn)勝困難的毅力;認(rèn)識群體的作用,增進(jìn)對集體的參與意識與責(zé)任心;改善人際關(guān)系,更為融洽地與群體合作;學(xué)習(xí)欣賞、關(guān)注和愛護(hù)自然。

三、活動對象:班級學(xué)生(可自愿參加)。

四、活動時間和地點:周五下午2:00大南山。

五、活動注意事項:

活動就有可能出現(xiàn)一些意外,本次活動主要做好以下防范。

1、凡參加者均屬自愿行為,需對自己的安全負(fù)全責(zé),鑒于戶外運(yùn)動具有一定的危險性,對活動中因不能遵守紀(jì)律而出現(xiàn)意外的參加者自己承擔(dān)責(zé)任,本次活動“組織者”會盡一切努力進(jìn)行救護(hù)與援助。要一切行動聽指揮。

2、集體活動,需有互幫互助的團(tuán)隊精神。

3、鞋要合腳,穿厚底防滑好的鞋子登山服裝要以易于活動為基本。衣服要寬松(運(yùn)動服和休閑服為好)。

4、隨身要帶一些水或飲料,愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生不亂扔垃圾。

5、撿垃圾時要注意安全。

6、爬山時身體前傾,不可以打鬧;下山時不要跑著下山,以免收不住腳發(fā)生危險。

7、愛護(hù)一草一木,不踐踏草坪,不攀折花果。

8、按指定的路線登山。

9、愛護(hù)公共設(shè)施,不在樹木和公共設(shè)施上涂抹、刻畫。

10、建議學(xué)生講究節(jié)約,帶適量的物品,不宜多。動員不帶相機(jī)等貴重物品。如果帶了,請教育好注意保管。

11、全班分成8個組,每組6人、小組長。1人,負(fù)責(zé)清點人數(shù),組織同學(xué)撿垃圾和游戲。小組分工:帶垃圾袋、帶創(chuàng)可貼等。

12、本次爬山活動須由家長的同意并簽字,否則不可以參加。

十、活動后續(xù):

活動后同學(xué)們寫一篇關(guān)于此次爬山活動的收獲與感受,400字左右。或著感受春天的美好,寫一篇描寫春天的文章。

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